中小学教学论坛心得体会
推荐第1篇：培训心得体会中小学骨干教师读书论坛活动
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创新
培训心得体会-中小学骨干教师读书论坛活动
2012年11月4日，我在通化市教育学院参加了通化市直中小学骨干教师读书论坛活动，主题是“读有益书籍，创幸福人生”听取了十位骨干教师精彩发言，分享了他们的读书心得，交流的老师和主题分别是：
1、通化市一中的迟汇老师，交流的题目是书中人生
2、通化市二中的卢静老师，交流的题目是智者启迪心灵，书香伴我成长
3、通化市五中的杨军丽老师，交流的题目是读书让我重拾教育的美丽
4、通化市二十中的赵宏图老师，交流的题目是让教师充满书籍的馨香
5、通化市九中的刘婉莹老师，交流的题目是读书给我带来幸福人生
6、通化市实验中学的马丽红老师，交流的题目是以书为友，乐享人生
7、通钢一小的任秀波老师，交流的题目是沐浴书香，快乐前行
8、通钢三中的杨晶莹老师，交流的题目是漫步书海，润泽心灵
9、通化市十三中学的李玉伟主任，交流的题目是读书——骨干教师再成长的第一要务
10、靖宇中学的陈莉主任，交流的题目是最是书香能致远
这十位骨干教师的读书交流让我受益匪浅、收获很大。读书的时候，知识和智慧会指引我们认识社会，分辨是非，使我们学会了思考和解读的方法;读书的时候，哲人的思想洗涤着我们的灵魂，使我们的生命一次又一次地向前拓展;读书的时候，我们徜徉在文化的海洋里，消解了尘世的喧哗和浮躁，还原回和煦平静的本我世界。
同时阅读是幸福的，阅读也是快乐的。通过阅读，可以舒展心灵的翅膀，让笑容变得灿烂;可以仰望思想的星空，让目光变得深邃;可以搭建理想的阶梯，让岁月变得充实;可以品位别样人生，让生活变得阳光。我们提倡健康向上的阅读，我们热爱自由、理性的阅读，因为我们向往步步成功，追求天天进步。给每一天留下阅读时间，给每一个阅读时间留下宁静心情，给每一份宁静心情留下悠悠书香，四季将因此而充满温馨，青春将因此而溢满甜蜜。
如果我们整天只顾着奔忙，也就渐渐失去了人的灵性，也缺乏应有的精神滋养。没有精神滋养的人不过是具行尸走肉，所以我们离不开文学，都应该在
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阅读中学会欣赏。文字的功能是如此巨大，它可以勾勒出世间万象。在书里，我们可以欣赏到花的美丽，树的粗壮;舞的曼妙，歌的悠扬;文的深邃，图的想象;事的明白，人的沧桑„„这世上值得欣赏的事物是如此之丰富，就等着有心的人去发现、去体会、去传扬。
要读书就要读名著。要读名著，就是因为每一个民族、每一个时代精神的精华都凝聚于其中，人类最美好的创造都汇集于其中。人类精神文明的成果，就是通过各类学科的\"名著(经典)\"的阅读而代代相传。
文学名著的阅读，就是一种发现。既是对作品所描述的已知、未知世界的发现，也是对自我潜在的精神力量的发现。说到底，这乃是对\"人\"的发现——它的魅力就在这里。„„名著的真正魅力要你去发现，通过你的感受、体验、想象而内化为你的精神。一切决定于你自己。
教师读书不仅是寻求教育思想，也是教师教育理想、教育激情、教育智慧的源头活水，是情感与意志的冲击与交流。从过去的教育家的著作中，教师可以学习的东西很多，以后我要认真阅读教育的重要文献，认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。读书会让我更加善于思考，更加远离浮躁而有教育的智慧，从而让我们的教育更加美丽，所以阅读是人不断武装自己不断充实自己最有效的手段，通过专业阅读会让我们站在大师的肩膀上前行。
阅读能让我们丰富起来，能让我们站在大师的肩膀上，用人类那些最伟大的教育智慧来武装我们，来提升我们。但这是不够的，孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，如果阅读是学的话，那写作就是一种思，思是反思，思是站在自己肩膀上反思，教师仅仅站在大师的肩膀上还不够，教师还要学生站在自己的肩膀上攀升。以后我要通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常教育、学习生活，促进我的专业发展和学生的自主成长。
综上所述是我参加骨干教师读书论坛活动的点滴心得体会。 资料来源：http://www.daodoc.com/data/xdth/
推荐第2篇：中小学教师师德论坛
河 北 省 教 育 厅 文件
冀教师【2012】6号
河北省教育厅
关于举办第三届中小学教师师德论坛
征文活动的通知
各设区市教育局：
为贯彻落实教育部制定的中小学、幼儿园《教师专业标准（试行）》，大力实施《中小学教师职业道德规范》，进一步加强和改进全省中小学教师队伍的师德师风建设，经研究，决定举办全省第三届中小学教师师德论坛征文活动。现将有关事项通知如下：
一、征文内容
本次活动以“德能兼修廉洁从教”为主题，包括忠诚党的教育事业，树立职业理想和职业道德，践行社会主义核心价值体系；遵行职业操守，廉洁从教，依法执教；尊重学生，关爱学生，指引学生健康成长；为人师表，与时俱进，争做群众满意的人民教师等方面。
二、组织机构
为做好本次活动，特设立组委会。
组委会主任： 刘教民 河北省教育厅厅长
组委会副主任：智学 河北省教育厅师教处处长马振行 河北教育报刊社社长、总编辑李连云 河北教育报刊社总支书记石岩 河北省教育厅师教处副处长
刘红健 河北教育报刊社副社长、副总编辑李书卿 河北教育报刊社副社长、副总编辑组委会下设秘书处，秘书处设在河北教育报刊社。秘书处主任：李连云（兼）
秘书处成员：张入波 姚玉芳 崔海鹏 郭毛毛董志伟杨海鹰
三、征稿对象
全省中小学、幼儿园教师；县教师进修学校教师；中等职业学校教师。
四、有关安排
征文活动于2012年10月15日截稿，11月组委会组织专家进行评审。2013年1月，河北教师教育网、河北教育报刊社网站公布评审结果。《河北教育》（综合版）
7、8期合刊上汇编“河北省中小学教师师德论坛”专辑。
要求：征文后附作者简介和学校通讯地址。作者简介内容包括年龄，职称，简单工作经历，通讯地址内容包括市、县（区）、乡镇（村）学校及邮编。
来稿请寄：石家庄市中山西路449号，《河北教育》（综合版）编辑部杨海鹰同志收（信封标明“师德征文”），邮编：050051；电话：0311-66005278。
五、奖项设置
设优秀组织奖10个，一等奖20名，二等奖60名，三等奖120名，优秀个人奖200名。获奖者均颁发获奖证书。
六、组织要求
本次活动是贯彻落实全省教育规划纲要，加强中小学教师队伍建设的重要工作，同时也是2012年我省师德建设和教师节系列庆祝活动的重要内容。各市、县教育局要高度重视，广泛宣传，精心组织，保证各项工作落实到位。各学校要以此为契机，加强《教师专业标准》和《中小学教师职业道德规范》的学习，立足本校，开展多种形式的师德教育活动。全省教育战线广大教师和教育工作者要牢固树立社会主义荣辱观，爱岗敬业，教书育人，为人师表，奋发进取，以饱满的热情和实际行动迎接党的“十八大”胜利召开。
二〇一二年四月二十五日
推荐第3篇：中小学名师论坛感悟
中小学名师论坛感悟----------林明华老师篇
今天是中小学名师论坛的最后一节课，也是让我记忆最深的一次。也让我对师者这个词更加深了理解亦让我对未来的教师之路发展方向更加明确。
在今天之前，我对教师的认识和理解是非常肤浅的，我本身是读物理专业的，觉得做一名中学物理老师是件非常简单的事，不就是把课本上的知识点教给学生吗？听了林老师的“磨练教学技能，夯实专业基础”的讲座，才发现我却大错特错了，一本物理书，翻开看完它也许只需要20几分钟的时间，但你要教好它也许要用一辈子去读它。成为一名老师也许只需四年的时间，然而从一名普通教师成长到一名卓越教师，那时间也许一辈子都不够。
成为一名合格的教师决非一朝一夕的事，正如明华老师所讲，教师发展有个理想台阶，一般是五到十年。这个数字是让我惊讶的，因为从来就没有想过一名合格的老师需具备的条件是什么，也就在这次讲座中，我才对一名老师的基本素养和能力有所了解，如何思考学科功能，如何践行自己的教学理念，如何展示自己的课程执行能力等等。而这些都是我之前从未考虑过也从未把它们当一回事，然而这些东西在教师发展方面是如此的重要。
这些基本要求使我们要成为一名合格的教师不仅仅要上好课还要带好班，这一点我在现在正在实习的学长和学姐可以非常明显的体会到，那些学长学姐去实习时，面对的不再是纸上的东西，而是鲜活的学生和班级，分配的也不只是教学大多都任班主任一职，这时候就不仅仅是上好课问题了，更是你是否能从容应对从学生到教师这个角色的转换，你是否有能力掌握管理一个班级，你不再是一名学生，你得树立起一个老师应有的威严，承担起一名教师应有的义务授道解惑。他们在实习时往往要组织各种班级活动，而这些idea以及你的skill就是你树立威望的第一步，之前的我总错把暴力管理当威望，其实一个老师的威望不是让学生怕你，而是让学生敬佩你，让学生从心里认同你，这时才有资格被称为老师。
同样的，一名老师要有扎实的专业能力，在之前我总觉得中学物理很容易，根本没仔细想过如何去夯实自己的专业基础，甚至一直在想我现在所学是否对一名中学教师有用，又有何用？就是在这次讲座中我找到了答案，在你当老师时，你是否有足够的能力去带一个高三毕业班，你是否有能力去带一个奥赛班。摸着心问自己毕业之后是否能具备这种能力，是否能不被学生问倒，然而答案是让我心虚的。很庆幸能在大二的时候找到答案，我想这至少能让我走更少的弯路也让我对自己现在所学更加认真对待，让我不敢再辜负大学的光阴，因为我已意识到要成为一名优秀的教师需要学的东西太多太多。张赠生老师曾讲过，干一行爱一行这次讲座之后发现干一行爱一行是不够的，更要力求干一行精一行。
在这次讲座中，林明华老师在强调专业素养的同时也一直在强调实践和动手能力。是的，我国目前的中小学教育都是偏向理论教育而往往忽略了学生的动手实践能力，且通常是应试教育，这将使得学生觉得学习是枯燥的，乏味的，对学习没有热情，处于被动状态，甚至会出现学习无用论。我觉得一个合格的老师培养出来的学生应该是能全面发展的，因此，在这时候我们应该是要培养自己的动手能力，将来成为老师时才能更好的将理论和实践相结合，将知识用到生活中去，培养出全面发展的学生，所以现阶段的学习是非常重要的，这关系到你以后是否能成为一个令学生尊重敬佩的优秀教师。
有人说老师是园丁，培育着祖国的花朵，有人说老师是蜡烛，照亮国家的未来。然而，我不做园丁我只做看护人，我手上将不会有修剪枝叶的剪刀，我将只是除草浇水施肥，因为我要让我的学生全面发展。我不做蜡烛，我要做黑夜里的众多的星星之一，虽不及蜡烛亮，但以我微弱平凡亮光与我学生一路相伴，永不为烬。
我承诺，我将会认真学习专业知识，提高自己的专业素养，在未来以教书育人为己任，不畏艰难，向这卓越教师的方向不断发展。
推荐第4篇：中小学校长论坛发言稿
中小学校长论坛发言稿
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中小学校长论坛发言稿
各位校长，同志们：
下午好!江西省首届中小学校长论坛今天在这里隆重举行，我代表省委教育工委、省教育厅对论坛的举行表示热烈的祝贺!长期以来，全省中小学校长坚持国家的教育方针，秉持教育面向全体学生，促进学生的全面发展的原则，团结和带领广大教职员工，用智慧和心血，艰苦奋斗，开拓进取，为我省基础教育的又好又快发展做出了艰辛的努力，为江西经济社会发展提供了人力资源保障，为我省的发展进步作出了积极的贡献。在此，我代表省委教育工委、省教育厅向各位校长并通过你们向奋战在教育战线的全体教育工作者表示崇高的敬意! 借此机会，跟大家简要谈谈三个方面的问题。
一、我们面临的新形势和新任务
进入新世纪以来，伴随着我省经济社会的快速发展，我省基础教育事业实现了又好又快的发展。到2007年，“两基”攻坚任务全面完成,“两基”人口覆盖率达100%，青壮年非文盲率为96.6%。小学适龄儿童入学率达99.83%、初中适龄人口入学率达97.04%，高中阶段教育迅速发展，毛入学率达64%，国民受教育程度大幅提升。人民群众子弟“有学上”的问题已经基本解决。
党的十七大提出了优先发展教育，建设人力资源强国的战略目标。在今年年初召开的全国科技大会上，胡-锦-涛总书记又提出了加快科技创新，建设创新型国家的战略目标。无论是建设人力资源强国，还是建设创新型国家，无论是从国家富强、民族复兴的高度，还是从关注民生、改善民生的角度，教育的作用都日益彰显，作为教育工作者，我们为教育摆上了前所未有的战略地位而感到由衷的自豪，但同时，我们也为教育前所未有的受到各级党和政府的高度重视和社会的广泛关注而感到责任重大。在这样一个新的历史起点上，“上好学”的问题就日益成为我省社会发展和人民群众迫切要求解决的新需求。基础教育规模和数量的问题已经基本解决，但结构和质量的问题已成为突出矛盾。毫无疑问，今后我省教育仍然要把发展作为第一要务。但这个发展已不再是注重数量型发展，而是要注重质量型提高;不再是注重外延型扩张，而是要注重内涵性增长。这就是我们面临的新形势，在这种新形势下，我们的新任务是什么?我们的任务就是要全面实施素质教育，全面提高教育质量，努力解决让人民群众“上好学”的问题，努力办好让人民满意的教育。为达到这一目标，我们省委教育工委、省教育厅将2008年定为教育规范管理年, 将校长队伍建设与管理水平的提高作为深
入贯彻党的十七大精神，践行科学发展观，全面推进素质教育，提高教育质量的重要举措。这次举办全省中小学校长论坛，目的就在于搭建校长对话的交流平台，共筑教育科学发展的思想高地，凝聚管理智慧，规范学校管理，创新发展途径。我们殷切地希望校长们坚持科学发展观，牢牢把握依法治校、科学管理、民-主管理的精髓，促进我省基础教育均衡发展，推动城乡教育共同进步，进而全面提升我省基础教育管理水平和教育质量。
二、校长队伍建设的成绩与问题
我们说，基础教育质量的提高，需要构建完备的教育质量保障体系。教育投入、课程改革、考试与评价体系改革、教师队伍建设等等都是制约教育质量的重要因素，但是影响教育质量的关键性因素还是校长队伍建设。因此，从这个角度上来讲，一个好校长就是一所好学校。校长是一个学校的核心，校长是一个学校的灵魂，校长的素质、水平、能力高低，特别是校长专业精神、精神境界的高低决定着一所学校的办学品质，甚至决定着一所学校的兴衰。有学者指出，要办好一所学校，仅靠校长一人是当然不够的，但要搞垮一所学校，有校长一人就已经足够了。尽管这个话可能偏颇，但却有一定的道理。
省委教育工委、省教育厅历来十分重视和关注校长队伍建设，在这方面做了大量的工作。特别是，2006年开展了建国以来首次江西省中小学优秀校长评选工作，评选出江西省首批优秀中小学校长201名，对推进校长队伍建设起到了积极作用;2007年我们和省人事厅联合出台了《江西省中小学校长管理暂行规定》并以省政府办公厅的名义颁发执行，这对校长队伍的建设起到了至关重要的作用;进入新世纪以来，我们高度重视校长培训工作，不断加大校长培训的力度，提高校长培训的质量，对新任校长开展“任职资格培训”，并将此列入任职的必备条件，也就是我们通常所说的“持证上岗”;对在职校长开展每五年一轮的提高培训，在此基础上，我省去年还启动了校长高级研修班。通过这一系列的举措，我省中小学校长队伍建设取得了较好的成绩，涌现出了一大批忠诚于党和人民的教育事业，锐意进取，扎实工作，爱岗敬业，无私奉献，工作成绩显著、具有表率作用的优秀校长。
但是，我们也要清醒地看到，与党和国家、省委省政府对基础教育的要求相比，与广大人民群众要求接受优质教育的需求相比，我们还有一些不相适应的地方，应该看到，在一些地方、一些校长的责任心和使命感有待提高，创新精神和办学治校的能力有待加强，民-主科学的现代学校运行机制有待完善，学校的办学特色有待突出。有些校长思想浮躁，不善于深入思考问题、研究问题，不愿下苦功夫、下大气力。有些学校决策不民-主，校务不公开，招生、收费不规范，教师、教学、学生的管理不严格，后勤管理、安全稳定工作不到位。我想，我们在充分肯定成绩的基础上，理性地看到所存在的问题是完全必要的，我们要结合规范管理年来完善、来提高，在今年的规范管理中尽快得到改变。
三、对校长的期望和要求
应该说，长期以来，我们的校长在办人民满意的教育中作出了贡献，但我今天要提出五点要求与校长们共勉。
第一，我们的校长要争做一个有目标、有追求的校长。这个目标和追求就是争做“教育家校长”。温-家-宝总理在200
6、2007年连续两年的政府工作报告中提出了“教育家办学”的
要求。教育部陈小娅副部长在2007年第二届中国中学校长大会上的讲话中，提出了“教育家校长”的几个标准，我觉得可以作为我们中小学校长的奋斗目标和努力方向。她说：作为教育家校长，一定不挑剔学生的出身、相貌、性格和天资，从心底真心爱每一个来到他学校的学生，而不会只喜爱能给自己和学校争得所谓的名声和荣誉的学生;作为教育家校长，一定要把学校的一切工作都变为教育的机会和手段，让自己和教师的一言一行，让学校的一砖一石、一草一木、一角一景都体现出教育理念，而不会为了省心省事，甚至急功近利，去简单管理和教育学生，以避免承担风险和责任;作为教育家校长，对事情的选择和判断一定是从学生出发，来看学校的教育活动是否有利于学生健康成长，对教师的评价一定是取决于教师教书育人的态度，而不会以分数来给学生排队，也不会简单地以升学的情况来评价教师;作为教育家校长，一定把自己的理想变成每一天的努力，把日常的繁杂工作与追求理想融为一体，不会因为困难、挫折、寂寞、不被理解，甚至担心影响自己的名利而动摇信念;作为教育家校长，要有两个境界：一是带出一所好学校，可以实践“有一个好校长就有一所好学校”;二是构建好的学校文化，可以做到“一个好校长走了还是一所好学校”。作为新时代教育家的校长应该追求并达到这两种境界。
第二，我们的校长要做一个有思想、有理念的校长。苏联著名教育家苏霍姆林斯基有一句名言：“领导学校,首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”应该说，校长的办学思想、办学理念，既是校长职业化成长的要求，也是校长专业化程度的标尺，是校长能否成为好校长的关键。一位校长，你有什么样的教育观、学校观、教师观、教学观、评价观、学生观、质量观等，直接间接地影响着你的办学行为，从而也就直接间接地影响着你学校的办学质量和办学特色。校长要努力使学校充满思想、充满灵性、充满创意，使全校师生充满激-情和创意地从事教与学。做到这点就是有思想有理念的校长。
第三，我们的校长要做有强烈责任感和使命感的校长。为国家强盛而教书，为民族复兴而育人，这就是教育工作者的责任感，这就是教育工作者的使命感。大家知道近现代著名教育家陶行知先生，留学美国，是美国大教育家杜威的弟-子，回国后，凭着博士、教授的头衔，他完全可以走一条中国传统知识分子的道路，但他没有这样，他脱下西装、皮鞋，穿上中式小棉袄，戴着瓜皮小帽，走进民众之中，推行平民教育，甚至连过年都奔波在外。他自己作诗说：“上车过旧年，下车过新年。年年车上过，也算是过年。”这是什么?这就是一种崇高的使命感。今天我们提倡“办人民满意的教育”，“办好一所学校，造福一方百姓”，这对校长来说首先就是一种责任感和使命感的要求。
第四，我们的校长要做一个志存高远、脚踏实地、富有创新精神的校长。校长要有志向和抱负，要努力把自己所在的学校办成当地最好的学校，办成最受老百姓欢迎的学校。没有这样一个志向，没有这样一种抱负，对学校的很多问题你就会无动于衷，甚至会出现偏差。比如，你可能只追求分数，“分分计较”，只在乎升学率，把注意力和精力放在少数几个升重点的学生身上，而对绝大多数学生不闻不问，这与我们的教育方针相背，也与校长该有的“大气”、“大雅”、“大智”、“大德”不相吻合，也是绝对办不好学校的。
大家知道，当前学校办学中有很多“两难”问题---既要高质量, 又要轻负担;既要均衡化，又要有特色;既要加快发展,又难以一时加大投入;既要培养精英,又要面向大众;既要引入竞争机制,又不能把不合格教师全部推向社会;既要发展学生的全面素质,又不能忽视考试成绩,等等。所有这些，都需要校长们认真地、理性地加以思考，并脚踏实地带领全体师生创造性地开展工作。根据大会的安排，明天上午，山东杜朗口中学的校长将应邀来论坛讲学，一所薄弱的农村学校何以能够成为享誉全国的名校，靠的就是创新。1943年，陶行知喊出了振聋发聩的“创造宣言”：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”希望校长们要勤奋好学、开拓创新，并将学到的先进理念创造性地用于学校管理的实践中去，做破解难题的行家里手。
第五，我们的校长要做品行高尚、以身作则的校长。我们说，好校长是一个品行高尚的校长、是老师和学生都尊敬的校长。校长要管好学校，除了你的权力带给你的权威外，你的人格魅力，你行的端走得正，你“爱校如家，爱师如兄，爱生如子”这些品质是不可或缺的。唯有如此，你才能真正受到教师的尊敬、学生的爱戴和群众的称赞。说实在的，当校长的乐趣也就体现在教师的尊敬、学生的爱戴和群众的称赞中。也只有这样，你才会体会到事业的崇高，享受到工作的乐趣。上海交大二附中李首民校长讲的就是让学校成为学生终生留恋的地方，这是一种很高的要求。
各位校长，今年是教育规范管理年。一会儿，全省优秀中小学校长将向全省中小学校长发出《规范办学行为 严格学校管理办人民满意的基础教育》的倡议书，我希望全省中小学校长积极响应，每位校长都从我做起，为加强教育管理，规范办学行为，办人民满意教育做出我们应有的贡献。让我们以十七大精神为指导，在省委、省政府的正确领导下，高举科学发展观的旗帜，以促进学生的成人、成才来定位我们的工作，为实现江西基础教育事业的更好更快发展，为实施科教兴赣、人才强省战略做出我们新的更大的贡献!
推荐第5篇：中小学校长论坛发言稿
中小学校长论坛发言稿范文
在现实社会中，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。那要怎么写好发言稿呢？以下是小编为大家整理的中小学校长论坛发言稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中小学校长论坛发言稿1
尊敬的各位领导和兄弟学校同仁：
大家好，今天，能够参加校长论坛活动，有机会和各位同仁交流切磋，自己感到非常高兴。
小学创办于年，位于，占地面积平方米，建筑面积平方米。现有个班级，多名教职工，近名学生。属于我们市级重点小学。学校连续次被市人民政府命名为市级文明单位，系市德育先进学校、市教科研先进集体、市群体先进集体、市绿色学校、省园林式单位、市模范学校、市社会治安综合治理先进单位和市文明学校。作为基层学校负责人，自己在长期的学校管理改革探索实践中，深深认识到，坚持师生为本，凸现办学特色，是让基础教育回归本真，促进学校内涵发展的必经之路。今天，我发言的题目是《坚持师生为本，凸现办学特色》，请各位领导和同行批评指正。
一、建特色校园，为师生提供良好外部教育环境
工欲善其事必先利其器。我想，这个“器”就是硬件环境。因为校园环境既是校园文化的物质载体，又是校园文化的重要表现形式。因此，我们通过积极营造高品位校园文化，不断创新工作方法，进一步优化育人环境，提高校园文化内涵，提升学校办学层次，彰显学校办学特色，实现学校跨越式发展。
众所周知，任何一所学校如果要营造浓郁的校园文化氛围，首先，先要从美化校园环境做起，如果没有美的校园环境，校园文化就是纸上谈兵，无从谈起。因此，我们本届校领导十分重视改造校园环境和校园文化建设工作，多次召开专门会议，研究此事。年前，面对学校比较落后的基础设施现状，利用各种渠道筹款多万元，建起了平方米的教学大楼和多平方米米的图书馆、科研楼，结束了学校没有专门的图书收藏、阅读场所和教学科研专业场所的历史。同时，我们加强校园环境建设，坚持让每一面墙、每一块土地都是宣传教育的有力阵地，力争做到了净化、绿化、美化。围绕建设绿色园林式学校的目标，经过时间的努力，建起纵横交错，四通八达多平方米的硬化校道，多平方米绿草如茵的草坪，造型新颖的花坛花圃，种植了棵常青树木。特别是新建的升旗广场和操场，使广大师生隆重举行升国旗仪式、进行体育教学活动有了宽敞平整的场地。而且，文化长廊，贴满了有关教育学生等内容的，令我们校园的文化氛围骤然大增。喜看今朝，校园内处处绿草葱郁，时时花果飘香，变成一所园林式学校，从而，为我校校园文化建设打好了坚实的基础。
二、建系列制度，为学校内涵发展提供基本保障
没有规矩，不成方圆。我们的国家是法制国家，我们的社会是法制社会，我们的学校是法制。那么，我们的学校管理上，就是要实行依法治校。而实行依法治校，就是要严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重学生人格，维护学生合法权益，形成符合法治精神的育人环境，不断提高学校管理者、教师的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力。也就是说，需要依法理顺政府与学校的关系、落实学校办学自主权的基础上，完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障学校、举办者、教师、学生的合法权益，形成教育行政部门依法行政，学校依法自主办学、依法接受监督的格局。
进一步讲，学校的制度建设主要具有这样几个方面的作用，一是约束的功能，它明确的告诉全校员工什么事能做，什么事不能做，什么事应该怎样做。例如某学校针对原来偶有教师旷课现象，教务处教学管理规章中制定了这样一条：教师无故旷课一节扣款200元。表面上看，该制度缺乏人性，因为教师上一节课的收入达不到200元。但实际上该条款明确规范每一个教师不能缺课，扣款的条款实际上是告诫教师不要被扣款。据了解，该制度出台后，从未有任何一个教师遭到处罚，这说明，该制度确实起到了约束的作用。第二是激励功能，当大家都能规范的要求自己以后，管理者需要提升的是，学校教师怎样将工作干的更好，相应的规章制度设立出教师积极争取进步平台。例如：学校在学科竞赛辅导和教育科研成果的奖励条例中都有充分的体现。三是发展功能，激励功能往往具有短期效应，具有明确的指向，激励的教育事件具体。教师通过经常性的激励，很自然的会有所发展。但学校需要教师不断的进步，不断的发展。学校所开展的“名师工程”活动，为中青年教师发展搭建了发展平台，提供了发展的方向。因此，制度是全校师生行动的规范，做好制度文化建设是保证学校工作正常有序进行的重要保证。
为了进一步做好制度文化建设，规范师生文明行为。我们学校先后制定并完善了余项教育教学管理、安全、守纪等规章制度，做到了“全、细、严”，使事事有章可循，内容具体明确，赏罚分明，有法可依，有章可循。
三、抓特色教育，努力让基础教育回归本真
开展特色教育活动，不断提高师生的综合文化素养。学校始终坚持以人为本、师生为本的管理理念，通过开展形式多样、内容丰富的特色教育活动，使教师不断提高自身素质和教学水平，让基础教育回归本真，使学生得到全面的发展。在此方面，我们主要是采取了“三强”措施。
强队伍，加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍；加强教师的行为规范教育，做到榜样示范，以身作则，学校按中心校要求，每学期做好一次教师的思想素质考评并记录入案；努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍。班主任队伍建设要有创新。对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。
强机制，充分发挥班集体、团组织和学生会的作用，进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。进一步发挥家长学校的作用，整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作网络。各班主任必须经常与学生家长保持联系，分年级以班为单位召开学生家长会。
强载体，开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽了育人渠道。举行各类形式的活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。比如对学生进行入校教育和爱校教育，让学生了解校园的历史变迁、特色风貌、办学成效，激发学生的爱校热情；充分利用学生大会、班会、队会向学生进行行为规范教育。比如每周星期举行升旗仪式，学校领导、教师、学生进行国旗下讲话。积极开展培育和弘扬民族精神教育。开展好文明礼貌教育和文明习惯培养。学习并使用文明礼貌用语。比如学校坚持德育为首，成立音乐、美术、体育、数学等各种兴趣小组，经常举办各种体育比赛与文艺活动，丰富了学生校园生活，提高了学生综合素质。定期评选三好学生、优秀班干部，并大力表扬颁发奖状。每天早操时间都会对学生进行思想教育，表扬好人好事，对违纪学生进行思想教育。定期开展国旗下的讲话，对学生进行德育教育。
四、造书香校园，丰富广大师生的文化底蕴
与社会社区携手，共建书香校园。我们学校采取请进来和走出去的办法，请校外的、等社会各界，来学校讲课，讲述他们的读书经验。并且组织部分教师和学校管理者走出去，到外地兄弟学校，参观打造书香校园的经验。具体打造书香校园活动实施中，首先在学校，大力开展“书香满校园”活动，有计划地在学生中开展读名著佳篇活动、诵背古诗文活动、读书比赛活动等。我校图书馆藏书丰富，有多册，学生人均达多册，我们向学生开放图书室，完善班级图书角，组织学生向本班图书角捐赠课外书，扩大学生的阅读面；并要求教师每月读一本教学杂志，每学期读一本教学专著，也要求学生每月读一本好书，每天搞抄一次好词佳句，每周背一首古诗或名人名言。并积极开展多种形式的读书活动，使我校师生人人喜欢读书，营造“以书为友，以书为伴”的氛围，使他们认识到“生命因读书而精彩，事业因读书而成功”。其次，我校开展形式多样的课外活动和竞赛，为学生提供一个展示自己才华的平台。在每学期举办一次作文比赛和一次书法、绘画比赛，评选出优秀的作文及书画作品张贴展示，还要求各班组织学生定期做好学习园地，出几期黑板报。以此来活跃学生的第二课堂，发挥学生的特长，满足学生的成就感。
通过打造书香校园，共创精神家园，让书卷气成为师生最好的品格，让打造书香校园活动成为学校内涵发展的基础工程。
五、抓校园文化，为学校内涵发展注入灵魂和动力
整体校园文化建设是学校实现可持续发展之魂。学校要想全体教职员工把校园文化作为自觉的行为和精神的源泉，化成推动学校长足发展的动力。学校以“一切为了学生的美好明天”为办学宗旨，遵循“”的办学原则，确立了“”的校训，形成了“”的校风，“”的教风，“”的学风，“”的工作作风。积极的办学理念、鲜明的办学特色，为学校全面深化素质教育提供了有力保证。前学校的教育改革正在努力顺应社会的需求，教育的需求和个人成长发展的需求。主动探索不等不靠，将这种需求转化成一种教育现实，让更多的'师生受益，将学校变成个性发展的天空。学校立足于学生的兴趣、个性发展等方面的需要，满足不同学生成长发展的需要。在这里兴趣做主，兴趣是起点，兴趣是终点，兴趣更是标准。让小学这段时光成为学生校园里最向往的生活。让学生从小就会培养兴趣，懂得选择，有向往和追求。
积极营造高品位校园文化，不断创新工作方法，进一步优化育人环境，提高校园文化内涵，提升学校办学层次，彰显学校办学特色，实现学校科学发展。经过几年的探索和实践，形成了校园文化建设的基本思路：以育人为宗旨，以丰富的课内外文化活动为载体，始终坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”。积极创建“校园建筑营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的校园文化，优化了育人环境。从而实现学校校园文化的整体发展和全面繁荣。
小学的学校建设发展工作，在上级领导的关心支持和全体师生的共同努力下，开局良好，初见成效！我校因校建工作成绩显著，先后荣获“市美丽校园”、“市文明单位”、“市德育先进单位”、“市全文明学校”等荣誉称号。这些荣誉和成绩的取得，是正确领导和学校上下共同努力的结果，也是兄弟学校的支持和帮助的结果。这次能够作为学校负责人代表来参加论坛活动，是对我校发展建设工作的鞭策和鼓励。
同时，我们也清醒地认识到，我校的基础教育回归本真，促进学校内涵发展离上级的要求还有较大的差距，在教学质量方面与兄弟学校还有一定的差距，我校今后的各项工作仍“任重而道远”，仍然需要百尺竿头更进一步，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”与各兄弟学校共勉，我校愿与各兄弟学校携手共进，排除万难，为开创我校工作的新局面而再立新功！
谢谢大家。
中小学校长论坛发言稿2
各位校长，同志们：
下午好！江西省首届中小学校长论坛今天在这里隆重举行，我代表省委教育工委、省教育厅对论坛的举行表示热烈的祝贺！长期以来，全省中小学校长坚持国家的教育方针，秉持教育面向全体学生，促进学生的全面发展的原则，团结和带领广大教职员工，用智慧和心血，艰苦奋斗，开拓进取，为我省基础教育的又好又快发展做出了艰辛的努力，为江西经济社会发展提供了人力资源保障，为我省的发展进步作出了积极的贡献。在此，我代表省委教育工委、省教育厅向各位校长并通过你们向奋战在教育战线的全体教育工作者表示崇高的敬意！
借此机会，跟大家简要谈谈三个方面的问题。
一、我们面临的新形势和新任务
进入新世纪以来，伴随着我省经济社会的快速发展，我省基础教育事业实现了又好又快的发展。
无论是建设人力资源强国，还是建设创新型国家，无论是从国家富强、民族复兴的高度，还是从关注民生、改善民生的角度，教育的作用都日益彰显，作为教育工作者，我们为教育摆上了前所未有的战略地位而感到由衷的自豪，但同时，我们也为教育前所未有的受到各级党和政府的高度重视和社会的广泛关注而感到责任重大。在这样一个新的历史起点上，“上好学”的问题就日益成为我省社会发展和人民群众迫切要求解决的新需求。基础教育规模和数量的问题已经基本解决，但结构和质量的问题已成为突出矛盾。
毫无疑问，今后我省教育仍然要把发展作为第一要务。但这个发展已不再是注重数量型发展，而是要注重质量型提高；不再是注重外延型扩张，而是要注重内涵性增长。这就是我们面临的新形势，在这种新形势下，我们的新任务是什么？我们的任务就是要全面实施素质教育，全面提高教育质量，努力解决让人民群众“上好学”的问题，努力办好让人民满意的教育。
二、校长队伍建设的成绩与问题
我们说，基础教育质量的提高，需要构建完备的教育质量保障体系。教育投入、课程改革、考试与评价体系改革、教师队伍建设等等都是制约教育质量的重要因素，但是影响教育质量的关键性因素还是校长队伍建设。因此，从这个角度上来讲，一个好校长就是一所好学校。校长是一个学校的核心，校长是一个学校的灵魂，校长的素质、水平、能力高低，特别是校长专业精神、精神境界的高低决定着一所学校的办学品质，甚至决定着一所学校的兴衰。有学者指出，要办好一所学校，仅靠校长一人是当然不够的，但要搞垮一所学校，有校长一人就已经足够了。尽管这个话可能偏颇，但却有一定的道理。
但是，我们也要清醒地看到，与党和国家、省委省政府对基础教育的要求相比，与广大人民群众要求接受优质教育的需求相比，我们还有一些不相适应的地方，应该看到，在一些地方、一些校长的责任心和使命感有待提高，创新精神和办学治校的能力有待加强，民主科学的现代学校运行机制有待完善，学校的办学特色有待突出。有些校长思想浮躁，不善于深入思考问题、研究问题，不愿下苦功夫、下大气力。有些学校决策不民主，校务不公开，招生、收费不规范，教师、教学、学生的管理不严格，后勤管理、安全稳定工作不到位。我想，我们在充分肯定成绩的基础上，理性地看到所存在的问题是完全必要的，我们要结合规范管理年来完善、来提高，在今年的规范管理中尽快得到改变。
各位校长，今年是教育规范管理年。一会儿，全省优秀中小学校长将向全省中小学校长发出《规范办学行为严格学校管理办人民满意的基础教育》的倡议书，我希望全省中小学校长积极响应，每位校长都从我做起，为加强教育管理，规范办学行为，办人民满意教育做出我们应有的贡献。在省委、省政府的正确领导下，高举科学发展观的旗帜，以促进学生的成人、成才来定位我们的工作，为实现江西基础教育事业的更好更快发展，为实施科教兴赣、人才强省战略做出我们新的更大的贡献！
推荐第6篇：论坛心得体会
定边县第二届校长“大论坛”培训心得体会
油房庄乡中心幼儿园
王海燕
4月24日上午八点半，我有幸参加了由县教育局举办的第二届校长，园长“大论坛”，为期一天的培训，给我带来了不少的收获。我是第一次参加这样的大论坛，各学校领导准备充分，精彩的演讲出了他们独特的管理风格，丰富的校园文化建设，灵活的打造高效课堂，多样化的社团活动等使我进一步认识到学习的重要性与创新的必要性。虽然幼教组只有二幼的副园长蔡雪梅做了演讲，但她的报告足以有值得见解和学习的地方。她的讲题是“家园携手，共育小苗”。从她的报告中使我收获到“怎样开好家长会?”。
家长会长期以来一直是幼儿园家长工作的一种重要途径，许多幼儿园每个学期1-2次家长会，一般都是教师扮演教导者的角色，家长自然扮演被教导的角色恭恭敬敬地听任老师“训导”。家长会基本流于形式，并没有发挥其应有的作用。
要开好家长会，无论是园长还是老师，首先应转变观念，这是开好家长会的前提。《幼儿园教育指导纲要》明确提出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。从中我们可以看出三点：第一，家长和教师是平等的。教师不能因为受过学前教育的专业训练就看不起家长，认为家长不懂教育孩子，家长理所应当接受教师的“训导”。我们也不应该把孩子身上出现的所有问题都归结为家长的过错，是家庭教育的失误。事实上，我见过不少家长，虽然不是做教育工作，但却对教育孩子有自己独到的见解，值得我们学习。与家长建立平等的对话关系，那就意味着家长和教师是利益共同体，他们最关注的都是孩子的健康成长，而孩子的健康成长又依赖于家长和教师的合作，只有家园合作才能形成教育上的合力，才能使1加1真正大于2；第三，从教师的角度看，家长也是幼儿园重要的教育资源，家长来自社会各行各业，他们的专业特长、兴趣爱好和社会经验都是我们对幼儿进行教育的宝贵资源，理应加以充分利用。
其次，家长会要有计划、有准备、有内容。每个学期开几次家长会，每次家长会的主要议题是什么，幼儿园的总计划中应有合理的安排，同时，每个班还应根据自己的实际情况来确定，班与班之间可以在不同的时间、地点开家长会，也可以有不同的议题，家长会也可以分对象进行，比如，只有爸爸参加的家长会就很有新意，也很有针对性。
再次，家长会的形式应多样，充分调动家长参与的热情，变被动为主动。以往大多数幼儿园的家长会，都是教师的“一言堂”，家长基本上没有机会发表意见。在家长会上，教师是一个组织者、引导者，教师的作用不能忽视的。但是光是教师一个人的会并不是家长会，教师更应该起好“穿针引线”的作用。家长会可以针对不同的对象分期分批进行，可以参观孩子的活动后发表观点。可以每隔一个时期进行一次家庭教育经验交流，可以针对某个焦点问题进行研讨或辩论„„总之，形式是为内容服务的，最关键的还是教师是否选择家长最关心的问题，能否调动家长参与的积极性，让家长摆脱被动受教育的身份，真正全身心地投入到孩子的教育中来。就象我们相信孩子能行一样，我们应该相信家长能行。平心而论，最了解孩子最关心孩子成长的不是我们而是家长，家长可以也应该成为幼儿园最重要的合作伙伴。
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
2015-4-30
推荐第7篇：中小学教师教学心得体会
教师要加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。以下是小编整理的中小学教师教学心得体会，欢迎大家参考！中小学教师教学心得体会1
随着语文教育改革的日渐深入，新观点、新方法逐步为广大教师了解、熟悉、认同，小学作文教学也发生了巨大变革。我在小学作文的教学工作中，经过一系列方法改进使学生对作文的态度由“要我学”和“要我写”转变为“我要学”和“我要写”。我对课堂作文教学在实践与探索中感悟甚深。
一堂作文指导课，情境是至关重要的。良好的情境氛围，就如鲜花招引蜜蜂那样吸引学生，激发学生的作文动机，使他们在美好的情境中能展开思路，从头脑中提取已经储存的信息作为题材，写出自己的起初经历和真实感受。我认为，让学生进入情境，摸一摸，看一看，闻一闻，听一听，想一想，学生就能较准确地抓住事物的特征，从中发现美，感知美，唤起表达的欲望，从而激发起学生对作文的浓厚兴趣。在作文教学中，我采用音乐小品、话剧、编故事、猜谜语等方法引导学生进入情境，将所要表达的主题告诉学生，让学生根据自己的生活视野和认识能力组织材料，组织故事在脑子里，然后把各类故事由学生组成小组改成话剧表演出来，学生很有兴趣。他们经过讨论，都能根据剧情，塑造自己的角色，因为表演是生动的，又是直观的，再由学生把故事用文字叙述出来，就容易做到有内容，有个性，有文采。通过情境教学，变“要我写”为“我要写”，使学生兴致勃勃地投入到作文练习之中。
另外，如何使学生学会积累词汇和搜集生活素材，也是写好作文的关键所在。俗话说：“学会熟读唐诗三百首，不会写诗也会偷。”诗词是语言精华的浓缩，书读得多了，不仅有助于提高赏析能力，写作能力，还能陶冶情操。我认为，学生写作文也无秘诀可言，无捷径可走，只有脚踏实地，坚持不懈地积累语汇，才能做到出口成章，妙笔生辉。为此，我们开展了“每日读范文、记笔记”活动，现在学生作文的语言有了很大的变化，作文中的词汇丰富了，文章也显得流畅了。
人们常说，生活是写作素材的源泉，只有深入生活，从生活中提取素材，才能写出有血有肉的文章。学生由于条件的限制，生活经验有较大的局限性，为了让学生间接体验生活，积累写作素材，我指导学生开展“三个一”活动，即每日讲一个故事，每日写一篇日记，每周读一篇好文章。书报杂志刊载了大量的信息，学生读书读报不仅能了解到外界的情况，还可以学到不少写作知识。
在指导学生读书读报活动中，我还引导学生注意品味文章的标题，记录一些有价值的典型的人和事，并注意学习、积累文章中富于表现力的语言。一篇好文章，可以让学生从中领略到文章精美的语言和作者匠心的构思，从而丰富自己的知识。
实践证明，小学生作文应该走出课堂，到广阔的生活知识园林中去折枝采叶。只有见识广了，知识丰富了，才能写出一篇篇洋溢着对生活真切感受的精彩力作。
中小学教师教学心得体会2作为一名新的普通小学数学教师，通过培训以及学习我深刻的感受到小学数学课堂教学的艺术化和多样化，也在不同方面显示出了我的不足，许多教学经验值得我去借鉴学习，也让我明白教学不是一蹴而就的，它是一个长期学习积累的过程，下面我将我的认识和教学心得，做以下几方面概括。
首先是培训心得。
数学作为一门基础课的核心，在新的形势理念指导下，引发了对课程目标、教材编写、教学方式、教学行为，以及教育评价等多方位的改革。
1、重心树立新的教学观念。
教学是课程传递和接受的过程，更主要是课程创造与开发的过程。在传统的教学中，课程与教学是二元对立的关系。而新课中，课程与教学是相互转化、相互促进、彼此融合的关系。在传统教学中是以教为核心，学生围绕教师转，是以教为基础，先教后学。而新课程则强调教与学的关系应转化，要求把学生放在主体地位，要诚心诚意把学生看作学习的主人，以学生发展为本的教学理念。
2、重新更新新的教学目标。
在传统教学中，是强调学生的基础知识是否扎实、基本技能是否熟练、解决书本中的问题是否强为教学目标。而新课程中，数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能。它包括在启迪思维、解决问题、情感态度，更多体现学生的价值观。教学目标的核心是促进学生全面和谐地发展。
3、重新领会新旧教材的编写。
旧教材围绕例题、习题转。课程内容突出以基础知识和基本技能为主。在结构上，课程类型单一，各具体科目比重失衡。而新课程在教材编写上，努力确立学生在数学学习中的主体地位。致力于改革学生的学习方式，倡导以学生自主探索，合作交流与自主创新的教学方式，强调体现教材的人文精神。教材以数学活动形式安排。提供了大量的操作、观察、实验等活动形式，加强了学生与日常生活、社会生活的联系。在习题中编排了“数学常识”、“数学故事”、“环保”等方面内容，体现了学生的情感体验与价值观。
4、重新选择新的教学方式。
在旧的课程中，学生的数学学习方式以被动接受为主，而对学生的能力、态度、习惯方式的培养不够重视。新课程中，强调通过情境等手段引导学生去发现数学问题，提出数学问题。在这过程中，教师要有针对性地进行提示，通过组织学生合作交流、讨论来解决数学问题，得出有关结论。在整个过程中，培养了学生学习数学的习惯，开发了学生的智力，鼓励算法多样化。在整个教学过程中，教师要创造性使用教材，以此实现学生学习方式转变，提高学生终身学习的能力。
5、重新构建教育评价体系。
在旧的课程中，教师的评价是主要的。而对学生的评价主要体现在是否能解决书本中的问题。在新课程中，评价主体多样性。主要体现了教师评价、学生自我评价、学生之间评价。评价方法也是多样性，有课堂内评价、课外作业评价、学生学习数学历程等。
其次，教学体会。
作为一名小学数学教师，为了推进素质教育，为培养21世纪高素质的国民，用新的教学方法，新的教学思路来重心构建新的课堂，力求让数学课堂焕发出蓬勃生机。
1、创造具体情境，力求课堂生动活泼。
学生是什么？学生是学习的主体，而不是填充知识的“容器”，学生是一个个活生生的、存在差异的、具有个性的、需要理解和尊重的人。而教师是学生数学学习的组织者、引导者、合作者。如何落实学生在课堂中的主导地位，主要体现在学生发现的数学问题自己提，能解决的问题自己解决，并在解决问题中发现规律。让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，从而体现学生的价值观。例如，在教学乘法交换律、结合律时，可以先让学生自己观察、自己演算，再经过交流合作，深入探究，得出了乘法交换律、结合律的规律，最后教师给予肯定和鼓励。这不仅提高了学生学习数学的积极性，更主要的是培养了学生自主意识。体现了学生的价值观，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂充满了生动有趣的活力。
2、让数学课堂走进现实生活。
在小学阶段，孩子的形象思维还比较完善，抽象思维与成人相比存在很大差异。所以，学生的学习应该从看得见、摸得着的周围事物出发。在具体形象中感知学生真正掌握了数学知识。数学来源于生活，也为实际生活服务。正因如此，我努力创设条件，把数学知识与现实生活联系起来。如教一年级学生认识等号的意义，可联系我们小时候玩平衡木，当两边一样重时，我们可以用算式把它表示出来，而连接这个算式的数学符号用“二”表示。又如认识自然数0、1、2、3、4、、、、、、可以联系平时列队，这个队有多少人用几表示，这个人站第几用几表示。将数学与生活联系起来，既激发学生学习的兴趣，又能让学生充分体验已有的生活经验，提高学生的学习能力。
3、联系新旧教材，吸取精华，抛弃糟粕。
学生在六年的学习阶段，基础知识和基本技能是否扎实，是学好数学的关键。在整个教学过程中，并不能忽视对学生基础知识和基本技能的训练。这不仅可以提高他们分析问题，解决问题能力，更主要培养学生的抽象思维能力。为今后学好数学这门学科打下坚实基础。
时代在变革、在发展，基础教育课程有要改革、发展。在教育这一广阔天地里，我们应勇于实践、敢于创新，为培养21世纪的优秀人才而努力。
中小学教师教学心得体会3师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2、热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
4、以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
5、终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。
首先，作为教师应该热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。
作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。
如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。
时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
作为一名教育工作者，通过学习我决心以“上虞市优秀教师群体”为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！
中小学教师教学心得体会4教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。地区与地区的竞争主要体现为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。
只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
中小学教师教学心得体会5在这几年的教学过程中通过自己的经验，以及这学期听了几节的示范课，我总结出关于小学数学教学的一些心得与体验。那就是在教学过程中必须为学生创设各种各样引发他们兴趣的学习情境。当然在情境设置的过程中我们也要注意情境设置的一些要点。
小学数学课堂一定要紧紧围绕培养学生素质、能力，突出小学生的特点，既要激发起学生对数学课的浓厚兴趣，又要科学正确地传授给学生以知识和能力，信息技术逐步变革着知识的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的方式，适时适度使用信息技术，对优化课堂教学，提升教学效率必将发挥不可估量的作用。
兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。大家都知道小孩子对故事、童话、动物都非常感兴趣，因此把教材中的问题编成童话、小故事，用小动物来做主人公，使学生身处拟人化的世界“投其好而行之”。这样，不但增强了课堂教学的趣味性，而且还能够有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入到数学学习中。
从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动；将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。这样从事教学活动，我们可称之为经验型的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。
数学来源于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。把问题情境生活化，就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验，这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力，还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的，并体会学习数学是大有用处的。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。教师在学生的学习讨论交流过程中，只给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。
总之，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，增进学生的交往，体验情感，提高能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。
中小学教师教学心得体会6在寒假的一段时间中，我阅读了《小学教育教学理论》一书中的几个部分，受益颇深，在这本书中我仔细的对其中有关教学多媒体的一节，谈一下自己的阅读感受。
在语文课堂教学中，随着生字新词的增加，学生常常会表现有陌生、枯燥和乏味的感觉，这些感觉往往会成为学习的障碍而影响学习的效果。但是，每当采用投影、幻灯、录像、配音乐上课时，每当各种抽拉片、五彩缤纷各种色彩的投影教具、图片出现在学生面前时，都会使学生产生一种抑制不住的新奇，学生在课堂上的积极性、主动性、参与性都得到很高的提升，学生迫切地想看、想说、想听、想探个究竟。教育教学界曾流行过这样一句认知名言——“告诉我，我会忘记；给我看，我会记住；让我参与，我才会明白。”也就是说，在教学中，教师不能以自己的思想去束缚或代替学生的思想，不能以自己的思维模式去限制地规范学生的思维活动。多媒体这种具有声画并茂、视听结合、动静相宜的特点所创设的教学所需的环境气氛和教学情境，使学生感觉身临其境，让学生在情绪上受到感染，在情感上产生共鸣，从而进一步激发起学生的学习欲望，使学生轻松自如地集中注意力，积极主动地参与到课堂学习中来，有利于学生学习思维和能力的培养与发展。
教学多媒体能使教学对象生动形象，给学生以更大的思维空间。学习兴趣增强了，学习也变得生动起来，运用教学多媒体，多感官、多渠道参与信息的加工，大大提高教学效率。教学多媒体的使用不仅给教学过程增添了色彩，更为学习效果创造了良好的环境。而老师只要根据不同的学生学习和接受能力，在不同的阶段采用不同的板书形式，定会取得良好的效果。
推荐第8篇：参加第九届全国中小学名师工作室论坛心得体会
参加第九届全国中小学名师工作室发展论坛暨银川市名师工作室发展展示现场会心得体会
2015年9月20—22日，我和我校三名教师有幸参加了第九届全国中小学名师工作室发展论坛。这届论坛由北京中教市培教育研究院、宁夏回族自治区银川市教育局、宁夏回族自治区教育厅教研室、全国中小学名师工作室发展实践研究专家委员会联合主办、银川市教育科学研究所承办。包括全国中小学德育研究会副理事长，著名教育家冯恩洪，北京中教市培教育研究院院长朱孝忠，常务顾问徐安德，常务副院长魏续臻、吕凤祥、周焕奇等多名教育专家和来自全国20多个省市的1500余位名教师，在宁夏工人文化宫参加了此次论坛。
本次论坛共分七个模块进行，分别为：名师工作室发展对话；名师工作室对话；名师风采展示；塞上名师、凤城名师工作室成员展示课；全国优秀名师工作室主持人示范课观摩；东西交流对话——区域教育借鉴与示范；闭幕式。
活动是在冯恩洪校长的一场报告中拉开了序幕，报告围绕“中国好课堂与名师培养”的主题开展。这位古稀之年的教育实践家用坚守教育高地五十年的心得体会、用听过4726节课堂的总结感悟为这两个问题，为在场的1500余名教师做着最精准有力的解答，“名师是有教育灵魂的人，是对教育能坚守、会创新和有担当的人。真正的名师是要聚焦课堂、研究课堂、激发课堂和享受课堂。能称得上是一节中国好课堂的教学，一定是能尊重学生的差异，释放学生潜能、让学生学会合作的教学。”二十分钟酣畅淋漓的演讲，直到完结的那一刻，你甚至都能听到笔尖划过纸张的声音，大家安静地跟着冯老畅游在这个时代最前沿的教育价值观里，汲取着每一滴珍贵的养分。鞠躬的那一刻，他获得了来自全场最热烈的掌声，那是一种感谢，是一种崇拜，更是一种敬仰。为期三天的活动，十三节优秀课的展示，十位银川市名师工作室的教师，数十位全国各地远道而来的点评专家，600余名可爱的同学……在这里我们看到了那些奋战在教育第一线的教师们的努力，收获了像来自固原名师工作室的裘老师那样的感动，用着自己最微弱的力量，走进那些教育的“缺氧地带”，不为别的，只为给中国的教育带去那么一点点正能量，为孩子们带去一点点哪怕只是那么一点点的平等和希望。三天紧张的学习，让我受益匪浅。现谈谈我的感受：
一、要善于学习。学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练,才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。
二、要更新教育观念。在传统教学中，教师高高在上，在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。教师要发自内心的爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱与尊重，方能愉快地学习，健康的成长。在信息时代，很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步。通过学习名师，我切实感受到什么是真正的尊重学生，不是虚情假意，而是真情的自然流露，教师要从学生角度出发，揣磨学生学习心理，学生化的语言更利于学生接受。
三、要有敬业精神。只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范。从各位专家的教学经历中，我们不难看出，敬业是我们做好一切工作必备的要素，也是教育事业对我们每一位教师提出的要求。
收获注定是秋天的主题，这个九月我们在银川收获了太多的感动，收获了太多的正能量。我们能明显的感觉到，大家是用着一股劲的力量，推动着银川教育、推动着中国教育名师打造的工作。正如活动的主题那样，这不仅是一场盛大的收获，更是一次伟大的孕育。每一个拥有教育情怀的老师，都是深埋在教育土壤里一颗火热的种子，他们用着自己的坚守、创新和担当走过一个又一个漫长的秋冬，为我们讲述一个教育的春天的故事。
推荐第9篇：中小学校长论坛活动总结
中小学校长论坛活动总结
根据市教育局关于印发《全市中小学校长论坛活动方案》的通知（当教办[XX]50号）精神，我们于XX年10月至XX年1月组织实施了全市中小学校长论坛活动。全市134名正副职校长参加了论坛，人人撰写了论文，经教育局组织的评委评选，评出“最佳成果奖”20篇，“最佳探索奖”46篇。我们将获奖论文编印成文集（共200册）在全市交流推广。13名获“最佳成果奖”的校长在1月4日的“集中展示”会上进行了演讲，宜昌市教育学院院长谭维虎同志、宜昌市教育干部培训中心主任张耀武同志亲临论坛现场点评。纵观论坛活动，参与面广，重视度高，内容丰富，形式多样，气氛热烈，成效显著。现将活动情况作如下回顾：
一、主要收获
这次论坛，围绕“提高校长队伍素质和管理水平，促进校长专业化发展，探讨在新课程改革背景下教育热点和难点问题，推广学校管理经验成果”这一指导思想，扎实有效的开展活动，获得了圆满成功。
1、促进了校长“在体验中提高，在研究中发展”。
这次论坛，全市中小学校长认真学习“三个代表”重要思想、十八大精神，学习教育政策法规和管理理论，站在科学发展的高度，锐意探讨教育热点、难点问题，积极反思学校管理的得失，寻求解决问题的最佳途径，写出了一些颇有价值的研究性。如XX高中主管教学的副校长陈XX同志，探讨农村普通高中的发展定位与目标，提出了“低起点，缓爬坡，高落点，让每一位学生感受成功”的发展思路与策略，很有现实意义。XX中小学校长涂XX同志思考“后进教师”的转化问题，总结出“多一些了解，多一些支持，多一些宽容”的有效经验，带来了良好效应。王店镇中心小学校长张XX同志研究教师专业化发展课题，抓住关键，找准突破口，实施教师专任化策略，取得了可喜的阶段性成果等等。这些实例，充分证明校长论坛促进了校长的理论学习、理性思考，提高了校长分析问题、解决问题的能力。无疑，也促进了校长的专业化发展。
2、总结出丰富的学校管理经验与成果，并得到推广。
这些校长论坛为全市中小学校长“相互学习，相互交流，相互合作，相互提高”搭建了平台，通过网上交流学习和论坛集中展示，校长把自己管理学校的经验成果，写成论文，加以论证，既证明自己的成功，又给别人提供借鉴，一举多得。论坛活动的意义也在于此，总结经验，推广成果，形成资源共享、优势互补。诸如XX小学校长张XX同志探讨的“夯实基础，拓宽渠道，整合资源，实践成长”的全方位德育工作模式；实验小学校长李XX同志总结的课程改革“以校为本，开展校本教研、校本培训”的经验；XX镇中校长郑XX同志“切实端正办学思想，加强学校体育工作”的成功做法；XX中小学校长杨XX同志“巧做家长，形成教育合力”；XX中小学校长张XX同志“创建未成年人思想道德建设的爱心驿站”等等。这些经验成果，都是我们践行“三个代表”重要思想、创办人民满意教育的珍品佳肴，十分难得。校长论坛活动促使全市中小学“百花盛开春满园”。
3、尝试校长岗位练兵，创新了校长岗位管理机制。
这次论坛是校长岗位培训的延续。也是校长岗位管理的一种新的尝试。我们思考：校长在岗位培训乃至提高培训后，如何用理论指导实践，出经验、出成果？如何适应新形势、新要求，进行再培训、再创新？如何促进校长队伍专业化发展？校长论坛正是解决这些问题的有效途径。从“实践反思”、“网上交流”、“论文评选”、“成果考察”、“演讲展示”一系列活动中，全市中小学校长积极参与，主动切入，表现出饱满的热情与丰富的智慧。校长们参加论坛，实现了自我价值，充分反映了他们在岗位培训后的思考与实践，展示了他们在学校管理上的经验与成果。这次校长论坛是对校长岗位培训效果的一次大检阅，是在岗位实践中的一次大练兵。校长们在岗位上学习、思考、探讨、实践，也是一种培训，是提高校长队伍专业素质和管理水平的有效途径。
二、几点体会
全市首届中小学校长论坛获得圆满成功，我们也能获得了成功的喜悦。有如下几点体会：
一是领导重视是论坛活动取得成功的根本保证。教育局领导对这次校长论坛高度重视，专题召开办公会研究活动方案。局长季XX同志亲自阅读校长的论文，多次询问论坛活动的进展情况，亲自参加论坛展示会，并作重要讲话。分管局长胡伦贤同志主抓论坛活动，对活动内容、形式亲自部署指导，并主持论坛展示会。教育人事科几位科长参与了论坛的全过程，各个环节都亲自抓、亲自督办、亲自协调，工作十分精细。正是领导们高度重视，这次论坛活动才得以顺利开展。
二是多方合作是论坛活动取得成功的关键所在。这次论坛由教育局主办，教师进修学校承办。在承办过程中，得到了市仪器站、教研室、二高等单位的大力支持。仪器站、教研室派两名副主任、副站长参加论文评选，对校长论文写作、电子文稿制作精心指导。仪器站在制作电子文稿时，安排专人服务，副站长王清泉同志利用星期天加班为校长们修改稿件，仅慈化小学校长钟向东同志的论文及电子文稿就更改三次之多才定稿。二高提供多媒体报告厅，安排专人服务，提供便利条件。论坛的成功是大家合作的成果，是全市中小学校长智慧的结晶。
三是追求完善是论坛活动取得成功的又一因素。论坛在本市是首次，我们立足高起点、高标准，周密部署，精心组织，严格要求，追求完美。从活动开始，我们进行广泛的宣传发动，力求参与面广；在网上交流时，我们提供上网交流技术指导；在论文评选后，我们对获奖分人分组安排指导，提出详实的修改意见，力求编印文集的质量；在论坛集中展示前，我们对参展校长电子文稿的内容、形式，更是精益求精，进行“试讲”、“走台”等形式的演练，发现疏漏，及时弥补。有的校长电子文稿多达
三、四次易稿，反复斟酌修改，打造精品，追求“炉火纯青”境界。论坛效果证明，“功夫不负有心人”，这次论坛得到了与会领导和广大校长的一致好评。
论坛活动仅仅开始，我们的脚步还要迈向更高更远的目标。要建立校长岗位培训管理的长效机制，还要与时俱进，不断创新，夺取更大更新的成果。
推荐第10篇：全国中小学校长论坛观后
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2008年全国中小学校长论坛观后（一笑而过）(2008-12-11 21:46:57)
标签：教育
2008年11月27日，以特色、质量、品牌为主题的“2008年全国中小学校长论坛”在北京朝阳举行，来自全国二十多个省市的百余名校长汇聚一堂，交流切磋教育管理经验。
来自湖北黄冈中学、上海闸北八中、香港李城壁中学、北京四中、五中以及朝阳区芳草地国际学校、陈经纶中学等十二所全国知名基础教育的校长作了经验交流。本次论坛活动分两个部分：一是理论经验交流；二是参观访问。
我有幸全程参与了此次活动，颇有几分收获，整理成感悟为以下四点：
感悟一：名校都是规范管理成就出来的
十二所名校，无论是赫赫有名的北京四中、黄冈中学、洋思中学、上海闸北八中，还是山东省杜郎口中学，十二位名校校长的交流发言，都毫无例外的给我们以这样强烈的信息：成就名校，必须首先规范学校管理。
北京四中、黄冈中学，当然是办学硬件绝对可称一流的学校，而洋思中学、上海闸北八中、山东省杜郎口中学，却肯定与硬件一流无缘，特别是山东省杜郎口中学，更是在偏远农村中的三流设施、三流师资（近一半教师是非师范类毕业），但它们都成为了全国名校，成为了举国关注并学习的楷模，其共性在于管理规范。
大至学校制度，小至课堂，甚至是走廊，这些名校始终注重制度的规范化、科学化、人文化、精细化。香港李城壁中学陈徐守淇校长概括其治校经验就是一句话：教学生先教老师。她的先教老师就是规范管理老师，学校重视并落实好制度管理。
感悟二：名校都是苦干出来的
印象最深的是山东省杜郎口中学，在偏远山区低劣的条件下，没有必备教学设施，没有合格师资力量，生源质量也根本没有任何优势可谈，在我们的常规判断中，这样的学校绝对成不了什么名校。但是，就是这样的学校，却不但是名校，而且每年要接待全国参观学习的教师上万名，该校还要派出教师外出讲座上百人次，教学质量稳居全县前列。杜郎口中学校长崔其升谈到他们的成功时，说得最多的是：认真工作。认真做好教学的每一个环节，解决好学生中的每一个问题，堂堂反思，天天回顾，周周小结。他们的成绩，全是苦干的结果。 黄冈中学和洋思中学以及其它名校教师工作的强度之大，与杜郎口中学比较，都是不少一分的，他们的“先学后教，当堂训练”、“情景教学法”、“六步教学法”等等，都是建立在苦干基础上的。他们的经验告诉我们，名校成就于实干之中。
感悟三：名校必须首先讲求质量的提升
无论是交流也好，参观也罢，给我一个最强烈的感触就是，名校建设必须首先提高质量。 发言的十二所名校，其办学质量都是当地最棒的，参观的北京80中学、北京工业大学附属中学，也都是响当当的质量一流的学校。所以原中央教科所所长卓晴君研究员做主题报告时，非常凝练的提出了本次论坛主题词语之间的关系是：质量是核心，特色是个性，品牌是结果。强调了我们名校建设务必要将质量放在首位，要把一切工作的核心落实到课堂教学中。 正是基于对这个理论的认识，上海闸北八中刘京海校长在发言中说，他有近10年没有写任何文章了，为什么，因为他一直潜心于课堂，研究学生，研究教材，研究教法，在寻找实实在在解决他学校质量提升的办法。刘京海校长的发言得到了与会校长和专家的共鸣，为我校名校建设提供了很好的借鉴。
感悟四：名校一定要有特色
作为名校，没有特色肯定不行。有的名校的特色是教学特色，如洋思中学，它的“先学后教，当堂训练”的方法早已为众人所熟知；有的名校的特色是国际化办学模式，如北京芳草地国际学校，它利用外国使节子女优势，开展国际化交流；有的名校的特色是党建促教学，如北京80中学，它充分利用举办青年党校的形式，开展”复兴之路“、”永远的丰碑“等主题教育，强化学校思想政治建设，促进学校教学工作稳步提升；有的名校的特色是发掘文化、历史名人资源，开展主题特色教育，如北京陈经纶中学，他们办学始终抓住陶行知“爱满天下”的教育理念，积极探索“生活即教育”和“教育即生活”的教育实践„„等等。可以说，鲜明的特色，使这些名校格外令人瞩目。
原北京市教委委员、北京市教科院副院长文喆研究员在说到学校办学特色时，专门指出：真正为社会认可的学校，大多是高质量且有特色的学校，我们要在努力追求义务教育均衡发展基础上，追求特色教育。学校要适应社会、社区、家庭的需要去创造性的开展工作，要积极促进人人实现最适合本人的最佳发展，追求学校工作超乎于一般的表现。这是学校文化建设的超常与出众，是让每个学生都享受的适合自己的教育。他同时强调：抓学校特色要关注六个问题：一是必须遵循教育规律，不能违背国家教育方针；二是要主动适应社会、社区、家庭的教育需要，要把握长远发展与现实发展的”度“；三是要明确学校特色发展的根本目的；四是要以满足学校文化建设需要的物质条件建设为主；五是要寻求多方面的共同参与、民主参与，注意整合各方面的力量，要形成一个教职工共知、学生广泛参与、学校受益面大的良好氛围；六是不要把特色绝对化。
我们的学校要有什么样的特色，应是我们建设名校共同思考的重要话题。
本次全国中小学校长论坛，提出了一个很响亮的口号，就是要打造更多的名校，要积极实现温家宝总理提出的”教育家办学“的思想。
教育家办学，我们要有这样的思想和抱负，要敢于想望，并敢于实践，我们要立足于自身工作岗位，实现教育家——校长办学；教育家——教师教学；教育家——行政后勤人员管理学校。
唯有这样的信念与行动，我们才有可能实现我们创建名校的伟大理想，也才能最大限度的实现我们人生的价值。
第11篇：全国中小学班主任论坛学习心得
全国中小学班主任论坛学习心得
金秋十月，我有幸与几位老师一道去南京参加全国中小学班主任工作交流会。为期三天的讲座，比较适合初中、小学老师学习。作为小学班主任的我，也始终仔细聆听，认真记着笔记。
10月15日，我们听取了“全国十佳班主任”之一，来自石家庄市第四十二中学的田丽霞老师的精彩报告。田老师一直从事班主任工作多年，她积累了大量生动的案例，不断地思考使她对班主任工作有着自己独特而深邃的理解。我感觉她是一位治学严谨，管理科学有方的班主任。听田老师的报告，我深深地感到小小的班级其实就是老师的大舞台，在班主任这个岗位上，我们可以更全面地洞察孩子内心的感受，更准确地把握孩子心灵的成长，更科学地引导他们成长的方向。而这些，都需要教师从细节做起，从小事做起，从思考做起，班主任的工作才会真正成为创造性的工作，成为熠熠生辉的工作。我想我们关注教育细节，不是婆婆妈妈，而是充满智慧的审视学生成长中的具体问题，解决好学生成长中的难题，引导好孩子成长的方向；我们关注教育细节，不是面面俱到，事事包办，而是有所取舍，科学教育，艺术引导。做关注教育细节的班主任说难也不难，当我们把班主任工作当作一项事业来做的时候，当与我们的学生成为朋友的时候，当反思成为习惯的时候，当把工作当成享受的时候，我们的教育自然充满艺术性，真正达到教育无痕的境地了。我恍然如有所悟：欲为师先为学。
在田老师讲座娓娓动听，催人泪下，赢得了与会者阵阵热烈的掌声，在众多精彩案例中，使我感受颇深的是----怎样选拔、培养、使用班干部？田老师把它概括成“尊重、信任、放手”六个字。
一、培养班干部
天生的优秀班干部是没有的，所以，班主任要善于发现和培养班干部。教师要经常和班干部谈心，让他们认清自己的职责，找准自己的位置。我告诉班干部：你永远是一个普通的学生，没有任何特权；但你又不是一个普通的学生，你是同学们的表率，你比普通同学多的是义务和责任。
1．怎样对待班干部的错误。如果班干部犯了错误，教师也应该给予应有的批评，而且在什么场合犯的错误，就要在什么场合进行批评。当然，善后工作特别重要，课下我会及时找他谈心，给以必要的解释和鼓励。一句话，教师不能“溺爱”班干部。 2．帮助班干部树立威信。 班级建设离不开班干部的日常管理，但是没有威信的班干部是没有办法管理学生的，所以，班主任要通过各种方式帮助班干部树立威信。例如，高中阶段学习很紧张，学生活动时间相对较少，我想给同学们一节活动课，这在同学们看来是求之不得的事情，一入学就给是可以的，但我没有这样做。等班委会成立之后，在第一次班委会上，我提出了自己的想法，班委会讨论通过。我对同学们说：经过班干部提议，决定星期三第八节课自习课改成活动课。同学们对新班委会正拭目以待，这件事让他们感到班委会是为大家着想的。再如，我想钉一个书架，在班里开设一个读书角。于是，我找来木板和工具，和班干部一起钉好以后，告诉同学们，班干部利用课余时间为大家做了书架，丰富我们的课余生活。
这些“金”贴到教师脸上不会增加太多的光彩，但贴到班干部脸上就能提高班干部的威信，融洽“干群关系”，增强班集体的凝聚力。
3.教给班干部一些工作方法。班干部大都有工作热情，但缺少工作方法，这就需要班主任教给他们怎样开展工作，甚至和他们一起进行工作。
有一次学校组织拔河比赛，这件事理应由体育委员负责。可是，体育委员从来没有参加过、甚至没有看到过真实的拔河比赛，对比赛的方法、技巧一窍不通。虽然他有很高的热情，但工作没有头绪，准备工作做得相当混乱，他准备把班里所有的“胖子”都选派上场，对同学们反复说的一句话就是“大家都要使劲，一定要赢啊”。同学们七嘴八舌意见很多，弄得他忙乱又烦躁。其实拔河比赛是一个集体项目，既是一种力量的比拼，也是一种技巧的较量，更是一个集体的协作精神和意志力的展现。所以，拔河比赛不仅要求参赛选手自身有重量，还要求选手会使劲。一般来说在高中生中“胖”和“壮”是两个概念，胖子不一定有劲，而且有劲的人也不一定会使劲，即使每个队员都会使劲，如果步调不一致就不能形成合力，也不能取胜。于是，我把体委叫到办公室，告诉他拔河比赛的注意事项：队员除了高大健壮之外，还要动作协调；要选一个同学做场上“指挥”，来统一队员的步调；要提前进行练习，使指挥员和队员能够配合默契。我建议由他牵头召开一个班干部会，和大家一起商量比赛的有关事宜。我告诉他，班长在这方面比较有经验。 他很高兴，立刻组织班干部开会，很快确定了上场的队员，排定了队列的顺序，选出了指挥人员，并邀请曾经参加过拔河比赛的班长做自己的助手，辅助自己工作。会后，他立刻在全班召开一个动员会，宣布了参赛队员的名单，让班长讲了有关比赛的注意事项，包括队员和指挥员的配合问题、场下拉拉队和场上队员的配合问题，等等。准备工作一下子变得井然有序了，当然这次比赛我们取得了很好的成绩。 为什么我不直接出面组织这场比赛呢？我认为，经历本身就是经验，中学生没有丰富的经历，很多事情不会做是正常的，学习就是要增益其所不能；所以，我不能越俎代庖，包办代替，剥夺他组织比赛的权利。对于一个班级来说，输掉一次比赛没有什么，但不能输掉学生成长的机会，不能输掉师生之间的相互信任。为什么我明明知道班长在这个方面很有经验，却不直接让班长负责此项工作或点名让班长协助体委工作呢？我认为，个人的能力总是有限的，一个人应该懂得合作，懂得博采众长，一个优秀的组织者是能够主动去发现、发掘并集中优势力量，争取成功的。对于体委来说，他不仅从这件事中学到了有关拔河比赛的知识，更重要的是懂得了合作的重要性，学会了与人合作。
班主任要培养学生首先要培养班干部，对班干部不仅要扶上马，还要送一程。班干部是班主任的得力助手，在任何情况下，班主任都要尊重他们的工作，尊重他们的人格，班主任不要与班干部“争风”。
二、大胆使用班干部
分工，明确班干部各自的职责，以避免相互扯皮和互相推诿。班主任一定要充分信任班干部，让他们放开手脚，大胆工作。班主任起顾问和保驾护航的作用，不要过多干涉。 例如，住宿生上早操，这是一个老大难问题。冬天嫌冷，不愿意起床，迟到的多；夏天嫌热，不愿意跑，偷懒的多。班主任严肃纪律、严格要求是必须的，天天跟操也不失为一个好办法，但发挥班干部的作用、调动学生的主观能动性则是一个更有效、更彻底的办法。我把这个任务交给两个体育委员（由于体育课男女生分开上，所以有两个体育委员），让他们想办法。问题很快得到了解决。体育委员在教室的后黑板上开辟了一个专栏，对每天的早操情况进行点评。开始写的多是“某某同学未跑操”；几天之后，写的是“某某同学迟到”；后来变成了“早操全部到齐”，“早操集合又快又好”，“天冷风大，同学们集合又快又齐，好感人啊！”我每天用一分钟的时间对早操进行一句话讲评。同学们渐渐形成了早起跑步的习惯，按时出操不再是难题。
排座位也是一件令人头疼的事情。该排座位了，我召集班干部共同研究，确定排座位的方案；然后由班干部主持，班干部公正无私，同学们毫无怨言，效果很好。对一些常规性的工作，我指定专门的负责人，如双周周日换座位，由班长负责；一个月出一次板报，由宣传委员负责；每天的卫生清扫，由卫生委员负责；教室日志，由学习委员负责填写按时上交；门窗桌椅等教学设备的保护及上报维修由组织委员负责。班干部在独立工作中锻炼了能力，赢得了同学们的信任；班干部有了威信，班集体就有了较强的凝聚力，班级的各项工作更加顺利。 当然，班干部也常常向班主任反映一些问题，对这些问题一定要核实，这样才能杜绝班干部的谎言。如果班干部反映的情况属实，在解决问题时决不能说“据班干部反映”之类的话，否则班干部会陷入孤立状态，教师将再也听不到真话了。 对于班干部在工作中出现的一些失误，班主任应主动承担一些责任，不要动不动就撤职，“冷”了学生的心；对同学们反映的有关班干部的某些问题，也要了解清楚后，再做决定。我告诉同学们，班干部也是普通同学，他们为集体出力，只有付出，没有回报，这大概是世界上唯一没有薪水、没有什么企图的官职，因此，大家对班干部要给予理解、宽容、信任和支持。这样经过一段时间的培养，班干部的工作能力会不断提高，威信就会一点一点地树立起来，成为班级建设的核心。最后，田老师总结： 班主任的支持和信任就是对班干部最大的鼓励和奖赏。
期间，我们还聆听了五场报告，其中桂贤娣老师的教育管理经验，和钱智贵教授的《如何知道家长，》，那是创造“心”的教育，引发我长久的思索，我一时说不清个中滋味，只觉得弥足珍贵，就留点回味的空间让自己且行且歌吧！
在最后一天，我们聆听了北京教育学院干部研修学院张红教授《班级管理与班主任自我发展》让我受益良多，我清楚地明白了我作为一名班主任应当具有的专业精神和专业素养：
1、树立科学的教育观——教书育人，以人为本，德智体美全面发展；遵循尊重、沟通、帮助、引导的教育原则；人尽其才，扬长避短，坚持因材施教并公平、公正、公开对学生进行评价。
2、明确两个目标——关心每一个孩子身心健康地成长；变主动处理问题转化为主动预防问题，以此营造健康和谐的班级团体。
3、做好三项工作——创建优良班风，建立学生管理体系，建全科学客观和发展性的评价体系。
4、把握四个重点——健康、成长第一；树立正确价值观和行为习惯；发展学生自我评价能力和团队合作精神；鼓励学生参加社会实践。
5、提高五种能力——观察、判断、协调组织、批评和表扬的能力。而所有这些，都为我今后的工作提供了行动的指南，让我的工作有了明确的方向和重心，这对于班主任工作尚缺乏足够经验的我来说无异于燃亮了一盏明灯。
第12篇：蒲城县中小学学生论坛活动
蒲城县中小学学生论坛活动
实施方案的通知
各初中、县直学校、民办学校：
为了进一步加强学校德育工作的针对性和实效性，不断创新德育工作模式，对学生进行贴近生活、贴近实际、贴近学生的思想教育。根据蒲城县2012年教育工作会议精神，教育局决定在全县中小学生中举办学生论坛教育活动，现将《蒲城县教育局关于举办“学生论坛”的实施方案》印发各校，请各校认真贯彻落实。
二○一二年二月二十二日
蒲 城 县 教 育 局
关于举办“学生论坛”的实施方案
为了进一步提高全县中小学生的道德修养，提升综合素质，以创新的德育工作方式，充分发挥学生的能动性，让学生在相互的思想交流中，完成心灵深处的触动与升华，做一个明事理，辨是非的青少年，教育局决定举办“学生论坛”活动，现就蒲城县教育局举办“学生论坛”活动的有关事宜安排如下，请各校贯彻落实。
一、指导思想：
以社会主义核心价值体系为主导, 针对新形势下学生思想教育工作出现的新问题和新情况，本着从学生生活、学习中的小事入手，对学生进行贴近生活、贴近实际、贴近学生的思想教育,培养学生充满自信、勇敢担当、迎难而进的学习生活态度，形成尊重生命、学会合作、关心他人、服务社会、忠于祖国的高尚品格。同时要对社会、经济快速发展过程中出现的错误和腐朽思想进行坚决的抵制。
二、学生论坛需坚持五个原则：
1、以学生为主体的原则，要充分体现学生的自觉自愿性和自主参与性，给学生发挥和展示的机会。因此，首先要做到活动的材料由学生自己去搜集整理。其次给每一个同学机会，在活动中大胆尝试，自我体验、自我评价、自我教育。
2、坚持学生实践探索的原则。学生需要在生活实践和社会实践中获得新的感知、体验，从而引导自己达到自我激励、自我完善的崇高境界。因此本次活动应把学生引向社会，引入生活，去和周围的世界积极对话，广泛交流和沟通，因此要鼓励学生积极主动参与，才能大大提高论坛的实效。
3、坚持创新性原则。创新是素质教育的核心，未来的世界，要求冲破旧的、僵化的思想，不断产生发展新思维、新观念。这就要求我们在论坛过程中培植新的思想，要善于反思，勇于探索，勇于批判，勇于创新。从活动的形式、方法到活动的内容方面不断有所突破和创新。
4、坚持开放性原则。学生论坛是开放的，在开放中应该保持清醒的头脑，应时时记住，在现实生活中，存在的未必是合理的，流行的未必是有生命力的，允许的未必是值得提倡的，我们适应社会既不是迎合，也不是盲从，只有用正确的世界观、价值观不断武装学生头脑，才能使他们成为合格的国家建设人才。
5、坚持层次性原则。举办论坛，要注意学生的年龄结构，年级高低，承认尊重差异，才能使我们的论坛主题真正入学生之脑，进学生之心，增强针对性、实效性。
三、成立“学生论坛”领导小组：
为了确保学生论坛的顺利开展，特成立蒲城县中小学学生论坛活动领导小组，人员组成如下：
组 长：雷林瑞
副 组长：澹台典谱 张建国
成 员：陈万军 赵新文 何增会 李小龙 原新明
四、“学生论坛”的主题与时间：
第一届学生论坛的主题为：同学之间小矛盾，如何处理才合理。
第一届学生论坛的时间：2月27日——3月2日为蒲城县第一届学生论坛启动日，全县各校要举办学生论坛。
五、举办形式：
1、蒲城县学生论坛以各校独立举办为主，以学区、全县举办为辅，各学校每学期举办4届，主题由教育局拟定提供。
2、各校首先要以班为单位，开展论坛活动，围绕主题内容，班主任及班干部要做好动员、安排、组织与总结工作，要鼓励所有学生搜集材料，可从不同的角度，不同的社会背景，不同的价值观，事情发生的结果等角度对主题进行论述，形成自己的观点，必要时老师可以设计有代表性的论点，切忌千篇1律，没有新意，班级主题论坛要达到观点新颖、发言热烈、群情振奋。论坛过程中，班主任及主持人要引导同学们摒弃不正确观点，学会批判的接受正确的观点。
3、各校要在班级论坛的基础上，组织好学校的学生论坛，根据不同的论坛主题内容，小学可在中高年级，初中、高中可在
一、二年级学生中举办，学校学生论坛要选择不同层次的学生代表参加。各校要有专职领导负责，充分发挥学生会、团支部、少先队等学生组织的作用，深挖论坛主题，从班级征集鲜明论点，论坛过程要体现学生的能动性，学校论坛要形式活泼，学生代表论点要有代表性，论据详实，主持人要通过有水准的点评引领学生论坛达到高潮，引起全体学生共鸣。切忌根据观点对号入座，挫伤学困生的积极性。
4、各校对学生论坛的组织，要提前准备，提前做好动员宣传，论坛后要做好学生思想碰撞后引导，坚决摒弃错误的认识，逐步形成正确的世界观和价值观。
5、在以校为主举办好学生论坛的基础上，各学区要举办学生论坛（每学期一次），教育局将在各校、各学区学生论坛成功举办的基础上，举办全县性的学生论坛。
六、有关要求：
1、各学校要认真学习本实施方案，成立相应的领导小组，制定详实的活动方案，认真安排部署，周密组织实施，务求取得实效，于2月29日前将本校学生论坛实施方案交与基教二股。
2、活动做到精致化。要发动师生，积极拓展活动空间，充分挖掘主题内涵，深刻提炼主题精神，发现和设计有时代特色、代表性的观点，使论坛贴近学生实际，富有时代特征，真正凸现教育性；从班级到学校要精心策划，组织到位，实施有序，要使论坛成为学生喜爱的德育活动形式。
3、建立健全长效机制。学生论坛自启动之日起，就应成为各校德育工作的一个重要抓手，学校要建立制度，按照教育局安排的活动时间和主题，坚持举办好学校的每一届学生论坛。积极参与学区、全县组织的学生论坛。
4、对于每一届学生论坛，学校从安排到组织，都要做好资料收集工作，结合校园广播、校报校刊、校园网、橱窗等形式进行宣传，在学生中掀起讨论高潮，使每一个学生都接受到深刻的教育。
5、各学校要对学生论坛的资料进行整理，并对论坛举办得失进行总结，形成材料，上报教育局基教二股。
6、各校举办第一届学生论坛时，邀请包联领导、股室、学区校长等参加。
第13篇：中小学校长论坛发言稿（通用）
中小学校长论坛发言稿范文（通用3篇）
现如今，越来越多人会去使用发言稿，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的中小学校长论坛发言稿范文（通用3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中小学校长论坛发言稿1
尊敬的各位领导、校长朋友们：
大家好！我是滑县xx学校的校长xx。xx学校位于xx乡，创办于x年，是一所民办寄宿制小学，现有24个教学班，在校生1164人，教职工90余人。
今天我汇报的主题是：培养自主管理习惯，促进学生自我成长。
xx学校的办学宗旨是创办农村优质学校，让农村孩子享受优质教育。优质不仅仅指条件优、成绩优，还包含对学生道德品质的培养和良好习惯的养成。为了培养学生的自主管理能力，我校为学生创造各种平台和机会，使每一个学生能够得到锻炼，实现自我管理和自我教育。接下来，我从以下四个方面向大家汇报我校学生自主管理的一些具体做法。
一、以学生为主体，让学生做好自管自律。
学生会、班级岗位负责制、学生个人量化考核积分制是我们在学生自管自律方面采用的方法。对学生会和班级岗位负责制大家都很了解，也有很多学校在用，今天我就不再详说。我想重点说一下我校的学生个人量化考核积分制。
到了学期末，每个学校都会评选优秀学生，小学的优秀学生大部分都是老师定的。我们学校的优秀学生不是班主任选的，也不是同学们投票选的，是通过每班的《学生量化考核积分表》产生出来的。我们抓住孩子争强好胜、热爱荣誉的特点，利用“量化考核积分制”调动学生的上进心，促使他们养成良好的习惯。
首先，学校从学习、纪律、卫生、文明礼仪四方面制定了适合学生实际的，内容简单、操作性强的学生综合评定细则。让同学们分清哪些该做哪些不该做，该做的做得好的加分，不该做或做得不好的就要扣分。再把学生分成6人小组，每组有组长和监督员，小组长负责扣分，监督员进行监督，全组成员共同参与，互相督促。这是学生在进行检查。每学期开学初，每人100分的基础分，每月汇总，扣了几分，加了几分，还剩多少分，在班级排名多少，一目了然。到了学期末，量化考核积分高的学生就是本学期的优秀学生。孩子们为了能当优秀学生发奖状，就会在各方面努力做到更好，想办法提高量化积分。大家都这么去想，去做，“比、学、赶、帮、超”的良好班风自然形成。这一办法的最大好处是不再只追求考分的高低，对学生的评价也更科学更全面，让学生养成了良好的自主管理习惯，促进了学生的全面健康发展。
二、以课堂为主阵地，让学生争做学习的主人。
叶圣陶先生说：“教是为了达到不需要教”，就是要培养学生自己学习的本领。怎样才能达到这个目的，关键在于把学习的自主权还给学生，充分发挥其主动参与能力，养成良好的自主学习习惯。在课堂教学上，我们有以下几点具体做法：
三不讲：学生能自己学会的老师不讲。小组长能带领大家学会的老师不讲。优秀学生能代替老师讲的老师不讲。
作业互改互纠。学生们的作业写完以后，先自查，自查过后同桌互相检查，然后由小组长进行批改，批改完以后自己订正，不懂的向一帮一的小老师请教。作文还采用了同年级班级之间互评互改的方法，提高学生的写作水平。自主学习发挥了学生的主观能动性，让每一个学生在课堂中发掘自己的潜能，发挥自己的天份、个性，真正成为课堂的主人，使学生养成了“善学、乐学、勤学、博学”的好习惯。
三、以生活为训练场，培养学生良好的生活习惯。
我们学校是寄宿制学校，大部分学生是留守儿童。这些孩子大多数都是在爷爷奶奶的溺爱中成长，缺少“自己的事情自己做”的训练，没有良好的生活习惯和自理能力。
从学生入校开始，我们的生活老师就开始手把手地教学生穿衣服、叠被子、系鞋带、洗头发，直到孩子学会为止。每逢周末，我们布置“帮家长做家务”的实践作业内容，并要求拍摄照片上传到班级微信群，对能积极参加劳动、做家务的同学及时进行表扬。通过这些活动，学生养成了良好的生活习惯和热爱劳动的品质，生活自理能力得到提高。
四、以特色课程和社团活动为主导，拓展学生自我教育的空间。
“空间有多大，孩子的发展就有多大”。在上好国家课程的同时，结合我校实际，开发特色课程，开展社团活动，拓展孩子们自我教育的空间。
1、特色课程。
一是“书香校园”活动的开展，读什么书、开展什么活动，都让学生们商议决定。
二是我们的“新闻课程”。“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”每晚7点整，我校师生一起收看中央台《新闻联播》，看完以后，写新闻记录和观后感，我们的新闻记录本，这是孩子们的新闻记录。还要用用自己的语言说新闻内容。我们的新闻课程让学生增长了见闻，丰富了知识、开拓了视野，了解了国家大事和世界动态，还提高了孩子们的语言表达能力和作文水平。
三是生本课程的开展。结合学生意见和喜好，每年级一个主题，本学年课程的安排：一年级：折纸；二年级：手工制作；三年级：剪纸；四年级：呼啦圈；五年级：棋艺；六年级：腰鼓。以生为本，全员参与。
2、社团活动。
舞蹈社团、葫芦丝社团、鼓号队、美术社团、篮球社团、红领巾广播站……都是结合孩子们的喜好和特长，由孩子们自愿选择参加。
特色课程和社团活动的开展，不仅丰富了孩子们的学校生活，还给他们提供了展示、交流、促进、提高的平台。
通过以上具体的方法，学校形成了良好的自主管理和自我教育氛围，孩子们拥有了自律、自主、自信、自强的宝贵品质。
各位领导，校长朋友们！教育之所以伟大，是因为它主宰着未来。国家的未来在孩子们身上，孩子们的未来在我们手中。让每个学生在学校中得到最好发展，让每个学生都品尝成功的快乐，是xx永远不变的追求！不忘初心，方得始终。我们将一如既往地坚持“创办农村优质教育”的初心，帮助更多的农村孩子茁壮成长，成就精彩人生！
谢谢大家的聆听，恳请批评指正！
中小学校长论坛发言稿2
老师们、同志们：
大家好！刚才我参加了校长论坛，听着大家的发言，我的心始终处于一种感动的状态，大家的付出，大家的投入，大家的教育教学艺术，精彩的成功案例，大家对教育的那份执着情怀，对学生的那份责任和关爱，大家承受的压力，受到的委屈，在这样一个时间段内集中展现出来，的确让我的心灵受到震荡，我的灵魂受到洗礼，甚至泪水就在眼眶中打转，透过大家的`发言，我更加明晰了肩头的责任，也更加明确在前行的征程中应该怎么做！我想，我们不用天南地北的去找寻所谓的榜样典型，也不用报纸、电视中去敬羡那些先模人物，我们只需伏下身来、静下心来，用心去体味，去感受我们周围的点点滴滴，我们同在一个屋檐下相处的很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。我们就会有很大的很有用的收获和教益。今天我们利用这两个论坛站在新学年的起点，来回顾反思过去一年的工作、总结经验教训，融汇智慧、研究谋划我们新学年的工作，制定目标和措施，为实现学校在新的起点上的新发展而打下基础！为此我想谈这样几点，供大家思考。
一、回顾过去，感动在心。
在过去的一学年中，我们全校师生团结一心，殚精竭虑，克服种种不利因素，很好的完成各项工作，取得了令人欣慰的成绩，赢得了社会各界的广泛赞誉。
忘不了去年冬天那些个大雪纷飞的日子，为迎接省级规范化复评验收专家组来学校时的情景，全校上下齐动员，齐努力，准备材料，优化环境，研读要求，明晓标准，关注细节，重视过程，白加黑，五加二，不计得失，不分你我，最终赢得了专家们的一致好评，顺利通过了省规的复评验收，勇夺全市第一。
忘不了高三的老师们，早自习之早、晚自习之晚，家庭顾不上、孩子没时间管，即使自己生了病、受了伤，也不减少一丝一毫的对学生的关注关爱，也不放低课堂的要求，正是经历了这几番风雨，才迎来了赤橙黄绿青蓝紫的色彩斑斓的彩虹，72个重本，代表了我们学校教育教学的高度，也赢得了各界和同行们的尊重。
忘不了班主任老师们起早贪黑，穿行于校园中急匆匆的身影和面对学生时的苦口婆心。在人们慨叹自己家一个孩子难管、难教育时，我们要面对60多个学生，许多时候，压力不仅来自身体，还来自心理或者其他方方面面，但是日复一日，月复一月，我们就是这样默默的坚持、坚守，因为我们凭借的不仅仅是这份职业的要求，更有那份充盈在内心的良心和良知！
忘不了值周值班的老师们，全方位、全过程、无缝隙管理，每天长时期的值勤、巡视、检查、引导、督促，有的老师顾不上吃饭，顾不上回家，嘴上上火起了泡，身体真的有些吃不消，但是依然在尽职尽责，换来了校园内的一片安静和同学们遵守纪律自觉性的提高！
忘不了晚上老师们办公室的.灯光，忘不了清晨街道上的早行人，忘不了学生出现问题时那焦灼的神情……，那是我们教书育人者的神圣职责的具体体现！
也正是因为有了这一幕幕、一场场感人的场景和一个个无私奉献、爱岗敬业的十一中人，我们的省规复评验收成功了，我们的高考创出了历史的最好水平，我们的招生保持了良好的态势，我们的学生管理和教学管理有了长足的进步。我们真的可以自豪地说，过去的一学年我们十一中走得无怨无悔，我们十一中人不逊于任何人！
二、展望未来，形势逼人。
首先我们知道，全市教育系统正面临着一个大调整、大整合、大发展的形势和机遇，各个中学都在新形势面前找寻属于自己的天空展翅飞翔，各显神通。有的凭借各种优势扶摇直上，俯视群雄；有的整合资源、整饬力量，力图东山再起；有的借助新建学校，设施全、负担轻的优势，摩拳擦掌、跃跃欲试。面对如此波谲云诡的形势，真有些形势逼人，逼得人有些喘不过气来的感觉。如此形势下学校工作确实是逆流行舟，不进则退，小进即退，稍不留心即有可能被淘汰。
其次，这里我还想说得是，面对这种形势，我感到压力不仅来自外界，更大更重要的还是来自我们内部或者说来自我们自身！诸如我们的管理水平尚待提高，管理的科学性、前瞻性，谋势谋长远的能力还远远不够，我们对新形势下教师这一职业特点和规律的把握，对新时期学生身心特点和规律的把握都存在着不同程度的欠缺。甚至我们大家的心理、我们的职业倦怠以及社会上种种诱惑，不良现象的影响等等都在或多或少的制约着我们。
第三，时代发展到今天，全市和高新区经济社会发展对我们提出了更高的要求。面对这些我们能否坚定信心、科学谋划、埋头苦干，走出一条适合我们十一中优质加特色的办学之路的确是摆在我们每个人面前的一道难题！能否答好，就看我们在接下来的岁月中，如何想、如何做！
三、直面现实，拼搏奋进。
经过全校上下的齐心协力，共同奋斗，目前我们已踏上了新的起点、新的平台。站在这样一个新的起点，新的平台，我们如何通过我们的努力，实现学校在新的起点上的新发展，这是我们应直面的现实。下学期的计划已制定，具体的我不再赘述，这里主要强调这样几点。
第一，围绕六大意识、强化干部队伍建设。
1、岗位意识。做到守土有责，尽职尽责。
2、大局意识。想事干事要有大局意识，避免部门和局部利益至上，站在更高一个层次上思考问题，开展工作。
3、合作意识。要加强团结协作，注重部门与部门之间的取长补短，合力做好工作。
4、精品意识。做工作想事情不能满足于干过了，至于干得如何，那是另话！要有精品意识、干就干好，就要干到极致！
5、奉献意识。当干部必须树立奉献精神，吃苦耐劳精神，敢于担当的精神，要真正做到以身作则。
6、学习意识。要树立随时随地学习的意识，要向书本学、向实践学，更要向广大老师学。
第二，学生管理要紧紧围绕“培养习惯，发展个性，诚实守纪，善良向上，着眼未来做栋梁”来开展工作。把学校倡导的“教育就是唤醒，优秀就是习惯，进步就是成功，兴趣就是天赋，自律就是圣贤，多一把尺子衡量学生就会多出一批优秀学生”等理念贯穿于整个学生教育管理中。
首先要研究新形势下学生的身心特点，坚持与时俱进，大力开展适合学生特点，学生又乐于接受的教育。本学期要在学校层面开展构建“学生喜欢的学校”活动，即学生喜欢的学校，喜欢的老师，喜欢得课堂，喜欢的课程，学生喜欢的活动；围绕“三全”开展工作，即“全员育人、全程管理、全心服务”。在老师中开展赏识教育，即提倡慷慨地表扬学生、大声地为学生的进步喝彩，让学生由不断的进步走向成功。在学生中开展完善人性教育自我教育、同伴教育活动。
其次，开展价值观教育。据有关材料表明，世界教育的潮流由单纯的传授知识为主转向培养能力为主后，目前已开始转向“培养价值观”为主的教育，提出教育教学中培养学生价值观的核心是“独立思考，明辨是非”，每个人都有自己的价值观，而且都按照自己的价值观去做事，这也符合咱们以前提到的“授人以鱼，不如授人以渔，授人以渔，不如授人以欲”。再次，要狠抓行为规范教育，要把《弟子规》、《中学生日常行为规范》和学校的有关规定当成学生必修的教材，并坚决落实到实处。第四，要大力开展社团活动，开展丰富多彩、形式多样的活动，这一点上要进一步解放思想。第五，要充分发挥和利用家长委员会的作用，全过程、全方位发挥其作用。
第三，教学工作要围绕“面向全体，因材施教，博学悦教，崇德爱生，立足课堂求高效”来开展。在老师中倡导“快乐工作、快乐学习、快乐相处、快乐活动”。首先要抓好“五位一体”的教学常规工作。本学期就“五位一体”的教学常规工作提出了更加具体的内涵，即集体和个人双向备课、低重心的课堂教学、有针对性个性化的辅导，有效的作业布置和考试。其次，开展“做学生喜欢的老师，上学生喜欢的课”活动。试想一个学生如果不喜欢某一位老师，往往也就不会喜欢他上的课，慢慢的也就不喜欢这门课，甚至不喜欢学习，甚至不喜欢这个班级和同学，甚至这所学校，甚至厌学辍学，所以咱们做老师的千万要慎之又慎！再次，要大力开展学法教育。首先要帮助学生树立并强化自信心，这是搞好学习的关键。其次要明确学习是一个系统的过程，即预习、听讲、复习、写作、考试总结
五大环节。只有完成了这五大环节，方才算完成了一个学习任务，仅有上课和写作业是远远不够的；同时还要帮助学生克服学习中的非智力因素对学习的负面影响，诸如“不仔细、不认真、不严密、不规范、粗心、随意”等，培养仔细认真严密规范全面的好习惯。“少丢分就是多得分”，“多得一分，打败千人”。第四，要创设机会，加大师资培养力度、丰富培训形式，真正做到有用、有效！第五，继续强化备课组建设，充分发挥备课组的作用。
第四，全力做好后勤服务工作。要树立为教育教学服务，为老师服务、为学生服务的意识，以师生的需要为原则，以师生的满意为标准，新学年要利用与两大公司重新签定合同的契机，提高标准、严格要求，认真扎实地做好后勤服务工作，全心全意为师生服务，为教育教学服务。
老师们，同志们，回顾过去，感动在心，成绩斐然。展望未来，形势逼人，目标明晰。直面现实，唯有扎实工作，拼搏上进才是我们十一中走向辉煌的唯一良方，让我们坚定信心，精诚团结，奋斗前行，用我们出色的工作，去谱写十一中发展历程中一段华丽的乐章，实现我们心中的梦想。
中小学校长论坛发言稿3
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
“让每个农村孩子享受优质的教育，让每个孩子健康快乐的成长。”是我校一贯追求的教育教学目标。我们秉承厚积而薄发的古训，立足实际求规范，一心一意谋发展，努力探索适合农村学校深化素质教育的成功之路。下面我从学校概况、规范管理、学校发展三个方面对学校工作做简要汇报。
1、【学校概况】
我校于于x年由三个学校合并而成，20xx年教学楼正式投入使用。校园绿化初步完成，校园文化建设正在逐步完善。经历了十年不断拼搏创新的岁月，现已成为一所教学设施完备、师资队伍精良、办学规模日趋完善的现代化学校。
学校坚持“以人为本尊重规律和谐发展”的办学思想，以“厚德至善，博学雅行”为校训，坚持“让每位教师因从这里教书育人感到幸福，让每个学生因从这里走向成功感到自豪”的办学理念，在确保学校和谐稳定的前提下，牢牢抓住教育教学这条生命线，大力开展丰富多彩的活动，以活动促发展，为学生的终生幸福奠基，让学生一生回忆，为教师持续发展服务，让教师享受教育。让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望。学校大胆进行教育教学的改革与实践，积淀形成了“团结、快乐、进取、儒雅、大气”的良好校风。
学校现有11个教学班，教职工23人，在校生300余人。全体教师中，有市级优秀教师、优秀班主任市5人，市级教学能手3人。学生多次参加区各级组织的演讲、诵读等竞赛活动，都取得优异成绩。
2、【规范管理】
一、强化管理，常规规范长抓不懈。
1、建章立制，规范管理。我校建立健全各类教育教学管理机构，做到分工明确，责任到人。制定了各种教学管理制度，使全体教师工作中做到有规可依，有章可循。
2、强化师资，提升教师素质。学校积极营造学习氛围，通过学习、研讨等各种形式努力促进教师观念转变，并鼓励教师充分利用网络资源进行学习，加大教师培训、培养力度，努力打造自己的名师。
3、开展活动，丰富校园生活。学校坚持以学生发展为主，利用清明节、儿童节、国庆节、元旦等，开展丰富多彩的活动，再加上每年的运动会、文化艺术节、安全演练等等，以活动促发展，让学生“在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与”，努力使每一个学生得到最充分的发展。
二、狠抓教学常规，夯实育人基础。
1、开全课程，开足课时。我校严格按照山东省课程设置方案开设课程、开全课时，同时积极进行学校课程的开发。
2、认真落实教学常规，打造高效课堂。我校对教师的教学计划、备课、签课、上课、学生作业及批改、辅导、反馈等环节提出严格要求，定期检查和不定期抽查相结合，促使教师高起点、从严要求提高自己。校领导及教师可以不打招呼的听任何教师上课，督促每位教师、每节课都要上出精彩，上出靓点，精心打造高效课堂。使教学的细节更加规范、科学、高效，也促进了学生学习方法和良好习惯的养成。
3、积极开展校本教研，加强教科研管理。学校各教研组以研讨课为平台，听评课活动与课堂改革相结合，有计划地开展校本教研活动，内容丰富，形式多样。教师从身边教育教学中的小事开始，制定研究实施方案，开展小课题研究活动，期末整理研究材料。学校这些举措，为教师成长提供了一个广阔的天空，引导教师从经验型向研究型、名师型转变，为学校发展奠定了坚实的基础。
四、传诵经典，浸润书香校园。
校园里的书香来自于师生对于阅读的执著，来自于师生丰富多彩的阅读活动。我校认真组织师生开展读书活动，力求人人读书，人人感悟。安排语文教师结合学校实际，指导学生阅读经典书籍，背诵古诗文，做好摘抄，撰写心得体会和感悟。通过开展读后感和“书香班级”“书香家庭”评选等活动，让学生的心灵在浓郁的阅读氛围中受到强烈影响。
五、阳光卡激励，初见成效。
我校结合新的教育理念，实施“七彩阳光卡”激励政策，制定了详细的激励机制，有效的促进了学生的自我管理，自我规范。我们在正确佩戴红领巾安全帽，以及上放学的路队管理中对优秀学生实施阳光卡激励，学生在做好自己的同时，班级荣誉感提升了。我们在校级班级文化建设评比、书画比赛及演讲比赛中均使用阳光卡激励，大大提高了学生参与比赛的热情。
3、【学校发展】
谈到今后的发展，我们将继续优化结构、夯实基础，以城乡均衡发展、学区化管理为契机，大面积提高教育质量，稳步发展。进一步改善办学条件和装备水平，加大教育改革和教师队伍建设的力度，深化学校内部管理体制，造就一批教学骨干和学科带头人，大力加强教育科学研究，努力培养名师，全面启动“名师工程”和“青年教师培养工程”，严要求，强管理，由规范走向特色，逐步创建市级教学示范校和市级规范化学校。
一、创新学校管理，促进内涵发展。
管理出质量，管理出效益，一流的学校必须有一流的管理。在学校管理工作中，我们将逐步实现由制度管理转向文化管理，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人。让学生享受成长，让教师享受教育，让和谐溢满校园，将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密地联系在一起。
二、狠抓教研教改，高效课堂再提升。
立足课堂，深化教学改革。课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。我们将以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，把高效课堂作为突破口和切入点，学习借鉴先进的课堂教学经验，狠抓教研教改，切实提高课堂教学水平。
三、刻意经营校园文化，营造生命成长的空间。
打造高雅的校园文化，构建和谐的育人环境，是学校发展进而成为名校的必由之路。目前，我校已经形成了各具特色的教室文化，以“师表育人，警师德行”为主的办公室文化，以“习惯养成，科技博览”为主体的楼道、走廊文化等几个系列，校园环境正逐步形成厚重的校园文化积淀，让全体师生的精神文化享受得到潜移默化的提升和熏陶。
我们将继续建设具有丰富文化内涵的花园式学校，把校园文化当作学校的一块隐形的课程来开发，从有形的外在文化向无形的、内涵的文化提升，通过备课文化、师生行为文化、社团文化等等，建设符合我校实际的、具有我校特色的校园文化体系，促进优良校风、教风、学风的形成，构建一种具有强大感召力、凝聚力、影响力、得到广大师生及社会认可的校园文化。
四、创造条件，培植特色品牌学校。
我们将加快学校建设的步伐，不等不靠，创造条件，增强综合实力，使所有的教师都掌握先进的教育理论和教学手段，逐步向名师方向发展，创造出较高的教育质量和社会声望，充分展示学校的风采。在特色项目上做文章，做到高起点、高品位、富内涵、广辐射，将我校建设成为管理一流、师资队伍一流、教学质量一流的特色学校，大步向市级教学示范学校、市级规范化学校迈进。
第14篇：中小学校长论坛筹备方案
***中小学校长论坛筹备方案
为了认真贯彻落实2009年全县基础教育工作会议精神，县局决定举办中小学校长论坛。现就筹备事宜安排如下：
一、论坛主题:实施“四步过关”教学，提升教育质量。
二、论坛时间：2009年12月下旬，具体时间待定。
三、论坛地点：***中学阶梯教室教室。
四、论坛参考题目：
（1）制约有效教学的主客观因素及破解途径；
（2）有效教学理念下的学校管理；
（3）围绕“四步过关”教学，怎样提高教师教学的积极性；
（4）在实施“四步过关”教学过程中，如何培养学生自主、合作、探究学习的能力；
（5）在实施“四步过关”教学过程中，对各学科基础知识都较差的学生，如何帮助他们过关；
（6）小学生年龄小，自学能力不强，那么小学能不能运用“先学后教，当堂训练”的教学模式；
（7）实施“四步过关”教学的方法有那些，在小学段如何培养学生的自学能力，让小学生会学；
（8）如何合理安排“四步过关”教学的课余过关时间；
（9）结合“四步过关”教学的实施，如何改进教学管理，如何改进对教师的课堂教学评价等题目 。
各校要结合本校工作实际，认真思考，精心准备，积极总结实施“四步过关”教学的做法、体会。
五、参加人员：
局领导，各中小学校长，局机关股室负责人，教研室、招生办、电教中心负责人，教研室教研员。（约80人）
六、论坛议程：
主持：副局长***
1、开坛报告；(教研室主任***)
2、论坛发言；
3、论坛总结点评。（副局长***）
七、评委组成及奖项设置：
论坛评委由特邀专家和县局领导组成。论坛分中学组和小学组两个组进行，各设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名和优秀奖若干。
八、筹备分工：
1、办公室：①拟发会议通知；②负责会议的宣传报道工作。
2、基教股：①起草《中小学校长论坛筹备方案》；②撰写丁局长主持词；③负责论坛的组织协调工作。
3、人事股：①负责会议报到；②组织颁奖。
4、职成教股：负责会场布置，会标的制作、座位的安排等工作。
5、资金股：①负责获奖证书制作；②负责后勤保障工作。
6、安稳股：①负责参会人员的组织和会场秩序维持；②做好大会安全保卫工作。
7、电教站：负责音响、多媒体调试、会议摄像等工作。
8、教研室：①负责撰写开坛报告；②负责审定各校论坛发言材料。
九、几点要求：
1、各股室要高度重视，在会议筹备期间，切实履行相应职责，按照分工和程序抓紧做好各项筹备工作。
2、各股室负责撰写的材料，要提前送有关领导审阅把关。
3、根据会议整体要求，各项准备工作必须于12月日下午5点前全部到位。
***教育局
2009年10月30日
第15篇：参加教学常规管理论坛心得体会
参加教学常规管理论坛心得体会
信庄小学
张永俊
5月24日在吴桥县参加了教学常规管理论坛会，中心校主要领导及各学校主任参加了本次会议。
通过参加教学常规管理论坛会主任论坛我认识到：我们一定严格要求自己，按照要求，力争学有所得，主要收获表现在以下几个方面：
一、对教学常规管理有了新的认识。
通过对教学常规管理的学习，我们对新学期的教学常规管理工作有了新的认识。我认为新学期教学常规工作的首要任务是新课改要求下，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会教学常规实施细则，我们只有理论联系实践，行动上才能跟上步伐。
二、严格执行有关规章制度。
1、实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序，的行为习惯。而习惯的养成来自于“时间”，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就会落实到实处，如我校制订了客观公正的量化考评制度，在制度面前人人平等，全体教职工都能自学的遵守从而形成自然有序的工作氛围。我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。
2、做到工作与考核离不开。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作质量如何的一种评价方式，没有一个标准的工作考核方案，就很难评估工作效率和工作质量。因此我们认为制定
各项规章制度是非常重要的，并做到全面细致。
三、教学常规管理的安排、落实、检查。
教学管理工作是学校工作的中心环节，因此我们认为我们要经常强调教学常规管理，工作如期落到具体、落到人、检查及时、检查到位，发现问题及时整改。如果我们疏忽教学常规管理的任何一个环节，教学管理容易变成瘫痪，教学活动很难正常有序进行，教学质量根本谈不上。
四、各项校验活动井然有序的开展
1、认真钻研教材、认真备课，做到心中有数。上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也会认真听讲。
2、认真组织安排有骨干教师和经验丰富的老教师的带头下开好每周教研活动，相互学习，相互促进，取长补短。
3、组织好每期考试工作。并考后做好试卷分析和教学质量评价。 通过这次的培训深刻认识我们的教育目标应该是全面实施素质教育，推进课程改革，转变教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。因此，做好教学管理工作是学校工作的重中之重。让我们在教学常规管理论坛的指导下，调整自己的教学行为，共筑平等、自由、创造的学习空间，与学生同学习，共成长。
第16篇：参加教学常规管理论坛心得体会
改革创新，负重奋进，努力打造高效课堂
全县首届小学校长论坛心得体会 庄寨镇中心小学
丁世峰
2014年10月19日在曹县第一初中召开了曹县小学校长论坛会，教育局领导、教研室全体、各小学校长和各乡镇教委主任、业务主任、教研员参加了这次会议，充分体现教育局、教研室领导对教改工作的重视。
在会上，县第一实验小学、第二实验小学、古营集中心小学等六位校长作了典型发言。这些校长谈了他们在教学管理、课改、教师管理等诸多方面的做法。他们谈得很具体、很实在，就像教研室刘主任说的一样，这些确确实实是他们做过的，所以他们有东西说，有东西谈。
通过参加这次论坛会，我感触很深，震动很大。心得如下：
一、彻底转变观念，专注课改
早都知道传统的教学模式严重禁锢了学生的思维、压抑了学生创新、合作、探究的欲望。新的教学模式倡导生动精彩的课堂，让学生自主发展。但是之前总认为学校班额过大，教师严重缺编，课改很难开展。观念没能得到彻底改变，在这种思想的主导下，学校的课改工作没能真正落到实处。2013年9月份在教育局组织下带领几位教师到县第一实小进行了参观学习，当时也为实小高效的课堂模式，精彩的课间操表演，浓厚的校园文化而感染，前后又派老师去商丘、泰安等地学习，但是学校只有极少数老师进行了课改，采用了新的教学模式。如语文教师丁晓芳老师、语文老师梁俊真老师等。就是这些老师
新的教学模式运用的也不是很好，因为学校没能形成课改风气和氛围。参加了全县小学校长论坛，听了各个课改先进学校校长的发言，深深感觉到，我们已经远远落后了，如果再不行动起来，我们甚至将成为罪人，可能将会为众多孩子一生的健康发展埋下悲哀的伏笔。左思右想，又召开校委会和业务组长会，达成一致意见，课改必须进行，并且人人参与，全面开花。
二、制定切实可行的方案，让课改落到实处
曹县小学论坛后，立即召开全体教师会，把所闻、所见、所想一一汇报给老师，进行发动、鼓舞、洗脑，强化思想认识，再让老师集体讨论并表态改还是不改，虽然老师摆出了很多困难，但都认为必须改，不改没出路，不改没办法。然后学校根据老师的建议制定了切实可行的方案，用以指导课改的进程，让课改真正落到实处。首先让每位老师写出自己的课改方案，让老师明确要进行课改该怎样做，避免渺茫，不知所措。平时利用星期一的教研活动，对课改中出现的问题，让老师提出来，通过讨论、网上查找、咨询课改行家等设法解决，然形成文字材料，再来指导老师的课改工作。
三、制定相关规章制度和奖励政策，为课改保驾护航。没有切实可行的规章制度来约束，没有长期一贯的坚持执行，没有鼓励和奖励，没有学校的强力支持和要求，课改很难全面走向成功。从而能正确考核老师的课改质量。学校根据教委对教师的量化考核办法---课改占量化成绩的百分子二十，制订了学校的课改制度和考评办法及奖励规定，规定未进行课改的教师不得评模评优，对课改教师在
物质奖励方面加大力度。
四、课改稳步推进，全面展开
现在我校课改工作正稳步推进，首先全校各班级把桌子都按小组形式拉开，并根据学习成绩对学生进行有效分组，明确了大组长、小组长，对各组长进行了培训。然后对老师进行新教学模式方面知识的培训，原则都用邱学华五步教学法模式统一教学。学校购进了一体速印机，方便教师打印导学案，利用导学案让老师的教、学生的学目标更明确，环节更清晰，展示更精彩，联系更具体，效果更明显。学校又开展了轰轰烈烈的每人公开课，要求必须按课改新模式讲课，业务主任王宏国首当其冲，起到模范带头作用。对没按课改要求授课或课改不到位先教师进行谈话，然后再听课，直到符合要求为止。学校除了利用教研活动时间来探讨、学习、研究课改方法、模式。还把一些好课的视频和一些课改材料复制到老师电脑的桌面上，让老师有时间就学习。通过这一系列的活动我校的课改工作正如火如荼地进行。
五、信心百倍展望课改之未来
我校真正课改的钟声已经敲响，现在已经有了一个良好的开端，为把我校的课改工作推向高潮取得丰硕成果，我们将派大批老师出外学习，学习先进的课改经验；将和附近先进课改学校结成对子，向他们取经；组织我们中心教研组几个学校的老师共同编排导学案，做到资源共享，共谋发展。相信在这一学期我校的课改工作将取得丰硕成果。
总之，通过这次论坛，给各校课改工作的交流提供了一个平台；
给全县其他学校树立了课改标杆；让全县校长、老师提高了认识；使全县的课改工作提升到了一个新的层面。我们全体老师将借这次论坛之东风，不懈努力地搞好课改工作，让课堂真正精彩起来！
第17篇：襄城县县中小学第三届班主任论坛报告会心得体会（推荐）
襄城县县中小学第三届班主任论坛报告会心得体会
襄城县范湖一中：刘慧敏
上周日，我和部分班主任同去襄城县实验高中听了两位教育专家的报告，他们分别是来自江苏的陈宇老师、湖北的郑学智老师。我主要听郑学智老师的报告。 他的报告共分三部分，即：班主任工作与依法治校；班级管理的基本原则；学校管理中的侵权与归责。
他指出，没有教育管理的法制化，就没有教育的现代化。教育管理法制化是实现教育现代化不可缺少的手段。班主任管理所依照的法律本源分别有那几类，它们的法律效力各不相同。法律效力依次降低，排列为国家的宪法，教育基本法，教育单项法；行政法规；地方性法规；部门法规；国际惯例。
他分别就教育管理所依照的基本原则进行了解释说明，原则分别是：公平原则，权利保护原则，规范性原则，教育性原则，以人为本的原则。
他在讲授学校管理的侵权与归责问题时，分别从下列几个方面进行了介绍：学校与学生之间的法律关系；（学校与学生的关系不是监护人与被监护的法律关系；而是一种特殊关系。）学生享有的基本权利，一般权利；学校管理中的侵权的归责要件及归责原则；学校承担法律责任的几种情况。
听课中，从整体上了解了依法治教的基本内涵，重点对下列观点信息产生了深刻的体验。
1、教育需要面向全体学生，不能体罚变相体罚学生，不能打着爱护学生、关心学生的幌子对学生构成侵权。由于教师在教育活动中很难保存相关证据，因此一旦出现家长状告教师事件，教师往往处于非常不利的地位，往往败诉。因此在教育活动中，保留部分原始证据，按照法律法规办事，不听从家长的一时言语，是非常必要，非常可贵的。
2、学校教育的两个对象之间，不是监护与被监护的关系。但是由于学校与学生构成特殊的关系，因此在实际法律纠纷中，法院本着公平的原则，往往判学校负有责任，最起码是部分责任。责任只是轻重不同罢了。因此教育面临的法律追究态势是很不乐观的。也许这正是教育越来越谨慎小心，越来越担惊受怕的原因。实际上，特殊关系还不如一个即定的关系好。
3、教师在对学生进行教育时，往往采用停课、回家反省、或不允许参与某些班级活动为处罚的办法。这些处理均为违法行为。学生在学校享有学生通有的基本权利，教师及学校无权剥夺学生的这些权利。不允许参与某些活动，这些活动都属于学校活动，学生就有权公平的享有参加教育教学活动权。
4、在归责时，除了过错原则以外，还有无过错原则；过错推定原则；公平原则。在学校组织的以学校受益为内容的校外活动中，学生受到的伤害，学校应该承担相应的法律责任。
5、教师应该尊重学生的隐私权。在全体学生面前当面提出学生的某些缺点和不足，私下了解学生的隐私，是可以认定为侵权行为。
第18篇：中小学信息技术教学研讨会心得体会
山东省初中信息技术教学研讨会
心得体会
张
斌 2012年6月 6月1日——3日，在淄川育才中学参加了“山东省初中信息技术教学研讨会”，共同研讨信息技术学科教学应用问题。
5月30日是到淄川育才中学报到。6月1日首先是教学观摩课，可以说7节课堂堂精彩，展示了信息技术学科的“有效教学、高效课堂”。展示课之后，各地市教研员做了精彩点评，最后南京师范大学张义兵教授做了《中小学信息技术课程的知识创新教学》专场报告，大家各抒己见，讨论非常积极。
关于创新，张教授的观点我很赞同。她说有了比较深入的研究，才能发现问题之所在，找到解决问题的方法才会有创新。创新的自信来自正确的认识。随着正确的认识的不断深化和扩展，创新便会不断深入和全面。我发现我付出的太少了，虽然现在能做到每个作业必看，但是对于每个学生的作业都有反馈我没有做到，而且把精力都放在了为了以后初三的中考应试，而忽视了教学的核心让学生积极主动地去学习。在这方面我还需要纠正自己的观点。
几点反思如下：
一堂成功的信息技术课，主要不是看讲课教师的表现有多优秀，也不是看课堂活动组织的多么热闹，而是看学生的思维是不是处于高度集中、高度兴奋状态，是不是快乐地、全身心地投入到学习过程中，是不是主动地思考，积极地动手实践。简言之，学生是不是真正学有所获。
教学设计中要遵循的第一条原则就是以学生为主体的原则：充分发挥学生的主动性，让学生高效主动的学习。在这里，以学生为主体的原则和实践性原则是密不可分的。
要真正做好以学生为主体的教学需要教师下很大的功夫。要培养学生的主体意识，发挥学生的主动性，就要把学习的主动权交给学生。怎样进行教学设计才能把主动权交到学生的手上？首先，要给学生做的时间，提高他们的实践能力。信息技术教学并不排除必要概念和原理的学习，如信息、信息特征、信息技术、分辨率、等概念，因特网工作原理等，但更多的信息能力、信息素养需要通过大量的上机实践来培养。由于国情所限，学生目前还不可能通过课后作业来巩固课堂所学，这就需要把课上学习和课后巩固均放在课堂上来统筹设计，如果课堂上只是设计一些几分钟即可完成的小任务让学生动手实践，只能起到对所学内容的理解和熟悉作用，并不能达到巩固和熟练的程度。所以，教学设计时首先要保证学生课堂上的实践时间，一定要有充分的时间让学生静下心来实践，没有老师的切屏和讲解。
经常有老师说，课堂上给学生实践的时间多了，势必减少了教师讲的时间，教学内容讲不完怎么办？这确实是一个需要我们思考的问题。许多老师都反映初中新课程教学内容太多，讲不完。新课标规定每周2课时，是教学内容所需要的时间，没有把课外巩固时间算在内，且不说每周上不到2课时，就是上足了2课时，也没有给做作业留下时间。其实，在目前教学内容不变的情况下，这个问题还是有解决办法的，那就是充分调动学生的自主性，培养他们的自学能力，把教学内容写在网页或文档中，课堂上只讲重点，突破难点，符合学生心智水平的内容让学生自己去看书，根据书上的步骤独立完成课堂任务。
其次，要给学生想的空间，提高他们的创新能力。
只给学生时间是不够的，还要让学生的大脑飞速转起来。课堂实践环节是培养学生创意意识和创新能力、激发学生兴趣的最好时机，教师一定要抓住这个机会，精心设计实践内容，放飞学生的想象力，让学生充分发挥自己的想象，使用所学内容做自己感兴趣、熟悉的事，实现自己想实现的愿望。这里所指的实践内容不是零零碎碎的小练习，应该是一个相对完整、内容丰富而又充满想象空间、有一定挑战性的实践。设计海报、呈现丰富多彩的假期生活、教学设计时只要在最终作品的功能上、知识技能的应用上给出具体要求即可，内容完全由学生自己想象发挥。这种具有一定深度和广度的实践内容才能让学生深入理解并掌握课堂教学内容，才能让学生在信息技术的“深水池”里学游泳。
第三，提供丰富的学习资源。
有了时间和空间，并不是每位学生就可以创作出好作品，好的创意不是天生就有的，需要一点点培养。创新从模仿开始，所以，除了时间和空间，还要为学生提供典型的范例和丰富的样例，开拓学生的思路，打开学生的创意之门。同时，为了让学生在有限的时间内高质量的完成实践内容，还需要提供大量的素材。这些都需要在教学设计阶段设计、准备。范例要典型，样例要丰富多彩，素材要精挑细选。如设计“制作海报”实践内容时，一定要有典型的海报范例，还要有丰富的创意独特、应用各种技术的样例，以及大量的名片背景、线条、边框、图标等图片素材。
以上就是我这次参加这次研讨会听了这么多专家的报告的心得，对于在教学一线的教师来说，很庆幸自己有机会能够亲临其境学习专家、名师的教育思想、教学理念和优秀课堂案例，为我今对“解决问题”的研究及教学指明了方向。
第19篇：学习《中小学教学常规》心得体会
学习《中小学教学常规》心得体会
通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。《中小学教学常规》为我们的教学指明了一个方向，特别是对新教师而言就更是如此。教学常规同时还给我们提出一个目标：如何有效把握课堂的四十分钟，培养学生对学习的兴趣。作为语文学科，兴趣通常是一把打开通往知识大门和成功之路的钥匙。培养学生对语文的爱好，唤起学生对语文的深刻而长远的兴趣是每位教师的重要任务之一。
备课是否充分，直接影响到一节课的效率。在备好教材的基础上还要备学生。要针对本校学生的实际情况来备课。例如我们学校的许多学生在语文基础知识与技能方面掌握薄弱，我们教师在制定教学目标的时候就要符合学生实际，难易适度，我们要如何用方便、有趣的方法有效地使学生正确掌握知识与技能；部分学生对语文课不感兴趣，我们又如何在语文课上借助文字的特殊魅力培养他们的兴趣。这些问题都需要我在备课之前去思考，以及今后不断地探索与总结。
课堂教学过程中要以学生为主体，创造和谐、愉快、活跃的教学气氛，这样能提高学生对语文课的兴趣。针对我所教班级大部分学生特点，平时在课堂上或者课间我尽量与学生拉近距离，消除师生间的隔阂，课上微笑看待每一个学生，带给学生朝气和热情，这样能调动学生学习语文的兴趣。语文课堂上，还要给学生创造自我表现的机会，语文教学的任务，不仅是让学生掌握语文知识与技能，更重要的是让学生得到情感价值观的熏陶与感染。在教学的各个环节，教师都要积极创造条件让学生参与活动。通过游戏、竞赛等形式，为学生创造更多的自我表现机会。
今后，我要认真研读《中小学教学常规》，更要在实践中不断摸索，不断进步，尽快让自己成熟起来，在教学领域中有所突破。
第20篇：《中小学教学常规》培训心得体会
《中小学教学常规》培训心得体会
5月27日我学校做了一次《教学常规》校本培训。通过这次常规的培训，我认识到了教学常规作为一项重要的规章制度，它的制定与执行，意义重大。它可以帮助教师转变教育观念、学生观念，认识教师的角色和地位，认识教学常规在工作中的重要性，树立常规意识，促进学生的全面发展。下面，我对教学常规管理方面谈谈自己的体会：
首先在备课方面，备好课是上好课的重要前提。按照要求，需要积极参加集体备课：根据学科课程标准要求和教科书特点，结合学情实际，准确把握教学目标；科学使用教学资源：根据教学需要，认真准备教具、学具，认真布置活动场地，有效发挥多媒体等现代教育技术的辅助教学作用；编写教学设计方案：教学设计方案要具体到每一节课、每一篇课文。
其次上课方面，认真做好课前准备。熟悉教案、了解学情，如要求学生预习的，要对学生的预习情况进行检查。注意培养学生良好的学习习惯。同时，强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序。讲授新课不得超过全堂课的二分之一的时间。课堂上多让学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟;课堂提问要照顾到不同层次的学生。
第三作业布置及批改方面。认真布置作业及时批改，作业的布置要符合要求，不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担。同时也不能不安排作业，借口逃避责任。作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合，批改标准要明确，不能笼统的.对与错，同时要有鼓励与批评，及时调动学生的积极性与主动性。
最后在考试与评价上，要发挥考试评价功能。强化评价的诊断功能、促进发展功能和激励功能；要以鼓励为主，不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊心和自信心。不得体罚或变相体罚学生。要规范考试评价方式，做好综合素质评价，按照新课程关于学生成长记录和综合素质评价的相关规定，各负其责，适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。提高考试命题水平，任课教师要能自己独立命题，试题要科学编制、精选改创。试题难度要符合课程标准的要求和所教学生的实际情况。要加强对考试命题的研究，加强命题反思，提高命题质量
