四年级 品德教学工作总结
推荐第1篇：四年级品德教学工作总结
四年级品德与社会教学工作总结
2012—2013学年度第一学期
本学期,本人还承担了四年级《品德与生活》课的教育教学工作，教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理素质。现对一学期来的教学工作做如下总结：
一、落实课程计划，完成教学任务 开学初，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真制定教学计划，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，保质保量地完成了教育教学任务。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
二、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。 在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，在上课时都特别关注学生的现实生活，教育的内容和形式都以贴近孩子的生活。让孩子们从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础。新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。
四、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。学生对所学的知识非常感兴趣，特别是在课堂上经常有一些学生提出他们非常感兴趣的问题。通过学习，让学生知道交通安全的 重要性，从而自觉遵守交通规则。围绕这些课堂的生成资源来进行进一步的教学，这样大大调动了绝大部分学生的学习积极性，这对于品德与生活这一门学科知识的学习都是非常有效的。
五、结合教材内容与国家大事精心准备课外阅读资料，并开展相应的活动。通过阅读与活动进一步了解我们这个社会，了解我们民族曾经的灾难与屈辱，让学生通过大量翔实的历史与现实资料直接感受社会，感受历史，让他们对社会中的是与非、善与恶有一个更加感性的认识。社会知识只有与社会生活相联系，才具有更深的感染力，更深刻的教育意义。 纵观得失，觉得品德与社会面对不同的学生，面对不同的内容，要灵活地采取不同的教学方法来教学，并着眼于更开放的、更广阔的学习空间，不断充实自己的知识储备，力争在短短的35分钟内开拓学生的视野，让他们对自己所处的这个世界更感兴趣，更想探究，更能灵活地运用所学的知识，做自己的小主人，做社会的小主人。 经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交老师等。教师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。还应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。这样会更有利于全面提高教学质量。
推荐第2篇：四年级品德教学工作总结
四年级品德教学工作总结
小学品德与社会教学是学校的一门重要学科，回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，也取得一定的教学效果，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结经验，克服缺点。现将本学期教学工作总结如下：
一、在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结。教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。
二、教师是学生学习的引导者，在教学过程中教师所体现的道德对儿童的发展具有直接的教育意义。一切从学生出发，关心爱护班级的每一位学生，尊敬他们每一个人所享有的权利和每一个人具有的独特价值，平等对待所有的学生，是上好《品社》课的前提。从人道的角度出发，尊敬儿童的差异和感受，如怎样做才能使有些学生的自尊不受到伤害，在表扬部分学生的同时，不要让其他学生感到自卑；再考虑大多数学生的需要时，不让个别学生感到孤独；以鼓励性评价为主，尊重儿童发展的差异。
三、与少先队活动紧密结合。例如学校在进行抗震防火逃生演练时少先队都会提前通知的。如果正好逃生演练前一天正好有品德课，就可以讲一讲在逃生的时候应该怎么做：例如地震应先用双手护住头；火灾应用手绢捂住鼻、口，当然也应该告诉学生如果你忘带手绢可以用衣服等代替也要跑，不能等着让火烧死等。
四充分利用电教媒体，提高课堂教学效果。我们在思品课教学中，充分发挥电教媒体的作用，使学生乐学、爱学、会学。例如教《产品的包装》一课如果课前让学生搜集绿色食品、无公害水果、无公害农产品的标志，学生未必认识。于是我就从网上搜集了这些标志，做成课件，上课展示给学生看，学生第一次接触这样新鲜名词，他们一定会记忆犹新，日后再购买商品他们一定会注意这些标志的。
五、充分利用课文内容来教育学生要团结同学，帮助同学，培养学生的爱心和善心，培养学生有一种积极的上进心和集体主义感。
当然，在教学中也有不足之处，有待于今后的教学中努力改进，为教育教学工作作出应有的贡献。在今后的工作中，我会进一步学习新课程标准，进一步改革课堂教学，让学生通过自主参与、体验实践、探索研究等方式提高思品课的教学效果。
史文全
2013.1
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四年级品德教学工作总结
思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。现将本学期四年级的品德与社会教学工作总结如下：
一、广阔的教学阵地。
开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。
二、互动的动态式讨论。
在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
三、多样化的情境式表演。
我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。
情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。
四、设计开放式实践活动。
《课标》中提出“教师要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。”优化思品课堂教学，就是要有意识地挖掘教材中的社会因素，由课堂延伸到课外，依托教材，紧密联系社会实际，将校园、家庭、社会等一切有利于学生明理、导行的场景都当作课堂，“创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。”切实提高思品教育的实效。
1、与社会实践活动紧密结合。
我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。
2、与少先队活动紧密结合。
学生的天性是乐于自己探索，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此，作为教师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。
3、运用开放式的评价考核 。评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。
实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。
推荐第4篇：四年级品德教学工作总结
高县羊田乡中心校
2013年春期四年级二班品德与社会科总结
教师：邓 秋
《品德与社会》是以儿童的生活逻辑为依据开发的综合性课程，存在着大量的道德因素；蕴含着丰富的道德教育。
教师是学生学习的引导者，在教学过程中教师所体现的道德对儿童的发展具有直接的教育意义。一切从学生出发，关心爱护班级的每一位学生，尊敬他们每一个人所享有的权利和每一个人具有的独特价值，平等对待所有的学生，是上好《品社》课的前提。从人道的角度出发，尊敬儿童的差异和感受，如怎样做才能使有些学生的自尊不受到伤害，在表扬部分学生的同时，不要让其他学生感到自卑；再考虑大多数学生的需要时，不让个别学生感到孤独；以鼓励性评价为主，尊重儿童发展的差异。
在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结。教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。
与少先队活动紧密结合。例如学校在进行抗震防火逃生演练时少先队都会提前通知的。如果正好逃生演练前一天正好有品德课，就可以讲一讲在逃生的时候应该怎么做：例如地震应先用双手护住头；火灾应用手绢捂住鼻、口，当然也应该告诉学生如果你忘带手绢可以用衣服等代替也要跑，不能等着让火烧死等。
充分利用教学资源，提高课堂教学效果。我们在思品课教学中，充分发挥电教媒体的作用，使学生乐学、爱学、会学。例如教《珍惜生命》一课，如果课前让学生认识绿色食品、无公害水果、无公害农产品的标志，学生未必认识。于是我就从网上搜集了这些标志，做成课件，上课展示给学生看，学生第一次接触这样新鲜名词，他们一定会记忆犹新，日后再购买商品他们一定会注意这些标志的。
由于我的知识很有限，再加上我是外地教师，认识的人不多，所以有的课需要请人做报告我没好意思请。例如电视剧的制作流程我不是很懂，所以很难讲明白。再比如说，请一个人我们地区的道路变化，我也没好意思请。
在今后的工作中，我会进一步学习新课程标准，进一步改革课堂教学，让学生通过自主参与、体验实践、探索研究等方式提高思品课的教学效果。
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2016——2017第一学期泾灵燕宝小学
四年级品德与社会教学总结
本学期，我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学，一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：
一、教学措施：
本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。组织学生进行社会调查，在活动中对学生进行培养教育。
二、多样化的情境式表演。
我们可以结合有关教学内容，开展多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。
情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
四、互动的小组讨论。
在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，展开小组合作，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。
推荐第6篇：四年级品德与社会教学工作总结
学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，可以在各种活动中实现。下面是小编收集的四年级品德与社会教学工作总结，欢迎阅读。四年级品德与社会教学工作总结1
品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端，使品德与社会教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。下面就自己的教学工作总结如下：
一、落实课程计划，完成教学任务
开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显，成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。
二、凸显以人为本，营造和谐课堂
学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。
在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。
三、实施多元评价，促进学生发展
众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、深入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的评价群体。因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采用以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参与的评价，通过评价既尊重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更着眼于学生的未来。这样，更好地体现对学生的关注和关怀。通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到了基础教育培养目标的要求。
四、开展拓展训练，指导学生行为
课堂上在认真学习教科书的知识之外，精心设计课外阅读资料：如国家大事，身边模范等，用品德与社会的眼光给予学生拓展训练，打开他们的思路，使课本知识得以有效的补充。让它们进一步了解我们这个社会，了解我们民族的历史与辉煌，感受社会，感受历史，让它们对社会中的是与非，善与恶有一个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。
四年级品德与社会教学工作总结2我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：
一、教学措施：
本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。经常组织学生进行社会调查，促进活动的正常开展。在活动中对学生进行培养教育。经常带领学生走出课堂，到社会中实践，在自然生活中观察实践中提高学生的能力。
二、目标达成：
1、初步形成了民主、法制观念和规则意识。
2、学习了利用规则调整关系。养成遵守规则的习惯。
3、初步了解了儿童的基本权利和义务，初步理解了个体与群体的互动关系。
4、了解了一些社会规则，初步懂得了规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
5、珍爱生命，有良好的生命意识，热爱生活，乐观向上、有责任心、自尊心、自信心的品质。
6、能够初步认识自我，形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。
7、了解了不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道邪教的危害。
8、培养学生珍爱生命，热爱生活的态度，热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。
9、学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发现交通中的问题并有不同解决问题方法。
三、引导学生自主学习：
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
四、评价方法：
1、学生自评
教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
2、学生互评
学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。
通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。
四年级品德与社会教学工作总结3光阴飞逝，一学期的工作又临近尾声，蓦然回首，别有一番滋味在心头。本学期，我校一至三年级全体品社老师同心协力，同甘共苦，奋战在教学第一线，用自己的智慧和汗水谱写教育教学生动的乐章。
一、加强学习，提升理论水平。
本学期我们鼓励老师们采取“多听课、多反思”的方法，结合网络师资培训，组织教师观摩优秀课例，及时评课，了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。教研组采用了集体备课制，每次教研组活动，大家踊跃发言，各抒己见，大家认真学习教材，根据各课教材的教育要点，通过教材分析、结合教学建议，根据学生的年龄特点定好教学目标要点、教学重点、难点，备好课，授好课。我们时时处处发挥着集体的力量，体现着团队的精神。尽管执教品社的老师来自于不同的年级，但我们经常会聚一起探讨研究，教研组洋溢着团结互助，群策群力的气氛。
二、紧抓教学，促进专业化发展。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们教研组老师认真学习“品德与社会”新课程标准、理念，利用课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例，认真参加区教研活动，听课评课，取长补短，提高自己的教学水平。在上海市“两纲”教育颁发之后，我们组织教研组的老师们进行专题学习，把“两纲”教育贯穿落实于品社课的教学中。本学期在区教研员王嬿老师的指导下，杨旋华老师执教了《身边的公共设施》一课。
由于我们的学生在生活中都曾看到过、使用过公共设施，但对这些设施的作用以及和我们生活的密切关系的认识是肤浅的，残缺的，因此在引入课题时，杨老师采用了谜语的形式，激发学生的学习兴趣。在讲明“公共设施”这一概念后，通过播放学校周边的公共设施入手，以日常生活中学生熟悉的场景和实际生活为基础，从生活中挖掘素材，力求教学内容从生活中来，应用到生活中去，也使教材内容更具有说服力，生动的录像提高了学生学习兴趣，感受这些设施就在我们身边，分布广泛，使学生感到亲切、真实，使《品德与社会》学科回归生活。
对于专用的公共设施和不易看见的公共设施这一难点，杨老师通过大量富有真实感的照片和精美的插图，加上旁白的介绍，避免了枯燥、空洞的说教，有助于学生亲近社会，发展和完善自我。同时也满足教师自主开发教材的需要，又满足学生实现多样化学习的需要。整堂课的教学，杨老师都贯穿教学生活化的理念，在师生共同探究中完成教学任务，受到了听课老师的好评。
三、加强常规，提高课堂效率。
1、本学期，我们每位教研组成员都能备好符合班级特色的教案，在教研组内上好实践课。教师在校、区级教研活动中认真听课，且能作好详细的听课记录和评课反馈，学期结束交教导处检查。
2、组内教师能根据教材特点自行制作教学课件，对现行教材进行补充何拓展，在教学使用中效果良好。这学期，我们制作的多媒体课件《身边的公共设施》，在区课件评比中获得优秀奖。一份耕耘，一份收获。我们在教学工作中苦乐相伴。但我们也清楚地认识到教研是科研的基础，科研又是教研的发展，下学期，我们的教师要以“带着问题去思考，带着思考去研究，带着研究去工作”为指导思想，积极开展科研活动，鼓励教师撰写教学案例。我们将一如既往，再接再厉，在学校领导多方面的关心支持下，不懈地努力，去构建一道品社学科教学的亮丽风景线。
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四年级品德与社会教学工作总结
周军红
在这一学期中我承担了四年级品德与社会的教育教学工作。品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。
一、探究式学习。
在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
二、多样性教学。
我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。
情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、社会实践性延伸。
1、与社会实践活动紧密结合。
我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。
2、与少先队活动紧密结合。
学生的天性是乐于自己探索，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此，作为教师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。
3、运用开放式的评价考核。
评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。
2016.12.26
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2017年秋季四年级品德与社会教学工作总结
通州镇羊场小学 袁文富
2017年秋季本人承担了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。 教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。
品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。
一、广阔的教学阵地。
开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。
二、互动的动态式讨论。
在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
三、多样化的情境式表演。
我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。
情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。
四、与活动相结合。
1、与社会实践活动紧密结合。
我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。
2、与少先队活动紧密结合。
学生的天性是乐于自己探索，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此，作为教师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。
3、运用开放式的评价考核。
评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质
2018.01.08
2017年秋季四年级语文教学工作总结
通州镇羊场小学 袁文富
本人这学期认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。一个学期来，本人认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下：
1、贯彻新课程标准，认真上好课。
⑴按新课程标准，根据学生的情况备好课。认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。
⑵充分发挥学生的主体作用。课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。
2、积极做好课后辅导工作。能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、积极做好学习方法的指导。教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思。
4、注重知识点的落实、过关。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
5、拓展知识视野。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
(1)、搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
(2)、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。
2018.01.08
2017年秋季四年级美术教学工作总结
通州镇羊场小学 袁文富
一、学情分析：
四年级学生基本形成了健康的审美情趣，对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
存在问题：学生作品缺乏表现力（特别是工艺），使作品生命力和震撼力不强。部分学生作业上交或做作业方面比较慢。
二、本期教学的目标和要求：
1、知识教育要点
（1）对各种自然平面形进行认识和感受。 （2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。
（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。 （4）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。 （5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。 （6）了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。
2、能力培养要点
（1）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。
（2）在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。
（3）熟练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。
（4）培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。
3、审美教育要点
（1）通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。 （2）渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。
三、教材的重点、难点
（一）重点：
1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
（二）难点：
1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。2
四、本学期提高教学质量的措施与方法：
1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。
3、加强教学中师生的双边互动，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
6、教学手段生动有趣，运用范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
7、与信息技术整合，鼓励运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流 。
8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。
11、尽量注意学科间的联系。
12、以培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为核心，促进学生素质的全面发展。
13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。
五、个人展望：
培养学生的创造性思维，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
2018.01.08 2017年秋季三级美术教学工作总结
通州镇羊场小学 袁文富
本学期我担任三年级的美术教学任务，在这半年里，我不断学习新的教育理念，积极参加学校的教研活动，致力于用学生喜欢的教学方式，渗透德育、智育、美育，以智力促技能。通过学习，学生初步学会观察，学会造型，在实际生活中发现美创造美、表现美、审美素质有所提高，现将一学期所做工作总结如下：
一、制定切实可行的教学计划
开学初，根据我校实际情况，制定可行的教学计划，并且给自己制定了符合实际的学习，接受实施新的教育理念的计划。
二、积极利用网络资源充实自己
为了学习新理念，接受新观念，转变自己的教学方式，我除了熟读《小学美术教学大纲》以外，还利用家里的宽带网络优势，从网络上查找各种各样、各地区的新教学方法、新的教研课题，使自己不但在教学上有新方式，还有新的理论知识的储备。
三、学生为主，课堂围着学生转
美术课教学在学生已有知识的基础上，巧妙设计备课。并且针对各个班的不同特点，培养各班学生继续发扬优点，弥补不同的知识缺陷。在课前我提前了解到学生搜集的信息，根据各班搜集的不同材料，把握课堂知识目标，知识重难点，因班而异，因势利导，因材施教，设计不同的导入和思路，在各班教学中，根据各班学生带的材料进行讲解和分析。经过一学期的教学，学生们在欣赏、表现、制作等方面都有了较大提高，能够大胆用色，造型生动、巧妙，从而顺利完成了本学期的教学目标。
四、本学期采取的主要教学措施及成就
首先是教学行为的转变，不再单纯传授绘画技法，而主要培养学生的学习能力、创新能力、观察事物和描绘事物的能力。认真备课、上课。做好课前的各项准备活动，拓展教学思路，做到因材施教，因人而异。
其次对学生评价的转变，对于学生的作品不再单纯的评价为：优良、合格、不合格。而是根据学生的具体作品先评价作品中优秀的部分，也就是肯定学生作品中成功的地方，增强学生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引导学生修改，同时注意保留和发展学生的个性。
调动学生的学习兴趣。通过自评、互评学生作业，举办班内、班际、校内的作品展评，增强竞争意识及荣誉感，互相学习、提高学习兴趣。 总之，本学期的教学任务圆满完成了，但是回顾这半年的工作，也有不足之处，例如教师对后进生的辅导不够，导致部分学生的绘画作业不理想。还有美术课外小组人员素质参差不齐，因此，下年的教学任务对我来说，依然很艰巨，我还需不断学习、不断充实、完善自己 ，积极努力准备好下年的工作。
2018.01.08
2017年秋季四年级语文培优辅差工作总结
通州镇羊场小学 袁文富
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效果。
一学期以来我在\"培优辅差\"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实\"培优\"的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是\"要我学\",现在是\"我要学\"。
一、根据成绩和平时的表现，确定优生人选，建立优生成绩跟踪档案，确保优生的成效。
二、结合各个优生的情况，给每个优生定下奋斗目标，让他们有明确的奋斗方向。
三、班科任商议好培优的时间、地点、具体内容，合理科学地培养优生，让一周的活动多样化，学生学得更有趣。
四、根据学生实际，科学合理地设计练习题，难度适中，依纲靠本。注意智能训练，设计拼音、字词等具有一定难度的题目让学生做。例如一字组多词、给偏旁组字成词等，设计一些有一定难度的问题，让学生思考、回答。设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用知识解答，写话鼓励学生多写多练。这样，使学生的素质得到全面的提高。
五、注重学法、技巧的指导，教给学生学习的方法，提高自学能力、解决问题的能力，强化学生的应用意识。
六、课堂教学实施主体教育，发挥学生的主体地位，激发学生思维，培养其创新精神和创造能力。在课堂上，我们主要是引导，让学生自己提出问题，小组合作找出答案，让学生充分体会创新的乐趣和激情。
七、在教学中，充分调动学生学习的积极性，激发学生自主学习。我们充分利用信息资源、引探教学法、组织学生小组合作研究，到社会参加实践活动，培养学生的学习兴趣和运用知识的能力。
八、每次检测，要求学生认真总结成功的经验，存在的问题，做到“胜不骄，败不馁”勇往直前。
九、学校与家庭齐抓共管，班科任教师坚持与家长联系沟通，关注学生的思想动向，切不可让学生走下坡路。多找学生谈心，取得成绩及时表扬，多举行竞赛活动，促学生不断进步。
这样，通过一学期的努力，已有成效，但成绩只代表过去。今后，我将继续做好培优工作，争取更好的成绩。
2018.1.08
2017年秋季四年级班级工作总结
通州镇羊场小学 袁文富
四年级的班主任工作，本班9学生，女生多，男生少，而且后进生落后面很大，他们爱玩，爱闹。且差生基础特别差、上课思想不集中。现就这半学期工作总结如下：
一、常抓常规管理，初步养成良好习惯
学生在校一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、班会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。制定了班规、安全公约等。我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，把他们的名字写到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
二、关心爱护每个学生
用爱心转化后进生做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：
1、学习困难的学生；
2、行为习惯自制力较差的学生；
3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内进行表扬，鼓起他们学习的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展评比活动，看谁发现别人优点最多，并互相说一说。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。有几个学困生的成绩有很大提高。
三、以身作则，为人师表，加强安全、行规的教育。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”因此，我在教学中，批改作业认真仔细，字迹端正清楚，及时纠正错误。平时，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人，安全意识警钟长鸣。
四、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着\"以点带面\"和\"以面带面\"的作用，我称他们是\"班主任的左右手。\"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即\"以点带面\"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即\"以面带面\"。
以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有待于进一步提高，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。
2018.01.08
2017年秋季四年级综合实践教学总结
通州镇羊场小学 袁文富
综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。
一、突出学生的主体。
本学期来，能够发挥学生主体的主动性和积极性，鼓励学生能够充分利用课余时间，到湖南省体工大队参观，向运动员了解相关的信息，并做到有研究，有交流，有记录；在活动子课题提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，教师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。
二、加强教师的有效指导。
活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”教师主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动的全部过程。这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。比如：在《研究家乡美食》这个大主题下，当学生还不知道确定什么子课题时，教师的“导”就显得很重要。这个时候，教师就要通过交流，了解学生的共同兴趣，根据他们的兴趣点，帮助其确立研究的对象，然后指导并帮助他们确立研究点，让自己成为学生活动中的“帮助者”。
三、注重学生的合作。
活动与我们的学科教学相比，更注重学生的探究、合作。班级里的9个学生并不是人人都乐意合作，人人都乐意接受其他同学，而且在小组活动的过程中，每一个小组成员在其中发挥的作用也有大有小。作为教师，我深深地意识到乐意合作、善于合作对学生发展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。如：进行“研究家乡美食”这一活动时，学生自由分组，合作研究子课题。活动中，学生充分发挥内在潜力，自己查找资料、采访、写感想、排节目、设计制作展牌、动手绘制手抄报。学生在合作中各尽所能，品尝到成功的喜悦，树立了自信，充满了积极向上的朝气。如：进行“风筝飞吧”系列活动时，既有各自完成的项目“我制作的风筝”，又有合作完成的项目。学生相互学习，取长补短，自己的风筝经过试飞，若失败的再看看别人的风筝，或寻求别人的帮助，到最后，获得成功的都是凝聚小组成员心血的风筝。
活动结束时，设置了“合作奖”，鼓励学生的进步与成功。再如：研究“趣话端午”主题，放手让学生自己做调查问卷，有专门调查同学的，了解小学生对端午节的熟悉情况；有向父母或长辈调查的?然后把数据进行汇总统计，得出结论。学生在调查了解中明白端午节的来历、风俗、意义等，也懂得了如何保护我们的传统节日和传统文化。同学们在本学期的综合实践活动中锻炼了能力，增长了知识，对这门课程兴趣比较浓厚，教师也是以十分的热情影响学生积极进行合作与研究。
总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。
2018.01.08
推荐第9篇：四年级品德与社会教学工作总结
二年级品德与社会教学工作总结
一学期的教学工作结束了，本学期我紧紧把握课程本质，领悟品德课的基本理念，并把它渗入到教学中去，采用灵活多样的方法教学，经过半年的辛勤努力为本学期的工作划上的圆满的句号。在此期末总结如下：
一.学情介绍：
品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。我班学生基本上都来自于农村，学生在平时的学习、生活中已经形成一定的习惯，具有一定的分析判断能力，形成基本的道德观、价值观。
二.本学期所采取的措施：
1.全面把握课程目标
在教学过程中全面把握目标，改变过去偏重知识学习，
忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
2丰富学生的生活经验
在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生 现实生活中实际存在的问题，共同探究学习，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动过自身与外界的相互作用实现的。因此在本学期的品德与社会课的教学中，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4充实教学内容
在教学中我从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括 社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
三.取得的具体成绩
１、通过本学期的教学，学生初步认识到珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱劳动、勤俭节约的态度。在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。初步形成民主、法制观念和规则意识。 ２、在能力培养方面：能够初步认识自我，
控制和调整自己的情绪和行为。能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。
３、形成了良好的班纪班风。
以前班时常会出现一些打架、骂人的不良行为。教师利用品德课进行批评揪正，并晓之于理，让他们从内心认识到自己的错误。特别是在第二单元《安全小黄帽》这一课中，把握时机与周边小事例相结合教学，使学生明白纪律规定的重要性。
现在班上的学生热爱集体、团结合作、谁有事有困难了都愿伸出援助的手，并以此为荣。运用课本中建议的方法，投票选举班委的方式选举班委，用讨论决意的方式制定班规，使它们乐于接受管理。
本班学生渐渐文明礼貌、友爱出待人，养成了乐观向上、热爱科学、勤俭节约的态度，形成了初步的民主法制观念。在品德课的熏陶感染下，学生正一点一滴成长为徳智人才。
保所朗
２０11年3月
二 年 级 品 德 与 社 会 教 学
工
作
总
结
推荐第10篇：四年级品德与社会教学工作总结
四年级品德与社会教学工作总结
本人承担了四年级品德与生活课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：
在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
第11篇：四年级品德与社会教学工作总结
臻坚小学2010年春季学期四年级品德与社会教学
工 作 总 结
品德与社会教学是学校的一门重要学科，回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，也取得一定的教学效果，为了使今后的教学工作开展得更好，总结经验，克服缺点。现将本学期教学总结如下：
首先根据教材内容，按照教学计划对课文内容作了具体的安排，重点讲述的课文针对班内的实际情况，对学生进行思想教育，如在讲述
一、二课时教育学生学习课文中的小朋友对学习耐心、认真，不懂就问，同时从小认真学习，长大才能更好地为社会主义祖国服务，才能把自己所学的知识用在实践上。
其次在讲述我们的幸福生活是怎么来的一章时，使学生懂得今天的幸福生活来之不易。让学生明白我们的吃、穿、住、行都离不开劳动人民的辛苦和勤劳，是我们的伟大领袖的正确领导，以及革命先辈不怕牺牲换来的今天美好的生活，现在我们要学好本领，把我们的祖国建设得更加繁荣、强大。特别是我们的祖国有强大的科学，有宇宙飞船的上太空，说明了我们祖国的科学先进。我们小学生是祖国的花朵，是未来的主人，所以我们更加要努力学好文化，同时也要有正确的人生观，有好的思想品德，才能做一个有用的人。
再次，在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
最后课文用较大的篇幅来教育学生要团结同学，帮助同学，培养学生的爱心和善心，培养学生有一种积极的上进心和集体主义感。
当然，在教学中也有不足之处，有待于今后的教学中努力改进，为教育教学工作作出应有的贡献。
年7月1日
2010
第12篇：四年级品德与社会教学工作总结
中央小学王建平
n本学期我承担四年级道德和社会教育教学工作，在教学任务中，我负责任。按照大纲要求制定和实施教育和教学工作计划。学校有计划，学期结束时有总结，质量分析。教学课题在教学材料的研究中，探索性尝试设计各种教学方法，以教学材料的新概念为指导，不断反映经验的积累，找到有效的教学方法。教学中的道德和社会阶层的教学与学生的日常生活密切相关，帮助学生掌握权利是非评价标准，知道什么样的善，恶，美，丑，改善他们的良好习惯的道德习惯和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，身体素质。
教育和社会教育应该基于儿童的生活，帮助学生参与社会，学习生活，追求基本和有效的教育。开放的道德和社会教学是从多面性和多角度转变传统的道德和社会教学的一些缺点，使诗歌教学充满了投机的色彩，充满活力和活力。它是一个开放的氛围，作为开放式教室的核心，开放的实践作为基本渠道参与主体的整个改善的性格 而社会教学的有效性作为根本，使学生发展良好的道德行为作为最终目标。 nOne，广泛的教学职位。
nOpen教学打破教学场地的限制，除了在教室教学，还根据教学内容，组织学生到教室外进行教学活动。
n秒，互动动态讨论。
在现实生活中，学生形成了一定的道德和行为习惯，积累了一些社交生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学中应善于动员和利用学生的现有经验，结合学生在现实生活中的实际问题，探索学习的主题，不断丰富和发展学生的生活体验，使学生获得内在经验的过程，形成社会规范符合价值观。以下是相同的
nOpen动态讨论，团体形式的合作，使学生的主题得到充分发挥，学生得到全心投入，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在更现实情感体验，有利于学生内部的道德意识进入自觉行为，也培养合作意识和增强可持续发展的能力。以下是相同的
nthree ，各种情景表演。以下是相同的
我们可以结合教学内容，使用讲故事，听歌，情感朗诵，角色游戏，喜剧表演，知识竞赛和其他形式的情境表演。教学学生在扮演的角色，深化对文本内容的理解，使学生进一步体验内容。当学生有一定的道德意识，那么他们应该给他们创造一定的情况。以下是相同的 n教育表现更适合学生，友好，能够充分参与学生，积极表现，进入课堂教学，更自然地主动发展，从而深化道德理解，内在道德感受，发挥倍增效应。以下是相同的 nFourth，结合活动。以下是相同的 n1，和社会实践密切。以下是相同的
我们的家庭作业设计突破了闭环，延伸到课外，带着生活，结合相关教学内容，开展了一些社交实践活动变得活泼，活泼有趣。以下是相同的 n2，与年轻的先驱活动密切。以下是相同的
n性质的学生愿意探索自己，良好的游戏，活动，课堂修辞也缺乏形象，参与，较少特有的活动可以融入意识形态，趣味，艺术，智力 ，从事炉。因此，作为老师，抓住机会，一起思考教学和团队活动，从团队活动深化教育思想。以下是相同的 n学生的良好行为不是一个问题，可以解决一个诗的类。为了具有良好的思维教学合作，应该是加强标准培训，思想和教学相结合，开发每个月的月度目标，使课堂教学的积极性扩展到课外一些必要的培训。经常继续进行课后旅游，巩固，以使学生能够对教育内容充满热情，逐步发展良好的习惯。以下是相同的 n3，使用开放评估评估。
n评价的根本目的是获得反馈和促进儿童发展。实行思想道德教育班开放，将导致教学结构，教学形式，教学方式的变化。简而言之，只有过去从教科书到教室的真正变化关闭，单一思维的教学模式，从多面，多角度，多渠道加强思维教育，才能真正提高学生的教育效率，提高学生的道德素质。
第13篇：四年级品德与社会教学工作总结
四年级品德与生活学科总结
本人承担了四年级品德与生活课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：
在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
四年级上册《品德与社会》教学计划
一、教材分析
本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，逐步养成社会主义合格公民所必备的道德观，价值观及相应的良好行为习惯。
二、教学要求
1、在“物”与“人”的内在联结中，达到品德课与社会课的综合，以实现儿童完整的人格的课程服务。既学会做事，
又学会做人，在做事中做人。
2、引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境，社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力。
3、在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解。
4、逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的行为习惯。
三、教学措施
1、见物及人，以物及人。在教学过程中，我们力图在物和人的内在联结中，达到品德课和社会课的综合，以实现培养儿童的完整人格的课程任务。
2、在生活事实中辨析价值。向儿童展示在他们生活中所存在的一系列事实，在引导儿童了解这些事实的同时，着力于提示它们对我们的生活可能产生的意义和价值。
3、当代生活与历史的链接，让儿童在现实生活中得到发展与教育，努力使儿童遭遇到的现代生活与本民族的历史与文化相链接。
4、在个体经验中融入人类的经验，注重学生自己的观察、调查、探索、感受、体验等个体以验的环节，促使他们通过自己的活动实现自我的人格建构。
第14篇：品德与社会四年级教学工作总结
品德与社会四年级教学工作总结
导语：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
1、四年级品德与社会教学总结
本学期，我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：
一、教学措施：
本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。组织学生进行社会调查，在活动中对学生进行培养教育。
二、多样化的情境式表演。
我们可以结合有关教学内容，开展多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。
情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
四、互动的小组讨论。
在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，展开小组合作，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。
2、四年级上册《品德与社会》教学工作总结
为了上好《品德与社会》这门课，我认真做好制订的“思品、社会学科培养学生创新精神和实践能力的指导意见”的学习、研究工作，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地作用。在学习“培养学生的创新精神和实践能力指导意见”的基础上，组织思想品德、社会创新与实践能力培养研讨讲座。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
一、落实课程计划，完成教学任务
开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显，成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
二、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础。
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。
四、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
学生对所学的知识非常感兴趣，特别是在社会课堂上经常有一些学生提出他们非常感兴趣的问题。通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。围绕这些课堂的生成资源来进行进一步的教学，这样大大调动了绝大部分学生的学习积极性，这对于社会这一门知识的学习都是非常有效的。
五、结合教材内容与国家大事精心准备课外阅读资料，并开展相应的活动。
通过阅读与活动进一步了解我们这个社会，了解我们民族曾经的灾难与屈辱，让学生通过大量翔实的历史与现实资料直接感受社会，感受历史，让他们对社会中的是与非、善与恶有一个更加感性的认识。社会知识只有与社会生活相联系，才具有更深的感染力，更深刻的教育意义。
纵观得失，觉得社会学科面对不同的学生，面对不同的内容，要灵活地采取不同的教学方法来教学，并着眼于更开放的、更广阔的学习空间，不断充实自己的知识储备，力图在短短的40分钟内开拓学生的视野，让他们对自己所处的这个世界更感兴趣，更想探究，更能灵活地运用所学的知识，做自己的小主人，做社会的小主人。
经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。教师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。老师应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上(搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力)。学校应注意教师全面素质的提高问题，应加强学科组集体备课，在教学设备、资料上加大投入，引导教师不断的学习，提高自身素质，这样会更有利于全面提高教学质量。
3、小学四年级品德与社会上册教学工作总结
本学期，我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学此文转自斐斐课件园工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：
一、教学措施：
本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。组织学生进行社会调查，在活动中对学生进行培养教育。
二、多样化的情境式表演。
我们可以结合有关教学内容，开展多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。
情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
四、互动的小组讨论。
在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，展开小组合作，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。通过一学期的教育教学此文转自斐斐课件园，教学效果良好，达到了预期效果。
4、小学四年级品德与社会上册教学工作总结
在这一学期中本人承担了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责。本学期四年级的思品教学总结如下：
一、取得的成绩与经验
1、培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。
2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。
3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
6.一部分学习困难的孩子，通过我在课后耐心的指导与交流，学业成绩有所提高，学习习惯也越来越好。
二、采取的方法和措施
1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式;活跃了学生参与教学的形式;扩大了教学资源。
3、注意创设情景，把课上“活”;开发教学资源，把课上“实”;组织学生活动，把课上“乐”。
4、比较重视师生之间的双向交往。
三、今后努力的方向
经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。
5、小学四年级《品德与社会》下册教学工作总结
品德乃人之灵魂，之根本。人的思想品德则体现一个民族的形象，反映一个社会的性质。为此，《品德与社会》教育凸显其重要性。为了培养优秀的高素质的人才，适应社会发展的需求，教师责任重大，也义无反顾，乃事业之崇高。
品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端，使品德与社会教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。下面就自己的教学工作总结如下：
一、落实课程计划，完成教学任务
开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显，成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。
二、凸显以人为本，营造和谐课堂
学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。
在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。
三、实施多元评价，促进学生发展
众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、深入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的评价群体。因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采用以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参与的评价，通过评价既尊重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更着眼于学生的未来。这样，更好地体现对学生的关注和关怀。通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到了基础教育培养目标的要求。
四、开展拓展训练，指导学生行为
课堂上在认真学习教科书的知识之外，精心设计课外阅读资料：如国家大事，身边模范等，用品德与社会的眼光给予学生拓展训练，打开他们的思路，使课本知识得以有效的补充。让它们进一步了解我们这个社会，了解我们民族的历史与辉煌，感受社会，感受历史，让它们对社会中的是与非，善与恶有一个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。
6、小学四年级思品教学工作总结
在这一学期我承担了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质.本学期四年级的思品教学总结如下：
一、取得的成绩与经验
1、培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。
2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。
3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
二、采取的方法和措施
1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式;活跃了学生参与教学的形式;扩大了教学资源。
3、注意创设情景，把课上“活”;开发教学资源，把课上“实”;组织学生活动，把课上“乐”。
4、比较重视师生之间的双向交往。
三、今后努力的方向
经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上(搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力)。
第15篇：四年级品德教学总结
四年级品德与社会教学工作总结
（2014——2015学年度第一学期）
泾源三小 马艳茵
本学期来，我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与杜会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：
一、教学措施：
本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。经常组织学生进行社会调查，促进活动的正常开展。在活动中对学生进行培养教育。经常带领学生走出课堂，到社会中实践，在白然生活中观察实践中提高学生的能力。
二、目标达成 1.情感与态度目标：
(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
(2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
(3) 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
2.行为与习惯目标：
(1) 初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
(2) 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
3.知识与技能目标：
培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，特别关注水资源的利用问题，确定本学期的环保主题：节水，爱水、节水，创建节水班级，节水校园；了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，结合班级节水这一环保主题，办一期
节水小报，有效整合课程资源；了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法。
三、采取的方法和措施
1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个 性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学 内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。
3、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。
4、比较重视师生之间的双向交往。
四、今后努力的方向
经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。
第16篇：四年级品德
人教版四年级品德与社会上册期末复习资料
一、填空题。
1．国家少年儿童“安康计划”公布的数据显示，我国少年儿童因（ 安全事故 ）（食物中毒）（溺水死亡）等死亡的，平均每天有40多人。
2．无论是在学校上学，还是出门旅游，我们有可能受到（意外伤害）。 3．我们与陌生人打交道时，要做到既（热情大方、懂礼貌），又能（保护自己）不（上当受骗）。
4．公共场所是我们游玩，活动，穿行的（ 公用 ）空间，一个小小的无意行为，就可能引起（危险）。
5．在学校安全事故中（ 儿童在游戏和运动时受伤）的比例最高。
6．火警电话是（ 119 ）报警电话是（110 ），病人急救请拨（120 ），交通事故请拨（112 ）。
7．火灾发生时，除了（自救）和（救人）以外，还要正确运用一些（灭火方法）。
8．遇到落地的电线，我们一定要（绕行）。
9．如果不慎发生触电，首先应关闭（ 电源开关）或（拔掉电源插头）。
10．在一些公共场所或在容易出现危险的地方设置（安全标志）或（安全设施），以引起人们对不安全因素的注意，预防事故的发生。
11.（尊老敬老）是中华民族的好传统，也是人类文明的表现，每年的农历（九月九）是重阳节，又称为（老人）节。
12.在我们的成长过程中，凝结了家人多少的（关爱）和(付出）。
13.“远水救不了近火，远亲不如近邻”邻里之间应该要（和睦相处）。
14.每年的（3月15）日是消费者权益日。
15.从（出生）、(成长），再到死亡，这是我们生命发展的必然过程。
16. 按照世界卫生组织的定义，人在65岁以前算(中年人)。
17.我们的(生命)是宝贵的。它只有一次，一旦失去，就不会再来了。
18.我们挽救他人生命最常见的方式是捐献骨髓和(捐献器官)等。
19.报警请拨-(110)；发生火灾请拨-(119)；病人急救请拨(120)；交通事故请拨-(122)。
20.现在，家庭收入的种类越来越多了，除了固定的工作、劳动所得，有些家庭还有别的收入来源，如打工、银行利息和(炒股)等。
21.火灾发生时，除了( 自救)和-(救人)-以外，还要正确运用一些(灭火方法)来减缓或防止火势的蔓延从而降低危害的程度。
22．老年人有自己的特点，（说话做事）和我们不一样，不同的生活经历使得他们有着自己的（爱好和习惯），随着年龄的增大，他们在生活上还有一些（ 特殊的需求）。
23.社会是大家的家，社会上的一些事情就是（大家）的事，（大家）都有义务去完成它。
二、判断下面做法是否正确，对的打√错的打×。
2 1.即使家里有钱，我们也要学会选择，学会放弃。（对）
2.丽丽说“用白纸或报纸包食物吃，自己的手不会弄脏，真是简单又方便。（错） 3.小明和小强总喜欢模仿残疾人的动作，他们觉得很有趣。（错） 4.买了保险就不用注意安全了。（错） 5.有些小朋友喜欢在高压线下面放风筝。（错） 6.奶奶说“不干不净，吃了没病”。（ 错 ）
7.发生火灾时要用湿毛巾捂住嘴，用湿衣服或者湿毛披在身上以免被烟呛到或被火烧伤 。（对）
8.小江看到一位盲人老爷爷要过马路，主动走过去扶他。（ 对 ）
9.父母为家庭提供收入是他们应尽的义务，我们不需要去珍惜。（ 错 ） 10.买东西的时候，可以“货比三家”买价廉物美的商品。（对 ） 11．尊老敬老是中华民族的好传统，也是人类文明的表现。（ 对 ） 12．没有邻居一样可以过得很好，所以处理好邻里关系只要不和他们闹矛盾就行了。 （ 错 ）
13．社区的路灯坏了，我们小孩不知道找谁来修，但可以向大人、居委会反映情况。 （ 对）
三、选择题（每题1分，共5分）
1．我们对待自己生命的态度应该是（ C ）
Ａ 父母总批评我，我不好好吃饭了，生病了就让他们担心。 Ｂ 他们宠着我，我就对他们也好点。
Ｃ 我是他们的希望，我要为他们好好学习、成长。 Ｄ 命是我自己的，我爱怎么活就怎么活。
2．叔叔最爱和朋友去野外抓蛇烤着吃，我说（A ）
Ａ 野生动物传染疾病，不要吃 Ｂ 蛇太可怕了，吃就吃吧 Ｃ 吃蛇不吉祥会遭报应的 Ｄ 小心点，别让毒蛇咬了 3．选择食品主要看（ A ）
A 保质期越近越好 B 食品配料越丰富越好 C 价格越低越好 D 包装袋越漂亮越好
4.交通灯中表示通行的颜色是（ B ）
A．红色 B．绿色 C．黄色 D．紫色 5.下列哪种心情有益于我们的健康？（ C ） A.生气 B.悲伤 C.开心 D.痛苦 6．中国的老人节是农历( B )。
A．八月十五 B．九月九 C．三月三
7．年满( A )周岁就可以申请加入中国青年志愿者组织。 A．14 B．16 C．18 8．解决邻居间的问题有法可依，如“在城镇使用音响器材，音量过大，影响周围居民的工作或休息，不听制止的，处以( A )。
A．警告 B．50元以上罚款或警告 C．50元以下罚款或警告
四、简答题。
1、照样子写出几个养成良好生活习惯的俗语或谚语，如：病从口入。
答：细嚼慢咽，身体强健。常洗衣服常洗澡，常晒被褥疾病少。阳光是个宝，越晒人越好。
2、你知道哪些安全标志和设施，画出来并帮它们做个自我介绍。
3、我们为什么要关爱和善待动植物？
答：作为生命，植物和动物与人类一样，需要爱；作为朋友，它们给我们带来了美丽和 欢乐，所以我们要善待它们。
4、吃质量不合格的食品，我们的身体健康回受到影响，那么在选购食品时，我们尤其要注意看包装上的什么呢？
答：生产日期、在什么日期前食用、保质期、食用方法、标准代号、制造商、厂址等。
5、为什么我们要珍惜自己的生命？
答：从出生、成长，再到死亡，这是我们生命发展的必然过程。对每个人来说，生命一旦失去就不会再来了。我们的生命只有一次，所以我们应该好好珍惜生命。
6、我们应该怎样与自己的植物（动物）伙伴相处？
答：对待植物不乱折，不破坏一草一木，对待小动物要悉心喂养，不玩耍、不伤害，要做到关爱和善待它们。
7、我们为什么要关爱和善待动物和植物？
答：作为生命，植物、动物与人类一样需要爱；作为朋友，它们给我们带来了美丽和欢乐。所以我们一定要关爱和善待它们。
8、爸爸妈妈为了我们能健康成长，他们做过些什么呢？
答：爸爸妈妈对我们的衣、食、住、行等方面无微不至的关怀，付出了大量的心血和汗水，我们的成长凝结了他们极大的关爱与付出。
9、良好的生活习惯对我们的身体有什么好处？不良的生活习惯对身体有什么害处？
四年级品德与社会知识点复习
1、地球是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方；30亿年前，地球上就有了生命；现在地球上的动物有150多万种，植物也有40万种；动物、植物与我们人类一样都是有生命的；作为生命，都需要爱；作为朋友，它们给我们带来了美丽和欢乐，我们需要关爱和善待它们。
2、植物有花开叶落，动物有喜怒哀乐。它们用自己的方式展示其生命的存在，向我们表达友善。
3、植物、动物与我们人类一样都是生命。它们与我们一样，是我们的朋友。
4、作为生命，植物、动物与人类一样需要爱；作为朋友，他们给我们带来了美丽和欢乐。
5、植物是无声的生命，我们不能伤害它们。
6、当我们还是小小胎儿的时候，我们的生命就寄托了家人无限的期望，我们从小到大的成长过程中，凝结了家人极大地关爱与付出。
7、事情做错了，可以改正重来，我们的生命一旦失去，就不会再来。
8、从出生、成长、再到死亡只是我们生命发展的必然过程。
9、对每个人来说，生命的长短不一样，有的人很早就离开人世了，有的人却能成为老寿星。
10、按照生物学原理，人能够活到100多岁。
11、我们的生命不只是属于自己的，我们的生命只有一次，所以我们更应该好好珍惜生命。
12、人在65岁以前算中年人。65岁至74岁年轻的老年人。75至89岁才算正式老年人，90岁至120岁算高龄的老年人。
13、在“非典”这场没有硝烟的战争中，许多白衣战士前赴后继，用自己的血肉之躯筑起一道道抗非防线，让患者得以康复，让社会回归安宁和祥和。
14、身体是生命的载体，爱惜生命就是要保护好自己的身体。
15、我们的身体就像一台工作着的机器，我们从小爱惜它，他就能工作的更好，生命存在的时间也就越长。
16、通常，我们知道哪些是良好的生活习惯，哪些是不良的生活习惯，但是，在日常生活中，却往往管不住自己，没能够养成良好的生活习惯。
17、我们挽救他人生命最常见的方式是义务献血、承诺捐献眼角膜、承诺捐献骨髓等。
18、随地吐痰，会危害大众身体健康；加工、食用野生动物容易感染上病毒；用自己的筷子给别人夹菜，容易传染疾病。
19、良好的生活习惯包括卫生习惯、饮食习惯、作息习惯等；
20、巧克力吃的太多不好。饭前、便后、外出回家要洗手
21、常开窗透气，可以让阳光照进来，使室内空气中的 细菌 数量减少；用白纸或报纸包食品对人体的危害极大。
22、每天进行一小时的体育锻炼是必要和有益的，我们可以这样做，每天坚持做眼保健操和课间操；课间十分钟到室外休息与活动；认真上好体育课或参加课外体育活动。
23“如果你想 强壮跑步吧！如果你想 健美 跑步吧！如果你想聪明跑步吧！”
24、要保持身体健康，就要始终拥有一个好心情。
25、身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。
26、家里与公共场所都可能存在安全隐患，我们在活动时，也难免会有危险发生。
27、我们常说“家是避风港、安全岛”，总觉得在家是最安全的。其实，安全的家不是自然就有，也不会 (永恒不变)，它需要家庭里的每一位成员用心去维护。
28、我们在一天天长大，自己活动的机会也一天天增多，在我们玩的开心的时候，可别忘了，危险就像一位不需要邀请的客人，常常在我们不留心的时候来敲门。
29、国家少年儿童“安康计划”公布，我国少年儿童因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人。
30、在学校安全事故中，儿童在运动和游戏时受伤的比例最高。占全部事故的一半以上，其次为“学校楼梯或其他通道拥挤导致的事故”和“上实验课时受伤”。
31、家庭中的安全事故，以玩耍中受伤的发生比例最高，其他依次为工具伤害、摔伤、烫伤和烧伤等。
32、一些活动中的确存在着安全隐患，但是如果因此而不参加或少参加活动，我们会失去许多增长见识、锻炼能力的机会。所以，掌握一些避免伤害的方法是非常必要的。
33、与陌生人交往的时候要做到既热情大方、懂礼貌，又能保护自己、不上当受骗。
34、公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行为，可能就会引起危险。
35、为了安全起见，在一些公共场所或者容易出现危险的地方设置了安全标志或安全设施，以引起人们对不安全因素的注意，预防事故的发生。
36、安全灯在危险地段提醒大家注意安全；紧急出口在遇到突发事件时，就会成为人们的逃生之口。
37、拨打119该说清楚地点、电话、火灾原因、火势等。
38、许多火灾中丧身的人，都是因为缺乏火灾中的自救常识引起的。
40、火灾发生时，除了自救和救人以外，还要正确运用一些灭火方法来减缓或阻止火势蔓延，从而降低危害的程度。
41、油锅起火可以盖上锅盖；身上起火可以脱掉衣服或地上打滚；遇到落在地上的电线，一定要绕行。
42、制作生命卡内容包括姓名、出生年月日、血型、学校、父母电话、过敏药物等。
43、在解放军叔叔的军帽里，有关于本人姓名、血型等方面的资料。一旦发生意外，解放军叔叔就能得到及时抢救，把伤害降到最低。
44、报警请拨110；发生火灾请拨119；病人急救请拨120 ；交通事故请拨122。
45、如果发现有人触电，首先应关闭电源开关或拔掉电源插头。在关闭电源前救人，要避免接触触电者的身体，可以戴橡皮手套、穿胶底鞋救人，可以用干燥的木棒、竹竿、塑料棒等不导电的东西拨开电线。
46、日常生活离不开钱，懂得如何花钱，可以帮助我们更加合理安排自己的生活。聪明的消费者会 选择，会取舍。
47、爸爸妈妈挣钱真不容易。
48、唐代诗人李绅的《悯农》这首诗，描述了古时农民辛苦劳作的情景。
49、家庭收入的种类很多，除了固定工作、劳动所得，有的家庭还有别的收入来源，如打工挣钱、储蓄利息、稿酬、炒股 等。
50、我们想要的东西可多了，可是钱是有限的，我们应学会选择，学会放弃。
第17篇：四年级品德
泰山版四年级品德与社会上册复习题
第一单元：健康文明的家庭生活
一、填空题 *
1、家庭幸福不仅仅在于过上富裕的（物质生活），更需要拥有（文明的家风）、良好的（生活习惯），保持（身心健康）。
*
2、如果家庭是船，那么（健康文明）就是桨。一般来说，家庭是以（血缘）关
系为纽带组成的。
3、健康文明的家庭生活有利于每个家庭成员的（身心健康）。只有每个成员承担起应尽的（义务）和（责任），才能为健康文明的家庭提供有力的保证。 *
4、家是幸福的（摇篮），是温馨的（港湾）。学会（理解）、（关心）家人，是与家人沟通、亲密相处的秘诀。（理解）是融洽人际关系的基础。
5、了解家庭中每个成员的（身体健康状况）、（工作状况）、以及他们（喜怒哀乐）和（性格特点），有利于家庭成员之间（亲密相处），减少（隔阂）和（误解）。 *
6、家人之间（心和心相连）、（情与情相通），形成和睦的家庭氛围。当家人遇到困难的时候，（理解）和（支持）是战胜困难的的巨大动力。
7、亲密无间的家人之间也需要（理解）和（沟通）。有事不要憋在心里。 *
8、邻里之间应该（和睦友好）、（相互理解）、（相互谦让）、（相互帮助）。
9、我们的社会是由无数个（家庭）组成的，每一个家庭都不可能在（孤立）的
社会环境中生活。
10、（了解邻居），（关心邻里），处理好与（左邻右舍）的关系，不仅有利于形成文明健康的家庭，而且有利于建设良好的社区生活环境。
11、在我国，人们向来有着重视（邻里关系）的传统。 *
12、邻里之间有时会因为一些小事闹矛盾，甚至会产生一些不良后果。当出现这些问题时，邻里之间（互谅互让），（理解宽容）十分重要。
13、我们不仅要有一个（宽容）、（友善）的邻里关系，还要创造一个（洁净）、
（舒适）的居住环境。
14、社区环境卫生，不仅影响到社区和整个城市的形象，而且直接关系到居民
的（生活质量）和（身心健康）。
*
15、良好的社区环境应该（净化）、（绿化）、（美化）、生态环境保持良好。路、街、巷等公共场所（管理有序），居民出行（无障碍）等。
*
16、一般来说，社区的居民环境问题主要包括（垃圾污染）、（噪音干扰）、（公共空间占用）等方面。这些问题往往与社区内居民的（生活习惯）和（生活方式）
有关。
*
17、社区环境建设靠大家，（从我做起），（从现在做起），共同保护社区的居住环境。在环境容易被污染的地方贴上（温馨警示语）是个好办法。
18、我们每个人都希望自己居住的社区环境（洁净）、（舒适）、（清新）。但是，舒适的生活环境，需要社区内所有成员（共同努力）。
二、简答题
*
1、文明家庭的共同特征是什么？（书2页） 答：（家庭和睦）、（亲情融融）、（讲究礼仪）、（情趣高雅）„„是文明家庭的共同特征。
2、文明家庭具有哪些特点？（书3页） 答：文明家庭往往具有良好的（人际关系），积极向上的（生活态度）和健康文明的（生活方式）。在人际关系上，家庭成员之间的（关系融洽），（和睦相处），（相互关心）。在生活方式，每个成员都具有积极向上的（生活态度）和良好的（生活习惯），（身心健康），（无不良嗜
好）。
*
3、什么是家庭幸福之源？（书4页） 答：良好的（生活习惯）、和睦融洽的（家庭氛围）、亲密无间的（亲情关系）、健康文明的（生活方式），是家庭幸福之源。 *
4、良好的生活习惯对我们有什么益处？（书4页） 答：良好的生活习惯，不仅有利于（个人的成长），而且有利于营造融洽的（家庭氛围），密切家庭成员之
间的（亲情关系）。
5、你知道哪些不良的生活习惯会影响身体健康？
答：（1）挑食，爱吃零食；（2）不刷牙，不洗澡；（3）乱扔垃圾，随地吐痰；（4）饭前便后不洗手；（5）解手后不冲厕所；（6）深夜看电视。
6、你的家人和周围的人有哪些不良生活习惯？ 影响身体健康的：（1）长期不吃早餐；（2 ）不刷牙、不洗澡；（3）饭前便
后不洗手。 影响家庭和睦的：（1）抽烟喝酒；（2）打牌堵博；（3）晚睡晚起。 影响领里关系的：（1）邻里之间互不往来；（2）夜间电视声音太大；（3）占用公共空间，不讲公共卫生。 *
7、良好的生活习惯是怎样形成的？（书5页） 答：良好的生活习惯是在家庭的细节中养成的，它表现在（饮食起居）、（娱乐健身）、（待人接物）等方面。养成良好的生活习惯就要（从小做起），（从小事做起）。
8、家人沟通、亲密相处的秘诀是什么？（书7页） 答：学会（理解）、（关心）家人，是与家人沟通、亲密相处的秘诀
*
9、邻里之间怎样才能亲如一家？（书12页） 答：俗话说，远亲不如（近邻）。邻里之间共同生活在特定的（社区环境里），只要（相互理解），（相互帮助）、（相互关心），形成和谐的邻里关系，就能亲如一家。
10、远亲不如近邻的含义是什么？ 答：指遇急难，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时帮助。也指平时邻里之间交往比远亲更多一些，使得邻里之间有了一种甚于远亲的感情。是一句让人感到温暖的常用语，表示邻里之间关系亲。
11、你家和邻居之间遇到问题和矛盾时，你家是怎么做的？ 答：邻里之间要互谅互让，理解宽容，友好交流沟通。如果是家人引起的，要主动向邻居道歉，以赢得邻居谅解；如果是邻居引起的，要心平气和的与邻居讲明情况，力求尽快解
决矛盾，相互做个好邻居。
三、实践题
*
1、健康文明的生活方式给你和家人带来了哪些好处？把印象最深的写一写。答：（1）合理饮食，有利于身体健康。 （1）爷爷每天坚持锻炼身体，身体特别健康。 （2）爸爸喜欢养花种草，家里环境优美洁净。 （3）妈妈总是把垃圾分类装袋，可以使资源再利用。 （4）我每天坚持读书一小时，课外知识特别丰富，
作文水平也在不断提高。
*
2、不良的生活习惯给人们带来了哪些影响？（P6） 答：（1）酒后驾车会给自己或他人带来危险。 （2）长期不吃早餐影响身体健康。 （3）吸烟不仅危害自己的身体健康，还会对他人健康造成伤害。 （4）在家大声唱歌或播放音响会
影响邻里关系。
3、优美的生活环境使人心情舒畅，工作顺利，我们的居住环境建设靠大家，要从自己做起，做一个文明小居民。美化、净化居住环境，请你出主意。 答：（1）在环境容易容易被污染的地方，贴上警示语。 （2）把左邻右舍的小朋友组织起来，利用双休日打扫公共卫生。 （3）管理好宠物，自觉清理宠物粪便。 （4）做绿色小天使，经常为小区花草树木浇水除草。 （5）小区内公共设施坏了主动找人修理。垃圾入篓，不乱扔垃圾。 *
4、请制定一份维护居住环境的公约。（书18页） （1）夜里看电视要自觉关小声音。 （2）管理好宠物，自觉清理宠物粪便。 （3）夜晚上楼脚步要轻。 （4）不能随地吐痰，乱扔垃圾。 （5）不能在墙壁上乱刻乱画乱贴。 （6）楼道口不要乱放车辆。 （7）不能在小树上凉晒衣物。 （8）主动做好绿化、美化、净
化工作
5、家和万事兴，当家人遇到困难的时候，理解和支持是战胜困难的巨大动力。假如你的父母下岗了，你会怎么做？（书9页） 答：家人之间心和心相连，情与情相同，形成和睦的家庭氛围，当家人遇到困难时，理解和支持是战胜困难的巨大动力。家人之间相互理解，相互关心，相互支持，这个家庭就一定兴旺发达，家人心情愉快。假如父母下岗了，我会主动安慰父母，主动做一些力所能及的事，替父母想办法出主意，共同渡过难关。
第二单元： 安全的成长
一、填空题
*
1、安全事故的发生，原因和责任是多方面的，（缺乏安全常识）、（忽视安全隐
患），是重要的因素。
2、不安全的因素就在我们的周围，对危险缺少应有的（警觉）和（预防），有
可能发生很多意想不到的事故。
*
3、（溺水）、（触电）、（火灾）、（被拐骗）是儿童生活中常见的危险。有关资料表 明，（意外伤害）目前已成为我国儿童死亡的主要原因。儿童意外伤害主要有（烫伤）、（烧伤）、（摔伤）、（动物咬伤）、（车祸）、（食物中毒）、（游戏不当）和
（拥挤）等。
4、（拥有健康的身心）是我们学习、生活的基础，也是人生幸福的保障。
5、安全事故发生在瞬息之间，它给人们带来的（痛苦）和（灾难）却是长久的。
*
6、当危险来临时，要做到（自我保护）、（机智救人）、（理智救灾）。
7、了解必要的（安全常识），掌握基本的（自护自救）方法，我们就能远离危险。安全标志我们经常在（有危险）地方看到，它提醒人们要（注意安全）。
*
8、懂得（自救自护）的方法，在遇到危险时，才有可能脱离险境。学会（自我保护），才能与安全同行。只有（安全）地生活，才能健康地成长。
9、（1994）年（12）月（8）日，新疆克拉玛依市的一个剧院发生重大火灾，有（325）人死亡，其中学生（288）人。
10、火灾无情，但可预防避免。我们要做到（不玩火），爱护（消防设备）。
11、在火灾面前，（保持冷静），（选择正确的办法），就能迅速灭火或从火中逃
生。
*
12、火警电话（119），匪警电话（110），急救电话（120），交通事故电话（122）。
二、简答题
1、当有人落水，你会怎样救人？ 答：当危险来临时，要做到自我保护，机智救人，理智救灾。（ 1）大声喊救命，引起周围人的注意，寻求大人的帮助。（ 2）、向落水人丢木块、木条、树枝等漂浮物。 （3）、用长树枝长木条等拉他上岸。 *
2、火灾现场如何自护自救？ 答：在火灾面前，保持冷静，选择正确的办法，就能迅速灭火或从火中逃生。 （1）口掩湿毛巾，身体贴近地面，从安全通道爬行穿过烟雾区。 （2）火势不太大，身边有灭火器时，可用灭火器来灭火。 （3）火势很大时，可把绳子拴在窗户等固体物上，顺着绳子滑下。 （4）火场人声嘈杂时，用手电筒，衣物等，发出求救信号，等待救援。 （5）身上着火，就地
打滚灭火。
3、发生火灾，拨打119报警时需注意什么？ 答：要说清失火地点、联系电话、
起火的可能原因，以及火势等。
4、发生煤气中毒后该怎么办？ 答：立即关掉煤气罐，打开门窗通风；对于轻度煤气中毒的人，让其吸入新鲜空气，症状就会消失；病情严重者，要拨打120抢救；不可在室内打电话或打开电器等。
5、面对意外伤害我们该怎么办？ 答：平时了解安全常识掌握基本的自护自救方法。当危险来临时，要做到自我保护，机智救人，理智救灾。
6、找出身边的安全隐患有哪些？并分析原因。溺水：（1）在水边玩耍，下水摸鱼虾；（2）捡落入水中的物品；（3）到非规定的区域游泳；（4）游泳时在水中打闹。 触电：（1）用湿手触摸电器；（2）带电拆卸电器；（3）不按规范操作电器。 车祸：（1）在马路上嬉戏打闹；（2）过马路不走斑马线；（3）不遵守交
通规则。
三、实践题
*
1、写出你知道的自护自救方法。（1）不私自下水游泳。 （2）不玩危险玩具、做危险活动。 （3）不在马路上嘻戏打闹。 （4）不用湿手触摸电器，不带电折卸电器。 （5）雷雨天，不在大树下或电杆下避雨。 （6）一个人在家时，不给陌生人开门。 （7）不接受陌生人的礼品，不跟陌生人走。 （8）不吃不干净的食品和有毒的食品。 （9）遵守交通规则，过马路走斑马线。 （10）有人触电时，迅速切断电源，不能接触触电者。
*
2、自主分析：小华回家途中遇到强盗，于是小华把钱给他，等强盗走后，小华随即报案。事后小明说：“你真笨，要是我非揍他。”他们俩人谁对，为什么？ 答：小华做得对。因为小孩是斗不过强盗的，如果和他硬拼，就会带来不必要的伤害。我们在遇到危险时，要学会自我保护，懂得正确的自救方法，才能幸免于难。
影响家庭和睦的：（1）抽烟喝酒；（2）打牌堵博；（3）晚睡晚起。 影响领里关系的：（1）邻里之间互不往来；（2）夜间电视声音太大；（3）
占用公共空间，不讲公共卫生。
*
7、良好的生活习惯是怎样形成的？（书5页）
答：良好的生活习惯是在家庭的细节中养成的，它表现在（饮食起居）、（娱乐健身）、（待人接物）等方面。养成良好的生活习惯就要（从小做起），（从小事做起）。
8、家人沟通、亲密相处的秘诀是什么？（书7页） 答：学会（理解）、（关心）家人，是与家人沟通、亲密相处的秘诀 *
9、邻里之间怎样才能亲如一家？（书12页） 答：俗话说，远亲不如（近邻）。邻里之间共同生活在特定的（社区环境里），只要（相互理解），（相互帮助）、（相互关心），形成和谐的邻里
关系，就能亲如一家。
10、远亲不如近邻的含义是什么？
答：指遇急难，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时帮助。也指平时邻里之间交往比远亲更多一些，使得邻里之间有了一种甚于远亲的感情。是一句让人感到温暖的常用语，表示邻里之间关系亲。
11、你家和邻居之间遇到问题和矛盾时，你家是怎么做的？ 答：邻里之间要互谅互让，理解宽容，友好交流沟通。如果是家人引起的，要主动向邻居道歉，以赢得邻居谅解；如果是邻居引起的，要心平气和的与邻居讲明情况，力求尽快解
决矛盾，相互做个好邻居。
三、实践题 *
1、健康文明的生活方式给你和家人带来了哪些好处？把印象最深的写一写。答：（1）合理饮食，有利于身体健康。 （1）爷爷每天坚持锻炼身体，身体特别健康。 （2）爸爸喜欢养花种草，家里环境优美洁净。 （3）妈妈总是把垃圾分类装袋，可以使资源再利用。 （4）我每天坚持读书一小时，课外知识特别丰富，
作文水平也在不断提高。
*
2、不良的生活习惯给人们带来了哪些影响？（P6） 答：（1）酒后驾车会给自己或他人带来危险。 （2）长期不吃早餐影响身体健康。 （3）吸烟不仅危害自己的身体健康，还会对他人健康造成伤害。 （4）在家大声唱歌或播放音响
会影响邻里关系。
3、优美的生活环境使人心情舒畅，工作顺利，我们的居住环境建设靠大家，要从自己做起，做一个文明小居民。美化、净化居住环境，请你出主意。 答：（1）在环境容易容易被污染的地方，贴上警示语。 （2）把左邻右舍的小朋友组织起来，利用双休日打扫公共卫生。 （3）管理好宠物，自觉清理宠物粪便。 （4）做绿色小天使，经常为小区花草树木浇水除草。 （5）小区内公共设施坏了主动找人修理。垃圾入篓，不乱扔垃圾。
*
4、请制定一份维护居住环境的公约。（书18页） （1）夜里看电视要自觉关小声音。 （2）管理好宠物，自觉清理宠物粪便。 （3）夜晚上楼脚步要轻。 （4）不能随地吐痰，乱扔垃圾。 （5）不能在墙壁上乱刻乱画乱贴。 （6）楼道口不要乱放车辆。 （7）不能在小树上凉晒衣物。 （8）主动做好绿化、美化、净
化工作
5、家和万事兴，当家人遇到困难的时候，理解和支持是战胜困难的巨大动力。假如你的父母下岗了，你会怎么做？（书9页） 答：家人之间心和心相连，情与情相同，形成和睦的家庭氛围，当家人遇到困难时，理解和支持是战胜困难的巨大动力。家人之间相互理解，相互关心，相互支持，这个家庭就一定兴旺发达，家人心情愉快。假如父母下岗了，我会主动安慰父母，主动做一些力所能及的事，替父母想办法出主意，共同渡过难关。第二单元：安全的成长
一、填空题
*
1、安全事故的发生，原因和责任是多方面的，（缺乏安全常识）、（忽视安全隐
患），是重要的因素。
2、不安全的因素就在我们的周围，对危险缺少应有的（警觉）和（预防），有
可能发生很多意想不到的事故。
*
3、（溺水）、（触电）、（火灾）、（被拐骗）是儿童生活中常见的危险。有关资料表 明，（意外伤害）目前已成为我国儿童死亡的主要原因。儿童意外伤害主要有（烫伤）、（烧伤）、（摔伤）、（动物咬伤）、（车祸）、（食物中毒）、（游戏不当）和
（拥 挤）等
4、（拥有健康的身心）是我们学习、生活的基础，也是人生幸福的保障。
5、安全事故发生在瞬息之间，它给人们带来的（痛苦）和（灾难）却是长久的。
*
6、当危险来临时，要做到（自我保护）、（机智救人）、（理智救灾）。
7、了解必要的（安全常识），掌握基本的（自护自救）方法，我们就能远离危险。安全标志我们经常在（有危险）地方看到，它提醒人们要（注意安全）。
*
8、懂得（自救自护）的方法，在遇到危险时，才有可能脱离险境。学会（自我保护），才能与安全同行。只有（安全）地生活，才能健康地成长。
9、（1994）年（12）月（8）日，新疆克拉玛依市的一个剧院发生重大火灾，有（325）人死亡，其中学生（288）人。
10、火灾无情，但可预防避免。我们要做到（不玩火），爱护（消防设备）。
11、在火灾面前，（保持冷静），（选择正确的办法），就能迅速灭火或从火中逃
生。
*
12、火警电话（119），匪警电话（110），急救电话（120），交通事故电话（122）。
二、简答题
1、当有人落水，你会怎样救人？ 答：当危险来临时，要做到自我保护，机智救人，理智救灾。（ 1）大声喊救命，引起周围人的注意，寻求大人的帮助。（ 2）、向落水人丢木块、木条、树枝等漂浮物。 （3）、用长树枝长木条等拉他上
岸。
*
2、火灾现场如何自护自救？ 答：在火灾面前，保持冷静，选择正确的办法，就能迅速灭火或从火中逃生。 （1）口掩湿毛巾，身体贴近地面，从安全通道爬行穿过烟雾区。 （2）火势不太大，身边有灭火器时，可用灭火器来灭火。
（3）火势很大时，可把绳子拴在窗户等固体物上，顺着绳子滑下。
（4）火场人声嘈杂时，用手电筒，衣物等，发出求救信号，等待救援。 （5）
身上着火，就地打滚灭火。
3、发生火灾，拨打119报警时需注意什么？ 答：要说清失火地点、联系电话、
起火的可能原因，以及火势等。
4、发生煤气中毒后该怎么办？ 答：立即关掉煤气罐，打开门窗通风；对于轻度煤气中毒的人，让其吸入新鲜空气，症状就会消失；病情严重者，要拨打120抢救；不可在室内打电话或打开电器等。
5、面对意外伤害我们该怎么办？ 答：平时了解安全常识掌握基本的自护自救方法。当危险来临时，要做到自我保护，机智救人，理智救灾。
6、找出身边的安全隐患有哪些？并分析原因。溺水：（1）在水边玩耍，下水摸鱼虾；（2）捡落入水中的物品；（3）到非规定的区域游泳；（4）游泳时在水中打闹。 触电：（1）用湿手触摸电器；（2）带电拆卸电器；（3）不按规范操作电器。 车祸：（1）在马路上嬉戏打闹；（2）过马路不走斑马线；（3）不遵守
交通规则。
三、实践题
*
1、写出你知道的自护自救方法。（1）不私自下水游泳。 （2）不玩危险玩具、做危险活动。 （3）不在马路上嘻戏打闹。 （4）不用湿手触摸电器，不带电折卸电器。 （5）雷雨天，不在大树下或电杆下避雨。 （6）一个人在家时，不给陌生人开门。 （7）不接受陌生人的礼品，不跟陌生人走。 （8）不吃不干净的食品和有毒的食品。 （9）遵守交通规则，过马路走斑马线。 （10）有人触电时，迅速切断电源，不能接触触电者。
*
2、自主分析：小华回家途中遇到强盗，于是小华把钱给他，等强盗走后，小华随即报案。事后小明说：“你真笨，要是我非揍他。”他们俩人谁对，为什么？
答：小华做得对。因为小孩是斗不过强盗的，如果和他硬拼，就会带来不必要的伤害。我们在遇到危险时，要学会自我保护，懂得正确的自救方法，才能幸免
于难。
第三单元：在集体中成长
一、填空题
1、我们的社会是大大小小的（集体）组成的。我们从小到大要在不同的集体中（生活），会从那里感受无比的（温暖），获得无穷的（力量）。 *
2、集体就像一部（机器），每个人就像机器上的（零部件）。
*
3、集体具有神奇的力量。当我们摔倒时，可以（相互搀抉）；当我们遇到困难时，可以（相互帮助）；当我们取得好成绩时，可以共同（分享快乐）。（集体）
是每个人成长的沃土。
4、人与人之间要（齐心协力），（集合智慧），让个体融入集体，才能形成强大的力量。滴水不成海，（独木难成林）。
5、良好的集体应该是一个（蓬勃向上）、（珍视荣誉）的团队，因为集体的荣誉，
来自我们每一位同学的努力。
6、金灿灿的奖杯，亮闪闪的奖牌，这些都是（集体荣誉）的像征。它是推动大家（积极向上），(战胜困难)的无形力量。
7、集体荣誉的取得需要靠全体成员的（共同努力），每个人都应该尽力量为集体做（贡献），为集体奉献（才智）和（汗水）。
*
8、为集体添光彩是（热爱集体）的表现。如果每一位成员把为集体争荣誉看成是一份（责任），那么我们就会创造出一个个（优秀）的集体。
*
9、在集体生活中，每一个成员必须具有良好的（责任意识）。只有每个人都热爱自己的集体，（具有集体的责任感），（乐意为集体尽力），才能把集体的事做
好。
10、（良好品质）的形成离不开集体。在学习生活中，许多事情都需要（合作）。 *
11、合作让我们（战胜困难）、合作让我们（更加团结），合作给我们（增添力量），合作给我们（带来快乐）。（乐于与人合作），是每个人（生存）与（发展）
所必需品质。
12、集体生活对每个成员会产生深刻的影响，同学们之间（互通有无），（相互学习）能形成一种奋发向上的氛围。
13、一个好的集体就是一片（沃土）。集体对每个人的影响是长久的，我们应该建设一个（遵守纪律）、（团结向上）、（互帮互助）的集体。
二、简答题
1、“人心齐，泰山移”的意思是什么？ 答：依靠集体的力量，并且大家心往一处想，劲往一处使，再难的事情也能办好，再大的困难也能克服。
2、“众人拾柴火焰高”的意思是什么？ 答：众多的人都往燃烧的火里添柴，火焰
就必然很高。比喻人多力量大。
*
3、为什么要建立一个良好的集体？ 答：良好的集体应该是一个（蓬勃向上）、（珍视荣誉）的团队，集体的荣誉来自我们每一位同学的努力。良好的集体能把大家聚在一起，让我们激发智慧，献出力量。良好的集体是推动大家积极向上，
战胜困难的无形力量。
*
4、怎样让我们的集体充满阳光，更有力量？（书36页） 答：只有大家都（热爱集体）、（关心集体）、维护集体的利益和荣誉，我们的集体才会充满阳光，才
会更有力量。
5、在班级生活中，我们小学生应该怎样做到为集体负责？ 答：（1）维护集体利益，把集体利益放在第一位；（2）敢于为集体承担任务，尽职尽责完成任务；（3）做好自己份内的每一件事；（4）为集体出谋划策，排忧解难，增添光彩；（5）团结一心，齐心协力，劲往一处使，力往一处出。
6、什么是合作？ 答：合作就是大家在一起共同做一件事情时，大家心往一处想，劲往一处使，互相帮助，互相配合。 *
7、合作有哪些好处？平时你与同学合作过吗？举例说明。
答：合作，可以把一个人想做而做不了的事情做成做好；合作，可以取长补短，集中智慧，战胜困难。 例如：我们上美术课时，分小组合作做粘贴画，分工协调，齐心协力，
很容易做好。
8、在与同学的合作中，应该怎样做？ 答：（1）与他人合作不能拈轻怕重，要勇挑重担； （2）与他人合作要谦虚，不能自以为是，目中无人； （3）与他人合作不能只顾自己，要和大家共同完成任务。
9、怎样正确分享快乐？ 答：（1）自已有了高兴的事能想到别人，愿与他人分享，不自私，不故意炫耀； （2）看到别人取得成绩时，自已也能为他人的进步感到高兴，不故意装着不以为然，不嫉妒别人； （3）大家共同为集体做了事，一起分享成功的喜悦。 总之，你高兴，我就高兴；我开心，他也开心；我们大
家都快乐。
10、为什么说集体生活“帮我们放飞绿色的希望”？ 答：我们是在集体中锻炼、成长起来的，在将来的工作、生活中更离不开集体，就是在这温馨、快乐、多彩的集体生活中，希望得以发芽，雏鹰展翅飞翔。
三、实践题
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1、你知道哪些有关集体力量大的名言？ （1）众人拾柴火焰高。 （2）人心齐，泰山移。 （3）滴水不成海，独木难成林。 （4）一箭易断，十箭难折。 （5）众人划桨开大船。 （6）一根线容易断，万根饯能拉船。 （7）一人难挑千斤担，众人能移万座山。 （8）一棵树长不成茫茫的森林。 （9）一块石垒不成巍峨的高山。 （10）一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，
众人先进才能移山填海。---雷锋
2、小明在校运动会上取得了好成绩，为班级争了光，但小红却十分嫉妒，私底下说小明在运动会中作弊，根本不是什么为班争光，你如何劝导？
答：我会劝导说：小明的荣誉是我们班共同的荣誉，我们要珍惜、维护这来之不易的荣誉，为他感到高兴，共同分享快乐。不要嫉妒诽谤他，无中生有指责他，
这是没有集体荣誉感的表现。
第四单元： 亲近家乡
一、填空题
1、我的家乡是（山东）省（菏泽）市（曹县），地理特征是（平原）。 *
2、要正确认识地图，先要学会认识地图上的（方向标）、（图例）和（比例尺）。 *
3、（万里长城）是我国著名的古代军事防御工程，是具有丰富（文化内涵）的世界文化遗产，是中华民族的（象征）和（骄傲）。
*
3、秦始皇陵（兵马俑）是世界上最大的地下（军事博物馆），是世界人类文化的宝贵财富，它被誉为世界八大奇迹之一。
*
4、（龙门石窟）位于河南省洛阳市南郊，它与甘肃的（敦煌石窟）、山西的（云冈石窟）并称为中国三大佛教石窟，堪称大型石刻艺术博物馆。
*
5、（长江三峡）是（瞿塘峡）、巫峡、（西陵峡）的总称它西起奉节白帝城，东到宜昌南津关，全长（193）千米。它风景优美，名胜古迹甚多，水利资源丰富。
6、我们的祖国物产丰富。（矿产资源）、（水力资源）（森林资源）遍布长城内外；（棉花）（水稻）（小麦）（玉米）各种农作物生长在大江南北。
7、改革开放初期，家庭最贵重的财产是（手表）、（自行车），（缝纫机）。后来，最贵重的财产变成了（电视机）、（电冰箱）、（洗衣机）。而现在，（电话）、（电脑）、（空调）己经成为一般家庭的基本生活设备，（小汽车）也走进了寻常百姓家。
8、上网交流、外出旅游、学习锻练，人们越来越追求丰富的（精神生活） 。
9、家乡是（生我养我）的地方，爱家乡不仅仅是对家乡的（牵挂）与（思念），重要的是认识家乡、学好本领（建设）家乡。
*
10、春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等是我国的传统节日，其中，（春
节）是我国最重要的传统节日。
11、临近春节，人们会忙着（打扫卫生）、（购买年货），称为“忙年”。
12、春节年饭（吃饺子）是不可缺少的，吃饺子表示全家人团聚，幸福欢乐。
13、拜年，古代有（拜年）和（贺岁）之分：拜年是向（长辈）叩岁；贺岁是
（平辈）之间互相道贺。
14、当你们全家团圆、欢度春节的时候，你知道（医生护士）、（电信话务员）、（边防战士）、（交通警察）还在工作。
二、简答题
1、什么是地图上的方向标、图例和比例尺？ 答：方向标指示出地理位置的方向；图例是地图上各种符号的说明，代表实际的事物；比例尺是指图上距离与它所表示的实际距离的比，通过比例尺能够测量出地图所反映区域的面积，还能测量出地图上两个地理位置之间的直线距离。
*
2、说一说家乡有哪些物产？ 答：石油、盐矿、鱼、虾、水杉、小麦、水稻、棉花、玉米、花生、多种多样的蔬菜、水果等等。
3、请用一句话形容或赞美自己的家乡。答：江汉平原美丽富饶，物产丰富；
水乡园林，鱼米之乡，人民幸福。
*
4、春节的起源。答：古时候，在年末岁首，人们为了庆祝农业丰收、盼望来年风调雨顺，常常举办一些庆典活动，这就是春节的起源。后来，春节逐渐发展
成为我国最盛大的传统节日。
*
5、说说家乡过春节有哪些习俗？ 答：有打扫卫生、购买年货、贴春联、贴年画、贴门神、吃团年饭、、祭祖、守岁、拜年、收压岁钱、看花灯、舞狮、玩龙
灯等等。
6、你知到在过春节的过程中，存在哪些不良现象？ 答：有赠送贵重礼品、铺张浪费、打牌堵博、求神拜佛，小学生中有燃放鞭炮、攀圮穿戴、暴饮暴食、
整夜看电视、打游戏等。
三、实践题
*
1、说说你家乡的特产、名胜、名人。家乡的特产：潜江龙虾、尝香思、二回头、花生、土鸡蛋、盐鸭蛋、焌米茶、火烧粑、锅奎、黄湾藕；园林青酒、潜半夏、花鼓戏、皮影戏、舞龙舞狮、锣鼓。 家乡的名胜：曹禺公园、森林公园、水杉公园、百里长渠、东荆河大堤、南门河游园、龙虾生态城、章华台、兴隆水利枢纽、李书诚故居、红军闸、石人石马。 家乡的名人：曹禺、李汉俊、李书
城、钱瑛关、虹、吕小军、陈超。
2、你的家乡现在跟以前相比发生了什么变化？列举说明。
答：从扇子到空调；从媒油灯到电灯；从自行车到小汽车；从平房到楼房；从搓衣板到洗衣机；从土路到公路；从贫穷到富有等等。
3、家乡在变化中带来了哪些负面问题？你认为怎样解决？
答：负面问题：水污染；空气污染；交通拥挤；城市噪音大等。 解决建议：（1）做好居民、工厂的废水处理。如修废水排放管道。（2）禁止焚烧秸杆。（3）提倡步行，既有利健康，又减少废气排放。（4）养花种草，植树道林，绿化、美化环境。（5）加强城市建设，修天桥，加宽公路。（6）尽量减少噪音。 *
4、为你的压岁钱，制定一份计划。买课外读物 200元 添置学习用品 100元 慰问看望孤寡老人 50元 给姥姥买礼品 50元.
第18篇：学年四年级品德与社会教学工作总结
XX年-2009学年四年级品德与社会教学工作总结
本人承担了四年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：
在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
第19篇：四年级品德与社会上册教学工作总结
四年级《品德与社会》教学总结
本学期，我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：
一、教学措施：
本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。组织学生进行社会调查，在活动中对学生进行培养教育。
二、多样化的情境式表演。
我们可以结合有关教学内容，开展多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。
情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
四、互动的小组讨论。
在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会
生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，展开小组合作，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了全身心的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。
易蓉
2014.元月
四年级研究性学习教学总结
本学期的教学工作已经将近结束，回头来看一下自己所走过的教学之路，很有必要对教学过程作一个回顾和反思，理一理教学思路、教学策略，找一找存在的问题，为下学期的教学打好基础。
在这将近半年的教学中，我一直是这样做的：
研究性学习与常规教学有着许多根本性差异：首先，常规教学是以大纲为依据，以教材内容为主要学习对象，教学活动均受大纲和教材的制约，其教学活动是以接受教材提供的知识为主要学习目的；注重知识及信息的积累，讲究知识体系和学习的系统性，其接触面相对较窄。而研究性学习则受研究对象的牵引，根据课题中出现的种种问题汲取相关知识，注重知识的实用性（而不注重其系统性）；注重学会如何获取知识，如何收集信息。其次，常规教学活动中学生相对被动，其教学模式多为教师示范在前，讲解在先，学生模仿、识记随后，考试划学习直接的主要的压力或动力，教学活动的直接目的是通过考试或在考试中得到好成绩。而研究性学习活动中学生的主动性相对较强，由于课题是学生自选的，面对研究过程中出现的各种问题，学生能够根据问题情景惧相关信息，寻耱解决总是的知识。
研究性学习强调学生独立自主的学习，但不是孤立地、自我封闭地学习相反，它需要良好交流研讨的氛围，来扩大学生的信息量，提高学生处理信息的能力，以及口头表达能力、逻辑思辨能力等。它还需要一种良好的的竞争环境，来激发学生的进取意识，提高研究性学习效率，培养学生积极迎接挑战的一种心态。因此，开展研究性学习活动时，还应注意做好组织工作，创造良好的氛围。可以以两张课桌为单位，每四人为一组，即便于课堂上组织讨论交流，又能确保分工合作的效率（人太多，个人的发言机会、工作量就减少，且易于出现滥竽现象；人太少，信息交流量太少，不能形成研讨氛围）
此外，在指导研究性学习过程中，往往存在着许多无法预见的问题，如无法预料学生在汇报课题时会提出什么样的观点、什么样的信息材料；无法预料其他会对他们提出什么问题；更无法预知他们会作何答辩。这就要求指导老师除预先熟悉该组研究课题以外，能在课堂上对各种分至杳来的观点、信息、问题以及各种意想不到的情境做出尽可能恰当的调整和反应。这是指导研究性学习的一项重要的基本功，它要求指导老师无论出现什么问题、什么情境，都能积极引导学生运用所学的知识
对各种信息、问题进行分析、比较、衡量；引导他们不断研究课题，并把每一组课题研究中个人行为衍化成全班学生均能普遍得益的收获。
从这个角度看，衡量研究性学习的指导是否成功，一个重要标准在于，通过教师的指导，学生是否时时都有了更深入的研究目标。
易蓉
2014.元月
第20篇：四年级上册品德与社会教学工作总结
四年级上册《品德与社会》教学工作总结
本学期我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形 成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为 公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：
一、明确课程性质，全面把握课程目标，培养热爱家乡意识
本课程将“美丽的家乡”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。因此，在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好少年。尤其关注孩子们对待家乡正确态度、价值观的形成，培养学生热爱家乡的意识，并鼓励他们积极投入到未来家乡的建设中去。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的家乡认知，培养热爱家乡的正向情感，提高他们热爱家乡的意识，并树立他们走出家乡，学习知识与技能建设家乡的意识。
二、丰富教学方式，积极引导，提高学生热爱家乡的认识
本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观图片，使学生能够直观地、形象地理解和掌握教材内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的学习积极主动性，锻炼学生的语言表达能力。在活动中对学生进行培养教育。经常结合电视、网络上出现的正面材料进行教育与熏陶，引导他们热爱家乡，并树立建设家乡的意识。同时，结合相关势力，引导学生从自身的实际出发出发，及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生说出建设家乡的观点或想法。
三、创设情景，引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，结合有些活动，将单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地组织教学，为学生的自主学习和生动活泼的发展创设情景，提供条件。
四、今后努力的方向
经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，能够热爱自己的家乡。今后应进一步加强学习，更新观念，提高组织教学的能力。在今后要注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。
四年级上册品德与生活教学总结
学校：马河滩小学 教师：马春娥 时间：
2015年1月3日
