烧煮工艺卫生与安全教案模板
推荐第1篇：安全与卫生常识教案
安全与卫生常识教案
第一课时
教学目的：
1、通过对安全常识的学习，掌握安全用电、用气的方法及防火、防盗、防止意外事故知识与技能。提供小学生的安全生活常识，增强自我保护的意识和能力，避免在服务的过程和现实生活中发生人身和家庭财产安全事故。
2、知道家庭防火，家庭防盗、防抢劫，家庭防意外的相关知识及了解家庭护理措施。
3、知道安全用电、用气常识，掌握用电、用气的基本方法。教学重难点：
1、知道家庭防火，家庭防盗、防抢劫，家庭防意外的相关知识及了解家庭护理措施。
2、、知道安全用电、用气常识，掌握用电、用气的基本方法。教学内容：居家安全常识
1.家庭防火
（1） 家庭火灾的起因
1） 电器问题引发火灾。主要原因有：少数用户擅自把熔丝换粗、家中电器产品过多、长期超负荷使用等造成用电负荷过大，引发电线过热造成的线路火灾。
2） 煤气、液化气、天然气引发的火灾。燃气具的接口、阀门、管线等部位损坏，造成气体大量泄漏而未察觉，一旦遭遇到明火，引起爆燃，发生火灾。
3） 意外情况引发的火灾。在日常生活中，一些生活细节和某些不良习惯常常被忽视，例如，从。炉灶中掏出带火的煤渣没有用水浇灭，将未熄灭的烟蒂随意乱扔，在焚烧废弃物品时留有余火，节假日燃放鞭炮等，如果处置不当都可能引发意外火灾，给家庭带来灭顶之灾。
（2） 家庭火灾的防范
1） 注意用电安全，掌握正确的家电使用方法。小学生在使用各种电器之前，应在监护人的指导下详细阅读说明书，掌握正确的使用方法。
2） 如在使用中，电器突然出现故障，应立即切断电源。
3） 其它情况:在节假日期间应注意防止因燃放烟花爆竹引发火灾。
（3） 家庭火灾的处置与自救
1） 火灾的处理原则。家中一旦发生了火情，千万不要慌乱，要沉着冷静。首先依据火情大小做出判断，如火势很小，要果断抓住最佳扑救时机，迅速利用家庭消防器材或水将火扑灭，扑救的同时要大声呼喊雇主或街坊邻居帮助扑救。同时要及时切断室内电源、气源。如果火势很大，要立即报火警，火警电话为“119。”
2） 报警方式。可以大声呼喊雇主家人或街坊、邻居帮助灭火、报警，或直接拨打“119”火警电话报警。报警电话要简明扼要，要说清楚：火灾地点、起火原因、联系电话、报警人姓名等。
3） 灭火方法的选择。用水灭火是家庭灭火中最简便的方法，也可采用灭火器或其他方式灭火。如炒菜时油锅起火可迅速盖上锅盖，将火压灭，如果是液化气罐阀门处起火，可用大块湿毛巾或湿棉被将火源压住，使其与空气隔绝，将火扑灭；如果是电器引发的火情，可以用干粉灭火器将火扑灭。
4） 灭火注意事项。发生火情后要掌握先报警、再救人、后救物的原则。家中如有人还在房中，应先将人员转移出来，以免发生人员伤害。要注意及时切
2 断室内电源、气源。灭火后要检查是否还有余火。
5） 火灾逃生。发生火险后，住平房和楼房底层的住户可通过门、窗撤离火场。住在较高楼层的居民应通过楼梯或消防通道迅速撤离；如大火已将楼梯封闭，可用绳索或布匹、床单、窗帘等结绳从窗户逃生。如果火势不大，但烟雾较大时，则不宜快跑，应弯腰、低身或爬行，应尽量贴近地面，减少吸入有毒气体。被火围困时，烟雾对人的危害最大，此时用水（或尿）把毛巾或衣服浸湿后捂住口鼻，可延缓赌气吸入体内，同时应尽量转移到空气流通的地方。
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第二课时
教学目的：
1、了解诈骗相关知识，谨防诈骗。
2、了解紧急呼救报电话和呼救的方法，增强小学生的安全意识。教学重难点：
1、了解诈骗相关知识，谨防诈骗。
2、了解紧急呼救报电话和呼救的方法，增强小学生的安全意识。教学内容：
一、谨防诈骗
诈骗也是目前社会上最常见的一种犯罪行为，诈骗是指用欺诈的手段，获得他人财物的犯罪手段。
诈骗分子常用的手法举例：
方式一：骗子谎称自己手中有贵重的全银珠宝或贵重药材，因急需用钱低价出手，此时周围舍出现一些所谓懂行的人，认定转手就能够得到好价钱，急于购买但是没有足够的钱，就千方百计的引请诈骗对象，拉他共同购买，达到诈骗的目的。
方式二：骗子谎称自己正在寻找神医，谤使诈骗对象与自已共同去寻找神医．在寻找的过程中，套出对方情况，找到神医后，神医套立即说出受骗者末中情况，使受骗者深信不疑，并告知掌中要有血光之灾，诱骗花钱免灾。
二、紧急呼救常识
1．紧急呼救电话
匪警电话“11O”；急救电话“120\"‘999”；火警电话“119”；交通
4 事故“122。”
2．紧急呼救方法
(1)盗、抢类刑事案件
如果发生盗窃、抢劫等刑事类案件应在第一时间拨打“110”报警电话。“110”报警电话是公安部门的专用报警电话。牢记这个电话号码，充分发挥它的作用。使用“110”电话报警时，要洼意话语要简洁、明了。应报告发案的地点（区、街道、路名、门牌号码），报案人姓名及简单案情。如果是盗窃和抢劫事件，报案后不要让无关人员进入事发现场，不要乱动现场物品，要做好现场保护工作。
(2)火灾
如果有火灾发生，在首先保证人身安全的前提下，尽可能地保证财产安全。火灾发生后要立即拨打“119”火警电话，报警时话语要简洁、明了，应向接警人员报告发案的地点（区、街道、路名、门牌号码），报案人姓名、联系方式，以及引起火灾的原因等。报警后在保证人身安全的同时做好基本的扑救工作。
(3)疾病救护当有人突发疾病时，首先要力所能及地做好基本的救护工作，在此同时立即拨打“120”或“999”救护电话，但是最好不要同时拨打两个急救电话，以免浪费有效的急救资源。呼救时话语要简洁、明了，庇向接诊人员报告病人的位置（区、街道、路名、门牌号码），联系人姓名、联系方式，以及病人的基本病情等。在等待救护人员到来的同时要做好基本的救护工作。
(4)交通事故报警
发生交通事故后必须报警。应拨打“122”报警电话，报警时应明确告知警方事故发生的准确位置、联系人姓名、联系电话等。如有人员伤亡还必须拨打急救电话“120”或“999”，同时要保护好现场。
目前，全国范围内均在逐步实行三台合一的报警方式，即“110“”119\"‘122”报
5 警电话，统一为“110”报警电话。
第三课时
教学目的：
1、通过对卫生常识的学习，使学生懂得一般卫生常识。
3、知道环境卫生的相关知识与基本要求。教学重难点：
1、了解个人卫生的相关知识，懂得个人卫生的重要性。
2、知道环境卫生的相关知识与基本要求，学会维护环境卫生。教学内容：
一、个人卫生常识
1、小学生应早晚刷牙，以保持口腔清洁卫生、无异昧。每天在睡前一定要用温水洗脚，每周应修剪脚趾甲一次。注意保持躯体卫生清洁，如条件许可在夏季应每天洗一次澡，条件有限者也要每天擦洗；在冬季每周应至少洗一次澡，有条件者可每隔3天洗一次澡。
2、小学生应做好手的清洁卫生，要求饭前便后必须洗手。洗手时可用肥皂或香皂反复搓洗，必要时可用刷子蘸肥皂水或消毒液将手彻底洗刷，按照腕、手掌，手背、指甲、指甲缝的顺序进行刷洗。
3、头发应经常清洗、修剪，梳理整齐。不宜留长发，头发过长不但会影响形象，且不够卫生。更不能披头散发，头发要梳理整齐。
5、小学生着装必须整洁。不要衣不系扣或服装褶皱太多，内、外衣服要经常更换清洗，尤其是夏季衣服、袜子要每天换洗。鞋袜也要经常更换刷洗，做到清洁、没有异味。
二、环境卫生常识
文明的社会需要有文明的人来维护，社会中的每个人均应有公德意识，缺乏公德意识的社会，很难健康发展。注意公共场所的行为，维护好公共环境卫生，要注意文明的举止行为，如不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰；不要弄脏他人衣物；不要在校园乱写乱画等。
2．环境卫生的基本要求
不随地吐痰，不乱倒垃圾，保持教室、清洁区整洁，不乱晾硒衣被，保持校园、宿舍环境整齐；爱护花草树木，不践踏草坪，不攀折花木；文明娱乐，不打架骂人，遵章校规校纪等。
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推荐第2篇：工艺与材料教案
第四章 工艺与材料
第一节 陶瓷原料与釉料
陶瓷原料在一定程度上决定了陶瓷的工艺选择范围，也决定了陶瓷的质量，因此了解和掌握陶瓷原料的基本性质具有重要的意义。
1、陶瓷原料：
1.1粘土
粘土是一种疏松的或呈胶状的紧密含水铝硅酸盐矿物，具有独特的可塑性和结合性，调水后能塑造成形，烧后变得致密坚硬，是最经典的陶瓷原料。
1.1.1粘土的主要矿物类型 1.1.2粘土的工艺性能
1.1.3粘土在陶瓷生产中的作用 1.2石英
石英是构成地壳的主要成分，石英占瓷坯体配方中20～30％，在制坯时对泥料的可塑性起调节作用，降低坯体干燥收缩和变形倾向，缩短干燥时间，起瘠化剂作用。
1.2.1石英在陶瓷坯体中的作用 1.2.2石英在釉中的作用
1.2.3陶瓷工业对石英类原料的质量要求 1.2.4陶瓷工业使用石英类原料时的注意点 1.3长石
长石最重要的性质是有宽的熔融范围，较高的高温粘度，和良好的熔解其它物质的能力，一般胎料加入20～30％，釉料中加入10～35％，主要起瘠化作用，是坯料中碱金属氧化物的主要来源，在釉料中长石是主要熔剂。
2、釉料
陶瓷釉料包括熔剂、着色剂和辅助材料三类成分。
2.1釉料的组成及其作用 2.1.1配釉常用的天然矿物 2.1.2助熔剂
助熔剂的作用是促进高温化学反应；加速高熔点晶体结构键的断裂，生成低共熔点化合物。调整釉层物理化学性质(如机械性质、膨胀系数、粘度、化学稳定性等)的作用。常用的助熔剂化合物有氧化锂、氧化钠、氧化钾、氧化铅、氧化钙、氧化镁、氧化铁和氟化钙等。
2.1.3着色剂
釉色泽丰富，变化万千，主要通过添加金属氧化物着色剂来实现。不同的金属氧化物着色效果各具特色，其中的规律十分复杂。
2.2釉的分类
釉的分类方式多种多样，从结构类型与视觉效果看，可分为透明玻璃釉、析晶釉、分相釉和分相析晶釉，若考虑宏观结构，还有开片釉或纹片釉。
2.2.1玻璃釉 2.2.2析晶釉 2.2.3分相釉 2.2.4分相析晶釉 2.2.5开片釉或纹片釉 2.3常见釉料 2.3.1灰釉： 2.3.2结晶釉： 2.3.3开片釉： 2.3.4土釉： 2.3.5闪光釉： 2.3.6盐釉：
第二节 陶瓷窑炉
陶瓷烧成是普通陶瓷制造工艺过程中最重要的工序之一。对坯体来说，烧成过程就是将成形后的生坯在一定条件下进行热处理，经过一系列物理化学变化，得到具有一定矿物组成和显微结构，达到所要求的理化性能指标的成坯。烧制陶瓷的设备称为“窑炉”。
1、陶瓷的烧成 1.1烧成温度对产品性能的影响。 1.2保温时间对产品性能影响。 1.3升、降温速度对产品性能影响。 1.4烧成气氛对产品性能影响。
2、陶瓷窑炉
2.1龙窑 2.2登窑 2.3柴窑 2.4圆窑 2.5电炉 2.6隧道窑 2.7辊道窑 2.8梭式窑 2.9锦炉
第三节 现代科技手段在陶瓷中的应用
目前，现代科技手段在陶瓷中的应用，主要集中在对其年代、物相及成分的分析等方面。以下简要介绍其中几种现代科技手段。
1、热释光
2、偏光显微镜
3、扫描电子显微镜
4、X射线衍射仪(XRD)
5、拉曼光谱
6、红外光谱
推荐第3篇：卫生安全教案
八（2）班安全卫生教育教案
——谭显进
教育目标：
1、充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3、让学生养成良好的卫生习惯。教学过程：
一、安全方面：
导入
新的学期又开始了，我们将一起开始快乐而有紧张的学习生活，在开学之初，我们首先要提的就是安全，因为不论是国家还是家庭，都希望你们安全的生活和学习。
中学生应注意安全的地方：
1、学生讨论。作为中学生，我们应从哪些方面注意安全？
2、集体归纳。
（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹；不在楼道内做游戏；上下楼梯靠右行；劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人；不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者；课外不玩火，不玩火„„
（2）交通安全，放学站路队回家，路队长督促站好路队。在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
（3）饮食安全，在学校不购买零食，不吃零食。从家中自带茶水，饮料到学校饮用。不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃“三无”食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
1 （4）消防安全，学习用电常识，不要用硬的物品接触电源，也不要用人体某个部位接 触电源，以防触电。不准玩火，不接触易燃易爆物品，不随便放烟花，爆竹，不随便接触电源和带电电器，雷雨天气，千万不要站在树底下避雨，以免遭到雷击。
二、卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。 班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。班级垃圾统一从各班送到老教学楼前垃圾桶。
校园卫生：不乱扔果皮纸屑，保持校园的洁净。每天安排值日生认真打扫卫生区。
总结
通过这堂课的安全卫生教育，希望全体学生重视安全，自觉遵守各项安全规定，爱护校园环境，每天高高兴兴上学来，平平安安回家去。
二〇一一年三月
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推荐第4篇：卫生安全教案
饮食卫生安全教育
古蔺镇第一小学
罗正群
教学目标
引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的；培养学生对饮食的科学态度。
教学重点
让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。
教学难点
让学生养成并坚持不挑食、注重营养搭配的良好的饮食卫生习惯。
教学方法
表演法、讨论法等
教学过程
一、谈话导入。（出示课题）
师：看了题目你知道今天的活动与什么有关吗？（饮食）
为什么有的同学长得高高大大，十分健壮，而有的同学长得瘦瘦小小，经常生病。其中很重要的一点和他们的饮食习惯有关。所以饮食也是一门很有讲究的学问，你们想知道里面的知识吗？就让我们一起在这节饮食卫生安全课中共同研究它吧。
二、学生表演小品（一位学生在校门口买三无食品吃后拉肚子）
这位同学表演得精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？
同学们买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，不吃三无产品，否则就会像刚才那位同学那样。
三、看图
（一）（大屏显示小朋友定时定量进食）
1.问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐、午餐、晚餐？ 师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。 2.讨论题 1 ）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？ 学生分组讨论。
师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，比如牛奶加面包或者鸡蛋更好。
2 ）“一日三餐哪一餐最主要？为什么？”
学生分组讨论。
师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃得太多，会引响睡眠。所以不要吃得太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。
四.看图
（二）（出示小朋友边吃饭边看电视） 1.学生一边看图片一边讲解。
这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。
2.“吃饭时看电视，对吗？” 学生分组讨论。
师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。 看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。
五、判断（对的打勾，错的打叉）
（1）选择安全食品，选择新鲜、干净、保质期内的食品。（
） （2）使用符合卫生要求的水。（
）
（3）彻底加热烹调食品，对食品烧熟煮透。（
）
（4）煮熟的食品最好立即食用，需贮存时，要冷藏并生熟分开。（
） （5）经贮存过的食品食前不需再加热。（
） （6）处理及食用食物时不需要清洁双手。（
）
六、应急小贴士 食物中毒怎么办？
1、立即停止食用可疑食品。
2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。
3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。
5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。
6、不要轻易给病人服用止泻药，以免贻误病情。
七、儿歌：
饮食卫生要做到： 一日三餐，定时定量， 不偏食，不挑食。 早餐吃得好， 午餐吃得饱， 晚餐吃得少。 暴饮暴食最不好。 从小养成好习惯， 身体健康又强壮。
八、小游戏。
分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。
忌“零”食，忌“偏”食， 忌“哭”食，忌“笑”食， 忌“甜”食，忌“咸”食， 忌“走”食，忌“玩”食， 忌“暴”食，忌“蹲”食。
九、总结
1.良好的饮食卫生习惯包括哪些内容? 2.为什么早餐一定要吃好?
师总结：当然，每个小朋友的家庭条件各不一样,所以在吃饭时事先要考虑吃饱肚子，注意荤素搭配，然后，有条件的可以考虑吃得好一点，但最后重要的还是不偏食，不挑食。我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。
十、课外延伸。
进行一次以“吃饱三餐，告别零食”为主题的征文活动。
推荐第5篇：劳动安全与卫生教案第一章
《劳动安全与卫生》教案
扶余电大三骏乡教学点
殷井平
第一单元
劳动安全卫生常识
一、教学要求：
通过本单元的学习，使学生掌握什么是安全色、安全标志，怎样调整作业姿势，怎样使用个人防护用品，作业环境有哪些安全要求。
二、教学重难点: 重点：安全色、安全标志。 难点：作业环境有哪些安全要求。
三、教学时数：
10课时（面授8节 自学2节）
四、教学过程：
第一课时
内容：安全色 具体内容：
我国安全色标准规定，红、黄、蓝、绿色为安全色。
红色：含义是禁止、停止。用于禁止标志。机器设备上的紧急停止手柄或按钮及禁止触动的部位都是红色，有时也用于防火。
蓝色：含义是指令，必须遵守。
黄色：含义是警告和注意。如厂内危险机器和警戒线、行车道中线、安全帽等。 绿色：含义是提示，表示安全状态或可以通行。车间内的安全通道，行人和车辆通行标志，消防设备和其他安全防护设备的位置表示都是绿色。
第二课时
内容：安全标志 具体内容：
安全标志分为禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志四类。
禁止标志：含义是禁止人们的不安全行为。其基本形式为带斜杠的圆形框、圆环和斜杠为红色，图形符号为黑色，衬底为白色。
指令标志：含义是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施。其基本形式是圆形边框，图形符号为白色，衬底为蓝色。
警告标志：含义是提醒人们对周围环境引起注意，以避免可能发生的危险。其基本形式为正三角形边框，三角形边框及图形符号为黑色，衬底为黄色。
提示标志：含义是向人们提供某种信息（如标明安全设施或场所）。其基本图形是正方形边框，图形符号为白色，衬底为绿色。
第三课时
内容：怎样调整作业姿势 具体内容：
站立作业。 站立作业要注意：
（1）、保持脚下有足够的活动空间。作业中应保持脚下有足够的活动空间，以便能适时变换作业姿势，使脚所承受的力量均匀分配。在站立中，还要尽量避免弯腰躬背，以免直立后感到腰酸背痛。 （2）、选择合适的作业高度。合适的作业高度是：操作者不需要弯腰躬背、应双肩放松、体态自然的进行操作。因此，工作台的高度应能根据操作者的身高进行调整，使台面与肘部在同一水平。操作装置、材料、工具等应方便取用。
第四课时
内容：怎样调整作业姿势 具体内容：
坐姿操作。
良好的坐姿是：身体坐直，靠近工作台。工作台和工作椅的高度应以肘部与台面在同一水平上，使腰背伸直，双肩放松。对于一些精密工作，应尽可能设计一些可调节的支撑物或支撑面，用以支撑肘部、前臂或手。选择便于工作且与工作台的高度相适合的工作椅，同时，还要有足够的空间使双腿自由活动。
第五课时
内容：个人防护用品知识 具体内容：
个人防护用品的分类及正确使用。
我国实行以人体防护部位为依据的分类标准，将个人防护用品分为9类：
（1）、头部防护用品。防御头部不受外来打击。主要有安全帽、防寒帽等。
（2）、呼吸器官防护用品。其作用是防护有害物质从呼吸道进入人体，或直接向使用者供氧及提供新鲜空气。主要有防尘口罩、防尘面罩、防毒面具
（3）、眼面部防护用品。其作用是预防烟、尘、火花、飞屑、化学品飞溅等伤害眼睛或面部。普遍使用的有焊接护目镜及面罩、炉窑（红外线、紫外线）、护目镜和防冲击眼护具。
（4）、听觉器官防护用品。其作用是预防噪声对人体的不良影响。主要有耳塞、耳罩和防噪声头盔。
（5）、手部防护用品。保护手和手臂。主要有一般防护手套、防酸碱手套、防寒手套、绝缘手套等。
（6）、足部防护用品。其作用是防止劳动中有害物质或外逸能量损伤劳动者的足部。主要有防水鞋、防寒鞋、防静电鞋、防酸碱鞋、电绝缘鞋等。
（7）、防护服。主要功能是保护劳动者免受生产环境中的物理、化学和生物等因素的伤害。主要有一般防护服、防水服、防寒服、阻燃服、防电磁辐射服等。 （8）、护肤用品。防止皮肤外露部分（面、手）受到化学、物理等因素的伤害。主要作用是防晒、防射线、防油、防酸、防碱等。 （9）、防坠落用品。防止作业人员从高处坠落。主要有安全带、安全网。
第六课时
内容：个人防护用品知识 具体内容：
使用个人防护用品的注意事项。
（1）、根据作业场所的危害因素及其危害程度，正确使用防护用品。 （2）、通过教育培训，要做到“三会”，即会检查防护用品的安全可靠性；会正确使用防护用品；会维护保养防护用品。
（3）、严禁故意或无故弃用防护用品。确保个人防护用品状况良好，如有损坏，应立即向管理人员报告，及时更换。
（4）、用于急救的呼吸器应定期检查，确保有效。同时，应将其妥善存放在可能发生事故的邻近处，以便于取用。
第七课时 内容：
作业环境有哪些安全要求。 具体内容：
作业现场物料、工具的码放合理。 （1）、物料堆放不要过高，摆放整齐、平稳，有固定措施，防止倒塌或滑落，同时，物料码放不能妨碍正常作业；
（2）、材料、半成品、成品应按工艺要求和操作顺序分类堆放； （3）、大件工作要随时运离作业现场；
（4）、工作现场应配备统一工具箱和工具、夹具专用架子，放置位置既要便于取用，又不能妨碍操作；较大件摆在上部，以便于吊装。
第八课时 内容：
作业环境有哪些安全要求。 具体内容：
一、作业现场各种通道布设合理。
（1）、人行通道、运输通道、转弯处等，均应有足够宽度和明显标志，并有信号装置和落杆；
（2）、人行通道与运输通道之间应有足够的安全距离； （3）、道路的布设应保证无发生车辆碰撞的危险；
（4）、道路上不应有任何障碍物和高出地面的构件及设备，路面不应凹凸不平。有坠落危险的地方应设明显警示标志和防护栏。沟、坑处加设坚固盖板；
（5）、道路进出口、紧急出口不应被物料或设备阻塞。
二、作业现场的清理。
（1）、作场地保持平整、清洁、无杂物、无废弃物、无油污、无积水；
（2）、时清理废弃物，工作现场清理做到制度化、经常化、标准化。
推荐第6篇：饮食安全与卫生防病教案
饮食安全与卫生防病
活动目标：
1、让学生养成良好的饮食习惯，注意合理的、营养平衡的膳食，以及让他们养成正确的饮食卫生习惯。
2、提高对传染病的预防。
活动过程：
一、导入
我们每个人都要吃饭，吃饭也有很大学问，你知道吗？
二、注意的问题
1、科学的安排一日三餐，是合理的营养、保持健康的重要手段。
2、吃饭要定时定量，不挑食、偏食，不吃过多的零食。
3、吃东西前要洗手，注意饮食卫生。
4、不喝生水，不吃有毒的食品，预防食物中毒。
5、切断传染病的传播途径。
6、有病去医院就诊，不要乱服药。
7、不要玩弄家里存放的各种农药，防止意外中毒事件发生。
8、不饮酒、不吸烟。
9、要了解一些毒品的知识，提高识别能力，避免受骗上当而误吸毒品。
三、小结
饮食和我们息息相关，我们一定要提高警惕，让我们生活在一个卫生、安全的环境当中。
模拟练习
创设环境，让学生判断
1、拿出生的水果就吃。
2、过多地吃喜欢吃的东西。
3、生病了，自己找药吃。
总结：
孩子们，生命是我们自己的，健康是我们自己的，我们一定要珍惜生命，维护健康！ 回复 举报 网站工作室
6# 楼主| 发表于 2010-5-12 08:49:00 | 只看该作者 家庭生活安全
活动目的：
让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。
活动过程：
1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。 2.读文，明白自己该怎么做 3.交流：
课文中讲述了哪些情况？ ① 烧水时；
② 使用高压锅时；
③ 煤气、燃气器具的使用；
④ 不要用湿手触摸电器；
⑤ 家人触电时采用的措施；
⑥ 使用电风扇、洗衣机时；
⑦ 不要在居室、和阳台上追逐打闹；
⑧ 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；
⑨ 不要拿道具比划、打闹；
⑩ 不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；
4、我们应当时时注意哪些问题？
玩小动物应注意的问题；
皮肤出血时的处理；
沙子进入眼里的处理；
独自在家时怎么做；
发现屋内有效透时：
不能按时到家是怎么做；
课间活动怎么做；
遇到这些情况，我们该怎么做？
5、模拟练习：
集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做„„
分组练习。 6.总结：
要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。 回复 举报 网站工作室
7# 楼主| 发表于 2010-5-12 08:49:00 | 只看该作者 防火自护、自救安全教育
教学目标：①通过学习防火安全知识.让学生充分了 解火灾中各种逃生自救的办法。
②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。 教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。 教学过程：
一、谈话导入：
同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）
1、用电安全
(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。
（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
我们的做法：
A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。
B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。 C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。
(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。
（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。
2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。
3、小心使用打火机。
二、图片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。 1室外火灾关门求生的方法。 2室内火灾，从窗户逃生。
3高层建筑火灾逃生。 4公共场所火灾逃生。 5安全出口火灾逃生。
三、教师介绍火灾报警须知：
1、牢记火警电话“119”。事发时可用任何一部电话拨打，无论欠费与否。
2、火灾地址要报详细。
3、要派人来主要路口迎接消防车。
四、总结：
只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。
推荐第7篇：《工艺》教案
《工艺》教案
姓名 杨启厚 单位
鸡西市第一中学 时间
XX年5月22日 年龄 36岁 教龄 12年 职称
中学物理一级 学科 通用技术 课题
工艺—学习常用木工工具的使用 班级 高一.2班 课型 新授课 目
标 知
识 技
能
通过探究、归纳和示范等方法，使学生了解和掌握常用木工工具使用方法和要领，能选择适当加工工艺并正确安全地操作。 过
程 方
法
通过三个问题的探究和教师对木工工具的正确操作示范，引领学生能够正确安全地使用工具，并经历小木锤设计方案转化为实物的过程，初步学会木工工艺的操作、装配和调试方法，从而培养学生的创新精神和动手设计、制作作品的实践能力，并体验木工加工工艺带来的乐趣和成功感。 情感态度 与价值观
认识技术的创造性特征，形成实事求是、精益求精的态度，培养富于想象、善于批判、敢于表现个性、勇于创新的个性品质。 教学 重点
初步学习并掌握常用木工工具的使用方法及安全注意事项。 教学 难点
学习和掌握各种常用木工工具的使用方法与技巧 教学 用具
多媒体、台虎钳、锯子、刨子、凿子、羊角锤、手电钻、木锉、小木锤、
斧子、钢直尺、钢直角尺、2B铅笔、钉子、木块、木棒等。 教学方法
复习法、探究法、归纳法、实验法、示范法等 教学环节与教学内容 师
生
活
动 设计意图 教
学
过
程
一.复习回顾（3分钟） 1．工艺的含义是什么？ 2．常用工艺种类有哪些？ 二.新课导入.（1分钟）
请同学们看这样一把小木锤，她是由我采用木工加工工艺制作完成的，同学们想不想也制作这样一把小木锤呢？这节课，就让我们一起来了解和学习常用木工工具的有关知识。 三.课堂探究（36分钟） 探究问题一：
常用木工工具有哪些？ 探究问题二：
各种常用木工工具的正确
使用方法及安全使用注意事项有哪些？ 正确使用方法示范： 各种常用木工工具的正确
使用方法示范并强调说明工具的安全使用注意事项。
教师：ppt展示祥云火炬构造 学生：思考、回答 教师：ppt展示答案
教师：展示小木锤实物
教师：ppt展示课题
学生：思考、回答
教师：展示工具图片和实物
学生：示范工具的使用方法 教师：观察并及时给予指导
教师：示范工具正确使用方 法并强调安全注意事项
激发学习兴趣
温故而知新，为新课教学做铺垫。
创设情境，激发学生兴趣与热情。
培养学生养成善于观察生活习惯。
培养学生动手实践、安全使用工具的能力，并进行爱护公物德育教育。
培养学生善于观察、思考的能力。
教
学
过
程
共同体验工艺：
活动1：请同学们根据自己小组提前制定的小木锤设计方案和今天学习到的各种常用木工工具正确使用方法及安全注意事项进行加工制作小木锤。
活动2：各小组展示制作作品，并检查是否达到设计方案中的设计要求。
活动3：开展自评与互评活动。
四、课堂小结（5分钟）
1、常用木工工具的正确使用方法及 安全注意事项。
2、作业：
课后完成设计方案试验报告。
3、整理工具、清扫卫生。
下节课我们将继续学习和掌握钳工工具的使用方法和要领。
五、教学反思
学生：动脑思考，动手制作。
教师：巡视，指导，及时肯定与表扬。
师生：展示制作的小木锤，给予正确评价，指出优点与不足，评出比较好的作品，给予大力表扬。
学生：展开评价活动
学生：总结各种常用木工工 具使用方法、安全注意事项。
学生：组长整理清点工具，组织组员清扫卫生。
鼓励学生积极参与动手实践，培养学生动脑创新精神和动手实践能力。引领学生感悟成功的喜悦，激发学习热情。
培养学生评价与自我评价的能力。
培养学生归纳、总结的能力。
培养学生养成良好的技术试验习惯、努力提高学生的技术素养。
板书设计（见ppt）
主
板书
电子板书
大屏幕
……
副板书
电子板书
引入的内容跟你的新课的关系你怎样联系？ 是说火炬图片吗？
我想对于工具的使用示范，先请学生说或示范，我给予指导，再正确做示范，如何更好呢
对，先让学生拿着工具说，其他同学补充 通过火炬构造回顾工艺的种类
老师总结使用的注意事项，在屏幕显示
火炬的例子很好，情感态度价值观的体现，也紧贴热点 填写需要时间，说了小结，显示出来就可以了。 怎样把火炬例子用好是关键
同学们，这是什么？原来设计时只是图纸，要怎样才把设计的理念转化为实物呢？ 把火炬的图片和文字部分分两页
小木锤最后再显示好点，否则会制约学生的创意 和学生做出来的比较
但要注意这节课的重点是学习使用，应该重点不是制作小木锤
能不能够点到，如果我们要制作一个小木锤，我们要用到刚才介绍的哪些木工工具？怎样使用？小木锤由那些部分组成？每部分怎样用工具去完成？好，请同学们分组去试验 确实，你说的对，重点是使用方法的学习，但我想把做小木棰作为载体，通过制作小木棰来练习锯子、凿子、锤子、刨子等的使用
对，要连接好过渡好
因为是公开课，我希望学生能最后把小木棰制作成功，并能正确的评价 我感觉时间很紧张
使用--制作--比较评价，时间不一定够。我也担心你把重心引去了制作出来的小木锤了
那我把大块时间放在工具使用的示范上，最后在总结时回到工具使用上
你要强调，木锤评价时，跟怎样用工具有关。如不光滑，是没有用好刨子
评价让学生说，不好是因为没有用好哪工具 你可以尝试下。最好在别的班试试 我很同意你的指点 非常感谢你
引入就直接用木制工具好点 祝成功
直接用一个小木锤，问制作一个小木锤需要什么工具，如何正确使用
火炬的例子不好用。这样又没有什么吸引学生 纯木工具很多的 优点浮夸的感觉是吗？
我这张是木做的风柜，南方用来风谷的 你们那里没有 没有，第一次见 是用来干燥粮食的吗
你就问：制作那么漂亮和精致的木家具，是用什么工具制作的？
是把谷和杂物分开的 是靠风力把杂物吹走吗？ 是的
推荐第8篇：工艺教案
第四章
设计的实现——制作
第一节
工艺
【导入新课】
在上一章我们学习了如何进行设计，本章我们将继续学习设计的实现与制作。
德国汽车和Inter cpu处理器是世界的著名产品？为什么相同的材料，会生产出不同性能、不同质量的产品？人们为什么会崇尚名牌？难道仅仅是广告的作用吗？要回答这些问题，我们的先学习什么是工艺。本节课，就让我们走近工艺，认识工艺。
第二节 工艺
1.认识工艺
1)工艺的含义：
工艺是指利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法。简单的说，就是将图纸表达的设计方案变成实体产品的生产活动的总合。
材料加工的目的：就是要改变其大小、形状、外观或性质，以符合产品所需要的设计规格。
展示分析：绿茶和红茶的制造工艺。
绿茶：制作时不经过任何发酵过程、采摘后直接杀菁、揉捻、干燥而成的茶。滋味清新鲜醇，清爽宜人。
红茶：制作过程不经杀菁，而是直接萎凋、揉切，然后进行完整发酵，使茶叶中所含的茶多酚氧化成为茶红素，因而形成红茶所特有暗红色茶叶、红色茶汤。
通过分析知道同样的原材料，工艺不同，制作出来的产品会有很大的差别。
即：同样的材料，不同的工艺，产品会不同。
2、常用工艺
工艺是产品制作的重要因素。常用的产品制作工艺，包括零件加工、产品装配、表面涂饰等。我们在进行产品制作的时候，首先进行零件加工，在进行零件的加工时，我们常常要用到切削、成型、浇铸及模塑等工艺手法。
一、零件加工
1、切削加工
大家都有剪纸的经验，其实剪纸就是一种简单的切削过程。什么是切削呢？切削加工就是用切削工具把坯料或工件上多余的材料去除，从而得到所要的几何图形、尺寸或表面质量的一种加工方法。
在你们的手上都有剪刀和纸，现在就一起在纸上画出你们想要的图形，然后将它剪下了。在大家做的过程中体会一下切削的过程，以及要注意的问题。（同学们剪纸，剪完后请同学展示自己的作品）
在我们刚才的剪纸过程中，大家应该也发现了一些问题。也是我们在进行切削加工时都必须注意的问题。首先在剪纸的过程中，我们用到了剪刀这个切削工具。没有剪刀我们很难剪出我们要的图形。当然我们也不可能用一把锯子来完成我们的剪纸工作。所以我们在进行切削加工时一定要有适当的工具。我们常用的切削工具与设备有以下这些（PPT展示图片）。
在我们剪纸的时候，都是将纸用手拿住，然后用剪刀沿着我们画好的线剪过去的。这也是我们切削过程中另外两个要注意的问题。切削工具与材料之间要有相对运动。切削工具与材料要稳定或夹持稳当。
观看视频：《手锯的使用》、《电钻的操作》再看的过程中，大家要注意学习它的使用方法和技巧。
观看完后，在书上还有关于锉刀和刨子的使用方法，这里我们就不再详细讲解了，大家下来看一下。
2、成型
定义：使用适当的力量，利用材料的塑性，将材料改变至所需要的形状及大小，且材料在成型前后的质量保持不变。
我们利用成型工艺所制作的产品有很多，比如:PPT讲解
观看视频：《冲压成型》
3、浇铸及模塑
还有一种零件加工的方法浇铸模塑，浇铸及模塑在我们的生活中经常见到，那位同学来给我们列举一些浇铸及模塑的例子。
二、装配工艺
定义：所谓装配就是将两件或两件以上的零件或部件暂时或永久的结合在一起的加工方法
观看视频《榫接》、《铆接》
三、表面涂饰
定义：在工件表面施加装饰性或保护性处理的加工方法
观看视频《汽车喷漆》
3、总结
推荐第9篇：工艺教案
第一章 机械加工精度与表面质量 第一节 机械加工精度
（一）
讲授新课：
一、机械加工精度的概念：
机械加工精度是指零件加工后的实际几何参数与理想几何参数的符合程度。
二、机械加工精度的内容：（图1-1）
1．尺寸精度: (图1-2）
尺寸精度是指加工后零件的直径、长度和表面间距离等尺寸的实际值与理想值的符合（接近）程度。
2．形状精度：
形状精度指加工后零件的实际几何形状与理想形状的符合（接近）程度。
3．位置精度
位置精度指加工后零件的几何图形的实际位置与理想位置的符合（接近）程度。
4．尺寸精度、形状精度和位置精度的关系。
三、达到机械加工精度的方法： 1．达到尺寸精度的方法： （1）试切法 （2）调整法 （3）定尺寸刀具法 （4）自动控制法 （5）数字控制法 2．达到形状精度的方法： （1）轨迹法 （2）成形法 （3）展成法
3．达到位置精度的方法
（1）一次安装获得法 （2）多次安装获得法 本课小结
第一节 机械加工精度
（二）
复习旧课：
1、机械加工精度的概念。
2、达到尺寸精度的方法。讲授新课：
四、加工误差： 1．加工误差的概念：
加工误差是指加工后零件的实际几何参数（尺寸、形状和表面相互位置）与理想几何参数的偏离程度。 2．加工误差的构成
五、典型表面的常见加工误差分析：（表1-1）
1、外圆表面： （1）腰鼓形圆柱度误差 （2）马鞍形圆柱度误差 （3）锥形圆柱度误差 （4）毛坯误差复映 （5）直线度误差 （6）同轴度误差
2、内圆表面： （1）圆度误差 （2）圆柱度误差 （3）垂直度误差
3、平面：平面度误差
4、齿轮： （1）齿形误差 （2）齿距误差 本课小结
第二节
提高加工精度的工艺措施
复习提问：
1、加工误差的概念。
2、加工误差的构成。讲授新课：
一、直接减小误差法：
1、采用反向进给的切削方法。（图1-3）
2、采用反向切削和大的主偏角车刀。
3、在卡盘一端的工件上车出一个缩颈部分。（图1-4）
二、误差补偿和误差抵消法：
1、误差补偿法：
是指人为地制造一个大小相等、方向相反的新的误差，去补偿加工、装配或使用过程中出现误差的加工方法。
2、误差抵消法：
是指利用原有的一种原始误差去部分或全部地抵消另一种原始误差的加工方法。
三、转移原始误差法：（图1-8）
是指创造一定条件，把工艺系统的原始误差转移到误差的非敏感方向或其他不影响加工精度的方向上去的加工方法。
四、误差分组法
就是把毛坯或上道工序的尺寸按误差大小分为n组，这样每组毛坯的误差就缩小为原来的1/n，然后按组分别调整刀具与工件的相对位置或选用合适的定位元件，从而大大缩小整批工件的尺寸分散范围。
五、误差平均法
就是利用有密切联系的表面之间的相互比较、相互修正，或者互为基准进行加工，就能让这些局部较大的误差比较均匀地影响到整个加工表面。
六、就地加工法
生产中采用就地加工法，就是对这些重要表面在装配之前不进行精加工，待装配之后，再在自身机床上对这些表面作精加工。
本课小结。
第三节
机械加工表面质量 复习提问：
1、直接减小误差法。
2、误差抵消法。讲授新课：
一、表面粗糙度的控制：（图1-9）
1．切削加工的表面粗糙度形成与控制
（1）切削加工的表面粗糙度形成 （图1-10） （2）切削加工的表面粗糙度控制
1）改进刀具的几何形状。
2）改善材料的切削工艺性能。
3）选择合适的切削用量。 2．磨削加工的表面粗糙度形成与控制 （1）磨削加工的表面粗糙度形成 （2）磨削加工的表面粗糙度控制
1）合理选择砂轮
2）改进工艺方法
二、影响表层材料物理、力学性能的因素
1．表面冷作硬化
在加工过程中，工件表层材料在切削力的作用下产生塑性变形，使晶粒间产生剪切滑移，晶格扭曲，并产生晶粒拉长、破碎，从而使加工表面层材料的强度、硬度提高、塑性下降，这种现象称为冷作硬化。
2．表面层金相组织的变化
在机械加工中会产生很大的切削热，直接影响着工件表层材料的金相组织。
3．加工表面的残余应力
在机械加工中，当表面层金属组织发生形状、体积或金相组织变化时，将在表面层的金属与其基体间产生残余应力。
第二章
铸造、锻造加工的基本工艺
第一节
铸造加工
复习提问：
1、表面粗糙度的控制方法。
2、影响表层材料物理、力学性能的因素。讲授新课：
一、砂型铸造
1、基本概念：
砂型铸造是用型砂紧实成型，将熔融金属浇注入砂型内获得铸件的铸造方法。
2、工艺过程：(图2-1）
（1）制造模样与芯盒
（2）造型
（3）造芯（图2-2） （4）合型
（5）浇注（图2-3） （6）落砂 （7）清理与检验 （8）热处理
3、适用范围
二、特种铸造
1．金属型铸造
（1）基本概念：通过重力作用进行浇注，将熔融金属浇入金属铸型内获得铸件的方法称为金属型铸造。
（2）工艺过程： 垂直分型式金属型生产时两个半型合紧进行浇注，待金属凝固后利用简单的机械使两个半型分开取出铸件。（图2-4）
（3）适用范围：金属型铸造主要应用于形状不太复杂、壁厚不是很薄的小型有色金属铸件的小批量或大批量生产。
2．压力铸造
（1）基本概念：（图2-5）
使熔融金属在高压下高速充型，并在压力下凝固的铸造方法称为压力铸造，简称压铸。
（2）工艺过程： （3）适用范围 3．离心铸造
（1）基本概念
将熔融金属浇入旋转的铸型中，在离心力的作用下金属液布满型腔并随型一起转动，并在转动中凝固形成铸件的铸造方法称为离心铸造。
（2）工艺过程（图2-6） （3）适用范围
4．熔模铸造
（1）基本概念 （2）工艺过程 （3）适用范围
三、生产实例分析：（图2-7）
1、带轮铸件的技术要求。
2、工艺分析。本课小结
第二节
锻造加工
复习提问
1、砂型铸造的工艺过程。
2、压力铸造的基本概念。讲授新课
一、自由锻
1、基本概念（图2-9）
是指用冲击力或压力使金属坯料在上下砧铁之间变形，而获得所需形状和尺寸的锻件的一种加工方法。
2、工艺过程
3、适用范围
二、胎模锻
1.基本概念（图2-10）
胎模锻是在自由锻设备上使用可移动模具生产锻件的一种锻造方法。胎模不固定在锤头或砧座上，只在需要使用时才放到下砧上。常用的胎模有摔模、扣模、套模、合模、切边模。
2．工艺过程 胎模锻的工艺过程是坯料加热——自由锻制坯——胎模中终锻成形。
3 ．适用范围
胎模锻既具有自由锻简单、灵活的特点，又兼有模锻能制造形状复杂、尺寸准确锻件的优点，因此适用于小批量生产中用自由锻成形困难、模锻又不经济的复杂形状锻件的生产。
三、模锻
1．基本概念（图2-11）
模锻是指在专用的模锻设备上进行的锻造。常用的模锻设备有模锻空气锤、螺旋压力机、平锻机、模锻水压机、液压模锻锤等。
2．工艺过程
3．适用范围：模锻主要应用于毛坯精度要求较高、大批量、小件的生产。
四、生产实例分析（图2-12）
试分析如图示的连杆弯曲成形的加工工艺过程。 本课小结
第三章
典型表面的加工方法与加工设备
第一节
外圆表面的加工方法与加工设备 复习提问
1、胎模锻的工艺过程。
2、模锻的基本概念。讲授新课
一、外圆表面的技术要求
1．尺寸精度：要指结构要素的精度，通常指直径和轴向的尺寸精度。
2．形状精度：一般指外圆表面的圆度、圆柱度等。
3．位置精度：轴类零件的位置精度主要有外圆表面之间的同轴度、外圆的圆跳动以及端面对轴心线的垂直度等。
4．表面质量 ：即各外圆表面上所标注的表面粗糙度数值。
二、外圆表面的加工方法
1．车削 ： 工件旋转作主运动，车刀作进给运动的切削加工方法称车削。 （1）车削特点
（2）车削加工分类
1）粗车
2）半精车
3）精车
4）精细车
2．磨削：用砂轮以较高的线速度对工件表面进行加工的方法称为磨削。
（1）磨削加工的特点
（2）外圆表面的磨削
三、外圆表面加工方案分析
1．低精度的加工方案：加工精度可达IT10左右，表面粗糙度可达Ra6.3μm左右，主要用于各类零件的粗加工。
2．中等精度的加工方案：加工精度可达IT9~IT7，表面粗糙度可达Ra3.2～1.6μm。
3．较高精度的加工方案 ：加工精度可达IT7~ IT6，表面粗糙度可达Ra1.25～0.63μm。 4．高精度的加工方案：加工精度可达IT6~IT5，粗糙度可达Ra0.16～0.01μm。
四、常用外圆表面加工设备
1．车床：车床又分为卧式车床和立式车床。车床的加工精度可达IT6，表面粗糙度可达Ra3.2～1.6μm。（图3-1）
2．外圆磨床： 加工精度可达IT5，加工表面粗糙度可达Ra3.2～1.6μm。（图3-2）
五、生产案例分析：（图3-3）阶梯轴外圆表面的加工方法。
38f7外圆表面的加工方案为：
粗车—半精车—精车。
2×28g6外圆表面的加工方案为：
粗车—半精车—精磨。
20h6外圆表面的加工方案为：
粗车—半精车—磨削—超精加工。
本课小结
第二节
内圆表面的加工方法与加工设备 复习提问：
1、外圆表面的技术要求。
2、常用外圆表面加工设备。
一、内圆表面的技术要求
1．尺寸精度：指孔径和孔长的尺寸精度。
2．形状精度：指内圆表面的圆度、圆柱度及轴线的直线度等。
3．位置精度：一般位置精度包括孔的轴线与基准端面的垂直度、孔与孔之间的对称度、位置度；孔与孔间的平行度等。
4．表面粗糙度：指内表面粗糙度Ra值。
二、内圆表面的加工方法
1．钻孔、扩孔和铰孔
（1）钻孔：一般加工精度可达IT13～IT11，表面粗糙度Ra值可达50～12.5μm，主要用于孔的粗加工。
（2）扩孔：加工精度可达IT10，表面粗糙度Ra值可达 6.3～3.2μm，可作为孔的半精加工；也可作为精度要求较低孔的最终加工。扩孔可以修正孔轴线的歪斜。（图3-4）
（3）铰孔：加工精度可达IT8～IT6，表面粗糙度Ra值可达1.6～0.4μm。铰孔分手铰和机铰两种。铰孔只能提高孔本身的尺寸精度及形状精度，但不能纠正孔的位置精度。（图3-5）
2．镗孔：镗孔是指以镗刀作旋转为主运动，工件或镗刀作进给运动的加工方法。镗孔是在工件已有的孔上进行扩大孔径的加工方法。
（1）镗孔的特点：镗孔除了能提高尺寸精度和表面质量外，还可以修正孔的轴线的弯曲误差，且较容易保证各孔的孔距精度和位置精度，是大直径孔常用的加工方法。
（2）镗孔方法的选择
1）粗镗：粗镗的加工精度可达IT13～IT11，表面粗糙度Ra值可达50 ～12.5μm，一般为半精加工、精加工作准备。
2）半精镗：半精镗的加工精度可达IT10～IT9，表面粗糙度Ra值可达6.3～3.2 μm，用于磨削加工和精加工的预加工，或中等精度内孔表面的最终加工。
3）精镗：精镗的加工精度可达IT8～IT6，表面粗糙度Ra值可达1.6～0.8μm。用于精度较高的内孔的精加工或作为珩磨孔的预加工。
3．拉孔：采用拉刀加工内圆表面的方法称为拉孔。
（1）拉孔的特点：加工精度可达IT8～IT7，表面粗糙度Ra值可达0.8～0.4μm。
（2）拉孔方法的选择： 一把拉刀只适用于一种规格尺寸的孔。因此，拉削加工一般用于大批量生产。
4．磨孔：用磨削加工工件内孔的方法称为磨孔。 （1）磨孔的特点：加工精度可达IT7，表面粗糙度Ra值可达1.6～0.4 μm。
（2）磨孔方法的选择：磨削加工适用于加工硬度较高，尤其是淬火后高硬度的孔。
5．珩磨：珩磨是指用镶嵌在珩磨头上的油石（又称珩磨条）对精加工表面进行的精整加工，又称镗磨。 5．珩磨：珩磨是指用镶嵌在珩磨头上的油石对精加工表面进行的精整加工，又称镗磨。
（1）珩磨的特点：珩磨后孔的尺寸精度为 IT7～4 级，表面粗糙度可达Ra0.32～0.04μm。
（2）珩磨的余量： 珩磨余量的大小，取决于孔径和工件材料，一般铸铁件为 0.02～0.15 mm，钢件为 0.01～0.05mm 。
（3）珩磨时的注意事项：为冲去切屑和磨粒，改善表面粗糙度和降低切削区温度，操作时常需用大量切削液，如煤油或内加少量锭子油，有时也用极压油。
三、内圆表面加工方案分析
1．低精度的加工方案：加工精度可达到IT10，表面粗糙度Ra值可达50～12.5μm。
2．中等精度的加工方案：加工精度可达到IT10～IT9，表面粗糙度Ra值达6.3～3.2μm。
3．较高精度的加工方案 ：加工精度可达到IT8～IT7，表面粗糙度Ra值达1.6～0.4μm。
4．高精度的加工方案：加工精度可达到IT7～IT6，表面粗糙度Ra值达0.8～0.4μm。
四、内圆表面的加工设备
1．钻床
（1）台式钻床（图3-9） （2）立式钻床（图3-10） （3）摇臂钻床（图3-11）
2．镗床 （图3-12）
3．内圆磨床 （图3-13）
五、案例分析：（图3-14） 衬套内圆表面的加工方法： 30mm内孔表面的加工方案为：
钻孔—扩孔（或半精镗）。 30H6内孔表面的加工方案为：
钻孔—扩孔（或半精镗）—磨孔—珩磨。
本课小结
第三节
平面的加工方法与加工设备 复习提问
1、内圆表面的技术要求。
2、内圆表面的加工方法。讲授新课
一、平面的技术要求
1．尺寸精度：主要指平面的平面度。
2．形状精度：主要指平面对基准的垂直度、平行度，两平面相对基准的对称度等。
3．表面质量：指平面的表面粗糙度要求。
二、平面的加工方法
1．刨削：用刨刀对工件作水平相对直线往复运动的切削加工方法。 （图3-15）
2．铣削：铣刀旋转作主运动，工件作进给运动的切削加工方法。
（1）粗铣：粗铣加工精度为IT12～IT11，表面粗糙度Ra值为25～12.5μm，为半精铣、精铣加工作准备。
（2）半精铣：加工精度为IT10～IT9，表面粗糙度Ra值为6.3～3.2μm，可作为平面磨削或精加工的预加工。
（3）精铣：加工精度为IT8～IT7，表面粗糙度Ra值为3.2～1.6μm，可以作为中等精度表面的最终加工，也可作为高精度表面的预加工。
3．磨削：磨削常作为铣、刨削平面后的精加工，在平面磨床上进行，主要用于中、小零件高精度表面和淬硬平面加工。加工精度可达IT7～IT6，表面粗糙度Ra值可达0.8～0.2μm。 （图3-16）
（1）平面磨削的方式 （2）平面磨削的特点
4．刮削（图3-17）
刮削是用刮刀刮除工件表面薄层金属的一种加工方法。表面粗糙度可达Ra1.6～0.4μm，平面内的直线度可达0.01mm/m。
5．研磨 （1) 研具
（2）研磨余量：研磨是微量切削，因此研磨余量不能太大，也不宜太小，一般在0.005～0.030mm之间。
（3) 研磨特点及作用
（4）研磨方法及注意事项： 研磨分手工研磨和机械研磨两种。
三、平面加工方案分析
1．低精度的加工方案：对精度要求不高的各种零件（淬火钢零件除外）的平面，经粗刨、粗铣、粗车等即可达到要求。表面粗糙度Ra值达50～12.5μm。
2．中等精度的加工方案
（1）粗刨一精刨：适用于加工狭长平面。
（2）粗铣一精铣：适用于加工宽大平面。
（3）粗车—精车：适用于加工轴、套、盘、环等回转体零件的端面、大型盘类零件的端面，一般在立式车床上加工。
3．高精度的加工方案
（1） 粗刨一精刨一宽刃精刨：适用于加工未淬火钢件、铸铁件、有色金属等材料的狭长平面。
（2）粗铣—精铣—高速精铣：适用于加工未淬火钢件、铸铁件、有色金属等材料的宽平面。
（3）粗铣（粗刨）—精铣（精刨）—磨削：适用于加工淬火钢件、非淬火钢件和铸铁件的各种平面。
4．精密平面的加工方案：表面粗糙度Ra值可达0.4～0.012μm。
四、平面的加工设备
1．刨床：刨床又分为牛头刨床和龙门刨床。刨床的加工精度可达IT9～IT8，表面粗糙度Ra值可达6.3～1.6μm。 （图3-18）
2．铣床：铣床又分为卧式铣床和立式铣床。铣床的加工精度为IT8～IT7，表面粗糙度Ra值为3.2～1.6μm。（图3-19）
3．平面磨床：平面磨床是磨削加工设备中的一种，一般用于各类平面的精加工。加工精度可达IT7～IT6，表面粗糙度Ra值可达0.8～0.2μm。（图3-20）
五、案例分析（图3-21） V形座表面的加工方法： 1．技术要求：
（1）形状精度 ：V形架底面的平面公差为0.01μm。
（2）位置精度：V形架两侧面对底平面的垂直度误差0.02μm、两侧面及V形槽对称中心线对底平面的平行度误差0.02μm。
（3）表面质量：V形架底平面的表面粗糙度Ra值均为0.4μm；四周面的表面粗糙度Ra值均为0.8μm；V形槽的表面粗糙度Ra值均为0.1μm。
2．加工方法分析及加工方案拟订 V形架侧表面和上表面的加工方案：
粗刨（粗铣）—半精铣—粗磨—精磨 V形架底平面的加工方案：
粗刨（粗铣）—半精铣—粗磨—精磨—刮削 V形架V形槽的加工方案：
粗刨（粗铣）—半精铣—粗磨—精磨—研磨（或刮削）
本课小结
第四节
螺纹表面的加工方法与加工设备
复习提问
1、平面的技术要求 。
2、平面的加工方法。讲授新课
一、螺纹的技术要求及种类
1．螺纹表面的技术要求：尺寸精度、形位精度和表面质量要求。
2．螺纹的种类： （1）连接螺纹
（2）传动螺纹
二、螺纹表面的加工方法
1．攻螺纹和套螺纹（图3-
22、23）
（1）攻螺纹：攻螺纹是指用丝锥在内表面上加工出螺纹的加工方法。主要加工内螺纹，分为手攻和机攻。
（2）套螺纹：（图3-24）
套螺纹是用板牙在圆柱表面上加工出外螺纹的加工方法，分为手工套螺纹和机器套螺纹。 圆板牙大多用合金工具钢制成，板牙两端的锥角是切削部分，正反都可使用。
2．车削螺纹：车削螺纹是在车床上采用螺纹车刀加工螺纹的一种方法。车削螺纹的精度可达IT6，表面粗糙度Ra值可达1.6μm。
车削螺纹适用于加工尺寸较大的螺纹。
3．铣削螺纹：铣削螺纹是在专用的螺纹铣床上采用螺纹铣刀加工螺纹的一种方法，多用于直径和螺距较大的螺纹加工。
（1）用盘形螺纹铣刀铣螺纹 （图3-25）
（2）用梳形螺纹铣刀铣螺纹 （图3-26） 3．磨削螺纹：对于精度较高的螺纹，可在该螺纹经车削或铣削的粗加工和半精加工后，选择磨削螺纹的方法完成精加工。磨削螺纹的加工精度可达IT5 ～ IT4，表面粗糙度Ra值可达0.4～0.1μm。（图3-27）
5．滚压螺纹：滚压螺纹是一种使材料在常温条件下产生塑性变形而形成螺纹的无屑加工方法。
（1）搓丝板滚压螺纹 （图3-28） （2）滚丝轮滚压螺纹
三、螺纹表面的加工方案 （表3-1）
四、案例分析（图3-29） 圆头螺钉的加工方法： 图a所示螺纹的加工方案：
套螺纹或滚压螺纹。 图b所示螺纹的加工方案：
半精车（或铣削）—磨削。
本课小结
第五节
成形表面的加工方法与加工设备 复习提问
1、螺纹的技术要求及种类。
2、螺纹表面的加工方法。讲授新课
一、成形表面的技术要求 （图3-30）
1．尺寸精度：指零件上成形表面各部位的尺寸要求。
2．形状精度：指成形表面的轮廓度，包括面轮廓和线轮廓。
3．位置精度： 指成形表面与其他表面间的平行度、垂直度、同轴度和对称度。
4．表面粗糙度：成形表面一般都需要抛光加工，以提高其表面质量。
二、普通成形表面的加工方法：普通成形表面的加工一般采用车削、刨削、铣削、磨削。
1．手动控制法：手动控制法是由手工操作机床，刀具相对工件作成形运动而加工出成形面的一种方法。（图3-
31、
32、33）
2．成形刀具法：成形刀具法是采用切削刃形状与工件轮廓形状相符合的刀具，直接加工出成形表面。可以采用车、刨、铣等方法。 （图3-34）
（1）车削成形表面 （2）刨削成形表面
（3）铣削成形表面
（4）磨削成形表面 （图3-35）
3．靠模法：靠模法是刀具由传动机构带动，跟随靠模轮廓线移动而加工出与该靠模轮廓线相符的成形表面。（图3-36）
4．数控加工法：数控加工法是利用数控机床加工成形面的一种方法。加工时，操作人员应先将零件成形面按图样要求编出加工程序，数控机床按给定程序自动进行加工。
三、齿形表面的加工方法
1．成形法：采用与被切齿轮齿槽形状相符合的成形刀具切出齿形的方法。（图3-37） 2．展成法：利用齿轮刀具与被切齿轮之间的啮合运动而切出齿轮齿形的方法。
（1）滚齿：采用齿轮滚刀滚切加工圆柱齿轮齿形，其实质是按一对交错轴螺旋齿轮啮合的原理来加工齿形。（图3-38）
（2）插齿：利用一对平行轴齿轮啮合的原理来实现齿形加工的。（图3-39）
（3）剃齿：用剃齿刀对齿轮的齿面进行精加工的一种方法。（图3-40）
（4）磨齿： 用砂轮在磨齿机上加工高精度齿形的一种方法。（图3-41）
1）锥形砂轮磨齿（图a）
2）双碟形砂轮磨齿(图b)
四、齿形表面加工设备
1．滚齿机
（图3-42）
2．插齿机
（图3-43）
五、案例分析（图3-44） 直齿圆柱齿轮的加工方法： 图a齿面加工方案：
铣齿—磨齿（单件生产）或滚齿—剃齿（大批量生产）
图b齿面加工方案：
铣齿（单件或小批量生产）或滚齿（大批量生产）
本课小结
推荐第10篇：卫生安全教育课教案
食品卫生安全主题班会课教案
一、班会目的
地球是人类的摇篮、人类的家园。但是，由于人类在开发利用时不注意保护，环境污染和生态危机已严重地威胁着人类，特别是危害我们子孙后代的生存和发展。通过本次班会，使学生认识到环境的污染和破坏，已严重地威胁着人类的生存和发展，从而增强保护环境的意识。
二、班会内容
以问答竞赛游戏为形式，分竞赛小组为单位，选出得胜者。
三、班会准备
1．让学生查阅环境污染或破坏方面的资料，以备小组交流，做好参赛准备。
2．根据竞赛内容准备好录像、录音或表演，制订好竞赛规则，安装好抢答器。
3．选定主持人和参赛队员，搞好舞台布置。
4．黑板上书写“食品安全知识竞赛”八个美术字。
四、班会程序
班长宣布“食品安全主题班会“开始，宣读竞赛规则，请主持人上场。
主持人："世界上最危险的动物是什么？"这个问题写在德国艾科尔特野生动物园的一座小木屋的墙上。 世界上最危险的动物是人类！这绝不是危言耸听！我们惟一的地球家园已是遍体鳞伤：土地荒漠化不断扩展，污水横流，加剧了水资源的短缺，大气污染使我们看不到蓝天，呼吸不到新鲜、洁净的空气，地球物种灭绝的规模和速度前所未有。总之，生态环境恶化已是不争的事实。
长期以来，人类以地球的主人、自然的征服者自居，忽视了其他物种和自然界万事万物的内在价值。在现代，物种大规模灭绝等生态灾难，主要是由地球上的一个物种---人类的活动造成的。现代人类拥有消灭其他物种的一切手段。但我们必须承认，人类和它们是休戚相关的，它们和人类共同拥有地球家园。人类只有善待生物、善待地球，才能拯救自己。
同学们，环境问题是当今世界面临的重大问题之一。只有在政治、经济、社会发展的同时保护好环境，社会才能得到可持续的发展。下面就环境及保护问题进行知识竞赛。大家按小组进行各轮比赛，下面开始第一回合的比赛。
（一）、这个回合是必答题，每道题目都有4个选项，其中只有一个正确。每个小组轮流回答一道题目，答对加一分，答错不扣分。
1、地球日指每年的几月几日？（D）
A．4月20日 B。6月5日 C。5月9日 D。4月22日
2、我国的“爱鸟周”是什么时间？（A）
A、每年4月1日至7日。 B、每年6月1日至7日 C、每年8月1日至7日
D、每年11月1日至7日
3、我国淡水资源排名世界第几位？（C）
A．119 B。120 C。121 D。122
4、世界环境日是哪一天？（A）
A、6月5日 B、6月15日 C。5月6日 D。5月15日
5、我国是世界多少个贫水国之一？（A）
A、12 B、14 C、16
D、18 6．2003年世界环境日的主题是：（B）
A让地球充满生机 B水-20亿人生命之所系！ C为了地球上的生命 D环境与和平
7、今年6月5日是第几个世界环境日？ （C）
A、28 B、29
C、30
D、31
（二）、好了，第一回合的比赛就到此结束，看来战况还满激烈喔！那现在让我们一起来看看比分。……下面要进行第二轮的竞赛了，同学们加油呀！这一轮的比赛是抢答题，每道题目同样有4个选项，但只有一个是正确的。在我问完题目，说开始抢答之后，就可以举手回答，答对同样是加1分，答错不扣分。现在马上开始。
1、绿色食品指什么食品？（C）
A，蔬菜，水果 B，绿颜色的食品 C，安全无污染食品 D，有丰富营养价值的食品
2、下列哪一项是可以分类回收，循环再生的垃圾。（C） A回收废塑料 B回收剩饭 C回收废纸 D回收生物垃圾
3、我国环境保护事业是那一位领导人的倡导下开创起来的？（D）
A、毛泽东 B、刘少奇 C、邓小平D、周恩来
4、下列哪项不属于环境污染？（A）
A、生物污染 B、食品污染 C、噪音污染 D、土壤污染
5、环境现状评价包括那三方面？
A，环境污染评价 B、生态评价 C、美学评价。 D土地质量评价
（三）、这个回合大家的表现都非常好，其实环境问题直接影响国计民生，即影响经济、社会持续发展、生态平衡及人类的生存条件等，世界环境问题日趋严重，作为二十一世纪的建设者，必须了解环境污染的种类、危害，进而研究环境污染的措施。所以下面就到大家各抒己见的时间了。现在这里有一道辩论题，大家在小组讨论一下，派一个代表说出你们的意见和结论。说得最好的小组加3分，第二名加1分。
问题是：餐厅、饭店使用一次性筷子、塑料餐具利弊谈
答：利：卫生，不易传染各种疾病。
弊：塑料餐具不易处理，造成“白色污染”。一次性筷子浪费大量木材，长此以往，将会破坏森林，破坏生态环境。
结论：弊大于利、应停止使用 好啦，比赛到这里结束了，现在让我们一起来看看各组的积分。最后，评出优胜小队进行奖励。
这节班会课又到尾声了。通过这堂环保知识竞赛课，相信大家都学到了不少新的知识，了解了人类与环境的关系，更了解了目前日益严重地威胁人类生存的各种污染，明确认识到环境保护的重要性、迫切性。同时也了解、学习有关我国对环境保护的一些法律、法规。那就让我们立刻行动起来，与全国、全世界人民一起，保护环境，保护我们赖以生存的地球！保护环境，从我做起。谢谢大家
班主任作小结，并宣布主题班会到此结束。
我们学校的路边有许多的小摊，其中很多经营不卫生的食品。如含色素的冰淇淋、油炸食品等，没有营养不说，还不卫生，会给我们的身体带来危害。可是许多同学却禁不住那香味的引诱，让不卫生的食品进了自己的肚子，这对我们的健康是很不利的。要记住：病从口入!
食品卫生安全(一）
教学目标
通过学习，使学生能够在生活中注意饮食卫生，养成良好的饮食习惯。
教学设计：
一、谈话导入：今天我们班举行以“食品安全与卫生”为主题的班会活动。俗话说 “病从口入”，许多疾病都与我们的不良饮食习惯有关。联系生活实际，列举出学生中存在的不科学饮食的现象。
二、为了使我们的健康有保障，在饮食习惯和卫生方面我们应该注意哪些问题？讨论后发言
1、按时进餐，不挑食偏食，不暴饮暴食。
2、饭前便后应洗手，饭后不做剧烈运动。
3、保护牙齿。
4、不买路边摊上的食品。选购食品时，不买这些产品：没有商标、没有生产日期、没有保质期、没有生产厂家、包装不完整。
5、预防食物中毒，学会辨别蘑菇，不吃不清洁的或变质的食物如：隔餐鸡蛋和启封时间久的牛奶。
6、买回家中的食物，应分类分区存放；生、熟食分开。
7、食用蔬菜之前先浸泡，然后洗涤干净。水果洗净削皮后食用。
8、餐具、饮具和盛放直接人口食品的容器，使用前必须洗净、消毒。
9、尽量少去吃麦当劳等快餐食品。
三、演一演
每一天，在世界的不同地区，都有人因食用了不卫生的食物而生病甚至死亡，面临这种"危机"，假如你是（学生、食品小商贩、食品店经理、记者、医生、卫生检疫人员、市长„„），你打算怎么办？分四人小组选择一个进行讨论
四、小结
食品卫生安全
（二） 熏烤，油炸和腌制食品的卫生
教学目的：
１、帮助学生进一步了解吃的科学。２、明确不能常吃熏烤，油炸和腌制食品 ３、养成良好的饮食习惯。
一、导入新课
你们知道为什么人类从一生下来就要吃东西吗？ 最初人类吃东西是为了什么？思考问题：我们小学生为什么也要关心吃的科学呢？
二、学习新课
近年来随着我国经济的发展，人们的生活水平有了大幅提高，人们的营养状况有了显著改善，儿童的生长发育有了明显的变化，但是营养不足和营养过剩的问题还是普遍存在，怎样才能全面摄取营养呢？反思自己每天的饮食结构，都喜欢吃些什么食物？调查：煎、炸、熏、烤的食品卫生状况及对人的身体健康有哪些不利影响？
熏烤食品的卫生：油炸食品的卫生：腌制食品的卫生 师：怎样防止熏烤，油炸和腌制食品的危害呢？ 学生讨论：教师归纳结论
三、结束语。
自己平时对这些吃的问题都注意了吗？哪些地方还不够好？今后打算怎样改进？
1、学生认识到吃也是一门科学。
2、学生知道怎样才能全面摄取营养。
食品卫生安全教育
（三）
教学过程：
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈食品安全要注意什么：
1、正确洗手，是饮食安全第一步。
“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。
2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。
3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。
5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。
6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。
二、教育学生养成良好的食品卫生习惯。
1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。
三、发生身体不适怎么办？
1、立即停止食用可疑食品。
2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。
3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。
5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。
四、小结：
喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品
食品卫生安全知识
（四）
教学内容：食品卫生安全知识
教学目的：让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。 教学过程：
一、图片导入
1、多媒体出示一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）
2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。
二、重点讲述
预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。
1、认识食物中毒特征。
潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热
2、提高自我救护意识
出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
3、预防发生食物中毒
a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手
b不吃生、冷、不清洁食物 c不吃变质剩饭菜
d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 e不要长期吃辛辣食品 f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。 g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。 i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天
j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。
三、让学生互相交流，谈谈体会。
四、总结
要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。
第11篇：小学生卫生安全教案
公开课教案卫生安全我做主
教学目标：
1、初步建立讲究卫生的概念，让学生知道生活处处需要讲卫生道理。
2、初步树立讲卫生的意识，让学生知道自己平时在生活中哪些卫生习惯应该保持，哪些卫生习惯应该早点改掉。
3、初步培养学生的合作意识和能力，让学生体会到成功的喜悦。
4、初步培养学生分析、反思、交流、表达等多方面的能力。教学重难点：
1、初步树立卫生安全意识，让学生知道自己平时在生活中哪些卫生习惯应该保持，哪些卫生习惯应该早点改掉。
2、初步培养学生分析、反思、交流、表达等多方面的能力。教学准备：
搜集卫生安全事故资料以及展示图片 教学课时： 两课时 教学过程：
一、情境导入：
每年的4月7日是“世界卫生日”。卫生是全人类共同关心的话题，它不仅是一个国家文明的尺度，而且也是一个有文明礼貌的表现。卫生与我们每个人的生活息息相关，讲卫生、爱清洁有益于自己和他人身体健康。这节课我们就来学习《卫生安全我做主》。
二、真实再现：
1、出示一项调查结果，让学生读一读，在朗读中认识到最常见的几种疾病都是由于个人不良卫生习惯造成的。
2、说说你对不良卫生习惯造成的危害的认识吧！
三、行动在线：
1、找一找，我们在生活和学习中存在着哪些不良的卫生习惯？ 读一读丁丁的故事，说说你从丁丁的故事中受到什么启示？ 读一读“医生提醒”：龋齿病的预防 找一找你在生活中不讲卫生的坏习惯吧！
2、生活中，我们有哪些不讲卫生的行为？这些行为对我们的身体健康有哪些危害呢？
（1）让学生先自己找一找图中有哪些不讲卫生的行为。 讨论一下正确的做法是怎样的。 说一说你在生活中有过类似的经历吗？
读一读“医生提醒”：让学生懂得不讲卫生的可怕后果。 （2）说说坐车看书的危害。
读读“天天提醒”，明确保护视力的正确做法有哪些？ （3）说说体育运动时，应该注意哪些问题？
读读“医生提醒”：应该怎样正确地进行运动，遇到腹痛时的紧急处理方法是什么。
3、组内交流：说说自己是不是和下面两位同学的做法一样，评一评我们班里哪些同学是“卫生小标兵”。看图交流图中的做法正确吗？你是怎样做的呢？ 关键是要持之以恒，做到干干净净每一天。
四、拓展延伸：
想一想，下列做法存在哪些卫生问题？经常这样做会有什么危害？
让学生自己看图思考，然后小组交流自己的想法，最后全班交流，把自己的想法写下来。
五、总结：
教师引导交流：通过本课的学习，你懂得了哪些卫生安全常识？这些卫生安全常识我们可一定要记牢啊，否则会出大问题的！
第12篇：安全与卫生广播稿
劳动卫生安全问题应该是广大劳动者们最为关心的问题了，劳动安全卫生设施也就是为了保障劳动者们的劳动安全而设立的。下面是小编收集的安全与卫生广播稿，欢迎阅读。安全与卫生广播稿1
男：本期节目导视：校园新闻将为您及时快速地传递一组校内外重大事件，安全与卫生栏目将给您作安全指导。读写指导将向您讲述《读书要讲究方法》，《科学论坛》将给您介绍《唾液的作用》。
女：下面请听详细内容。
俗话说安全重于泰山，又逢大忙时节，安全成了大家不容忽视的话题。为此，我校五（1）班彭超同学向大家发出一份安全建议书，相信你听了定会受益匪浅。
全体少先队员：
我们的安全仅仅靠社会，学校，家庭对我们进行保护是远远不够的，更重要的是我们要形成自护自救意识，掌握自护自救知识，锻炼自护自救能力，使我们能果断正确地进行自护自救，机智勇敢地处理遇到的各种情况和危险。为此，我向你们提出几点建议：
一，不玩火。有些学生因玩火而造成事故，影响学习，甚至死亡，给家庭和社会带来悲伤，所以我们不要玩火。一旦发生轻微的火情，应迅速用水或黄沙灭火。如果发生火灾，应立即拨打119。
二，不玩电。不要用手或导电物去接触电源插座内部。一旦发现有人被电触了，千万不要用手去拉，因为我们的手是导电体。应该先切断电源，再用不导电物体去拉触电者，然后将触电者移到通风处，严重者应立即送往医院治疗。
三，不饮酒。喝酒不但会使同学们的记忆力下降，还会影响学习。酒多后人体抵抗力会下降，容易患感冒，肺炎等疾病。
四，注意饮食卫生。现在流行非典型肺炎，所以我们要合理膳食，不吃零食，养成饭前便后洗手的习惯。
五，注意交通安全。不要横穿马路，要走人行道，靠右行，密切注视来回车辆以及路标警示。
六，人人投保。因为我们的自护自救能力还不够成熟，难免会遇到各种情况，这时保险公司会助我们一臂之力。
少先队员们，让我们立即行动起来吧！同时，让我们牢记这句古训——安全重于泰山，安全时刻要记心中！
男：今天的读写指导主要是向大家讲述《读书要讲究方法》。
读书要讲究方法，只有方法对头，才能有一定的收获。下面向小读者介绍一些，愿您从中获得教益。
一是多翻法。鲁迅先生曾说过：书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者看读几页内容。此法可以防止受某些坏书的欺骗，还有开阔视野，增长知识等好处。
二是设问法。这就是大体上了解一下书的结构和内容，然后合上这书，先自己想想。一边散步，一边自问自答：是什么为什么怎么样然后带着这些问题再去细读全书。
三是五到法。读书要心到，口到，眼到，手到，脑到。心到是指集中精力，全神贯注；口到指开口读书，读出声音来；眼到指仔细浏览，目光专注；手到指边读边做笔记；脑到指读书时要善于动脑勤思考，多分析。
四是跳读法。读书遇到难点，当然应该经过钻研弄懂它。但是遇到暂时无法弄懂的问题怎么办鲁迅先生认为若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论看到多久就不会懂的。所以跳过去，再向前进，于是连以前的地方也明白了。
五是添线法。读书时有红，蓝铅笔，在文笔好的地方用红笔画线，思想好的地方用篮笔做记号。
六是重读法。这是说读过的书，隔些日子再重读书中标记的重点，花的时间不多，却有新的收获。
女：这期科学论坛为您介绍的是《唾液的奇妙作用》。
有些人喜欢随地吐唾液，这不但不卫生，而且是一种浪费。为什么呢
因为口腔内的混合唾液是无色，无味，近于中性的液体，在唾液的成分中，水约占99%，其余为唾液淀粉酶，黏液蛋白和少量无机盐，正常成人每日分泌唾液约1.0~1.5升。唾啐还有清洁和保护口腔的作用。唾液中所含的唾液演粉酶使淀粉水解成麦芽糖，因此我们吃饭的时候越嚼越甜，消化起来也容易。此外它还可以希菌，唾液中有溶菌酶能溶解某些病菌。
近年来科学家们用同位素研究还得出结论，牙齿的一部分营养是从唾液中吸收的，所以当唾液分泌有了障碍，牙齿的营养就受到影响，容易得龋齿病。
男：在节目的最后，我们衷心祝大家生活快乐！
合：再见！
安全与卫生广播稿2合：点亮智慧，传递温暖。各位老师、同学们，大家好！小橘灯广播台又和大家见面了！
男：我是主播张xx。
女：大家好！我是主播黄xx。我是导播戴xx。
合：小橘灯广播台今天为大家准备了一期“中学生食品卫生与安全”特别节目，希望对大家有所帮助。
女：保尔·柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人来说，只有一次。”而我们少年儿童的生命更像一朵含苞欲放的花儿，娇嫩纤弱，应该珍爱。然而，在我们身边，随时都可能因为某些举动而发生危及我们生命的事，所以，我们从小就应该提高安全意识。
男：食物是我们人类生活中必不可少的，但食物的质量问题和人在饮食时的不注意也会导致一些疾病甚至食物中毒，而我们小学生由于幼稚无知可能是最大的受害者。
女：在校园生活中，我们时常会与老师、同学一起开展一些户外活动，而在活动中有时会带一些零食，为了求方便，有些同学会从路边的小摊随意买一些。有卖羊肉串的、炸排的、烤鸡翅的……同学们只为了一时的享受，殊不知这些发出阵阵香味的食物，是来自地下工厂、非法制造的、有些炸食品的油还是反复使用的。吃了这种不健康的食物，容易损伤胃粘膜，轻则拉肚子，重则胃肠炎、胆囊炎等。另外，有的同学刚玩过，手弄得脏兮兮的，便吃东西；有的同学吃东西的时候不注意节制，暴饮暴食。这样都可能会危害我们的健康。
女：所以，我们首先就应该注意食品安全。
男：现在，食品安全管理存在的标准不统一、多头管理问题，成为摆在食品安全上建设面前的首要难题。处于我们现在这个开放的时代，超市的食品架上增加了许多新品种，摆满了琳琅满目的副食品；农贸市场里蔬果的颜色，红的红，紫的紫，黄的黄，五花八门的东西总是让人目不暇接、眼花缭乱。可是难道它们真的是让人可以放心的食品吗？从它们表面看上去是要多好有多好，但有些恰恰是我们的头号健康“杀手”。
女：食品安全是我们老百姓日益关心的话题，工商部门积极管理的同时，也常常实施着食品的检查工作。在人的生活当中，衣食住行，样样都不得。古人云：“民以食为天，食以安为先”，由此可见食品在生活中的重要性。
合：在这里我们要提醒大家，病从口入，一定要严格把好食品安全卫生关。
女：那么在购买食品时，我们需要注意哪些方面呢？
男：在购买食品时，要注意食品包装有无生产厂家、生产日期，是否过保质期，食品原料、营养成分是否标明，有无qs标识，不能购买三无产品。
女：打开食品包装后，要检查食品是否具有它应有的感官性状。不能食用腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、混有异物或者其他感官性状异常的食品，若蛋白质类食品发粘，渍脂类食品有异味，碳水化合物有发酵的气味或饮料有异常沉淀物等等均不能食用。
男：不到无证摊贩处购买盒饭或食物，减少食物中毒的隐患。
女：注意个人卫生，饭前便后洗手，自己的餐具洗净消毒，不用不洁容器盛装食品。
男：少吃油炸、油煎食品。
女：在选购冷饮食品要看包装是否严密无损、商标内容是否完整，品名、厂名、厂址、净重、主要成分、生产日期和保质期等是否清晰可见。
男：要看色泽：产品色泽应与品名相符，若其颜色过于鲜艳，失之自然，就有可能是添加了过量色素所致，不要购买和食用。
女：还要闻香味：产品香味应与品名相符，应香气柔和，无刺鼻，无异臭味。若有异味，则表明已变质。
男：也要品滋味：产品滋味应酸甜适宜，不得有苦味、涩味、酒味（酒精饮料除外）。
女：最后要观液汁：产品应清澈透明、无杂质、不混浊，无沉淀。如果发现饮料分层，有絮状沉淀或有大量搅不散的沉淀，是已变质的显著标志，不能饮用。
合：同学们，食品安全要警钟长鸣，不容忽视。稍不留神就会影响健康，甚至危及生命。一句话，为了大家的利益、健康和安全，让我们重视食品安全吧！
女：下面，我们将向同学们介绍一些有关食品安全的知识。
男：为提高消费者购买食品时的辨别能力，确保食品消费安全，省消协提醒广大消费者在购买食品时要掌握“六要”、“五不要”原则。
“六要”原则：
一要看证照。看食品经销商是否具备营业执照、卫生许可证及所售食品检验合格证明等相关证件。
二要看包装。看包装有无破损或外漏；密闭性金属包装是否有受胀起鼓现象；包装装潢的文、图案印刷是否工整清晰，是否有仿冒知名品牌包装装潢问题；进口食品是否有中文标识、检验检疫证明等。
三要看厂名。看包装和标签上生产企业的名称、地址、邮编、电话等是否齐备、详细。
四要看日期。看食品是否标注了生产日期和保质期；是否有提前标注生产日期或涂改、伪造生产、保质期限等问题。
五要看文号。看食品是否注有卫生批准文号、生产批准文号、食品标签认可编号等资质批准文号。
六要看标志。看食品是否有产品执行标准（“gb”开头是国家标准、“db”开头是地方标准、“q/”开头是企业标准）、成分配料、质量等级、净含量、进口食品的“ciq”等标注；“qs”标志为食品质量安全市场准入标志。
“五不要”原则：
一不要购买添加剂超标的食品。谨防“甜味剂”、“着色剂”、“防腐剂”等添加剂超标，如外表有潮润、发黏、发霉以及过白、过红、变绿、变黑等非正常颜色的食品不要购买。
二不要购买杂质污染食品。注意食品中是否掺入表面类似物质或低档物质冒充正常食品，是否混入沙粒、发丝等杂物；不要购买散装销售的没有防蝇、防尘设施的熟肉制品、凉拌菜等食品，以及售货员未按卫生要求配戴手套、口罩等销售的食品，这些食品极易受细菌污染，应慎重购买。
三不要购买分量不足的食品。防止称重的食品缺斤少两、掺入水分或以包装物等其他成分充重；定型包装的食品应验证标注重量与实际重量是否一致。
四不要购买价格偏低的食品。购买食品要尽量选择合法正规、信誉较好的经销商和信誉较好的食品品牌；同品牌、同规格、同重量价格明显偏低的要慎重购买。
五不要忘记索要购物凭证。购买食品尤其是直接入口的熟食品，一定要索取并保留好发票或收据，以备发生消费纠纷时举证。
最后，希望小橘灯广播本期《中学生食品卫生与安全》专题节目能给大家带来健康和帮助，
点亮智慧，传递温暖。我是张xx，我是黄xx，我是戴xx，我们下期节目再见喽！
安全与卫生广播稿3同学们，大家好，今天我广播的内容是：校园安全你、我、他校园里飞奔的同学一旦相撞，往往会撞伤对方，还可能头破血流；栏杆上的同学也许根本没有想到爬在栏杆上可能导致终身残疾或者丧失生命……
同学们，我们的生命是最宝贵的。我们的生命也是脆弱的。生命如果发生什么意外，会留下永远的伤痕；健全身体一旦失去，将永远无法挽回。
因此，我们应该好好珍惜我们生命中的每一天，在活动中注意活动安全，在外出中注意交通安全，使自己平安健康地成长。
在道路上行走，要遵守交通规则，走人行道；穿过马路，要做到绿灯行，红灯停。
上学、放学在路上小心来往车辆，要靠路边行走，不得在路上追逐嬉戏。不准骑摩托车，不满12周岁的学生不准骑自行车上学。校园内禁止骑自行车，进出校门要下车。不准爬树、爬围墙、爬栏杆和篮球架等高架物。上下楼梯靠右走，不争先恐后，不准从楼梯扶手滑。
课间不准在走廊追逐嬉戏，没有必要事，未经老师同意，不准走出校门。不准在楼上扔物到楼下，严禁在栏杆上面放东西，如书包、课本、食物用具、扫把等，防止掉下。
不准乱动教室的电器、插头、开关等。不准乱动学校的消防器材。
体育课、劳动课、活动课要服从老师的安排和指示。
不准玩火，不准燃放烟花炮竹，不做危险的游戏。不准携带铁器、利器、弹叉以及恐怖玩具进学校。
在玩乐时，不准做危险动作或者违反规则的动作。
不吸烟，不吸毒，不喝生水，不在校外乱买过期或不卫生的食品。
不欺负幼小或外地同学，不准打架。同学之间发生矛盾，要及时报告老师，找老师解决，
不与陌生人接触，更不能接受陌生人的食物或玩具等，切勿随陌生人走离学校或家庭。
因事或有病不能上学应向老师请假，不能欺骗家长和老师，利用上学时间外出玩耍。
发现异常情况，要及时向老师或有关管理人员报告。好吧，下面我就给大家说说这首《校园生活安全教育歌》！
生活道路不简单，安全时刻记心间。
地砖地板光又滑，小心谨慎踩上它。
上下楼梯不追打，礼让三分不为下。
不讲粗言和秽语，团结愉快易进取。
室内活动防磕碰，防挤防坠防摔。
小心开水和电器，消防设施要爱惜。
室内易燃物品多，校内严禁玩烟火。
贵重物品不要带，以免丢失和损坏。
别人东西不要拿，洁身自爱人人夸。
乱扔垃圾不卫生，随地吐痰不文明。
遇事镇定不要慌，自我保护要增强。
同学处处守纪律，文明之星属于你。
第13篇：卫生与安全工作总结
二年级安全卫生总结
每一个孩子就是一个家庭的全部，孩子的健康与安全关系到每一个家庭的喜怒哀乐。二年级的孩子仿佛初生牛犊，安全意识还没有建立起来，所以安全教育显得尤为重要。在学校对于安全教育的指导下，二年级学生的安全教育得到了高度重视。现总结如下：
一、指导思想
认真贯彻落实“安全第
一、预防为主”的方针，扎实开展好安全教育活动，以“关注安全、关爱生命”为主线，突出“安全伴我在校园”的主题，通过宣传教育，使全体学生牢固树立安全第一的思想，增强自我防护意识，培养学生的自我防护能力,避免事故发生，确保 人身和财产安全。
二、工作要点
一学期以来，我对本班的安全高度重视，平时挤出时间给学生讲述有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。学生太小，我在对他们进行安全知识教育的同时，还在课余时间注意去观察他们的活动，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。
开学第一周，我详细地制定了本学期的工作计划。教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍。在校内外，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。还教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，
不吃陌生人给的东西。不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。不玩火、不玩电、不玩爆竹。不带危险的物品到学校（如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。） 不在井边、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。不在上学和放学路上玩耍、逗留。
无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。
以活动为载体，增强安全教育的效果。充分发挥主题班会等阵地的作用，以学校《中小学生安全教育教材》以及《中小学生安全教育内容》为素材，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想。
一个学期结束了，在同学们和老师的努力下，全年级无一例安全事故发生。但是，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。
茅箭区大川学校
李益连
二0一七年六月二十七日
第14篇：卫生与健康教案
第一课 我们的身体
教学目标：
1、了解从外表看身体由哪些部分构成，认识身体的各部位。
2、知道身体各部位的作用。
3、知道体格检查做些什么，了解定期检查的好处。
教学重点：认识身体外观各部位 教学准备：人体结构挂图 教学设计：
一、谈话引入
1、同学们，在这个世界上谁跟你最亲近呀 你自己的身体
2、今天我们就来认识我们的身体。
3、出示课题：我们的身体
二、认识我们的身体
1、出示挂图，从外表看，我们的身体分为哪几个部位？头、颈、躯干、四肢
2、指出图上的身体各部位
3、指出自己身体的各部位
4、跟着老师朗读一首小儿歌： 身体像部大机器， 先从外表来识记， 头、颈、躯干和四肢， 头部有眼、耳、口、鼻。 身体内部器官多， 我们分别来认识。
三、知道身体各部位的作用 认识了身体各部位，你能说出各部位的作用吗？
三、知道定期检查身体的好处
1、身体帮助我们做这么多事，我们要好好爱护它！ 请翻到 20 页，跟老师读《体格检查》这首儿歌。
2、你知道定期检查身体的好处吗？
第二课 爱护眼睛
教学目的：
1、知道眼睛对我们学习生活的帮助，懂得爱护它。
2、知道应该怎样爱护眼睛。
教学重点:知道怎样爱护眼睛，并且落实到行动上。 教学设计：
一、谈话引入
1、同学们，老师今天给大家带来一个谜语： “上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。” 谁能猜出来？
2、眼睛对我们有什么帮助？
3、所以，我们要爱护眼睛。
二、明白怎样爱护眼睛
1、读一读这首儿歌，想想应该怎样爱护眼睛呢？ 小小眼睛是对宝， 认识世界少不了， 看书、写字应注意， 时间长了要休息。 不要用手揉眼睛， 爱护眼睛要牢记。
2、你知道要怎样爱护眼睛了吗？
3、观察书上的四幅图画，看看那位小朋友懂得爱护眼睛？
3、翻到 23 页，读一读《特别提醒》说说你知道了什么？
三、实践活动
1、阅读 28 页的小资料，四人小组互相检查。
第三课 做好眼保健操
教学目标：明确做好眼保健操的好处，学习正确做眼保健操。 教学重点：学习正确做眼保健操。 教学设计：
一、谈话导入：
1、全体齐背儿歌《爱护眼睛》。
2、同学们，眼睛是心灵的窗口，明亮的眼睛不仅可以帮助我们看清美丽的世界，还能够促进我们更加有效率的学习。所以我们要爱护眼睛。
3、今天，我们来学习做眼保健操。
二、认识眼睛周围的穴位。
1、出示挂图，我们先来认识眼睛周围的穴位。做操的时候，正确按摩穴位可以 有效地提高视力，保护眼睛。
（1）重点指导学生认识以下穴位，并在自己的眼睛周围找到。 天应穴 睛明穴 四白穴 太阳穴 丝竹穴
（2）同位小伙伴互相检查穴位是否找正确。
三、学习儿歌。
1.儿歌：保护视力真重要，大家来做眼保操。双手先要洗干净，双眼轻闭轻按摩。找准穴位最要紧，按摩节拍要均匀。每次做完眼保操，跨出教室远眺望。
2、小结：坚持认真做眼保健操，可以让你的眼睛保持明亮，因为穴位是我们的祖先在几千年前就已经发现的人体奥秘，通过穴位按摩或者穴位针灸可以使许许多多的疾病不用吃药就能痊愈。听了老师的讲述，小朋友们是不是已经迫不及待地想要学习做眼保健操了？ 那么，下面老师就教大家做这神奇的眼保健操。可要好好学哟！
四、一节一节地教学生做眼保健操。
五、学生以小组为单位互相检查纠正。
六、邀请学生课外完成 22 页的《用眼习惯小调查》。
第四课 口的功能与保健
教学目标:知道口的功能与口腔保健的简单知识。 教学重点：做好口腔的保健。 教学设计：
一、谈话导入：
1、同学们，我们都有嘴，能告诉老师嘴有什么作用吗？
2、板书课题，齐读课题。
二、做好口腔保健
1、学习小儿歌： 小小嘴巴功能多， 吃饭说话和唱歌。 漱口刷牙保清洁， 笑口常开乐呵呵。
2、看图说一说，谁做得好？为什么？
3、打开课本 24 页，做一个班级口腔保健小调查。公布调查结果，谈谈感想。
4、我能行：
大声朗读六条口腔保健约定：（1） 早晚坚持刷牙，每次至少三分钟。（2） 刷牙时做到：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷。（3） 饭后或吃糖后要漱口。（4） 刷完牙后，牙刷刷头向上，放在通风处，三个月更换一次牙刷。（5） 加强体育锻炼和户外活动，吸收更多的阳光。（6） 一年至少做一次口腔检查。
三、阅读文章：30 页《爱牙日》；32 页《健康的牙齿，美好的微笑》；和小伙伴分享收获或者感想。
第五课 鼻的功能与保健
教学目标：知道鼻子的功能与鼻腔保健知识。 教学重点：懂得如何保护鼻子 教学设计：
一、谈话导入
1、同学们，你们的鼻子有什么有什么作用？
2、今天我们来学习第五课。板书课题，齐读课题。
二、鼻子的保健
1、看图说说这两个小朋友谁做到了保护鼻子？为什么？
2、保护鼻子我们还要注意什么？
3、学习儿歌 小小鼻子能呼吸， 分辨气味它第一。
保护鼻子应做到： 第一不要挖鼻孔， 第二不要拔鼻毛， 发现鼻炎早治疗， 不良习惯要去掉。
三、小阅读：《你知道吗？》 讨论：过敏性鼻炎应怎样预防？
四、读一读“特别提醒” 小朋友们，当你出现喷嚏不断，鼻涕长流，并有间歇性或经常性鼻塞时，一定要到医院去及时治疗哦！
第六课 耳朵的功能与保健
教学目标：知道耳朵的功能与保健知识。 教学重点：知道如何保护耳朵。 教学设计
一、猜谜语导入：
1、出示谜语： 左一片，右一片，隔座山头不见面。
2、出示课题，齐读。
二、耳朵的功能
1、你知道耳朵有什么作用吗？
三、耳朵的保健
1、耳朵这么重要，我们要保护好我们的耳朵。怎样保护耳朵呢？学生看图说说，并讨论。
2、教师小结。
3、学习儿歌 小小耳朵听声音， 做好保健要认真。 耳内不能塞异物， 不用硬物掏耳朵， 听到巨响不用慌， 掩耳同时把口张。
四、听力游戏
闭眼睛，仔细听，看谁听到的声音最远，种类最多。
第七课 正确的读书姿势
教学目标：知道正确的读书姿势，主动养成良好的读书习惯。 教学重点：掌握正确的读书姿势。 教学设计：
一、出示挂图
图上的小朋友读书姿势好吗？为什么？
二、说一说
说说正确的读书姿势是怎样的？
三、读一读
朗读儿歌 读书姿势要端正， 胸距桌边要一拳， 眼距书本一尺远， 从小养成好习惯。
四、做一做，我能行。
认真读书十分钟。
老师评价：读书姿势正确的给予表扬
五、总结：我来答
连线游戏： 读书姿势 要一尺远 眼距书本 要一拳 胸距书桌 要端正
六、课外阅读34 页《学习习惯的培养》、36 页《课间到室外活动》
第八课 正确的握笔姿势
教学目标：知道正确的握笔姿势是怎样的，并练习按正确姿势握笔。 教学重点：掌握正确的握笔姿势。 教学设计
一、导入新课
1、同学们，我们班谁的握笔姿势最漂亮啊？
2、请他表演一下平时是怎么握笔写字的。
3、同学们，今天我们来学习正确的握笔姿势。
4、出示课题，齐读课题
二、看图说说正确的握笔姿势是怎样的。
1、指距笔尖一寸远；五指各司其职。
2、讲述故事，加深理解：《五个指头吵架》
三、朗读儿歌
拇指食指捏住笔， 两个指尖要对齐， 指距笔尖一寸远， 不紧不松要适宜。
四、我来答
看看 17 页的小朋友握笔姿势错在哪里？
五、我能行
拿笔写字，比一比谁的握笔姿势正确。
六、课外阅读 第 40 页《肩膀为什么会歪》
第九课 正确的写字姿势
教学目标：知道正确的写字姿势是怎样的，并练习按正确姿势书写。 教学重点：掌握正确的写字姿势。 教学设计：
一、导入新课
1、同学们，我们班谁的字写得最漂亮啊？
2、请他表演一下平时是怎么握笔写字的。
3、同学们，你们猜猜他的字为什么能写得这么好呢？
4、出示课题，齐读课题。
二、看图说说正确的握笔姿势是怎样的。
三、朗读儿歌
头正肩平身不弯， 眼距书本一尺远， 两臂张开足放平， 书正纸平左手按。
四、我来答
看看 19 页的两个小朋友写字姿势错在哪里？
五、我能行 拿笔写字，比一比谁的写字姿势正确。
六、课外阅读
第 38 页《怎样写好字》、42 页《高与矮》
第15篇：保健与卫生教案
保健与卫生教案
教学目标：
1、对照自身的变化，描述青春期的生理和心理变化。
2、通过讨论和小组交 流，关注自己和同学的身心健康，以正确的态度对待变化。
3、掌握一些基本的青春期卫生保健知识，健康地度过青春期。教学过程：
导入：播放歌曲《小小少年 》
小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。 小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。 一年一年时间飞跑，小小少年在长高。 随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。 小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。 但有一天，**突起，忧虑烦恼都来了。 一年一年时间飞跑，小小少年转眼高。 随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。
提问：为什么少年的烦恼增加了？他会有哪些烦恼？ 学生回答（略）
教师归纳：我们正在长大，随着生理、心理等方面的变化，也就带来了成长的一系列烦恼。
一、青春期的变化
1、什么叫青春期？
青春期是人体生长发育的第二个高峰 期，它是人生中最重要、最宝贵的时期，是人的一生中最为关键的发展阶段，是我们从儿童少年长成大人的过渡期。
从年龄上看，青春期一般指10—19岁这个发展阶段。
2、分组讨论回答：
（1）处于青春期的青少年学生有哪些生理变化？ 身体外形急剧变化：身高突增，体重增加；
各个器官结构的功能不断提高， 肺活量增大，心脏的功能逐步健全，大脑的兴奋性增强，容易接受新鲜事物；
性机能发育成熟。
这些都是正常的生理变化。
（2）青春期的青少年学生有哪些心理变 化？
A、有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀；
B、内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流； C、善于表现自己，显示自己的存在； D、性意识的觉醒与发展。
二、青春期的卫生保健知识
（1）青春期是长身体的关键时期，是身体 健康的定型阶段。正在生长发育中的青少年，应多吃些含 蛋白质、钙、磷和维生素比较丰富的食物，不要偏食。
（2）讲究个人卫生的良好习惯，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲、勤洗被褥。
（3）讲究饮食卫生，不喝生水，不吃生冷和不清洁的食物；不暴饮暴食，不吸烟，不喝酒；饭后半小时内不做 剧烈运动，不用他人的碗、筷、茶杯和毛巾。
（4）注意保护眼睛，坚持用眼卫生，做到看书、写字脊椎不弯曲；不躺着看书；不在强烈的阳光下或光线暗淡的地方学习；不在行驶的车船上或在行走时看书，用眼时间不宜过长。
（5）男生要保护嗓子，不要大喊 大叫；女生不要紧腰束胸，否则会影响身体的发育。
（6）积极参加体育锻炼，坚持按时作息，注意劳逸结合。
……
三、青春期如何才能健康成长
面对青春期各个方面的变化，我们怎样才能健康成 长呢？ 学生分组讨论，代表表达自己的观点和建议 教师归纳：
A、树立远大理想，集中精力搞好 自己的学习，学好科学知识，发展自己的特长；
B、塑造美好的心灵，陶冶自己的情操；学会正确的审美观点和锻炼自己的审美能力；
C、积极参加各种文体活动和社会实践活动，多参与群体性的文体活动；
D、多与学生讨论学习问题，交流学习经验和学习方法，多与家长和老师谈心；增强自己的人际交往能力。
四、总结
我们在呵护生理健康的同时还应重视心理健康。我们要做到生理和心理协调发展，顺利度过青春期这一美好时光。
第16篇：卫生与保健教案
1、刷 牙
教学目标：让学生学会正确的刷牙方法。 教学重难点：理解坚持天天刷牙身体好。 教学时间： 1 课时 教学过程：
一、板书课题
二、新课教学
1、教师范读课文，让学生思考：刷牙有什么好处？
2、齐读课文。
3、指名读课文。
三、巩固练习
1、正确的刷牙方法是：
（1）上排牙齿向下刷，下排牙齿向上刷。 （2）用同样的方法清刷每颗牙齿的里面。 （3）将牙刷平放，清刷咀嚼食物的齿面。
2、完成第
4、5 页“想一想，议一议”。
四、总结全文板书设计：
刷 牙 正确的刷牙方法是：
（1）上排牙齿向下刷，下排牙齿向上刷。 （2）用同样的方法清刷每颗牙齿的里面。 （3）将牙刷平放，清刷咀嚼食物的齿面。
2、养成个人卫生好习惯
教学目标： 让学生认识到良好的个人卫生习惯对与身体健康很重要。 重点难点： 从小养成良好的个人卫生习惯。 教学时间：1 课时 教学过程：
一、板书课题
二、新课教学
1、教师范读课文，让学生思考：洗脸、洗脚队我们的身体有什么好处？
2、板书课题。
3、指导学生朗读课文。
4、指名学生有感情的朗读课文。
三、巩固练习
1、完成教材第 8 页“想一想，议一议”。
2、完成教材第 9 页“比一比。”
四、总结全文 大家要记住我们应该从小养成“四勤”的好习惯。 板书设计：
养成个人卫生好习惯 养成个人卫生好习惯要做到： （1） 早晚洗脸，睡前洗脚，勤洗头、洗澡。 （2） 勤换衣服，勤剪指甲，勤理发的好习惯。
3、天天锻炼身体好
教学目标：科学的体育锻炼能促进儿童的生长、发育，增强体质。 教学重难点：进行体育锻炼要注意服装和运动鞋。 教学时间：1课时 教学过程：
一、板书课题
二、新课教学
1、教师范读课文，让学生思考：进行体育锻炼时要注意些什么？
2、自由读课文，思考：运动前和运动后要注意些什么？
3、指导学生朗读课文。
4、运动前要做准备活动，结束后还应做整理运动。
5、指名学生有感情的朗读课文。
三、巩固练习
完成教材第13页“想一想，议一议”。
四、总结全文
（1）进行体育锻炼要注意：穿适合运动项目的服装和运动鞋。
（2）运动前做好准备活动，结束后还应做整理运动。
（3）剧烈运动后，不宜马上大量饮水或吃冷食，也不要马上去游泳或洗冷水浴。
（4）饭后不要立即运动。
4、爱护公共卫生
教学目标：知道爱护公共卫生，遵守公民道德，是每个公民应有的文明行为。
教学重难点：爱护公共卫生，遵守公民道德。 教学时间：1课时 教学过程：
一、板书课题
二、新课教学
1、教师范读课文，让学生思考：怎样爱护公共卫生才是合理的？
2、自由读课文，回答教师提问。
3、指导学生朗读课文。
4、小学生要做到五种文明道德习惯。
三、巩固练习
完成17页“想一想，议一议”。
四、总结全文
五种文明习惯：
（1）不乱扔纸屑、果皮。
（2）不乱倒垃圾。
（3）不随地吐痰。
（4）不乱涂乱画。
（5）不在公共场所大声喧哗。
5、写字姿势要正确
教学目标：
1、让学生懂得怎样保护自己的眼睛。
2、注意正确看书、写字的姿势。教学课时：1课时 教学过程：
一、新课教学
1、教师范读课文。
2、指导学生齐读全文。
3、问：眼睛有什么用处？看书、写字时不注意姿势会怎样？有什么不良影响？我们要保持眼睛的什么卫生？
4、教师讲解保护眼睛的步骤方法。
5、认真看教材
18、19页图中小朋友的做法，并学一学，做一做。
二、巩固练习
1、完成教材20页“想一想，议一议”。
2、完成教材21页“比一比”。
三、总结全文
今天学习了这篇课文我们要记住正确的写字姿势不仅容易把字写得端正美观还能预防儿童脊柱弯曲和眼睛近视。
6、防止病从口入
教学目标：
让学生知道很多疾病都是由饮食不卫生引起的。 教学课时：1课时 教学过程 ：
一、新课教学
1、教师范读课文。
2、思考：那些食物不能吃？
3、除了课文中所讲的，我们还有那些东西不能吃？
二、巩固练习
完成教材23页“想一想，议一议”。
三、总结全文，防止病从口入要做到：
（1）不吃过期、霉变的食物。 （2）不吃被苍蝇、蚊虫叮爬过的食物。 （3）不吃没有洗净的瓜果。 不吃街头小摊卖的不干净的食物。
7、不挑食，不偏食
教学目标：
我们要从小养成不挑食、不偏食的好习惯。 教学课时：1课时 教学过程：
一、板书课题：
7、不挑食，不偏食
二、新课教学
1、教师范读课文。
2、师带读课文。
3、讲解怎样才能养成不挑食、不偏食的习惯。
4、思考：哪些食物中含有丰富的营养。
三、巩固练习
完成教材
25、26页“想一想，议一议”。
四、总结全文
1、我们要从小养成不挑食、不偏食的好习惯。
2、我们要多吃：米、面、蛋、大豆制品、牛奶、蔬菜和水果。
五、板书课题
8、喝水要讲究卫生
教学目标：
让学生知道人不能缺水，缺水严重了将会有生命危险。 教学课时：1课时 教学过程：
一、新课教学
1、教师范读课文。
2、生自由读课文，思考：喝水要讲究哪些卫生？
3、让学生看图回答。
二、巩固练习
完成教材29页“想一想，议一议”。
三、总结全文
1、我们要讲究饮水卫生。
2、喝水要注意：
（1）不要喝生水。
（2）不喝煮沸时间过长的水。
（3）不用饮料代替水。
自己的水杯要固定，不用别人的水杯喝水。
9、预防接种好
教学目标：
让学生知道预防接种能提高人体免疫力、抵抗疾病。 教学课时：1课时 教学过程：
一、板书课题
9、预防接种好
二、新课教学
1、生自由读课文，思考：打预防针前和打预防针后要怎样做？
2、师读课文，讲解小学生经常接种的疫苗有哪几种？
3、让学生看图理解课文。
4、指名学生说说你的看法。
5、说一说打预防针的作用。
三、巩固练习
完成教材33页“想一想，议一议”。
四、总结全文
1、小学生应该按时接种疫苗。
2、打预防针前要做到：
（1）不要空腹；洗澡、换衣服。（2）生病时不宜接种。 打预防针前要做到：
（1）不抓、不挠。（2）避免激烈运动。
10、看电视的卫生
教学目标：
让学生知道看电视可以丰富我们的生活，使我们增长知识。 教学课时：1课时 教学过程：
一、新课教学
1、教师范读课文。
2、学生自由读课文，思考：看电视要注意些什么？
3、指名看图回答。
4、指名学生朗读课文。
5、全班齐读课文。
二、巩固练习
完成教材
36、37页“想一想，议一议”。
三、总结全文
看电视要注意：
（1）人与电视机要相距两米以上。 （2）应点亮一盏小灯。 （3）不要边看电视边吃饭。 （4）不要躺在床上或沙发上看电视。
（5）每次看电视不超过一小时，并在关机后洗个脸。
11、使用电器的卫生
教学目标：
让学生了解日常使用的电器有哪些。 教学课时：1课时 教学过程：
一、板书课题
11、使用电器的卫生
二、新课教学
1、师范读课文，并介绍日常使用的电器有哪些。
2、学生思考：使用电器要注意些什么？
3、学生自由读课文，结合课文插图回答问题。
4、学生自由默读课文。
三、巩固练习
完成教材41页“想一想，议一议”。
四、总结全文
使用电器要注意：
（1）用电脑时坐姿端正，眼睛与显示器的距离应保持在50厘米以上。（2）不要长时间使用电脑，以免影响视力。（3）不要长时间听耳机，以免影响听力。
12、做事要专心
教学目标：
让学生养成积极、专心的良好习惯。 教学课时：1课时 教学过程：
一、新课教学
1、师范读课文，生听并思考：图中的小朋友在做什么？
2、生自由读课文，读后回答问题。
3、指导学生再次读课文。
二、巩固练习
1、完成教材43页“想一想，议一议”。
2、完成教材
43、
44、
45、页“比一比”。
三、总结全文
（1）上课要专心听讲，不与同学讲话，勤于思考，积极回答问题。
（2）做作业要专心，不要边做作业边听音乐或看电视。 （3） 活动、做操要专心，认真按要求做好每一个动作。
第17篇：食品安全与卫生教案
食品安全与卫生教案
设计理念：随着人们生活水平的提高，孩子们手里的零花钱也与日俱增，然而由一些不法厂家生产的三无食品流入市场，使我们的孩子所购食品失去了安全保障，轻则会食物中毒，危害健康，重则还会危及生命。因此必须指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。
一、教学目的
加强食品安全教育，增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力。培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯。
二、课前准备
1、前一周，让学生对学校周围的小摊进行实际调查，并且通过各种途径调查什么样的食品才是安全的。
2、排演小品《都是零食惹的祸》。
3、分别从小摊上和大超市里购买一些食品。
4、准备一脸盆水以及洗手液、毛巾等物品。
三、教学过程
一、启发谈话，揭示新课
1、同学们！民以食为天。一日三餐是大家日常生活中必不可少的。那么，同学们，当你平时享受那些花样繁多、种类齐全的儿童食品时，你是否想到了安全问题呢？今天，我们这节课就来谈谈关于食品安全的这个话题。
希望大家把自己看到的，听到的，想到的与学到的知识带进今天的课堂，达到相互交流、提高安全自护目的。
2、分组交流课前调查所得，各个小组汇报对学校周围小摊进行实际调查的结果。学生交流：①烤肉串、炸鸡翅的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇，有沾满了灰尘。②麻辣烫的原料没洗就直接下锅，卖主自身也很脏，根本不讲卫生。③很多袋装食品没有找不到产地、商标，有的已过保质期④很多饭店厨房的卫生极差。 师小结：大家的眼睛可真亮！发现的问题还真不少。这样的食品我们同学吃了能不生病吗？下面我们来欣赏小品《都是零食惹的祸》。
3、小品表演《都是零食惹的祸》
主要内容：上课时，一个男生突然捂着肚子大叫肚子痛，送到附近医院。经医生诊断是得了急性肠胃炎。经了解，他早上上学时吃了小摊上的烤肠。 全班讨论：①这位男生得的是什么病？
②他为什么会生病？
4、师引导：学校规定不能到小摊上去买零食吃，可有的同学偷偷地去买，不听老师的劝告，刚才的这位男生就是因为吃了小摊不卫生的食品而生病的。那么究竟什么的食品才是安全的呢？请同学拿出自己从大超市买的食品和我手里的小摊上的食品进行比较，看看安全的食品必须有哪些标识。
学生比较并且讨论：安全的食品要有生产日期、保质期、生产厂家电话和具体的地址、食品的组成成分和重量等。
5、师：我们大家都知道病从口入，那么我们在食品安全方面都应该注意什么呢？ （1）、正确洗手，是饮食安全第一步。
（2）、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。
（3）、不买包装不完整、标示不明的食品，购买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。尽量购买绿色食品。不吃隔餐食品、牛奶。
（5）、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。
四、总结全文，升华主题。
师：同学们，通过这节课的学习，大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。也表达今后不再乱买零食的决心。通过讨论，也知道了如何去识别选购安全的食品，希望每位同学养成讲卫生的好习惯，使我们的身体更健康、大脑更聪明。
最后送大家一首童谣：
出示《食品卫生安全童谣》生齐读 食品安全最重要，良好习惯养成好。 饭前便后要洗手，清洁卫生要做好。 食品挑选需注意，“三无”食品莫食用。 小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。
课
题：防火自护、自救安全教育 教学内容：
学习一些家居防火自护。自救知识 教学目标：
①通过学习防火安全知识.让学生充分了 解火灾中各种逃生自救的办法。
②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。 教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。 教学时数：1课时。
教学器材：投影仪.幻灯片或制作课件.教学过程： ㈠谈话导入：
同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭用电与家庭火灾要注意什么：（师生共同）
1.用电安全
随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。
(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。
（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
我们的做法：
A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。
B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。
C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。
(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。
（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。
2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。
3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。
㈡用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。
1室外火灾关门求生的方法：
①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。
2室内火灾.从窗户逃生。
3高层建筑火灾逃生。
4公共场所火灾逃生。
5安全出口火灾逃生。 ㈢教师介绍火灾报警须知：
1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。
2、火灾地址要报详细：
XX市XX村XX路XX号.如：（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）
3、要派人来主要路口迎接消防车。㈣小结：（卡纸出示）（全班齐读）
遇到火灾：临危不乱.暗记出口。扑灭小火.不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。
㈤让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。 ㈥总结：
只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。 ㈦附板书设计：
防火自护
自救安全教育
↓
↓
用电，煤气 ，雷电
贴上卡纸上的小结
小学生安全用电教案
教学目的：
解释电流对人体如何造成伤害，引起学生对用电安全的重视和掌握安全用电常识，安全用电确保在
用电过程中不发生危险。
教学重点：
让学生掌握安全用电常识，安全使用各种家用电器，养成良好的用电习惯。
教学过程：
导语：电的发明给我们的生活带来了太多的便捷，很难想象离开了电，我们的生活还会这样井然有序吗？既然电在我们的生活中扮演的角色是如此重要，那么它一定非常完美了！非也，任何事物都有他对立的一面，电也不例外，生活中用电事故比比皆是，怎样才能有效避免这类问题的发生呢？这就是我们
今天要讨论的问题。
一、触电及其伤害：
（1）触电是怎么回事？当人体接触到带电体，有电流通过人体时，轻则有针刺麻木剧痛等感觉，重则发生痉挛、心律不齐、血压高、呼吸困难等症状，甚至在很短时间内心跳停止、死亡，这就是触电事
故。
（2）触电的伤害： 电击：是电流通过人体内部，当达到一定域值后造成人体内部组织破坏或死亡。
电伤：是指触电后皮肤的局部创伤，如烧伤、电瘢等。
二、触电事故发生的原因：
1、缺乏安全知识，如在高压线附近放风筝，用手摸破损的胶盖等
2、违反操作规程，乱接乱装乱用，如：不规范安装用电器，带电操作电器设备，用湿手拧灯泡等。举例：XX学校的XX学生为了方便在床上看书，私自拉电线到床上接台灯，后引发短路被击伤。 给几分钟学生讨论，使学生了解到这种行为是属于乱接乱装乱用的不良行为。
三、家庭安全用电的措施
随着家用电器的普及应用，正确掌握安全用电知识，确保用电安全至关重要，用电中的安全问题主要有两个方面。一是人身安全，二是财产安全，为了杜绝事故的发生，用电时要注意：
1、不要购买“三无”的假冒伪劣用电器。
2、使用家电时应有完整可靠的电源线插头，对金属外壳的家用电器都要采用接地保护。
3、不能在地线上和要线上装设开关和保险丝，禁止将接地线接到自来水、煤气管道上。
4、不要用湿手接触带电设备，不要用湿布擦抹带电设备。
5、不要私自乱接电线，不要随便移动带电设备。
6、检查和修理家用电器时，必须先断开电源。
7、家用电器的电源线破损时要立即更换或用绝缘布包扎好。
8、家用电器或电线发生火灾时，应先断开电源再灭火。
四、发现触电漏电事故怎么办？触电后的应急方法
1、发生触电事故，要立即切断电源。
2、如电源开关太远，可以站在干櫈上用不导电的物体如木棒、竹竿、塑料、衣服等将触电者与带电体分开，莫将带电体碰着自己和他人身体，避免触电再发生。
3、触电者紧握电线时可以用干燥的带木柄的斧头或有绝缘柄的钢丝钳切断电线。
4、抢救触电者一定要及时，不能拖延一分一秒，因为触电时间越长危害越大生命越危险。
发现有人触电，首先要镇静。若惊慌失措，直接用手去拉触电者，用剪刀剪电线会使救人者自己触电。必须在保证救护者本身安全的同时，首先设法使触电者迅速脱离电源，然后进行如下抢救工作：
1、解开妨碍触电者呼吸的紧身上衣、松开裤带。
2、检查触电者的口腔，清理口腔内的粘液，如有假牙则取下。
3、立即就地进行抢救，如呼吸停止，采用口对口人工呼吸法抢救；若心脏停止跳动或不规则颤动，
可进行人工胸外挤压法抢救。
五、本课小结：
在日常生活中，我们应养成良好的用点习惯，掌握安全用电知识，时刻牢记安全第一这一个道理
2011-02-28 10:27:55| 分类： 教学设计 | 标签： |字号大中小 订阅
教学目的：
对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生
在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。
资料准备： 《安全小常识》 教学过程：
一、用电安全
1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。）
2、教师根据学生的回答及时教育：
现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，
一旦电器出现故障，应立即截断电源。
二、防火安全
1、提出问题讨论：
如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。）
2、根据讨论，结合《安全小常识》向学生补充一些防火知识。
首先：自己不能玩火。其次：发现火灾要想办法自救。再次：要知道报火警电话：119。还要注意有电的要及时切断电源，同时要听从救火组织统一安排。
三、防溺水
结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，结合我们这些地方的天气和地域情况，要求学生不能私自到河滩、水库等危险地方游泳，即使是在游泳池也必须有大人陪同和严守规则。同时，发现有溺水事件发生要及时报告大人，不能自行下河、水库等救人，因为你们还不具有救人的能力。
四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。
五、课堂总结。
这节课我们主要学习了用电安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我们还会学更多安全知识，这
样对你们有很多的好处。
六、作业：
检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。然后我们在下节课进行交流和讨论，好吗？
教学目标
情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。
能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 教学过程：
一、谈话引入课题
生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授
1、游泳中要注意的问题：
组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。 学生讨论：在游泳时要注意哪些问题 学生分组讨论以后，教师进行总结：
游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：
溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。
3、溺水的急救 （1）发现溺水者如何将其救上岸。 教师进行详细讲解：
方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边； 方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。 未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。” 学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。
三、课堂总结
1、同学们小结：
通过这次活动，谈谈自己懂得了什么。
2、教师小结：
生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。
第18篇：卫生与健康教案
第一课人的器官
教学目的：通过学习，使学生们对自己的身体外表各部分有一个 简单的认识,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
教学重点：初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。 教学难点：认识身体的各部份。 教具：酒精、水、醋 教具 教学过程：
一、看图，认识身体的各个部分。
二、玩游戏，巩固认识身体的各部分。
三、我们的身体各部分有什么用呢？（说说做做）
1、请学生把眼睛闭上，说说看到了什么。讨论：眼睛有什么用。
2、把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻，说说闻到 了什么。然后把鼻子捂住，说说闻到了什么。（说说鼻子的作用。）
3、逐一说说耳朵、嘴巴、颈、躯干、四肢（手、脚）的作用。
四、教读课文。背诵人体 4 个部分的名称。
五、看图，画出图中小朋友头部缺少的部分。
六、作业：人的身体分为哪几个部分？ 板书设计
1、人的器官
头（眼、耳、鼻、口）----颈----躯干------四肢
第二课耳、鼻的功用和保护
教学目的：使学生懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。
教学重点：懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。 教学难点：怎样爱护耳朵和鼻子。 教具：挂图 教学过程：
一、讨论导入：同学们，你们知道耳朵和鼻子有什么用吗？
二、怎样保护耳朵呢？
1、注意耳朵的清洁。
2、不用硬物掏耳朵。
3、不扯别人的耳朵 开玩笑。
4、不把细小的物品塞入耳内。
5、定期进行健康检查，患了 耳病要及早诊治。
三、看图，议一议：观察图中的小朋友有什么不对。
四、怎样爱护我们的鼻子呢？（讨论）
1、保持鼻腔的清洁，擦鼻涕要用干净的手帕或纸巾。
2、不用手 挖鼻孔。
3、防止吸入有毒气体。
4、不要把细小的物品塞入鼻孔。
五、讨论：图中哪个小朋友做得对，为什么？
六、请学生谈谈耳朵、鼻子患病的经验。
七、作业：怎样爱护我们的耳朵、鼻子？ 板书设计
2、耳、鼻的功用和保护
耳：听声音 鼻：呼吸、嗅味道
第三课：我们的肺
教学目标：
1、知道人体的呼吸运动是由哪些器官完成，以及呼吸运动的原理。
2、知道保护肺的有效方法。教学重点：肺的重要性
教学难点：呼吸运动的过程和原理。 教具准备：呼吸系统挂图（或模型），肺泡的结构挂图。 教学方法：观察、谈话 课时安排：1课时
教学过程：
一、引言：人要维持正常的生活，不仅需要进食，而且需要通过呼吸作用吸入氧气和呼出二氧化碳。这是一般人都知道的常识。关于人人需要呼吸的问题，我们现在就来学习《我们的肺》这一课。
1、提问：人体进行呼吸，首先要在外界环境与肺之间进行气体交换，也就是说，先要进行肺的通气。那么，肺的通气是由人体的哪个系统来完成呢？ （回答：呼吸系统）
2、提问：人体的呼吸系统由哪些器官组成？
观察：请同学们参照课本里“我们的肺”课文中的称述回答。
（回答：由鼻腔、咽、喉、气管、右支气管、右肺、左支气管、左肺组成。）
3、提问：哪些器官统称为上呼吸道？哪些器官统称为下呼吸道?
4、提问：呼吸系统中哪个器官是最主要的？ （回答：肺。）
讲述：肺是呼吸系统的主要器官，是呼吸系统中进行气体交换的场所（在板书的表中肺后填上“——气体交换的场所”）。
5、在呼吸系统挂图旁，出示肺泡的结构挂图。
6、讲述：（边指挂图边讲述）肺位于胸腔内，左右各一个。左右支气管进入左右两肺，形成树枝状的分支。在分支的未端，形成了许多肺泡。同学们注意挂图（指肺泡的结构挂图），在肺泡外面，包绕着连成网状的毛细血管。现在请同学们观察课本前面的彩图九，它所表示的肺泡和肺泡外的毛细血管更清楚。
7、小结：肺泡和毛细血管的壁都很薄，都是由一层上皮细胞构成。这样的结构特点，适于在肺泡与毛细血管内的血液之间进行气体交换。
二、呼吸运动的过程和原理
1、提问：呼吸运动的过程是怎样的？
观察：请同学们观察课文中“呼吸运动时肺的状态”示意图。
2、讲述：肺的通气是指肺与外界环境进行气体交换的过程。肺的通气是怎样引起的呢？这与呼吸运动密切相关。
3、提问：吸气时，胸廓扩大了还是缩小了？呼气时，胸廓扩大了还是缩小了？吸气和呼气与胸廓变化有何关系？
（回答：吸气时，胸廓扩大了；呼气时，胸廓缩小了，吸气和呼气都与胸廓变化有关。）
4、小结：吸气时，胸廓扩大；呼气时，胸廓缩小。这说明吸气和呼气与胸廓有节律的变化有关。
5学生体验：请每位同学把手按在自己的胸部，仔细体验自己在吸气和呼气时胸廓的变化。
三、肺的颜色和保护肺的方法
1、提问：你知道肺是什么颜色的吗？ 仔细阅读课文内容后回答。
2、我们应怎样保护我们的肺？ 讨论交流后回答。
四、想一想、议一议
板书设计：
第三课
我们的肺
鼻腔、咽、喉称为上呼吸道；
气管、右支气管、右肺、左支气管、左肺称为下呼吸道。
第四课：不随地吐痰、擤鼻涕
教学目标：
1、使学生知道随地吐痰、擤鼻涕的不良影响。
2、使学生知道文明地吐痰、擤鼻涕的方法。
教学重难点：使学生知道文明地吐痰、擤鼻涕的重要性。 教学方法：引导、讨论交流 教学准备：相关图片 课时安排：1课时 教学过程：
一、引入
教师出示相关的不文明行为图片让学生观察后议一议这样做对吗？为什么？ 由此引出课题。
二、探究原因
引导学生认真读文后回答以下问题：
1、吐痰、流鼻涕、咳嗽、打喷嚏对我们的身体是否有益？
2、随地吐痰、擤鼻涕的不良影响是什么？
三、养成良好的卫生习惯身体好
1、说一说有痰时应该怎样做？
2、说一说流鼻涕时应该怎样做？
四、想一想、议一议 引导学生各抒己见
五、实践活动
1、将所学告诉亲朋好友，让他们也养成良好的卫生习惯。
2、争夺文明监督员：同学们相互监督，帮助他人改掉恶习。 板书：
第四课
不随地吐痰、擤鼻涕
养成良好的卫生习惯身体好
第五课：感冒和流感的预防
教学目标：
1、让学生认识到讲卫生的好处。
2、让学生了解什么是流感。
3、让学生学会如何预防流感。
教学重点：如何预防流感和感冒。
教学难点：感冒、流感的症状表现及预防方法
教学方法：讲述、讨论法 课时安排：1课时 教学过程：
一、课题导入
秋季是呼吸道传染病高发季节之一，学校是人群高密集场所，且学生是抵抗力较弱的群体，因此，流感、麻疹、伤风感冒等呼吸道传染病是比较容易入侵的，所以同学们要做好预防的措施。
二、讲授新课
（一）关于流感的事例通报（2分钟）
1、香港因流感而停课
香港有关部门公布，截止2月24日在香港流感死亡儿童人数增至4人。香港政府宣布全港小学、特殊学校、幼儿园今天起停课两周。
2、深圳发现9宗局部爆发的流感疫情
深圳发现的疫情与香港的不同在于此种病情为乙型流感，尚未出现人员因流感死亡。
（二）从事例中引导学生认识什么是流感？
流感全称为流行性感冒，是流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。流感病毒有甲、乙、丙三型。
（三）流感与普通感冒有什么不同及如何传播的呢？
流感与普通感冒是两个完全不同的概念。流感是流感病毒引起的呼吸道传染病，而我们平时讲的感冒，多是指普通感冒，俗称“伤风”，其特征是：病因复杂多样，包括多种病毒、支原体和少数细菌等，都可以引起感冒。感冒每次发病可由不同的病原引起，所以有些人一段时间内可以反复多次患感冒，但一次流感流行通常为同一种流感病毒引起，患过流感或注射过流感疫苗的人通常短期内不会反复患流感。
在症状方面，流感常表现为严重的呼吸道症状并容易引起一些并发症，而普通感冒症状轻微，多以咽痛、咳嗽、鼻塞等呼吸道症状为主。
普通感冒的病原多达百余种，无法控制疫苗进行特异性的预防；流感可根据引起的流感病毒的种型，注射相应的疫苗得到有效预防。
流感的传染源主要是病人和隐性感染者，流感以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品通过手间接传播。人群对流感普遍易感，病后有一定的免疫力，对同一型的流感免疫力可维持较久，对同一亚型的变种间也有交免疫力，但维持的时间不长。由于流感病毒不断发生变异，故可引起反复感染发病。流感全年均可发病，以冬春季节多风。
（四）流感如何预防？ （讨论式讲解）
流感为乙类法定报告的传染病。隔离病人是减少传播的有效途径，隔离期为1周。流行期间尽量少去公共场所，室内注意通风。公共场所可用1%漂白粉澄清液或3%过氧乙酸喷洒，也可用食醋熏蒸。病人的用物可曝晒2小时或煮沸消毒。流感可通过注射疫苗预防，尤其适用于老年、婴幼儿和体弱多病者。流感的预防措施有（讨论后总结）：
1、勤开窗户，保持寝室、教室的空气流通。每天通风至少2次，每次不少于20分钟。其次，保持居室的清洁卫生，尽量少开空调。
2、注意防寒保暖并勤晒被褥。
3、注意个人卫生，要勤洗手，常用冷水洗脸，不随地吐痰、不随便擤鼻涕以减少空气飞沫传播流感病毒。
4、加强体育锻炼，积极参加课外活动，提高耐寒能力，增强体质。
5、饮食合理，多吃蔬菜水果，多喝热开水，少吃辛辣油炸食物。
6、劳逸结合，睡眠充足，不要熬夜。
7、若有鼻塞、咽痛、发烧、头痛等上呼吸道症状时，要及早就医。
8、尽量少到人群拥挤的公共场所。
9、学校应加强晨检，发现流感病人要及时隔离和治疗，以减少传染源的存在。
10、及早做好流感疫苗的预防接种工作。
（五）学校针对流感采取的措施
1、领导在大会上动员学生积极行动起来，预防流感；
2、任课教师做好晨检统计；
3、班主任做好学生病因的跟踪；
4、总务科做好消杀后勤工作；
5、全校进行大扫除。
（六）建议同学们应该怎么做
1、注意卫生的保洁；
2、注意宿舍的通风；
3、课后加强锻炼；
4、注意早晚温差变化，做好保暖；
5、感觉身体不适马上就医；
6、多喝水。
三、集体讨论
结合书本第15页想一想、议一议展开。
四、小结：预防流感，注意卫生；流感可怕，但可以预防。 板书：
第五课
感冒和流感的预防
预防流感，注意卫生；流感可怕，但可以预防。
第六课：保护嗓子
教学目标：
1、使学生了解“声带”是人体重要的发音器官以及它是如何发声的；
2、认识声带的重要性及如何保护好声带？
教学重点：认识声带所处人体的位置及声带是如何发出声音的。
教学难点：如何教育学生坚持长期不懈的保护好自己的声带。
教学准备：一幅放大的声带结构图
课时安排：1课时 教学过程：
一、导入新课：
同学们，我们平时唱歌、讲话、读书所发出的声音是从什么地方来的？怎样发出的？为什么发出的声音有高有底呢？这就是我们这一节课要学习的内容。
二、学习新课：
1、请大家摸一摸自己的喉部，当你说话的时候，你的手有什么感觉？不说话，你的手还有感觉吗？大家试一试以后再回答我的问题。学生回答，讨论。教师进行纠正。
2、我们一起来研究一下：喉部里面为什么会震动？为什么有震动就能发声？人的喉部就是喉头，喉头有个疙瘩叫喉结，它是由软骨构成的，在它里面，平铺着两片薄膜，叫声带，俗称嗓子。
3、提问：有声带就能发出声音了吗？光有声带还不能发声,因为声带里面还有肌肉,平时不说时肌肉是放松的,声带也是放松的,两条声带间的空隙大,就好像是开着的大门一样,有谁知道哪幅图是开着“大门”的？人们在讲话、唱歌时，喉头的肌肉收缩，拉紧两条声带，中间只留下一条窄窄的缝，就好像是开着的小门一样，有谁知道哪幅图是开着“小门”的？
（1）现在我们再看插图，当气体从小门从出时，这时声带会怎样？
（2）教师总结：声音是由物体振动产生的。有些人由于种种的原因了声带松弛，缝隙增大，气体冲上去但振动不大，所以发出的声音低沉、沙哑，当然才唱歌也就不好了。同学们想一想拥有一幅好嗓子呢？从现在起为了嗓子应该做些什么？（学生回答、讨论，教师一旁辅导）
3、儿童的声带有什么特点？
三、讨论交流
1、我们应该怎样保护嗓子？
2、想一想、议一议
板书：
第六课
保护声带
“嗓子”怎样发声：肌肉收缩
缝隙
振动气流强弱
1、不要。。。不要。。。。 怎样保护“嗓子”：
2、避免。。。
3、加强。。。
第七课：预防近视
教学目标：
1、了解近视对学习和生活的影响，知道预防近视的重要意义。
2、学会预防近视的方法。
教学重难点：知道预防近视的意义，学会预防近视的方法。 教学方法：引导、讨论
教学准备：排演小品《小明的烦恼》 课时安排：1课时 教学过程：
一、激趣导入观看小品《小明的烦恼》
请你说一说，小品中小明的烦恼是什么？（近视对他的学习和生活带来很多不便）你想像他一样也戴上眼镜吗？（不）那该如何预防近视呢？今天我们就来学习《预防近视》。
二、教学新课
1、小调查：调查本班同学有多少个患近视眼。（调查后汇报）
2、说一说：近视是怎么产生的？该如何预防近视？
师：升学压力大、课外娱乐活动和生活习惯的改变增加青少年学生发生近视的几率。同时，电视、电脑的普及也使得青少年近视发病率不断上升。青少年求知欲望强，看书、做作业、看电视、玩电子游戏等活动占用的课外时间越来越长，导致眼睛长期处于视近状态。长时间连续用眼，会导致视觉负担加重，眼睛调节紧张。最初表现为视力疲劳、前额发胀、眼睛发涩发干、视力模糊，甚至有胀痛感；如果视力疲劳得不到及时缓解，眼睛调节就会呈过度紧张状态，即使看远处，眼肌肌肉也不能灵活放松，形成远视力下降的近视状态，此谓假性近视；进一步发展，必然导致眼轴变长，形成真性近视。
另外，饮食对近视的发生也有一定的影响，比如吃甜食过多，就会增加近视发病率。青少年多喜欢吃甜食，甜食中食糖含量往往很高。食糖过多，一方面会导致营养过剩性肥胖，另一方面，也会引起视力衰退。吃得过精或者偏食、挑食，也会引发视力减退。
3、预防近视，我们应该做到“三要”“四不要”（书22页—23页）
4、议一议：预防近视“三要”“四不要”你做到了吗？还有哪些做得不好？除此之外，还应该做到什么？
5、汇报交流
三、课堂总结
1、用你喜欢的方式宣传保护视力、预防近视的重要性，可以画画、编儿歌、设计公益用语等。
2、交流展示
3、师总结：
请关爱心灵之窗，做好近视的预防！
板书：
第七课
预防近视
预防近视“三要”“四不要 第八课：预防沙眼
教学目标：
1、使学生知道沙眼病的主要症状、致病原因、传染途径和预防方法
2、教育学生养成良好的卫生习惯，防止沙眼衣原体的感染 教学重难点：养成良好的卫生习惯，防止感染 教学准备：检查图表 课时安排：1课时 教学过程：
一、出示课题
（板书课题）请同学们读课题：预防沙眼
二、讲授新课
1、究竟什么是沙眼？它是怎么引起的？怎么预防？学习本课之后我们就知道了。下面请同学们小声自读课文。 （学生读课文）
2、哪位学生知道什么是沙眼？
总结：沙眼是一种常见的慢性传染病。
3、沙眼是怎样引起的呢？ A、学生说 B、教师总结：
沙眼是是由一种比细菌还小的，名叫沙眼衣原体的微生物引起的，这种衣原体通过手、毛巾、手帕、脸盆、玩具等传给别人。
4、沙眼得主要症状是什么？
主要症状是：眼睛发痒、淌眼泪比较多、眼屎也多、眼睛里总好像有什么东西去不掉。
5、沙眼有什么危害
教师总结：沙眼容易多揉眼睛也会发红，发红后视力受到一定的影响，看东西既不清楚，也不能持久。如果不及时治疗，日子久了眼皮会朝里面翻，睫毛会向里面长，这时怕光，淌眼泪的现象也越来越厉害，东西也看不清，甚至还有失明的危险。
6、预防沙眼的办法
一般来说，沙眼是因为不注意用眼卫生而被传染的，所以要预防沙眼就应该注意用眼卫生。
A、不要接触患有沙眼的病人。
B、要勤洗手，勤剪指甲，经常保持手的清洁。不用手和不干净的手帕、纸巾擦揉眼睛。
C、不要合用毛巾、手帕，不要合用一盆水洗脸。 D、提倡用流动水洗手、洗脸。
E、用过的毛巾、手帕，要经常洗晒。
7、结束语
学了这一课，我们懂得了什么是沙眼，知道了预防的方法。希望同学们养成良好的卫生习惯，保护好眼睛。
板书：
第八课
预防沙眼
A、不要接触患有沙眼的病人。
B、要勤洗手，勤剪指甲，经常保持手的清洁。不用手和不干净的手帕、纸巾擦揉眼睛。
C、不要合用毛巾、手帕，不要合用一盆水洗脸。 D、提倡用流动水洗手、洗脸。
E、用过的毛巾、手帕，要经常洗晒。
第九课：预防气管异物
教学目标：
1、让学生了解引起气管异物的原因；
2、使学生懂得发生气管异物的危险性；
3、教学生掌握怎样预防以及基本的处理方法。
教学重点：让学生了解什么是气管异物以及引起气管异物的原因。 教学难点：教学生掌握怎样预防以及基本的处理方法。
教学准备：2个桶形筐，1人1个沙包，相关图画、视频资料 课时安排：1课时 教学过程：
一、导入新课：
活动1：老师讲台上放着2个不同颜色的桶形筐，让第1大组的学生按顺序和次序（南上北下），将手里的沙包放入任一桶形筐内。
教师揭示：老师告诉大家，如果蓝色的桶形筐代表的是人体的气管，红色桶形筐代表的是人体的食道，而你手里的沙包代表的是食物或者水，那么，请你根据自己的体验说一说：你有没有气管中进入水或食物的经历？
教师总结：刚才同学们说的情况，科学地来讲，就叫做：气管异物。这也正是我们今天所要学习的第17课—气管异物的预防。
二、学习新课：
1、人体咽部的结构（图）
(看图）从鼻子通向咽部的是气管（蓝），从嘴巴通向咽部的是食道（红），而咽部就是气管与食道共用的一段管道。
2、什么叫气管异物
现在，如果老师告诉你，食管中可以通过物体可以有：饭、菜、水、空气等，而气管中却只能通过空气，那么，你能用自己的话给大家解释一下，什么叫“气管异物”吗？
教师总结：气管中进入了除空气以外的东西的情况就叫做气管异物。
3、气管异物的发生原因
⑴ 提问：学到这里，你有没有什么问题想问？
生：大多数情况下，为什么食物不会掉到气管里去？
活动2：让第2大组学生按顺序和次序将手中的沙包放入桶形筐中，但是教师在学生放入沙包前用一把扇子将蓝色桶形筐（气管口）盖住，使学生只能把沙包放入红色桶形筐（食道）中。
师总结：通过刚才的活动，有的同学可能已经有答案了。原来食物和水不会掉入气管是因为我们人体的咽部，在气管口的前方，有一个秘密机关装置——会厌软骨（跟老师读）：这块能做向上抬和向后倾活动的会厌软骨，当人们呼吸时，它就会向上抬起，让空气进入气管；当人们吞咽食物时，它又会向后倾倒，将气管口盖住，让食物进入食道。这样，食物和空气就能正确地各行其道了。
师：请跟你的同桌说一说，会厌软骨与气管和食道之间的关系。
⑵ 有的同学可能要问了，既然有了会厌软骨，为什么我们还会发生气管异物的情况呢？
活动3：请第3大组的学生按顺序和次序将手中的沙包放入桶形筐内，当有的学生想将沙包放入蓝色筐（气管）内的时候，教师故意不用扇子（会厌软骨）盖住气管口。
师总结：我们可以看到，有时候，我们在吞咽东西时，由于种种原因，会厌软骨还处在张开的状态，没来得及盖住气管，这时食物或其他物体就容易进入气管，造成气管异物。
4、气管异物的预防
现在请同学们小组讨论一下，刚才老师说的“由于种种原因，会厌软骨还处在张开的状态，没来得及盖住气管”里的“种种原因”是指我们日常生活中的哪些原因呢？或者说我们应该怎样做才能预防气管异物呢？
预防：不可将物体上抛然后用嘴去接；不可在吃饭时逗笑或吓唬他人。（请学生补充说。）
5、发生气管异物的危险性
一旦发生气管异物会立即出现剧烈的咳嗽。如果物体较小，我们还可以通过呛咳将东西吐出来，但如果物体较大或进入气管较深，呛咳不出来，就会引起喘气、呼吸和吞咽困难，声音变得嘶哑，面色苍白而后成青紫色，然后失去知觉，昏倒在地。如果不及时抢救，异物完全堵塞气管，几分钟后就会危及生命。即使后来抢救成功也会留下很多严重后遗症。（观看相关视频资料）
6、气管异物的处理
师：那么万一有气管异物的情况出现，我们又该采取怎样的救护措施呢？
处理：与其他症状不同，气管异物属于紧急事故，患者是等不及被送去医院的，所以应立即进行现场急救。（观看相关视频资料）
再度体现：教师安排学生通过观看相关的视频资料，能够使学生对气管异物及其救护方法有更清晰、更科学的了解。
三、想一想、议一议
四、布置作业：
通过观看刚才的影片，我们看到了3种对气管异物病人施行救护的方法，那么在今天的课堂上，老师想让大家尝试掌握其中的1种方法——拍背法。
模拟气管异物救护活动：
请一位学生上来，与老师共同完成示范动作——拍背法。老师边示范边讲解动作要领及注意事项，然后请2位学生合作完成，纠正错误姿势。（教师语言引导）
最后请同桌学生合作完成，教师巡视指导。
再度体现：老师在这里配合多媒体视频以及教师示范，为学生设计了模拟气管异物救护的活动，目的在于让学生在实际演练中掌握所学知识。
五、总结：
简单说说，今天你学到了什么？
板书：
第九课：预防气管异物
第十课：玩电子游戏应适度
教学目标：
知道玩电子游戏的不良影响。
教学重难点：初步建构自我约束意识。 教学方法：引导、讨论
教学准备：因沉迷于电子游戏受影响的事例。 课时安排：1课时 教学过程：
一、事例引入
1、教师讲述因沉迷于电子游戏而影响学业的事例。
2、学生谈自己的感受。
二、展开学习新知
1、适度地玩电子游戏有什么好处？ 学生认真读文后回答。
2、除了影响学业外，玩电子游戏还有什么不良影响？
三、想一想、议一议
四、实践活动
大家一起行动起来向你的亲朋好友做一次访问：让他们谈一谈自己对玩电子游戏的看法。
第十一课：饭前饭后不做剧烈运动
教学目标：
1、让学生知道饭前饭后不做剧烈运动的原因。
2、让学生知道饭前饭后合理的运动时间安排规律。教学重难点：知道饭前饭后不做剧烈运动的原因。 教学方法：引导、讨论 课时安排：1课时 教学过程：
一、谈话引入课题
师：同学们，每天中午和下午我们都要吃饭，而我常看到许多同学刚吃完饭就跑去打篮球或是追逐打闹。你们觉得他们这样做对身体健康是否有利呢？
二、教学新课
1、学习饭前饭后不做剧烈运动的原因 师提问：为什么饭前饭后不做剧烈运动？ 引导学生认真读文后回答。
2、想一想、议一议（书本第41页）
三、小结
通过今天的学习你想对大家说什么？
第十二课：七大营养物质
教学目标：
1、知道七大营养物质的名称。
2、了解七大营养物质分别为人体生长发育的作用。
3、知道分别含有七大营养物质的食物。教学重难点：
1、知道七大营养物质的名称。
2、了解七大营养物质分别为人体生长发育的作用。教学方法：引导、讨论 课时安排：1课时 教学过程：
一、谈话引入
1、师：同学们，你知道我们为什么要各种各样的食物吗？ 学生各抒己见。
2、我们吃的食物都为我们提供了哪些营养物质呢？
二、新课教学
1、人体所需的营养物质有哪些？
2、这些营养物质从哪来？
3、小结：
由于不同的食物含有不同的营养物质，所以一定要平衡膳食，才有利于身体健康和生长发育。
三、想一想、议一议
板书：
第十一课
七大营养物质 蛋白质——瘦肉、鸭、豆类等
脂
肪——肥肉、动物油等
糖
—— 甜食、淀粉类食物
七大营养物质是
维生素——蔬菜、水果、豆类等
无机盐——鱼、虾、蟹等
纤维素——蔬菜、水果
水
——约占人体体重的60％
注意：平衡膳食，才有利于身体健康和生长发育。
第十三课：正确对待表扬和批评
教学目标：
1、使学生知道如何客观地分析别人对自己的表扬和批评，并能对照自己的实际表现，思考以后怎样取得更好的进步。
2、教育学生克服虚荣、骄傲、娇气、推卸责任、不能承受挫折等弱点，培养谦虚谨慎、冷静、勇于改过、意志坚强等心理素质。课前准备： 教师可召集部分班干部、普通同学，男、女生，成绩好、差等不同类型的学生若干名座谈，谈谈各自都有哪些优点、缺点。受到表扬或考试成绩特别好时，家长怎么好的，自己怎么想的；受到批评或考试成绩下降时，家长怎么做的，怎么想的。教师掌握学生对待表扬和批评的看法以及家长的态度对学生产生的影响，以便上课时能有的放矢，提高教育质量。 课时安排：1课时 教学过程：
一、出示课题 师：（板书课题）请学生们读课题。 生：正确对待表扬和批评。
二、、讲授新课
1、师：（简单讲一讲课前了解的情况„„）我们究竟应该怎样正确地对待表扬和批评？
（学生各抒己见）
2、师：为什么要正确地对待表扬和批评呢？ （学生谈自己的看法）
3、师：我们应该怎样对待表扬呢？ （学生结合自身经历谈）
4、师小结：受到表扬时不要骄傲，不要得意忘形，应该认真地想想自己所做的是不是真值得表扬。做得好、做得对的，以后怎么坚持做下去；做得还不够的，以后怎么改进，以便做得更好。
5、我们应该怎样对待批评呢？ （学生纷纷说自己的看法）
6、师小结：受到批评不要难过，也不要激动发火，应该冷静得想想自己是不是有这些缺点或错误。如果有，决不找理由推诿责任、抵赖，也不要灰心丧气，而应该找出产生这些缺点或错误的原因，考虑如何克服它们；如果没有，也应该把情况解释清楚，同时自己也要想一想为什么会使人家产生这种想法，是不是自己做的事让人产生了误解。这就是“有则改之，无则加勉”。
三、想一想、议一议
1、师：（结合实际情况组织、启发学生讨论、评论班上的同学对待表扬、批评的事例，然后进行小结。）
2、结合书本第50页展开讨论
板书：
第十三课：正确对待表扬和批评
虚心使人进步
有则改之，无则加勉
第十四课：学会与人和谐相处
教学目标：
1、懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
2、懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
3、懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。教学重难点：懂得与人和谐相处的原则。 教学方法：引导、讨论交流 教学准备：案例 课时安排：2课时 教学过程：
一、导入教学
我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。（板书课题）
二、教学活动
活动一：与他人相处的黄金规则
1、阅读两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。
（1）站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。
（2）站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。
2、让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。
3、引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句。思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？
4、试着用名言提示的方法引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。
活动二：发生冲突怎么办
1、阅读范例，引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？
2、引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：
（1）我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办？
（2）我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？
3、通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。
4、让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。
活动三：演一演、议一议
1、让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。
2、全班进行评价：你最喜欢哪种与长辈交往的方式？你最不喜欢哪种方式？谈一谈自己的感受。
3、教师趁机引出教材第55—56页的想一想、议一议，组织学生展开讨论。
4、活动延伸。就你和父母之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与父母进行沟通，如给父母写一封信等。
三、教学总结。
四、作业设计：
1、搜集有关与他人交往的格言警句。
2、你与父母或其他长辈发生过冲突吗？你是如何解决的？如果你们之间的关系一直很僵，学了本课之后，你想用什么方式来沟通呢？
3、你和他人交往的原则是什么？
第19篇：食品安全与卫生教案
食品安全与卫生教案
设计理念：随着人们生活水平的提高，孩子们手里的零花钱也与日俱增，然而由一些不法厂家生产的三无食品流入市场，使我们的孩子所购食品失去了安全保障，轻则会食物中毒，危害健康，重则还会危及生命。因此必须指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。
一、教学目的：加强食品安全教育，增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力。培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯。
二、课前准备
1、前一周，让学生对学校周围的小摊进行实际调查，并且通过各种途径调查什么样的食品才是安全的。
2、排演小品《都是零食惹的祸》。
3、分别从小摊上和大超市里购买一些食品。
4、准备一脸盆水以及洗手液、毛巾等物品。
三、教学过程
一、启发谈话，揭示新课
1、同学们！民以食为天。一日三餐是大家日常生活中必不可少的。那么，同学们，当你平时享受那些花样繁多、种类齐全的儿童食品时，你是否想到了安全问题呢？今天，我们这节课就来谈谈关于食品安全的这个话题。
希望大家把自己看到的，听到的，想到的与学到的知识带进今天的课
堂，达到相互交流、提高安全自护目的。
2、分组交流课前调查所得，各个小组汇报对学校周围小摊进行实际调查的结果。
学生交流：①烤肉串、炸鸡翅的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇，有沾满了灰尘。②麻辣烫的原料没洗就直接下锅，卖主自身也很脏，根本不讲卫生。③很多袋装食品没有找不到产地、商标，有的已过保质期④很多饭店厨房的卫生极差。
师小结：大家的眼睛可真亮！发现的问题还真不少。这样的食品我们同学吃了能不生病吗？下面我们来欣赏小品《都是零食惹的祸》。
3、小品表演《都是零食惹的祸》
主要内容：上课时，一个男生突然捂着肚子大叫肚子痛，送到附近医院。经医生诊断是得了急性肠胃炎。经了解，他早上上学时吃了小摊上的烤肠。
全班讨论：①这位男生得的是什么病？
②他为什么会生病？
4、师引导：学校规定不能到小摊上去买零食吃，可有的同学偷偷地去买，不听老师的劝告，刚才的这位男生就是因为吃了小摊不卫生的食品而生病的。那么究竟什么的食品才是安全的呢？请同学拿出自己从大超市买的食品和我手里的小摊上的食品进行比较，看看安全的食品必须有哪些标识。
学生比较并且讨论：安全的食品要有生产日期、保质期、生产厂家电话和具体的地址、食品的组成成分和重量等。
5、师：我们大家都知道病从口入，那么我们在食品安全方面都应该注意什么呢？
（1）、正确洗手，是饮食安全第一步。 （2）、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。
（3）、不买包装不完整、标示不明的食品，购买食品时要进行选择和鉴别，不购买“五无食品”。尽量购买绿色食品。不吃隔餐食品、牛奶。
（5）、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。
四、总结全文，升华主题。
师：同学们，通过这节课的学习，大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。也表达今后不再乱买零食的决心。通过讨论，也知道了如何去识别选购安全的食品，希望每位同学养成讲卫生的好习惯，使我们的身体更健康、大脑更聪明。 最后送大家一首童谣：
出示《食品卫生安全童谣》生齐读 食品安全最重要，良好习惯养成好。 饭前便后要洗手，清洁卫生要做好。 食品挑选需注意，“三无”食品莫食用。 小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。 过期食品不要吃，变质食品切分清。 油炸腌制要少吃，健康危害是关键。 饮料、冷饮要节制，争取有个好牙齿。 同学们，要记牢， 食品安全最重要，最重要！
第20篇：卫生与保健教案
《卫生与保健》教学工作计划教案
一、指导思想：
指导思想： 为了更好地贯彻国家教育部制定的九年义务教育教学计划， 云南省教育科学研究院根据 国家教育部下发的《小学生健康教育大纲》和《中小学健康教育基本要求 》（试行），结合我 省实际，特编写了本套小学健康教育教材。
二、教材分析：
这套教材涉及的内容有：人体的主要解剖生理知识，个人卫生习惯与健康，合理营养 与健康，环境卫生与健康，体育运动与健康，常见疾病的预防，意外事故伤害事故的预防与 简单处理，心理卫生等。 本册课文全册安排 14 篇，内容的选编能紧扣四年级学生的生活实际及心理特点，浅显 易懂，内容生动有趣，部分字还加上拼音的注释，学生比较容易掌握，有利于良好卫生习惯 的养成。
三、基本特点 博采众长，富有新意。
1、博采众长，富有新意。设计大胆创新，使教材体现出注重德育渗透，注重情感因素、注重语言积累、注重课堂 教学效率、注重良好卫生习惯的培养等方面的特点。 简化头绪，减轻负担。
2、简化头绪，减轻负担。全册教材由十二课组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生负担过重的同时，培养学生良好的卫生习惯，培养学生健康的心理。
四、学情分析：
1 在过去两年半的教育教学时间里， 大部分学生在各科任教师的悉心教导下已养成了良好的卫生习惯：每周末洗澡换衣，剪指甲，每天放学后由劳动委员安排值日生清扫教室以及环境区卫生。平时教师与家长积极做到督促学生不把零食带到学校里吃， 因此本班学生卫生方面有了较大的改善。 但也有极少部分学生学习、卫生习惯较差。 本学期工作重点放在学生的养成教育上。 要培养学生良好的行为习惯和生活卫生习惯。 从生 活中的点滴小事做起，从自己做起。教学中，要注意与学科教师配合，共同搞好学生各个方面知识的掌握以及学习能力的提高。对学习有障碍的几个学生，教师要耐心指导，不偏心， 不歧视。同时，要引导全班同学伸出热情的双手，帮助身边需要帮助的人。培养学生讲究卫 生、团结协作、共同向上的良好风气。 教育教学措施：
五、教育教学措施：
1、知道血压、脉搏和人体体温的一些简单常识；
2、知道体育锻炼的好处，并且要持之以恒，坚持锻炼，培养自己坚强的意志；
3、知道中暑、鼻出血、小外伤的简单处理办法；防止烫伤、烧伤，知道传染病的预防 和传播，预防脊柱畸形
4、知道吸烟有害健康，促进身心健康发展。
六、教学要注意以下几点：
1、教师的教学应以多种形式进行，避免简单的说教。
2、注意理论联系实际，特别是四年级孩子的生理、心理特点。
3、培养学生的学习兴趣，通过学习，知道讲究卫生的益处。
4、在教学中注意融入思想品德教育，培养学生良好的学习习惯，并能持之以恒地坚持 下去。
5、做好疾病预防工作。
七、教学时间安排：
教学时间安排 基本上是每一课安排两课书课。
1、血压和脉搏
教学目标
1、知道什么叫血压、什么叫脉搏
2、知道一个人的血压和脉搏对于一个人的健康有什么影响。
教学重点： 知道怎样测量血压，怎样数脉搏
教学时间：1 课时
教学过程
一、实践导入
叫同学们摸一摸自己的心跳和脉搏。然后问自己的心跳和脉搏对于自己的健康有很重要的作用。
二、教学血压
1、读教材一至三页勾画出血压的定义，反复读。
2、找出血压是怎样影响人的身体的
3、反馈
4、教师答疑解惑
三、教学脉搏
1、什么叫脉搏
2、怎样做可以摸出自己的脉搏
3、一个人的脉搏怎样才算正常。
四、保健知识 怎样预防高血压
五、教学总结: 你们学习了这一课知道了些什么？还有什么地方不明白。
六、板书设计 ： 血压和脉搏、收缩压、血压 舒张压、高血压
七、预防措施：
合理膳食， 限制食盐的摄入量， 不吸烟，不喝酒 。
2、体温
教学目标：
1、知道体温的定义。
2、人的体温在不同时间段的不同 。
3、测量体温的方法
。
4、测量体温的工具有那些 ？ 教学重点：
4
1、人的正常体温是几度
？
2、最常用的测量体温的方法是什么
？ 教学过程
一、揭题导入
什么叫体温？要求学生在书本上勾画下来，并且读一读。
二、不同时间体温的差别 ，要求学生认真读课文的第一自然段找到老师问题的答案 。
三、测量体温的方法
1、找到分类 。
2、知道不同的方法。
3、知道最常用的方法和人类正常的体温值 。
四、体温不正常的危害， 发高烧和发低烧的危害。
五、认识测量体温的工具
1、玻璃温度计。
2、电子式体温计
3、耳式体温计 。
六、实践练习回家自己测量自己的体温
。
七、教师总结
八、板书设计：
2、体温
口腔测量、体温测量的方法、腋下测量、肛门测量
3、体育锻炼好处多
教学目标
1、人为什么要加强体育锻炼。
2、加强体育锻炼应该怎样做才科学。
3、说一说自己是怎样进行体育锻炼的。
教学重难点 ：体育锻炼对我们人体有什么好处。
教学时间： 1 课时
教学过程
一、启发式的谈话
1、请各位同学说一说自己最喜欢的体育运动 。
2、学生交流 。
3、说说你认为这些运动对你的身体有什么好处？
二、教学过程
1、学生先自读教学内容，熟悉内容。
2、问：书上总共说了几种好处？
3、分别是什么？
4、教师逐条讲解。
三、教学拓展
1、说一说自己身边的人是怎样进行体育锻炼的，他们的身体怎样？
2、谈一谈自己今后应该怎样进行体育锻炼。
3、教师强调体育锻炼应该注意的问题。
四、教师总结 说一说今天你学到了些什么知识。对你有什么帮助。
五、板书设计：
3、体育锻炼好处多
（1）促进肌肉和骨骼的发育 （2）增强心血管系统的机能 （3）提高呼吸系统的功能 。（4）改善神经系统的调节功能。
(5)提高消化系统的功能 。（6）控制体重，改善体形 。 （7）调节情绪，增进心理健康 。（8）培养良好的意志品质 。
4、预防中暑
教学目标：
1、知道什么是中暑和怎样预防中暑。
2、在实际生活中预防中暑。
教学重点： 学习预防中暑的知识。
教学时间：1 课时
教学过程：
一、启发谈话：
在炎热的夏天，有的人在烈日下长时间活动，会突然产生头昏眼花、恶心呕吐、心慌 胸闷等症状，严重的还会发烧、抽筋、昏迷，甚至死亡，这种疾病叫什么？
二、板书课题：4 预防中暑
三、学习课文：
7
1、自学课文。
2、请学生说说自己学懂了什么？
3、讨论：
（1） 什么叫中暑？ 在炎热的夏天，有的人在烈日下长时间活动，会突然产生头昏眼花、恶心呕吐、心慌 胸闷等症状，严重的还会发烧、抽筋、昏迷，甚至死亡，这种疾病叫中暑。
（2） 中暑时有什么反应？
（3） 中暑是一种什么病？是怎样造成的？ 中暑是夏季常见的急发病。它是由于人在烈日或高温环境下学习、活动，体内产生 的热量一时散发不出去，引起体温升高而造成的。
（4） 一旦发现有人中暑怎么办？ 一旦发现有人中暑，应立即将病人移到通风、阴凉的地方休息，解开衣扣，喝一些 凉的淡盐水或清凉饮料，还可以擦风油精等。如果病人的病情得不到控制，体温继续升高，应立即送医院抢救。
（5） 怎样预防中暑？ 在烈日下走路或活动，要戴凉帽，穿宽松、透气的衣服；教室要开门开窗，保持空气流 通；参加体育锻炼和劳动时，要多喝水，或适当喝一些清凉解暑的饮料。
四、想一想，议一议：
五、板书设计： 4 预防中暑
要戴凉帽，穿宽松、透气的衣服。
教室要开门开窗，保持空气流通； 要多喝水，或适当喝一些清凉解暑的饮料。
5、鼻出血后怎么办
教学目标：
1、
2、通过学习让学生知道鼻子出血的原因。懂得鼻子出血后的处理办法。
教学重点：知道鼻子出血后应该怎么办。
教学时间：1 课时。 教学过程：
一、启发谈话：在平时的学习中，我们偶尔会看到有的小朋友鼻子出血了。是什么原因引起的呢？应该怎么办呢？我们一起学习第五课
。
二、学习课文
1、请学生自学课文。
2、请学生说说学懂了什么？
3、讨论：
（1）鼻子出血的原因有哪些？ 如果鼻子有病，得了炎症，或者不小心鼻子被碰伤以及用手指挖鼻孔，都会使鼻子内的 小血管破裂而出血。
（2）鼻子出血后应该怎么办？
鼻子出血的时候，首先头不要往后仰，以免血流到嘴里，然后选
9 用下面一种方法进行 止血： A、用手指紧捏鼻子，同时把湿毛巾放在前额或后颈。B、捏住鼻子，用湿棉花擦鼻子周围。如果用上面的方法仍不能止血， 就可能是其他疾病引起的鼻子出血了， 应该尽快到医院 治疗。
三、想一想，议一议：
1、
2、
3、
4、
5、有的同学爱用手指挖鼻孔，这样做对不对？为什么？ 假如你的鼻子出血了，你会怎么办？
当你看到同学的鼻子出血了，你又会怎么做？
板书设计：
鼻出血后怎么办
用手指紧捏鼻子，同时把湿毛巾放在前额或后颈。 捏住鼻子，用湿棉花擦鼻子周围。
6、小外伤的处理
教学目标：
1、学会一些小外伤的处理方法。
2、懂得珍惜生命，不有意地伤害自己或他人。
3、加强安全意识的教育。
教学重点：
1、安全教育。
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2、学会一些小外伤的处理。
教学时间： 1 课时 。
教学过程：
一、启发谈话：
同学门在日常生活中，难免会遇到一些小事故，对身体造成伤害， 如摔伤、擦伤、刺伤、割伤等。遇到这些情况时，若能及时处理，就可以减轻疼痛，使伤口早日愈合。
二、学习课文
1、请学生自学课文 。
2、请学生说说学懂了什么？
3、讨论：常见的小外伤怎么处理？
（1）止血：较小的伤口可以直接用干净的纱布按压伤口，直到出血停止。如果伤口较大， 创面较脏，就必须到医院包扎。
（2）消毒：在伤口小，出血少的情况下，可以用温开水洗净伤口，再用药棉吸干，涂上消 毒药水，用纱布包扎就可以了。
（3）在处理时，要避免用手直接触摸伤口。注意保持伤口的清洁、透气。在伤口未愈合前， 不要让脏东西或水接触伤口，以防感染。大伤口要按医生要求定期换药。
三、想一想，议一议： 想一想，议一议： 请参照插图，说说处理小外伤的步骤。
三、板书设计： 6 小外伤的处理
止血、消毒、防感染。
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7、正确对待困难与挫折
教学目标：
1、知道当遇到困难的时候应该勇敢面对；
2、知道只有具有优秀品质和坚强意志的人，才能成为合格的跨世纪接班人。
教学重点：知道当遇到困难的时候应该勇敢面对。
教学难点：以实际行动锻炼自己坚强的意志。
教学准备：有关坚强面对挫折的人物传记或小故事 。
教学过程：
一、导入新课：
我们曾经学过一篇文章——《微笑着面对一切》 ，这篇课文讲的是谁，大家还记得吗？ 你们知道桑兰后来还做了什么事情吗？她是一个具有什么品质的人？讨论交流。
二、学习新课：
1、教师讲解：每个人在成长的过程中，或多或少都会遇到一些困难和挫折。能说一说你曾经遇到过的困难和挫折吗？
2、在遇到这些困难和挫折时，你是怎样面对的？谈谈你当时的感受。
3、介绍《钢铁是怎样炼成的》一书的作者奥斯特洛夫斯基的故事，了解他在经受困难和挫 折时是怎样面对周围的人的。
4、谈谈你的感想或者是体会。
5、我们应该学习他什么样的品质？
三、学生交流收集的资料，了解这些人物是怎样面对困难和挫折的。
学生交流收集的资料，了解这些人物是怎样面对困难和挫折的。
四、小结。
五、板书设计：
7、正确对待困难与挫折
勇敢战胜，争取胜利，
遇到困难和挫折。
8、预防脊柱畸形
教学目标
1、通过学习，让学生了解不正确姿势会带来的后果；
2、知道预防脊柱畸形的几个办法。
教学重点：知道预防脊柱畸形的几个办法。
教学难点：养成良好的习惯，时时保持良好的姿势。并且要坚持。
教学准备：人体脊柱的挂图 。
教学过程：
一、谈话导入新课：每个健康人的身体都是直立站着的，你知道是什么支撑着我们的身体？（脊柱）
二、学习新知：
1、指导学生观察图画，了解人体的脊柱的位置及作用。
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2、指导学生勾画：脊柱从后面看是直的，从侧面看则有颈、胸、腰、骶四个正常的弯曲。这四个生理弯曲使人显得挺拔、健美。
3、观察同学的坐姿、写字的姿势，想想在平时的学习中，我们自己有一些什么不好的习惯 影响了脊柱的正常发育？
4、指导学生勾画：姿势不正确，长期下去会造成脊柱畸形，形成斜肩、驼背等不健康的体 型。 畸形的脊柱不仅使人的体态不美观， 而且还会影响人体心脏、肺等重要器官的健康发育。
5、指导学生讨论，勾画： 有效预防脊柱畸形的办法是：
（1）读书、写字和坐、立、行的姿势要正确；
（2）课桌椅的高矮要适中；
（3）养成双肩背书包的习惯，不要长期用一只手提重物；
（4）积极参加体育锻炼。
（5）如果已经发生了脊柱畸形，应该尽快请医生帮助矫正、治疗。
三、练习：
1、斜肩、驼背是怎样形成的？应该怎样预防？
2、观察教材上的三幅图画，判断三幅图中哪个是健康的体型？（第三个）
四、通过学习，大家懂得了什么知识？
（指导学生自我小结） 通过学习，大家懂得了什么知识？（指导学生自我小结） ？
五、板书设计：
8、预防脊柱畸形的办法
1、读书、写字和坐、立、行的姿势要正确；
2、课桌椅的高矮要适中；
3、养成双肩背书包的习惯，不要长期用一只手提重物；
4、积极参加体育锻炼， 预防脊柱畸形。
9、防烫伤、烧伤
教学目标：
1、通过学习，让学生知道如何防止烫伤或烧伤 。
2、遇到烫伤或烧伤能够作出处理。
教学重点：通过学习，知道防止烫伤或烧伤的方法；
教学难点：日常生活中，遇到烫伤或烧伤能够作出处理。
教学过程：
一、谈话导入新课：
1、在日常生活中，你有没有烧伤或烫伤的经历？当时的情况时怎样的？你的家人是怎样处、理的？
2、被烧伤或烫伤后，会造成局部甚至大面积的皮肤损伤，出现红肿、小水泡、溃疡等情况， 给学习和生活带来许多不便。因此，生活中要学会保护自己，要防止烧伤或烫伤。
二、新课学习
1、自主讨论，勾画：为了防止烫伤、烧伤，应该注意以下几点：
（1）不要抓、摸火炉旁被烤烫的物品，如锅架、火钳等；
（2）做家务劳动时，手臂离锅里的热气不要太近；端热汤、热稀饭
15 时，不要盛得太满，以 防溢出；
（3）往热水瓶或杯子里冲开水时，应将它们放在地上或较低的地方慢慢倒；配水时，应先 倒冷水，再兑开水。
2、讨论，勾画：被烫伤或烧伤的处理方法： （1）应该立即除去烫伤、烧伤部位的衣物；
（2）用冷水冲洗或浸泡；
（3）在伤处涂上一些烫伤油、清凉油等；
（4）如果伤势严重，应及时到一月进行治疗。
三、想一想，议一议：
在家帮爸爸、妈妈做家务时，怎样做才不致被烫伤、烧伤？
四、板书设计：
9、防烫伤、烧伤
（1）不要抓、摸火炉旁被烤烫的物品，如锅架、火钳等；
（2）做家务劳动时，手臂离锅里的热气不要太近；端热汤、热稀饭时，不要盛得太满，以 防溢出；
（3）往热水瓶或杯子里冲开水时，应将它们放在地上或较低的地方慢慢倒；配水时，应先 倒冷水，再兑开水。
1.
教学目标：
传染病的传播与预防
1、知道我们生活的环境中，到处都有细菌以及比细菌还小的病
16 毒。有些细菌对人类有 益，有的细菌和病毒会使人生病。
2、了解什么是传染病。
3、明确传染病的传播途径。
4、学会预防传染病。
教学重点：
1、知道传染病的传播途径。
2、学会预防传染病。
教学时间：1 课时
。 教 学 过 程
一、导入新课 在我们生活的环境中，到处都有细菌以及比细菌还小的病毒。有些细菌对人类有益， 如青霉菌、固氮菌；有的细菌和病毒会使人生病。而由细菌和病毒引起的疾病叫做传染病。 传染病容易由患病的人传给健康的人。这节课，我们就来学习传染病的传播与预防。 板书课题：
10、传染病的传播与预防。
二、学习新课
（一）学习了解传染病的传播途径。
1、你知道的传染病有哪些，它是怎么传播的？
2、学生交流。
3、教师小结：传染病的传播途径，主要有以下几种：
（1）空气传播，如肺结核、流行 感冒等。
（2）饮食传播，如痢疾、霍乱等。
（3）接触性传播，如沙眼、疥疮、癣等。
（4）生 物媒介传播，如苍蝇传播伤寒、按蚊传播疟疾、虱子
17 传播斑疹伤寒等。
（二）学习预防传染病的方法。
1、小组讨论：根据刚才了解的传染病的传播途径，你认为应该怎样预防传染病？
2、请小组代表交流。
3、教师小结：如果大家都能从个人卫生和环境卫生两方面加以注意，患传染病的机会 就会大为减少。
（1）搞好个人卫生：饭前便后要洗手，不喝生水，不吃未经洗净或未煮熟的 食物和腐烂变质的食物，积极锻炼身体，增强抵抗疾病的能力。
（2）爱护环境卫生：无论在 家里还是公共场所，都不要随地吐痰或乱扔废物，保持住房和公共场所的空气流通，消灭苍 蝇、蚊子、老鼠、臭虫等传播疾病的动物。
三、总结： 通过这节课的学习，你有什么收获？
四、板书设计：
10、传染病的传播与预防
传播途径：空气传播、饮食传播、接触性传播、生物媒介传播。
预防措施：搞好个人卫生、爱护环境卫生
。
11、吸烟的危害
教学目标：
1、知道烟里所包含的成分。
2、了解吸烟的危害。
3、教育学生珍爱生命，不能吸烟。
4、学会劝阻别人戒烟。
教学重点： 了解吸烟的危害。 教学时间：
1 课时 。 教 学 过 程
一、导入新课
1、师生谈话 你爸爸吸烟吗？（学生作出不同的回答） 教师采访回答“吸”的同学：你赞同你爸爸吸烟吗，为什么？ 教师采访回答“不吸”的同学：你爸爸为什么不吸烟？ 是啊，吸烟是一种有损健康的行为，今天，我们一起去了解一下，吸烟有哪些危害。
2、板书课题：
11、吸烟的危害
二、学习新课
（一）学习了解烟雾里对人体有害的成分。
1、你知道烟雾里有哪些对人体有害的成分吗？
2、学生回答。
3、教师小结：吸烟时，烟雾中含有许多对人体有害的成分，如尼古丁、一氧化碳、焦 油等，尼古丁毒性最大，一滴尼古丁就能毒死三匹大马。
（二）学习了解吸烟的危害。
1、请自由读读课文，看看吸烟有哪些危害。
2、学生交流。
3、教师小结： （1）长期大量吸烟，不仅会造成尼古丁中毒，而且一定量的尼古丁还会 使人死亡。 （2）吸烟不仅损害吸烟人的健康，还危害别人。在公共场所吸烟，弥漫的烟雾会 使室内不吸烟的人吸入的有毒物质比吸烟者还要多。 我们正处在长身体、（3） 长知识的时期， 吸烟更容易使身心受损害。 吸烟的学生容易患呼吸道疾病， 会降低记忆力， 引起头晕、头痛， 导致学习成绩下降。
三、表演：当你在公共场所看到有人吸烟时，应该怎么办？
四、板书设计：
11、吸烟的危害
使身心受损害 ， 不要吸烟
。
12、健康成长
教学目标：
1、了解我们每个人从出生到死亡，都要经过婴儿、幼儿、童年、青年和成年等不同的 时期。
2、知道成长期的成长非常重要。
3、明确成长期里需要注意的事项。
20 教学重点： 明确成长期里需要注意的事项。
教学时间：1 课时
。 教 学 过 程
一、导入新课
同学们，你们知道我们每一个人从出生到死亡，要经历哪些不同时期吗？ 学生回答。 教师相机补充小结：我们每个人从出生到死亡，都要经过婴儿、幼儿、童年、青年和成 年等不同的时期。从婴儿到成年，是身体生长发育的旺盛时期，称为成长期。人在成长期有 什么特点，要注意些什么呢？今天，我们来学习第 12 课《健康成长》 ，到书中去寻求答案。
板书课题：
12、健康成长
二、学习新课
（一）学习了解人在成长期有什么特点。人在成长期内，身高和体重逐渐增加，11 岁---16 岁时增加最快。
（二）学习成长期同学们应注意的事项。
1、同学们现在正处在成长期，你认为在成长期应该注意些什么？
2、学生交流。
3、教师归纳总结： （1）养成正确的姿势：坐和立，身体都要挺直；行走时，应该昂首挺胸，两眼向前看。 （2）饮食全面，搭配合理。 （3）运动与休息要合理安排，身体疲劳时，可以选择散步、静坐、睡眠等休息方法。
三、活动：量一量自己的身高和体重，把它们记下来。
21
四、布置作业： 定期量身高、体重，并进行比较。
五、板书设计：
12、健康成长
养成正确的姿势， 饮食全面 ，搭配合理 ，运动与休息合理安排
。
13、学习中的成功与失败
教学重点：
1、教会学生怎么从心里上面对学习中的成功与失败
2、在学习中，成功了应该怎么做，失败了又应该怎么面对。
3、讨论课后练习。
教学过程：
一、谈话导入 引导学生说说自己在学习中遇到困难的时候是怎样面对的。主要让学生畅所欲言。
二、完成书上的测试 根据自己测试的结果，看看书上是怎样告诉我们，自己是一个怎样的人。 说说自己的感受，有什么想法。
三、讲述原因
1、其实每一个人都会有成功的时候，也会有失败的时候，这是
22 很正常的。只要把自己的的心态调整好就可以了。
2、讲述一些小的方法让学生自己调整自己的心态，来面对下一次的挑战，获取更 大 的成功。
四、总结
1、完成课后练习
2、说说自己这节课学到了什么？
14、别人眼中的我
教学目标:
1、通过学习这一课知道自己，了解自己。
2、听听别人是怎样评价自己的。
3、自己今后要怎样做。教学过程:
一、谈话导入
请说说你们眼中的老师是一个怎样的老师，上课时怎样，下课时又怎样。 让学生大胆的发言，并给予评价。
二、说说自己
1、说说你眼中的自己是一个怎样的人，优点是什么，不足是什么。
2、你是怎样认识到的。
三、活动
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1、同学之间互相评论，既要说优点又要说不足，要实话实说 。
2、谈谈感受。
四、总结: 今后应该扬长避短
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