学校中心工作是教学工作总结
推荐第1篇：教学是学校的中心工作
教学是学校的中心工作，教师的教学能力是保障教学顺利实施和教学质量提高的基础和关键。职业学校教师“教学能力建设”培训项目以科学发展观为指导，以提高教师教学能力为导向，充分发挥面授教学和远程教学各自的优势，围绕本地职业教育发展的总体目标全面开展。
职业学校教师“教学能力建设” 培训项目将国内专家的研究成果和一线教师的教学实践有机结合，开展互动式的培训。培训注重以人为本的理念，充分发挥一线教师的主体性、能动性，促进骨干教师的成长，发挥其辐射作用，使教师真正成为终身学习的主体。
职业学校教师“教学能力建设”培训项目注重培训的实效性。培训分为骨干教师面授培训和全员教师远程培训两个阶段。骨干教师面授培训旨在积累经验、锻炼队伍、开发资源，为全员培训打好坚实的基础。全员远程培训阶段充分利用现代远程教育手段和网络优势，为建立教师终身学习体系探索新的培训模式。
职业学校教师教学能力建设培训分为基础教学能力培训和教学能力提高培训两个阶
段，本网络课程为基础教学能力培训。
1 ．通过基础教学能力培训，使 职业学校 年轻教师把握当前职业教育发展良好机遇，增强职业教育发展的信心，在形成“大教育观”的前提下，快速提高理论素养和教学水平。
2 ． 通过教学能力提高培训培训，使职业学校骨干教师拓展教学知识与技能，在教学方法上不断创新，自觉进行教学与课程改革，并带动年轻教师尽快成为教学骨干与中坚力量。
【学习方法与条件】
1.职业学校教师“教学能力建设”培训项目在远程阶段采用分散与集中学习相结合的方式，采用互动式而不是报告式，充分发挥网络教学的优势，借助网络平台实现学习、管理与互动研讨。
2 ．职业学校教师远程培训实行班级化管理，远程培训组班方式原则上以县为单位，请各位学习者积极参与班级互动活动，及时完成相关的作业、练习，及时参加答疑。
3 ．参加学习的学员需要准备基本教学用品，如纸张、卡片、记号笔、白板外，以用于及时完成相关的教学案例、项目计划、引导文等。
推荐第2篇：教学工作是学校的中心工作
教学工作是学校的中心工作，是学校发展的重要指标，教学成绩是学校的生命线。可我们更要看到，安全工作才是学校的首要工作，有了安全保障，教学工作才能顺利进行，祖国的未来才能健康成长。实际工作中，往往存在着这么一种现象，安全工作说起来重要，干起来次要，忙起来不要，一些学校领导没有真正提高对安全工作的意识，日常工作中也没有将安全工作的措施落实到实处，没有工作计划和总结，或者只有计划而没有总结，这些情况都是不科学的安全管理，必须及时调整工作思路和提高对安全工作的认识。安全工作无小事，只有将安全工作的每一个细节都落到实处，才能全方位地做好这个方面的工作。
通过本次远程课程学习，我受益匪浅，专家们的知识容量让我大开眼界，不管是政策法规的理解掌握情况还是安全工作的实践经验，值得我学习的东西太多了，从他们讲学的认真态度而辐射出来的严谨和责任感令我折服。从这一次培训学习活动，我得到了一个学习提高的机会。第一，我进一步提高了对安全工作的认识。自从我分管安全工作以来凡是领导班子例会，我都将日常检查到的安全隐患情况提交班子成员共同研究，形成统一的意见决议后由相关部门组织实施。在教职工例会上我也逢会必讲安全工作的重要性，就每一项工作提出相关的要求，提高教职员工对安全工作的认识，想方设法形成安全工作的共管氛围。今后，我要在这些方面更加细致地落实安全工作的每一个细节，尽量将工作做得更细更实，不留死角和盲区。第二，本次的培训活动丰富了我的理论知识，鞭策我日后更加致力于安全工作的培训和理论知识的学习。理论知识是行动的指南，没有丰富的理论知识就不可能制定出严密的工作计划，不能跟上级的要求保持高度的一致，所以，要做好安全工作，就必须积极学习该方面的文件及相关法规。第三，教育部基础教育司郑增仪副巡视员的报告很切合我校实际，对我校的安全工作有很好的指导意义，我要反复进行学习，他的校园安全管理报告中有三个方面的内容：
一、生命不保何谈教育；
二、安全管理重在落实；
三、安全教育常抓不懈。三个方面的阐述解读了安全工作的重要性和必要性，要将安全工作的每个事项都做实做牢，积极落实工作措施的每一个细节，要经常保持高度的责任感重视安全工作，不能草率从事安全工作，每举行一次活动都要先考虑安全因素。
安全工作的重要性众所周知，因为生命不保何谈教育！问题的关键就是怎么样做好安全工作，如何才能把安全工作的措施落到实处，所以日常工作中要把安全工作的责任层层分解，制定切实可行的工作方案。我们相信，有上级部门的正确领导，有全体教职员工的齐心协力，我们一定能将安全工作做得更好，营造出和谐的学习工作环境。
推荐第3篇：教学工作是学校的中心工作
教学工作是学校的中心工作，是学校发展的生命线。
为了搞好教学工作，提高教学质量，我校着重抓了以下几项工作：
（一）严格过程管理，规范教学环节
教学常规是提高教学质量的保证。我校以《教学常规量化评估》为准则，重环节、讲过程、看实效。教务处把抽查、检查教师的备课、上课、作业辅导作为中心工作来抓，以确保教学工作的顺序进行。课前教师要认真备课，写出切实可行的教案，学生要认真预习，做到难点分明，听讲有重点，上课教师要组织学生进行预习或复习。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。课后要留书面作业（音乐、体育除外），学生作业要注意整洁、美观、正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。教师对作业要全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好详细记录，并及时予以纠正。辅导学生要讲方法，重实效。要将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有计划、有步骤地提高学生的整素质。
（二）抓教研教改、促质量提高
教研教改是提高教育质量的成功之路，是教育发展的需要。我校组织了教师认真学习教育理论，学习身边或外地经验，并结合我校的校情，学情，积极探索出合适的教法。①注意上好每一堂课；②每学期安排教学活动月；③安排好听课、评课、教案及作业展评，互相学习，共同提高；④要求教师写心得体会或教学论文，教务长汇编成集。教研、教改活动提高了课堂教学质量，提高了教师教学、教研水平。 ”。
（三）着力教师培训，优化教师队伍。
教育需要素质的教师队伍。没有高素质的教师就没有高质量的教育，为提高师资质量，我校组织教师参加各种教学活动，参加各种形式的培训。学校做到“五个重视”一是重视培养骨干教师，特别是中青年教师，抓好学科带头人。二是重视培养常规教学积极分子，以点带面。三是重视发挥有丰富教学经验的老教师的潜能，搞好传、帮、带。四是重视提高教师的业务能力，做到因人制宜，合理任用。五是重视效果，对参加培训的人员，经考核合格的学校报销相关费用，否则费用自理。这样，全体教师能积极参与培训，教师的整体素质得到了全面的提高。
几多耕耘，几多收获。只有辛勤耕耘，才有可喜的收获。。我相信，通过更高质量的常规教学管理和全体教师员工的勤奋工作，努力拼搏，今后我们学校的教学质量一定会硕果累累，捷报频传的。
五林洞学校教学管理工作综述
2015年5月14日
推荐第4篇：开学初学校中心工作
开学初学校中心工作
1、记录每位教师到校时间，以严肃其工作纪律。
2、召开全体教师会议，传达中心校会议精神并安排学校近期工作。
3、开展校园及班级卫生大扫除，清理校园积雪，美化班内布置。
4、全体领导组成员共同参与开展安全隐患排查，发现问题及时整改。
5、检查、落实大预习活动开展情况，要求每位任课教师都要写出本学科预习情况反馈，总结经验，查找不足。
6、不间断地检查教师上课情况，看其是否按课程表上课。
7、及时发放教材，让每位学生第一时间得到教科书及作业本。
8、每天检查班级人数，认真执行控辍保学制度，没有到校的学生要及时与家长沟通并了解原因，或进行家访。
9、认真筹备上期期末考试表彰及本期开学典礼大会
10、努力营造学生舒心、教师顺心、家长称心的校园氛围。
刘小集小学
推荐第5篇：学校工会紧紧围绕学校的中心工作
勐班乡小学2015年工会开展计划
学校工会紧紧围绕学校的中心工作，服务大局，突出维护，团结广大教职工为建和谐校园极积作出贡献。
一、大力推进和谐校园建设
学习是一项长期的政治任务，全面贯彻落实科学的发展观和进一步开展创先争优活动，紧密结合我校的工作实际，推进和谐校园建设。
充分认识新时期工会工作的重要地位和作用，进一步增强做好工会工作责任感和使命感，充分发挥工会组织的优势，设论坛、学习体会交流会，坚持以人为本，完善各项管理制度，大力营造民主治校、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序的良好氛围。大力打造校园环境。着力解决好教职工最关心、最直接、最现实的利益问题，确保和谐校园建设取得新成果。
二、以“创建学习型学校”建设为载体，努力提高教师整体素质。
充分发挥教育工会在围绕中心、服务大局中的作用，为全面提升教职工整体素质作出应有的贡献，一是深入开展师德师风建设，努力提高教职工整体职业道德水平，紧紧围绕“办人民满意教育，做人民满意教师”。这一主线，大力开展“敬业爱岗、明礼诚信、平等合作、勤学示教、教书育人“的师德教育实践活动，积极营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围。激励教师争做“内强素质，外树形象”的楷模。二是要协助业务教导部门发挥骨干教师的教学引领作用，通过教学比武、技能竞赛和教研活动，全面提升办学品位。
三、建立健全有效的维权机制，不断深化民主管理
加强和维权机制是工会落实科学发展观，推动构建和谐校园建设的具体体现，继续抓好以推进教职工代表大会制度和校务公开制度建设为重点的维权工程，进一步提高教职工提案办理落实率，推行以无记名投票表决方式履行教职工大会审议通过权，提高教职工大会质量。不断拓展教职工大会审议通过权，提高教职工大会质量。不断拓展教职工民主参与的渠道，把深化校务公开为强化民主建设的重要切入点，进一步完善校务公开制度，认真做好民主评议校长工作和中层民主测评工作，努力营造依法治校，民主治校的浓厚氛围。坚持依法表达和维护教职工合法权益，积极探究广大教职工的维权需求及工会组织的维权规律，在依法维护的领域、途径和方式上进行新的探索，使维权工作力度更大，措施更有力，效果更明显，突现对广大教职工政治经济、精神和文化权益的全面维护。
四、加强工会自身建设，以适应新形势新特点 切实加强工会思想建设，坚定不移地做好新时期教育工会工作的自觉性和积极性，提高分析问题和解决问题的能力，在工会干部中形成努力学习的风气，民主讨论的风气，团结协作的风气，认真学习工会工作理论，掌握工会工作的业务知识，依法治会。
切实加强工会的组织建设，坚决按《工会法》和《会案程》办事，增强工会活力，组织各种形式培训，逐步提高工会干部的素质，努力把工会委员会建设成政治坚定，密切联系群众的领导班子，充分发挥工会积极分子的作用，促进工会工作进一步发展。
切实加强工会的作风建设，广大工会干部要以关爱为出发点和落脚点，坚持全心全意为教职工服务的宗旨，时刻关心教职工的疾苦，热心为教职工排扰解难，努力广大教职工的积极性引导好、发挥好、保护好，进一步发挥广大工会会员的作用。
五、继续做好送温暖工程。
送温暖工程是我们联系教职工群众，关心困难教职工的有效途径，也是增强教育工会凝聚力、号召力的重要手段。工会干部首先要做到：进百家门、知百家情、解百家难。
1.进一步落实“送温暖”六项制度;2.关心单亲学生和特困学生; 3.关心外来民工子女的就读; 4.在关心教职工生活的同时，不断提高教职工的生活质量;
六、组织开展丰富多彩的文体活动，提高教师身体素质
1.建立健全活动制度，积极开展全民健身活动。
2.工会将加大力度投入活动设备设施的建设资金，不断提高活动质量。活动安排： 二月 ： 制定活动计划 三月：
1、开展“三八”节庆祝活动。
2、学“雷锋、树新风”活动。四月 ：
协助教导处开展青年教师风采赛活动。 五月 ：
1、协助教导处开展青年教师风采赛活动。
2、开展气排球比赛。六月：
开展庆六一国际儿童节活动。
七、八月：（机动）
九月：
1、庆祝教师节活动。
2、开展师德师风活动。十月：
1、推进教职工互助保险。
2、庆祝国庆活动。十一月：
1、协助教导处开展教学活动。
2、教代会准备工作。十二月： 召开教代会。
推荐第6篇：配合学校和团委中心工作
配合学校和团委中心工作，积极开展学生思想教育工作，在宣传、教育工作中团结、引导和服务团员青年。大学团委宣传部由宣传部部长及数名学生干部组成。主要负责校团委的所有宣传事宜。管理校团委网站和宣传橱窗，通过**等刊物向大家宣传校团委主办的各种活动，并向校广播台、电视台，校报等部门发送校内各项活动情况。便于信息更迅速、准确、广泛的向广大学生传播。校团委宣传部还负责收集、整理和编印校团员的先进事迹和点典型材料，让更多的同学了解他们的事迹，并向他们学习。校团委宣传部是团委和广大学生之间的桥梁。 职责如下
1、研究和制定团的宣传教育和思想政治工作的计划、措施和方法；
2、负责安排团员青年的宣传教育工作，抓好团的宣传队伍和记者站的建设；
3、负责共青团的宣传阵地建设，加强与宣传单位的联系，重点做好团学刊物**出版和发行工作；
4、负责对团学系统网络宣传教育阵地的指导、规范和管理，重点做好大学团委网站、学生会网站、社团联合会网站的指导、维护、更新和管理；
5、负责团员青年的思想教育工作，调查、掌握、分析研究团员与青年的思想动态和状况，提出进行思想教育的措施和意见；
6、负责安排指导开展各种健康有益文体活动；
7、开展团员青年的宣传教育工作，报道团员青年的先进事迹，引导团员青年用“邓小平理论”和“三个代表”重要思想构筑青年学生强大的精神支柱；
8、规范、监督、审核全校有关学生活动的宣传报道工作；
9、提高现有学生宣传媒体的质量，延伸扩展媒体的覆盖面；
10、负责国旗班的管理和训练工作；
11、完成书记交办的其他任务。
我就在宣传部。主要就是写海报，画展板，组织和美术有关的活动，传达一些主题和精神。展板就是大木板，有的都是1.5宽2.5米高的木板。画展板有准备好的各色颜料，有美术功底的话就很简单的。其它有不懂的可以再问我。
①.办好学校的墙报，宣传党的教育方针、政策，宣传学校的各项规章制度，及时表扬好人好事。
②.指导各班搞好班级的黑板报，定期对各班的宣传委员进行培训，从而不断提高班级黑板报的质量。
③.围绕各个时期的中心工作进行多种形式的宣传活动。
④.组织开展班级黑板报的检查、评比工作。
⑤.协助搞好校园之声广播站。
我们的宣言：
清晨，当一轮红日喷薄而出，当那一片相互依侍而怒放的朝霞将周围映照的绯红时。朋友你可曾为此情此景而深受感动?我想，你会的，就会那一片红色。
红色，带着其传统的韵味，和着我们——宣传部每一位成员的热情与活力，信心与希望，向你展现其绚烂的本色。
火一样的热情，火球的新，时时刻刻都在捕捉身边微子却精彩的片断，从笔下流泻出的每一个字、每一句话，都凝聚着我们同样火热的努力。“奋斗是壮丽的鲜红。”这是每一位成员的心声。
我们年轻，所以我们一直在奋斗！
宗旨：弘扬正气、提高政治素养；加强宣传，维护学校声誉。
1、开展丰富多彩的宣传活动，使广大同学了解党的路线、方针、政策以及国家大事。
2、了解、掌握我院同学的思想动态，广泛收集、及时反馈、充分发挥学生会桥梁纽带作用。
3、围绕学院中心任务开展工作，及时报道学院学生活动情况，积极宣传社会各界活动。
4、做好学校、院系、班级、社会的联系工作，负责海报、广告等宣传工作。
5、以节假日、重大纪念日为契机，树立和对外推广学院的良好形象。
部长寄语：“一滴水折射出大海的光芒”，一个人才济济、朝气蓬勃、才思涌动的团体，必将能用五彩的画笔演绎我们精彩的生活。宣传部是一个展示自我，锻炼自我的大舞台，是一片产生和培养友谊的肥沃土壤，期待同学们的参与！
宣传部主要职能是：负责贯彻和落实学校及学生会的各项方针政策以及各项具体措施；充分利用各种宣传手段，传达上级的重要指示；负责重大节日，重大活动及其它活动的宣传工作；加强学生会内部各部门的信息交流，加强学生会的“宿舍文化”建设；联系新闻中心、广播台、彩虹网等机构对学校及学生会的重大活动进行全方位的宣传；负责与其他学生团体组织的交流和沟通。
宣传部的职能要求宣传部的每一个成员必须在书法，绘画等艺术方面
有着一定程度的功底和造诣，才能胜任宣传部的日常工作，才能有效地完成学生会的宣传任务，为打造学生会这个窗口而不断精益求精的努力。
宣传部在学生会各部门组织、开展有关活动的过程中起协助作用。制作各种活动的宣传海报及横幅，布置城市学院团委及学生会举行的各种活动的背景及各种展览活动，管理城市学院宣传栏。城市学院宣传部作为学生会的重要职能部门，其本身也组织、开展有关的艺术创作活动。在往届校园科技文化艺术节中，宣传部曾在完成宣传任务的基础上，成功组织、开展了“第一届城市学院书画展”，第一届的成绩已有目共睹，我们展望以后的活动搞得更加成功美好。
作为校学生会一个重要的职能部门，宣传部是我校舆论宣传的重要阵地，是展示我校风采与特色的窗口，也是展示我校学生才华的平台。秉承“外宣内传”的工作理念，担负着建设校园先进文化的重任，新一届校会宣传部将一如既往地坚定履行自己的基本职能，在新的发展阶段有更加长远的发展规划。
学生会宣传部是团总支学生会的一个分支，是一个讲求合作精神的部门，因此团结创新是宣传部的精神宗旨。
学生会宣传部工作多，不仅有本部门的工作，而且协助各部门开展、宣传各类活动，如体育比赛、歌唱比赛、十佳导游比赛等，把各项活动顺利完成。在系里一直深受好评。
学生会宣传部自身工作包括：每月北区板报制作并评分；各类大型活动横幅的制作和悬挂；还有娱乐活动的宣传海报和舞台背景的制作。这些工作都是以美术类为主，因而对美术基础要求较高，要有一定的绘画和手工基础。
学生会宣传部是一个整体，许多活动偶是要团队合作才能完成，但是个性在团队下会有足够的发展空间。宣传部不仅是为同学服务的地方，更是同学成长学习的好地方:
（1） 各种类形的活动给予你工作实践的机会！
（2） 每次板报、海报的制作给予你设计灵感放飞的天地！
（3） 舞台的制作带给你人际交往的锻炼和集体精神的培养！
（4） 每次工作都是成长学习的机会！
（5） 在每次工作中你都能学到你在书上学不到的东西和别处无法感受
到的体会！
有绘画书法基础者优先,新手亦可参与,重在锻炼
推荐第7篇：教学是学校的生命线
第二单元质量分析
中心小学
教学是学校的生命线，教学质量关乎一个学校的存亡和发展。本着发扬优点及时改正不足，在不断总结中找差距求进步的指导思想，根据教教育办工作安排，4月3日下午,我们组织了第二单元考试，4月8日晚进行教学质量分析交流会，在会议中,老师们畅所欲言, 从试题、质量、存在问题、改进建议等四个方面进行了全面细致的分析并作了深刻的反思。从所听老师的发言中，绝大部分的老师都相当认真。现将会议内容整理如下。
首先 ，赵校长肯定了老师们的辛勤劳动，对教师们尽心尽责努力工作的态度表示感谢，对本次考试的总体质量表示赞赏，对一些班级在校内的优势地位能够保持表示祝贺，并对第二单元考试成绩作了详细地总结。将每位老师所任教班级的成绩与年级平均分、全校平均分，分别做了比较，大部分老师的成绩在逐步进步，从中也看出了年级间、班级间存在明显的不平衡。希望老师们查漏补缺，尽量把差距缩小。
会议气氛热烈、和谐、务实。交流会中10位教师各抒己见毫无保留地将自己的一些辅导学生的经验和教学方法传达给所有老师。赵小兰老师的“堂堂清”工作细致扎实，在不懈的坚持与努力中形成了自己的特色，正如她所说，“好的成绩都是由平时坚持不懈的点滴工作积累而成，只有端正自己的教学态度，扎扎实实的走好每一步”年轻教师肯于钻研，善于抓住学生的兴奋点，利用分层次教学，取得了理想的成绩。四年级教师杨小娟说：“教师要始终关注学困生，多与他们进行情感的沟通，要用爱心感动着他们，激励着他们一步步向理想的台阶迈进。”作经验交流的老师们的发言，都一致总结到工作的勤和对学生的爱，对提高教育教学质量的重要性。徐小春老师的勤备课、勤批改、勤辅导、勤教学反思和袁老师的眼勤、手勤、脚勤、口勤、耳勤和脑勤，都以翔实的事例感动着与会的每一位老师。老师们也为她们执着的态度和忘我的精神所深深折服。
反思使人不断进步，交流促进共同提高。在会上，老师们朴实的语言，点滴的交流，都是用爱心精心浇灌着每一颗幼苗的成长。老师重视课堂教学质量，在课堂上经常通过有趣的益智游戏来促进学生的学习兴趣和发展学生的思维能力。在课堂上为了让每个人都有发言的机会，她们实行小组汇报轮换制：这次是小组内的A同学发言，下次是这个小组的B同学发言，依次轮换。会上，其他老师介绍了各自积淀的实在、有效，可推广的教学实践成果：赵铁军老师推介的“采用平行班比较教学，磨练教学细节”；朱春霞老师推介的“求习惯养成，求细节完善的勤干和帮助学生找知识断层，降知识坡度的巧干的结合”；孙露老师推介的“多实践、多活动”；刘小琴老师推介的“调动学的兴趣，注重练的分层”；袁云霞老师推介的“建设学习合作组”；赵淑艳老师推介的“优差生同桌互助共进法”；推介的“开发利用数学摘错本”；这些做法，对我们的教学有很好的借鉴作用 最后，赵校长作了小结，他说：“提升教学质量，难点是差生，关键在教师，核心在恒心，提升质量是一项工程，教师要专注研究数学教学， 大胆实践教学，教学的责任在于发现问题，解决问题，把爱心、耐心融合起来。”从这次成绩来看，两极分化比较明显。从大家交流中发现主要是存在以下问题：学生学习习惯不良；学生作业质量不好；侧重学生基础知识的训练，忽视学生思维能力的训练；优生不优（90分以上的学生不多）；课堂中学生动笔时间比较少；对后进生针对性的辅导比较少；学生的学习主动性不强。根据本校的实际情况和学科的特点，提出了今后的改进措施：（1）大家要统一思想，提高质量意识，增强责任感（2）加强学生的思想及心理教育力度，引导树立正确的学习观、价值观、人生观。（3）培养学生良好的学习习惯（4）作好课前准备，保证每堂课的教学质量（5）数学科一定要重视计算方面的强化训练，关注学生，提供思维含量比较高的练习题（6）加强后进生的辅导工作（7）多给学生介绍学习数学的方法；关注学生知识的及时掌握；（8）加强与学生家长的联系； （9）学生作业及时批改，做到当天反馈；作业批改时，以评语形式与学生交流，效果会比较好。 然后教师们针对目前学生的思想、学习、生活方面存在的问题展开交流探讨，并形成了在今后教育教学工作中贯彻落实的一致共识。通过这次质量分析交流会在会上，进一步营造了抓好质量的良好氛围，明确了责任意识，促进了教研教改的发展。
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推荐第8篇：“学校网电中心工作安排”学校工作计划
一、工作指导思想:
加强学校网络硬件和软件建设，加快发展；加强管理，改进服务；抓队伍，提高水平。不断提高我校校园网管理水平，为教学、科研和管理工作提供一流的网络技术保障，为广大师生提供一流的网络平台服务，为学校发展做出更大的贡献。
二、工作目标：
1.在确保校园网安全畅通运行的前提下，积极推进我校校园数字化建设，充分利用网络信息技术，为我校教学、科研和管理提供优质的网络服务；
2.建设积极有效的基于网络的校园管理系统，加强网上学习的平台建设，提高用户远程访问的质量和效果，不断开辟为用户服务的新领域、新项目；
3.积极争取学校支持，加大对校园网建设的投入力度，加强和改善校园网硬件设施和软件环境；
4.进一步加强我校网络系统维护和安全检查制度的落实，加强网络信息安全管理。
5.加强网络中心自身组织和规章制度建设，建立网络中心网站，建立健全各项规章制度，进一步规范各项业务工作流程；
6.建立网络中心用户维护队伍，发挥学生在校园网建设中的作用，方便用户，提高网络中心用户服务工作质量。
三、工作任务
（一）微机：学生计算机机房及办公室计算机，教师笔记本电脑的维护、维修与管理。
（二）多媒体：多媒体的使用、指导、维护与管理。
做好电教设备的“配、管、用”工作
目前学校多媒体教室、微机室、办公室的电教设备已基本配备好，因此现在首要的任务是做好管理及使用登记工作，由专人负责此项工作。管理主要包括认真执行有关电教设备使用的规章制度，对设备进行定期的检测维护，并做好维修记录。及时做好电教教材的征订和收发工作，并做到专款专用，有帐可查。为每个电教设备编号，方便查询管理，做好老师的电教设备借还登记，整理软、硬件资源，健全管理制度，使软、硬件不流失、不损坏。让老师反馈电教设备的基本使用情况，对于要维修的设备做好记录，在一周内解决问题，恢复电教设备的正常使用。“用”主要是指提高电教设备的使用率，鼓励老师充分利用电教资源，提高教学效果，
（三）网站：
1、学校网站的制作。信息的上传，网站的更新，维护与管理。本学年将对学校网站进行改版，通过校园网加强教学信息的交流，呈现我校的风貌，及时发布我校的最新情况，让外界通过网站达到对我校的初步认识，使其成为我校对外宣传的一个重要窗口。
2、学校内网的管理，资源的下载与维护。
（四）网管：
1、internet网络管理、使用、维修与维护。
2、校内局域网计、安装、调试、维护与维修。这里包括班级网络、办公室网络和机房网络。
（五）电教：
1、照相器材的使用、管理与维护。
2、摄像器材的使用、管理与维护。
3、采集：将录像带的文件转变成数据文件。
4、编辑：学校活动音像材料的编辑。
5、刻录：光盘刻录，保存音像及数据文件。
6、闭路电视系统的使用维护与维修。
7、教室多媒体的管理、设备的调试和使用。
8、电教器材的管理与维护。
9、音像材料的保管。
10、会议室会议系统的管理调试与使用。
11、学校广播系统的管理，调试与使用。
（六）教学工作
1、信息技术与通用技术（高一开设）
教学内容：上学期：信息技术
下学期：通用技术
2、高二开设：vb编程
复习、迎接技术素养学业水平测试考试，抓好学业考试的练习，取得好成绩。
3、积极探索学生信息技术奥赛辅导和学生电脑小制作培训。
（七）培训工作
教师应熟练掌握信息技术硬件与相关软件的使用方法
（八）信息整合的工作
信息技术将提供各类学科学习的智能平台，只有掌握好信息技术，才能搞好学科整合，才能搞好现代化教育。
（九）综合工作
1、通用技术实验室的管理与使用。
2、报告厅的管理与维护。
3、户外led大屏的维护。
4、打字机的维护与维修。
5、对讲机的硬件维护。
6、天象馆的硬件维护。
7、学校大活动准备工作中照片的选取，加工，文字材料的插图，录像的选择编辑。素材的搜集，整理。
xiexiebang.com范文网[CHAZIDIAN.COM]
推荐第9篇：围绕学校中心工作开展党建活动
做好党建活动与学校中心工作的有机结合
二道河小学吕文祥
党支部要把党建工作有机地与教育教学等行政工作结合起来，找准学校党建必须服务于教育教学工作这个切入点，使党建工作渗透、融合到教育教学管理工作的各个层面。近年来，我校党支部坚持以“创新党建工作，推进和谐校园建设”为主题，以教育教学为中心，开展多种形式的活动，把党建工作与学校的教育教学等中心工作有机的结合在一起，促进了学校各项工作的顺利进行，推进了学校的和谐发展，达到了党务、行政工作的共赢。
（一）以班子建设为根本，强化学校党的组织建设。
1．加强党政班子建设。
办好一所学校，领导班子是关键。班子政治素质、工作能力、管理水平高低，直接关系到党的教育方针的贯彻和执行。几年来，我校坚持“有为才能有位，有位必须有为，无功便是过、无德不是才”的思想，切实抓好思想政治教育工作，讲政治，讲学习，讲正气。领导班子建设除着眼于组织建设、思想建设外，还特别重视提高领导班子成员的专业知识水平和管理水平，开展了领导班子成员深入教育教学一线活动，中层以上干部每人深入一个班级，联系一个教研组，帮带一名青年教师，转变一名“后进生”，发表一篇教育教学管理论文，提出一项专题教改研究。通过这些活动，提升了我校领导班子成员的基本素质，和谐了干群关系，增强了领导班子的凝聚力，形成了团结奋进、求真务实、开拓进取的良好氛围。
2．锤炼党员干部队伍，树立良好形象。
完善干部任用聘任制，重视加强干部培训，实施干部任职工作分工责任制。通过在职锻炼,丰富干部队伍的管理经验，在实际工作中增长才干。党支部在教育教学改革的实践中，强调党员干部深入教改第一线，直接参加教改；在教改中互相支持协作，共同做好课革工作；在观念转变中时时为群众做正确引导，在课改实践中要以自己的实际行动带领党员和广大教师投入课改。为方便课改实践，德育主任刘亚瑛亲自任教美术课，带头开展美育课题研究，课题研究成果先后获得市级
一、二等奖和县级一等奖。
3．加强党员队伍建设。
积极探索新形式下党员教育、管理、监督的新机制，不断优化党组织的结构和活力，加强党员队伍建设。落实“三会一课”规定，坚持定期召开党员大会、支委会、党小组会。同时定期召开行政会议，确保党政班子大事有共识，小事能落实。在按规定比例收缴党费、发展党员、校务公开等方面，规范程序、严格落实。认真落实党员评议制度。积极推进干部人事制度改革和教师聘任工作，努力搞好后备干部、积极分子培养工作。在实际工作中，紧紧围绕学校中心工作，大力弘扬“有为才有位”的思想，让“想干事的有舞台，能干事的有平台，干成事的有地位”。在加强党员队伍建设的同时，十分注意解决与群众切身利益相关的实际问题，为教师排忧解难。如帮助解决教工孩子的上学问题等，遇教职工生病或红白喜事，党政班子主动慰问，把友情、亲情、热情送到群众的心坎上。
（二）以师德建设为依托，大力加强党的作风建设
1．以制度建设为保障，提高师德水平。
思想政治工作必须辅以一定的行政手段，使教师的言行有规可依、有章可循。几年来，我校坚持以开展“双满意”活动，培养使学生满意、家长满意，同时也使领导放心的教师为目标，强化教师的师德建设。通过制定教育教学规章制度，使教师的师德表现与评先挂钩，凡违规将一票否决；建立完善教师考评机制，监督和规范教师的教育教学行为；加大对违规违纪教师的查处力度，防堵结合、罚教并举，使教师轻易不敢“触雷”。
2．以创优争先为牵动，激励教师在岗位上闪光。
充分发挥典型的示范引路作用，积极选树教学工作、班主任工作、师德师风等方方面面的典型，以典型的事迹激励教师取长补短、知难而进，使教师学有榜样、比有标准、干有方向。善于帮助教师发现自身的闪光点，及时给予充分的肯定，并鼓励教师以此为基点拼搏进取，使教师相信，只要付出就有收获，就会在人生征程上留下一段闪光的足迹。
（三）以教育教学为中心，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用
1．以课程改革为契机，提高教师教育教学水平。
一是结合实际抓好课标培训，提高教师理解教材和驾驭课堂的能力。二是加强课堂教学指导，通过上好研究课、示范课达到引路子、定调子的目的。三是采取手把手指导、面对面讲析，走出去、请进来,校际教研交流等方式方法，快速提高教师的教育教学水平。
2．积极开展教育教学活动。
积极促进开展“校本教研”及“教学开放日”活动，激励党员教师勇挑重担，做教育教学改革的先行者、排头兵。极大地激发了全体教师投身教育改革的热情。党员同志能在自己的平凡岗位上埋头苦干，默默奉献，在教育教学中做出了突出贡献，充分发挥了先锋模范作用。
（四）加强党风廉政建设，增强公仆意识、廉洁从教意识和拒腐防变能力。
学校党支部以校务公开为基本载体，以教师大会为基本形式，坚定不移地走民主办学的道路，这也是党风廉政建设的重要内容。几年来，学校党政高度重视校务公开工作，完善了实施意见和细则，新订做了校务公开栏并不断进行改进和完善，对实施细则规定的有关项目均予以长期公布。定期召开校务公开监督小组成员会议，了解校务公开后党员和师生的反馈意见，确保从源头上杜绝腐败现象。召开以党风廉政建设为主题的班子会，对每名班子成员提出廉政要求。召开教师大会，校长进行述职和述廉。开展廉政文化进校园活动，“三重一大”集体研究决定，完善民主生活会及民主评议党员等有关制度，健全组织生活，发挥组织监督、群众监督等其它监督渠道的作用，建立廉政、勤政、清明的优良党风。
做好党建活动与学校中心工作的有机结合
二道河小学吕文祥
2009.2.
推荐第10篇：教师教学发展中心工作计划
教师发展中心工作计划
本学期我校教师发展中心工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展和教师队伍的综合水平的提升。为此现拟定本学期的工作计划如下：
一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革
1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容是新的课程标准。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。
二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。
1、教研组教学教研计划。
学校各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和
总结之中。
2、坚持集体教研活动。
教研组每一周开展一次集中教研活动，要求定时定点定人员。内容是课标的学习、集体研讨、分析学情、审定导学案、教学实践反思，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。中心对教研过程要进行及时的检查。
3、组织教研组长及骨干教师外出学习，并及时组织反思和交流。
三、继续进行师徒结对，注重骨干教师的培养。
四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。
为了激励全体教师互相学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评选，以教研组为单位，进行听评课活动。同时要求每位教师每学期听评课应达到15节以上。
五、组织申报校本课程，确立其内容及方向。
六、请付教授知道英语教学，确立英语课型。篇2：教师发展部2013-2014第二学期工作计划
淮安工业园区实验学校
教师发展部工作计划
（2013-2014学年度第二学期）
一、指导思想
本学期，教师发展部立足校情，确立教育科研为“发展学生、发展教师、发展学校”服务的工作方向，围绕以“教育科研为突破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校办学质量”这一总体思路，按照学校工作计划要求，紧密围绕 “科研兴校”这一工作重点，树立“科研引路，教学创新”理念，不断丰富科研工作内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。
二、工作重点 1．以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，借助“教师讲坛”、“好学深思”等交流、汇报平台，鼓励教师积极开展读书活动，努力开创群众性研究，常态性研究为主的教科研工作新局面。 2．加强对已经立项的省、市级课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，求真求实，切实做好课题研究工作，完善课题研究方案，积极开展研究工作。 3．以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，通过“教海探航”等论文评比活动，促进教师教学行为的变革，提高学校教育教学质量，继续推动我校教育科学研究的发展，促进教研和科研的协调发展。 4．加强常态科研的力度，切实开展“师徒结对”、“青年教师基本功培训”等活动，不断提高教师教学素养，全面提升教育教学水平。 5.制定教师个人发展规划，促进个人主动发展，增强职业道德，遵循教育规律，拓展学科视野，提升教师专业技能，促进专业成长。
三、具体工作与措施
（一）开辟多种渠道，推动教师理论学习
开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。教师观念的转变
是学校进步发展的逻辑起点。 1.继续开展“教师讲坛”活动。
我们将邀请我校各部门领导以及教科研工作做的特别出色的教师代表走上讲坛，向全体教师传授他们的先进经验，共同学习相关教科研理论知识。本学期将由张怀玉、陈太中、李小飞、黄松华四位老师向全体老师就教师专业化发展方面传授经验，普及专业化知识。 2．继续开展“好学深思”学习活动。
我们将成立编辑队伍，在每月下旬编辑“好学深思”学习活动材料。要求每位教师特别是青年教师认真阅读每期学习材料，完成材料后“学习心得”。可以写阅读后的心得，也可以运用材料中的理论结合自己的教育故事写心得感悟，每期一篇，每篇不少于500字。由评委评选出每期的优秀心得，并及时公布优秀名单，在期末教科研积分上有相应加分。 3.开展教师读书活动。
要求教师充分利用学校的图书资源，开展读书活动，倡导读名著、读经典，每学期至少精读两本教育书籍，提高教师的人文科学品位。本活动具体见后面的《教师个人发展规划》一节安排，本部门将在学期末进行考核，结果计入教师教科研积分。走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建学习型组织，开展以“导学、自学、互学”等形式，加强教师的理论学习。
（二）深化、细化课题研究工作，规范课题研究过程
规范的管理是提高科研实效的保证，是实现学校教科研工作健康有序、高效运行的关键。在学期初制定课题组活动计划时，课题组要根据本组成员所承担的研究课题情况，围绕学校的主课题，落实研究方向。在强化课题过程管理的同时，做好两个省级、四个市级共六大课题的研究工作，由教师发展部牵头，组织课题组长开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边研究、边总结，不断探索，使课题研究早出成果，多出成果。 1．坚持教科研过程的规范管理。
本学期，本部门将按照上级有关文件精神，对学校现有课题进行规范管理，每月一次组织教科研的专题活动。课题研究组分工到人，计划、总结、活动记录、资料收集有实验组教师分别承担，实验教师要有计划、有总结、有个案，使教科 研工作进一步规范性和科学性，提高课题研究的针对性、实效性，不断提高学校教育教学内涵。从管理中求质量，从管理中求规范，从管理中求发展，为提高我校教育教学质量做出努力，增添课题研究的亮点。
继续推行教科研例会制度。每个课题每月进行一次例会（具体安排见行事历），以制定研究计划，理论学习，教学研讨，论文、随笔交流、读书心得教研等为例会内容，并严格按照计划开展课题研究。本部门将定期召开子课题进展交流会。各课题要严格执行其相应的课题管理规定，实行课题管理责任人制度，进一步明确各课题组内部的分工与预期成果。做到有研究计划、有经验总结，每次活动有重点、有布置、有准备、有理论学习和探讨，有教学实践和总结、有评价反思和过程性资料积累以提高研究效益。 2.做好科研资料的收集和整理。
会议记录本，要准确记录课题研究工作中的各种信息，为研究工作提供客观有效的证据。本学期，要求各课题组成员，每人写好一篇个案分析或过程小结，学期末上交。同时要求课题组长及时记录，及时总结，提高会议记录本记录的准确性，并以此作为期末教科研考核的依据之一（由课题组长记录分析、小结上交情况）。课题组长记录课题组工作时应该要详细具体。
3.课题研究与各类公开教学结合。 为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：教学演练场、组内汇报公开课等。各课题组成员要将自己承担的演练场公开课与各自研究的课题结合起来，突出课题研究要深入课堂，以课题研究的要求指导平时的教学实践，打造精品课。在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。 4.教科研工作渗透进日常工作。
现在我们每一位教师应该有自己的研究课题，每位教师，以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使自己的小课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，分析研究的措施，总结得失，写好教育随笔，以推进课题研究，提高自身的研究能力。课题只是一个平台，思考和分析才是本质。因此，倡导课题组成员养成在研究中工作，在工作中研究的习惯。
各位课题组长在学期末将本课题组学期课题研究工作计划、组内成员研究小结（或个案分析）、会议记录、研究成果（获奖证书、发表文章杂志复印件）等材料上交到教师发展部，作为学期末先进课题组评选材料。
（三）构建有效平台，转化研究成果，促进交流推广。 1．充分运用信息技术平台，教师可以将自己的教学心得、随笔等教科研成果上传展示出来。学校积极宣传，发动教师参加各类论文、案例等科研成果类比赛，做好有关信息的传递与反馈，鼓励教师向外投稿，并进行投稿登记，力争多出成绩。学校根据制定的教科研奖励条例，及时奖励。 2．以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，积极参加省“教海探航”征文活动，做好教科研成果的总结和推广工作。通过参加“教海探航”等论文评比活动，实现教师教学行为、课堂模式的变革，提高教师反思、总结和提炼的能力。 3．结合各级各类征文活动、市教研室论文、教案评比活动，继续开展校内教育教学论文、教学案例设计等征文评比工作，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。每位教师本学期认真撰写好一篇论文，一篇教案设计，参加学期末的论文、教案评比活动。
（四）开展教学技能培训，促进教师专业成长，不断提高教师课堂教学效率，全面提升教育教学水平。 1．“请进来，走出去”活动。
本学期我们将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导，为老师们尽可能地创设学习提高的机会，帮助教师进一步更新教育理念。也打算组织教师参加市教研室、各兄弟学校组织的课题、公开课、教科研等业务培训，以提高教育研究水平。组织教师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。 2．开展“师徒结对”工作，为教师交流教育教学的经验、探讨教学技能提高的途径和方式提供条件和机会。
通过新老教师“师徒结对”，引领教师善于观察，互相学习，互相促进，以促进青年教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师的模范带头作用，不断推动我校教师培训工作的深入开展。 3.开展“青年教师基本功培训”活动。
为加速青年教师的成长，促进课堂教学的改革，使教学改革与现代教育技术结合起来，推进名师、市级学科带头人培养工程。35周岁以下青年教师参加学校组织的“粉笔字”、“钢笔字”比赛。粉笔字在每次年级组会议前10分钟练习，在第5周集中展示。钢笔字在学期初发下字帖，请教师利用课余时间练习，在13周上交一份钢笔字作品（同时上交字帖）。教师发展部将及时做好评审工作。
（五）制定教师个人发展规划，促进个人主动发展，提升教师专业技能，促进专业成长。
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。有眼界才有境界，有思路才有出路,每位老师针对自己的特点按照下列四个方面制定个人发展计划： 1.读书活动。
在全体教师中开展每学期至少精读两本教育书籍的活动。包括一本必读书目以及一本选读书目。在学期末写一份本学期的读书小结上交。 2.公开教学。
在本学期争取上一节演练场课或组内公开课。通过公开教学锻炼自己的课堂教学能力。 3.课题研究。
参加学校一项课题研究，并以此为抓手，提高自己的科研水平。 4.论文发表、获奖。
在本学期认真完成一篇论文或教学设计，争取发表或者在比赛中获奖。
以上四方面要求学期末将由我们教师发展部逐项核对、考核，并计入教科研积分。篇3：福建江夏学院教师教学发展中心2014年工作计划
福建江夏学院教师教学发展中心2014年工作计划 学校教师教学发展中心根据《福建省高等学校青年教师成长计划（2013-2017年）》(闽教人?2013?105号)文件精神和学校年度工作要点，秉承“引进先进教学理念、营造特色教学文化、提升教师执教能力、促进教师职业发展”的工作宗旨，以“激发教师教学热情，提升教师教学技能”为己任，努力为建设一支师德高尚、业务优良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍做出应有贡献。本年度的具体工作安排如下：
一、开展应用型教育教学理念系列宣讲活动
本年度学校教师教学发展中心主任程灵教授、学校督导组等校内外专家将深入各二级学院（部），面对各学院（部）的广大教师尤其是新进教师，开展应用型教育教学理念系列宣讲活动，向一线教师详细阐述学校的办学目标定位、专业调整优化思路、人才培养模式转型方向、教师队伍建设要求等，使广大教师领会学校的内涵建设，把握教育教学改革的方向和要求，并自觉落实到日常教学工作中。
二、举行不同类别教学比赛和评比活动 1.中心为进一步规范教学过程，交流教学经验，争创教学先进，进而提高教学质量，拟于4月—5月举行首届“优秀教案”评选活动。 2.中心为推动学校教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与专业教学融合，搭建教师教学经验交流平台，展示优秀教师教学风采，拟于4月—5月举办首届“微课教学”比赛。
三、实施新进教师教学能力提升行动 1.开展新进教师教学能力指导活动。10月—11月，中心组织检查组，全面检查二级学院（部）对新进教师的教学指导与培训工作，督查二级学院（部）对新进教师的规章制度、教学规范、教学技能等进行系统培训。对检查组认定课堂教学存在较大问题的新进教师，学校要求二级学院（部）对其实行减课或停课处理，并进一步加大指导帮扶力度，促进帮助新进教师适应岗位工作。 2.开展教学反思与诊断活动。10月—11月，中心组织专人进入新进教师课堂，真实记录教师的课堂教学实际状况；新进教师根据自己的课堂教学录像，及
时进行教学反思；召开专题课堂教学诊断研讨会，组织教学经验丰富、教学水平高的教学评议专家对新进教师的教学录像进行细致分析和深入研讨，并提出相应的意见和建议，促进新进教师的快速成长。 3.中心鼓励教师申报学院教育教学改革项目，激发青年教师的科研意识和潜能；推荐科研能力较强的优秀青年创新人才，参与省级青年教师科研计划项目。
四、举办专题教学讲座与培训
为解决广大教师在教育教学改革与教学实践中面临的困难和问题，本年度将邀请校内外高等教育领域的知名专家学者开展3～5场教师职业发展与成长、教育教学理念与实践、教学策略与方法等方面的专题讲座或培训，进一步激发教师的教学激情和动力，促进其进一步更新教育教学观念，掌握先进实用的教学方法与技巧，形成独有的教学风格和特色。
五、举办教师教学沙龙活动 教师教学发展中心牵头组织开展“我与优秀教师面对面”教学沙龙系列活动，各相关学院（部）负责承办，中心选派专家和学校督导组参加活动，并对沙龙进行指导与监督。通过与新进教师面对面进行沟通交流，和新进教师分享宝贵的教学经验和教学技巧，分享优秀教师成长道路上的点点滴滴。各学院（部）应将沙龙举办的时间、地点和主题上报中心，中心鼓励学校相近学院、专业的教师共同参与活动。
六、指导和督促二级学院开展教师教学培训工作 1.实施教育厅关于青年教师成长计划中的青年教师访问学者项目，选派优秀青年骨干教师到具有竞争力的“985”、“211”高校、重点研究机构或大型企业参加科学研究、技术开发和教学研究1年，提升青年骨干教师的科学创新能力和教学科研水平。 2.为提升我校教师教学水平，中心将分期分批选送优秀教师到国内重点高校进修。2014年9月—2015年1月选派若干优秀教师赴清华大学和中国人民大学全脱产进修。 3.督促二级学院（部）制定新进教师和在职教师教学技能培养培训方案，不定期指导、检查二级学院（部）教师教学技能培养培训工作的具体实施情况，并
结合工作实际，向学校教学工作委员会、各相关二级学院（部）提出改进培训工作的意见和建议。
4.为保证教育教学质量，强化教学意识，建立和形成良好的教风，使全校教学尽快走上制度化、规范化，中心指导和督促各学院（部）制定专题学习计划，组织近3年新进教师认真学习并贯彻执行，并将学习计划、时间安排、学习讨论记录、学习总结等资料建档存查，作为学院（部）和教师年度考评的依据之一。篇4：教师发展中心2012-2013工作总结
时庄街道中学2012-2013学年度教师发展工作总结 本学年以来，教师发展中心坚持以“校本教研”为依托，坚持多方面、多层次、多角度的培养，积极开展形式多样的校本研修与师资培训活动，较好的促进了教师的专业化成长。
一、积极推行 “发展教师，成长教师”的科学机制建设，积极创设“教师共同成长”团队实践平台，围绕以下几个方面进行工作。
1、构建教师发展平台，制定教师发展长远规划
学校成立教师专业发展工作领导小组，组长由校长担任。实行人本化教师管理制度，形成了教师专业发展的激励与保障机制；制定了《教师专业发展长远规划》《教师专业发展评价考核方案》，构建了重师德、重能力、重业绩、重贡献的教师考核评价标准。同时以“名师培养工程”为突破口，积极发挥首席教师、首席班主任、骨干教师的辐射作用，我校把济宁市杏坛名师——孔晓菁老师聘为学校首席教师，把济宁市优秀班主任---颜梅老师聘为学校首席班主任，成立了以曲阜市骨干教师为主体的名师工作室，进一步加强名师对全校教师的专业引领，促进教师开阔视野，更新观念，提高能力，努力培养具有扎实的专业知识、较高的教学水平和较强的科研能力的教师队伍。
2、围绕新课标进行学习、研讨、考试
学校确定3月份为新课标学习月。以教研组为单位进行学习、研讨并组织全体教师进行了新课标和新课程改革理论知识考试，全体教师积极参与，掀起了一轮“学课标、考课标、用课标”学习实践活动的热潮。
通过测试考查教师对新课程标准的把握与应用。考卷内容包括选择、填空、简答和案例论述题，从课程基本理念、课程特性、课程目标、课程内容、课程评价、新课程标准变动情况诸方面，全方位对教师学习与实践情况进行了检测，进一步提升了教师专业素质和全面把握新课标精髓的能力。
3、积极开展教师六艺展风采活动和加强教学通识培训学习为展示教师个人风采，锻炼教师教学基本功，提高教师个人素质，促进教师专业化发展，进一步提升师资水平，学校以“校本教研”为依托，坚持多方面、多层次、多角度的培养，积极开展形式多样的校本研修与师资培训活动：开展了教师普通话、钢笔字、粉笔字、课件制作、课堂教学展示大赛、优秀备课展等活动。各项活动有计划、有效果，资料详实。
另外，除了活动的开展，学校还以教研组为单位，在理念学习上，加强了教育学、心理学的学习。通过学习，了解和掌握了相关课程知识和专业能力的内容，提高中小学教师驾驭课堂教学的能力和水平，促进教师实践运用能力的提升，加快教师专业成长和进程。
4、多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会。
①开学以来，学校组织教研组长到中医药学校参加高效课堂研讨会，先后组织教师100余人次到济宁、泗水、金乡、滕州、宁阳等周边县市参加教学研讨会及1751片区活动，进行观摩学习，以获取先进的课改及考试信息，学习先进的教育理论和实践经验，取得了良好的效果。
②组织老师参加在杏坛中学、实验中学举行的教学研讨活动、组织教师参加在曲阜市各校举办的教研员大讲堂活动，通过学习先进的教育理论和实践经验，促进了教师的专业化成长，进一步提升了学校的教育教学水平。
5、做好各项省市级培训报名工作
①按照《2013年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案》精神及中心中学的指示要求，对我校教师信息在山东省教师教育网上的教师信息的补充采集和修订工作，补充新增或遗漏的教师信息，修订有错误的教师信息并填写变动教师信息表，同时上报中小学暑期远程研修报名单。
②根据济宁市教育局《关于组织全市第三期中小学班主任远程研修的通知》，按照名额收集信息并缴费。
③统计教师参加普通话考试报名工作，进行填写报名模板、照片采集并上报教研室。
④组织2013年度全市专业技术人员继续教育公需科目培训报名工作。
⑤组织“国培计划2013”—网络研修与校本研修整合培训项目的报名工作及信息统计。 ⑥组织关于2013年全省中小学教师全员远程研修参训人员信息确认的工作落实。
6、进行小组建设调研，促进课堂教学有效发展
从所交材料及本学年小组建设实地查看：我校小组建设基本成
型，整体小组建设思路清晰、方法明确，设立“你追我赶争上游”的个人军衔等级制，同时实行“军师旅团营”的小组集体等级评价。在过程性记录中有专门设置的级部统一的班级日志和学习小组记录评价表每名学生都有自己的组内排名，级部有统一的小组加分方案，突出表现在各科优秀加分、级部进步加分、级部总分名次加分、单科状元加分，所交材料能体现出这学期的内容，而且对于优秀学习小组、优秀小组成员进行了表彰，这学期七年级组织了部分优秀学习小组、优秀组员进行了外出爬九龙山、清明节祭扫烈士墓，这些都能对小组建设起到较好的促进作用 。
7、实施“教师读书工程”，开展主题读书活动。 本学年，围绕学校提供的推荐书目（苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》 郑立平《优秀教师成才之路》），结合自己教育教学工作实际，明确读书内容在教师中大兴读书之风。组织集体阅读和研究性阅读；开辟读书论坛，交流学习体会；充分利用校园网，让教师在网上交流读书体会；鼓励教师积累教育资源，丰富教育经验，宣传教育心得，收获教育快乐，这些都为教师营造了良好的读书学习氛围，提供了自主学习的平台。
8、进行档案材料整理，较好的迎接了济宁市语言文字规范化示范校评估验收。
二、存在的问题及今后工作的设想
1、进一步抓好教师队伍建设。要把正确的理念融入团队管理，要爱护、尊重、依靠广大教师，设置人性化的管理制度，重视团队温
暖、正确引导和激励评价，突出过程性评价和发展性评价，建立教师成长档案，用多元化评价来促进教师水平的整体提高。
2、小学部虽然已建立学习小组，实行组长负责制，能通过小组进行帮扶，有学困生辅导成绩跟踪，但是，由于缺乏过程性材料，小组建设尚不成规模，小组文化建设氛围有待加强，学习小组评价有待完善，这是下学期需要改进的地方。同时在此基础上进一步做好小组建设的引领及指导工作，利用质量监控手段，促进科学评价的研究，引领新课程向科学、高效方向发展，形成良好的教育教学氛围。
3、围绕打造各各学科教学科研领军人物、开展小课题研究，加强通识培训制定方案，创造性地开展形式多样、扎实有效的研修活动。篇5：教师教学发展中心发展规划(2013-2016) 楚雄医药高等专科学校
教师教学发展中心发展规划(2013年-2016年)
一、中心规划 1.以“教师教学发展中心”为基础，建立完善的医药类教师发展培训服务体系。基于“教师教学发展中心”的使命，中心将对未来教师（研究生助教）、新入职教师、职业早期的教师、职业中期的教师等不同发展阶段的教师实施分期教学能力提升培训计划，对各级教学管理人员开展业务培训，对新入职教学系主任、教学秘书开展教学管理方面的培训。中心将开办各种高层次高水平教学建设和改革讲习班、研讨班、培训班。针对教师“教”和学生“学”，为各专业课程体系的完善和教学方法的改进提供指导和帮助，为教师教学能力提升搭建沟通交流平台，为解决教师教学实践中的疑难问题提供个性化的咨询与辅导。 2.以“教师教学发展中心”为平台，建立科研潜质向教学能力的转化机制。利用“教师教学发展中心”，吸引教师开展教育教学改革研究，推进教师科研优势向教学优势转化，推动教师专业学术水平、科研潜质向实际教学能力转化。中心将利用现代教育信息技术，开展教育技术培训，密切联系教育技术部门同教师的合作，就教学和课程设计为教师提供咨询和技术服务。中心推动优质教学资源共享，建立包括“精品课程”、“精品网络教材”、“精品视频公开课”、“精彩一课”等一体化优质教学资源共享，把师资队伍中的智力储备转化为培养创新人才的高质量教育。 3.以“教师教学发展中心”为依托，建立医药专科教学质量自我评估的预警机制。中心将在前期有效开展教学质量自我评估为基础，进一步研制监测医药专科教学质量的指标体系以及与指标体系相对应的教学基本状态数据项，通过采 集、挖掘、分析医药专科教学运行状态数据，揭示医药专科教学运行的基本状态，诊断医药专科教学存在问题，在此基础上编制年度质量分析报告，为学校教学管理部门提供决策参考。同时针对不同单位的需求，提供个性化教学咨询报告，以期有针对性地诊断各医药专科学校教学工作存在的问题，提供解决问题的策略建议。 4.以“教师教学发展中心”为依托，建立楚雄医药高等专科学校教师发展研究数据库。中心将依托“云南省高等学校熊金成名师工作室”、“卫生职业考试基地”、“202职业技能鉴定所”等组织建立的有关医药专科高等教育调查与统计资料的楚雄医药高等专科学校数据库。基于大规模调查的“云南省医药类高职高专院校教师发展研究数据库”的最终分析成果，报送相关教学主管部门，以期对制定我校新形势下的医药类教师发展规划、体制构建、管理规范、实施项目、激励机制、评估体系等提供咨询。 5.以“教师教学发展中心”为桥梁，建立“地区医药类高校师资交流培训基地”。中心将充分利用得天独厚的地理条件和难以替代的人文优势，以“教师教学发展中心”为桥梁，积极与各类高职高专医药院校和研究机构开展各种学术交流、讲学访问、高层研讨、教师进修培训等项目，不断促进高职高专医药院校先进教育理念、教学方法、教师技能等方面的沟通。中心将与全国一流大学的教师发展中心紧密合作，充分利用地区内外优质资源，针对教师的“教”和学生的“学”开展深入研究，促进教师教育教学观念的现代化。
二、建设计划 1.在岗教师教学能力提升计划。本计划将积极借鉴国外大学先进管理经验，为新入职教师、中青年教师以及公共基础课教师和专业基础课教师提供多样化的
教学培训服务。针对不同群体、不同学科、不同年龄层次人员提供包括教师课堂学术规范、教学方法和教学策略（例如新生研讨课、有效合作学习、团队合作学习、案例教学或基于问题的学习、临床教学或实验教学、基于课堂讨论或辩论的课堂控制、非正式学习、讲座教学、大班上课策略）、课程设计和教学大纲设计、教学评价（教学评价方法、教学有效性评价、形成性和总结性评价、期中考试检查、课堂教学小测、教学档案或课堂档案等）、学生的学习评价（考试、测试、学生成绩评价、学生学习信息反馈）、现代教育技术应用和在线教学、教学学习原则和教学风格（学习风格、教学和学习原则、学习技能、教学风格）、多元文化和多样化教学等多维多层面的教学培训服务。 2．未来教师（研究生助教）教学能力培训计划。本计划旨在积极培养后备的教师队伍，使研究生助教具备未来的教学能力。中心将协同研究生院设立研究生助理培训项目，帮助研究生为未来职业作好准备。项目将让研究生了解各种环境中教师角色和责任的所有知识，将重视人才培养的理念提前植入到未来教师心中。中心将每年举行多个助教培训计划，为研究生助教积累未来教师培训经历，培训重点内容包括如何转变角色、如何准备课程计划和教学大纲、如何让学生参与课堂、如何引导课堂讨论、如何带实验、如何安排考试和学业成绩评定、如何提高自己的教学方法和教学策略、以及与教学相关的要求，以提高研究生的教学知识和教学技能。通过中心系统培训的学生将获得中心和研究生院共同颁发的教师证书，证明研究生助教参加了大学教师层次的专业培训，该证书将有助于研究生就业和应聘。 3．教师教学咨询服务计划。本计划将针对不同学科的新教师提供关于课程教学改革、教学氛围、教学技术和教学评估等方面的咨询。计划内容包括通过开
设名师教学工作坊、教学沙龙、教学咨询室、教师教学观摩周、开设教学研讨会或组织课程录像和教学观摩等多种形式，为教师提供全方位的教学资源服务。中心将推动建立青年教师导师制度，为青年教师提供“一对一”指导咨询服务。建立教师教学成长档案袋、教学成长录像档案等形式，详细记录教师个人教学成长过程，促进教师反思教学策略，提高课堂教学效果。中心作为第三方，帮助教师收集学生反馈，为教师改进教学提供策略性建议。中心将应学院院长、副院长，系主任或系副主任需求，适时开展课程教学、学生学习评估以及关于如何评估教师表现，教师聘任考核，如何评估教学和提高教学质量，如何规划院系远景目标等方面的咨询服务。 4．教师教学改革创新促进计划。本计划旨在面向学校全体教师提供系列教学改革研究项目，鼓励和资助教师开展教学改革和教学创新。计划内容主要包括“青年教师新开课资助项目”、“研究性探索性课程资助项目”以及“教学改革创新资助项目”。通过竞争性资助项目鼓励支持教师开展教学内容与课程体系研究、课程教材与教学法研究、教学策略研究、教育技术运用研究等。鼓励教师在教学模式、教学内容和教学方法大胆创新，鼓励教师及时推广教学改革先进实践经验和成果，激励教师把主要精力投入到本科教学，引导创建一种重视本科教学、关心关爱学生的具有厦门大学特色的教学文化，从而促进教学质量的全面提高。 5．有效教学和学习的质量评估计划。本计划是中心会同校内有关部门，在对教师的教学过程、教学效果、学习效率进行诊断性地检查、评估和交流，以期促进教师不断教学策略，提高教学质量。计划内容包括：
中心应学校要求开展年度本科教学评估。重点围绕着教师教学工作各个环节开展新教师教学能力评估、课堂教学能力评估、实验（实践）教学能力评估、
考试与成绩评定评估、师生关系评估等。在评估基础上，编制年度教学评估报告，帮助学校诊断教学存在问题，提供教学改进的意见和建议。 中心应各本科教学学院要求，面向教学副院长、系主任和骨干教师举办“评估研讨会”，研讨评估学生的学习方法。与系主任一起组织教师教学效果测评和学生学习测评。帮助学院设计、实施和分析教师经历问卷调查、学生学习经历问卷调查、新生问卷调查、毕业生问卷调查等各类调查工具。作为第三方协助学院收集教学数据，提供教学与学习情况的反馈与建议。
中心应教师个性化教学需求，提供课程学习评估。协调教师与管理者之间的不同需求和看法，促进二者之间沟通与交流。作为第三方帮助教师收集学生对于课程教学的反馈意见，帮助教师了解教学过程中存在问题，查找原因,以期不断改进提高课堂教学质量。 6．建立优质学科教学资源共享计划。本计划旨在汇聚本校教学名师，优秀教师教学资源，形成共享机制，为提高教师教学业务力能力提供服务。计划内容主要包括：
中心将以精品课程共享课和精品视频公开课建设为契机，组织制作一批名师名家公开课、精品视频公开课、以及青年教师精彩一课等典型案例，供教师学习观摩。中心将与清华大学合作，引进一批国际知名高校的课程，集成在同一网络教学资源平台，建成“移动网络课堂”，为提高教师业务水平和教学能力提供便捷服务。
中心将建设教学策略与学科教学资源网。
第11篇：教师教学发展中心工作总结
2014年度工作总结
教师教学发展中心
2014年，教师教学发展中心在学校党委的正确领导下，在部门领导和同事们的共同努力下，围绕“搭建教师交流平台，更新教育教学观念，提高教育教学水平”的目标，较好地完成了年度工作计划，现总结如下：
一、举办多期专题培训班，满足学校教学需要 1.双语师资培训班
为进一步适应学校外向型人才培养需求，加强双语师资队伍建设,学校开展了双语师资培训活动。此次双语师资培训从2013年5月启动到2014年7月结束，历时一年多的时间，完成了预期120学时的教学计划。教学内容以外教口语课为主，还穿插加入了教学展示与讨论、教学理念与方法、英语视听说等内容，教学效果良好。很多学员通过这次培训，英语水平、尤其是口语水平有了很大的提高，对于双语教学的理念也有了进一步的认识。培训的最后，以教学展示和专家评价的方式完成了考核。参加考核的25名学员，都顺利结业。本期双语师资班，培养出一批各个学科、各门课程的优秀双语师资，为学校的双语教学的开展提供了保证。
2.附属四院西学中研修班
1 为实现附属四院建设省内外知名的中西医结合医院的目标，完善学校的临床教学服务体系，学校开办了附属四院西学中研修班。参加人员为附属四院的临床各科室的技术人员100余人。本次研修班安排了中医基础、中医经典、中医内科三部分的课程，目前已经完成全部144学时的授课任务，并且完成了前两部分的考核。
3.非医非药专业教师中医基础知识培训班
为了使非医非药学科教师在授课中，更好地将本专业和中医学专业有机结合，相互渗透，从而进一步体现我校非医非药各专业的办学特色，提升办学质量，今年10月，学校举办了非医非药学科教师中医学基础知识培训班。本期培训班的培训内容包括：中医基础理论、中药学、方剂学、中医诊断学4个模块。每个模块分为若干个专题进行讲授，每次课完成一个专题。到今年年底，计划完成中医基础理论模块的所有专题。参加培训的学员来自7个学院和部门44名教师。相信通过培训，能够促进其他专业与中医药专业的融合，对学校各个专业的发展都将起到良好的推动作用。
二、精心设计校内教学大赛，营造热爱教学氛围 4月，举办了学校2014年青年教师教学基本功大赛，共有来自全校16个教学单位的34名选手参加了比赛。大赛以“促进教师职业发展、提高教师教学能力”为主题，内容包括竞赛论文、教学设计、教学演示和现场答辩4个环节。竞
2 赛论文和教学设计采取盲评的方式进行，即竞赛论文和教学设计中所出现的选手信息被遮挡，提高了评委打分结果的客观性。教学演示和现场答辩环节，在出场顺序和选题上采取了抽签形式，分数当场核定并公布，尽可能地实现公开、公平、平等、公正的理念。并且，现场答辩的题目在比赛之前已经对选手们公开，比赛时题目不重复出现，突显了比赛重在普遍准备、普遍提高的过程。评委们在打分的过程中，重点考量教师的教学水平、教学能力、教学设计、教学理念，淡化选手们授课内容、所属学科和职称的不同，真正让爱教学、教学好的青年教师脱颖而出，在全校形成热爱教学、研究教学的气氛。
三、积极备战校外教学比赛，提振学校业界影响力 2014年由教师教学发展中心组织参赛的校外教学比赛有：第二届“中医药社杯”全国高等中医药院校青年教师教学基本功竞赛、首届“中医药社杯”全国高等学校中药类专业青年教师教学设计大赛、辽宁省第二届高等学校青年教师教学竞赛。其中，前两项比赛是全国性的行业比赛，学校高度重视。在赛前积极筹划，组织参赛选手教学演示，校内外专家评课，选手们认真改进，团队精诚合作，最终均取得了优异的成绩。中医学教师比赛，我们派出的两名选手均取得了各自参赛组别的一等奖，中药学教师比赛，我们派出的三名选手均取得了各自参赛组别的二等奖。我校教师在全国性
3 大赛中取得的优异成绩，反映出我校教师高水平的教学能力，提振了学校在全国业界的影响力。
四、定期举办教育教学讲座，力求教师普遍受益 2014年，教师教学发展中心组织举办教育教学讲座8场，内容涵盖师德、人文、心理、教学方法、课堂设计等多个方面，全面提高教师的素质。参加人员累计400余人次，达到了全校教师普遍受益的效果。为了配合学校职称晋升中关于教师听讲座的要求，教师教学发展中心设计制作了《学术讲座记录手册》，每位教师人手一本，作为教师听学术讲座和教学讲座的痕迹管理使用。
五、举办教学研讨座谈会，选派教师外出培训，搭建教师交流平台
举办中医学参赛教师座谈会、教师教学能力提高座谈会。教师、教学专家、管理部门，三方面群体就教学改革、人才培养、教学示范课等内容充分交流，互相促进。
选派相关专业青年骨干教师参加教育厅普通本科高等学校专业教师实践教学能力提升培训，带领学科教学骨干参加“国家级继续医学教育项目—基于问题的学习（PBL）导师培训班”，选派相关课程教师参加微课培训。通过这些培训项目，开拓了教师的视野，加强了教师与外校同行的交流，更新了教育理念，提高了实践教学水平。
六、加强中心自身建设，提升服务与管理水平
4 为了提高服务与管理水平，教师教学发展中心重视自身建设。作为新成立的部门，认真学习和研究其他学校教师教学发展中心的优秀经验，尤其是学习国家级示范中心的先进做法，找出适合我校的工作模式。今年参加了省高校教师发展交流研讨会，与省内其他高校作了深入交流，并观摩了大连理工大学教师教学发展中心组办的教师授课大赛，对今后的工作启发很多。加强制度建设，起草了《辽宁中医药大学教师实践进修实施方案》，目前此方案还在论证修订中。
第12篇：学校教学工作总结
总结一年来的得与失，发扬好的地方、改进不足的地方，以便更好的看清前面的路，下面小编给大家带来的是学校教学工作总结范文四篇，欢迎大家阅读参考!
学校教学工作总结范文1
我是一名人民教师，任职以来我用一直我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。以下是我对自己工作所做的自我鉴定。
一、师德表现
关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。本学年度全勤。
关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得曾经有人对我们说过：“虽然你面对的是几十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量!”我认同这个人的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸。
二、教学方面
1、备课
开学初，积极参加教研室组织的教研活动，根据要求，提前两周备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常把工作带到家里。为了学生能更直观地感受所学的知识内容。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。
4、作业
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
三、德育工作
德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是\"爱\"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是\"超凡脱俗\"的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱就是关怀。
师爱是教育的\"润滑剂\"，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;\"金凤凰\"要爱，\"丑小鸭\"同样也要爱。
2、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
3、爱就是责任。
爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
四、努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。
2、没有什么所谓的优生和差生，对每一个人都要给予相应的关爱，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
5、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
以上是我对我的工作所做的自我鉴定，我相信我能用我的爱与热情把祖国明天的花朵培育得更璀璨。
学校教学工作总结范文2
时光荏苒，岁月如梭，转顺间走上工作岗位已经多年了!想来其中有成功的喜悦也有失败的挣扎与彷徨!过去的并不是过眼云烟，而是经验和收获，它使我的人生航标又走到了一个新的起点上，就这样，我在展望未来的同时不断的回顾和总结着前进，因为回顾总结为前进的脚步清扫障碍，保驾护航!那么就先来回顾一下这一学年的点滴吧!
一、思想方面
作为一名年轻的党员教师，时刻提醒自己争做优秀教师，突出党员先进性。
在工作与学习中，我以积极求进的态度认真参加各项学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好学习笔记。关心国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵章守纪，团结同事，热心帮助他人;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的校本培训使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
二、教育教学方面
在这个学期中，我任教二、三年级美术，在教学方面我总结以前教学中总结的经验，运用学校先进的教学设备，利用好地方丰富有利的教学资源，以激趣和引导为主，让学生在浓厚的趣味中自己开拓思维，遇到困惑能在大家的帮助下和老师的引导下共同寻求与突破!这样的课堂不再是乏味的教学，不再是老师教学生学，而是老师融入学生中去，和大家一起来学习和探究!这样的教学方法，不但激发学生学习美术的兴趣，而且使学生形成基本的美术素养。我特别注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
三、自身素质培养方面
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。本年度还报名参加了市组织的美术教学轮训班，在学习中，我学习到了更成熟有效的教学方式方法，和名师专家面对面请教，组队组研讨，通过自己努力的学习和研讨，在教学实践中深得专家和老师的好评!本学期在教育教学中也取得了一定的成绩，如：在教研课评比中荣获一等奖等。
四、德育工作方面
一直以来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、主动开展班级管理和德育建设。与其他班主任一样，经常性加强对学生的早读、课间操、卫生清洁、安全防护等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、清洁卫生情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理。深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。作为中年级的班主任，我还得考虑学生的学习方法和思想的转化，经常性与家长取得联系，积极做好合力教育工作。有力配合了对学生的及时教育和督导。功夫不负有心人，我们班的各项工作考核达到了大家预期的目标。
作为一名美术教师，我感到由衷的自豪，因为在这片洁净的土地上有我的梦想，我为梦想而快乐的学习和工作着，看到那梦想之花开遍校园内外，我欣喜!那美丽映照出了我们园丁的辛勤和劳苦，更映射出我们教师的朴实和伟大。有了这样的心境，有了这样的目标，在今后的学习和工作中，我会加倍努力，为孩子们能轻松愉快的学习好，而寻找和创设更好学习方法和环境空间!
学校教学工作总结范文3
现总结20xx年来的得与失，发扬好的地方、改进不足的地方，以更好的看清前面的路。
品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此，这一年来我坚持学习马列主义毛泽东思想，不断提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观、价值观。
同时，也积极参加各级组织的活动，对我很有帮助。无论在什么情况下，我都没有忘记“学高为师，身正为范”，并以品德至上来要求自己。
这一年来，我一直都很注意自身的行为，努力给学生树立一个良好的榜样。我们学校是农村小学，学生在很大程度上都爱模仿、依赖老师，所以必须时刻注意自己的言行。
对此，我高标准要求自己：不管在课堂里还是在课外，我都努力塑造一个良好的形象。同时，以恰当的方式与学生做朋友，用心与他们沟通，真正了解他们的所想所爱。总得来说，我所做的一切，目的只有一个，希望能帮助学生健康成长。.
作为一名新老师，在如今信息技术日新月异的时代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我参加了新教师培训，还有各方面的技术培训。
平时，我虚心向老教师请教，学习、吸收他们的教学经验，不断提高自己的教学水平。当然，这些是远远不够的，学海无涯，在以后的教学工作中，还有更多的知识和经验等着我去学习呢。
当了一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任小学英语三年级和五年级的数学教学工作，工作充实而不乏挑战。
我明白：自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以，我积极参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。
经过一年的工作与学习，我自感收获颇多，但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还有待提高;其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。
我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。
学校教学工作总结范文4
一、学习方面
当踏上新的工作岗位，面临全新的工作环境时，等同于一切都是从零开始，在工作中感到无所适从。面对这种被动的局面，我迅速转变思想观念，摆正自己的位置，积极适应环境。为了尽快完成从学生到一线教师的角色转变，在不断学习教师专业理论的同时，虚心向四周经验丰富，各有特长的老教师学习，取人之长，补己之短，努力丰富自己，充实自己，进一步提高自己的教学水平和动手动脑的能力。
二、工作方面
我始终按照\"为了孩子的一切，一切为了孩子，为了一切孩子\"的要求，以教育工作为重，立足自身岗位，不计得失，踏踏实实地工作。对于领导安排的每一项工作任务，能够积极完成。当然，初入职场，难免出现一些小差错需领导指正，但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更周全。
三、生活方面
在生活上，我严格要求自己，努力保持良好的心态，认真对待每一个学生，不偏袒任何一个学生。与领导同事和睦相处，不搬弄是非，不斤斤计较个人得失。\"金无足赤，人无完人\"，由于自身工作时间较短，工作经验较少，在与家长交流和基本技能方面有所欠缺，但我将努力向有经验教师学习，努力提升自身的文化素养和基本技能。
第13篇：学校教学工作总结
教学工作总结
学校教学工作始终以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现总结如下。
一、加强教学管理，切实提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作：
1、通过期初摸底，深入分析各班现状，根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。
2、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。一学期来每位教师听课不少于20节，每位领导的听课不少于30节。
3、建立规范的教育秩序，本学期我处严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量。
4、强化教研、考研，坚持效率第一。认真组织了期中、期末考试。
二、强化理论学习，积极推进课程改革。
我校把各方面的工作都纳入到课程改革的体系中来，继续完善和认真落实好教育教学管理制度。本学期我校以中心小学制定的《教育教学工作综合评估方案》要求为准绳，学校教学工作紧紧围绕其开展。备课、上课、听课、评课、作业等严格按照中心小学的要求来完成。做到常规抓实、抓严。切切实实地加强了对“实施课程”的指导。
1、加强学习，立足校本培训，全员参与。重点学习各学科的课程标准(大纲)等文件。学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实。通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等
2、加强新设课程的实施研究。特别重视研究了综合性课程以及综合实践活动的实施，从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。
3、本学期选派优秀教师上了多节示范课，提高了全镇教师对新课程课堂教学的认识，提高了教师对新课程课堂教学的驾驭能力，整体推进了课堂教学的改革，促进课堂教学效益的提高。
4、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围。
5、积极组织教师参加各级各类的竞赛，通过一系列活动，开拓了教师的视野，提高了教师的综合素质。
三、大力抓好队伍建设。
良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。
1、抓好青年教师的培养工作，重在全程管理。积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和自学考试。
2、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把他们安排到教学的重要岗位上去压担子。通过组织理论学习为他们“充电加油”。
3、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。
本学期，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下，我校得了一些成绩，但同时也应清醒地看到不足，展望未来既面临挑战，又充满机遇。我们必须抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创我校教学工作的新局面。
北刘岗学校
教 学 工 作 总
2018-02
结
教研工作总结
本学期在我校教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：
一、研读新课标，践行新理念。
1.以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组教师对《201x版小学数学课程标准)》的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，解读《201x版小学数学课程标准》，并发表学习感言，并组织“学习新课标，践行新理念”征文活动，评选优秀论文。
分散研修期间，组织全组教师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间，公开、公平、公正选出主讲教师，制定切实可行的磨课计划。研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。在全组老师的努力下，张亮执教的《两三位数乘两位数的估算》课例被评为滨城区优秀课例。
二、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂。 1.校级优质课评选、迎接教学示范校验收活动。
本学期，数学组围绕学校“首届校级优质课评选活动”，在公开、公平、公正的原则上评选数学组优质课并选报学校教科室。主要程序是先由教师自愿申报，然后由根据一定比例初评推报，最后是学校组织专门人员评审确定。 2.青蓝工程-------师徒结对。
结合本组教师的特点，我组开展师徒结对活动。充分发挥骨干教师的带动作用，以经验带动激情，推动原有骨干教师更上层楼，拉动年轻教师迅速成长。通过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。
加强对青年教师的培养和提高，为青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组骨干教师 “传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。
三、做新型的创新教师-------蹲下来、俯下身子搞教研. 1.组建项目组，实事求是搞教研。 数学组分高中低学段分别建设三个项目组，每组学校确定一名教学骨干作为组长，组长自行选择确定两名成员组成项目组，一学年调整更换一次。我们数学项目组：低年级数学组：xx、xxx;中高年级数学组成员：xxx、xxx、xxx。 2.开展小课题研讨：每个项目组确定一个研究专题，开展行动研究，201x年x月x日学校成功召开《小课题开题》汇报会，会上老师交流研究设想。我们数学组的选题是针对学生改错习惯的养成。中高年级的小课题是：《我的错我来改》的建立和有效使用。
四、严谨教学常规，提升教学质量
1.认真落实集体备课制度。本学期我们继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据我校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。
2.优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行听评课活动。课后检查教案，点评交流，通过开展听课、评课的研讨活动，教师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。
3.进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。
4.本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。
5.组织进行了教学教研活动，远程研修给我们提供更好的学习机会，在我们组三次打磨xxx老师的《两三位数乘一位数的估算》和xx老师执教的《两三位数乘两位数的估算》的磨课过程，组内教师献计献策，众志成城。通过研修，我们组内教师的学习积极性很高，并且有一定的收获。提升了教师的课堂教学水评。在忙碌的过程中，教师收获了幸福!
五、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。
1.积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。 2.进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。 3.进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率. 4.进一步培养学生的改错学习习惯。 总之，让每一位老师在数学课堂上，都有不同程度的提高，让每一个学生在数学学习方面都取得了进步，这是我们数学教研组对每位老师的期待.
第14篇：学校教学工作总结
海口市长流中心小学学校教学工作述职
2014-2015学年度第一学期
陈海明（分管教学副校长）
一学期来，我校的教学工作在进一步贯彻落实“秀英区教学规范管理年活动”重要思想指引下，在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以全面推进素质教育和提升教育教学质量为目标，以实施课程改革和规范教学管理为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现总结如下。
一、加强教学管理，切实提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。通过期初摸底，深入分析各班现状，根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。做了以下工作：
（一）、整合资源，突出课程设置。
认真思考我校的现实资源（学校、教师资源及周边的资源），树立一切教育教学活动皆课程的思想，结合实际，本着用物必尽的工作思想，认真设置我校的课程，以合理、富有实际操作性的课程促进学生全面发展。
1.考虑以前周一早读的安全教育课的局限性，现改设为班会课，更有实际操作性和全面性。
1 2.结合我校教师严重超编而结构性缺编的实际，充分挖掘语文及数学教师资源丰富的情况，开设了书法、阅读与朗读（充分利用少年宫阅览室的资源）、口算新课程。
3.对综合实践课程（省级课程）开设的效果不佳及难以开展的情况，我们把劳技课与之整合，也保证了我校优势课程的开展。同时结合资源另外设置了《长流人文地理》这一门校本课程。
4.同时以乡村少年宫的建立为契机，充分考虑师资资源和场地等因素开展了合唱、少儿绘画、少儿舞蹈、阅读等兴趣活动课程，（符合学生的发展规律和年龄特点，以活动促进学生的全面发展）以对学校艺术性课程不足的补充。同时也初步探索我校校本课程的开发。抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。
（二）加强常规管理，
1、在备、讲、辅、批、改、评、考个教学环节上对教师的要求及监督检查，都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为，使教师的教学行为，使教师出动自觉地遵照执行，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。
2、规范了教师的教学行为，学校坚持每周检查各科组教师的工作计划落实情况，教研组还规范了教师的备课，要求教师提前备课，遵守课堂教学要求，杜绝了教师在教学上的盲目性和随意性。
3、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。一学期来每位教师听课不少于20节，
2 每位领导的听课不少于30节。一学期来加强了随堂听课的力度，加强课堂教学指导，一学期来教研组一些老师进行随堂听课，优化教师的课堂教学。行政能带头进行听课，行政听课都达到24节以上，教师听课达到15节以上。
4、建立规范的教育秩序，本学期我处严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量。
（1）行政人员蹲点制 每位行政人员牵头负责一个分校，与分校主任教师负责该校毕业班的跟踪和管理。本部各毕业班则由校级领导一人蹲点一个班，随时关注教师的教学和学生的学习、思想情况，协助班上管理工作。
（2）推门听课制 学校行政人员和教研组长实行推门听课制。重点是听毕业班和“三薄”的班级的课，了解进度，了解教学中的问题，及时作指导。
6、进一步规范和强化教学常规检查工作。本学期我校每月底进行一次教学常规检查。不同年级，不同科目有不同要求，每次检查前我校提出各项常规工作量，要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，我校针对在检查教案、作业批改中存在的问题，在周前会上公布，表扬优秀，指出不足，面对面提出整改意见，真正做到服务于广大师生。
7、提高学生养成教育 ，学生的良好习惯养成关系到每个学生的未来成长。在高度认识的基础上，我校各年级、各科目，结合实际特点，纷纷制定了养成教育实施内容、目标、方法和评价手段。通过教育培
3 养，孩子们都从不同程度感知到自己立身自强的责任和义务、求学成才的价值使命。以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范” 教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。本学期狠抓学生“一日常规教育”及学习习惯的养成，形成我校学生“一日规”，开展效果非常好。
8、积极开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学 层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。有朗读比赛，写字比赛，作文比赛，大型的元旦文艺汇演等。通过以上一系列竞赛活动，培养了一批具有一定特长的学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。
9、重视毕业班工作的指导和管理
（1）认真组织毕业班工作会 组织毕业班教师召开毕业班工作会，传达教育局的工作目标和管理要求。教导处对每个班的五年级成绩和排名在会上通报，分析各班的优势和劣势，并提出具体的目标。 （2）召开毕业班教师例会，查漏补缺，商讨交流复习策略。
二、引导教研组建设步入发展轨道，为教学质量提升推波助澜 教研组是学校教学和教学管理工作的基层组织，学校教学质量的高低，教学研究搞得如何，与教研组的工作质量有着密切的关系。教学管理中，我引导教研组建设步入发展轨道，为教学质量提升推波助澜。
（一）是审核研究主题，帮助教研组科学合理制定计划。每学期开学初，我都要逐一指导审核各教研组研究主题、教研计划，做到每个教研组研究主题明确，计划制定合理规范，可操作性强。今年提出《以
4 预习为突破口，提高课堂效益》的课题研究工作。
（二）是指导、督促研究过程扎实。我提出了构建“说”“议”“研”“思”一体化的集体备课形式，让集体备课成为有效教学的孵化器。推行“同课异常构”“一课多上”的课例研究方式，让课例研究成为有效教学的助推器。通过有效备课、上课、辩课、反思，引导教研组及时记载研究过程，走实过程每一步，让研究服务教学，为提高教育教学质量推波助澜。
（三）是提倡教师及时写教学反思，创新教学行为。教学是日复一日持续不断的革新和永无止境的探索的过程。教师要勇于批判、勤于观察、善于提升。反思是在自我分析与他人评价相结合的基础上提升自己的教育理论水平和自我认识的过程。工作中，我积极提倡教师写教育随笔、教学日志、教学故事、教学案例等。鼓励教师参与网络教研，与专家直面对话，把教学的困惑，教学所得与同行分享。通过多种反思、总结、交流，将教育理论与实践有机结合，不断激发教师的职业热情和潜力，让教师享受教育的幸福。
三、做好师资提升文章，抓实校本培训
良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。
1、读书活动。全校教师进行阅读教育名著活动，每位教师每年阅读不低于3本名著，每本理论书籍名著要有1000字以上的读书评论或读后感。
2、校本培训。本学期将继续做好教师基本功的各项训练培训（尤其是规范书写）。
3、校本教研。学校教研组备课组至少每两周开展一次定时间、定地点、定专题、定人员的教研活动。教研组组长要及时记录教研活动情况。
4、完善校本研修教师个人档案材料，认真审核教师个人校本学分工作。
6、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。今年我对全体教师进行专题讲座《以预习为突破口，提高课堂效益》 不足及努力方向：
1、领导能力有待提高，特别是要不断提高理论水平和管理水平，提高自身综合素质。
2、努力提高个人修养，提高领导艺术水平，合理安排工作，尽量为老师们营造愉悦的工作环境。
伏案回眸，我自认为工作踏实求实，以身作则，坚持早来晚走，每天处于紧张忙碌之中，为学生发展、学校发展与老师们一起拼搏。今后我将继续加强理论学习，不断开拓创新，为教育的发展作出新贡献。
陈海明
2015/1/30
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第15篇：学校教学工作总结
教学工作总结
学校的教学工作“看似寻常却奇崛，成如容易却艰辛”，它需要管理者有明确的办学理念和思路，有全面细致的协调服务管理，需要全校教职工凝心聚力、求真务实共谋发展。在2007～2008学年中，我们本着“以人为本，促进教师，学生双向发展”的办学思想，以全省高中新课程实验为契机，以常规教学为抓手，以提升师德师能为关键，以打造优质教育品牌为目标，认真贯彻市教育局教科所有关指导文件的精神，结合我校具体实际，积极开展工作，并取得一定成绩。
一、探索和完善校本教研的有效机制
这些年来，我们将校本教研纳入到学校教育教学管理的重点工作之中，完善了校本教研制度，确保校本教研时间，明确工作主题和方向，逐步形成以教研组常规活动为依托，以“课例十问题”为基本形式，以活动评比为载体，以教务处、教研组长、备课组长三层管理为保障的行之有效的校本教研机制。
1．立足学校实际定主题。
为了扎实有效地开展校本教研，切实提高我校教学质量，学校将上级有关部门听课意见反馈以及学生代表、家长代表座谈会的意见和建议，收集、整理分析，形成书面文字，在全校教职工大会上向全体教职工反馈，并引导各教研组、备课组进行广泛讨论，确定了学校07～08学年的校本教研主题为：“提高课堂教学效率，促进学生能力发展”，要求各教研组、备课组紧紧围绕这一主题制定工作计划和开展活动。
2．聚焦课堂实际，开展形式多样的教学研究活动。
一年来，学校先后开展了“学科带头人示范课”、“骨干教师展示课”、“党员先锋岗公开课”、“青年教师汇报课”等一系列听课评课研讨活动，参与面广，点评热烈，教师收益大。
成功举行了南昌市“全省信息技术示范校教学开放日”活动，充分发挥现代教育技术对提高课堂教学效率的促进作用。
成功举行了“南昌市重点高中教学开放日”活动，此项活动不仅受到上级领导以及来我校听课兄弟学校教师的一致好评，而且在我校教师中形成广泛深刻的影响，对促进教师立足课堂、提升师能有很大的推动作用。
3．立足学科特点，加强校本教研基层组织的建设。
1 根据我校以年级组为单位办公的特点，我们深刻地认识到抓好教研组队伍建设，尤其是抓实集体备课活动，对于促进教师专业成长，提升整体教学质量有着重要的作用。
加强对教研活动、集体备课的专项检查，要求从计划、内容、时间、地点予以明确统一，活动后有及时反馈。
进一步完善了教研组、备课组的考核条例，从常规教研及备课情况、学科教学成绩、教研活动特色、教师科研成果、各类竞赛活动情况等五大方面，对教研组、备课组进行量化考核，调动了教研组长、备课组长参与校本教研管理的积极性。07～08学年度，我校评出优秀教研组4个（语文组、化学组、政治组、数学组）和优秀备课组14个，在教师节庆祝表彰大会上予以表彰并颁发奖金。
4．科研、教研相融合，引导教师进行以校为本的课题研究。
我校是南昌市首批省级科研工作示范校，有一批骨干教师的科研能力较强，如何将科研与教研相融合，推进教科研一体化，使教科研走进教师的日常教学生活 ，有效解决教师教学遇到的实际问题，我们认为这是衡量学校本教研水平的一个很重要的方面。为此，学校科教处与教务处积极配合，对于教师课题的申报立项、课题过程实验、课题成果形式等方面进行统一管理和有效的指导，更好地发挥科研对教研、教学的促进作用。
二、加强教师队伍建设，提高教师专业素养。
教师的素质是教育的最大财富，是学校教学质量可持续发展的支撑。针对近年来青年教师比重逐渐增大，一些学科老教师退休人数多的实际情况，学校高度重视加强教师队伍建设，提升师德师能。
1．加强校本培训，建立学习制度。
2007年暑假，学校举行了40岁以下青年教师的培训活动，有近70名教师参加了此项培训。培训采取专家讲座、教师教育叙事、教师专业技能考核相结合的形式。学校聘请了省教研室黄建国主任、省教育学院叶存洪教授、市教科所课改办主任万智儒老师来我校讲学；十名教师上台讲述了自己教育教学生活中动人的故事；教务处就教材分析、课例点评、解题能力等方面对参加培训的老师进行了考核。
2．采取教学个案分析和结对帮扶的形式，促进青年教师岗位成长。 35岁以下青年教师每学期上一节公开课，学校组织人员为他们的公开课录
2 像，课后进行观看点评。
实施好“导师制”，为青年教师成长选好引路人。一年来，学校及时调整、总结、反馈师徒结对的落实情况，检查青年教师和指导教师的听课评课记录。
45岁以下教师，每学期结束时须将教案交教务处检查。对优秀教案和优秀课例，教务处及时进行推广表彰。
3．积极推荐青年教师参加各类教学技能大赛，锤炼队伍。
在南昌市第五届“园丁杯”教学技能大赛中，我校有28名教师参赛，其中有26名教师获得奖励，陈小荣、李彦、胡芸三位教师获得“教学能手”称号，学校也获得重点高中组团体三等奖和初中组团体二等奖的好成绩。
在今年南昌市举行首届教师基本功大赛中，我校又获得高中组团体一等奖、初中组团体三等奖，高中组的卢国龙、宋焘老师荣获个人一等奖，卢国龙老师还代表南昌市参加省级大赛，获得全省个人一等奖。
4．大胆启用青年教师担当教学重担，推进教学改革。
由于青年教师有活动有朝气，加之他们接受新事物新信息的能力强，与学生较易沟通交流。所以学校大胆启用一批优秀青年教师。目前，学校一些重点班的班主任和学科教学任务由35岁青年教师担任，对在高中毕业班教成绩的青年教师，学校也大胆将他们留在高三。此项举措，调动了青年教师的积极性，同时也为他们的专业成长搭建了良好的平台，对中老年教师无形中带来了压力。
三、以高中新课程实验为契机，推动学校可持续发展。
南昌十九中是江西省高中新课程实验67所样本校之一。作为一所省级重点中学，承担样本校任务，我们认为这对于学校来说是一个新的发展契机，对我们的工作也会带来新的挑战。家长如何认识，社会如何评价，我们如何处理新课程实验工作与日常教学管理的关系等等，这些问题都是我们必须面对和解决的。
1．早思考、早准备、早布置。
今年4月份就制定了《南昌十九中高中新课程实验工作方案》，就高中三年新课程的实验工作做了阶段性的计划安排。同时，成立了南昌十九中高中新课程实验领导小组，下设课程设置、学分管理、校本培训、科目课程、综合实践活动等5个工作小组，分别制定了相应的工作计划和实施方案。
2．多渠道、多层次、多形式开展面向全体教师的新课程培训。
今年一月份，学校领导带领与新课程实验有关处室的主任前往广州、深圳、
3 珠海三地进行了考察。
六月份，又组织了新一届高一年级的全体教师前往海口一中、深圳中学进行实地调研学习。
积极组织相关教师参加省、市有关部门组织的各类通识培训和学科专项培训，并承担了全市的新课程指导教师培训和化学教师培训点的工作。
利用今年暑期，组织了全体教师的新课程实验的动员和通识培训，内容涉及新课程教育理念，新课程设置体系、校本课程开发、新课程学生成绩评价和教师教学评价操作方式等多方面。
3．加强宣传动员，推动高中新课程实验工作的有效开展。
六月份，学校召开了全校性的高中新课程实验动员大会，许建成校长亲自作了动员讲话。
开学初，又召开了高一年级新生家长会，向家长介绍我省高中新课程实验的最新动态以及我校高中新课程实验的实施方案，让家长了解新课程，支持新课程。
利用暑期，编制了《南昌十九中高中新课程学生手册》、《教师手册》以及家长动员宣传资料，在学生、家长、教师中进行广泛宣传和操作层面的培训。
4．把握高中新课程实验的重点和难点，贯彻新课程的精神实质。 虽然我省进入高 中新课程实验比较晚，其他省市学校有很多经验可以借鉴，但从实施操作层面来说，我们还是面临许多全新的课题，新老教学管理评价的机制与理念发生碰撞。如何创建适应新课程的学生发展性评价制度和教学价体系，开发促进学生个性化发展的校本课程是新课程实验有效推进的重点和难点，在这方面，我们还须在今后的实践中不断探索总结。
四、以提高教学质量为中心，抓实教学过程管理。1．加强对起始年级的教学指导。
新学期开始，学校均要组织召开初
一、高一年级教师会，明确起始年级的教学定位和要求。初一年级必须严格控制低分率（年级总低分率在5％以内），注重培养学生良好的学习习惯和学习积极性，学校规定初中年级下午第四节课一律上自习，对低分率相对广大的班级和学科，予以相关教师通报批评。高一年级教学注重控制难度，重点做好初高中知识的衔接和学法指导，教务处专门组织有关学科的高中教师、班主任进行交流，共同备教材备学生。
2．针对我校08届高一生源素质整体较低、学习积极性差的状况，在高二
4 文理分科之时，对家长学生分别进行了统一动员指导，同时学校也对年级的班级结构和师资配备进行了调整，压缩占线，充实师资，对不适应高中教学的老师进行转岗，经过这一系列举措的实施，从本学期开学到现在，整个新高二年级的面貌有了很大的改善。
3．抓好两个毕业年级的教学管理，完善质量监控和奖励机制。
针对我校08年初
三、高三两个毕业年级的实际状况和学校的质量目标管理的要求，初
三、高三两个毕业年级领导小组分别修改完善了初
三、高三质量奖励方案，将目标要求、指标要求分解到班、到学科、到教师，落实目标管理责任制。坚持每一次考试精心组织，每一个复习阶段有详尽的计划安排、每一次质量分析都能查找问题都有改善措施，每一次备班会或动员会都能凝心聚力，不忽视毕业年级管理的任何方面，充分调动一切积极的备考因素，努力提升备考质量，逐步形成“以教师为主导，以学生为主体，以课堂为主阵地，以训练为主线”的毕业年级备考策略。
4．加大对教师执行教学常规情况的管理检查力度，引导教师更多地把心思凝聚在事业上，把本领用在教学中，把工夫落实在课堂上。对教师参加教研活动、集体备课，以及执行课堂教学常规方面有专人进行检查，每学期开展一次全员性的评教评学活动，对一些学生满意率较低的教师，学校领导将亲自谈话，教务处跟踪帮扶，并将平时检查和学生评价结果与教师的年度考核和职称竞聘挂钩。
一年来，我校在提升教学质量，铸造优质高中品牌，推进学校可持续发展方面做了许多的探索，也取得了一定成绩，但我们深感肩上的担子重，面临的压力大，机遇与挑战并存，压力与发展相随，新学年里，全体十九中人将继续努力，推进学校各项工作上一个新台阶，努力营造优美和谐的育人环境。
南昌十九中 2008年10月20日
第16篇：学校教学工作总结
学校教学工作总结
本学年教学工作，以邓小平理论和“三个代表”重思想为指导，认真贯彻落实党的十六大和十六届三中全会精神，以课程改革为动力，以创建示范村小为契机，以培养骨干教师为重点，以改革课堂教学为着力点，以一颗爱心为出发点，以促进学生德、智、体、美等诸方面素质和谐发展为中心，强化教学常规管理，深化学校教师队伍建设，强化学校教育科研，努力探索现代教育评价方式，全面提高我校教育教学水平。
一、加强理论学习，继续深化教育思想建设。
加强教师职业道德的学习，树立素质教育的教育观、价值观、教师观、学生观和质量观，认真学习《重庆市中小学教师行为十不准》、《六条规定》、《教师职业道德规范》《教师心理素质与新课程》。认真组织好业务学习。既组织教师认真学习了先进的教育理论、教育方法，做到有计划，有目的、时间保证、人员保证，还抓好了教师的自学工作，在休息时间里进行学习，拿到相应的大专、本科文凭，不断提高素质，学校建立相应的考评制度，督促教师自学。组织教师认真学习国务院颁布的《基础教育改革与发展纲》，验证《基础课程改革指导纲》各学科课程标准。
二、依法治教、完善管理。
（一）继续深化课程改革，致力提高课堂教学效益。
1、根据上级文件精神，开足开齐各门课程。
2、每位教师严格执行课程计划，上足上好每一堂课，任何一位教师都按照课程表严格执行，不得擅自调上其它课。教师们提高了认识，外出或缺席无论是因公因私都事先（至少提前一天）与教导处协商调课方案（特殊情况例外），未出现空堂。
3、继续加强了对学生良好学习习惯的养成教育。着重抓好两个方面学习习惯的养成教育：
第一方面是认真上课的习惯：做到三到位三积极，即上课铃声响，学生到位，学习用品到位，学习心思到位；积极听讲，积极动脑，积极交流。
第二方面是认真做作业的习惯：做到三统
一、三及时、三用心、一开放，即统一簿本，统一格式，统一求；及时摘记作业，及时巩固练习，及时改正弥补；读题用心，做题专心，检查细心；开放地让学生有自主选择做题的权利和习惯。
4、以评价、奖励教师常规为重点，进一步抓好教学“六认真”工作。
学校制定了比较科学的、可行的、公正的教育教学常规制度，并严格常规检查，专人负责，每月进行了统计公示，并实现奖惩兑现。
①进一步学习“六认真”细则，逐条对照落实。拟订好教学计划，精心修改集体备课教案，有步骤地、创造性地构思、书写好每一教时的教案。具体做到：备教材，备学生；精心设计师生互动内容，面向全体学生，讲导练用相互结合，使学生会、熟、巧，不同程度得到提高。
②上课是教师教学的中心环节坚持做到以下四点：首先合理安排教学层次，严格课前、课始、课中、课终、课后的环节管理；二是加强对学生非智力因素的培养，激发和培养学生的学习动机、学习兴趣和学习专长；三是改革教法，优化教学方法，培养创新意识；四是改进教学手段，传统教学手段和现代化的教学手段合理地灵活地结合使用，多媒体辅助教学适时进课堂。
③认真及时地布置和批改作业，做到作业格式正确，难易适度，题型多样，富有启发性、创造性，批改符号准确，批语等有关文字符号清晰简洁。希望生重视面批。课内作业与课外作业相结合，但注意了减负提质。
④认真辅导，面向全体学生，既重视了差生的转化，又注重优生的指导，从而有效地提高班级及格率和优秀率。班主任老师也主动协调各科，教师们积极配合，着力提高班级的合格率，优生率，在本年度
一、
二、
三、五年级均在以往基础上有较大的突破。
⑤评价的改革是课改的重内容之一。通过评价能有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，推动各学科新课程的发展。开学初就拟订好各学科评价方案。结合档案袋评价研究的课题注重过程性评价的科学性、规范性，以学科为单位相对统一，控制评价的范围，尺度、时间，不让评价成为学生的负担，对过程性评价和终结性评价，教师特别注意客观、公正，妥善保管好学生评价的资料。语文数学学科及时组织单元整理复习与检测，教师及时检测并批阅检测的所有项目，做好了分析记录工作。
⑥认真组织学科课外活动。组织学生参加课外活动是社会的需，也是时代的需，更是学生自身的需。学校加强各学科活动类课程的管理，我校组建了学科兴趣活动小组，由专职教师负责开展。做到计划、内容、设施、时间、辅导一落实。坚持做到精心策划、准备，认真落实、实施，激发学生参与活动的兴趣。特别是综合实践活动必须走出课堂，组织富有意义的探究活动，各学科活动让学生在活动中增长才干，培养兴趣，提高能力，形成学校的亮点。学校定时和不定时地检查活动情况，并认真作好了记载。
5、加强写字教学，提高写字训练课的利用率。任课教师对重点字（笔画）难写字（笔画）进行指导、示范，课中巡视，给予个别指导帮助，课后加强面批，督促纠正。组织全校教师参加全区书画比赛。
（二）加强教学常规管理，使管理出质量。
1、本期开学初，对教学常规检查制度作了进一步修改和完善，使之更加具有可操作性。
2、加强教学研究课，采用一人主讲，共同讨论，大练兵的形式开展活动。轮流主讲一个课时，重点放在把握课程标准，钻研教材上。由各分管教导，各教研组订好计划，具体落实展开。
3、加强“六认真”检查，采用定期检查与抽查相结合的形式，检查后做好了记录，写出改进意见，采用商谈的形式与教师进行沟通。
4、加强随堂听课调研，及时获取教师在课改前沿的第一手资料，并当天与执教老师交换听课意见。
5、重视学科质量的过程管理，分管领导督促检查教师认真、积极、及时做好平时的检测、分析、调控等工作。
6、规范日常资料的记载和积累工作。
7、配合、帮助教师加强对希望生的教学过程管理，各领导和优秀教师带头关爱每一位希望生，适时召开希望生转化研讨会，后进生座谈会，多走访学生家长，争取学生家长的配合支持，决不让一个希望生落伍，目标只有一个——在原有基础上有所提高。
8、适时组织有关小学生的作文、英语等竞赛.
9、组织好各种形式的教研活动，在活动中提高教师（特别是青年教师）的课堂教学能力。本年度，我们将继续加强对教研活动的管理，一是认真组织好校本教研。二是积极参加镇级学校及上级业务主管部门的活动。每次教研活动必须做到定人员、定时间、定地点、定中心发言人，活动后写出有一定质量的心得体会。三是从心得体会中选出一定价值的文章，积极组织投稿，加强外宣意识。四是加强考勤的管理，对无故不参加者一律作旷工处理。
10、为了更好地加强对课堂教学的研究，本学年积极筹备参加镇级及区级新课程赛课活动。我校积极组织教师参加澄江镇学校组织的赛课活动，发挥好集体的智慧，让我校取得更优异的成绩。在体育、语文、品德、综合实践、音乐、信息技术的课堂研讨中，学校发挥教导处、教研组的作用，进行备课、试讲，取得镇级奖励若干。
11、我校在人手相对紧张的情况下，仍然坚持开展校际交流研讨活动。采用走出去请进来的形式，每学月都组织了一次外出借班上课锻炼的机会。教师们毫不犹豫地接受了这项任务，认真备好课，进行试讲，在学校教导处和教师的评议下，多次修改教案，准备教具，圆满地完成了研讨任务。课后进行了认真的评课，教师们一致认为这些研讨课，运用了新的教育理念，进行了主体参与、探究学习、自主学习、合作学习教学方式的尝试，受到两校学生的欢迎，教师的一致好评。同时增进了学校友谊，实现了双方的互动，为锻炼老师、提升课堂教学效益提供了良好的交流平台，基本实现“双赢”。
12、踊跃参加学校课题组，积极开展德育、语文、数学、英语、家庭教育等各个课题的研究，在活动中提高自身的教育科研能力。学校树立成果推广意识，组织好经验交流会，鼓励实验教师积极投稿，我校建立课题资料管理制度，由专人负责，收集课题研究各阶段的资料，建立规范的课题档案，定期或不定期地向教科所送课题研究成果，让主管部门了解课题研究的最新动态。形成了论文集、案例集、评价集、教学设计集等课题成果，国家级德育子课题的研究，预计在今年9月份开展结题工作，力争结题成功。
三、其他工作
1、重视毕业班工作，本期选派了有较强工作能力和责任心、教育教学经验丰富的教师担任六年级的班主任工作和教学工作。
2、重视骨干教师的培养，深化了“名师名校”工程，培养和提高骨干教师素质，增强专业引领的职能。
骨干教师是学校的核心力量，我们本年度继续开展好了后备骨干教师的培养工作，严格按照程序，从严把好骨干教师的认定关，争取多为澄江镇的教育多培养几名骨干。已经认定为骨干的教师更不断学习，适应不断提高的求。在思想上，能成为广大教师学习的榜样，任劳任怨，兢兢业业的干好工作，热情的帮助教师，提高业务水平，主动为领导分忧解难，主动承担重担，不断增强自身的示范性，力争评聘时再次得到认定。落实“帮学对子”的研讨活动，杜绝形式主义倾向。
3、严格规范学籍管理，普及程度，控制学生流失。
由专人负责我校异动花名册，及时上交印证材料。在招生、日常教学中严格控制学生流失。对流失学生及时进行家访，做好学生、家长的思想工作，确保适龄儿童接受平等合法的义务教育。
4、德育工作真抓实干，有成效。
学校重视德育工作，有效督促指导，落实班主任工作、少先队工作，加强心理健康教育，专人负责建立咨询档案。有计划地开展各种教育活动，让儿童更加热爱校园生活，充实自我，并与综合实践、德育、少先队活动紧结合，以活动为载体，促进儿童非智力因素的全面发展。开展了“学雷锋、树新风”活动、“我为争创出份力”、植树节活动、革命传统教育活动等。同时加强安全监督，对学生进行安全教育，这半期无一例安全责任事故发生。学生操行合格率为100%。
5、密切家校联系制度，建立三结合网络。
学校重视“开放日”活动，多次召开家长座谈会，或亲自到学生家进行走访。在半期的时候，再次邀请
三、四年级的家长到我校体验，把课堂教学、教学效果、校园风貌等充分向家长展示。家长们参与到语文、数学、英语、信息技术、美术、音乐等学科课堂教学中，参观了学校的校园环境观赏了师生的书画作品，如实填写了调查问卷，对学校工作、教师工作等进行了中肯的评价，对学校工作的进展给予了充分的肯定，满意率为100%，同时对学校今后的发展提出了许多宝贵的意见。在期末家长会上再次向家长展示了学校教育教学成绩，表演精彩的艺术节目。家校联系已经全面铺开、落实，得到了广大家长的支持与肯定，学校将继续深入开展此项工作。
四、改进措施及今后的工作：
1、严格劳动纪律，形成奖惩制度。要求领导班子与骨干教师要以身作则，严于律己，以自身的言行去感染教师，否则，学校的校规校纪将成为一句空话。
2、落实对教师的评价检查，做到公平、公正。在平时检查中发现了敷衍、照本宣科的现象，作业批改鼓励性评语舍不得使用，过程性评价落实不够等等问题。因此，在下学年将加强教学常规的管理，深入课堂，更加严格六认真的检查，并及时公报检查情况，督促教师常规的落实。加强课堂教学的质量的检查，优化课堂教学结构，倡导自主学习、合作学习、主体参与、探究学习，坚持以学生为主体，教师为主导，让学生自己去感知、感悟，揣摩。
3、关注薄弱教师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生，深入落实领导联系制度，明确分工与职责，实现学校整体办学质量的提升。教师应关心每一个学生，对后进生充满了关爱，力求“一个也不能落下”。调整教学进度，把握好质量观。把好单元质量关，认真作好质量分析，满腔热情帮助希望生，耐心辅导，订好培优补差计划，人头落实，作好分层辅导。注重学习习惯的培养，学习目标的明确，学习态度的端正，一句话，真正落实德育的首要地位，以德育促智育，促能力，促发展。要及时查漏补缺，加强基础知识、应用题、阅读、作文的练习，密切联系生活实际，开展社会实践活动，阅读课外书籍，拓宽学生知识面，培养学生养成预习、复习的好习惯，认真审题，认真分析数量关系等培养学生的逻辑思维能力。和老师们一起共商提高教学质量问题，改进教法，增添措施，使治薄工作有新的起色。
4、要加强业务学习，更新教育观念，刻苦钻研，认真贯彻执行新课标，用新的理念指导教学，提高自身素质，努力提高自己的教学能力。
5、积极开展丰富多彩的学科实践活动，让学生在活动中增长知识，陶冶情操，提高能力。同时加强课外阅读，扩大知识面，让学生在知识的海洋中遨游，去获取知识，以促进阅读、作文能力的提高。
6、深入细致开展教研、教改，要求教师及时进行教学总结，撰写教学经验、小论文，积极投稿。积极开展教研教改，相互学习，取长补短，探索提高教学质量的途径，使我校的教学质量有大幅度的提高。加强对课题科研的指导与督促，课题教师更要明白自己的任务与责任，努力开展课题研究，避免形式主义倾向。申报成功的课题要开始进行前期实施计划与测查，及时统计分析，开始课题实验研究，注重资料的收集与整理。加强对各级课题研究工作的开展。
7、重视兴趣活动的开展与落实，走特色发展之路。领导更要加强督促与指导，群策群力，力争展示出希望小学的风采。
综上所述，我们虽然取得了一些成绩，但也使我们看到了教育教学工作中存在的一些问题。我们决心狠抓薄弱学科、薄弱班级，加强课堂教学的改革，加大教研教改的力度，改进教法，使素质教育真正落到实处。使我校的办学水平得到进一步的提高。
第17篇：学校教学工作总结
教学工作总结
元城初中
2011-2012第一学期期中
半学期来，教务处加强管理，狠抓落实，使教师教风、学生学风、学校校风发生了较大改观。全体教师精神饱满，工作扎实，全心致力于教学质量提高；全体学生遵规守纪、勤奋学习、努力提高学习成绩和效率。较好地完成了教育教学工作任务。
一、主要工作：
（一）两基迎检工作圆满完成
广大教师一边上课，一边利用课余时间加班加点完成了两基数据的推算，两级档案的归类完善整理，两基宣传氛围的营造工作，在全县两基督察工作中受到工作组的充分肯定。
（二）加强了常规教学管理。
首先是健全制度，规范管理，在学校统一领导下，对原来的教学管理制度进行了系统的修订、补充和完善。本着立足实际，遵循科学性，增强实效性，激发积极性的原则。新修订了元城初中职工管理细则》、《元城初中教学质量奖惩办法》《元城初中教师成长要求》《元城初中学生成长要求》《元城初中年级组奖励办法》《元城初中九年级质量奖惩办法》，新修订的各类办法更科学、合理，在激发和调动教师工作积极性等方面都起到了积极作用，使新学期教学工作在较短的时间里步入了良性轨道。
其次是分工协作，落实责任。学校多次召开校委会，明确了教学管理责任。学校领导包年级抓教学，明确包抓责任，实行年级组管理制，本学期在教学管理中，既突出工作任务分解，明确各自责任，又注重协作整合，保证工作整体质量和效率。
（三）狠抓常规落实。常规教学各环节落实到位。 首先，学校主要领导分年级组召开计划会，学校、各组织、个人制定了操作性较强的工作计划，分管领导逐人逐项签审，对操作性不强的责令重新制定，确保各项工作有序开展。利用职工会对常规教学各环节都提出了明确的工作要求。如教案备写要求、课堂教学规范要求、自习辅导要求、作业批改要求，使学校活动各环节有章可循，较好地克服了教学过程中的盲目性和随意性。明确提出了听课评课、业务进修要求，规定所有教师全期听课20节以上，每次听课要有包租领导签审，杜绝了假听课完任务的不良现象。业务学习每周一篇，要求写反思会体会，教师完成的很好。
其次，加强反馈检查。为保证常规教学切实到位，保证各环节质量，学校以抓检查为重点，加大力度，以检查促落实。一是落实了逐堂查课制度。每堂课由教务处督查统计，值周领导巡查，各班学习委员逐堂记录教师上课情况，严格监督课堂教学，杜绝迟到、早退、课堂接打手机等有违课堂教学规范要求的行为发生。二是加强了常规教学检查。前半学期进行了四次常规教学大检查，抽调教研组长、年级组长分学科组检查，检查小组逐人逐本流水查阅，利用职工会通报检查情况，限期改进。通过检查，学校全面掌握了教师常规教学情况，及时发现和矫正了教学中存在的问题，杜塞了漏洞，弘扬了教师中的正气。三是加强了教学抽查。学校领导、教务处、教研组坚持经常进行随机听课抽查，半学期来学校主要领导随即听课人均19节次，听后即评，教务处组织人对个别教师课进行跟踪听，督促其提高改进。各教研组安排了一定量的亮相课、示范课，教务处组织全校性公开课六节，安排优质课评选六节，两名老师代表我校参加了全县优质课竞赛活动。科任教师能开展课前议课活动，各教研组坚持进行评课、说课、集体备课活动，且每次都写活动材料，提高了广大教师的业务能力。
再次，严抓考风考纪。严抓考风是扭转学风，保证质量的有力措施。在本学期期中采取了一系列措施。一是考前召开了考务会，对全体老师进行了业务培训，各班组织了考纪考风教育主题班会，为良好考风的形成奠定了基础；二是严密组织，规范操作，从考场编排布置到监考阅卷、登分都严格要求，精心安排，以中考标准组织考试；三是纪律严明，工作到位。结合实际出台切实可行的纪律制度，考试期间老师认真负责、严格执考，学生遵守考纪、认真答卷，杜绝了老师脱岗或在岗不尽职，学生作弊事件发生。从根本上扭转了考风考纪，促进良好教风、学风的形成，也使学校获得了教师教学效果和学生学习成绩方面客观、真实的信息。
最后，强化考评激励。期中考试后，学校为表彰先进，弘扬正气，树立典型，调动和激励全体同学勤奋学习的积极性，师生隆重集会，对杨树勋等学习优秀生、进步较大学生和王彦艳等成绩优异的教师进行了表彰奖励。每次月考后，各年级组也及时召开总结会，请科任教师做学法指导，请单科拔尖学生做学习经验介绍，对全级前五十名学生张榜公布，对前十名学生进行物质奖励。对进步较大学生家长发喜报，较好的激励了先进，鞭策了后进。
（四）广大教师工作热情高，眼抓细教，部分青年教师成长较快，教学成绩提高迅速。
本次期中测试，我校与其他11所初中相比，九年级英语、物理、化学，八年级语文、物理、生物，七年级生物人均名列全县十二所中学第一，九年级语文、数学、八年级数学、人均名列全县12所初中第二，九年级历史、八年级政治、七年级数学、生物人均名列全县第三。七年级英语、八年级英语、政治、九年级政治也都在六名以前，全校完成教学质量指标18科，24人次创我校历史新高，期中王艳艳八
一、八三数学，白玉林八二数学与全县第六名相比，分别高出
17、09分和
14、16分。张虎的物理，张明华的物理分别高于全县第六名
12、15分和
9、49分，景娜的英语、赵正东的数学、杨彦东的化学、武鹏程的物理、何丽喜的九二语文刘彦军的七三数学、薛瑞、张富荣的语文、赵媛媛的七一英语、吕敏的九三历史、刘静的七年级生物都比全县第六名高出5分以上。赵媛媛的七一，英语、郭海燕的七一政治、马丽霞的八三政治、陈彦帮的九一语文合格率为100%。这些成绩的取得是他们早起晚睡，严抓细教的结果，凝结着他们的心血和汗水。薛瑞、景娜、王艳艳、武鹏程、赵媛媛的课课堂气氛活，教师讲解干练，课堂效率高。张鲜梅老师周
五、周六扣学生，盯记盯背，学生进步特别大，月考平行班之间差距18分左右，这次差距仅
2、44分，刘彦军老师紧跟班级，勤于辅导，踏实卖力所任学科成绩均名列前茅。何丽喜、张虎、赵正东、杨彦东、高艳静、刘静、郭海燕、郭新华、吕敏等年青教师好学踏实，成长较快，在这些人的身上我们看到了元城初中的未来和希望。
（五）抓紧抓好毕业班教学工作
开学初学校制定了九年级质量指标，召开了九年级科任教师会，就目前存在的现状、九年级学生管理、教师管理、授课、班主任工作等事宜进行了指导和探讨，使教师、学生一开学就进入了状态，一学期来九年级科任教师能通过个别谈心、分析现状、理想教育等形式，让学生明白自己所面临的形势，增强学生学习的自觉性和积极性。能从实际出发，踏踏实实，讲求实效，精心设计每一节课、精心设计练习题、精心批改每一次作业，从与联校成绩对比看，较为乐观，但也不可骄傲大意。
半学期来，全体教师在本职教学工作岗位上，克服学生基础薄弱，工作任务繁重，信息资料缺乏等困难，充分利用有限的信息资料，不断加强自身学习，更新教育理念，改进教学方法，从所教学科实际和所带学生实际出发，刻苦钻研，精心备课、上课，认真落实作业批改、辅导，苦教苦干，为教学质量的提高尽心尽力，特别是九年级科任教师早起晚睡，牺牲周末国庆长假为学生补基础，下午饭后、第一节晚自习分组为学生面批作业、单独辅导，敬业精神和工作热情为其他教师带好了头。
二、存在的问题：
在肯定成绩的同时，我们也应该看到，本学期教学工作还存在一些有待于改进的问题，应在今后的工作中引起我们的重视。
首先是教学管理还存在一些问题和疏漏。教学检查在操作上仍有走过场，虚浮不实的弊端、人情因素依然存在。二是教学质量评估办法仍需在实践中探索和完善。三是教研教改水平较低，校本教研开展尚处于起步阶段，教研工作整合不够，教研课题立项落实不够，没有大的科研成果，对教学的驱动功能发挥还很不够。四是教师学习、研究、提高的劲头不足，大多数教师仅满足于教材、教参和几本教辅资料，学习新理念，新政策，新动向，新知识，新教法的意识不强，动力不足。一些教师对新信息不闻不问，不读书、不看报，不了解国内外形势，眼界不开阔，思想僵化，心胸狭隘，观念陈旧落后，教学方法陈旧，课堂不显生机，教师缺乏激情，学生缺乏学习兴趣。
再次，个别教师教学过程中的一些环节落得不实。个别教师早早读迟到或不跟、经常旷坐班，上课迟到，教案备写简略，作业布置收阅过少或批阅不细致，考练题做的虽多，反馈矫正少。
第三，个别教师管理学生简单粗暴，体罚学生现象较普遍，负面影响较大，学生家长反映强烈。管理是一门学问更是一种艺术，广大教师要研究儒家思想，对学生要教化不要训化，以法家思想管理最终都被推翻。个别教师牢骚颇多，不利工作，办公室的个成员要每人一把号同吹一个调才能奏出美妙的旋律，有一个杂音就会特别难听，影响整体效果。送毛泽东两句诗望自勉“风物长宜放眼量，牢骚过甚防肠断，莫道昆明湖水浅，观鱼胜过富春江”。
三、今后的打算。
1、进一步完善教学管理。一是教学管理人员要加强学习，更新观念，提高认识水平和管理能力，创新教学管理模式，实现由经验型向科学型的转变，粗放型向精细的转变，事务型向效益型的转变。二是完善教学检查、评估办法。要进一步发挥教务处、教研组在教学工作中督导和检查中的功能，今后宜加大抽查力度，坚持经常进行有针对性的学科教学随机抽查，进一步修订和完善《教学质量评估办法》。三是狠抓工作落实，安排了的工作，要按照安排的时限和质量要求一一落实，努力做到常抓检查不变调子，任务落实不走样子。
2、全体任课教师要加强学习和研究，各位老师一定要认清形势，把学习提到重要的位置上来，看成自身今后适应工作、生存和发展的重要条件，制订系统的学习计划，务必把学习落在实处，学出实效。
20
11、
11、18
第18篇：学校教学工作总结
学校教学工作总结
2013.6 在各级领导的关怀下，在各级主管部门的领导下，我校教学工作圆满结束。在过去的一年里，我们的各项工作得到了长足的发展，取得了可喜的成绩，下面把教学工作做如下总结：
一、进一步深化课程改革，努力提高课堂教学水平
一学期来，我们始终坚持以课程改革教学研究为中心，深入课改研究，努力提高课改年级教师的文化业务水平，不放过一次学习的机会，给课改年级教师创造机会，多多参加各种学习，使我校教师对新课程、新理念有了进一步的认识，为下一步全面开展课程改革奠定了基础。“一切为了每一位学生的发展”，是新课程的最高宗旨和核心理念。我镇的课改工作以此为实验的最高目标，在教学中关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。我镇在课改实验中转变教学观念，扎实地进行新一轮的高效课堂教学的研究，努力探索适合新课标、新教材的教与学的方式，探索更全面更客观的评价方法，探索与课改相适应的教学管理制度，进一步推进信息技术在学科教学上的应用，通过二者的有机整合，达到教学的更优化，全面促进学生的终身发展，促进教师队伍整体水平的提高，使学生与教师在课改实验中共同发展、共同成长。
本学期，在我们的全体教师中深入扎实的开展了争创优质课活动，（即一人一课活动）各教研组都成立了优质课评选小组，对教师的每一节优质课，都进行认真的评审。
二、加强校本培训和教研工作，努力加强师资队伍的建设，通过师资培训来切实转变教师观念是新课程实施的基础和前提。从高效课堂理论及实践两方面全校教师进行了很好的示范引领作用。校本培训是我们的基层学校根据本校教师的业务水平和实际需要，结合教学实际，本着缺什么学什么的原则，对教师进行的培训学习，本学期，学校共开展全校性评课活动两次，结合自学使教师文化业务水平快速提高。教学水平和能力大大增强。并且，我们还组织部分教师，到片区听课、学习，为我校教师提高授课水平，提高教育、教学质量打下基础，回到本校后认真进行反思，写出学习心得，使我们的教师能够跟上课改的步伐，在教学中立于不败之地。骨干教师是实施课改的生力军，做好骨干教师的培训工作，对课改的实施有着巨大的推动作用。因此，我们把骨干教师的培训工作抓细致、抓落实。
三、坚持集体备课，促进课堂教学水平的提高
课改实验工作是一项艰巨而复杂的综合工程，需要调动起各方面的有利因素，才能使实验工作确保顺利进行。（1）、加强行政指导，组织集体备课，解决高效课堂教学中的疑点。为了加强对实验工作的指导，我们成立了学校校本教研领导小组，加强了对课改实验的组织、指导、落实、检查、经验交流、总结等一系列工作。各学科互通实验的情况，做到既有纵向的研究，又有横向的联系，使课改实验更具活力。为了进一步促进新课程的实施，充分发挥教学研究工作在基础教育改革中的作用，提高全体教师实施素质教育的水平和能力，全面落实基础教育课程改革的目标，规范我校校本教研的实施与发展。为了使全体教师能够对教材的掌握有统一的认识，对新的教法、教材的重点、难点有统一的把握，通过学科研讨，首先谈自己对教材的理解与教学设计，然后大家共同讨论，探索新路，设计出最佳教学策略，以便应用在教学之中，有效地提高了课堂教学效果。选出每单元主备人，再由其他学科教师进行二次备课，上课后进行反思。每一次的集体备课，都是一次校本培训，同时也是一次教学研究，使教师越来越感到离不开集体备课了，教师在教学中有了问题和疑问，到集体备课时就有了结果和答案，再也不愁没有地方去请教了。（2）、让课改成为全体教师关注的的热点。尽量使所研究的科研课题贴近大多数教师的实际，在每次学习《中学高效课堂教学实施策略》后，都要求写心得体会和反思，谈对课改的认识和体会，并要求把所学到的知识应用到自己的教学实践中去。
一学期来，通过检查看到，多数教师对校本培训工作都很重视，都能做到按时学习，而且学后认真笔记。有的教师学后能把学到的运用在自己的教学之中本学期，共评选出10多篇教学优质论文，参加盛市教学论文评选活动。
四、规范管理，促进教学工作（1）、坚持常规教学为了全面贯彻执行《中小学教育教学常规》，提高我校教育教学质量，加快课程改革的进程，学校定时组织班子成员、教研组长、教师代表对教师的教案、学生的作业等进行检查和评价，对教学规范化管理起到了巨大的推动作用。（2）、抓好实验、电化教学，提高教学效果做好实验、电化教学，提高教学效果，克服困难，强化了实验设备的管理，强化了实验完成率指标的评价和考核，这学期，要求教师演示实验必做，学生分组实验创造条件完成，确保教学仪器的使用率核试验的完成率，提高了实验教学效果。当然，我们教学工作方面仍有这样那样的不足和问题，诸如教师教改积极性不高，教学常规落实中处罚力度不大等问题，我们相信今后我们将会着眼问题，积极整改，力争取得更大的成绩。
苑庄中学教学工作总结
2012.6 我们学校的教学工作紧紧围绕学校的办学目标——“现代化、高质量、有特色”展开，取得了一些成绩，现做如下总结。
一、学校领导高度重视教学工作，确保教学精细化管理落实到实处。
二、精心组织教学研究活动，提升学校的教研文化学校采用走出去，请进来的办法，千方百计提升学校的教研氛围，提高课堂教学的有效性，努力打造精品教学。学校先后开展了下列学习、研究活动：
1、组织老师学习了《县教学常规》，学校行政层面进行了全面地学习、全校教师层面进行了发动，年级组层面进行了学习和讨论，备课组层面进行推进。
2、开展了主动-有效课堂的研究，通过反复的研讨论证，广泛地征求意见，出台了有效课堂的评价表，开展了主动有效课堂的备课组研讨展示活动。
3、开展了优秀学生作业展示活动，为学生提供一个学习的榜样，表扬优秀学生，激励学生努力学习，认真作业。
三、实施精细化的教学流程反馈，力保素质教学全面展开。
1、学校在自己的网站上设立了校长信箱，听取家长、学生和老师对学校教学工作的意见和建议，发现存在的普遍性的问题，组织人员调查核实，发现问题，及时纠正。
2、各班班长每周对教师的课堂教学进行记录和评价，课堂教学记录表每周交教务处汇总，督促教师严格执行课程表。
3、学校利用校园网，开展了学生、家长对教师的教学评议活动，推进家校互动，督促教师全面地关爱学生的成长，关心学生的学业，促进学生身心和谐发展。
四、实施质量调研，确保教学质量稳步提高。
1、学校实施初三年级的月考制度。
2、我们制作了正大中学的质量分析表，每次考试以后，我们要求教师做个体的质量分析，既有数据的记载，又有文字的材料，充分利用考试生成的资源，改进教师的教学工作，提高教师的教学的有效性。
3、考试以后，要求备课组长做年级组的质量分析，分析学科的教学情况，发现备课组内成功的教学经验，学习他人的长处，克服教学的弊端，努力做到扬长避短。
4、班主任做班级的质量分析，总结班级的学习情况，表彰优秀学生，激励后进生，构建良好的班级班风和学风，为学生创建良好的学习氛围。
5、年级主任召开年级组的教学质量分析会，总结、推广年级组的教学成功经验，辐射优秀的教学成果，努力实现经验的共享，促进年级组整体和谐发展。
6、我们组织学校层面的质量分析，检查各级目标的达成度，表彰优秀，激励先进，促进教学的全面发展。
六、高效的激励制度，形成学校教学的动力机制充分利用绩效工资，努力实现多劳多得，优劳优酬的分配制度，推进学校教学的工作走上良性循环的道路，走教学科学的可持续的道路，为学校各项工作的开展注入远远不断的动力，促进教学的有效发展。
教师培训总结
2012.6 面向全员，突出骨干，分层次培训，培训内容包括领导班子岗位职责培训，师德培训，教师业务培训，班主任培训，骨干教师培训等。培训形式与方法采取以会代训，自主学习，分组研讨等多种形式进行。
一、加强领导班子建设，实施科学管理俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。我校的领导班子是一支以中年人为主，具有一定经验、充满活力的班子。为了进一步提高管理质量，校长亲自参与各个部门的管理活动，在具体工作中具体指导、督促、检查；派管理人员外出学习等措施，在端正工作态度，提高业务水平，加强管理能力，履行岗位职责等方面对管理人员提出了“行政人员要经常反省自己，保持清醒的头脑，严以律己，宽以待人，扎实工作作风”的具体要求，培养主动学习，善于学习的习惯，从各个方面做教师的表率。通过管理人员的交流和工作实践的磨练，使大家对自己的思想、行为达到统一，行政人员的工作主动性，积极性逐渐增强，每项工作执行力度明显加强，管理向精细化、实效性方向发展。
二、加强师德建设，提高教师的道德水平“学高为师，身正为范”。教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养什么样的人的问题。我校把加强教师职业道德教育，提高教师的道德素质作为教师队伍建设的首要任务。我校全体教师认真学习了《教师职业道德规范》并进行了交流，从履行岗位职责、尊重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对教师提出了严格的要求，并严格执行。
三、加强业务学习，全面提高教师素养
1、突出重点，培养骨干学校选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的教师参加外出培训学习。
2、自主培训，针对性强外出参加学习因受时间，人数，经济等条件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教师业务培训上通过加强校内自主培训的方法，充分利用身边的资源，达到省时，省钱，高效的培训目的，逐步形成我校教师培训学习的特色。
四、抓班主任培训，提升班主任素质学校的各项工作首先通过班主任实施落实，班主任的综合素质直接影响到学校各项工作质量的高低。学校在“三项评比”的基础上，制定了文明班级评比方案，并对学校各班进行评比，促进了班级管理向“精细化”发展。本学期我校在教师培训工作中做出了一些成绩，但教师培训工作是一项长远的工程，我们一定会以“强力提师能，创建新课堂”为契机，树立“终生学习”的观念，把“要我学”逐步转变为“我要学”，扎扎实实做好教师培训工作，为学校更快发展增彩添色。
心理咨询室工作计划
（2012—2013学年）
一、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座，心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。（1）针对各年级学生特点开展心理教育。（2）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。
二．积极做好各年级学生心理健康档案工作针对各年级学生，积极作好更新与补充血生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，及时发现其存在的心理困扰。营造积极、健康的心理健康教育环境加大心理健康教育的宣传力度，积极利用校园广播，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。
三、开设心理辅导讲座，加强对师生的心理训练和心理指导。
1、制订并讨论学期心理健康教育工作计划。
2、针对初一新生因升学出现的适应性问题，开展心理讲座，进行心理辅导。
3、初二年级学生青春期心理健康教育专题讲座。
4、各年级学生心理健康档案的更新与补充。
6、与学校的德育主题有机结合，出好心理健康教育专题黑板报。
7、出好心理健康教育专题黑板报。
8、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。
9、各类资料整理、归档。
心理咨询室工作总结
2013.6 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为了进一步提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我校认真地开展了心理健康教育工作。我校的心理健康教育目标定为帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。针对这一目标，我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。
一、全员重视，增强意识。在组织领导和条件保障上争取落实，组织学校心理健康教育领导小组会议。学校有订有心理健康教育方面的报刊、杂志，经常组织教师学习，更新观念，增强对心育的认识。一学年以来，我校老师及辅导员们都充分地意识到心育的重要性，也较自觉地进行心理方面的教育。
二、丰富心理健康教育的途径
1、开展心理讲座——九月份进行了七年级开设青春期生理心理健康讲座；十月份进行了八年级开设人际关系辅导讲座；在12月，对
4、
5、6年级的部分学生进行了心理测评，并将测试结果进行分析总结，及时向学校和相关年段进行反馈，从而为以后教育工作提供方向和依据。帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。在家长会上也宣传心理健康教育方面的知识，受到家长们的欢迎。
2、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的基础上，我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导，使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。
3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质。作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。
4、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式，当我们发现学生心理出现一点不好的苗头时，就及时与家长联系，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。在心理咨询过程中，我们深切地感受着大家对心理咨询工作的需求和认可，也体会着帮助苦闷中的学生走出烦恼的喜悦，咨询过程是来访者成长的过程，同时也是我们成长的过程，我们也将在今后的工作中，再接再励，为广大学生提供力所能及的心理援助。
心理咨询室年度工作计划
（2011—2012学年）
一、指导思想本学年学校心理健康教育工作按上级有关规定及学校工作计划的要求，配合学校德育和教育工作，发掘学生的学习潜能，深入开展学校心理健康教育工作。以学生发展为本，为学生服务为宗旨，全面提升学生的心理健康品质。
二、常规工作
1、继续开设心理咨询工作。
2、上好心理健康专题讲座。面向全体学生，宣传心理健康保健常识，纠正部分学生对心理健康教育的错误理解。让以学生了解、知晓自身的哪些问题是心理问题、以利于及时发现、疏导。
3、做好集体辅导活动。针对学生的心理、认知特点，切合学生实际加强心理辅导，提高辅导内容的针对性、有效性，激励学生增强自信心、提高抗挫折能力，克服畏难情绪，掌握好的学习方法，提高学习能力，使每个学生的心理潜能得到发挥。
三、重点工作
1、寻找解决问题学生问题的途径和方法。对教师进行谈话方式的辅导，掌握学生心理，捕捉学生的即时心态，抓住教育契机，促进师生的情感沟通、有利于提高学生的原认知，达到问题行为的改变，学习习惯和行为规范的培养。
2、组织学生观看青春期教育录象片与系列青春期教育录象片。
3、扩建一支以学生为主体的心理健康教育志愿者服务队。心理教师对他们进行培训。志愿者的任务是：（1）注重收集班级、年级同学的心理问题，反馈给心理教师，以提高讲座的针对性。
4、面向班主任，提供一些相关的心理辅导资料，成功的个案介绍。以利于班主任掌握一些心理辅导技巧，有利于促进师生情感沟通，疏导学生的心理问题。以上是我校心理心理健康教育工作的初步计划，我们还将根据上级工作要求，不断进行补充、落实，使我校心理健康教育工作更上一台阶。
心理咨询室
心理咨询室工作总结
本学期我校认真贯彻关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。在本期的心理咨询工作中，我深深体会到了这一工作的重要性，尤其是在解决学生心理问题方面有了自己的一套方法，怎样的问题都能很快地给咨询者以较满意的答案，并收到了良好的效果。同时也激励我不断的去研究、去学习心理学，进一步了解学生的心理特点等理论知识，使我受益匪浅。
一、问题明显，类型多元：现在小学生虽然从小生活条件优越，但升学的压力，家庭的变故，以及社会价值观念多元化等问题，使他们在成长过程中有的孩子形成了这样或那样的心理偏差和行为异常，他们所咨询的问题表现为：抗挫折能力差，不合群，唯我独尊，自私自利，厌学，攻击性强等心理问题。而我以学生朋友的身份出现，与他们平等对话交流，与学生建立相互信赖、相互依存的关系。高年级同学感到学习压力重（如问考试怎样才能考好，怎样才能治好“笨”病），中低年级普遍存在的是自我情绪、情感、人际交往上的困惑（如问怎样克服自卑感，我的朋友爱偷东西怎么办，为什么老师总不叫我发言）等等。那一句句热情洋溢的话，或激励孩子不断努力，或舒解烦闷，启迪心灵。给学生的心灵带来了贴心、有实效的温暖。
二、真诚以助，调整心理：
1、帮助低年级学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；教他们如何喜欢与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
2、帮助中、高年级学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
三、不断总结，实践提升：心理咨询是提高学生心理健康水平，促成其积极健康人格的一种行之有效的途径。在咨询过程中，我尽量做到以下几点：
1、以真诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待每一位咨询者，使其接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛，使咨询者毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况。
2、对咨询者的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。
3、对单亲家庭的咨询者进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习，并做好回访与
4、通过与咨询者谈心，倾听他们的心声，帮助他们，使他们的身心得到松弛，减轻心理负担，增强了学习、生活的自信心，逐渐恢复了健康向上的精神状态。
总之，心理咨询工作不是一朝一夕的事，需要我和同事们不断学习，掌握过硬的理论知识，在实践中不断总结提高，持之以恒，坚持不懈，方能达到“润物细无声”的境界。我将一直朝着这个目标迈进。
2012.6
2012年教师理论学习计划
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入贯彻党的十七大、十七届三中、四中、五中、六中全会和全国十届人大五次会议精神，树立科学发展观，以“弘扬民族精神、创建和谐校园、推进课程改革、提高办学质量”为主题，以培养“敬业爱校、乐业爱生、精业爱岗”的高素质的学者型教师队伍为目标，抓好教师的政治理论学习。
二、学习目标
1．每月组织教师理论学习4次，全年坚持学习30次以上。2．每名教师学习教育专著2本，记学习笔记5000字。3．每人撰写论文或经验材料1篇。4．争取有1篇文章在县以上报刊上发表。
三、学习内容
在理论学习中，我们要树立科学发展观，坚持学习内容“系统性、针对性、时代性”的原则，科学地安排教师的理论学习内容，坚持做到“五个一”：1．坚持每季度一次形势任务教育，做到“与时俱进”。组织教师学习“两会文献”、观看录像片，强化“爱国主义、集体主义、社会主义”教育，提高教师的思想政治素质，使广大教职员认清形势，明确教育工作者的责任，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，为实施素质教育奠定良好的政治理论基础。学习计划小学学习计划初中学习计划高中学习计划大学学习计划4．坚持每月一次教育政策法规学习，做到“依法治教”。要以《宪法》为纲，组织教师系统学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关的法律法规，不断提高教职员的法律意识，使之树立"依法治校、依法治教"的思想，自觉维护教师自身和学生的合法权益。5．坚持每学期一次心理健康教育，做到“快乐从教”。良好的身体素质是从事教育工作的本钱，健康的心理素质则是做好教育工作的保障。因此，我们要重视教师的心理健康教育，聘请专家到校讲学，组织教师收看相关的健康知识方面的专题录像，增强教师对心理疾病的防御能力，了解有关健康方面的知识，以良好的心态和健康的体魄从事教育工作。
四、学习形式我们要坚持学习形式“多样性、实效性”原则，努力做到“六个结合”。1．专题讲座与小组讨论相结合。要结合学习的内容，定期举办专题讲座，引导教师围绕讲座的重点，开展专题讨论。2．上网学习与观看电教录像片相结合。要开发利用现代教育信息技术资源，每月继续组织教师上网集中学习一次，不断提高教师利用网络进行学习的能力；要利用多媒体教学系统，采用现代化的教学手段，组织教师学习先进学校的教育教学经验资料片，以提高教师的教育教学水平与能力。3．学习专著与个人自学相结合。办好教师阅览室，采取学习签到的形式，鼓励教师经常到阅览室学习；继续支持教师购买教育理论专著，创造条件让教师开展读书活动，使读书逐渐成为教师的习惯。教师要在按规定学习专著的基础上，经常自学教育文摘，记好自学自练笔记，不断提高专业理论水平。4．坚持校内学习与校外培训相结合，鼓励教师参加继续教育，参与区级以上的培训学习，吸收借鉴先进的教育教学经验，完成“十五”培训的任务。5．理论研讨与事迹报告相结合。每学期要围绕学习重点开展专题理论研讨暨教师论坛活动；每学年要举行一次先进教师事迹报告会。6．论文交流与理论测试相结合。
2012年度理论学习工作总结
2012年度我校围绕不断提高党员干部思想理论素质，帮助干部及时、准确把握党和国家路线、方针、政策；通过学习交流加强干部队伍能力建设，使学习成为统一办学思想，提高办学水平的一个抓手。我校在中心组学习方面坚持了如下一些做法：
一、学习特点及主要内容。一是坚持制度、有计划学习，按规定，每月至少学习一次。保证每次学习内容得到落实。二是把学习科学发展观作为中心内容，同学习经济、政治、文化等方面的知识结合起来，努力提高党员干部运用理论分析和解决实际问题的能力。三是把全面深入学省、市一系列重要会议精神，作为一项十分重要任务贯穿于全年学习中。通过学习科学发展观，开展创先争优活动，学习贯彻党的十八大、省、市党代会精神，统一思想认识，明确工作思路，务实工作作风。增强推进城西中学教育事业的积极性、主动性和创造性。四是把学习树立正确权力观和政绩观作为重要内容。把学习和切实转变作风，树立正确的政绩观结合起来。把中心组学习与廉洁勤政教育结合起来，始终围绕提高领导干部理论素养，领导能力和增强领导班子的凝聚力和战斗力来进行。五是学习内容多样化。
理论学习上，我校充分体现了四个结合：在学习内容上注重政治理论与业务知识相结合；在学习方法上注重集中辅导和个人自学相结合；在学习形式上注重看专题电视、录像相结合；在学习效果上注重理论探索与实际应用相结合，使中心组一班人尽快接受新知识、新理论，拓宽知识面，丰富知识结构，在工作中发挥更大的能量。
二、学习成效
1、对于统一思想，完善决策，推动实践具有重要作用。通过加强理论学习，学校进一步理清发展思路，形成发展战略，推进科学决策，提高领导水平和决策水平。把研究解决学校发展中的突出矛盾和问题，作为学习经常化的任务和要求，使学习内容更加充实、更加丰富，学习成果有利于转化为发展的新思路和各项措施。
教研工作计划
2012.9
一、指导思想
本学期，我校的教学教研工作继续以提高教育教学质量为宗旨，组织全体教教师深入学习国家、省市县教育工作会议精神，坚持以课程改革为突破口，以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校管理水平提升和教师队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价、课题研究的开展。进一步增强“质量意识、服务意识和效率意识”，创新教研方式，努力构建“教学视导经常化、校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，实现我校教学质量的稳步提升。
二、工作目标
1、建立优质课堂教学，实施精致教学管理，提高教育教学质量。
2、开展多元的教学研究活动，以教科研工作羽翼，努力推进课程改革。
3、加强师资队伍建设，力争提高学校名师队伍的数量及级别。
4、以丰富多彩的活动为抓手，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质。
三、工作重点与措施
（一）抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展。
1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务。
2、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。
3、面向全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。
4、着眼学生素质，抓好养成教育。着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。
（二）抓好教学管理，提高管理效益。
1、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。
2、以“点、录、评课”为入口，强化质量意识。做到活动开展规范化、制度化、扎实有效。
3、认真组织教师教学基本功训练达标考核，全面提升教师的业务素质。通过开展课堂教学技能过关活动，使我校教师更新课堂教学理念，增强课堂教学技能，全面适应推进素质教育和实施课程改革的需要，在课堂教学中落实素质教育，开展有效的课堂教学，进一步提高基础教育质量。
4、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。
（三）抓好教学常规，规范教学行为。
1、计划重落实。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。突出抓好计划的落实，力戒流于形式。
2、课标重解读。加强对课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。
3、教材重研读。引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。
4、备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫，做到“书写整洁、眉目清晰、环节详实、进度超前、着眼反思”。
（四）抓教师专业成长，壮大优秀教师群体。
1、抓学习，推动教师专业化发展。积极组织中小学教师参加“上好课”集体培训、校本培训，加强教师对现代教育教学理论的学习，促进教师业务水平的快速提升。
2、抓机制，搭建教师成长平台。①组织公开课、观摩课、优质课评选等活动，促进教师在活动中成长，培养优师、名师。②继续落实“名师工程”，促进青年教师的快速成长。③建立完善骨干教师档案，发挥他们的示范带动作用。④加强青年教师视导力度，促进青年教师快速成长。⑤搭建中老年教师发展平台，激发他们的工作热情。⑥建立健全教师结合考核方案，要坚持内容全面、科学易行原则，从教师工作态度、专业发展、工作量、工作实效、特殊贡献等多方面全面科学评价教师。
附：具体工作安排 九月份1.做好安排课务，编排课表，分发课本簿册等开学准备工作。2.对各年级暑假作业批阅和检测情况进行检查。3.各教研组、备课组制定活动计划，并从第一周开始活动。4.正常开展点录评课活动。5.迎接县教师基本功训练与考核活动专项督查。6.评选百佳教学标兵。7.迎接县教学随机视导。
十月份1.进行一次校内教学常规视导检查。2.正常开展校内课改课达标活动。3.组织英语书写比赛。4..迎接县教学常规随机检查。
十一月份1.迎接县教师教学基本功考核验收。52.迎接县教学常规随机检查。3.参加县组织的教务主任培训班。4.期中测试、质量分析。5.迎接县小学全面教学视导。
十二月份1.迎接县教学随机视导与教学常规抽查。2.参加县组织的教学教研论文、教学设计评比。3.进行一次教学常规检查。4.进行双语阅读教学专题研究。
元月份1.组织期末学情调研。2.教学教研工作总结。3.迎接县教学教研工作考核。4.组织期末考试及质量分析。
学校教科研工作计划
2011.9 工作思路：
明确学校教科研工作由教研组长、年级组长、教师本人的为主体的教科研工作体系。坚持向内涵发展，提高专业教师教育教学实践和教研能力，努力做好新课程培训工作。认真学习教育教学理论。贯彻落实国家新课程标准，用新课标理念指导教学，把落实新课程和校本课程内容，作为新的教学考核监控内容。坚持以教研为基础,以科研促教研，把理论用于实践，积极开展校本教研，进行有针对性的课题研究，严格教学质量监控，全面提高教学质量，提高科研活动质量。
工作要点：
一、以课程改革为重点，指导新课程实验
1、紧紧围绕“新课程、新理念、新教材、新教法”这一主题，指导确立科研课题、安排活动。引领教师专业成长。
2、以课题活动为载体，开展科研新课程研讨，做好课程研究工作；及时总结、交流经验与完成科研成果。
3、充分开发和利用科研资源，实现资源共享。
4、完善教科研管理制度，强化教科研意识，聘请专家指导，不断提升教科研能力。在各级课题引领下，教研组、年级组有子课题。学校认真规范课题的档案管理。
5、继续开展各类论文征集、评奖工作提高教师的教科研能力，在实践中不断不断成长。
二、拓宽渠道，扎实做好教学科学研究的后续培训工作１、走出去：组织部分教师参观学习；参加教科研、培训活动。２、请进来：与教科所通力协作，请知名教师做好“专家讲坛”工作。
3、坐下来：按课程标准的理念进行新教材的实践与研究。进行课例分析、经验介绍。
4、抓基础工作，深入调查、了解学生和教师的现状，发现问题，确定教科研课题。认真研究、探索解决问题的方法和策略，增强解决问题、申报课题、承担课题的主动性。工作目标：1．积极实施名师工程，促进教师个人专业发展2．加强课题研究管理，确保课题研究扎实有效3．做好论文征集活动，提高学校教师科研水平4．积极开展科研活动，浓厚学校整体科研氛围以上是本学期的教科研工作任务，在新学期将使学校的教科研工作迈上新的台阶。
教科研工作总结
（2011—2012学年）
本学期的教科研工作坚持“以人为本、科研兴教”的根本宗旨，坚持以夯实常规管理为重点，以实施课堂教学改革为突破口，以服务育人为宗旨，以促进师生共同成长为目标，深化“教育管理效益年”活动，立足科研兴校，科研兴教，全面提高教学质量，全面推进素质教育。
一、领导重视，使教科研工作顺利开展。
一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派教师前往学习。尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。
二、建立学习体制，改变教师的教育理念
学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助。
三、抓好培养与提高工作，提升师资队伍素质以人为本，主题带动，突出开展教师整体素质提高工作。按照学校教科研工作计划的要求，以“争做合格教师、培养校内名师”为活动主题，有计划地分步推进和实施。
1、立足校本，强化教科研。一是在原来学校“每人一节公开课，每月一次集中教研活动”的基础上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活动的内容、形式，促使每一位教师都能在“合作、互动”的校本教研中实现专业成长。二是继续加强课题研究，提高教师的科研素养。加大该课题的推广工作，使其发挥应有的作用。三是开展优质课、心得体会、案例、教育论坛等展示活动，为教师搭设教学业务锻炼和展示的舞台，促进年轻教师的迅速成长，加强骨干教师的培养力度。教师每人周至少上一节多媒体课，并且本节课应是在集体备课的基础上产生的，便于结合实际的教学情况进行不断的完善和提高。
第19篇：学校教学工作总结
镇小教学教研工作小结
一、强化教学内部管理，以制度强化教学管理
学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键”的管理思路，坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，，健全和完善了学校管理制度。
1、学校实行教研组长和备课组长教育教学目标责任制，对教师进行动态管理；修订和完善了教研组长备课组长的职责，实行了教学教研工作教研组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长和备课组长工作的主动性；
2、强化教学常规管理，修订和完善了《镇水小学教学常规管理基本要求》；
3、为了不断提高教育教学质量，学校继续实施了教学工作一月一检查一小结一通报制度。学校领导亲自参加每月的教学常规检查工作，严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作，并将结果纳入学校教师绩效考核；
4、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动，特别是在本学期，我校认真开展教师课堂教学比武、互听互评活动。许多老师主动讲公开课，展现了教学新理念，凸现教学新举措，取得了良好的效果。
5、狠抓毕业班的教学管理。学校成立了毕业班工作领导小组，经常深入课堂指导研究毕业班教学。
二、积极优化课堂教学，以实效提高教学质量
学本校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的课堂教学模式的研究活动。通过深入课堂听课评课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时，通过组织集体备课、组织好教师之间的教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多元化，提高了教师研讨的时效性，提高了教师适应新课程的水平。每位教师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。
三、强化教育科研，打造科研型教师队伍
高素质的教师队伍是学校持续发展、不断提高教育教学质量的关键。为此，我校非常重视教育科研工作。
一是进一步完善了教研制度，发挥集体智慧，提高课堂效益。我们根据教研活动计划，给各学科教研工作提供了更充分的时间，利用各种资源共享，充分发挥教师的集体智慧，提高课堂教学效率，为教学质量的不断攀升和中考备考提供有力的保障。完善了教师听评课及其它教学研讨制度，就《新课程标准》实施过程中教育观念、教学行为、学习方式变革等方面进行全面研讨，教师之间互相听评课成为风气，新教师能虚心向老教师请教，有经验的教学骨干也能耐心指导和帮助新教师。尤其是语文、英语、史地等教研组，教研氛围浓，有效地促进了青年教师的专业成长。
二是发挥学科教研组长的骨干作用，积极推动教学交流，提高教研水平。教研组每周至少一次教研活动，每次活动都有专题、有总结、有反思。教研活动组织实施落到实处，收到了实效。 三是积极开展教改课题实验研究工作。老师们围绕我校县级课题《农村中小学学生问题意识的培养》进行实验，收到了较好的效果，撰写经验文章100多篇。通过本课题的实验研究，对教师的科研水平的提高、教学方法的改进、深化教育教学改革、推进课程改革，都起到了很大的促进作用。
四、积极开展各项活动，通过活动育人。
学校结合实际开展“歌咏比赛”、“学生书画展”、“小学生写字比赛”、“英语口语比赛”、“诗歌朗诵比赛”、“小学生讲故事比赛”、“半期工作总结暨表彰大会”、“师生运动会”等，通过这一系列的活动，增强了学生的爱国热情，激发了学生的进取精神，培养了学生的学习兴趣。
第20篇：学校教学工作总结
学校教学工作总结
本学期，我校认真贯彻总书记对教师提出的要求。坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育科研、教改实验，全面推进素质教育，大力培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实地做好教学各项工作。现就本学期的工作总结如下：
一、强化教学内部管理，以制度强化教学管理
学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键”的管理思路，坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，，健全和完善了学校管理制度。
1、学校实行教研组长教育教学目标责任制，对教师进行动态管理；修订和完善了教研组长的职责，实行了教学教研工作教研组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长工作的主动性；
2、强化教学常规管理，制定《教学常规管理基本要求》；
3、为了不断提高教育教学质量，学校继续实施每月教学常规检查。坚持每个月学校教学常规检查工作，严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评、等日常工作，实行“多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则，并将结果纳入学校教师绩效考核；
4、坚持月考制度，本学期，我校进行了多次学生的单元检测，每次月考认真组织，严格批阅，并针对每次月考的成绩进行分析评价，查缺补漏；
5、加大培优补差的力度。根据学生月考实情分析，我校制定了培优补差计划，并制定培优补差的目标，要求教师认真落实，制定具体可行的措施，有针对的进行辅导，确实不断提高让学生的成绩有进步。
6、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动，特别是在本学期，我校认真开展教师课堂教学比武、互听互评活动。主动讲公开课，展现了教学新理念，凸现教学新举措，取得了良好的效果。
7、狠抓毕业班的教学管理。加强毕业班教师资源，校长全天候蹲点、加大毕业生的培优补差的辅导工作，组织了一大批备考复习资料，进行大量的模拟性练习，夯实基础，提高能力，提高毕业班的教学质量。
二、积极优化课堂教学，以实效提高教学质量，构建尝试教学法教学模式，优化课堂教学学本校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的课堂教学模式的研究活动。通过深入课堂听课评课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时，通过组织集体备课、组织好教师之间的教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了教师研讨的时效性，提高了教师适应新课程的水平。每位教师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。
三、打造科研型教师队伍，以师资促进持续发展 高素质的教师队伍是学校持续发展、不断提高教育教学质量的关键。针对老教师增多、素质教育对教师要求日益提高的现状，学校强化内部造血挖潜，提高师资素质。
首先积极选派学科教师参加县学习培训，获取先进的课改信息，学习先进的教育教学理念，学习优秀的教学实践经验。多名教师参加了各类学科培训，教师业务素养有了很大提升。
第二，狠抓骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范和带头作用，为同科教师上好指导课、示范课和组织好集体备课；积极推举优秀教师参加各种教学比武活动，打造名师；充分发挥有经验的老教师和优秀青年教师的传帮带作用。
当然，我们深知本学期工作的不足，由于学生生源和教学管理不力，我校在今年小考中进步甚微。我们深知各班教学成绩有待进一步提高。在下一学期，我校将紧紧围绕教育教学效益这个中心，迅速将硬件设施优势转变成教育质量强势，埋头苦干，克难制胜，开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求发展，加大教育科研力度，强化教学工作各个环节的管理，提升教育教学水平，努力向“积淀文化底蕴、注重精细管理、培育一流人才”的目标迈进，切实将我校教育教学迈上一个新的台阶！
