学校教学教研工作计划
推荐第1篇：学校教学教研工作计划
教学教研工作计划
一、指导思想
为努力落实党的“十八大”精神，实行依法执教，践行“三严三实”工作要求，本学期，我校教学教研工作坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量为宗旨，以市区教学教研工作计划、学校计划为指导，结合实际，不断深化“怡情”教育，以加强课堂教学研究和师资队伍建设为重点，稳步推进教育科研，促进学生全面发展，促进教师的专业成长，促进我校教育教学质量全面提高。
二、主要工作
1.严格按照《新课程标准》的要求开设课程，开足课时，开展好各学科的教学工作。
2.优化课堂教学管理，以区教研室集中下校视导及高效课堂展示活动为契机，不断深化高效课堂建设，适应课改形势。
3.加强“三主五环”课堂教学模式课题研究，完善教学评价，在课堂教学中应用研究成果，促进教学质量的提升。完成上级规划学校课题结题工作，督促新一轮教师个人课题的申报。
4.以夯实集体备课、加强学科教研组的组织建设工作为抓手，促进不同层面的教师互相协作，共同成长，整体提高学校教师的专业素养。
5.依据学校办学理念，不断深化“怡情”课堂教学，科学规划课程建设，以校本课程的开设促学校内涵发展。
6.大力推进书香校园建设，为学生和教职工营造良好的读书学习环境。7.继续加强体卫艺工作的管理，加强学生社团活动的过程管理，发挥教师的专长，培养学生的兴趣和爱好，促进学生综合素质提高。
8.加强教师参加校际教学的学习、培训与交流活动，特别是青年教师的培养。9.做好学籍管理工作，做好指导服务工作以及资料收集整理，做好教学安全管理工作。
三、具体工作措施
（一）强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行
1.全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，严格控制学生在校时间和作业总量，切实减轻学生作业负担，不随意增减课程和课时，不随意提前结束新课，不得让小学科的课时用于其他学科教学。
2.加强对教师的备、教、改、导、考、听课等的管理力度，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期检查相结合等方式，全学期教导处进行四次大型教学检查，并将检查结果纳入每月教师的教学工作绩效考评之中。
3.定期对教师的教学常规进行学生访谈，期中实行学生、家长评教评学活动，并将结果与教师的师德和各种教学评优评先挂钩。
4.继续实行值日领导每日教学巡堂制度，加强教学监控，确保课堂教学有效性。实行推门听课制度,坚持领导深入课堂听课，及时了解我校教师的教学情况。领导每人每学期听课20节以上（含教研组长），要加强对新教师，年轻教师课堂教学的跟踪指导。教师听课不少于15节。
5.做好教学质量检测，加强对六年级的课堂教学和教学质量的跟踪和监管力度，特别是加强复习阶段的教学质量监管。各学科教师要认真落实好“培优补差”工作，一定把这项工作贯穿于课堂教学和课后辅导中，扎扎实实地进行，使优生率和合格率都得到提高。 6.积极推进学校教育云建设
继续加大加强学校教育云建设力度，发挥好网路在校园管理中的作用。充分发挥多媒体对教学的辅助作用；充分发挥校园网络平台作用，利用网络进行学习交流、信息传递；开发网络在教师培训、校际交流、家校联系等方面的功能，扩大网络资源的运用优势；围绕智慧教学和翻转课堂、轻负高效教学等问题开展研究，通过微课等方式，实现教育教学与信息技术的深度融合。
（二）优化校本教研，提升教师业务素质，促进教师专业化发展。
1．研课。
⑴新教师汇报课
本学期，新教师通过本校师傅和神龙骨干教师的指导，将分批执教汇报课。
⑵研究课
本学期继续树立“问题即课题”的意识，要夯实集体备课、不断加强各教研组 “三主五环”教学模式的研讨和组织建设工作，以研促教。
研究课分两种形式：一是以学科组为单位适时研讨，即随时发现问题，及时研讨；二是开展集体备课。
继续完善集体备课制度。每周二为数学、周三为语文、（本学期语文、数学集体备课为
五、
三、一年级），周五为综合学科（具体学科由教研组长安排）。在年级组集体备课时间，由各教研组长具体负责夯实集体备课，教研组开展活动要联系学校领导参加活动，要督查教师的出勤，确保集体备课的实效性。 （3）师徒结对
本学期继续进行师徒结对“传帮带”活动。充分发挥学校各级骨干教师的辐射引领作用和老教师的示范引领作用，加强师徒结对的师傅听课指导、上课引领的落实，来促进学校教师团队的成长。特别是加强新进教师与神龙小学的结对工作。师徒结对中，师傅与徒弟间每学期互听课，师傅不少于4次，徒弟不少于6节。培养新教师迅速成长。
2.通过课题研究，逐步转变育人模式，促进教育教学质量的提升
（1）加强课题导学案的过程管理，及时推广研究成果，积极完成结题工作；并鼓励广大教师借助模式研究成果，积极撰写教学论文、案例，踊跃参加各级教学竞赛活动，坚持长期深化研究效应。
（2）以不断深化学校“怡情”文化为中心，紧紧围绕学校内涵发展规划，确定学校“十三五”规划课题，积极申报立项；
（3）继续推进学校教师个人课题研究，解决典型问题，改进教学，做好课题指导，及时总结、推广典型经验，充分发挥优秀实验教师的引领、示范、辐射作用，扩大研究效益，实现资源共享。
（三）通过各种渠道，加强教师培训学习1.以专业书籍来促进教师专业成长
本学期学校将有计划、有组织的组织阅读，要求认真做好读书笔记。提倡教师每天坚持不少于一小时的读书时间，以自学为主，同时每位老师要多从教学杂志上阅读优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的教学方法，内化自己的教学行为。另外，学校将适时安排教师参加有价值的专题培训学习。
2.校本培训
⑴教材教法培训：由各学科组长牵头，组织本年级教师学习本册的教材解读，从教材编写的指导思想和原则、教材的特点、教材体例和内容安排、教材使用中应注意的问题和教学建议等方面组织学习。
3.邀请区内专家，优秀教师到校讲座。4.外出培训
加强教师的外出培训，积极创造条件，推荐优秀教师参与各级专业培训学习，提高业务素质。
（四）以阅读怡情为根本，大力推进书香校园建设
教师要充分利用早上的时间组织孩子诵读，鼓励学生自由组成“读书学习小组”，充分合理地利用课余时间来读书，在小范围掀起读书交流和相互学习的热潮。学校图书室也向全校的学生开放，以方便学生借阅，每班轮流到阅览室进行阅读。完善班级图书角，积极开展有关的读书实践活动，同时学校将进行经典诵读的检查工作，扎实的推进“20+20亲近母语活动。”
健全教师读书制度，引导全体教师充分利用时间阅读相关专业书籍，文章等，用科学理论武装思想，指导教育教学实践，提高工作的愉悦感和成就感。
（五）科学规划课程建设。在开足开齐课程的基础上，丰富活动课程，开展特色项目建设。具体安排为：各年级每周上好校本课。
（六）进一步加强体育、艺术、卫生工作
（1）坚持每天的大课间活动，督促两操按时进行，加强体育器材的管理，认真组织好学校的运动会。
（2）培养学生的兴趣和特长，组织参加好区级或区级以上的各种竞赛，并且能在比赛中获得名次。
（3）对学生健康情况进行调查，建立健全学生健康档案。
（七）学籍工作。
严格做好学生电子学籍管理及保学控辍工作，各位班主任开学初核对本班电子学籍，协助教导处搞好学籍管理。保证学生流失率为0，巩固率100%。
（八）高度重视安全教育工作
建立健全教学安全制度，营造领导、教师分工合理、责任明确，人人抓安全，安全人人抓的良好氛围。
（九）加强学生的法制教育，特别是利用专题教育授课时，不断渗透相关法律知识，防患于未然。
2017.8
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2017年学校教学教研工作计划
指导思想：
2017年，我校教研工作以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，继续引深“有效教研”，重点推进“有效教学”，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。根据县局教研工作的安排，结合我校实际情况制定本学期教学教研工作计划如下。
主要工作及要求：
一、强化管理，规范教研活动。
1、重新组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。具体分为语文、数学、英语、科学、综合（含体育、美术、音乐）六个教研组，每组下设学科备课组。成立教学研究室，教研室主任由教导主任兼任实行领导包组制度。要继续加强对教研员和骨干教师的管理。教研员由学校教研室考核，考核结果入档保存，年度考核上报县教研室，对不称职的教研员要撤换。
2、积极开展“两课一评”工作，让校本教研真正为“有效教学”服务。所谓“二课一评”就是安排一名“十佳教师”和“两位青年教师”在周三上午讲课，要求教研组的所有教师全过程积极参与，听后对三位教师上课情况进行评议，就课堂教学的学生学习方法及高效问题进行探讨研究，提出自己的见解与主张，对教案进行有效的改、删、增。学校领导全程参与，并提出自己的见解。进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”（定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题），并在学科教研组开展“我的教育（学）观”活动。提前一周确定人，确定内容，把谈的质量量化考核，记入教师考核成绩。
二、搞好远程教育服务教学的工作。
根据我校班班有多媒体设备的现状，制定远程教育工作计划，培训专职管理员，配备必要的硬件软件配套设施，及时把远程资源传输给全体教师。倡导教师充分运用远程教育资源教学，并把它纳入教师考核内容。对发现的问题及时教研，及时解决。
三、抓好毕业班教学和测查工作 六年级毕业班班是体现一个学校办学质量和办学水平的窗口，也是衡量学校在家长、社会各界心中定位的重要指标。根据我校教学质量的实际情况，一手抓考试学科的研究，一手抓全面的综合素质评定。瞄准镇党委政府和我校共同制定的目标，力争XX年中考突破40人。
四、确立全新理念，实施课改实验。
1、要抓好课程计划的贯彻落实，要按照国家课程计划开全开足各类课程，特别是在校本安全课、体育与健康课中加强食品卫生安全、防火防震、防踩踏、防爱滋病等传染病的防治教育。要把课表作为学校的法规，不挪不挤不占。
2、全面实施课程改革实验。首先要组织教师学习各科课程标准，在省、市、县培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是：以生为本，关注发展。课堂主题是：人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。教学意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展。培养目标是：自主自信、自强不息的性格，勇敢有为，探索创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。
教育的目的是：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角色转变为：由主演变为导演，由师长变为朋友。在课堂上教师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯知识型变为知识能力情感型，整齐划一变为灵活多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，安分守己变为超市自选。
第二确立实验方案，组织教师按照方案实施。在实验中，要着力抓好“搭建学生自主发展平台行动研究”，“中小学生行为习惯研究”等省市立项课题的研究，适时开展交流、研讨、探索、总结。
第三要围绕课改做好课题研究工作，今年我校确定了《先学后教、当堂训练，培养学生自学能力》校级课题开始研究，以学科备课组为单位，切实开展课题研究，转变教师行为，构建合作互动、民主和谐的环境与氛围，教师转变角色，成为教学活动的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。
第四推进有效教学。组织教师学习第四中学、北留中学等校的四环节课堂教学模式，通过交流观摩等形式，总结经验，改进不足，探索各学科有效课堂教学的方式方法。
五、提高教师素质，加强队伍建设。
1、要继续抓好教师的教育理论学习。课程改革体现了全新的教育理念，组织教师进行教育理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高教师素质的重要环节。
2、要抓实演课练课和评教创优活动，促进青年教师的成长。进行拉网式听课，即开展每学期一次的公开课教学。之后根据学科组（领导参与）的评议，和领导平时推门听课相结合，将课堂教学能力分为三等：优秀、合格、待合格。
3、继续开展“十佳”教师评选活动，大张旗鼓地评选一批具有较高研究水平，具有良好师德和群众基础，有较高教学质量的中青年“十佳教师”，对他们进行表彰奖励和宣传。
六、加强教学管理，落实教学常规。
1、强化领导的科学管理意识，领导要加油充电，学习新课程的思想理念，探索新课程教学管理经验，钻研新课程教学管理理论，提高管理水平，树立强劲务实的形象。
2、加强教学过程的精细管理，严把“五关”。
一是备课关。备课要求：①备知识：一节课要教给学生哪些知识，自己必须融汇贯通，然后再考虑学生的实际水平、接受能力，确定教学目标、重点、难点，设计预习提纲、达标检测题、板书内容。 ②备方法：按新的教学理念、课堂要求、学生实际，设计科学合理的方法、步骤，落实学生掌握本节课的知识，提高学习、创新等能力。③备情感：通盘考虑哪些知识点、哪些活动环节可培养学生高尚的情感、态度、价值观，选择主要的确定目标。④上完课后，及时写出自己的教后感，及时总结经验教训。不断提升自己的备课水平。
二是上课关。上课要求：①课堂气氛民主平等，学生积极主动，敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌讨论。②不集体、集中背答案，做练习。③拓展、挖掘、拔高，重视能力培养④学生活动人次多，密度大，人人有份⑤课堂效率高、效果好、达标率高。⑥学生对文本的理解是否深刻：有自己的认识、观点，能举例表述，敢上黑板，表达感受感悟等；能寻找方法，发现规律，总结特征，概括重点；能举一反三，拓展提升，形成自己的人生观、价值观。⑦课堂形式。合作学习、气氛浓厚，人人踊跃，学生发言能声音洪亮，语言通达流畅，神情并茂。每节要有总结反思。⑧板书条理、美观科学，能把本节课的主要知识点归纳到黑板上。⑼每节课都要最大限度使用大小黑板。课堂结构要求：①预习交流确定目标（7分钟）；②分组合作（8分钟）；③展现提升（15至20分钟）④穿插巩固达标测评（10分钟）强化“教师讲课时间不超过20分钟、学生学练时间不少于20分钟、学生参与面不小于80％，当堂达标率要在80％以上”的指导思想，并以此作为监控课堂教学的基本标准。
三是批改关。作业批改要及时、认真，落实错题订正，倡导改革作业方式。 四是辅导关。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导。
五是考查关。在节节抓达标的基础上，组织好单元过关等阶段性测查
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昭苏县喀尔坎特学校教研工作计划
2016-2017学年度第二学期
为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学质量的全面提高，立足“校本”，搭建平台。结合我校实际，特制定校本教研工作计划：
一、指导思想：
确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。
二、主要工作及措施
1、抓好“青蓝工程”结对活动，为青年教师成长搭建平台
本学年，我校新调入教师3名。他们的加入，壮大了我校的师资队伍，也为学校未来的可持续发展奠定了坚实的基础。为了使青年教师脱颖而出，早日成才，以促进我校教师队伍专业化建设，本学年，我们将继续发挥“青蓝工程”的育人功能，充分利用骨干教师教学经验丰富、教学能力突出的优势，发挥其对新教师的教学指导作用，促进新教师成长，提高学校师资的整体水平，引领新教师向骨干、名师的方向发展，抓好“青蓝工程”结对活动，本学期结对活动以“一帮多”的形式开展，一位师傅带多名徒弟，形成互帮学习小组，小组开
1 展听评课、集体备课、经验交流、课题研究等活动。
2、为青年教师专业成长建立档案，记录教师专业成长过程
本学期，学校教研室将为学校45岁以下的教师设计专业成长档案，每一位青年教师制定5年成长规划，为自己的专业成长指明奋斗的方向。
3、建立教师业务学习制度，提高教师专业理论知识
本学期两周一次业务学习，由骨干教师张玲、大图娅、郝英等承担，主题以《课题申请报告的撰写》、《如何评价一堂课的优劣》、《影响教师一生的好习惯》、《一个学生一个世界》等为主。
4、建立学校教师听评课制度，加强教师间的学习交流
学校每位专业教师每学期必须在本校上一节公开课，并准备好公开课教案；校长、分管教学的副校长每学期听课不少于25节，其它副校长和中层（教务教研）领导每学期听课不少有20节，教研组长和教师每学期听课不少于20节（10年以上教龄的教师不少于15节），有详实的课堂记载和评课交流。
5、建立学校领导推门听课制度，及时掌握课堂教学情况 学校校长、书记、分管教学的副校长、教务主任、教研主任、教研组长及时参加推门听课，掌握教师课堂教学情况。
6、重视校本教研管理工作
（1）成立以校长为主、副校长（教导主任）牵头、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。
2 （2）要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研究工作，我校现有一个县级以上的研究课题。通过课题研究来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题研究来努力提高教师的理论水平，通过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿，达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。 附件：教研活动行事历 三月份：
1、“青蓝工程”结对仪式
2、组织教师学习课题申请报告的撰写
3、组织教师学习课程标准
4、集体备课
5、组织语文组开展学生规范写字比赛
6、公开课评课活动 四月份：
1、青年教师朗读比赛
2、集体备课
3、组织本校音体美教师参加昭苏县中小学民语（双语）音、体、美课堂教学活动
4、组织教师申报学校小课题
5、组织本校教师参加昭苏县小学数学、科学优秀教学设计、案例、反思、随笔和论文评比活动 五月份:
1、“青蓝工程”师徒座谈会
2、组织本校教师参加昭苏县中小学理科课堂教学展示活动
3、组织教师业务学习
4、集体备课
5、组织学生开展口算比赛活动 六月份：
1、组织全体教师开展硬笔书法展
2、“青蓝工程”结对总结奖励会
3、组织教师业务学习
4、本学期课题申报开展情况总结
5、材料归档
七月份： 本学期教研活动总结
2017 4
年2月14日
喀尔坎特学校教研室
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2011-2012学年度第二学期
马贵镇朗练小学教学教研工作计划
新学期，我校教学、教研工作将坚持以稳步提高教学质量为中心，突出“两个重点”（全方面实施素质教育；深化课堂教学改革）。作好三篇文章（加强教学常规管理，努力在管的科学做文章；加强教研、教改和教师素质提高工作，努力在教的科学上做文章；激发学生的求知欲，教给学生的学习方法，努力在学的科学上做文章）。为此要重点做好以下三大方面的工作：
一、注重多元着眼课改促进教师专业成长
根据我校校本教研的实际，本学期将进一步注重校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。
1、加强课题探讨，在交流中内化。
鼓励教师进一步加强网络学习，注重与教育名师、名著对话。积极参加“信息技术与课堂教学整合”的校本课题实验，开展“问题化”教研，形成教师之间相互听课、评课的良好氛围，每位教师每学期听课10节以上、评课5节以上，确保有效提高校本教研的实效性和针对性。
2、加强学习引领，在实践中反思。
坚持业务学习有序开展。教师集中业务学习要定好学习计划，坚持“工作即学习、教学即研究”思想。各位教师应积极撰写教育叙事、1
典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段，做到：“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著），“二写”（每月写一篇教学随笔、教学反思或教学札记，每学期写一篇有价值的创新教案或有较高理论水平的教学论文），“三上”（每学期至少上一节课题实验汇报课）。
3、加强推门听课，在评价中提高。
积极开展推门听课活动，通过听课，随时发现问题，及时加以指导、改进，不断提高教学水平，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。
4、加强校际交流，在学习中发展。
注重新课标学习、注重课题实践探究、注重教学反思、注重解剖课例，坚持走出去，学经验、求方法、看实效；坚持请进来，剖不足、挖潜力、谋创新。坚持开展每周一节课改汇报课、每周观看一节课改优秀案例光碟、每月一个教改研讨会；在提升课堂效益实施课题研讨中做到重实效，不摆花架子，较好地把课改工作引向纵深发展、横向发展，真正有利于教学，有利于教师自我提高。
二、规范教学强化管理全面提高教育教学质量
全面提高学校教育教学质量，规范教学行为是前提，强化过程管理是保障，在“规范管理”与“创新发展”并重中，鼓励教师自主发展、自我提高，充分调动教师工作的积极性和主动性，是本学期加强教学常规管理的理念。
1、规范教学常规工作（1）设立学科教研备课组。组织相关教师根据课标要求制定学科教学计划，在学校教育信息网上设立专门信箱，形成共享资源供各学科教师教学参考、制定各学科教学工作计划。（2）认真备课，减负增效。学校要立足师与生“双赢”的目的，实现教师专业发展，促进学生主动学习，旨在减少教师工作量。备课的重点应放在教材的钻研上，而且要以较小的切口来共同探讨问题，任课教师可根据所任教主要学科有选择的撰写一个学科的详细教案，可按实际需求形成或批注式教案。其它学科教案倡导教师在教材上予以标注式备课或活页式备课。（3）认真上课，讲求效率。教师在课前应进一步熟悉学案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。此外，本学期还会以各种形式深入班级听课。（4）进一步规范作业批改，倡导使用激励性评语，激发学生学习自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的复批，要注重通过作业发现问题，解决问题。各学科都应有一定量的、各种形式的家庭作业，对学生的作业情况要与家庭取得及时联系，以提高作业的效益。另外，作业检查中还要注重学生书写质量。（5）各校可根据自身情况，尝试开展“三个一”活动。即每日一题（教学思维题）；每日一条成语（
一、
二、三年级语文）；每日一讲（
四、五年级语文一分钟演讲）。
2、扎实开展学科活动。
各学科活动要重基础、重能力、重特长、重发展、充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生的个性成长。比如语文学科，低段要加强学生写字教学，培养正确的书写习惯；中高段要加强作文教学和研究，
提高学生作文的兴趣和作文的水平，要为学生作文提供展示的平台。教学中要加强朗读的训练，加强对课外读书的导读，要舍得花时间让学生去读书，语文都是可根据自身情况，每星期开设一节大阅读课，用于课外读物的指导。教学学科要重视计算能力、思维能力和数学应用能力的培养。其它学科成员之间要群策群力，相互协作，促进学科教学质量的整体提高。
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2011—2012（上）教学教研工作计划
一、指导思想：
以“十七大”的重要思想为指导，以科学发展观统领学校教学教研工作全局，全面实施素质教育，深化课程改革。认真贯彻《区“十二五”教育事业发展规划（2011-2015）》，突出促进学生全全面发展的主题，关注课堂教学效益的提高，关注学生学习方法和能力的提升，关注教学研究的实效，以课堂教学效率为重点，积极探索减轻学生过重课业负担的途径和方法，有效提升教学质量和效益，为把学校打造成内涵发展、优质发展、可持续发展的现代化品牌学校再做新的贡献。
二、工作目标：
1.进一步提高课堂教学效益和教学研究水平，推进高效课堂、“三化”课堂建设，大力开展“课内比教学”活动，切实减轻学生过重的课业负担，全面提高我校的教育教学质量。
2.结合上学期质量状况，明确本学期全校语文、数学合格率为98%以上；优秀率语文为45%、数学为55%；平均分较上学期有提高。
3.夯实“两基”工作：以年段为基础，形成序列要求，探索有效的管理方式，夯实基础。
4.着力探索学生学业质量评价机制，构建评价体系，以科学的评价调动教师教育教学的积极性。
三、主要工作及措施：
（一）规范常规教学工作，推进“三化”课堂建设。
坚持学习贯彻《纲要》精神，落实“三减三增”减负增效要求，提高教学常规工作质量。通过抓教师良好教学习惯的养成，在常规教学中形成：
1.功在课前，运用“三读三议三视”备课策略的习惯。
2.精心设计作业、精批细改作业的习惯。
3.捕捉问题开展小专题研究的习惯。
组织好全体教师学习使用《区小学各学科“三化”课堂教学指导意见》、《区小学各学科“三化”课堂教学评价标准》，关注教学目标的把握、教学策略的选择，促进教师教学水平的提高。
以规范课堂教学行为，提升课堂教学有效性作为落脚点，把课堂教学研究形式细化为小组合作式、教研研讨式、示范引领式。狠抓听课、评课两个环节，在互听互评中调动教师研究课堂教学的积极性，不断提高执教能力，真正做到向四
十分钟要质量，实现“轻负高效”。各科教学要在以下方面多下功夫：
语文：贯彻新课标精神，落实大语文观，建立一个以课堂教学为主体，以语文活动和语文环境为两翼的语文教学体系。⑴课外阅读进入语文课堂：提倡语文教学内容整合创新，拓宽语文课的容量。教师要给学生推荐课外阅读目录，着力培养学生课外阅读的兴趣。⑵习作教学要让学生不怕作文，乐于作文。淡化习作概念，强化习作即生活的观点，先“生活”后“作文”，低年级童话引路，中年级在游戏活动中摄取素材，高年级真情表达，学会习作，中高年级强化作文思维创新，通过多角度选材，多角度立意，催化学生个性语言，让学生易于动笔，乐于表达。
数学：重在研究学生的学习方式，注重学生的数学知识与生活的联系，重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，努力提高40分钟课堂效率，用数学的特质的美来吸引学生。注重培养学生的创新意识，教学中要适当安排一些有多余条件或开放性的问题；鼓励学生参加各级的数学竞赛，运用老师的智慧引导学生步入数学的殿堂。培养发展学生数学素养，注意教法学法的开放性，鼓励解决问题策略的多样性，切实做好“培优补困”工作。
其它学科：要严格执行课时计划，要在“开齐”、“开足”、“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。品德与生活（社会）教学要引导学生在体验中感受道德、感受生活；英语学科要关注学生听说读的能力培养，提高课堂教学效率。科学教学要重视实验教学，让学生在动手实验中探索知识，提高能力；体育教学要加强基本技能的教育，教会学生强身健体的方法；艺术教学应注重审美熏陶，注重基本功练习。综合实践活动课程教学，严格执行课程计划，积极开发校本教材，保证开齐上足综合实践活动课。
（二）加强教学流程管理，引导教师强化质量意识。
1、继续建立有效的教学常规管理监控机制。
本学期，我们继续执行《区中小学教学管理规程》的要求，以初教科下发的《教师教学流程管理手册》为教学管理的指南，进一步规范我校的教学常规管理工作，将教学常规管理的各个环节抓细、抓实。严格落实教学流程管理手册的考核内容，对教师的教学流程进行规范化、精细化管理。
根据《教学管理规程》的具体要求，以教师教学工作手册、教学常规管理工作记载本的使用为抓手，促进学校教学管理的科学化、规范化和制度化。
（1）有效备课
备课要求（四个“三”）
●“三读”： “读课标”、“读教材教参”、“读相关资料”。
●“三议”： “议目标”“议内容”“议方法”（作业设计）。
●“三备”：
①备教材，教法的设计；
②备学生，学习方法的设计、习惯和能力培养的设计（要体现对学困生的指导）；
③备空间，可预设生成或延伸的内容及应对措施。
●“三视”：
①审视教材，实现科学地使用。
②环视教材，实现科学地把握。
③仰视教材，实现科学的衔接。
从“三读”中深化对教材的研究与诠释，掌握处理教材的策略。从“三议”中真正吃透教学目标，掌握消解教学任务的策略。从“三备”中把握预设的预见性和权变性，实现弹性预设。从“三视”中准确把握标准，领会把握学段目标，梳理数学课标教材的知识框架，关注小学数学各年段教学内容的衔接问题及中小学教学内容的衔接问题。
（2）有效课堂
●立足主阵地
把课堂教学作为提高教学质量的主渠道。加强教学过程的管理，特别是加强随堂听课力度。本学期，行政随堂听课重点对象为：一年级和六年级以及新接班教师，学校重点培养的骨干教师，教学能力有待提高的教师。同时加强对兼职课的随堂听课。
●“推门听课”
推门听课是规范常规教学的一项重要工作。本学期，专家定期指导与领导随机推门相结合，普听与重点听相结合，对全校教师进行教学督导。从人员上看，要“全面铺开，重点撒网”；从内容上看，除了看班级管理，看备、教是否一致，看教学有无个性化，看学生学习习惯以外，还要求每位教师不得随意占课、挤课、调课，进一步完善了常规教学。
●专家指导日
为了更好的迎接市级督导评估工作，本学期，专家指导的时间有所增加，现定于每周三和周五上午，对全校各个学科教师的课堂教学进行全面指导。
2、重常规、重评价、重反馈抓好教学流程管理工作。使常规管理手段逐步走向科学化、评价工作常规化、反馈环节效果化。
（1）坚持干部深入年级组制度，深入实际，解决问题，促年级组的建设。
（2）加强常规工作的检查的力度，教导处随时调控，随时监测，力求质量较前
有提高，在区调考工作中有提高。
（3）进一步改变与完善教学常规管理工作中方式与方法，做到共性问题寻药方，个性问题寻交流，使管理方法能深入到教师心中。
3、不断改革和完善教学质量评价、奖励制度。从重视终端质量评价转变为重视过程质量评价。本学期，我们将拟定《常规教学质量检测制度》，建立各个年级、各个学科的质量检测题库，每2周抽查一个年级，一个学科的教学质量，并对质量达标的教师进行适当奖励，以促进教师不断提高常规课堂教学的质量，从而提高终端教学质量。
（三）进一步规范校本教研活动，开展学科备课组的建设工作。
1、建立、修订相关制定，如“学科备课组活动制度等”，加强年级备课组建设的研究，采用突出重点抓个别年级组，带动与推动其它年级组，真正发挥年级组集体教研的功能。
备课做到集体备课与个人备课形式的有机结合，做到“三读”、“三议”、“三视”，明确“功在课前”的重要性，夯实有效教学的基础。
（1）培训组长、定期召开组长工作例会，以会代培，提出建设要求，营造年级组良好的工作氛围。本学年评比出优秀教研组长。
（2）设立年级组建设激励机制：以年级组为单位，在完成常规工作中开展各年级组的竞赛活动，并评比出优秀年级组。
（3）用定时、定地点、定内容、定发言人“四定”方式确保备课组的教研活动的落实。
2.校本教研进一步加强课堂有效教学研究。坚持整体落实“三维目标”，积极探索自主、合作、探究学习和有意义的接受性学习等多种方式在课堂上的运用，努力实现目标明确，方法有效；注重学生学习习惯培养和学习能力发展，精心设计教学环节和作业，及时反馈指导，体现“学生成长”。本学期，我校将结合区教研室的评比活动，评选出“学科有效教学教师”和“学科十佳教学教师”。
（四）以竞赛促发展，开展丰富多彩的学科竞赛活动。
本学期，我们将认真组织教师参加区“三优”比赛、教师书法比赛等活动。 同时，认真组织学生参加市教育局以及小学教研室组织的各类学生竞赛活动，促进学生个性、特长的全面发展。具体竞赛活动有：市小学生读书知识竞赛；小学生劳动技能创新大赛；市中小学信息技术创新与实践活动竞赛。
我们力争做到早动员、早准备，单独拟订各学科的备赛方案，争取学生的获奖面较上学期又有所提高。
（五）开展数学学科易错题集收集活动。
本学期，我们将在数学学科教师中开展“学生易错题集、典型题集”的征集活动。通过教师平时的教学，发现和收集学生容易出错的题目，典型的题目，整理成册，并进行评比表彰。同时将教师收集的题集装订成册，留给下个学年度同一年级的教师借鉴循环使用。另外，为了更好的落实这项活动，使收集的题集含金量更高，我们将每月进行检查和反馈，并将检查结果纳入学期末的教学绩效考核之内。
（六）培养学生良好学习习惯，促进学生全面发展。
继续加强对培养学生良好学习习惯的序列化研究，制定学期学习习惯的培养计划。通过听课、巡堂、查作业等渠道了解学习习惯的养成情况，采用以点带面，整体推动的方式，使我校学生良好习惯的养成率达90%。以良好的学习习惯促进课堂效益的提高。
语文：培养学生养成良好的读书习惯、阅读习惯，讨论习惯。
数学：培养学生养成良好审题习惯、计算习惯，或减负增效的课堂教学研究。 综合学科开展以习惯培训和学科整合为课题的研究提高常规课质量。
推荐第6篇：学校教学教研工作计划
学校教学教研工作计划2011-09-18 20：32学校教学教研工作计划
一、指导思想：
以党的十七大和\"三个代表\"精神为指导，全面落实区教育局、镇中心校教学教研工作意见，通过系统的学习、科学认真的讨论，以科学发展观总揽工作全局，以发展为主题，改革为动力，内涵为重点，质量为中心，素质教育为核心，以课程改革为契机，全面推进教育创新，大力发展学校内涵，以教师队伍建设为根本，全面提升教师思想和业务素质，切实提高教育质量和办学效益，学校教学教研工作计划。
二、工作目标：
(一)、深化理论学习，更新教育观念，学习贯彻县新教学常规，加强高效课堂教学研究,积极推进课程改革。
(二)、搞好教学常规管理，利用远程教育资源，深化教学改革，推进优质教育。
(三)、多渠道培养教师，提高整体水平。
(四)、认真做好教学实验工作和校本课程实施工作，探索适合新形势下的评价体系。
(五)、继续加大学校特色的创建力度，以丰富学校内涵。
(六)、制定具体措施，落实学生学习规范化方案。
(七)、加强学校的体卫工作和艺术教育。
三、工作措施：
(一)、深化理论学习，更新教育观念，积极推进课程改革。
本学期，我校将在上学年课程改革的基础之上，做到态度积极，步伐稳妥，作风扎实，工作深入，把各方面的工作纳入到课程改革的体系中，并切切实实地加强对教师实施课程改革的指导。
1、加强学习，立足校本培训，全员参与。
本学期，我校理论学习坚持以自学与集中交流相结合，以新课程理念与策略为主要学习内容。每周业务学习时，使每位教师能从\"为了每一个学生发展\"的高度充分认识新课改的价值和意义，用崭新的观念、科学的教学方式来引导学生自主、合作、探究学习方式的养成，从而为学生的终身发展和幸福拓展空间、创造机会。
2、加强对教师的培训。
配合课程改革，利用教育信息网的资源重点对任课教师进行培训。在培训学习和实践探索中，真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。
(二)、深化教学改革，推进优质教育。
以学期初的教学常规月活动为契机，深入扎实地落实教学常规的各项要求。在课堂教学中探索实施素质教育的新途径、新方法，力争使教师在教学理念上、教学方法上、教学效果上、教学手段与教学反思五个方面获得突破。
1、加强备课。
课前作好充分的准备，深入钻研教材，全面了解学生，确定恰当要求，灵活选择教法，认真编写教案，反复熟悉教案，才能在教学中得心应手、随机应变，因势利导，使全班学生达到教学要求，从而圆满地完成的教学任务。
本学期在备课上要继续加强规范化管理，开学初教导处对教师备课提出具体要求，教师要在合格标准的基础上创新改革，争创优秀课案，做到\"五倡导\"：
(1)倡导备课是手脑心并用的综合劳动；
(2)倡导备课是各种教育资源的开发和科学配置；
(3)倡导备课关注师生，生生互动生成，课中改造和创新；
(4)倡导集体备课的研究(定时间、定内容、定中心发言人)；
(5)倡导制作和使用教学课件并努力在课件多维(文字、图画、音响等)上下功夫，工作计划《学校教学教研工作计划》。 推行活页教案，提高教师的有效工作时间，避免重复机械劳动。
2、加强听课。
继续实施\"推门听课\"制度，并把听\"随堂课\"作为教师考核的一项重要内容，以加强教学过程的管理。推门课的评价，不仅要重视教师的教学准备(备课、批改等)，更要看教师在教学过程中的理念更新，要将学生的学习情感、学习状态、学习效果纳入评价范围。
本学期的推门听课，将形成制度，及时向教师反馈意见。
3、加强教研。
教导处统筹安排，全体教师共同参与，在认真学习新课程理念与策略的基础上，充分认识课改的价值和意义，围绕课改组织多种研讨活动，立足课堂，加强研究，让课程改革的触须伸到每一节课中，在校园内营造浓厚的学习氛围。本学期将围绕教学活动中存在的有价值的课题开展学科教研，课题要小，可操作性要强。
(三)、多渠道培养教师，提高整体水平。
1、改革教师工作评价方式，建立健全教学工作考核评价体系，学期初公开考核细则，一次性的综合考核向单项考核和综合考核并举转变。
2、进一步提高教师业务素质，努力提高教师的学历层次、理论素养、教育教学能力、基本功素质和教科研能力。
3、加强年轻教师的培养工作，继续建立新老教师的结对制度，促使青年教师尽快入门，老教师转变教学观念。鼓励教师之间相互请教，取人之长，补己之短，不断提高，促使共同尽快成长。
(四)认真做好教学实验工作和校本课程实施工作，探索适合新形势下的评价体系。
本学期，继续在课程设置、班级组织形式、教学方式等方面做出有益的尝试，教导处将加强对班级教学的调研、管理，指导他们大胆进行课改实验，及时总结经验，争取在培养学生的创新意识、实践动手能力、特色特长等方面有新的突破。开展校本建设研究，以校本课程开发为突破口，探索利用校本资源，开展校本研究、校本管理的新路子。实行开放教学，开展丰富多彩的文化活动，组织学生参加社会实践，体验生活，并及时以多种形式展示学生的学习成果，努力使学生学有所长，个性张扬，素质全面提高。在评价改革方面，强化过程性评价，激发学生学习的积极性与创造性。
(五)、继续加大学校特色的创建力度，以丰富学校内涵。
我们将以内涵建设为重点，从\"以文化人，发展个性\"这一学校特色入手，加强管理，提高质量，提升办学品味和层次，通过加强\"物质文化、制度文化、精神文化\"这三个方面的建设，张显学校特色，不断开创学校工作新局面，使我校成为师生潜能的开发、个性张扬的乐园。进一步强化教学质量的管理和提高，搞好四五年级的三科联赛，争取继续保持在全镇的领先位次。
(六)、制定具体措施，落实学生学习规范化方案。
结合我校实际，制定我校学生学习规范活动方案，各班班主任为本班活动实施责任人，教导处不定时的对各班实施情况展开检查、评估，努力培养学生良好的生活、学习习惯。
(七)、加强学校的体卫工作和艺术教育。
实施《学生体质健康标准》，提高体育课和课外活动的质量。在校内开展经常性的中小型体育训练，提高学生身体素质。艺术教育要有精品意识，在全面提高学生艺术修养的基础上加强对特长生的培养，使他们的才艺在校内外各种活动中得到展示。
四、主要教研活动安排
月份
主要活动内容
主持人
九月
1、学习贯彻省新教学常规，加强高效课堂教学研究。
2、制定教导处教学教研工作计划、学科教学教研计划、校本教研计划等各项计划。
3、组织教师参加各级教材培训工作
4、教学常规月活动，落实高效课堂教学研究。
5、落实检查小学生学习规范化方案。
6、组织教师观摩优秀电教示范课。
十月
1、后进生转化、优秀生培养工作探讨。
2、科学实验教学工作检查。
3、教学常规检查。
4、校本课程研究。
十一月
1、组织骨干教师上展示课。
2、期中教学工作检查。
3、青年教师业务集中训练。
4、组织期中检测
十二月
1、校长听评讲课活动。
2、组织教师观看、交流阅读录像示范课
3、组织学生参加校级作文竞赛活动。
4、迎接教学示范校复评，教学视导。
一月
1、教学常规检查
2、组织教师进行复习课的教学研究。
3、期末教学教研工作检查与总结。
4、做好教师考核工作。
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里坪小学里坪小学教学教研工作计划
一、奋斗目标
2012—2013学年的教学质量目标是：我校五年级调研考试力争在全乡第一名；一至四年级力争确保在全乡中上游。
二、组织领导
组长 齐业军
成员 张长宙 李明生 王云虎 齐忠云 张芳 张春娥
三、工作目标：
1、严格实施教研工作计划，全面深入地推进新课程改革和研究性学习，加强高效课堂教学模式研究。
2、坚持“说、听、评”三位一体为载体的教研活动。
3、狠抓“四清”的落实。
4、培养学生的自学兴趣自学能力教给学生自学合作交流等学习方法。
5、完成15次学校三位一体活动，组织6次学区活动。
四、具体措施和要求：
（一）、
1、强力推行课堂教学改革，尽快构建高效课堂。
（1）深化、研用“导、学、探、练、清”“五环——探构”课堂教学基本模式
继续研用、深化“导、学、探、练、清”，“五环——探构”课堂教学基本模式。结合本校各个学科的实际情况研讨、运用“导、学、探、练、清”“五环——探构”课堂教学基本模式。同时总结出自己能提高课堂教学效率的模式，并能阐述一定的经验所在，（任课教师要写出自己课堂教学模式总结）。学校要将有关档案资料归档。
（2）“四清”落实要做到一丝不苟
加强“四清”的落实工作，学校制定出“四清”管理方案；各年级、各学科要有“四清” 记录（教师要有周清记录、纠错记录；学生有周清试卷或周清作业），要有“四清”测试情况 (时间、内容（试卷或作业）、批改、纠错、分数册)，学校要有抽测记录。使学生对学过的基础知识落到实处，特别是课本和基础训练上的内容更要熟记、掌握。
（二）、加强教师教学业务、教育理论的学习培训工作，提升“课堂教学”听课、评课力度。
（1）、继续学习有关教学策略和教学评价的理论，探究如何将高效课堂的教学理念转化为有效的教学行为。 认真组织教师在学校集中学习教育理论（教师要有业务学习记录），要有计划地安排教师外出学习、听课，每期每人不少于4节；观看光盘（或空中课堂）示范课每期每人不少于6节，听本校教师讲课每期每人不少于8节。从而不断提高理论水平。 （2）、认真开展好“说、听、评”三位一体教研活动，互相学习，互相促进。各教研组负责人严格按照学校“三位一体研讨活动”，按计划，有步骤地扎实开展实验活动。特别注重平时，坚持教研结合。认真分析研讨进展中的得与失，努力寻求解决的办法。
（三）、细化过程管理，狠抓毕业班工作
（四）、强化弱势学科教学，狠抓“聚焦”工作
继续抓好“包、清、纠、聚”工作，要有教师承包培优补差对象和成绩跟踪表，各任课教师要尽快搞好上期质量分析，重点要在学生方面找突破口。各年级一定要确定全尖、全优、全及格培养对象，建立《学生成绩跟踪册》，时刻掌握“聚焦”情况，确保有效指标落到实处，本期要在转变差生方面下功夫，加强“吃补药”管理，任课教师要有计划性地为差生“开处方”。各任课教师要和学校签订教学质量目标责任书。
（五）、开展学校开放日和教案、作业展评比周活动。
确定每周四为对外开放日，本学期确定第八周为教案、作业展评比活动周。教师的教案（含周练、月考试题编制，“四清”情况等）和学科的作业（含练习册、周记、读书笔记、纠错本、提高本等）要全部展览，学校之间相互参观，并进行评比。同时还邀请家长及社会人士参与活动。
（六）、加强教学教研资料的积累和管理
（七）、强化教风，端正学风，转变校风，严格落实《教学常规》
要在师德师风建设的同时，强化教风，使每位教师要有严谨的教学态度，实行教师量化考核及教学质量排队制度。教师不仅使学生学会知识，更重要的是培养学生学习能力，帮助学生树立良好的学习态度（在预习、书写、完成作业、复习、考试等方面的态度）。各位教师都要在狠抓校风转变上下功夫。常规管理要常抓不懈：①计划：学校、教研组、教师教学工作计划齐全实用；②备课：周前备课、集体备课的质量和数量符合要求，学校要有检查记录并批时、盖章；③作业、基础训练批改：节节有作业，要求教师正规、及时亲自批改，学生必须有补错；④习惯养成：教师必须为学生树立典范，要培养学生良好的学习习惯和生活习惯，强力推行校园“讲普通话，写规范字”行为。课程表中的地方课节，要有一节写字课，必须有写字本，教师要认真批改指导。学校要加强学生书写监管工作。⑤每期每人听课：校长教导主任不少于20节，教师不少于15节。⑥教导处必须有教学常规检查指导记录。
（八）、加强培优补差工作 继续坚持“面向全体，因材施教；抓标扣本，夯实基础；联系生活，提高能力”的教学原则。切实做到：不放弃一个知识点，不抛弃一个学生，任课教师要有培优补差计划和措施，大面积提高教学质量。
2012年9月3日
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2015年春学校教学教研工作计划
一、指导思想：
上学期，我校教育教学工作在上级主管部门的关心支持下，教学常规落实到位，教研教改成绩突出，实现了学校全面发展的目标。本学期，我们将继续立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，促进教师的教学行为和学生的学习方式的转变，着力打造“三生课堂”（即生命教育、生活教育和生存教育），努力提高课堂效率，全面提高教学质量。
二、工作目标：
强化提高全校教师课堂教学质量，加大课堂教学改革的步伐，着力打造“三生课堂”，真正把课堂还给学生，全面提高学生素质。力争在学区、县级优质课比赛中取得好成绩。
三、工作重点：
1、加强教学常规管理，健全各项规章制度，稳定教学秩序，在社会上树立良好的形象。
2、加大教师培训工作和集体备课工作的力度，取得实效，提高教师整体素质，提高教学质量。
3、着力打造“三生课堂”，努力提高课堂效率，成立“三生课堂”研究领导小组，保证“三生课堂” 实验研究有效进行。
4、加强毕业班的管理工作，调动教师的积极性，组织教师、学生做好复习工作，稳定毕业生情绪，稳步提高学生的成绩。
四、方法与措施：
㈠转变教师观念，加强培训提高素质。
1、抓好教师的业务学习，本学期校本培训要做到：①、教师本学期业务学习自学笔记不少于5000字。②、组织教师集体学习“三生课堂”教学模式。③、组织广大教师认真学习主、细致地比较新旧课标的差别，理解新课标、学习新教材、研习新教法。
2、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参与市、县级开展的各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益，组织教师到周边课堂教学改革比较成功的乡镇学习，以促进教师积极参加课改。
3、继续开展现代信息技术培训，鼓励教师大胆使用现有的现代化教研手段进行课堂教学。加快信息技术与学科教学整合的步伐。
㈡、立足校情，狠抓常规促质量。
1、抓好开学初各项计划的制定工作，教导处依据学校工作计划制定本学期教学工作计划，及时传达给教研组长及备课组长，教研组长、备课组长根据学校工作计划制定本学科工作计划，教导处认真指导和检查监督工作，各教研组、备课组按照计划开展工作，学期末抓好各项工作的总结和评比，对于能够完成学期任务的教研组备课组按考核细则给予奖励。
2、严格教学秩序的管理，排课、上课严格执行新课程标准规定的《课程计划》，学校总课程表和班级分课程表在开学一周内上墙。开齐开足课程，要求教师严格按课表上好课，教好书，育好人，严禁砍课，停课的现象发生，随时抽查各门学科的上课情况。对于随意缺课的教师进行通报。
3、认真做好周检查和月监控工作，教导处每周组织备课组长对教师的教案进行周签字，并检查教师的听课，学习情况，做到一周一落实，一周一公布，每月由学校分管领导亲自对教师的备、教、改、辅、考等教学常规进行一次检查，检查成绩纳入教师考核。
4、加强课纪检查。学校每天有教导处主任对教师的早晚自习及各班的课堂纪律，教师出勤教学进行检查，每周一通报，并纳入教师考核。
5、初中、小学非毕业年级每学期将举行两次学科竞赛，分学科组织，及时对教师教学中存在的问题进行分析，并对弱课教师施行跟踪视导，让教师及时发现教中存在的不足。
6、认知落实好月考制度，重点抓好命题、考试、评卷、评讲等环节，教导处将对各年级、各学科的月考情况抽样检查，并将检查结果公布。
7、严肃考风考纪，每次考试前先做好学生的思想工作，对考风考纪提出严格的要求，考试过程派专人负责，对提前交卷和考试作弊的学生进行严肃处理，对于不认真负责的教师给予严惩。
8、加强对第二课堂的活动管理，搞好学科竞赛辅导，负责第二课堂的教师要做到计划、时间、内容、地点等方面的落实，认真备好课上好课。教导处要派出人员严格检查，并确保第二课堂的质量，力争取得优异成绩。
㈢、立足课堂，开展教研促提高。
“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在，教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学品位，本学期我校将在上学期基础上进一步下大力气，以教学研究促进教学质量的全面提高。
1、以制度强化教研工作。教研工作立足本校，以实际出发，完善《校本教研制度》、《教学评价制度》、《集体备课制度》、《教研制度》，从制度上保证每一位教师自觉探索教学改革，重视教材研究，教法研究，学生研究，在研究反思中提高教学实践能力，全面提高教育教学质量。
2、认真组织落实教师讲、听、评课活动，制定切实可行的措施，如教师听课笔记由备课组长、讲课教师、听课班学生三签字，对于在教研教改中做出成绩的教师给予一定的奖励并在教师年度考核中加分，对于积极参与教研活动的教师通报。要求教师每学期听课不少于15节，教导主任等领导听课不少于20节。
3、通过公开课、研讨课等形式，深入开展课堂教学研究，大胆进行课堂教学改革，努力构建符合本学科特点的 “三生课堂”课堂教学模式。特别对“三生课堂”课堂教学模式中“导学-互动-展示-评价”各环节认真进行探讨，落实到实际教学中。扎实开展集体备课活动，共同进行导学案编写与使用的研究，真正做到把课堂还给学生。
4、落实课题研究工作.以课题研究为龙头，加大课题研究力度，做好“十二五”课题研究过程管理工作。特别对上学期申报的“农村学校小学、初中数学衔接教育”的课题研究，学校认真制定课题研究
的实施方案，成立课题研究领导小组，制定切实有效的方法和措施，保证“三生课堂”课题实验研究有效进行。
㈣、加强远教工程建设和应用的管理。
1、制定严格的规章制度，以确保能正常完整的接收资源。我们制定了场地设备使用登记制度，资源下载使用登记制度，光盘使用登记制度等。并做严格执行和检查。
2、在教师中积极开展培训，力争人人都会运用多媒体，要在教师中宣传远教的优势，积极鼓励教师使用远教资源进行教学，学校以考勤制度来记载教师培训和上课次数，并纳入年度考核。学校定期组织教师浏览远程资源，结合教学内容和教学过程，选择资源用于教学。
3、利用各教研组带动全校教师进行远教上课模式探究。以各教研组长为中心，充分发挥骨干教师的作用，以点带面。最终让教师都能利用远教资源进行上课，教研组长认真制定教研计划，并组织本组教师进行教研。
㈤加强毕业班工作。
学校已制定下达2015年小考工作目标，我们将采取一切可行的措施，充分调动毕业班师生的积极性，确保中考任务的完成。
1、各科教师要制定详细的复习方案，抓紧复习进度，各学科必须于3月底完成新科教学，到四月下旬完成第一轮系统复习，4月下旬至5月下旬阶段以分类复习为主，5月底至考前阶段以综合训练为主。
2、进一步完善毕业班工作的各项管理，使毕业班的教风学风成为全校的表率。
3、各备课组要通力合作，认真研究中考试题，切实把握各学科知识的深难度和能力要求，做到集体备课，分科实施，统一测试。
4、加强对毕业班学生进行心理辅导，确保毕业生有一个良好的应考状态。
5、抓好学生的辅导，强补弱科，带动总分。
附：行事历
三月
1、安排课表下发导学案，督促教师及时备课，上课。
2、召开教研组长、备课组长会，传达学校本学期教学教研工作。各教研组、备课组、教师制定学期计划。
3、交流评比各种计划及时通报。
4、做好流失生的劝返工作。
5、各教研组组织本组教师认真学习导学案的编写与使用。
6、开展初中数学教研活动。
四月
1、第一次月考，七八年级学科竞赛。
2、教学常规检查。
3、月考质量分析。
4、传达九年级各科中考精神。
5、开展小学数学教研活动。
五月
1、第二次常规教学检查。
2、初三体育及实验操作考试。
3、开展校级优质课评选。
4、评选“三生课堂”课题研究优秀案例。
六月
1、第三次常规检查。
2、期末复习研讨课。
3、迎接教育局督导评估检查。
4、期末考试安排。
5、学期结束，各学科总结工作。
推荐第9篇：秋学校教学教研工作计划
长石小学教研工作计划
2016年秋学期
一、指导思想
本学期，我们将继续立足长石小学教育发展的实际，以落实素质教育和巩固标准化成果为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，促进教师的教学行为和学生的学习方式的转变，努力提高课堂效率，全面提高教学质量。
二、工作目标
进一步提高全校教师课堂教学质量，加大课堂教学改革的步伐，真正把课堂还给学生，全面提高学生素质。力争在柴河镇和海林市两级优质课比赛中取得好成绩。
三、工作重点
1、加强教学常规管理，健全各项规章制度，稳定教学秩序，在长石村树立良好的形象。
2、加大教师培训工作和集体备课工作的力度，取得实效，提高教师整体素质，提高教学质量。
3、加强班级的管理工作，调动教师的积极性，组织教师、学生做好教学及研究工作，稳步提高学生的成绩。
四、方法与措施
㈠转变教师观念，加强培训提高素质。
1、抓好教师的业务学习，组织广大教师认真学习主、细致地比较新旧课标的差别，理解新课标、学习新教材、研习新教法。
2、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参与柴河镇和海林市及牡丹江市级开展的各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益，组织教师到周边课堂教学改革比较成功的乡镇学习，以促进教师积极参加课改。
3、鼓励教师大胆使用现有的现代化教研手段进行课堂教学。加快信息技术与学科教学整合的步伐。
㈡立足校情，狠抓常规促质量。
1、抓好开学初各项计划的制定工作，依据学校工作计划制定本学期教学工作计划和本学科工作计划，校长认真指导和检查监督工作，学期末抓好各项工作的总结和评比。
2、严格教学秩序的管理，排课、上课严格执行新课程标准规定的《课程计划》，学校总课程表和班级分课程表在开学一周内上墙。开齐开足课程，要求教师严格按课表上好课，教好书，育好人，严禁旷课，停课的现象发生，随时抽查各门学科的上课情况。对于随意缺课的教师进行通报。
3、认真做好对老师备课情况的检查工作，对教学常规进行至少四次检查，检查成绩纳入教师考核。
4、加强课纪检查。校长每天有对各班的课堂纪律，教师出勤情况进行检查，并纳入教师考核。
㈢立足课堂，开展教研促提高。
“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在，教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学品位，本学期我校将在上学期基础上进一步下大力气，以教学研究促进教学质量的全面提高。
1、以制度强化教研工作。教研工作立足本校，以实际出发，保证每一位教师自觉探索教学改革，重视教材研究，教法研究，学生研究，在研究反思中提高教学实践能力，全面提高教育教学质量。
2、认真组织落实教师讲、听、评课活动，制定切实可行的措施，对于在教研教改中做出成绩的教师给予一定的奖励并在教师年度考核中加分。要求教师每学期听课不少于10节。
3、通过公开课、研讨课等形式，深入开展课堂教学研究，大胆进行课堂教学改革，特别是课堂教学过程中各环节认真进行探讨，落实到实际教学中。扎实开展集体备课活动，共同进行导学案编写与使用的研究，真正做到把课堂还给学生。
（四）抓好教学研究、教育科研，提高研究实效。
1、继续落实好学校校本教研工作。通过教师个人反思、同伴互助、教研人员的专业引领等形式，开展好教研活动、理论学习活动，扎实推进校本教研。
2、引导各学科带头人，发挥以点带面的正效应，全面提高我校师资水平，促进教育均衡发展。本年度将开展送教活动、示范课、外出学习等活动。
3、开展“有效教学、高效课堂”研究活动，积极进行课堂教学改革，引进“先学后教，当堂训练”课堂教学模式。
4、加强教研组织建设，进一步完善学校教研组织建设，定期组织骨干教师外出学习外地先进教研经验，深入课堂，服务基层一线教师。充分发挥教研职能，促进我校教研工作再提高。
5、继续深入开展教研“同课异构”活动。加强教师教学交流；找出差距，推介优秀教师的教学工作经验。
6、鼓励教师积极参加各种类型的竞赛，并要求有好的名次。
附：月份工作安排。
柴河镇长石小学
2016年8月27日
推荐第10篇：上进学校教学教研工作计划
上进文溪联校
2011—2012学年度教学教研工作计划
一、指导思想
认真贯彻党的十七届四中全会精神，落实科学发展观，继续解放思想。全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育。坚持以教育教学工作为中心，依靠广大教师促进学生的全面发展。加强教学教研制度的建设和落实，强化教学常规的精细管理，努力提高教育教学质量。深化教育教学改革，以改革促发展，加强校本教研和校本培训，促进教师专业成长。努力办好“高质量、有特色”的人民满意学校。
二、工作要点
（一）强化教学常规管理，努力提高教学质量。
①教育教学质量是学校的生命线，是立校之本。因此，全体教师要进一步强化“质量意识”，狠抓学科教学质量。要贯彻新课程理念，面向全体学生，促进学生的全面发展。努力打造有效课堂，提高课堂教学效率。
②贯彻执行《郴州市中小学教学常规管理规定》，落实教育教学常规，是提高教育教学质量的保证。要进一步规范教学常规工作，教学常规落实“八要”，即：备课要深透，上课要求实，作业要精炼，教学要灵活，手段要新颖，活动要深入，辅导要细致，考核要严格。要围绕“课前准备、课堂教学、作业批改、教学研究”等教学常规工作进行专项督 1
查，实行过程管理和监控，确保常规教学的规范和有效。
③严格执行课程计划，确保英语、品德、科学、信息技术和艺术等课程的开设和教学质量，发挥这些学科在促进学生全面发展和个性发展所起的重要作用。
④加强随堂听课的力度。学校领导经常深入课堂，听课、评课，加强对各个学科，每位教师的随堂听课。
⑤加强学校、家庭、社会之间的联系，举办好家长学校，定期召开家长会，保证家校联系通畅，为学生的发展创造良好的氛围。
⑥开展积极进取、健康向上的校园文化活动，努力构建和谐的校园文化。
（二）提高教研工作实效，促进教师专业成长。
1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教育教学改革，全面推进素质教育的重要举措，全体教职员工要不断学习新的课程理念，树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。
2、继续加强教研组建设，发挥教研组教研功能。教研活动要常态化、专题化、规范化，务求实效，并有详细的资料记载。学校要加强对各教研组常规工作的考评，形成争创优秀教研组的良好风尚。
3、提高教研活动的创新性、针对性和实效性。要围绕课程改革开展教学研究，从实际出发，着力于解决教学中的实际问题，有利于提高课堂教学效率，促进教学质量的提高。以“主题+互动”的校本教研形
式，以课前集体备课—示范课—课后主题研讨—反思为过程的实践，提高教师教学水平和业务能力，促进专业成长。
4、强化校本研究，引导教师自主反思，加强教师之间的协作交流，让教师成为学习型组织。积极搭建平台，为老师总结经验、教后思考，交流沟通创造条件。
5、打造名师工程。重视名师、培养名师、发挥名师效应，充分发挥名师的示范作用、激励作用。继续为教师成长创造条件。
6、深入开展青年教师校本培训。落实好校本培训方案，加速青年教师的成长。
7、坚持“以点带面、分层推进、全面提高”的原则，开展信息技术与学科教学整合的研究，加强学校网站建设，推进学校信息化建设。
上进文溪联校
2011年9月
第11篇：中心学校教学教研工作计划
XX中心学校教学教研工作计划
一、指导思想：
本学期我校的教学、教研工作将在校长室和校党支部的直接领导下，以党的十七大精神为指导，按照“新征程、新发展、新贡献”的总体要求，认真贯彻落实《小学管理规程》、《福建省小学教学常规管理的若干意见(试行)》、《安溪县小学教学常规管理暂行规定（修订）》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》，围绕“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”这中心，加强内涵发展，大力推进课程改革，改进教育教学方式，提升教学研究水平，推动教师专业发展，全面实施素质教育；加强规范管理，促进教育公平，促进我中心学校教育事业有效、均衡、持续发展，满足人民群众从“有学上”到“上好学”转变的新需求，努力办好人民满意的教育。
二、工作目标：
1、推进队伍建设持续加强，坚持办学以教师为本，激励教师切实履行教书育人的神圣职责。加强师德师风建设，培育教师的学术魅力和人格魅力，弘扬学为人师、行为世范的职业道德。广泛开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的“教书读书工程”活动，倡导教师养成读书的良好习惯。
2．促进教育质量稳步提升 ，坚持质量首位原则，更加注重内涵发展，着力提高教育质量。课程改革取得进展，学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到提高。
3、加强教导处日常管理工作，努力提高学校的教学管理水平，使管理走向规范化、科学化。
4、做好教学质量后进班级转化工作，全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。
三、主要工作：
（一）积极稳妥”抓好队伍建设
1、抓好师德教育。要根据《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》(闽教人［2009］143号)，建立健全师德考核、奖励和监督机制，应认真贯彻落实省、市、县“关于进一步加强中小学教师队伍建设意见”精神，以提高师德师 1
能为根本，提升教育内涵水平；以增强教师的职业光荣感、认同感为重点，倡导“甘为人梯”的高尚精神，引导教师争做受学生爱戴、让人民满意的好教师；要根据《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》(闽教人［2009］143号)，建立健全师德考核、奖励和监督机制，努力提高教师的师德素养和教书育人能力，做“充满爱心、忠诚事业、努力钻研、学为人师、以身作则、行为世范”的人民教师，满足群众“上好学”需求。
2、抓好师能建设。要广泛开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的“教书读书工程”活动，倡导教师养成读书的良好习惯。要引导教师积极订阅《福建教育》等教育刊报，自觉阅读教育著作书籍，扩大教育视野，提高理论水平，确立现代教育观念。各校45周岁以下的教师本学期应上好一堂有质量教学观摩课，各师做好5000字读书笔记，写一篇质量较高的经验总结，完成规定的听课节数（见县常规要求）。要坚持以人为本理念，关注教师身心健康和工作生活实际困难，帮助教师减轻工作负担和心理压力，积极为教师排忧解难，努力解决教师职业倦怠问题，激发教师职业热情。要组织教师认真制定个人专业化发展规划，充分发挥骨干教师和学科带头人的示范、辐射功能，实施“青蓝工程”，扶持、促进青年教师专业成长。
3、抓好教师考核。各小学应组织全体教师学习并执行新颁布的《义务教育法》和《县小学教育教学常规管理评估办法》，继续落实“日签到、周巡课、月抽考、期考核”管理制度，健全完善教师工作目标和阶段工作目标考核制度；要加大教学质量监控力度，尤其要加大毕业班抽考或统考力度。要改革分配制度，贯彻国务院《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，加强学校岗位设置管理，建立完善学校教职工绩效考评制度，不断完善《学校教师绩效考核方案》，发挥绩效工资的杠杆作用，构建干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样的工作考核机制。
(二) “有的放矢”抓好教育科研
1、加强教育科研学习。各小学要要根据《福建省教育厅关于深化基础教育课程改革的意见》(闽教基〔2010〕1号)，深入推进学前教育、义务教育课程改革，深入学习新课程改革有关文件和材料，学习新的《课程标准》，学习教
改理论，不断更新教育观念，积极开展教学研究，遴选教育教学中出现的问题，积极开展行动研究，努力改进教学方式，促进学生生动活泼、积极主动、健康全面发展。各校要积极鼓励教师参与课题研究。学校领导要做教育科研的带头人，切实加强教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，不断提高自身的教育科研素养和教科研管理水平。
2、注重教育科研实践。各校应进一步加强教研教改工作，扎实推进基础教育课程改革，制定切实可行的教研计划和课改计划，切实抓好教育科研实践活动。开展观看名教师上课教学实录活动。本学期，各小学应积极创造条件，每三周（从第三周开始依次循环）的周三上午第
一、二节组织教师集中观看名教师上课教学实录活动。中心学校将定期或不定期下校参加并进行抽查，凡无故缺席的一律按旷课论处。
（三）“以人为本”抓好学校管理
1、严格执行课程计划。各校要加强对课程的管理，包括校历安排、学科设置、课时计划，都要严格执行上级文件的有关规定，依法管理，规范办学行为。各校应学习闽教基[2004]13号文件精神，严格按照省颁义务教育课程实施计划开设课程，不得随意增减课程和课时。要开足、开齐、上好各课程。
2、规范教育教学常规。各校要落实常规管理管理到位，常规管理是基础工作，精细化管理是根本要求。要按照办学行为规范和教学行为规范要求，把常规管理的落实作为保证教学工作高效有序运行和大面积提高教学质量的奠基性工程来抓，把学校当作自己的家来经营。各小学要严格执《小学管理规程》、《福建省小学教学常规管理的若干意见(试行)》，《县小学教学常规管理暂行规定（修订）》，做到既熟悉学科教学常规又在教学工作中自觉落实。本学期将全面落实教学工作的“十字方针”。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，要把“十字方针”作为我校强化教学中心意识的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面上加以体现。
3、加大质量监测力度。各小学要全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，转变教育观、人才观、课程观，科学管理学校，规范办学行为，深化
教学方式和评价方式的改革，发挥优势，提高学校办学品位，促进学校可持续发展。要加大教学质量监控力度，继续执行月抽考制度，不仅要对学生语文基础知识、阅读写作能力、数学计算能力、数学思维能力进行全面监控，同时还要加大其他学科教学质量的监控力度，构建完备的全学科质量监控办法，特别是要着力提高体、音、美、科学、品德与生活（品德与社会）、综合实践活动等课程的教学质量。认真做好县教育局不定期地对各小学 (特别是边远小学)进行教学常规检查与教学质量抽测的准备工作。
4、强化校园文化建设。学校要以创建人文校园、书香校园为目标，重视推进校园文化建设，增强感染力。各校应以开展“书香校园”、“和谐校园”创建活动为载体，加强校园文化建设。积极倡导“我与好书同行”的思想，开展系列读书活动。各班级应设立读书角，要求学生每天至少课外阅读半小时，每月举行一次读书交流会或读书竞赛、读书演讲等活动，帮助学生养成良好的读书习惯，让校园充满浓浓的书香韵味。各校要参照《安溪县小学校园、班级文化基本建设“十个一”》要求，因地制宜硬化、绿化、美化学校。尤其是要认真执行《魁斗中心学校关于做好校园净化工作的意见》搞好校园净化工作，提高学校环境育人水平。
第12篇：小学学校教学教研工作计划
小学学校教学教研工作计划
一、指导思想：以党的十七大和“三个代表”精神为指导，全面落实区教育局、镇中心校教学教研工作意见，通过系统的学习、科学认真的讨论，以科学发展观总揽工作全局，以发展为主题，改革为动力，内涵为重点，质量为中心，素质教育为核心，以课程改革为契机，全面推进教育创新，大力发展学校内涵，以教师队伍建设为根本，全面提升教师思想和业务素质，切实提高教育质量和办学效益，小学学校教学教研工作计划。
二、工作目标：
（一）、深化理论学习，更新教育观念，学习贯彻县新教学常规，加强高效课堂教学研究,积极推进课程改革。
（二）、搞好教学常规管理，利用远程教育资源，深化教学改革，推进优质教育。
（三）、多渠道培养教师，提高整体水平。
（四）、认真做好教学实验工作和校本课程实施工作，探索适合新形势下的评价体系。
（五）、继续加大学校特色的创建力度，以丰富学校内涵。
（六）、制定具体措施，落实学生学习规范化方案。
（七）、加强学校的体卫工作和艺术教育。
三、工作措施：
（一）、深化理论学习，更新教育观念，积极推进课程改革。本学期，我校将在上学年课程改革的基础之上，做到态度积极，步伐稳妥，作风扎实，工作深入，把各方面的工作纳入到课程改革的体系中，并切切实实地加强对教师实施课程改革的指导。
1、加强学习，立足校本培训，全员参与。本学期，我校理论学习坚持以自学与集中交流相结合，以新课程理念与策略为主要学习内容。每周业务学习时，使每位教师能从“为了每一个学生发展”的高度充分认识新课改的价值和意义，用崭新的观念、科学的教学方式来引导学生自主、合作、探究学习方式的养成，从而为学生的终身发展和幸福拓展空间、创造机会。
2、加强对教师的培训。配合课程改革，利用教育信息网的资源重点对任课教师进行培训。在培训学习和实践探索中，真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。
（二）、深化教学改革，推进优质教育。以学期初的教学常规月活动为契机，深入扎实地落实教学常规的各项要求。在课堂教学中探索实施素质教育的新途径、新方法，力争使教师在教学理念上、教学方法上、教学效果上、教学手段与教学反思五个方面获得突破。
1、加强备课。课前作好充分的准备，深入钻研教材，全面了解学生，确定恰当要求，灵活选择教法，认真编写教案，反复熟悉教案，才能在教学中得心应手、随机应变，因势利导，使全班学生达到教学要求，从而圆满地完成的教学任务，工作计划《小学学校教学教研工作计划》。 本学期在备课上要继续加强规范化管理，开学初教导处对教师备课提出具体要求，教师要在合格标准的基础上创新改革，争创优秀课案，做到“五倡导”：（1）倡导备课是手脑心并用的综合劳动；（2）倡导备课是各种教育资源的开发和科学配置；（3）倡导备课关注师生，生生互动生成，课中改造和创新；（4）倡导集体备课的研究（定时间、定内容、定中心发言人）；（5）倡导制作和使用教学课件并努力在课件多维（文字、图画、音响等）上下功夫。推行活页教案，提高教师的有效工作时间，避免重复机械劳动。
2、加强听课。继续实施推门听课制度，并把听“随堂课”作为教师考核的一项重要内容，以加强教学过程的管理。推门课的评价，不仅要重视教师的教学准备（备课、批改等），更要看教师在教学过程中的理念更新，要将学生的学习情感、学习状态、学习效果纳入评价范围。本学期的推门听课，将形成制度，及时向教师反馈意见。
3、加强教研。教导处统筹安排，全体教师共同参与，在认真学习新课程理念与策略的基础上，充分认识课改的价值和意义，围绕课改组织多种研讨活动，立足课堂，加强研究，让课程改革的触须伸到每一节课中，在校园内营造浓厚的学习氛围。本学期将围绕教学活动中存在的有价值的课题开展学科教研，课题要小，可操作性要强。
（三）、多渠道培养教师，提高整体水平。
1、改革教师工作评价方式，建立健全教学工作考核评价体系，学期初公开考核细则，一次性的综合考核向单项考核和综合考核并举转变。
2、进一步提高教师业务素质，努力提高教师的学历层次、理论素养、教育教学能力、基本功素质和教科研能力。
3、加强年轻教师的培养工作，继续建立新老教师的结对制度，促使青年教师尽快入门，老教师转变教学观念。鼓励教师之间相互请教，取人之长，补己之短，不断提高，促使共同尽快成长。
（四）认真做好教学实验工作和校本课程实施工作，探索适合新形势下的评价体系。本学期，继续在课程设置、班级组织形式、教学方式等方面做出有益的尝试，教导处将加强对班级教学的调研、管理，指导他们大胆进行课改实验，及时总结经验，争取在培养学生的创新意识、实践动手能力、特色特长等方面有新的突破。开展校本建设研究，以校本课程开发为突破口，探索利用校本资源，开展校本研究、校本管理的新路子。实行开放教学，开展丰富多彩的文化活动，组织学生参加社会实践，体验生活，并及时以多种形式展示学生的学习成果，努力使学生学有所长，个性张扬，素质全面提高。在评价改革方面，强化过程性评价，激发学生学习的积极性与创造性。
（五）、继续加大学校特色的创建力度，以丰富学校内涵。我们将以内涵建设为重点，从“以文化人，发展个性”这一学校特色入手，加强管理，提高质量，提升办学品味和层次，通过加强“物质文化、制度文化、精神文化”这三个方面的建设，张显学校特色，不断开创学校工作新局面，使我校成为师生潜能的开发、个性张扬的乐园。进一步强化教学质量的管理和提高，搞好四五年级的三科联赛，争取继续保持在全镇的领先位次。
（六）、制定具体措施，落实学生学习规范化方案。结合我校实际，制定我校学生学习规范活动方案，各班班主任为本班活动实施责任人，教导处不定时的对各班实施情况展开检查、评估，努力培养学生良好的生活、学习习惯。
（七）、加强学校的体卫工作和艺术教育。实施《学生体质健康标准》，提高体育课和课外活动的质量。在校内开展经常性的中小型体育训练，提高学生身体素质。艺术教育要有精品意识，在全面提高学生艺术修养的基础上加强对特长生的培养，使他们的才艺在校内外各种活动中得到展示。
第13篇：春学校教学教研工作计划
2014年春学校教学教研工作计划
一、指导思想：
上学期，我校教育教学工作在各级领导的关心支持下，教学常规落实到位，教研教改成绩突出，实现了学校全面发展的目标。本学期，我们将继续立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，着力打造“三生课堂”，努力提高课堂效率。全面提高教学质量，为朱集教育添光彩。
二、工作目标：
1、实现中考考入重点高中人数完成区分解指标。
2、学生巩固率有所提高。
3、学校教学评价力争全区前列。
4、强化提高全校教师课堂教学质量，加大课堂教学改革的步伐，着力打造“三生课堂”，真正把课堂还给学生，全面提高学生素质。力争在全区优质课比赛中取得好成绩。
三、工作重点：
1、加强教学常规管理，健全各项规章制度，稳定教学秩序，在社会上树立良好的形象。
2、加大教师培训工作和集体备课工作的力度，取得实效，提高教师整体素质，提高教学质量。
3、着力打造“三生课堂”，努力提高课堂效率，成立“三生课堂”研究领导小组，保证“三生课堂” 实验研究有效进行。
4、加强毕业班的管理工作，调动教师的积极性，组织教师、学生做好复习工作，稳定毕业生情绪，稳步提高学生的成绩。
四、具体做法及方法措施：
㈠转变教师观念，加强培训提高素质。
1、抓好教师的业务学习，本学期校本培训要做到①、教师本学期业务学习自学笔记不少于5000字。②、组织教师集体学习“三生课堂”
教学模式。③、组织广大教师认真学习主、细致地比较新旧课标的差别，理解新课标、学习新教材、研习新教法。
2、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参与市、区级开展的各项培训工作，回来后上好回报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益，组织教师到周边课堂教学改革比较成功的乡镇学习，以促进教师积极参加课改
3、继续开展现代信息技术培训，鼓励教师大胆使用现有的现代化教研手段进行课堂教学。加快信息技术与学科教学整合的步伐。
㈡、立足校情，狠抓常规促质量。
1、抓好开学初各项计划的制定工作，教导处依据学校工作计划制定初本学期教学工作计划，及时传达给教研组长及备课组长，教研组长、备课组长根据学校工作计划制定本学科工作计划，教导处认真指导和检查监督工作，各教研组、备课组按照计划开展工作，学期末抓好各项工作的总结和评比，对于能够完成学期任务的教研组备课组按考核条理给予精神和物质方面的奖励。
2、严格教学秩序的管理，排课、上课严格执行新课程标准规定的《课程计划》，学校总课程表和班级分课程表在开学一周内上墙。开齐开足课程，要求教师严格按课表上好课，教好书，育好人，严禁砍课，停课的现象发生，随时抽查各门学科的上课情况。对于随意缺课的教师进行通报。
3、认真做好周检查和月监控工作，教导处每周组织备课组长对教师的教案进行周签字，并检查教师的听课，学习情况，做到一周一落实，一周一公布，每月由学校前勤领导亲自对教师的备、教、改、辅、考等教学常规进行一次检查，检查成绩纳入教师考核。
4、加强课纪检查。学校每天有教导处主任对教师的早晚自习及各班的课堂纪律，教师出勤教学进行检查，每周一通报，并纳入教师考核。
5、
七、八年级每学期将举行两次学科竞赛，分年级组织，及时对教师教学中存在的问题进行分析，并对弱课教师施行跟踪视导，让教师及时发现教中存在的不足。
6、认知落实好九年级“月考制度”重点抓好命题、考试、评卷、
评讲等环节，教导处将对各年级、各学科的月考情况抽样检查，并将检查结果公布。
7、严肃考风考纪，每次考试前先做好学生的思想工作，对考风考纪提出严格的要求，考试过程派专人负责，对提前交卷和考试作弊的学生进行严肃处理，对于不认真负责的教师给予严惩。
8、加强对第二课堂的活动管理，搞好学科竞赛辅导，负责第二课堂的教师要做到计划、时间、内容、地点等方面的落实，认真备好课上好课。教导处要派出人员严格检查，并确保第二课堂的质量，力争取得优异成绩。
㈢、立足课堂，开展教研促提高。
“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在，教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学品位，本学期我校将在上学期基础上进一步下大力气，以教学研究促进教学质量的全面提高。
1、以制度强化教研工作。教研工作立足本校，以实际出发，建立《校本教研制度》、《教学评价制度》、《集体备课制度》、《教研制度》，从制度上保证每一位教师自觉探索教学改革，重视教材研究，教法研究，学生研究，在研究反思中提高教学实践能力，全面提高教育教学质量。
2、认真组织落实教师讲、听、评课活动，制定切实可行的措施，如教师听课笔记由备课组长、讲课教师、听课班学生三签字，对于在教研教改中做出成绩的教师给予一定的奖励并在教师年度考核中加分，对于积极参与教研活动的教师通报。要求教师每学期听课不少于25节，教导主任等领导们听课不少于30节。
3、以七八年级为突破口，通过公开课、研讨课等形式，深入开展课堂教学研究，大胆进行课堂教学改革，努力构建符合本学科特点的 “三生课堂”课堂教学模式。特别对“三生课堂”课堂教学模式中“导学-互动-展示-评价”各环节认真进行探讨，落实到实际教学中。扎实开展集体备课活动，共同进行导学案编写与使用的研究，真正做到把课堂还给学生。
4、落实课题研究工作.以课题研究为龙头，加大课题研究力度，做好“十二五”课题研究过程管理工作。特别对上学期申报的“三生课堂”课题研究，学校认真制定课题研究的实施方案，成立“三生课堂”课题研究领导小组，校长亲自挂帅，有实验班和对比班，有实验教师，制定切实有效的方法和措施，保证“三生课堂”课题实验研究有效进行。
㈣、加强远教工程建设和应用的管理。
1、制定严格的规章制度，以确保能正常完整的接收资源。我们制定了场地设备使用登记制度，资源下载使用登记制度，光盘使用登记制度等。并做严格执行和检查。
2、在教师中积极开展培训，力争人人都会运用多媒体，要在教师中宣传远教的优势，积极鼓励教师使用远教资源进行教学，学校以考勤制度来记载教师培训和上课次数，并纳入年度考核。学校定期组织教师浏览远程资源，结合教学内容和教学过程，选择资源用于教学。
3、利用各教研组带动全校教师进行远教上课模式探究。
以各教研组长为中心，充分发挥骨干教师的作用，以点带面。最终让教师都能利用远教资源进行上课，教研组长认真制定教研计划，并组织本组教师进行教研。
㈤加强毕业班工作。
学校已制定下达2014年中考工作目标，我们将采取一切可行的措施，充分调动毕业班师生的积极性，确保中考任务的完成。
1、中三要制定详细的复习方案，抓紧复习进度，各学科必须于3月底到四月上旬完成第一轮系统复习，4.16—5.20日本阶段以分类复习为主，5.21—6.18日本阶段以综合训练为主。
2、进一步完善毕业班工作的各项管理，使毕业班的教风学风成为全校的表率。
3、各备课组要通力合作，认真研究中考试题，切实把握各学科知识的深难度和能力要求，做到集体备课，分科实施，统一测试。
4、加强对毕业班学生进行心理辅导，确保毕业生有一个良好的竞技状态。
5、抓好学生的辅导，强补弱科，带动总分。
附：行事历
二月
1、安排课表下发导学案，督促教师及时备课，上课。
2、召开教研组长、备课组长会，传达学校本学期教研教学工作。各教研组、备课组、教师制定学期计划。做好课内比教学安排部署。
3、交流评比各种计划及时通报。
4、做好流失生的劝返工作。
5、各教研组组织本组教师认真学习导学案的编写与使用。
6、迎接中心学校开学工作检查。
三月
1、中三第一次月考，七八年级学科竞赛。
2、教学常规检查。
3、月考质量分析。
4、传达九年级各科中考精神。
5、迎接区教学视导回查。
四月
1、第二次常规教学检查。
2、初三体育及实验操作考试。
3、开展校级优质课评选。
4、评选“三生课堂”课题研究优秀案例。
五月
1、第三次常规检查。
2、七八年级其中考试，九年级适应性考试。
3、其中考试质量分析。
4、迎接区教研室教学工作检查。
六月
1、第三次常规检查。
2、期末复习研讨课。
3、迎接教体局督导评估检查。
4、期末考试，中考工作。
5、学期结束各口，各学科总结工作。
第14篇：秋季学校教学教研工作计划
2011年秋季学校教学教研工作计划
一、指导思想
坚持以课程改革为突破口，以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校管理水平提升和教师队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、教学质量的监测及评价、课题研究的开展。进一步增强“质量意识、服务意识和效率意识”，创新教研方式，努力构建“教学视导经常化、校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，促进全镇中小学教学质量的稳步提升。
二、主要工作及措施
（一）执行国家课程方案，促进学生全面发展。
1、根据国家课程方案要求，开齐课程，开足课时。落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务。开展中小学教学科研专项检查。
2、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。
3、面向全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施，不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。
4、着眼学生素质，抓好养成教育。着重培养学生学习的浓厚兴趣、良好习惯和有效方法。
（二）抓好教学教研管理，提高日常管理效益。
1、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学教研管理务实高效。
2、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。学校一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。要求中小学校长每学期听评课不少于25节，分管校长、教务主任不少于30节，教师听评课不少于20节。
3、加大对中小学教学检查评估力度。对中小学教师进行综合评价，建立中小学教务主任考核制度，完善中小学骨干教师培养制度。
4、加大教学视导力度。更加关注薄弱学校、薄弱学科和薄弱教师的教学工作。
（三）切实抓好教学常规，逐步规范教学行为。
1、计划重落实。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。突出抓好计划的落实，力戒流于形式。
2、课标重解读。加强对课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。
3、教材重研读。引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。
4、备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫，做到“书写整洁、条理清晰、环节详实、进度超前、着眼反思”。
建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；结合教师自身特长和本班学生实际，倡导教学设计个性化，促进教师教学特色的形成。
5、课堂重效益。以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深入开展课堂教学模式的探索与研究，切实提高教学的有效性。适时举办高效课堂教学模式研讨活动。
6、作业重规范。作业设置既要体现基础性，又要注重探究性、实践性。周
六、周日、节假日要布置适量的作业。作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精评。
7、书写重质量。严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。各年级要开好写字课，固定人员、固定时间指导学生习字。做到写字练字与丰富多彩的活动结合。
8、常规检查重指导。各校要主动开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。落实常规资料抽查制、月量化制。
9、监测评价重公平。加大对各学科教学质量的过程监测力度，实施质量跟踪调查制、教学质量问责制，确保对学科教师及对学校的评价公平公正。
（四）抓好教育教学科研，着力提高研究实效。
1、实行校际教研联动制，建立镇域学校、教师交流机制和平台，召开教研交流暨教务主任学期例会制度。
2、落实好学校校本教研工作。通过教师个人反思、同伴互助、教研人员的专业引领等形式，开展好教研活动、理论学习活动，扎实推进校本教研。
3、利用好远程教育网络资源，实现教育资源共享，组织中小学骨干教师积极参加教研沙龙活动，不断创新教研模式。
4、认真落实《松滋市课题研究管理方案》，[莲山课 件 ]不断加强对课题研究的过程性指导，提高课题研究质量和实效。
5、组织好教师参加省、市教研活动，加强对教研组织网络的管理，及时补充和调整，确保发挥作用。
（五）狠抓教师专业成长，壮大优秀教师群体。
1、抓学习，推动教师专业化发展。积极组织中小学教师参加“上好课”集体培训、校本培训，加强教师对现代教育教学理论的学习，促进教师业务水平的快速提升。
2、抓机制，搭建教师成长平台。
①组织公开课、观摩课、优质课评选等活动，促进教师在活动中成长，培养优师、名师。
②落实“名师工程”，建立完善骨干教师档案，发挥他们的示范带动作用。
③加强青年教师视导力度，促进青年教师快速成长。
④搭建中老年教师发展平台，激发他们的工作热情。
⑤建立健全教师考核方案，坚持内容全面、科学易行原则，从教师工作态度、专业发展、工作量、工作实效、特殊贡献等多方面全面科学评价教师。
三、工作安排
另行下发。
第15篇：学校教研工作计划
教研员作为学科教学中坚骨干分子，指导任课教师任课，也是学科教研当然带头人物，是将课程目标落到课堂教学中的重要关键人物。以下是小编为大家整理的学校教研工作计划，欢迎大家阅读！学校教研工作计划篇1
教研组是校本教研的基本组织，是学科建设的主力军，学校教研组工作的好坏，教研质量的高低，在一定程度上由教研组决定，甚至可以说由教研组长决定，同时也在一定程度上影响着教师的专业成长。
1、从学校层面来看。
完善制度，规范教研活动。一个优秀团队的形成，取决于良好制度的建立以及制度的正确导向。要使教研活动规范有序地开展，首先要制定教研活动常规管理制度，对教研的计划、实践、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定，加强对平时教研活动的检查力度。
当然，仅有制度是不够的，良好的制度只有落到实处才有成效，教研组长要树立威信，提高号召力。一个有凝聚力的教研组长能有效地调动教师教研的主动性和积极性，从而形成一个团结奋进的教研团队。
2、从教研组层面来看。
（1）以活动为载体，拓展教研资源。
教研组活动可以将课堂教学改革作为切入点，结合不同层次的教师培养目标，努力激发教师的参与意识，安排一系列既有特色又有成效的教研活动。如，专题式教研、对比式教研、评比式教研、案例分析式教研、跨校教研、网络教研、主办教学论坛等。以促进教师之间的对话、合作和互动，为教师的同伴互助搭建平台，从而营造良好的研讨氛围，形成群教群研的新格局。
（2）以课题为抓手，提升教研品味。
以科研引领教研是推进课改的有力手段。教研和科研的紧密结合可以提高教研活动的针对性、系统性、可操作性和时效性，促使教研组向研究性、学习型转化，促进教师业务和教科研水平以及学校教学质量的全面提高，使教研组既保留原有的格局，又具有研究、学习的灵活性。其操作程序为：
首先从学校或教师实际需要出发选择课题，沿着“计划——行动——观察——反思”这一螺旋式的渐进过程不断思考。然后，组内成员分工协作，围绕课题搜集、选择、整理材料，共同开展研究，解决难点。在这个过程中，注意理论与实践、教学与科研、教师研究与专家指导相结合。待所研究的问题相对成熟，可以申请结题，完成课题的研究报告或论文，并进一步反思不足，以便今后深入探讨。
（3）以和谐为追求，发展教研文化。
有效的教研活动需要深度探讨，也需要和谐、民主的教研氛围。教研组建设必须重视构建和谐的教研文化。这就需要教研组组长在安排活动时尽量做到各施所长、各显其功、团结协作、互帮互学、尊重差异、共同发展。由于年龄及经历的不同，教师之间难免存在教学水平上的差异，教研组要根据实际，对不同层次的教师提出不同的发展目标，并使人人都能通过努力达成目标。
3、从教研组长层面来看。
（1）充分发挥教研组长的个人魅力。
教研组长一般都是这个学科的带头人，是学校的中坚力量，在学校有一定的威望，把握着学校本学科教学的大方向。教研组长要充分发挥
自己的个人魅力，用自己的行动去带动和影响全组教师参与教研活动，同时将全组成员团结起来，形成一个战斗团队，让全组成员都要理解一荣俱荣，一损俱损的道理。
（2）以成绩为基础，想方设法树立本学科的地位。
对于一些小学科，选学的人又不多，在学校、教师和学生中的地位往往较低，且直接影响本学科教育教学质量的提高。因此教研组长一方面在上好课的同时，要想方设法与学校各层次的人员做好构通工作，要以成绩让学校认可你这个组，你的活动才能得到多方的支持，今后的工作才好开展。
（3）团结好组内同事，齐心协力共同做好教研组工作团结一心，其力断金。
由于教研组长内的老师的年龄、资历、脾气、习惯各不相同，因此要做好教研组工作，还必须团结好组内所有老师，协调好其他老师之间的关系，只有一个和谐、平等、团结的教研组，教研组工作才能开展得好，千万不能出现同组老师之间相互看不起，相互拆台的事。
教研组长要关心组员的个人业务水平的提高和专业的成长，在教研活动中，无私的将自己的经验传授给组内老师，不要担心或害怕他会超过你，他们的努力是你自己业务能力再上新台阶的动力源泉。要让组内老师通过每次教研活动有所得，能力有提高。同时在组内老师需要你在业务上或在竞赛中帮助时更要调动全组力量参与，形成一个有机整体，这不是一个老师的事，而是整个教研组的事。
（4）把握本学科的教育教学方向。
加强先进的教育教学理论的学习，不断提高自身业务水平，让自己始终站在本学科的前沿，把握本学科的教学方向，做本学科的旗手。
学校教研工作计划篇2一、指导思想
以推进中学地理素质教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。用党的先进性理论指导工作作风。
以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力建好地理教学网站，使地理教研组焕发出新的生机与活力。成为全娄底市，乃至全省、全国有名的地理教研组。
二、重点工作
（一）加强教研组建设。
1、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度：每月召开一次全组教师全体会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。
2、强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。
3、加强教师教学基本功培训。
（1）以备课组为单位提高教师基本功。
（2）带好青年教师，建立师徒对子：胡跃军——吴伯平老师带教
（3）教研组长组织骨干教师，配合教务处加强地理课堂教学的检查与督促。
（二）加强对本组教学科研课题的研究及管理。
1、鼓励全组教师做有追求、有激情、有理想、有阅读的习惯、有写作习惯的研究型、学者型教师。
（1）有位教育名家说：我常常想两个问题：第一，我能够做什么；第二，我怎样把我能够做的尽可能做好？所谓“有追求”，就意味着不断地给自己提出新的目标，让自己的每一个工作日都充满创造的乐趣。“有追求”还意味着不断拜师求学，不断地接受新知。
（2）地理教师应该是一个有激情的，而又见多识广的人。很难设想一个埋头苦干，不举动接受新知识的人，能够在讲气象灾害时联想到9月2日的美国“卡特里娜”飓风给美国带来的250亿美元的损失，激情缘起于新闻。紧跟时代，走进学生的心灵，把学生感兴趣的引入课堂，让课堂充满生机和活力。
（3）一伟人说过：“人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一只会思考的芦苇。人因思想而伟大。”教师首先是知识分子，地理教师更应该以知识分子为荣，因为古时就有“上知天文，下知地理”来形容一个人的渊博知识。而知识分子的特点是富有社会责任感，而且善于独立思考。
（4）教师应当读四类书：一是经典教育理论，二是教育报刊，三是科技博览，四是写中学生或中学生写的书。
3、积极参与我组的科研课题――湖南省基础教育教研重点课题“可持续发展”教育综合实践活动研究活动子课题。由组长负责建好地理组网站。
我组要探讨和实践的是如何在地理教学中利用网络优势进行资料搜集和筛选、如何利用新的教学设备――白板，如何利用校园网络的交互功能等实践与思考。
（三）积极开展地理学科知识竞赛活动，改善萧条的地理学习氛围。
1、开展全校性地理小论文大赛
2、由各备课组设计组织，开展具有年级特点的地理知识与技能竞赛
3、利用学校网络资源开展“地理新闻综览”活动。
（四）积极组织本组老师参加市级公开课的竞赛和观摹，为我校教师提供展示与学习的舞台。
学校教研工作计划篇3一、指导思想
以“积极、稳步、有效地实施新一轮基础教育课程改革”为主线，依托行政部门，强化自身建设，创新教研方式，整合教研力量，认真实施课程改革，总结和推广课程改革的优秀成果，提升教师的专业水平，为我校基础教育的科学和谐发展提供更为有效的专业支持。
二、基本思路
进一步贯彻落实素质教育课程改革的精神理念，积极推进课程改革，研究课程改革的理念和教学行为相统一的方法、途径和策略，以务实和科学的态度，以校本教研为主要形式开展教研工作，力求在以下四个方面取得新的成绩：
一是认真贯彻新的《义务教育法》，关注教学状况和教师专业成长，继续加强对各学科的调研和指导，有效监控各学科的教学质量，进一步提高教研工作的针对性和实效性，使我校新课程实施水平有新的提高。
二是积极开发优质课程资源，构建网络教研系统，推广校本教研经验，使支持、服务教师成长的教研平台有新的拓展。
三是改进教研方式，通过“有效教研”，推动“有效教学”，促进师生“有效发展”方面有新的突破。
四是坚持“促进全体学生的全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想精神，继续开展义务教育新课程教学过程、方法与评价的探索。
三、主要工作
我校综合学科教研组包括科学、品生品社、音乐、体育、美术、信息技术、5门学科。本学期主要教研工作如下：
1、创新教研方式。本学期，我校将推进网络教研和校本教研，促进教研方式创新，努力探索网络教研与传统教研相互促进的新型教研方式。校本教研活动安排遵循理论指导实践的原则、小组分散大组集中相结合原则开展教研活动。
2、以提高教师课堂教学能力为重点，开展系列教研活动：人人实施“反思型教学”，人人写教学随笔，人人上教研课与说课，人人参与评课，交流教学心得；各教师立足本学科阵地，结合优质课、说课、优秀案例等评比活动，继续开展以“构建教学材料，实施有效教学”为主题的新课程课堂教学研究活动，加强提高课堂教学实效性研究。
4、加强管理，严格执行课程计划，全面实施素质教育。不得将非统测科目的教学时间挪作它用。开展教学状态分析，研究新课程背景下教学管理和课堂教学常规，确保学科教学的均衡发展，巩固和深化素质教育成果。
第16篇：学校教研工作计划
学校教研工作计划
一、指导思想
以党的教育方针为指导，继续认真贯彻执行县教研室“双过关”活动工作计划，坚持科研兴校，以全面提高教学质量为宗旨，以全面减轻学生负担为根本，努力培养学生的创新能力和实践能力；以课堂教学、“当堂达标”、教案改革为突破口，进一步深化教科研制度改革，努力提高我校教育教学质量。
二、工作思路
以教育科研为先导，以校本教研为途径，在各年级全面深入地推进课堂教学、“当堂达标”、教案改革，努力培养学生的创新意识实践能力和健全人格。
继续深入落实教学常规，进一步促进教师学习教育、教学理论、强化基本功训练，努力改革教学方法。
以培养骨干教师、明星教师、研究型教师为突破口，进一步抓好课堂教学“堂堂清”、单元教学双过关，全面提高教师的整体素质，真正地把减轻学生负担落到实处。
三、主要任务及工作要点
1.深入学习政治、业务理论，坚持理论与实际相结合，努力搞好各教研课题的研究。
2.努力搞好“创新教学”理论的研讨，力争提高我校教师的
整体素质。
3.以减轻学生的课业负担，改革评价制度为突破口，全面推进素质教育。
4.重视教育科研工作，深化教学改革，注重教研课题的研究与探索，人人搞研究。
①继续深化“达标教学”的研究，扩大“创新教学”的规模，加强对教研课题的研究和指导，力争本学期取得重大突破。
②建立健全教研领导小组。
③建立健全学名校，请名师，走出去，请进来的有关方针、政策。
5.加强教研工作，重视常规落实。6.坚持教师培训制度。
7.建立学科教研评估制度，学科成绩和教研员的工作要挂钩。
8.抓系统研究，树整体意识，严把课堂教学“堂堂清”。9.努力探讨电化教育、远程教育、实验教学在素质教育中的作用。
四、教研课题
根据我校教育教学实际情况，教师实际水平，总结上一学年的教研工作的成功经验和失败的教训，适应新课程改革的需求，
特制订出本学期我校教科研的课题：
“教师在课堂教学中转变角色的研究”
五、教研工作保障措施
1、课堂教学、教案双过关
认真学习有关教育理论、做好理论笔记，写好心得体会。 备课、上课要求实验教师做到熟练运用“当堂达标”课堂教学模式。
2、集体备课
为达到我校教师相互切磋，相互促进，互相提高，共同进步的目的，我校积极进行集体备课。
（1）制定集体备课实施细则，使集体备课活动制度化、规范化。
（2）集体备课由集体备课小组确立中心发言人，写出个人初步备课、说课案及重点章节教学设计供备课小组评议，共同写出修改意见。
（3）制定严格的考勤、检查制度，保证集体备课的高效性。
3、单元过关
为提高课堂效益，避免学生在新授过程中出现“夹生饭”现
象，在单元检测中实施“单元过关”制度。
（1）制定“单元过关”实施细则，确保该项活动顺利有效的进行。
（2）由各任课教师按学科特点及知识分配确立相对独立的教学知识单元。
（3）对单元知识进行过关测试，根据过关情况制定新的教学措施。
4、本校的教科研工作以教研组为龙头，实行“教研员包学科责任制”，学科组自己制定自己的实验计划、实验课题及规程，学校实行“宏观调控”。
（1）制定严格的学习制度，做到学期初有计划，学期末有总结，学习中有记录，学习后有心得。
（2）制定严格的考勤制度，评出活动出勤的情况，学期末打入教师评估。
（3）学校对各教研组的活动情况和活动效果做好记录，学期末对各教研组的教研情况做好总评，评出先进教研组，对该教研组教师进行表彰奖励。
新乡小学 2015.3
第17篇：学校教研工作计划
2015学校教研工作计划
学校教研工作计划
一.指导思想
本学期我校教研工作的指导思想是：以教育局教育教学工作要求为指导，以学校教学计划为依据，以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规教研管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，
促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
二.教研目标
1、进一步完善各项教研制度。
在过去的基础上，结合新问题、新要求，进一步完善各项教研制度，加强教研工作考核，切实制定行之有效的教研检查方案，指导任课教师进行有效教研，切实做到一切有章可循，及时纠正教师的错误做法，进行规范性管理，真正进行有效教研。
2、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期业务学习内容仍然分为学校推荐必读学习的学习材料和教师自选材料两部分。
教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写4000字的学习笔记。学校教研室将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。
三.继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每月至少1篇，每学期不少于4篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教学反思参加学校展检查。
四、具体做法。
1、教研组教学教研计划。
学校各年级由年级组长担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生科学心理、政史地、音体美备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
2、定期召开教研会议
(1)教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。
(2)教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。
3、坚持集体备课等教研活动。
教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。
4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用。
县级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，每学期有本组至少评选出一名同志参加优质汇报课活动，主讲一节示范课。
5、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。
新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论;学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，课题实验记录不少于10次，学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的教师.并积极做好学校申报的课题研究工作，争取做好每一个课题组教师的分内工作，做出优秀的课题研究，积极做好课题的立项和结题工作。
6、开展\"达标课、示范课、优质课\"教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。
(1)每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。
(2)每学期初第二个月达标课：由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。
(3)每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的教师参与优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。
(4)每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨干教师要给予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。
(5)为了激励全体教师互相学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评选，教科室对\"三课\"的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课应达到10节以上。
附：具体活动安排
九月
1、开展\"四级备课\"活动
2、业务学习(案例与反思)
3、新教师汇报课
4、xx年级中考研讨会
5、教学案一体化研讨活动
十月
1、集体备课(月备课)
2、公开课、教研组听评课
3、骨干教师汇报课
4、举办课堂大赛
5、业务讲座
6、知识树说课活动
十一月
1、案例与反思总结座谈会
2、期中成绩分析会
3、集体备课(周备课)
4、业务讲座
5、xx年级中考研讨会
6、组织公开课、说课、听课、评课活动
十二月
1、业务讲座
2、集体备课总结
3、课堂评优
4、教研材料归档
第18篇：学校教研工作计划
学校教研工作计划
本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革
1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，[莲山 课件 ]不断提高教师教学教研水平。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分，望全体教师积极参加，并力争取得好成绩。
二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。
1、教研组教学教研计划。
学校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
2、定期召开教研会议
（1）教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。
（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。
3、坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。
4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，县级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。市级以上（含市级）骨干教师每人必须主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课或学术报告。县级以上（含县级）骨干教师每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上交流。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。
5、组织教研组长赴重点中学参观。
三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。
新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论；学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，课题实验记录不少于10次，学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的教师.并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理，积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。
四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。
（一）每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。
（二）每学期初第二个月达标课：由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。
（三）每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的教师参与优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。
（四）每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨干教师要给予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。
（五）为了激励全体教师互相学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评选，教科室对“三课”的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课应达到15节以上。
（六）凡在活动结束时，还没有上达标课的教师按没有完成工作任务处理，达标课按不合格处理。
五、继续实施“名师工程”，选拔、培养、一批能发挥骨干示范作用的高水平教师
（一）工程实施目标
五年内，形成高素质教师梯队，逐步建成一支规模适当，素质优良，结构合理，相对稳定，能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。
（二）名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔工作
1、名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔
我校名师、学科带头人、骨干教师每年评选一次。学校教学名师、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干教师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干教师中推荐上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师学校不予推荐和承认。
（三）名师、学科带头人、骨干教师的培养培训工作
1、专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研能力创设条件；根据培养对象的培养方向和培养潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分发展其教育教学中的个性品质。
2、创设平台：为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台，比如：定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动，促进培养对象之间的交流和提高；开展教师与学生的对话，促进教师和学生的交流沟通。
3、课题训练： 由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，藉此提高培养对象的教育科研能力，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。通过此项教学形式，推出一批教学科研成果。
（四）工程的组织管理
1、加强组织领导。成立 “名师工程”领导小组，组长由学校主要领导担任，副组长由学校分管领导担任。成员由有关处室主任、教研组长组成。领导小组具体负责学校名师、学科带头人、骨干教师的选拔、培养、培训和管理。
2、严格过程管理。学校“名师工程”总体上采取动态管理的办法。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师不再享受学校有关荣誉和待遇。
3、开展表彰与奖励。荣获县市“名师、学科带头人、骨干教师”称号的教师，学校一次性奖励200元、100元、50元，并在晋升专业技术职称时，分别加5分、3分、1分，对高层次的听课、外出学习优先考虑。 本学期主要活动 九月份：
1、成立教研组，学习学校教学教研计划。制订教研组教研计划。
2、开展教研活动。课题研究小组组织制定活动计划
3、开展名师示范引领课活动
4、推荐参加许昌市课改论文评选活动 十月份：
1、开展达标课活动
2、课题研究小组开展活动
3、启动名师工程 十一月份：
1、优质课评比活动
2、课题研究小组开展活动 十二月份：
1、总结前期教研经验，继续开展教研课活动。
2、课题研究小组总结前期工作 元 月 份：
1、各教研组工作总结。
2、课题研究小组上交相关资料 。
3、学校“名师、学科带头人、骨干教师”评选 文 章 来源莲山
第19篇：学校教研工作计划
学校教研工作计划
本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革
1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，[莲山 课件 ]不断提高教师教学教研水平。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分，望全体教师积极参加，并力争取得好成绩。
二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。
1、教研组教学教研计划。
学校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
2、定期召开教研会议
（1）教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。
（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。
3、坚持集体教研活动。
教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。
4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，县级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。市级以上（含市级）骨干教师每人必须主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课或学术报告。县级以上（含县级）骨干教师每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上交流。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。
5、组织教研组长赴重点中学参观。
三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。
新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论；学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，课题实验记录不少于10次，学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的教师.并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理，积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。
四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。
（一）每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。
（二）每学期初第二个月达标课：由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。
（三）每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的教师参与优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。
（四）每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨干教师要给予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。
（五）为了激励全体教师互相学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评选，教科室对“三课”的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课应达到15节以上。
（六）凡在活动结束时，还没有上达标课的教师按没有完成工作任务处理，达标课按不合格处理。
五、继续实施“名师工程”，选拔、培养、一批能发挥骨干示范作用的高水平教师
（一）工程实施目标
五年内，形成高素质教师梯队，逐步建成一支规模适当，素质优良，结构合理，相对稳定，能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。
（二）名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔工作
1、名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔
我校名师、学科带头人、骨干教师每年评选一次。学校教学名师、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干教师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干教师中推荐上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师学校不予推荐和承认。
（三）名师、学科带头人、骨干教师的培养培训工作
1、专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研能力创设条件；根据培养对象的培养方向和培养潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分发展其教育教学中的个性品质。
2、创设平台：为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台，比如：定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动，促进培养对象之间的交流和提高；开展教师与学生的对话，促进教师和学生的交流沟通。
3、课题训练： 由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，藉此提高培养对象的教育科研能力，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。通过此项教学形式，推出一批教学科研成果。
（四）工程的组织管理
1、加强组织领导。成立 “名师工程”领导小组，组长由学校主要领导担任，副组长由学校分管领导担任。成员由有关处室主任、教研组长组成。领导小组具体负责学校名师、学科带头人、骨干教师的选拔、培养、培训和管理。
2、严格过程管理。学校“名师工程”总体上采取动态管理的办法。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师不再享受学校有关荣誉和待遇。
3、开展表彰与奖励。荣获县市“名师、学科带头人、骨干教师”称号的教师，学校一次性奖励200元、100元、50元，并在晋升专业技术职称时，分别加5分、3分、1分，对高层次的听课、外出学习优先考虑。
第20篇：学校教研工作计划
戈主小学2017年春季学期学校教研
工作计划
一、指导思想
2017年度，我校为了更好地落实教学工作会议精神，推进我校教育整体发展，均衡发展，根据抓教研促教学，抓教研上水平的内在要求，我校教研工作以新课程为导向，以科研为先导，搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的平台，不断提高我校教研管理水平和教研质量，引导教师紧紧围绕课程改革，深入开展教学研究活动，追求课堂效益的最大化，全面提升我校教育教学质量，为我校教学作出应有贡献。
二、工作目标
通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。
三、工作重点与措施
加强对新课标下课堂教学改革的研究，强化提高教学质量的探索研究，不断推动我校教学质量的持续提高，扎扎实实抓好教学的管理工作的研究，通过教学研讨会，提高我校的教学管理水平。
-1-
（一）、工作重点：
1、加强教师之间的交流与合作
教研组研究制定教研活动计划方案并定期检查指导教师教研工作。各教研组和年级(学科)教研组结合学科实际制订好学科教研专题，各学科积极开展专题教学研究活动。
2、通过开展各种活动，转变教师观念。
（1）构建新的业务培训模式,继续推进网上培训、外出培训，学校集中培训等模式。发挥学科骨干教师教育教学理念新、业务能力强、综合素质硬带头示范作用，让他们经常给教师们上示范课、观摩课,起到名师引路示范的作用,推动观念的转变，促进学校骨干教师的成长。
（2）深入钻研教材、教法，备好课，广泛开展“听评课”活动。通过派教师外出听课学习，组织教师深入课堂听课等方式，充分借鉴各种先进教学方法，“拿来”与创新并举，不断推进教学改革，提高课程的实施水平。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。改变学生的学习方式，确立学生在课堂中的主体地位，建立学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制。在师生平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用，从而促进师生共同发展，努力探索一条与新课程实
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施相适应的课堂教学新路子，促进教学方式改革。各年级组在组长的带领下，根据新课标的要求，随时就教材和教法进行教研（不仅统一授课内容，更重要的是找出解决疑难重点的有效方法），同时，采取教务处集体安排和学校领导听课、教师个人随机听课三种途径来督促教师上好每一堂课，教龄不满三年的教师要积极听课，学习借鉴先进经验并结合自身及学生实际创新自己的教学方法；每学期进行校内优质课评选活动一次。
（3）实行定期交流“课改所得”制度。教师要经常反思自己的教学行为，通过自我反思，形成反思习惯，倡导对教学进行课前、课中、课后的全程反思，同时及时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，对成功和教训进行理性思考，随时交流。积极开展网上交流，每学期集体组织交流1次，在公正、公平进行评价的同时，解决课堂教学中遇到的实际问题。
3、改革评价制度，促进师生发展。
建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学方式的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。本学期我们还将继续对骨干教师与普通教师分层管理，提出明确的要求，同时，使用学生课堂反馈表，教学反思质
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量，学生的激励性评价质量等项目，加强对教师的考评，进一步完善教师评价制度。
4、为教师综合素质的提高，创设展示的平台。
加强专业引领，提升教师综合素质。以校长、学科带头人、骨干教师、教学能手，六盘名师等专业带头人为龙头，积极组织听课和评课活动。做到听评结合，节节提高。并就教育教学实践中所积累的先进经验或新的教学思想进行专题讲座；通过“请进来，走出去”教研活动，有计划、有步骤地邀请教研室的领导、外校先进教师来校作专题讲座或示范教学，不断开阔教师眼界；有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨，回校后传经送宝，提高学习的效益。通过上网学习，到图书室学习等多种方式等途径，赢得专业指导。
（二）、具体措施
（1）加强领导、落实措施，形成“我为人人，人人为我”齐抓共研的新局面。
（2）加强“科研促教，科研兴校”领导组成员的职能作用，做到校长亲自抓，分管领导具体抓，形成“层级负责制”。
（3）加强教研理论学习，更新教育科研理念，增强教育科研质量意识。
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