天津高中政治文化教案模板

推荐第1篇：高中政治 体味文化教案1

第一框

体味文化

【新课标的要求】

（一）识记

1、识记文化的内涵。

2、理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。

（二）能力目标 提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1、培养学生重视自身文化素质的意识。

2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。

【教学重点、难点】

文化的涵义

【教学方法】 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 【教学建议】

教学中通过展示文化素材和实例，让学生感悟文化的涵义，以及文化的力量。 【教学过程】

（一）引入新课

前面我们接触过经济生活和政治生活两个模块，这学期我们要开设一门全新的课程——文化生活。如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。

提到“文化”一词，我们都很熟悉，然而“熟知并非真知”，它的真正内涵，我们却不一定懂得。“ 你不问我什么是文化的时候，我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。”——钱钟书，本课就此提出问题：究竟什么是“文化”？就是我们这节课要解决的问题。

（二）进行新课

第一框 体味文化（从现象和本质两个角度体味文化）

一、文化“万花筒”（从现象）

1、文化现象：无时不在，无处不在

师：首先，请同学们思考：你能举个具体的事例说明什么是文化活动吗？在假期你参加过哪些文化活动？ （学生思考并回答）根据同学们的回答我们可以知道我们身边有各种各样的文化活动。他们都是不一样的比如：在家有家庭文化，路上有公交文化，上学有校园文化，吃饭有“饮食文化”（比如：东方用筷子西方用刀叉，东方聚西方分），穿衣有“服饰文化”（比如中国唐装，日本和服），，住房有“建筑文化”（比如古代有宗教建筑、园林、宫殿、楼阁，现代北京四合院）出行有“旅游文化”，晚上有“网络文化”，而这些都属于文化现象，因此我们可以看到各种文化现象无处不在。

师：那同学们再思考：这些文化现象是不是只存在今天，千年前那些前辈们，你们猜猜看，他们有文化生活吗？大概是怎样的呢？（设置悬念，学生探究）

（学生思考并回答）

个人：当我们还在母腹中时，就已通过胎教开始接受文化的洗礼；出生后，又在咿呀学语中接受父母传递的文化信息。在成长过程中，我们常听的音乐歌曲、常看的电视节目和书刊杂志。社会：龙文化-儒家文化-信息高速公路社区文化

校园文化（黑板报、桌凳、宣传栏、校报） 企业文化-快男 网络文化，这又证明了文化现象无时不在。

2、文化特色：不同区域文化各具特色

师：生活在农村和生活在城市文化生活一样吗？比如在都市、乡镇、偏远的村落

3、文化形式：多种多样

师：我们都生活在这个繁华的社会，用我们雪亮的眼睛来窥视着种种文化现象。在我们的校园中，将要进行什么样的文化活动？（校文艺演出、演讲比赛、蓝球比赛、上课、自习、作业、上网、交友、聊天„„），结合教材P8页总结。

过渡：我们在日常用语中会说：你真有文化或是你这人咋这没有文化呢？在这里，我们把知识等同于文化，文化就是知识，有知识就是有文化。你是否赞同这种看法（我看到有的同学摇头）那究竟什么是文化，让我们在生活中细细体味，来真切感悟“文化”的内涵与文化的力量。

二、文化是什么

1、文化的涵义

我们这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

师：把握文化的内涵，我们应该注意以下几个关键的词语：（1）人类：文化的具体内容是与人类直接相关的，是人类社会所特有的，人是文化的主体。那么我们来反思一下，除了我们人类，别的物种朋友具有这些活动吗？牛弹琴？猪跳舞？疯狂的石头？猴子创造文字？（学生气氛活跃起来，归纳出）； （2）区别与经济、政治现象 ，作为社会现象区别与自然现象

（3）精神活动及其产品：精神活动如：人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活动。精神产品如：思想、理论、科学、文学、艺术等，都是文化。

练一练：下列活动属于文化现象的有( )①工人、农民从事生产活动②参加学校运动会③参加演讲会、辩论会④购买蔬菜水果⑤参加文学社、书画协会、读书俱乐部⑥合唱团、舞蹈队、装表演队⑦浏览网站，领略世界各地风土人情⑧某国议员竞选⑨西双版纳的植物王国、九寨沟的自然风光、

2、文化的特点

（1）文化是人类社会特有的现象。结合定义分析的第一点，得出文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。

请同学们看课本P7两幅图，思考：文化在这里体现为什么？（学生思考并回答）根据同学们的回答，我们可以看出，小学生相对于那位西装革履的青年来说显得更有文化。因此，这里的文化体现为一种文化素养，那这种文化素养是不是和我们与生俱来？

（2）每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化生活、接受知识文化教育而逐步培养出来的。所以我们同学们要注意啦，你们的一举一动都可以体现出你是否具有文化素养，可别被人说没有文化，没有素养哦！

（3）人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。

一个时代的文化和精神产品，往往是这一时代社会发展轨迹的反映。例如，一个时代的文化、审美等等、必然表现在这一时代的文学作品、影视作品中，甚至表现在这一时代的雕塑、建筑、时装等各种文化艺术形式中，而这些文化艺术形式的发展，也记载着社会的发展和变迁。因此，我们阅读书籍，欣赏艺术品，参观历史文物，都可以看到历史上的和现实中的文化，认识文化的传承和发展。 （4）本质：是精神现象。 (注意是不同于纯粹的经济、政治现象) 过渡：同学们有没有过这样的感受：当我们看电视、电影或者小说的时候，被其中的某个场景感动的热泪盈眶或者热血澎湃，这是为什么呢？（学生思考并回答）电视、电影、小说他们都是文化形式，我们被感动，那说明这些文化具有一种精神力量，能够感染我们的情绪，甚至为我们提供精神动力。

三、文化力量

文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。(双重性) 【板书设计】

一、文化“万花筒”

1、文化现象：无时不在、无处不在。

2、文化特色：不同区域不同文化。

3、文化形式：多种多样。

二、文化是什么

1、文化的内涵

2、文化的特点

三、文化的力量 【课堂总结】

本节内容主要讲述了文化的涵义以及文化的力量，知道了文化是一种精神现象，而不是政治现象、经济现象，是一种社会现象，而不是自然现象。文化作为一种精神力量，对个人、民族、社会的发展有重大影响。我们要从中体会文化的涵义以及发展文化事业，特别是发展中国特色社会主义文化的重要性和意义。

文化与经济政治教案

【教学目标】

1、知识目标：理解文化与政治、经济的关系；理解文化在综合国力竞争中的意义。

2、能力目标：引导学生总结出文化与经济、政治相互影响、相互交融，已经成为当前国国际竞争的重要砝码，从而提高参与文化活动的自觉性和能力。

3、情感、态度、价值观：认识到文化竞争在国际竞争中的重要性，自觉抵制资本主义价值观念的侵蚀，在实践活动中宣传民族文化，增强民族危机感、使命感和责任心。【教学重点难点】

1、重点：文化与政治、经济的关系；

2、难点：文化在综合国力竞争中的地位和作用。【教学方法】

1、情景分析法

2、讨论法 【学生分析】

学生看书能够大体理解文化与经济、政治的关系，但理解的不深刻，特别不明白文化的“反作用”，不理解文化与经济政治相互交融。学生知道文化的重要性，但不能联系实际理解文化在综合国力中的作用。 【教学过程】 导入：

上一节课我们一起体会了文化的魅力，我们知道，文化是相对于经济、政治而言的，那么，他们之间的关系是怎样的呢？我们今天就来学习第二框《文化与经济、政治》。 课堂探究：第9页

问题：你能对上述活动按经济、政治、文化分类吗?

学生：经济活动4，政治活动

1、

5、7，文化活动

2、6。

老师：经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域。他们的关系是，相互影响，相互交融。 相互影响：在经济的基础上

老师：相互影响表现在：（1）经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。（2）一定的文化由一定的经济、政治所决定。（3）文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响。 材料：北京奥运会给我们送来了巨大的经济蛋糕，被称为奥运经济。奥运会带来的收入包括门票收入、转播权收入、赞助商活动、广告、旅游收入、投资等。2004—2008年间，奥运因素共拉动北京GDP增加1055亿元。

问题：奥运会作为一项体育赛事，属于什么活动？奥运经济说明了什么？

学生：属于文化活动。体现了文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响。

老师：文化对经济、政治的影响表现在两个方面：不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路；不同性质的文化对社会发展的作用不同。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。 专家点评 问题：经济发展是文化发展的基础。但这是否意味着文化的发展始终与经济的发展同步？是否经济发展了，精神文化自然就好了呢？ 学生：不是。

老师：例如，在新中国最贫困的时代，中国出现了雷锋、王进喜；在物质生活越来越富裕的今天，出现了法轮功、马加爵、艳照门、上网成瘾的少年。

所以，文化的发展并非始终与经济的发展亦步亦趋。文化有其自身的传承性和相对的独立性。 相互交融：在时代发展是进程中

过渡：有时我们很容易判断某种现象属于经济活动、政治活动还是文化活动，但有时我们又难以判断。 讨论：中国举办奥运会属于什么活动？

学生：奥运会作为一项体育赛事，属于文化活动。 老师：奥运会仅仅是一种文化活动吗？

学生：举办奥运会带动了我国经济的发展，形成了奥运经济，所以奥运会属于经济活动。

学生：政府为举办奥运会做了大量工作，从申奥成功到开幕式，从场馆建设到安保工作，都离不开政府。政府提出“平安奥运”的口号。所以奥运会又属于政治活动。 老师：这体现了文化与经济、政治相互交融。 文化与经济相互交融

老师：文化与经济相互交融表现在，（1）在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。（2）为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。（3）文化产业迅速崛起，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。 小词典：

文化产业，指生产文化产品的产业。如课本中提到的图书出版、影视音像、广播电视、卡通动漫、工艺美术等。

文化生产力，指文化产业创造的生产力。具体是指具有一定智能和知识的劳动者，运用和掌握文化资源创造社会财富、生产文化产品、提供文化服务的能力。 讨论：能否举个例子说明“文化与经济相互交融”？

老师：电脑芯片是一种高科技，属于文化。但是电脑芯片的发明、应用、改进，促进了电脑行业的发展。 学生：电影，图书，流行歌曲，书法绘画，企业文化，教育。。。。。。NBA成就姚明亿万身价。 文化与政治相互交融

文化与政治相互交融表现在：（1）国内：人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。（2）国际：随着世界多极化的发展，奉行霸权主义的国家，借助文化渗透的方式，竭力推销自己的价值观念，企图削弱和取代别国的民族文化，以推行强权政治。这就是文化霸权主义。

材料：从2000至2004年中国引进了88部海外电影，其中有70部来自美国。2005年中国引进电影20部，其中16部是美国电影。

问题：你最喜欢的一部美国电影是什么？

学生：《变形金刚》：暴力美学，武力解决问题；展示美军实力，树立美国军人的正面形象；美国人拯救全人类，充当救世主；把战争对手妖魔化，为发动战争寻找理由。

《功夫熊猫》：绿眼珠，父亲是鸭子（唐老鸭），师傅是浣熊（美国产）。 《加勒比海盗》：个人主义，民主和平等。

《泰坦尼克号》：美国自由主义爱情观。《云水瑶》 《007》：个人英雄主义

老师：你在看美国电影的时候，是否有以下感受：

1、看美国战争片、动作片，里面是否充斥着暴力场面和血腥场面？看完后是否会增加你的暴力倾向？

2、看美国爱情片，你是否被其中自由式的浪漫爱情深深感动？你是否羡慕、向往？你是否因此变得早熟并且早恋？

3、看美国好莱坞电影，你是否向往美国人富裕的物质生活、高度发达的科学技术、高尚的政治文明？你是否因此对中国现实状况表示不满？是否对中国政府进行否定和怨恨？

4、看美国好莱坞电影，你是否向往美国式的自由、民主、道德和教育方式？你是否会鄙视或公开反对我们原来所受的思想教育，特别是共产主义思想？

老师：美国好莱坞影片中注入了美国人的价值观，人们在观看电影的时候会不知不觉受到美国价值观的影响。这就是文化渗透、文化霸权主义。美国学者约翰•耶马在《世界的美国化》一文中说：“美国真正的‘武器’是好莱坞的电影业、麦迪逊大街的形象设计厂、马特尔公司和可口可乐公司的生产线。” 文化在综合国力的竞争中 过渡：上面我们学习了文化与经济、政治的关系，那么文化在综合国力中重要不重要呢？大家听一段材料。 材料：现在，许多发达国家已经把文化产业作为支柱产业。美国文化产品的出口收入已经占到了其外贸总收入的３８％，已经取代航空航天业，成为美国第一大出口产业。日本的文化产业产值已超过汽车工业。 问题：以上材料说明了什么？ 学生：说明文化在综合国力竞争中的地位。当今世界，各国之间综合国力竞争越来越激烈，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

材料：中国的文化产业产值仅占GDP的3%。中国文化产品出口少，进口多，文化贸易一直是逆差。多年来中国图书进出口贸易大约是10:1的逆差，影视等众多领域的逆差更高得惊人。我们每年都要引进大量美国电影、韩国电视剧，而中国出口的电影电视剧几乎没有。 问题：这说明了什么？

学生：中国文化产业发展滞后，文化竞争力弱。 老师：在世界多极化和经济全球化进程中，处于弱势地位的发展中国家，不仅在经济发展上面临严峻挑战，在文化发展上也面临严峻挑战。 老师：我们应该怎么办？

学生：必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创造力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。 结语

文化是解读人类的文本，是人类的DNA。 文化的独立性和民族性，是民族的尊严。 【板书】

一、相互影响：在经济的基础上

1、反映，

2、决定

3、反作用

二、相互交融：在时代发展是进程中

1、文化与经济 表现

2、文化与政治 表现

三、文化在综合国力的竞争中

1、地位

2、挑战

3、措施

【作业】

学生自己阅读22页综合探究“聚焦文化竞争力”。 如何提升中国特色社会主义文化的竞争力？

备课资料 美国电影的总产量仅占世界电影产量的6%，而在世界电影市场的总体占有率却达到80%。

美国利用自己的文化霸权地位推行强权政治，对那些违逆其政治意志的国家和民族加以妖魔化。

欧洲朝野不断发出抵制美国“文化霸权主义”呼声；包括中国在内的广大发展中国家对美国的文化霸权保持高度警觉。

作家冯骥才说过：“文化似乎不直接关系国计民生，但却直接关联民族的性格、精神、意识、思想、言语和气质。抽出文化这根神经，一个民族将成为植物人。”

历史和现实都告诉我们，国家要独立，不仅政治上经济上要独立，思想文化上也要独立。－－江泽民 文化竞争力的构成，体现在四个方面：一是文化创新能力，即是否能够既充分地发掘本土传统文化资源的现代价值，又能够有效地吸收外来文化的优秀成果，在创造性的两相融合中形成先进的文化价值体系和强劲的人文魅力机制。二是经济参与文化的规模和高科技支持文化的力度。文化产业的兴起，把科技、市场和文化结合在一起，赋予文化以新的发展形态。文化上的优势，已在很大程度上转化为文化与科技、市场相结合的优势。三是文化生产、管理、运营的体制和策略，通过完善的、高效的体制和策略，把文化创新、经济参与和高科技的支持，组合和协同成为一种整然有序、运转灵便、功能强劲的系统工程。四是充足的高素质创新人才和管理人才的储备，并且充分发挥他们的作用。这种人才应该具有开拓精神和国际视野，深晓国际行情和规则，并能加以富有责任心和创造力的运用。

在热闹背后是否藏有忧虑？

我国是服装出口大国，然而50%以上的服装出口为来料加工，30%左右由进口国提供商标、款式、纸样进行复样加工，自己的品牌仅占10%左右。——我们仅仅缺少的是自主品牌吗? 核心技术、创新能力和创新人才、商品文化。

文化在综合国力竞争中的地位

文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。 文化的独立性和民族性是民族的尊严

西方的和平演变和美国中情局的《十条诫令》

在中央情报局极其机密的“行事手册”中，关于对付中国的部分最初撰写于中美严重对立的1951年，以后随着中美关系的变化不断修改，至今共成十项，内部代号称为《十条诫令》。

◆ 尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们藐视、鄙视、进一步公开反对他们原来所受的思想教育，特别是共产主义教条。„„让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。一定要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精神。 ◆ 一定要尽一切可能，做好传播工作，包括电影、书籍、电视、无线电波„„和新式的宗教传播。只要他们向往我们的衣、食、住、行、娱乐和教育的方式，就是成功的一半。

◆ 一定要把他们青年的注意力，从以政府为中心的传统引开来。让他们的头脑集中于：体育表演、色情书籍、享乐、游戏、犯罪性的电影，以及宗教迷信。

◆ 要利用所有的资源，甚至举手投足，一言一笑，都足以破坏他们的传统价值。我们要利用一切来毁灭他们的道德人心。摧毁他们的自尊自信的钥匙，就是尽量打击他们刻苦耐劳的精神。

1998年，2004年，美国迪斯尼电影公司先后推出了动画大片《花木兰》Ⅰ、Ⅱ，中国的文化资源经国际传媒按照它们的思维方式和价值观转化为美国的文化产品，有价返销中国。

我国是服装出口大国，然而50%以上的服装出口为来料加工，30%左右由进口国提供商标、款式、纸样进行复样加工，自己的品牌仅占10%左右。——我们仅仅缺少的是自主品牌吗? 核心技术、创新能力和创新人才、商品文化。

问题：结合课本12页、23页、24页材料，思考，为了改变中国文化产业进出口逆差的现状，中国具体应该做什么？ 学生：发展航空航天事业；鼓励创新，多出优秀的图书和影视作品；奥运会、世博会；文化走出去战略。 材料：美国利用其迅猛发展的文化产业，已经在世界文化市场建立起文化霸权地位。目前，美国控制了世界75%的电视节目的生产和制作。许多国家的电视节目中，美国节目占到60%～70%，有的占到80%以上。 材料一 中国举办奥运会所具备的条件有：

1．中国是世界上人口最多的国家，但从未举办过奥运会。

2．具备举办奥运会的经济实力。北京是一座极具发展潜力的城市，近十年来经济始终以两位数的速度增长。

3．政治稳定，社会安定。在世界主要首都城市中，北京是刑事犯罪率、交通死亡率、火灾发生率最低的城市之一。

问题：奥运会作为一项体育赛事，属于什么活动？中国具备了举办奥运会的经济、政治条件，所以申奥成功，这说明了什么？

学生：奥运会属于文化活动。经济是基础，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定。

推荐第2篇：高中政治文化生活教案体味文化

3-1-1《体味文化》

教材分析 《体味文化》是人教版高中政治必修三——文化生活第一单元第一课第一框的教学内容，本课内容从文化“万花筒”人手，从具体到抽象，由浅入深，逐层深入，先剖析文化的内涵，再探究文化的作用，进而引导同学们增强文化意识，激发同学们为发展文化生产力、增强国家综合国力做贡献。

教学目标

1、知识目标

（1）识记文化的概念

（2）理解文化的内涵，文化与经济、政治的关系 （3）分析文化是一种精神力量

2、能力目标

(1)通过全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力 (2)通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力

3、情感、态度、值观目标

(1)增强培养文化素养的意识和自觉性

(2)懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习将来为增强综合国力贡献力量

三、教学重点难点 重点：文化的内涵

难点：文化是一种精神力量

四、学情分析

我们的学生属于平行分班，学生的基础知识较为薄弱，所以讲解时需要详细。

五、教学方法

(1)坚持理论联系实际的方法，感悟文化现象，理解文化内涵，分析文化的作用，增强文化学习的自觉性。

(2)自学探究。以课本的简单提示为线索，深入探究文化与经济、政治的相互交融，探究文化在综合国力竞争中的地位和作用。

(3)集体讨论。针对当前国际竞争的实质，探讨我国应如何发展文化产业、发展文化生产力、增强文化竞争力；讨沦为更好地应对文化竞争，作为中学生目前应做好哪些准备。

六、课前准备

1、收集生活中的文化现象，并按形式进行归类。

2、查阅“文化”的含义。

七、课时安排 1课时

八、教学过程

（一）预习检查、总结疑惑

检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学更具针对性。

（二）情景导入、展示目标

本课导言告诉我们，“文化”虽然是一个我们十分熟悉的词汇，但我们却不一定真正懂得“文化”的真正内涵。比如，有人认为文化是知识，有人认为文化是艺术。本课就此提出问题：究竟什么是“文化”?要求我们从“文化”的内涵(即什么是文化)与文化的力量(即文化的作用)两个方面去探究。 多媒体展示学习目标，强调重难点。

（三）合作探究、精讲点拨

一、文化“万花筒”

探究一：文化的形式和内容

(1)你通常采用什么方式欣赏自己喜欢的文艺节目? (2)你怎样对这些舞台艺术市H进行归类? (3)有人以为，文化就是音乐、戏剧等艺术。你是否赞同这种看法? 探究提示：上述探究课题旨在检测同学们对文化概念的理解和认识程度。 (1)欣赏方式包括观看电视、电影，收听MP3，网上点播等。 (2)如戏剧、歌舞、曲艺、音乐等。

(3)仅仅把文化看作是艺术，这是片面的，艺术只是文化的重要内容之一，而不是文化的全部，文化有着更为丰富的内涵。

教师：文化的形式有哪些？文化和我们的生活有什么关系？ 学生依据教材进行思考，小组内进行讨论，最后形成结论。

二、文化是什么

1．文化是一种精神现象

我们讲文化生活，这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

2．文化是一种社会现象

文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。

准确把握文化的概念应注意两点。

第一，文化是人类社会特有的而不是自然所具有的； 第二，文化是精神的而不是经济的和政治的。 3．文化又是人们的一种素养 （1）文化素养的形成 （2）文化素养的表现

人们的精神活动离不开物质活动，人们的文化素养总是要通过他在日常生活中的言行、在社会实践活动中的表现等体现出来。这样。我们通过观察人们的社会行为，就可以从中透视人们的精神世界和精神生活。

探究二：

1、文化是什么？

2、归纳文化的特点。

设计意图：使学生通过探究全面把握文化的特点，提高学生的归纳概括能力。

三、文化的力量

1．文化的形式是多样的 2．文化是一种社会精神力量 文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。

（四）反思总结、当堂检测 本节课作为文化生活的入门课，主要是激发学生的学习积极性，让学生从多方面去感受文化，了解其丰富多彩的形式，从而真正理解并把握文化的科学内涵，发动学生去搜集整理，去分析归纳，真正落实学生在学习过程中的主体地位。

设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。

（五）发导学案、布置预习

我们已经学习了文化的内涵和文化的作用，那么文化与经济、政治三者是什么关系呢？在下一节课我们一起来学习三者的关系。这节课后大家可以先预习这一部分，并完成本节的课后练习及作业。

九、板书设计

一、文化“万花筒”

二、文化的内涵

1、文化是一种精神现象

2、文化是一种社会现象

3、文化又是人们的文化素养

三、文化的作用

1、文化的形式多样

2、文化是一种社会精神力量

十、教学反思

本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本机内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重难点、疑点、探究点、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，已达到提高课堂效率的目的。

推荐第3篇：高中政治教案

高中思想政治新课程教学案例

【学生情况分析】

1、认知起点：高一学生思想活跃，学习过程中他们比较乐于参与，积极发言，有探究精神和活动实践能力，但只能简单对社会上发生的事件进行分析，没能形成较为完善的认知结构。

2、学习兴趣：①对发生在身边的真人真事有了解的兴趣；②对社会中发生的事件有探索的欲望；③对多媒体等现代教学辅助手段的应用有认识的兴趣；④对通过活动的方式来获取知识有参与的兴趣。

3、学习障碍：①学生知识结构的不健全；②科学的思维方法的欠缺。③过分依赖多媒体信息，没能形成自我认识

4、学习难度：①情感的升华；②实际生活中的践行。 【教学策略设计】

1、教育理念：\"教材向生活的回归\"，学生在课堂上学到的东西，要到生活中去体会，去体验，去拓展。让学生真正的成为学习主体。通过创设情景，让学生积极参与、主动学习，在学习过程中联系实际生活感知、思考。

2、教学原则：坚持启发性、直观性、理论联系实际、知识性与教育性相结合的原则。

3、教学方法：探究分析法：教师引导，层层剖析，淡化结论，注重参与，强调过程。【教学目标解析】

1、知识与技能

知识目标：明确我国政府的性质和主要职能，理解从本质上看，政府在政治、经济、文化的职能都是一种\"管理\"的职能，并且，随着社会的发展，政府的职能正从管理向服务过渡。同时，让学生能够对我国政府对于政治、经济、文化、社会公共服务的管理予以评判并提出合理化建议。

2、过程与方法：

通过对政府职能的学习，结合实际生活中政府为民服务的实例，感受我国政府是便民利民的政府。利用实例引导法、讨论法、图示法、讲授法相结合，通过师生互动、生生互动，充分发挥学生的主体作用。

3、情感、态度、价值观目标

体验政府面对困难和挑战所做出的果断决策，感受我国政府是便民利民的政府，作出了解政府、相信政府、支持政府和监督政府的价值选择。并积极寻求政府的帮助，培育现代公民意识。

【教学重点、难点】

（1）教学重点：政府的性质、职能及处理人民与政府的关系 （2）教学难点：评价我国政府部门履行职能的效果 【教具】：黑板、多媒体 【课时安排】：一课时 【教学过程】： 第一：导入新课：

教师：同学们，在讲解新课之前，请你们请看屏幕的视频展示，思考这段视频说明了什么问题？（温家宝总理视察和指导灾区抢险救灾工作） 学生答

教师总结：道理很简单，总理代表了政府，政府应该本着为人民服务的态度和对人民负责的原则开展各项管理工作，这是政府认真履行职能的表现。那么，政府的职能包括哪些内容，我们应该如何处理与政府的关系。这就是今天我们要共同学习的新内容，政府的职能：管理和服务。（板书） 第二：讲授新课

教师：首先，我们要了解政府职能指的是什么？

教师：政府职能是指政府在阶级社会管理中的功能，是国家活动的基本任务和目的。通俗来讲，就是政府在管理工作中发挥的作用。那么，这些作用又是由什么来决定的呢？这是今天我们要学习的第一个内容：

一、履行政府职能的依据（板书）

教师：下面请同学们联系《政治常识》第一单元的知识回答。 屏幕展示。（国家性质、政府性质和政府职能的关系） 教师分析

教师：接下来让我们进一步了解政府的这四个职能 教师：政府的主要职能（板书） 教师：在这四种职能中，保障人民民主和维护国家的长治久安是前提。为什么呢？请同学们看此职能的内容。

从内容中，我们不难发现，这个职能的履行主要是为了国家更好的发展提供一个良好的政治环境。为此，国家必须处理好民主与专政的关系。

教师：在政治常识第一课的学习中，我们了解到我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政最大的特点是对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。为的是保障人民民主，维护国家的长治久安。

教师：对此，政府做了大量的工作，你认为在哪些事情的处理上政府很好的履行了以上职能。 学生答

（参考例子：3.14西藏的打砸抢烧事件中，藏独分子企图通过极端的方式达到分裂祖国的目的，对于这种不法行为国家予与了打击；与此类似的还有政府对\"台独\"言论的回应、打击\"东突\"恐怖分子等行为，这有利于维护国家领土和主权的完整,有利于国家统

一、民族团结。除此之外，打击\"两抢\"也是此职能的表现。）

过渡：同学们，一个国家的发展，是不是只要有一个稳定、和谐的政治环境就可以了？ 生答

教师：一个国家最重要的是经济的发展。为此，政府必须履行好经济建设的职能。这是我们学习的第二个知识内容。（板书）教师：政府要切实履行好经济建设的职能，就必须了解当前我国的主要矛盾。

请问同学们，我国社会的主要矛盾是什么？ 学生答

教师：我国社会的主要矛盾是人们日益增长的物质文化和落后的生产力之间的矛盾。因此，解决这个矛盾的主要途径是以经济建设为中心，大力发展生产力。同时，政府为了保障我国经济快速、稳定、健康的发展，在履行经济职能时政府要做好以下几个方面的工作。 教师：展示幻灯片

教师：政府在经济职能中有经济调节、市场监管、社会管理和公共服务的职责。 教师：我们首先来了解经济调节的内容。 (1)经济调节

教师:经济调节职能在《经济生活》中主要表现为宏观调控。

教师在这里引导学生复习下列问题：①宏观调控的原因是什么?(是市场经济的内在要求,为弥补市场自身的弱点和缺陷)、②宏观调控的目标是什么?(促进经济增长,增加就业,稳定物价,保持国际收支平衡)、③宏观调控的手段有哪些?(经济、法律、行政手段) 教师：政府通过宏观调控的调节保证经济正常运行。在经济手段中，国家通常会利用价格、利率、税收等方式调节经济。请同学透视2008年中国经济的\"五大取向\"，结合自己掌握的知识，分析国家在哪个\"取向\"中体现了经济调节，是怎样体现经济调节的。 教师总结：正是因为有了政府的宏观调控，才保证了我国经济持续的发展势头。

教师：现在请同学们把目光转回海南省，今年是我省建省20周年，在这20年里，我省经济发生翻天覆地的变化，请你们谈谈，我省政府在哪些政策的实施上体现了经济调节的职能。

生：参阅2008年政府工作报告回答。

过渡：我们也必须看到，我省经济的发展，同样离不开政府的宏观调控，但是，经济发展的速度越快，出现的问题也就越多。所以，政府在经济快速发展的同时，必须做好市场监管的工作。这是政府履行经济职能的第二个方面的表现。 （2）市场监管

教师：政府的对市场的监管主要表现在打击假冒伪劣、打击地方保护和垄断,这有利于规范市场秩序,维护消费者权益 ,有利于社会主义市场经济的健康发展。 教师问：省政府在哪些工作的开展中体现了市场监管的作用呢？

学生举例说明（对淫秽光碟、制假药、卖假药行为的查处，对大润发商场擅自提高猪肉价格的行为给予警告和罚款等等）

教师：除此之外，政府在履行经济职能时还要做好社会管理、公共服务的工作。 (3)社会管理

教师:社会管理职能主要是指维护社会安全秩序。依法惩处各种犯罪活动；妥善处理突发性、群体性事件；解决好各种利益矛盾和纠纷；在安全生产方面实行严格的监督管理;做好防灾减灾工作；等等。 (4)公共服务

教师要引导学生弄清经济性的公共服务主要表现为哪些方面？ 教师：经济性的公共服务主要有五表现：

第一,政府通过有效的宏观经济调控和管理,为全社会提供良好的金融环境和经济发展环境；第

二、提出科学的中长期规划，为企业和社会提供经济社会发展预测；第三,政府通过严格规范的市场监管，形成良好的市场环境，保持公平的市场竞争秩序；第四经济信息是最重要的经济性公共服务,政府要及时、公开地向全社会提供经济信息和市场信息;第五,政府要为全社会提供水、电、气、交通等最基本的基础设施。

过渡：这是我们对文化职能内涵的剖析。在当今社会，政治、经济和文化职能的履行离不开良好的社会环境，如何营造一个适合国家快速发展的氛围就显得尤为重要。而这，就是我们要学习的最后一个职能：提供社会公共服务职能。

师：为什么政府把这些内容作为公共服务的内容呢？道理很简单，改革开放以来，我国取得了举世瞩目的成绩。可是，也引发了一系列的社会问题，如环境污染严重，人民的贫富差距过大，人口素质偏低等问题严重影响了社会的稳定和经济的健康发展。为此，为了给社会提供一个良好的政治、经济、文化的发展环境，政府必须认真履行好社会公共服务职能。 第三：课堂小结

师：以上就是今天我们要学习的全部知识内容。下面我们把今天学习的内容进行归纳整合。请看屏幕。 评价与反思： 值得学习的方面：

（1）能充分利用本地区资源，做到学以致用。教师利用海口市玉沙村的改造、农村医疗工作的顺利推行等本地信息，提高了学生对本地区的关注程度，从而进一步了解本课内容。 （2）通过组织学生讨论和课堂发言，充分发挥了学生的主观能动性，使教课堂教学生动，对观点也把握得透彻。本节课有较多的知识讨论点，大约有三分之一的学生参与讨论或发言，学生的学习参与的积极性较高，师生之间形成一种互动的关系，师生双方在表达与倾听中共同分享对方的经验和体验，从而实现共同发展。

推荐第4篇：高中政治教案

2、多种分配方式并存

教师活动：引导学生阅读教材63页材料，并思考所提问题。

学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解

教师引导：在我国，个人收入的分配除去按劳分配之外还存在多种分配方式，到底还有哪些？他们各有什么特点和作用？为什么在我国存在多种分配方式？这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。

（1）多种分配方式并存的客观必然性

教师活动：为什么我国所有制结构和我国的分配制度有相同的地方？都以某某为主，多种并存？我国的基本经济制度和分配制度有什么内在联系？

学生活动：分小组讨论，推荐代表发言，

教师总结

这种分配方式与我国现阶段生产力的发展水平相适应。根据生产关系一定要适应生产力发展的规律，生产力的发展状况决定分配方式。我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡和多层次的状况，不可能实行单一的分配方式，必然存在多种分配方式。

这种分配方式也是由我国以公有制为主体、多种所有制经济并存的所有制结构决定的。公有制是主体，在公有制经济中只能实行按劳分配。但在其他多种非公有制经济中，就不能按劳分配，而只能采取其他非按劳分配方式。

这种分配方式也是市场经济的内在要求。只有这样才能调动各方面的积极性。

（2）多种分配方式的主要形式

按个体劳动者劳动成果分配

个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税收后直接归劳动者所有，从而构成他们的个人收入。

教师活动：引导学生讨论在这里劳动者充当了什么角色

学生活动：思考讨论，发表见解：他们既是劳动者，又是经营者、投资者，不仅付出劳动、

谋划发展，还要承担经营风险。

按生产要素分配

就是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与受益分配。

教师活动：引导学生阅读教材64页漫画与材料，并思考所提问题。

学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解

教师点评：参与受益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术和管理等。大家在以后的学习与生活中能要做到能分清一种分配属于哪种要素的收入。

教师活动：在我国为什么允许这些要素参与分配？生产要素参与分配有什么重要作用？

学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论

教师活动：总结学生的结论

（3）确立按生产要素分配的意义

确立按生产要素分配的原则，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。有利于让一切生产要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福人民。

法制渗透：《中华人民共和国民法通则》——第七十五条 公民的个人财产，包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。公民的合法财产受法律保护，禁止任何组织或者个人侵占，哄抢、破坏或者非法查封、扣押、冻结、没收。

《中华人民共和国物权法》——第四条 国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法 律保护，任何单位和个人不得侵犯

（三）课堂总结、点评

通过这节课的学习，我们懂得了在我国社会主义初级阶段，实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来具有客观必然性，也有重要的意义。

★课余作业 组织学生撰写社会调查报告，要求学生调查自己家里的收入情况，分清哪些收入是按劳分配所得，哪些是非按劳分配收入，并进一步分析现在的收入形式与以前相比有哪些变化，这种变化给家庭的生活带来哪些影响？

★教学反思本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些实例，让学生去深刻理解这些知识，并能够从自己的实践中理解、把握我国分配政策的合理性。

第八课

财政与税收

全章概述

社会生活中，无论是百姓生活保障，还是国家的政治活动，经济文化建设，都需要依靠国家提供的财力，因此，国家必须直接掌握一定的收入。国家的收入从哪里来，用到哪里去？国家收入的分配使用有什么作用？这是本课要向大家介绍的有关国家收入分配方面的知识。

8.1 国家财政

★教学目标

（一）知识目标

1、识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，我国财政收入和支出的种类。

2、理解影响财政收入的因素，如何正确使用财政手段调节经济运行。

3、运用财政图表、数字分析领会政府的路线、方针、政策。

（二）能力目标 培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。

（三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。

★教学重点、难点 财政支出问题

影响财政收入的因素

财政收支平衡

★教学方法 学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。

（一）导入新课

教师活动：引导学生阅读教材69页“上海徐家汇地铁战”材料，议论材料提出的三个问题。 学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。

（二）进行新课

财政收入

1、什么是财政

教师活动：讲解引导财政的含义

国家的收入和支出就是财政

从这一含义中我们可以看到，财政的实质就是国家在社会范围内获得国家收入，并将它集中性分配使用。

（2）国家预算和国家决算

教师活动：请大家想一想，财政实施过程中首先需要做什么工作？

学生活动：积极思考、讨论，回答问题。制定收入、支出计划。

教师点评：政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划，叫做国家预算。 上一年度的财政实际执行情况，叫做国家决算。

国家就是通过财政收入和支出这两个方面，参与社会分配，实现国家职能的。

2、财政收入的渠道

教师活动：财政收入就是国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。请同学们阅读教材70页，想一想，利财政收入有哪些具体渠道？什么是主要的财政来源？

学生活动：认真思考总结，得出结论 教师总结：四大渠道，税收收入、利润收入、债务收入、其他收入。 其中税收是财政收入的主要来源。

3、影响财政收入的主要因素

教师活动：根据财政收入的来源，同学们主要有哪些因素影响国家财政收入？

学生活动：认真思考，发表见解

教师总结：影响财政收入的因素有很多，

但主要是两个方面：

第一，经济发展水平，这是基础性的因素。因为国家收入主要依靠经济发展，经济发展壮大，税收、利润才有保证，没有经济的增长，就不会有国家财政收入的增长。因此，经济发展水平与财政收入的关系，是根与叶、源与流的关系。

第二，分配政策。在一定时期内，社会创造的总财富是一定的，国家要的多，企业和个人的分配收入就减少；反之，企业和个人要的多，国家收入就减少。它们是彼此消长的关系。国家应制定合理的分配政策，既保证国家财政收入的稳步增长，又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。

二、财政支出

财政支出就是国家对集中起来的财政资金进行分配和使用的过程。

教师活动：引导学生阅读教材71页彩图材料，并思考所提问题。

学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解

教师引导：这里面基础工程属于经济建设支出，治理环境、兴建体育馆、奥运举办费用等属于科学、教育、文化、卫生事业支出。

财政支出的分类

按财政支出的用途，分为经济建设支出，科学、教育、文化、卫生事业支出，行政管理和国防支出，社会保障支出，债务支出五大类型。

（1）经济建设支出

经济建设支出占据财政支出的首位。在全部经济建设支出中， 基本建设和支持农业的支出占绝大多数，反映了国家财政参与经济建设的重点。

教师活动：引导学生阅读72页财政在经济建设方面支出图表，并列举国家经济建设方面的重大投入项目，了解我国财政在经济建设方面的作用。

学生活动：积极发言。三峡工程、南水北调工程、西气东输工程等等。

（2）科学、教育、文化、卫生事业支出

主要包括这些单位的人员经费支出， 设备购置、维护及公务费用支出。

教师活动：引导学生阅读72页财政在科教文卫方面支出图表，并思考回答所提问题。

学生活动：思考讨论，发表见解。

图表说明科教文卫方面的支出逐年增加，但所占财政支出的比重有所下降。

（3）行政管理和国防支出

是指用于政府机关、司法部门、驻外机构、军队建设、国防建设、国防科研方面的支出。

教师活动：引导学生阅读73页财政在行政管理和国防方面支出图表，并思考所提问题。

学生活动：思考讨论，发表见解。

图表说明行政管理方面的支出稳中有增，但国防建设方面的支出稳中有所下降。

（4）社会保障支出 是指国家财政为公民提供的社会保险、社会福利、社会救济、社会优抚的各种费用。

教师活动：引导学生阅读73页相关链接，并了解社会保险、社会福利、社会救济、社会优抚的内容。

学生活动：阅读思考。

（5）债务支出

用于偿还国家各种债务本息方面的支出。

教师点评：注意国家财政发行债券、向金融机构借款，形成财政收入， 偿还这些债务属于财政支出。 财政收支平衡和财政赤字

（1）财政收支的三种情况：收大于支，支大于收，收支相等。

在财政预算、决算中，收支相等是最理想状态，表明国家筹集的资金得到充分利用。但收支平衡是在动态中实现的，由于具体条件不断变化，收支完全相等的情况几乎是不存在的。

（2）财政收支平衡

是指当年财政收入等于支出，或收入大于支出略有节余， 或支出大于收入略有赤字。

（3）财政赤字

是指当年财政支出大于财政收入的部分。赤字意味着要靠借债过日子，有可能导致社会总供给与总需求不平衡，引发通货膨胀。必须把财政赤字控制在一定范围之内。 教师活动：请同学们思考教材75页虚框内问题。

学生活动：阅读课本，认真思考，积极发言

教师点评：发行国债可以增加财政收入，扩大政府投资，刺激消费需求，促进经济发展。但是国债发行规模过大，会增加政府还债负担，不利于经济的长期稳定发展。

在经济生活中，国家可以通过调整财政收入支出控制经济运行。当经济增长缓慢时，采取积极的财政政策，增加经济建设支出，减少税收，以刺激需求，拉动经济增长。反之，当经济发展过热时，采取紧缩性财政政策，减少财政支出，增加税收，以抑制社会需求，降低通货膨胀率，给经济降温。

三、财政的巨大作用 集中力量办大事

教师活动：多媒体展示下列材料

材料一：三峡工程静态总投资（未含物价上涨及施工期贷款利息），按1993年5月末价格计算，为900.9亿元人民币。其中枢纽工程投资500.9亿元，水库淹没处理及移民安置费用400 亿元。三峡工程施工期17年，全部完建约需20年，第11年(2003年）开始发电受益，后期工程投资较易解决，因此，工程投资的关键是发电前11年的资金，按1993年5月末价格计约650亿元。

材料二：总投资超过1400亿元的西气东输工程是中国西部大开发标志性工程，于2002年7月4日全线开工。沿线经过新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏、上海、浙江十个省（区、市）。东段运营一年来，已累计向下游四省一市21家用户供气超过7亿立方米。按照部署，工程将于2005年1月1日实现全线商业供气。

材料三：南水北调工程堪称世纪工程，该项工程通过东线、中线和西线三条调水线路与长江、黄河、淮河和海河四大江河联通，逐步形成“四横三纵、南北调配、东西互济”的水资源优化配置格局。工程总投资近5000亿元，不仅是我国投资最大的水利工程，也将成为迄今为止世界上最大的水利工程。实施东线和中线第一期工程的静态总投资为1548亿元人民币，其中主体工程投资1240亿元，配套工程投资3808亿元。

请结合教材神舟五号、青藏铁路等材料，讨论它们说明什么问题？

学生活动：积极思考，发表见解

教师点评：国家通过财政支出，调节资源配置，集中财力办大事，说明社会主义制度的优越性等等。

可见，国家财政在社会发展中有着十分重要的作用。

1、集中力量搞好基础设施、基础工业、高科技研究开发

这些行业是经济发展和提高人民生活的重要基础和保障，资金投入大、建设工期长，技术要求高，风险大，利润少。一般来说都是通过国家财政力量来兴办，从而为经济发展创造良好的基础和条件。

2、国家通过财政调节资源配置，促进经济发展

国家通过财政支出的数量、方向结构的控制和调整，促进供求平衡和经济结构优化，促进经济发展。如青藏铁路、三峡工程、西气东输等等，既使西部地区的丰富资源得到充分利用，带动西部地区经济发展，又改善了我国的经济结构、产业结构，改变东西部地区经济发展不平衡状况，促进了国民经济协调发展。

3、国家财政促进教科文卫事业发展

大家知道，经济发展要靠科技，科技进步靠人才，而人才的培养靠教育。教科文卫事业的发展是经济持续发展的基础，也是社会文明进步的标志。这些部门不能直接创造财富，只能靠国家财力取得发展。

教师活动：请看教材7

6、77页材料，联系神州五号、承办2008年奥运会材料， 说明国家财政发挥了什么作用？

学生活动：认真思考，发表见解

教师总结：促进教科文卫事业发展 ,保障人民生活

教师活动：请学生阅读教材77－78页内容，并思考国家财政是从哪些方面为人民生活提供保障的？。

学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解

教师点拨：

巩固国家政权，保证人民稳定的社会环境, 如国防建设、维护社会治安、社会秩序，协调社会矛盾等等。 建立和完善社会公共服务体系，创造安宁、和谐的生活环境

如加强全国公共卫生体系建设，建立突发公共卫生事件预警和应急措施，建立新型的医疗合作制度和医疗救助制度，解决城市流浪乞讨人员救助制度等等 健全社会保障体系，改善人民的生活水平

如提高职工和离退休人员的工资待遇，提高下岗职工生活保障标准，逐步取消农业税，多种措施增加农民收入等等。

（三）课堂总结、点评

这节课我们重点学习了国家收入与分配的有关知识，知道了国家的收入和支出就是财政，国家是通过财政预算和国家决算参与社会分配的，知道了财政收支的具体途径和用途，以及要保持财政收支平衡等常识。这对于我们在经济生活中正确地理解国家用财政手段调控经济、管理经济的政策和措施，将有重大指导作用。

★课余作业 讨论：

财政收入增加，有利于国家各项职能的实现，因此，财政收入越多越好。

★教学反思

本节内容相对学生生活实际来讲，有一定的抽象性，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些财政活动实例，让学生去深刻理解这些知识，并能够从自己的实践中理解、把握国家财政的实质。

★课余作业

讨论：联系日常生产、生活中的实际例子， 讨论国家财政对国家、社会、公民个人所发挥的重要作用。

★教学反思

本节内容与学生生活实际联系密切，在学习中应该多引入日常生产、

生活中常见的一些财政活动实例，让学生去深刻理解、把握国家财政的作用。

8.2

征税和纳税

全章概述

税收世组织国家财政收入的基本形式，与每一个人的生活密切联系在一起。了解税收和税法，认识依法纳税的必要性，有助于我们增强权利义务观念，增强社会责任感和主人翁意识。本课要向大家介绍有关国家税收方面的知识，让大家更深刻的理解财政，认识个人在社会分配中的地位。

本课分为2个框题

一、税收及其种类

二、依法纳税

新课标基本要求

分析个人所得税、增值税等重要税种；知道征收个人所得税对调节个人收入具有重要作用；理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。

新课程学习

税收及其种类

★教学目标

（一）知识目标

1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。

2、理解税收基本特征之间的关系。

（二）能力目标

提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。

★教学重点、难点

税收的含义

税收的基本特征及其关系

★教学方法

教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。 ★教学过程

（一）导入新课

教师活动：引导学生回忆第八课财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。

学生活动：积极回答问题：财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要来源。

教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。下面我们就来学习税收的有关知识。

（二）进行新课

税收及其基本特征

1、什么是税收

教师活动：请同学们阅读教材79页虚框内材料，并思考所提问题 学生活动：阅读材料，积极思考

教师点拨：从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。请大家想一想，交给国家的税收财富有没有直接的补偿？国家凭什么让人们不得不交这部分财富？国家收取的这些财富有什么作用？

学生活动：积极思考，回答问题

教师总结：税收是没有直接补偿的，但是为了实现国家的各项职能，国家必须收取一部分社会财富，形成国家财政收入。为此，国家依靠政权的力量，强制收取这部分收入。（归纳出税收的本质）

税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。

有国就有税，税收是国家财政收入的最理想、最普遍的形式，是财政收入最主要的源泉。 从税收的含义中我们可以想到，税收应该具有什么特点？

学生活动：积极思考，回答问题

教师总结：

2、税收的特点

（1）强制性。请大家想一想，没有政权力量作后盾，强制人们缴纳，能不能获得？

学生活动：积极回答问题。不能。

教师点评：强制性是税收区别于其他财政收入的主要标志。请看教材80页“相关链接”，了解一下我国税法的有关规定。

（2）无偿性。国家取得税收收入，不需要偿还纳税人，纳税人也不能提出回报要求。

（3）固定性。税收是无偿的、强制的，处理不好就会引发社会矛盾，因此，国家征税之前必须依法律形式，规定好征税对象和税收数额之间的比例，不能随意变动、征收。当然，国家可以根据具体情况，及时调整税收政策。

请同学们阅读教材80页虚框内材料，并思考所提问题。

税收的这三个特征是紧密联系、不可分割的。请大家阅读教材80页内容，看看能否理解三者之间的关系。

学生活动：阅读讨论。

教师点评：无偿性要求必须有强制性，强制性是无偿性的保障；强制性、无偿性决定了必须具有固定性。

二、我国税收的种类

教师活动：请同学们想一想，你知道我国有哪些具体税收项目？

学生活动：认真思考，积极发言

教师总结：农业税、增值税、所得税、营业税、关税等等。根据税收的征税对象，目前我国的税收分为五大类，共20多种。请大家看教材80页“名词点击”，了解一下五大类税收的特点，看看它们都是针对什么对象征收的。

学生活动：认真阅读思考。

教师活动：在这些税收种类中，影响最大的是增值税和个人所得税。 下面我们重点学习一下这两种税收。

1、增值税

增值税属于流转税，是以生产经营中的增值额为征税对象的税收。纳税人是在我国境内销售货物或者提供加工、修理劳务以及进口货物的单位和个人。其基本税率是17％ 计税方法：增值税＝商品销售额×税率－上一环节已缴税金 请大家看教材82页，增值税计算题，并回答所提问题。 学生活动：阅读教材，回答问题

教师点拨：服装厂应缴纳的增值税＝15000×17％－1445＝1105元；或者＝（15000－8500）×17％＝1105元。织布厂缴纳的增值税由产品使用者――服装厂直接负担。由此可见，增值是以生产经营中的增值额（产品销售价－原材料价）为征税对象的，它的直接负担者是下一环节的购买者。如织布厂的布的增值税由服装厂负担，服装厂的服装的增值税由百货商场负担。

教师活动：同学们想一想，这样缴税有什么好处呢？ 学生活动：认真思考，回答问题

教师点拨：可以避免对一个经营额重复征税，防止前一环节企业偷漏税，有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，有利于财政收入稳定增长。

2、个人所得税

个人所得税是国家对个人所得额征收的税收。纳税人是在我国境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及不在我国境内居住和居住不满一年，而从我国境内取得所得的个人。 请大家看教材82－83页“相关链接”及有关图表，了解个人所得税有关征税项目、发展情况和计税办法。

学生活动：阅读教材，思考讨论

教师总结：近二十多年来，我国个人所得税的征收发展迅速，这也反映了我国经济水平、人民生活收入有了较大提高。与增值税的计税方法不同，个人所得税采用累进税率的计税办法， 就是个人所得越高，税率越高，纳税人个人收入越多，缴纳个人所得税越多。这一特点从教材83页个人所得税税率表上可以看出。

教师点拨：个人所得税的计算办法是分段计算的，个人收入800元以内不计税，多余800元以上部分，按不同税率分段计税。请同学们计算教材所列题目。

学生活动：计算。应税所得额：4000元；不超过500元部分：25元；500――2000元部分：150元；2000――4000元部分：300元；累计所得税：475元 教师活动：同学们想一想，这样计算个人所得税有什么意义呢？ 学生活动：认真思考，回答问题

教师点拨：有利于增加财政收入，有利于调节个人收入分配，实现社会公平。

（三）课堂总结、点评

这节课我们重点学习了税收的有关知识，知道了税收的特点和种类，重点介绍乐增值税和个人所得税，知道了它们的征税对象和计税方法。这对于我们在经济生活中正确地理解国家税收政策和税收意义，将有重大指导作用。 ★课余作业

简述税收的基本特征及其相互关系。

★教学反思

本节内容相对学生生活实际来讲，有一定的抽象性，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些税收实例，让学生去深刻理解这些知识，并能够从自己的实践中理解、把握国家财政的实质。

推荐第5篇：高中政治文化知识点总结

文化生活是人类日常生活的重要组成部分,下面是由小编分享的高中政治文化知识点总结，希望对你有用。

高中政治文化知识点总结

1.中国特色社会主义文化内涵

在当代中国，我们要以马克思主义为指导，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，即中国特色社会主义文化。

注意：中华文化由衰微走向重振的重要转折点是马克思主义传入中国。

2.建设社会主义文化强国的必由之路

(1)建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标。这个目标，与中国特色社会主义事业总体布局相适应，与建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家目标相衔接，与我国深厚文化底蕴和丰富文化资源相匹配。

(2)走中国特色社会主义文化发展道路，是建设社会主义文化强国的必由之路。这个路径，是由我国社会制度、发展道路和党的性质宗旨决定的，是由继承和创新中华民族优秀历史文化的要求决定的，是由我国文化自身发展规律和人民群众根本意愿决定的，是由增强国家文化软实力的现实需要决定的。

(3)中国特色社会主义文化强国道路和建设社会主义文化强国，是路径和目标的关系。历史和现实告诉我们：中国特色社会主义文化发展道路，是发展社会主义先进文化、实现中华文化复兴的唯一正确道路，是建设社会主义文化强国的必由之路。

3.树立高度的文化自觉和文化自信

(1)含义：文化自觉，是对文化地位作用的深刻认识、对文化发展规律的正确把握、对发展文化历史责任的主动担当。简言之，即对自身文化(本民族文化)的觉醒觉悟。文化自信，是来自于对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，来自于对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。

(2)表现：对中华文化发展前途充满信心、对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义文化强国目标充满信心。

(3)意义：

①有利于增强全民族文化创造活力，发展中国特色的社会主义文化，建设社会主义文化强国;

②有利于深刻认识文化的地位作用，正确把握文化发展规律，主动担当发展文化的历史责任，增强传承、发展中华文化的自觉性;

③有利于增强对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念，增强民族自尊心、自信心、自豪感;

④有利于增强对中华文化的认同感和归属感，弘扬民族精神，实现中华梦。

(4)措施：

①用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践;

②大力发展中国特色社会主义文化，深化文化体制改革，推动文化事业全面繁荣、文化产业全面发展;

③加强社会主义精神文明建设和思想道德建设，提高公民的思想道德修养和科学文化修养;

④继承优秀传统文化，弘扬民族精神，增强对中华文化的认同感和归属感。

注意：发展中国特色社会主义文化、建设社会主义精神文明的根本任务：培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。

4.发展教育、科学和文化事业

(1)大力发展教育事业

建设社会主义精神文明，必须努力办好人民满意的教育。

①原因：教育是民族振兴和社会进步的基石。

②基本要求：坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

(2)大力发展科学事业

原因：科学技术是第一生产力。

基本要求：

第一：加强科学基础设施建设。

第二：普及科学知识，弘扬科学精神，提高全民科学素养，在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。

第三：坚持社会科学和自然科学并重，充分发挥哲学社会科学在经济社会发展中的重要作用，

(3)积极发展文化事业和文化产业。

建设社会主义精神文明，必须深化文化体制改革，解放和发展文化生产力。

基本要求：

1)大力发展公益性文化事业，保障人民基本文化权益;

2)加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业。

3)努力为人民提供广阔文化舞台，让一切文化创造源泉充分涌流，开创全民族文化创造活力持续迸发、社会文化生活更加丰富多彩、人民基本文化权益得到更好保障、中华文化国际影响力不断增强的新局面。

5.建设和谐文化，培育文明风尚

(1)要求：

①建设社会主义精神文明(建设和谐文化)，要立足于发展中国特色社会主义的实践，广泛发动亿万人民积极参加文化建设的伟大实践。

②开展社会主义精神文明创建活动，不断完善社会志愿服务体系，形成男女平等、尊老爱幼、互爱互助、见义勇为的社会风尚。

③当代青年应积极投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，为培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的文明风尚身体力行，做新时期社会主义先进文化的传播者。

(2)主体：社会主义精神文明创建活动，是亿万人民参加文化建设的伟大实践(人民群众是社会主义精神文明创建活动的主体)。

(3)形式：人民群众在社会主义精神文明创建活动中创造了丰富多彩的形式。(如“讲文明树新风”为主题的创建文明城市、文明村镇、文明行业活动，各级党政机关开展的创先争优、依法行政、公正执法、做人民满意公务员活动，社会各界组织的“希望工程”、“送温暖”、“手拉手”、“幸福工程”、“春蕾计划”、“扶残助残”公益活动)。

2.建设社会主义核心价值体系

(1)社会主义核心价值体系的基本内容

推动社会主义文化大发展大繁荣，必须大力建设社会主义核心价值体系。马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。

(2)建设社会主义核心价值体系的原因

①社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。

②在意识形态领域，多种文化并存是客观事实。但是，任何社会、任何国家都不会对文化发展方向采取放任的态度。当前，我国社会主义文化更加繁荣，同时人民就是文化需求日趋旺盛，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。面对文化发展的这一阶段性特征，推动社会主义文化大发展大繁荣，必须坚持以马克思主义为指导，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。

(3)建设社会主义核心价值体系的要求

建设社会主义核心价值体系，就要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚。

推荐第6篇：高中政治 文化在继承中发展教案

文化在继承中发展

【教学目标分析】

知识：识记影响文化发展的重要因素；理解文化继承与文化发展的关系。教育在文化传承中的重要作用；联系具体事例，说明应如何正确继承和发展传统文化；结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用。

能力：结合分析文化继承与文化发展的关系，提高归纳与分析问题的能力；利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

情感、态度、价值观：通过学习本课内容，使学生认识文化发展的历史过程，正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系，从而作出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者。

● 教学准备

【教师准备】

1、利用网络收集能体现文化继承与文化发展辩证关系的实例并制作课件。

2、收集关于现代信息技术对文化传播、继承与发展影响的实例制作课件。

3、收集教育方式变革对文化传承影响的实例并制作课件。

● 教学活动

【来自生活的报告】

多媒体展示：材料一：两千多年前，孔子提出了“君子和而不同”的思想，其本意是指各种学说都有相同和不同的地方，和谐而又不千篇1律，不同而又不相互冲突。温家宝总理推陈出新，加以马克思主义的改造，赋予它新的时代精神。在2004年10月10日法国文化年开幕当天，温家宝总理会见法国总统希拉克时，就国家关系又提出了“和而不同”的思想，讲的是文明和文化多样性中的统一性，对当前国际形势下坚持不同文明和文化和平共处具有重要的意义。

材料二：见课本44页虚框内容，“如何看待针对我国古代教育思想的两种不同观点”。 思考问题：

（1）分析温家宝总理对“和而不同”思想赋予了什么新的时代内涵？

（2）材料一中对传统文化引用给我们带来什么启示？如何正确继承传统文化？

（3）结合两则材料思考，文化传承中，我们怎样才能成为自觉的文化传承者和享用者？ 【教学互动

合作探究】

一、同一个过程的两个方面（板书）

学生分成若干小组思考两则材料的问题，展开讨论，探究文化继承和文化发展的关系。 学生：就上述三个题目进行探究。 教师：认真听取学生探究的结果，并对“如何正确继承传统文化”、“如何成为自觉的文化传承者和享用者”问题进行归纳。

1、文化继承与文化发展的关系（板书）

文化继承不是原封不动地接收和享有传统文化，而是有所淘汰、有所发扬地继承，从而使文化得到发展。文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展是统一过程的两个方面，是密不可分的，两位一体的。

2、树立正确的文化发展过程观（板书） 在文化发展过程中，要推陈出新，革故鼎新，不断革陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化。

3、做自觉的文化传传承者和享用者（板书）

在文化传承中，要把握好文化继承和发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，这样，我们就能作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。

过渡语：文化继承和发展是同一过程的两个方面，文化传承中既要有所扬弃地继承，更要不断推出符合时代精神的新文化，从而促进文化的发展。那么，在文化发展过程中，影响文化发展的重要因素有哪些呢？

二、影响文化发展的重要因素（板书）

展示影响文化发展因素的课件，引导学生归纳分析影响文化发展的重要因素。 多媒体展示：材料一：课本44页“相关链接”

材料二：6000年的人类文明史，已历经三代，而这三代文明，都有一个明显的技术标志。第二代和第三代文明的技术标志和推动力则分别是纸和印刷术，它们的发明都来自中国。

纸张发明之后，中国迅速成为文明的中心、技术和文化的主要捐献国。印刷时代的到来，则给社会文明的的发展带来了新的动力。印刷术传到了欧洲并迅速普及，它将文化从教会和贵族手中解放出来，文艺复兴和宗教改革因为印刷术的催化而大放异彩。

材料三：为了永久保存，并最大限度地使社会公众能享有文化遗产，我国已将“数字图书馆”纳入国家“863”计划和国家“十五”重点项目。大量的文化遗产转化成数字形态。如古老的“北京人”已经有了宣传网页，“故宫文化遗产数字化应有研究”和“敦煌数字化虚拟洞窟”计划已启动。

材料四：1978年关于真理标准的大讨论是一次伟大的思想解放运动，从此，在中国共产党领导下，拨乱反正，改革开放，我国的社会主义文化事业也迎来新的春天，得到了繁荣发展。

问题思考：

（1） 结合材料一内容，简要说明从殖民地旧中国到新民主主义中国，我国文化形态的变化及说明的问题。

（2） 根据材料

二、三，分析说明科技进步，尤其现代信息技术的发展对传承文化能起到怎样的作用？

（3） 依据材料四，说明思想运动是如何影响文化发展的？ 学生讨论以上问题，展开探究活动。

教师：正确引导学生的探究活动，启发学生思考，引导学生得出正确的结论。

1、社会制度更替对文化发展的推动作用（板书） 学生：学生分组对问题一展开探究，探究社会制度的更替对文化发展的影响。汇报探究的情况。

教师：对学生分析进行评价，并归纳以下观点：社会制度发生更替，文化形态也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。

2、科技进步对文化发展的影响（板书）

教师：请学生根据材料

二、三并结合自身的感受，畅谈科技对文化传承的影响，并对分组交流情况进行指导。

学生：交流发言。

教师：针对上述问题二进行归纳，明确科技进步对文化发展的影响。（1）科学技术的每一项重大的发明和发现都推动了人类社会经济、文化的发展。（2）当代信息技术的发展及运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承和发展。

3、思想运动会催生社会变革，促进文化发展（板书）

学生：根据材料四，思考问题三，并结合课本内容自主学习本部分内容。

教师：归纳思想运动对文化发展的影响。材料四有力地说明了思想运动对社会变革以及文化发展的影响。思想运动往往是社会变革的先导。不同的思想文化在思想运动中相互激荡，催生社会变革，也促进文化的发展。

过渡语：总之，通过探究，我们知道社会制度的更替、科学技术的进步、思想运动的兴起对文化发展会起到积极的推动作用，尤其现代信息技术使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承和发展。另外，除了上述因素对文化传承有重要影响，在文化传承中教育作为传承文化的能动性活动，其作用也是非常重要的。

三、教育在文化传承中（板书）

多媒体展示：材料一：上世纪二三十年代，曾出现过短暂的一段国学研究的黄金期，如1922年北大文科研究所创办的国学门，1925年清华大学创办国学研究院。而80多年后，在商业文化、网络文化、通俗文化充满我们生活，为我们大肆追捧的时候，最近人民大学将组建国内高校中的第一个国学院，首期国学班2005年9月就要开班了。

材料二：教材47页漫画“教育方式的沿革”。 问题思考：

（1） 结合身边生活，就人大最近开办国内高校第一个国学班，掀起新一轮“国学热”谈教育在文化传承中的重要作用。

（2） 据材料二，说说古今不同教育方式对文化传承有何不同影响，说明了什么问题。 教师：启发学生讨论上述问题并展开争论。

学生：交流发言：

教师：对教育在文化传承中的作用进行归纳。（1）国学是我们文化传统、思想传统、民族智慧的精华。没有了传统文化，一个民族就没有根。教育的发展能够促进中华文化的传承，把传统文化传递给下一代。 （2）教育作为人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。

（3）随着教育方式的不断变革，尤其现代远程教育的发展和学习型社会的构建，教育在人类文化的传承中将产生越来越大影响。 【走进生活

判断运用】

1、走进生活：祖国大陆为台湾打造的巨轮“中华和平”号下水，连战夫人到场，引一句唐诗相贺：“潮平两岸阔，风正一帆悬”，诗引得很对景，可是上海一家媒体的报道却离了谱，这句唐诗，成立“连战夫人自己精心拟就”的“原创”，还堂而皇之地上了大标题。

2、判断运用：运用所学知识分析评论上述现象。学生：评述上述现象。

教师：进行点拨归纳。（1）连战夫人对唐诗引用体现了文化继承与发展的关系，唐诗被赋予了新的时代内涵。（2）教育在文化传承中能起到巨大的推动作用。我们要加强优良传统文化的教育，使民族文化生生不息，培护民族精神之根，振兴民族精神。

● 相关链接

奥运会主题口号“同一个世界，同一个梦想”One World One Dream发布了，这是北京2008年奥运筹办中的一件大事。它是一次北京精神的集中表达，是中国传统文化中“和合”、“和谐”思想理念的充分展示，是奥林匹克团结、友谊、进步、和谐，共同参与，同享和平的梦想精神实质和普遍价值的新的发展，是奥林匹克主义的又一次成功的实践。北京奥运主题口号简洁明了，激情洋溢，又富于丰富的蕴含，深刻的意义。有哲学家说，最简单最具体的，往往就是最生动最丰富的。大音希声、一以总万，口号表达了13亿中国人和海内外华人华侨的心声，也表达了我们与世界各国朋友们一起共享文明，共创未来的同一个梦想。

● 课外实践

拟调查问卷，对本地学生国学知识掌握情况进行调研、分析，找出存在的问题及其解决方法建议，形成调查报告。

推荐第7篇：高中政治教案 实践是检验真理的唯一标准

第五课 改造世界 追求真理 第二节 真理是客观的又是发展的

第三框 实践是检验真理的唯一标准（A）

一、教学目标

1．知识和能力：知道在实践中检验真理和发展真理，是中国共产党一贯坚持的原则，明确实践是检验真理的唯一标准，学会运用发展的观点看待实践的标准。

2．过程和方法：学生通过网络、图书、报刊等途径，收集社会生活各领域的一些历史和现实问题，并在课堂师生互动教学中，运用探究学习的方法，正确理解和掌握实践是检验真理的唯一标准。

3．情感、态度、价值观：在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，树立在实践中检验和发展真理的观念，立志努力学习科学文化知识，积极参加社会实践活动，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断弘扬科学精神和人文精神，将坚持真理和追求真理作为自己的毕生使命。

二、课前准备

1．学生准备：预习教材内容，上网查找与本课有关的资料。 2．教师准备：布置预习任务；制作多媒体课件。

三、教学过程

（一）理论探究：人类历史上，真理的检验标准有哪些？  “权威”标准。即把权威人物的意见作为检验真理的标准。

我国自汉代以后，儒家思想成为正统思想，孔子也就被抬上“大成至圣先师”的宝座，他的言论被当作真理标准，“以孔子之是非为是非”。

在欧洲中世纪，亚里士多德和圣经被当作真理标准。

 “众人意见”标准。即将多数人的意见作为判断真理的依据。  “实用”标准。即把有用性作为检验真理的标准，它典型地表现在实用主义真理观中。

我国实用主久代表人物胡适说“真理原来是人造的，是为了人造的，是人造出来供人用的，是因为它们大有用处，所以才给它们以真理的美名”

………….. 1  “实践”标准。马克思主义认为，实践是检验真理的唯一标准。马克思说：“人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论问题，而是一个实践问题。”

师生共同分析：各种标准的优劣。

结论：从人类历史的角度看，真理的检验标准还不少，马克思主义的“实践的标准”颇的道理，其他的皆有不妥。

（二）历史探索：真理标准大讨论。胡福明— 引爆真理大讨论

１９７７年２月７日，华国锋批准由《人民日报》、《红旗》杂志、《解放军报》发表的两报一刊社论《学习文件抓纲要》，公开提出“两个凡是”的错误方针，即：“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”。

1977年7月，盛夏的南京。南京大学一位普通的助教，在一家医院的走廊里，构思着一篇文章，《实践是检验真理的标准》，这篇文章有可能给他带来坐牢、杀头的风险，甚至全家人也有可能受到“连坐”；但是，天下兴亡，匹夫有责，社会的变革，总要有人作出牺牲，胡福明打响了真理标准讨论的一枪。

1977年经过3次修改，9月初，寄给了《光明日报》哲学组的王强华同志。 到了1978年4月中下旬，到北京参加全国哲学《光明日报》的同志把我接了去，王强华说：“您写的《实践是检验真理的标准》的文章，新任总编杨西光同志很赞赏，他认为，这篇文章放在哲学版发表太可惜了，要放到第一版去，作为重要文章发表，发挥更大的作用。

白天参加哲学讨论会，晚上修改文章。哲学讨论会结束后，杨西光同志又接我到《光明日报》招待所，他说：“不久前，我在中央党校学习，学习结束时，胡耀邦同志找我谈话，要我到《光明日报》工作。耀邦同志说，北京四大报刊，二比二，《人民日报》、《解放军报》是积极揭批„四人帮‟、推动拨乱反正的，《红旗》杂志、《光明日报》是执行„两个凡是‟的，现在要你去《光明日报》工作，就是要去改变《光明日报》的面貌，把二比二变成三比一。”

杨西光同志接着说：“这篇文章，要请胡耀邦同志审定，他站得高，他在中央党校成立了理论研究室，办了个内部刊物，叫《理论动态》。发表在《理论动 2 态》的文章，都要经过胡耀邦同志审阅批准。所以，这篇文章要交给中央党校理论研究室修改，请胡耀邦同志审阅，先在《理论动态》发表，《光明日报》第二天就公开发表。”

文章公开见报前，杨西光同志同我商量了一个问题。他说：“福明同志，我要跟你商量一个问题。这篇文章发表在第一版，不以你的名义发表，而以„本报特约评论员‟的名义发表，这样可以加重文章的分量。你看行不行?”我爽快地表示：“行。”文章发表时署名“本报特约评论员”，让人觉得这篇文章来头很大，特别引人注目。

文章的原题是《实践是检验真理的标准》，发表时成了《实践是检验真理的唯一标准》，“唯一”二字，据我所知是杨西光同志加的。

（三）实验探究：设计方案。

论证：鲜花插入含牛奶的水中和普通水中哪一个存活的时间更长？ （有人提出将鲜花插入含少量牛奶的水中存活的时间会更长，请同学们阐述自己的观点，并进行论证。）

学生论证：（学生从各个角度，包括理论的，实践的等等，进行论证。） 师生分析：分析各种方案的可行性。

结论：最直接，最有效的方案是实验探究。找来两个花瓶分别注入一定量的水，接着向其中一个注入少量牛奶，然后分别插上同种鲜花。进行对比观察。

小结：由些可见，实践是检验真理的唯一标准。

（四）理论学习。

1、为什么只有实践者检验真理的唯一标准呢？ 这是由真理的本性和实践的特点所决定的。见书P13。

2、用发展的观点看待实践标准。

实践检验认识的真理性是一个过程。对实践标准要辩证地认识。

3、在实践中检验真理和发展真理，是中国共产党一贯坚持的原则。

四、学习训练与评价提示：

1、学习训练

（1）仔细阅读教材第14页的“阅读与思考”的栏目，简要回答“苏轼续诗时的“自信”与黄州赏菊后的感叹说明了什么？”

2、学习评价

3 1．课外搜集资料作为活动要求，按10分满分计，根据各小组资料搜集的认真程度给与相应的分值，按一定的百分比记入平时成绩。

2．在课堂交流中发言踊跃，质量上乘的同学给予加分，以兹鼓励。

五、教学设计说明

本节课的设计注重构建一些引人入胜、轻松和谐、多元互动、具有探索性、启发性、创造性的思想政治课教学情境，引导学生发现问题，了解问题的实质；启发学生提出解决问题的方法，提高学生分析问题、解决问题的综合能力。课堂应该是学生的课堂，是培养学生能力的课堂，学生展示自己才华的课堂。让学生经历“通过观察发现问题——对问题进行尝试性解释——通过自主学习、协作学习进行探索研究——获得研究成果，并进行拓展升华”的学习过程。通过教师组织构建各种情境，将知识情境化融入课堂教学中，让学生以自主探究方式得出结论，促使学生主动记忆、认真思考、努力探索、积极地参与。达到发挥学生的多元智能，促进学生潜能的开发，提高课堂效率的目的。

推荐第8篇：高中政治 人民民主专政教案

人民民主专政：本质是人民当家做主

教学目标

通过本框题教学，使学生了解和掌握：我国的国体是人民民主专政的社会主义国家，它是新型的民主与新型的专政的辩证统一，人民民主具有广泛性和真实性，坚持人民民主专政的专政职能的依据，人民民主专政的特点，社会主义民主政治建设的重要性，坚持人民民主专政的重要性及其措施。使学生在以后的人生道路上能坚定正确的政治方向，自觉地维护和坚持人民民主专政。

教学重点

我国的国体是人民民主专政。

教学难点

民主程度与民主性质的关系。

教学过程

[投影]

中华人民共和国国徽放大了的图像。

[师]国徽是一个国家的象征和标志。每当我们看到国徽时，对伟大祖国的崇敬之情油然而生。大家是否知道我国国徽的图案代表了什么以及国徽的政治涵义呢?

[生]**象征民族精神，齿轮象征工人阶级，谷穗象征农民阶级；五颗五角星，大的一颗象征着伟大的中国共产党，小的四颗象征着人民大众，四颗小五角星各有一角正对着大五角星的中心，代表着中国共产党领导下中国各族人民的大团结，象征着中国人民在中国共产党领导下掌握了国家权力，成为国家的主人。

[师]所以，我国的国徽表现了新中国的性质是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的国家。

我国的人民民主专政（板书）

一、新型的民主和新型的专政（板书） 1．我国的国家制度（板书） ①国体

②政体

[师]一切国家制度都是由其国体和政体两部分构成。同样，我国的国家制度也是由我国的国体和政体构成的。

1

2．我国的国体——人民民主专政（板书）

[师]我国的国体是什么?简单来讲，就是六个字：“人民民主专政”。那么，什么是人民民主专政呢?人民民主专政即工人阶级领导的，以工农联盟为基础的国家政权。其具体内容有：在我国，领导阶级是工人阶级，而且还是我国国家性质的首要标志。但工人阶级人数很多，那么如何来领导好国家政权呢?总不能让北京的工人阶级来领导一年，江苏的工人阶级再来领导一年，这样轮换下去。因此，工人阶级就要由她的代表——中国共产党来行使领导权。中国共产党的领导与中国工人阶级的领导是完全一致的。在我国现阶段，工人阶级已发展到1.45亿人，她既是我国的领导阶级，也是社会主义建议的主力军和中坚力量，知识分子是工人阶级的一部分。

人民民主专政是以工农联盟为基础的。请注意，这里的基础是指阶级基础，人民民主专政还有社会基础，其范围要广泛得多。在我国，农民阶级是工人阶级的天然同盟军。人民民主专政作为我国的国体是怎样建立起来的呢?

[生]我国的人民民主专政是马克思主义普遍原理与中国革命实践相结合的产物，是无产阶级专政在中国的具体形式。1949年10月1日中华人民共和国成立，人民民主专政就作为我国国体被确定下来了。

[师]很对。我国的人民民主专政是无产阶级专政在中国的具体形式，这句话也体现了唯物辩证法的矛盾普遍性与特殊性关系的原理。有一些社会主义国家的国体叫无产阶级专政，我国的人民民主专政在实质上也是无产阶级专政，因为在以下几个方面具有共同点：都是工人阶级（通过共产党）领导，以社会主义公有制为经济基础，以马列主义为指导，执行无产阶级的路线、方针、政策等。

3．人民民主专政是新型的民主和新型的专政（板书）

[师]在人类历史上，只有人民民主专政（或无产阶级专政）是新型的民主和新型的专政。过去，剥削阶级国家是在剥削阶级内部实行民主，而人民民主专政的国家政权在人民内部实行民主，它在中国历史上第一次实现了绝大多数人的民主，两者对比，所以是新型的民主。过去，剥削阶级国家是对广大劳动人民实行专政；而人民民主专政是对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对势力和敌对分子实行专政，两者对比，所以是新型的专政。

（1）人民民主专政的本质和人民民主的特点（板书） [师]人民民主专政的本质（核心内容就是人民当家作主）。

人民民主具有广泛性和真实性。在我国，民主的广泛性表现在两个方面：①民主主体的广泛性。在我国，人民的范围包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者，他们都是国家和社会的主人，平等地享有管理国家和社会事务的权利。②人民享有民主权利的广泛性。

[投影]我国宪法第33-50条确认我国公民享有政治、经济、文化和社会生活等方面广泛的民主自由权利。

民主的真实性表现在：人民当家作主的权利有三个保障：制度保障、法律保障、物质保障。

2

[投影]教材第15页中的三个保障，并进行分析。 （2）人民民主专政坚持专政职能的重要依据（板书）

[师]这个重要依据是阶级斗争在一定范围内长期存在。这里的“一定范围”如何来理解?是指阶级斗争有时有，有时无吗?

[生]不是。

[师]是指阶级斗争在这个领域有，在别的领域无吗? [生]也不是。

[师]是指阶级斗争在国内有，在国际上无吗? [生]也不是。

[师]正确的理解应该是，阶级斗争存在于经济、政治、思想文化、社会生活等各个领域，但又不是普遍现象，各个领域中的普遍现象是人民内部矛盾。如下图所示：

[师]在社会主义初级阶段，阶级斗争是否表现为一个完整的阶级和一个完整的阶级之间的斗争?

[生]不是。因为剥削阶级已被消灭，在我国现阶段，阶级斗争主要是指广大人民同极少数破坏社会主义事业的敌对势力和敌对分子的斗争，这是当前阶级斗争在力量对比上的表现。

[师]阶级斗争在一定范围内长期存在。

在经济领域，存在着严重的经济犯罪分子，他们的贪污盗窃、行贿受贿、走私贩私等犯罪活动，严重破坏了社会主义经济建设。如王宝森、陈希同案，目前的走私贩私十分猖獗，严重冲击我国的民族经济。在政治领域，有敌视社会主义制度的人，他们反对四项基本原则，妄图推翻共产党的领导，颠覆人民民主专政的国家政权。如，1989年北京的政治**，台独势力，*喇嘛集团。在思想文化领域，有人宣传资产阶级自由化，严重破坏社会主义精神文明建设。如目前黄色的东西、甚至解放前已经绝迹的现象又泛滥起来。在社会生活领域，刑事犯罪分子的抢劫、杀人、放火、强奸等犯罪活动严重地破坏了社会的正常秩序，危害着人民的生命财产安全。如八十年代轰动全国的“二王案”，前一时期上海发生的“敲头案”，就是在这次洪灾抢险中，也有敌对分子趁水打劫，抢夺居民财产，等等。

我国还处在复杂的国际环境中，社会主义制度还会遭受国际敌对势力的颠覆和破坏。因此，我国人民民主专政担负着对极少数敌对分子实行专政，防御国际敌对势力的侵略、颠覆活动，保卫社会主义祖国的重要任务。

（3）人民民主专政的特殊性（板书）

[师]其他一些社会主义国家叫无产阶级专政，如，前苏联等。我国叫人民民主专政，这里既有共性，肯定也有个性。个性是：它在概念的表述上直接体现了民主与专政的辩证统一（当然，无产阶级专政也体现这一点）。它确切地表明了我国的阶级状况和政权的广泛社会基础（社会基础的范围比阶级基础的范围大），它指：①工农联盟；②全体社会主义劳动者与拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者之间的联盟。我国在建国初期与民族资产阶级也结成联盟，这一点俄国革命时就没有做到。在实践上也有很大的优越性，可以防止两

3

个片面性。

二、必须坚持人民民主专政（板书） 1．重要性（板书）

[投影]运用人民民主专政的力量，巩固人民政权，是正义的事情，没有什么输理的地方。——邓小平

[师]人民民主专政是我国的立国之本，已被载入我国的宪法之中。

坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。一方面，只有充分发扬民主，才能调动人民群众建设社会主义现代化的主动性、积极性和创造性。另一方面，只有坚持其专政职能，才能保障人民民主和维护国家的长治久安，顺利进行社会主义现代化建设。

2．赋予新的时代内容（板书）

[师]在改革开放的历史条件下，人民民主专政被赋予了新的时代内容：突出了为社会主义经济建设服务的职能，这是由我国现阶段主要矛盾和国家的根本任务决定的，为改革开放的社会主义现代化建设创造良好的国内条件和国际环境，发展人民民主，实行民主法制化，决策民主化；重视法制建设，依法治国，取消“人治”。

3．坚持和加强的措施（板书）

[师]为了更好地坚持人民民主专政，加强国家政权建设，必须加强国防建设，加强以中国人民解放军为主体的武装力量的建设，因为他们是人民民主专政的坚强柱石。中国人民解放军除了在战争年代是祖国的坚强柱石，在和平时期还有没有重大作用呢?

[生]有。他们在和平时期是社会主义事业的建设者。如，这次抗洪救灾，既靠人民群众，又靠人民解放军。哪里有危险，人民解放军就冲到那里。没有人民解放军，这次抗洪救灾是不能取胜的。

[放录像]人民解放军抗洪救灾，抢险的一些片断。

[师]同学们，人民解放军既然有这么重要的作用，我们在填报高考志愿时，只要身体合格，就要报考军校，为祖国的国防事业作出贡献!

教学反思

推荐第9篇：天津教案

天津教案

1 事件背景

清末自从签订《天津条约》以后，传教士开始在各地进行传教工作。传教士享有建造教堂、治外法权、以及“宽容条款”所赋予的特权。

“宽容条款”赋予教会特权。中国基督教信徒可以不受中国法律的制裁，因此，许多地痞流氓也混入教会，横行乡里。许多冲突由此产生。治外法权问题，亦使传教士不受中国法律的制裁。

另外外国传教士获得了在中国任何地方租买土地和盖房的特权，为外国传教士在中国内地霸占地产，成为后来各地发生民教纠纷及引起教案的严重隐患。

外国传教士传入基督信仰，和中国本土文化冲突，教徒与非教徒亦因顽固势力的挑拨而引发纠纷，引起两者争殴，少数奉教者依仗教会势力，非教徒亦因宗族势力强大而迫害教徒，更激起群众对传教士的仇恨。

中西思想意识形态上有不少矛盾。基督教与中国传统的思想、信仰、风俗习惯不相容。传教士企图改变中国礼俗，反对敬祖、祀天，把深入群众的佛教和道教说成邪教，引起民众反感，教堂散布穷乡僻壤，干涉迎神祭祖仪节，经常与民间发生摩擦，民众的反抗亦得到部份士绅的支持，初期不少的冲突，便是直接由地方官绅所发动。

1870年6月21日，天津天主堂发生婴儿夭折事件，法国领事丰大业（Henry Fontanier，1830-1870）开枪射击天津知县刘杰，引起民教冲突。事发后，法国军舰开到天津进行威胁，英、美、德、意等六国军舰亦结集天津一带示威。曾国藩、李鸿章赴津查办，力主委曲求全，避战求和。结果地方官被处分两人，民众被判死刑二十人，徒刑二十五人，赔银49.7285万两，北洋通商大臣崇厚赴法国道歉谢罪。

2 事件经过

1870年（同治九年）

4、5月间，天津发生多起儿童失踪绑架的事件。6月初，天气炎热，疫病流行，育婴堂中有

三、四十名孤儿患病而死，每天有数百人到坟地围观，挖出孩子的尸体查看。于是民间开始传言怀疑外国修女以育婴堂为晃子，实则绑架杀死孩童作为药材之用。

6月20日，一名被居民扭送官府的匪徒武兰珍口供中又牵连到教民王三及望海楼天主堂。于是民情激愤，士绅集会，书院停课，反洋教情绪高涨。6月21日清晨，天津知县刘杰带人犯武兰珍去教堂对质，发现该堂并无王三其人，也没有武兰珍所供的席棚栅栏，“遍传堂中之人，该犯并不认识，无从指证”。

谢福音神父与三口通商大臣崇厚协商育婴堂善后处理办法。但当时已经有数千群众包围了教堂，教堂人员与围观的人群口角起来，引起抛砖互殴。法国驻天津领事丰大业要求崇厚派兵镇压，没有得到满意的结果。在前往教堂的路上，与知县刘杰相理论，怒而开枪，打伤了知县的仆人，民众激愤之下先杀死了丰大业及其秘书西门，之后又杀死了10名修女（被剥光衣服强奸、挖眼割乳，后被烧死）、2名神父、另外2名法国领事馆人员、2名法国侨民、3名俄国侨民和30多名中国信徒，焚毁了望海楼天主堂、仁慈堂、位于教堂旁边的法国领事馆，以及当地英美传教士开办的其他4座基督教堂。破坏行动持续了3小时。

6月24日，外国军舰来到天津，七国公使向总理衙门抗议，而以法国为首。

3 事件结果

法国方面最初要求处死中国负责的官员，清朝方面派出直隶总督曾国藩来调查并与法国方面交涉，当时朝廷中的官员多数认为不要对其退让，不惜一战，情势紧张。曾国藩考量当时局势，不愿与法国开战，首先对英国、美国、俄国作出赔偿以使最后能单独与法国交涉。

同治九年六月初十日一曾国藩到天津，立即发布《谕天津士民》，对天津人民多方指责。随后经他调查之后，确认育婴堂并无诱拐伤害孩童之事，于是在法国的要求下，商议决定最后处死为首杀人的18人（马宏亮、崔福生、冯瘸子等，行刑之日是10月19日），充军流放25人，并将天津知府张光藻、知县刘杰被革职充军发配到黑龙江，赔偿外国人的损失46万两银，并由崇厚出使法国道歉。李鸿章也认为“冀终归于一命一抵了案”。而法国因随后发生了普法战争，无注意东方事务，因此接受了这个条件。

4 事件影响

这个交涉结果，朝廷人士及民众舆论均甚为不满，“诟詈之声大作，卖国贼之徽号竟加于国藩。京师湖南同乡尤引为乡人之大耻”，使曾国藩的声誉大受影响。而另一方面天津教案的消息，也对于全国其他地方有所影响，产生对于西方传教士的谣传及不信任，这些谣传也在一些地区造成了教案的发生。由于民怨沸腾，朝廷让李鸿章接替曾国藩。交接当年，曾问李：“你与洋人交涉，准备怎么办？”李回答：“我想与洋人交涉，不管什么只同他打痞子腔。”李鸿章最后判决将原来20名死刑改为16名死刑、4名缓刑，其余不变。曾国藩被痛骂，“外惭清议，内疚神明”，一年后即去世。

教案了结之后，大臣崇厚作为专使，去欧洲向法国道歉，以示与法国“实心和好”。10月28日，由上海起程，抵达马赛时，普法战争正酣，法国政府无暇接待。直到1871年11月23日，才得到法国第三共和国首任总统梯也尔接见。崇厚把同治帝的道歉书呈递，并希望法国对中方惩凶与赔款感到满意，梯也尔却回答： “法国所要的，并非(中国人的)头颅，而是秩序的维持与条约的信守。”

1897年，望海楼天主堂在空置了20多年之后被重建起来，1900年又在庚子之乱中第二次被烧毁。1903年用庚子赔款第二次重建。

推荐第10篇：高中政治 文化的继承性与文化发展教案 新人教版

第四课 文化的继承性与文化发展

一、考点点击

1、传统文化的特点及影响

2、对待传统文化的正确态度

3、文化继承与发展的关系

4、影响文化发展的重要因素

5、教育在文化传承中作用

二、真题回顾

1、（江苏20）彩色动画影片《大闹天宫》自上个世纪60年代开始影响几代中国人,其后通过录像带、VCD、电视重播使其影响更加广泛,甚至登陆法国、美国等国家和地区。如今人们还可以在网络上观看3D版的《大闹天宫》。这表明（ ）

A.传统文化具有相对稳定性 B.科技进步促进了文化的传播 C.通俗化是文化发展的方向 D.文学艺术是传统文化的瑰宝

2、（海南18）为制作纪录片《中国古建筑》，某摄制组运用现代数码摄影技术在全国各地拍摄101处古建筑，运用三维动画技术再现已消失古建筑，借助现代传媒介绍中国各个时期的建筑文化。该纪录片的播出助推了中国建筑文化热。这表明科学技术（ ） ①推动了文化资源收集、传递、储存方式的变革②决定并改变当代建筑文化的性质③是传统建筑文化现代化的根本动力 ④是促进文化传播与发展的重要因素

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

3、（江苏37）当然，重视传统节日的文化味并不是说要照搬旧时的习俗和仪式。我们要在继承传统节日的核心主题中，变革过节的方式。现在确实也出现了多样化过节方式，比如拜年用电话、短信、视频等表达问候，清明节用植树、献花、赋诗等寄托哀思。但是传统节日文化的新载体、新形式、新民俗如何才能彰显传统节日的文化内涵、传承节日的文化意义，让人们感受传统节日的文化底蕴，仍然是一个值得思考的问题。

(3)端午节即将到来，请你设计一个有助于吸引中学生了解其文化内涵的主题活动，并从《文化生活》角度说明活动的意义。(6分) 答：主题活动示例:以“重读《离骚》,追思屈原”为主题的阅读节。

活动意义：促进中华民族传统文化的传承与创新；弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神。

4、（新课标39）(26分)阅读材料，完成下列各题。中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。从龙脑樟树中提取的龙脑具有极高药用价值和保健功能。《寿域神方》记载：“治头脑疼痛，龙脑一钱，纸卷做拈，烧烟熏鼻，吐出痰诞即愈。”唐代医药典籍称龙脑“为百药之先，万物中香无出其右者”。

不知从何时起，龙脑樟树在我国“销声匿迹”了，我国所需龙脑不得不长期依赖进口。 1988年我国发现了一棵野生龙脑樟树。

科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室，他们深入研究中药典籍中有关龙脑的资料，利用现当代科技成功培育了万亩龙脑樟树原料林，改变了原料生产完全依赖自然的状况；研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备，改进了创痛龙脑提取方法，来发了新产品；建立了中国第一个龙脑樟资源基因库，积累并保存了大量珍贵的数据；通过电视，网络等着力打造中医药文化品牌。

（1）结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医药文化的作用。（12分）

1

三、知识梳理

1.传统文化的特点及影响。

（1）含义：传统文化指在长期历史发展中形成的，并保留在现实生活中的，具有相对稳定性的文化。

（2）特点：①传统文化具有继承性。主要包括传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想的继承。传统习俗对人们的物质生活和精神生活产生持久影响是传统文化的基本形式之一。传统思想对人们的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响

②传统文化具有相对稳定性。传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变，有些传统文化在当今社会被赋予新的内涵。

注意：这里的“稳定”是“相对稳定”而非“永恒不变”，一定要把握传统文化其“变的绝对性”与“不变的相对性”的关系。

③传统文化具有鲜明的民族性。各民族的传统文化存在差异，表现出鲜明的民族特点。一个民族的传统文化，对形成本民族的性格、心理、道德等特征方面，起着重要作用，是维系本民族生存和发展的精神纽带

（3）影响：传统文化的影响作用是双重的，传统文化的相应内容如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。反之，如果一成不变，传统文化也会阻碍社会进步、妨碍人的发展，起消极作用 2.对待传统文化的正确态度

（1）对待传统文化的正确态度是：“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用。

（2）面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。 （3）对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，应该自觉加以改造与剔除。

（4）必须反对两种错误态度：一是全盘否定传统文化的历史虚无主义和传统虚无主义，二是全盘肯定的守旧主义和保守主义。 3.文化继承与发展的关系。

（1）继承和发展是同一过程的两个方面，文化在继承中发展。 （2）继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。文化继承对传统文化有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。同时，又不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新、革故鼎新”。

（3）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。“取其精华、取其糟粕”侧重于对传统文化的正确态度，是改造传统文化的过程。“推陈出新、革故鼎新”侧重于对文化的继承、发展和创新，是创造新文化、发展先进文化的过程。 4.影响文化发展的重要因素。

影响文化发展的因素包括：①生产力和生产关系的矛盾运动决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。（最大因素）、②科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。（内在因素）、③思想运动催生社会，促进文化发展（助推器）、④教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。

2

四、构建体系

五、巩固练习

1．传统习俗在传统文化中的地位是 ( ) A．是展现中国传统文化的重要标志 B．被称为“民族精神的火炬”

C．是传统文化的基本形式之一 D．是中华民族灿烂文化的重要组成部分 2．“取其精华．去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”，这是文化创新必然要经历的过程。下列关于这段话的解释正确的是 ( ) ①这里的“精华”是指一切传统文化的精华②文化的创新过程是传统文化和时代精神相结合的过程③这里的“糟粕”是指一切传统文化④文化创新也包括吸收外来文化的优秀成果 A①② B①④ C．②④ D①②④ 3.古代孝有“卖身葬父”“弃官寻母”等之说。国家有关部门发布的新版“24孝”不仅包括 “教父母学会上网”等行动准则，还包括“支持单身父母再婚”等观念突破和对老年人的心理 关怀。由材料我们可以感受到( ) ①文化在发展的基础上继承②践行孝道的方式要顺应时代的变迁③传统文化是现代文 明发展的源头④“孝道”的内涵具有相对稳定性

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

4．2012年央视春晚的舞台上，年逾五旬的著名舞蹈家杨丽萍和杰出现代舞者王迪合作表演的舞蹈《雀之恋》“美得令人窒息”。“原生态作品展现的是一个原汁原味的民族的文化特色，而《雀之恋》会追求这背后的精神上的东西。杨丽萍之所以重视继承传统文化是因为( ) ①传统文化是民族精神的结晶 ②传统文化是文化创新的源泉

③没有文化的继承，就没有文化的积累④传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带

A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5.传统民俗节日应考虑恢复一些对现代有积极作用的千年古俗，还应扩充其新的内涵，如在春节宣传一些振兴中华民族的内容；在清明提倡植树和缅怀亲人与先烈，在中秋节宣传和谐;在重阳节宣传敬老爱老等。这启示我们( )

3 A.传统文化都可为我所用，要全部继承 B.传统文化都不符合时代特点，要全部抛弃 C.否定旧的文化传统，代之以全新的文化形态D.对传统文化要批判继承，古为今用

6.2012年广州市天河区从幼儿园到中小学都要推行国民教育，将经典教育在幼儿园和中小学全面铺开。该区这么做的原因( ) ①传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带 ②中华文化源远流长

③传统文化是文化创新的基础 ④经典文化教育有利于弘扬民族的优秀传统文化 A.①② B.③④ C.②③ D.①④

7．一样的中秋，不一样的两岸月饼狂欢盛宴!今年中秋节，海峡两岸的金门、厦门、漳州等地的月饼大赛也同步启动，决出了中秋月饼状元。

中秋赏月、中秋月饼是海峡两岸人民的共同习俗。从文化角度说明：（ ）

①传统文化具有相对稳定性，其内涵不变 ②在台湾同胞的传统文化血脉中，始终涌动着对祖国的认同感 ③传统节日是民族精神的精华 ④民族节日是民族文化的集中展示、民族情感的集中表达

A.①②

B.③④

C.②④

D.①③

8．2012年7月在英国伦敦举行的奥运会期间，很多商家都适时地推出了各类展现英国传统文化的体育纪念品，深受世界各地游客的喜爱，这同时也让英国文化传播到了世界各地。英国体育纪念品的热卖说明：（ ）

①商品交换可以推动文化的交流与传播

②文化是人们社会实践的产物

③文化促进经济的发展

④文化传承离不开一定的物质载体

A．①③

B．②④

C．①④

D．②③

9.2600年前的赵氏孤儿的故事流传至今。相关历史事件最早的记载见于《左传》、《史记》，元人纪君祥据以创作杂剧，影响深远；现今京剧、潮剧、秦腔、豫剧、越剧都保留有《赵氏孤儿》这一剧目，同一题材的小说、话剧亦不鲜见；这一故事十八世纪还曾传入欧洲，伏尔泰将之改编为话剧《中国孤儿》，上演引起轰动。这说明（ ）

①中华文化源远流长，博大精深 ②传统文化是文化创新与发展不竭的源泉 ③文化传承的形式是丰富多彩的 ④各民族文化一律平等是世界文化繁荣的基础 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 10.2012年3月6日国务院总理温家宝在政府工作报告中指出，2012年财政性教育经费支出占国内生产总值比重将达到4%。 我国高度重视教育是因为：（ ）

①教育是文化传播的主要手段 ②教育具有选择、传递、创造文化的特定功能 ③教育决定文化的发展方向 ④教育是发展科学技术和培养人才的基础

A.①② B.②③ C.②④ D.①④ 11.北京故宫是全国人民的故宫，世界的故宫；文化是故宫的命，也是故宫的根；不守文化之道，故宫的前进就可能走偏。这说明（ ）

①传统建筑以文化之道为载体 ②文化是民族的，又是世界的 ③文化继承要不断推陈出新 ④传统文化具有相对稳定性 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④

12.2012 年2月，是教育部出台《关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》两周年的日子，“京剧进课堂”在山东、北京等地正悄然升温。开展京剧进中小学课堂活动的依据是（ ）

①优秀文化能够丰富人的精神世界 ②传统文化是健康有益的

4 ③传统文化是文化发展的源泉 ④教育是文化传承的重要途径 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13.下列关于传统文化的说法，不正确的是( ) A．传统文化渗透在现实生活中的各个领域 B．传统文化带有自己民族的色彩 C．传统文化打上了历史的烙印 D．传统文化只存在于历史中 14.“清明祭祖”是中华民族的传统文化，送元宝、烧纸钱等是古人留下的传统方式。而今，一些地方出现了鲜花祭祖、植树祭祖，在祭祖扫墓、追思先辈的同时，为山野增添了一片绿色。这启示我们，对待传统文化应该( ) A．尊重差异，理解个性 B．古为今用，洋为中用 c．推陈出新，革故鼎新 D．保持内涵，改变形式 15.关于文化继承与文化发展的关系，说法正确的是( ) ①发展是继承的必然要求 ②继承是发展的必要前提 ③在发展的过程中继承 ④发展是继承的必要前提

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 16．右图漫画启示我们( ) A．继承文化遗产需要弘扬文化价值 B．保护文化遗产需要提高文学修养 C．繁荣文化需要创新人际沟通方式 D．发展文化需要搁置争议博采众长

17.中国自古就有“无酒不成席”、“酒逢知己千杯少”的传统观念，然而今天众多酒驾惨案却不得不让人们反思我们的传统文化。可见( ) ① 传统文化是人类文明进步的重要动力 ② 必须反对固守传统文化的守旧主义倾向③ 推动社会实践是文化创新的根本目的 ④ 继承传统文化要\"取其精华、去其糟粕\" A.①② B.③④ C.①③ D.②④

18.今年春节，一些城市的烟花爆竹不像往年那么“热闹”了，烟花和爆竹声变得越来越稀疏了。而新年俗不断涌现：短信、微博、视频拜年；旅游健身、学习充电等正越来越多地走进人们的春节长假……人们觉得，少放点烟花爆竹，年昧儿也不会变淡！从文化生活角度看，鞭炮声音少了年味儿却没减的原因是( ) ①传统的“年”文化具有相对稳定性，不会因鞭炮声音少了年味儿变淡 ②传统的“年”文化在传承中创新发展，出现了新的庆祝新年的方式 ③传统的“年”文化源远流长、博大精深，因此年味儿不会减少 ④传统的“年”文化影响人们的交往行为和交往方式 A．①② B．①④ C．②③ D．③④

19.鸦片战争后，英美等列强曾在岛上设立领事馆，同时，商人、传教士纷纷在此建公馆、教堂、洋行、医院、学校，形成了集教会、教育、医院、民间戏曲等多元文化于一身的鼓浪屿文化，至今仍有千余幢风格各异的中外建筑被保存下来，鼓浪屿因此有“万国建筑博览园”之称。你认为鼓浪屿申遗比较恰当的宣传词应是( ) A．凝固的艺术 文明演进的缩影 独特的人居环境 B．流动的艺术 历史发展的见证 优美的风景名胜 C．精神的火炬 文化交流的圣殿 丰富的人文资源 D．独特的魅力 世界文化的交融 多彩的异国风情

20.材料一：孔家店在五四运动时期曾被砸烂，孔老二在“*”期间曾被批倒批臭过。但在我们的潜意识里，以儒家为代表的传统文化却一直生生不息，像是变成了我们的血液，在我们的全身奔涌流淌……

5 材料二：韩国人十分重视长幼尊卑，家长在家里仍然是绝对的权威。一些韩国人每年二月和八月初一，都要按照从中国传过去的传统方式到文庙祭祀孔子。人们头戴儒冠，身穿黑色古代祭服，毕恭毕敬地向孔孟行礼。中国封建时代的县学和书院，现在都已荡然无存，而韩国还完整地保存着281所乡校和84所书院。他们在这里设立“忠孝教育馆”，开展有关儒学的学术活动。至今，韩国的社会共同道德仍然是中国宋代时期提出的“八德”：“孝弟、忠信、礼义、廉耻。”中国的《朱子家礼》在元代时传入朝鲜，现在仍然是韩国人家庭伦理的规范基础。

结合材料，说明我们应该如何对待传统文化。（12分）

21.走和平发展道路是中国政府和人民继承中华文化的优秀传统、根据时代发展潮流和中国根本利益作出的战略抉择。中国人民历来带尚“以和为贵”的理念，这种和谐文化培育了中华民族热爱和平的民族禀性。从5000多年文明史中走来的中国人民，继承了中华文化的优秀传统，又赋予这一文化新的时代内涵。

指出对待传统文化的正确态度。并运用继承与发展的关系分析“走和平发展道路是中国政府和人民继承了中华文化的优秀传统，又赋予这一文化新的时代内涵”这一观点。 (7分)

22．材料一：《国家人口发展十二五规划》指出，我国已“未富先老”进入老龄化社会，60岁以上的老年人口近两亿，约占总人口的14%。老年人口基数大、增加快、“空巢老人”和失能半失能老人数量多，养老保障、养老服务和老年人产品的需求旺盛，但现有的养老服务机构与从业人员、养老基础设施和符合老年人需求的产品等严重不足。不同单位、行业、地区的养老差距较大，养老方式单一。养老这一系统工程，对中国经济与社会的发展形成严峻挑战。 材料二：“家”文化和“孝”文化是极具民族特色的中华传统文化。家族成员聚集而居，并 6 肩奋斗图存、相互扶持、休戚与共的“大家庭”生活方式，使人们对“家”有着强烈的热爱眷恋与责任。“百善孝为先” 的传统 “孝道”理念，使尊老、爱老、助老成为中华民族的优良传统，赡养老人为之尽孝是人生之大事，老人在家中获得家人亲情的精神慰藉。我国90％的老年人认为居家养老是自己最中意的养老方式。

（1）从传统文化的角度分析我国老年人最中意居家养老方式的原因。（6分）

（2）有人认为养老是家庭子女的义务，请用联系的观点对此进行评析。（8分）

（3）运用《政治生活》的知识，结合材料谈谈政府在养老问题上应如何作为？（6分）

23.综合探究 【古训新解】

(1)“古训新解”体现了《文化生活》的哪些道理？(8分)

【成才有道】

(2)请点评上述同学的观点，并运用人生价值的有关知识说明青年学生应有的成才观。(4分)

第四课 文化的继承性与文化发展

真题回顾：

1、B

2、B 4.科学技术是促进文化发展的重要因素。现代科技有利于培育珍惜中医药植物，开发新产品，促进中医药文化创新；有利于建立中医药植物资源基因库，更好地传承中医药文化；网络等现代信息技术有利于中医药文化的传播，扩大中医药文化的影响。 巩固练习：

1-5：CDCDD 6-10：DCCAC 11-15：DBDCA 16-19：ADAA 20.①我们要保护好文化遗产，正确对待传统文化。（3分） ②面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨精华和糟粕。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。即“取其精华，去其糟粕” （3分）。③面对传统文化，要在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，批判是发展的必要前提，自始至终发展是继承的必然要求。批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，古为今用。（3分）④在当代社会，我们要不断推动传统文化向现代文化的发展，实现传统文化与社会主义市场经济相适应。（3分） 21.①对待传统文化的正确态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用(3分) ②继承与发展是同一过程的两个方面，继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。走和平发展道路就是继承了中华文化“以和为贵”理念的精华，又增加了新的时代内涵，从而发展了传统文化。（4分） 22．20分

（1）①传统文化具有鲜明的民族性。（1分）对“家”的强烈热爱与责任、对父母老人尽孝“百善孝为先”的“家、孝”理念是中华传统文化的鲜明特点，是维系中华民族生存和发展的精神纽带。（1分）

②传统文化具有继承性和相对稳定性。（2分）在长期历史发展中形成的中华传统“家”、“孝”文化，通过世代相传仍保留在现实生活中，对今天中国人的价值观念、生活方式和社会发展产生深刻影响。（1分）家人休戚与共、子女尊老尽孝的亲情和精神慰藉、对“家”的热爱眷恋与责任，使得大多数老年人不愿意离开家庭，最中意居家养老方式。（1分） （2）①整体和部分相互联系，部分影响整体,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。要求我们搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。（1分）家庭子女作为养老系统工程中关键性局部，应该发扬中华民族尊老爱老的传统美德，承担好赡养老人的责任义务。（1分）题中观点有合理之处。（1分）

②整体统率部分,整体的功能状态也会影响部分，要求树立全局观念，统筹全局，实现整体最优目标。（1分）故养老也不能只依靠家庭这一个局部，还要对全社会统筹安排。（1分） ③系统的基本特征要求我们掌握系统优化方法，（1分）想问题做事情要从整体出发，把各 9 部分、各要素联系起来统筹考虑,优化组合。（这里也可答遵循系统内部结构的有序性,注重系统内部结构的优化）（1分） 养老这一系统工程涉及家庭、社区、企业、政府等社会各方，要统筹协调各局部的作用形成合力共同应对。（1分）因此题中观点不全面。（没答上述内容，只答了联系的普遍性、客观性、多样性，只能给2分） （指出题中观点有合理之处与不全面，合起来给1分）

（3）①政府要坚持对人民负责、为人民服务的宗旨与原则，高度重视着力解决养老这一迫切的民生问题。（2分） （答出政府宗旨原则、依法行政、科学民主决策、政府权威公信力等都只给2分）

②政府要依法履行经济职能，加强经济调节、市场监管理、社会管理和公共服务。（1分）通过制定合理的财税金融政策引导和扶持企业等社会力量大力发展养老服务业，开发更多符合老年人需求的产品。（1分）

③政府要依法履行社会公共服务职能。（1分）加大财政投入,加强养老基础设施建设,完善社会保障制度,缩小养老待遇差距。（1分）（上述两个职能全没答，答的是维护长治久安职能或

23．(1)①文化是经济和政治的反映。新的社会条件下，传统文化的具体内涵需要因时而变。（2分）②对传统文化，需要在继承中发展，在发展中继承，做到“取其精华，去其糟粕”，推陈出新，革故鼎新。（2分）③对“古训”作出“新解”有利于发挥传统文化的积极作用。（2分）④中华文化源远流长。中华文化的发展需要与当代社会相适应，与现代文明相协调。（2分）

(2)甲同学只看到成才需要社会提供的客观条件，乙同学只看到成才需要充分发挥主观能动性，都具有一定的片面性。（2分）

社会提供的客观条件是实现人生价值的基础，一个人的成才既需要利用社会提供的客观条件，又需要正确处理个人与社会的关系，在自我砥砺中走向成功，更需要在劳动和奉献中创造价值。（2分）

第11篇：高中政治文化第四单元测试题1

27、运用《文化生活》的有关知识，谈谈你对漫画《引向歧路》的认识。（9分）

28辨题：发展和谐文化，能够从根本上杜绝腐朽落后文化的影响。（11分）

29、辨题：只要建设社会主义核心价值体系，就能推动社会主义文化大发展大繁荣。（11分）

301）简要说明国家举办“抗震救灾英雄少年”评选表彰活动的依据。（6分）

2）上述活动的开展，对青少年的健康成长有何道德启示？（8分）

31“感动中国年度人物”的事迹对我们青年学生要求更高的思想道德目标有何启示？

27、（1）漫画反映了当前我国文化市场中存在的落后文化、腐朽文化对人产生消极影响，会把人引向歧途，影响人的健康成长（2）文化对人具有潜移默化和深远持久的影响，文化影响人的交往行为和交往方式，影响人的实践方式、认识活动和思维方式，因此必须高度重视文化对人的影响。（3分）

（3）国家必须加强社会主义文化建设，奏响主旋律，加强市场监管，引导科学消费，加强法制建设和公民道德建设，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化、坚决抵制腐朽文化，营造良好的文化氛围。同时，公民要提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后腐朽文化的能力，自觉主动地选择先进健康有益的文化。（3分）

28、（1）文化作为一种重要的精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑，发展和谐文化，能促进社会经济、政治的发展，为构建和谐社会提供精神动力。有利于消除腐朽落后文化的影响，保证中国特色社会主义文化的健康发展（2）由于我国长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力的根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台；经济全球化和信息网络技术的发展，加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击；社会主义市场经济导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化及市场经济自身的弱点；使得落后文化和腐朽文化在我国的影响将长期存在，短期内不可能完全杜绝。3）要改造和剔除落后文化，坚决抵制腐朽文化的影响，国家必须加强思想道德建设，对落后文化，不断通过科学文化教育，予以改造和剔除；对腐朽文化则坚决抵制，依法取缔；公民个人则需要不断提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后腐朽文化的能力，自觉主动地选择先进健康有益的文化，拒绝污染，提高思想道德修养和科学文化修养

29、（1）①社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同的思想基础；（2分）②在多种文化并存的意识形态领域，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。面对文化发展的这一特征，推动社会主义文化大发展大繁荣，必须用社会主义核心价值体系引领社会思潮，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。因此，推动社会主义文化大发展大繁荣，必须大力建设社会主义核心价值体系（2）坚持先进文化前进方向，是推动社会主义文化大发展大繁荣的根本要求和根本保证。在文化建设中，最根本的是坚持中国特色社会主义理论体系（3）推动社会主义文化大发展大繁荣，必须建设社会主义精神文明，培育“四有”新人；大力发展教育、科学和文化事业，投身于社会主义精神文明创建活动，建设和谐文化、培育文明风尚。4）推动社会主义文化的大发展大繁荣，必须加强社会主义思想道德建设，树立社会主义荣辱观。

30.第一，遵守公民基本道德规范，牢固树立社会主义荣辱观。第二，在社会主义精神文明建设的实践中，要结合自身实际，立足于本职工作，加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。第三，不断改造主观世界，形成正确的世界观、人生观价值观观，切实增强识别和抵制各种错误思潮的能力。第四，努力学习马克思主义的科学理论坚定中国特色社会主义的共同理想，逐步树立共产主义远大理想。第五，在加强自身修养过程中，要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，在践行社会主义思想道德的过程中，不断追求更高的思想道德目标。30、（1）①举办“抗震救灾英雄少年”评选表彰活动是思想道德建设活动，思想道德建设是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节。思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。建设中国特色社会主义文化，必须紧紧抓住这个中心环节。（3分）

②举办“抗震救灾英雄少年”评选表彰活动，对于培育“四有”公民，提高整个中华民族的思想道德素质，促进社会主义精神文明建设具有重要的意义。（3分）

2）①青少年在加强科学文化修养的同时，必须重视加强思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标②在遵守公民基本道德规范的基础上，不断改造主观世界，努力学习马克思主义科学理论，坚定中国特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义理想，牢固树立社会主义荣辱观③在加强自身修养的过程中，要以“抗震救灾英雄少年”为榜样，脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。（2分）

30.1）遵守公民基本道德规范，牢固树立社会主义荣辱观。2）在社会主义精神文明建设的实践中，要结合自身实际，立足于本职工作，加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。（3）不断改造主观世界，形成正确的世界观、人生观价值观观，切实增强识别和抵制各种错误思潮的能力。4）努力学习马克思主义的科学理论坚定中国特色社会主义的共同理想，逐步树立共产主义远大理想。5）在加强自身修养过程中，要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，在践行社会主义思想道德的过程中，不断追求更高的思想道德目标。根据材料，运用文化的作用的观点分析说明我们为什么要“大力发展社会主义先进文化？”

（1）文化能够反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响，先进的、健康的文化会促进社会的发展（2）大力发展社会主义先进文化，可以为经济建设、政治建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持（3）文化影响人们的交往行为和交往方式，，影响人们的实践活动、思维方式。大力发展社会主义先进文化，有利于人们正确地开展实践活动，促进社会的发展。（4）优秀文化能够丰富人的精神世界，能够增强人的精神力量，促进人的全面发展。成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜，激励人信不断创造美好幸福的生活。（5分）

27、辨析题：认同本民族的文化，是在文化建设中对待文化多样性的正确态度（1）要着正确对待文化多样性，首先要认同本民族文化。这是因为，尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，每个民族的文化都有自己的精粹，都是本民族智慧的结晶。因此，要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族的文化（2）我们既要认同本民族文化，又要尊重其他民族的文化，遵循各国文化一律平等的原则。尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。在文化交流中，尊重差异、理解个性、和平相处，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性（3）应根据本国、本民族的实际情况结合自身发展的需要，有选择地借鉴和吸收外来优秀文化。反对民族虚无主义和封闭主义。题中观点有片面性。运用《文化生活》的知识，说明广州亚运会文化活动标志的设计是如何体现文化创新的。

28、①文化创新必须要立足社会实践。社会实践是文化创新的根本途径，广州亚运会文化活动标志的设计立足于广东社会文化生活的实践。②文化创新必须要继承传统。文化创新要把握好当代文化与传统文化的关系，着眼于文化的继承，文化活动标志设计融入岭南文化特色就是对传统文化的继承与发展族文化与外来文化的关系，体现了岭南文化内涵和国际设计风格的完美结合。（2）结合材料说明应该如何对待传统文化和外来文化①对待传统文化要“取其精华、去其糟粕、批判继承、古为今用”，要继承与弘扬中华民族文化的优良传统，同时，对传统文化中的腐朽的、落后的东西，加以改造与剔除，并要做到在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，即“推陈出新、革故鼎新”。②对待外来文化要面向世界、博采众长，吸收与借鉴世界文化的优秀成果，同时还要警惕与抵制西方文化中的腐朽思想，在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要坚持“以我为主、为我所用”的原则，植根于自己民族的文化土壤，不断实现中华文化的创新发展。③要反对“文化复古主义”、“全盘西化”论。分析为什么文化既是民族的，又是世界的①各民族间经济、政治、历史、地理等因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。上海世博会各国展馆的文化特色反映了文化是民族的。②世界各族社会实践的共性和普遍规律，决定了不同民族文化也有共性和普遍规律。上海世博会不同民族文化都是世界文化不可缺少的色彩，它们相互交融，反映了文化是世界的。③尊重文化多样性是发展民族文化、繁荣世界文化的必然要求。

（1）以上材料反映了什么现象？（8分）

材料一：表明美国、英国、日本等发达国家的文化产业发展速度快，在国民经济中所占比重较高；材料二：说明我国从业人员的受教育年限大大低于发达国家，教育比较落后；

材料三：说明日本、美国的文化产业在国际市场上有很强的竞争力。

第12篇：高中政治经济生活4.1教案

《发展生产 满足消费》教案

【导入新课】

同学们，我们在前面已经学习了消费的影响因素相关内容。那么，请同学们回忆一下影响消费的因素有哪些呢？思考一下，学生集体回答，老师总结：影响消费的因素有哪些？有收入水平、收入预期、收入差距、物价变动，那同学们想一想，影响消费最根本的因素是什么呢？我们学过哲学的都知道，经济基础决定上层建筑对不对？那么，在市场经济条件下，你没有雄厚的经济基础，你想要的东西别人会不会让给你？学生回答，不会。好，那既然我们都懂得这个道理，我们今天就具体来看一下，生产力与消费之间究竟什么样的关系？生产与消费(板书) 【新课教学】

首先，大家看ppt ，思考下面的两个问题，待会儿我找人回答。好，时间到，有谁愿意说一说我们生活消费中还有哪些变化？

例1：服饰的变化（过去人们穿的是兽皮，到后来的粗布衣服，到现在社会各式各样款式的名牌）

例2：饮食的变化（由过去单纯的追求吃饱到现在追求吃好、有营养）

教师活动：从刚才的事例中，我们已经知道，是生产力的发展才有计时器的更新，人们再也不需要根据天上的太阳看时间啦，是生产力的发展才使得人们对名牌的追求，正是我们能够生产出更好的食品，才有了更高的生活享受，对吧！封建帝王几乎要什么有什么，但是他有这些东西消费吗？很明显，生产和消费，是谁决定谁呢？

学生回答：生产决定消费

（一）生产决定消费(板书) 教师活动：为什么说生产决定消费呢？生产决定消费表现在哪些方面呢？我们一起来分析一下。

第一，生产决定消费的对象

教师活动：播放幻灯片，在古代，用狼烟传递军情、用飞鸽传书，我们假设一下啊，夜晚狼烟行看不见怎么办？飞鸽万一被猎杀了怎么办？过去出门坐的是马车，马跑不动了怎么办？我们看现在了，联系用的什么啊，手机，还存不存在上述问题，不存在是吧，现在我们出门可以用的交通工具是不是越来越多啊，这些说明了什么问题？

学生回答：生产决定消费的对象。(多媒体显示板书) 教师总结：一个社会消费什么，不能由人们的主观愿望决定，而是由客观的物质生产状况所决定。生产越发展，为消费提供的对象在数量、品种方面越丰富，人们的消费范围就越广泛。所以说生产决定了消费的对象。 第二，生产决定消费的方式. 教师活动：播放幻灯片（网络时代购物、聊天的变化），这体现出生产决定消费的什么？

学生回答：生产决定消费的方式。

教师总结：网络的出现和普及，我们可以网物了，不需要像以往那样面对面的一手交钱一手交货了吧，通过网络，我们生活变得越来越方便、快捷。聊天、交友，我们不用通过写信等传统方式来交流了，大家都用QQ,EMAIL,微信了，而且现在手机都有上网的功能，我们随时随地都能通过网络和外界联系。但这里要提醒同学们一句：网络给我们的生活带来了很多便利，当然我们也要理智地对待，不要上瘾哦。这就是说——生产决定消费方式(多媒体显示板书) 第三，生产决定消费的质量和水平。

教师活动：幻灯片展示结婚三大件的变化。上世纪70年代，男女青年结婚，一般来说，女方要求男方必备“三转一响”：手表、缝刃机、自行车和三洋。到21世纪，男女青年结婚今非昔比了，叫“三件事”房子、车子、度蜜月，这是人们追求的生活目标。这又体现出什么？

学生回答：生产决定消费的质量和水平。(多媒体显示板书) 第四，生产为消费创造动力。

教师活动：幻灯片展示，有了家庭影院的生产，所以有了人们对家庭影院的消费欲望；有了汽车的生产，所以有了人们对家庭轿车的强烈向往。这体现出什么？

学生回答：生产为消费创造动力

教师总结：正是由于生产的发展，消费对象日趋丰富，消费水平不断提高，消费方式逐渐多样化，由此，使消费得到了长足的发展，所以说生产推动消费发展，为消费创造动力。

教师总结过渡：综上所述，我们说生产决定消费，没有生产就没有消费。生产决定消费什么，也就是消费的对象；生产决定怎样消费，也就是消费的方式；生产决定消费的怎么样，也就是消费的质量与水平；生产决定还想不想再消费，也就是生产为消费创造动力。

生产是不断的发展，随着生产的发展，消费的对象、消费的水平、消费的方式、消费的欲望也会随着发生变化。我们刚刚说到没有生产就没有消费，在生产决定消费的同时，是不是还应该进一步思考，没有消费生产会怎么样？

（二）消费对生产的反作用

教师提问：看下一则材料：经济的飞速发展，国内经济的不断发展和国民收入的高速增长，导致了女性对饰品的需求与俱增，这说明了生产对消费的决定作用对不对。材料中消费对生产又有什么样的影响呢？学生回答：消费对生产具有反作用。

教师活动：对，消费对生产具有反作用，那么具体表现在哪些方面呢？材料分析：“世界四大时尚之都以及东京、香港等城市的饰品年贸易总量近1000亿美元”实质上说明消费是生产的目的和动力，生产者的目的是什么，利润，对不对？如果他生产出来的商品就卖不出去，他得不到利益，商家还不会不会继续生产，肯定不会，所以说消费是生产发生和继续进行的目的和动力。“专家预计，到2010年中国的女性饰品占有率将增加由现在的5%增到55%以上。 需求旺盛、珠宝产业潜力巨大，极具开发价值”消费对生产有导向作用，正因为中国女性饰品占有率的猛增，表明了这个行业有利可图，这必将吸引更多的投资进入这个行业，“珍珠行业的国外发展前景光明，势必能带动国内珍珠养殖业和珍珠加工业的发展”说明消费为生产创造新的劳动力，一个新的消费热点的出现往往能带来一个产业的出现和成长，珍珠行业的兴起带动了珍珠养殖业和珍珠加工业的发展说明了这个问题。如果大家还不明白，再给大家举一个大家亲身经历的例子，02年的非典疫情，大家都亲身经历吧，非典病毒是野生动物携带的，具有高传染性，在学校都被隔离了吧，这样人们都不敢出门，不敢乱吃多吃东西，像旅游、餐饮、交通等行业遭受打击，但是危机中也蕴含着新的发展机遇，这个事件刺激了传媒、电信、医药、汽车等行业的市场需求，出现了新的消费热点和消费趋向。 小结一下：根据材料得出如下结论，看多媒体： 教师总结：生产和消费是互相联系、密不可分的。生产决定消费，消费对生产有反作用。与生产发展相适应的消费，能促进生产的发展；与生产发展不适应的消费，会阻碍生产的发展。

三、大力发展生产力

（一）原因 教师活动：生产是社会在生产的决定性环节，没有生产，就无所谓分配、交换 和消费。要保证社会再生产的顺利进行，要促进人类历史的向前发展，就需要我们大力发展生产力。那么具体到一个国家，到我们社会主义的中国，我们为什么要发展生产力呢？

学生回答：通过自己思考回答

教师总结：为什么要大力发展生产力，主要有两大点原因：

1、理论原因：（1）社会主义的本质就在于解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。（2）初级阶段的社会主义矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

2、现实意义：只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质基础；才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性；才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位。

（二）怎么办 教师活动：知道了大力发展生产力的必要性，那么我们应该如何大力发展生产力，以满足人民日益增长的物质文化需要呢？学生回答：

教师总结：怎样大力发展生产力，可以从以下三个反面入手。

1、坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展

坚持党的基本路线不动摇，除非发生大规模的战争，党要坚持基本路线不动摇，现在在和平年代我要牢牢抓住经济建设这个中心，聚精会神搞建设 ，一心一意谋发展。

2、大力发展生产力，必须通过改革。生产力和生产关系就像我们的脚和鞋子一样，鞋子会影响和制约着脚的生长。而生产关系同样会制约着生产力的发展，因此我们在发展生产力的同时还要调整生产关系中不适应生产力发展的部分，调整上层建筑中不适应经济基础的部分，完善社会主义的各项基本制度，使中国特色社会主义充满生机与活力。

3、实施科教兴国，人才强国战略：当今世界的竞争主要集中在经济和科技领域，谁在这个领域取得了领先地位，谁就在世界舞台上拥有更多的话语权。

总结上课内容ppt、了解中国发展成就、布置作业：恩施如何发展ppt

【板书设计】

一、生产与消费：

（一）生产决定消费：对象、方式、质量和水平、创造动力

（二）消费对生产的反作用：目的和动力、导向作用、创造新的劳动力

二、大力发展生产力：原因、怎么办？

第13篇：高中政治经济生活4.1教案

《发展生产 满足消费》教案

政教0901 程云庆

一、教学目标：

依据新课标的要求，根据对教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，制定了以下的教学目标：

1.知识目标：识记生产与消费的关系、社会在生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及措施 2.能力目标：培养辩证思维能力和正确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力

3.情感态度价值观目标：牢固树立以经济建设为中心、大力发展生产力的观念，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性

二、教学重点

1：生产与消费的关系 2：大力发展生产力

三、教学难点

1：生产与消费的关系

四、教学方法：

针对本框的知识内容和高一学生特点，适应新课改的要求，在教学在中采用如下方法：讨论探究法，讲授教学法，多媒体演示法、案例分析法

五、教学手段 多媒体辅助教学

六、课时安排 一课时

七、具体教学设计和教学过程 【导入新课】

不知道同学们有没有看过《阿凡达》这部电影,如果没看过但也肯定听说过吧？我想问大家知不知道它的制作技术是什么？ 学生回答：3D技术 教师活动：可以让学生说一说对3D技术的了解。或者看过阿凡达的说一说看了之后的感受。阿凡达是至今为止，制作规模最大、技术最先进的3D电影。3D电影的立体效果和真实感，使观众感觉到景物扑面而来，就像进入银幕深凹处，产生强烈的“身临其境”感。清晰的画面，身临其境的感觉，这也是为什么它能成为全球第一部票房突破19亿、20亿、21亿、22亿、23亿、24亿美元的影片。与普通的银幕电影相比，3D电影管在视觉听觉还是感觉上都上升了一个层次。有了3D电影，我们也能享受到更加清晰、真实的电影画面。

继续提问：前段时间著名的《泰坦尼克》在原版电影的基础上添加了3D效果，又一次袭卷全球，掀起又一次的泰坦尼克的高潮。使得经典再一次以全新的姿态呈现在世人面前，我想问大家：那么是什么让我们能观看到如此高质量的电影呢 学生回答：主要是技术的发展和进步 教师总结：技术的发展和进步归根到底是生产力的大力发展。只有大力发展生产力才能满足人们不断增长的消费需求。这就是我们这节课要探讨的主题：发展生产 满足消费。下面给同学们三分钟的时间浏览书本。 【新课教学】

一、生产与消费：(多媒体显示板书) 教师活动：从刚才的事例中，我们已经知道，是生产力的发展才有3D技术的进步，消费者才能观看到这样让人产生身临其境之感的3D电影。封建帝王是最高统治者，几乎要什么有什么，但是他有这些东西消费吗？很明显，生产和消费，是谁决定谁呢？

学生回答：生产决定消费

（一）生产决定消费 教师活动：为什么说生产决定消费呢？生产决定消费表现在哪些方面呢？我们一起来分析一下

第一，生产决定消费的对象

教师活动：播放幻灯片，在古代，与人联系用的是飞鸽，出门坐的交通工具是马车，而现在，联系用的是手机，出门可以用的交通工具多种多样，这体现出什么？ 学生回答：生产决定消费的对象。(多媒体显示板书) 教师总结：一个社会消费什么，不能由人们的主观愿望决定，而是由客观的物质生产状况所决定。生产越发展，为消费提供的对象在数量、品种方面越丰富，人们的消费范围就越广泛。所以说生产决定了消费的对象。 第二，生产决定消费的方式。

教师活动：播放幻灯片（网络时代购物、聊天的变化），这体现出生产决定消费的什么？

学生回答：生产决定消费的方式。 教师总结：通过网络我们可以购物，不需要像传统的消费那样面对面的一手交钱一手交货了，虽然网络购物没有完全取代传统购物，但至少给我们提供了一种全新的消费方式。通过网络，我们生活的很多方面都变得越来越方便、快捷。例如聊天、交友，网络没有产生或者没有现在这么普及的时候，我们和朋友联系是通过写信，交的朋友叫笔友，随着网络技术的发展和进步，计算机以及计算机技术越来越普及，现在大家要和朋友联系一般都不会写信了，大家都用QQ,EMAIL,MSN，而且现在很多手机都有上网的功能，我们随时随地都能通过网络和外界联系。但这里要提醒同学们一句：网络给我们的生活带来了还很多便利，当然我们也要理智地对待，不要上瘾哦。这就是说——生产决定消费方式(多媒体显示板书) 第三，生产决定消费的质量和水平。

教师活动：幻灯片展示结婚三大件的变化。

上世纪70年代，男女青年结婚，一般来说，女方要求男方必备三大件：手表、缝刃机和自行车。到本世纪，男女青年结婚的三大件已经今非昔比了。通常来说，除了全部电器化——数码家庭影院、全自动洗衣机、电炒锅、微波炉、抽油烟机等以外，必须具备房子、小汽车、摄像机和钻石戒指、耳环、项链及金手镯等。因为这些东西是富有生活的象征和标志。当然，这也是奢侈品，是高档消费。但这是人们追求的生活目标。这又体现出什么？

学生回答：生产决定消费的质量和水平。(多媒体显示板书) 第四，生产为消费创造动力。

教师活动：幻灯片展示，有了家庭影院的生产，所以有了人们对家庭影院的消费欲望，有了汽车的生产，所以有了人们对家庭轿车的强烈向往。这体现出什么？ 学生回答：生产为消费创造动力(多媒体显示板书)

教师总结：正是由于生产的发展，消费对象日趋丰富，消费水平不断提高，消费方式逐渐多样化，由此，使消费得到了长足的发展，所以说生产推动消费发展，为消费创造动力。

教师总结：综上所述，我们说生产决定消费，没有生产就没有消费。生产决定消费什么，也就是消费的对象；生产决定怎样消费，也就是消费的方式；生产决定消费的怎么样，也就是消费的质量与水平；生产决定还想不想再消费，也就是生产为消费创造动力。 从一定意义上说，人类的历史就是生产发展的历史。人类消费所需要的一切商品和服务都靠生产创造出来，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。邓小平同志也说：“发展才是硬道理。”

生产是不断的发展，随着生产的发展，消费的对象、消费的水平、消费的方式、消费的欲望也会随着发生变化。我们刚刚说到没有生产就没有消费，在生产决定消费的同时，是不是还应该进一步思考，没有消费生产会怎么样？

没有消费，生产出来的商品就卖不出去，再生产就无法进行。可见，消费对生产也有反作用。

（二）消费对生产的反作用

教师提问：几年前，为适应人们对彩电、冰箱需求的增长，彩电业、冰箱业迅猛发展；目前，住房和汽车已成为人们新的需求热点，房地产业、汽车制造业及相关产业正迅速发展。结合29页的倒数第二段，思考消费对生产有什么影响。 学生回答：消费对生产有重要的反作用。

教师总结：消费反作用于生产。①消费的发展促进生产的发展；②消费对生产的调整与升级起导向作用；③消费是生产的动力；④消费为生产创造新的劳动力。 那么该怎么理解呢？我们可以从博客这个当今非常流行的网络消费点，来看看消费对生产的反作用。

课件展示：博客市场风起云涌，目前中国博客作者规模已达到1750万，而博客读者则达到7500万以上；由于人们对明星的关注度最高，所以各大网站纷纷邀请名人开设博客，以满足读者的需要。

教师提问：这体现了消费对生产的什么作用？ 学生回答：消费是生产的目的

教师总结：消费是生产的目的。只有生产出来的产品被消费了，满足了消费者的各种需求，才能实现商品的价值，厂、商才能获利，生产才能继续进行。实际上，社会主义生产的目的就是满足人民日益增长的物质和文化生活需要。

课件展示：另一方面，由于一些博客存在访问太麻烦、地址太长等问题，现在一些BSP如和讯、千龙、星空博客等已经开始为博客提供独立域名的增值服务；很多博客用户有随时更新博客内容的需求，于是便有手机博客。 教师提问：这体现了消费对生产的什么作用？ 学生回答：消费对生产具有导向作用。

教师总结：消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用 课件展示：博客提供的是免费的服务，但为什么能够让那么多营运商追捧呢？因为它可以招揽不菲的广告收入，它可以带动广告业、房地产、汽车、通讯技术等多行业的发展。

教师提问：这说明了什么？

学生回答：一个新的消费热点的出现往往能带来一个产业的出现和成长

教师总结：消费是生产的动力。比如近几年人们保护环境的意识越来越强，越来越提倡绿色消费，这样就带动了绿色产业的发展。 课件展示：如果说了那么多，你还没看懂那就麻烦了。因为联合国最新为“文盲”下的定义是：不识字、不会看地图、不会用计算机。如果你对网络还一无所知，你应该不断学习网络技术充实自己，成为新世纪的人才！ 教师提问：这又说明了什么？

学生回答：消费为生产创造新的劳动力，并能够提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

教师总结：生产和消费是互相联系、密不可分的。生产决定消费，消费对生产有反作用。与生产发展相适应的消费，能促进生产的发展；与生产发展不适应的消费，会阻碍生产的发展。

二、社会再生产

教师提问：生产出来的产品被消费了，是否意味着生产结束了？ 学生回答：不是

教师总结：没有生产，我们就无法生存和发展，一个产品被消费了，接下来又会有新一轮的生产和消费，任何社会都需要生产过程的不断重复和更新，这就是再生产。请同学们在书本上找到再生产的概念。

幻灯片展示再生产的含义：再生产是指社会生产过程的不断重复（简单再生产）和更新（扩大再生产）。

教师提问：社会再生产的过程是怎样的呢？ 学生回答：通过阅读书本找到答案。

教师总结：在生产和消费中间，还有分配和交换两个环节。社会再生产是一个循环往复的过程，经济生活中，人们不停地进行生产到分配、交换、消费的活动，可以说人类的历史就是生产发展的历史。在生产、分配、交换、消费四个环节中，生产是决定性环节，消费是最终目的和动力，分配和交换是桥梁和纽带。 如图：

生产（决定作用）---分配（桥梁）---交换（纽带）---消费（目的和动力）

三、大力发展生产力

（一）大力发展生产力的原因 教师活动：生产是社会在生产的决定性环节，没有生产，就无所谓分配、交换 和消费。要保证社会再生产的顺利进行，要促进人类历史的向前发展，就需要我们大力发展生产力。那么具体到一个国家，到我们社会主义的中国，我们为什么要发展生产力呢？

学生回答：通过自己思考回答

教师总结：为什么要大力发展生产力，主要有三大点原因：

1、理论原因：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，生产力是社会发展的最终决定力量。

2、现实原因：（1）社会主义的本质就在于解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

（2）初级阶段的社会主义矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

3、意义：（1）只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质基础；（2）只有大力发展生产力，才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性；（3）只有大力发展生产力，才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位。

（二）怎么样大力发展生产力 教师活动：知道了大力发展生产力的必要性，那么我们应该如何大力发展生产力，以满足人民日益增长的物质文化需要呢？俗话说众人拾柴火焰高，今天就让我们发挥一下集体的智慧，为我们扬州的发展出谋划策。要大力发展生产力，你认为应该怎么做呢？

学生回答：学生通过自己的思考回答

教师总结：怎样大力发展生产力，可以从以下两大点入手。

1、坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展

坚持党的基本路线。除非发生大规模的战争，党要坚持基本路线不动摇，现在在和平年代我要牢牢抓住经济建设这个中心 ，聚精会神搞建设 ，一心一意谋发展。（引导学生回忆党的社会主义初级阶段的基本路线的具体内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则（即坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想），坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国而奋斗）

2、大力发展生产力，必须通过改革。

生产力和生产关系就像我们的脚和鞋子一样，鞋子会影响和制约着脚的生长。而生产关系同样会制约着生产力的发展，因此我们在发展生产力的同时还要进行改革。

改革内容：调整生产关系中与生产力发展不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。

性质：社会主义的自我完善和发展。

目标：完善社会主义的各项基本制度，使中国特色社会主义充满生机与活力。 例如：党的十七届三中全会的一系列农村改革 措施就极大地调整了农村生产关系中不适应现代农业生产发展的环节，这必将极大地推动农村生产力和现代农业发展。

八、巩固练习

1、（生产对消费的决定作用）在古代，即使皇帝也享受不到看电视的乐趣，因为（ A ）

A.生产决定消费的对象

B.生产为消费创造动力

C.消费反作用于生产

D.消费提高了劳动者的积极性

2、（消费对生产的反作用）目前，住房和汽车已经成为人们新的消费热点，房地产业、汽车制造业及相关产业正迅速发展。这种现象主要说明了( C ) A.消费为生产创造出新的劳动力

B.消费对生产的调整和升级起着导向作用

C.一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长 D.消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力

3、下列对于改革的理解正确的是( ABD ) A.改革从根本上讲就是为了大力发展生产力

B.改革是调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分

C.改革就是要改变社会主义制度，改变社会主义生产关系的性质 D.改革是社会主义的自我完善和发展 参考答案

1、A

2、C

3、ABD 【课后作业】 探究学习：“不顾生产力发展的可能，提出过高的消费要求是错误的；而在生产发展允许的范围内，一味限制消费也是不对的。”你同意以上观点吗？请说明理由。

【板书设计】

一、生产与消费：

（一）生产决定消费：

生产决定消费的对象

生产决定消费的方式

生产决定消费的质量和水平

生产为消费创造动力

（二）消费对生产也有反作用：

消费是生产的目的

消费对生产具有导向作用

消费是生产的动力

消费为生产创造新的劳动力

二、社会再生产

社会再生产的含义

生产 ---- 分配 ---- 交换 ---- 消费

（决定作用）（桥梁） （纽带） （目的和动力）

三、大力发展生产力

（一）大力发展生产力的原因

（二）怎么样大力发展生产力

第14篇：高中政治必修4教案

活与哲学全册教案

第一课 美好生活的向导

一、【教学目标】：

1、知识目标

◇识记(1)哲学的含义(2)世界观和方法论的含义(3)哲学与世界观的关系(4)哲学与方法论的关系 ◇理解(1)哲学就在我们身边(2)哲学的本义和任务(3)哲学与具体科学的关系

◇分析(1)联系身边的生活分析其中的哲学思想(2)列举人们具体的世界观并分析哲学的含义 (3)用史实分析哲学与具体科学的相互关系(4)分析马克思、恩格斯、黑格尔等哲学家的哲学思想

2、能力目标

(1)通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力 (2)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力

(3)通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维的能力 (4)通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力

3、情感、态度、价值观目标

(1)通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同 (2)通过对哲学概念、世界观概念的分析，激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情 (3)通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性

二、【重点、难点】

1、哲学与爱智之学

2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考

3、世界观和方法论是统一的

三、【整体感知】：通过本课学习，同学们将从生活中的哲学思想入手，体验哲学与我们生活的密切联系，进而了解哲学概念，为开始全书的学习做好思想准备。

四、【方法点津】：(1)运用比较法，理解哲学与世界观的关系。

(2)运用辩证的方法，全面地理解哲学与具体知识的关系。 (3)利用网络平台，搜集、整理哲理故事。

(4)理论联系实际，用科学的世界观自觉地指导学生的学习。

第一框题 生活处处有哲学

一、生活处处有哲学

（一）哲学就在我们身边

◇课堂探究：(1)在排名问题上，人们的看法往往各不相同，这是为什么? (2)为什么我们应看到排名的“二重性”? (3)联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系。

◇探究提示：(1)在排名问题上，人们的看法不同，主要是因为人们的思维方法不同。 (2)任何事物都具有两面性，要求我们一分为二地来看待。片面地看待排名问题，不利于提高自己的学习水平。

(3)全面的思维方法本身就是一种哲学智慧，看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。这说明生活与哲学密切相关。

1、哲学的智慧产生于人类的实践活动 (1)、认识世界、办好事情，都需要智慧。(2)哲学应当提供让人惊异、惊讶、惊醒的创新论断。 ◇名言题化：（结合课本P2名言）

恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明( ) A．哲学智慧产生于人类的实践活动 B．认识世界需要智慧

C．哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D改变自然界，需要发展人的智力 答案：A 解析：引文的本义是说人们改变自然界的程度决定人们的智力程度，即说明哲学来源于实践，即是实践决定认识。

2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

◇补充： 哲学上说的世界：是指自然界、人类社会和人的思维，前两者是客观世界，后者是主观世界。

实践是指人们改造客观世界（包括自然界和人类社会）的一切活动 ◇课堂探究：(1)你在童年时代是否也思考过类似的问题? (2)杞人忧天的故事能够给我们什么启示? (3)你现在经常思考哪些问题?为什么? ◇探究提示：

(1)一般人在童年时代都思考过类似的问题，同学们可以根据自己的实际情况谈体会。 (2)杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想进发出哲学的火花。

(3)此题非常开放，要根据每个同学具体的情况来探讨。

3、结论：哲学就在我们身边 ◇名言题化：（结合课本P3名言） “人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明( ) A、辩证法是本来就客观存在的 B、哲学思想与人们的生活密切相关 C、思考的力量是巨大的 D、哲学就是辩证法 答案：B 解析：A、D两项说法有误，C项不能反映题意。

（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术

1、哲学的本义：

◇课堂探究：(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何不同?为什么会有这种不同? (2)想一想，思维方法在人们生活中起着什么作用。

◇探究提示：(1)第一个同学运用一般的思维方法，第二个同学运用了创造性思维。 方法的不同主要是由于世界观不同、指导思想不同。

(2)思维方法在人们的生活中有重要作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。

哲学的本义是爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问。所以，这样的学问当然会使人生活得更美好。在古希腊文和英文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。在汉语中，哲就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。正如马克思所说，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。 ◇课堂练习：哲学的本义是指( ) A．智慧 B、聪明的人 C真理 D．爱智慧或追求智慧 答案：D 解析：此题是对基础知识的考查。

2、哲学的任务：

◇课堂探究：(1)为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐? (2)伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康、人生的幸福联系在一起? ◇探究提示：(1)懂得具体科学知识，并在此基础上形成哲学观念，可以使人变得更加智慧，可以充分地享受快乐。

(2)因为哲学可以使人们找到光明，在人生道路上点起希望的明灯，从而正确地认识世界和改造世界。

从哲学的功能上看，哲学作为世界观得功能就是教人如何看待世界，即如何对待宇宙和人生，如何对待知识和规律，如何对待个人和社会、自己与他人。在这意义上，我们既可以说哲学是指导我们认识和改造世界的思想工具，又可以说哲学是指导人们生活得更好的艺术。 ◇名言题化：（结合课本P5名言）马克思说：“没有哲学我就不能前进。”这句话主要是强调( ) A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界 D、不懂哲学的人就不能进步

答案：C解析：引文强调的是哲学的作用。A、B两项不能表达哲学的作用。D项的说法过于绝对。

第二框题 关于世界观的学说

一、关于世界观的学说

（一）哲学是系统化理论化的世界观

◇课堂探究：人人都有自己的世界观。但并非人人都是哲学家．这是为什么呢？ ◇探究提示：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。世界观是自发的、朴素的．人人都有。而哲学是系统化理论化的世界观．要靠不断的学习、思考、实践才能掌握。

1、哲学的含义哲学就是关于世界观的学问。

◇课堂练习：哲学( )A、是关于世界观的科学 B、就是世界观

C、都是正确的 D、是关于世界观的学问 答案：D 解析：哲学有正确与错误、科学与非科学之分．A、C两项认为哲学是科学的、正确的不妥。B项把哲学与世界观等同了，是错误的。

2、哲学与世界观的关系 (1)二者的区别。 ①含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；哲学则是关于世界观的学问。

②世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。

(2)二者的联系 哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。哲学与世界观的研究对象 都是整个世界。世界现所涉及的问题，是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。 ◇课堂练习： 下列有关世界观的说法中，正确的是( ) A．世界观是人们对整个自然界的根本看法

B．世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 C．世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科学观点 D、有的人有世界观，有的人没有世界观 答案：B 解析：世界观是对整个世界的根本看法，而不只是自然界，A项排除。世界观不一定是科学的，C项可排除。世界观人人都有，D项排除。

3、哲学是世界观和方法论的统一。

◇课堂探究：（1）、上述具有不同思想观点的人，在做人做事上有什么不同?你赞同 哪些人的做法? (2)人的思想观念与其为人处世的方式方法之间有什么关系? ◇探究提示：(1)思想是行动的先导，世界观同时为人们提供方法论指导，具有不同思想观念的人，在做人做事上往往会有不同、甚至相反的方式。上面列举的四种人的做法，第

二、三种是可取的。

(2)人的思想观念决定为人处世的方式方法，为人处世的方式方法反映着人的思想观念。 (1)什么是方法论?人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。(2) 世界观和方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观 ( 3)世界观和方法论的统一。世界观和方法论是同一问题的两个方面。 一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。

（二）、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结

◇课堂探究：从对具体“美德”的概括中抽象出美德的共性，体现出哲学思维的什么特点? ◇探究提示：哲学是研究世界上万事万物共同的本质和规律的，哲学思维通过理性思考，从个性中归纳、综合出事物共同的本质。

1、具体知识的内容

自然知识 物理、化学、生物等 具体知识： 社会科学知识 文艺、伦理、政治等

思维知识 心理学、逻辑学等 ◇课堂练习：具体知识不包括( ) A、自然科学知识 C、思维科学知识 B、社会科学知识 D、自然界和人类社会

答案：D 解析：注意此题的关键字“不”，此题为反向选择题。

2、哲学和具体科学的关系

(1) 哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系 (2)具体科学是哲学的基础。

◇课堂探究：(1)恩格斯的上述论断说明了什么哲学道理? (2)如何理解哲学与具体科学的关系? ◇探究提示：(1)哲学不是凭空产生的，它以具体科学为基础，具体科学的进步推动着哲学的发展，离开具体科学，哲学就会干涸、枯萎。(2)哲学以具体科学为基础，具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。

具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。哲学之所以富有生机和活力，能够存在和发展，就在于它以不断丰富的具体科学知识为基础，从中概括出最一般的结论。离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎。那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。

(3)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

◇课堂探究：(1)牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响?如果牛顿不相信上帝，还会得出“第一推动力”的结论吗? (2)牛顿研究工作的得与失能给我们什么启示? ◇探究提示：(1)唯物主义世界观推动了他的科学研究，唯心主义世界观阻碍了他的研究工作。如果牛顿不相信上帝，是不会得出“第一推动力”的结论的。

(2)牛顿工作的得失告诉我们，科学研究应该以科学的世界观和方法论为指导，否则，科学研究会失去正确的方向，甚至陷入混乱和失败。

本课小结：在生活逻辑的基础上，本课解决了一个核心问题——哲学的概念。从知识逻辑上讲，围绕哲学概念，主要讲了三个关系：哲学与世界观、哲学与方法论、哲学与具体科学。

第二课 百舸争流的思想

一、【教学目标】：

1、知识目标

◇识记 ：(1)哲学的基本问题(2)唯物主义及其表现形式 (3)唯心主义及其表现形式

◇理解: (1)解释哲学的基本问题(2)正确认识唯物主义的三种基本形态 (3)区分主观唯心 主义和客观唯心主义

第15篇：高中政治文化生活期末教案

文化生活：

一、文化的作用（考点）：

（个人、社会经济政治、国家三个角度）

1、对个人的作用（考点）：

（1）文化影响人：

①影响的两个来源：文化环境和文化活动；

②影响的两个表现：影响人的交往方式和交往行为；影响人的思维方式、认识活动和实践活动；

③影响的两个特点：潜移默化和深远持久

（2）（优秀）文化塑造人： ①能丰富人的精神世界； ②增强人的精神力量 ③促进人的全面发展。【注1】文化对人的影响虽是潜移默化的，但不是消极被动、无目的接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是主动感悟、自觉接受文化熏陶的过程。因此，为了接受健康向上的文化影响，我们要主动营造良好的文化环境，主动选择参与健康的文化活动。

2、对社会经济、政治的作用（考点）：

（1）文化与经济、政治相互影响：经济、政治决定文化，文化反作用于经济、政治。 （2）文化与经济、政治相互交融：

①文化与经济相互交融

A、在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。 B、为了推动经济建设，发展教育事业越来越重要。

C、图书出版、影视音像等文化产业迅速崛起，文化生产力在现代经济格局中作用越来越突出。

②文化与政治相互交融

3、对国家综合国力的作用：（考点）----新表述

文化越来越成为综合国力竞争的重要因素：当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。（在综合国力中，经济实力、军事实力等物质力量是基础，但民族精神、民族凝聚力等精神力量也是重要组成部分）。

启发：我国是世界上最大的发展中国家,要在激烈的国际竞争中立于不败之地,必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。

二、文化创新

（文化发展的实质，在于文化创新）

1、what：文化创新 （1）源泉（考点）：实践。离开实践，文化就会成为无源之水、无本之木。 （2）动力（考点）：实践。①实践不断出现新情况，提出新问题，推动文化创新； ②实践发展为文化创新提供更丰富的资源和条件。

（3）根本目的和检验标准：推动实践的发展，促进人的全面发展。 （4）主体：人民群众。因为：人民群众是实践的主体。

2、why：为什么要进行文化创新？

（1）必要性：①文化创新是实践发展的必然要求；②文化创新是文化发展的内在动力。 （2）意义（考点）：①文化创新能推动实践的发展。②文化创新能促进民族文化的繁荣。 【注】文化创新与实践：实践是文化创新的源泉、动力、目的、检验标准；文化创新推动实践发展。

3、how：如何做出文化创新？

（1）根本途径：立足实践（这也是文化创作的基本要求）。 （2）基本途径：

①继承传统，推陈出新（考点）。即“取其精华、去其糟粕”、“推陈出新、革故鼎新”是文化创新必然要经历的阶段。第一，不能离开传统，空谈文化创新，否则文化就会失去根基；第二，要体现时代精神，这是文化创新的重要追求。 ②面向世界，博采众长（考点）。即不同民族文化的交流、借鉴与融合，是文化创新必然要经历的阶段。第一，交流中要海纳百川、取长补短。即要吸收其它民族文化的优秀成果。第二，交流中要以我为主，为我所用。即要保持中华文化的民族性。

（3）克服四种错误倾向（考点）：①历史虚无主义（根本否定传统文化）、②民族虚无主义（根本否定本民族文化）、③守旧主义（固守传统文化）、④封闭主义（固守本民族文化）。 这就要正确把握好当代文化与传统文化的关系、以及民族文化与外来文化的关系。

三、中华民族精神

1、what中华民族精神： （民族精神，是一个民族优秀文化传统的结晶） （1）基本内涵（考点）：以爱国主义为核心，团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。

（2）核心（考点）：爱国主义。 （3）特征（考点）：时代性——即能随时代变化而不断发展。

2、why为什么要把弘扬中华民族精神作为文化建设的“极为重要”的任务（考点）： （1）重要性：

①中华民族精神是中华文化的精髓。即中华文化的力量集中体现在中华民族精神的力量上。 ②中华民族精神是中华民族之魂。即中华民族精神是维系各族人民共同生活的精神纽带；是支撑中华民族生存、发展的精神支柱；是推动中华民族走向繁荣强大的精神动力。 （2）必要性（考点）：①弘扬民族精神，是提高全民族综合素质的要求。②弘扬民族精神，是增强国家竞争力的要求。③弘扬民族精神，是坚持社会主义道路的要求。

有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。弘扬和培育民族精神，是提升我国国际竞争力的重要保证。

3、how：如何弘扬中华民族精神（考点）： （1）、最重要是发挥“主心骨”的作用（（中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果，是我们应对世界范围相互激荡的各种思想文化的“主心骨”。有了“主心骨”，才能在全社会形成共同理想和精神支柱。） （2）、必须继承中华民族的优良传统。 （3）、必须与弘扬以改革创新为核心的时代精神相结合。（民族精神与时代精神：相辅相成） （4）、必须正确对待外来思想文化的影响。（以我为主，为我所用） （5）、立足于中国特色社会主义现代化建设的实践。

四、发展先进文化——建设中国特色社会主义文化（或建设社会主义精神文明） 推动社会主义文化大发展大繁荣

1、what含义（考点）：

(1) 在当代中国，发展先进文化，就是发展中国特色社会主义文化。即发展以马’义为指导，以培育四有公民为目标、面向现代化、面向世界、面向未来，民族的、科学的、大众的社会主义文化；

2、how：如何发展先进文化（考点）：推动社会主义文化大发展大繁荣

（1）根本目标和根本任务是：培育四有公民（有理想、有道德、有文化、有纪律），提高全民族的科学文化素质和思想道德素质。 （2）根本要求和根本保证是：坚持先进文化的前进方向。 【考点】：坚持先进文化的前进方向，关键是坚持马克思主义的指导。

在当代中国，牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于坚持中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系是引领中国先进文化前进的旗帜。在文化建设中，高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是坚持中国特色社会主义理论体系。这个理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是马克思主义中国化最新成果。 （3）极为重要的任务：建设社会主义核心价值体系

推动社会主义文化大发展大繁荣，必须大力建设社会主义核心价值体系。马克思主义指导思想（灵魂），中国特色社会主义共同理想（主题），以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（精髓），社会主义荣辱观（基础），构成社会主义核心价值体系的基本内容。

(4)要立足于发展中国特色社会主义实践，着眼于世界文化发展的前沿，发扬民族文化的优秀传统，汲取世界各民族的长处，不断创新，以满足人民群众日益增长的精神文化需求，丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。 （5）中心环节是：思想道德建设。 特别是要树立社会主义荣辱观

社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值体系的基础。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，全面表达了社会主义思想道德与社会主义市场经济相适应、与社会主义道德规范相协调、与中华民族传统美德相承接的要求和特征。它为社会主义市场经济条件下，全体社会成员作出道德选择、判断是非得失，提出了最基本的价值取向和行为准则。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，充分反映了我国公民“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。它贯穿于社会生活的各个领域，表现在社会生活的方方面面；既凝聚着中华传统道德的精华，又融入了当代中国的时代精神，既有先进性的导向，也有广泛性的要求。 （6）极为重要的任务是：弘扬中华民族精神。

（7）重要任务是：发展教育、科学、文化事业和文化产业（教育有基础性、先导性、全局性影响）。

（8）广大人民：要加强思想道德修养和知识文化修养。要投身精神文明的创建活动。

练习

1．文化传播有多种途径，其中具有全球同时、受众主动、双向互动特点的文化传播途径的是(

) A．商贸活动 B．人口迁徙 C．互联网 D．教育活动 2．在我国，牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于(

) A．用“三个代表”重要思想作为我们各项行动的出发点 B．坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位 C．搞好共产党员先进性教育活动，提高党员素质 D．密切党群关系，抓好党风建设

3．目前我国的文化产业增加值仅占GDP的0.38%，与发达国家水平相差悬殊。这告诉我们 (

) A．文化是综合国力竞争中维护自身经济安全必不可少的精神武器 B．为实现中华民族的伟大复兴，必须提升我国的文化竞争力

C．在科技和经济全球化趋势的直接推动下，世界各国文化产业迅速发展 D．抵御文化渗透、维护我国文化安全显得日益紧迫

4．到2011年底，全国共收缴各类非法出版物1.5亿件，其中破坏社会安定、危害国家安全、煽动民族分裂的非法出版物234.4万件，全国共查办案件3万余起，行政处罚案件2.9万起……这说明（ ）

Ａ、文化市场不能放任自流，需要加强管理、正确引导

Ｂ、只能用法律手段规范市场秩序

Ｃ、应大力发展文化产业，积极培育文化市场主体 Ｄ、必须解放生产力，发展社会主义先进文化 5.关于文化继承与文化发展的关系,说法正确的是(

) ①发展是继承的必然要求 ②继承是发展的必要前提 ③在发展的过程中继承 ④发展是继承的必要前提 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

6.胡锦涛同志在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年大会上的重要讲话中指出：\"在那场空前壮阔的伟大斗争中，中华民族进一步弘扬了以爱国主义为核心的伟大民族精神，并表现出许多鲜明的特点。伟大的民族精神，不仅成为激励中国人民团结一心、血战到底的坚实思想基础和强大精神支柱，而且在抗战的烽火中得到了新的丰富和升华。这是伟大的抗日战争留给我们的最宝贵的精神财富，我们一定要结合新的时代条件大力继承和发扬。\" 结合文化生活的有关道理回答：

（1）如何大力继承和弘扬民族精神？（8分）

（2）为什么要大力继承和弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神？（8分）

7.时下韩国电视剧在全国热播，究其原因，韩国文化的魅力是其成功的主要因素。由于韩国从上而下提倡韩国民族文化，所以文化的所有要素被关注而且被发掘。有很多现实题材的影视作品本身就是展示现代人如何在传统和现实的矛盾中生活，当然，也会有《大长今》这样的旨在萃取传统文化精华的作品。韩国十分重视传统文化，《大长今》的影响正是扎根于此，此外，韩国善于吸收中华文化等世界文明，并融合于生活于创作之中，也是《大长今》征服观众的主要原因。

（1） 为什么要进行文化创新？（6分）

（2） 结合材料谈谈怎样进行文化创新？（8分）

第16篇：地域文化天津历史与文化

地域文化(天津历史与文化)y 过程性评测第一次 判断题:20道,每道2分,总分40 1.天津早在1987年就被列为十四个沿海开放城市之一。 正确 错误√

2.明中叶以后，天津成为南北交通运输的水陆码头。正确 错误√

3.天津地热资源具有埋藏深，水质好的特点。正确 错误√

4.中国第一所培养陆军军官的院校天津武警学堂创建于1885年。正确 错误√

5.天津沽塘耕植畜牧公司是近代中国第一家股份制农场。正确√ 错误

6.1406年，朱棣下令设立了“天津左卫”和“天津右卫”。正确 错误√

7.第一次大沽口保卫战是近代以来中国反侵略战争中唯一一次的重大胜利。正确 错误√

8.1862年12月，被命名为“胜利后母堂”的大教堂落成。中国人称之为“望海楼教堂”或“河楼教堂”。 正确 错误√

9.天津港目前已经同世界上的180多个国家和地区的400多个港口保持贸易往来。正确√ 错误

10.引岸专商制度阻碍了天津经济的发展。正确 错误√

11.中国最早的城市公交系统始于天津的无轨电车。正确 错误√

12.天津是环渤海地区经济中心和中国北方最大的沿海开放城市。正确√ 错误

13.12月25日是天津的诞辰之日。正确 错误√

14.天津城市的风云变化，在一定意义上就是近代中国历史的缩影。正确√ 错误

15.天津义和团的首领曹福田在吕祖堂设立了总坛口。正确√ 错误

16.天津的路虽曲折难记，实际是有规律的。南北向为“道”，东西向为“路”。 正确 错误√

17.第二次大沽口保卫战，使大沽口陷落，天津门户洞开。正确 错误√

18.通过《北京条约》，外国侵略者实现了开辟天津为通商口岸的梦想。正确√ 错误

19.李鸿章在紫竹林、天津之间试架电报线路，这是中国最早创办的电报。正确 错误√

20.1404年的设卫筑城是天津城市史的原点。正确√ 错误

单选题:20道,每道2分,总分40 1.1902年，袁世凯接收天津后即决意兴建“新站”，也就是今（ B ）。 A天津站 B天津北站 C天津西站

2.1888年10月9日（ A ）铁路通车，这是中国最早自建并运营的铁路。 A唐津 B唐胥 C津浦 D京津

3.天津是仅次于（B ）的中国第二大工商业中心和贸易口岸。 A北京 B上海 C深圳

4.“漂榆邑”在（C ）一带。 A河北区 B小白楼 C军粮城

5.（ C）港是中国最大的人工港。 A福建 B青岛 C天津

6.（ D ）创办了中国第一所私立的化学研究所——黄海化学工业研究所，为开创中国海 洋化工事业做出积极贡献。 A周学熙 B李鸿章 C李烛尘 D范旭东

7.1153年，统治了淮河以北，半个中国的金王朝，迁都燕京，即今天的（ A ）。 A北京 B金陵 C南京

8.（ B ）年12月，朱棣下令设立了“天津卫”。 A1401 B1404 C1403 9.（C ）年，李鸿章督办的北洋水师成立。 A1876 B1877 C1875 D1878 10.1725年，天津卫改制为（ C ），隶属河间府。 A天津县 B直隶州 C天津州

11.（ D ），天津改为省辖市，为河北省省会。 A1928-6-1 B1928-11-1 C1930-6-1 D1930-11-1 12.1903年天津最宽的马路是大经路，也就是今（A ）。 A中山路 B南京路 C和平路

13.天津位于中纬度欧亚大陆东岸，是东南季风盛行地区，属于（B ）气候。 A热带雨林 B大陆性 C热带海洋

14.中秋节的饮食习俗是吃（ B）。 A粽子 B月饼 C切糕

15.（ B ）的方案经不断改造，于1918年成为中国第一套法定汉字形式的拼音字母——注音字母。 A卢戆章 B王照 C王力

16.相声演员万人迷指的是（B ）。 A张德泉 B李德锡 C朱少文

17.1866年，清政府在天津设立机器局，其中（C）是国内最大、世界一流的火药厂。A北局 B南局 C东局 D西局

18.天津是母亲河（B）和大海联合创造的一片土地。A长江 B海河 C黄河

19.早在（B）时代，天津地区就出现了原始人类的活动。A旧石器 B新石器 C青铜

20.开埠后，（C）最先在天津强划租界。A法国 B意大利 C英国

多选题:10道,每道2分,总分20多选题:10道,每道2分,总分20 1.革命党人在英租界小白楼召集铁血会、振武社（ABC）等团体成立了“北方革命协会”。 A光复团 B急进会 C女子革命同盟

2.1900年，由英、法、德国、美、俄国（ABC）组成的“八国联军”在天津犯下了骇人听闻的战争罪行。A日本 B意大利 C奥地利

3.现存的（ABC）等地名就始于三卫时代。A唐官屯 B姚官屯 C徐官屯

4.二次鸦片战争的导火索是（BC）。A大罢工 B亚罗号事件 C马神甫事件

5.1725年，天津州升为“直隶州”，下辖（ACD）三县。A武清 B静海 C宁河 D青县

6.天津地区临时政府下设巡捕处、（BCD）、粮食居、中国私人财产管理处等管理机构。A教育处 B发审处 C卫生局 D财务处

7.（AC）是一座城市发展的先天基础。A地理环境 B人文景观 C自然条件

8.1900年7月13日，八国联军开始轰击天津，直隶总督仓皇出逃，守城的重任落在了（A C）等人的肩上。 A义和团 B联军 C水师营

9.北洋通商大臣还加授钦差大臣关防，可以（ACD）。A代表朝廷接见外国使节 B签订条约 C统辖地方文武

D筹建近代国防工业、统帅庞大的新式海陆军

10.宋辽所设置的寨名大部分沿用至今，例如（A B C ）。 A小南河 B双港 C泥沽

地域文化(天津历史与文化)y 过程性评测第二次 判断题:20道,每道2分,总分40 1.“五四运动”是以工人阶级为先导，以学生为主力的一场反帝爱国革命运动。 正确 错误√

2.1881年5月13日，中国最早的货运铁路唐胥铁路正式开工建设，同年11月8日举行了通车典礼。正确√ 错误

3.塘沽新港举行典礼是天津港由河港向海港转折的重要标志。正确√ 错误

4.天津“八大家”不都是以盐、粮为发家致富的主要手段的。正确 错误√

5.在世界其他国家也有天妃宫，妈祖文化已经成为了世界性的文化现象。正确√ 错误

6.津浦铁路是中国近代史上第一条自办的铁路。正确 错误√

7.天津新“八大家”中孙胡两家合办的敦庆隆绸缎庄落户于估衣街。正确 错误√

8.宝成纱厂党支部是天津工人的第一个党支部。正确√ 错误

9.1912年1月天津暗杀团成立，团长为直隶无极人薛成华。正确 错误√

10.天津解放的当天，以黄克诚为市长的天津市人民政府宣告成立。正确 错误√

11.1949年1月15日，天津市人民政府成立。正确√ 错误

12.为了保证漕船运粮安全，金朝在武清和柳口派驻了“巡检”。正确√ 错误

13.1916年10月25日天津各界八千多民众在鼓楼集会，成立了天津民众大会。正确 错误√

14.商业销售与建筑风格为劝业场带来了大量客源和丰厚的利润。正确 错误√

15.谦祥益是山东孟氏创办的“祥”字号之一。正确√ 错误

16.用于转运的粮仓被称为“水次仓”。正确√ 错误

17.天津最著名的两个天后宫为：灵慈宫、大刀宫。正确√ 错误

18.北京是我国近代航运事业的决策中心和重要发源地。正确 错误√

19.天津商会的爱国主义壮举突出表现在1916年的老西开事件和1919年的五四运动中。正确√ 错误

20.1903年天津成立了商务总会。正确 错误√

单选题:20道,每道2分,总分40 1.天津滨海国际机场有多条国际国内航线，是（ B ）地区最大的航空货运中心。 A中国 B华北 C东北

2.天津的天后宫数量很多，最早建于（ C ）。 A宋代 B明朝 C元代 D唐代

3.妈祖文化是源于我国（ B ）、广泛流行于东南亚及世界许多地区的民间崇拜。 A广东 B福建 C深圳 D上海

4.1887年3月，（B ）将以前脱离矿务局而另设的中国铁路公司改名为中国天津铁路公司。 A段祺瑞 B李鸿章 C袁世凯 D冯国璋

5.（ A ）年，天津港由河港转折为海港。 A1952 B1953 C1954 D1951 6.早在（A ）时期，天津因地理优势就已经成为漕运的枢纽。 A三国 B秦朝 C商朝 D元代

7.妈祖文化的北方传播中心为（ A ）。 A天津 B福建 C深圳 D广州

8.（ C ）成为中国第一个使用国际标准轨距铁路的大城市。 A深圳 B福建 C天津 D上海

9.（A ）是我国最早的地理学家，曾创办了我国第一个地理学期刊。 A白雅雨 B张相文 C王金铭

10.明清时期河海航运业的发展，推动了天津（ C ）的迅速崛起。 A农业 B工业 C商业 D运输业

11.1919年，“五四运动”是首先在（ A ）爆发。 A北京 B天津 C上海

12.1936年3月，中共中央派（ A ）到天津主持北方局工作。 A刘少奇 B彭真 C吉鸿昌

13.1920年8月，在（B ）的指示和支持下，觉悟社部分成员赴法国勤工俭学。 A周作人 B李大钊 C刘半农

14.1909年，（B ）发表关于戏剧改革的文章，组织新剧演出，宣传爱国主义精神。 A刘子良 B王钟声 C廖仲恺 15.（ B ）年清廷下令停止漕运，漕粮被“折征”为现银。 A1902 B1901 C1900 D1903 16.《天津新海关章程》中将天津港停泊区划为上下两域，一域为（ A ），一域为天津紫竹林。 A大沽口 B军粮城 C小白楼 D估衣街

17.白雅雨等人发动的（C ）掀起了天津革命的第一次高潮。 A南通起义 B天津起义 C滦州起义

18.（C ）年，法国将老西开纳入其租界之中。 A1912年 B1916年 C1931年

19.在品类繁多的商品贩运中，最能够显示航运与商业之关系的还是运输量最大的（C ） A水产贸易 B军事贸易 C粮食贸易 D食品贸易

20.（ B ）主编的《天津学生联合会报》影响巨大，被誉为“全国学生会报之冠”。 A邓颖超 B周恩来 C李大钊 D毛泽东

多选题:10道,每道2分,总分20多选题:10道,每道2分,总分20 1.唐初征伐辽东和始于金元时期的大规模海漕运输，使天津的城市形成由（ ABC）持续发展。 A直沽寨 B三会海口 C海津镇 D小白楼

2.开埠对天津发展的影响可概括为( ABC ）。 A政治地位迅速上升 B对外贸易迅猛发展 C近代工业迅猛兴起

3.大直沽辟为港口，及（ AB ）的建立，奠定了天津城市发展的基础。 A直沽寨 B海津镇 C军粮城 D小白楼

4.天津海关一设立就具有特别的地位。当时，它所管辖的区域从大沽口到张家口长达千里，曾设有（ ABC ）分关。 A北平B秦皇岛 C塘沽 D上海

5.天津学联办公室成立后，社员包括周恩来、（ ABC ）等天津学生运动的中坚人物。 A邓颖超 B马骏 C刘清扬

6.漕运是我国古代国家通过水路专为中央政府调运（AB ）的运输方式。 A粮食 B物资 C军队 D军火

7.漕运对天津发展的影响可以从以下(ABC )等个方面总结。 A 对政治的影响 B对经济的影响 C对城市文化的影响

8.( BC )以同盟会代表的身份，在英租界小白楼召集铁血会、振武社、光复团、急进会、女子北伐队、女子革命同盟等革命团体成立了“北方革命协会”。 A姜赐卿 B胡鄂公 C白雅雨

9.天津海关1869年迁到了当时的英法租借地交界处的紫竹林地区（今天的营口道2号），民间称为（ AC ）。 A新海关 B三会海关 C紫竹林新关 D军粮城

10.（ ABD ）是带动中国经济发展、社会进步的三个增长极。 A珠三角 B长三角 C香港 D天津

地域文化(天津历史与文化)y 过程性评测第三次

1.开埠后，天津北方商业中心的地位加入世界市场而迅速提升。（） 正确√ 错误

2.天津的典当业兴起于明代，但有文字记载始于清朝。正确√ 错误

3.在纺织工业乃至天津近代民族工业中，宋棐卿创办的东亚毛呢纺织有限公司与“抵羊”牌毛线享有极大的声誉，成为天津工业的辉煌旗帜。正确√ 错误 4.亚洲第一个纯碱企业——永利碱厂于1919年在塘沽破土动工。 正确√ 错误

5.天津最早的金融市场是在伙友们自发活动中逐渐形成的。正确√ 错误

6.1872年1月17日（同治11年12月19日），轮船招商局在上海正式成立，朱其昂任总办。正确√ 错误

7.1878年3月23日，天津海关书信馆开始收寄华洋公众信件，标志着中国近代邮政的诞生，这一天成为中国近代邮政的创办日。正确√ 错误

8.1926年8月，在美国费城举办的万国博览会上，红三角牌纯碱为中国赢得了第一枚金质奖 章。 正确√ 错误

9.天津最早出现的近代银行是1881年（光绪七年）设立的英国汇丰银行分行。正确√ 错误

10.1921年后，天津仅存的大德通、大德恒两家票号转为了钱庄。正确√ 错误

11.大沽船坞的员工是中国北方也是天津市第一代产业工人。正确√ 错误

12.酿酒业是天津古代城市发展的两大经济支柱之一。正确 错误√

13.天津是近代中国外交和对外商务活动的中心。正确√ 错误

14.天津商业繁荣的标志是集市的增多和繁华商业区的形成。正确√ 错误

15.民国初年，政府颁布了若干有利于民族工业发展的政策法令，体现了资产阶级的政治经济利益。正确√ 错误

16.1945年10月4日，范旭东在重庆病逝。毛泽东同志为他题写了“工业先导，功在中华”的挽联。 正确√ 错误

17.周学熙一生对天津和中国北方的近代工业发展贡献之巨，一直是北方实业集团的领袖人物。正确√ 错误

18.天津最早的钱业同业组织产生于嘉庆年间。正确√ 错误

19.19世纪20年代初期，天津已经形成完整的纺织工业体系。正确 错误√

20.1905年，在商务公所的基础上，天津商务总会成立。（） 正确√ 错误

单选题:20道,每道2分,总分40 1.值得一提的是，( A )也是享誉全国的“万国建筑博览会”。 A解放北路 B东北角 C大沽路 D新华路

2.（ B）是天津历史上行业最全，店铺最多，最繁华的商业街。 A洋货街 B估衣街 C针市街

3.天津城市的形成始于元、（ A ）戍守漕运，转型崛起于清末开埠通商。 A明 B 宋 C清 D元

4.天津最早出现的近代银行是1881年设立的（A ）银行。 A汇丰 B华商 C道胜

5.从直沽寨、海津镇到天津卫，天津始终是一个（ A ）特区。 A经济、军事 B经济、文化 C经济、政治

6.20世纪初期天津最大的百货商店是（C ）。 A劝业场 B天津商场 C中原公司

7.1892年5月，建成的老龙头火车站是指现在的（ C）火车站。 A天津西站 B天津北站 C天津站

8.作为长芦盐产、运、销的中心，天津就成为（ B ）最集中的城市。 A煤商 B盐商 C米商 D服装商

9.天津的第一家票号为1822年改组的（ B）票号。 A蔚盛长 B日升昌 C中兴和

10.（ A ）年春，在洋布绸缎、粮食、银钱等各行商人的努力下，天津商务公所正式成立。 A1903 B1904 C1905 D1906 11.清康熙年间，长芦巡盐御史、长芦盐运使司两大盐务机构分别从北京、沧州迁至（C ）。 A河北 B上海 C天津 D北京

12.曹操为了北征（ B ）曾在天津开挖平虏渠、泉州渠和新河，形成贯穿天津地区的河流干线，用以运送军队和物资。 A张秀 B乌桓 C陶谦

13.宫南、（ C ）是天津古代金融业的中心。 A估衣街 B天后宫 C北大街 D大胡同

14.1915年，朱清斋创办的（C ）面粉公司，是天津第一家大型机器面粉工厂。 A福星 B三津永年 C寿星

15.天津工业化进程的第一步发轫于（A ），天津是北方洋务运动的中心。 A军事工业 B农业 C商业 D民族工业

16.到了（ C），天津酿酒业十分发达，已具备了相当的规模与实力。 A宋代 B明代 C清代 D元代

17.从1873年到1891年的18年中，天津机器局的规模总共得到（B ）较大的扩充。 A四次 B五次 C三次 D六次

18.据天津府志记载，早在（ B），天津的制盐业初现规模。 A宋代 B汉代 C清代 D明代

19.“狗不理”包子的创业人是（B ）。 A范桂林 B高贵有 C刘万春

20.1900年的庚子事变中，（A ）毁于战火。 A天津机器局 B大沽船坞 C江南制造局 D大沽口炮台

多选题:10道,每道2分,总分20多选题:10道,每道2分,总分20 1.天津早期的商业区集中在（ ABC）一带。 A东门外 B北门外 C三岔河口 D和平路

2.开平矿务局所产原煤，除首先保障北洋水师、以及（ABC）的需要之外，还大量投放市场，获利颇丰。A天津机器局 B轮船招商局 C江南制造局 D渤海机械局

3.总理衙门指派海关税务司德璀琳，以天津为中心，“仿西国通行例式”，在北京、上海、（ ABC）（营口）等五地试办“海关书信馆”。 A天津 B烟台 C牛庄 D深圳

4.河北“第一工人文化宫”周边的意大利租界及毗邻的奥租界，北洋政府的( ABCD )等大批重要人物留下了故居。 A曹锟 B冯国璋 C张鸣岐 D鲍贵卿

5.开平煤矿是我国最早使用机器开采的一个大型煤矿，也是全国新式矿业中（ ABC）的一个。 A规模较大 B经济效益最好 C社会效益最好 D产量最小

6.天津在大龙邮票发行后，又发行了（ AB）两组邮票。 A小龙 B万寿 C无疆 D猴票

7.宫南、北大街还是天津古代金融业的中心，敦昌、敦义、永孚、（ ABC）等十余家钱庄及钱商公会都集中在这里。 A孚庆 B肇华 C春华茂 D十八街

8.（ BC）两大主要功能相结合，为劝业场带来了大量的客源和丰厚的利润。 孚庆 A商品销售 B文化娱乐 C体育运动

9.天津城内最早的集市，即（ ABC ）、西门里的富有集和北门里的大道集。 A宝泉集 B仁厚集 C货泉集 D马集

10.清代初期，天津的（ AB ）就出现了持续的繁荣。 A航运 B商业 C工业 D农业

地域文化(天津历史与文化)y 过程性评测第四次 判断题:20道,每道2分,总分40 1.王芸生在《大公报》最突出的贡献是《中国国民革命之根本观》的写作。 正确 错误√

2.泥人张彩塑创始于清代道光时期，至今已有180年的历史。正确√ 错误

3.华世奎被誉为津门四大书家之首。正确 错误√

4.独乐寺始建于公元636年（唐贞观十年)，公元984年（辽统和二年)重建。正确√ 错误

5.1912年，魏元泰的11件风筝在天津河北公园展出，获国家级的直隶出品展览会金牌。错误

6.宫白羽的《蜀山剑侠传》是中国乃至世界文学史上篇幅最长的作品。正确 错误√

7.1924年吉鸿昌在故居西侧建书斋“饮冰室”。正确

正确√ 错误√

8.和平区中心花园四周的名人建筑以意式风格为主。正确 错误√

9.1860年在三条石开设了第一家铸铁作坊叫天成铁铺。正确 错误√

10.报馆出书是天津出版业的一大特色。正确√ 错误

11.在30年代武侠小说的“剑侠”、“侠客”两大流派中，天津作家还珠楼主和宫白羽各执大纛、分庭抗礼。正确√ 错误

12.天津历史上第一个文学团体是梅花诗社。正确 错误√

13.天主教在天津的办学活动要早于基督教。正确 错误√

14.刘鸣凤的砖刻在天津享有盛名。他本人也被誉为“刻砖刘”。 正确 错误√

15.1917年张伯苓赴美留学，师从克伯屈研究教育。正确 错误√

16.1904年，《老残游记》问世于天津的《国闻报》。正确 错误√

17.天津作为首都的门户是对天津近代工业发展的一个有利因素。正确 错误√

18.石家大院的戏楼是北方最大的民宅戏楼，可以同时容纳下200人一起听戏饮宴。正确√ 错误

19.武侠通俗小说家宫白羽成立了正华出版社，专门出版自己的小说。正确√ 错误

20.天津杨柳青是我国的三个年画重要产地之一，天津人贴年画的风气因此更浓厚。正确√ 错误

单选题:20道,每道2分,总分40 1.（ C）从私人家馆起步兴办了南开中学，南开大学，南开女中等，创造了中国教育史上空前的奇迹。 A严修 B赵天麟 C张伯苓

2.（C ）是近代画坛学习“北宗”山水成就最大的画家。 A刘子久 B李叔同 C陈少梅

3.（B ）是最早使用西方绘画颜料的天津画家。 A张兆祥 B李绂麟 C刘奎龄

4.在天津，第一份国人自办的报纸和期刊是严复、王修植、夏曾佑等于1897年创办的日报《国闻报》和旬刊（A ）。 A《国闻汇编》 B《天津日报》 C《北方邮报》 D《今晚报》

5.（A ）对《大公报》的评价可谓恰如其分：“坚持团结抗日，功在国家”。 A毛泽东 B周恩来 C李大钊 D邓颖超

6.天津最早出现的（ B）书院成立于1719年。 A问津 B辅仁 C三取

7.天津第一所官办儒学叫（A ）。 A卫学 B义学 C社学

8.（ B ）年开埠后，随着西方新闻业和印刷技术的传入，天津的新闻出版业日趋活跃。 A1861 B1860 C1862 D1863 9.（ C）成立于1919年，是中国最著名的私立大学。 A北洋大学

B北洋女子师范学堂 C南开大学

10.北洋女师范学堂是（B ）创办的中国最早的女子师范学校。 A齐璧亭 B傅增湘 C齐国梁

11.（ A）饭店是外国人在天津开办最早的一家饭店，距今已有140多年的历史。 A利顺德 B登瀛楼 C凯悦

2.第一部天津地方志是（ C）年（明正德十四年）胡文璧纂修的《天津三卫志》。 A1517 B1518 C1519 D1516 13.（A ）是我国创建最早的一所铁路中学。 A扶轮中学 B汇文中学 C耀华中学

14.唯一载入《建筑史》的天津近代建筑实例是（B ）。 A中法工商银行 B盐业银行 C汇丰银行

15.我国最早的军事专科学校和海军军官学校是（C ）。 A北洋武备学堂 B北洋巡警学堂 C北洋水师学堂

16.（A ）年2月北洋官报局成立，创办了中国第一份官方报纸《北洋官报》。 A1902 B1900 C1901 D1903 17.杨柳青木版年画产生于（A ）。 A明初 B元初 C清初

18.天津新闻业形成期的标志应为始于1880年的（C ）。 A《今晚报》 B《天津日报》 C《北方邮报》 D《大公报》

19.第一部具有资产阶级性质的（B ）学制的颁布，标志着我国教育史进入了一个新的历史时期。 A癸卯 B壬子癸丑 C戊戌

20.泥人张彩塑的创始人是（A ）。 A张明山 B张玉亭 C张长林

多选题:10道,每道2分,总分20多选题:10道,每道2分,总分20 1.进入30年代，天津的新闻报业达到鼎盛期。《大公报》和（ ABC ）被称为天津的“四大报纸”。 A《益世报》（1915年） B《庸报》（1926年） C《商报》（1928年） D天津日报（1923年）

2.以（AC ）为成员成立了草堂诗社。 A黄谦 B石涛 C张霪 D世高

3.在天津，第一份国人自办的报纸和期刊是（ABC）等于1897年创办的日报《国闻报》和旬刊《国闻汇编》。A严复 B王修植 C夏曾佑 D冯国璋

4.京韵大鼓最有影响的流派有（ ABC ）。 A骆派 B刘派 C白派 D金派

5.（ BD）并称为“燕南二俊”。 A华长卿 B梅成栋 C杨光仪 D崔旭

6.《大公报》“文艺”副刊先后由（ ACD）主编。 A吴宓 B严复 C萧乾 D沈从文

7.评剧“四大名旦”包括李金顺、爱莲君（AC ）等著名艺术家和众多的评剧演员。B花玉兰 C刘翠霞 S新凤霞

8.“五大道”指睦南道、重庆道、常德道和（ BC ）。 A真理道 B大理道 C马场道 D多伦道

9.（ AB ）是中国第一批使用机器生产的近代化企业。 A天津机器局 B大沽船坞 C江南制造局 D渤海机械局

10.《中国丹麦条约》和（ ABC ）等在此利顺德饭店签订。 A《中国荷兰条约》 B《中葡天津通商条约》 C《中法简明条约》 D《中英条约》

A白玉霜 地域文化(天津历史与文化)y 过程性评测第五次 判断题:20道,每道2分,总分40 1.1927年至1937年是天津曲艺的繁荣时期。 正确√ 错误

2.天津的市民文化从萌芽状态走向成熟，形成了鲜明的地方特色是在清代初年。正确 错误√

3.天津著名伊斯兰教学者王静斋是中国伊斯兰教史的重要人物，为“中国四大伊玛目”之一。正确√ 错误

4.天津人对京剧及其它戏剧曲艺的热爱可集中体现于“玩儿票”的风气之中。正确√ 错误

5.天津人的性格形成，与这个城市的历史演变及社会经济基础有直接关系。正确√ 错误

6.天津之所以被公认为话剧的摇篮和话剧运动的中心，是因为它在话剧萌芽时期做出了许多开创性的贡献。正确√ 错误

7.天津的许多相应风俗与华北农村习俗相近，它体现着社交游乐的功能，也体现天津民俗的亲缘性和兼容性。正确√ 错误

8.《津沽梵音》可以视为天津宗教音乐的代表作。正确√ 错误

9.天津方言与与周边方言的极大差异使天津成为“语言岛”。正确√ 错误

10.火烧望海楼、义和团作战、保卫老西开等民众自发的反帝斗争，使天津人的义气、豪气和侠气得到生动地表现与高度地升华。正确√ 错误

11.康熙元年，天津八大成饭庄的第一家——聚庆成饭庄开张营业标志着津菜正式形成。正确√ 错误

12.天主教、基督教的传入客观上传播了西方近代的科学技术和文化，起到了沟通中西文化的桥梁作用。正确√ 错误

13.在声调方面，一声的发音低平是天津方言的根本特点。正确√ 错误 14.张彭春领导集体创作的《新村正》堪称南开话剧的代表作。 正确√ 错误

15.津门大乐是最具天津乡土特色的民间鼓吹音乐品种。正确√ 错误

16.1923年在天津演出时，警世戏社首次用“评剧”取代了“平腔梆子戏”的旧称。正确√ 错误

17.天津地区戏剧活动的最初记录可以上溯到清初年。正确 错误√

18.1900年前后，天津的河北梆子形成独特的形态与风韵，因此被称为直隶新派梆子或卫派梆子。正确√ 错误

19.天津道教大体分为三大派，势力最大的是龙门派。正确 错误√

20.常宝霖艺名“小蘑菇”，是著名相声表演艺术家。正确 错误√

单选题:20道,每道2分,总分40 1.天津人确有一种稳定持重的心理特质，识大体，顾大局，（ A ），求实惠。 A重实际 B爱攀比 C讲义气

2.( A )是天津著名的佛教寺院，因供奉过唐代名僧玄奘法师灵骨而著称于世。 A大悲禅院 B法兴寺 C大佛寺

3.“同光十三绝”中，第一代京剧名丑（ B ）就起步于天津侯家后的群雅轩票房。 A孙菊仙 B刘赶三 C谭鑫培

4.（ B）年冬，“庆春班”的成立可以视为莲花落改革成功的标志性事件。 A1908 B1909 C1910 5.（ C ）不仅推动了天津昆曲的发展，而且有《度曲要旨》、《与众曲谱》等音乐著作传世。 A李叔同 B杨芝华 C王季烈

6.（ B ）在天津的首次演出便引起巨大轰动，被誉为“金嗓歌王”。 A白云鹏 B骆玉笙 C刘宝全

7.由于（ C ）的缘故，天津的民间禁忌也汇聚八方，数量极多。 A传统文化 B地理环境 C移民城市

8.（ B ）是天津市区规模最大的道观。 A魁星阁 B玉皇阁 C铃铛阁

9.卫派梆子形成的关键在于具有鲜明特色和重大影响的何派与（ B ）的出现。 A马派 B元派 C梅派

10.上世纪（ A ）年代之后，风行多年的河北梆子开始呈现衰落趋势。 A20 B30 C40 11.（C ）桥分为三孔，其最大特点是开启式桥梁，用电启动。 A金钢 B金华 C金汤

12.旧时，影响天津民间的服饰特点首先是（ A ）。 A重商风气 B移民历史 C地理环境

13.津门大乐自（ B ）以来逐渐演化成型。 A宋元 B明清 C民国

14.天津方言主要指天津市内六区、塘沽区和（ B ）东丽区部分的土著居民所使用的方言。 A河东区 B西青区 C津南区

15.1906年，（A ）编写并组织南开师生演出《箴膏起废》是中国本土最早的话剧活动。 A严范孙 B张伯苓 C曹禺

16.津菜的重要特点是以（ A ）为主料。 A河海两鲜 B鱼虾蟹贝 C鸡鸭禽类

17.春节起源于（ B ）朝年头岁尾的祭神祭祖活动。 A夏 B商 C周

18.（ B ）最初叫娘娘会，是为庆祝海神天后娘娘生日而举办的。 A花会 B皇会 C迎神赛会

19.1935年８月17日、18日，（ C ）由天津市立师范学校孤松剧团首次公演。 A《日出》 B《北京人》 C《雷雨》

20.评剧“四大名旦”中成名最早且开宗立派的便是（C ）。 A爱莲君 B白玉霜 C李金顺

多选题:10道,每道2分,总分20多选题:10道,每道2分,总分20 1.古代天津著名的佛教寺院有（ ABCD ）等。 A法兴寺 B独乐寺 C海光寺 D大悲院

2.天津方言以天津旧城里及（ BC ）地区的语音最为纯正。 A大直沽 B南市 C娘娘宫 D北大关

3.影响天津民俗文化之形成及其特性的因素有（ ABC ）。 A自然环境 B经济发展 C社会政治与历史 D文学艺术

4.旧时，在天津影响较大的外来菜系主要是（ AC ）。 A粤菜 B川菜 C鲁菜 D西餐

5.天津的名特食品很多，如陆记烫面炸糕、（ ABC ）等。 A石头门坎素蒸包 B大福来锅巴菜 C狗不理包子 D全聚德烤鸭

6.到了光绪中后期,河北梆子的演出剧目与题材内容已相当丰富，如《杨家将》、（A《岳家将》 B《薛家将》 C《王宝钏》 D《打金枝》

7.三、四十年代，天津著名的“五档相声”包括马三立、常宝堃、侯宝林（AB A张寿臣 B戴少甫

ABCD ）。 C万人迷 D焦德海

8.评剧又称（AB ）是广泛流行于华北、东北并有着全国性影响的大剧种。 A平腔梆子戏 B落子 C蹦蹦戏 D平戏

9.天津人的性格特征包括（ ABCD ）等 A义气豪爽的磊落胸怀 B勤俭耐劳的优良品质 C追求虚荣的“外面儿”性格 D注重实际的务实态度

10.天津早期地方音乐中最有名气的包括（ ABC ）、天津十番等。 A津门小吹 B津门大乐 C天津法鼓 D南方丝竹 ）等人。

第17篇：关于天津地域文化特点

由于漕运带来的商机和盐业的兴盛，使天津“因商而兴”，一跃而为中国北方最大的商业都会。《津门杂记》曰：“天津无沃壤腴田，民多以贾趋利。”天津有150多公里长的海岸线，中国最著名的海盐产区长芦盐场就位于这里。直至今日，年产原盐240万吨，占全国海盐总产量的十分之一。盐商经济与传统的儒家文化相结合，就产生了盐商文化。在历史上，资本雄厚的盐商在天津商埠文化中占有举足轻重的地位。清初以来有“八大家”之说，清末《天津地理买卖杂字》云：“天津卫，有富家，估衣街上好繁华。财势大，数卞家，东韩西穆也数他。振德黄，益德王，益照临家长源杨。高台阶，华家门，冰窖胡同李善人。”其实这里列举9家。来新夏主编的《天津近代史》云：“被天津社会相沿传称的‘八大家’，他们是‘天成号韩家’(粮、船商)、‘益照临张家’(盐商)、‘益德裕高家’(盐商)、‘杨柳青石家’(粮商兼大地主)、‘土城刘家’(粮商)、‘长源杨家’(盐商)、‘正兴德穆家’(粮商)、‘振德黄家’(盐商)。”粮商与盐商各占4家。

天津盐商致富之后，斥资于津门炮台筑设、文化教育、慈善救济等公益事业，平心而论，他们对于推动天津地域文化功不可没。水西庄、问津阁、寓游园等私家园林都为盐商所建，富丽堂皇的皇家园林———柳墅行宫，就是天津盐商集资，专为乾隆驻跸而建造的。

天津城市发展，亦以商业为龙头。明代天津的商业繁华中心在南运河畔三岔河口地区，成为南北物流交汇的枢纽。估衣街、锅店街、针市街、粮店街、曲店街、缸店街、肉市口大街、斗店胡同、竹竿胡同等历史地名，就昭示出商埠的繁华。清代商业中心发展到大胡同、鸟市、天后宫附近。当时，归贾(读gǔ)胡同一带，饭店、戏院、茶馆、澡塘各种娱乐场所聚集，成为当时供外地商贾餐饮、娱乐、居住的归宿之地。

进入20世纪，商业中心从传统的城厢北部地区，逐渐南移至日、法两租界，即移至旭街(今和平路)、梨栈(今劝业场)一带。租界成为天津消费的主要区域，逐渐取代了老城的位置。天津城

市标志物先后是渤海大楼、百货大楼等商业建筑。外地人来津，如果没逛劝业场，就被视为白来一趟，足见天津商业文化在人们心目中的地位。

明清以来，安徽、广东、福建、浙江、江苏等南方省区商贾纷纷向天津汇集，经商定居，“数世之后，子孙孳息，而户口始繁如。”在天津商人，尤其是富商巨贾中，南方籍贯者占相当大的比重。居住在津的外省籍商人为维护自身利益，以乡谊为纽带结成了民间组织———会馆，如山西会馆、闽粤会馆、山东会馆、云贵会馆、安徽会馆、广东会馆等。在天津工商界广东帮、潮州帮、山西帮、宁波帮、河北冀州帮等都很有实力和影响。这从另一个侧面表明：外省文化，特别是南方商业文化对天津都市文化产生的影响不可低估。 商埠文化创造了社会的繁荣，对于天津地域文化和风气习俗、道德观、价值观都有直接影响。经商讲求“和气生财”、“买卖不成仁义在”，这对于造就天津人热情好客、乐善好施、乐观幽默，。 的风习不无影响。

一、地域特色与独特文化

天津“地处九河要津，陆通七省舟车”，是南北大运河的交汇处。天津文化产业的发展要依托天津的独特的地域文化。归纳起来天津具有8个方面的独特文化现象：

第一，中西合璧的皇家贵族文化。清末民初，天津是北京的后花园，皇家的文化和西洋文化融合而生的中西合璧的皇家贵族文化特点，这在全国是绝无仅有的。鸦片战争以后，对外开放九大口岸中，上海和天津一南一北，上海对西洋文化的引进、吸纳构成了十里洋场，是投资者的乐园。而天津既有对外开放的早期外来文化的交流，更有清末民初倚仗北京皇家帝王文化，例如张园、静园，它们是西洋与中国古典文化的结合。

第二，天津是近代高等教育的发祥地，具有独一无二的教育文化历史强势。天津有近代中国的第一个官办学——北洋大学堂和近代第一个民办大学——南开大学，这两所大学是全国大学文化研究的积淀。

第三，天津是近代民族工业的发源地，如近代化学工业、锻造业、机器制造业。上海市从2003年开始就想把上海打造成近代中华民族工业的发祥地，有许多老厂房被保护起来，我们也要做好这方面工作。

第四，明清两代商埠文化的集散地，特别是南北大运河的交汇点，从而构成天津的历史，其中有老百货大楼、老劝业场、老估衣街等商业建筑。

第五，最早的通商口岸之一的“租界文化”，天津是最早的通商口岸之一，传统建筑被保留完好，从而形成了自身的品牌，如大光明桥、解放路、奥租界领事馆、日租界领事馆、马可波罗广场，此外还有一个极为独特的，在全国乃至全世界少有的，见证了近代中国历史，浓缩了百年中国政治风云变幻的利顺德大饭店。

第六，园林文化，历史上天津居北方园林之冠，如与苏州、杭州遥相呼应园林文化——水西庄。

第七，蜚声海内外，以近代天津爱国人士霍元甲为代表的“精武”文化。第八，素有“曲艺之乡”传统的津味“市井文化”。

天津，中华人民共和国的直辖市，国家中心城市，中国北方经济中心、环渤海地区经济中心、中国北方国际航运中心、中国北方国际物流中心、国际港口城市和生态城市。天津位于华北平原，海河五大支流汇流处，海河是天津的母亲河。天津已成为“中国经济的第三增长极”，经济增速连续多年位于全国领先位置，并吸引了150多家世界500强企业在这里落户，已发展成为仅次于上海、北京的中国大陆第三大城市。天津是夏季达沃斯论坛的举办城市，并将承办2013年第六届东亚运动会和2017年第十三届全国运动会。 城市地标

津塔

天津环球金融中心

津塔是天津市新的地标式建筑，津塔高336.9米，津塔已于2010年1月14日封顶并超过北京国际贸易中心3期，成为中国长江以北地区的第一高楼,并在中国已建成的摩天大楼中排名第7位，在世界已建成的摩天大楼中排名第25位。

鼓楼

鼓楼是渔阳古城的标志性建筑，是天津地区现存最古老的城楼。同时，也是城内布局之轴心，十字街中心分界点。

津湾广场

坐落于和平区解放路金融街地区的津湾广场，是天津市20项重大服务业项目之一，是天津金融城的标志性区域。

天塔

天塔，位于天津市河西区聂公桥南、紫金山路与津溜公路汇合处，水上公园对面。天塔总高度415.2米，占地300亩,为世界第

四、亚洲第二高塔，并高于北京的中央电视塔。天塔于1991年建成，耸立于碧波与云霄之间，是世界上唯一一座“水中之塔”，其势如剑倚天，享有“天塔旋云”之美称。

天津之眼

天津之眼，即天津永乐桥摩天轮，是世界上唯一建在桥上的摩天轮。摩天轮直径为110米，轮外装挂64个360度透明座舱，每个座舱可乘坐8个人，可同时供512个人观光。

http://wenku.baidu.com/

社会生活 方言

天津话是北方方言中的一种，属于中原官话，流行于天津及其周边地区，特指以天津老城为中心的一个尖朝南，底朝北的三角形“天津方言岛”内人们所说的土语。这个方言岛以北的居民，语言接近北京话，东北一带接近唐山一带方言，西南和东南则接近静海方言。因此，这个方言区内的语言与“岛”周围的天津土语有很明显的区别。天津话的特点主要体现在语音方面。

人口

全市常住人口1293.8万（2010年普查数据），外来常住人口299.17万，占23%。其中，男性人口6906858人，占53.38%；女性人口为6031366人，占46.62%。总人口性别比114.5:100（以女性为100，男性对女性的比例）。天津市拥有中国56个民族中的50多个。人口最多的为汉族，占全市人口的97%。少数 民族人口30.38万人，少数民族主要为回族（2%，172358人）、满族（0.6%，56555人）、蒙古族（11331人）、朝鲜族（11041人）。天津目前的外籍居民中，韩国人、日本人在津常住的人口数目众多。[1]

宗教

目前天津和中国内地其他地方一样，有5种宗教得到政府承认：佛教、道教、伊斯兰教、天主教和基督新教。全市教徒共26.7万人，宗教职业人员近200人。佛教和道教传入较早，伊斯兰教在元代天津刚形成聚落点时即已传入。1979年以来，共恢复开放宗教活动场所79处，其中佛教的大悲院被列为汉族地区佛教全国重点寺院，天主教的望海楼天主堂被列为中国重点文物保护单位，被列为天津市文物保护单位的有天主教天津教区的主教座堂西开教堂、伊斯兰教的清真大寺、基督教安里甘教堂以及道教的天津天后宫和玉皇阁。

体育

第六届东亚运动会会徽(4张) 天津多次成功举办和协办过包括奥运会、世锦赛、女足世界杯和世界杯外围赛等国际赛事。其中，天津体育中心承办过1995年世界乒乓球锦标赛、1999年世界体操锦标赛、2009年亚洲篮球锦标赛等国际单项锦标赛。而天津奥林匹克中心体育场承办过2007年女子世界杯足球赛、2008年夏季奥林匹克运动会等国际大型赛事同时，天津将是2012年全国大学生运动会、2013年东亚运动会和2017年全运会的举办城市。

科研

在科研方面，目前天津市的科学研究与试验发展资经费投入强度位列全国第三位。科研单位众多，包含航空航天、生物医药以及信息产业等多个领域。部署于国家超级计算天津中心的业务主机天河一号和曙光计算机天津产业基地生产的曙光星云，为世界超级计算机运算速度的第一名和第三名。

医疗

天津是中国大陆医疗水平最发达的城市之一，设有天津医科大学、天津中医药大学等著名医学学府。全市共有34家三级甲等医院，专业分工较为全面，其中较为著名的三甲医院有：天津医科大学总医院、天津市第一中心医院、天津市肿瘤医院、泰达国际心血管病医院、天津市人民医院、天津市儿童医院和天津中医药大学第一附属医院等。

社会保障

2010年覆盖城乡所有居民的养老、医疗保障制度全面实施。城镇基本医疗保险参保人员469.98万人，比上年末增长5.8%；其中参保职工312.5万人，增长6.5%。城乡居民基本医疗保险参保人员486万人，与上年末持平。城镇基本养老保险参保人员431.5万人，增长7.5%；其中参保职工287.9万人，增长8.6%。城乡居民基本养老保险参保人员92.33万人，增长16.7%。失业保险参保职工246.1万人，增长2.9%。工伤保险参保职工304.5万人，增长4.2%。生育保险参保职工212.02万人，增长3.6%。[2]

编辑本段政府机构

天津市人民代表大会及其常务委员会是天津市的国家权力机关。选民直接选举区、县人民代表，区县人民代表大会选举产生市人民代表，市人民代表大会选举产生市人民代表大会常务委员会并作为常设机构，同时选举市长、副市长。代表大会每届任期5年。

海光寺在清代是对外谈判的场所，专门接待李鸿章等官员，著名的《天津条约》就是在那谈判的，海光寺一带成为日本租界地后，寺庙废弃，改成军营。日本还在那附近建了净土真宗的本愿寺别苑。所以你在那找不到海光寺了，只有这个地名还在。不过再往前走能看到莲宗寺。 一·天津方言

天津话是中国北方方言中的一种，流行于天津及其周边地区。天津地区各处方言仍有些许区别。中国人类学家李世瑜，在比较了天津话与周边方言的特点后，认为天津话是一个孤立的方言岛，提出了“天津方言岛”学说。即天津话不是由周边的方言演变而成，而是被周边相似方言包围的，像一个孤岛一样的独立的方言区。他通过实地考察发现，天津话与以宿州为中心的江淮平原地区的方言最为接近，并认为，天津话脱胎于此。 蚌埠、凤阳一带方言只与天津话的阴平(一声)都读低平调，其他的音调都与天津话有差距，特别天津话是没有入声字，而蚌埠、凤阳的方言都保存了许多入声字。而宿州地区的方言则与天津话非常接近，李世瑜用天津话与当地人对话中，当地人甚至没能认出李世瑜是外地人，可见其接近程度。

二·文物名胜

全市共有1处国家重点风景名胜区、1处国家历史文化名城、8处全国重点文物保护单位 。 国家重点风景名胜区：盘山

国家历史文化名城：天津

省级历史文化名城：蓟县（1991年）

全国重点文物保护单位: 独乐寺、义和团吕祖堂坛口遗址、大沽口炮台、望海楼教堂、天津利顺德饭店旧址、南开学校旧址、天津广东会馆、天津劝业场大楼、天津市中国大剧院、西北角清真大寺等等。 五大道

“

五大道”并非一个正式的地名,只是流传甚广的俗称。它坐落在和平区体育馆街,地域范围是马场道以北,成都道以南,西康路以东,马场道和南京路交口以西。五大道位于原先的英租界内。“五大道”地区是天津名居名宅最为集中的地区，这里被誉为“天津万国建筑博览会”，因洋楼众多、保存完整、建筑风格多样以及体现出的中西文化的冲突、交融而著名，总建筑面积超过99万平方米，汇聚着英、法、意、德、西班牙等国各式风貌建筑230多幢，名人名宅50余座，有文艺复兴式、希腊式、哥特式、[浪漫主义]、折衷主义以及中西合璧式等，是反映天津历史文化风貌的重要景点。 马场道是五大道地区修筑最早、最宽、最长的马路。马场道121号小洋楼，原为英侨学者达文士居住，称“达文士楼”，这座典型的西班牙花园别墅，是五大道上最早的建筑。坐落在马场道上的还有原北疆博物院和工商学院。北疆博物院是中国早期博物馆之一，创建于1922年，建筑为平面“工”字形，具有罗马建筑风格。工商学院建于1925年，主楼三层带地下室，外檐大块蘑菇石墙面，曼塞尔式瓦顶，圆形大钟，为法国罗曼式建筑风格。睦南道20号为孙殿英旧宅。建于1930年，为三层带地下室的西洋古典公馆，颇为豪华气派。24号为中国近代外交家颜惠庆旧居，建筑具有欧洲古典建筑风格。28号的罗马柱廊意式公馆为天津八大家“李善人”的后代李叔福旧居。50号为张学良二弟张学酩旧居，红砖清水墙，坡瓦顶，具有英国庭院别墅风格。

五大道的文化含金量似乎愈来愈高。对于天津人来说，它不再被视做过了时的昔

五大道

时遗物，相反渐渐成了此地的一种城市标志，甚至升华为一种骄傲了。其实这一变化，正符合文化生成的规律。一般事物，在现实状态中以应用价值为主；在进入历史状态后，文化价值便显现出来。事物的文化价值是一种认识价值。当它定型于历史，其内在的象征着那一历史时期种种特征的文化意义，才会被一点点发现和认识出来。（到了五大道后，还能座马车哦）

五大道的另一特色，是建筑的私秘性构成的深遂和幽静的氛围。这里的住户——无论是寓公式的军政要人，还是成功的实业家们，在当时吉凶难卜的社会背景下，全都希图安逸，不事张扬。

五大道地区，作为天津租界市政园林和民居建筑的典型代表而别具特色———

第一，它形成了姿态万千的西式建筑群体景观； 第二，建筑的私密性构成了深幽寂静的街市风格；

第三，近代许多政客买办、达官显贵居于此，使五大道成为近代名人荟萃之地。 独乐寺

独乐寺相传建于唐朝初年，唐玄宗时，藩镇节度使安禄山，曾在此誓师叛唐，酿成“安史之乱”，因而寺名为“独乐”。寺由东、西、中三部分组成，东西两部分为僧房和行宫，中部是寺庙的主要部分，由山门、观音阁排列成南北中轴线。文献记载说在辽圣宗统和二年（公元984年）时，辽尚父秦王韩匡嗣曾再建独乐寺，现存的辽代遗物有山门和观音阁，其它都是明、清两代所增建的。

天津三宝

天津三宝是天津在明清時代的三座主要建築，天津俗語稱「天津衛，三宗寶，鼓樓、炮台、鈴鐺閣」。

鼓樓坐落在天津舊城中心，建於明弘治三年（1492年），四面開門，城中東西、南北兩條大道在鼓樓交匯，原名鐘鼓樓，是舊城內最高的建築，上有對聯為「高敞快登臨，看七十二沽往來帆影；繁華誰喚醒，聽一百八杵早晚鐘聲」。1953年因擴建舊城道路，以其妨礙交通被拆毀。21世紀初，改造舊城建築，除具有歷史文化價值的建築外，舊城中平房全部拆除，道路加寬，又在原址重新建一座新鼓樓，新鼓樓式樣和原來鼓樓一樣，但更為高大，改為綠色琉璃瓦頂（舊中國只有清真寺用綠色屋頂），並增加了漢白玉欄桿（以前只有皇家建築和「敕建」的寺廟才允許使用漢白玉）。

炮台之两说

（1）炮台在現在南開區炮台庄，建於明代崇禎十二年（1639年），為防止滿人入侵，清代時已經沒有什麼作用，失於維修倒塌。 （2）大沽口炮台位于市东南60公里塘沽区海河与渤海的交汇处，现存炮台3座，以“威”、“镇”、“海”三字命名。大沽海口是“津门之屏”，明代开始设防，清代修炮台逐渐形成较为完整的防御体系，大沽口炮台是中华民族抗击侵略、不畏强暴的历史见证。1840年至1900年六十年间，西方列强为夺取在华的经济利益和政治特权，先后对大沽口炮台发动了四次入侵。随着《辛丑条约》的签定，清政府被迫拆毁大沽口炮台。 大沽口炮台遗址位于天津海河入海口南、北两岸。初以砖石砌就，后以三合土夯筑。第二次鸦片战争时期，炮台建制不断发展，防御体系逐具规模。鼎盛时期形成以“威、镇、海、门、高”以及石头缝六座炮台为主，配置千、万斤级铜、铁大炮及附属设施强大的海防防御体系。

鈴鐺閣原來是舊城西稽古寺的藏經閣，建於明代萬曆七年（1579年），因為飛檐四齣，風鈴丁冬，俗稱鈴鐺閣。光緒年間因附近板場失火被波及而焚毀，民國期間在原址建鈴鐺閣中學。

所以天津人在上述俗語中還經常接上一句：「鼓樓拆，炮台倒，大火燒了鈴鐺閣」（天津話將「閣」發成「皋」音）。

其它景点： 鼓楼

海河外滩

天津中山公園

天后宫(民俗博物馆) 天津三宝

银河广场

滨江道步行街

和平路步行街

南京路西开教堂

天津广播电视塔

解放北路金融街

小白楼商务区

三·曲艺文化 1.相声

相声是北方曲艺曲种。以语言为主要表演手段的喜剧性艺术。在相声形成中广泛吸取口技、说书等艺术之长，寓庄于谐，以讽刺笑料表现真善美，以引人发笑为其艺术特色，以“说、学、逗、唱”为艺术手段。语言明快幽默，模仿维妙维肖，讽刺犀利辛辣。相声一般由“垫话儿”、“瓢把儿”、“活”、“底”等部分组成，表演形式有单口、对口、群口三种。单口由一位演员表演，讲述笑话。对口由两位演员出台，一问一答。群口又称“群活”，由三人以上演员表演。

天津是培养相声名家的摇篮。最早相声演出在清末。20年代，天津相声进入繁荣发展阶段，津京两地相声演员频繁往来，许多相声演员在天津演红后，又赴全国各地。光绪初年，北京艺人玉二福来津长期演出。清末民初，在北京扬名的相声演员有“八德”：裕德龙、马德禄、李德锡、焦德海、刘德志、张德泉、周德山、李德祥。他们都曾来津演出。天津的著名相声演员有李德锡(艺名万人迷，有“滑稽大王”之称)、张寿臣(有“幽默大师”之称)、马三立、侯宝林、常宝堃(艺名小蘑菇)、郭荣起、常宝霆、苏文茂、刘文享、高英培、马志明、李伯祥、魏文亮等。相声传统曲目有300余段。

2.评书

曲艺曲种。形成于清初，第一代艺人为王鸿兴，所传弟子为“三臣”、“五亮”。“三臣”指安良臣、邓光臣、何良臣。“五亮”不详。评书只说不唱，表演者一人，以醒木作道具，渲染气氛。评书艺术以结构严谨取胜，一部长篇包括几个“柁子”(段落)，一个柁子可分为几个“梁子”(故事)，一个梁子又分为若干“和子”(悬念)。

说书技巧主要有四种：一是“开脸儿”，表现生动具体的人物形象；二是“摆砌末”，描述人物活动环境；三是“赋赞”，赞美人物或景物；四是“垛句”，也称“串口”，夸张地描绘人物、景物及事件。这些技巧，是用以烘托气氛，给听众留下深刻印象。说书时，以说书人口气叙述的，叫“表”，摹拟书中人物音容笑貌的，叫“白”，评说书中人物作为的，叫“评”。天津评书艺人有王致久、张杰鑫、常杰淼、陈士和、姜存瑞等. 3.单弦

清乾隆年间起源于北京，因演唱时用八角鼓击节，又名八角鼓。流行北京、天津和东北各地。单弦为联曲体，早期常在岔曲头和岔曲尾之间夹以数唱和若干曲牌，现通常结构为岔曲头和若干曲牌。早期单弦演员来自北京。建国前，三大流派的创始人荣剑尘、常澍田、谢芮芝常年活跃在天津的曲艺舞台上。40年代，天津单弦演员石慧儒集前人之大成，形成了自己具有独特风格的演唱艺术。

4.天津快板

本世纪50年代形成，是天津业余演员改革、发展天津时调大数子的结果：去掉了大数子的前两句靠山调慢板，丰富了伴奏音乐。演出时，演员手持节子板数叙，唱调几言皆可，上、下句子要求对仗，对尾字的要求押韵即可，全篇既可一辙到底，也可用花辙。自由活泼，颇富韵律。伴奏乐器为大三弦和扬琴等。曲目多为反映现实生活的短篇。

5.西河大鼓

前身为清代中叶流行于河北省中部的弦子书和木板大鼓。后经河北省高阳县艺人马三峰创新使这一曲种日趋成熟。20年代初，在津被正式定名为西河大鼓。西河大鼓为一人站演，说唱并重，演员自击鼓板，唱词为七字句和十字句，层板腔体，有三种板式。说唱语言保有冀中方言俗语，唱腔朴实，曲调明快。20-30年代西河大鼓的几个主要流派为朱(化麟)派、王(振元)派、李(德全)派、赵(玉峰)派、马(增芬)派。

天津有两个西河大鼓艺术世家：郝家(郝英吉、郝庆轩、郝艳霞、郝秀洁等)、田家(田士杰、田起山、田荫亭等)。著名演员还有王艳芬、艳桂荣、陈凤云等。

四·宗教信仰 伊斯兰教 天主教 基督教 佛教

二·教育

大学有：南开大学、天津大学、河北工业大学、天津工业大学、天津医科大学、天津师范大学、天津理工大学、天津财经大学等。

人们认识一个城市的特性，往往是从文艺作品开始的，经济交流可以带着文化影响一个城市的特色。天津虽然文化根基浅，没有办法从理论上给天津文化定位，但是天津市有很多全国闻名的历史文化建筑，比如鼓楼、大沽炮台、古文化街、泥人张、风筝魏、耳朵眼炸糕、十八街麻花等；食品街、服装街、大胡同批发市场；五大道世界各国建筑博览、天后宫、海河大桥；中上元古界、国家森林公园、盘山、北少林寺、黄崖关长城、八仙山、独乐寺等等。 天津地域文化的特点是大俗大雅，起源文化是长期的军旅生活形成军旅文化。军旅文化具有难以磨损的硬性和持久性，豪爽直率、爱憎分明、疾恶如仇、见义勇为、牺牲精神，是天津人的基本文化素质。绝不象某些电影电视表现的那么偏颇而极端，不是外地人故意贬咱，很大程度上，概因影视作品误导使然。

天津人的性格: 我觉得传统的天津人,热心肠,爱热闹,口直心快,爱咋呼,很真实,非常幽默,刀子嘴,豆腐心,有点恋家,比较容易满足。整个天津让人觉得生活气息很浓.

天津的音乐:

天津音乐街：

天津音乐街是以八纬路为轴心，以天津音乐学院为核心，延伸辐射周边地区的音乐艺术文化产业市场。

天津音乐街是天津首家音乐艺术专业市场，培育形成影响力大、知名度高、辐射力强、聚集效应明显的特色品牌文化产业市场，突出专业市场功能、带动河东区文化相关产业加快发展，形成区域经济增长的新亮点。

天津音乐街是满足社会需求的音乐艺术服务平台，通过业态规范引导加大招商，满足社会各层面的需求，突出社会服务功能，形成以音乐为主的相关艺术和门类的“一条龙”文化产业市场。

天津音乐街搭建了音乐艺术专业人才创业就业基地，吸引和聚集音乐艺术专业人才发挥自身优势和特长，突出实践创业功能，扩大就业渠道。

天津音乐街以音乐器材租售、音像图书、音乐制作、音乐艺术培训为主体，同时汇集形象设计、服装道具、灯光音响、文化用品等相关业态，发展文艺演出、礼仪庆典、文化艺术交流、艺术咨询、文化中介代理等业务。

历史遗迹: 1.天后宫：中国最北妈祖庙，世界三大妈祖庙之一

2.意式风情区：是意大利本国以外在世界上唯一一处大型建筑群（推荐）

3.天津博物馆，即银河广场

4.周恩来邓颖超纪念馆、平津战役纪念馆等 （推荐）

5.蓟县的盘山风景区、蓟县独乐寺

6.霍元甲纪念馆

7.杨柳青博物馆，即石家大院，安家大院（推荐）

8.小站练兵场：袁世凯练兵之地

9.大沽口炮台

10.古文化街：津门十景之一，街内有近百家店堂（推荐）

11.海河旁边故居群：曹禺故居、梁启超饮冰室、曹锟故居、冯国璋故居、华世奎故居等 0

第18篇：天津地铁教案

天津地铁

目标：

1.初步了解什么是地铁，地铁的特点。

2.了解新地铁给人们的生活带来的便利，感受天津的进步和发展，为家乡而自豪。

3.做文明的乘车人。

教学重点：通过天津地铁感受家乡的进步和发展，为家乡而自豪，做文明的天津人。 教学难点：通过天津地铁感受家乡的进步和发展。

教学过程：

一、导入，初步了解地铁（5分）

教师：今天，老师给大家带来了一个图标（贴黑板上），谁认识这个标志？

你是怎样认识这个图标的？

含义（标识顶部的红色部分恰似一铆钉，这一创意深刻体现了天津地铁人吃苦耐劳，甘为天津地铁建设事业作一颗铆钉的无私奉献精神。）

谁坐过天津地铁？

教师：地铁不仅为我们的城市发展注入了活力，而且给我们的生活带来了更多的便利。今天这节课就让我们一起来了解天津地铁。（板书课题 出示图片）

二、初步了解有关的地铁知识。

自己读书学习。全班交流。

1.什么是地铁？

地铁：是地下铁道的简称，它是一种独立的有轨交通系统。

2.与地面上的交通工具相比，它有哪些优势呀？

效率高，无污染，大运量。

3.地铁路网有哪些基本型式？（单线式 单环线式 多线式 蛛网式）

4.每一条地铁线路由哪些部分组成？（区间隧道 车站 附属建筑物）

三、天津老地铁（5分）

教师：谁知道天津第一条地铁是在哪年修建的？（1970年）；哪一年通车？（1984年）；公里数——7.4公里。（出示老地铁照片）

教师：说起老地铁，很多天津人都对它充满了感情。谁采访家长了，给我们大家讲讲。学生讲述1-2个。

教师小结：老地铁曾经给天津人民留下过美好的回忆和骄傲。进入新世纪，随着经济发展速度加快，人口增多，交通拥堵日益成为人们出行的难题。你们遇到过堵车吗？谁给大家说说？

（出示旧有地铁线路图）

看来旧有的地铁已经越来越不能满足现代天津的发展需要，修建一条现代化的新地铁迫在眉睫。

四、地铁1号线

1.教师：新地铁从哪一年积极准备？（2003年，市政府下决心修好新地铁，建设国际化大都市）哪一年通车运行？（2006年6月）从准备到筹措资金到动工修建完成，历时3年。公里数？（26.188公里）

教师：老地铁通车用了多少年？（14年）（看板书，对比）说明什么？

（经济发展、科技进步、天津人不畏万难、发挥聪明才智）

2.教师：谁坐过新地铁？好吗？好在哪？拿出你事先画的草图、搜集的资料、采访稿先在小组里和同学们交流交流。

谁愿意到前面来给我们大家讲讲？

（教师紧扣快速、安全、舒适，效率高、无污染、大运量；小结方便快捷、人性化、智能化） 教师：再来听听地铁乘客的心声。（采访录像）

教师小结：其实，现代化的天津地铁网络不仅给城市人民生活带来很多便利，而且还会给我们这座城市的发展带来很多深远的影响。（指读P17-18页三段话）看你能理解多少。

（缓解交通压力、缓解居住压力、带动商业的发展）

3.地铁为我们的生活和我们这座城市发展带来这么多好处，那么工人叔叔是怎样修建的呢？为了保障我们正常的生活、学习他们又克服了哪些困难呢？（学生说，放录像）建议用最热烈的掌声感谢为天津地铁辛勤工作的建设者。我们乘地铁应怎样做？

五、未来地铁趋势

教师：目前天津地铁网络投入使用的还只是地铁1号线。共有几条线路？

按照天津市城市轨道线网远期规划，到2020年本市将通车9条轨道线路，其中，地铁

1、

2、3号线为轨道交通骨干线、9号线为津滨轻轨，明年上半年通车运行。

4、

5、6号线为轨道交通填充线；

7、8号线为轨道交通外围线；将在津城地下织就一张四通八达的交通网，大家将进一步享受到立体交通的方便快捷。

六、谈收获

同学们，天津地铁只是我们城市快速发展的缩影。

一个现代化的新天津正向我们走来！（放录像）

天津正以豪迈的姿态向世人展示着一个国际化大都市的风貌。

这节课你最大的收获是什么？（做文明市民，文明乘车，学好本领，建设新天津。） 同学们，那就让我们学好本领，共同担当起实现家乡美好蓝图的责任！

板书：

天津地铁

便捷19701984147.4

人性化文明乘车20032006326.188

智能化学好本领

天津地铁教案

天津师范大学第二附属小学

孙玮

第19篇：高中政治 第五课 文化创新教案4 新人教版必修3

第五课第一框 《文化创新的源泉和作用》导学案

（备注：删掉知识梳理，斜体为新增内容）

一、学习目标

1、文化发展的实质。

2、理解社会实践是文化创新的源泉，

3、理解文化创新的巨大作用

4、文化创新的主体

二、重点难点

文化创新与社会实践的关系。

四、知识脉络

源泉动力社会实践文化创新意义推动社会实践的发展源泉与作用促进民族文化的繁荣呼唤文化创新人民群众是文化创造主体的时代要投身人民群众的实践中

四、易错点

1、文化创新在一定条件下可以离开社会实践。

2、文化创新的渊源是社会主义现代化建设。

3、文化创新的积极作用就是不断推动社会实践的发展。

4、发展先进文化是文化创新的根本目的。

5、文化创新来源于作者的灵感。

6、文化创新的主体是优秀的作家。

五、课堂达标练习

（一）、选择题

1.近年来创意产业成为文化产业的重要发动机。有人说“创意来自创作者的灵感,因此文化创作者是发展创意产业的主体”。这种观点否定了（ ）

①文化创作者在文化创新中的作用 ②社会实践是文化创新的源泉 ③社会实践是文化

创新的动力和基础 ④人民群众是文化创新的主体

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2.随着新版《红楼梦》的热播红楼文化再一次流行开来。多年的红学研究已经证实红楼梦所描写的场景基本就是作者曹雪芹生活年代及家庭状况的真实再现。这告诉我们（  ） A.我们应积极进行文化创新 B.社会实践是文化创新的源泉 C.社会实践是文化创新的动力 D.我们应积极进行社会实践

3.徽州建筑有一个特殊构造——“商”之门,最上一点是个元宝,代表效益,下面两个门框由人进出,代表商字中间的“人”、“口”二字,体现了“人本”思想。这种建筑文化的“人本”思想主要体现了（ ）

A.建筑文化是凝固的艺术 B.传统文化具有相对稳定性

C.文化创造的主体是人民群众 D.满足人的需要是文化创新的根本目的

4.2010年 5月9日一部反映墨子和鲁班传奇一生的大型动画片《班墨传奇》在墨子故里山东省滕州市开始投入制作。据介绍，《班墨传奇》全长104集，以史料记载和民间传说为载体，以动漫的形式再现“科圣”墨子和“工匠祖师”鲁班的传奇一生。这说明（ ）

①社会实践是产生优秀文化作品的源泉 ②文化继承是文化创新的必要前提 ③文化创新就是指创新文化的形式 ④文化创新能够推动社会实践的发展 A.①④ B.②④ C.①③ D.①②

5.举办方认为，进一步挖掘和弘扬吴文化的创新品格，有助于促进吴地经济发展及长三角区域经济一体化的进程。这主要说明（ ）

A.文化只有不断创新，才能充满生机和活力 B.文化创新源于实践又服务于实践

C.文化创新能不断促进民族文化的繁荣 D.文化创新能不断推动社会实践的发展 6.漫画是一种常见的艺术形式。但漫画之意不在于画本身,而是运用夸张的手法、简略的笔触对社会上某些行为或人进行或批评、或讽刺,以警示世人。由此可见( ) A.漫画是一种独特的文化 B.文化创新源于实践又服务于实践 C.文化创新是文化的魅力所在 D.社会实践是文化创新的动力

7.（2008江苏卷）南京中山陵是中西合璧的建筑。它是当时的设计者在潜心研究中国古代皇陵和欧洲帝王陵墓建筑风格的基础上，根据紫金山地形设计而成的建筑精品。这说明 A．建筑是中华传统文化的重要标志 B．文化创新可以推动社会实践的发展 C．实现文化创新需要博采众长 D．潜心思考是文化创新的基础 8.（2008广东卷）冼星海在抗日战争时期创作了《黄河大合唱》等名曲，并产生了广泛的影响。这表明 A．人们在社会实践中创造并享用文化 8．文化具有丰富的表现形式 C．文化的发展与社会实践同步 D．文化创造的主体是知识分子 9．（１２山东卷）茂腔是山东独特的地方戏曲。由茂腔经典剧目《墙头记》改编制作而成的茂腔动漫剧日具有浓郁的民俗风情又不乏时尚元素，深受观众喜爱。材料反映的文化生活道理是 A．中华文化呈现着多民族文化的丰富色彩 B．创新是文化富有生机与活力的重要保证 C．大众传媒是实现传统文化刨新的根本途径 D．不同地方文化存在着共性和普遍发展规律

（二）、非选择题

10、每年的央视春晚都是文化娱乐界展现成果的重要舞台。多年来，全国人民已经形成了“春晚情结”，既对其寄予厚望，但又常常感叹“令人失望”。脱离群众、缺乏生活化是老百姓的普遍感觉；没有新意、还是老一套，是很多春晚忠实观众失望的重要原因。2013年春晚的导演们如何带领新一届创作团队走出困境，全国人民拭目以待。 结合上述材料，请从文化角度分析春晚应该如何走出困境？

第五课第一框 《文化创新的源泉和作用》导学案 答案

四、易错点

1、错。社会实践是文化创新的源泉。

2、文化创新的渊源是传统文化和外来文化中的一切人类文明的优秀成果；文化创新的源泉是社会主义现代化建设。

3、文化创新还有另一个积极作用，即文化创新能促进民族文化的繁荣。

4、推动社会实践的发展是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。

5、文化创新来源于社会实践，人民群众是文化创造的主体。

五、课堂达标练习

1、【解析】选B。题中观点认识到文化创作者在创意产业的重要地位和作用，而没有认识到创意尽管要依靠灵感，但最终还是来源于实践，人民群众才是发展创意产业的主体。故①不选。答案选B

2、【解析】选B。红楼梦描写的场景是作者生活的真实再现。这主要说明的是社会实践是文化创新的源泉，而不是动力。故本题选B。

3、【解析】选C。A项材料不体现。文化创新的根本目的是推动社会实践的发展。D项错误。B、C两项表述都正确。但材料中体现的是“人本”思想,因此C项是最佳答案。

4、【解析】选D。《班墨传奇》这部作品的内容最终来源于鲁班和墨子的一生经历。文化继承是文化创新的前提，故①②正确，③说法错误，④没有体现。

5、【解析】题干主要强调文化创新对经济发展及区域经济一体化的重要意义。A、C不符合题意，B说法错误，D符合题意。故本题选D。

6、【解析】选B。题干主要强调漫画这种艺术形式对社会上的人或事的揭露，以警示世人，体现了其源于实践又服务于实践，其他选项没有体现。

非选择题 7-9：CAB

10、【解析】本题以央视春晚应如何走出困境为背景，考查社会实践与文化创新的关系及文化创新的具体要求等知识，考查学生对知识的整合能力和理论联系实际能力。走出困境的首要要求就是要在实践基础上进行大胆创新，其次要对如何进行创新进行简要分析。

答案：

1、文化创新是社会实践发展的必然要求，社会实践是文化创新的动力。央视春晚要走出困境，必须在实践基础上进行大胆创新，突破“老一套”。 

2、社会实践是文化创新的源泉。文化创新要虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养。央视春晚的创新只有不断从人民群众的实践中汲取营养，才能创作出为人民群众所喜爱的精品。

3、人民群众从来就是社会实践的主体，也是文化创造的主体。文化创新要关注最广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本需求。央视春晚的节目设置要切实反映人民群众的呼声、要求和利益。只有贴近群众生活才能被群众接受和认可。

4、在不断推动文化内容、形式创新的同时，要大胆推动体制机制、传播手段的创新。

第20篇：高中政治 1.2.2文化塑造人生教案 新人教版必修3

云南省陇川县第一中学高中政治 1.2.2文化塑造人生教案 新人教

版必修3

一、内容及其解析

1．内容：通过上一节的学习，我们知道了文化对人有重大而深远的影响，我们可以这样说：人创造了文化，文化也在塑造着人。这一节我们进一步探究文化是如何塑造人的精神的。 2．解析：根据学生前两节课的学习过程中，加深学生感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要意义。本框下设三目，第一目情景导入：丰富精神世界；从学生的生活实际让学生感悟文化能够满足人们的精神需要；第二目情景分析：增强精神力量；让学生在探究中明确文化可以给人以巨大的精神力量的鼓舞；第三目情景回归：促进人的全面发展。在前两目的基础上，感悟文化对促进人的全面发展的巨大作用。

二、目标及其解析 1． 目标：

理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。 2.解析：

(1) 教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。

(2)培养学生树立正确地世界观、人生观、价值观，以丰富精神生活。

三、教学问题诊断分析

学生在理解文化对丰富精神世界，增强精神力量时可能会出现困难，原因是学生社会生活经验及理论的欠缺，且有一定抽象性。要克服这一困难，就要引导学生从生活中感悟，贴近学生生活，加深学生对此的理解。

四、教学支持条件分析

本节课可以在计算机的支持下，利用实际生活中的具体事例创设情景，诱导学生思考问题，能进行抽象思维。

五、教学过程设计 I．教学基本流程

创设情景导入新课→丰富精神世界→增强精神力量→促进人的全面发展→课堂小结 II．教学过程

(一)、丰富精神世界

通过上一节的学习，我们知道了文化对人有重大而深远的影响，我们可以这样说：人创造了文化，文化也在塑造着人。这一节我们进一步探究文化是如何塑造人的精神.引导学生阅读教材第17－18页材料，并思考所提问题 问题1：这些语句为什么能代代相传？

设计意图：培养学生阅读材料，提取信息，解决问题的能力，为明确文化塑造人生的理解做好铺垫。

师生活动：教师提出问题，学生阅读教材后回答，然后教师进行归纳。

积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。 例如，文化赏析，包括文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏、文物欣赏等等，体现了人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。引导学生阅读教材18页材料。 问题2.思考：当代中国应该倡导什么样的文化？

设计意图：培养学生阅读材料，提取信息，辨析和解决问题的能力。

1 师生活动：教师提出问题，学生阅读教材后回答，然后教师进行归纳。

改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。引导学生阅读教材18页材料。 问题3.并思考：当代中国应该倡导什么样的文化？

设计意图：旨在使同学们提高透过现象认识本质的能力，知道我国人民精神世界的主流。 师生活动：教师提出问题，学生阅读教材后回答，然后教师进行归纳。

(二)、增强精神力量

文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。

优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。

充满爱国激情的法国的国歌《马赛曲》，鼓舞着法国人民奔赴抗击国外封建联军的革命前线；《国际歌》鼓舞着世界无产阶级的共产主义运动；《义勇军进行曲》则激励着中国人民取得反帝、反封建的民主革命的胜利。

中国共产党在领导人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的征程中，无论在争取民族独立、人民解放的年代，还是在建立社会主义制度、开创建设中国特色社会主义事业的时期，始终代表中国先进文化的前进方向。这种先进文化，总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章，引导学生阅读教材19－20页内容。

问题4： 思考文化是如何塑造人的精神的？

设计意图：使学生的阅读阅读能力和整合信息的能力。 师生活动：教师提出问题，学生回答。

（三）、促进人的全面发展 1 社会发展和人的发展的关系

（1）社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。

（2）人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。

（3）社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。

2、人的全面发展的表现 人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。不同时期的历史特点不同，人的全面发展和素质提高的要求也不同。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。

我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，人们的温饱问题基本解决，健康有了基本保障。随着物质生活需要逐步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，对文化活动表现出日渐浓厚的兴趣，文化消费在生活消费中的比重越来越大。优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出。阅读21页的小资料。 问题5 对新娘作出的回答给出自己的解释。

设计意图：培养学生运用知识，解决问题的能力。 师生活动：教师提出问题，学生回答。

2

(四)小结

本节内容主要讲述了文化对人生的塑造，知道了文化不仅可以丰富人的精神世界，而且可以增强人的精神力量。人的发展应该与社会发展相互促进，应该是物质发展与文化素质的全面、协调发展。

（五）目标检测

1.文化塑造人生，这表现在：①优秀文化能够丰富人的精神世界，培养健全人格 ②优秀文化能够增强人的精神力量，激励人们创造美好生活③优秀文化能够促进人的全面发展 ④文化力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志( A ) A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.②③④

2．以下对于文化的作用的说法，正确的是：A ①文化塑造人生②文化是一种社会精神力量③先进的、健康的文化会促进社会的发展 ④文化就是综合国力

A．①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④

3.社会发展与人的发展过程是相互结合、相互促进的。这表现在：①人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改变 ②社会的物质文化条件越充分，越能推进人的全面发展 ③社会发展了，人自然而然地就会得到全面发展 ④社会发展决定人的发展，后者是前者的派生物( A ) A.①②

B.③④

C.①④

D.②③ 4.培养健全人格的重要途径是 ( B ) A．努力创造文化

B．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的精神世界 C．文化对人的影响是深远持久的 D．文化对人的影响是潜移默化的

5.06年1月28日，全国政协副主席、商界巨子霍英东逝世，他生前爱读书，在陪葬品中有《红楼梦》等书籍，在他的成长过程中，文化的作用表现在( B ) ① 优秀文化能够促进社会的发展 ②优秀文化能够丰富人的精神世界 ③优秀文化能够增强人的精神力量 ④优秀文化能够促进人的全面发展 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

配餐作业

一、基础题（A组题）

1.我国的国歌是《义勇军进行曲》，其中有句歌词是“中华民族到了最危险的时候”，这是在鼓励人们 ( B ) A．丰富精神世界 B．增强精神力量

C．促进人的全面发展 D．促进社会的全面进步

2.下列对人的全面发展理解正确的是 ( D ) A．是指人的精神境界的提高 B．是指人的道德品质的提高

3 C．是指经济社会的全面发展

D．是指人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面发展 3．文化之所以能增强人的精神力量，是因为其 ( C ) A．使人深受震撼、力量倍增 B．成为心灵的火炬、前进的旗帜 C．具有特殊的感染力和感召力 D．激励人们不断创造美好幸福的生活

4.国家新的高中课程改革方案规定，高中在校生每学期必须参加一定数量的社团活动，并计入一定的学分。下列对参加社团活动的认识，正确的是 ( D ) ①它能够增强团队意识、协作精神 ②它能够开阔视野、丰富自己的精神世界

③学生的主要任务是学习，参加社团活动不利于提高自己的文化水平④它能够综合应用自己所学知识，提高分析和解决问题的能力 A.①②③ B.②③④ C.①②③④

D.①②④

5.优秀文化为人的健康发展提供不可缺少的：( B ) A.物质财富 B.精神食粮 C.思想道德素质 D.科学文化素质

二、巩固题（B组题）

1.在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中，鲁迅的《呐喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等榜上有名。由此可以看出( B ) A.人创造了文化，文化创造了人

B.人创造了文化，文化也塑造着人，不断丰富着人的精神世界 C.文化具有潜移默化的作用

D.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志

2.清华大学的“自强不息,厚德载物”南京大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子，这说明优秀文化能够( D ) ①促进社会全面进步 ②丰富人的精神世界 ③增强人的精神力量 ④促进人的全面发展 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

3.《命运交响曲》是贝多芬最为著名的作品之一。乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想，“我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服。”这是一首意志战胜宿命，光明战胜黑暗的颂歌。每当人们听到这首乐曲，总会给人以极大的振奋和力量。这表明优秀文化作品能够( B ) A.丰富人的精神世界 B.增强人的精神力量 C.促进人的全面发展 D.促使人的科学世界观的形成

4.秦始皇兵马俑被发掘以后，吸引了四面八方的观众。美术家来了，他们庆幸秦佣的发现填补了秦代美术史的空白；将军们来了，他们笑看吴钩，说秦佣的发现为研究中国古代兵法、兵器、军阵，提供了真实的资料和场景；冶金家来了，他们手按秦剑，感叹中国古代冶金术的高超。对以上材料认识正确的是( D ) A.文化的作用具有双重性 B.文化影响人们的交往方式和交往行为 C.优秀文化能增强人的精神力量 D.优秀文化能丰富人的精神世界

4 5． 随着物质生活水平的逐步提高，人们的精神需求也不断提高。人们在闲暇之余，进行观光旅游，网上冲浪，穿衣讲“服饰文化”，吃饭讲“饮食文化”，住房讲“建筑文化”等。由此可见( D ) A．人的全面发展是飞速提高的，科学技术是新追求

B．人越全面发展，物质文化财富就会创造得越多，人民生活就越能得到改善 C．不同时期的历史特点不同，人的素质提高的要求也不同 D．优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出

三、提高题（C组题）

材料一：近年来，江苏省一些城市开展城市精神的讨论与提炼，如南京市将“厚德载物、同进文明”等四种提法纳入城市精神的表决；常州市将市民精神提炼为“勤学习、重诚信、敢拼搏、勇创业”；无锡市民展开了以“创新”为核心的城市精神大讨论……这些城市精神既富有时代特色，又展示了城市自身的文化内涵。

材料二：某市委书记在参加讨论时指出“城市的发展最终还是以文化论输赢”，并提出各级党委和政府要高度重视“文化竞争力”，要把文化建设作为做大做强城市的强大推动力。只有繁荣的经济而没有昌盛的文化，只有物质的丰富而没有文化的全面发展，就称不上“全面小康”。

(1)材料

一、二分别体现了文化生活的什么道理? (2)结合材料二，联系所学的文化生活知识说明各级党委和政府为什么要高度重视“文化竞争力”。

(1)首先，文化生活无处不在；其次，不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境，从而形成各具特色的文化生活。材料一中，各城市的城市精神既有共同点又有自己的特色就说明这一点。文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用。材料二强调文化建设的作用正说明这一点。 (2)文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用。全面小康是物质文明、政治文明和文化发展三者的统一，城市建设必须把文化建设作为重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，培育城市精神，增强城市凝聚力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。

《天津高中政治文化教案模板.doc》

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