社会呼唤诚信教学设计
推荐第1篇：《社会呼唤诚信》教学设计
社会呼唤诚信
教材分析：
本课分别从不同侧面呈现了社会生活中的各种承诺。目的在于提示学生从现实生活中寻找相关事例，引发学生思考约定、合同在社会生活中作用，同时也了解调查的方式方法。
学情分析：
在活动三：回归诚信大行动活动中让学生开展易操作、生动活泼的活动形式，如：模拟表演，分角色进行质询问答、办专栏、小报等。在拓展学习中我推荐孩子们看“立木为信”“晏殊的故事”等故事给孩子们看。
教学目标:
1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方„„）对诚信的期待。
2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
教学重难点：
1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。
2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。
3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。
教学准备：
1、学生访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。
2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。
3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。
4、教师准备相关的课件。
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课时安排：4课时。 第一课时
一、谈话引入新课
要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。
二、社会生活的各种承诺形式
课件出示2006年“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政府向公民做出的承诺。
1、分组思考、讨论：
人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？
2、汇报交流。
3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。
三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况
1、信誉卡小展示。
①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。
2、社会生活中，还有哪些承诺形式？思考： ①签订了合同意味着什么？
②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？ ③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。
3、政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？
社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒、失望。
四、总结
现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信
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五、作业
调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。
板书设计： 社会生活中的承诺 合同 协议 措施 „„ 第二课时
一、谈话引入
社会因诚信而美好，人们因各种承诺得以兑现而信任它们，诚信要靠行动来打造。板书课题，学生齐读。
二、汇报交流上节课调查本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店的情况
1、分小组汇报：
①它们为什么能成为重合同守信用单位？ ②顾客在这里买东西放心吗？生意怎么样呢？
2、从中你得到了什么启示？
小结：一个单位、企业的生命力不仅在于质量，而且也在于信誉。
三、品牌的由来
1、课件出示海尔砸冰箱事例。
•小组讨论：厂长为什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市场，会出现什么后果？边讨论边思考：76台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂家造成什么损失？如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对厂家和消费者分别会带来什么后果？降价卖掉与砸毁不合格产品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来什么不同的影响？
•全班汇报交流。
•小结：由于海尔冰箱重质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱的品牌。
2、学生自读教材17页：温州鞋业的兴衰历程。
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•讨论：问什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却需要近二十年的时间？
•汇报交流。
•假如自己听说某地生产假冒产品，愿意不愿意买该地的产品，当看到是这个地区的产品时，即使外观很好，会不会买，为什么？学生各抒己见，畅所欲言。
3、从海尔砸冰箱和温州鞋业的兴衰历程中，你得到了什么启示？
四、总结
一个单位、企业的生命力在于质量，在于信誉。在现代社会规则制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该时时事事以诚为本。
五、作业
调查本地区在诚信方面存在的问题。 板书设计：
诚信要靠行动来打造 品牌的由来 第三课时
一、谈话引入
汇报本地区在诚信方面存在的问题。要把自己的家乡建立成诚信城市，我们应该怎么做？回归诚信大行动开始了。
二、建立诚信城市的几项措施
1、要建立诚信城市，我们应该采取哪些措施？ •分小组讨论。 •汇报交流。
2、总结出建立诚信城市的几项措施。
3、小品表演：假如我是市长„„
三、模拟活动：开办诚信商店
1、在全班竞聘一名商店经理，由经理招聘店员。
2、创办诚信商店的先决条件是什么？
•假如你是经理，你怎么保证聘用的员工讲诚信呢？ •怎样保证商店不进假货呢？
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•假如商店卖的食品过期了，你们会怎么处理？
3、从这次活动中，你得到了什么启示？
四、作业：
1、开办诚信专栏
关注社会诚信问题，从我做起，从小事做起。我们来开办诚信万里行专栏。
2、收集诚信有关的故事和格言。板书设计： 回归诚信大行动 诚信措施： „„ 第四课时
一、谈话引入
我们中华民族历来以诚信为本，有很多关于诚信的故事、格言。我们开个故事会。
二、讲与诚信有关的故事。
1、学生演讲收集的诚信故事。
2、听了这些故事，你想到了什么？
三、写诚信格言
1、关于诚信的格言有许多，我们把这些格言写下来，看看是什么意思？
2、我们每个人都来写一条格言，把它作为自己的座右铭。
3、出示“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，你怎样理解？
四、总结
待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌，就让我们从小事做起，从今天做起，做一个诚实守信的现代公民。
板书设计： 诚信故事会 诚信格言：
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与朋友交，言而有信。
一言既出，驷马难追。
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推荐第2篇：《13 社会呼唤诚信》教学设计
时间： 周次： 星期：
3社会呼唤诚信
教学目标
情感、态度与价值观：关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
能力：能对身边不诚信的现象提出应对的主张、措施。
知识：了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签定合同的甲方——乙方„„）对诚信的期待。知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，社会中种种承诺守信的形式，显得空而泛，农村小学生不理解社会中的承诺具体形式有哪些，也不知道自己该如何维护诚信。
从学生的社会环境与生活基础来看，社会中的诚信似乎远离农村孩子们的生活，孩子们对此没有太多兴趣。但其实并不尽然，随着社会的进步与我国经济的发展，农村孩子的生活也越来越多地跟我们生活着的这个社会紧密联系在一起，社会上的种种信守承诺或不守信的行为，总在或多或少直接或间接地影响着农村孩子的价值观，影响着他们良好习惯的形成。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，尽管农村小学五年级学生对社会上种种承诺形式缺乏了解，但社会上的影响还是无所不在的。让学生学会认识社会，从小辨别对与错，懂得信守诺言的难能可贵，对其形成正确的是非观，从小养成讲诚信的好习惯是很有帮助的。 因此，针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生了解社会生活中的各种承诺形式，感受社会各种主体对诚信的期待；知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，应该每时每事以诚为本。教学难点是让学生明确诚信是现代社会对人的素质的基本要求，是各行各业的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。
教师在教学中可通过观看生活中的承诺方式，引发学生交流收集到的社会中的承诺形式，并观看《北京奥运信守承诺，赢得世界赞誉》《彭水水电站科学发展，兑现承诺》《百步亭社区民警的承诺》使学生明白履行承诺就是做到诚信，承诺能保护自己的权益。通过观看“海尔砸冰箱”和“温州鞋业衰与兴”，形成强烈的情感冲击，使学生明白诚信是现代商品社会的基本要求，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则；通过学生展示建立诚信社会的举措活动，使学生学会维护诚信，并明白诚信需要大家的努力。 教学重点
了解社会生活中的各种承诺形式，感受社会各种主体对诚信的期待；知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，应该每时每事以诚为本。
教学难点
明确诚信是现代社会对人的素质的基本要求，是各行各业的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。 教学准备
教师准备：制作课件。 学生准备：
1．访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。
2．调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，以及人们信赖它们的原因。 课时安排 1课时。
完成话题“社会生活呼唤诚信”的教材内容。 教学过程
活动一 社会生活中的承诺 1．[出示图片：生活中的承诺] 引导学生结合情境进行讨论：你们看见了哪些承诺的形式？你们知道还有哪些承诺的形式？大家说一说。
小结：社会生活中有各种各样的承诺形式，总起来说有这样几个方面：政府向公民做出的承诺；商家对顾客做的承诺；服务性的承诺；企业间的承诺。 2．[播放课件：北京奥运信守承诺，赢得世界赞誉] [播放课件：彭水水电站：科学发展，兑现承诺] 引导学生结合情境进行讨论：看到这些你有什么想法？履行了承诺对政府、企业、个人有什么益处呢？有了承诺是不是就有了诚信呢？
小结：承诺不仅仅是挂在口头上，或写在书面上，更要看他的行动。有承诺并且能兑现，才是真正的诚信。我们的生活离不开诚信，它保障了我们的权益。我们的社会呼唤诚信。（板书：社会呼唤诚信） 【设计意图：使学生知道这些都是讲诚信的做法并明白这些都能保护自己的权益。】
活动二 品牌的塑造靠诚信 [播放动画：砸冰箱事件] 引导学生结合情境进行讨论：这位厂长为什么要砸掉冰箱？你同意他的做法吗？你还知道哪些讲诚信的商家，并阐述原因。
小结：一件不好的事可能毁掉一个企业。而良好信誉的建立不是一时一刻就能完成，需要长期坚持不懈，始终如一，才能得到大多数消费者的认可。正如海尔集团前任董事长张瑞敏所说：“只要我们对社会和人类的爱‘真诚到永远’，社会也会承认我们到永远。”这就是诚信的力量。（板书：诚信毁时容易建立难） 【设计意图：使学生明白诚信是现代商品社会的基本要求，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。】 活动三 回归诚信大行动
学生思考怎样才能让诚信回到我们的社会生活中，并将想到的方法填写在金点子卡上。
小结：时代呼唤着诚信，社会需要诚信。不讲诚信，我们的社会就不能进步；不讲诚信，我们的生活质量就无法提高；不讲诚信，我们就无法应对全球的经济合作与竞争。诚信需要我们每一个人的努力，只有大家都讲诚信，我们的社会才能成为诚信社会。（板书：社会生活呼唤诚信 诚信需要每个人的努力）让我们共同努力打造社会诚信。
【设计意图：通过这个活动使学生学会维护诚信，并明白诚信需要大家的努力。】
板书设计
社会呼唤诚信 诚信毁时容易建立难 诚信需要每个人的努力
教学反思：
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社会呼唤诚信教学设计
教学内容：五年级品德与社会第一单元第三课《社会呼唤诚信》教学设计
教材分析：
本课分别从不同侧面呈现了社会生活中的各种承诺。目的在于提示学生从现实生活中寻找相关事例，引发学生思考约定、合同在社会生活中作用，同时也了解调查的方式方法。 学情分析：
在活动三：回归诚信大行动活动中让学生开展易操作、生动活泼的活动形式，如：模拟表演，分角色进行质询问答、办专栏、小报等。在拓展学习中我推荐孩子们看“立木为信”“晏殊的故事”等故事给孩子们看。
教学目标:
1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方„„）对诚信的期待。
教学内容：五年级品德与社会第一单元第三课《社会呼唤诚信》教学设计
教材分析：
本课分别从不同侧面呈现了社会生活中的各种承诺。目的在于提示学生从现实生活中寻找相关事例，引发学生思考约定、合同在社会生活中作用，同时也了解调查的方式方法。 学情分析：
在活动三：回归诚信大行动活动中让学生开展易操作、生动活泼的活动形式，如：模拟表演，分角色进行质询问答、办专栏、小报等。在拓展学习中我推荐孩子们看“立木为信”“晏殊的故事”等故事给孩子们看。
教学目标:
1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方„„）对诚信的期待。
2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。教学重难点：
1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。
2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。
3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。教学准备：
1、学生访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。
2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。
3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。
4、教师准备相关的课件。
课时安排：4课时。
一、谈话引入新课
要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。
二、社会生活的各种承诺形式
课件出示2006年“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政府向公民做出的承诺。
1、分组思考、讨论：
人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？
2、汇报交流。
3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。
三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况
1、信誉卡小展示。
①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。
2、社会生活中，还有哪些承诺形式？思考： ①签订了合同意味着什么？
②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？ ③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。
3、政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？
社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒、失望。
四、总结
现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信
五、作业
调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。 板书设计： 社会生活中的承诺 合同 协议 措施
推荐第4篇：3.社会呼唤诚信
3．社会呼唤诚信
宁武县实验小学省学科带头人 毛宝兰
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第一单元第一课第14页-----第20页。
【教材分析】
《社会呼唤诚信》是人教新课标版小学五年级上册的一篇课文，主要内容是让学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待，通过对社会生活中诚信与不诚信事例的剖析和对比，懂得诚信是现代社会的基本要求。
【学情分析 】
从学生的心理特点与认知程度来看，社会中种种承诺守信的形式，显得空而泛，农村小学生不理解社会中的承诺具体形式有哪些，也不知道自己该如何维护诚信。
从学生的社会环境与生活基础来看，社会中的诚信似乎远离农村孩子们的生活，孩子们对此没有太多兴趣。但其实并不尽然，随着社会的进步与我国经济的发展，农村孩子的生活也越来越多地跟我们生活着的这个社会紧密联系在一起，社会上的种种信守承诺或不守信的行为，总在或多或少直接或间接地影响着农村孩子的价值观，影响着他们良好习惯的形成。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，尽管农村小学五年级学生对社会上种种承诺形式缺乏了解，但社会上的影响还是无所不在的。让学生学会认识社会，从小辨别对与错，懂得信守诺言的难能可贵，对其形成正确的是非观，从小养成讲诚信的好习惯是很有帮助的。
因此，针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生了解社会生活中的各种承诺形式，感受社会各种主体对诚信的期待；知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，应该每时每事以诚为本。教学难点是让学生明确诚信是现代社会对人的素质的基本要求，是各行各业的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。
教师在教学中可通过观看生活中的承诺方式，引发学生交流收集到的社会中的承诺形式，并观看《北京奥运信守承诺，赢得世界赞誉》《彭水水电站科学发展，兑现承诺》《百步亭社区民警的承诺》使学生明白履行承诺就是做到诚信，承诺能保护自己的权益。通过观看“海尔砸冰箱”和“温州鞋业衰与兴”，形成强烈的情感冲击，使学生明白诚信是现代商品社会的基本要求，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则；通过学生展示建立诚信社会的举措活动，使学生学会维护诚信，并明白诚信需要大家的努力。
【设计思路】
根据布兰斯福特为代表的“抛锚式教学”的理论和实践，以及新课标指出的“思品课要坚持以儿童的社会为基础，帮助学生参与社会的原则。”本课设计“漫画导入——乘坐诚信号汽车游览社会广角”的教学形式，通过分析典型事例——诚信在企业中的地位——感悟失信容易守信难——诚信在生活中的重要性等环节，把学生引入模拟的生活情景中以解决问题的方式进行学习，主动探索，让学生思考生活中的实际问题进入诚信故事情节，加深对诚信的理解，明确诚信是现代社会对人的素质的基本要求，是各行各业的要求。
【教学目标】
1.了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
2.知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每刻以诚为本。
3.关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
【教学重点】
了解社会生活中的各种承诺形式，感受社会各种主体对诚信的期待；知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，应该每时每事以诚为本。
【教学难点】
明确诚信是现代社会对人的素质的基本要求，是各行各业的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。 【教学方法】
自主、合作、探究式
【教学准备】 教师准备：制作课件。
学生准备：
1．访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。
2．调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，以及人们信赖它们的原因。
【教学课时安排】1课时 【教学活动过程】 活动一
一、谈话引入新课
要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。
二、社会生活的各种承诺形式
1.分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？
2.汇报交流。
3.小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。
【设计意图：小组合作讨论，使学生明白为什么要双方签订协议合同和作出承诺。】
三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况 1.信誉卡小展示。①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。
2.社会生活中，还有哪些承诺形式？思考：①签订了合同意味着什么？②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？
③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。 3.政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？
而愤怒、失望。社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺
【设计意图：通过不同的形式展示、交流、表演，让学生认识到现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信。】
四、总结：现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信
活动二
一、谈话引入
社会因诚信而美好，人们因各种承诺得以兑现而信任它们，诚信要靠行动来打造。板书课题，学生齐读。
二、汇报交流上节课调查本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店的情况
1.分小组汇报：①它们为什么能成为重合同守信用单位？②顾客在这里买东西放心吗？生意怎么样呢？
2.从中你得到了什么启示？
小结：一个单位、企业的生命力不仅在于质量，而且也在于信誉。 【设计意图：培养学生调查、汇报交流的好习惯。】
三、品牌的由来
1.课件出示海尔砸冰箱事例。
小组讨论：厂长为什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市场，会出现什么后果？边讨论边思考：76台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂家造成什么损失？如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对厂家和消费者分别会带来什么后果？降价卖掉与砸毁不合格产品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来什么不同的影响？
全班汇报交流。 小结：由于海尔冰箱重质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱的品牌。 2.学生自读教材17页：温州鞋业的兴衰历程。
讨论：问什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却需要近二十年的时间？
汇报交流：假如自己听说某地生产假冒产品，愿意不愿意买该地的产品，当看到是这个地区的产品时，即使外观很好，会不会买，为什么？学生各抒己见，畅所欲言。
3.从海尔砸冰箱和温州鞋业的兴衰历程中，你得到了什么启示？
四、总结
一个单位、企业的生命力在于质量，在于信誉。在现代社会规则制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该时时事事以诚为本。
【设计意图：学生通过案例分析、教材阅读，使学生从中得到启发教育，进而明白诚信品牌毁之容易建之难，我们应该时时事事以诚信为本。】
活动三：
一、谈话引入
汇报本地区在诚信方面存在的问题。要把自己的家乡建立成诚信城市，我们应该怎么做？回归诚信大行动开始了。
二、建立诚信城市的几项措施
1.要建立诚信城市，我们应该采取哪些措施？ ①分小组讨论。 ②汇报交流。 2.总结出建立诚信城市的几项措施。 3.小品表演：假如我是市长„„
【设计意图：目的是培养学生自主、合作、探究的能力。】
三、模拟活动：开办诚信商店
1.在全班竞聘一名商店经理，由经理招聘店员。2.创办诚信商店的先决条件是什么？
①假如你是经理，你怎么保证聘用的员工讲诚信呢？ ②怎样保证商店不进假货呢？
③假如商店卖的食品过期了，你们会怎么处理？ 3.从这次活动中，你得到了什么启示？
活动四：
一、谈话引入
我们中华民族历来以诚信为本，有很多关于诚信的故事、格言。我们开个故事会。
二、讲与诚信有关的故事。1.学生演讲收集的诚信故事。 2.听了这些故事，你想到了什么？
【设计意图：培养学生搜集资料，展示的能力。】
三、写诚信格言
1.关于诚信的格言有许多，我们把这些格言写下来，看看是什么意思？ 2.我们每个人都来写一条格言，把它作为自己的座右铭。 3.出示“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，你怎样理解？
四、总结
待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌，就让我们从小事做起，从今天做起，做一个诚实守信的现代公民。
【作业设计】
1.调查宁武县在诚信方面。
2.搜集诚信有关的故事和格言。
【板书设计】
3.社会呼唤诚信
合同 协议 措施
推荐第5篇：《社会呼唤诚信》教案
小学《品德与社会》五年级上册
《社会呼唤诚信》公开课教学设计
执教者：长滩小学冯春兵 执教时间：2014年9月18日
教学目标：
1.了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各主体对诚信的期待。
2.知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
3.关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的人。
教学重点：
知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
教学难点：
为打造诚信社会如何从自身做起。 教学支点：课题中“呼唤”一词 教法学法：
教法：情景法；案例法；写作法等 学法：联系法（生活经验、学习经验等）
1 学具准备：学生第一课后制作的诚信卡片。 教具准备：教学课件等。 教学预设：
一、走进社会，呼唤良心
（一）分析“食”字 1.听写“食”字。 2.分析“食”字。
共同得出结论：食，由“人”和“良”组成，意即“人要有良心才能立起来”。
（二）观看《我们身边的食品》视频 1.出示课件。
2.学生边看边思：看到了什么？想到了什么？想说些什么？
3.学生交流。
（三）观看《温家宝怒斥食品安全事件》视频 1.出示课件。
2.学生边看边思：看到了什么？想到了什么？想说些什么？
3.学生交流
引出温家宝的两句话：
诚信的缺失、道德的滑坡到了何等严重的地步； 要在全社会大力加强道德文化建设，形成讲良心、讲诚
2 信、讲责任的强大舆论氛围。
二、走进案例，呼唤诚信
（一）查一查：为讲良心、诚信、责任，有哪些方式？ 1.学生阅读P14—17页内容。 2.学生交流讲诚信的主要方式
共同得出结论：承诺（合同、协议）；行动。
（二）看一看：国药骄傲——“同仁堂”的故事。出示课件；学生边看边思。
（三）议一议：“同仁堂”为什么会成为国药的骄傲？ 学生独立思考；课堂交流。
共同得出结论：诚信为本：做阿胶时选料不掺假，工序一丝不苟。
（四）写一写：我们在学习中如何做到讲诚信、讲责任（至少3条）。
1.学生思考、书写。2.教师巡视指导。
3.展示学生书写作品及诚信卡片，并从中得出关于“诚信”的相关结论：
不讲诚信对社会危害很大；
讲诚信可用“承诺、行动”的方式。
（五）谈一谈：
——对以下事情的看法。
3 〃学校原定9月18日召开秋季运动会，可是由于学校事多没能举行。
〃某些酒厂为经济利益在白酒里掺进大量的自来水。 〃小明与小丽相约下午一起去少年宫，可是小丽接到学校通知，下午需要去学校训练大合唱，就没有去少年宫。小明说小丽说话不算数，不诚信。
〃小A答应为小B写作业，第二天果然带来了写好的作业。小B夸小A是个守信用的人。
——你在这节课的收获。
三、走进生活，呼唤责任
（一）上课评价（对学生表现、学习效果的评价）
（二）作业设计
1.社区商家诚信大调查（要注意方法、安全）。2.收集诚信方面的格言、故事，写在第20页的横栏上。 3.找出《弟子规》中关于“诚信”的内容，试着背诵。 附：板书设计
人
良
诚信、责任
推荐第6篇：《社会呼唤诚信》教案2
《社会呼唤诚信》教案
教学目标：
1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府—— 市民、签订合同的甲方——乙方„„）对诚信的期待。
2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
3、关注社会诚信 问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
教学重难点：
1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。
2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。
3、懂得诚信是现代社会 中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。
教学准备：
1、学生访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。
2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。
3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。
4、教师准备相关的课件。
课时安排：
4课时。
第一课时
一、谈话引入新课
要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。
二、社会生活的各种承诺形式
课件出示2006年“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政府向公民做出的承诺。
1、分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？
2、汇报交流。
3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。
三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况
1、信誉卡小展示。①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，
大家讲讲其中的故事。②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。
2、社会生活中，还有哪些承诺形式？思考：①签订了合同意味着什么？②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？
③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。
3、政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？
社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒、失望。
四、总结：现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信
五、作业：
调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。 板书设计：
社会生活中的承诺：合同 协议 措施
第二课时
一、谈话引入
社会因诚信而美好，人们因各种承诺得以兑现而信任它们，诚信要靠行动来打造。板书课题，学生齐读。
二、汇报交流上节课调查本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店的情况
1、分小组汇报：①它们为什么能成为重合同守信用单位？②顾客在这里买东西放心吗？生意怎么样呢？
2、从中你得到了什么启示？
小结：一个单位、企业的生命力不仅在于质量，而且也在于信誉。
三、品牌的由来
1、课件出示海尔砸冰箱事例。
小组讨论：厂长为什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市场，会出现什么后果？边讨论边思 考：76台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂家造成什么损失？如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对厂家和消费者分别会带来什么后果？降价卖掉与砸毁不合格产 品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来什么不同的影响？
全班汇报交流。
小结：由于海尔冰箱重质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱的品牌。
2、学生自读教材17页：温州鞋业的兴衰历程。
讨论：问什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却需要近二十年的时间？
汇报交流：假如自己听说某地生产假冒产品，愿意不愿意买该地的产品，当看到是这个地区的产品时，即使外观很好，会不会买，为什么？学生各抒己见，畅所欲言。
3、从海尔砸冰箱和温州鞋业的兴衰历程中，你得到了什么启示？
四、总结：一个单位、企业的生命力在于质量，在于信誉。在现代社会规则制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该时时事事以诚为本。
五、作业：
调查本地区在诚信方面存在的问题。 板书设计： 诚信要靠行动来打造 品牌的由来
第三课时
一、谈话引入
汇报本地区在诚信方面存在的问题。要把自己的家乡建立成诚信城市，我们应该怎么做？回归诚信大行动开始了。
二、建立诚信城市的几项措施
1、要建立诚信城市，我们应该采取哪些措施？ ①分小组讨论。 ②汇报交流。
2、总结出建立诚信城市的几项措施。
3、小品表演：假如我是市长„„
三、模拟活动：开办诚信商店
1、在全班竞聘一名商店经理，由经理招聘店员。
2、创办诚信商店的先决条件是什么？
①假如你是经理，你怎么保证聘用的员工讲诚信呢？ ②怎样保证商店不进假货呢？
③假如商店卖的食品过期了，你们会怎么处理？
3、从这次活动中，你得到了什么启示？
四、作业：
1、开办诚信专栏：关注社会诚信问题，从我做起，从小事做起。我们来开办诚信万里行专栏。
2、收集诚信有关的故事和格言。板书设计： 回归诚信大行动 诚信措施：
第四课时
一、谈话引入
我们中华民族历来以诚信为本，有很多关于诚信的故事、格言。我们开个故事会。
二、讲与诚信有关的故事。
1、学生演讲收集的诚信故事。
2、听了这些故事，你想到了什么？
三、写诚信格言
1、关于诚信的格言有许多，我们把这些格言写下来，看看是什么意思？
2、我们每个人都来写一条格言，把它作为自己的座右铭。
3、出示“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，你怎样理解？
四、总结
待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌，就让我们从小事做起，从今天做起，做一个诚实守信的现代公民。
板书设计： 诚信故事会 诚信格言：
与朋友交，言而有信。
一言既出，驷马难追。
推荐第7篇：呼唤诚信
呼唤诚信
这个世界上只有两样东西能引起人内心深处的震动，一个是我们头顶上灿烂的星空，另一个是我们心中崇高的道德准则-诚信。如今，我们仰望苍穹，星空依然璀璨清朗，而俯察内心，崇高的道德却需要我们在心中再次温习和呼唤。
随着社会的发展，我们的生活愈来愈好了，但诚信却渐渐的在我们身边流失，整个社会笼罩在“人人自危”的环境之中。虽然这样说有点夸张，但现实确实让人寒心，生活中到处都是弥漫着不诚信的行为。你根本无法分不清什么是真，什么是假？ 古人云：“诚，乃信之本；无诚，何以言信？诚而有信，方为人生”。
抛弃诚信，虚伪的面具将充斥生活的每个角落，生命变得生气全无，友谊之花在凋谢，亲情之果在陨落；撩起人们面前的五彩面纱，露出的是“君子”们道貌岸然的脸，变了形的丑陋的脸。这样的世界，流淌着恶浊的血液，飘浮着腐朽的气息，太可怕了！
因此我们背好诚信的行囊，抓牢诚信的行囊，这样我们在人生路上的步履才会更平稳，足音才会更坚实！诚信，作为一种传统美德，也是现代社会所必须的。从交际的角度看，诚信，既是现代人交往的“信用卡”，也是人与人感情的“信誉链”。
我认为，诚信是金，品质纯正而弥足珍贵，值得我们珍藏在心灵的最高处；诚信是镜，照出灵魂的善恶美丑，值得我们精心擦拭保养；诚信是树，需要施肥、剪枝、浇水、培土，才能长成正直挺拔枝繁叶茂的参天大树；诚信是泉，澄澈透明，涓涓不已，荡涤污秽，滋润心田；诚信是火种，需要我们悉心守护，才能把它散播开来，让它成就燎原之势，而且把它薪火相传，让每一代人都能感受到她的光明和温暖。诚信也是一种力量，她让弄虚作假者退缩，让正直善良者强大有力。诚信无形，却在潜移默化中塑造无数有形之身，养天地之正气，问人间之冷暖。诚信永不褪色，她栖息在每一颗善良淳朴的心灵里，她繁衍在每一个踏实真诚的足迹里。长路以绵延不断的情怀把自己献给远方，花草以青嫩的绿意和娇嫣的笑容回报自然的恩赐。我们拿什么回报社会，只有诚信。
“生命诚可贵，诚信价更高”，同学们，让我们打造诚信校园，做诚信之人。只有你对人诚信，才能让别人对你诚信，如同一组生命的密友一样，自然而然，恪守诚信，才能让这枚古老的种子在新时代的土壤上生根开花，绽放风采。
推荐第8篇：呼唤诚信
呼唤诚信
每天早晨睁开眼,总习惯用手机浏览一下网络新闻,今早却让我无比郁闷。网曝浙江金华一位老人当街摔倒,过往群众聚集围观,竟无一人上前搀扶。联想到此前几天四川讹人老太被拘事件,我的心隐隐作痛,如今的社会到底怎么了?是什么让雷锋精神不在?又是什么让我们不敢见义勇为呢?
其实前些天我就想为税管办内部网写一篇关于诚信的文章,可后来因为事情多就慢慢搁置了。那也是因为在网上看到一篇报道,说一辆货车高速侧翻,20吨菠萝遭到上百村民哄抢。当时的我也很气愤,心里也异常沉重。今天，我就不自量力，把压在我心底多年的话题忍不住吐槽一下,那就是—诚信。
小时候最先接触的《狼来了》的故事,一直告诫我做人要诚实。 后来长大了,参加了工作,一直以信用为本,不敢违了祖宗的遗训。我把诚信作为人生第一信条,一直小心谨慎的做人。如今社会这么发达,人民安居乐业,然而诚信反而逐渐缺失,甚至与经济的高速发展背道而驰！借用著名主持人白岩松的话说,难道是我们的社会病了吗?所谓诚信，就是指以真诚之心,行信义之事。即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必行、行必果，一言九鼎，一诺千金。但现今社会，违反道德，不讲诚信现象比比皆是。有些不法商人为了获取不当利益，可谓绞尽脑汁，甚至不惜危害他人生命健康。诸如被催熟膨大的西瓜，被添加三聚氰胺的牛奶，被添加瘦肉精的猪肉，被添加增白剂的面粉，饭店回收使用的地沟油，将死猪肉灌成香肠，苏丹红鸭蛋，毒大米，
黑心棉，豆腐渣工程等等以及随处可见的假冒伪劣、街头骗子，如此不胜枚举。更可笑的是曾经有一位温州老板到新疆度假旅行，在当地购买了一把新疆名刀，回家后爱不释手，屡次把玩，偶然一次竟然在一细微处发现“温州制造”四个字。当场让老板几乎崩溃。
诚信是金。唯有诚信做人，真诚地面对工作、家人和社会公众，才能得到社会的认可，才能不断完善自我。一个社会只有诚信待事，才可能实现稳步的发展，实现现代化的文明。
呼唤诚信，需要从我做起。有些人往往以“逢人只说三分话、未可全抛一片心”作为人生信条，或者以自己遭遇“失信”的经历来为自身的不诚信进行辩解和开脱。岂不知，正是这种“以恶制恶”的心理造成了“虚假诚信”的恶性循环。试想，在社会大家庭中，倘若人人都不讲诚信，这个社会又哪有诚信可言？让自己的心灵站立，以一片真诚去面对生活，这才是人们应该遵守的社会信条，它会让我们的人生因此而变得纯净起来。
呼唤诚信，需要道德规范。诚信不仅是处世之道，更是道德之基石。诚信的回归需要我们自身不断自我约束，亦需要一种规范，我们深知，失却诚信的内涵，人际交往只是一朵没有蕊的花，大而无实，艳而无香。
呼唤诚信，需要律条制衡。法律是社会的武器，是正义的天平，健全和完善诚信保护和失信惩处机制，是治理社会诚信缺失的最好准绳。对那些为了追求个人和小团体利益，不惜侵犯他人和社会公共利益甚至危害他人生命和健康者，理当绳之以法，当“不能为、不敢为、
不愿为”的法律意识浸入每个国人的思想，他律成为自律，诚信才会成为一个民族自豪的徽记。
精诚所至，金石为开。信任的崩溃只需一朝一夕，但信用的建立需要真诚的日积月累。诚信，是一粒种子，只要辛勤耕耘，就能绽放出美丽的花朵；诚信，是一股清泉，只要奔流不息，就能滋润干涸的心田。
让我们用心灵呼唤诚信，让诚信变成窗前一缕温暖的阳光，让诚信成为耳畔一声曼妙的吟唱，让诚信成为冬季一盆滚烫的炉火。实现诚信，拥抱真诚，我们的世界就会变得更加和谐，我们的明天将会更加美好。
推荐第9篇：呼唤诚信
呼唤诚信，让诚信回归 开元学校
徐金梅
教学目的：学生通过回顾《国学》课本上关于诚信的故事和名言，通过对当今一些社会现象的分析和判断明白：
1.社会需要讲诚信，重承诺的人。作为学生，应该从身边的点滴做起；
2.学生要学会尊重生命。当他人遇到危险时，我们要学会如何正确的帮助他人。 教学形式：讲故事，搜集讲诚信的名人名言，观看视频及案例发表自己的观点。 教学难点：引导学生如何面对他人有可能出现的不诚信行为，既帮助他人，有维护自己的利益。
一．故事导入：手捧空花盆的孩子
提问：为什么国王会挑选。。。作为自己的继承人？ 答：。。。。 引出主题：诚信 二．引入正文 1.诚信的定义 诚信——诚实，守信
诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。 守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。 2.教师讲诚信的故事
（1）“立本为信”——商鞅讲诚信，国富民强。
（2）“季布一诺千金”——季布讲诚信，为自己赢得了真正的友谊，免了牢狱之灾。
3.学生讲诚信的故事
（1）尼泊尔的小男孩讲诚信，为尼泊尔的旅游业带来了繁荣。 （2）英国两兄弟讲诚信，为自己的人生带来了转机。 4.关于诚信的名人名言（复习国学的知识，教师总结）
结论：无论是古代还是现代，无论是国内还是国外，诚信都是人们道德品质中不
1 可缺失的一个部分。 三．引发思考和争论
当今社会经济飞速发展，人们的生活节奏日益加快。在社会元素呈现多元化的今天，我们还要提倡诚信吗？
1.看“七旬老翁晕倒后自掏200元求路人搀扶”这件事
问：为什么文大爷自掏200元钱请人扶他起来，而周围都没有人去扶他呢？ （学生各自发表意见）
2.引出“彭宇案”（2006年）和“许云鹤案”（2009年）
问：（1）如果没有人帮老人一把，会发生什么？（图片：老人摔倒，但是周围没有人上前去扶）
（2）听一听一位老人的心声：（摘自新民晚报的一篇文章））——希望众人伸出援助之手，毕竟“碰瓷”的人是少数！（此处“碰瓷”可否理解为不诚信？）
（3）讨论当老人跌倒在你的面前，你会帮他吗？即：当你面对老人不守诚信的情况你会怎么做？
（4）怎么帮？（学生讨论，教师总结） 2.老人摔倒有人扶。
（1）“八旬老翁路边摔倒众人扶”——摘自2011年9月30号新民晚报
（2）“退休教师过马路跌倒受伤，年轻游客毫不犹豫伸手相扶”——摘自2011年10月4日新民晚报
结论：社会仍然需要诚信，仍然是充满诚信的。中华美德不应该被人淡忘，应该一代代相传下去。 四．联系班级实际情况
社会需要讲诚信，重承诺的人。那么作为我们初中学生，该不该讲诚信，重承诺呢？在我们的身边有哪些诚信的事情？（学生准备）
1.教师回顾一下“全家”事件，肯定学生做出的努力和改变。
2.学生思考：我们身边又有哪些不诚信的事情？（学生准备）引出可乐事件 学校规定不能中午外出买饮料和零食，我们也把这一条列为了班规，全体班级同学都承诺要遵守班规。不料，上周四班级几位同学中午偷偷跑到操场一边的围栏处，向街边小店购买饮料。
2 问：这是诚信的表现吗？我们应该怎么做？ 3.眼保健操事件（待定）
上周四上午第三节课是语文课，学校规定要做眼保健操，没想到全体学生都在这段时间做其他的事情，导致全班被扣分？信守学校规章制度也是诚信的体现，这么做对吗？应该怎么做呢？
教师小结：在日常学习生活中，我们如何做到信守承诺呢？
那就是，答应别人的事情之前，一定要慎重，认真地想一想，自己能够做到的再答应；一旦答应了的事，就要千方百计地去做好，这样你才能不失信于人，才能得到别人信任。
小结：社会需要诚信，社会也呼唤着诚信，让我们从身边的每一件小事做起，用实际行动扶起诚信，让诚信回归。 对对联
上联：国以诚为先，无诚不兴； 下联：民以信为本，无信不立
推荐第10篇：第一单元第三课社会呼唤诚信
《社会呼唤诚信》教学设计
教材简析：
《社会呼唤诚信》是人教新课标版小学五年级上册的一篇课文，主要内容是让学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待，通过对社会生活中诚信与不诚信事例的剖析和对比，懂得诚信是现代社会的基本要求。
设计理念：
根据布兰斯福特为代表的“抛锚式教学”的理论和实践，以及新课标指出的“思品课要坚持以儿童的社会为基础，帮助学生参与社会的原则。”本课设计“漫画导入——乘坐诚信号汽车游览社会广角”的教学形式，通过分析典型事例——诚信在企业中的地位——感悟失信容易守信难——诚信在生活中的重要性等环节，把学生引入模拟的生活情景中以解决问题的方式进行学习，主动探索，让学生思考生活中的实际问题进入诚信故事情节，加深对诚信的理解，明确诚信是现代社会对人的素质的基本要求，是各行各业的要求。
教学重难点：认识到诚信在社会生活中的重要作用，并能与自身的学习生活联系起来。
教法：引导点拔法、角色情感体验法、信息收集法
学法：合作探究法、辨析法、自学法
教学过程：
（一）创设情境，导入新课
1.课件出示各种签约场景图。思考：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？学生交流得出双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。
2.总结：要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。今天我们共同学习《社会呼唤诚信》。
引出课题并板书：社会呼唤诚信。
【设计意图：通过观看各种签约场景图引发学生的思考，一幅幅签约图仿佛将学生带到了签约现场，使学生感受了签约的重要性，了解到签订合约既是约束对方也是规范自己以合同为合作标准。】
（二）讨论交流，互动学习
活动一 ：找找社会生活中的承诺
1.学生展示自己收集的信誉卡、保修卡、装修合同、房屋买卖合同复印件等，讲讲其中的故事。
2.结合自己的调查和媒体案例说说社会生活中的承诺。如企业与企业、企业与个人、个人与个人之间签订合同、协议，政府部门对市民的承诺等。
思考：合同对双方有什么约束。政府部门向市民做出承诺，说明了什么？当承诺得以兑现，人们是怎样的感受等。
活动二：品牌的由来
1.介绍自己与家人比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。2.围绕案例进行讨论：
出示图片，了解砸冰箱的事例。讨论：厂长为什么要砸掉冰箱，如果放任其流入市场，会出现什么后果？
3．温州鞋业的衰与兴
讨论：为什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却需要近二十年的时间？ 学生结合自己的生活经验明白了假如自己听说某地生产假冒产品，也一定不会购买该地的产品，由此让学生感受到，毁掉信誉很快，但要恢复信誉却需付出巨大的努力。
【设计意图：这两个教学活动主要通过信誉卡、保修卡、及各种签约合同的展示，以及自己对品牌的理解，让学生体会信誉对商家生存的重要性。】
活动三：回归诚信大行动
引导学生开展以模拟表演为主，办小报为辅的回归诚信小活动，学生在充分参与到活动中深刻体会出诚信象阳光一样照亮了人的心，辉映了企业发展的美好明天。
【设计意图：这一教学活动中我为学生提供了一个自由发挥的空间，学生在教师的指导下学习、活动，每名学生都充分地参与到活动中来，在活动中学生感受到了诚信是人与人长期交往的前提。】
活动四：讲故事说格言
1.你知道哪些与有关诚信的故事，与大家分享。课件出示诚信格言：与朋友交，言而有信。一言既出，驷马难追。
2.学生把自己课前收集的古人有关诚信方面的格言，警句抄在小报上，再根据自己的情况，选择一句格言作为自己的座右铭。
【设计意图：这一教学环节重点突出了学生的主体作用，教师只是组织者。】
（三）巩固学习总结经验
提问：你是如何理解 “以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”这句话的？学生看板书来回答问题并总结本课教学内容。
【设计意图：我采取了学生总结的方法，使学生加深了对本课教学的印象。】家一起交流。
五、感悟诚信在生活中的重要作用，总结
1．诚信如此重要，在路上我们不得不思考一个这样的问题：假如我们生活在一个失去诚信的地方会怎么样？
2．说说你收集到的诚信方面的名言，警名。
3．看来，在面对诚信的问题上，是没有大小，轻重之分的。随着人类文明的进步，人们自身素质的不断提高，在社会这个大家庭的深情呼唤下，诚信必将遍及世界每一个角落。让我们从现在开始，做一个诚实守信的人，相信社会的明天更好和谐美好！
六、知识扩展
1.看着你们这一张张诚信的笑脸，老师想起了胡锦涛爷爷题的一句话：“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”齐读《社会主义荣辱观》。
2.让我们以社会主义荣辱观为座右铭，时时刻刻要求自己做一个诚信的人。
板书设计：
社会呼唤诚信
失信 易 敬而远之 守信 难 民心所向
“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”
人教版小学品德与社会五年级《社会呼唤诚信》说课稿
一、教材分析
社会呼唤诚信，人们的内心更是渴望诚信。诚信是当今社会中各行各业都须遵守的基本行为准则，也是人与人交往的前提，诚信在社会生活中的作用是不言而喻的，通过《社会呼唤诚信》一课的教学，引导学生从现实生活中发现社会中不同侧面的各种承诺，引发学生思考约定、合同在社会生活中的作用，同时也了解调查的方式与方法，从内心的深处感知人们应每时每事以诚为本。
二、学情分析
本课有些内容是从生活的角度来体现的，以图文并茂的形式在学生面前展现了社会生活中不同侧面的各种承诺，对于五年级学生来说，拥有了更多的生活经验，但要让学生体会诚信在各行各业的重要作用就需要教师更多的搜集资料加以整理、介绍。
三、教学目标:
1．知识目标：了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方„„）对诚信的期待。知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难。
2．能力目标：通过让学生课前收集有关生活中不同侧面的承诺形式，培养学生获取社会信息的能力；通过讨论、交流等方式，培养学生与人合作、与人交流的能力。
3．情感目标：通过学习，引导学生关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人，从内心深处感知人们应每时每事以诚为本。在学生的交流与合作中培养学生积极参与社会的意识，增强责任感。
四、教学重难点：
教学重点：通过对社会生活中诚信与不诚信事例的剖析与对比，感受社会各种主体对诚信的期待。
教学难点：懂得诚信是现代社会中一条基本原则，是各行各业人们要遵守的行为准则。
五、教法运用：
根据本课的性质及学生年龄特点并结合我对教材的理解，我采取多媒体创设情境和动手实践的方法进行教学。
（一） 利用媒体加强情境创设 ：
教材介绍了社会生活中不同侧面的承诺形式，有关各行各业间的诚信问题对于学生来说在认知理解上比较有困难，因此我设计了多媒体课件辅助教学，通过对社会生活中诚信与不诚信事例的剖析与对比，使学生感知社会对诚信的期待。多媒体课件的使用突出了重点，突破了难点，为学生展示了一个生动、直观的大社会，让学生体会到诚信是个人立足于社会的根本，诚信是企业发展的前提与准则。
（二） 动手实践：
课前布置学生收集有关生活中不同侧面的承诺形式。课上指导学生开展易操作、生动活泼的各种活动，如：模拟表演，分角色进行质询问答、办专栏、小报等。在拓展学习中我推荐孩子们看“立木为信”“晏殊的故事”给孩子们看。
六、学法指导：
课前收集的资料在小组内交流整理，让学生用语言表达各自的收获，使他们能开拓眼界，在小课堂上认识大社会。模拟表演与分角色质询问答等活动，让学生经历了一次又一次的合作，在活动中学生感知了人与人交往应以诚为本。
七、教学过程：
本节课教学过程由创设情境导入新课、讨论交流互动学习、巩固学习总结经验三个部分组成。
（一） 创设情境导入新课
课件出示各种签约场景图。引导学生思考：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？学生交流得出双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。
总结：要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。今天我们共同学习《社会呼唤诚信》。
引出课题并板书：社会呼唤诚信。
【设计意图：通过观看各种签约场景图引发学生的思考，一幅幅签约图仿佛将学生带到了签约现场，使学生感受了签约的重要性，了解到签订合约既是约束对方也是规范自己以合同为合作标准。】
（二） 讨论交流互动学习
在这一教学环节中，我设计了找找社会生活中的承诺、品牌的由来、回归诚信大行动、讲故事说格言四个主题活动。
活动一、找找社会生活中的承诺
指导学生展示自己收集的信誉卡、保修卡、装修合同、房屋买卖合同复印件等，由学生讲讲其中的故事。如商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼等。接着我让学生结合自己的调查和媒体案例说说社会生活中的承诺。如企业与企业、企业与个人、个人与个人之间签订合同、协议，政府部门对市民的承诺等。在交流中引导学生进一步思考这些承诺的意义，想想合同对双方有什么约束。政府部门向市民做出承诺，说明了什么？当承诺得以兑现，人们是怎样的感受等。
活动
二、品牌的由来
由学生介绍自己与家人比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。 接着引导学生围绕案例进行研讨： 1． 砸冰箱的事例
讨论：厂长为什么要砸掉冰箱，如果放任其流入市场，会出现什么后果？在学生的畅所欲言时，教师应注意引导学生从不同侧面进行思考：76台不合格冰箱的销毁会给厂家造成什么损失？如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对厂家和对消费者分别会带来什么后果？降价卖掉与砸毁不合格产品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来什么不同的影响?在学生的讨论与交流中，体会厂长砸毁76台不合格冰箱的良苦用心，企业员工在今后的工作中定会引以为戒。正是海尔冰箱重质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱的品牌，从而引发学生明白诚信要靠行动来打造。 2．温州鞋业的衰与兴
讨论：为什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却需要近二十年的时间？学生结合自己的生活经验明白了假如自己听说某地生产假冒产品，也一定不会购买该地的产品，由此让学生感受到，毁掉信誉很快，但要恢复信誉却需付出巨大的努力。
【设计意图：这两个教学活动主要通过信誉卡、保修卡、及各种签约合同的展示，以及自己对品牌的理解，让学生体会信誉对商家生存的重要性。】
活动
三、回归诚信大行动
我在参考了教材的活动提示下，引导学生开展以模拟表演为主，办小报为辅的回归诚信小活动，学生在充分参与到活动中深刻体会出诚信象阳光一样照亮了人的心，辉映了企业发展的美好明天。
【设计意图：这一教学活动中我为学生提供了一个自由发挥的空间，学生在教师的指导下学习、活动，每名学生都充分地参与到活动中来，在活动中学生感受到了诚信是人与人长期交往的前提。】
活动四 讲故事说格言
通过有关诚信的故事，学生从中体会到诚实守信是中华民族的传统美德。课件出示诚信格言：与朋友交，言而有信。一言既出，驷马难追。接着学生将自己课前收集的古人有关诚信方面的格言，警句抄在小报上，由学生根据自己的情况，选择一句格言作为自己的座右铭。
【设计意图：这一教学环节重点突出了学生的主体作用，教师只是组织者。】
（三） 巩固学习总结经验
提问：你是如何理解 “以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”这句话的？学生看板书来回答问题并总结本课教学内容。
【设计意图：我采取了学生总结的方法，使学生加深了对本课教学的印象。】 板书设计：
社会呼唤诚信 企业发展之根本 人与人交往之前提
第11篇：社会需要诚信教学设计
1、社会需要诚信
【教学目标】
1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方……）对诚信的期待。
2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
第一课时
一、谈话导入 引入新课
请同学们听故事《立木为信》。（见课前准备中阅读材料）
你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？
（引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键）
小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。
今天我们就来学习诚实守信，从而使我们懂得：诚实守信对于我们有什么意义，怎样才能做到诚实守信。
二、学习新课 引出观点
1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）
提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？
（学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。诚实守信是立人之本。）
对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。
课文第三小节
请同学们读一读这段话。
请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。
板书：为人之本
小结：看来一个人，只有能做到诚实守信，才能够受到别人的尊重。
第二课时
一、谈话引入新课
要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。
二、社会生活的各种承诺形式 出示政府向公民做出的承诺。
1、分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？
2、汇报交流。
3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。
三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况
1、信誉卡小展示。①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。
2、社会生活中，还有哪些承诺形式？思考：①签订了合同意味着什么？②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？
③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。
3、政府、村镇、等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？ 社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒、失望。
四、总结：现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信
五、作业：调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。
六、教学反思
第12篇：呼唤诚信演讲稿
呼唤诚信演讲稿
近年来，人们对诚信的呼吁越来越强烈，这也许并不是中国古人的诚信记录比现在好得多，而是现在人们的诚信意识在缓慢地苏醒。这恰如分蛋糕一样，早些时候，我们的面前其实没有蛋糕，所以大家一团和气，没有什么可以争执的东西。现在我们所处的时代，大概是有了一个蛋糕可供众人分配，但蛋糕不够大，并不能保证每一个人可分得心满意足的一块，况且又没有特别清晰可信的分蛋糕的规则，结果众生你争我夺甚至尔虞我诈，无非是想让自己的那一块做得大一些，自然，别人的蛋糕就少了，这个时期，人们对诚信的呼唤最为迫切。随着社会的逐渐富足，蛋糕做大了，分蛋糕的规则也明确了，社会诚信就会好得多。因此，中国人现在如此迫切地呼唤诚信，并非倒退，而是我们正在爬坡。
古时候杜甫发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”时，他作为寒士之一是有切肤之痛的；而白居易吟唱“地不知寒人要暖，少把人衣作地衣”时，我相信他尽管位高爵厚，但也是出自真诚的。因为我们曾经太贫苦，所以诚信可能总是一种在梦中浮现的奢侈品。
现在中国渐渐地走向富裕了，因此诚信问题一下子就凸现出来，我们身边几乎充斥了各种不诚信的企业和个人，各种极其富有想象力的欺骗，例如给馒头里放点洗衣粉；给猪喂点瘦肉精或多多注水；给甲鱼鳝鱼喂点避孕药等等，让人叹为观止。各种企业的虚假广告、产品和利润，更是层出不穷，以至于有人发起寻找中国股市中令人尊敬的上市公司这样的事。为什么诚信突然缺失而我们如此迫切地呼唤诚信？
现时人们对诚信的渴望，实际上具有某种预言的性质。如果我们仍然一无所有或者要斗私批修，那么我们自身尊重生命、财产和自由的意识就仍然沉睡未醒，恰恰是改革开放２０年，唤醒了人们内心沉睡的意识，而在醒来时我们又处于蛋糕尚不够大的年
代，所以就有了各种不诚信的纷争，其实背后，不过是个利字也！但这依然是一种进步而不是倒退。我们常常说美国等过国民诚信到比较傻的程度，但百年前美国人也并非现在这样有诚信，以前美国的汽车旅馆中，手纸、茶杯乃至毛巾的不翼而飞，几乎是家常便饭，在物质财富很丰裕后，这样盗窃细小财物的行为就少得多了。中国许多地方也是一样，像福建晉江、浙江温州等等，其地方产品都曾经是假冒伪劣的代名词，但现在地方经济和法治发展到一定阶段，他们自己就起来要讲究诚信，并且已经和当年之吴下阿蒙有了天壤之别。这大概就是我们所说的衣食足然后知荣辱，仓廪实然后知礼节的意思吧！
如何呼唤诚信回归？有两手政策，一手当然是做大蛋糕，让每个国民至少有能维持温饱的一份，这大约就是“发展才是硬道理”吧！另一手是要确立分蛋糕的规则，否则朝令夕改，个人和企业就难以有讲诚信的基础。一个蛋糕如何才能分得公平？这需要权力的制衡机制，例如一个人拥有先切蛋糕的权力时另一个人相应地应拥有先挑蛋糕的权力，这样一块蛋糕才能分割得均匀。没有制衡的权力，我们就不能期望权力拥有者会卑微谨慎地使用权力，而多半会以权谋私。这样分蛋糕过程中，如果立规矩者没有规矩，那么社会诚信的基石就非常不稳固，并且最终影响到国民们努力做大蛋糕的辛苦劳作。所以，中国呼唤诚信，就需要“两手抓，两手都要硬”，没有诚信规则，社会就会蜕变为水泊梁山的状态，即使是君子，也只能大块吃肉，大碗喝酒，否则其他人就要对其实施“君子可欺之以方”；有了诚信规则，大家才能无论内心愿意或不愿意，至少行为上要可信。两手硬就是说发展经济要硬，完善（新世纪范本网http://，原创范本免费提供下载基地。）市场经济框架也要硬，政府诚信的蚀空或缺失，始终是一个社会现代化和文明化的致命软肋。
第13篇：我们呼唤诚信
《我们呼唤诚信》
诚信是一朵馨香的花朵; 让他人快乐,使自己陶醉; 诚信是一首古老的诗歌; 让他人品味,使自己高尚; 诚信的人 面容上有自尊; 眼睛里有自信; 行动中有把握; 生活中有朋友; 一个人可以没有财富,只要他活得坦荡; 一个人可以没有名望,只要他问心无愧; 但一个人不能没有诚信,否则一无所有; 学习,因为诚信而进步; 工作,因为诚信而成功; 人生,因为诚信而精彩; 社会,因为诚信而和谐; 莘莘学子,诚信为本; 诚自心,信自行,心行合一; 让我们用心灵呼唤诚信; 让我们的人生以诚信为基石; 让我们的风采以诚信为旗帜; 让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火; 让诚信成为烈日下你同顶的一片绿荫;
诚信是一条小河 日夜流淌在你我的心窝 诚信是一枚甘果 帮你我融化生活的冷漠 诚信是一座金桥 用真诚连接你和我 诚信是一把利剑
帮你我把美好的事业开拓 带着诚信上路; 踏着一路风光; 我们呼唤诚信,拥抱诚信,坚守诚信! 让我们从诚信走向明天！
甲：诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。
乙：诚信是一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。
丙：诚信是前进的路，随着开拓的脚步延伸。
丁：诚信是做人之根本，立业之基
齐：诚信胜于生命
如果生命的宝石用诚信镶边那么就会变得更加光彩夺目
甲乙：诚信，像来自远方的小溪
甲：它清澈见底，可以洗涤万物。 乙：它潺潺不息，可以滋润每个人的心灵
丙丁：诚信像山峰
丙：它直刺苍穹，不会退却不会畏惧，可以撑起茫茫天宇，
丁：它是大地的甘霖，可以阻挡一切邪恶，可以给干涸的生命以生动的色彩
齐：诚信像大海拥有广阔的胸怀，容纳五湖四海的朋友
丙：诚信是一篇散文，形散而神不散。
甲：诚信是一篇议论文，严谨而准确。
丁：诚信是一首长诗，优美而隽永，伴随我们走过一生。
乙：诚信是生活中变化的高手
甲丁：公平买卖，童叟无欺是商人的诚信；
乙丙：清正廉明，奉公执法是公仆的诚信；
齐：诚实守信，遵守诺言是朋友的诚信……
甲：诚信就像一面镜子，可以照出你的善恶美丑，而且毫不包庇，毫不徇 私。 乙：幽王烽火戏诸候，终致国破家亡；
丙：林肯砍断小树，主动承认，终于功成名就；
丁：拿破仑违背诺言，攻击盟国，沦为阶下囚。
甲乙：在诚信面前是非分明，绝没有折中的态度。
丙丁：我们要诚信就要一诺千金，决不食言，这样才能成功。倘若失去了诚信， 就如失去了时间，再也找不回。
甲：小时候，母亲总教导我们不要说谎；
乙：长大了，父亲总是说做人要遵守诺言；
丙：工作了，社会总是要求我们办事公正，不毁合约；
丁：年老了，回顾经历的一生是否等到了诚信，是否珍视这一品格。
齐：诚信贯穿人的一生，为你赢得信任与支持，为你的成功打下良好的基础。
甲乙：让我们用一方沃土种植我们坚定的信念，
丙丁：让我们用一阵春雨洗净我们执着的追求，
甲乙：让我们用一束阳光铸就我们坚韧的意志，
丙丁：让我们用诚信超越一切庸俗。
齐：人生路上，诚信最可贵！ 人生路上，诚信最可贵！
第14篇：五年级思品社会呼唤诚信教案
教学目标: 1.了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方„„）对诚信的期待。
2.知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。3.关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。 教学重难点：
1.引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。
3.懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。教学准备：
1.学生访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。
2.调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。3.收集我国古代有关诚信的故事和格言。 4.教师准备相关的课件。 课时安排：4课时。 第一课时
一、谈话引入新课
要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。
二、社会生活的各种承诺形式
课件出示2006年“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政府向公民做出的承诺。 1.分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？
2.汇报交流。
3.小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。
三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况 1.信誉卡小展示。
①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。 ②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。 2.社会生活中，还有哪些承诺形式？ 思考：
①签订了合同意味着什么？
②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？
③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。 3.政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？
社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒、失望。
四、总结：现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信
五、作业：调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。板书设计： 社会生活中的承诺 合同 协议 措施 „„ 第二课时
一、谈话引入 社会因诚信而美好，人们因各种承诺得以兑现而信任它们，诚信要靠行动来打造。板书课题，学生齐读。
二、汇报交流上节课调查本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店的情况 1.分小组汇报：
①它们为什么能成为重合同守信用单位？
②顾客在这里买东西放心吗？生意怎么样呢？ 2.从中你得到了什么启示？
小结：一个单位、企业的生命力不仅在于质量，而且也在于信誉。
三、品牌的由来
1.课件出示海尔砸冰箱事例。小组讨论：
厂长为什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市场，会出现什么后果？边讨论边思考：76台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂家造成什么损失？如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对厂家和消费者分别会带来什么后果？降价卖掉与砸毁不合格产品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来什么不同的影响？ 全班汇报交流。 小结：
1.由于海尔冰箱重质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱的品牌。2.学生自读教材17页：温州鞋业的兴衰历程。
讨论：问什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却需要近二十年的时间？ 汇报交流：假如自己听说某地生产假冒产品，愿意不愿意买该地的产品，当看到是这个地区的产品时，即使外观很好，会不会买，为什么？学生各抒己见，畅所欲言。 3.从海尔砸冰箱和温州鞋业的兴衰历程中，你得到了什么启示？
四、总结：一个单位、企业的生命力在于质量，在于信誉。在现代社会规则制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该时时事事以诚为本。
五、作业：调查本地区在诚信方面存在的问题。板书设计：
诚信要靠行动来打造 品牌的由来 第三课时
一、谈话引入
汇报本地区在诚信方面存在的问题。要把自己的家乡建立成诚信城市，我们应该怎么做？回归诚信大行动开始了。
二、建立诚信城市的几项措施
1.要建立诚信城市，我们应该采取哪些措施？ ①分小组讨论。 ②汇报交流。
2.总结出建立诚信城市的几项措施。3.小品表演：假如我是市长„„
三、模拟活动：开办诚信商店
1.在全班竞聘一名商店经理，由经理招聘店员。2.创办诚信商店的先决条件是什么？
①假如你是经理，你怎么保证聘用的员工讲诚信呢？ ②怎样保证商店不进假货呢？
③假如商店卖的食品过期了，你们会怎么处理？ 3.从这次活动中，你得到了什么启示？
四、作业：
1.开办诚信专栏：关注社会诚信问题，从我做起，从小事做起。我们来开办诚信万里行专栏。 2.收集诚信有关的故事和格言。 板书设计： 回归诚信大行动 诚信措施： „„ 第四课时
一、谈话引入
我们中华民族历来以诚信为本，有很多关于诚信的故事、格言。我们开个故事会。
二、讲与诚信有关的故事。
1、学生演讲收集的诚信故事。
2、听了这些故事，你想到了什么？
三、写诚信格言
1、关于诚信的格言有许多，我们把这些格言写下来，看看是什么意思？
2、我们每个人都来写一条格言，把它作为自己的座右铭。
3、出示“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，你怎样理解？
四、总结
待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌，就让我们从小事做起，从今天做起，做一个诚实守信的现代公民。 板书设计： 诚信故事会 诚信格言：
与朋友交，言而有信。 一言既出，驷马难追。
第15篇：绿色呼唤教学设计
《绿色呼唤》教学设计
三汊小学 秦明娟
教学内容：湘美版小学美术教材四年级下册第11课《花团锦簇》学习目标：
知识与技能：了解树的外形结构及其特征，能勾画树的特征和动势，层次要分明。
过程与方法：初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。
情感与价值：从小培养热爱自然、保护自然的思想情感。 学习重点：如何用线和色彩表现树木。 学习难点：怎样表现树木的立体感和层次感。 教具学具：课件、范画、水粉笔、纸、颜料等。 教学过程：
一、深情引入，欣赏感受。
1、同学们喜欢绿色，喜欢大自然吗？板书：绿色
2、播放配乐课件，同时师感情诵读课文。
3、同学们看着这清新的绿色，听着这优美的旋律，你感受到了吗？
绿色在—呼唤（板书）
二、对比感知，了解画法
1、老师这里有两张小朋友的画，让我们来一起来评一评，你觉得他画得怎么样？
出示两幅存在问题的学生作品，学生自由发言，师有意引导： 构图：有前后层次之分，注重均衡美。 树的组成：树干、树枝和树叶。
2、合作示范
老师想和大家来一次小小的合作。教师画干和枝，学生画叶。 A、师边示范边讲解，强调树枝的动态。 B、学生添画，师注意引导叶子的整体外形。
3、课件出示小结
三、探究调色，练习着色。
1、课件出示范画。
师：我们合作的画完成了没有？还需着色，先来了解一下如何调色。
2、课件呈现三个问题，小组合作，动手探究。
3、全班汇报交流。
4、师根据范图色彩变化小结调色知识。
四、学生创作，教师巡回辅导。
1、出示背景画。
师：上一次老师和两位同学合作的很愉快，这次和大家一起合作，一起留下这些美丽的绿色。
2、播放音乐，学生创作，师巡回辅导。
五、作业展示，交流评价。
1、你觉得那幅作品有特点，有创意？
2、同学们，从大家的画中我感受到了你们对大自然的热爱，但是有些地方的森林正遭到破坏，大自然在哭泣，我们应该向人们发出绿色的呼唤，呼吁大家一起保护绿色，保护地球。板书设计：
9绿色呼唤
构图：有层次 动态 组成：干、枝、叶
第16篇：会计呼唤诚信演讲稿
中华文明源远流长，中华文化世界传扬，会计呼唤诚信演讲稿。诚信乃中华文明的象征，诚信乃中华文化的脊梁。曾记否，古人的警钟在耳边回响：人无信不立，君子一言，驷马难追，一言九鼎，一诺千金，信义为重，诚信为本。可是在市场经济汹涌浪潮的冲击下，我们的领导干部失去了操守，我们的会计人员经不起诱惑，为了粉饰业绩捞取政治资本，不惜坑害国家人民；为了眼前利益以及满足个人私欲，丧失了做人起码的道德良心，虚假的会计信息满天飞，报表出数字，报表出成绩，什么“厂长成本”什么“经理利润”，一个个象一团团黑色的烟云，严重的污染了我国经济秩序的天空。岂不闻，银广厦、中天勤，让多少股民掉入了财务造假的黑洞；琼民源，郑百文，给国家、企业、个人造成多大的损失，确实令人心痛。
1999年12月，国家财政部公布了对100户经社会审计机构审计的国有企业，1998年度会计报表抽查结果表明；资产不实的有81家，共其虚列资产37.61亿元，所有者权益不实的有83家，共虚列所有者权益26.12亿元，损益不实的有89家，共虚列利润27.47亿元。到了2000年，形势更加严峻，被抽查的159家企业中，资产不实的147家，虚增资产19.48亿元。虚减资产24.75亿元，利润不实的157家，虚增利润14.72亿元，虚减利润19.43亿元。2002年，财政部对保险烟草等行业192户企业以及相关的91户会计师事务所进行了会计信息质量检查，共查出这些企业资产不实115亿元，所有者权益不实24.2亿元，利润不实24.2亿元。一串串数字触目惊心，会计诚信被蚕食的千疮百孔，该醒醒啦，中国！由此前总理朱瑢基掷地有声：“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”犹如重锤，敲在每一个从事会计工作者的心中。
当对方开出的就是一张虚假的原始凭证，当单位负责人授意、暗示、胁迫我们造假的时候，当会计准则与会计制度存在矛盾的时候，当单位利益与国家、公众利益发生冲突的时候，作为会计人员，我们也要在社会中生存，一方是衣、食、住、行，一方是职业道德标准，我们可能无所适从，由此会计诚信需要整个社会的支撑。
我们的经济管理体制、产权归属、政企关系需要尽快明确界定；政府应转变观念和职能，为社会提供优质服务，铲除腐败滋生的土壤，演讲稿《会计呼唤诚信演讲稿》。 我们的法律体系需要完善和健全；我们的法治环境和道德环境需要改善；我们的执法和监督部门需要充实壮大，认真履行职责，再显共和国国幑的光芒；我们的职业道德体系需要建设和宣传，会计管理体制需要吐故纳新，顺应时代的发展。您现在阅览的是工作总结网http://www.daodoc.com/谢谢您的支持和鼓励！！！
在加入WTO之际，我们的社会发生了一系列深刻的变革，市场经济的建立，国有、集体、个体、外资各种经济体制并行，人们的思想意识、价值观念都在随之变化，文化大革命时期愚民式的道德体系被推翻了，新的道德体系尚未形成，一些人们在追求物质利益的同时，个人主义、利己主义、拜金主义、享乐主义膨胀，传统的美德被扭曲，严肃的法律被践踏，因此重树信仰、重树社会风尚，给会计人员营造一个良好的社会环境，已迫在眉睫，刻不容缓。我们每一个会计人员应牢固树立会计诚信的思想，爱岗敬业，任劳任怨，廉洁奉公，不贪不占，实事求是，信誉至上，尽职尽责，遵守职业道德规范。同时要不断提高自身的业务素质，及时补充新知识，新技能，新观念，用良好的会计职业道德和会计执业操守，报效国家；用精湛的会计技术和会计技能，奉献社会；用真实有效的会计信息和严谨周到的工作热忱，服务人民。
我们肩负着维护经济秩序的责任，我们书写着市场经济的繁荣，我们是决策者的参谋，我们是投资者的向导，我们的工作关系着千家万户的利益，影响着国家走向强盛的航向。不要小看每一个小数点，也不要小看每一张简单的凭证，那里凝结着我们的精神力量，那里凝结着我们的道德修养。有多少刚直不阿的会计树起了形象，有多少业务过硬的会计被誉为榜样。河北省邢台市公共交通公司财务总监常兴玫，采取负债经营，充分发挥财务杠杆的作用，抓住市场，把握机遇，成本逐层分解，落实到单车个人，记账算账，内部打分，推行“内部银行”“栋号包干”“分级核算，统一监控”，使该企业每年的综合经济效益以25%的速度增长；山东某县建委的财务科郑科长，身残志坚，刻苦钻研，被誉为建委系统的“铁算盘”；又如某大学会计学院的院长，从一个越剧迷走向会计讲坛，她学一行，爱一行，钻一行，很快在我国会计研究领域成就斐然。
同志们，让我们每一个会计人员行动起来吧，共同用诚信浇铸共和国大厦的辉煌，用诚信鼓起共和国前进的风帆。绝不让虚假的会计信息，扰乱了决策者的判断；绝不让虚假的会计信息，侵吞了国有资产；绝不让虚假的会计信息，蒙蔽了掌舵者的目光；绝不让虚假的会计信息，折断了市场经济起飞的翅膀。
第17篇：呼唤诚信++共筑诚信
呼唤诚信，共筑诚信
活动目标：
1、知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。
2、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信用的行为，摒弃自己不诚实和不守信用的行为。希望通过此次班会，能纠正同学们的错误行为，做一个诚信的小公民。
3、增强学生自信，使学生努力做到说话做事事实在在、表里如一，做一个诚信的小公民。教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、呼唤诚信
1.同学们，老师知道大家都喜欢看动画片，现在老师就给大家播放一段，但老师有个要求，你看完后，说说你从中知道了什么，（出示课件：熟稻的故事）教师讲故事。
2．学生回答，那你们认为什么是诚信？是啊，可是最近有一些事让老师很头疼：
A、有一个这样的同学，每天都带不过作业来，第一次老师原谅了他，第二次老师相信了他，可后来他又出现几次不带作业的情况，你们说老师还该不该相信他。
让我们把这些诚信的名言警句送给他吧。
B、昨天老师去咱们学校对面的菜市场买菠萝发现了这样一个现象，有许多卖菠萝的，有的是2.5元一斤，有的是3元一斤，到底是怎么回事呢?来听听这位大哥的叙述吧！
现在让我们算算吧，假如一个是2斤的菠萝，A小贩会以2。4斤卖。B小贩会以2斤卖。结果呢？
你发现了什么？你愿意买谁家的菠萝呢？为什么？
C、近年来，在社会上常常听到有关诚信缺失的现象令我们触目惊心。去年佛山女童小悦悦遭两车碾轧，十余路人无人施救。让“摔倒的老太太”变得是那么的“扶不起。”诚信缺失败坏社会风气。造成人们之间互不信任相互提防，使得相互间的交流和沟通变得更加困难，对他人的同情、关心和帮助也变得更加不易。也导致了社会上诚信危机的出现。
让我们来看一些图片吧！（出现图片）
（诚信就是信守承诺，言行一致）
从以上这些事例中我们看出这些人在诚信与利益这个天平中，人们往往看到了利益所带来的一时的风光与快乐。却忘了诚信就是我们最大的商标。
诚信是做人的根本，失去诚信，最终会失去别人的信任。让我们大声疾呼“诚信，你快回来吧！诚信，从我做起！诚信永留心中！ 二．体验诚信：
其实在我们生活中就曾经发生过许多诚信的故事。就让我们看看《鸡蛋哥的故事》吧！通过这则新闻，你看懂了什么？
诚信是一个人安身立命的基础，是一个人立足社会的通行证。“有诚信，世界方有美丽；有诚信，世界方有真情；有诚信，世界方有明天”。相信大家从内心深处认识到诚信的重要性，愿意和有诚信的人交朋友。 三．践行诚信
同学们，如果遇到以下情形你会怎么做呢？
1、你借同桌一本书，说好周六还，可时间到了，你还没有看完，你会怎么做？
2、你和小剑是无话不谈的好朋友，近期小剑常在网吧上网打游戏并要求你为他保密，当老师找你问起小剑的情况„„
3、若干年后，你成了一名内科医生。一位胃癌病人向作为主治医生的你询问病情，你会怎么做？
教师：在诚信问题上有各种复杂情况，在特定的交往情境中，需要善意的隐瞒和欺骗这和诚信待人并不矛盾，因为诚信的本质是善，善意的谎言是诚信的特殊表现。只要我们正确理解诚信原则与人为善、出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。
你在生活中有没有不讲诚信的行为呢？现在让我们写在一张纸上吧，一起扔进垃圾袋里，与不诚信说再见吧！ 六．提出希望。 通过本节的学习，我们认识到了诚实守信的重要性，懂得了怎样做一个诚实守信的人，知道诚实守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社会立足的通行证。希望大家把诚信放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的诚信学生。让我们一起宣誓：我们要做一个诚信求真、言行一致、重诺守信的人。诚信从我做起，从今天做起，从小事做起。
第18篇：诚信,教育的呼唤
诚信,教育的呼唤
诚信是中华民族的传统美德，是社会公德的重要内容。但当今社会，急功近利、见利忘义、投机取巧的事例太多了，模仿能力极强的小学生也渐渐远离了诚信。在学校，我们时常会听到：
“老师，昨天小文明明送我一块橡皮擦的，可今天又说是他的，抢回去了。”
“老师，小锐是个‘赖猫’，‘剪刀石布’输了也不给卡我。”
“老师，小真向我借了五元钱，说好第二天还的，可催了一个星期还无动于衷。”
“珊珊，怎么又没完成作业？你不是在老师和你妈妈面前保证过：一定按时完成作业的吗？”
„„
这看似“鸡毛蒜皮”的小事，可细细一想，这可是大事呀！从这些小事中反映了孩子们缺少诚信，孔子说过：言必信，行必果。所以，失信要不得。小小的年纪，怎么就开始失去诚信昵？面对这严峻的挑战，身为孩子引路人的我们，教育孩子要诚信已经是迫在眉睫了。那么，如何开展诚信教育呢？
一、讲解说教，明白诚信可贵
低年级的学生涉世不深，心灵纯净，没有什么生活经历和人生体验。他们不太明白什么叫诚信，诚信有什么作用，不讲诚信有哪些危害？于是，我利用班、队会，开展以诚信为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“诚信”。整合一些图片、视频，给学生讲“季布一诺千金”“守濂守信”“恪守信用的周恩来”等故事。我还利用黑板报、标语，书写一些名人格言，如王充的“精诚所至，金石为开”，海涅的“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”，《孟子?离娄上》中的“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”这一系列的讲解说教，使学生知道了生活中处处都有诚信，诚信是做人之根本，如果一个人没有了诚信，那么这个人也不会得到别人给予他的诚信，处处都得不到别人对他的信任了。
二、开展活动，营造诚信氛围
环境能造就一个人，也能改变一个人。环境对学生的身心发展起着重要的作用，学生在良好的环境中，才能形成良好的品质。为了给学生营造一个良好的氛围，我开展了各种各样的活动。1.让学生收集古今中外名人的诚信故事，把收集到的内容以展板、手抄报的形式公开宣传。2.开展讲“诚信故事”比赛。3.向学生推荐与诚信有关的寓言、童话故事书，开展读书活动。4.让学生收集社会上与诚信有关的正反两方面的材料，开展小小辩论会。5.举办“知诚信、讲诚信”的演讲赛。6.每月进行“诚信少年”民主评选，并表彰。
这多彩的活动，不仅丰富了学生的课余生活，锻炼了学生收集资料、口头表达的能力，还潜移默化地对学生进诚信教育，让诚信触到学生的心坎上，让学生发自内心地要求做个讲诚信的好学生。
三、榜样示范，播撒诚信种子
孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”喊破嗓子不如做出样子，教师必须严格要求自己，要做到以诚育人、以诚待人、以诚服人，一言一行要处处讲究诚信，以高尚的诚信人格影响学生、感染学生，作好诚信的表率。记得有一次，孩子们一整天表现都挺棒的，我答应他们明天下午每人奖一颗棒棒糖。那天下午第一节后，有个学生悄悄问我：“老师，你不是说奖我们棒棒糖吗？”我暗暗想：哦！我怎么把这事给忘了？我不能失信于孩子们呀。望着那双企盼的目光，我灵机一动，微微一笑说：“老师怎能忘记呢？放学前给你们。”利用课间十分钟，我匆匆到学校门口的小卖铺买了一大袋糖，在放学前奖给了学生。经过这件事，我养成一个习惯，衣袋里一定放一本小小的备忘录，把每天要做的事写在本子上，这样我就不怕健忘了。我们只有把诚信的种子播撒到学生的心田，才有望看到诚信之花，收到诚信之果。
四、家校配合，规范诚信习惯
教育孩子仅仅靠学校是不够的，需要家长大力的配合。教师应该加强与家长的联系，通过校讯通平台、致家长的一封信、家访等方式，让家长深刻地认识到诚信的重要性，家长本身也要做到诚实守信，与孩子说话时不随口而出，答应孩子的事就要做到。同时，家长要与老师一致，要求孩子做到：“不说空话假话”“不随便拿别人东西”“借东西要还”“说到要做到”“待人处事要真诚”；当孩子犯了?e误时，家长要学会换位思考，理解他们，同情他们，宽容他们，保护他们，要鼓励学生讲真话，不找借口，不推卸责任，勇于承认，知错能改。通过学校和家庭的共同努力，我所带班级的孩子们都能养成诚实守信的好习惯。
教育是一个漫长的过程，它不会有立竿见影的效果。教育孩子成为一个诚信的人，是老师和家长的殷切希望。作为教师，要高度重视，在孩子年纪还小，可塑性很强，还没定性的时候，尽自己最大的努力，真心诚意对学生进行诚信教育。我相信，孩子的眼睛是雪亮的，他们会肩负起“中国梦”的重任，做一个诚信的好少年。
责任编辑龙建刚
第19篇：沟通你我·呼唤诚信
日前，新的《上海市中学生日常行为规范》的第二大板块中明确规定了“诚实守信，礼貌待人”，而我们学校高一的德育研究性课程的主题即是“诚信”。
一、创意背景所谓诚信，即诚实、诚恳、信用、信任。它包括两层含义：一是要以信用取信于人.二是对他人要给予信任。诚实守信，是为人处事的基本准则，也是中华民族的传统美德。对于学生而言，树立诚信意识，培养
自身完善的人格修养,是一个必须加以重视的问题。校园就像是一个小社会，学生在学习生活中的为人处世，也就是为自己以后踏上社会后的诚信待人诚信处世做好准备。这便是我们选择“诚信”作为团日活动主题的出发点所在.二、创意目的我们作为中学生大多不太欢迎简单的说教形式，因此，我们团支部想通过主题团日的活动形式，让团员们在交流中、在实践中启发团员们对“诚信”问题的进一步主动的思考，将诚信的观念真正地贯彻到对日常人际交往的判断中，并作为自身行为的规范和约束。
三、创意实施
1、准备工作在班级同学中成立活动小组，分别对师生交往、同学交往以及父母与孩子间相处中的诚信状况开展调查研究。形式包括：问卷调查、个别采访和网上调查等。
2、活动展示过程活动过程一览表游戏版块：相处中的诚信考察你的诚信度（问卷调查结果反馈）采访记录：老师谈诚信小品版块：如此家教采访记录：家长谈诚信
（一）游戏版块：相处中的诚信这是一个两人一组考察朋友间彼此信任度的小小的游戏，要求一人在被蒙住双眼的情况下，在另一人的指点下，完成任务。同样是一个游戏：要求同学上台来随机抽取字条，读出并回答字条上的问题，如果回答，必须是真实的但也可以保持沉默，问题如下：1.说出你最喜欢和最不喜欢的一位任课老师的名字；2.说出班中你觉得很好相处和不太好相处的同学的名字；3.说出你最要好的朋友的一个优点和一个缺点；4.说出自己的一个缺点；5.给班主任老师提一条建议；6.你觉得班中谁劳动最积极谁最不积极；7.你知道同学放学去打游戏机，当老师问你时，你会不会如是回答？根据同学的回答表现，很明显，如果许多同学在面对一些涉及到自己利益的问题时，都选择保持沉默的话，可见同学与同学，同学与老师之间的诚信度并不乐观。那么，我们作为同龄人需要呼吁：诚信是每个人都必须拥有的，我们只有以诚待人，才能得到别人的尊重和信任，让我们创建一个诚信的氛围，争做有诚信的公民。
（二）考察你的诚信度关于诚信问题的调查报告（前期调查）诚信是一个民族综合素质的表现，是我国传统道德文化的重要内容之一，也是现代文明的基石与标志，大力加强诚信教育是摆在社会面前的当务之急。下面就是一些考察同学们诚信度的问题。1捡到钱之后，你是会上交还是自己用掉?2考试的时候你又一道吃不准的题目，而这时同桌恰好已经答完了，这时你会作弊吗?3当遇到要好的同学在考试时向你询问答案，你会怎么做?4你平时有没有做过对家长不诚信的事?5家长做的那些不诚信的行为是你所最不能接受的?6如何看待老师的一些不诚信的行为，对此你有何感受?7对于社会上的一些不诚信的行为你有何想法?8你是否诚实的回答了以上的题目？向同学们展示最后的统计数据。引导同学就统计数据展开小组讨论，发表自己的想法。在我们这样构思的过程中，我们有这样的一席感悟和想法：目前，社会的诚信问题已经到了非改善不可的地步，无论是爱情，生活，工作与学习的哪一个场合，缺乏诚信就是没有人格魅力，就没有真正的身价。外在的财富和容貌可以影响到别人对你的评价，但你若无诚信，你的外部条件只能让你更加遭人弃恨，你若有诚信，这些外部条件就会加倍放大你的人格魅力，诚信是魅力之本。在加入世贸组织与国际接轨之际，让我们从身边一点一滴做起，共同来打造一个诚信社会。
（三）采访记录：老师谈诚信在这次活动中，我们特意安排要采访两位老师：年级组长章卫华老师及语文教研组乐老师。莎士比亚曾经在《威尼斯商人》中写到：“如果这个世界上有月亮的话，我们就会忘记烛光。”这也就是说最好的东西如果提倡的话就不会被遗忘，人们也就会朝着正确的方向行进。诚信所表现出的问题往往都是“自上而下”的，这就是所谓的上梁不正下梁歪。讨论：对老师的发言说说自己的想法。
（四）小品版块：如此家教小品主要内容：某日，几位同学在教学楼的走廊里抽烟，校长发现后请他们的班主任老师对其进行教育。班主任查明情况后让这些同学的家长第二天到学校来面谈，但学生当晚在家里与家长已先进行了“沟通\"，让家长明天到学校一定为自己遮掩，否则学校如果处分自己的话会影响今后考大学。于是，第二天这几位家长来到学校后果然一味替自己孩子求情，甚至不惜编造谎话欺瞒老师和校长。(编者的总结)小品主要讲了发生在校园中的老师教育学生不吸烟的一件事，可是却给了我们关于诚信的一些启示：家长、学校、学生都是彼此密切相关的，教育下一代不仅是学校教育的责任，也是每个家庭每位家长所应担负的责任。因此，每一方面都必须诚心代人，这样我们的教育体
制才能得以完善，人与人之间才能相处得更为融洽。
（四）采访记录：家长谈诚信向大家反馈同学家长对诚信的看法。
四、创意成效这个活动方案还没有经过实践的检验，只是我们团支部成员的一个构思，但是实践证明：同学们很热衷于这种具有自我教育意义的活动形式。而我们班级的这种自由言论的氛围也有助于同学各抒己见，畅所欲言，真正的达到交流的目的，使同学和
老师能够发现问题，同时也能够考验同学们的分析能力。另外，由学生选取的问题以及开展活动的方式也更利于参与者的欢迎、积极的态度。但真正的效果还要等我们在实践完这个方案后做出“真实”纪录。
五、操作建议1.指导教师注意在活动前期展开对团队成员的心理鼓动和调节，鼓动同学参与活动的热情和自我需要，调节同学的心态，达到一种自然、放松的状态，以利于获得活动结果的真实性。2.在一些互动性的活动中，加强与学生家长的沟通，争取获得家长在活动中问卷调查、访谈等方面的支持和配合。3.指导者要始终给予各个活动小组一定的理论指导和实践帮助，具体包括：有关诚信问题的心理学基础理论，以及对学生更好的展开问卷访谈等人际交往活动进行帮助。4.在整个团日活动的过程中，指导教师要时刻注意自身的主导作用，不断调节团队活动的气氛，给每位参与的同学以鼓励和肯定，力求在一种积极互动的环境中，让每位同学获得启发和收获。
六、创意成效诚信是一个人的立身处世之本，也是人与人之间交流沟通的基础。本项团日活动的创意初衷就是在同学、家长和老师之间，架起一座诚信沟通之桥，使同学在活动过程中认识到种种可能造成彼此不诚信的因素，以及如何在互相尊重理解的前提下，运用一些有效的沟通手段，达到健康、和谐的人际交往关系。从团日活动的过程和同学的反馈来看，这一创意得到了比较好的落实，其中最重要的是：同学第一次在团队活动的轻松互动的氛围中，习得了人与人之间诚信交往有效途径和方式。
七、编者点评德育工作是学校工作的重要组成部分，也是我们广大教育工作者长抓不懈的一个领地。但是在传统的德育工作中存在着“重说教轻实践，重目的轻过程形式，重学校需要轻学生需要”的弊病。因此，本创意方案针对这一情况，充分发挥学生的主体作用，从成立小组，确定各小组活动主题、实施方案等前期准备，到团日活动中各项具体方案的开展，都有同学自主、协作完成，从中锻炼了学生的社会实践、人际交往能力，并且使学生在活动中对诚信观念的理解，更为深入，而成为自身日后的行为准则。另一方面，由学生自己创意设计的游戏、小品、心理测试等活动，形式活泼，寓教于乐，也增进了团员同学互相间的协作精神、团队气氛，对于我们教育工作者拓宽德育工作提供了很好的借鉴。
第20篇：和谐税收呼唤诚信
和谐税收呼唤诚信
四月是一个充满鲜明主题的月份，是一个呼唤诚信的季节，随着和煦的春风，‚依法诚信纳税，共建和谐社会‛的号角伴随着第十七个税收宣传月的到来又一次吹遍大江南北，诚信——这一古老而崇高的话题又一次拨动人们的心弦，再次引发人们对诚信的深思与真切的呼唤。
什么是诚信？顾名思义就是诚实、守信！商家合法经营、依法纳税是诚信，人们之间相互平等交往、互助互爱是诚信，诚信纳税不仅是一种道义，更是一种准则；诚信纳税不仅是一种品行，更是一种责任；诚信纳税不仅可以为企业赢得声誉，还可以为企业带来财富。时代的进步推动着观念的更新，社会生活巨大而深刻的变化，赋予诚信这一传统美德丰富的时代内涵，诚信是一切道德之基，是社会赖以生存和发展的基石。就个人而言，诚信是高尚的人格力量；就纳税人而言，诚信是宝贵的无形资产。我区纳税大户伊利集团，作为土生土长的民族品牌，将诚信经营、依法纳税视为积极履行社会责任的一种手段。在伊利人看来，商无信不兴。如果将10分定为满分的话，‚诚信‛的9.9分当仁不让的应该成为中国企业家的‘立业之本’。在伊利集团，诚信不仅体现在产供销的过程中，还体现在依法纳税上。诚信纳税使他们获得更多商机，依法诚信纳税已经是他们一笔宝贵的资源和无形资产。
诚信，几千年来受到人们的自觉信奉和推崇，它犹如一脉清泉让人们的心灵充满纯洁和自信，让社会充满真诚和信任。然而，时至今日我们为何又要重提诚信呢？是的，那是因为现代社会中有许多的事情让人困惑、令人骇然：假企业、假帐、假发票、假币、假职称、假申报…这些不和谐的音符，正在浸蚀着诚信的机体，我们似乎正生活在一个虚假的世界里，诚信离我们远了。我们渴望诚信、追求诚信，希望诚信能够成为一种自觉的道德规范。 诚信是成功者的‚通行证‛，失信是造假者的‚墓志铭‛。一个偷税者是难以让人信服他在其他方面是诚实可信的。如果说有些纳税人因为偷税漏税获得了一些蝇头小利的话，那么他们付出的代价就是丧失难以挽回的信用。他们多年苦心经营的品牌因他们贪婪、短视的行为而付诸东流，最终还会被法律的利剑所惩处，被市场经济的洪流所吞没。
曾几何时，税务人员一个电话，企业的财务人员和法人就得到税务机关接受询问；曾几何时，税务人员说查就查，重复检查，搞得纳税人焦头烂额、无所适从；又曾几何时，纳税人到税务机关办事，今天人员不在岗，明天开会，多次往来奔波……所有这些‚失信‛行为如同刺骨的寒风，伤害着征纳感情，造成了双方的不信任、不和谐。
如今，建设服务型税务机关已成为我们地税部门的共识，‚诚信服务‛已成为我们地税一项基本的职业道德规范。无论是在人头攒动的集贸市场，还是在机声隆隆的厂矿车间；无论在宁静悠远的林场农田，还是在秩序井然的纳税大厅，地税人‚诚信服务‛正似甘甜的细雨播洒在纳税人的心田。xxx地税局推行的‚办税服务零距离、办税质量零差错、办税流程零障碍、办税对象零投诉‛，换来了纳税人的张张笑脸,换来了全市行风评议‚三连冠‛的金字招牌；当我们及时送达有关优惠政策、接受税务咨询，纳税人又是怎样的感激和欢迎；当我们推行‚税收执法责任制‛，实行‚税收管理员服务卡制度‛，又在社会上引起多么热烈的反响；当我们推行‚一窗式‛、‚一站式‛服务，又减少了多少纳税人的排队等候之苦。 和谐税收呼唤诚信，犹如春天呼唤绿色，雨露呼唤朝阳，土地呼唤种子，岁月呼唤成长。让我们税企同心，发自内心，源于自觉，高扬诚信之帆，尽展诚信之翼，用真诚、和谐构筑一道亮丽的税收风景线，助推xxx经济的崛起、腾飞、富强！ 朋友们，相信诚信的力量吧！让我们背好诚信的行囊，身披一袭灿烂，心系一份执着，带着诚信上路，踏出一路的风光。
