教学双赢互助心得体会
推荐第1篇：“四步互助”教学实践心得体会
“四步互助”教学实践心得体会
英语教研组 刘锐霞 （2015年1月12日）
大家好！
今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸。
这学期我校活动很丰富，包括学习实践上海‚四步互助‛教学模式，由于各种原因，说实话，从未接触过，到慢慢实践，查阅相关知识，至今，我的认识还是很肤浅的，有时会用，有时又会回到以前的教学模式中，所以做这个总结我是诚惶诚恐。只能说谈谈自己的感受和自己的一些做法，不妥之处，还请多提宝贵的意见和建议。
在紧张的日常工作中，我们常常会盲目，简单的日复一日重复相同的动作和工作，而这次‚四步互助‛教学的实施让大家可以好好思考一下如何达到教学的最佳效果，课堂45分钟，我们的上课艺术千差万别，效果也不尽相同。这学期，我们从开始的备课本，重难点，和目标等堆新教材先做到了心中有数，也琢磨了新旧教材的差别，做到了有的放矢。再次组内每人制定了自己的研究课题，针对课题，每人组织上组内公开课两次，顺大四步‛监控的四个环节是 ‚现状分析——提出问题——实践研究——总结交流‛，我们就英语中问题较多的词汇，阅读和中考策略分年级做了深入的上1
课，评课，反思，到最后生成小论文，想必大家或多或少有所收获尤其在大家学习交流中总会看到听到自己的不足和盲点或巩固自己的优势，对这三个方面有了全面的思考，对以后的教学有切实的指导性。
说到这次的教学实践，我不由得想起我校不久前的杜郎口教学模式，以及有名的洋思模式，山东昌乐二中、陕西省宜川中学等较为出名的实践。有些虽宣告失败，但我们不得不说他们都是大胆的迈出了尝试的步伐，都有很多学习的地方，不能说失败了就说一无是处，我们都知道教无定法，学生学习也有不同的学习方法，如果能把这些有名的教学方式适当的纳为已用，结合我校的实际，学生的实际，并慢慢形成自己的一套行之有效的方法，也算一种很大的成功。这两次教学实践我都有幸参与了，遗憾的是只是很肤浅的了解和尝试，没什么经验。下面是我自己的一些感悟和不成熟的做法：
一、改革创新势在必行
我校的教学质量还不高，且新版本课本的使用，是的我们必须想办法开辟其他途径，针对实际问题，学校对组内研究课的 ‚备课——自评——互评——反思‛四个环节加大监控力度，并称之为‚小四步‛，这些实实在在的做了以后感觉还是很受益五分钟很短，能精彩很难。有每天精彩五分钟，就会有十分钟，有十分钟，就会有四十分钟。‘不积跬步，无以至千里’，只要迈出第一步，就有‚精彩‛的那一2
天。‛及最后学校的每一天都精彩。如‚四步互助‛主要针对老师的话，杜郎口模式则主要针对老师和学生，毕竟学生是学习的主体，我们要以他们课堂消化了多少来谈教学质量。
二、过学生思想观
其一，‚亲其师而信其道‛作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到关爱学生。只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展;其二，学生，尤其在农村，学生普遍不重视英语，为学不好英语找各种借口，那么灌输英语的重要性和如何关乎未来的思想教育很重要，让他们自己想学，而不是我们一味牵着他们走，让他们人在，也要心在，这才能说谈学习的效果。
三、狠抓课堂教学，提高课堂效率
在全力引导学生德体艺全面综合发展的大环境中，每一科的教学既要求要减轻学生学业负担，又必须保证教育教学质量的提升，这就要求我们必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，我通常注重以下几个方面：
1.认真做好备课环节。备好课是上好课的前提，我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料。一是备知识点，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式来考查学生掌握熟练度，做到心中有数。二是备学生，就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况，这3
样可以避免起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊的情况。三是备教法。我采取适合学生的多变的方法导入新课，多用学生感兴趣的任务型方法组织课堂活动等等。
2.关注每个学生，提高课堂质量。上课时，视线尽量关注每个角落，并且与学生进行眼神的交流，久而久之，每个学生都会感到老师一直在关注自己，从而使集中注意力听讲。其次，注意教学手段 ，告别‚一张嘴，一支笔，从课首讲到课尾‛的教学模式。就像培训老师说的，英语老师话要省着说，慢慢解放自己，取而代之的是简练的口令，高明的教学艺术，比如上课多用学生喜欢的小组合作讨论法，贴近生活的有意义的参与任务法如学生对话表演，谈论图片、说喜欢的事物、讲故事等；小组竞赛式方式体验，为集体做自己的一份力；让学生归纳学习再授业解惑法，让学生有恍然大悟的感觉；反正让每个人都有事干，能或多或少感受一点学习的乐趣，有意无意中获取了知识。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。现在我正在努力转变思想，在今后的教学中做到精讲多练。
3.想办法，降低学习难度。英语学科知识点多而杂，致使部分学生因记不住而失去兴趣。我就该经常教学生一些顺口溜来帮助记忆，或联系记忆，分类记忆，表格归纳，公式记忆等使学生轻松的掌握知识，提高兴趣。也可以把琐碎的知识系统化，使知识点现对集中，降低学生记忆时间，解决学生学的知识点多的烦恼。这些都是我要学习和正在学习的4
地方。
4.加强学生非智力因素的培养的问题。不断加强对学生的非智力因素的培养：1）良好的学习习惯的培养（上课一定要开口朗读英语、说英语；我们想象我们课堂上上课大声读英语，开口、清晰、标准、说英语的人有多少？认真听课的习惯；积极思考的习惯；积极发言的习惯；提出问题的习惯，做作业的习惯，等等）。2）持久的英语兴趣的培养的问题。人说成功就是坚持久到成为一个奇迹，持之以恒很重要。保持积极的学习兴趣是英语学习成功的关键。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。面对挫折，坚持学习英语的耐力的培养，尤其是男生。英语的学习是一个漫长的过程，这时老师的作用尤为重要，做学生坚强的后盾，永远做学生的支持者。（3）多让学生做些自我总结或自己找自己的难点总结自学，大部分学生时间长了还是有收获的。
5.着重加强对学生阅读能力和写作的培养，这一直是我们的薄弱环节。阅读能力的考查是英语考查的重要部分，因此，从八年级开始大量训练学生的阅读是很有必要的，今后老师要充分利用教材中的每个语篇，对学生进行阅读训练，不同的题材可以使用不同的阅读方法，阅读能力是长期训练的结果，一定要持之以恒。在篇章教学的过程中，首先5
应注重对篇章大意和作者写作意图的理解，应培养学生学会抓住文章主题句的能力和根据上下文猜测词义的能力；另外，篇章的教学不仅仅是停留在课本上，应结合学生的生活实际选择不同题材的文具备快速获取信息的能力。循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按‚句---段---篇‛的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。写作是英语最好的应用，检查学生的真题英语素养。教师应加强训练和辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。
6.我们也需要坚持。老师其实常常很辛苦，有时会忙碌忘记这个或撒个懒等等有些细微的工作会因此疏忽。这也是我要克服的，我们要在学生心中的形象是言出必行的，学生才会把你的话当话，比如我自己除堂测外，两单元一次的听写，不过关人的补考;需要背诵的课文我负责组长的背诵，组长负责组员的背诵；个别需要指导的学生和作业等都需要在课余时间内完成，那就要每次该做就做完，也给学生做个言出必行，今日是今日毕的榜样。
教学过程是一项浩繁而细腻的系统工程，需要我们去不断学习、去探索、去总结。我们英语组，会更加努力吸取其精华，努力提高自身素养。我们相信，只要定好目标，并持之以恒，我们的英语成绩会上一个台阶。
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推荐第2篇：同伴互助心得体会
“教师同伴互助”心得体会
本学期，我与施老师结为“同伴互助”，在这学期里我们能按照学校要求制订互帮计划，全身心教书育人，潜心教育研究，在教学实际中，探索规律，不断提高教育教学技能，努力提高教学质量。
一、学习为同伴互助夯实基础
在制订互帮计划时我们每人给自己一个任务——本学期里至少学习一本教育书籍，并互相督促检查。而这学期又推行了新课标（修订稿），围绕这个课标学习，我们互相谈理解谈认识，共同分享着我们在学习中的收获。
二、在互相听课中共同改进教学方法。
1．听课：在教学上一个非常重要的交流途径就是听课。每次听课后，我们都及时的向对方指出授课中的亮点以及存在的问题，而对方也总能认真地总结，之后进行教学方法的调整，通过比较、总结经验，取得了一定的成效。
2.讨论：要想教学技能与方法得到不断的提高与完善，讨论、交流是有效的方法。我和她以及其他同学科教师经常在一起进行研讨，有时候还进行一些简单的模拟，遇到这样或那样的问题怎样解决，或是用什么样的方法可以把课上的更精彩，可以说随时随地的交流方法心得，得出了很多好的想法。
3.研究教材：钻研教材是上好一堂课的重要前提之一，虽然这学期我们并没有在同一个年级授课，但是我们也能共同研究教材，除了利用教研时间坐在一起以外，其它时间也随时交流，钻研教材、研究教法，及时反馈学生的学习状况。有时我们也通过共同听某一位老师的课而进行共同探讨教材等。
三、用课题研究带动同伴互助
围绕本学期的课题我们认真组织开展课题研究，集体攻关。例如，在上个学年中我和她围绕着如何开展小组合作进行了研究，这学期中我们继续在教学实践中，反复尝试，初步摸索了一些开展小组合作的技巧。所以，我感觉用课题研究带动同伴互助，激发了教师研究的积极性和创造性，变“要我研究”为“我要研究”，产生内在的学习与研究的动力需要，形成了问题意识，让我们逐步走入“研究型”教师行列。
四、相互汲取班级管理经验： 施老师曾多年担任过班主任工作，并取得杰出的成绩，所以我们也经常积极主动地相互交流班级管理经验，交换意见，特别是今年我所接任的这个班级在初一的时候是她所任教的，她对班上的同学比较了解，所以我经常与其探讨班级个别学生的情况，总结出好的班级管理经验。也为我们在导教活动中提供了好的经验。
总之，同伴互助结对对于我们两个人来说都是一次很宝贵的学习机会，我们彼此都给予对方很多帮助和建议，也使我们在这个学期的教学工作水平方面有了很大的提高，同时也积累了不少的教学经验，我们彼此都获益匪浅。
我深深的体会到：给予是一种收获，分享也是快乐！
2012.1.27
推荐第3篇：职工互助心得体会
西南交通大学是一所具有115年悠久历史的名校，全校现有在职教职工3800余人，退休教职工1712人。学校工会在上级工会的领导下，在学校党政的大力支持下，认真落实“组织起来、切实维权”工作方针，积极构筑互助互济保障体系，不断增强职工互助互济保障事业的生机与活力。
改革开放以来广大人民群众的生活水平得到了切实的提高。与此同时，一些社会深层次矛盾也逐步显现，如职工的保险保障水平相对低下，教职工因病致贫已成为影响职工队伍稳定、制约学校和谐发展的重要因素。作为党领导下的工会组织要为党分忧、为职工解愁。我校通过开展职工互助保障活动，努力提高教职工的保障水平。同时我们工会也充分认识到做好职工互助保障工作是落实“组织起来、切实维权”的重要举措，是工会关注民生、关心弱势群体，为构建社会主义和谐社会做贡献的重要切入点。实践证明，我校教职工互助保障工作开展以来，教职工互助保障为广大教职工筑起了一道化解风险、减少忧患的防线，深受教职工欢迎。我作为工会负责办理教职工互助补充保险的一名工作人员，就活动开展十多年来的情况，谈谈自己的体会。
一、提高认识，统一思想，是做好互助工作的前提。
构筑和谐社会主义社会，是我们党从全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发而提出的一项重大举措。当前我们工会组织以构建和谐社会、和谐校园为已任，借助工会组织的优势和特点进一步加强互助活动的建设，争取多方支持和资助，为职工群众构筑起多层次的互助保障体系。教职工互助补充保险它作为工会组织实施“送温暖”工程的有效载体和重要渠道，是新时期落实工会工作的创新发展，强化工会维护职能的一个重要举措，得到全校教职工的明确肯定。为此，作为工会干部必须在工会的领导下克服怕麻烦的思想，用自身的实际行动和工作推动此项工作的开展。
二、领导重视、支持是开展好活动的有力保证。
教职工互助补充保险是一项政策行强、涉及面广、难度较大的工作。活动开展十多年来，我校工会始终高度重视这项工作，在全年工作中早作统筹安排，纳入工会工作考核目标管理，并积极主动与各有关部门联系沟通。每年活动从一开始就得到党政领导的高度重视和大力支持。而且，工会领导在工会召开的各种会议上都反复强调，开展活动的重要性、紧迫性，宣传互助活动，使基层工会干部对活动重要性的认识进一步提高，积极把互助活动作为工会为职工办实事、办好事的一件大事来抓，使教职工互助补充保险活动得到的实惠人人皆知，积极参与。
三、深入宣传发动是办好活动的基础。
为了做好互助活动工作，我校工会充分发挥自身优势，采取各种形式向职工群众宣传活动的性质，目的和具体政策内容、补助程序，等多种宣传方式宣传活动的优越性和获助典型事例，使广大职工对互助活动有了新的了解和认识，增强了职工自我保障意识，提高了职工参加活动的自觉性和积极性。通过对大量典型事例的宣传，广大职工认识到了教职工互助补充保险是对医疗保险体系的完善和补充，增强了职工抵彻风险的能力，缓解了职工的经济困难，是工会为职工办的一件好事、实事。通过深入细致的工作，我们的工作得到了教职工的理解和支持。
四、管理严格规范是办好活动的关键。
互助活动是一项繁杂、具体、业务性较强的工作。为更好地为职工服务，校工会确定了分管领导，指派专门工作人员负责此项工作。权益保障部专人负责建立参加教职工互助补充保险活动的人员档案，工会财务专人负责资金管理。为保证工作效率和服务质量，校工会推行了首问首办制度，用高效和优质的服务吸引更多的职工参与，让更多的职工在参与中受益，为工会整体工作的推进作出了积极贡献。
五、工作细致耐心，补助热情及时是办好活动的根本。
为患病住院职工及时办理补助，减轻职工负担，是开展互助活动的最终目的，更是工会组织履行维护职能的具体体现。为此，工会领导对互助活动工作提出了严格要求，要求工会干部自身要提高认识，始终坚持把职工利益放在第一位，把抓好职工医疗互助活动工作作为落实“群众利益无小事”的具体行动，使职工真正体会到工会“娘家”的温暖。对每一位来参活、咨询、申请补助的单位和个人都做到“一张笑脸相迎、一把椅子相让、一杯热茶相敬、一句好话相送、一颗热心相待”的人性化服务，认真仔细讲解宣传政策，解答各种问题，消除他们的思想顾虑。及时审核报批职工的补助申请，尽量简化程序，力争尽快使职工领到补助金，以解职工燃眉之急。让职工从心底真真切切感受到工会组织的温暖和互助活动的好处。截止到2010年12月31日止，我校教职工互助补充保险总计参加2867人，补助392人次，总计支付补助金193623元。一个个鲜活的事例，打消了许多职工心中的疑虑，符合参加条件的职工积极参加活动，推动了互助活动的发展。
十年多来，通过互助活动的开展，我们体会到开展教职工互助补充保险活动这项工作需要爱心、热心和耐心。工会工作者要在平时生活中培养一颗热爱本职工作，热爱职工群众的爱心，有了爱心才能在工作中有激情，也才有做好工作的高度责任感和事业心。而热心是干好互助工作的先决条件，也是工会工作者所应具备的特质，同时为职工做好互助工作还要有耐心，当职工不理解、不清楚时我们要有耐心做解释工作，只有怀着一颗爱心、热心和耐心才能设身处地的干好互助活动工作。
推荐第4篇：同伴互助心得体会
同伴互助心得体会
这个学期我听了学校组织的三轮公开课教学，使我受益非浅。下面我就谈谈自己感触最深的一些体会：
1、博才众长，教学相长
老师们课前都在积极地备课，精心设计教学环节，对于教学细节处理时遇到的问题，都会通过多次的说课，和组内同事进行交流和沟通，最后得到一个较为满意的解答，为上好课打好了基础。课后，通过积极地、畅所欲言地评课议课活动，及时发现了自己的不足，学到了别人好的方法，在聆听、观摩、反思以及交流中，不断建构起对该课程的准确理解，既充实了自己的教学经验，又提高了教学水平。
2、互教互学、共同提高
在本学期多次的教学研讨活动中，我都会发现，许多青年教师都积极进取，虚心好学，除了认真的备课、上课，精心设计教学环节，不断丰富和充实自己的教学经验外，还会积极地、谦虚认真地向别的教师进行请教。而经验丰富的老教师也常常无私地把自己的经验传授给青年老师。他们在传授经验的同时，也把无私奉献的精神传授给了青年教师。
3、优势互补，智慧共享
“三人行，必有我师”。 有些年轻老师经常到我们办公室来问问题，我们都会认真地给予解答。但说实话，我也从他们身上学到了好多东西。积极认真地备课、上课、探究讲课技巧的精神，刨根问底，弃而不舍的精神，课后认真反思，积极改进的精神等都值得我学习。 总之，通过这学期的教学研讨，同伴互助，以及学校组织的三轮研讨课教学活动，以及说课，听课，评课、议课等环节，我我的收获多多。今后我会更加努力，进一步提高业务水平，争做一名优秀的人类灵魂工程师。
推荐第5篇：同伴互助心得体会
同伴互助心得体会各抒己见
忙忙碌碌的一学期就快要结束了，回顾一学期来的工作和学习生活，感慨万千！说实话我感觉这个学期真忙！真累!但和自己在工作和学习方面的收获相比较，我又觉得，这学期累的值！特别是通过学校组织的三轮公开课教学，使我受益非浅。下面我想就我感触最深的 几个方面谈谈自己的一些体会：
1、博才众长，教学相长
老师们课前都在积极地备课，精心设计教学环节，对于教学细节处理时遇到的问题，都会通过多次的说课，和组内同事进行交流和沟通，最后得到一个较为满意的解答，为上好课打好了基础。课后，通过积极地、畅所欲言地评课议课活动，及时发现了自己的不足，学到了别人好的方法，在聆听、观摩、反思以及交流中，不断建构起对该课程的准确理解，既充实了自己的教学经验，又提高了教学水平。
在教学《确定位置》一课时，我就得到了组内多位老师点拨，收获颇丰。特别是在课的导入以及练习体的设计和处理上，得到了武建青、倪改娟等几位老师的指点，及时发现了问题，改进了教学环节，经过课堂实践检验，效果显著。
2、互教互学、共同提高
在本学期多次的教学研讨活动中，我都会发现，许多青年教师都积极进取，虚心好学，除了认真的备课、上课，精心设计教学环节，不断丰富和充实自己的教学经验外，还会积极地、谦虚认真地向别的教师进行请教。而这些经验丰富的老教师也常常无私地把自己的经验传授给青年老师。他们在传授经验的同时，也把无私奉献的精神传授给了青年教师。
到我们数学组去的老师会经常听到我们讨论问题、探讨疑难的声音，他们往往会被毛萍老师、文爱玲老师好学、好问的精神所打动，也常常会被周勇老师、武建青老师、倪改娟老师精辟的解释和耐心地态度所感染。是的，就是这种相互探讨、互教互学的过程，我们都在取长补短，共同提高。我们已习惯了这种交流和学习的方式，并且都在受益于这种学习方式。
3、优势互补，智慧共享
“三人行，必有我师”。 毛萍老师在我们办公室是问问题最多的人，每次她问问题，我们都会认真地给予解答。但说实话，我也从她身上学到了好多东西。积极认真地备课、上课、探究讲课技巧的精神，刨根问底，弃而不舍的精神，课后认真反思，积极改进的精神等都值得我学习。还有，在我讲《负数的认识》一课时，我自制了个教具温度计，帮助学生更好的比较两个零下温度的高低。在教具的设计 时，毛萍、武建青、周勇老师、文爱玲老师、倪改娟等老师都曾结合自己的经验给我合理建议，在此，我一并感谢他们！
总之，通过这学期的教学研讨，同伴互助，以及学校组织的三轮研讨课教学活动，以及说课，听课，评课、议课等环节，我我的收获多多。今后我会更加努力，进一步提高业务水平，争做一名优秀的人类灵魂工程师。
推荐第6篇：同伴互助心得体会
同伴互助学习心得
在学校开展同伴互助活动中，我个人收获不少。同伴互助为教学提供了崭新的平台，给教师提供了自由伸展的空间。感觉自己在这个组里受益很多,感受也很深,
首先： 教师的引导到位
新课程改革中强调了，教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。也就是创设自由、和谐地学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，掌握学习的方法。而诸多老师的教学就充分体现了这一点，如：在段老师的一节高三复习课中，老师引导学生先从材料中提取知识点，然后让学生自己阐述答题思路，最后老师再总结,学生的开放性思维得到了培养，并且很积极提取和整理,这样学生的提取信息和解读材料的能力得到了提高.
其次： 教师的激励有效有到位
“很好！”“非常好！”“继续努力等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。费丽丽老师的课上经常能听到这样的评价语言，对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
在本学期活动，让我受到了很大的触动。自认为无论是教学理念还是教学水平，尚存在很大的差距。在今后的教学实践中不断探索总结，不断改进，使个人不断地充实、完善起来。
推荐第7篇：双赢
双赢
苏觉看到李明第一眼，就莫名地敌视，他相信李明也是如此。
作为应试的唯二幸存者，他们也理应敌视，因为这个公司只招一名员工。 苏觉刻苦求学，颇有悟性，他也自视优秀。但几个月来不断被诸多公司拒绝，使他把这份工作当成了救命稻草，他必须胜过李明。但李明出身丹青世家，且功底深厚。
最后的对决已经到来，这次设计的主题是爱。爱？苏觉不屑地想：我是个孤儿，何谈爱？不过，他可以用暖色渲染出温暖与爱意，想到这里，他抬头挑衅地看了李明一眼，鹿死谁手还不一定呢！苏觉转身进工作室，一天时间，还真有点紧迫呢。
苏觉画完后已是黄昏时分，他准备先去填饱肚子。他把画布遮好，风吹起一角，只能看到橙黄的暖色调，很温暖。他走出去，看到李明还坐在那里，悠闲自得，好像他的画完好杀青。李明对苏觉笑了笑，苏觉莫名其妙地望着李明，突然想到那个胖老板说过的话：“听过‘山羊过独木桥’的故事吗？你们现在就站在独木桥两边，狭路相逢，胜者只有一个。”
苏觉回来的时候，已经月上中天了。他着魔了似的又进了那个工作室，李明已经走了。他先是警觉地望了望四周，然后做贼似的向李明那幅画走去，那黑色的遮布有一种魔力，吸引着他，他慢慢地揭开一角，之后是完整的一幅画。他望着那幅画，陷入沉思，总以为有点违背爱的主题。冥思苦想之后，踌躇满志地添上几笔。然后迅速逃走，连门都忘记关了，更不用说查看一下自己的画。 第二天，是公布结果的时候了，苏觉倒有些心不在焉。当听到他和李明都被破格录取了时，他惊讶地跳了起来，李明更是惊讶万分。他俩颤着声音问胖经理因何有如此结局。
胖经理领着他们进入了工作室。抓起画布，他们都沉默了。
苏觉的画上多了一只猫，更像家了，也更完整了；李明画的虎身上落了一只蝴蝶，更温馨了，更有意境了。
原来，李明知道苏觉应聘屡屡失败，决定放弃竞争，因而画了一只与爱这一主题相距甚远的老虎。在苏觉出去后，他掀开苏觉的画，发现虽色调温馨，但只有静物，于是他给苏觉的画添加了一只小猫。苏觉回来后，看了李明的画，知道李明无意与自己竞争，顿觉惭愧万分，灵感一现，便在李明画的虎身上，添了一只蝴蝶。
【点评】 作者运用小说的形式，表现了双赢的主题。文中人物的名字也独具匠心，苏觉——速觉，迅速觉醒；李明——理明，道理明白。构思巧妙。
创新+合作=成功
成功之花，扎根在竞争合作的土壤上。美玉只有立于创新思维的阳光中，才能绽放出令人惊艳的美丽。
——题记
古人云：“变则通，通则久。”亦云：“团结力量大。”这里的变，指的是思维上的转变，即突破惯性模式；而团结，亦不仅仅是指与队友合作，更要与对手合作。
“山羊过独木桥”的游戏恰恰说明了这一点。虽然是在比赛，队员们却打破了习惯。两队在竞争中合作，双双通过独木桥，实现了双赢。何乐而不为？
创新与合作促成个人的成功。学习生活中，我们更多的是把同学们当成对手来看待。今天他比你多做出了几道题，多考了几分，明天你发奋要争这口气。这看似动力十足，实则“火药味”亦浓，心晴不爽。倒不如把所谓的“竞争对手”看成朋友。在学习中互相监督，互相鼓励，共同进步。
由此观之，为人处事，唯有打破思维定势，把对手看成朋友，才有可能获取更大的舞台。虽说“与人斗，其乐无穷”，然“与人合作，更是乐亦无穷”！
创新与合作推动企业的发展。一个企业要想发展壮大，势必少不了这两个关键词。前几年，香港与珠三角搞“前店后厂”模式，在竞争中合作，互相弥补不足，扩大优势，迅速实现了现代化，成为我国对外开放的前沿阵地。
今年，电商风靡全国，一笔笔电子交易汇款呈几何式暴涨，相关的产业亦发展迅猛。百度、京东、腾讯、天猫等无一不在转变传统思维，在与对手的竞争与合作形成产业链条，实现了规模效应，实现了利润最大化。
创新与合作同样铸成国家的崛起。随着我国综合国力的提高，“中国威胁论”在西方兴起，东亚周边各国也有点沉不住气。于是习总书记提出了命运共同体理论。即我们与周边及世界各国的关系不是一成不变的。我们要打破传统的“大国崛起”与霸权相挂钩的思维观念，致力于和平崛起的新思想。因为我们与周边国家利益共生，息息相关，既是对手，又是朋友。是一个统一的命运共同体。唯有如此，才能保证中国和平崛起，实现中华民族的伟大复兴。
创新与合作乃个人、企业与国家成功的“双响炮”，少了其中任何一个，成功都不会是完美的成功，只有双管齐下，才是成功的至高境界。
“双赢”的原则
◎河北一考生
“山羊过独木桥”本是双方队员两两对决，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，却出现了新情况：双方选手相遇时，互相抱住，全都顺利过了桥。这一新情况，看似是皆大欢喜的两方共赢，事实上，我认为并非如此。
所谓双赢，是建立在双方有共同利益的基础上的。双方都实现了共同利益并使各自利益最大化的合作结果，才是双赢。也就是说，零和博弈的情况下是基本不可能实现“双赢”的。而“山羊过独木桥”就是一个零和博弈的游戏，不是你成功过桥，就是我成功过桥。双方都成功过桥，看似是“双赢”，实则是不顾立场、不顾规则、不顾目的的无意义行为。
所以，双方都成功过桥不是双赢。双赢是有原则的。双赢的原则，就是摆正立场、遵守规则、明确目的。
双赢，首先要摆正立场。“山羊过独木桥”虽然只是游戏，但是独木桥下的好朋友上了独木桥就成了不折不扣的对手，彼此立场是完全对立的。或许站错立场企图实现双赢，在一个游戏中不会造成严重后果，但若是放大到现实生活中呢？当商人企图向官员行贿时，商人就已经触犯了法律，站在了人民的对立面上。官员当然要站在人民的立场上而与商人对立，而不能与商人“共赢”。古语有云，道不同，不相为谋。立场的对立是根本的对立，立场摆不正，双赢就失去了原则。
双赢，还要遵守规则。“山羊过独木桥”的规则清楚明白：双方队员两两对决，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。也就是说，一定要有“阻拦”，一定要有一方“获胜”。双方选手互相抱住，转身换位，全部顺利过了桥，根本不符合规则。连规则都不符合，就是犯规；既然犯规，何来双赢？
双赢，还要明确目的。“山羊过独木桥”这一游戏的目的，应当是强身健体、培养竞争意识，而非合作双赢、培养同学友情。目的不正确，即使实现了也是谬之千里，没有意义，当然更谈不上双赢了。
双赢诚可贵，原则不可抛。只有摆正立场、遵守规则、明确目的，才能实现双赢。
阅卷组意见：本文内容上立意深刻，考生对材料有细致的阅读，理解深刻，属于考场不多见的“驳论文”。开篇树靶子，否定“看似是皆大欢喜的两方共赢”，难度系数高，在内容项上给到一等上的20分。就表达项而言，语言简洁，思辨性强，分析透彻，推理严密，具有明显的逻辑特征，如“实则是不顾立场、不顾规则、不顾目的的无意义行为。”所以在表达项上给到一等上的18分。没有简单罗列材料，而是深入开掘，透过现象看本质，思想深刻，有破有立，发展项给到了一等上的18分，最后得分56分。
墨守规则，亦为大道
◎河北一考生
孔子所言，七十则随心所欲不逾矩。此乃是阅尽世事千般，才达到的境界。在规则框架内，亦是自由随心。事实上，墨守规则，亦为人所遵循的大道。
独木桥上的打破常规，看似合作共赢，实则后患无穷。倘所有选手都做如是选择，皆成功渡过，要如何评定最终胜负结果，这样的比赛，又何以称之为竞技？
规则，不可或缺。十八世纪启蒙思想家所提出的“社会契约论”，正是格外强调了这种规则意识。人民依照所立契约，将权力赋予政府。一旦政府违背契约，人民便有权更换乃至暴力推翻它。规则，是世界运行的准则。
文有定法，律有常规。规则构成世界。在自然界，草木本无意，荣枯自有时，遵循四时更替的规则；大江东去，星汉西流，亦遵循物理的规则；在人类社会，人事有代谢，往来成古今，亦遵循社会发展规则。生活中的有形法律与无形道德亦是支撑社会运行的规则。规则让万物并行不悖，井然有序，格外安然。
而规则一旦被违背，世界必将混乱不堪。康德言，世上有两样东西越想便越觉令人敬畏：我们头顶的灿烂星空，人们心中的道德准则。将道德准则与光辉灿烂的星子并列，足见规则的永恒价值。
当今社会，不遵规则之事正在啃噬和挑战着良好的公共秩序。刘青山、张子善、文强、王宝军等诸多贪富污吏，哪个将法律置于心间？瘦肉精、毒胶囊、地沟油，又有哪个商家将道德悬于头顶？诚如泰戈尔所言，那些把灯背在背上的人，他们的阴影投射在自己面前。贪官污吏、黑心商家选择背对规则竞争，那么，铺在其利行之路上的，必然有自己造就的阴影，前途一片黯淡。如果这样的人多了起来，那么整个社会都将笼于暗夜之中。
不得不说，如今的国人缺乏一定的规则意识。“中国式”过马路，前些日子引起了热烈讨论，也侧面折射出规则的“尴尬”境地。这是人情社会的遗存。在倡导建立法制国家的大背景下，必然是不合时宜的。唯有国人皆遵循规则，社会才能安定，良好的公共秩序或竞争秩序才能健全。虽然规则不能压抑个性，然而我们生活在不同的领域，“公共”二字确应始终盘桓心间。因为正是规则保护了公共利益，也使个人从中受益。
大道至简。墨守规则，亦为大道、善道。
阅卷组点评：该文主要得分点在于：
一、准确的认知。文章开篇点题，作者站在更为理性的视角来审视规则的可贵性，理性分析，层层延展，鞭辟入里。
二、切中时弊，与现实对接。本文着眼于现在，从诸多不遵规则之事切入，娓娓道来，引申至当下。
三、文章语言简洁，绝无拖泥带水，纵横捭阖，畅谈古今。难得佳作，是为满分。
核心亮点：笔锋如刀笔墨酣畅
与对手相拥，奏响共赢之歌
◎河北一考生
三千年读史，不外金戈铁马；九万里悟道，共赢光照四方。与对手相拥，奏响共赢之歌。
传统的竞争是一山不容二虎，未免太过死板，太过残酷。蜗角蝇头作战场，迎来送往竞荣光；尔虞我诈春秋斗，天暗地荒。如今，不需要驰骋大漠，不需要搏浪中游，我们处在一个和平时代，一个充满机遇与挑战的时代，一个“山羊齐过独木桥”的时代，一个比以往任何时代都更需要“双赢”的时代。
双赢，可使挑战双方收获想象之外的利益。正如前段时间的PayPal与谷歌之争。谷歌希望借助其影响力和研发实力来推出新的支付系统以撼动老大哥PayPal的地位。此举一出，立刻引来敌手强攻，业内舆论哗然。一时僵持不下，PayPal业务大幅缩水，谷歌股价一路下跌。于是，双方选择了互惠互利的共赢策略，用谷歌的系统来扩大PayPal的平台范围。这样一来，双方双双获利，谷歌收获了更高的声望和口碑，PayPal的霸主地位也再次加固。双方都获得了意料之外的好处。
双赢，可让计划的实施更有效更快速。就像日本汽车制造业巨头丰田和斯巴鲁的合约。丰田企图开发新型后驱跑车以接任MRS车系填补细分市场，但其水平对置发动机等关键技术尚不过关。于是，丰田与精通此领域的斯巴鲁公司达成合作关系，协商好利益分配事项后，两者共同研发，在丰田的财力及斯巴鲁的技术共同支持下。丰田的计划实施得一帆风顺。不到5年，丰田就完成了计划，有效、快速地与斯巴鲁实现了共赢。
双赢让埃隆·马斯克的火星计划圆满实现，如鱼得水；双赢让大众和奥迪强强联手，所向披靡。双赢是一种大度，一种智慧。它是某种意义上的超越，凌驾于泛滥的人性野心之上，摒弃了竞争中的贪念、嗔怨。双赢，一种最理想的竞争结果，是这个时代的渴望。
愿人们放慢步子，在静好无争的土地上，带着金砂般渺小却光耀的品质，弃纷争，与对手相拥，奏响共赢之歌。
阅卷组点评：本文题目本身就切合题意，准确把握了材料的主旨。文章用例经典．将一系列的共赢案例一一展开，从网络领域到汽车领域，区间跨度大。开篇与结尾对共赢的认识解读到位，剖析深刻，结尾以呼告语言再次点题。
核心亮点：举例精当见解深刻
双赢让成功更绚丽
◎河北一考生
当成王败寇的思想深入人心，当你死我滔成为竞技场上的常态，当互利思想在嘲笑和讽刺中贬值„„我们的社会，这个文明社会，弥漫着与之不相称的“血腥味”。我们的社会，在病态的竞争中发展。
当材料中的双方选手以一种双赢的方式全都顺利过桥时，我看到了这种双赢身后所散发出的迷人的理性光芒与人文气息。双赢，是成功的另一种方式与结果。
双赢是一种理性。无论是在自然界还是人类社会，弱肉强食都是亘吉不变的生存法则。人们内心对成功的渴望，驱动着这个社会的进步与发展。然而，当人们对赢和成功看得过重时，便滋生出了独享胜利的贪念，于是有人陷入其中不能自拔。更有甚者，为成功不择手段，不惜四面树敌，在获得成功之时，却使自己成了一个“孤岛”，无人靠近。这种对赢和成功的失去理性的追求，无异于用刀切断了自己未来的路。
双赢是一种人性。人们在追求的路途上往往和寂寞孤苦相伴，而这更能彰显出双赢的价值。双赢意味着前进路途上的同甘共苦，不离不弃；双赢意味着奋斗征途中的各取所需，优势互补。在双赢中，合作的精神在闪耀，担当的意识在成长。双赢中所体现出的人文情怀，是人性最为现实和具体的体现。
在干旱的沙漠中有一种鸟名为食掌莺。它们靠吸食仙人掌花蜜存活，然而它们现在面临着灭绝的危险。原因是它们在自己吸食花蜜的过程中，会折断花蕊的柱头以防止别的同类吸食。这种获得生存机会的方式，表面上看是获得了成功，可从长远来看则是自掘坟墓。
有一届残奥会令我记忆犹新。在短跑项目中，开跑后有一位选手摔倒了，其他的选手原本可以继续向前冲向终点。然而，他们却停了下来，帮助摔倒的选手站起来后，最后他们手拉手迈向终点！他们都是冠军！
这样的胜利令人感动，这样的成功令人欣慰。这样的冠军令人振奋，双赢在他们的身上演化为成功的奖杯。这胜利，这成功，如此绚烂，皆是源自闪耀着人性之光的双赢。
阅卷组点评：本文题目本身就切合题意，准确把握了材料的主旨。文章中融入了作者对材料的深切感悟。首先从材料引出论题，显现非凡见解。紧接着结合社会现实进行了有理有据的分析，分析深入，可谓认识独到。在论证过程中紧密缝合，正反论证，文章结构严谨。
核心亮点：正反对照分析透彻
狭路相逢，合作共赢
◎河北一考生
张闻天说：“生活的理想，就是为了理想的生活。”而我们在一味的钩心斗角、鱼死网破时却忘记了竞争的本来目的。不如擦拭那恨不得将对手置于死地的双眸，合作互助，互利双赢，这又有何不可？
双方选手无人落桥而获得双赢。这并非弃规则于不顾，而是懂得化敌为友，知晓合作共赢之道这一大智慧。
合作共赢，使双方备美其美，美美与共。三国鼎立之时，若只是互相碾压，国便不可长久。于是便有吴蜀合作、孙刘联军的佳话。借得东风，火烧战舰，共退曹操大军。抗日战争时，国共两党放下冲突，协作抵御外辱，终将敌人驱逐，保护了共同的利益。试想，倘若双方不谙合作，只醉心于“窝里斗”，覆巢之下，怎有完卵？故曰：狭路相逢，合作共赢。
古语有“不战而屈人之兵”，而今则有“不战而互利共赢”。相互配合，目的地便不再遥远。
合作共赢，成美好声誉。如今的方舟子、崔永元大战让人大跌眼镜。从最初的“华山论剑”到如今的“死缠烂打”，恨不得将对方置于死地。而频繁的脏话粗口更为央视名嘴、打假斗士抹了黑。他们不曾看到，爱因斯坦和波尔的“巅峰对决”，二人既为竞争关系，又互相欣赏，彼此学习，在学术论战中产生了许多新的思想。两位科学巨人就如同那合抱的选手，在竞争中相互协作以实现共赢。
伊朗电影《樱桃的颜色》中有一句经典台词：“生命是向死亡终点疾驰的列车，途中有许多风景值得我们留恋。”如果生活是一场竞争，我们为何要将同为参赛者的对手置于死地，并以为那样才能获得最后的胜利？合作互利，如同沿途的美景。拥抱转身，那一刻所传递的能量，已超越了结果本身。
不懂得合作共赢，势必会两败俱伤。在近来愈炒愈烈的“打车软件大战”以及电子商战——“3Q”大战中，商家为了倾轧对手，不惜降低自己的商品价格，最终双方以“惨胜”收尾。今时不比旧日，不必杀得人仰马翻，也不必玉石俱焚，鱼死网破。只需拉起对手的手，架起沟通的桥，以互利共赢为马，一起开辟共赢的理想世界。
“亮剑”精神，本为狭路相逢勇者胜。而“新亮剑”精神，应为狭路相逢，互利共赢。亮出胸襟，亮出合作，亮出友谊，以达共赢。
阅卷组点评：开篇即以名言切入，引出“合作共赢”的观点。接下来连举孙刘抗曹、国共合作两例分析点化，随之一转．切入现实中的种种现状，例子有正有反，论证全面逻辑严密。在行文中以“合作共赢”为线精心组织素材，经典台词的引用，精辟的分析，都不时闪现着作者对题意的准确捕捉。
核心亮点：巧引妙联鞭辟入里。
【附】
立意肯定有高下——2014高考阅卷手记
作者：郗晓波
我觉得2014年新课标高考作文试题较之往年更好，好就好在这则材料增加了思考的维度，具有一定的思辨性，可以为思辨能力更强的考生提供一个展示才华的平台。
我在6月8号下午5点多拿到试题时，还未见到任何考卷时就写了一篇博文《2014年新课标高考作文题目评析》，说“感觉考生最容易从选手的角度立意，那就是‘合作共赢’”，但我认为“这样的立意基本上是在伦理道德层面进行思考，从这样的角度立意其实是没有真正学会独立思考”。“如果考生能摆脱伦理道德的眼光，而从哲理思辨的层面来思考问题”，会更好地发挥考生的理性思辨能力。这则材料核心内容显然是讲“规则”问题，“我觉得围绕‘改变规则与完善规则’来立意，比较切合这个材料的意思。”但也有不少老师坚持这则材料讲的是“合作共赢”，坚持围绕“竞争与合作”来立意。
这两个角度都在“材料内容及含意的范围”之内，也就是说都“符合题意”，但这也就存在一个孰优孰劣的问题。我们都知道，立意关键是个角度的问题，好的角度更关涉到作文的优劣，好角度才会有好作文，所以新材料作文每每要求“选好角度，确定立意”，显然，这里隐含着新材料作文本身所提供的多个写作角度，是存在最好与次好乃至不好之分的，并不是拾到篮里都是菜，符合题意都是好。那么，什么样的角度算是最好的角度呢？我们仔细阅读上述材料，这则材料一共5句话，第
2、
3、4句话承载着材料的核心内容，其综合含意是今年的一对选手改变了原先过独木桥的竞赛规则而过了桥，引发了激烈争论。所以，规则应当是最好的立意角度。而且，从规则的角度立意能全面整体地分析原材料，折射出比较强的辩证思维。所以，好角度应当是承载着原材料的核心内容，并能折射出原材料的辩证思维。
在阅卷将要结束之时，国家考试命题中心特地去一专家到阅卷现场听取一线老师对试题的意见与建议，大伙儿也就趁机就这则材料的立意问题请教命题专家。专家认为其命题倾向是要考生议论关于规则的问题，所以，好角度还应当是尊重了命题者的真正意图。但令命题专家始料不及的是山西省居然有如此众多的考生写“合作共赢”的立意，作文材料是个有机体，而“合作共赢”的角度未能从材料的整体出发，仅仅是从材料中的第4句话中生发出来的，虽然符合题意，但在立意上总有点只见树木不见森林的味道；如果把这样的立意角度推向极端的话，这对选手“互相抱住，转身换位”的做法很巧妙，还可以有“合作还需讲方法”的立意，还可以有“不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫”的立意„„故而，我们的立意定为“合作共赢”之后，对这个立意的外延没有什么要求，所以，从这个立意延伸开去纯粹只谈“合作”也符合题意，与“合作”相关的“协作”也算对，甚至谈论“团结”的都符合题意。
今年这则材料多了一个“尾巴”：“事后，相关的思考还在继续。”有阅卷老师揪住这一段大发感慨，似乎要从中挖掘出什么微言大义来。我读了这则材料后，对这个“尾巴”没有多少特别的感觉，觉得无非是要考生继续思考“规则”问题，并展开对这个问题的思考和议论。命题专家给出的解释令我辈恍然大悟。这则材料原先是没有这个尾巴的，但考虑到也许会有一些考生采用取巧的办法，在“激烈争论”后面来个续写，把观众怎样起哄，运动员如何不满，裁判员如何争吵，绘声绘色地描述一番，写成一篇叙事性的作文，故而，特意加了这样一个尾巴，含蓄地告诉考生，要去思考规则问题，要写成一篇议论文，如是而已。
这真是：春城无处不飞花，立意肯定有高下。
2014年高考全国新课标卷I满分作文
【原题回放】 新课标I卷(适用地区：山西、河南、陕西、河北)：
学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。根据此材料写作文。
【优秀作文】
双赢
苏觉看到李明第一眼，就莫名地敌视，他相信李明也是如此。
作为应试的唯二幸存者，他们也理应敌视，因为这个公司只招一名员工。
苏觉刻苦求学，颇有悟性，他也自视优秀。但几个月来不断被诸多公司拒绝，使他把这份工作当成了救命稻草，他必须胜过李明。但李明出身丹青世家，且功底深厚。
最后的对决已经到来，这次设计的主题是爱。爱？苏觉不屑地想：我是个孤儿，何谈爱？不过，他可以用暖色渲染出温暖与爱意，想到这里，他抬头挑衅地看了李明一眼，鹿死谁手还不一定呢！苏觉转身进工作室，一天时间，还真有点紧迫呢。
苏觉画完后已是黄昏时分，他准备先去填饱肚子。他把画布遮好，风吹起一角，只能看到橙黄的暖色调，很温暖。他走出去，看到李明还坐在那里，悠闲自得，好像他的画完好杀青。李明对苏觉笑了笑，苏觉莫名其妙地望着李明，突然想到那个胖老板说过的话：“听过‘山羊过独木桥’的故事吗？你们现在就站在独木桥两边，狭路相逢，胜者只有一个。”
苏觉回来的时候，已经月上中天了。他着魔了似的又进了那个工作室，李明已经走了。他先是警觉地望了望四周，然后做贼似的向李明那幅画走去，那黑色的遮布有一种魔力，吸引着他，他慢慢地揭开一角，之后是完整的一幅画。他望着那幅画，陷入沉思，总以为有点违背爱的主题。冥思苦想之后，踌躇满志地添上几笔。然后迅速逃走，连门都忘记关了，更不用说查看一下自己的画。
第二天，是公布结果的时候了，苏觉倒有些心不在焉。当听到他和李明都被破格录取了时，他惊讶地跳了起来，李明更是惊讶万分。他俩颤着声音问胖经理因何有如此结局。
胖经理领着他们进入了工作室。抓起画布，他们都沉默了。
苏觉的画上多了一只猫，更像家了，也更完整了；李明画的虎身上落了一只蝴蝶，更温馨了，更有意境了。
原来，李明知道苏觉应聘屡屡失败，决定放弃竞争，因而画了一只与爱这一主题相距甚远的老虎。在苏觉出去后，他掀开苏觉的画，发现虽色调温馨，但只有静物，于是他给苏觉的画添加了一只小猫。苏觉回来后，看了李明的画，知道李明无意与自己竞争，顿觉惭愧万分，灵感一现，便在李明画的虎身上，添了一只蝴蝶。
【点评】
作者运用小说的形式，表现了双赢的主题。文中人物的名字也独具匠心，苏觉——速觉，迅速觉醒；李明——理明，道理明白。构思巧妙。
推荐第8篇：双赢
双赢时代让竞争成为一个沉重的话题，但我们可以用双赢的智慧削去竞争的锋芒，微笑竞争，携手同行。
美国著名拳击手杰克每次比赛前都要做一次祈祷，朋友问道：“你在祈祷自己打赢吗？”“不”杰克说道，“我只是祈求上帝让我们打得漂漂亮亮的，都发挥出自己的实力，最好谁都不要受伤。” 杰克的话中渗透着双赢的智慧。双赢小到个人领域，就是用美德为竞争镶边着色，让折射的阳光照亮携手同行的路程，让竞争在微笑中把心灵放松，在合作中共同进步，在人与人关爱和睦，诚实守信中描绘出一幅和谐的生动图景。 竞争在合作的怀抱里微笑。 经济全球化把世界各国紧密联系到了一个地球村中。竞争不可避免，合作亦是时代的呼唤！ 中法互办文化年，双方开展了广泛的经济文化合作。法国的高级时装、烹饪技术、高档化妆品流动成中国市场上一道亮丽的风景线，中国的唐装，博大精深的儒家文化也活跃在法国炫目的舞台上。聆听远古驼铃声声，罗马贵族穿上锦丝的欢笑，喜看中法互办文化年，“以我之美，美人之美，美美与共，美美大同”。双方在竞争中掺入了合作的油彩，让双赢成为画幅上最为亮丽的一笔。 古代日本的老渔民发现如果将几条生性活泼的沙丁鱼放入一群被打捞的懒惰的鲇鱼当中，由于好动的沙丁鱼在鲇鱼中乱窜，给鲇鱼带来一中危机感，它们奋力游动，从而避免了由于窒息而亡。这便是有名的鲇鱼效应。 丹麦天文学家第谷用了30年的时间，长期观察行星的运动，积累了丰富的资料。他的观察才能非常出色，却不幸短于理论分析。幸运的是，在他逝世的前一年，请到一位德国青年开普勒当助手。后者恰好相反，观察技术并不高明，但理论研究却很有才华，而且酷爱数学。通过对第谷资料的分析，他起初假设太阳绕地球转，误差总是很大，与观察不符。于是改用日心说，假设火星绕太阳做圆周运动，计算结果仍不理想。最后他大胆创新，提出了“火星的运动轨道是椭圆，太阳位于椭圆的一个焦点上”的假设，结果与观察资料符合很好。就这样，第谷的精确观察与开普勒的深刻研究相结合，引导出行星运动三定律的发现。如果没有开普勒，第谷的辛勤积累也许会成为一堆废纸；反过来，没有第谷，也根本不会有开普勒的卓越成就。 甲乙二人遇到了一个仙人，他们向仙人寻求帮助，仙人拿出一筐鱼和一根钓竿让他们挑选。甲要了那筐鱼，乙要了钓竿。甲用木柴把这筐鱼烧着吃了之后，就再也没有办法弄到吃的，很快饿死在空空的鱼筐前。乙忍饥挨饿拿着钓竿往海边走，但大海太遥远了，他还没走到海边就饿死了。 丙丁二人也遇到了仙人，也得到了仙人送给他们的一筐鱼和一根钓竿。他们接受了甲乙二人的教训，两个人商定一起向海边走，饿了只煮一条鱼吃，不把那筐鱼一顿吃完。等到鱼快吃完的时候，他们也看到了海。他们用钓竿钓鱼，吃不了就拿去卖，慢慢地攒了一笔钱。他们用这笔钱买了一条船，买渔网，乘船下海打鱼，赚了更多的钱。后来他们盖了房子，安居乐业，生活过得很幸福。
这个故事讲述的道理很简单：互助共存，单干皆亡。
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。
得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
一个传教士对上帝说他想知道天堂和地狱的区别。上帝答应了，先领他去看地狱。他们走进一个房间，看到许多人围着一只煮食物的大锅坐着。锅里有饭，足够他们吃的。每个人面前有一个汤匙，但汤匙柄太长，他们无法将食物送进嘴里，他们又渴又饿，面对吃不到的食物，他们又悲伤又失望。“现在我带你去看天堂。”上帝带着传教士进入另一个房间，这个房间里的摆设跟地狱里一模一样，也是一群人围着一口大锅坐着，每人面前也有一个汤匙，汤匙柄也非常长。但这里的人看起来很快乐，毫无悲伤情绪。传教士觉得奇怪：“天堂和地狱的情况相同，为什么一个快乐，一个悲伤呢？”上帝回答：“你没看到，天堂里的人都学会互相喂对方吗？”
现实生活中，也不乏这样的例子，我们要想获得成功，就需要团结互助，只要齐心协力、共同克服困难，地狱也可以变成天堂。
有个商人赶着一匹马和一头驴到城里去卖货。驴的体力没有马好，走了一段时间就已经筋疲力尽了。它请求马帮它担一些货物，马却不愿意伸出援助之手。后来，驴体力不支，死在半路上。主人于是扒下了驴皮，连同所有的货物都放在了马背上。这时，马才后悔地说：“我不愿意替驴分担一点儿负担，现在不但驮上了全部的货物，还多加了一张驴皮。” 强者与弱者应该互相扶持、共同合作，才能更好地生存和发展。 牵牛花点缀了枯树，借助枯树，她将花开向天空；青松妆扮了突兀顽石，山之顽石却使青松更加坚挺。阳光照亮了云雾，自己便绽放成了绚丽的彩虹。她们有双赢的智慧，何况人呢？人类历史河流曲折悠长，双赢的智慧在其中体现得淋漓尽致。
远离尘世，隐归田园，看花开花落。陶渊明生活很清逸，很自由，像蓝天中的白云，像大海中的鱼鳞，因为有菊，那颗渴望自由的心被官场的牢笼束缚太久了，难道没有什么寄托？选菊吧！清新淡雅，与世无争，不正像他不羁的性格吗？是陶诗将心寄托于菊，寻回了一方心灵的净土，也是陶诗让菊带上了品质高洁，与世无争的高姿态帽子流传至今。陶与菊实现了双赢。 一个和蔼的面庞，一个可亲的微笑，一次挥手，便画出了一座繁华的城市，一句话便吐出了腾飞中国的宏伟蓝图。邓小平有着双赢的智慧。
港澳两地打着“一国两制”的旗帜欢快地投入了母亲的怀抱。“一国两制”不就是邓小平双赢智慧的结晶吗？这结晶还在继续完成着自己的使命——让台湾回归。或许陈水扁同志已经认识到双赢的智慧了吧！台湾的回归指日可待。
当今社会迅速奔跑，然而在奔跑中有些人误解了双赢。
树木青翠，百花盛开，优美的环境清新怡人。这是“养眼工程”的功劳。有人说“养眼工程”是双赢。而所谓的“双赢”是既美化了环境又从中捞了点什么。对于环境来说，赢得了清新怡人，而对于施工者，他们在施工的过程中，从买原料到工人工资中捞了不少好处。这非双赢而是双输。施工者输掉了品德而环境也因此尽失亮丽的色彩。
双赢的智慧无处不在，无论是自然还是人类社会都需要有双赢的智慧。而人人也要用双赢的智慧，但我们要用得适宜，去创造一个和谐完美的自然和社会。
歌德与席勒的友情是足以照彻欧洲文学史半边天空的传奇。年长成熟的歌德给了席勒安定的呵护，而年轻激越的席勒给了歌德新的创作热情，于是《浮士德》跃出水面，它的光焰穿过历史的黑暗点亮了今天的天空。
倘若没有魏玛城中的相遇、相知、相辅相成，歌德也许仍限于琐杂的政务中，而席勒也许已在困窘的生活面前湮没无闻。无法想象，没有他们，十九世纪的文化星空将会黯淡到何种
雄鹰振翅高飞，划过长空。那一片湛蓝包容了它的不羁，承载了它的稳重，为此，蓝天才多了一分神秘，多了一分美丽。
鲤鱼摆尾洄游，穿透碧波。那一片汪洋容许了它的活跃，收留了它的灵动，因此，大海才多了一分迷人，多了一分澄澈。
黄鹂枝头高唱，划破密林。那一片苍郁容纳了它的不安，守护了它的机巧，于是，森林才多了一分深邃，多了一分安适。
彼此容纳，彼此和谐，这便是双赢的智慧。
自然界中的生物懂得和谐共处，互利共生。豆科植物将养分输送给固氮菌，固氮菌向植物提供氮素。彼此生存，互为条件，保持和谐，在自然界的生存竞争中立于不败。这是一种双赢的智慧。
国际间的竞争日趋激烈，面对澎湃的经济大潮，各大公司为了生存与发展，纷纷采取合作的方式，彼此联手，互通物资与信息，在奔涌的潮流中，彼此互动，共谋发展，保持不倒，
壮大自己。这也是一种双赢的智慧。
昭君出塞，流传千古。匈奴停兵请求和亲，增强和睦，共谋稳定。为了黎民苍生，为了边塞稳定，昭君，和平的使者，为双方的百姓带来了和好的福音。这又是一种双赢的智慧。
子期伯牙，共奏高山流水之音，和谐的旋律使彼此陶醉，对他们来说，这不算是双赢吗？ 刘邦项羽，为争天下而涂炭生灵，最终项羽乌江自刎，刘邦也要用数十年来休养生息，这能算是双赢吗？
天空包容了游荡的云，在云朵的映衬下更加明亮。 大海包容了激荡的浪花，在浪花的跳跃中更加迷人。 云朵，浪花在天空与大海中相互辉映，光彩熠熠。 这，便是双赢的智慧。
推荐第9篇：激发兴趣教学双赢
激发兴趣教学双赢
平定县冠山联校东关小学
[论文摘要]
激发学生的学习兴趣，是进行语文教学的切入口，能达到语文教、学的双赢。
如何提高学生学习语文的兴趣呢？
一、随风潜入夜 ， 润物细无声；
二、竞优比赛，激发兴趣；
三、深钻教材，因材施教。总之，我们一旦激发了学生学习语文的兴趣，学生就会喜爱语文，就会深钻细研、感悟创造，促进语文教学的质量的提高
[关键词]
激趣熏陶竞优深钻教材因材施教
[正文]
孔子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”可见，兴趣是最好的老师，可在实际教学过程中，学生学习语文的兴趣并不高涨。所以，激发学生的学习兴趣，是进行语文教学的切入口，它充分体现了“学生为主体，教师为主导，发展为主线”的现代教育思想。激发兴趣对语文教师的教学、对学生的学习，都是一个很好的策略，能达到语文教、学的双赢。作为小学语文教师该如何提高学生学习语文的兴趣呢？我认为可以从以下几方面做一点尝试。
一、随风潜入夜润物细无声
教师的一言一行对学生的影响是潜移默化的、会起到悄无声息的“熏陶”作用，久而久之就会变成学生的模仿行为。因此，在课堂教学中，教师要声情并茂，并适时、适地背诵一些名人名言或名家名篇，这样不但使学生受到美的熏陶，而且会使他们耳闻濡目染，无形之中感受、体会到语文其乐无穷，明白学语文要日积月累，从小处做起，从现在开始，并慢慢地喜爱上她。
二、竞优比赛激发兴趣
培养学生的学习兴趣关键在于引导。小学生的好胜心强，喜欢竞优比赛，所以我在班级坚持实行“语文学习小组竞赛”活动，将学生划分成十个“语文学习小组”，每小组设组长一人，依据竞赛成绩月月轮换。把学生的预习质量、写字效果、作业质量、单元考试成绩、课外积累等都纳入学习小组的竞赛内容，每月一小结，每学期一总结。此举大大地调动了学生学习语文的积极性，学生的成绩也得到了大幅度的提高。
三、深钻教材因材施教
苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说：“对知识兴趣的第一个源泉和头一颗火星包含在教师对课堂上所讲解的材料，对材料加以分析的事实的处理方法中。”可见，激发兴趣的方法有两个，首先是要深钻教材。教师要细细研读课文，对课文内容、课文结构和表达方式要全面把握，精细地揣摩，在此基础上充分发掘课文的智育、德育和美育因素，充分调动学生的学习积极性。例如学生的表演欲极强，在教学文言文《学弈》的时候，分别让学生扮演角色，学生自告奋勇抢着上台，人物的对话、动作、神态、语调乃至性格特征在表演中得到充分表现，变得具体可感，从而
轻松地达到了教学的目的。
其次是要因材施教。根据学生的不同特点，采取相应的教学方法。一个班级有几十个学生，语文成绩当然参差不齐。要让好的更好，差的变好。老师就要平等对待，提出不同要求。我们对好学生不能骄惯，要求精益求精，比如让他们在相同的时间里做更多、更难的作业，抽出时间参加班级活动等。这样既不让他们变成“小书呆子”，又锻炼了他们的能力，何乐而不为？对于那些成绩差的学生我们可以每次少布置作业或布置较简单的作业，让他们慢慢找回自信，对学习产生兴趣。当然对于这样的学生我们不能急于求成，更不能人为拔高，要一步一步，循序渐进，达到逐步转化。
总之，我们一旦激发了学生学习语文的兴趣，学生就会对语文产生一种喜爱之情，就会情不自禁地去深钻细研、感悟创造，促进语文教学的质量的提高，从而，顺利实现教学双赢。
推荐第10篇：双赢策略 教学设计
社会情感学习（SEL）教学设计
双赢策略
盘州市淤泥乡中心小学
张怀云
课前准备：
1、教学场地及教学准备
准备一些小小的奖状，量要多一些，例如巧克力豆、葡萄干、糖果等；准备一些生活实际发生冲突情景，写在卡片上，发给小组讨论使用；准备呈现故事，问题，图片的幻灯片。
2、教学组织与实施准备
了解在一年级和二年级，学生已经学习了如何用和平的方式解决冲突，以及如何站在别人的角度看问题去认识冲突。在三年级，学生将学到通过寻找双赢策略去解决冲突。
3、教学组织方式概览 热身活动：掰手腕 主题导航：谁输谁赢
探究与体验：解决冲突，现学现用 总结与反思：故事新编 学习过程
（一）热身活动：反向掰手腕（5分钟左右）
1、把学生分成三人一组，两个人掰手腕，一个人负责记录。
2、活动过程
（1）、两个掰手腕的同学双手相握，手肘放在桌面上，当教师说开始的时候，双方要努力让自己的手臂接触到桌面（这点和普通的掰手腕刚好相反）。接触到桌面的一方会获得一个奖励。
（2）、负责统计的同学将两个竞争者的名字写在纸的上端，每个名字下边记录他们手臂接触到桌面的次数。
（3）、活动过程中不许说话，每次每人的手碰到桌子，相关的统计记录一次接触，同时给相应的一方一个奖励。
（4）请一组同学上台示范
（5）教师宣布开始，计时一分钟，询问结果，宣布获胜小组。
教师强调：请同学们记住，获胜的一组是在一分钟之内或得奖励最多的小组。当我说开始的时候，记录员开始记录。当我说时间到的时候，要马上停止，记录的同学赶快数一数你这一组总共获得了多少奖励。
（二）、主题导航：谁输谁赢（5分钟左右） 活动过程：
1小组讨论，回答问题 这个活动是竞争还是合作？
怎么做才能使小组获得最多的奖励？ 两个掰手腕的同学是不是一定要有输有赢？ 有什么办法可以让两个同学都赢呢？ 教师陈述：
同学们真聪明，那就是同学们都想到的，那就是用合作的方式获得更多的奖励。
如果两个同学都用力，那么一分钟内，每个同学都获得的奖励都很少，这个结果两个同学都不满意，我们叫做‘两输’。如果一个同学不用力，让另一个同学轻松拿到更多的奖励，那么这个结果只有一个人满意，叫做‘一输一赢’。如果两个同学合作，轮流获得奖励，这样两个人都满意，这就叫‘双赢’。
（三）、探究与体验（25分钟） 活动1，解决冲突（10分钟左右） 活动过程
1、教师讲故事
在飞驰的列车上，两位乘客正争论不休。一个人说：“我感冒了，不能吹风，请把窗户关上。如果把窗户打开，我会冻死的。”另一个乘客说：“我不舒服，需要新鲜空气，请把窗户打开。如果把窗关上，我会闷死的。”
列车服务员左右为难，不知道怎么办才好，向旁边的一位将军求助：“您认为怎么办？如果这是一个军事问题。”
将军从容不迫地回答：“遇到这种问题，我们通常采取各个击破的方法，先打开窗，冻死一个。然后关上窗，闷死一个。这样就什么问题也没了。”
2、小组讨论，对于列车上两个乘客发生的争吵，都有那些解决冲突的方法。小组讨论出一个“两输”方案，一个“一输一赢”的方案，一个“两输”方案。
3、学生反馈
4、小结：同学们真聪明，想出这么多的解决冲突的方法。你们觉得哪种类型的解决方法更好？显然，双赢的方法是最好的，当发生矛盾和冲突时，我们要冷静下来，要站在别人的角度思考问题，今天，我们又学到了一种方法，那就是通过合作找到双赢的方法，让双方都满意。
活动2,：现学现用（10分钟左右）
1、分组活动，每组分配一个冲突情景。学生小组讨论。联系使用刚才学过的方法解决这些真实生活中的冲突。
讨论结束后，请各组介绍他们想到的双赢解决策略。 冲突情景：
第一组：你和哥哥想看不同的动画片，你们开始争吵 第二组：周末你想玩一会儿游戏，但是你妈妈不允许，因为还有作业你没有完成。
第三组：美术课上，你和同桌想用红色的水彩笔，但是这个颜色只有一支
第四组：过年了，爸爸要去爷爷家，妈妈要去外婆家。
2、小组介绍他们组的双赢策略
3、总结：同学们刚才讨论得非常热烈，想到的解决方法也都很好。遇到冲突时，如果我们只知道争吵，那最后的结果很可能是两败俱伤。虽然在发生冲突时不是每次都能找到让双方都满意的解决方法，但是这给我们提供了一种思路，那就是并不是所有的矛盾和冲突只能用竞争来解决，有时候合作是更好的方法。
四、总结与反思：故事新编（5分钟）
1、教师讲述龟兔赛跑的额故事
乌龟和兔子赛跑，兔子因为骄傲，半路上睡着了，于是乌龟跑了第一。
第一次，乌龟赢了，兔子不服气，要求再赛第二次。第二次兔子吸取经验，一口气跑到终点，兔子获胜了。
乌龟不服气，对兔子说，咱们赛第三次吧，前两次都是按你指定的路线跑，第三次要按我指定的路线跑。兔子想，反正我比你跑得快，你怎么指定路线都没有问题，于是按照乌龟指定的路线跑。兔子一路当先，但是跑到一半就被一条河挡住了去路，兔子不会游泳，只能跑了一大圈绕过这条河，乌龟慢慢游过了这条河，最后兔子和乌龟同时到达终点。
乌龟和兔子决定再比一次，这次的路线是既有高山又有大河，他们该怎么办呢？
2、学生续写这个故事，按照自己的想法给故事一个结局
3、总结启发
结局是多种多样的，有的同学让乌龟在爬山时翻了个跟头怎么也起不来，让兔子掉进河里差点被淹死。有没有更快乐的解决呢？
在爬山时，兔子可以驮着乌龟跑，在过河时，乌龟可以背着兔子过河，这就是双赢的结局。
今天我们学到了在和别人发生冲突和矛盾的时候，不一定要争个你输我赢，你对我错，我们可以开动脑经，想出一个双赢的解决方案，在以后生活中，当我们遇到争吵和冲突时，别忘了使用今天学到的知识。
第11篇：教师同伴互助心得体会
“教师同伴互助”心得体会
赖进港
在本学期学校开展的“教师同伴互助”活动中，我与同组的吴国明老师结成了互助，我们已经由原来的帮教中“升华”上来。我和吴国明老师都积极主动地钻研教材、探索教学方法，我们从中受益良多。现对本学期同伴互助工作作出几点心得体会，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、教学观念达共识
结合新课程，新教育教学观念，在互相学习中，我们深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是课堂学习的主人；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行学习。
认真备课。平时备课和同伴互助的课不但备学生，而且备教材备教法，还要备作业。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、教学模式同商榷
新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是物理教学的组织者、引导者和合作者。另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和能力。在这一阶段里，我们努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对听的每节课都提出了自己的看法和意见，并把所有评价都记录在听课本上，再进行二次反思，不光是对自己，而且也针对同伴老师的课。通过一学期的同伴互助的活动，我们已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。 增强了上课技能，提高教学质量精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、集思广益共提高
在教学上，有疑必问。在疑问之处，都积极征求同伴老师的意见，学习他们的方法，同时，多听同伴老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。本学期，我们针对课堂作业的设计，课前预习的安排，课后作业的安排，实验课的教学，课外实验的开展等问题进行了探讨，集思广益，商讨出适合教材、适合课堂、适合学生的教法和学法。
2013年元月
第12篇：“活力互助课堂”心得体会
“活力互助课堂”心得体会
为了构建灵动智慧的活力课堂，贯彻立德树人的教育方针，培养具有核心素养的中学生，在马校长的带领下，我从上学期开始尝试“活力互助课堂”的新课程模式应用，经过半个学期的实践已经取得了初步成效。
在教学实践过程中，我始终坚持“活力互助课堂”的“1354”理论原则，即： “一个核心，三项原则，五个环节，四维评价”。结合自己的教学实际，我制定了与本学科相适应的课堂教学模式：“五环节互助成长课堂”教学模式。 环节一：激越导课。
利用上课后2-3分钟时间，对上一节课的内容进行复习提问，并针对本节课的课堂特点，采用灵活多样的方式导入新课。可以采用的导课方式有：歌曲导入、诗歌导入、案例导入、游戏导入、新闻播报等。
这一环节可以使学生在课前既对上节课的内容进行了扎实的巩固，又在教师的带领下，通过各种形式的导课，对本节课的新知识有了系统的认知，起到了承上启下的作用，同时又极大地调动了学生学习的积极性和主动性。 环节二：预学交流。
利用已有的导学案或绩优学案，让学生自学，师徒结对完成自主预习栏目。师傅指导徒弟能理解和掌握最基本的知识，对于徒弟不懂的问题师傅给予讲解，并且把不能解决的难题反馈给大师傅即组长在小组内解决。老师巡回询问、答疑、检查预习效果。
在预学交流的过程中，每个小组的同学在大师傅的引领下，积极的交流自己在预习中的经验和不足，师傅指导徒弟能理解和掌握最基本的知识，徒弟也就预习过程中不能解决的问题向师傅请教，还可以在小组内共同交流，解决问题。在此过程中，教师通过巡查基本掌握了学生在预习过程中存在的问题，也为后面的环节打好了基础。 环节三：互助探究，分层提高。
教师在大屏幕或黑板上展示本节课的主要内容及问题，列出课堂提纲，并引导学生分小组、分问题进行讨论，逐一解决问题。针对本节课内容出示具有一定难度的题目，让学生分小组进行讨论完成。对于较为简单的内容，可以让徒弟来完成，并将给师傅听，师傅进行点拨；有一定难度的问题，让小师傅先进行讲解，小师傅也不会的就请教大师傅，由大师傅讲解，最终让小组每个成员都掌握每一个问题，最后各小组派代表发言，由教师点拨指导。
这一环节是课堂教学的主体，通过生帮生，生教生，集体交流，订正答案，基础题让徒弟讲给师傅听，徒弟解决不了的题让师傅帮忙解决，较高难度的题经老师点拨后小组讨论，分层练习最终实现了师徒双赢。
这一教学模式的核心是“互助”，在课堂操作过程中，每一步、每一环节都是通过师徒互助来完成的。这种课堂模式建构了全新的学习共同体，学生之间没有了恶性竞争，学生学会了挖掘、发现和欣赏他人的优点，自觉做到取人之长，补己之短，形成了良好的生生关系。这种互助型学习，从小组形态上消除了合作学习的盲区，使课堂没有了死角。在这样的课堂上，学生不会被置于被遗忘的角落，尤其是后进学生由学习的边缘地带走向了中心位置。这样的学习小组实现了化整为零，传统课堂教师以一当十，导致难以照顾到每位同学，效率低下。而小组则是学生以6人为一组，实现了大班额下的小班化教学。
在这一环节中，学生与学生之间的合作交流、讨论互动，可以使每一位学生真正参与课堂教学，能更好地彰显学生在课堂上的主体地位，成为课堂的主人。 环节四：总结归纳。
先由学生对本节课所学知识进行归纳和小结，谈谈自己对本节课的收获及感悟；再由老师对整体课堂内容及学生表现进行概括和总结。
高效课堂的核心是学生，评价的标准是学生学会了没有、掌握了没有、能力形成没有。我们在总结的时候，让学生自己概括和归纳本节课的主要内容，就是对学生本节课掌握情况的检测和评价，也是他们对自己课堂学习的自我评价。通过学生之间的总结归纳，也可以找出个人的不足，学习他人的长处。最后由老师对本节课内容进行总体的概括，使学生对知识有了更进一步的掌握和升华。 环节五：巩固拓展。
老师出示本节课练习题，分基础题和能力题，让学生当堂完成。基础题采用师徒结对抢答的方式，这样可以调动学生的积极性和主动参与性；能力题则让师徒通过讨论方式来完成，也可通过老师指定同学回答的方式来完成，如果指定的同学答不上来，就让结对师傅或其他小组同学帮忙的形式来完成，最终实现共同提高。
在最后一个环节的教学中，既使后进生通过基础题目的练习获得了学习的自信，更好地调动了所有学生参与课堂的积极性和主动性；对于较难的习题，则又一次充分体现“活力互助课堂”的宗旨，让学生通过合作互助、讨论探究的形式来完成，学会从学的角度出发，思考课堂上用什么样的办法学会这些问题，让学生形成解决问题的基本能力。
一节好的课堂是充满了张力与活力，在整个课堂活动中，导课是激活学生思维的重要手段，引起学生的兴趣，为学习新知识做铺垫，像磁铁一样把学生牢牢地吸引在课堂上。在教学过程中善于运用激励性、提示性、警告性和富有亲和力的语言，可以让学生主动的亲近你，通过鼓励、激励、引导、提示等语言驾驭课堂，让学生之间充满竞争，拥有成就感，能满足学生的求知欲。设计一个又一个环环相扣的知识链，能抓住学生的好奇心。运用多种教学手段和多媒体以及不同教学方法的间隔使用，可以让课堂有张有弛。
在今后的教学过程中，我会继续尝试“活力互助课堂”模式的实践和应用，争取与学生一起取得更加满意的成绩。
第13篇：家长互助学习心得体会
家长互助学习心得体会
三（4）班童XX家长：卢XX
XX年暑假，南园学校开展了以“互助学习、共同成长”为主题的暑期学习活动，在老师的精心安排下，我有幸参与了这次活动。作为家长，很庆幸孩子能接触到优秀的校园风气，更坚定了当时的选择是正确的！非常感谢学校能够目光长远，为孩子们未来的发展，费劲心思，做出的各种努力！
由轮值组长童xx组织的“晴天娃娃”互助学习小组，于8月9日小组活动正常开展。小组成员有：孙xx、刘xx、赵xx、尹xx，轮值组长童启星可是小组成员中唯一一名男孩！真担心他招待不好同学们。作为轮值组长的家长，当然有很多准备工作要做。如：活动前一天食物的采购（由我和童启星完成）、家里卫生打扫、布置（由我完成）、活动当天的行程安排（由我和童启星爸爸完成）……
早晨8:30准时集合，由于天气不给力，绵绵细雨，这给我们的室外活动增加了难度，为此不得不取消计划好的“我是小小交通员”的活动。我们带孩子们来到大圩生态园，让孩子们自己动手采摘蘑菇、木耳、葡萄，了解它们的生长周期、生长环境、如何采摘？锻炼了孩子们的勇气和动手能力，让孩子们体验了丰收的乐趣，收获的喜悦！午餐后，孩子们把暑期学习情况向我们做了汇报，并且让他们做了互检互查，遇到难的题目拿出来大家共同讨论，以达到相互学习、共同进步的目的。孩子们很认真，也很听话，暑期作业都能按计划完成。下午天气很给力，终于放晴。我们带上一次性手套和垃圾袋来到美丽的天鹅湖“捡垃圾”，让小朋友们做一次“环保小卫士”。天鹅湖是我们市民公共休闲娱乐场所，但同时也是垃圾遍地，孩子们把捡到各种垃圾分类放进垃圾桶里。通过这个活动孩子们明白如何做个环保达人？如何将垃圾分类以及重要性？从小就要爱护环境，用我们小小的双手呵护大大的地球！
作为童xx的家长，我认为开展“互助学习”是一项不错的活动。
通过这次活动，收获颇多：
.孩子们不仅在活动中可以学习到知识，还可以让孩子们加强友谊。在生活上加深了了解，让孩子们能够互相帮助、合作学习、共同实践，在学习和综合能力上得以提高。
2.家长们增加了沟通的桥梁，相互之间认识了，多联系、多沟通，针对自己孩子的不足，学习对方的教育的优点，取长补短，家长之间互相学习。
3.家长与老师有了更多的交流，加强家、校合作，配合好老师工作，让孩子们人人当优秀！
此次活动的不足之处：
.互助学习过程中，孩子们不会主动请教别人难题，尤其是在计划下一阶
段学习任务上，计划性比较差，缺乏安排生活和学习时间的能力。
2.烹制午餐过程中，轮值组长及小组成员在家务劳动少，动手能力差，缺
乏自理能力。
个人对活动的一点建议：
.家长们都不熟悉，活动前沟通交流的少，现代孩子独生子女多，缺乏实际生活中与伙伴交往的机会，所以家长们首先成为好朋友了，孩子们会更积极主动。建议后期活动前，家长们先认识。
2.小组活动安排了轮值组长，轮值组长家长负责准备午餐和行程安排，对4-5个孩子的安全问题上，约束力不够。在玩的过程中，孩子们免不了磕磕碰碰，有时甚至应为一些小事，而相互打闹，建议后期活动中，配备轮值家长一名。
以上是我个人参加此次活动的一点想法，请老师多多批评指正！
三（4）孙xx学生家长
咱们学校组织实施的暑假互助学习活动圆满结束了，作为一名亲身参与其中的家长，感触颇深。
下面就结合本小组第一次活动的举办细节谈谈我的心得体会。
活动前，经过反复考虑决定给孩子们准备具有异国风情的午餐，对不习惯吃的孩子也准备了中餐；根据天气情况，同时设计了户内户外两套社会实践的活动方案。
在7月13日当天，孩子们到齐后，引导孩子们开了简短的小组会，确定了小组名称和小组长后活动正式开始。在整个上午的学习活动中，家长基本上未加以干预，让同学们自由学习。现在想来应该给予适当引导，让孩子们交流学习方法，交换做题思路，提高自学能力。
下午带孩子们去蛋糕体验馆，看着孩子们学做蛋糕时专注的表情，完成时脸上洋溢着的满足感和成就感。不禁觉得，学校倡导的这次活动非常有意义。它不仅增强了孩子之间的互帮互助，共同进步的学习意识，也丰富了孩子们的暑期生活。
五点半活动结束后，家长们准时来接孩子。在短暂的交谈中，感到家长们对教育孩子的问题都很重视，很感谢学校提供了这样一个平台，让家长们有机会在一起交换看法、交流经验。
由于第一次组织这样的活动，家长和孩子们都经验不足，还有许多地方没有达到学校的要求。相信明年的活动，我们会准备得更充分一点，组织的更好一点。真正达到互助学习、分享快乐、共同成长的目的。
三（4）郭xx家长
这是我们孩子上学三年以来第一次参加学校举行的“假期互助活动”。孩子是兴奋、期盼而又向往的，作为家长是迷茫中带有点恐慌和不知所措的。因为是第一次，好多的地方做的不是特别的充分，细节上也没有做到位，或许就是这些的“不完美”却成就了孩子们丰富的暑假生活。他们从没有和这么多的同学一起学习、看书、互相监督暑假作业是否完成，这种学习氛围是一个人在家所达不到的。每到一家，孩子们都积极地参与劳动，帮助家长做些简单的家务和摘菜、洗菜，而且干得是像模像样的，一个个就像个小大人似的，让家长们感到一丝丝的安慰。昔日的“小皇帝”和“小公主”们也不再那么“没用”和娇气了。在“互助活动”中也让他们体会到了什么是“集体”的力量大于一切，“团结就是力量”对他们而言也不只是是书本上的一句话了。短暂的活动虽然结束了，但在活动中学到的东西和好的习惯将继续延伸：在家家长不再需要向以前那样的唠叨着：“你干点这，做点那的”，不再抱怨孩子是属“算盘珠子”的了。他会主动的去做一些力所能及的家务，在做的过程中他也体会到做父母的不易：“原来做家务不比学习轻松啊，也挺累的。知道妈妈以前是多么辛苦了，以后有空就帮你干活。”听到孩子说的这些话，心里不由得燃起莫名的感动：孩子长大了，知道感恩了。是学校的活动给了孩子们一次成长的体会，给家长们一次心灵的慰藉。
个人认为此次学校暑假举办的“假期互助活动”是很有意义的，让孩子们在暑假里学到了书本上没有的东西，同时也丰富了孩子们的假期生活，给枯燥的暑假增添了乐趣。
在这希望学校今后假期里能多举办一些类似的这样有意义的活动，让孩子们参与一些社会上的公益活动，带孩子们走出家门去和大自然进行接触，就像彭丽媛所说的“读万卷书，不如行万里路”。开拓了孩子们的视野，他们的潜能就会无限的爆发。
三（4）何xx家长
时光如梭，首次举行的互动学习活动在家长和孩子的笑声中结束了。在这次的活动中让我们几位家长都受益匪浅，不仅看孩子们的表现，同时也看到了家长们的行动和付出。通过这次活动孩子们学到相互团结，相互帮助，遇到疑难的问题共同解答，虚心接收别人的意见礼貌待人，在学习中和游戏中充分发挥自己的想象力，完成了自己的梦想成果。同学之间的默契配合相当出色，与此同时也看到了孩子们的不足之处，在知识点上对成语的收集量远远不够。背诵课文不理解性的背大都是死记硬背。几个小孩在一起不懂得谦让，不知道节约、不知道感恩，太自我唯中心。这些都是基本的常识作为家长们应该自我反思了。
首先我们自己就应该做到在孩子面前不应该问某某房子有多大、家里装修漂亮吗？午饭餐桌有没有这个有没有那个。家里有什么样的玩具？什么牌子的车之类的问题，这样无意间就让孩子们心中也有了攀比的现象，父母的一言一行直接影响孩子举动，所谓父母是孩子的第一任老师，所以要严格要求管好自己的嘴，做一个优秀的家长。其次应该让孩子放手去做一些力所能及的事。同自己一起去体验生活的酸甜苦辣，多一点与孩子沟通，多一点亲子活动，听听孩子们的心声，如果还有下次活动希望外出游玩可以改在家举行体育活动、或者智力游戏，最后还有一个小小的建议就是希望把多子家庭与独子家庭的小孩分配一组，这样会有意想不到的收获，孩子就如白纸一张，需要老师和家长们一道谱写出精彩的一页！
三（4）刘xx家长
如火如荼的家庭互助学习活动，就跟火热的暑假一样，步入尾声了。雁过留声，作为家长除了举办前的忐忑不安、活动中的各种担心以及送走最后一名孩子时的丝丝疲惫外，还需静下心来，理理思绪，做个理性的思考：这个活动我们收获了什么？
“乌鸦反哺，羔羊跪乳”、“谁言寸草心，报得三春辉”，这些诗词名句孩子们都学过，都明白其意思，但在日常学习生活中如何领会并实际做到，却是个现实问题。在互助学习中，我们发现有些孩子看到家长在忙前忙后做家务，会主动要求做个帮手，洗洗蔬菜、水果；饭后主动清理饭桌、收拾碗筷；实践活动中，会主动拿些小东西，减轻家长的负担。有些孩子则完全沉浸在玩耍之中，潜意识里就认为家长的付出是天经地义、理所当然的。两相比较，感恩文化的教育显有差距。学会感恩，并不是要求孩子对家长言听计从，更不是要求孩子代替家长做家务，而是让孩子懂得他们所获得的、所拥有的并不是从天上掉下来的，要心存感激并珍惜，在一颗感恩心下端正学习和生活态度，在家长和学校的众望中健康成长。
而如何让孩子懂得并学会感恩呢？除了学校的教育以外，家长的以身作则尤为重要。都说父母是孩子最好的老师，家长的一言一行、待人接物直接影响到孩子的价值观、人生观。我们仔细观察一下会发现，孩子身上很多地方都有家长的影子，比如家长喜欢看的书籍、影视剧，喜欢听的音乐，喜欢吃的东西，喜欢说的口头禅，说话的方式等等，孩子往往也都喜欢，这就是家长对孩子潜移默化的影响。所以说，家长在日常生活中要尊重自己的父母、长辈，在平辈之间要相扶相助，对自己所占用的自然资源和社会资源要常怀感恩之心，在大家庭、小家庭里培育和营造感恩文化，让孩子始终熏陶在感恩文化之下，再加上学校的教育，我相信孩子会更深刻的理解“乌鸦反哺，羔羊跪乳”的含义，并会在学习和生活中体现出来。
心智健全和身体健康是父母对孩子的期望。学习成绩优异固然重要，但仅仅是文化课方面优秀，但个性张扬、没有团队精神且不喜欢锻炼也是家长不愿意看到的。在互助学习中，我们发现有些孩子确实各方面都有优秀，不仅学习能力强，而且组织能力、号召能力也很强，且热衷于社会实践活动，孩子们都愿意跟他们一起学习和玩耍；有些孩子则不然。未来的世界更讲究团队的合作和能力，单枪匹马、单打独斗产生的力量远不如一个团结合作的团队产生的力量强大。所以，我们希望孩子在学校和家长的努力下，做到德智体全面发展，以后能在社会的各个行业中发挥充分自己的力量。
教育专家说：“现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习（学习能力），二是会与不同人一起共事（团队精神），三是在不同的环境下都能生存（身体健康）”，在孩子的成长过程中，受各种因素的影响，他们的成长轨迹不可能同样，以后的人生轨迹也各有不同，但掌握了这三大本领，他们都是一个心智健全和身体健康的人。
愿孩子们茁壮成长！
三
（四）班xx广庭家长
今年暑假，xx学校开展了以“互助学习、共同成长”为主题的暑期学习活动。通过这次活动，我认为作为家长来参加这次活动，深感自身不足之处实在太多。大家都认为父母是孩子的第一任“老师”,但是作为一位父亲，我认为连幼儿园的老师都不如，很多情况下是不会教或者是施教不当引起孩子的反感。也尝试着看一些育儿教育方面的书籍，看这些书的目的不是把孩子培养成书中所要求的那样而是解惑。有时我也会把自己的想法和老师们进行沟通以获取他们的帮助与指导。
今年是xx小学三年级第一次举办“互助学习、共同成长”为主题的暑期学习，由李xxx，盛xx，曹xx，金xx，杨xx五位同学组成的“快乐学习小组”。由大家商讨后一致推荐李xx作为“快乐学习小组”组长，我也自告奋勇第一个带领孩子们到家里做客。
作为这次活动的组织者之一，我在和家长们协商后决定，具体每家的时间安排由每个同学的家长负责安排，孩子们的接送都是在固定的时间和地点。
对于这次活动
我认为有收获但很小
有很多的疑惑
第一：老师方面
在开展这项活动之前，老师们在接到这次活动的通知后是否了解或是调查此次活动具体内容及活动的目的。当时我参加这个活动通知后，感觉无从下手，可操作性不强，活动的目的是什么，不清楚，是长期性的还是短期行为，对孩子们的自生身发展能起多大作用无从了解。
给我的第一感觉是孩子们凑在一起写作业然后去玩，给我的最大压力是孩子们的安全。在家长们开会结束后，拿着表格走人缺乏老师的指导。
第二：家长方面
家长们增加彼此之间的了解与认识，同时在获取育儿知识方面也得到了提高。另外，大多数家长我想做的有一点非常好那就是孩子的父母都在家，可以相互分担一些。而我是一个人带五个孩子，所以计划一定要周密以确保孩子们能顺利完成这次活动。我认为大多数家长还是感觉挺吃力的，仅安全这一项，家长们也是动了一番脑筋的。
第三：孩子方面
每个孩子都会遇到学习上的困难，我好像没听到他们在讨论什么问题，除了写作业就是挺好奇的。所以我认为每个轮值家长都应该定好规矩，该玩的时候玩该学的的时候学习，时间上的安排很重要毕竟不是在学校，这就体现了孩子们父母在分工上的重要性。
第四：活动时间上的安排
除了暑假，寒假可以吗?两到三个人在寒假，三到四个人在暑假。平时的正常上课时间可以安排吗？分别以语文，数学，英语单独组织活动可以吗？语文，数学，英语轮流出一道思考题，每个星期组织大家讨论可以吗？先思考，然后讨论。
这就是我个人的一点想法与建议，请陈老师多加指导，谢谢！
第14篇：教学互动,师生双赢演讲稿
教学互动，师生双赢
王竹青
尊敬的各位领导大家上午好，今天，我要和大家一起分享一下“教学互动，师生双赢”这个话题。我是今年刚参加工作的新教师，在上学的时候，我的梦想就是能当一名优秀的数学老师，做学生们喜欢的老师，引领学生们在数学的海洋里遨游。今天，我真正走上三尺讲台，却发现实际教学与想象的差距太大，在实际教学中遇到很多这样或者那样的教学困惑，尤其是与学生的教学互动方面，我迫切地从书中寻找答案，《了解你的学生，选择理论下的师生双赢》这本书给了我很大的启发。
我认为，首先要了解自己的学生。而了解学生，最重要的就是要了解学生的心理需求。孩子天性好玩，我们就可以从这里做文章。比如，在学习乘法口诀的时候，我们就可以把所有的口诀编成儿歌制成卡片，放在一个盒子里面，以做游戏的方式来带着孩子们在玩中学习，在学中玩。这样增强了孩子的学习积极性，寓学于乐，学习的效率也大大提高。
其次，蹲下身子，才能让学生心领神会。我们时常挂在嘴边的一句话是：站在孩子的角度看问题。然而，我们却经常不自觉地以自己的思维替代孩子的思考，以自己的主观臆断推测孩子的认识。
另外，一开课就抓住学生的心也很重要。前几天学习7的乘法口诀，5班先上的，导入新课时，我是让学生观察情境图，找出其中的数学信息，然后提出数学问题，再继续进行教学，结果同学们学的很茫然。第二节课给6班上，我总结了经验，改变了引人的方式，一开课我就说：“孩子们，你们喜不喜欢玩老鹰捉小鸡这个游戏啊？”孩子们齐声喊：“喜欢。”我说：“老师这节课带你们做游戏，好不好啊？”“好啊好啊！”结果这节课轻松愉快地就上完了。
最后我要说的是：与其苦守讲台，不如到学生中去。有人问一位老师：为什么学生那么喜欢你的课？你是如何赢得他们的心的？这位老师淡淡一笑：走下讲台，到学生中去。我刚接到
2、6班的时候，班里纪律很差，同学们都害怕我，不敢和我说话，见了我都低头走过去。我就经常在下课的时候找几个学生聊聊天，后来慢慢地就和他们打成一片了，他们也越来越喜欢我的课了，我的课上的纪律也明显好多了。是这样的，走下讲台，不仅是观念上的更新，更是教师角色的一种转换。既然照本宣科式的讲解已被证明不是有效的教学手段，苦守三尺讲台的坚韧也不能换来累累硕果，那么，走下讲台当老师，就成为一种明智的选择。走下讲台，近距离接触了解学生；走下讲台，把课堂还给学生；走下讲台，更能提高学生的学习积极性。
常言道：“亲其师，信其道，乐其学。”所以我们教师要乐于走下讲台，不仅身体要走下来，心灵也要走下来，用学生的思维，站在学生的立场想问题，全身心地融入到学生中去，与学生一起活动，一起交流，一起学习。从而使教师的“教”与学生的“学”两者互动发挥到最优状态,形成最佳的教学效果，实现师生双赢！
2012．09
第15篇：双赢沟通
双赢沟通培训感悟
3月30日，来自杭州之善医疗管理研究中心的饶建木讲师给我院全体员工上来第五次培训课，培训内容为双赢沟通。
沟通是合作的开始，优秀的团队一定是一个沟通良好、协调一致的团队。没有沟通就没有效率。沟通带来理解，理解带来合作；同时，沟通也是一个明确目标、相互激励、协调一致、增强团队凝聚力的过程。沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。沟通包括语言沟通和非语言沟通，语言沟通是包括口头和书面语言沟通，非语言沟通包括声音语气、肢体动作，最有效的沟通是语言沟通和非语言沟通的结合。 沟通能力包含着表达能力、争辩能力、倾听能力和设计能力。沟通能力看起来是外在的东西，而实际上是个人素质的重要体现，它关系着一个人的知识、能力和品德。一般说来，沟通能力指沟通者所具备的能胜任沟通工作的优良主观条件。简言之，人际沟通的能力指一个人与他人有效地进行沟通信息的能力，包括外在技巧和内在动因。其中，恰如其分和沟通效益是人们判断沟通能力的基本尺度。恰如其分，指沟通行为符合沟通情境和彼此相互关系的标准或期望；沟通效益，则指沟通活动在功能上达到了预期的目标，或者满足了沟通者的需要。
表面上来看，沟通能力似乎就是一种能说会道的能力，实际上它包罗了一个从穿衣打扮到言谈举止等一切行为的能力，一个具有良好沟通能力的人，他可以将自己所拥有的专业知识及专业能力进行充分的发挥，并能给对方留下“我最棒”“我能行”的深刻印象。
交流沟通是人类行为的基础。但是，您的交流沟通是否能准确传达出您的愿望或对某事不予赞同的态度？成功与否，与其说在于交流沟通的内容，不如说在于交流沟通的方式。要成为一名成功的交流者，取决于交流的对方认为您所解释的信息是否可靠而且适合。
一个团队仅有少说多做是不够的，要进行充分的沟通，在沟通的基础上明确各自的任务和职责，然后才能分工协作，才能把大家的力量形成合力。否则的话，员工只管低头拉车，各走各的路，永远也不会形成团队合力，也就无所谓效益，甚至有可能形成负效益。现在，我们谈到团队建设，经常说的就是“默契”，要求团队成员之间的合作要达到默契。其实，默契是一个非常高的标准和要求，需要在有效沟通的基础上，经过长期的磨合才有可能实现。
团队没有交流沟通，就不可能达成共识；没有共识，就不可能协调一致，就不可有默契；没有默契，就不能发挥团队绩效，也就失去了建立团队的基础。所以，有效沟通是建立高效团队的前提。沟通是一切成功的源泉。那么如何进行有效沟通呢？
一是必须知道说什么，就是要明确沟通的目的。如果目的不明确，就意味着你自己也不知道说什么，自然也不可能让别人明白，自然也就达不到沟通的目的。
二是必须知道什么时候说，就是要掌握好沟通的时间。在沟通对象正大汗淋漓地忙于工作时，你要求他与你商量下次聚会的事情，显然不合时宜。所以，要想很好地达到沟通效果，必须掌握好沟通的时间，把握好沟通的火候。
三是必须知道对谁说，就是要明确沟通的对象。虽然你说得很好，但你选错了对象，自然也达不到沟通的目的。
四是必须知道怎么说，就是要掌握沟通的方法。你知道应该向谁说、说什么，也知道该什么时候说，但你不知道怎么说，仍然难以达到沟通的效果。沟通是要用对方听得懂的语言——包括文字、语调及肢体语言，而你要学的就是透过对这些沟通语言的观察来有效地使用它们进行沟通。
沟通带来理解，理解带来合作。如果不能很好地沟通，就无法理解对方的意图，而不理解对方的意图，就不可能进行有效的合作。
第16篇：合作双赢
因了柳永、南唐主、张择端等名人的名篇巨画，我们了解到手帕不仅仅是用来擦汗的，子并不只是用来束发的，就连点点书香夹上几片红叶，也能传情达意。那合作呢？是否也有另一种诠释，等待我们去查阅。
翻开字典的第N页，那耐人寻味的词义跃然纸上。合作，是两种人或物的偲偲工作。宛如杨柳堤岸有晓风残月的陪伴，这是一种自然的和谐；？？阳古道有瘦马的伶俜相衬，那是羁旅他乡的游子给事物的感染；而苏东坡与大江？？面后发出“大江东流去”的感慨，这是人类给大自然的注释。因为合作，拉拢了人与物，融情于景，倍显婵媛。当然，合作，更多的是人类生活中最普遍而又最重要的交际活动之一。一根蜡烛无法烜亮黎明前沉静的黑夜，但如果加上一根燃烧的火柴呢？一个人无法完成的猥琐繁事，而当两个人的合作时，自然膂力过人，实力加倍，一切也就迎刃而解了。曾经钟子期的逝去幻化了伯牙的摔琴自缢，这是一种默契上的合作；庠序里传来你争我？？的啁哳声，是学习上的合作；社会中响起的摩拳擦掌的回响，那是事业上的合作。显而易见，合作最简单的词义，仅仅是几个人或物之间的敏行不怠。
接着看，合作的反义，即一个人独自驰骋战场。孑然一身，形影相吊的日子是悲还是喜？易安居士在历以周折后，只剩孤家寡人试问卷帘人是绿肥还是红瘦，那心灵悲戚的。余韵令人喑默，受到灵魂的颤栗。而与人之间的霰散，就好比阿斗只身独影驾着驽骀，向阻力加速度的方向前时，最后只会落得丢盔弃甲的狼狈。如果世间没有了合作，各行其是，一意孤行，那么鳞次栉比的高楼不会林立，琳琅满目的商品不会涌现，人与人之间的关系， 也会变得疑诧不已。没有合作的桥梁，纰漏会擢发难数，大家也难以享受到生活上的醍醐。
接着往下看，那合作的引申义荦荦大端。在辚辚、马萧萧中，人生前理的路还很长，感激合作的恩赐，让醚酴酿成美酒，让匍匐蹒跚成为昂首挺胸，所有的黾勉使动力蒸蒸日上，使业绩冲向高峰。人类的笑逐颜开惟独证实了合作的引申义—双赢。合作，让我们展开了理想的希冀，放逐于蓝天下，令人歆羡。此时此刻，黄梁一梦，海市蜃楼已不再是种神话了，那双赢的效果早已冲破了所有的掣肘，解开了所有的枷锁，以实现合作的目的。
合上字典，合作的词义，反义，引申义在天高日丽中旖旎蝉联，在烟霏云敛中飞上天旻，羽化成溟濛小雨，告知大地万物苍灵合作的双赢覃思。
第17篇：双赢谈判
双赢谈判 谈判是有关方面就共同关心的问题互相磋商，交换意见，寻求解决的途径和达成协议的过程。而双赢的谈判在我看来就是在双方对结果相对满意的情况下，实现利益的最大化。 在我看来，一个出色的谈判人员，不仅仅要向买家家推销出产品，更要让他们乐于去接受产品，使用产品，实现产品生产使用的良性循环。而达到这个高度并不容易，需要熟练使用谈判技巧，知己知彼的充实准备工作，当然人格魅力也是不可或缺。
一名叫乔治赫伯特的推销员，把斧头成功地推销给了小布什总统，从而获得了金靴子奖。赫伯特是一个极其平凡的人，而且智商还不高。他说主要是体现了一种无与伦比的激情、热爱与痴迷，他坚信小布什总统的农场总有需要斧头的时候，但前提是你必须要打动小布什总统的心。 于是他潜心地研究小布什总统的喜好、年少的往事、等等，甚至连总统夫人的喜好他都如数家珍。渐渐地，乔治就忘了卖斧头的事了，成为了彻头彻尾的布什追星族，已到了“手中无剑，心中有剑，人就是剑”的地步。 仅仅通过一封信，便打动布什，欣然买下斧头。
这个实例用在谈判上或许有些勉强，但跟谈判的道理还是类似的。在推销他斧头之前做足了功课，成了布什的追星族，对布什了如指掌。在信中，乔治赫伯又营造良好的营销氛围，设身处地地为布什考虑， 信里说：“总统阁下，有一次我有幸参观您的农场，发现里面长了很多的湿桔树，有些已经死掉，木质已经变得松软。我想您现在一定需要一把小斧头。但是以您现在的体质来看，这种小斧头显然太轻，因此您现在急需一把不甚锋利的老斧头。现在我这里正好就有一把祖父留下来的家传的斧头，很适合砍枯树。并不是急于说斧头的好处，极力推销斧头，而是从湿橘树说起，给出斧头需要的客观条件，让买家认为有这样的显示需求，在通过一点点溢美之词，说布什的体质更需要一把老斧头，减少买家在其推销过程中的购买压力，更愿意从客观需求角度购买斧头，从而实现了双赢。
在我看来谈判就像是打牌，牌的张数就像是买卖双方谈判的幅度和筹码，要使用各种手段逼迫对手打出牌或做出让步，但还要注意营造良好的谈判氛围，避免不欢而散，直至对手摊牌，暴露自己的底线，当然，自己也要有所妥协，使对手认为这是自己谈判的赢得的成果。说起来简单，放到实践中，还是很难去把握的，所以我们不能纸上谈兵，展开口才与脑力的角逐，谋求对己最大化的双赢。
第18篇：双赢谈判
课后测试 如果您对课程内容还没有完全掌握，可以点击这里再次观看。
测试成绩：100.0分。 恭喜您顺利通过考试！单选题
1.哪一项不属于专业的行为表现？ √
A 第一次开会保持低调
B 让别人先发言
C 尽量多听别人的发言
D 见面之后，直接进入正题
正确答案： D
2.你认为下列哪种行为是专业的？ √
A 发言的时请对方先发言
B 在办公室里和别人手挽手地走
C习惯性地交叉双臂，把它放在胸前
D 谈判中用较多的专业术语
正确答案： A
3.如果对方的头和眼神朝上，我们应采取的措施是：
A 争取他的合作
B 避开或通过沟通、举止言谈去影响他
C 通过各种方法去吸引他
D 通过各种方法不去吸引他
正确答案： C
4.大多数谈判都属于： √
A 竞争型谈判
B 合作型谈判√
C D 双赢谈判目标管理模块
正确答案： A
5.谈判中应避免做的是： √
A
B
C
D 试探对方的态度坦然自若地拒绝第一个提义对对方的提议马上给出赞成或反对意见在提议中留有充分余地
正确答案： C
6.对开放式问题的优势与风险理解错误的是： √
A
B
C
D 收集信息更全面谈话不容易控制谈话氛围容易紧张容易浪费时间
正确答案： C
7.在谈判的最后阶段，应避免采用哪种措施？ √
A
B
C
D 认真回顾双方达成的协议或共识澄清所有的模棱两可的事情，减少不必要的误会做单方面的让步留出时间做签定协议之外的其他事情
正确答案： C
8.增进或至少不损害双方的利益，反映了谈判的哪个标准？ √
A
B 结果明智性谈判有效率
C D 谈判的友善性以上都不是
正确答案： C
9.阵地式谈判中对软磨型和硬泡型两种类型看法错误的是： √
A
B
C
D 前者目标在于胜利，后者目标在于共识前者信任对方，后者不信任对方前者为了友谊作出让步，后者为了友谊要求让步前者给对方恩惠，后者给对方威胁
正确答案： A
10.一般不在谈判桌上，而是在谈判桌以外的地方进行，采用的是哪种谈判技巧： √
A
B
C
D 聚焦深入法试错印证法火力侦察法迂回询问法
正确答案： D
11.谈判中语言技巧的运用方面，哪一个不正确？ √
A
B
C
D 避免使用无声语言谈话的过程中要灵活应变表达的时候，要用婉转的方式语言要有针对性
正确答案： A
12.先主动地抛出一些带有挑衅性的话题，来刺激对方表态，然后再根据对方的反应判断虚实，属于哪种测试技巧？ √
A
B 火力侦察法迂回询问法
C
D 聚焦深入法试错印证法
正确答案： A
13.哪一个不是阵地式谈判的特点： √A
B
C
D 结果不够理想谈判没有效率给友谊带来危险多方参与效果更好
正确答案： D
14.谈判的展开阶段属于谈判的第几阶段？ √A
B
C
D 第二阶段第三阶段第四阶段第五阶段
正确答案： B
15.哪一个不属于红脸的责任？ √
A
B
C
D 需要时中止谈判削弱对方提出的任何观点和论据指出对方论据中自相矛盾的地方胁迫对方并尽力暴露对方的弱点正确答案： C
第19篇：双赢思维
双赢思维
追求成功的事业、快乐的生活是很多人的梦想，在现今竞争如此激烈的时代，而怎样才能获得成功呢？这是我们每天都在考虑的问题。
在最近几年，我们经常在不同的场合听到“双赢”，什么是双赢？就是利已利人。一般人看事情多用二分法：非强即弱、非胜即败。其实世界之大，人人都有足够的立足空间，他人之得就视为自己之失。双赢思维就是一种利人利已的思维方式。利人利已者把生活看作一个合作的舞台，而不是一个角斗场。
话说龟兔第一次赛跑是因兔子骄傲自大、轻敌而输给了乌龟，回去后越想越不服气，于是重新向乌龟挑战。这次兔子再也不敢在途中睡觉了，一路领先跑到了终点；而乌龟呢，慢慢的爬啊爬，结果这次挑战乌龟输了。
乌龟经过一番总结和检讨后，又向兔子提出挑战。不过这次乌龟呢要求改变路线，兔子说：“没问题！”。这次乌龟挑的路线中有一条河，兔子又一路领先来到了河边，这一下没办法了，兔子又不会游泳，河上又没船，终点就在河对面，兔子只有望河兴叹。而乌龟呢？慢慢的一摇一摆的来到河边，潜入水中游到了河对岸。这一次挑战是乌龟赢了。
比赛结束后，乌龟和兔子成了好朋友，它们一起研究各自的长处和短处，发现它们之间刚好可以取长补短。于是它们一起报名参加森林动物体育运动会的拉力赛。比赛开始后，兔子抱起乌龟一路飞奔，到了河边，乌龟把兔子背在背上，游到了对岸，拿了比赛第一名，把那些兔兔、龟龟组合队远远的抛在后面。
兔子输了以后懂得总结检讨，乌龟懂得改变策略，更重要的是它们懂得强强联手，想到并做到，有了共同的目标和有效的方法，加上立即调整和行动从而取得一个双赢的结果。
一个人成功的因素75％靠人际关系，25％靠天才和能力。而好的人际关系源于好的沟通，好的沟通必须建立在双赢的基础上。对企业内部而言，人们越来越强调建立学习型的企业，越来越强调团队合作精神，因此双赢的企业内部沟通交流是成功的关键。对个人而言，建立良好的双赢沟通意识，逐渐养成在任何沟通场合下，都能够有意识地运用双赢沟通思维进行有效沟通的习惯，达到事半功倍的效果，显然也是十分重要的。
松下幸之助到一家餐厅用餐，点了一份牛排。结果牛排只吃了五分之一，这时，松下对助手说：“你去把经理找来，哦，不，你还是去把厨师找来。”助手心想：“这个厨师要倒霉了。”当厨师战战兢兢的来到松下的面前，问道：“松下先生，是不是我的牛排做得不好？” 松下幸之助笑着对厨师说：“我就是怕你会这么想，所以才特地把你找来。当这份牛排给退回厨房的时候，你和你的同伴就一定会这样认为的。其实是你的牛排做得很好，刚刚好七分熟，很是鲜嫩美味；只不过我是个70岁的老人，所以我只能吃五分之一，并非是你的过错。”
如果你是那位厨师，你会有何感想？这不单只对厨师是一种莫大的鼓励和赞赏，同时也让身边的人对松下幸之助的品德佩服不已，松下幸之助正因有这种利人利已的双赢沟通习惯，他创立松下电器帝国就一点都不出奇了。
在史蒂芬•柯维的《高效能人士的七个习惯》中谈到，利已利人可使双方互相学习、互相影响及共蒙其利。要达到互利的境界必须具备足够的勇气与与人为善的胸襟，尤其与损人利已者相处更得这样。培养这方面的修养，少不了过人的见地、积极主动地精神，并且以安全感、人生方向、智慧与力量作为基础。想达到利人利已，须从自身的“品德”着手，建立起互利的“人际关系”。双赢的品德是利人利已观念的基础，以下三项品德特质尤其重要：
真诚正直：人若不能对自己诚实，就无法了解内心真正的需要，也无从得知如何才能利已。同理，对人没有诚信，就谈不上利人。因此，缺乏诚信作为基石，利人利已便成了骗人的口号。
成熟：也就是勇气与体谅之心兼备而不偏废。有勇气表达自己的感情与信念，又能体谅他人的感受与想法；有勇气追求利润，也顾及他人的利益；这才是成熟的表现。
富足心态：一般人都会担心有所匮乏，认为世界如同一块大饼，并非人人得而食之。假如别人多抢走一块，自己就会吃亏，人生仿佛一场零和游戏。难怪俗语说：“共患难易，共富贵难。”见不得别人好，甚至对至亲好友的成就也会眼红，这都是“匮乏心态”作崇。
抱持这种心态的人，甚至希望与自己有利害关系的人小灾小难不断，疲于应付，无法安心竞争。他们时时不忘与人比较，认定别人的成功等于自身的失败。纵使表面上虚情假意地赞许，内心妒恨不已，惟独占有能够使他们肯定自己。他们又希望四周环境的都是唯命是从的人，不同的意见则被视为叛逆、异端。
相形之下，富足心态源自厚实的个人价值观与安全感。由于相信世间有足够的资源，人人得以分享，所以不怕与人共名声、共财势。从而开启无限的可能性，充分发挥创造力，并提供宽广的选择空间。就如前面提到的龟兔强强联手，好过争个你死我活。
公众的成功并非压倒别人，而是追求对各方面都有利的结果。经由互相合作，互相交流，使独立难成的事得以实现。双赢不是一种个人技巧，而完全是一种人际交往思维模式，它来自真诚的品德、成熟和富足心态。
要想获得真正的成功，就要从双赢思维开始。
第20篇：双赢之路
双赢之路——鲁能集团在我省十二年跨越发展纪实
12年，一个岁月的轮回。悄然之间，鲁能来山西已经12个年头。凭借山东人特有的智慧、执着、务实、果敢，鲁能人在三晋大地书写了一个又一个传奇。从西口古渡到晋北大地，从上党盆地到晋商故里，鲁能的足迹遍及晋北、晋东、晋中，所到之地带来的是财政增长、就业增加、百姓增收。
12年，风雨兼程。鲁能按照国家产业政策和我省能源发展战略规划，依靠自身强大实力，积极投资发展煤、电、铝等产业项目，形成了以河曲煤电化、晋北煤电铝和晋东南煤电化三大综合产业基地为中心的发展格局。截至目前，鲁能在山西的投资已累计超过228亿元，成为其投资强度最大的省份。
12年，弹指一挥间。鲁能已经在三晋大地生根、开花、结果，但他们的雄心绝不仅仅于此，打造全国八大铝工业基地之
一、建设亚洲最大的火力发电厂等等，一个个宏伟目标把鲁能与山西紧紧地联系在一起。立足山西，扎根山西，造福山西，已经成为鲁能管理层的共识。
可以预见，下一个12年，鲁能交出的又将是一份令人瞩目的答卷。 昨天：勤耕耘，展“鲁能风格”
抹去岁月的风尘，回望12年前。1997年，鲁能跨过太行山，来到了这片有些陌生的黄土地，开始了企业新一轮的大发展。
从踏上三晋大地之初，鲁能人就做了扎根山西、融入山西的打算。如何表现自己的诚意？山东人以特有的直爽给出了答案——来山西安家，变成山西人。初来乍到的鲁能人，带着一股“拼命三郎”的干劲，创造出了一个个令人刮目相看的业绩。 鲁能晋北铝业开工建设以来，克服重重困难，最终以19个月的行业最短建设工期，以不到10天的行业最短试车时间实现投产，刷新了行业纪录，比计划提前7个月投产，并且在工艺质量、环保措施、自动化程度等主要方面创造了国内先进水平。建设工期19个月——国内最短；打通流程10天——国内最短；达标达产3个月——国内最短。2005年8月25日，省委书记张宝顺在专程视察鲁能晋北铝业公司时说：“鲁能进入山西，特别是进入忻州这一段时间的合作，给我留下了深刻印象。晋北铝业的建设创造了鲁能的速度，体现了鲁能的风格。”中国有色金属工业协会副会长称：“这是中国有色金属工业建设史上的奇迹。”
河曲发电公司、王曲发电公司一台台大型高效、环保发电机组的陆续建成投产，不断刷新着国内同类型发电机组的建设速度时间表。建设河曲上榆泉煤矿，鲁能人凭着一股韧劲，从地地道道的门外汉，变成了一个个煤矿管理专家，硬是建设成了鲁能第一个现代化煤矿，同样创造了奇迹。 上榆泉矿井成为忻州市第一家获得国家标准化一级的优秀矿井，2008年12月，被中国煤炭工业协会评为“煤炭行业特级安全高效矿井”。
随着三晋大地上三大综合产业基地的逐步形成，一个个现代化工业项目的拔地而起，鲁能也向山西人展现了一道道亮丽的工业风景线。 „„
建设阶段取得的成就没有让鲁能人沾沾自喜，得意忘形。他们明白创业难，管理好企业更难。强基础，修内功，立规范，拓市场，鲁能脚踏实地，一步步向前迈进。他们的实力究竟如何？国际金融危机，是最好的试金石。
国际金融危机给铝行业造成巨大冲击，面对氧化铝价格大幅下跌，铝行业整体亏损，全国近1/3的产能关停的严峻形势，鲁能晋北铝业的逆市而上，不减员，不减薪，不减投资，再次证明了自己。 今天：结硕果，晋鲁双赢
鲁能是幸运的，山西是幸运的。12年的事实证明，鲁能选择来山西投资兴业是正确的，山西与鲁能实现了真正的双赢。
从 新疆天山脚下的戈壁滩，到内蒙古呼伦贝尔大草原、晋北黄土高原；从白山黑水的东北大地，到巍峨奇峻的云贵高原„„鲁能的项目，遍及全国各地。据鲁能相关资 料显示，山西是鲁能集团投资强度最大、见效最快的省份，无论是从三大基地发展规划、投资规模，还是经济和社会效益等各方面来分析，山西都已成为鲁能事业发 展第一位的省份。
12年来，鲁能不遗余力促进山西项目发展，不仅把项目所有收益留在当地，用于扩大再生产，而且采取多项措施，加大投资力度，确保项目发展需求，为带动各大企业对山西的投资规模和力度，促进地方经济社会发展做出了积极贡献。截至目前，鲁能在山西已上缴税款35.2亿元，占鲁能集团全部上缴税款的22％。仅2007年，鲁能晋北铝业公司和河曲电厂在忻州市所有企业纳税中名列第
一、第二名；2007年和2008年，鲁能在忻州的企业上缴税款占忻州市当年财政总收入均在14％以上。 选择与鲁能合作，给我们带来了什么？
财政显著增长。作为忻州市的龙头企业，鲁能晋北铝业每年上缴税金约占忻州市财政收入的10%，约占原平市财政收入的60%。2000年，河曲县财政收入不足5000万元；2002年河曲电厂开工，当年财政收入扶摇直上，达到8287万元；2004年，电厂1号机组投产，河曲财政收入越过1．7亿元。
百姓得到实惠。鲁能晋北铝业占地村之一下社村的村委主任张勇说：“晋北铝业来之前，我们村是远近闻名的贫困村，村里男青年娶不上媳妇，铝厂来了，村里出现的10万元户‘匀点点’（方言，到处都是的意思）！”除了土地补偿金，现在下社村每天有200多人在晋北铝业工作，用村委主任的话说：“每天我们都有6000多块钱进村啊！现在邻村的姑娘都争着往我们村嫁呢！”王曲发电公司向潞城市贫困家庭学生实施对口捐助，被授予“捐资助教”单位。今年8月25日，在原平市街心广场，当40名学子接到晋北铝业公司的金秋助学金时，学生家长们百感交集„„
据统计，这几年鲁能捐资社会公益事业达880多万元，提供直接就业岗位3500多个，为当地经济社会发展做出了卓有成效的贡献。忻州广宇煤电公司2007年建成以来，对忻州市区实行集中供热，承担着忻州市1/3以上居民的供热任务，忻州市民在冬季取暖的同时，也感受到实实在在的“蓝天碧水”。
观 念转变，发展的信心大增。河曲电厂来了以后，县里的街道变得整洁宽阔了，建房的速度加快了，商业网点遍布全县，到处张贴着学习鲁能精神，打造新河曲的标 语。忻州市一位官员说：“电厂的到来，让我们引进了全新的经营理念、先进的管理方式和高效率的工作节奏，成为推进忻州经济尤为可贵的精神财富和智力资源， 特别是点燃了忻州争先发展的必胜信心。” 明天：深扎根，再创辉煌
12年，鲁能一直为融入山西而努力。无论河曲发电公司、河曲电煤公司、王曲发电公司、忻州广宇煤电公司，还是晋北铝业公司，带来经济和社会效益的同时，都在小心翼翼地呵护着我们的蓝天白云。
晋北铝业一期工程用于环境保护方面的资金达2.4亿元。王曲发电公司积极推进节能减排工作，2006年度，一期工程被国际能源署评选为中国唯一的具有最有效成本、最高热效率和最低排放量的现代化燃煤电厂；2008年度
1、2号机组被中电联评选为全国供电煤耗先进机组。
今年9月9日，省环保厅对鲁能集团所属4家企业环境行为进行“五色评价”的结果予以公布,这4家企业均达到环保要求。其中鲁能晋北铝业有限责任公司、王曲发电有限责任公司两家企业因环境行为优秀被评为绿色等级。
12年来，在一个个鲁能工程项目的筹备、建设和运营阶段，我省各级各部门也都像支持山西的企业一样关心、支持着鲁能。2002年河曲电厂建设初期，为了解决电厂工人住宿问题，县委县政府把职工宿舍腾出来让给电厂的同志们„„这些都不断鼓舞着鲁能人在创业的征途上奋力前行。
鲁能集团山西办事处主任任恒广告诉记者，从鲁能的长远规划能看出，今后若干年，鲁能主要的财力、人力和工作精力，都将投放到山西。
“把山西当作自己的家。”是鲁能人挂在嘴边的一句话。“在这里投资当然是最放心的”。鲁能建设“家园”的雄心壮志，令人钦佩。
“建成国内最大的铝工业园区”“建成亚洲最大的火力发电厂”，这些远景规划足以表明鲁能深深地扎根山西的决心。过去的12年里，我们的资源优势借助鲁能转化成为经济优势。下一个12年，已经深深扎根山西的鲁能，如何百尺竿头，更进一步？如何创造更大的奇迹？让我们拭目以待。
