难报三春晖教学设计
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《难报三春晖》教学设计
梅州市学艺中学 罗运年
一、教学目标
（一） 认知目标：
1、认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。
2、通过教学，使学生知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，父母理应受到子女的孝敬。
3、不孝敬长辈要受道德的谴责，要承担法律责任。
4、孝敬长辈应体现在日常生活的方方面面。
（二） 能力目标：
1、能辩证地分析具体行为是否属于孝的能力。
2、通过时事案例，体会父母的关爱。
3、通过“感恩行动”，以实际行动回报父母的爱。
（三） 情感、态度和价值观目标
1、体验尽孝后的快乐。
2、树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
二、教学重点和难点
1、教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母。
2、教学难点：如何孝敬父母。
三、教学方法
讲授法、案例教学法、典型事例分析法
四、教学手段
多媒体课件教学
五、教学活动过程
（一） 导入新课
同学们，我们在小学学过孟郊的《游子吟》，让我们一起背诵这首诗。
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
谁能说说这首诗的意思？
同学们说的很对，母爱是无私的，也是伟大的，她们应得到子女的孝敬和回报，但是我们往往难以报答慈母之爱。今天我们就来学习第三框题-----难报三春晖。
（二） 讲授新课
1、爱洒人间
（1） 父母对我们的付出
活动一：看一看，读一读———讨论回答问题：（指导学生阅读课本12-13页方框里边的材料，并讨论回答问题）
① 妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸，鼓励他，这是为什么？ ② 你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
③ 小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？ （教师在学生回答的基础上加以概括） （2） 我们应该以爱回报
教师讲述：父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在心。孝敬父母，尊敬长辈是我们中华民族的优良传统。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 （3） 孝敬父母是中华民族的传统美德
指导学生阅读课本13-14页相关链接，请一名学生讲这两个小故事，然后大家从这两个小故事中我们得到了什么启示？
2、孝亲敬长是我们的天职 (1) 孝敬父母是道德和法律的要求 活动二：
①指导学生阅读课本14页相关链接，讨论回答问题： 讨论：这份材料说明了什么？
教师小结：成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。这就告诉我们，孝敬父母是道德和法律的要求。
②比较下列行为，体会孝敬父母在不同场合的不同表现，并说明这样做是否合适的理由。（指导学生讨论回答。）
教师讲述：孝敬父母不能光停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。孝敬父母要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的
具体要求，并按这些要求去做。 (2) 孝敬父母的具体表现 活动三：请学生阅读以下材料： 材料一 “有钱养鸟没钱养娘”
母亲：儿啊，你都好多天没来了，我这里没米啦„„
儿子：妈，我口袋里没钱。瞧！我刚买了两只鸟，把钱给花光了。 母亲：哎！没米你叫我吃啥啊？
儿子：妈，你再忍耐一下，等下个月发工资了我一准给你买米。 材料二 “如此孝子”
“孝子”
请学生结合上述材料和自身实际说说我们应该怎样孝敬父母？并谈谈尽孝后的感受。 （学生分组讨论）
教师讲述：孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解。关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴„„等，这些都是孝敬父母的表现。 (3) 孝敬父母收获的是甜蜜
指导学生阅读课本16页材料，思考回答问题：
想一想：公司老板为什么要让应聘的大学生为父母洗一次脚呢？ (4) 孝敬父母不是愚孝和盲从
指导学生阅读课本17页文段，并讨论“父母所说的我们是否一定要听从？父母所要求的我们是否一定要做到？” (5) 对（外）祖父母尽孝心
教师讲述：爷爷奶奶、外公外婆，对孙子女倾注了极大的关怀和爱护，
甚至较之父母对我们疼爱有加。他们对家庭和社会做出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片爱心。
（三） 课堂小结：
小爱见大爱。从自己的父母见到天下的父母。怀着一颗感恩的心，体会父母的爱，体会家庭的温暖，乃至社会的温暖。学会感恩，才能懂得付出爱，才能更好地享受爱。就让世界充满爱，让人间到处是温情吧！
（四） 课后作业
1、根据教材要求，联系实际制定孝敬父母的计划。
2、为爸爸或妈妈洗一次脚。板书设计
第三框：难保三春晖
一、爱晒心间
1、父母的付出应该得到爱的回报
2、孝敬父母是中华民族的传统美德
二、孝亲敬长是我们的天职
1、孝敬父母是道德和法律的要求
2、孝敬父母的具体表现
3、孝敬父母收获的是甜蜜
4、孝敬父母不是愚孝和盲从
5、对祖父母、外祖父母尽孝心
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《难报三春晖》教学设计
一、教学目标：
情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。
能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。
知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
二、教学准备：
1、给长辈洗一次脚；
三、教学过程：
1、【音乐导入】：《爱的奉献》
2、【故事】：“小锋和妈妈”（课本P12）
小组活动一：妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？
你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
小峰以什么方式回报母亲？
你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。
3、【古诗欣赏】：《游子吟》 【小结】：唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。
4、【承转】：父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。
5、【经典回放】：“阳光学子的感人故事两则”
6、【活动二：】：请结合课本P15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？
例一：沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。一个是中年女性，另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没；小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。
例二：„„ 【小结】：孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴„„
8、【倡议】：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。
9、【作业】：给长辈洗一次脚并谈体会。
附材料：
葛晓岚（理649分，考上浙江大学）：小时候父母都身染重病，母亲一直瘫痪在床，父亲患了肝炎，但我们一家三口还是幸福地生活在一起，直到母亲去世。母亲的去世给父亲很大的打击，他拖了几年，也离开了我。现在我和外公一起生活，冬天的晚上，我经常听到外公的咳嗽声，好像要将他身体里的东西都吐出来。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一样从我的生命中消失。一颗敏感脆弱的心就这样长大了，我告诉自己，不能生活在阴影中，我还拥有很多珍贵的东西，比如意志、勇气、乐观和自信。我很少买新衣服，更没有零用钱；炎夏的午后，一碗自己做的冰绿豆汤就能让我拥有一天的好心情。
盛锋锋（理678分，考上复旦大学）：我出生在新昌山区，很小的时候，父亲常在外地打工，母亲既要做农活，又要照顾我们姐弟俩，每天就一左一右两个箩筐挑着我们上山，直到天黑才回家。每逢春节，别人家都开开心心地过新年，父亲还要四处奔走，为我和姐姐的学费奔波。生活的艰辛，我深有体会。上高中时，我参加了许多兴趣小组，让我开阔了思维，使我克服了烦躁心理和单调的学习带来的乏味。今年我考上了复旦大学，我们家是山村里惟一的一户有两个大学生的家庭。
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《难报三春晖》教学设计
一、教材分析
1、教材的地位作用
步入八年级后，学生们在生活、学习方面比在七年级时成熟多了，养成教育，形成良好的品行是八年级思想品德的主要功能。父母是我们的最亲的人，也是我们的第一任老师，家庭是学生最熟知的第一个社会环境，所以，学好本课内容能为学好以后的日常行为规范打下牢固的基础。《难报三春晖》主要让学生感悟伟大的父母之爱，并懂得如何落实孝亲行动，为学习下一节内容“代沟析疑”做准备。
2、教学目标
根据本教材的内容和结构分析，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：
（1）知识与技能目标：
体会父母的辛劳；知道孝敬父母是为人的基本要求，是中华民族的传统美德，是公民应尽的法律义务；能够在日常生活中孝敬父母。
（2）过程与方法目标：
通过教师创设情境，如欣赏唐诗故事、诉说父母恩情等多种形式，使学生在情境中体验父母之爱，在体验中感受父母的养育之恩，并且把这种感受内化为个人的行为品质，在日常生活中用自己的方式去关爱父母、孝敬父母。
（3）情感、态度和价值观目标：
体会父母最无私、最伟大的爱，感激、孝敬父母，并注意避免盲目愚孝。
3、教学重点、难点
根据教学目标，我将本课的重点定位为体会父母的爱，要以实际行动孝敬父母；同时，由于八年级学生心理和智力发育还不够成熟，在实际生活中不懂得如何孝敬父母，所以我觉得本课的难点是怎样将孝敬父母落到实处，从孝敬父母的实践中体验幸福快乐。
为了更好地突破重点难点，我采取了以下策咯：
通过视频情境导入和学生的真情诉说等环节使学生在情境中体验父母之爱，在体验中感受父母的养育之恩，从而突破本课的重点；通过讲述美德故事、孝行交流以及最后的自我反省、感恩行动来使学生认识到孝敬父母，关键在于行动，因而积极思考怎样将孝敬父母落到实处，从而破解本课的教学难点。
二、教法学法
根据本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、教学准备：课前让学生搜集孝敬父母的典型故事。老师准备多媒体课件，采用多媒体教学
2、教法：
（1）情境创设法：在教学中，我会创设情境，同时给学生充分的交流讨论和表达的空间和时间，让学生在情境中感受父母对子女的爱，激发学生对父母的孝敬之情；在情境中共同探究孝敬父母的表现，启发学生思考讨论，使学生掌握应该用哪些方式去孝敬父母。
（2）亲身体验法：体验是新课标的主要理念之一。新课标强调要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历、体验和探索。所以，在教学中，我设置多个活动，让学生在积极参与在体验父母的爱。
3、学法：
新的教育理念倡导学生真正成为学习的主人，使学生不仅学会，还要会学。这节课主要对学生进行一下学法指导：自主探究法，小组合作法，分析归纳法。以此充分调动学生的学习积极性，培养他们自主学习、合作探究的能力。
三、教学流程
结合初中生的已有知识水平和年龄特征，我将本课的教学设计分为四个环节。
（一）情境导入，激发兴趣
问：同学们学过孟郊的《游子吟》吗？（学生：学过。）你想知道诗人创作这首诗时的情景吗？（学生：想。）然后播放唐诗故事《游子吟》。看完视频后，问：这首诗里哪句话最能寄托诗人的情感？怎样的情感？（学生：谁言寸草心，报得三春晖。寄托了诗人难报母恩的情感。）今天就让我们一起来走近父母，学习《谁言寸草心，报得三春晖》。
设计意图：利用视频情境导入，既激发学生学习的兴趣，又引出了本课的主题，起到了很好的效果。
（二）组织活动，探索新知
新课标强调，要让学生在实践中进行探索性学习，根据这一理念，我设计了三个活动，让学生在体验中学习，在学习中体验，将时间控制在20分钟左右。
活动一：真情诉说
一首《游子吟》道出了母亲对游子的牵挂，也道出了游子对母亲的感恩。刚才视频中这样感人肺腑的情景，很多同学也曾经历过。
问：你能回忆起父母所做的一件最令自己感动的事吗？（学生：能。）我们来个比赛，看哪组的同学表现最积极。将全班同学分成4组，对表现优秀的组进行每次10分的激励评价。各小组同学积极举手回答，回忆父母为自己付出的点点滴滴。
回忆结束后，我概括总结：从同学们的回忆中，我们可以发现，我们无时无刻不在享受父母之爱。事实上，父母从赋予我们生命开始，就一直哺育着我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。让我们来一次接力，说一说父母都教会了我们什么？学生抢着回答，表扬评价优秀小组。
教师追问：父母教会了我们这么多东西，索要我们的回报了吗？（学生：没有。）对此，你有何感想？
学生：父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。我们要孝敬父母。
设计意图：通过回忆、接力、感想等情境，使学生深刻体会到最无私、最伟大的父母之爱，感受父母恩情难报。这样设计更容易打动学生，引发他们深思，便于达到良好的教学效果，从而突破本课的重点。同时建立评价激励机制，充分调动学生的积极性。孕育良好的课堂氛围。
活动二：故事分享
从古至今，有很多孝敬父母的感人故事打动你我。请你讲一个孝敬父母的美德故事，与大家分享。学生发言。评价表扬讲述完整，表达清晰的小组。
教师概括：归纳一些经典故事，如卧冰求鲤、百里负米等，指出孝敬父母是做人的基本原则，是中华民族的传统美德。然后出示《宪法》第四十九条的规定：“成年子女有赡养扶助父母的义务。”进而指出，在现代社会，孝敬父母也是为人子女应尽的法律义务。
设计意图：通过学生讲故事，老师概括，来让学生领悟知识的形成过程。通过评价，调动学生学习的积极性。
活动三：孝行交流
问：在日常生活中，你会有哪些孝敬父母的具体行动呢？
这个活动我会让学生先独立思考，在小组内交流讨论，并尝试表演的形式进行，同时我会加以适当的引导。特别是提醒同学们不能盲目愚孝。
设计意图：在这里，我会给学生足够的时间，希望他们能够通过动脑、动手、动口来亲身体验在具体生活中怎样去孝敬父母，从中体验幸福快乐。从而做到对本课难点的有效突破。小组交流讨论，也培养了学生合作探究的能力。
（三）实践应用，巩固新知
练习是学生掌握知识，形成技能、发展智力的重要手段。在这里，我设置了2道选择题和1道探究实践题。探究题的材料我选取了今年9月份被评为第三届全国孝老爱亲模范的孟佩杰的感人事迹，以社会传真的模式呈现。我会给学生足够的思考时间。对答题准确、表述规范的小组进行奖励评价。 设计意图：通过选择题来加深学生对所学知识的理解，通过探究实践题来培养学生分析问题和解决问题的能力。这里选取孟佩杰的事迹材料，显示了思想品德的时代性特点。奖励评价一方面持续调动学生参与的积极性，另一方面也加强了学生对规范答题的重视。
（四）总结反思，情感升华
1、畅谈收获。学生谈这节课的收获，然后我归纳总结。
2、自我反省。
我设置下列一些问题来对同学们进行调查，进而要学生反省自己的孝行。
你能准确说出父母的生日吗? 你知道父母最爱吃什么吗? 你知道父母近期的烦恼是什么吗？
你曾经顶撞过父母吗? 你能经常为父母做些力所能及的事情吗？
„„
3、感恩行动。
问：请你回家后为父母做一件事,你会选择什么呢?你将如何实施?（可以是一封信、一件贴心的小礼物、或是其它孝敬父母的表达方式。）播放背景音乐《父亲》。同学们交流讨论，并选择。
这里我会对同学们提出要求：将自己要对父母做的事情写在作业本上，做完后请父母在上面写下感受，下节课带回来，大家互相交流。
设计意图：打破常规，在畅谈收获后，通过自我反省让学生明确，对于孝敬父母，不仅要知道，悟到，更要做到，激起学生实践的冲动，立马行动，感恩父母，学生从要有“孝心”到做好“孝行”的大转变，在歌曲《父亲》的音乐渲染下，现场气氛真诚浓烈，达到情感升华的目的。同时，我把本课的难点分散到这里，让学生在接下来的实践中去指导、积累自己的孝行，进一步突破本课难点。
四、板书设计
设计意图：简洁明了，既突出了重点，又能给学生留下深刻的印象。
五、教学评价
本节课的教学中，我采用了师评、互评、自评相结合的评价方式。注重对学生语言表达能力、团结合作及学习热情的评价，有效地发挥了评价的激励作用。
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《难报三春晖》教学设计
教材分析: 本课是人教版思想品德课八年级上册第一课第三框题 “难报三春晖”。本框有两目：“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”，第一目“爱洒人间”介绍了父母对我们的付出，我们应该以爱的回报，孝敬父母是中华民族传统美德；第二目“孝亲敬长是我们的天职”明确了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具体表现，孝敬父母不是愚孝和盲从。 学情分析: 现在的学生都是在父母的呵护下成长起来的。初二学生正处于转型期，他们总以为父母养育我们是理所当然的，根本不知道父母所付出的辛劳，特别是不知道为什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，该做些什么事来孝敬父母，他们往往是语言上的“巨人”行动上的“矮子”。所以教学时要贴近学生的实际生活，以此来调动学生的积极性和兴趣。 教学内容: 正确认识父母对自己的关爱和教育，理解生命是父母给予的，知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。 教学目标
（一）知识目标
父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
（二）能力目标
辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
（三）情感态度价值观目标
热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 教学重点
感受父母养育之恩,报答父母养育之情。知道为什么要孝敬父母？ 教学难点 如何孝敬父母 教学方法
创设情境法、活动体验法、情感体验法、讨论法、及多媒体辅助教学
教学准备
1、教师事先对学生孝亲情况进行班级小调查
2、布置学生的体验活动“我当家长一周”，并要求学生把体验中的点滴感悟记录入“成长记录袋”，以备课上交流感悟。教学过程
（一）导入 新课 情景导入：谈话导入
提问：同学们刚才听了老师的谈话有什么感悟呢? 投影课题：《难报三春晖》
认真观看视频，积极参与问题的思考与讨论
我们在成长的过程中父母付出了很多的辛劳，他们对我们的爱是无私的。所以，我们要努回报父母，要孝敬父母。请同学们自觉第三框《难报三春晖》，了解一下，我们应该如何孝敬父母。
（二） 讲授新课
一:我的成长记录袋
学生交流“我当一周家长” 体验活动中的点滴感悟。讨论：从一周的体验中，大家感悟了很多。请大家结合教材谈谈自己感悟。 讨论：我们为什么要孝敬父母？
学生积极交流感悟，分享动人故事，并结合教材讨论我们为什么要孝敬父母。 小结：
1、孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬。
2、父母赋予子女生命，并哺育我们成长，他们为家庭做出了贡献，父母对子女的一片苦心，理应得到爱的回报。
3、孝亲敬长是道德和法律的要求。二:谈古论今
出示图片：向学生介绍古代孝敬父母的故事。
教师:孝敬父母是我们中华民族的传统美德, 这种美德传承到我们很多现代人身上。其中也包括我们的父母,哪些同学们来说说,你们的父母是怎样孝敬你们的爷爷奶奶和姥姥姥爷的? 学生回答:
我的姥姥因为身体不好,所以脾气也很差,可是我妈妈从不介意,总想办法让姥姥高兴；我爷爷生病爸爸妈妈不怕辛苦轮流照顾；我爸妈买了好吃的总是让爷爷奶奶先吃„„
（通过故事讲述, 让学生们从自己身边人的身上学到孝敬父母尊重长辈的美德,并能以其为榜样，引以为傲,从而培养厌恶不孝行径的情感。） 三： 你也可以
教师:同学们的爸爸妈妈做的很棒,老师很为同学们有这样的父母而高兴。同学们还记得有这样一部公益广告吗? 视频播放：“妈妈洗脚” 教师:视频中的小男孩跟妈妈学会了什么? 学生回答:孝敬父母
教师:我们同学们你们在生活中是怎样孝敬自己的父母的呢?有什么收获
学生回答:生活中要关心父母的身体健康；父母有病时的照顾；要听从父母的正确教导；要认真学习，这是对父母最大的“孝”；要尊重父母、体谅父母艰辛„„经常与父母聊天;与父母意见不合时,不说伤害父母感情的话,会站在父母的角度考虑问题;在父母生日时送个小惊喜„„
四:学以致用
教师演唱《常回家看看》并展示歌词：“找点时间，找点空闲，领着孩子常回家看看。带上笑容，带上祝愿，陪同爱人，常回家看看。„„老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子总操心就图个平平安安。”
教师：歌词中哪些句子反映出子女孝敬父母？
学生们交头接耳的积极讨论。大家你一言我一语积极的发言 （让学生在对歌词的解读分析中明白：儿女孝敬父母不应只是物质上赡养，还要在精神上使父母愉快。） 大屏幕展示:
1、我国宪法第四十九条 规定:成年子女有赡养扶助父母的义务。
2、我国婚姻法第二十一条第一款明确规定:“父母对子女有抚养教育的义务;子女对父母有赡养扶助的义务。
总结：我们不仅要孝敬父母，对爷爷奶奶等长辈因也要孝敬。这既是理所当然的，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。 课堂小结
学生归纳总结，谈这节课的收获和感受
教师总结：同学们父母给我们生命,护我们成长。 孝敬父母是做人的根本，是道德和法律的要求。我们要正确认识父母对自己的关爱和教育，尽自己所能孝敬父母和长辈。孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。虽说寸草难报三春晖,但只要儿女有心,我们的父母必定会收获美丽的春天。 板书设计：
一、爱洒心间——体会并理解父母的一片苦心。
二、爱的回报——孝敬父母是中华民族的优良传统美德
1、应如何孝敬父母
2、孝敬父母不是愚孝和盲目的顺从
三、爱的传递——孝敬爷爷、奶奶等长辈
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《难报三春晖》教学设计及反思
教材分析:
本课是人教版思想品德课八年级上册第一课第三框题 “难报三春晖”。本框有两目：“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”，第一目“爱洒人间”介绍了父母对我们的付出，我们应该以爱的回报，孝敬父母是中华民族传统美德；第二目“孝亲敬长是我们的天职”明确了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具体表现，孝敬父母不是愚孝和盲从。 学情分析:
现在的学生都是在父母的呵护下成长起来的。初二学生正处于转型期，他们总以为父母养育我们是理所当然的，根本不知道父母所付出的辛劳，特别是不知道为什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，该做些什么事来孝敬父母，他们往往是语言上的“巨人”行动上的“矮子”。所以教学时要贴近学生的实际生活，以此来调动学生的积极性和兴趣。 教学内容:
正确认识父母对自己的关爱和教育，理解生命是父母给予的，知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。 教学目标
（一）知识目标
父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
（二）能力目标
辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
（三）情感态度价值观目标
热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 教学重点
感受父母养育之恩,报答父母养育之情。知道为什么要孝敬父母？ 教学难点 如何孝敬父母 教学方法
创设情境法、活动体验法、情感体验法、讨论法、及多媒体辅助教学 教学准备
1、教师事先对学生孝亲情况进行班级小调查
2、布置学生的体验活动“我当家长一周”，并要求学生把体验中的点滴感悟记录入“成长记录袋”，以备课上交流感悟。教学过程
（一）导入 新课
情景导入：播放视频“感恩父母”，
提问：同学们看了刚才这段视频有什么感悟呢? 投影课题：《难报三春晖》
认真观看视频，积极参与问题的思考与讨论
我们在成长的过程中父母付出了很多的辛劳，他们对我们的爱是无私的。所以，我们要努回报父母，要孝敬父母。请同学们自觉第三框《难报三春晖》，了解一下，我们应该如何孝敬父母。
（二） 讲授新课 活动一:我的成长记录袋
学生交流“我当一周家” 体验活动中的点滴感悟。讨论：从一周的体验中，大家感悟了很多。请大家结合教材谈谈自己感悟。 讨论：我们为什么要孝敬父母？
学生积极交流感悟，分享动人故事，并结合教材讨论我们为什么要孝敬父母。 小结：
1、孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬。
2、父母赋予子女生命，并哺育我们成长，他们为家庭做出了贡献，父母对子女的一片苦心，理应得到爱的回报。
3、孝亲敬长是道德和法律的要求。活动二:谈古论
出示图片：向学生介绍古代孝敬父母的故事。
教师:孝敬父母是我们中华民族的传统美德, 这种美德传承到我们很多现代人身上。其中也包括我们的父母,哪些同学们来说说,你们的父母是怎样孝敬你们的爷爷奶奶和姥姥姥爷的? 学生回答: 我的姥姥因为身体不好,所以脾气也很差,可是我妈妈从不介意,总想办法让姥姥高兴；我爷爷生病爸爸妈妈不怕辛苦轮流照顾；我爸妈买了好吃的总是让爷爷奶奶先吃„„ （通过故事讲述, 让学生们从自己身边人的身上学到孝敬父母尊重长辈的美德,并能以其为榜样，引以为傲,从而培养厌恶不孝行径的情感。） 活动三： 你也可以
教师:同学们的爸爸妈妈做的很棒,老师很为同学们有这样的父母而高兴。同学们还记得有这样一部公益广告吗? 视频播放：“妈妈洗脚” 教师:视频中的小男孩跟妈妈学会了什么? 学生回答:孝敬父母
教师:我们同学们你们在生活中是怎样孝敬自己的父母的呢?有什么收获 学生回答:生活中要关心父母的身体健康；父母有病时的照顾；要听从父母的正确教导；要认真学习，这是对父母最大的“孝”；要尊重父母、体谅父母艰辛„„经常与父母聊天;与父母意见不合时,不说伤害父母感情的话,会站在父母的角度考虑问题;在父母生日时送个小惊喜„„ 活动四:学以致用
播放音乐《常回家看看》并展示歌词：“找点时间，找点空闲，领着孩子常回家看看。带上笑容，带上祝愿，陪同爱人，常回家看看。„„老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子总操心就图个平平安安。” 教师：歌词中哪些句子反映出子女孝敬父母？
学生们交头接耳的积极讨论。大家你一言我一语积极的发言 （让学生在对歌词的解读分析中明白：儿女孝敬父母不应只是物质上赡养，还要在精神上使父母愉快。） 活动五:明辨是非
教师:孝敬父母是儿女该做的,可有一位张镇长最近遇到了烦心事 A、
张老汉的儿子张某当上了镇长,老汉高兴不已。一天,老汉不小心刮坏了别人停在路边的汽车,车主向他理论,老汉竟大打出手。当天晚上儿子回家后,老汉向儿子诉苦:“我只是刮掉人家车上的一点点油漆,那人却那么凶。儿子,你得为爹好好教训一下那小子! 思考:作为一个孝顺儿子张镇长该怎么做呢? 学生以小品的形式表演出来
教师：对处理合理的表演小组进行表扬,提示学生:对父母的孝敬不等于愚孝,也不是盲从。 B、
某镇居民李某和林某夫妇生有五子二女,几十年来。两夫妇以挑货叫卖为生,艰难的把七个子女抚养成人,本以为老了可以安心的享受晚年。然而自1994年老人与儿女分家后,以过上富裕生活的儿女们竟无一人尽孝养老„„ 这对老夫妇该如何面对未来的生活呢?请同学们帮助两位老人想想办法? 学生讨论回答:„„ 大屏幕展示:
1、我国宪法第四十九条 规定:成年子女有赡养扶助父母的义务。
2、我国婚姻法第二十一条第一款明确规定:“父母对子女有抚养教育的义务;子女对父母有赡养扶助的义务。
总结：我们不仅要孝敬父母，对爷爷奶奶等长辈因也要孝敬。这既是理所当然的，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。 活动六: 爱的献礼
音乐〈念亲恩〉响起 制订孝亲小计划
请同学们制订“孝亲敬长”的小计划。
（1）在这一周内我能为父母们做什么? （2）自己应该怎样孝敬父母长辈? 课堂小结
学生归纳总结，谈这节课的收获和感受
教师总结：同学们父母给我们生命,护我们成长。 孝敬父母是做人的根本，是道德和法律的要求。我们要正确认识父母对自己的关爱和教育，尽自己所能孝敬父母和长辈。孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。虽说寸草难报三春晖,但只要儿女有心,我们的父母必定会收获美丽的春天。
板书设计：
一、爱洒心间——体会并理解父母的一片苦心。
二、爱的回报——孝敬父母是中华民族的优良传统美德
1、应如何孝敬父母
2、孝敬父母不是愚孝和盲目的顺从
三、爱的传递——孝敬爷爷、奶奶等长辈
教学反思： 本框既是学生情感的升华，也是我们教育的最高境界——付出行动的归宿。本课重点是为什么要孝敬父母？如何孝敬父母？在教学中始终贯穿着爱的主旋律，紧紧把握“活动”和“情感”两条主线。让学生从“感受爱”到“理解爱”再到“回报爱”的教学流程。为了讲清教材的重、难点，结合学生的现状，我采用了活动体验和情感体验法的教学手段。
新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用，加强主体参与的深度与广度，为此我充分发挥学生的主体作用，让学生广泛参与到生活的体验中，在体验中自然生成认识。我采用了活动体验法、情境创设法、及多媒体辅助教学等完成本课的教学任务。
在制定知识目标时，我通过对本单元的分析，对本课的细心研读，明确了学生在本课应掌握的知识点，学生要掌握这些知识需通过课堂学习和社会实践活动来握。
在制定能力目标时，我结合了学生的学习基础和发展需要，引导学生了解知识的生成过程，让学生有接受、探究和讨论问题、观察和服务社会等多种学习经历；根据本课内容，确定具体的教学方法，并对学生进行相应的学法指导，明确本课学生应重点掌握的学习方法。
在制定情感态度与价值观目标时，结合本课教学内容，在课前做了大量工作去了解学生思想认识和行为习惯中存在的问题，针对学生的实际状况，确定了课堂教学中提高学生思想品德和思想政治素质的具体教育要求，对学生的情感态度和价值观进行有效的引导和熏陶。 我班的学生，大多数都是留守学生，和父母在一起的时间很少，他们对父母的感情不深，针对这一点，在教学前我给学生创设了充分体验的时间与空间。学生在“当家长一周”的活动体验中也领悟了孝亲的道理，选择行为方式，实现了“自我教育”。整个教学过程在学生主动、积极的体验、探究中完成教学任务，实现了教学目标。 当然，仅通过一次短暂的体验教育活动是难以让众多的学生一下子都变成孝子，学生在“孝亲”的思想观念和行为方面的转化是一种潜移默化的过程。家长的榜样示范作用也很重要，因此，教学中应加强学校教育与家庭教育相结合才能使教育不脱节。在教师与家长的双重教育与引导、监督下学生的改变才必然是潜在的、持续的。
在以后的教学中要在时间安排方面尽量科学、合理；重点、难点要下大力气，留有充余的时间。在教学方法上，多采用体验式的教学，树立以生为主体的教学理念；有针对性的提供相关材料，来达到提高学生分析问题和解决问题的能力。
活动
一、真情告白 教师活动：还记得唐代诗人孟郊的《游子吟》吗？播放课件《游子吟》，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”是啊“谁言寸草心，报得三春晖”，为什么说小草那一点点绿意，难以报答三春阳光的温暖；做儿女的那一点点孝心，难以报答阳光般厚的母爱？那么，接下来这个活动，也许能使你懂得其中的真正内涵。 播放课件：屏幕上有四幅图片：第一幅图片，爸爸背着孩子开心地玩；第二幅图片，妈妈打着哈欠仍然陪着儿子读书；第三幅图片，家长在烈日下、考场外焦急地等候；第四幅图片，妈妈看着照顾着生病的孩子。同时播放歌曲《天下父母心》。我希望这四幅图片，听着这一首歌，能勾起同学们对父母爱的回忆。 播放课件：活动一：“父母的爱，你感受到了吗？请同学们互相交流在成长过程中，父母做的一件令我感动的事。 下面，请同学们敞开心扉，来一个真情告白，让我们共同分享父母给予我们的爱。看哪位同学感受到的父母的爱最多、最真挚、最感人？ 学生问答，教师及时点评。 教师活动（归纳）通过刚才我们的真情告白，我们知道了父母不仅赋予了我们生命，而且还含辛茹苦哺育我们成长，为我们付出了很多很多。他们理应得到爱的回报。然而我们又给父母多少回报呢？ 学生回答，教师点评。 教师活动：父母对我们的付出那么多，相比之下，我们给父母的回报却少。出示课件《爱的天平》。 活动
二、故事明理 教师活动：我们中国是个文明古国，孝敬父母故事很多，同学们知道有了多少，现在请你来说几个，看哪个说得最好？ 学生活动，教师点评。 教师活动：现在我们来看下（播放课件
二、故事明理：内容：故事一：东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”的典范。黄香小时候，家境困难，10岁失去母亲，父亲多病。闷热的夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头，以便让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他先钻进冰冷的被窝，用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀跃的样子，努力在家中造成一种欢乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。 孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，我们要继续发扬光大。在我们身边也有一些孝敬父母的故事。 故事二：她叫王兆华，是安徽省淮南市大通区居仁学校的一名学生。年近60的农民王志全夫妇收养了她。被收养了４个月后，王兆华养母病逝了。她只得与年迈的养父相依为命。从12岁至今5年来，她是家中唯一的“顶梁柱”，一边上学一边挣生活费、学费，全心赡养瘫痪在床的老父亲，用稚嫩的肩膀承担起了家庭的责任。） 教师活动：播放课件《你知道吗》，孝敬父母也是道德要求和法律要求，成年子女如果不履行赡养帮助父母的义务，不仅要受到舆论的遣责，还要受到法律的惩罚。 活动
三、爱的反思 教师活动：孝敬父母是我们的天职，我们应给父母以爱的回报，然而，在生 活中，有些人就如此孝顺看图思考讨论： 教师活动：播放课件《孝子》，问： 图中“孝子”的是孝子吗？ 图中所反映的现象给我们什么启发？ 图中所反映的现象你是否也有过类似的行为？ 如果有，你将如何改进？ 学生活动：（不是孝子。孝敬父母不能停留在口头上，而应从身边的小事做起。） 教师活动：那么，我们应该怎样孝敬父母呢？下面，让我们看看孝敬父母在不同的场合有哪些具体的要求和表现？ 学生活动，教师点评。 教师活动：同学们说得很好，孝敬父母不能光停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。 孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴„„等，这些都是孝敬父母的表现。 教师活动：刚才大家都说得很好，我们听了孝敬父母的故事，我们给予充分的肯定，我们孝敬父母同样也会得到别人的肯定，可见，孝敬父母的收是感觉真好！ 教师活动：播放课件《议一议》请思考： （1）我现在还小，没有经济来源，还不可能孝敬父母。这种观点对吗？我们应该怎么办？ （2）成绩没考好时，该如何面对父母？ （3）我想买电脑，父母认为我控制能力不强而不赞成。我该怎么办？ （4）朋友来访，但父母不喜欢，该怎么做？ 学生活动，教师及时点评。 教师活动：播放课件《请你说说》，请思考：
1、爸爸近来与他的同事关系不好，改天找同个同学去教训那个同事。
2、为了交我上学课本费，妈妈晚上要去偷红薯去卖，我得去帮忙。
3、看着爸爸打麻将那么累，我还是慢点做作业，先帮他搓几盘。
4、家里太穷了，爸妈叫我别再上初中了，去赚钱，我只好答应了，辍学打工。
5、爸爸近来心情不好，总想着要去吸毒，我要想办法，做做他的思想工作。学生活动，教师点评。 教师活动：出示课件《埋儿奉母》，问：你赞同他的做法吗？为什么？ 学生活动，教师点评。 教师总结：孝敬父母不是愚孝和盲从 。 对父母的孝敬，是在家人地位平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是基于对父母养育之恩和辛劳的回报，是当代道德和法律的基本要求。 教师活动：孝敬父母， 还要孝敬父母的长辈，他们为家庭为社会付出很多，尊老爱也是我们中华民族的传统美德，我们要发扬光大。古人说得好：“老吾老，以及人之老”。播放课件《你知道吗》 2006感动漳州十大人物之一林莲花（漳浦深土镇敬老院院长）就是一位孝亲敬长的典范。记得当时的段颁奖词：这是一 位76岁高龄的老人，但她却以坚定的步伐、无私的爱心，为一群比她年龄还要大的孤寡老人筑起了一个安定舒适的港湾；21载爱心敬老，她把一个老共产党员的余热发挥到极致，在丹山脚下映照出一片绚丽无比的夕阳红。 课堂总结 教师活动：同学们这一节我们学得很开心，你们说我们学习了这一节有什么收获呢？你们懂得了哪些重要的道理呢？现在请同学们说说？好吗？ 学生活动： （1）孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬这一光荣传统。 （2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职。 （3）孝敬父母要落实大具体行动之中，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按要求去做。 （4）孝敬父母表现在各个方面：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴等。 （5）孝敬父母需要付出，得到的却是甜蜜。 （6）孝敬父母是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母劳动和养育之恩的报答。 （7）我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。 （以上观点主要让学生总结，最后教师归纳，然后出示课件。） 课外作业 请准备送给你父母亲下一次的生日礼物（要有创意，不花或少花钱，而且是 有意义的）。 板书设计： 难报三春晖 父母付出 ↓ 孝敬父母→传统美德 ↘道德和法律要求 ↘具体表现 ↘不愚孝与盲从 孝敬长辈 教学反思：
1、本节课为学生的学习创设了多种多样的情境，使学生在体验中生成内心的对父母的感激之情和报答的欲望，达到了预期的效果
2、能适时、恰当地使用现代化的教学手段，增强对学生的感染力，提高了学生的学习的兴趣。
3、充分发挥了学学习的主动性、能动性，在课堂中让学生充分展示了自己的才能，为学生搭建了一座自我表现的平台。
4、活动有些多，可以精简一些，这样更有利于学生的学习活动。
1.对教学目标的理解
情感态度和价值观目标:厌恶不孝行径的情感;体验尽孝后的快乐;树立家庭中的正确的是非观念,增强履行家庭义务的责任观念。
能力目标:辨证分析孝敬父母好处与不孝之坏处的能力,辨别具体行为是否属于孝的能力;孝亲敬长的具体行为实践能力。
知识目标:孝敬父母长辈是中华民族的传统美德;不孝敬父母长辈要受道德的谴责,要承担法律责任;孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
2.教学重难点的认识:
教学重点:如何孝敬父母。
教学难点:孝敬父母的道德和法律基础,防止愚孝。
3.对教学内容的分析:
主要讲两个问题。一是“爱洒心间”,主要让学生感悟父母对子女的爱心。课文由小峰与妈妈的故事引入,然后组织学生讨论。二是“孝亲敬长是我们的天职”,主要有5层意思。①强调孝亲敬长是道德和法律的要求。②要求学生能辨析在具体生活情境中,什么是孝的表现,什么是不孝的表现。③让学生谈谈自己是如何孝敬父母的,谈尽孝后的感受。这样做可以使学生明确今后怎样孝敬父母,体会尽孝的好处,为选择孝敬行为提供情感基础。④在孝的问题上的是非界限。对父母的孝,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从。⑤对爷爷奶奶等祖辈要孝敬。本课最后,要求学生制定孝亲敬长的小计划,目的在于让学生知行统一,将自己在课堂所学的知识落实到行动中去。
二、学生分析
1.针对的问题:
常言道:“身在福中不知福”,加上成长中的中学生处于青春期,心智不成熟,所以容易忽视父母的爱心,受到父母的呵护而不知温暖,因而对父母不知孝敬,不懂如何孝敬。我们常常可以看到这样的家庭生活镜头:吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了,父母却在那里忙碌着收拾碗筷;家里有好吃的东西,父母总是先让孩子品尝,孩子却很少请父母先吃;孩子一旦生病,父母便忙前忙后,百般关照,而父母身体不适,孩子却很少问候。
2.学生的需要:
本课内容较浅,不必作更多的准备。但是,为了提高教育教学的针对性和实效性,有必要了解学生。主要了解学生对父母的态度,帮父母做家务的情况,即在孝敬父母长辈方面的好事和存在的问题。收集好人好事是为了课上宣传鼓励,找出问题意在加强教育的针对性。还可以让学生在课前咨询父母:自己的成长有哪些坎坷,哪些事最让父母操心。了解这些有助于学生体会父母养育自己的艰辛,增强爱家、爱父母的情感。
三、综合设计思路
1.爱洒心间
活动内容:出示材料:一封别样的信(见附录),引导思考:你能读懂母亲这样做的良苦用心吗?
设计意图:一是设置悬念,激发兴趣;二是与教材中的故事有异曲同工之效。
教师行为:引导相互交流并分享自己感受到的父母的爱。
2.爱的回报
活动内容:小组竞赛,孝亲故事知多少?
设计意图:引导学生从“孝亲”的典例中感受榜样的力量,为自己“孝亲”行为提供借鉴。
（转载自中国教师站文摘http://www.daodoc.com，请保留此标记。）
活动内容:讨论:“你平时是怎样孝敬父母的?你认为孝敬父母应该表现在哪些方面?”“把自己尽孝后的感受谈出来与大家分享。”
设计意图:让学生交流自己孝敬父母的做法和收获,达到同龄人互相教育、启发、感染的效果。
活动内容:讨论,遇到下列情形该怎么办:
⑴父母只要我读好书,我该怎么办?
⑵父母不让我做家务,该怎么办?
⑶外出时应对父母说什么?
⑷父母生病了,该怎么办?
⑸当父母劳累一天下班回家,我该做些什么?
⑹当父母烦恼时,我该怎么做?
⑺作业未完成被老师留下来而迟归,我该怎么面对父母?
⑻成绩没考时,该如何面对父母?
⑼我想买电脑,父母认为我控制能力不强而不赞成,我该怎么办?
⑽朋友来访,但父母不喜欢,该怎么做?
设计意图:设计这一活动,主要目的在于让学生把孝敬父母落实到自己的实际行动上。孝敬父母表现于日常生活的各个方面,甚至在与父母交往的任何活动中,都有孝与不孝的问题。通过这一活动,可以把学生孝敬父母的心意、表现与行为选择结合起来,提高教育的实效性。
教学建议:指导学生开展这一活动,可以就教材所给材料进行讨论,通过分析、选择来判断是与非,进而明确应该如何对待父母。需要说明的是,这些题目都是开放性的,有许多可以辨析之处,关键是帮助学生树立为父母着想的观念,找出孝与不孝的出发点的不同。比如,成绩要不要告诉父母,本身很复杂。就学生的权利而言,不告诉并不一定错。但如果从爱父母、孝敬父母出发,可以用不同的方式与父母沟通,这对学生自己也有利。如果从怕批评、防父母出发,与父母有情感上的隔阂,就处理不好这件事。中国有句古话“百事孝为先,论心不论事,论事无孝子”。
教师行为:指导学生开展这一活动,首先要表扬孝敬父母的好人好事。如果老师知道一些,也可以先表扬,再引导学生自己谈。其次,让学生谈自己孝敬父母的具体做法,并注意将孝的各个方面的表现予以归类。再次,让学生谈尽孝后的感受。尽孝需要付出,但得到的是甜蜜。让学生在比较中选择孝行,是把教育落到实处的最好策略。也就是说,这种道德规范不是由外界强加的,而是学生自己的主动选择。
3.爱的反思:
活动内容:仔细阅读漫画,回答下列问题:图中“孝子”的言行反映了什么现象?你对此持什么态度?为什么?日常生活中你是否也有过类似的行为?如果有,你将如何改进?
教师行为:引导学生思考:自己曾有过不善待父母的事吗?你当时是怎么想的?发生了怎样的后果?现在你对这件事又是怎样想的?如果你当时按你现在的想法去做,设想一下结果又会是怎样?这一活动先在小组内交流,然后再进行全班交流。
设计意图:这个活动主要通过学生的回忆和反省,来体会父母对子女深沉、无私的爱,同时,意识到自己对父母付出太少,从而增强同学的责任意识,和为父母、为家庭付出的主动意识。
4.爱的传递
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设计意图:体验孝敬父母不仅是物质上的扶助,更应是精神上的关爱;不仅要孝敬我们的父母,
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难报三春晖教案
文章来自www.daodoc.com还应孝敬爷爷奶奶、外公外婆等长辈,及至“老吾老,以及人之老”。
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四、教学中的疑问
孝敬父母,现在在城市里,核心家庭居多,子女看不到父母孝敬长辈的示范,不知如何行孝,无法体验。如果是在主干家庭,祖辈对孙辈是呵护有加,虽然他们有些是懂得如何教育,但他们没有权利,他们只能养育而无法教育,教育只能通过孩子的父母进行,以免遭质疑。这也就普遍出现了祖辈溺爱孙辈的事例,而这也是不利于孝亲教育的开展
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知识目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受剑子女的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。
能力目标：正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。
情感态度价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱白己的父母，厌恶不孝行为；并树立家庭中的止确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
教学重点
领悟父母的爱心，学会孝敬父母。
教学难点
如何孝敬父母。
教学方法
活动探究法、讨论法、情感熏陶法等。
教学手段
多媒体教学。
教学过程
一、导入新课：
课前音乐欣赏：播放歌曲《烛光里的妈妈》，渲染气氛，情感铺垫。 父亲、儿子、女儿，一家人都喜欢登山。然而在一次登山过程中却发生了意外。下面，请同学们仔细观看这个电影片段：（播放电影《垂直极限》片段）。
从影片中我们看到，在千钧一发之际，父亲果断地命令儿子割断绳索，把生的希望留给了儿女，而自己毫不犹豫地选择了死亡。生命是无价的！还有什么比生命更宝贵的呢？俗话说：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，父母把人世间最宝贵的东西都给了我们这些做儿女的，这恩情我们一辈子都难以报答呀！今天我们就共同探究第一课第三框：《难报三春晖》（展示课题），共同探讨一下三春晖为什么难报以及如何报得三春晖。
二、教学主体：
1、活动一：真情告白（激情）
“谁言寸草心，报得三春晖”，为什么说小草那一点点绿意，难以报答三春阳光的温暖；做儿女的那一点点孝心，难以报答阳光般厚的母爱？那么，接下来这个活动，也许能使你懂得其中的真正内涵。（多媒体显示：“父母的爱，你感受到了吗？请同学们互相交流在成长过程中，父母做的一件令我感动的事。）屏幕上有四幅图片：一幅图片，爸爸小心翼翼地接住儿子空投的炸弹；一幅图片，妈妈打着哈欠仍然陪着儿子读书；一幅图片，爸爸在烈日下、考场外焦急地等候；一幅图片，妈妈看着女儿正津津有味地吃着自己送来的饭菜，笑得多开心啦。我希望这四幅图片能勾起同学们对父母爱的回忆。
下面，请同学们敞开心扉，来一个真情告白，让我们共同分享父母给予我们的爱。看哪位同学感受到的父母的爱最多、最真挚、最感人？学生问答，教师及时点评。（归纳）“儿多关爱儿多情”，同学们刚才讲的故事，深深地打动了我。在这里，我也想跟人家讲一个真实的故事：
“有一位年近七旬的老母亲，小时候家里很穷，不得已讨米要饭，长大后她找了个农村跛脚的男人作了丈夫，日子倒也算过得安稳。不幸的是那个男人40多岁的时候就病死了，撇下了一个12岁的儿子，家里顿时成了一盘散沙。但天并未塌下来，那位老母亲坚强地支撑起这个家。为了让她的儿子能够读书交得起学费，她每天走一个半小时的路，来到离家十几里远的县城，背着个小木箱走街串巷地卖冰棒，提着个竹篮子四处吆喝着卖馒头，风里来，雨里去。从没读过书的她不会算账，她就央求儿子一遍又一遍地教她，终于她第一次学会了算帐。为了赶在开学前攒齐学费，她经常要翻越一个山头，把馒头卖到很远很远的地方。有一天很晚了，又累又饿的母亲昏倒在路旁，直到天亮才被人发现，是一位好心人把她送了回来。见到彻夜未归的妈妈，儿子扑上去紧紧地抱着她，止不住的热泪夺眶而出„„凭着这一沓沓揉得皱巴巴的、汗津津的、脏兮兮的，由一分、两分、一角攒起来的钞票，那个儿子拼命地读书，终于考进了重点高中。伴随着母亲嘶哑的叫卖声和滚动的汗水，他又收到了大学录取通知书，从那一刻起他就发誓这一辈子要孝敬他的母亲。
在这里，我想告诉人家：故事的主人公就是我的母亲！而那个儿子就是我！（按键呈现母亲的画面）画面上的这位老人就是我的母亲，母亲现在正和我生活在一起。母亲的恩情我一辈子都还不清，在这里，我只想对母亲说一句话：“妈妈，如果有下辈子的话，我仍然选择做您的儿子！”
2、活动二：吟诗启智（明理）
（归纳）通过刚才我们的真情告白，我们知道了父母不仅赋予了我们生命，而且还含辛茹苦哺育我们成长，为我们付出了很多很多。还记得唐代诗人孟郊的《游子吟》吗？“慈──母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，而且是社会主义道德和社会注意法律的要求。我国宪法和婚姻法明确规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。
文章来自: 教育资源吧 (www.edu888.net) 详文参考：http://www.edu888.net/sj/spsj/spsj8/info-2924.htm那么，我们应该怎样孝敬父母呢？下面，让我们看看孝敬父母在不同的场合有哪些具体的要求和表现？
3、现场模拟情景剧场（导行）
屏幕上有两幅图片，请同学们根据图片和图片旁边的文字提示，联想成一个完整的孝敬父母的故事，然后现场模拟表演出来。前后左右4人一小组进行讨论，首先选定角色，然后再设计情节，注意主题是孝敬父母的故事，希望同学们都能挑战自我。同学们可以下座位选择自己最佳的搭档，待会儿看哪一小组演得最精彩？三分钟准备（学生讨论，老师播放音乐《常回家看看》并下面去引导、组织、点拨），开始。
看哪一个小组表演A剧？掌声有请！（学生小品表演，老师及时评价）B剧：这位做儿子的请留步，老师想现场采访一下：为什么设计了这样一个情节来表演呢？（学生回答）谢谢！通过刚才同学们的情境表演，我们懂得了：孝敬父母不能停留在口头上，而是体现在实际行动中，表现在日常生活的方方面面。光有孝心还不够，还必须有孝行！
4、活动四：爱的献礼（导行）
在这里，我想起了去年的金秋十月，我国神州六号成功发射，在这期间有一个细节尤其让我感动（多媒体按键呈现画面）：那就是聂海胜的女儿与她的爸爸天地对话时，深情地唱了一首《生日快乐》歌，祝太空中的爸爸41岁生日快乐！那此时此刻，我们设计了这样一个活动：“爱的献礼”！假如明天是你父母的生日，你将给爸爸或妈妈送上一份什么生曰礼物？让我们自己来设计和制作。现在请同学们拿出老师为你们提供的一些材料，我们的材料非常有限，但是要表达的对父母的爱却是无限的，要用有限的东西表达出无限的爱，这就需要智慧和能力。注意：生日礼物的类型可以多种多样，可以是一张贺卡、一幅画、一束花、一条短信、一首诗、一件手工制品，你还可以唱一首歌、说一句意味深长的话。总之，只要是你认为最能表达对父母情意和祝福的都可以。我们看哪位同学的生日礼物最有象征意义，最能表达真情实感！时间：5～6分钟（放音乐：阎维文的《母亲》）。
爱的献礼
──我的“孝心”要让您感受到
假如明天是你父母的生日，你将给爸爸或妈妈送上一份什么生日礼物？让我们共同来设计和制作。
可以是一张贺卡、一幅画、一束花、一封短信、一首诗、一件手工制品、甚至唱一首歌、说一句意味深长的话„„
三、结束语：
同学们，时间太短暂了，很多同学做出的珍贵礼物还没来得及展示，就让我们亲手交给自己的爸爸或妈妈，相信他们会感到无比的幸福！
这里，我也准备了一件送给母亲的生日礼物（手攥紧举在胸前），是我用纸扎成的一朵花，它不是一朵普通的花，它是中国的母亲花──萱草，也叫“忘忧草”，我希望我的母亲永远忘却忧愁，我也想把这件礼物送给天下所有的父母亲，祝他们永远健康、幸福、快乐，幸福每一天，快乐到永远！（老师深情表达，最后深深地一鞠躬）。
下课并及时播放音乐《天下父母心》„„
文章来自: 教育资源吧 (www.edu888.net) 详文参考：http://www.edu888.net/sj/spsj/spsj8/info-2924_2.htmll 教材分析 人教版思想品德八年级上册第一单元以亲情为主题，综合性学习中要求学生在整体感悟亲情的基础上，针对当前很多学生亲情意识和感恩意识淡薄的现象，进行一堂思想品德亲情活动课。让学生感受亲情，体悟亲情，用真情与父母对白，来一次心与心的真挚交流，真正学会感恩。
二、学情分析 亲情是朱自清父亲的背影，是孟郊慈母手中的针线，是王维的独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲的感叹。。。现在的孩子，时时刻刻沐浴着这份浓浓的亲情；那一个熟悉的动作，那一句亲切的叮咛，那一个期盼的眼神，那一份浓浓的期望，孩子在幸福的享受着它，接受它，却很少真正细细品味过。
三、设计思路：本节课设计时，在重点突出心灵启迪的前提下，紧紧围绕中心，通过运用学生喜闻乐道的感人故事将四个特色活动逐一展开，分层推进，力争老话新谈，实现由说理教育到故事启迪教育的转变，让学生真正从内心感悟母爱的伟大，让学生把孝亲敬长真正落实到具体行动中来：活动一 创设情境，说母爱——重在感悟
活动二；阅读故事，懂母爱-重在倾听
活动三：联系实际，赞母爱—重在诉说
活动四：拓展延伸，谢母爱—重在感恩
教学目标
情感态度价值观 1激发学生热爱父母的情感；2培养学生理解与反思能力；3感受父母对自己的爱心，学会孝敬父母，体验孝敬的快乐；知识与技能
1理解故事内容；2感悟家庭中亲情温暖；3孝敬父母的具体表现。
方法与过程
1感受母爱的神圣伟大2孝敬父母的行为实践能力；3收集父母为家庭做贡献的具体事例。 五教学重点 1通过故事启迪产生情感共鸣，从而在思想上真正认识母爱的神圣伟大。2在现实生活中学会并真正做到孝亲敬长。六 教学方法 ；故事启迪、情景感悟、主题探究 七教学过程
活动一：创设情境，说母爱—重在感悟1播放动物母爱图片，初步感受母爱之情。2学生谈感悟：看来这些画面，你心中会有怎样的感受？你产生了什么联想3教师引导：是啊，古往今来，母爱父爱是人间最最真挚而美好的亲情，这种爱曾被多少惦念。羔羊用跪乳来感恩亲情，乌鸦用反哺来回馈亲情，古老的《诗经》用萱草来承载亲情，孟郊用三春晖来赞美亲情。是啊，母爱的确是一个神圣而又永恒的话题。母爱不仅是伟大的，无私的，更是平凡的，正因为母爱太平凡了，所以我们似乎忘记了母爱的存在，我们时刻沐浴着这份浓浓亲情，幸福地享受着它，接受这它，却很少细细品味过，今天让我们一同走进一个真实而又震撼心灵的故事，老话新谈，一同去聆听母亲那遥远的呼唤，去回味那亲情弥漫的成长岁月中的快乐吧！
我相信同学们听了今天的课会重新对母爱有一个深刻的认识。好，首先我们请一位同学来情感朗读故事，
活动二 朗读故事，懂母爱—重在倾听1学生情感朗读，《疯娘的故事》启发情感，逐渐产生共鸣2故事高潮部分（最后三段）播放背景音乐《世上只有妈妈好》激发学生情感3教师引导 好疯娘的故事到这儿暂告一段落，哭了的同学，我相信她已被深深地感到，没有哭的同学，我也相信他已被感动，只是把眼泪流到心里去了而已。好，现在请同学们从感到和悲痛中走出。学生谈听后感想。3教师谈感悟，再次激发学生情感；这是一个疯娘的故事，由于他的疯在生活中饱受歧视，由于他的疯，儿子瞧不起她，然而，她却一心一意地爱着儿子，凡是为儿子做的事，娘一点儿也不疯，除了母爱，无法解释这种现象在医学上应该怎么破译。
她只是一个人，却有着常人没有的另种爱，她只是一个普通的母亲，却为了另一种特别的爱而变的不普通。他只是一个疯子，却充满了爱她的爱是最圣洁，最崇高，最无私的爱，她的神志和平常的人不同，就连她-一个疯了的人都知道怎样去爱孩子，母爱之情，足以感动天地。真是可怜天下父母心。文中有这样一段，娘静静地躺在谷底。。
当我第一次读完这篇文章的时候，我哭了，当我和我的学生第十次读完这篇故事的时候，我仍然哭了，今天我的心仍被深深地刺了一下，我还是和大家一样情不自禁地留下了眼泪，流泪并不是我们懦弱，而恰恰说明我们都有一颗感恩的心，母爱之恩真的与江河同流，与日月同辉！亲爱的同学们，一个疯娘对儿子的爱是如此的伟大，我们的父母对我们的关爱和付出更是可想而知的，但由于母爱太平凡了，所以我们似乎忘记了母爱的存在，总认为这是应该的，今天我们也趁机来重新梳理一下我们自己的母爱。 活动三
联系实际，赞母爱——重在诉说 1你了解父母吗，（生日爱好鞋码颜色等）2回想一下母亲为家庭做了哪些贡献在？3，优点大搜索，母亲有哪些优点？
活动四 拓展延伸，谢母爱—重在感恩
1、课堂小调查 （1）你知道父母的生日是那一天吗2）你给父母洗过脚吗 教师小结：好很感谢同学们的坦诚，在被调查的10个同学中知道父母生日的只有一个，给父母洗脚的只有一个，看来在孝的天平上，我们欠父母的太多太多了。。。2主题探究，合作交流，我们应该怎样去孝敬父母，报答父母的养育之恩、3悄悄话，大声说：在感激父母的养育之恩，理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来和大家一同分享。4课堂拓展，知识积累 ；母亲之花—康乃馨 介绍 一支康乃馨，一句妈妈你辛苦了。请别忘了这一天，让母亲昔日失去光泽的脸上绽开幸福的笑容。
中国的母亲花—萱草
介绍
5主题深化，行动回报 1今天的课你有什么收获 2学了今天的课，你知道今后应该怎么做吗
教师总结：是啊，人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩也是永远也诉说不完的，吮吸着母亲的乳汁离开襁褓，在甜甜的儿歌中渐渐入睡，在无微不至的关怀中慢慢成长，灾灾病病使父母熬过了多少个不眠之夜。读书升学费去了父母多少心血，立业成家铺垫着父母多少的艰辛，可以说父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血。这种恩情比天高，比海深是人世间最伟大的力量。如果人类应该有爱，那么首先应该爱自己的父母，其次才能爱他人，爱社会，爱集体，爱祖国。同学们，赶快
推荐第6篇：难报三春晖
《难报三春晖》说课稿
各位评委、各位老师大家好：
我说课的课题是《难报三春晖》。本课是人教版《思想品德（八年级上册）》第一课第三框的内容。我将向大家介绍本课我是怎样力求体现新课标精神，突出学科教学特色，通过情感体验等方法来达成教学目标的。我主要从教材分析，学情分析，教法、学法，教学理念，教学过程等方面进行说明。
一、教材分析
1、本课的地位、作用
在此之前，学生们已经学习了《我知我家》、《我爱我家》。本课既是前两框的教学落脚点，又为后面的“正确处理我与父母、我与他人的关系”做准备。意在让学生体会父母的关爱和付出，进而学会孝敬父母、长辈。
2、教学目标
根据学科《课程标准》和学生实际，我将教学目标确立为：
（1）情感、态度、价值观目标：进一步热爱自已的父母及长辈，厌恶不孝的行为；树立家庭中正确的是非观念；增强履行家庭义务的责任感。
（2 )能力目标：提高辨别具体行为是否属于孝的能力。
（3）知识目标：明白子女应孝敬父母、长辈，这是中华民族的传统美德；否则要受到道德的谴责、法律的追究，但反对盲目的愚孝。
3、教学重点、难点
依据教学目标和学生实际，将教学重、难点确立为：
重点：学会孝敬父母，并将“孝敬”落实到生活的点滴之中。
难点：怎样将孝敬父母落到实处，从孝敬父母的实践中体验幸福快乐。
二、学情分析
今天生活在幸福和甜蜜之中的初中生，心理和智力发育还不够成熟。所以容易忽视父母的爱心，不懂得如何孝敬父母。因此，通过体验、感悟，帮助他们逐步理解父母的恩情，学会用心去回报父母，孝敬父母、长辈。
三、教法、学法
（一）新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用。为此我采用了以下的教学方法：
1、音乐熏陶法：利用多媒体在一些环节设置背景音乐，让学生在美妙的音乐声中，感受到父母深沉、伟大的爱。同时也能深化教学主题，起到画龙点睛的作用。
2、活动体验法、情绪感染法：人为地创设与教学内容相适应的情境和氛围，以引发学生的情感体验，使他们的道德价值观得到升华。
（二）根据教材内容和学生的年龄特点，设计了这样的学习方法：
1、活动探究法：学生在创设的情境中，亲身体验、动手操作。
2、体验法，感情交流法：通过体验和交流，使学生对孝敬父母的认识逐步实现情感上的转变。
四、教学理念
坚持“以人为本”的教育理念，始终贯穿着爱的主旋律，紧紧把握“活动”和“情感”两条主线。
五、教学过程
（一）情境导入 （亲手算一算）
1、假如你的妈妈每天早晨5：30分起床，晚上10：30分睡觉，在这17小时中，除去工作8小时及其它等一些时间，至少约有5小时奉献给了家庭。如果按照我国的平均工资每小时约10元钱、每月按30天计算、那么当你长到18周岁时，母亲将会获得多少的报酬呢？（5×10×30×12×18＝324000元）这至少30多万元的薪水又有多少子女支付过呢？原来我们在享受母爱的同时，不知不觉间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水！
2、一个重约3500克的婴儿每天至少需要400毫升的乳汁。如果按哺乳期为6个月，每月30天计算（一升的纯净水约重1公斤），那么一位母亲养活一个婴儿至少需要多少公斤的奶水呢？（400×30×6÷1000＝72升≈72公斤）这72公斤的重量通常可要比一位母亲的体重大得多。真是不算不知道，一算吓一跳！母亲，这只有两个字的一个词，轻轻地读出来，却是如此的沉重！
· 设计意图：这样的计算，让学生乃至我都感到非常震惊，真是母亲的恩情重如山！这是我们用一生都难以回报的。这样设计更容易打动学生，引发他们深思，便于达到良好的教学效果。
（二）感受爱
活动一：【情深似海】
请同学们互相交流一下，在成长过程中，父母为我们所做的一件最令自己感动的事。 设计意图：我是想利用真实的事件、发生在学生身边的事件，来引发学生的情感共鸣。让他们在回忆父母对自己付出的点点滴滴中，体会到父母的爱是人世间最质朴、最无私的爱。 活动二：【句子接龙】 是父母教我们牙牙学语，是父母教我们走路，是父母教我们„
设计意图：简单的说教，往往会让学生厌烦。因此通过小游戏，寓教于乐，以加深体会父母的关爱和付出。
（三）理解爱
活动一：【真情感言】
这是一个真实的故事，主人公邝丹随打工的父母一起来深圳生活。请看其中的一个小小片断。（播放视频：《邝丹的秘密》片断）后面的内容是邝丹面对父爱所发出的一番肺腑之言。启发学生思考：从邝丹的秘密中你读懂了一些什么呢? 设计意图：播放邝丹的故事，是想达到同龄人互相教育、启发、感染的效果。让学生从中领悟到：父母的爱是不求回报的，但是我们要学会体谅父母，珍惜现在拥有的，懂得感恩父母。
活动二：【实话实说】
在学生中搞个小调查：你能准确说出父母的生日吗?你知道父母最爱吃什么吗?你知道父母近期的烦恼是什么吗？你知道父母的健康状况如何吗?你经常顶撞父母吗?你能经常为祖父母或外祖父母做些力所能及的事情吗？如果父母做出了违反道德或法律的事，你知道怎么做吗？
设计意图：设计这个小调查，是想让学生反思自己的行为。让他们学会为父母、长辈着想。知道孝敬父母、长辈应首先从了解、关爱开始，从身边小事做起。并且提高辨别是非的能力，做到不盲目地“愚孝”。
（四）回报爱
活动一：【爱的天平】
在爱的天平上，父母为我们付出的要远远超过我们为父母所做的，那么我们应该如何去加重爱的砝码呢？为什么要这样做？ 设计意图：在这个活动中，让学生懂得面对父母沉甸甸的爱，我们不能只知道索取，而是要学会报答父母的恩情，就是要学会孝敬父母、长辈。因为这既是中华民族的传统美德，也是法律的要求。帮助学生把孝敬父母、长辈落实到自己的实际行动上。并且明确不仅仅是物质上的扶助，更应该是精神上的关爱。这样有利于达成知识目标，突破教学难点。 活动
二、【爱的献礼】 把《父亲》这首歌作为背景音乐。“如果让你为父母、长辈做一件事,你会选择什么呢?你将如何实施?让我们大家一起来设计思考。”（可以是一封信、一件贴心的小礼物、或是其它爱的表达方式。）
设计意图：通过这样的途径，使他们能把孝敬父母的心意、表现与行为选择结合起来。也能充分地调动学生的各种感官参与教学，更加积极主动地学习。
（五）心情小语（结束本课）
先请学生做本课小结，然后播放背景音乐《感恩的心》，展示子女孝敬父母、长辈的图片。最后请每个学生写一句最想对父母说的话回去送给父母。并请父母在上面写上自己的感受，下节课带回来，大家互相交流。以此结束本课。
设计意图：我是本着从爱开始，用爱对待的教学理念来完成教学任务。让学生在和父母的沟通中，感受到父母的愉悦，家庭的温馨，以增进亲子之情。也有利于情感、态度价值观目标的实现。
板书设计：
父母：行养育之恩
是道德和法律的要求
难报三春晖
孝敬父母的具体表现
子女：尽孝敬之天职
不要愚孝和盲从
对父母的长辈尽孝心
设计意图：这样的板书，简单明了，重点突出，便于学生理解。
（结束语）长江能容百代客，寸草难报三春晖！在学生过于重视物质享受、轻视情感回报、过于崇尚自我的今天，我们做为一线的教育实践者，有责任唤起学生感恩的心。使他们不光长有一双理性的眼睛，更要有感性的心灵。学会用一颗感恩的心回报父母、回报社会！
谢谢大家！
推荐第7篇：难报三春晖
思品人教版八年级上册第一课第三框
《难报三春晖》教学设计 河间市第五中学 牛虎子
[教学内容]
本教案根据人教版八年级《思想品德》第一课第三框《难报三春晖》的内容设计。
[教学目标]
1.情感、态度和价值观目标：增强孝敬父母的观念，体验尽孝后的快乐，树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
2.能力目标：提高辨别具体行为是否属于孝行的能力和孝亲敬长的行为实践能力。
3.知识目标：懂得子女应该孝敬父母和长辈；知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任；知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面；了解“孝敬父母长辈”上的道德界限和法律界限。
[教学重难点]
1.教学重点：为什么要孝敬父母和长辈，怎样孝敬父母和长辈。
2.教学难点：对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。
[教学过程]
导入新课：
多媒体显示：
《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖！
教师：哪位同学能把这首诗翻译一下，并说一说它表达了作者的什么情感？
多媒体显示：说一说：《游子吟》这首诗的意思是什么？它表达了作者的什么情感？
学生回答上述问题。
（多媒体显示）《游子吟》译文：慈祥的母亲用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊。他采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。
教师：那么，我们为什么要孝敬父母和长辈？应该怎样孝敬父母和长辈呢？这就是今天我们要学习的内容《难报三春晖》。
多媒体显示：难报三春晖。
合作探究：
活动一：看图析理
多媒体显示演艺圈十大孝子之唐国强和汤镇宗的事例
唐国强,中国青年艺术剧院一级演员。主要作品：《小花》、《今夜星光灿烂》、《高山下的花环》、《四渡赤水》、《三国演义》、《雍正王朝》、《开国领袖毛泽东》、《长征》等作品
唐国强的父亲患有严重的风湿病，每逢外出拍戏，唐国强总会四处寻找偏方，带回家让父亲试试。听说按摩能缓解风湿病痛，他买来书籍自学按摩技巧，以尽孝心。1997年秋，唐国强正在外拍摄《雍正王朝》，父亲住院的消息传来，他立即请假赶回老家。赶到医院时，望着病床上插着各种输液管的老父亲唐国强泪流满面，他卷起父亲的裤脚，拿温毛巾轻轻擦拭父亲的小腿，每换一个动作，都询问父亲轻重是否合适。渐渐地，老人的嘴角闪现一丝笑意„„
汤镇宗，香港著名演员。出演了《雪山飞狐》、《封神榜》、《外来妹》、《火蝴蝶》、《外来妹》、《啼笑因缘》、《非常敢死队》、《前世冤家》、《爱我就给我一个家》、《住别墅的女人》等影视剧。
推荐理由：
为了能够多陪陪家人，他放弃在北京的发展机会；为了照顾生病的父亲，他整夜整夜守在病榻前；为了治疗母亲的病，他专门学习医学知识，成了“良医”。汤镇宗，努力地抒写着最伟大的孝道情怀！
◆ 看了材料你有和感受？ ◆ 他们这样做值不值的？
◆ 出示材料，算一算父母的付出
假如你的妈妈每天早晨5;30起床，晚上10:30睡觉，在这17小时中，除去工作8小时及其他时间，至少约有5小时奉献给了家庭。如果按照我国的平均工资每小时约10元钱，每月按30天计算，那么当你长到18周岁时，她将会获得多少报酬呢？
5×10×30×12×18=324000元
最少30万，有哪个子女偿付过呢，我们无意中欠下了母亲一笔巨大的薪水。
一个重约7斤的婴儿，每天至少需要0.4升的乳汁，如果按哺乳期为6个月，每月30天计算，那么一位母亲养活一个婴儿至少需要多少公斤的奶水呢？
0.4×30×6=72升=72公斤这比她的体重要大很多很多。
◆讨论得出，他们的孝心值得我们学习。但是，子女的付出和父母相比，要少很多很多。父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。
活动二：故事明理
多媒体显示《鹿乳奉亲》的画面，并显示以下文字：
故事一：鹿乳奉亲
郯子，品性至孝。郯子父母年老，且双目都患有眼疾。父母想喝鹿的乳汁，郯子就披上鹿皮，前往深山里去，伪装在群鹿中间，于是取鹿乳来供养双亲。打猎者看见他，以为是鹿而欲射之。郯子便将实情告诉他，才得幸免。有诗说：父母亲老人想吃鹿乳，郯子身披鹿皮想混入鹿群取鹿乳。如果不是高声说话，从山中回来时带着箭伤。
故事二：课本颍考叔孝母故事
◆你从上述故事得到了什么启示？
学生回答上述问题，教师点评。
故事二：孝女小萍的故事（课本13——14页）
◆ 小萍继承和弘扬了中华民族的什么优良传统？ 学生：孝亲敬长的优良传统。
父母为我们付出了很多，理应得到回报。但是，现实生活中也有一些不孝之子，看课本 14页吴大妈的经历
提问：1.他们是怎样 对待母亲的？（漠不关心）
2.她的子女受得了怎样的惩罚？ 3.你从中明白了什么道理？
你知道吗？
◆我国婚姻法规定：子女对父母有赡养扶助的义务。子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。
◆对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人，负有扶养义务而拒绝扶养，情节恶劣的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
议一议：我们为什么要孝敬父母？
学生阅读课本后回答，教师引导点拨。
◆父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教我们做人；父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
◆孝敬父母是中华民族的优良传统。我们要继承和弘扬这种优良传统。
◆孝敬父母是我们应尽的道德义务和法定义务。
教师：我们每个人都要孝敬父母。当父母年老体弱以后，我们还要自觉履行赡养父母的义务。 提问，从郯子、颍考叔、小萍对待父母的故事中，我们怎样理解孝敬父母？
学生看书回答
我们知道了应该孝敬父母，那么在现实生活中，我们应该怎样做呢？ 活动三：爱的反思
◆ 我现在还小，没有经济来源，还不可能孝敬母。这种观点对吗？
学生讨论上述问题后回答，老师引导点拨。
教师：我们应该怎样孝敬父母呢？
孝敬父母就应该有自己的实际行动。
说一说：如果你的父亲或母亲生病在家休息，你会为他们做些什么？
师生归纳得出
◆孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。
◆孝敬父母，应做到：爱父母，心里想着父母，理解，关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴。 （表现）
孝敬父母应注意什么呢，是不是一切为了父母，对他们言听计从呢？ 活动四：
安徽省把“二十四孝”制成公益广告来宣传孝行，有一则故事受到市民的反感，看了图片觉得瘆的慌
（多媒体显示）埋儿奉母的故事
◆看了这个故事你有何想法？
学生讨论上述问题后回答，教师引导点拨。（孝敬父母不能愚孝）
议一议：孝敬父母就是一切顺从父母、对父母的所有行为都不予干涉和过问吗？如果父母和邻里发生矛盾，要你去为他们出气，你会怎样做呢？简述理由。
学生阅读课本后回答上述问题，教师点评。
我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等基础上对父母的尊敬和待奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母作出了不道德的事，我们要勇于批评和制止；如果他们触犯了法律，我们要按法律办事，不能包庇。这样做是孝的表现。
教师：我们除了要孝敬父母之外，是否还应该孝敬父母的长辈呢？
课堂采访，咱们班有留守儿童吗？平时谁照顾你较多？
议一议：我们除了要孝敬父母之外，是否还应该孝敬父母的长辈？为什么？
学生回答后，教师点评。
我们不仅要孝顺自己的父母，还要孝顺父母的长辈。因为他们为社会为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们的疼爱有加。在他们年老多病、行动不便时，做孙子女的更要献上一篇孝心。
师：让学生看书，讨论回答，如何孝敬父母？
课堂小结：
教师：现在，请同学们对本节课学习的主要内容进行小结。
学生小结，教师引导点拨。
多媒体显示：课堂小结。
● 我们要孝敬父母，因为父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教我们做人；父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬；孝敬父母是中华民族的优良传统，我们要继承和弘扬这种优良传统；孝敬父母是我们应尽的道德义务。（为什么）
● 孝敬父母就是对父母的理解、侍奉和赡养。最重要的是对父母的尊敬和爱戴。（理解、含义，是什么）
●孝敬父母，要次日常生活中的小事做起，应做到：爱父母，心里想着父母，理解，关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴。
●我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等基础上对父母的尊敬和待奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
●我们不仅要孝顺自己的父母，还要孝顺父母的长辈。（怎样做）
课堂练习：
教师：下面我们进行课堂练习。
多媒体显示：课堂练习。
北京小伙樊蒙带着患小儿麻痹症的53岁母亲，靠一辆轮椅车徒步行走3 359.8公里,历时3个月零一天，于2012年10月12日走到了西双版纳，帮助母亲实现了自己的梦想。
阅读上述材料，回答：
（1）樊蒙无疑是一个孝子。我们中学生应该怎样孝敬父母呢？
（2）在现实生活中，有些人对父母不孝敬，粗暴地对待父母。为了让他们改变对父母的态度，你想对他们说些什么？
学习回答上述问题后，多媒体显示：
课堂练习参考答案：（1）爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴等。
（2）①父母赋予我们生命，含辛茹苦地哺育我们，教我们做人；父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。②孝敬父母是中华民族的优良传统，是子女应尽的道德义务。③不孝敬父母，要受道德谴责，触犯法律的还要受到法律的制裁。
播放视频《烛光里的妈妈》结束课程
师：歌曲演绎出了我们对母亲爱的心声。在父母的关爱下我们健康成长，懂得了如何去孝敬父母，怎样理解父母，这是我们也慢慢长大，我们要在日常生活中去爱自己的父母。
同学们制定一份孝亲敬长的计划，来表达自己对父母和长辈的爱戴之情。
推荐第8篇：难报三春晖
《难报三春晖》教案
11级思政
108
吴雪莉
课题：难报三春晖
授课对象：八年级学生 课时：第一课时
一、教学内容：第一课第三框第二目 孝亲敬长是我们的天职
二、教学目标
（一）知识目标：
1、孝敬父母是中华民族的传统美德
2、孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面
（二）能力目标：1辨别具体行为是否属于孝的能力
2、孝亲敬长的行为实践能力
（三）情感、态度和价值观目标：1.感受父母对自己的爱心和抚育
2.尊重父母的劳动和情感
3.体验尽孝后的快乐
三、教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母
四、教学难点：如何孝敬父母
五、教学方法：活动探究法、讨论法、情感熏陶法
六、教学手段：多媒体教学
七、教学过程
（一）导入新课
教师：同学们，我们在小学一定学过孟郊的《游子吟》吧，让我们一起回顾这首诗，说说这首诗表达了什么思想？ 学生回答。 教师总结：唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。父母亲为我们付出那么多，那我们对父母亲了解多少？又为他们做过什么呢？我们现在做一个小调查：
1、父母亲的生日是什么时候？
2、父母亲最喜欢吃的食物是什么？
3、有没有帮父母亲做过家务？ 学生各抒己见。 教师总结：我们孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在日常生活的点点滴滴中
（二）讲授新课
教师：我们现在来看一个例子，阅读P14的文字以及相关链接，请你来当法官判断以下说法：
1、吴大妈的五个子女认为养不养母亲是自己家里的事情，外人无权插手，即使妇联也管不着。你是如何看待这种说法的？ 学生各抒己见。
教师总结：错。子女对父母养育之恩给予回报，既是子女应尽的道德义务，也是法律义务。
2、吴大妈的五个子女相互推卸责任，大儿子叫母亲去二哥家，二儿子又把母亲赶到大姐家里。作为长女的大姐却说：“赡养父母是儿子的责任，女儿不用承当这个义务”。 你是如何看待这个说法的？ 学生各抒己见。
教师总结：错。孝敬父母、赡养父母是每个成年子女都应尽的义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
3、吴大妈的五个子女在接受了教育后表示愿意孝敬母亲。但是子女们只是每个月定期给母亲寄生活费，却从来不过问老人的生活、身体状况，更别说回家探望母亲，帮老人家做些家务 。你是如何看待这种做法的呢？ 学生各抒己见。
教师总结：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最主要的是敬重和爱戴父母。吴大妈的子女只是在物质上赡养老人家，但并没有在生活中和精神上给予其照顾。
教师：孝敬父母不能光靠嘴巴说说，要履行到实践中去，作为学生我们该如何孝敬父母呢？假设我们是下面的主人公，遇到以下情况，我们会怎么办？
1、想买一件自己很喜欢的名牌衣服，可真的很贵，家里经济条件不好„
2、桌上有我最爱吃的饭菜„
3、父母卧病在床可能会传染„ 学生回答。
教师总结：孝敬说起来容易，认真做起来可不简单。对我们青少年来说，孝表现在：
1.情感上，爱父母，心里想着父母，理解关心父母 2.行动上，帮助父母，为父母分忧
3.学习上，努力学习，积极进取，让父母高兴 教师：我们要孝敬父母，同时也要孝敬父母的长辈，他们为家庭为社会付出很多，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，我们要发扬光大。但是，我们对长辈的孝顺，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现。
判断下面的行为是否是孝的表现?
1、爸爸近来与他的同事关系不好，改天找个同学扎那个同事的车轮胎
2、为了交我上学的课本费，妈妈晚上要偷红薯去卖，叫我帮忙
3、家里太穷了，爸妈叫我别再上初中了，我只好答应，辍学打工 学生回答。
教师总结：愚孝，不是真正的孝。
（三）课堂小结
通过这一节课的学习我们明白了孝亲敬长是我们中华民族的传统美德，我们每个同学孝敬父母尊敬师长。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。
八、板书设计
难报三春晖
孝亲敬长是我们的天职
是道德和法律的要求 孝敬父母的具体表现
不要愚孝和盲从
对父母的长辈尽孝心
推荐第9篇：难报三春晖
《难报三春晖》说课稿
各位评委、老师：
大家好！我说课的题目是：《难报三春晖》，选自人民教育出版社八年级思想品德上册第一单元，第一课第三框。下面我就四个方面向各位评委、老师说课。
一、教材分析：
1、教材与学情特点：
在八年级思想品德上册教材中，把学会交往作为主题。与父母的交往是学生学习交往的实验场。中学生处于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱心，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。对此，在思想品德课中加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。
2、本课的内容结构
本课内容主要分三个层面：一是我们应该孝敬父母；二是我们怎样孝敬父母；三是孝敬父母应注意的问题。这三个层面层层递进，教学处理过程中环环相扣，循序渐进。
3、教学目标和重点、难点的确立
新课程标准对本课的要求是“帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力”、“帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活”，结合本单元特点，我把本课的教学目标定为：
（1）知识目标：通过教学，让学生明白，子女应孝敬父母，这也是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受到道德的谴责，法律的追究，但反对盲目的愚孝。
（2）能力目标：提高辩析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力；辨别具体行为是否属于孝的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱自已的父母及长辈，厌恶不孝行为；体验尽孝后的快乐；并树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
4、重点、难点：
处于成长中的青少年，容易接受父母的呵护而忽略对父母的爱心，我将本课的重难点设定为：
（1）重点：学会孝敬父母，并将“孝敬”落实到生活的点滴之中。 （2）难点：怎样将孝敬父母落到实处，从孝敬父母的实践中体会幸福快乐。
二、教学方法
本节课我采用多媒体教学，通过歌曲、文字材料、视频材料等学生熟知或未知的感性材料，调动学生的情感。
三、学习方法
引导学生自主学习，通过探究、讨论、比较等方法，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。
四、教学程序
我将教学过程分为四个教学环节： 第一环节：情景导入
我设计了一组图片，是这样解说的： （省略）
设计本环节的目的在于开发学生的情感，让学生感悟中华民族尊老爱幼，孝敬父母的传统美德。
第二环节：活动探究
活动一：读懂爱，目的是突出重点
1、请学生为大家讲解自己姓名的含义。
设计该活动的目的在于让学生体会父母赋予我们生命的同时，通过名字寄托了他们对我们的关爱与期待。
2、提出问题：请同学们谈谈父母曾为我们做过哪些事情？
该活动的目的在于让学生通过对日常生活琐事的回忆与思考，感悟父母为我们做过哪些事情，用自己生活中的事例说明父母对我们的无微不至的付出，由教师将学生所述进行总结归纳，作为板书。同时也为下一活动做好铺垫。
3、出示两张“帐单”，请学生思考：“为什么父母不要我们回报？”
学生可能会说很多赞美感激父母的话，在此基础上我进行小结：父母给我们的爱就像大海一样宽广博大，而我们为父母做的只是沧海之一粟。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应该得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。并且回报父母的养育之恩也是我们应尽的道德义务和法律义务。 活动二：学会爱，目的是突破难点
1、提出问题：你曾为父母做过哪些事情？学生会举出很多生活事例，例如帮父母做家务，为父母做一顿饭，端一杯水等，我根据学生的回答，进行概括总结并进行板书。
设计该问题的目的是让学生在反思中感悟比起父母为我们做的事情，我们能为父母做的太微不足道了，达到扔一块石头激起每一位学生心头的层层涟漪的效果。
2、我设计了这样的疑问：如果说爱是一座天平，天平的一端是父母为我们做的事，另一端是我们为父母做的事，这座天平是否倾斜得太厉害呢？那么我们怎样做才能使天平保持平衡呢？
设计该活动的目的在于通过天平两端严重倾斜的对比，让学生体会自己为父母做的事情太少了，引导学生将孝敬父母落到实处，从孝敬父母的实践中体会幸福快乐，从而突破本课难点。
在这个活动中，我拓展了“一个提示”和“一个辨析”：
一个提示：对父母的孝敬不只是在父母的生日的那一天、庆祝节日的那一天、学校搞活动的那一天，送上一份礼物，或表示一下爱心，而是表现在日常生活中的每一
天，做我们力所能及的事情，去关心父母长辈，让他们感到欣慰。为达到生生互动，互相教育的效果，在此朗读一封家长来信《女儿长大了》，这也是新课标要求的注意保护学生的自尊心和激发学生自我成长的愿望的要求。
一个辨析：有的人说：咱要做事，就做一些惊天动地的大事，那些鸡毛蒜皮的
小事做不做都无所谓。再说大人们也都身体健康、精力充沛，他们也都很愿意为孩 子们服务。我们只要学习好就行，别的事情家长一概不让我们做。还有的同学提出 等我们长大后赚钱了，父母也老了，我们再孝敬他们吧。
这样设计的目的在于对学生进行积极正面的引导，引导学生理解孝敬父母应从现在做起，从身边小事做起。
3、观看DV视频《邝丹的秘密》，并提出问题，邝丹是怎样孝敬父母的？
通过这一真实典型的事例，使学生们的孝敬意识从较肤浅、狭隘和模糊，发展到较深刻、宽广和清晰的水平。就整堂课而言是一次心灵的撞击和震撼，使孩子们在内心深处自然而然地产生了对父母的感激之情。
第三环节 ：感悟升华
我是这样设计的：我本人作为新中国第一代独生子女，和学生们一样，也都备受父母宠爱，几年前的母亲节我送给妈妈的礼物“孝子手”，说实话，我们这节课对我的教育也很大，现在我知道了真正的孝子，应该用自己的双手去做一些事情来孝敬自己的父母。这样设计的目的在于：新课程要求教师不只是教学的设计者，同时也是教学的参与者，应来俯下身与学生平等交流，达到师生互动的效果。进而引导学生理解我们不一定能做许多伟大的事，但我们可以用我们伟大的爱做每一件小事。 第四环节： 归纳总结
新课程要求我们的教学应具实效性，所以我将该环节设计为：
1、展示板书：通过今天的讨论，我们知道了父母用他们博大的爱对我们行养育之恩情，子女对父母尽孝敬之天职。在加强社会主义荣辱观教育的今天，我们应以孝敬父母为荣，以不孝不尊为耻，为创建和谐家庭、和谐社会做出自己的贡献，做一个对家庭对社会有责任感的青年。
2、学生习作朗读《感谢母亲》。
3、我设计了这样的作业，从今天起，每天为父母做一件小事，拿出真正的行动给父母惊喜，并进行成长记录。
是的，“百善孝为先，孝敬父母是人类爱的源泉，人类的爱都从这里延伸。让我们零点情的爱自己的父母，让我们永远记住：寸草当报三春晖。
各位评委、老师，我的说课到此结束，谢谢大家！
推荐第10篇：难报三春晖
八年级思想品德上册第一课第三框《难报三春晖》教学设计及教学反思
长寿二中
余回
教学目标：
1．知识目标——通过教学，使学生知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，父母理应受到子女的孝敬；不孝敬长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬长辈应体现在日常生活的方方面面。
2．能力目标——能辨证分析孝敬父母长辈好处和不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为能力。
3．情感、态度和价值观目标——通过教学，使学生进一步热爱白己的父母，厌恶不孝行为；树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 教学方法：活动探究法、讨论法、情感熏陶法等。通过教师有意识的创设活动情景，如讲述故事、影视播放，小组辩论等多种形式，使学生在情境中体验难报三春晖的道理，在体验中感受父母的养育之恩，并且把这种感受内化为个人的行为准则，在日常生活的方方面面要孝敬父母长辈。 教学手段：多媒体教学 教学重点：如何孝敬父母
教学难点：孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝 教学过程：
导入新课：播放《天亮了》的flash 在这首动听的的歌曲背后，还有一个真实的感人故事，与其说是故事，其实是一次事石故。
播放《天亮了》背后的故事
歌手韩红被这个故事所感动，特意创作了这首歌曲，把这优美的旋律，献给天下最无私、最伟大的爱。
请同学们再看一张照片
播放汶川地震中的感人图片及背后的故事
这两个故事都有一个共同点：在灾难面前，父母都作出了相同的选择，都用自己的生命保护了孩子的生命。生命是无价的，还有什么比生命更宝贵的呢？俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。”父母把人世间最宝贵的东西都给了我们这些
做儿女的，这恩情我们一辈子都难以报答啊！这就是我们今天要学习的主题，第一课第三框：难报三寸晖
播放孟郊的诗《游子吟》
唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。
谁言寸草心，报得三春晖”，为什么说小草那一点点绿意，难以报答三春阳光的温暖；做儿女的那一点点孝心，难以报答阳光般厚的母爱？那么，接下来这个活动，也许能使你懂得其中的真正内涵。
多媒体显示：“父母的爱，你感受到了吗？请同学们互相交流在成长过程中，父母做的一件令我感动的事。
多媒体显示四幅图片：你小时候是不是也这样折腾自己的父亲？在你的求学路上，一直都有父母的辛勤陪伴。
我希望这四幅图片能勾起同学们对父母爱的回忆。
有位作家说过，世界上有一部永远也写不完的书，那便是父母。
活动：那么现在请同学们打开记忆的闸门，回忆一下你自己与父母相处的日子，有多少难以忘怀的往事，是使你感动，使你流泪？（学生讲述，教师及时作简短点评。）
同学们，我相信在座的每一位对父母的爱都有不同的感受。但是因为时间关系，我们不可能都一一把它说不出来与大家分享。从同学们刚才的讲述中，我们感受到了父母都对孩子充满了无限的爱，都对孩子的成长付出了很多很多。
我们回忆一下，从我们出生到成长的这十几年，父母陪伴我们，生活上的关心照顾，学习上的督促辅导，做人上的教育指导。我们每一个成长的脚步，都融进了父母的无限的爱。就像教材12页讲的“小峰的故事”：在小峰犯错误的时候，在小峰无心学习的时候，在小峰学习成绩下降的时候，小峰的妈妈一直用爱鼓励、关心小峰，最终让小峰不断成长进步，直到以优异的成绩考进大学。我们感动于小峰妈妈的良苦用心，感动于这一份了不起的母爱。
由此得出孝敬父母的第一个理由：父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。对于他们的爱，
我们是不是应该用自己的爱去回报他们呢？父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
孝敬父母也是我们中华民族的传统美德，在历史上也有很多孝敬父母的感人故事。我国古代有二十四孝。我们现在来了解其中的
一、二孝。
多媒体播放：“郯子鹿乳奉亲“和“香九龄，能温席”的故事。
通过这两个孝的故事，我们可以看出，孝敬父母这种优良传统由来已久，我国有孝的传统。孝敬父母的人历来受到人们的尊敬。在今天，孝敬父母已经作为一个优良传统被继承和发扬了，请同学们再看一个“捐肾救母”的故事
播放：“捐肾救母”的故事
由此得出孝敬父母的第二个理由：孝敬父母是中华民族的优良传统。 作为中学生，我们应该向他们学习，学习孝敬父母的行为。所以，我国法律有相关规定：
播放：你知道吗？
我国宪法第四十九条规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。我国婚姻法第二十一条第一款明确规定：父母对子女有教育抚养的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。
请同学们看教材14页“相关链接”：吴大妈的烦恼 播放：“吴大妈的烦恼”
如果子女不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的制裁。孝敬父母明确写入法律当中，就是告诫我们一定要孝敬父母。孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务，也是法律义务。
由此得出孝敬父母的第三个理由：孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
通过这部分内容的学习，我们知道了我们应该也必须要孝敬父母。现在，我们来小结一下：我们为什么要孝敬父母？
归纳：为什么要孝敬父母？
1.父母对我们的付出，我们应该以爱回报 2.孝敬父母是中华民族的传统美德 3.孝敬父母是道德和法律的要求
那么，在现实生活中，我们应该怎样去孝敬父母呢？带着这个问题，我们一起来学习第二部分的内容。
要孝敬父母，首先要明白什么是孝敬父母，请同学们看教材14页相关文字。 多媒体播放：什么是孝敬父母？
孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。比如，我们要关心体贴父母，听从父母的教导，尊重父母的意见，体谅父母的难处，为父母分忧解难等。
请同学们看这样一幅图片。 多媒体播放：“今天是母亲节”
孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件小事上，孝敬父母，要从小事做起。光有孝心还不够，还必须有孝行！
多媒体播放：“请你判断，哪些是孝的表现？”（学生判断回答） 同学们都能判断出什么是孝的行为，什么是不孝的行为。我们中学生还没有赡养父母的能力，我们又该怎样去孝敬父母？
学生分组讨论回答：孝敬父母在我们生活学习中都有什么样的表现？ 我们讲了这么多，其实孝敬父母很简单，可以表现在很多方面。我们现在的生活很优越，不需要像古代那样为父母扇席暖被窝，也不是都要等到父母生病了才去“尽孝”。作为中学生，现在还没有赡养父母的能力，但在日常生活中只要我们全心全意尽自己的能力去关心体贴父母，即使送上一粒糖果，说出一句温暖的话语，父母也能感受到你的心意。这些都是孝的表现。
现在老师帮同学们归纳一下，作为中学生，其实是可以做出孝敬父母的事情。孝敬父母表现在方方面面。
多媒体播放：孝敬父母的表现 多媒体播放：“孝敬父母的十条”
我们要孝敬父母，要听父母的话，那是不是要听父母所有的话？ 多媒体播放：“为母埋儿”和“张老汉的故事”
我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础
上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
如果父母长辈做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现；如果他们触犯法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽容、包庇其违法行为。
在生活中，我们还应该孝敬父母的长辈，因为他们为社会为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护。甚至较之父母对我们更加疼爱。在他们年老多病，行动不便的时候，我们做孙子、孙女的更要献上一片孝心。
多媒体播放：图片“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。 请同学小结：怎样孝敬父母？ 1.孝敬父母最重要的是敬重和爱戴父母 2.孝敬父母要落实在日常生活的小事中 3.孝敬父母不是愚孝和盲从 4.孝敬父母还要孝敬父母的长辈
多媒体播放：本课的知识点：为什么要孝敬父母？怎样孝敬父母？
多媒体播放：心情小语：
请学生朗读：有一种胸怀如大海，有一种爱叫期待。父母的爱博大无私，不图回报。殷殷之情，拳拳爱心，都寄予了儿女们的身上，且与日俱增。让我们铭记父母之爱，这是人生一笔无尽的财富，也将是每个人一生中最美的忆念！让我们以最朴实的行动来回报父母的爱！
小结 ：
父母精心把我们养育大，他们对我们没有过高的要求，也不索取什么回报，只希望得到儿女的理解和关爱，我们对待父母缺少的恰恰就是这些。尽管父母身体很好，尽管有些事情微乎其微，尽管我们的年龄还小，但我们对父母的爱却不受年龄、时间的限制，理解、关心、照顾、体贴父母，正是我们爱父母的真情体现，让我们记住这句话“子欲养而亲不待”，从现在做起孝敬我们的父母。
布置作业：
1、扮演父母的角色，体验父母的艰辛
2、给父母洗一次脚
在音乐和祝福中结束
教学反思：
这堂课重在体现学生的感悟，让学生在影片、歌曲和散文诗中体会到父母对子女的爱，从而知道为什么要孝敬父母，并且懂得在日常生活中怎样去做到真正地孝敬父母。最后的作业布置，让学生能切实地为父母做力所能及的事，从而能真正地做到孝亲敬长。整堂课的活动设置是环环相扣、循序渐进地引导学生学习知识，同时每个活动既符合学生的具体学情，又能为学习知识服务，在重难点突破上取得成效，使教学达到预期目的。在“真情告白”与“爱的反思”环节中，让学生放松心情，大胆交流，体验学习的快乐；既能实现教师与学生的平等交流，又能活跃学生的课堂思维，突出学生学习的主体作用。从教教材到用教材，教学方式和观念的转变，给教学提供了较大灵活空间，能根据教学条件大胆创新、因材施教，促进学生对重难点知识的理解和掌握。整节课都能在原本设计好的思路中顺利进行，教学效果良好。
第11篇：难报三春晖
《难报三春晖》教案设计及评价
一、整体把握
第一目“爱洒心间”，由一个故事引入，然后组织学生讨论，由此体验父母对子女的一片苦心，说明父母理应得到爱的回报。然后指出，孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬这一光荣传统。教材的相关链接，分别介绍了古代和当代两个孝敬父母的小例子，目的在给学生树立榜样，激发孝心。
第二目“孝亲敬长是我们的天职”，主要讲四层意思。 首先，强调孝亲敬长是道德和法律的要求，是我们的天职，并用相关链接的材料说明必须履行这一义务。 其次，提供六个情景，让学生辨析在具体生活情景中，什么是孝的表现、什么是不孝的表现，得出的结论是孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。
第三，通过开展活动，让学生谈自己是如何孝敬父母的，谈尽孝后的感受。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。讲这个问题，意在让学生在比较利弊中作出正确的行为选择。
第四，讲在孝的问题上的是非界限。对父母的孝敬，是家人地位平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是基于对父母养育之恩和辛劳的回报，是当代道德和法律的基本要求。这种孝，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。
最后，讲对爷爷奶奶等祖辈要孝敬。爷爷奶奶、外公外婆，对孙子女倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母疼爱有加、付出更多；他们对家庭和社会作出过贡献。在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝心。
二、教学目标：
1、情感、态度目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。
2、能力目标：正确分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力。
知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。
三、教学过程：
（一）播放《爱的奉献》，学生欣赏歌曲
（二）讲授新课
1、爱洒人间
学生阅读课本P12的“小峰和妈***故事，分组讨论下列问题，派代表发言。
（1）妈妈为儿子的多动症、成绩差而伤心，却为什么总在
儿子面前露出笑脸、鼓励他？
（2）你理解小峰妈**一片苦心吗？
（3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？
（4）你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付
出的爱吗？请具体说明。
①学生发言，教师点拨：
②全班齐读重点句子-----父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的优良传统。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
2、孝亲敬长是我们的天职
孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是尊敬和爱戴父母。这是子女对父母养育之恩的回报，也是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。（全班齐读）
结合法律给学生理解------我国的《婚姻法》和《刑法》都有明确规定，成年子女如果不履行赡养父母的义务，要受到法律制裁，当然也要受到道德和舆论的谴责。（教师介绍“相关连接”中的案例）
活动：孝敬父母的表现
学生阅读教材中的六个情景（P14-15），辨析孝与不孝的表现。
学生自由发言，教师小结：孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在生活的件件小事上，要从小事做起，孝敬父母的表现是多种多样的。
（1）、提问：你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？
学生回答，教师小结：孝敬父母是要付出的，要付出时间，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收获是甜蜜的。让我们孝敬自己的父母吧，去感受这种甜蜜。
（2）、怎样孝敬父母？其实对我们来说孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴„„这些都是孝敬父母的表现。（给学生结合生活实际如何孝敬父母）
（3）、孝敬父母我们应注意哪些细节------孝敬父母是我们子女应尽的道德义务和法律义务，但是我们也要注意，我们孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地顺从。而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果方面做了不道德或违反法律的事，我们也要敢于批评和制止，这是对父母好，也是孝的表现。（学生合作交流）
（4）我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。我们的爷爷奶奶、姥爷姥姥，他们是我们的亲人和长辈，他们为社会、为家庭做出过贡献，对我们也倾注了极大的关怀和爱护，甚至比父母更疼爱我们，在他们年老多病和行动不便时，我们做孙子女的也要尽一份孝心。（全班读）
（三）小结新课：
这节课你学会了什么？（学生自由发言）
（四）巩固提高
①父母不舒服的时候我们应怎样做？
②我们能对父母乱发脾气吗？
③周末回家你帮助父母分担家务，是主动做还是被动做？
[作业]制定孝顺父母长辈的小计划。
（1）在这一周内我能为他们做什么？
（2）具体行动：周末给父母洗脚
五、评价
1、引导学生参与活动，首先要打动学生，让学生进入故事情境之中，站在子女的角度体会父母的爱。在活动中，要注意以下几点：学生的进步与家长的关心帮助和期待有关，但主要在于学生自己的努力，在引导学生体验父母爱心的同时要激发学生的进取心。
2、理解父母的苦心要与孝敬父母的教育目标结合起来；学生各有特性，上大学不是学生发展的唯一选择，因此教学中要防止学生以上大学一种方式报答父母，回报父母的方式是多样的，可以体现在生活点滴之中，讨论中可以在这方面加以引导。
3、重点难点让学生通过读来感悟，体会父母的辛苦。
4、重点知识引导学生结合生活实际来理解，学生能更快地掌握。
5、给学生更多思考的空间，让他们小组讨论交流，然后给他们自由发言，老师做适当的补充和引导。
第12篇：难报三春晖
难报三春晖
教案积件
一、导入新课 方法一：
同学们，我们在小学学过孟郊的《游子吟》吧？让我们一起背诵这首诗。 游子吟
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 说说这首诗的意思？
学生回答，教师归纳：母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答慈母之爱的，因为她们的付出太多太多了。 方法二：
播放音乐《爱的奉献》，导入新课。
二、知识教学过程 方法一：
难报三春晖（板书）
1、爱洒人间（板书）
活动一：“小锋和妈妈的故事”（教材）
(1)妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？
答：这是为了自己的孩子，以自己的精心设计帮助孩子。妈妈虽然伤心，但从来没有放弃对孩子的期望和鼓励。
(2)你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
答：理解。妈妈的苦心，表现出对自己孩子赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。因为母亲对孩子的爱是最无私的。
(3)小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？ 答：小峰应该以自己的成长进步、以优异的成绩来回报自己的母亲。
给我们的启示：对无私奉献的母亲，我们最大的回报就是要在学习、事业上获得成就。 学生发言，教师小结：
父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的优良传统。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
2、孝亲敬长是我们的天职（板书）
孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是尊敬和爱戴父母。这是子女对父母养育之恩的回报，也是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。成年子女如果不履行赡养父母的义务，要受到法律制裁，当然也要受到道德和舆论的谴责。 活动二：学生阅读教材中的六个情景，辨析孝与不孝的表现。
答：左边一列都是孝的表现，右边一列都是不孝的表现。
（1）让父母知道成绩是正确的。理由：让父母了解我们的学习状况，并从父母那里寻求帮助和鼓励。 （2）到下个月买是正确的。理由：体谅父母的难处。
（3）洗衣服是正确的。理由：做自己力所能及的事，分担父母的辛劳，是对父母的孝敬。 （4）抽空和母亲聊天是正确的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。
（5）替父亲剪指甲是正确的。理由：父亲的辛劳是为了自己，关心父母是对父母的孝敬。
（7）给父母夹菜是正确的。理由：关心父母要从小事做起。
学生自由发言，教师小结：
孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在生活的件件小事上，要从小事做起，孝敬父母的表现是多种多样的我国古人把孝敬父母归纳为尊亲、妇孺、能养三个层次。
提问：你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？
学生回答，教师小结；
以上同学讲的都不错，孝敬父母是要付出的，要付出时间，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收获是甜蜜的。让我们孝敬自己的父母吧，去感受这种甜蜜。可能有些同学还有疑问，怎样孝敬父母？其实对我们来说孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴„„这些都是孝敬父母的表现。 活动三：（参考教材）
1、你平时是怎样孝敬父母的？略。
2、你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？ 答：主要表现在物质和精神两方面。
（1）爱父母，心里想着父母，理解、关心父母； （2）行动上帮助父母，为父母分忧；
（3）努力学习，积极上进，让父母高兴。„„ 学生阅读教材中的“相关连接”，体会其中的含义。 孝敬父母是我们子女应尽的道德义务和法律义务，但是我们也要注意，我们孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地顺从。而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果方面做了不道德或违反法律的事，我们也要敢于批评和制止，这是对父母好，也是孝的表现。
我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。我们的爷爷奶奶、姥爷姥姥，他们是我们的亲人和长辈，他们为社会、为家庭做出过贡献，对我们也倾注了极大的关怀和爱护，甚至比父母更疼爱我们，在他们年老多病和行动不便时，我们做孙子女的也要尽一份孝心。 方法二： 1．爱洒心间
活动：出示材料：一封别样的信（见附录），引导思考：你能读懂母亲这样做的良苦用心吗？
教师行为：引导相互交流并分享自己感受到的父母的爱。 2．爱的回报
活动：小组竞赛，孝亲故事知多少？
活动：讨论：“你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？”“把自己尽孝后的感受谈出来与大家分享。”
活动：讨论，遇到下列情形该怎么办： （1）父母只要我读好书，我该怎么办？ （2）父母不让我做家务，该怎么办？ （3）外出时应对父母说什么？ （4）父母生病了，该怎么办？ （5）当父母劳累一天下班回家，我该做些什么？ （6）当父母烦恼时，我该怎么做？
（7）作业未完成被老师留下来而迟归，我该怎么面对父母？
（8）成绩没考时，该如何面对父母？
（9）我想买电脑，父母认为我控制能力不强而不赞成，我该怎么办？
（10）朋友来访，但父母不喜欢，该怎么做？ 总结：要把孝敬父母落实到自己的实际行动上。孝敬父母表现于日常生活的各个方面，甚至在与父母交往的任何活动中，都有孝与不孝的问题。
教学建议：指导学生开展这一活动，可以就教材所给材料进行讨论，通过分析、选择来判断是与非，进而明确应该如何对待父母。需要说明的是，这些题目都是开放性的，有许多可以辨析之处，关键是帮助学生树立为父母着想的观念，找出孝与不孝的出发点的不同。比如，成绩要不要告诉父母，本身很复杂。就学生的权利而言，不告诉并不一定错。但如果从爱父母、孝敬父母出发，可以用不同的方式与父母沟通，这对学生自己也有利。如果从怕批评、防父母出发，与父母有情感上的隔阂，就处理不好这件事。中国有句古话“百事孝为先，论心不论事，论事无孝子”。 教师行为：指导学生开展这一活动，首先要表扬孝敬父母的好人好事。如果老师知道一些，也可以先表扬，再引导学生自己谈。其次，让学生谈自己孝敬父母的具体做法，并注意将孝的各个方面的表现予以归类。再次，让学生谈尽孝后的感受。尽孝需要付出，但得到的是甜蜜。让学生在比较中选择孝行，是把教育落到实处的最好策略。也就是说，这种道德规范不是由外界强加的，而是学生自己的主动选择。 3．爱的反思：
活动：仔细阅读漫画，回答下列问题：漫画中“孝子”的言行反映了什么现象？你对此持什么态度？为什么？日常生活中你是否也有过类似的行为？如果有，你将如何改进？ （漫画“孝子”见资源共享→图片集锦→家庭）
教师行为：引导学生思考：自己曾有过不善待父母的事吗？你当时是怎么想的？发生了怎样的后果？现在你对这件事又是怎样想的？如果你当时按你现在的想法去做，设想一下结果又会是怎样？这一活动先在小组内交流，然后再进行全班交流。 4．爱的传递
教师行为：引导学生观看2004年春节联欢晚会小品“粮票的故事”。
总结：体验孝敬父母不仅是物质上的扶助，
第13篇：难报三春晖
2014年毕业生
试讲教案
讲授科目： 思想品德 八年级 上册
授课内容： 第一课 爱在屋檐下
第3 站 “难报三春晖”
讲 课 人：
周柠玲
专业班级： 思想政治教育112班
学生学号：
11494245
指导老师：
洪曼丽主任
试讲教案：周柠玲
2013-6-12
第一课
爱在屋檐下 第3站 难报三春晖
一、教学目标：
1、情意目标：
体验尽孝后的快乐；树立家庭中的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念，让学生能感觉到自己对家庭的责任，在家庭中扮演着重要的角色。
2、能力目标：
辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力；辨别具体行为是否属于孝的能力，孝亲敬长的行为实践能力 。
3、知识目标：
通过教学，让学生知道孝敬父母是中华民族的传统美德；懂得父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
二、教学重点：孝敬父母是中华民族的传统美德，是我国公民的道德义务和法律义务。
三、教学难点：怎样将孝敬父母落实到实处，从孝敬父母的实践中体会幸福快乐。。
四、教学方法：引文导入法、材料分析法、课堂讨论法等等。
五、授课课时：一课时
六、教学过程： 导入新课：
在上课之前，我想问下同学们，你们以前有没有学过《游子吟》啊，有的话，请同学们一起把它背出来吧
《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 【注：】慈祥的母亲在孩子即将远行的时候, 忍着内心的悲伤, 一针一线为其缝制衣服, 深怕他受冻着凉,一方面又担心他不知何年何月才能回来相聚, 母亲这份慈爱与关切, 真不是我们微小的心意所能报答。 问题：那这首诗所要表达的是怎样的一种感情？
学生回答：表达了一种伟大的人性美——母爱，而这种爱是无私的伟大的。
教师归纳：同学们说得很对，母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答慈母之爱的，因为她们的付出实在是太多了，那我们要怎样做才能够回报我们的父母呢？今天我们就来学习第三框题：
三、难报三春晖（板书）
试讲教案：周柠玲
2013-6-12
1、爱洒心间（板书）
⑴
父母付出很多(板书)
活动一：“小锋和妈妈的故事”
学生阅读课本P12的故事，分组讨论下列问题，派代表发言。
①妈妈为儿子的多动症、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？
学生：这是为了自己的孩子，以自己的精心设计帮助孩子。妈妈虽然伤心，但从来没有放弃对孩子的期望和鼓励。
老师：小峰的妈妈不仅爱孩子，而且还懂得激励的艺术。她把小峰的困难当成自己的困难，为他伤心。但她知道只伤心、责备不能解决问题，因而努力调动小峰的积极因素，鼓励他，表扬他的长处，期待他改正不足，努力进取。
②你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
学生：理解。妈妈的苦心，表现出对自己孩子赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。因为母亲对孩子的爱是最无私的。
老师：这完全是为了孩子，以自己的精心设计帮助孩子。妈妈的苦心，表现出对小峰赤诚的爱，对孩子的无限期待，对未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。
③小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？
学生：小峰应该以自己的成长进步、以优异的成绩来回报自己的母亲。 给我们的启示：对无私奉献的母亲，我们最大的回报就是要在学习、事业上获得成就。
老师：小峰对母亲的回报，是自己的进步成长让母亲的期待如愿以偿，看到孩子成长进步而得到精神的满足。对无私奉献的母亲，我们最大的回报就是要在学习、事业上获得成就。
活动二：“父母给予你的爱”；说说让你记忆深刻的一件事。
学生：（1~2）
老师：父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦的哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 ⑵我们以爱回报(板书)
试讲教案：周柠玲
2013-6-12
活动三：“讲古代孝敬父母的故事”
老师：上节课我们布置了一个作业，叫同学们去找古代孝敬父母的故事，那同学们知不知道古代孝敬父母的故事有哪些？
学生：
老师：那我请同学上来给我们大家讲一下。（1~2）
学生：例如：
亲尝汤药
汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。 卧冰求鲤
王祥，琅琊人，生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。父母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地卧冰求鲤冻，他解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。王祥隐居二十余年，后从温县县令做到大司农、司空、太尉。
老师：孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
⑶孝敬父母是中华民族的传统美德（板书）
2、孝亲敬长是我们的天职（板书）
活动一：当法官，辨是非
老师：阅读P14的文字以及相关链接，请你来当法官判断以下说法：
1、吴大妈的五个子女认为养不养母亲是自己家里的事情，外人无权插手，即使妇联也管不着。你是如何看待这种说法的？
学生：
老师：错。子女对父母养育之恩的回报，是子女应尽的道德义务，也是法律义务
2、吴大妈的五个子女相互推卸责任，大儿子叫母亲去二哥家，二儿子又把母亲赶到大姐家里。作为长女的大姐却说：“赡养父母是儿子的责任，女儿不用承当这个义务”。你是如何看待这个说法的？
学生：
老师：错。孝敬父母、赡养父母是每个成年子女都应尽的义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
3、吴大妈的五个子女在接受了教育后表示愿意孝敬母亲。但是子女们只是每个试讲教案：周柠玲
2013-6-12 月定期给母亲寄生活费，从来不过问老人的生活、身体状况，更别说探望母亲，帮老人家做些家务 。你是如何看待这种做法的呢？
学生：
老师：我认为孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。吴大妈的子女只是在物质上赡养老人家，但并没有在精神上给予其照顾。
老师总结：孝敬父母，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务 ⑴
孝敬父母是道德和法律的要求 (板书)
⑵
孝敬父母的具体表现（板书）
活动二：请你判断哪些是属于孝顺的表现
老师：请同学们判断一下，下面做法哪些是属于孝顺的表现？对比这些做法，你们觉得孝顺父母应该怎样做？
1、小丽不喜欢跟妈妈做交流，因为她觉得跟妈妈这个家庭妇女没有共同语言；
2、妈妈说自己喜欢吃鱼头，瑶瑶把鱼头夹到了妈妈碗里
3、星期天小顺把家里的脏衣服洗了，让妈妈休息
4、做完作业小明只顾自己看电视，没有理会父亲回家的时候手上提着很重的东西了
5、笑笑知道妈妈的老花眼镜破了，路过眼睛店的时候帮妈妈挑了一幅眼镜
学生：
老师：第
一、:孝敬父母，要体现在日常生活中一件件小事上,要从小事做起,要正确区分孝敬在不同场合的具体要求,并按这些要求去做。
第二、孝敬父母表现在：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴等。
老师：那我再问大家几个问题，希望通过这些问题，同学们对怎样孝敬父母有更深刻的了解。
活动三：“忆”你们如何孝敬父母
1、你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？
2、能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？
学生：
老师：孝敬父母是要付出的，要付出时间，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收获是甜蜜的。让我们孝敬自己的父母吧，去感受这种甜蜜。可能有些同学还有疑问，怎样孝敬父母？其实对我们来说孝敬父母就是爱父母，心试讲教案：周柠玲
2013-6-12 里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现。
⑶孝敬父母收获的是甜蜜（板书）
活动四：想一想：公司老板为什么要让应聘的大学生为父母洗一次脚？ 学生： 老师：为父母洗脚是在孝敬父母,孝敬父母需要付出,即要付出代价,甚至委屈自己,但孝敬父母收获的是甜蜜 ,在这里我们要区分清楚,我们所说的孝敬父母不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是什么呢?
学生：（课本）
老师：孝敬父母是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答
老师：为了帮大家加深对孝敬父母不是古代的愚孝得了解，我给大家讲一个故事。
《二十四孝图》上有一个“埋儿奉母”的故事：说是晋代有个叫郭巨的，原本家道殷实，父亲死后，他把家产分为两份，给了两个弟弟，自己独养母亲，对母极孝顺。后来家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心养这个孩子，必然影响供养母亲，就和妻子商量：“儿子可以再生，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省粮食好供养母亲。”夫妻遂把儿子抱出，挖坑要埋。兴好挖出一坛金子来，才免了儿子一死。
作业：p17 根据教材要求，联系自己实际制定孝敬父母的孝计划。这个计划可以包括以下几个方面的内容：①自己应该怎样孝敬父母长辈
②在这一周内我们能为他们做什么 ③怎样落实孝敬父母的小计划
七、教学反思
本课重在体现学生的感悟,让学生在诗、图片、故事中真正体会到父母对子女无私伟大的爱,从而使学生在心灵深处萌生至此一定要孝敬父母长辈并落实在行动上。最后的倡议,让学生能切实地为父母做力所能及的事,从而能真正地做到孝亲敬长。
八、板书
三、难报三春晖
1、爱洒心间
⑴
父母付出很多 ⑵我们以爱回报
⑶孝敬父母是中华民族的传统美德
2、孝亲敬长是我们的天职
⑴ 孝敬父母是道德和法律的要求 ⑵ 孝敬父母的具体表现 ⑶孝敬父母收获的是甜蜜
试讲教案：周柠玲
2013-6-12
第14篇：难报三春晖
难报三春晖
十几年的时间，转瞬即逝。我从懵懵懂懂的孩子，逐渐变成了充满朝气的中学生，变成乖巧懂事的少年，变成乐于助人的小雷锋，这些成绩的背后总少不了父母的帮助。感谢他们把我培养成人。
我的生命是爸爸、妈妈赐予的，当我降临人世间的第一声啼哭发出时，父母不知有多欣喜。从那时到现在，他们都一直无微不至地照看我，十几年的养育之恩，我无以回报。
父母为我不知倾注了多少心血，原本年轻美丽的容颜，增添了道道皱纹；原本乌黑发亮的头发，渐渐变成了白色。岁月不饶人，父母已渐渐变老，而我却不能做什么。每当看到父母那忙碌的身影时，心里不由得一阵阵酸楚。
他们的忙碌是为了什么?经过一段时间的思考，我终于明白了：原来是为了我。父母把所有的希望都寄托在我身上，只为了我将来能够出人头地。仿佛我的成绩比他们的生命都重要，当我取得优异成绩时，他们的脸上就会洋溢着自豪的神情；当我成绩不理想时，他们又痛苦万分。看到他们失落的表情，我心里如同刀扎般的难受！
记得有一次月考，我名列班级后十。回到家，我咬着牙，双手颤抖着把试卷递给父母，我心里很害怕，甚至不敢抬头看他们。他们接过试卷后，没有打我，也没有责备。只是长叹了一口气：“唉!‘少壮不努力，老大徒伤悲’啊，以后你就能理解我们的苦心了！”我虽然没有受到惩罚，但听到这句话却心如刀绞。显然，父母对我已经失望极了，我恨自己不争气，恨自己管不住自己，恨自己„„
父母为我们操碎了心，而我们却全然不领情。没有人会觉得自己欠他们什么，只会说这是他们应尽的责任。我们这些孩子啊，真没办法！
现在已与父母两年多没见了，猛然发觉，他们在我心中是那么重要。他们不在身边时，说不出的失落与思念时不时的全然涌上心头，不争气的泪水竟然夺眶而出；当见到他们时，又全然不知如何亲近他们，一直不敢说出埋藏在内心的话：“爸、妈，你们辛苦了！” 经历了那么多的事，我渐渐明白了：就是倾其一生，也难报三春晖。
第15篇：难报三春晖
第三课时 《难报三春晖》教学设计
教材分析:
本课是人教版思想品德课八年级上册第一课第三框题 “难报三春晖”。本框有两目：“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”，第一目“爱洒人间”介绍了父母对我们的付出，我们应该以爱的回报，孝敬父母是中华民族传统美德；第二目“孝亲敬长是我们的天职”明确了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具体表现，孝敬父母不是愚孝和盲从。 学情分析:
现在的学生都是在父母的呵护下成长起来的。初二学生正处于转型期，他们总以为父母养育我们是理所当然的，根本不知道父母所付出的辛劳，特别是不知道为什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，该做些什么事来孝敬父母，他们往往是语言上的“巨人”行动上的“矮子”。所以教学时要贴近学生的实际生活，以此来调动学生的积极性和兴趣。 教学内容:
正确认识父母对自己的关爱和教育，理解生命是父母给予的，知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
1 教学目标
（一）知识目标
父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
（二）能力目标
辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
（三）情感态度价值观目标
热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 教学重点
感受父母养育之恩,报答父母养育之情。知道为什么要孝敬父母？ 教学难点 如何孝敬父母 教学方法
创设情境法、活动体验法、情感体验法、讨论法、及多媒体辅助教学
2 教学准备
1、教师事先对学生孝亲情况进行班级小调查
2、布置学生的体验活动“我当家长一周”，并要求学生把体验中的点滴感悟记录入“成长记录袋”，以备课上交流感悟。教学过程
（一）导入 新课
情景导入：播放视频“感恩父母”，
提问：同学们看了刚才这段视频有什么感悟呢? 投影课题：《难报三春晖》
认真观看视频，积极参与问题的思考与讨论
我们在成长的过程中父母付出了很多的辛劳，他们对我们的爱是无私的。所以，我们要努回报父母，要孝敬父母。请同学们自觉第三框《难报三春晖》，了解一下，我们应该如何孝敬父母。
（二） 讲授新课 活动一:我的成长记录袋
学生交流“我当一周家” 体验活动中的点滴感悟。讨论：从一周的体验中，大家感悟了很多。请大家结合教材谈谈自己感悟。
3 讨论：我们为什么要孝敬父母？
学生积极交流感悟，分享动人故事，并结合教材讨论我们为什么要孝敬父母。 小结：
1、孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬。
2、父母赋予子女生命，并哺育我们成长，他们为家庭做出了贡献，父母对子女的一片苦心，理应得到爱的回报。
3、孝亲敬长是道德和法律的要求。活动二:谈古论
出示图片：向学生介绍古代孝敬父母的故事。
教师:孝敬父母是我们中华民族的传统美德, 这种美德传承到我们很多现代人身上。其中也包括我们的父母,哪些同学们来说说,你们的父母是怎样孝敬你们的爷爷奶奶和姥姥姥爷的? 学生回答: 我的姥姥因为身体不好,所以脾气也很差,可是我妈妈从不介意,总想办法让姥姥高兴；我爷爷生病爸爸妈妈不怕辛苦轮流照顾；我爸妈买了好吃的总是让爷爷奶奶先吃„„
4 （通过故事讲述, 让学生们从自己身边人的身上学到孝敬父母尊重长辈的美德,并能以其为榜样，引以为傲,从而培养厌恶不孝行径的情感。）
活动三： 你也可以
教师:同学们的爸爸妈妈做的很棒,老师很为同学们有这样的父母而高兴。同学们还记得有这样一部公益广告吗? 视频播放：“妈妈洗脚”
教师:视频中的小男孩跟妈妈学会了什么? 学生回答:孝敬父母
教师:我们同学们你们在生活中是怎样孝敬自己的父母的呢?有什么收获
学生回答:生活中要关心父母的身体健康；父母有病时的照顾；要听从父母的正确教导；要认真学习，这是对父母最大的“孝”；要尊重父母、体谅父母艰辛„„经常与父母聊天;与父母意见不合时,不说伤害父母感情的话,会站在父母的角度考虑问题;在父母生日时送个小惊喜„„ 活动四:学以致用
5 播放音乐《常回家看看》并展示歌词：“找点时间，找点空闲，领着孩子常回家看看。带上笑容，带上祝愿，陪同爱人，常回家看看。„„老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子总操心就图个平平安安。” 教师：歌词中哪些句子反映出子女孝敬父母？
学生们交头接耳的积极讨论。大家你一言我一语积极的发言 （让学生在对歌词的解读分析中明白：儿女孝敬父母不应只是物质上赡养，还要在精神上使父母愉快。） 活动五:明辨是非
教师:孝敬父母是儿女该做的,可有一位张镇长最近遇到了烦心事 A、张老汉的儿子张某当上了镇长,老汉高兴不已。一天,老汉不小心刮坏了别人停在路边的汽车,车主向他理论,老汉竟大打出手。当天晚上儿子回家后,老汉向儿子诉苦:“我只是刮掉人家车上的一点点油漆,那人却那么凶。儿子,你得为爹好好教训一下那小子! 思考:作为一个孝顺儿子张镇长该怎么做呢? 学生以小品的形式表演出来
教师：对处理合理的表演小组进行表扬,提示学生:对父母的孝敬不等于愚孝,也不是盲从。
6 B、某镇居民李某和林某夫妇生有五子二女,几十年来。两夫妇以挑货叫卖为生,艰难的把七个子女抚养成人,本以为老了可以安心的享受晚年。然而自1994年老人与儿女分家后,以过上富裕生活的儿女们竟无一人尽孝养老„„
这对老夫妇该如何面对未来的生活呢?请同学们帮助两位老人想想办法? 学生讨论回答:„„ 大屏幕展示:
1、我国宪法第四十九条 规定:成年子女有赡养扶助父母的义务。
2、我国婚姻法第二十一条第一款明确规定:“父母对子女有抚养教育的义务;子女对父母有赡养扶助的义务。
总结：我们不仅要孝敬父母，对爷爷奶奶等长辈因也要孝敬。这既是理所当然的，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。 活动六: 爱的献礼
音乐〈念亲恩〉响起 制订孝亲小计划
7 请同学们制订“孝亲敬长”的小计划。
（1）在这一周内我能为父母们做什么? （2）自己应该怎样孝敬父母长辈? 课堂小结
学生归纳总结，谈这节课的收获和感受
教师总结：同学们父母给我们生命,护我们成长。 孝敬父母是做人的根本，是道德和法律的要求。我们要正确认识父母对自己的关爱和教育，尽自己所能孝敬父母和长辈。孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。虽说寸草难报三春晖,但只要儿女有心,我们的父母必定会收获美丽的春天。 板书设计：
一、爱洒心间——体会并理解父母的一片苦心。
二、爱的回报——孝敬父母是中华民族的优良传统美德
1、应如何孝敬父母
2、孝敬父母不是愚孝和盲目的顺从
三、爱的传递——孝敬爷爷、奶奶等长辈
第16篇：难报三春晖教学反思
（1）整堂课的活动设置是环环相扣、循序渐进地引导学生学习知识，同时每个活动既符合学生的具体学情，又能为学习知识服务，在重难点突破上取得成效，使教学达到预期目的，难报三春晖教学反思。
（2）在“真情告白”与“爱的反思”环节中，让学生放松心情，大胆交流，体验学习的快乐；既能实现教师与学生的平等交流，又能活跃学生的课堂思维，突出学生学习的主体作用，教学反思《难报三春晖教学反思》。
（3）从教教材到用教材，教学方式和观念的转变，给教学提供了较大灵活空间，能根据教学条件大胆创新、因材施教，促进学生对重难点知识的理解和掌握。
（4）整节课都能在原本设计好的思路中顺利进行，教学效果良好。
（5）本节课如果能配合感恩教育的视频同时进行，会收到更好的教育效果。
第17篇：寸草难报三春晖
寸草难报三春晖
题记:谨以此文献给最爱我和我最爱的母亲
年幼时,盼着能和母亲一样有双大而厚实,温暖而细腻的手,有一双大而灵动的眼睛,还有有母亲那样出众的才貌,那是祈盼,是愿望„„
如今,我已出落成十八岁的少女,拥有比母亲更为高挑的身材,更为细腻柔软的手,可是经过十八年的风风雨雨,母亲已不如十八年前那般年轻,母亲用她的年轻岁月换来我十八年的幸福生活,用她最为柔软的心隐忍我的年少轻狂.也许,不,应该是一定,我所获得的一切都是母亲用她的心,她的青春换来的.
中学时代有太多的快乐,那些母亲给予的.在那时并未体味过和父母分离的感觉,记得中学时代我的老师曾经说过“现在要好好珍惜与父母在一起的时光,到了上高中,大学,乃至到了工作岗位上,你们与父母在一起的时间就会越来越少,到那时后悔便来不及了,人不要过后悔的日子”,当时不以为然,只是一心的想早点飞出“牢笼”,展翅翱翔.现在即将步入大学才知道,自己有太多遗憾却已来不及改变.
有时因为长期在外,难得回家一次,可不论我在外求学多么疲惫,多么的无助,但只要一回到家,摆在我眼前的是香喷喷的饭菜,迎接我的是温暖的怀抱.那么无论在外面受到多么大的委屈就会土崩瓦解,充斥我心灵的便是母亲对我那份浓浓的爱.看着她那明亮而欢快的眼睛.心里边觉得:她便是我一生的牵挂.可却不曾知道我也是她一生的牵挂„„
青春时代少不了叛逆与轻狂,因为那些永远也学不完的数理化,永远也化解不了的恩怨,永远充斥在我大脑的是是非非.于是,这些便造就了我与母亲的第一次冲突,不曾想,我的心情因宣泄而转晴,而母亲的心却被我狠狠的刺痛了,看着年近四十的母亲坐在阴暗处,不时的发出抽泣声,而我却并未抬起手拭去她的泪,她那恨铁不成钢的泪,而是冷漠的站在一旁,镇定的看者她,以胜利者的姿态看着她,我的倔强即使父亲的巴掌落下,也忍着不说一句道歉的话,而母亲却不忍见父亲这样对我,扑身过来,抓住父亲的手,脸上的泪光还未退去,嘴上说的却是 :“还小,还小„„”有时和母亲一起回忆起这些,我们都满脸笑容,因为我已长大.可是母亲我要对您说一句珍藏心底多年的话“对不起”!
我的母亲不是高级知识分子,只是普通识字群体的一员,所以并不能讲出什么太过于高雅或富含哲理的话.从小她就教育我,对待任何事和任何人要用一颗善良宽容的心去对待.从小到大,即使我的行为多么令她伤心,她还是用宽容的心来教导我.这也是她教会我做人的第一件事.也正因为如此,我有很多朋友,母亲,谢谢您!
每年我的生日,总有个人记得,那个人便是我的母亲,无论我身在何处,她总是不忘祝贺我有长大一岁,可是我的生日不就是母亲的苦难日么?她却仿佛忘了当时的疼痛一般.满脸笑容笑容的祝我生日快乐,由于近几年,我不常在家,而每次母亲的生日又赶的巧,于是便只能打电话回家问候,问她如何过,她只是说忙,没有时间.这一切的一切我都明白.我的母亲不是个奢侈的人,却为我付出那么多.母亲,我爱你!
2007年3月8日,我打电话回家问候母亲节日快乐.这是这么多年来我头一次问候母亲“妇女节快乐”.虽然她掩饰的极为深,可我还是听出她的声音有些颤抖,我那一向坚强的母亲,却因为我一句话而哭,我是否明白的有些迟了?
2007年5月13日,是母亲节,在此我以我最为诚挚的心祝所有的母亲节日快乐! 作者:王婷（乌鲁木齐市外国语学校高二二班）
地址:新疆乌鲁木齐市五一农场煤矿菜地余电荣转王婷收（邮编：830088）
第18篇：《难报三春晖》教案
《难报三春晖》教案
【教学目标】
1、知识目标
孝敬父母长辈既是我们的道德义务，也是我们的法律义务；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
2、能力目标
具备孝亲敬长的行为实践能力。
3、情感、态度与价值观目标
体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
【教学重点】
如何孝敬父母。
【教学难点】
孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝。
【教学方法】
活动式、体验式、讲授式。
【课前准备】
教师课前调查班上孝敬父母的好人好事。
【教学课时】
1课时。
【教学过程】 【导入新课】
播放动画：游子吟 《游子吟》（孟郊） 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖？
教师提问：同学们，这是我们小学学过的古诗，谁能告诉大家这首诗的意思？ 学生回答（略）。
如果学生不能说出来或说不好，教师补充：这首诗的意思是慈祥的母亲在孩子即将远行的时候，忍着内心的悲伤，一针一线为其缝制衣服，一方面深怕他受冻着凉，另一方面又担心他不知何年何月才能回来相聚，母亲这份慈爱与关切，真不是我们微小的心意所能报答的。
师生共同归纳：母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答慈母之爱的，因为她们付出太多太多了。今天我们就一起来学习三春晖为什么难报，以及如何报答三春晖。
【新课教学】
难报三春晖（板书）
一、爱洒心间（板书） 第一环节：爱洒心间 出示图片：特别的爱
指导学生阅读教材“小峰和妈妈的故事”：
小峰上小学时总坐不住，疯闹，成绩差。老师把小峰妈妈找来，让她带“多动症”的儿子看病。妈妈陪着笑脸替小峰说情，眼含泪水回了家。
小峰以为妈妈会打自己，没想到妈妈抚摸着他的头笑着说：“老师表扬你了，说你以前一会儿都闲不住，现在能安静地听三分钟课了，你会改好的。”
上初中时，小峰迷“追风”，追歌星，追球星，成绩在全班倒数第二。家长会上，老师责怪小峰的妈妈说：“孩子得管，再不抓紧，这孩子就完了。”
伤心的妈妈回到家，装作高兴的样子，对小峰说：“家长会上老师表扬你了，说你潜力很大，你一定能成为好学生。”
高中阶段，小峰成了班上的中等生，高三家长会上，老师叮嘱小峰的妈妈说：“目前小峰处在升学的边缘，不抓紧他可能考不上大学。”回家后，妈妈对小峰说：“孩子，你真行！老师说了，再努努力，你能再上一个大台阶。”
高校录取通知书发下来了，小峰以优异的成绩被名牌大学录取。回到家，他像孩子似的扑到妈妈怀里，递上录取通知书，哽咽着说：“好妈妈，都是您，照顾„„体谅„„期待„„鼓励„„帮助我，才有今天„„”母子俩幸福的热泪润湿了衣衫。
分组讨论下列问题：
（1）妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在儿子面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？
（2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
（3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？ 学生发言（略）。
教师及时点评学生发言并小结。
教师归纳：（1）妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在儿子面前露出笑脸、鼓励他，这是因为为了自己的孩子，妈妈虽然伤心，但从来没有放弃对孩子的期望和鼓励。
（2）我们应该理解父母的苦心，因为母亲对孩子的爱是最无私的。 （3）小峰以自己的成长进步、以优异的成绩来回报自己的母亲。
给我们的启示：对无私奉献的母亲，我们最大的回报就是要在学习、事业上获得成就。 教师过渡：父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的优良传统。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
播放动画：颍考叔孝母
设疑：（1）颍考叔为何要把烤肉留给母亲吃？ （2）这个故事给了你什么启示？
（3）你还知道类似的故事吗？讲给大家听听。 学生回答（略）。
教师归纳：孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，而且是社会主义道德和法律的要求。我国宪法和婚姻法明确规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。成年子女如果不履行赡养父母的义务，不仅要受到道德和舆论的谴责，而且要受到法律制裁。
提问：那么，我们应该怎样孝敬父母呢？ 学生回答（略）。
教师由此话题过渡到第二环节教学活动中。
二、孝敬父母是我们的天职（板书） 第二环节：爱的回报 文字材料： “山西记忆”十大新闻人物赵云亮，他为了挽救父亲的生命，捐出了自己大半个肝脏。 他是弟妹的好兄长、妻子的好丈夫，更是父母的好儿子，他用善意的谎言承担起一份责任。身患肝癌的父亲生命危在旦夕，为寻找肝源，他带着父亲来到了北京，他还通过自体移植的方式让自己的肝脏延续父亲的生命，大胆的想法让赵云亮看到了希望。
捐肝救父，感动了所有的医护人员，更多的人开始编织那个善意的谎言。8月23日，赵云亮住进医院，开始手术前的准备。9月1日早晨8:30分，赵云亮被推进了手术室。中午1:30分，父亲被推进了手术室，第二天下午1:30分，父子二人累计长达29小时的手术顺利完成，赵云亮67%的右侧肝脏被成功移植到父亲体内。9月5日，赵云亮离开重症监护室。9月8日早晨，父亲也回到普通病房，赵云亮忍着手术后的疼痛迎接父亲，他换上了最鲜艳的衣服，还让护士遮住他脖子上输液的针眼。
教师提问：看了赵云亮捐肝救父的感人事迹，你们有什么感受？ 学生讨论并回答（略）。
教师小结：我们都被文章中赵云亮的孝敬行为深深地感动着，这是我们学习的榜样，我们现在是未成年人，虽然不能像文中的赵云亮那样在父亲需要的时候捐献器官，但是我们可以从中学习其孝敬父母的优秀品质。那么，我们在平时的日常生活中应该如何孝敬父母呢？
学生围绕“你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？”这一主题开展讨论。
学生交流（略）。
教师及时肯定并表扬孝敬父母的同学，号召其他同学向他（她）们学习。
活动建议：指导学生开展这一活动，首先要表扬孝敬父母的好人好事。如果老师知道一些，也可以先表扬，再引导学生自己谈。其次，让学生谈自己孝敬父母的具体做法，并注意将孝的各方面表现予以归类。再次，让学生谈自己尽孝后的感受。
教师归纳：对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴„„这些都是孝敬父母的表现。
过渡：可能有的同学会问，如果我们的父母做出不道德的行为或违法的事，我们子女敢于批评和制止，是不是不道德的行为呢？
学生思考并回答（略）。
教师小结：孝敬父母是我们子女应尽的道德义务和法律义务，但是我们也要注意，我们孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地顺从。而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母做了不道德或违反法律的事，我们也要敢于批评和制止，这是对父母好，也是孝的表现。
我们在平时的日常生活中应该如何孝敬父母呢？ 播放动画：你该如何做
学生讨论：你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？ 学生交流（略）。
教师归纳：对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴„„这些都是孝敬父母的表现。
第三环节：爱的反思
仔细观看动画，回答后面的问题： 播放动画：烛光里的妈妈
（1）动画中儿子的言行反映了生活中什么现象？ （2）你支持还是反对动画中儿子的言行？为什么？ （3）日常生活中你是否见过类似的事情？
（4）如果你遇到类似动画中的儿子这样的人，你应该如何对他讲？ 教师引导学生思考。 学生发言（略）。
教师归纳：通过刚才同学们的发言，使我们更加体会到父母对子女深沉、无私的爱，同时，也意识到自己对父母付出太少，同学们应该增强为父母、为家庭付出的责任意识。
播放动画：如此招聘
设疑：（1）动画中年轻人为什么没有应聘上副总经理的工作岗位？ （2）这家公司招聘副总经理为什么要求应聘者必须要孝敬父母？ 学生思考并发言（略）。
教师积极引导学生发言并肯定同学们的意见。
教师说出该公司负责此次招聘的负责人的解释：如果一个人连对父母的孝心都不能尽到，家庭关系都不能处理好，他怎么能管好企业，处理好与客户的关系呢？
这一活动先在小组内交流，然后再进行全班交流。 学生小组讨论并交流（略）。
教师归纳：孝敬父母需要从小事做起，这需要我们付出很多，我们可能付出时间，付出感情，付出体力，甚至委屈自己，但孝敬父母收获的却是甜蜜。
第四环节：爱的传递
教师指导学生阅读教材的内容：
我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母作出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现。如果他们触犯法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
爷爷奶奶与父亲的关系，外祖父母与母亲的关系，也是父母与子女的关系。我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。因为他们为社会、为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们疼爱有加。在他们年老多病、行动不便时，做孙子女的更要献上一片孝心。
教师提问：
（1）我们在孝敬父母的同时，为什么还要孝敬父母的父母？ （2）你打算如何孝敬自己的祖父母、外祖父母？ 学生阅读思考。
教师：我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。我们的爷爷奶奶、外公外婆是我们的亲人和长辈，他们为社会、为家庭做出过贡献，对我们也倾注了极大的关怀和爱护，甚至比父母更疼爱我们，在他们年老多病和行动不便时，我们做孙子女的也要尽一份孝心。
第19篇：难报三春晖1
【课 题】难报三春晖 【授课教师】 【授课类型】新授课
【授课班级时间】9月10日 【教学目标】
1、知识与技能
父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德;不孝敬父母长辈要受道德的谴责,要承担法律责任;孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。辨别具体行为是否属于孝的能力;孝亲敬长的行为实践能力。
2、过程与方法
本节课采用谈话式为主，启发、点拔、讨论、探究、总结相结合的方法，营造生生互动、师生互动的氛围。具体做法：
（1）对话法：运用身边实例逐步引导、逐步深入。
（2）讨论法：结合自身实际和身边的人和事，激励学生积极参与，总结归纳。
3、情感态度与价值观
热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感;体验尽孝后的快乐;树立家庭中的正确的是非观念,增强履行家庭义务的责任观念。
【教学重点、难点】
教学重点：为什么要孝敬父母 教学难点：如何孝敬父母 【教学方法】
对话法、讨论法、
【教具准备】多媒体课件； 【教学过程】
新课导入：
(难报三春晖)（播放课前播放2分钟）
提问:同样是给母亲送礼物，有什么不一样？
学生回答：一个母亲健在，一个已经死了。
师：你有什么感悟呢？
生：应该要回报父母，特别是生前
师：所以我们要懂得孝顺父母，为什么，怎么样来孝顺我们的父母，学完这节课，希望大家都能找到答案。一起来走进本节课《难得报三晖》 讲授新课：
板块一：爱洒人间 活动一：背古诗
师：有谁知道难报三春晖，来自哪首古诗？生：。。。。。。 师：这首诗想表达什么意思
生：父母对子女的爱，我们要回报
师：对了。上节课我们知道父母对子女无悔的爱，那就请同学来说父母给你们什么？ 活动二：（句子接龙）父母给你们什么
所以为什么要孝敬父母呢?你们可以从中得出什么结论， 生：因为父母的付出，应该得到回报
初二
政治学科 报得三春晖 教案第1页 师：很好，请大家看p13，找一下书本是如何表述的？
生：父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 师：如果父母得不到回报呢？生：父母会伤心
师：那么子女会被人骂不孝子（由学生得出）我国历来有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。所以作为中华儿女要怎样对待传统 生：我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
师：请大家把第二点画下来。那关于孝敬父母的故事或者名人名言你知道多少？(弃官寻母）（董永卖身葬父）
师：除了以上两点，还有吗？提示书本16页 ，看一下那一段是否可以找到原因。孝亲敬长是我们的（天职）天职是什么意思？ 生：是必须做的，天生的职责
师：那如果违背天职的话，有什么后果？ 生：天打雷劈
师：那现在应该不会天打雷劈，可是会受到（法律）惩罚，不孝子只有这个结果吗？我们来看支大爷的故事。 活动三：（看一段视频）
师：如果你是这位大爷的邻居，你会怎么评价这个儿子。 生：
师：如果你是老大爷你会怎么来讨回公道呢？生：用法律武器来维权
我们来看看他是否如大家所愿受到谴责，是否和大家所想的一样，最后受到法律的制裁 师：所以请大家看书本14页一段，归纳出孝敬父母最后一点原因
展示：孝亲敬长是我们的天职。孝敬父母这是子女对父母的养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
过渡：这是为什么，我们光有一颗孝敬父母的心不够，重要的是怎么做。接下来我们来探讨如何孝敬父母。首先要知道怎么做，，就是孝敬父母指的是什么，请大家迅速看书本。 生：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。（为什么） 师;对了，要孝敬父母首先要有一颗感恩和尊重父母的心。那具体怎么做呢？请大家看视频播放 :“妈妈洗脚”
教师:视频中的小男孩跟妈妈学会了什么? 学生回答:孝敬父母
教师:同学们你们在生活中是怎样孝敬自己的父母的呢? 学生回答:父母有病时的照顾;经常与父母聊天;有好吃的食物不忘记与父母分享;管理好自己的学习,不让父母操心;与父母意见不合时,不说伤害父母感情的话,会站在父母的角度考虑问题;在父母生日时送个小惊喜„„(学生一边说,教师一边简记在黑板上,并用适当的语言加以表扬和点播。让学生明确孝敬父母体现在生活中的方方面面,不能停在口头上) 例如:教师点播:同学们都能记住父母的生日吗? (可以找几个学生说说,因为的确有学生没有记住父母生日。这对学生来说是个不错的教育机会) 设计目的:感受孝敬父母的快乐 从同学的交流中和老师的点播中学会孝敬父母
结论：孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。 活动四:说是论非
教师:孝敬父母是儿女该做的,可有一位张镇长最近遇到了烦心事。
是非一:(大屏幕) 张老汉的儿子张某当上了镇长,老汉高兴不已。一天,老汉不小心刮坏了别人停在路边的汽车,
初二
政治学科 报得三春晖 教案第2页 车主向他理论,老汉竟大打出手。当天晚上儿子回家后,老汉向儿子诉苦:“我只是刮掉人家车上的一点点油漆,那人却那么凶。儿子,你得为爹好好教训一下那小子! 思考:作为一个孝顺儿子张镇长该怎么做呢? 我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
思考：如果父母作出不道德的事，我们应该怎么做？
p17如果父母作出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现；如果他们触犯法律，做女儿的要按法律办事，不能因为亲情而宽恕、包庇其违法的行为。
课堂练习：拓展延伸 激励我们孝亲敬长的名人名言
课堂小结：
（请学生来小结。本节课学了什么。）播放视频（报得三春晖）
在一段视频中结束本节课。希望在座的每一位都能够孝敬父母，珍惜和父母相处的机会，正如视频的结尾所说的那样：死时办巨大的丧事，不如多尽份孝心。 【作业布置】课课精炼 【板书设计】
难报三春晖
1、为什么孝敬父母？
1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长教我们做人，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬
2）p13我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统
3）p14孝亲敬长是我们的天职。孝敬父母这是子女对父母的养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
2、我们如何孝敬父母
1)p14孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
2)p15孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。下一张幻灯片
3)p16对我们来说，孝敬表现在各个方面 第五张
4）p17我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答
课后反思：
初二
政治学科 报得三春晖 教案第3页
1、在引导的过程中，应该让学生得出答案后，从书本中寻找答案，让后再出示
2、语言尽量精炼点，尽量做到少讲废话
3、板书同步，这样提醒学生做好笔记，同时给学生思考的时间过短
。
4、尽量走下来，到学生中间去
课课精炼挑几道，尽量在课上完成。一节课尽量按照教学大纲完成
初二
政治学科 报得三春晖 教案第4页
第20篇：八年级思想品德《难报三春晖》教学设计
《难报三春晖》教学设计
摘要：孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，让学生深深领悟父母的爱心和付出应得到回报，应该孝敬父母长辈，促使学生把孝敬父母落实到日常生活中。
关键词：感受回报落实孝敬父母愚孝
教学内容
人民教育出版社八年级上册第一单元第一课。内容简介：主要让学生领悟父母的爱心和付出应得到回报，应该孝敬父母长辈，以及如何将这种孝敬落实到日常的行为之中。
学生分析
现在的孩子多数是独生子女，由于山区农村父母对孩子的过分期望、溺爱，以及父母家庭教育知识技能的缺失，与孩子沟通欠缺，使孩子从小产生一种错觉，认为父母爱孩子是天经地义的，是不需要回报的。再者，有一部分孩子懂得应该孝敬父母，但以为那是成年子女的事情，或者不知道该如何孝敬父母。
设计思想
结合多媒体信息化，采用启发式的教学模式。主要以学生的情感体验、自我教育活动和老师的点拨指导为主。所以，老师通过播放多媒体影片《邹越－让生命充满爱》爱父母片段及有关歌颂父母亲的歌曲、图片等，让学生深深领悟父母的爱心和付出应得到回报，促使学生把孝敬父母落实到日常生活中。
教学目标
情感、态度、价值观目标：体验尽孝后的快乐；树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
能力目标：能辨证分析孝敬父母长辈好处和不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为能力。
知识目标：通过教学，使学生知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，父母理应受到子女的孝敬；不孝敬长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬长辈应体现在日常生活的方方面面。
教学的重点和难点
重点--如何孝敬父母。因为在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的，可以说，父母为养育子女付出了毕生的心血，如果人类应该有爱，那么首先应该爱自己的父母。孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地仪的美德。
难点--孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝。真正落实在实际行动中。 课前准备
1.让学生在课前咨询父母：自己的成长有哪些坎坷，哪些事最让父母操心。了解这些有助于学生体会父母养育自己的艰辛，增强爱家、爱父母的情感。
2.搜集有关爱父母的影视资料及歌曲
课时安排
结合学生、教学实际及现代教育理念与本单元设计思想中心应树立孝敬父母的理念，其主要目的是促使学生在实际行动中孝敬父母长辈。故安排2课时。
教学设计
1.播放孟郊的诗《游子吟》，并请学生说说对此诗的理解。
小结：唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。
2.出示主题：难报三寸晖。
感受真情——播放杨坤&谭晶《天下父母心》的视频（3：31）
歌词：吃了多少苦受了多少累/你们为抚养儿女遭了多少罪/头发白了不会再变黑皱纹添了不会再消退/起过多少早贪过多少黑/你们为培养儿女多少心力被操碎/眼睛花了走路已驼背/牙齿掉了说话常琐碎/常言说可怜天下父母心/直到我们有了儿女才能真正的体会/最感动就是天下父母心/儿女长大要去飞老人怕给添累赘/换一杯茶水,/铺一下床被/问一问饭菜/合不合口味/父母如今到了这个年岁/健康长寿多少钱也买不回/常言说可怜天下父母心/直到我们有了儿女才能真正的体会/最感动就是天下父母心/老人的健康长寿多少钱也买不回
让学生在音乐和画面中真正体会最感动的就是天下父母心，初步确立从此之后一定要孝敬父母的观念。
3.感恩之心——你知道父母的生日吗？
父母给予我们关爱与温暖，每年的生日都记得并隆重地过了，那你是否知道你的生日就是你妈妈受难的日子,你是否也记得父母的生日?
父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。
4． [教师]父母不仅赐予我们生命，还含辛茹苦的抚养我们成长，教我们做人，这样的恩情我们应该铭记于心。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
【经典回放】：著名演讲家－邹越在松原市实验高级中学的演讲片段《让生命充满爱》（爱父母片段12：58）
通过本段多媒体视频，使学生从心底萌生从此一定要爱自己的父母，并懂得要用实际行动孝敬自己的父母。
5.感谢亲情:
[教师]孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。
出示古代孝顺故事：《董永－卖生葬父》、《黄庭坚－涤亲溺器》、《朱寿昌－弃官寻母》、《郭巨－埋儿奉母》等多媒体图片资料。
让学生反思 ：你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？你平时是怎样孝敬父母的？把自己尽孝后的感受与大家一起分享。
讨论：父母只要我读好书，不让我做家务，我该怎么办？父母生病了，我该做些什么？当父母劳累一天后下班回家，我该做些什么？作业未完成被老师留下来而迟归，我该怎么面对父母？成绩没考好时，该如何面对父母？我想买电脑，父母认为我控制能力不强而不赞成，我该怎么办？朋友来访，但父母不喜欢，该怎么做？
心情小语：
请学生朗读——有一种胸怀如大海，有一种爱叫期待。父母的爱博大无私，不图回报。
殷殷之情，拳拳爱心，都寄予了儿女们的身上，且与日俱增。让我们铭记父母之爱，这是人生一笔无尽的财富，也将是每个人一生中最美的忆念！让我们以最朴实的行动来回报父母的爱！
6。温馨提示：针对中学生中出现的误区——作为儿女，不应指出父母不道
德或违法的事。
提示：我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
7.多媒体展示《声控》、《婆媳之间》等不孝敬父母长辈的图片资料。
思考：这几幅图中的言行反映了什么现象？你对此持什么态度？为什么？日常生活中你是否也有过类似的行为？如果有，你将如何改进？
【经典回放】：著名演讲家－邹越在名师面对面栏目的演讲《让生命充满爱》（爱父母片段16：01）
让孝敬父母长辈的德育信念深深烙在学生心里，并落实在实际行动中。
8．【倡议】：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。
9.歌曲欣赏
根据课堂时间利用千千静听歌词同步显示功能有选择欣赏以下歌曲
1.崔京浩 - 父亲2.王宏伟－儿行千里3.李鹏-我的老父亲4.刘和刚-父亲
5.刘和刚-牵挂6.闫维文-母亲7.央金兰泽-慈祥的母亲
10.课后作业：制定孝顺父母长辈的小计划。
（1）自己应当怎样孝敬父母长辈？（2）在这一周内我能为他们做什么？（3）怎样落实孝敬长辈的计划？
11.课外作业：
观看影片《妈妈再爱我一次》、《豆花女》、《暖春》、《叫声妈妈》通过影片，产生热爱父母的情感，从实际行动上落实孝敬父母
教学反思：
本课重在体现学生的感悟，让学生在诗、图片、歌曲和影视中真正体会到父母对子女无私伟大的爱，从而使学生在心灵深处萌生至此一定要孝敬父母长辈，并落实在行动上。最后的倡议，让学生能切实地为父母做力所能及的事，从而能真正地做到孝亲敬长。
