教师继续教育工作总结
推荐第1篇：教师继续教育工作总结
2010年教师继续教育工作总结
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。一年来，我校教师继续教育在各级教育行政部门的正确领导下，真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平的提高。现把一年来的工作总结如下：
一、提高认识，加强领导，增强进一步搞好教师继续教育的责任感和紧迫感
通过学习《教育法》和上级下达关于继续教育的文件精神，明确了开展校本培训要以邓小平理论为指导，贯彻“三个面向”方针，主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和发展的需要，坚持面向全体教师，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地开展，努力建设一支高素质的中小学教师队伍。因此，我校把教师继续教育纳入重要的议事日程和工作计划，中心校长重视，有分管领导专人负责。
二、贯彻、落实继续教育实施方案
1、按照教育行政部门要求，积极组织教师进行学历补偿教育，提高素质。根据国家教委的要求，在新世纪的教育工作中，中学教师要求达到本科毕业水平，为适应教育改革和发展的需要，加强对全体教师专业能力的培养，促进教师知识结构发展，使广大教师具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段，我们大力支持教师进行学历补尝函授进修学习。凡参加学习，学校尽力给予支持，解决了教师的后顾之忧。
2、积极组织教师参加各部门、各层次的学习，提高教师的思想觉悟和业务素质，完成继续教育每年培训不少于50学时。每期组织教师参加政治和业务学习。此外，每周坚持政治和业务学习，学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规，全校在职97名教师自觉地参加县进修校举办的“中小学教师继续教育全员培训”，认真做好笔记。为了使教师尽快多运用先进的教学仪器进行教学，目前，大部分教师都能使用多媒体进行辅助教学，有的老师还能自制教学课件，为教学带来了生机，打破了以往沉闷的教学局面。
3、发挥教研活动职能，鼓励教师互教共学，提高教学能力和教育水平。在支持教师自学、组织教师参加多层次多渠道继续教育的同时，各校校教研组善于发现教师中新的教法，并组织教师观摩、讨论、学习，提高教学水平。平时组织教师认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教师的教研能力。
三、检查、总结、评比，让校本培训得到积极发展，促进继续教育逐步走向规范化、科学化、制度化
继续教育学习是学校工作中的一部分，为使继续教育学习不断深入，学校的工作检查、总结和评比都把继续教育学习列入其中，在任职考核和评优中，也把此项列为评比条件。继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我们将继续努力，不断推动教师继续教育工作走向规范化、制度化和科学化。
潼川中学 2010年秋
推荐第2篇：教师继续教育工作总结
2017年教师继续教育工作总结
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。教师队伍的结构从年龄、知识水平和能力等方面都有较大的差异，教师整体水平偏低。以前的教师继续教育工作多停留在全员通识培训和教研组教研形式上，教师队伍整体提高不明显。因此，我校结合学校的实际情况，确立以校为本的教师继续教育工作体系，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。
一、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。
1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校和教学副校长亲自抓，由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则，确立形成了“教师继续教育工作网络”，制定了“通识教育与分层次校本教师教育”的培训方案。
2、学校在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。每学期，校继续教育领导小组以市区教师继续教育内容
1 为支柱，定期研究学校的教师和学生的实际情况，有目的、有计划地开展教师继续教育活动，根据不同层次教师对继续教育的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开展教师继续教育活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的需求。严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了每学期教师参加继续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始资料等。
3、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。
二、积极开展各种教育培训活动
1、加强教师职业道德培训
开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、优秀教师先进事迹（利用升旗仪式、政治学习介绍）、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件和“八荣八耻”教育等培训。真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。
2、“三新”教育的培训
“三新”教育，即新理念、新教材、新课程的培训，以实施素质教育理念为核心，按照“先培训、后上岗；不培训、不上岗”的原则，有计划地组织实施教师新课程培训，提高其实施新课程的能力和水平，开展新课程标准研究、新教材研究，新教材教学设计与典型案例分析，学习《走进新课程》和《中小学教师心理健康教育》等书籍，并聘请了太原市教育局教研室做专题培训，强调了理论与实际相结合，通过多种形式的通识性培训和自学教育理论专著，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，增强广大教师实施素质教育的自觉性和主动性，提高实施素质教育的思想意识、理论水平和实践能力。新理念更是贯穿在学校教育、教学、管理、服务的一切活动之中，使我校的教育教学水平有了一定的提高。
3、教育技术培训
本学年，我校多数的教师进行了了教育信息技术培训，通过这些培训活动，增强了教师运用现代化教育技术收集、筛选运用信息，提高了教育教学效果能力，实现优质教育资源共享，探索缩小与发达地区的差距，实现我校现代教育技术跨越式发展的新途径。
4、加强教育教学的培训
（1）、课堂教学技能培训。本学期教导处对教师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、经验交流、课后反思等形式，对教师的教学技能进行培训，并对教师进行了教学基本功的培训，如王敏主任的《普通
3 话培训》等，提高了教师的教学基本技能，与此同时开展了人文科学、自然科学、专业知识更新与拓展等专业培训。各项培训主活动贯穿于学校的教研活动之中，采取灵活多样的方法，极大地调动了教师参加培训的积极性，切实提高了教师教学业务水平。
（2）、教育教学能力的培训。开展中小学学生思想道德教育、教育教学评价、教育科学研究的培训，通过校本研训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，使他们了解学科前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。并能紧密结合所承担的教学任务，撰写教学经验总结及学科论文，探讨继续教育和小学教学改革的途径和方法。
5、青年教师培训。
青年教师是学校教学一线的中坚力量，是提高教师队伍整体素质的关键，学校花大力气，下大功夫加强了对青年教师的培训，带动教师队伍的整体素质的提高。青年教师王静、李娜、等在各项活动中脱颖而出，得到了领导老师的一致好评。
当然在工作中还存在许多不足，如教师听课记录还不够规范，有少数教师积极性还不够高等现象，但是我们在今后的工作中还要继续努力。
推荐第3篇：教师继续教育工作总结
继续教育工作总结
(2007-2008学年度)
老莱镇中心学校
继续教育工作总结
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。一年来，我校教师继续教育在各级教育行政部门真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平的提高。现把一年来的工作总结如下：
一、提高认识、转变观念，继续教育思想深入人心。
大力开展继续教育宣传工作，转变教师观念。针对继续教育工作中少数教师存在认识不足的问题，我校开展多种形式的继续教育宣传活动，让每一位教师都懂得现代教师继续教育的重要性，继续教育是全面实施素质教育的重要保证，是提高教学质量最佳手段，是提高教师个人才能的最佳途径。真正做到活到老学到老。
二、狠抓师德建设，提高教师素养。
师德修养是做一名合格教师要谈的永恒的主题。今年来，在“党员先进性教育”的活动中，在“我为鲤城做点什么”的思考中，我校的师德建设搞得步步深入，有条不紊的进行着。学校专门成立了以书记、校长为首的师德建设小组，每周通过学习师德文件、谈师德感受、通过撰写“师德承诺”和开展“师德魅力”大讨论等活动来提高师德意识。通过民主生活会了解教师疾苦、体谅别人，通过开展批评和自我批评认识自己，健全师德修养。一年来，我校在师德师风建设方面表现出来的好人好事层出不穷，更没有违背师德师风的事发生。
三、骨干教师培训落实，以点带面见成效。
我校利用学科带头人、骨干教师的带头作用和表率，以点带面，逐步辐射，全面提高教学质量，取得了很好的效果。所以在本年度里，我校除了作好市级骨干教师的选拔和培训外，还利用培训者培训，在本校培养了一批校级骨干，在知识技能是给他们充电，在教育教学上给他们加压，在经济待遇上给他们倾斜，让他们充分发挥骨干带头作用，使我校的教育教学质量得到了大幅度的提高。
四、实行导师制度，进行重点培养。
由高级教师、学科带头人、骨干教师和经验丰富的老教师等组成指导小组，组织他们与青年骨干教师\"结对子\"，开展“一帮一„活动。并在青年骨干教师中开展\"五个一\"活动。即：每学期读1-2本教育理论书，主持或参与一个教改课题的研究，承担一次校级以上的公开课，有一篇教学论文在市级以上报刊公开发表，带一名新教师。
五、制定规划，鼓励教师参加学历进修，教师学历层次有了显著提高。
为了提高教师的学历层次，增强教师素质，我校结合学校实际，认真制定了教师学历进修规划，积极鼓励教师参加学历进修。 一些中年教师，为了提高自身素质，以更好地适应当前教育改革发展的需要，也克服了重重困难，毅然加入了学历进修的行列。学校为教师们的学习培训积极创造条件，提高了教师参加学历进修的积极性。已有取11人取得本科学历毕业文凭。
六、立足于教育科研，提高教师素质，培养和锻炼了教师队伍。
近几年来，随着教育改革的深入发展，我校愈来愈意识到了教育科研对培养和锻炼教师队伍，提高教师素质，全面提高教育教学质量的重要性。因此，在学校工作中，把教育科研工作列入了学校工作的重点。加大教育科研工作力度。以专题讲座、教师论坛、课例、研讨、观摩、小组交流、案例分析等形式，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做中学”在实践中反思、研究。一年来我校除认真开展多形式的教研活动（如集体备课、上优质课和示范课、评课等）外，还组织教师到进行观摩教学，参加基础教育课程改革的学习培训等，组织教师认真学习了素质教育理论，开展了课题实验研讨，开展了“班主任工作经验交流”、”“教师论坛”等到教育教学经验交流活动，组织教师积极认真撰写了教育教学经验论文、优秀教案、优质教育教学案例分析等，教师们通过理论与教育教学实践相结合，有效地锻炼了自己的教育科研能力。教师发表论文少的状况有极大改变，一年来，我校教师在国家、省、市各级教育教学论文评选中发表或获奖的论文已达数十几篇，教师的教育科研积极性和教育科研能力有了明显的提高。
七．组织教师自学。为了提高教师的政治素质和业务能力，我校对教师的自学提出了明确的要求，老师们通过长期的自学，提高了政治水平，发展了教学才能，开阔了知识视野，形成了良好的学习氛围。 总之，我校继续教育工作在广大教师的积极参与、齐心协力与共同努力下，取得良好的成绩。在新的一年里，我校将继续努力，找准差距，克服困难，使继续教育工作更上一个新台阶。
推荐第4篇：教师继续教育工作总结
2007
年度教师继续教育工作总结
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。一年来，我校教师继续教育在各级教育行政部门真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平的提高。现把一年来的工作总结如下：
一、提高认识，加强领导，增强进一步搞好教师继续教育的责任感和紧迫感
通过学习《教育法》和上级下达关于继续教育的文件精神，明确了开展校本培训要坚持邓小平理论为指导，贯彻“三个面向”方针，主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和发展的需要，教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地开展，努力建设一支高素质的中小学教师队伍。因此，我校把教师继续教育纳入学校的议事日程和工作计划，视，有分管领导专人负责。客观现实使我们认识到：谁抓住了今天的继续教育，谁就抓住了明天的中小学教育质量。
二、贯彻、落实继续教育实施方案
1、按照教育行政部门要求，积极组织教师进行学历补偿教育，提高素质。根据国家教委的要求，在新世纪的教育工作中，中学教师必须达到大学本科毕业以上，体教师专业能力的培养，促进教师知识结构发展，教育理念、教育方法和手段，我校大力支持教师进行学历补尝函授进修学习。参加学习，学校可以调课，缺勤不扣资金补贴，解决了教师的后顾之忧。
2、积极组织教师参加各部门、各层次的学习，提高教师的思想觉悟和业务素质，完成教育局继续教育提出的每年培训不少于90学时30学分。每期开学初，学校均安排业务学习。此外，每周坚持政治和业务学习，学习《教育法》业道德》及各项教育法规，全校在职教师自觉地参加培训”，认真做好笔记，并写了心得体会。
3、发挥教导处、教研组职能，鼓励教师互教共学，提高教学能力和教育水平。在支持教师自学、组织教师参加多层次多渠道继续教育的同时，和各教研组善于发现教师中新的教法，并组织教师观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。平时组织教师认真学习教育教学理论，展听课评课活动，以此提高教师的教研能力。
三、检查、总结、评比，让校本培训得到积极发展，促进继续教育逐步走向规范化、科学化、制度化
继续教育学习是学校工作中的一部分，工作检查、总结和评比都把继续教育学习列入其中，此项列为评比条件。因此参加继续教育学习在我校教师中已蔚然成风。坚持面向全体教师，小学教师要求达到大专毕业水平，使广大教师具备新的教育思想，所需学习资料学校尽力给予支持，60学时2－3天时间，组织教师参加政治和“中小学教师继续教育全员
为使继续教育学习不断深入，在任职考核和评优中，按需施校长重加强对全凡学分，自学不少于《教师法》《教师职学校教导处开学校的也把
为适应教育改革和发展的需要，15
研究教育教学方法，继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我们将继续努力，不断推动教师继续教育工作走向规范化、制度化和科学化。
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马官镇中心学校2012年度教师继续教育
工 作 总 结
马官镇中心学校继续教育工程领导小组年12月25日
2012 马官镇中心学校2012年度教师继续教育
工 作 总 结
为了进一步加强对继续教育工作的领导和管理，提高教师事业心和职业道德精神，以保证培训质量，提高培训效益，促进教师队伍的成长，现将工作总结如下：
一、明确目标，加强领导
我校成立了以校长为第一责任人的继续教育领导小组，领导小组对学校教师继续教育进行规范、组织、实施、检查。学校将继续教育纳入了学校工作总体规划之中，并结合本校实际制定出了教师继续教育培训方案、计划，建立并落实了各种制度。学校领导带头自觉遵守各项制度，积极参加继续教育的各项活动。为使“继教”工作顺利开展，切实保障继续教育培训学习时间，学校把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。
二、加强管理，认真总结
1、严格执行继续教育与管理制度。
我校把教师继续教育与年度考核、评优选先、晋职晋级等有机结合起来，并作为教师职务评聘、晋升、续聘的必备条件之一。严格按照学校制定的有关制度，完善了学校继续教育管理办法。
2、科学管理继续教育过程。
为了高质量地完成继续教育任务，我校继续教育领导小组不断探索科学的管理办法，注重利用现代教育技术加强校本培训，做到有计划、有方案、有考核、过程记载详实，主动接受上级主管部门的指导、管理、检查。
3、认真总结继续教育经验。
我校定期对继续教育开展情况进行总结，不断完善科学的管理实施办法，探索出了有特色的校本培训模式。
三、开展的工作内容
1、加强理论学习
为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、学科教学渗透法制教育、《教师道德智慧》、《有效上课》、《教师教学智慧》、《我们怎样上课》、《上好课应知应会》《有效学业评价》等，“一德四新”完成培训总学时40学时；认真开展2011版《新课程标准》的培训，共完成32学时的培训，《新课程标准》的培训内容几乎涵盖小学的所有学科。在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，学习结束，我们有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。
2、注重教师的均衡发展
加强教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校以拜师结对为手段，结合学科特点开展了教学实践，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为： （1）学校校长、教科室主任每学期听课不少于15节，教研组长每期听课不少于10节，一般教师听课不少于10节。
（2）每学期阅读教育专著或师德师风学习不少于4次，并有读书情况记载。
（3）每学期写一篇教育教学论文。
3、认真组织每位教师参加学校的校本培训学习，培训实行签到制，要求教师做笔记、完成作业。
总之，我校继续教育工作在广大教师的积极参与和共同努力下，取得良好的成绩。在今后的工作中，我校将继续努力，找准差距，克服困难，使继续教育工作更上一个新台阶。
马官镇中心学校 2012年12月25日
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2012教师继续教育工作总结
乐东黎族自治县第一小学
2012年，我校按照上级文件精神有计划开展教师继续教育培训。通过组织教师学习，使广大教师牢固树立现代教育思想，了解当前教育改革与发展的动态，增强教育改革意识，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质、自觉遵循教育教学规律、掌握现代教学方法和现代教学手段、培养创新精神和实践能力为目标，进一步明确目标，强化管理，确保教师继续教育工作正常开展，收到一定成效。现将这一年来的主要工作总结如下：
一、更新理念，明确目标，摆正继续教育的重要位置。
我校将教师继续教育列为学校工作中的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构、转变教师教育理念、提高教师业务素质、提升教育教学水平和科研能力、促进教育事业发展的重要举措。今年我校陆续送了不少的老师参加各种教师专业培训，还增加建立了一间教师电子备课室和一间学生电脑课室，进一步拓宽了信息技术教学的空间和教师网络交流学习的平台。
我们培训的目标：
1、进一步实践我校校本培训模式，不断巩固、完善和提高。
2、提高教师的职业道德修养。
3、提高教师的理论素养。学习课程改革的基本教育教学理念，并能运用于课堂教学和课例评析。
4、夯实教师的文化底蕴。
5、提高教师的教育教学技艺。教
师要研究教学，聚焦课堂，不断提高教学技艺，从而提高教学质量。
6、创建富有个性的校园文化，营造良好的学习氛围。
二、强化管理，确保教师继续教育顺利开展。
教师继续教育工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程。我们强化各项措施落实，为此我们做到了：
1、加强教师继续教育工作的组织领导；
2、制定培训计划及撰写培训总结；
3、组织教师学习指定的内容，开展校本研训活动；
4、落实培训场地、时间、内容、主讲教师和培训设施；
5、负责教师自学和校内集中培训的检查、考核、登记学分。
三、完善培训过程，促进教师继续教育模式的创新。
1、实践我校校本培训模式构建一个学习的平台，这是促进教师专业发展的前提。
我们整合三种学习方式：个人自学研修、年级合作交流、校本网络交流，这是实现我校教师专业发展的重要途径。本学年我们在自学、反思的基础上，继续加强新课程教学观摩活动，创设条件让本校教师经常参与分享教学诊断，强调相互学习，使教师们的课堂教学水平不断提高。我们安排了语文、数学、综合实践、体育等新课程教学观摩活动每学期二十节有余，大家同学科、不同学科之间相互听课学习，共同评课分析，总结经验，从不同方面得到提升，每位教师都坚持一学期听课十五节以上，一学年听课三十节以上。我们要求每位教师要勤于反思，学会在反思中进步，在反思中提高自己的课堂教学效率。如今，我校每一位教师都坚持勤写教学反思，人人都有自己的“教学
反思录”，不少教师的“反思”质量很高，学校每学年对教师的“教学反思”进行评选，选出优秀的“反思”装订成“优秀教学反思录 ”，并复制到各年级各科组中让大学相互学习。
2、校本教研与校本培训相结合
今年根据我校的实际情况，我们开展了一系列校本培训活动： ①为提高全校教师课堂教学实践能力，培养教师的教学实践智慧，努力提高课堂教学的有效性，开展了“有效教学”课堂教学展示活动。②为提高我校教师的业务素质，语文、数学教研组围绕“集体备课”这一中心词，开展“集体备课教学案例”与“集体备课心得体会”评比活动。③为提高语文教师的朗读能力，提升语文教师素质，我们进行了“语文教师朗诵比赛”。④为加强考试评价的研究，每次中段测试和期末测试结束后，我们要求各年级组长组织各科组教师研读教材要求，分析试卷及学生的答题情况。⑤为提升教师课堂教学实践能力，发挥学校骨干教师的辐射作用，学校组织骨干教师做示范课。
3、为鼓励教师积极进取，我们为老师们搭建各种学习的平台。如省级骨干教师培训、有效教学能手培训、国培、农村远程培训等，老师们通过看光盘，观课例，析个案，进行了多形式、多途径、多层次的培训。本学年我们还开展了校本语文、数学、英语等学科的新课程课标培训、有效教学专题讲座培训、教学案例专题讲座培训、信息技术使用培训等。通过培训，让老师们明确新修订课程标准的方向，逐步构建了“以学生自主学习为核心”的教学体系，教学上少走弯路，高效完成教学任务。通过信息技术培训，让更多的老师熟练使用
新技能，拓宽学习的范围，了解更多的信息和知识。为提高教学水平提供更有力的保障。
四、成效与反思。
教师继续教育还将继续回顾本学年的教师继续教育工作，在上级的高度重视和正确领导下，在教师的积极参与下，我们按要求完成本年度的继续教育工作任务，取得一定成绩。2012年，学校被评为第15届全国青少年“五好小公民”（文明美德伴我成长）主题教育示范学校、海南省教育系统关心下一代工作先进集体。文娱组编排的舞蹈《我的偶像》参加海南省第七届中小学文艺汇演荣获一等奖。
吴朝华荣获第八届全国中青年教师（基教）论文大赛一等奖，陈晓钗、陈白杨等10名教师荣获二等奖，陈兴梅、吉家珍等7名老师荣获三等奖；
邢孔雄、王珠等14名教师荣获第15届全国青少年“五好小公民”主题教育征文指导奖；
韦婷婷老师在红领巾心向党“创屹杯”海南省青少年读书活动精品节目比赛中获优秀指导奖；
曾天玲荣获第八届全国中青年教师（基教）课件大赛二等奖、全国首届信息技术课件比赛《走进电脑画室》一等奖； 吴多宁老师参加全国中小学信息技术课堂评优活动获二等奖，王珠教导荣获指导奖；
洪德新老师在2012年海南省中小学优秀体育录像课评比中，获三等奖；
林海莉在海南省第十届青年教师阅读教学观摩活动中，执教的《寓言两则——纪昌学射》一课获三等奖；
王岚和刘群婉老师参加县美文诵读获一等奖、张丽霞老师获二等奖；
陈晓钗老师参加县综合实践课说课比赛获一等奖。
为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，积极协调资金，增加外出培训的机会与次数，壮大骨干教师群体。加强专项培训，提高教师的专业素质。着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，使所有教师尽快走上专业发展的高速公路。
推荐第7篇：教师继续教育工作总结
教师继续教育工作总结
我校教师继续教育工作在学校领导的重视、全体教师的积极配合下，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平地提高。现把工作总结如下：
一、重视课堂教学研讨
重视开展教研活动，在公开课中，我们做到了：集中备课、听课、上课、评课、反馈、总结，一课三议、三课一评落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。为保证研究质量，我们提出做好加减法，即有针对性地减少教研课的数量，提高教学研讨的质量，落实到位，活动时校长、教研组长、全体教师全程参与，提高了活动的实在性。
每次集体研讨，老师都进行了比较详细的分析和解说，其他教师也纷纷发表自己的看法和想法。最后确定了主题设计，全体教师对这一内容进行分散备课。然后由校长组织对设计过程进行探讨和交流，提出个人的修改意见，教师们再一次进行修改。后又进行了集体讨论，教师们个个热情高涨，纷纷发表自己的高见，最后形成优秀的教案，教师进行了认真的反思与评课，还形成了书面反思，使活动真正落到了实处。
二、校本培训
我校制定了切实可行的校本培训计划，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，对“自修--反思--实践--研究”的培训模式做了进一步的探索和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。
1、集中学习与自修结合。
教育技术与学科教学地整合。分集中学习和每位教师自学。
2、倡导反思。
反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，教师结合平时的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果。本年度每个教师按要求上交了较有水平的一篇教
学反思和一篇教学心得。
3、实践。
实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓励教师大胆尝试公开教学。每学期都要搞评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既巩固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。
4、加强了新课程标准的培训。
学校把继续教育的工作重点放在了新课程标准的学习上，仍采用集中学习与自学结合的方式进行。通过检查每个教师都完成了任务。
5、积极选派教师“走出去”吸收新的信息。积极选派教师参加县教研室组织的各种培训，这使教师及时地吸收了新的信息。同时也给在家的教师带来了新的理念。
四、正视问题，改进工作。
工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍然存有不足。主要表现为：部分教师认识不够，忙于应付，没有从思想上重视起来；教师参与继续教育的激励机制不够完善；应增加校际间的交流与沟通，达到互相学习、取长补短、共同提高的目的。
针对这些问题，我们决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感，使之认识到继续学习、终身学习的重要性，着力解决教师培训中遇到的具体困难，更好地做好教师继续教育工作。
山家湾子小学
推荐第8篇：教师继续教育工作总结
胜境街道大石洞小学2016年度教师继续教育
工作总结
2016年继续教育工作总结，就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。我校在上级的指导下，加强领导，统筹管理，注重实效，强化督导，完成了预定工作任务。现将一年来的工作总结如下：
一、加强领导，明确责任，确保我校教师继续教育工作取得实效。长期以来，我校始终把教师继续教育和教师队伍建设摆在十分突出的战略地位，把教师继续教育作为一项"永不竣工的教师成长工程"和一项推动教育可持续发展的一件大事来抓，在组织上加强领导，在投入上切实保障，在管理上 强化督导，在提高上力求实效。
1、健全机制。我校成立了以校长为组长，学校二级班子为副组长，其他全体教师为成员的继续教育工作领导小组。同时，建立教师继续教育考核制度。
2、明确责任。学校一二级班子负责继续教育工作的开展和评估验收，工作成效纳入年度考核并落实奖惩。
3、经费保障。按照相关文件精神，做到了义务教育公用经费的 5%用于教师培训。
二、突出针对性和实效性，认真组织开展教师远程教育和集中培训工作
1、全员培训。我校2016年组织 16 名教师参加培训，其中集中培训共 273 人次，远程培训 16 人次，“国培计划”共 2 人次，“省培计划”共 1 人次，市级集中培训 2 人次，县级培训 42 人次，校本培训 224 人次，二级培训 32 次。
2、特色培训。为了进一步提高我县中小学教师的教育教学水平，全面提升教师队伍的整体 素质，针对"学科结构不合理，教师培训走出去困难，小学校本培训力度不够"等问题，我校以"面向全体，突出骨干，开阔视野，增长见识，提高素能，驾驭教材"为培训落脚点，鼓励教师积极参与各类培训。培训以促进教师专业发展为核心，以提高教师课堂教学能力为目标，采用课堂观摩、专题讲座、课例分析、专家指导、研讨交流等形式，引领教师教学能力和科研水平的提升。
三、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展。
我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍然存有不足。
本学年，除依照上级有关规定 选派教师参加教研室组织的各种培训外，还及时收集各种培训信息，根据发展的需要，分期分批选派一些教师参加其他各种交流研讨活动，使教师的整体素质得到提高。每次外出学习的领导和老师都要写出培训讲稿，认真组织二次培训活动。老师们要认真倾听，做好记录， 将心得体会撰写在教学日记中。
推荐第9篇：教师继续教育工作总结
坪地民族中学2011-2012学年度教师继续教育
工 作 总 结
2011年是国家“十二五”规划纲要开局之年，《纲要》中对中国教育的发展提出更高的要求。及盘县教育局有关文件精神，有计划、有针对性地开展教师继续教育培训。培训的目的是以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质、自觉遵循教育教学规律、掌握现代教学方法和现代教学手段、培养创新精神和实践能力为目标，坚持统一安排、分类指导、按需施教、优质高效的原则，通过培训，取得了一定的成绩。现将我校本年度的主要工作总结如下：
一、更新理念，明确目标。
组织教师学习“十二五规划纲要”，明确教师继续教育工作的重要性，将教师继续教育列为学校工作中的重要任务，把提升教师整体素质作为推进有效教学高效课堂的基础工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构、转变教师教育理念、提高教师业务素质、提升教育教学水平和科研能力、促进教育事业发展的重要手段。为此，我校上下形成共识，把教师继续教育工作摆在学校工作的重要地位，制定本年度和今后教师继续教育培训要达到的目标： ①是探索实践校本培训模式，不断巩固、完善和提高。②是提高教师的职业道德修养。③是夯实教师的文化底蕴，认真组织教师参加上级部门的各项培训和讲座，将经典资源，内化为教师胸中之墨。 ④是提高教师的教育教学技艺，聚焦课堂，开展教师技能大赛，不断提高教学技艺，从而提高教学质量。⑤是创建特色校园文化氛围，营造良好的学习气氛。
二、强化管理，组织实施。
教师继续教育工作，是学校教学管理工作中的一个永恒的主题，同时又是一个系统工程。强化管理，确保措施到位十分关键，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。
1、加强教师继续教育工作的组织领导，成立了坪地民族中学教师继续教育领导小组，由校长王兴春任组长，李志坤、黄治国任副组长。
2、制定培训计划及撰写培训总结。
3、组织教师开展各项培训活动。①是组织教师参加学科教材培训。
②是组织全校英语教师到北京参加“TIP”培训。
③开展校本培训，如“学科教学渗透法制教育培训”、“教师教学技能大赛”、“师德师风学习”、““观看课堂实录”等。
4、负责教师自学和校内外集中培训的检查、考核、登记学分等档案资料的收集、整理、归档。
5、发挥学校骨干教师的辐射作用，提升教师课堂教学实践能力。
三、存在的问题与不足与努力的方向。
在教师继续教育培训中我们发展还存在一些不容忽视的问题，如：教师的理论学习的自觉书生不强，仍要加强督促；教师的教育教学反思力度不够等，这些问题有待我们今后采取有效措施并认真解决，确保我校教师继续教育工作稳步开展。
总之，为了使我校教师继续教育工作的顺利、有效进行，真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作发展，我们将继续以全面提高教师的整体素质为核心，以中、年轻教师为培训重点，增加外出学习培训的机会，壮大骨干教师群体，加强专项培训，提高教师的专业素质。把教师继续教育工作落到实处，并取得成效。
推荐第10篇：教师继续教育工作总结
小学教师继续教育工作总结
按照上级教育部门文件精神和我校新学期工作计划布署。本学期对我校教师进行了综合素质培训。培训内容：《课件制作》，《专业技术人员创新案例》。培训方式：（1）集中培训、（2）教研培训、（3）校本培训。
一、集中培训
本学期充分利用全镇教师课件制作培训优势。5月20日对教师进行了培训，培训内容是《课件制作》，大约3学时，学习后，各校进行集体讨论，并且能在课堂教学中进行尝试，效果较好。通过反馈知道：《课件制作》体现了新的教学理念，新的教学思路，这种教学技术能树立以学生为本的思想。让学生做课堂的主人。给学生提供主动参与的机会。学生经过参与、探究，主动获得的知识。更容易掌握内在的规律、性质和联系，并使创造力得到发展。
二、教研培训
为了加强教师继续教育工作，提高教师的素质和创新能力。我校组织全乡教师深入学习《专业技术人员创新案例》，收到了良好的效果。
《专业技术人员创新案例》是全国专业技术人员继续教育公需科目教材，收录了各类专业技术人员创新案例34个，其中有6个案例涉及教育方面的创新。全校教师通过集中学习、分组讨论、撰写笔记和体会等形式，对《案例》有了深刻的理解，大家充分认识到：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。各领域都要创新，尤其是教育，因为当今世界竞争的关键是人才的竞争，而人才的培养靠教育。广大教师纷纷表示，一定要结合素质教育和课程改革，进行教育创新，特别是教育理念和教学方法的创新。
此次学习活动，提高了教师的创新意识，必将推动我校教育的创新与发展。
三、校本培训
我校都能把校本培训工作归入到重要工作日程来抓。以《我校青年教师培训工作计划》和《教师培训工作量化考核细则》为依据， 制定了切实可行的校本培训计划，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，自修--反思--实践--研究\"的培训模式做了进一步的探索和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。
1、自修。自修是教师提高综合素质的主要形式。学校规定自学内容，自学进度，自学思考题。每位教师每天利用半小时的业余时间和双休日进行自学，自学笔记达7000字。并且字迹工整，书写认真。
2、反思。反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，教师结合《教学设计》中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成?个体反思\"和\"群体反思\"两种方式。
\"个体反思\"就是教师\"自省自察\"，教师独自进行\"课前反思--课中反思--课后反思。\"随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。 \"群体反思\"是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。 通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思， 集体讨论，每个专题2次，不低于4学时。经验交流每个专题2次，不低于4学时。校本培训 都超出16学时，符合考核标准。
3、实践听评课。实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。
课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓励教师大胆尝试公开教学。每学期都要搞评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既巩固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。
4、做好教研记录。以单元备课为主，定时间、定地点、定内容、定主讲人，按科目进行教研活动，并人人做好记录。
第11篇：教师继续教育工作总结
温水镇中学
中小学教师继续教育工作自查报告
新一轮中小学教师继续教育工作已启动三年，三年来我镇以教育部《中小学教师继续教育规定》为依据，以《贵州省“十一五”（2006－2010年）中小学教育师德继续教育工作实施意见》、《习水县“十一五”期间中小学教师继续教育工作实施方案》为指导，积极开展全镇中小学教师新一轮继续教育工作。通过组织全体教师学习，广大教师树立了现代教育理念和现代教育思想，增强了教师教育改革的意识。全镇从实际出发，坚持提高认识，统筹安排，分类要求，注重效益，强化管理的原则，确保新一轮中小学教师继续教育工程的顺利实施。现将近三年来的主要工作自查报告如下：
一、加强领导，全面启动――保证教师继续教育有效进行。
中小学教师继续教育是新时期学校管理工作中的一个永恒的话题，同时又是一具系统工程，加强领导，建立健全组织机构，加强管理，保证教师继续教育有效进行，保证各项措施落实到位十分关键，为此我镇开展了以下工作：
1、建立以校长为组长，副校长为副组长，各中层干部和大型学校校长为成员的中小学教师继续教育领导小组，由教务处、教研处具体负责继续教育工作的落实，各校也相应成立了领导机构。
2、宣传发动，全员参加。全镇专门召开“新一轮中小学教师继续教育工程实施”动员大会，召集全镇中小学教师集中学习继续教育
的相关文件。根据地区差异，学校差异，提出新一轮继续教育的分类要求和实施方案。
3、各校认真制定继续教育培训计划、组织教师自学指定的教材内容和学习任务，镇中本部、平原小学、典足小学分别拟定了新一轮继续教育的学习推进计划发给教师人手一份，使教师明了学习任务和学习目标。
4、集中学习与分散学习相结合，检查与考核相结合，全镇各校采取集中学习与分散学习相结合，认真落实培训场地，时间内容，主讲教师和培训设施，并把常规检查与继续教育检查与考核有机结合，随时加强中小学教师继续的管理和监控。
二、提高认识、更新观念――突出教师继续教育重要地位
镇中学将新一轮中小学教师继续教育工程列入学校工作的重要内容，把提升教师教育理念和提升教师整体素质作为推进素质教育，提高教育教学质量的奠基工程，充分认识到全面实施中小学教师继续教育是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质，提升教学水平和科研能力，促进教育事业发展的重要举措。“没有高质量的教师，就没有高质量的教育”。“城乡教育的差别不是办学条件的差别，而是教师队伍整体素质的差别”，在全镇各校形成共识。镇中学把中小学教师继续教育工程提到了学校工作的重要地位，号召全镇上下提高认识，统一思想，更新观念，明确中小学教师继续教育的意义和目标。
1、认真组织全镇中小学教师学习《贵州省“十一五”（2006－2010
年）中小学教育师德继续教育工作实施意见》，《习水县“十一五”期间中小学教师继续教育工作实施方案》。
2、认真组织教师学习和熟读理解《中小学教师职业道德规范》，用教师职业道德的要求指导中小学教师积极参与新一轮继续教育。
3、认真组织教师学习新课程改革的教育理论，更新教育理念，提高认识，提高教师理论素养。
4、认真组织教师学习上级部门规定下发的继续教育培训教材，使之成为教师的精神读本。活化经典资源，内化为教师的胸中之本。圆满完成了“一德三新”的前期学习时数和学习任务。
5、分类要求，创建富有个性化的校园文化，营造良好的学习氛围，使每一个教师充分认识继续教育的重要意义，并积极投身于继续教育的学习之中。镇中本部完成《新时期师德修养》33学时，《校本研修面对面》45学时，《新课程推进过程中的问题与反思》45学时，“新技术培训”24学时，“校园文化建设”3学时，“班主任专项培训”2学时。
三、创新模式，决战课堂――优化教师继续教育
1、实践校本培训模式
构建一个学习的平台，促进教师专业发展，把教师继续教育与校本培训的资源优化和整合，使之构成三种学习方式：个人自学研修、小组合作交流，骨干教师引领。
镇中本部开展决战课堂大练兵活动，教研处牵头分别在本部、大水中学、平原附中开展了以学月为单位的语文、数学、英语、物理、
生物、政治等科目的课堂大练兵活动，活动采取上课、说课、评课、议课的形式进行，教师250人次，学生1600人次参加了这样的活动，活动中评选镇级骨干教师13人。
星文小学结合学校实际，以教师为主体，以教师在教学实践中出现的问题为研究对象，踏踏实实将校本教研与继续教育相结合，初步形成了“发现问题－集体研讨－解决问题－回归课堂－再次研讨”的模式。
通过这些活动的开展不但提升了教师的专业素养，同时锻炼了一批开展组织活动的人才和提升了广大教师的教育理念，教学水平。
2、骨干教师培训，专项培训与继续教育相结合。
星文小学开展“师徒结对子”活动，青年教师拜有事业心、责任心、教学经验丰富的骨干教师为指导教师，要求培养有目标，培训有计划，培养有结果，通过传、帮、带、互帮互学，共同进步。
镇中本部开展“素质作文课题研讨培训”以学年为单位举办“初中素质作文形成性主体研究研讨培训会。每届通过教师上习作指导课，课题叙事评选、评价者评价，学生积累指导，书香班级活动报告的形式进行校本培训，充分把《校本研修面对面》这一继续教育与教学实践相结合。
典足、梨元小学教师开展阅读和观看优秀教师课堂实录光碟等活动，进行形式多样的教师继续教育培训活动。
全镇赴市级骨干教师培训和西师大培训的教师培训归来，实施二级培训，使之达到“一人外出培训，教师全员受益”的效果。
大水中学加大教师继续教育经费的投入，对继续教育中表现突出的教师实施表彰奖励，并作为评优、评先中优先条件，做到培训教师有教案、教师学习有记录，个人每学期完成2.5万字的读书笔记。
四、存在问题
1、镇中因电信部门无法开通宽带，故新技术培训的质量跟不上。
2、外出培训教师的数量和机会偏少。
3、村级学校教师年龄偏大，课时量多，客观上为教师继续教育造成进度不一。
4、专项经费投入不足。
温水镇中学
2008年11月24日
第12篇：——教师继续教育工作总结
2014-2015学年度继续教育工作总结
邹益美
本学年我校在主管部门的正确领导下，在乡学区的直接关心指导下开展了教师继续教育培训，顺应课改新形势，适应时代的新要求，培训管理和业务指导，取得了应有的成效，促进了教师教育观念的更新和教师队伍整体素质的提升。回顾一年来的工作，现将我校本年度的主要工作总结如下：
一、更新理念，明确目标。
组织教师学习“十二五规划纲要”，明确教师继续教育工作的重要性，将教师继续教育列为学校工作中的重要任务，把提升教师整体素质作为推进有效教学高效课堂的基础工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构、转变教师教育理念、提高教师业务素质、提升教育教学水平和科研能力、促进教育事业发展的重要手段。为此，我校上下形成共识，把教师继续教育工作摆在学校工作的重要地位，制定本年度和今后教师继续教育培训要达到的目标：
①是探索实践校本培训模式，不断巩固、完善和提高 。②是提高教师的职业道德修养。
③是夯实教师的文化底蕴，认真组织教师参加上级部门的各项培训和讲座，将经典资源，内化为教师胸中之墨。
④是提高教师的教育教学技艺，聚焦课堂，开展教师技能大赛，不断提高教学技艺，从而提高教学质量。
⑤是创建特色校园文化氛围，营造良好的学习气氛。
二、强化管理，组织实施。
教师继续教育工作，是学校教学管理工作中的一个永恒的主题，同时又是一个系统工程。强化管理，确保措施到位十分关键，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。
1、加强教师继续教育工作的组织领导，成立了中学教师继续教育领导小组。
2、制定培训计划及撰写培训总结。
3、组织教师开展各项培训活动。
4、负责教师自学和校内外集中培训的检查、考核、登记学分等档案资料的收集、整理、归档。
5、发挥学校骨干教师的辐射作用，提升教师课堂教学实践能力。
三、本学年来学校与提高教师水平为核心，以“五好工程”为载体，全面提升教师的整体素质和教育教学能力。
1、以“五好工程”为契机，决战课堂为主线，每年以教研组为单位，认真开展课堂大比武，让每位教师全部参加优质课评比。学校还积极出台了“传帮带”活动，让每位教师的驾驭课堂的能力得到不断提高。
2、要求教师积极论文的撰写和学校规划的制定。
3、积极组织教师认真学习《师德手册》，认真做好读书笔记，撰写好读书笔记和心得体会。进一步加强了广大教师的教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。为人师表，作学生健康成长的指导者和引路人。
4、学校利用教师业务学习时间开展专题讲座如：党支部《注重学生、平等公正地对待学生》，《学科渗透法制教育》，《青春期健康教育》，《学校学生心理健康教育》等。
5、学校积极开展课题研究，本年度语文教研组，数学教研组《农村中学数学分层教学的认识与实践》被市教育局批准立项。
四、、存在的问题与不足与努力的方向。
在教师继续教育培训中我们发展还存在一些不容忽视的问题，如：教师的理论学习的自觉性不强，仍要加强督促；教师的教育教学反思力度不够等，这些问题有待我们今后采取有效措施并认真解决，确保我校教师继续教育工作稳步开展。
总之，为了使我校教师继续教育工作的顺利、有效进行，真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作发展，我们将继续以全面提高教师的整体素质为核心，以中、年轻教师为培训重点，增加外出学习培训的机会，壮大骨干教师群体，加强专项培训，提高教师的专业素质。把教师继续教育工作落到实处，并取得成效。
第13篇：教师继续教育工作总结
2012年教师继续教育工作总结
2012年，我校积极贯彻落实继续教育的工作目标和工作重点，立足校情，以优化教师队伍，提高教师整体素质为工作核心，加强制度建设和规范管理，有效推进了继续教育工作的顺利开展。
一、加强宣传学习，明确工作重点，梳理管理思路
针对2012年我校教师继续教育的整体工作，我们做了认真地梳理，进行了全面总结，积累了点滴经验，并明确存在的问题，制定了改进措施。结合我市2012年继续教育工作文件，明确继续教育工作的目标和重点，并结合实际确定了我校继教工作管理和发展的新思路。
二、依托校本培训，打造教师队伍，提高教学质量
以打造教师队伍为重点，我们有效依托校本培训，以提高教师的专业化水平为目标，积极推进课程改革，努力提高教育教学质量。在培训中，我们力求做到培训重点突出，内容丰富，形式多样，体现一定的实效性。
（一）落实课题研究
今年，我校参加了“儿童阶梯阅读工程”的课题研究活动。我们认为，小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，因此，如果我们能把足量的儿童文学作品引入课堂中，学生不仅能在有限的语文课堂中获得无限的积累能量，而且语文课堂也将会改变原有的教学方式，教学效率势必会大大提高。为此，我们针对不同学段学生的实际，初步尝试了将一些儿童文学作品引入课堂，并对儿童文学作品促进语文有效性教学模式进行了实践的探索。
1.设立每周的“周二教科研日”制度。以专题学习、教学指导、听课评课说课、校长讲坛、骨干教师与教师对话等为基本活动形式，同时通过研究课观摩、案例式沙龙等为教师参与教学研究创造了条件。
2.依托语文学科教研组，将课题的研究贯穿于日常的教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，并做到定期交流，阶段小结。老师们都有强烈的教科研意识，能认真写好教后感和教学案例。
（1）开学初，我们组织教师学习了“小学儿童阅读促进工程”的课题手册，提高了对课题的认识，每位教师都制定了自己的课题研究计划。
（2）课题研究前期，我们进行了调查问卷，针对全校学生阅读情况进行了前测，并结合数据进行了分析，对我校各年级学生的读书情况做到了整体把握。
（3）学习了第一批实验校的先进经验，集体研读学习了《荷叶圆圆》、《最大的书》、《生命生命》等教学大赛优秀课例，初步了解了课堂中如何实施课题研究。
（4）进行有效的课堂教学研讨。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，更好的展示科研成果，我们组织了集体备课活动，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。
（二）骨干教师培养
随着教育改革的不断深入，人们越来越感觉到教师专业发展的重要性，作为教育改革的主体，教师的素质直接影响着教育发展的进程，决定着教育改革的成败。而骨干教师是一个特殊的群体，在教师队伍中起着承上启下的作用，尤其体现在指导普通青年教师的发展上，有一定的引领作用。他们有灵活的头脑、鲜活的思想，能给学生产生更新的影响。因而，对骨干教师的培养至关重要。
1.确定培养对象，制定发展方案
教师队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本，而骨干教师的培养又是学校教师队伍建设中很重要的部分。为了能更好地构建起教师发展平台，促使一批优秀的中青年教师脱颖而出，我们结合实际情况，建立了定向培养对象，制定了教师发展方案。我们知道，受自身因素的影响，教师的成长和发展需要一个比较漫长的提升周期。但是我们坚信，通过我们的培养，一定可以使那些有潜力的教师成为教学骨干。
具体措施是：（1）“定向培养，确定人员”：通过听课和参加各种形式的教研活动，以及多方了解，我们将一部分师德素质较好，教学能力较高，有强烈上进心的教师作为重点选拔和培养的对象。（2）“定标培养，明确目标”：建立了定向培养对象后，我们制定了《骨干教师培养方案》，构建起了梯队式管理模式。（3）“定岗培养，提升技能”：创设多途径发展的空间，给教师健康个性的张扬提供足够的舞台，对一些教学基本功扎实、业务能力较强的教师，我们适当加压，让他们挑起教学改革的重担，独挡一面地开展工作。
2.依托校本培训，培养骨干教师
（1）加强理论学习
切实提高骨干教师的专业素质，使他们有较深的文化底蕴，有扎实的专业功底和丰富的学科知识，是我们培养骨干教师的目标之一。为此，我们要求骨干教师首先要注重教育教学理论学习，通过学习提高专业素质。学校要求教师每学期至少要精读一本教育
教学书籍，并积极参加各类培训讲座，通过学习多角度吸收营养。学校还为教师的理论和业务学习提供条件。实践证明，要让教师在教育改革中做主，成为课程改革的主力，必须树立其终身学习的意识。唯有这样，学校才能从真正意义上打造出一批观念新、理论强、业务精的骨干教师队伍。
（2）借助专家引领
骨干教师成长到一定阶段，相对他们的发展有些缓慢，仅仅靠理论学习是远远不够的，学校领导的教学指导能力也是有限的，因此，不能完全满足教师的需求。为了让他们进一步发展，就需要学校创设条件，邀请有一定专业研究的人员做引领，针对骨干教师的发展目标和自身基础做相关内容的培训，促使他们的业务水平精益求精。
（3）组织教研活动
为了突出教师的学科研究意识，积极推动骨干教师结合自己的教学问题搞研究。在探索中，理论联系实际，培养和提高骨干教师的才干。活动中，我们让骨干教师主动承担一些重要的研究任务，注重“以强带弱”，把自主、互动作为教研的核心理念，把解决教师自己的教学问题，改进自己的教学行为作为教研的根本目的。依托骨干教师的引领，我们开展的校本教研活动丰富多彩：有研究课、诊断课、专题讨论、案例分析等。在进行交互式讨论、开放式探究活动中，我们都要求骨干教师要想在前面，说在前面，做在前面。
（三）新教师培养
1.界定新教师概念
今年，我们将新教师定位在“成长期”阶段，界定为两个层次：一是应届大学毕业生，新参加工作的教师；二是工作能力水平处在成长期阶段的一般教师。
2.培养目标和思路
（1）培养目标：新教师走上工作岗位的前三年是其建立稳定职业情感的重要阶段，也是其专业基本功形成和教育教学能力提升的关键时期。结合我校实际，我们制定的对新教师培养的目标是：提高其职业生涯起点，加快新教师成长的步伐，使其尽快成为合格的小学教师。
（2）培养思路：依托校内外的培训资源，加深新教师对师德规范的认识，强化专业思想；采取跟踪调研指导，着力提高新教师的教学基本功，从思想上和业务上尽快适应并胜任教育教学工作。
4.具体措施
（1）制定培养计划
新教师的培养是教育教学质量可持续发展的关键环节。为此我们将新教师的培养与管理纳入到教师队伍建设规划之中，制定了《新教师培养计划》，明确了具体的培养、管理措施，有目的、有步骤地加快新教师的成长。
（2）做好角色转换
引导新教师做好角色的转换主要由是学生转为教师。暑假里，我们利用休息时间首先对这些新教师进行了相关的岗前培训，对他们加强了工作责任心教育，以及班级组织管理能力的培训。
（3）指导常规教学
常规工作是教学管理中的重点。开学初，学校领导组织新教师开展了教学常规培训会，从备课、上课、作业与辅导等方面着重进行了指
（4）注重师徒带教
我们给每位新教师指派了１名骨干教师作为指导教师，结为师徒关系。依靠骨干教师，引领新教师在教育教学、班级管理、日常工作等方面开展传、帮、带工作。通过这种“牵手结对”的形式，我们为新教师的成长和发展搭建了平台、拓宽了渠道。新教师们非常珍惜这一机会，经常与师傅探讨教学方法和策略，还邀请师傅做课前指导。师傅的点拨引导为新教师的成长与发展也奠定了基础，打下了根基。
（5）搭建锻炼平台
根据调研，在这些新教师中我们也不乏看到几名有发展潜力的教师，针对这样的教师，我们着力打造，积极为他们的成长搭建平台。
（6）建立考核制度
新教师的培养工作需要学校循序渐进地开展。本学期，立足课堂教学，我们由浅入深地组织了考核验收活动。如：九月份，先指导再听课，抓新教师课堂的基本常规；十月份和十一月份，先约课再听课，抓新教师课堂的基本结构和教学环节；十二月份，进行综合考核活动，重点是备课、上课和说课。
总之，教师的培养是一个长期的复杂的工程，学校应持之以恒，长抓不懈，让新教师赢在起跑线上！
奎屯市第三小学
2012.12
第14篇：教师继续教育工作总结
教师继续教育工作总结
一、指导思想
切实加强教师继续教育工作，围绕新观念、新课程、新知识、新技术开展我校新一轮教师培训工作。整合教师教育资源，教师信息技术培训、基础教育课程改革和师资培训，积极推进教师培训管理体制、培训模式的改革与创新，加大校本培训工作的力度，努力构建教师终身教育体系，促进教师专业化发展，努力把我校建设成为学习型学校。
二、主要工作
1、继续开展教师职业道德教育，。
2、鼓励教师参加各种形式的学历提高培训。继续支持鼓励教师参加各种形式的学历提高培训。
3、继续组织好骨干教师培训，学校为参训教师提供经费保障，支持教师参加上级部门组织的骨干教师培训，不断提高学校教师的整体素质。
4、根据国家、省、市、县和学校的规定，选派教师参加各种外出学习、观摩和培训。
5、继续搞好校本培训。
①、开展说课活动和公开课、优质课、展示课、课题研讨课、示范课的评课活动。
②、认真组织优秀教师外出培训，认真做好培训笔记，回来后对我校教师进行二级培训，本学期我校参加外出培训的教师有20余人次，二级培训4次。
6、完成继续教育学分登记。
7、学校三个教研组认真组织教师搞好教研活动，不断提高了教师的能力。
8、开展创建“学习型校园”活动，积极营造勤于学习、善于思考、勇于创新的浓厚氛围。坚持每周例会学习制度，经常组织教师论坛、教学比武等活动，以促进教师教育教学和科研水平的提高。
果布戛中学教务处
二0一二年七月十日
水 城 县 果 布 戛 初 级 中 学
(20011-2012学年度第二学期)
继
续
教
育
工
作
总
结
果布戛中学教务处二0一二年七月十日
第15篇：教师继续教育工作总结
铁厂镇中学
2006年教师继续教育工作总结
教师继续教育工作是提高教师业务水平的重要途径，也是推进素质教育和新一轮课程改革的必要举措。2006年作为教师继续教育工作的启动阶段，做好这一阶段的工作对今后推进我校教师继续教育工作有着十分重要的意义。我校严格按照《遵义县“十一五”（2006——2010年）中小学教师继续教育工程实施意见》的精神，和《铁厂镇中心学校2006年教师继续教育工作计划》精神，精心安排，周密部署，顺利启动了本年度的教师继续教育工作，为了在今后的继续教育工作中能查缺补漏，不断提高教师继续教育工作的实效性，推动教师继续教育工作顺利开展，现将本年学校的教师继续教育工作总结如下：
一、结合我校实际，认真制定方案。
学校结合遵义县教育局制定的《遵义县“十一五”（2006——2010年）中小学教师继续教育工程实施意见》和铁厂镇作为边远镇乡的实际，制定的《铁厂镇“十一五”（2006——2010年）中小学教师继续教育工程实施意见》，主要从指导思想、成立领导小组、培训对象、主要内容、研训结合、学习安排六个方面对我校的教师继续教育工作拟订了工作计划和学校的实施意见，对推动我校的教师继续教育工作奠定了良好的基础。
二、加强组织领导，确保工作落实。
为了使教师继续教育工作能落到实处，学校成立了以中心学校校长组长，副校长为副组长，学校班子、教研组长为成员的继续教育工作领导小组，并由田茂银同志专门负责继续教育工作的组织实施。
三、健全制度建设，扎实开展工作。
搞好制度建设是落实教师继续教育工作的重要保障，为此，学校拟定了《铁厂镇中学教师继续教育工作管理办法》，将教师继续教育工作纳入年度工作考核的范畴，把教师继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术评聘、骨干教师选拔、评优评先的主要依据。
四、做好宣传发动，营造学习氛围。
为搞好教师继续教育工作的宣传动员工作，学校组织教师继续教育工作动员大会。会上，学习了《铁厂镇“十一五”（2006——2010年）中小学教师继续教育工程实施意见》和《铁厂镇教师继续教育工作管理办法》以及《学校继续教育各种计划》等。
教师继续教育工作是一项长期而又伟大的工程，学校严格按照教育局和中心学校的有关要求，认真落实，扎实开展，讲求实效，把教师继续教育工作纳入常规工作的范畴，切实提高我校学教师的业务水平和实施素质教育的能力，以达到教师继续教育的目的。
铁厂镇中学教师继续教育工作领小组
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第16篇：教师继续教育工作总结
蒲场镇大溪小学2013秋季学期
教师继续教育工作总结
教师继续教育工作是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。通过本学期的教师继续教育培训学习，使我校教师深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更是要适应素质教育的需要，必须不断地全面提高自身的素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。本学期的继续教育，培训内容多，涉及面广，现将本学期的教师继续教育工作总结如下：
一、加强领导，提高认识。
学校成立了领导小组。组织教师认真学习，有关继续教育的文件，使全体教师认识到继续教育的重要性和必要性，提高思想认识和参加继续教育的积极性，并制订了学校教师继续教育的规划和相关的制度，从组织上对教师继续教育工作得到了落实和保证。
二、按照上级部署，开展教师继续教育工作。
2013年8月25日—8月27日，我校全体教师参加县教科局组织的“2013年学科业务及师德师风”培训。11月9日，11月16日，11月23日，11月30日，我校全体教师参加镇中心校组织的“2013年教师周末课堂”培训。
2、进一步抓好抓实备课、上课、说课、听课、评课、辅导学生，批改作业，教学效果检测等教学环节的常规培训。尽最大的努力，创造更好的教学条件，让更多的教师采用以多媒体计算机为核心的现代教育技术，更新课堂教学的手段与形式，提高课堂效果。进一步加强各类活动课及班主任工作技能训练，探讨研究素质教育要求的教育教学方法，紧密结合教育教学任务，撰写经验总结，
改进小学教育教学的途径和方法，不断提高教师素质教育的能力和水平。紧紧抓住县教科局、镇中心校教学能手、教学骨干、学科带头人等系列评比机制，结合我校实际，着力培养我校各学科的骨干教师和学科带头人。积极认真选派骨干教师参加市、县级有关培训，提高培训者的能力和水平，为造就和培养我校一批教学骨干教师创造良机，扎实稳步地开创我校教育教学工作的新局面。
三、保证时间，落实经费。
学校对教师继续教育工作十分重视，对教师的继续教育工作做到时间保证，对教师参加省、市级教研活动，教师参加学历进修集中辅导等学校均能为教师保证时间，同时学校在继续教育经费上也得以保证，让参加继续教育的教师无所顾之忧，使教师继续教育工作在我校顺利地开展下去。
四、总结经验教训，继续做好教师继续教育工作。
教师继续教育工作是一项长期的工作，我们决心在上级部门的正确领导下，认真总结我校继续教育工作的经验和教训，认真组织全体教师进一步开展继续教育，并做好教师继续教育的校内培训和督促工作，鼓励教师把教师继续教育与日常教学工作结合起来，把新的教育思想、教学手段用于教学实践，积极开展教科研和教学改革，促进教学水平的提高，促进教学质量的提高。
2014年1月5日
蒲场镇大溪小学
第17篇：教师继续教育工作总结
教师继续教育工作总结
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。今年我参加的培训内容主要是《新课程教学设计与案例分析》、《新课程课堂教学行为创新》、《法制教育与学科教学——教师法制常识分册》、《法制教育与学科教学——初中分册》、《珍惜工作不抱怨》和《新课程下课堂教学技能的创新与发展》。一学期来，我校教师继续教育在校领导的指示下真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平的提高。现把一学期来的工作总结如下： 经过一年的努力，在继续教育学习方面，取得了一定的进步。为了不断总结经验，不断提升自己的综合素质，现将自己在这方面的学习、工作情况总结如下：
一、教研培训
重视教研组在开展教研活动中的作用，集中备课、听课、上课、评课、反馈、总结，一课三议、三课一评落到实处，不走过场，把每一次“公开课”（开学初的听课）当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。为保证研究质量，我们提出做好加减法，即有针对性地减少教研课的数量，提高教学研讨的质量，落实到位，教导处督促教研组按时完成，活动时教导处成员、骨干教师全程参与，提高活动的含金量。
今年9月，二年级语文组组集体研讨了《春天在哪里》，老师等进行了比较详细的分析和解说，其他教师也纷纷发表自己的看法和想法。最后确定了一主题设计，全体教师对这一内容进行分散备课。然后由崔主任、刘老师组织对《春天在哪里》的设计过程进行探讨和交流，提出个人的修改意见，教师们再一次进行修改。后又以教研组为单位，对《春天在哪里》进行了集体讨论，教师们个个热情高涨，纷纷发表自己的高见，最后形成了一份优秀的教案，并指定刘虎老师执教，组内教师进行了认真的反思与评课，还形成了书面反思，使活动真正落到了实处。
数学教研组也一样，在确定主题《比例尺》后，全体数学教师认真钻研教材，认真独立备课，最后统一达成一份教案，由张老师执教。课后，教师们认真评课，认真反思，把活动再一次推向高潮。
英语组、美术组、体育组等都在组长的组织下在10月份组织了一次研讨活动，根据研讨的内容确定一主题，教师们进行自我备课，又在组长的带领下各自发表自己的意见，各自解说自己的教学设计，而后根据交流对教案进行修改，形成一份优秀教案。选定一教师进行试教，进行认真评课、交流。
尤为突出的是教务处开展的“骨干教师献课活动”，校长、学校行政领导都能积极主动带头上 1
课，带动了一大批骨干教师和青年教师，主动上课，集体研讨，反思实践，校园内教师热情高涨，教研氛围浓厚，使校本研训真正落到了实处。
二、校本培训
我校制定了切实可行的校本培训计划，校长作为培训的第一责任人。实的原则，对“自修--反思--实践--研究”的培训模式做了进一步的探索和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。
1、自修。自修是教师提高综合素质的主要形式。学校规定自学内容，自学进度。每位教师在规定的时间内必须要达到30学时，500字的笔记，并且字迹工整，书写认真。
2、反思。反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，教师结合平时的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成“个体反思”和“群体反思”。
“个体反思”就是教师“自省自察”，教师独自进行“课前反思--课中反思--课后反思。”随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。
“群体反思”是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。各教研组通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思，
3、实践。实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。
课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓励教师大胆尝试公开教学。每学期都要搞评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既巩固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。
4、研究。研究是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程，教师们都能写出自己的认识和体会，写出成形的经验总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。本学期在各级各类论文评比中，我校取得了可喜的成绩。
5、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式
“走出去”吸收新的信息，使教师开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，除依照上级有关规定选派教师参加教研室组织的各种培训外，还及时收集各种培训信息，根据发展的需要，分期分批选派一些教师参加其他各种交流研讨活动，使教师的整体素质得到提高。每次外出学习的领导和老师都要写出培训讲稿，认真组织二次培训活动。老师们要认真倾听，做好记
录，将心得体会撰写在教学日记中。
四、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展。
我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍然存有不足。主要表现为：
1、部分教师认识不够，忙于应付，没有从思想上重视起来；
2、有些教研组因为工作繁忙，没有及时完成所有的培训内容 。
3、教师参与继续教育的激励机制不够完善；
4、培训应注重实效性，避免走过场，达到提高教师政治素质和业务素质的目的；
5、应增加校际间的交流与沟通，达到互相学习、取长补短、共同提高的目的针对这些问题，我们决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感，使之认识到继续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的浓厚氛围，同时，着力解决教师培训中遇到的具体困难，进一步增强培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师牢固树立终身学习的意识，完成由知识传授型向学者型、专家型教师的转变，为创建人民满意教育再做新贡献！
第18篇：教师继续教育工作总结
xx区xx小学 教师继续教育工作总结
我校2017至2018学年度教师继续教育工作在区教委、区继教中心指导下，以新课程、新课堂为主题，更新观念，以提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，收到了较为显著的成效。
一、加强师德师风建设
学校充分保证教师政治学习的时间，采取集中学习和自学相结合的形式，组织了全校教职工学习党的方针政策，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规，学习潼南县中小学教师师德师风五条禁令、十条规定、十五条要求等重要文件。通过学习使教师了解形势，了解教育动态、教改教研信息；端正了思想，明确了教师在新时期肩负的重大责任，增强时代感，使命感。
我校开展了师德师风建设的系列活动：一是将潼南县中小学教师师德师风五条禁令、十条规定、十五条要求的文件，利用校务公开栏、橱窗向全社会公开，努力将师德规范要求内化为广大教职工的主动、自觉行为、将广大教职工师德行为置于社会和广大群众的监督之下。二是严格执行教师签到签离制度。三是全校教职工签定不体罚和变相体罚学生的责任书活动。四是努力推举身边的典型，发掘先进，让本校教职工能从身边的人、身边的事上有学习、赶超的榜样。五是举行以“爱教育、爱学生、爱自己”为主题的中小学师德师风集中教育活动。
通过以上措施提高了教师的思想素质，转变了工作作风，树立起新的教学观、育人观，在校内形成了教风正、学风盛、教科研浓的良好局面。为学校教育教学工作顺利开展，新课改的实施，奠定了坚实的基础。
二、加大力度提高教师业务素质
1、继续加强教师学科基本功训练：围绕新课程改革，组织全体教师完成了继续教育中心布置的学科基本功训练任务，利用教研活动、例会时间，进行教师学科基本功集中培训。以教研组为单位，组织教师结合新课改新观念，写好一份优秀教学设计,开展了“每位教师献一堂课”、“教研组集体评课”活动，相互交流在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短，共同进步；全校教师参培率100%，优秀率达50%，合格率达100%。
2、积极组织教师参加县教育行政部门开展的《中小学教师暑假培训》活动，组织教师自学《教师职业道德大纲》，并积极运用于教学实践，参培率100%，培训合格率达100%。
3、积极组织教师外出观摩“优质课”、“教改示范课”，听专家教学讲座，返校后进行“立体传达”，学习先进教学经验，提高教学业务能力。
4、组织开展了教研活动。通过“观摩课”，“优质课”、“教改示范课”和“课堂教学经验交流会”等教研活动，提高教师课堂教学艺术，从而提高教育教学质量。
5、积极组织教师参加了各级各类赛课活动，参加了优秀教学案例分析、教育教学论文等竞赛活动，获奖情况可观。
6、利用业余时间，组织教师参加了现代教育技术培训，使教师初步掌握了软件操作方法，为辅助教学起到了很好的作用。
7、积极组织班主任教师参加“知行中国 小学班主任培训”，提高教师教育管理艺术与水平。参培11名教师全部以优异成绩毕业。
8、聘请校外执法干部对全校师生进行法制讲座，参加普法考试，合格率达100%。
三、加强和规范了继续教育的管理和登记工作做到了登记有据，公正合理，规范及时。
通过以上工作，本年度教师继续校本培训工作取得了显著成绩，教师继续教育学分全部达标，大部份教师还超额完成了学分，教师继续教育工作达到了“自觉化”、“制度化”、“规范化”程度。
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第19篇：教师继续教育工作总结
刘店中心小学教师继续教育
工 作 总 结
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。因此，我校结合学校的实际情况，确立以校为本的教师继续教育工作体系，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。
本学年，我校严格执行制定的继续教育工作计划，努力工作，现把一年来的工作总结如下：
一、认真组织教师参与继续教育培训培训
我校将教师继续教育列为学校工作中的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构、转变教师教育理念、提高教师业务素质、提升教育教学水平和科研能力、促进教育事业发展的重要举措。没有高质量的教师，就没有高质量的教育，在我校上下形成共识。学校把教师继续教育工作摆在学校工作的重要地位，落实措施保障，明确我校教师培训目标。除了本身升级的教师和文件要求保障的教师外，基本全校教师都能积极参加继续教育，真正达到全员培训的目的。
1、加强教师职业道德培训
开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、优秀教师先进事迹、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件等培训。真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。
2、教育技术培训
我校积极组织教师参加教育技术的进一步培训，通过这些培训活动，增强了教师运用现代化教育技术收集、筛选、运用信息，提高了教育教学效果能力，实现优质教育资源共享，探索缩小与发达地区的差距，实现我校现代教育技术跨越式发展的新途径。
3、加强教育教学的培训
（1）、课堂教学技能培训。本学年教导处对教师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、经验交流、课后反思等形式，对教师的教学技能进行培训，并对教师进行了教学基本功的培训。各项培训主活动贯穿于学校的教研活动之中，采取灵活多样的方法，极大地调动了教师参加培训的积极性，切实提高了教师教学业务水平。
（2）、教育教学能力的培训。开展中小学学生思想道德教育、教育教学评价、教育科学研究的培训，通过校本研训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，使他们了解学科前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。并能紧密结合所承担的教学任务，撰写教学经验总结及学科论文，探讨继续教育和小学教学改革的途径和方法。
二、青年教师教师培训
青年教师是学校教学一线的中坚力量，是提高教师队伍整体素质的关键，学校花大力气，下大功夫加强了对青年教师的培训，带动教师队伍的整体素质的提高。我校教师在各项活动中脱颖而出，得到了上级领导的一致好评与赞赏。
三、专任教师的培训
对计算机教师、英语教师、新课改教师都进行了各种专题培训。
四、校本培训工作
我校推行生本教育已走进了“深水区”，根据我校的实际情况，开展了一系列校本培训活动。各科组围绕“生本教育的研究”这一主线，积极开展上课、听课、评课、推门课等活动。多个校本课程的顺利开展，全有赖以下细致的工作：
1、成立了校本培训工作领导小组，建立健全了学校的校本培训制度。
2、通过学校整体联动，对教师进行师德教育及政治思想、教育法制教育，提高教师的职业道德素养和依法执教的意识。
3、以理念培训为核心，以教育教学基本能力培训重点，实施对教师的培训。教育理念的培训，坚持“与时俱进、连续稳定、扩展深化”的可持续发展原则，从宏观到微观、从认识层面到操作层面，开展教师的继续教育活动。
4、首先加强了校本教研制度建设，继续完善各种校本教研制度，并在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培训工作得意顺利开展。
5、本学期，“自主、合作、探究”的教师教学观念更新、教学行为转变”成为我校教师校本培训的主旋律。引导教师讨论，让课堂变成一个学习与交流的场所。在这里，没有传统意义上的“教师”和“学员”，大家都是平等的参与者，教师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与，让教师潜移默化地接受理论。
6、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。我校的校本培训采取了师带徒模式、案例培训模式、自主学习模式等形式，取得了明显的效果。
五、积极鼓励教师参加提高学历的层次培训
近年来，上级为了提高教师的综合水平实力，出台相关的文件为教师的提高学历作一个坚强的后盾，为教师学历的提高保驾护航。因此我校部分教师积极提高自身学历，提高自身素质。
六、成效与反思—教师继续教育还将继续
回顾本学年的教师继续教育工作，由于扎扎实实地开展教师继续教育工作，我们欣喜地看到一个良好的教师集体正在我校形成和完善。在学校工作中，教师群体共同努力，良好的规范、正确的舆论和协调的人际关系等方面都出现了新的、积极向上的局面。近几年来，我校的教学工作成绩连续上升。
为了进一步总结我校校本培训的经验，加强校本培训，更好地贯彻落实教育工作会议精神，提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支高素质的教师队伍，促进教育教学质量的提高。现结合我校实际，制订今后的改进措施：
１、提高认识，加强领导，明确责任。
２、落实好校本培训场地和时间，为教师培训提供保证。３、加强培训师资队伍建设，确保培训师资质量。 ４、培训形式要多样化。
５、培训内容要突出针对性和实用性。６、校本培训要形成制度化。 ７、加强校本培训的督导评估。
总之，在上级的领导下，全体教师的共同努力下，我校完成了本学期的教师继续教育培训任务。今后，我们更要保质保量完成交给我们的继续教育学习，使我校的继续教育工作更上一个新的台阶。
第20篇：教师继续教育工作总结学年
五里小学2010——2011学年
教师继续教育工作总结
通过一学年全校教师的共同配合，在学校教研组各位同志的通力合作下，我校教师继续教育工作完成了学年初定下的各项工作任务，达到了工作目标。对本年度的教师继续教育工作，作如下总结：
一、工作情况
1、本学年，在教务处的统一安排下，各教研组每学期进行两次针对本组教师的有效性培训，教务处根据工作情况，安排教师进行业务学习。在培训中，强调培训的有效性、有针对性，内容包括教学常规的上级文件，教学常规管理制度等上级文件和相关规定，以提升教师的认识和技能。
2、本年度上级安排的培训非常多，为教师培训的专业引领提供了很多机会，学校积极安排教师参与培训，并做好了二次培训，扩大了培训的辐射面，让一人外出培训多人受益。本学年学校教师的外出培训达到了十五次以上，培训总课时达到了上百课时。
3、思政处组织教师进行教师教学方面的法律法规学生和师德学习，规范了教师的教学行为，提升了教师的师德素养。为教师的专业化方向又迈进了一大步。
4、教师积极参与自学，教师在学在教师继续教育工作中占了很大的比重，在工作中，教务处加强对教师学习笔记的检查力度，努力提升教师自觉学习的积极性，让教师获得自觉提高的内动力和外动力结合起来，让教师自觉成长。
二、工作经验
1、教师继续教育工作中的校本培训，一定要注重培训的实效性和针对性，因为教师在工作中，教师的事务非常繁杂，工作时间非常宝贵，所以教师培训要用最少的时间让教师收获更多的有用的东西，不能花时间走过场，做假东西应付检查。
2、在培训中，一定要调动教师参与的积极性和主动性，只有教师的主动性得到了激发，才会取得事半功倍的效果，否则，培训就是教师的外在负担，教师没有主动参与其中，得不到任何有用的东西，反而会影响教师的教学常规工作。
3、对教师的思想要进行动员，转变部分教师对培训的不正确认识，让教师乐于参与培训，最终主动参与培训，自觉进行学习，主动提升自身的素质，为所教学科目教学质量提升打下坚实的基础。
4、教师继续教育工作要把专业引领、同伴互助和自觉提升相结合，在专业引领的基础上，加强教师之间的互助提升，同时重视教师的自觉学习提升。把三者结合起来实施，就能取得很好的效果。
三、存在的不足
1、由于工作任务比较中，部分教师不重视远程教育培训的重要作用，消极应付培训，没有真正利用好远程培训资源。
2、校本培训的内容过少，还不能涵盖教师教学行为的方方面面，还需加强培训，让教师能获得更大的提升。
3、学校组织骨干教师对学校的其他教师进行专题培训中，由于培训教师准备得不够充分，培训效果不够好，很多教师并没有真正参与其中，所以，培训效果并不明显。
我们相信，经过全校教师的共同努力，下学年继续教育工作讲取得更成果。
五里小学教务处 二0一一年七月
