中学教科室工作计划
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南边中学教科室2012年度职责计划
一、指导思想
教科室本学年度将以类型向例管理、创新教科研形式为职责的指导思想，以进步教育教学质量、推进学校特色发展和教授专业发展为方针，以任事并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点有用开展各级各类活动，做好相关任事管理职责，中学教科室2012年度工作计划。
二、形式明白
近年来，全校高下都越来越认识到立足于学校实际的教育教学迷信研究的紧急性，2010年，学校率领"以迷信的教育推动教育的迷信"的信心大、信心足，将在今年关怀和重视教育科研的基础上进一步增强教科室的建设，对比一下教科室。力图实行教授培训、教育科研、校本课程开发等各项职责新的冲破，让教科室真正成为学校教育教学管理的智囊团、教育科研究导路航、教授培训研习、课程开发管理的任事站。三年规划的制定，在线儿科专家。给教科研职责了解的导向和方针，21个教研组的全新亮相将成为教科研的中坚气力推动学校教科研职责迈上一个新的台阶，同时也给科室增加新的压力和任务。2011年学校借着市教育局"三年攻坚"的契机，学科建设更上一台阶，学习工作计划。语文、外语、政治、地舆、生物五个学科被确以为首批学科建设基地。这对我们来说既是一次机遇也是一次挑拨。为此我科室全体人员将不遗余力、大胆创新，争取上新台阶。
三、职责思绪
(一)规划先行，努力让学校规划与个别发展方向趋同。
以往教科室的很多职责都是在学校或更上一级单位的同一请求下展开，教研组及教授的教学研究活动也相应的变得主动。食道癌吃什么药好。自上而下指定、支配并靠监视查抄、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。由于，研究源于题目，题目源于对教育教学践诺的思念，没有题目就没有切实的研究。题目既有普遍生活的联合题目更有一线教授在践诺中面对全部的学情发现的题目，我不知道2012年教科室工作计划。二者都是我们研究的重点。所以，我们的职责计划不能凭空臆断而应先普通了解搜集学校教学及各学科教学一年来生活的主要题目，然后针对这些题目，科室拟定环绕何种方针采用何种形式开展何品种型的教研活动等的计划。同时，我们将以最快的速度，最切确的消息向教授们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教研活动，让我们的教授凭据小我志愿和特性早做计划和打算。另外，听听重庆儿科医院眼科。本学期末而不是下学期初，教授该当拟定全部的教学计划以及教研计划，并自主选定研究进程或功劳展示形式及展示时期，以便教科室做好统筹支配。
(二)落实向例，努力让向例教研活动在教学践诺中显实效。看看重庆儿童医院。
1、教研组向例教研活动务求落到"校本教研、校本教材建设、课堂教学研究、高考研究、学科逐鹿研究"之实处。向例教研活动要注重实效，阻绝走过场的形式主义，事实上上海华山医院官方网。教研组长该当施展阐发主旨作用，主动思念和谋划每一次教研活动，认真组织和实施每一次教研活动。教科室将加大向例教研活动查抄的力度。
2、课题研究职责将富裕施展阐发教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。
(1)课题研究将遵循五个贯串
校本教研与社会化大课题研究相贯串;实际与践诺相贯串;教研与教学相贯串;短期小课题研究与永远大课题研究相贯串;教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相贯串。
(2)校级课题研究以校本教研为重点
课题形式着重于校本教研，即凭据学校教育教学的须要选定课题举行研究。校级课题研究连接提倡"小课题、短周期"形式，请求每个教研组申报一个课题，一学年结题，结题呈文中应有研究进程的体会，有研究功劳。对于在线儿科专家。校级课题将作为年度教研组考核的目标之一。
3、合理地支配好"示范课、研究课、汇报课、逐鹿课、考核课"，尽量施展阐发好这些课的推进作用。凭据《特级教授、学科带头人、市级主干教授管理细则》的请求，每期将支配主干教授每人上一堂示范课;每个教研组每期推出一堂全校性的研究课。
4、组织好校本培训和教授的岗位培训职责。这项职责既干系到教授的专业发展，儿科学第七版下载。又干系到教授评职升级的切身利益，具有挑拨性，须要尽心竭力、过细认真，我们有信心将该项职责做好。
(三)管理创新，努力激励教授终身研习、教研贯串的内在动力。
1、科室职责计划公然透亮。教科室将2012年度职责计划及主要职责支配经过内网发给每一位教授。看看治食道癌药物。让有心开展教研职责的老师早作打算。对比一下北京儿科医院。同时树立公然邮箱鼓励教授给科室职责提倡导或成见，并对有主动意义的可操作的举措予以嘉勉。
2、为增强校本教研管理的针对性、适用性和有用性，更好地施展阐发教科室在学校发展进程中的主动作用，让全盘教授高度重视教研素质的提升，科室打算起草相关管理规矩，实用儿科学。让有用的举措制度化。
2、课题和论文等的管理，化散为整。直肠癌化疗药。科室人手无限，事物庞杂，听听上海市第六人民医院。必需迷信打算和支配才气高效管理和任事。为此，我们将一改素来，上传下达，屡次传达但最终还是零散反应、迟延漏掉的面孔。努力让教研整体、教授小我树立"我对自身掌握"而不是"你们得对我掌握"的认识，在线儿科专家。主动关怀学校教研静态及文件传达消息，及时按请求反应教研希望或功劳，工作计划《中学教科室2012年度工作计划》。 如:论文采集、教研功劳汇总、课题中期评价或结题展示等。变自上而下地主动接受或完成为自下而上的主动担任或请求。
3开发新形式，事实上首都儿科研究所招生。搭建更多展示平台。本年度，教科室将开发各种菜单式讲座或课堂。以科室统筹计划与教授志愿申报相贯串，首都儿科研究所招聘。举办"民师讲坛"系列校内公然讲座。另外，教授不妨凭据自身特性申指导学气派或教学形式展示或考虑空开课。诈骗校园网，开明并精选优秀博客搭建更自在的互换研习近平台并适时邀请专家学者在线互换谈论。搜集优秀教育教学论文、案例或叙事作品，以及各种形式的文字创作，邀请专家评审并删改编著成册或保举揭橥、出版。
4、多元评价，上海新华医院地址。让教授各尽其才、百花齐放。我们将在评选年度"十佳主干教授"""十佳青年教授""十佳教育管理职责者""十佳任事职工"的基础上，追加评选"优秀科研奖""年度读书人物"，推选制造南边中学"有用课堂教学"样板等。
四、职责方针和请求
(一)各教研组向例教研活开职责方针和请求
各组教研活动请求按质按量完成，重庆儿童医院。注重实效，造成主动研习、热诚参与、认真研讨的教研气氛，本年度请求各组举行16次组内教研活动(每两周一次)。大概支配及请求如下:2012年教科室工作计划。
1、研讨、制定各教研组《职责计划》(活动次数为1次)
传达学校第一次教研组长职责会议精力;认真研究制定教研组年度职责计划，做到计划了解过细、措施能确保计划顺遂实施，能预期每一次活动的优异效果。《教研组职责计划》于开学第二周内交教科室。
2、教材及教法研究(活动次数为6次)
请求认真研究教材体系，认真研究教法;每一学科组要贯串本学科特性研究出顺应本学科教学与学生研习的切实有用的课堂教学形式或伎俩。
3、新课程实际研习、教育教学实际研习(活动次数为2次)
4、说课、听课与评课(活动次数为5次)
说课是教研活动的一种有用形式，经过"说课"活动增强教材研究，陶冶年青教授驾驭教材的能力。儿科医院在线咨询。倡导每个教研组支配2至3次组内说课活动。
上研究课与评课的根基请求是:教研活动时期全组第一节课听研究课，第二节全组评课。老教授要指导年青教授如何评课，每次评课请求一人做主评人，倡导让年老教授多陶冶，待主评人评课后，全组再作补充，造成分析评价成见。
5、校本课程建设、教材开发研究(1次)。上海儿科医院官网。
倡导做好三项职责:(1)增强校本课程建设的实际研习;(2)完备本学科校本课程开发计划;(3)编写出校本教材。
6、机动时期1次。
(二)主动组织、配合五个学科基地的相关活动和职责。(机动)
(三)全校性教研活动支配和请求
见附表
(四)课题研究和课程开发
1、做好原有课题的管理、督促和指导职责。重点督促好"十二五课题"的开题职责及校本课题的研究职责。
2、"将学校教育发展的联合愿景课程化"是我们本年度课程开发、实施、管理和指导的重心。看着儿科学第七版下载。我们将邀请专家坐镇指导，会聚学校的精英深刻研究，将学校的办学理念和人才培育擢升特色用校本课程的方式映现进去。
(五)增强高考研究
1、本年度教科室仍把对高三温习研究职责作为重点职责之一。增强与高考材料联系校的材料互换，并富裕诈骗互换材料举行高考研究。
2、做好高考消息的采集与挑选，将贯串去年的获胜体味，做好全部职责。
(六)做好各种考试的命题职责
提早组织相关命题人研习命题请求，做好相关的失密职责，并在考试前一周收齐各科命卷，及时托付教务科制卷。
(七)增强校际联系，整合、诈骗上风资源。
四市九校联合教研。增强九校在教育教学管理方面的协作与互换，推动高中新课程鼎新，物色新课程背景下的教育教学形式，加深兄弟学校之间的浓厚友情，联合进步各校的教育教学质量和办学程度。2012年要越发增强与外校的互换，与至多10所以上名校树立永远教学互换、考试研究、资源共享干系。
(8)其它事项
1、编印"南中课改"材料。(校本教材、案例、叙事、论文、课堂实录、主题班会、怀疑思念、体味功劳)。
2、主动组织校内培训:校本培训、初级计算机过级培训。
3、组织高中研究性研习中期互换展示两次，结题展示两次。
五、全年重点职责支配一览表时期工作内容负责人1月份组织期末考试命题职责1月份教研组职责考核，总结一年来的成绩和体味1月份搜集整顿各学科教学践诺中生活的主要题目1月份十二五课题开题职责1月份学科基地相关职责总结及新学年职责开展计划2月份删改完备关于增强校本教研管理有用性的相关规矩2月份删改完备师徒结对相关管理评价规矩2月份公布并宣称本年度教科研主要活动支配3月份采集教研组及教授小我年度教研计划3月份同一支配好2012年上学期主干教授公然课3月份校本教材审评专题会议3月份教研组长会议(布置2012年上学期职责)3月份南边"有用课堂教学"样板选评增添4月份高三高考研讨会4月份高二学业程度考试研讨会4月份组织期中考试命题职责
4月份"营建书香校园"读书节系列活动5月份省教育学会、省教科院教学论文搜集6月份高中一二年级研究性研习互换、结题展示6月份组织期末考试命题职责6月份教研组职责考核总结6月份新课程教育教学叙事、案例搜集6月份2012上半年科研功劳统计7-8月份寒假教授培训(市级培训、校级新教授培训)9月份制定教科室2012年下学期职责计划9月份教研组长会议(布置2012年下学期职责)9月份普通话增添周系列活动9月份同一支配好2012年下学期主干教授公然课9月份省市教育学会、连接教育学会教学论文搜集10月份配合学校做好校级主干教授的评选10月份新教授汇报课10月份新老教授师徒结对10月份省市教育学会、连接教育学会教学论文搜集11月份组织期中考试命题职责11月份新课程教育教学叙事、案例搜集12月份学科基地相关活动总结12月份十二五课题希望反应督促12月份高中研究性研习中期互换12月份新课程教育教学叙事、案例评审，文集编著12月份九校联考12月份年度职责总结12月份校本培训年度总结及公示12月份2012全年科研功劳统计
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中学教科室工作计划
中学教科室>工作计划
一、指导思想
坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，在县教科室的指导下，在校长室的领导下，务实奋进，开拓进取，进一步落实>科学发展观，全面推进“科研促进质量”的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，不断提高教师的教科研水平，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。
二、工作目标
1.规范课堂教学行为，以“小组合作学习”和“自主探究学习”研究为突破口，积极推进课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。
2.全面推进以预习、课堂教学、限时作业为重点的教学改革，优化教学过程，有效开展小组合作学习，提高课堂教学效率。
3.加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。
4.充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。
5.扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、>教学反思为重点，深入开展常态课堂案例研讨、教育叙事、教育沙龙等多元化的校本研究活动。
6.开展高效课堂研究活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。
三、采取措施
（一）规范课题管理，突出科研的实效性
深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。同时，做好各种教科研档案的整理归档工作，迎接市教科研样本校年检、课题年检等上级部门的考核和检查。
不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们将突出省、市、县课题研究的常态化和实效性，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，参与教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。
定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题研究的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段研究讨论等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组要撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。
善于积累各种资料，并能对原始资料加以积累和提炼，在总结中做理性思考，在剖析中提升。把教师的课题研究报告、活动方案、个案分析、研究论文等编入《**教科研》，努力办好这份刊物，使它成为广大教师施展才能的舞台。积极组织教师的优秀论文向市级以上刊物投稿，精心组织好教师参加各级各类>征文评比。
（二）加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长
本着年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。着力构建校本交流平台，积极推进校本研究，打造教师专业成长之路。
1.读书反思提升
营造学习化环境，建设一支结构合理的科研型教师队伍。继续实施“教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名着和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和>读后感相结合，鼓励教师广闻博览。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中，学习时间15周，每周一次，学习内容自主安排，但必须摘自教育名着、教育教学类期刊。同时，教科室关注现有的主要教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，汇编成《教科研文摘》发给教师，为大家的学习提供方便，从而促进教育教学观念的更新，提高教师的教科研水平。本学期将举行读书交流活动，以便评价老师们读书效果。
2.专家引领辐射
一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将采用观看录像、邀请专家进学校作专题讲座，为本校课题研究工作提供指导，促进我校教师的专业发展。本学期将通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台。认真参加镇、县教研活动，所有教师要按时参加相关学科的活动。如有事不能参加，必须提前请假，写好请假条。
3.扎实开展校本教研
认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，使教研组、备课组在学科建设、课题研究等方面发挥更大的作用。密切教研活动与课题研究的联系，使科研进一步贴近教学，甚至融于教学，更好地为教育教学服务。教研组活动各学科每周都要正常开展。每周开课，初
一、初
二、初三轮流开课，各学科尽可能围绕各学科的课题开展研究型开课活动。具体安排如下：
周次
3、
7、
13、16
4、
8、
14、17
5、
9、
15、18
初一语文、地/生数学、政/史英语、体/艺
初二数学、政/史英语、物理语文、地/生
初三英语、物理语文、化学数学、政/史
开课后，教研组长或备课组长要将开课教师开课的教案和课件的纸质文件以及评课表和评课记录交至教科室归档。同时，开课教师将开课的教案和课件的电子文档发至学校信息中心。每周一，教科室将把上周开课教师的开课证明和下周的开课通知单发给年级负责人。
4.支持教师互助学习
抓好“一人学习，众人受益”式>培训。骨干教师或青年优秀教师外出学习、培训考察，回校归来要写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。充分发挥学校的“师徒”结对作用，举行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理，完善师徒工作常规制度和师徒结对考核制度。深入开展中青年教师学术沙龙活动，拟举办一次围绕课程改革的主题沙龙活动，并邀请兄弟学校教师一起参加，从而更深入地把握课程改革的内涵。
（三）进一步完善教科研机制
教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。
1.各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。
2.建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性。教科室开展的各项活动将纳入对教师及教研组、备课组的考核，评选“优秀教研组长”，优秀备课组长”。
3.鼓励教师积极参与课题研究。学期末，参考课题研究、论文发表、沙龙活动情况等，评选“教科研先进个人”。
四、具体工作安排
9月份：
1.制定学校本学期教科室工作计划。
2.合理安排本学期静校教研活动计划。
3.研究确定学科教研组长、备课组长。
4.召开教研组、备课组工作会议，讨论其工作计划的制定。
5.发放教研组、备课组、个人工作计划表，指导填写并收取归档。
6.静校教研：集体备课，提前备两个星期的课。
7.开展开课、观课、议课、评课工作。
8.开展读书节活动。
10月份：
1.教研组、备课组活动资料展评。
2.与外校进行教学研究交流活动。
3.做好《教科研文摘》的编辑工作。
4.课题研究过程资料检查。
5.举办教学设计评比活动。
11月份：
1.案例研究交流会。
2.读书笔记检查。
3.以课程改革为主题的中青年教师学术沙龙活动。
4.进行论文评比活动。
5.完成各课题研究阶段总结。
12月份：
1.参加市教科研样本校、课题年检。
2.编辑《**教科研》。
3.完成教科研>工作总结。
4.各课题组汇总上交各种材料，教科室进行资料归档。
5.对全校教师进行教科工作考核。
6.评选“优秀教研组”、“优秀备课组”、“教科研先进个人”，对评出的先进集体及个人进行表彰。
以上工作内容将在实施过程中进一步充实和完善。 《>中学教科室工作计划》
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2012年春学期教科室工作计划
一、指导思想
教科室本学年度将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。
二、形势分析
近年来，全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，2012年，学校领导“以科学的教育推动教育的科学”的决心大、信心足，将在往年关注和重视教育科研的基础上进一步加强教科室的建设，力求实现教师培训、教育科研、校本课程开发等各项工作新的突破，让教科室真正成为学校教育教学管理的智囊团、教育科研究导路航、教师培训学习、课程开发管理的服务站。这对我们来说既是一次机遇也是一次挑战。为此我科室全体人员将全力以赴、大胆创新，争取上新台阶。
三、工作思路
(一)规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。
以往教科室的很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及教师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究
难免流于形式。因为，研究源于问题，问题源于对教育教学实践的思考，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题更有一线教师在实践中面对具体的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，我们的工作计划不能凭空臆断而应先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目标采用何种形式开展何种类型的教研活动等的计划。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向教师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教研活动，让我们的教师根据个人意愿和特点早做计划和准备。
（二）落实常规，努力让常规教研活动在教学实践中显实效。
1、教研组常规教研活动务求落到“校本教研、校本教材建设、课堂教学研究”之实处。常规教研活动要注重实效，杜绝走过场的形式主义，教研组长应该发挥核心作用，积极思考和谋划每一次教研活动，认真组织和实施每一次教研活动。教科室将加大常规教研活动检查的力度。
2、课题研究工作将充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。
(1)课题研究将遵循五个结合
校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与实践相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与长期大课题研究相结合；教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。
(2)校级课题研究以校本教研为重点
课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进行研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期”模式，要求每个教研组申报一个课题，一学年结题，结题报告中应有研究过程的体会，有研究成果。校级课题将作为年度教研组考核的指标之一。
（三）管理创新，努力激发教师终身学习、教研结合的内在动力。
1、科室工作计划公开透明。教科室将2012年度工作计划及主要工作张贴上墙，让有心开展教研工作的老师早作准备。同时建立公开邮箱鼓励教师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。
2、为增强校本教研管理的针对性、实用性和有效性，更好地发挥教科室在学校发展过程中的积极作用，让所有教师高度重视教研素质的提升，让有效的举措制度化。
我们相信，在上级部门的正确领导下，在全体教师的共同努力下，我们的各项计划一定会得到有效落实。
2012年2月
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2010年中学教科室工作计划
一、教科室目标：
做好承办课题和校本研究课题的过程资料收集工作，为课题的开展和结题做准备。瞄准新课标和中考改革走向，改进教学和训练评价的策略和技巧。论文评比、交流和发表质量要上档次，数量要上层次。教研组、备课组的建设要进一步规范化、制度化，具备独立支撑学科教学和科研的能力。加强教师的理论进修和实践能力提高，打造一支素质过硬的师资队伍。
一、抓好班子建设和教科研制度建设。
1、进一步完善教科室领导班子，充实教科室力量。组成人员进行分工：于清华负责教科室全面工作，计划的制定和落实，课题研究的督查，教研组的建设，科研成果的总结，教科研论文的收集。季艳飞负责课堂教学的研究，学生思想工作和班主任工作的研究，教科研信息的交流与收集。刘松勤负责实践活动课程的研究，电化教学的研究，教师理论学习和业务进修，协助组织校本培训。
2、制订并完善系列校本教研制度。本学期，要着手制定校本科研考勤制度、培训制度、登记制度、听课评课制度、教研组和备课组考核等制度。特别是将不正常开展教研活动、论文零发表列入不合格教研组和备课组。
3、研究塑造新型教师队伍的培训。开展教师创业史教育，调动教师工作内驱力。
4、教科室本学期举办一次“学术沙龙”。邀请专家做讲座或指导教学活动，深入推进新课程改革。
二、抓好课题研究工作。
教科室要以学校整体发展和教师专业化为本，以“超前性、针对性、正确性、实效性”为原则，科学把握好选题关。分人员牵头课题组，分科研小组落实责任，细化研究人员的工作内容及目标。注重课堂实践和个案积累、理论感悟与实践创新、长期规划与近期安排。定期调研课题研究的进展情况，及时纠正课题研究的错误，提出改进意见。
三、抓好学科教学工作。
建立教科室——教研组——备课组——教师的垂直管理机制。
教科室全局统筹学科建设，定期召开教研专题会议。调研学科的建设状况，指导学科组建设，跟踪薄弱学科组。要结合专题搞研究，促使教师科研能力上层次，教科研论文发表交流上档次。
教研组抓好本组成员的师德修养、工作纪律、业务提高、组内听课评课、试题研究、论文修改等活动，指导好下属备课组工作。要定时间、定地点每周一次例会。研究新课标，研
究教学环节，集体学习教育教学理论。要发挥教研组的把关作用，所有教师的备课、上课、制卷都要经教研组审查。不能体现新课改精神的教案和试卷坚决打“回票”，真正用新课程理念引导教师行为。同时，各教研组每半月提供一次教研公开课，每两月一次教学研究课，教科室将安排人员参加听课评课。教研组长每周听课不少于2节。
备课组要深入推进实施新课程，聚焦课堂，苦练内功。针对学科教学、考试评价、学生学习状况等进行集体备课，更新传统教法，收集和整合信息，拿出学科教学的计划和策略，根据具体教学流向，结合最新信息制定出训练方案。根据方案实施的效果，及时调整备课组阶段性计划。备课组长每周听课不少于1节
四、抓好师资队伍的科研基础性建设。
要通过理论培训、课堂教学比赛、论文评比等活动提高教师素质。建立竞争和淘汰制度，对教师队伍进行提优补差。
本学期，根据县局要求，每个教师要通读一本教育理论专著，参加一项教育实验课题，写好一篇教育论文，在业余完成2万字的读书笔记。教科室要组织学习材料、安排学时、跟踪检查笔记情况。定期检查教研组长和备课组长的听课笔记、小组活动记录。
教科研目标工作
1、校本培训按计划实施。本学期进行信息技术、新课程解读、班主任和备课组长上岗培训和考试。不断提高教师的综合素质，克服平庸化的倾向。注意校本培训故事的收集，着手编写校本培训故事集。
2、搞好“三课”试验，提升教学能力。“三课”过关课、公开课、示范课。本学期，用三到四周的时间开展教学展示课大会课活动。教研组内要按要求正常进行公开课活动。同学科教师的“零距离”学习，“推门听课”要正常化。听课人员要认真对公开课进行案例分析,使评课过程成为教学研究过程，促进教学水平的提高。研究课在教科室的帮助下要从课堂教学实效出发，开辟独特的教学途径，作为教学试验，力图达到“教学创新”的目的。
3、“请进来、走出去”。邀请省、市、县有关专家对我校进行专题讲座，作新课程理论的培训和指导，在与专家的互动、参与、交流、研讨中，实现真正的提高。
重视我县的继续教育培训，对学习人员的出勤情况和考试成绩打印成书面材料，下发到全体教师，对缺席人员计入单项考核，与经济利益挂钩。
4、启动教师汉语水平培训工程，提高教师语言文字的思维能力和口头表达能力。继续举行教学基本功比赛和现代教育技术培训，不合格的教师安排时间重新补考。举行了语文教师“下水文章”竞赛、英语教师口语比赛等活动。
5、开展集体备课，发扬团队协作精神。先由备课组一人执笔，同年级的其他老师在听取主备课内容的基础上，对如何突破本节课的重难点作出口头阐述，集中评议、修改、补充。在教学方式上相互借鉴，优势互补。
6、“青蓝结对”互帮互学，“以点带面”，“以老带新”。全程跟踪薄弱教师、薄弱班级和薄弱学科，促进平衡发展。
7、新课程与信息技术的整合。以省现代化教育技术实验学校验收为契机，全面整合网络资源。各学科均要有自己的专题学习网站，贴有自己成熟的教案和学案。
8、重视教学反思，打造精品课案。每次公开课教学后要以教科室或教研组为单位仔细组织教学反思，回忆公开课的每个环节，提出书面修改意见，指导老师写教学随笔。必要时进行“二次备课”“二次上课”。最终形成的教案纳入教研网站，实现资源共享。
9、形成三级交流机制；一是教科室定期、不定期的参加教研组活动，以检查指导为主的交流；二是教师之间以个案研究为主的交流；三是校际之间以切磋技艺为主的交流。本学期要开展好与仁桥初中的“手拉手”活动。除把其他学校的教改信息引进来外，还选派教学骨干到兄弟学校参观学习，派出骨干教师外出进修。
10、重视教科研资料的收集。
教科研的活动过程、活动效果、问题纠错等记载以及活动痕迹是我校校本教研走向纵深的宝贵资料，收集毫不能放松。从本学期起，凡教师发表的文章在审批“双稿酬”时需将文章的复印件送交教科室存档。
11、加大对教科研工作的考核力度。是否承担课题、是否开展研究、是否出成绩等将作为我校对教师考核的重要项目。凡教师发表文章或在各类比赛中获奖均按等级给予精神、物质上的奖励。
推荐第5篇：中学教科室工作计划（优秀）
中学教科室2012年度工作计划
一、指导思想
教科室本学年度将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。
二、形势分析
近年来，全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，2010年，学校领导“以科学的教育推动教育的科学”的决心大、信心足，将在往年关注和重视教育科研的基础上进一步加强教科室的建设，力求实现教师培训、教育科研、校本课程开发等各项工作新的突破，让教科室真正成为学校教育教学管理的智囊团、教育科研究导路航、教师培训学习、课程开发管理的服务站。三年规划的制定，给教科研工作明确的导向和目标，21个教研组的全新亮相将成为教科研的中坚力量推动学校教科研工作迈上一个新的台阶，同时也给科室增加新的压力和任务。2011年学校借着市教育局“三年攻坚”的契机，学科建设更上一台阶，语文、外语、政治、地理、生物五个学科被确认为首批学科建设基地。这对我们来说既是一次机遇也是一次挑战。为此我科室全体人员将全力以赴、大胆创新，争取上新台阶。
三、工作思路
(一)规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。
以往教科室的很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及教师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。因为，研究源于问题，问题源于对教育教学实践的思考，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题更有一线教师在实践中面对具体的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，我们的工作计划不能凭空臆断而应先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目标采用何种形式开展何种类型的教研活动等的计划。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向教师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教研活动，让我们的教师根据个人意愿和特点早做计划和准备。另外，本学期末而不是下学期初，教师应该拟定具体的教学计划以及教研计划，并自主选定研究过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹安排。
（二）落实常规，努力让常规教研活动在教学实践中显实效。
1、教研组常规教研活动务求落到“校本教研、校本教材建设、课堂教学研究、高考研究、学科竞赛研究”之实处。常规教研活动要注重实效，杜绝走过场的形式主义，教研组长应该发挥核心作用，积极思考和谋划每一次教研活动，认真组织和实施每一次教研活动。教科室将加大常规教研活动检查的力度。
2、课题研究工作将充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。
(1)课题研究将遵循五个结合
校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与实践相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与长期大课题研究相结合；教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。
(2)校级课题研究以校本教研为重点
课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进行研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期”模式，要求每个教研组申报一个课题，一学年结题，结题报告中应有研究过程的体会，有研究成果。校级课题将作为年度教研组考核的指标之一。
3、合理地安排好“示范课、研究课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量发挥好这些课的促进作用。根据《特级教师、学科带头人、市级骨干教师管理细则》的要求，每期将安排骨干教师每人上一堂示范课；每个教研组每期推出一堂全校性的研究课。
4、组织好校本培训和教师的岗位培训工作。这项工作既关系到教师的专业成长，又关系到教师评职晋级的切身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致认真，我们有信心将该项工作做好。
（三）管理创新，努力激发教师终身学习、教研结合的内在动力。
1、科室工作计划公开透明。教科室将2012年度工作计划及主要工作安排通过内网发给每一位教师。让有心开展教研工作的老师早作准备。同时建立公开邮箱鼓励教师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。
2、为增强校本教研管理的针对性、实用性和有效性，更好地发挥教科室在学校发展过程中的积极作用，让所有教师高度重视教研素质的提升，科室准备起草相关管理规定，让有效的举措制度化。
2、课题和论文等的管理，化散为整。科室人手有限，事物繁杂，必须科学筹划和安排才能高效管理和服务。为此，我们将一改原来，上传下达，反复传达但最终还是零散反馈、拖延遗漏的面貌。努力让教研团体、教师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我负责”的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，及时按要求反馈教研进展或成果。如：论文收集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。变自上而下地被动接受或完成为自下而上的主动承担或申请。
3开发新形式，搭建更多展示平台。本年度，教科室将开发各种菜单式讲座或课堂。以科室统筹计划与教师自愿申报相结合，举办“民师讲坛”系列校内公开讲座。另外，教师可以根据自身特点申请教学风格或教学模式展示或探讨空开课。利用校园网，开通并精选优秀博客搭建更自由的交流学习的平台并适时邀请专家学者在线交流讨论。征集优秀教育教学论文、案例或叙事作品，以及各种形式的文字创作，邀请专家评审并修改编著成册或推荐发表、出版。
4、多元评价，让教师各尽其才、百花齐放。我们将在评选年度“十佳骨干教师””“十佳青年教师”“十佳教育管理工作者”“十佳服务职工”的基础上，追加评选“优秀科研奖”“年度读书人物”，推选打造南方中学“有效课堂教学”样板等。
四、工作目标和要求
（一）各教研组常规教研活动工作目标和要求
各组教研活动要求按质按量完成，注重实效，形成积极学习、热情参与、认真研讨的教研氛围，本年度要求各组进行16次组内教研活动（每两周一次）。大体安排及要求如下：
1、研讨、制定各教研组《工作计划》（活动次数为1次）
传达学校第一次教研组长工作会议精神；认真研究制定教研组年度工作计划，做到计划明确细致、措施能确保计划顺利实施，能预期每一次活动的良好效果。《教研组工作计划》于开学第二周内交教科室。
2、教材及教法研究（活动次数为6次）
要求认真研究教材体系，认真研究教法；每一学科组要结合本学科特点研究出适应本学科教学与学生学习的真实有效的课堂教学模式或方法。
3、新课程理论学习、教育教学理论学习（活动次数为2次）
4、说课、听课与评课（活动次数为5次）
说课是教研活动的一种有效形式，通过“说课”活动加强教材研究，锻炼年青教师驾驭教材的能力。建议每个教研组安排2至3次组内说课活动。
上研究课与评课的基本要求是：教研活动时间全组第一节课听研究课，第二节全组评课。老教师要指导年青教师如何评课，每次评课要求一人做主评人，建议让年轻教师多锻炼，待主评人评课后，全组再作补充，形成综合评价意见。
5、校本课程建设、教材开发研究（1次）。
建议做好三项工作：（1）加强校本课程建设的理论学习；（2）完善本学科校本课程开发计划；（3）编写出校本教材。
6、机动时间1次。
（二）积极组织、配合五个学科基地的相关活动和工作。（机动）
（三）全校性教研活动安排和要求
见附表
（四）课题研究和课程开发
1、做好原有课题的管理、督促和指导工作。重点督促好“十二五课题”的开题工作及校本课题的研究工作。
2、“将学校教育发展的共同愿景课程化”是我们本年度课程开发、实施、管理和指导的重心。我们将聘请专家坐镇指导，集聚学校的精英深入研究，将学校的办学理念和人才培养特色用校本课程的方式呈现出来。
（五）加强高考研究
1、本年度教科室仍把对高三复习研究工作作为重点工作之一。加强与高考资料联系校的资料交流，并充分利用交流资料进行高考研究。
2、做好高考信息的收集与筛选，将结合去年的成功经验，做好具体工作。
（六）做好各种考试的命题工作
提前组织相关命题人学习命题要求，做好相关的保密工作，并在考试前一周收齐各科命卷，及时交付教务科制卷。
(七)加强校际联系，整合、利用优势资源。
四市九校联合教研。加强九校在教育教学管理方面的合作与交流，推动高中新课程改革，探索新课程背景下的教育教学模式，加深兄弟学校之间的深厚情谊，共同提高各校的教育教学质量和办学水平。2012年要更加加强与外校的交流，与至少10所以上名校建立长期教学交流、考试研究、资源共享关系。
（8）其它事项
1、编印“南中课改”资料。（校本教材、案例、叙事、论文、课堂实录、主题班会、困惑思考、经验成果）。
2、积极组织校内培训：校本培训、高级计算机过级培训。
3、组织高中研究性学习中期交流展示两次，结题展示两次。
五、全年重点工作安排一览表
时 间
工 作 内 容
负 责 人
1月份
组织期末考试命题工作
1月份
教研组工作考核，总结一年来的成绩和经验
1月份
搜集整理各学科教学实践中存在的主要问题
1月份
十二五课题开题工作
1月份
学科基地相关工作总结及新学年工作开展计划
2月份
修改完善关于增强校本教研管理有效性的有关规定
2月份
修改完善师徒结对相关管理评价规定
2月份
公布并宣传本年度教科研主要活动安排
3月份
收集教研组及教师个人年度教研计划
3月份
统一安排好2012年上学期骨干教师公开课
3月份
校本教材审评专题会议
3月份
教研组长会议（布置2012年上学期工作）
3月份
南方“有效课堂教学”样板选评推广
4月份
高三高考研讨会
4月份
高二学业水平考试研讨会
4月份
组织期中考试命题工作
4月份
“营造书香校园”读书节系列活动
5月份
省教育学会、省教科院教学论文征集
6月份
高中一二年级研究性学习交流、结题展示
6月份
组织期末考试命题工作
6月份
教研组工作考核总结
6月份
新课程教育教学叙事、案例征集
6月份
2012上半年科研成果统计
7-8月份
暑假教师培训（市级培训、校级新教师培训）
9月份
制定教科室2012年下学期工作计划
9月份
教研组长会议（布置2012年下学期工作）
9月份
普通话推广周系列活动
9月份
统一安排好2012年下学期骨干教师公开课
9月份
省市教育学会、继续教育学会教学论文征集
10月份
配合学校做好校级骨干教师的评选
10月份
新教师汇报课
10月份
新老教师师徒结对
10月份
省市教育学会、继续教育学会教学论文征集
11月份
组织期中考试命题工作
11月份
新课程教育教学叙事、案例征集
12月份
学科基地相关活动总结
12月份
十二五课题进展反馈督促
12月份
高中研究性学习中期交流
12月份
新课程教育教学叙事、案例评审，文集编著
12月份
九校联考
12月份
年度工作总结
12月份
校本培训年度总结及公示
12月份
2012全年科研成果统计
推荐第6篇：民族中学教科室工作计划
民族中学教科室工作计划
（2014-2015学年度第一学期）
一、指导思想
本学期，学校教科室工作在《学校工作计划》的指导下，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以 “十二五”省市级立项课题研究为抓手，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点，改革课堂教学模式，开展“和美教育”特色文化研究，不断提高教师的教科研水平，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。
二、主要内容
1.协助教务处抓好各级课题的研究和推广工作。
2.抓好学生社团建设。
3.抓好学生社会实践活动。
4.抓好学生科技创新活动。
5.抓好校本研修及各级各类教学论文的推评和投稿工作。
三、工作措施
（一）协助教务处抓好省市级课题的研究及推广工作
提升教科研意识，规范各级课题管理，是确保科研实效的保证，是提升学校教科研工作的关键。本学期教科室将结合上级相关文件和课题研究阶段目标，协助教务处做好已结省级课题研究成果的目录、内容的梳理工作，并依托教研组开展推进工作，通过教研组研讨活动收集大量课堂教学案例。做好新申报立项课题的开题（暂定）及推进工作。实行课题管理责任人制度，省级课题组长和各市级课题负责人则结合课题方案认真制定研究计划，并每月能组织课题组成员有序开展相关活动，每次活动有主题、有活动方案、有课堂实践研讨、有理论学习和探讨，以提高课题研究的实效性。
（二）抓好学生社团建设。
为进一步发挥社团活动在学校教育中的积极作用，切实引导我校广大学生在社团活动中发挥潜能、培养能力、提高素质，推进我校“和美”特色校园文化建设。本期在上期学生社团建设的基础上，进一步完善学生社团活动的相关制度，认真组织和管理好学生社团，督促指导教师开展好学生社团活动。各教研组在原有学生社团不变的情况.
下，可以根据本组具体情况再组建新的学生社团，各社团按计划认真组织开展好活动，活动过程中必须填写好活动日誌并将每次活动的简报报教科室。
（三）抓好学生社会实践活动。
为让学生接触自然，了解社会，拓宽视野，丰富知识，提高学生社会实践能力和综合素质，减轻学生过重课业负担，培养学生兴趣爱好，丰富学生的课余生活，使全体同学在社会实践中提高创新精神和实践能力，树立社会责任感。各班主任和学科教师须按照《民族中学 学生社会实践活动实施方案》认真组织学生开展好社会实践活动，并将活动资料按学校规定的活动时间在每月下旬由教研组收集整理后交教科室备查。
（四）抓好学生科技创新活动。
为使青少年逐步了解科学技术的发展，掌握必要的知识与技能，培养他们对科学技术的兴趣和爱好，增强他们的创新精神和实践能力。为此，教科室将以青少年科技创新大赛为载体，请各教研组及学科教师认真组织学生开展科技小制作、小发明活动，教科室在半期和学期各评选表彰一次，对优秀作品推荐参加全国青少年科技创新大赛。
（五）抓好校本研修及各级各类教学论文的推评和投稿工作。为促进教师的专业发展，提高教师的专业素养，建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，着力构建校本研修交流平台，积极推进校本研究，打造教师专业成长之路。教科室将协助教务处抓好校本研修的各项工作，认真抓好“和美”课堂的打造，让各学科“和美”课堂教学模式真正成为“和美”特色教育的重要内容。在促进教师的专业提升的同时，积极引导和组织教师撰写教育教学经验论文，并做好论文的评选、推评和投稿工作，从而促进教师的专业发展。
2014年9月1日
推荐第7篇：古城中学教科室工作计划
古城中学教科室工作计划
一、指导思想
按照学校的统一要求和安排部署，教科室将以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为育人宗旨，以“校本研训”、“高效课堂”为中心，以“务实”、“求真”为立足点，遵循“以教育科研促进教育教学”的原则，深入促进教育科研与课堂教学紧密结合，提升广大教师教育科研的水平与能力，努力推进学校教育科研的发展与创新。
二、工作目标
1、认真落实教师“青蓝互竞”工程，提高教师运用教材的能力、运用教学方法的能力以及教师组织课堂教学的能力，努力提升教师业务水平，积极营造教师相互学习的良好氛围。
2、切实做好中考调研工作、举办中考专题讲座，捕捉中考信息，使我校九年级升学成绩在2014年有新的突破。
3、加强校际交流。今后，我校将更进一步加强与区、市、县兄弟学校之间的校际交流，学习先进的教学理念，搜集中考信息，拓宽教师视野，努力提我校的教育教学水平。
4、语文组、数学组、英语组筹划好课题做好专题研讨。
5、教科室组织好语文组、数学组、英语组、政史地组、音体美组教研活动周。
三、具体措施
（一）积极落实“教师读书工程” 。
根据学校的要求，教师要在平时自觉加强业务学习，学习固原市教学常规、教育教学理论、课程标准、教改教研经验。教师要不断更新观念，学习新课程理念，做到与时俱进。九年级教师要认真研究近三年的中考试题，并做好读书笔记。因而本学期我们将继续把教师读书活动的开展作为我校教育科研工作的一项重要任务来抓。建议教师结合本学科本专业的特点制定好符合自己实际的阅读目标、阅读内容、阅读量、阅读措施等，确保阅读的落实到位。学校要求每位教师每周要阅读一篇有利于自己专业提升的文章。将自己在读书时获得的资料或感受记下来，学期末撰写一篇读书心得。
（二）做好学校教师课题的研究。
1、积极申报课题研究，认真抓好过程管理。
本学期，教科室将有计划、按步骤地落实好语文、数学、英语小专题研究，力争申报一个县、市或国家课题。
2、做好小课题研究。
“小课题”是老师们平常在教学中所遇到的问题，是立足教育教学实际，着眼于教师专业发展的，操作性强和解决实际问题的研究课题。小课题研究以提高认识、优化教育教学行为、获得快乐为目的，是一项紧贴教育实际，解决问题快捷的科研方式，也是促进教师专业发展的有效途径。要求语文、数学、英语组至少有一个小课题，把自己工作中遇到的、急待解决的问题转化成小课题，按照“问题——分析——计划——行动——观察——反思”的步骤，自觉地促进学习、思考、研究。
（三）师资培训
1、利用常规教研活动培训教师。本学期要求每位教师都上一堂组内公开课。 从第四周起，各教研组开展研讨课，进一步完善我校自主学习课堂教学模式。
2、坚持听、说、评课制度，发挥教师群体优势。
每个教研组每双单要举行一次全组成员参与的教研活动。继续提倡各教研组教师之间的听课活动，相互交流、共同钻研，充分发挥教师的群体优势，不断提升教学研究的正气。继续实行“推门听课”制度。近三年参加工作的新教师每学期听课不少于15节。每学期教研组长要听一遍本组老师的课。
3、“青蓝互竞工程”，师徒结对的导师与新教师之间平均每两周听课不少于1节。听课后要采取适当的方式（如单独交谈、备课组活动等）与授课教师交流听课心得，以起到相互学习、相互促进的目的。学期结束把交流心得和总结上交教科室。
4、评课的规定
评课时先由授课教师说课，谈反思。本组教师在此基础上进行评课，评课时不能保持一团和气，既要肯定授课教师的优点，以利大家学习和借鉴，同时又要不留情面，找不足，找缺点，帮助授课教师改正。
3、加强集体备课。集体备课活动可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛，推广优秀教师的教学经验。在课堂教学方面，老教师是师傅；在课件制作等方面，青年教师是师傅。根据教学进度要求，
组长统筹安排，具体到人。一般先要由主备人完成初稿，先与把关教师讨论修改，再提交教研组，全组教师以此为蓝本，进行讨论、完善，优化形成切实可行的课堂教学设计。在集体备课的基础上，每个教师都要进行再备课，一是根据班级差异，对集体备课的内容进行必要的修改，选择最合适的教学方法、设计最佳教学流程，这就是所谓的个性化备课；二是要有课堂进行的预设方案，对课堂进程进行预设、推理。没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。
每个教师都要积极参加集体备课活动，认真承担所分配的工作和任务，不得拖拖拉拉，更不能敷衍塞责，以免贻误工作和影响教学质量。
要求：
（1）要按计划规定的时间组织集体备课活动（每4周至少进行一次集体备课活动，纳入学校的常规检查）。
（2）每次集体备课时，中心发言人对教学目标、教材重点和难点的确定、难点突破方法、教法和学法的确定、教材的处理等方面都要做出阐述和说明，既要讲怎么样做，更要讲为什么要这样做。对讨论有争议的问题，组长要拿出执行意见。
（3）通过集体备课要达到教学目标、作业、测试内容及资料教学进度的四个统一。
（4）集体备课要留有记录，各组的纸质教案要及时交教研组长检查和存档（至少每月一次）。
4、要求每位教师积极开展实践，认真总结，善于反思，每学期
写一篇有一定质量的教育教学论文，并向报刊杂志投稿，学校教科室积极为教师牵线搭桥，创造条件，力争有更多的文章能在各类刊物发表。青年教师还要积极主动参与学校课题组活动，力争都有自己参研的课题。
5、开展高效课堂教学比武活动，并在形式和内容上做进一步的探索，力求实效，为推出教师参加县、市、省乃至全国优质课比赛做准备。
7、加强校际交流，不定期组织分层次的校内外、县内外参观、学习、培训。
（四）其他工作
1、利用网上信息资源，加强教育教学理论、管理政策和法规学习。
2、加强教科室资料的整理工作，为教师教育科研、继续教育、师资培训等方面的文档式管理作准备。
四、活动安排:
三月份：
1、召开教研组会议，布置本学期的教研工作。
2、全面实施“青蓝互竞工程”。
3、语文组活动周的开展和申报专题研究。
4、九年级复习专题会议。
5、课堂教学调研。
四月份：
1、数学组活动周的开展
2、中考研讨。
五月份：
1、英语、政史地、音体美组活动周的开展
2、校际交流
3、中考复习调研。
六月份：
1、校本教研活动，分教研组开展评选学科带头人。
2、举办中考专题讲座。
七月份：
1、期末考试
2、期末教学工作检查
3、各项资料整理、上交
推荐第8篇：古城中学教科室工作计划
古城中学2012---2013学年度第二学期教研工作计划
一、指导思想
教科室本学期将以规范常规管理、创新教科研模式为指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。
二、形势分析
近年来，我校在教科研方面涉足不深，基本就是停留在听评课的基础上，自2012年来在张正强、孙伯良两位校长的带领下我校的教科研得到了长足的发展。全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，2013年，学校“以科学的教育推动教育的科学”理念，将在关注和重视教育科研的基础上进一步加强教科室的建设，力求实现教师培训、教育科研、校本课程开发等各项工作新的突破，让教科室真正成为学校教育教学管理的智囊团、教育科研的导路航、教师培训学习、课程开发管理的服务站。学校五年规划的制定，给教科研工作明确了导向和目标，6个教研组的全新亮相将成为教科研的中坚力量，将有力推动学校教科研工作迈上一个新的台阶，同时也给科室增加新的压力和任务。为此教科室将全力以赴、大胆创新，争取学校教科研工作再上新台阶，出成绩。
三、工作思路
(一)规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。
以往很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及教师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。因为，研究源于问题，问题源于对教育教学实践的思考，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题，更有一线教师在实践中面对具体的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，我们的工作计划不能凭空臆断而应先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目标采用何种形式开展何种类型的教研活动等的计划。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向教师们传达本
年度全国、省、市、县、校将要组织开展的一些教研活动，让我们的教师根据个人意愿和特点早做计划和准备。教师应该拟定具体的教学计划以及教研计划，并自主选定研究过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹安排。
（二）落实常规，努力让常规教研活动在教学实践中凸显实效。
1、教研组常规教研活动要求“校本教研、课堂教学研究、中考研究、教学活动周、学科竞赛、集体备课”落到实处。常规教研活动要注重实效，杜绝走过场的形式主义，教研组长应该发挥核心作用，积极思考和谋划每一次教研活动，认真组织和实施每一次教研活动。教科室将加大常规教研活动检查的力度。
2、本学期对学生作业、教师教案在第五周进行抽查，第十周、十九周对作业教案进行检查，检查后对各组教案以30%的比例进行评优。
3、合理地安排好“示范课、研究课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量发挥好这些课的促进作用。每期将安排骨干教师每人上一堂示范课；每个教研组每学期推出一堂全校性的研究课。
4、组织好校本培训和特岗教师的岗位培训工作。这项工作既关系到年轻教师的专业成长，又关系到教师评职晋级的切身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致认真，我们有信心将该项工作做好。
（三）管理创新，努力激发教师终身学习、教研结合的内在动力。
1、科室工作计划公开透明。教科室将工作计划及主要工作安排发到各组，组长应提前做好安排。让开展教研工作的老师早作准备。同时鼓励教师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。
2、为增强校本教研管理的针对性、实用性和有效性，更好地发挥教科室在学校发展过程中的积极作用，让所有教师高度重视教研素质的提升，让有效的举措制度化。教科室将严格按《古城中学教师工作量化考核》进行考核。
2、教育教学论文的管理。科室人手有限，事物繁杂，必须科学筹划和安排才能高效管理和服务。为此，我们将一改原来，上传下达，反复传达但最终还是零散反馈、拖延遗漏的面貌。努力让教研团体、教师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我负责”的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，及时按要求反馈教研进展
或成果。如：论文收集、教研成果汇总等。变自上而下地被动接受或完成为自下而上的主动承担或申请的趋势。论文、教研成果在国家、省、市、县刊物发表获一等奖的学校分别给以200元、150元、100元、50元的奖励。在国家、省、市、县刊物发表获二等奖的学校分别给以150元、100元、50元、40元的奖励。在国家、省、市、县刊物发表获三等奖的学校分别给以100元、80元、60元、30元的奖励。
3、开发新形式，搭建更多展示平台。开展与兄弟学校的校际交流，本学期打算和兄弟学校进行手拉手活动，让兄弟学校送课到我校，我校教师到兄弟学校进行观摩学习，并且各组要准备一节交流课与兄弟学校进行交流。另外，教师可以根据自身特点申请教学风格或教学模式展示或探讨公开课。利用学校搭建自由的交流和学习的平台。征集优秀教育教学论文、案例或叙事作品，以及各种形式的文字创作，邀请专家评审或推荐发表、出版。
4、多元评价，让教师各尽其才、百花齐放。我们将在评选年度骨干教师、优秀青年教师的基础上，追加评选“优秀科研奖”“年度读书人物”，推选打造古城中学“有效课堂教学”样板课堂等。
四、工作目标和要求
（一）各教研组常规教研活动工作目标和要求
各组教研活动要求按质按量完成，注重实效，形成积极学习、热情参与、认真研讨的教研氛围，本年度要求各组进行10次组内教研活动（每两周一次）。大体安排及要求如下：
1、研讨、制定各教研组《工作计划》（活动次数为1次），传达学校第一次教研组长工作会议精神；认真研究制定教研组年度工作计划，做到计划明确细致、措施能确保计划顺利实施，能预期每一次活动的良好效果。《教研组工作计划》于开学第三周内交教科室。
2、教材及教法研究（活动次数为3次）
要求认真研究教材体系，认真研究教法；每一学科组要结合本学科特点研究出适应本学科教学与学生学习的真实有效的课堂教学模式或方法。
3、新课程理论学习、教育教学理论学习（活动次数为1次）
4、说课、听课与评课（活动次数为5次）
说课是教研活动的一种有效形式，通过“说课”活动加强教材研究，
锻炼年青教师驾驭教材的能力。建议每个教研组安排2至3次组内说课活动。
（二）积极组织开展学校安排的各项相关活动及工作。
1、开展专题教研活动周
本学期各组将开展专题活动周，在活动周期间所属教研组自行安排，但活动周期间要搞的专项活动必须提前上报教科室，自己安排的活动必须具有实效性和影响力。
2、第五周---语文组搞一次有主题的演讲比赛；第八周---数学组八年级数学教师开展一次同课异构教学活动；第十三周英语组开展一次英语口语演讲比赛；第十四周教学开放周各组安排骨干教师、学科带头人上一节示范课，尤其上学期获奖教师的课；第十五周政史组安排各个年级纪组织政史知识竞赛；第十七周音体美组开展学生美术作品展；理化生组组织教师搞好竞赛辅导工作。
3、汇报课各组必须在第四周安排完成。各组认真评课，以便青年教师的成长。
（三）加强中考研究
1、本年度教科室仍把对九年级复习研究工作作为重点工作之一，九年级主任必须提前拿出复习方案，经校务会研究通过后方可实施。加强与中考资料联系校的资料交流，并充分利用交流资料进行中考研究。本学期教务处要对中考复习工作进行调研，对复习方法有问题的学科或学生有意见的教师要及时整改。
2、组织九年级教师参加中考专题研讨，并进行信息交流。做好中考信息的收集与筛选，将结合去年的成功经验，做好具体工作。
古城中学教科室
2013年2月2日
教研工作计划 （ 2012---2013学年度第二学期）
古
城
中
学
2013年2月28日
推荐第9篇：中学年度教科室工作计划
教科研目标：
做好承办课题和校本研究课题的过程资料收集工作，为课题的开展和结题做准备。瞄准新课标和中考改革走向，改进教学和训练评价的策略和技巧。论文评比、交流和发表质量要上档次，数量要上层次。教研组、备课组的建设要进一步规范化、制度化，具备独立支撑学科教学和科研的能力。加强教师的理论进修和实践能力提高，打造一支素质过硬的师资队伍。
教科研方向
明确科研要务目标，使学校的校本教研具有针对性和实效性。确立“课改在实践中研究，实践依托于科研”的方向。强调课题研究与课堂教学的紧密结合，强调三维目标与教学艺术的巧妙融合。反对学院式和象征性的研究。不搞离开教学实践的无意义研究。
教科研管理和思路
一、抓好班子建设和教科研制度建设。
1、进一步完善教科室领导班子，充实教科室力量。组成人员进行分工：于清华负责教科室全面工作，计划的制定和落实，课题研究的督查，教研组的建设，科研成果的总结，教科研论文的收集。季艳飞负责课堂教学的研究，学生思想工作和班主任工作的研究，教科研信息的交流与收集。刘松勤负责实践活动课程的研究，电化教学的研究，教师理论学习和业务进修，协助组织校本培训。
2、制订并完善系列校本教研制度。本学期，要着手制定校本科研考勤制度、培训制度、登记制度、听课评课制度、教研组和备课组考核等制度。特别是将不正常开展教研活动、论文零发表列入不合格教研组和备课组。
3、研究塑造新型教师队伍的培训。开展教师创业史教育，调动教师工作内驱力。
4、教科室本学期举办一次“学术沙龙”。邀请专家做讲座或指导教学活动，深入推进新课程改革。
二、抓好课题研究工作。
教科室要以学校整体发展和教师专业化为本，以“超前性、针对性、正确性、实效性”为原则，科学把握好选题关。分人员牵头课题组，分科研小组落实责任，细化研究人员的工作内容及目标。注重课堂实践和个案积累、理论感悟与实践创新、长期规划与近期安排。定期调研课题研究的进展情况，及时纠正课题研究的错误，提出改进意见。
三、抓好学科教学工作。
建立教科室——教研组——备课组——教师的垂直管理机制。
教科室全局统筹学科建设，定期召开教研专题会议。调研学科的建设状况，指导学科组建设，跟踪薄弱学科组。要结合专题搞研究，促使教师科研能力上层次，教科研论文发表交流上档次。
教研组抓好本组成员的师德修养、工作纪律、业务提高、组内听课评课、试题研究、论文修改等活动，指导好下属备课组工作。要定时间、定地点每周一次例会。研究新课标，研究教学环节，集体学习教育教学理论。要发挥教研组的把关作用，所有教师的备课、上课、制卷都要经教研组审查。不能体现新课改精神的教案和试卷坚决打“回票”，真正用新课程理念引导教师行为。同时，各教研组每半月提供一次教研公开课，每两月一次教学研究课，教科室将安排人员参加听课评课。教研组长每周听课不少于2节。
备课组要深入推进实施新课程，聚焦课堂，苦练内功。针对学科教学、考试评价、学生学习状况等进行集体备课，更新传统教法，收集和整合信息，拿出学科教学的计划和策略，根据具体教学流向，结合最新信息制定出训练方案。根据方案实施的效果，及时调整备课组阶段性计划。备课组长每周听课不少于1节
四、抓好师资队伍的科研基础性建设。
要通过理论培训、课堂教学比赛、论文评比等活动提高教师素质。建立竞争和淘汰制度，对教师队伍进行提优补差。
本学期，根据县局要求，每个教师要通读一本教育理论专著，参加一项教育实验课题，写好一篇教育论文，在业余完成2万字的读书笔记。教科室要组织学习材料、安排学时、跟踪检查笔记情况。定期检查教研组长和备课组长的听课笔记、小组活动记录。
教科研目标工作
1、校本培训按计划实施。本学期进行信息技术、新课程解读、班主任和备课组长上岗培训和考试。不断提高教师的综合素质，克服平庸化的倾向。注意校本培训故事的收集，着手编写校本培训故事集。
2、搞好“三课”试验，提升教学能力。“三课”即大会课、公开课、研究课。本学期，用三到四周的时间开展教学展示课大会课活动。教研组内要按要求正常进行公开课活动。同学科教师的“零距离”学习，“推门听课”要正常化。听课人员要认真对公开课进行案例分析,使评课过程成为教学研究过程，促进教学水平的提高。研究课在教科室的帮助下要从课堂教学实效出发，开辟独特的教学途径，作为教学试验，力图达到“教学创新”的目的。
3、“请进来、走出去”。邀请省、市、县有关专家对我校进行专题讲座，作新课程理论的培训和指导，在与专家的互动、参与、交流、研讨中，实现真正的提高。
重视我县的继续教育培训，对学习人员的出勤情况和考试成绩打印成书面材料，下发到全体教师，对缺席人员计入单项考核，与经济利益挂钩。
4、启动教师汉语水平培训工程，提高教师语言文字的思维能力和口头表达能力。继续举行教学基本功比赛和现代教育技术培训，不合格的教师安排时间重新补考。举行了语文教师“下水文章”竞赛、英语教师口语比赛等活动。
5、开展集体备课，发扬团队协作精神。先由备课组一人执笔，同年级的其他老师在听取主备课内容的基础上，对如何突破本节课的重难点作出口头阐述，集中评议、修改、补充。在教学方式上相互借鉴，优势互补。
6、“青蓝结对”互帮互学，“以点带面”，“以老带新”。全程跟踪薄弱教师、薄弱班级和薄弱学科，促进平衡发展。
7、新课程与信息技术的整合。以省现代化教育技术实验学校验收为契机，全面整合网络资源。各学科均要有自己的专题学习网站，贴有自己成熟的教案和学案。
8、重视教学反思，打造精品课案。每次公开课教学后要以教科室或教研组为单位仔细组织教学反思，回忆公开课的每个环节，提出书面修改意见，指导老师写教学随笔。必要时进行“二次备课”“二次上课”。最终形成的教案纳入教研网站，实现资源共享。
9、形成三级交流机制；一是教科室定期、不定期的参加教研组活动，以检查指导为主的交流；二是教师之间以个案研究为主的交流；三是校际之间以切磋技艺为主的交流。本学期要开展好与仁桥初中的“手拉手”活动。除把其他学校的教改信息引进来外，还选派教学骨干到兄弟学校参观学习，派出骨干教师外出进修。
10、重视教科研资料的
收集。教科研的活动过程、活动效果、问题纠错等记载以及活动痕迹是我校校本教研走向纵深的宝贵资料，收集毫不能放松。从本学期起，凡教师发表的文章在审批“双稿酬”时需将文章的复印件送交教科室存档。11、、加大对教科研工作的考核力度。是否承担课题、是否开展研究、是否出成绩等将作为我校对教师考核的重要项目。凡教师发表文章或在各类比赛中获奖均按等级给予精神、物质上的奖励。
（执笔：于清华）
XX年2月18日
推荐第10篇：某中学下半年教科室工作计划
**中学2015年下半年教科室工作计划
**中学2015年下半年教科室工作计划
一、指导思想
落实省、市、区教育局相关文件精神和科研训工作计划，以立德树人为目标，以深化初中课程改革为重点，面向全体学生，为学生的可持续发展奠定基础；以深化“学本课堂”建设为抓手，开展本学校教育教学的实践与研究，突出服务职责，促进学校教育教学质量的提升。
二、工作目标及措施
1.深化“学本课堂”研究，提升学生核心素养
（1）实行以“骨干教师为主体，教研组长为主导”的的学本课堂研究机制，以课型探索为切入口，深化新授课、复习课、讲评课等各课型研究；结合市课堂变革示范项目和“一师一优课”工作，提炼学本课堂优秀案例，打造精品课例，引领学本课堂向纵深推进。
（2）强化课堂关键学习活动的设计、展开和落实，促进学生真正有效的学习；强化核心知识梳理、核心问题设计和板书设计，通过提高备课质量提高学习效率。
（3）搞好教学管理制度的创新，实现“五化”目标，即：“个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。继续坚持个人二次备课，特别注重教学后的反思；课堂教学要真正做到把课堂还给学生，注重学生学习能力的培养；“三维式”作业分层布置，注重设计的灵活性与批改的鼓励性；单元测试质量分析规范有序，注重横向、纵向双比较。每位教师听、评课不少于12节，新教师、教研组长、中层要求15节，教务处主任、教科室主任、校长要20节，并且要做到“四个一”，即：参与一项小课题研究（三年）、提供一个实用的教学设计、上一节汇报课、撰写一篇有价值的研究论文，期末将此纳入对教师的考核。
2．加强教学评价研究，提升学生学业质量
（1）组织教师参加市、区初中毕业升学考试质量分析会议，研究分析2015年毕业升学考试试题特点和2016年毕业升学考试试卷结构变化情况，更好地把握2016年毕业升学考试方向。
（2）引导教师研究考试，分析数据，反思教学，努力提高教学质量。
（3）加强学业升学考试命题培训指导，提高教师的命题理论水平与实践能力。
3．丰富学科研训平台，提升教师整体素养
（1）鼓励教师阅读教育书籍。本学期将要开展教师读书节活动，以做一个“美丽教师”为主题，要求教师读一本好书，写一篇读书心得，选取优秀的教师在大会上进行交流学习。此外，每学期每位教师的读书笔记不少于15篇，并有心得体会，使教师在学习过程中积累经验，提升自身的业务能力，以此引领全校教师多读书，读好书，营造“书香校园”。
（2）整合教师专业发展12学时培训项目，形成“征集疑难课题——确定疑难主题—分析课例、学情—设计破解预案—观测课堂效果—反思破解效度”的疑难问题研究机制，提高教师执教能力。
（3）整合“一师一优课”与学科课堂教学评比；鼓励教师参加区初中中青年骨干教师研修班命题培训，搭建教师成长平台，促进教师专业成长。
（4）深化课程改革，探索拓展课程的开发、实施和评价。完善初步规划，力求目标明确、时间充足、内容充实、方法合理、效果明显。
4.开展好“三小”相关活动，促进学生个性性发展
（1）总结近几年初中科“三小”培养成功经验，整合“爱阅读乐表达”系列活动，优化“三小”培养计划和评选机制，丰富“三小”活动载体，多途径、多角度、多方法引领学生亲近文学、数学与科学，促进学生全面发展。
（2）落实省、市、区深化义务教育课程改革指导意见，探索拓展课程的开发、实施和评价，拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣，满足学生的个性化学习需求。
**中学2015年下半年科研训活动表
周次
日 期
内 容
7月、8月
初中各学科“爱阅读·乐表达”系列活动启动
1 8.31—9.6 学生报到，始业教育，正式上课
抗日战争胜利70周年放假（9月3-5日）
2 9.7—9.13 教师节
3 9.14—9.20 区学科教研组长会议
区初中与小学教学衔接研讨
初中各学科12学时专题培训暨“有效备课”专题活动开始
4 9.21—9.27 中秋节放假（9月26-27日）“知行讲坛”第九讲
学科教研组长会议
5 9.28—10.4 国庆节放假（10月1-7日）
区初中科深化课程改革集体调研
6 10.5—10.11
市直七年级初小教学衔接活动；“美丽课堂”教学活动
7 10.12—10.18 “美丽课堂”教学活动
8 10.19—10.25 市初中各学科质量分析会议
区初中“三小”系列活动暨“爱阅读·乐表达”成果评比
9 10.26—11.1 期中考试
10 11.2—11.8 市深化义务教育课程改革研讨
区初中各学科质量分析会议
11 11.9—11.15 市初中各学科新常规制定启动
12 11.16—11.22 市初中课堂变革项目活动；“知行讲坛”第十讲
11.23—11.29 区初中科深化课程改革集体调研；“美丽课堂”教学活动
14 11.30—12.6 15 12.7—12.13 16 12.14—12.20 区初中中青年骨干教师研修班结业活动暨初中科深化课程改革研讨
17 12.21—12.27 市初中“三小”相关活动
18 12.28—1.3 元旦放假；“知行讲坛”第十一讲
19 1.4—1.10 20 1.11—1.17 校本培训阶段性总结
21 1.18—1.24
期末工作总结
22 1.25—1.31 期末考试
1月30日（农历十二月二十一）寒假开始
第11篇：最新南方中学教科室工作计划
2012年最新南方中学教科室工作计划
一、指导思想
教科室本学年度将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。
二、形势分析
近年来，全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，2010年，学校领导“以科学的教育推动教育的科学”的决心大、信心足，将在往年关注和重视教育科研的基础上进一步加强教科室的建设，力求实现教师培训、教育科研、校本课程开发等各项工作新的突破，让教科室真正成为学校教育教学管理的智囊团、教育科研究导路航、教师培训学习、课程开发管理的服务站。三年规划的制定，给教科研工作明确的导向和目标，21个教研组的全新亮相将成为教科研的中坚力量推动学校教科研工作迈上一个新的台阶，同时也给科室增加新的压力和任务。2011年学校借着市教育局“三年攻坚”的契机，学科建设更上一台阶，语文、外语、政治、地理、生物五个学科被确认为首批学科建设基地。这对我们来说既是一次机遇也是一次挑战。为此我科室全体人员将全力以赴、大胆创新，争取上新台阶。
三、工作思路
(一)规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。
以往教科室的很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及教师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。因为，研究源于问题，问题源于对教育教学实践的思考，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题更有一线教师在实践中面对具体的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，我们的工作计划不能凭空臆断而应先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目标采用何种形式开展何种类型的教研活动等的计划。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向教师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教研活动，让我们的教师根据个人意愿和特点早做计划和准备。另外，本学期末而不是下学期初，教师应该拟定具体的教学计划以及教研计划，并自主选定研究过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹安排。
（二）落实常规，努力让常规教研活动在教学实践中显实效。
1、教研组常规教研活动务求落到“校本教研、校本教材建设、课堂教学研究、高考研究、学科竞赛研究”之实处。常规教研活动要注重实效，杜绝走过场的形式主义，教研组长应该发挥核心作用，积极思考和谋划每一次教研活动，认真组织和实施每一次教研活动。教科室将加大常规教研活动检查的力度。
2、课题研究工作将充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。(1)课题研究将遵循五个结合
校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与实践相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与长期大课题研究相结合；教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。 (2)校级课题研究以校本教研为重点
课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进行研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期”模式，要求每个教研组申报一个课题，一学年结题，结题报告中应有研究过程的体会，有研究成果。校级课题将作为年度教研组考核的指标之一。
3、合理地安排好“示范课、研究课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量发挥好这些课的促进作用。根据《特级教师、学科带头人、市级骨干教师管理细则》的要求，每期将安排骨干教师每人上一堂示范课；每个教研组每期推出一堂全校性的研究课。
4、组织好校本培训和教师的岗位培训工作。这项工作既关系到教师的专业成长，又关系到教师评职晋级的切身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致认真，我们有信心将该项工作做好。
（三）管理创新，努力激发教师终身学习、教研结合的内在动力。
1、科室工作计划公开透明。教科室将2012年度工作计划及主要工作安排通过内网发给每一位教师。让有心开展教研工作的老师早作准备。同时建立公开邮箱鼓励教师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。
2、为增强校本教研管理的针对性、实用性和有效性，更好地发挥教科室在学校发展过程中的积极作用，让所有教师高度重视教研素质的提升，科室准备起草相关管理规定，让有效的举措制度化。
2、课题和论文等的管理，化散为整。科室人手有限，事物繁杂，必须科学筹划和安排才能高效管理和服务。为此，我们将一改原来，上传下达，反复传达但最终还是零散反馈、拖延遗漏的面貌。努力让教研团体、教师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我负责”的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，及时按要求反馈教研进展或成果。如：论文收集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。变自上而下地被动接受或完成为自下而上的主动承担或申请。
3开发新形式，搭建更多展示平台。本年度，教科室将开发各种菜单式讲座或课堂。以科室统筹计划与教师自愿申报相结合，举办“民师讲坛”系列校内公开讲座。另外，教师可以根据自身特点申请教学风格或教学模式展示或探讨空开课。利用校园网，开通并精选优秀博客搭建更自由的交流学习的平台并适时邀请专家学者在线交流讨论。征集优秀教育教学论文、案例或叙事作品，以及各种形式的文字创作，邀请专家评审并修改编著成册或推荐发表、出版。
4、多元评价，让教师各尽其才、百花齐放。我们将在评选年度“十佳骨干教师””“十佳青年教师”“十佳教育管理工作者”“十佳服务职工”的基础上，追加评选“优秀科研奖”“年度读书人物”，推选打造南方中学“有效课堂教学”样板等。
四、工作目标和要求
（一）各教研组常规教研活动工作目标和要求
各组教研活动要求按质按量完成，注重实效，形成积极学习、热情参与、认真研讨的教研氛围，本年度要求各组进行16次组内教研活动（每两周一次）。大体安排及要求如下：
1、研讨、制定各教研组《工作计划》（活动次数为1次）
传达学校第一次教研组长工作会议精神；认真研究制定教研组年度工作计划，做到计划明确细致、措施能确保计划顺利实施，能预期每一次活动的良好效果。《教研组工作计划》于开学第二周内交教科室。
2、教材及教法研究（活动次数为6次）
要求认真研究教材体系，认真研究教法；每一学科组要结合本学科特点研究出适应本学科教学与学生学习的真实有效的课堂教学模式或方法。
3、新课程理论学习、教育教学理论学习（活动次数为2次）
4、说课、听课与评课（活动次数为5次）
说课是教研活动的一种有效形式，通过“说课”活动加强教材研究，锻炼年青教师驾驭教材的能力。建议每个教研组安排2至3次组内说课活动。
上研究课与评课的基本要求是：教研活动时间全组第一节课听研究课，第二节全组评课。老教师要指导年青教师如何评课，每次评课要求一人做主评人，建议让年轻教师多锻炼，待主评人评课后，全组再作补充，形成综合评价意见。
5、校本课程建设、教材开发研究（1次）。建议做好三项工作：（1）加强校本课程建设的理论学习；（2）完善本学科校本课程开发计划；（3）编写出校本教材。
6、机动时间1次。
（二）积极组织、配合五个学科基地的相关活动和工作。（机动）
（三）全校性教研活动安排和要求 见附表
（四）课题研究和课程开发
1、做好原有课题的管理、督促和指导工作。重点督促好“十二五课题”的开题工作及校本课题的研究工作。
2、“将学校教育发展的共同愿景课程化”是我们本年度课程开发、实施、管理和指导的重心。我们将聘请专家坐镇指导，集聚学校的精英深入研究，将学校的办学理念和人才培养特色用校本课程的方式呈现出来。
（五）加强高考研究
1、本年度教科室仍把对高三复习研究工作作为重点工作之一。加强与高考资料联系校的资料交流，并充分利用交流资料进行高考研究。
2、做好高考信息的收集与筛选，将结合去年的成功经验，做好具体工作。
（六）做好各种考试的命题工作
提前组织相关命题人学习命题要求，做好相关的保密工作，并在考试前一周收齐各科命卷，及时交付教务科制卷。
(七)加强校际联系，整合、利用优势资源。
四市九校联合教研。加强九校在教育教学管理方面的合作与交流，推动高中新课程改革，探索新课程背景下的教育教学模式，加深兄弟学校之间的深厚情谊，共同提高各校的教育教学质量和办学水平。2012年要更加加强与外校的交流，与至少10所以上名校建立长期教学交流、考试研究、资源共享关系。 （8）其它事项
1、编印“南中课改”资料。（校本教材、案例、叙事、论文、课堂实录、主题班会、困惑思考、经验成果）。
2、积极组织校内培训：校本培训、高级计算机过级培训。
3、组织高中研究性学习中期交流展示两次，结题展示两次。
第12篇：春季千秋中学教科室工作计划
扬嘉初中教研教改工作计划
（2008年度）
一、指导思想
以规范教育科研管理为龙头，以狠抓课堂教学质量为重点，以提高教师素质为目标，加强青年教师的培养，深入开展多层次多形式的教学研究活动，深化教学改革，促进教师能力的全面提升、学校教育质量的全面提高。
二、工作目标
1、强化教研指导，提升研训品味，全面推进新课程改革
坚持规范开展教育科研活动，切实提高教师、特别是青年教师的科研意识，做到人人参与、主动投入到教科研活动中去。
2、强化校本研究，提高教师业务素质
（1）、教科室要有计划的组织教师教育科研理论知识的培训
（2）、学科组运用远程教育资源开展学科培训
（3）、信息组要周密组织教师信息技术培训，达到人人会用远程资源上课、人人会用电子备课系统备课的基本目标。测选部分教师成立骨干培训班，每周集中培训2课时
（4）、多与外校教研组联系交流，开展联片教研活动
3、加强课题研究管理，提高教科研工作实效。
本学期教科室将加强上级课题的联系与争取和本校课题的管理与组织工作，在研究中培养教学技术，在研究中提高整体教学水平。学校各级立项课题，应按计划有序开展研究，重点抓好校本课题研究工作，做好校级课题的调研、选题、立项工作。要求每个学科组有一个教研课题，全体教师参加研究，形成良好的教科研氛围，努力提高教科研工作效能。
4、协同教导处进一步加强对中考的研究。充分挖掘学科组集体智慧，指导备课组研究中考的改革动态，命题趋向，针对我校实际，协助九年级组制定中考复习计划。同时深入教学第一线听课、座谈，每次模拟考试后进行分析、研讨。
5、创造性地搞好现代远程教育工作，重点在资源应用培训及应用效果上下功夫。信息组要精心组织，制定出行之有效的计划。
6、加强宣传力度，大力推广科研成果
本学期，教科室本着务实创新的原则，积极组织开展校本教研活动，以学校网站为宣传窗口，为全校教师施展才能提供舞台，鼓励发动教师及时撰写文章，加大学校工作的宣传力度，不断提高学校教育科研的知名度。与此同时，教科室将做好有关资料的收集积累工作，配合学校校园网的开发建设，服务于教育教学。将收集各类征文信息，迅速反馈，组织教师积极参与，做好教师论文竞赛的组织和推荐工作，积极组织教师参加各级各类论文竞赛。
三、工作安排
二月份：
1、完善教育科研领导机构和管理制度
2、拟定教科室工作计划，明确本学期的中心工作
3、与教导处携手召开教科研工作会议
4、学科组、课题组制定本学期教研工作计划和课题研究计划
三月份：
1、制定校本培训计划并做好宣传工作
2、组织教师理论知识讲座
3、学科组校本教研活动
4、协同教导处九年级组制定中考复习计划，开展教学跟踪研讨四月份：
1、教科研工作会议
2、制定教育科研教学月活动计划并分时段全面铺开
3、与教导处组织学科组研究九年级中考复习备考工作五月份：
1、做好有关课题阶段小结工作
2、举办学生心理知识讲座
3、学科组校本教研活动
六月份：
1、教科研工作会议；学科组校本教研活动
2、各课题完成课题研究阶段性小结、收集案例和经验论文
3、完成本学期教科研工作考核、整理教育科研的档案
4、教科室工作总结
扬嘉初中教导处
2008年2月
第13篇：达岚中学教科室工作计划
达岚中学教科室工作计划
为了在新的一年里使我校教育教学研究工作迈上一个新的台阶，教科室根据学校总体工作要求及安排，本学期主要制定如下工作计划：
一、指导思想
坚持科学发展观，以抓教学质量为目标，以常规教研为基础，充分发挥教科室在教育教学工作中的研究、导向、服务功能，为进一步提升我校教育教学质量，推进我校教育持续、快速、发展，发挥应有的作用。
二、工作思路及措施
1、继续加大对教学过程的指导和管理力度。为课堂教学质量的提高提供保障。 具体措施：
①科任教师按照学校教学常规检查制度及时上交各种计划。
②开展“教案、作业”两周一查一小结、“学生辅导记录、教师听课笔记”一期两查（期中、期末）的跟踪检查。期末评选出“优质教案、优质作业”及“优秀辅导教师”。
③实施领导“推门听课”活动。
④确定相应教师承担月考、期中考试的试题命题工作。教研组长组织相应教师认真审核修订保证试题质量。各科任教师进行月考、期中及期末考试分析和总结的任务。
2、继续开展“校本教研”活动，提高教师教学效率。
⑦各年级组每月随堂听同组教师的师傅课或同科其他教师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织教师听青年教师课每月1节以上，根据听课发现的问题，及时沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教
2、认真参加各级优质课，竞赛课活动，同组教师关心指导。
3、青年教师积极参与网络教研（教学随笔、反思、叙事等）认真总结教学得失及教学问题。
4、每期结束前半个月，每位教师通知教科室上1—2节汇报课(所在组教师、教务主任，科研室主任、分管校长参加)
5、每位教师承担月考、期中、期末的试题命题工作。备课组长组织全组教师认真审核修订保证试题质量。
第二、进一步强化市区级骨干教师和参加国培的教师在学科领域的辐射引领作用。
具体措施：
1、开学后落实市区骨干教师承担示范课、讲座等多种形式的校本培训任务。
第三、完善校级骨干教师培养考核机制。
第四、以校本教研为中心，深化课程改革。
具体措施：
（1）强化各学科“集体备课”研究
在个人独立备课的基础上，根据学科特点备课组长自行组织备课组成员每日进行集体备课、同时派专人进行本学科教学资源包的建
设，学年末展示学科资源包建设情况。
（2） 加强新课程改革理论学习
基础教育课程的改革，要求教师全面更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，适应新课程，真正走进新课程。每一位教师都要加强学习，重视培训，提升理念。为此，我们必须继续开展新课程改革的校本学习，努力提高教科研能力。 学习方式主要有：
其
一、通过教科室博客“杏坛漫步”校本教研栏目进行个人学习。其
二、通过教研活动时间观看有关课改的优质课录像、交流体会等方式集体学习交流，提升教育理念。（每月1次）
（3）关注课堂教学研究的有效性，将研究深入。
第五、规范教科研工作管理制度，继续推进课题过程管理与研究
（1）本学期将进一步规范课题的过程管理。并做好课题的结题工作。
（2）积极展示教科研成果，继续做好教师教学随笔和教科室博客的网络管理工作。
三、月度工作安排
3月
1、制定本学期教科室工作计划。明确指导思想、落实工作重点，清晰工作思路。
2、教研课题结题及新课题申报工作。
3、校本培训，检查集体备课。
4、校级小课题的申报工作。
4月
1、市区级骨干教师及参加国培教师教学示范周示范课展示活动。
2、校本培训，检查集体备课。
3、期中考试质量分析。
5月
1、教师教学展示课展示活动。
2、校本培训，检查集体备课。‘
3、校级小课题的研究过程检查
6月
1、青年教师汇报课展示活动
2、校本培训，检查集体备课。‘
7月
1、学校及教师的各种教研活动材料的汇总装档。
2、期末考试质量分析。
3、本学期教科室工作总结。
2013.02.16
第14篇：~学年某中学教科室工作计划
2010~2011学年营盘中学
教科室工作计划
一、指导思想
营盘中学教科室在县教育局教研室的指导下，在学校的领导下，学校教科研工作将以提升教育教学质量为中心，以深化课程改革为重点，以抓实教研组建设为基点，以促进教师的专业化发展为根本，紧密结合学校教育教学工作实际，以课题为龙头，以活动为载体，以课堂为核心，深化教育教学研究。全面履行“研究、指导、管理、服务”的工作职责，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，塑造学校品牌，让教学科研成为教师幸福工作的追求，成为学校发展的支点，成为教育强校建设的“助推器”。
二、工作目标：
1、以活动为载体，丰富校本教研的内涵。本学年我们将本着继承和发扬的原则，精心策划、周密组织几次范围广、影响大、效果好的教研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
2、以教研组建设为重点，构建和谐高效的教科研网络。严格执行各项教科研制度，教科研活动主题明确，重点突出。在发挥常规教研组活动优势的前提下，借助学校先进的网络资源渗透网络教研的理念，提升教科研组活动的实效性。
3、以课题研究为龙头，推动学校教育科研的发展。今年在校长室的领导下开展好九年级以“英语，数学”为基点的“走班式”分层教学课题研究。培养研究教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。
4、以推广教科研成果为重点，促进教师的专业成长。及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。
5、本学年将继续完善和充实营盘中学校刊——《沧江魂》第四期、第五期，为“沧江魂”第六期做好充分准备。让老师们的教育教学成果有一展风采的平台。把好作品推到县级、州级、省级等刊物中发表。
三、工作措施：
1、加强教研组、备课组建设，抓实校本教研
一是要落实教研组、备课组的集体研讨制度，各责任人要做到时间保证，制度落实，各教研组每个月至少有1次的研讨活动，各备课组（课题组）每周按时进行集体研讨备课活动；鼓励教师之间，开展“博客式”、“互助式”探索形式多样的研讨活动；形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。
二是强化教研组组长和备课组组长责任意识。教研组要从抓好教师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。要不断创新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；教研组组长要认真搞好对教师的教学月查、考核及督促工作。教科室定期组织教研组长会议，坚持对教研组的工作月查及考核评比工作，并及时通报交流。
三是要大力开展好“问题式”校本教研；各个教研组（备课组）应在开学之初，指导教师明确“问题教研的内涵，提炼问题”，即每次教研活动有一个中心问题，提前成立问题组，明确中心负责人即主备教师，布置任务，积极准备；务实过程，搞好研究，研出成果，建好档案，搞好评比，并不断探索校本教研的新思路、新途径，形成具有学校特色的问题式校本教研成果。问题围绕的重点是毕业班教学工作、学业水平考试、“四好”考评依据（即“好老师、好课、好学生、好班级”）以及优质教案、课件、单元测试等资料的整理上传。
2、以语文教研组为龙头，扎实有效地组织师生开展读书学习活动。
在全校开展“与好书同行，为生命阅读”为主题的读书活动，结合学校的实际进行。真正让阅读进入师生的学习生活，在多样化的阅读活动中提升品质。主要推进策略有：不断完善阅读机制，完善每日半小时阅读计划、每周开设一节阅读课活动，狠抓“晨诵晚读”的长效机制，开展 “师生共读”、“亲子共读”和“主题阅读”等活动，形成阅读引领成长的完善体系。
3、抓好校本课程与综合实践活动的开发实施。
成立校本课程开发小组。本学年要进一步在已有开发校本课程经验的基础上，建立《校本复习》资源包，同时结合我校教师及学生实际，开发新的系列：
开展校本资料的编写与应用研究。首先在有基础的学科组建子课题组，有了一定的经验后，逐步开展推广拓展，最后形成自己的校本资料特色。如：以语文教研组长杨忠老师牵头的复习资料编写与使用研究；以数学教研组长和英彭老师牵头的数学复习资料编写与使用研究；以英语教研组长李飞老师牵头的英语资料编写与使用研究；以政史地教研组长刘雪平老师牵头的政治、历史、地理资料编写与使用研究；以理化生教研组长和学灿老师牵头的物理、化学、生物资料编写与使用研究。
4、扎实有效地开展校本课题研究，务实过程，强调行动。
本学年度要充分发挥课题组的作用，做好资料积累、成果的整理、分析工作。在研究中我们要鼓励教师立足于常规教学中的问题，强化行动研究和教学反思。以自主研修为主，同伴互动，专家引领为辅，从教师最困惑的问题入手，从小现象入手，扎扎实实开展好以下教学研究。
（1）课堂教学目标如何确定
（2）课堂教学重难点的确定
（3）课堂教学把握哪些环节（教学过程）
（4）课堂教学主要的教学方法
（5）学法指导的内容有哪些
（6）学法指导的主要方法
（7）教师怎样备课
（8）教师如何上好课
（9）教师如何进行学法指导
（10）教师如何进行教学反思
（12）教师如何写教育案例
5、指导和组织学校学科组开展研究活动
语文学科组：开展读书活动研究，举办好校园读书节和校园文学节。创办学生文学院。 外语学科组：开展外语角活动，举办好英语口语活动，积极为学生营造语言环境。 体音美学科组：开展体音美教学研究、组织体音美活动，举办好“沧江魂”校园文化艺术节。创造条件培养体音美特长人才。
电教组：利用学校广播系统开展好校园内定时播放英语口语练习词汇的音像制品和优秀的语文短文朗诵作品。
6、完善教育科研骨干队伍的建设。
建立校级骨干教师、教育教学能手培训考核机制。在教育科研骨干队伍建设上体现层次性，通过举办各种主题论坛的形式分层抓好校级骨干教师、教育教学能手的队伍建设。骨干教师、教育教学能手，每学期至少进行一次课堂教学示范，业务讲座、指导一名教师。
7、制定完善的教科考核制度。
认真做好“先进教研组”“ 教育科研先进个人”“先进备课组”等评比工作。扎实做好
平时的各种评比考核材料的收集整理，以便在教师年终考核和教研组长、备课组长考核以及“先进教研组”、“先进备课组”、“教科研先进个人”的评选时有据可循。
8、抓好课堂教学主线，加强新课程课堂教学研究。
课堂教学要体现新课程理念、课标的理念和要求。转变教师角色、教学方式和学习方式。深入开展优质课评比活动。本学期校本教研以“课例研究”为突破口，加强对课例的研究。落实新课程各学科指导组的工作。深入课堂，以校长室郝全林副校长为组长行政听课组来加强课堂教学质量监控。有利于发现优秀的教师，促进后进。对优秀的给以表彰，对不能达到要求的要进行限期整改，整改后还达不到要求的，由学校给予相关处理。教科室将制订具体实施方案。
9、加强对青年教师的“传帮带”培养。
落实“传帮带”工作，中高级教师要对工作未满三年的青年进行业务传帮带，指导教师要对青年教师的基本功训练提出具体要求；指导教师要认真指导青年教师进行教学设计，指导教师及被指导的青年教师要坚持每周互听一节课，传帮带听课情况纳入专项检查，并进行年度优秀评比。
10、继续推进“五个一”工程，支撑校本研训。
教科室督促好45岁以下的中青年教师中开展了“五个一”活动。
读一本好书——在图书室、读书会的协助下，学期初每位老师都制订了读书计划，并以大周为时段展开读书活动，撰写读书摘抄和心得随笔；
参加一项课题研究——七，八年级备课组内讨论上报并自行组织好相关课题研究，九年级数学、英语教师和相关的班主任全力以赴参与到以“数学、英语”为基点的“走班式”分层教学的课题研究中，持着“以人为本，一切为了学生”的崇高的师德，着力解决好和胜军校长提出的“优等生吃不饱，中等生消化不良，后进生稀里糊涂”的问题。
写一篇教育论文或教学随笔——经过一学年的教学成长，把教学中的收获与反思整理成高质量的论文或教学随笔，到县级刊物，州级刊物，省级刊物中发表。这是教师成长的见证，能否成为骨干教师和晋级的重要凭据。
上一节优质课——以课堂教学展示活动为推水，大力推进素质教育高效课堂进程，每位老师按照学期初制订的序时进度认真执教了一堂优质课。因为课堂是教育教学的主阵地，学生的良好成长大部分取决于课堂的质量。
参加一次专业技能培训——平时，找时间学习一种能够提升或帮助教学的技能。如，强化训练做一个优质的课件，在做课件过程中遇到的技术问题就是我们要提高地方，持之以恒逐步掌握相关的技能，为教学服务。专心学习并取得进步的教师在教师会议中进行表扬鼓励，在相应的绩效中给以物质的鼓励。在学校的鼓励下积极营造一种“与时俱进，积极提高教育技能与技艺”的良好的教学氛围。
营盘中学教科室
2010.8.20
第15篇：上元中学教科室工作计划.2.17
上元中学教科室2012-2013学年第二学期工作计划
本学期学校教科室将以“以人为本, 科研兴校，科研兴教”为宗旨，，为学校内涵提升，教师专业成长及学生的全面发作有益的实践与助推，促使学校教科研向纵深发展。
（一）搭建发展平台，以学习与反思促提高
1、要继续为教师提供教育理论丛书，引导教师自学教育理论，提高教师的教育理论水平，认真撰写读后感，写心得体会，每学期要求教师必需写一篇教育教学论文并力争发表或获奖。
2、在学习的基础上，结合教学，鼓励全体教师结合自己的学习体会、实践体会，积极撰写教学反思，以此促教学观念更新、课改意识增强，从而不断提高教学水平与科研能力，组织开展教学个案、教育随笔撰写评比。
3、及时开展了多种形式的学习培训，采取多元的学习方法，个体学习与合作学习相结合，专题讲座与个别研讨相结合，提高实效。加强校本培训，开发校本培训资源，对教师校本培训采取跟踪，提高校本培训的实效性、针对性。不断完善校本培训机制，形成校本培训的体系，同时对全校教师进行分类，形成师资培训的梯队，让不同层次教师都有所提高。
二、立足课题研究，以物化成果促研究深化
本学期要继续稳步推进省级、市级、区级、校级科研课题的实践研究工作，本学期要完成省十二五规划课题立项工作。市十二五课题的开课工作。为此，要对研究进度作出量化的要求。
1、各课题组要明确本学期的研究方向，将任务细分到课题研究成员手中，切实制定出学期研究工作计划；
2、分阶段开展活动，突破研究瓶颈，做好活动的记录与第一手资料（包括学习材料与发言稿等）的积累工作。
3、要求课题组成员学期课题研究论文不少于一篇，教案、课堂教学实录、教学反思等不少于一份；
4、期末要做好研究资料的整理归档，每个成员写好一份研究小结，每个课题组写好一份课题研究总结。
5、整理我校现有的各级各类课题，对每个课题的研究人员、研究进度、研究成果进行梳理，同时对我校教育科学研究小组成员进行详细的分工，每个小组成员负责相应课题的研究进度，研究成果物化及开题、中期评估、结题相关事宜。
6、课题研究进行网络化管理：教科室将对全校各级各类课题进行网络化管理，把课题研究的相关材料上网，课题组成员在网上进行课题研究交流。
三、开展各类活动，以活动丰富科研内涵
1、配合教务处搭建好活动平台。继续开展校内教学基本功比赛、学科专业知识考试，让教师有更多的锻炼提高机会。结合骨干教师考核，本学期举行骨干教师公开课评课月活动。
2、继续开展校级菜单式讲座等活动，积极申报市级个人专项课题，全力提高科研水平。
3、求真务实，组织各课题组开展课题研究论文评比活动和“课题研究先进个人”评比活动。
4、组织教师尤其是课题组教师积极参加市、区级的教科研课题论文评比，物化教科研课题研究成果，为课题研究的结题提供材料。
四、以宣传促推广，注重交流
本学期，我们要努力发挥教科研的桥梁和纽带作用，及时向兄弟学校、向社会各界介绍我校教科研工作动态，宣传教科研工作成果，
1、在校园网上的教科研专栏，汇集课题研究资料，报道我校的教科研动态、亮点。
2、积极鼓励教师推广经验总结与科研成果，激发教师不断提高教学成果的参评率、获奖率和发表率，努力使每位教师会总结教育教学成果，70%以上教师每年至少有一篇文章在区级以上获奖或发表；保持全校教师市级以上刊物发表文章逐年递增的态势，努力实现“十二五”正式刊物年度发表文章30篇以上。
3、编辑七期《课改活页》，收录教师的课题研究论文。
4、准备收集、编辑学校教科研论文集。
五、调整提升科研立意
教育科研是学校教育管理的推进器，我校教育科研已经走过了大兴教育科研氛围的初级阶段，目前应沉下心来思考：教育科研究竟应如何定位，不仅是教师
写文章或是申报几个课题，还要调整教育科研的学校立意，使教育科研真正为教师发展、学生发展、学校发展服务。
按照“最近发展区”的理论，以名师、带头人为核心，建立包括学情调查中心研究组、适性教育中心研究组在内的多个不同类型、不同层次的科研团队，使名师、带头人的辐射效应最大化，促进更多的教师成为专家型、研究型教师。结合本校情况，成立相关研究团队，将有共同研究兴趣和方向的教师组织起来，搭建研究、交流、展示平台，共同提升。
目前，我校已经特别成立了七个“学习合作研究小组”，这学期学校将进一步规范和促进和教科研有关的小组的工作，使之早出成绩，出好成绩，成为广大师生一致认可的科研小组。
2013.2.17
第16篇：黑水中学春教科室工作计划
黑水中学2011年春教科室工作计划
一、指导思想
在学校行政的领导下，本学期的教科研工作，继续认真贯彻以人为本的科学发展观，坚持“以研促教、科研强校”的指导方针，以推进新课程改革为中心，以提高课堂教学质量为重点，为教师发展做好服务和引领工作，积极发现、培育、推广先进典型及教改经验，努力开创我校教科研工作新局面，为我校成为县内知名学校，为学校的可持续发展提供不竭动力。
二、工作目标
实现课堂教学研究的科学化、规范化，课题研究的系统化、标准化，理论学习的经常化、多样化，最终实现科研为教育教学质量服务、为教师的可持续发展服务的目的。
三、工作重点
1、加强学习，转变观念，强化科研兴教、科研兴校意识。
2、加强对教育科研的组织管理、过程管理、成果管理、重视教科研的档案建立，教育教学理论学习经常化，规范化，教科研与教学管理一体化。
3、加强领导，建立评估激励机制，激发教育科研热情，健全规范常规教研制度，提高常规教研活动层次和水平。
4、发挥骨干教师的辐射示范作用。切实开展教师业务培训活动，即开设讲座，上好示范课，负责抓好科研课题，撰写高水平论文，培
养教师说课水平，带动全校教师教育教研活动的深入开展。
5、加强对青年教师的培养，对青年教师实行结对的“一帮一”活动。
6、广泛收集各学科教研信息，组织好各项专项研究，提高教研指导的效率。
三、主要工作
1、继续实行行政人员挂片指导教研工作，具体分工如下：黄国胜—物理组，石英、石明祥—英语组，邹松林、齐波—数学组，李蜀文—体艺组，杨益—政史地组，姚杰—生地组，何刚、杨再淮—语文组。
2、抓好物理课题和德育课题研究活动。
这是落实教科研为教学服务，引领教学与科研的重要举措。通过对物理课题和德育课题活动的督促，鼓励我校其他学科也争相开展课题研究，解决课程改革实施中遇到的实际问题，在研究和实践中出理论、出经验、出成果，从而不断提高教师的教育科研能力和教育教学水平，促进教师专业发展。也为下一步引领学校朝更高的层次发展，特别是形成有我校特色，能对全校发展有指导意义、引领作用的课题作铺垫。
3、认真发挥教研组的教研功能。
目前，我校的教研组工作已走上正轨，听评课这一基本而有实效的教研形式在各教研组积极开展，本学期计划在这方面做更高要求，以强化教研组在组织教师学习，指导青年教师成长方面的作用。强化
教研组长对备课组长的督促作用。让各教研组长真正去钻研，带领本组教师做好教研工作。
4、加强初
三、初二备考教学的研究，精心研究近几年的中考试题和生地结业试题，教学突出“四重”，即重基础，重能力，重解题技巧，重规范训练；联系坚持“三精”，即精选试题，精练试题，精讲试题。
5、组织教师进行动态信息交流。教师在外出学习后，应填写学习反馈表，并在学校范围或教研组活动中向其他老师汇报学习内容与心得。学校有计划地组织教师培训，提高业务素质和科研能力。一方面要请外地名师、教育专家来校进行专题讲座，科研现场指导；一方面组织部分骨干教师参加国家、市级培训，同时组织教师去外地名校参观学习。
6、加强行政人员听课、评课工作，继续坚持教学主管人员每周1-2节课听课制度，并对所听课进行及时反馈，将听课评价及突出特点或不足通报到教导处、教科室，对听课中发现的问题加以点评，优点加以表扬，以进一步促进所有教师钻研教材，认真备课。各教研组开展的公开课要上交教案和评课纪要。
7、开展全员说课活动，以赛促教，计划按所上课的进程，以不影响教学为原则，以提高青年教师课堂教学能力为目的。
8、制定并完善学校教科室职能、学校教科研奖惩条例。
9、评选学期教科研先进个人。
本期教研工作要点安排：
2月：（1）各类教学常规检查；
（2）教研组长会
（3）初三班主任会
（4）杨秀军老师物理公开课
（5）初三任课教师会
3月：（1）汪锦秋老师英语公开课
（2）吴华江老师专题讲座
（3）刘攀老师语文公开课
（4）杨梅老师地理公开课 4月：（1）各教研组说课预赛
（2）吴华江老师专题讲座
（3）郑祖国老师数学公开课
（4）各教研组说课决赛
（3）课题检查
5月：（1）吴华江老师专题讲座 6月：（1）论文收集
（2）课题检查
教科室 年2月2011
第17篇：紫石中学教科室工作计划
紫石中学2005年度教科室工作计划
教科研目标：
做好承办课题和校本研究课题的过程资料收集工作，为课题的开展和结题做准备。瞄准新课标和中考改革走向，改进教学和训练评价的策略和技巧。论文评比、交流和发表质量要上档次，数量要上层次。教研组、备课组的建设要进一步规范化、制度化，具备独立支撑学科教学和科研的能力。加强教师的理论进修和实践能力提高，打造一支素质过硬的师资队伍。
教科研方向
明确科研要务目标，使学校的校本教研具有针对性和实效性。确立“课改在实践中研究，实践依托于科研”的方向。强调课题研究与课堂教学的紧密结合，强调三维目标与教学艺术的巧妙融合。反对学院式和象征性的研究。不搞离开教学实践的无意义研究。
教科研管理和思路
一、抓好班子建设和教科研制度建设。
1、进一步完善教科室领导班子，充实教科室力量。组成人员进行分工：于清华负责教科室全面工作，计划的制定和落实，课题研究的督查，教研组的建设，科研成果的总结，教科研论文的收集。季艳飞负责课堂教学的研究，学生思想工作和班主任工作的研究，教科研信息的交流与收集。刘松勤负责实践活动课程的研究，电化教学的研究，教师理论学习和业务进修，协助组织校本培训。
2、制订并完善系列校本教研制度。本学期，要着手制定校本科研考勤制度、培训制度、登记制度、听课评课制度、教研组和备课组考核等制度。特别是将不正常开展教研活动、论文零发表列入不合格教研组和备课组。
3、研究塑造新型教师队伍的培训。开展教师创业史教育，调动教师工作内驱力。
4、教科室本学期举办一次“学术沙龙”。邀请专家做讲座或指导教学活动，深入推进新课程改革。
二、抓好课题研究工作。
教科室要以学校整体发展和教师专业化为本，以“超前性、针对性、正确性、实效性”为原则，科学把握好选题关。分人员牵头课题组，分科研小组落实责任，细化研究人员的工作内容及目标。注重课堂实践和个案积累、理论感悟与实践创新、长期规划与近期安排。定期调研课题研究的进展情况，及时纠正课题研究的错误，提出改进意见。
三、抓好学科教学工作。
建立教科室——教研组——备课组——教师的垂直管理机制。
教科室全局统筹学科建设，定期召开教研专题会议。调研学科的建设状况，指导学科组建设，跟踪薄弱学科组。要结合专题搞研究，促使教师科研能力上层次，教科研论文发表交流上档次。
教研组抓好本组成员的师德修养、工作纪律、业务提高、组内听课评课、试题研究、论文修改等活动，指导好下属备课组工作。要定时间、定地点每周一次例会。研究新课标，研究教学环节，集体学习教育教学理论。要发挥教研组的把关作用，所有教师的备课、上课、制卷都要经教研组审查。不能体现新课改精神的教案和试卷坚决打“回票”，真正用新课程理念引导教师行为。同时，各教研组每半月提供一次教研公开课，每两月一次教学研究课，教科室将安排人员参加听课评课。教研组长每周听课不少于2节。
备课组要深入推进实施新课程，聚焦课堂，苦练内功。针对学科教学、考试评价、学生学习状况等进行集体备课，更新传统教法，收集和整合信息，拿出学科教学的计划和策略，根据具体教学流向，结合最新信息制定出训练方案。根据方案实施的效果，及时调整备课组阶段性计划。备课组长每周听课不少于1节
四、抓好师资队伍的科研基础性建设。
要通过理论培训、课堂教学比赛、论文评比等活动提高教师素质。建立竞争和淘汰制度，对教师队伍进行提优补差。
本学期，根据县局要求，每个教师要通读一本教育理论专著，参加一项教育实验课题，写好一篇教育论文，在业余完成2万字的读书笔记。教科室要组织学习材料、安排学时、跟踪检查笔记情况。定期检查教研组长和备课组长的听课笔记、小组活动记录。
教科研目标工作
1、校本培训按计划实施。本学期进行信息技术、新课程解读、班主任和备课组长上岗培训和考试。不断提高教师的综合素质，克服平庸化的倾向。注意校本培训故事的收集，着手编写校本培训故事集。
2、搞好“三课”试验，提升教学能力。“三课”即大会课、公开课、研究课。本学期，用三到四周的时间开展教学展示课大会课活动。教研组内要按要求正常进行公开课活动。同学科教师的“零距离”学习，“推门听课”要正常化。听课人员要认真对公开课进行案例分析,使评课过程成为教学研究过程，促进教学水平的提高。研究课在教科室的帮助下要从课堂教学实效出发，开辟独特的教学途径，作为教学试验，力图达到“教学创新”的目的。
3、“请进来、走出去”。邀请省、市、县有关专家对我校进行专题讲座，作新课程理论的培训和指导，在与专家的互动、参与、交流、研讨中，实现真正的提高。
重视我县的继续教育培训，对学习人员的出勤情况和考试成绩打印成书面材料，下发到全体教师，对缺席人员计入单项考核，与经济利益挂钩。
4、启动教师汉语水平培训工程，提高教师语言文字的思维能力和口头表达能力。继续举行教学基本功比赛和现代教育技术培训，不合格的教师安排时间重新补考。举行了语文教师“下水文章”竞赛、英语教师口语比赛等活动。
5、开展集体备课，发扬团队协作精神。先由备课组一人执笔，同年级的其他老师在听取主备课内容的基础上，对如何突破本节课的重难点作出口头阐述，集中评议、修改、补充。在教学方式上相互借鉴，优势互补。
6、“青蓝结对”互帮互学，“以点带面”，“以老带新”。全程跟踪薄弱教师、薄弱班级和薄弱学科，促进平衡发展。
7、新课程与信息技术的整合。以省现代化教育技术实验学校验收为契机，全面整合网络资源。各学科均要有自己的专题学习网站，贴有自己成熟的教案和学案。
8、重视教学反思，打造精品课案。每次公开课教学后要以教科室或教研组为单位仔细组织教学反思，回忆公开课的每个环节，提出书面修改意见，指导老师写教学随笔。必要时进行“二次备课”“二次上课”。最终形成的教案纳入教研网站，实现资源共享。
9、形成三级交流机制；一是教科室定期、不定期的参加教研组活动，以检查指导为主的交流；二是教师之间以个案研究为主的交流；三是校际之间以切磋技艺为主的交流。本学期要开展好与仁桥初中的“手拉手”活动。除把其他学校的教改信息引进来外，还选派教学骨干到兄弟学校参观学习，派出骨干教师外出进修。
10、重视教科研资料的收集。教科研的活动过程、活动效果、问题纠错等记载以及活动痕迹是我校校本教研走向纵深的宝贵资料，收集毫不能放松。从本学期起，凡教师发表的文章在审批“双稿酬”时需将文章的复印件送交教科室存档。
11、、加大对教科研工作的考核力度。是否承担课题、是否开展研究、是否出成绩等将作为我校对教师考核的重要项目。凡教师发表文章或在各类比赛中获奖均按等级给予精神、物质上的奖励。
（执笔：于清华）
2005年2月18日
第18篇：教科室工作计划
嘉黎县中学2018-2019学年第一学期
教科室工作计划
一、指导思想和工作目标
在校级领导的正确带领下，根据学校本学期工作活动安排，以学校发展为主题，以不断深化内部改革为动力，继续深入实施新课程改革，全面提高教育教学质量，提升学校办学品位。新学期重点开展各级课题的研究工作，狠抓青年教师的培养工作，协助教务处抓好集体备课、高效课堂教学的讨论和研究，同时加紧校本课程的开发和实施，努力促进学校教育和教研工作的持续、健康、和谐发展。
二、本学期工作重点及措施
1.继续有效地推进新课改的相关工作
在校级领导的正确带领下，本学期各学科教研组要继续带领全组教师认真学习自治区关于各学科新课改的实施方案和《学科教学指导意见》，继续加强组织相关学科的多级、多类型的学习和培训工作，同时要对近几年的新课改教学实践出现的问题进行认真研究，教科室将继续配合教务处加强对各学科教研组活动、备课活动、帮带结对子等工作的督导和管理力度，做好教科研服务工作，各学科组长要继续认真组织本组教师，特别是新入职的青年教师，认真学习新课标，研究新课标，改进教学方法，提高教学技能，带领青年教师们共同努力，促进学校教学质量稳步提高。 2.积极开展课题研究工作
近两年，我校申报的区级、市级和校级以校为本的课题工作开展力度不够，完成结题工作的较少，因此本学期根据各学科教研组的实际情况，从“以校为本”的校级小课题做起，力争人人有课题任务，鼓励青年教师撰写教学论文，积极参加各类教学相关的比赛，把每周的教研活动，如：经验交流、教学研讨、集体备课、授课评课等方面档案进行细化和整理，其成果都可作为课题研究工作的一部分，使老师们在工作中学会课题研究的过程和方法，使教学和研究共同成长。
3.认真开展课堂教学的听课、评课、赛课活动
教科室要认真组织教师认真学习教育教学理论，积极探索教育教学理论与课堂教学实践的结合点，鼓励教师通过学习、研究，形成自己的课程特色，学校要求加强教师之间特别是组内教师之间相互听课和学校中层以上领导推门听课的工作力度。
本学期继续安排开展组内老教师、新教师的示范课和汇报课活动，老教师要带头示范，同学科要以“同课异构”为抓手，打造精品课堂，抓好精品课堂的落实，进一步加强教师之间相互交流，形成“促进相互交流、互帮互助”的良好氛围。
4.加强集体备课活动的开展 发挥全体教师的积极性、主动性、创造性，合理分配时间有效利用资源，改进集体备课方式，细化分工，优化步骤，强化运作，提高集体备课效率，教科室协助教务处不定期检查各学科教研组集体备课和教研活动情况。 5.积极开展校本课程的开发和研究工作
有计划、有步骤地开展校本课程的开发和研究工作，编写的校本教材应以满足学校教学需要为目的，重点放在学生全面发展和学校特色建设方面，体现校本课程的特点，符合我校学生发展的需要，密切联系学校实际，着重培养学生的人文素养、创新精神和实践能力等，学校要加大投入，引导教师自觉研发校本课程，让开发校本课程成为教师能力展示的一个平台。
6.组织和开展学科竞赛活动
学校将根据学科特点，在条件成熟的情况下适当组织某些学科是竞赛，相关学科教研组要做好竞赛活动的报名、宣传、辅导、考务和阅卷等工作。
三、加强教师队伍建设，关心青年教师专业成长
根据学校对教师队伍建设提出的总体要求，对新教师的培养：要求新教师依据总体目标“一年过关”，过好“常规关”和“教材关”，能按常规和一般模式组织教学，全面进入教师角色，做到教书与育人相结合，教学效果良好。
本学期措施有： 1.新调入、新分配教师至少要上2节以上的组内“公开课”，并按要求完成每学期的听课任务。
2.继续完善“传帮带”工作，以学科教研组为单位，做好新老教师的“师徒结对子”工作。
3.积极组织各学科教研组教师参加自治区、市、县开展的教学设计、课堂教学以及教学论文等比赛，为学校争得荣誉，为自己争得荣誉。
四、其他工作
1.加强教科室自身建设，做好各项日常事务性工作。2.积极完成学校领导和上级相关部门交办的其他各项工作任务。
嘉黎县中学教科室
2018年8月
第19篇：教科室工作计划
铁佛中心学校2011—2012学年度 铁佛中心学校2011—2012学年度 铁佛中心学校2011—2012学年度 铁佛中心学校2011—2012学年度 铁佛中心学校2011—2012学年度 铁佛中心学校2011—2012学年度 铁佛中心学校2011—2012学年度
第20篇：教科室工作计划
黄土完小教科室2017学年工作计划
一、指导思想：
坚持以科学发展观为理论指南，确立教育科研为“教师专业成长、学生素质发展”服务的工作方向，围绕 “教育科研为抓手，课题研究为平台，内涵发展为路径，全面提升为目标”的总体思路，聚焦课堂，注重交流，及时总结，大力加强教师队伍建设，创新教科研工作模式，严格教学质量监控，全面提高学校的办学水平和教育质量。
二、工作重点：
1．立足校本，基于课堂，聚焦师生，加强理论学习，努力营造学习氛围，鼓励教师积极开展行动研究。开创我校以“日常性研究、群众性研究、常态性研究”为主体的教科研工作新局面。
2．规范课堂教学行为，积极探索并构建“示范性课堂”和“随堂性听课”相结合的适合我校校情的课堂质量监控模式，教学中必须渗透法制教育。
3．资源共享，互动互助，加强与兄弟学校的联系，以网络资源为依托，开设教学论坛，开展教科研沙龙等学习活动。
4．加强校内课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。
5．坚持集体备课制度，创新集体备课模式，提高集体备课实效。
三、工作措施
（一）扎实有效地开展课题研究工作
本学期，学校将从规范教科研工作管理入手，扎实有效地开展课题研究工作。尤其是围绕学校的教研课题《自我反思、改进教法、提高质量》展开教育教学。要分类落实任务到成员身上，严格按照实验方案制订的时间表开展工作：定期进行课题研究交流例会，注重课题研究的计划性、实效性；将课题研究与教研活动进行有机地结合，注重研究内容在学科教学中的渗透；抓好课题研究的过程管理，注意搜集、整理课题实验有关原始资料。要加强课题实验工作的阶段总结，做好科研成果的发表和推广宣传工作。
1．抓好课题过程实施
（1）法制渗透与各类公开课整合
为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：示范课、教研课、汇报课等。课题组一如既往要求各课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，突出课题研究要深入课堂，以课题研究的要求指导平时的教学实践，打造精品课。在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。在授课过程中，教师必须对相关的内容进行法制渗透，这是在评课时对每一个教师的每一节课是否成功的重要依据。
在期初制定教研组活动计划时，课题组长要明确本教研组的研究课题。课题组要根据本组成员所承担的研究课题情况，围绕学校的主课题，落实研究方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，要把课题研究作为一个重要内容进行，分析措施的落实，实施的效果、经验与存在问题等内容。
（2）教科研工作渗透进日常工作
要求每位教师以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使自己的小课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，分析研究的措施，自我反思、总结得失，写好教育随笔，以推进课题研究，提高自身的研究能力。课题只是一个平台，思考和分析才是本质。因此，倡导课题组成员养成在研究中工作，在工作中研究的习惯。
（二）做好校本研修示范校申报工作
为了全面优化课堂教学，提高教学的有效性，打造高效课堂，提高教师的专业素养和业务能力，深化我校教学教研工作，加强教师之间的交流与合作，做到共同提高。本学年，我校结合“质量跟踪提升工程”活动决定开展“一人一优课，一课一名师”的教学教研活动。
（三）加强教科研队伍的建设
本学期，我校将进一步加强教科研队伍的建设，重视理论学习和业务培训，营造学习气氛，倡导行动研究，完善激励机制，切实提高教育科研工作者服务意识和工作能力。
1．加强教科研领导小组建设，充分发挥名教师、骨干教师的榜样作用，加强学校教科研工作的组织与领导。
2．加强校本培训，扎实做好各学科教研组的教研活动工作，营造学习气氛，采用自学与组织学习相结合，研讨与讲座相结合，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。
3．加强课堂教学研讨与交流，倡导自主、合作、探究的教学方式。重点改变教与学的方式，善于激活课堂，变解决问题为发现探究问题。
4．积极组织教师参加各级各类论文评比，积极向各类教育杂志荐稿，帮助教师总结经验，提高教育教学水平。
（四）加强教科研常规管理
强化教科研管理，加强学科校本教研的指导和服务工作，深入挖掘校本教研内涵，开展校本教研有效性的专题研究，总结典型。
构建合作、互助型校本研究制度，推进“集体备课、个性使用、资源共享、课后反思”的校本备课研讨模式，摒弃无用的抄教案集浪费时间的旧备课做法，鼓励教师精心备课，教研组先分工备课，后集体研讨，形成共识，使用时强调结合本班实际作适当的调整，修改使用。
以解决问题为目标，以课例分析为载体，以科学观察为手段，以行动研究、案例反思为主要途径，以校本教研课题为依托，加强对教科研管理，不断改进并增强教科研的效能，为教师专业成长搭建协调合作、互相学习、分享经验的交流平台。
黄土完小教科室
2017年3月
