学校教学论坛心得体会
推荐第1篇：论坛心得体会
定边县第二届校长“大论坛”培训心得体会
油房庄乡中心幼儿园
王海燕
4月24日上午八点半，我有幸参加了由县教育局举办的第二届校长，园长“大论坛”，为期一天的培训，给我带来了不少的收获。我是第一次参加这样的大论坛，各学校领导准备充分，精彩的演讲出了他们独特的管理风格，丰富的校园文化建设，灵活的打造高效课堂，多样化的社团活动等使我进一步认识到学习的重要性与创新的必要性。虽然幼教组只有二幼的副园长蔡雪梅做了演讲，但她的报告足以有值得见解和学习的地方。她的讲题是“家园携手，共育小苗”。从她的报告中使我收获到“怎样开好家长会?”。
家长会长期以来一直是幼儿园家长工作的一种重要途径，许多幼儿园每个学期1-2次家长会，一般都是教师扮演教导者的角色，家长自然扮演被教导的角色恭恭敬敬地听任老师“训导”。家长会基本流于形式，并没有发挥其应有的作用。
要开好家长会，无论是园长还是老师，首先应转变观念，这是开好家长会的前提。《幼儿园教育指导纲要》明确提出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。从中我们可以看出三点：第一，家长和教师是平等的。教师不能因为受过学前教育的专业训练就看不起家长，认为家长不懂教育孩子，家长理所应当接受教师的“训导”。我们也不应该把孩子身上出现的所有问题都归结为家长的过错，是家庭教育的失误。事实上，我见过不少家长，虽然不是做教育工作，但却对教育孩子有自己独到的见解，值得我们学习。与家长建立平等的对话关系，那就意味着家长和教师是利益共同体，他们最关注的都是孩子的健康成长，而孩子的健康成长又依赖于家长和教师的合作，只有家园合作才能形成教育上的合力，才能使1加1真正大于2；第三，从教师的角度看，家长也是幼儿园重要的教育资源，家长来自社会各行各业，他们的专业特长、兴趣爱好和社会经验都是我们对幼儿进行教育的宝贵资源，理应加以充分利用。
其次，家长会要有计划、有准备、有内容。每个学期开几次家长会，每次家长会的主要议题是什么，幼儿园的总计划中应有合理的安排，同时，每个班还应根据自己的实际情况来确定，班与班之间可以在不同的时间、地点开家长会，也可以有不同的议题，家长会也可以分对象进行，比如，只有爸爸参加的家长会就很有新意，也很有针对性。
再次，家长会的形式应多样，充分调动家长参与的热情，变被动为主动。以往大多数幼儿园的家长会，都是教师的“一言堂”，家长基本上没有机会发表意见。在家长会上，教师是一个组织者、引导者，教师的作用不能忽视的。但是光是教师一个人的会并不是家长会，教师更应该起好“穿针引线”的作用。家长会可以针对不同的对象分期分批进行，可以参观孩子的活动后发表观点。可以每隔一个时期进行一次家庭教育经验交流，可以针对某个焦点问题进行研讨或辩论„„总之，形式是为内容服务的，最关键的还是教师是否选择家长最关心的问题，能否调动家长参与的积极性，让家长摆脱被动受教育的身份，真正全身心地投入到孩子的教育中来。就象我们相信孩子能行一样，我们应该相信家长能行。平心而论，最了解孩子最关心孩子成长的不是我们而是家长，家长可以也应该成为幼儿园最重要的合作伙伴。
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
2015-4-30
推荐第2篇：学校消防安全论坛
学校消防安全论坛
一 学校消防安全的目的及意义
当前学校火灾的发生是多方面的因素造成的，其中消防安全制度的不完善和消防安全素质不高是不可忽视的重要因素，这些源于消防安全知识的缺乏，而消防安全知识传播必然要有固定、有效的转播途径和场所，学校是我们整个社会教育的基础，只要充分发挥学校教育载体的作用，消防安全知识的传播及对消防工作的影响，就一定会是多方面而卓有成效的，因此做好学校消防安全工作其紧迫性和必要性不言而喻，主要有：
（一）做好学校消防安全教育的目的
消防知识、消防文化走进课堂，不仅增强了广大师生的法制观念、集体观念，更能掌握基本的消防常识和逃生技术；不仅要让学生认识火灾的危害，懂得防止火灾的基本措施和扑灭火灾的基本方法，更要增强他们生命意识，教育他们珍惜生命，远离火灾，引导他们珍爱生命，热爱生活。
（二）做好学校消防安全教育的现实意义。
当前学校火灾形势不容乐观，据统计自2000年以来，全国学校（含幼儿园）共发生火灾3700余起，全国学校平均每天发生火灾2.3起，共造成44人死亡，79人受伤，直接经济损失2200余万元，给学校、家庭带来了极大的精神和物质损失，所以做好学校消防安全工作遏止火灾发生，对于维护学校师生安全，为广大学生学习创造一个祥和、安宁的消防安全环境有着十分重要的现实意义。
(三)做好学校消防安全教育的长远意义。
学校是学习知识的摇篮，一个人从幼儿园到大学毕业，在学校学习占了将近人生的1/4时间。同时，学生在学校里不仅要学习服务社会的业务知识，还要学会维系自身安全和发展的科学技能，而消防安全则是其中必不可少的组成部分，所以教育部门将消防安全知识纳入教育范围，从源头上加强学生的消防安全教育，从小培养学生树立关注消防安全意识，增强学生的消防安全素质，造就一批高素质人才进行现代化建设具有长远而深刻的意义。
青少年学生是国家和社会的未来和希望 ,少年强则国强,对于抓好中小学校园消防安全教育不仅关乎青少年本身,也关乎社会的安全发展、文明进步,因此,加强对他们的教育意义深远也刻不容缓。
二 学校消防安全现状与存在的问题分析
中小学校园是培养青少年成长进步的摇篮,青少年则是国家和社会的未来和希望,人们常常将他们比喻为“祖国的花朵”,而校园也是无数家长寄予无限希望的地方。可以说校园因承载着培育新生力量而显得无尚的光荣和神圣,因承载着无数家长的殷切希望而显得庄重威严,对于这样人群密集的殿堂,消防安全尤其
显得重要。近年来我镇中小学学校在上级教育部门的正确领导下，在消防安全教育、消防安全防范等方面都收到了较好的效果，为学校创造良好的教育教学环境奠定了基础。但当前学校消防安全工作还存在“软肋”，主要表现在：
（一）消防安全意识不强。
目前来说不仅仅是学生的消防意识差，就连教师消防知识也都不怎么强。而且也会存在那么一点侥幸心理，认为即使发生了，也不会发生在我们身边。学校在举行消防安全知识教育和培训时，没有认真参与学习、领会，有的甚至认为这是多此一举的事情；有的老师和学生在参加消防安全教育时，没有从思想深处引起重视，而在日常行为中表现得满不在乎。这样就为火灾的发生提供了可能性。
（二）基础设施薄弱。
一是由于经费不足，绝大多数学校只配置灭火器，消防防范设备单一。配置后没有及时维保，一旦发生火灾，只能望火兴叹。二是没有消防供水设施，水源离教学楼较远。三是部分学校教学楼，没有依法报经公安消防部门审核、验收，在校园整体消防安全布局、学校建筑物内部消防安全设计等方面考虑较少，导致了许多先天性火灾隐患。
（三）学校用火用电管理不规范。
部分学校对于用火用电管理不规范主要表现在：一是明火使用管理不到位。学生携带火源进入校园，校内有焚烧垃圾等现象。二是存在违章用电、超负荷用电等违章用电现象。
（四）消防宣传教育力度及监督检查力度不够。
部分学校消防安全宣传教育基本只停留在口号上，形式主义严重。学校领导对消防宣传教育工作不重视，加之由于缺少相应的经费，所以基本不安排在校师生进行预防火灾及火灾发生时的自救、他救的知识培训，在校师生由于消防安全知识的匮乏，安全消防技能的缺失，势必造成恐慌，从而给消防救援带来更大的困难和阻力。
（五）学校的一些管理不合适。
绝大部分学校为了安全也好，为了管理也罢，在教学楼的窗户上安装了防护栏，在楼道安装防盗门且绝大部分的都是封死无法打开的，这样做的后果就是疏散通道被封。非法占用和封堵安全疏散通道也是校园消防安全隐患的重点之一。
三 下一步学校消防安全工作的重点及总抓手
（一）提高认识，切实加强消防安全工作的领导
各校应把消防安全工作作为一项重要的管理内容列入议事日程，重视消防安全宣传，真正贯彻落实“预防为主、防消结合”的工作方针，各校成立以学校主要领导和各班班主任为成员的消防工作小组，加大消防安全意识宣传力度，力求
达到师生人人懂得消防知识、懂得火灾预防措施、懂得火灾时的逃生自救方法。
（二）制定消防安全管理制度，落实消防安全责任制
建立健全各项消防安全管理制度和操作规程。建立消防安全教育、培训、防火巡查和防火检查制度；加强安全疏散设施、消防设施、器材的维护管理；严格制定用火用电安全、火灾隐患整改、易燃易爆危险物品使用制度和灭火、应急疏散预案。同时建立健全逐级消防安全责任制。明确各校、年级、班级的消防安全责任人，做到职责明确，责任到人。
（三）开展消防安全检查治理，及时消除火灾隐患
学校定期、不定期开展消防安全检查，督促整改火灾隐患。一是电器产品的安装、使用和线路的敷设，拆除私拉乱接的电线线路。二是严格规范用火、用电等消防安全管理，纠正学生不安全行为。三是清理学校疏散通道上的杂物，保持疏散通道畅通。四是应合理安置应急灯，坏的要立即修复，确保有效使用。五是加大灭火器材的投入及检查维修。
（四）加强消防安全教育，提高学生安全意识及自防自救能力
对学生及全体教职员工开展消防安全教育。组织编写消防教材，把消防安全教育纳入学校教育教学内容。制作消防安全警示牌、消防安全知识挂图，分别挂到校园的各个场所，组织学生参观消防防灾教育展，组织学生进行逃生疏散演练，组织开展消防安全知识竞赛、消防征文、消防演讲会、消防辩论会等活动，提高学生的消防安全意识和自防自救能力。
推荐第3篇：参加教学常规管理论坛心得体会
参加教学常规管理论坛心得体会
信庄小学
张永俊
5月24日在吴桥县参加了教学常规管理论坛会，中心校主要领导及各学校主任参加了本次会议。
通过参加教学常规管理论坛会主任论坛我认识到：我们一定严格要求自己，按照要求，力争学有所得，主要收获表现在以下几个方面：
一、对教学常规管理有了新的认识。
通过对教学常规管理的学习，我们对新学期的教学常规管理工作有了新的认识。我认为新学期教学常规工作的首要任务是新课改要求下，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会教学常规实施细则，我们只有理论联系实践，行动上才能跟上步伐。
二、严格执行有关规章制度。
1、实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序，的行为习惯。而习惯的养成来自于“时间”，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就会落实到实处，如我校制订了客观公正的量化考评制度，在制度面前人人平等，全体教职工都能自学的遵守从而形成自然有序的工作氛围。我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。
2、做到工作与考核离不开。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作质量如何的一种评价方式，没有一个标准的工作考核方案，就很难评估工作效率和工作质量。因此我们认为制定
各项规章制度是非常重要的，并做到全面细致。
三、教学常规管理的安排、落实、检查。
教学管理工作是学校工作的中心环节，因此我们认为我们要经常强调教学常规管理，工作如期落到具体、落到人、检查及时、检查到位，发现问题及时整改。如果我们疏忽教学常规管理的任何一个环节，教学管理容易变成瘫痪，教学活动很难正常有序进行，教学质量根本谈不上。
四、各项校验活动井然有序的开展
1、认真钻研教材、认真备课，做到心中有数。上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也会认真听讲。
2、认真组织安排有骨干教师和经验丰富的老教师的带头下开好每周教研活动，相互学习，相互促进，取长补短。
3、组织好每期考试工作。并考后做好试卷分析和教学质量评价。 通过这次的培训深刻认识我们的教育目标应该是全面实施素质教育，推进课程改革，转变教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。因此，做好教学管理工作是学校工作的重中之重。让我们在教学常规管理论坛的指导下，调整自己的教学行为，共筑平等、自由、创造的学习空间，与学生同学习，共成长。
推荐第4篇：参加教学常规管理论坛心得体会
改革创新，负重奋进，努力打造高效课堂
全县首届小学校长论坛心得体会 庄寨镇中心小学
丁世峰
2014年10月19日在曹县第一初中召开了曹县小学校长论坛会，教育局领导、教研室全体、各小学校长和各乡镇教委主任、业务主任、教研员参加了这次会议，充分体现教育局、教研室领导对教改工作的重视。
在会上，县第一实验小学、第二实验小学、古营集中心小学等六位校长作了典型发言。这些校长谈了他们在教学管理、课改、教师管理等诸多方面的做法。他们谈得很具体、很实在，就像教研室刘主任说的一样，这些确确实实是他们做过的，所以他们有东西说，有东西谈。
通过参加这次论坛会，我感触很深，震动很大。心得如下：
一、彻底转变观念，专注课改
早都知道传统的教学模式严重禁锢了学生的思维、压抑了学生创新、合作、探究的欲望。新的教学模式倡导生动精彩的课堂，让学生自主发展。但是之前总认为学校班额过大，教师严重缺编，课改很难开展。观念没能得到彻底改变，在这种思想的主导下，学校的课改工作没能真正落到实处。2013年9月份在教育局组织下带领几位教师到县第一实小进行了参观学习，当时也为实小高效的课堂模式，精彩的课间操表演，浓厚的校园文化而感染，前后又派老师去商丘、泰安等地学习，但是学校只有极少数老师进行了课改，采用了新的教学模式。如语文教师丁晓芳老师、语文老师梁俊真老师等。就是这些老师
新的教学模式运用的也不是很好，因为学校没能形成课改风气和氛围。参加了全县小学校长论坛，听了各个课改先进学校校长的发言，深深感觉到，我们已经远远落后了，如果再不行动起来，我们甚至将成为罪人，可能将会为众多孩子一生的健康发展埋下悲哀的伏笔。左思右想，又召开校委会和业务组长会，达成一致意见，课改必须进行，并且人人参与，全面开花。
二、制定切实可行的方案，让课改落到实处
曹县小学论坛后，立即召开全体教师会，把所闻、所见、所想一一汇报给老师，进行发动、鼓舞、洗脑，强化思想认识，再让老师集体讨论并表态改还是不改，虽然老师摆出了很多困难，但都认为必须改，不改没出路，不改没办法。然后学校根据老师的建议制定了切实可行的方案，用以指导课改的进程，让课改真正落到实处。首先让每位老师写出自己的课改方案，让老师明确要进行课改该怎样做，避免渺茫，不知所措。平时利用星期一的教研活动，对课改中出现的问题，让老师提出来，通过讨论、网上查找、咨询课改行家等设法解决，然形成文字材料，再来指导老师的课改工作。
三、制定相关规章制度和奖励政策，为课改保驾护航。没有切实可行的规章制度来约束，没有长期一贯的坚持执行，没有鼓励和奖励，没有学校的强力支持和要求，课改很难全面走向成功。从而能正确考核老师的课改质量。学校根据教委对教师的量化考核办法---课改占量化成绩的百分子二十，制订了学校的课改制度和考评办法及奖励规定，规定未进行课改的教师不得评模评优，对课改教师在
物质奖励方面加大力度。
四、课改稳步推进，全面展开
现在我校课改工作正稳步推进，首先全校各班级把桌子都按小组形式拉开，并根据学习成绩对学生进行有效分组，明确了大组长、小组长，对各组长进行了培训。然后对老师进行新教学模式方面知识的培训，原则都用邱学华五步教学法模式统一教学。学校购进了一体速印机，方便教师打印导学案，利用导学案让老师的教、学生的学目标更明确，环节更清晰，展示更精彩，联系更具体，效果更明显。学校又开展了轰轰烈烈的每人公开课，要求必须按课改新模式讲课，业务主任王宏国首当其冲，起到模范带头作用。对没按课改要求授课或课改不到位先教师进行谈话，然后再听课，直到符合要求为止。学校除了利用教研活动时间来探讨、学习、研究课改方法、模式。还把一些好课的视频和一些课改材料复制到老师电脑的桌面上，让老师有时间就学习。通过这一系列的活动我校的课改工作正如火如荼地进行。
五、信心百倍展望课改之未来
我校真正课改的钟声已经敲响，现在已经有了一个良好的开端，为把我校的课改工作推向高潮取得丰硕成果，我们将派大批老师出外学习，学习先进的课改经验；将和附近先进课改学校结成对子，向他们取经；组织我们中心教研组几个学校的老师共同编排导学案，做到资源共享，共谋发展。相信在这一学期我校的课改工作将取得丰硕成果。
总之，通过这次论坛，给各校课改工作的交流提供了一个平台；
给全县其他学校树立了课改标杆；让全县校长、老师提高了认识；使全县的课改工作提升到了一个新的层面。我们全体老师将借这次论坛之东风，不懈努力地搞好课改工作，让课堂真正精彩起来！
推荐第5篇：班主任论坛心得体会
班主任论坛心得体会
为了让班主任把班级管理得更好,加强各班主任之间的交流与学习,让班级管理更轻松愉快。也为了实现全员育人的目的。10月17中班会议室召开了
，许多优秀的、有经验的班主任向大家介绍了他们多年积累的、行之有效的班级管理小妙招让我获益良多。听了6位班主任的发言后，我对管理班级也有了新的看法和思考。
首先，绿色班级文化建设方面。
班级文化建设的构成包括：制度文化、物质文化、行为文化、观念文化。要求做到：朴素、大方、适合学生、美化环境、陶冶情操。班级文化的创建要明确目标，具有教育意义，设计会说话的墙，符合学生的年龄特点；班级制度建设是学生的行为指南；班级文化的建设具有向心力和归宿感。
班主任指导班级文化建设四步法：
1、放手而不撒手
2、扶着走（班干部轮流制）
3、放开走。让学生自己想象发挥并创造
4、跟着走
其次，班主任和班干部谈话技巧。班主任应做到“目中有人，心中有情”。
1、谈话轻松随和
2、谈话经历集中
3、善于启发
4、注意各种意见的分析
5、平等相待
再次，班主任管理学生方面。
第
一、走近学生、和学生做朋友 。作为班主任就应该走近学生，亲近学生，与学生建进惠老师提出的作为一个班主任首先要了解学生、关爱差生、就是要迅速融入到学生中。与大家打成一片，及时了解学生对学习、生活、学校、社会的看法。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面。让他们知道每个人都是这个班集体的一份子，学生是这个班集体的一份子，老师也是这个班集体的一份子，老师和学生是平等。
第
二、和学生一起共同管理好班级，形成班集体荣誉感 。张老师的话让我感触很深，确实在这个集体中老师只不过是领头雁、引路人而已。班级的大小事务可以先征求一下同学们的意见，再由全班同学集体讨论最后做出决定不可专制独裁搞家长制。只有这样同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第
三、树立良好的班风，形成正确的舆论 。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，你追我赶爱班好学的争优精神。因此作为班主任理应言传身教，热爱这个家。平等的爱、理解的爱、尊重的爱、信任的爱、民关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。
第四、班主任要作好联系、纽带的作用。作为班主任还要处理好各学科教师的关系。
第
五、第五作好家校沟通 真正把一家长沟通交流。学生有进步了或犯错了，要及时跟家长说，让家长及时了解学生的情况。一个班级的管理离不开家长和其他任课老师的共同努力。
第
六、转化后进生，一个不能少 。作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。由于因此每个班都有或多或少的后进生。我们都有这样的想法，当教师难，当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢？我想首先要转变观念，要相信后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。就跟李老师说的一样，我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。正如李老师在班主任工作交流会中提到的，如学生瞪了你一眼，是不是学生对你不好或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我检讨一下。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。
通过这次班主任论坛会，让我深深地体会到，班主任工作是平凡而繁锁的工作，班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多心血。班主任工作是一门学问，也是一门艺术。育人无止止境，管理无边际，作为班主任，累中也有很多快乐！
曾金春
圈内乡宁安完小
推荐第6篇：班主任论坛心得体会
班主任工作心得体会
——李东方
我从事班主任工作已经有两年的时间了，学校本学期还开展了班主任论坛，论坛活动中听了十几位班主任的发言，并联系班主任工作实际，对于班级管理工作我有一些自己的看法。面对不同年龄段的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己在工作中的体会。
一、用爱心对待每一个学生。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。.在研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既新近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、建立良好的班级管理组织
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力
表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。我班的班干部开始是由班级学生投票选举的，只有副班长是老师拟定的。这也是针对不同学生进行的一次个别调整。作为班干部自己首先要以身作则，有的班干部戴上这个头衔以后还可以约束自己的行为，改掉一些毛病。我班的班长：宋嘉欣，自己学习成绩优秀，而且还有一定的管理能力，对工作认真负责，有号召力，能得到全班学生的认可。同时我对其进行精心培养，大力发扬班干部的作用，指点他们一些工作方法，提高自身的各种能力。在平时开班会的时间指导他们先对本班工作进行自我总结。各个班干部对自己所管辖的工作范围的工作进行总结，然后发挥全班学生对各个班干部的工作能力进行评价，使全班每个学生都参与本班管理工作。及时进行批评与自我批评，使自己在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯。
三、加强常规学习和合理对待一些问题学生
做有责任的班主任，就必须分析班内学生的优势与劣势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到改变，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长对孩子的关心，及时了解并找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。结合学校的校训对学生进行常规训练。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
俗话说：办法总比问题多。在班级管理的过程中，肯定会遇到这样或那样的问题，我们班主任就应该不是畏缩不前，而是勇往直前。当然，在处理学生的问题时，应该讲究方法，我们班主任应该采取贴近地皮、草根化的方法，即贴近学生，蹲下来与学生交谈，倾听学生的心声；班主任应把自己看成是长大的儿童，多到学生中去，多到班级中去，与学生一起实践，一起思考；班主任要以身作则，榜样的力量是无穷的，班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，尤其是初中学生，他们的模仿能力很强，更应该为人师表。班主任要求学生做到了，自己首先应该做到，要求学生不做的，自己首先应该不做。
推荐第7篇：班主任论坛心得体会
参加“天道酬勤亦酬术”班主任论坛心得体会
为了让班主任把班级管理得更好，加强各班主任之间的交流与学习，让班级管理更轻松愉快。也为了实现全员育人的目的。8月22日下午，我校全体教师齐聚四楼会议室召开了“天道酬勤亦酬术”班主任论坛会。在这次论坛会上，许多优秀的、有经验的班主任向大家介绍了他们多年积累的、行之有效的班级管理小妙招，让我获益良多。听了6位班主任的发言后，我对管理学生也有了新的看法和思考。
第一、走近学生、和学生做朋友
作为班主任就应该走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系，用心去了解学生的一切，用爱去管理班级。其中于晓菲老师提出的作为一个班主任首先要了解学生，关爱差生，就是要迅速融入到学生中，与大家打成一片，及时了解学生对学习、生活、学校、社会的看法，要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。于晓菲老师还例举了关爱差生的事例：摸摸差生的头，握握差生的手等。让他们知道每个人都是这个班集体的一份子，学生是这个班集体的一份子，老师也是这个班集体的一份子，老师和学生是平等，只不过是他们的大哥哥大姐姐，比他们懂得多点而已。但是在学习中，在生活中每个人是一样的，班集的管理和建设更需要每个学生和老师一起来共同维护，就像一个家庭一样，少了谁都不行
第二、和学生一起共同管理好班级，形成班集体荣誉感
班主任作为班级管理者，组织者，是这个班级的大班长，班主任要拿出真诚之心和学生共同成长和进步。作为“一班之长”，班主任首先要有一颗真诚的心，表现为尊重学生，放下权威，倾听学生的心声。尝试着用各种办法与孩子们交流学习和生活的真实之感，从而让学生信任你、喜爱你。同时作为一个班主任在班级管理中，要宣扬正气，要用人格魅力去影响学生，孩子喜欢你，说明你做班主任很成功。于老师的话让我感触很深，确实，在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。班级的大小事务可以先征求一下同学们的意见，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，不可专制独裁，搞家长制。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中不一定能体会得到。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别 1
是对班干部，既要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，健康成长，成为一个有用之才。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第三、树立良好的班风，形成正确的舆论
学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，你追我赶，爱班好学的争优精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建设好班级的法宝。张存莲老师在交流会中提到了，做好学生的思想工作，让每一个学生形成班级共性，树立一个共同的目标，争做全校最优秀的班级和最优秀的学生，在班级管理中要形成正确的舆论，让每个学生都知道什么是对的，什么是错的，什么能做，什么又不能做。用学生中好的风气去影响学生，了解学生的心理动态，并及时做好引导。班主任也要以身作则，用自己的一言一行去影响学生，用自己的爱心去教育好学生。我国著名教育家陶行知先生有句名言:“学高为师,身正为范。” 意思是说教师必须业务精湛，知识渊博，有高超的教学教育能力；必须具有高尚的人格，以自己的道德标准去影响学生。因此作为班主任理应言传身教，热爱这个家。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，因材施教。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，并给予更多的爱心和耐心。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没独立思想的孩子，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设 2
法努力与同学们一道去共创佳绩。班级落后，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。形成良好的班风班貌，大家互相帮助、互相学习，共同进步。
第
四、班主任要作好联系、纽带的作用。
作为班主任还要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡，班主任是一个班的主心骨，对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。其次，不要让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师的想法，这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对学生的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，切莫护短，张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损自己的形象，又不利于团结。我们知道，学生来自全国各地，可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系，因此，对于任何一个班，都不可能关起门来搞建设，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，取长补短，共同进步。
第五、作好家校沟通
在我们学校，多与家长沟通，这一点显得尤为重要。要想真正把一个孩子教好，需要班主任和家长的及时沟通、互相配合。就如何静老师所说的，家长是孩子的第一任老师，孩子有样学样，家长做得不好，学生还能学得好吗。班主任要拿出真诚之心和家长沟通交流。学生有进步了或犯错了，要及时跟家长说，让家长及时了解学生的情况，一个班级的管理离不开家长和其他任课老师的共同努力。在这次交流中，各位老师都提出了要与家长和谐沟通，把家长当朋友，换一种和家长沟通的思路和方式，用平等、融洽、真诚的方式去和家长交流。让班主任和家长之间建立“体谅、关心、配合”的桥梁。只有如此，大家才可以齐心协力引领孩子不断进步。
第
六、转化后进生，一个不能少
3
作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响，加上二小这里的学生基本上都是外来打工的子女，父母长期在外边打工，孩子在家里没人照看，可想而知，由于在家没人教育的原因，孩子的学习成绩肯定不是很理想，因此每个班都有或多或少的后进生。我们都有这样的想法，当教师难，当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢？我想首先要转变观念，要相信后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。正如白丽芳老师在班主任工作交流会中提到的，如学生瞪了你一眼，是不是学生对你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我检讨一下。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，好学生也不一定买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。其次，要付出。应该认识到，转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。如于晓菲老师提到的首先把真诚的爱给予后进生。做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
通过这次“天道酬勤亦酬术”班主任论坛会，让我深深地体会到：班主任工作是平凡而繁锁的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多心血；班主任工作是一门学问，也是一门艺术，育人无止境，管理无边际，作为班主任，累中也有很多快乐。
推荐第8篇：名家论坛心得体会
识得语文真面目
为期两天的教育名家论坛——高效课堂与新课标导向培训会，对我这个初出茅庐，理论积累不足、教育经验贫乏的新老师，恰如一场及时雨，又似一颗启明星。
语文课到底应该教什么，应该怎么教。入职以来，这个问题一直萦绕心怀。从教案以及对一些老教师的请教中，我边实践边积累，一路摸索。对于几位教育名家的观点，我都深深惊叹，感叹于他们对工作的付出和认真，更赞叹于他们对语文教学的解读和剖析。或许由于脑子里还没有固定的教学模式，对于他们的观点，我都很快的吸纳，并着手想实践与自己的课堂中。尤其是熊生贵老师的“练能”观，使我收益颇丰。
由于一些现实原因和自身能力的不足，专家们的见解并不能完全引用到教学中来。但我相信，通过我的努力，还是可以从点的变化开始，使自己的课堂生动高效起来。
一、回归语文课之本真
语文，说到底就是语言和文字。几位老师的课，都着重文章的阅读部分。韩 军老师，在上课之处，让学生先背，还提到“背不过不开讲”的论调。在读书时，以生动形象的动作表演帮助学生理解。赵志祥老师的古文课，更是着重学生自读自悟，强调“书读百遍，其义自现。”的观点，倡导淡化技巧自然读。熊生贵老师的教学七件事，也是把“层层推进读到位”放到首要的位置上。张学伟老师课堂操作的五项，“读写、读议、读演、读想、读画”项项离不开读。
在过去几个月的教学中，很多时候，我都淡化甚至忽略了学生读书的过程。更多的是我的讲述，引导学生去发散，思考。而专家的观点，让我深深领悟到，学生自身还有巨大的潜能，是我没有挖掘出来的。在今后的教学中，我要多引导学生读书，讲读到的内容说出来，演出来，表现出来。
二、扩大课堂的效果
语文课堂上，除了带领学生读书，更多的是要让学生真正做到掌握，能像数 学课那样，做到以不变应万变，在课堂上学会后，课下会分析其它文章。几位专家的也都体现了这一点。在课上，着重引导学生自己去归纳总结，引导学生自己分析。最为突出的是，熊生贵老师讲到“变问题为任务，实施任务导练型，组块式教学”。引导学生从布置的任务出发，进行自练和展示。既帮助学生提高了学习的能力，也培养了表达的能力。这才是新课标提出的三维教学目标的真正体现。
针对我们目前的情况，如何让学生也学会“练能”呢？我觉得，首先要从课程设置做起。在课堂上，发散学生当堂练笔，及时指导；提供更多的展示平台，让学生积极在课下准备；准备合适的习题，做到即学即练等等。相信，从点开始，慢慢积累，会使课堂效率得到一个面的提升。
三、扎实备课多准备
想要呈现高效的课堂，对教师的要求是极高的。这就要求我，在课下积极准 备，深度挖掘教材，多读课文。就像韩军老师谈到的“深细透全备课，蜻蜓深水讲课；备课一座冰山，讲课冰山一角；备课是做乘法，讲课是做除法”。只有在课下备好课，备透课，备全课，才能在课上引导学生理解、运用。
可以说，新课标精神的落实，新语文教育的践行，需要的不仅仅是这些个专家老师的讲解和传授，更多的是我们自己的理解和传承。把语文教到学生手上，让学生真正学会语文。路漫漫其修远兮，理论的指导只是一个开始，又不仅仅只是一个开始„„
推荐第9篇：班主任论坛心得体会
如何正确对待小学生看电视
傅宇萍
我们知道，小学生正处在长身体、长见识的时期，这个时期是他们接受知识的大好时机。严格要求学生珍惜“少年头”，搞好学习，这无疑是千真万确的。但是接受知识，不只局限于教科书，特别要重视社会大课堂的教育。这样才能培养出有用的人才。小学生的模仿性强，求知欲旺盛，好奇心强烈，对一些新鲜事物特别感兴趣。他们最喜欢直观教育，特别喜欢听别人讲故事，看电视，看电影。如果对小学生看电视妄加干涉，或任其发展不加管制，就会影响学生智力的开发，就会使小学生的课外活动变得单调乏味。
我们班有一个男孩孩子叫朱炅辉，一年级的时候各方面表现都挺好的，每次成绩考得也很好，虽然不爱说话，但是在难题上面反映很快，但是自从进入二年级，他一下子变的不爱学习了，早上来上学经常迟到，做作业很慢，有时候家庭作业也不完成或是偷工减料，我当时真是不敢相信，这孩子到底是怎么了？
我心里一直很纳闷，好好的一个学生，真的没想到会变成这样，只要有点小事情，就在家里吵着不肯来学校，这些都是他奶奶反映给我的情况，我也出动好几次去他家里亲自去接他，但是效果不大。后来我从他奶奶那里了解到，原来他在家里非常爱看电视，晚上看到十点钟也不肯停，早上的时候甚至五点钟会醒来吵着看电视，他奶奶不同意，祖孙俩就开始吵架。他奶奶非常头疼！
针对这些情况，我采取了以下措施，先是晓之以理，耐心劝说，他好了几天，但是马上又故技重施，回到之前的状态中，各方面习惯变得很差，再这样下去这孩子肯定毁了，再也拉不回来了，该是我拿出威信的时候了，有一天早上他奶奶又打电话给我，他不肯来上学，我立马奔到他家里，拔了电视机顶盒，怒声呵斥以后再也不用看了！过了一两天他忍不住了和他奶奶吵着要看电视，于是打电话告知我，我想这正是转变的机会来了，我找他好好谈话了，并要求他写下保证书，规定好看电视时间，虽然说小孩子多看电视不好，但是只要合理安排看电视时间，电视还是能带给孩子们很多知识和快乐你，我和他说这是我们之间的约定谁都不可以违反，他懂事地点点头。于是就这样机顶盒又回到了他家里。
由于这个孩子的家庭背景特殊，他家庭条件较优越，家里平时就比较宠爱，家里只有他奶奶一个人照顾他的生活起居，其他家人均在新疆工作，一年才回来一次，也许这和他缺乏家人关爱也有很大关系，有时候他妈妈打电话给他他都不肯接，于是我还有一方面是做好他妈妈的工作，希望他多打电话回来，希望她早点回家照顾孩子，他妈妈也是一个非常明理的人，在大家共同的努力下，效果出来了，这孩子各方面的表现迅速提升，我也秘密和他奶奶交流了几次，他牢牢遵守了我们之间的约定，学习成绩稳步上升，以前的小问题改掉了很多。
对于小学生看电视，要辩证地处理。一方面要正确引导他们看，要有选择地看，要合理安排时间。对于一些知识性强，趣味性广，能开发学生智力的电视节目，无论家长或教师都要提倡他们看一看。这样既满足了他们的爱好，又淘冶了他们的性格，增长了知识，促进了智力的开发。另一方面，还要注意电视的消极影响，一些不适合儿童看的电视节目，就应不让看；在时间上也有所限制，必须做到既不影响作功课又不影响睡觉休息。否则，就会影响学生的学习成绩和思想。因此，无论教师或家长，都要正确对待小学生看电视。
推荐第10篇：名家论坛心得体会
>心得体会
本月21——23号，我有幸参加了全国教育名家第三期“新课标”暨当代名家教学艺术培训会。几天的学习让我感受颇深，终身受益。我们很多人是应该深刻反思的时候了。现将我这几天来的学习感受向领导汇报一下：
首先，从精神上来说。
20日上午县教研室的领导带领我们一行50多人经过5个多小时的劳累颠簸来到了郑州大学。一下车，老师们腰酸背痛、疲惫不堪，甚至有人怨声载道：“出门真是活受罪，听什么课呢，好不容易熬到星期天，盼着能睡个懒觉，没想到又被折腾到这儿来了。”我也是其中的一员。可是，几天课听下来，与专家们一对比，我既感到自卑、自责，又为一开始的想法感到脸红。21日上午当主持人刚介绍完魏校长，他就一路小跑到了台上，根本看不出旅途给他带来的疲惫。我想“可能是因为他们提前到了郑州，已经休息过了。”可一整天下来，魏校长几乎没有休息（讲完课，一分钟没停就给我们做报告），几乎没有喝水（喝过两口水），但精神依然如故。还有窦校长，一节课上了两个小时，孩子们却乐在其中，老师们忍着不去方便（害怕错过一分钟），而她也在眉飞色舞地“表演”着。她似乎忘记了时间，一直到11：:50才结束。同样赵志祥校长也是一整天乐此不疲。暂不说他们精彩的课堂、高深的理论，就精神而言，几位教育名家年龄都比我们大、路程都比我们远，可是当他们一个个出现在我们眼前时，个个精神抖擞、神采飞扬、充满童趣。而我们呢，多数老师不到生病的年
龄却整天拖着个病怏怏的身体无精打采地应付着每一节课。不是因为不想教，而是因为身体不舒服，身体那么难受，谁还会有童心整天面对一群叽叽咋咋的孩子呀。工作忙，压力大。没有时间锻炼身体，所以过早的害上了职业病。但这几看到这几个专家们的表现不得不让我们重新思考，他们是专家，肯定比我们忙，压力肯定比我们大，但身体却比我们好得多。这是为什么呢？是因为他们有积极乐观的工作作风、坚持不懈锻炼身体的劲头。魏校长说，每天大课间全校师生一起跑5公里，我想不说别的，就这一条如果我们坚持不懈，我们老师的身体就不会是今天这个状况。
其次，就教学而言
全国名家教育论坛，在会场上目睹各位和教育大师的风采，在他们精彩的课堂中，整个会场座无虚席，老师们专心致志聆听专家的课与报告。回想一下当时的所闻所见，不得不再次敬佩这几位教育名家的深厚功底，他们的语言如此亲切，他们的笑容如此自然。他们的演讲如此灵动，他们对文本的把握如此娴熟，他们不仅牢牢抓住了老师们的眼球。让我们常常陶醉其中，乃至忘了记笔记。于是我就用录像机记录了他们的课堂。回来后继续回味他们的课堂：让我最深刻的是吴正宪老师和徐长青老师的课，他们两人的课是同一节课，但却是不同的特点：吴正宪老师的课堂教学，其教学目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习方法的掌握，以及态度、情感和价值观的培养与熏陶。学生在轻松愉悦的气氛中求得知识的同时，也获取了如何学习的方法与能力，吴老师在教学中精心地发掘，并结合学生的具体情况进
行教学，学生深切体会到学习的快乐，学生不愿意下课，不愿意离开这样一个良好的学习情景就是证明。窦桂梅老师进行《皇帝的新装》现场教学。她带领学生，通过预学、共学、延学三个板块展示教学，展示了清华附小“儿童站在课堂正中央”的教育理念。两个小时的课堂，学生们却意犹未尽，听课的老师更是收获良多。她的教育魅力确确实实给我带来了心灵的震撼 课堂上，场内不时响起阵阵掌声。有的掌声是献给执教者的，有的掌声是为了学生响起的，共同的，是为了这个课堂发自内心的赞叹。在窦老师的课堂上看到的多数是学生的精彩，老师只在关键处做引导，真正感到这是学生的课堂，真切体会到学生学习的积极性、主动性。而学生争先恐后的汇报过程就是与文本的对话，与作者的心灵沟通，与同伴的真挚交流，就是最好的学习过程。
我发现我们的窦老师自然的轻握着孩子的小手，不经意间化解了孩子们的紧张,鼓励了我们的孩子， 离开课堂之后，学生并不是与课文联，反而应该是产生新的疑问，带着新的疑问去展开更多的语文学习。这要求学生自己阅读、理解并思考。既拓展了学生学习的深度，也扩大了课外的阅读范围，真正做到从横向和纵向拓展学生的语文素养。
最后结束时窦老师问我们:小孩子长大后还会像小时候一样童言无忌的看说出事情的真像吗?学生们在离开课堂时还在思考,我们也陷入了沉思,课堂结束了,大家的思考还在继续，让人回味无穷。这也是经典课堂的魅力,思考永不停止。
第11篇：班主任论坛心得体会
班主任论坛心得体会
罗店初中
宗伟
金秋十月，在汝南县教体局的精心组织下，我怀着一颗求知的心，有幸赴郑参加并聆听了“全国第三届班主任论坛”，感触颇深。
各位班主任侃侃而谈，才华横溢，到会专家畅所欲言，为我们奉献了一场场精彩的表演。我深深的被这些教育者感动着、鼓舞着。
通过这次论坛，让我对班主任工作有了更多的认识与了解，我深切的感受到作为班主任职责的重要性。班主任是班级的管理者，班主任的一言一行都是学生的榜样，在实际工作中，我们班主任心理负担过重，一部分教师出现了职业倦怠，这严重影响了我们的工作，甚至影响了学生的身心成长。在论坛中，魏书生先生给我们讲述了心理调试的方法，要求我们做到“松、静、匀、乐”，在工作中保持一颗乐观，平和的心态，在工作中不要失去自我，守住根本，做好自己能做的事，尽好自己的职责，无论别人怎么说，都要做好本职工作。“守住、守住、再守住”。作为一名教育工作者，我们要踏踏实实，本着一份责任心去工作，用心教好自己的每一个学生，努力让每一位学生快乐成长。
在这次论坛会上，几位全国优秀班主任给我们上了一堂堂生动的示范课，他们讲述的核心有喜欢、自信、幸福、快乐，这些平凡的词语中包含着他们高深的教育艺术。作为一名班主任，要多学习努力提升自己，要让自己变成一个有智慧的老师，在面对孩子，特别是犯了错的孩子时，我们不能一味的说教，要走进学生的心灵深处，收询到学生的心底需要，我们才能有的放矢的实施教育。一个会用心教育的班主任，他是学生生活的引导者，学生学习的引路人。作为一名班主任，我们要有一颗宽容的心，我们要理解、呵护学生、要微笑面对学生，激发出学生的个性，培养其创新精神，让学生在你的世界里展示自我，发展自我。
北京郑丹娜老师的讲座娓娓动听，催人泪下，赢得了与会者阵阵热烈的掌声。郑州李迪老师的主题班会展示了李老师高超组织才能。一句句、一场场都充满着教育艺术。
论坛虽然结束了，可是它带给我的思想、理念却留在了我心中，我会带着新的目光、新的理解、新的心态去对待我的工作和我的学生，我相信我的教育之路会越走越好。
第12篇：班主任论坛心得体会
班主任论坛心得体会
8月28日我有幸参加了全县班主任论坛活动，领略到了众班主任不同的风采，他们对于班级工作是各展其才，硕果累累。当然也不乏辛酸苦累，使我由衷的佩服他们。从此次班主任论坛交流中，我受益匪浅。现反思如下：
班主任要有人格魅力。十位优秀的班主任，成功的事例，无一不彰显出自己高尚的人格。像李国美老师提到的期望教育、养成教育、心态教育，点点滴滴都是教育的契机，在其中无一不渗透着班主任教师的智慧，从中也让我学会如何去做一个智慧型班主任。用自己的人格去影响学生的人格。高会美老师的一分钟路队、一分钟调整注意力等常规管理，抓细节，重实效，教会学生求真务实，和睦负责。乐安王莎莎老师对教师职业的热爱，对学生的浓浓真情更是让我感动。班主任要有耐心。像张永亮老师，在处理问题学生时，反复尝试，个别谈话、家校交流、班会课，最后使该生成为一个主动学习的学生。“十年树木，百年树人”针对出现问题的学生，我们不可能一朝一夕，一次两次的谈话就立竿见影，需要反复尝试，对症下药，反复抓，抓反复。耐心让我们给与学生期待，学会等待，享受班主任工作的幸福。
班主任工作要“有所为，有所不为”。孙艳老师的班主任“先是父母，再是师长、朋友”的理念相契合，体现了班主任的大爱。他严谨的班级管理措施，让班主任走出琐碎，让学生学会自主管理，让班级管理走向“自治”。班级工作中适当的提醒，有效地点播，让躁动的心灵逐渐安宁，让冲动的情绪恢复平静。无论班主任的“为”还是“不为”，都是雕琢学生灵魂的刻刀，闪耀着教育艺术的光辉。
这次论坛，对于每一位班主任来说都是非常有益的。仁者见仁智者见智，每个人都可以从中吸收到对自己有益的经验，是资源共享的一个渠道。这里有经验的交流沟通，也有思维观念的碰撞和融合。在这里我们共同探讨班主任工作中遇到的问题，同时也能找到解决的方法或手段，我们将这些方法、手段运用到工作中，最大限度的发挥它的作用。只要思想不滑坡，办法总比困难多。班主任工作任重而道远，我愿与各位同仁共同求索！
总之，学校班主任工作是一项繁复的工作。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。只要坚持“以人为本”的理念，坚持“一切为了学生”的态度，不断学习、不断探索、不断创新，就会取得成功。
班主任论坛心得体会
京博希望小学
王 园 2012年8月
第13篇：名师论坛心得体会
名师论坛心得体会
“名师论坛”的每位老师专家的报告都很精彩，让我领略到了他们的教育风采，那些名师对学生的爱和对事业的向往，值得我学习和今后工作中点拨的精神，也使我对教育教学的认识又加深了一层，对教育教学工作也有了新的体会。
这些名师都是从一名普通的教师，通过自身的努力才成为有名的教师。虽然自己不能跟名师比，但相信自己能为学生和社会来严格要求自己做到 ：爱事业、爱学习、爱学生。
第一，热爱教育事业，勇于承担责任。教师的责任是教育好每一位学生，使每一位学生茁壮成长，教师也应当把师爱融入每一位学生的心中，正如水银落地，无孔不入从事教育事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民教师，是我强烈的理想追求。教育是令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。
第二，不断学习，完善自己。知识面要广而博，学高方能为师。当今社会发展之快，科技发展之快，新的东西层出不穷，这就要求我们教师要不断学习，不断更新，与时俱进，不断完善自己，提高自己的政治水平和业务能力，努力做到业务精湛，教学科研水平争创一流。同时，应注意加强人文素质的培养，了解各专业、各学科之间的联系，相互促进、充实和丰富教书育人的内容，做一名合格的人民教师。记得刚毕业工作时，对教育不熟悉，教学经验近乎于零，我虚心向别人学习、向前人学习，向优秀教师学习作为自己奋飞的起点。通过学习优秀教师的工作经验和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。总之，不要让学生怀疑自己的学问。但是，如果学生的怀疑涉及到教师的道德方面，那教师的地位更为不幸了。
第三，热爱学生，诲人不倦。爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。在教学法中，我树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。当然，爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是按照自己的个性办事。虽然老师也是普通的一员，有自己的个性，也会发火，但是教师要受师德的限制，要注意培养自己的个性，而不能意气办事。
第四、做学生的朋友
一般说，教师比学生经受了更多的人生磨练，有更深刻的人生体验和更丰富的人生经验，因此，在做人和做学问等方面都可以成为学生的师长，这是没有问题的。但为什么还要做学生的朋友呢？这是因为：１、教师与学生在人格上是平等的。在探讨学问的过程中，只有使师生关系变为“师友”，彼此在人格与学问上互相尊重，才能促进学生的全面发展，使教师的教学水平得到提高。亲密无间的师生关系，能更好地了解与教育学生。２、从教学方法上看，只有使师生关系变成“师友”关系，学生才能信任、亲近老师，把自己成长中的问题、苦闷、困难、困惑向老师倾诉，老师才可以更好地教育学生。正是在这样的认识基础上，我自觉地把自己看成学生的朋友，学生也把我看成朋友。因此，他们不仅在学业上问我问题，而且当他们生理上的变化、心理有想法，遇到生活中有困难等问题时，也能主动找我谈心。记得有个我认为不错的学生手因为打篮球受伤了，我因为一时粗心没有去安慰他，结果这个学生在背后就讲了我。现在犯罪低龄化，大多是因为其心理没有受到正确的引导而至。重视学生的思想道德建设问题，教育得就得尊重、理解、贴近他们；还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众的威而有信的老师；更应该有强烈的责任心和责任感。让我们大家一起来关注学生的心理健康。做学生的朋友，加深了师生感情，学生从老师那儿受到教育，老师也从学生那儿得到启发，这样才能做到教学相长。
总之，通过这次学习，在以后的工作中我要更进一步从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，努力使自己做一个师德优良、业务精湛、学生、家长欢迎的人民教师。
第14篇：班主任论坛心得体会
班主任论坛心得体会
——黄永刚
我从事班主任工作已经有三年的时间了，本学期12月13日我参加了云南师大附中举办的第二届班主任论坛，听了师大附中学生处主任顾宇飞和玉溪八中李培林的校长的讲座。并联系班主任工作实际，对于班级管理工作我有一些自己的看法。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展中学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己在工作中的体会。
通过这次论坛，让我对班主任工作有了更多的认识与了解，我深切的感受到作为班主任职责的重要性。班主任是班级的管理者，班主任的一言一行都是学生的榜样，在实际工作中，我们班主任心理负担过重，一部分教师出现了职业倦怠，这严重影响了我们的工作，甚至影响了学生的身心成长。
在论坛中，顾宇飞主任给我们介绍了师大附中的德育工作开展情况及他们的办学理念，讲述了心理调试的方法，要求我们做到“松、静、匀、乐”，在工作中保持一颗乐观，平和的心态，在工作中不要失去自我，守住根本，做好自己能做的事，尽好自己的职责，无论别人怎么说，都要做好本职工作。“守住、守住、再守住”。作为一名教育工作者，我们要踏踏实实，本着一份责任心去工作，用心教好自己的每一个学生，努力让每一位学生快乐成长。
1 在这次论坛会上，玉溪八中的校长李培林校长，她讲述的核心有喜欢、自信、幸福、快乐，这些平凡的词语中包含着他们高深的教育艺术。
第一，热爱教育事业，真爱孩子。李老师通过她的亲生体会讲述了她如何用真爱感动学生，她对学生的爱，改变了学生的人生。作为一名班主任，要多学习努力提升自己，要让自己变成一个有智慧的老师，在面对孩子，特别是犯了错的孩子时，我们不能一味的说教，要走进学生的心灵深处，收询到学生的心底需要，我们才能有的放矢的实施教育。一个会用心教育的班主任，他是学生生活的引导者，学生学习的引路人。作为一名班主任，我们要有一颗宽容的心，我们要理解、呵护学生、要微笑面对学生，激发出学生的个性，培养其创新精神，让学生在你的世界里展示自我，发展自我。
第二，讲求方法，教书育人。在班主任的工作中，要讲方法，多看一些教育学和心理学的书籍，多层次的教育，培养良好的习惯。在班级管理中要研究学生心理，把握教育时机等。
论坛虽然结束了，可是它带给我的思想、理念却留在了我心中，我会带着新的目光、新的理解、新的心态去对待我的工作和我的学生，我相信我的教育之路会越走越好。
1204班主任:黄永刚
二〇一三年十二月十七日
第15篇：管理论坛心得体会
车间主任管理论坛心得体会
2012年12月16日，以“责任、创新与精细化管理”为主题的集团第一届车间主任管理论坛如期在费县基地举办，根据论坛的主题结合自己工作实际，有一下三点心得体会：
一、担当历史使命，承担企业责任
在现实生活中，敢于承担责任要有一种勇气和魄力。担当是责任的承受，能够依靠自己的力量，公司的后盾去积极的主动的承担岗位责任，为自己为企业做贡献，实现人生价值。简单理解，责任与担当就应是在其位谋其政。
讲担当，即承担工作并对其负责，把理想主义的责任态度付诸实践。时时都有原则把持，处处都有德行操守。待遇不是争来的，担当一定的责任自然有相应的待遇；位臵不是抢来的，有能力勇担当自然就会有位臵，有为才有位。
富有责任感勇于担当的管理者更有效率、更容易成功。他们不但对工作过程负责，也要对结果负责。他们只在意是否做了正确的事情，以及如何正确地做事，而决不为过错表现寻找借口。负责任的人，愿意接受别人的考验和审查，喜欢承担以结果为导向的任务，并乐于承担过程责任。因此，为了实现这样的奋斗目标，我们需具有高度的责任感，还必须勇于担当重任，更需要铭记自己的使命。
二、革新思维观念，补足创新短板
在人力资源管理过程中，我们很多管理人员都会觉得人力资源管理题应该是人力资源部的工作，跟其他部门没有关系，其实真正用人的才是各部门的负责人、管理者，而很多管理者包括领导者均在选择最佳管理方式，都是强调结果，不关注员工处理问题过程中出现的问题，造成过程直接影响结果。
作为管理人员，必须给下属成长的机会，并在成长的过程中给予直接工作方式、方法的指引，减少两点之间直线距离中存在的阻力。虽然一个称职的领导者必须是一个“万事通”，但是你绝对不会是专家，有些领导做事，喜欢大小权力一把抓，大小事情统统自己动手，员工永远只能当他的助手，造成自己整天忙得像只无头苍蝇，而同事员工在一定时间的平和心态后会选择离开。一个优秀的管理者，必须学会如何领导有本事、有能力的下属，如果任何事都亲自过问，下属也乐意将问题上交，统统由你去处理。
三、坚持人本管理，发挥精细效益
以人为本，简而言之，就是一切以人为出发点，一切以人作为最终目的。人不仅是目的，而且是主体。人的价值至上，人的权利至上。以人为本的管理思想代表着先进文化的前进方向，是现代人类文明发展的趋势和历史必然。 精细管理，简单地说，就是在管理工作中注重细节，细致周密而不粗放，管在精要处，管在细微处。把“以人为本”思想融入精细管理之中，并使两者做到有机结合。
古人曰：“天下大事，必作于细；天下难事，必成于易。”无论做人，做事，都要注重细节，从小事做起，这是实践告诉我们的。对于现代企业来讲，随着行业竞争的不断加剧，面对越来越多、越来越强的竞争对手，精耕细作已成为公司生存和发展的基本条件。人们也日益清醒地认识到，现代企业管理的趋势就是以人为中心的管理，企业管理最根本的核心是对人的管理，只有牢固树立人本思想，推行精细化管理，才能实现企业的长远发展。精细化管理已成为现代企业生存与发展的基本条件，是强化企业管理，提高核心竞争力，实现企业长远发展的重要保障。作为企业，人是最活跃的生产要素，实施精细化管理必须紧紧抓住“人”这个中心，坚持以人为本，推行精细化管理。推行精细化管理要从细节入手，建立健全制度体系，加强组织领导，完善考核体系，充分调动广大员工的积极性、主动性和自觉性，同时，要与企业文化建设相融合，相彰以善，相互促进，实现以特色企业文化感召人、激励人，推动精细化管理不断深入。
第16篇：生态农业论坛心得体会
生态农业论坛心得体会
———生态农业让水更清秀，让山更秀丽！
看到那篇介绍快乐农夫安金磊的文章, 是一种精神享受。
他的对土地和农业的理念, 让人感到焕然一新, \"他坚持不用农药化肥 、在田里养杂草和麻雀 ，他对这片土地爱得很深很沉 ...
目前已有18种鸟类在他40多亩土地上吃食、做窝，最多的时候有2000多只燕子，这些鸟除了这里哪里也不去，因为其他地方有农药。他的土地里有大量的蚯蚓，在其他农民忙着翻地播种的时候，他却享受着免耕，因为蚯蚓已经帮他把土地给松了。他的土地上有很多种昆虫，他经常于晚上带着儿子坐到田间，听这些昆虫的鸣叫，在这种天籁之声中沐浴心灵。他说他将土地上生长的一切都看作是现实的存在而不是对立，因而所有的生物都会帮他的忙，让他的劳动成为一种享受.他说:“自己地里差不多有五百多只常住的麻雀，小米成熟以后，又从别的地方飞来很多，它们吃了17天，突然就不吃了，来做客的麻雀飞走了，本地的麻雀改去吃棉花地里的虫子，我这才把它们吃剩的收了回来”。“麻雀做麻雀该做的，小草做小草该做的，青蛙做青蛙该做的，我们就做我们该做的。土地有它自己的一套循环方式，只要每一部分都做好自己的本分，自然就可以长出很好的庄稼”。
对草的态度, 他也和别人不同些, “不用锄的特别干净，一方面是其实也做不到完全清除，另一方面小草在田里本身也参与着土地的循环。只是把在麦田里长出来的一种麦蒿除掉就是了。安金磊又说：“人怎么可能完全了解植物的需要呢？有时候我看到那些机械化栽种的麦苗在田地里排着整齐的队伍等待被人施化肥，施除草剂，就觉得它们很可怜。”
读了他的生态农业的思路, 觉得真的很神奇, 他的血液里, 已经溶入了人和自然, 协调一致, 无为而治的精神, 真的很佩服.他还说:\" \'仁者以天地万物为一体，一荣俱荣，一损俱损。’人从来都不是土地的主宰，也不是所有在‘土地之上’和‘土地之下’的生物的主宰。我觉得我其实就是一个‘协调人’的角色。地里的蚯蚓可以防止土壤板结，喇蛄吃植物根茎可以帮庄稼间苗，青蛙吃地面上的虫子，鼹鼠又控制着喇蛄的数量”安金磊一边说一边随手从地里拔起一棵黑豆的根茎给我们看：“这上面突起的部分就是固氮菌，它可以帮助黑豆从土地里获取营养。”
由此, 我就想到了我们农协的生态农业主题论坛, 论坛, 就好比是土地, 而我们都想在论坛上, 长出肥沃的智慧庄稼来, 而管理一个论坛, 也好比是人在种庄稼。人, 从来都不是土地的主宰, 是一个协调人, 我觉得, 是很有启发性的,
而论坛上各种各样的所谓乱七八糟的杂草, 是应该怎样来处理呢? 地里的蚯蚓可以防止土壤板结，喇蛄吃植物根茎可以帮庄稼间苗，青蛙吃地面上的虫子，鼹鼠又控制着喇蛄的数量, 呵呵.所以, 看看那些个别扭的家伙们吧, 他们给吃虫子的青蛙, 带来了食物, 而青蛙, 又可以活跃水田, 喇蛄们很坏, 可是他们又能够帮助, 间断那些似是而非的佛法, 鼹鼠的存在, 又可以控制喇蛄不要太多,
所以, 生态农业, 也可以帮助我们, 启迪我们, 办一个生态网站, 大家都互相共生存, 又互相制约,
难道, 生态的概念, 不比简单的你好我坏, 更优么?！
2010年12月10日，西南林业大学农村发展协会举行了“生态农业主题论坛”，首先是各个参加的组织代表发言，然后就是发表对生态农业的认识，对此展开讨论，每个部门都有自己不同的观点和看法，但总是围绕“生态”二字。在这次论坛中我了解到了许多。
对此，我针对自己的想法谈谈生态农业：生态农业，简单地说，就是在良好的生态条件下所从事的“三高农业(高产量、高质量、高效益)”。它不单纯地着眼于当年的产量，当年的经济效益，而是追求三个效益(即经济效益、社会效益、生态效益)的高度统一，使整个农业生产步入可持续发展的良性循环轨道。把人类梦想的“青山、绿水、蓝天、生产出来的都是绿色食品”变为现实。
据了解从20世纪80年代开始，世界上一些农业发达国家出现了生态农业，引起了各国普遍重视，且发展势头很快，大有不可阻挡之势。欧洲生态专家威利·德沃尔德预言，由于欧洲经历了可怕的“疯牛病”，在
5、6年内全世界的生态农业(或有机农业)将会有一个较大的发展，估计生态农业产品将会比现在增长10%。
生态农业是伴随着整个农业生产的不断发展而逐步形成的一种全新农业，是指利用人、生物与环境之间的能量转换定律和生物之间的共生、互养规律，结合本地资源结构，建立一个或多个“一业为主、综合发展、多级转换、良性循环”的高效无废料系统。它是农业系统工程结构中的重要系统之一，是搞好“人地粮”和“水土肥”平衡的重要内容。例如，近年来各地推广的多种经营内容的“垄稻沟鱼”、“垄稻沟蛙”、“垄稻沟虾”、“瓜菜鱼”等。我市２０年前在部分村建立的“养殖业—沼气—种植业”循环模式，以沼气建设为纽带，畜牧业（主要是养猪）、沼气互相促进，沼液、沼渣又促进种植业（主要是粮食、水果）的发展，这是典型的生态农业模式。为了搞好生态农业建设，一方面要注重总结与推广我国传统农业中适于生态农业的经验和做法，比如：合理轮作、种植绿肥、施用有机肥、横坡打拢、修建水平横田等等。这些都是广大农民十分熟悉并且愿意接受的措施；另一方面，要加紧研究与大力推广先进的生态农业新技术，如：为了减少白色污染而研制的光解膜、生物农药、生物化肥、秸秆还田、节水灌溉等等。实践表明：在生态农业建设中，只有两个方面的措施结合起来了，效果才能更好。
生态农业可以说是个顶天立地的大农业。因此，要完成这项十分繁杂而又艰巨的任务，必须坚持“农林牧副渔并举，山水林田路综合治理”的原则，在调查研究的基础上，搞好建设规划，因地制宜地推广不同类型的生态农业建设模式。实践表明，不管哪种生态农业模式？都要突出抓好三大主体措施，这就是采用生物措施(如：植树、种草、增种绿肥等)，工程措施(如：大江大河治理，在坡耕地上修水平梯田等)，耕作栽培措施(如：合理轮作、深松少耕、横坡打拢、秸秆还田、增施农肥等)。这三大主体措施是相辅相承，缺一不可的。
据报道生态农业是由英国Ｍ．Ｋ．沃辛顿于１９８１年提出。他认为生态农业是生态上低输入、自我维持、经济上可行的小型农业系统，旨在对环境不致造成明显改变的情况下具有最大的生产力。其基本要求包括：作物营养和能量的自我维持；物种的多样性；净生产量高，能效率高，经营规模小，经济上有生命力等。我国有不少学者认为，生态农业是依据农业生态学原理建立的农林牧副渔诸业彼此结合而又各有侧重的多样性生产结构，目的在于使初级生产沿着营养级进行多层利用和多次利用，从而达到较高经济效益和生态效益。如现今我国农业生产实践中涌现的农牧型系统、农牧渔型系统、农渔型系统、农林型系统、林牧型系统等。
生态农业有着整体性、高效性、平衡性和循环性等特点，我坚信随着传统农业生产力的限制以及工业的发展和科学技术的进步，我们对生态农业的了解将会越来越广泛，我们的论坛会给人们带来全新的意识。
通过这次论坛，我也增进了对农业的认识，我将尽我的能力向广大人民推广生态农业，让更多的人了解生态农业。同时希望西林农协的发展得到更多人得支持。
——杨正发 2011年11月7日
第17篇：教师论坛心得体会
教 师 论 坛 心 得 体 会
3月26日,我校举行教师论坛会议。全校教师参加了会议，会议共持续1个半小时。
会上，李国文老师和方伟老师做了教学经验典型发言,谈了自己在教学中的成功做法，学校各级部领导进行了精彩点评,气氛热烈，本次论坛，我受益匪浅。
韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。„„彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。”每想及此，我就会忐忑不安地暗问自己：“你是哪种老师呢？你应该成为一位什么样的老师，才无愧于孩子们和自己？”这次论坛让我感触颇深,肩上更多了一份沉甸甸的责任感。我也更好的领悟到了政治教学改革中必须重视的一些问题。
第一，教师应该具备良好的素质。从知识结构方面来说，一个中学政治教师绝不能只守着一本教案和几份参考资料，而是要自己更多钻研教材，要多的熟悉整个中学的教材。还必须博览群书，教师如果没有渊博的知识，就不可能对学生提出的问题应对裕如；教师如果没有渊博的知识，就不能对教学提出那么多精彩的评论。
第二，教师还应十分注意激发学生的学习兴趣。高明的教师可以带领学生不走或少走“弯路”，不会过分地把精力放在所谓“课堂教学艺术”上，关键还是在于看是否激发了学生的兴趣，看你是否给了学生“点石成金的手指”。爱因斯坦说过“热爱，是最好的老师”。
沟通课堂内外，充分利用教育资源开展学习，拓宽了学生学习的空间，增加了学生学习的机会，培养了学生主动探究、团结合作、勇于创新精神，同时也积累了丰富的语言，思想也得到了升华。
第三、让学生真正成为学习的主人。政治的“奥秘”是不可能由教师传导的，教师的作用只是引路和点拨。学生是学习的主体，是认识的主体，他的认识活动只能通过自己的实践，在他自己的头脑里进行，旁人是代替不了的。学生虽然能得到教师的指点，但要登堂入室，窥视宏奥，养成良好的素质，则主要还得靠自己的努力。但是，这绝不意味着学生没有教师会学得更好。那么，作为学习主体的“引路人”，教师应当为学生做哪些事呢？首先，要教给学生正确的治学方法，其次，要优化课堂结构。
在以后的教学中，我会时刻本着吃透教材，吃透学生，朝着提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
第18篇：校长论坛心得体会
教师专业发展年校长论坛心得体会
晏城街道中心小学徐茂坤
我参加了教师的专业发展校长论坛，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、转变观念 通过学习，我明确了学校在新时期的发展目标，战略定位与办学特色，以育人统揽全局，统一思想，与时俱进的解放思想，实事求是的办学理念，掌握了以往学习中学不到的知识点，对教育思想，教育理念的理解更加深刻了，加深了对学校的认识，更加明确了努力方向，明白了作为教师的职责和任务。教育教学方法要创新，应该勇于探索，大胆创新，创新出更多的贴近生活，贴近实际。在工作中能够准确地回答和科学指导学生的学习问题，才无愧于这个时代光荣的称号。
二、教师专业化成长要求教师必须学习、掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探索、积累、更新，促进自我的发展，提高专业化能力，才能在工作中有发现，进行创造性的教学。多渠道开拓校本培训资源，试行校际资源共享，提高研训层次，注重学校校本培训，学校校本培训是促进教师专业化发展的主要渠道。现代教育理论培训。通过教师的自学、讲座、报告、研讨交流等形式，让教师了解和掌握现代教育的基本理论和基本知识，使其进一步端正教育思想、更新教育观念。
学校想方设法，让老师们多参加一些学术交流活动，同时还要适时适当组织一些外出参观、考察名校活动。同时，提供和创造学习培
训机会，学校尽最大可能确保有相当数量的教师接受过专门的学习和培训，让教师们享受到学习和培训的快乐。通过举办不同层面的优质课比赛、教学能手比赛、公开课、赛课等活动，引领教师在相互学习中提高教学水平和能力。
三、教师专业成长要求教师坚持反思。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总坚固践，升华经验；可以发现不足，渴求新知。反思是教师获得专业发展的有效途径，是使其成为研究型教师、专家型教师的必由之路。教学活动不是简单的重复，教师应该对教学过程、教学现象、教学问题等进行“审阅、慎思、明辨”，不断提高和完善教学质量。
教师专业发展年已过一学期，但求知的道路永无止境，困难和挫折还等着去克服和战胜。在今后的工作中我要加倍地学习，进一步丰富知识，将学习的成果应用到自己工作中，并多向先进单位请教和学习，使我校教育教学工作迈上一个新台阶。
第19篇：教育论坛心得体会
谈课堂教学的感悟
十一中学 党蕊
在听了辽阳市教师进修学院副院长李式奇老师的讲座之后，我深受触动，在提高课堂效率方面引发深思， 获益良多。
新的数学课程强调，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。精心设计问题情境，激发学生的求知欲 。所以在教学中首先要做的事就是精心创设一个让学生置身于其中的情境。当学生的学习投入到了“真实的情境”中，他就会面向生活与实践，为解决问题而学习；形成主动寻求知识的内在动力；就会去自主地寻觅、探究和发现，学会怎样学习。学生在这种情境中主动地活动所获得的东西，比讲授给他们的要丰富得多、扎实得多。而且这样做更能激发他们的学习兴趣数学情境可以说无时不有，无处不在，关键在于怎样精心设置和有效利用它。一般来说问题的呈现应该能引发学生的思考，激起学生的兴趣并具有一定的现实性，及一定的开放性。
结合学生实际，形成自己行之有效的教学模式随着素质教育的推进，人们意识到通过数学教学模式的改革可以提高数学教学质量。不少地区、学校在极力试行、推广新的数学教学模式，以适应数学教育改革的不断深入，提高数学教育质量。
以学生为主体，提倡发现式教学。我国传统的数学教学模式主要有讲练式和自练式等三种基本数学教学模式，这三种基本教学模式最后都落实互“练”上。 课件制尽可能生动形象，并能较好地突出重点、突破难点。数学的教学内容与其它科目相比较抽象，所以某些内容对于学生而言比较 难掌握，计算机辅助数学教学进入课堂，可使抽象的概念具体化、形象化，尤其计算机能进行动态的演示，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足。新课程理念要求“面向全体学生，特别是有差异的学生”所以在教学中利用多媒体计算机重难点要突出， 不要也没有必要和其他教学环节死死连在一起，否则会影响教学的灵活性。
在运用多媒体教学时，不要忽视黑板的作用。多媒体教学可以激发学生学习积极性，提高学习的兴趣，但全程用多媒体教学会令学生无所适从。适时利用黑板板书一些重要知识点就显得尤为重要。
第20篇：校长论坛心得体会
校长论坛心得体会
今天，我有幸参加了“哈尔滨市教育局组织的校长论坛通河专场学习讲座，使我受益颇丰。俗话说“活到老，学到老”，这句话对一个校长来说就更具有现实意义。通过参加中小学校长培训，我进一步明确了办学方向，理清了办学思路，思想认识、理论素养、管理水平、创新能力和领导艺术也有了很大提高，充分意识到不断提升教育质量和品位是一项十分紧迫的战略任务。下面就我参加培训学习和认识谈几点心得体会：
１、加强自身学习，转变观念，树立人本管理理念。
学校管理要以人为本，这是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是培养人才，即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动，因此，校长治校一定要做到“目中有生”、“目中有师”，要看到学生和教职工不仅是管理的对象，也是服务的对象，他们不仅是管理的客体，也是学校的主人。校长要强化人本意识，就要坚持以学生为本，以学生的发展、成功和成才为本。用我们常说的一句话：“使学生会飞的让他飞，会跑的让他跑，跌倒的扶起来牵着走”。这句话一语中的，直指教育本质。没有陶行知先生所说的“爱满天下”的博大精神，没有敬业、乐业、专业、勤业的奉献精神，根本不可能做到。热爱学生，关心学生，理解学生，尊重学生，引导学生健康成长，帮助学生走向成功，这是学校工作的出发点和最终归宿。
2、加强教师队伍建设，提升师资整体水平。
校长要强化人本管理意识，要把精心打造一支高素质、高水平的师资队伍看作是自己份内最主要的工作，最重要的职责。校长治校，不能离开必要的物质基础和财力支撑。办好一所学校，也不能忽视办学条件的改善和硬件设施的建设。但是，身为校长一定要认识到，在所有的教育资源当中，最宝贵的还是人力资源。在加强硬件建设的同时，切不可放松师资队伍整体水平的提高。实施新一轮课程改革，首先是提高教师素质，它是学校可持续发展的源动力，是提高教育教学质量的关键。一个校长在他离任之时，衡量他的功过，主要不是看他盖了几幢楼，而是看他有没有带出一支师德过硬、业务精湛的师资队伍。
3、树立教育科研意识，打造活力课堂。
活力课堂是提高教育教学质量的第一生产力。办好学校靠什么？方法纵有千万，但依靠教育教学研究，即走“活力课堂”道路，才能使学校不断地有所进步，不断地进行教育改革。应根据学校具体情况，设计出具体的方案，提出操作性的要求，建立以学生为中心的多种课堂教学模式，让教师按照要求去实践去发展。要以课题为载体作抓手，积极开展实验研究，更新教学思想，改革教学方法，探索教学模式，提高教学质量。最好是人人都有研究的课题，这样才能使每个教师科学而有效地开展工作，才能使课堂活起来。
4、坚持办学特色，提升学校文化品位。
一个学校影响最长久、最醉人的莫过于独特的办学特色。
要形成个性化的办学特色，校长必须善于在学生、社会和家长的共同需要中寻找到平衡点，平衡点往往体现在教育理想但又切合实际的办学目标上，办学目标首先要以办学理念为核心，目标既要源于家长与社会的需求，更要高于社会和家长的世俗要求。同时办学目标也要体现学校的层次，要从实际出发研究自己的传统，寻找自身的优势。 办学特色不仅是学校文化的重要组成部分，而且是重建和发展学校文化的基本源点。校长要紧紧扣住特色，通过活动激人，活动感人，使大家由生到熟，由小到大，由被动到主动，由徘徊羞涩到成功喜悦，体验到劳动的价值。未来学校的竞争，归根到底是特色文化的竞争，出类拔萃的学校，都有强而有力的特色文化。
总之，校长必须在“人的发展”理念指导下，把“活力课堂”放在首位，组成一个高效能的学习共同体，师生之间、生生之间、干群之间、学校成员与社区成员之间建立起良好的团队精神和互动关系，使教师的发展、学校的特色文化品牌在群体的学习文化中不断持续、不断修炼、不断提升。
