2年级教学计划语文
推荐第1篇：小学2年级英语教学计划
一、教学目的任务
1、培养学生良好的学习习惯；
2、激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；
3、引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；
4、继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。
二、教材重点难点
1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲
2、能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确
3、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话
三、主要措施
1、利用直观教具，引起学生的注意力
2、通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情
3、充分发挥现代化教育手段的作用
4、尽力体现“用中学、学中用”的原则
四、教学进度安排
第一周：Leon1Leon2
第二周：Leon3Leon4
第三周：Leon5Leon6
第四周：Leon7Leon8
第五周：Leon9Leon10
第六周：Leon11Leon12
第七周：Leon13Leon14
第八周：RevisionLeon15
第九周：Leon16Leon17
第十周：Leon18Leon19
第十一周：Leon20Leon21
第十二周：RevisionLeon22
第十三周：Leon23Leon24
第十四周：Leon25Leon26
第十五周：Leon27Leon28
第十六周：RevisionLeon29
第十七周：Leon30Leon31
第十八周：Leon32Leon33
第十九周：Leon34Leon35
第二十周：Revision
推荐第2篇：2年级一班心理健康教育教学计划
第二学期心理健康教育教学计划
莱西市望城中心小学二年级一班
健康教育是由人体生理、心理卫生、青春期教育，饮食与营养、疫病防治等内容构成。
我校根据上级指示，和大纲的要求，结合我校学生的实际，经领导班子研究决定，特制定健康教育计划如下：
一、授课目的意义
认真学习健康教育，能牢固地掌握体育基础和技能，培养学生自觉锻炼和良好的卫生习惯，不断地提高学生的运动能力和自我调节，自我评价，自我养护的能力，为终身从事体育锻炼奠定的基础。
二、讲课内容
健康教育，从第一课——第八课。包括内容有人体生理、心理卫生、饮食与营养、疫病防治等内容构成。
三、授课节次安排
每班每两周上一节课，时间见课表。
四、授课人员安排
健康教育由班主任老师兼上
五、上课的具体要求：
1、任课教师必须认真学习教学大纲，吃透教材，钻研教材，重视基础。
2、抓住重点，突破关键，广泛联系生产和生活实际。
3、认真写好教案
具体要求每章每节有教学目的，教学重点、教学难点、教学关键、内容安排、板书设计、时间安排、课后回忆等。
4、上课必须遵循十条要求
5、积极开展心理健康教育宣传工作，抓好面上普及和个别辅导工作： 我校开展心理健康教育的宗旨是：面向全体学生。积极并有建设性地按学生心理发展和个性心理特点，有目的，有计划，有步骤地去施加直接或间接的影响，培养和提高学生共性心理品质，预防行为偏差和心理障碍的发生，培养学生的非智力因素，开发智力，发挥学生的潜能，增强学生的社会适应性，启发学生自我意识的健康发展，并通过自我教育，不断完善自我。
本学期着重注意面上学生的心理教育，通过校班会、问卷、调查的形式宣传心理健康的重要性及学会调整学习心态上。团队教师带头注重对个别学生的心理辅导与帮助，结成对子，为个别学生排忧解难。使整个学校的心理健康教育踏上正轨。
第二学期心理健康教育工作计划
莱西市望城中心小学二年级一班
一、指导思想：
健康教育作为学校素质教育的重要组成部分之一，要贯彻党和国家的教育方针，深刻领会上海市学校心理健康教育工作会议的精神，结合学校实际，进一步规范学校心理健康教育工作，坚持面向全体学生和个别辅导相结合的原则，努力使全体学生成为一代乐观进取、自律自信、负责守信、友爱合群、开拓创新、追求卓越、不畏艰难的健全的跨世纪的合格少年。
二、主要工作：
1．建立较完善的健康教育运行机制，根据学校健康教育工作领导小组的要求去做。
健康教育是学校素质教育的重要内容。本学期继续深入地做好建立健康教育运行机制工作，一年级全体教师共同参与其中，使健康教育渗透在学校各项教育活动之中。
2．根据学校要求继续加强师资培训：
1）组织教师参加区心理辅导教师培训班，获心理辅导员结业证书并持证上岗。
2）要求班主任参加健康教育方面的培训。要求重视班级健康教育，班主任要在班集体建设中渗透心理学、健康教育知识，使学生的心理、身体得到良好的调节。
3）进行心理辅导课题研究，探索“心理健康教育在小学教育教学中的应用”（主课题）。
三、、成立心理辅导咨询室，作好个别学生的心理辅导工作。积极参加学校心理辅导工作，在本学期利用好心理辅导咨询室，让有经验的班主任、任课教师等组成的心理辅导师资队伍开展心理辅导、咨询工作。
四、以活动为主，引导学生关注心理体验与情感反应。
1）在各班开设心理、健康活动教育课程，定期对学生的学习适应性，身体各部分的认识、与他人的友好相处，良好个性的培养等方面作指导，以小品、游戏、演讲、故事等形式取得教育实效。
2）开设心理健康教育专题广播台，由专题教师指导，学生共同参与，宣传、介绍心理健康知识，寓教于乐。
3）利用班队会，面向全体学生，介绍考试方法，心理调节等知识，为他们取得佳绩出谋划策。
4）建立心理、健康教育档案，了解学生的个人情况，家庭情况，身体状况、学习及社会 适应性，心理测试情况及鉴定结果等。为心理咨询工作的开展奠定基础。
5）将学校健康教育有机地与家庭、社区教育相结合，提高健康教育的实效。
总之，本学期健康教育工作将继续深入开展，不断深化，使健康教育贯穿于班主任工作中，渗透到课堂教学中，创设良好的课堂心理环境，培养学生良好的心理素质，健康的体魄，开发学生的潜能，提高学生的整体素质。
第一学期心理健康教育教学计划
莱西市望城中心小学二年级一班
一、指导思想：
心理健康是现代社会健全人格的主要标志之一，心理健康教育是当前全面推进“素质教育”的一个切入口，是学校素质教育中不可缺少的重要组成部分。我校“以学生发展为本”，积极构建心理健康教育的运行机制，落实《学校心理健康教育规划》，希望通过心理健康知识与技能的教育和心理咨询与辅导，帮助每位学生解决成长过程中的心理问题，提高学生心理素质和人格道德水平，并使之成为学校德育工作的重要方面。
二、主要工作：
1．初步酝酿建立心理健康教育的运行机制，搭建心理健康教育的领导班子。
随着教育观念的逐步改变，我们金陆小学的领导与广大教师越来越意识到，完美的人格要比智慧和能力更重要。智慧和能力只有和良好的人格相结合，才能在日后对社会作出贡献，才能使自己生活幸福。作为学校，我们的任务是要向中学输送大量的优秀学生，为社会培养一批优秀的接班人和建设者。这就必须高度重视心理健康教育，从而培养学生成为具有良好的心理素质，健康的情感，健全的人格和良好的社会适应能力的跨世纪的一代新人。这是时代的要求，教育的呼唤。
因此，学校领导率先学习了中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《区学校心理健康教研工作三年规划》，明确其中的要求“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力”。一致达成共识：心理健康教育必须成为学校教育活动中的重要方面之一，学校要结合实际，结合教育要求，逐步完善地开展起学校心理健康教育。
为此学校初步建立起以校长为首的心理健康教育领导班子。校长室定出专人分管心理辅导，教导处也定出专人负责，在教导处下建立起心理辅导中心，辅导中心设专人负责，负责对全校心理辅导的管理和筹划，负责与班主任、学科教学等的沟通，形成良好的心理教育氛围。心理辅导中心下设两个组，课程化组主要实现学生发
展性，预防性的目标，面向全体学生进行心理健康教育，心理咨询室主要承担有心理问题的学生的咨询任务。
2．加强师资培训工作。
要搞好学校心理健康教育工作，一支骨干的心理健康教育队伍的建立也是十分重要的。为此，我们认为应加强对班主任、思品教师、团队教师的培训。首先在教师中普及心理健康常识，一方面使大家能自觉地运用、渗透到工作中去，另一方面在对个别学生的心理辅导、咨询上发挥一定的作用。
根据《学校心理健康教研工作三年规划》中的要求：“全区各中小学应该配备一名以上的经过市区各级各类培训，有专业知识的专（兼）职心理健康教育教师。”学校拟定在本学期派专人参加区级心理健康教育培训工作，获得初级上岗合格证，为今后长期有效的开展学校心理健康教育工作奠定下扎实的基础。
3．积极开展心理健康教育宣传工作，抓好面上普及和个别辅导工作：
我校开展心理健康教育的宗旨是：面向全体学生。积极并有建设性地按学生心理发展和个性心理特点，有目的，有计划，有步骤地去施加直接或间接的影响，培养和提高学生共性心理品质，预防行为偏差和心理障碍的发生，培养学生的非智力因素，开发智力，发挥学生的潜能，增强学生的社会适应性，启发学生自我意识的健康发展，并通过自我教育，不断完善自我。
本学期着重注意面上学生的心理教育，通过校班会、问卷、调查的形式宣传心理健康的重要性及学会调整学习心态上。团队教师带头注重对个别学生的心理辅导与帮助，结成对子，为个别学生排忧解难。使整个学校的心理健康教育踏上正轨。
推荐第3篇：小学2年级语文教学总结
小学2年级语文教学总结
教师：****
“你若想自己有价值，你就得给世界创造价值。”一学期的教学工作中，每当遇到挫折，我总会想起歌德这句话。我坚信，我的工作岗位是崇高的，我的工作应该是无私的。
和孩子们一起的学习，生活，真的是很快乐，很难忘的。上课时我把他们当成朋友，课堂是我们交流、互补的平台；下课了，我们在一起畅谈生活的经历，分享生活的乐趣。我发现，小学老师真的应该把自己培养成艺术家，因为他们是真的在和生命交流，完成的是和灵魂沟通的大事。而我自己，也在努力朝这个方向发展。很快的，一个学期将要过去，回首过去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一学期的教学经历，也有一些收获和问题，现做总结如下：
在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。下面主要说说我对新课程的体会。
1、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。 在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。因此，课堂上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。”“***，我对你提个意见。”“我对他有不同的看法，我觉得„„。”老师的语言也成了：“**你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗？”“你先等一等，让别的同学先准备一下好吗？”
生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
2、采用富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。比如在教学古诗《九月九日忆山东兄弟》一课时，我采用了生活导入课堂的方法，在复习了生字以后，用真诚的语言询问：“小朋友你到悦来学校多久了？还记得你的妈妈是怎么送你来的吗？”孩子们回忆，自由发表意见。然后加深难度：“当中秋节到来时你思念你的爸爸妈妈吗？你都想了他们什么？”引导孩子们表演，说话。最后，引入课文内容：“书上也有一位少年，他远离家乡，在重阳节的那天他也思念家中的亲人，你去读一读好吗？”有了前面的练习，孩子们自然而然地把自己当成是王维的角色，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人。
3、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体，是认识活动的综合能力。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力，使教育教学真正地面向全体学生，培养出全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能技巧，并进行思想品德教育， 促进语言、数学智能的发展，但容易忽略其它几项智能，诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新能力的培养一直受到忽视。这个问题已经受到许多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发现效果还挺好的。
A、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也是容易的事。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。
B、几千年来，知识通过歌唱和吟诵的方式代代流传说明音乐可以帮助人们记忆。在课堂教学中，教师一味地讲解将使学生感到枯燥乏味，而适时地穿插些音乐，不仅可以创设情境，引起学生共鸣，而且便于学生学习和记忆。
C、爱因斯坦认为 “ 提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发现和提出，经常意味着一个新领域的开辟 ”。在语文教学中，老师不仅可以提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养。
以上只是我对多元智能的粗浅、片面的认识，还有待于在以后的教学过程中不断更新，提高。总之，单一学科的培养，并不能培养出高质量的人才，只有学科的综合，在综合的基础上进行分化，才可能提高效率，完成整个基础教育阶段的总体目标。
4、新课程
“以人为本”，阅读教学“以读为本”。“以人为本”，这是新课程教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。
在新课程的体系下，阅读教学更重要的是强调学生的朗读、感悟，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的基础上，把文本内容内化成为自己的东西。比如，在教学《九月九日忆山东兄弟》一课时，我就觉得不必给三年级的孩子讲如何思念家乡道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内容，只要在引导孩子们读书的基础上，抓住“以前是怎么欢度佳节的”这个问题，引导孩子们去读书体会，逐步培养孩子读出神，读出味的能力，并能把自己的感情借助文本和自身的感受表达出来，阅读教学要把阅读课上成真正意义的“读书课”，但是要在多读基础上有所提高，使孩子们真正有所感悟、体会才行。
一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。当初我自己选择了这个职业，选择了华杰，选择了华杰的孩子们。假如还有一次机会，我还会选择他们，我还要在这美丽的岗位上，作为一位朋友和我可爱的孩子们一起走过风风雨雨，一起看朝霞，看日落；作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！
推荐第4篇：2年级演讲稿
创建绿色家园学生演讲稿
绿色是时尚的代名词，绿色是树之名，绿色是小溪的欢歌，绿色是花儿的枝叶，绿色象征着生机。
人类，地球的“破坏者”，动物，人类的伙伴，为什么动物濒临灭绝？因为偷猎。树木，动物的家园，失去家园，动物何处容身？湿地，在中国已经遭到破坏，盲目地围垦、掠夺开发、污染加剧、过度利用等因素，全国三分之一的天然湿地面临被改变、丧失的危险。导致生态环境失去平衡。工厂大量地排出废气、废水、废物，使环境质量恶化。地球资源本来可以再生，可人类却滥用化学品，致使本来再生的资源不能再生。 关心地球就是关心我们的家园，保护资源就是保护我们生存发展的基础。地球只有一个，她是人类赖以生存的美丽家园。
我们再也不能迟疑了。全人类应该行动起来，保护我们的家园，再也不要出现在武威、民勤的这种危害人类的事发生。
作为一名小学生，我们怎样才能保护我们的家园呢？我认为，要从小事做起，从我做起。首先，保护我们周围的环境，讲究卫生，不乱扔废弃物，不乱倒垃圾，爱护花草树木，保持校园环境干净整洁。
其次，保护我们周围的环境，建立“绿色环保”少年岗，植树造林，控制土地沙漠化，扩大绿地面积。
善待地球，保护地球，保护资源环境，就是保护我们自己，同时也为我们子孙后代留下美好的家园。只有每个人都齐心协力，齐抓共管，才能使明天的家园，变得更加美丽。
老师，同学们：大家下午好，今天我演讲的题目是《爱护公物，从我做起》 你们知道“爱护公物”吗？你们觉得“爱护公物”是小事吗？
爱护公物是我们每一个小学生应尽的职责，更是我们应养成的美德。公物：包括所有的公共设施。
我在这里给大家讲一个故事，在我国吉林省有一所浑江小学，学校不大，只有80张课桌，令人称奇的是这80张课桌，居然是在1949年新中国成立那一年制作的，历经了60年的岁月蹉跎，它们却依然完好如初，整洁如新。在浑江小学，每一个学生都有爱护公物的良好品德。他们爱护公物，爱护课桌，就像珍爱自己的眼睛一样。我们一定要向浑江小学的同学们学习。让我们对比一下班级的课桌，大家看看，有哪张课桌是完整的呢？全都被大家用尺子、笔等东西割坏，全部坑坑洼洼，许多漆都掉了，多难看呀。所以我们要爱护公物，应该从小事做起，从自己力所能及的身边事做起。
如
1、不踢学校的垃圾桶。
2、不踢学校的指示灯。3不踢电线杆。
4、不在墙上乱涂乱画。
5、不随便乱扔垃圾。6不乱砍树木。
7、不随地吐痰。
8、不乱踩踏草地。
9、不浪费水源、电源等。
我们该如何保护我们的家园呢？我们应爱护绿油油的草地，绝不能去踩踏小草的生命，那高大的参天大树要保护起来，绝不能砍伐，那清澈见底的小河面上绝不能有垃圾及污水，使用完的电池要按要求进行回收处理等等。我们要从我做起，自觉保护自己周围环境的整洁。我想，如果人人都这样做，那么我们的生活就会减少一些污染。让我们团结起来，用我们的爱心，共同保护我们美好的家园，这样，我们的祖国到处变成一片绿色世界。
为了我们自己，为了我们的子孙后代，为了我们共有的家园，保护环境应该成为我们每个人的自觉行动，为了大自然、自己和家人，行动起来吧。篇2：二年级演讲稿
“养成良好习惯，铸就中国梦”演讲稿 尊敬的老师、同学们：
大家好！我是来自二年级的***，今天，我演讲的题目是“养成好习惯，铸就中国梦”。 很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发,当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”把剃刀插了上去。结果可想而知，小和尚成了杀人犯。
为什么呢？答案很简单。就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏习惯害了他。
虽然这个故事有几分夸张，但我们应该从自己做起，从我们身边的点滴小事做起，养成好习惯，改掉坏习惯。比如：在公共场所不大声吵闹、不乱丢垃圾；按秩序做事；在校园里，微笑面对老师和同学，热情主动地打招呼问好；学习时，养成正确的读书写字姿势；行走在大街上时，能自觉遵守交通法规，与文明和安全同行；在公共汽车上，能热心地为身边的老人、抱着孩子的乘客让座„„ “文明”就像空气一样，时刻围绕在我们身边，我们的一举一动都可以体现文明。
如果你还没有做到，就从现在开始。在家，做孝敬父母的好子女；在学校做讲文明、懂礼貌的好学生。让我们爱护校园里的一草一木，让我们在课堂上认真学习，课下和同学快乐友好地玩耍，让我们在这里留下童年最美好的回忆。 同学们，行为养成习惯，习惯改变性格，性格决定命运，让我们从细节处开始，从现在开始，培养良好习惯，为实现中国梦而奋斗！
我的演讲完毕，谢谢大家！篇3：小学二年级演讲稿
演 讲 稿
文庙街小学二（5）班 xxx 去年的九月，当我第一次迈进文庙街小学大门的时候，我就深深地爱上了这里。 我爱校园的和谐与温馨。老师给予了我们亲人般的关怀和爱护，同学之间互相帮助，共同进步，亲如兄弟姐妹，处处都有家的温暖。
我爱校园的生机与快乐。每周一的升旗活动，丰富多彩的兴趣班，书声琅琅的课堂，处处都是欢乐，处处都是课堂。 我爱文庙街小学，这是我们的学校，这是我们的家。在这里，我的知识多了，我的朋友多了，我的习惯变好了，我的身体变高了，爸爸妈妈夸我长大了。
我爱文庙街小学，爱校就是爱自己，爱校就是爱家。亲爱的同学们，让我们一起行动起来，从自己做起，从身边做起，让文庙街小学越来越美好。篇4：二年级演讲稿
感 恩
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！我是二年级的谢育卿，今天我发表的是关于感恩的演讲稿。 感恩常在，生活的每一天，都充满着感恩情怀，因为感恩，我们学会了宽容，学会了付出，懂得了回报。
“感恩”这个词是什么意思？简单点说也就是当别人帮助你之后，你要感激别人。就算一件小小的事情我们也应该感恩，例如：在别人递给你东西的时候，你一个会心的微笑或者是说一声谢谢，就足以让人感到欣慰；在母亲节的时候轻轻地亲一下妈妈的脸，就可以使妈妈非常开心，忘记平时生活中的那些烦恼；老师给我们上课那么辛苦，不但要给我们传授知识，还要教我们做人，我们给老师一个亲切的问候，这是对老师的感恩。用心去感恩，你会发现世界其实是那么美好。
从现在开始，我们不要吝啬自己感恩的目光，我们要真心对待身边的每一个人，如果在操场上看见扶起摔倒的同学，我们投给他一个感激的目光，如果有同学帮助别人解答难题，投给他一个感谢的目光。
常怀感恩之心，让我们为那些为我们天天付出的人，送上我们最美好的祝愿，让我们心与心一起，构筑爱的同心圆。 我的演讲完毕，谢谢大家！
学会感恩
尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好： 我是二年级的张蕴仪，我演讲的题目是《学会感恩》。
感恩可能大家谁都知道，感恩老师，感恩父母„ „ 你也可能认为感恩只是给父母老师端一杯茶，洗一次脚，捶一次背„„大家平常都认为感恩就是感谢对自己有帮助的恩人。但我并不这样认为，我推荐一种想法。感恩的理解首先“感”，感受，体会对父母老师的爱，比如给我们系鞋带，给我们穿衣服，为我们做十年的饭„ „这些事都会让我们觉得这是他们对我们的爱。
感恩的意思是感谢！感谢他们对我们的爱，送礼物，帮他们做事这些感谢实际上只达到了百分之二十。好好学习，不辜负老师父母对我们的期望。美好的前途，远大的抱负。为国争光，为父母争光。做到了这些已经达到百分之八十。做完这些事，老师父母肯定会感到欣慰。 为了感谢父母老师给我们的爱，让我们学会感恩。 我的演讲完毕，谢谢大家！篇5：二年级 感恩演讲稿 尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！我是二年级的张帆，今天我发表的是关于感恩的演讲稿。
感恩常在，生活的每一天，都充满着感恩情怀，因为感恩，我们学会了宽容，学会了付出，懂得了回报。
“感恩”这个词是什么意思？简单点说也就是当别人帮助你之后，你要感激别人。就算一件小小的事情我们也应该感恩，例如：在别人递给你东西的时候，你一个会心的微笑或者是说一声谢谢，就足以让人感到欣慰；在母亲节的时候轻轻地亲一下妈妈的脸，就可以使妈妈非常开心，忘记平时生活中的那些烦恼；老师给我们上课那么辛苦，不但要给我们传授知识，还要教我们做人，我们给老师一个亲切的问候，这是对老师的感恩。用心去感恩，你会发现世界其实是那么美好。
从现在开始，我们不要吝啬自己感恩的目光，我们要真心对待身边的每一个人，如果在操场上看见扶起摔倒的同学，我们投给他一个感激的目光，如果有同学帮助别人解答难题，投给他一个感谢的目光。
常怀感恩之心，让我们为那些为我们天天付出的人，送上我们最美好的祝愿，让我们心与心一起，构筑爱的同心圆。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 学会感恩
大家好： 我是二年级的张洁，我演讲的题目是学会感恩。感恩可能大家谁都知道，感恩老师，感恩父母„ „ 你也可能认为感恩只是给父母老师端一杯茶，洗一次脚，捶一次背„„大家平常都认为感恩就是感谢对自己有帮助的恩人。但我并不这样认为，我推荐一种想法。感恩的理解首先“感”，感受，体会对父母老师的爱，比如给我们系鞋带，给我们穿衣服，为我们做十年的饭„ „这些事都会让我们觉得这是他们对我们的爱。“感”好后，在“恩”。恩的意思是感谢。感谢他们对我们的爱，送礼物，帮他们做事这些感谢实际上只达到了20%。好好学习，不辜负老师父母对我们的期望。美好的前途，远大的抱负。为国争光，为父母争光。做到了这些已经达到80%做完这些事，老师父母肯定会感到欣慰。 为了感谢父母老师给我们的爱，让我们学会感恩。
推荐第5篇：2年级读后感
读书心得要包含三个方面的内容
1.写明书的基本资料。要介绍清楚书名是什么，是什么类型的书（童话、小说、历史故事等），作者是谁，等。
例：
老舍爷爷的散文《养花》写得情真意切，富有哲理。读后我产生了强烈的共鸣。
2.概括书的大意。就是这本书大概说什么，讲了一个什么故事。因为你写的书不是每个人都读过，所以有必要把这本书的大意概述一下。就算读着没有看过这本书，经过100字左右的概括，也会对这本书有正确的基本认识。
例：
《凡卡》一文描述了凡卡悲惨的学徒生活，反映了沙俄时代穷孩子的悲惨命运。凡卡小小年纪就失去了亲人的疼爱，在本应充满欢乐和美好的童年时期，就做了学徒，过着悲惨的生活。无疑，这一切都是不同的社会制度造成的。像凡卡这样的穷孩子，生活在资本主义社会里，只有死路一条。
3.深挖感想、感悟。这一点非常重要，可以说是一篇读书心得的精髓，但很多小朋友往往只有一两句话，如——
“我看了这本书觉得很好笑”或者“这本书让我很有收获”
这样的读书心得是没有意义的，一定要深挖感受、感悟。 从一句话往下深挖！比如《水浒传》里哪一个段落让你觉得特别有趣，哪一个角色让你特别喜欢，或者读了海伦·凯勒的书，你的感受是什么，你的收获是什么。这时，就可以从一句话写起，这句话可以是书中的原话，也可以是自己总结出来的，然后再联系自己的实际生活经验进行扩充，如——
“这让我想起了我曾经经历过的某一件事”，“让我想起了我见过的某个同学”等 例：
《草房子》里，同龄人的生活是多么自由自在！看到这里，我不禁想：为什么家长们总喜欢把我们放在自己的眼皮底下，不准我们像小说中的桑桑那样到处疯玩呢？
我喜欢读《夏洛的网》，夏洛是里面的一只蜘蛛，它忠诚友爱的精神打动了我。从它身上我看到了许多美好的品质，我不禁联想到生活中的伙伴，他们也像夏洛一样关怀我、帮助我„„
练习1 读一读，回答问题。
钓虫对我来说并不陌生，我以前也曾趴在草地上用草根探到洞里去钓过“地老虎”。读了前面几段，我倍感亲切，眼前好像浮现出一幅钓虫的景象。当读到最后一段时，我不禁陷入了沉
思。《钓虫》中说：“我钓虫，虫因为贪吃，一次又一次地被我钓了上来，最后丧了命；但虫也在钓我，我因为贪玩，一次又一次不厌其烦地去钓虫，结果虚度了许多美好的时光！”其实，我又何尝不是因为贪玩，虚度了许多美好的时光呢？ 1.本片段的哪一句话交代了感想的由来？
2.本片段最重要的“感悟点”是：
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抒发感想和实际相连
读了《淘气包马小跳——同桌冤家》后，我发现在我的生活中，“同桌冤家”这类戏常常上演，比如说我和我同桌吧，我们经常因为过“三八线”而争吵。读完这本书我才发现，一个原本可以很和谐的团体，因为自己的一些坏习惯而被破坏。
此外，写“感”要实事求是。用表决心或空喊口号的形式来代替“感”，容易脱离实际，显得不真实。
练习2 下面这则片段讲的是什么？请你仔细阅读，在了解内容的基础上回答问题。
今天，爸爸向我推荐了《丑小鸭》这篇文章，一翻开书，它就深深地吸引了我。
一开始丑小鸭的悲惨命运让我十分难过，因为它长得又大又丑，所以经常遭到不幸。读着这篇文章，我想到了我有许多同学因家庭经济困难，和打工父母一起去城里。正因为他们的父母是打工的农民，所以他们被称为“农民工子弟”，在城里被人嘲笑和讽刺。最后看到丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅，它终于被人们所关注、赞美，我不由得想，丑小鸭能变成美丽的天鹅，我们农民工子弟就不能成为国家的栋梁之材吗？贫穷不是他们的错，只要努力就一定能成材。有句话说：“自古雄才多磨难。”我相信在不久的将来，这些“丑小鸭”中也一定能飞出成千上万只“白天鹅”，让城里人刮目相看。
1.片段中，哪一部分是对故事内容的简介？哪一部分又是联系生活实际发出的感悟呢？请你用不同颜色的线在文中画出来。2.在《丑小鸭》的故事中，丑小鸭最终变成了白天鹅。在生活中，你或者你的同学有没有从“丑小鸭”变成“白天鹅”的真实经历呢？
夺分技巧
① 首先要吃透作品，领悟书中表达的思想意义；
然后，集中抓住感受最深、最触动心灵的一个或几个方面谈感想；最后，联系生活实际或自身行为习惯，进一步充实感想的内容，且最好从书中总结出一些给人启发的道理来。
“直接点明感受——概括文章主要内容——联系自身实际表达感受——再次点明感受，呼应开头”
② 联系现实，发表感想
在写读后感的时候，我们除了需要在其中表达出自己的感受外，还应该牢牢联系现实来进行更加深入的分析，特别是要指出它给我们带来了哪些深刻的启示或思考。这是一篇成功的观后感的重要标记。
例子：狮子王，是智慧的象征，是力量的象征，更是正义战胜邪恶的象征。读了《狮子王》这个故事后，我明白了一个道理：在我们成长道路上，我们会遇到各种各样的困难，但只要我们勇敢地去面对，迎难而上，并有着像小狮子那样的机智与勇敢，我们也能战胜一切艰难险阻，成为生活的强者。 读《假如给我三天光明》有感
今天我读了《假如给我三天光明》，深受启发。在这个世界上其实是最脆弱的生物，可能会随时遇到生存的困难。但人又是最高贵的生物，因为我们人类可以利用大脑思考呀！主人公海伦就是一位善于思考、并且十分坚强的人。在未来生活中，无论遇到什么困难，我都会快乐地生活下去。
读后感要有明确的感点
今年暑假期间，我读了夏洛蒂的《简·爱》这一部著作，这本书中有很多性格鲜明的人物，让我学到了很多。其中我最喜欢的就是书中的主人公简·爱，在她身上有很多我很赞赏的精神。我觉得正是作者塑造了这种精神，才成就了这部伟大的作品。
今年暑假期间，我读了夏洛蒂的《简·爱》这一部著作，故事中的主人公简·爱虽然很普通，但是她却具有反抗精神，勇于争取自由平等，是一个精神界的勇士，我很欣赏简·爱的这种抗争精神。
今年暑假期间，我读了夏洛蒂的《简·爱》这一部著作，里面有很多形象鲜明的人给我留下了深刻的印象，其中让我感触最深的是主人公简·爱的堂兄约翰，他是一个虔诚的教徒，有极高的信仰和奉献精神。他让我感受到崇高的信仰会让人生变得更有意义。
今年暑假，我读了夏洛蒂的《简·爱》这一部著作，这本书让人看到了很多很多，而最让我震撼的，是它塑造了简·爱这一敢于反抗、勇敢争取自由平等的精神界勇士形象。透过这个形象，我看到了夏洛蒂的内心世界，若不是她本身就是这么一个坚强不屈、充满激情的人，那她是不可能写出这样一部伟大的作品的。
例文：
读《小时候就在想的事》有感
我喜欢读书，尤其喜欢读描写孩子故事的书籍，而《小时候就在想的事》正是这样的书。
《小时候就在想的事》是我暑期去书城买的，因为我觉得这本书能让我们感受到作者小时候那快乐的童年，还有长大后的有趣经历，因此读起来别有一番趣味。
这本书讲述了长大后的小豆豆回忆了小时候在巴学园学习和生活中的趣事、傻事，以及小豆豆和家人之间发生的故事。文章写得生动极了，我读着读着，就觉得一个童心未泯的小豆豆跃然纸上。
读完这本书，我似乎体会到了作者所要表达的意义：回眸小时候，发现越是小孩子，就越是拥有人类最珍贵、最必要的东西，无论是亲情还是友情。即使一个五六岁的孩子，他的行为也有自己的理由，而长大后的所思所想、所做作为都源于自己的童年。一句“你真是一个好孩子”鼓励着作者知道现在仍记住这句话。几个短短的字竟然产生了这样大的魔力，相信这应该是校长先生送给作者最好的礼物。
记得小时候，我也经常干些傻事。有一次，我拿着开水杯当水枪玩，一掐一放，弄得到处都是水。但那是我还小，不懂事，最后不但没得到好处，还要自己收拾那残局——拿着抹布把桌子、地板擦了一遍又一遍。大人瞧见，不但没说什么，还夸奖我——“你真是一个好孩子！”
就因为这段经历，我总认为自己是最棒的孩子，即便做错事也
觉得自己很棒。大家都说我自信心太强，这样不好，但我觉得这未必是坏事。我现在总算理解了“长大后的所思所想、所作所为都源于自己的童年。”这句话的含义，一个人的童年将会影响长大后的思想和行为。
我建议还没读过此书的同学赶紧去阅读，相信它一定会给你留下深刻的印象，让你在欢笑中看到作者那有趣的童年。
例文2
快乐童年，童年无忌
——读《窗边的小豆豆》有感
童年是纯真而又难忘的。童年是放飞在高远天空的风筝自由自在；童年是小巷深处吟唱的歌谣，充满欢乐；童年是澄澈透明的小溪叮咚作响„„
童年的我爱看书，一拿起书就什么事也不管了，是个地地道道的小书迷，尤其喜爱《窗边的小豆豆》一书。书中主要讲述了作者上小学一年级时的一段的真实的故事。作者因淘气被赤松小学退学以后，来到了巴学园。
在校长小林宗作先生的爱护以及耐心指导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家能够接受的好孩子，并奠定了她一生辉煌的基础。
读着读着，我就想到童年的自己。
记得我七岁那年的夏天，每到中午，爸爸就会喝上一瓶冰啤酒，当然，那天也不例外。我帮爸爸买了冰啤酒走在回家的路上，拿着冰
凉凉的啤酒，炎热就一下子抛在了我的脑后。看着这手中的啤酒，我的脑海里浮现出了爸爸喝啤酒时的舒坦模样，心想：这啤酒真的这么好喝吗？于是，我费了九牛二虎之力打开了瓶盖，学着电视机里那些人的样子咕咚咕咚地喝了几大口。顿时，一股苦味溢满了我的口腔。过了一会儿，我便开始说胡话了：“我是喝酒大王，喝几千杯都不会醉！”一下子，我的眼前模糊了起来，我跟树打招呼，可它不理我，我也撅着嘴自言自语：“叫你不理本小姐，以后我再也不理你了！”我的脚软了，一下子瘫倒在地„„
醒来以后，我发觉自己已经躺在了自家的床上，而爸爸妈妈就坐在旁边。我看见他们，就哭着说：“我以后再也不喝酒了！”
无论你是科学家，还是作家，都有自己阳光灿烂的童年。从不懂到懂，从陌生到熟悉，从顽皮到听话，每个人都要经历。
童年是美好的，纯真的，就像歌中所唱：快乐童年，童年无忌，童年让人回味无穷„„
推荐第6篇：2年级观后感
《阿凡提》读后感
寒假到了，妈妈给我买了一本叫阿凡提的故事书，啊，以前在电视上看过的动画片呀，我好喜欢，真是让我爱不释手。
我每天都翻看这本书，当看到只有劳动才能换回果实的故事时，深深的把我给触动了，是阿凡提有四个儿子，他们都非常的不爱劳动，只想着等阿凡提死后留下的遗产分给他们，所以他们什么活也不干，整天呆在家里，于是阿凡提想了个办法，就分别对四个儿子说，我的珠宝埋在一棵树下了，等我死了，你们一定要先把树浇水，等产下果实了珠宝就会出来了，不久阿凡提去世了，他们四个儿子就急急忙忙的去找各自的树去浇水，然后就把树给拔了出来，可是树下什么也没有，只剩下最后一棵树了，找到了一块石头，石头上面写着，要用自己的劳动换来果实。
妈妈常常让我把自己的东西收拾好，我就是懒不去弄，有时妈妈弄的不对了，我上学要用的她没有给我带，我就好后悔，为何自己不弄呢，看了这篇文章，我就知道了要用自己的劳动才能换来果实的。
读《卖火柴的小女孩》有感
“她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起向新年的幸福中走去”读完《卖火柴的小女孩》的最后一句，我放下书，重重地叹了一口气，开始想象那一幅幅的画面?? 冬天，最寒冷的季节，兴许人们早早的就回到家中，烤火，洗热水澡??吃一顿香喷喷，热腾腾的饭菜。又或许，人们正在装扮圣诞树，收取属于自己的圣诞礼物，唱着圣诞歌，穿上自己漂亮。暖和的新衣服，打扮得漂漂亮亮的，正跳着欢快的舞蹈，欢笑着，甜美的笑容挂在每个人脸上?? 然而这一切美好而又幸福的生活，对小女孩来说，只是奢望。她不敢奢望什么，她甚至连亲人的关爱也没有，她还能奢求什么呢？
她穿的那么单薄，连鞋都丢了，还要继续卖她的火柴。光着脚，赤着在雪地上行走。一步步，不都是刺骨的寒冷？想想我们，哪个在冬天会穿的这么单薄，让寒冷侵入？又有哪个在冬天不穿鞋，赤着脚走在雪地上？还有哪个，会在这么寒冷的夜晚，不好好在家里过年，被父母赶出家门，最后冻死在街头？没有，一个也没有。然而这个跟我们年纪相仿，或许比我们还要小的小女孩，却要承受这么多痛苦！没有食物，没有水，没有棉衣，棉鞋，甚至还没有一个疼她，关心她的人，没有一个温暖的家庭?? 多么可怜呀！这个小女孩什么时候才会得到属于自己的幸福，什么时候才会有圣诞老人给她礼物，什么时候才会有温暖的家庭，什么时候才会有人关心她？
在那个卖火柴的小女孩生活的社会里，又有多少个跟她命运相同的孩子呢？他们又什么时候才会得到幸福，得到解脱，什么时候才会开心起来，露出笑容来呢？那些孩子又什么时候才会被人们关心，才会被幸福包围，开心的生活下去呢？ 好在，旧社会的阴影已经散去。不然，就会有更多的孩子死在旧社会这张魔爪下了！
《假如给我三天光明》读后感
在我八岁生日的时候，妈妈给我买了一套《世界经典文学名着》。其中有一本书最让我感动，这本书的名字叫《假如给我三天光明》。
这本书的主人公是海伦·凯勒。她在十九个月大的时候，发了一次高烧。从此以后，海伦再也看不到外面的世界，再也听不到爸爸妈妈的呼唤了。她变成了残疾人。后来，妈妈给海伦请了一个家教，她的名字叫安妮·沙利文。海伦在沙利文小姐的细心教导下健康地成长着。她凭着坚强的毅力和顽强拼搏的精神完成了大学的学业，并最终获得成功。
这个故事告诉我们，要坚强、勇敢、乐观地面对生活。每当我们在学习当中遇到困难时，千万不要退缩，要学习海伦·凯勒坚强勇敢的精神。她生活在黑暗的世界里，都能在学业上取得巨大的成功，更何况我们是正常的人呢！我们也要乐观的面对生活，学会感恩。感谢父母给了我们优越的学习条件，感谢老师无私的奉献，感谢同学给我带来的快乐?? 如果有一天，我能够拥有一朵神奇的七色花，我会毫不犹豫地摘下
《迷人的奥碧儿》读后感
今天我读了《嘟嘟和巴豆——迷人的奥碧儿》：7月的一天，巴豆的小表妹奥碧儿来喔的咯咯喔咯的过暑假。头一天，嘟嘟和巴豆带着奥碧儿到闪闪发光的树林里走了好远，还玩了她紫色的新球，他还闻了巴豆的每朵花??晚上，巴豆给奥碧儿盖被子的时候，奥碧儿说：“我喜欢来喔的咯咯喔咯的”。“我也喜欢你”。巴豆说：“看样子你那颗牙齿要掉了。
通过这本书我明白了每个人都有自己的好牙齿和美丽的牙齿。所以，我们要保护牙齿。
《迷人的奥碧儿》读后感
奥碧儿来喔的咯咯喔咯的的时候，是巴豆来接她的，他带着一个气球，上面写着“欢迎奥碧儿”。他们玩着奥碧儿的紫色球，他们玩的很开心，她闻了巴豆花园的每一朵花??当巴豆给他盖被子的时候，她说她喜欢嘟嘟和巴豆的家??他们去摘草莓，她的牙齿活动了，在他们游泳时，她的牙齿找不到了，是巴豆在水里找到了她的牙齿。他们彼此之间是那么地关心和
爱护，我真喜欢他们！
《迷人的奥碧儿》读后感
这几天我读了《迷人的奥碧儿》这本书。它的意思是，奥碧儿来喔的咯咯喔咯的做客，它们在树林里走了很久，然后他们又一起玩了奥碧儿的紫色球，他们都很开心。奥碧儿的牙齿已经松得不能再松了。在它们去游泳的时候，奥碧儿的牙齿掉了。可是，牙齿却不见了。本来，奥碧儿是想让牙齿小仙女来，把牙齿变成硬币的，但是，现在却不见了。后来，嘟嘟把牙齿小仙女找来了。
这让我知道了帮助别人要尽心尽力。
《迷人的奥碧儿》读后感 7月的一天，阳光灿烂、风和日丽，巴豆的小表妹奥碧儿来喔的咯咯喔咯的。 第一天，他们仨看了美丽的院子、玩了球、奥碧儿闻了巴豆花园里的每一朵花。吃饭时，奥碧儿的牙齿要掉了，她等不及了。游泳时，她的牙掉了，可是不见了。嘟嘟找了回来。到了晚上睡觉的时候，奥碧儿小心的把牙齿放到枕头下面，等待牙齿小仙女，可他睡着了。早上，牙齿竟成了硬币。这令我大吃一惊！
今日、我读了《我和小姐姐克拉拉》一书，有一篇文字我很喜欢，叫“金鱼吃香肠吗？”主要讲了我和小姐姐克拉拉（名字有点特别）十分喜欢埃玛姨妈的小金鱼，一天，所谓的“我”突然蹦出了一个十分愚蠢的想法，给金鱼喂火腿肠，差点把埃大妈给气死。这让我知道两点。
1、金鱼吃火腿和肉、只有大型食肉鱼 如鲨鱼 特香鲸鱼食肉
2、做人得稳重，金鱼能吃火腿了
读后感
我还读了《猫狗之战》，讲了我和克从外面捡了一只黑身白尾的猫，结果弄火了家里的狗，把家里搞得乱七八糟的。这一结果也生动的告诉我们：咱家不穷，别乱捡东西。
读后感
我还读了《理发记》，讲了克拉拉收了我的好处给我理发，结果把“我”的头发理得一干二净，使我很生气，这让我明白“做人不要太淘气，便随便动别人的东西”
通过读《我和小姐姐克拉拉》中的第十四部分“哭笑不得”使我从中体会到了：无论做什么事情，都要通过自己的深思熟虑之后在做，不要一味盲目的去做，不然会适得其反，引起不必要的麻烦。 通过读第一部分“樱桃巧克力大蛋糕”我体会到了：童年的天真无邪，为了能吃到蛋糕而想
出了各种稀奇古怪的理由，来满足自己的谗嘴。 通过读第二十二部分“各有各的规矩”我知道了：我们应该做一个守规矩的好孩子，要听大人的话，爱护自己的东西，不要乱丢乱放，要整整齐齐的摆放整洁，做一个爱整洁守规矩的好孩子！
我和爸爸同读一本书《心灵鸡汤》
我和爸爸同读的这一本书是小学的心灵鸡汤。这本书有令人感动的故事、有有趣的故事，还有充满智慧的故事呢！这一本书写的非常精彩，每一个小故事还有一段小心得。 下面就由我来说一个智慧型的故事吧。
从前有一个国王，他想请一个木匠。国王决定让他们比赛，谁赢了就他。所以就说：“我给你们三天的时间，三天后你们把雕好的老鼠拿出来给我看吧。”三天后，所有的木匠都把自己的老鼠拿出来。国王一看，脑子都乱了，每一只小老鼠都雕得栩栩如生，活灵活现。国王都不知道该怎么决定。不过，国王看了看，发觉第一位木匠的老鼠越看越逼真。不过，国王想了想猫看老鼠的眼光更锐利，所以国王叫人扣九中猫来。猫一被放放下就跑去了第二位木匠老鼠那里只啃咬老鼠。国王觉得非常不可思议。就问木匠：“你是怎么让猫认为你的那只是真老鼠？”木匠说：“其它我没有用木雕老鼠，我是用鱼骨雕老鼠。猫只是在乎那些猩味。” 我觉得第二位木匠是一个非常聪明的人。他知道猫只在乎鱼，所以就用鱼骨雕老鼠。
杨红樱童话读后感
“七个小淘气”是一个符合前面的“妙趣横生”和“好玩”的故事：乖狐狸在草地上捡了七个鸡蛋，猪笨笨告诉他，你不是最爱吃红烧鸡的吗，那就把他们养大吧。乖狐狸孵了三七二十一天后，太阳快落山时，他的七个小鸡仔终于孵出来了！从第一只至第七只，各叫哆、来、咪、发、索、啦、西、。这七只小鸡又淘气又淘篇2：观后感 二年级二班
看《熊出没之雪岭熊风》观后感 前几天，我和妈妈一起去淄川看了《熊出没之雪岭熊风》3d大电影。
这部电影讲的是在熊大、熊二小的时候，妈妈跟它说过白熊圣池这个故事，熊二非常相信这个故事，可别人都不信。结果真的看到了，还看到了山神一一大白熊。后来熊大熊二长大了，它们担负起了保护狗熊岭的大任。可是熊二很胆小，熊大就用“熊，就要有个熊样”这句话来鼓励它。后来熊二又见到了大白熊，可是由于人们过度砍伐森林，使大白熊变成了可怕的山神，灾难就要降临，熊二鼓起勇气用它的善良救了大白熊，也救了白熊岭。 这个故事告诉我们：为了我们有一个美丽的家园，我们应从一点一滴的小事做起，保护森林，爱护动物！篇3：五年级二班电影观后感
学生电影观后感
《汤姆·索亚历险记》观后感
五年级二班 张宇杰 指导老师：毕芳芳
《汤姆·索亚历险记》这部影片描写了一个小镇人民的生活,本影片的主人公汤姆是天真无邪的孩子,他喜欢恶作剧，却又乐于助人。他讨厌老师干巴巴的说教,他不喜欢在学校的生活,他向往成为绿林好汉,他希望加入海盗,过刺激的生活。
在电影中，汤姆并不在爸妈家，而是寄养在姨妈家里，在姨妈眼里，他是个捣蛋鬼，所以对他十分严格，汤姆对于严格的生活和乏味的功课十分厌倦，于是便离家出走，和伙伴哈克一起去冒险。他们走的事情就像人间蒸发一般，没有人知道他们的去向。他怎么会作出这种事情呢?要是我离家出走，我会和的伙伴说一下。汤姆面对学校和家庭的巨大压力，不是勇敢面对，而是选择了逃避，这种行为实在可耻.我反对汤姆的行为,我认为这种行为不应该发生,身为祖国的新一代,不应该畏惧困难,这种行为绝对不允许，但是,我发现汤姆想要当兵,去征战,回到镇子时成为大英雄，他这种远大理想又令我十分敬佩。
这部电影让我明白了永不言败的含义，成功要靠自己的努力实现。
《狼图腾》观后感 五年级二班 郭子扬 指导老师：毕芳芳
这个假期我看了《狼图腾》这部影片，我被这本书中描写的蒙古狼震撼了，以前我对狼有一些偏见，以为狼都是残忍凶狠的，但看了《狼图腾》后，留下了深刻的印象。
《狼图腾》让我看到了一望无垠的大草原，让我领略了蒙古人的豪迈，让我感受到了狂傲不羁又有着超凡的智慧和超强的攻击力的蒙古草原狼，使它们称霸草原，草原狼的精神感染着草原的蒙古人，他们崇拜狼，把狼作为民族的图腾，学习狼的作战精神和生存本领，但让我不解的是：为什么自从一些知青和部队来到大草原，他们有着对狼的偏见，所以不断的宰杀狼，使黄羊和老鼠在庄稼里肆无忌惮的偷吃粮食，也在破坏着大草原，使食物链错乱了，我们应该保护动物！这本书让我们不仅了还懂得了保护动物的道理。
我们要保护动物，去掉对所有动物的偏见，这能让生活更美好。
电影《环太平洋》有感
五年级二班 朱昱璇 指导老师：毕芳芳 7月31日晚上7:20，我和妈妈买好票开始观看一部3d电影《环太平洋》。首先，我来给大家介绍一下这部电影的主要内容。 《环太平洋》是发生在两个世界（平行宇宙）中的故事：其中一个另类宇宙是近未来的地球，在这个世界里，2012年11月发生了一件重大事 件——第一只kaiju（一种类似与哥斯拉的巨型怪兽）由太平洋海底的一个洞 穴中 出现，接着攻击了人类城市。影片讲述的是这个事 件发生十多年后的事情。另外一个宇宙叫做 “theanteverse”，位于怪兽出现的洞 穴的另一端，在我们这个世界的海底再下面5英里的地方。自从2012年遭受到巨型怪兽的第一次攻击后，此后数十年间，不断有怪兽从海底的未知世界冒出，攻击洛杉矶等太平洋沿岸城市。怪兽的数量和种类越来越多，攻击次数也越来越频繁，破 坏程度越来越严重，人类世界始终笼罩在死亡与恐惧的阴影下。
故事的中心角色是查理?汉纳姆扮演的23岁年轻人罗利?贝克特，他是一名操控jaeger机器人的飞行员，一年 前刚刚在战斗中失去了哥 哥――同时也是他操纵“jaeger”的搭档――梅利·贝克特，这在他心中留下的创伤至今仍未恢复。不过在一次东京任务中，罗利认识了菊地凛子饰演的22岁日本女飞行员，两人结成了新的工作搭档。二人天衣无缝地配合，最终完成了任务，毁灭了深海怪兽前往地球的通道，人类终于逃过了一劫。
这部电影非常刺激，其中主角的哥哥被抓走时是我印象最深刻的片段。这部电影给人以科幻却也不失真实的感觉，值得一看！ 观《喜羊羊与灰太狼之快乐过蛇年》有感
五年级二班 孙雅琳 指导老师：毕芳芳
昨天，我和爸爸妈妈观看了《喜羊羊与灰太狼之快乐过蛇年》的电影，真是感动极了，这部电影主要讲了：灰太狼成了一个伟大的发明家，他和红太狼、小灰灰住上了大别墅，灰太狼为了打败羊村，把
心思都放在了他发明的魔方上，这个魔方可不一般，因为它能控制天气。让天气为灰太狼效力，他这一发明，疏忽了红太狼和小灰灰，他发明了一个机械灰太狼来哄老婆，这时，就算红太狼想要感情也没有了。于此同时慢羊羊也发明出了防御系统。灰太狼就拿着控制天气的魔方，让天气们和羊羊们做战，可是最后灰太狼又输了。他不甘心，就又修改了一下那个魔方，他回到家，红太狼让他尝尝她新做的汤，灰太狼尝了几口后，并没有说怎么样，而且对小灰灰也不理不睬的，他一心只想着魔方，说出了他觉得魔方少的东西，可是红太狼以为她的汤缺少这些东西，于是就加上了电池、塑化剂等不能吃的东西。他刚修改完毕，因为出实验室的时候不小心摔了一跤，魔方被摔碎了。天气们就不再听话了。他们带给了青青草原极大的自然灾难，火灾、海啸、地震、龙卷风 物们都逃走了。他们逃到的地方在一次地震之后，露出了蛇族祖先创造的神舟飞船。不过，要想启动飞船，必须每种动物都入座，要不然飞船启动不了的。 这时候，就差一种动物没入座了，那就是蛇。不过，蛇很少了，几乎灭绝了。但是困难并没有吓倒羊羊们，喜羊羊他们在蛇族遗迹找到了几乎已经灭绝的蛇族。可是，这样做，还是不能救回他们的家。于是，喜羊羊、灰太狼、机械喜羊羊和机械灰太狼一起，想拯救青青草原，牺牲自己，不过没救成。天气们还在攻击着大家。最后青青草原上的动物真诚的泪水和歉意感动了天气们，天气们的面孔从邪恶到可爱，当然，青青草原也就跟着恢复到了原来的样子了。大家又恢复了平时的生活。
看了这篇电影，我深受感动，我们要爱护大自然，爱护地球，大自然和地球才会爱我们。
《喜羊羊与灰太狼之喜气羊羊过蛇年》观后感
五年级二班 安霖萱 指导老师：毕芳芳
《喜羊羊与灰太狼》系列电影，我每年必看。大年初二下午，妈妈带我和表弟到周村全球通电影城观看《喜羊羊与灰太狼之喜气羊羊过蛇年》。妈妈帮我和表弟买好电影票，检票后，我们来到了3号厅，妈妈在外面等着。
电影的内容主要是：小蛇旺财一家来到了羊村，和村民们一起快乐的生活，一天在慢羊羊村长的主持下羊村防御系统正式开启，巨大
的防护罩缓缓笼罩羊村，村民们都很高兴。可是，忽然一道道闪电威力无比，羊村的防御系统被破坏了，不用说，大家一定会猜到罪魁祸首——灰太狼。原来是灰太狼制造出了新型飞船，成功的控制了天气，不管是打雷、还是下雨，灰太狼说了算，顿时，羊村的村民一片惊慌。慢羊羊村长指挥羊羊特工队和灰太狼大战，不分胜败。后来，草原遭到了神秘的诅咒，只有神舟才能拯救草原，可是需要所有的动物到场，最后只差蛇没有到，他们通过旺财找到了蛇大伯，最终战胜了灰太狼。
看完电影，我认真的思考着，不禁想起了一句话：这一刻你毁坏大自然，下一刻大自然将毁坏你；我们一定要爱护环境、保护自然，否则，不久的将来，我们将受到大自然的惩罚。让我们行动起来，从现在做起、从身边的小事做起，保护大自然吧。 《吵闹村的孩子们》观后感
五年级二班 孙清格 指导老师：毕芳芳
这几天我又一次看了一遍《吵闹村的孩子们》，我多么希望我能成为吵闹村的孩子呀。吵闹村是一个再小不过的村子了，村子里只有三个院子孩子只有六个，但它却是世界上最和谐的村子了。虽然人少村子小但吵闹村里每天都有开心事，即使很吵闹但是他们却幸福无比。
三个院子分南院、中院、北院。男孩子乌勒一家住在南院，布里达和安娜都是女孩子她们的家住在北院，拉塞、布赛两个男孩子和丽莎一个女孩子他们的家住在中院。中院的，男孩子拉塞和布赛通过一棵椴树爬到南院乌勒家去玩，女孩子们从窗口拉一根绳子，用挂在绳子上的烟盒来传递信息，当然烟盒里是装着纸条的。他们可以按自己的愿望在除夕夜守岁，可以开心的大吃大喝，还可以围着圣诞树跳舞。他们可以按自己的计划实施离家出走，虽然都睡过了头计划失败，但是他们却快乐无比。男孩子们可以因为不想上学而给国王写信建议他关闭所有的学校。 因为爱心他们收留遭受主人责骂的狗，因为爱心丽莎还意外地得到了一只小羊羔?? 他们的故事说也说不完，他们的趣事天天在上演；我非常想到吵闹村去，即使做不成那里的孩子，去看看也好！
电影《快乐到家》观后感
五年级二班 王梓芃 指导老师：毕芳芳
今天，我去电影院观看了《快乐到家》这部影片，看完后，收获很多。
《快乐到家》讲述的是一件关于宠物狗乐乐的事。乐乐长得活泼可爱，聪明伶俐，它身上的毛像雪一样白，像棉花一样柔软；乐乐是一只贵宾犬，价格不菲。影片中，它一开始流浪街头，无依无靠，后来被宠物店的老板以三百万的价格卖给了千金小姐乖乖，开始接受驯狗师威廉对它的专门训练。乐乐是一只很懂感情的小狗，它很有灵性，被威廉训练得服服帖帖，受到了千金小姐乖乖的喜爱。这时，偷狗贼坡姐瞄上了乐乐，为了赚钱，坡姐和他的弟弟不惜一切代价去偷狗。偷到手之后，聪明的乐乐在一个合适的机会逃跑了，之后，展开了一场“救狗大战”，最终，乐乐得救了,它还在一场火灾中救出了乖乖和威廉。
整个影片最让我开心的是，在“救狗大战”时，那些坏人的狼狈相，他们一会儿被鸡蛋砸，一会儿被西瓜皮滑倒，一会儿又被木板夹住落入水中......他们的表演真是太搞笑了，笑的我前仰后合，肚子都笑疼了。最让我感动的是，小狗乐乐在火场救人的情景，它表现的非常勇敢，它扑进去救人的时候，想到了一个好主意，它使劲甩动身体，把身上的水珠都撒到威廉和乖乖的脸上，让他们从昏迷中醒来，最后得救。乐乐为了救他们，自己从楼梯上摔了下来，差点摔死。看到那里，我的泪珠已在眼眶里打转。乐乐太勇敢了，在万分危机的时候它不顾自己的生命去救助他人，它的这种舍己为人的精神值得我们每一个人去学习。
这部影片既让我开心又让我感动！
《西游降魔篇》观后感
五年级二班 王宝萱 指导老师：毕芳芳
在二月十二日的时候，我去全球通电影城看了一部电影，一过去，里面的人熙熙攘攘，我好像一只被挤压的小老鼠，窜来窜去，一进去，我就大声嚷嚷着要看，可是还是要以大局为重。
我妈妈推荐看《西游降魔篇》，我想那到底要看3d的还是4d的篇4：2015开学第一课心观后感(二年级) 开学第一课观后感
今天在石家庄3生活频道，我和家人一起看了《开学第一课》，主要讲的是“安全知识”，同时还请来了嘉宾为我们解答。在节目中，通过案例分析以及专家的讲解，让我了解了在灾难来临的时候应该怎样自救和日常生活中怎样注意安全。
一、火灾安全知识
火灾来临的时候，第一时间要拨打119报警电话;然后说清地址和电话。其次要按报警器，然后我们应该迅速找到安全通道，尽量是身体贴近地面；有浓烟时，应用湿物(拿上毛巾重叠8层侵湿)捂住口鼻；若身上着火了应在地上打滚，将火扑灭。
二、交通安全
1、儿童在坐车时，要坐后排中间坐最安全。
2、过马路时要注意，不可打闹，不可翻越马路护栏，12周岁以下不可单独骑单车上路，走路一定要看信号灯。
三、遇到陌生人的安全处理
一定要记住自己的家庭住址及父母电话，尽量不要和陌生人说话。不要轻易相信陌生人。
四、购物安全
在采购东西时应该注意什么？应该注意生产日期和保质期，袋子是否漏气，要到正规商店超市购买。
听了这一课，让我更加了解身边的安全知识，在这里我希望每个小学生都要注意安全。安全教育对我们非常重要。通过这次节目，使我们树立了安全意识，了解了很多的安全常识，学会了自我保护，提高了应变能力。
国际城小学二年三班
史开元
2015年3月7日篇5：2015开学第一课心观后感(二年级) 开学第一课
今天在石家庄3生活频道，我和家人一起看了《开学第一课》，主要讲的是“安全知识”，同时还请来了嘉宾为我们解答。在节目中，通过案例分析以及专家的讲解，让我了解了在灾难来临的时候应该怎样自救和日常生活中怎样注意安全。
一、火灾安全知识
火灾来临的时候，第一时间要拨打119报警电话;然后说清地址和电话。其次要按报警器，然后我们应该迅速找到安全通道，尽量是身体贴近地面；有浓烟时，应用湿物(拿上毛巾重叠8层侵湿)捂住口鼻；若身上着火了应在地上打滚，将火扑灭。
二、交通安全
1、儿童在坐车时，要坐后排中间坐最安全。
2、过马路时要注意，不可打闹，不可翻越马路护栏，12周岁以下不可单独骑单车上路，走路一定要看信号灯。
三、遇到陌生人的安全处理 一定要记住自己的家庭住址及父母电话，尽量不要和陌生人说话。不要轻易相信陌生人。
四、购物安全
在采购东西时应该注意什么？应该注意生产日期和保质期，袋子是否漏气，要到正规商店超市购买。
听了这一课，让我更加了解身边的安全知识，在这里我希望每个小学生都要注意安全。安全教育对我们非常重要。通过这次节目，使我们树立了安全意识，了解了很多的安全常识，学会了自我保护，提高了应变能力。
推荐第7篇：团结合作 2年级
团结合作
活动目的：通过活动，明白团结合作的重要性，懂得怎样做到团结合作。 活动时间：1课时 活动过程：
一、导入
二、团结
1、欣赏《三个和尚》的故事，思考：长此以往会怎样？
2、欣赏《三个和尚》的续编：
三个和尚在一所破寺院里相遇。 “这所寺院为什么荒废了？” “必是和尚不虔，所以菩萨不灵。”甲和尚说。 “必是和尚不勤，所以庙产不修。”乙和尚说。 “必是和尚不敬，所以香客不多。”丙和尚说。
三人争执不休，最后决定留下来各尽其能，看看谁能最后获得成功。
甲和尚礼佛念经，乙和尚整理庙务，丙和尚化缘讲经。果然香火渐盛，原来的寺院恢复了往日的壮观。
“都因为我礼佛念经，所以菩萨显灵。”甲和尚说。 “都因为我勤加管理，所以寺务周全。”乙和尚说。 “都因为我劝世奔走，所以香客众多。”丙和尚说。
三人争执不休、不事正务，渐渐地，寺院里的盛况又逐渐消失了。
3、活动一：蹲蹲蹲
游戏规则：分成2组，每组人数一样多。每组以不同水果、蔬菜命名，叫到哪个蹲,哪个就蹲下去，会错意的就OUT。口令：萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲完白菜蹲；白菜蹲。。。。。。
各自谈体会，老师小结。
三、合作
在非洲的草原上
如果见到羚羊在奔逃， 如果见到狮子在躲避，
如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那是什么来了呢？（是蚂蚁军团来了！）
思考：为什么作为庞然大物的狮子、羚羊和大象会害怕小小的蚂蚁? 小讯息：
一只小小的蚂蚁力量确实是微不足道的，但100万只甚至更多只蚂蚁组成的军团可以横扫整片树林或一幢幢高楼，可以将一只狮子或大象在短短的时间内啃成一堆骨头，这就是蚂蚁团结合作的力量，蚂蚁团结合作的精神值得我们学习。
小成功靠个人，大成功靠团队。
—世界首富比尔•盖茨 小结：引出合作的意义
4、心理测试 测一测：
有位年轻的女性向你问路，而她要去的地方与你要去的地方恰好方向相同，你会如何呢？
A、告诉她方向相同，可以一起走；
B、很详细地告诉她怎么走，再从后面跟去； C、默默地带她到目的地；
D、告诉她走法，自己另走一条路。你的选择：（） 分析： 选A：“人生何处不相逢”，这是一种缘份，你能籍此同行，可说是个善于利用机会并且能更快融入到团队的人。你做事负责，也能有涵养地为对方着想，懂得尊重人。
选B：你把自己的事和别人的事分得清清楚楚，但不会只告诉人家方法，而自己摆脱。因此在团队中你扮演的是一个经纬分明的角色。
选C：只顾自己，自求满足，你无视于对方的困难，而一味强求，因此会制造敌人，很难融入到团队。但因为你的态度强硬，也有不少人会跟你走。
选D：意志软弱，讨厌人家误解，或低估他。一旦被人请，也觉得是一种负担，而感到厌烦。你没有意气相投的朋友，也没有敌人，在团队中更应该改进自己的作风，避免与团队协作背道而驰。
你是哪一类呢？符合你的实际生活吗？你对现状有什么好的办法改进？ 活动二：找齐物品
游戏规则：下面我会列出一张清单，看哪组同学最先找齐物品 团队所要具备的：共同认可的明确的目标 积极的参与 良好的沟通 互相信任
合理的分工与协作
高度的凝聚力与民主气氛
总结：一滴水只有放进大海中，才不会干涸。在日常的生活中，我们要学会团结，一个人的力量是有限的，只有融进集体，才会有力量，一个集体只有具备团队精神，才能把事情做好，才能取得成功！要合作、肯合作、会合作，做任何事情大家要互相帮助，共同配合，在任何困难面前，我们同甘共苦，共度难关，战胜困难。只要我们团结一致，就一定能战胜它。
四、齐唱：《我们都一样》 推开窗看见星星依然守在夜空 中 心中不免多了些暖暖的感动
一闪一闪的光努力把黑夜点亮气氛如此安详
你在我的生命中是那最闪亮的星
一直在无声夜空守护着我们的梦
这世界那么大我的爱只想要你懂
陪伴我孤寂旅程
你知道我的梦你知道我的痛 你知道我们感受都相同 就算有再大的风也挡不住勇敢的冲动
努力的往前飞再累也无所谓
黑夜过后的光芒有多美
分享你我的力量就能把对方的路照亮
我想我们都一样渴望梦想的光芒
这一路喜悦彷徨不要轻易说失望 回到最初时光
当时的你多么坚强 那鼓励让我难忘你知道我的梦你知道我的痛 你知道我们感受都相同 就算有再大的风也挡不住勇敢的冲动
努力的往前飞再累也无所谓
黑夜过后的光芒有多美
分享你我的力量就能把对方的路照亮~~~~~ 努力的往前飞再累也无所谓
黑夜过后的光芒有多美
分享你我的力量就能把对方的路 你知道我的梦你知道我的痛
你知道我们感受都相同
就算有再大的风也挡不住勇敢的冲动
努力的往前飞再累也无所谓
黑夜过后的光芒有多美
分享你我的力量就能把对方的路照亮~~~~~ 你知道我的梦你知道我的痛
你知道我们感受都相同
就算有再大的风也挡不住勇敢的冲动
努力的往前飞再累也无所谓
黑夜过后的光芒有多美
分享你我的力量就能把对方的路照亮~~~~~
推荐第8篇：四2年级语文教师家长会发言稿
2012学年第一学期四年2班语文教师家长会发言稿 各位家长：下午好！
首先非常感谢你们在百忙之中抽空来校参加这次家长学校活动，欢迎你们一起来探讨您的孩子在教育、学习、生活中的问题。感谢大家对我们学校工作的支持。感谢您对学生的关心和爱护，我深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，如果没有你们这样的支持，孩子们不可能有这么大的进步。今天我们想通过这次家长学校活动使家长了解本学期孩子在学校取得的进步。使我们的孩子都能更加健康快乐地成长。下面，我就先将本班学生平时检测情况向各位家长做简单的汇报：平均分分，最高分______。 考试成绩只能作为一个阶段的总结，作为我们老师和家长，我们更应关注的是孩子平时的学习表现。而语文学习主要包括以下几方面：上课、作业、作文、背诵、课外阅读。
下面我就从这几方面进行汇报：
上课：是语文学习成绩好坏最关键的。学生知识的获得主要是上课，如果上课不认真听讲，那么课后是难以弥补的。可以说上课一分钟抵得上下课一小时。比如班上大多数学生上课就比较认真听讲，但认真听讲还不够，还必须要积极思考，踊跃发言。比如班上有的学生发言比较积极，如哪几位同学等，这些同学的测验成绩都比较好。而那些考试成绩不太理想的，大多数上课容易开小差，比如同学 作业：作业是坚持学生对知识掌握情况的检测，作业正确率高，说明对学生上课留心听讲知识学得好，正确率低就说明上课没有好好听讲。比如这些学号的同学作业正确率较低，与他们上课经常开小差就有很大关系，有的题目我在课堂上讲了，他们还是不知道。还有从作业字迹上可以看出学习态度问题，字迹工整，态度就比较认真；字迹马虎，态度就比较马虎。一马虎，就是在聪明的脑袋也不会取得好成绩。比如班上字迹最马虎的这些学号的同学，其中有些同学应该说有点小聪明，上课时能积极发言，但成绩总上不去，就是因为态度差，要想改变态度，从写字做起。作业认真的有：。 作文：是语文成绩最重要的一个方面。成绩是否优秀就看作文。比如班上语文成
绩优异的同学就是因为作文比较好，他们几个同学除了上课认真，平时注意日积月累，爱看书。还有的同学平时表现也不错，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小学写好作文，上中学在语文方面就不用发愁了。怎样才能把作文写好？我采取的方法就是多练，熟能生巧嘛。我们班有一个作业是每天写一写“心里话”，为了提高学生写真话的兴趣，鼓励他们把心里话写出来，写通顺。表扬同学认真完成心里话的作业。正如一位同学（）所说：老师布置这项作业太好了，不仅能小练笔，还让我大胆表达自己所想所思。
课外阅读：在语文教学方面，有一句老话：“三分课内，七分课外。”这不是所课内不重要，而是说要将课内学的一些方法在课外阅读中进行运用，真正成为自己的能力。课外阅读不仅可以提高学生的阅读理解水平，还能够丰富知识，现在的学习光靠课内的东西是远远不够的。课外阅读还能让学生学会做人，有时我们老师家长说一些道理，他们可能觉得有些烦，但在读书的过程中他却会受到潜移默化的影响。我们有的家长不要看到孩子看课外书就认为是在看闲书，就进行制止，而应该关注孩子在看什么书，如何是有益的书还要鼓励他看，还要给孩子多买一些好书。
背诵：学生语文素养的提高还需要有丰富的积累，古人说：“熟读唐诗三百首，不会做来也会吟。”没有丰富的语言积累，学生就说不出精彩的语言，就写不出好的作文。因此，我们要督促孩子多背一些优美的句段，名言警句，成语，古诗等。如果养成每天背诵的习惯，一两年就能有深厚的语文积累，今后的语文学习特别是作文就不用担心了。
刚才，我谈了作为语文老师在教学方面的做法，要想孩子取得优异的成绩，最重要的还是要家长的培养。教育不仅是学校的事情，更是我们家长的头等大事，因为孩子是我们的未来，切不可把孩子送到学校就放松管教了。为了孩子好，把他送去校外学习班学习是可取的做法，但切记不可就这样了事，必须继续更紧。密切联系上课的老师，即使鼓励或提醒孩子。每天回家我们要抽出时间陪陪孩子，每天的作业是必须要检查的，陪陪他一起读读书，讲讲故事，还陪她下下棋，打打球。我觉得这些都是我们家长应该做的，不要等到孩子成绩差了，考不得好的
学校了，才责骂孩子不争气。我们都要知道：孩子小，不懂事，需要大人的指导教育，孩子成才与否，跟我们的家庭教育有绝大部分的关系。
在这里，我希望家长们以后要做到以下几点：
（1）、支持全体老师的工作，提出宝贵的意见及建议；
（2）、创造良好的育人环境，尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确看待自己的不足。并帮助他们改正缺点；
（3）、让孩子多读健康有益的课外书；
（4）、正确看待孩子的分数（不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题的所在）。
（5）、要规定孩子放学后必须做完作业,同时家长必须检查作业，签好名字，对孩子来讲是一种督促，也是一种习惯的养成。因为玩是孩子的天性，如果家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上看电视等，把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。也有孩子，先玩个痛快，等到第二天要上学了，一大早上跑到学校匆匆做作业应付检查。这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。因此，我们要经常关心他们的学业，督促按时保质完成作业。
（6）、培养孩子定时专心学习的习惯。学习是一种艰苦的脑力劳动，只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率，取得良好的成绩。为使孩子养成专心致志的学习习惯，父母必须认真地看待孩子学习这件事。小学生放学比较早，放了学可以让孩子在外面玩一会儿，然后回家开始学习，最好不要拖到晚上。每天到了这个时间，全家人都要安静下来，不要大声谈话、聊天或者闲扯，看电视时把声音关得小一点，给孩子创造一个安静的环境。在这段时间里也不做令孩子分心的事，如修理电器、农机具，打扑克、下象棋、搓麻将等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一会儿问孩子学校的事，一会儿批评孩子书包弄得太脏、文具放得不整齐，一会给孩子倒杯水等等，最好是坐下来做些没有声响的工作。如果这时父母也能坐在孩子旁边读书、看报，那就更好了，这样，除了给孩子一个良好的学习环境，还能给孩子树立一个爱学习的榜样。按照上面所说的去做，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时间，就会主动
坐下来做功课，再也用不着提醒、叮嘱和责骂了，他们会很自然地养成定时、专心的好习惯。
在平时，我们会经常听到家长说孩子不听话，造成这种现象，主要原因是我们不理解孩子的心理。
所以下面我们一起了解孩子为什么不好好听家长话的原因：
1、他们对我提出的要求太高太严，我做不到。
2、他们曾伤害过我的自尊心。
3、我对他们不服气。
4、当时我的心情不好。
5、我根本不相信他们说的话是真的。
6、我控制不了自己的行为。
7、他们经常打人，我反感他们。
8、我正在生气，心太烦，谁的话也不爱听。
9、他们对我说话时态度不好，语言不文明，不尊重人。
10、他们总拿我跟别的孩子比，我最不愿意听这些话。
11、我经常挨训，已经和他们形成对抗心理。
12、他们说的话是假话，我才不爱听呢!
13、他们说话太罗嗦，让我厌烦，我就赌气不听。
14、他们经常冤枉我，我很委屈，所以他们说话我就听不进去。
15、家长总爱带一大堆人来家喝酒打牌，吆吆喝喝影响我学习，我很反感。
16、家长遇上不顺心的事总爱拿我们撒气，所以我很生气。
以上这些，希望我们的家长以后一定要注意，不能以凌驾于孩子之上，而应该真
正的与孩子平等对话的形式，才能让现在的孩子接受你的教育。
为了孩子们的健康成长，我们走到一起来了，为了我们的理想，我们必须一起努力
谢谢大家！
推荐第9篇：小学2年级语文知识竞赛试题
小学二年级趣味语文知识竞赛试题
姓名：
班级：
得分：
一、诗词知多少（把古诗的前后句用线连起来）。20
东边日出西边雨
要留清白在人间
欲穷千里目
春风花草香
粉骨碎身浑不怕
天下谁人不识君
春眠不觉晓
竹外桃花三两枝
春江水暖鸭先知
随风潜入夜
两个黄鹂鸣翠柳
道是无情却有情
迟日江山丽
莫愁前路无知己
一行白鹭上青天
夕阳无限好
巴丹老师(1974512896) 16:08:41
二、快乐歇后语 (选择正确答案的序号）。20
1、哑巴吃黄连——（
）
2、肉包子打狗——（
3、铁公鸡——（
）
4、隔着门缝看人——（
5、小葱拌豆腐——（
）
6、飞蛾扑火——（
7、黄鼠狼给鸡拜年——（
）
8、老虎屁股——（
9、大姑娘上轿——（
）
10、外甥打灯笼——（
三、添枝加叶（填上数字使之成成语）。12
（
）心（
）意
（
）刀（
）断
不（
）不（
）
（
）颜（
）色
（
）嘴（
）舌
（
）拿（
）稳
（
）全（
）美
（
）方（
）计
（
）军（
）马
四、叠罗汉（照样子写词语）。13
例：黄澄澄
（ABB）
绿（
）
红（
）
白（
）
黑（
）
金（ 更上一层楼 处处闻啼鸟 只是近黄昏 润物细无声
）
）
）
）
）
）面（
）方
）钧（
）发
）上（
）下 ）
（ （ （
例：高高兴兴（AABB）
例：商量商量（ABAB）
————
————
————
————
———— ————
————
————
五、智慧“谜”宫（猜字谜）。15
1、两人土上谈心。————（
）
2、相见。————（
）
3、上面正差一横，下面少去一点。（
）
4、林字多一半，不作森字猜。（
）
5、一点一横长，一撇向西分。并排两棵树，栽在石头上。（
）
六、博览群书。（请根据你课外读书知识填空。）（20分）（1－3题每空1分，4－7题每空2分）
1、中国四大古典名著是《
》，《
》，《
》，《
》。
2、中国古代所说的文房四宝是：（
），（
），（
），（
）。
3、我国的四个直辖市是：（
），（
），（
），（
）。
4、有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。这个故事的题目是：《
》
5、有一位穷人家的少年得到了一盏旧油灯，只要轻轻一擦，油灯里就跳出一个魔怪来，魔怪神通广大，帮他找了个老婆、建了个城堡，后来的日子过得像王子一样。这个故事的题目是：《
》
6、有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。他说了一堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着。它们以为那是个树枝呢！这个故事的题目是：《
》
7、有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起。可是她因为误吃了毒苹果而死去。幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。这个故事的题目是：《
》
巴丹老师(1974512896) 16:09:21 竞赛题
一、诗词知多少（把古诗的前后句用线连起来）。5%
东边日出西边雨
要留清白在人间
粉骨碎身浑不怕
天下谁人不识君
竹外桃花三两枝
春江水暖鸭先知
两个黄鹂鸣翠柳
道是无情却有情
莫愁前路无知己
一行白鹭上青天
二、快乐歇后语（选择正确答案的序号）。5%
1、哑巴吃黄连——（
）
2、小葱拌豆腐——（
）
3、黄鼠狼给鸡拜年——（
）
4、大姑娘上轿——（
）
5、外甥打灯笼——（
）
A、有苦难言 B、头一回
C、一清二白 D、没安好心 E、照旧
三、
谚语ABC。5%
1、边学边问，才叫
。
2、熟能生巧，
。
3、失败是
之母。
4、只要功夫深，
。
5、天才来自
。
A、成功 B、勤奋 C、巧能生精 D、学问E、铁棒磨成针
五、知识苑（排列顺序，并说明理由）。9%
宁波 中国
镇海
浙江
世界 澥浦 亚洲
排列：
理由：
桃花 菊花 梅花 迎春花
排列：
理由：
中年 幼儿 青年 老年 少年
排列：
理由：
六、火眼金睛（把下列一组词中不同类的划去，再加个总称。）8%
1、燕子 乌鸦 老鹰 蝙蝠 麻雀（
）
2、鲨鱼 鲸
带鱼 河豚 青鱼（
）
3、东海 南海 黄海 渤海 上海（
）
4、粉红 碧绿 杏黄 白雪 血红（
）
七、学当“小医生”（找出错字或不恰当的词，并改正）。6%
1、燕子尾吧象剪刀。（
）
2、李勇的钓鱼杆里有秘蜜。（
）
3、字典是我的好朋友，部伴我渡过快乐的童年。（
）
八、添枝加叶（填上数字使之成成语）。9% （ ）心（ ）意
（ ）刀（ ）断
不（ ）不（
）
（ ）颜（ ）色
（ ）嘴（ ）舌
（ ）拿（ ）稳
（ ）全（ ）美
（ ）方（ ）计
（ ）军（ ）马
九、对号入座（把生活中我们经常用一种动物来形容一类人，比如用“铁公鸡”来形容非常小气的人。请选择合适的动物序号填到相应的括号中）。8%
A、过街鼠
B、千里马
C、老黄牛
D、哈巴狗
E、变色龙
F、笑面虎
1、形容勤劳、苦干的人。（ ）
2、形容令人讨厌、受人指责（ze）的人。（ ）
3、形容善(shan)于变化和伪(wei)装的人。（ ）。
4、形容才华出众、有作为的人。（ ）
十、叠罗汉（照样子写词语）。11%
例：黄澄澄 （ABB）
绿（
）红（
）白（
）黑（
）金（
）
例：高高兴兴（AABB）
———— ———— ————
例：商量商量（ABAB）
———— ———— ————
十一、拼音长廊。11%
Niao yu hua xiang
cheng feng po lang
shan qing shui xiu
(
) (
) (
)
shi shang wu nan shi ,zhi pa you xin ren.
(
)。
十二、智慧“谜”宫（猜字谜）。4%
两人土上谈心。————（ ）
十加十不是二十。————（ ）
又相见。————（
）
工人是一家。————（ ）
十三、考考你（填鸟名）。4%
————是歌唱家
————是森林医生
————是庄稼卫士
————是捕鱼能手
十四、小小裁判员（对的打“O”，错的打“X”）。4%
1、“批评”的反义词是“表扬”。（ ）
2、“世界上难道还有这么神奇的花吗？”的意思是：世界上有这么神奇的花。（
）
3、“夜来风雨声，花落知多少。”这句话的意思是：春天的夜晚，又是刮风又是下雨，不知道花被打落了多少。（）
4、“冰凉的雨水把我的衣服淋湿了。”改成被字句是：冰凉的雨水被我的衣服淋湿了。（
）
十五、病句门诊（找出错误并修改在横线上）。6%
1、
满山遍野都是芳香扑鼻的、鲜艳美丽的小草。
——————————————————————
2、
我们面带微笑，笑眯眯地欢迎来我校视察的领导。
3、
今天是晴朗的一个夜晚。
——————————————————————
十六、移花接木。5%
十根火柴摆成一个“果”字，请你移动一根火柴，使它变成两个汉字，这两个汉字组成一个国家名字。
巴丹老师(1974512896) 16:16:00 5月11日
语家：
1.请家长打印以下竞赛试卷。
一、诗词知多少（把古诗的前后句用线连起来）。20
东边日出西边雨
要留清白在人间
欲穷千里目
春风花草香
粉骨碎身浑不怕
天下谁人不识君
春眠不觉晓
更上一层楼
竹外桃花三两枝
春江水暖鸭先知
随风潜入夜
处处闻啼鸟
两个黄鹂鸣翠柳
道是无情却有情
迟日江山丽
只是近黄昏
莫愁前路无知己
一行白鹭上青天
夕阳无限好
润物细无声
三、添枝加叶（填上数字使之成成语）。12
（
）心（
）意
（
）刀（
）断
不（
）不（
）
（
）面（
）方
（
）颜（
）色
（
）嘴（
）舌
（
）拿（
）稳
（
）钧（
）发
（
）全（
）美
（
）方（
）计
（
）军（
）马
（
）上（
）下
四、叠罗汉（照样子写词语）。13
例：黄澄澄
（ABB）
绿（
）
红（
）
白（
）
黑（
）
金（
）
例：高高兴兴（AABB）
例：商量商量（ABAB）
————
————
————
————
———— ————
————
————
九、对号入座（把生活中我们经常用一种动物来形容一类人，比如用“铁公鸡”来形容非常小气的人。请选择合适的动物序号填到相应的括号中）。8%
A、过街鼠
B、千里马
C、老黄牛
D、哈巴狗
E、变色龙
F、笑面虎
1、形容勤劳、苦干的人。（ ）
2、形容令人讨厌、受人指责（ze）的人。（ ）
3、形容善(shan)于变化和伪(wei)装的人。（ ）。
4、形容才华出众、有作为的人。（ ）
二、快乐歇后语（选择正确答案的序号）。5%
1、哑巴吃黄连——（
）
2、小葱拌豆腐——（
）
3、黄鼠狼给鸡拜年——（
）
4、大姑娘上轿——（
）
5、外甥打灯笼——（
）
A、有苦难言 B、头一回
C、一清二白 D、没安好心 E、照旧
六、火眼金睛（把下列一组词中不同类的划去，再加个总称。）8%
1、燕子 乌鸦 老鹰 蝙蝠 麻雀（
）
2、鲨鱼 鲸
带鱼 河豚 青鱼（
）
3、东海 南海 黄海 渤海 上海（
）
4、粉红 碧绿 杏黄 白雪 血红（
）
七、学当“小医生”（找出错字或不恰当的词，并改正）。6%
1、燕子尾吧象剪刀。（
）
2、李勇的钓鱼杆里有秘蜜。（
）
3、字典是我的好朋友，部伴我渡过快乐的童年。（
）
十四、小小裁判员（对的打“O”，错的打“X”）。4%
1、“批评”的反义词是“表扬”。（ ）
2、“世界上难道还有这么神奇的花吗？”的意思是：世界上有这么神奇的花。（
）
3、“夜来风雨声，花落知多少。”这句话的意思是：春天的夜晚，又是刮风又是下雨，不知道花被打落了多少。（）
4、“冰凉的雨水把我的衣服淋湿了。”改成被字句是：冰凉的雨水被我的衣服淋湿了。（
）
五、知识苑（排列顺序，并说明理由）。9%
宁波 中国
镇海
浙江
世界 澥浦 亚洲
排列：
理由：
桃花 菊花 梅花 迎春花
排列：
理由：
中年 幼儿 青年 老年 少年
排列：
理由：
十五、病句门诊（找出错误并修改在横线上）。6%
1、
满山遍野都是芳香扑鼻的、鲜艳美丽的小草。
——————————————————————
2、
我们面带微笑，笑眯眯地欢迎来我校视察的领导。
3、
今天是晴朗的一个夜晚。
——————————————————————
六、博览群书。（请根据你课外读书知识填空。）（20分）（1－3题每空1分，4－7题每空2分）
1、中国四大古典名著是《
》，《
》，《
》，《
》。
2、中国古代所说的文房四宝是：（
），（
），（
），（
）。
3、我国的四个直辖市是：（
），（
），（
），（
）。
4、有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。这个故事的题目是：《
》
5、有一位穷人家的少年得到了一盏旧油灯，只要轻轻一擦，油灯里就跳出一个魔怪来，魔怪神通广大，帮他找了个老婆、建了个城堡，后来的日子过得像王子一样。这个故事的题目是：《
》
6、有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。他说了一堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着。它们以为那是个树枝呢！这个故事的题目是：《
》
7、有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起。可是她因为误吃了毒苹果而死去。幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。这个故事的题目是：《
》 十
六、移花接木。5%
十根火柴摆成一个“果”字，请你移动一根火柴，使它变成两个汉字，这两个汉字组成一个国家名字。
推荐第10篇：2年级语文下册期末试卷分析报告
大垛庄二年级语文期末试卷分析
本次考试成绩分析
（一）学生情况
这班学生大部分学习积极性很高，学习基础良好，作业习惯已初步养成。其中刘鑫、刘畅、任雪、任祥云学习基础较差，接受知识能力弱。
（二）试题分析
这次考试的题考察的主要有看拼音写词语、多音字、查字典、形近字组词、同音字运用、课文内容积累、造句、课内外阅读、写话九个大块。试题考查全面，题量适中，试题难度系数小，难度为偏中下学生 程度。试题偏重考查学生对语文基础知识的积累，轻于对语文知识的运用与能力的考查，不能很好的区分出优秀学生与中等生的语文学习上的差异。
（二）试卷分析
这次考试的题考察的主要有看拼音写词语、多音字、查字典、形近字组词、同音字运用、课文内容积累、造句、课内外阅读、写话九个大块。1，看拼音写词语，这一部分是我们班大部分同学都做的不错，刘畅、任雪做的不够好，刘小龙没做，表现出个别学生对字词的掌握不够扎实。
2、多音字，这一部分是对多音字的考察，我们班大多数同学都做的不错，个别学生做的不够好。3查字典，出现的问题较多，主要原因是学生在偏旁判断、注音平时训练不够。4，形近字组词、同音字运用、课文内容积累的失分较少，大部分学生平时训练扎实，答题几乎没有失误。
5、课内外阅读题量少，内容简单，除了刘畅、任雪失误较多，其他同学失误很少。
6、写话，平时课堂上训练不够，学生不会写，语句不通顺。
教与学中存在的问题的反思、分析及改进办法 存在的问题：
（1）字词知识不够扎实，平时课堂上识字教学教法简单，课后复习巩固不够及时，学生写字不够细心，学习效率不高。以后在教学中要在识字教学上采用白板、畅言教学通等多种方法，提高识字质量，学生及时复习巩固及时考察检测，循序渐进，持之以恒，反复练习，尤其对刘畅、任雪、刘小龙要拿出十二分的恒心和耐心，为阅读教学打下基础。
（1）课文积累不扎实。课后复习巩固不够及时，考查检测不能持之以恒，对学困生的辅导时断时续，学生背诵习惯没有养成。以后在教学中及时复习巩固，及时考察检测，循序渐进，持之以恒，反复练习，尤其对刘畅、任雪、刘小龙要拿出十二分的恒心和耐心，提高学生语文素养。
（2）书写不规范。从整体卷面看，部分学生的书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分。主要原因是教师平时对书写抓的不紧，学生书写没有耐心。
（3）学习态度不够端正。
我们私下里经常交流，我们都多少能谈到关于学生们的学习态度问题。他们的阅读态度、作业质量等方面都有待于提高。
针对我班学生学习语文的现状和存在的问题，在后半学期，我主要从以下几个方面提高教学质量：
1、加强学生的字词巩固训练。对所学字词知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过多种形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学字词知识。对刘畅、任雪区别辅导，多次检测，及时掌握他们的学习情况，对症下药，最大可能的让他们对所学字词牢固掌握。
2、加强课文内容的积累内容检测，扩大阅读量。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确背诵的方法，加强课文内容的积累内容检测，争取让每一个学生牢固掌握需要积累的课文内容。
3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边摘录好词好句，并有意识的背下来，把它恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
4、努力在日常的教学中培养学生良好的学习习惯。在教学中我们将继续因材施教，师生共同努力，力争在下次考试中有所提高。
总之，我将扬长避短，更多的关注差生，狠抓落实，相信在我和学生的努力下，同学们将会快乐学语文，轻松学语文，高效学语文，在期末考试中取得更好的成绩。
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第11篇：上海小学语文2年级下复习题
二年级第二学期语文复习（4）
班级：姓名：学号：成绩根据要求写留言条
1、4月10日当天， 小红要去参加同学的生日会，打算吃过晚饭后回家。她怕妈妈担心，想给妈妈写一张留言条。她该怎么写呢？
2、读对话内容，并为小明写一张留言条
小红：今天放学后，我们去游泳吧！
小明：好的。不过，妈妈回来见不到我会着急的。我得给她写张留言条。
第12篇：人教版2年级语文画风教学设计
15.画风
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。2.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 3.培养学生的观察能力，学会留意身边的事物。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。 教学难点：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 教学准备：课件 教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：今天老师给同学们带来一条谜语，看看谁能猜出来。
（课件出示）谜语：生来本无形，走动便有声,夏天无它热，冬天有它冷。(打一自然现象) 选择答案：A 冰 B 风 C 雪 显示班里有多少人答对。
2、师：风很调皮藏在教室里，你们找找它在哪？
3、师：同学们真聪明。有三个小朋友和你们一样聪明，能把看不见、摸不着的风画出来。你们想不想认识他们？好，那我们跟他们交个朋友吧。 （课件出示）：宋涛、陈丹、赵小艺图片。和他们打打招呼，问声好吧！
4、师：今天，我们继续学习《画风》。（师板书学生读课题）
二、朗读感悟，探究学习
（一）通过对话揣摩人物心理
1、又认识了三位新朋友，真开心！快读读课文，看看有几个自然段，他们开始画了什么？
2、（课件出示）这篇课文有几个自然段？出三个答案选择
3、生回答三个小朋友开始画了什么，师在黑板上画简笔画。
4、师：正在大家画得开心的时候，是谁提出画风的？ （课件出示）宋涛 赵小艺 陈丹 学生选择
师：他为什么要提出画风？（他认为画风很难，想为难赵小艺和陈丹） 读的时候用什么语气，心里应该怎样？（疑问语气，心里得意） （课件出示）宋涛说：“谁能画风？”（？后变红色） 你来读读好吗？
5、师：这个问题确实把陈丹难住了，可赵小艺却说什么？
6、(课件出示) （先出）赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能 “ 师：你觉得赵小艺用什么样的语气说？（自信）怎样读才能体现自信？你来读读。呵，真自信！（后面拉火车读。）你比他还自信，你更有信心了！你们认为这里应该用什么标点符号才能体现小艺的自信？ (课件出示) 用红色出!（齐读句子）
（二）再读课文，学会留心观察，善于动脑
1、师：赵小艺画了什么呢？请大家默读课文，用自己喜欢的符号画一画。（课件出示）小艺画风的句子谁来读读。
师：这里面藏这个多音字请你选选它的读音。你能用另外一个音组词吗？ 问：“你看出风在哪藏着了吗？”你来用这句话说说。 （课件出示）风来了，风把____吹得____，风藏在______里。
2、宋涛知道风在哪吗？你来读读句子。（课件出示）是风，风把旗子吹得飘起来了！ 师：宋涛发现风后心里怎样？你带着惊喜的语气读读。
师：我想，这是宋涛对赵小艺很佩服。看到小艺的画，你想对她说什么？ （课件出示）看到小艺的画，我想对她说：“ ”
3、师：在小艺的启发下陈丹和宋涛也画出了风，快读读书用不同的符号画一画，读一读。
（课件出示）她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 她在大树旁边画了几棵小树。
A、请同学读这两个句子，第二句比第一句少了哪个词语？ （课件出示）没有“弯弯的”好不好？选择，为什么不好？ 读的时候就要重读“弯弯的”，才能感受到风的存在。谁来读读。 （课件出示）宋涛画风的句子。 B、请男生把宋涛画风的这段读一读。
师：这里面藏着我们还没学的生字，谁能找到？显示：乌、斜、丝 C、学习生字“斜”和“丝”的书写。 （1） 学生说这两个字要注意什么。 （2） 师板书指导。 （3） 生在田字格中练写。 （课件出示）小艺的画
D、师：小艺正聪明又画出了风，多棒啊！我们快来读读吧！你们从哪个词语感受到风。指导朗读。 E、（课件出示）
风来了，风把____吹得____，风藏在______里。”这样的句式说一说。（引导学生说陈丹、宋涛、小艺如何画风）
4、师：看，他们真是团结协作，一起画了一幅有创意的画。谁愿意和老师一起把他们画的画继续完成。那，其他同学一起读4-8自然段，好不好。
（三）想象拓展，交流画风
1、他们为什么能画出风？
2、你们也是爱观察、爱动脑筋的孩子。你还能怎样画风？
3、用你的笔把风画出来，并写出你怎样画风。
4、向大家展示
三、赛读感悟，分角色读 1.激发朗读兴趣，制造竞赛气氛。
师：宋涛、陈丹、赵小艺真棒啊！能把看不见，摸不着的风画得那么美！你想成为我们班今天朗读最棒的孩子吗？你认为怎样读课文能比别人读得更棒？
（课件出示）怎样读才是最棒的？学生选择
老师给大家准备的时间，开始练读吧！（师下位指导） 2.准备好了吗？（准备好了）好，朗读竞赛现在开始——
A 用课件随意挑选两个人读，请大家做评委投票，你觉得几号读得好就按几。（课件显示两个人的票数）
B 再用课件随意挑选一个人与第一轮得胜者进行挑战赛（继续用课件投票）
最后进行一次挑战，选出读得最棒的发奖。
四、作业：画画其他看不到摸不着的东西，如：香味、时间„„
五、板书
15 画 风
第13篇：2年级第二学期语文基础练习徐
二年级语文基础练习
第1课 太阳的话
1、形近字
睫（睫毛）
睁（睁开）
抬（抬头）
枕（枕头）
援（支援） 捷（敏捷）
挣（挣扎）
治（治水）
沈（姓沈）
暖（暖和）
缓（缓慢）
2反义词
打开——关闭
睁开——闭拢 3量词
一（轮）太阳、明月
一（扇）窗、门
一（枝、朵、束）花 一（阵、股）香气
一（根）眼睫毛 4形容词
芬芳、浓浓、浓郁的香气
晶莹的露水露珠 细长、弯弯的睫毛
干净、明亮的窗户
第2课 享受森林
1、形近字
绑（捆绑）
朵（花朵）
铺（铺张）
编（编写）
繁（繁华） 帮（帮助）
杂（杂草）
浦（黄浦江）
遍（一遍）
紧（紧张）
捕（捕杀）
篇（一篇）
紫（紫色）
2、多音字
铺—pū（铺床）
要—yào（需要）
朝—zhāo（朝阳）
—pù（店铺）
—yāo（要求）
—cháo（朝代）
3、近义词：茂盛——茂密
绑——捆
4、反义词：繁密——稀疏（xī shū）
第3课 小黑鱼
1、形近字
充（充电）
澡（洗澡）
创（创造）
抢（抢东西）
红（红色） 统（总统）
藻（水藻）
枪（手枪）
苍（苍白）
虹（彩虹）
2、多音字
乐—lè（快乐）
角—jiǎo（牛角）
都—dōu（都是）
—yuè（音乐）
— jué（角色）
—dū（首都）
3、近义词
办法——方法
奇妙——奇特
孤独——孤单
害怕——恐惧
第4课 沙滩上的童话
1、形近字
攻（攻击）
筑（筑路）
狠（凶狠）
建（建造）
炸（炸药、爆炸） 功（功夫）
恐（恐龙）
很（很好）
律（律师）
昨（昨天、昨日）
恨（仇恨）
津（天津）
作（作文、作业）
2、多音字
炸—zhà（炸开）
干—gān（干净）
相—xiāng（相信） —zhá（炸鸡）
—gàn（干活）
—xiàng（照相）
3、近义词：赞赏——赞美
商量——商讨
4、反义词：胜利——失败
忘记——牢记
第5课 我的房间
1、形近字
膀（翅膀）
壁（墙壁）
幼（幼儿）
载（载货）榜（榜样）
臂（手臂）
幻（幻想）
栽（栽树）傍（傍晚）
裁（裁剪）
2、多音字
间—jiān（中间）
载—zài（载客）
—jiàn（间断）
—zǎi（下载）
3、近义词
看望——探望
希望——盼望
第6课 马鸣加的新书包
1、形近字
股（股票）
般（一般）
班（班长）
线（红线）没（没有）
投（投球）
斑（斑马）
浅（深浅）
钱（金钱）
2、多音字 行—xíng（不行）
背—bēi（背包）
—háng（一行）
—bèi（背书）
3、近义词：羞愧——惭愧
懊丧——懊恼
4、反义词：喜欢——讨厌
轻松——沉重
饼（饼干）
拼（拼命）
姥（姥姥）
佬（乡巴佬）
第7课 海中救援
1、形近字
营（营救）
汉（好汉）
搏（搏斗）
推（推动） 唯（唯一） 挺（挺身） 莹（晶莹）
汗（汗水）
博（博士）
难（难过） 维（维持） 艇（快艇）
2、多音字
划—huá（划船）
难—nán（困难）
—huà（计划）
—nàn（遇难）
3、近义词
救援——支援
聚集——聚拢
懈怠——松懈 抵达——到达
精疲力竭——筋疲力尽
第8课 九色鹿
一、形近字 性（性别）（性命）
宫（王宫）（宫殿） 姓（姓名）
官（官兵）（当官） 愤（愤怒）（气愤）
湖（湖水）（湖面）（湖底） 喷（喷水）（喷洒）
糊（米糊）（浆糊）
蝴（蝴蝶）
葫（葫芦）
二、近义词
感激（感谢）
气愤（愤怒）
悬赏（奖赏）（奖励）
忘恩负义（恩将仇报、见利忘义、背信弃义）
三、反义词
气愤（高兴）
悬赏（惩罚）
忘恩负义（知恩图报）
四、多音字
漂（piao）(漂亮)
答（da）(答应) 漂（piao）(飘落)（漂浮）
答（da）（回答）（解答）
五、表示颜色多的成语
五颜六色
五彩缤纷
五光十色
万紫千红
姹紫嫣红
第9课 医生的心思
1形近字
碎（心碎、碎掉）
检（检查）
查（检查） 翠（苍翠、翠绿）
捡（捡东西、捡拾）
但（但是） 钱（金钱）
沸（沸水、沸腾）
浅（深浅）
佛（佛祖）
签（签名）
费（浪费）狒（狒狒） 2近义词
简洁（简短）
高明（高超）
宝贵（珍贵）
描述（叙述） 3反义词
浪费（节约）
4多音字
处chu (到处、处长) 处chu (处理)
第10课 迷人的蝴蝶谷
1形近字
蝴（蝴蝶）
弯（弯曲） 蝴（湖水、湖面、湖里）
湾（台湾） 糊（米糊） 葫（葫芦）
碟（蝴蝶）
浑（浑浊，浑球） 碟（飞碟）
辉（光辉） 谍（间谍）
挥（挥手） 2近义词
独一无二（举世无双） 3形容词
迷人的景象
珍珠般的光辉 温暖的气候
翩翩起舞的蝴蝶
第11课 美丽的西双版纳
1形近字
壶（水壶、茶壶）
甩（甩手、甩掉）
楼（楼梯、高楼、楼房） 壳（贝壳，外壳）
用（作用、用途）
搂（搂住、搂抱）
砍（砍树）
等（等待、等人） 欢（欢乐）
待（对待、等待） 吹（吹牛）
持（坚持、保持） 软（柔软）
诗（古诗） 2近义词
耸立云霄（高耸入云）
嬉戏（玩耍） 3反义词
宽大（窄小）
富饶（贫穷、贫瘠、贫困） 4多音字组词
血（xie）(流血)
喷（pen）(喷水、喷洒) 血（xue）(血液)
喷（pen）(喷香)
第12课 西湖明堤（di）
1形近字
堤（长堤）
优（优先、优秀） 提（提包、提水、提货）
犹（犹如） 题（题目）
忧（担忧）
绵（绵羊）
掠（掠过） 棉（棉花）
惊（惊讶） 锦（锦带）
景（景色） 2多音字
传 chuan (传奇)
笼 long (笼子)
称 cheng (称心) 转 zhuan (自传)
笼 long (笼罩)
称 cheng (名称) 3西湖美景 一山（孤山）
二堤（苏堤、白堤）
三岛（阮公墩、湖心亭、小瀛洲）
十景（曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、
花港观鱼苏堤春晓、双峰插云、三潭印月）
第13课 我给奶奶送阳光
1、形近字
外（外面）
裙（裙子）
俗（俗气、俗语）
芬（芬芳）
沐（沐浴） 处（到处）
群（一群）
沐（沐浴）
粉（粉色、粉笔）
休（休息）
份（一份）
林（树林）
扮（打扮）
2、多音字
朝 zhao 朝阳、朝霞
奔 ben 奔跑 朝 chao 朝代
奔 ben 奔向
3、近义词
安慰-----安抚
担心----担忧
4、形容词
照得满屋亮堂堂
乌黑的头发 高兴得跳了起来
油然而生的想法
包得严严实实
美丽、温暖、暖和的阳光
第14课 只有一个儿子
1、形近字
歇（歇工）
伶（伶俐）
赛（比赛）
桶（木桶）
莺（黄莺鸟） 喝（喝水）
拎（拎包）
寒（寒冷）
通（通过）
萤（萤火虫） 渴（口渴）
铃（铃声）
塞（出塞）
痛（病痛）
荧（荧光笔）
诵（背诵）
莹（晶莹）
2、多音字
别bié（别人）
折zhé（折断、打折）
晃huǎng（明晃晃） 别biè（别扭）
折shé（折本）
晃huàng （晃
动） 甸、句、勺、勾
第15课 在家里也该是个好孩子
1、形近字
跌（跌倒）
搞（搞笑）
欺（欺负）
叹（叹气）
箱（箱子） 铁（钢铁）
稿（草稿）
期（日期）
仅（仅仅）
想（想法）
汉（汉字）
霜（冰霜）
2、多音字
尽 jin 尽管
倒 dao 倒下 尽 jin 尽力
倒 dao 倒退
3、反义词
正确----错误
表扬----批评
欺负----帮助
明白----糊涂 美丽----丑陋
简单----复杂
安静----吵闹 干净----脏乱、肮脏
整齐----凌乱
认真----马虎
第16课 做人的故事
1、形近字
撒（撒种）
拉（拉开）
圈（卷套）
醉（沉醉）
屑（纸屑、不屑一顾） 撕（撕碎）
垃（垃圾）
倦（疲倦）
碎（心碎）
消（消失）
翠（苍翠）
悄（悄悄）
2、近义词
疲倦----疲劳
缓缓----慢慢 陶醉----沉醉
感谢----感激 羞愧----惭愧
沉思----深思
3、反义词 拒绝----接受
4、象声词
小溪潺潺
小猫喵喵
青蛙呱呱 山泉叮咚
小狗汪汪
蜜蜂嗡嗡
第19课 歌声
1、形近字
饼（饼干）
隐（隐形）
拢（聚拢）
妇（妇女）
抹（抹黑） 拼（拼命）
稳（稳定）
庞（庞大）
扫（扫地）
沫（泡沫）
播（播放）
昂（激昂） 翻（翻开）
迎（欢迎）
2、近义词
筋疲力尽 jin pi li jin
精疲力竭 jing pi li jie
聚拢----聚集
增添----增加
3、反义词 聚拢----分散
4、多音字
za 扎辫子
zheng 挣扎 扎 zha 挣扎
挣
zha 扎针
zheng 挣钱
5、适当的形容词
美妙的歌声
月黑风高的夜晚
平静的海面 动听的歌声
漆黑的夜晚
汹涌的海面 悦耳的歌声
凉爽的夜晚
碧蓝的海绵
寒冷的夜晚
第20课 芭蕉花
1、形近字
晕（头晕）
围（围墙）
棒（真棒）
厅（客厅） 浑（浑身）
伟（伟大）
捧（捧花）
打（打架） 挥（挥手）
违（违法）
盯（盯住）
2多音字
bian 方便
wei 为人 便
为
pian 便宜
wei 为了
3、近义词
大概（可能）
照实（如实）
掐
（摘）
一次教训
一株芭蕉
一朵芭蕉花
第21课 寓言两则
1、形近字
遇（遇见）
说（说话）
铃（铃铛）
挡（抵挡）
淹（淹没）
yan 偶（木偶）
锐（锐利）
零（零钱）
铛（铃铛）
掩（掩耳盗铃）yan 寓（寓言）
脱（脱衣）
伶（伶俐）
2、多音字
xiang 相信
相
xiang 相片 照相
3、近义词
锐利——锋利
发觉——发现
如果——假如
第22课 小毛虫
1、形近字
挪（挪动）
慕（羡慕）
竭（尽心竭力）
娜（婀娜多姿）
幕（开幕）
揭（揭开）
墓（扫墓）
喝（喝水）
2、多音字
xian 纤细
zhong 中间
qi 奇怪
纤
中
奇
qian 纤夫
zhong 中奖
ji 奇数
3、近义词
抛弃——丢弃
挪动——移动
尽心竭力——竭尽全力、尽心尽力
4、反义词
笨拙——灵巧
轻盈——笨重
第23课 植物妈妈有办法
1形近字
蒲（蒲公英）
榴（石榴）
战（战士）
豌（豌豆） 浦（黄浦江）
溜（溜走）
店（店长）
碗（饭碗）
站（站立）
婉（委婉）
钻（钻石）
腕（手腕）
2多音字
zuan 钻洞
dei 得是
jiang 降落钻
得
降
zuan 钻石
de 得到
xiang 投降
3近义词
告别（告辞）
观察（察看）
坚固——牢固竟（竟然） 竞（竞赛）
zheng 挣脱 挣
zheng 挣钱
荚（豆荚）
侠（大侠）
浃（汗流浃背）
3反义词
粗心（仔细、认真）
出发（到达、抵达）
第24课 打碗碗花
1形近字
豪（自豪）
端（端口）
芜（荒芜）
吭（吭声） 毫（毫米）
喘（喘气）
抚（抚摸）
坑（土坑）
抗（抗日、反抗）
2多音字
bo 单薄
zheng 挣脱 薄
挣
bao 薄片
zheng 挣钱
3近义词
一声不吭—— 一声不响
将信将疑——半信半疑
4反义词
荒芜——荒凉
究竟——到底
第25课 爱写诗的小螃蟹
1、形近字
傍（傍晚）
懈（松懈）
橡（橡皮）
翁（富翁）
编（编写、编制）bian 螃（螃蟹）
蟹（螃蟹）
像（好像）
栩（栩栩如生）
遍（遍野、一遍）bian
骗（骗子、骗人）pian
偏（翩翩起舞）
pian
2、多音字
dang 上当
chong 冲洗、冲刷 当
冲
dang 当时 当然
chong 冲鼻
3、反义词
伤心——开心
认认真真——马马马虎虎 第26课 最后的玉米
1、形近字
棒（木棒）
褐（褐色）
唯（唯一）
宛（宛如）
捧（捧着）
歇（停歇）
推（推动）
怨（怨恨、抱怨）
喝（喝水）
堆（一堆）
渴（口渴）
难（困难）
2、多音字
huang 明晃晃
d i 的确
cha 相差 晃
的
差 cha 差生
huang 晃动
de 好的
chai 出差
3、近义词
抱怨——埋怨
唯独——唯有
的确——确实、确有
夸奖——夸耀 赞美——赞扬
浑身——全身
明白——领悟、明了
一定——肯定
第27课 掌声
1、形近字
稳（稳定、稳妥）
调（空调、调动）
投（投降）
掌（手掌、掌心）
残（残疾） 隐（隐形、隐瞒）
凋（凋谢、凋零）
没（没有）
赏（奖赏、欣赏）
浅（深浅）
设（设计）
常（常常、经常）
钱（钱币）
假设
党（党员）
设想
2、多音字
luo 落泪 落叶
tiao 调料 落
调
la 落下 落东西
diao 调来 调动
3、近义词
取笑——讥笑
残疾——残废
犹豫——迟疑
孤单——孤独
骤然——突然、忽然
讲诉——描述、叙述
4、形容词 （ 热 烈 ）（ 持 久 ）（ 经 久 不 息 ）的掌声 （ 认 真 ）（ 仔 细 ）（ 飞 快 ）
地写字
第29课 我是苹果
1、形近字
艳（红艳艳）
深（深色、深浅）
讥（讥笑）
漠（沙漠） 绝（绝望）
探（探索、探望）
机（飞机）
摸（抚摸）
饥（饥饿）
模（模样）
肌（肌肤）
2、多音字
geng 更好
更加
hang 银行
一行 更
行
geng 更新
变更
xing 行走
行人 飞行
3、近义词
探索——探究
恢复——复原
甜蜜——甜美
愉快——愉悦 快乐
4、形容词
红艳艳的苹果
痛苦的病人
健康的身体
甜蜜的微笑
第30课 聪明的牧童
1、形近字
著（著名）
呢（你呢）
哑（哑巴）
嘛（干嘛） 者 都（都市）
尼 泥（泥土）
亚 娅（奥莉娅）
麻 磨（磨刀） 堵（堵车）
昵（昵称）
恶（可恶、恶心、恶狠狠）
摩（摩擦）
2、近义词
永恒——永远
究竟——到底
远近闻名—闻名遐迩
3、反义词
聪明——愚蠢、愚笨
自信——怀疑
4造句
无论……都……
无论天气多寒冷，我都每天坚持去上学。
第31课 称象cheng xian
1、形近字
官（官员、当官）
柱（柱子）
秤（秤杆）
杆（电线杆） 宫（王宫、宫殿）
住（居住）
评（评奖、评论）
汗（汗水）
往（来往）
苹（苹果）
竿（竹竿）
2、多音字
cheng 名称
gan 电线杆
dei 得是 称
杆
得 de 得意洋洋
chen 称职
gan 秤杆
de 跑得快
第32课 徐童保树
1、形近字
徐（清风徐来）
姓（姓名）
囚（囚禁）
挺（挺身）
详（详细） 除（除法）
性（性别）
困（困难）
蜓（蜻蜓）
洋（海洋） 涂（涂色、涂料）
牲（牲口、牺牲）
国（国家）
庭（家庭）
样（样子）
祥（吉祥）
2、近义词
吉祥——吉利
辩驳——辩论
囚禁——拘禁
3、改句
难道你不应该帮助同学么？
你应该帮助同学。
4、句
一边……一边
我一边吃冰淇淋一边走路。
第33课 找骆驼
1、形近字
忿（忿忿）
骆（骆驼）
跛（跛脚）
纷（纷纷）
路（马路）
破（破坏）
粉（粉笔）
络（网络）
坡（山坡）
份（一份）
芬（芬芳）
2、多音字
ying 应该
hong 哄堂大笑
bo 泊船 应
哄 hong 哄骗
泊
ying 答应 应用
hong 起哄
po 湖泊
3、近义词
忿忿——愤愤
指点——指示、指引
果然——果真
哄——骗
4、反义词
详细——简略
第34课 美丽的“请假条”
1、形近字
效（效果）
烛（蜡烛）
雅（优雅、文雅）
蜡（蜡烛、蜡纸、蜡像） 郊（郊游）
浊（浑浊）
难（困难、苦难）
借（借钱） 较（比较）
独（孤独、独自）
推（推开）
惜（可惜）
堆（一堆）
腊（腊梅、腊月）
2、多音字
le
快乐
jia 真假 乐
假
yue 音乐 乐曲
jia 假日 寒假 暑假 假期 度假 休假
3、形容词
凄婉的、高亢激昂的、优美的、动听的乐声（歌声） 显著的、明显的效果
4、近义词
凄婉——凄美、凄凉、凄切 优雅——高雅、文雅、优美 新颖——新奇
5、反义词
新颖——陈旧
拒绝——接受
黑暗——光明
第35课 狮子和山羊
1、形近字
伐（伐木）
徒（徒弟）
诡（诡计）
罪（罪恶、罪名）
牌（名牌、打牌） 代（代数、代课）
陡（陡峭）
脆（香脆）
悲（悲痛、可悲）
碑（石碑）
跪（下跪）
排（一排、排长）
啤（啤酒）
2、多音字
zhao 爪牙
bo 剥夺
nong 弄坏、玩弄 爪
剥
弄
zhua 爪子
bao 剥皮
long 弄堂
3、近义词
盘算——打算
冒牌——冒充
执行——实行
第36课 含羞草 第37课 喇叭花
1、形近字
叭（喇叭）
蔓（花蔓wan蔓菁man jing）
稠（稠密）
扒（扒开）
慢（缓慢）
调（空调、调走）
趴（趴下）
漫（漫画）
凋（凋谢）
绍（介绍） 招（招收）
2、多音字
wan 花蔓
gu 骨头
jiang 将军 蔓
骨
将
man 蔓菁
gu 花骨朵
jiang 将士
3、近义词
稠密——繁密
照例——照样
欣喜——欣慰
4、反义词
稠密——稀疏
缓慢——迅速
漂亮——丑陋
第38课 儿歌两首
1、形近字
ying 萤（萤火虫）
缝（裁缝）
裁（裁缝、裁衣）
扭（纽扣、按钮）
Jing ying
peng
栽（栽花）
钮（小妞）
邻（邻居） 拎（拎包） 伶（伶俐）
肥（肥胖、肥皂） 把（一把）
莹（晶莹）
蓬（莲蓬）
载（载客、下载）
扭（别扭）
吧（好吧）
爸（爸爸） 科（科学）
驼（骆驼、驼背） 抖（抖动）
蛇（毒蛇） 蝌（蝌蚪）
陀（陀螺）
鸵（鸵鸟）
2、多音字
feng 裁缝
dou 斗士、战斗 缝
斗
feng 缝隙
dou 北斗星
十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪
鼠目寸光 一马当先
九牛一毛
虎头蛇尾
守株待兔
龙飞凤舞
羊入虎口
猴年马月
鸡飞狗跳
猪狗不如
牛鬼蛇神 蠢笨如猪
第39课 鸬鹚
1、形近字
窄（狭窄）
炊（炊烟）
痕（痕迹）
荡（荡起）
拣（拣鱼）
列（列队）
作（作业）
吹（吹风）
狠（狠心）
烫（烫手）
练（练习）
裂（裂开、破裂） 昨（昨天）
欢（欢乐）
很（很久）
炼（锻炼）
烈（激烈）
2、多音字
圈 quan 圆圈
钻 zuan 钻石 圈 juan 猪圈
钻 zuan 钻洞
3、近义词
悠然——悠闲
一望无垠——一望无边
拣——挑、选
等待——等候
第40课 喜鹊
1、形近字
鹊（喜鹊）
预（预习） 瑕（洁白无瑕） 泽（光泽）
悦（悦耳）
悄（悄悄）
借（借书）
顶（头顶） 暇（暇日）
译（翻译）
说（说话）
峭（峻峭、陡峭） 惜（可惜）
项（项目） 假（真假）
绎（络绎不绝） 锐（锐利）
俏（俊俏）
2、近义词
预兆——预示
俊俏——俊美
悦耳——动听
3填上合适的词语
预兆吉祥
传送信息
捕捉田鼠
啄害虫
不能不 双重否定就是肯定的意思
例：我们不能不好好学习。
我们一定要好好学习。 例：你你不能不老这样不做作业。
你一定得做作业。
第41课 我爱家乡的杨梅
1、形近字
津（甜津津、天津）
软（柔软）
滑（光滑）
酸（酸甜）
饱（吃饱） 律（法律、律师）
次（一次）
猾（狡猾）
俊（俊俏）
抱（拥抱）
吹（吹风）
峻（峻峭）
泡（水泡、气泡、灯泡）
炮（大炮、火炮、） 桂（桂花、桂林） 娃（娃娃）
佳（佳作、佳人） 蛙（青蛙）
2、多音字
几 ji 几乎
鲜 xian 鲜美、鲜嫩 几 ji 几个 几只
鲜 xian 朝鲜
3、近义词
贪婪——贪心
故乡——家乡
伸展——舒展
甜津津——甜丝丝、甜蜜蜜
4、反义词
宽阔——狭长
粗糙——平滑、光滑
坚硬——柔软
5、写出4个边旁一样的词语
虫字旁：
蚂蚁
蜻蜓
蝴蝶
螃蟹
单人旁：
他们
你们
仿佛
伙伴
俊俏
巅峰
三点水旁：波涛汹涌
河流
海浪
浦江
浪涛
洗澡
活泼
木字旁：
树林
树枝
树梢
柳树
松树
杨柳
山字旁：
崎岖
岛屿
峻峭
峻岭
峥嵘
口字旁：
叮咚
咔嚓
呼吸
呼喊
吼叫 hou jiao 吟唱 yin chang
草字头：
花蔓
蔓菁
菊花
芦荟
荷花
花草
马字旁：
骆驼
驾驶
驾驭 jia yu 驰骋 xhi cheng
竖心旁：
愉快
愉悦
快慢
慌忙
舟子旁：
船舷xian 舰艇
船舱cang 船舶bo
第42课 午睡
1、形近字
娱（娱乐）
律（一律、法律）
仿（仿佛）
抗（抗日） 误（错误、误会）
津（甜津津、津津有味）
拂（吹拂、拂面）
吭（吭声）
费（费劲）
坑（土坑）
杭（杭州） 捂（捂嘴）
仿（仿佛） 语（语文）
访（访问） 醒（醒悟）
放（放学）
2、多音字
省 sheng 省力、省钱
省 xing
不省人事
晕 yun 晕倒
卷 juan 卷笔刀、卷心菜、蛋卷
干 gan 干脆、干净 晕 yun 圆晕、光晕
卷 juan 卷子、试卷
干 gan 干活、能干
佛 fu 仿佛
落 luo 落叶、飘落 佛 fo 佛祖、佛像
落 la
落下（队伍）
3、近义词
仿佛——好像
干脆——利索
奥妙——奥秘
高超——高明
第43课 立夏节到了
1、形近字
崇（崇高、崇敬）
怀（怀念）
政（政治）
胃（胃口）
综（综合）
坏（坏蛋）
证（证明）
畏（畏惧、不畏严寒） 棕（棕色）
还（还有）
征（长征）
2、多音字
只 zhi 只要
剥 bao 剥开 只 zhi 一只
剥 bo 剥削
3、近义词
特殊——特别
雪白——洁白
由来——来历
味道——滋味
崇敬——尊敬
怀念——想念
4、造句
既…又…
苹果既美味，又有丰富的营养。
小明既聪明，又活泼开朗。
第44课 粽子
1、形近字
般（一般）
箩（箩筐）
俗（习俗、风俗）
福（福气、福娃） 船（船舶、船舷）
萝（萝卜）
浴（沐浴）
副（副食）
幅（条幅）
档（档案、查档）
拔（拔草）
脆（清脆）
捂（捂嘴）
偶（偶尔） 挡（挡住）
拨（拨浪鼓）
诡（诡计）
语（语文）
遇（遇见）
跤（摔跤） 校（校园）
1、
喷 pen 香喷喷
散 san 散步、走散
省 sheng 省份 节省 喷 pen 喷香
散 san 散文、散弹枪
省 xing
不省人事
纤 qian 纤绳
称 cheng 称象
量 liang 重量、力量 纤 xian 纤维 纤细
称 chen 对称
量 liang 测量、量体温
3、近义词
预示——预兆
风俗——习俗
第45课 小指甲变了
1、形近字
痒（痒痒）
澡（洗澡）
碌（忙碌）
斯（法西斯）
宛（宛如） 氧（氧气）
燥（干燥）
绿（绿色）
欺（欺骗）
碗（饭碗）
操（操场）
剥（剥皮、剥开）
期（星期、日期、期末）
婉（婉约、委婉）
棋（象棋、军棋、棋子）
豌（豌豆）
2、多音字
剥 bao 剥皮 剥开
碌 lu 忙碌
似 si 似乎
薄 bao 厚薄
剥 bo 剥削
碌 lu 一骨碌
似 shi 似的
薄 bo 薄冰、淡薄
3、近义词
宛如——犹如、好像
缓缓——慢慢
第14篇：2年级上学期语文教案—识字6
识字6
教学目标：
1、初步认识9个生字。
2、正确，较流利地朗读课文。
3、初步感知词语的反义关系。
学习重点：识字学习
难点：较流利地朗读学习
准备：音乐磁带学习
方法：自主学习为主学习
过程：
第一课时
一、谈话引入
1、讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。
2、引导归纳，谈话导入
二、朗读课文
1、初读感知
⑴自读课文，圈出生字学一学
⑵朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。正音，评议
⑶引读课文，感受词语的意思及反义词的特点
2、再读入情
⑴把自己最喜欢的句子读给大家听
⑵播放歌曲《爱的奉献》。
⑶讲讲身边助人为乐的人和事。
⑷朗读单元引言
三、指导认字
1、小黑板出示相关词语，认读正音
2、小组自学要求认识的字
3、交流识字经验，发现识字方法
四、熟读课文，巩固识字
第二课时
学习目标：
1、巩固生字，会写8个字。
2、流利地朗读课文。
3、在识字，朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。学习重点：朗读学习
难点：朗读感悟学习
方法：朗读学习
准备：田字格小黑板，生字卡片
学习过程：
一、复习回顾、复习字词
1、抽读词语卡片，评议纠正
2、多种形式读词语
3、读其他生字
67
4、组词，扩展说话
二、诵读课文
用自己喜欢的方式诵读课文。
1、同桌读
2、自由选择伙伴读
3、读给伙伴听
4、自己小声读边读边品位课文的思想和韵味
三、指导写字
1、结合范写，观察字形
2、书空，描红，临写
3、展示，评议，提高
四、扩展活动
收集反义词，试着组成几句对子。
22 窗前的气球
设计意图：
摒弃繁琐分析，重感悟体会。利用学生已有的生活经历，已有的学习能力以及丰富的情感，去感知课文，在朗读、合作、交流等活动中，达到对课文重点段落、重点词句的理解，获得对语言的深刻感受和情感的美好体验，引导学生精神世界的成长。
学习目标：
1．认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，会用“可爱的”、“高兴地”说句子。
3．通过自主探究、合作交流，体会同学之间的真挚情谊。
4．懂得珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。
课前准备：学唱歌曲《爱的奉献》；识字卡片
第一课时
教学流程：
一．激情导入
（一）师生齐唱《爱的奉献》
（二）师：是啊，只要“人人献出一点爱，人间永远是春天”。让我们的心中怀着那份浓浓的爱，进入今天的课文学习。
（三）教师板书课题，学生跟写会写的字。齐读课题。
（四）师：窗前的气球代表着怎么样的爱呢？自学课文。
二．初读课文，认识生字
（一）教师范读课文，学生静听。
（二）学生自读课文，标上自然段序号，圈出认识的生字。
（三）生字识记
1．出示生字卡片，利用拼音读准字音。
2．选其中的几个生字，给它们组组词。
3．你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？和你的同桌交流交流。
4．你觉得哪个字最难记？想办法记住它，然后告诉全班同学。
68
5．用多种方法识记生字（同桌互抽识字卡片认记；听音辨字；换境认记等）
三．再读课文，初步理解
（一）在认识生字的基础上快速、轻声读课文，将课文读通顺。
（二）挑选自己认为读得最好的一段读给大家听，请同学帮你评一评。
（三）男、女生接读课文，读完后简单讲讲课文讲了一件什么事？
四．巩固识字，指导书写
（一）出示生字新词，认读巩固。
（二）学生观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字应注意些什么。
老师相机点拨，重点指导以下几个字：
户：独体字，点在竖中线上，方框要写得扁，最后一笔竖撇要立起来。
亚：中间是两竖，两边的点和撇要向上。
周：中间的上面是“土”，不是“士”。
病：介绍病字旁的写法：一点居中央，一横略上扬，一撇长长的，一点低着头，一提向上方。
（三）学生跟写、描红，教师巡视指导。
五．作业
（一）出示课后习题“读读写写”中的句子，齐读。
（二）比较“可爱的”、“高兴地”：“的”、“地”读音相同，字不一样，“的”后跟的一般是东西，“地”后跟的一般是动作。
（三）联系生活，选择“可爱的”或“高兴地”说一句话。
（四）把句子写下来。
第二课时
一．学习
一、二段，体会“孤单、寂寞”
（一）小朋友们，这节课继续来学习《窗前的气球》。上节课，我们认识了许多词语新朋友。现在，老师把这些词语朋友藏在了一个个气球上，你还能准确地叫出它们的名字吗？（出示字词课件）：写有词语的“气球”一个个上升，学生逐一进行认读
科利亚 传染病 医院 呆呆地 没意思
（二）看着这五个词语，联系一下课文内容，用上这些词语说几句话。
学生交流
（三）小朋友讲的就是课文
一、二段（出示课文内容），你先自己读一读，从中你感受到了病中的科利亚当时是怎样的心情？
学生交流，教师随机板书：孤单、寂寞
（四）体会“孤单、寂寞”
1．请你细细地读这两段话，文章中的哪一句话让你深切地感受到了科利亚的“孤单、寂寞”呢？找出句子读一读。
2．联系自己的生活经验，填空：科利亚想到以前课余、午休时_______，_________，而现在_______，所以他感到孤单、寂寞。
（指名多生回答，拓宽学生视野，在联系中深刻体会“孤单、寂寞”。）
3．师生接读第二段。
（五）音乐渲染，感情朗读
1．病中的科利亚是那么地孤单、寂寞，那就请你自己先读读这两段话，把他的孤单、寂寞表达出来吧！
2．指名两生配乐读。
3．配乐齐读。
69
二．学习三——五段，体会同学深情
（一）观察插图，体会心情的转变
就在科利亚感觉真没意思的时候，忽然，一只红气球出现在他的窗前，他仔细一看，然后心情一下子好了许多。（出示图片）
能看着图片中科利亚的表情，来说说此时他的心情吗？（板书：高兴、快乐）
（二）细读课文，明白心情变化的原因
1．为什么在短短的时间里，科利亚的心情会发生这么大的变化呢？（出示三――五段）
小朋友自己读读这三段话，找找原因吧！
2．交流。
出示填空：因为科利亚知道（看见）
______________，所以他的心情一下子好了许多。（指名多生回答，从不同角度理解心情变化的原因）
3．科利亚猜对了吗？这会不会只是一只偶然飘过他窗前的气球呢？
四人小组讨论，在文章中找依据。
交流。
（三）理解语言，体验同学间的深情厚谊
1．正因为这样，所以科利亚很肯定地想，这“准是米沙想的招儿”。齐读句子，句子中的“准是”是什么意思？你找个词语替代一下。
你能从“准是”这个词语，看出科利亚与米沙平时的关系如何呢？
2．互帮互助的思想渗透教育：说一说，在平时，他们都会怎么帮对方？
句式出示，填空：当科利亚时__________，米沙___________。
当米沙时____________，科利亚_____________。
„„
3．正因为平时大家就这么相互帮助，相互关心，所以当科利亚得传染病住院后，大家都很想念他，于是想出了放气球去探望他的好方法。你知道同学们想通过气球，对科利亚说些什么吗？
4．此时此刻，窗前的气球已不仅仅是一只气球了，在科利亚的眼里，这只气球还包含着太多太多的东西。你认为，这只气球代表着什么呢？
出示填空：窗前的气球______________，代表着_____________。
学生交流，并上台板书。
5．教师依据学生的板书，进行激情小结，升华情感。
6．指导学生进行有感情朗读三——五段，体会科利亚的高兴心情。
三．编写小诗，积淀情感
（一）编写诗歌，归纳课文内容
1．（出示小诗）四人小组合作编写
病房有个_________，谁也不能_______。
躺____，望_____，________想回家。
科利亚，别难过，你的同学有办法。
________，飘来啦，祝你_______________！
2．小组汇报交流
（二）出示完整小诗，全体学生感情朗读
病房有个科利亚，谁也不能来看他。
静静躺，呆呆望，孤孤单单想回家。
科利亚，别难过，你的同学有办法。
红气球，飘来啦，祝你快快康复早回家！
70
（三）总结升华，情感深化
有了同学们的问候和祝福，有了那只可爱的气球的陪伴，相信科利亚一定能早日回到大家的身边。小朋友们，通过这节课的学习，我们感受到了同学团结友爱的快乐，也体会到了同学友谊的珍贵。让我们都来关爱他人，献出爱心，使我们的集体永远成为一个温暖的家！
《爱的奉献》音乐声缓缓响起，师生深情演唱。
四．拓展性作业
（一）如果你是科利亚的同学，你还会想出什么办法去探望他？
（二）课后和你的小伙伴一起演一演这个感人的故事。
（三）在你的身上，一定也发生过类似很感人的事，和老师、同学说一说吧！
23 假如
教学目标：
1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。
教学重难点：
通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。
教学准备：
生字卡片、多媒体课件。
设计理念：
以读代讲、读中领悟是语文教学的重要手段。本课利用多种形式朗读，在朗读中充分调动学生对本文的感悟，在读通、读懂课文的基础上培养学生的表达能力，体现合作意识，从而达到陶冶学生情感、人格的目的。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、欣赏动画，导入课题。
1、谈话导入课题：马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事，假如你有一枝马良的神笔，你会做些什么呢？
2、同学们，今天我们就来学习一首诗歌，是有关马良神笔的。你们想知道课文中的小女孩用他的神笔干什么吗？
3、板书课题：《
23、假如》
二、初读课文、自主识字。
1、学生自由读课文，圈出课文中的生字。
2、同桌相互学习生字的读音、字形、结构。
3、检查学生学习生字情况。（利用不同形式认读）
4、巩固学生识字。（课件出示水果树，每种水果里藏有生字。）
三、自主学习，整体感知。
1、自由读课文，注意读准字音。
2、齐读课文。
71
3、指名学生读课文。（接龙式读）
4、教师范读，让学生体会课文的感情基调。
四、复习要写的字，指导书写
1、复习步骤：记住字音，认识字型，扩词，用词说话
2、小组交流。
A、你是怎样记住这个字的？B、哪个字容易写错？哪个字不容易写好？
3、指导书写，教师范写，注意重点的提示
4、评议学生的写字。
第二课时
一、复习旧知，引入新课
1、认读生字。（出示生字卡片）
二、再读课文，感悟语言。
1、指名学生读课文。（接龙读）
2、假如有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？
3、分组学习
A、课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节？在组内读一读。B、在这一小节中，你读懂了什么？小组交流。C、你认为这一小节中哪个句子，哪个词用得好，为什么？
4、按自己喜欢的方式自学。
5、交流自学情况
6、感悟句子
A、你最喜欢哪个句子？为什么？B、扩展说话：我要给——（完成课后练习“读读说说”。）（课件出示句子）
7、感情朗读课文。
想一想：“假如我有一枝马良的神笔。”这句话在课文中出现几次？朗读时应该怎样读？（课件出示：假如我有一枝马良的神笔。）
A、读懂了你喜欢的小节，你觉得该用怎样的语气把他读好？B、多种形式朗读。C、说说你在读的过程中有什么体会。
三、指导背诵，积累语言
1、选出你最喜欢的一节背下来
2、同桌相互读读背背。
四、扩展活动
小组讨论：课文中最后一段没有说为谁画什么，你能仿照课文发挥想象。“假如你有一支马良的神笔。”写出你的愿望，像课文里的小诗歌一样。回家在把你写的愿望画出来。
板书设计：
太阳
23、假如 画 谷粒
一双好腿
„„
24 日记两则
教学目标
知识与技能
72
1、认识13个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、规范写日记的格式。
过程与方法
分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际，提高学生的感性认识。
情感态度价值观
懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。
教学准备
1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，了解那的一些情况。
2、准备生字卡和相应的一些课件。
教学时间
本课教学需2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
二、初读课文，整体感知。
三、再读课文，认识生字。
（常规读文识字法）
四、流利读文，熟识生字。
五、默读课文，了解课文大意。
六、巩固生字，写字指导。
1、巩固13 个生字。
2、指导书写8个字。
第二课时
一、复习导入。
二、自读自悟，探究发现，朗读深悟。
1、自读自悟，自己有什么发现。
2、把自己的发现与感悟，与小组同学交流。
3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。
（引导学生从以下方面汇报
1、“我”做了什么梦？梦想成真了吗？
2、“我”的梦没实现的心情读出来。
3、引导体会二则日记，“我”的心情并指导朗读，并相机出示课件，帮助感悟。）
4、朗读全文，体会感情。
三、延伸拓展
1、出示日记格式，规范日记写法。
2、指导学生按正确格式写日记。
3、组织学生准备展示自己的日记。
四、板书设计
24 日记两则
我
梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买
（喜欢）
（生气）
（高兴）
73
25 古诗两首
回乡偶书
一、教学目标：
知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。
能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。
情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。
二、教学重难点：
了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。
三、教具准备：多媒体课件
四、教学时数：一课时
五、教学过程：
㈠谈话导入，据题质疑
1、复习导入。
同学们，上学期我们学过一首古诗叫《咏柳》，你还能背下来吗？（指名背再齐背）（课件）
2、介绍背景。（出示课件）
你们还记得这首诗是谁写的吗？对，他是诗人贺知章，他以写七绝为见长。他一生仕途顺利，直到八十六岁才告老还乡，在离开京城时，文武百官都来送行，直到城门外，唐玄宗还亲自写诗送行，真够风光荣耀。当他以一个普通老人的面貌回到阔别了五十年的故乡时，又是一番怎样的场景呢？
3、揭示题目：
今天，我们来学习古诗《回乡偶书》。（师板书课题）
4、据题质疑：
⑴理解“偶书”，这里的“偶”“书”各是什么意思？
⑵看了题目，你想知道什么？
（师根据学生所提问题，进行副板书，并梳理归纳）
㈡自主合作，初步感知
师：自由读诗，边读边观察，你发现了什么？或者你读懂了什么？
⒈生自学，并在小组内交流：自己读懂了什么？
⒉检查反馈：（课件）
⑴①出示生字新词，指名读，师生纠正②齐读生字新词。
⑵①指名读诗②范读（出示课件），生画节奏
③分组读诗④齐读古诗
74
㈢细读品味，感悟理解
⒈学习第一句（课件）（出示第一二行）
（1）指名读。
（2）点击重点词语：少小、老大、乡音、无改、鬓毛衰
引导学生边观察插图边说意思（板书：少小、老大、音无改、鬓毛衰）
（3）这两行诗的意思是什么？（自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流）
（4）师归纳，生质疑：
师：学了这两行诗，你有什么要问的？
生1：为什么几十年后作者还回到家乡来？
生2：这时他的心情如何？
（以上问题让其他生来回答）
（5）师：看来同学们不仅会读，还会思考。那么你们能“从乡音无改”与“鬓毛衰”这两个词中体会到什么？
（6）指导朗读：想象一下，如果你是作者，在阔别多年后又返回到养育了自己的家乡与故乡的人们团聚，想到家乡人民的热烈欢迎、盛情款待的情景时一定会兴奋不已。现在谁能用读出作者此时的喜悦心情？（指名读、齐读）
（7）总结学法：
请同学们回忆一下，我们刚才学习的方法。（生试讲，师概括：抓住重点字词，联系上下文或观察插图，理解诗意。）现在请同学们运用这种方法来自学第三四行诗句。
⒉学习第二句：（课件出示第三四行）
（1）出示句子，指名读、齐读
（2）学生运用自学，再集体交流
师：哪位同学来说说你是怎么理解这两行诗的？
生：（试说：我是抓住„„。师补充口头提问：客在这里指谁？[结合看图]何处是什么意思？谁再来说说？）
师：幻想当时的情景，你认为儿童会说些什么呢？
生：（略）
师：你能想像出作者当时的心情吗？（无奈、忧伤）
谁能通过朗读来表达这种感情？
（3）指导朗读古诗
3、串讲诗意，体会情感：
⑴谁能用自己的话把全诗的意思讲一讲？
（指名讲，同桌互讲，全班交流）
⑵从这首诗中，你体会到什么？（板书：思乡）
⑶小结：是啊，“月是故乡明，人是故乡亲，树高千丈，叶落归根”诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们就带着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。
75
⑷指导朗读。（试读、指名读、齐读、试背。）
4、挖掘课程，欣赏佳作
同学们，贺知章回到故乡后，面对熟悉的情和景，他一共写了两首《回乡偶书》。刚才我们学习的是第一首，现在请同学习们欣赏第二首，一起与作者体会回到家乡的那种感受。
（出示课件，师诵读：离别家乡岁月多，
近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，
春风不改旧时波。）
㈣表演想象，拓展延伸
（师：同学们学得真起劲，下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象，试着将《回乡偶书》编成故事，再与同伴合作演一演。（提示：如果你是贺知章，离开家乡几十年之后，回到自己的家乡，你当时的心情会怎样？你当时看到的、听到的和你想象中的一样吗？）
1、（1）分角色试练表演。（2）指定小组在班上展示表演。⑶师模仿“记者”，采访“贺知章”。
师：同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获？（生谈）
2、齐背古诗，并边背边想象情景。
㈤示范指导，培养习惯
1、让生找出本诗的生字，并看看要怎么正确书写。
2、出示课件中的生字书写顺序，师边讲解。
3、学生试写（每个生字各写2个），师巡视，生写后互检。
三、自主选择，培养能力。（任选一题）
师：同学们，本节课的学习任务我们都完成了，现在我们到作业超市去逛逛，然后你们选拔自己喜欢的题目作为课后的练习题。
1.背诵并默写古诗。
2.为《回乡偶书》完成一幅诗配画。
3、自编故事，再与伙伴交流。
赠汪伦 教学目标及重点
1．感悟古诗的意境、感受友情的真挚 2．有感情的朗读、诵读古诗 3．随文识字训练 教学过程
一、谈话导入
1．孩子们，相信我们每个人心中都有自己的好朋友，你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗？你为什么喜欢和他做好朋友呢？
2．好朋友之间就要互相关心、互相帮助，这样才能使你们之间的友情更加真挚，更加深
76 厚。这节课我们就来学习一首和友情有关的古诗，大家齐读课题-----赠汪伦。
二、初读古诗 整体感悟 1．作者简介
这首诗的作者是李白，以前我们学过很多李白的诗，你能简单的介绍一下李白吗？ 2．解释题目
大家看，题目中的“赠”就是送给的意思。例如某同学转学，宋老师赠给他一本书做纪念。这首诗就是李白作为一份礼物赠给汪伦的、写给汪伦的一首诗。大家再读课题。出示词语：汪洋大海。师解释 3．范读古诗
李白究竟为汪伦写下了怎样的一首诗呢？现在就请大家闭上眼睛，听老师读古诗，边听边想，看看你的头脑中都浮现了哪些画面？指名回答。（这首诗主要描写了李白与汪伦离别的场景，描写离别场景的诗叫---板书：送别诗） 4．生自由读古诗
现在就请同学们把书打开，借助书中的拼音，自由的读一读这首诗。一定要做到读准字音，熟记字形。 5．指名读古诗
谁愿意为大家展示一下？ 6．指导朗读
孩子们，古诗虽然篇幅短小，但是诵读古诗时一定要讲究停顿，板书||||，大家读到划线处要稍微停顿一下 ，大家再练一练。
7、多种形式展示读
谁想试一试？小组展示读（板书重点词做标记“将、忽、深、及”）男生读、女生读
三、细度古诗、理解感悟
（一）前两句疑难解析
1．孩子们现在请你默读古诗的前两句，谁来说说你读懂了哪个词的意思？
“舟”板画：舟的字理演变，舟就是指小船。乘就是坐的意思。例如乘车、乘飞机就是坐车、坐飞机的意思。乘舟就是坐船的意思。
出示词语：“乘风破浪”板贴，大家齐读词语，师解释意思。
2．“闻”的本意是指用鼻子闻一闻，在这里“闻”是听到的意思，出示词语“百闻不如一见”板贴，大家读词语，师解释意思。踏歌声：是指一边唱歌一边用脚打节拍。） 3．你们真了不起，读懂了这么多词语的意思。大家再读前两句，找出你不理解的字词。哪个词不懂，大胆的说出来？“将欲行”师解释：（将：即将、将要。行：离开。将欲行的意思就是即将要离开，但是还没有离开。）
4．当李白坐船要离开的时候，发生了什么事？汪伦一边用脚打节怕一边唱歌以这种特殊的方式为李白送行，这能说明李白与汪伦之间的感情怎样？ 5．重点理解词语“忽”：
忽是什么意思？忽然突然的意思。孩子们，如果你和你的好朋友即将分别，当你坐在火车上，随着汽笛的鸣叫，火车马上就要开走了，就在这时，你的好朋友忽然出现在你的面前，
77 你的心情又是什么样的？ 6．指导朗读前两句
当李白忽然听到汪伦的歌声时，和大家的心情是一样的。大家再读前两句，用心去体会一下李白当时惊喜的心情。
7.解释前两句 谁能用自己的话说一说这两句诗什么意思？
（二）后两句理解感悟
1． 欣赏桃花潭图片，理解“千”尺
这就是李白诗中的桃花潭水，课件图片桃花潭水：你能用诗中的一个词来形容一下桃花潭水吗？“深千尺”这里运用了夸张的写作手法，“千”和“百闻不如一见”中的“百”都是虚指词，不表示具体的数字，在这里千尺表示水很深很深。 2．出示词语：“桃李满天下”读词语，师解释 3．重点理解“不及”
不及就是不如的意思，出示词语：及格。这里是拿桃花潭的水深和汪伦送李白的情意做比较。虽然桃花潭水很深很深，但是也不如---- 即使桃花潭水深千尺，也不如----- 纵然桃花潭水有千尺深，也不如----- 4．这两句，在诵读是一定要读出汪伦对李白的一片深情厚谊。谁想试一试？全班读 5．谁能用自己的话说一说后两句诗的意思？ 6．（十里桃花，万家酒店）
李白为什么说汪伦对自己的情意如此之深呢？这里还有一个小故事呢！（李白是唐朝非常有名的诗人。汪伦非常仰慕他的才华，希望能和李白成为好朋友。可自己只是个普普通通的小村民，想见到李白都不容易，怎么才能和李白成为好朋友呢？于是汪伦就想了一个办法，他写了一封信托人带给李白，上面写道：\"先生，您喜欢游览吗？这里有十里桃花；您喜欢喝酒吗？这里有万家酒店。\"李白接到这样的信，立刻高高兴兴的赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花，万家酒店”，汪伦微笑着告诉他：\"桃花是这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，但并没有桃花。万家酒店呢是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。\"李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来。虽然汪伦是用计策将李白骗来，但是李白不但没有生气，反而被汪伦的一片真情所深深的感动了！在以后的几天里，汪伦对李白盛情款待，他们一起饮酒、作诗，游览，结下了深厚的情意，分别时，汪伦踏歌相送，于是李白日后便写下了这首--《赠汪伦》。） 7．看画面想像
课件出示画面：现在李白与他的好朋友就要分别了，今日一别，不知什么时候才能再见面。大家想一想，此时此刻 ，他们的心中会想些什么？正因为感情深厚，所以离别时才觉得留恋，舍不得！
8． 大家看“情”什么偏旁？树心旁是心的变形，和我们的心情有关。这有几个词语：亲情、友情、真情、深情，齐读，师解释
9． 同学们你们记住这些生字朋友了吗？下面我们来做一个听句子猜词的小游戏，老师说一句和这个词语相关的一句话，你猜一猜是哪个词？
78 10．配乐真情诵读
如果我们把这些生字朋友送回到古诗中，你们还认识它们吗？大家齐读古诗，用心去体会去感受李白与汪伦之间的深厚友情。
四、知识拓展 1．送别诗拓展
《赠汪伦》是一首送别诗，我们学过了很多古诗，你还知道哪些古诗也是送别诗呢？ 2．师朗诵（友情）
孩子们，珍贵的友情是我们人生路上最值得珍藏的一段记忆，相信我们每个人都有自己的知心朋友，那么对待朋友，只要心中有爱，就会有阳光；只要心中有情，就会有宽广的胸膛。老师写了一首诗歌题目是,师诵读诗歌。 友 情
友情是一朵清香的茉莉花 洁白的外衣是永恒的主题 友情是旅途里的驿站 等候你疲惫时停靠的港湾 友情更是一本好书 教会你获得珍贵的财富 真正的友情是没有贫贱之分， 没有权贵之分，
只要我们彼此播下的是真情的种子， 那么我们收获的必将是真情的果实。
反思：
1、渗透学法：从扶到半扶，学会自学。
2、创设情境：激发想像，融入诗境。
3、开发课程：立足课程，拓展延伸。
4、理解表演：引导合作，再现诗意。
5、尊重个性：让学生自主选择作业。
在古诗教学中运用情境教学手段，孩子们会感到“易”“趣”“活”，课堂上不在是那种没完没了的单调重复的各种习题和可有可无的乏味的回答，学生的视野、思想也不被禁锢在小小的教室里，通过表演，诗中那鲜明生动的形象，真切感人的情景及耐人寻味的情感，都会深深地印到学生的脑海里。
爱表演是学生的天性。学生要表演，首先要熟读课文内容，深入理解课文语言；其次要展开想象的翅膀，设计表演过程。因此，课堂表演能促进学生正确理解并灵活运用课文语言，是学生进行语言实践的有效方法。
79
语文园地六
教学要求
1、发现汉字结构特点。
2、发现多音字、形同音不同的特点。
3、积累词组。
4、学会填标点。
5、朗读儿歌。
6、口语交际。
7、才艺展示。
重点、难点
1、引导学生发现多音字、形同音不同的特点。
2、感受情境，填写标点。
3、通过口语交际培养学生献爱心的思想与行动。
教具准备
生字卡片，《爱的奉献》的歌曲磁带，画面。
课时划分： 四课时
第一课时
一、识别字形
1、出示生字，学生拼读，朗读词语。
2、教师引导：大致理解词义。
3、学生仿照例子写一写。
4、教师擂台读
5、学生结合此特点想想还有哪些熟字是这种构字特点。
6、汇报小组讨论结果。
7、教师出示生字，学生分一分。
二、我会填
1、学生读句子，并拼读要填写的字。
2、学生填写教师指正。
3、引导学生说说：多音字的特点。
4、说说哪些是多音字？
5、教师小结。
三、课堂回顾：
1、学生朗读生字词，说说特点。
2、朗读句子，举例。
第二课时
一、读读记记。
1、先自读词语，找出不认识的字。
2、理解词语，引导学生多想多说。
3、小组读，全班读。
二、我会填
1、学生试读句子，体会语气。
80
2、请学生读，大家指正。
3、请学生说还有哪些表达可以用问号。
4、请学生说说还有哪些表达可以用感叹号。
5、同桌之间试用问的语气和感叹的语气对话。
三、我会读
1、结合字音，学生自读。
2、分组朗读短文。
3、同学们理解：藤和瓜为什么很好？
4、看图朗读。
5、想象情景朗读。
6、看课文插图朗读。边读边表演。
7、教师与学生一起读。
8、同学们说一小段话，交流评比。
9、教师引导，学了短文后的想法。
第三课时
一、游戏导入，深入感受
1、让学生扮演盲人，然后让他们说说看不见有多么不方便。
2、让学生扮演残疾人，让他们说说生活是多么痛苦。
3、小组讨论，我们和残疾人相比有哪些优势。
4、汇报结果，教师总结。
二、想想说说
1、谈谈自己在路上会看见有哪些残疾人，有哪些行动的不便。
2、出示图片，想想如果你看见了，会怎么做？
3、教师引导指正，大家评论。
4、残疾人还会遇到哪些困难，你会怎样帮助他们？
三、实际演练
让一位学生扮演盲人过马路，另一位同学给他帮助，把说的和做的表演出来。
四、提出倡议。
第四课时
一、歌曲跟唱
1、播放歌曲《爱的奉献》，学生跟唱。
2、学生感受歌曲意境。
二、认读歌词
1、教师出示歌词。
2、学生试着读一读，教师指正。
三、展示日记
1、学生朗读自己的日记。
2、大家评一评日记写的好不好。
四、意境升华
1、合唱歌曲，谈谈你的感想。
2、我们在生活中、学习中该怎样做，举例说说。
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第15篇：小学2年级上册语文教学工作总结（推荐）
教学工作总结
北流市西埌镇平地山小学 何莎莎
光阴似箭，回顾一学期的语文教学工作，我感叹颇多。由教数学转为教语文，在教学过程中丝毫不敢怠慢，不耻下问，不断钻研教材。通过一学期的努力，在教育教学这一方面也成长了不少：备课不仅备教材，还要备学生，备学生对知识的掌握情况，备学生在课堂上可能出现的状况；讲课也比以前自如一些了，处理班上的突发事件也要灵活一些了。当然，更多的还是需要努力，不断地提升自己。现将这学期的工作总结如下： 基本情况分析：
我班共有学生47名，他们大都来自村内。经过半年的努力，学生在识字水平上有所提高。在一年级950个汉字及课外不定量的识字上，师生均觉得轻松了许多。但在优等生和潜能生的差距还是比较大的，在今后的教学中，应持续对潜能生的关注。经过一学期的努力，孩子们在本学期的各种语文测验和考试中，都取得了较优秀的成绩。
一、积极听课，认真备课，善于反思。
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。
关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。，二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
二、多种方式，充分调动学习积极性。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《开天辟地》、《手捧空花盘的孩子》、《白雪公主》等童话故事，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。
三、注重平时的积累。
本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,记得教研教研员来听课,在课前我让孩子进了“课前积累”，孩子的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系。
四、耐心辅导 用心测评
1、耐心辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。如我班唐俊栩、欧钦、唐俊权等同学的语文成绩差，又十分懒惰而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。
2、用心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩固所学的知识，然后对学生掌握知识的情况进行检测，最后讲评，对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。 这学期我虽然尽了自己的职责和能力去完成教学任务，也取得了一定的成绩，但与预设目标还有一段距离。今后，我将继续加倍努力工作，为全面提高学生语文成绩而努力。
第16篇：2年级语文6课我选我教案反思
6、我选我
一、学习目标
（一） 知识与能力
1、认识“委”、“补”等8个生字；会写“员”、“青”等10个生字。
2、正确、流利，有感情的朗读课文。
（二） 过程与方法
通过朗读体味故事内容，学习对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自己，愿意为他人服务的品质。
（三） 情感态度价值观
培养学生勇于表现自我的性格，激发学生对劳动和为他人服务的兴趣和热情。
二、教学重点和难点
1、重点：识字和写字；正确、流利有感情的朗读课文。
2、难点：引导学生理解“我选我”表现出来的为他人服务的品质。
三、教学准备
学生准备：预习课文
四、教学设计
第一课时
（一） 提出问题，导入新课
先板书课题“我选我”，然后以如下导语提出问题：“同学们，看老师在黑板上写的题目，你们能想到这讲了一件什么事情吗？这里的‘我’又是谁呢？下面带着这样的两个问题自由读课文。”
（两个问题是：1将课文的生字词标出来，不熟的在课文上加上拼音；2将课文中的人物标出来，看看讲了件什么事。）
学生读的过程中我将板书：劳动委员补选教室愣住亲切掌声（这些词语既是生字词又是课文脉络的一个大致提纲，给学习课文有很大帮助。）
（二） 初步阅读，整体感知
1、检查预习的生字情况，指名学生起来认读（多种方式检查，并试着给词语组词，找一找快速的识字方法）
2、复述课文讲了一件什么事，主要人物有哪些
3、然后学生齐读课文（注意读准字音）
4、学生分段朗读
（三） 精读品析，学习品质
学习第一段
1、这段讲了什么？知道李小青是劳动委员，转学到别的学校，引出下文。
2、联系课后的“我会读”进行句式变换的联系。
3、找同桌说一说，进行句式练习。（好的同学做示范） 学习第二段
1、因为班里少了一名劳动委员，所以出现补选，补选时有什么情况，导入第二段的学习。
2、抓住“静悄悄的”、“突然”、“我选我”进行有感情朗读指导。（第一个词读的时候轻轻的，第二和第三个词读的时候要洪亮。）
3、讨论你听到王宁说“我选我”时，你是怎么想的，过度到第三段的学习。学习第三段
1、王宁说完“我选我”时大家都愣住了，为什么“愣住”了？
2、林老师亲切的问，“亲切的”是什么样的，又该怎样读呢？指导学生朗读。
3、王宁是怎么回答的，引导学生从原文中找出答案。（热爱劳动，关心集体） 学习第四段
分析讨论：为什么“王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声？”说一说。 适时地给你点播：王宁的学习他人好榜样，为集体、他人服务的品质，自信，爱劳动。
（四） 拓展活动，巩固延伸
1、找同学分角色朗读对话，指导语气
2、找同学到讲台情景模拟
（五） 课后实践，联系生活
让学生想想自己的优点，结合王宁的品质，说说自己哪方面棒。
第二课时
（一） 情景模拟
让同学进行情景模拟，再次体会王宁的自信和爱劳动、爱集体。
（二） 指导写字
1、出示要求认识的字。进行不同方式的练读
2、认读要写的字，提出难写的字，小组讨论写字时应注意什么
3、练习写字
（1） 观察田字格的范字，范写不容易写好的字。如：切，第二笔是竖提，要一笔写成，右边是“刀”。员的最后一笔是点。班，中间的撇是竖撇，写长一些。左边的“王”最后一笔是提，右边的“王”最后一笔是横。
（2） 认真描写、临写
（3） 找同学到黑板上写，评议和改正
4、给生字组词
（三） 巩固练习
自由练习书写
板书设计（主板书）
6 我选我
李小青
热爱劳动关心集体 王宁
认同和赞赏
教学反思：
《我选我》这篇文章是一篇故事性质的文章，学生很喜欢，接触起来也很容易，学习的时候也带有很大的热情，课前的预习也有利于让学生把握起课文内容。课上学生也能很好的进行换位思考，这在阅读中可以很好的体现，假设自己是王宁，说话的声音应该是洪亮和自信的，假设自己是林老师，声音应该是温柔和蔼的，表现出教师对学生的关心与爱护。进而学生也更容易从王宁身上学习一些好的品质，如热爱劳动和关心集体等等，给学生的课后实践更能让学生学习文章中的人物，找自己的优点，学习王宁，把好的同学做榜样，学习。课堂上的情景模拟，学生的积极性很大，熟知故事内容和人物品质之后，在以后的学习和生活中，学生可以有好的学习榜样。 这节课中对生字词的书写指导主动权放给，学生主动识字的过程中会有很多问题，笔画的规范书写也是我应该加强的，对学生回答问题的点评和引导也是自己应该在以后的教学中不断反思，不断积累的。
第17篇：1、2年级谜语
1．一藤连万家，家家挂只瓜。瓜儿长不大，夜夜会开花。（打一家用电器）电灯 2．一队胡子兵，当了牙医生。早晚来巡逻，打扫真干净。（打一日常用品）牙刷 3．对着你的脸，按住你的心。请你通知主人翁，快快开门接客人。门铃 4．一群黄鸡娘，生蛋进船舱。烤后一声响，个个大过娘。（打一食品）爆米花 5．有硬有软，有长有宽。白天空闲，夜晚上班。（打一日常用品）床 6．左手五个，右手五个。拿去十个，还剩十个。（打一生活用品）手套 7．平日不思，中秋想你。有方有圆，又甜又蜜。（打一食品）月饼
8．兄弟两人同走路，摆一摆来走一走，常年劳累不停歇，走来走去未出户（打一生活用品）挂钟 9．口比肚子大，给啥就吃啥。它吃为了你，你吃端着它。（打一日常用品）碗 10．一棵麻，多枝丫。雨一淋，就开花。（打一日常用品）雨伞
11．身披一件大皮袄，山坡上面吃青草，为了别人穿得暖，甘心脱下自己毛。(打一动物)
【谜底】绵羊 12．耳大身肥眼睛小，好吃懒做爱睡觉，模样虽丑浑身宝，生产生活不可少。(打一动物)
【谜底】猪 13.五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。（打一生活用品）【谜底】手指 14.弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。（打一植物）【谜底】蒜 15．身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（打一水果【谜底】西瓜 16．屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。（打一家用电器）【谜底】冰箱 17．头上长树杈，身上有白花，四腿跑得快，生长在山野。(打一动物)【谜底】梅花鹿 18．身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。(打一动物)【谜底】蚂蚁 19．一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。【谜底】荷花
20．高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。(打一植物)【谜底】向日葵 21.有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。提示:打一自然现象
(月亮)
22.千条线，万条线，掉到水里看不见。提示：打一自然现象（雨） 23.从低到高，由浓到淡，忽左忽右，跟着风走。提示：打一自然现象（烟） 24.像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是食粮，密林中安家。提示：打一动物（熊猫） 25.“大”下有一点。提示：打一字（太） 26.“下”翻跟头。提示：打一字（上） 27.工人水边洗洗。提示：打一字（江） 28.大上一横。提示：打一字（天）
29.红娘子，上高楼。心里疼，眼泪流。提示：打一日常用品（蜡烛） 30.什么东西越擦越小？打一文具（橡皮擦）
31上不怕水，下不怕火；家家厨房，都有一个 (打一生活用品)。【谜底】锅 32 一个老头，不跑不走；请他睡觉，他就摇头 (打一物)。【谜底】不倒翁
32大姐用针不用线，二姐用线不用针，三姐点灯不干活，四姐做活不点灯。(打四种动物)【谜底】蜜蜂，蜘蛛，萤火虫，纺织娘
34驼背公公，力大无穷；爱驮什么车水马龙(打一物)。【谜底】桥
35头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子(打一动物)。【谜底】公鸡 36先修十字街，在修月花台，身子不用动，口粮自动来(打一动物)。【谜底】蜘蛛 37有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行(打一动物)。【谜底】鱼 38身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(打一动物)。【谜底】青蛙
39大姐长的真漂亮，身穿桔红花衣裳。七颗黑星上面镶，爱吃蚜虫饱肚肠。二妹最爱嗡嗡唱，百花园里忙又忙。后腿携带花粉筐，装满食品喂儿郎。三姐身披黄衣裳，腰儿细来腿儿长。飞到田间捉害虫，尾巴毒针塞刀枪。 (打三益虫) 。【谜底】瓢虫，蜜蜂，黄蜂(马蜂) 40头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。(打一动物)。【谜底】龟
41一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一动物)。【谜底】袋鼠 42耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 (打一动物)。【谜底】大象
43八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。【谜底】螃蟹 44四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。(一动物)。【谜底】马 45头像绵羊颈似鹅，不是牛马不是骡，戈壁滩上万里行，能耐渴来能忍饿。(一动物)。【谜底】骆驼 46说它是虎它不像，金钱印在黄袄上，站在山上吼一声，吓跑猴子吓跑狼。 (一动物)。【谜底】金钱豹 47身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。(一动物)。【谜底】虎 48黑夜林中小哨兵，眼睛限像两盏灯，瞧瞧西来望望东，抓住盗贼不留情。(一动物)。【谜底】猫头鹰 49头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。(一动物)。【谜底】公鸡 50嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(一动物)。【谜底】鸭
51身体肥，头儿大，脸儿长方宽嘴巴，名字叫马却没毛，常在水中度生涯。(一动物)。【谜底】河马 52一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。(一动物)。【谜底】猴 53身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，从小就会吃孑孓，长大吃虫叫哇哇。(一动物)。【谜底】蝌蚪 54唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。(一动物)。【谜底】蝉
第18篇：2年级运动会演讲稿
运动会演讲稿[范文二] 尊敬的各位领导、各位来宾：
老师同学们：
天高云淡，秋风送爽。值此黄金季节，举国上下喜迎国庆佳节和党的十六大召开之际，我们梅河口市第十一中学隆重举行第十七届田径运动会。请允许我代表梅河口市第十一中学全体师生，向百忙之中前来我校参加运动会的各级领导和来宾，表示衷心感谢，并致以崇高的敬礼。！
本届运动会是，把我们贯彻落实党的教育方针的情况和素质教育情况，向各级领导和来宾做以全面汇报的大会。
几年来 ，我校在上级党政领导的关怀和指导下，在各兄弟学校和广大学生家长以及社会各界仁人志士的关心和支持下，在广大师生齐心努力下，教育教学工作取得了可喜的成绩。特别是连续几年大专院校升学率趋于稳步上升阶段。这一点，是值得我们大家庆贺。
但是，我们要认识到“逆水行舟，不进则退”的道理。我们决不能满足现状、停滞不前。我们的社会日新月异，正处在急速发展时期。我国加入世贸组织之后，各行各业都力争在短时期内与世界接轨。我校作为省重点中学，如果要想保持其荣誉和地位，就要不断深入进行教育教学改革，就要开拓创新，与时俱进，就要不断加强素质教育，就要不断提高教育教学质量，就要不断提高升学率，把更多的学生送往好大学、名牌大学。我们还要充分认识到，“教育也是一种产业”的道理。我们要以这种理念去谋求我们的生存和发展。
为此，我们师生员工就要加倍努力奋斗。我们的教师，要从以增强科技知识教课的纯授业型教师转化为研究使学生怎样学习，研究培养什么样的学生的研究型教师；我们的学生，要从一味跟着老师的鹦鹉学舌型转化为怎样学习，将来要做怎样的人这样一类主动型学生。
这是我借本届运动会向全校师生发自内心的忠告。
我希望全体师生人人以爱为本，以诚相待，齐心协力开好运动会。本届运动会应该是一个教职员工全身心为学生服务的大课堂，是一个全体学生充分发挥各自特长的大课堂。
“不到长城非好汉。”我相信，我们只要团结一致，共同努力，我们所想到的就定能一个一个变成现实。
预祝大会圆满成功。篇2：运动会演讲稿
各位老师、各位同学：
大家好！
今天我演讲的题目是《发扬奥运精神》
在“碧云天，黄叶地，秋色连波”的日子里，我校2008年冬季运动会就要在这周召开了。这将是我们学校今年的又一次盛会。“沙场秋点兵”的壮阔，给了我们难以言喻的激情，我们将又一次去感受脉搏与心跳的激烈。这里，你可以触摸到跳跃的青春音符，感受到燃烧的激情，体会到四射的光芒。
举世瞩目的北京奥运会结束了，运动员不畏强手、奋力拼搏的精神激励着我们，并且体育运动作为我们每个人生活的一个重要组成部分，对于体质的发展，丰富我们的业余文化生活，活跃气氛，培养集体主义精神，培养顽强拼搏的斗志，健康积极向上的心态，都起着积极的作用。在今天高速发展的信息社会中，人们更加关注健康，没有一个好的身体，就不能胜任高强度、高复杂的各种工作，体质的好坏，直接影响到未来社会的发展，影响到培养人才的质量，健康的身体是生存的基本条件，是享受生活的根本保障。
运动会也是检阅我们运动水平高低的一个标志，也是各个班级、每一个学生和老师们展示风采的一个舞台。运动会是一个竞技场，优胜劣汰，来不得半点虚假，在同一起跑线上，你付出了多少汗水，就会获得多少回报。每一个新的高度，是一个不断挑战自我的过程，当你奋力一掷，是你蕴涵着的能力的一次爆发。没有顽强的拼搏，取得不了优异的成果；没有坚定的信心，跑道上不会留下你的身影；没有
平时的努力，不会掷出最优美的弧线；没有足够的毅力，就不会有坚持到底的勇气。体育的舞台是人生大舞台的一个缩影，鲜花只会献给最优秀的选手，掌声会给胜利者和坚强毅力者以鼓舞，给失利者以安慰，领奖台上，只会给那些脚踏实地、顽强拼搏、不畏艰难的人留下空间。
孔子曾经说过：“过犹不及。”这是告诫人们，什么行为都别过了头。作为一名学生，主要的任务是学习，大家要注意理顺体育锻炼和学习的关系，只有合理的安排体育锻炼时间，才能取得更好的学习效果。在紧张繁重的学习生活同时，每个同学都不要忘记对自己的呵护，每天抽出一点时间，活动一下身体，将更有精力去完成学习任务。 相信在今年的运动会上，我们与时俱进，开拓创新，在运动精神的鼓舞下，一定会赛出好成绩的！希望同学们在未来的几天内，充分利用业余时间，抓紧训练，争取在校运动会中取得好成绩，为班级争光。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹；相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。篇3：运动会演讲稿
磨炼的是非凡的毅力,较量的是超常的体力,拼搏的是出类拔萃的耐力.把长长的跑道跑成一段漫漫的征途,听!呼啸的风在为你喝彩。看!猎猎的彩旗在为你加油,加油吧!为了到达终点时那一刻的辉煌! 运动场上有你们的飒爽英姿，运动场上有你们的拼搏身影，面对漫漫的征途，你没有畏惧和退缩。任汗水打湿脊背，任疲惫爬满全身，依然奋力追赶。只有一个目标，只有一个信念，为班级赢得荣誉。拼搏吧！我为你们呐喊！加油，加油！ 有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己， 你将赢得胜利，创造奇迹；相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。相信自己，你们将超越极限，超越自己！相信自己，加油吧 人类的力量在那一刹那展现，拚搏在那一瞬间化为生命的起点，在那一刻万物化为虚有，只知道，胜利并不遥远。 抬起头往往前面，终点线已依稀可见。无数个日日夜夜的辛劳，将在近日兑现。 洒一把艰辛的汗水，继续抬起疲倦的脚步，爆发的一吼气贯长虹，继续向前，不论成功与否，你已曾经拥有。曾记否，在终点欢呼，震惊四周。篇4：运动会演讲稿 xxxxxxx田径运动会
开幕式流程
1、第一项议程：请全体师生肃立，升国旗，奏国歌；
2、第二项议程：让我们用热烈的掌声有请 致开幕词；
开幕词：
尊敬的各位领导，各位来宾，老师们，同学们：
大家上午好！
金秋送爽，丹桂飘香。踏着时代的节奏，乘着和谐的秋风，今天我们迎来了xxxxxxxxx第六届田径运动会！在此，我谨代表学校，向精心筹备本届运动会的工作人员表示诚挚的谢意，向全体运动员、裁判员致以亲切的问候和良好的祝愿！ 21世纪是知识的世纪，是技能的世纪，更是竞争的世纪。今天，我们在田径场上竞争，明天，我们将在世界舞台上亮相；今天我们在田径场上拼搏，明天，我们将在世界大潮中冲浪。体育的精神体现了人类战胜极限的渴望，激发了人类与时俱进的潜能。它是我们努力学习的动力，战胜困难的决心，迎接成功的自信和拥抱明天的力量。更快、更高、更强的奥林匹克精神早已融入了xxxxxxx每一名师生的血液，它已成为我们不懈奋斗的力量，它将永远鼓舞我们每一个人的斗志！
下面请允许我介绍本次运动会到场领导以及嘉宾，他们分别是： 让我们再次对各位领导及嘉宾的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
3、第三项议程：有请运动员代表 宣誓；
4、第四项议程：有请裁判员代表 宣誓；
5、第五项议程：有请 宣布本次运动会开幕！
好，同学们，冲锋的号角已经扬起，希望各位运动员们在本次运动会中赛出青春，赛出风采！用青春的激情放飞梦想 用拼搏的汗水点燃希望！ 最后，预祝本届运动会圆满成功！开幕式到此结束！
田径运动会
闭幕式流程
1、第一项议程：让我们用热烈的掌声欢迎 致闭幕词！ 闭幕词：
尊敬的各位领导，老师们，同学们：
大家下午好！
迎着和煦的阳光，伴着清爽的秋风，我校第六届田径运动会圆满地落下了帷幕。在此，我谨代表大会组委会向取得优异成绩的班集体和同学表示最诚挚的祝贺，同时向全体运动员、裁判员和所有为本次运动会付出劳动的工作人员表示衷心的感谢和崇高的敬意！
在运动会上，运动员们发扬了“更快、更高、更强”的奥运精神，勇于拼搏，奋勇争先，赛出了风格，赛出了水平，赛出了友谊，充分展现出了我校研究生院的时代风采！
下面我宣布，xxxxxxxxxx第六届田径运动会闭幕式正式开始！
2、第二项议程：下面有请本次运动会的裁判长宣布此次运动会比赛成绩！
3、第三项议程：下面进行颁奖仪式！有请念到名字的同学上台领奖！
（颁奖完毕后）
让我们用掌声为以上运动健儿们表示最诚挚的祝贺！
同学们，我们用脚步奏响出运动的旋律，我们用呐喊演绎成生命乐章，我们用行动展现出我们团结协作、顽强拼搏、不甘人后的精神风貌。运动会虽然是短暂的，但是我们面对全体师生，我们可以自豪地说，这次大会是一次团结的盛会，拼搏的盛会，欢乐的盛会！我们相信同学们都能把运动会中表现出来的坚忍不拔、永不言败、乐于参与，团结协作的精神保持下去，我们的人生会更加精彩！
下面我宣布xxxxxx第六届田径运动会到此结束！篇5：2015年春季运动会开幕式主持讲话稿2篇
2015年春季运动会开幕式主持讲话稿2篇
篇1：大学春季运动会开幕式讲话稿
各位运动员、裁判员、老师们、同学们：
四月的xx，春意盎然，百花争艳。经过全校师生员工的精心组织与认真筹备，北京xx大学第五十届春季运动会今天隆重开幕了。首先我谨代表学校，对运动会的顺利召开表示热烈的祝贺；向为本次运动会付出辛勤劳动的教职员工和同学表示衷心的感谢；向参加运动会的裁判员、教练员、运动员致以崇高的敬意！
经过五十届的发展，春季体育运动会已经成为xx校园生活的重要组成部分，成为我校全面贯彻党的教育方针，落实素质教育的重要体现。党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题决定》中，把“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身体健康，强健体魄”作为推进社会事业改革创新的重要内容，更是对新时期高校体育教学和体育活动的开展提出了更高的要求。
众所周知，身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族生命力旺盛的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。高等学校作为国家高层次人才培养的重要基地，同学们的体质与健康事关国家和民族的未来。运动会是对全校师生员工运动水平的一次检阅，是对学校群众性体育工作成果的一次检验，也是对广大师生员工竞争意识、团队精神、顽强意志的一次考验，更是全校师生员工精神风貌的一次全面展示。我们要以此次运动会为契机，继续广
泛开展“阳光体育运动”，营造学校体育发展的良好环境，采用多种方式加强校园体育文化建设，引导师生员工树立科学的教育观、人才观和健康观，促进学校形成珍视健康、热爱运动、积极向上的良好氛围。
希望全校师生员工把体育运动当作一种习惯,让身心健康成为一种追求，将全民健身作为一种风尚，积极投身到体育锻炼中去，每天锻炼一小时，健康工作几十年，幸福生活一辈子，愿大家人人拥有健康的体魄，共同享受精彩的人生。
最后，预祝运动员取得优异成绩！预祝本届运动会圆满成功！ 谢谢大家！
篇2：中学春季田径运动会开幕式主持词
甲：春光煦暖，惠风和畅。
乙：彩旗招展，歌声嘹亮。
甲：今天，2015年4月15日，
乙：我们xx市第xx中学，一年一度的春季田径运动会，
合：现在开幕了！
甲：教室里，我们尽情沐浴知识的光华。
乙：操场上，我们充分展示速度和力量。
甲：看谁跳得更高！
乙：看谁跑得更快！
合：看谁表现更顽强！
乙：时代，需要体魄健壮！
甲：少年智则国智！
乙：少年强则国强！
甲：改革创新，坚持“科学发展观”。
乙：素质教育，坚持“三个”面向。
甲：教书育人，坚持党的教育方针。
乙：以人为本，坚持社会主义办学方向。
甲：珍惜金色年华。
乙：扬帆知识海洋。
合：90后的我们，立志报效祖国，争做建设的磐石和栋梁！
甲：看，表演方队和运动员组成的受阅大军，浩浩荡荡的开过来了！ 乙：听，坚实的脚步声和令人振奋的号角声响起来了！
甲：队伍的最前面，由八位同学护卫着庄严、神圣的国旗！ 乙：国旗，五星红旗！伟大祖国的象征！
甲：多少次，你伴随着雄壮的《义勇军进行曲》，在世界各地冉冉升起！ 乙：多少次，你让每一位海外赤子、炎黄子孙激动欢畅！
甲：xx位同学高举着本届大会的会标，走来了。
乙：以红黄为主色调的会标背景上，有彩色的跑道，吉祥的流云，闪烁的繁星，燃烧的火焰，奔跑的英姿和飘扬的五星红旗。中心处是以团结远航为寓意的xxxx中校徽，校徽下方是“”2015”，上方是形如彩虹的“xxxx中春季田径运动会”、11个醒目的红色大字。这个设计形象表现出xx中学子团结进取，追求卓越，争当一流的精神风貌。
甲：春风得意马蹄疾。 乙：xx中健儿逞英豪。
甲：携三十年校庆之感动，我们开启又一页辉煌的历史。
乙：乘十二五扬帆之东风，我们踏上学校发展新的征程。
甲：现在，由八年级60位男同学组成的红旗方队，走过来了！ 乙：看，60位旗手步伐矫健，精神抖擞，雄姿英发！
甲：看，60面红旗迎风招展，如火如云，炫舞飞扬！
乙：红旗，冲锋的标志！
甲：红旗，胜利的象征！
乙：红色代表我们高尚的品德！
甲：红色代表我们激情似火! 乙：红旗方队后面是花束方队和花环方队。
甲：她们是一年级同学美丽和热情的展示！
乙：她们是一年级同学进步和向上的笑容！
甲：花束是燃烧的火把，是奔放的青春的舞姿！
乙：花环是娇艳的脸庞，是快乐的少男少女的笑靥！
甲：樱桃好吃树难栽, 乙：不下苦功花不开。
甲：鲜花的绽放，
乙：靠园丁的辛勤劳动！
甲：丰硕的果实，
乙：源于意志、汗水和拼搏！ 合：亲爱的同学们，你准备好了吗？
甲：现在，本次运动会的主角开始登场了！
乙：他们是两个年级24个班代表队的同学。
甲：走在队伍最前面的是八年级1班代表队。他们多次获得“五星文明班”、“优秀班集体”、“红旗团支部”等荣誉称号。“会当凌绝顶，一览众山小”。让我们等着他们的捷报吧！
乙：随后走来的是八年级二班代表队。他们以“纪律严明，学习刻苦”著称。在过去的文化课考试中，他们曾取得三次年级第三，两次年级第xx的好成绩。“数风流人物，还看今朝”。加油吧！八年级二班！
甲：看！八年级三班代表队登场了。
第19篇：2年级家长会发言稿
二年级家长会
各位家长：你们好！ 首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！ 一．谈试卷。
本次考试是孩子升入二年级后的第一次考试，也是我们孩子面对试卷最难的一次，孩子能在考试时间紧张，题型复杂的情况下考出优异的成绩，确实很不容易。现在我简单说说试卷中孩子出错较多的题。
二、培养孩子细心的能力。
（1）这是与孩子的年龄特征所决定的。 由于孩子的的身心还没有发育完全，这是大多孩子所普遍存在的问题,而不是毛病！作为家长应该从孩子的生理和心理出发，培养孩子的细心能力,只有这样才能更好地教育好孩子。
（2）答题粗心，一般有习惯性的原因，不熟练的原因，不理解学习内容的原因，其他事情干扰的原因。
1、习惯性的原因主要表现在行为上，作业丢三落四，马马虎虎，甚至考试当中也是草草了事，在任何学科上大都这样，甚至在日常生活上也是这样。习惯性的原因，必须从日常生活习惯着手训练，时时处处要求自己做事情有头有尾，善始善终，做事情有头绪，有程序，有步骤，有方法，按部就班的进行。日常生活的习惯会直接影响到她的学习行为，有了好的生活习惯，也会迁移到学习的行为当中。（收拾家中物品，整理书包，出游）
2、不熟练的原因，主要表现在对陌生的、新学的知识上，因为做得少的，练习的次数不多，尽管当时会做，但因为手生，到了考试的时候，还会出现自己就不知道哪里会出现错误，自己错了也不知道，当老师提示出来的时候，自己就会有一种恍然大悟的感觉。不熟练的原因，就更好解决一些了。现在不少同学认为只要知道了，就是学会了，没有注意到知识的复杂性、规范性，当知识积累的多了，就很容易相互混淆。多做练习，熟能生巧，也能保证正确率。（如“喊”和“成”，“寒”和“塞”。）
3、不理解的原因，就不仅仅表现在新学的、陌生的知识上，有些问题会经常出现，经常犯错，因为她对出错的原因不明白，只是改过或者记住了正确答案，等下次再考试的时候，又忘记了，所以也会出现粗心。不理解的原因，也不是很难解决的。重要的要求就是要理解学过的知识，特别是自己曾经出现过的错误，不要仅仅知道正确答案就可以了，而要认真地弄清楚为什么自己的答案错了，错在哪里，正确的答案的理由是什么，不仅要求这一个题目会做，而且类似的题目都能够做得出来，能够找出一个规律性的东西，才算是真正的学会了。尤其是数学学科，它的理性要求是很高的，弄懂规律性，才是真正学会了。这样，就不会在以后的考试中还继续犯同样的错误。（变换句式：我怎么会把您喝的水弄脏呢？）
4、其他事情的干扰，主要表现在练习或者考试当中，由于受到一些外界环境或者自己内心的一些其他特别感兴趣的事情的吸引，对面前的知识处理得过于潦草，也会出现粗心的问题。其他事情干扰的原因，关键要求学生进入小学学习，要割断一些其他不利于学习的事情，特别是容易引起自己特别兴趣的事情。 粗心的问题，不时一时半晌就能够解决的，尤其是习惯性地、理解性的、干扰性的，要改变的是人的品质，这需要长期坚持才行。形成一种好习惯，一种好的品质，比考试中多得几分，多上几名都要好得多了。
三、如何完成家庭作业。（三步曲）。
（一）陪写作业不是办法，家长要学会„不经意‟地关心孩子。比如观察孩子做作业时间，妈妈可以去厨房忙着烧菜，到作业规定时间过去了，就可以提醒孩子，差不多了，可以一起吃饭了。”这样，既没让孩子感觉到被监控，又在作业速度上给了孩子一个提醒。寻找“放手而不撒手”的境界。
1、复习看书巩固当天的基础知识。
2、独立完成，检查。
3、只要你会做的题做错了，擦了重写。
（二）展示家长签字。提出要求：
1、体现完成时间。
2、体现您对本次作业的意见或感受或签字。
四、家校交流。
很多家长经常见面和我们老师聊天，使得我们作为老师能很清楚孩子在家做作业的情况，特别是孩子的态度，情绪波动。在学校很多孩子都表现积极，我们有时不一定能看得那么细致，这样我们可以及时在校个别跟孩子沟通.家长们都说，您说百句话抵不住我们老师说一句。那么我们联合起来，委婉几句也许一些问题就会灰飞烟灭了。这点上做的比较好的有：康欣、季韬、范洋洋、王一明、赵哲。
五、理性对待师生矛盾。
当孩子和老师发生矛盾时，作为家长孩子，我们应该保持头脑清醒，不可把问题简单地归结为孩子对老师错、或者老师对孩子错。这样，是不利于孩子和老师之间形成健康的关系的，也不利于孩子健康成长。
当我们从孩子口中听到对老师的批评后，最忌讳的就是偏听偏信，从而失去对孩子教育的最佳机会。首先我们应该理解孩子的心情，保持平和的态度，等待孩子平静下来，和孩子一起分析事情的前因后果，让孩子正确认识自己的
言行，老师的做法是否合理，老师这样做的原因和目的是什么。通过这种方法，既有利于孩子查找自身的原因，也有助于消除孩子对老师的不满。
当我们从老师口中提到关于孩子在学习、纪律、和同学关系，个人习惯等方面的不足后，大多数家长为了批评孩子时底气十足，往往这样说：“我听你们老师说了……”其实这种教育往往是适得其反的。我们在听到老师对孩子在校表现的反映后，应当加倍重视孩子这方面的表现，加强对这方面的教育，给孩子改正的时间，而不是直接把老师“卖”了，引发孩子对老师的敌对情绪。
六、如何让孩子注意力集中
孩子做作业时精力不集中，写着写着就停，不知在想什么，写作业时的多余动作特别多，比如说找橡皮。刚刚学过的有印象的字还要照着书看着抄下来，这一遍写完了，下一遍还是照着抄，不能连续的写。写作业不能独立完成，要有家长督促。
再有就是字写的不好，写字不认真，找不到感觉，让他练字还不愿意，喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长就更生孩子做作业时精力不集中，写着写着就停，不知在想什么，写作业时的多余动作特别多，比如说找橡皮。刚刚学过的有印象的字还要照着书看着抄下来，这一遍写完了，下一遍还是照着抄，不能连续的写。写作业不能独立完成，要有家长督促。
再有就是字写的不好，写字不认真，找不到感觉，让他练字还不愿意，抵触情绪严重。不只是语文字不好，英语和数学都是这样的，数学有几次因为写字潦草会做的题都是错的，平时因为写字慢，作业完不成，被老师留下来的次数也不少。
对于孩子的磨蹭，综合网友们的妙招。提出如下解决办法： 第一招：一分钟专项训练。
（1）训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题（根据年级不同，难度可以不同）。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。
（2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况，并进行对比。
（3）一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差，而且非常慢。这学期，数学老师让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写5组，现在最多可以写9组，而且还写得工整好看一些。
以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。
第二招：停止催促，坚持表扬。
孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了！”“现在收拾书包快多了。”„„这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了！如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动力。
第三招：节约的时间由孩子自由支配。
很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要
有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。
对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
第四招：从生活习惯训练。
只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。一位家长说，她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。
对策：通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。
也可以用记时完成某一件事情，规定时间完成就表扬或记一个“★”；得够二十个“★”可以满足孩子的一个愿望。
第五招：规定时间没有完成立即停止。
有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家
长规定孩子九点钟上床睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招，家长要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业超标了，就不能用这个办法。不到万不得已，不要使用这一招。
总之，对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度。
第20篇：2年级足球教案
第1课 足球运球、传球、停球 教学目标：
1、能初步运用小足球组合动作在活动中灵活地运用。
2、在练习中关爱同伴、注意安全。
3、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。教学重点：
1、培养学生对足球的兴趣和喜爱。
2、灵活掌握足球的运球、传球、停球等技术动作。教学内容 足球运球、传球、停球 教学过程
一、课前准备
1、师问：我们班同学很喜爱足球，今天，我们就来学习足球运球、传球、停球的动作？好不好呀？
2、组队，分组，报数。
3、学生进行足球运球、传球、停球的游戏。
4、师小结：足球游戏, 是因为我们现在还不熟，这说明。我们的足球 基本功还不到位，那么今天我们来学习足球基本功，好不？
二、教学：停球、传球、运球
1、老师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们仔细看一看。
2、师示范足球运球、传球、停球的基本动作。
3、学生分小组进行运球和空中停球方法的尝试；小组展示停球方法
4、分组传球尝试练习；
5、小组展示传球方法，注意准确性；（脚背、脚内侧、脚外侧）
6、游戏：传停球接力
三、教学单人直线运球、双人曲线运球、小组运球接力
1、老师：我们学会传球、停球是不够的，我们还要学习运球的方法。
2、教师讲解运球的方法，提示要点并示范。提醒学生注意：推球的 后方中下部，向前用力直线运球。
3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领；
4、优生表演，师鼓励；
5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，球必须改变运行方向，也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球， 如何进行呢？下面分小组进行尝试。
6、学生分组尝试；
7、组织优生展示，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来改变球的运行方向。
8、比赛：运球接力
四、放松活动：推球入洞
1、学生分组进行放松游戏；
2、师小结，师生再见。
第2课 足球运球、传球、停球
认识目标：知道韵律活动的动作方法，了解小足球运球的动作要领 技能目标：能随集体有节奏、连贯地做所学韵律操
情感目标：体验集体活动的乐趣 顺 序 教学内容教师活动学生活动
教学目标：
1、能初步运用小足球组合动作在活动中灵活地运用。
2、在练习中关爱同伴、注意安全。
3、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。教学重点：
1、培养学生对足球的兴趣和喜爱。
2、灵活掌握足球的运球、传球、停球等技术动作。教学内容 足球运球、传球、停球 准备部分
一、课堂常规
1.观察学生整队情况，向学生问好 2.宣布上课内容 1.带领学生围操场慢跑。 3.组织做操：A.头部 B.扩胸C.腰部 D.压腿 4.体育委员整队，向老师问好 5.认真听讲，遵守纪律，不讲话。认真做操，动作到位。 基本部分
一、韵律活动
二、小足球：运球、传球 1.教师提醒学生仔细观察教师的动作
2.学生跟教师一起做分解动作练习3.教师指导下，学生做完整动作练习4.教师讲解游戏方法 5.学生自由组合——男女各分两队 6.教师发令并做裁判小足球：运球、传球 1.分小组练习2.小组表演 3.集体表演 分组练习，在教师指导下，体会控制运球、传球的方法。 结束部分
一、放松；
二、小结；
三、下课 1．总结本次课的情况。
第3课 足球运球、传球、停球
认识目标：知道韵律活动的动作方法，了解小足球运球的动作要领 技能目标：能随集体有节奏、连贯地做所学韵律操
情感目标：体验集体活动的乐趣 顺 序 教学内容教师活动学生活动
教学目标：
1、能初步运用小足球组合动作在活动中灵活地运用。
2、在练习中关爱同伴、注意安全。
3、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。教学重点：
1、培养学生对足球的兴趣和喜爱。
2、灵活掌握足球的运球、传球、停球等技术动作。教学内容 足球运球、传球、停球 准备部分
一、课堂常规
1.观察学生整队情况，向学生问好 2.宣布上课内容 1.带领学生围操场慢跑。 3.组织做操： A.头部 B.扩胸C.腰部 D.压腿 4.体育委员整队，向老师问好 5.认真听讲，遵守纪律，不讲话。认真做操，动作到位。 基本部分
一、韵律活动
二、小足球：运球、传球 1.教师提醒学生仔细观察教师的动作
2.学生跟教师一起做分解动作练习3.教师指导下，学生做完整动作练习4.教师讲解游戏方法 5.学生自由组合——男女各分两队 6.教师发令并做裁判小足球：运球、传球 1.分小组练习2.小组表演 3.集体表演 分组练习，在教师指导下，体会控制运球、传球的方法。 结束部分
一、放松；
二、小结；
三、下课 1．总结本次课的情况。
第4课 足球运球、传球、停球
认识目标：能了解小足球活动的意义及所学动作的名称和方法。 技能目标：初步体验原地单脚踩球、双脚交替踩球的技术，乐意多次练习，发展协调、平衡能力。 情感目标树立自信心，并能相互学习，相互提高。 教学目标：
1、能初步运用小足球组合动作在活动中灵活地运用。
2、在练习中关爱同伴、注意安全。
3、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能 教学重点： 小足球：原地踩球 准备部分
一、课堂常规
1.观察学生整队情况，向学生问好 2.宣布上课内容 1.带领学生围操场慢跑。 3.组织做操： A.头部 B.扩胸C.腰部 D.压腿 4.体育委员整队，向老师问好 5.认真听讲，遵守纪律，不讲话。认真做操，动作到位。
基本部分
1、进行讲解示范，明确踩球的动作方法和要领：前脚掌踩球的正上方，踩球要快，要求球尽量不要滚动，中心在支撑脚上。练习先慢后快，强调动作的连贯性。
2、指导学生进行无球练习，联想起准备活动时的踩脚游戏，练习8—10次。
3、两人一组帮扶踩球练习，8—10次。
4、双脚交替踩球跳，３—５次。
5、踩球大赛，１分钟。分组练习，在教师指导下，体会控制运球、传球的方法。 游戏：“踩地龙” 游戏方法：将学生分成人数相等的２队，一队学生抛或踢地滚球，另一队则需踩住５米外滚来的球，以规定时间、规定距离内踩住球最多的队为胜。 游戏过程中可设置不同距离，不同队形，增加游戏的形式与难度。 活动形式：把学生分成6个小组进行练习。 本节流程： (1)、教师讲明游戏规则，并提出要求； (2)、先让学生自行练习一次。并让各小组讨论如何才能获胜。 (3)、组织学生进行比赛。 (4)、评出最后的获胜小组。 结束部分
一、放松；
二、小结；
三、下课 1．总结本次课的情况。
