计算机网络教学设计
推荐第1篇：计算机网络教学设计
《计算机网络》教学设计
平遥职业中学
阮宇科
【教学目标】
1、理解计算机网络的定义，特点，发展历史，基本分类方法。
2、了解计算机网络的基本拓扑结构。
3、掌握如何组建基本的计算机局域网。【教学重点】
计算机网络的定义，特点，发展历史，基本分类方法。如何组建基本的计算机局域网。 【教学难点】
如何组建基本的计算机局域网。 【教学方法】
课件演示，实践操作演示 【教学时数】 一课时
【教学过程】
一、导入
随着计算机技术的普及与发展，计算机网络已经在我们现实生活中占据越来越重要的低位，而人们计算机网络技术也日益重视，本节课我们学习计算机网络技术的基本知识，并学习如何组建简单的局域网。
二、教学过程
1、计算机网络的定义：
把分布在不同地点且具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路连接起来，在功能完善的软件和协议的管理下实现网络中资源共享的系统。
由定义可知：
(1)计算机网络是“通信技术”与“计算机技术”的结合产物
(2)以数据交换为基础，以资源共享为目的
2、计算机网络的特点：
（1）开放式的网络体系结构，使不同软硬件环境、不同网络协议的网可以互连，真正达到资源共享，数据通信和分布处理的目标。
（2）向高性能发展。追求高速、高可靠和高安全性，采用多媒体技术，提供文本、声音图像等综合性服务。
（3）计算机网络的智能化，多方面提高网络的性能和综合的多功能服务，并更加合理地进行网络各种业务的管理，真正以分布和开放的形式向用户提供服务。 随着社会及科学技术的发展，对计算机网络的发展提出了更加有利的条件。计算机网络与通信网的结合,可以使众多的个人计算机不仅能够同时处理文字、数据、图像、声音等信息, 而且还可以使这些信息四通八达,及时地与全国乃至全世界的信息进行交换。
3、计算机网络的发展：
第一阶段（50年代）：计算机通信网络，特征是主机计算机与终端互连，实现远程访问。1．具有远程通信功能的单机系统
解决了多个用户共享主机资源的问题 存在问题：主机负担重，通信费用高
2、具有远程通信功能的多机系统，解决了主机负担重、通信费用昂贵的问题。主要问题：多个用户只能共享一台主机资源 第二阶段（60年代）：计算机通信系统，特征是计算机与计算机互连 采用分组交换技术实现计算机—计算机之间的通信，使计算机网络的结构、概念都发生了变化，形成了通信子网和资源子网的网络结构主要问题：网络对用户不是透明的。
第三阶段（70年代中期—80年代末期）：现代计算机网络阶段，特征是网络体系结构的形成和网络协议的标准化。
在计算机通信系统的基础之上，重视网络体系结构和协议标准化的研究，建立全网统一的通信规则，用通信协议软件来实现网络内部及网络与网络之间的通信，通过网络操作系统，对网络资源进行管理，极大的简化了用户的使用，使计算机网络对用户提供透明服务。 局域网技术出现突破性进展。
4、计算机网络的分类
5、计算机网路拓扑结构
概念：
网络拓扑结构指连接于网络中的端系统或工作站之间互连的方式；简单地说：指网络形状，网络的连通性
常见的网络拓扑结构：
总线型、星型、环型、树型、混合型、网状型、蜂窝型
6、如何组建简单局域网
要组建一个基本的网络，只需要一台集线器（Hub）或一台交换机、几台电脑和几十米电缆就能完成。这样搭建起来的小网络虽然简易，却是全球数量最多的网络。在那些只有
二、三十人的小型公司、办公室、分支机构中，都能看到这样的小网络。这样的简单网络是更复杂网络的基本单位。把这些小的、简单的网络互连到一起，就形成了更复杂的局域网LAN。再把局域网互连到一起，就组建出广域网WAN
水晶头的制作
水晶头种类主要有以下几种:RJ45(主要应用在计算机网络环境) 568B:白橙／橙／白绿／蓝／白蓝／绿／白棕／棕 568A:白绿／绿／白橙／蓝／白蓝／橙／白棕／棕
应用：
直通线(straight-through cable) ： 一根网线，两端的线序相同叫直通线，即两端线序相同，都是568B标准,用在不同设备之间，比如：PC到交换机、PC到ADSL modem等
交叉线(croover cable) ：
一根网线，一段为568B线序，另一端为568A线序。相同类型设备连接使用交叉线，如电脑与电脑，交换机与交换机、交换机与集线器等 实例示范：
教师实际操作制作一个水晶头 【教学小结】
本节课学习了计算机网络的定义，特点，分类以及发展历程，并简要介绍了计算机网络的拓扑结构。重点学习了计算机网络局域网的组建方法。 【课后作业】
观察学校机房局域网组建的案例。
推荐第2篇：认识计算机网络教学设计
2.1 认识计算机网络
教学设计
【教材分析】
《认识计算机网络》是新版七年级《信息技术》第二章《网络基础及应用》第一节的教学内容。本节内容针对网络知识的基础性内容组织学生进行认识性学习，使学生初步认识计算机网络的基本概念了解计算机网络的功能，掌握计算机网络的分类以及局域网的拓扑方式，能够掌握局域网资源共享的设置方法。对学生已有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结，也为将来学习需要打下基础。 【学情分析】
计算机网络对于七年级学生已经不再陌生，大部分同学已通过家庭、学校和社会等场所接触并使用过计算机网络，但仅仅停留在不确定地浏览网页，不自觉地游戏，qq聊天、看视频听音乐，网络购物等消遣娱乐为主，对系统的计算机网络基础知识及应用了解很少，也不能充分发挥网络的主要功能作用,甚至个别学生还不曾接触过计算机网络。因此本节课的教学应以知识传授为主线，以课件素材研学和网络实体应用为突破口，使学生全面地学习和掌握计算机网络基础知识。 【教学目标】 知识技能：
（1） 了解计算机网络的基本概念及功能 （2） 掌握计算机网络的分类和拓扑结构
（3） 掌握局域网资源共享的设置方法 过程与方法：
（1）学习计算机网络的相关知识。
（2）能利用所学网络知识对实际问题进行探讨应用。
情感态度价值观：
（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲；
（2）培养学生对知识的归纳总结能力，学会学习。
【教学重点】计算机网络的概念和分类，设置局域网资源共享 【教学难点】识别网络拓扑结构，设置局域网资源共享 【教学方法】研学后教 【学习方式】自主合作探究
【教学环境】网络教室，多媒体管理系统 【教学过程】
环节一【师生研学】
1、师生互动，导入新课：
（1）调查一下，我们班有多少同学可以熟练的使用计算机网络？ （2）使用计算机网络主要做什么？ （3）思考什么是计算机网络？
2、明确学习内容及目标：
（1）理解计算机网络的概念和功能；
（2）掌握计算机网络的分类和网络拓扑结构； （3）掌握局域网资源共享的设置方法。
希望通过本节课的学习，能够初步认识计算机网络的相关问题。 环节二【重点导学】
1、自主研学，交流互助
学生阅读课本P48-49页——计算机网络的概念、计算机网络的分类，同时辅助浏览教师提供的学习参考资料。理解计算机网络的概念，了解计算机网络的功能，掌握计算机网络的分类及网络拓扑结构。
2、小组合作，问题探究：
（1）单独一台计算机能不能称为网络？（多台）
（2）有了多台独立的计算机系统，要成为网络，还需要什么呢？
（传输介质和网络协议）
（3）华南农业大学占地8250多亩，校舍总建筑面积约137万平方米，现有全日制在校4.2万余人，其网络类型是什么？（局域网）
（4）个人家里的无线路由器（wifi）可供多台电脑手机上网，属于哪种拓扑结构？（星形）
3、研学练习，展示交流：
（1）计算机网络有哪些部分组成？
①多台地理上分散的独立的计算机系统；
②传输介质和网络设备；
③通信协议
（2）完成课本实践练习P49-50页。
（3）现在上课的计算机室的采用的是哪一种网络拓扑结构？为什么？
星形，每台计算机与中央节点单独连接，容易增加新节点，某个节点出现故障，不影响其他节点，数据的安全性和优先级易控制，易监控。 环节三【研学拓展】
拓展应用：学生参考课本P50-512页的操作提示内容，分小组，在小组中的某台电脑设置一个共享文件夹，然后各组员将收集到的图片、动画、音乐、视频、文本等内容传送到这台计算机上让大家欣赏。 环节四【反馈评价】
见研学案
推荐第3篇：认识计算机网络 教学设计
《认识计算机网络》 教学设计
（针对我校计算机网络教室的陈旧性、不稳定性我设计了这节课，也为我校实现“网络学习空间人人通”打个前阵，望同学们能认真遵守课堂规则，按需使用学习工具——手机）
请同学们拿出手机，搜索一个wifi——打开微信——面对面建群——群号0408，这样我们就通过网络建立了一个微信群，作为我们这节课的学习共同体（可在群内交流问题），与此同时在我们室内形成了一个无线局域网。我们每天都接触网络，那么，计算机网络能够实现哪些功能？它一般有哪些类型？计算机网络到底是什么？这些大家都清楚吗？下面我们一一解开（幻灯片1）
讨论两个问题（幻灯片2）
生讨论——回答——师总结（幻灯片5）
师：计算机网络要实现前面我们所描述的功能，需要有它的物质基础 讨论：（幻灯片7）
1.单独一台计算机能不能称为网络？
2.有了多台地理分散的独立计算机系统，要成为网络还需要什么？
3.总结计算机网络的概念（根据以上分析，也可以用手机上查询，速度快的教师有红包奖励）
生回答——师总结（幻灯片10）
师：在大家平时听说过计算机网络类型有哪些吗？
（找生答——师：这个问题有些抽象，下面大家请跟随教师来了解一下计算机的网络类型） 1.按覆盖范围分（局域网LAN 城域网MAN 广域网WAN）幻灯片
11、12 2.按拓扑结构分（总线型 幻灯片
13、星型 幻灯片
14、环型 幻灯片15） 师分别阐述每种布局类型的特点
各小组抽派两名同学，到交换机跟前参观我校机房网络，师讲解 讨论并结合幻灯片16 判断：我校本机房属哪种网络类型？
3.按传输介质分（有线幻灯片16 无线幻17）
师：计算机网络有这么多类型，日常我们根据自己的实际情况合理架构，那么是不 合理架构了网络，就能在网络上畅游了呢？要遵守一定的协议规则，如同人与人之间本互交流需要遵循一定的规矩一样，计算机之间的相互通信也需要共同遵守一定的规则 网络协议 （幻灯片18）
TCP/IP——一种网络通信协议
对普通用户来说，无需了解网络协议的整个结构，仅需了解IP地址格式，即可与世界各地进行网络通信。
IP地址是IP协议提供的一种统一地址格式，它为互联网上的第一个网络和每一台主机分配一个逻辑地址。
举我校教育专线为例吧：清除电脑中原来设置好的IP地址——演示上网操作，结果是“该面无法显示”„„说明不正确的设置IP地址是无法浏览网页的——重新设置好IP地址——演示上网操作——结果网页正常显示。
设置好了IP，可以畅游网络了，那么我们是不是可以在互联网上随意干什么都可以呢？ 说说上网的利与弊？（幻灯片19）
有一些不示之徒利益熏心，布下陷井，达到他们不可告人的目的，因此说网络对我们每个人都犹如一把“双刃剑”，尤其是青少年，缺乏甄别利弊的能力，为些共青团中央联合下发了《全国青少年网络文明公约》（幻灯片20）
请同学们拿出手机，将《公约》发到咱们的学习共同体，并转发到你所有群，尽我们所能向你的好友、向整个社会宣传《公约》，认真践行《公约》，文明、健康上网，做健康的网络人：（公约的内容可对照录入，也可用手机上网搜索（老师有大红包啊） 小结本节课：找生总结——师总结 如有时间做练习（幻灯片
21、22）
推荐第4篇：计算机网络与安全教学设计
青少年网络安全教育
教学目标：
1、让学生认识到网络有积极的一面，也有消极的一面。
2、让学生加强对不良网上内容的抵抗力。
3、正确对待互联网，做健康阳光青年。
教学重点：让学生对互联网有一个正确的态度，正确利用网络。 教学难点：提高网络自制力，让学生有节制的上网。 教学方法：讲授法，讨论法，演讲法。 教学时间：1课时 教学过程：
一、导入
在现代社会，互联网已不可避免的走进了千家万户，使用互联网已是不可避免的趋势。自互联网普及以来，他的巨大功能给人们带来了巨大益处，可是其负面影响也不可避免的蔓延开来。特别是一些青少年，沉迷于网络。给社会和家庭带来了阴影。现在我们就来讨论一下关于网络的一些知识，以及如何正确利用网络。
二、向学生讲述有关青少年用户使用互联网的特征：
１、用户开始使用互联网的时间：约80％的用户从1999年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。具体分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。 ２、上网地点：58．8％的青少年用户在家里上网，31．5％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20．45％，在父母或他人办公室上网的占15．0％，在学校上网的占10．8％。 ３、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。
４、互联网功能的使用：玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服务器占2．3％。
三、向学生讲述网络的影响
教学方法：先提问同学，说出自己的一些想法，然后总结。 网络的正面影响：
1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。
2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。
3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。
网络的负面影响：
1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。
2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。
3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。
4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。
四、向学生讲述上网青年的各种“症状”
教学方法：提问学生，特别是一些沉迷于网络的一些学生。说出自己的感受以及想法。然后总结。
第一，认知上的“快餐——硬结”症
对网上各种时髦展品，他们在好奇心、求知欲驱使下流连忘返，从不审视、怀疑它的构造成份和运转功效，整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器，致使许多硬结不但吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑，而且阻塞着他们对真知的内化。
第二，情感上的“狂泻——冷漠”症
对于那些至今尚未完全摆脱父权主义、顺应主义教育的青年来说，虽然在现实中其情感表露总要受到他人及社会的左右，但他们身上被压抑的诸多情感却可以在网络世界中肆意暴发。上网交友，网上聊天、在BBS中高谈阔论成了人们忘记权威压制、排遣孤独，宣泄不满的畅通渠道。生活中，这些人沉默寡言、不善言谈、不为世间情感所动，显出一副冷漠姿态。互联网成了一部分人面对现实情感世界的心灵之锁。
第
三、意志上的“自主——膨胀”症
一部分人在极度的意志自主中其“唯我独尊、唯我是大”的意志膨胀表现所震惊：一些青年仅仅是为了显示自己的个性，总想通过自己的自主表现而一鸣惊人，于是利在互联网上随意制造思想和议论的巨大泡沫，甚至为了达到让世人把他当主角的目的而不惜作出损害别人数据、破坏他人网站，侵入别人系统等过激行为，以至酿发可怕的阻塞网络交通的网络地震。
五、在学生中展开大讨论：充分认识网络发展中的“青年问题”，积极寻求对策。
1、充分认识网上思想渗透问题，强化对青少年的教育引导。必须加强对青少年的思想政治教育，以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想教育引导广大青少年，使他们坚定共产主义理想信念，努力树立起正确的人生观、世界观和价值观，强化爱国主义意识和宏扬民族精神。
2、切实加强网上文明行为规范的建设。要广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡“五要五不”，即：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强保护意识，不随意约见网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。努力创造干净、健康、文明、有序的网络环境。
3、构建网络和社会互动的青少年教育体系。网络时代的青少年思想教育是一项复杂的系统工程，因此政府、社会、家庭要协作联动，努力做到三个结合：一是要把传统的青少年教育的政治优势和互联网的特征有机结合起来；二是把党、政府和群众团体的组织力量和培养网上青年志愿者的工作结合起来；三是把网站的建设工作与对现有青少年组织和机构运行机制进行必要的改革结合起来，以适应网络发展需求。
六、学生演讲，说出自己的亲身感受。
七、总结。
网络在给我们带来巨大益处的同时，也给我们带来了不可避免的坏处。我们青年学生一定要提高对网络的自制力，认清其两面性。合理利用网络。
八、布置作业：
1、说说这节课我学懂了什么。
推荐第5篇：计算机网络设计填空题
一、填空题（本题总分20分，每小题2分）
1）城域网信号传输距离比局域网长，信号更加容易受到环境的（
）。 2）可以将“信息系统”分解为（
）系统、硬件系统和软件系统三大部分。 3）系统集成涉及到用户、系统集成商、第三方人员、社会评价部门，它们之间既有共同的（
），也有不同的期望。
4）在网络工程设计阶段，风险存在于不必要的带入过多的（
）。
5）按照网络信号传输方式，可以将网络分为（
）网络和点对多点网络两种类型。
6）网络冗余设计的目的有两个，一是为了提供网络备用；二是为了（
）。 7）（
）是基于增加带宽的需要，可以将几条链路捆绑在一起，以增加链路带宽。 8）MPLS技术的设计思想是（
）、核心交换。
9）IDS产品在网络中采用旁路式连接，而IPS产品在网络中采用（
）式连接。 10）符合（
）标准的光纤在我国占90%以上的市场。
1）干扰
2）网络
3）目标
4）设计约束
5）点对点 6）负载均衡
7）汇聚
8）边缘路由
9）串接
10）G.652
二、填空题（本题总分20分，每小题2分）
1）城域网信号传输距离比局域网长，信号更加容易受到环境的（
）。 2）城域网往往采用（
）、环型、树形和环形相结合的混合结构。
3）系统集成涉及到用户、系统集成商、第三方人员、社会评价部门，它们之间既有共同的目标，也有不同的（
）。
4）硬件设备系统集成的工作在于解决不同产品之间的（
）兼容性问题。 5）网格的根本特点是（
）和消除资源孤岛。 6）（
）文档定义了网络工程项目的需求基线。
7）电信企业对网络设备要求支持多种业务，以及较强的（
）能力。 8）网络安全的目标是使用户的网络财产和（
）损失最小化。 9）广播网络中有三种信号传输方式：单播、多播和（
）。
10）在星型网络拓扑结构中，N个节点完全互联需要（
）条传输线路。 1）干扰
2）点对点
3）期望
4）接口
5）资源共享 6）需求分析
7）QoS
8）资源
9）组播
10）N-1 填空题（本题总分20分，每小题2分）
1）可以将“信息系统”分解为（ ）系统、硬件系统和软件系统三大部分。 2）系统集成会受到（ ）、时间、政策、管理等条件的约束。 3）网络的功能分层与各层通信协议的集合称为（ ）。
4）网络设计包括逻辑设计、物理设计、软件规划和（ ）等工作。 5）双绞线可以传输（ ），同样也可以用于数字信号传输，特别适用于短距离的局域网信号传输。
6）双绞线衰减的测量环境温度为20℃，衰减会随（ ）的增加而加大。 7）交换机与交换机之间的连接，一般采用级联和（ ）两种方式。
8）改进磁盘存取速度的方法主要有两种，一种方法是磁盘高速缓存技术，另外一种是使用（ ）技术。
9）在语音网络中，信令的任务是（ ）。
10）广域网主要解决的问题是路由选择、流量控制和（ ）控制。 1）网络
2）资金
3）网络体系结构
4）文档编制
5）模拟信号 6）温度
7）堆叠
8）磁盘阵列或RAID 9）建立连接
10）拥塞
填空题（本题总分20分，每小题2分）
1）广域网一般采用（
）或卫星进行信号传输。
2）系统集成不是选择最好的产品和技术的简单行为，而是要选择最适合（
）和投资规模的产品和技术。
3）在网络工程设计阶段，风险存在于不必要的带入过多的（
），影响到详细设计方案的可能选择。
4）在设计电信企业网络时，应当考虑到原有网络与新建IP网络的（ ）。 5）网络安全性的基本要求是防止用户（ ）被盗用、修改和破坏。 6）VLAN设计中应当尽量避免在同一（ ）中配置多个VLAN。 7）环网所需的光缆较少，适宜于（ ）网络的长距离传输。 8）在广域网中，有时采用一种点对点串联而成的（ ）网。 9）生成树技术是一种纯备份的技术，在应用时有一条或多条链路处在（ ）状态，只有在主链路中断之后，备份链路才会启动。 10）在分层网络模型中，（ ）层主要提供基于策略的网络连接，负责路由聚合，收敛数据流量，将网络服务连接。
1）光纤
2）用户需求
3）设计约束
4）互连性
5）网络资源 6）交换机
7）主干
8）线型
9）阻塞
10）汇聚
填空题（本题总分20分，每小题2分）
1）计算机网络在数据传输过程中，既可以采用数字通信方式，也可以采用（
）方式。
2）大型校园网外部一般采用双出口，一个接入到宽带ChinaNet，另外一个出口接入到（ ）。
3）信号在SDH网络中沿环单向传输，传输时延是（ ）的。 4）（ ）指两个节点之间发送和接收数据包的时间间隔。 5）单一的数据业务网络不需要QoS，（ ）网络才需要QoS。 6）（ ）技术是将多条物理链路当作一条单一的逻辑链路使用。 7）（ ）攻击是指攻击者为达到阻止合法用户对网络资源访问的目的，而采取的一种攻击手段。
8）IATF标准强调（ ）、技术、操作三个核心原则。 9）IPS产品在网络中采用（ ）式连接。
10）最基本的交换是（ ）的交换，在其它层的交换实际上是一种软交换或虚拟交换，可以由软件和固件实现。
1）模拟通信
2）CERNet或中国教育科研网
3）固定
4）传输时延 5）多业务
6）链路聚合
7）拒绝服务
8）人
9）串接
10）物理层
填空题（本题总分20分，每小题2分） 1）在分层网络模型中，（ ）层为用户提供网络访问功能，并负责将网络流量馈入到上层，执行网络访问控制，并提供相关服务。 2）网络冗余设计的目的有两个，一是为了提供网络备用；二是为了（ ）。 3）网络在设计时必须考虑（ ）时段的信息流量，否则在这时数据就会阻塞或丢失。
4）IATF（信息保障技术框架）标准的代表理论是（
）。
5）交换机对数据包的处理方式有直通式和（ ）两种，它们各有优点和缺点。 6）如果可能就交换，只在需要时才（ ），这是网络设计中一个基本原则。 7）反转电缆用于将计算机连到（ ）或路由器的控制端口。
8）改进磁盘存取速度的方法主要有两种，一种方法是磁盘高速缓存技术，另外一种是使用（ ）技术。
9）双机热备系统之间保持着间歇的通信信号，这个信号称为（ ）信号。 10）VoIP网守主要负责用户注册和（ ）与电话号码的解析。
1）接入
2）负载均衡
3）最繁忙
4）深度保护战略
5）存储转发式 6）路由
7）交换机
8）磁盘阵列技术或RAID
9）心跳
10）IP地址
填空题（本题总分20分，每小题2分）
1）分布式服务设计模型的基本原则是：网络服务集中，（ ）服务分散。 2）硬件设备系统集成的工作在于解决不同产品之间的（ ）兼容性问题。 3）（ ）是指网络某一个节点或某一条链路发生故障时，可能导致用户与核心设备或网络服务的隔离。 4）（ ）是一种数据封装技术，它是一条点到点的链路，通过这条链路，可以连接多个交换机中的VLAN组成员。
5）冲突域是基于OSI/RM模型的物理层，而广播域基于（ ）层。
6）提高系统可靠性的方法很多，最安全、最简单的方法是对重要数据进行（ ）。 7）SDH网采用双环结构，在SDH环网正常工作时，外环传输数据，内环作为（ ）环路。
8）信号在SDH网络中沿环单向传输，传输时延是（ ）的。 9）在广域网中，有时采用一种点对点（ ）而成的线型网。 10）蜂窝拓扑结构主要用于（ ）通信网络。
1）应用
2）接口
3）单点故障或RS
4）Trunk或中继
5）数据链路 6）备份
7）备用
8）固定
9）串联
10）无线
填空题（本题总分20分，每小题2分） 1）．计算机网络的目的在于实现（
）和信息交流。 2）．城域网信号传输距离比局域网长，信号更加容易受到（
）的干扰。 3）．可以将“信息系统”分解为（
）系统、硬件系统和软件系统三大部分。 4）．在网络工程设计阶段，风险存在于不必要的带入过多的（
）。 5）．按照网络信号传输方式，可以将网络分为（
）网络和点对多点网络两种类型。
6）．网络工程需求分析的目的是描述网络系统的行为特征与约束条件，指明网络系统必须实现的（
）。 7）．（
）是基于增加带宽的需要，可以将几条链路捆绑在一起，以增加链路带宽。 8）．MPLS技术的设计思想是（
）、核心交换。 9）．IDS产品在网络中采用旁路式连接，而IPS产品在网络中采用（
）式连接。 10）．符合（
）标准的光纤在我国占90%以上的市场。
1）资源共享
2）环境
3）网络
4）设计约束
5）点对点 6）具体指标
7）汇聚
8）边缘路由 9）串接
10）G.652
填空题（本题总分20分，每小题2分） 1）．计算机网络是计算机技术和（
）技术相结合的产物。 2）．计算机网络在传输和处理文字、图形、声音、视频等信号时，所有这些信息在计算机中都必须转换为（
）的形式进行处理。 3）．系统集成涉及到用户、系统集成商、第三方人员、社会评价部门，它们之间既有共同的（
），也有不同的期望。 4）．城域网往往由多个园区网以及城域接入网、（
）等组成。 5）．软件产品系统集成的工作在于解决不同软件之间输出数据格式的（
）问题。 6）．网络工程需求分析的目的是描述网络系统的行为特征与（
），指明网络系统必须实现的具体指标。 7）．IEEE 802标准系列是由IEEE制定的关于（
）和MAN的标准。 8）．在设计电信企业网络时，应当考虑到原有网络与新建IP网络的（
）。 9）．需求开发可进一步分为：需求获取、需求分析、（
）和需求验证四个阶段。 10）．局域网信号传输延迟小，且误码率较（
）。
1）通信
2）数据
3）(目标)
4）传输网
5）转换 6）约束条件
7）LAN
8）互连性
9）编写需求文档
10）低
填空题（本题总分20分，每小题2分） 1）．计算机网络是（
）技术和通信技术相结合的产物。 2）．计算机网络在数据传输过程中，既可以采用数字通信方式，也可以采用（
）方式。 3）．计算机网络的数据传输处理过程称为“（
）”，传统的模拟信号传输处理过程称为“通讯”。 4）．城域网往往由多个园区网以及城域（
）网、传输网等组成。 5）．软件产品系统集成的工作在于解决不同软件之间输出数据（
）的转换问题。 6）．IEEE标准化组织为世界最大的民间工程师组织，它制定的标准大部分反映了各个（
）和用户的利益。 7）．网络工程需求分析的目的是描述网络系统的（
）与约束条件，指明网络系统必须实现的具体指标。 8）．（
）标准化组织主要由计算机和电子工程学专业人士组成。 9）．需求开发可进一步分为：需求获取、需求分析、编写需求文档和（
）四个阶段。 10）．网格的根本特点是资源共享，消除（
）。
1）计算机
2）模拟通信
3）通信
4）接入
5）格式
6）设备制造厂商
7）行为特征
8）IEEE 9）需求验证
10）资源孤岛
推荐第6篇：计算机网络设计原则
计算机网络设计原则
针对此项目的重要性和特殊性，我们在设计该项目解决方案时特别遵循了以下设计原则：
（1） 先进性原则
从较高的起点对网络建设进行规划，充分采用先进成熟的网络技术，满足应急平台各种业务实时数据、非实时数据传输需要，形成统一先进的通信系统。
（2） 安全性原则
由于应急平台的特殊性，因此网络设计过程中从网络技术、骨干路由、电路保护、传输设备到项目人员组织、施工和运维环节等技术和人力资源多方面考虑项目的安全保证。
（3） 可靠性原则
网络设计过程中从网络技术、骨干路由、电路保护、传输设备等多方面考虑此项目的可靠性，保证数据传输的安全可靠。同时提供7*24的服务保障，从技术和服务两方面保证该项目的可用性达到要求。
主干通信网络具备电信级7x24小时不间断运行的特性，其骨干网络设备关键部件和中继线路为全冗余配置，不会因单点故障影响平台运行。
（4） 经济性原则
通过技术经济比较，性能价格比较，选择优化的网络结构和网络技术，尽可能利用和保护现有设备和投资，做到从实际出发，制定经济、合理的方案，以最小的网络建设和网络维护成本建设一个高可用、高安全的专用网。在满足各类通信需要并具备必要的网络性能的前提下，最大限度地降低用户端设备投资和网络通信费用。
（5） 可扩充性原则
考虑到未来全省各级应急平台的发展，网络承载的信息流量不断增加。通信网的设计中须考虑未来带宽扩容、电路提速的需要，从网络和设备的配置上都要保留一定的扩充余地，便于融入随着新技术发展带来的新功能。
推荐第7篇：计算机网络设计读书笔记
《计算机网络设计》是以网络拓扑结构设计为主线，提出了一些良好的网络设计解决方案。本书主要为网络工程、通信工程、计算机科学技术等专业的学习资料，从中我们可以知道一些网络设计的知识，例如网络设计的基本原则、网络设计的模型、用户需求分析、网络拓扑结构设计、网络性能设计、网络可靠性设计、网络安全设计。
第一章我们学习了网络设计规范与方法，详细讲解了网络工程的相关概念、特点、要求、集成步骤等相关内容，还介绍了与网络设计相关的各种软件。比如GN3/Cisco Packet Tracer等一些模拟软件。了解了作为一个网络工程师，应该掌握的知识，怎么成为一个比较优秀的网络工程师。从这一章我了解到了网络工程设计模型与原则，学到网络分层设计模型的基本结构，网络层次化设计的优缺点，对学习本书下面的内容很有帮助。
接下来学习的是网络用户需求分析，重点讲解了各种需求分析和用户需求分析的基本方法、用户基本要求的需求分析等内容。网络工程需求分析是指从用户角度，描述网络工程的基本问题和要求——描述做什么以及做成什么样。为此我们在老师的指导下做了一个简单的校园网络设计的需求分析，把一些需要注意的地方都做了一个简单的需求分析。其目的是：描述网络系统的行为特征与约束条件，指明网络系统必须实现的具体指标。详细讲授了用户网络功能需求分析、网络基本结构需求分析、网络投资约束条件分析等。第三节就讲说了用户高级要求需求分析，学习了网络扩展性需求分析、网络性能需求分析、网络可靠性需求分析、网络安全需求分析、网络管理需求分析等详细内容。
网络拓扑结构设计，教我们如何设计那些拓扑结构，讲授了点对点类型网络拓扑结构和广播类型网络拓扑结构等详细内容，我学习到点对点网络的概念、特点、和优缺点等；点对点网络指将主机以点对点方式连接，主机通过单独的链路进行数据传输，并且两个节点之间可能会有多条单独的链路；主要用于城域网和广域网，还有点对点网络中的链路型拓扑结构、环形拓扑结构和网状型拓扑结构等各部分的知识。同时也学习到广播网络的相关知识和广播网络中总线形、星行、蜂窝型、混合型等各种拓扑结构。广播网络一般采用CSMA/CD（载波监听多路访问/冲突检测）原理进行工作。即先听后发，边听边发，冲突停发，延迟重发。
第三节还学习了网络分层设计方法—接入层、汇聚层、核心层设计方法，核心层提供核心节点之间的高速数据转发，汇聚层主要负责路由聚合，收敛数据流量，接入层为用户提供网络访问和管理功能。网络设计中应注意以下问题：适度超前、分期实施、简化设计、安全隔离等问题。第四节说的是服务子网和网络扩展设计，网络设计存在以下问题：结构设计不合理，交换机级联太深，交换机配置存在问题、设计方案中网络结构划分不明确。最后一节说的是VLAN设计，学会了什么是vlan，以及如何划分vlan，学会用命令配置vlan。
一个VLAN是一个逻辑工作组，它不受物理位置的限制。同一VLAN的主机可分布在不同的物理网段上，其通信就像在同一个物理网段上一样，可以自由通信。不同VALN之间的主机必须通过路由器或三层交换机进行信号转发。提供VLAN功能的是交换机内部的软件。VLAN的划分方法：基于端口划分VLAN，基于IP地址划分VLAN ，基于MAC地址划分VLAN：基于协议划分VLAN。
网络性能设计，主要说的是网络性能设计包括了网络带宽的分析与设计、网络流量的分析与设计、服务质量的分析与设计以及负载均衡技术与设计。了解各个设计的内容，特点，配置等。网络带宽设计有阻塞式设计和非阻塞式设计；网络带宽管理分为带宽管理、利用硬件设备进行网络带宽管理（带宽管理器一般设置在核心交换机附近或设置在边界路由器附近或内置在其中）、利用软件防火墙进行网络带宽管理、利用IOS进行网络带宽管理（通过路由器或交换机命令，限制网络带宽）。第二节说的是网络流量的特性、设计模型等，流量与使用情况、传输协议、链路状态等相关，不同的网络服务，有不同的流量特性，可以通过计算机网络设计读书笔记
MRTG软件来监控网络流量负载，不同的时间段，流量的流入流出大小也不一样。网络流量设计模型内容：分层网络的流量模型（数据流量从接入层流向核心层时，被收敛在高速链路上；流量从核心层流向接入层时，被发散到低速链路上）和网络链路的聚合设计（将交换机上的多个同类物理端口，在逻辑上捆绑起来，形成一条高带宽链路。聚合链路可提供冗余和负载平衡能力）。网络业务的服务质量（QoS）包括带宽、时延、抖动、丢包率、吞吐量等，可通过合理分配带宽、降低时延、丢包率、时延抖动等措施来提高服务质量。QoS设计思想：分析业务类型定义业务类型标志、设置不同业务的带宽占用比例和控制方法、网络运行过程中，将根据业务标识执行不同的带宽分配和控制方法。QoS服务模型Best-Effort 服务模型、IntServ 服务模型和DiffServ 服务模型。各种模型都有一定的优缺点，但是在网络设计工作中，一般以DiffServ为主。负载处理方法是：数据流量分配到多台设备上分别处理；将单个重负载的运算分到多台设备上做并行处理，每个设备处理结束后将结果进行汇总，返回给用户。在设计网络负载方案时，需要确定当前及未来的应用需求，然后在效果与代价之间做出权衡。实现负载均衡的设计技术有：双网卡硬件负载均衡技术、硬件负载均衡设备解决方案、LVS软件负载均衡、DNS负载均衡、NAT负载均衡、反向代理负载均衡等。同时还学习了拥塞的形成：在某一时间段内，如果对网络中某一资源的需求超过了该资源所能提供的可用部分，网络的性能就会下降，这种情况称为拥塞。以及造成拥塞的各种因素。当网络拥塞而导致网络吞吐量下降为0，称为死锁。LVS软件负载均衡技术——LVS （Linux虚拟服务器）是一套基于IP的服务器负载均衡集群软件，LVS支持几百万个并发连接，最大吞吐量高达10Gbits/s，RedHat Linux在发行版中已包含了LVS代码，并提供图形化的配置界面。LVS工作原理：一组服务器通过高速局域网互连，每台服务器中都安装Linux和LVS软件，其中一台LVS服务器作为前端负载调度器。它将客户端的网络请求调度到其他服务器上；客户端程序不受服务器集群的影响，不需作任何修改；在服务器集群中，可以随时加入和删除一个服务器节点，而不影响正常服务。
最后我们花了两天的时间完成了综合布线系统设计，通过老师和视频的讲解，我们也算是成功的完成了本次设计。在这次设计中，让我知道综合布线的目的是实现各个物理节点之间的电路连通，它通过传输介质将网络设备连接在一起。在网络设计工作中，网络设备选型和综合布线对实现网络设计工作的具体实现起了关键性作用。
推荐第8篇：《计算机网络基础》项目化教学设计
《计算机网络基础》项目化教学设计
摘 要： 计算机网络是计算机技术与通信技术相结合的专门技术。它将分布在不同地理位置、功能独立的多个计算机系统、网络设备和其他信息系统互联起来，以功能强大的网络软件、网络协议、网络操作系究等为基础，实现资源共享和信息传递。计算机网络协议是有关计算机网络通信的一整套规则，或者说是为完成计算机网络通信而制定的规则、约定和标准。文章围绕《计算机网络基础》课中的项目化教学设计展开论述。
关键词： 项目化教学 教学模式 网络协议 自主学习
一、引言
信息化时代，对信息的获取、传输、分析、处理、发布和应用能力已经成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志，为了增强学生的职场竞争力，很多职业院校的计算机专业在《计算机应用基础》课程的基础上针对高年级学生又开设了《计算机网络基础》等相关课程，目的在于培养学生在计算机网络应用方面的兴趣和提高学生的计算机综合应用能力。
计算机网络是一门很复杂的课程，涉及计算机各方面的知识，包括软件和硬件方面。中专学生学制一般都是2+1，没有多少时间学习有关先导课程，因此对一些计算机网络体系结构所涉及的概念很难想象和理解，如果直接把这么多从未接触的知识灌输给学生，则最终只会造成教学效果不理想，学生的学习效果一般。其实，学生对学习计算机网络还是比较期待的，因此，教学的关键就在于如何提高学生的学习兴趣，帮助他们理解计算机网络所涉及的相关概念，引导他们尽快进入网络世界。
经过我们教学团队几个学期的摸索，发现如果通过一个个项目展示计算机网络中TCP/IP协议的一些细节，则可以使学生对计算机网络的认识更加直观和清晰，并且取得良好的教学效果。
二、项目化教学的概念
大部分情况下，教师在教计算机网络基础这门课程时，一般都会采用理论结合实践的授课方法：先通过一些多媒体课件，讲解计算机网络中的某一个知识点，演示有关该知识点的实践操作。
这种授课模式的特点是由理论直接过渡到实践，通过实践加深对理论的理解，再由理论指导实践的进一步开展，如此反复，最终使理论和实践都得到提升。
这种授课方式的优点和缺点并存，比如一些计算机基础知识扎实，或者对计算机网络很感兴趣，或者能在课外再花时间学习的学生就能取得不错的效果。但对计算机基础知识不扎实，本身又对计算机网络不感兴趣的学生来说，由于其思维能力不够，加之周围没有学习氛围，前期知识准备也不够，就很难真正理解理论知识和实践操作之间的关系，很难解释该实践操作结果的由来，最终导致学习效果不理想。因此，在教学《计算机网络基础》时，必须将相关知识点组合成一个整体，简明扼要且完整地展示给学生，帮助学生对计算机网络体系结构形成一个大致轮廓，这样不但有利于课外的自主学习，而且可以为后续的网络高级应用学习打下坚实基础。综合上述原因，“项目化教学”的设计与运用是日常教学的一大突破口。
项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。它是“行为导向”教学法的一种。一个项目是指计划好的有固定的开始时间和结束时间的工作，原则上项目结束后应有一件较完整的作品。
为了完成一个较完整的作品，整个教学活动不再是单纯的“理论+实践”模式，而突出了项目的作用。在这种模式下，项目起到理论联系实践的作用。一方面，它将理论具体化、形象化，以帮助学生理解。另一方面，它能够对实践起到指导性和解释性作用。
从认知角度看，“项目化教学”有利于激发学生的学习热情，让其在学习中获得乐趣和成就感，增强学习的内驱力。
三、项目开发
在“项目化”教学中，项目的选择和设计是难点。这是因为：
1.项目要具有代表性，必须是教学的重点和难点。
2.项目要具有完整性，能够反映某一个知识点或者知识点集合。不仅要帮助学生建立起一个计算机网络的框架，通过理解这个框架，掌握相关知识，而不仅是几个具体软件的操作，完整性十分必要。
3.项目要具有可设计性。在项目设计过程中如果知识涉及太泛，则重点反而不突出，软件设计的工作量也太大，效果反而不理想。
4.项目要具有易操作性。开发的项目必须界面友好，向导清晰，有机结合知识点，模拟实际网络环境，正确分析输入输出结果。
四、效果检验
在教学实践中，首先使用演示软件演示相关网络协议，展示网络数据报的传输过程；其次把验证软件分发给学生，根据演示软件的内容，学生操作验证软件，逐步求证演示软件上的知识点，经历“理论―项目―实践―理论”的过程。对这种教学方式，学生普遍反映形象、具体、针对性强，并且可以直接从网上下载验证软件，在机房里面也可以练习。
通过这种模式的反复练习，一个学期后，大部分学生的头脑里已经大致能够建立起一个计算机网络的体系结构，优秀的学生甚至能够通过所学网络结构分析网络应用软件。
五、结语
以上运用传统教学方法和项目教学法进行计算机网络基础教学的比较及项目教学法在技能训练中的具体应用，探讨在项目教学中的体会与收获。随着社会的不断发展，企业对人才要求的不断提高，越来越注重培养既有扎实的专业基础知识，又有较强的实践动手能力的应用型人才。因此，有必要应用新的教学模式，提高学生的计算机网络基础技能，培养和提高学生的动手能力、实践能力及岗位职业能力。
参考文献：
[1]贺桂英.远程开放教育中“项目化教学”探索[J]，广东广播电视大学学报，2003年12卷1期.
[2]柳永念.基于项目教学法的非计算机专业计算机教学改革探讨[J].教育与职业，2011.
[3]李斌.任务驱动型教学法在高职院校计算机教学中的应用[J].计算机教育，2008.
推荐第9篇：计算机网络教学工作总结
电子商务网络技术基础课程教学工作总结
新的学期已接近尾声，12电子商务班的网络课程也已结束，现就这个学期以来工作情况总结如下：
1.教学方面：
电子商务的产生发展依赖于计算机网络的发展，所以计算机网络这门课程不仅仅是计算机专业的必修课程，也是电子商务专业学生所需要掌握了解的。该课程不仅要求学生掌握较扎实的理论基础，还要求学生具备很强的操作能力。尤其是对中职学生而言，此课程最终目的要落实到应用上，要求学生能综合运用计算机网络的理论知识，掌握网络的组建、配置和维护技能。这门课程因为涉及太多的理论知识，相对比较枯燥，学生在学习理论时不能同时动手做实验，导致理论与实践脱节，学生对理论学习比较排斥，在做实验的阶段无法有效地将已学理论和实践结合起来。再加上学生基础较差，学习理论相对比较困难，所以每次上课都会配合PPT或者动画等深入浅出地讲解网络理论知识。课程中有许多知识比较抽象，如数据通信基础理论、网络体系结构、网络协议、路由原理等，学生不易理解和掌握。为了将抽象的理论讲明白，我认真准备教学课件，做到简明易懂，只讲授其中最核心的理论知识，同时充分利用图像和动画手段将抽象的理论变成动态的画面。例如，在讲授数据通信的交换技术时，共有三种交换技术：电路交换、报文交换和分组交换，上课时将这三种交换技术制作成动画形式，改善了教学效果。电路交换分为三个阶段：建立电路、占用电路传输数据和释放电路，课件能生动地反映这三个阶段；报文交换无需建立电路，但每个数据文件作主一个报文整体进行路由寻址，通过中间的交换节点进行存储转发，最终到达目的地，动画课件能形象地展示整个过程；分组 1
交换与报文交换类似，将报文分成了多个数据片段（称为分组或包），通过中间的交换节点进行存储转发，有数据报和虚电路两种方式，纯粹理论讲授学生不易理解，通过动画课件的教学，学生基本能理解这三种交换技术。
2.作业及课外扩展：
因为计算机网络理论较丰富，所以我会经常从网上或其它途径获取题库给学生作为课后练习，使他们的知识能得到巩固。
3.个人教学业务水平学习方面
信息技术知识更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为计算机教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。
推荐第10篇：计算机网络教学工作总结
2010年计算机网络教学工作总结
封丘县职业教育中心
苗顺鹏
《计算机网络技术》是全国中等职业学校计算机专业必修的重要专业课程。该课程不仅要求学生掌握较扎实的理论基础，还要求学生具备很强的操作能力。尤其是对中职学生而言，此课程最终目的要落实到应用上，要求学生能综合运用计算机网络的理论知识，掌握网络的组建、配置和维护技能。
传统的课堂教学模式一般是先集中时间在教室讲完理论知识，然后集中时间到机房做实验。由于《计算机网络技术》的某些理论知识相对比较枯燥，学生在学习理论时不能同时动手做实验，导致理论与实践脱节，学生对理论学习比较排斥，在做实验的阶段无法有效地将已学理论和实验结合起来。尤其是我校学生基础较差，他们学习理论知道相对比较困难，这就迫使我们必须在教学方面有所突破，根据教学计划和我校现有条件，利用机房实施理论和实践一体化教学，每次上课既讲理论又做实验，利用PPT课件中的图像、动画手段深入浅出地讲解网络理论知道，应用机房计算机硬件和其他仿真软件进行实践教学，提了学生的实践动手能力，反过来促进了理论教学。
《计算机网络技术》课程中有许多知识比较抽象,如数据通信基础理论、网络体系结构、网络协议、路由原理与技术等,学生不易理解和掌握。为了将抽象的理论讲明白,必须认真准备教学课件,做到简明易懂,只讲授其中最核心的理论知识,同时充分利用图像和动画手段将抽象的理论变成动态的画面。 例如,在讲授数据通信基础理论的交换技术时,学生对三种交换技术（电路交换、报文交换和分组交换）不容易理解,我就把这三种交换技术制作成动画形式,改善了教学效果。电路交换分为三个阶段：建立电路、占用电路传输数据和释放电路,课件能生动地反映这三个阶段；报文交换无需建立电路,但每个数据文件作为一个报文整体进行路由寻址,通过中间的交换节点进行存储转发,最终到达目的地,动画课件能形象地展示整个过程；分组交换与报文交换类似,将报文分成了多个数据片段（称为分组或包）,通过中间的交换节点进行存储转发,有数据报和虚电路两种方式,纯粹理论讲授学生不易理解,通过动画课件的教学,学生基本能理解这三种交换技术,有效地提高了教学效果。
第11篇：计算机网络教学设计与应用实践研究
计算机网络教学设计与应用实践研究
[摘要]本文通过三年多对“计算机网络应用基础”课程的开发和在校园网上进行的教学应用实践研究与测试, 对网络课程设计、网络课程教学方式、网络课程教学环境及教学评价等有关问题进行探讨,以期对包括远程教育在内的网络教育展开全方位的讨论。 [关键词] 网络课程 教学设计 教学评价
一、前言
“计算机网络应用基础”是面向广大学生的计算机应用基础课程。在中职学校进行网络课程教学实践研究与测试。通过对不同层次、不同类型学生的学习过程的研究,对网络课程设计、网络课程教学方式、网络课程教学环境及有关问题进行探讨,以期改进和完善网络课程教学,推动远程教育的发展。下面分四个专题报告“计算机网络应用基础”网络课程教学应用实践研究与测试的情况。
二、网络课程设计 1.设计目标
“计算机网络应用基础”是为远程教育开发的网络课程。远程教育可分为实时和非实时网络教学, 远程教育具有许多传统教育所没有的优点,要充分发挥,同时要努力克服其弊端。因此提出网络课程设计目标为: (1)符合网络教学、学习规律,又要充分体现计算机应用基础课程的特点; (2)充分发挥计算机、网络、多媒体技术优势,特别是资源开放和共享的优势,较好地表现教学内容,并加大知识信息量；
(3)努力体现学生自主学习的学习方法和学习规律,在教学设计上运用先进的教学理论指导; (4)采用基于知识点的超媒体教学结构设计、人机交互界面设计合理。 2.教学设计: 在教学设计中采取了对学生进行分层定位，分别设计有适合初、中、高层学生的网络课程内容，同时各部分内容相互交叉，融合成一体。在各部分的学习指南或学习要求中, 让学生对自己先有清楚的定位,然后根据学习要求或提出的问题按照自己的实际情况进行学习。同时，平衡网络资源消耗和网络媒体的丰富、生动性，对课程内容用媒体元素有机的优化组合，吸引学生,启迪思维。特别是利用逐步深入、空间广阔的丰富教学资源,充分调动学生学习积极性。鉴于课程内容中各种媒体素材制作工具、多媒体创作工具的学习实践性强的特点, 教学设计着重体现“参与式”学习和“协作式”学习模式[1],加强“例中学”和“干中学”,
1 设计了虚拟学习环境,加强实践练习。
3.学习导航设计
无论是远程教育,还是局网上的网络教学,均需要对学生在线学习进行指导，避免学生因为学习资源的丰富性而迷失方向、偏离学习目标，降低学习效率。因此,成功的网络教学应该具有良好有效的学习导航系统。本课程设计中采用了灵活多样的导航策略: (1)整体导航与部分导航:设计有网络课程总体导航图、各章的目录树导航、各独立部分导航等多层次、多种形式的导航策略.在总体导航图中学生可以清楚的看出课程各章、节的知识点及它们的关系,学生可以直接从导航图中通过超链选择并转入要学习的知识点。
(2) 设置导航条: 在每个知识点的导航条上除设有总体导航外,还有“记录学习路径”、“显示学习路径”、“前/后续知识点”、“扩展知识点”诸项。“记录学习路径”、“显示学习路径”二者需结合起来使用，学生点击“记录学习路径”就可以让系统记录下该学生目前正在浏览的页面路径，即“记录学习路径”实际上起到书签的作用。而“显示学习路径”则可以让学生一目了然的看到自己作过标记的页面路径，点击相应的链接则可以返回到相应的页面继续学习；“前/后续知识点”列出学生当前学习内容的相关知识点，如预备知识、接着学习的内容等,起到调节、辅助学生学习的作用；“扩展知识点”提供高层知识, 满足进一步提高的学生需求,体现个性化学习。
(3) 路径导航:在每个知识点的导航条下,方显示该知识点的路径,即所在章、节、小节之位置。
(4) 功能导航:设计有按钮导航、检索表单,帮助和框架结构等,为使学生更好达到教学目标,正努力实现智能推理超媒体导航设计和开放超媒体导航设计[2],使学生有效的控制学习进程和能自行设计、修改学习策略。
三、网络课程教学应用实践与测试
通过在校园网开展教学活动,不仅对所开发的网络课程进行全面测试,还要对网络教学进行实践研究。在教务处的支持和密切配合下,顺利完成了预期工作。
1.教学应用实践
从传统学习发展到网络学习，学习的概念没有改变，但学习的媒体和学习方式发生了变化。学习的主动权转移到学生手中。在协同学习环境下学生可以在任意时间和地点进行学习，可以自己掌握控制自己的学习进度。为了及时了解学习动态,控制学习过程,鼓励学生参与测试,任课教师全程跟随两个班学生在网络教室学习(教务处排课),并根据教学内容分阶段进行课堂辅导、专题讨论、习题课、测试和提交大作业、学习报告等形式学习,同时随时向各层次学习者征求对网络课程内容、教学方法的意见和学习要求,及时调整、改进。在转向网络教育这
2 种新环境时，该如何保留面对面教学模式的有利面，发挥网络教育的技术优势，从而提高教学质量，这是一个值得研究的新课题。从教师主动的教室授课转移到以学生为中心的交互式学习，需要具有把学生当成用户这种理念，提高学习的交互性和学生的参与性,师生交流，对学生的学习进行引导，把学习主动权由教师转到学生的过程中需进行老师和学生观念的转换。
(1) 学生方面：
a) 培养学生的责任感，端正学生的学习态度
b)在线学习提供了传统课堂教学所没有的灵活性和方便性，然而有效的网络教学要求学生有责任感，教师应教育学生为学习知识、掌握技能,而不是为了获得通过的分数学习。实践证明,面对网上丰富信息的诱惑,有部分学生不能控制自己专心学习课程内容,需要采取相应措施。
c)学生的学习态度会直接影响到他们接受学习材料的方式，学生需要有一种学习目标拥有者的认知。因此在网络课程教学中,我们教师不断在网上发布近期学习目标和学习要求。
d) 加强学生的自我意识。
e)要想在一个网络学习环境下取得成功，学生必须有很强的自我意识，使他们能有意识的寻找有用的信息，超越教师所布置的学习材料。学生可以在教师引导下，有效的利用网上丰富的知识、信息进行学习。
f) 对学生进行基础知识培训。
g) 根据学生的层次，对学生进行计算机基本知识的培训，以使他们能有效的利用计算机技术和网络资源来完成他们的学习。
(2) 教师方面：
a)在网络教学课程中，教师的角色已经从传授者转变为帮助者，教师应该意识到这一点，并相应的调整自己的教学思想。教师主要任务是组织教学,如把课程主题、课程内容和课程要求等内容等根据学习进度实时发布到网上;在教学过程中通过多种形式答疑、讨论;通过email，留言板，在线测试等手段获得学生反馈，及时调整教学计划。
b)教师要考虑到授课媒体的特殊本质，注意网络课程将会丢失传统教学方式面对面交流的丰富性、自发性和和谐，丧失教育学方面的一些特性。因此,要不断改进网络课程设计,帮助学生对呈现给他们的学习材料以外事物的理解和融合,使网络教学采用的媒体成为鼓励学生学习的工具，关注如何提高学生的学习兴趣，如何开展发现式学习和进行创造性思维训练。
c)在网络教学中，教师是推动者、顾问和教练的角色，教师必须充分利用网络所提供的新的学习机会进行教育学培训，把课堂教学恰当地转换到网络环境下，这是人们往往忽视的一点。教师还需要进行技术培训以有效的开发课程和授课。在面对面教学方式中，教师可通
3 过身体语言、面部表情和其它一些非语言方式与学生进行交流。在网络教学中,则要设法通过其它有效的方式弥补,如定期与学生进行专题讨论,重点、难题开展辅导课堂教学,开发模拟环境等。有责任心的教师会发现他们的“网上时间”可能远远超过他们传统教学上课和办公的时间。
d) 充分发挥教师对学生的引导作用。
教师对学生的引导很重要，要引导学生分辩出网上哪些资源是可用的、有效的、相关的、准确的。同时引导学生参加他们感兴趣的学习论坛，促进学生们在协同工作时共享和交流信息及知识。考虑学生的背景、文化层次、年龄、兴趣爱好及经历等来设计课程内容，定期及时更新教学内容和资料。同时确定哪一层次的学生需要把网络学习作为学习的辅助手段，哪一层次的学生需要把它作为学习的工具，替代传统的面对面的课堂学习。
实践证明，网络教学中要充分发挥教师、学生群体的作用，真正做到教学相长。由于“计算机网络应用基础”内容涉及到许多应用软件工具,我们聘请熟悉这些软件工具的研究生和参加网络课程开发的本科生作专题助教,辅导学生学习,效果很好,双方受益。在专题讨论中，学生介绍自己的学习心得，互相学习。
2.学习测试与反馈
传统的学习测试与反馈方式是考试、家庭作业和小组讨论，在网络学习环境下，测试和反馈可以利用网络工具，学生可以参加在线测试、然后在线自动判卷，实时地或以email方式送到教师处批阅，这在很多时候减少了反馈的时间。我们把网络课程放在北师大的网络教学支撑平台上运行。利用这一平台，教师可以发布课程要求、教学计划等，学生可以在留言版上把他们的反馈意见留下，便于教师及时取得反馈意见以修改教学计划。同时也可以达到学生在线做作业的功能，只是在线测试由于某些条件的限制，目前还没有正式运行。鉴于目前的客观环境和条件,课程的在线测试仍需在教师现场监督下进行，否则难以保证可信度和有效度。另外还通过问卷、课堂讨论收集意见。
四、网络课程教学环境 1．教学硬件环境
采用校园网,专用教学服务器,网络中心专用教室。 2．网络教学应用平台 (1) 教学支持平台
网络教学支持平台是采用教育部组织北师大等校开发的新叶网络教学平台。应用情况如下: 1） 登录主页面：由导航条、功能导航、登陆信息输输入及验证这三个部分构成。
4 导航条：目前不能用。
功能导航：包括网络教学管理、网络教学支持、网络课件制作、网络资源管理四个子功能区，目前只有网络教学支持可用，它实现的是留言板的功能。
登录信息输入、验证：通过登陆信息输入、验证后，教师、学生可进入。 2） 课程主页面：由导航条和功能区两个部分构成。
导航条：包括课堂、作业、考试、答疑、评价、图书馆、自主学习、退出八个子功能条。 功能区：包括课程、作业、考试、答疑、评价、图书馆、师生交互、自主学习、个人信息、操作导航十个子功能区。
由于平台还没完善，而且受网络设施限制，因此我们重点测试了学生及老师的功能区中的课程、作业、考试子功能区。
l 学生
课程：由课程简介、课程大纲、课程公告、任课老师、教学安排、其它课程六个子项组成。这一功能区的功能都能实现。
作业：由做作业、看成绩、作业统计信息、其它课程四个子项组成。其中其它课程子项没有测试；做作业子项经过了测试，但是还存在一些bug。
考试：由联机考试、查看成绩这两个子项组成。联机考试存在一些bug。
这三个部分的功能总体来说比较完善，能较好的模拟传统面对面教学中课程安排，作业和考试。学生可以查看该课程的课程信息，使用考试及作业功能区，在线做作业和考试，在做完作业和考试后，学生可以在查看成绩时看到老师的批注信息，
教师
课程：由发布教学安排，公告教学计划子项组成。这一功能区的功能都能实现。 作业：由教师布置作业、作业操作、统计与分析、试题录入、作业属性微调、试题管理六个子项组成。其中除了统计与分析、试题录入，其余子项都存在bug。
考试：由教师组卷、试卷操作、统计与分析、单个试题录入、试题微调、试题管理六个子项组成。其中除了统计与分析、单个试题录入，其余子项都存在bug。对教师的课程、作业和考试功能区功能的考虑比较完善,尤其在作业和考试功能区提供了统计与分析功能，可以对学生和作业、试题的信息一目了然，及时了解学习效果，进而调整教学计划。但是考试对参加考试的学生范围没有加以限制，需要将此功能加以完善，教师这三部分的功能bug比较多。
(2)备课平台:采用本课题组开发的网络版快捷备课系统,它是基于网络多媒体教学资源构件库的组装平台[3],使用简便、灵活。
五、教学评价与改进 1．评价: 本课程在教学过程中,由学校教务管理者、教师、设计者、学生共同对教学内容、教学设计、界面设计进行全面测试,发现问题随时改正。通过多种形式评价初步得出结论如下: 与传统教学相比：
(1)学习效率：跟传统教学相比，学生在网络教学环境下的学习效率更高，因为学生可以根据自己的实际情况调整自己的学习进度，不必受老师的教学进度影响。我们在40学时网络课程学习中可完成传统教学约60学时的内容。
(2)信息量：网络蕴含着无穷的信息和知识，而且更容易访问，学生在网络教学环境下学习，可以通过超链取得任何自己感兴趣的领域知识，这种信息、知识的丰富性和获取方式的便利性更是传统教学不可比拟的。
(3)学习效果与质量：学生在这种知识蕴含丰富，自己掌控学习进度的网络课程学习环境下学习可以取得较好的学习效果。当然，在这一学习的过程中需要教师的引导和网络课程的导航帮助，否则学生就会在学习过程中迷失方向，达不到事半功倍的学习效果。 与多媒体光盘课堂教学相比，网络课程大大提高了学生的参与性与临场感。
2．网络教学需解决的难题: (1)网络健康与安全：
本课程进行期间,曾因教学服务器染病毒中断两次,改为教师面授.这使我们要进一步思考如何保证网络健康问题,尤其在目前病毒猖獗,无法有效清除,黑客频频入侵情况下,教学服务器很难保证网络课程正常运行。本课程的身份认证采用帐户/口令方式。一方面，采用口令方式由于口令可猜测性的局限性，应该采取增大密码长度，强制使用不易猜测字符等方式来使安全性加强。另一方面，在线测试时不可避免学生的作弊行为。暂时实现不了真正无人监考的在线测试。对于这一点，今后可以利用网络环境下的多媒体技术解决。如利用数码相机实时的传送学生的相片，或者通过网上语音传输等方式，传送考生资料到考试中心进行确认。当然，由于多媒体信息对于带宽、时延等方面的要求较高，只有当网络带宽、时延问题得以解决了才可能有效的解决这一问题。 (2)网络答疑手段：
本次网络课程尚采用随堂现场答疑。每次布置的作业和思考题采用网上定期发布参考答案方式.面对集中学习的大批批量学生,网上实时答疑尚难以实施。网上答疑最好采用语音手段，这是模拟传统面对面教育的答疑方式,也是师生情感交流的较好方式。但是网上语音传输涉及到语音数据压缩、编码等方式，语音传输的QOS(Quality of Service)控制等技术，须
6 待网络语音传输技术成熟，网上答疑采用语音手段才能真正成为现实。目前,也有人研究自动答疑系统,但局限专用系统,开发工作量较大。对学生学习进行评估和取得反馈的手段与方法也有待研究。
(3)网上人际情感交流
这是目前网络课程设计难点,需人工智能、虚拟现实等多项技术支持。成功的网络教学系统包括师生间的交互、教师间的交互及学生间的交互。教育过程的质量和完整性依赖于师生双方交流的平衡，除学习导航系统的引导,还需开发教师代理等中间件作为支持。 结论：“计算机网络应用基础”网络课程在校园网上进行的教学应用实践研究与测试结果，使我们深深感到高质量网络教学的真正实施还有许多问题待研究、解决，困难不少,不容盲目乐观。
[参考文献] [1]钟雁 体现远程网络课程自主式学习的教学 现代教育技术 2001,2-3 [2]刘甘娜 开放超媒体系统的链接与导航设计 计算机与教育p302-305 (CBE2001年论文集),大连理工大学出版社2001,7 [3]刘甘娜 付先平网络多媒体教学资源构件库与组装平台 GCCCE/ICCAI2001年会论文集
7
第12篇：“计算机网络兴趣小组”教学感想
“计算机网络兴趣小组”校本课程教学感想
自2011-2012学年的第二学期，我校响应新课改要求，首次成立了“课改中心”，一个专门针对新课改而成立的处室，随后马上组织了校本课程的开发。而我们网控中心也在积极筹备一个根据自身特色而开展的校本课程。经过组内四人的研究讨论，认识到当前信息技术的发展，计算机应用的不断扩大，计算机网络技术已经成为各行各业人士、各学科、各专业学生学习的必修课程，当代高中学生通过学习计算机网络基础理论、实用技术和掌握计算机网络基本操作。从而进一步达到扩大知识面，以及提高自身社会竞争力。于是“计算机网络兴趣小组”这个课程便一步一步的开始了。
如何才能开展好这门课程，讲授内容如何制定，如何才能让学生在这门课程中学到对自己有用的知识或者技能„„随之而来的困惑接踵而来，必须进过认真的思考才能做出慎重的决定，有些东西是在一步步的探索中才能不断的增进。
一、根据学生的特点制定讲授课程，兴趣是最好的老师，开展一门新的课程，除了它的自身的意义，还有一个更重要的便是如何让学生对他产生浓厚的兴趣，这样才能事半功倍。
我校开展校本课程重要针对平行班学生，这些学生的文化课知识基础相对比较薄弱，很大一部分学生对学习文化课有很重的抵触心理，在平时的文化课学习中无法做到老师心目中的“好学生”。而这些学生总体来说对网络比较熟悉，网络聊天、网络游戏、空间、贴吧„„似乎是这些学生的“必修课”。因为这些东西可以深深的吸引他们，北京市中学语文教学研究会研究员刘开朝曾语出惊人的说过：对那些学习成绩差的学生，应该让他们去上网。刘老师认为网络是对课堂学习的补充，“老是越惧怕，学生越觉得好玩。”这是时下很多学生的心理，而家长盲目地阻挠孩子上网，反而在无形中增加了网络在孩子心里的神秘性和吸引力，将网络“亮出来”，用好网络，其实是大势所趋。在抓住这些学生的心理之后，“计算机网络”这门校本课程的设置就应该有针对性的去启发这些学生，让他们在上网的同时学到真正的知识或技能，而不是简单的依靠网络进行娱乐。要让他们了解网络，学习计算机网络给人们带来的方便和快捷。
二、平时上课时要以学生自己动手为主，通过自己动手操作，掌握真正的知识。
想要学好任何一门技术，光有理论知识是不行的，必须要亲力而为。学习计算机尤其是这样，上机课主要是锻炼自己的实际动手操作能力。要知道你理论在怎么厉害，不会自己动手操作那你很难学好计算机专业的！你也许会有这样的疑问:“都上机操作了,理论知识是不是就不用讲了?”不是的,“计算机网络”课程就是要学习计算机网络的基础理论和基本的操作技能和技巧,而且主要的是计算机的熟练操作和应用。因此,我们要引导学生在学中用,在用中学,对计算机的熟练应用。在上课的时候，尤其是一些女同学总是坐在座位上看着别人的操作，当我问她们为什么自己不动手的时候，她们说怕把电脑弄坏了，后来我说机房电脑有自动还原，不要担心电脑出任何问题，软件问题都可以解决，只要不是故意破坏，就要大胆的做。只有这样才能进步！那么以后的学习也就会有动力。
三、连接互联网，营造一种网络文化氛围。
在计算机刚被发明的时候，计算机的主要功能便是科学计算机，因为那个时候的计算机跟本不能叫做“多媒体计算机”，随着计算机和互联网技术的发展，计算机网络的主要功能便成为了“资源共享”，通过我们熟知的“百度”“google”„„等搜索引擎，我们可以轻松的找到任何我们想要的知识。学生在上“计算机网络”校本课上，老师可以布置各种各样的课堂作业，让学生在课堂上通过“网络搜索”来逐个解决这些问题，让他们通过网络充实头脑，而且只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。
“计算机兴趣小组”在成立后的半年发展中，由最初的20多人壮大成现在57人。学习它的学生多了起来，在平时的课堂中问题也会多起来，但是我们始终相信困难永远是暂时的，就让“计算机网络兴趣小组”在十中的土壤中茁壮成长！
2012年3月27日
第13篇：10年计算机网络教学工作总结
2010年计算机网络教学工作总结
冀中职业学院
张会芳
今学期我担任09网三的《网络设备互连》这门课程。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。网三的学生是对口招生来的，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少，讲课不能太深。
我的教学内容组织就注重社会需求与教学的关系，体现网络技术的教学特色。 利用现代手段，改进教学方法。计算机专业本身就比较抽象，对于网络更是如此。如何将抽象的概念变得通俗易懂，这就要求我们利用现代化的手段。学校有网络实验室，计算机网络实验室对于培养应用型网络人才十分重要，充分为学生创造实验环境。
在教学过程中，我采用灵活多变的方法和手段，以使学生更好更快地接受所学知识，并能应用到实际生活当中。在教学设计上，把抽象的理论具体化、形象化。教学时采用项目教学法，体现在以学生为主体，老师为主导，以完成项目为目标。在教师的指导下，教师和学生要共同参与项目的分析、讨论、评价、寻找对策等工作。在教学活动中，在教师引导下研究和解决问题，学生活动在教学中处于主要地位，教师则起引导作用。在教学方法上，以学生的独立
研究为主，教师的传授、指导都应配合学生进行。在教学过程上，总是从项目开始，通过研究解决问题，得出结论。
另外，采用多种教学手段（如：模拟器、虚拟机、当场演示、等），营造良好的课堂氛围。最后，为学生创造实验环境是十分必要的。在讲授组网技能时，将学生分成若干小组，每组学生都要从连线线起，将两台或几台计算机组网、设置。利用路由器仿真软件进行路由器配置实验，在不具备网络实验室的情况下使学生对网络设备有了深入了解。我尽量把理论课和实验课结合起来，随堂做一些网络小实验或演示实验之后，在课后网络实验室做分组实验，这样理论与实践尽可能做到不脱节。在期末时实验采取抽签式考核，现场设计现场实验，按时间、质量给出成绩，然后结合平时实验表现，最终给出该科实验的成绩。
以上是我本学期的教学工作总结，由于经验尚浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下取得更好的成绩。
第14篇：计算机网络
实验一
小型的计算机网络的配置
一、实验内容：
搭建一个小型的计算机网络，使用交换机、服务器、终端设备、AP、移动设备等网络部件，实现网络的硬件的互联和资源的共享，提供网络的DNS,WWW,电子邮件服务等。
二、实验目的：
掌握计算机终端、服务器设备的IP地址配置；掌握小型计算机网络的IP地址规划；初步理解IP地址和子网掩码的作用；掌握网络联通的测试方法；理解Internet服务的配置管理。
三、实验步骤：
1.在网络工作区域添加两台PC机（PC-PT），四台服务器(Sever-PT)，一台交换机（2950-24），一台AP设备（AccePoint-PT），两台移动PC（Laptop-PT），1台平板设备(TabletPC-PT)，对每个设备的命名如下： PC机：PC0，PC1 服务器：DNS Server, DHCP Server, WWW Server, Mail Server 交换机：Switch0 无线AP: AP 移动PC：Laptop0, Laptop1（每台移动PC的端口更换为Linksys-WPC300N无线端口）
平板设备：Table PC0 2.各设备之间的连接端口如下： PC0的Fa0与Switch0的Fa0/1 PC1的Fa0与Switch0的Fa0/2 DNS Server的Fa0与Switch0的Fa0/3 DHCP Server的Fa0与Switch0的Fa0/4 WWW Server的Fa0与Switch0的Fa0/5 MAIL Server的Fa0与Switch0的Fa0/6 AP的Port0与Switch0的Fa0/7 3.按照如下的地址配置完成四台服务器的地址配置： DNS Server: 192.168.1.1 子网掩码255.255.255.0 DHCP Server: 192.168.1.2子网掩码255.255.255.0 WWW Server: 192.168.1.3子网掩码255.255.255.0 Mail Server: 192.168.1.4子网掩码255.255.255.0 4．配置DNS server，添加www.daodoc.com。邮件服务器的域名为mail.abc.com。
1、根据如下所示的网络拓扑，分别配置Router0、Router
1、Router2的各个端口，分配ip。
2、用router rip指令配置网络。
3、配置各个pc的ip，设置网关。
4、配置DNS和邮件服务器的ip，并且为各个pc设置邮件服务器。
5、用show ip route指令查看各个路由，用ping、tracert指令进行测试及路由追踪。
三、实验测试结果
1、PC0-PC3之间可以互相ping通；
2、在PC0-PC3之间可以互发邮件；
四、实验心得
这次试验还是挺好做的，在上课之前老师演示的时候，我做了详细的笔记，课后又进行了练习，在实验中感觉挺顺利的。根据步骤，一步一步的设置完各个配置，利用ping和tracert命令测试，实验目的均能达到。不过这次实验收获也挺多的。
通过本次实验的操作，我掌握了路由器动态路由RIP的配置，可以自己独立完成RIP的所有配置。在这次实验过程中理解了关于动态路由RIP的相关知识点，RIP即路由信息协议，是一种分布式的基于距离向量的路由选择协议，其目的在于通过物理层网络的广播信号实现路由信息的交换，从而提供本地网络的路由信息。了解了路由器是连接两个以上的网络线路的设备，其工作在网络层，它能将数据包通过一个个网路传送至目的地。不过在实验中也有一些值得注意的地方，比如刚开始得配置路由的端口，连线得用DTE这种，在使用指令时也应该注意。当然通过这次实验我又学会了路由器的一个新的配置的知识，知识在于不断的积累我相信这次实验结束今后自己还可以相应的学到新的关于路由配置的知识。
第15篇：计算机网络
实验一建立对等网
一、实验内容
1、制作网线
2、网络测试，建立对等网。
二、实验总结
第一次的计算机网络实习，首要的任务是：根据要求规定，做好网线，并连接测试。在听了老师的讲解介绍之后，对网络连接的基础作了初步的了解。在此知道：我们生活中用到的网线连接有：
直线：用于不同设备之间互连（交换机-PC）568B-568B 反线：用于同种设备之间互连（PC-PC，交换机-交换机） 568A-568B 在这里，我们所要用的是：5468B 其对应线的排序是：白橙 | 橙 | 白绿 | 蓝 | 白蓝 | 绿 | 白棕 | 棕。
对于网线的制作，其操作步骤看似容易，但需细心。只要按照各个线的排序按位在水晶头里插入各线，再用相应的操作工具处理，便可以完成一条网线的制作。由于大意，我开始没注意各条线的分配；往复三次后，终于做好了正规的网线，然后再用网线测试仪测试显示结果：1—8灯全部正确闪亮。之后，再在交换机和电脑之间用于测试，显示结果是：正常连接。
随后，建立对等网：在windows下用cmd命令完成操作。
由此，具体操作步骤是：获取自身机器的IP 地址的命令：ipconfig ，我的IP地址是：192.168.0.11。随后，在小组内，与别人的PC进行连接，相应的命令是：ping 192.168.0.10。经多次实验练习，一切连接正常。这次的实验算是成功的完成了！
总结一下：凡事用心，细心，不要急于求成。
第16篇：计算机网络
关于土木工程的专业知识
土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称。它既指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、保养维修等技术活动；也指工程建设的对象，即建造在地上或地下、陆上或水中 ，直接或间接为人类生活、生产、军事、科研服务的各种工程设施，例如房屋、道路、铁路、运输管道、隧道、桥梁、运河、堤坝、港口、电站、飞机场、海洋平台、给水和排水以及防护工程等。本专业学习工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论和基本知识。主要培养从事铁路、公路、机场等工程和房屋、桥梁、隧道、地下工程的规划、勘测、设计、施工、养护等技术工作和研究工作的高层次工程人才。毕业生可在高校、设计部门和科研单位教学、设计、研究工作，也可以在管理、运营、施工、房地产开发等部门从事技术工作。
随着城市建设和公路建设的不断升温，土木工程专业的就业形势近年持续走高。找到一份工作，对大多数毕业生来讲并非是难事，然而土木工程专业的就业前景与国家政策及经济发展方向密切相关，其行业薪酬水平近年来更是呈现出管理高于技术的倾向，而从技术转向管理，也成为诸多土木工程专业毕业生职业生涯中不可避免的瓶颈。如何在大学阶段就为前途做好准备，找到正确的职业发展方向呢? 土木工程专业大体可分为道路与桥梁工程与建筑工程两个不同的方向，在职业生涯中，这两个方向的职位既有大体上的统一性，又有细节上的具体区别。
能在政府机关建设职能部门，机关及工矿企事业单位的基建管理部门，建筑、市政工程设计院，土木工程科研院所，建筑、公路、桥梁等施工企业，工程质量监督站，工程建设监理部门，各铁路局工务维修部门，房地产公司，工程造价咨询机构、银行及投资咨询机构等从事技术与管理工作；或可考取结构工程、防灾减灾及防护工程、道路与铁道工程、桥梁与隧道工程、岩土工程、工程力学等学科的硕士研究生；或按照国家相关规定考取注册结构工程师、注册建筑师、注册土木工程师、注册监理工程师和注册造价师等。
随着我国执业资格认证制度的不断完善，土建行业工程技术人员不但需要精通专业知识和技术，还需要取得必要的执业资格证书。工程技术人员的相关执业资格认证主要有全国
一、二级注册建筑师、全国注册土木工程师、全国
一、二级注册结构工程师等。需要注意的是，这些执业资格认证均需要一定年限的相关工作经验才能报考，因此土木工程专业的毕业生即使走上工作岗位后也要注意知识结构的更新，尽早报考以取得相关的执业资格。想要从事工程技术工作的大学生，在实习中可选择建筑工地上的测量、建材、土工及路桥标段的路基、路面、小桥涵的施工、测量工作。各种勘察设计院对工程设计人员的需求近年来持续增长，城市规划作为一种新兴职业，随着城市建设的不断深入，也需要更多的现代化设计规划人才。随着咨询业的兴起，工程预决算等建筑行业的咨询服务人员也成为土建业内新的就业增长点。 此类职位所需要的不仅是要精通专业知识，更要求有足够的大局观和工作经验。一般情况下来说，其薪酬与工作经验成正比。以建筑设计师为例，现代建筑还要求环保和可持续发展，这些都需要建筑设计师拥有扎实的功底以及广博的阅历，同时善于学习，并在实践中去体会。目前，市场上对建筑设计人才大多要求5年以上的工作经验，具有一级注册建筑师资质，并担任过大型住宅或建设工程开发的设计。此类职位也需要取得相应的执业资格证书，如建筑工程师需要通过国家组织的注册建筑师的职业资格考试拿到《注册建筑师资格证书》才能上岗，预算工程师需要取得注册造价师或预算工程师资格。另外，从事此类职业还需要全方面地加强自身修养，如需要熟悉电脑操作和维护,能熟练运用CAD绘制各种工程图以及用P3编制施工生产计划等，有的职位如建筑设计师还需要对人类学、美学、史学，以及不同时代不同国家的建筑精华有深刻的认知，并且要能融会贯通，锻造出自己的设计风格。这些都需要从学生时代开始积累自己的文化底蕴。
第17篇：计算机网络
一、选择题
1、下述对广域网的作用范围叙述最准确的是（C ）。
A.几公里——几十公里B.几十公里——几百公里
C.几百公里——几千公里D.几千公里以上
2、地址栏中输入的http://zjhk.school.com中，zjhk.school.com 是一个（A）。
A.域名B.文件C.邮箱D.国家
3、计算机网络最突出的特点是（A ）。
A.资源共享B.运算精度高C.运算速度快D.内存容量大
4、在因特网上专门用于传输文件的协议是（A）。
A.FTPB.HTTPC.NEWSD.Word
5、下面那项不是局域网的特征 (A) 。
A.分布在一个宽广的地理范围之内B.提供给用户一个带宽高的访问环境
C.连接物理上相近的设备D.速率高
6、发送电子邮件时，如果接收方没有开机，那么邮件将（ D）。
A.丢失B.退回给发件人C.开机时重新发送D.保存在邮件服务器上
7、异步传输模式（ATM）实际上是两种交换技术的结合，这两种交换技术是（A ）。
A.电路交换与分组交换B.分组交换与帧交换
C.分组交换与报文交换D.电路交换与报文交换
8、在通信控制装置接收信息的过程中，首先是 （C）。
A.数码取样B.字符取样C.字符检测及校正D.组合成字符
9、当网络安全受到破坏时，通常要求采取相应的行动方案。如果发现非法入侵者可能对网络资源造成严重破坏时，网络管理员应采取：（B ）
A、跟踪方式B、保护方式C、修改密码D、修改访问权限
10、Ethernet以太网结点最多可达（D）个。
A.512B.1024C.2048D.4098
二、填空题
1、计算机网络的拓扑结构有星型拓扑结构、总线型拓扑结构、（环行拓扑结构）、树型拓扑结构和（网状拓扑结构）。
2、信源编码有两个主要作用：一是实现数/模转换，二是（降低信号的误码率）。
3、（物理层 ）保证通信信道上传输0和1二进制比特流，用以建立、维护和释放数据链路实体间的连接。
4、异步传输模式(ATM)是建立在电路交换和（ 分组交换）的基础上的一种新的交换技术。
5、信道的通信方式可以分为单工、（半双工）和全双工。
6、10Base-5的含义是：“10”表示传输速率为（ 10Mb/s）；“5”指的是最大电缆段的长度为（500）m。
7、（ 网关）是在网络层上实现多个网络互连的设备，它可以实现不同高层协议间的转换。
8、从用户角度或者逻辑功能上可把计算机网络划分为通信子网和（ 资源子网）。
9、非对称加密技术中使用一对密钥，一个公钥，一个私钥，其中（公钥）可公开发布。
10、TCP/IP协议族中，位于网络层且能够传输差错和控制报文的协议是（icmp）。
三、简答题
1、简述星形网络的结构及其优缺点。8
2、简述局域网的特点。35
3、简述拨号上网的基本步骤。126
第18篇：计算机网络
1.网络拓扑结构的分类：总线状拓13.
扑结构，环状拓扑结构，星状拓
扑结构，总线——星状拓扑结构，14.
环状——星状拓扑结构，树状拓
扑结构。
路由器工作在网络层，交换机工
作在数据链路层，网卡，Hub工
作在物理层。
ISO/OSI参考模型：应用层，表
示层，会话层，传输层，网络层，15.
数据链路层，物理层。①物理层
的只主要功能：a，实现实体之间16.
的阿比特流传输，保证比特流传
输的正确性，并向数据链路层提
供一个透明的比特流传输。b：在17.
数据终端设备，数据通信和数据
交换设备之间完成对数据链路的
建立，保持和拆除工作。②数据
链路层的主要功能：a帧同步。B
链路管理。c差错控制d流量控
制e透明传输f识别数据和控制g18.
寻址h通信控制规程③网络层的
主要功能：a为上一层传输层提19.
供服务b路径选择c流量控制d20.
连接的建立，保持和终止。④传
输层的主要功能：网络层是数据
链路层的基础，提供路由选择，21.
流量控制，防止阻塞和死锁现象
的产生，以及提供网络互联服务
功能。而传输层的功能就是网络22.
层的基础上，完成端的差错纠正
和流量控制，并实现两个端系统23.
间传送的分组无差错，无丢失，
无重复且分组顺序无误。⑤会话
层的主要功能：a会话连接管理b24.
会话数据交换服务c隔离服务d
交互管理服务e会话连接服务f
异常报告服务⑥表示层的主要功
能：a网络安全和保密管理b文
本的压缩和打包c虚拟终端协议
⑦应用层包含了软干个独立的用
户通用的服务协议模块
TCP/IP模型：包括：应用层，传
输层，互联网层，网络接口层。
网络接口层提供TCP/IP协议与
各种物理网络的接口，提供数据25.
包的传送和校验，并为上一层提26.
供服务。互联网络层的功能：a
管理IP地址b路由选择c数据包
的分片和重组 27.
IPV4的IP地址长32位是：点分
+进制地址格式IPV6的IP28.
地址长128位是：冒分+六进制地
址格式
IPV6的三种IP地址类型：单播29.
地址，组播地址，泛播地址。
网络管理的定义：网络管理就是
为了保证网络系统能够持续稳定
安全可靠和高效的运行，不受外
界干扰，对网络系统设施采取一
些列的方法和措施，因此，网络
管理的任务就是收集监控网络各
种设备和设施的工作参数，工作30.
状态信息及时通知网络管理员并
接受处理，从而控制网络中的设
施，设备的工作参数和工作状态31.
以实现对网络的管理
网络管理包含两大任务：一是对32.
网络运行状态的监测。二是对网
络运行状态进行控制
常规的网络管理有：故障管理，
配置管理，性能管理，安全管理
和计费管理
故障管理主要解决的是检测恢复
诊断和排除设备故障有关的网络33.
管理问题，通过故障管理来及时
发现故障，找出故障原因，实现34.
对异常系统操作的检测诊断跟踪
隔离控制和纠正。
配置管理：网络配置管理是指网
络中各设备的功能，设备之间的
连接关系和工作参数等。配置管
理就是为了支持网络服务的连续35.
性而对管理对象进行的定义，初
始化，控制，鉴别和检测，以适
应系统要求
计费管理：是用来对使用管理对
象的用户进行流量计算，费用核
算，费用的收取性能管理：用于对管理对象的行36.为和通信活动的有效性进行管理 计算机网络安全是指网络系统中用户共享的软硬件等各种资源是否安全，使其不受到有意或无意的各种破坏，不被非法入侵等37.安全管理包括 ：安全特征的管理和管理信息安全的管理。 38.数据加密技术通过变换和置换等方法将被保护的信息换成密文 网络管理的5大发展方向：网络系统，应用性能管理，桌面管理，员工行为管理，安全管理 计算机网络的主要性能：1，业务量2业务量强度3时延4吞吐量5呼损信息传输速率7信道有效传输体8系统效率9平均报文延迟时间。最重要的两个是时延和吞吐量 网络性能分析的理论基础是排队论和马尔科夫链理论 广域网采用存储转发方式 对计算机网络系统性能的分析和研究，常采用模拟方法：数学模拟和物理模拟 网络管理系统从逻辑上包括管理对象，管理进程，管理信息库和管理协议网络管理模型图 IIS（网络服务器）端口号80FTP端口号20,21 端口 SNMP（简单网络管理协议）：是由网络管理者，网络代理和信息库三个部分组成管理体系结构 SNMP的3种基本操作：get ，set，trapsGetrequest：被管理进程用来代理进程处提取一个或多个参数值Get nest request：从代理进程提取一个或多个参数的下一个参数值set Request：设置（或改变）代理进程的一个或多个参数值set操作：用于修改或改建管理对象Trap操作：39.代理进程主动发动的报文，通知管理进程有某些异常的事件发生 加密主要通过替代和置换来实现 网络安全的定义：是指保护网络系统的正常运行，网络服务不受中断而采取的措施和行为 系统攻击的3个阶段：收集信息，探测系统安全弱点，实施攻击 40.多路由器复用技术：频分复用技术，时分复用技术，波分复用技术 www的工作流程：客户端通过运41.行本地的浏览程序，在浏览器发出服务请求，服务请求将通过42.HTTP传到远程服务主机，服务主机根据客户的请求在其资源文件中查找到客户所请求的资源，然后通过HTTP传递给客户端，在客户端的浏览器中显示出来 IPV6在进行IP地址分配是采用单播地址，组播地址和泛播地址的表示方式 IS-IS：中间系统到中间系统的域内路由信息交换协议 IS-IS属于内部网关协议，用于自43.治系统内部，IS-IS是一种链路状态协议，使用最短路径优先算法进行路由计算。IS-IS可以运行在44.点对点的链路上，也可运行在广播链路，但不能在点到多点链路上运行 45.OSPFv3开放式最短路由协议BGP4边界网关协议 备份技术的：①硬件级备份：指用冗余的硬件来保证系统的连续运行②软件级备份：指将系统数据保存到其他介质上，当出现错46.误时可以将系统恢复到备份前的状态③人工级备份 根据故障的不同对象划分：线路故障，路由故障，主机故障 网络拓扑结构的分类：总线状拓48.性能管理：用于对管理对象的行扑结构，环状拓扑结构，星状拓为和通信活动的有效性进行管理 扑结构，总线——星状拓扑结构，49.计算机网络安全是指网络系统中环状——星状拓扑结构，树状拓用户共享的软硬件等各种资源是扑结构。 否安全，使其不受到有意或无意路由器工作在网络层，交换机工的各种破坏，不被非法入侵等作在数据链路层，网卡，Hub工安全管理包括 作在物理层。 ：安全特征的管理和管理信息安ISO/OSI参考模型：应用层，表全的管理。 示层，会话层，传输层，网络层，50.数据加密技术通过变换和置换等数据链路层，物理层。①物理层方法将被保护的信息换成密文 的只主要功能：a，实现实体之间51.网络管理的5大发展方向：网络的阿比特流传输，保证比特流传系统，应用性能管理，桌面管理，输的正确性，并向数据链路层提员工行为管理，安全管理 供一个透明的比特流传输。b：在52.计算机网络的主要性能：1，业务数据终端设备，数据通信和数据量2业务量强度3时延4吞吐量交换设备之间完成对数据链路的5呼损信息传输速率7信道有效建立，保持和拆除工作。②数据传输体8系统效率9平均报文延链路层的主要功能：a帧同步。B迟时间。最重要的两个是时延和链路管理。c差错控制d流量控吞吐量 制e透明传输f识别数据和控制g53.网络性能分析的理论基础是排队寻址h通信控制规程③网络层的论和马尔科夫链理论 主要功能：a为上一层传输层提54.广域网采用存储转发方式 供服务b路径选择c流量控制d55.对计算机网络系统性能的分析和连接的建立，保持和终止。④传研究，常采用模拟方法：数学模输层的主要功能：网络层是数据拟和物理模拟 链路层的基础，提供路由选择，56.网络管理系统从逻辑上包括管理流量控制，防止阻塞和死锁现象对象，管理进程，管理信息库和的产生，以及提供网络互联服务管理协议网络管理模型图 功能。而传输层的功能就是网络57.IIS（网络服务器）端口号80层的基础上，完成端的差错纠正FTP端口号20,21 端口 和流量控制，并实现两个端系统58.SNMP（简单网络管理协议）：是间传送的分组无差错，无丢失，由网络管理者，网络代理和信息无重复且分组顺序无误。⑤会话库三个部分组成管理体系结构 层的主要功能：a会话连接管理b59.SNMP的3种基本操作：get ，set，会话数据交换服务c隔离服务dtrapsGetrequest：被管理进交互管理服务e会话连接服务f程用来代理进程处提取一个或多异常报告服务⑥表示层的主要功个参数值Get nest request：从能：a网络安全和保密管理b文代理进程提取一个或多个参数的本的压缩和打包c虚拟终端协议下一个参数值set Request：设⑦应用层包含了软干个独立的用置（或改变）代理进程的一个或户通用的服务协议模块 多个参数值set操作：用于修TCP/IP模型：包括：应用层，传改或改建管理对象Trap操作：输层，互联网层，网络接口层。代理进程主动发动的报文，通知网络接口层提供TCP/IP协议与管理进程有某些异常的事件发生 各种物理网络的接口，提供数据60.加密主要通过替代和置换来实现 包的传送和校验，并为上一层提61.网络安全的定义：是指保护网络供服务。互联网络层的功能：a系统的正常运行，网络服务不受管理IP地址b路由选择c数据包中断而采取的措施和行为 的分片和重组 62.系统攻击的3个阶段：收集信息，IPV4的IP地址长32位是：点分探测系统安全弱点，实施攻击 +进制地址格式IPV6的IP63.多路由器复用技术：频分复用技地址长128位是：冒分+六进制地术，时分复用技术，波分复用技址格式 术 IPV6的三种IP地址类型：单播64.www的工作流程：客户端通过运地址，组播地址，泛播地址。 行本地的浏览程序，在浏览器发网络管理的定义：网络管理就是出服务请求，服务请求将通过为了保证网络系统能够持续稳定HTTP传到远程服务主机，服务安全可靠和高效的运行，不受外主机根据客户的请求在其资源文界干扰，对网络系统设施采取一件中查找到客户所请求的资源，些列的方法和措施，因此，网络然后通过HTTP传递给客户端，管理的任务就是收集监控网络各在客户端的浏览器中显示出来 种设备和设施的工作参数，工作65.IPV6在进行IP地址分配是采用状态信息及时通知网络管理员并单播地址，组播地址和泛播地址接受处理，从而控制网络中的设的表示方式 施，设备的工作参数和工作状态66.IS-IS：中间系统到中间系统的域以实现对网络的管理 内路由信息交换协议 网络管理包含两大任务：一是对67.IS-IS属于内部网关协议，用于自网络运行状态的监测。二是对网治系统内部，IS-IS是一种链路状络运行状态进行控制 态协议，使用最短路径优先算法常规的网络管理有：故障管理，进行路由计算。IS-IS可以运行在配置管理，性能管理，安全管理点对点的链路上，也可运行在广和计费管理 播链路，但不能在点到多点链路故障管理主要解决的是检测恢复上运行 诊断和排除设备故障有关的网络68.OSPFv3开放式最短路由协议管理问题，通过故障管理来及时BGP4边界网关协议 发现故障，找出故障原因，实现69.备份技术的：①硬件级备份：指对异常系统操作的检测诊断跟踪用冗余的硬件来保证系统的连续隔离控制和纠正。 运行②软件级备份：指将系统数配置管理：网络配置管理是指网据保存到其他介质上，当出现错络中各设备的功能，设备之间的误时可以将系统恢复到备份前的连接关系和工作参数等。配置管状态③人工级备份 理就是为了支持网络服务的连续根据故障的不同对象划分：线路性而对管理对象进行的定义，初故障，路由故障， 始化，控制，鉴别和检测，以适 应系统要求计费管理：是用来对使用管理对 象的用户进行流量计算，费用核算，费用的收取 2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.47.
第19篇：计算机网络
课题一XXXX
1.1课题概述
1.1.1课题内容
局域网的访问控制之ACL标准访问控制列表
内容与要求不同。
1.1.2课题要求、目标
要求：销售部门PC2不能对财务部门PC3进行访问，但经理部PC1可以对财务部门PC3进行访问。
（1）了解访问控制列表（ACL）的分类实现现什么功能达到什么目标
（2）了解访问控制列表（ACL）的设置规则
(3)了解访问控制列表中的协议
（4）理解访问控制列表中的端口号
1.2 理论基础
ACL原理
ACL：Acce Control List，即访问控制列表。这张表中包含了匹配关系、条件和查询语句，表只是一个框架结构，其目的是为了对某种访问进行控制。
信息点间通信，内外网络的通信都是企业网络中必不可少的业务需求，但是为了保证内网的安全性，需要通过安全策略来保障非授权用户只能访问特定的网络资源，从而达到对访问进行控制的目的。简而言之，ACL可以过滤网络中的流量，控制访问的一种网络技术手段。
ACL技术在路由器中被广泛采用，它是一种基于包过滤的流控制技术。标准访问控制列表通过把源地址、目的地址及端口号作为数据包检查的基本元素，并可以规定符合条件的数据包是否允许通过。ACL通常应用在企业的出口控制上，
可以通过实施ACL，可以有效的部署企业网络出网策略。随着局域网内部网络资源的增加，一些企业已经开始使用ACL来控制对局域网内部资源的访问能力，进而来保障这些资源的安全性。 ACL技术可以有效的在三层上控制网络用户对网络资源的访问，它可以具体到两台网络设备间的网络应用，也可以按照网段进行大范围的访问控制管理，为网络应用提供了一个有效的安全手段。
一方面，采用ACL技术，网络管理员需要明确每一台主机及工作站所在的IP子网并确认它们之间的访问关系，适用于网络终端数量有限的网络。对于大型网络，为了完成某些访问控制甚至不得不浪费很多的IP地址资源。同时，巨大的网络终端数量，同样会增加管理的复杂度和难度。另一方面，维护ACL不仅耗时，而且在较大程度上增加路由器开销。访问控制列表的策略性非常强，并且牵涉到网络的整体规划，它的使用对于策略制定及网络规划的人员的技术素质要求比较高。因此，是否采用ACL技术及在多大的程度上利用它，是管理效益与网络安全之间的一个权衡。访问控制列表从概念上来讲并不复杂，复杂的是对它的配置和使用，许多初学者往往在使用访问控制列表时出现错误。
IP ACL (IP访问控制列表或IP访问列表)是实现对流经路由器或交换机的数据包根据一定的规则进行过滤，从而提高网络可管理性和安全性。
IP ACL分为两种:标准IP访问列表和扩展IP访问列表。
标准IP访问列表可以根据数据包的源IP地址定义规则，进行数据包的过滤。 扩展IP访问列表可以根据数据包的源IP、目的IP、源端口、目的端口、协议来定义规则，进行数据包的过滤。
IP ACL基于接口进行规则的应用，分为:入栈应用和出栈应用。
入栈应用是指由外部经该接口进行路由器的数据包进行过滤。
出栈应用是指路由器从该接口向外转发数据时进行数据包的过滤。
IP ACL的配置有两种方式:按照编号的访问列表，按照命名的访问列表。
标准IP访问列表编号范围是1~9
9、1300~1999，扩展IP访问列表编号范围是100~19
9、2000~2699。
路由器工作原理
路由器的主要作用是转发数据包，将每一个IP数据包由一个端口转
发到另一个端口。转发行为既可以由硬件完成，也可以由软件完成，显然硬件转发的速度要快于软件转发的速度，无论那种转发都根据“转发表”或“路由表”来进行，该表指明了到某一目的地址的数据包将从路由器的某个端口发送出去，并且指定了下一个接收路由器的地址。每一个IP数据包都携带一个目的IP地址，沿途的各个路由器根据该地址到表中寻找对应的路由，如果没有合适的路由，路由器将丢弃该数据包，并向发送改包的主机送一个通知，表明要去的目的地址“不可达”。
路由表如何形成是路由器软件系统的核心内容，动态路由协议就是用来收集路由信息，为路由表的创建提供原始素材。简单来讲，当路由器加电后经过人工适当配置后，如指定端口IP地址等，路由器已经能够识别它的各个接口卡上的所有已经启动并且经过配置的端口所连接的网络，路由器就有了最初的路由表，这时各个端口所连的网络就可以互通了。如何将最初的路由表告知其他路由器，这就是动态路由协议的任务了。路由器将自身的路由信息通过路由协议所规定的数据格式发送出去，接收到该信息的路由器如果也运行了相同的路由协议，就可以将改信息加以保存，根据规则对收到的信息加工处理，这样它的路由表得到扩充与丰富，再将变化后的路由表发送给其他路由器，经过一段时间，所有的路由器都得到了关于整个网络的路由信息，该过程也称为路由收敛。当网络拓扑结构发生变化时，路由信息要重新进行收敛。
动态路由协议有许多种，它们的适用范围与特性各不相同，ZXR10支持常用的几种路由协议：路由信息协议（RIP v2）、开放最短路径优先（OSPF v2）、边界网关协议（BGP v4）。这几种路由协议同时运行时，各自收集到路由信息按照优先权顺序安装到路由表中，只有优先权最高的路由信息起到转发作用，其他的做为备份，当最高优先权的路由信息失效时，次优先权的路由信息得以启用。
用了什么协议还有怎么实显通信
路由工作原理
1.3 系统分析、设计方案
使用仪器型以及怎么配置，为什么这么配置
1.4 实现方案
某部分代码现什么功能
1.5 测试
课题二XXXX
2.1 课题概述
1.1.1课题内容
内容与要求不同。
1.5.2课题要求、目标
（1）实现现什么功能达到什么目标
（2）
1.6 理论基础
使用了什么协议还有怎么实显通信
路由工作原理
1.7 系统分析、设计方案
使用仪器型以及怎么配置，为什么这么配置
1.8 实现方案
某部分代码现什么功能
1.9 测试
3 体会
本次课程设计主要是综合运用所学的计算机网络基础理论知识，结合实际网络设备，解决在设计、安装、调试网络中所遇到的问题，从而使基础理论知识得到巩固和加深。学习网络设计中的一般设计过程和方法，熟悉并掌握运用二层交换机、三层交换机、路由器和防火墙的配置技术。掌握组建计算机网络工程的基本技术，特别是网络规划、交换机路由器等网络设备的基本功能与选型以及网络应用服务器的基本配置，丰富自己的应用能力和动手实践能力，为以后从事网络工程方面的工作做了一个很好的铺垫。
但是，通过本次课程设计也暴露了我的很多问题，在动手能力方面有欠缺，有时候粗心大意，有些命令掌握的不够熟练，以致使走了很多弯路。回顾起此次课程设计，至今仍感慨颇多，从理论到实践，我们学到很多很多的东西，不仅巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的内容。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来,才能提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程遇到了各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，通过这次课程设计，把以前所学过的知识重新温故，巩固了所学的知识。而且还培养了我们对这门课的学习兴趣，同时激励我们靠自己的能力去完成任务，不管是上网搜索还是去图书馆查相关资料，而且可以用实际的操作能力来考验我们对这门课以及对网络实验的掌握程度。网络是计算机专业课中重要的一门课程，在日程生活中，有很大的帮助。通过此次的这几天课程设计，使我明白一个道理，只要努力，就会有收获。一学期的网络课程已经结束了，平时在课上学到了很多理论知识，当然也有上机课，把随时在课上所学的知识转换为实践，运用到动手能力中。这次课程设计充分利用了课上所学的知识，综合起来，把理论和实践相结合。只有空空的理论知识是没有用的，要运用到实践中去，才能加深对所学的理论知识的理解。
4附录
表格字体比正文小一号 比如正文小四则表格5号
第20篇：计算机网络
周晓
两年以上工作经验 | 女| 25岁（1986年3月11日）
居住地：北京
电 话：138********（手机）
E-mail：zhouxiao@51job.com
最近工作 [1年7个月]
公 司：XX有限公司游戏研发中心
行 业：网络游戏
职 位：运营经理
最高学历
学 历：本科
专 业：计算机网络
学 校：涉外贸易管理学院
自我评价
对工作有热情，对新事物接受能力强，具有强烈的责任心及敬业精神，有强烈的学习欲望，喜欢有挑战性的工作。想象力丰富，善于思考，有较强的学习能力和逻辑思维能力；性格开朗，工作认真，责任心强，抗压能力强，具有较强的团队精神。熟悉网络技术及多项IT技术，同时也积累了丰富的经验。有良好的客户群，和客户达成了良好的关系。
求职意向
到岗时间： 一个月内
工作性质： 全职
希望行业： 网络游戏
目标地点： 北京
期望月薪： 面议/月
目标职能： 经理
工作经验
2010 /5—至今：XX有限公司游戏研发中心[ 1年7个月]
所属行业： 网络游戏
网页游戏运营 运营经理
1.负责网页游戏平台的搭建及团队组建；
2.商务合作、结算以及渠道合作；
3.制定产品运营计划；
4.进行运营数据分析、并制定分析报告；
5.根据运营分析结果制定销售计划方案，并对产品营收负责；
6.拥有大量联合运营商资源；
7.产品日常工作（新服开放、合服、紧急事务处理）等工作推动。
------- 2009 /5--2010 /4：XX游戏开发有限公司[ 1年]
所属行业： 网络游戏
产品部 产品经理
1.负责制定完整运营计划；
2.采集市场和运营数据并进行分析，根据分析结果对产品和运用策略做出优化方案；
3.负责运营成本的控制以及项目营收；
4.负责游戏销售方案制定、负责支付渠道建设；
5.协助制定市场宣传计划
------- 2008 /7--2009 /4：XX网络游戏有限公司[ 10个月]
所属行业： 网络游戏
《XX》项目组 网站营运专员
《XX》项目组独立QA，测试每周更新内容，版本管理，内服整包，散包管理，内部项目SVN管理更新维护，游戏在线整包更新UPDATE包测试更新，游戏运营策划，撰写活动策划案，并参与协助参与《XX2》等其他公司项目测试更新等相关内容。撰写系统策划文案。负责各项游戏内重要系统的独立策划和开发跟进。
教育经历
2004 /9--2008 /7涉外贸易管理学院计算机网络本科
证 书
2007 /8 MCSE 微软认证系统工程师
2006 /12 大学英语六级
2005 /12 大学英语四级
语言能力
英语（熟练） 听说（熟练），读写（熟练）
