小学教科室工作计划
推荐第1篇：小学教科室工作计划
本学期，我室继续坚持以学校工作意见和市教科室计划为指导，积极营造“教学即研究”的科研氛围，遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教育科研促进教学质量提高为中心，努力追求教育科研形态的“多元化”，在改进实践中提升教育科研的层次和水平。
一．课题研究实施追求精致化。
“构建桃小数学教育文化，培养学生自主创新能力的研究”是我学校“十一五”主课题，上学期的研究工作在市级课题年鉴评比中获得了二等奖第一名的较好成绩。本学期，我们将在上学期研究实施的基础上加大研究力度，鼓励各子课题研究的教师创造性地运用理论解决实际问题，在教学中进行不断反思，通过计划、实践、观察、反思四个步骤，总结实践得失，制定出对策，从而使日常工作、改革、科研同步运作，在规范过程管理的同时追求精致化。
1．首先做好主课题的研究实施，期初召开计划会，商讨本学期主课题研究的主题（拟继续围绕第五届数学文化节和“„探究型‟数学课堂教学基本框架的运用”为重点，展开工作），确定研讨内容和具体操作措施，力争到期末积累一定的成果。 2．继续抓好一级子课题实施研究指导工作，教师个人课题的研究和结题工作（下发《教师课题手册》，指导制定学期研究计划，做好理论学习记载，课题研讨活动记录及学期小结等），并做好过程资料的收集整理。
3．指导好08—09学年课题（市级立项）的研究实施工作，鼓励教师以教育行动研究和课堂观察研究为主要方式进行年度课题的研究，创造性地发现、分析、解决教育教学中遇到的实际问题，鼓励教师拿出具有个性特色的学年课题研究成果。
二．有效教学实践走向纵深化。
“深化有效教学，提高教学质量”是我市教育工作的一项重点，本学期，我室将继续联合学校教导处抓好有效教学的实践和探索。以在教研组活动中推广课堂观察研究为抓手，以“朴素课堂、有效教师”为追求目标，进行各项指标的观察，让教研活动真正沉下心来，落到实处，深化有效教学的研究，切实提高教学效益，减轻学生负担全面提高教学质量。
1．理论学习。以先进的教育理论为指导，在期初下发有关先进理论和教育时讯方面的《教育科研信息》，组织一线教师认真学习，全面提高认识，确立有效意识，自觉投身到有效教学的行动中。 2．深入课堂。继续在教研组活动中推广课堂观察研究，以校级课题研讨课为平台，以主题观察和自我观察为课堂观察主要形式，观察课堂，发现问题，改进课堂。把有效教学新理念运用于平时的教育教学实践，优化有效备课这个前提，突出有效课堂这一重点，突破有效训练这个难点。
3．课题引领。以一级子课题“探究型数学课堂教学基本框架与学生自主创新能力培养”为引领，用“发现问题、分析问题、解决问题”的行动研究方式对有效教学进行深入探索，切切实实改革教法，认认真真指导学法，使学生学得主动，学得活泼，学有成效。
4．活动深化。继续组织青年教师沙龙活动，丰富沙龙活动的形式。本学期将继续利用校园网举行网络沙龙活动。同时以各种有效教学设计评比、论文评比、反思评比、案例评比等活动促进教师深入思考，有效提升教师的专业水平，催生有效教师，深化有效教学探索。
三．科研阵地建设实现多样化。
1．提高校刊《桃花源》的质量。
校刊《桃花源》是我校教师交流科研心得的平台，本学期，我们将邀请专家为校刊提宝贵建议，并在办刊质量上下工夫，努力体现综合性、艺术性，通过改版进一步提升校刊的品位，让校刊真正成为展示我校教育内涵与品位的窗口，在定稿前利用校园网，将校刊以电子刊物的形式出现，通过全体教师的阅览，综合他们的修改意见，提升刊物质量。
2．做好教育科研信息传递服务。
继续出好《教育科研信息》，使全镇教师及时了解教改动态，前沿信息，为开展课题研究和有效教学服务。
3．维护建设好“桃小教师科研博客”这个平台。
我校青年教师教育科研博客已在校园网上开设整整一年，在一年中，涌现了蔡玲妹、倪浩忠等为数不少的优秀博客，有效地激发了青年教师的写作热情，提升了教师的科研写作水平，促进了教师专业成长，受到各方肯定的评价。本学期，我室继续对40周岁以下青年教师规定：每月发表教育科研类原创博文至少3篇，（内容可以是读书心得、教学后记、教育反思、教育日记、教学随笔、案例分析、公开课教案设计、学科论文等等）每学期必须有一篇1000字左右的自学教育理论著作心得体会、“135”形式的各类文章7篇、课题研究论文1篇。教科室每月统计一次，纳入教师教科工作考核，鼓励教师多读博、勤思考、多写博，期末还将进行优秀博客评比，并加大考核力度。力争让桃小教师科研博客能成为我校教育科研向外展示的一个窗口。 四．科研常规工作规范化。
1．科研队伍建设
乘市学术带头人、市教科能手、教科新秀评选的东风，本学期，我室将鼓励青年骨干教师对照条件积极申报，力争成为市级科研骨干。同时，给校级青年骨干教师压担子，搭台子，落实职责和权利，以点带面，促进全镇一线教师自觉投身教育科研。
2．教师文章上荐工作
08年度，我校教师文章获奖发表的得分虽然未达到市平均，但对于我们这样一所基础薄弱的农村中心小学来说，还是不错的，也得到了市教科室的肯定。本学期，我室将继续把教师文章在市级以上发表作为重点工作，协同教导处开展多种形式的教师论文评比活动，对评选出的优秀论文，做到多修改、多指导、多推荐，对上级教科、教研部门组织的各类论文评比活动和《吴江教育》、《教育科研动态》、《吴江教工》的荐稿工作，既要做到积极参与，又要做好沟通、联系等工作，力争教师文章多获奖，发表有数量、有广度、有价值、上档次。 在教育教学改革和发展的大潮中，我室愿以沈正元副局长的三个“进一步”与大家共勉：进一步求真，进一步务实，进一步有效。
各类公文写作格式
各类公文格式 (函、请示、报告、通知、总结，演讲等等规定的公文格式) 各类的写作格式
各类公文包括标题、正文、日期、结语等。 ①标题
一般由发文机关、事由、文种或者事由、文种等组成 ②正文
一般包括三层：简要介绍背景情况;事项和问题等
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本学期，我室继续坚持以学校工作意见和市教科室计划为指导，积极营造“教学即研究”的科研氛围，遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教育科研促进教学质量提高为中心，努力追求教育科研形态的“多元化”，在改进实践中提升教育科研的层次和水平。
一．课题研究实施追求精致化。
“构建桃小数学教育文化，培养学生自主创新能力的研究”是我学校“十一五”主课题，上学期的研究工作在市级课题年鉴评比中获得了二等奖第一名的较好成绩。本学期，我们将在上学期研究实施的基础上加大研究力度，鼓励各子课题研究的教师创造性地运用理论解决实际问题，在教学中进行不断反思，通过计划、实践、观察、反思四个步骤，总结实践得失，制定出对策，从而使日常工作、改革、科研同步运作，在规范过程管理的同时追求精致化。
1．首先做好主课题的研究实施，期初召开计划会，商讨本学期主课题研究的
主题（拟继续围绕第五届数学文化节和“‘探究型’数学课堂教学基本框架的运用”为重点，展开工作），确定研讨内容和具体操作措施，力争到期末积累一定的成果。
2．继续抓好一级子课题实施研究指导工作，教师个人课题的研究和结题工作（下发《教师课题手册》，指导制定学期研究计划，做好理论学习记载，课题研讨活动记录及学期小结等），并做好过程资料的收集整理。
3．指导好08—09学年课题（市级立项）的研究实施工作，鼓励教师以教育行动研究和课堂观察研究为主要方式进行年度课题的研究，创造性地发现、分析、解决教育教学中遇到的实际问题，鼓励教师拿出具有个性特色的学年课题研究成果。
二．有效教学实践走向纵深化。
“深化有效教学，提高教学质量”是我市教育工作的一项重点，本学期，我室将继续联合学校教导处抓好有效教学的实践和探索。以在教研组活动中推广课堂观察研究为抓手，以“朴素课堂、有效教师”为追求目标，进行各项指标的观察，让教研活动真正沉下心来，落到实处，深化有效教学的研究，切实提高教学效益，减轻学生负担全
面提高教学质量。
1．理论学习。以先进的教育理论为指导，在期初下发有关先进理论和教育时讯方面的《教育科研信息》，组织一线教师认真学习，全面提高认识，确立有效意识，自觉投身到有效教学的行动中。
2．深入课堂。继续在教研组活动中推广课堂观察研究，以校级课题研讨课为平台，以主题观察和自我观察为课堂观察主要形式，观察课堂，发现问题，改进课堂。把有效教学新理念运用于平时的教育教学实践，优化有效备课这个前提，突出有效课堂这一重点，突破有效训练这个难点。
3．课题引领。以一级子课题“探究型数学课堂教学基本框架与学生自主创新能力培养”为引领，用“发现问题、分析问题、解决问题”的行动研究方式对有效教学进行深入探索，切切实实改革教法，认认真真指导学法，使学生学得主动，学得活泼，学有成效。
4．活动深化。继续组织青年教师沙龙活动，丰富沙龙活动的形式。本学期将继续利用校园网举行网络沙龙活动。同时以各种有效教学设计评比、论文评比、反思评比、案例评比等活动促进教师深入思考，有效提升教师的专业水平，催生有效教师，深化有效教学
探索。
推荐第3篇：小学教科室工作计划
小学教科室工作计划
本学期，我室继续坚持以学校工作意见和市教科室计划为指导，积极营造“教学即研究”的科研氛围，遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教育科研促进教学质量提高为中心，努力追求教育科研形态的“多元化”，在改进实践中提升教育科研的层次和水平，小学教科室工作计划。
一．课题研究实施追求精致化。
“构建桃小数学教育文化，培养学生自主创新能力的研究”是我学校“十一五”主课题，上学期的研究工作在市级课题年鉴评比中获得了二等奖第一名的较好成绩。本学期，我们将在上学期研究实施的基础上加大研究力度，鼓励各子课题研究的教师创造性地运用理论解决实际问题，在教学中进行不断反思，通过计划、实践、观察、反思四个步骤，总结实践得失，制定出对策，从而使日常工作、改革、科研同步运作，在规范过程管理的同时追求精致化。
1．首先做好主课题的研究实施，期初召开计划会，商讨本学期主课题研究的
主题（拟继续围绕第五届数学文化节和“‘探究型’数学课堂教学基本框架的运用”为重点，展开工作），确定研讨内容和具体操作措施，力争到期末积累一定的成果，工作计划《小学教科室工作计划》。
2．继续抓好一级子课题实施研究指导工作，教师个人课题的研究和结题工作（下发《教师课题手册》，指导制定学期研究计划，做好理论学习记载，课题研讨活动记录及学期小结等），并做好过程资料的收集整理。
3．指导好08—09学年课题（市级立项）的研究实施工作，鼓励教师以教育行动研究和课堂观察研究为主要方式进行年度课题的研究，创造性地发现、分析、解决教育教学中遇到的实际问题，鼓励教师拿出具有个性特色的学年课题研究成果。
二．有效教学实践走向纵深化。
“深化有效教学，提高教学质量”是我市教育工作的一项重点，本学期，我室将继续联合学校教导处抓好有效教学的实践和探索。以在教研组活动中推广课堂观察研究为抓手，以“朴素课堂、有效教师”为追求目标，进行各项指标的观察，让教研活动真正沉下心来，落到实处，深化有效教学的研究，切实提高教学效益，减轻学生负担全
面提高教学质量。
1．理论学习。以先进的教育理论为指导，在期初下发有关先进理论和教育时讯方面的《教育科研信息》，组织一线教师认真学习，全面提高认识，确立有效意识，自觉投身到有效教学的行动中。
2．深入课堂。继续在教研组活动中推广课堂观察研究，以校级课题研讨课为平台，以主题观察和自我观察为课堂观察主要形式，观察课堂，发现问题，改进课堂。把有效教学新理念运用于平时的教育教学实践，优化有效备课这个前提，突出有效课堂这一重点，突破有效训练这个难点。
3．课题引领。以一级子课题“探究型数学课堂教学基本框架与学生自主创新能力培养”为引领，用“发现问题、分析问题、解决问题”的行动研究方式对有效教学进行深入探索，切切实实改革教法，认认真真指导学法，使学生学得主动，学得活泼，学有成效。
推荐第4篇：小学教科室工作计划
2019年小学教科室工作计划-范文汇编
2009年小学教科室工作计划 根据市区教育局2009年教育工作意见和教科研工作计划为指导,围绕创建“三星级”高中的总体工作,围绕课程改革,以提升教学质量为核心,以提高课堂教学的有效性为抓手;突出体现“抓队伍,重师德,抓管理,重常规,抓教学,重绩效”的学校工作思路。努力做好课题研究、课堂教学、教师队伍建设等方面的工作,以“素质教育”、“主体教育”、“终生教育”等理论为指导,力争全面提升我校的教育教学质量,为顺利通过省“三星级”高中验收而奋斗。
工作重点:
1、认真落实课题研究工作,促进课题研究为教学工作服务。
2.推进“课堂教学模式”实施工作,构建符合学校实际的课堂教学模式。
3、加强教师队伍建设,进一步提升教研组、备课组的研究能力。
工作要点:
一、落实课题研究
1、目前我校已承担二个市级课题、三个区级课题的研究任务,做好市、区级这五个课题的研究和结题的前期准备工作。
2、做好2008年省级滚动课题的申报工作,整理相关课题研究材料,制定好计划,布置本学期的课题研究任务。同时推动我校各教研组和年级组的校级课题研究,把课题研究与课堂教学紧密结合起来,切实解决我校各个年级、各个学科的实际问题。
二、和教务处配合,抓好课堂教学
1、进一步加强课堂教学有效性的研究,和教务处抓好公开课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台,作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进教师、学生教学行为的转变,营造互动、和谐的课堂氛围,努力形成“爱岗、敬业、崇实、创新”的教风,从而促进课堂教学质量的全面提高。
2、进一步加强课堂教学评价体系的研究。教师要确立全面的质量观,不但重视考试成绩,而且关注学生的全面发展,促进学生走全面发展之路。
3、要加强教育质量的监控。通过“会课”活动,优化教学过程,实现高效教学,推出一批优秀教师,推进课堂教学改革。
三、加强教师队伍建设
2、为进一步促进教师专业发展,加快新教师成长步伐,学校将进一步重视青年教师的培养,充分发挥校教学骨干、学科带头人的传、帮、带作用,抓好校教科研骨干教师队伍建设,培养一支有较强研究意识和教科研能力的骨干教师队伍。继续实施“青蓝工程”,实行“以老带新”,建立“同伴互助”关系,要求指导教师每月至少听青年教师两节课,课后要及时评课,指导,并作好听、评课记录,加快教师的成长。
四、提高论文的发表率、开发好校本课程
(1)继续落实每学期要求教师上交一篇论文的规定,同时鼓励教师积极参与各级论文的发表、评奖活动,教科室应及时提供上级有关部门的论文评选信息,与教研组、备课组加强沟通,努力为教师的发展和提高创设一个有利的平台,加大对教师撰写论文的指导力度,着力提高我校教师论文的获奖率和发表率,从而提高我校教师在市、区的影响力。 (2)为了配合新课程标准的实施,继续鼓励教师编写校本教材,努力使我校的校本课程系列化、多样化,凸显我校的校本特色,扩大我校校本课程的影响。
主要工作安排: 二月份
1、制订本学期课题研究工作计划,制定教科研计划。
2、课题工作会议,部署本学期课题研究实施工作。
3、做好省级滚动课题申报工作。
4、做好征集论文工作。
5、课题组活动。
6、各学科课堂教学情况调研。
三月份
1、校本培训和校本教研常规要求培训。
2、各学科课堂教学情况调研。
3、做好校本课程开发和校报校刊的编印。
4、做好市、区级课题结题准备工作。
5、区学科指导活动、专家讲座。
四月份
1、校本培训:教科研专家讲座
2、专题学习,学习“新课程理论”,交流学习心得。
3、以学科竞赛为抓手,进一步完善特色学校的建设。
4、各学科课堂教学情况调研。
5、继续做好市、区级课题结题准备工作。
五月份
1、加强教科研情报资料的收集、汇编、整理及利用。
2、召开各级结题课题负责人会议。
3、市、区级课题结题。
4、校区级骨干教师示范课。
六月份
1、“青蓝工程”活动总结会暨新教师汇报课。
2、组织参加各级教育部门的课程培训。
3、高一年级开展研究性学习心得展示活动。
4、收交课题研究资料。
5、各学科组推出一节优质研究课,每人写好高质量的案例和论文。
6、教科研工作总结。
7、组织课题与论文评选,促进教师参加研究。 七月份:
推荐第5篇：小学教科室工作计划
一、指导思想：坚持以邓小平理论和“xxxx”重要思想为理论指南，认真落实科学发展观，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕以“教育科研为突破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品味”这一总体思路，根据常熟市教研室教科室新学期工作会议精神，按照学校工作计划要求，紧密围绕创建“苏州市教育现代化学校”这一工作重点，树立“科研引路，教学创新”理念，不断丰富“科研兴校”内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。
二、工作重点：
1、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力开创群众性研究，常态性研究为主的我校教科研工作新局面。
2、加强对已经立项的“十五” 课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。做好“xxx”课题申报及研究工作，完成并完善课题方案，妥善安排研究工作。
3、以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，继续推动教育科学研究的发展，促进教研和科研的协调稳步发展。
4、继续做好校刊《耕耘录》的编撰工作。
三、具体工作与措施：
（一）开辟多种渠道，加强教师理论学习
当今世界，知识更新日新月异，不学习肯定要落伍。开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。教师观念的转变是学校进步发展的逻辑起点。教师在教育教学中勇于探索、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新能力和创新品质的下一代。本学期，教科室将结合新教育实验开展一系列读书学习活动。教师读书活动，坚持“三结合”：
1、集中学习和自己学习相结合。今年我们仍提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式，认真学习各项理论。虽然本学年新课程方案的实施已经进入第五个年头，但是转变课程观念，构建新课程框架，结合我校的教科研工作的开展，研究实施策略，还是显得任重道远。因此，本学期我们除了继续组织教师学习与校课题有关的教科研理论知识，还将协同教导处，围绕学校的课题研究，组织老师们有针对性地学习新课标和各类教学理论杂志。同时可以结合教研组课题组活动时进行学习，教研组长课题组长要提前搜集资料下发给老师。教师也可以在网站上学习，青年骨干教师要多上“全国中小学教师继续教育网” 学习专家讲座和授课，
2、精读与通读相结合。每位教师，要求教师充分利用学校的图书资源，开展读书工程，倡导读名著读经典的风尚，在全体教师中继续开展至少精读两本教育书籍的活动，提高教师的人文科学品位。坚持进阅览室阅览。每位教师将学到的先进的理念，前沿的信息，优秀的教法，成功的举措，同自己的教学实践相融合。
3、读与写相结合。坚持写好学习体会，要求教师认真撰写读书笔记，每篇不少于XX字。教师每学期人人完成2篇学习心得。可以写读书后的心得，也可以运用书中的理论结合自己的教育故事写。根据教导处要求，每位教师特别是青年教师要积极撰写教学随笔，两周一篇，每篇不少于150字。教科室将定期组织教学随笔评比活动。35周岁以上的非课题组教师每学期完成8篇摘录。
★《实践性学习研究》
本学期，学校继续开展这个课题的研究，围绕这个主课题开设的两个子课题《开展语文实践活动，提高语文综合能力》和《小学英语实践性学习》将深入研究。根据制定的课题方案、研究目标，开展各种研讨活动。教师要在平常课上下工夫，在实践课上锻炼，在汇报课中出彩。根据常熟市教研室的意见，本学期将课题研究拓展到各个学科，包括科学、体育等。各课题组长要认真组织好课题活动，做到有实效、有计划、有成果、
★《数与代数领域课堂教学有效性的研究》
本课题由金校长与戈沁春两位领导负责，本学期完成课题研究实施方案，组建课题组成员，已经完成了前测调查。在这个基础上，深入开展研究。
★《实施多样化评价 促进学生品德发展》
本课题由王丽萍老师负责，本学期完成课题实施方案，填写申报课题的相关表格，通过申报组建课题组成员，确定课题组组长。由课题组负责人和组长一起带领教师进行研究，可从学习理论、学习课题方案、集体备课、课题研讨课、课题研究心得交流等方面开展好活动。
★《有效开发儿童少年学习潜能的研究》
实验班老师积极实践珠心算教学的分层、适度、乐学的教堂教学模式，三年级学生本学期准备结业。
★ 《在艺术课堂教学中师生角色的研究》
本学期完成课题研究实施方案，组建课题组成员，将正常开展课题的研究。
★ 《团体心理辅导的设计与操作研究》
这个课题虽然不再大规模的进行研究，但是继续做好一些常规的工作：一是督促思品老师上好心理健康教育活动课或辅导课；二是班主任开展 “心理健康”方面的教育；三是做好心理辅导工作，班主任继续推荐有心理问题的学生到“心心驿站”接受辅导，正常“心心驿站”开放，做好布置工作；四是通过小电视台和小广播做好心理健康的宣传工作。课题组将做好准备结题的工作，撰写结题报告，整理资料等。
（4）课题研究与各类公开课整合
为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：示范课、教研课、汇报课、创建“苏州市教育现代化”验收课等。课题组一如既往要求各课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，突出课题研究要深入课堂，以课题研究的要求指导平时的教学实践，打造精品课。在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
在期初制定教研组活动计划时，课题组长要明确本教研组的研究课题。课题组要根据本组成员所承担的研究课题情况，围绕学校的主课题，落实研究方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，要把课题研究作为一个重要内容进行，分析措施的落实，实施的效果、经验与存在问题等内容。
（5）教科研工作渗透进日常工作
现在我们每一位教师都有了自己的研究课题，语文、数学、英语要在备课本上认真制定计划，要求每位教师，以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使自己的小课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，分析研究的措施，总结得失，写好教育随笔，以推进课题研究，提高自身的研究能力。课题只是一个平台，思考和分析才是本质。因此，倡导课题组成员养成在研究中工作，在工作中研究的习惯。
（四）提供有效平台，促进交流推广
1、充分运用信息技术平台：教学博客，教师每月将自己的2份教科研成果上传展示出来。教师要把自己的教学随笔通过博客上传。学校积极宣传，发动教师参加各类论文、案例等科研成果类比赛，做好有关信息的传递与反馈，鼓励教师向外投稿，并进行投稿登记，力争多出成绩。学校根据制定的教科研奖励条例，及时奖励。
2、积极参加市教科室的活动，做好教科研成果的总结和推广工作。每位教师本学期认真撰写好一篇论文，一篇案例反思，组织好“教育科研进课堂”沙龙活动，继续出好《耕耘录》。
四、每月工作安排：
二、三月份：
1、制定本学期教科研工作计划。
2、个人制定本学期课题研究计划
3、组织教师参加江苏省“蓝天杯”教学设计比赛
4、围绕课题上好一节“创建预验收课”
5、结合创建聘请教研室领导来校作专题讲座。
四月份：
1、子课题进展情况交流会。
2、结合创建聘请教研室领导来校作专题讲座。
3、围绕课题上好一节“创建预验收课”
4、开展“教育科研进课堂”沙龙活动。
五月份：。
1、结合创建聘请专家来校作讲座
2、子课题进展情况交流会
3、围绕课题人人上好一节创建验收课
六月份：
1、子课题实施总结与汇报交流。
2、做好学期教科资料收集整理工作。
3、完成本学期教科室工作总结。
4、教师教育教学随笔评比
5、出版校刊《耕耘录》。
一、指导思想：
以朱棣文的人文精神和现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校的特色建设，要以课程改革为切入口，以发展和创新为动力，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和发展中抢占制高点，掌握主动权，为夯实学校的发鼓诤桶煅阶龀鲇τ械墓毕住?
二、工作目标：
1、做好教育科研的常规管理工作，注重教师的学习和积累，严格按《学校工作计划》。要求开展工作，检查工作，评估工作。
2、对省级的三个课题要加强研究力度，在深入实施过程中做好阶段性成果的汇总工作和中期汇报工作。
3、积极开展\"新教育实验\"研究，努力将教育的理想转化为教育的现实，最大限度地开发人的潜能，促进人的最优化发展。
4、围绕新课程改革，组织教师自学、讨论、写心得体会，教海沙龙，邀请专家学者作专题讲座，外出培训教师回校作专题报告，骨干教师轮流作教学经验介绍等。
5、在学校的教育与教学活动过程中，渗透研究性质的问题，并注意一个提炼的过程，力争做到三结合：活动、实践的方案与理想、现实相结合，朱棣文精神与研究内容相结合，学习实践与研究提炼相结合。
三、具体工作：
1、每月做好教科研工作的月报表工作。
2、在期初、中、末根据研究的需要，对课题组长培训，内容分别为各子课题中期报告的汇总、撰写和资料、成果等相关问题进行指导。
3、做好教科研工作手册的填写工作，重过程积累，使手册具有开放性，创新性和灵活性。
4、在做好教海沙龙，课题组活动的记录整理工作的同时，积极整理和收集教师的教学感悟、教学反思、案例设计，及时筛选，结集成册。
5、做好教育科研的校园网络的主页工作，定期、经常性地给主页提供新的教科研动态和教科研信息。
6、结合综合实践活动课程，围绕学生自主确立的主题开展实践研究活动，在培养学生的创新精神和学习品质的同时造就一批\"特长小明星\"，使学生的综合实践能力和思想道德水平在板块式的活动中得到全面提高。
7、继续做好投稿登记奖励工作，一线教师每学期对外投稿不少于二次，并列入考核范围，经登记核实，期末兑现津贴。
8、教师每月10日前上交一篇教学随笔（星级教师每周完成一篇），每学期上交5000字以上的读书摘抄，学期末进行考核评比。
9、出版《教育通讯》2期，《感悟教育》一册，主课题成果汇编二册。
10、围绕课题研究的实际情况，举办相关的专题讲座，邀请专家、名师、学者来校直接指导课题组人员做好课题中期汇报的有关工作。
11、做好《朱棣文精神在小学教育中的实践研究》的中期成果汇报工作，总课题和各子课题都要，对已有的实验资料进行整理、分析，完成中期报告。
12、做好校主课题《朱棣文精神在小学教育中的实践研究》中期汇报的各项准备工作，包括资料、成果的结集，来宾的邀请、接待，以及研究中急待解决的问题要在报告中及时反映出来，供专家分析、指导，为后期研究指明方向。
13、继续收集、翻印新课程的教育理念，教育科研的理论以及好文章、好材料，为广大课题研究者提供第一手资料。
四、工作行事历
九月份
1、完成教科研中心工作计划。
2、完成网络电教课题的中期汇报光盘。
3、上交各部门的教育教学征文。
4、各子课题上交中期报告第一稿。十月份
1、请专家、学者来校指导工作。
2、出版《教育通讯》第19期。
3、各子课题上交中期报告修改稿。
4、子课题资料收集、整理、成果汇编。
十一月份
1、完成主课题中期汇报第一稿和修改稿。
2、完成主课题中期汇报的资料成果汇编。
3、对各课题组长进行培训。
推荐第6篇：小学教科室工作计划
一、指导思想：
坚持 \"三个代表\"重要思想为理论指南，认真落实科学发展观，确立教育科研为\"发展教师、发展学生、发展学校\"服务的工作方向，围绕以\"教育科研为突破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品味\"这一总体思路，根据洪湖市教研室、教科所新学期工作会议精神，按照学校工作计划要求，树立\"科研引路，教学创新\"理念，不断丰富\"科研兴校\"内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。
二、工作重点：
1、以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，继续推动教育科学研究的发展，促进教研和科研的协调稳步发展。
2、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力开创群众性研究，常态性研究为主的我校教科研工作新局面。
3、继续做好校刊《尖尖角》、《我行我思》的编撰工作。
三、具体工作与措施：
（一）开辟多种渠道，加强教师理论学习
开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。教师观念的转变是学校进步发展的逻辑起点。教师在教育教学中勇于探索、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新能力和创新品质的下一代。本学期，教科室将结合新教育实验开展一系列读书学习活动。坚持：
1、集中学习和自己学习相结合。
2、精读与通读相结合。
3、读与写相结合。
走\"以科研促教学，教学科研相长\"的道路，努力构建学习型组织，开展以\"导学、自学、互学\"等形式，这样加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。
（二）开展校本培训，促进教师专业成长
1、加强科研队伍的建设，继续通过\"请进来，走出去\"的办法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。帮助教师进一步更新教育理念。也打算邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织教师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教育研究水平。培训活动时，要求全体教师人人参与，本学期计划培训一到两次。组织教师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由\"经验型\"向\"研究型\"、\"学者型\"转变。
2、营造良好学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。通过新老教师师徒结对、说课比赛、撰写教育随笔比赛、教育博客评比等形式，引领教师始终关注和直面现实，善于发现、，把课题研究与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈交流会，以促进骨干教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师的作用，不断推动我校校本培训工作的深入开展。
3、结合各类征文活动、荆州市、洪湖市教育教学研究案例评比活动，继续开展校内教育教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。
（三）加强研究讲实效，严格管理求发展
1、健全科研网络机构职责到位
2、扩大课题组，调整课题组成员
3、加强教科研骨干队伍建设
（四）深化课题研究，规范课题研究过程
规范的管理是提高科研实效的保证，是实现学校教科研工作健康有序、高效运行的关键。在强化课题过程管理的同时，做好五大主课题的研究工作，由教科室牵头，组织课题组长开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边研究、边总结，不断探索，使课题研究早出成果，多出成果。
（1）坚持教科研过程的规范管理
本学期，教科室将按照上级有关文件精神，对学校现有课题进行规范管理，每月一次组织教科研的专题活动。课题研究组分工到人，计划、总结、活动记录、资料收集有实验组教师分别承担，实验教师要有计划、有总结、有个案，使教科研工作进一步规范性和科学性，提高课题研究的针对性、实效性，不断提高学校教育教学内涵。从管理中求质量，从管理中求规范，从管理中求发展，为提高我校教育教学质量做出努力，增添教科室的亮点。
（2）提高各类教科研用表记录的及时性。
教科研用表，是为了准确记录教科研工作中的各种信息，为研究工作提供客观有效的证据。
（3）继续深化几个重点课题研究工作，推进课程改革，突出课题研究的过程管理，进一步深化学校课题研究。
（4）课题研究与各类公开课整合
为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：示范课、教研课、汇报课、验收课等。课题组一如既往要求各课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，突出课题研究要深入课堂，以课题研究的要求指导平时的教学实践，打造精品课。在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
（5）教科研工作渗透进日常工作
现在我们每一位教师都有了自己的研究课题，语文、数学、英语要在备课本上认真制定计划，要求每位教师，以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使自己的小课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，分析研究的措施，总结得失，写好教育随笔，以推进课题研究，提高自身的研究能力。课题只是一个平台，思考和分析才是本质。因此，倡导课题组成员养成在研究中工作，在工作中研究的习惯。
（五）提供有效平台，促进交流推广
1、充分运用信息技术平台：教学博客，校园网络、qq群、学校网站。
2、积极参加市教科室的活动，做好教科研成果的总结和推广工作。
推荐第7篇：小学教科室工作计划
根据市区教育局2009年教育工作意见和教科研工作计划为指导,围绕创建“三星级”高中的总体工作,围绕课程改革,以提升教学质量为核心,以提高课堂教学的有效性为抓手;突出体现“抓队伍,重师德,抓管理,重常规,抓教学,重绩效”的学校工作思路。努力做好课题研究、课堂教学、教师队伍建设等方面的工作,以“素质教育”、“主体教育”、“终生教育”等理论为指导,力争全面提升我校的教育教学质量,为顺利通过省“三星级”高中验收而奋斗。
工作重点:
1、认真落实课题研究工作,促进课题研究为教学工作服务。
2.推进“课堂教学模式”实施工作,构建符合学校实际的课堂教学模式。
3、加强教师队伍建设,进一步提升教研组、备课组的研究能力。
工作要点:
一、落实课题研究
1、目前我校已承担二个市级课题、三个区级课题的研究任务,做好市、区级这五个课题的研究和结题的前期准备工作。
2、做好2008年省级滚动课题的申报工作,整理相关课题研究材料,制定好计划,布置本学期的课题研究任务。同时推动我校各教研组和年级组的校级课题研究,把课题研究与课堂教学紧密结合起来,切实解决我校各个年级、各个学科的实际问题。
二、和教务处配合,抓好课堂教学
1、进一步加强课堂教学有效性的研究,和教务处抓好公开课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台,作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进教师、学生教学行为的转变,营造互动、和谐的课堂氛围,努力形成“爱岗、敬业、崇实、创新”的教风,从而促进课堂教学质量的全面提高。
2、进一步加强课堂教学评价体系的研究。教师要确立全面的质量观,不但重视考试成绩,而且关注学生的全面发展,促进学生走全面发展之路。
3、要加强教育质量的监控。通过“会课”活动,优化教学过程,实现高效教学,推出一批优秀教师,推进课堂教学改革。
三、加强教师队伍建设
1、2008年是我校积极创造条件申报江苏省“三星级”高中的关键一年。教科室将根据“三星级”高中的要求,对全校教师进行逐个审核,争取更多教师的课能够成为优秀课、示范课。学校将继续与市区名校联系,充分发挥名校名师的专业引领作用。
2、为进一步促进教师专业发展,加快新教师成长步伐,学校将进一步重视青年教师的培养,充分发挥校教学骨干、学科带头人的传、帮、带作用,抓好校教科研骨干教师队伍建设,培养一支有较强研究意识和教科研能力的骨干教师队伍。继续实施“青蓝工程”,实行“以老带新”,建立“同伴互助”关系,要求指导教师每月至少听青年教师两节课,课后要及时评课,指导,并作好听、评课记录,加快教师的成长。
四、提高论文的发表率、开发好校本课程
(1)继续落实每学期要求教师上交一篇论文的规定,同时鼓励教师积极参与各级论文的发表、评奖活动,教科室应及时提供上级有关部门的论文评选信息,与教研组、备课组加强沟通,努力为教师的发展和提高创设一个有利的平台,加大对教师撰写论文的指导力度,着力提高我校教师论文的获奖率和发表率,从而提高我校教师在市、区的影响力。
(2)为了配合新课程标准的实施,继续鼓励教师编写校本教材,努力使我校的校本课程系列化、多样化,凸显我校的校本特色,扩大我校校本课程的影响。
主要工作安排:
二月份
1、制订本学期课题研究工作计划,制定教科研计划。
2、课题工作会议,部署本学期课题研究实施工作。
3、做好省级滚动课题申报工作。
4、做好征集论文工作。
5、课题组活动。
6、各学科课堂教学情况调研。
三月份
1、校本培训和校本教研常规要求培训。
2、各学科课堂教学情况调研。
3、做好校本课程开发和校报校刊的编印。
4、做好市、区级课题结题准备工作。
5、区学科指导活动、专家讲座。
四月份
1、校本培训:教科研专家讲座
2、专题学习,学习“新课程理论”,交流学习心得。
3、以学科竞赛为抓手,进一步完善特色学校的建设。
4、各学科课堂教学情况调研。
5、继续做好市、区级课题结题准备工作。
五月份
1、加强教科研情报资料的收集、汇编、整理及利用。
2、召开各级结题课题负责人会议。
3、市、区级课题结题。
4、校区级骨干教师示范课。
六月份
1、“青蓝工程”活动总结会暨新教师汇报课。
2、组织参加各级教育部门的课程培训。
3、高一年级开展研究性学习心得展示活动。
4、收交课题研究资料。
5、各学科组推出一节优质研究课,每人写好高质量的案例和论文。
6、教科研工作总结。
7、组织课题与论文评选,促进教师参加研究。
七月份:
1、对在教育、教学改革中,在教科研工作中有突出成绩的教师给予表彰。
2、收集整理教科研资料,总结教科室工作。
3、布置假期教师的培训工作。
推荐第8篇：和平小学教科室工作计划
2015年和平小学教科室工作计划
一、指导思想：
深入贯彻素质教育方针，在区教科工作重点及学校学期工作安排的基础上，自觉转变科研方式，以促进教师的专业化发展为根本，发挥好教科研先导服务功能。紧密结合学校教育教学工作实际，以课题为引领，与教研打通，积极开展“微研究”，有效推进课程建设工作。全面履行教科室“研究、指导、管理、服务”的工作职责，提炼科研成果，增强科研自信，提升科研品质，引领教师成长，塑造学校品牌，让教育科研成为教师幸福工作的追求，成为学校发展的支点，成为教育强校建设的“助推器”。
二、工作目标：
1、增强科研自信和自觉，通过思想引领和学习培训，进一步更新科研观念，在平时的教育教学中大胆实践，勇于探索。
2、进一步抓实科研常规工作，以“务实、有效、提升”为基点，积极开展个人课题研究，创新研究方式，组织有质量的教学反思活动，提升科研品质。
3、开展问题式研究、草根化课题研究，做好各级各类课题的实效化研究过程管理，尤其要做好主课题的成果总结提炼工作，提高教师课题研究的自信与能力。
4、优化青年教师队伍建设，继续推进以“分层考评”为方式的青年教师专业成长考核机制，进一步提升教师的教育科研能力。借助平时的科研活动，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
5、以推广教科研成果为重点，促进教师的专业成长。及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师逐步实现由实践型向研究型角色的转变。
6、积极有效地开发实施校本课程，进一步实施好已开发的《玩转数学》、《邮语》、《和美 剪纸》校本课程，力争在区第四届优秀校本课程评比中获佳绩。继续推进各类校本课程的开发与实施，加强精品社团活动建设，开发积累相关资源。
7、继续完善学校教科研网页建设，切实为教师搭建交流经验、沟通思想、互通信息的平台，做好课题网站内容更新管理，体现课题研究的动态过程，确保课题研究规范化、品质化。
8、有序规划综合实践活动内容，做到课程落实到位、研讨有实效，发展学生素养，培养学生的综合素质。
三、工作重点与措施：
一、常规活动，扎实推进
常规教科活动，作为教科室常态性的工作，需要有集中的主题进行统领，规避零散、随意的活动方式，使各项活动统筹有序地服务于学期科研的工作中，以提升教育科研工作的实效。
1．主题阅读，储备精神能量
阅读，应成为教师提升素养的方式重要。阅读能开拓视野，提升思考力。教师的专业成长，需要有精湛的教育理论知识的支撑。继续开展好每月一次的青年读书社团活动，并将读书活动主题化，提升阅读者之间的双边交流。本学期将在学校 “和合”文化教育背景下，组织青年教师读名家专著，汲取名家教育的思想精华，并进行内化吸收。读书社团活动采用现场读书与网络读书相结合的方式，变化多种交流形式，以好书推荐共阅、读书心得交流、读书笔记传阅、话题争鸣等形式，将理论阅读与实践思考相结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进教师素养的提升。
2．专题沙龙，丰富教学智慧
教科沙龙，参与面广，针对性强，沙龙作为每月青年教师的常规活动，在教科室的有序组织下，结合学校教学工作及科研工作的重点，确定沙龙主题，通过现场沙龙及网络沙龙相结合的方式，灵活有效地进行运作。根据主题研究节及主课题研讨的需要，开展各类专题性的沙龙研讨，做到全员参与，思维碰撞。通过灵活多样的沙龙方式，实现老师对课堂教学本真的追求及课堂教学观的提炼与反思。
3．专业社团，提升教育素养
我校教师专业社团已开展有几个年头，在成长教师方面起到了不可忽视的作用。专业社团项目丰富，聚焦专业，是提升教师教学素养的又一重要平台。在以往几年的教师专业社团活动中，许多教师在社团活动中得到了多方面的锻炼。本学期，本着服务发展与发挥潜能的目的，一改以往的社团运作机制，变社团专人负责制为社团月报制、承办制，使更多的老师成为社团建设的组织者与推动者，以此推进专业社团长期有效发展，使社团成为教师幸福教学的发展地。
4．分层考核，助推专业发展
青年教师是学样发展的中坚力量，通过专业成长考核，促进青年教师专业成长的稳步推进。平时加强各项活动过程性的量化考核，为期末汇总做好准备。本学期起，对青年教师进行分年段分层考核，分列为1—3年、4---6年、7年以上---35周岁以下老师三个阶梯。考核力求内容全面，从师德、常规、“三课”等方面落实，注重公正、公平，体现激励的效应。认真组织好一学期两次的论文评比活动，鼓励青年教师建设教育博客，开展读书活动评比等，注重平时的科研素养积累，让每一位老师明确自己的成长与参与教育科研之间的关系，并从量化考核中获取科研的成功感与幸福感，明确努力的目标，并将此化为积极的行动。
二、课题研究，务实求效
开展课题研究，是学校教育科研最重要的内容。学校、个人多个层级的课题，齐抓共管，发挥教科室的引领服务作用，关注研究策略与方法，注重实效，做好课题网络化管理，确保课题研究在每个阶段都是扎扎实实。
1．务实推进主课题研究，继续规范网络化管理
主课题研究历经近三年时间，已进入了后半阶段。本学期，要在认真回顾研究历程的基础上，进一步把握研究方向，在利用SWOT分析法分析社团资源、社团管理的基础上，针对社团活动组织、社团建设成效等进行有效分析与总结。积极创新社团建设新思路，开发社团新资源，进一步完善社团课程体系。深入推进“兴趣活动准社团、一级社团课程化”探索，进行社团课例的征评、社团指导的观摩等。每月扎实开展好主课题的专项研究活动，严格按照主课题网络化管理要求，按时上传相关研究过程性资料。继续做好主课题研究中校长“四个一”的工作。做好学生社团的过程管理工作，学生社团仍按一级社团、一般社团两个层面分头管理，一级社团进行课程化实施，平时积累好相关的过程性资料，做好记载册的阶段检查和评比。
2．多形式加强主课题成果提炼与发布统筹管理
结合区教科室工作安排，积极迎接主课题第三轮调研，关注主（子）课题研究成果的形成情况，借助各种平台，积极发布研究成果。学期内定期召开子课题成员会议，积极听取各子课题研究进展情况及成果提炼中遇到的问题，一起研讨，统筹安排。适当的时候，邀请有关专家对课题组成员的成果进行指导，努力体现成果的价值性和推广意义。在成果形成中，要注意将过程性成果（如《社趣》汇编、社团案例等）纳入其中，更好地体现课题研究的真实性、过程性。
3．指导各类课题的过程研究与管理
承担或参与区级、校级课题研究，也是我校教师开展教育科研的重要渠道。大多数青年教师都主动承担或参与了相应级别的课题研究，由校教科室牵头，关注各类课题的过程性研究，并对相关课题进行适当的指导，引导教师注重研究课题过程资料的积累，积极组织开展课题研讨活动，认真记载好课题研究手册，以确保课题研究实而有效。
三、整合教研，开展“微研究”
“微研究”是区教育局提出的一个新的科研术语，应当把微研究看成是教育微观研究的简称。“微研究”强调从教育的“微”处着手研究，从“实”处收效。“微研究”要重过程、要有前延后拓、要有深度、要全员参与。要结合区教科室下发的《吴江教育》增刊“教育微研究”资料，组织青年教师认真学习，积极探索微研究的形式。
1．尝试一种微研究形式 “微研究”，对于一线教师来说还是比较陌生的名词。在本学期中，教科室将联合教务处开展“微研究”方面的研讨活动。以同课异构、同题异构、一课再构等形式，让微研究扎根课堂，积极探讨微研究的方式方法，寻求及实施路径和价值所在。此外，一如继往地开展相关的课堂观察活动。鼓励教师用课堂观察的方式开展教研活动，让广大教师愿意、乐于去做课堂观察，通过观察发现教学行为存在的问题，持续跟踪观察某个存在的问题教学行为，研究对策，直指这一教学行为得到改进，并形成课堂观察系列报告。努力将课堂观察服务于张力课堂研究，从理论与实践的结合上加强课堂观察研究与实践，课堂观察的内容，紧扣教师行为表象，是盯准教师课堂教学结构。倡导灵活多样的课堂观察方式，引导教师以自我观察课堂为重点，兼顾规范化的团队观察，真正使课堂观察成为教师的一项基本功。
2．有效推进教学反思
教学反思是教师最直接最常态的对自我的教学行为进行反思的方法，要求教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动，对教师专业发展具有重要的促进作用。本学期，将组织青年教师开展教学反思评比活动，突出教学反思的针对性、主题性，撰写的规范性，质量的优化性，强化教师的教学反思行为，促进教师专业发展。
四、课程建设，深入推进
在和合教育背景下，我校校本课程体系已初步形成，建构了以社团为载体，探究为主要学习方式的校本课程开发和实施体系，着力构架学生（学科、拓展、浸润、探究四大课程）、教师、家长三个维度的课程。教科室将配合校长室、教导处，开展课程建设方面的工作。
1．有序实施校本课程
《邮语》、《玩转数学》都已开发完成，《和美 剪纸》本学期也将投入使用，这些已开发完成的校本课程要在不同的年级中统筹落实，注重过程性资料的积累，发挥学生在课程活动中的积极作用。注重专课专用，并展开个性化实施，丰富内容，积累课程活动的过程性资料。
2．优化社团课程建设
社团活动，是学生的第二课堂。本学期继续加强社团课程的建设，积极开发受学生喜欢的社团，挖掘教师自身的特长资源，激发教师课程研究的自觉性，探求教师课程的开发路径。通过教师自主申报、教导处协调统配相结合的形式的，继续开发适合学生年龄特点与需求的教师课程，丰富活动形式，提高社团活动的趣味性和生长性，使教师课程真正成为受学生欢迎的课程，成为学校校本课程的重要组成部分。将社团分成一级社团和二级社团，继续对社团继续实行分层管理与考评。加强对社团加强过程管理，平时加强督查工作。
3．深化和智课堂研究
和智课堂研究工作全面启动，语文“和悦”课堂模式，即“和情激趣、和境互动、和力探究、和容评价、和美效能”的基本模块，依托名师驻校的平台，结合和合研究室活动，有效研讨，积极探求。本学期，协同教导处开展的校本教研活动，通过微研究等形式，继续深入各学科不同形态的课堂教学模式。通过骨干引领、课堂展示、专题研讨，提升教师专业发展能力。
五、综合实践，稳抓力推
综合实践活动课程属于国家课程，在我校一直受到高度重视，本学期继续加强综合实践课程建设，在各校区扎实实施好，开展校区的校本研讨活动，注重成果积累，使我校的综合实践活动课程更上一台阶。
1．加强校区联合教研，浓郁教研氛围
根据我校一校六区的办学格局，针对综合实践课程特点，继续落实校区联合教研。积极拟定校区联合教研计划，在学期中至少开展两至三次研讨活动，进一步优化、活化研讨方式，采用一课再构的课例研究、微课展示、主题讲座等形式，丰富研讨内容，在面上推开研讨成效。本学期组织开展好校区研究性学习过程性资料的评比活动，学期结束将各班搜集的主题过程性资料收交上来，邀请学校相关人员作评委，评比出优秀的主题过程性资料进行表彰。 2．备赛现场展评活动，突显活动实效
本学期，将迎来区第九届研究性学习现场成果展评和成果集评比活动。在上学期评比出的优秀成果中，推荐优秀代表参加区的评比活动。教科室加强引领，了解相关老师的备赛情况，对于主题活动中需要进一步充实及完善的地方，要定期进行下水指导。年度研究性学习成果集已出刊，及时送交教研室参评。在众多老师的积极配合下，争取在两项赛事中获得好成绩。
3．关注活动过程管理，张扬学科特质
综合实践活动课程的实施，具有极大的灵活性和自主性。为确保综合实践活动课程的有效落实，教科室加强过程管理。学期初召集所有课程教师，就课程内容的确定、课程实施的要求、备课的规范以及学期的检查考核作统一部署，使每位教师明确职责，做到专课专上，目标明确，在活动中培养学生的多种能力，真正为学生的素质发展做出积极的努力。指导课程教师自主开发适合本班的活动主题，
六、科研成果，推广荐优
每学期，都需要组织教师做好教育科研成果的提炼总结与广泛发布。除传统的发布渠道之外，积极创设网络传播、现场发布、媒体刊载等形式，让优秀的科研成果在不同层面上得到宣传。有效提升科研论文等成果的质量层次，为扮亮我校教科工作而进行探索。
1．激发科研自觉，做好科研成果的提炼
除了教科室定期组织青年撰写科研论文外，还需借助一定的激励手段与考核措施，进一步激发教师对科研成果提炼的自觉性。通过论文奖励、科研社团引领、推荐优秀论文发表等方式，使老师获得主动撰文的动力，提升科研能力。本学期尤其要做好学校主子课题的研究成果的提炼，加强成果之间的交流。
2．利用校内资源，加大科研成果的指导
教科室积极做好论文改、送、荐工作，为提升教师科研论文的质量做好服务工作。充分依托李特驻校这一平台，教科室做好中介桥梁作用，定期推荐好相关的论文请李特进行当面指导修改，提升论文撰写质量。继续做好各校区论文发表目标跟踪和论文捆绑管理，每月进行跟踪汇报，力争在学年末完成或超额完成区教育局规定的论文发表率。
3．拓宽发布平台，推进成果的优质交流
科研成果的形式多种多样，对于教育教学中提炼的研究成果，教科室结合上级各类征文组织校级评选外，还要做好修改荐送工作。积极创设各种平台，将老师们的优秀教育教学成果推荐出去发表。编印好校刊《目澜教育》，从刊物的栏目设置、内文质量、排版形式等方面，都力争精益求精。除此之外，借助科研成果交流会、推荐会等形式，让更多的科研优秀分子走到台前，与大家一起交流经验，分享成功的喜悦。
学校的教科研工作，也需转变思路，实现科研转型，才能全面提升教师整体科研水平。教科室将在学校领导的正确指导下，在全体教师的大力支持下，以引领、服务为理念，拓展科研思路，扎实行动研究，为我校的长足发展做出应有的努力。
教科工作每月安排表 月份 工作安排
1．开好教科室工作计划会，做好科室分工合作安排。 2．制定本学期教科工作计划。 3．制定综合实践活动计划、方案。
4．做好暑期青年教师论文的评比，送交教育学会论文。 5．开好校区综合实践活动课程指导教师会。
九月份
6．做好区第九届研究性学习现场成果展评的报送工作。 7．开展好学期第一次教科沙龙活动。
8．完成第一期“和合”月报的采集排版和传送工作。 9．做好主课题网络化管理工作，开展学校主（子）课题部署会。
1．布置青年教师第一次科研论文工作。
十月份
2．开展好第二次“教科沙龙”活动。 3．电子邮件发送科研活动信息及文章获奖、发表统计情况。 4．“十二五”主（子）课题研讨活动。 5．择优推荐教师文章投稿。
6．青年读书社团活动、科研探航工作室活动。 7．开展学期和合研究室活动。
8．完成第二期“和合”月报的采集排版和传送工作。 1．开展第三次“教科沙龙”活动，
2．电子邮件发送科研活动信息及文章获奖、发表统计情况。 3．主课题研讨课活动。
十一月份 4．布置学期第二次科研论文撰写工作。 5．青年读书社团、科研探航工作室活动。 6．《目澜教育》开始组稿。 7．开展“微研究”活动
8．完成第三期“和合”月报的采集排版和传送工作。 1．开展学期第四次“教科沙龙”活动。 2．青年读书社团、科研探航工作室活动。
3．电子邮件发送科研活动信息及文章获奖、发表统计情况。
十二月份 4．学校主子课题研究成果阶段交流活动。 5．上级论文评比选送，教师优秀论文推荐投稿。 6．校区学生研究性学习过程性资料评比活动。 7．完成第四期“和合”月报的采集排版和传送工作。 8．完成《目澜教育》排版、编印工作。
1．青年读书社团、科研探航工作室活动情况展示交流。 2．电子邮件发送科研活动信息及文章获奖、发表统计情况。
一、二月3．收交教师教育科研工作手册，多功能笔记本，教师校本份
研修手册，认真做好青年教师分层考核工作。
4．整理各类工作资料归档。 5．评选优秀教育博客、教科研先进教师。 6．做好教科工作书面总结。
推荐第9篇：小学教科室工作计划..91
正蓝旗二校教科室工作计划
一、指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为理论指南，认真落实科学发展观，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕以“教育科研为突破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品味”这一总体思路，按照学校工作计划要求，树立“科研引路，教学创新”理念，不断丰富“科研兴校”内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。
二、工作重点：
1、加强理论学习，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展日常性研究，努力开创集体性研究。
2、全面学习《新数学课程标准》，加强业务学习。
3、继续开展新课题的研究，推动我校教育科学研究的发展，促进教研和科研的协调稳步发展。
4、加强教师基本功的培训。
5、加大听课、评课的力度。
6、增加外出学习的机会。
7、关注每个班的后15名学生，有针对性的进行提高。
三、具体工作与措施：
（一）开辟多种渠道，加强教师理论学习
开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。教师观念的转变是学校进步发展的逻辑起点。教师在教育教学中勇于探索、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新能力和创新品质的下一代。本学期，坚持“三结合”：
1、集中学习和自己学习相结合。开展以自学为主，组织学习为辅的学习方式，认真学习各项理论。结合我校的教科研工作的开展，研究实施策略，本学期除了继续组织教师学习与校课题有关的教科研理论知识，还将协同教导处，围绕学校的课题研究，组织老师们有针对性地学习新课标和各类教学理论杂志。同时可以结合教研组课题组活动时进行学习，教研组长课题组长要提前搜集资料下发给老师。教师也可以在网站上学习，青年骨干教师要多上“全国中小学教师继续教育网”学习专家讲座和授课。
2、精读与通读相结合。每位教师，要求教师充分利用学校的图书资源，开展读书工程，倡导读名著读经典的风尚，在全体教师中继续开展至少精读两本教育书籍的活动，提高教师的人文科学品位。坚持进阅览室阅览。每位教师将学到的先进的理念，前沿的信息，优秀的教法，成功的举措，同自己的教学实践相融合。
3、读与写相结合。坚持写好学习体会，要求教师认真
撰写读书笔记。可以写读书后的心得，也可以运用书中的理论结合自己的教育故事写。走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建学习型组织，开展以“导学、自学、互学”等形式，这样加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。
（二）开展校本培训，促进教师专业成长
1、加强科研队伍的建设，继续通过“请进来，走出去”的办法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会，帮助教师进一步更新教育理念，拓宽视野，扬长避短，不断成长。尽量组织教师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。
2、营造良好学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会，把课题研究与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈交流会，以促进骨干教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师的作用，不断推动我校校本培训工作的深入开展。
3、开展各类征文活动，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。
（三）深化课题研究，规范课题研究过程
规范的管理是提高科研实效的保证，是实现学校教科研
工作健康有序、高效运行的关键。在强化课题过程管理的同时，做好课题的研究工作，由教科室牵头，组织课题组开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边研究、边总结，不断探索。
第二小学教科室
2012年9月5日
推荐第10篇：教科室工作计划
嘉黎县中学2018-2019学年第一学期
教科室工作计划
一、指导思想和工作目标
在校级领导的正确带领下，根据学校本学期工作活动安排，以学校发展为主题，以不断深化内部改革为动力，继续深入实施新课程改革，全面提高教育教学质量，提升学校办学品位。新学期重点开展各级课题的研究工作，狠抓青年教师的培养工作，协助教务处抓好集体备课、高效课堂教学的讨论和研究，同时加紧校本课程的开发和实施，努力促进学校教育和教研工作的持续、健康、和谐发展。
二、本学期工作重点及措施
1.继续有效地推进新课改的相关工作
在校级领导的正确带领下，本学期各学科教研组要继续带领全组教师认真学习自治区关于各学科新课改的实施方案和《学科教学指导意见》，继续加强组织相关学科的多级、多类型的学习和培训工作，同时要对近几年的新课改教学实践出现的问题进行认真研究，教科室将继续配合教务处加强对各学科教研组活动、备课活动、帮带结对子等工作的督导和管理力度，做好教科研服务工作，各学科组长要继续认真组织本组教师，特别是新入职的青年教师，认真学习新课标，研究新课标，改进教学方法，提高教学技能，带领青年教师们共同努力，促进学校教学质量稳步提高。 2.积极开展课题研究工作
近两年，我校申报的区级、市级和校级以校为本的课题工作开展力度不够，完成结题工作的较少，因此本学期根据各学科教研组的实际情况，从“以校为本”的校级小课题做起，力争人人有课题任务，鼓励青年教师撰写教学论文，积极参加各类教学相关的比赛，把每周的教研活动，如：经验交流、教学研讨、集体备课、授课评课等方面档案进行细化和整理，其成果都可作为课题研究工作的一部分，使老师们在工作中学会课题研究的过程和方法，使教学和研究共同成长。
3.认真开展课堂教学的听课、评课、赛课活动
教科室要认真组织教师认真学习教育教学理论，积极探索教育教学理论与课堂教学实践的结合点，鼓励教师通过学习、研究，形成自己的课程特色，学校要求加强教师之间特别是组内教师之间相互听课和学校中层以上领导推门听课的工作力度。
本学期继续安排开展组内老教师、新教师的示范课和汇报课活动，老教师要带头示范，同学科要以“同课异构”为抓手，打造精品课堂，抓好精品课堂的落实，进一步加强教师之间相互交流，形成“促进相互交流、互帮互助”的良好氛围。
4.加强集体备课活动的开展 发挥全体教师的积极性、主动性、创造性，合理分配时间有效利用资源，改进集体备课方式，细化分工，优化步骤，强化运作，提高集体备课效率，教科室协助教务处不定期检查各学科教研组集体备课和教研活动情况。 5.积极开展校本课程的开发和研究工作
有计划、有步骤地开展校本课程的开发和研究工作，编写的校本教材应以满足学校教学需要为目的，重点放在学生全面发展和学校特色建设方面，体现校本课程的特点，符合我校学生发展的需要，密切联系学校实际，着重培养学生的人文素养、创新精神和实践能力等，学校要加大投入，引导教师自觉研发校本课程，让开发校本课程成为教师能力展示的一个平台。
6.组织和开展学科竞赛活动
学校将根据学科特点，在条件成熟的情况下适当组织某些学科是竞赛，相关学科教研组要做好竞赛活动的报名、宣传、辅导、考务和阅卷等工作。
三、加强教师队伍建设，关心青年教师专业成长
根据学校对教师队伍建设提出的总体要求，对新教师的培养：要求新教师依据总体目标“一年过关”，过好“常规关”和“教材关”，能按常规和一般模式组织教学，全面进入教师角色，做到教书与育人相结合，教学效果良好。
本学期措施有： 1.新调入、新分配教师至少要上2节以上的组内“公开课”，并按要求完成每学期的听课任务。
2.继续完善“传帮带”工作，以学科教研组为单位，做好新老教师的“师徒结对子”工作。
3.积极组织各学科教研组教师参加自治区、市、县开展的教学设计、课堂教学以及教学论文等比赛，为学校争得荣誉，为自己争得荣誉。
四、其他工作
1.加强教科室自身建设，做好各项日常事务性工作。2.积极完成学校领导和上级相关部门交办的其他各项工作任务。
嘉黎县中学教科室
2018年8月
第11篇：教科室工作计划
铁佛中心学校2011—2012学年度 铁佛中心学校2011—2012学年度 铁佛中心学校2011—2012学年度 铁佛中心学校2011—2012学年度 铁佛中心学校2011—2012学年度 铁佛中心学校2011—2012学年度 铁佛中心学校2011—2012学年度
第12篇：教科室工作计划
黄土完小教科室2017学年工作计划
一、指导思想：
坚持以科学发展观为理论指南，确立教育科研为“教师专业成长、学生素质发展”服务的工作方向，围绕 “教育科研为抓手，课题研究为平台，内涵发展为路径，全面提升为目标”的总体思路，聚焦课堂，注重交流，及时总结，大力加强教师队伍建设，创新教科研工作模式，严格教学质量监控，全面提高学校的办学水平和教育质量。
二、工作重点：
1．立足校本，基于课堂，聚焦师生，加强理论学习，努力营造学习氛围，鼓励教师积极开展行动研究。开创我校以“日常性研究、群众性研究、常态性研究”为主体的教科研工作新局面。
2．规范课堂教学行为，积极探索并构建“示范性课堂”和“随堂性听课”相结合的适合我校校情的课堂质量监控模式，教学中必须渗透法制教育。
3．资源共享，互动互助，加强与兄弟学校的联系，以网络资源为依托，开设教学论坛，开展教科研沙龙等学习活动。
4．加强校内课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。
5．坚持集体备课制度，创新集体备课模式，提高集体备课实效。
三、工作措施
（一）扎实有效地开展课题研究工作
本学期，学校将从规范教科研工作管理入手，扎实有效地开展课题研究工作。尤其是围绕学校的教研课题《自我反思、改进教法、提高质量》展开教育教学。要分类落实任务到成员身上，严格按照实验方案制订的时间表开展工作：定期进行课题研究交流例会，注重课题研究的计划性、实效性；将课题研究与教研活动进行有机地结合，注重研究内容在学科教学中的渗透；抓好课题研究的过程管理，注意搜集、整理课题实验有关原始资料。要加强课题实验工作的阶段总结，做好科研成果的发表和推广宣传工作。
1．抓好课题过程实施
（1）法制渗透与各类公开课整合
为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：示范课、教研课、汇报课等。课题组一如既往要求各课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，突出课题研究要深入课堂，以课题研究的要求指导平时的教学实践，打造精品课。在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。在授课过程中，教师必须对相关的内容进行法制渗透，这是在评课时对每一个教师的每一节课是否成功的重要依据。
在期初制定教研组活动计划时，课题组长要明确本教研组的研究课题。课题组要根据本组成员所承担的研究课题情况，围绕学校的主课题，落实研究方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，要把课题研究作为一个重要内容进行，分析措施的落实，实施的效果、经验与存在问题等内容。
（2）教科研工作渗透进日常工作
要求每位教师以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使自己的小课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，分析研究的措施，自我反思、总结得失，写好教育随笔，以推进课题研究，提高自身的研究能力。课题只是一个平台，思考和分析才是本质。因此，倡导课题组成员养成在研究中工作，在工作中研究的习惯。
（二）做好校本研修示范校申报工作
为了全面优化课堂教学，提高教学的有效性，打造高效课堂，提高教师的专业素养和业务能力，深化我校教学教研工作，加强教师之间的交流与合作，做到共同提高。本学年，我校结合“质量跟踪提升工程”活动决定开展“一人一优课，一课一名师”的教学教研活动。
（三）加强教科研队伍的建设
本学期，我校将进一步加强教科研队伍的建设，重视理论学习和业务培训，营造学习气氛，倡导行动研究，完善激励机制，切实提高教育科研工作者服务意识和工作能力。
1．加强教科研领导小组建设，充分发挥名教师、骨干教师的榜样作用，加强学校教科研工作的组织与领导。
2．加强校本培训，扎实做好各学科教研组的教研活动工作，营造学习气氛，采用自学与组织学习相结合，研讨与讲座相结合，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。
3．加强课堂教学研讨与交流，倡导自主、合作、探究的教学方式。重点改变教与学的方式，善于激活课堂，变解决问题为发现探究问题。
4．积极组织教师参加各级各类论文评比，积极向各类教育杂志荐稿，帮助教师总结经验，提高教育教学水平。
（四）加强教科研常规管理
强化教科研管理，加强学科校本教研的指导和服务工作，深入挖掘校本教研内涵，开展校本教研有效性的专题研究，总结典型。
构建合作、互助型校本研究制度，推进“集体备课、个性使用、资源共享、课后反思”的校本备课研讨模式，摒弃无用的抄教案集浪费时间的旧备课做法，鼓励教师精心备课，教研组先分工备课，后集体研讨，形成共识，使用时强调结合本班实际作适当的调整，修改使用。
以解决问题为目标，以课例分析为载体，以科学观察为手段，以行动研究、案例反思为主要途径，以校本教研课题为依托，加强对教科研管理，不断改进并增强教科研的效能，为教师专业成长搭建协调合作、互相学习、分享经验的交流平台。
黄土完小教科室
2017年3月
第13篇：教科室工作计划
大英县育才中学2014年上期
教科室工作计划
一、指导思想
以科学发展观和新课程改革理论为指导，围绕学校“向课改要质量，向管理要效益”的目标开展工作，以探索新课改教学模式为重点，以优化各项评价体系为机制，促进师生共同成长，开拓我校课程改革新局面，实现我校教育质量的新跨越
二、工作目标
1、本期我校初步形成各学科新课改教学模式
2、本期基本建立老师、备课组、班级、小组、个人考核评价机制。
3、本期基本形成学生自主学习、自主管理风尚。
4、通过国培京师组织的各级、各种方式培训，使领导、老师、班主任、学生等熟悉课改流程，掌握课改操作。
6、通过开展课题研究，逐步提高部分教师的科研能力和创新能力。
7、完善导师制的各个环节，促进年轻教师的健康成长。
三、工作重点
1、完善课改制度，加强调研分析，坚持跟进指导，初步形成我校各学科教学模式。
2、初步形成和完善师生教学评价体系。
3、抓好新课改的重点教师和重点班级的经验总结，推动新课改
经验交流。
四、工作措施
1、教科室与学校和国培京师一道研究、完善我校课改制度，加强对领导、老师和学生的各种培训，让他们都明白课改流程，熟悉课改操作，使我校课改工作逐步迈上新台阶。
2、教科室领导和各年级的领导一道深入第一线听课，调研、督导课改情况，解决课改疑难问题，总结课改经验，推动老师、备课组和年级间课改经验交流。
3、树立典型师生与班级等，以此为榜样，助推课改发展。
4、完善课改评价体系。要提高教学质量，就要规范学生的学习行为，发挥他们的主动性积极性。为此，就要求年级、班、组、老师要善于使用课堂评价体系，并在实践中不断修改和完善。各年级要对老师的教学进行评价。通过评价，以此调动师生的积极性。
5、开学之初，搞好课改项目的示范和指导工作，以顺利推动课改实施。
6、加强教师队伍建设，增强教师能力。
（1）通过开展各种培训，加强教师队伍建设。
（2）开展不同类型过关课活动。过关课包括：组内过关课、年级过关课、校级过关课、国培过关课。过关课由老师申请，由相关机构组织，达到相关要求为过关。
（3）撰写论文或经验交流文章。为推动和反映我校课改情况，我校将创办课改校刊。老师欲发表文章，可将文章交由相关编辑，编
辑审稿后交教科室，由教科室统一审稿后录用。
（4）逐步完善导师制，为了使年轻教师能较好地成长，学校要求30岁以下年轻教师要找导师拜师学习，学期结束时要写拜师学习心得和听课记录。
（5）开展校际交流。为了搞好新课改的教学，教科室将组织部分教师到校外参观学习，加强交流与合作，以利于进一步推动新课改工作的深入发展。
（6）开展课题研究，助推我校发展。各年级可根据本年级实际开展一些课题研究，即促进教师进步，也推动课改发展。
2014年2月18日
第14篇：教科室工作计划
教科室工作计划
2014年，我室将继续围绕学校的中心工作，积极推进新课程改革，全面实施新课程标准，努力使教育科研更好地为学校教育教学改革服务，积极营造浓郁的科研氛围，增强全体教师的科研意识以课题研究为平台，以特色办学为方向，以减负增效为导向，结合我校教育教学工作的具体情况，创造性地开展工作，使教育科研与学校发展、教
学质量提高和教师成长相结合，不断提升学校办学品味。
一、工作目标
1.通过课题实施，提高教师教科研意识和水平；
2.利用省级立项课题的研究机会，提高教师案例搜集和编写的意识和水平；
3.鼓励教师阅读教育教学专著，提升教师教育教学的理论底蕴。
二、主要工作内容
1.学校核心课题的过程性实施和专家引领
2.学科组课题的市级立项以及课题的过程性实施
3.教育教学专题论文和课题实践报告的撰写
4.教师案例撰写
三、具体工作部署
（一）课题引领，提升教科研水平
依托省级课题研究和立项时机，积极鼓励广大教师自觉参与校级、市级、大市级的课题申报工作，在课题方案撰写、课题申报和立项过程中，促使教师们能够用课题引领，在课题中研究教育教学活动，以此引领教师能够自觉加入教育教学理论专著的阅读和学习之中，有效提升教师的课题研究水平，从而促使提升教育教学质量。
学校教科室在校长室的积极支持，力争完成校级核心课题的撰写和申报，并积极争取专家的指导和引领，获得高级别的课题立项活动，并以校级核心课题开展校级的主导性德育活动，培育具有特色型的新型农村德育活动，提升学校品味。
加大学科组的核心课题建设工作，让学科课题引领学科组成员在主题性建构指引下，开展富有主线的教研活动，不仅提升教育教学的专业研修目标，也提高教师课堂教学的主体性、针对性和本土性，获得教研新亮色、研修一贯性、活动群体性。
（二）走进课堂，信息技术引领多元课堂
走进课堂才是教科研的生命力所在，本学期紧紧围绕“减轻学生课业负担增强课堂教学效果”扎实有效地开展教师教学活动，以学校教研日为依托，以“同课异构”为主要形式开展教学交流活动，提升教学对教学文本的解读能力、提升对课堂实践智慧的感悟能力、提升教师对生命课堂的把握意识。积极发动全体青年骨干教师开展案例撰写、课件制作以及学科主题社区的网络建设活动，引领青年骨干教师能够积极投入到网络背景的教育手段现代化意识，能够在市政府积极支持教育现代化的良好硬件背景下，实现教育软件的大力提升。
（三）德育论文，教育活动德育化
依托一年一度的德育课题报告竞赛活动，促使教师们能够沉下心开展教学、班队等活动的德育意识，提升教师的德育研修意识。本次活动组织教师从案例搜集、论文框架搭建、组内交流以及专家引领等方法，促使教师能够实现教育论文和课题报告的较高层次展示和交流，真正实现德育专题的研修和提升。
第15篇：教科室工作计划
蔡集中心小学教科研工作计划
（2011—2012学年度第二学期）
一、指导思想：
以科学发展观为统领，以“科研兴校，科研兴师”为行动宗旨，以校本研究为核心，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，，以服务教育教学为基本出发点，立足于学生的终身发展、教师的专业化发展和学校的可持续发展需要，充分发挥学校教育科研的先导作用和引领作用。
以促进“教学增效”为研究突破口，以十二五省市级课题申报为重点，以举办教研活动、教育论坛为平台，全力推进“三名”工程的实施，加强高效课堂教学模式的研究,把“打造高效课堂、提高教学效率”落到实处。充分发挥教科室、课题组、骨干教师的能动作用，形成合力，群策群力，共同参与学校主课题研究，使学校教科研工作成为教师专业发展的新的支撑点，成为优化课堂教学提高教育效益的新的增长点。
二、工作目标：
1．狠抓校本教研，提高学科教研组的整体实力，突出校本教研的实效性。
2．大力开展教学反思，帮助教师树立自我发展的意识，促进教师专业发展。
3．规范科研课题管理，落实课题指导工作，完成十二五课题立项目标，力争成功申报省级以上课题2项，市级立项课题2项，市级个人课题6项，区级课题4项。
4、通过校际互助、教研联动、领导结对等方式，带动共同体内其他学校教科研整体水平提升，从而促进我区义务教育学校共同发展。
5、加强青年教师的培养力度。以“师徒结对”为主要模式。“以课堂为阵地，以课题为抓手”，发挥青年的主力军作用，做好“青年教师周末教育论坛”活动。
三、工作核心
以校为本开展校本研究，坚持校本研究为教学服务、为教师发展服务。
四、工作内容
1．加强组织领导，进一步激发教师参与教育科研的积极性和主动性。
2．勇于探索，积极创新，注重校本研究的实效性。
（1）与教导处密切配合，通过实施激发学习内驱力工程和构建高效的课堂教
学模式工程，大力开展课堂教学效益年活动，各个教研组结合本学科的特点，提
出各种课型的教学模式，通过强化学生学习习惯的养成教育，激发学生的学习兴
趣，增强学习的内驱力；通过优化教法，学法，充分研究我校实际情况，构建适
合我校实际的课堂教学模式。
（2）以教育教学活动中出现的实际问题为研究对象，加强教育叙事研究，使
教师们处处做有心人，成为善于反思、善于发现问题的研究型教师。同时，征集、
提供优秀活动话题，引发讨论，深化对新课程标准的理解。
（3）以活动为载体，立足“实”字搞研究。本学期将继续举办课题研究研讨
会及主题研讨活动，进一步在“实”字上下功夫，规范课题研究程序，认真填写
相关的资料，注重研究的实效。课题组成员要经常上研究课，发挥研究课的交流
作用，将研究与课堂教学紧密结合，达到“科研兴教”的实效。
（4）找准切入口，立足“小”字出成果。在我校原有各个课题研究的基础上，
组织教师就教学实践的一点疑惑、一点心得，通过“一个问题、一份方案、一次
研究、一篇报告”的形式，加以发挥和研究，这样的课题，切合广大教师的实际，
便于操作，易出成果，以进一步激发广大教师进行教科研的热情。
（5）充分发挥教研组集体教研功能，各教研组要把集体教研的重点放在学
科内存在的主要问题、共性问题上，通过解决共性问题实现教研组成员的共同进
步。教研组集体教研活动充分结合案例、理论进行专题教研活动，教研组长要精
心设计每一次的集体教研：有明确的目的、选择恰当的形式、做好充分的准备。
注意研讨过程中的问题相对集中。
3．加强校本培训，提升教师的理论素养和专业素养。
（1）本学期，我们还要进一步扎实抓好教师的教育理论培训工作，利用每
周的业务学习时间，印发学习材料，组织教师集体学习先进教育理论，继续开展
“六个一”活动。切实转变教育观念，为新课程的实施奠定坚实的基础。
（2）要求教师要自觉学习本学科的背景知识和其他学科的相关知识，特别
是当今世界科学技术的最新成果，丰富自己的知识。关注教育研究成果，学习教
育新理念，每人每学期坚持读一本教育理论专著，写不低于一万字的读书笔记。
（3）开展教学反思，树立自我发展意识，促进教师个人专业化发展。每位
教师要制定个人发展规划，确定个人奋斗目标。在校本教研的基础上提倡教师开
展个人教学反思活动，通过观察课堂、作业反馈，反思课堂教学设计、教学行为、
学生学习方式、学习效果，提高自身价值。在教学反思过程中，以主题式反思为
主要形式，叙事反思、课例反思为辅。每月至少写1篇教学反思，每月检查一次。
4.加大课题研究的力度，促进教师科研能力的提升。
进一步加强课题管理和考核力度，教科室将与教导处、政教处、年级组密切
配合，协同作战，将课题研究纳入规范化、科学化、制度化管理轨道，保证课题
研究的质量，力争每个课题都能出成果，力争在学期完成1项省级课题和1个市级
课题的结题工作。
5．坚持“走出去，请进来”教师培训制度，做好各种师训工作。定期邀请
专家到校讲学、开讲座，尽力广开渠道，以多种方式来提高教师的素质和业务水
平。
6.做好校本教材的修订和开发工作，完善学校课程体系。
7．立足“服务”求发展，为教师专业发展搭平台。积极参与“师陶杯”等
省级优秀论文评选活动。积极向教师提供征文教改信息，组织教师勤练笔，多投
稿，组织教师学习论文写作知识，鼓励广大教师积极参加各级教育主管部门组织
的各类竞赛活动。
五、教科研工作工作行事历：
二月
1．制定教科研工作计划和课题组研究计划。
三月
四月
5.组织十二五课题申报工作，举办第一期课题培训。
6.举办教学增效专题研讨活动。
9.组织省金钥匙科技知识竞赛的报名工作。
五月
1．举办第二期课题专项培训。
2．督促各年级做好课题申报工作，组织教科研骨干对申报材料进行初审。
3.做好省师陶杯优秀论文评选的选送工作。
4.做好课题中期检查工作。
5.举办第三期课题培训，指导填写课题申报表。
6.与教导处协作，做好课堂教学模式教学情况调查及总结、推广工作。
7.组织校级金钥匙科技知识竞赛。
六月
1．做好省市两级十二五课题申报工作。
2．做好市级课题结题的准备工作。
3.收缴教师的教学反思
4.做好省教育学会优秀论文选送工作。
5.做好职称评定的摸底工作。
6.组织好省金钥匙科技知识竞赛初赛。
七月
1．迎接省市级课题结题工作。
2．各课题组做好学期工作总结材料及成果材料。
3.档案整理，做好学期总结工作。
第16篇：教科室工作计划
一、以课题研究为抓手，推进校本课程建设，进一步凸显我校课改特色，教科室工作计划。
本学期教育局工作计划把校本建设作为教学工作的重要内容。“人才出课题，课题出人才”。本学期教科室将以课题研究为抓手，继续开展校本培训，推进校本课程建设。完善学校教科研网络，加强课题研究的过程管理，有目的、有计划的、有重点地开展教科研工作，把教科研工作落到实处。
进一步推进校本课程建设。从2001年6月开始，校领导亲自挂帅，全校80多位教师参加了省级课题“生活教育与生活科普课程的开发与研究”和中国陶行知研究会十五立项课题“以行知教育思想为指导构建初中家政教育课程体系的研究”的课题研究工作，目前，三中《综合实践课程》校本教材已经出版，作为镇江市第一所开发自己的校本教材的学校，校本教材进入课堂，本学期教科室将本着“边实践边反思边创新边总结”的原则，组织研究人员对课题研究的过程进行反思，对课题研究的成果进行总结，配合校长室、教务处做好《校本教材教案集》、《课程改革论文集》等的编制工作，使我校的校本课程建设成为镇江市课程改革中的一大特色，使镇江三中在课程改革中再现亮点。
进一步深化校本培训和管理工作，提高教师的教育教学理论和实践水平。一方面以课题组、教研组为单位，有计划、有组织地开展理论学习活动，拓展校本培训，提升教师素质，加快对科研骨干的培训步伐，着重锻炼提高他们的选题立项能力、文献检索能力、方案设计能力、科研方法选定能力、统计分析能力、论文撰写能力、成果评价能力等基本技能。另一方面要优化课题组管理的操作层面、运行机制、评价机制等，奖勤罚懒，使研究人员明确职责，提高工作热情和责任心，充分发挥课题组在教学改革研究中的主体作用，弘扬主动精神和创造精神，工作计划《教科室工作计划》。 教师要人人都能成为科研的主体，每一个堂都能成为研究的基地。
进一步增强校本教研力度，继续开展反思和交流活动。本学期课题组的活动要系列化，规范化。本学期每周开设一节以课题研究为内容的综合实践课程公开课，要求课题组成员每学期至少听3——5节课，听课笔记、评课记录、反思体会将作为考核内容之一。同时组织成效卓著的教师上研究课，举行大型对外交流观摩活动，在更大范围内具体、生动地展现推广我们的成果和经验，定期召开专题报告会、课题研讨会，广泛交流学习优秀教案、研究活动方案及优秀论文，让研究成果得以迅速推广。
强化基础学科和其他学科的相互渗透。我校目前有各级课题12个，课题组员中有各学科的教师，在课题研究中各类学科要相互渗透，将在课题研究中得出的体会和经验，总结出的教学手段和方法灵活地运用到学科教学中，以人为本，关注全体学生的发展，使科学与人文相结合，知识的学习德育教育相结合，培养全面发展的高素质人才。
二、为教师成名成材提供切实的帮助和指导，创设机遇、搭建平台，加快建立高素质教师队伍的步伐。
1、在上学期学校教科研竞赛取得优异成绩的基础上，本学期教科室将继续履行好教研、服务和指导的职能，继续向全体教师传递各项教科研信息，组织好各项教科研竞赛，如学科基本功竞赛，指导教师撰写教学论文、教学案例、教学设计，使教师在各项教科研竞赛中再创佳绩。
2、指导组织教师建立个人成长档案袋，结合学校发展规划，确立个人成长目标，与办公室合作，建立学校教师队伍发展计划，配合上级教育主管部门组织好各项继续教育的学习和考试，促进教师的教育教学能力的不断提高。
三、做好三中网站的管理和更新工作，继续办好《三中教科研》，把教科研作为宣传三中的窗口。
1、21世纪是一个信息时代。一所学校对教育科研情报信息拥有的数量和质量及其管理水平的高低，是衡量这所学校办学水平的重要标志之一。上学期教务处、教科室与电教组有关老师合作，建立了全新的镇江三中网站，建立了三中教科研主页，本学期教科室将与有关部门密切配合，做好网站的管理和更新工作，利用网络，以教科研为窗口，宣传三中在课程改革中取得的成果，及时传播教育科研信息及相关学科信息，促进教师知识更新，开阔教师的思路，取人之长，补己之短，使教师能与时俱进，走在课改的前列。
2、以《三中教科研》促师训、促研究、促交流的指导思想，本学期将继续集思广益，通过各种栏目的设置，分别从理论和具体操作方法上指导教师进行实践，不断提高教师的业务水平，鼓励广大教师积极投身于教育教学改革的大潮中来，参与研究，在研究中得到提高，通过与兄弟单位的互相交流，实现学校之间的友好交流，促使教育信息的优化利用。
四、做好教科室的档案的建立和管理工作。
本学期教科室将在上学期第三轮督导检查材料的基础上，根据上级主管部门对教科研档案的具体要求，拟订材料目录，作好材料的搜集和整理工作，并建立相应的电子档案，迎接市局对我校的档案达标检查。
第17篇：教科室工作计划
旺苍县金溪镇中心小学校2018年春
教科室工作计划
一、指导思想
为了提升学校教育科研的水平，实现教师自身能教能研的转变，落实向教师要高效教研、向教研要人才转变、向教研要教学质量的工作目标，教科室根据本年度县教科局和学校的工作要点，扎实开展系列教研活动。
二、工作目标及重点
1、教学常规工作。
（1）自学课标。每位教师根据自己教学的学段自学课标，用新课程标准来驾驭教材，指导自己的教学活动，从而达到提高教学质量的目的。那么，本周的常规教研本上就补上自学新课标的心得体会。下周二各教研组就组织开展新课标研讨会，并安排新教师上合格课。
（2）备课。每月一检查备课，要求超前备课，要求备课课数不少，每课至少两篇的数量不少，教学流程不少，100字以上的教学反思不少。（5年以上教龄老师可以电子备课打印写略案）
（3）质量检测，月考分析。每月根据教导处的安排对月考成绩进行汇总分析，写好质量分析，上交电子文档。
2、教研工作。
1 （1）主题教研。三月、四月、五月各开展一次主题教研，各教研组组长要征求组员的建议，以突出的教学现象、问题为研究对象来制定主题进行研讨。教研组将这个问题研究讨论后，还要设计跟研讨主题有关跟学生有关的主题活动，主题教研活动要有计划有方案有现场有总结，总结还要在每月最后一周的教师例会上作报告。所以，请各位积极思考筹备，并将每月活动的主题于本月结束，下月初的第一周周一上交到教科室。
（2）常规教研。常规教研要求每个教研组的教师都要上优质课，同时要采集并上传上课的照片。每个教研组评一个一等奖，获一等奖的老师为参加县级教师教学大比武积极做准备。各教研组长要在开学初就安排好每周的上课教师，并做好计划，在五月末六月初结束常规教研。常规教研组内评课要做到实处，老师们要敢于说真话，说问题，说转变，那么评课记录本上记录的也应该是老师们对上课教师的建议和设想。所以，本学期我们要开展有实效的教研，开展对老师们自己负责的教研。
（3）个人教研。教师是教育教学之本，为适应新时代的要求，我们更应该更新自己的教学理念，改进自己的教育教学方法，多向名家学习，多向时代前沿教育技术学习。什么是个人教研，一个人就没法教研了吗？不对，我们学校很多老师已经是个人教研的先例。个人教研就是老师自己对自己教
2 学存在的现象、问题的研究、反思、创新、收获。本学期，我们在教研工作中推进个人教研，是希望教师们推陈纳新，为我们的教学注入新血液、新能量。本学期的个人教研要求教师利用网络向教育名家学习，听这些名师上课，研究他们的教育教学理念。每学期每位教师参与网络上名师的听课不少于两次，并记录在听课本上。听课本上第一页记听课笔记，第二页就写听名师上课的心得体会，及这位名师的一些观点理念。个人教研由教师自己自由安排。
3、教师培训
根据县教科局的要求和学校领导的意见选派教师参加校外培训，回校后先在教师例会上先作培训汇报，再上汇报课。
4、抽考年级研讨会
扩大规模召开抽考年级教学工作研讨会，请各科任老师谈方法、谈建议，本届的毕业班任教教师谈想法，学校各级领导谈希望。争取使今年的抽考年级教学质量更上层楼。
三、每月工作
1、二月：各教研组酝酿教研计划，
2、三月：第一周确立教研计划，并上交教科室；第二周自学新课标，各教研组要召开研讨会，在教研本上做好笔记，所有教师要上交五百字以上的心得体会（电子档）。第三周新教师要上合格课（刘杨、侯琪），并进行评课活动。抽考
3 年级任课教师开展提高教学质量研讨会。第四周侯晓、彭晓玲上合格课，并进行评课活动。从三月开始认真开展主题教研、常规教研。每月一次主题教研活动。
3、四月：各教研组开展赛课活动，所有老师上优质课，评比出一二等奖；正常开展正课教研和主题教研。
4、五月：组织教师进行多媒体课件制作大赛，组织教师参加继续教育培训；组织教师撰写优秀论文进行发表。
5、六月：组织教师进行继续教育学时审验
6、七月：组织教师进行学期总结，及期末检测以及质量分析。
旺苍县金溪镇中心小学校教科室
2018年2月28日
第18篇：教科室工作计划
日照市实验小学2013-2014学年教科室工作计划
一、指导思想：
坚持以构建阳光、人文、和谐校园与提高教师的群体科研素质为目标，以课题研究为中心，以校本培训为抓手，进一步强化广大教师的科研意识，充分发挥教科研的先导、服务功能，努力提高教科研质量，推动学校教育科研的发展，积极营造教育科研发展的积极氛围，全面提高我校的办学水平和教育质量。本学期依照学校工作计划安排，结合学校原有课题开展及实施情况，结合我校实际，本着可行性、可操作性原则，现制定本学期教科室工作计划如下：
二、工作目标。
1、教师培训目标：
（1）、教师继续教育：在市人社局的指导下加强教师读书学习、考核活动，按时核算教师继续教育学分。
（2）、青年教师培训：采取“导师制”的形式，通过骨干教师的示范、引领和辐射作用，完成对青年教师的教学技能传授，以培养更多的市、县级教学业务骨干。同时，鼓励教师自觉参加各类研修活动，不断丰厚知识底蕴。 （3）、骨干教师培训：积极派出骨干教师参加上级组织的家科研活动，提高教师教科研能力。
（4）、对教师进行教育法规、常规、新课标的培训学习，通过考试形式强化培训效果。、通过对教师教育法规、常规、新课标的培训，使教师熟知基本教育常识，提高教师的专业理论水平
2、教研科研目标：
（1）、集体备课：各级部扎实开展集体备课活动，带动新教师的备课授课水平的提高。
（2）、校本课题研究：加强对校本课题研究的指导和管理，在课程资源课题研究中有新突破，促进校本课题研究和校本课程的有效教学。加强对市级以上课题的管理，注重课题研究的过程，提高研究质量。
（3）、新年度要使我校课题研究至少一个达到省级成果认定水平，提高我校教科研水平。推出一批具备教科研能力的
3、绿色课堂目标：
出台新的绿色课堂评比方案，面向全体，着力于全校教师整体教学质量的提高。采取鼓励或奖励措施，激励教师参与绿色课堂的研究。
4、新教育工作目标：
（一）深入推进新教育儿童课程
（二）打造书香校园，推进教师专业发展
（三）构筑理想课堂
三、重点工作
一、校本课题落的研究。
1、依据各级部校本课题的研究设计的研究方向，每位教师结合自己的教学实际，并制定切实可行的计划，解决教学中面临的实际问题。
2、级部内深入课堂听课，使课题研究扎根课堂教学。
3、在校本课题研究中进一步提高青年教师的课题研究意识，积累校本资料，促进教师论文写作能力。
二、省级课题研究。
1、各课题项目组在召集人的安排下按时保质保量开展课题研究。
2、教科室定期调度课研讨题研究的目标进展情况，确保课题研究的顺利开展。
3、鼓励课题研究的带头人外出学习，提高课题研究的水平。
4、新教育课题实验是在市教育局教科所领导下的重点课题项目。
5、目前来立项通知书的课题有省级9个，正在申报的省级课题4个。省级课题研究涉及德育、教师培训、校本课程、学科教各个方面，重点是如何把课题研究与教育教学结合，提高课题研究的质量，促进教育教学。
6、我校不再申报市级课题研究。
三、教师读书
对青年教师开展读书活动。
四、扎实开展新教育儿童阅读课程。
四、工作要求及措施。
一、在各级部组织形式下，探索新的教研活动模式。
1、充分发挥校本教研对教师教研的支持作用——从学校、教师教学实际出发，开展校本研修。从研究教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清晰明朗，致力于解决问题的方式多样。牵头各学科，认真探索校本研修的最有力框架。
2、充分发挥校本教研对教师职业的提升作用——从经验型教学走向研究型教学。通过校本教研，在教师中开展经常性反思活动，增强教师的教研意识，提高反思能力，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成研究过程，摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况，使研究成为教师的职业特性，使全校教师真正成为专业教育工作者。
二、深化绿色课堂，提高教学质量。
1、继续开展“绿色课堂”教师的评比活动，加强对“绿色课堂”教学的方式、方法以及学生学法的研究。落实“绿色课堂”的新观念，指导学生自主学习，提高课堂质量。
2、加强课堂教学研究。学校教科室、教研组继续深入课堂，加大对课堂教学的研究指导力度，通过举办“磨课”研讨的形式，引领教师关注课堂、研究课堂，互动评课，相互交流，发现问题，及时纠正，发现典型，及时推广其先进经验。这样不仅可以改进课堂教学行为，还能提高课堂教学有效性。
三、开展教学研究，促进专业成长。
1、开展远程研修通过省市级远程研修平台的交流作用，学习磨课等教研活动的经验。
2、继续采取“导师制”的形式，充分发挥名师、各级学科带头人、骨干教师、优秀教师的示范辐射作用。。
3、在级部的组织下开展形式多样的互听、互教、互评课活动，开展集体备课、同教学进度、同作业设计的形式，形成名师带动、教师互动的局面，组织教师参加各级评优课、说课的比赛，课件制作的比赛，案例的评比，论文评选等，提高教师展业素质的提高。
4、为帮助新调入青年教师尽快适应我校教学工作，力争在较短时间内提高青年教师的政治、业务素质，要开展岗前培训、师德培训，加强对新调入的青年教师的培养。
四、深入推进新教育儿童课程
将儿童课程纳入校本研究范畴，
一、二年级在周三下午开设两节绘本课；
三、
四、
五、六年级在周三下午开设两节整本书阅读课。语文教研组长为本年级儿童课程项目负责人，开学初在制定备课组工作安排的同时将本学期的晨诵、绘本、整本书共读内容做出进度安排表。
（一）午读——书香滋润学生的心灵 1.通过学校持续的读书活动，培养学生的阅读兴趣，努力使学生养成终身阅读的习惯。利用家长会，告诉家长读书的重要性。教师每月至少向家长推荐两本书，并要求家长每月带领孩子逛一趟书店。每生每天与家长共读十到十五分钟。条件允许的情况下，倡导家长在家里一定要给孩子设专门的书柜，有自己的个人藏书。 2．必读书目——根据新教育文库的推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。
一、二年级：每生每学期必读学校推荐书目3本。
三、四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本。
五、六年级：每生每学期必读学校推荐书目5本。
一、二年级开设“绘本课”。
（1）实验教师要提前制定好课程计划，搜集准备本学期要用的绘本PPT课件。
（2）绘本课要以讲故事为主，绘画为辅，绘画作业不要学生的作业负担，尽量在课堂上完成，统一使用新教育创作本。
（3）实验教师要认真上好每周的绘本课。
（4）读写绘不定期开展研课活动，执教研讨课的教师必须有相应的文字记录，整理后发帖。
（5）11月份举行“优秀读写绘作业本”评比展示活动。 （6）成立“读写绘”核心团队，做好示范带头作用。
（二）、三至六年级开展整本书共读。
（1）根据班级情况，实验教师提前制定好共读计划。
（2）整本书共读课程要有导读推进课、章节导读课、主题汇报课三个课型。
（3）每本书共读之后，要注意留存读书小报、读书卡、导读推进题等资料，要装订成册，形成本班独特的成果集。
（三）、暮省——笔尖流淌生命的声音
（1） 教师写随笔，要与日常教育教学工作相结合，可以是自己的教学故事、课堂教学的反思、对学生进行行为规范教育的启示、班主任工作经验、对某种教育现象或困惑的记录，要求具有真实性、普遍性、创新性、可读性。
（2）一月两篇教师随笔，电子稿发送到学校网站。参加实验的教师的随笔要上传到专题贴。
（3）
一、二年级学生每周写1-2篇日记，可以用拼音、图画表示，也可以是一两句话，三至六年级每周不少于两篇日记。
（4）每月要挑选学生的优秀随笔，修改后写好评语，上传到学校网站，便于学校以后将优秀随笔汇编成集。
（5）做好本班的荐稿工作。各语文教师择优学生文章踊跃向校报或各报刊杂志投稿。 （6）语文任课教师要做好日记的指导与批阅工作，了解班级中的情况、学生的情况，使日记成为沟通师生情感的桥梁纽带。
（7）在班内，教师和学生要经常进行随笔交流。
（8）开展亲子阅读的班级鼓励家长写学生在家阅读的故事、亲子共读的感悟或自己的读书感悟，要求个别家长先做起来，召开家长会向其他家长介绍、宣读，谈心得体会，逐渐以点带面。
（9）参加实验的班级学期末开展优秀亲子随笔评选活动。
（四）、营造书香校园
1、加强图书建设，丰富阅读资源
搞好各班的好书漂流工作，要求各语文教师必须将好书漂流工作制定详细的计划，落实到位。
2、做好第二届绿色阅读节的各项工作。
在4月23日世界读书日来临时，做好第二届绿色阅读节的各项工作。
3、古诗考级常态化。
每学期组织一次全校性的古诗考级。并设置古诗考级办公室，把每月的最后一天定位古诗考级日，有专人负责古诗词六级的考级。
五、上学期主要工作安排。
二月份：
1、寒假教师培训大会。（会场、考勤、宣传、考试、笔记收集、教师法规考试）
2、级部制定教科研工作计划；
3、开展制作系统图标活动。
4、校本课题选题立项；
5、省级课题主持人联络人课题实验调度会；
6、青年教师制定读书计划。
7、绿色课堂评比报名；
8、开始课程资源开发校本课程研究与校本教学的研究计划和教材资料的积累。9.制定学校新教育实验工作计划。
10.各实验教师制定新教育实验各项个人计划。
11、召开新教育实验教师专题培训会。
12、寒假读书展评会，评选出寒假“书香家庭”。
13、进行古诗词考级，并表彰古诗词考级优秀班级。
14、启动晨诵、午读、唱响一支歌，每周检查。15、扎实推进整本书阅读课
16、落实新教育校本教研计划，指导教师将教育随笔传送到教育在线中。三月份：
1、开展青年教师汇报课。
2、校刊编辑；
3、开展绿色课堂的讲评课活动。
4、各班举行“漂书”活动。5.推进构建理想课堂的研究。
6、晨诵课、读写绘、整本书阅读课的展示课 四月份：
1、导师制同课异构；
2、教师论文、案例分析征稿；
3、校本课题阶段性检查；
4.评选学生的“阅读考级小明星”和“读书小博士”。5．省级课题研究的中期调度。 6.整本书阅读的展示活动。
7、进行新教育实验的中期总结，汇总教育在线的跟帖数量。五月份：
1、教师论文、案例分析评选和报送；
2、集体备课展示活动；
3、书香班级的评选方案及评比；
4、各级部图书漂流活动；
5、校刊征文。六月份：
1、校本课题的结题验收；
2、导师制工作会议，汇集导师制课题成果；3．评选表彰新教育实验先进个人、班级。
4．撰写学校、个人新教育实验总结，制定下一学年计划。 5．迎接实验工作督导评估工作。
6.举办“在阅读中和收获”读书交流活动。
7、校刊设计印刷。七月份：
1.实验教师进行专业阅读，撰写读书心得体会，并上传教育在线网。
2．学生开展亲子阅读活动，开展绘本、整本书阅读，并自发开展读书交流活动，完成一定数量的读书作业。
3、教师考核
4、校刊发放。
5、学期工作总结。
第19篇：教科室工作计划
新冶路小学2013年教科室工作计划
一、指导思想
确立教育科研为\"发展教师、发展学生、发展学校\"服务的工作方向，坚持“教研为主，科研为辅，教研促教学，教与研相结合”工作思路；根据区教育局精神，按照学校工作计划要求，突出校本教研、课程改革、课题研究、青年教师培养诸方面重点工作；充分发挥教研组长作用,调动广大教师教研积极性，扎实工作,力求创新，使我校教科研工作再上新台阶。
二、工作目标
1.加强课题管理，提升课题研究的深度。力争做到立项课题规范在研，待结题课题顺利结题。
2.加强科研与教研的整合，举办“高效课堂”系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。
3.及时向教师传递各级论文评比信息，做好论文评比与发表的宣传、推荐、统计工作；积极动员教师参加各类教学比赛。
三、主要工作
（一）抓管理，重过程，加强教师队伍建设
1.集体备课将定时定地，各教研组要统一教学进度和教学重难点，探讨解决教学中出现问题的方法，开展活动后须及时向教科室上交资料。
2.教研组活动定期开展，各组要积极鼓励教师策划、主持主题教研活动，做到有计划、有过程、有档案。组长要组织教师认真学习，不断创新活动形式，提高活动实效以期提高教师专业素养和学科教学水平。本学期各组要深入开展说课听课评课活动，抓住论文、案例、课件、优质课等评比活动的机遇，广泛发动教师参与，并积极在组内开展相应的活动，争取有较多的教师获较高等级的奖项。
3.教科室将创造条件积极组织教师参加各级教研活动，通过开展各类活动为青年教师成长铺设道路、搭建平台。青年教师要在工作中发扬求真务实的态度和不甘落后开拓进取的拼搏精神，争取迅速站稳讲台，达到岗位成材，同时将加强师徒结对的管理。继续参加国培计划中的中西部远程网络培训。
（二）抓科研，重务实，提升教师科研水平
坚持科研工作“为课改实践服务、为提高教学质量服务、为提高师生素质服务”的“三为”思想，继续强化教师参与教科研的意识，努力营造浓厚的教科研氛围，做好市级课题
的结题工作，做到教育教学中人人有课题、个个在研究。教科室将加强指导和督促，听取意见，协助解决研究中存在的问题。适时请专家、领导指导课题的实施与研究，使课题研究有序、正规进行。
四、具体措施
(一)重常规工作管理
1.课题管理研究工作
(1)课题申报立项工作
教科室将着手准备省市新一轮课题申报工作。4月将进行第四批市级个人课题以及“十二五”规划课题的申报,教科室将指导帮助教师,申报凸显自己教学风格的个人专项研究课题,根据自身的工作特点和研究条件，从工作实践中发现教育教学的问题，以教研组为单位，填写2013年个人课题及规划课题申请表，要做好所有立项准备工作，约4月初参加市级立项。教科室要求45岁以下教师全部填写2013年个人课题申报表。
(2) 市级个人课题结题工作
做好各立项课题的正常运行及资料整理。对个人课题进行成果汇报工作，为8月份课题结题做好准备，力争顺利结题。
(3) 4项“十二五”规划课题正常运行
各课题组要制订本学期的课题研究计划，进行深入研究，重视教科研资料的搜集、整理，及时进行总结，营造浓厚的课题研究氛围。教科室将加强对课题的过程管理，定期召开课题组组长会议，为各课题研究提供理论依据和方法指导。
2.师生能力发展
本学期，教科室帮助教师总结经验，提高教育教学水平。鼓励、组织教师积极参加课堂教学、课件、教学设计或教学论文评比，主动承担教育部门组织的教研活动，如省教科所、市教科、区教研室所组织的比赛活动，为个人和学校赢得荣誉。本学期撰写教学案例、论文、和反思三类教育文章，要求教师根据自己实际积极参与到教科研工作中来。
（二）加强课堂教学研究活动，追求教科研的实效性
加强科研与教研的结合。课堂是教科研的主阵地。本学期将围绕课题开展“高效课堂与有效教学模式”的系列尝试活动：
1.开展高效课堂公开课教学，达到教师不仅会上课，也要会评课；
2.举行一次高效课堂教师交流活动，各教研组推荐2名教师发表自己的观点或心得。
（三）提供有效平台，促进交流推广
以QQ网络平台为窗口，进一步鼓励每位教师撰写教学心得、课题研究论文、教育教
学案例等，并积极发送至“新冶路小学教师交流群”，促进科研成果的转化和教育资源的共享，营造乐于探索教育科研的浓郁氛围。
新的一年开始了，我们将扎实开展教科研工作，努力创设良好的科研氛围，不断提升教师的专业能力和教科研水平。
新冶路小学教科室
2013年2月24日
第20篇：教科室工作计划
新冶路小学2012年教科室工作计划
一、指导思想
确立教育科研为\"发展教师、发展学生、发展学校\"服务的工作方向，围绕以\"教育科研为突破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品味\"这一总体思路，根据区教育局精神，按照学校工作计划要求，树立\"科研引路，教学创新\"理念，不断丰富\"科研兴校\"内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。进一步强化科研意识，规范科研管理，注重研究过程，使教科研工作愈发落在实处。
二、主要工作
（一）加强学习，参与研究，落实规范性管理。
1.将教研、科研、教师教育三个方面整合起来，以个人课题研究为切入点，以教研组活动为基础，以提高教师教育水平为目的，教育教学研究采取集中与分散相结合原则进行。加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力开创常态性研究为主的我校教科研工作新局面。
2.以过程为主，立足于学以致用，向规范靠拢。通过“课题申报”、“结题论证”、“中期检验”等全校教师参与的研究活动。让教育科研的意识在行动中得到体现。同时指导全校教师在实施课题研究的过程中，做到学以致用。严格落实规范性管理，使教师的研究行为逐步与规范性、科学性的要求接轨。
(二）加强立项课题的过程性管理、指导。
1.开学初，召开各教研组研究会，组织学习并修改方案，讨论阶段性研究计划，要求计划有实效性、针对性、可操作性。
2.按计划有步骤地实施研究，切忌走过场。教科室将加强指导和督促，听取意见，协助解决研究中存在的问题。
3.适时请专家、领导指导课题的实施与研究，使课题研究有序、正规进行。
4．以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，进一步深入开展课题研究、做好课题结题资料收集工作。继续推动教育科学研究的发展，促进教研和科研的协调稳步发展。
三、具体措施
(一)重常规工作管理
1．课题研究与各类教学活动整合
教科室一如既往要求各课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，突出课题研究要深入课堂，以课题研究的要求指导平时的教学实践，打造精品课。在公开课、随堂课、家常课、竞赛课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
2．教科研工作渗透进日常工作
全校教师基本都有了自己的研究课题，要以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使自己的小课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作，分析研究的措施，总结得失，写好教育随笔，以推进课题研究，提高自身的研究能力。课题只是一个平台，思考和分析才是本质。因此，要养成在研究中工作，在工作中研究的习惯。
3.师生能力发展
本学期，教科室帮助教师总结经验，提高教育教学水平。鼓励、组织教师积极参加课堂教学、课件、教学设计和教学论文评比，主动承担教育部门组织的教研活动，如积极组织教师参加省教科所、市教科、区教研室所组织的比赛活动，为个人和学校赢得荣誉。本学期撰写教学案例、论文、和反思三类教育文章，要求教师根据自己实际积极参与到教科研工作中来。
（二）创新教研组活动
1.各教研组坚持组织好教研组活动，认真制定活动方案，力求做到目的明确、责任到位、活动有效。
2.加大教研组内教科研步伐，教研内容要以提高教师理论水平为核心目标，研讨课堂教学的新途径和新方法。要求有记录。
3.做好 “师徒结对”工作，定好目标，责任到人，效果明显，扎实有效。
4.各教研组配合教科室布置好课题研究、师生参赛、材料收集等工作。
（三）课题研究工作
1.课题申报立项工作
4月将进行第三批市级个人课题以及“十二五”规划课题的申报。
2.市级个人课题结题工作 做好各立项课题的正常运行及资料整理。
四、具体工作安排
二月份
制定本年度教科室工作计划、教研组工作计划
三月份
1.结合各科教研主题，开展教学研讨活动
2.学习新课标
3.各自课题立项的准备工作
四月份
1.结合各科教研主题，开展教学研讨活动
2.开展集体备课活动
3.做好各科课题的申报和立项工作
五月份
1.结合各科教研主题，开展教学研讨活动
2.组织教学公开课教学及评课活动
3.如何开展个人课题研究研讨
六月份
1.结合各科教研主题，开展教学研讨活动
2.组织召开各年级复习工作研讨会。
七月份：
教科室及各教研组总结
九月份
1.各教研组安排本学期教研工作
2.学习新课程标准
3.一至三年级语文公开教学
4.做好各科课题的结题工作
十月份
1.有效进行个人课题研究讨论交流
2.一至三年级数学教学公开课。
3.集体备课活动。
十一月份
1.组织教师观看优质课例。
2.四至六年级语文公开课。
十二月份
1.构建高效课堂研讨活动
2.四至六年级数学公开课教学
2012年一月份
教科室、各教研组进行学期总结
新冶路小学教科室
2012年2月25日
