教学工作总结教研活动
推荐第1篇：教研活动工作总结
教研活动工作总结
教研活动开展得怎样，决定着教师的专业成长。同时阻碍着学校整体教学水平的提高。教学质量是学校的生命线，也可以说教学质量就是教师成长发展的基础。教学管理的措施得当已否决定着教学质量的优劣。我们的教研工作，是从细微处为教师贴心真诚的服务。我校在新一任完小领导的引领下，在已过的一学期中，我们学校的教研工作是这样开展的。
一、从细微处着手，认真落实教学常规，
1、提出备课要求，备有实效的课。
开学要求教师要求教师疏通教材，重视教师用书的反复阅读，力求对整册书知识训练重点的把握，划分好课时，拟订各自所教科目的教学计划。教学计划做到有实效。并备出一周的课。平时的备课做到：确定课时目标，要素齐全，分课时备课。要求教师重视对每一课书的反复阅读和教材分析，力求对每一篇课文，知识训练点的把握，倡导附课时练习设计。对新教材的把握，出现模糊的疑难知识，就同级老师讨论，解疑。
备课，各教研组每两周对各教师的备课本检查一次，并做好反馈评价。一个月打一次分，并评出等级教师备齐科目，备足课时。
2、课堂作业，要求精心设计。
语文和数学作业要求分课时做，全校的整合作业统一格式，提出要求。写上课题。作业设计力求少而精。针对各班实际合理设计课堂作业。如：学生课文内容填空差，就多设计归纳课文内容的题型。二年级基础知识差，就从选择正确读音、组词，句子的训练，这些题型的来设计。改变过去的题海战术，而依据所学课文内容教师反复阅读课文，按一课精炼地设计，注重基础作业题型的设计，设计易错音，易混字，近反义词。又设计本课难，的好的精彩语句进行句子训练和一些拓展训练。做到学生易混知识反复矫正训练。
作业的设计紧扣教材课时内容，设计学生应掌握的知识点和学生的薄弱点。作业不高题海战术，易错知识一段时间后又反复设计同类型让学生做。课堂作业以一课一次作业或综合性作业，的形式出现。力求少而精。书店订的同步测练考作为家庭作业，老师逐一批改。两周一次的常规检查，教研组长对各班学生的作业进行检查，并做好优、良中差的评价，并把情况反映在表格记录表上和反馈给教师。
3、做好四次月考的编制、复印、检测、归类复习（六张），及期末四套综合的出题、检测工作。
我校做到月考及时过关，并及时补救。对测验中学生的薄弱知识和易混知识又以作业或者补救的试卷来反馈落实。如：五年级的数学、通过期中考，反映出部分知识不过关，五年级两位老师讲了期中考卷，又出了一次反馈卷。四年级的数学，国庆节每日一测，事先出好在卷子上让学生带回家一日一小张。作业布置划分到日。做到单元检测试题自己出，四套综合试题自己出，归类复习自己整理，要求每班每科上交自己出的单元卷，四套综合试卷，整理的归类复习卷六张。期末上交。（与量化挂钩，由校长亲自挂帅教学组指导成员组织教研组长，一一清数。）改变以往都用别人的资料的习惯。归类复习更切合本班实际，同时让教师再次深挖教材，重新二次备课。这样一来，由于准备充分，复习起来，效率也高。
4、以教研组长检查反馈来督促常规工作的落实。
每一项工作落实得优与劣，关键在督促。由教研组做两周一次的教案、作业批改检查，并对每一次检查作扼要的反馈，填在中心校发的记录表上，并做出评价。作业书写的优劣，批改情况教师有的用优良中差来评价，有的用加书写分来评价。
5、教师自己收集试题，让师对比题型和出题风格。收级各个年级秋季学期和春季学期期末卷，参考借鉴其他试卷，期末模拟卷，来对各个年级进行测评。平时的模拟考数学试卷出成一张双页和和一张单面，一次模拟考的题量和县统考的题量相当，提醒六年级教师。在自己平时的综合卷的容量还应该加大，才能适应县统考的容量。从其他地方的出题弥补没有见过的题型，给各班教师以启发。
二、认真落实我校六年级工作实施方案，做好毕业班的指导工作。
针对去年六年级县统测的情况看，语文科作文的批改要求较高，我校的好作文与城镇学生相比有一定差距，加之我校近几年来，优生完不成。于是我校才开学不久，由校长牵头，就把六年级的指导工作作为重点工作来抓。制定出六年级工作实施方案成立六年级指导小组。组长：魏粉琴 副组长：沈正红 组员：苗丽菲 段竹芬 董卫媛由指导组成员对六年级教学工作做些实效性工作。语文主要负责班上的优生和有潜力成为优生的学生进行作文的一对一的辅导。段竹芬带4人，董卫媛带4人。每个单元的作文一写出来就交给自己的辅导老师，由辅导老师及时批改，及时面对面辅导，平时作文进度不到该册书的习作时，由辅导老师布置写，写后由指导教师批改，达到每周对学生的作文批改和个别指导一次。指导教师并和课任教师交换意见。本学期，数学组，也跟语文组一样，除了跟六年级上难点知识外，优生的加餐题也指定数学指导组一对一带。学组由指导教师为学生难懂知识，六年级老师认为讲不透彻的知识进行上课，该学期数学指导组成员，将为为六年级批改试卷和出综合卷。和寻找试卷。总之，今年的六年级指导工作我认为，做到了，有计划，有步骤，有目标，任务下到指导组成员，有实效，确保了六年级工作有序，有效的开展。
三、走课堂练兵和观看教学案例相结合的师资培训模式，从细和实提高教师的教学水平和课堂效率。
我校仅仅围绕中心校提出的提高课堂效率，促进整体质量的提高的工作要求，结合我校教师实际，
（一）认真宣传，重温新庄小学课堂练兵实施方案。
开学就按照中心校教导处的安排，及时重温课标，观看了网上的教学案例《夹竹桃》数学一节，结合小课题 ，排出课堂练兵的上课教师，及主评教师。（由魏粉琴 副组长 王锦 组员 苗丽菲 董卫媛 王锐 具体负责。）本学期在县教科所、中心校教导处的全力指导下，对张艳梅老师的磁铁的特性进行磨课、获得市级一等奖。
（二）、突出工作重点，有步骤实施我校的课堂练兵方案
在会议上做好教师的宣传工作，同时也让我校教师重温本校的课堂练兵的实施方案。更让教师明确本学期的教研工作计划。课堂练兵、组织好学年末复习是本学期的两个工作重点。观看教学案例，和教师教学能力的培养专题，先培训在实践是本学期课堂练兵的步骤。 课堂练兵活动总体分两个阶段进行： 第一阶段：学习课标，观看教学案例
第二阶段（第三周第十一周） 全体教师上练兵课。
第三阶段（十二周十六周） 整理、出单元检测、综合检测，归类复习。
课堂练兵活动的具体流程：成立教学指导小组→教师上课→小组交换意见→主评教师向上课教师反馈意见→观看优秀课例（或专题辅导）教学中再次实践运用。 具体活动措施：
1、第二周、重温方案。让指导小组成员：组长 魏粉琴 副组长 王锦 组员 苗丽菲 董卫员 王锐 明确职责。
2、明确活动目的：对比教学中阻碍教学效率提高的因素，改进自己的教学方法，提高课堂效率。
3、提出活动要求：全体教师积极参与，分语数组备课，全体听课。
4、排出我校上课教师及主评教师，从第三周就立即开始课堂大练兵。
5、做好优秀课例的选择和学习资料的预先选择，师资培训抓早，抓实。做到开学就学课标，看课例。教师教学能力的培养专题辅导。
推荐第2篇：教研活动工作总结
围绕写话这一教研主题，我们学科组的老师一同解读新课程习作教学目标，进行习作教学理论学习和学生习作案例评析。我们观摩优质习作录象课，研析名师习作课堂教学实录，采取“教学，反思，再教学，再反思”的方式进行深入研究。
通过观课看录像，我能清晰地感受到自己的进步，让学生“轻轻松松落笔，快快乐乐作文”为追求，努力构建真、实、活的习作教学课堂。
教学形式开始变得活了：分别引入了情境创设、游戏活动、说写结合、佳篇引路、表演激趣等多种多样的形式，调动学生的生活体验，激发学生的真情实感，激励学生真情表达。课型也活了活：作文教学摒弃了以往的老师讲，学生听；老师改，学生看的呆板作文教学模式，变单一课型为多元课型相结合。
在教学中我摸索出了五种作文课型：
1．作文活动课。教师精心设计和安排活动，以提高学生写作兴趣，使学生获得丰富、新鲜素材的课型。教师把活动带入课堂，也把学生带出课堂开展活动。包括观察课，材料积累课，自由活动课和创设情境作文课。
2．技法传授课。根据大纲和教材要求，结合阅读教训练项目进行写作指导，有计划的向学生传授作文常见的写作技巧和方法的课型。主要目的是降低作文教学坡度，使学生的表达多样化，情趣化。
3．批改指导课。是以传授批改作文方法为主的课型。这种课型，教师首先教给学生评改一篇作文的方法。根据不同年级、不同类型、不同的习作要求的作文提出批改的侧重点和要求，使学生在互批互改中潜移默化地提高习作水平。
4．佳作欣赏课。就是对教材中，读物中，学生习作中的有助于提高学生习作水平的文章，在教师指导下进行结构的剖析，词句的欣赏，情感的体味，在欣赏阅读中渗透习作指导。
这次的教研活动是我在教学有着深深地感悟实，从而认识到低年级作文，要提早训练，而最关键的是要体现从说到写的原则。写话教学必须从听说起步，先说后写正是引导学生顺利走向规范书写书面表达的桥梁。还要选择学生感兴趣的，亲身经历过的，最想说的内容，激发起学生内在的欲望，使学生乐学、乐说、乐写，让习作成为学生发自内心的倾吐，让习作成为一种乐趣。只要多站在学生的角度思考就会提高作文教学。
使我也体会到：“我一味地追求单元作文的完整性，而忽略了课堂作文教学的完整性。”
教育科研是推进课程改革的重要动力，学科的繁荣借助于教育科研，教师的生命力来自教育科研。本学期语文教研组的教课研活动开展得既轰轰烈烈，又扎扎实实。教科研活动的蓬勃开展，不仅让教师迅速成长，同时也促进了学生的发展。学生的语文素养得到全面提升，教研组的活动能有效地激活学科的教学研究，营造互动式对话的氛围，引起教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。
总之，成绩只属于过去，并不代表未来，在以后的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体教师学习，针对不同学生特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身教育教学素质，提高教学效率。
教学研究的路是永无止境的，我们相信，如果我们能将这样的追求坚持下去教师与学生共同进步，都有一定得收获。
推荐第3篇：教学教研工作总结
大田小学2011-2012学年教学教研工作总结
本学年度，在县教育局各中心校的领导下，大力推进素质教育,全力实施课程改革为基础,深化教育教学改革,全面提高教育质量，根据学校教学和教师的实际状况，我校的教学教研工作立足于提高教师自身的教学素养，提高教学教研水平，提教学质量。现将本学期教学教研工作总结如下：
一、加强教学常规管理，加大督导检查力度，提高教师工作积极性。
1、加强学习，更新教育理念。不断更新教学观念，把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，引导教师将理论联系到实际教学工作中，边教边学边研究，使得教师教材分析能力、课件制作能力、多媒体条件下的教学能力均有了明显的提高，从而使学校教研氛围日趋浓厚，教师队伍整体素质明显提高，为全面提高学生素质提供了可靠的保证。
2、创新评价体系，完善管理制度。在常规管理上全面推行以教学工作综合评价为主体，以课堂教学和教科研工作的考核评估辅之为两翼的管理体制。一方面通过教科研流程的管理，提高教师教科研水平，用先进的教学理论指导教学，促进课堂教学质量的提高，另一方面，加强课堂教学全过程的管理，促进教师精研教材、精选教法，精心备课上课，总结课堂教学实践经验，为教科研工作提供鲜活的实践素材，实现教科研与课堂教学的有机统一，实现理论与实践的有机结合。
3、强化质量意识，提高教育教学质量。一是坚持每期两次工作检查制度，每月对全体教师的教学工作进行全面细致的检查，及时将检查暴露出的问题向各位教师进行反馈，对个别问题严重的进行个别督促整改。并要求做出情况分析，及时进行改进。二是继续实行教学质量警告处罚制，按照《教育教学质量绩效方案》，奖优罚劣，树立典型，大力表彰教学成绩突出学科教师。
4、积极开展“学困生转化策略”研究。通过建立学困生跟踪档案，做好各年级各学科的学困生跟踪分析，努力做好转差工作，关注学困生，开展“关注学困生”行动，贯彻“一个都不放弃”的原则，切实做好转化工作。
二、坚持以教学为中心，创新教研形式，提高教学质量。
1、重视教研工作，提高教师教研能力。各教研组坚持教研活动制度，按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教研活动以共同学习、促进提高为目的，认真开展听评议活动促进教师课堂教学技能和教学思想认识的不断提高，并根据教学计划情况定期进行检查指导。
2、加强年级学科教研组建设，提高教研实效。在学科教研组建设上强调团结、合作，体现团队精神，互帮互助，整体提高，注重内涵发展，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。
三、加强师资队伍建设，提升教师素质。
一是不断加强师德建设，提高师德修养。二是高度重视教师业务学习，不断提高教师的业务素质。三是加强骨干教师队伍建设，注重专业引领。以“三课”活动为载体，通过“骨干教师汇报课”、“课堂录像观摩点评”等多种形式，让骨干教师真正成熟起来，逐步走上专业化发展的道路，发挥骨干教师的示范引领作用。四是加大教师培训力度。积极创造条件，通过“走出去、请进来”，对教师进行专业培训。
四、大力发展信息技术教育，提高教师运用现代化教学设备进行教学的能力，促进教师专业化成长.
1、进一步开展多媒体教学研究，促进教学质量的提高。学校充分利用远程教育资源，对教师进行计算应用能力、多媒体课件制作、网络资源使用等方面的培训，并注重多媒体教学设备使用能力在教学中的实践应用，要求教师充分利用学校现用的多媒体设备积极开展电化教学，充分的调动了教师使用多没设备教学的热情。首先是骨干教师带头使用多媒体计算机辅助教学，使教学内容更加形象、生动、具体，增大了教学密度，提高了教学效率，突破了教学难点，并引起学生的学习兴趣，激发学习动机，促使学生积极主动学习。在骨干教师的带动下，其他教师也纷纷学习电脑知识，快速掌握电教新技术，多媒体教室不再只是摆设，而是真正成为老师们实施课堂教学的重要场所。电脑、互联网已经成为老师们备课、制作课件、查阅资料的常用工具和广阔天地。
2、加强网络资源和远程教育资源的利用，提高教师运用现代化设备进行教学活动的能力。学校充分利用远程教育资源，对教师进行计算应用能力、多媒体课件制作、网络资源使用等方面的培训，并注重多媒体教学设备使用能力在教学中的实践应用，要求教师充分利用学校现用的多媒体设备积极开展电化教学，充分的调动了教师使用多没设备教学的热情，不仅是课堂教学增加了直观性，形象性，也使得教师的现代化教学能了得到了提高，增强了课堂教学的实效性。
我们将继续加强学校教研机构建设,扎实深入地开展教学研究工作,以课堂教学改革为突破口,加大教育科研和教学改革的力度，加强现代教育技术和创新实践教育，充分发挥学校现有教育教学资源，加强教学流程的监控管理，使学校的教育教学走上良性发展的轨道，促进教学质量的稳步提高。
推荐第4篇：教学教研工作总结
2016年度合肥市谢岗小学教育教学工作总结
教学部门在工作过程中分管教师队伍建设、核心价值观课程体系建设、共同体校工作、课题研究工作、语言文字工作、教育信息化工作、图书馆课程建设、科技创新工作。学校方方面面的工作很多，上级布置的每项工作教学部门都不折不扣的完成。在教导处人员紧张的情况下，尽量不缺项实属不易。
一、各种举措，促进教师的专业化发展
学校的代课教师不稳定，学科教师不专业，教学部门通过推门听课、请专家上门指导、读书交流、新进教师课评课、教学研究月等形式不断地帮助他们提高课堂的驾驭能力。
1.为促进青年教师快速成长，提高课堂教学效率，构建“轻负担、高质量”的“知行课堂”教研月活动，推进课堂教学改革，进行“知行课堂”及。2016年5月我校按照区里的统一要求，开展了中层“生本智慧课堂”教学评比活动。本次课评与学校的教研月结合，全员参与，为了加强教研活动的有效性，我们借鉴了区里的课堂观察量表，从教学时间分布、学生学习行为、教师行为、学生参与度、教师提问记录等几个方面安排教研组的教师进行观察，增强了教研活动的针对性，从细节入手改变教师的教学理念和教学行为。 2.读书活动促进教师素质的提高。
读书，是教师精神成长的便捷之路，是教师精神家园安身立命的法器。2016年度，学校全体教师共读一本书《成为有思想的教师》，并在暑期校本培训中，每位教师结合本人的教学实践做了读书分享。学校已多次开展不同形式而又活泼创新的读书活动，大大激活了教师对读书的热情，老师们也越来越爱读书了，越来越“文艺范”了。
3、专家引领，为教师获得高层次的指导。
学校教师因年龄结构偏大，信息化能力相对较弱，处在成长状态，这时就需要更高层次的专家对全体教师进行技术方面的指导，学校特邀请请电教专家对全体教师做“一师一优课的设计与制作”。培训过程中，老师们认真倾听，适时操作练习。活动旨在以应用为导向，教学模式和方法，以教师课堂应用为中心，创新教育教学模式和方法，推动信息技术与教育教学深度融合。
4、分教研组研读《教师专业标准》。每位教师通过学习分析自己在专业理念与师德，专业知识方面的发展，重新修正自己的专业发展规划。、借助兼职支教教师之力，促进教师专业成长。
教研室根据我校薄弱的语文、音乐、信息学科，分别安排了望湖小学、屯溪路小学、48中三所名校骨干教师到我校进行为期一年的兼职支教任务。三位专家型的老师尽职尽责，通过深入教研组、上示范公开课、结对子等形式，进行了一系列的有针对性的指导，并将本校的活动经验进行传授指导，积极要求我校教师参与到他们学校的活动当中，切实一定程度提高的我校薄弱学科的教师教学水平，转变教师的教学理念。
二、“森林课堂”研学活动再上新台阶。
1、开动脑筋制定了谢岗小学的“森林课堂”总体研学方案，对每个年级具体的内容、时间、地点都做了精心的安排，做好各站点的繁杂的联系工作。积极发挥科学学科教师资源力量，将各研学站点的研学具体方案进行多次加工，制作出前期课堂教学方案、调查报告表，在研学后对研学报告、研学日记、研学摄影作品等成果进行了汇总评比，并在全校进行了广泛的展示，这步步的精心安排认真的安排，使得研学活动参与面广，学生真正学有所获，极大地调动了学生的学习积极性。
2.《森林课堂》与学校图书馆课程有机整合。
走进春天，悦读春花活动，各班语文老师带领学生通过阅读书籍、网络等途径，了解有关百花的知识，包括：花名、形态特征、生长习性、品种分类、分布范围、繁殖方法、栽培技术、主要价值、文化寓意等；信息技术课上，信息老师带领学生上网了解百花、搜集图片并各种花。
3、经统计，我校有效组织了秋游斛兵塘、探访南淝河、研学王小郢污水处理厂、“行走包公园”、“游览合肥滨湖湿地国家森林公园、“新能源汽车就在我们身边-江汽厂探秘”……这一系列的研学活动开拓了谢小学生的眼界、提升了孩子们能力。谢小也因研学活动的丰富多彩、卓有成效受到了教体局一等奖的表彰。
三、教学教研成果有了新的突破。
1、完成了省级《家校合力促进务工随迁子女品行优化的研究》的结题工作。 通过课题研究的深入开展，通过专家的引领、学校各项活动的组织落实，使学生在学校的各项教育活动之中，逐渐养成良好的品行；使外来务工的家长们不仅能在教育观念和育人方法上更加科学、有效，而且提升家长了素养，改善了家庭文化氛围；使教师在此课题开展的进程中加强家校沟通，真正落实“双走入”，并为课题组老师创造更大的成长空间；使学校探索出一系列“家校合力促进务工随迁子女品行优化”的有效措施；使课题研究成果服务社会，未来将会更多的外来人口不断融入城市建设大发展之中，此课题的研究成果将起到典范推广的作用。
2、科技创新活动成绩取得重大突破。
组织开展了科技进校园、创客社团等丰富多彩的活动，在这些活动中学生逐渐养成了注意观察，勤于思考的习惯，爱上了科学，喜欢上了创新。在广泛动员的基础上组织参加了省市区各级科技创意大赛，并取得了优异的成绩。省级一等奖1个、市级特等奖1个、市级二等奖3个、市级三等奖3个，另有多个区级奖项。谢小学生取得省一等奖、市特等奖，这也是全区小学中唯一一个取得的最高奖项！谢小师生深受鼓舞，今后，将继续加强学生科技创新能力和思维的培养，提升学生的科学素养，增强他们勤奋学习，勇于探索等品质。
3、科技体育成绩初显成效。
邀请了校外专家老师给学生开展讲座及航模表演，开展科技进校园活动。对于我校学生还是头一次如此近距离的接触科技，孩子们欣喜若狂。借着这股动力，在全校集结科技制作小达人，一系列的赛前联系材料购买准备工作，经过4位门外汉老师的培训，从中选拔出14名优秀选手组队，参加了包河区第二届青少年科技模型竞赛，我校广泛参与了车辆模型、航空、建筑模型等项目。初试参赛的孩子们，获得了1个一等奖，2个二等奖、9个三等奖的成绩。参赛的孩子们激动又紧张，在多次的训练中，他们的观察能力、动手能力、思考能力和创造能力得到锻炼，增长了航空、建模等相关科技知识，培养了学生的参与意识、实践意识。安排这些孩子在全校的“六一”活动中进行了展示，我也是希望用各种举措，让谢小更多的孩子参与进来，在活动中了解科学，促进他们的全面发展。
四、创造性的完成各项工作
1.组织常规的家长开放日活动，整合活动开展以“知行课堂”为主题的教研月活动。
2.组织各教研组创造性的完成了校级学科竞赛活动，统一部署，体育组组织了一二年级的眼保健操比赛，学生在比赛中进一步规范了动作，增加了保健意识，增强了集体荣誉感。数学组、科学组联合举办了知识竞赛，紧张有序的角逐竞赛，让学科特长的孩子个性的到了张扬。语文组组织了听写大赛，并选拔语文特长的孩子参加区现场作文比赛，取得了三个一等奖的好成绩。在“六一”期间对孩子进行表彰鼓励，希望他们再接再厉创造出行的成绩。 3.毕业班复习指导工作。
毕业班有效复习取得成效，在我们的指导下各学科开展有效复习，学生自己编制试卷，自己梳理复习提纲。在整个复习阶段发挥了学生的主管能动性，变以前的题海战术为自我诊断，补缺补差。
教学教研工作作为学校的中心工作，我们将围绕着教体局、教研室的工作重点，不折不扣创造性的完成每项工作。在具体的工作中落实立德树人根本任务，发展学生核心素养，努力提高学校的教育教学质量，着力提升教师专业素养，创新教研新机制，做好学校课程校本课程改革，努力实践“学在包河，共创卓越”的新理念，为“安徽新中心、品质首善区”建设奉献自己的力量。
推荐第5篇：教学教研工作总结
教学教研工作总结
2009年，我校在县教委和汉丰教管中心的正确领导下，通过全体教师的共同努力，以深入开展校教本教研为重点，以全面提升教师的素质为关键，抓住教学质量的生命线，深入开展素质教育，加大对课改的探索和研究，不断提升教师的科研能力，打造开县民办教育科研品牌学校，现对工作总结如下：
一、抓好校本教研，促进教师成长
教师专业化是未来教育发展的趋势，教师综合素质的高低影响学校的教学质量，因此，我校根据实际情况出发，立足校本培训，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤开展多种形式的校本教研活动。
1、发挥科组作用，开展专题学习。在常规的业务学习中，除了由学校组织的培训学习外，各个科组充分发挥教研先锋的作用，有目的、有针对性的开展专题学习。其中语文科组的主题是“解疑问难、共同进步”；数学科组的主题是“探讨数学新旧教材的联系与区别”；英语科组的主题是“英语教学的反思与展望”；综合科组的主题是“浅谈课堂教学技巧的对策”。教师在轻松而不失思想撞击的对话中，交流彼此思想，反思自我教学实践，共同辨析课程改革之真谛，研讨氛围非常浓厚，效果很好。
2、培养青年教师，外出参观学习。青年教师是学校未来发展的主力军，为了加大对青年教师培养的力度，学校把每次由教管中心组织外出参观活动的机会都倾斜给青年教师。本学期到德阳初中、西街初中、汉丰一校、汉丰五校、纯阳学校等参观学习的老师有赵兰英、陈俊、孙存述、易理军、等21位青年教师，参加本县兄弟学校教研活动的有36人次。通过学习，青年教师的教学基本功有了较大的提高，综合素质得到了进一步的强化。
3、实践课堂教学，提高教学基本功。
我们组织了一系列的课堂教学练兵活动，以此提高教师的课堂教学水平。
为了解新交流老师适应教学环境的情况，也让新交流老师更好地交流教学经验和方法，分享自己的心得体会，我们先是开展了交流老师上“汇报课”的活动。3位新交流的老师在科组的协助下，都上了汇报课，展示了自己的课堂教学风格，他们所上的课受到听课老师和学校领导的一致好评。随后开展了语文教师说课比赛，参赛的老师先是进行课堂教学，然后针对授课内容进行说课，她们在比赛过程中均有突出的表现，最后由获得校第一名的张君代表学校参赛，她获得了汉丰民校教师说课比赛的一等奖。各个科组还开展了课堂教学交流活动，采取集体备课的形式，同科组的老师共同参与备课、研讨，然后选出一人上课，上课的老师都上出了精品课，因为这不但是个人能力的表现，更是集体智慧的结晶，为本学期的校本教研活动涂上了一笔亮丽的色彩。更加出色的是李林峰校长上的两节古诗词教学示范课，分别是《游子吟》和《长征》，示范了古诗词的教学模式，给老师们留下了深刻的印象。
这一系列的教学练兵活动，提升了我校的教学效能，推动了学校课程发展，提高了教师专业素质，达到新旧教师共同发展的目的。
二、实施规范管理，扎实抓好学校课题研究 我们继续确立科研兴教、以研促教的教学思想，把校本教研与课题研究有机地结合起来，形成常规工作。
我们积极参加上级安排的专家学术报告活动，认真观看、记录特级教师授课过程（看光盘），主动交流个人观点，形成了积极向上的科研氛围，进一步提高了教师科研能力和水平。不管是上级教育主管部门组织的教研活动，或学校组织的教研活动必须按时参加，认真做好记录，及时落实。在开展教研活动时，我们要求事先定好计划、确立研究主题，教研活动要与课题研究相结合，每位课题组成员能做到四个一：制定一个研究专题，上好一堂有质量的研究课，认真完成一篇研究案例，完成一篇研究论文。教师们都能主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。广大教师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”，学校科研氛围日渐浓厚。
三、开展有益活动，促进个性张扬。
素质教育、大众化教育是知识经济发展的要求，它不仅要求培训学术型人才，同时要求培养众多类型的各具特长的创新型人才。我校教学工作紧紧围绕学校的办学目标“五育并举，办出特色”开展素质活动。
1、结合学科特点，落实素质教育。本学期各科组根据学科的特点组织学生开展了一系列的素质竞赛活动。其中语文科组开展了了“咬文嚼字”，“爱我龙英演讲”比赛，10月份，还开展了“新城，我美丽的家”作文比赛，一共有232名学生参与大赛，大大提高了学生的写作热情；英语科、数学科组分别进行了级制作作品装饰课室墙报和手抄报制作的活动；武术组开展了“校园大比武”活动。在活动中，每位学生都积极参与，给予他们机会展示自己的各项特长，从而提高他们的综合素质。
2、诵读经典古诗文，营造读书氛围。
本学期，我们启动了“中华古诗词诵读”活动。许多语文老师扎实开展了“课前一练”活动。每节课抽出几分钟专门诵读古代诗词，让学生在优秀古文化的熏陶下，养成爱读书的好习惯；以古诗作为上、下课的铃声不仅营造了良好的诵读氛围，更主要的是减轻了学生的负担，读而常吟之，学而时习之，使学生背诵的古诗文越来越多„„ 在年末，还要跟少先队、团委合作开展了“古诗文擂台赛”。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。
3、结合学生特点，促进个性张扬。学校举办了散打班、套路班跆拳道班、拳击班、鼓号队等兴趣小组活动，学生的参与率高，成绩显著。6月1日，学校在市民广场成功进行“特色教育展示”活动：10月500名武术队员的《精忠报国》在县第三届运动会和线科技、体育、艺术“2+2”艺术节开幕式上出色表演；12月参加2009年重庆拳击锦标赛，获团体总分第二名和体育道德风尚奖，代金教练被评为重庆市优秀教练。
四、以信息技术为先导，探索网络教研模式。
龙英一直把信息技术教学作为学校的特色项目之一，全校80%以上在职教师参加了现代教育信息技术应用培训，每的教师在学习结束已经将教育培训的理念应用到各科的教学中去，取得了良好的效果。由于我们还处于初步探索阶段，还不是很成熟，有些方面做得不够完善。我相信只要我们继续深入探讨，把握正确的方向，一定可以开拓一片新的教研天地。
回顾过去的一年，成绩是次要的；展望未来，机遇与挑战并存。但只要我们在上级的正确领导和指导下，团结广大教师，深化课程改革，加强校本教研，深入实施素质教育，努力创设优质、特色学校，全面提高教育教学质量，一定能谱写龙英教育的新篇章。
2009-12-15
推荐第6篇：教学教研工作总结
教研工作总结
为了加强教学教研工作，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，我校始终落实教育局的各项规定，认真组织学习，用心推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。一学期以来，我校主要开展了以下一些教学教研工作：
一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实状况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。
1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。
2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量状况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。
3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。
二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果
1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们用心开展学科教研活动，各成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓励教师用心参加校教研活动。
2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师用心参加学历提升，学校继续建立师德师风建设的长效机制，建立重潜力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师轮岗制、打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时光组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生用心探索，主动发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师带给自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习状况进行检查与考评。
三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。
在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体此刻课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆，理解，模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的潜力，获取新知识的潜力，分析解决问题的潜力，以及交流与合作的潜力。
四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展。
继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，用心创造条件，努力开发并开设校本课程。
各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去；要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。
五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。
我校结合实际开展了诵读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等，从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习用心性，促进了学生素质的提高。
成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：
一、存在的不足之处。
1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。
2、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。
3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。
二、今后努力的方向。
1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。
2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。
3、鼓励教师用心参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。
总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取取得更好的成绩。
2018.07
推荐第7篇：教学教研工作总结
教科研工作总结
罗庄镇中心校
（二0一二年七月）
本年度，在各级党委政府的重视、关心、支持下，在市教体局的正确领导下，在教研室的具体指导下，紧紧围绕“课堂教学改革”这个中心工作，按照中心校的工作安排，开拓创新，与时俱进，更新教育理念，理清教学思路，明确工作任务，突出一个“教”字，体现一个“学”字，确保一个“实”字，小学业务工作取得了点滴成绩。在各级各类学科竞赛中，有200余位师生获得国家、省、地、市奖励。特别是董晓峰、刘静等多位教师荣获省优质课竞赛奖。下面，把本年度在抓课改工作促教学质量提高方面的一点不成熟做法向各位领导及同仁汇报如下，敬请指导。
一、更新理念，强化责任，共谋课改大计
（一）认识统一，上下形成合力。本年度，我们在全镇教师中广泛开展了“问题导学法”教学模式，利用暑假组织教师认真学习有关新课改方面的理论知识和领导讲话。让教师统一思想，明确职责，畅所欲言，献计献策。一致认为：教学质量要想新突破，持续维护良好形象，出路一条：“干”。思想统一，认识提高，干劲就足。近年来，在教师队伍中真正形成了明争暗赛，你追我赶的良好教学竞赛氛围。
（二）优化组合，提高决策水平。“一所好学校要有一位好校长，一位好校长就是一所好学校”。学校教育教学质量的高低，主要在领导，关键在校长。本年度，镇中心校统筹兼顾，适当调整了学校领导班子。给新调整的学校领导班子成员压担子、定任务，充分发挥他们的业务特长。这些同志果然不负众望，确实干出了成绩，做出了成效，起到了榜样示 1 范带动作用。
（三）强化素质，提高业务能力。教学质量的高低，着重看执教者的素质、能力和水平。针对全镇青年教师占百分之八十五以上，师资队伍出现断层，教师素质参差不齐，业务能力偏低的状况。镇中心校下定决心把提高教师业务素质和教学能力作为头等大事来抓。首先利用本学年开学前半月假期（或双休日）把全镇小学同年级同学科教师集中起来，学习新教材、新课标，树立新理念，更新旧知识，培养他们驾驭教材的能力；其次，邀请市教研室各学科教研员在百忙中来我镇听课、评课、调研、指导，培养教师教学科研能力；第三，全镇筹措12万余元，选送肖宗超、肖俊华、宋娟、王雪英等30余位骨干教师到省内外参加教育部门组织的各种培训学习活动，这些同志学习回来后，中心校组织他们在镇中心小学上好示范引路课、汇报课，收到了良好的效果。
（四）树立典型，重奖“教学标兵”。榜样的力量是无穷的，本年度，我们筹措二十万余元资金，设立“教学教研标兵”奖。通过推荐、考评、选拔，评出敬业爱岗，无私奉献、埋头苦干、教学成绩突出的150位教师为镇“教学标兵”。召开大会，给他们佩红带花，重奖他们，并将他们的做法、彩照及主要事迹制成版面，在全镇展出，使广大教师学有榜样，追有目标，教有奔头，以此弘扬教学正气，促进教学质量的提高。
二、勤勉为教，强化管理，狠抓工作落实
质量靠管理，管理靠制度，制度靠落实，落实出效益。只有实实在在抓好制度的落实，教学质量的提高才有所保障。为此：
（一）建章立制，实行量化管理。本年度，我们在充分讨论的前提下，修改和完善了各种教学规章管理制度和量化实施方案，使各项教学教研工作的开展有章可循，有据可依，具有可操作性和实践性。镇中心校根 2 据市教育局要求，先后制定了《罗庄镇小学校课堂教学改革实施方案》、《罗庄镇小学教科研工作考评细则》、《罗庄镇教学教研工作评估方案》、《罗庄镇小学教改工作考评意见》、《罗庄镇教学教改工作检查制度》等25项规章制度、意见和方案，使全镇教科研工作正常有序的开展，为保证教学质量的提高奠定了基础。
（二）确立“重心”，狠抓管理落实。“坚持以教学为中心”，说着容易做着难。学校工作千头万绪，事务多，教学工作很容易被冲淡、被忽视。为此，中心校就确立“教学中心”不动摇这个牢固信念。规定：学校领导（特别是一把手），要确保100%的时间在学校，100%的时间抓教学，100%的时间抓教研，深入教学第一线，以教学领导教学，以教学指导教学，深入课堂教学中去，身先力行，抓出成效。
近年来，镇中心校始终坚持每周一召开课改专题会，研究部署教学工作。坚持每周检查3－5所学校教学教研工作，每月举行一次全镇性的小学业务教学工作大检查，1－2次优质课、观摩课等公开课竞赛活动，评选出优质课教师，结果通报全镇，褒先促劣，从而推动教学工作的蓬勃开展。
（三）率先垂范，楷模力量无穷。最好的说服，优良的示范。镇中心校领导不管多忙，每周都坚持到所包的学校听两节课，检查业务工作，并在下周例会上做好汇报。要求学校班子成员做到“三个深入”：深入教学第一线，担主课，以“教学领导教学”；深入课堂听课、评课、指导教学，规定校长每期听课不少于50节，教导主任不少于70节；深入教研组，参加教学研究，了解教学动态，把握教学规律，做好教研讲座。
三、加压“充电”，自我完善，提高课改效益
新课改是教学评价体系的改革，其最主要的是课堂教学的改革。课 3 堂教学是提高教学质量和效益的主渠道，是教师推进新课程改革实验的主战场，是教师展示才艺的大舞台。因为新课改成败的关键就在于课堂教学，课堂教学的改革要依靠教科研来实现。为此，在教学工作中，我们始终抓住“教学研究”和“新课堂教学教改”这两个环节不放松，且抓紧、抓实、抓出特色，抓出成效。
（一）搞好培训，更新教师理念。教师业务素质的培养和教学能力的提高，单靠
一、两次外出培训学习是远远不行的，只有搞好校本培训，素质提高才能成为现实。为此，镇中心校专门制定了《罗庄镇中小学校校本培训工作实施方案》。明确要求，各校根据本校实际，结合学科特点，扎扎实实开展好此项工作，使教师的培训学习经常化、制度化、不搞一刀切，不玩花架子。中心校按计划及时给学校教师推荐提供学习材料，学校为教师培训创造条件，共同营造良好的学习氛围。各学校定期组织教师通过观看优质录像课、名师讲评、骨干教师示范课等丰富多彩的学习活动，不断“充电”、完善，努力提高业务水平和工作能力。同时，每学期结束，中心校根据计划安排，就新课标、新课改、新理念等进行一次全镇测评，结果纳入教师学年业务量化，有力地促进了校本培训工作的顺利开展。
（二）强化科研，务求实用实效。本年度我们根据各校教师数量少这一实际情况，多数学校学科教研组无法建立。镇中心校规定，小学以学片为单位组建各科教研组。同时，各科建立镇中心校教研组。镇中心校教研组每月第一个周六上午集体教研，学片教研组每两周利用周日上午教研。为确保教研质量，中心校领导和学校领导分包教研组参加教研活动，并做好记录，定期向中心校汇报。本学年举办10次以上全镇性的各级各科示范教学观摩课，市教研室苏主任及各科教研员等领导在百忙 4 中亲临现场予以指导，给予我们莫大的鼓励和鞭策。
（三）集思广益，发挥群体优势。“洋思经验”值得学习，特别是集体备课教研的经验更值得学。本学年，我们一直坚持各学科以学片为单位集体备课，发挥群体优势，挖掘集体智慧，集思广益，提高教师钻研教材的能力。具体做法：每学科利用每周六下午先议定上周执笔教师的教案，再分析讨论研究下周教材，并确定执笔者，会后每位教师依据集体研讨确定的教案，结合实际分别写出自己的授课教案。这样做既发挥了集体智慧，又调动教师个人的主观能动性，提高了教研质量。
（四）虚心求教，汲取先进经验。本年度，我们与我本市的花洲、九龙、穰东、市三小等乡校保持着良好的教学联系与互通。还与内乡城关一小、西峡田关一小保持友好往来，虚心学习求教，开展教研活动，互相学习，采长补短。努力提高我镇教师的教研水平和教学能力。
(五)真抓实干，推进课改工作。本学年度我们组织领导和教师“走出去，请进来”，具体做了以下这些课改工作：
1、组织学校领导和全镇课改先进教师赴西峡、淅川、镇平、南阳等外地课改先进单位培训、听课学习。
2、组织全镇所属小学领导和教师分期分批全员到市三小学习，参加他们的教研活动。
3、邀请范丰秋、贾秀菊两位市教研员到我镇进行新课改讲座培训，教职工全员参加。
4、特邀市十一小宋丽等省名师到我镇上语文、数学课改示范引路课，并进行课改理论培养，全镇教师停课全员参加。
5、镇在罗庄中心小学、岭上小学分别举办了校本教研现场会及推进会，教师全员参加。
6、镇中心校分别组织在高庄小学、宅子小学举行了语文、数学新课现 5 场会，教师全员参加。
7、今春开学以来，各校从领导到教师人人都上一节课改公开课，中心校全体成员分包到各学校参加督导此次活动的开展，并评选出学校课改先进教师80余名。
8、在学校课改开展活动的基础上，各学片都对学校评选出的先进课改教师集中到学片，所在地学校人人上了一节课改“改进课”，并评选出40名学片课改先进教师。
9、镇对各学片评选出课改先进教师都集中到镇中心小学进行同级同科教师同上一节课改优质课活动，评选出镇先进课改教师20名。
10、通过学校、学片，层层选拔，分别在林堡小学、青冢小学开展了全镇经典诵读选拨赛和现场会活动，把全镇的“经典诵”活动推向新的高潮。
由于我们加强了教学研究活动，优化了课堂教学模式，深化了课堂教学改革意识，注重了教师能力的培养和教学水平的提高，才取得了令人满意的课堂教学效益。
四、抓好评估，夯实基础，确保教学质量提高。
学生学习，知识掌握，能力培养，素质的提高是一个循序渐进、日积月累的过程，只有从小学开始，一步一个脚印，实实在在打好坚实的基石，最终才能成为一个对社会有用之材。为此，镇中心校对小学教学工作提出一个总体要求，必须做好级级把关，段段落实，稳步提高教学质量，力争搞好启蒙启智教育，为学生进入高一级学校学习夯实基础。
（一）把握尺度，明确目标任务。把握新课标，搞好新课改，进一步明确各年级各级段教学的各项目标任务：
一、二年级夯基础，
三、四年级抓转化，
五、六年级强化出成效，努力做到“一切为了学生，为了学 6 生一切”。镇中心校要求每学期开学一个月后，任课教师在熟悉学生的基础上，有针对性地开展教学工作。根据课程标准，确定每个学生的学习目标任务，建立学生档案，及时填写教学过程完成情况，对没有完成目标任务的要及时进行补救，搞好扶弱工作。同时注重发挥每个学生的特长，强化优等生群体培养，认真做好培优工作，坚决消灭“薄弱”学科，打好教学质量整体攻坚战，实现教学目标任务的完成。
（二）章章评估，抓好过关落实。为了落实好学生各阶段的学习目标任务，为学科总体发展奠定良好的基础，镇中心校要求每位任课教师，单元章节测评要严格，要规范，重讲评，重分析，重纠错，要抓好每位学生单元评估“过关”，不留遗留。从而使学生时刻思想轻松，对学习产生浓厚的兴趣，认为学习是一种享受，在学习中寻求快乐，悟出学习“真谛”，全面提高育人质量。
尽管本年度在教学教研工作中取得了一定的成绩，但与市教体局的要求、社会群众的厚望还相差很远，我们决心在新的学年振奋精神，奋力拼搏，进一步深化教育改革，进一步提高教学质量，为罗庄教育事业美好的明天做出新的贡献！
教科研工作总结
罗庄镇中心校
二0一二年七月
8
推荐第8篇：教学教研工作总结
2013-2014学年度
第二学期教学及课题研究总结
赵儒尧
本学期，我顺利的完成了本年度的教育教学工作。回顾这一学期的教育教学工作，本人能尽职尽责，任劳任怨，勤勤恳恳的做好自己的本职工作。我担任了803班的英语教学，在平时的工作中本人对教学工作认真负责，积极参加课题研究，指导了“英语中考改革和有效课堂研究”课题的研究，并通过专家鉴定，顺利结题。认真学习,深入研究教法, 虚心学习，无私奉献。现小结如下：
一、认真学习、深入研究教材：
备课时认真钻研教材,学习新版英语课程标准,潜心研究新版英语教材，力求吃透教材, 找准重点、难点。做到提前一两天备好课,写好导学案。
上课前提前到班做好准备, 做好基本的准备工作,调整好状态。上课时认真讲课, 力求抓住重点, 突破难点, 精讲精练。运用多种教学方法, 从学生的实际出发, 注意调动学生学习的积极性和创造性思维, 使学生有举一反三的能力, 培养学生的学习兴趣, 养成良好的学习习惯,如认真做笔记,课后多拓展知识面、阅读面等。
课后利用课余时间对学生进行适时适当的辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。因为英语需要背诵的地方较多,如单词、课文等,就要求学生一定要过关,没有掌握的同学再进行辅导。充分利用时间让学生多进行背诵,培养学习英语的语感。
除了教学,本人还注意了解学生的情况。爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
二、虚心学习，无私奉献
积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。积极参加教研活动,认真听课,做好听课记录。积极参加课题研究，参加国陪学习，认真做好笔记，收获很大。用电子白板上课，以提高教育教学质量。
总之，在以后的教育教学工作中，我会更加努力，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，不断提高学生的学业成绩和各方面的素质， 不断的进步，继续为教育教学奉献一份力量。
2014-7-2
推荐第9篇：教研教学工作总结
教研教学工作总结
本学期，在学校的安排下，我担任出人4,5,7三个班的物理教学工作和教研室科员的工作。现对本学期教学教研工作作如下总结：
教学工作方面：
一﹑认真备好每一节课。在备课过程中，认真研究教材，根据新课标要求把握重点难点；参阅各种资料，丰富教学内容；充分利用计算机多媒体，结合学生实际的认知规律制作多节教学课件；每节新课教学后及时教学反思，反省教学中的不足之处加以改正。
二﹑认真上好每一节课。上课时注重发挥学生的积极主动性，发散学生的思维，让学生从“死记硬背”转化为理解记忆，锻炼学生的综合能力，加强课堂中的德育教育。保证每一节的高效利用和质量。
三﹑认真及时批改作业。在批改作业中发现学生普遍存在的问题，及时加以讲解和辨析；听取学生的意见并合理采纳，及时了解学生的学习情况。
四﹑坚持听课。学习其他老师的优秀经验，努力探索适合自己的教学方法和模式。本学期平均每周听课两次，对自己的教学水平有很大的提高。不仅如此还积极参加远程培训，收获很大。
五﹑公开课的收获。在本学期我虽然只上了一节公开课，即新教师亮相课，但是公开课对我的提高很大，尤其是其他老师的评价让我意思到自己教学的不足之处。
教研活动方面：
一﹑认真参加每次教研活动。本学期每次教研活动我都按时按质参加。在活动中，认真做好活动的内容的记录。不管是在本校内的教研活动还是去其他学校参加教研活动中，我都能学习到很多平时工作中学习不到的东西，这种集中学习不仅加强了我的教学理论的学习，还锻炼了我的实际教学能力，如我上公开课的经历。
二﹑注重从公开课中学习经验。本学期的教研活动中，有不少优秀教师的公开课。在观摩他们的讲课中，让我见识到很多优秀高效的教学方法，和有效的课堂管理模式，通过现场观摩我亲身体会到教法的神奇，在自己的教学中也是适当合理的借鉴和参考他们的优秀之处，扬长避短。
三﹑个人学习的知识积累。个人业务的学习中，我每周至少一个读书笔记，这些读书笔记有文学美文，有科普小品文。虽然每次学习的知识有限，但日积月累的坚持和积累，让我自己的阅读范围有了很大的扩展，不知不觉中学到了很多课外知识，丰富了自己的阅读量，也充实了自己的大脑。
四﹑道德大讲堂的心灵洗涤。在学校组织的道德大讲堂课堂中，我沐浴到中华道德的源远流长，博大宽容。在一个个的感人故事中，我感同身受，倍加珍惜自己的生活，和怀揣感恩之心。现代社会，经济节奏十分快，人们的道德底线却一次次经不起考验，但是感人的故事还是数不胜数，一次次的洗涤着世人的心灵。作为一名教师，更是“身正为范，德高为师”。
总之，这学期即将过完，回顾起来，有收获，也有很多的不足之处。尤其是作为一名年轻教师，对于教学方法和管理课堂还有很多需要学习的地方。在今后的工作中，还应多努力。多学习。在参加教研活动的时候，勤于思考，善于发现，不断努力提高自己的综合能力。
喀什市第十一中学
胥晓艳 2013.01.02
推荐第10篇：教研教学工作总结
****完小2009—2010学年
教研教学工作总结
在党的十六大和“三个代表”主要思想的指引下，我校以巩固“两基”成果，提高“两全”水平和实施素质教育，培养学生的创新精神和动手实践能力为重点，以强化教学常规的管理手段，坚持师训与教研相结合，努力积极地开展教学科研活动，全面推进我校教育教学质量的稳步提高。
本学期，我校主要做了以下几方面的工作：
一、初期工作：
学期伊始，我校召开各种会议，总结了上学期各种中的得失，找准差距，确立目标，明确奋斗努力的方向。利用学生注册入学之机，召开校会、班会，取得家长的支持配合。在校会上，对学生进行勤学、守纪、遵规、安全、卫生、劳动礼仪等方面的养成教育。教师深入学习各种管理制度、规定，结合班情、学生的实际制定各种计划。
二、期中工作：
（一）、严格执行六环节标准。
1、认真执行《教案标准》并达此标准。全校教师能精写语、数、英三科教案，精心设计。61.9％的教案达镇级示范课的标准。
2、认真执行《课堂标准》，积极主动采用电教手段，教学、科学电教开出率达90％以上，语文，品德、英语课也灵活使用挂图、课件录音磁带等电教手段进行教学。
3、认真执行《作业标准》，全校多数班级的作业整洁清秀、正确率高。
4、认真执行《辅导标准》各科任教师见奉插针，采取灵活多变，不拘一格的辅导。差生有所进步，效果良好。
5、认真执行《考核标准》。各年级都严格执行考核要求，各项指标多数年级能达到镇规定的要求。
（二）、深化素质教育，提高教学效益
1、严格执行国家课程方案，开全课程，开齐科目，上足课时。严格作息，不随意拖堂。保证音、体、美、劳等学科的足额课时。
2、充分发挥教学课堂主渠道作用，向课堂教学要质量。
3、有计划，有目的地组织开展丰富多彩的兴趣小组活动，活动做到“五落实。”我校设立五个兴趣小组活动，有四个活动由两位老师负责，意在加强指导，落到实处，有所收获。积极创设条件开展活动。有记录，有一定的物化成果。
4、努力搞好每一次文艺活动。我校本学期一共组织了2次文艺活动。内容丰富精彩，深受父老乡亲的喜爱和好评。
5、“教学为主，德育为首。”我校在抓教学的同时，不断加强对学生的德育教育。
（三）、继续加强对学生进行养成教育。
1、学生的自觉学习的习惯有所提高。
2、学生遵守纪律，注意安全，本学期没有发生重大的违纪不安全事故。
3、学生注重卫生，热爱劳动。
4、学生的文明礼仪习惯得以进一步发扬。
（四）、毕业班工作得以加强
1、毕业班学生团结守纪，勤奋好学，有主动学习精神。
2、毕业班教师思想教育意识高，业务素质好，责任心强，质量意识强。
3、毕业班的班级管理严格，教师率先垂范，以身作则，乐于奉献。
4、学校保证毕业班工作顺利有序地开展。
三、期末工作：
1、全校班级都于十六周结束了课程，转入紧张有序的期末复习工作。
2、班主任作好《学生素质教育评价手册》的填写。
3、各类人员认真履行各自的职责。
四、广泛有效地开展教研工作
（一）、建立健全教研制度，广泛开展教研活动
1、我校根据中心学校教导处安排，成立了四个教研组，并按工作职责开展工作。
2、每月开展一次教研活动，每次做到“五落实”。本学期一共进行五次教研活动。
3、坚持校长、主任听课制度。本学期一共听课80多节。 每月抽查各环节落实情况。
4、加强对教师的辅导培训。建立健全各种材料，并作详细记录。除校长、主任为新教师的指导教师外，还特设4位教研员每人辅导一位新教师。每次教研活动都让新教师展示才华增强业务本领。
5、积极撰写教育科研论文，先后上推了多篇论文。
（二）、积极开展教师基本功培训，提高教师教学能力。
1、坚持每逢双周一两个小时的业务学习制度。
2、本学期我校进行业务学习9次。期中学习《六环节标准》3次研究和学习目标教学3次，学习教育新理念3次。
3、多数教师的业务水平得以不断提高，有学习自学笔记一万多字。
（三）、教研指标完成情况
1、61.9％的教师教案达镇优秀教案标准。
2、严格执行各年级作业量标准，全校作业优秀达60％。
3、严格执行考核标准，多数班级能按要求达标。
五、善待改进的地方
1、教学中各环节还存在诸多问题，对差生的辅导还缺乏灵活的方法，效果不明显。
2、课堂教学效益不高。
3、班级之间，同年级之间的成绩差距仍很大。
4、刻苦努力学习的习惯、卫生习惯、文明礼仪习惯等养成教育有待加强。
六、今后努力的方向
1、继续加强养成教育训练。
2、深化研究教育教学新理念，学以致用，注重实践，勇于创新。不断优化各环节，努力提高课堂效益。
3、加大科研力度，努力落实教育成果。
腊品小学
2010年7月12日
第11篇：教学教研工作总结
Xxx第二中学2011—2012学年
第二学期教学工作总结
一学期的教学工作即将结束。回顾一学期以来，我们在中心校、教研室领导的正确领导下，学校教学工作再上新台阶。我们围绕\"科研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展\"的办学宗旨，认真落实太原市教科研中心“343”以及区教研室的“133”课堂教学模式的推广，在此基础上形成了我校的课堂教学模式，有力地推动了素质教育的全面实施。
一、教学常规管理加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。
我们始终认真贯彻落实区教研室制定的《教学常规各环节要求》中的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持周一学习制度，坚持每周的集体备课制度，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。
二、建设一支高素质的教师队伍提高教育教学质量，教师是关键。
教师队伍的建设是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们下大力气建设一支高素质的干部教师队伍。
加强学习，提高认识，转变教育观念。教导处有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；并采用走出去，请进来的方法，本学期参加区教研室组织的教研活动的教师达一百多人次，特别是语文、数学、英语三科教师参加了区教研室组织的培训后在教学实践中积极应用收到了良好的效果。同时我校积极承接了区教研室组织的“成长杯”教学大赛活动，为
1 我校教师提供了更多的学习机会。这样一来不仅开阔了教师的视野，而且提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率,同时，进一步优化了教师队伍。
三、实抓课堂教学，促教育教学改革的主渠道是课堂教学。
本学期我们认真学习太原市教科研中心的“343”及区教研室的“133”课堂教学模式，并在日常教学中大力推广。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：
1、落实好课标精神，用好教材。学期初，我们组织各年级各学科教师进行了对课程标准的学习，组织同年级同科教师集体学习课标，钻研教材，使教师对本学期的教学做的心中有数，有利于教师制定教学计划及教学目标。
2、开展集体备课活动。每周固定时间，各教研组组织集体备课（学校领导分组参加），集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，同科老师每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。
3、开展教师课堂教学大比武活动。学校35岁以下的任课教师积极参加了这次活动，活动的目的就是要推广新课堂模式。几点收获：课堂模式很好地体现了“以学定教，先学后教，以学为主”的学习特点；个人自主学习，小组合作学习，课堂展示，测评巩固的4环节教学模式在教学中广泛应用现代化教学手段的应用较为熟练。
一年来的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。由于学校的杂务事件较多，有时忙于应付，有的教学计划不能很好地落实，还需要在今后的工作中协调安排好，以保证教育教学工作扎实有效地进行。
Xxx第二中学 2012年6月
第12篇：教学教研工作总结
教学教研工作总结
2011年12月
浚县王庄镇第一初级中学
2011年度教学教研工作总结
回顾一年来，我们在县教体局党委、教研室及学校领导的正确领导下，学校教学教研工作再上新台阶。我们围绕“科研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展”的办学宗旨，深化“科研促教工程，名师带动工程和教育现代化工程”；完善\"三勤四环节教学法\"教学体系；依据国家九年义务教育教学内容，结合我校办学的特色，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，有了地推动了素质教育的全面实施。
一．教学常规管理
加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真落实县教体局制定的《教学常规》中的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持周四业务学习制度，坚持间周集体备课制度，坚持月考制度，每月查作业、教案制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。
二．建设一支高素质的教师队伍
提高教育教学质量，教师是关键。教师队伍的建设是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师有\"经验性\"转向\"科研型\"，有\"知识型\"转向\"学者型\"。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究
2 性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们下大力气建设一支高素质的干部教师队伍。
1．加强学习，提高认识，转变教育观念。教导处有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；并采用走出去，请进来的方法，本年度参加省、市级教学教研活动的教师达109人次。同时积极承接县教体局及教研室的各种教育教研活动，为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来开阔了教师的视野，提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率,同时，优化了教师队伍。
2．加强教师对现代化技术的应用。今年学校在加强校园建设的同时，加强了现代化教育硬件的配置，组建了两个多媒体教室，要求每位教师每学期最少上一节多媒体公开课，计算机走进了课堂。为了适应现代化教学的需要，暑期我们组织了计算机培训。使45岁以下的教师，能够自己制作网页，自己制作课件。
3．抓好第三期教师业务系列达标及系列优质评选活动，及系列优质评选活动，提高教师队伍的整体素质。
三． 实抓课堂教学，促教育教学改革
3 素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：①落实好新课程标准精神，用好新教材。学期初，我们对各年级教师进行了新课程标准教材培训，与老师们通研课程标准，通研教材，使教师对本学期的教学做到心中有数，有利于教师制定教学计划。②开展集体备课活动。各教研组组织集体备课（学校领导分组参加），集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，同级部的老师每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。③开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，采用推门听课的方式，与教师个别谈教学方法研究教学规律；第二步，采用观摩研讨的方式，每年级挑选一名优秀教师精心准备一堂课，分学科进行观摩研讨，并请教研室的领导一块参加，对其课堂教学进行评价，与广大教师定出教学思路及教学模式。④开展教师课堂教学大比武活动。学校45岁以下的任课教师积极参加了这次活动。很好地体现了学生是学习的主人；自主学习、合作学习、探究性学习体现得好；\"主体参与\"、\"以学定教\" 的教学模式在教学中广泛应用；现代化教学手段的应用较为熟练。⑤落实好实践活动。本学期我们安排每周开展实践活动，进一步落实好新大纲精神。教师充分开发和利用各种教育资源，创造性的组织好实践活动。各年级各班按《课程标准》规定背诵古诗文的要求,有计划的安排了学生背诵古诗。⑥我们组织了开放日活动，进行了教学大练兵。这次活动我们得到了教研室及兄弟学校的大力支持，得到
4 了社会各界和广大家长的支持，同时也赢得了社会的广泛赞誉。
四、参加教研活动情况
本年度，我们积极组织参加各级教育教研部门组织的教研活动。三月份诚邀教研室领导王海峰同志在我校举行课题培训会，四月份，积极组织教师到焦作永威中学学习先进经验（30余人），参加县教研室组织的优质课评选活动，本校的刘国斌、赵平安老师分别获英语、化学学科一等奖；5月份我们还积极组织参加了县教体局师训股组织的教师基本功大赛，多次到郑州参加2010中招备考会共计26人次。九月份应县教研室安排到开封参加省优质课大赛共3人三天，11月份先后三次组织21名教师参加2010年现代教育技术观摩周活动，通过听课、作课受到良好效果。12月份，魏家海校长到山东杜郎口中学、河北衡水中学等学习先进经验，回来后介绍给全体教职工，共同享受了高效教学的成功方法。 五．课题的实验与研究，成果显著
以科研为先导，全面实施素质教育，是实现教育创新的必由之路。这已在教育管理者心中达成共识。教育变革需要教育科研，中学开展教育科学研究是教育发展的必然要求。发动和组织教师开展教科研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。近年来，学校承接了市级\"三勤四环节教学法\"，课题。使教师人人参与教科研，在\"教中研，研中教\"，从而有效的提高教育教学质量。
综合运用现代化教学手段提高教学质量 。首先，加强硬件配置，实现计算机进课堂；对教师课件制作培训，使教师能熟练使用教学软
5 件和制作课件；加强软件配置，为教师提供教学素材。充分发挥现代化教学手段辅助教学的优势，提高课堂教学效率。其次，利用互联网的资源，探索网络环境下教与学。如何处理网络环境下教师的教与学生的学是摆在我们面前的新课题，也是\"综合运用现代化\"实验课题的深化。本学年，我们着力在这一方面进行了一些探索与尝试，并取得了较好的成绩。
一年来的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。在今后的工作中，我们要再接再厉，开学初制定好计划，年终做好总结，找出差距、认识不足、逐渐完善，使我校教学教研工作越做越好，逐步实现有效教学。
第13篇：教学教研工作总结
2013--2014学年第一学期教研工作总结
孝义市高阳中心校下吐京小学
本学期，我校教育教学工作在各级领导的大力支持下，在孝义市教研室、高阳中心校的正确指导下，在全体师生的共同努力下，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，扎实开展教导处工作，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结才会提高，现对本学期教导处工作作如下总结：
一、本学期工作总结
1、在开全、开齐课程的基础上，努力开足课时、开出质量
在开学初，修订的《教师岗位工作考核方案》中，我们将音、体、美、信息技术、书写、研究性学习、诵读、探究高阳等课程的质量也纳入到考核范围中，从而极大地调动了广大教师的教学积极性，一学期以来音、体、美、书写、研究性学习、诵读、探究高阳等课程能够达到开全、开足的要求，为落实素质教育奠定了基础。为了保证教学质量，我们把音、体、美等课程的备课、上课、批改等环节要同语、数、英等课程一样对待，要求代课教师认真做好音、体、美等课程的“五环节”工作，从而确保了各科教学任务的圆满完成。
2、加强学习研训，努力提高教师业务水平
本学期，我们组织教师认真学习业务知识。把定期进行校本培训活动，作为有效提高教师业务水平的手段，并要求教师把学习所得及时运 1
用于自己的教学工作之中。 我们组织对各科教师进行了培训 使各科教师对课改的意义、方式等有了更加明确的认识，从而有效促进了我校的课堂教学改革工作，有效提高了课堂教学质量。
本学期以来，我们积极组织各科教师参加了市局组织的教材教法等培训活动，组织参加了第二发展共同体组织的各项教研活动。参加培训后，参会教师人人写出了学习体会，有效地推动了我校课堂教学改革工作。
我们除组织有关教师积极参加市局、高阳中心校、中心小学等组织的研训活动外，本学期我们派教师赴太原参加了省教研室组织的名师教学观摩活动 。参加省城活动的教师回来后又分别向各科教师进行了专题讲座，使未亲自目睹专家风采的教师也间接地了解了当前引领全国教育改革的方向。通过与同行交流，与专家交流，有效地提高了各科教师的课堂教学能力。
我们每周邀请吕云进老师对教师进行规范书写指导，收到明显的效果。
3、教学教研相结合，有效推动课堂教学改革工作
我们以“先学后教，以学定教” 为课改的总体原则，以“三阶段八步骤”为课堂教学模式，制定了学校层面的课改方案。教师一到校新修改的《课改方案》就及时发到了教师的手中，安排了本学期课改工作。为有效开展课堂教学改革工作奠定了良好的基础。
在学校总体模式基础上，各科还根据学科特点制订了各科课型模式，如语文课堂教学改革的课型模式包括阅读课模式、作文课模式、阅读复 2
习课模式、试卷讲评课模式等；数学课堂教学改革的课型模式包括新授课模式、练习课模式、整理复习课模式、试卷讲评课模式等，使课改工作得以落实。
我们组织进行了“三阶段八步骤”模式首轮课改研讨活动，这次活动采取了人人做课、说课，相互观课、议课，及时反思、改进的策略，既改进了做课教师的教学设计，又反思了各自的课堂教学，收到了良好的成效。
我们又以“小组合作学习的有效性”为主题，组织进行了第二轮课改研讨活动。这次活动除了观课、议课、反思等环节外，还进行了教师课堂教学水平评价工作，评选出了我校“课改能手”。参加了高阳中心校组织的教师课堂教学大比武活动。
我们还组织进行了各科“一课三议”活动，不仅有效提高了参评教师处理教材、调控课堂的能力，而且整体推动了各科课堂教学改革工作。
建立以问题研究为主的课堂教学研究。教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根据本班学生的实际情况，设置多级问题，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思考、创新思考、培养兴趣，发展其高级思维。在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。
多一把衡量学生的尺子，就会多出一批好孩子。为贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育，促进学生综合素质不断提高，我们本着培养全面发展的学生的办学理念，以多种评价指标、多个评价主体和多种评价方式相结合，组织进行了学生多元评价活动。本次评价涉及语文、数学、英语、品生（或品社）、科学、音育、体育、美术等学科。测试结果以等级评价的方式呈现。由于安排及时，组织周密，因此测试、评价工作有条不紊，取得了良好的效果。
3
为了及时总结课堂教学改革工作，十二月份我们还组织教师进行了课堂教学改革工作总结，一篇篇论文、反思、教育故事、总结，反映了教师在课堂教学改革中的经验和反思，有12篇论文在中国基础教育研究会主办的“第九届全国中青年教师优质课大赛论文评选中获奖。其中一等奖1名，二等奖7名，三等奖4名。为今后进一步搞好课堂教学改革做了铺垫。
本学期组织申报了《课题教学的有效性策略研究》国家级研究课题，得到了批准，上交了开题报告，并且开展了研究活动。
4、做好“五环节”督查及指导工作
本学期，我们坚持把“五环节”工作督查及指导，作为有效落实教师岗位工作规范化建设的重要手段抓在手上。我们根据学校的《教学工作管理细则》的要求，通过分批抽查，重点跟踪检查等形式，及时了解了教师“五环节”工作现状，并及时做好教学指导工作。我们还通过“五环节”工作督查，及指导组织全体教师不断反思工作得失并及时提出具体的整改措施，从而确保了“五环节”工作一一落实到位，有效提高了教育教学质量。
5、做好期中、期末复习、考试及质量分析等工作
本学期，期中、期末考试后，组织进行了期中、期末考试质量分析、知识补救、补考等工作。我们结合各科期中、期末考试成绩，从课堂教学的角度进行了深入分析，使各科教师进一步认识到自己的优势与不足，从而进一步推动了课堂教学改革工作。进入了期末复习阶段，为了有效提高期末复习效率，我们还组织进行了复习研讨活动，各科教师制定了 4
期末复习计划，为有效提高复习效率奠定了良好的基础。
二、今后工作的方向
1、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口
继续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高；完成这些程序后，该任课教师要回来认真分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的；集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和借鉴。
2、大力提高听课评课能力
我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。
3、抓好《构建课堂教学的有效性策略研究》国家级课题的研究。进一步加强科研课题研究的指导的监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合,提高研究的实效性。各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的研究。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。
4、强化课堂教学模式。
教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识，要求各学科根据不同的课型，有意识地运用。
5、精心听课，进行指导
5
下学期，每周一第三节继续安排行政下班听课，了解一线教学，了解一线教师的教学水平、教学方法、了解每一位教师在教学工作中需要什么帮助，以便更有利于指导和决策。
6、以赛促研
继续组织教师参加各项比赛，以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。
7、探索以问题为导向的读书活动。
开展师生同共同精读一本书活动，教师在了解书的内容后，按照需要设置若干问题，学生带着教师拟定的问题去阅读，以提升读书兴趣和效率。
8、根据课堂教学需要，制定几种基本的操作实施标准。
分别是《写字评价标准》、《阅读指导手册》、《作业标准》、《欠交作业通知书》等，以此来进一步规范学校的发展。
9、做好前测工作，促进学生迅速进入学习状态
下学期继续对全校学生进行开学前的测试，以检验寒假学习效果，加快其进入学习状态。要求本学期任教的老师在开学前前出好试题，出好后提交到学校邮箱,以便教导处审核，安排统一印刷。难度、针对性及题量参考本学期末考试情况。 请各位老师以高度负责、认真细致的态度，按质、按量、按时地完成，本次测试由教导主任全权负责，各位老师务必配合学校工作。
10、本学期工作苦乐相伴，下学期工作信心百倍
回顾一学期来的工作，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。
6
每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地按照我们的理念和方法无能为力完成，是全体教师的共同努力的结果，面对下学期的工作，充满机遇和挑战，希望全体教师在上级教育部分和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。
第14篇：教学教研工作总结
教学教研工作总结
本学期，在县教育局、教研室的直接领导下，教导处团结广大教职工，带领各年级积极开展教学教研活动，执行国家教育方针政策，深入课程改革，不断推进素质教育：成功组织了九年级的中考化学、物理、生物实验操作考试和体育加试，成绩突出；圆满完成中考升学任务，一榜录取高达129人，再次取得全县中考万人比率、高分率、升学率三项第一，续写了壮岗二中教育史上的辉煌；
七、八年级课改进展顺利，成果累累；小六毕业生录取工作顺利完成。具体工作总结如下。
一、教学管理
继续执行和进一步了完善年级负责制和教研组责任制的复合管理模式，各科室协调发展，教学教研工作扎实有效。修订了十余项教学教研制度，纲举目张，使教学教研活动有章可循、有条不紊，为学校整体工作的进一步发展奠定了坚实的基础。教师业务实行年级周检查，教导处抽查和期中、期末大检查相结合的办法，科学合理，并据此形成教师个业务档案，作为学校进行教师评价、评先树优的主要依据，极大调动了广大教师的工作积极性。
1、课堂教学 课堂教学是实现素质教育的主渠道，是教学工作的中心环节。在确保初三升学的前提下，推动
七、八课课程改革不断向前。
——先后组织了初三复习研讨课，
七、八年级课改研讨课，实验教学研讨课、新改课教师课堂教学达标验收共23节公开课，发扬骨干教师的成功经验，煅练了青年教师课堂教学的基本技能，对学校课堂教学水平的提高起了较大的促进作用。
——组织36位教师外出参加各种培训活动21次，严格执行外出培训—回校研讨—推广落实的三环节，使我校教学教研水平得到了不断的发展与提高。
——进行集体备课，开展帮教活动，已成为我校的传统。本学期教师听课人均10节，教干人均20余节。听课记录完整，大部分能成为课堂教学的备忘录。
2、教研活动
深刻领会课改精神，结合我校的办学实际，创造性的开展教研活动，成效显著，为我校教学工作提供了宝贵的理论依据和实践经验。
——备课（集体备课）规范实用，记录工整，较好的体现了课改精神，能成课堂教学的实施方案。集体备课数量足，集体讨论充分，修订内容起到了较好的补充与改进作用。二次备课成为提高课堂教学质量的重要手段。 ——作业设置合理，数量充足，批改认真及时，单元检测、《同步学习与探究》利用率高，批改规范，有机融入了课堂教学之中，完成效果好，有力的保障了教学质量，集中反映了广大教职工求真务实，密切合作的良好作风。 ——大语文实验得到不断的深入，大语文四薄本使用规范，学生写作水平有了明显的提高。
——实验教学取得了突破性进展，中考成绩突出，并荣获市实验教学先进学校称号。电化教学应用广泛，收到了较好的成效。
——图书征订符合要求，管理到位，利用率高。
二、教研成果
半年来，教师发表论文多篇，市县级获奖论文12篇，多项教研课题取得了较大的进展。
三、工作回顾
本学期教学教研工作取得突出的成绩，并积累了宝贵的实践经验，但我们也必须清醒的认识到教育工作在不断发展，为适应新形势的需要，教育工作者就必须要与时俱进，不断更新观念，完善教育教学制度，致力与教育的改革与创新，才能立于不败之地，更好服务于人民，服务于社会。在下一步的工作中力求实现：
1、发扬民主，完善和改进教师管理体制，创造一个宽松高效的教育环境，充分发挥广大教职工的积极性。
2、加强方法指导，帮助教师不断提高教学水平，广泛的开展教学研讨活动。
3、完善制度建设，强化服务意识，协调各年级共同发展，加大奖惩力度。
4、更新教育理念，坚持人本教育，主体性教育，培养可持续发展的人才。
壮岗二中2004-2005学年度第二学期
教学教研工作总结
教 导 处
2005年7月15日
第15篇：教学教研工作总结
嘉乐中学教学教研工作总结
（2016年春期）
本学期，我校教导处根据教体局2016年工作思路和学校整体工作安排，围绕提高教学质量这个中心，继续加强教育教学管理，以教研促教改，顺利完成了教学教研工作。现将本学期的教学教研工作总结如下：
一.教学工作
1、定目标、定任务、强化目标管理。
根据学校制定的教学目标计划，要求从学校到各部门、从各年级到各任课教师、最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标。
2、狠抓教学常规管理，加强工作力度，突出“三抓”。抓重点（抓常规：抓课堂、抓“周周练”、抓学生辅导）。 抓落实（力求做到各项工作有计划、有布置、有检查、有反馈、有实效）
抓质量（单元考、能力诊断、月考、期中期末考的工作策略，努力发挥教导处承上启下的监督检查作用。）
1）教导处及教研组长随时掌握各教师备课的教案进度、难度、教学情况。每个教师上一节新课程改革及多媒体教学公开课，通过听课、评课来发现我们教学中的优势与不足，加强沟通与反馈，在交流中共同提高。教研组长每月一次及时向教导处反馈有关教师的教学信息。
2）进一步规范同一学科组在学生作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的要求。本学期在全校开展了一次作业展览活动，一次写字比赛，安排了三次学习质量阶段测试，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。
3）加强英语数学两门薄弱学科建设以及教研组教师的凝聚力，利用教研活动时间组织教师为全面提高成绩制定策略，加大对平时教学的检查力度，进行了每两周一次的“教学六认真”检查，及时发现了问题，研究并分析对策，提出了解决措施。
4）加强对课标、教材、教法、学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材。抓好备课的质量，有效地把备课内容转化到教学实践中。
3、加强对初
一、初二教学质量的监督与检测。
1）一方面加强对初
一、初二年级学生学习习惯的培养，另一方面努力打好低年级的学习基础。
⑴ 要求各科教师在教学中要注意搞好知识的衔接，要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。
⑵ 注重对学生平时学习行为习惯、课堂行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。培养好学生适应初中的生活。加强学生的自我学习能力，通过强化，让学生形成习惯，从而成为自然。
⑶教导处加强对初一初二年级学生的成绩跟踪。狠抓补缺补差工作。防止学生出现两级分化的问题。学生的成绩有了明显的进步。
4、注重加强初三毕业班教学工作。
1）通过教师、学生座谈会、家长会等多种形式，来及时了解初三的教学现状，发现问题和解决问题。
2）要求教师广泛收集有关信息，精心授课和编制练习，以教师高质量的教学来减轻学生的过重负担，保证和提高学生的学习成绩。
3）各学科教师能关注当前教育改革的走向、关注教研动态，认真研究往年中考命题的思路、指导思想；借鉴上一届初三年级的经验教训，摸清本届初三学生的特点、现状，确定新的思路，安排新的对策。
4）鼓励和调动教师要有充分的思想准备，要有顽强的拼搏精神，要有强烈的团队精神和乐于奉献的意识，避免各自为战，要以大局为重。
5）面对中考的改革走向，具体安排了诊断会2次： ① 开学初，结合上学期期末考试情况，研究了本届初三各班学生的学习和思想现状，结合当前中考改革的走向，召开学生思想动员大会，制订了本届初三学生指导思想、具体要求以及应对措施。
② 4月初，通过月考试情况的分析，讨论了存在的问题，商量对策，制定整体复习计划；
5、加强音、体、美以及科技活动方面的教育工作，激发学生的艺术活动兴趣，培养了学生的创新思维能力.1）加强“三操”检查的同时，年级组开展了小型多样的体育活动，学生的身体素质得到了锻炼与提高。
2）加大学校艺术小组训练力度，成立了嘉乐中学第二课堂活动小组，确保训练时间、地点、人员及质量的落实，结合校园文化建设，提倡班班有歌声，振奋精神，集中精力。
4）音乐、美术、计算机、科技活动等兴趣小组进一步发展和壮大。通过教师的辅导，让学生的脑思维得到彻底的锻炼与提高。通过对低年级学生的培养，抓基础教育向高一级学校输送合格人才。
6、开展了丰富多彩有利于学生能力提高的学科竞赛活动。本学期各教研组在上好基础课的基础上，大力开展了第二课堂教学活动，如语文教研组进行的作文竞赛、英语组的演讲比赛、数学组的学习方法交流等活动受到了学生的广泛好评。激发了学习兴趣，活跃了课余生活，提高学生应用能力的素质。
二，增强教师教研氛围、加大校本培训工作力度
1、加快课程改革，突出本校亮点。教研活动以上学期的分组学习、合作学习为契机，深入学习课改新理念，探索新课型的教学模式。推进学科中的研究性学习，倡导自主探究，实践体验和合作交流的学习方式。
2、扎实推进校本培训，积极宣传并营造和谐、奋进的工作、生活氛围，组织完成教师培训相关任务。创造机会，搭建舞台，让教师有一个宽松和谐的教育环境。 3，继续坚持每周教研活动，让教研真正回归到教学中来，以教研来提高自己的业务水平，推动我们解决教学中出现的疑难杂症，扎扎实实的搞好教学活动。把学到的知识、教研组活动的实施方案等落实到教学中，并能不断反思与完善。
三， 其他工作
1、本学期教导处能及时与各室管理人员协调，增强服务意识，牢固树立服务育人的工作理念，遵守学校各项规章制度，一切以教学为中心，立足本职岗位，提高服务水平和质量，让微笑面对全体师生，以最优的质量服务教育教学！
2、加强对实验室、多媒体教室的管理。本着为教学服务的思想，充分发挥主观能动性，主动安排落实教师专用教室的使用，认真做好登记工作，维护教学用品的使用率，一切为教学服务。
3、加强图书馆、实验室管理人员的沟通。充实必要的器材、设备、报刊、图书和杂志等。教导处进一步加大课本、辅导材料、练习资料等的订购和管理力度。
4.把学生的综合素质考评作为比较重要的一项任务来抓，通过全体教师的不懈努力不反复酝酿，最终形成了我校的考评方案。通过自评、小组评、教师评三步骤将学生各方面的表现给予较为客观合理的评价。规范了学生的言行举止的同时也体现了学生各方面的素质。
四、工作中存在问题
1.教师的业务素质和工作能力还不强，工作思路还不够十分明晰，对本教育工作缺乏高规格，高层次、高质量的认识要求，创造性开展工作有待于提高。
2.教师之间，尤其是同学科教师之间相互交流与学习的太少。各自闭门造车，没有发挥出师资力量的最大潜能。针对教学实际情况的教研活动还很少，这方面比较欠缺。 3.在面向学生的个体差异时，解决问题的形式单一，方法不灵活；学生辅导上抓不住学生。对学生的思想教育没有形成合力，出现你管我不管的尴尬局面，大局意识淡薄，不能从学校的整体利益出发考虑问题。
4.教学过程管理有一定疏漏，如课堂、辅导学生考勤、教学秩序的巡查、教研组工作进展情况等方面的检查有时落实不到位。尤其是对教师积极主动开展教研活动的教育不够，没形成浓厚的教研氛围。教导处、教研组开展教育教研工作形式和活动单一，工作缺乏程序性和规范性。
5.对课程改革的理解与把握不够，对教材的整体把握与了解、拓展不够。这无形中对我们教学质量的提高带来障碍。
五、整改措施
（一）常规教学
1.不断加强政治学习，增强职业道德修养，培养强烈的事业心和责任感。
2、深入钻研业务知识，牢固树立服务意识，不断提高自身业务素质和创造性开展工作的能力,树立教育教学质量观意识。
3、进一步完善各项教学工作管理制度，切实加强过程管理的落实，深入实际，规范工作程序，严格执行管理制度，不断提高管理水平。
4、结合学校实际，开展丰富的课外兴趣辅导活动，陶冶学生高尚情操，提高学生动手能力。
（二）教研工作
1.教导处立足于学校实际，激发教师开展教研工作的主动性和积极性，充分发挥教研组的作用，努力促使教研工作按照有序、切合实际、进展顺利的工作思路进行。
2.围绕课标，从学生实际出发，深入开展课堂教学研究，加快课程改革，不断推进校本教研工作。
3.以公开课、示范课、达标课、优质课活动为载体，引导教师积极开展课堂教学研究，增强教师课改理念，不断提高教师驾驭课堂的能力。多途径加强与外校的交流，使教师的业务素质工作能力得到充实和提升。
总结一学期来，教导处的工作取得了一定的成绩 ，这些都归功于局领导、校领导的大力支持和正确引导，归功于全校教师的倾力相助，更归功于我们的一线教师和教辅人员的不懈努力。但同时还存在许多问题待于改进。回顾过去，我们总结经验，汲取教训，展望未来，我们对我校的教育事业充满信心。在新学期里，教导处会按照上级的精心布署和正确领导，加压奋进，立足岗位，通力协作，为推进我校教育事业而不懈努力。
第16篇：教学教研工作总结
南川区骑龙镇中心小学校教学教研
工 作 总 结
本学期，我校以“基于标准的教学”为核心，以此深化课堂教学改革，规范常规教学，以信息技术与学科教学的有机整合研究、实践为重点，以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使我校的教育教学质量有一个全面的提升。教学是学校工作的中心，教研使学校充满活力，学校的生命因教、学、研的结合而存在，也因教研气氛的浓厚更加精彩。现将本学期工作总结如下：
一、学研并进，提升素养。
建章立制，促进学习。坚持每周一举行工作例会和业务学习的制度，并做到校本教研活动安排有秩序，学科教研活动要有主题、小组有教研活动计划，各种活动做到定时间、定内容、定中心发言人，有讨论、有记录、有反思。
二、科研兴教，科研兴校。1.围绕主题，开展教研。
充分发挥教研活动的作用，分别确立了教研主题进行研究性探索，定期召开会议，及时解决教学中遇到的新情况和新问题；组内加强交流，互相听课、评课，优势互补；抓好典型，以点带面，开展了各学科的观摩教学活动和教学经验交流活动，推广先进经验，提高课堂质量。举行校级教学评优活动、校级公开课、校级示范课等活动，每次活动至少安排了一节课的时间作为执教者说课、听课老师评课及交流互
1 动的时间。教师之间相互交流，共同学习，每位教师学期听课节数都在15节以上节，学校领导40节以上。
2.学研结合，培养骨干。
一是结合选拔参加市级学科课堂教学竞赛活动有利契机，加强相关教师的课堂教学指导和教师业务技能基本功的指导，注重培养青年骨干教师。
三、教学为主，提高质量。
教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。本学期，学校立足于“基于标准的教学”思路，克服急功近利的浮躁心理，本着“质量强校求发展，科学管理铸校魂”的精神，理直气壮抓质量，认真落实教学常规要求。
1.注重过程，规范行为。
抓好各科课堂教学的落实，要求教师真正依据各学科特点，做到“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补求足”，进一步规范教学常规过程性管理，规范教学行为。
2.落实要求，备好每一课。
①计划制定。做到同年级同学科要统一教学进度。语文、数学及专职教师均要有所任学科的学期教学计划；其他兼职的至少保证每年级每学科有一份教学计划。
②教案撰写。课堂教学设计（即教案）把好三个环节：a.确定教学目标，要以新课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标。b.整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程间的内在联系。c.2 精心设计教学活动方案。要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，研究确定教学方式、教学手段，形成课时教学计划（教案）。教案要注意反映预期的教学目标要求，体现学生学习活动的过程、方法，确定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）。
每学期对教师的教案检查至少四次，要签名盖章，注明日期，并将检查的情况及时向全体教师报告，
3.规范行为，上好每一课。
①严格实施课程计划。全面贯彻教育方针，严格执行课程计划，不得随意增减课程和课时。开足、开齐、上好各课程。根据实际，全面落实课程计划，合理安排体育、音乐、美术、品德与生活、品德与社会、科学等授课教师，任课教师学科教学相对集中。
②教师必须严格按照课程表安排上课，不迟到、不早退、不拖课，不随意调课或增减课时。活动类课程坚持实践性、自主性、创造性、趣味性的原则，做到有目的、有计划、有组织、有场地、有指导教师。
4.按照要求，布置和批改作业。
①作业布置。作业布置立足于精心设计、增强实效、减轻负担；根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业；有弹性，以适应不同发展程度的学生；注意培养中高年级学生自主设计（选择、确定）作业的能力。
3 作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。学生作业适量，革除机械重复的作业。学生课堂作业在课内完成。
一、二年级不留或少留书面的家庭作业，其他年级的书面家庭作业控制在一小时以内。严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。
②作业批改。教师批改作业及时、正确、细致，批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。教师批改作业与学生自主评价、自主订正作业有机结合起来，作业中所反映出的普遍性问题，及时分析原因并进行评讲。同时，通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程、调整教学行为。批改作业所使用的符号规范、统一。
5.加强反思，改进教学工作。
教师每课或每单元、每章节教完以后，根据实际教学情况，认真写好教后反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改进措施。
6.定期检评，规范常规工作。
通过常规检查，教导处将检查情况向全校老师通报，并写成书面材料备查。
四、我们仍然存在着很大的差距：
1.每个教学班留守儿童人数较多，班主任工作量大，管理难度大，辅导后进生工作有时力不从心，力度欠缺，严重影响教学质量的提高。
2.教师的减负意识、创新意识和创新能力亟待提高。教师由于缺少外出学习和交流的机会，长期闭锁在本校的小范 4 围内，对外界信息了解太少，造成教师进行创新的形式单
一、范围狭小，缺乏拓展性和延伸性。
回首过去，我们满怀喜悦，面对未来，我们将不遗余力，继续抓好教学常规工作，使学校的教育教学走上良性发展的轨道，促进教学质量的稳步提高。
南川区骑龙镇中心小学校
2018年6月22
第17篇：教学教研工作总结
2010-2011年度教学教研工作总结
一年以来，我能认真地做好自己的本职工作，积极投入新一轮课程改革试验中，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己。同时，热爱学生，努力为学生的发展提供契机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本年度教学工作进行回顾与思考，以促进今后的工作更上一层楼。
首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。加强学习，不断更新教学理念.。作为新课程试验的教师，我深知学习的重要性。所以，在实践中，我努力学习《课程标准》等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。
其次，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业压力，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，调动学生学习兴趣，提高学生的学习热情。具体做法如下：
1、深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。
2、努力改变教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、精心设计练习，认真批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。同时根据教学内容布置实践性的作，如，设计手抄报等。
4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究；对于学习能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。通过一年的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高，后进生学习积极性也有所提高，能自觉完成作业。
5、认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结经验，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。
6、积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自己的意见与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。
第三、教研方面：自己除了能一如既往地认真学习、深入钻研外，积极参加各种教科研活动，制定教研计划，并按计划进行学习、交流、研讨、反思，积极上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题收集数据、资料。一句话，用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。
第四、存在的问题和努力的方向：
新一轮课程改革带给我们新的挑战，同时也给教师的成长带来了机遇。回顾一学期的工作，发现也存在一些问题与困惑。如，班级的学困生还比较多；平时的学习热情还不够，自身的教学理论还比较缺乏；在教学经验论文的撰写方面比较少动笔；课题的实验上摸不着边；备课有时抓不准等等问题。还如，课堂上：
1、教师在课堂中如何处理好放与收的关系？
2、如何处理好个性发展与全面提高的关系？如何做到既尊重学生又达到数学教学优化的问题？
3、教师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合？这些有待于，在今后的工作努力进。
今后努力方向：
1、树立先进、正确的教育观。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
2、加强学习，主动地进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。同时主动掌握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的知识和技能，为使用校园网，发展现代远程职业教育奠定基础。
3、加强对课堂教学的研究，争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上，以“引导学生学会预习、学会交流、学会合作”课题实验为依托，从转变学生的学习方式为课题入手，不断探索现代课程改革的路子。
4、善于学习，勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会，平时认真阅读有关教学理论刊物，结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。
一分耕耘一分收获。然而，成绩代表过去，未来还须努力。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。
第18篇：教学教研工作总结
来凤乡中心小学 2010年教学教研工作总结
2010年来凤乡中心小学教育教学工作突出三个关键词：养成教育、课题研究、教学质量。即：以养成教育为抓手，形成学生良好习惯；以课题研究为先导，提升教师专业素质；以教学质量为重点，提高学校办学水平。工作理念是：简简单单抓教育，实实在在促发展。具体工作总结如下：
一、抓专项训练，促学生良好习惯形成
秋季学期小学迁入新校址，校容校貌的变化为教育提供了契机。学校结合学生实际，分阶段落实了升旗队列训练、路队训练、大型集会上下楼、两操训练、课堂常规、文明礼仪等，开展了争创“文明班级”、“文明少年”、“小手拉大手，文明一起走”等活动，做到每月一个主题，有针对性的对各年级学生进行行为习惯的养成教育。此外，认真抓好教育——训练——评价三个环节，以教育为基础，评价中有激励，激励中再校正，把对学生的严格管理同增强学生自觉性相结合，实行了班级管理量化考核每日公示制。采用主题班会、队会、专题知识讲座、国旗下讲话、法制教育等多种形式，利用宣传栏、黑板报、广播站等进行舆论导向，宣传好人好事，渲染育人氛围，对学生进行养成教育。严格有序的专项训练，序列化的育人活动，浓厚的育人氛围，促进了学生良好习惯的形成。每天放学，当学生排着整齐的路队走出校门，走下斜坡时，守在校外的家长不由地竖起大拇指，连夸小学学生习惯好。
二、抓课题研究，促教师专业素质提升
课题研究是快速提升教师专业素质的重要途径。2010年，我校将课题研究作为教育教学工作重点之一，以课堂教学为载体，通过课题研究，解决教学实际问题，提高教师课堂教学水平，提升教师专业素质，促进全体学生发展。
1、聚焦课堂，关注细节，催生教师新的教育实践智慧
一枝一叶一世界。关注细节的教学，必定是成功的教学；关注细节的教师，必定是成功的教师。本年度，我校课题研究提出了“聚焦课堂，关注细节”的口号，从课堂教学的有效性切入，从常态课做起，夯实课题研讨课。通过“备课——课例展示——集体评课、诊课——教学效益反思”的一体化过程，不断改进教学方式和方法，内化教学新理念，提升课堂教学效能。
在聚焦课堂、关注细节的教学研讨中，教研组立足课堂，以发现问题为切入点，以分析问题为关注点，以解决问题为终极目标，共同探索提练“简洁活力、扎实有效”的课堂教学模式。
2、及时整理研究成果，促进教师科研水平迈上新一台阶
课题研究过程中材料的收集、整理和分析是至关重要的一环，有效收集和积累与课题研究相关的材料是做好课题研究的前提和保障。因此，在课题研究中，我校注重材料积累，对研究过程中的相关材料及时收集、整理。例如，课题研究前期，我们收集和学习与课题相关联的背景资料，撰写课题研究方案、阶段实验计划；课题研究过程中，我们撰写课题研究体会或心得，收集和整理典型个案、课题研究取得
的成效凭证并准备了一本课题活动大事记„„使我校课题研究有条不紊地进行，使教师课题研究意识牢固建立，使课题研究的过程管理更加深入有效，同时也使教师的教科研理论与实践水平走上了新的台阶。
三、抓常规管理，促学校教学质量提高
从2010年上期末教学质量监测考试来看，我校还有待于不断提高教学质量。秋季学期我们重锤出击
一、六年级，抓“两头促中间”。一年级抓养成教育，重在培养学生良好的学习习惯和行为习惯；六年级抓教学质量，重在学生平时学习效果的检测上。为此，我校以教导处为龙头，落实教学常规管理，以实实在在抓常规，促进学校教学质量提高。主要采取了如下措施：
1、领导蹲点：学校领导分别蹲点到各年级及教研组，指导课堂教学，参与单元质量分析和教研活动。
2、加强家校联系：
召开家长会，分析学生现状，提出预期目标，说明提高学生学习成绩的措施，与家长达成共识，争取家长支持。
3、落实教学常规：
（1）备课 集体备课与个人备课相结合。每月开展两次集体备课，有中心发言人，明确单元重点、难点，探讨突出重点、突破难点的策略与方法，中心发言人提出自己的观点，组员补充，充分发挥集体的智慧。平时，也可利用空课、放学后的时间进行集体探讨，共同研究每个章节的重难点和教学中的困惑。倡导教师多学习，通过网络、书籍
等途径广泛阅读优秀教学案例，取他人之长。建议50岁以下老师尽可能写详案。
（2）上课 教师要保证每节课的效率，不上无准备课，在课堂中培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学转变，提高学生学习自主性和学习的效率。年青教师要主动向有经验的教师学习，多听他们的示范课，吸收好的经验和做法，让自己尽快成长。
（3）作业批改 教师要做到对学生的作业全批全改、精批精改，困难学生的作业尽量面批，当天的作业当天完成批改。学生改错的题，教师一定要复批。在作业的批改中，要学生养成认真书写的好习惯，不乱画，字要写工整，格式规范，条理清晰。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进教学质量的提高。 （4）辅导
一方面加强双基训练，对学困生个别辅导；另一方面让学有余力的学生充分吃饱，不断保持和提升合格率与优秀率。教师要以激励和表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；对后进生要给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对班中存在的后进生的转化问题要给予足够的重视与指导。
（5）考试 抓好每一次的单元测试，每次测评后，每位教师都要认真地做好各项分析，总结失败的原因，找准切入点，找出教学中存在的问题，及时地落实补差，调动学生学习的积极性，提高学生学习成绩。 （6）教研
了解学生最差在什么地方，了解教师教学最差在哪里，针对具体情况确定研究主题。通过同课异构、集中讨论与个体研究，一学期解决一个问题，同时，在教研中提升教师课堂教学水平和促进教师的专业发展。
（7）评价 提倡多种形式的评价。
4、开展丰富多彩的教学活动及竞赛：
教师层面：开展研讨课；学生层面：语文 词语盘点大比拼，成语接龙，古诗鉴赏，朗读比赛，演讲比赛；数学 口算比赛，应用题竞赛。 通过以上措施的实施，教师、学生的质量意识逐步提升。同时，更重要的是教师能从学生的学习效果来反思自己的课堂教学和日常教育，不断从中总结和积累经验并相互交流，学生和教师在不断进步中享受努力工作、学习带来的成功乐趣。
总之，2010年来凤乡中心小学教育教学工作少了浮躁，多了实在。工作重点突出，程序明了，于简单中见成效，显内涵：简简单单抓教育，实实在在促发展。
来凤乡中心小学教导处
2010年12月
第19篇：教研教学工作总结
教研教学工作总结
马家峪小学乔秀娥
在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力配合年级组做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。
三、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。
本教研组中，近年来的新教师有两名，因此，如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各年级为单位（因各年级只有一位数学教师），由组长负责，每月至少有两节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各年级教师进行讨论，在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最后达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时各年级的教师在其他教师的参与下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。
二、存在的问题：
1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。
2、教师教学水平有待进一步提高。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。 总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
第20篇：教学教研工作总结
教学教研工作总结
忙碌而又充实的一个学期又已结束。一学期来，我校教学教研工作在县教体局和校长的正确领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以课程改革为动力，以培养骨干教师为重点，以改革课堂教学为着力点，以一颗爱心为出发点，以促进学生德、智、体、美等诸方面素质和谐发展为中心，强化教学常规管理，深化学校教师队伍建设，强化学校教育科研，努力探索现代教育评价方式，全面提高我校教育教学水平。大力推进素质教育,全力实施课程改革,全面提高教育质量，根据学校教学和教师的实际状况（师资紧张，班额较大），我校的教学教研工作立足于提高教师自身的教学素养，提高教学教研水平，提高教学质量。为此，教研活动主要围绕：如何有效地组织各位老师共同研究新课程标准理念，研究教材，解决课堂教学中出现的突出问题开展工作，现将本学期教学教研工作总结如下：
一、加强教学常规管理，加大督导检查力度，提高教师工作积极性。加强教师职业道德的学习，树立素质教育的教育观、价值观、教师观、学生观和质量观。认真组织好业务学习。既积极组织教师认真学习先进的教育理论、教育方法，做到有计划，有目的、时间保证、人员保证，还抓好了教师的自学工作，督促教师自学，用教学理论指导教学实践。同时组织全体教师再学习《课标》，不断更新教学观念，把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，引导教师将理论联系到实际教学工作中，边教边学边研究，使得教师分析教材的能力、课件制作能力、多媒体条件下的教学能力均有了明显的提高，从而使学校教研氛围日趋浓厚，教师队伍整体素质明显提高，为全面提高学生素质提供了可靠的保证。在常规管理上全面推行以教学工作综合评价为主体，以课堂教学和教研工作评估辅之为两翼的管理体制。一方面通过教研流程的管理，提高教师教科研水平，用先进的教学理论指导教学，促进课堂教学质量的提高，另一方面，加强课堂教学全过程的管理，促进教师精研教材、精选教法，精心备课上课，写好教学反思，总结课堂教学实践经验，为教研工作提供鲜活的实践素材，实现教研与课堂教学的有机统一和理论与实践的有机结合。
二、坚持以教学为中心，创新教研形式，提高教学质量。
1、重视教研工作，提高教师教研能力。
各教研组坚持教研活动制度，按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教研活动以共同学习、促进提高为目的，认真开展听、说、评、议活动，以促进教师课堂教学技能和教学思想认识的不断提高，并根据教学计划定期进行检查指导。
2、加强年级学科教研组建设，提高教研实效。
在学科教研组建设上强调团结、合作，体现团队精神，互帮互助，整体提高，注重内涵发展，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。
3、深化校本教研，促进教师专业发展。加强校本研训，以教研专家为引领，以“三课”活动为载体，加强集体备课、二次备课，进行课例研讨和交流，引导教师发现教学中的问题与不足，采取根本措施予以解决。以年级组为单位积极开展小课题研究，把研究落实在行动中。本学期组织进行了梁乾胤老师五年级作文示范课和高春梅老师主题班会课两次全校规模的教学观摩、交流活动，把教研活动与课程教材培训结合起来，让校本教研真正引领教师成长。
三、加强师资队伍建设，提升教师素质。一是不断加强师德建设，提高师德修养。二是高度重视教师业务学习，不断提高教师的业务素质。三是以“三课”活动为载体，通过“英语对比教学课、四年级数学对比教学课”、“骨干教师示范课”、“课堂录像观摩及点评”等多种形式，让骨干教师真正成熟起来，逐步走上专业化发展的道路，发挥骨干教师的示范引领作用。四是加大教师培训力度。积极创造条件，通过“走出去、请进来”，对教师进行专业培训。选派学校主管领导、骨干教师、青年教师，积极参加教体局、教研室组织的“省、市、县中小学教师教研活动观摩及研讨”、“教材教法研讨及培训”、“全县教师公修课培训”等各级各类研讨与培训，11月份，我校选派25位教师参加县局组织的小学教师十项基本功达标等活动。通过上述活动，提升了教师业务素质和驾驭课堂的技能，促进了教师专业发展。
四、大力发展信息技术教育，提高教师运用现代化教学设备进行教学的能力，促进教师专业化成长。
进一步开展多媒体教学研究，促进教学质量的提高。学校充分利用远程教育资源，对教师进行计算机应用能力、多媒体课件制作、网络资源使用等方面的培训，并注重多媒体教学设备使用能力在教学中的实践应用，要求教师充分利用学校先进的多媒体设备积极开展电化教学，充分调动了教师使用多媒体设备教学的热情。使课堂教学内容更加形象、生动、具体，增大了教学密度，提高了教学效率，突破了教学难点，并引起学生浓厚的学习兴趣，激发学习动机，促使学生积极主动学习。在骨干教师的带动下，其他教师也纷纷学习深层次的电脑知识，快速掌握电教新技术。多媒体教学已真正成为老师们实施课堂教学，提高课堂效率的重要手段。电脑、互联网已经成为老师们备课、制作课件、查阅资料的常用工具和广阔天地。特别是电子白板的投入使用，更为我校现代化课堂教学增添了一道亮力的光彩。本学期我校教师吴寿明、吴燕萍等16位教师制作的14件多媒体课件分别在县、市09年课件评比中获
一、
二、三等奖。
五、积极开展教研活动，加大课题实验研究工作力度 教育科研是能否成为现代教师的重要标尺之一。一学期来，我们重视抓教改课题实验研究，促使教师成为科研型人才，也迈出了可喜的一步。现我校十一五课题有22项，其中国家级1项，李杰校长、陈玉芳等六位老师分别主持的六项省级课题已通过鉴定，市级5项，县级已获奖的11项。还有多项课题已接近于结题阶段，各课题组正在整理研究资料，撰写结题报告。这些课题的实验研究，对提高教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革，都起着很大的促进作用。课题研究，我们提倡以实际课堂中出现的问题为教研内容，以教学中存在的问题作为校本研讨活动的切入点，激发教师的问题意识，形成阶段性的研讨课题，再将研讨的课题应用于实际的课堂教学之中，最后将实际课堂教学的效果再形成理论，形成从理论到实践再到理论的过程，提高课堂教学的有效性。有效开展教师间的交流与合作研究，做到互相学习，共同切磋，分享经验，不断促进教师执教能力和教学研究水平的提高。我们每学期初教研活动有计划，教研活动过程有记录，学期末教研活动有总结，本学期我们每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把课堂教学看成是师生之间、生生之间交往互动、共同发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法 ，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展青年教师汇报课、大型说、讲、评课、“十一五”课题研讨、外出学习汇报、校本课程展示、骨干教师示范课等各类教学公开课40多节，认真组织了多次听、说、评课活动，我校教师十分重视听说评课活动，活动前认真备课，设计教案，互相切磋。活动后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等多方面进行中肯，全面的评论、探讨。各类教学活动促进了教学水平的提高。
六、抓好兴趣活动，培育学校特色
学生在特长方面的发展，是展示教研成果的一个重要渠道。我校紧抓特长生培养，开设了“书法、绘画、器乐、象棋、剪纸、摄影等16个兴趣小组”。鼓励学生积极参与，开展丰富多彩的活动，调动学生的学习积极性。促进了学生的全面发展，浓厚了学校的教研气氛，丰富了学生的课余生活。同时，本学期我校还组织进行了“祖国在我心中”、“书香伴我成长”等四项主题性教育活动、法制教育讲座、交通安全讲座、绿色学校创建活动、防震示范学校创建活动、节水示范学校创建活动、市级示范学校创建、
一、二年级学生打沙包比赛、三年级学生踢毽子比赛、三至六年级学生作文竞赛、英语竞赛、四年级学生跳绳比赛、五年级学生拔河比赛、六年级学生篮球比赛、“迎国庆”综合知识竞赛、冬季长跑比赛以及教师节、国庆节、元旦等传统节日的庆祝活动。这一系列教育教学活动的开展，为学生搭建了展示自我的平台，有利于培养学生特长，浓厚了学校的学习氛围，丰富了学生的课余生活，推进了学校的教研成效，促进了学生的全面发展。
七、存在的问题及改进措施
本学期我们虽然采取了一些重要举措,开展了一些活动，取得了一定的成效，但是与上级的要求和其他学校相比,我们仍然存在着很大的差距:
1、教学人员紧张,管理人员工作量大，指导工作有时力不从心,力度欠缺，致使有些活动组织不够严密，管理的精细上不到位。
2、教师教研深度不够，事业心还有待于加强，教研还不能真正起到促进作用。
3、教师自主学习积极性不高，科研意识不浓，在创新教育研究方面有畏难情绪。
4、由于教师教学任务重，教研活动计划有时得不到进一步落实，有时计划好的安排被临时的任务或其它工作挤占而耽误。
5、由于种种原因，部分教师的学习仍显得不足，经验无法上升为理论，学习跑皮面，研究不深入。
以上是我校一学期以来的教学教研工作回顾，在今后的工作中，我们将发扬长处，改进不足，以教研为先导，切实抓好教师的学习，提高认识，利用多种有效途径，如加强集中学习、自学和外出学习等的机会和时间，努力提高教师创新教育的理论水平和研究能力。继续扎实深入地开展教学研究工作,以课堂教学改革为突破口,加大教育科研和教学改革的力度，加强现代教育技术和创新实践教育，充分发挥学校现有教育教学资源，加强教学流程的监控管理，使学校的教育教学走上良性发展的轨道，促进教学质量的稳步提高。
