国培教学感悟或心得体会
推荐第1篇：国培感悟
梦在这里起航
——国培有感
梦是一种欲望，想是一种行动。梦想是梦与想的结晶，梦想带给人希望与动力。梦想是远处的灯塔，指示前进的方向；梦想是雪后的阳光，温暖人的心头；梦想是彩色的画笔，增添生命的色彩。把梦想装在心中，用行动舞蹈。把握梦想，不让青春虚度。这是这次国培给我带来的深刻感悟。
曾几何时，我迷失于梦的彼岸。我是一名特岗教师，曾对于自己的这个身份是有些嘲笑的。在大学时，我心怀着各种各样的梦想，对未来充满了信心，励志要走出曾经生活的农村去外面的世界成就一番事业。因此为了这个梦想自己在不断的努力奋斗着，期待着那一天的到来。考上特岗对于当时的我来说是造化弄人，现在想想却是莫大的幸福。想起一年前刚踏进这所被群山环绕的小学校时，心如沉入了万丈深渊。觉得自己的梦想就像是五彩的泡泡，在眼前，霎那间被击得粉碎。觉得生活和我开了一个玩笑，兜了一圈我又回到了原点。每天都在心底不断地重复着问自己“我就要在这里待一辈子么？”，心里的不甘与苦闷化成了刻薄的语言。那时候的自己对家人朋友说的最多的就是自己的不如意，嫌弃学校的破旧、地点的偏远，生源的稀缺，教具的落后等等。我想那时候的我应该是一个十足的“怨妇”吧！也从此决口不提“梦想”这个词，觉得在于我这个词是一个莫大的讽刺。使我的观念发生巨大改变的是这次国培，也许有人会说这很牵强，但在于我这是最真实的感悟。在这次国培活动中，通过视频的观看我学到了很多先进的教学理念、教学方法。专家的话语字字珠玑，敲入了我的心坎。但让我内心梦想之花重新开放的是我们的交流平台——班级论坛、QQ群以及YY群。在交流平台上我发现了还有一群和我一样的年轻特岗教师，他们同样也从事着农村的教育事业。通过聊天中我了解到他们有的教学环境比我还差，没有电脑，没有网路。为了国培他们放弃了休息的时间，双休日驱车到几十公里甚至几百公里外的网吧学习，风雨无阻。渐渐的和这些最可爱的人成了朋友，常与他们交流谈心。在他们的口中我听不见一句抱怨，在他们的文字中我看见的都是沸腾的青春。曾问起他们“为什么不抱怨呢？在这山沟沟里有多大的才华也会被埋没。”我得到的答案却是一样的“我们有梦想，我们要把这些孩子们送出大山。”这样的答案让我无言以对，我是世俗的。慢慢的我抱怨的话少了，开始融入到他们中，一起专研适应农村教育的教学方法；一起讨论教学中遇见的难题；一起分享学生们的成长。父母朋友说我变得开朗了、积极了，学生说我变得爱笑了、美丽了。
现在，我的梦想之帆又扬起了。我的目的很明确，就是开拓一片属于我的教育园地。种上可爱的种子，为他们浇水等待他们发芽；为他们施肥等待他们成长；为他们修枝等待他们开花。
感谢这次国培，唤醒了我沉睡的梦想。这次我要扬起梦想的船帆，驶向光明的未来。哪怕我只是浩瀚大海里的一叶扁舟，我也要与海浪搏击。
推荐第2篇：感悟国培
感悟国培
通过学习，我感悟很多。深深感受到，学前教育是专业性很强的学科，作为幼儿教育工作者，不能画地为牢，目光短浅，不能只盯着幼儿教育，只做井底之蛙。我们要与时代同行，具有较强的前瞻性，敏锐性，及时捕捉生活的脉搏，博学善思，用我们无穷的智慧与爱心，陪伴孩子们快乐成长。孩子是初升的太阳，是祖国的未来，“少年强则中国强”，而我们的工作就是培养这些祖国的未来栋梁，在他们受教育最关键的启蒙阶段，给予他们最需要、最科学的照顾和关注。也让我深深感受到网络的方便和快捷，感受到科技的进步给我们带来学习的方便。我将充分利用这次学习机会，在提高自己的理论修养和教学水平，让自己受益的同时，更好的将远程教育应用到我们的教育教学活动中。在以后的工作中，我将从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引发幼儿的积极性，力求提高课堂效率。总之，通过聆听教育工作者精彩的专题讲座,让我收获了许多平时无法获取的信息和经验；适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，这是对自己教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提升。同时，通过与同行们的讨论、交流，思维的碰撞，发现了教育教学过程中的一些不足，也找到了许多解决问题的办法。知识就是力量，感谢国培这个平台，给了我学习的机会，让我又收获了好多重要的知识，我会继续努力！
推荐第3篇：国培感悟
国培感悟
记得刚刚培训的第一天就听长训班的同学说这场讲座是最值得期待的，因此就盼望着，盼望着，东风终于来了。
讲课的是来自华师大的教授、博导方智范老师。一个近七旬的学者，面颊清秀，精神矍铄，就差太阳穴高高隆起了；厚厚的镜片射出深邃的光芒，声音洪亮，不用扬声器，我都敢确定坐在最后面的学员也可以清晰的听见。
他的讲授 题目是《古诗词教学的新视野》，别的不说，我是听出了，也听懂了新视野和新境界。从古到今，自中至外，由点而面，侃侃而谈，不徐不疾。我不由得被引领，然后迷恋，最后只剩陶醉了。不可否认，古诗词教学是初中语文教学最难点之一，我一直自负的认为我在教学内容上还是有点东西的，（为什么特别说到教学内容呢？因为我的语言表达是非常标准的“无为普通话”，这辈子估计是无可救药了，从这点来说，实际上我是个不合格的语文教师，着实惭愧。）但听了方教授的课，他那广博的学问，他那犀利的思维，确实让我嗅到了高山仰止的味儿。
要说他是汪洋大海，并非夸张；我呢？顶多算是一叶扁舟，连浪花都不能算。因为浪花本身就是海的一部分，而舟不是。舟需是要主动进入的，继而乘风破浪。当然在像方老师这样的大海里，我肯定是不能直挂云帆的了。但有个念想，有个坐标，总不至于沉没，那也是莫大的幸事。
愿能汲取波涛的力量，让这叶扁舟快乐的驶在初中课堂这条溪流里。
最后我想化用一首古诗来结束我的感悟，前不见古人，后不见来者，念国培之悠悠，独卓然而飘逸。
推荐第4篇：“国培”感悟
“国培”感悟
认识“国培”是个偶然，没想到，后来我们成了好朋友。跟他在一起的那些日子里，他教给了我许多知识、技能和哲理，让我享受到了知识的美味，沉醉在知识的美酒了。正是有他的陪伴，2010年的寒冬不再那么寒冷。我真想念他，总是怀念曾经在一起的日子，在一起的那些事。
那天，教办的领导通知我，要我去领一张什么卡，没怎么听清楚。拿到卡时，一看是“国培计划”学习。就是那个周末，我就去了县城，打开互联网，进入了学习网站。对“国培计划”做了初步的了解，上面要求在网上听课、学习，还要做很多作业等等。所以，最初是我不是很喜欢他。因为那样会浪费了我很多时间，最重要的我所在的地方根本都没有网络，要想上网学习要么就去几十公里外的县城，要么就去几公里外的朋友那里，但无论是去哪里学习都不怎么方便，毕竟那不是一两天的事，而且我自己也有好多事情要处理。所以，在最初的几篇学习日志中表达了些许的困惑。
当我学到《终身学习是师德修养的时代要求》这门课时，我愣住了，想了想，这不正是终身学习的一部分吗，而且，这也是我学习先进科学知识和和理念的一次好机会。我重新认识了“国培”，国家实施“国培计划”旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用，加大了对农村教师的培训力度，要提高农村教师队伍的素质。这不正是作为一位农村教师、边远山区的教师所迫切需要的吗。我后悔了，错了，后悔当初的敷衍，我误解了“国培”。
从那天以后，只要一有时间我都会去上网，进入“国培”网站去学习，而且还把前面的一些课程重新学了一遍，没想到，从那以后我受益匪浅。专家们教给了我许多我不懂、不知道却很有用的东西。“国培”就是一位良师，让我学习到了发达地区的一些先进的教育理念、教育方法和指导学生学习的方式。
网站上还给我们提供了一个学习交流的平台，在那里，我可以跟其他地方的教师学习交流、谈心。还有那个视频答疑会议系统，就像跟专家们面对面的交谈一样，更让我切身感受到终身学习的重要。同时，我也看到了同行们的积极，他们在平台上发帖、交流，我也不落后，积极与他们交流，聊学习的经验和感受，互相帮助解决学习中的问题。
时间一晃就过去了，当我学完所有课程，完成作业的时候，这一次“国培”就结束了，我也通过了考核。但我没跟“国培”说再见，正是“国培”，带给了我很多，他帮助了我，教会了我在教育的道路上怎么行走，“国培”就是春雨，让我成长、壮大；“国培”就是风，风来花开。正是“国培”，他提高了我的教育教学能力和水平，让我从此不再迷茫。
“国培”，我的好朋友，谢谢你！你影响了我的一生，放心吧！我一定会把我学到的发扬光大，带动我的同事和学生们，跟他们一起推动教育的改革和发展、享受那春天的明媚阳光。
再见吧！我的好朋友。
推荐第5篇：国培感悟
国培，感悟体育精神
2013年8月，在我参加工作的第三年，我非常有幸的参加了“国培计划（2013）”——四川省农村中小学教师远程培训项目初中体育的培训。
这不是我第一次参加国培，却是第一次培训到自己所学的专业，感觉有点兴奋又有点焦虑，兴奋的是终于可以再一次对自己的专业进行学习；焦虑的是害怕自己已经忘记专业知识。我迫不及待的登陆了学习中心，发现里面的成员居然有我初中时的老师、有我的师兄师姐、还有和我同时参加工作的同学和朋友。更让我意外的是，指导教师让我担任了班长一职，这是考验我的一个机会，于是，我更加坚定了自己要好好进行培训的信念！
作为一名体育教师，参加培训的机会少之又少，我非常珍惜这次培训，这对于促进体育教师专业成长，提高中学体育教学质量和推动体育发展有积极的作用。我希望自己能够通过这次培训在教学能力、理论水平上上一个新台阶。我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。
从开始学习到今天，我翻看了各位同仁发表的话题，绝大部分都是关于农村中小学体育设施不齐全的问题。由于各地、各校的办学条件差异很大，在许多农村学校，体育器材达标率很低。目前，农村学校的体育设施主要以学校自筹、自制为主，和城市学校相比，农村学校争取社会赞助，改善体育教学条件的可能性很小，只有极少数农村中小学器材达到国家器材目录最低标准。
对于这一现象，我分析了几个原因。
一、传统文化因素
随着社会的发展，科学技术的进步，人们的物质文化生活日益丰富，人们对体育的认识有了彻底改变，但历史长期积淀下来的影响不可能在短时期消失，它任然影响着人们。有相当多的人对体育和体育锻炼的内涵认识不足，在很大程度上只是理论上得到认可。传统的社会文化观念，制约了学校体育的发展。
二、教育因素
长期以来，受应试教育和中高考导向的作用的影响，学校教育主要从学生近期发展考虑学生课程，以迎合社会发展的需要。体育应有的作用价值却没有引起重视，体育教学处于可有可无的地位，重智轻体育的倾向较为突出。
三、经济因素
经济发展不平衡，办学规模加大，客观上造成体育器材缺乏。农村中小学体育教学的基础设施投入受到经济发展的限制，造成地区体育器材缺口加大，在一定时间内很难达到国家规定的标准。
四、管理因素
管理不善，不合理损耗严重，造成体育器材的浪费。管理不善，保护不好，使仅有的一些器材“丢”“送”“偷”“损”“伤”。
个人觉得，学校体育器材的购买要本着一心一意为学生服务为原则。学校体育工作是学校教育管理的重要一环，从整体上能保证学生在德、智、体、美、劳等诸多方面协调发展和提高，从而保证学校体育工作的实施。
想给学生一滴水，教师就该具备一桶水。这次培训，我一定要静下心
来采他山之玉，纳百家之长，不断学习、勇于创新，深刻感悟体育教育教
学的精髓，在教学与教研中走出自己的不寻常路，为我国体育教育事业奉
献自己的青春与无限精力！
推荐第6篇：感悟国培
感悟国培，提高课堂实效
几个月的“国培”学习，使我进一步明确了：教学的真谛就是为了促进学生的发展。要实现学生的发展，教师就要以新课标精神为指导，深入钻研教材，确立科学、多元、全面的教学目标，准确把握课堂教学这个师生互动的重要环节，以促进学生全面、持续、和谐发展为出发点，创新数学课堂，提高课堂教学的有效性，使课堂焕发生命力，成为学生学习、创造的乐园。
一直以来，“高效课堂”都是数学教师努力的方向，因为大家都认为教材内容繁多，深度不断增加，学生能力又有限，这样的想法让老师们好高骛远，有时，甚至偏离了素质教育的轨道。这次国家举办的“国培”，像一场及时雨，让大家回归本位，先追求“有效”，再追求“高效”，其重大意义可见一斑。
以前，我们在看一节好课时，更多的是关注于课堂的教学模式，是否有“自主、合作、探究”的模式，看课件的利用效果，看师生的互动情况，往往忽略了最重要的评价指标——课堂的有效性。
现在我们领悟到：关注学生，以人为本，如何在一堂课上体现。我想这样基于学生来设计的课堂才是真正有效的课堂。学生应该作为课堂学习的主体和教师上课的对象，对他们的学情分析经常要被写进学期教学工作计划中，在课程设计和上课活动中，要多多关注，其次是教师关注学生当堂课的学习情况和知识的落实情况。
教材，是老师教和学生学的重要资源，我们要充分而有效地利用，一直以来，我们都有“充分利用教材，而不囿于教材”的理念，但为了追求“高效课堂”，我们常常走得太远。
数学课堂是对学生数学综合能力培养的主阵地，因此各项活动设计都必须有明确的目的，并在活动结束时看到明显的成效。教师在进行小组活动时，开展任务型活动，每个组员都有明确的任务分工，但是学生能做的事，教师千万不要去做。教师可以帮助学生快速进入学习情景，走进数学世界。
任何活动的设计都应该有明确的目的性和可操作性，能够服务于课堂，同时，活动中学生输入的信息应该是大于学生输出的信息。 总之对于此次培训，使我受益匪浅，个人的专业能力发展得到了较大的提升。在今后的工作中，我将以此为动力，不断加强自身综合素养，提升专业知识技能，为更好地胜任本职工作，与时俱进。
推荐第7篇：国培感悟
时光似流水，转眼间为期三个月的国培学习告以结束，不敢说“果实累累”，但我的感受颇深，收获颇丰。在国培学习中，我聆听了数位教授、专家、学者的讲座，他们深邃的学术知识和独特的讲课风格，使我受益匪浅。几个月以来我珍惜每一次学习的机会，认真完成好每一次作业，积极参与学员的互动交流，博取众长，从而使我的理论知识得以飞跃，正是这次深入的专业学习，为我的课堂教学奠定了良好的基础，使我工作起来得心应手。
一、珍惜学习机会，在教学中不断完善自己。
作为一名刚刚毕业的大学生，能够在刚参加工作的时候，就遇到这样好的时机，使我倍感幸运。我极其珍惜每一次的学习机会，每天下班回家后都会观看2—3小时，用一个多月的时间久看完了全部视频，剩下的两个多月中，我反复观看了我在教学环节中薄弱方面的相关视频，做笔记，并在教学中反复实践。为了巩固我的学习成果，多次邀请在校有经验的老教师听课，多聆听他们的意见，完善教学环节，改进教学细节，寻求教学新意，还课堂于学生。
二、与学员互动，从中进步
在每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
三、享受教育，收获快乐
几天的学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
总之，走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。做快乐教师，教快乐学生。
推荐第8篇：国培感悟
国培感悟
作者：刘玉莲 时间：2014-4-12
持续几个月的国培已经接近尾声，回想自己培训学习以来的生活，真是受益匪浅！，这次学习的时间也很自由，可以通过视频在线观看，这对于我们农村学员来说无疑是一大好事。我们农村教师及时的快速的冲了电。这是一次难得的宝贵的学习机会宝贵。因为，通过培训学习，可以使自己的专业知识得到提升，可以使自己的视野在培训学习中得到拓展，也可以使自己的能力在培训学习中得到发展，最重要的，是可以通过学习，使学生在自己组织的教育教学过程，学习到更多的知识，更好的发展学生的能力。
这次培训让我明确了自己现在所处的专业发展阶段，也明白了现在自己内心一些彷徨的原因所在。我原来只是传统教学，现在我可以根据自身和学生的特点，制定出自己的专业规划，避免自己原地踏步，有助我努力成为一名教育专家型综合实践教师。物理教学活动是物理活动的教学，而物理活动应是学生自己建构知识的活动。因此，教师要从学生实际出发，精心设计物理教学活动，让学生：“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生为主体进行活动为基础的有效课堂教学。
通过学习，我发现了自己在以往的科学探究活动教学中存在着很大的不足，譬如探究综合活动教学的设计一定要考虑其科学性、可操作性；活动的组织和实施要考虑其真实性和普遍性等，以往教学大都是只考虑其科学性，有时嫌麻烦就简化活动的程序或者是几句话带过。还有就是以往教学中经常认为没有多大价值的合作交流环节，通过这次培训学习，我也意识到它可以帮助学生相互取长补短、拓宽视野，培养学生对待学习和活动积极的可贵品质。通过合作策略的学习，提高了我的教学能力，使自己在今后的教学中可以利用这种方便的教学工具和先进的教学策略，合理的知识整合，组织教学，这对于构建高效课堂意义非凡。从中感悟并理解新知识的形成和发展，充分体现物理来源于生活应用于社会，体会物理学习的过程与方法，获得物理教学活动的经验。他是学生参与物理活动的重要方式。
物理是一门以观察和实验为基础的自然科学，物理实验是学生学习探究的方法和检验物理规律的试金石，几乎所有的物理规律都是通过实验得出的。在物理教学中,物理规律只有通过实验加以验证后才能容易被学生理解和接受。因此，学物理做好物理实验是基础，这样可以激发学生的思维和推理能力，同时能使学生对物理产生兴趣。同时和学生一起利用我们的身边有很多东西来进行实验，使学生真正理解“从生活走向物理，从物理走向社会。”
通过对物理教学中的衔接艺术的学习，深刻的体会到初中物理与其它学科和课堂教学中衔接问题处理得好，学生就能尽快地适应物理的学习，从而更高效，更顺利地接受物理知识。注重自主探索与合作交流。学生的学习过程从某种意义上说，是对人类社会文明发展过程中的一种认识意义上的重演。让学生踏着前人的足迹部分地重新发现他们学习的内容，对于学生的发展具有多方面的意义。教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提供资助探索的空间和时间，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、分析、总结等教学活动。学生的探索是在教师引导下的探索，教师不仅要精心设计探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导，对于那些估计学生通过努力能探索求得问题答案的，应大胆地放手，放的真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是表面上热闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。
课堂教学是一个双边活动的过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须要有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得快乐、积极主动，真正成为课堂学习的主人。在课堂上用学生语言，幽默风趣，从学生身边的物理现象学习物理知识，并把学到的物理知识应用于实际中去解决问题，自己在课堂上我没有完全做到面带微笑讲课，要想达到有效教学，创设情景，形成问题，使学生愿意学也是一个重要方面，情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境，最浓的情导入新课，形成问题。提出问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。挖掘教材实现教学目标。特别是要深入地研究课程标准、教材、教学用书，做到熟悉课标、吃透教材、创造性地使用教材。现在我也要继续根据学生现有思维、参与知识形成过程，让学生体会成功的快乐。备课既要备教材、教法，更有备学生、学法，根据学生的个性特点因材施教。在今后的物理教育教学中，我要牢固树立有效教学的理念，强化有效教学的意识，在纠错、自查、反思中提高自己的育人能力和教学水平。时刻提醒自己在每节课后自己主动反思，有效教学策略落实到教育教学工作中去。
总之，这次培训我硕果累累，我在培训中真正理解和体会到现代教学理念和教学模式，我领略了这种先进的教学理念和模式的科学性和先进性，使我的教学思想有脱胎换骨之感，我将努力地用这种理念指导自己今后教学实践，培养出更多现代社会素质人才。感谢“国培”给了我们广大农村教师提供这么好的平台，让我们有一次提高专业理论知识与专业技能的机会，同时也感谢我们的辅导老师，感谢你们为大家所作出的努力与付出。国培，是一种方便而有实效的培训形式，给我们农村中学教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以国培学习为契机，提高自身的教育教学水平。
推荐第9篇：感悟国培
又是下雨的一天
拉孜县中学 普珍
多么想写伴着清晨第一缕阳光，可是转念一想，美丽的重庆不曾秀过她迷人的阳光，给我们这批远道而来的客人呢。就好似她早已晓得，我们就是从日光之城而来，对阳光可求不至于很急切，一定也不是我们此行的期待之一般，极少露出她金贵的阳光。也罢，倒也见识够了，冬季里那场场下不完的细雨，久而久之也别有一番风情。是的，又是一个下雨的一天，踏着绵绵细雨，我们一行五十多名师生就来到了西南附中，一所极其美丽幽静的中学。我想这肯定是一所完全中学，正如我一直期待和梦想的工作单位般……
静静地守候在小雨里的校园以一行“行己有耻 君子不器。”诗句迎接了我们，同时给了我在漫步校园的途中得以思索的内容。辗转我们走进了一间明亮的阶梯教室，便开始了听课的环节。只见一名二十出头样的精神小伙，以一口干净流利的英语，上了一堂同样精彩活跃的一课，令人印象深刻。我猜是挑了一名稳健的选手不对是老师，正如我们平日里接待考评团或是参观团一样。然而，重要的是临场应变不是吗？就是挑的最好未必上的最有彩……记得那位老师在课前有做过简短的自我介绍，只是一时已想不起，尽管有些对不住那小伙，却也无可奈何了。不过这倒不是重点，这堂课下来，令我收获最大的莫过于他教授英语单词时，所用的有趣的方法。他用音阶的形式教单词，好玩又富有节奏感，完全把教授单词时的枯燥乏味吞噬殆尽，非常有意思。我以为如此可以引得学生对英语更大的兴趣，相对的我们所期待的进步也就指日可待了。这次回去得再次拾起音乐书，好好补补音阶知识才好。所以，谁说课堂不是师生共同学习进步的原野呢？今天在遥远的重庆，在这下雨的一天，又再次得到了验证不是吗？的确，只有全面地发展和提高了教师自己，方才可以更好地为学生的发展铺平道路。正所谓：学习，为更专业。
在我思绪万千的当会儿，结束了今早的行程，一个思绪忙碌的下雨的一天……
推荐第10篇：国培感悟
国培感悟
打古小学——蒋前英
桂花飘香之际 国培网上相遇 学员、前辈 聚缘国培
你言我语 甚是积极 提高自我 乐此不疲
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第11篇：国培感悟
路很长心很远
——参加国培计划（2015）东丰县小学数学送教下乡活动感受与收获
大阳小学
尊敬的各位领导老师同仁们： 上午好！
首先很荣幸作为国培学员总结身份站在这里发言，感谢我的同伴们给我的机会。我讲话的题目是《路很长，心很远》。
作为年轻教师能够参加首次面对面形式的国培我非常感动与自豪，这种学习方式更贴近我们的教学生活，特别是国培团队老师与我们面对面的讨论，手把手的指导，不厌其烦，使我们受益匪浅。在这仅仅十天内我们由教育工作者转换到学生的角色，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正，专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录以及及时改正错误的观点，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚。短短的国培研修活动对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。接下来我将对本次国培研修活动的个人感受以及收获向大家汇报一下，主要分三部分：
一、回首国培，我收获
2015年8月21日我们聚在一起共同走进第一阶段的国培学习，国培团队的老师们把去长春学习的收获做了提炼萃取，为我们10所乡镇的数学教师呈现了一顿丰盛的精神大餐。
破冰之旅，打破了我们各位教师之间的陌生，一系列的游戏，自我介绍使得我们揭开了那层薄薄的面纱，才有了我们共同努力的成果，仍然记得“爱拼才会赢”是我们的组名，我们小组制定的目标是让我们用最初的心做永远的事，把教育当作艺术，用大爱去享受幸福的教育人生！这种方式不仅使我们增长了知识，开拓了视野，而且愉悦了身心，拓宽了思维。仍记得王丹老师最后写的她的学习小诗。你去旅游度假，我不羡慕，即使我的身体不能远行，我的灵魂却在路上。你和家人享受天伦，我不羡慕，即使我不能陪在母亲身边，却看到了她骄傲的目光。你宅在家里休憩，我不羡慕，即使我享受着淋漓的汗水，内心却涌动着甘泉的清凉。因为，我是这个夏天最美的学生。这句话感染了我，我想说此时我也是一名最美的学生。
2015年11月16日我们迎来了国培的第二个阶段诊断示范，李主任和王老师对我们进行了教育教学理念的培训，指导填写课堂观察量表，探究学习和问题意识这两个量化的分析，不仅使我在听评课中有了理论支撑，还让我意识到对学生探究学习的培养的重要性。朴主任的“世界咖啡”令我们耳目一新，组织学员探讨了“一节数学好课的标准”，我们每个小组集思广益，集众人之所长，呈现本组的成果，也让我们对一节好的数学课有了新的认识。
同时影壁山小学的张越老师和我校的李慧平老师各为我们展示了一节诊断课。大家根据课堂观察量表的信息，发现问题并提出有效建议。最让我记忆深刻的是姜丹老师和祝联老师给我们带来的两节示范课，他们的课堂充实有效，精彩异常，教学设计环环相扣，两位教师与学生之间的互动是最令我惊叹的，做教师就应该走到学生中，让孩子从内心接受老师，他们才能接受知识。 2016年3月1日进行第三阶段研课磨课，国培团队的老师对我们每位学员的教学目标与教学设计进行深入地研究推敲，尽管我们在准备的时候已经想的很周全，但经过国培团队老师的仔细批阅，还是发现了我们在目标上的不准确地方，在设计上存在的不足之处。
培训团队的李艳霞老师给我们上了一节示范课。我们被这一节课所折服，她那激情四溢的教学风格，多才多艺的个人素养，让学生在很短时间内就喜欢上了她。孔子《学记》云：亲其师，信其道。学生喜欢你，就会无条件地追随你。
在本阶段的最后，李主任根据我们每个人的不同教学特点总结了数学的基本思想分为推理思想、抽象思想和模型思想，使我们对数学的理解更深一步，也明确了今后的努力方向。
2016年3月17日，我们齐聚二实验进行第四阶段的成果展示，影壁山的王志国老师和我校的孙彤老师为我们带来了两节总结课，他们熟练的教学姿态，完整的教学设计，完全展示了他们在国培中的收获。
令我最记忆深刻的是孟范举教授给我们讲的《实现“数学化”教学的思考》让我真正的体会到小学的数学课堂不是为了教数学而教数学，为我的数学课提供了理论依据和理论支撑。
二、走过国培，我从容
这次国培学习，让我们品尝到了一顿最丰盛，最美味，最营养，最有价值的“知识文化大餐”。
个人认为使我改变最大的就是研课磨课阶段，虽然作为年轻教师工作经验尚浅，但也经历过国培，网上学习和面对面的辅导还是有差距的。为了准备研课磨课阶段的讲课我精心准备了三天时间，心里还美滋滋的想：我请教了我的同事，参考了很多资料，我的设计应该不用做太大的改变！可当研磨我教案的时候听了国培团队的建议，之前的想法全部打翻了，自己的不足之处还有很多。但当时脑子里却是一片空白，以前准备课都需要三四天的时间，现在只有一晚上的时间我能行吗？但想到我的其他同事当天就可以讲，我也一定可以的，所以下班回家后抓紧一切时间修改我的教案，最后在我的努力下终于完成了，第二天的讲课也很顺利。就像李主任对我们说的，你不努力是因为没有人逼迫你去做，你不做就永远不知道自己的能力有多大。所以我特别感谢国培给了我这次成长的机会，给我提升自身能力的机会。
不但在自身能力上我得到提升，同时在教学中我也有所触动，孟范举教授给我们讲数学分为两种不同形式，一种是现成的数学，也就是传统的教学模式的方法，另一种是活动的数学，也就是我们现在所要求的，让学生变被动为主动，成为课堂的主角，师生共同交流学习，激发学生的求知欲，提高学生的实践与创新能力。比如在研课磨课阶段我们学校的王丽红老师讲的《推理》，在出示例题情境图处团队老师给的意见是不要直接呈现情境图，而是找几个人把它演出来，以达到激发学生的学习兴趣，使每个同学都可以参与到教学活动中，所以在教学时我借鉴这种方式不直接出示例题的情境图，能演出来的找同学演，演不出来的就将其编成小故事，这样的教学不但使数学课堂更充实，而且学生也愿意学数学了。
三、延续国培，我憧憬
在国培学习期间，教授老师们通过鲜明的观点，详实的案例阐述了数学教育的理论，更新，冲击着我们的教育理念。因此，通过学习，分析我在教学中的问题，认真谋划如何通过有效，多样化的手段提升教育水平，在国培教师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在数学教学中不断进步。
这次国培只是个手段，只是一个开端，对于国培给予的清泉，我要让它细水长流，我会将在这里学到的继续运用到今后的教学中，引领发展推动发展，是我们的首要任务。
“刀不磨要生锈，人不学要落后”，总之，在今后的教学工作中，我会延续国培的精神，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。参加国培是我人生中最难忘的一段时光，因为它让我成熟，让我成长，让我进步，让我自信。
国培的时间很短，我的国培路却还有很长，真的要感谢李主任还有国培团队的老师们，我想有了你们的这次培训、指导、帮助，我的教师路会走得更远。谢谢！
第12篇：国培感悟
国培感悟
---从新到心的转变
为期3个月的小学语文脱产置换培训暨影子培训已经结束了。回首在吉林市北华大学为期25天聆听专家讲座，10几天基地校实习，听评课活动，20天返岗研修，5天集中研讨汇报。使我的工作态度有了转变，从一开始的对培训应付，到对知识渴望，到现在对工作有了新的认识定位。决心做一点点成绩，成为学者型教师。可以说这一切得意于党的好政策。专家的先进思想。也可以说是自己有了一个好机遇，从见识和学识上国培开阔了我的视野，走出去，请回来，先进的教育理念已经涌入了我的思想和今后的工作中，我要说谢谢你国培。 优秀国培毕业生的荣誉证书不是虚有其表，他和我的努力学习工作，悉心为其他同志服务，积极的培训表现是不可分的。优质课的奖励证书也是我勇于争取，敢于历练的回报。可以说此次国培，我没有辜负领导的重托，为我们这个集体赢得了荣誉。当与别人谈论我们学校的时候，他说，你们学校教学质量很好，名气高，上过辽源教育的时候，我心中有一种亲切和自豪。因为我是这期中的一份子。这是没有外出学习的人无法体会的，可以说，教育得到别人的肯定，这是领导者的成功。
本次语文培训我获益最多的就是阅读和写作教学。
一名好的教师要想教好阅读，必须鼓励儿童多读书，读好书，不同的年龄段向儿童推荐不同年龄发展特点的书籍，如清华附小的窦桂梅老师精心为学生挑选的必读和选读书目，都是些生动有趣，孩子喜闻乐见的故事。但却质朴纯真。令人难忘，有了他们陪伴孩子成长，孩子真的可以做到，走遍天下书为侣，阅读教学要激发学生兴趣，悟本真，取精华，以育人为本，深入浅出，要易于学生理解、接受。教师必须有深厚的文化底蕴。这也是作为一名语文教师的必备条件。如，黑龙江花园小学的张恩龙老师在讲授城南旧事的序—冬阳 童年 骆驼队 一课时就能够深度挖掘教材，他把林海音写的这部小说读了2遍，对人物性格了如指掌，可以回答学生提出的与课文相关的很多问题，并且设计了多种教学方法，思路。正因为如此他在课堂上能够做到讲解精当，发动学生提问，适时点拨、游刃有余的完成预期的教学效果。学生钦佩有佳，一位语文老师的风采得以彰显。一堂生动的语文课的最高境界就是，师生共同体验和享受着文学之美。要想培养好阅读，教师必须带头读书。
在作文教学中，要教作文更要教做人，让学生亲历写作的情感，体味人生酸甜苦辣。如作文“学会放弃”。东北师大教授李广曾讲过这样一个案例，一位老师在班级里让学生想象生命中五个不可或缺的事物都有什么，通过一番讨论，学生总结出了生命、父母、金钱、家庭、事业这五项，正当孩子们得意于自己的结论时，这位老师却说，生活是残酷的，如果这5项你必须有所放弃，你会先放弃什么。学生陷入了沉思，是呀，这5项是多么美好，不可或缺，该如何取舍呢，有的孩子放弃了金钱，因为他是身外之物，有的放弃了事业说还可以打拼。。。。。。但老师接着又让学生继续舍弃一种。。。。。继而在舍弃一种。。。。整个班级的气氛陷入了凝固状态，面对父母和家庭有的孩子竟然伤心的哭了，，，人生其实多么有限，拥有的看似简单的东西其实才是最珍贵的呀。学生的作文发于心，文章有了对生命的领悟，其他的作文也不在话下。 教育的成败在教师，教师的成败在课堂。一堂生动的语文课可以成就一节优质课，但教师不能放弃，要时刻专研教材。一次培训也许只那么几十天，但却对我有了深远的影响，他叫我爱上教师这个行业，让我的每个学生爱上语文，爱上阅读和写作。愿“语言文字之花常开，学语习言之树常青”，我们在座的每一位同仁都成为出色、出彩的教师。
第13篇：国培感悟
2011年12月22日下午两点，“国培计划”（2011）——宁夏农村中小学教师远程培训“跟进式”集中培训开班典礼在宁夏工会大厦五楼会议室举行。参会人员有自治区教育厅领导、自治区级项目专家、学科辅导教师、市县区项目负责人以及各市县远程学习优秀学员代表共180人。原州区有7名中小学各学科教师参加了培训。
会期4天，内容有视频课例展示、课堂教学观摩、专家讲座、各市县区培训管理经验交流。共五节课堂教学观摩课，其中有原州区逸夫小学马国琴做的小学四年级《数学思想方法》一课，得到专家和听课教师的高度评价。在会上，原州区就2011年“国培计划”各项工作实施情况作了交流发言。彭堡中学夏宇敏代表固原市优秀学员在结业典礼上发言，朴实无华的感言和饱满的热情博得全场阵阵掌声。四中魏银东老师、五中杨志刚老师、六中海君老师、同仁回小袁晓琴老师、东郊小学靳荣老师在分学科讨论中积极发言，见解独到，受到专家、教师的赞许。
尊敬的赵厅长，各位领导，各位专家，各位同仁： 大家好！
我叫夏宇敏，是固原市原州区彭堡中学的一名普通教师，我有幸参加了“国培计划”（2011）——宁夏农村中小学教师远程培训。首先，感谢教育厅领导的亲切关怀，为我们的学习提供平台。其次，感谢多位教育专家的讲座及点评为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。 走进“国培”，我聆听了各位课程专家的视频讲座、参与了在线研讨，参加了原州区“跟进式”集中培训和全区“跟进式”集中培训。在远程培训中，专家的精辟点评，辅导教师精心设计的学习简报，同行们独到的见解和新颖的方法，都给了我深深的感悟和指导。和以往的培训相比，虽然此次培训时间较长，任务较重，但我却没有一点倦怠的心理，总是在一种催人奋进的激情中完成各项工作。
通过这次“国培计划” 的培训，让我硕果累累，我在培训中真正理解和体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，我领略了这种先进的教学理念和模式的科学性和先进性，使我的教学思想有一种脱胎换骨之感，比如：我在讲《中位数和众数》一课中，这是一堂概念教学课，我通过课题引入，概括出中位数和众数的概念，做大量的练习，这节课就算讲完了。但是我通过“国培计划”中专家的讲座，改变了课题引入的方式，采用开放式教学，使得这节课在另一个班取得了意想不到的效果。我将努力地用这种理念指导自己今后的教学实践，培养出更多现代社会素质人才。本次培训，让我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到教师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。
通过这次“国培计划” 的培训，我体会到学习对于每个老师来说是多么的重要。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要上好课，让学生喜欢自己的课堂，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来，在整理中思考，在行动中研究，树立终身学习的观念，才不会被社会所淘汰。从培训中，我得出：读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如名家指路!一桶水已不能满足学生的需求了，在今后的教育教学中，我们要不断学习，做学生心目中的好老师。
在“跟进式”集中培训中，我深刻感受到合作交流学习的重要性，来自宁夏各个市县区的优秀学员齐聚一堂，将自己在国培中的经验和方法，意见和建议相互交流，相互沟通。例如陈大伟教授讲了怎样观课议课的讲座，我进行了初次备课，第二天早上我们在银川市十五中进行了观课，紧接着议课，在议课中针对初次备课，我对这节课的教学设计有了重新认识，下午在专家的指导下，我们进行了二次备课，在大家的交流中让我获益匪浅，也对我的教学设计有了很大的帮助和指导作用，所以，在这里我想说的是：“跟进式”培训是一大亮点，解决了我们许多困惑。培训中，面对面的聆听专家的精彩讲座，观摩优秀教师的优质课，换一种方式的评课议课等活动，“国培计划”使我们更加成熟，对“国培计划”也有了更深的感情。
在这里，我诚挚地感谢这次跟进式集中培训的组织者，为我们提供了培训学习的机会。也衷心地感谢各位课程专家将最宝贵的教学理念毫无保留地传授给我们，让我们的教育科学理论注入了新鲜血液，受益匪浅。借此机会，感谢固原市原州区教育局及培训中心给我这次学习的机会，让我有机会接触到这种先进的教育理念。我会在今后的工作中取得更优异的成绩来回报您们的辛勤劳动和默默的奉献！
谢谢大家！
第14篇：国培感悟“有效教学”
关于有效教学的话题在这几天的培训中，可谓频频出现，国培感悟“有效教学”。为什么会频频出现？就因为我们研究课堂教学就一定离不开研究有效教学。研究有效教学应该有不同的维度，理解有效教学也应该有不同的层面。今天上午听首都师大王尚志教授讲“从数学的角度认识高中数学新课改的变化”，再次进一步认识了什么叫有效教学。
王教授首先提出问题：（1）不增加学习时间和强度，有何办法提高学习、教学的效率？（2）如何让学生喜欢您——喜欢数学？（3）如何把学生的激情、热情激发出来？（4）如何帮助学生学会学习数学？
其实，这四个问题从一个侧面已经将什么是有效教学说得十分清楚了，教学反思《国培感悟“有效教学”》。 学生是喜欢您的，因而是喜欢数学的，他们有强烈的学习愿望、有强烈的学习热情，他们有良好的学习数学的方法。他们在老师的主观调控下，学得愉快而轻松，这不正是有效教学的体现吗？！
王教授所提出的四个问题同时也为教师如何实现有效教学指明了方向，也就是说我们只有着力于这四方面的努力，才能真正实现课堂教学的有效。
另外，王教授讲座风格也让我从另一侧面感悟到什么是有效教学。在开讲之前，他总会让与会者了解我们今天的安排，讲什么内容，重点内容是什么，从怎样的顺序展开讲解以及与会者应该以什么样的方法参与听讲，让与会者“心中有数”，从而提高讲解的效率。我认为这也该是有效教学的一个层面。
尤其是在高三的复习教学中，已经没有了教学情景预设的必要，若能先从宏观上让学生知道我们本节课的目标，教师清清楚楚地教，学生清清楚楚地学，教学的有效便有了基础性的保障。
第15篇：国培学习感悟
国培学习感悟
初次参加国培，感觉既新鲜又茫然。刚开始学习在摸索中进行。熟悉学习的平台后，便积极按要求观看专家讲座、写作业、发评论、交流互动。虽然每个研讨内容都因有课而耽误，但过后我都翻看了专家和学员的交流，虽然没有身临其境，但收获也很大。通过学习，感受颇深：
比如学习《导入技能训练》一课，我明白了在上课伊始教师的精神状态直接影响到学生的学习情绪。教师只有在导入的时候根据所教的内容和学生的情况应用恰当的语音、语调、语气和措词，以饱满的热情引导学生进入学习状态，最大限度地调动学生探求知识的主动性，这节课学生才能听的认真，达到满意的效果。还记得我在执教《亡羊补牢》一课时，我用讲寓言故事的方式导入，充分吸引了学生的注意力，调动了学生学习的积极性，这节课不仅上的轻松更重要的是学生听的认真。
通过学习国培，我知道了教育学生，要从爱学生出发。平等的爱，理解的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理方法要得当，对待不同的学生我们要采取不同的教育方法。通过学习国培，我认识到要想最终成为一名学生喜欢、家长信赖的教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。在实际教学中，我将积极尝试与同行之间的交流，在交流过程中，了解新情况、新问题，制定新措施、新对策，真正做到彼此之间的“相长”，对今后的教学起到积极的促进作用。 在以后的语文教学中，我将努力做到：多听课，多进行课堂观察、课例研究，观察每位教师的教学特色、听取建议，结合自己以往的教学实践总结经验得失；要不断学习，在专家引领、名师指导、课堂实践、互动交流的全过程的学习中提升自己；在教学中要听真言，慎思考，善总结，纳百家之长，补已之不足；关注学生，精心备课。
这次培训让我受益匪浅，希望今后还能有更多这样的学习机会，伴我进步、促我成长，使我在教育生涯的轨道上大步前进！
第16篇：国培学习感悟
今天学习了网上word教学，感觉在现实生活中或工作中不可或缺。随着社会的不断发展，电脑影响着人们的生活，工作或学习，尤其在办公中，电脑更是不可缺少的工具。
自从学习word之后，我懂得了办公自动化给我们带来的好处。以前只是表面上了解它，现在学习了它就和一开始了解的程度又不一样。知道了word的功能是清晰的呈现出表格和图片，能直接的表达文章的思想和结构，并让文档的版面更加美观大方。最重要的是节省了纸张，电子版本的来回收发不仅缩短了时间，更节省了纸张的浪费。
培训感悟
教师在教育教学过程中要求学生勤奋好学，那教师自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有锁获！感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执着寻梦人，体会到了作为一名教育工作者具有的无暇人生，无限的风景！
想象培训的这段时间的生活，更多的是喜悦、欣慰和收获，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。国培为我提供了一个学习先进教学方法的平台。课程标准的培训让我转变了学习观念，更加坚定了养成终身学习的习惯。国培学习使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。
学习感悟
通过新课程标准的学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。现代网络教育学习不仅仅是教师的工作，还应是教师的事业，实施新课标远程教育的教师不仅是照亮别人的蜡烛，更是不断充电的长明灯。在课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。
此次培训为我们提供了各类丰富的专题讲座，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而实施视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上的氛围。通过网络，无论在何时何地我们都可以轻松的学习，参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上面不但可以学到很多知识，学员与学员之间，学员与专家之间还可以互相交流互相讨论。在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代远程教育资源，将新课程的基本理念落实到教育教学实践中，相信课改终将会结出累累硕果！
新课改学习感悟
通过国培学习，我再次深深的认识到新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生的身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师，我必须抓住这次学习的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，积极参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法，为迎接新课改的挑战，我觉得我们教师应做到
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
三、加强对学生学习策略的指导。新课程改革不是说说而已，必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。
信息技术促进教师发展
2 1 世纪是信息化社会，信息技术正在逐渐成为改变人们生活和工作的重要因素。信息技术从根本上改变了人们学习、生活和工作的途径与方法，同时也在改变着教育——学习发生的环境和方式、学生与教师在教育环境中的角色等等。
新技术促使教学正在从以教师、知识为中心转向以学习者为中心。人类教育必然是由教内容到教方法，朝着从学知识到长智慧的方向发展。我们要探索信息化条件下高智慧的教育模式与支持手段，这是当代教育技术研究的新使命。我们感悟到信息教育的重要性。我们教师必须清醒地面对信息技术所带来的机遇与挑战。纵使信息化的发展再快，教师所起的作用仍然是不容忽视的。在信息化环境下，重新审视教师的作用以及功能可能会使教师更加适应信息化环境下的挑战。信息化要求教师必须重新架构自己的知识体系，培养自己的创新能力。信息化对教师的挑战包括两个方面：一是教师必须适应社会发展，掌握信息技术技能，提高信息素养，促进个人发展。二是教师必须利用信息技术提高自己的教学能力、科研能力，促进自己的专业发展。
课堂互动提高课堂效率
以前上一节课,要求的是\"安静\",便于老师讲解,或是便于老师逢场作秀，再加上偶尔几个学生的争论，全班同学的掌声的点缀，把课堂的表面敷衍的完完美美。如今的课堂，是真改，是师生平等，相互探究，相互交流，从心灵的碰撞中达成共识，共同取得真知，如；一任语文教师教小学一年级，提出“春天，冰雪融化了什么？”标准答案是什么？小学生议论纷纷，可以说是流水，也可以说是花朵，也可以是杨柳，小草，绿色······等等，这是一个没有标准答案的答案，它只是通过生生互动才能完成，而不是教师一手遮天。生生互动，师生互动时，小学生奇妙的想象，审美的情趣，不同的已有的生活经验的结合，它们隐藏在答案背后，贯彻了多为目标的情景落实，这种互动的学习方式的构建，有力的促进了课堂么的教学效率的“质”的提高，学生创新思维的发展，并非旧课堂中的“热闹”罢了。
巧妙的课堂应变
课堂应变是教师在教学过程中面对千变万化的教学情境，迅速、灵活、准确的做出判断处理，保持课堂平衡的一种心理能力。巧妙的课堂应变是课堂上的一道亮丽的风景线。我认为巧妙地课堂应变有这样几种表现形式。
（一）因势利导，借题发挥
我在教学《海底世界》一文时，指名学生读第三节，由于读课文的同学胆小害羞声音小，引发了同学们的一片笑声，以致这名同学尴尬难堪。我马上制止了同学们的的讥笑，发表自己的观点说：“我认为这名同学读得好！”我的话引来了全班同学的疑惑的眼神。我接着说：“这名同学对课文的理解很深，已将自己朗读的感情融入到课文中去，我为什么这样说呢？请同学们拿出笔，划出窃窃私语这个词，说说它的意思。”接下来的效果可想而知，既缓解了这名同学的尴尬又让全班同学加深了对课文内容的理解。
（二）媚眼暗示，抚摸质疑
在教《荔枝》一文时，老师质疑荔枝长在什么地方？你品尝过吗？这时同学们能过很容易回答，但是有的同学开始说说笑笑，议论自己吃龙眼的体会，与主题无关。这时教师以眼神暗示学生，并走到跟前摸摸学生的头，点他发言，回答正确，巧妙地纠正了学生思考中的偏差。
（三）借题发挥，化解尴尬
一次作业大多数同学不能完成，要是批评打击了一大片，势必激发师生间的矛盾，这时，教师心生一计，要没完成作业的同学，写一篇题为《我尝到了贪玩的苦头》的作文，老师声明并非惩罚，交者评奖，结果佳作不少。
巧妙的课堂应变一般在突饭，始料未及之中，教师的应变能力就在于把不利于课堂教学的因素转化成有利于，服务于课堂教学的契机，继而转入正常，它既是教师的高明之处，也是保证课堂教学效率的关键。
转化差生初探
孩子暂时落后的时候，当家长的别跟在别人后头，一味的对自己的孩子歧视刺激、骂他“笨”、数落他“没出息”······这都是再容易不过的事，可这些又都是“没用”的措施。应该怎么办？
作为教育工作者，首先要认识到有差生是必然现象，想把有受教育者都教育成十全十美的人，那是不可能的。只有认识到了这一点，才能心平气和的做差生的思想转化工作，使其向好的方面转化。其二，要认清差生，也就是要认清差生到底差在什么地方，是双差生（学习差、纪律差）呢，还是单差生（学习差或纪律差）？只有认清了目标，才能有的放矢，对症下药。其三，要有正确的方法。转化差生确实是极头疼的事。一般的教师对待差生往往采取简单粗暴的方法，缺乏耐心细致的经验，做差生的思想转化工作不像春雨般的“随风潜入夜，润物细无声”，而是急躁情绪占上风。毫无疑问，此种做法是失败的。
我总结了一下别人的经验，具体的说： 1.\\对待差生，我们要找准转化的突破口，突破口找对了，问题自然迎刃而解。 2.对待差生，寻找闪光点是关键。如果单科基础差，是哪一科的就找哪一科的任课老师，与其密切配合多给这位差生辅导。如果各科成绩都差，就先在成绩较好的一科上下工夫，激发学生努力学习，使其他学科与之齐头并进。
总之，转化差生是一项极其艰巨的工程，让我们以慈母之爱动其心，用严父之爱导其行，拿人师之爱点石成金吧！！
第17篇：国培学习感悟
2013国培学习感悟
上传: 金小玲 更新时间：2013-11-7 6:02:53 刷新理念，加强实践，不断提升个人业务技能和教师培训技能 ——参加国培计划研修学习有感 城厢中学 金小玲
在教学技能上和理念上一定能够得到提升，对于自己的不足一定会改正，在上课的时候与专家的思维共鸣时，2013年10月30日至11月9日，我非常幸运地来到美丽的杭州城参加了为期十天的2013国培计划——一线优秀教师培训技能提升班的培训，在这紧张忙碌的十天培训里，真切地感觉到这种高层次的培训学习主题鲜明，学习内容丰富，学习方式新颖，学习成效明显，真正地开阔了学员的视野，刷新了学员们的思维，使人学习受益匪浅：
一：通过这次国培学习，明析了“回归真实的初中英语课堂”的理论内涵与实践要求，这是我们这次培训的学科主题，我们在《英国文学典籍与初中英语教师文化素养》中知道真实的英语课堂应该充塞浓厚的文化气息，英语语言是一种美，英美文学是一种美，我们教师要有良好的英语文化素养能把孩子们带入美的快乐英语课堂，培养孩子们的国际视野，Happy English cla才是真 正的英语课堂；我们在张春良校长《如何构建回归真实的初中英语有效课堂》里明白真实的英语课堂要回归语言教育的本位，要用母语教学的思维俩开展英语教学，要积极倡导激情教学和思维教学；真实的英语课堂是用简单的语言教学表达复杂的思想，是要求教师的教学设计要服务于学生的认知水平；是需要教师用自己的人格魅力去教育人，鼓舞人的有效课堂，在腾云教授的《如何实施英语口语破冰与团队建设》中明了真实的英语课堂是在充塞快乐竞争氛围的小组合作中学习完成的，懂得了小组的创建包括小组的名称，小组的口号，小组的歌曲，小组的分工与合作方式，给每个小组的评价奖励加分是激励小组团结合作的有力手段；在建兰中学的一系列名师课堂 ，名师说课，专家点评和我们国培学员的一堂堂真实有效的英语课堂里，我学到了很多的教学技巧与技能和评课技巧，在学校我也是一名充满活力，热爱创新英语教学的青年教师，我的疯狂，快乐英语教学和受学生喜欢，但是也有许多的不完美，通过这次国培学习我感到由衷的兴奋，当殷教授谈到Happy English ,Crazy English时，讲到学生单词变音快乐朗读时，我就联想起自己课堂上学生疯狂朗读比赛，学生辩读Present parent peasant的乐趣，连读and you /won’you 时同学们的大笑，腾老师的小组合作评分时，我作为组长就想到了在自己课堂上小组比赛小组长的紧张劲，这一切让我领略了学习的乐趣，领略了教师当回学生能更好的理解学生学习的滋味，对与自己以后的教学的教学实践有很大的帮助。
二通过这次国培学习提升了担当一名兼职培训者的意识与技能，在这次国培计划学习目标里重在知道我们的教师培训技能的提升，重在倡导一种学员参与式的培训策略，作为一名省学科带头人，作为一位分管教科研的副校长，每年都要主持学校的校本培训，在县里的进修学校承担对班主任，骨干教师，英语教师的专题培训，细细思考自己并没有掌握好良好的培训方案制定技巧，也没有真正的引领学校全组英语教师的进步，总是让老师说他们学不到我的方法，可是经过这次国培，听了黄志红老师的讲座我明白了再培训时要了解培训对象，鼓励培训对象积极参与讨论，善于强化培训实效，在周慧老师的讲座中了解教师培训有校本培训，专题培训，海外培训，脱产培训等形式，对教研组长扎实的培训有助于引领教师的成长，屈小屋校长对她的学校两位不同的教学风格的教师进行小本课例培训研讨取得了很好的成效，我们这批国培学员首先做好一名有着高超教学技巧的优秀教师，做让学生喜爱感动的老 师，然后做优秀英语教师引领着和培训者，带领更多的教师热爱英语教学，有效进行英语教学。
三通过这次国培学习，进一步激发了我的教学热情和对英语教学事业的热爱，我非常的感恩国家，单位出资让我们出来学习，栽培我们；感谢腾老师给了我这次当主持的机会，她给我的指导和鼓励让我留下了难忘的回忆，i感谢黄志红老师在课堂对我回答问题的鼓励，一句WELL DONE，说我听讲最认真，让我学会多赞美孩子，感谢我的组员和同学让我做好组长和生活委员的工作，感恩在建兰中学的好运气，获得信息抽奖二等奖，感谢在美丽的西湖，浙江大学，灵隐寺，，植物园看到的美丽的上风景，这次杭州学习的经历是我一生中最难忘的对我影响最深刻的一次，在未来的教学征途上，我一定会加强学习刷新理念，加强实践，不断提高个人业务技能和教师培训技能的
第18篇：“国培”英语教学感悟
“国培”英语教学感悟
石溪小学 王婷
最近一段时间我荣幸的参加了“国培计划（2012）”——湖北省新录用教师远程培训，使我对怎样教学小学英语有了更为全新的认识，那么，怎样教学农村小学生学习英语呢？毕竟，农村孩子接触面窄，英语基础几乎为零，怎样去教育好学生学习、使用英语，是我们教师的任务。
1、语言环境。要有大量真实的语言输入。
2、使用语言的机会。
3、使用语言的动机。
4、教学条件。教学条件是我们教者要把握的基本条件之一，从四个方面去把握：（1）学生需要有足够接触语言的机会。首先是每周应至少安排3课时的英语课。课上教师与学生活动时间要充足，还要利用其他教学资源（如视听、听、读、校园环境）。（2）学生需要有在不同环境中接触同一语言结构和词汇的机会：不要孤立地记忆单词，应是词组和短语。如restroom卫生间，go ahead前进，干吧，走吧；同一结构和词语在语境中运用，如guy家伙，人，口语常用，但有时在特定语境中理解为伙计们；文化的内涵不一样，good morning早上好，上午好。（3）学生需要在有意义的语境中使用语言的机会：[1]真实的语境；[2]为了达到一个结果或做成一件事情；[3]表达个人的想法和喜好。如，Do you like apples /„？（4）学生需要有多种不同感官接触语言的机会。通过视听、听、图片、读、写、唱、画、游戏、TPR等活动，让学生多方面去接触学习英语的机会。
其实，任何语言的学习，都离不开特定的场景，脱离了社会情境，语言就难以恰当地表达，生硬的语法解释，机械的朗读会使丰富而生动的语言黯然失色。而将教学目标外化为学生容易接受的情境，让学生身临其境，有直观的形象可把握，有浓厚的情绪氛围可以感受的情境教学，能活跃小学英语课堂气氛，激发学生的语言学习兴趣，也能更好地帮助学生理解具体情境中所传递的信息和语言材料，触景生情，激发表达思想的欲望，从而促进运用英语理解和表达思维的能力。
三、四年级为基础阶段，其A、B、C板块设计Let’s learn /talk /make等和语言活动主要采用的是符合小学生认知特点的TPR活动和大量生动活泼的语言游戏，其目的是为达到能听、说、唱、演、玩。让他们在做中学，在唱中学，在表演中学语言，（Learning English by doing / singing / acting„）,为培养他们运用英语进行交流打下坚实的基础。任务型活动和评价贯穿教学中，通过给学生布置简单的小任务加强语言的运用，使他们的语言交际活动空间更大，更具有真实性、生活性。
小学英语课堂教学重点教学方案评价，教师要抓住几个重要方面：
1、教学目标，把握是否准确，重难点是否突出，是否实现？
2、教学过程，是否体现了学习的过程？
3、各步骤（活动）目标是否明确，层次是否合理，难度是否合适？
教师把握准这几方面的问题，则一节生动、有趣的英语课就会给学生带来知识和快乐。
第19篇：国培研修感悟
国培研修感悟
回想这么多天的学习有许多感慨，曾经为自己在专题学习中独立见解而惊喜，更为通过学习激活了自己原有的知识构架而欣慰。曾为在专题学习中发现自己的知识漏洞而汗颜。总得来说在这次远程中，我受益匪浅。
首先，聆听讲座，在学习中提高，在思考中前进。观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”，此时深刻体会到了这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么；也没认真去思虑过使用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。通过这次学习，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，运用STS教学理念于课堂实践，使自己所从事的工作更加完美。
教学相长，在反思中提升，在总结中提高。两个月的网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，认真地完成了研修任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座，坚持独立撰写作业及培训感言，通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。所以，我们必须不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。因为教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！
第20篇：国培感悟1
向您们致敬，向您们学习！
——福州教育学院国培第一天有感
国培第一天晚上9:52，正在网上冲浪的我忽然接到一个陌生号码的信息：“您好，是王昌盛老师吧！我是福建教育学院丛敏！您是我们第四组组长吧！我在QQ上留言了，麻烦您去看一下，谢谢！”
我打开一看是丛敏老师给我们拍摄的上课掠影，还有一些我们活动的视屏。我一看便乐开了花，因为福建教育学院国培老师的敬业和细致而温暖而激动。
打开第一张是开班仪式领导们讲话的照片，几位领导亲切的面庞映入眼帘。不由得让人回忆起早上领导们讲话时的温馨场面。
郭春芳院长慈眉善目，满面春风；声音低沉浑厚，磁性十足；讲话很接地气，听着亲切舒服。他给我们讲了福建的地理位置和环境，及其优势、劣势；讲了福建教育的历史沿革；讲了福建重视教育的地理、历史因素；讲了我们这次培训的安排情况；同时也降了学习要求。所有的一切都是那么平易近人，没有一点官腔官调，让人心里暖暖的，好开心！
难能可贵的是，在郭院长，主持人黄丽萍教授，和国培专家林藩教授的讲话中都一致提到了要向接受培训的内蒙古学员们学习取经的话！这让我这个来自内蒙古农村的小老师受宠若惊，唏嘘感动。
这一举动表明了，我们面前的是一群有着截然不同研究方向和学术个性特色的教育专家，但他们又是一支价值取向，治学态度，奋进精神高度一致的团队！这不由得让我心中窃喜：这充满了温暖、仁爱、奉献、崇高信念，共同向前的一群人，他们就在我身边，他们与我亲切分享他们的心得体会，指明我前进的道路和成功的方法，他们是我的同行，我的前辈。和他们在一起，作为一名教师我油然而生一句话：我骄傲，我自豪！
林藩教授的讲座，让我感慨的是，这个身体精瘦的老人家怎么讲起课来这么有激情，简直就是一个运动员或武术家的风范：雷厉风行，快人快语；激情四射，口若悬河！
他的讲座有理论高度引领，有业态前瞻鞭策，有职业豪迈共鸣，有可操作实例示范，有明确目标激励，有具体步骤安排。让我明白了做一名合格的老师，一名优秀的老师一定要知道“悟道”的途径，“传道”的技能；而想要成为一名卓越的老师则要修炼“领道”的实力。听了他的讲座让我找到了奋斗的目标和方法，找回了做老师的幸福感觉。
福建教育学院的领导和老师们的身上充满了中国教育的正能量。虽然只有短暂的一天，您们分明已经把我心中那颗作为人民教师的星星之火——幸福之火、热情之火、进取之火、科研创新之火„„悄悄点燃！作为您们的同行，让我感到自豪和光荣。向您们学习！向您们致敬！
综合班4组 王昌盛 2016年3月3日
