自然科学课件教案模板
推荐第1篇：自然科学《水》教案
【活动设计思路】：
《纲要》中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对周围的事物、现象产生好奇心和求知欲，通过接触体验、表达感受和交流过程中知道探索的乐趣。水是我们身边最熟悉的事物了，它无处不在甚至不可或缺，小朋友对水更是喜爱，又恰好遇上这炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜欢的“水”设计了这个活动。利用感官教学、直观教学、实践体验、交流的教学方式让孩子系统地认识了水。
【活动目标】：
1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。
2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。
3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。
【活动准备】：
多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属（小钥匙）、小花洒、木块
【活动难点】：
孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。
【活动过程】：
（一）导入部分
1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。（音乐）
2、（播放雷电声→雨声）利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。
3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音？会想到什么？（引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音）
（二）基础部分
1、教师提问：
你听过的雨声是怎样的呢？（霹雳啪啦、滴答滴答……）
你们知道，雨水是怎么来的吗？想知道吗？
2、水的形成——观察图片（雨水形成循环图）
教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。
教师提问：告诉老师，你看到了什么？
（教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言）。
教师解说：雨水是这样形成的—太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦！你们看，就像这样……
（1）解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻（让幼儿感受海绵的重量）太阳照射下的空气中充满水分；
（2）给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小朋友，明白了吗？
（3）请个别小朋友体验。
3、水的形态——冰
（1）教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢？（摇动装有冰块的盒子，引起小朋友的好奇心与思考，引导幼儿说出“冰”）
（2）请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。（冷冷的）
（3）教师用语：水一经冷冻，就变成“冰”的状态了。
（4）提出问题：冰又怎么变成水的呢？（准备水的三态，让孩子观察与思考）
4、水的作用
教师引导：水这么奇妙，它有什么用呢？（喝、清洁、游戏等等）
与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以……；可以用水……。让幼儿自主思考，作出经验谈，知道水的用处很多，我们都需要水。
教师提问：小朋友，如果没有了水会怎样呢？
引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水非常重要。我们要珍惜水资源，不浪费水，可以怎么做呢？（水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等）
（三）结束部分
1、水的游戏操作
游戏准备：准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个
游戏玩法：把小朋友平均分成三组，在规定的时间内（音乐控制）让每组幼儿轮流以接力的方式，用海绵吸水灌进透明水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。（教师示范一次）
2、小结与提问
水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩游戏呢！接下来老师要考考小朋友，请看清楚——
演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中，三种物体形成对比（浮、沉）。
提出问题，引起思考和探索：为什么乒乓球和木块会浮在水面上，而钥匙却沉下去了呢？还有什么是能浮在水上的呢？请小朋友回家后，自己去寻找一个完整的答案，回来告诉老师。
推荐第2篇：自然科学
自然科学知识
1.鱼睡觉时？ 睁着眼睛睡=
2.蚯蚓的食物是？ 泥块=
3.蜜蜂中的蜂王是？ 雌蜂=
4.以下哪种并非淡水鱼？ 鲨鱼
5.蒲公英传播种子时？ 依靠风力=
6.人体最大的细胞是？ 卵细胞=
7.人体最坚硬的部分是？ 牙齿=
8.恐龙是什么动物？ 爬行动物=
9.最清洁的能源是？ 太阳能=
10.蜻蜓点水实际上是在？ 产卵=
11.飞行速度最快的鸟是？ 雨燕=
12.对人体来说安全电压是多少伏以下？ 36伏
13.目前世界上体型最大的鸟是？ 鸵鸟=
14.有鬃毛的狮子是雌性还是雄性？ 雄狮子=
15.下列鸟类中哪一种是候鸟？ 黄鹂
16.以下哪个是两栖动物？ 青蛙=
17.以下哪种并非淡水鱼？ 鲨鱼=
18.世界上最大的动物是哪一种？ 鲸鱼=
19.以下物理学小常识里，表述正确的是？ 瓦特发明了蒸汽机=
20.被称为“中国鸽子树”的珍惜植物是？ 珙桐=
21.人类的性别是由哪一条染色体决定？ Y染色体=
22.小鸡是由鸡蛋的什么发育而成的？ 蛋黄
23.世界上最的的温度是多少? -273.5摄氏度
24.地球公转的方向是怎样的? 自西向东=
25.以下几个国家当中，最可能是玉米的原产地的国家是？ 墨西哥=
26.下列人类活动会对环境造成损害的是？ 使用一次性卫生餐具=
27.我们必须如何对着太阳，喷射水雾，才能制造彩虹？ 背对
28.下列几种液体，比重（密度）最大的是哪一种？ 水银=
29.地球每时每刻都在自转，自转的方向是？ 自西向东=
30.气温、水、植物等对岩石的破坏现象叫做？ 风化=
31.地球自转时，地轴的北极始终对着下面哪颗星？ 北极星
32.下列哪一组是容易导电的物体？ 碳棒、大地=
33.以下不属于马的动物？ 海马=
34.下列鸟类哪一种的候鸟？ 黄鹂
35.一般企鹅以居住在何处而为人们所知？ 南极=
36.我国的热带雨林主要在以下哪个城市？ 西双版纳=
37.泥鳅离开水后也能生存，它离开水后是用什么呼吸的？ 肠
38.以下哪种水果收获后稍微放置一段时间它会变得更好吃？ 香蕉=
39.假如你被一只蚊子叮了一口，那么我们可以判断叮你的蚊子是？ 雌蚊子
40.若想治理一片草原上的鼠患，以下方法比较妥当的是？ 适量投放鼠类天敌=
41.大雨过后，天空中出现美丽的彩虹，这是什么原因？ 阳光的折射=
42.动物细胞、植物细胞内都含有哪种糖类物质？ 核糖=
43.马戏团的驯兽员在迅雷小熊的过程中，正确的做法是？ 给听话的小熊喂食物
44.小蜜蜂被分配到一个工蜂的岗位，以下不是他工作范围的是？ 交配=
45.以下措施里，能够最有效地防止土地沙漠化的是哪一项？ 植树造林，绿化家园=
46.地球从地面到地心可以分为三个圈层，它们是？ 地壳=
47.下列环境中的生物，属于“种群”概念的是？ 一个蜂巢里的蜂=
48.一只杜鹃鸟要下蛋了，此时它会怎么做？ 将蛋下到其他鸟的鸟巢里=
49.当红旗向东南飘动时，这时刮的是什么风？ 西北风=
50.月球围绕着地球转动的方向是？ 自西向东=
51.“竹子”属于哪一类植物？ 草本植物
52.以下生物\"不属于\"昆虫的是? 七星瓢虫
53.风速越大，风力就会怎么样？ 越强
54.丝绸摩擦过的玻璃棒带哪种电? 正电=
55.下列行星中，卫星最多的是哪个？ 土星
56.蚯蚓适合生活在什么样的环境里？ 阴暗潮湿
57.蚊子发出的“嗡嗡”的声音是由于？ 翅膀振动=
58.下面哪一组的动物都属于两栖动物? 蟾蜍,青蛙=
59.世界上第一颗人造卫星是哪个国家发射的？ 前苏联
60.以下物理常识中，表述正确的是？ 瓦特发明了蒸汽机
61.热传递的方式有三种,传导,对流和? 辐射=
62.在杠杆上起到支撑作用的那一点叫做？ 支点
63.单门电冰箱的冰冻室多是在哪个部分？ 箱体上部
64.以下现象属于\"水蒸气液化\"的是哪一种? 清晨草叶上出现露珠=
65.下列物态变化过程中，会释放热量的是？ 冬天玻璃窗上出现霜花
66.现在你要熄灭一盏酒精灯，你会怎么做？ 盖两次灯帽=
67.光学物理上把能够自身发光的物体叫做？ 光源
68.植物水分散失是通过什么途径？ 蒸腾作用=
69.当发现有人触电后，抢救他的正确方法是？ 立即切断电源=
70.太阳是一颗自己能发热发光的星，它属于？ 恒星=
71.下面哪一项对电磁铁的磁力大小没有影响？ 通电时间=
72.一个成熟的苹果,最甜的地方是在哪个部分? 顶部
73.从省力角度考虑，定滑轮和动滑轮的特点是？ 动滑轮省力
74.下列几个句子中，\"光年\"一词使用正确的是？ 两颗恒星距离两百光年
75.花的颜色共有4000多种，其中哪种颜色最多？ 白色=
76.人们在动物园里看到的俗称\"四不象\"的动物是? 麋鹿
77.天空上美丽的彩虹经常是在什么情况下出现的？ 雨后
78.下列动物中哪个是我国特有的珍惜的哺乳动物？ 大熊猫=
79.以下属于我国珍惜保护动物的是？ 藏羚羊=
80.人体最大的解毒器官是以下哪个？ 肝脏=
81.远古时代人们用“钻木取火”的方法获得火种，这是利用了什么原理？ 摩擦生热
82.怒熊：我们熊族可是一个大家庭，你知道其中最小的熊类叫什么名字吗？ 马来熊=
83.冬天下过雪后，在太阳的照射下，干净雪和脏的雪哪一种融化得快一些？ 脏的雪
84.大纸箱里放有一个种着幼苗的盆子，在纸箱左侧开一小洞并保持照光，结果盆里的幼苗会？朝小洞方向生长
85.大螃蟹：聪明的人类你知道我们螃蟹的生物分类是哪一种吗？ 十足目=
86.制作太阳能热水器用什么颜色的容器吸收太阳能多？ 黑色=
87.生物体进行生命活动的能量，究其根源都来自？ 太阳光能=
88.世界第一高峰-珠穆朗玛峰，属于哪个山脉？ 喜马拉雅山=
89.以下物体中，质量可能是60千克的物体是哪一个？ 一个大学生=
90.三斤半的鲤鱼和1500克的猪肉，哪一个更重一些？ 鲤鱼=
91.一家有色金属加工厂不大可能生产以下什么产品？ 半导体材料=
92.留意观察家养的鸡，会发现它们经常啄食地上的小石子，这是因为？ 吃石子可以助消化=
93.被称为\"取之不尽,用之不竭,清洁无污染\"的能源是? 太阳能
94.从早晨到傍晚,阳光下一棵数的影子变化情况应该是? 先变短,后变长=
95.我国自己研制的火箭，已经多次成功的把什么送上太空？ 人造卫星=
96.雷雨天里，人们会先看到闪电，后听到雷声，这是因为？ 光速大于音速
97.火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中温度最高的是？ 外焰
98.水蒸气是气体状态的水，请问下列对水蒸气描述错误的是？ 有味道=
99.使用同一电源,将两只灯泡先串联后并联,哪种情况灯泡更亮? 并联
100.植物的茎起着对植物的运输作用，请问茎能为植物运输什么？ 水分和养分=
101.远古时代人们用\"钻木取火\"的方法获得火种,这是利用什么原理? 摩擦生热
102.中国古代很早就有关于“日食”现象的记载，日食产生的原理是？ 月亮挡在地球与太阳之间
103.\"床前明月光,疑是地上霜\",我们平常所看到的\"明月光\"实际源自于? 太阳光=
104.“回声定位”声纳系统在军事侦查方面有重大作用，以下哪种动物不具备类似能力？ 蚊子
105.正在运动的物体，如果受到的所有外力突然消失，它将怎样运动？ 匀速直线运动=
106.如果在某地区的地层中发现大量的大象化石，可以推测这个地区古代曾是？ 森林=
107.当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时,杠杆是省力还是费力? 费力=
108.人们平时所说的“煤气中毒”是因为哪种有害气体吸入过多而引起的？ 一氧化碳=
109.蝴蝶翅膀上的鳞份除了能组成用于示警和伪装的图案外还有什么作用？ 防水=
110.一个打开的啤酒瓶里装了半瓶水,以下哪种方法可以加快水的蒸发速度? 将水倒入一个盘子里=
111.化学变化是指有新物质产生的变化,以下各种现象里,属于化学变化的是? 菜刀生锈
112.叶的光合作用不仅为植物制造了养料，也为动物和人的生存提供了什么？ 养料和氧气
113.如果你现在拿着一杯水，要把这杯水以最快的速度让它蒸发，你会怎么做？ 倒到面积大的容器里加热
114.在树上割掉一圈树皮，过一段日子，切口上部的树皮形成了瘤壮，这说明？ 养料通不过去而积存在切口上部=
115.光经过透明物体，进入另一透明物体时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做？ 折射=
116.一切物体在没有受到外力所用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，这是牛顿第几定律？ 第一定律=
117.它位于南新疆塔里木盆地，维吾尔语意“进去出不了的地方”，当地人通常称它为“死亡之海”，请问这个地方叫什么？ 塔克拉玛干沙漠=
118.被誉为“三个一千年”，生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年的树木是哪种？ 胡杨林=
119.一般认为“始祖鸟”是鸟类的祖先，它在生物学上与哪种动物的关系很近？ 恐龙=
120.鱼美人：神秘的大海有一种具有超强燃烧力的物质——“可
8 燃冰”，你知道他的形状是怎么样的吗？ 白色固体=
121.海洋是个巨大的生态家园，各种生物种类繁多，数量庞大，其中种类最多的生物是？ 鱼类生物
122.“今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡”这句话里包含着什么科学道理，下面说法错误的是？ 雪就是肥料=
123.早在300多年前人类发明了热气球，可以载着人升上天空，请问热气球是哪个国家人发明的？ 法国
124.怒熊妈妈问她的宝宝：宝宝你知道北极最大的肉食哺乳动物是什么吗？它可是我们的同类哦。北极熊=
125.寒冰巨人常说“冰是水的坚强”，在这句话中，水是因为冻结而变为冰，请问水变为冰后，体积如何变化？体积变大
126.“东边日出西边雨”反映的是一种自然天气现象，请问这种自然天气现象最常见的是在什么季节？ 夏=
127.马路两旁的树木，向着路中央的那部分的枝叶会比较茂盛，这是因为路中央？ 二氧化碳较多=
128.目前在中国大陆，汽车都是靠右行车„驾驶座在左的，简称“左驾右行”，以下哪个地区的汽车并非靠右行驶的？英国= 9
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整十数加减整十数
教学内容
教材第62页内容及练习十四第三题 教学目标
让学生学会应用已学过的“数的组成”知识，掌握口算的方法，能够进行整十数加减整十数的口算。 教学重点
理解整十数加，减整十数的计算算理。 教学难点
掌握整十数加，减整十数的计算方法。 教学用具
多媒体，课件，小棒 教学过程
一、复习旧知 1.快速算一算。
2＋3＝
6－2＝
5+4＝ 5＋4＝
7－4＝
3+4＝ 3＋4＝
9－4＝
5-2＝ 2.口算下面各题。
（1）80里面有几个十。（2）50里面有几个5.。 (3)多少里面有7个十。（4）6个十是多少
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题
（1）用投影出示例1情境图，学生根据图意思考。 图上的老师和同学们正在做什么？
（2）课件演示左边有10本，右边20本 问：从电脑上你看到了什么？
（3）还能提出什么问题？（用我们学过的知识想一想，分析一下？）
（左边有10本，右边有20本，求一共有多上本？就是把左边和右边的本数合起来，用加法计算，列式是10+20） 板书：10+20 （4）课件演示有30本书，老师把其中的一包发给同学，同学们能提出一个什么问题？ （5）用学过的知识算一算现在还剩多少本？用减法计算，列式为30-20） 板书：30-20
（二）整十数加整十数
问：10+20和30-20这两道题该怎样计算呢？ 我是这样想的：
1个十加2个十得3个十，是30。 我还可以用计数器来帮忙。 .........
三、知识应用
（一）看图列式
看图可以列加法算式，也可以列减法算式。
（二）算一算 我发现，整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。
（三）解决问题
1.买上面三样物品一共需要多少钱？ 2.付给售货员100元，应找回多少钱？ .........
四、布置作业
作业：第63页练习十四，第1～5题。
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单兵战斗原则
教学目标：通过学习，使同志们了解更多关于战术的形成与发展,培养同志们的战术意识，提高同志们战斗原则的思想，为以后的训练和实战打下良好基础。
教学内容：
一、战术的形成与发展
二、单兵战斗原则
教学方法：电脑、多媒体教学 教学时间：15分钟 战术的形成与发展： 战术是进行战斗的方法
战术随着战争的产生而问世，又随着社会和战争的发展而不断变化。经过几千年的沿革，已经从古代的方阵战术发展为现代化合同战术。我国是世界文明发达最早的国家之一，勤劳智慧的中华民族，在创造灿烂文化的奋斗中，为战术的形成和发展做出了巨大贡献。早在唐代，古人已开始使用战术一词。在历史上浩如烟海的军事典籍中，许多战术上的杰出创造，至今仍闪烁着灿烂的光辉。
中国共产党领导人民军队，为战术宝库增添了新奇的瑰宝。因此，研究战术的形成和发展规律，特别是研究我国的战术形成及其发展规律，是学习战术的重要内容之一，对于我们运用战术理论，探讨战术在现代条件下的发展，具有
极为重要的意义。
在战争实践中，军队要完成一定的战略、战役任务，达到战胜敌人的目的，就要在各种不同的条件下采取各种各样的战斗行动，与敌进行有组织的直接的武装斗争。
人员是军队的重要组成部分，现代化战争对人员的要求更高，对单兵的素质和能力提出了更加严格的标准。下面我主要结合我军的战斗经验，对单兵战斗原则进行分析。
单兵战斗的原则：
一、牢记战斗本质
二、善用感觉器官
三、隐蔽个人行踪
四、保持战术机动
一、牢记战斗本质
对于武警边防部队特勤队员来说，任何战斗的目的和本质都是“捕获或消灭犯罪嫌疑人，保存自己”，这二者是相辅相成的关系。由于特勤队员执行任务的特殊性，其遂行战斗的目的和本质往往还有更深层次的拓展。例如在战斗中，就要求做到“捕获或消灭对方，保护人质，保存自己”并举。捕获或歼灭犯罪嫌疑人能够立刻解除对人质生命的威胁，是
安全解救人质的保证和必要手段；不论擒敌、歼敌还是救人，特勤队员是实施者，必须有效保护自身的安全，以保持旺盛的战斗力。
因而，它们是密切联系，不可分割的。从“消灭敌人，保存自己这一战争的本质上讲，消灭敌人相当于攻击，保护自己相当于防守，消灭敌人是主要的，保存自身是第二位的，但就执行战斗任务的人员来讲，则有时以进攻为主，有时以防御为主，通常在战斗的过程中，攻防交替应用，而且攻中有防，防中也有攻，灵活机动的运用。无论是进攻还是防守，特勤队员往往在敌情复杂、态势多变、情况危急时投入作战，其思维必须敏锐，分析判断情况必须准确，才能做出快速而有效的反应。这要求特勤队员善于利用自身的感觉器官及时捕获战场上的各种信息。
二、善用感觉器官
要能够运用视觉、听觉、嗅觉、触觉和直觉发现犯罪嫌疑人的“目标踪迹”。无论犯罪嫌疑人藏在哪里，怎样隐藏，都必须占据一定空间，其呼吸的气息、散发的体温和躯体的活动，都必然会造成四周环境的改变，留下某些踪迹或征候。“目标踪迹”可以分为显性和隐性的两种。显性的可能是：地板传来的脚步声；光洁物体表面映照出的晃动身影。隐性的可能是：屋内没有人，但门却反锁着；户主不吸烟，但住宅里却弥漫着浓烈的香烟气味。特勤队员在作战中要善于审
视周围环境的变化，根据显性和隐性的“目标踪迹”进行推断，准确判明犯罪嫌疑人位置、潜在威胁、态势变化等多种情况。无论在室内还是在室外抓捕犯罪分子时，隐蔽突然地发动攻击是增强作战效果的重要手段。
三、隐蔽个人行踪
特勤队员在侦查、接敌、搜索、突击等各个环节必须注意隐蔽自身行踪，这是达成突袭效果和有效保存自己的重要举措。作战中，假如队员以一半的注意力用于搜寻对手踪迹，那么另一半便应用于留意自己的行动和位置，提高警惕，尽量避免泄露任何个人存在的痕迹。室外的机动路线要尽量选择在阴影覆盖处；室内则设法绕过受灯光直接投射的地方；楼房高处或屋顶的空旷地带是相当引人注目的地方，不利于隐蔽行踪；万一不小心发出些声响，要停下来静听四周一段时间，确定没有异常，方可继续行动。行动中要有警觉，随时注意周围事态的发展，一旦遇上突然的威胁便能做出准确有力的反击。
四、保持战术机动
战术性机动是指特勤队员无论是在接敌、搜索、越障还是在对峙射击过程中，都要保持稳定的射击姿势和灵活的运动反应状态，以便能够对突然出现的威胁予以迅速的还击。
土地革命战争时期，游击队员对驻守阵地尚不坚固之敌，按不同场合和时机，灵活运用奇袭、奔袭、强袭等打法。无
论采取哪种打法，都要实现全面掌握敌情，隐蔽行踪企图，善于创造和捕捉时机，秘密开进，近战歼敌。他们在很好的保持战术机动性后，才得以保存自己，从而消灭了敌人的有生力量。
单兵战斗的几条原则之间是相辅相成、紧密联系、密不可分的关系。在单兵战斗中几条原则缺一不可，只有具备这几条原则才能更好的完成任务和保存自己。
创新点：利用讲稿与多媒体进行结合对单兵战斗原则进行重点讲解。
教学目的：向同志们宣传单兵战斗的原则，使同志们在以后的实战或训练中得到进一步的应用和遵守。
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自选商场
教学目标：
1．认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女”和“竹”。
2．正确、流利地朗读课文，联系课文和生活经验理解词句。
3．观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
4．培养学生自主识字的乐趣和在生活中主动学习语文的兴趣。
教学重难点：
识字、写字；感受学习乐趣，培养学习兴趣。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
学习目标：
1.认识14个生字，会写“毛、巾”两个字。2.正确、流利地朗读课文。 教学重点：
认识本课的14个生字，愿意在生活中主动识字。 教学难点：
让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。
一、情境导入，激趣释题
1．师：同学们，老师先请大家欣赏一个画面，注意观察：画面中的人在什么地方干什么。
学生看课文中的插图后回答，师板书课题：自选商场。
认读课题中的生字，齐读课题。提醒课题中需注意的生字：“商”和“场”
的声母都是翘舌声母，分别是“sh”、“ch”。再读课题。
2、师：你去过自选商场吗？自选商场有什么特点？它给你怎样的印象？你喜欢自选商场吗？
学生先与同桌互说，再指名说。
二、图文结合，识字学词学文
1．师：请小朋友们仔细观察书中的插图，联系你去过的自选商场想一想，你觉得自选商场的东西怎么样？
生答，自选商场的东西很多，价格比较便宜，可以自由选购，很方便等等。
2．师：是的，自选商场的东西非常多。其中有孩子们熟悉的很多商品。请看，老师给你们带来了哪些东西，认识这些东西的同学请大声告诉老师它们的名称。
出示媒体资源课件中的“念一念”。
中
学生凭借课件中的实物图逐一说出其名称，教师利用屏幕上出现的相应带拼音的词语，教学词语。
①学生借助拼音读课本92页的词语， 齐读。 ②开火车。 ③小老师领读。
3．师：小朋友们，在这篇课文当中有一些新朋友，你能叫出它们的名字吗？
播放媒体资源课件中的“认一认”，教学要求认识的字。
找小老师领读，开火车读，齐读。
适时学习女字旁和竹字头。
4．师：小朋友们读的真准确，老师相信你们一定也能把课文读流利，自己读一读课文吧。
学生自读课文，师巡视指导。
5．指名分段读课文，教师随机纠正发音。
6．播放媒体资源中的范读动画，更正读音。
中
7．师：我们知道，自选商场里除了课文中写出来的这几种商品外，还有很多其他商品，你知道还有哪些商品吗？
生答。
师：正如课文第一句话所说：“自选商场里的东西真多。”板书：东西真多。
学习课文第一句：
（1）自读，指导朗读，把自选商场里商品“真多”的特点表现出来。
（2）及时在这一语言环境中认读、巩固生字、词语。
（3）特别提醒学生：“东西”的“西”字读轻声。
（4）自读，赛读，齐读。
8．师:插图中的小朋友和妈妈在自选商场里买了些什么东西呢？是怎么买的？请结合插图、借助拼音认真的读读课文第二自然段，然后告诉老师和同学。
学习第二自然段
（1）带着问题自读思考，回答问题。
（2）指导朗读，注意读好长句子之间的停顿：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。
（3）通过互听互读、抽读、男女生比赛读、引读、领读，齐读等不同形式的朗读、练习把句子读通顺、读流利。
（4）联系课文内容和生活经验说说对句子的理解。
三、作业
课堂作业：给生字注拼音、组词。
巾（ ）（ ） 牙（ ）（ ）
尺（ ）（ ） 毛（ ）（ ）
四、课后作业
1、把从课文中学到的知识和对自选商场的了解讲给家长或小伙伴听听。
2、收集自选商场里的商品名称，为第二课时的一分钟“自选商场商品知多少”比赛做充分准备。
第二课时
学习目标：
1.巩固14个生字，会写“牙、尺”两个字。2.体会自选商场为人们带来的方便。 3.愿意在生活中主动识字。 教学重、难点：
1.巩固14个生字，会写“牙、尺”两个字。2.体会自选商场为人们带来的方便。
一、快乐热身
1．多向“开火车”
用卡片检查第一课时认读词语，识记生字的情况。
以个人为单位在小组内“开火车”，以小组为单位在整个班级内“开火车”。复习巩固词语。生生参与。
2．赛读句子
课文第
一、二自然段的句子，学生先自己练习朗诵，再在小组内互听互读，然后在班上自愿选读或全读。
教师鼓励读的准确、响亮、流利者，有问题者及时纠正。
二、亲身“体验”
1．师：自选商场里的东西那么多，想想看，它们是怎么摆放的？为什么要这样摆放呢？
提示:按品种归类摆放，好看，便于管理，方便顾客„„
2．师：假如你就是自选商场的工作人员，请将屏幕上出示的这些词语所代表的商品按品钟归类，摆放在“货架”上，并说说这样分类的理由。
出示媒体资源 “学一学”中的词语
通过词语的排列，引导学生发现规律：一类是食品，一类是生活用品，一类是学习用品。
教师适时板书：
食 品： 面包 牛奶 火腿肠„„
生活用品： 牙膏 毛巾 洗衣粉„„
学习用品： 铅笔 尺子 作业本„„
„„
通过归类摆放，让学生进一步知道这样做的好处，从而顺水推舟的得出结论：在自选商场买东西真方便。
3．师：是的，“在自选商场买东西真方便”。板书：真方便。
学习最后一句话
（1）自读。
（2）指导朗读，把自选商场里买东西真方便的特点表现出来。
（3）再次提醒学生：“东西”的“西”读轻声。
（4）联系课文内容和生活经历，用具体事例谈谈对句子的理解，进一步感受“在自选商场买东西真方便”。
三、巩固深化
1．引导学生整体回归文本，根据自己的学习情况看图、读字词、课文，进一步巩固所学内容。
2．帮助学生整理学习收获。
3．启发学生质疑，师生共同解决。
四、指导书写
1．播放媒体资源课件中的“写一写”，教学生字的笔顺。
2．师范写，提醒学生“毛”的末笔“竖弯钩” 拐弯处要写得圆滑，“尺“的撇、捺要舒展。
3．学生描红，练习书写。
教师巡视，发现问题，当堂纠正。
五、拓展延伸
开展一分钟“自选商场商品知多少“比赛。
要求：商品名称不能重复，本课学的商品名称不能“丢”。
教师掌握时间，学生同桌或自由搭伴交换说商品名称、交换数商品名称的数量。优胜者获奖，再次“表演”。
六、布置作业
1．抄写生字。
2．根据需要去自选商场买东西，再去亲身感受其商品之多和在自选商场买东西的方便。
板书设计： dōng xi 东 西 多
自 选 商 场
买东西 方便
课后反思：
推荐第7篇：课件教案
理解并翻译文中句子——文言实词含义的推断
（一）温故：
①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 ②今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？ ③自缢于庭树
④夜缒而出，见秦伯 方法小结： 知新：
1、宰臣上炙而发绕之。
2、暮归，忘其牛，父怒挞之。
3、抚军亦厚赉成名。
4、富翁某，商贾多贷其赀。
（二）温故：
1.愿伯具言臣之不敢倍德 2.风吹草低见牛羊 3.张良出，要项伯
4、旦日不可不蚤来见项王
5、复之以掌
6、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。方法小结： 知新：
1、崔家顾人刺我，请以闻。
2、卒然临之而不惊
3、昌宗从旁趣说，使速言。
（三）温故 1.追亡逐北
2.奉之弥繁，侵之愈急
3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 4.曹操之众远来疲敝 5.通五经，贯六艺
6、方其破荆州，下江陵
7、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 方法小结： 知新：
1、忠不必用兮，贤不必以 2.庶竭驽钝，攘除奸凶
3、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环
4、曹操之众远来疲敝疲劳
5、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也
6、通五经，贯六义。
7、举类迩而见义远。
（四）温故：
1、据殽函之固，拥雍州之地
2、将军身披坚执锐 方法小结： 知新：
1、自放驴，取樵炊爨” 樵：打柴。（2000年）这个选项中，“樵”解释为“打柴”对吗？
2、怎样理解下面的三个“意”呢？
①臣战河南，然不自意能先入关破秦
②视之，弄若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良
③日以尽矣，荆卿岂无意哉？
（五）温故：
1、腥臊并御，芳不得薄兮
2、至丹以荆卿为计，始速祸焉
3、登高而呼，声非加疾也
4、每责一头，辄倾数家之产 方法小结： 知新：
1、除南清河太守
2、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
3、斯言虽小，可以喻大
4、（07年福建）今姑贷汝
5、张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。”
（六）温故：
1、《石钟山记》：郦道元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言
2、怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与
方法小结： 知新：
1、齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”
综合训练：
1、钟响磬鸣
一僧房中有磬，日夜辄自鸣。僧以为怪， 惧而成疾。求术士，百方禁之，终不能已。
曹绍夔素与僧善。夔来问疾，僧具以告。俄击斋钟，磬复作声。绍笑曰：“明日设盛馔，余当为除之。”僧虽不信绍夔言，冀或有效，乃力置馔以待。绍夔食讫，出怀中错，鑢（lǜ）磬数处而去。其响遂绝。僧问所以，绍夔曰：“此磬与钟律合，故击彼此应。”僧大喜，其疾便愈。
（错：同“锉”。） 把下列句子译成现代汉语 （1）曹绍夔素与僧善。
（2）绍夔食讫，出怀中错，鑢磬数处而去。
2、薛谭学讴于秦青。未穷青之技,自谓尽之。遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢。抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 （讴：唱歌） 把下列句子译成现代汉语
薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
3、余病，谒医视之，曰:唯伏神(中药名，外形像芋)为宜。明日，买诸市，烹而饵之，病加甚，召医而尤其故。医求观其滓，曰:“吁!尽老芋也。彼鬻药者欺子。 子之懵也而反尤于余，不以为过乎?”余惭也。
把下列句子译成现代汉语
明日，买诸市，烹而饵之，病加甚，召医而尤其故。
4、管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
把下列句子译成现代汉语
（1）吾尝为鲍叔谋事而更穷困。
（2）天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
推荐第8篇：教案课件
1929—1933年资本主义经济大危机的直接原因、根本原因。 预设问题：引起经济大危机的直接原因和根本原因是什么？
1、根本原因：
[分析]1929～1933年世界性经济大危机的产生不是偶然的，它的根本原因在于资本主义生产的社会性和生产成果的私人占有性的矛盾的恶性发展。这就是我们常说的社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾，也就是资本主义制度的基本矛盾。
资本主义社会在经历了两次工业革命之后，生产力飞速发展，社会分工越来越细。这就要求各个生产部门必须密切协作、步调一致，进而形成社会化大生产。但在资本主义社会，由于生产资料归私人所有，少数垄断资本家占有大部分生产资料，他们为了无限制地追求利润，尤其是在经济繁荣时期，不断地扩大再生产。这就势必打破平衡，引发恶性竞争，激化社会生产各个部门之间的矛盾，从而导致新的经济危机爆发。
[预期目标] 通过分析得出结论：造成经济大危机的根本原因在于社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾。
2、直接原因：
[分析] 根据上面的分析，经济危机爆发的根本原因我们已经明确了，但是这里有个问题：社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾，对于大多数人来说是感受不到的，普通人能够分析出的问题是什么呢？或者说，经济危机发生的直接原因是什么呢？是市场供需出现矛盾。人们所能认识到的只是它所表现出来的生产和销售两个环节之间的矛盾。表面上来看，生产出的产品太多，市场需求有限，产品过剩，出现滞销。但产品是真的过剩吗？当然不是。那又是什么原因使供需矛盾逐步激化了呢？
以经济大危机的首发地美国为例，首先，美国20年代的繁荣建立在不稳定的基础上，少数垄断组织控制着国家的经济命脉，这就造成国民收入分配不均，贫富差距越来越大。一方面，资本家攫取了高额利润，20年代，国民收入的1/3为占人口5%的最富有者所占有；另一方面，广大劳动人民日益相对贫困，1929年，约60%的美国家庭收入仅够维持生活，他们的收入在全国总收入中尚不足24%。这就限制了社会实际消费能力的增长，造成市场的相对狭小。第二，分期付款和银行信贷刺激了市场的虚假繁荣。20年代后半期，美国市场日益盛行分期付款，以此来刺激消费，造成市场的虚假繁荣。这种繁荣不是社会实际消费能力的增长，而是一种提前消费的形式，随之而来的必然是消费的疲软。而资本家为眼前利润驱使，盲目扩大生产，使得生产和市场的矛盾日益尖锐。第三，无限制的股票投机活动。当时美国的股票投机活动非常猖獗，不但职业投机者，一些普通的美国人也参与股票的投机，把它作为致富的捷径。人们不但把自己的积蓄全部投入，甚至向银行贷款购买股票，结果造成这一时期股票价格被大幅度哄抬，发展到令人难以相信的极端，股票以其帐面价值的3倍到20倍的价格卖出，这就大大增加了金融市场的不稳定性，为货币和信贷系统的崩溃埋下了隐患。1929年10月，以纽约股市的崩溃为开端，引发了一场空前规模的世界性经济大危机。可见，股市投机活动掩盖了生产和销售之间本已尖锐的矛盾，使矛盾激化，直接引发经济危机。
[预期目标]通过分析得出结论：造成经济大危机的直接原因是生产与销售的矛盾。
推荐第9篇：教案课件
《在山的那边》教案
定山中学 陶黎明
教学目标 ：
1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
2、整体感知诗歌内容。
3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。
4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。
教学重点：
1、朗诵课文。
2、品味重点语句的深层含义。
3、领会全诗所阐述的人生哲理。
教学步骤
一、由谈“梦”导入新课
1、教师充满感情的说：童年是五彩的、童年是灿烂的、童年是多梦的，我们的童年充满了各种各样的梦想，你的梦想是什么？是做一个探索自然奥秘的科学家？还是做一个周游世界的旅行家？一个运筹帷幄的军事家？驰骋赛场的运动员？挥毫泼墨的书法家？引吭高歌的歌唱家？慷慨激昂的演说家？感情白法奔放的文学家……，下面请同学们谈谈你的梦想是什么？
2、各抒己见，各抒己梦
二、教师小结：刚才同学们都各自谈了自己美好而朦胧的梦，今天我们所要学的这篇课文《在山的那边》就是叙述了一个大山深处的孩子的梦想，叙述他对大海的向往，并且一直不停的追寻着它。他真的是在寻找大海吗？下面我们就一起来学习《在山的那边》，看看这个孩子到底在寻找什么？
三、学生有感情的朗读课文
要求：
1、放声朗读。
2、要投入感情。
四、分小组讨论，怎样有感情的朗读课文
例如：“想望”这个词就要读出，希望,企求的感情，同时由于“隐秘”的限制，因此读的时候要尽可能的读得轻一点。
“哭着回来”则要读出“我”的伤心。
“给我的幻想打了一个零分”既要读出“我”的失望，同时还得读出“我”的疑惑的感情。
五、学生根据讨论的结果，再读课文
六、展示课件，教师有感情的范读课文
1、先展示的是一幅远山的画面，层层叠叠的群山，朦朦胧胧的，同时配以《二泉映》的乐曲，并闪出课题《在山的那边》。
2、教师边有感情的范读课文，边闪出字幕：“小时候……给我的幻想打了一个零分”，画面换成电影《老井》中反映大山深处贫困的画面。
3、教师朗读到“在山的那边，是海！”乐曲换成贝多芬的《命运交响曲》，画面切换成《人生》 中高加林走出大山的镜头。
4、教师朗读到“——那雪白的海潮啊，夜夜奔来”画面切换成大海。
5、教师朗读到“在山的那边，是海吗？” 画面再次切换成深圳美丽的街景，繁华的生活，音乐换成节奏感强的动感音乐。
七、学生跟着课件再读课文
八、讨论作品中出现的三个主要形象
明确：我、山、海
九、教师板书：山—————— 海
十、讨论山和海各代表什么？
明确：山 群山 困难
海 梦想（理想）
十一、简介作者王家新：从湖北西北部群山中走出的作家。
十二、提问：谁知道，我国还有哪些作家是从大山深处走出来的？
明确：沈从文——从湘西群山中走出的作家。
沙 汀——从四川西北部群山中走出的作家。
贾平凹——从陕西群山中走出的作家。
十三、他们为什么能从一坐坐大山中走出来？
明确：因为他们都有不断克服困难，实现梦想的决心。
十四、走出“群山”的仅仅只有作家吗？
明确：不仅作家，还有科学家、艺术家等一切有着美丽梦想，并为之不断奋斗的人们。
十五、讨论：怎样才能实现自己的理想？（要求：尽量具体）
十六、作业
1、用：痴想、隐秘、铁青、凝成、诱惑、喧腾、漫湿、一瞬间写一段话，字数不限，但必须有上面所给的词语和一个中心意思。
2、要求用普通话正确、流利、有感情地朗读《在山的那边》。
3、以“我终于见到了大海”为题写一段话。提示：这个大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦涩的；可以是宁静的，也可以是狂暴的；可以是开朗的，也可以是阴郁的……
本题是结合课文的练笔。“提示”表明“大海”不一定象征理想，这样就拓宽了思路。最容易写的还是第一次到海滨旅游，可以写对大海的向往，到海滨终于见到大海的心情，写大海无比壮阔的美，等等。
十七、板书设计(略 )
推荐第10篇：课件教案
Unit 3 My Friends 第一部分：导入
图片一：
1.教学内容：Unit 3 My Friends Part A
Let’s learn、Let’s find out
2.教学难点：单词friends thin的发音。
3.教学目标：能听说认读hair thin strong quiet同时熟练地运用句型进行对话。
图片二：以同龄小孩的生活照为背景，并告诉他们They are my
friends，拉近与学生的距离。
图片三：通过歌曲视频Make new friends让学生在唱与观赏中领会新单词。
第二部分：新授
图片一：重点介绍新单词，鼓励孩子们开口说，让学生循环认读单词friends 图片二：让学生看书本，听课文录音 图片三：通过介绍我的朋友，让学生运用Part A的单词和句子尝试介绍自己的朋友。
图片四：重点介绍新单词，显示一个很瘦的女生，让学生印象深刻地记住瘦的表达thin，同时灵活转移到班上瘦的同学身上，学会灵活应变。
图片五：重点介绍新单词，肌肉男人的出场，让学生很清晰地明白单词strong与thin的对比。
图片六：重点介绍单词，以一个拿着相机的小女孩为背景，并用手势做出quiet的样子，让学生意会。
第三部分：练习
图片一：复读句型：My friend is…
He/she has…
Who is he/she?
What’s his/her name? 图片二：看图中人物，运用所学单词和句型，进行简短的描述。 图片三：选择正确的一项，将其字母代号填入括号里。
1.The boy is ()
A.strong B.thin 2.The girl has ()hair.
A.long B .short 3.She has a () nose.
A.small B.big 4.
第四部分：总结
图片一：Let’s spell :
Friends
Friends are big.Friends are small.Friends play sports like basket-ball.Friends are cute.Friends are tall.We are friends, one and all.
图片二：列出相对应的几组反义词与同义词，让学生们再次记忆并理清思路：long hair-short hair
Big eyes-small eyes
Thin-strong
Cute-quiet 图片三：作业
1.抄写单词，没词两行，每行5个。
2.为爸爸妈妈画一幅画。
英教0932班
37号
曾晓霞
第11篇：课件教案
活动名称：魔法一分钟。 活动目标：
1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
2、体验一分钟的“魔力”,知道一分钟很短,但可以做很多有意义的事。
3、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，珍惜生命中的每一分每一秒。
活动准备：
课件《魔法一分钟》、
花生豆若干、
筷子若干双、花生豆的容器若干、
沙包若干、
沙包的容器四个。
活动过程：
一、谜语导入
小马不停蹄，日夜不休息；滴答滴答响，催人早早起。
二、感知一分钟
（一） 感受一分钟的长短。
出示时钟，知道秒针转一圈是一分钟，感受一分钟有多长。
（二） 体验：一分钟在日常生活中的感受
1、播放一分钟音乐《如果幸福你就拍拍手》
2、玩游戏“木头人”，摆好姿势体验一分钟。
小结：同样是一分钟的时间，我们做不同的事情，因为我们的心情不一样，所以我们对时间的感受也是不一样，有时觉得时间短，有时觉得时间长。
三、体验：一分钟能做什么有意义的事情。
（一）看课件中一分钟在做什么。
（二）让幼儿阐述自己一分钟想做什么事情。
（三）再看课件一分钟能干更有意义的事情。
小结：虽然一分钟很短，但是一分钟可以做许多有意义的事情。
四、体验一分钟的时长，知道如何有效的利用时间。
(一)、玩游戏：夹豆豆
体验一分钟可以做多少事情，而且有快和慢之分，越快越能说明充分的利用了时间。
（二）、玩游戏：沙包接力赛
（1）、教师讲解竞赛方法和规则
（2）、幼儿竞赛，评出获奖队
（3）、获奖队员分享经验
教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要浪费时间！那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。
(三)、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。
1、让幼儿跟课件时钟一起和秒针同步数数，感受十三秒的时长。
2、幼儿观看刘翔夺冠录像，感受刘翔是怎样拼搏短短的十三秒的。教师小结：刘翔比第二名的运动员快了还不到1秒钟的时间让他夺得了冠军，他用这么短的时间完成了一件这么有意义的事情，只要你们从就懂得珍惜时间，节约时间，相信你们也一定能好好利用时间，做出有意义的事。
第12篇：《现代自然科学的基础学科》教案
现代自然科学的基础学科
教学目标：
1、知识与技能：把握课文结构，了解现代自然科学体系的构成及物理和数学学科在基础学科中的基础性作用
2、过程和方法：采用自读、质疑、探究的方法。
3、情感态度和价值观：增进学生对现代科学特点的理解，培养热爱科学的情趣。教学重点：
明确基础学科与自然科学体系之间的关系。 教学难点：
对全篇条理清晰、逻辑严密的特点的体会。 教学方法：
自读法、质疑法、探究法。 教学手段： 多媒体技术。 教学时间： 一课时。 教学过程：
一、导入新课
1作者简介：钱学森（1911—2009），中国著名物理学家，享誉海内外的杰出科学家和中国航天事业的奠基人。长期担任中国火箭和航天计划的技术领导人，对航天技术、系统科学和系统工程做出了巨大的和开拓性的贡献。钱学森是中国两弹一星功勋奖章获得者之一。被誉为“中国导弹之父”、“中国火箭之父”、“导弹之王”。2介绍文体特点
说明文根据说明对象的特点，可分为两类，一是记述性说明文：用于说明具体的事物；一是阐述性说明文：用于说明抽象的事理。本篇属于阐述性说明文。所谓“阐述”，就是“阐发论述”。科技说明文多属此类。这类文章阐述事理、物理、事因、物因，不仅使读者知其然，而且能知其所以然。
二、研讨新课
1、理清课文结构
全文按“总—分—总” 的顺序可分为三部分： 第一部分（1—2）：指出了自然科学的特点，说明物理、数学是六门基础学科中最基础的学科。
第二部分（3—6）：这部分分别介绍了化学、天文学、地学、生物学的发展，阐明了它 们与物理、数学的密切关系。 第三部分（7）：进一步指出了物理、数学是现代自然科学体系中根本的学科，归结现代 自然科学体系的构成。
2、归纳写作特点
（1）从多种事物的相互关系中找出恰当的顺序进行说明。
顺序: 从整体到局部，又从局部回到整体。
（2）本文的说明方法主要是下定义、分类别、举例子等。
三、课文总结
本文着眼于现代科学体系的构成，介绍了现代自然科学中基础学科的特点，让我们了解
到现代科学正迅猛发展着，许多新学科不断产生，并且有待我们去创新推动。
四、布置作业
熟读课文，完成课后练习。
第13篇：自然科学系列
近年来我国应对重大地震灾害的进展与思考
系别：新闻与传播学院 学号：20131052135 班级：2013级广电（1）班 姓名：周睿
近年来我国应对重大地震灾害的进展与思考
摘要：我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，灾害种类多，分布地域广，发生频率高，造成损失重。其中地震因其给我们造成的巨大灾难和损失被称为群灾之首。根据检测世界上几乎每天都会发生大大小小的地震，而我国更是地震的高发区之一。近几年我国地震灾害尤为为严重，地震灾害多发并发，突发连发。在此情况下，灾难让人们在付出惨痛代价的同时，也在磨砺中学习、进步。我国不断地对应对重大地震灾害进行思考总结，不断地提升我国防灾减灾的能力。
关键词：地震 灾害防御 防灾减灾的思考
地震是地壳快速释放能量过程中造成的震动。与地震密切相关的就是地震波，震级，地震烈度了。地震在地球内部传播的地震波称为体波，分为纵波和横波。振动方向与传播方向一致的波为纵波（P波）。来自地下的纵波引起地面上下颠簸振动。振动方向与传播方向垂直的波为横波（S波）。说起地震我们经常描述哪里发生了几点几级地震、几点几级就是震级，震级是地震大小的一种度量，根据地震释放能量的多少来划分，用“级”来表示。按震级的大小又可划分为超微震、微震、弱震（或称小震）、强震（或称中震）和大地震等。此外同样大小的地震，造成的破坏不一定相同；同一次地震，在不同的地方造成的破坏也不同。为衡量地震破坏程度，科学家又“制作”了另一把“尺子”一一地震烈度。
据统计，全球有85%的地震发生在板块边界上，仅有15%的地震与板块边界的关系不那么明显。而地震带是地震集中分布的地带，在地震带内地震密集，在地震带外，地震分布零散。世界上主要有三大地震带：环太平洋地震带、欧亚地震带和大洋中脊地震活动带。而我国处于环太平洋地震带和欧亚地震带之间。这也造成了我国地震灾害的多发。我国地震活动主要分布在5个地区，这5个地区是：台湾省及其附近海域；西南地区，包括西藏、四川中西部和云南中西部；西部地区，主要在甘肃河西走廊、青海、宁夏以及新疆天山南北麓；华北地区，主要在太行山两侧、汾渭河谷、阴山—燕山一带、山东中部和渤海湾；东南沿海地区，广东、福建等地。近几年，其中西南地区四川、云南和西部地区甘肃、青海成为我国地震的频发地。
地震是我国造成人员伤亡最多的自然灾害，我国地震频度高、震源浅、强度大、分布广。从2008年四川8.0级的汶川地震、到甘肃舟曲泥石、到青海玉树地震、到四川雅安芦山地震、到云南鲁甸地震、再到甘肃省定西市岷县、漳县地震„„近年来，我国面临的地震灾害形势日趋复杂，灾害风险进一步加剧。然而，灾难让人们在付出惨痛代价的同时，也在磨砺中学习、进步。近几年我国不断地对应对重大地震灾害的进展与思考主要体现在以下这些方面
一、防灾减灾日的确立。
2008年5月12日，我国四川汶川发生8．0级特大地震，这场大地震给全国人民带来了巨大的心理压力和难以愈合的心灵创伤，堪称国家和民族史上的重大灾难，举世震惊。一方面为了顺应社会各界对我国防灾减灾关注的诉求，另一方面也是提醒国民前事不忘、后事之师，更加重视防灾减灾，努力减少灾害损失。国家设立我国的“防灾减灾日”每年的5月12日，防灾减灾日的确立使我国的防灾减灾工作更有针对性，更加有效地开展防灾减灾工作。在每一年的 “防灾减灾日”期间，各地、各部门紧密结合当地防灾减灾实际情况，采取灵活多样的形式，向公众普及灾害常识、防灾减灾知识和避灾自救互救技能，全面提高全社会风险防范意识、知识水平和避险自救能力。
二、监测预报：建设地震预报实验场 测震台网覆盖大陆约90％国土面积。
地震是断裂带上应力积累和突发释放的产物，地震科学研究和监测预报的重要任务是对这些断裂开展深入研究和动态监测。2008年汶川地震后，在总结国际国内地震预报经验教训基础上，“建设地震预报实验场”被提上日程。我国川滇地区地震活动频度高、强度大，位于印度板块推挤中国大陆的“东构造结”附近，构造复杂，有着长期进行地震监测的基础，是理想的、天然的地震预报实验场。“提高地震监测能力是开展地震预测预报研究的重要基础。目前我国建成了3100多个地震监测台点，布设了总长度达数万公里的流动观测线路，形成了覆盖全国的地震观测网络，进一步提高了地震监测能力和地震速报能力。中国地震局去年专门制定了全国７级地震危险区强化监视跟踪方案。针对地震重点地区持续强化监测，到2014年完成了1675个流动地磁测点、6700个重力测点的观测。同时，我国通过实施国家重大项目“首都圈地震观测网络”“中国数字地震观测网络”“中国大陆构造环境监测网络”等项目，基本建成了地震背景场观测台网，地震监测体系初具规模。这些测震台网覆盖了我国大陆约90％的国土面积，陆域测震能力普遍已达到2.5级，华北、东北、华中、西北、华东地区基本达到2.0级，首都圈等人口密集地区可达到1.5级。目前，全国2/3的国土面积能实现地震自动速报，一般在震后2到3分钟给出自动速报结果，正式速报在10到30分钟内完成。
三、应急救援：“常态减灾”与“非常态救灾”结合。
由于地震频繁发生，造成的损失极大。“近年来，我国加强基于应急准备的常态化应急救援体系和能力建设，坚持平时宣传、震前预防与应急处置并重、常态减灾与非常态救灾有机结合。每次地震袭来，能够做到有序快速反应，务实高效救灾。”从汶川到玉树，从芦山到鲁甸，我国的应急救援体系经过一次次灾难的考验和磨砺，在反应速度、物资准备、技术装备、联动机制等诸多方面不断健全完善，推动着救灾效率的提升。国务院和３１个省区市均建立了抗震救灾指挥机构，同时建立了地震应急指挥平台，具备监测监控、预测预警、震灾情获取、应急指挥辅助决策、信息通告和调度指挥等功能。以《国家地震应急预案》为核心，纵向到底、横向到边、条块结合、结构完整的全国地震应急预案体系已基本形成，全国各级各类地震应急预案近50万件。地震应急救援队伍发展迅速，全国有１支国家地震救援队、76支省级救援队，总人数在1.6万人以上。2002年建成首个应急避难场所以来，全国建成各类地震应急避难场所近6000个，总面积36000多万平方米。不断加强救灾帐篷、衣被、应急通信、应急运输、医疗卫生资源等应急物资储备，初步建立了国家、省、市、县四级储备网络体系。全社会的防灾减灾意识不断提升。各地广泛开展地震应急疏散演练，开展防震减灾、应急避险、自救互救知识宣传„„据不完全统计，2008年以来，全国开展各级各类地震应急演练数十万次。
地震灾害无情，但我们可以通过先进的科学技术尽量减小地震灾害给我们带来的损失。从古代张衡的地动仪对地震的防御监测到如今我们国家对地震防御，救急系统的建立完善。地震灾害的防御监测，发生后的应急救援、、、、、、我们国家仍然有很长的路要走。我国一定要努力做好全社会防灾减灾工作，提升公民对灾害带来的损失，防灾减灾的重要性，此外我们也要学习借鉴国外的经验，让我国在防灾减灾上取得更多的突破性进展。
参考文献：
1.2.3.4.新华网——《我国在应对地震灾害中不断健全综合减灾体系》 中国救援装备网——《我国地震应急与救援发展的思考》 搜狗百科——地震 中国地震信息网
第14篇：自然科学读书笔记
《自然科学读书笔记》
自然科学含括了许多领域的研究，自然科学通常试著解释世界是依照自然程序而运作，而非经由神性的方式。自然科学一词也是用来定位“科学”，是遵守科学方法的一个学科。自然科学 （natural science ）是研究无机自然界和包括人的生物属性在内的有机自然界的各门科学的总称。认识的对象是整个自然界，即自然界物质的各种类型、状态、属性及运动形式。认识的任务在于揭示自然界发生的现象以及自然现象发生过程的实质，进而把握这些现象和过程的规律性，以便解读它们，并预见新的现象和过程，为在社会实践中合理而有目的地利用自然界的规律开辟各种可能的途径。自然科学的根本目的在于寻找自然现象的来因。自然科学认为超自然的、随意的和自相矛盾的实验是不存在的。自然科学的最重要的两个支柱是观察和逻辑推理。由对自然的观察和逻辑推理自然科学可以引导出大自然中的规律。假如观察的现象与规律的预言不同，那么要么是因为观察中有错误，要么是因为至此为止被认为是正确的
规律是错误的。一个超自然因素是不存在的。 ——摘自百度百科
我至今没有真正完全理解什么是科学，尽管小时候每当家人问我长大后想当什么的时候我总是不假思索地说科学家。而且上了这课我才知道科学是西方文明的一个产物。在我眼里，科学包括了牛顿力学，能量守恒定律，万有引力，盖斯定律，质量守恒定律，基因自由组合定律，进化论等等，在我混淆地看来，只要不是迷信透顶的，只要是物理化学生物的，都可以叫科学（或许有误解）。同时我也非常理解“进步是科学的特征”这句话。想那几千年前我们的祖先还钻木取火，徒手打猎到现在的机器生产；从以前飞鸽传书，快马加急到现在的电话、e-mail、QQ、飞信联系；从以前的衣不蔽体到现在的五彩缤纷……这一切，都是我们借助科学的进步，科学的产物，在享受优越的生活。科学的进步，为我们带来了不可估量的益处，然而应该也有坏处的吧，正如“你如果真的就是不经反思的使用，不经反思的相信科学总会给我们带来进步，并且你还认为这种进步式的生活总是值得欲求
的，那就可能会带来极危险的后果”所说的那样。
近代科学是在古希腊哲学的基础上逐渐发展而来的。其过程可大致描述为：古希腊（理
性）---->中世纪（基督教）---->文艺复兴以后（经验主义）
古希腊人通过理性追求智慧。而其中又以泰勒斯和梭伦为甚。
“他是一位圣贤，又是一位天文学家，在日月星辰的王国里，他顶天立地、万古流芳。”——泰勒斯墓碑铭。泰勒斯成功预言了公元前585年的日全食而成功制止一场战争。他曾经到埃及旅行，用心爱你公司三角形定理准确地推测出胡夫金字塔的高度而解决了困扰埃及人一千多年的难题。他通过观察洪水提出了“水是万物的本原”，这被认为是哲学思维的开始。那句有名的“您只顾仰望天空，却不知道脚下有什么”就是泰勒斯的女仆对他说的。他提
出的“本原”是宇宙论的核心概念，可以说是第一个哲学概念。
梭伦生于雅典，出身于没落的贵族。他年轻时一面经商，一面游历，到过许多地方，漫游名胜古迹，考察社会风情。梭伦是古代雅典的政治家，立法者，诗人，是古希腊七贤之 一。梭伦在前594年出任雅典城邦的第一任执政官，制定法律，进行改革，废除农民债务，禁止债务奴役 ；废除德拉古制定的残酷法律，只保留关于谋杀的部分；按财产的拥有量将公民分为4个等级，其政治权力按照财产来决定 ；恢复公民大会作为国家最高权利机关，前三等级公民才享有被选举权；在贵族会议之外设立四百人会议管理国家，议员无财产资格限制；建立公民陪审法庭，有无财产的公民都可参加。 史称“梭伦改革”。他在诗歌方面也有成就，诗作主要是赞颂雅典城邦及法律的。他是古希腊最杰出的政治家之一，也
是一位多才多艺的诗人。
古希腊还有几个有趣的现象，比如抽签决定谁来担任公职，以言辞胜人的辩论传统等。我不敢想象如果抽签抽到一个无能的或者是自私的人来管理那会是什么样子。关于辩论，我倒是有兴趣谈谈。我不喜欢辩论，首先，即使你言辞再有理，你把别人辩驳得面红耳赤，但是，即使他表面上被你辨服了，其实他心里也不会服气的，只是给你自己增加一点可怜的自信亦或自尊而已。其次，几个人一堆人在一起吵吵吵，辨得昏天黑地面红耳赤形象也不好，多说不如多做。当然，古希腊提倡的这种直接民主制度, 是与其狭小的城邦密切相关的, 人口有限, 地域狭小.在观念上他们也不认为一个城邦是越
大越好的, 而是认为存在着一个最佳规模, 或存在着一个上限。
雅典被称为“希腊的希腊”，最能体现古希腊的气质。雅典的经济是依赖于橄榄种植和海上贸易的，雅典人种植橄榄树，把橄榄油装入陶罐，运往西徐亚换取谷物。航海和贸易的需求促进了阿提卡制陶业和造船业的发展。贸易的需求又促使雅典人开始开采阿提卡的银矿，从事开采的是由海外输入的奴隶（奴隶也是最古老的商品之一）。雅典的命脉在于确保海上交通线和保障海上贸易的秩序，这些要求雅典必须发展海上霸权。梭伦改革根据收入将公民重新划分等级；克里斯提尼改革提出“陶片放逐法”；伯里克利时期改革给担任公职者发
放薪金，推行大众教育，看戏剧也给补助。
策力尔说：直到古代终结，哲学都没有离开苏格拉底指引的道路。苏格拉底是古希腊哲学家、教育家，道德哲学的创始人。他长得奇丑无比，采用问答方式，运用比喻、启发等手段，使对方具体、普遍、深入地得到正确认识。苏格拉底认为，哲学不能单独地研究自然，还要研究正义、明智适宜、勇敢、虔诚等德性的定义，治国的道理，统治者的品质等问题。有趣的是苏格拉底的妻子心胸狭隘、冥顽不化、叨叨不休。但是苏却能在唠叨声中净化自己的精神。对于他的死，我感觉可惜又可笑。本可以逃难却甘愿赴死，或许真如所说的生命是一种病态，需要用死亡来医治。苏格拉底就是用自己的死亡完成了他的哲学。 苏格拉底还有很多学生，其中比较著名的有亚西比德、色诺芬、柏拉图。其中柏拉图是苏最重要的学生。怀特海说过，全部西方哲学不过是为柏拉图的思想做注脚。公元前387年，柏拉图在雅典创立学园。这是西方最早的高等学府，除了哲学，学园的科目还包括数学、天文学、物理学等学科，学园立即成为了希腊的学术研究中心。柏拉图柏拉图中年写作了《理想国》，勾勒了一个所谓真与善相统一的理想国家方案。他认为人除了有理性、意志和欲望，相对应的有智慧、勇敢和节制三种美德。“理想国”是西方哲学史上第一个乌托邦。柏拉图曾经通过一系列的比喻来论证自己的学说，其中最著名的是“洞穴之喻”。“洞穴比喻”是讲假想一群人被关在山洞里, 他们只许面对山洞尽头的墙壁, 不许回头, 不许往两边看, 在他们身后的高处有火堆.这里火堆对应的是“太阳比喻”中的太阳, 借助火光他们可看到投射到墙壁上的影子,他们认为影子就是真实的, 并以最能看清影子的人为最高
明的, 并选举他们为领袖.这里影子对应线段比喻中“可见世界”中的“可见”部分.这时假设有一个人因某种原因被迫站起来, 解除桎梏，往后看.此时他会看到火堆, 借助火堆的火光他会发现原来还有物体本身, 影子只是光照射到物体上投射到墙上的影子.这里他已上升到了“可见世界”中的“可知”部分.此时被解除束缚的人沿着斜坡向上走, 逐渐走出洞穴来到地面, 此时阳光对他来说太过刺眼了, 他转过身来,逐渐使自己的眼睛适应更
强烈的阳光.此时他会首先看清自己的影子, 即“可知世界”中的“可见”部分.这里的
太阳对应“太阳比喻”中的“善”.被解除束缚的人比喻哲学家.当被解除束缚的人适应了刺眼的阳光后, 他就可在阳光下走动了, 看到各种物体, 日月星辰, 知道四季更替,春种
秋收.这比喻哲学家已上升到了“可知世界”中的“可知”部分.但柏拉图认为被解除束缚的人还必须回到地穴中, 以解决他的同伴.这并不符合哲学家的利益, 因为回到地穴中, 哲学家会不适应地穴中的黑暗, 起初他们会什么都看不见, 当他向他的同伴叙述他所见到的世界时,对仍在束缚中的囚徒来说显得过于荒诞, 哲学家与洞穴中人的“不同”又会惹怒洞穴世界中的领袖和大众, 此时重新回到洞穴中的哲学家就会有生命危险了。 这里柏拉图借苏格拉底之口映射出的正是苏格拉底本人在雅典城邦中的遭遇。因此回到洞穴是不符合哲学家利益的, 但他们又必须回去。 因为按照柏拉图所构造的理想国的原则——以城邦全体的利益为目的, 而不是为了某部分人的利益, 因此已经上升到知识世界的哲学家必须下降回到洞穴世界, 这正是他们的责任所在。将世界二重化，划分为理念世界和事物世界，
或可知世界和可感世界，这是柏拉图整个哲学的出发点和基本原则。
亚里士多德17岁时到了雅典，在柏拉图学园学习了20年之久，爱好读书，是古希腊学者中第一位博览群书者。亚里士多德形而上学与其他科学区分开，研究对象既不是“自然”，也不是“理念”，而是“是”。我至今还是不理解亚里士多德所说的形而上学是什么，太高深了。亚里士多德著述极丰，知识广博而雄厚，是古希腊哲学乃至整个希腊文化的集大成者。
但是直到十二世纪欧洲才重新发现亚里士多德著作的原本。
我不是一个很有历史以及哲学天赋和爱好的人。原来我以为自然科学史是讲科学发展
史的，可是后来发现都讲那些哲学了，有点迷糊。不过虽然不懂，可是还是有点喜欢哲学的。以前也对哲学类的书记有所涉猎，但从未系统的进行过学习，感谢季老师给我带来的这门课程，让我的思考更有哲学性，虽然没有什么立竿见影的效果，但已经潜移默化了我
的思考方式。
以上就是我的自然科学史读书笔记。
第15篇：基础科学自然科学
基础科学自然科学
含义
基础自然科学
fundamental science
以自然现象和物质运动形式为研究对象，探索自然界发展规律的科学。包括数学、物理学、化学、天文学、地理学、生物学6门基础学科及其分支学科、边缘学科。边缘科学有物理化学、化学物理、生物物理、生物化学、地球化学、地球生物等。研究成果是整个科学技术的理论基础，对技术科学和生产技术起指导作用。
特点
基础科学在人类的物质文明和精神文明中，具有以下特点：①是物质运动最本质规律的反映，与其他科学相比，抽象性、概括性最强，是由概念、定理、定律组成的严密的理论体系。②与生产实践的关系比较间接，需通过一系列中间环节，才能转化为物质生产力。③一些成果的重大作用易被人们忽视。④研究具有长期性、艰苦性和连续性。⑤研究成果具有非保密性，一般公开发表，成为全人类共同的精神财富。七大类学科属于基础科学
数学:包括代数学、分析学、几何学、统计学、拓扑学、应用数学、计算数学、计算机科学等。
逻辑学:包括逻辑的运用、演绎逻辑、一般逻辑、归纳逻辑、方法论等。物理学:包括粒子物理学、凝聚态物理学、光学、广义相对论、场论、量子力学、统计力学等。
天文学和天体物理学:包括宇宙学和宇宙起源学、天星学、射电天文学、太阳系学等。
地球科学和空间科学:包括大气物理学、大地测量学、水文学、海洋学、土地学、空间科学等。
化学:包括分析化学、无机化学、有机化学、物理化学、结构化学、高分子化学等。
生命科学:包括植物学、动物学、自然人类学、生物化学、分子生物学、生态学、遗传学等。
第16篇：自然科学Doc1
纳米的定义:纳米，纳米（nm），又称毫微米，如同厘米、分米和米一样，是长度的度量单位。具体地说，一纳米等于十亿分之一米的长度，相当于4倍原子大小，万分之一头发粗细；形象地讲，一纳米的物体放到乒乓球上，就像一个乒乓球放在地球上一般。这就是纳米长度的概念。是一种长度单位，符号为nm。1纳米=1毫微米=10米（既十亿分之一米），约为10个原子的长度。
纳米技术的含义
所谓纳米技术，也称毫微技术，是研究结构尺寸在0.1至100纳米范围内材料的性质和应用的一种技术。主要是研究电子、原子和分子内的运动规律和特性的一项崭新技术。科学家们在研究物质构成的过程中，发现在纳米尺度下隔离出来的几个、几十个可数原子或分子，显著地表现出许多新的特性，而利用这些特性制造具有特定功能设备的技术，就称为纳米科学技术
纳米科学技术是研究于纳米尺寸（1~100nm）时，物质和设备的设计方法、组成、特性以及应用的应用科学。纳米科学技术是在0.1nm~100nm尺度空间内，研究电子，原子和分子运动规律与特性的高技术学科。纳米科学技术涵盖纳米物理学，纳米电子学，纳米材料学，纳米机械学，纳米制造学，纳米显微学，纳米计量学，纳米化学，纳米生物学，纳米医学。纳米科学技术是现代物理学与先进工程技术相结合的基础上诞生的，是基础研究与应用探索紧密联系的新兴高尖端科学技术。
纳米的历史
纳米技术的灵感，来自于已故物理学家理查德·费曼1959年所作的一次题为《在底部还有很大空间》的演讲向同事们提出了一个新的想法。从石器时代开始，人类从磨尖箭头到光刻芯片的所有技术，都与一次性地削去或者融合数以亿计的原子以便把物质做成有用的形态有关。费曼质问道，为什么我们不可以从另外一个角度出发，从单个的分子甚至原子开始进行组装，以达到我们的要求？关键突破1990年，IBM公司阿尔马登研究中心的科学家成功地对单个的原子进行了重排，纳米技术取得一项关键突破。他们使用一种称为扫描探针的设
备慢慢地把35个原子移动到各自的位置，组成了IBM三个字母。这证明费曼是正确的，二个字母加起来还没有3个纳米长。不久，科学家不仅能够操纵单个的原子，而且还能够“喷涂原子”。使用分子束外延长生长技术，科学家们学会了制造极薄的特殊晶体薄膜的方法，每次只造出一层分子。目前，制造计算机硬盘读写头使用的就是这项技术。 著名物理学家、诺贝尔奖获得者理查德· 费曼预言，人类可以用小的机器制作更小的机器，最后将变成根据人类意愿，逐个地排列原子，制造产品，这是关于纳米技术最早的梦想。 70年代，科学家开始从不同角度提出有关纳米科技的构想，1974年，科学家唐尼古奇最早使用纳米技术一词描述精密机械加工； 1982年，科学家发明研究纳米的重要工具——扫描隧道显微镜，为我们揭示一个可见的原子、分子世界，对纳米科技发展产生了积极促进作用； 1990年7月，第一届国际纳米科学技术会议在美国巴尔的摩举办，标志着纳米科学技术的正式诞生； 1991年，碳纳米管被人类发现，它的质量是相同体积钢的六分之一，强度却是钢的10倍，成为纳米技术研究的热点，诺贝尔化学奖得主斯莫利教授认为，纳米碳管将是未来最佳纤维的首选材料，也将被广泛用于超微导线、超微开关以及纳米级电子线路等； 1993年，继1989年美国斯坦福大学搬走原子团“写”下斯坦福大学英文、1990年美国国际商用机器公司在镍表面用36个氙原子排出“IBM”之后，中国科学院北京真空物理实验室自如地操纵原子成功写出“ 中国”二字，标志着中国开始在国际纳米科技领域占有一席之地； 1997年，美国科学家首次成功地用单电子移动单电子，利用这种技术可望在20年后研制成功速度和存贮容量比现在提高成千上万倍的量子计算机； 1999年，巴西和美国科学家在进行纳米碳管实验时发明了世界上最小的“秤”，它能够称量十亿分之一克的物体，即相当于一个病毒的重量；此后不久，德国科学家研制出能称量单个原子重量的秤，打破了美国和巴西科学家联合创造的纪录； 到1999年，纳米技术逐步走向市场，全年基于纳米产品的营业额达到500亿美元；近年来，一些国家纷纷制定相关战略或者计划，投入巨资抢占纳米技术战略高地。日本设立纳米材料研究中心，把纳米技术列入新5年科技基本计划的研发重点；德国专门建立纳米技术研究网；美国将纳米计划视为下一次工业革命的核心，美国政府部门将纳米科技基础研究方面的投资从1997年的1.16亿美元增加到2001年的4.97亿美元。中国也将纳米科技列为中国的“”，其间涌出了像“然纳米”等一系列以纳米科技为代表的高科技企业。纳米科学”最初的设想来自于著名物理学家费曼1959年在加州理工大学的一次演讲。经过半个多世纪的发展，特别是上世纪末期，随着测量与表征技术的显著提高，纳米科学技术得到了飞速的发展，已经成为一门集前沿性、交叉性和多学科特征的新兴研究领域，其理论基础、研究对象涉及物理学、化学、材料学、机械学、微电子学、生物学和医学等多个不同的学科。 进入21世纪，世界各国纷纷意识到纳米科技对社会的经济发展、科学技术进步、人类生活等方面产生了巨大影响，加大了对纳米科学技术研究力度，将其列为21世纪最重要的科学技术。美国、欧盟、日本纷纷将纳米科学技术的研究和发展列为国家科学技术发展的重要组成部分，我国也于2003年成立国家纳米科学研究中心，并与2006年将纳米科学与技术研究列为《国家中长期科学技术发展规划纲要》的四大重点学科之一。
纳米科技是一门应用科学，其目的在于研究于纳米尺寸时，物质和设备的设计方法、组成、特性以及应用。纳米科技是许多如生物、物理、化学等科学领域在技术上的次级分类，美国的国家纳米科技启动计划(National Nanotechnology Initiative)将其定义为“1至100纳米尺寸间的物体，其
中能有重大应用的独特现象的了解与操纵。”
纳米科技
纳米科学技术是在0.1nm~100nm尺度空间内，研究电子，原子和分子运动规律与特性的高技术学科。纳米科学技术涵盖纳米物理学，纳米电子学，纳米材料学，纳米机械学，纳米制造学，纳米显微学，纳米计量学，纳米化学，纳米生物学，纳米医学。纳米科学技术是现代物理学与先进工程技术相结合的基础上诞生的，是基础研究与应用探索紧密联系的新兴高尖端科学技术。
纳米科学技术
纳米科学与技术主要包括：纳米体系物理学、纳米化学、纳米材料学、纳米生物学、纳米电子学、纳米加工学、纳米力学等 。
纳米科技是尖端科技，却早就存在身旁。举例来说，就是莲花表面的出污泥而不染的特性。莲花表面的细致结构和粗糙度大小都在纳米尺度的范围内，所以不易吸附污泥灰尘。莲花的出污泥而不染是自然天成，这比人类的任何清洁技术还高明。这种莲花表面纳米化结构，自我清洁的物理现象，就被称作莲花效应(lotus effect)。
纳米科学技术的应用
纳米技术目前已成功用于许多领域，包括医学、药学、化学及生物检测、制造业、光学以及国防等等。包括如下领域：
1、纳米技术在新材料中的应用
2、纳米技术在微电子、电力等领域中的应用
3、纳米技术在制造业中的应用
4、纳米技术在生物、医药学中的应用
5、纳米技术在化学、环境监测中的应用
6、纳米技术在能源、交通等领域的应用
7、纳米技术在农业中的应用
8、纳米技术在日常生活中的应用 衣 在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。化纤布挺括结实，加入少量金属纳米微粒就可消除静电现象。 食 利用纳米材料，冰箱可以抗菌。纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，可以使废水彻底变清水，完全达到饮用标准，纳米食品色香味俱全，还有益健康。 住 纳米技术的运用，使墙面涂料的耐洗刷性可提高10倍。玻璃和瓷砖表面涂上纳米薄层，可以制成自洁玻璃和自洁瓷砖，根本不用擦洗。含有纳米微粒的建筑材料，还可以吸收对人体有害的紫外线。 行 纳米材料可以提高和改进交通工具的性能指标。纳米陶瓷有望成为汽车、轮船、飞机等发动机部件的理想材料，能大大提高发动机效率、工作寿命和可靠性。纳米卫星可以随时向驾驶人员提供交通信息，帮助其安全驾驶。 医 利用纳米技术制成的微型药物输送器，可携带一定剂量的药物，在体外电磁信号的引导下准确到达病灶部位，有效地起到治疗作用，并减轻药物的不良的反映。用纳米制造成的微型机器人，其体积小于红细胞，通过向病人血管中注射，能疏通脑血管的血栓。清除心脏动脉的脂肪和沉淀物，还可“嚼碎”泌尿系统的结石等。纳米技术将是健康生活的好帮手。 纳米技术应用前景十分广阔，经济效益十分巨大，美国权威机构预测，2010年纳米技术市场估计达到14400亿美元，纳米技术未来的应用将远远超过计算机工业。纳米复合、塑胶、橡胶和纤维的改性，纳米功能涂层材料的设计和应用，将给传统产生和产品注入新的高科技含量。专家指出，纺织、建材、化工、石油、汽车、军事装备、通讯设备等领域，将免不了一场因纳米而引发的“材料革命”现在我国以纳米材料和纳米技术注册的公司有近100个，建立了10
多条纳米材料和纳米技术的生产线。纳米布料、服装已批量生产，象电脑工作装、无静电服、防紫外线服等纳米服装都已问世。加入纳米技术的新型油漆，不仅耐洗刷性提高了十几倍，而且无毒无害无异味。纳米技术正在改善着、提高着人们的生活质量
纳米孔膜 纳米修复材料 纳米自洁表面处理和涂料 新型纳米光源和太阳能转换器 纳米传感器 纳米
导向药物和皮肤护理保健品 纳米加工技术
为了纳米科学研究及其成果的应用，首先要能按照人们的意愿在纳米尺度上对材料进行自由地剪裁和安排，这一技术被称为纳米加工技术。实际上，一方面纳米加工技术是纳米材料应用的重要基础，另一方面纳米加工技术中也包含了许多人们尚未认识清楚的纳米科学问题。
纳米电子元器件 纳米碳管的应用 纳米材料超高物理活纳米激光器和高密度信息存储器性应用 纳米高强度材料 纳米单电子元器件
第17篇：housumei教案课件
24时计时法
学习内容：教材第82-83页内容 学习目标： 1． 了解24时计时法，能进行24时计时法和普通计时法的互化。
2． 会计算简单的经过时间。 学习方案：
1.仔细观察上图，你知道了什么（
）。
2.半夜12时叫什么（
）也叫（
）。
3.钟表在一天里时针走（
）圈，一共是（
）小时。
4.什么是24时计时法（
），晚上8
时也可以是（
）时。
5.读了
上
题
你
获
取
了
什
么
信
息（
）。
6.分开计算上午和下午经过的时间（
）；
一共经过多少小时（
）。
认识小数
学习内容：教材91页内容及92页例1 学习目标：
1.2.
学习方案：
1.在日常生活中，你见过那些小数（
）。
2.从上面的画面中你了解到哪些信息（
）。
3观察这些小数，它与我们以前学过的数有什么不同（
）。
4.试着读出这些小数(
)
认识小数的基本概念，学会读写小数。 学会小数和分数之间的相互转化。
5.看例1，说说把1米平均分成10份，每份是（
）米 用分数怎样表示（
），用小数怎样表示（
）。 6.王东身高1米3分米，只用米作单位怎样表示（
）。
小数的大小比较
教学内容： 教材第93页例2 学习目标：
1.能结合具体内容比较一位数的大小。
2.认识到比较小数大小在日常生活中具体作用，学会迁移
和转化。 学习方案：
1.复习3米3分米=（
）米
4米7分米=（
）米 3角6分=（
）角
6元8角=（
）元 2.写出下列各数
九点五
十三点二
零点零八
六十点零五
3.读出下列各数
读上述例题你知道了哪些信息（
），怎样比较这四位同学的成绩，先把它们转化成分数再比较（
）。
5.比较小数大小的方法（
）。
简单的小数加、减法
学习内容：教材第96页例3 学习目标：
1.掌握一位小数的加减法计算方法。
2.初步理解计算加减法时要把相同的数位对齐，也就是把小数点对齐。学习方案：
1.搜集超市中商品的价格（
2.任选两样商品，算算一共需要多少钱？（
）。
3.一块橡皮0.6元，一个卷笔刀8角，一共需要（
应该怎样算，说出计算方法（
4.总结小数加减法的计算方法（
）。
）。
）。
）元，
第18篇：优质课课件教案
The Plan for Leon 18
Cats and Dogs
Ⅰ.Teaching Aims:(教学目标) A.To enable the students to master these four animals’ English name: cat, dog goat, sheep.B.To enable the students to spell these four words and know the plural form of these four words.C.To learn the《MacDonald》song after mastering these words .Ⅱ.Main and Difficult Points:（教学重难点）
Can answer the question:
What’s this? /What is it? It’s a cat/dog … Ⅲ.Teaching Aids:(教学用具) A computer, some word cards Ⅳ.Teaching procedure:（教学过程）
Step One:
Warming up（热身）
Before cla, listen and appreciate an English song
Step Two:
Greeting with each other(互相问候)
Step Three: Revision（复习）
A: Can say the name of the animal through the sound which is sounded by teacher.
B: Teacher displays the picture of the animal, and the word cards, let students spell and read.
C: The same to the other pictures of animals.
Step Four: New Teaching（新授课）
Activity ⅰ: Guiding（导入）
Ask some questions: ① What animals do you know?
② What animals do you like?
③ Can you sound it?
Activity ⅱ: New Leon ① Look at these pictures, teacher sounds and students gue: What animal is? ② Explain and correct the pronunciation of the words.③ Game: choose students to act these four animals.④ Dialogue.
Activity ⅲ: Practice（练习）: Sing the《MacDonald》song
First time: Listen and familiar
Second time: teacher sings, students also can sing with
teacher.
Third time: Divided the whole cla into two parts, and sing
this song.
Step Five: Homework（家庭作业）
①.Drawing a picture of your favorite animal.
②.Sing the song to your parents.
第19篇：课件与教案
Leon 20 At the shop Learning aims: 知识目标
1、能听说 认读本课课文内容
2、掌握句型 May I help you ? Where are the__?
This way , please .Here they are.
能力目标
1、能正确使用句型在提供的语境中进行交际
2、培养学生听说读写和交际能力
情感目标
通过活动使学生积极参与体验和交际，善于借助手势，
表情等非语言手段提高交际效果，树立学生
Importance
:
new words and new drills Difficulty
:
在句型的运用中学生能区分单词的单复数，如Where
are the drees? Training aids :
audiotape 实物 cards 课件 Cla opening:
1、Greeting : hello ,boys and girl.Do you like to go shopping?( Ss: Yes.) let’s go shopping.
2、Review:
What do you want to buy ? (some of the students answer.) Where can you buy it ? ( Book shop or clothes shop )板书
Step 2 New concepts T:
I bought a new coat in the clothes shop.What else can we buy in the shop? Look here.What is it?
（ 课件） Last cla we know Danny and Jenny want to go shopping.Ask: (1) What does Jenny want to buy ?(A dre)
(2) Where does she go ?( A shop.) T: Now they are in the shop .（课件） let’s see .How does Jenny buy a dre ? Step 3 Play the audiotape
1 Read after the audiotape for two times.2 Listen to the audiotape with the questions.（课件） 1) Where are Danny and Jenny? 2) What does the clerk say first? 3) What does Danny want to buy? 3 Some of the students answer the questions.Step 4 Practice
T: I have a clothes shop.(把有关衣服的图片挂在墙角) What do you want to buy? Please make a dialogue with me. S: Excuse me .
T: Yes? May I help you? S: Yes,please.I want to buy a __.Where are the __? T: I’ll show you.This way, please.Here they are.S: Thanks.
T: You’re welcome.Step 5 Discu in group
1、Act in pairs.
2、Let’s do it.(pair work)
Ask and answer then write.
Cla closing Homework: collect the words about the clothes.
第20篇：马拉松教案课件
《马拉松》教学设计
教学内容分析：这篇课文主要讲的是马拉松比赛的来历。
2500年前，希腊人和波斯人在希腊一个名为马拉松的小渔村进行了一场激烈的战争，结果希腊人取得了胜利。为了把胜利的消息很快地传送到首都雅典，一个名叫菲利比斯的战士不顾一切，精疲力竭地从马拉松村一直跑到雅典，通报完胜利的喜讯后随即倒地死亡。人们为了纪念马拉松之战，为了纪念这位战士，将马拉松比赛定为长跑比赛项目，歌颂了菲利比斯坚持不懈、顽强拼搏的精神。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。
3、了解马拉松运动项目的来历。
教学重难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确理解课文内容，让学生体会“马拉松”这种坚持不懈，顽强拼搏的精神。
教学准备：CAI课件，学生收集有关英雄的资料、马拉松的相关资料。
教学课时：第二课时
教学过程：
一：复习巩固，激发阅读兴趣。
师：孩子们，这节课我们继续学习《马拉松》，请大家自由读一读课文，看看你对马拉松有了哪些认识。
生1：我知道马拉松是个体育项目。
生2：我还知道马拉松是个小渔村。
师：那你能来填一填吗？（出示填空题，点名填空）
１８９６年，第（
）届现代奥林匹克运动会在（ ）举行。会前，一位法国人提议，把从（
）跑到（
）作为一个比赛项目，用来纪念（
）之战，纪念那位把胜利喜讯带给人民的（ ）。
2、１９２０年，经过重新测量，确定这段距离为（
）千米（ ）米。
师：那么，马拉松赛跑为什么成为奥运会的比赛项目呢？现在让我们回到两千五百年前那个叫马拉松的小渔村去经历那场惊心动魄的马拉松之战吧。
【设计意图：采用倒叙式教学，从文章结尾入手，既让学生对课文有了基本的了解，又激发了学生的好奇心和求知欲。】
二：品读课文
1、指导学习第一自然段
生齐读第一自然段
师：读了这一段你知道了什么？
生1：希腊人民奋起反抗，以一万人对付波斯帝国的十万大军，在海边一个叫马拉松的小渔村和敌人展开了决战，结果大获全胜。
生2：两千五百年前，野心勃勃的波斯帝国对希腊发动了侵略战争。
师：波斯帝国用十万大军去对付希腊的一万人，波斯帝国真是……
生一起回答：野心勃勃
师：你来读读这句话好吗？
生带着愤怒的语气读了这句话。
师：谁来说说波斯帝国有什么样的野心？
生1：波斯帝国想霸占希腊的土地。
生2：波斯帝国想奴役希腊人民。
生3：他们想抢夺财物。
……
师：于是，那野心勃勃的波斯帝国对希腊发动了————
生齐答：侵略战争
师：如果战斗失败，希腊人民将会怎样?
生1：他们将会过着生不如死的生活。
生2：他们会变成波斯帝国的奴隶。
生3：他们会无家可归。
……
师：于是（引读“希腊人民奋起反抗……）
师：孩子，希腊人民的这场胜利来得容易吗？
生齐答：不容易。
师：你从哪儿知道的？
生：希腊人民以一万人对付波斯帝国的十万大军
根据学生回答板书：一万 十万
师：希腊以一万人战胜了波斯帝国的十万大军，这是一场怎样残酷的战斗啊！（播放视频，教师描述：希腊人民与波斯帝国在马拉松展开了决战，当一位希腊战士的大腿上中箭时，他怒吼一声，拔下箭继续战斗着，任凭鲜血不断的流淌；当一位希腊战士被许多敌人围攻时，他一点也不畏惧，用一个人的力量抵挡着不断向他刺过来的长矛）
师：看到这样的场景，你的心中有什么样的感受？
生1：我很愤怒
生2：我很生气
生3：我感到很痛心
生4：我觉得希腊人民很伟大
……
（师相机让学生读出自己的体会）
师：现在，就让我们用朗读让心中的这份感情尽情流淌吧。（全班齐读）
【设计意图：通过对重点词语“野心勃勃”“侵略”“一万对十万” 的理解，让学生充分感悟到波斯帝国的野心，以及这场胜利的来之不易，这样学生就更能深刻的体会到为什么菲利比斯会不顾一切地要把胜利的喜讯带给同胞，为深入学习后文打下基础。】
2、指导学习第二段
师：马拉松之战牵动着所有雅典人民的心，他们正在雅典——
生回答：翘首以待
师：你能用动作来表示“翘首以待”吗？
学生用自己的动作演示“翘首以待”师顺势采访：你们在翘首以待什么？
生1：我在等着这场战争的结果。
生2：我希望能够得到胜利的消息。
【设计意图：用表演来理解“翘首以待”，更加生动形象，课堂也更加的活跃。】
师：是啊，如果他们能早一点知道胜利的喜讯，那该多好啊！可是当时的通讯非常不发达，他们是怎样得到这个胜利的喜讯的呢？请孩子们带上这个问题自由朗读第二段。
生：是战士菲利比斯把消息带回来的。根据学生回答（板书：菲利比斯）
师：你是从那句话知道的？（多媒体出示句子：为了把胜利的喜讯报告给首都雅典翘首以待的同胞，战士菲利比斯不顾伤痛、饥饿和极度的疲劳，从马拉松出发，向雅典跑去。）
师：女生读句子，男生边听边思考：菲利比斯从马拉松出发时是怎样的身体状况？（根据学生回答板书：伤痛、饥饿和极度的疲劳）
师：怎样才算是极度的疲劳？
生：浑身没有力气，筋疲力尽了。
师：知道菲利比斯为什么这样极度疲劳吗？（师简介马拉松之战的背景资料，了解菲利比斯极度疲劳的原因）
师：让我们跟着菲利比斯一起出发吧！（引读第一句：为了……）
过渡：菲利比斯不顾伤痛、饥饿和极度的疲劳，向雅典跑去
（ 出示“他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门。”）
鼓励学生带上自己的体会去读，并说说自己的理解。
生1：我从“跑啊，跑啊”知道了菲利比斯一定跑了很久很久了。
生2：我从“终于”体会到这是一段很漫长的过程。
【设计意图：“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，学生对文本的理解、感悟都有个体差异，尊重学生个体，鼓励学生拥有自己个性化的体会和朗读。】
师：是啊，这是怎样的一段艰难而漫长的历程啊，奔跑的途中，菲利比斯经历了哪些磨难？（出示课文插图）请孩子们结合插图，想一想他在途中会遇到哪些困难？他又是怎么做的？（引导学生想象如果口渴了，伤口流血了，脚上起泡了，天黑看不清路了……）
让学生用这样的句式把菲利比斯遇到的困难和他心里想法、他的做法连起来说一说 。多媒体出示：他跑啊，跑啊，虽然（ ），但是为了（ ），他（ ）。
师： 是啊，菲利比斯经历了太多常人难以忍受的痛苦，但是——
生齐答：为了把胜利的喜讯报告给首都雅典翘首以待的同胞，战士菲利比斯不顾伤痛、饥饿和极度的疲劳，从马拉松出发，向雅典跑去。
教师引读：“他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门。”
菲利比斯一路上跌跌撞撞，跌倒了，爬起来，再跌倒，再爬起来，但是任何困难都无法动摇他的决心，他顽强地向雅典跑去……
伤口流血了，就让它流吧，口渴了，就用舌头舔一舔吧，脚上起泡了，随它吧，这些都不能停止菲利比斯奔跑的脚步……
菲利比斯历经了千辛万苦，但他从来没有想过要放弃，一想到雅典翘首以待的同胞们，他更是加快了脚步 ……
【设计意图：句式训练有效地对文本进行了补白，给予学生想象的空间，充分训练了学生的想象力，拓展了学生的思维，教师三个层次的引读也让学生的朗读感情层层深入，做到了读有体会，读有层次，真正做到了与文本对话，使学生走进了人物内心，为体会人物的精神打下了坚实的基础。】
师：孩子们，你知道菲利比斯从马拉松到雅典究竟跑了多少路程吗？
生回答：42千米195米
师：我们学校的操场一圈是300米，那就相当于绕着操场跑140多圈。
师：正因为如此，跑到雅典时，菲利比斯已经——
生齐答：筋疲力尽，只剩下最后一口气了
师：但是他没有用最后一口气来保住自己的性命，而是——
生高声回答：向迎接他的人们高呼：“我们胜利了！”随即倒在地上，再也没有起来。师随机采访学生：孩子，你为什么如此筋疲力尽，还要高呼？
生：因为我想把胜利的喜讯告诉给我的同胞们。
师：读到这里，你能用一个词或一句话来说说此时你心中的感受或者你看到了一个什么样的菲利比斯？（点名汇报：坚强、勇敢、顽强、坚持不懈、永不放弃……并板书于黑板上）
师：是的，这是一个（坚强、勇敢、顽强、坚持不懈、永不放弃……）的菲利比斯，就请孩子们带上你的体会和感受，在这段音乐中一起来读一读第二自然段吧！
生配乐朗读。
师激情小结：正因为菲利比斯的坚强、勇敢、顽强、坚持不懈、永不放弃……，菲利比斯成为了希腊人民心中的英雄，更成为了世界人民心目中的英雄，也正是因为马拉松到雅典这段路所体现出来（坚强、勇敢、顽强、坚持不懈、永不放弃……）的这些精神，因此1896年……
学生齐读4――５自然段
【设计意图：通过前面有层次的朗读、感悟，学生已经走入了人物的内心世界，体会人物精神已经水到渠成，让学生参与写板书也大大激发了学生的学习兴趣，挺高了学习的积极性。】
四、总结、升华：
师：这就是马拉松比赛的——
生齐答：来历。
师：在生活中，还有许多像菲利比斯这样坚持不懈，顽强拼搏的英雄，孩子，你知道哪些英雄的故事，你能为大家介绍一下吗?
生介绍自己收集到的这些英雄资料。
师：孩子你是从哪知道这个故事的？
生1：我上网查的。
生2：我看电视知道的。
生3：我从报纸上看到的。
……
师：是呀，现在的通讯很发达，我们可以通过各种方式来获取信息。老师就通过上网查到了一位英雄的故事，让我们一起走进她吧！课件简介：她叫佟文，是本届奥运会女子柔道78公斤以上级金牌得主。比赛一开场佟文便落后对手9分，而这个分数一直持续到比赛结束前15秒钟，在这期间，佟文一直在紧咬住对手不放，不到比赛结束的最后一秒，她绝不放弃拼搏，而她的坚持让她最终获得了胜利，现在就让我们再去重温那激动人心的时刻吧！（播放比赛视频）
师：现在我们的通讯方式有很多，就请孩子们利用各种方式去收集像菲利比斯这样的英雄故事，下节课我们举办一个英雄交流会。
【设计意图：从课文回归到单元主题，让学生对单元主题有了更深入地理解，也能整体地把握整个单元。】
设计总述：
《马拉松》这篇课文主要讲的是马拉松比赛的来历，这篇课文的重难点是要让学生了解马拉松比赛的意义，培养学生坚持不懈，顽强拼搏的精神，根据学生的年段特征，我对这篇课文作了以下设计：
一：从文章结尾入手，激发学生深入学习课文的兴趣
课文的最后两段包含了许多知识点，而这些都不用老师过多的讲解，只要在学生熟读的基础上引导学生说一说他对于马拉松的了解，为了更快地了解学生的掌握情况，因此我设计了两个填空题。最后再问学生：马拉松为什么会成为奥运会比赛项目呢，让我们回到那个叫马拉松的小渔村，去经历那场惊心动魄的马拉松之战吧！通过这样的质疑，学生就会对马拉松的来历，以及马拉松之战产生浓厚的兴趣。
二：抓住重点词、句，帮助学生理解课文
本课的教学重点是第二自然段，第二段虽然只有短短的三句话，学生读起来并不难，但是要引导学生读出这些文字背后所体现的精神却是一个难点。为了突破难点，我从重点词，重点句入手，帮助学生理解课文。三年级在理解词语方面并不要求学生准确地描述出词语的意思，学生只要能举例说明或者用动作表示来意会词语意思即可。因此，在帮助学生理解“野心勃勃”和“翘首以待”时，我便用的这两种方法。而句子“他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门”是全文的重中之重，文中只是简单地说菲利比斯跑到了雅典，没有把跑的过程告诉我们，这就给学生留下了许多想像的空间：菲利比斯是怎样跑的？会经过哪些地方？遇到哪些困难？他又是怎么想，怎么做的？在这里引导学生展开合理的想象，便能体现出菲利比斯的坚持不懈、顽强拼搏，并且通过句式练习，尽量让学生多想，多说，多体会。
三：以读为本，引导学生入情入境
学生情感活动的参与，内心的震撼，通过深情并茂的朗读，既加深了对课文内容的理解和感悟，也让情感得到了熏陶。因此，在这节课我采用了多种形式的朗读:齐读，个别读，女生读，教师引读，配乐朗读，每一次读都让学生读有目的，读有所思，读有所感，读有所悟。为了让学生了解战争的残酷、古希腊战争的场面，以及一万人对付十万大军的惨烈，我利用一段古希腊战争的视频，直接把学生带回到两千五百年前，百闻不如一见，这时候不用老师过多的讲解，学生一定会有很多的感受，这时再来读句子，他们就能读出波斯帝国的野心勃勃，读出希腊人民的顽强，读出雅典人民的翘首以待，读出菲利比斯的筋疲力尽，读出坚持不懈、顽强拼搏的英雄精神。最后让学生回到生活中找英雄，说英雄，以达到深化主题的目的。
课后反思：
《马拉松》这篇课文，讲了2500年前，希腊人和波斯人在希腊一个名为马拉松的小渔村进行了一场激烈的战争，结果希腊人取得了胜利。为了把胜利的喜讯尽快地传送到首都雅典，一名叫菲利比斯的战士不顾一切地从马拉松跑到雅典。他筋疲力尽，报告完胜利的喜讯后，随即倒地而亡。人们为了纪念马拉松之战，为了纪念这位战士，弘扬坚持不懈，顽强拼搏的精神，将马拉松比赛定为长跑的比赛项目。
为了让学生体会这场战争的残酷，我播放了古希腊战争的视频，立刻让学生走进了战争年代，效果非常明显。为了让学生体会到菲利比斯坚持不懈，顽强拼搏的精神，我主要是通过指导学生朗读，朗读形式多样，并且注重尊重学生个体，尊重他们自己的理解，让他们到朗读中去发现和体会，学生的情感也得到了适当的宣泄。
通过学生的自我评价发展学生的评价能力。上完这堂课，我觉得我对学生的评价非常及时到位，评价也具有导向性和激励性，但是却忽视了生生互评和自我评价，在以后的教学中应该加强。
同伴点评：
新课改实施以来，提倡的是开放的课堂，让学生在语文天地自由徜徉。《马拉松》一课的教学体现了语文课程标准的新理念。
一：课前开放
即在课前，引导学生调查，查阅相关资料，鉴于学生对历史及体育知识较贫乏，对马拉松比赛以及英雄菲利比斯知之甚少，教学前布置学生利用各种渠道，查阅相关资料了解时代背景。通过课前的语文实践活动，学生在学习课文时都较好地理解了马拉松比赛的起源及意义。
二：课内开放
教师在课堂上引进相关音像资料，拓宽了学生思维，使学生的学习不仅仅局限于课堂之内。这样的开放为实现语文教学的三维目标作了较好的铺垫。
中年级是培养学生理解词和句的能力的重要阶段，要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文，本节课在教学中教师有目的、有针对性地对学生进行了这方面的训练，通过深情并茂的朗读，既加深了对课文内容的理解和感悟，也让情感得到了熏陶。遗憾的是由于学生的个体差异，对课文理解的深浅不一，在教学中对各个层面学生的照顾还不够。
