队列队形教案
推荐第1篇：队列队形教案
口令“分队——走” “合队——走”
要领：一路纵队中场行进，听到分队走的口令，第一名学生主转弯，第二名 学生右转弯，后面学生依此跟进，成二路沿左右边线绕场行进。至将相遇，听到 合队走的口令时，左路学生左转弯，右路学生右转弯井依次插入左路学生之后， 成～路纵队行进。 并队走，裂队走
口令“并队——走”“裂队——走”
要领：两路学生将相遇时，听到井队走的口令，左路学生左转弯，右路学生 右转弯，成二路纵队并列前进；二路纵队中场行进，听到“裂队走”的口令，左 路学生主转弯，右路学生右转弯，各自沿左右边线绕场行进。 教法：将分队、合队、并队、裂队分别教授，然后综合操作，可一次完成。
顺序是一路纵队由分队——并队——裂队——合队； 二路纵队由裂队——合队— —分队——并队。
（3）交叉行进口令“交叉行进——走”
要领；沿左右边线行进的两路听到口令后，左路学生左转弯135度， 右路学生右转弯135度，各自治对角行线行进，至中心点相交时，左先、右后，依次穿 插通过。
教法：交叉前先拉开一倍距离，指挥员站在场地中心点附近视察， 防止碰撞。
（4）错肩行进口令“错肩行进——走”
“错肩跑步——走”
要领：左右两路队伍快相遇时，听到口令，左右两路各自靠左行进（相隔一 步）错右肩继续绕场行进。
教法：讲解后直接操作，可与其它队形综合进行练习。 3．行进间由一路纵队变成多路纵队及还原
学法指导：听到口令后，前n名学生同时向左转走，后面n名走到同一地点也向左转走，依次跟随前进。还原时，听到口令后，各路排头同时向左转走，其他依次行进到同一地点也向左转走，跟排头走成一路纵队。 3散开与靠拢散开与靠拢主要有：两臂间隔散开与靠拢、
横队梯形散开与靠拢、纵队弧形向前和向后散开与靠拢、依次散开与靠拢等。
(1)左右间隔两臂、前后距离两步散开和靠拢
教法提示：须先规定好基准学生，规定好散开的走或跑的形式。
口令：以某某为基准，间隔两臂，距离两步——散开 !向右(左)看——齐或以某某为基准向中看——齐
学法指导：基准学生不动，其余用跑步散开。前列或全体两臂侧举，对正看齐， 然后两臂自动放下成立正姿势。当下达靠拢口令后，按口令要求迅速跑步靠拢看齐。
(2)横队变梯形散开和靠拢(以一列变三列为例) 教法提示：须先
1、
3、
5、或
5、
3、1报数，并强调走自己所报的数步。
口令：成三列梯形横队——走 成一列横队——走 学法指导： 听到口令后， 报几的向前几步走。 当下达靠拢口令后， 先向后转，
再按各自报的数字走回原位，然后向后转。 (3) 弧形散开和靠拢(以四路纵队为例，有两种做法)
教法提示：先明确8拍完成练习，再指定
2、3路前6拍分别所走的弧线，最后再强调
1、4路不动。
口令：间隔两步弧形——散开和向中弧形——靠拢
!学法指导：
1、4路不动，
2、3路前6拍分别沿弧线经前绕过临近的同学走至规定的距离，
7、8拍向后转。靠拢时，原
2、3路的学生按原路线走回原处，再向后转，同样用8拍完成。
口令：间隔两步向后弧形——散开和向后弧形——靠拢 学法指导：与弧形散开、靠拢基本相同，唯前两拍先向后转，从临近同学后 面弧形绕至规定位置。
(4)依次散开和靠拢(以100人方阵为例) 教法提示：首先各路由前向后“ 10至1”报数，明确特定的列次；然后再由右向左报数，明确每人的序数。最后强调每列起动依次相差的步数。口令：向前向左成体操队形——散开和向后向右——靠拢
!学法指导：听到散开口令后，从第10列(前列)开始用齐步或正步前进。每列起动依次相差两步，各列走的步数为列次的2倍减1（如第 10列即10×2－1=19）。向前同时走完规定的步数后立定，全体向左转。再以各排尾开始向新的方向前进。步数为每人所报序数的2倍减1。走完后立定，全体向右转，即成散开队形。当下达靠拢口令后，全体向右转，按散开时的做法和步数向前靠拢，再向右转，向前成密集队形靠拢，然后，全体向后转，还原成原队形。
二、队列练习
（一）立正口令“立正” 要领：足跟并拢，足尖外分，两足成60 度，挺胸收腹，头正，颈拔，肩平，目正视，五指并拢，中指贴裤缝。
教法：先讲解、示范，后进行一对一练习并纠正。
（二）稍息口令“稍息”要领：
站立左脚顺脚尖方向伸出约三分之二脚长的距离，体重应大部落于右 脚；上作姿势同立正。着时间较长，可自行换脚。教法：与“立正｝ ；交替进行练习。在体操课中，通常也采用一腿放松自然站立或左右开立，两手后背的姿势。
（三）原地转法口令“向右（左）——转” 要领：以右（左）脚跟为轴和左（右）胸前掌同时用力，向右（左）转90°成立正。转体时应直膝，上体正直，中指贴裤缝。半面向右（左）转，按右（左）转的要领．转体 45 ° 。
向后转，按向右转要领，转体 180 度。
教法：先讲解示范后，按口令“向 X 转 ——
一、二进行分解练习，然后再完 整练习。
（四）齐步
口令“齐步——走” 要领：左脚先前迈，步幅约 75 厘米，作重前移后，右脚继之。行进中，上 作正直， 微前倾； 两手微握拳， 臂做自然摆动。 前摆时， 屈肘，
前臂自然向里会， 手与第五衣扣同高， 指根正对衣扣线， 距离 25 厘米。
行进速度每分钟约 120 步。
教法：练习以班（队）形式为主，可配合口令“
一、
二、一”或用进行曲伴 奏。
（五）正步
口令“正步——走”
要领：左腿直膝，绷脚面踢出约 75 厘米（脚掌距地约 25 厘米） ，然后适当 用力下压， 全脚掌着地。 体重前移后， 右脚继之， 依次轮换。 行进中， 上体正直，
微前倾，两手微握拳。向前摆臂时，屈肘，前臂略平，手腕位于第
三、四衣扣间 （约距身体 10 厘米）
。向后须自然摆至极限。行进速度每分钟约 116 步。
体育队伍常用的正步，唯在摆臂上与之略有差别。一般要求前摆屈肘成 90 度，与肩平，前臂与身体平行。
教法；先采用分解教志，然后完整练习。①练习踢脚、压脚的分解动作（背 手做）和原地摆臂动作；②臂、腿配合的分解动作；③完整动作。初学者可在地 上画出相距 75 厘米的标志线，通过路线练习，以统一步幅。
（六）跑步
口令“跑步——走”
要领：听到预令，两手握拳提至腰际，拳心向内，肘部稍向里合，上作稍向 前倾。听到动令，左腿微屈前提，右脚踏地跃出约 80 厘米，前脚掌着地后，体 重随之前移紧接右腿继之。依次轮换；两臂自然摆动，前摆不露肘，前臂略平，
稍向里会，拳不超过积扣线，后摆不露手。行进速度每分钟约 180 步。
教法：多以纵队形式进行练习，并可配合各种队形变化。
（七）踏步
口令“踏步——走”
要领：两脚在原地上、下交替起落，起时脚尖自然下垂，高地面约 15 厘米；
落时，前脚掌先富地。上作正直，摆臂按齐步要领。
待听到“前进”口令后。先继续踏两步，再换齐步（或跑步）行进。
教法；整体练习为主，结合行进交替进行。
（八）立定
口令“立——定”
要领：齐步和正步走时听到“立定”口令后，左脚向前大半步，右脚靠拢左 脚，成立正姿势。跑步时听到“立定”口今后，继续跑两步，然后左脚向前大半 步（不摆臂）
，右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。踏步时，左脚再踏
一步，右脚靠拢左脚，原地成立正姿势。
教法：结合不同的步法分别进行练习。
（九）步法变换
要领：步法变换均从左脚开始，听到口令，即换新的步法行进。跑步变走步 时，听到口令，须继续跑两步，再按新的步法行进。
教法：先练习齐步、正步互换，再练习齐步、跑步、便步互换。
（十）行进间转法
齐步、跑步向右（左）转
口令“向右（左）转——走”
要领：左（右）脚向前半步（跑步时，继续跑两步，再向前半步）脚尖偏右 （左）约 45 度，随之身体向右（左）转 90 度，紧接着出右（左）脚按原步法向 新的方向行进。
齐步、跑步向后转
口令“向后转——走”
要领：左脚向右脚前出半步（跑步时，继续跑两步，再向前半步），脚尖偏 右约 45 ° , 以两脚的前脚掌为轴，从右向后转
180 度，出左脚按原步法向新方向
行进。转动时，两臂自然摆动，不外张，上体正直。
教法： 先分解，
后完整练习齐步各个方向的转法， 然后再练习跑步各个方向 的转法。
注意： （ 1 ）人数不宜过多（横排不超过十人） 。
（ 2 ） “ 向左转走 ” 的动令落在左脚。
（十一）班（队）集合
口令“成一列横］认——集合”
要领：口令下达后，基准学生（一般为最高的学生）迅速到指挥者左前方适
当位置成立正，其余学生按（高矮）顺序依次向左排列，自行看齐。
纵队集合时，
基准学生迅速跑到指挥着前方适当位置站好， 其余学生 （高矮）
依次向后排列，自行对直。或按核队集合向右转即可。
（十二）解散
口令“懈散”
要领：听到口令后先立正，然后迅速离开原位置。
（十三）看齐
口令“向右（左）看——齐” “向前——看”
要领： 口令下达后， 基准学生不动， 其余学生向右 （左） 转头， 眼看右 （左）
邻学生腮部。前四名能通视基准学生。自第五名起，以能通视前三人为度。后列 人员先对正，后看齐。
纵队看齐应下达“向前——看齐”的口令，向中看齐时，基准学生举左手示 意，其余学生按照向右（左）看齐的要领实施。
听到“向前——看”的口令后，迅速将头转正，恢复立正姿势。
教法：以班（队）为单位进行操作，开始可在地上画定标志线以助看齐；指 挥员站到队伍右端通视全队，整齐后再回到指挥位置。
（十四）报数
口令“报数”
要领： 横队从右到左 （纵队从前到后）
依次以短促洪亮的声音报数并转头 （最
后一名不转头）
。数列横队报数后，后列最后一名应报缺伍或缺ⅹ名。
（十五）一列横队变二列横队
口令“成二列横队——走”
要领：口令下达后，单数学生不动，双数学生右脚向右后方退一步，并自动 看齐。
（十六）二列横队变一列横队 口令“成一列横队——走”
“成一列横队——走”要领：
先取一臂间隔。 听到动令后， 前排原地踏两步； 后排左脚向左出一步，
右脚上前一步插入前排学生之左，照直行进。 （二一十七）行进间一路纵队变多路纵队
口令“成x路纵队，向左转——走”或“成x路纵队，左转弯——走”要领： 听到动令后，按所示路数的前x名学生同时向左转以小步前进。后面学生到达前x名学生转体位置时，自动向左转，并与前x名学生对正前进， 依此类推。
四路以内目测，四路以上应先报数。
（二十八）多路纵队变一路纵队
口令“成一路纵队，向右转——走”
要领：听到动令后，各路的排头同时向右转大步行进，并自行对正；后面各
列依次走到第一列学生转体处，
自动向右转走，排头与前一列的排尾相接，成一路纵队。
队列队形练习的基本术语
列——左右并列成一排称列（一般是从右到左按高矮顺序排列） 路——前后排成一行称路（一般是从前到后按高矮顺序排列）
间隔——相邻两人左右之间的间隙（模队中一般是10厘米，以肘距为准纵队一般为两步）
距离——相邻两人前后的间隙（纵队中一般是一步，约是75厘米；横队中 约为两步）。
横队——由“列”组成的队形（一般队伍的横宽大于纵深） 纵队——由“路”组成的队形（～船队伍的纵深大于横宽） 排头——位于纵队之首或横队右翼者。
排尾——位于纵队最后或横队左翼者。
翼——队形的两端或两侧。左端为左翼，右端为右翼。
基准——被指定作为动作目标的队员
（除排头排尾外，作为基准的队员应举手示意）
伍——二列及二列以上横队中，各列同数的队员组成为一“伍”
。若各列人
数相等，各伍人数等于列数，则称满伍；若不等对，最后不足人数的伍称缺伍。 步幅——一步的长度（后脚跟至前脚跟的距离） 步速——单位时间行进的步数。 口令——在队列操练中，
指挥员所发的命令。 除一些需改变人作姿势和形态
等的口令，例如立正、稍息、坐下、蹲下等等外，一般口令都分预令和动令
推荐第2篇：队列队形教案
队列队形教案
三级体育课教案
教学 时间 ：一课时
教学内容：
1、队列队形;
2、游戏:穿过小树林;
教学目的 ：
1、通过本次课的学习,使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律,听从指挥的习惯,明确个人和集体的关系。
3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。
准备部分
一、课堂常规:
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动:
1、小游戏;
\"抓人\"
2、小型徒手操。
三、列横队,体操队型
1、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师带领学生一起做游戏。
3、教师讲解徒手操的动作和要求。
4、师生一同练习。
三、基本部分 （队列队形）
1、集中注意力联系;(有效与无效)
2、快快集合;
3、稍息、立正、向右看齐;
5、变换队形;
1、教师讲动作方法和要领。
2、教师做正确的示范。
3、教师个别指导。
4、找好学生做表演。
1、学生认真听动作方法和要领。
2、学生练习。
3、分组练习。
4、动作一致,精神饱满
四、结束部分
一、放松;
二、小结;
三、下课
1、教师总结本次课的情况。
推荐第3篇：队列队形教案
军 训 教 程
军训是对军人和部队、分队进行队列制式动作的训练.是共同科目训练内容之一。教程如下：
科目：单个军人徒手队列动作
目的:通过训练，使大家熟练掌握队列动作的要领，养成整齐划
一、令行禁止和严格遵守纪律的习惯，培养迅速、准确、协调一致的良好作风，为以后的工作和生活打下坚实的基础。
内容:稍息,立正,跨立,停止间转法,行进与停止,蹲下,坐下,起立,敬礼,礼毕。
方法：先讲解,后实施 时间：大约2小时 地点：停车场 具体实施:
一、军姿
军姿是军人的基本姿势,分为立定与稍息
1、立正
立正是队列动作的基础。
口令下达：立正
动作要领：两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度,重心落于前脚掌;两脚挺直;小腹微收,自然挺胸;上体正直,微向前倾;两肩要平,稍向后张;两臂自然下垂,手指并拢自然微屈,拇指尖贴于食指的第二节,中指贴于裤缝;头要正,颈要直,口要闭,下颌微收,两眼向前平视,归纳为:三挺(挺膝,挺胸,挺脖颈),二收(小腹回收,下颌回收),二平(两肩要平,两眼平视前方),一正(身体正直).
2、稍息
口令下达：稍息。
动作要领：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二,两腿自然伸直,上体保持立正姿势身体重心大部分落于右脚,其余动作同立正.
3、跨立
跨立主要用于执勤和站立等场合,可与立下互换.口令下达：跨立
动作要领:左脚向左跨约一脚之长，两腿自然伸直，上体保持立下姿势，身体重心落于两脚之间。双手后背，左手握右手腕，右手手指并拢自然弯屈，手心向后。
二、整齐
整齐：是使列队人员按规定的间隔,距离,保持行,列齐整的一种队列动作.整齐分为向右看齐,向左看齐和向中看齐.
1、向右(左)看齐
口令下达：向右()左看------齐
动作要领:基准兵不动,其他士兵向右(左)转头(持枪、炮时,听到预令,迅速将枪、炮稍提起,看齐后自行放下),眼睛看右(左)邻士兵腮部,前四名能通视基准兵,自第五名起,以能通视到本人以右(左)第三人为度.后列人员,先向前对正,后向右(左)看齐.
2、向中看齐
口令下达：以XXX同志为准,向中看------齐
动作要令：当指挥员指定以“XXX”同志为准(或以第X名为准)时,基准兵答“到”，同时左手握拳,大臂前伸与肩略平,小臂垂直举起,拳心和向右.听到\"向中看----齐\"的口令后,迅速将手放下,其他士兵按照向右(左)看齐的要领实施.
3、向前看
口令下达:向前----看.动作要领:迅速将头转正,恢复立正姿势.一路纵队看齐时,可下达\"向前对正\"的口令.
三、报数
口令下达:报数.动作要领:横队从右至左(纵队由前向后)依次以短促洪亮的声音转头(纵队向左转头)报数,最后一名不转头.数列横队时,后列最后一名报\"满伍\"或\"缺X名\".
四、集合,解散
1、集合
集合是使单个军人,分队,部队按照规范队形聚集起来的一种队列动作.口令下达:集合.(成班横队集合,成班二列横队集合,成班纵队集合) 动作要领: (1)听到\"集合\"口令,跑步到指定位置面向指挥员集合,自行对正,看齐,成立下姿势.(2)听到\"成班横队(二列横队)集合的口令,基准兵迅速到班长左前方适当位置,成立下姿势;其他军人以基准兵为准,依次向左排列,自行看齐.(3)成班二列横队时,单数军人在前,双数军人在后.(4)听到\"成班纵队(路纵队)------集合\"的口令,基准兵迅速到班长前适当位置,成立正姿势;其他军人以基准兵为准,依次抽后排列,自行对正.(5)成班二路纵队时,单数军人在左,双数军人在右.
2、解散
解散,是使列队的单个军人,分队,部队各自离开原队列位置的一种队列动作.口令下达:解散
动作要领:队列人员听到\"解散\"的口令后,应当迅速离开原列队位置.
五、出列,入列
单个军人和分队出,入列.通常用跑步(5步以内用齐步,1步用正步),或者按照指挥员指定的步法执行;然后,进到指挥员右前侧适当位置或者指定位置,面向指挥员成立正姿势.
1、出列
听到\"XXX(或者第X名)出列\"口令后,被呼点者应当答\"到\",听到\"出列\"的口令后,应当答\"是\".横队时,位于第一列的军人,取捷径出列.位于排以上队列中列的军人,向后转,待后列同序号的军人后退一步让出缺口后,从队尾出列;位于\"缺口\"位置的军人,待出列军人出列后,即复原位.位于最后一列的军人出列,先退一步,然后从队尾出列.纵队时,位于左路的军人,取捷径出列;如果军人在排以队列纵队的中路,则应向左转,待左路同序号的军人向左退一步让出缺口后,从左侧出列,位于\"缺口\"位置的军人,待出列者出列后即恢复原位;位于右路的军人出列,先右跨一步,然后从队尾出列.
2、入列
听到\"入列\"口令后,出列者应当答\"是\",然后,按照出列的相反程序入列.
六、停止间转法
停止间转法分为:向右转,向左转,向后转,半面向左转
1、向右(左)转 口令下达:向右(左)----转
动作要领:听到\"向右(左)----转\"的口令,以右(左)脚跟为轴,右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力,使身体和脚一致向右(左)转90度,体重落在右(左)脚,左(右)脚取捷径迅速靠拢右(左)脚,成立正姿势.转动和靠脚时,两腿挺直,上身保持立正姿势.
2、向后转
其口令为:向后------转
动作要领:按向右转的要领后转180度.
3、半面向左(右)转,按向右(左)转的要领转45度.
七、行进与立定
行进的基本步法分为齐步,正步,和跑步,辅助步法分为踏步.
1、齐步与立定
齐步是军人行进的常用步法,主要用于部队的整齐行进.口令下达:齐步------走, 立------定 动作要领: (1)齐步走:听到齐步走的口令,左脚向正前方迈出约75厘米,按照先脚跟后脚掌的顺序着地,同时身体重心前移,右脚照此方法运作;上体正直,微向前倾.手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节.两臂前后自然摆动,向前摆臂时,肘部弯曲,小臂自然向里合,手心向内稍向下,拇指根部对正衣扣线,并与最下方衣扣同高(着作训服时与第四衣扣同高,着水兵服时与腰带同高),离身体约25厘米;向后摆臂时,手臂自然伸直,手腕前侧距裤缝线约30厘米.行进速度116--122步.(2)立定:听到\"立定\"的口令,左脚再向前迈大半步着地(脚尖向外约30度),两腿挺直,右肢取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿势.齐步行进要求姿态端正,臂腿协调,摆臂自然大方,定型定位,步速,步幅准确.
2、跑步与立定
跑步主要用于快速行进.口令下达:跑步------走,立------定 动作要领: (1)跑步走:听到预令时,两手迅速握拳(四指蜷曲,拇指贴于食指第一关节和中指第二关节),提到腰际,约与腰带同高,拳心向内,肘部稍向里合.听到动令,上体微向前倾,两腿微弯,同时,左脚利用右脚掌的蹬力跃出约85厘米,前脚掌先着地,身体重心前移,右肢照此法动作两臂前后自然摆动,向前摆臂时,大臂略直,肘部贴于腰际,小臂略平,稍向里合,两拳内侧各距衣扣线约5厘米;向后摆臂时,拳贴于腰际.行进速度每分钟约170---180步.(2)听到\"立定\"的口令,再跑两步,然后左脚向前大半步(两拳收于腰际,停止摆动)着地,右脚靠拢左脚,同时将手放下,成立正姿势.跑步的第一步一定要跃出去,前脚掌先着地,在整个跑步过程中要动作协调,摆臂自然,定型定位.立定时,要注意靠放臂的一致性.
3、踏步与立定
踏步分齐步踏步和跑步踏步两种,主要用于调整步伐和整齐.口令下达:齐步踏步------走,跑步踏步------走 动作要领: (1)齐步踏步:听到\"踏步\"的口令,两脚在原地上下起落.(抬起时,脚尖自然下垂,离地面约15厘米;落下时前脚掌先着地),上体保持正直,两臂按照齐步或者跑步摆臂的要领摆动.(2)立定时,听到口令,左脚踏一步,右脚靠拢左脚,原地成立正姿势.跑步的踏步,听到\"立定\"的口令,继续两步,再立定.(3)踏步是原地的动作,应注意不要移动位置;上体要保持正直.
4、正步与立定
正步主要用于分列式和其他礼节性场合.口令下达:正步走 动作要领: (1)听到\"正步走\"的口令,左脚向正前方踢出约75厘米(脚尖绷直,脚尖下压,脚掌与地面平行,离地约25厘米),适当用力使全脚掌着地,同时身体重心前移,右脚照此法运作;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢,拇指伸直贴于食指第二节;向前摆臂时,肘部弯曲,小臂略成水平,手心向内稍向下,手腕下沿摆到高于最下方衣扣约10厘米处,离身体约10厘米;向后摆臂时(左手心向右,右手心向左),手腕前侧距裤缝线约30厘米.行进速度每分钟110--116步.(2)立定时,听到口令,左脚向前大半步着地,两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿势.
八、蹲下,坐下,起立
1、蹲下与起立
口令下达:蹲下, 起立 动作要领: 听到\"蹲下\"的口令,右脚后退半步,前脚掌着地,臀部坐在右脚跟上(膝盖不着地),两腿分开约60度,手指自然并拢放在两膝上,上体保持正直.蹲下过久可以自行换脚.听到\"起立\"的口令,全身协力迅速起立,右脚靠拢左脚,成立正姿势.
2、坐下与起立
口令下达:坐下, 起立
动作要领:听到\"坐下\"的口令,左小腿在右小腿后交叉,迅速坐下,手指自然并拢放在两膝上,上体保持正直,听到\"起立\"的口令,上体微向前倾,全身协力迅速起立,左脚靠拢右脚成立正姿势.
九、敬礼
口令下达:敬礼, 礼毕
动作要领:行举手礼时,应首先面向礼者成立正姿势,然后右手取捷径迅速抬起,五指并拢自然伸直,中指微接帽檐右角前约2厘米处(戴无帽檐或者不戴军帽时微接太阳穴,与眉同高),手心向下,微向外张(约20度).手腕不得弯曲,右大臂略平,与两肩略成一线,同时注视受礼者.听到礼毕时,右手取捷径迅速放下,成立正姿势.
十、步法变换(选学)
步法变换,均从左脚开始.
齐步变跑步,听到预令,两手迅速握拳提到腰际,两臂前后自然摆动;听到动令,即换跑步行进.
跑步换齐步,听到口令,继续跑两步,然后,换齐步行进.
齐步换踏步,听到口令,即换踏步.
跑步换踏步,听到口令,继续跑两步,然后换踏步
踏步换齐步或跑步,听到\"前进\"的口令,继续踏两步,再换齐步或跑步行进.十
一、小结:
推荐第4篇：队列队形教案
队列队形教学设计
一、教学内容：
1、复习队列队形的基本动作。
2、队列队形： 一列横队变二列横队、二列横队成四列横队。
3、游戏：我说你做（做反动作）。
二、教学目标：
1、学会队列队形变换的基本方法，并能熟练去做；
2、通过队列和体操队形的学习，使学生养成良好的站立、行走姿势和习惯；
3、通过游戏教学，激发学生参与运动的热情，提高学生的注意力和对体育课的兴趣；
三、教学重、难点：
重点：能正确、整齐、快速的进行队列队形变换。
难点：能根据所学知识举一反三，自己总结方法进行 一路纵队变二路纵队。
四、场地、器材 校田径场
五、教学流程：
（一）开始部分（5分钟）
1、体育委员在教学楼下整队，将学生带入操场。1
2、体育委员整队。1
3、老师宣布上课，师生问好，学生报数，检查服装，安排见习生。2
4、教师提出本节课要求：1 （1）积极参与课堂中的各项活动。 （2）遵守课堂纪律，听从指挥。
（二）准备部分（4分钟） 小游戏——我说你做（做反动作）
游戏目的：提高学生的兴趣，使其主动集中注意力，锻炼并提高学生的反应能力。 游戏规则：老师说动作，学生要做和老师所说的相反的动作，不符合要求的同学做五个原地直臂下蹲起之后接着进行游戏。
（三）基本部分（24分钟）
1、复习队列队形基本动作：2 稍息、立正、向左（右）转、散开成早操队形、向中集合、原地踏步走。 着重复习跨立，坐下，起立。
2、问题导课：1 同学们，平时我们做早操时，两列横队散成做操队形时，大家觉得这个队行有什么缺点呢？（学生回答太长了，有点散）所以，结合实际，这节课我们来练习将一列横队（一路纵队）变成二列横队（二路纵队）。
※
3、队列队形一：由一列横队变成二列横队。（1）每队学生按1——2报数，并记住自己的数字。 （2）教师讲解动作方法，并示范。
口令：“成二列横队——走！”
动作：听到“成二列横队——走！”的口令后，单数学生不动，双数学生左脚后退一步，右脚后撤不停顿并向右跨一步，左脚向右脚并拢，站在单数学生后面。
还原：听到“成一列横队——走！”的口令后，双数学生左脚向左前方跨一步，右脚向左脚靠拢。
（3）教师口令，进行集体练习，然后学生分队练习。 （4）动作图示：
（5）教师评价：对变队整齐、认真、动作正确、行动迅速的小队提出表扬鼓励。 ※
4、队列队形变化二：由二列横队变成四列横队（方法略同队列队形变化一）
口令：“成四列横队——走！”
动作：听到“成四列横队——走！”的口令后，双数学生右脚向右后方跨一步，左脚向右脚靠拢站在单数学生后面。
还原：听到成二列横队——走！”的口令后，双数学生左脚向左前方跨一步，右脚向左脚靠拢。
※
5、四列横队变圆形 （1）第1234排队伍分别向左向右转。 （2）各自排头带领，左后转弯跑
口令：“成圆形队形，左右转变——走！”
动作：听到“成圆形队形，左右转变——走！”的口令后，第一三排向左转，二四排向右转，各列分别左后转弯跑成圆形。
还原：相反运作
※
6、梯形散开与靠拢
口令：“成梯形散开！”
动作：先一到四报数。听到动令后，一数不动，二数学生向前一步，三数学生向前两步，四数学生向前三步。
还原：相反运作
（1）学生根据上边所学思考，之后叫同学说一说。 （2）学生分队练习，教师巡视指导。 （3）部分学生汇报演示。 （4）评价鼓励。
（三）结束部分（7）
1、教师整队，集体放松。4 调整呼吸、伸展肢体、互相帮助放松。
2、教师小结：2 刚才呀，同学们很用心的跟着我学习了“一列横队变二列横队”，并且凭借自己的聪明才智成功自学了“一路纵队变二路纵队”，由此看来，我们每位同学都是愿意开动脑筋，积极进取的好孩子，希望你们能把这种精神和热情带到生活中的每件事情中去，我相信你们会有意想不到的收获！
3、师生互道再见，宣布下课。
导语：
同学们，今天我们上课的内容是队列队形的变换。大家不要觉得排排队是件很容易的事情，体育课中的队形可谓是变换无穷。不信我就问大家一个问题，大家知道由四列横队变为圆形是怎么变吗？哈哈，不知道了吧，那么我们来好好听课，让老师来告诉你们。
推荐第5篇：队列队形
队列队形
教学目标：
1、使学生掌握队列队形的动作要领。
2、学会并形成正确姿势的走。
3、培养正确的身体姿势，发展准确、协调一致的集体动作能力。
4、培养组织性、纪律性和集体主义精神，高尚的情操和审美观。
教学内容
一、准备部分
1、整队、报告人数、师生问好。（图一）
XXXXXX
XXXXXX
XXXXXX
XXXXXX
△
（图一）
2、布置本课内容和要求。
3、安排见习生。
4、慢跑800M。
5、徒手操。
二、基本部分
1、教师讲解示范跳远的动作要领
（1）立正
教学重点：①身体正直。
②重心上提。
③手臂位置正确。
④眼有神。
（2）稍息
教学重点：①上体保持立正姿势。
②出脚方向和距离正确。
③重心在两脚之间。
（3）整齐：向右看—齐
教学重点：①转头迅速一致。
②碎步调整看齐快。
③前后对正，左右一线
④间隔符合要求。
（4）报数
教学重点：①报数准确迅速。
②声音短促宏亮。
（5）解散
动作要点：听到口令后，迅速离开原位。
（6）集合
教学重点：①快—全体集合学生跑步要快，基准学生和排头站位要快，看齐要快。
②静—集合时不说笑，不打闹。
③齐---左右看齐，前后对正看齐，队形整齐。
（7）向左/右转
教学重点：①转体时上体正直，重心稳。
②轴心脚明确。
③方向正。
④两腿挺，并腿齐。
（8）齐步---走
教学重点：①精神面貌---精神饱满。
②第一步---大而有力，是向前迈出去的。
③臂的动作---自然摆臂。
④上体----正直。
⑤步速均匀中速行进。
2、学生进行模仿练习
3、学生听口令练习
4、教师纠正错误动作后，学生再进行练习（分组）
三、结束部分
1.组织学生放松。
2.总结本次课的情况。
3.要求学生回去要认真思考和练习。
4.收回器材。
推荐第6篇：队列队形
队列队形
一、队列队形：（
一、二年级）
1、原地动作
预备:由体育委员喊集合后，学生整齐走入比赛场地面向主席台四列横队站立。
技能内容及指挥
稍息、立正、向右看齐、向前看齐、向前看、报数、稍息
报告人数(指挥人向主席台报人数,报告主席台xx班实有人数X人,实到X人,缺习X人,报告完毕,请指示)。
立正、跨列2次、蹲下2次、齐步走1次。进入广播体操比赛。
二、队列队形：（
三、
四、
五、六年级）
1、原地动作
预备:学生面向主席台四列横队站立。
技能内容及指挥
稍息、立正、向右看齐、向前看齐、向前看、报数、稍息
报告人数(指挥人向主席台报人数,报告主席台xx班实有人数X人,实到X人,缺习X人,报告完毕,请指示)。
立正、跨列2次、蹲下2次、向左转2次、向右转2次、向后转2次。
2、行进间动作
齐步走、跑步走、立定行进中必须喊口号。
各班花样后进入广播体操比赛
三、要求：
1、队列动作
要求:服装统一,精神振奋,口号宏亮,动作规范,步伐统
一、队形整齐。
2、指挥员
要求:仪表端庄，口令准确,声音宏亮。
3、广播操任选一套。
注：比赛顺序由抽签决定
推荐第7篇：队列队形
热爱体育 崇尚运动
明德小学举行小学生队列队形比赛活动
为了全面贯彻落实国务院《关于加强青少年体育 增强青少年体质的意见》，以及兴和县体育局有关要求，促进学生身体正常发育，形成均称体型，唤发体育锻炼的积极性，从而使学生沐浴在阳光体育中健康快乐成长。4月24日上午，明德小学举行了全年级队列、队形比赛活动。
为使这次活动取得成效，针对队列队形需要长时间训练的特征。学期初，明德小学就把规范队列、队形训练纳入教学工作计划。在体育教师人手不足的情况下，班主任和老师们主动担任教练，抓紧一切可利用的时间，全面开展队列队形训练。当训练活动进入常态化后，即时举行了本次比赛。
按照赛前安排，1500多名学生队伍像长龙一样，在《运动员进行曲》伴奏下，围绕操场进行集体跑步，展示莘莘学子的精神风貌。营造热爱体育崇尚运动的浓烈氛围。随后，比赛按班级大小依次进行，20个班级轮流上阵表演，整齐划一的步伐，规范到位的向左、向右、向后转动作，令人赞叹。 昂扬向上催人奋进的口号声，震动人心。为迎接乌兰察布市第二届中学生运动会在我县召开，吹响了前奏。
校长常文侠在总结这次比赛活动时，高瞻远瞩，既提出当前的工作要求，又规划了未来的奋斗目标。她说：“队列队形展示活动，只是校园阳光体育广泛深入开展的一个序幕，今后还要进一步增加训练项目，增大训练力度，提高技能技巧水平。通过基础性体育项目训练和强化，形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气，树立热爱祖国，胸怀大志，勇于拼搏、追求卓越的体育精神。同学们要走出教室，走向操场，走到阳光下，坚持体育活动，积极锻炼身体，强健体魄，茁壮成长，为了将来成为社会的有用人才而努力！”话音刚落，全场响起热烈的掌声。
会上，对在这次比赛中胜出的班级和优秀个人颁发了奖状奖品。
李丕
推荐第8篇：队列队形
就在昨天下午，我们学校的三年级至六年级在操场上举行了一学期才举行一次的队列队形比赛，还让我们吸取了一个教训。
首先上场的是三年级二班，他们刚上场就赢来了阵阵掌声，你看他们走步的样子雄赳赳气昂昂的样子，让我们羡慕不已。在他们表演的过程中，我数了数，他们一共迎来七次掌声。该我们上场了，我们喊着口号，怀着激动的心情走向操场中心，刚进场我们就迎来阵阵掌声，这使我们信心百倍。当到向左向右转的时候，我认真的听着就害怕我给转错了，可惜的是，我们班的祸害，李迪到紧要关头给转错了，真可惜。我们全部都表演完了，有陈校长为前三名班级颁奖，我认真地听着，六年级二班第一名，五年级一班第二名，我们竟然是第三名，听到这话，我们很不得找个地缝钻进去。
这次的队列队形比赛真激烈。
今天上午，老师告诉我们下午要举行队形队列比赛，要我们统一穿校服、白衬衫、白球鞋。同学们一听，高兴得一蹦三尺高。
吃完午饭，大家一个个精神抖擞的来到学校。
不一会儿，上课铃响了，全体学生都端着板凳坐在教学楼前，观看表演。首先上场的是一年级新生，别看他们年龄小，但走过的步伐却很整齐。他们一个个昂首挺胸、信心十足的样子，就像威风凛凛的小卫兵……
终于轮到我们班了。我的心情紧张得像一只被捕的兔子。我望了望周围的同学，他们一个个神情自若、庄严威武的样子，我就强压住激动的心情，逐渐平静下来。我们的校队员声音响亮地喊道：“齐步走。”霎时，四路纵队变成了两路纵队。在同学们嘹亮的口号声中，我们又表演了交叉队形、两路纵队变一路纵队、两路纵队变四路纵队，我们的队形变换既迅速又整齐，赢得了同学们一阵阵热烈的掌声。
不知不觉中，表演结束了，同学们端着板凳向教室走去。有的同学问：“我们能得第几？”有的满怀信心地说：“第一”。
这时，老师走过来，对同学们语重心长地说：“同学们，名次对我们来说，并不重要，重要的是自己努力了没有。如果你努力了，名次是多少都无所谓！”
是呀，老师说的话的确有道理。我们不管做什么事，最重要的是要积极参与，竭尽全力地去做，并用心去体验生活，这样才能把事情干好，也能在我们人生路上留下美好的回忆
星期四下午，风和日丽。我校举行了一年一度的队列广播操比赛。由于我第一次参加，心里有些紧张，就像十五只吊桶打水——七上八下。如果是我一不小心出错了，岂不就要影响班里的成绩了。 来自：作文大全
比赛前，我们女生用老师发的几条丝带扎小辫，系上彩带的小辫子像一只只漂亮的、金黄色的“黄蝴蝶”，在教室里翩翩起舞。“叮铃”，下课铃响后我心里像抱着一只小兔子怦怦直跳，心都快跳到嗓子眼了。
比赛开始了。第一个上场的是三年级（5）班的同学，我们班排第二。三年级（5）班一上场，就在运动进行曲声中和口令的指挥下，整齐、严肃、认真地走完操场一周，他们步伐有力、队列整齐、精神饱满，报数声音宏亮清晰，我真担心班里比不上他们。突然，五班的雨铭忘口令啦！像木头人似的站着一动不动。我看见他们全班同学几乎都冒出冷汗，一副大难临头的样子。“嘻嘻，他们班要扣分了。耶！”坐在我旁边的同学幸灾乐祸地悄悄对我说。
一眨眼的功夫，便轮到我们班上场了。同学们个个抬头挺胸，朝气蓬勃，雄赳赳，气昂昂，迈着整齐的步伐走遍了整个操场。在进行队列操时，我们都非常严格认真、动作齐整、步调一致，反映了我们班的团队精神。我觉得这样的情况我们班赢得比赛胜利的机会很大。突然，班长把“向右转”喊成了“向左转”。顿时，大家一片混乱。我急得像热锅上的蚂蚁团团转，我想，这次失误肯定要扣分的！
其他班级的同学也都团结认真，严肃整齐地进行比赛，操场上真是又紧张又热烈。有的同学在比赛中更是别具姿态，二班的班长前脚绊了
后脚，差点摔了个四脚朝天；有的同学鞋子差点被踩掉；有的做体侧运动时象在翻筋斗……每个班或多或少都出现一些小错误。
这次队列广播操比赛，是很成功的。虽然有一些令人捧腹大笑的动作，但总的来说还是很精彩的，因为我知道同学们练了很长时间才迎来了今天的这场比赛，这里面包含着同学们的每一颗汗珠，才能使比赛这么精彩，这么好看，这么令人难忘！它让我懂得一个好的集体必须靠每个人同心协力才能做到！
今天下午，我校举行了一次队形队列比赛。当老师说出这个消息时，全班立刻沸腾了，大家都在商量着怎样才能取胜。
到了下午，我们身着整洁的白衬衫、牛仔裤、白球鞋，脖子上系着鲜红的红领巾，排着整齐的队伍来到了操场上，准备进行比赛。
在去操场的途中，我们都在回想着昔日训练时的一幕幕：每天下午的活动课和最后一节课，无论天气有多炎热，无论倦意有多强烈，我们都得进行刻苦的队形队列训练。伴随着“一二一，一二一”的音乐声，我们无数次的转弯，千万次的摆臂，数不清的暂停、倒退、重来。豆大的汗珠顺着脸庞滑下，却只是随手一抹，又继续训练。这为的是什么啊？为的，不就是今天的胜利吗？此刻，我们的心中只有一个念头：不能出错，一定要赢！
终于轮到我们班了。随着音乐的响起，我们标准地踏起了步，自信地扬起了头。耳边萦绕着老师在训练时那一边又一遍的叮咛——“不能快，步子要小！”、“转过弯后三个三个立即对齐！”、“不要贴在一起，每个人之间要隔一臂的距离！”······这些要求，我们都尽力去达到了。回到了教室，老师高兴的夸我们走的很棒。我出了一口气，心想：“总算没有辜负平时的训练啊！”
不论比赛的结果怎样，我都不会后悔，因为我已经尽力了。
推荐第9篇：队列队形教案（推荐）
队列队形练习的意义
队列是在一定队形下的协调而统一的行动。队形是为协同动作而采取的队伍排列形式。前者以人民解放军的“队列条令，为基础，并结合体育课的需要适当加以补充；后者是对体育课上经常采用的队列形式及其变化的归纳。两者往往是不可分割的。队列要在一定的队形下进行；队形又必须以队列为基础，这样才能达到整齐一致。
队列队形练习的作用
•端正身体姿势，振奋精神，养成良好的训练作风。 •加强组织性、纪律性和整体观念。
•严密课的组织，以利于完成课的任务。 •活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。
队列队形练习的基本术语
•列：学生左右并列站成一排叫列。 •路：学生前后重叠站成一行叫路。 •横队：由“列”组成的队形叫横队。 •纵队：由“路”组成的队形叫纵队。
•翼：队形的两端叫翼。左端为左翼，右端为翼。
•队列练习:学生按照一定的队形，做协同一致的动作。 •队形练习:在队列练习的基础上做各种队形和图形的变化。 •排头：位于横队右翼第一名或纵队之首的学员。 •排尾：位于横队左翼第一名或纵队最后的学员。
•基准学生：站在排头或教师指定的学生，作为看齐或行动的目标叫基准学生。 •间隔：相邻者左右之间的间隙叫间隔。个人之间的间隔， 一般为一拳（10厘米）；成队之间的间隔,一般为两步。 •距离：相邻者前后之间的间隙叫距离。个人之间的距离， 一般为一臂（75厘米）；成队之间的距离,一般为两步。 •步幅：一步的长度（前后脚脚跟之间的距离）。 •步速：一分钟走的步数。
口令概述
口令：指挥动作时，指挥员下达的口头命令叫口令。
包括指示词、预令和动令三部分。只是有的动作只有预令和令，如“向右——转”；有的动作只有动令而无预令，如“立正”，有的动作三部分都有，如“面向单杠(指示词)，向左向右(预令)——转(动令)”。
口令的种类
•短促口令：只有动令，发音短促有力，不论几个字，中间不拖音、不停顿，通常按音节（字数）平均分配时间。有时最后1字稍长，如“立正”、“稍息”、“报数”等。 •断续口令：预令和动令之间有停顿，如：成体操队形，散开！第n名，出列！各排，报数！等。
•连续口令：预令的拖音与动令相连。预令拖音稍长，动令短促有力， 如“向后——转”、“齐步——走”。有时预令与动令之间有微歇，如“立——定”等。
•复合口令：兼有断续和连续口令的特点，如“以× ×同学为准，向中看——齐”、“右后转弯，齐步——走”等。
下达口令的基本要领
•发音部位要正确：用胸音和腹音，短促口令，比如：立正、稍息
•掌握好音节：要有明显的节奏，比如：向右看——齐！向前——看！ •注意音色、音量不要平均分配：一般起音要 有低向高拔高。比如：向左看——齐！
•突出主音：把重点的字要加大音量。比如，向右——转！向前几步——走！
队列指挥位置
指挥位置应当便于指挥和通视全体。 停止间：
教师位于队伍中间，与队伍成等腰三角形。 （▽：教师，●：学生，●：排头学生）
▽
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
行进间：
横队时在左前方
▽
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
纵队时在左侧中间偏前的位置 队列练习内容
一、原地队列动作
1、立正
口令：“立正”
立正时，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，微向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颔微收，两眼向前平视。 2.稍息
口令“稍息”
稍息时，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之一，两腿自然伸直，上体保持立正姿式，身体重心大部分落于右脚。
3、看齐、报数
(1)看齐
①向右(左)看齐 要领：基准学生不动，其他学生向右(左)转头，眼睛看右(左)邻人的腮部，前四名能通视基准学生，自第五名起，以能通视到本人以右(左)第三名学生为度。后列学生，先向前对正后看齐。 ②向中看齐 口令：“以×××为基准，向中看——齐” 当指挥员指定“以×××为基准”时，基准学生左 手握拳高举，听到“向中看——齐”的动令后，将手放下，其他学生按照向右(左)看齐的要领实施。 ③向前看齐 口令：“向前看——齐”
要领：排头学生不动，其他学生向前对准，第三名以后的学生，以看不见自己前面第二名学生头的后部为度。 ④向前看 口令：“向前——看”
要领：学生在向右(左、中、前)看齐后，教师发出口令听到动令后，迅速将头转正，恢复立正姿势。
二、报数 口令：“报数”
要领：横队从右至左(纵队由前向后)依次以短促洪亮的声音向左转头报数，最后一名不转头。
四、集合、解散 （1）集合 横队集合 口令：“成×列横队——集合”
要领：口令下达后，基准学生（一般为最高的学生）迅速到指挥者左前方适当位置成立正，其余学生按（高矮）顺序依次向左排列，自行看齐。 纵队集合 口令：“成×路纵队——集合”
要领：基准学生迅速跑到指挥着前方适当位置站好，其余学生（高 矮）依次向后排列，自行对直。或按横队集合向右转即可。 (2)解散 口令：“解散”
要领：听到口令后，学生迅速离开原位置(稍息时，先立正，然后迅速离开原位置)。 原地队列变换
（1）一列横队变两列横队 口令：“一至二报数”“成两列横队——走”
要领：听到“一至二报数”口令后，由排头至排尾进行一至二报数，听到“成两列横队走”口令后，双数学生右脚向右后方退一步，左脚向右脚靠拢站，在单数学生的后面，自行对齐，看齐。
（2）两列横队变一列横队 口令：“成一列横队——走”
要领：先取好一臂间隔，听到口令后，双数(第二列)学生左脚向左前方跨一步，右脚向左脚靠拢，站在单数同学的左侧，自行看齐。
（3）一路纵队变两路纵队 口令：“成两路纵队——走”
要领：先
一、二报数，听到口令，双数学生右脚向右前方跨一步，左脚靠拢右脚，并自行对正。
（4）两路纵队变一路纵队 口令：“成一路纵队——走”
要领：先取一臂距离，听到口令后，右路学生左脚向左后方退一步，右脚
靠拢左脚，站于左路学生之后，对正。
可根据不同报数方法，进行不同队列的变化方式！ 停止间(原地)转法 (1)向右(左)转 口令：“向右(左)——转”
要领：以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚前脚掌同时用力，使身体和脚一起向右(左)转90°，重心在右(左)脚上，左(右)脚迅速靠拢右(左)脚，成立正姿势。转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。 (2)向后转 口令：“向后——转”
要领：按向右转的要领向后转180度。 行进间队列动作
1、踏步
口令： “踏步(原地踏步)——走”、“立定”
要领：两脚在原地上下起落(抬起时，脚尖自然下垂，离地面约15厘米，落下时，前脚掌着地)，上体保持正直，两臂按齐步摆臂的动作要领摆动。立定时，左脚再踏一步，右脚靠拢左脚，原地成立正姿势。 2．齐步 口令：“齐步———走”、“立定”
要领：左脚向正前方迈出约75厘米着地，体重前移；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂自然摆动，向前摆臂时，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与第五衣扣同高，离身体约25厘米。立定时，左脚向前大半步，右脚靠拢左脚，成立正姿势。
3、跑步 口令：“跑步——走”、“立定”
要领：听到预令后，两手迅速握拳提到腰际，拳心向内，肘部稍向里合。听到动令后，上体微向前倾，两腿微屈，同时左脚利用右脚掌的弹力跃出约80厘米，前脚掌先着地，重心前移；两臂自然摆动，向前摆时不露肘，小臂略平，稍向里合，两拳不得超过衣扣线；向后摆时不露手。立定时，继续跑两步，然后左脚向前大半步（不摆臂），右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。
4、齐步走变跑步走与跑步走变齐步走
【口
令】跑步－－走，齐步－－走
【动作要领】口令均下到右脚，步法变换均从左脚开始，“齐步换跑步”，听到预令（跑步）双手握拳并迅速提于腰际，腿部按齐步的动作要领行进，听到动令（走），（预令和动令之间隔一步）从左脚换跑步行进；“跑步换齐步”，听到齐步走的口令（口令均下到右脚，动令和预令之间隔两步）以后继续跑两步，从左脚开始换齐步行进。 方向变换
(1)纵队变换方向：左(右)转 口令：原地开始：“左(右)转弯，齐步——走” 行进间开始：“左(右)转弯——走”
要领：原地开始时，基准学生向左(右)转后，按齐步走的动作要领照直前进。其他学生依次进到基准学生转弯处转向新方向前进。行进间，基准学生用小步边行进，边向左(右)转90°后， 照直前进，其他学生依次进到基准学生转弯处，转向新方向前进。
(2)横队和数列纵队变换方向： 左(右)转弯 口令：原地开始：“左(右)转弯，齐步——走” 行进间开始：“左(右)转弯——走”
要领：轴翼踏步，并逐渐向左(右)旋，同相邻学生动作协调，外翼第一个学生以大步行进，注意掌握方向，不要向轴翼挤靠，其他学生用眼睛的余光向外翼取齐，越接近轴翼者。其步幅越小，并保持规定的间隔，不要向左右挤靠。保持排面整齐，转到90°踏步，取齐，听口令前进或停止。 （3）行进间三转
1、行进间向右转走：
口令：预令从右脚开始——动令落在右脚上； 动作要领：左脚向前半走，脚尖稍向右，身体向右转90度，同时出右脚，向新方向行进。
2、行进间向左转走：
口令：预令从左脚开始——动令落在左脚上； 动作要领：右脚向前半走，脚尖稍向左，身体向左转90度，同时出左脚，向新方向行进；
3、行进间向后转走：
口令：预令从右脚开始——动令落在右脚上； 动作要领：左脚向前迈出半走，脚尖稍向右，以前脚掌为轴，从右向后转180度，出左脚，向新方向行进，转时两臂自然摆动，不得外张；
队列练习内容
一、队形变化
（一） 分队
口令：“分队——走”
要领：一般排头走近端线时下达口令，听以动令后，单数学生左转弯走，双数学生右转弯走，分成两个一路纵队延左右边线行进
（二）合队 口令：“合队——走”
要领：两个一路纵队迎面相遇时下口令，听到动令后，相遇的两个队，在同一点上左路转弯走，右路右转弯走并依次进到左路后面，成一路纵队行进 。
（三）裂队 口令：“裂队——走”
要领：二路纵队行进，听到动令后，左路左转弯走，右路右转弯走，由二路纵队裂成两个不同方向绕场行进的队。
（四）并队 口令：“并队——走”
要领：两个一路纵队在边线中点相遇，听到动令后，相遇的两个队，左路左转弯走，右路右转弯走，并成1个二路纵队行进。
二、图形行进
推荐第10篇：体育队列队形教案
体育队列队形教案
导语：队列队形即队列行为准则中所规定各级部(分)队的行列组织结构与动作表现形式。以下是品才网小编整理的体育队列队形教案范文，欢迎阅读参考。
体育队列队形教案范文
一、教学内容： 队列队形：向左转走 跳短绳
二、教学目标：
1、使学生初步掌握体育活动中常用行进间队列练习。初步掌握向左转走的动作要领。
2、通过跳短绳练习,发展学生的弹跳力和身体的协调性，提高快速跳绳的能力。
3、培养学生的注意力、观察和判断力。发展动作的准确性和节奏感。
三、教学重点：姿势正确、动作整齐 教学难点：快速摇绳，提高快速跳绳的能力
四、教学过程:
(一)、准备部分
1、课堂常规教学： (1)、体育委员整队 (2)、师生问好、(3)、宣布本课内容与要求 (4)、安排见习生
2、准备活动： (1)、慢跑操场两圈 (2)、广播体操 要求：认真积极，全心投入 组织：四列横队
(二)、基本部分
一、队列练习：向左转走
1、全班呈一路纵队在老师的带领下进行原地踏步走、齐步走、向左转走，由教师动作示范结合语言讲解，再进行分解动作练习与连贯动作练习
2、指导学生分组练习
3、认真跟随老师，听从老师口令
4、仔细观察老师动作
5、认真按要求练习，分组练习，每人轮流发令
6、分组练习、轮流
7、集体练习
8、集体汇演 要求：与同伴积极配合，争取作到动作一致 组织：成广播体操队形;
二、跳绳 1)、教师示范讲解动作要领。 2)、原地无绳练习。 3)、集体1分钟练习。 4)、分小组练习。 5)、教师巡视，纠正错误 要求：动作到位，积极练习。组织：广播体操队形---—散点
(三)、结束部分
1、集体放松
2、教师讲评小结
3、下课
体育队列队形教案范文时间第一周
第二节重难点双手贴在大腿旁内容
队列队形；4——
2、游戏：穿过小树林；39——目的
1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。
3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。顺序教学内容场
地教师活动学生活动数时强
准备部分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、小游戏；“抓人”
2、小型徒手操。
3、专项准备活动。组织： ××××××××××××××××××××◎
四列横队，体操队型
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师带领学生一起做游戏。
4、教师讲解徒手操的动作和要求。
5、师生一同练习。
1、学生站成四列横队。
2、学生和教师一同做游戏。
3、学生认真听讲看示范。
4、学生精神饱满。
1
12 1
小
基本部分
一、队列队形：
1、集中注意力联系；
2、快快集合；
3、稍息、立正、向右看齐；
5、变换队形；
同上
1、教师讲动作方法和要领。
2、教师做正确的示范。
3、教师个别指导。
4、找好学生做表演。
1、学生认真听动作方法和要领。
2、学生练习。
3、分组练习。
4、动作一致，精神饱满。
3－4
中顺序 教学内容场
地教师活动学生活动数时强重点：动作自然，协凋准确。难点：重心前后稳定，节奏一致。
二、游戏：穿过小树林；规则：
1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。
2、
不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。
1、教师讲解游戏方法和规则。
2、教师做正确示范。
3、教师做正确评定胜负。
1、学生认真听游戏方法和规则。
2、学生练习和比赛。
3、分组比赛。
2－3
中结束部分
一、放松；
二、小结；
三、下课
1、教师总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲情绪饱满。
2、下课。
1 2 小场地设计
八个小木柱；四个标志物；教学回顾学生上课积极，兴趣高涨，课堂气氛活跃。
第11篇：队列队形比赛规则
学生队列队形比赛规则
为了增强学生的身体素质，培养学生的组织纪律性，使学生养成一切行动听指挥的行为习惯，学校将于3月28日（星期三）下午第三节课进行队列队形比赛，如遇下雨等特殊情况，时间另行通知。具体规则如下：
一、参赛单位： 各班级。
二、比赛内容：
立正、看齐、报数、左（右、后）转、呼口号和慢跑。
三、要求：整齐、有序、协调、精神面貌好。
四、顺序：按名单进行（名单附后）
五、方法:
1、在操场指定位置，各班各成一路纵队集中，领队站第一个。
2、入场：在点到班级后，该班一路纵队（10人及10人以上可以分为两队），跑步进场，到达指定位置后，面向主席台立定，等待指令。
3、队列：在得到“开始比赛”的命令后，领队开始整队、看齐、报数一遍，原地左右后转各两次。
3、慢跑操场2圈。队列先完成的班级，可以直接进行慢跑，不必等指令。班级成一路纵队（10人及10人以上分为两队）。慢跑按道次进行，50米后可以抢道。
4、过主席台呼口号2遍。
5、退场：领队整队，跑步出场，退回原先所站队伍的位置，观看别班比赛。
6、四个班级为一组同时进行比赛。
7、学生运动着装，穿运动鞋，注意运动安全。
六、评分标准：
1、分数采取百分制，去掉最高分和最低分后，取平均分。
2、领队表现情况10分。要求站位合适、口令正确响亮、动作优美、调动队伍有效、合理。
3、全班同学精神面貌20分。要求从入场到退场要快速、有序；全班参与，不得无故缺勤；整体精神状态要朝气蓬勃，充满活力；服装整齐。
4、呼口号情况10分，要求声音宏亮、整齐，有特色。
5、队列变化情况30分，要求队容整齐，学生精神振作；队形纵横、斜向成直线； 原地转法节奏正确、队列整齐。
6、慢跑情况30分，要求团体动作整齐划一、协调和连贯 。
七、奖励：
一等奖一名，奖金150元，一等奖二名，奖金各100元，三等奖3名，奖金各80元,合计590元。
学生科
2010年2月12日
第12篇：队列队形训练
队列队形训练
教学目标：
知识与能力：向后转基本要领
过程与方法：向后转训练
情感态度与价值观：认识到队列队形重要性。 教学重点：向后转 教学难点：向后要领 教 法：示范法 学 法：练习法 教学准备： 教学过程：
一.整队，课前准备。
1、集合整队，清查人数；
2、师生问好，宣布课的内容；
3、准备活动：
① 头部运动 ②扩胸运动 ③ 体转运动 ④ 前压腿 ⑤ 侧压腿 ⑥ 整理运动 4.向左转练习纠正强调 5.向右转练习纠正强调
6.明确本节任务:向后转练习
二、新授：动作训练 向后转训练
（1）讲解要领：向后转时，右脚跟着地，脚尖微翘。左脚尖着地，脚跟微微抬起，是向右转基础上多转90度。
（2）老师示范：向后转和向右转相似，多转四分之一圈，向右转了180度。
（3） 学生练习
要 求：
①学生精神饱满；
②动作一致做到快，齐，静；
③ 互相学习指正缺点；
(4)0个别学生演示，老师个别指导，强调。 (5)继续练习
三.学生自主学习、合作探究： 向右转 1.分组练习，探讨向右转要领。
2.评比，哪组掌握得最好 3.集体练习
四.课堂达标 1.个别演示 2.小组演示
五.小结、解散。 教后反思：
第13篇：队列队形口令
队列队形练习集锦
有关队列练习的资料与大家一起分享，希望对体育教学有所帮助。 队列队形练习的意义
队列队形练习是体育教学的重要组成部分。在教学中运用队列队形练习，能合理地组织学生活动、集中学生的注意力，培养节奏感、协调性和审美观念，有助于完成教学任务和提高教学质量。通过队列队形练习，可以培养学生的组织性、纪律性，增强学生的集体主义观念，使学生养成\"团结、紧张、严肃、活泼\"的优良作风。站立，是发展人体美的基础；行走，则是人体运动美的起点。青年正处在长身体的时期，可塑性很强，体育教学中必须重视这些基本技能的训练。通过队列队形练习，帮助学生形成正确的身体姿势，从而促进身体的正常发育。
队列练习是指学生按照一定的队形，做协同一致动作，队列练习原则上应根据中国人民解放军《队列条令》进行。队列队形练习要运用多样化的教学手段，提高学生的学习兴趣及审美能力。可根据教学任务的需要，采用齐步、跑步、大步、小步、脚尖、弓步走以及各种舞蹈步进行。把一些常规的队列练习稍加变化，使队形多变，重新组合，便可以演化成许多有趣而又实用的练习，创造出美的教学情境。如分队走、合队走、裂队走、绕场走、错肩走、对角线走、锯齿走、斜向走、背向走、对向走、交叉行进、8字形行进、蛇形行进、大弧形走、圆阵形行进、内外螺旋行进或跑等。
队列队形的整体系统变化，必须建立在由易到难、由简到繁、先分散后综合、循序渐进的基础上进行，要求教师运用整体原理，按变化的系统结构组织教学，并根据学生认识基础的发展需要，把握队列教学的整体性和系统性，从而更好地促进学生运用系统方法逐步掌握队形变化的技能。
队伍练习的基本术语
列--左右并列成一线叫\"列\"。
路--前后重叠成一行叫\"路\"。
翼--队形的左右两端叫\"翼\"。右端叫右翼，左端叫左翼。
正面--队列中学生所面向的一面叫正面。
后面--与正面相反的一面叫后面。
间隔--个人或成队彼此之间左右相隔的间隙叫间隔。
距离--个人或成队彼此之间前后相距的间隙叫距离。
队形宽度--两翼之间的横宽叫队形宽度。
队形深度--从第一个或第一列(站在最前面的学生)到最后一个或一列(站在最后面的学生)的纵长叫队形纵深。
伍--二列横队中前后重叠的两个学生叫一伍。
纵队--个人或成队前后重叠组成的队形叫纵队。在纵队中，队形的纵深大于队形的宽度或相等。
横队--个人或成队左右并列组成的队形叫横队。在横队中，队形的宽度大于队形的纵深或与队形纵深相等。
方队--横宽和纵深大体相等的队形叫方队。
基准学生--教师指定作为全体学生行动目标的学生，即为基准学生。
排头--位于纵队之首或横队右翼的一个或几个学生叫排头。
排尾--位于纵队之尾或横队左翼的一个或几个学生叫排尾。当纵队向后转时，排头变为排尾，排尾变为排头。
队列动作-集合 解散 立正 稍息 整齐 报数
(1)集合
口令：\"成一(
二、三„„)列横队--集合!\"或(按教师指定的队形)--\"集合\"。
要领：教师在下达口令后，面向站队的方向成立正姿势，学生听到口令后，按口令所指示的队形，迅速地依次排列于教师的左方，全部脚尖站在一条线上，如多列集合，各列分别站在一条线上。
此外，如果教师下达：\"面向我成一(
二、三)列横队-集合!\"或\"面向我(按教师所指定的队形)--集合!\"的口令，右翼的排头学生在教师前约4～6步处成立正姿势，其余学生迅速跟着在排头的左方站在指定的横队，一队或各队脚尖站在一条线上。
站队之前，教师应迅速站到横队中央的前面，面向队列，监督站队，如需要站成纵队，教师应指示清楚。
(2)解散
口令：\"解散!\" 要领：听到\"解散\"口令后，迅速离开原位。
(3)立正
立正是基本姿势，是队列动作的基础。
口令：\"立正!\" 要领：两脚跟靠拢并立，两脚尖向外分开约一脚之长；两腿站直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，中指接于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颚微收，两眼向前平视。
教学要求：做到\"三直、一挺、三要，眼有神\"。
(4)稍息
口令：\"稍息!\" 要领：左脚顺脚尖方向伸出大半脚，两腿自然伸直，上体保持立正姿势。稍息过久，可自行换脚，但应先恢复立正姿势，再换脚。稍息时，精神仍不能涣散，也不能随意相互说话。
教学要求：稍息时，上体应保持立正姿势。
(5)整齐
口令：\"向右(左)看--齐!\" 要领：基准学生不动，其余学生向右(左)转头，眼睛看右(左)邻同学腮部，并通视全线，后列人员对正，看齐。
看齐时，身体姿势仍应保持正直。如发现自己的位置与基准同学不在一条线上，要立即以碎步调整。如是二列横队向右看齐时，第二列的基准学生，应取一臂之长的距离，向第一列基准学生对正，第二列其余学生动作同第一列。
一般应是向右看齐整理队伍，除必要时才用向左看齐。
口令：\"以××为准向中看--齐!\" 要领：基准学生不动，其余学生按照向右(左)看齐规定实施。基准学生听到\"以某人为准\"时，左手握拳高举听到\"向中看--齐\"后，将手放下。
口令：\"向前--看!\" 要领：基准学生不动，其余学生立即收头转正，恢复原来姿势。
(6)报数
口令：\"报数!\" 要领：从右至左依次以短促洪亮的声音转头报数(最后一名不转)，后列最后一名报\"满伍\"或缺×名。
在体育课中，为上课的需要，往往用指定数字的报数，或几列同时报数。方法同上，但教师应事先说明：如\"一至三--报数!\"、\"各列--报数!\"等。 步法和立定
口令：\"齐步--走!\" 要领：左脚迈出约75厘米处着地，体重前移，右脚照此法行进；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢；两臂前后自然摆动，向前摆时，小臂稍向里合，手约与第五衣扣同高并不超过衣扣线，行进速度每分钟约120步。
教学要求： ①上体正直，精神饱满。 ②摆臂自然，步幅与步速准确。
口令：\"正步--走!\" 要领：左脚踢出(脚掌离地面约20厘米并与地面平行，腿要绷直)约75厘米处适当用力着地，体重前移，右脚照此法行进；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢；摆臂时，向前摆肘部弯曲，小臂略平，手腕摆到第
三、四衣扣之间，离身体约15厘米，手心向内稍向下，向后摆到不能自然摆动为止，行走速度每分钟约116步。
教学要求：腿要踢直，着地用力；重心前移，上体正直；臂腿协调，雄壮有力。
口令：\"踏步!\" 要领：两脚在原地上下起落，抬起时，脚尖自然下垂，离地面约15厘米，上体保持立正姿势。听到\"前进\"口令，继续踏两步，再前进。
口令：\"立--定!\" 要领：齐步和正步都是左脚向前大半步，右脚靠拢左脚，成立正姿势，跑步时，继续跑两步，然后左脚向前大半步，右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势，踏步后原地立定。
步法变换
步法变换以左脚开始。齐步变换跑步，听到预令，两手迅速握拳提到腰际，两臂自然摆动。听到动令，即换跑步行进。
跑步换齐步，听到口令，继续跑两步，再换齐步行进。
教学要求：步法互换时，应做到准确，节奏分明。
转法
停止间转法
口令：\"向右(左)--转!\" 要领：以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力向右(左)转90°，体重落在右(左脚)，左(右)脚靠拢右(左)脚。转时，两腿绷直，上体保持立正姿势。
口令：\"向后--转!\" 要领：按向右转的要领向后转180°。
行进间转法
口令：\"向右(左)转--走!\"(齐步) 要领：左(右)脚向前半步，脚尖稍向右(左)，身体向右(左)转90度，同时出右(左)脚，向新方向行进。
口令：\"向后转--走!\"(齐步、跑步) 要领：左脚向前半步(跑步时继续跑两步)，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，从右向后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆，不得外张。
队形变换 方向变换
队形变换
(横队和纵队的互换) 停止间按照向右(左)转，行进间按照向右(左)转走的规定进行。方向变换
横队方向变换
停止间的口令：\"左(右)转弯齐步--走!\" 行进间的口令：\"左(右)转弯--走!\" 要领：以左(右)翼第一名为准，内翼用小步，外翼用大步标齐，成\"关门式\"转到90°后踏步，后列各学生对正，取齐，然后按口令立定或前进。
纵队方向变换
停止间的口令：\"左(右)转弯齐步--走!\"；\"左(右)后转弯变齐步--走!\" 行进间的口令：\"左(右)转弯--走!\"；\"左(右)后转弯--走!\" 要领：基准学生(列)用小步边行进边变方向，转到90°后，照直前进，其他学生(列)逐次进到基准(列)的转弯处，转向新的方向跟进。转弯，各列应对齐。 队形练习
1 原地和行进间的队形变换
(1)原地一(二)列横队变为二(一)列横队
口令：\"成二列横队--走!\" 要领：听到口令后，双数学生左脚向后退一步，右脚不靠拢左脚而是向右跨一步，站在单数学生的后面，左脚向右脚靠拢。
口令：\"成一列横队--走!\" 原地要使二列横队变为一列横队时，各学生要先离开一步的间隔，然后再下达口令。
要领：双数(第二列)学生左脚先向左跨一步，右脚不靠拢左脚而是向前跨一步，站在单数学生的左方，左脚向右脚靠拢。
(2)行进间一(二)列横队变(二)一列横队
口令：\"成二列横队--走!\"(口令落在左脚) 要领：听到口令后，单数学生继续前进，双数学生原地踏脚两步，第三步则进到单数学生的后面，并随之继续前进。
口令：\"成一列横队--走!\"(动令落于右脚) 行进间要使二列横队变为一列横队时，先使各学生离开一步的间隔，然后下口令。
要领：听到口令后，单数学生原地踏步两步，双数学生向左跨一步，右脚不靠拢左脚而是向前跨一步，进到单数学生的左边，并随之继续行进。
2 原地和行进间的一(二)路纵队变为二(一)路纵队
(1)原地一路纵队变为二路纵队
口令：\"成二路纵队齐步--走!\" 要领：听到口令后，双数学生右脚向右跨一步，左脚不经右脚至单数右方，右脚向左脚靠拢。或双数右脚向前方跨一步，左脚向右脚靠拢。
(2)原地二路纵队变为一路纵队
口令：\"成一路纵队齐步--走! 要领：做动作前每个学生前后要有一步距离，听到口令后，右路的学生右脚后退一步，左脚不经右脚至左路后面，右脚向左脚靠拢。或右路学生左脚向左后方跨一步，右脚向左脚靠拢。
(3)行进间一路纵队变为二路纵队
口令：\"成二路纵队--走!\" 要领：听到口令后，基准(排头)学生以小步行进；双数学生即进到单数学生的右方，各学生并取规定间隔和距离，仍以小步行进；直到听\"照直前进\"或\"立--定\"的口令为止。
(4)行进间二路纵队变为一路纵队
口令：\"成一路纵队--走!\" 要领：听到口令后，左边一路的基准(排头)学生照直前进，其余学生则以小步行进，待留出双数学生的空隙后，双数学生向左插入单数学生的后面，并取规定的距离，然后继续以原步幅行进。
3 原地和行进间的一(二)列横队变为一(二)路纵队
(1)原地一(二)列横队变为一(二)路纵队
口令：\"成一(二)路纵队齐步--走!\" 要领：听到口令后，右翼基准学生照直前进(如是二列横队，当第二列的基准学生上到第一列基准学生的右边后才照直前进)，其余学生向右转，逐渐进到基准学生原来的位置后，转向新方向，跟随前进。
如果要一(二)列横队向右翼方向变为一(二)路纵队时，就使纵队向右转来完成。
(2)行进间一(二)列横队变为一(二)路纵队
口令：\"成一(二)路纵队--走!\" 要领：在行进间听到口令后，动作同原地一(二)列横队变为一(二)路纵队。
4 原地一(二)路纵队变为一(二)列横队
口令：\"成一(二)列横队齐(跑)步--走!\" 要领：听到口令后，基准学生即行踏步，其余学生半面向左转，用齐(跑)步各取捷径，逐次到达新线后踏步，并向基准翼取齐，直至听到\"照直前进\"或\"立--定\"口号为止。
如是二路纵队，右边一路的基准学生，右脚向后退一步，左脚不靠拢右脚而是向左跨一步，进到左边一路基准学生的后面，右脚靠拢左脚再原地踏步。
5 原地由一列横队变二路纵队
口令：\"向右转成二路纵队--走!\" 要领：全队先
一、二报数。听到口令后，全队向右转，双数用右脚向单数右边斜上一步，并向单数看齐成二路纵队。
6 原地二路纵队变成一列横队 口令：\"向左转成一列横队--走!\" 要领：听到口令后，全队向左转，双数用左脚向单数的左边斜上一步，并向单数看齐成一列横队。
7 二列横队变成四路纵队的变队和还原的方法同上。 [转载]如何上好低年级队列队形课 2004年发表
在小学体育教学中，队列教材内容占小学低年级体育课教学内容的三分之一，队列队形课始终贯穿在低年级的体育课中，在整个体育教学中起着重要作用。队列队形训练，是体操运动的一部分，是小学体育教学中最基本的内容之一，抓好队列练习，无论是对体育课本身，还是参加校内外的各种活动，都有着重要作用和意义。队形队列训练，是指学生按着一定的队形，做协调一致的动作，使一个队伍形成一个整体，它能够培养学生正确的站立和行走等身体姿势，锻炼学生的意志，集中学生的注意力，加强学生的组织纪律性，对培养良好的校风和学生的集体荣誉感起到重要作用，所以不能忽视队形教学。在教学中我发现学生对所学的动作是否感兴趣起着很大的作用，有兴趣学生相对来说学的就快，反之就慢一些，所以我采用了“引趣教学”，即激发学生的兴趣来进行教学。队列队形课本身就是一个枯燥的教学内容，学生的学习兴趣不高，因此学起来十分的吃力，在我用了“引趣教学”以后，情况就大不一样了，下面谈谈我在“引趣教学”中的几点做法：
一、新颖教学引趣
根据学生爱好新鲜事物的特点，我想法使每堂课都有一个新颖的教学方法。如在学习原地三面转法时，我这样启发学生：平日我们用哪只手写字，学生举起右手，此时告诉学生这就是转的方向。接着讲解脚的动作：同学们都知道陀螺的底部是尖的，接触地面小，又加上十分的圆滑，所以转的时间才会长。如果我们把右脚的脚尖抬起用脚跟为轴，同时用另一只脚的脚尖蹬地，是不是容易转了，用这样简单易懂的实例，学生明确了动作要领，动作就容易学了。
二、动作示范引趣
教师示范动作正确，漂亮、潇洒、激励学生学会动作的强烈欲望。如：学习“向右看齐”，甩头→两手中指紧贴裤线立正→眼睛看向一名同学的下腮，动作有力，正确，学生看了老师的示范动作之后，觉得很棒，都产生了跃跃欲试的心理。这样激起学生对学好动作的追求，学生们很愿意表现自己，达到自我实现的目的。
三、竞赛挑选引趣
结合课的内容，搞一些小型多样的竞赛，使学生在竞赛中完成教学内容，在竞赛中不断提高，最大限度地发挥他们自己的水平。在上低年级队列课时，我先把学生分成若干组进行比赛，之后老师给以总结，好的表扬，普遍出现的问题加以纠正，这样就大大地提高了动作质量。
四、即时评价引趣
这是一种调动学生学习积极性和主动性的方法，也是教师教学中常用的一种手段，教学中学生一旦能够完成动作时，其最大的期望莫过于得到教师恰如其分的鼓励和表扬，如果教师能及时给予学生恰如其分的评价和肯定，学生就会自觉主动的学习，这对提高学生学习的积极性，起到了良好的催化作用。
五、成功动机引趣
成功可带来愉悦，使人产生兴趣。学生好胜心强，在学习体育技能方面都想学会，并完成得漂亮。如学习“立定”，经过老师边讲解，边示范，学生在老师的指导下练习，动作逐渐规范、漂亮，教师在学生练习时有意识的给以模拟打分，这样学生的劲头足了，自觉遵守纪律尽量避免多余动作，克服错误动作，在学生练习时，老师给学生一个稍加努力就能达到的目标，每课提出不同的要求，学生就能按老师的要求去加以练习，努力达到目标。
对行进间的三面转法，这是不容易掌握的动作，要使学生能做到动作规范、准确、整齐，确实很难，究其原因，主要是由于每个学生的反应不同，所以在整体上看动作很不整齐。另外由于向左右转走的时间很短，学生很不容易在短时间内准确地转体90度，多数同学都是走弧形，还有的上步后马上就转体，这样就出现了错误的动作，因为教材中明确规定向左（右）转走时，左（右）脚向前半步，脚尖稍向左（右），身体向左（右）转90度，同时出左（右）脚后向新方向行进。为了能使学生充分地把动作，做准做齐，我采用了“停顿”的教学方法，收到很好的效果。做法如下：
向左（右）转走时采用在转体之前“停顿”的方法，向左转走或向右转走，实际是用三步来完成的，如向左转走，1．右脚向前上半步，脚尖稍向左，2．停顿，3．转体90度，同时出左脚，向新方向行进；向右转走，与下面类似，只是动作的方向相反。在完整练习时，采用转体之前停顿一拍的方法，这是动作能否准确，整齐的关键，这样既能防止学生走弧线，又能避免学生上步就转体的错误动作出现。
向后转走采用二停一快的方法，即当听到口令后，左脚向前半步，脚尖稍向右，这样身体重心略偏于前脚，右臂在前，一停，时间为一拍，接着以两脚掌为轴，利用两臂的摆动使身体快速向后转体180度，为一快。然后稍停。也就是“第二停”，时间间隔仍是一拍，接着向新的方向行进，实际上，向后转走从拍节上来说是由四拍完成的，即一上步，二停顿，三转体，四停顿，接着向新方向行进。
队列练习{转载}
一、队列练习
（一）原地队列动作 （1）立正 口令立正！
要领两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60°两腿挺直。上体正直，微向前倾；小腹微收，自然挺胸；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼睁大，平视前方。 （2）稍息 口令稍息！
要领左脚顺脚尖方向伸出约全脚的2/3，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。稍息过久，可自行换脚，动作同前。 （3）看齐
向左（右）看齐的口令向左（右）看——齐！
要领排头（或排尾）不动，其他学生向左（右）转头，眼睛看左（右）邻人的腮部，并通视全线。后列学生向前对正、看齐。
向中看齐的口令以××为基准，向中看——齐！
要领当听到以××为基准的口令时，基准学生左手握拳高举（体育课不持器械时可举右手），听到向中看齐的口令后，将手放下，其他学生按照向左（右）看齐的要领实施。看齐完毕，则发向前看的口令，学生听到口令后，立即将头转正，恢复立正姿势。 （4）报数 口令报数！
要领横队从右至左（纵队由前向后）依次以短促洪亮的声音转头（纵队从左转头）报数，最后一名不转头。多列横队时，后列最后一名报“满伍”或“缺×名”。在体育课中，为上课的需要往往会用指定的数字报数，或几列同时报数。其方法同上。但教师应事先产明，如“1至3，报数！”，“各列，报数！”等。 （5）踏步
停止间的口令踏步——走！ 行进间的口令踏步！
要领两脚在原地上下起落，抬起时，脚尖自然下垂，离地面约！15cm，下落时，前脚掌先着地，上体保持正直，两臂接齐步或跑步摆臂的要领摆动。听到“前进”的口令，继续踏两步，再换齐步或跑步行进。听到“立定”的口令，左、右脚各踏一步成立正姿势。做原地跑步时，口令是：原地跑步——走！ 口令成×列横队，集合！成×路纵队，集合！
要领集合时，教师先发出预告或信号，如“全体（或某组）注意”，然后站在预定队形的中央前，而向预定队形成立正姿势，下达“成×××队，集合”的口令。学生听到预告或信呈，原地向教师成立正姿势；听到口令，迅速跑向集体地点（凡是在教师后面的学生，均应从教师右侧绕过）。横队集合时，第一列排头站在教师的左前方。纵队集合时，第一路队站在教师前方适当位置。其他学生以排头为准，按指示队形迅速依次排列起来。自行对正、看齐。 （7）解散 口令解散！
要领听到口令后，迅速离开原位（稍息时，先立正，然后再迅速离开原位）。 2.原地转法
（1）向左、右、后转 口令向左（右、后）——转！ 要领以左（右）脚跟为轴和右（左）脚掌前部同时用力，向左（右）转体90°，身体重心落在左（右）脚上、右（左）脚靠拢左（右）脚，成立正姿势。转动和靠脚时，两脚挺直，上体保持立正姿势。向后转时，按向右转的要领向后转体180°。 （2）半面向左（右）转 口令半面向左（右）——转！
要领按向左（右）转的要领向左（右）转体45°。 （3）向左向右转
口令面对面（背对背）向左向右——转！
要领同向左、向右转。由两路纵队变成面对面（背对背）的两列横队。 口令面向（背向）×××向左向右——转！
要领同向左、向右转。由面对面（背对背）的两列队形或两相对的纵队转向面对教师或面对器械。 3.原地列队变化
（1）由一横队变二列横队及其还原 口令成二
（一）列横队——走！
要领先报数。听到口令后，单数学生不动，双数学生右脚向右后方退一步，左脚靠拢右脚，站在单数学生之后，并自动看齐。还原时，后排学生左脚向左前方跨一步，右脚靠拢左脚，立于前列学生之左，并自动看齐。
由二列横队变四列横队及其还原时，做法与一列横队变二列横队及其还原相同。做前应调整好前后距离。 （2）由一列横队变三列横队及其还原 口令成三
（一）列横队——走！
要领先1—3报数，听到口令后，2数生不动，1数学生左脚向左前方跨一步，右脚靠扰左脚到2数学生前面，9数学生右脚向右后方退一步，左脚靠拢右脚至2数学生后面，成三列横队，自动对正看齐。还原时。原2数学生不动，原1数和3数学生动作与上相反，回到原位，成一列横队，自动看齐。 （3）由二列横队变三列横队及其还原。 口令成三
（二）列横队——走！
要领二列横队之间先离开两步距离，各列1—3报数，听到口令后，前列1数和3数学生不动，前列2数学生右脚向右后方退一步，到两列1数学生之间，后列2数学生左脚向左前方跨一步。到两列3数学生之间，成三列横队，自动对正看齐。还原时，第一列和第三列学生不动，第二列（原名列2数）学生动作与上相反，回到原位，自动对正看齐。 （4）由一路纵队变二路纵队及其还原 口令成二
（一）路纵队——走！
要领先报数。听到口令后，单数学生不动，双数学生右脚向左前方跨一步，左脚靠拢右脚，站到单数右侧，自行对正看齐。还原时，双数学生（右路）左脚向左后方退一步，右脚靠拢左脚，回到原位，自行对正看齐。
由二路纵队变四路纵队及其还原时，做法与一路纵队变二路纵队及其还原相同，但做前应调整左右间隔 （5）由一路纵队变三路纵队及其还原 口令成三
（一）路纵队——走！
要领先1—3报数。听到口令后，2数学生不动，1数学生左脚向左后方退一步，右脚靠拢左脚到2数学生左侧。3数学生右脚向右前方跨一步，左脚靠拢右脚到2数学生右侧，成三路纵队，自行对正看齐。还原时，第二路（原2数）学生不动，第一路和第三路（原1数和3数）学生动作与上相反，回到原位，自行对正看齐。
（6）由一列横队变二路纵队及其还原口令 向右成二路纵队——走！ 还原口令向左成一列横队——走！ 要领全体向转，随之按一路纵队变二路纵队的要领实施。还原时，全体向左转，随之按二列横队变一列横队的要领实施。
由二列横队变四路纵队及其还原时，做法与一列横队变二路纵队相同。但做前应调整前后列之间的距离。
（二）行进间队列动作
1.各种走步、立定、步法互换和移动 （1）齐步 口令齐步——走！
要领左右脚依次向正前方迈出约75cm着地，身体重心前移，上体正直、微向前倾；手半握（拇指贴于食指第二节）；两臂自然摆动，向前摆臂时，肘部弯屈，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与第五衣扣同高，离身体约25cm。行进速度每分钟116—122步。 （2）正步 口令正步——走！
要领左、右脚依次向正前方踢出约75cm，腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约25cm，落地时全脚掌着地并适当用力；身体重心前移，上体正直，微向前倾；手指半握（拇指贴于食指第二节）；向前摆臂时。肘部弯屈，小臂略平，手心向内稍向下，手腕摆到第
三、四衣扣之间，离身体约10cm；向后摆臂时，摆动不能自然摆动为止。行进速度每分钟110—116步。 （3）便步 口令便步——走
要领用适当的步速、步幅行进，两臂自然摆动，上体保持正常姿态。 （4）跑步 口令跑步——走！
要领听到预令，两手迅速握拳提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍向里合。听到动令，上体微向前倾，两腿微弯，同时左脚利用右脚掌的弹力跃出约80cm，前脚掌先着地，重心前移，两脚依次进行；两臂自然摆动，向前摆臂时不露肘，小臂略平，稍向里合，两拳不得超过衣扣线；向后摆臂时不露手。行进速度每分钟170—180步。 （5）立定
口令立——定！（动令落在右脚上）
要领齐步走和正步走时，听到动令，左脚向前迈大半步，右脚靠拢左脚，成立正姿势。跑步时，听到动令，再跑两步，然后左脚向前大半步（两臂不摆动），右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。踏步时，听到动令，左脚再踏一步，右脚靠拢左脚，成立正姿势。 （6）步法变换
步法变换均为从左脚开始。齐步换跑步，听到预令，两手迅速握拳提到腰际，两臂前后自然摆动；听到动令，即换跑步行进。跑步换齐步，听到动令，继续跑两步，再换齐步行进。齐步、正步互换，听到口令，即换正步、齐步行进。变换步法时，动令均落在右脚。 （7）前、后移动
口令向前×（单数）步——走！后退×步——走！
要领向前走时，按齐步走的要领，行进到指定的步数停止（向前一步走，不摆臂）；向后退时，从左脚开始，每退一步并脚一次，不摆臂，退到指定的步数停止。 （8）左、右移动
口令向左（右）跨×步——走！
要领上体保护正直，每跨一步并脚一次，其步幅与肩同宽，跨到指定的步数停止 2，行进间转法 （1）向右（左）转走
口令向右（左）转——走！〔动令落在右（左）脚上〕 要领左（右）脚向前半步，脚尖向右（左）约45°，身体向右（左）转90°时，左（右）脚不转动，同时出右（左)脚按原步法向新方向行进。
半面向右（左）转走，按向右（左）转走的要领，身体向右（左）转45° （2）向后转走
口令向后转——走！（动令落在右脚上）
要领左脚向右脚前迈出半步，脚尖向右约45°，以两脚的前脚掌为轴，自右向后转体18°，出左脚向新方向行进。转体时，两臂自然摆动，不得外张，两腿自然挺直，上体保持正直。 （3）跑步向右（左）转走
口令向右（左）转——走！〔动令落在右（左）脚上〕
要领听到口令后，继续跑进两步，左（右）脚再向前跑半步，脚尖向右（左）约45°，身体向右（左）转90°。同时出右（左）脚按原步法向新方向行进。 （4）跑步向后转走
口令向后转——走！（动令落在右脚上）
要领听到口令后，继续跑进两步，左脚再向前跑半步，脚尖向右约45°，以两脚的前掌为轴，向右向后转体180°，出左脚向新方向行进。 （5）纵队左（右）转弯走
停止间的口令左（右）转弯齐步——走！
行进间的口令左（右）转弯——走！〔动令落在左（右）脚上〕
要领听到动令后，排头立即向左（右）转走，其余逐次行进到排头变向的位置时，亦向左（右）转行进。多路纵队转弯走时，基准学生用小步行进，外翼学生则用大步行进，并保持排面整齐，边行进边交换方向，转至90°继续前进。 （6）纵队左（右）后转弯走
停止间的口令左（右）后转弯齐步——走！
行进间的口令左（右）后弯转——走！〔动令落在左（右）脚上〕
要领听到口令后，排头向左（右）后转体18°方向行进。其余依次行进到排头变向的位置时，做法与排头相同，并随之继续行进。 （7）横队左（右）转弯走
停止间的口令左（右）转弯齐走——走！
行进间的口令左（右）转弯——走！〔动令落在左（右）脚上〕
要领听到口令后，轴翼第一名学生踏步，并逐渐向左（右）旋转，同相邻者动作协调，外翼第一名学生用大步行进，注意掌握方向；其他学生用眼的余光向外翼取齐，并保持排面整齐，愈接近轴翼者其步辐愈小，待转到90°时踏步取齐。然后听口令立定或前进。 3.行进间队列变化
（1）由一
（二）路纵队变二
（四）路纵队 口令成二
（四）路纵队——走！动令落在左脚上
要领听到口令后，单数学生以小步前进，双数学生出右脚进到单数学生右侧，调整好间隔距离，恢复原来的步幅继续前进。
（2）由二
（四）路纵队变一
（二）路纵队
口令成一
（二）路纵队——走！（动令落在左脚上）
要领听到口令后，排头继续前进，其余则以小步行进，待左路学生加大到适当的距离后，右路学生（原双数）依次向左插到左路（原单数）学生的后面，并保持规定距离，恢复原步幅前迸。 （3）由一
（二）列横队变二
（四）列横队
口令成二
（四）列横队——走！（动令落在左脚上） 要领听到动今后，单数学生继续前进，双数学生右脚向前迈一步，原地踏一步，第三步右脚向右跨一步到单数学生后面，随之继续前进。
（4）由二
（四）列横队变一
（二）列横队
口令成一
（二）列横队——走！（动令落在左脚上）
要领听到动令后，全体学生右脚向前迈一步，然后单数（前列）学生原地踏两步，双数（后列）学生向左前上两步至单数学生的左侧，成一列横队前进。
队形练习{转载}
队形练习
（一）图形行进 1.直线行进 （1）绕场行进 口令绕场——走！
要领全体学生在教师规定的场地边线行进。每到一角，排头带领自行转弯。 即纵队迎面相遇的对走，有三种行进方法。 口令从右（左）边——走！
要领两路迎面相遇时，各靠右（左）边走时，彼此互错右（左）肩，间隔为一步。 口令一路隔一路从右（左）边——走！ 要领各路隔开从右（左）边通过。 口令从里（外）边——走！
要领做前应确定基准学生。基准学生带领其他学生从里（外）边通过。 2.斜向行进 （1）对角线行进。 口令沿对角线——走！
要领口令是在排头走近一角时发出。由一角转弯135°向相对的一角行进。 （2）交叉行进 口令交叉——走！
要领两路纵队斜向相遇，依次交叉穿过中点向不同方向行进。练习前，应指明哪队走在前。 （3）三角形行进 口令成三角形——走！
要领当排头走至某一角时下达口令。听到动令后，排头开始并带领其他学生依次左转弯向边线（端线）的中点行进。到边线（端线）的中点时自行左转弯向另一角行进并成三角形行进。 3.曲线行进 口令成蛇形——走！
要领听到动令后，排头左（右）后转弯走至一定距离后，再右（左）后转弯走，以此循环来回行进两次以上。
（2）圆形行进 口令成圆形——走！
要领口令是在排头走至场地某边中点时发出。听到口令后，排头以该中点至场中点的距离为半径，沿弧线用大步走成圆形。 （3）螺旋形行进
口令成开（闭）口螺旋形——走！ 要领由排头带领沿队伍的内缘做螺旋形行进，至中心点自动右后转弯，沿队伍的外缘反方向行进。成闭口螺旋形走：当排头行至中心点时，下达向后转走（跑）的口令，排尾变排头，反方向行进。成开口螺旋形走时，应保持一定的间隔。 （4）“8”字形行进 口令成“8”字形——走！
要领练习前先指明所通过的地点（一般是场中点）。听到口令，排头按“8”字形沿弧线走两个相连的圆形。当队伍相交时，依次交叉通过。
（二）队形变化 1.分队走和合队走
口令分队——走！合队——走！
要领听到分队走的动令后，单数学生左转弯走，双数学生右转弯走。在两个纵队接近迎面相遇时，听到合队走的动令后，左路学生左转弯走，右路学生右转弯走，右路学生依次插在左路学生后面，成一路纵队前进。
2.裂队走和并队走
口令裂队——走！并队——走！
要领听到裂队走的动令后，左路学生左转弯走，右路学生右转弯走。在两个纵队接近迎面相遇时，听到并队走的动令后，左路学生左转弯走，右路学生右转弯走，成并列纵队前进。 3.行进间由一路纵队变多路纵队走及其还原 口令成×
（一）路纵队左转弯（或向左转）——走！
要领听到口令后，前×名学生同时向左转走，后而×名学生走到同一地点时也向左转走，依次跟随前进。还原时，听到口令后，各路排头同时向左转走，其他学生依次行进到同一地点时也向左转走，路排头走成一路纵队。
（三）散开和靠拢
1.间隔两臂、距离两步散开和靠拢
口令以×××为基准，间隔两臂，距离两步——散开！或以×××为基准向中看——齐！
要领基准学生不动，其余用跑步散开，前列或全体学生两臂侧举，对正看齐，然后两臂自动放下，成立正姿势。当下达靠拢的口令后，按口令要求迅速跑步靠拢看齐。 2.横队变梯形散开和靠拢（以一列变三列为例） 口令成三列梯形横队——走！成一列横队——走！
要领先
1、
3、5或
5、
3、1报数。听到动令后，报几的学生向前走几步。当听到靠拢的口令后，先向后转，再按各自报的数字走回原位，然后向后转。
第14篇：队列队形口号
队列队形口号
1.七六七六，非常优秀，我为xx班狂，共创辉煌。2.九八九八，实力冲天，藏龙卧虎，样样领先。 3.勇往直前，永不止步。
4.二xx班二xx班，非同一般，扬起风帆，勇往直前。5.晴空骄阳，永放光芒，拼搏进取，争创佳绩。 6.四xx班四xx班，非同一般，努力奋斗，全力夺冠。 7.拼搏进取，创造奇迹! 8.八六八六，拼搏奋斗，九中校园，一枝独秀。 9.坚持到底，我们让梦想越飞越高，跟着节奏勇敢地走。 10.七七七七，战鹰出击，同心协力，争夺第一。 11.超越梦想一起飞，我们需要真心面对! 12.八五八五，英姿飞舞，奋勇争先，辉煌八五。 13.东风吹，战鼓擂，南粤纵队怕过谁! 14.七八健将，放飞理想，出师必胜，为xx班争光。 15.七一学子，齐心协力，凌云赛场，超越梦想。 16.七九七九，英姿飒爽，胜利永久，不同凡响。 17.我能! 18.六人行，我最行! 19.脚踏实地，奋力拼搏，坚定不移，积极进取，团结一致，辉煌九一。 20.七五七五，势如猛虎，团结一体，无人能比。 21.尽展青春炫彩。
22.九九九九，精神不朽，意气风发，艰苦奋斗，积极进取，力争上游。23.我出单!我喜欢! 24.让激情在动力中飞跃现在! 25.胜利的羽毛永远归顺于我。 26.战鼓擂，无敌众将会俱谁! 27.披荆斩棘向前冲，永不退缩，力争第一。 28.我的梦想我做主! 29.八四八四，奋力冲刺，战胜自我，再创佳绩。 30.just出it! 31.九年二xx班，展翅飞天，开拓创新，克服万难，九二无敌，勇夺第一，奋力拼搏，所向披靡。 32.领先不止一步。
33.九三九三，水滴石穿，绳锯木断，气撼百川;九三九三，猛虎下山，强身健体，称霸初三。
34.八三八三，众志如山，齐心协力，一飞冲天。35.九四九四，雄膺展翅，团结一致，奋力冲刺。
36.xxxx，遥遥领先，鳌头独占，风采尽现;xxxx，神采飞舞，团结互助，唯我xx。
37.九年十xx班，气势冲天，竭尽全力，勇于争先。38.九六九六，信心足够，六xx班并肩，永远领先。 39.出单无极限。
40.七二七二，独一无二，激情勇进，胜利属我，奋勇冲锋，扬我xx班威。
41.九七九七，力争第一，健康向上，自强不息。42.晴空骄阳，永放光芒，七十健将，展翅飞翔。43.八七八七，勇夺第一，雄膺展翅，一比高低。44.还我奖杯，击溃敌队，营养均衡45.七三七三，猛虎下山，赛出风格，永远领先。
!
第15篇：队列队形口号
篇1：八年级队形队列比赛口号 八年级队形队列比赛口号 第一部分进场
齐步走、原地踏步、立定、向左转、向右看齐、向前看
第二部分准备
立正、稍息、立正、第一排报数、体委报告人数
第三部分 演练一
稍息、立正、向右转两次、向左转两次、向后转两次、蹲下、起立、蹲下、起立、原地踏步（喊口号）、立定、向右看齐、向前看 演练二
体操队形散开、（跨立、立正）2次、跨立、立正、向右转、向左转、向后转2次、蹲下、起立、（敬礼、礼毕）三次、向右转、（四列纵队变两列纵队、两列纵队变四列纵队）2次
第四部分结束
向右看齐、向前看、敬礼、礼毕、齐步走退场（喊口号）
备注：以上比赛过程是针对体育课教学内容来编排的，班主任可以按自己班的实际情况进行修改。
新英才中英文学校体育组篇2：小学生队形队列比赛口令 队形队列比赛
1、带队到指定位置。
立定——立正——向前看齐——向前看（等候）
2、带队入场。立正——齐步走
全体：121 121 班级口号 121 121 ……（到达操练位置）立定
3、整队、报数、开始操练。立正——向前看齐——向前看
立正——向左转——立正——向前看齐——向前看 立正——第一排报数 第一排：
1、
2、3……
走向主席台——敬礼：报告主席台，本班应到人， 实到人，报告完毕，请指示。 主席台：开始操练。 跑回队伍左侧指挥。
4、三面转法。
立正——向左转——向左转——向右转——向右转 向后转——向后转——立正。
5、成体操队形散开。
向右转——向前看齐——向前看——立正 以指定同学为基准，成体操队形散开。121 121……立定。立正——向前看齐——向前看——立正。
开始体操表演。……表演结束。
6、成体操队形靠拢。
立正——以指定同学为基准，向前看齐。 立定——向前看齐——向前看。 跑到队伍前方一米处。
立正——右转弯，跑步 走。
全体：121 121班级口号 121 121 1 23 4…… 体操比赛结束。篇3：学前三班队列队形比赛口号
学前三班队列队形比赛口号：学前三班，绝非一般，团结奋进，志博云天！ 班级解说词： 现在向大家走来的是学前三班方阵。看，这壮观的阵容，闪烁着花儿般的笑容；听，这坚定有力的脚步声，衬托出坚持不懈的信念。在这个大家庭里，有29个男孩，27个女孩，他们个个活泼可爱，充满朝气，他们像一只只勤劳踏实的小蜜蜂，,聪明、活泼、团结、上进，在学习的跑道上你追我赶，在活动的舞台尽显风采；在多彩的课外博览群书；在美丽的校园里幸福成长。
第16篇：队列队形 分散
学习阶段：水平三
学习目标：在合作学习中进一步改进队列队形，培养学生的注意力。 学习内容：队列队形 分散——集合向右看齐各排报数
学习步骤：
一、激发兴趣
1、体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。
2师生问好！
3、宣布本课教学任务、整理服装、报数。
4、队列练习：分散——集合向右看齐各排报数
5、教学组织：成四列横队。
二、合作学习，掌握技能
1、分散——集合
教法：教师口令，学生练习
体育委员学老师喊口令，其他学生练习。要求：注意力集中，动作迅速，反应灵敏。
2、向右看齐
教法：教师口令与示范，学生练习要求：注意力集中，动作迅速，反应灵敏，头部甩动有力。
3、各排报数
教师活动：1.示范所学内容的动作过程。
2.讲解所学内容的技术要领和重点。
3.呼口令并巡回指导。
4.纠正错误动作。
要求：注意力集中，动作迅速，反应灵敏，声音宏亮，报数整齐。头部甩动后，立刻还原。
三、恢复身心
组织学生进行放松活动。
四、总结评价
1、师生对本次课进行评价、总结
2、宣布下课,师生再见。
第17篇：队列队形要领
队列队形要领
立正：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收,，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，微向后张；两臂下垂自然伸直，手指并齐自然微曲，拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颚微收，两眼向前平视。 稍息：左脚顺脚尖方向伸出约全脚三分之二，两脚自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。
原地向左（右）转：以左（右）脚跟为轴，左（右）脚跟和右（左）脚掌前部同时用力，使身体协调一致向左（右)转90度，体重落在左（右）脚，右（左）脚取捷径迅速靠拢左（右）脚，成立正姿势。转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。
原地向后转：按照向右转的要领向后转180度。
原地踏步走：两脚在原地上下起落（抬起时，脚尖自然下垂，离地面约15厘米；落下时前脚掌先落地）。上体保持正直，两臂按照齐步走或者跑步摆臂的要领摆动。
齐步走：左脚向正前方迈出75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高，离身体约25厘米；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分钟116--122步。
行进间向左（右）转：右（左）脚向前半步（跑步时，继续跑2步，再向前半步），脚尖向左（右）约45度，身体向左（右)转90度时，右（左）脚不转动，同时出左（右）脚按照原步法向新方向行进。
行进间向后转：左脚向右脚前迈出约半步（跑步时，继续跑2步，再向前半步），脚尖向右约45度，以两脚的前脚掌为轴，向后转180度，出左脚按照原步法向新方向行进。
跑步走：听到预令，两手迅速握拳（四指蜷握，拇指贴于食指第一关节和中指第二节），提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍向里合。听到动令，上体稍向前倾，两腿微弯，同时左脚利用右脚掌的蹬力跃出约85厘米，前脚掌先着地，身体重心前移，右脚照此法动作；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，大臂略直，肘部贴于腰际，小臂略平，稍向里合，两拳内侧各距衣扣线约5厘米；向后摆臂时，拳贴与腰际。行进速度每分钟170--180步。
立定：齐步时，听到口令，左脚再向前大半步着地（脚尖向外约30度），两脚挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。跑步时，听到口令，再跑2步，然后左脚向后大半步（两拳收于腰际，停止摆动）着地，右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。踏步时，听到口令，左脚踏一步，右脚靠拢左脚，原地成立正姿势（跑步的踏步，听到口令，继续踏二步，再按照上述要领进行）。
第18篇：队列队形主持词
延安知新小学队列队形比赛主持词
第一项：主持人
女：尊敬的各位领导，
男：敬爱的老师们、亲爱的同学们 合：大家下午好
女：当鲜红的太阳跃上地平线，我们又迎来新的一天。 男：在这天高云淡的日子里，我们满怀喜悦，欢聚在一起。 女：今天，我们的每一个动作都将在这里定格。 男：今天，我们的每一个细节都将是现场直播。
女：相信同学们一定能在这次比赛中展现我们小学生的精神风貌。 男：相信同学们一定能在这次比赛中大显身手，赛出风格，赛出水平。 女：现在，就让我们抬起头，挺起胸。 男：现在，就让我们迈开大步，向前走吧。
合：现在我宣布，延安知新小学第一届队列队形比赛正式开始！ 男：担任本次比赛的评委老师有: 韩庆涛校长,常延利主任,乔微微主任,苏源老师,还有咱们的家长代表安逸琳妈妈，
记分员:常雪茹老师,张文静老师，让我们用热烈的掌声欢迎他们！ 第二项：下面有请家长代表 一年级（ 2）班 安逸琳 妈妈上台致词 第三项：下面有请学生代表 三年级一班 梁宇霏 同学上台致词 第四项：下面有请评委代表苏源老师宣誓 第五项：下面有请高楠老师带领全体学生宣誓
第六项：下面有请苏源老师宣读比赛规程并宣读比赛开始
第七项： （1）一四班串词
迎面走来的是一（4）班的小朋友，这是一个朝气蓬勃的集体。阳光、雨露沐浴着他们茁壮成长，老师的谆谆教导指引着他们前进的方向。他们从稚嫩的小娃娃，成长为一名学子，一步一个脚印，团结守纪，勤奋好学，积极向上。 (2)一二班串词
瞧！一群意气风发、精神抖擞的小朋友正向我们走来。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情，他们就是这样一个由17名小朋友组成的团体，他们团结友爱、激情飞扬，他们是斗志昂扬，永不服输的一年级二班。 （3）一 一班串词
现在阔步向我们走来的是1.1班，瞧！同学们个个英姿勃发，激情豪迈。“友谊第一，比赛第二”是他们共同的目标，他们勤奋，他们健康，他们活泼，他们向上！今天，他们将在竞争中学会合作，在比赛中找到快乐，在运动中获得健康 （4）三一班串词：
看！自信认真、积极上进的三一班同学，迈着矫健的步伐，个个精神抖擞地向我们走来了。饱满的精神，昂扬的姿态，向我们展示了三一班的优良班风，相信他们一定会在本次比赛中大放异彩！ （5）一三班串词
] 看，迎面走来17朵太阳花，他们是一年级三班的孩子们，这是一支天真可爱、团结向上、充满活力的队伍。听，他们的口号多么响亮；看，他们的笑容多么灿烂。“人小志气大，一比定分晓”，看吧，我们定能赛出风格，创造辉煌。
（6）二一班串词
现在向我们走来的是二年级一班。这是一个班风优良、积极进取、充满活力的集体。瞧！他们一个个斗志昂扬，活力四射，犹如矫健的雄鹰，正准备翱翔 蓝天。他们心中充满希望，他们的步伐矫健有力。加油吧！二（1）班的健儿们 第八项：有请学生带来韵律操表演
第九项：宣读比赛成绩 第十项：颁奖
第十一项：校领导讲话 第十二项（结束语：）
女：同学们，今天，我们在这里播种一个思想，收获一个行为； 男.今天，我们播种一个行为，收获一个习惯； 女：今天，我们播种一个习惯，收获一种性格； 男：今天，我们播种一种性格，收获一种命运。
女：是啊！队列队形比赛是小，但我们为此付出的，为此一起努力的，将是我们最好的收获。 男：希望同学们把饱满的激情投入到今后的学习生活中，努力拼搏，再创辉
合：延安知新小学队形队列比赛到此结束，祝老师们工作顺心，万事如意！ 祝同学们健康成长，快乐学习！谢谢大家！
延安知新小学 2017年9月21日
第19篇：队列队形报道
北街小学成功举行“心存梦想 出彩人生”
迎国庆队列队形比赛
“天宫入轨，喜迎国庆”。为了切实推动“阳光体育运动”继续深入开展，吸引广大青少年走向操场，走向大自然，营造浓郁的校园体育锻炼氛围， 9月29日，北街小学成功举办了“心存梦想，出彩人生”迎国庆队列队形比赛。
历时两个小时的队列队形精彩比赛，热情、激昂、纯真、奔放。同学们整齐的队伍、矫健的步伐、嘹亮的口号、优美的动作、饱满的精神让整个赛场上充满了童趣的活力和快乐的气息，充分体现了北小朝气蓬勃、阳光快乐的精神风貌，展示了学生快乐成长、团结一致的精神。手捧优秀班级奖状和优秀指挥奖的同学面对国旗流下了激动的泪水。最后，高校长对全体老师的辛苦付出和全体学生的刻苦训练给予了充分的肯定，希望继续发扬赛场上锲而不舍的拼搏精神，心存梦想，出彩人生。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，通过这次队列队形比赛，进一步推动北街小学体育活动的蓬勃开展，让同学们能真正意识到：作为合格的学生，不仅应该具有高尚的品德、优异的成绩、优雅的举止，还必须学会强身健体，具有强健的体魄，真正成为德智体美全面发展的优秀人才。
第20篇：队列队形主持词
荷尽已无擎雨盖，菊花犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。在这硕果累累，十九大胜利闭幕的日子里，我们全体师生欢聚在一起，举行队列队形比赛，这将是各个班级力量、团结、健康、向上的一次展示，也是我校学生青春活力的一次大检阅。同学们，让我们以满腔的热情开始比赛吧。下面让我们掌声欢迎1号班级上场，请2号班级做准备。
首先进场的是1号班级的同学们，他们迈着整齐的步伐，第一个步入比赛现场。好的开头是成功的一半，看他们脸上洋溢的热情和自信。相信他们能为我们带来非常精彩的表现!
让我们掌声有请2号班级上场，请3号做准备。追逐金秋的和风，沐浴温暖的阳光。在老师们的精心培育下，他们越来越健康，越来越充满朝气，瞧！棵棵小苗正挺胸抬头向我们走来！他们铿锵有力的口号仿佛在向我们宣告：我们是最棒的！让我们为他们加油吧，愿他们永远健康，永远朝气蓬勃！
让我们掌声有请3号班级进场，请4号做准备。现在向我们跨步走来的是3号班级的同学们。昂首挺胸、精神焕发是他们的气质;勤奋好学、不耻下问是他们的信念。让我们期待着这支勇敢的队伍在这次比赛中能散发出耀眼的光芒!
掌声中送走了3号班级，请4号班级上场。看!自信认真、积极上进的4号班级的同学，迈着矫健的步伐、个个精神抖擞地向我们走来!让我们期待他们给我们带来精彩的表现!
让我们掌声欢迎5号班级上场，请6号班级做准备。看，这壮观的阵容，闪烁着花儿般的笑容；听，这坚定而有力的脚步声，衬托出我们那坚持不懈的信念。这就是我们的5号班级，一个有“逆水行舟，不退则进”动力的集体。相信我们会焕发光彩的，相信一定行！！！
在热烈的掌声中我们迎来了6号班级，请7号班级做准备。我们是由一颗颗热忱之心，所构筑的团结、友爱的班集体，在这屋檐下我们尽情展现青春与活力。金秋我们又迎来了这个展示自我的机会，我们将挥动翅膀，努力飞向属于自己的天空。相信我们吧，我们将再次铸就辉煌。加油！同学们！
下面让我们掌声有请7号班级，请8号班级做准备。天空闪烁绿松石的光芒，年轻的脸上写满希望；我们带着崭新的力量随风而至，鲜花将为我们开放；我们来自东西南北，源于四面八方，有缘才能相聚，有心才会珍惜，我们的心朝着同一方向眺望，我们心相连，手牵手。团结成就我们旧日的辉煌，今天年轻的心萌动新的希望。我们青春飞扬，我们团结向上，我们相信有梦的地方就会有飞翔。
在热烈的掌声中我们迎来8号班级，请9号班级做准备。瞧，迈着有力的步伐，喊着嘹亮的口号向我们走来的是8号班级，他们有饱满的精神，有必胜的信念！来，让我们一块期待他们的好成绩吧！！！ 下面让我们掌声欢迎9号班级，请10号班级做准备。是雄鹰，就该展翅翱翔；是蛟龙，就能畅游四海；是勇敢者，就应奔跑在那运动场上,让年轻的心奋发激昂。真正的健儿，在那力竭之际，在那坎坷之时，在那荆棘丛中，决不会停止迈动的双脚，挥一把汗水，洒一腔热血，昂首迈出坚毅的步伐。
热烈的掌声送走了9号班级，迎来了10号班级，请11号班级做准备。洗去了昔日的尘灰，满载着今日的微笑，带着崭新的面貌，大步向我们走来。瞧!从他们那矫健的英姿中我们看到了希望，看到了未来。
掌声中送走了10号班级，迎来了11号班级。请12号班级做准备。迎面向我们走来的是11号班级，他们昂首阔步，英姿勃发。瞧，他们个个精神焕发，热情高涨，在这一展示自我的机会里，我们团结奋斗，敢于拼搏，勇创佳绩，为班级增添光彩！
下面让我们掌声欢迎12号班级上场，请13号班级做准备。放飞理想、放飞激情、勇往直前、永不言败，12号班级正迈着矫健的步伐，激情豪迈地走过来；这，是一个奋发向上、充满朝气的班级，他们步伐矫健、精神抖擞，在向你我庄严的宣告：他们是这次表演比赛中最亮丽的风景线！
掌声中我们送走了12号班级，迎来了13号班级。请14号班级做准备。我们奋斗，我们拼搏，我们团结一致，我们驰骋赛场、挥洒豪迈，让我们的热血无悔地沸腾吧！加油吧！同学们！胜利，将与我们同在！
接下来入场的是14号班级，请15号班级做准备。恰同学少年，风华正茂；逞飒爽英姿，一代天骄。看，现在迈着整齐的步伐，正昂首阔步向主席台走来的，是我们14号班级的同学们。这是一个热情如火，团结向上的集体。他们不但学习优秀，工作积极，参加各类文体活动也从不甘落后。今天，他们本着友谊第一，比赛第二的宗旨，个个精神抖擞，想在队列表演上与各路英雄一争高下。
掌声中送走了14号班级，迎来了15号班级，请16号班级做准备。别样的风采、高昂的斗志。迎面走来的是15号班级，他们迈着整齐的步伐，以军人的风采展现出他们的必胜信心。他们一直在不懈努力着，因为他们相信付出总会有回报，没有最好，只有更好。加油吧，同学们！
下面让我们掌声有请16号班级，请17号班级做准备。现在正迈着雄健的步伐，昂首向主席台走来的是16号班级，这是一个团结进取，富有青春活力的班集体。这是一支敢于梦想，敢于拼搏，不断进取的团队。加油吧，少年们！
让我们掌声有请17号班级，请18号班级做准备。朝气和活力在我们身上洋溢，友爱和鼓励在我们心中传递。现在向我们走来的是意气风发的17号班级，瞧！同学们个个精神百倍，信心满满，个个脸上洋溢着幸福、快乐，他们身上凝聚着团结奋进的力量。祝愿他们的明天更加灿烂！
掌声送走了17号班级，迎来了18号班级，请19号班级做准备。困难遏制不住他们迈向成功的脚步，自信正洋溢在他们青春的笑脸上。在这次队列队形比赛中，18号班级将依托一颗颗激情的心，创造更加辉煌的成绩。加油吧，同学们！
下面让我们掌声有请19号班级。海阔凭鱼跃, 天高任鸟飞。19号班级的同学们昂首阔步，笑迎秋风显豪情。在老师们的精心带领下，同学们踏着矫健的步伐，他们坚定信念。他们扬起自信的脸庞，他们激情洋溢。活泼可爱是他们的天性，团结友爱是他们的美德，勇于创新是他们的理想
