幼儿中班第二学期语言教学工作总结
推荐第1篇：第二学期中班语言教学计划
2011年第二学期中班语言教学计划
一、班级情况分析：
本学期中班幼儿共25人，年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：
二、教学目标：
1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。
3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。
4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。
5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。
三、具体措施：
1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。
2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。
4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。
具体进度安排表：
第二周：花灯谣（儿歌）我爱大自然（故事）
第三周：我是家庭小主人（儿歌）系鞋带（故事） 第四周：兔宝宝找快乐（故事）家是什么（散文） 第五周：竹篱笆和牵牛花（故事）画妈妈（故事） 第六周：春天的电话（故事）小乌龟找家（故事） 第七周：春天的秘密（诗歌）琪琪家的椅子（故事） 第八周：春雨的色彩（散文）雷公公在敲门（儿歌） 第九周：说颠倒（儿歌）芽（散文）
第十周：圆圆和方方（故事）一颗树（故事）
第十一周：蓝汽车（故事）大草帽（故事）
第十二周：鸟王请客（诗歌）小喜鹊说的对（故事）
第十三周：大雁考上邮递员（故事） 白云枕头（故事） 第十四周：爱心小屋（故事）到小企鹅家里做客（故事） 第十五周：快乐的小屋（诗歌） 会动的房子（故事） 第十六周：我们的节日（诗歌）雨后（故事）
第十七周：小猴变魔术（故事）风阿姨的脚印（故事） 第十八周：树荫（故事）
第十九周：夏天像个绿娃娃（儿歌）
夏天的歌（诗歌）桃子熟了（儿歌）
推荐第2篇：幼儿中班秋季学期语言教案
开学了
活动目标：
1.能针对提问有重点地讲述内容；2.制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境； 3.享受音乐律动的乐趣。 活动准备：
1.儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片；
2.各式小动物的图案纸卡；油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。 活动过程：
一、我们开学了，小动物们也开学了！我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢？
1.提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏？
2.小朋友选择一样可代表自己的小动物（若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造），加入开学的行列。 3.请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢？ 4.提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢？
二、教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。
1.教师教唱儿歌歌曲《上学真开心》。
2.教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。
三、教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励
1 大家多进行几次儿歌带动唱。
四、请小朋友围坐成半圆形（教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上）。教师拿出准备好的小动物图案贴纸（或者造型图案），请幼儿选择一种代表自己。
1.教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己！
2.教师提问：告诉教师你们要当什么呢？为什么呢？ 3.教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号！
五、请幼儿将自己选择的图案（贴纸）剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。
六、请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。
七、教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。提问： 1.这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿？ 2.（在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后，教师可接着问）这个地方可以做些什么？玩什么游戏呢？
3.在角落游戏结束后，还要记得做什么呢？教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。
八、字词句教学。
1.教师引导幼儿认识自己的名字。
2.教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的姓名。
高高兴兴上幼儿园
活动目标：
1.通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。2.教育幼儿爱上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。 3.发展幼儿的口语讲述力、表达能力。 活动准备：投影仪、图片等 活动过程：
一、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。
二、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗?在幼儿园里都干些什么?心情怎样?
三、讲故事：高高兴兴上幼儿园
提问：故事叫什么名字?里面都有谁?小动物们都是怎样来幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?(教育孩子要高高兴兴地来幼儿园)
四、读背儿歌《我爱我的幼儿园》 我爱我的幼儿园
我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，老师爱我我爱她，老师说我好娃娃，我说老师像妈妈。
有朋友真好
活动目标：
1.学习并想象对话。
2.感受角色间真挚的友情，懂得朋友间应相互关心和帮助。 活动重点：学习倾听、观察图片、猜测故事的发展； 活动难点：想象对话并学习用较为连贯的语言讲述。 活动准备：图片 活动过程：
一、引出课题，激发兴趣
二、理解故事，体验朋友间真挚的友情
1.在看看说说中——了解蛤蟆不见朋友及时到来而为朋友担心的所想所为。师：今天是蛤蟆的生日，他邀请好朋友——青蛙，来家里一起过生日。“看（出示图一）桌子上摆满了菜和蛋糕，可是，青蛙来了吗？ 师：青蛙为什么还没来呢，发生什么事了吗？
2.教师讲述故事第1—4段，并出示图二：蛤蟆为朋友着急，他想到了什么？
3.教师提问，幼儿自由想象回答。蛤蟆决定去救青蛙，他要准备哪些东西去救青蛙？
（1）“假如是，青蛙跌进很深的沟里，要准备什么？ （2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要准备什么？” （3）“假如是青蛙遇到了野兽，要怎么办？” 4.教师继续讲述故事并提问：
4 （1）青蛙终于来了，蛤蟆看到青蛙后，会和青蛙说些什么呢？ （2）你从哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一对好朋友？
三、完整欣赏故事——体验好朋友间惦记、关心的心情。师：那我们再来完整听听故事，故事的题目叫“有朋友真好”。 师：蛤蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险？（因为他们是好朋友）
四、学说角色对话——加深体验 1.师生互换角色学习角色对话 2.分男女学习对话。
五、生活迁移：结合班级实际理解“有朋友真好” 1.有朋友真好！你有好朋友吗？请说说你的好朋友是谁？ 2.你和好朋友有互相关心的事情吗？
3.今天有哪个好朋友生病了没来幼儿园，晚上能打电话去问候吗？
故事《微笑》
活动目标：
1．理解并初步学习完整地讲述故事(内容附后)。 2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。 3．感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 活动准备：
1.小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。
2.信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。
3.故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。 活动过程：
一、导入
1．老师这里有一封信。这封信是写给谁的？谁写的？ 2．想不想知道小蜗牛在信里说了些什么？(教师读信) 3．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信？我们来听一个故事。名字叫《微笑》。
二、看图完整讲述故事
1．提问：故事好听吗？这个故事叫什么名字？小蜗牛把微笑送给了谁？
6 2．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样？小结：对呀，徽笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。
三、看图片分段理解故事 请小朋友认真听。
1．出示图片。提问：小鸟、大象、小兔子分别怎么说？小蜗牛的心里为什么着急？小蜗牛相处为朋友做的事了吗？是怎么想出来的，让我们来看第二幅图。
2．出示图片。提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了？小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖他小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送出去的？我们再来看图三图四，讲述C段
3．出示图，幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀？为什么？
小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。他能把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬他!好吗？
四、师幼完整讲述故事 现在我们再一起看编故事，一起讲一遍好吗？
五、情感交流：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？哪位小朋友笑一笑，老是觉得小朋友的微笑很美，小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁？为什么呢？那好，我们就把微笑送给想送给的人吧。
陪伴我的家人
活动目标：
1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2．引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
活动准备：
1.实物玩具：小兔。
2.每个幼儿一张“全家福”照片。
3.投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）、磁带。
4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
活动过程：
一、创设谈话情境，引出谈话话题。
1.放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。2.请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”谁能告诉老师？ B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲？）
教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）
3.请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”
8 师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”
师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。 4.了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才，小朋友们介绍得很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”
二、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。 1.老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰。 师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？
师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？
老师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。 2.请幼儿回答提问。
小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。 3.段落性小结。
（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。
我的小书
活动目标：
1.促进动手能力,自制“我的小书”。2.促进自我表达的能力。 活动预备: 1.美术:《我的小书》。(幼儿用书) 2.蜡笔,图画纸6页(按幼儿人数预备) 活动进程:
一、谈话导入。
1.师：小朋友，你知道自己的朋友是一个什么样的人，他最喜欢的是什么呢？
2.幼儿进行讨论。
二、引导幼儿学习制作《我的小书》
1.师：“今天，老师做一本介绍自己的小书，这样方便他人了解自己，我们一起来欣赏《我的小书》。
2.在第一页上：画的是什么？第二页、第三页、第四页、第五页可以画什么？
3.讨论后小结：
第一页上，我们要画上一个自己，让他人知道这就是我。 在第二页上：我们要印上我们的手印。 在第三页上：画上“我喜欢的人”。
在第四页上：画上“我喜欢的食品”。（如：蛋糕，水果，糖，
10 冰淇淋）在第五页上：画上“我喜欢做的事”。（如：看书，画画，拍皮球）在第六页上：画上“我还喜欢的动物”可能有的小朋友还不会画，可以剪下杂志上的或是报纸上的图片，贴在上面。
三、讲评幼儿的作品。
四、延伸活动：继续完成“我的小书”。
我生活的地方
活动目标：
1．帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。 2．要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听能力。
3．鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。 活动准备：
1．多媒体：有关城市小区、街道、广场、驿站广场、机关幼儿园等图片。
2．幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。
3．介绍小区的图画（幼儿照片或自己画的图）。 重难点：能用简短的语句说出自己的感受。 活动过程：
一、创设谈话情景，引出谈话话题
1．出示新城子地图：看！这是什么？（一张地图） 这是哪个地方的地图？（新城子地图）
我们住的地方叫“新城子”（指出地图中的新城子）。你住在新城子的哪个村？（让幼儿说出自己居住村子的名称，最好能说出什么村几社。）
2．老师小结：我们居住的地方叫新城子，有许多的村庄：毛家庄、西湾、马营沟、新城子、唐家坡、邵家庄、通信堡、兆田……我们住
12 的地方很美，我爱我家！
二、引导幼儿围绕居住地进行谈话
1.提问：你家周围有哪些好玩、好看的地方？（提示：汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方，如生态广场……） 2.请你介绍给大家。
3.你最喜欢到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢？ （拍照，画下来。）
三、讨论：主题墙的布置
师：昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴？（布置“我居住的地方”。）
四、延伸活动 ：师幼共同布置主题墙
家乡的小吃
活动目标：
1.学习用简单完整、连贯地表述事物的主要特征。
2.通过念儿歌，引导幼儿了解家乡各地的小吃，并说出自己知道的小吃名称。
3.愿意在集体面前讲述。活动准备：家乡小吃图片若干 活动过程：
一、教师提问，引出话题，激发幼儿讲述的兴趣。1.出示图片请幼儿说一说图上都有什么。 2.幼儿提取生活经验，自由讲述。
你们吃过哪些好吃的东西呢？（鼓励幼儿大胆地讲述，并能注意倾听同伴的讲述）
3.激发幼儿倾听、讲述的兴趣。
有一首儿歌里说了很多我们甘肃的小吃，让我们一起来听一听，都有哪些美味的小吃。
二、通过儿歌了解家乡的典型的小吃，并说出儿歌中的小吃的名称。
1.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。
请你仔细听一听儿歌中说了什么？（请幼儿自由讲述听到儿歌中的内容，教师对幼儿说到的儿歌中的小吃名称进行重复、总结、帮助幼儿加深印象）
14 2.教师边朗诵儿歌边出示相应小吃的图片。 让我们再来听听这首儿歌，看看儿歌中的美味小吃。
引导幼儿一起看着图片，认一认图中的小吃，说一说他们的名称。 请幼儿跟着老师边看图边朗诵儿歌。
三、引导幼儿拓展讲述内容
1.请幼儿说说有没有吃过儿歌中的小吃，味道怎么样。2.请幼儿说说自己还知道家乡的哪些小吃？味道怎样？
四、尝试用幼儿说出的小吃名称对儿歌进行仿编。
水果歌 （儿歌）
活动目标: 1.观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。 2.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备: ppt课件-照片：《水果歌》 (儿歌) 活动过程:
一、导入
1.“猜水果”的引出课题，激发幼儿的兴趣。
今天老师请小朋友猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗？ 2.利用课件，猜出一种，课件演示一种
红红脸 圆又圆， 吃一口，脆又甜
黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴
紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，
绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。
二、展开
1.编儿歌《水果歌》
现在，我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好？
（1）苹果是什么颜色的？
教师用儿歌的语句提问
什么水果红红的？（引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的）
教师完整说一遍，加深幼儿印象
什么水果红红的，苹果苹果红红的。
16 （2）梨子是什么颜色的？什么水果黄黄的？（梨子梨子黄黄的。）
（3）葡萄是什么颜色的？什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）
（4）西瓜是什么颜色的？什么水果绿绿的？（西瓜西瓜绿绿的） 2.老师和幼儿一起说儿歌
（1）第一遍：老师来说前半句，小朋友说后半句。
（2）第二遍：小朋友来说前半句，老师说后半句。 3.请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍
什么水果红红的？苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。
什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
三、结束
讨论：还喜欢吃什么水果，那些水果是什么颜色的。
活动延伸：幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》
逛兰州
活动目标：
1.了解兰州的主要旅游景点，知道兰州是个美丽的地方。萌发热爱兰州的美好情感。
2.能在集体前用完整的语言大胆介绍兰州的景点。3.丰富对导游这一职业的认识，尝试学做小导游。 活动准备：
1.多张旅游景点图片。
2.自制导游证，导游旗，小喇叭…… 活动过程：
一、播放《兰州，我美丽的家园》，介绍认识兰州。
1.师幼共同观看《美丽的兰州》，提问：你刚才看到了哪些地方？你们还知道兰州有哪些好玩好看的地方吗？
2．尝试做小导游
招聘小导游，激发兴趣：好孩子旅行社的经理要在我们班招一些小导游，来带领外地的小朋友参观兰州。今天，想报名当小导游的小朋友都要上台介绍兰州。谁的声音好听，谁就可以领取导游证。
3．扮演导游和游客，开展模仿游戏。
4．评选“最佳小导游”，结束活动。
请幼儿说说导游带自己观看了哪些景点，他们是怎么介绍的？
幼儿评选最佳小导游。
古诗欣赏《凉州词》
教学目标：能感情地朗读并背诵古诗。 教学过程：
一、音画时尚导入：
1．师：播放两首有特色的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想诗歌。
2．幼儿：交流汇报并背诵相关的诗句。 3．导入新课，板题，解题，读题
（解题）凉州词：为盛唐时流行的一种曲子（凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此唐代许多诗人都写有《凉州词》
二、初读感知
1．播放《凉州词》的有关情景动画，教师读古诗，幼儿边听古诗边看动画。
2.师反复领读古诗。
3.再次播放动画朗读古诗，让幼儿感受理解古诗情景。4.幼儿试读古诗，教师适时纠正。
三、自读古诗，练习背诵。
小路沙沙
活动目标：
1.欣赏散文，仔细观察图片，根据画面理解散文内容。2.丰富象声词：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
3.感受秋风、落叶和小动物的亲密关系，尝试大胆讲述散文内容。活动准备：教学挂图、磁带或CD 活动过程
一、谈话引入。
小朋友，你知道现在是什么季节吗？秋天的树林是什么样的呢？我们一起来看看。
二、出示第一幅图片，引导幼儿感受秋天，欣赏和描述画面的景色。
1.看看图片里有哪些树，秋天到了，它们有什么变化？ 2.树林里的小路是什么样子的？
3.引导幼儿回答后，与幼儿共同讲述第一幅图画的内容。
三、鼓励幼儿猜测接下来的内容，并大胆讲述出来。1.在铺满了五彩树叶的小路上，会有谁来呢？ 2.鼓励幼儿大胆猜测，并说说自己的想法。
四、老师逐一出示后在幅图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。1.谁走过了小路，它在干什么？
2.铺满了树叶的小路发了出什么样的声音，像什么呢？ 3.请个别幼儿尝试完整地讲述一幅图片的内容。
20 4.教师依次出示下一幅图片，引导幼儿观察和讲述。 5.师生把三幅图连起来讲述。
五、教师出示散文的最后一幅图片，组织幼儿讨论，理解散文内容。
1.风儿来了，小动物们在干什么？
2.小动物们这么喜欢铺满了五彩树叶的小路，他们会愿意风儿来吹跑树叶吗？
3.小动物们挡住了风儿，说了什么呢？
六、欣赏散文。
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散文《落叶》
活动目标：
1.通过欣赏散文，加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的印象，体验散文中亲情交流的愉悦感受。
2.通过讨论“最喜欢的句子”，引导幼儿感受散文中最美的词句，并用较完整的句子描述出来。
活动重点：通过欣赏散文，理解散文内容。 活动难点：理解第三段：小树叶飘到各个地方。 活动准备：
1.多媒体动画。
2.组织幼儿到室外观赏过落叶的景象。活动过程：
一、倾听音乐《小树叶》，把幼儿带入散文意境。（电脑播放音乐）师：大树是妈妈，谁是她的孩子？
你知道春天、夏天、秋天的小树叶是什么样子的吗？（启发幼儿结合已有经验讲述）
二、演示动画，结合散文内容与幼儿讨论
1.边看动画，便欣赏散文内容与幼儿讨论。（播放散文第一段动画）春天，小树叶什么样？
夏天，小树叶发生了什么变化？许多小树叶在一起象什么？ 秋天到了，小树叶象什么？在干什么？ （再次观赏动画，理解词：翩翩起舞）
22 2.重点欣赏第三段散文
（1）提问：小树叶离开了大树妈妈，飘到了哪里？象什么？ （2）鼓励幼儿先欣赏，并展开讨论（欣赏第三段动画）鼓励幼儿用较完整的句子描述。
（3）最后小树叶飘到了哪里？他们心里想起了谁？在说些什么？ 3.欣赏第四段（播放第四段动画）小树叶飘到了哪里？他们盼望什么？你觉得小树叶是个怎样的孩子？
三、完整欣赏（完整播放整篇散文的动画） 1.边听边轻声跟念
2.想一想你是小树叶，你喜欢飘到哪里？（根据幼儿回答，展示有关画面）
四、边表演边找出自己喜欢的句子 1.你最喜欢哪一句话？
2.边听散文，边自由表演散文小树叶飘落时会做什么动作呢？
五、结束活动游戏：小树叶和妈妈请几名幼儿做大树妈妈，体验小树叶与妈妈之间的情感。
落叶
秋天到了，天气凉了；一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床；树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船； 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞； 树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们上南方去！
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可爱的雪人
活动目标：
1.够按一定的顺序讲述图片内容，了解雪遇热融化的现象。
2.学画雪人，体验诗画的乐趣。活动准备：
1.下雪后有雪景
2.《雪人不见了》故事图片
3.彩笔画纸 活动过程：
一、兴趣导入：今天老师给小朋友请来一位好朋友，你们看看是谁？诗画雪人：圆脑袋，圆身体，圆圆的眼睛长鼻子，变个雪人笑嘻嘻。（教师边说儿歌边画雪人）
二、幼儿看图讲述故事
1.你堆过雪人吗？请幼儿讲一讲自己堆雪人的经历。
2.老师带来许多雪人的照片，你想不想看一看？
3.出示故事挂图4幅，鼓励幼儿展开想象自由讲述。引导幼儿仔细观察并讲一讲：这是发生在哪个季节的事情？图上有哪些小动物？发生了什么事情？为什么雪人不见了？雪人哪去了？
4.请幼儿分组按顺序讲述图片内容。
5.请幼儿给故事取名字。
6.教师完整讲述故事，并逐一画出小猴、小熊、雪人。
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小猴：月儿弯又弯，眼睛长在嘴上面。椭圆身体立起来，一只小猴出来玩。
小熊： 圆耳朵圆脸盘，两眼圆圆长上面。咧开嘴儿笑嘻嘻，胖胖的小熊真可爱。
雪人：圆脑袋，圆身体，圆圆的眼睛长鼻子，变个雪人笑嘻嘻。
三、幼儿学画雪人
1.你想不想和小雪人做朋友？我们一起来学画雪人吧。
2.教师再示范画雪人。
3.幼儿书空画雪人。
4.我们每一位小朋友都来画一个小雪人做朋友吧。幼儿用彩笔在画纸上画雪人，教师巡回指导。
四、结束部分：我们一起带着小雪人出去做游戏吧。
五、活动延伸：带幼儿到户外观赏雪景，把雪放入手中，让幼儿感知雪遇热融化的现象；并带领幼儿玩踩脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等游戏。提醒幼儿不能将雪打到小朋友的脸上，不让雪进到衣袖里，跑时不要太快，以免摔倒。
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萝卜回来了
活动目标：
1.理解故事内容，按情节复述故事。2.懂得伙伴之间要互相关心，互相帮助。 活动准备：
1.小白兔、小猴、小鹿小熊的头饰，萝卜、花生、青菜、白薯等道具。
2.教学挂图《萝卜回来了》，故事录音带。活动过程：
一、谈话导入--教师出示小白兔、小猴、小鹿小熊的头饰，请幼儿说说这些小动物们爱吃什么及其生活习惯。
预想一下这几个小动物之间发生了什么故事。
二、萝卜的故事--出示教学挂图，教师播放故事录音，幼儿倾听。教师提问；故事的名字叫什么？故事里有哪些小动物？它们分别找到了什么好吃的东西？找到吃的东西后是怎样做的？
请幼儿学说故事中多次重复的一段话：“雪这么大，天这么冷，小××在家里，一定很饿，我找到了东西，去和它一起吃。“
三、涂画萝卜讲故事--请幼儿阅读画册《萝卜回来了》，找出萝卜在哪里，把它涂上漂亮的颜色。
引导幼儿在寻找萝卜的过程中，边操作边练习复述故事。
四、活动结束
五、课后回顾
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新春的祝福
活动目标：
1.听故事，感受新年里快乐的气氛。2.了解新年习俗，参与新年活动。 3.会向他人送上礼貌的问候语祝福。 活动准备：
1.幼儿操作材料。2.新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。 活动过程：
一、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。1.故事里都有谁呢？
2.过新年了，小狗和小猫准备去找谁呢？ 3.他们找到小兔了吗？大家在一起做了什么？
4.小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的？他们说了些什么？
二、师生一起欣赏新年图片，围绕新年语题展开讨论。1.过新年的时候我们都会做些什么事情呢？
2.新年的时候可以玩什么游戏？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？
3.小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？
三、参观新年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。1.展示漂亮的新年贺卡，欣赏上面的图画，老师朗诵里面的祝福话语。
27 2.和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝福的话语解释给幼儿听。
3.出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过？这个小红包是装什么的？为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包？小朋友收到压岁包应该怎么说怎样的话呢？
四、引导幼儿思考，如何送上新年祝福？ 1.小朋友可以怎样给家人送上祝福？
2.在小朋友接受别人祝福的时候应该如何表示感谢呢？
五、大家同唱一首歌《新年快乐》。
六、活动延伸：为家人制作新年贺卡。
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我长大了
活动目标：
1.结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。
2.鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。3.帮助幼儿步认识自己的不足，增强自我意识。 活动准备：
1.每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。2.PPT
活动过程：
一、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。
1.带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？
2.组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？
3.请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。
小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？
二、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。1.教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。
2.请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。
29 3.鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）
小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
三、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
1.请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。
2.鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。
四、给幼儿观看PPT 1.和幼儿一起欣赏从小到大的模样。 2.让幼儿说说自己长大的小趣事。
3.再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。
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推荐第3篇：幼儿园中班第二学期语言教案
二0一三学年第二学期中班语言教案
目标：
1、理解故事内容，感受童话故事的优美
2、根据图片及问题线索进行大胆思考和想象，用较连贯的语言进行表达
3、懂得遇到款男要积极的想办法去解决 准备：
1、森林背景图片一张
2、活动教具：公主、小松鼠、小熊、蝴蝶、南瓜 过程：
一、谈话引出故事情节
1、出示背景图，讲述故事开头部分
2、在一个美丽的大森林里，住着一个美丽的公主，有一天公主想举行一个盛大的舞会，邀请了小动物们参加，其中还邀请了小老鼠，小老鼠想送一份特别的礼物给公主，送什么哪？小老鼠，左想想右想想，
3、小朋友请你帮小老鼠想一想送什么礼物好呢？
4、幼儿猜想
二、讲述故事第二部分（边讲边出示活动教具） 提问1（小老鼠被大南瓜压的怎么样） 2 这时他遇见了什么？
3 小松鼠给小老鼠想了个什么办法（幼儿猜想） 4 教师讲述证实幼儿猜想
三、讲述故事第三部分 边讲边出示故事教具 提问1 小老鼠推着南瓜感觉越来越重他遇见了谁 2 小熊又给小老鼠想了个什么办法 3 幼儿猜想
4 教师证实幼儿猜想
四、教师讲述第四部分
1、小老鼠坐着南瓜车继续往前走，太阳越来越高，飞来了谁？
2、蝴蝶又帮它想了什么办法
3、这时南瓜变成了什么
4、小老鼠来到城堡，公主喜欢这个礼物吗
5、舞会结束他们去干什么了
五、故事讲完了小朋友你们觉的这个故事好听吗
1、你给故事加个题目（幼儿猜想故事题目）
六、教师小结
1、小老鼠在送南瓜的遇到了困难，有这么多小动物帮助了他，我们要像小老鼠学习，遇到困难要积极的解决。
推荐第4篇：幼儿中班语言 《秋风》
中班语言《秋风》教案与反思
设计背景
《秋风》是一首很美的诗歌。它让幼儿知道秋天和夏天的差异，知道秋天的动植物会发生什么变化，这些，都需要幼儿在诗歌中寻找。通过朗读诗歌寻找答案，还可以让幼儿区分疑问和恍然大悟的不同语气，学习有感情地朗读。
活动目标
1、感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的认识。
2、用适当的语气学念诗歌。
3、理解词语：飞回、脱下、飞落。
重点难点
感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的认识，并有感情的朗读诗歌。
活动准备
1、主题活动录音带中班①（秋季）1盒，录音机一台。
2、燕子、大树、花朵和黄色色块的图片个一张。
活动过程
1、谈话：我看到的秋天。
（1）组织幼儿到户外观察，互相交流在哪里看到了秋天。
（2）秋天和夏天有什么不一样？
（3）秋天的动植物为什么会发生变化？
2、欣赏诗歌：秋风。
（1）播放儿歌录音，让幼儿说说自己在诗歌里看到了什么。
（2）诗歌提了什么问题？你找到答案了吗？
（3）诗歌里动物和植物做了什么动作？鼓励幼儿模仿这些动作，想一想秋天的时候还有谁也会做这些动作？帮助幼儿理解词语：飞回、脱下、飞落。
3、学念诗歌：秋风。
（1）教师示范朗诵诗歌，同时按照诗歌的顺序出示燕子、大树、花朵和黄色色块的图片，帮助幼儿记忆诗歌内容。
（2）幼儿看图片跟教师学念诗歌，提示幼儿用惊奇的语气念带有问号的诗句，最后一句表现出找到答案的喜悦心情。
4、活动延伸：
自由创画《美丽的秋天》（看课堂时间，不一定放在课堂中，但要让幼儿拿到教室展示）
附：
秋风（诗歌）
是谁，让燕子飞回南方？
是谁，让大树脱下绿衣裳？
是谁，让花瓣片片飞落？
是谁，让大地变得金黄？
啊！原来是秋风。
教学反思
本次活动设计，我为幼儿创造一个轻松地氛围。先让他们实地在户外寻找秋天，调动幼儿的兴趣 ，引导幼儿发现秋天与夏天的不同，再进行诗歌学习。秋天是个丰收的季节，通过学习诗歌，使幼儿感受到秋天的美，体会丰收的喜悦心情，再以图画形式把自己的体会表现出来。
推荐第5篇：幼儿中班 语言 教案
主题一 春天里的秘密 活动1 有趣的事（讲述活动）
活动目标：
1.愿意在大家的面前讲述自己的假期见闻或经历过的事情。2.能用连贯、完整的语言讲述。 3.体验欢度节日的愉快氛围。 活动准备：
假期前布置好亲子作业，请家长指导幼儿把假期发生的有趣的事情用方式（绘画、文字、拍照、录像等）记录下来。投影仪等多媒体教具。
活动过程：
1.教师利用自制PPT讲述自己假期中经历的有趣的一件事情。教师：小朋友们，假期过得愉快吗？放假前，老师请小朋友和爸爸妈妈一起把假期里发生的有趣的事情用拍照、录像或绘画的形式记录下来，现在就请大家一起来分享快乐吧。老师先给大家讲一件有趣的事情。
2.幼儿分成小组自由交谈，大家一起欣赏照片或者绘画作品。
教师：老师讲了一件有趣的事情，请小朋友也互相说一说自己发现的有趣的事情吧。
教师巡回了解幼儿谈话内容并引导幼儿积极发言，注意谈话中较为有意思的事情，为幼儿间示范性谈话发现典型。
3.请个别幼儿发言，教师鼓励幼儿大胆讲述。
些环节可以利用大屏幕把幼儿家长帮助拍的照片或者录像展示出来，配合幼儿讲述。 4.教师评价。
活动2 春晓（背古诗）
活动目标：
1.初步理解古诗内容，感受诗中描绘的景象，喜爱春色。2.学习按古诗的韵律吟诵，对古诗感兴趣。 活动准备：
古诗《春晓》视频（或挂图）。 活动过程：
1.欣赏视频，感觉古诗中的意境。
教师：画面里看到的是什么季节？你都看到了什么？你知道这首诗是谁写的吗？ 2.借助视频，帮助幼儿理解古诗内容。
⑴老师古诗名字并分句朗诵，请幼儿说一说每句诗的意思，教师归纳、解释。
春眠不觉晓——眠：睡觉。晓：天刚亮时。春天人们睡觉特别香甜，不知不觉天就亮了。 处处闻啼鸟——闻：听。啼：叫。听到外面到处是小鸟的叫声。 夜来风雨声——晚上又是风声又是雨声。
花落知多少——不知有多少花朵被风吹落下来了。 ⑵教师完整地讲解古诗。
3.教师带领幼儿有韵律地朗诵古诗2~3遍。4.请幼儿到前面朗诵。
活动3 花脸虎打喷嚏
活动目标：
1.理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。2.尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。
3.体验故事中角色的情感变化，学会体谅、关心别人的心情。活动准备：
挂图、磁带、薄纸。 活动过程：
1.引发幼儿对“打喷嚏”的探讨，引出故事。
⑴教师：你们得过感冒吗？谁说一说感冒了会有什么症状？
⑵准备几张薄纸，请几名幼儿在前面对着薄纸打喷嚏，其他幼儿感受“喷嚏”的威力。
教师：小朋友都说感冒的时候会打喷嚏，那我们请几个小朋友试一试，看谁的喷嚏威力最大。 2.介绍故事名称，讲述第一段（花脸虎从来不生病„„一个比一个有威力）。 教师：⑴我们一起听一个有关打喷嚏的故事，故事的名字叫《花脸虎打喷嚏》。 ⑵花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？ 请幼儿自由想象并回答。 3.讲述第二段。运用渐进提问方法，引导幼儿理解故事情节发展，尝试按线索想象（花脸虎和小熊一起划船„„小鸟摔伤了翅膀）。
教师：⑴是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？我们继续来听故事。
⑵花脸虎的喷嚏影响到了大家，这时小动物们会怎样想呢？花脸虎又是怎样想的呢？ 4.听讲第三段，回答老师的提问。（花脸虎一边走„„花脸虎很生气） 教师：⑴你听到小动物在说什么？（回忆对话） ⑵花脸虎心里是怎么想的？（“对付我”） ⑶体验角色情感变化。
教师：如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？（感受关心别人心情）请小朋友回忆下，当你感冒的时候，用什么办法能治好呢？
幼儿回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。 5.想象故事结尾，完整倾听故事。
教师：后来会发生什么故事呢？小动物们是怎样对待花脸虎的呢？
活动4 狗和猴
活动目标：
1.通过学说绕口令，提高练习发音的兴趣，达到训练各发音器官灵活和密切配合的目的。2.养成谦让的美德。 活动准备：
画有太阳、山脉、狗、猴、独木桥背景的图画以及狗和猴的手偶。 活动过程：
1.出示手偶认识两个小动物。教师：（出示手偶）小朋友们你们看，这是谁？请你用一个字来说出它的名字。（狗、猴） 2.借助背景图帮助幼儿理解东边和西边。 ⑴教师：“太阳从哪边出来？”（东边）“从哪边落下？”（西边）这是什么桥？（可提示幼儿桥面只有一根木头，引出“独木桥”）
⑵利用独木桥和太阳的位置反复练习“桥东”和“桥西”这两个方位词。 ⑶练习发“ou”的音及正确使用“条”“只”两个量词。
教师将手偶狗、猴分别拿在两只手中，交替出现在幼儿面前，让幼儿练习发“ou”的音，并结合“老师说，小朋友对”的游戏形式，让幼儿练习正确使用量词。如教师说“狗”，幼儿答“一条”，教师说“一只”幼儿答“猴”。
3.利用背景图操作手偶逐句引出绕口令。
⑴操作小狗手偶，从东边走来。让幼儿用连贯的句子讲出来。（在独木桥的东边走来了一只小狗） 引导幼儿用一句简短的话总结出来。（看谁的句子最简练）最后总结出：桥东走来一条狗。 ⑵用同样的方法学习第二句。桥西走来一只猴。
⑶操作教具：两个小动物之间发生了什么事？请你用简短的话来概括。行到桥心相碰头。
⑷小狗和小猴在桥中央碰到了头了，然后两个小动物会怎么样？请你也来用一句简短的语言来概括。教师可以做适当的引导。引出：转身匆匆回桥头。
⑸小猴子和小狗跑了几步回头干什么？猴跑几步望望狗，狗跑几步望望猴。 ⑹小朋友你们来猜一猜谁怕谁呢？不知是猴怕狗，还是狗怕猴。 4.教师操作教具完整的朗读绕口令。
5.利用手指游戏，帮助幼儿理解记忆绕口令。（伸出右拇指）桥东走来一条狗， （伸出左拇指）桥西走来一只猴。 （两拇指相对面碰）行到桥心相碰头， （两拇指快速分开看着）转身匆匆回桥头。 （左拇指朝右拇指指两下）猴跑几步望望狗， （右拇指朝左拇指指两下）狗跑几步望望猴。
（教师转头分别望望左右拇指）不知是猴怕狗，还是狗怕猴。 6.请幼儿自由结组，利用手指游戏来背诵绕口令。
活动5 春雨的吉他（诗歌欣赏）
活动目标：
1.能听懂诗歌的内容并理解诗歌的意境。2.尝试仿编诗歌。 活动准备： 挂图、磁带。 活动过程：
1.倾听磁带中下雨的声音。
教师：仔细听一下，你听到了什么？
2.欣赏诗歌，借助挂图，引导幼儿理解诗歌内容。教师：我们一起来听一首有关春雨的诗歌。 完整欣赏诗歌，结合挂图提问：
⑴在诗歌中你听到有谁？为什么诗歌中说“春雨在弹吉他”？
⑵请在挂图中找一找花婆婆。为什么诗歌中说 “花婆婆竖起了耳朵”？（花婆婆的耳朵在哪里） ⑶蜗牛弟弟和蝴蝶姐妹都在哪里呢？
⑷春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞？ 3.教师引导幼儿有表情地朗诵诗歌，并请幼儿根据诗歌内容配上相应的动作。 参考动作：
花婆婆竖起了耳朵——两手在胸前合掌后打开，做花瓣的动作。
蜗牛弟弟伸长了脖子——右手食指和中指伸直，其他三指轻握做“剪子”状放在下面。左手轻握做“石头”状放在右手的手背上。
蝴蝶姐妹停止了飞舞——两臂在身体两侧上下轻摆两次，然后手背相对停在头上方。 他们都陶醉在春雨的吉他声中——两手合掌放在耳旁，闭眼做陶醉状。 4.引导幼儿尝试仿编诗歌。
⑴教师：花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹都陶醉在春雨的吉他声中，你知道还有谁会陶醉在春雨的吉他声中吗？ ⑵教师把幼儿仿编的句子进行整理，朗诵给大家听。（也可以借助纸张或黑板记录）
主题二 亲亲一家人
活动1 你爱我吗（讲故事）
活动目标：
1.理解故事内容，学会利用肢体语言表达对亲人的爱。2.体验、享受角色扮演的乐趣。 活动准备： 1.挂图。
2.活动前，请家长和幼儿一起搜集关于动物亲子间互动的视频或图片。活动过程：
1.教师利用挂图讲述《你爱我吗》的故事内容。讲述结束后，通过提问的方式与幼儿共同讨论。 教师：⑴欢欢怎么知道袋鼠妈妈很爱自己的宝宝？猴子妈妈怎样爱自己的宝宝？ ⑵欢欢是怎样发现妈妈对自己的爱的？
2.幼儿分别扮演故事中的动物妈妈和宝宝，体验付出爱和得到爱的快乐。3.回忆爱的味道。
教师：请小朋友说一说自己的亲人在生活中是怎样照顾自己的。得到亲人的疼爱，有什么感受？ 4.引导幼儿思考：如何让妈妈（亲人）知道你也很爱他？用哪些方式能让对方知道你对他们的爱？
活动2 《增广贤文》节选（经典诵读）
活动目标：
1.流利的，有韵律地诵读《增广贤文》节选内容。2.得孝敬父母，怀有一颗感恩的心。 活动准备： 挂图、视频 活动过程：
1.观察图片，引出“羊有跪乳之恩”这句话。教师：你看到了什么？（小羊跪着吃妈妈的奶）你知道为什么小羊要跪着吃奶吗？它是在报答妈妈的养育之恩。引出“羊有跪乳之恩”这句话。
2.看视频《小乌鸦爱妈妈》，说一说歌曲里唱的是什么内容？引出“鸦有反哺之义”这句话。3.教师示范朗诵：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
教师：小羊吃奶是跪着吃的，它要这样来感谢妈妈的养育之恩；小乌鸦会照顾年老的乌鸦妈妈。这些动物都会报答父母的恩情，我们也应该尊敬老人。
4.幼儿有感情地朗诵《增广贤文》节选的内容。
活动3愚人鱼（语言游戏）
活动目标： 1.愿意参加猜谜活动，尝试通过自己的提问得出想要的答案。 2.体验参与语言游戏的乐趣。 活动准备：
每个鱼型硬纸板上贴有一种水果图片，双面胶，幼儿围成圆圈。 活动过程：
1.引起幼儿游戏兴趣，示范玩法。教师：4月1日愚人节这天，法国的孩子们总是设法把一条鱼站在一个小朋友的背后。这个小朋友就变成了“愚人鱼”。我们也一起来玩这个游戏吧！
⑴教师：小朋友看看这是什么？出事橘子、苹果、梨的图片。 ⑵请小朋友分别说一说这三种水果的特征。
⑶请一名幼儿背对大家，教师把一条小鱼粘贴在他的背后，让他猜一猜自己代表什么水果。接下来，这个小朋友要提出关于这个水果特征的问题，大家回答。幼儿通过自己的提问和大家的回答，猜出后背上面贴的是什么水果。例如：我是红色的吗？我是圆的吗？我是多汁吗？
2.幼儿玩“愚人鱼”游戏，教师指导。
⑴先请5名幼儿贴上小鱼，在大家面前走一圈，让其他幼儿看到他们背上贴的是什么，然后围坐在圈中央。 ⑵嘱咐大家要遵守游戏规则，谁也不能告诉这5名幼儿背上贴的是什么水果。不 ⑶5名幼儿轮流提问，并猜出自己代表什么水果。 ⑷一轮游戏后，继续请5名幼儿重新开始游戏。
活动4 小蝌蚪找妈妈（故事表演）
活动目标：
1.理解故事内容，学习用不同的语调、语气、动作表现各个角色。2.了解青蛙的生长过程及外形特征。 3.愿意参加故事表演活动。我 活动准备：
动画视频（或磁带）、挂图，青蛙妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈的头饰各1个，小鸭头饰2个、小蝌蚪头饰3个、小青蛙头饰3个，池塘背景图一幅。
活动过程：
1.结合挂图，请幼儿完整欣赏故事后回答问题。（也可观看动画视频） 教师：⑴小蝌蚪是从哪里来的？ ⑵小蝌蚪怎么会想起找自己的妈妈？
⑶它们把哪些小动物的妈妈当成自己的妈妈了？ 2.第二遍欣赏故事，重点学说角色间的对话。
请幼儿分段听磁带里的故事，听到对话处暂停，教师引导幼儿学说角色间的对话。 3.请幼儿根据图片再次回答老师的提问。
教师：小蝌蚪为什么会把小鱼的妈妈、小乌龟的妈妈、小白鹅的妈妈当成自己的妈妈？小蝌蚪的妈妈到底是什么样子的？
4.教师念旁白，引导幼儿有语气有表情的练习各个角色之间的对话。5.幼儿自选角色，带头饰进行表演。
活动5 我爸爸（经典绘本阅读）
活动目标：
1.观察细节，理解图画中所表达的内容。
2.通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现自己的想法。学说“爸爸„„像„„一样” 3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。 活动准备：
多媒体课件《我爸爸》 活动过程： 1.导入。
教师：小朋友们，你喜欢你的爸爸吗？请你们说一说为什么喜欢爸爸？ 2.看课件（出示封面、作者等）
教师：今天老师带来了一个关于爸爸的故事。他在干什么？这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸？ 小结：这真是一个调皮又可爱的爸爸，这个故事就叫《我爸爸》。
3.边播放课件，边讲故事，以提问题的形式帮助幼儿理解画面和故事内容。⑴教师边讲故事边播放课件：从开始——爸爸赛跑获得第一名讲起。
“这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上跳过去，还会走高空绳索（不会掉下来）。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。” ⑵重点观察课件第一页，教师提问：这个爸爸是什么样子的？（观察眼睛、衣服）爸爸现在在干什么？他旁边有什么？你觉得可能是谁画的？
⑶观察提问：“故事中我的爸爸都不怕什么？”（描述图片内容） “你认为他是个怎样的人呢？”（帮助幼儿理解作品内容） 教师总结：我爸爸很勇敢。
4.继续播放课件，教师讲述图片内容：从吃得像马一样多，到像河马一样快乐。教师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容：“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得像马一样多，游的像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！”
教师提问：故事中说爸爸像什么？学着里面的句子说一说，也可以仿照这个句式说说自己的爸爸。 说明我爸爸怎么样？（理解爸爸的特点）
教师总结：爸爸很能干，做什么事情都做得特别好。
5.继续播放课件：从像房子一样高大，到也会做一些傻事。
“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。” 教师提问：这里又把故事中的爸爸到比做什么了呢？ 教师总结：他很高大聪明，有温柔的时候，但也有缺点。 6.继续播放课件：从舞蹈家到踢足球。
“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢球的技术是一流的。” 教师提问：故事中的爸爸都会做什么呀？（描述图片） 7.播放课件最后两页。
教师提问：⑴爸爸和宝贝在做什么？你和爸爸这样拥抱过吗？拥抱的时候有什么感觉？
⑵你看，他们脸贴着脸正在说悄悄话呢，宝贝会对爸爸说什么？爸爸又会对宝贝说什么呢？“永远”是什么意思？你对你爸爸说过吗？
8.重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。
你有没有你在爸爸的衣服上发现什么秘密？你还在哪里见过爸爸和太阳？为什么要把爸爸和太阳画在一起呢？
（爸爸的爱像太阳一样温暖，爸爸是孩子心中的太阳） 9.说一说你最喜欢哪幅图？为什么？
主题三 快乐的生活
活动1 大家动起来（语言游戏）
活动目标：
1.能够正确使用动词。
2.培养在集体面前大声说话的能力，发展想象力。3.训练思维的变通性、流畅性。 活动准备：
挂图、皮球、跳绳、椅子、笤帚。 活动过程：
1.观看情景表演，引起幼儿学习动词的兴趣。
教师分别请几个小朋友做出拍球、跳绳、搬椅子、扫地的动作，请大家说一说这几个小朋友分别在干什么？ 教师：刚才小朋友说的拍球的“拍”、跳绳的“跳”、搬椅子的“搬”、扫地的“扫”，都是表示一种动作，表示动作的词，就叫做“动词”。
2.观察挂图，请幼儿用正确的动词描述出画面内容。3.玩儿“猜一猜”的游戏，巩固幼儿对动词的掌握。
⑴教师做出几个动作，小朋友猜一猜是在干什么。如洗脸、梳头、穿衣服等动作。 ⑵请一名幼儿到前面来表演，其他幼儿猜，并说出相应的动词。
活动2《朱子治家格言》节选（经典诵读）
活动目标：
1.能流利的、有韵律地诵读《朱子治家格言》节选内容。2.懂得应该爱惜粮食和物品，不能浪费。 活动准备： 挂图、磁带。 活动过程：
1.听磁带，欣赏《朱子治家格言》节选的内容。
教师：小朋友们第一次听这些内容，肯定有很多听不懂的地方。我们边看挂图，边听老师讲里面的故事，大家就明白了。 2.结合挂图，引导幼儿理解《朱子治家格言》节选中每句话的意思。 第一幅图：黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。
黎明的时候就要起床，清扫院落，里里外外都要整洁。 第二幅图：既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
到了太阳落山的时候就休息，把门窗都关好，一定要亲自检查一下。 第三幅图：一粥一饭，当思来处不易。
一碗粥一碗饭，应当考虑它们是来之不易的。 第四幅图：半丝半缕，恒念物力维艰。
（衣服，布料上的）半根丝，半缕线大大的，这些东西生产出来是很艰难的。 3.教师带领幼儿有韵律地诵读。
活动3 微笑（看图讲述）
活动目标：
1.能根据画面内容理解故事情节，大胆表达自己的观点，初步完整的讲述故事。2.懂得只要有爱心，不管能力大小可以帮助别人并能给别人带去快乐。 3.体验和周围人们互相关爱的美好情感。 活动准备：
故事图片若干幅，音乐《歌声与微笑》，空白的圆形卡片、水彩笔人手一份。 活动过程：
1.谈话，引导幼儿运用已有经验进行讲述。
⑴你有朋友吗？你的朋友是谁？你能为朋友做些什么呢？ ⑵你和朋友在一起有什么感觉？（开心、感动）为什么？ 2.逐幅出示图片，引导幼儿根据图片大胆、积极地参与讲述。
森林里的动物们都是好朋友，他们都为朋友做点什么呢？我们一起来看一看。 ⑴出示图片1，请幼儿观察图片，大胆进行讲述。
①要求幼儿用“„„为朋友做„„”的句式进行讲述。
②先观察小蜗牛的表情：“小蜗牛怎么啦？猜猜他为什么不开心？”“请小朋友帮小蜗牛想想，它能为朋友做什么？”（鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述）
③请个别幼儿讲述到师幼一起看图讲述。 ⑵出示图片2，引导幼儿观察讲述。
①小蜗牛看到谁走过来了？小蜗牛冲小蚂蚁微笑，小蚂蚁看到小蜗牛的微笑说了什么？ ②小蜗牛的微笑真甜，小蚂蚁看了很开心。你觉得小蜗牛能为朋友做什么呢？
③怎样让朋友看到我的微笑呢？小蜗牛想出了什么好办法。它准备了很多信，可是小蜗牛走路慢吞吞的，要送这么多信它会请谁来帮忙呢？对了，小蜗牛把信给了小兔子，小兔子把信送给了谁呢？
④朋友们都收到了信，是谁送来的信呢？信里会是什么？（请幼儿说说） ⑤朋友们看到信也都怎样了？它们会说什么？ 3.请幼儿看着图片，完整的进行讲述。
小结：小蜗牛尽自己的力量，把微笑送给了整座森林的朋友们，它真了不起。 4.教导幼儿向小蜗牛学习。
在生活中你们喜欢看到别人的笑脸还是苦脸？看到别人对你微笑，你有什么感觉？那请你也像小蜗牛一样，把你的笑脸传递给大家。
活动4 吹泡泡
（一）（故事续编）
活动目标：
1.根据故事内容和日常生活经验，续编出有趣的故事情节。2.愿意在集体面前大胆表达自己的想法。 活动准备：
1.吹泡泡工具、挂图、磁带。
2.课前请小朋友玩吹泡泡游戏，感知泡泡的颜色以及游戏的乐趣。
3.请幼儿在家里和家长一起讨论生活中哪些物品是圆形的，并利用绘画及照片的形式记录下来。活动过程：
1.请几名幼儿在前面吹泡泡，其他幼儿观察泡泡的颜色，体会泡泡慢慢飘远的意境。教师：请小朋友们仔细观察泡泡都有什么颜色？吹出的泡泡会去哪里呢？ 2.配合挂图，请幼儿欣赏故事并理解故事内容。 出示挂图：请幼儿完整的欣赏儿歌。
教师：⑴小皮皮轻轻地吹出一串一串的泡泡，它们驮着哪些颜色飞走不见了？
⑵小皮皮一边走一边寻找，路上都遇到谁了？晶莹的露珠对小皮皮说了什么？圆圆的气球对小皮皮说了什么？ ⑶小皮皮高高兴兴的跑回家，告诉妈妈一件什么事情呢？？ 3.请幼儿发挥想象力，续编故事情节。
教师：说一说小皮皮还会遇到哪些朋友，这些朋友会对皮皮说：“我是你丢失的泡泡吗？” 提示：生活中所有圆形的物品，都可以进行联想。
如自行车上旋转的车轮对皮皮说：我是你丢失的泡泡吗？ 饭桌上白白的馒头对皮皮说„„
活动5 吹泡泡
（二）（诗歌仿编）
活动目标：
1.理解诗歌内容，有表情的朗诵诗歌
2.能运用自己的生活经验，体会事物间的对应关系，尝试进行诗歌仿编。活动准备：
根据大挂图制作的星星、月亮、小草、露珠、葡萄、葡萄藤图片，挂图、磁带，大型纸张，记号笔。 活动过程：
1.请幼儿观察星星、月亮，小露珠、葡萄、葡萄藤图片并进行猜想。
教师：小朋友都玩过吹泡泡的游戏，请你们猜一猜这些图片中谁会是吹出来的泡泡呢？ 2.结合挂图，请幼儿欣赏诗歌。
⑴教师：请小朋友仔细听一听，诗歌中说的和小朋友猜的一样不一样？ ⑵教师：诗歌中还说小朋友吹出的泡泡是什么呢？ ⑶请幼儿完整地、有表情地朗诵诗歌。
⑷继续观察挂图，请幼儿发现并说出“苹果是果树吹出来的泡泡”。 3.请幼儿回忆以往生活经验，进行诗歌仿编，教师用大型纸张记录。
⑴教师：小朋友想一想，还有哪些东西能吹泡泡？吹出的泡泡会是什么呢？ ⑵教师将幼儿的回答记录并整理成优美的诗句。 ⑶带领幼儿一起朗诵集体创作的诗歌。
主题四 清凉过夏天
活动1 ……来……去（语言游戏）
活动目标：
1.学习用“„„来„„去”的句式说话。2.愿意在集体面前大胆讲述。 3.在表达过程中正确使用动词。 活动准备：
1.各种动物头饰若干（每人一个）。
2.课前给几个小朋友排练好进行情景表演的内容。活动过程：
1.观看情境表演，引出“„„来„„去”的句式。
⑴教师：今天我和几个小朋友表演一个情景剧，请大家仔细看，节目表演完了，我要提几个问题考考大家。 ⑵进行情景剧表演，剧中融入“„„来„„去”的句式。 教师请几个小朋友来家里做客。
场景一：教师：欢迎你们，快请坐。我家的水有些烫，稍微凉一些了再请你们喝。（老师用两个杯子倒来倒去）水不烫了，请喝吧。
场景二：一个小朋友在屋子里走来走去的做想事情状。一个小朋友问他：你走来走去地干什么呢？幼儿回答：我在想一本书的名字。
场景三：老师请小朋友看书，一个小朋友把书翻来翻去另一个小朋友问他：你翻来翻去地在找什么呢？幼儿答：我在找一幅图，找到了，找到了。
场景四：幼儿告辞。老师我们走了，再见。 ⑶看完情景表演，教师提问：
①老师家的水有些烫，我用什么方法使水变得凉一些了呢？引出：“倒来倒去”。 ②一个小朋友想问题时，别一个小朋友对了说了一句什么话呢？引出“走来走去”。 ③一个小朋友看书时，别一个小朋友怎样问他的？引出 “翻来翻去”。
④倒来倒去，走来走去，翻来翻去，你们发现这四个词中有没有一样的地方？（都有“来”“去”） 教师用动作提示幼儿反复练习说这几个词语。
2.观察挂图，请幼儿用“„„来„„去”的句式说一句话，你可以将自己想说的话，表演出来，让大家猜测。如：小兔子在草地上跳来跳去等等。 活动2 开锁歌（语言游戏）
活动目标：
1.理解诗歌内容，尝试用多种方式与同伴合作朗诵诗歌。2.通过玩图片接龙游戏，感知诗歌上下联锁的结构特点。 3.体验朗诵诗歌，表演诗歌的乐趣。 活动准备：
1.演示图片：小狗，狗妈妈，拟人化的房子（房子上有窗子），拟人化的可以打开的门，拟人化的锁。2.接龙图片：小狗，房子；房子，门；门，锁；锁，妈妈；妈妈，钥匙；钥匙，门。 活动过程：
1.以故事的形式引发幼儿的兴趣。
今天老师带来了一个好听的故事，我们一起来听一听。（把诗歌的内容编成好听的故事讲给幼儿听） 故事里谁被关在房子里？ 2.完整地欣赏一遍诗歌。
3.教师操作图片帮助幼儿理解诗歌内容。
⑴出示小狗图片，提问：小狗被关在哪里呀？⑵出示房子的图片。请房子放开小狗吧，房子说门关着它。⑶出示门的图片。有了门小狗能出来吗？为什么？门上锁着锁。⑷出示锁的图片。那么怎么把锁打开呢？（钥匙）谁拿着钥匙呢？⑸出示妈妈走来的图片。⑹出示妈妈掏钥匙的图片。妈妈掏出了钥匙，小狗、门、锁开心吗？为什么？
根据摆好的图片朗诵诗歌。 4.根据接龙图片内容学习诗歌。
小狗出来玩吧，小狗说什么？房子说什么？门说什么？锁说什么？后来谁来了？她做了什么？小狗、房子、门和锁心吗？
教师带领幼儿一起念诗歌。教师念每段诗歌的前两句，幼儿念后面一句。 5.采用多种方式念诗歌。
采用两人对答或多人轮流练的方式来巩固对诗歌的记忆。 6.游戏情景表演：开锁歌。
玩法：请部分幼儿到前面来，手拉手围合成一个大圈作为 “房子”，请圈上的两个小朋友举起相邻的单手搭起一个“房门”，请一位小朋友站在门中间当“锁”，在房子中间站着一个小朋友扮演 “小狗”。坐在下面的小朋友扮演小动物，在“房子”的外面，表演讲述呼唤小动物的语言。老师扮演妈妈，集体合作表演诗歌。最后妈妈打开 “门锁”，小狗走出 “门”，大家开心的在一起表演一段开心的歌舞。
活动3 梳子（诗歌仿编）
活动目标：
1.理解诗歌内容，感受作品的表现手法，而且各种事物之间的相互关系。2.尝试仿编诗歌，仿编诗歌感兴趣。 活动准备：
梳子、挂图、磁带。 活动过程：
1.老师和一位女孩子互相梳头发，让幼儿感知梳子的作用以及梳子在头发间穿行的情景，为更好地理解诗歌作铺垫。
教师：我用梳子梳着**小朋友的头发，**小朋友也用梳子梳着老师的头发。梳子在我们的头发之间穿行。 2.请幼儿观察挂图，在教师引导下总结出“风是树的梳子，梳着树的头发；船是海的梳子，梳长海的头发”。 教师：⑴图片上有什么？树枝为什么倒向了一边？风从树枝间吹过，像什么一样？（梳子）一起学说：风是树的梳子，梳理着树的头发。
⑵大海也想梳梳头发，谁能做大海的梳子呢？（展示图片）船像大海的梳子吗？一起学说：船是海的梳子，梳着海的头发。
⑶反复练习这两句诗歌，使幼儿熟练掌握“„„是„„的梳子，梳着„„的头发”这一句式。 3.教师和幼儿完整欣赏诗歌并一起有感情的朗„„
4.引导幼儿根据自己的生活经验进行拓展性的仿编活动。
教师：在我们的生活中，还有什么像梳子一样？它会梳着谁的头发呢？请小朋友仔细想一想，仿照诗歌中的句子，我们也来说一说。
活动4不服气的青蛙（看图讲述） 活动目标：
1.能根据画面清楚地表达出发生了什么事情。2.培养细致的观察力和语言表达能力。 活动准备：
五辐画好的教学挂图，每个幼儿有一张五幅图缩印在一起的图片。 活动过程：
1.分别出示挂图，引导幼儿进行讲述。⑴出示教学挂图1，引导幼儿讲述。
你看到了什么？有几只青蛙？他们在哪里？这几只青蛙长得一样吗？大家对它说什么了？于是青蛙觉得自己怎么样？带领幼儿完整地讲述这幅图。
⑵出示教学挂图2，引导幼儿讲述。
青蛙看到谁了？你们观察一下青蛙的眼睛是怎样看到老黄牛的？ ⑶讲述教学挂图3.谁走过来了？青蛙对老黄牛说什么了？青蛙的肚皮怎么鼓起来了？ ⑷出示教学挂图4并讲述。
老黄牛同意了吗？青蛙的肚皮变成什么样子的了？ ⑸讲述教学挂图5。
青蛙的肚皮越来越大，其他的青蛙表情怎样？为什么会有这样的表情？他们对这只青蛙说什么了？青蛙听了吗？大家听到了什么声音？发生了什么事情？你们想想为什么会有这样的结果呢？
2.带领幼儿看看图片再连贯的讲述一遍。
教师讲述内容，请幼儿指认老师讲的是哪幅图的内容。老师随机指一幅图，幼儿尝试讲述。 3.总结。
我们给这个故事起个名字。幼儿分别说说自己的想法。通过这个故事我们明白了什么道理。
活动5 自己去吧（诗歌欣赏）
活动目标：
1.初步理解诗歌内容，尝试用不同的语调表现不同的角色，体验游戏的乐趣。2.懂得只有自己的事情自己做才能学到新本领的道理。 活动准备：
情景表演道具：小猴子和猴妈妈，果树，小鸭子和鸭妈妈，池塘，小鹰和鹰妈妈。 活动过程：
1.通过谈话“我的小手真能干”，激发幼儿学习诗歌的兴趣。
教师：⑴每个小朋友都有一双能干的小手，谁能告诉大家，你的小手都会干什么？ ⑵小朋友学会了很多本领，我们来听一听诗歌中小动物学会了哪些新本领。 2.完整欣赏诗歌，初步感受诗歌内容。
教师：⑴小猴子对妈妈说什么？猴子妈妈是怎样回答它的？小猴子学到了什么本领？ ⑵小鸭子对妈妈说什么？鸭妈妈是怎样回答它的？小鸭子学到了什么本领？ ⑶小鹰对妈妈说什么？鹰妈妈是怎样回答它的？小鹰学到了什么本领？ ⑷我们怎样才能学到新本领呢？
3.结和挂图，再次欣赏诗歌，助幼儿熟悉、理解诗歌内容。
⑴教师：谁能学小猴子的声音和妈妈说话？能学着猴子妈妈的声音来回答？ ⑵请幼儿一次学小鸭子、鸭妈妈、小鹰、鹰妈妈的语调来朗诵诗歌。 ⑶请全体幼儿一齐朗诵每一段对话后面的 “这样„„”
⑷教师：为什么小猴子的妈妈不去帮它摘果子，而是让小猴子自己去摘呢？小鸭子的妈妈为什么不帮它洗澡？小鹰的妈妈为什么不带着小鹰去看风景？
4.幼儿分角色进行情境表演。
⑴教师扮演小动物的妈妈，幼儿扮演动物宝宝，进行对话练习。 ⑵幼儿自选角色，进行表演。
推荐第6篇：幼儿中班语言教案
早期教育-小公鸡与小鸭子
教学名称： 中班“小公鸡与小鸭子”
教学目标 ： 1.以图像 文字 语言引导幼儿理解故事情节，学习新的知识。
2.通过故事的学习，让幼儿体验相互帮组的快乐。
3.在巩固以前所学知识的同时，学习新的字词 小公鸡 小鸭子 虫子 鱼。 教学重点 ：理解故事情节，认识字词小公鸡 小鸭子 虫子 鱼
教学难点 ：寻找小公鸡与小鸭子的不同区别。
教学准备：
知识准备 ：对 已有知识经验蚂蚱、蚯蚓、粮食、河蚌、螃蟹的学习
儿歌 《找朋友》
物质准备 ： 录音机磁带 图片 字卡（小公鸡 小鸭子 虫子 鱼虾 蚂蚱 蚯蚓 粮食 河
蚌 螃蟹）
教学过程：
一、故事导入-《找朋友》律动
教师 ： 在上课之前，老师要和小朋友们一起跟着音乐找自己的好朋友，好吗？（教师放音乐，幼儿做动作）
小朋友都找到了自己的好朋友，今天老师也带来了一位好朋友，你们想不想知道它们是谁呢？《幼儿回答》出示图片 字卡。接下来，老师给大家讲一个小公鸡与小鸭子的故事。
二、进入主题，出示图片 字卡，展示故事内容。
故事 ： 小公鸡和小鸭子是两个好朋友，有一天，它们到草地上去玩。它们在草地上捉到了很多虫子，小公鸡把自己捉到的虫子和小鸭子一起吃了。
提问 为什么小公鸡要把捉到的虫子分给小鸭子吃呢？小鸭子自己怎么不捉呢？《幼儿回到答》
教师：对，因为小公鸡的嘴是尖尖的，所以它能捉到虫子。
提问 ： 小公鸡除了喜欢吃虫子，还喜欢吃什么呢？（幼儿讨论）出示字卡（蚂蚱 蚯蚓粮食）
教师 ：而小鸭子的嘴是扁扁的，所以它捉不到虫子。小朋友应该向小公鸡学习，帮助我们身边每位有困难的好朋友。
续故事 ： 它们走到小河边，小鸭子说“我到河里捉鱼给你吃，你在河边等我”，小公鸡看见小鸭子自由自在地在水里游，我也要下水捉鱼，可是刚一下水就喊“救命救命”小鸭子回头一看，不听话的公鸡弟弟正在水中挣扎着，小鸭子飞快地游到小公鸡身边把小公鸡救上岸。
提问 ：小公鸡为什么不会游泳呢？而小鸭子却能在水里自由自在地游来游去呢？（幼儿讨论)
教师 :对，因为小公鸡的脚上没有蹼，所以它不会再水中游泳，而小鸭子的身体是扁扁的，脚上有蹼，所以能像小船一样在水里游。
续故事 : 小公鸡上岸后浑身湿淋淋地低着头说“鸭子哥哥，谢谢你”小鸭子笑着说 “不用谢，以后别下水了，我去捉鱼给你吃”。
提问: 小朋友，小鸭子除了会捉鱼虾，还会做什么吃？《幼儿讨论》出示字卡《河蚌 螃
蟹蚯蚓》
教师: 小公鸡帮助过小鸭子，小鸭子又帮助了小公鸡，它们相互帮助真快乐。所以，当我
们身边每位小朋友遇到困难时，你帮助了他，他也会在你困难的时候帮助你的，人
们相互帮助，这个世界才像一个温暖的大家庭。
三、
听录音，完整欣赏2遍故事。
四、根据
图片 故事跟着老师复述故事。
五、活动结
束
做游戏巩固知识“ 在字卡的背面画上各种水果的图画，让幼儿来找一个自己喜欢的水果图，然后翻另一面，让幼儿读字卡。六„活动延伸
儿歌：小鸡爱吃虫，小狗啃骨头，小猫看见鱼，乐的翻筋斗。
附原文：
小公鸡喝小鸭子
小公鸡和小鸭子是邻居，它们经常出去玩。有一天，小公鸡在草地上捉到了许多虫子，吃的真欢，小鸭子捉不到虫子，急得“嘎嘎嘎”得直叫。小公鸡连忙捉了虫子送给小鸭子。过了一会，它们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟。我会捉鱼虾，你在河边等我，我捉鱼给你吃”小公鸡看见小鸭子一头砖进水里，自在地在水中游着，心里想：“我也下去游一游，也学鸭子哥哥捉鱼”想到这一头砖进水里，救命救命”小鸭子回头一看，哎呀，不听话的公鸡弟弟正在水里挣扎着，它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬在自己的背上将它上了岸。小鸭子浑身湿淋淋的低着头对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你，都怪我不听你的话”。小鸭子笑着说：“咋俩身上的衣服不一样，以后别再下河了，我去捉鱼给你吃”。
推荐第7篇：中班第二学期教育教学工作总结
幼儿园2013—2014学年度第二学期教育教学工作总结 本学期，我校幼儿园以市教育局、红星中心小学工作重点为指南，进一步落实《规程》、《纲要》精神，全园积极地投身于幼儿园教育教学工作，以切实提高教学实效为目标，通过对新教材的研讨实施，加强教研组建设，我们优化一日活动，促进幼儿健康成长，稳步推进幼儿园教育教学工作，在老师们的默契配合下，圆满完成了各项教育教学任务。
一、加强师资队伍建设，提高教师专业水平。 1．加强师德修养，树立良好形象。 以加强师德师风建设、提升师德修养、做人民满意的教师为主题，以提高教师思想政治素质，职业理想和职业水平为重点，着力解决教师队伍师德师风建设中存在的问题，尤其是家长反映强烈的突出问题，组织教师学习《教师职业道德规范》和《幼儿教师日常行为规范》，通过学习先进典型事迹，并联系实际进行宣讲。如爱在每时每刻，关注幼儿的寻常小事，体现教师重德为师、爱岗敬业、热爱幼儿，努力造就一支师德优、业务强、作风正、幼儿喜欢、家长放心、领导满意的高素质的幼儿教师队伍。 2．营造学习氛围，加强教学研究 充分发挥教师的主观能动性，认真学习《纲要》，深入领会《纲要》精神，认真钻研《幼儿园探究式主题课程》，分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现，逐步培养驾驭教材的能力。积极营造良好的学习氛围，每周按时开展业务学习，遵循互动式原则，鼓励教师主动参与学习活动，提前布置学习任务，由旁听式学习变为互动式学习，教师
结合自己的实际工作，就讨论的主题充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识。 3．加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动加强管理，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规。各班根据幼儿的年龄特点，创设丰富的区域活动环境，给孩子以自由选择活动的机会与空间，与孩子一起设计布置活动环境、制订活动规则。通过建立与幼儿学习直接联系的活动区域，改变幼儿被动学习、教师统一教授的单一教学模式，使教师课程观念和教育实践更顺应幼儿的活动特点和发展规律。
二、加强师资培训，提高教师素质 1．更新观念树立先进的幼儿教育理念。通过集体教研、集中培训、头脑风暴等形式进行学习。利用《经典示范课讲评》、《管理讲座》等，使教师们真正体会《新纲要》的实质，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价幼儿的发展。 2．本学期积极为每一位教师创造各种培训的机会，经过系列培训、学习使教师拓展眼界受益匪浅，吸收新的理念，学习了先进教学经验，对教师专业水平的发展起到了促进作用。
三、抓好特色教育，促办园声誉提高
1、以创新孩子思维、激发孩子灵性，陶冶孩子情操为目的，让孩子在艺术活动中展现自我，体验成功，享受过程，从而推进素质教育的进程。六一艺术节、绘画大赛，毕业典礼等活动为幼儿提供锻炼展示的舞台，提高师生的艺术表现力。 2． 创设温馨、艺术的特色环境，熏陶幼儿的艺术情趣。对每位幼儿的作品，教师都用心和创新的展示，由平面到立体的设计与创设，不仅为幼儿提供动态发展的学习环境，还使幼儿在环境布置中充分与其共鸣和交流。
三 关注幼儿特点，促进幼儿健康和谐发展。
加强幼儿德育教育， 我们进一步通过节日教育、日常活动等将养成教育落到实处，切实抓好一日活动，加强礼貌卫生教育，培养幼儿终身受益的品质。我们努力创设一个充满游戏、快乐、自由的“开放式”环境。给幼儿提供展示作品的机会，使幼儿在主题实施的过程中与环境发生积极的互动，获得丰富而有益的体验，使幼儿的个性得到充分的凸显和张扬。
四、做好家长工作，增强社会效应
深入做好家长工作，定期开展全园家长会；通过“家长园地”栏目，幼儿园网站向家长宣传、育儿知识、各种计划、安排等，做到家园教育的相互配合。针对幼儿幼小衔接进行专题讲座，举办家长学校，各班教师及时向家长反应幼儿在园的生活，增加家园互动，形成家园教育合力。
总之，在新的学期里，我们将继续在上级主管部门和园领导的带领下，不断提高教师自身素质，努力提高教育教学水平。
新 林 幼 儿 园
20
14、7篇2：中班第二学期个人教学工作总结
中班第二学期个人教学工作总结
时间像一只无形的手，在它轻轻一弹指件，一个学期匆匆而过。回忆这半年来的点点滴滴，有心酸有欢笑，也有辛苦。在院领导的关心和同时的帮助下，无论思想政治还是业务技能，都取得了一些成绩。为了以后更好的开展工作，现将一个学期来的思想、工作、学习等做一下总结。
一、思想方面
作为一名青年教师，我始终坚持学习幼儿教育理论，全面了解幼教新动态，以不断提高自己，充实自己。在工作中我时刻严格要求自己，不迟到不早退。
二、教育教学工作 在工作上，我认真负责，专研教材，全面细致地了解每一个孩子的身心发展情况，因人施教，使幼儿得到全面发展。在日常教学活动中，我充分发挥幼儿为主体的原则，让孩子们在活动中动起来，活起来，从而达到让幼儿自主探索发现的效果。
在教学中，尊重幼儿，平等对待，用一双善于发现的眼睛，从每一位孩子身上汲取闪光点，让他们更自信更自立
三、家园共育
教育不单单是学校教育，家长的支持和帮助也必不可少。因此，我常常利用家园互动、家长会、短信电话等及时向家长反馈孩子在园的情况，宣传科学育儿知识。家园沟通，共同为孩子的成长努力。
四、反思和总结
回顾一学期的工作，虽然没有傲人的成绩，但孩子们的点滴进步使我倍感安慰，也给了我干劲和勇气。虽然工作中还存在一些不足，比如在活动中对孩子的耐心倾听还不够。在以后的工作中，我将认识不足，保持和发扬有点，迎接新学期的挑战！篇3：2011—2012年中班下学期教育教学工作总结
中班教育教学工作总结 2011-2012学年度第二学期
转眼间一个学期的工作又结束了，回顾这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费，现在我就对本学期的个人工作做如下总结：
一、思想方面
能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。积极参加园里组织的各项活动。热爱集体、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。积极参与园内各项活动。
二、工作方面
在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每天的活动，有准备的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励；给体弱的孩子多一些照料；给能干的孩子多一些挑战??。 通过一学期的教学活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识；向同行学习；向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自己的短处。为此，我通过各种途径及手段，自身素质得到了很大的提高，为自
己从事的教育工作奠定了良好的基础。
环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我选择了一些有特点的装饰布置，如，灾区孩子们,我们立即和孩子一起布置了“让世界充满爱”的墙饰，及时教育孩子要有爱心。
三、家长工作方面
家长工作也是我们教育的一个重要部分。我班的许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。为了让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法；也为了让家长更了解我们的工作，我们通过多种形式（家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话、家长半日活动开放活动、亲子活动等形式）向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。
四、德育工作方面
很多人都说，你们好辛苦呀，必须要有耐心才可以，否则孩子们整天吵死了。其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一颗爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得
家长和朋友们的心。
爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，利用早上接待和下午离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子，并有针对性的进行个别教育。
在今后的工作中，我将以更大的热情来做好这个太阳底下最光辉的职业，为孩子创设一个更为舒适温馨的氛围，让每个孩子都能够健康快乐的成长。
顺河镇大圣幼儿园 2012年6月篇4：2014-2015学年度第二学期幼儿园期末教学工作总结 2014-2015学年度第二学期幼儿园(二班) 期末教学工作总结
良好的开始需要我们的悉心计划，完美的计划则需要我们有前车之鉴，-一学期的时间过去了，孩子们的本期学习生活即将面临结束，在这一学期里师、幼的点滴我将总结如下：
第一，安全方面
我们深知幼儿安全的重要性，所以安全工作我们时刻把它放在第一位，并在生活中做到了只要发现安全隐患便及时处理来将安全系数提高到100％。坚持预防为主、防治结合、加强教育的原则，结合每天的安全重点对幼儿进行安全教育，在增强幼儿自我防护意识的同时锻炼了幼儿自我保护能力。 我们班在安全教育活动方面总结如下：
1、每日安全检查，防范未然。每天早晨，在幼儿到园后检查幼儿是否带危险物品，并对每个幼儿的身体健康进行问询。
2、课堂时间经常讲一些安全常识让幼儿更进一步发现、探索，从而培养自我保护意识。
3、课间要求幼儿活动时注意不要发生碰撞，紧急情况发生避免发生踩踏事件，危险地方要远离。
4、把好入离园关，防止走失。每天下午离园时候是孩子最散漫老师又不好组织的时候，此时能组织好幼儿安静的集体活动。不认识的人一律不接，先问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人，防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。
5、离园做好检查，以防疏漏。我们在离园时，会认真检查班内各处，如：水、电、门、窗、风扇，注意关水、关闭电源等，并将晚接的孩子和值班老师做好交接，交代其幼儿情况。 安全，是落实在时时处处的，这样才能尽最大的可能保证幼儿、教师的人身安全。 第二，教育工作
1、常规教育
常规教育就是指在一日活动中，制定的各个有利于孩子健康发展的各个环节，也要求孩子们去努力遵守的一项行为准则，养成良好的常规教育，对每个孩子在以后的成长发展中将起着重要的作用。
存在常规的问题：幼儿的思维能力比较强，活动都比较热情，还要进一步加强自我控制能力，幼儿之间团结协作的思想意识淡薄，在做某一件事情时，只管自己去做，不与同伴协商去做。
要让幼儿发展学习，适应幼儿园生活，稳定幼儿情绪，注意发展幼儿的学习兴趣，培养幼儿健康生活的态度和行为习惯。使幼儿养成一个良好的坐姿行为习惯，不论上课或是绘画，都要身体坐直，身体与桌子保持一定的距离，头不能趴在桌子上，眼睛也要与桌子有一定的距离，不能翘腿，搬凳时，动作要轻，要爱护公共财物。卫生常规：要讲究卫生习惯，学会合理的用餐，吃饭的时侯能细嚼慢咽，嘴不要张得太大，养成饭前便后要洗手的好习惯。不乱扔纸屑，还得注意个人卫生。
2、教学教育
通过操作手册、游戏活动、听故事、音乐欣赏、识字卡。幼儿已识得很多汉字，并能指读出阅读读本内容。学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采取探索在前教学在后的形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性。特别在计算方面体现较明显，从操做实物到掌握了单变加数，减数练习，以及心算练习十以内的加减。还学会了看图写算式。
三，家校工作
我们对家校作很重视，时常注意与家长互相交流幼儿在校在家的情况，并有针对性的进行指导。我们的工作得到家长的支持与配合，同时家长的满意就是对我们工作的肯定，这将激励我们更好的开展家园工作，让领导放心，家长安心。
总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们在各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了。工作中我们取的了许多的宝贵经验，也增长了知识。篇5：2014-2015学年第二学期幼儿园教师工作总结 2014-2015学年第二学期幼儿园教师工作总结 2014-2015学年第二学期幼儿园教师工作总结
时间总在我们的感慨中，毫不留恋地自顾向前去。相伴了三年的孩子们就要告别幼儿园，去翻开成长中新的一页。回想一起走过的点点滴滴，我们感到很欣慰，孩子长大了：从吃饭要老师来喂，被子要老师来帮着叠，衣服要老师来帮着穿，到现在下课总不忘给老师端来一杯水，搬来小椅子;争着抢着帮老师整理餐具、床铺、擦桌子;放学时还不忘记提醒老师，消毒的杯子、手绢装好了吗?教学中我们付出的是汗水，但我们收获的是孩子的成长与进步以及孩子对我们沉甸甸的爱。仔细回首工作的每一天，值得思索的有很多，有进步也有不足，为了使我们的工作更上一个台阶，现就本学期的工作总结如下：
一、政治思想方面 我一直热爱着自己所从事的幼教事业，工作中，自觉遵守园所的各种规章制度，积极参加园所组织的各项活动，认真制订并执行各项计划。尊重、关心、爱护幼儿，做到了严于律己，为人师表。 这一学期里，我们参加了中心小学的师德报告会，有幸聆听了中心小学几位教师的参观感言和莱州双语学校徐建华老师的精彩报告，让我重新审视了作为一名教师的职责，再次思考自己究竟应该做一名什么样的教师。首先应该以积极地心态面对自己的工作。
二、教育教学
在教育教学的实施中，认真钻研各种教学理论，学习新的教育理念，不断充实提高自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，为教学内容注入新的活力。
现在，教师已经不再是惟一的信息源，一个合格的教师，绝不应该仅仅满足于把只是传授给孩子，而更应该着眼于教会孩子学习的方法。学会学习是孩子今后走上社会生存和发展的基础。因此，我在工作中注重培养孩子联想的习惯、培养孩子动手实践的习惯、培养孩子判断、评价和批判的习惯，同时我要求自己首先做到这几点，还应该具有民主、平等、公正、创新的思想意识，给孩子一个自主发展的空间，使孩子学习的能力得到真正的提高。我设计的教育活动《有用的网》在园里组织的讲课比赛中虽然成绩不错，但是活动中，我在设计上存在的问题以及孩子们提出的问题，却给了我很大的触动。也正是这次活动让我进一步感受到了今天的教师更需要不断的学习，丰富自己的知识，不断改进教学方法，才能适应新的教育教学的需要。
本学期，我们根据教材、及大班幼儿特点，把工作重点放在了幼小衔接上面。幼儿即将进入小学，如何使幼儿顺利地适应一个崭新的学习环境?我们根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自理能力以及合作能力的培养。在本学期的学习时间安排上，我们也适当的延长幼儿教学活动的时间，使幼儿渐渐地适应起小学的生活作息制度，有助于帮助他们顺利成为一名光荣的小学生。同时，我们在家长工作中也恳请家长为孩子的入学作好准备工作，帮他们购买学习用品，通过谈话了解上学学习知识的重要性等;这些活动的开展，给幼儿心理上作了充分的入学准备。
在教学中我们也努力将新的理念渗透到日常教学中，现在的孩子，学习探索活动已从课堂拓展到了家庭、社区、社会。渗透到生活的方方面面，孩子从相对单调的课堂，走向丰富、广阔的多元环境。他们感受到的信息量增大了，信息的内容更广泛了，从而激起了他们对探索的需要。作为教师的我们在期间主要是引导孩子，捕捉最佳的教育时机，从中培养孩子们的思维和创造能力。
三、家园工作方面 家长工作一直是我们教学工作的一个重要部分，到了大班，孩子们面临着升小学，此时更需要借助家长的力量使教育取得和谐、一致。我们充分利用家长开放日和接送孩子时间，经常与家长交流，主动与家长通过电话、网络互动、家园联系册、面谈等方式进行密切联系。为了唤起家长对孩子的教育意识，从开学初我们就家长教育孩子的情况与家长进行交流，家长们认真地给与了答复，有的反思了自己教育孩子的失职，加强了自己管理孩子的责任意识。有的积极与老师探讨孩子出现的各种问题。万涵正小朋友有一段时间，上课注意力不集中，经常走神，对学过的知识也常常是回答起来丢三落四，做事也拖拖拉拉，我们就一情况与家长进行了面谈。了解到孩子每天晚上看动画片、玩电脑到很晚，不让看就哭闹，摔东西，一闹家长就妥协。我们就与家长一起探讨，一味地满足孩子的无理要求对孩子的成长无益，并推荐了一些方法和有关书籍供家长参考，并让家长与孩子一起订出计划，合理分配时间，学会自我约束。我们的真心付出，赢得了家长对我们工作的肯定。
四、付出与收获
幼教工作琐碎繁杂，有时也少不了为孩子们的淘气和不听话而发火，但是，当你被孩子们围着快乐的谈笑，当你看到孩子们在你教育下，变的懂事、开朗、自信了，当孩子把你当成最好的朋友，临近毕业的日子里不时送给你一幅画，并跟你说：老师，等你想我的时候就看看这幅画吧!......你就会觉得这一切的付出又都很值得，因为，付出总会有收获。
一学期来，在领导、同事们的支持下，经过不断的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一点成绩：在园里开展的教师讲课比赛中，我取得了较好的成绩，设计执教的教学活动《奶奶总会有办法》在市教育教学评比活动中被评为优质课。教育随笔《好孩子真累》发表在《幼教园地》，多篇文章发表在《学前教育网》。
五、存在不足与努力方向
虽然工作取得了一定的成绩，但同时也存在很多不足，需要我们在今后的工作中认真反思，改变。
1、在平时的工作中，任务一多，有时就产生了消极应付情绪，任务紧了有时就把情绪带到了孩子身上，通过学习和实践，我也知道在工作方法上润物细无声的小雨可能比雷霆万钧的暴风骤雨效果更好。但有时任务多了就缺乏了耐心，和坚持性，想起来，会用一阵子，但一着急就又回到老样子，这些都需要在今后的工作中时时提醒自己，注意自己的言行对孩子的影响。
2、平时对班级常规的培养不够重视，埋怨孩子不听话，其实是我们方法有时过于简单，孩子不接受，在今后的工作中，我会认真借鉴名师们的教学观点、方法，来指导自己的教学实践，学会思考，去继续尝试完成自己曾经不成功的实践。努力让教学工作成为一件充满快乐的事。
3、平时对班级中幼儿个体间存在差异重视不够，没有深入地分析班级幼儿的个体差异，今后应加强对特殊幼儿的观察与指导，使每个幼儿在各方面有更大进步
4、理论学习不够，今后应加强理论学习、不断充实提高自己的教育教学能力，常
反思，多看书，勤动笔。不断学习，不断充电。向书本、向名师、向网络学习作为一名教师，无论工作时间长短，都需要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足。树立终身学习的观念。没有教师的学习提高，教育工作不能正确地运作，教育质量也难以保证。今后要勤于向书本学习、勤于向孩子学习、勤于向专家和同行、家长们学习。在实践中，要对自己的工作不断总结、不断反思;在不断的思考与实践过程中，一点点积累自己，丰富自己，让自己逐渐地充实起来。
推荐第8篇：中班第二学期个人教学工作总结
中班第二学期个人教学工作总结
时间像一只无形的手，在它轻轻一弹指件，一个学期匆匆而过。回忆这半年来的点点滴滴，有心酸有欢笑，也有辛苦。在院领导的关心和同时的帮助下，无论思想政治还是业务技能，都取得了一些成绩。为了以后更好的开展工作，现将一个学期来的思想、工作、学习等做一下总结。
一、思想方面
作为一名青年教师，我始终坚持学习幼儿教育理论，全面了解幼教新动态，以不断提高自己，充实自己。在工作中我时刻严格要求自己，不迟到不早退。
二、教育教学工作
在工作上，我认真负责，专研教材，全面细致地了解每一个孩子的身心发展情况，因人施教，使幼儿得到全面发展。在日常教学活动中，我充分发挥幼儿为主体的原则，让孩子们在活动中动起来，活起来，从而达到让幼儿自主探索发现的效果。
在教学中，尊重幼儿，平等对待，用一双善于发现的眼睛，从每一位孩子身上汲取闪光点，让他们更自信更自立
三、家园共育
教育不单单是学校教育，家长的支持和帮助也必不可少。因此，我常常利用家园互动、家长会、短信电话等及时向家长反馈孩子在园的情况，宣传科学育儿知识。家园沟通，共同为孩子的成长努力。
四、反思和总结 回顾一学期的工作，虽然没有傲人的成绩，但孩子们的点滴进步使我倍感安慰，也给了我干劲和勇气。虽然工作中还存在一些不足，比如在活动中对孩子的耐心倾听还不够。在以后的工作中，我将认识不足，保持和发扬有点，迎接新学期的挑战！
推荐第9篇：幼儿中班语言《梅花》教学设计
《梅花》教学设计
授课人：刘晓霞
活动名称：梅花 活动领域：中班语言 活动目标：
1、体会古诗语言的韵律，背诵古诗。
2、知道梅花不怕寒冷，在冬季开花。活动准备：
1、幼儿通过观赏梅花、观看梅花图片、咨询家长等途径了解梅花的颜色、生长特点等。
2、音乐。活动过程：
一、欣赏梅花
出示梅花图片，让幼儿说说梅花的颜色和生长特点。
二、学古诗：
1、教师师范朗诵古诗，幼儿倾听。
2、教师解释诗意，引导幼儿理解古诗内容。
3、引导幼儿朗诵《梅花》，欣赏配乐古诗。
4、指导幼儿背诵古诗，注意读出诗句的节奏。
三、画梅花
指导幼儿用手指着色点画梅花。
四、活动结束。
推荐第10篇：河北幼儿中班上学期语言教案
东坎小学幼儿中班语言教案
刘老师
欢迎新朋友
活动目标：
1、知道新学年开始了。
2、认识新的朋友，愿意与新朋友交谈。
3、熟悉新活动室的环境。活动准备：
1、了解本学期插班幼儿的性别，年龄，性别等基本情况。
2、规划布置好班级区角投放新玩具。
活动过程：
1、谈话导入：
话题：
“过完了暑假，大家又回到了幼儿园，大家高兴吗？为什么？”
2、认识新朋友：
（1）、教师向全班朋友介绍新朋友，请新朋友向大家做自我介绍。 （2）、鼓励小朋友向新朋友说一句欢迎的话。
3、观察新发现： （1）、
引导幼儿以小组的形式观察新的活动室有什么变化和同伴交流自己 的新发现，如：新的玩具、新的区域、教室新的装饰等，并将新发 现记录下来。 （2）、各小组请
一、二名小朋友作为代表向大家汇报本小组的发现。
4、开展新游戏： （1）、和幼儿一起商议新活动的游戏规则。
（2）、开放活动区，鼓励小朋友邀请新朋友一起游戏，提醒小朋友注意、遵守各活动区的游戏规则。
活动延伸：
1、鼓励幼儿观察新学年幼儿园的变化。
2、引导小朋友学唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
中班语言1 秋的画报
课 题：秋的画报 中班语言
教材简解：秋的画报是幼儿园中班语言教材中的一首诗歌。这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。
目标预设：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”，体验收获的喜悦心情
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行诗歌仿编活动。
3、能积极参与诗歌仿编活动
重点难点：活动重点：理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。
活动难点：在理解动词和重叠词基础上根据诗歌结构尝试诗歌创编。
设计理念：语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的 1
东坎小学幼儿中班语言教案
刘老师
语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如新《纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
设计思路：
1、由于幼儿年龄特点和生活经验的制约，对秋天的特征了解不多，印象也不深。通过课件的展示可以让幼儿身临其景，加深对秋天的感受。不仅能让幼儿对秋天大自然的美丽产生深刻印象，还能激发其观察的兴趣。于是我制作了课件《秋天的果园》借助课件拓宽幼儿的原有经验。在这一环节，我根据幼儿思维直观性的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，使孩子在积极主动的姿态中参与活动。
2、环节设计始终体现了“趣味性”。根据《纲要》的精神和语言领域的目标．本次活动的设计思想始终围绕着一个“趣”字。因为那是孩子的天性， 教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发。用鲜艳的画面色彩，生动有趣的形象吸引孩子们的眼球。通过教师针对性的提问让幼儿获得进一步的提高。
3、幼儿自由创编。请幼儿选出自己喜欢的果子，并把他们编成一首好听的诗歌。放手让幼儿大胆地用自己的语言去创编。《纲要》指出：在宽松的环境中要让每个幼儿有机会参与尝试。
活动准备：幼儿用书，课件《秋天的果园》
教学过程
一、教师提问，引出活动。
师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？
鼓励幼儿根据已有的经验大胆的表达自己的见解。
二、学习诗歌
1、师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！
2、播放课件《秋天的果园》，引导幼儿注意观察果园，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
3、你听到了什么？最喜欢哪一句
4、、教师带领幼儿共同朗诵诗歌。
三、进一步学习理解诗歌内容。
1、师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？
2、教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”
3、教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？为什么把树林比作画报？（引导幼儿从树叶和水果的颜色说一说）
4、教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。
四、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。
1、师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？
2、启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。（如：黄澄澄的橘子、红彤彤的柿子）
3、带领幼儿完整地阅读诗歌，有感情的朗读仿编诗歌。
附诗歌： 秋的画报
黄澄澄的梨，
东坎小学幼儿中班语言教案
刘老师
红彤彤的枣， 金灿灿的苹果， 亮晶晶的葡萄， 风娃娃钻进树林， 在翻着―― 彩色的画报。
中班语言2 《一片小树叶》
设计意图：进入中班后，孩子长大了一岁，也喜爱表现自我，并且“自我”意识浓厚，情绪活跃，大家一起玩时，喜欢摸摸别人来表达自己的爱或喜欢，但却时常因误会而发生矛盾，因此，我借助孩子喜欢观察季节的变化，而引起的树叶变黄，落下来离开了树妈妈的现象，引导孩子学会合理的称赞别人，发现别人的优点,和小朋友友好的相处。为了使幼儿充分理解我的意图，我借助了课件来吸引幼儿，生动形象的感知和理解。体验称赞和被称赞的快乐，树立幼儿的自信心。
活动名称：社会活动《一片树叶》
活动目标：
1．体验称赞和被称赞的快乐,使幼儿学会合理的称赞别人。
2．知道每个人或事物都是有用的，帮助幼儿树立自信心，培养幼儿良好的心态。
活动准备： 一片树叶
活动过程：
1.出示一片小树叶，与幼儿一起讨论树叶的
用处。
师：“小朋友，王老师把谁带来了呀？”“小
树叶什么时候才离开妈妈呀？”“小树叶离开妈妈后，认为自己可没用了，他很伤心了，很难过，小朋友，你认为小树叶可以干什么呢？”
幼儿讨论，并发言。
2.出示课件，讨论小蚂蚁和七星瓢虫把小树
叶当作什么？
师：“蚂蚁会把小树叶当成什么呢？”“七星
瓢虫把小树叶当成什么呢？”幼儿发言。
师：“小朋友都说了自己的看法，王老师把
你们的话都带给小树叶，我们一起鼓励小树叶，让它不要对自己失去信心好不好？”
3.教师讲故事，让
幼儿熟悉故事内容。
教师请幼儿边看课件边听故事，并提问：
3
（1）
故事里都有谁？
（2）
小蚂蚁把小树叶当什么了？
（3）
小蚂蚁对小树叶说了什么？
（4）
七星瓢虫把小树叶当什么了？
（5）
七星瓢虫对小树叶说了什么？
（6）
小蚂蚁和七星瓢虫为什么要称赞小树叶？
小结：小蚂蚁和七星瓢虫都认为小树叶
帮助了他们，认为小树叶可有用了，都纷纷称赞小树叶，小树叶心里非常高兴了。
4．情景表演。
5．出示两个幼儿游戏时的矛盾冲突，请幼儿讨论谁对谁错，为什么微笑球称赞了牛牛？引导幼儿讨论出自己的看法。
6.游戏 ：送微笑球。
教师出示微笑球，把她送给一个幼儿，并边送边说：“我把微笑球送给***，因为他的***好！”幼儿：“谢谢***的称赞！”
中班语言活动3《山羊开店》
【活动目标】
1、能仔细观察图片，用恰当的形容词来形容图中的各种水果；
2、根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述；
3、理解背、捧、托的具体动作，学习词语“一串”。【活动准备】
1、鞭炮和锣鼓录音片段；
2、水果店背景图片一幅，水果店各类水果图片各一张；
3、小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。【活动过程】
1、播放鞭炮和锣鼓录音，请小朋友听听这是什么声音，猜猜发生什么事情了。
东坎小学幼儿中班语言教案
刘老师
2、进入主题，根据图意进行启发提问。
（１）师：原来是山羊伯伯开了一家水果店，我们一起去看看，有些什么好吃的水果？ （２）哇！有这么多新鲜的水果，小朋友能认识这些是什么水果吗？在小朋友说出水果之前，老师有一个小小的要求，那就是在说出这种水果之前，必须说出这种水果是什么样的。比如说“红红的苹果”“圆圆的西瓜”。
（３）看！有这么多小动物来买水果了，那请小朋友告诉老师，他们都买了些什么水果呢？又是怎样拿回家的？我们先一起来看看小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？
（“这个动作有个好听的词叫‘捧’，小朋友一起来说说”。“我请你来学学‘棒’的动作”，“原来‘捧’就是用两只手托着东西”。我们一起来学学他。）
（４）师：再来看看小花猫买了什么水果？买了多少？用什么动作拿回家的？ （“有个好听的词叫‘一串’我们来说说”。“这个动作就叫‘托’，小朋友也一起来说说”。“我请你来学学‘托’的动作”，“原来‘托’就是把东西放在一只手的撑上”。我们大家一起来学学他。）
（５）师：来看看小刺猬买了什么水果？用什么动作拿回家的？ （“我用小朋友熟悉的词来形容叫‘背’，我们一起来说说看”。“我们一起来学学背的动作”。）
3、小游戏（熟悉托、捧、背三个动作）
师：现在老师要让小朋友来比赛，老师说动作的名字，小朋友来把这个动作做出来，比一比看哪个小朋友反应的最快，做的动作最准确。“托”“捧”“背”„„
4、给故事取名字，讲故事
师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容，然后一起来讲讲这个故事。
5、情境游戏《白老师开超市》
（１）师：白老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。
（２）师：想来买的小朋友请举手。其他小朋友都要把小耳朵竖起来，当小评委，如果来买的小朋友讲完整了才能买，不完整不能买，请他回去想好再来买。
（３）师：何老师超市的东西快卖完了，现在请小朋友帮我一起去进货好吗！
【活动延伸】小朋友每人拥有一种不同的水果，来向进货的老师推荐自己的水果，必须用完整的句子介绍自己的水果，老师才会买。比如“我的苹果又大又甜，快来买。” 【活动反思】本节活动充分调动了幼儿的积极性，通过游戏的方式，让幼儿亲自参与其中，更主动更深刻的掌握了活动目标所要求的内容，上完这节课，我有个明显的感受，就是小朋友在整个活动中一直处于专注、积极和欢乐的气氛中，表现出了明显的兴趣。我觉得这与课程设计的情境和游戏有很大的关系，所以在今后的教育活动中，我会更充分的备课，为幼儿营造一个他们喜爱的感兴趣的情境，设计与教学内容相符的游戏，让幼儿在玩的过程中掌握应该学到的知识。
中班4故事《猫追老鼠》
(《小猫追老鼠》是一则充满了童真、童趣的短小故事。作者以“追”的动作作为情节主线，又加入了各种小道具，是的静态的故事立刻热闹起来，变成了一场饶有兴趣的幼儿追逐和扮演游戏，可谓巧思天成。小老鼠和小猫这两个角色被塑造得个性鲜明，稚拙可爱。故事的语言具体形象，富于动作性，有利于幼儿学习关于动作的语言。追逐和扮演都是幼儿非常喜欢的游戏，可以将讲述故事与幼儿的表演结合起来，让幼儿在快乐 4
东坎小学幼儿中班语言教案
刘老师
的游戏中体验故事的趣味性和语言的美妙。
故事：《小猫追老鼠》
小老鼠偷了一袋东西，小猫跑去追赶。小老鼠扔下一顶花帽子，小猫戴上追。小老鼠扔下一条花裙子，小猫穿上追。小老鼠扔下去一副墨镜，小猫又戴上追。眼看要追上了，小老鼠扔下一双高跟鞋，小猫穿上高跟鞋追。没走几步，小猫摔了一跤。小老鼠逃进洞里，乐得哈哈笑。小猫坐在地上，急得哇哇叫。
中班5儿歌＜小熊砍树＞
活动目的：1参与相应情境理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。
2结合儿歌内容，认识有关的字，丰富词汇。 活动准备：1每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。
2准备好头饰和斧子道具，配班教师扮演小熊。
3挂图一副。
4活动室布置成森林场景（其中有 几棵立体大树），幼儿席地坐地上。
活动过程：
一、进入儿歌描绘的情景，引起幼儿兴起：
1小朋友们，你们听听这是什么声音？
2小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小熊造房本领强，我要把那新房子造的很漂亮。
3提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？
你是怎么知道的？
4通过情景对话熟悉儿歌内容：
小
熊：（自言自语）小熊要盖房上山来砍树！好，就砍这一棵。
松鼠妈妈：不行，不行！
小
熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。
松鼠妈妈：也不行，也不行！
小
熊：（指
幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。
东坎小学幼儿中班语言教案
刘老师
松鼠妈妈：呀！它要砍大树！
齐
声：不行不行！不能砍，不能砍！
小
熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么？
（小鸟，小松鼠——告诉小熊，小熊不能砍树的道理。如：大树是我们的家等）
小
熊：我不砍树了，可我住哪里呢？
松鼠妈妈：小鸟小松鼠们，我们一起来帮助小熊想想办法，好吗？（小鸟小松鼠
互相商量合适的办法，并告诉小熊。）
松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊
对松鼠妈妈耳语）
松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！
二、学习儿歌《小熊砍树》
1引导幼儿思考？还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？
2出示挂图：提问：小熊住在哪里？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？
3让幼儿欣赏儿歌，了解儿歌的名称（出示儿歌名称）
4教师借助图片，文字完整的朗诵儿歌，认识相关字。
5带领幼儿分角色学念儿歌（其中幼儿念小鸟，松鼠的诗句，教师念小熊的诗句。）
6我们又多了一个好朋友真开心！我们一起来跳一个舞（洋娃娃和小熊跳舞）庆祝一下好吗？
附：儿歌：小熊砍树
小熊要盖屋，上山来砍树，
小鸟说，不要砍不要砍，树是我的屋，
松鼠说，不要砍不要砍，我要树上住，
为了朋友都有地方住，
小熊不盖屋，小熊不砍树，
夜晚睡在树洞里，甜甜美美打胡噜！
中班6 ：小猪变好干净了
一、教学前评析:
这些天天气变冷了，我发现我们班的孩子变得不爱干净了，衣服换得不勤了，不爱洗澡、洗头了，为了让孩子们重新变得爱干净，因此我选择了这个故事《小猪变干净了》，让孩子们
东坎小学幼儿中班语言教案
刘老师
在故事中明白讲卫生的重要。故事«小猪变干净了»情节生动有趣,语言不仅简洁而且动作也便于模仿,是幼儿非常喜欢的一个故事,也非常适合表演.故事中的三个角色性格特别鲜明,是幼儿常见喜欢的动物,洗澡是生活中常做的事,因此幼儿对此有一定的生活经验.在此基础上便于孩子理解古树内容和表演。
二、教学目标:
1、鼓励幼儿学习、表演对话,培养幼儿的口语表达能力。
2、通过手偶、头饰、图片等,鼓励幼儿大胆的用自己的语言复述故事。
3、通过故事角色的表演,让幼儿体会表演的快乐。
4、让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。
三、教学重点:
1、通过学习故事让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。
2、鼓励幼儿大胆的用自己的语言复述故事。
四、教学难点:
1、鼓励幼儿学习、表演对话,培养幼儿的口语表达能力。
2、通过手偶、头饰、图片等,鼓励幼儿大胆的用自己的语言复述故事。
五、教学准备:
1、小猪一个手偶。
2、《小猪变干净了》课件。
六、教学过程:
1、导入故事:（谜语导课）
师：小朋友们，老师今天给你们带来了一个很有趣的谜语，老师要考考你们，看谁的小脑袋最聪明。耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。浑身上下都有用,人们称它农家宝。 生：猪。
师：嗯，真聪明！那个小朋友告诉老师，猪长的什么样子？他怎样唱歌？ 生：胖胖的，肥肥的„„
师：他怎么唱歌呀？小朋友学一学。（生学小猪叫声音） 师：今天老师也带来了一只可爱的小猪（出示玩具小猪），看他来了，小猪跟小朋友们打招呼，“小朋友们好”幼：“小猪好。”“你们看我今天很干净吗？生：干净。我可是个爱清洁讲卫生的小猪，可是以前的我，嘿„„啊，小猪脸红了。小朋友想知道以前的小猪到底是什么样子吗？ 生：想。
师：我们一起来看一看，好吗？(播放故事《小猪变干净了》)。
2、播放完完整的故事。
3、提问。师：一个有趣的故事我们看完了，那谁来告诉老师故事里的小猪为什么找不到朋友呢？他到底做了什么事情？
生：他脏脏的，不爱干净，没有人愿意跟他玩„„
师：嗯，真能干！这个小朋友观察得真仔细!那自傲住最后找到朋友了吗？ 生：找到了。
师：为什么小猪最后找到朋友了呢？ 生：因为他变干净了。
师：哦，原来小猪最后变得爱清洁，讲卫生了，所以小伙伴愿意跟他玩了。
4、复述一遍故事。
5、教师小结:（教师总结故事）
东坎小学幼儿中班语言教案
刘老师
师:故事里小猪到底怎么了？它为什么找不到朋友？它最后找到朋友了吗？为什么？你喜欢什么样的小猪？你经常洗澡吗？怎样洗澡？（让幼儿模仿洗澡的动作）洗澡后有什么感觉？为什么要经常洗澡？
师：不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮肤病，洗澡会让身体更舒服、更健康，尤其夏天即将到来天气热，出汗多，更要天天洗澡，现在天气有点冷，有些小朋友不想洗澡，这是不爱清洁不讲卫生的小朋友.天气冷我们还要勤洗头勤洗澡，每天换袜子，做个爱清洁讲卫生的好孩子。我们不要学习故事里的小猪哦,小猪刚开始小猪很不讲卫生,他出去找朋友玩的时候,朋友都说他太脏了不和他玩,最后小白鹅带他到河边洗得干干净净的,小伙伴们才愿意和他一起玩耍啦!
七、课后拓展:（表演故事）
1、师:小朋友们,我们学习了《小猪变干净了》,今天老师不仅把这个故事带来了,而且还把故事里面三只可爱的小动物也带到我们班来了,看!他们来了.那位小朋友愿意上来扮演小猪、小兔和小白鹅呢?(请三个小朋友).
2、教师边讲故事边引导幼儿熟悉角色之间的对话.师: 有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。
小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪高兴地说:“(小白兔我和你一起玩吧!)”小白兔回头一看是小猪,(“瞧你,多脏啊快去洗洗吧,洗干净了我就和你一起玩.”).小猪只好走开了.小猪走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴的说：“(小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”)小白鹅说:(“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”)小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：(“走，我带你到河边去洗个澡吧！”) 小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅高兴地说：(“小猪变干净了，我们一起玩吧！”)小猪和朋友们玩得可高兴啦！
师:这三个小朋友们表演得真好!我们掌声谢谢他们的精彩表演!
八、教学反思:
教学设计采用了猜谜、观看玩偶剧、自编故事、模仿等多种形式，让孩子们在游戏中获取知识，激发了孩子们学习的欲望，每个环节的设计循序渐进，过渡语句做到了有效衔接，整个活动动静结合，符合幼儿孩子的特点，是整个活动达到了预定目标。不足之处：在课堂上应变能力还不够，由于课件播放时出现问题没能更好的进行。
中班7语言教案：请你猜猜我是谁
活动目标：
1、积极、愉快地参与讨论和猜谜活动，了解谜语的一般特点。
2、发现并理解谜语的字面含义，尝试根据谜面特征猜出谜底。
东坎小学幼儿中班语言教案
刘老师
3、学念谜语“纽扣”、“米饭”。
活动准备：
图片四幅
活动过程：
1、回忆相关经验，激发幼儿猜谜的兴趣，了解谜语的特点。
你们知道什么是谜语吗？你玩过猜谜的游戏吗？
谜语有谜面、谜底。猜谜游戏是由一个人说出谜面，其他人来猜出谜底。谜面一般是一首儿歌，儿歌里不能说出物体的名字，而是把它的形象、特征、用途等说出来，猜谜的人根据谜面的意思动脑筋猜出谜底。
2、学猜谜语，尝试根据谜面特征猜出谜底。
教师朗诵一则谜语的谜面（汽车），鼓励幼儿猜出谜底。
出示谜底图片，引导幼儿理解谜面的字面的含义，根据谜面文字进行联想、判断。
你怎么知道谜底是汽车的？
3、进一步进行猜谜游戏，学习根据谜面特征猜出谜底。
集体进行猜谜游戏，进一步体验猜谜的乐趣。
请个别幼儿说出自己准备的谜语的谜面，其他幼儿猜谜底，并说出自己是怎么猜出来的。
幼儿两两合作进行猜谜游戏。
4、进行谜底分类，感受谜底中衣、食、住、行的标志，请幼儿将自己的小谜底卡片分类摆放在大图片下面
东坎小学幼儿中班语言教案
刘老师
我们知道这么多关于我们生活中的衣、食、住、行的小谜语，我们把你学会的谜语回去说给爸爸妈妈听，请他们来猜一猜，好吗？
中班8语言小螃蟹找朋友
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌，根据儿歌内容进行合理讲述。
2、知道要如何对待朋友。活动准备：
螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰若干。 活动过程：
1、幼儿看表演，然后说一说讲了一件什么事？
2、教师边表演边完整地念儿歌，对内容进行提问。
3、教师教幼儿念儿歌：可配合表演进行。
4、请幼儿戴头饰表演。
5、请幼儿把儿歌编成故事讲述出来。
效果分析：
1、此次活动目标完全达到，选材适合中班幼儿年龄特点，活动方式幼儿容易接受。在活动中，教师充分利用材料，幼儿积极主动，配合较好。
2、此活动安排了一个课时，使得表演和讲故事两个环节太过匆忙，以后象此类活动可以分两个课时来进行，可能会达到更佳的效果。
中班 9
绕口令—《姥姥和宝宝》
姥姥给宝宝做棉袄，
宝宝给姥姥捶后腰， 姥姥给宝宝买花帽，
东坎小学幼儿中班语言教案
刘老师
宝宝扶姥姥过大桥，
姥姥夸宝宝疼姥姥， 宝宝说姥姥爱宝宝。
中班10语言教案：冬天的小路
活动目标：
1、引导孩子感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。
2、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。
3、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。
活动准备：
1、带幼儿观赏雪景，感受大自然的美好。
2、挂图、故事磁带。
3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具。
活动过程：
1、下雪天，带孩子欣赏雪景，并讨论：
——下雪后周围景象有什么变化？
——地上有什么变化呀？
——走在雪地上有什么感觉？
2、引导幼儿欣赏故事《冬天的小路》。
3、出示挂图并提问有关故事内容的问题：
——下雪了，大树、屋顶、小路都有什么变化？
——小动物是怎样扫雪的？
引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。
4、幼儿听故事自选道具进行表演，教师应及时提醒幼儿边做动作边讲故事。
5、延伸活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。
附：故事《冬天的小路》
下雪了，下雪了！雪花飘啊飘，飘到大树上，大树好象穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好象盖上了大棉被；雪花落到小路上，小路不见了。
大肥猪一摇一摆过来了，扑通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆的走来了，哧
东坎小学幼儿中班语言教案
刘老师
溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了，扑通，滑了一跤，抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不见了，大家快来把雪扫！”
大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫啊扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路又出来了！
大肥猪晃晃脑袋：“嗷嗷，累得我直喘气！”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高兴！”
小花狗又跳又蹦：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子：“我们一起跳个舞，好不好？”
太阳出来了，小路晒干了。他们手拉手，高高兴兴跳起舞来。
中班11古诗诵读：明日歌
教学目标：
1、能够流利并有感情地朗读整首诗；
2、能够理解整首诗的意思，从中懂得要珍惜时间。教学过程：
一、复习珍惜时间名言导入新课。
1、同学们从呱呱坠地到现在，时间过得可真快。我们知道我们要节约粮食和水电，其实我们最应珍惜的还有时间。
2、齐读名言：
出示课件：古书《淮南子》：圣人不贵尺之璧，而重寸之阴。
汉乐府《长歌行》：少壮不努力，老大徒伤悲。 晋代陶渊明《杂诗》：及时当勉励，岁月不待人。 唐代颜真卿《劝学》黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 宋代岳飞《满江红》：莫等闲，白了少年头，空悲切。 明代文嘉《今日歌》：人生百年几今日？今日不为真可惜！ 清代朱经：勿谓寸阴短，既过难再获。
现代董必武《惜时》：古云此日足可惜，吾辈更应惜秒阴。
3、导入：虽然，这些句子并非出自同一朝代，同一人物，但古人也好，今人也罢，我们不难读出他们共同的心声，你们说是什么？指名答。
对，就是——惜时（板书、教学“惜”字），当然，从古至今像这样劝慰和勉励人们惜时的句子还有很多，这节课，我们就从这朵朵奇葩中撷取一首《明日歌》，细细品味。板书：
东坎小学幼儿中班语言教案
刘老师
明日歌
二、检查预习。
1、出示诗句：
明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
2、指名学生朗读。
3、作者介绍：文嘉（1501～1583）明代画家、诗人。字休承，号文水，湖广衡山人，系籍长州（今江苏苏州）。吴门派代表画家，善画山水，笔法清脆。精于鉴别古书画，工石刻，为明一代之冠。传世作品有《山水花卉图册》、《垂虹亭图》、《寒林钟馗图》、《江南春色图》等。著有《钤山堂书画记》、《和州诗》。
三、朗读诗词。
1、解释词意思，解释整首诗的大意；
2、自由练习朗读；
3、个别抽读，教师注意正音；
4、全班齐读。
四、合作探究。
谈感受，提升朗读
1、学生谈一谈对于时间飞快的感受；
2、学生谈一谈如何节约时间；
3、学生带着感受到的再有感情地朗读；
五、拓展延伸。时间永不回头。诗人以通俗流畅的语言，明白如话的句子劝勉人们要珍惜
时间，勿虚度年华，莫荒废光阴。
中班12语言教案：圆圆歌
一、活动目标
1．学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。
2．在理解儿歌内容的基础上，学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分，并在集体面前大胆发言。
东坎小学幼儿中班语言教案
刘老师
3．培养幼儿爱动脑筋的习惯，培养幼儿的想像力和创造能力。
二、活动准备 布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。
三、活动过程
(一)以玩游戏的形式，帮助幼儿积累丰富的经验。邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。可以看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。
(二)集体讲述，交流玩法和经验。“圆圆”请小朋友说说，刚才玩了什么，它是什么样子的，怎样玩的，“圆圆”家里有些什么东西，这些东西有些什么特点。
(三)欣赏儿歌，谈谈自己的体会。指导语：“儿歌里说了几样圆的东西？他们是什么？圆的车轮怎样动？儿歌里用了哪些动词来形容它的动作？我们还可以用什么动词形容车轮的动作。”通过提问帮助幼儿分析，理解儿歌里新运用的动词，进一步认识儿歌的结构特点。
(四)学习朗读儿歌，加深对儿歌的理解与记忆。
(五)续编儿歌，扩展想像力，发展创造力。
1．请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。指导语：“还有什么物体是圆的，儿歌没有提到的？我们把它画下来，编成一首儿歌，看谁想得多，编得好！”
2．请幼儿依据自己观察得来的经验和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。鼓励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，掌握儿歌的句式特点，要讲清楚：圆的什么，它能怎样动起来。老师可以利用一些小物体做仿编的示范。
3．结合幼儿的生活经验，大胆创编。
鼓励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家，根据自己以往的经验大胆想像，创编出与众不同的独特的诗句。
(六)结束
让幼儿把自己续编的部分大声地在集体面前朗读出来，让每个幼儿都有发言的机会。老师把幼儿的朗读录下来，最后放出来让幼儿完整地欣赏一遍，激发幼儿的兴趣和增强自信心。
四、各领域渗透
科学：教幼儿认识圆柱体和球体，了解圆形物体的用途。
艺术：用圆形的色纸拼贴各种物体，发挥幼儿的想像力及创造性思维。
东坎小学幼儿中班语言教案
刘老师
语言：进行动词归类，看看在这首儿歌里我们用了哪些动词，还可以怎样运用。听故事《圆圆和方方》，了解圆形和方形的作用，懂得骄傲、居功是不可取的。
健康：开展“我和圆圆做朋友”的主题活动，鼓励幼儿利用各种圆形的体育器械创造各种玩法。
五、生活中渗透 在乎时注意引导幼儿观察和区分圆形、球体、圆柱体、半圆形、椭圆形，并学习归类，增长知识，积累经验。
六、环境中渗透 在室内墙面提供各种圆形纸片，供幼儿拼贴图画和续编儿歌。
七、家庭中渗透 要求家长和孩子一起观察周围的事物，继续创编儿歌。
八、活动评价。
中班13语言教案 布置新年树
活动目标
1．在布置新年树的过程中感受节日的气氛。
2．乐意参加迎新年活动。
活动准备
1．包装盒、彩带、小饰物等。
活动过程
一、谈话引题
过新年了，我们的教室多漂亮呀！我们小朋友也都要穿上怎样的衣服？大树传来话了，它也想打扮得漂漂亮亮的，怎么办？
二、讨论问题
1．怎样才能把大树打扮得漂漂亮亮的？
2．可用哪些东西来打扮它？
3．怎样将漂亮的东西放上去，不会被风吹走？(绕上去、挂上去„„)
三、装扮新年树
1．幼儿带好装饰用的材料来到大树下。
2．师生共同装饰新年树。(树干用皱纸或漂亮的尼龙布包扎，树枝上挂彩带、礼盒、小饰物等。)
3．围着新年树，师生共唱“新年好”。
东坎小学幼儿中班语言教案
刘老师
中班14语言教案
设计意图：
中班综合教案：新年礼物
新年就要到了，小班幼儿在课间活动谈起了新年礼物，妞妞说妈妈给她买了巴芘娃娃，壮壮说妈妈给他买了一把机关枪„„幼儿世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得，只有时间难以挽留。人的生命只有一次，时就这样你一句我一句的说着，看着他们的高兴劲儿，就有给他们上一堂“新年礼物”课的冲动。 活动目标：
1．在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐
2．尝试用各种方法(如摇、捏、闻、掂等)来判断礼物的“有”或“没有”，体验探索的乐趣。
活动准备：
1．袋装、盒装的各种礼物若干。
2．桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。
3．幼儿有收到或打开礼物的经验。
4．歌曲《新年好》磁带。
活动过程：
一、寻找礼物
1．新年到了，你想不想收到礼物呀?别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！
2．你在哪里找到了礼物?(可以随机用“哇!你找到一大盒礼物”“瞧!他找到的是一袋礼物”等进行评价。)
3．你是怎么一下子就找到礼物的?(发现礼物的精美包装。)
4．礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。
二、猜测礼物
1．你找到的礼物盒(袋)里有没有礼物?你是怎么知道的?(引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无，并注意动词的使用。)
第11篇：幼儿中班教学工作总结
幼儿中班教学工作总结
在孩子们的欢声笑语中，转眼间本学期即将结束。回想这过去的一学期，无论是孩子、老师还是家长都经历了一个难忘的成长过程。现从以下几方面，对本学期的教学工作做个小结。
一、教育、教学
我本着“以先进的教育理论为先导，以尊重幼儿的兴趣、需要为标准，以主动探索、主动学习、主动建构、主动发展为核心，促进幼儿身心健康、全面和谐发展”的课程方案精神，注重给幼儿提供创造性发展的空间，并根据《纲要》、《规程》的要求，结合新课改内容制订与执行教学计划，注重从幼儿“最近发展区”确定教学目标。每次的活动不仅展示了幼儿的进步，更能体现老师的教育成果，也得到了家长的肯定。，
（一）身体方面
经过一个学期的锻炼，幼儿的身体素质增强了，能积极参与体育活动和游戏，有初步的自我保健意识。基本能适应环境、气候和生活条件的变化，对疾病有了一定的抵御能力，意识到锻炼身体的重要性，但对个别幼儿的身体体质还比较差，我们更要鼓励他们积极参加体育锻炼，而且要加强和保证锻炼的力度。 (二)语言和认知方面
本学期大部份幼儿逐步形成了用普通话与老师和同伴交谈，幼儿的口语表达能力提高较快，观察能力、思维能力、分析判断能力都比上学期有进一步地提高。但也有个别幼儿还是比较内向、胆小，缺乏自信心，针对这样的情况，鼓励和给予更多的机会让他们大胆的表现自我。 在教学活动中，以游戏的形式去吸引幼儿，激发他们学习的兴趣使幼儿能主动的参与数学和科学活动，对物体形状，大小，颜色，有了初步的认识，并初步能根据实物的特征进行简单的分类、排序；感知10以内数量分类及排序；学习交替排序及按特征分类等。
幼儿对科学充满好奇，认识事物特质有较浓厚兴趣，但知识面较狭窄。在今后的教学活动中，继续提供更多有趣的科学实验，通过幼儿自主的动手操作和尝试，培养幼儿的探索精神，丰富有关科学常识的知识。
二、家长工作方面
在教育工作中，我不断得到了家长的理解和支持，这也正是因为我平时工作中注意了与家长的沟通和联系。我利用电话、家访等形式关心在家养病的幼儿情况。
以上是对我班本学期各项工作的总结，它将成为我们今后的工作的方向标，催动着我们更尽心、尽力地做好今后的工作，以崭新的面貌迎接新的挑战。
第12篇：幼儿中班教学工作总结
幼儿中班教学工作总结
虽然孩子们都有着相似的肌体发展水平，但是在自我服务能力、适应能力、语言发展能力、思维能力等等诸方面都存在较大的不同。因此，面对这样一个层次不一的班级需要我们从多方面入手协调。首先我们要创设一个亮丽、温馨、和谐的环境，帮助个别幼儿尽快适应新的学习生活环境，顺利度过心理上的断奶期。其次要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展。同时要加强孩子的自我服务意识，提高自我服务能力，形成良好的行为习惯。在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学，针对不同孩子的不同发展水平进行施教，以促进幼儿身心和谐健康地发展。
一、教育发展目标（课程目标）
学前教育阶段是人的一生发展的奠基阶段，为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育，必须摒弃“知识教育”的价值取向和短视行为，确定培养“完整儿童”的概念，特别要注重儿童生存能力和乐于学习，好奇探索，自主、自信、创造性，责任感等影响人终身发展的教育目标的价值。因此，根据纲要精神，在健康教育领域，我们特别注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养儿童健康生活的态度和习惯在社会教育领域，培养儿童同情责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力；在科学教育领域，注重引
发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力；在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力；在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现，创造的品质。并以这样的教育价值取向指导中班年龄段儿童教育的目标、内容的选择和活动的设计。
二、本学期教学目标和教学内容
（一）健康领域
1、学习控制、调整自己的情绪。
2、学习独立管理自己的物品。
3、知道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自己的身体进行适当的保护。爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生。
4、了解不要的安全常识，对陌生人和危险事物有警觉。
5、积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然、协调。
（二）语言领域
1、学习注意倾听、理解日常用语。
2、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。
3、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。
4、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢听广播，并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。
（三）社会领域
1、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。
2、学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。
3、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试做出适宜的反应。
4、学习简单评价自己及别人的行为，对自己能做的事表现出自信。
5、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。
6、乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务。
7、了解家乡著名的设施，景观，喜爱参与民间节发爱家乡的情感。
（四）科学领域
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。
2、喜欢用多种感官探索周围环境。喜爱提问。愿意收集感兴趣的信息。
3、常识用适当的方式表达自己的探索过程。
4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法日活动，
5、关心周围环境，爱护动物、植物，萌发初步的环保意识。
（五）艺术领域
1、能发现和感受周围环境中的美。喜欢、欣赏美工作品 及音乐作品，能感受它们的明显特征，能表达自己的感受。
2、学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。常识使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。
3、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌曲。喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和做游戏。喜欢用身体动作来表达音乐节奏。
4、学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。
三、教育教学措施。
（一）家长工作
1、召开家长会，向家长汇报幼儿园的教育教学工作等方面的情况。对家长配合幼儿园工作提出要求，如：幼儿发展评估手册、家长开放日，幼儿年段活动事项等等，促进家园之间的沟通。
2、推选家长委员会委员。参与幼儿园的管理，协调幼儿园开展的活动，集中反映家长的意见和要求，对幼儿园的工作发挥监督保证作用。
3、举行家长开放日。促使家长了解幼儿园实施的教育，有机会观察自己孩子在集体生活中的表现，知道幼儿的需要，
发现孩子的不足，调整自己对幼儿学习的态度，促进家长与教师之间的沟通，同时有助于亲子之间的交流。
4、个别谈话。利用家长接送幼儿的时间及时交流一些问题看法，特别是对有进步的孩子要当天及时给予交流表扬。
（二）环境设置
创建与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进幼儿全面、健康、和谐的发展的重要保证。
1、围绕主题目标创设环境，并随着目标的变化，使环境适合幼儿中班的年龄阶段的身心发展需要，从而引起幼儿的兴趣，充分发挥出环境的教育功能。
2、要注意观察了解不同孩子所处的不同发展水平和不同需要，充分利用多种环境创设，使幼儿都得到活动的机会，主动地参与环境创设。
3、创设实用的环境，因地制宜，因陋就简，充分利用现存物质条件，创设适宜环境，提高环境利用率与使用价值。
（三）教师之间的配合
1、制定一日活动要求，合理安排幼儿一日活动内容，相互商讨教育教学中的手段。
2、观察每一位幼儿的发展情况，及时发现问题，及时做好妥善处理。
3、在常规培养中，保持教育一致性，坚持正面教育。
4、做好家长开放日活动及家长会的工作，全面、良好地展示幼儿园。
5、做好家长工作，保持密切的联系，教育好孩子，家长满意为重。
6、工作中讨论如何更好地开展各项活动，以便主题活动的顺利开展。
幼儿园中班教学工作总结
时间过得真快,转眼间,在这已经一学期了.回顾这学期,虽然很忙碌但很充实而愉快，在我的努力下,孩子也不断进步教学也基本完善了，总结如下：
一、情况分析
经过这学期的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们在这学期特别注重每个幼儿生活能力的培养，如：穿鞋子、扣扣子、拉拉练、穿衣服等。他们生活自理能力也在不段提高，爱劳动特别积极，主要有以下几个方面的优缺点：
（1）优势表现：
1、我班幼儿大部分性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。
2、好奇心强，乐于表现。喜欢帮助老师做事情，敢于当小老师。
3、特别喜欢游戏活动， 对游戏的好奇心特别强，喜欢探索，爱动脑筋。
4、进入中班下学期，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿都能意识到自己长大了，知道帮助别人，知道错对分明。
5，对人特别有礼貌，见到认识的人都会打招呼，并且很乐于帮助他人。
（2）弱势表现
班上有部分幼儿，他们在陌生人面前还有一点点害羞的表现。
同时，这学期图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差，下学期需要进一步培养幼儿阅读的好习惯。
（一）科学领域
1、对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2，能运用各种感官，动手动脑探究问题。
3，能运用适当的方式表达交流探索的过程和结果。 4，爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，热爱资源，有了初步的环保意识。
5，认识动植物5 --8种，能了解他们的生活习性。
（二）健康领域
1，身体健康，在集体生活中情绪安定愉快。
2，生活卫生有很大的改善，生活自理能力增强了许多。
3，知道必要的安全保健常识，在户外活动中保护自己，喜欢参加体育活动。
4，有了良好的的作息时间，睡眠习惯，饮食习惯。基本上养成不挑食的，爱惜粮食的好习惯。
（三）语言领域
1，喜欢语言活动，能有礼貌地用语言与人交往。
2，能乐意与人交谈，注意听别人讲话，能清楚的说出自己
想说的事情，能用普通话与人交流。
3，能感受语言美，内容美理解故事内容。
（四）数学领域
1，喜欢数学，对数学有非常大的兴趣。
2，感知数学与自己生活的关系，体会数学的重要和有趣。
3，都能认识生活中常见的图形。
（五）社会领域
1，能感受自己长大了，体验成长的快乐。
2，相信自己能做力所能及的事，能有始有终地做完一件事。还喜欢帮助别人。
3，很乐意参加劳动，会收拾整理玩具和自己的生活物品。能关心帮助同伴和弟妹。
4，能知道一些简单的安全意识和标志。
（六）艺术领域
1，初步的感受并喜欢环境，生活中的艺术美，喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感。
2，能用多种感官欣赏歌曲，舞蹈，绘画，手工等艺术作品的主要特征。
3，会唱老师教的所有歌曲。并加有舞蹈动作，特别喜欢美术。本学期通过教育经验丰富老师的指点，自己也学会了很多东西 ，在教学方面也得到了很大的改善。 时常反思自己的不足之处，希望能做到最好，希望下学期能再接再厉。同
时也希望我班有什么需要改进的地方，请园长们即时提出意见。
二、家长工作
家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念本文来自文秘之音网传递给家长。我们召开了家长会，一方面让家长们了解本学期的保教计划，幼儿在园情况；另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验，拉近我们与家长之间的距离。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间，家园联系册等方式与家长进行交流沟通。对于家长提出的问题我们给予及时的答复，在家长的大力支持与配合下，使我班的各项活动得以顺利有效的开展。
三、存在不足与努力方向
经过一个学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了一定的发展，知识面丰富了，独立性增强了，但也存在着不足：
1、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。
2、加强对特殊幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识。
下学期，我们要在家长的共同配合下让孩子多了解一
些新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。有了前行的目标，再加上大家的努力，相信孩子们能更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！
四、在总结的同时我也为自己确立了努力的方向： １、加强自身的训练,注重对孩子能力的培养,提高自身随机教育的能力.
２、提高自身理论科研水平.
３、在教学上下功夫,努力使班中孩子在原有的基础上有更大的进步.
社会在发展,时代在前进.作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命.在 教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感.我热爱幼儿教育事业,我也深深体会到幼教工作的崇高,责任的伟大,体会到实践工作中的意义与欢乐！ 总之,这学期来,我努力做好本职工作.但在工作中也难免存在不足,我会在今后的工作中加以改进,扬长避短,继续努力,把工作做好,力争更上一层楼！我会将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
幼儿园中班教学工作总结
这学期接近了尾声。回顾这一学期的工作，真是有喜又忧。本学期，针对本班情况，我们制定了方案，我班的各项工作能按计划如期进行。幼儿也得到了较全面的发展，，知识与技能也得到了提高。本班具体工作总结如下：
一、保育工作
保育并重是幼儿园的基本原则。工作中我们将保育安全工作放在首位，每天我们都认真打扫室内环境，严格执行消毒制度。
(一）这学期我们注意培养了幼儿良好的卫生习惯。坚持不懈地督促幼儿不乱扔纸屑、垃圾，饭前便后洗手，提高幼儿的卫生意识，还利用课余检查地板、书包、桌椅的使用情况。如发现有人乱扔垃圾，及时教育他并要求他捡起垃圾。对卫生习惯良好的幼儿给予表扬和奖红星。
(二)我们还注重培养了幼儿的生活自理能力以及安全保护意识。
1、我们班幼儿由于各个家庭环境成长问题，各自的能力都不同，有些幼儿不愿动手，有些很乐意帮老师做事情，我们注重全面发展，抓住幼儿这一契机，在一日生活各个环节中加强观察和指导，鼓励幼儿学做自己的事情比如值日生的工作，擦桌子，整理图书等等。让幼儿做一些力所能及的事
儿。现在很多幼儿都明白自己的事情自己做。在保育工作中,老师同心同德,做到保教并重。.
二、教育教学工作
(一)本学期我们加强幼儿普通话的使用.鼓励幼儿在集体面前大胆讲话，一些内向,不爱讲话的幼儿我们多鼓励,多表扬努力给他们创设一个轻松的语言环境，课余时间,我们常常举行一些谈话活动，是老师和幼儿说说幼儿身边的事情或经验，我们还利用没有文字的各种图片或图画，让幼儿编故事并学习讲述，有时是幼儿自己画主题画、自己编故事、自己讲述，有时是利用图片来进行编故事，让家长或老师帮他们记录在笔记本上面上。并为编得好的幼儿给以表扬。并在集体活动时我们也注重交流和分享，幼儿的很多经验都是通过与同伴及老师的信息相互传递来获得，可以说交流分享是一种获得经验的最基本方式。这种方式教师必须要激发幼儿交流与分享经验的积极性，关键要着力运用好互动策略，即师生互动和生生互动的策略。因此在集体活动中经常设计各种问题让幼儿讨论，我在提问时经常用“为什么？怎么样？你认为……”等等问句，因为这些开放性与挑战性的问题更能引发幼儿积极思考与交流，有助于他们在原来浅层次的答案基础上提升和拓展经验。让他们的表达能力和思维更活跃。经过长时的坚持，现在幼儿的语言表达能力普遍得到了提高，讲述时能围绕主题，有次序，连贯地讲述，还会评价
别人，明辨是非，还初步学会了自己解决纠纷，独立性也增强了很多。
（二）在发展语言的前题下也开展了肤浅的数理思维，幼儿的认知风格主要是形象而具体的思维表现方式。教师提升与拓展的经验要使幼儿能理解与感悟，利用幼儿直观、易懂、感兴趣的图形、图案让幼儿自己想象动手画，来理解数的量、数的多少、数与物的排序顺序，还利用积木、图片和废旧物品如饮料瓶、绳子等，让幼儿自己探索多物品的高矮、长短、大小等，让他们从自己动手的摸索中去理解、去巩固数与物之间的多少、数与物的总量关系，经过幼儿反复的按数画画，反复地按形状、颜色分合积木等操作程序。现在他们对数的理解也很清析了，常常看见他们在帮助那些瓶子按高矮排队，
(三)我们在日常生活中,教育教学中很重视提高幼儿身体素质。积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。我们利用晨间活动时间，组织丰富多彩的集体游戏，有计划地锻炼幼儿各种动作与能力。.培养了幼儿走、跑、跳、爬、钻的能力，在组织幼儿活动时，我们积极为幼儿准备轻器械材料，并将一些游戏融合到活动中来，比如,：玩游戏.增加活动的趣味性.
(四)常常利用幼儿等待放学的时间，听听音乐、认读一些字、词；或从儿歌中找找认识的字宝宝，还利用游戏找、认字宝宝。这学期我们轻松地完成了识字游戏课程。 (五)中班的幼儿,自我中心仍然很突出，在集体或自由活动中常会发生争执,有争夺某样东西的现象，还有幼儿不愿意退让。因此我们将幼儿的社会性培养有意识的融合在课间活动中。有目的的引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，我们会常常问孩子：“今天你和谁一起合作玩的?今天你谦让了没有?现在,有很多数孩子能和别人团结友爱玩,有了初步的谦让意识.但还有少数孩子还是不愿意谦让.不能与别人和平共处.。
三、家长工作
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。针对这些，我们本期把家长工作的作为重点，并取得了较好的效果。
幼儿园中班教学工作总结
这一学年里，孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。孩子在我们设计的在每个游戏及教育活动中，自由的创造、大胆的想象，他们自信、自立，渐渐变得懂事、讲礼貌，与同伴之间能相处融洽，会互相帮助，互相分享，自理能力也有明显提高……孩子们都活泼、热情，整个班级呈现出较好的学习氛围。看着这些天天在长大的孩子们，欣慰、自豪充满了我们的心怀，回想过去的一年，有许许多多辛勤的付出，但收获却更多。为了更好地吸取经验，使我们的工作更上一个台阶，现将一学期工作小结如下：
一、保教结合，促进幼儿健康发展
我们的教育是全面发展的教育，增强幼儿体质，发展幼儿基本动作，培养幼儿对体育活动的兴趣是素质教育的目标之一。我班根据幼儿年龄特点开展各种生动有趣的体育活动，借鉴“三浴”实验，利用阳光、空气、水等自然因素对幼儿进行锻炼。同时，还培养了幼儿不怕困难，坚强勇敢等良好心理品质。并且，在实施教育的过程中，注重保教结合的原则，使教育自然渗透于整理提供各项活动中。
二、培养幼儿自理能力，促进幼儿自身发展。
陈鹤琴先生说：凡儿童自己能做的应该让他们自己做，凡儿童自己能想的应该让他们自己想。培养幼儿的自理能力，让幼儿自己的事情自己做，也是幼儿自身发展的需要。从不
会扣扣子的到喜欢摆齐桌椅，孩子想做的事情越来越多了，因此，小小值日生就这样产生了。教师需教给幼儿一些技能，但又不能采取简单、生硬的办法强迫幼儿学习。于是，我们采取寓教于乐的方式，让幼儿在游戏中学习，如“我是能干的值日生”、有时也让幼儿扮演成“妈妈”，锻炼幼儿刷牙、迅速整理仪表等生活自理能力。在游戏中，一首首自理儿歌幼儿朗朗上口，同时也掌握了一定的技能。再次，我们还积极向家长介绍培养幼儿生活自理能力的重要性和具体方法，得到了家长的支持。就这样我们强化了幼儿的生活自理意识，使之逐渐形成自动化的习惯。
三、创设与素质教育相适应的环境，促进幼儿全面和谐的发展
幼儿对区角活动充满兴趣；为了扩大幼儿的活动范围，我们尝试进行平行班互动，与其他班级幼儿玩具共享，这样有利于各种教育资源的有机整和合和相互渗透，有效的提高了幼儿参与活动的主动性、积极性，促进了幼儿创造力和个性的发展，培养幼儿良好的社会交往和合作能力。
四、在艺术教育中培养幼儿的创造性。
本班以舞蹈艺术教育为特色，它有助于引导幼儿认识世界，培养高雅的气质，发展幼儿的观察力、思维想象力及创造力、表现力。
（1）、在音乐活动中我们为幼儿提供更多的探索、创造
的机会，大胆放手让幼儿参与创编动作。激发幼儿的思维及参与意识，使幼儿在愉快、和谐、轻松的气氛中更加勤于思考，勇于创新，真正成为学习的主人。
（2）、激发创造动机，适时引导。创造动机是创造思维的动力，因此，老师要精心设计每项活动，使其富有趣味性，吸引幼儿学习，激发幼儿积极、主动的参与活动。引导幼儿创编动作，这样，边听音乐，边歌边舞，孩子们听着音乐拍着、跳着、敲着、打着，气氛非常活跃，幼儿的创造性得到了充分的发挥，音高、节奏、速度、力度，音乐素质和能力得到了提高。
四、家长工作
我班家长尊重、信赖老师，以积极正确的教育观引导幼儿达到家园教育同步。老师主动向家长宣传科学保育教育幼儿的义务。由于家长的水平不同，要求也不同。为了统一认识，统一教育，我班开展了“家长会”、“家长开放日”家长全部出席，积极参加。
五、存在不足
1、本班幼儿基本养成了良好的卫生习惯，但个别幼儿尚未养成。（如：吮吸手指头、摇椅子、跪坐地板等）
2、大部分幼儿大方、活泼，但个别幼儿倾听习惯较差，显得异常好动，不能很好地遵守活动规则。
3、幼儿的礼貌教育在今后工作中还需进一步加强，如入
园时主动问好、主动与别人打招呼，学会使用简单的礼貌用语“请、谢谢、对不起、没关系”。
教育是多角度的全方位的教育，我班的工作仅仅是迈出了万里长征的第一步，今后我们将进一步学习与研究，一步一个脚印，踏实地做好每项工作，使我班的孩子身心健康发展，同时具备良好的身体素质，良好的才智素质，良好的品德素质，良好的审美素质，成为体智德美全面发展的儿童。
幼儿园中班教学工作总结
我们中班现在这些孩子分别来自不同的家庭，所受的教育不同，发展水平也不同。虽然他们都有着相似的肌体发展水平，但是在自我服务能力、适应能力、语言发展能力、思维能力等等诸方面都存在较大的不同。因此，面对这样一个层次不一的班级需要我们从多方面入手协调。我们要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展。同时要加强孩子的自我服务意识，提高自我服务能力，形成良好的行为习惯。在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学，针对不同孩子的不同发展水平进行施教，以促进幼儿身心和谐健康地发展。
一、教育发展目标（课程目标）
学前教育阶段是人的一生发展的奠基阶段，为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育，必须摒弃“知识教育”的价值取向和短视行为，确定培养“完整儿童”的概念，特别要注重儿童生存能力和乐于学习，好奇探索，自主、自信、创造性，责任感等影响人终身发展的教育目标的价值。因此，根据纲要精神，在健康教育领域，我们特别注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养儿童健康生活的态度和习惯；在社会教育领域，培养儿童同情责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力；在科学教育领域，注重引发幼
儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力；在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力；在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现，创造的品质。并以这样的教育价值取向指导中班年龄段儿童教育的目标、内容的选择和活动的设计。
二、本学期教学目标和教学内容
（一）、健康领域
1、学习控制、调整自己的情绪。
2、学会管理自己的物品。
3、知道必要的卫生保健知识，学习对自己的身体进行适当的保护。爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生。
4、了解必要的安全常识，对陌生人和危险事物有警觉。
5、积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然、协调。
（二）、语言领域
1、学习注意倾听、理解日常用语。
2、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。
3、乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌
4、学习有顺序地看图书，并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。
（三）、社会领域
1、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。
2、学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和
成果。
3、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试做出适宜的反应。
4、学习简单评价自己及别人的行为，对自己能做的事表现出自信。
5、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。
6、乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务。
7、了解家乡着名的设施，景观，喜爱参与民间节日活动，萌发爱家乡的情感。
（四）、科学领域
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。
2、喜欢用多种感官探索周围环境。喜爱提问。愿意收集感兴趣的信息。
3、尝试用适当的方式表达自己的探索过程。
4、关心周围环境，爱护动物、植物，萌发初步的环保意识。
（五）、艺术领域
1、能发现和感受周围环境中的美。喜欢、欣赏美工作品及音乐作品，能感受它们的明显特征，能表达自己的感受。
2、学习表现物体的基本部分和主要特征，常识使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。
3、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌曲。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和做游戏
4、学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。
四 、教育教学措施。
（一）、家长工作
1、个别谈话。利用家长接送幼儿的时间及时交流一些问题看法，特别是对有进步的孩子要当天及时给予交流表扬。2每月发放月教学计划表告诉家长幼儿在幼儿园内的学习情况。
（二）、环境设置
创建与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进幼儿全面、健康、和谐的发展的重要保证。
1、围绕主题目标创设环境，并随着目标的变化，使环境适合幼儿中班的年龄阶段的身心发展需要，从而引起幼儿的兴趣，充分发挥出环境的教 育功能。
2、要注意观察了解不同孩子所处的不同发展水平和不同需要，充分利用多种环境创设，使幼儿都得到活动的机会，主动地参与环境创设。
3、创设实用的环境，因地制宜，因陋就简，充分利用现存物质条件，创设适宜环境，提高环境利用率与使用价值。
（三）、教师之间的配合
1、制定一日活动要求，合理安排幼儿一日活动内容，相互商讨教育教学中的手段。
2、观察每一位幼儿的发展情况，及时发现问题，及时做好妥善处理。
3、在常规培养中，保持教育一致性，坚持正面教育。
4、做好家长开放日活动及家长会的工作，全面、良好地展示幼儿园。
5、做好家长工作，保持密切的联系，教育好孩子，
家长满意为重。
6、工作中讨论如何更好地开展各项活动，以便主题活动的顺利开展。
第13篇：上学期幼儿中班教育教学工作总结
上学期幼儿中班教育教学工作总结
肖天忠
回顾这一学期来所经历的事,工作虽然很忙,但忙得很充实。\"为了每一个孩子都有进步\",这是我们为之不懈努力的动力。令人欣慰的是，我们高兴的看到了孩子们的进步，为步入大班打下了坚实的基础。在这一年中，我们班的三位老师，以团结协作、共同努力的良好风气，共同做好班内的各项工作。，在本学期教学中，我们同幼儿共同研究、共同学习、共同进步，在和孩子们的相互合作中一起生活、学习，经过半年的学习和实践，取得了可喜的效果。下面就是教学效果做出以下总结：数学方面通过本学期的学习，本班幼儿在数学能力上进步很大，幼儿的思维和理解能力，以及操作、探索的积极性都有不同程度的提高，特别是在观察理解和应用方面特别出色幼儿对数学的兴趣也是日渐增加，特别是在操作活动中，幼儿玩的高兴，玩出了学习的意境，而且孩子们对学到的内容能运用到生活中，真正做到学有所得，学有所用。还从多方面培养了幼儿乐于思维、爱思考、敢于探究和运用数学的能力。在数学方面也有不足之处，半年来的培养，有少数幼儿对数学方面学习还有欠缺，一些幼儿在探究能力上缺少耐性和耐力，对活动没有足够的兴趣，操作中不爱思考，处于懒惰的状态，不愿意意主动与别人交流自己的操作成果，对数学方面的表达能力和归纳、总结能力还有一点点的差距。生活与健康方面以培养幼儿乐于参与各项活动，并在活动中保护自己，培养良好的生活习惯。(饭前便后洗手、进餐时保持安静、吃过东西后要漱口、不挑食、不偏食)具有保持个人卫生和环境整洁的习惯，了解一些粗浅的安全知识，学习处理生活中可能出现的不安全因素，培养幼儿在运动中的遵守规则、合作意识和公平竞争的精神。在体能的锻炼上，我们每周安排一次民间游戏活动，促进幼儿的身心发展，从游戏中培养幼儿学会安全意识，获得了户外运动中得到快乐和健康，并使幼儿的各方面得到了发展。在这方面的教学上，我们采用游戏、情境创设和故事表演来提高幼儿的的各方面能力，并动员家长，在家对幼儿进行安全、习惯培养等方面的教育。
经过家、的合作，半年来，每个幼儿的步都很大，安全意识、常规培养、生活卫生习惯都很出色，100%的幼儿都能大胆的参加各项体育活动，对一些健康常识和生活交往，每个幼儿都有自己的独特之处，乐于参加各项活动，喜欢帮助别人，卫生习惯的培养都有很大的进步和提高，每个幼儿都很活泼、热情，爱说爱笑，积极向上，开朗大方。但众多幼儿中也有不尽相同的，个别幼儿在自我表现上有一定的差距，不爱表现自己，性格表现得比较内向，爱害羞，不敢独自展示在集体面前。阅读活动本学期我们的学习内容是《字宝宝乐园》第四册，主要采用的方法是先背后认法。通过先背儿歌，再认字的方式来引导幼儿来学习阅读。活动中运用文字搬家、抢答字卡等方式认读生字。在目的字的认识上，我们要采用了游戏情境、电脑课件等，引起幼儿极高的兴趣，集中精神，取得了良好的效果。
本学期，我班有100%的幼儿能够熟练的进行认真点读儿歌，98%的幼儿能够正确认识学过的字。因此，我在教学中采取了先让幼儿听音乐，自己进行创编动作，然后教师再加以指导。美术：在本学期的美术活动中，我们主要选取了一些欣赏活动，如《对比欣赏》《椅子上的对母》《有趣的脸》《树的衣裳》等内容，通过这些内容的学习，使幼儿在欣赏能力方面有了很大的进步，能够通过观察对比两幅作品，发现不同作者从不同的角度出发，画出来的作品是不同的；并从中学到一些绘画的技能，如：色彩渐变、重叠等；在这些活动中，幼儿的想象力更加大胆、丰富了，幼儿的思维也得到了提高，能够从不同的方面去看待作品，思维活跃，都有自己的想法，不受他人想法的影响。幼儿特别乐于用纸和笔表现自己的想法，对颜色很有兴趣，对构图的技巧掌握、动手制作习惯方面有了很大提高，对美术作品的欣赏能力也只是处于很低的一个阶段，运笔、涂色都有了进一步的提高。全班幼儿对美术的热情是值得我们保持和维护的。在幼儿的发散思维，想象创作方面还要进一步的加强。在下一步的工作中，要加强幼儿这方面的学习和培养。习惯方面：a、大部分幼儿养成了良好的卫生习惯，能正确使用毛巾，饭前便后能主动洗手，饭后主动漱口。b、对人有礼貌，团结友爱，不打架、不说脏话，爱护公共财物，不随地乱扔垃圾。c、上课习惯良好通过在园的半学期的学习和培养，全班幼儿都得到了全面的发展，各方面均有不同程度的提高。本学期的教育教学工作取得了一点成绩，在成绩中我们看到了孩子们的进步和成长，也感觉到了自己经验和方法上的提升。总结经验，查找不足，希望以后的工作会更出色。孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚的理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧！
20
16、
1、12
第14篇：中班语言教学工作总结
中班语言教学工作总结
姜湾中心幼儿园：付更进
时间荏冉，这个学期我在与孩子们共同成长中度过了，回顾这学期的语言教学工作，收获颇多。有取得成绩的喜悦也有看到孩子们学到本领的欣慰，同时也在工作中找到了教学中的不足之处，并且学习到了许多宝贵的经验，现将本学期的教学情况总结如下：
一、顺利完成了语言领域的总目标：
通过上学期的的语言教学，小朋友们有一定的语言基础，能说一些简短的话语，但有的孩子，语言表达能力还是欠佳，不爱多说话。在教学活动中，我创设了一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、引导幼儿与教师、同伴或其他人交谈。根据幼儿的认识水平和已有经验，活用教材，充分发掘教材中的创新因素，以游戏的形式贯穿教学中，激发幼儿学习的兴趣。通过一学期的学习，小朋友们乐意与人交谈，并且讲话有礼貌，能认真倾听对方讲话，能理解日常用语，能大胆清楚地说出自己的想法，通过语言课的教学，晨读课的学习以及区域活动，孩子喜欢听故事、看图书、读古诗、并能听懂和会说普通话。
二、取得了很好的教学成绩：
儿歌是小朋友最喜欢的，既形象又生动，朗朗上口、易记易读，小朋友在儿歌中懂得了道理，语言的运用能力也增强了，如这个学期学的儿歌有《雨点种子》、《种向日葵》、《小老虎长大了》、《夏天在哪里》、《宝宝乖》、《宝宝不挑食》、《小剪刀》等，小朋友能够流利背诵儿歌，还能根据已有的生活经验大胆地创编儿歌。
引导幼儿在听说游戏中进行口语表达练习，巩固发音，扩展词汇量，提高幼儿的倾听水平和反应能力，带领幼儿玩游戏《请你猜猜在哪头》、《高高山上一条藤》、《荷花荷花几月开》等。 课堂上鼓励幼儿自然、大胆、有礼貌地与人交谈，提醒幼儿别人说话时不插嘴、认真倾听，培养幼儿分析倾听的能力，这个学期进行了有效的谈话是《这是谁的工具》、《我收到的六一礼物》、《谁的本领大》。小朋友能清楚地讲述自己的观点。
指导幼儿根据观察对象的特点，独立构思讲话的内容、顺序、重点和中心，培养幼儿的观察能力，表达的逻辑性使幼儿能有条理、有重点、有顺序地表达自己的感受和理解，有效地组织了看图讲述《小红伞》、《小马和小驴》、《小熊折纸》和排图编故事《春游》。
鼓励幼儿主动阅读不同形式的文学作品，引导幼儿理解并表达作品所包含的情感特征，指导幼儿在适当的时候迁移文学作品，使幼儿在深入理解的基础上，能够运用已有的知识经验仿编和创编作品，如本期和幼儿一起探讨学习了早期阅读《小花猫的铃铛》、《下雨啦》、《坐轮椅的兔兔》《农场里的叫声》《小小饲养场》，童话故事《好朋友电视台》、《春天在哪里》、《神奇的树》、《快乐火车》、《树荫》，散文《好消息》、《滑吧滑吧，小雨点》《欢欢喜喜过六一》。都取得了很好的教学效果。
在认真教学的同时，培养孩子良好的学习习惯，引导孩子正确的阅读、写字姿势，学习正确使用铅笔，学习了多个笔画名称，并会按格式书写。
三、反思不足之处及采取相应的措施：
1、老师要具备良好的组织能力，善于应变、灵活把握教学活动流向，机智地处理课堂中的突发事件。
2、教师要面向全体幼儿，特别是对那些内向，少言的幼儿应给予更多的机会，让每个幼儿都有机会练习运用语言。
3、由于生活经验和理解能力发展水平的局限，幼儿难免会在语言理解和表达上出现错误，老师应及时纠正，作出正确的评价。
第15篇：中班语言教学工作总结
中班语言教学工作总结
（2012年12月）
本学期的语言教学工作在大家的共同努力下，顺利的完成，由于中班幼儿的年龄特点,幼儿还是时常不能安静地倾听同伴或老师说的话;听故事的时候不能安静地听，常常会说一些与当前无关的话题或做一些小动作，缺乏良好的倾听习惯。本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。
为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，一方面我们班的老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说。另一方面，我们选择了幼儿感兴趣的语言材料。如生动有趣的故事，琅琅上口的儿歌，并采用多种教育手段，如听故事，做表演，朗诵……。一个学期下来，幼儿的语言表达能力有了很大的提高。
在语言教学上我们注重和孩子一起阅读图书，反复跟孩子讲重复的故事内容，给孩子听一些配乐的的儿歌，帮助幼儿记忆一些儿歌，请幼儿轮流当小老师，在集体面前念儿歌或做自我介绍，在日常生活中用普通话与孩子们多交流，及时纠正和指导发音不准以及用词不当、语言不连贯的孩子，
1 将一些玩偶、布娃娃放在活动区，让孩子根据自己的意愿与娃娃们聊天。在活动中，我们着重培养幼儿大胆的口语表达能力和理解能力，让他们能大方的用完整连贯的语言来表达自己的意思，并引导幼儿会根据语言的指令连续行动或完成一项任务，能够听出一段话或一篇作品的主要意思，能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述简单的故事。
在欣赏文学作品方面，注重幼儿在初步理解作品的基础上，想象作品所描述的情景。为培养幼儿的阅读能力，我们首先教育幼儿爱护读本，再认识封面、封底及页码，很快孩子们能逐页的看图书了，独立阅读能力也明显的提高了。
在日常活动中我们创设各种谈话活动，及听说游戏，鼓励幼儿主动用语言与别人交往，乐于当众讲话，说话时自然大方。班上绝大多数的幼儿都可以做到，对于班里个别不愿大胆的在集体前讲话的幼儿，我们通过后阶段的日常活动引导，让他们多与其他幼儿交往，并鼓励她大胆的将自己的愿望将出来;并通过班级朗诵儿歌比赛等方式来培养他们大胆的口语表达能力，通过不懈努力，孩子们的语言能力都有了不同程度的提高。
下学期我们还会继续有意识地对孩子进行这方面教育教学方面的尝试，在实施中好的方面加以发扬，不足之处加以改正，争取取得更好的成效。
第16篇：中班语言教学工作总结
中班语言教学工作总结
时间荏冉，这个学期我在与孩子们共同成长中度过了，回顾这学期的语言教学工作，收获颇多。有取得成绩的喜悦也有看到孩子们学到本领的欣慰，同时也在工作中找到了教学中的不足之处，并且学习到了许多宝贵的经验，现将本学期的教学情况总结如下：
一、顺利完成了语言领域的总目标：
通过上学期的的语言教学，小朋友们有一定的语言基础，能说一些简短的话语，但有的孩子，语言表达能力还是欠佳，不爱多说话。在教学活动中，我创设了一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、引导幼儿与教师、同伴或其他人交谈。根据幼儿的认识水平和已有经验，活用教材，充分发掘教材中的创新因素，以游戏的形式贯穿教学中，激发幼儿学习的兴趣。通过一学期的学习，小朋友们乐意与人交谈，并且讲话有礼貌，能认真倾听对方讲话，能理解日常用语，能大胆清楚地说出自己的想法，通过语言课的教学，晨读课的学习以及区域活动，孩子喜欢听故事、看图书、读古诗、并能听懂和会说普通话。
二、取得了很好的教学成绩：
儿歌是小朋友最喜欢的，既形象又生动，朗朗上口、易记易读，小朋友在儿歌中懂得了道理，语言的运用能力也增强了，如这个学期学的儿歌有跳绳、拍手歌、开小车、小小手、图画书、保护眼睛、自己的事情自己做、我和小书包、文明用语、让座、不说谎、水管为啥哭、共分享、萤火虫、青蛙、蚂蚁搬虫虫、滑滑梯、可爱的小鸟、四季花、石榴树、桂花树、含羞草、落叶、小树和小鸟、摘果子、藏猫猫、风儿给小树梳头、堆雪人、小河、谁的最长、大海上面开轮船等，小朋友能够流利背诵儿歌，还能根据已有的生活经验大胆地创编儿歌。
引导幼儿在听说游戏中进行口语表达练习，巩固发音，扩展词汇量，提高幼儿的倾听水平和反应能力，带领幼儿玩游戏《请你猜猜在哪头》、《高高山上一条藤》、《荷花荷花几月开》等。
课堂上鼓励幼儿自然、大胆、有礼貌地与人交谈，提醒幼儿别人说话时不插嘴、认真倾听，培养幼儿分析倾听的能力，这个学期进行了有效的谈话是《这是谁的工具》、《我收到的六一礼物》、《谁的本领大》。小朋友能清楚地讲述自己的观点。
指导幼儿根据观察对象的特点，独立构思讲话的内容、顺序、重点和中心，培养幼儿的观察能力，表达的逻辑性使幼儿能有条理、有重点、有顺序地表达自己的感受和理解，有效地组织了看图讲述《小红伞》、《小马和小驴》、《小熊折纸》和排图编故事《春游》。
鼓励幼儿主动阅读不同形式的文学作品，引导幼儿理解并表达作品所包含的情感特征，指导幼儿在适当的时候迁移文学作品，使幼儿在深入理解的基础上，能够运用已有的知识经验仿编和创编作品，如本期和幼儿一起探讨学习了早期阅读《小花猫的铃铛》、《下雨啦》、《坐轮椅的兔兔》《农场里的叫声》《小小饲养场》，童话故事《好朋友电视台》、《春天在哪里》、《神奇的树》、《快乐火车》、《树荫》，散文《好消息》、《滑吧滑吧，小雨点》《欢欢喜喜过六一》。都取得了很好的教学效果。
在认真教学的同时，培养孩子良好的学习习惯，引导孩子正确的阅读、写字姿势，学习正确使用铅笔，并会按格式书写。
三、反思不足之处及采取相应的措施：
1、老师要具备良好的组织能力，善于应变、灵活把握教学活动流向，机智地处
理课堂中的突发事件。
2、教师要面向全体幼儿，特别是对那些内向，少言的幼儿应给予更多的机会，
让每个幼儿都有机会练习运用语言。
3、由于生活经验和理解能力发展水平的局限，幼儿难免会在语言理解和表达上
出现错误，老师应及时纠正，作出正确的评价。
第17篇：第二学期幼儿工作总结（材料）
、2016-2017第二学期幼儿工作总结
不知不觉中，又一个学期接近了尾声，回顾这一学期来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。\"为了每一个孩子都有进步\"，这是我们为之不懈努力的动力。令人欣慰的是，我们高兴的看到了孩子们的进步，在和孩子们的相互合作中一起生活、学习，经过半年的学习和实践，取得了可喜的效果。下面就是教学效果做出以下总结：
数学方面通过本学期的学习，本班幼儿在数学能力上进步很大，幼儿的思维和理解能力，以及操作、探索的积极性都有不同程度的提高，特别是在观察理解和应用方面特别出色幼儿对数学的兴趣也是日渐增加，特别是在操作活动中，幼儿玩的高兴，玩出了学习的意境，而且孩子们对学到的内容能运用到生活中，真正做到学有所得，学有所用。还从多方面培养了幼儿乐于思维、爱思考、敢于探究和运用数学的能力。
在数学方面也有不足之处，半年来的培养，有少数幼儿对数学方面学习还有欠缺，一些幼儿在探究能力上缺少耐性和耐力，对活动没有足够的兴趣，操作中不爱思考，处于懒惰的状态，不愿意主动与别人交流自己的操作成果，对数学方面的表达能力和归纳、总结能力还有一点点的差距。 生活与健康方面以培养幼儿乐于参与各项活动，并在活动中保护自己，培养良好的生活习惯。（饭前便后洗手、吃过东西后要漱口、不挑食、不偏食）具有保持个人卫生和环境整洁的习惯，了解一些粗浅的安全知识，学习处理生活中可能出现的不安全因素，培养幼儿在运动中的遵守规则、合作意识和公平竞争的精神。在体能的锻炼上，我们每天都让幼儿参加户外锻炼，促进幼儿的身心发展，从游戏中培养幼儿学会安全意识，获得了户外运动中得到快乐和健康，并使幼儿的各方面得到了发展。
在这方面的教学上，我们采用游戏、情境创设和故事表演来提高幼儿的各方面能力，并动员家长，在家对幼儿进行安全、习惯培养等方面的教育。经过家、园的合作，半年来，每个幼儿的步都很大，安全意识、常规培养、生活卫生习惯都很出色，100%的幼儿都能大胆的参加各项体育活动，对一些健康常识和生活交往，每个幼儿都有自己的独特之处，乐于参加各项活动，喜欢帮助别人，卫生习惯的培养都有很大的进步和提高，每个幼儿都很活泼、热情，爱说爱笑，积极向上，开朗大方。但众多幼儿中也有不尽相同的，个别幼儿在自我表现上有一定的差距，不爱表现自己，性格表现得比较内向，爱害羞，不敢独自展示在集体面前。
习惯方面：
1、对人有礼貌，团结友爱，不打架、不说脏话，爱护公共财物，不随地乱扔垃圾。
2、上课习惯良好通过在园的半学期的学习和培养，全班幼儿都得到了全面的发展，各方面均有不同程度的提高。
本学期的教育教学工作取得了一点成绩，在成绩中我们看到了孩子们的进步和成长，也感觉到了自己经验和方法上的提升。总结经验，查找不足，希望以后的工作会更出色。
教学中的收获在本学期的教育教学中，幼儿对知识的理解以及运用上都有了明显的提高，按照本学期的教学内容，幼儿在各方面的能力发展上都有了良好的表现，最为突出的是在日常生活中能够有秩序不乱的进行一日常规，而且幼儿的操作能力、动手能力、动脑能力、观察能力、表达能力都有了明显的提高。
教学中的不足通过教学活动，使我发现了很多的不足之处，本班幼儿对于在数学领域里，幼儿对于相邻数方面掌握的还不是很灵活，在探究能力和语言能力上也有待于进一步的加强，个别幼儿对于活动的开展没有足够的兴趣，在操作的过程中没有进行谨慎的思考，不愿与他人享受自己的发现等。
在科学领域里幼儿本来会是以主题的形式出现在课堂上的，由于教师的引导没有很充分，所以没有达到教学的目的。
通过这几个领域的分析是我想到了，在今后的工作中还应多融入孩子的生活当中来,让幼儿能够更好的去相信我们，更好的配合我们的工作，在家长的配合下，让幼儿在幼儿园的生活会过的更美好！
第18篇：中班第二学期年级工作总结
紧张、繁忙、充实地度过了一个学期，回忆这个学期的工作，真是感慨万分，其中有苦也有甜，苦的是这学期的工作任务特别重，大家没有喘息的机会，甜的是在我们的共同努力下，各方面有了可喜的收获，中班第二学期年级工作总结。本学期中班年级在组长的带领下，各班严格遵守园里的各项规章制度，认真执行各种计划与要求，扎扎实实地做好各项工作。对年级的各项活动，大家都能积极主动地参加，主人翁精神很强。
如在每个主题的讨论活动中，大家都能积极发表自己的见解，各抒己见，讨论气氛很活跃，达到良好的效果。本学期为迎接评估专访，我们年级老师认真地做好各项准备工作，其中有些班级都主动地加班加点，使各项工作走在最前面，并力求做得最好。在教学活动的准备方面，大家更是费尽了心思，有些老师的活动上了一遍又一遍，教案改了又改，挖空心思，力求使自己的活动设计更完美一点。老师们也诚恳地互相提意见，弥补一些不足，从而使各项活动能更好地激发孩子的学习兴趣，达到师生互动及良好的教学效果。为配合教学主题的需要，本学期我们年级还组织幼儿进行一些生动活泼的社会活动。如在开展“现代汽车”的主题活动中，我们组织幼儿参观了停车场、马路上的汽车、汽车美容公司与汽车医院等；在“纸”的主题活动中又组织幼儿参观了造纸厂与文具店等，从中让幼儿获得一定的经验认识，从而使幼儿在活动中的表现内容更加生动与丰富。
在家长工作方面我们年级表现得更加突出，也比较成功。针对目前家长对我们幼教工作的错误认识与不理解，开学初我们年级老师专门召开了一个家长座谈会，向家长苦口婆心地讲道理，将幼教方面的理论知识用通俗易懂的语言向家长讲明，并不厌其烦地解答家长的疑问，得到家长的好评，从而也促使家长更加支持与配合我们的工作。在欢庆“六一”的活动中，家长们积极配合我们的要求，他们施展了自己的烹饪手艺，做了各式各样的菜肴与点心，高高兴兴地带来幼儿园与孩子们进行自助餐联谊活动，家园开开心心地度过一个难忘的节日。本学期中班年级的工作可以说是在互相理解、支持、合作中而进行的，年级的每一项活动与工作都离不开每一位老师的配合与辛勤劳动。大家具有强烈的集体观念与敬业爱业精神，在大家的通力合作下，才有了今天的可喜成绩与变化。
今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入地开展各项工作，特别是在教学研究方面还要不断地研讨、学习，总结经验，努力提高教学质量，开创更多的教学成果，积极为幼儿园出力、争光！
第19篇：第二学期中班年级组工作总结
淮阴实验小学幼儿园
中班年级组工作总结
2013～2014第二学期
岁月无痕，时光不经意从指缝间悄悄溜走。本学期，我们全组教师在园领导的亲切关怀下，在各位老师的通力合作下，认真贯彻《3---6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》的精神，继续坚持理论学习和教学实践想结合的模式，努力进行探讨、研究、前进，以学习助实践，以实践促学习。针对中班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的地开展各项活动，圆满地完成了各项工作，现总结如下：
一、教育工作追求务真。
加强组内学习。开学初，教研组长带领全组老师认真贯彻《幼儿园指导纲要》《幼儿园一日活动规范》《3～6岁儿童发展指南》《幼儿园园务计划》，使“要我学，变成我要学”。本学期，教研组长能严格按照开学初制定的教研组计划，有计划，有目的的带领教师进行理论知识的学习和业务上的研讨。如在每个新主题开展之前，由安梅梅、马敏两位教研组长带领本组教师进行研讨，从区域活动的内容、环境的创设、家长园地等方面，使大家在研讨、交流中进一步理解主题的意义，为更好的开展主题活动奠定基础。本学期，为了提高教师上课、看课、评课的能力，教研组能认真、扎实的开展组内“说上评活动”。赵君君、李梦雅、汤燕群等老师在“说上评”活动中逐渐成熟，在整个说上评活动中，上课教师能认真准备，大胆创新，评课的过程中，教师们都能准确抓住活动所体现的亮点、并结合自己的经验提出完善的意见和建议，让教研活动“研”的氛围更浓了。
二、年级组活动追求丰富多彩。
为了给教师和孩子提供发展与展示自己的舞台，为了能够让孩子在活动中张扬个性、增强自信，结合《3---6岁儿童发展指南》、中班幼儿的年龄特点、主题教育、节日等，开展了丰富多彩的活动。
二月份举行了小小开学典礼，对幼儿提出了新的要求和希望，各班结合主题创设环境；三月份开展了“我为妈妈。。。。。。”庆三八活动，结合植树节，还进行了“珍爱绿色，保护家园”系列活动，激发了幼儿从小树立保护环境，爱护家园的意识，同时还评选了“绿色小标兵”；四月份，各班进行了“寻找春天”活动，孩子们观察中、交流中、发现中，知道了春天的季节特征，各班举行了“小小故事王”幼儿讲故事比赛，中1张建泽小朋友用那抑扬顿挫的语言、丰富的感情、生动而俏皮可爱的肢体动作，把故事情景活灵活现地展现在大家面前，获得了第一名的好成绩；结合世界卫生日，加强了春季传染病预防知识宣传，评选“小白鸽”。五月，开展了“劳动最光荣”系列活动，鼓励孩子们人人爱劳动，争当勤劳的小蜜蜂，开展“香袋制作过端午”亲子活动，中
二、中六亲子包粽子、中三班的亲子编手链，中
七、中八班亲子编鸭蛋网等，一张张笑脸，一串串笑声，到处洋溢着快乐和温馨；六月，迎来了“艺体”节，无论是百米长卷中家长和孩子的其乐融融，体育游戏中孩子的欢声笑语，还是班级特色站牌的精彩呈现，都体现了“幼儿以游戏为基本活动”的需求。孩子们的节日“六一儿童节”，老师和孩子们一起唱、一起跳，庆祝孩子们的节日；本学期的教师基本功比赛，更是如火如荼的进行着，折纸、绘画、弹琴、舞蹈、手工制作等，在充分展现教师们扎实的基本功的同时，涌现出了一些专业突出的青年教师，如。。。。。。。等。
三、互帮互学，共同提高。
本学期，中班组老师年龄、教龄分化比较大，有工作10几年的老教师，也有刚工作的新教师，针对这种情况，组内提倡互帮互学，师傅帮徒弟、骨干教师帮青年教师等，无论是组内“说上评”还是园区的评优课、观摩课，大家共同研究、共同出谋划策.研讨氛围较浓。各班的两位老师之间配合默契，班级之间团结协作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。年级组的各项活动，老师们总是积极参加，出谋划策，帮助年级组长顺利完成各项工作，从不计较个人得失。
四、家长工作力求务实
本学期，除了结合主题、季节、节日等定期更换、充实家长园地，我们还利用安康网站、校信通等形式向家长宣传育儿经验、保健知识，还利用家长早晚接送孩子的时间，有目的地与家长交流孩子在园的情况，使家长能及时了解幼儿的近期表现，寻求家长的配合。家长在育儿方面存在的疑难问题，老师们能及时地给与指导。同时，通过家长会、半日活动开放等形式，让家长更多地了解幼儿园、了解孩子在园各个方面的具体表现情况。我们还改变以往的家长会形式，结合节日进行主题式汇报活动，如二月份，我们以“快乐元宵节”为主题，进行亲子制作灯笼展活动，家长们在活动中体会孩子长大的幸福，重温新年和家人一起团聚的快乐；三月份我们以“相亲相爱”为主题，带着家长们感受爱的付出、爱的收获；四月份我们以“我们在春天里”引领家长们在感受春天的生机勃勃时，不忘记对幼儿的传染病预防；五月份以“爱在端午”的主题的汇报中，家长们在体验幼儿在生活、学习等方面的进步的同时，感受了和孩子一起过中国传统节日的快乐。活动中老师、家长互相学习，互相理解，共同进步。
在忙忙碌碌中一学期的工作画上了句号，我不会忘记领导们的指引与关爱，不会忘记组内老师们的支持与理解，我相信，我们在彼此地赏识中，友好的相处中、互相合作中，我们一定会得到更好的发展和提高，一定会奋勇向前！
第20篇：中班第二学期个人工作总结
[中班第二学期个人工作总结]转眼间本学期又划上了句号，回顾走过的日子，好像很忙碌，中班第二学期个人工作总结。但却感到很充实而有意义。每天和一班天真无邪的孩子们在一起生活，看孩子们每天的成长，这是感到最快乐的是他们给予我工作的压力，俗话说得对，有压力就有动力，是的，正如每天在早接时，一个个家长牵着小孩手，带着微笑走到老师面前，说句老师，早上好。您辛苦了。接着，家长转身离开校园踏上上班的路途。看到家长小心翼翼地将小孩交到我们老师的手上，心里一直想，家长对我们老师的工作是这么的信任和肯定。所以，无论在工作上有多大的困难都要将这些压力化为动力，去照顾好每一个幼儿。从事幼教八年的我，在这八年的时光里，从一个环境陌生开始到熟悉到现在有种依依不舍的感觉，在这里一直生活，给我最大的关心和支持是贵园的领导，同时，给予我教训和经验的是每一学年的孩子们，是您们让我在这里学会了许多做人做事的道理和吸取教学的经验。在此，谢谢您们！在教育教学方面，教研组长常组织我们开展一些教研活动，目的是提高老师的业务水平和原有水平，使教学方面有一个突破，教师有一门特长。但我未能做到，感到惭愧、内疚。经过本学期的考核公开课，也给予我最大的启示，相信在日后的教学活动，在表现不足处，我会加倍努力，尽量进步、提高教学水平和质量，工作总结《中班第二学期个人工作总结》。每天抱着对待孩子要细心、耐心，有爱心去照顾好这班活泼好动的孩子，像本班温赵恒、洪浩彬、陈彦融、李俊杰、范梓健、吴童煜、陈王哲等，都是班上比较好动、调皮的小朋友，在平时的学习、生活中经常给我惹麻烦，有时真的很生气，但一想到他们男孩子天性就是好动、调皮，孩子毕竟还是孩子啊！所以，我总是耐下性子，跟他讲道理，用爱感化他。我想这些孩子会明白老师的用心的。更希望他们在下学期升入大班后有一个较大的转变，做一个守纪律、爱学习的小朋友。本学期班上的成绩收获不大，做老师的不得不反思工作存在的问题，和发现、解决问题。在工作中，班上三位老师不会出现斤斤计较的现象。较多的事情都是大家互相帮忙、互相体谅将每一项工作能顺利开始和完成。另外，本学期我担任了速算班的配班老师，这也给班上的叶老师、胡老师增添了工作。你们辛苦啦！由于任教的老师是新到我园任教的，开学到五月份底的时候，感觉小孩对速算的运用不够灵活，掌握得不够扎实。在六月份时根本存在的问题，再进一步引导教育，他们总体上都有些进步。在汇报课时效果较好。一直以来，本人都把着认真、责任心强的态度去完成每一项工作，比如：在开学初，蔡金彤小朋友早上回园常常闹情绪、爱哭，根据她每天早上回园的表现，常和她做思想工作，和家长沟通，一段时间过去啦，没什么改变。觉得很头痛，于是，想出一个方法，每天晚上给她打个电话和她聊天，让她第二天早上回园再不闹情绪，持续几天她真的有进步了，回园再也不闹情绪，也主动向妈妈说再见啦。有时常听到一些妈妈说宝宝说很喜欢你，让你去我家玩，听到这些话，我感到很欣慰。所以说，不管是什么事情，只要用真心、认真的态度去面对，都会做的更好的。当然，一个学期下来有好的表情同时，也会存在不足的表现，如：本班这一学期频频出现了几件小事故，虽然家长的态度较好，作为老师的我们哪怕是小朋友的指甲划破脸蛋了，心里都很紧张，因为今天小孩子受伤了，没看管好他等等原因。由于本学期本班不断的换了几位生活老师，在每换一位生活老师都感到很怕，心情很烦躁，因为怕新的老师不适应新的环境和工作，干不了多长时间又走，这给班上带来好多的不便，需要班上老师、小孩去适应，甚至要和个别家长做工作等等。这时候，我心情开始紧张，烦躁起来，和园领导说了一些不该说的话，在这，我要检讨我的做法和脾气，是我不对。在以后，我会在这方面更注意、更重视并及时改正，在这里和你们说声对不起！这一学期结束了，今晚，我在灯下回过头来总结这一学期的工作，发现有许多的不足，这一学期来自己给自己的压力和动力，还需要不断地去反思、学习、创新。在做的不好的方面望领导能体谅。同时，感谢园领导对我的信任和栽培。谢谢您们！在以后的工作中，我会一直抱着认真、好学、责任的态度去完成每一项工作。最后，祝愿我们幼儿园越来越辉煌，小朋友们健康成长！
