公开教学周心得体会

2021-07-11 来源：教学心得体会收藏下载本文

推荐第1篇：课堂教学公开周心得体会

课堂教学公开周心得体会

英语教研组吴振平

为了更好地贯彻学校的“以教导学，以学教促”指导思想，同时让每一位教师更全面地明确自己的职责及接受本校同教研组、片区其他兄弟学校的检阅，学校在9周开设了教学公开周。在这一周的学习中，我收获很多也感触很深。

公开周是一种资源，因为公开课可以得到许多同行的指导，不论是好的还是不足的地方，大家畅所欲言，发扬互助精神，达到共同进步，表现突出的是集体备课模式的推广，很多同行都表示认同集体的智慧的成果远比个人的效益高，并要求其校教师应学习并贯彻。尤其是新的教育思想和新的教学观念与教学方法的探索，惠华中学的教师也给予了很多宝贵的见解和建议，双方讨论热烈，收益良多。另外，本次公开周采用教师之间亦可以随意互相推门听课，及时作好反馈表格的填写，并开好教研会进行点评，更是进一步促进了教师专业水平的成长。

我感受最深刻的是：在评课上，不同的老师对同一节课进行点评时，比较出很多的很多不足与优势，比如：上课让学生发言时注意用词，板书书写不规范等等每一个小细节都对我帮助很大，特别是在调动学生的积极性方面对我很有启发，确实发现自己在这方面比较薄弱。在现今我校推进的“小组合作探究学习”的课改教学模式中，学生是课堂学习的主体，而课堂教学的过程是一个又一个问题的探讨、展示过程，在“推出---展示---总结”的环节中，提问由谁主导，反馈由谁进行，直接影响着学生主体地位的发挥。爱因斯坦说过“学生提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”在今天我们更要培养学生的创新意识和实践能力，为学生大胆提问创设一种宽松、民主、平等的课堂气氛。并要尊重学生的想象或别出心裁的念头，着离创设一种引发学生主动提问的情境。大力倡导启发式、研究式、问题讨论式教学；鼓励学生自己去揭示题意、探索知识、发现规律、归纳削发、评价效果，不断培养学生独立思考、提出问题的积极性和主动性，发表不同见解、敢于辨别、纠正别人错误的独立性；求同存异，发现别人未发现的问题，探索新途径，新视角的创造性。

在这一周的听课学习中，让我更加确定目标，教育是事业，事业的意义在于“献身”；教育是科学，科学的价值在于“求真”；教育是艺术，艺术的生命在于“创新”。我将全身心地投入到教育事业中，不顾个人的利害得失，敢于真理，修正错误，勇于探索，努力钻研，富有创意地开展创造性的教学活动，以便充分挖掘每个学生身上所具有的巨大创造潜能。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我将不断充实提高自己，实现自身的持续发展，在更高的起点上不断实现对自我的超越。

推荐第2篇：公开教学周发言稿

紧扣重要概念，构建知识网络

尊敬的各位领导、各位老师：

上午好！非常感谢学校为我们提供了这样一个向大家学习和交流的机会。初中生物学由于是非中考学科，一直没有得到学生、家长的足够重视，甚至于我们老师自己也不以为意，同时，生物学课程又面临着教学内容多，教学时间紧的状况，那么如何在生物课堂有限的教学时间内，通过习题的精练，提高课堂教学效果呢？通过对教学的总结和反思，我认为：

一、要紧扣重要概念，展开习题的精练

1、什么是生物学的重要概念。生物学重要概念包括了对生命基本现象、规律、理论等的理解和解释，对学生学习生物学及相关科学具有重要的支撑作用，处于学科知识最为本质和中心的地位，对于生物学科来讲，它也是我们生物学课程内容一个基本的组成部分。

2、围绕概念设计练习的意义。新的《课程标准》明确提出50个重要概念，以此作为最基本的知识框架帮助学生构建知识体系。帮助学生构建重要概念，关注学生重要概念的学习，对提高学生的生物学素养有着重要的意义。在教学中教师紧紧围绕着生物学重要概念来展开练习，有助于学生对知识的深入理解和巩固，能有效的提高课堂练习的效果。同时，教师围绕重要概念来展开练习，既可以突出重点，又可以降低对次要内容的过多要求，有利于减轻学生负担。

3、设计符合学生认知规律的概念练习。在设计围绕重要概念的教学活动时，教师需考虑学生已学概念和未学概念、具体概念和抽象概念之间的关系，设计符合学生认知规律的学习活动，帮助学生获取、内化生物学知识，完成对生物学重要概念的意义建构。

例如：通过习题帮助学生建立新旧概念间的联系，巩固旧概念，

引出新概念。在《种子萌发形成幼苗》一节的教学中，我们可以设计习题让学生观察种子结构的图片。首先，可以设置问题复习已学概念，在这张图片中①种子的结构是什么样的？②种子各部分的结构发育成什么结构？这两个问题考查了学生对已学概念的掌握。其次，可以引发新概念的研究：绿色开花植物是怎样开花结果，形成果实和种子。这样便引发了学生对“开花结果”这一生物学基本现象的探索。

二、优化整合习题，构建知识网络

1、构建知识网络的意义。

生物学的知识很多都比较零散，但各个章节的知识点之间却有着千丝万缕的联系，教师要对习题进行优化，引导学生对知识进行整合，从而构建知识网络。通过知识网络的构建，帮助学生熟练地掌握各个知识点，帮助学生解决问题时能快速、准确、有效地提取相关的知识。因此，我们在生物学教学过程中，必须有意识地教给学生构建知识网络的方法，使学生学会把所学的生物学概念、原理、规律、方法等知识按一定的方法和程序构建成知识网络。

2、优化整合习题，构建知识网络的方法

优化整合习题，构建生物知识网络的方法有很多种。在许多教学辅导用书中也有归纳好的知识结构，但要将这些知识真正转化为自身的知识结构，就必须自己亲自参与知识网络的构建。我们在生物学教学过程中，要打破教材各章节之间的界限，通过分析、比较、综合、归纳等方法，把课程中涉及到的重要的生物学概念、重要的生物学知识进行重新优化整合，并适当引申、扩展，使知识系统化、条理化、清晰化，帮助学生形成科学的生物学知识结构。

例如，在学到《光合作用》和《呼吸作用》两节内容时，教师可以设计表格，让学生从原料、产物、场所、条件等各个方面进行比较

分析。通过这种习题训练，学生不仅对重点知识进行了复习巩固，也有利于知识的升华和能力的提高，而且原本复杂、分散的内容也更加的系统、清晰，从而实现了知识的系统化、条理化，将知识真正的内化为自我构建的知识体系。

三、设计富有趣味、与生活实际紧密相关的习题。

枯燥乏味的习题练习会使学生产生厌倦的心理，因此，要想使学生集中精力投入到学习活动中去，教师在设计时，可以选择学生身边感兴趣的事物，设计一些充满趣味的、具有现实意义的习题，激发学生的学习兴趣，让学生通过自己的亲身体验、感悟，去进一步的巩固、掌握生物学知识，从而使学生的思维水平、学习技能、情感态度和价值观等得到不同程度的发展，实现学生全面发展的目标，这样才能体现生物学习的价值。例如，学习到性状遗传的时候，我们可以设计这样的趣味性习题，假如你的父母都是单眼皮（纯合体），各自到美容院做了个双眼皮，正常情况下，他们能为你生出个双眼皮的弟弟或妹妹吗？为什么？这样的习题练习，不仅能激发学生的学习兴趣，也使学生对生物的性状遗传有了更深刻的理解和认识。

“再冷的石头，坐上三年也会暖”。生物教学的有效精练，虽任重而道远，但只要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力，不断地探索，就一定会成功！

谢谢！

推荐第3篇：公开教学周总结

紧张有序收获颇丰

—— 记阜阳四中 2015年对外公开教学研讨周

4月13日——4月17日，为期一周的颍泉区2015年课堂教学改革研讨周暨阜阳四中公开教学周活动在上级领导的殷切关怀及指导下，在全市教育同仁的热切关注及帮助下，在阜阳四中全体师生的共同努力下，取得圆满成功。

一周来，来自市直阜阳一中、三中、五中，及阜南、颍上、临泉、太和、界首、利辛、颍州、颖东、颍泉共60多所兄弟学校的1200多位领导、教师参与了公开教学周活动。活动中，学校共推荐了11个学科38位教师运用“5+30+10学案导航”课堂教学模式进行展示课教学。全校每个班级级都可以随时推门听课，课堂上，师生互动频繁，质疑不断，亮点纷呈；学校还举办了道德讲堂、专家报告会、社团展演、课本剧汇演、家长开放日、文化艺术节等活动，师生们的精彩表现，给来访领导及教师留下了美好的、深刻的印象。

本次公开教学周计划缜密，内容丰富，紧紧围绕课堂教学改革、学生全面发展这一中心，创新安排凸显学校特色的活动环节，为来访教师呈现了一道丰盛的文化盛宴。现作小结如下：

一、及早谋划，精心准备

为保障公开教学周如期圆满成功，学校在本学期刚开学就成立了以李宜强校长为组长、刘杰、韩京、盛阜城三位副校长为副组长、各位中层领导、年级组长、教研组长为成员的“对外公开教学周领导小组”，多次召开校长办公会、领导班子会、教研组长、备课组长会及各处室的协调会，营造浓厚的氛围，在总结前两届公开教学周的经验及借鉴其他兄弟学校活动长处的基础上，周密思考，大胆创新，经过多次研究探讨、科学论证，删繁就简，标新立异，制定了切实可行的“阜阳四中2015年公开教学周活动方案”，各处室、各年级组、各教研组据此方案进一步细化责任，明确任务，制定自己的相关方案，全校上下一盘活棋，在不影响正常教学的前提下，精心筹划，认真准备。在准备过程中，体现了全体师生吃苦耐劳、无私奉献精神，大到宏观的专题活动安排，公开课的研讨打磨，小到每个节目的具体细节，都做到反复推敲，确保万无一失。

二、人人参与，热情服务

对外公开教学周活动是学校的一件盛事，活动期间全校师生积极参与，人人都发挥着主人翁的精神，做到热情服务、细心周到。校领导忙着陪同客人，介绍学校的发展情况，如数家珍的讲解着学校的课改成果；课堂上，为保证公开上课的教师一心一意授课，教研组成员成为课堂的服务者，分发听课笔记，回收反馈表，向听课教师解读学校的魅力课堂，微笑中向听课教师送上一杯热腾腾的开水，一如对待家里来的亲朋；参与社会实践的班级学生及青年志愿者，在活动中也发挥了重要的作用，整齐的迎宾仪仗队，清脆的礼貌问候语，热情的路线引导，双手敬献的茶水，体现着课改背景下学生的全面发展及综合素质的提高。

三、领导关心，高度重视

活动的有序安排、硕果累累，是学校全体师生辛勤汗水浇灌的结果，更是和上级领导高度重视、殷切关怀、科学指导分不开的。兰玉副区长、区教育局局长刘继平百忙中来学校考察，并走进课堂，对“5+30+10学案导航”课堂教学模式下师生的精彩展示，给予了较高的评价，对学生的跑操、韵律操、浓郁的校园文化氛围不断称赞；区教育局党组成员、教研室主任王传宏在活动前期策划、方案的制定过程中，提供了建设性的意见及建议，并给予了针对性的指导；市文明办副主任邢思洁、区关工委主任牛宗汉、团区委书记王常亮、区文明办主任张团结等领导，在活动的前期筹备及有序开展过程中，多次来学校现场指导工作；活动开展的几天中，区教研室副主任王康及其他教研员，莅临课堂一线，认真听课，积极带头参与评课，客观评价，畅谈褒贬，使得评课活动呈现出前两届公开教学周没有出现的热烈场面；颍上县教育局领导高度重视我校开展的公开教学周活动，把我校公开教学周的活动专门转发在该县教育网站上，并安排教研室教研员组织教师积极参与本次活动；其他县区的教育领导及同仁，也分别参加了公开教学周的各种活动。

四、质量高档，反响强烈

紧张有序的活动中，全体师生都把自己在课改背景下养之有素的出彩的形象彰显出来，教师独具匠心的引导，学生落落的大方的展示点评，给来访者留下深深地印象。

省教科院文科一室主任、中学语文杨桦教研员看到活动中热烈的场面，认为作为一个学校能够吸引这么多教师来学校参加交流，达成了教育行政部门才能完成的事情，真是了不起。

颍泉区教研室副主任王康在评课时指出，教学采用“5+30+10学案导航”课堂教学模式，有突破、有创新、有启发、有引导、有梯度、有落实，能够调动学生参与的积极性；颍上县教研室语文教研员王家良在反馈表中写到，语文学科是一门科学，讲究规律、讲究创新，阜阳四中的课改走在前列，最大的功劳就是培养了学生的自信；阜阳一中物理教师陈卫华认为在“5+30+10学案导航”课堂教学模式下，学生讲解题目较详细，能够突出考察的知识点，这样有利于学生掌握知识；太和二中数学教师陈振雷听了公开课后，感触很深地说，这种课堂真正实现了传统课到高效课堂的转变，学生的积极性都能够调动起来，每一名学生都在积极思考，老师真正起到了引领作用。

为真正实现教育研讨的目的，学校盛情邀请了河北衡水全国优秀教师、河北省特级教师、河北省优秀班主任贾玉华，省教科院文科一室主任、中学语文教研员杨桦应分别作了题为“做有心的班主任”及“谈初中语文教学评价”的专题报告。报告时会场座无虚席，高屋建瓴，学术、实用并重的专家讲座，给各位教师的教育教学及日常管理进行了理论指导和方法传授。

为彰显学生的综合素质及学校的文化品味，对外公开教学周活动中，学校还精心安排了系列活动：包括感人至深的道德讲堂、五彩缤纷的社团展演、惟妙惟肖的课本剧汇演、色彩斑斓的文化艺术节节目等，这些活动内容全方位、多角度、多层面地展现了学校的教育教学、日常管理、校园文化，凸显了课改背景下学生全面发展的成果。

五、注重细节，力求创新

本次公开教学周的圆满成功，还要归功于学校多年来坚持“精细管理内涵发展”的教育理念及“求是创新明德至善”的校训指导下，长期坚持课堂教学改革，认真做好每一件事、创新开展每一项活动积淀而形成的四中精神。

在方案的制定过程中，校领导大胆论证，锐意创新，其中包括邀请知名专家进行讲座交流，提高活动的档次与水平；举办社团展演、课本剧及文化艺术节，体现学生的综合素养；为力推新人，让青年教师在公开课堂历练、并脱颖而出，学校在选择公开课授课教师时就大胆给青年教师机会，让教研组成员全力帮助授课教师打磨公开课，做到细致入微，反复锤炼，进而达到课堂的完美表现。

为及时总结活动开展的情况，每天晚上6点钟，学校准时召开情况汇报会，对当天出现的瑕疵，进行深入商榷，达到活动“无盲区”，天天有进步；为加强活动的宣传，学校办公室、教科处人员在当天晚上，及时汇总当天的活动情况，撰写简报，传递到各大网站，并连夜印制好纸质简报，让第二天来到的领导及教师通过简报了解活动的过程及成效；每一位到访的教师，学校还赠送形式精美、内涵丰富的校刊《四中教育》，很多教师在听课及交流之余便认真欣赏着富有四中特色的刊物；另外，校学生会自发地组织安排了“学生找恩师”活动，大课间期间，许多高中同学主动在教师人群中找到自己初中的老师，向他们汇报自己的学习及生活情况，多数学生都自豪地向老师介绍学校的活力课堂、魅力校园，以及自己在课改课堂上进步的表现。

日臻完美是阜阳四中全体师生的共同追求。活动中，学校广泛辩证地吸纳了兄弟学校同仁、学生家长留下的宝贵意见和建议，以此做为宝贵的财富，助推今后的教育教学及管理。今后，学校以本次公开教学活动为契机，继续秉承“发展学生潜能，分享教育智慧”的办学思路，以精细管理，促内涵发展，继续发扬四中人拼搏进取，勇于创新的精神，全面深化课堂教学改革，突破课改瓶颈，提高课改的自觉与自信，进一步提升学校品位，推动学校各项工作再上新台阶。

(李永久）

推荐第4篇：教学公开周新闻

三十里铺中心学校举行全区 “教学开放日”活动

孙辉

为进一步加强三十里铺中心学校教科研工作，展现学校课程教学改革风貌，根据颍州区教育局有关教研文件精神和学校工作计划，三十里铺中心学校于5月30日举行了以“打造高效课堂构建和谐教育”为主题的“教学开放日”活动。颍州区教研室领导、全区各乡镇的教研员和部分教师参加了本次“教学开放日”活动。

在活动中，学校邀请了颍州区教研室的领导及兄弟学校教师，开放了一切教育教学场所，让他们走进校园、进入课堂，全方位、零距离地接触教学活动。教师们认真观摩了学校教师课堂教学活动，填写了《意见反馈表》。会后并及时地进行了全面点评。区教研室领导们和各校的教师对本次活动给予了充分肯定和高度评价。

本次“教学开放日”活动的开展，给学校骨干教师提供了展示自我的舞台，加强了颍州区校际间的交流和互动，促进了学校工作全面、和谐、可持续发展。

推荐第5篇：教学公开心得体会

学习心得体会

本次学习参观活动，给我的触动很大。让我看到了其他学校老师的兢兢业业，努力拼搏，看到了其他老师的教学智慧，更看到了自己的不足！使我进一步认识到：作为一名教育工作者，要时刻学习，时刻注重自己教学理论知识的积累与更新，教学水平的提高与创新，提高自身综合素质已迫在眉睫！具体体会如下：

一、课堂教学

1.强调和重视学生学习的自主性并特别保护学生的学习积极性。在分组教学时，教师积极引导学生投身英语课堂，参加小组合作探究，或让学生自主学习，让学生去发现问题，解决问题。教师在巡回指导时帮助学生释疑，充分提高学生的学习兴趣和自主学习能力，让学生人人都有机会展示自己。教师授课围绕着教学目标，引导学生积极参与课堂，不时点拨，师生互动，生生互动，活动结束时教师会对每一位参与活动的学生给予积极评价。同课异构活动深刻地体现不同老师不同教学设计的魅力，与此同时学生们在课堂中所反馈的教学效果也能够帮助教师在教学过程中进行不同方面的提升与改进。

2.关注学生听、说、读、写技能全面发展，重视课堂教学设计，注重学生考试技能训练。课堂教学设计模式基本为：按考纲要求设计课堂教学内容和教学任务。题型训练、考试技能时刻贯穿于教学之中，老师教什么、学生练什么，目标非常明确。长郡学生的考试素质是在平时的课堂教学中就千锤百炼了的。

3、重视课堂常规，重视学生英语素质培养。在课堂教学中,帮助学生形成了良好的课堂常规学习习惯。在站队、跑步及做操时，都能很好的得到体现。在进行分组教学时，学生能很快地进行分组。真正做到了课堂教学我的课堂学生做主，课堂充满乐趣，使得课堂教学目标得到很好的实施。

4、重视课堂评价，在课堂教学完成后，及时对学生课堂表现和课堂学习进行评价，鼓励和表扬并指出不足，让学生了解如何才能增强自身素质及技能。

二、德育教育

1.丰富多彩的体育课，使学生全面发展。学生在体育课上全面放松，充分调动了自己的积极性，既培养了学生自我战胜困难的信心，又提升了团队合作意识。

2.学生个人成长档案袋。老师给每个学生建立了成长档案袋，里面有学生的照片，学生的基本信息，学生自评，家长寄语及老师评语，还有学生的作品展示。这样的成长档案袋，旨在调动学生的积极性，促使学生不断的完善自我。完全起到了一切为了学生的教育宗旨。

3.充满才气，充满热情，充满感到，充满心灵碰撞的班会活动。班会活动完全由学生自己组织，自己完成，教师只是起个点拨的作用。整个活动，学生情绪饱满，积极参与，积极思索，达到了班会的目的“感恩”教育。

今后，个人工作中要注意以下几点：

1.坚持集体办公、集体备课，充分发挥集体智慧要强调奉献与敬业精神。

2．要善于总结与提升。在长期的教学过程中均形成了自己的教学风格，但缺乏系统的总结与理论的升华。

推荐第6篇：信息技术公开教学心得体会

信息技术公开教学心得体会

在进行信息技术教学过程中，不仅需要教师营造良好的课堂氛围，还需要调动学生的主观性，让学生自主探究，还需培养学生处理信息的能力，以学生为主体的实践活动，从而使信息技术教学能在“宽松、主动、愉悦”的环境中学习，使学生在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。现我简单谈谈小学信息技术的几点体会：

首先，利用多媒体讲解，发挥教师的主导作用

众所周知，教信息技术的基本原则是直观性，信息技术基本知识与操作技能，凭老师的口述，学生很难理解它的概念，因此，在教学中，教师在讲授时应使用多媒体，丰富学生的认识，并得出正确的结论，使教学取得最佳效果。

其次，利用探究发现的教学设计，提高教学效率

在教学中尽可能的去鼓励学生用头脑去获得知识，重视学生的学习主动性，不要让学生认为自己是被动学习者。其教学设计为：简述操作要领→操作尝试→启发引导→操作学习→反馈指导→巩固练习→归纳总结的教学设计。这种教学方法可以使学生掌握知识和技能，还可以发展学生的智力。这充分体现“教师为主导，学生为主体”的密切结合。

三、构建“主体—互动—探究”的教学设计，激发学生创作兴趣在信息技术教学过程中，老师先布置任务，学生通过完成任务来自主的参与教学，这样可以培养学生必要的社会性品质；有利于建立良好的教学人际关系，使学生真正成为教学的主人；可以使课堂充满活力，使教学质量得到提高，使学生智力得到较好的发展。例如布置任务：应用FrontPage软件制作个人网页，链入班级主页。在大多数学生基本完成任务后，从学生制作的网页中挑选出有代表性的作品。由学生自己介绍演示，然后让学生互相讨论，发表意见、看法，实现相互交流、学习的目的。教师在此过程中以实现预定的教学目标为目的，适当的引导讨论方向。让学生在参与中学会学习，主动研究，在参与中学会学习，学会创新，并通过师生交流的互动作用和情境探索的学习，达到自主构建知识的目的，实现学生主动发展的目标。

推荐第7篇：教学公开周领导班子听课统计

教学公开周领导班子听课统计

项建微：

1、2012年9月11日上午第二节：徐志岿科学初三（1）班化学用语复习

2、2012年9月17日上午第一节：徐佳数学高一（3）班函数的表示方法

3、2012年9月18日上午第一节：王新花饭店服务与管理高三（11）班造就优秀的饭店服务——成为合格的管理人员

4、2012年9月19日上午第二节：陈丽丽历史高一（5）班中国军民维护国家主权的斗争

5、2012年9月20日上午第四节：王明峰语文高一（5）班《劝学》节选

6、2012年9月24日上午第一节：卢旭华数学高一（6）班函数复习——求值域

7、2012年9月24日上午第二节：钟方圆语文高一（2）班练习分析/作文点评

章文虎：

1、2012年9月11日上午第二节：徐志岿化学初三（1）班化学用语复习

2、2012年9月11日下午第二节：潘晓生物高二（7）班蛋白质

3、2012年9月17日上午第一节：钟方圆语文高一（1）班《我的四季》

4、2012年9月17日上午第二节：卢旭华数学高一（5）班必修1《集合》章节试卷分析

5、2012年9月19日上午第一节：黄蕾数学高一（8）班函数的表示方法（2）

6、2012年9月20日下午第四节：陈军英历史高三（4）班 “自由放在美国” 第二节罗斯福新政

7、2012年9月21日下午第一节：李娜生物高三（1）班

谭清和：

1、2012年9月17日上午第二节：朱晓林语文高三（8）班词语活用

2、2012年9月17日下午第二节：欧冰虹政治高一(13)班多彩的消费

3、2102年9月18日上午第一节：杨晓慧语文高一(9)班《劝学》

4、2012年9月18日下午第三节：心理辅导室心理健康教育高二（9）班心理素质扩展

5、2012年9月19日上午第一节：王宝宝高一（10）班《我的母亲》、《老舍》

6、2012年9月21日上午第一节：陈霞数学高二（10）班两角和与差的正弦函数正切函数

7、2012年9月21日下午第一节：蓝剑波电子商务法律基础高一（12）班网络交易与传程交易

季建文：

1、2012年9月18日下午第一节：赵利群心理健康高二（3）班摆脱困境我可以这样做

2、2012年9月18日下午第二节：李萍形体高一（9班餐桌花

3、2012年9月19日下午第一节：陈威心理健康高一（13）班电影赏析

4、2012年9月19日下午第二节：李想峰旅游地理高一（10）班古代工程

5、2012年9月20日下午第一节：陈威心理健康高一（11）班

情商

6、2012年9月20日下午第二节：吴松娇数学高一（10）班交集、并集、补集

7、2012年9月20日下午第三节：陈晓畅饭店公共关系高二（9）班

邹海华：

1、2012年9月17日上午第三节：刘云美

英语初三（3）班 I used to be afraid of

2、2012年9月17日下午第三节：邹光芒

社会

初三（2）班战后世界新格局

3、2012年9月18日上午第一节：金玲洁

英语

初一（5）班字母学习

4、2012年9月18日上午第三节：毛婉芳

社会

初三（3）班巩固新生政权

5、2012年9月18日下午第二节：黄贤好

社会初一（1）班乡村和城市

6、2012年9月18日下午第三节：梁志伟

心理高二（1）班心理拓展活动

7、2012年9月19日上午第二节：江小俊

数学

初二（3）班等边三角形

8、2012年9月19日上午第三节：丁瑜

语文初一（3）班《论语》十则

9、2012年9月19日下午第二节：留群英

数学

初三（3）班二次函数的图像

10、2012年9月20日上午第一节：徐温强

科学初一（5）班泥石流

吴海江：

1、2012年9月13日上午第一节课

卢旭毕数学高一（5）班函数概念

2、2012年9月17日上午第二节课

赵炜慧数学高一（1）班函数表示法

3、2012年9月18日上午第三节课

赵炜慧数学高一（2）班作业点评

4、2012年9月18日下午第三节课

梁陈芳主题班会课

高一（6）班

班会课

5、2012年9月19日上午第一节课

陈文汉语文高三（4）班赤壁赋复习

6、2012年9月21日上午第一节课

沈晶飞数学高二(1 )班

平面四边形的判定

7、2012年9月21日下午第一节课陈丽丽历史高一（4）班抗战胜利的原因

王捷：

1、2012年9月10日上午第四节：叶静妃

化学

高一（3）班

化学方程式复习

2、2012年9月11日上午第二节：徐志岿

化学

初三

化学用语复习

3、2012年9月11日上午第三节：叶静妃

化学

高一

化学方程式复习

4、2012年9月14日上午第四节：项正民

浅读初高中化学衔接教学

5、2012年9月20日上午第一节：徐温强

科学

初一(5)班

泥石流

6、2012年9月20下午第一节：黄蕾

数学

高一（9）班

函数的基本性质

7、2012年9月20日下午第二节：叶灵军

地理

高一（3）班地球和运动

8、2012年9月20日下午第四节：章美黄

地理

高二（5）

等高线地形图

9、2012年9月21日下午第一节谢华芬

政治高三（4）班图像和国际组织

10、2012年9月21日下午第二节

陈军英

历史高三（4）班

当代资本主义的新变化朱晓林：

1、2012年9月14日上午第二节黄芳

语文

高二（11）班人格是最高的学位 (第二堂)

2、2012年9月17日上午第三节孙彩珍

体育

高一

学做广播体操

3、2012年9月18日上午第三节张日宏

数学

高三

解不等式

4、2012年9月19日上午第二节章红丽

数学

高一

集合的表示

5、2012年9月19日上午第三节丁湘莹

音乐

高一

舞蹈（运动会用）

6、2012年9月20日上午第三节王宝宝

语文

高一好雪片片

7、2012年9月21日上午第二节冯伟斌

书法

高二点画的分类及书写方法

8、2012年9月21日上午第二节杨凤

数学

高二两角和分类的正弦公式

李金河：

1、2012年9月17日下午第一节：吴李峰

科学初二（2）班讲练习

2、2012年9月17日下午第三节：徐温法

科学初二（1）班浮力

3、2012年9月18日上午第一节：金海林

语文初一（1）班行道树

4、2012年9月18日上午第二节：邹海华

语文

初一（5）班第一单元复习

5、2012年9月18日上午第三节：毛婉芳

社会

初三（3）班巩固新生政权

6、2012年9月18日上午第四节：章献红

社会

初二（2）班分辨是非

7、2012年9月18日下午第二节：金旭凯

社会

初二（1）班

季王文：

1、2012年9月17日上午第一节：赵炜慧

数学高一（2）班函数的表示法

2、2012年9月17日上午第二节：徐

佳

高一（4）班函数的表示法

3、2012年9月17日下午第一节：潘

晓

生物

高二（6）班细胞学说

4、2012年9月17日下午第二节：吴丽梅

化学高一（6）班蛋白质、氨基酸

5、2012年9月18日上午第一节：黄

蕾

数学高一（8）班函数的表示法

6、2012年9月18日上午第二节；施秋萍

数学高三（1）班函数解析式的求解

7、2012年9月20日上午第二节；程

芳

数学高二（6）班作业讲评空间直线与直线的位置关系

厉望亮：

1、2012年9月19日上午第二节：周妮迪语文高三（11）班

讲解作文

2、2012年9月19日：黄芳

语文

高二（11）班

人格是最高的学位

3、2012年9月19日上午：陈初晓

英语

高二（12）班 Becking

4、2012年9月19日：张学凡礼貌礼节高二（10）班仪容仪表的要求

5、2012年9月21日上午第一节武芳芳电子商务

电子商务的基本模式

6、2012年9月21日上午第二节：陈传奉地理

晨昏线的判读及其运用

7、2012年9月21日下午第二节：李萍餐饮服务高一（10）班

餐巾折花

8、2012年9月21日下午第三节王明峰语文

高一（5）班

《劝学》

季晓嫣：

1、2012年9月12日下午第三节：瞿鑫琴英语初三（3）班 Unit2 reried2

2、2012年9月13日上午第三节：丁瑜语文初一（3）班童趣

3、2012年9月17日上午第二节：季圆桂语文初二（8）班亲爱的爸爸妈妈

4、2012年9月17日上午第三节：杨文燕英语初一（1）班 Unit3

5、2012年9月8日上午第三节：郭晓伟科学初一（5）班练习课

6、2012年9月18日下午第一节：陶晓飞英语初二 Unit3 what are you doing for vacation

7、2013年9月19日下午第一节：金玲洁英语初一（5）班 Unit3

8、2012年9月20日上午第一节：徐温强科学初一（5）班泥石流

9、2012年9月20日下午第二节：黄贤好社会初一（1）班往来在区域之间

10、2012年9月24日上午第二节：吴华姿数学初一（2）班有理数的减法胡小微：

1、2012年9月17日上午第三节：吴方丽语文高二（14）班

会议记录

2、2012年9月18日上午第三节：欧永虹政治高一（14）班

多彩的消费

3、2012年9月18日下午第二节：陈晓畅旅游概论高二（9）班

第一章旅游概述

4、2012年9月18日下午第三节：梁志伟心理学高二（1班

心理拓展训练游戏

5、2012年9月19日下午第一节：金灵洁英语

初一（5）班

What color is it?

6、2012年9月20日上午第三节：王宝宝语文高一（11）班好雪片片

7、2012年9月20日上午第四节：杨晓慧语文高一（9）班我的母亲

梁志伟：

1、2012年9月5日下午第一节：陈

威

心理健康

2、2012年9月6日：孙彩珍体育

高二（2）班

广播体操教学

3、2012年9月7日：赵丽群心理健康高二（12）班

面对困境

4、2012年9月20日：刘泽清体育

高一田径

5、2012年9月22日：潘宪倩体育

高二羽毛球的发球

6、2012年9月27日：王建军体育队列队伍练习

7、2012年9月17日：陈

威心理

高二（12）班时间财富

黄文胜：

1、2012年9月12日下午第三节：李萍旅游文化高三（11班

旅游

2、2012年9月13日下午第三节：陈威

心理学高一（14）班

时间财富

3、2012年9月17日上午第三节：郑老师

数学

高一（9）班 1.3.2并集

4、2012年9月19日上午第二节:汪

彪

数学高一（11）班补集

5、2012年9月20日上午第二节：张

竤

数学高三（11）班解不等式

6、2012年9月21日下午第五节：蓝建波电子商务高一（12）班

网络交易

7、2012年9月21日下午第六节：周妮迪语文高三（11）班文言句式

推荐第8篇：开放周《雨点儿》公开教学设计

《雨点儿》教学设计

教材分析

本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。

认字和练习朗读是教学的重点，要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。

课时目标

认识12个生字，学写“方”、“半”两个字；正确流利地朗读课文；了解课文内容，初步感知雨水对植物生长的作用。

教学设想

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。教学过程

第一课时

一、谈话导入：1.出示云彩图，认识云彩（是啊，云朵还有另外一个好听的名字叫“云彩”）。

。云彩妈妈有许多孩子，它们子特别爱唱歌，你听，这会它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙„„它们是谁呀？

2、出示课题：板书“雨点儿”（提醒学生“点”的部首是四点底。）雨点儿可爱极了，所以我们加上个“儿”字，读起来既亲切又可爱，这叫儿化音，请大家跟我读（可加手势指导：读完“点”舌头往上一卷就行了并出示拼音以示区别）。

“雨点儿”特别爱和小朋友交朋友，只要你们读好了它的名字，它就会跑出来和你们见面。让我们甜甜地微笑，一起来叫一叫这个好听的名字。指名读、齐读课题。

3、小朋友真热情，瞧，雨点儿来了。出示本课的生字，学生齐读。咦，这些生字我还没教你们怎么就会读了，你是怎么认识的呀？你在哪儿见过这些生字？过渡：看，雨点儿开心地朝你们笑了，它夸你们是善于学习的好孩子。相信今天这节课你们一定会更加用心的学习。能做到吗？请大家翻开书105页，自己

二、初读课文，学习生字。

1.小声地读课文，要求读准字音，读通句子。2.检查生字的认读情况，拼读生字。 3.给你2分钟思考怎样记住这些生字。 4.同桌交流。 5.评价：„„，认读空---穿、漂----飘、问---闪。总结：在我们识记生字时，可以把现在学的生字和以前学的生字联系起来记，这样既记住了现在学的生字又复习了以前学的生字，多好。

6.雨点儿看到你们这么爱动脑筋，它想考考你们的眼力，和你们来一个5“超级变变变”的游戏。

过渡：雨点儿又回到了课文中，请同学们翻开书，和同桌同学你读一自然段，我读一个自然段，雨点儿要看看哪对同桌团结友爱，合作读书最好。

四、再读课文，整体感知。1.同桌互读课文。

过渡：刚才同学们在读书时互相帮助，互相鼓励，雨点儿夸奖你们懂得与人合作，懂得向别人学习。

五、品读课文，积累语言。

1.你们还记得下雨时的情景？跟我说说。2.那满天的雨点儿数得清吗，是呀，（出示句子）“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。谁来读读这一句话。（刚才老师听到你读“飘落”这个词，读得特别慢，你为什么这么读呀？（指名读）（评价：听到你的朗读。老师真的好像看到雨点儿慢慢地飘落下来呢!你看，雨点儿来和你交朋友了!）理解飘落和数不清，用“从”字说话。（想象你自己就是雨点儿，飘落下来的感觉会处怎样，带着这种感觉再读读。

3.雨在继续下着，大家听听半空中谁和谁说话了，（出示图）咦，它们说什么了，请自由读2---4自然段，用----划出小雨点儿说的话，用===划出大雨点儿说的话。

4.①我是小雨点，就在你面前，哪位大雨点朋友来问问我？

师生合作读，男女生合作读，同桌合作读，小组合作读，认读“问”和“回答”。

5.小雨点儿你为什么要去有花有草的地方？大雨点儿你为什么去没有花没有草的地方？学习朗读第6自然段。

6.多么可爱，多么神奇的雨点儿呀，是它们把我们这个世界变得更美丽，让我用歌声来赞美雨点儿吧。

六、假如你是雨点儿，你最想到哪里去？为什么？

你们都是最可爱的雨点儿，最可爱的孩子。世界有了你们会变得更美。

推荐第9篇：教学开放周心得体会

“教学开放周”心得体会

帅蓉

为进一步深化新课程改革、推进素质教育，提升学校办学的整体水平，促进校际交流、加强家校联系。4月25日至29日，上栗中学举办教育教学开放周。

在这一周的学习中，我收获很多感触也很深。

公开周是一种资源，因为公开课能够得到很多同行的指导，无论是好的还是不足的地方，酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。新的教育思想必然会在教学实践改革中产生，新的教学观念与教育思想也必然会在教育实验的探索中逐步升华和完善。在其他老师听我的课时，为我指出了很多不足，比如声音太小，板书不够规范，每一个小细节都对我帮助很大。我也听过几位老师的课，他们都有很多优点值得我学习：

1、对教材进行深入细致的钻研与分析，教学基本功扎实，调空课堂能力强，体现了教师为主导，学生为主体的教学观念。

以前只听过玩中学、做中学，今天才知道有个“评中学”。从这节课深深感受到“评中学”的优点：学生不是被动地等待，而是积极主动地参与；通过学生之间的评价，使学生将模糊的认识逐渐清晰；原本自己只有一种想法，通过交流可以学到多种方法；在评价中学会了用欣赏与批判的眼光去看别人的成果，在评价中学会了如何听取别人的意见，向他人学习。

要让学生真正成为学习的主人，就应该想办法促使他们成为思的主体、做的主体和评的主体。当然，在把这些主动权还给学生的同时，教师要特别关注他们的学习动态，及时围绕问题的核心给予点拨和指引是非常必要的，否则学生的自主活动将会成为低效的盲目的活动，导致概念不清、方法不明。

2.板书用结构式分解，主线清楚，便于学生掌握知识要点。

3.电教手段运用恰到好处，崔远胜老师的《独立战争》这一课讲到许多的地点，对于学生的理解具有一定的困难，如何让学生更好地去认识呢？老师在教学中充分应用了多媒体进行教学，通过课件演示出这些地图，这样就提高了学生学习的兴趣，也能让学生更好的掌握好本节课的知识，同时还活跃了课堂。

教学过程的推动应该是教师和学生双方智慧的体现。由此，使我想到：评判一堂课的优劣首先肯定不应该是形式如何丰富多彩。形式始终是为内容服务的，形式的采用因内容的不同而不同。一堂形式令人目不暇接的课不一定是生动的好课，而一堂看似形式单调而沉静的课却也许时时闪耀着思想和智慧的火花。

通过听课，深感自己的差距与不足，今后，我要从以下几个方面做起，努力弥补自己的不足，提高业务水平：

1.搞好教学基本功

通过这次听课，我发现教学基本功对一节课的成功与否起着非常关键的作用，因此在今后的教学中应有意识的加强基本功的练习，要注意语言要有激情，富有感染力，语速要快慢适中，语调要抑扬顿挫；板书要简洁明了，重点突出；教学环节要环环紧扣，激发学生的学习兴趣，力争充分调动学生的学习积极性；要充分利用多媒体手段进行教学，可收到事半功倍的效果。

2.博览群书

“学高才能为师”做为一名教师，必须要有过硬的业务素质，我深感自己的能力和水平已不能适应时代对老师的要求，必须拿出一种“活到老，学到老”的精神来，不断充实自己，业余时间，我要认真钻研业务书籍，提高自己的理论水平，同时要博览群书，“他山之石，可以攻玉“，采众家之长，补自己之短，同时，认真吸老教师的课，学习他们的第一个优点，力争在授课时能做到高屋建瓴，游刃有余，而不是照本宣科，索然无味，使学生在畅游地理知识的海洋时，掌握一定的生存技能，

培养热爱生活，热爱祖国的美好感情，增强识别真善美和假恶丑的能力。

3.严于律已

教育是一种人格塑造人格的事业，孔子曾经说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”因此，“正人先正已”，在日常的工作生活中，时刻检点自己的一言一行，一举一动，衣着要清洁整齐，举止要文明和谐，语言要和蔼可亲，态度要平易近人，语言要准确生动，思想要表里如一，于无声处感召学生，影响学生。

4.关爱学生

“没有爱，就没有教育。”在德智体美劳各项教育中，师爱是基础，在教育过程中无私地奉献师爱是教育成功的关键，因此，在教学中，我应从爱生出发，全面了解学生，尊重学生的人格，公正平等对待学生，虚心听取学生意见，不体罚和变相体罚，不讽刺挖苦学生。“打铁还须自身硬”，一名合格的人民教师，不仅要有坚实的业务素质，还要有高尚的思想品质，今后，我将严格要求自己，以不愧于人民教师的光荣称号。

推荐第10篇：教学实践周心得体会

教学实践周总结

11级化教班邱华娇

为其两周的教学实践周在今天上午结束了。

最近都是繁忙的，先是英语六级，再是计算机二级，最后是教学实践周。

繁忙中体会了不少，学会了不少东西，知道自己是可以承受住压力的，也是可以慢慢做好身边的每一件事。

英语六级，不要害怕，做好每一个细节，不要慌张。

计算机二级，考试前一直觉得这个是很难办的，可是考完后我觉得事在人为，真的不能去害怕要做的事情，否则会做的很不好。我很认同“世上无难事，只怕有心人。”这句话。忙了这些之后呢，我给自己放了好几天的假。到外面逛街还有会友。蛮开心的。。紧接着啊，实践周可来了，老师安排完毕就进入准备阶段中。

紧张的准备着，写教案写讲稿，熟悉课本还有试讲。。。。。。。。。。。。。。。一切都在准备着，我一遍一遍的练习，因为我想做好。。。 29号，第一次在老师面前讲课，讲的不好，慌乱紧张，我觉得主要是心理素质不好哦还有就是时间仓促熟悉度不够。。

知道这些后，有事改教案，练习试讲等等，不断体会中。

最后比赛，我这组选我去讲课，我又进入了紧张的准备中，我想做好，只是因为我想好好学好好锻炼，真正的学到些东西，充实我自己。

又是准备，我慢慢熟悉课本，重复试讲，努力着，是的我拿了第一名。但这不是重点。我觉得自己收获很大，觉得自己也有了很大的进步。

在心理上，我自信了，从紧张慌乱变得从容淡定，我不紧张了，我有这个胆量了在知识点上，我觉得自己还要不断学习，丰富自己

在技能方面，我会i写教案了会写讲稿了，板书这辩也进步了很多，也是有气场的如何更好的讲课？

我在不断地体会学习中

更加自然自信

专业知识

设计课程教学

如何更好的授课

形象生动到位科学易懂

希望在接下来的学习中可以做的更好，不断地使自己离教室的梦想更进一步。。。。。。。。。。。。。篇二：实践教学周总结报告

实践教学周总结报告

报告人：xxx 指导教师：xxx 实践时间：2015年11月9日至2015年11月13日共5天实践单位：管理学院财务管理班 2015年11月13日，我结束了为期一周的实践生活，回顾一周的工作和学习，我有很多的感受和收获，不但找到与自己专业相关的职业定位，还深深体会到了社会实践经验和课本理论知识的巨大差异。并在此次活动中，获益匪浅。

一．实践目的

实践周是本科教学计划中一个重要的实践性教学环节，目的是使学生巩固和提高已学过的专业知识，培养和提高学生们理论联系实际、在实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生在在校期间积累一定的经验，为将来的学习和工作打下良好的基础。并且，学生通过实践周对所学专业的了解与认识，更能发现自己身上的问题与不足，能激发学生的学习热情，培养学生勤学好问、勇于实践、开拓进取的精神。二．实践内容

为达到上述实践目的，我校安排了五项实践活动：素质拓展，提升小组团队协作能力；参观红星二锅头酒厂，了解其深厚的企业文化；参观用友软件园，进行有关本专业电算化等学科的现状的介绍；进行工商管理综合实训，实战创办公司，真正将所学融进其中；进行实务讲座，凯越优才总经理李常仓给我们传授领导力开发等问题。现根据我本人的感受，谈谈我在素质拓展中发现的问题及我对这些问题的想法： 1.素质拓展-------组长与组员的配合问题

素拓是实践周进行的第一个实践活动，由赵老师带队，在学校的操场上进行素质拓展训练。

首先，按照事先分好的组依次排列，由邱老师讲解游戏规则和注意事项，其次就是按照分组来做任务，最后每个小组逐一进行展演。

第一个任务是：团队建设。每个小组在规定时间内确定好自己队的队名，队长，队歌，画出队徽，排出队形，写下宣言。这个任务的主要目的在于培养学生合理安排时间的能力，以及团队里领导人与组员的配合，经过不断的磨合，能够让学生们习惯性地运用团队理论去完成任务，无形之中培养一种依靠团队完成任务的意识，这种意识的不断扩大，就是团队精神的真实体现。

就像在我们小组中，先选出具有领导力的队长，再由队长对问题进行决策。我们小组的队长面对每一个问题的时候，都要经过全体组员的一致同意，并且采用头脑风暴法展开无限制的自由联想和讨论，来得出新观念，激发创新设想。在对队名讨论的过程中，我们结合了我们在本班小组位次和小组成员的特点，定名为“根号2”，表面上看起来是根号2，永远开不出方的意思，而我们真正想表达的含义是：根号2，独一无二。我认为这就是头脑风暴的成果，是一种团队精神的体现，团队里所有人为一个目标而努力，就会创造更大的绩效。

当然，在规定的时间里，队长不可能兼顾所有的事情，这就要分配任务给每一位组员，由于每一位组员所擅长的领域是不一样的，这就需要队长合理安排任务，或者是组员主动请缨。我认为，在一个团队里，组员自愿去做一项任务，要比被分配的任务达到的绩效要高的多，人们往往会在自己擅长的领域里独占鳌头，组员任务的合理分配，是取胜的关键。

但是，据我发现，有的小组在展演的时候表现的收放自如，能让其他组员十分清晰的了解其小组理念，让人觉得整个小组有一种凝聚力；然而有的小组的组员好像并不了解展演的流程，并且不能在其他小组面前展现自己小组的魅力，觉得羞于去表现自己，我认为这并不只是一个人胆怯的问题，而是这是团队领导者缺乏号召力，领导力的问题。

我们说领导者的本质体现在被领导者的追随和服从，取决于追随者的意愿，并不完全取决于领导者的职位和权力。所以说领导者必须具备三种要素：1）领导者必须有部下或追从者；2）领导者拥有影响追随者的能力或力量，既包括由组织赋予领导者的职位和权力，也包括领导者个人所具有的影响力3）领导行为具有明确的目的，可以通过影响部下来实现组织的目标。

很多小组并没有做到资源和人员的合理运用，大多只有几个人参与，或者只是在开始和结束的时候参与了部分讨论，这样就无法领会到小组核心理念，无法融入到整个集体当中，使整个团队有点散，没有凝聚力。·

所以说，一个团队的核心是领导者，最重要的组成部分是每个组员，领导者要有能让组员信任的能力，感召力，组员要有强大的集体荣誉感，只有组长和组员的紧密配合，才会使整个团队的效益达到最大。

2.素质拓展-----蛟龙出海游戏的团队协作问题蛟龙出海这个小游戏是让所有人都站成一排，把两个人相邻的两只脚绑起来，和两人三足不同的是，两人三足需要我们往前走，而蛟龙出海项目则是需要我们像螃蟹一样横着走，这就更增加了项目的难度。

这个游戏对于团队熔炼很有益处。与其他的团队项目有所不同，在这个项目中队员们扮演着基本平等的角色，每个人的位置都同样关键，都直接关系到整体的行进进度。因此，每个人都要对自己和他人的工作有比较清晰的了解，因而可以更多地凭借自己对于全局的理解提出自己的想法，发出自己的声音。

这个游戏从表面上看起来就不容易，等到实际操作的时候，我们会发现困难要比想象中多得多，胶带没走几步脱落了，步调不够统一，甚至难以迈出第一步，即便是走出去了，也会因为各种原因而止步不前。那么到底该怎么解决这些意料之外的问题呢？

我们小组在讨论后决定改变战略：行进前每个人重新绑上胶带，派出一个人来喊口号，组员也要喊。我以向右运动为例，谈谈我们队的行进方案：从左往右按照奇偶数报数，报奇数的人听到“1”的口令时向右迈出自己的右脚，报偶数的人听到“1”的口令时向右收回自己的左脚，步幅尽量一致。听到“2”的口令时，报奇数的人向右收回自己的左脚，报偶数的人向右迈出自己的右脚，步幅尽量一致。如果向左移动则相反。我们依照我们制定的新战略重新踏上战场，果然，效果要比之前好的多，之后，我们对行进过程中出现的小问题一一调整，统一了步调，并且提升了速度，最终取得班内小组第一名的好成绩。

蛟龙出海这个项目直接考验了组内成员变革能力与团队凝聚力，在面对突出其来的问题时，我们能够保持足够的镇静，并且能够一起来想办法来解决问题，

我觉得这在一个团队中是难能可贵的精神。所谓人心齐，泰山移，就是这个道理。所有人为了一个目标拼搏努力，在无形中就为团体加上了铠甲，坚不可摧。

然而并不是所有小组都能达到预期目标，那么到底是什么阻碍了他们前进呢？

有的团队在向前行走时，一旦有人出错影响了成绩，就会遭到指责和抱怨，这样的团队能成功吗?这个问题是长久以来困扰我们成功的关键问题，想要解决这个问题就需要我们从生活中的一点一点来改正，真正的做到我是团队哦中的一份子，我对团队充满着责任，有人失误我们应该主动的去帮助他，而不是去指责，我们要记住，团队中没有没有用的人，只有放错地方的人。 3.素质拓展------翻扑克牌游戏的团队组织、沟通、协调能力最后一项是翻扑克牌的游戏，由老师将a-k的扑克牌打乱顺序，随机排列，小组内成员排成一列，以最快的速度按顺序从a-k依次翻牌，若翻错，则扣过去，由下一个人继续翻，直到按顺序翻出a-k为止。每位小组成员跑回时要与下一位组员击掌，否则扣除5秒，过程中不可以有专人记录，组内可以交流。最先将扑克牌全部翻出的获胜。

拿到任务后，我们小组先制定战略：每个人按从第一排到最后一排的顺序翻，记录每个字符所在的位置，所有牌翻过后，再依照记录所在的位置，从a-k的顺序依次翻牌

比赛有两轮，每轮扑克牌的排列方式，形状都是不同的，我们需要灵活并且迅速地制定或调整方案，并且做到快而不乱，在比赛过程中，由于我们小组组内成员翻错，未按照既定顺序翻牌，耽误了时间，比获胜组晚了几秒。

从这个游戏可以看出，计划总没有变化快，我们缺乏对突变环境的适应力，一旦有人翻错，打乱顺序，后面的组员就乱了，不能再回到既定的计划进行游戏，场面就混乱了，缺乏组织性。

所以说，这不简单是考验团队成员配合的问题，更是组员如何灵活地面对环境的变化的问题，我们从失败中可以总结在日常生活中无法体会到的内容，提高解决问题的能力和决策能力；在游戏过程中培养队员的组织、协调能力；在沟通中创造团队执行力。素质拓展结束了，但所给予我的启发和经验却是一笔永久的精神财富。我将

忘不了那一个个艰辛任务的完成；忘不了那一次次汗泪与智慧的交织；更忘不了那一幕幕团结互助的情景。户外素质拓展项目有效加强了同学们之间的沟通与合作，培养了大家相互间的信任地和协作精神，提升了团队凝聚力，激发了队员的潜能，使队员们感受到了克服困难的愉悦，培养了积极的人生态度和出色的团队精神。

世上无难事，只怕有心人。没有什么不可能完成的任务。决不轻言放弃，多一些勇气和毅力，很多机会就不会溜走，要相信自己。我坚信通过这次训练，我们在今后的学习工作中会拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，团结协作，战胜挑战，取得优异的成绩。

素拓只是实践周的一小部分，我们可以看到虽然它只是冰山一角，但是却有这么多引人深思的问题。也就是说，即使在生活中，也要重视那些微不足道的小事，只有做成一件件小事，从失败中汲取经验，才能筑城大业。

三．实践心得

通过这次实践周的创作和学习，我对实践周的意义和认识有了质的提升。在实践中，我也认识到自己尚有许多不足之处，例如主动性还不够，沟通意识还有待提高。今后，我会有意识地不断改进，多主动与组员进行沟通，争取以更积极的状态去面对每一次的实践，不断学习，不断总结，以求每一次都能取得一点点新的进步和收获。篇三：教学开放周心得体会

“教学开放周”心得体会

帅蓉

为进一步深化新课程改革、推进素质教育，提升学校办学的整体水平，促进校际交流、加强家校联系。4月25日至29日，上栗中学举办教育教学开放周。在这一周的学习中，我收获很多感触也很深。

1、对教材进行深入细致的钻研与分析，教学基本功扎实，调空课堂能力强，体现了教师为主导，学生为主体的教学观念。

2.板书用结构式分解，主线清楚，便于学生掌握知识要点。 3.电教手段运用恰到好处，崔远胜老师的《独立战争》这一课讲到许多的地点，对于学生的理解具有一定的困难，如何让学生更好地去认识呢？老师在教学中充分应用了多媒体进行教学，通过课件演示出这些地图，这样就提高了学生学习的兴趣，也能让学生更好的掌握好本节课的知识，同时还活跃了课堂。教学过程的推动应该是教师和学生双方智慧的体现。由此，使我想到：评判一堂课的优劣首先肯定不应该是形式如何丰富多彩。形式始终是为内容服务的，形式的采用因内容的不同而不同。一堂形式令人目不暇接的课不一定是生动的好课，而一堂看似形式单调而沉静的课却也许时时闪耀着思想和智慧的火花。

通过听课，深感自己的差距与不足，今后，我要从以下几个方面做起，努力弥补自己的不足，提高业务水平： 1.搞好教学基本功

培养热爱生活，热爱祖国的美好感情，增强识别真善美和假恶丑的能力。 3.严于律已

教育是一种人格塑造人格的事业，孔子曾经说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”因此，“正人先正已”，在日常的工作生活中，时刻检点自己的一言一行，一举一动，衣着要清洁整齐，举止要文明和谐，语言要和蔼可亲，态度要平易近人，语言要准确生动，思想要表里如一，于无声处感召学生，影响学生。 4.关爱学生

凯里学院数学科学学院

2012-2013学年第2学期教学实践周实践小组心得体会篇五：教学实践活动心得体会

教学实践活动心得体会

综合实践活动课正是使学生的这种发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径。综合实践活动课程超越书本，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。综合实践活动使学生可以从他们自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习的对象，自然地、综合地学习，这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的。这种全新课程的出现，对我们老师来说也是一个全新的开始，同时也是一种全新的考验和挑战。

一、综合实践活动课教师的角色要由?重?转?轻? 综合实践活动是一种全新的学习形式，是学生能够从日常生活出发基于自身兴趣、选择和研究问题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。过去的活动课只是要求教师课上和同学们合作完成一些科技制作，或者讲授一些科技方面的知识，教师还是课堂的总导演，学生围着教师转，这是?重?。教师必须把学生作为活动的主体，转变指导思想和指导策略，由过去的管理者变为组织者、促进者、协调者、引导者、参与者，教师的角色发生了根本的变化，这就是?轻?。在学科课程的教学中有较强的专业性，教师可独立完成教学，但综合实践课则不同，它包括的知识内容非常广泛，有信息技术也有各种专业知识，这就需要我们教师与学生充分协作，真正体现师生间的民主、平等。再有，一节课只有45分钟，课上教师很容易就会有和学生抢时间，尤其是在上观摩课的时候更容易看到教师多讲，希望更多的展示学生收获的现象。这样，课上学生活动较少，学习的主体作用不能得到真正的体现。随着教师角色的转变，学生成为学习活动的主体，教师指导学生上网、到图书馆查阅资料，访问有关的工作人员并做好调查记录，自己试着整理资料。课上学生充分利用自己搜集的资料，学习兴趣高涨。通过活动，学生亲历了查阅文献，上网查询和实地调查，以及数据整理和统计等工作，培养了学生开展科学小研究和从事社会实践活动的能力，

体验和感受交通工具的发展给人们生活带来了许多便利，从而发展了学生的实践能力和创造能力。

二、综合实践课必须注重学生参与实践的过程。

综合实践活动是重过程、重参与、重体验的全新课程。是让学生将实践、体验的收获整理，形成多种多样的成果如：报告、图片、表演、作品等，进行评价、交流、研讨、辩论。在交流中让学生学会理解、宽容、合作、分享，学会客观分析与辨证思考。综合实践活动的真正主体是学生，教师应该关注的是学生实践了没有，经历了没有；学生在活动过程中发现了什么问题，他们又是如何想方设法地解决问题的；我们的学生在实践中获得了何种体验；我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的；我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现，只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。课堂上我们必须千方百计地为学生创设各种有利于实践、体验的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最后?作品?、?成果?、?汇报内容?的质量的高低，更重要的是在实施过程中，我们教师要及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮助，需要怎样的指点„„针对这些提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生探索和创新，而不是将学生的研究引向结论，往往很多教师会自觉或不自觉地将自己的主观经验和已有经验，强加给学生，这是我们教师在活动过程中最要注意的一点。

例如：教师教学的《xx，北京》一课，本课的最终目的是让学生深入了解奥运的有关知识，培养学生积极向上的奥运精神和强烈的爱国热情，增强公民意识和社会责任感。教学活动中当学生看完?申办奥运成功的现场实况?时，激动万分，自觉地鼓掌，喜悦之情和民族自豪感表露无疑。这些并不是教师强加给学生的，而是在实践活动中学生的亲身经历，自我体验。另外，学生的研究活动可以是多种结论，也可能是没有结论的。

三、综合实践课的选题必须贴近学生的生活、必须?小? 学生在选题时大多会偏重于与生活有密切联系的人文性、社会性和自然性这些研究题材，例如：水是生命之源、

保护珍稀动物维护生态平衡、树木是人类的好朋友„„?综合实践?课的教学必须贴近生活，走进生活，这是由?综合实践?课自身的特征所决定的，也是新课程改革的必然要求。我刚刚进行这门学科的教学时，觉得应该尊重学生的选择，他们选择什么题目我就准备哪些内容教学。事实上学生还小，不知道该选什么题目，甚至有的学生竟然选择了?我家的小猫?这个题目，显然他们并不了解什么是综合实践。这次挫折也给了我不少启迪，学生的自主选择是在教师有目的引导的基础上进行的，更使我认识到教师应该帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，要注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活。另一方面，综合实践的选题不要过?大?，因为这样就会使活动内容面面俱到，课堂上虽然非常热闹但是活动的主题不明确。《xx，北京》的教学就是一个非常好的例子：观看申奥成功的实况---了解奥运的历史及有关知识（中国印）---认识我国的奥运健儿（竟答）---畅想xx年如果我是××（合作表演）---从现在起我要为xx做些什么，设计方案。整个活动虽然比较成功，但是教师总会感觉少了些什么。课后一些专家说，这节课不如专门研究‘舞动的中国印’既有一个非常明确的中心，又可以让学生当堂课制作‘中国印’培养学生的动手操作能力，其中进行思想品德教育。其实，综合实践活动课就是让学生在现实生活情景中通过亲自体验来解决问题的自觉学习，就是让学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中确定研究的小课题，以小组合作的方式进行研究。加强学生创新精神和实践能力的培养，提高学生的社会责任感。虽然综合实践使用的仍是老教材，但在大力倡导新课程理念的今天，我们的教育者应充分发挥自身的创造性，努力用老教材上出新花样，利用好综合实践课这块教学阵地，让综合实践课走进生活，给学生创新思维与实践能力的发展提供更广阔的天地。这就要求我们必须在综合实践课的教学中，不拘泥于教材，开放课堂，走进学生的生活，从学生的生活实际和真实需要出发创造性地开展教学。

第11篇：教学开放周听课心得体会

教学开放周听课心得体会我有幸到小学参加“课堂开放周”活动，首先听了三节课，这三堂课让我感受颇多：课堂上教师的执教风格给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我在这几堂课中，看到教学的艺术。王玮老师执教了《再见了，亲人》让我领受了青年教师的风采，那精臻的教学语言、灵活的教学方法，让我受益非浅，，让我如同置身那战火纷飞的年代，和朝鲜人民结下的深情厚谊。王淑燕老师讲的是一节数学课《年、月、日》，她那老练的教风、娴熟的教学艺术，诗一样的语言让我陶醉。这两堂课都体现了教师的主导和学生的主体地位，课堂上学生的情绪高涨，被老师带动起来了。杨莉莉老师执教了《四季赞歌》有条不紊的讲授，让学生既学到知识，也学到了学习的方法。课后，我们又参观了学校的活动室、学校的成果材料展室，不禁让人叹为观止，材料的丰富、完整、多样、细致地、精美等都得到了体现，从而我也想到我们的学校里这些活动不是没有干，而是不注意积累和保存，注重成果的积累，这是很值得学习的地方。

学习的目的是为了取人之长、补已之短，我要好好总结经验，努力提高自己

第12篇：小学语文公开教学听课心得体会

小学语文公开教学听课心得体会

李

群

2013年5月9日至10日为期两天的萍乡市优质课比赛在安源学校举行，我有幸聆听了各位老师的公开教学课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

这次公开课上给我留下印象最深的是上栗县栗江小学易翼老师教学《丑小鸭》一文。《丑小鸭》是安徒生童话当中的一篇，充满童真，让人感受美好的故事。虽然《丑小鸭》这个故事读过多遍，但听完了易老师的这堂课，我的心也被深深打动。我认为这就是这堂课的出色之处。图片导入吸引着每一个孩子，丑小鸭的可怜牵动着每一个孩子，变成天鹅的那份惊喜感染着每一个孩子，我相信丑小鸭的那份坚强和安徒生的那份执着也会同样激励每一个孩子。尤其特有的让学生与文中主人公打招呼的方式，也令人久久难忘。“读”是语文学习的一个基本途径，是语文课堂的主题活动。在本课的教学中，易老师始终牢牢把握“让学生进行读”这条主线组织教学给予学生读的时间和空间，激发学生阅读的欲望，让学生在情景中朗读，指导学生流利地有感情地朗读。设置有针对性、启发性的问题，紧扣作者的思路，由浅入深，由表及里地引导学生领悟课文的思想内容。基本做到“以读促想”，让学生在读中思，在读中悟。语文新课标再三强调要重视培养学生良好的语感，最根本的一条就是引导学生加强语言积累、加强感悟。例如：在学习时，李老师抓住“欺负”“ 孤单”等词，让学生体会丑小丫的悲惨遭遇和心情，在学文的时候，教师也没有放弃对说话的训练。通过各种形式的练习，让学生掌握读文和写话的方法，同时也更好的把握课文内容，为课文的感情朗读，为今后的作文都做好铺垫。在教学中程老师结合实际精心设置多次拓展延伸，体现语文课堂的开放性和语文与社会、人生相结合的特点。例如第二自然段，讲到丑小鸭来到世界上备受欺负。哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。教师顺势问丑小鸭的哥哥姐姐欺负他时，丑小鸭会说些什么；公鸡啄他时，他会恳求什么；连主人也讨厌他时，他心里又会怎么想。丑小鸭离家出走，会对自己的妈妈说些什么。丑小鸭来到小树林，小鸟讥笑他，猎狗追赶他，他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。讲到这里，教师问如果你碰到丑小鸭你会对他说什么？生答：“我会叫丑小鸭别伤心，我们做好朋友吧。”肯定了学生后，又问，丑小鸭离家出走，想寻找属于自己的世界，可是没有想到外面的世界更加冷酷，当丑小鸭躺在冻结的冰面上，他又会对自己说些什么。再如，课文的最后一段让我们知道，丑小鸭根本不是鸭子，而是一只美丽的天鹅。所以即使他不离开家，也会变成一只天鹅的，他离开出走的行为对吗？虽然丑小鸭很坚强，他对美好生活的追求精神是值得我们学习的，但他因为一点委曲就离家出走的行为却是不值得提倡的。故事接近尾声，如果在这一刻用优美的语言结束本课的教学，效果会是挺好的。所以教师说：“丑小鸭经历了夏天、秋天、冬天的磨难，终于变成了一只美丽的天鹅。我想他的爸爸妈妈一定会从南方飞回来与他团聚的。幸福的日子将要开始，让我们为他祝福。”结束语突出了人文关怀，为丑小鸭的经历设计了一个幸福的结局，意境让学生回味无穷，深深触动了孩子小小的心灵，受到了美的教育，是他们对生活充满了热爱。

除此之外，还有城北小学颜晶老师教学的《两小儿辩日》。《两小儿辩日》是人教版六下的课文，说的是：孔子东游，路遇两个儿童在为太阳何时近何时远而争论不下，于是问孔子，孔子也无法判断谁是谁非的事。本文在教参中的立意在于表示两个小朋友的天真可爱和孔子的谦虚谨慎，实事求是。颜老师先范读一遍全文，范读时全身心地投入，把自身融入作品之中，时而激情澎湃，时而低诉音弦，做到声情并茂，同学听得如痴如醉，感情就会很快投入到课文的情境中来。同学又特别崇敬老师，加上模仿性强、可塑性大，他们听到老师读得那么有滋有味，就会跃跃欲试，模仿着读，摹仿是儿童的天性，在模仿教师的范读中同学就有了朗读兴趣。同学虽然开始不太懂，但我觉得同学读着读着就懂了。我认为颜老师组织了多种形式的朗读。在小古文教学中，朗读的形式是多种多样的，从范围看，有指名朗读，有小组朗读，有班级朗读；从数量看，有个别朗读，有整体朗读；从效果目的看，有检查性的朗读，有理解性的朗读，有巩固性的朗读等等形式不一，要求不一，但目的一个，即通过朗读加深对文本内容的理解，增强对文本意义的领悟。而在其中最能激励同学朗读积极性的就是颜老师善于调动同学的朗读积极性。特别是朗读竞赛，是同学感受语言、体会内容的有效形式，她既能激发同学对朗读的兴趣，又能促进同学对语言文字的领悟的内心体验。颜老师将文中两个儿童争辩的局部提出来，让同学之间相互争辩，同学在经历了前面一系列的诵读之后，尽管是同样的内容，但由于换了一种形式来诵读，同学的兴趣又高涨起来，于是，课堂内争辩声此起彼伏，同学们争得不亦乐乎，有些同学甚至相互争得面红耳赤。在这次争辩中，其实老师只是搭建了一个平台，为同学创设了一个情境，引导同学进入情境再反复地有感情地诵读这局部内容，使得同学对两个儿童争论的局部印象深刻。继而，颜老师又让同学推荐班上争辩好的同学起来和老师争论，而这次的师生争论也正是老师精心设计的理解古文内容的方法。“书读千遍,其义自见” 语文是读出来的，让朗读成为师生与文字背后的作者实现真正的对话,发生情感上的共鸣。最主要的还是让同学们在这堂可上也学会了如何学习文言的方法，也让同学们不再抗拒古文，也热爱古文了，这就是最成功的地方。

当然，整整两天十二节语文公开教学，值得我学习的还有很多很多，我也就只能从我自己感受最深的不同类型的教学上泛泛而谈，他们当中还有更多深层次的有价值的教学值得挖掘。比如，参赛的老师们自身素质都非常高，不但具备了标准的普通话教学，还有一手过硬的粉笔字，尤其是上栗县的易翼和黄伟华两位老师板书时的简笔画也为课堂教学增色不少。这些老师的课件制作精细优美，教学设计流程把握恰当，都吃透了教材。只有先做到了这些最基本的条件，才有可能把教学目标圆满完成。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

第13篇：公开教学

大班装饰画教案：彩色的小拖鞋

活动目标：

1、在掌握左右对称的基础上能创造性的装饰鞋子

2、学习用剪、粘贴、绘画等多种方法设计鞋面，并能将鞋面和鞋底合理组合成拖鞋。

3、乐意参与制作活动，并感受成功的喜悦。

活动准备：

1、彩色卡纸、皱纹纸、镭射纸、剪刀、双面胶、订书机、浆糊、擦手用的小毛巾。

2、各式拖鞋的图片若干、投影仪、电视机。

3、教师自制拖鞋一双、示范用的鞋底、鞋面各一件。

4、油画棒、水彩笔、铅笔若干。

活动重点：

运用各种方法、材料制作拖鞋。

活动难点：

用对称的手法装饰拖鞋。

活动过程：

一、引发幼儿做鞋子的兴趣

1、猜谜语，引出主题

2、教师引导幼儿欣赏拖鞋图片。提问：除了这些拖鞋你还看到过那些样子的拖鞋？

3、教师将实物拖鞋打乱，请个别幼儿将打乱的拖鞋匹配好。进一步了解两只鞋的大小、图案、颜色对称的特征。提问：你用什么方法找到一双拖鞋的？

拖鞋为什么要做成左右对称的?

二、引导幼儿量脚做鞋

1、出示自制拖鞋，教师示范鞋底的制作方法

先将脚放在卡纸上，描画出鞋底，再用剪刀剪下。提醒幼儿注意要剪的比轮廓线大一些。

2、示范鞋面的制作方法。根据鞋底的大小画出鞋面并用不同的图案进行装饰。提醒幼儿注意鞋面一定要比鞋底宽，让脚能穿进去。

3、提问：还能怎样装饰鞋面？

4、引导幼儿探索：怎样将鞋面和鞋底固定结实，穿上后不会掉鞋？（用订书机订一订或用双面胶粘牢）

三、幼儿制作拖鞋，教师巡视指导。并给予能力差的幼儿帮助。

四、展示欣赏幼儿的作品，体验成功的喜悦并将自制的拖鞋送给客人老师，和老师一起分享成功。

延伸活动：

为家人制作拖鞋。

附：谜语

两洞一样大，左右很对称，

双脚伸进去，正好很舒服。

谜底：（鞋子）

音乐教案《逛公园》

活动目标

1．熟悉歌曲旋律及歌词,尝试学习音乐游戏《逛公园》。 2．在反复游戏中学会唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出旬首重音。 3．在圆圈行进走时，注意与前后的同伴保持适当的距离。活动准备

1．活动前，幼儿站成内、外两圈的队形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。 2．幼儿用书和教学挂图：《逛公园》图中有爸爸、妈妈、小弟、小猫。活动过程

1．教师出示教学挂图，向幼儿介绍歌曲中的角色，引出活动。 ★教师：星期天，天气真好!爸爸、妈妈和小弟要去逛公园了。 2．教师边指图边范唱歌曲。幼儿边看图边倾听。

★教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。教师要特别注意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。 ★教师用提问的方式帮助幼儿熟悉歌词内容和顺序。教师：歌里唱了些什么?他们逛公园的顺序是怎样的? 3．教师边讲解边与部分幼儿合作．示范请朋友的方法。

★教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友来和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。

★教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后“爸爸逛公园”的“园”时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第二段结束的前一句时，教师停下来提示幼儿：该“妈妈”来找小弟了。然后帮助“妈妈”在唱到第二段的最后一拍时，请一个身边的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到最后一段开始时，扮“小弟”的幼儿任意指一个人扮“小猫”，大家停下脚步，一同对着“小猫”边唱边表演。

★教师引导幼儿反思：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了? 4．教师在最后加入“猫捉老鼠”的环节．组织幼儿进行游戏。

★当第四段唱完时，教师导人游戏“猫捉老鼠”的环节。请扮“小猫”的幼儿说：“我现在就去捉老鼠，喵——”说完马上去捉在场的人(老鼠)。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼儿就不能再捉。

5．幼儿完整地做游戏2～3次。教师在游戏中提醒幼儿遵守游戏规则。活动建议

★教学变式：为了使幼儿更好地掌握这个弱拍起唱的歌曲，教师也可以引导幼儿先学唱歌曲，再进行游戏。

★活动延伸：待幼儿熟悉游戏后，可以再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增强游戏的趣味性。

★环境创设：创设“我和爸爸妈妈逛公园”的主题墙面，展示一些幼儿全家到公园游玩的照片和游记。 ★家园共育：建议家长利用节假日带幼儿到公园游玩，帮助幼儿体验全家人一起郊游时的快乐。

★领域渗透：结合美术活动，引导幼儿将假日里与爸爸妈妈一同逛公园的情景用绘画的方式表现出来；结合体育活动，可以引导幼儿进行一些类似的追逐游戏，提高幼儿的躲闪能力和遵守规则的意识。

全体幼儿将小椅子围成大圆圈，逆时针方向顺椅边走，被指定扮演爸爸的幼儿在圈内顺时针方向走，同时唱第一段歌词。第二段，扮演爸爸的幼儿用左手从大圆圈上请出一人扮演妈妈，“妈妈”跟在“爸爸”的身后在圈内顺时针方向走。第三段，扮演妈妈的幼儿用左手从大圈上请出一人扮演小弟，“小弟”跟在“妈妈”的身后在圈内顺时针方向走。第四段，扮演小弟的幼儿任意指着大圈上的一个幼儿扮“小猫”，全体幼儿一起唱第四段，并按音乐节奏都指着这个扮“小猫”的幼儿。第四段唱完后，被指的“小猫”说：“我现在就去捉老鼠，喵——”说完马上去捉在场的人。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的不能再捉。

第14篇：公开观摩课心得体会

公开观摩课心得体会

最近一段时间观看了我院数位老师的公开观摩课，感到受益匪浅，尤其是小组合作学习和任务驱动或项目引导方式给我以很大的启示。以下浅谈几点学习体会。

一、合作学习。

合作学习是新课程改革的基本要求，有利于培养学生的团队精神和竞争意识，对提高学生的语言组织和表达能力有很大帮助。

1、分组合理。深入了解学情（性格的差异、习惯、交流能力、知识基础等），便于平衡分组，6～8人一组为宜。

2、明确分工和责任。根据学生特长，采用推选、竞选、指派等方法。组长：主持小组学习，协调学习纪律和学习进度，督促组员积极主动参与学习活动；根据学情组员编号，不同小组编号相同的组员小组职责相同，便于组间公平竞争的形成；学科发言人，代表小组汇报交流学习成果；角色定期轮换，让每个组员都能从不同的角色得到体验、锻炼提高，以增强组员之间的交流。

3、营造一个宽松、和谐和学习氛围。为小组合作学习创设一个民主、和谐、宽松、自由的学习氛围，尊重和保护学生的参与热情，采用多种形式鼓励学生尤其是学困生积极地参与活动；提供充裕的合作学习时间。在合作学习之前，还要留给学生足够的独立思想时间，因为只有当学生在解决某个问题百思不得其解时进行合作学习才有成效。

4、建立科学的评价。做到课堂随机评价与定期评价相结合；小组自我评价与小组互评、教师评价相结合；小组成员自评与互评相结合。小组评价要公平。教师的评价对激励学生参与活动，提高合作学习质量有着十分重要的作用，因此教师的评价一定要有鼓励性、针对性、指导性和全面性。要更多地去关注学生的倾听、交流、协作情况，对表现突出的小组和个人及时给予充分肯定和生动有趣的奖励。

二、导学单（任务单）的设计与使用。我认为导学单应该包括三个方面的内容:一是新旧知识的链接,回顾与整理;二是本节课的教学目标、学习内容和任务；三是学习程序。精心设计导学单，目的在于需要学生回顾与整理有关知识，明确学生预习的任务，培养学生预习的习惯，教会学生如何预习，培养学生自主学习的能力。

总之，本次观摩课让我对新的课程改革有了深刻认识，也更加清晰的认识到自身的不足和改进方向，我会以此为契机，深化课程改革，提高教学质量，争取成为一名优秀的高校教师。

经管学院郝晓

2009年12月4日

第15篇：党务公开心得体会

党务公开心得体会

今年，我局党委及下属党支部有幸成为我县党务公开工作试点单位。为此，局党委先后下发彬教党发【2011】03号、彬教党发【2011】06号等文件，对我县教育系统的党务公开工作做出了详细的安排。作为一名基层党员干部，必须认真学习党务公开工作相关规章制度及细则，积极学习党的政策，钻研业务。

提高思想认识是推进党务公开的前提。作为教育行政管理部门，要搞好党务公开，统一全体党员干部的思想，提高对党务公开重要性的认识是开展好工作的前提。一要深刻认识到，党务公开是实践“三个代表”重要思想、全面推进党的建设新的伟大工程的有益探索；二要深刻认识到，党务公开是促进科学发展，顺利实现“两个率先”奋斗目标的有力保障；三要深刻认识到，党务公开是深入贯彻党内监督条例，积极发展党内民主的现实要求；四要深刻认识到，推进党务公开，是密切党群关系，构建社会主义和谐社会的有效途径；五要深刻认识到，党务公开是进一步加强党风廉政建设，从源头上积极预防腐败的重大举措。

激发工作活力是推进党务公开的关键。一是党务公开能够进一步增强党员接受监督和依法履职的意识。通过党务公开，改变“少数人监督多数人”的现象，使党员能更真切地

将自已的言行置于群众和社会的监督之下，进一步树立群众观念，充分发挥和群众的桥梁纽带作用。二是党务公开能较好地起到激励先进、鞭策后进的作用。通过党务公开，把对党员的评议、职责履行等情况在群众中公开亮相，既是对优秀党员的无价表彰，也会使落后党员的心灵得到触动，有利于推动广大党员自发地转变作风，提升素质。三是党务公开能切实保障党员知情权、参与权和监督权等民主权利。通过党务公开，真正做到“决策以前访党员，重大问题问党员，重要任务找党员，服务群众交党员”，使党员对党内事务有了更多的了解和参与，有利于形成党员干部人人谋发展、助发展、抓发展的良好氛围。

因地制宜实施是推进党务公开的手段。党务公开切忌脱离实际，照搬照套，必须因地制宜，注重实效。一是党务公开的时机要根据具体情况而定。有的党内事务，早公开了不行，晚公开了也不行，应该事前公开的，就不应事后公开。有些事项则要根据保密的需要，采取部分公开或事后公开。对于意见不一致或多数人不赞成的问题，最好先放一放，等思想统一了、时机成熟了再公开。二是党务公开的范围应依据公开事项的性质和要求而定。有的事项可直接向社会公开，让群众知道；有的事项只能在党内公开或按照先党内、后党外的顺序和范围公开；对于一些只涉及部分人和事的事项，要按照规定程序，向有关人员公开，确属不能公开的要

及时做好解释工作。三是实行意见收集处理制度，认真解决党务公开后群众提出的意见和建议，认真落实整改措施，努力促进工作。

第16篇：党务公开心得体会

党务公开心得体会

因地制宜、循序渐进地推进党务公开。在我们公司的基层党务工作中，受众面较广泛的是从事现场工作的职工群体，现今这个群体的组成正日趋多样化，有合同制职工（来源于大中专生、集团内部流转、外聘及转正的业务承包工），有业务承包工（来自本地市区、本地市郊、安徽、重庆等省市），这直接导致这个群体中的各个非正式组织的需求也是多样性的，因此，在推进党务公开的工作中，必须因地制宜、循序渐进。一是把握党务公开的层次性。基层受众的复杂性决定了党务公开应更具层次性。对于不能公开的事项要做好解释工作；对于能公开的事项，也要注意把握先党内、后党外的顺序，先统一基层党员的思想认识，再发挥基层党员的工作积极性，以点带面，把握党务公开正确的舆论导向；对于一些只涉及部分人和事的事项，要按照规定，向有关人员及时公开；有的事项可直接向群众公开，增强群众的知晓度和参与度。二是把握党务公开的时效性。党务公开的时机要根据具体事项的具体情况来定。有的党内事务，过早公开了不行，过晚公开了也不行，应该事前公开的，就不应事后公开。有些事项则要根据保密的需要，采取部分公开或事后公开。对于意见不一致或多数人不赞成的问题，最好先放一放，等思想统一了、时机成熟了再公开。三是把握党务公开的实效性。党务公开不仅仅是要提高党务工作的透明度，增强广大党员和群众的知晓度，更需要的是广大基层党员和群众的参与度，对于党务公开后群众提出的意见和建议，应当认真甄别对待，要有积极地反馈，无则加勉；有则改之，认真落实相关的整改措施，促进党务工作健康、有序地开展。

第17篇：小学数学公开周总结

小学数学公开周总结

——xxx 3月24日，小学数学公开周活动圆满的落下了帷幕。本次活动，在xx学校领导的安排组织下有条不紊的进行，活动中小学数学科组的11位老师高度重视，积极参与，认真研究，团结协作，为全校数学教师提供了展示、交流、学习的平台。通过本次活动，经过一次次的磨课，听课，评课，我们数学组每一位老师都受益匪浅，现总结一些方面。

一、优点

1．本次活动提供了一个让每位老师展现自我的平台，让每一位老师都得到了提升自我的机会，并通过一次次的磨课，听课，评课，不断的提升自我，充实自我，达到一个自我进步的效果

2．老师们课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。

3．教师的业务素质不断提高，老师们的课堂教学目标全面、具体、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现，知识目标有量化要求，并体现学科特点；教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以繁取简。

4、积极提升自我，每位老师开展完公开课后都会进行评课，都说出了自己对那堂公开课的观点和意见，互帮互学的氛围浓厚。

二、存在的问题或建议

1．体现学生的主体性”还不够。比如：课堂上好学生唱主角，提问、讨论轮不到学困生，结果是有时候教师课上得心应手，而有些学生却一问三不知。 2．有时候教师讲解太细，为学生包办代替太多，还不能大胆放手让学生主动探究，该让学生动手操作的没让学生动手（可能怕课堂上乱），或动笔练习少，保证不了学生充分的消化练习时间，学习效果努理想。

3．对多媒体课件的过度依赖，缺少了针对性的板书。

4.课前准备不充分，影响了教学效果。老师在课前应预设问题的可能出现，并做好两手准备，不能让临时出现的问题影响教学。

这次活动的开展，既锻炼了数学组教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础，也为年轻老师的进步搭建了平台，更为全组老师的专业化成长提供了保障，但我们的教研教改远没有结束，这就需要在以后的工作中全体数学老师团结协作，不断探索和改进课堂教学，落实有效课堂的实施。

xx学校 2017年3月24日

第18篇：语文公开教学周评课会上的发言稿

今天，听了三位语文老师的公开教学课，现就“中心问题”谈谈自己的几点思考。

一、中心问题

文本的中心问题指的是，根据教学目标、文本内容和学生认知提出的一个重要问题，以引发学生分析问题和解决问题，并贯穿整个课堂教学过程。中心问题可以是一个“问题群”，围绕主要问题设置“问题链”，帮助学生由浅入深去思考主要问题，以深入理解文本和掌握文本。

中心问题与“问题群”中的问题是整体与局部的关系，不是并列关系，也不是从属关系。如果说，问题群是一个圆，那么中心问题就是圆心，而问题群中的每一个问题就是圆上的一个点。

二、中心问题与核心问题

首先，要理解“中心”与“核心”的区别。中心于空间而言，是指物体几何形状的中央部位，是具体的形象；核心是指内在的、深层的东西，与外在形式无关，是抽象的东西。如L老师的《干将莫邪》“这把剑为什么是把好剑”可以是中心问题，但不是核心问题，而w老师的“卖油翁两次说，没有什么其他的奥秘，只不过是手法罢了，你认为前后两次说的有什么不同”和w老师的“文章以马喻人，请你从‘策’、‘食’、‘鸣’三个字来谈谈伯乐的作用”，既可以是中心问题，也可以是核心问题。

中心问题和核心问题都是文本中重要问题。中心问题强调贯穿整个课堂教学，而核心问题可以贯穿全过程，也可以不贯穿整个教学过程。w老师的“文章以马喻人，请你从‘策’、‘食’、‘鸣’三个字来谈谈伯乐的作用”是课堂的问题主体，是真正的“中心问题。w老师把也设置中心问题“卖油翁两次说，没有什么其他的奥秘，只不过是手法罢了，你认为前后两次说的有什么不同”，但是基本梳理了课文的知识和内容后，再来处理这个问题，还没有贯穿整个课堂，起到的作用是深化对文本的理解。L老师的“这把剑为什么是把好剑”也设置一个“中心问题”，也没有贯穿教学过程，只是引出对文本的内容的分析，起到一种铺垫的作用。

在问题教学中，类似出现“问题群”，还是以“中心问题”命名为好，免去是否是核心问题之争。

三、中心问题的提出

一个文本可以提出大量的问题，但不是所有的问题都能成为中心问题。要寻找中心问题的原则有三。

第一，中心问题指向教学的重点或难点，解决了中心问题中，也就解决了文本教学的重点和难点。

第二，中心问题要考虑学生的实际能力，学生进入问题群，能顺着“梯子”去解决问题。

第三，中心问题要覆盖文本的主体内容，即主要内容都应该在中心问题的思考范围之内。

四、中心问题的教学实施

1.提高课堂质量。在文本中，提出一个中心问题并不是一件容易的事，这需要认真阅读和思维，经过考量，最后才能确立。随着文本阅读水平的提升和教学经验的积累，还可能发现有其他不同的答案。研究文本的“中心问题”有助于提高教师的研究和实践水平。无论是教师个人，还是备课组，都可以开展研究文本的中心问题的活动，既提高课堂教学的质量，又提升自己的专业水平。

2.改变课堂结构。在传统的教学中，文本的解读都是以文章的结构为结构，比如，以段落为序，或者以时间为序，或者以情节为序，久而久之，学生对语文教学就会生长“疲劳”感，再好的样式无限重复总会让人厌倦。而中心问题基于文章的思想分析，是一种内在的逻辑结构，它打破了文章的段落顺序，每一课的教学形式都不一样，给学生一种新鲜的感觉，如同见到每天升起的太阳。

3.培养思维能力。学生辩证思维的能力是老师们感到棘手的问题，特别在高中就显现出来，这问题不出在学生，而出在语文的课堂。有一个中心问题，围绕中心问题展开多角度的思维，这是一种科学的思维训练，能让学生在训练中培养一种逻辑思维的能力。

4.开展审美教育。审美教育不是空洞的，其实每个课文都可能是审美教育的载体，这个审美教育就是对文章的“美”的一种欣赏。要欣赏文章的美，就要寻找“美”的切入点，或者说是话题，而中心话题就是审美的对象。大凡优秀的赏析性文章，都有一个独特的视角，这个视角就是我们今天研究的“中心问题”。如果我们把中心问题和问题群的答案进行整理，就会发现这不是简单地对课文的复述和分析，而是从一个角度对文章进行赏析。

第19篇：09、12实验中学公开教学周活动小结

实验中学公开教学周活动小结

1、时间：2009年12月8号~11号，第15教学周。

2、实验中学共有三个年级34个教学班参加了此项活动,共有语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、物理、化学、体育、音乐、美术等12个学科的90多位教师作了公开课。

3、教育局贺局长，教研室高主任、朱主任、郭书记以及初中组各科教研员，各中心校业务主任等都亲临实验中学，深入课堂听课。一周内共有来自全县15个乡镇及县城体艺中学、集慧中学、四高分校等38所初中的12个学科的教师到我校听课。据不完全统计，听课教师达500多人次。

4、学校教导处负责发给来听课教师学案和《实验中学公开教学周信息反馈表》，并及时收集整理听课老师反馈的意见，以便更好更及时地改进我们学校的教学工作。

5、整理归纳听课领导、老师反馈的意见，我们成功的地方有如下几点：

A：“学案式教学”在我校各学科的课堂上都得到了体现，真正把课堂还给了学生，“我的课堂我做主，我的人生我主宰”，“变要我学为我要学”。“师生互动，生生互动，课堂因互动而精彩”。“我参与、我成功、我快乐、我愿学”。

B：课堂学生活动多，学生主动参与，成为课堂的主人。“学生展示思维活跃，思路清晰”；“教师点评到位、适时、合理、精彩”；教师点拨“准、高”。教师重视把学习主动权还给学生，“大胆、放手”。

C：八

一、

三、七

三、四等很多班级的很多学科的教师都培养有自己学科的小老师，小老师们能驾驭一堂课，提问学生，对学生回答的问题进行点评，组织同学们积极参与“交流—合作—探究”等等。

D：教会学生知识，传授学习方法，培养学生能力。如语文教师教给学生如何作批注，用画图、作诗等方法去理解课文；数学老师的变式演练，一题多解，让学生大胆发表自己的意见和想法，启迪学生思维；外语老师让学生动手、动脑学外语等等。

E：“国旗下的演讲、集体宣誓”“上课前唱感恩歌曲，能净化学生心灵，这样效果很好。让学生理解父母的辛劳，知道怎样感恩，激发师生拼搏向上的昂扬斗志”。课改改变了学校师生的精神面貌。

6、部分听课教师的感受、体会、建议和要求：

①刘店一中的一位领导说：“向贵校学习：学校管理模式，班级管理模式，课堂教学模式。”朱仙镇回中、朱仙镇一中、范村一中、杜良回中等学校的老师要求实验中学教师多到乡下去作示范课，说“你们的老师、学生太棒了”。八里湾三中、兴隆三中等学校的老师说：“这样的机会很难得，听后不虚此行，建议县局多举办这样的活动”。

②体艺中学的一位教师说“学习杜郎口、西姜寨二中模式的同时，有实验中学的教学特色，有灵活性”。实中的教改没有照抄照搬，“教学有法，教无定法”，改革是一个去粗取精，去伪存真的过程，是“扬弃”。

7、实验中学当前课改存在的问题：

①展示课部分学生游离于课堂之外，没有投入或投入不够，

表现为精力不够集中，状态松懈，情绪不振，课上发呆，完不成学习任务。

②部分学生讲解时，声音小，语速快，扭捏，站姿站位不正确等等都影响课堂教学效果。有些课让学生讲，内容知识点重复的多，让学生自己归纳总结的少。

③教师课堂上对全体学生关注不够，要在课堂组织上再下功夫，比如：学生讲解时，是否能让全体学生都洗耳恭听？学生演板时，座位上的同学干啥？有些班级，有些学科的课堂纪律差。

④对学生检查督促不够，课上所学知识点学生能否全部掌握，能否知道全体学生是否都会，缺少检测；今后要注意兵教兵，兵练兵，兵带兵，要让“全民皆兵”。

⑤教师教学中不能仅限于书本内容，只教课本，拓展延伸不够，课堂教学的深度、广度挖掘的不够深，有知识上出错的，音读不准的，板书时书写不规范，书写格式不对的；讲解不细，前后知识不照应的，有学生讲解出错的教师不能及时纠正的等等。这些都提醒老师们要加强业务学习，加强集体备课，多读书，深钻研。

实验中学的全体教职工非常感谢教育局领导和各兄弟学校对我们的信任、指导和帮助，今后我们会更加努力工作，让实验中学课堂教学迈上新台阶。

200

9、

12、12．

第20篇：劳动周心得体会

篇1：劳动周心得体会

劳动周心得体会

我们班为期一周的劳动周已经结束了，成为了过

去，但这段时光却给我留下了深刻印象，有着不少深刻的体会！

其实劳动周不是可以不上课的“休息周”，更不是

大玩一场的“娱乐周”，而应该是投身劳动的“实践周”、“学习周”。这对每个大学生都是很有意义的。

我们学校教学工作的顺利开展，离不开各个部门的协调工作。在各个岗位上，需要许多人做简单而平凡的事。参加劳动的同学就被分到这些岗位，在这些岗位要做的事情都很小，也很琐碎，需要耐心和认真。

可能很多同学不屑于做这样的小事，总想做一番轰轰烈烈的大事。其实做什么事都需要脚踏实地，需要把每个细节做好。没有在每件事情上的认真负责精神，任何事情都不会办好。古话说“一屋不扫，何以扫天下”吗？我们要培养的就是这种做事情干工作的良好品质。这对我们以后的工作是大有裨益的，也正是学校安排劳动周的目的之一。

当我真正参加到劳动中才发现劳动周给我的远远不止这些。打扫卫生、扫地、捡垃圾、检查上课情况等这些看起来不起眼的事，做好并不容易。首先要服从老师的安排，还要和其他同学分工合作。这就需要有团队

精神、集体观念，不能拈轻怕重。

可能所有的同学都有这种体会，打扫后的校园非常

整洁，在这种环境里会感觉很舒服。可到晚上，楼道、地板上就非常地脏乱。瓜子皮、水果皮、塑料袋，甚至污水、烟头满地都是。其实只要我们平时稍微注意一下，我们的生活环境就不至于此。在垃圾桶的附近每天都有很多塑料袋，地上甚至会有残羹冷炙。文明只离我们几步之遥！在劳动期间，我深深地体会到了这种陋习给别人带来的不便，对这种不文明行为深恶痛绝，并督促自己改正，养成良好的卫生习惯。

我们一般都是独生子女，家长是捧在手里怕飞、含在嘴里怕化，再加上父母对我们学习成绩的重视，所以我们从小就很少有机会去真正的劳动一次，家长总是以“学习第一，你搞好学习就行了，其他的不用操心”为借口让我们成为饭来张口、衣来伸手的“公主”、“王子”，即使是以前曾参加过一些植树活动，也只留下了丝丝点点的印迹了。但是，实践告诉我们，一个只是埋头苦读书而不参加到实践中的人永远只是一个不切实际的理论学家；只有劳动才会让你养成艰苦朴素、勤俭节约的高尚品格，才会让你明白什么才是生活。宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。真正的毅力与耐力只有在卓越的劳动中才能形成。

我们作为当代大学生，作为中国不久的将来的建设者，在我们埋首学习的同时，我们也应该走出书本，去感受一下真正的生活。尽管我们被称为“象牙塔中的天之骄子”，但我们迟早有一天要走出人大的大门，走上工作岗位，独立面对社会；而“一心只读圣贤书、两耳不闻窗外事”的生活，不仅无法全面提升自身素质，而且我们的生活也是不完整的，我们不能做语言的巨人、行动的矮子。所以我们趁着这样的机会，认真体验，深刻总结，将来能更好的做事、做人，做好事、做好人。

这是一次成功的劳动实践活动。我们小组衷心感谢

学校为我们提供了这样一个难得的锻炼机会，我们学到了很多。更重要的是，在这次劳动活动中我们学会了如何与人和睦相处，指挥与听从指挥和调度以及怎样通过小组合作来完成一个共同任务、实现大家共同目标，并且了解到如何在实践中运用所学到的知识来更好地完成任务，真正做到理论与实践相结合，将理论进一步升华。这对我们来说是一次极佳的锻炼。篇2：大学生劳动心得体会

劳动是中华民族的优良传统美德，我们作为21世纪大学生，有着较高的文大学生劳动心得体会化素质，应当积极参加劳动。xx曾在八荣八耻中明确提出：以辛勤劳动为荣，以服务人民为荣。

张瑞敏曾说过：“把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。”劳动改造人。通过这次社区服务劳动，我明白了许多道理。我想应该是我们在劳动中明白了许多平时不懂的道理。慢慢的长大了，改变自己。劳动中，我知道了许多自己的不足之处。

处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而集体公益劳动，使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有的“公益劳动”也变相要钱。在这种情况下，学校有意识地组织了我们去参加力所能及的公益劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。

平时，在家的时候爸爸妈妈都把我们当宝一样的伺候，这次我们算是亲身实践了，而且我们都努力的去做了。我们做了将近半天的活，包括拖地、扫地、擦窗等。最后当事情全部完成的时候，我们松了一口气，嘴角露出一丝笑意。刚开始劳动是有点累，但很高兴，有种成就感。就像一群人坐在一起吃着你做的菜，心里会很幸福高兴。

我感触深的是万事都不是那么容易的，只有自己不断克服困难才会成功，做事要认真踏实。假如我不去认认真真地做一遍，就发现不了自己的不足。工作也一样 “一分耕耘，一分收获。”

只有自己体验了才会知道。自己付出了多少，就得到多少回报。只有认真做了，才能有所得。认真学习了，会有好成绩；认真工作了，会有成果。通过自己的努力付出，不管结果如何，那个过程自己肯定是受益的。这次劳动并不是很难，想想父母每天都要工作，辛苦挣钱供我们读书，而我们只要坐在教室里学习，没有负担，我们没有理由不认真学习。我们应该珍惜眼前的生活，想到父母小时候连吃都吃不饱，更别说读书，比起父母来，我们幸福多了。或许赚钱这么辛苦，甚至比这样更辛苦。一想到父母，我真的觉得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下决心，以后一定要让父母过上幸福快乐的日子。让父母以我为骄傲。

从这次劳动中，我还明白了我们应该尊重和珍惜他人的劳动成果。这样的一次劳动对我的身心都起到了积极的作用，我想不管以后从事什么样的工作都得认真负责，以主人翁的态度来对待，这样所得到的和所收获的经验和价值是值得学习和珍藏一辈子的。

社区服务活动的报告

这次的社会实践，让我学会了很多东西，我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。正因为如此，我才渐渐地懂得了一个道理：要创造自己的事业，

就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执着、坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。

在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。

想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础。是这一次社会实践给了我学习的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。

在实习的过程中，我认真、负责地做好每一件自己该做的事。社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。

在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了实习的时候才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇直前。

人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。一定要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，挫折?怕什么，风雨过后一定会有彩虹的”。

我便有着一个坚定的信念，那就是克服自己在成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进。我相信，自己的明天将会更加美好! 劳动启示我们无论做什么事情，都必须持之以恒，不达目的誓不罢休。劳动如此，学习如此，工作也如此只有认定目标，脚踏实地，才能“绳锯木断，水滴石穿”。我会在以后的人生道路上，发扬吃苦耐劳的优秀品质，正视一切挫折，不屈不挠，勇往直前。

劳动培养了我们的社会实践能力，它使我认识到：课本知识是不够的，应积极投身于社会实践，经风雨，见世面，丰富人生阅历，为以后的工作打下坚实的基础，为社会主义建设添砖加瓦。

劳动还培养了我们的责任心，使我们树立了要回报社会，回报人民的人生观。它使我们认识到：职业没有高低贵贱之分。我要在自己的岗位上，兢兢业业，尽职尽责，鞠躬尽瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一个合格的社会主义新人。一周的劳动如白驹过隙，但它使我的思想发生了质的飞跃，它促使我早日摒弃那些“小太阳”的思想，从而树立起正确的世界观、人生观、价值观，我将会在漫漫人生路上勇挑重担，锐意进取，不畏艰险，奋发有为！篇3：劳动周心得总结

劳动周心得总结

一周的劳动结束了。这是我大学里的第二次劳动周，也是大学最后一次接受劳动周教育的机会。所以我特别的重视，我要让这次的劳动周成为我大学的回忆。

星期一，早上，首先是在j1召开的劳动周动员大会。老师教育我们不尽要学好文化科学知识，还是积极的参加劳动实践，才能得到各个方面的锻炼。深感老师的话很有道理，我们都决定要好好干活，不辜负学校的苦心安排。

动员大会后，大家就赶赴各自的劳动场地了。我和另一个男生被分配到强化部的办公室。过去报道发现，那间办公室人不多，接待我们的刘老师人很和蔼，她给我们安排了每天的工作时间和情况，然后又补充说这里的事情不多，我们可以带点书过来看看。

上午先分配的第一件事情是做学生情况登记表，内容就是在一张卡片上填上学生的姓名和学号，然后再贴上照片。可是，在我们贴完了一个班以后，发现犯下了一个错误，那卡片是正反两面都可以贴的，而我们只贴了正面。好在胶水还没有干，我们立即把照片一张张撕下来，又找到了教务办的老师重新要了几张卡片，一阵手忙脚乱之后，事情终于搞定。

当我们把弄错的一个班的照片全部重新贴好以后，两个小时已经过去，发现已经到了中午，肚子也饿了。老师让我们先去吃饭，下午再继续来干。

下午1点半钟，我们准时过来报到。继续上午的工作。经过上午的磨合，现在速度有了长足的进步，配合也更加默契了。没有多久就全部无误的完成了。接着又做了一些别的事情，我相信自己只要认真对待，就一定能做好。

四点半的时候，老师让我们回去了。劳动周第一天，就这样结束了。

接下来的几天，情况都大同小异。早晨八点来打扫卫生，烧开水。然后就是帮老师打电话通知学生开会，校对材料，送资料等等。工作有条不紊的进行着。说实在的，办公室的工作不算辛苦，但是一天下来也很累的，晚上常常话都懒得说。

就这样，五天时间很快过去，当星期五下午完成最后一件事情的时候，心底里面忽然生出来一种成就感，我感到自己其实并不是一无是处的，起码我是能够和别人合作完成工作的。我肯定了自己的价值，我想这就是学校安排劳动周的良苦用心吧！

劳动周结束了，我们又将进入了紧张而愉快的学业中来。但是这一周给我带的收获让我受益颇深，这就是劳动的价值吧！就像那句话说的，劳动者最光荣。

很感谢学校为我们安排了这次劳动周，让我们在锻炼中学习，在学习中成长。篇4：劳动周心得体会

劳动周心得体会

劳动周是我们的必修课程，可以看出劳动周的重要性。经过一个星期的劳动，才知道劳动周的真正意义。在这一周李我们有艰辛的付出，也有劳动的回报，我们的付出是体力上的汗水，收获是精神上的升华。

在这次的劳动周我负责的是三舍bc区的外围，看管楼层，搽玻璃一类简单的劳动，虽然我所负责的部分比较容易打扫，但由于在窗下有很多的烟头，第一天的时候还不太能适应，非常的累。这让我知道了保洁阿姨们工作的艰辛，我的工作量只是他们平时的一小部分，这样我们可以知道，我们每天都觉着累，那他们那，一定比我们累很多，以前看他们忙碌的工作时还没觉得什么，现在觉得他们太辛苦了。把辛苦给自己，把干净卫生舒适的宿舍环境留给我们。这一直是他们的工作态度，平时我们在家里的时候不帮助父母干活，他们在一天忙碌的工作后还要收拾家务，他们一定也很累，这次劳动使我体会到了工人的艰辛和父母的不容易。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。辛苦之后，让我感到自豪，因为通过我的辛苦，为部分人带来了营造了一个相对良好的环境，这是算为学校的建设做了点小贡献。此外，也让我养成了爱护环境卫生的好习惯。以前不怎么在意品势只是做到自己不乱扔垃圾，自从劳动周后，当看到别的同学乱扔垃圾破坏环境时，我会不由自主的上前劝住。环境是大家的，营造良好的环境氛围是大家共同的责任。不要像以前轻视劳动，劳动让我们亲身体会到了艰辛和劳动创造世界的真理，避免我们形成好逸恶劳的坏习惯。

这次劳动也让我们明白了学会劳动的重要意义。对于我们这些在学校的大学生，培养独立的精神和社会的洗礼是多么重要。最后还要感谢保洁阿姨对我们的照顾。篇5：劳动周总结

劳动周总结

为期一周的劳动实践课很快就结束了，忙碌而充实的七天时间充满了辛苦的汗水和劳累的怨声，当然也有收获了很多欢声笑语和同学老师间的深厚情谊，构成了我们大学三年又一幅难以忘怀的画卷。可以说这一周对于我们零九级旅游班来说意义重大，同时，对于整个经管系来说，也是意义非凡的。在这一周里，指导老师们和后勤的阿姨不辞辛劳的检查指导我们的工作。我们深深知道，这对于我们不仅是一次能力的挑战，更是学校对我们班级的信任，正像劳动周动员会上，系老师为我们鼓舞士气时所讲的那样——你们是一个团结的集体，任何困难都是不存在的！而我们也就是怀抱着这样的信念，鼓足了最大的勇气，坚定了所有人信心，开始了服务校园，锻炼自身的一周。

劳动周第一天，大家的情绪都很高涨，面对分配的各项任务，都以极大的热情予以接受，没有人抱怨，也没有人推脱，只听见欢笑声在校园的各个角落此起彼伏。有的同学举着扒叶子的竹扒子笑说感觉好象回到了家里，很是亲切。也有的同学从城市里一路走来，从没有见过此类农具，更不用说懂得如何使用了，在这个时候，指导老师和有过劳动经验的同学就会主动告诉他们怎样使用才会既简便又得力，并亲身示范，整个过程中充满了温暖的情谊和相互间的关怀。虽然我们打扫的是学院三四幢宿舍楼外围，区域面积不是很大，但是蓊蓊郁郁的小树林里的垃圾也为劳动平添了几分难度。男生似乎

总是不那么爱干净，有的甚至在我们一边打扫，他们一边往楼下扔，我被矿泉水砸过，被水淋过，心里的委屈自然像泉涌一般，但是我们都还是不辞辛苦的坚守在岗位上，不抱怨，尽心尽力的做好自己的本职工作。

整整一个星期，我们和指导的阿姨呆在一起，她告诉我们如果打扫好了就可以在树林后看书休息，她是真的为我们照想。不仅如此，在交流中阿姨还表露出了对于我们的殷切关心，记得她说，你们都是那么年轻的年纪，是该闯一下的年纪，说不定一闯什么都有了！虽然是平实的语言，但真情实意字字尽显。

劳动周固然是艰苦的，但同学们在艰苦劳动中发扬出来的乐观积极的精神却是非常难能可贵的.劳动周不仅锻炼了我们的身心，更增近了彼此间的情意，加深了相互之际间的了解，也让我们知道了后勤的阿姨每一天的辛勤，对这个校园也多了一份认识，一种责任。当看到一组的成员在完成自己的任务后主动帮助其他成员做事，就会有一股难以言表的感动涌上心头。

的确，我们的手指是握钢笔的手指，但这样的手，同样也可以在泥土和枯枝败叶里创造一个辉煌。在这以后，我们可以说，我们的指甲里有土，但我们的心却比任何时候都明亮，我们在劳动中了解了自然，了解了生活，在劳动中，我们增进了友谊，团结得愈来愈紧密！

劳动周心得

老师们把学校作为我们劳动实践的场所,让我们参与劳动,在学院

劳动的实践中有所启示。通过小组为单位的校园分区域劳动,启发了我们在劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解社会、感受社会。在对三四幢宿舍楼打扫的过程中，我们小组的同学毫不嫌脏。耐心、尽责地钻树林，走小巷。虽然我们满头大汗，满身尘土，但我们很高兴，因为我们心里都有一股自豪感和责任感。而这种自豪感、责任感不是在学校普通的日常学习里能够体会到的。

学院的劳动周实践活动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的；劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心学院卫生环境的。参加学院劳动周的光荣感，塑造自己美好的心灵。这些都让我们觉得自己是另一个雷峰。

处于这个时代的我们，大多都是独生子

女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体劳动周，使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有的“公益劳动”也变相要钱。在这种情况下，学校有意识地组织了我们去参加力所能及的学院公共劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。劳动周也同样加强了我的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观增强了自我责任感，能在自己的负责区域尽心尽力的做到最好。劳动周同样

培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。

学院的劳动周实践教育课程提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。也让我们更加明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。

《公开教学周心得体会.doc》

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