培养青年教师计划
推荐第1篇：青年教师培养计划
2017年青年教师培养计划
一、指导思想
青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。
二、培养目标
1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。
2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。
3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。
三、培养对象
两年内新上岗的X位青年教师（张婉凝、王倩、矫红杨、张恩爽、于庆杰、）
四、培养措施
1、制订自我专业发展规划：
每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”（三年规划）。
2、拜师结对
在第一学年开学初开展“师徒结对喜牵手，教学相长共发展——师徒签约仪式”，提出目标和要求，签订师徒结对协议书，履行好自己的职责，做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每周至少听指导教师的课1节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于8节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩，以激励指导教师的责任感。
3、加强青年教师教育教学理论的学习
（1）每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。 （2）每学期开设教育教学专题讲座各一次，努力提高青年教师的教育教学水平。
（3）每学期召开一次教育教学研讨会，以便互相交流，互相促进，共同提高。
（4）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期请专家来校与青年教师进行座谈交流。
4、强化汇报课制度
青年教师每学期必须上一节汇报课，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。由各教研组组织实施，学科内全体教师都要听课，提倡青年教师跨学科听课。
总之，青年教师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任务，对青年教师的培养的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。学校要立足校本培训，做好青年教师的培养工作，使青年教师快速成长。
推荐第2篇：青年教师培养计划
示范学校青年教师培养计划 （2011——2012年）
一、指导思想
高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，培育河东文化，创建素质教育示范校，需要优质的师资队伍。青年教师是学校的希望，学校的未来。因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。
二、青年教师现状分析
我校任课教师共计192人，其中85年以后出生的95人，，占总人数的49.48 %。从整体状况看，优势与不足并存：
优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。
不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。
三、培养目标：
（一）、总目标：
1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。
2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。
（二）、远景目标:
1、积极高尚的思想品质
2、广博扎实的专业知识
3、较强的教育教学能力
（三）、具体目标：
1、良好的职业道德
热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力
能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。
3、较强的组织教学能力
以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。
4、较强的教学能力
根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
5、较强的教学基本功
青年教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用能力。
6、较强的班级管理能力
四、培养措施
1、加强组织管理，成立培养领导小组：王淑莲 何创立 赵银萍 王丹凤 刘保胜 张黎明 谭肖
2、重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。
3、重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。
4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会；加强自身业务素质的提高，每学年不少于5000字的读书笔记。
5、每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。
6、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂成功课或不足之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。
7、抓教学基本功比赛，组织演讲、粉笔字、软笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。
8、继续实施“师徒结对”活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。
9、加强考核。每学期对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核，考核结果与评优、评模挂钩。
10、采用“走出去，请进来”的方式，为青年教师的成长搭建平台。为青年教师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。
11、依据各级教学主管部门的安排，及时组织青年教师外出学习培训，外出 人员要谈学习体会并上移植课。
12、及时总结教学经验，踊跃投稿。凡在校、区、市、省、国家级刊物发表
或获奖的论文，一律计入本人考评成果;投稿所花费用学校均报销一半（全校老师均可享受此规定）。
13、凡在学校、年级、学科竞赛中取得前三名的教师，在区、市以上教学能 手、教学骨干推荐中均有优先权。
14、凡本年度在校、区、市、省级以上刊物发表三篇论文、案例等文章者均 按区统考统评奖励方案对待。
五、本学期具体安排：
二、三月：
1、组织发动、提出要求。
2、培训一：学习二期课改理念、青年教师成长的路径与策略
四月：
1、培训二：主题：有效组织教学，提高课堂教学教益
2、青年教师制定2011-2012年度个人发展计划。
3、青年教师师徒结对：青年教师自己认师傅，自己确定成长需求。五月：
1、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变能力，组织观看优质课视 频，结合视频研究讨论。
2、部分青年教师上研究课。
3、青年教师教学设计、诵读展示。
六月：
1、部分青年教师上研究课。
2、粉笔字、软笔字比赛。
3、青年教师恳谈会。
推荐第3篇：青年教师培养计划
青年教师培养计划
一、指导思想
青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。学校一直高度重视青年教师的专业成长和工作生活，为在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平，高中部坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，并结合学校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新的教学理念和课堂改革模式。
二、培养目标
1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。
2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作。
3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。
三、培养对象
35周岁以下的青年教师
四、培养措施
1、加强高中部青年教工团支部建设
高中部青年教工团支部承担着团结青年、联系青年的责任，通过发挥组织的作用，加强青年教师的联系、沟通、合作与管理，让青年教师更好地团结在一起，扎实开展工作，共同成长。按到校上班时间，高中部青年教工团支部（近三年新分教师）下设三个小组，通过小组成员投票产生小组组长；高中部青年教工团支部支部委员会由一名书记、一名组织委员和一名宣传委员组成，分别由三个小组的组长担任。支部书记（组长）和委员（组长）的职责主要是对青年教工团支部的组织和管理，负责活动组织，记载本组成员的活动情况，收集组内成员的读书笔记和教学反思等。组长每周检查一次本组青年教师的听课笔记并做好记载；组长每月30号前收齐本组青年教师的教学心得与反思；青年教师教学活动月期间，组长负责本年级内青年教师的讲课安排以及听课考勤记载。
2、老带新结对子
在学校教务处的主持下，在第一学年开学初开展“老带新，结对子”活动，提出目标和要求，做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每周至少听指导教师的课1节，每月至少六节。
3、加强青年教师教育教学理论的学习
（1）每学期研读一本教育教学理论书籍，并写读书笔记。 （2）每月至少写一篇教学反思或心得。
（3）每学期召开一次教育教学座谈会，以便互相交流，互相促进，共同提高。
4、强化业务能力训练
每学期组织一次年级内的青年教师讲课、磨课活动，即青年教师晒课活动。青年教师晒课活动每学年举行两次：上学期在10月-11月举行，下学期在4月-5月举行，并开展 “青年教师优秀课”评选活动（名额为本年级青年教师总人数的40%）。
五、评选年度优秀青年教师
为鼓励先进，激励青年教师更好更快发展，高中部每学年开展一次“优秀青年教师”评选活动。对青年老师主要采取过程评价。 评选细则如下：
优秀青年教师名额占近三年新分教师总人数的30%。
积极参加青年教工团支部组织的活动；每参加一次加1分，不参加扣1分。 积极上交教学反思；一篇加1分，每月4篇封顶，不交扣1分。
获得教学优胜奖加1分；优秀德育工作者加1分；承担学生群团工作的加1分；青年教工团支部支部委员加1分。
每学年演讲比赛前6名各加1分；晒课活动中 “青年教师优秀课”获得者加1分。 根据以上加减分项目，采取累积加减分的办法，按得分高低排序，最终本学年产生优秀青年教师。
六、每学年青年教工团支部活动安排
时间 9月 10月-11月 12月 3月 4月-5月 6月 活动 文体活动 晒课活动 经验交流座谈会 文体活动 晒课活动 经验交流座谈会
七、青年教工职责安排
总之，青年教师的培养是我校重要而艰巨的任务，对青年教师的培养的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。学校要立足校本培训，做好青年教师的培养工作，使青年教师快速成长。
推荐第4篇：青年教师培养计划
南吴邵小学青年教师培养方案
南吴邵小学 20
18、9
一、现状分析
我校现有40岁以下的青年教师17人，占全校教师总数的63.%，大学本科占100%。她们具有扎实的专业基本功，朝气蓬勃，充满活力，接受新事物快，工作热情高，个性鲜明，有事业心和工作责任感。有较强的创新意识和开拓精神，抓班级管理工作和做学生思想工作优势明显。这种优势决定了青年教师是我校全面推进素质教育的主力军。
但另一方面，青年教师多，对新课程缺乏深刻的认识，部分青年教师教学方法缺乏实效，实践能力不强。富有经验的专业教师数量不足，部分学科尚无市级以上骨干教师，缺乏学科专业带头人。教师教研能力相对薄弱。“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，教师科研能力不完全适应新课程改革的需要和素质教育的需要。
二、指导思想
以教师的发展为本，建设一支高素质、现代化、适应学校办学特色，满足学校可持续发展需要的教师队伍，以确保学校教育事业蓬勃发展长盛不衰。通过建立校本培训为主的青年教师培养工程，营造学习型的校园文化氛围，使教师成为学生学习的表率，使广大青年教师迅速成长为骨干教师，成为教育改革科研创新的促进者和实践者，成为学校发展决策的参与者与推动力量。
三、总体目标
1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年教师队伍；
2、加强青年教师的团队精神建设，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化；
3、创造条件，帮助青年教师尽快成长，培养一批业务素质过硬的青年教师队伍。
四、实施计划
（一）培养对象 40岁以下的教师。 青年教师的工作要求：
[1]做好班主任工作。班级管理要井然有序，学生精神岁月要蓬勃向上，德智体美劳要协调发展，成为本年级或学校的模范班级。任课教师要主动协助班主任做好学生思想工作，注意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得学生、家长和社会的赞誉；
[2]每学期要上一堂专业汇报课，同时要勇于承担对外的实践课任务；
[3]备课笔记分教时安排，突出教学重点和难点，详略适当；作业有布置就有批改，有错误就有订正，不出现漏批错批现象，重视评讲分析；
[4]每学期写出一篇教育或教学论文，论文要求切合教育、教学实际，观点鲜明，有一定的理论深度； [5]教学工作效果明显，实绩突出。
五、具体措施
1、为青年教师的成长营造良好的氛围，为青年教师教师提供学习和交流的平台让青年教师有足够的机会进行学习和交流，帮助青年教师尽快成长，力争青年教师“一年基本胜任教育教学工作，三年内达到合格要求，五至六年内成长为教学骨干”；
2、外出学习、考察活动，优先考虑青年教师，为青年教师提供一些特级教师和优秀教师的讲课实况录象，请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节；
要求：每学月听指导教师的课不少于20节，并做好听课笔记，写好听课心得。
3、积极参加教学评优活动。
4、积极参加教育教学交流活动。
推荐第5篇：—青年教师培养计划
2008～2009学年度第一学期语文组青年教师培养计划
青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。
一、指导思想
青年教师培养以党的教育方针为指南，以适应21世纪小学教育教学要求为标准，以学校为培养主体，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干，进而成长为校级骨干教师。学校根据学校的实际情况，制定青年教师培养方案，力争在较短的时间内提高青年教师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍，整体提高学校教师队伍素质，为全体学生的成功、全体教师的成长奠定基础。
二、培养目标
1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段，逐步形成个性化的课堂教学模式。
3、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独立开展教科研工作。
4、具备较强的教育管理能力，能够胜任班主任工作。
5、教龄三年以内的青年教师，根据津海小学教师考核要求，每年能高质量地完成任务，顺利通过相关考核。
6、学校将制定校级骨干教师评定标准，每学年考核一次、评定一次，青年教师要尽快成为校级骨干教师。
三、培养对象
本校25周岁以下的青年教师（邓娟、朱莉、陈婷婷）
四、培养措施
1、成立以主管校长为组长的青年教师培养领导小组。具体事务由各科室协同完成。
2、实行青年教师过关制。青年教师要在成长过程中过五关，即思想品德关、教学技能观、教材教法观、教育管理关、教育科研关。由校长办公室、教导处、德育处、教科室共同操作，根据平时表现和教学成绩对青年教师进行考核，考核通过的教师发放过关证书。
3、加强管理，重视培训，严格要求。（1）由教导处加强对青年教师的常规管理。
（2）由办公室定期召开青年教师座谈会和青年教师工作汇报会。 （3）定期组织青年教师培训会，对青年教师进行专题培训。 （4）由教科室建立青年教师成长档案，记录青年教师成长过程。
4、落实辅导制。
（1）启动“青蓝工程”，为工作一至两年的青年教师确定一名指导教师，由学校颁发聘书，结成对子。邓娟（指导教师：刘光月）陈婷婷（指导教师：马建起）
（2）指导教师要对青年教师的备课、上课把好关，每周指导教师至少要听青年教师一至两节课，青年教师则要主动听师傅的课。
（3）指导教师要对青年教师整个成长过程负责，指导与被指导关系要保持稳定，一般不少于3年。在聘任、排课时充分考虑此种关系，尽量保证两者在一个年级任课。
（4）设置“导师奖”，每年对培养青年教师做出突出贡献的辅导教师进行表彰，并在评优晋级时给予优先。
（5）师徒在平时的听课和探讨中认真填写好“青蓝工程手册”。
5、完善竞争激励机制。
（1）每年“五四”期间组织评选“优秀青年教师”活动，并给予大力宣传表彰。
（2）给青年教师创造到外地考察、进修学习的机会，让更多的青年教师参与学校的教育教学管理。
（3）给每位青年教师提供平等竞争的机会。
五、具体活动安排及落实
1、学期初，安排好每个新任青年教师的指导教师。
2、教龄1年内的青年教师做到：每周至少听两节课，平均每两周能写好一份有一定质量的评课，每两周做好一份读书摘记、写好一篇教育随笔，每课时都撰写100字以上的教学后记，每学期上好一节学科汇报课，一节主题班会汇报课或综合实践活动课，教育教学质量能基本达到学校要求。每学期独立出一份试卷，独立参与课题研究，写好一篇较有质量的论文，完成一个较有质量的课件。每学期写好一份个人工作总结。
3、教龄2年内的青年教师做到：每周听课一至两节，平均每两周能写好一份有一定质量的评课，每两周做好一份读书摘记、写好一篇教育随笔，每课时都撰写100字以上的教学后记，每学期上好一节校内公开课，一节校内主题班会公开课或综合实践活动公开课，并都能得到较好的评价，教育教学质量能达到学校平均水平。有个人的研究小专题，写好一篇较有质量的论文，并能在校级发表或获奖，能独立制作课件，并完成五个较有质量的课件，每学期写好一份个人工作总结。
4、教龄3年内的青年教师做到：每周至少听一节课，平均每两周能写好一份有一定质量的评课，每两周做好一份读书摘记、写好一篇教育随笔，每课时都撰写100字以上的教学后记，每学期上好一节片级以上示范课，一节主题班会校际交流课或观摩课，教育教学质量能达到同学科同年级中上游水平。有个人的研究小专题，撰写的论文有较高的质量，至少有一篇能在县级发表或获奖，每月能制作一个有较高质量的课件，其中有1——2个能达县级参赛水平，每学期写好一份个人工作总结。
5、每月针对新任青年教师的工作要求，采用多种形式，安排一次座谈会，了解他们的思想和工作感受，采取相应的措施进行帮助和指导。
6、每年安排青年教师教育教学基本功考核暨竞赛一次，内容为“三个一”（一次演讲、一次课堂教学、一手粉笔字）。考核结果作为青优参评的重要依据，并作为新学年聘用的依据之一。
7、设立校级“优秀青年教师奖”，奖励教育教学实绩突出的青年教师。有以下情况，设单项奖，予以奖励。（1）对片以上开设公开课，获得好评；（2）被评为片以上级别优质课；（3）在县级以上专业刊物公开发表教育管理方面论文或教育管理方面论文，或被评为区以上级别优秀论文；（4）担任班主任，班级被评为校以上优秀班级。
津海小学语文组 2008年9月20日
推荐第6篇：青年教师培养计划
2015-2016学年度第二学期
青年教师培养工作方案
永昌九年制学校
二0一六年二月二十八
永昌九年制学校青年教师培养方案
永昌九年制学校2015-2016学年度第二学期
青年教师培养工作方案
一、指导思想
青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。我校教师平均年龄为35.8岁，大部分属于中青年教师，本学学年我校将继续坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。
二、培养目标和任务
1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
2、引导刚进入教师行列的青年教师做好角色的转换，由学生转为教师，对他们加强工作责任性教育以及组织能力的培训。
3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导，具有扎实的教学基本功。
4、能够熟练运用现代教育手段。
5、实行师徒结对，我们对每位青年教师配备１─２位富有经验的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少
永昌九年制学校青年教师培养方案
先队工作中进行传、帮、带。
6、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任毕业班工作。
7、建立学校考核制度，考核项目有：写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。
通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。具体要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务能力的校级以上教学能手。
三、组织机构 组 长：张学天
副组长：殷殿元 王会元
成
员：王立虎 薛生礼 徐福山 魏志鹏 翟志元 宿永强
王天华 张东飞
四、具体工作：
（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位 。 1．组织青年教师学习德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
2．坚定不移地围绕“以人为本”一切为了学生的学校教育总
永昌九年制学校青年教师培养方案
目标的办学目标，以此作为每个青年教师的工作追求。
（二）提高青年教师的业务素质
教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。
（三）提高青年教师实施素质教育的能力和水平
要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培养的立足点，结合继续教育培训的内容，强化青年教师对素质教育理论，现代教学改革听认识；鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。
（四）加强青年教师队伍中班主任的培训工作
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人，有些自身素质具备的年青教师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作计划的得力助手。
（五）具体措施: 落实“青蓝工程”，发挥名优教师作用，做好年轻教师的在岗培训工作，学校努力为年轻教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，使其尽快适应教育教学工作，提高课堂教学效率和质量。
永昌九年制学校青年教师培养方案
1、制订教师个人专业发展规划：
每位青年教师要制订一份具体的“个人专业发展规划书”（三年规划）。
2、拜师结对
在第一学年开学初开展“师徒结对喜牵手，教学相长共发展——师徒签约仪式”，提出目标和要求，签订师徒结对协议书，按《永昌中学“青蓝工程”实施方案》履行好自己的职责，做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每周至少听指导教师的课1节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于8节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩，以激励指导教师的责任感。填好“青年教师成长手册”，期末做好对师傅、徒弟工作的考核。
3、加强青年教师教育教学理论的学习
（1）每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。
永昌九年制学校青年教师培养方案
（2）每学期开设教育教学专题讲座各一次，努力提高青年教师的教育教学水平。
（3）每学期召开一次教育教学研讨会，以便互相交流，互相促进，共同提高。
（4）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期请专家来校与青年教师进行座谈交流。
4、强化汇报课制度
青年教师每学期必须上一节汇报课，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。由各教研组组织实施，学科内全体教师都要听课，提倡青年教师跨学科听课。
5、强化教学基本功的训练
第一学期组织板书比赛或说课比赛，第二学期与艺术组共同举办师生艺术成果展，以提高青年教师的基本功。
6、快速提升教学业务能力
①青年教师每学期必须认真做两套月考试题，
②在带教老师认真指导下，青年教师每学期编制4份练习卷，每学年拟出一份有一定质量的阶段测试试卷。
③每学年学校举行一次青年教师教学评比，搭建舞台，展示才华，并鼓励青年教师积极参加区级以上的教学评比。
永昌九年制学校青年教师培养方案
④积极参加教科研工作，学习教育理论，每学期结合自己的教学体会，撰写一篇教育、教学总结或教学论文，争取在校级或区级刊物上发表，鼓励青年教师积极申报校级以上课题。
7、建立青年教师成长档案袋
学校对每位青年教师建立成长档案袋，记载青年教师的成长足迹。总之，青年教师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任务，对青年教师的培养的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。学校要立足校本培训，做好青年教师的培养工作，使青年教师快速成长。
推荐第7篇： 青年教师培养计划
青年教师培养计划
新地中心学校王鹏山
教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的意义在于求真；教育是一种艺术，艺术的意义在于创新。设置好自己为之奋斗的目标，投入自己的教育激情，这是我自工作三年以来，给我最强烈最深刻的感受。为推动个人专业成长，在教育教学领域实现自己的人生价值，特为自己制定此三年成长规划。
一、自我分析
我从事教育工作已有3个年头了，在这3年中，我一直担任语文或数学教学工作，参与学校各级课题的研究工作，在教学成绩方面一直名列学区前茅。
二、未来三年发展自我规划
（一）、强化职业角色意识
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话言明了学习的三个层次。其实，我们教师的职业意识状态也有三种不同的层次：“知”教者 ——“好”教者——“乐”教者。我喜欢教书，热爱教育事业，在教书育人中我体会到人生的快乐，因此，我会将教书作为我终身的职业。
（二）、提升专业水平
1.学习教育理论，在理性中丰富自我，如《新课程小学语文教学设计与案例分析》《教育心理学》《小学语文教学参考》《小学数学新课程标准》等，提高自己的业务能力。
2.悉心钻研教材，深入领会课标，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。
3.平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。
4.积极进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。
5.充分利用信息技术手段辅助教学。
（三）、积极参加教育、教学研究。
做好自己的本职工作：教好书，当好主任，当好一名合格的人民教师。认真研究我校学生的实际情况、研究教材、课程标准，研究网络教学，成为让学生满意的老师。以爱换爱，研究小学生的心理状态，管好学生的常规，开好主题班会，组织好学生参加学校各项集体活动，成为一名合格的班主任。
三、自我目标的达成
1、坚持记教育教学周记，养成及时反思和勤于积累的习惯。
2、努力改进教学形式，提高教学质量，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们“愿学”“乐学”。
3、每周挤出时间阅读教育教学专著，并坚持写读书笔记。
4、积极参加各种培训，与志同道合的教师组成教学沙龙，互相学习，取长补短，共同进步。
综上所述，我将以此规划为自己成长的蓝图，不断进步，不断成长，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！只要我锐意进取，不断创新，我相信一定会实现自己的三年规划的！2
推荐第8篇：青年教师培养计划
大霞雾联小青年教师培养计划 大霞雾联小今年实施名师孵化战略工程，为青年教师专业发展开辟一条绿色通道，希望通过培养科研型教师，以科研带动教学质量提高，这是该校2 0 13年启动“青年教师培养计划”“骨干教师培养计划”后教师队伍建设的又一里程碑。
大霞雾联小近年坚持“文化办学，成就孩子的幸福人生”办学理念，着力培育“文学校园”、“艺术校园”特色，获得了教育同仁的一致赞同，大霞雾联小通过名师孵化工程，“孵化”了一批优秀的骨干教师、青年教师，并带领学生获得了出色的成绩，以下是学校名师申请的条件：
参加名师评选的老师，要具备五个条件：
1、有课题；
2、读一本教育专著并撰写教育心得；
3、进行5分钟的思想报告会；
4、有1篇或以上的教学论文发表在市级以上刊物或在市级以上获奖；
5、参加校示范课或在新泰市级教学比赛中获奖。
果都镇大霞雾联小
2013年2月
推荐第9篇：青年教师培养计划
2014年青年教师培养计划
一、指导思想
青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。
二、培养目标
1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。
2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。
3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。
三、培养对象
五年内的青年教师
四、培养措施
1、制订自我专业发展规划：
每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”（三年规划）。
2、拜师结对
在第一学年开学初开展“师徒结对喜牵手，教学相长共发展——师徒签约仪式”，提出目标和要求，签订师徒结对协议书，履行好自己的职责，做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每周至少听指导教师的课1节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于8节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩，以激励指导教师的责任感。
3、加强青年教师教育教学理论的学习
（1）每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。
（2）每学期开设教育教学专题讲座各一次，努力提高青年教师的教育教学水平。
（3）每学期召开一次教育教学研讨会，以便互相交流，互相促进，共同提高。
（4）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期请专家来校与青年教师进行
座谈交流。
4、强化汇报课制度
青年教师每学期必须上一节汇报课，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。由各教研组组织实施，学科内全体教师都要听课，提倡青年教师跨学科听课。
5、强化教学基本功的训练
第一学期组织板书比赛或说课比赛，第二学期与教工团支部联合举办青年教师论坛，以提高青年教师的基本功。
6、快速提升教学业务能力
①青年教师每学期必须认真做两套高考模拟试题或月考试题，第一学期还要做当年的高考试题，第二学期做浦东新区二模考试试题。 ②在带教老师认真指导下，青年教师每学期编制4份练习卷，每学年拟出一份有一定质量的阶段测试试卷。
③每学年学校举行一次青年教师教学评比，搭建舞台，展示才华，并鼓励青年教师积极参加区级以上的教学评比。
④积极参加教科研工作，学习教育理论，每学期结合自己的教学体会，撰写一篇教育、教学总结或教学论文，争取在校级或区级刊物上发表，鼓励青年教师积极申报校级以上课题。
总之，青年教师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任务，对青年教师的培养的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。学校要立足校本培训，做好青年教师的培养工作，使青年教师快速成长。
推荐第10篇：青年教师培养计划
三圣庵村小学青年教师培养计划
为进一步落实中心学校工作会议精神，迅速提高我
校的教育教学质量，尽快地让新上岗的青年教师成为教学骨干，业务能手。为学校的长远发展打下良好基础，特制订我校青年教师培养计划。计划具体如下：
我校共有教师9名，其中老教师6名，青年教师3名。青年教师虽然知识上可以，但毕竟是教龄不长，缺乏一定的教学经验。教学方法不够灵活，但他们在我们学校担任重要课程，肩负着重要责任，对教育质量至关重要。如果能加以正确引导，那么他们就会较快的适应教学。能正确的取得教学经验。掌握一定的教法。如果不能正确引导，就会走弯路，我校的教学质量的提高就有困难。
具体措施：
1.“帮扶”政策，青年教师进校后，根据所教学科，个人需要，由学校推荐青年教师通过“拜师” 老教师，由教学经验丰富的老教师引路，指导教育教学，班级管理等，让青年教师熟悉教材，熟悉学生，学习教学方法，迅速提高业务能力和综合素质。（附：师徒名单：李有华——张鹏飞，张喜鲜——曹雨，王文卿——冀正旺）
2.校领导加强对青年教师的听课辅导。对于青年教师，不但领导加强听课，而且学校老教师也要加强听课，提出他 1
们在教学中存在的优点和不足，并跟踪听课，看他们是否改正了不足，直到入路为止。
3.加强培训和学习，对上级举办教学方面的培训，优先考虑青年教师外出学习，学习回来汇报心得体会。此外，还要加强对青年教师的理论培训，学习《走进新课程》 《课程改革100问》等，并让写出心得笔记。
4.制定提高步骤，9月份，为“帮扶”适应阶段，使青年教师适应新环境，新工作。10月份为提高阶段，在青年教师适应新的工作后，不断提高自己的教育教学水平。11月份为展示阶段。新教师进行教学示范比赛，展现其教学能力。12月份为评优阶段，学校从中评出优质课教师，组织教师学习观摩，并上报中心学校。
经过以上措施，使我校青年教师能尽快的适应教育教学工作，在教学中少走弯路，再教师中脱颖而出，成为我校的中坚力量。
三圣庵村小学
2013年8月29日
第11篇：培养青年教师计划
培养青年教师计划
制定人 XXX
一、指导思想：
为了更好地适应当前教育及我校整体改革的飞速发展，实践“三个代表”重要思想，力争在较短时间内提高青年教师的政治、业务素质，努力为学校打造一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍。
二、任务及目标
（一）、政治素质要求：
1、青年教师要忠诚于党的教育事业，做学生良师益友，塑造高尚人格。
2、青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习，认真做好有关记录。
3、青年教师要积极参加学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成绩。
（二）、专业素质要求：
（1）、教学工作：
第一阶段：新担任教学任务的教师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求；熟知教学环节，能进行教材、单元（章节）的一般分析（能指出整体知识结构、重点、难点等）；初步掌握教学语言、板书设计；能写出合格教案，上一节公开课。
第二阶段：要较熟悉所教科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的教学任务及要求；基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规；较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书；能较好地进行教材、单元（章节）分析；会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等）；能较顺利地举行公开课。
三、具体措施：
1、要求每位青年教师做到“五个一”，即：每周听一节课、交一份规范教案、一篇硬笔书法、每月一次公开课、每学期期末交一份学习总结。
2、指导教师平均每周听每位青年教师一节课或参加其组织的班会活动一次。
3、每月收阅、检查青年教师教案（或班会方案）一次。
4、期末检查青年教师政治、业务学习笔记，收取其学习、工作总结。
5、每月针对青年教师的工作要求，采用多种形式，安排一次辅导。
6、督促青年教师认真参加上级有关部门组织的培训、“继续教育”等活动。
7、每月听取青年教师意见、交流思想一次。
第12篇：青年教师培养计划
青年教师培养计划
作者：佚名文章来源：本站原创点击数：18797更新时间：2005-3-11
青年教师培养计划
青年教师是实施素质教育的主力军，是培养跨世纪建设人才的有生力量，尽快提高他们的素质，才能使我们的教育充满活力。针对我校青年教师逐年增多的现状，我们把提高青年教师的整体素质作为教师队伍建设的重点。青年教师的培养本着“精心培养、严格要求、合理安排、大胆使用、全面考核、鼓励先进”的二十四宇工作方针进行。
培养内容及方法
一、加强青年教师的思想政治工作，不断提高他们的政治素质和形成良好的职业道德。
激发青年教师热爱祖国，热爱人民，热爱党，热爱社会主义的情感，并转化到热爱教育事业和热爱本职工作上，使之为其拼搏、奋斗，这是抓好青年教师培养工作的关键。对青年教师而言，要提高政治素质和形成良好的职业道德，可以从这几个方面来努力：
1、奉献精神。
2、热爱学生，教书育人。
3、以身立教，为人师表。
以活动为载体，促教师师德水平的提高。年度主要组织以下系列活动。①组织班主任业务培训，讨论学习班主任案例②请德育科领导做师德报告③组织青年教师到军民共建单位参观联欢④学科教学渗透德育教育优秀案例交流
二、培养青年教师奋发进取的精神和勤奋治学、严谨治学的优良风尚，不断提高他们的业务水平。
青年都是朝气蓬勃，有在教书育人中经受锻炼，接受洗礼的强烈愿望。因此要强化青年教师的成才意识，要求他们不仅要敬业，而且要精业，要刻苦钻研业务，探索教育教学规律。
1、抓青年教师的帮带，促教师素质整体提升。青年教师继续与骨干教师结成“传帮带”对子，在上学期的基础上，指导教师进一步指导青年教师的备课、上课以及科研工作，帮助青年教师尽快提高教学水平，提高科研能力。学期末组织青年教师汇报讲课，并作为评价帮带效果的指标之一。
2、抓考核评比，促青年教师在竞争中提高。
进一步完善青年教师培训制度，多层次、多渠道开展师资培训，提高青年教师的业务水平
开展“青年教师业务考核”工作，学科素质教育领导小组、业务指导小组对青年教师的业务能力以一说（说课：每学期组织一次）、二听（听课：每学期组织一次）、三查（查作业批改和备课）、四看（看教学效果）、五考（每学期组织两次业务考试；一次教育理论、专业理论考试，一次中考试题考试）等形式进行考核，并将情况反馈给教师，肯定成绩，指出不足，提出指导改进意见。
3、抓教育科研，促教师理论水平提高。
积极提倡青年教师参加课题研究，规定青年教师每学年做到“六个一”：读一本教学专著，订一份学科专业杂志，备一份优秀教案，上一堂优质课，出一份有份量的试卷，写一篇教改论文。学期末举办青年教师教研教改经验交流会。
4、开展“学、讲、评、写”活动。学——围绕教学实际问题，有针对性的学习新理念和新课堂授课方式；讲——教师轮流主讲研究课、观摩课；评——教师围绕有价值的问题展开评议，实现教学突破；写——让教师学会反思和总结，写体会写收获。
5、要做好继续教育工作，支持青年教师在职进修，鼓励他们向更好的知识层次攀登，提倡教师多参加学术研究工作，特别是在当前教育改革浪潮中，懂得如何推进素质教育，并有所突破和有所作为。
6、鼓励青年教师积极参加信息技术的培训，掌握信息技术理论，力争在原有运用多媒体的基础上，着眼于多媒体与各学科的进一步整合。
此外，我们还将以竞赛活动为载体（限时教案设计比赛、讲课比赛），以评优为手段（参加教研中心的 教坛新星、优质课评比等），引发教师不断进取的内驱力，鼓励优秀教师冒尖、成才，不断充实骨干教师队伍。
措施保障
一、努力为青年教师创造一个良好的成长环境。
1、要在政治上关心青年教师的成长，对于积极要求进步，积极靠拢党组织的青年教师，党支部要积极培养，要他们多参加政治理论和党课学习，对于条件成熟的青年教师，党支部要及时吸收其入党。要在青年教师中树立榜样，用榜样的力量来影响和带动其他其他青年教师的成长。
2、要在生活上为青年教师排忧解难，关心他们，热心帮助他们解决诸如住房、婚姻等实际困难，使之全身心地投入到教育教学工作中。
3、要针对青年的特点开展各种有益的活动，创造一个良好的工作、学习氛围，举办一些文娱活动，体育竞赛或其它集体活动等。以增强群体凝聚力和进一步激发工作的热情。
二、培养青年教师，做到“三给”。
1、给机会。要多给青年教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。
2、给动力。这种动力主要是精神的，要借助于不断的鼓励来激发青年教师的工作热情。
3、给时间。对青年教师的成才不能急于求成，要给予他们充分的信任，允许他们失败，给予他们奋斗发展的一定时间。
第13篇：青年教师培养计划
体育青年教师培养计划
一、指导思想
为提高我部师资队伍的整体水平，具备良好的职业道德和优秀的业务素质，切实做好我部青年教师“一专多能”的培养工作，全面提高青年教师的专业知识及组织教学能力，以适应体育教学与科研的需要，特制定如下培养计划。
二、培养对象：讲师及助教
三、培养目标
提高青年教师 “一专多能”，保证我校体育课教学质量。
1、使青年教师熟练掌握体育教育理论知识。
2、提高青年教师的技术能力和水平。
3、提高青年教师组织教学能力，能熟练上好一年级公共体育课。
四、培养重点
1、青年教师的教学基本功。
2、青年教师的教学技能与教法。
五、培养措施
1、组织新来的青年教师进行“教师入门”教育，包括教师职责、教学制度及体育部管理制度等，安排指导教师，根据每位教师的情况制定切实可行的培养计划。
2、召开青年教师会议，明确具体工作和努力目标，对青年教师提出具体要求，使青年教师能严格要求自己，为人师表，努力学习，提高业务水平。虚心向老教师学习，努力做好教书育人工作，在教学实践中不断提高自己的素养，保质保量完成所承担的教学任务。
3、对青年教师上课实行“准入制”。根据青年教师专项，进行授课，对专项以外的课程需准入。针对目前情况，体育部指定相关教师组织培训班，经一段时间培训，由培训教师提供合格教师名单，由部教学指导委员会及部领导考核，合格者准入，不合格者继续培训，直至合格。新来教师按一年时间准入，一年后统一标准，期间因此而未能上的课程由教研室安排，并将培训结果纳入青年教师的教学档案中，2009年后将其定为年度评优和晋升职称的标准之一。
4、坚持每学期上课前青年教师体能测试工作，以保证教师上课的身体条件，测试项目为：100米、立定跳远、铅球、1000米（女教师为800米），年龄为40岁以下。标准为合格和排名两部分。经测试合格，可以上课，不合格限期重新考试，仍不合格，由教研室安排其课程，直至体能合格。排名标准，按照男子十项、女子七项全能标准查分排名。根据年龄情况，从31岁起，每长1岁按总成绩1—2%加分，总分前1/5—1/4（男女）进行奖励，并将测试成绩记入青年教师师资档案。
5、坚持集体备课制度，备课过程中由老教师向青年教师传授上课经验。初次上课的教师，要求课前试讲，教学指导委员会评审合格后，方可上课，不合格者要求二次试讲，仍不合格者不能授课。
6、为新任教师聘任思想作风好、学术水平高、教学经验丰富、治学严谨并具有副教授以上职称的教师担任指导教师。帮助青年教师设计教案，对课堂教法进行指导，使青年教师准确了解教学目的、重点、难点，熟悉并掌握课堂组织和教学程序，让青年教师能循序渐进地承担各专项教学任务；对个别教学效果不够好
的教师，限期整改，指定有经验的教师专门帮助。青年教师出现教学责任事故，
暂停上课，部派教师对其进行批评帮助，分析原因；新任青年教师转正晋升时，
由指导教师写出书面鉴定，作为转正晋职评价的重要依据之一。
7、发挥老教师的“传、帮、带”作用，老教师与青年教师加强交流，在工作、
生活上多关心指导，督促青年教师爱岗敬业，开拓进取，鼓励参加科研工作，撰
写科研论文，使广大青年教师理论水平和业务技能得到进一步提高，尽快成长为
一名合格骨干教师。
8、鼓励青年教师进行专业知识、技能的学习，支持与鼓励青年教师外出培训学
习，为青年教师研修和外语水平的提高创造条件，引导和鼓励教师在搞好教学的
同时，积极开展科学研究，提高教师整体业务水平。
9、每学期定期检查计划执行情况，对存在问题提出改进的意见。对完成好的青
年教师给予表扬和鼓励，对完成不好的青年教师，要求找出问题，定出整改措施，
限期完成培养计划，并将检查结果备案，作为年终考核和晋升职称的依据之一。
体育青年教师培养计划
***中学
第14篇：青年教师培养计划
青年教师培养计划
为了加强幼儿园对青年教师的培养，帮助青年教师尽快掌握教学规律，全面提高教学水平和教学能力，建设一支具有较高教学水平和教学能力的教师队伍，不断提高我园教育教学质量，幼儿园决定聘请纳彦英老师魏我园青年教师谢娟的指导教师，特签订本协议。
一、担任青年教师导师的职责
1、对青年教师的教学进行指导，制定培养计划，提出培养目标和措施，在指导期内使青年教师达到较好的水平。
2、关心青年教师的师德教育，培养青年教师树立良好的职业道德。通过言传身教帮助青年教师树立正确的人生观和为教育献身的理想。
3、根据青年教师的专业方向以及承担的教学任务，知道青年教师撰写讲课提纲和教案，对青年教师的教学工作进行辅导、答疑，深入课堂听课不少以3次，定期对青年教师课堂教学进行点评指导，提出指导性意见。
4、每学期想青年教师开设2次以上课堂示范课，向被指导教师传授教学经验、教学方法，使青年教师尽快掌握课堂教学的加班方法和要求。
5、每学期指导青年教师面向全园教师上一次公开课。
二、被指导青年教师职责
1、被指导青年教师应虚心接受指导教师的教学指导，
主动向指导教师学习请教，定期汇报教学情况。
2、在被指导期间每学期进行一次全园性公开课。
3在指导期内参加区、市、县论文、优质课等评选活动，每学期撰写一篇教学研究论文。
三、被指导的青年教师职责履行情况将纳入幼儿园年终考核范围。
四、本协议一式三份，教导处、指导教师、被指导青年教师各一份。
指导教师：
被指导教师：
教导主任：
园长：
纳家户幼儿园
年月日
第15篇：青年教师培养计划
非师范类小学青年教师培养计划
一、指导思想：
为培养一个思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师，保证学校教育事业可持续发展，现根据我校实情特制定如下青年教师培养计划。
二、培养目标和任务：
从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。
根据学校提出的培养非师范类青年教师的总体目标及要求，张万德为培养对象。通过培训，力争使这位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一位有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。
1、入格培训。
一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师导师制”，我们为新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。
2、升格培训
这是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的教师。我们对他的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
三、具体工作：
（一） 加强思想建设，把师德修养放在首位
1．组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用身边的老教师和优秀教师的典型激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
2．坚定不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。
（二） 通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质 教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。
1.“师傅带徒弟”的培养
教研组采用了所谓的“师傅带徒弟”的新老传承机制和办法去做年轻教师的培养工作，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。
2.“先承接再提高”的培养
教研组在青年教师培养的有效措施还有所谓的“先承接再提高”的办法，具体做法是先要求青年教师必须跟随老教师全程听课和参与完成课程教学全部环节，然后青年教师提出自己的提高和改进意见，从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步，并且能够达到“百尺竿头更进一步”的培养效果。
3.“走出去请进来”的培养
这是学校在青年教师培养方面的另一个有效措施。其中：“走出去”包括选派青年教师经常去外面听课、培训， “请进来”主要包括邀请外校骨干教师、名师前来讲学。这些措施不仅能培养我们的青年教师，而且使我们的课程建设吸收了很多他人的经验和做法。
4.鼓励青年教师学历提高的长期培养
学校认为年轻教师的学历最好在本科以上，鼓励他参加培训、函授、自考等形式来提高青年教师的学历等。所以在培养他的措施中最重要的一条是对于他们的长期培养。
我校将以“以老带新“，“以优带新“，“以学促新“，“以优促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平
（三） 加强教科研培训，认真进行校本研究提高青年教师的教科研能力。
搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。
（四） 提高青年教师实施素质教育的能力和水平
要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培养的立足点，结合继续教育培训的内容，强化青年教师对素质教育理论，现代教学改革听认识；鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去（要求每月至少上一节多媒体教学公开课）。学校将创造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。
（五） 加强青年教师队伍中班主任的培训工作
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人，张万德同志己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作计划的得力助手，不还需要对他们进行进一步的培训。带领他学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的优秀班主任做具体工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。
永昌镇东坡小学 （非师范类）
青
年
教
师
培
养
计
划
第16篇：青年教师培养计划
2017---2018学年度第二学期
青年教师培养计划
一、指导思想
青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。
二、培养目标
1.热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。
2.具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。
3.具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。
三、培养对象
青年教师
四、培养措施
1.制订自我专业发展规划：
每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”（三年规划）。 2.拜师结对
按学校规定，履行好自己的职责，做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉中考命题思路，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师 1 的意见。被指导的青年教师每周至少听指导教师的课1节，指导教师听被指导教师的课每周1节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。 3.加强青年教师教育教学理论的学习
（1）每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。
（2）每学期开设教育教学专题讲座各一次，努力提高青年教师的教育教学水平。 （3）每学期召开一次教育教学研讨会，以便互相交流，互相促进，共同提高。 （4）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期请专家来校与青年教师进行座谈交流。 4.强化汇报课制度
青年教师每学期必须上一节汇报课，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后记。由学校组织实施，学科内全体教师都要听课，提倡青年教师随机听课。
5.强化教学基本功的训练 组织青年教师进行说课比赛。 6.快速提升教学业务能力
（1）每学期都进行任课学科的教材解读
（2）青年教师每月编制一份高质量的月考卷，每学年编制一份有一定质量的期末测试试卷。
（3）每学年学校举行一次青年教师教学评比，搭建舞台，展示才华，并鼓励青年教师积极参加学区级以上的教学评优课。
（4）积极参加教科研工作，学习教育理论，每学期结合自己的教学体会，撰写一篇教育、教学总结或教学论文，争取在县级或市级刊物上发表，鼓励青年教师积极申报校级以上课题。 7.建立青年教师成长档案袋
学校对拟培养的青年教师建立成长档案袋，记录青年教师的成长足迹。 总之，青年教师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任务，对青年教师的培养的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。我校一定立足校情，做好青年教师的培养工作，促进青年教师快速成长。
2
新河初级中学
2018年2月28日
附：指导教师、青年教师结对表 吴迎霞------赵 远 邱洪亮------王展书 戚兴平------吴幼芳 郑 江------胡玉民
第17篇：培养青年教师计划
彭塔乡初级中学师徒结对学期带教计划
（2011——2012学年度）
一、指导思想
以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革发展的需求，全心全意为年轻教师服务，把自己多年结累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质， 特制订本骨干教师带教 。
二、带教对象：师傅：谢保章
徒弟：朱智华
三、带教目标
1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素养。
2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平。
3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平。
4、通过师徒结对带教活动提高对方科研能力。
四、带教原则《初中语文师徒结对学期带教计划》
坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循教师成长规律，强化实践环节指导，重点培养“科研型”教师。
五、具体措施
1、认真上好示范课。认真备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与徒弟沟通、交流，从而更好帮助其提高课堂教学能力。
2、负责对待汇报课。要求对方课前认真准备好教学方案与教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
3、积极传授教学经验。每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多教师来说，缺乏这方面的专业能力，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。 这些方面就需要用心传授有效的教育策略。通过结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。在其不断的领悟、实践中，培养有效的教育能力，提高其教育教学能力。
谢保章 2011.9.1
彭塔乡初级中学师徒结对学期带教计划
（2017——2018学年度）
为了提高我校教育教学质量，提升我校教师的整体素质，发挥老教师的传、帮、带作用，本学期开展了师徒结对活动，促进师徒之间相互学习，有效地促进年轻老师在专业知识技能方面的发展，不断提高自身的教育教学水平和业务素质，我与贾进老师结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。
一、带教对象：师傅：唐有虎
徒弟：贾进
二、实施目的。
规划好培训计划，理论学习，心得交流，课堂教学，听课指导与简要评点等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确实让我们都有所收获，交流心得，相互切磋，达到教学相长的目的。
三、具体措施。
1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。
2、要切实担负起对徒弟的辅导工作。听徒弟的课，及时指出徒弟上课中的优缺点，对如何改进给出建议。帮助她及时分析和处理各种教育教学事件。经常和徒弟交流。
3、持师徒二人互听互评活动，听课要认真记录,按照一节好课的评价标准认真评课，遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，评议优缺点，做好评课记录，提出改进建议。要在课堂中落实先进的教育理念，打造自己的特色，实现高效课堂与特色课堂的有机结合。
4、鼓励徒弟参加各类大赛。
在制定好计划之后，我们就按计划开展各项工作。在开展工作的时候，我们都明确了我们师徒间的关系，是一种平等、合作的关系，师傅是合作中的支持者，应是一种互利的关系，师傅在带教过程中成长他人也是成就自己。
三、在师徒结对中，我努力做到。
1、主动工作，带头引领。平时严格要求自己，样样做好徒弟的模范榜样，做一面会“闪光”的镜子。作为师傅，我总是考虑再三，积极带头，以此来潜移默化地影响着徒弟。
2、给点时间，留点空间。徒弟有朝气、有活力、有想法。作为师傅在我们共同学习的时候，给他预留思考的时间、拓展想象的空间。放开手脚给徒弟一些发挥的机会，在可以展示自己能力的舞台上，他很可能会创造出另一番新天地，而作为师傅，我也能从狭隘的老套路、老观念中走出来，挖掘新灵感，获得新启示。我作为一名老教师，有一定的教学经验，但难免教学方法比较传统，设计教案不够灵活，徒弟虽然年轻，但通常在教学方法上锐意创新，大胆尝试，所以，师傅在能在很多方面引导和促进徒弟的成长，也可以从徒弟那里获得某种经验与反馈，从而促进自己的反思，使自己得到提升。这样，就更好地取到一种“取长补短”的作用。
总之，通过开展师徒结对学习活动，经过不断的互相学习，我希望我们师徒都能得到更好的成长，我们会一直努力！
谢保章
2012.9.1
彭塔乡初级中学师徒结对学期带教计划
（2013——2014学年度）
一、指导思想
为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。我与朱智华（徒弟）于2011.9.正式结为师徒，为期三年，今年为第三年。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。
二、实施目的
规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案及教学简介，听课指导与简要评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
三、实施措施
1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。
2、要切实担负起对廖老师的辅导工作。师徒每学期要有至少两次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予廖老师悉心指导；平时经常互相听课，并及时点评。
3、每学期至少为徒弟上两堂教学示范课。
4、师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。
四、职责
要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。 （1）认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。
（2）耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。
（3）指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教育教学教科研上取得成果。帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。
（4）调动和保护徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。
谢保章
2013.9.1
第18篇：培养青年教师计划
培养青年教师计划（成晓君、白瑞平）
一、青年教师情况概述
成晓君，女、３0岁，大专学历，本科在读。任教初一语文兼班主任。该教师教学基本功扎实，综合素质好。
白瑞平，女，41岁，本科学历，任初二年级语文兼班主任。该教师思想活跃，思路清晰，肯吃苦，善学习。
二、青年教师培养目标：三年内成长为县语文学科骨干教师。
三、培养措施：
1、听课指导：
不定期听两位青年教师课堂教学，课后与教师交流，指出不足，督促改进。帮助两位教师备好课，指导教师参加校内教学活动，如：教研组献课，教学大奖赛等。上示范课，讲教学设计，展示教学小窍门，变讲解为直观演示。争取机会，带青年教师外出听课学习，多看多悟，不断提高。
2、指导参赛：
帮助两位教师备课、上课，确保出片下乡，力争县、市课堂教学竞赛取得好名次。
帮助修改教学论文、教案等，力争在各级各类评比中榜上有名
3、督促理论学习：
向该教师推荐教育教学理论书籍和杂志，督促教师阅读、笔记，勤写课后小记，相互交流切磋，共同提高。
指导青年教师的情况
王志军老师于2009年分配到我校工作，教导处将指导她的任务交给了我。 作为一名参加教学工作达23年之久的我，只好凭着在工作中互帮互学、共同进步的原则来促进双边的有效成长。经过几年来的实践，该同志在教学的各个环节都取得了较大成绩。得到了领导和老师的认可和好评。
我在培养和指导上采取了如下的做法：
一、在教学方面
青年教师在理念上往往比较先进，能够大胆地尝试，有很好的创新精神，但是经验不够丰富，课堂上的调控能力、对教学效果的把握等方面需要逐步在教学中积累经验。于是在教学上设计思路与实施就很关键，我做了有益的尝试，平时互相听课，共同探讨对各种文体的特点如何突出把握、如何把各种先进的理念运用于教学当中、如何针对后进生制定补救计划等问题。在一次评优课活动中，我们共同讨论了课的设计思路，并对每个环节进行了细致分析，一起研究制作课件，对目的和实施的实效性进行了讨论和修改，进行试讲并修改，最终取得了很好的效果。经过长期的交流与指导，她的课堂教学水平有了很大提高，形成了课堂教学气氛活跃、环节安排清晰连贯、训练得体的特点。在撰写论文方面，我们也进行了很多交流，结合自己的教研经验以及实际教学中的典型案例，进行全面细致的总结，对撰写论文以及查阅文献等技巧给予了适当的点拨，取得了很好的成效。
二、在班级管理方面
他没有当过班主任，作为我班的副班主任对工作认真负责，我们共同管理班级，在与我合作的三年中，我们的班级获得了学校优秀班集体的荣誉。在合作期间，我们细致分析学生的特点，给学生建立信心，组织了很多有益的活动，例如，在组织的《如何做一名合格的中学生》的班会中，学生、家长、教师全面参与，各方面都得到了很好的沟通，使学生、家长、老师都能全面的了解学生的优缺点，并在实际的学习生活中检查纠正，取得了很好的效果。在我们共同的努力下，班级有很强的凝聚力，从中她也学到了很多经验，并把心得体会写成了论文在班主任工作经验交流会上发表。
三、在辅导学生方面
对学生的课外辅导也是一项重要工作，在这方面我们也相互借鉴学习。我辅导的是语文阅读，他辅导的是习作，在辅导训练的过程中我们经常一起研究方法，根据学生的性格特点、教材的知识层级和学生实际掌握的效果进行分组，形成了完整的训练体系。
总之，自己在与年轻教师的交流学习中获得了一定的经验，帮助其成长进步的同时，自己也得到了提高，学到了不少东西。
指导青年教师工作总结
学校领导让我带韩容老师。我知道这份工作意义。有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。我深深感到身上的责任和压力，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。 转眼一学期结束了，我们共同收获了辛苦与快乐。
一、自己就是最好的教材。我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严 格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为 师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自己 的权力和义务。
二、让我们一起成长。
1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一 点一滴、毫无保留地传授给她。认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们 遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境。一个学期里，只要我能想到的工作 和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法 和她一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。
2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究 ， 形成正确的教育理念， 《语文名师讲座》我们一起研读，并努力做到理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过 程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励她多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身 素质。
3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇 到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务 素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中，我发现小韩在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言不够精炼、练习内容较少。针对这些现象，我及时纠正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她脚踏实地的学习精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。我多次提醒老师们要学会积累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和学到的好的 方法做好积累， 为今后的工作少走弯路打好基础， 小韩也耐心的记录了自己的得失，
在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。她走的路就像自己的昨天， 今天她多的是信任、帮助、支持，同时压力和机会也不能逃避。无论是谁，让我们一起为学校美好的明天贡献出自己的一份力量。
指导青年教师总结
要我说培养指导青年教师谈不上，只好本着在工作中互 帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。教务处分配给 我的任务是指导青年教师王旭芳老师。经过一年来 的培养和指导，她在教学方法、备课、课堂教学等方面取 得了较大成果。成绩显著，得到了领学校导、老师们和学生 们的认可和好评。 我在培养和指导上采取了如下的做法： 首先从思想上给予指点。 首先从思想上给予指点。做教师首先应该在学生中树立 一个较好的形象，也应具有良好的师德师风，要让学生喜欢 你。要学会和学生交朋友处好关 系等，来感化他们喜欢学习。
其次在常规教学中耐心细致的指点。我毫无保留的把自 己的所想所为全部传授给他们。大到章节课时安排、课时内 容、各个环节的节奏把握，小到一个动作。一年来，我们几 乎在每一节上课前都要进行互相交流，甚至布置作业我们都 要商讨统一布置。在上学期，我们互相听课不计其数，每次 听完课我们都要认真讨论分析，肯定好的方面，指出不足的 一面。当她在工作中遇到困惑时，我会善意地开导他们。 例如在她准备的几次公开课中，大家听了试讲后，同 行们一人说一套，给她提出了很多建议，大家共同的建议他们虚心接受，但对有分歧的建议，她觉得大家讲得都有 道理，不知如何是好。我给她这样讲，就像排影视剧一样，同 一个剧本，可以排成故事片也可以排成歌舞剧等，达到教育 目的就行。备课上课也是类似的，要针对自己的学 生来做出决定，大家仅仅是建议，只要达到教会学生知识的 目的就是成功的课。 一学年来，我们在教育教学工作中，除了在教学常规上 的相互交流外，平时在教学上也能相互配合，互相学习。例 如，如何处理习题、如何设计课堂教学程序、如何命题等等， 都能密切配合，取长补短，互相学习，齐心协力，为搞好教 育教学工作，提高教学质量在努力工作着。 总之，由于她对教育教学工作有较强的责任感，有相当强的教育教学工作能力。所以她所带班级的成绩 在每次考试中及格率和优秀率都有较大的提高。 今后，希望王老师再接再厉尽快成为我们学校的骨干教师。
指导青年教师总结
宋华红是我校引进的教学人才，自身素质很高，为促其尽快成长，按照学校的安排，我有幸和小宋老师师徒结对。自此，我的教学生涯中多了一道亮丽 的风景。我们是师徒，更是朋友。在相互学习中共同进步。我主要做了以下一些工作。
结合自己的成长经历，我常对小宋说：学然后知不足，教然后知困。我要求她把目标定位在：立足课堂教学实践，不断总结反思，带着实践中的困惑到理论中去思考，用教育教 学理论指导教学实践。第一步：多看、阅读理论书籍，备课前要求做到深入分析学生的基本情况，钻研教材，充分了解学情。第二步：备课时，做到四个“精心”。明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合 理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。讲课时，实现三个“转变”， 即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，听他的课我也从这三个方面来评价 他的课堂教学水平。每节课后都写教学反思：①本节课的成功关键所在；②教学中的明显不 足之处。我们还一起经常听其他老师的课，吸取其精华。还一起观看名师的教学录相，体验 名师授课艺术，感悟课堂教学的真谛。经过不懈努力，她的教学水平大有长进。先后上了多 节公开课，获得了听课老师的一致好评。我自身从中也收益匪浅。我强烈的意识到老教师也不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识， 看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。在主动学习中， 能积极吸收和借鉴先进教育理念； 在实践中， 注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，从而采取有效的教学方式，取得好的教学效果。我常给她讲，一个好教师，在教学活动中，她不能是书本知识与学生之间的二传手，而是要把教学的全过程当作一个创造去研究。去走一条“学习——教学——科研”三结合之路。 只有通过这条路，才能实现由“辛苦型”、“经验型”、向“科研型”、“创造型”转变。随着新课程改革的深入进行， 我们师徒之间也在不断强化课程意识， 让语文教学走向开放，开辟语文教学的新天地，变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”。这也是新课程倡导的理念。关注学生的个性差异，创造性开展工作，形成适合自己个性的教学风格。 课堂上让学生开动各种感官，使思想丰富起来，思维活跃起来，生命运动起来，让学生真正成为学习的主人。几年来，我们走过了一条不寻常的路，在永不放弃的努力中，收获的是掌声和芬芳。教师这平凡的工作，让我们师徒俩发现了生存的意义，获得了内心的满足感和 自我价值实现的幸福感。就这样，我们互相鼓励，互相学习，共同进步，共同提高。
第19篇：青年教师培养计划
2014-2015学年度第一学期
团泊镇中学青年教师培养计划
一、指导思想：
为加速青年教师的培养，造就一支热爱教育事业，具有高尚师德和较高教育教学水准的青年骨干教师队伍，立足教育教学实际，以学校可持续发展和教师自身发展为出发点，以教师的教育教学活动为中心，从问题出发，从教师的需求出发，开展各种各样的教育教学研究活动。
二、培养目标
建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。根据我校青年教师不断增加的现状，为保证学校的持续发展，对青年教师，尤其是对教龄不足五年青年教师的培养。经过几年的培养使青年教师早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我校教育教学骨干的后备力量，从而增强学校教师队伍的与时俱进、科学发展。
1、培养青年教师有良好的师德，立志终身为党的教育事业贡献毕生的精神。青年教师的培养要坚持党的基本路线、教育方针和教师职业道德教育，以《教育法》、《教师法》等教育法规文件和《中国教育改革和发展纲要》、《中小学教师职业道德规范》等纲领性文件为切入点，使青年教师树立热爱党的教育事业，热爱本职工作的观念，增强为社会主义教育事业献身的事业心、责任感。从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。
2、青年教师的培养要以提高、扩充基础理论和专业知识，提高教学水平和科学研究能力，提高应用现代教育技能为目标，以增强其教学意识，促使其研究课堂，钻研教学，较快地掌握教学规律，提高课堂讲课水平，真正过好教学关。要按照“一年合格——二年稳定——四年主力——六年骨干”的“1246”的思路科学规划，合理安排好 1 青年教师发展方案，并建立青年教师成长档案，将青年教师的培养纳入学校科学发展督导评估，定期进行总结评价。
3、积极创造条件，做好青年教师的岗前培训、专业培训、进修和提高工作。学校要为青年教师提供合理的外出学习和校本培训的机会，学校要通过改善教学、科研和学习环境来吸引、稳定青年教师队伍。充分调动他们的工作热情和积极性，最大程度地关心、支持、参与教学、科研、管理等各方面的工作。
4、对教师的综合素质遵循“两基”、“四会”目标，即基础业务知识扎实、基本教学能力强、会开发利用课程资源、会用现代教育技术辅助教学、会用心理健康知识辅导学生、会用学科知识指导学生；强化师德教育，形成“三爱六讲”，即爱事业、爱学校、爱学生、讲责任、讲奉献、讲进取、讲表率、讲团结、讲业绩。从而形成富有朝气、积极向上的教师队伍群体.
三、工作策略
1、以引导和促进教师的反思为导向
教师只有具备了反思的愿望和能力才会持续不断地对自己及其同事的实践进行反思，而为了能主动地从各种渠道汲取信息,就会充分利用各种资源，这在客观上会协助教师养成反思的习惯和态度,提高反思的能力，并通过不断反思形成愈来愈丰富的专业知识。
2、以教师发展的规律为依据
教师培养应以尊重教师的主体性、感受和需要为前提，帮助教师树立自我发展的责任意识和观念。一方面我们要形成长期的培训规划，另一方面我们应根据教师阶段性需要给予教师适时适当的援助。
3、以学校实际发展需要为本位
教师培养一方面是为了教师的发展，另一方面应立足于促进学校的改善和发展，应尽量配合学校发展的需要，解决学校发展所面临的 2 实际问题。为此,继续引导和要求教师学习新课改的理念,积极参与课改实践活动，要求教师积极撰写课改实践的心得体会、个案分析等。
四、培养要求
1、师德要求：
(1)热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业，有高度的工作责任心和奉献精神。
(2)教育教学思想端正，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。
(3)教育要面向全体学生，尊重每一位学生，树立“一切为了学生”的学生至上的观点，作风民主，以模范的言行，去教育和培养学生。
(4)热爱学校、关心集体；顾全大局，团结协作，自觉服从组织安排；坚持原则，严于律已，作风正派，道德言行堪为师生表率。
(5)学会如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者。
2、教学要求：
(1)钻研教材，认真学习新课程标准，新课改方案，学习考试说明，学习教育学、心理学理论知识，侧重教案或学案的编写能力、教材的处理能力、教学内容的选择处理能力、课堂教学的调控能力及课标、教材、教参的驾驭能力的培训，采取教、看、评、做等方式，通过召开座谈会，开展教学基本功训练和比赛，如板书设计、教案设计、导课比赛等形式，通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质等，争取较短的时间内对所教学科具有较系统的教育教学基础理论和专业知识。采取印发学习资料，召开座谈会，开展演讲比赛等方式，树立正确的教育观、质量观、人才观，转变教育教学观念，提高认识。
(2)对青年教师的培养必须在提高教育教学艺术上下功夫，使他们练就一身过硬的教学基本功。进一步学习教学常规，掌握“备、讲、批、辅、考、评”六大教学环节，组织多角度的教学技巧讨论——如 3 何进行课堂教学管理、如何进行教学反思、如何进行命题等，认真做好每一个教学环节，提高教学质量。
(3)青年教师的培训应以青年教师本身为主体，以其感受和需要为前提，帮助教师树立自我发展的责任意识和观念。让新老教师之间、青年教师之间加强交流、研讨，发挥青年教师的热情与活力。让新老教师开展互相学习，共同提高，以老带新，以新促老。新教师要与指导教师共同备课，课前先听指导教师的课，然后修改教案，方能上台讲课，并写出详细的听课笔记，写出听课体会，各校要按时检查并做好备案。
(4)青年教师要要强化自身业务建设，每周至少一篇教学反思日记和一节以上听课，每月完成一篇课堂教学设计和一个听课反思，每学期完成一篇教育心得或案例，月未及时上交教务处检查备案。
(5)青年教师要积极参加学校及各级教育部门组织的各种教研活动和教学大赛，通过这些活动提高自己的教学水平，在活动中学习，在活动中发展。学校组织青年教师上好汇报课，并且要具有创新精神，勇于在教学、教法上进行改革。
3、科研要求：
教学科研是解决青年教师在教学过程中出现问题的一个良好途径，是青年教师反思自身教学的一种方式。我们要鼓励青年教师多反思、多研究。
(1)掌握教育科研的基本知识和方法，学会解决教学中一些实际问题的办法。增强科研意识，努力提高教育科学研究能力，勇于改革和创新。
(2)学会吸收先进的教育理念，丰富自身的教育实践；善于总结规律，写出具有一定水平的经验总结及教育反思。
(3)每学期结合自己的教学体会，写出教学实录、反思总结，并按时上交教务处检查备案。
4、培训考核与管理要求
学校要根据实际情况确定培养对象，制定切实可行的青年教师培训方案，安排有经验的老教师专人负责抓好落实。教务处要为青年教师建立成长档案，指导青年教师完成培训任务。
学校要制定详细的青年教师培养考核方案，按照科学发展督导评估的要求对青年教师进行过程化管理。青年教师须不断积累自己的发展素材，按照要求向学校提供材料，如汇报课教案、说课稿、教育教学总结或论文各、听课纪录、教学反思、活动方案、学习笔记、小课题研究材料等。学校要根据实际情况制定量化标准，给予量化评估，及时总结反馈，督促青年教师不断提高要求，提升素质，最终实现教师队伍的整体发展。
团泊镇中学教务处
2014.9 5
第20篇：青年教师培养计划
青年教师培养计划
青年教师是我校教师队伍的一个重要组成部分，是学校可持续发展的后备力量。在本学年的培养计划中，结合学校教科室的工作安排，把理论培训与教学研究相合作为培养青年教师的核心理念。引领教师在研究与实践中成长，一要注重解决实际问题，二要注重教学经验的总结提炼，三要注重教师认识与实践能力的提高。为了进一步加强我校青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，培养、造就一支德才兼备的青年教师队伍，为我校教育改革和发展提供优质师资，经研究决定，制订本计划。
一、指导思想：
为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，现根据我校《师资队伍建设规划》和《教师继续教育实施计划》的要求，特制定如下青年教师培养计划。
二、培养目标和任务：
从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。
根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。
1、新教师的入格培训。
主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行\"青年教师导师制\"，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、校外工作中进行\"知、能、操、行\"的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。
2、青年教师的升格培训
主要指3年以上的青年教师。他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
三、具体工作：
（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位
1．组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
2．坚定不移地围绕\"以人为本\"\"一切为了学生\"的学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。
（二）通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质
教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。
1.\"师傅带徒弟\"的培养
教研组从最初建立就采用了所谓的\"师傅带徒弟\"的新老传承机制和办法去做年轻教师的培养工作，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。实践证明这种\"师傅带徒弟\"式的培养措施卓有成效。
2.\"先承接再提高\"的培养
教研组在青年教师培养的有效措施还有所谓的\"先承接再提高\"的办法，具体做法是先要求青年教师必须跟随老教师全程听课和参与完成课程教学全部环节，然后青年教师提出自己的提高和改进意见，从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步，并且能够达到\"百尺竿头更进一步\"的培养效果。
3.\"走出去请进来\"的培养
这是学校在青年教师培养方面的另一个有效措施。其中：\"走出去\"包括选派青年教师经常去外面听课、培训，\"请进来\"主要包括邀请外校骨干教师、名师前来讲学。这些措施不仅培养了我们的青年教师，而且使我们的课程建设吸收了很多他人的经验和做法。
4.\"定期知识分享\"的培养
这是指教研组定期组织教学和教改的研讨，研讨中按照头脑风暴的办法使青年教师相互之间和青年教师与老教师之间实现充分的知识分享，从而去提升青年教师对于课程内容的理解和对于教学方法与手段的掌握。实践证明这种措施能起到\"潜移默化\"的效果，它使得组内青年教师教学水平大大提高，所以他们在教学竞赛中有人多次获奖。
5.鼓励青年教师学历提高的长期培养
学校认为年轻教师的学历最好在本科以上，鼓励年轻教师参加培训、函授、自考等形式来提高青年教师的学历等。所以在培养年轻教师的措施中最重要的一条是对于他们的长期培养。
我校将以\"以老带新\"，\"以优带新\"，\"以学促新\"，\"以优促新\"等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课--听课--评课--总结等环节，推进青年教师的业务水平
（三）加强教科研培训，认真进行校本研究提高青年教师的教科研能力。
搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。
（四）提高青年教师实施素质教育的能力和水平
要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培养的立足点，结合继续教育培训的内容，强化青年教师对素质教育理论，现代教学改革听认识；鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去（要求每学期至少上一节多媒体教学公开课）。学校将创造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。
（五）加强青年教师队伍中班主任的培训工作
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人，有些自身素质具备的年青教师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作计划的得力助手，不还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的优秀班主任做具体工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。
