小学生命教育课教学工作总结
推荐第1篇：《生命教育课》读书笔记
我校把生命教育作为特色，开展生命教育，并请著名教育家冉乃彦为我们解读他的著作《生命教育课》，我也认真的读了书中重要的一些篇目，作者在这本书中深刻反思了当前的生命教育现状和危机，不仅有生命教育的基本理论，还有生动的事例，深入探讨了对生命的了解与珍爱、对生命潜力的使用与开发等内容。使我对“生命教育”的认识有了更加深入的了解，对生命教育问题有了更多的思考。
生命教育是在生命活动中进行教育，是通过生命活动进行教育，是为了生命而进行教育。从事生命教育的肖敬认为生命教育是以生命为核心，以教育手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。让青少年认识生生命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求。因此，生命教育应该成为指向人的终极关怀的重要教育理念，是在充分考察人的生命本质基础上提出来的，符合人性要求，它是一种全面关照生命多层次的人本教育。“生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展命和珍惜生命成为这一活动的重中之重。
教育的最终目的，是为了使人生活得更好，使人的生命更有尊严，更有价值。因此，珍视、发现、发掘生命的价值，也是教育的根本之道——这是这本书的主要的观点，是我十分认同的教育观。 在当前，无论是从自杀率的急速增高，还是在社会转型时期人们对人生意义探索的紧迫需要，都可以感到生命教育应该是当前最重要的事情。开展生命教育，培养学生强烈的生命意识，激起学生关注生命、热爱生命的激情。培养学生珍爱生命、构建生命意义的能力，正确认识生命现象和生命的意义，使学生的生命能够在自由和谐的环境中自由和谐地发展。
在学校的教育中，教师的生命面对学生的生命；教师的教育质量直接影响着学生生命发展的质量；学生素养的水平体现教师生命的价值。的确，当教师把自己的全部生命投入教育事业中时，这个生命本身的内涵将会因为这项事业而丰富，这个生命本身的价值将会因为这项事业而升华。“教育为了明天。当我们用生命来理解教育时，当教师的生命因教育而精彩时，当学生的生命因教育而精彩时，中国教育的生命将更充满活力！”教育的步伐是不能停息的，她需要我们不断的创新和前进。
推荐第2篇：生命教育课教案
2015年生命教育课教案
一、教学内容：自我审视，探究理想
二、教学目标：
1、加强生命教育，树立正确的人生观、价值观，增强生命意识
2、理解生命，感恩父母，学会珍惜生命
3、提升生命的质量，追逐梦想。
三、教学重点：让学生体会生命的意义，梦想的价值
四、教学难点：活动开展中的氛围把握
五、教学教具：笔、笔记本、彩色纸、红领巾
六、教学过程： 课前注意事项：
（一） 热身活动，调节课堂气氛
10秒钟内找到10个以上的人问：早上好！ 12秒找到10个人以上击掌，说：一起加油！
统计活动效果：成功握手到10个人的举手() 11个人的举手（）
一起探讨原因：10个以上指的是什么？10个是最低标准，但大多数同学是以它为最高标准。你能不能做到更好？
成功握手10个同学，而且高质量高标准的说“早上好，一起加油”的请举手().怎样做到高质量高标准呢？请一个同学示范一下。你能做的更好吗？鼓励。
（二） 故事导入，体会生命的含义。“这条小鱼在乎”的故事
（故事概要）：在暴风雨后的一个早晨，一个人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。他忽然看见前面有一个小男孩，不停地拣起水洼里的小鱼，用力把它们仍回大海。这个男人忍不住走过去：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不回地回答。“哦？那你为什么还在仍？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼，扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条、这一条……”
交流体会：读了以上材料，你的感想是什么？ 归 纳：每种生命都有其存在的意义与价值，生命只有一次，我们要学会善待生命，因为各种生命是息息相关，需要相互尊重、相互关爱的。
当前现状：中国健康教育咨询中设有一条咨询热线，在热线设立之初曾做过一次统计，前9个月打进热线的有2700人，曾尝试自杀或想自杀的占146人，其中80%是中小学生。有关数据表明，目前青少年自杀率在全世界里呈增长趋势。尤其令家长震惊和关注的是，近几年，青少年呈明显的低龄化趋势。生命为何如此脆弱？你有过这种念头吗？
（二）、认识生命，了解生命诞生的艰辛，生命成长的不易。
一个生命的诞生不仅仅是精子和卵子的结合这么简单。他（她）是妈妈七百万卵胞中杀将出来的前500强——必须排在第100－249之间；4-16亿的精子中只有他成功了——当年他是上亿中最杰出的一个；他（她）不是每两个受精卵中胎死腹中的那个——他（她）逃过了生命中的重大劫难；他（她）不是每二十五个中先天残疾的那个——他（她）经受住了病毒、辐射等的考验；他（她）不是遇到如难产、急产、窒息等出生困难的十五分之一——他顺利降生了；他（她）不是每四十个中5岁前就夭折了的那个——胜利渡过生命磨合期。
（3）你们知道自己的生命是从何而来的吗？（播放《爱的奇迹》的一段素材）
归 纳：生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。
（三）、审视自我，理解生命
1、自我认识
展示问题：我叫什么？为什么会取这个名字？我多大了？我现在拥有什么？我还想得到什么？（学生闭上眼睛，播放音乐：童年、再回首。5分钟）
2、自我审视
请大家把自己刚想的写下来或是画下来。（5分钟）请同学上来分享，分享你的快乐，你的幸福，你的不幸，你的不满，甚至是痛苦。
3、自我调节，理解生活
如果你对你的生活有不满，那请你看看这些？ 案例展示：跳楼者的所见。
（四）、热爱生命，感恩父母 调查：你从小是谁带大的？你还记得他们吗？你认为你了解你的父母吗？你知道父母的生日吗？
缺少
在感受生命的孕育过程中，你们是否意识到了这些：十个月的孕育，需要消耗母亲多少的精力，而母亲却默默地承受着；十多年的养育，父母又要付出多少心血，而他们却无怨无悔。
请大家欣赏一篇散文：体验父母养育子女的辛苦。 孩子！当你还很小的时候，
我花了很多时间，教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西。
教你系鞋带，扣口子，溜滑梯 ， 教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕。
这些和你在一起的点点滴滴 ，
是多么的令我怀念不已 。
所以，当我想不起来，接不上话时， 请给我一点时间，等我一下
让我再想一想…… 极可能最后连要说什么， 我也一并忘记。
孩子！你忘记我们练习了好几百回， 才学会的第一首娃娃歌吗？ 是否还记得每天总要我绞尽脑汁
去回答不知道从哪里冒出来的“为什么”吗？ 所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事， 哼着我孩提时代的儿歌时 体谅我，
让我继续沉醉在这些回忆中吧！ 希望你，也能陪着我闲话家常吧！ 孩子
现在我常忘了扣口子，系鞋带。 吃饭时，会弄脏衣服， 梳头发时手还会不停的抖， 不要催促我，
要对我多一点耐心和温柔， 只要有你在一起， 就会有很多的温暖涌上心头。
孩子！ 如今，我的脚站也站不稳，走也走不动， 所以，请你紧紧的握着我的手， 陪着我，慢慢的。 就像当年一样， 我带着你一步一步地走。
古语云：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于世，以显父母，孝之终也。”母爱如海，父爱如山。感恩双亲，是对生命最深的尊重和理解。我们要孝敬我们的父母吗？（学生齐答，重复，越来越大声）那你知道自己以后该怎么做吗？（111111当你。。。。当你。。。。）我们需要做的是：
1、热爱生命，因为你们身体、心理的健康成长是父母最大的心愿。
2、提高生命的质量，因为你们的快乐、幸福是父母最大的满足。
增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。
升华目标，淡化挫折——树立远大的志向，胸怀大志，才不会为小的困难羁绊。
自我疏导，请求帮助——多与家长、老师、同学谈心，及时化解不良情绪。 （四（2）导盲之旅游戏（30）
游戏规则:全体女生充当保护伞角色，男生两个人为搭档，一人为盲人，另一人为引路人。引路人为盲人带上眼罩，按老师的要求和指定路线从起点回到终点。
游戏要求：
1、盲人同时扮演哑巴的角色，不能讲话。
保护伞也不能讲话，只能在默默的帮助他们遮挡危险。
2、引路着一只胳膊搀扶盲人，另一胳膊自然下垂。
3、过程中不能让盲人触到物品或是墙壁。
4、引路者要保证盲人安全。
5、注重角色扮演中的心理感受和体验，活动结束后上台分享。
（五）展开梦想，提高生命的质量
怎么样才快乐呢？有幸福感呢？当你得到老师的表扬，同学们的赞许时，你快乐吗？当你看见家里的沙发上摆着一套你一直想要的运动服时，你快乐吗？ 人最大的快乐和幸福是什么？实现自己的梦想。（播放音乐）你的梦想是什么？请大家闭上眼睛，在你现在头脑里浮现的是什么？你现在最想得到的是什么？还有什么？你的梦想是什么？（现在，你想要的东西就在天花板上，请伸出你的手，只要你再用力一点，就可以摘到了。）根据学生反应的大小，来分析大家的目标是否坚定，有没有去做，有没有努力去实现。
我们总觉得梦想距离我们太遥远，远得遥不可及，只能想想。但是我们知道我们自己的潜力有多大吗？（播放影片：死亡爬行）
（六）放飞梦想，放飞祝福（10分钟）
游戏规则：给每人发放一张彩纸，写下自己的梦想，对他人的祝福。祝福可以针对某个人或是全班同学，但不能写出名字，也不要署名。
写完后折成纸飞机在全场放飞。每个人收到飞到自己身边的纸飞机打开阅读，并继续在纸上写下祝福和鼓励，再次放飞。
最后一次，全班同学一向上空放飞，同时身体跃起和欢呼。并一起欢呼：祝福我们。
（七）、结束语
人生，因我们对待生命的态度而不同！对生命的态度，决定了我们人生的高度。生命因奋斗而精彩，生命因感恩而动人。
推荐第3篇：生命教育课教学计划
重新中学生命教育计划
为了进一步贯彻落实教育部《中小学公共安全教育指导纲要》和市教育局《关于在松原市中小学开设“生命教育”课的通知》，以及前郭县教育局 “关于转发松原市市教育局《关于在全市中小学开展生命教育的实施意见》”的通知精神。我校深刻认清生命的重要意义，把生命教育作为教育民生工程、学校安全建设的基础工程、未成年人思想道德建设的拓展工程，切实加强组织领导，认真抓好落实工作。我校首先成立了“重新中学生命安全教育领导小组”。由一把手校长担任组长，负责德育的校长担任副组长，组员由我校政教主任及担任生命安全教育教学的一线教师组成。
我校通过召开传达松原市“关于在全市中小学开展生命教育的实施意见的通知”，使教师明确了生命教育的主要内容，如何切实有效的开展生命教育活动，增强了教师对生命教育课重要性的意识。并以此形成了切实可行的学校教育保障机制。
为了切实有效果地组织好学校开展生命安全教育工作，认真组织生命教育活动，我校制定了如下计划：
1．上好生命教育课。任课教师可针对单一主题或多个主题来设计教学活动;在课堂上可以通过游戏、影片欣赏、角色扮演等活动。增强课堂生命教育课的效果。
2．在学科教学中渗透生命教育知识。要求教师在学科
1 教学中挖掘隐性的生命教育内容，与显性的生命教育内容一起，有机整合，贯彻落实学科生命教育。
3．本学期在教师中结合我校特点，开展“关注生命情怀，彰显阳光课堂”的开放性听课教学活动，拓展生命教育的空间，引起生命教育的重视。
4．要落实好生命安全课的综合实践活动体验。积极参加省、市、区组织的生命安全学习实践活动。
5．组织好教学辅助活动。对于无法在课堂和其他学科中渗透的生命教育内容，我校将充分利用班会、墙报、板报、体育课等方式，尽其所能全方位、多角度地开展生命教育。
重新中学 2017.3.1
2
推荐第4篇：安全教育课《关爱生命 安全出行》教学设计
安全课教学设计
关爱生命 安全出行
泰前办事处文化路小学
韩冰
2010年5月
一、教学目标
1、通过视频较为真实的材料，展现发生道路交通事故，给家庭、社会带来的巨大的灾难。
2、借助课件让学生了解减少安全事故的方法及步行外出的安全常识。
3、让学生充分认识讲安全的重要性，从小养成讲安全的好习惯。
4、理解珍爱自己的生命，是对自己、家庭、社会负责的表现。
二、教学重难点
培养学生对安全教育重要性的理解及安全习惯的养成。
三、教学准备
教学课件
四、教学过程：
（一）交流谈话,引入课题。
1、放车祸视频
学生自己谈感受
① 同桌互相说一说观看以后自己的感受。
（道路交通事故对社会、家庭的影响，自己的心情等）。 ②指名同学汇报自己的感受。
③小结：发生交通事故是个人、家庭、社会的一种巨大灾难。
2、出示课题：关爱生命 安全出行（板书）
（二）借助课件，学习新知。
1、提问：什么原因导致交通事故频频发生呢？
（板书：交通事故）
2、出示交通事故案例和数据。
3、看后谈感受：
同学们有什么话要说吗？
小组交流。
①四人小组讨论为什么会发生这样多事故的原因。 ②小组汇报。
4、引导学生思考：作为小学生我们怎样做才能避免这些悲剧的发生。
①学生自由交流谈体会。
②积极预防减少安全交通事故。请看专家给我们支招。
（三）知行导行，学习遵守交通规则。
下面我们再来看一段视频：
1、看完之后告诉我你的收获。
2、练习巩固做选择题。
（四）教师小结。
同学们，珍惜生命，注意安全，将是我们这一生中最重要的功课，所以，我希望每位同学，从现在开始起，注意交通安全，从现在开始起，杜绝安全隐患，从现在开始起，牢记每一条交通法规并且永远遵守它，因为他是我们生命的保护神。
板书关爱生命 安全出行
遵守交通规则
避免交通事故
推荐第5篇：小学健康教育课教学反思
如何上好一节健康教育课
小学健康教育课，是近几年才开设的新学科，因此，在教学中我们应积极探索教学方法，提高课堂教学效果。
一、防止学科化倾向
健康教育课的标准如何确定?能否继续沿用一般学科课程的逻辑标准?这是首先要明确的问题。学科课程的主要目的是让学生掌握系统的学科基础知识和技能。而健康教育活动课则不同，首先它不是心理学课程，不是以教授心理学概念和理论知识为目的；其次它也不是为今后更深入系统地学习心理学或相关科学奠定基础。若将此课程定位于心理学课程，哪怕仅仅是普及性的，无疑也将会给学生增加一笔新的负担。比如现行的六年级健康教育教材中有关心理健康教育的内容，讲授诸如什么是“情绪”、什么是“意志”，有什么特点等等，而且还要对其进行考试，这就偏离了心理健康教育的初衷。但同时要指出的是，心理健康课尽管不是心理学理论的教育，不主张直接向学生传授心理学知识，但并不是说心理活动课中就丝毫没有相关的心理学知识。事实上，每一节心理活动课都是以其相关心理学理论基础为背景知识的。只是这些知识并非是以学科的直接结论和理论形态呈现的，而是以经过处理了的比较通俗化、生活化的阐释形态而出现的，是始终渗透在教学设计和教学过程中的。
二、与相关学科紧联系
小学健康教育教学内容与有些学科的部分内容相同。例如小学思想品德课、自然课、劳动课等，有些内容与健康教育内容非常相似。因此，任课教师应根据少年儿童的特点，能够自觉地运用教育、教学规律，根据教学内容、学生实际，选择切实而有效地教学途径和手段，以达到教学的最佳效果。同时，教师还应积极参与，同各学科相互配合，充分发挥相关学科的综合教育功能，相同的内容要共同研究，采取最佳教学方案，完成教学任务。我们知道，健康教育课是使学生获得健康的知识，培养健康的行为的有效途径，因此，在选择教学方法上应有区别于其他学科的方法，要多采用启发式，分组讲座等教学方法，贴近生活，多举一些学生喜闻乐见的实例，让学生易于理解，便于接受。同时，要多利用形象直观的模型、挂图等教具促进教学。
人民教师肩负着为四化建设培养一代新人的重任。这就要求我们充分认识教育工作的神圣性、自觉性，切实做到为了学生的健康成长倾注全部心血。使每一个少年儿童都有一个健康的体魄。
推荐第6篇：小学安全教育课教学设计
小学安全教育课教学设计
一、教学目标：
通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要性，知道时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。
二、教学过程：
（一）、导入
生命是宝贵的，每个人都只有一次，它不象财富能失而复得，也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。出示主题：珍爱生命、健康成长
（二）、明理导行
1、在你的生活当中，你还知道哪些类似的事情。（1） 生讨论、介绍
（2） 小结、过渡：我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。
2、安全过马路 （1）认识红绿灯
板书：红灯停，绿灯行，黄灯等一等
（2）讨论：没有红绿灯的马路或公路怎么过？
板书：先往左看，再往右看，靠右行 （3）游戏“过马路”
一个学生演汽车，演时手学开汽车的样子，嘴发出汽车开动的声音，几个学生表演过马路的小朋友。
3、我们在学校里或外出活动、乘车回家时也要注意安全。否则，后果就不堪设想。
说说应该注意哪些不安全行为
（如：爬楼梯扶手、爬栏杆、追赶汽车、在上下楼梯时拥挤……）
4、认识特殊作用的电话号码
我来考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码? 它们有什么样的好处呢？
出示： 120
110
114
119
5、了解在家里、在校外自己保护自己的方法
我们不仅要注意交通安全、活动安全，还必须对我们身边的人和事保持一定的警惕。说说如果遇到了以下情况，你会怎么做。
A、有人敲门，称你妈妈受了伤，让他来接你去医院。
B、外出活动时，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；
C、放学回家的路上，两个陌生人强迫你跟他们走； D、外出活动中，同大家走散了，迷了路。
E、遇到雷雨天气，躲在大树下。
（三）、总结
1、说说自己学了这节安全课后的感受
一（3）班
推荐第7篇：小学安全教育课教学设计
小学安全教育课教学设计
一、教学目标：
通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要性，知道时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。
二、教学过程：
（一）、导入
生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。上星期五，发生了一件谁也不希望发生的事故，葛威，一个可爱的小姑娘，她永远地离开了我们。那天早上，就在那个寒冷的早上，她倒在了无情的车轮下，她才7岁啊！ 出示主题：珍爱生命、健康成长
（二）、明理导行
1、
这位可爱的小姑娘，才7岁，就这样离开了我们。像她那样的悲剧，在我们的生活中，还有很多很多——展示资料
2、
在你的生活当中，你还知道哪些像发生在葛威身上的悲剧。 （1） 生讨论、介绍
（2） 小结、过渡：我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。
3、
安全过马路 （1）认识红绿灯
板书：红灯停，绿灯行，黄灯等一等
（2）讨论：没有红绿灯的马路或公路怎么过？
板书：先往左看，再往右看，靠右行 （3）游戏“过马路”
一个学生演汽车，演时手学开汽车的样子，嘴发出汽车开动的声音，几个学生表演过马路的小朋友。
4、我们在学校里或外出活动、乘车回家时也要注意安全。否则，后果就不堪设想。 说说应该注意哪些不安全行为
（如：爬楼梯扶手、爬栏杆、追赶汽车、在上下楼梯时拥挤……）
5、
认识特殊作用的电话号码
我来考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码? 它们有什么样的好处呢？
出示： 120
110
114
119
6、
了解在家里、在校外自己保护自己的方法
我们不仅要注意交通安全、活动安全，还必须对我们身边的人和事保持一定的警惕。说说如果遇到了以下情况，你会怎么做。
A、有人敲门，称你妈妈受了伤，让他来接你去医院。
B、外出活动时，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；
C、放学回家的路上，两个陌生人强迫你跟他们走； D、外出活动中，同大家走散了，迷了路。
E、遇到雷雨天气，躲在大树下。
（三）、总结
1、
说说自己学了这节安全课后的感受
2、
在写有“珍爱生命、健康成长”的倡议书上集体签名。
防火知识教学设计 教学目的：
1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针。
2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜身命。
3、掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。教学活动重点：消防安全常识，扑救常识，灭火方法。 教学活动难点：掌握灭火方法。 活动准备：1收集一些：消防安全事故：实例
2、4台小灭火器。五教学方法：自主参与实践合作探究式。 教学过程：
（一）导入课程 （1）讲述1个“火灾案例：以引起学生注意力05年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名教师带领下，到七八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。 （2）学生分组讨论（56人一小组）“火灾案例”，以增强，火灾预防意识，安全意识
（二）分组讨论消所安全应注意的事项，火灾扑救的方法及逃生方法，提出问题引起学生思考： （1） 校园防火应注意什么？ （2） 外出野炊应注意什么？ （3） 发生火灾时应如何报警？ （4） 火灾扑救有哪些方法？ （5） 人身着火时如何自救？
（三）学生发言（一两个小组代表）
（四）学习教材内容 （1）火灾的概念： 火灾，就是在时间和窨上失去控制的燃烧。一般说来，引起火灾的原因主要有两个方面：一是自然因素菜引起的火灾：二是人为因素引起的火灾
（二）火灾的预防 1． 家庭防火 安全使用液化石油气 安全用电及家电器 安全使用炉火
2、学校防火 禁止学生携带烟花、爆等易然、易燃、易爆物品进入学校 实验用的易燃，易爆物品要有严格的使用，保管制度，并在专门库存放，随用随领，用完产即清理。 要建立切实可行的消防制度，关键部位要设置灭火器材 在有寄宿生的学校里，严格管理，不允许使用电炉、热得快等电热器具。
3、山林防火
要杜绝人为火种（吸烟、野炊、举行火晚会
要采取一定的保障措施，如防止汽车漏气，扔烟头引起火灾
（三）火灾初发时应急措施
1． 报警
记住火警电话：“119”，同时说明失为地点，由什么引起火灾。 说明报警人的姓名，电话号码等。
2． 初起火灾的扑救措施
若是因用电不录引起火灾，应迅速切断电器电源。
火场的具体情况，可余用隔离法，冷却法，室息法，抑制法旧种方法灭火 救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延
消防队到达后，起火单位和在场的人员应及时向指挥员介绍已查明的场情况
（四）火场自救与逃生：
1． 加强安全自救的观念
2． 冷静选择逃生路线
脱离险境时，应冷静观察周围的火情，选择最安全路线
3、不盲目跳楼一从各个安全通道，安全门及，防火梯敬
七、实践活动
分组演示灭器的使用
八、小结：
自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质，精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。因此，增强防火意识，提高防火自救能力，加强防火安全教育至关重要。
一年级一班校园安全教育教案
李玉玲
2013年11月
推荐第8篇：“珍爱生命”思品教育课
“珍爱生命 健康成长”主题思品活动课
一、导入 出示海豹图片，想象一个人长的像海豹一样，没有手脚，会怎样？他将怎样生活？
二、珍爱自己
1.介绍尼克•胡哲
尼克·胡哲，1982年生于澳大利亚，天生没有四肢，这种罕见的现象医学上取名“海豹肢症”，不可思议的是﹕骑马、打鼓、游泳、足球，尼克样样皆能，在他看来是没有难成的事。他拥有两个大学学位，是企业总监，于2005年获得“杰出澳洲青年奖”。为人乐观幽默、坚毅不屈，热爱鼓励身边的人，他从17岁起开始做演讲，向人们介绍自己不屈服于命运的经历，现在年仅31岁的他已到过35个国家和地区，接触超过百万人，激励和启发他们的人生。他还创办了“没有四肢的生命”组织，帮助有类似经历的人们走出阴影。
尼克·胡哲的双亲并没有放弃对儿子的培养，而是希望他能像普通人一样生活和学习。把他送进当地一所普通小学就读。长成这样，难免受到同学欺负。10岁时的一天，他试图把自己溺死在浴缸里，他回忆说，“我冲妈妈大喊，告诉她我想死。直到13岁那年，他在报纸上看到一篇介绍一名残疾人自强不息，给自己设定一系列伟大目标并完成的故事。他受到启发，决定把帮助他人作为人生目标。
经过长期训练，残缺的左“脚”成了他的好帮手，它不仅帮助他保持身体平衡，还可以帮助他踢球、打字。他要写字或取物时，也是用两个脚趾头夹着笔或其他物体。
“我管它叫„小鸡腿‟，”武伊契奇开玩笑地说，“我呆在水里时可以漂起来，因为我身体的80%是肺，„小鸡腿‟则像是推进器。”他还能打高尔夫球。他先看射击的方向然后在击球时，他用下巴和左肩夹紧特制球杆，然后击打，并击打成功。武伊契奇在美国夏威夷学会了冲浪。他甚至掌握了在冲浪板上360度旋转这样的超高难度动作。由于这个动作属首创，他完成旋转的照片还刊登在了《冲浪》杂志封面。“我的重心非常低，所以可以很好地掌握平衡，”他平静地说。
2.出示尼克·胡哲视频。
3.说说认识尼克·胡哲，你有什么感受？
父母给了我们宝贵的生命，四肢健全的我们，生活在一个无忧无虑的幸福世界里。我们有没有做到珍惜自己的生命呢？再来看一组图片。
4.出示安全教育漫画，说说是否存在，应该怎么做？
5.安全知识题
6.查找错误
三、总结（歌曲）
珍爱自己，
珍惜生命！
为了人生的充实，
为了生命的完美，
你没有理由不努力。
推荐第9篇：珍爱生命 远离火灾安全教育课教学反思
珍爱生命 远离火灾--安全教育课教学反思
李集街张店中学：王桦
在上了《珍爱生命 安全第一》这节主题班会课以后，对我的促动很大，没有想到学生这么喜欢上消防安全课。这节课的教学目的基本达到，暨是：引导学生认识火灾的巨大危害，帮助学生了解防火的基本常识及火场自自救的基本方法，培养学生火场中自护自救的基本能力，提高学生的防范火灾、珍爱生命的意识，渗透学生对消防官兵的热爱与敬重。但是静下心来我认真的反思我的课堂，总结我的课堂，有以下几点体会：
一、增强了学生的防范火灾、珍爱生命的意识以及社会责任感。在查找身边火灾隐患的讨论交流中，提高了学生的防范火灾、珍爱生命的意识，有的同学在替我们身边的学校担心、为我们的家庭担心、为我们的森林担心，有的同学还由此想到我校的消防现状……从同学们的讨论声中，我惊喜地发现，一次消防安全科，竟也能激发并增强同学们的社会责任感，真不简单！
二、培养了学生火场中自护自救的基本能力。
如何在火场中学会自救与逃生呢？这是本课的又一教学重点。为突出这一重点，我结合视频，给学生于启发引导，接着让学生现场学习与演练用干粉灭火器灭火的自救方法，学习报火警电话，最后，让学生通过视频学习火场逃生方法，认清火场中的安全通道、逃生标志，以及基本的保护措施，逐步培养学生在火灾中自护、自救与逃生的基本能力。
三、有待改进的地方。
1、针对中学生的年龄特点、认知特点，我要抓住远离火灾这个重点，重点教给学生在火场怎么样逃生，显然这方面我做的不够好，仅仅是看了火场自救与逃生的视频，演练了怎么样报火警？而老师没有强调、没有和学生讨论逃生方法，也没有系统的教给学生逃的方法，重点不突出。
2、逃生的教具准备不够。比如毛巾、水、白布等。
3、教学内容偏多，太广泛，课的容量大，重点不突出，教学内容开口要小。
4、在课的前半部分，查找隐患的部分我放的太开，学生查找的多，我可以适当分类，避免学生重复说，可以为后面的学会自救留下更多的时间。更好的突出重点。
推荐第10篇：小学五年级安全教育课教学设计
小学五年级安全教育课教学设计 第 1 课培养遵守交通规则良好习惯
教学目标： 通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识， 懂得安全的重要性，知道时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并把 自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员
二、教学过程：
（一）、导入生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不象财富能失而复 得，也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一 切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。上星期五，发生了一件谁也不希 望发生的事故，葛威，一个可爱的小姑娘，她永远地离开了我们。那天早 上，就在那个寒冷的早上，她倒在了无情的车轮下，她才 7 岁啊！出示主 题：珍爱生命、健康成长。
（二）、明理导行
1、这位可爱的小姑娘，才 7 岁，就这样离开了我们。 像她那样的悲剧，在我们的生活中，还有很多很多――展示资料
2、在你 的生活当中，你还知道哪些像发生在葛威身上的悲剧。 （1） 生讨论、介绍 （2） 小结、过渡：我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不 小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。现在，我们一起 来了解一下交通方面的常识。
3、安全过马路（1）认识红绿灯板书：红灯 停，绿灯行，黄灯等一等（2）讨论：没有红绿灯的马路或公路怎么过？板 书：先往左看，再往右看，靠右行（3）游戏“过马路”一个学生演汽车， 演时手学开汽车的样子，嘴发出汽车开动的声音，几个学生表演过马路的 小朋友。 （4）我们在学校里或外出活动、乘车回家时也要注意安全。否则， 后果就不堪设想。说说应该注意哪些不安全行为（如：爬楼梯扶手、爬栏 杆、追赶汽车、在上下楼梯时拥挤??） （5）认识特殊作用的电话号码我 来考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码? 它们有什么样的好处呢？出 示： 120 110 114 119
6、了解在家里、在校外自己保护自己的方法我们 不仅要注意交通安全、活动安全，还必须对我们身边的人和事保持一定的 警惕。说说如果遇到了以下情况，你会怎么做。A、有人敲门，称你妈妈受 了伤，让他来接你去医院。 B、外出活动时，天黑路又偏僻，小明不知如 何才好。C、放学回家的路上，两个陌生人强迫你跟他们走；D、外出活动 中，同大家走散了，迷了路。 E、遇到雷雨天气，躲在；大树下。
（三）、总结
1、说说自己学了这节安全课后的感受
2、在写有“珍爱生命、健康成长”的倡议书上集体签名。 第 2 课预防和处理溺水常识
活动目标：
1、了解游泳时需要注意的安全常识。
2、认识游泳时可能发生的问题以及学会及时处理。
二、活动过程： (一)游泳安全须知
1、游泳前必须进行身体检查，体检合格方可游泳。
2、禁止到非游泳区游泳，要在游泳馆、池或标有无危险标记的游泳区 游泳。
3、游泳要由家长、老师或可靠的人带领，或结伴，不能单独游泳。
4、游泳前应做好充分的准备活动，使全身各个器官、系统得到活动。
5、头痛、发烧、伤风感冒或者病刚好，及饿肚子、饭后、身体过于疲 劳、大量出汗后、喝酒后都不能游泳。
6、在水中游泳的时间，每次最好不要超过 2 小时。特别使初学的人， 在水中时间不宜过长，一般 15-30 分钟就要休息一下。 (二)问题及处理
1、游泳的时间或水温不当时，容易引起抽筋。这时应立刻停止游泳。仰面浮在水面上呼救，并拉伸抽筋肌肉，舒缓 后，要换个泳式游回岸边，一定不要乱挣扎。
2、游泳时身体感到疲劳或寒冷时，要马上游回岸边。
3、游泳时遇到水中有水草缠身时，要赶快像脱手套或脱袜子那样摆脱 水草缠身，然后离开有水草的地方。
4、游泳时可能会出现头痛。这时要停止游泳，迅速上岸，用大拇指对 准头部太阳、百会、列缺等穴位进行旋转按摩，并用热毛巾做头部保温。
三、活动小结： 游泳前、游泳过程中要注意安全，如果游泳时发生问题，一定要及时 处理。
第 3 课预防和处理溺水常识
教学目标：
1、了解在什么情况下最容易发生烧烫伤
2、学会一些预防和处理烧烫伤等意外伤害的基本常识和方法
3、提高自我保护意识，学会随时随地保护自己 重点 ：学会一些预防和处理烧烫伤等意外伤害的基本常识和方法。 难点 ：提高自我保护意识，学会随时随地保护自己 教学过程 活动一：
1、心灵交流会 （1）通过互相交流自己曾经受到过的烧烫伤的伤害，提醒同学们平时 多注意，避免受到同样的伤害。 （2）其他同学发言谈谈对这些情况的看法和想法 （3）集体讨论我们做这些事情时该注意些什么。 活动二： 收集能预防烧烫伤的办法 （1）分组讨论以上问题，并相互交流‘ （2）学生谈谈自己是如何预防烧烫伤 活动三： 我最聪明
1、看谁了解最多关于烧烫伤的急救技巧。
2、评出本环节中表现最好的学生。活动四： 现场大练兵 1 师生一同布置演练现场。每组派一名学生对受伤的人员进行急救。 2 其他同学评判谁的方法最得当。
第 4 课预防和处理烧伤常识
教学目标：
1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防 火意识，明确防火自救的重要性。
2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方 法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。
3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处 理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参 与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
二、教学时间：一课时
三、教学过程：
（一）图片展示，引入新课。
1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪 里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。 ）
2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物 们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题， 采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如： （1）为什么会发生森林火灾？ （2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？ （3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？ （4）其它 ?
3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又 是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男 孩一样掌握一些自救逃生的方法。
（二）引导研读，归纳整理。
1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂 志等，并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或 编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的 方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的 时间在校园内展示。
（三）竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四小组记分比赛。 ）
1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。 ） （1）生活中的哪些因素会引起火灾？ （2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？ （3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？ （4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？ （5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生 等。
2、判断题。（学生也可补充题目。 ） （1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。 （2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。 （3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。 （4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头 脑，尤其是口鼻部。 （5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。
3、游戏：编一编防火的拍手歌。如： 你拍一我拍一，拍完南北拍东西。 你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。 你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。 你拍四我拍四，用火不当会出事。 你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。 你拍六我拍六，风大失火不好救。 你拍七我拍七，不要玩火做游戏。 你拍八我拍八，电线不能随便拉。 你拍九我拍九，火警电话一一九。 你拍十我拍十，人人防火要落实。
4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演 模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。 ）
5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。
（四）逃生体验，增强意识。
1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。
2、在体育委员带领下做好准备活动。
3、放置火灾道具。
4、查看逃生路线。
5、在老师带领下分组疏散逃生。
6、小结，评价。谈谈收获与体验。
第 5 课预防和处理动物咬伤常识
教学内容： 五年级上册安全教育实验教材《预防和处理动物咬伤常识》 教学目标：
1、了解防范被动物咬伤或染病常识。
2、掌握被动物咬伤的应急处理措施。教学重难点： 如何防范被动物咬伤或染病以及被动物咬伤的应急处理措施。 教学准备：课件 教学过程：
一、谈话引入 教师通过谈话，说明了解预防和处理动物咬伤常识的重要性。
二、学习新知
（一）防范被动物咬伤或染病
1、防范被饲养的宠物咬伤或染病
2、防范被毒蛇咬伤
（二）被动物咬伤的应急处理
1、被猫狗咬伤的应急处理
2、被毒蛇咬伤的应急处理
3、被蜂蛰伤的应急处理
4、被蜈蚣咬伤的应急处理
5、被蝎子蛰伤的应急处理
6、被蚂蝗咬伤的应急处理
7、被海蜇蛰伤的应急处理
三、一起练一练 分组演练被猫狗咬伤后的应急处理方法
四、老师的忠告 动物咬伤事件时有发生，一旦延误严重者将危及性命。因此，同学们 要防范被动物咬伤，万一被动物咬伤要及时进行自救处理，然后去医院治 疗。
第 6 课预防和处理异物进气管常识
教学目标： 1.让学生了解气管异物的危害性 2.怎样预防气管异物 重点难点： 怎样预防气管异物 教学准备：课文挂图 教学过程：
一、故事导入： 1.老师讲述一个小孩发生气管异物的实例 2.学生谈谈听后感受
二、教授新知： 1．什么是气管异物？ 气管异物就是将最常见的瓜子、花生米、黄豆、栗子、橘核、玉米粒、小钮扣、图钉、小球等吸进气管里 2.气管异物的危害 异物被吸入呼吸道后，会引起一阵剧烈的咳嗽，甚至咳出血来，同时 伴有憋气、气喘、呼吸困难、口唇青紫等症状，根据异物停留的部位可产 生不同的症状。异物嵌顿在喉部时，有声音嘶哑、呼吸困难等症状；若异 物较大阻塞了总气管，可窒息，甚至死亡，气管异物多为活动性，主要症 状为阵发性咳嗽和呼吸不畅，随着时间延长，由于异物刺激支气管粘膜， 可产生发热、多痰等症状。 3.怎样预防气管异物？ （1）吃东西时不要同时做别的事情，更不要相互追逐、打闹，以免将 口中的食物误吸入气管内。 （2）不要将钮扣、玻璃珠、图钉等物含在嘴里。这样既不卫生，又容 易发生危险。 4.应对措施 异物一旦进入气管内，自然咳出的机会仅有 1%，一定要将 异物拍出来。 第一招：拍背 倒放在你的膝盖上，头朝下，托着他的胸，拍他背部。或提起双脚， 使他身体悬空，用手掌轻拍背部，借助咳嗽，将气管小异物咳出。 第二招：推压腹部 坐着或站着，你站在他身后，用两手臂抱住，手握成拳形，大拇指向 内放在肚脐与剑突之间，用另一只手掌压住拳头，有节奏地向上向内推压， 让肺内产生一股强大的气流，使异物从气管内向外冲出，并随气流到 达口腔。 第三招：舌根刺激法， 用手指伸进口内，刺激舌根部催吐，适用于近喉部的气管异物。 第四招：医院处理 如果使用以上方法都不见效，则立即送医院耳鼻喉科，让医生在喉镜 或支气管镜下取出异物。 5.防护措施要牢记 ①.特殊食物特殊对待 不要给幼小的孩子吃瓜子、花生、豆类、珍珠米、果冻、带核水果、枣、带骨肉、有刺鱼等食物，试着改变食物的类型，如做成花生酱、玉米， 糊、豆泥、肉末、鱼泥、枣泥、水果片等。 ②.口中物品不可强行取出 在跑、跳、玩时，不要嘴里含东西。如果发现口中含有小物品，决不 可用手强行挖取，应设法诱导使其吐出。 ③.养成良好的饮食习惯营造好的进食环境。 进食时，妈妈一定不要逗玩、追逐、责骂，而是少讲话，不开玩笑， 专心进食。吃饭时要细嚼慢咽，不要三心二意，边吃边玩。 ④不宜吹气球，因为吹气球时，如误吸入咽喉会立即窒息。 6.小结：简述气管异物的急救方法。
三、谈话总结： 总之，只要我们平时吃饭玩耍时多注意，气管异物是可以预防的。
第 7 课地震自救逃生教案
教学目标： 1.通过本课教学，使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤 害的 方法。 教学重点：地震的成因。 教学难点：地震时如何求生。 教学过程：
一、导入教师：“同学们你们想了解地震的有关知识吗？”
二、新授
1、了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成的（也 叫弹性回跳说） 。 2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那么我们应该 如何 来预测地震，从而尽量 减少地震灾害呢？ 1）东汉时的张衡就已经开始着手进行地震的预测了，现在的科学能使 我们尽快了解地震的产生时间，但是生活中的一些变化和现象 也可以使我 们提前知道地震即将发生。师生一起讨论其他地震前预示现象。 2）了解地震的原理和地震的过程。教师讲解，使学生对引起地震灾难 的纵波（P 波）、横波（S 波）有一个基本概念。纵波（P 波） ：速度快， 引起地面上下颠簸。横波（S 波） ：速度慢，引起地面水平（左右）方向摇 晃。体波：P 波和 S 波统称体波。在地球内部传播。 面波：体波到达地表 后激发的次生波――面波。它沿地表传播，速度慢，对地面的破坏作用较 大。 3）我们了解了地地震的相关知识，那我们遇见地震时候该如何、自救 呢？了解逃生基本要领，学生和教师一起学习，相互讨论包括如何 抓紧时 间逃生，哪些地方相对安全等。提问：地震来临时我们应该怎样自救？ 同学们相互讨论
三、巩固逃生要领 地震的求生方法； ⑴地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有 12 秒钟的时间，此时要保 持冷静，12 秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择； ⑵不要拥挤在楼梯，过道上； ⑶撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避； ⑷不要盲目破窗跳楼； ⑸不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留； ⑹避震时，要注意保护头部； ⑺地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。来不及撤离，应就近避震。
四、全课总结
五、作业：地震在甘肃容易发生吗？请大家到课后去寻找答案。
第 8 课洪灾中自救逃生方法
活动目标：
1、初步了解水灾发生时自救方法，提高保护自己的能力。
2、有环保意识，乐意为周围的绿化做力所能及的事情。活动重点：了解洪水发生的原因 活动难点：掌握自救的方法 活动准备； 教学挂图(水灾的危害) 活动过程：
1、以谈话导入主题 (1)、“小朋友想想如果我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢 ? 有哪些不方便呢?” “如果大雨连续不停的下，将会发生什么?”(幼儿交流) (2)、看图片，了解水灾的危害性 “连续下大雨发生了什么事情 ? 洪水给人们带来了哪些灾难?”(教师 和幼儿共同边看图片边交流)
2、交流感受和逃生方法 “看到这样的灾情你是怎样想的?” “洪水来了我们可以怎样逃生自救?”(发求救信号、抱住树木、爬上 屋顶)
3、了解洪水发生的原因 “现在为什么每年有特大洪水?” “减少灾害天气有什么办法?” (教师告诉幼儿植树造林、绿化环境与减少水灾之间的关系)
第 9 课雷灾中躲避与预防措施
教学内容： 雷灾中的躲避与防范措施
教学目标： 1.让学生了解怎样预防触电和雷击 2.触电雷击时的急救方法 教学重难点：怎样预防触电和雷击 教学准备： 多媒体课件，图片 学法指导：自主探究，合作学习教学过程：
一、导入
1、老师展示人触电的图片资料
2、学生说说看后的感受
3、引出课题并板书
二、教授新知 一)了解触电雷击的危害
1、触电雷击会给我们带来什么伤害？
2、认识触电雷击的严重性 电闪雷鸣时，人在树下或建筑物下容易遭雷击。雷击和触电都可当即 致死，轻则致伤。超过 65 伏的交流电压就会伤害人体，而高压电线落地， 周围 10 米方圆内都会使人触电。闪电的电压可达 1 亿伏，击中人体，可使 人立即碳化焦黑。因此，预防触电与雷击十分必要。 二）触电的预防
1、学生读文，找出预防触电的方法
2、老师归纳： 1）损坏的开关、插销、电线等应赶快修理或更换，不能将就使用。 2）不要用湿手、湿脚动用电器设备，也不要碰开关插销，以免触电。 3）不要玩弄开关、插销、收音机和其他各种电器等，以免发生危险。 4）晒衣服或搭手巾时不要搭在电线上。 5）不要攀登电杆或摇晃电杆，不要在电杆附近玩耍，以免发生危险。 6）不要在电线旁放风筝，以免风筝挂在电线上发生事故。 7）不能拾捡断落在地面上的电线，以防电线带电，造成触电事故。 8）在工地附近玩耍时，一定要注意地面上的电线，不能用脚踢或踩着 玩；看见破损的电闸、配电箱不能随便伸手触摸。
三、雷击的预防 防雷“四不要”
1、不要开窗，雷雨时，应关闭门窗，以防侧击雷和球形雷的侵入；并 切断电器的电源。
2、不要触摸天线、铁丝、金属窗、水管、管道煤气管等导电体，雷电 有可能通过这些。 导体向人体放电。
3、不要在大树下躲雨，不能把铁锹、锄头、雨伞等带有金属的物体扛 在肩上或高过顶。
4、若头、颈、手处有蚂蚁爬走感， 头发竖起 （已与云层出现静电感应） ， 将发生雷击，应两脚并拢并立即下蹲。
四、触电与雷击的急救 对于触电者的急救应分秒必争发生呼吸、心跳停止的病人，病情都非 常危重，这时应一面进行抢救，一面紧急联，就近送病人去医院进一步治 疗。在转院途中，抢救工作不能中断。 关掉电闸，切断电源，然后施救。无法关断电源时，可以用木棒、竹 杆等将电线挑离触电者身体。如挑不开电线或其他致触电的带电电器，应 用干的绳子套住触电者拖离，使其脱离电流。救援者最好戴上橡皮手套， 穿橡胶运动鞋等，切忌用手去拉触电者，不能因救人心切而忘了自身安全。
五、思考题
1、如何预防触电?
2、如何预防雷击?
3、触电后怎样进行急救?
第 10 课台风中躲避与防范措
一、台风防范措施 (一)台风来临前做好防范
1、气象台根据台风可能产生的影响，在预报时采用“消息”、“警 报”和“紧急警报”三种形式向社会发布；同时，按台风可能造成的影响 程度，从轻到重向社会发布蓝、黄、橙、红四色台风预警信号。公众应密 切关注媒体有关台风的报道，及时采取预防措施。
2、强风有可能吹倒建筑物、高空设施，造成人员伤亡。居住在各类危 旧住房、厂房、工棚的群众，在台风来临前，要及时转移到安全地带，不 要在临时建筑 (如围墙等、广告牌、铁塔等附近避风避雨。车辆尽量避免 在强风影响区域行驶。
3、强风会吹落高空物品，要及时搬移屋顶、窗口、阳台处的花盆、悬 吊物等；在台风来临前，最好不要出门，以防被砸、被压、触电等不测； 检查门窗、室外空调、保笼、太阳能热水器的安全，并及时进行加固。
4、准备手电、食物及饮用水，检查电路，注意炉火、煤气，防范火灾。
5、在做好以上防风工作的同时，要做好防暴雨工作。
6、台风来临前，应准备好手电筒、收音机、食物、饮用水及常用药品 等，以备急需。
7、关好门窗，检查门窗是否坚固；取下悬挂的东西；检查电路、炉火、煤气等设施是否安全。
8、将室外的动植物及其他物品移至室内，特别是要将楼顶的杂物搬进 来；室外易被吹动的东西要加固。
9、不要去台风经过的地区旅游，更不要在台风影响期间到海滩游泳或 驾船出海。
10、住在低洼地区和危房中的人员要及时转移到安全住所。
11、及时清理排水管道，保持排水畅通。
12、有关部门要做好户外广告牌的加固；建筑工地要做好临时用房的 加固，并整理、堆放好建筑器材和工具；园林部门要加固城区的行道树。
13、遇到危险时，请拨打宁海县的防灾电话求救。
14、船只要及时回港、固锚，船上的人员必须上岸避风。(二)做好台风期间的防范措施
1、台风期间，尽量不要外出行走，倘若不得不外出时，应弯腰将身体 紧缩成一团，一定要穿上轻便防水的鞋子和颜色鲜艳、紧身合体的衣裤， 把衣服扣好或用带子扎紧，以减少受风面积，并且要穿好雨衣，戴好雨帽， 系紧帽带，或者戴上头盔。行走时，应一步一步地慢慢走稳，顺风时绝对 不能跑，否则就会停不下来，甚至有被刮走的危险；要尽可能抓住墙角、栅栏、柱子或其他稳固的固定物行走；在建筑物密集的街道行走时，要特 别注意落下物或飞来物，以免砸伤；走到拐弯处，要停下来观察一下再走， 贸然行走很可能被刮起的飞来物击伤；经过狭窄的桥或高处时，最好伏下 身爬行，否则极易被刮倒或落水。如果台风期间夹着暴雨，要注意路上水 深， 10 岁以下儿童切不可在水中行走，应用盆或桶之类东西载着幼儿渡过 水滩。万一不慎被刮入大海，应千方百计游回岸边，无法游回时也要尽可 能寻找漂浮物，以待救援。
2、野外旅游时，听到气象台发出台风预报后，能离开台风经过地区的 要尽早离开，否则应贮足罐头、饼干等食物和饮用水，并购足蜡烛、手电 筒等照明用品。由于台风经过岛屿和海岸时破坏力最大，所以要尽可能远 离海洋；在海边和河口低洼地区旅游时，应尽可能到远离海岸的坚固宾馆 及台风庇护站躲避。
3、船舶在航行中遭遇台风袭击，应主动采取应急措施，及时与岸上有 关部门联系，弄清船只与台风的相对位置。还应尽快动员船员将船只驶入 避风港，封住船舱，如是帆船，要尽早放下船帆；如果你是开车旅游，则 应将车开到地下停车场或隐蔽处；如果你住在帐篷里，则应收起帐篷，到 坚固结实的房屋中避风；如果你已经在结实房屋里，则应小心关好窗户， 在窗玻璃上用胶布贴成米字图形，以防窗玻璃破碎。
4、强台风过后不久，一定要在房子里或原先的藏身处待着不动。因为台风的“风眼”在上空掠过后，地面会风平浪静一段时间，但绝 不能以为风暴已经结束。通常，这种平静持续不到 1 个小时，风就会从相 反的方向以雷霆万钧之势再度横扫过来，如果你是在户外躲避，那么此时 就要转移到原来避风地的对侧。
第11篇：小学安全教育课教学设计案例
交通安全教案
教学目的
1、通过本课的学习，明确遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通规则，注意交通安全。
2、认识常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思
3、学习掌握一般行人交通法规。
教学重点
认识常用交通标志，掌握基本交通法规。
教具准备
图片
教学时间
一课时
教学过程
活动一．谈话交流
1．小朋友们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息。为此，我们应感到高兴和自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不便、烦恼和危险。能谈一谈你们的切身感受吗？ 我们来看一下这些图片。 师生交流
2．是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心。在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。那么，怎样才能保证自己和他人的安全呢？ （板书课题：注意交通安全）
活动二．
（一） 观察图片
1． 出现的是谁？他站在什么地方，正在干什么？
2． 你们觉得交警叔叔的工作重要吗？
3． 你们还在哪儿见过交警叔叔，他们都做了些什么？
4． 同学们对交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通线上的喉舌，起
到了不可估量的作用。他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。所以我们
不但要尊敬交警叔叔，还要――
（板书：服从交警的指挥）
5．我们不仅要服从交警的指挥，还要学习交通知识。下面，看课件我们学习一些关于交通安全的知识。
（1）先学习关于躲避汽车的知识。
（2）可能许多同学都会骑自行车，但你知道关于使用自行车的常识吗？
我们看一看这些情况正确吗？为什么？
（3）我们在学习乘车须知。
（二） 看图片，学习交通标志
1． 可是，聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永
不下岗的“交通警”。它们是谁呢？（交通标志）
2． 小组讨论，看看我们常见的交通标志有哪几种。
1）指示车辆行人行进的标志叫（指路标志
）。
2）传递道路方向、地点、距离信息的标志叫（ 指示标志 ）。
3）禁止或限制车辆、行人前进的标志叫（ 禁令标志 ）。
4）警告车辆、行人注意危险地点的标志叫（ 警告标志 ）。
3.同学们学得真快，下面看看你能识别哪些交通标志。说说图中有哪些交通标志？它们各自表示什么意思。
4．同学们还知道哪些交通标志，说出来让大家长长见识。
5．有了这些默默无闻的“交通警”，我们的行动真是既方便又安全了。
活动三．游戏反馈
1． 为了确保道路通畅，避免意外事故的发生，我国于1998年8月1日正式颁布实施了《中华人民共和国道路交通管理条例》。其中第六十三条和第六十七条明确指出了行人必须遵守的法规。
2．游戏“过马路”
一个同学准备交通灯图片，随时变换图片。一个学生演汽车，演时手学开汽车的样子，嘴发出汽车开动的声音，几个学生表演过马路的小朋友。要按交通灯行驶。（行人靠右行驶）
三、五处错误：
1）红灯亮，自行车行
2）行人靠左行
3）追车奔跑
4）过马路不走人行天桥
5）跨越护栏
5．（略举一－二个交通事故案例）同学们想一想，他们为什么会发生意外呢？
6．小结：因此，我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他人的平安。
四、小结
这节课，我们认识了许多常用的交通标志，学会了行人交通法规。老师祝同学们今后交通规则牢牢记，交通安全要注意，一路平安！
第12篇：小学二年级心理健康教育课教学总结
小学心理健康教育教学总结
二（3）班 郭剑
本学期，我班心理健康教育工作在学校领导、老师的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下：
一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。
心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识，我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。
首先，为了给学生充分的接受心理健康教育机会，我们调动了所有可用的资源。因为考虑到班主任对学生比较了解，平时和学生接触的时间也比较多。本学年，从事心理健康教育工作的教师主要由班主任来担任。同时，充分利用课外时间增加心理健康教育咨询的时间。
其次，继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用录像、音乐、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。
以上的改进使心理健康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，也达到了我们学校开设心理健康教育课的目的。
二、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。
1.专门教育与学科渗透相结合。强调全员参与全过程，参与心理健康教育，提高广大教师实施心理健康教育的水平。在此基础上，各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。
2.集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础。实施过程中，定期对学生的共性问题集中指导，提高广大学生对心理健康重要性的认识，普及心理健康基础知识，教会形成心理健康的基本技能。而个性问题与特殊问题需要进行个别辅导，多渠道地为学生提供心理服务。服务形式有：
1.面谈。我们对心理辅导室进行了重新布置，完善了辅导制度，力求为学生创设一个温馨舒适的环境。如果学生有某种心理问题和困惑，可直接到辅导室找老师谈心交流。
2.电话辅导。如果学生有某种心理问题，又觉得不便与辅导老师口头交流的，就通过“心语热线”联系沟通。
3.个案分析与工作总结相结合。学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究，做到因材施教。为此我们建立了一份咨询记录本和师生的心理档案。把学生中出现的心理状况及解决办法及时记录整理，分析了解各个学生的身心发展状况，把准教育脉搏，对学生进行心理疏导。 4.学校指导与家长配合相结合。学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。据调查，影响孩子心理健康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理健康会产生不同的影响。如何采取民主型的教养方式，营造和睦、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及心理教育基本知识，交流先进经验与做法。不定期召开家长会，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教育合力。
第13篇：子弟小学安全教育课教学设计
子弟小学安全教育课教学设计
一、教学目标：
通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要性，知道时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。
二、教学过程：
（一）、导入
生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。上星期五，发生了一件谁也不希望发生的事故，葛威，一个可爱的小姑娘，她永远地离开了我们。那天早上，就在那个寒冷的早上，她倒在了无情的车轮下，她才7岁啊！ 出示主题：珍爱生命、健康成长
（二）、明理导行
1、这位可爱的小姑娘，才7岁，就这样离开了我们。像她那样的悲剧，在我们的生活中，还有很多很多——展示资料
2、在你的生活当中，你还知道哪些像发生在葛威身上的悲剧。（1） 生讨论、介绍
（2） 小结、过渡：我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。
3、安全过马路 （1）认识红绿灯
板书：红灯停，绿灯行，黄灯等一等
（2）讨论：没有红绿灯的马路或公路怎么过？ 板书：先往左看，再往右看，靠右行 （3）游戏“过马路”
一个学生演汽车，演时手学开汽车的样子，嘴发出汽车开动的声音，几个学生表演过马路的小朋友。
4、我们在学校里或外出活动、乘车回家时也要注意安全。否则，后果就不堪设想。
说说应该注意哪些不安全行为
（如：爬楼梯扶手、爬栏杆、追赶汽车、在上下楼梯时拥挤……）
5、认识特殊作用的电话号码
我来考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码? 它们有什么样的好处呢？
出示： 120 110 119
6、了解在家里、在校外自己保护自己的方法
我们不仅要注意交通安全、活动安全，还必须对我们身边的人和事保持一定的警惕。说说如果遇到了以下情况，你会怎么做。 A、有人敲门，称你妈妈受了伤，让他来接你去医院。 B、外出活动时，天黑路又偏僻，小明不知如何才好； C、放学回家的路上，两个陌生人强迫你跟他们走； D、外出活动中，同大家走散了，迷了路。 E、遇到雷雨天气，躲在大树下。
（三）、总结
让学生自己说说学了这节安全课后的感受
第14篇：小学安全教育课教学设计案例
交通安全教育教案
一、教学目标：
通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要性，知道时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。
二、教学过程：
（一）、导入
生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。上星期五，发生了一件谁也不希望发生的事故，葛威，一个可爱的小姑娘，她永远地离开了我们。那天早上，就在那个寒冷的早上，她倒在了无情的车轮下，她才7岁啊！ 出示主题：珍爱生命、健康成长
（二）、明理导行
1、这位可爱的小姑娘，才7岁，就这样离开了我们。像她那样的悲剧，在我们的生活中，还有很多很多——展示资料
2、在你的生活当中，你还知道哪些像发生在葛威身上的悲剧。
（1） 生讨论、介绍
（2） 小结、过渡：我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。
3、安全过马路
（1）认识红绿灯
板书：红灯停，绿灯行，黄灯等一等
（2）讨论：没有红绿灯的马路或公路怎么过？ 板书：先往左看，再往右看，靠右行
（3）游戏“过马路”
一个学生演汽车，演时手学开汽车的样子，嘴发出汽车开动的声音，几个学生表演过马路的小朋友。
4、我们在学校里或外出活动、乘车回家时也要注意安全。否则，后果就不堪设想。
说说应该注意哪些不安全行为
（如：爬楼梯扶手、爬栏杆、追赶汽车、在上下楼梯时拥挤……）
5、认识特殊作用的电话号码
我来考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码? 它们有什么样的好处呢？ 出示： 120 110 114 119
6、了解在家里、在校外自己保护自己的方法 我们不仅要注意交通安全、活动安全，还必须对我们身边的人和事保持一定的警惕。说说如果遇到了以下情况，你会怎么做。
A、有人敲门，称你妈妈受了伤，让他来接你去医院。
B、外出活动时，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；
C、放学回家的路上，两个陌生人强迫你跟他们走； D、外出活动中，同大家走散了，迷了路。
E、遇到雷雨天气，躲在大树下。
（三）、总结
1、说说自己学了这节安全课后的感受
2、在写有“珍爱生命、健康成长”的倡议书上集体签名。
交通安全教育教案
教学目的：
1.知道有关的交通安全标志和规则．
2.知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来痛苦。3．如何安全度过小桥。
教学准备：教学平台及有关交通安全的图片． 教学过程：
一、上学路上的安全
1.行走的安全常识
每位同学必须牢记如下行走安全常识：
指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行.人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道.行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏，隔离栏，不准在道路上推扒车，追车，强行拦车或抛物击车.行走时，哪些情况最危险呢 （1）横穿马路很容易出危险.（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故.（3）上，下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危险.（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险.2.骑车安全
（1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.（2）不打伞骑车.（3）不脱手骑车.（4）不骑车带人.（5）不骑“病”车.（6）不骑快车.（7）不与机动车抢道.（8）不平行骑车.最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨，台风，下雪，或积雪未化，道路结冰等情况下，也不要骑车.3.乘车安全
（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车.（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住.（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头，手，身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故.（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座.（5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛.4．怎样提高心理素质
（1）树立正确的人生兢，始终保持开阔的心胸，提高对心理冲突和挫折的忍受能力，热爱生活，热爱学习.（2）充分认识自己，正确估价自己，有自知之明，不自卑也不自负.（3）积极交友，宽容待人，善于与他人交流思想，感情，相互帮助，相互学习.（4）积极培养自己的各种兴趣爱好，如琴棋书画，参加有益的娱乐活动，积极参加各种体育活动.（5）多读优秀的文学，艺术作品，如《钢铁是怎样炼成的》，《红岩》等，陶冶情操，树立远大的理想.（6）学会思考，爱动脑筋，学会全面分析复杂问题，要矿遭受挫折的思想准备.（7）家长不宠孩子，从小不过分迁就孩子，不使孩子养成任性，什么都以自己为中心的坏习惯，坏脾气.（8）要让孩子参加劳动，即使孩子在劳动中受了点伤害也不能中止，要让孩子吸取教训，接受艰苦的磨炼.（9）要教育孩子尊重他人，首先从尊敬长辈，尊敬教师做起，教育孩子懂得尊重他人的劳动成果，进而要求爱护财物，培养勤俭节约的品质.
小学交通安全教案
教学要求：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。 教学过程：
一、谈话引入：出示：安全两字问：看到这两个字你想到了什么？ （找学生说）引出课题：交通安全找学生列举生活中的交通安全事例，并谈体会。
二、探究新知.我给同学们带来了两个故事，请同学们认真听。老师讲交通事故问：你了解什么？你有什么感想？
师小结：同学们说得都很深刻，可见交通安全对于我们每个人都很重要，要想减少这些悲剧的发生首先我们必须严格遵守交通规则，同时还要掌握一些必要的交通安全标识和安全常识，下面我们一起先来认识一些交通标志。 出示：指示标志问：认识吗？它是什么标志，表示什么意思？ （学生说）问：这些标志都具备什么特征？ 小结：类似这样蓝底白图案的标志是指示标志。它是指示车辆、行人行进的标志。 出示第二幅交通标志先小组讨论它们都是什么标志。 （小组讨论）他们都具备什么特征。
学生汇报师给出结论：类似这样的标志是禁令标志，共35种。是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。一般为白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠。 出示第三组图：警告标志处理方式同上。
后师给出结论：类似这样的标志是警告标志，共23种。是警告车辆、行人注意危险地点的标志。其形状为顶角朝上的等边三角形，其颜色为黄底、黑边、黑图案。除此之外还有其他像辅助标志、指路标志、道路施工安全标志等，咱们将在今后的学习和生活中认识。
三、讨论与应用刚才我们认识了一部分交通标志，下面我想统计一下咱们班同学都是采取什么方式来上学。过渡到上学路上：交通安全采取先分组讨论后汇报交流是总结的方式展开。
1、行走时怎样注意交通安全？
（1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。 （2）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
（3）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2、骑自行车时怎样注意交通安全？ （1）要在非机动车道上靠右边行驶。
（2）未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。 (3）不要骑车横穿马路。
3、乘车时应怎样注意安全？
(1)上车前先看清公共汽车是哪一路,因为公共汽车停靠站,往往是几路公共汽车同一个站台,慌忙上车,容易乘错车.( 2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住.(3)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头,手,身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故.
四、拓展
五、小结：只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。下面让我们再次回顾一下那些血的场面和血的教训，不要再让那些悲剧重演。
六、布置任务： 设计一幅关于交通安全的手抄报或图片。
交通安全教育教案
一、目的意义
为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中小学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。
二、重点内容
1、加强交通法规知识的学习，遵守交通法规。
2、组织各种安全教育活动，增强遵守交规的意识。
三、教育内容
1、交通法规法律条文，见校本教材《北京市昌平区第一中学交通安全读本》 法规篇（1）道路、交通（2）交通安全（3）交通法规（4）道路交通标志和交通信号（5）看图识标志
常识篇（1）行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？（2）行人横过马路为什么要走人行横道？（3）没有划设人行横道的马路应该注意哪些？（4）为什么不能翻越护栏？（5）为什么不准扒车、追车、强行拦车？（6）为什么走路时不能看书或做其它活动？（7）骑自行车应该注意什么？（8）乘汽车时要注意什么？（9）遇到交通事故怎么办？警示篇（1）骑自行车违反交通法规（2）行走时违反交通法规（3）铁路或铁路口违反交通法规（4）交通安全教育卡
2、案例
（1）《车祸是孩子意外伤害的第一杀手》（2）《和孩子一起安全上路》（3）《车祸重伤孤儿，企盼事故救助基金》
进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，这个数字相当于一年消失一个小城镇，如果以每一位死者直系亲属3人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾，一年经济损失高达33亿之多！10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。 日前我国道路交通安全形势十分严峻：事故持续上升，伤亡惨重，损失巨大，事故总量已由1986年的29万起上升到2002年77万起，年均增长6.3%。死亡人数由1986年5万人升到2002年的10.9%万人，年均增长5%。
在许多领导和群众的观念中，有这样一种误区：天上掉下一架飞机便大呼小叫，成了震惊全世界的新闻；出一场车祸不就死几个人嘛，司空见惯不足为怪。 时光进入新的世纪新的千年，时代翻开了崭新的一页。我国的年道路交通事故死亡人数也跨过了10万大关。
2001年，我国道路交通事故死亡人数由上一年的83853人上升到105930人，交通事故起数由上一年年616971起上升754919起，受伤人数由上一年的418721人上升到546485人，经济损失由上一年的2668903994元上升到3087872586元，万车死亡率由上一年的15.60下降到15.46，10万人口死亡率由上一年的7.27上升到8.51。
2002年死亡人数再次突破10万大关，达到109381人，事故起数773137起，受伤人数562074人，经济损失3324381078元，万车死亡率13.71，10万人口死亡率8.79。
2003年全国共发生道路交通事故667507起，死亡人数又一次突破10万大关，达到104372人，伤494174人。在机动车和驾驶员增长的情况下，道路交通事故起数、死亡人数、受伤人数均比2002年有所下降，分别下降下13.7%、4.6%、12.1%，实在难得可贵。2003年全国发生一次死亡10人以上的特大道路交通事故共41起，造成643人死亡，576人受伤。
连续三年每年死亡人数突破10万大关，一年10万人是什么概念？
一年消失一个小城镇；一个月被吃掉一个万人的军团；一天从天上掉下来一个载有300人的大型客机。
如果仅以每一位死者直系亲属3人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾；如果以10位亲属计，死者牵连到的亲属约100万人。10万个鲜活生命葬于滚滚车轮之下，碾下车轮的有多少个撕心裂肺的人间惨剧。
一年经济损失33亿多元，相当于国家城市化试点县山西清徐县2002年全县国内生产总值；可以养活100万个下岗职工；可以使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，改变他们的人生轨迹。 统计部门的数据表明：1986年，全国公路客运量为54.4亿人次、货运量为62亿吨；至2002年，全国公路客运量高达146.6亿人次、货运量高达110.6亿吨，分别是1986年的2.7倍和1.8倍。1986年全国汽车保有量为362万辆；到2002年全国汽车保有量达到2141万辆，是1986年的5.9倍。1986年，全国公路通车里程为78万公里；到2002年，全国公路通车里程为175.8万公里，是1986年的2.3倍。
数字是枯燥的，可谁又能否认数字催人奋进？人流、物流、车流的快速增长，是伟大祖国经济发展、市场繁荣、人民生活水平提高的必然趋势。光明总也甩不掉阴影，没有阴影也显示不出光明的辉煌。事物的另一面向世人昭示：我国已经进入道路交通事故的高发期。日前我国道路交通安全形势十分严峻：事故持续上升，伤亡惨重，损失巨大，事故总量已由1986年的29万起上升到2002年的77万起，年均增长6.3%。死亡人数由1986年的5万人升到2002年的10.9万人，年均增长5%。2002年一年全国交通事故共造成56.2万人受伤，直接经济损失33.2亿元，分别比2001年上升2.9%和7.7%。2000年至2002年，平均每年发生一次死亡10人以上的群死群伤特大道路交通事故40起左右。2003年，陕西、甘肃、湖南、内蒙古等地相继发生群死群伤特大交通事故，其中陕西省在一周内连续发生两起一次死亡20多人的特大恶性道路交通事故。
鲜活的生命之花，转瞬之间凋谢了。10大交通事故，多少人生悲剧，撼人心魄的生命哀歌„„
7月32分，林正旭在与爱妻的缠绵中驾驶着客车向前冲去，当他清醒过来时，一切都为时已晚。只听山崩地裂般的一声巨响，客车与货车撞到一起，两车失控，翻入316省道北侧的大水坑里，鲜血染红了水面，有些人当场丧命，幸免一死的人们哭天响地，一片凄惨的景象。
这就是国务院“9•5”会议后发生在山东省的“9•13”特大交通事故，这次事故造成14人死亡，18人受伤。
9月15日，国务院四部委道路交通检查组赴山东小组6人聚集泉城。我们这个检查组由公安部交管局的陈洁副局长带队，成员有公安部交管局的王京副部长，国家发展与改革委员会的卢希处长，公安部的专家秦煜麟研究员、应朝阳副研究员。陈洁告诉我，四个检查组分赴各地，我们这个组之所以选择山东省，是因为山东省道路交通安全事故位居各省市自治区的第二位，是交通事故大户。 车祸猛于虎。谈起交通事故，大家无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，双无不感叹唏嘘。
林正旭所制造的惨剧仅仅是成升上万特大交通事故中的一例，被列为2002年的10大交通事故之一，也仅能使人看到交通事故的冰山一角。
1月14日17时44分，云南省澄江县望江办事处许家村驾驶员朱云秋，驾驶云F——14037号东风牌大货车，由马金铺驶往许家村。在由北向南通过望海公园十字路口时，遇澄江县海口镇新村办事处大陷村王家明驾驶的F—27926号金杯小客车（核载10人，实载21人）由西向东行驶，由于路口无信号控制且不分主干道，双方车辆速度过快，导致两车相撞，造成16人死亡，只有5人幸免于难。 2月25日12时30分，湖南省龙山县第二运输公司一辆车辆为湘U—60499的双层卧铺大客车，载客53人，由广东开往龙山县，行至省道1891线119KM处张家界市慈利县境内时，因避让一辆对向行驶的摩托车，车辆失控冲出路外，翻到距路面70米深的陡坡下，造成24人死亡，29人受伤。
第15篇：健康教育课工作总结
小学健康教育课工作总结
学生健康教育是学校教育工作的重要组成部分。本年度我认真贯彻落实《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案》以及《教育部关于印发〈中小学健康教育指导纲要〉的通知》精神，全面推进学生健康教育工作，健康教育水平有了新的提高，促使学生形成了更加健康的学习、生活习惯，现总结如下：
一、认识到位，职责明确
年初学校对全体教师进行了专题培训，所有教师均认识到了在学生中开展健康教育的必要性和紧迫性，增强了教好此门课的信心，明确了各自的责任。
二、学校重视，课时安排到位
以汪明禄校长为首的学校健康教育领导小组对学校开展健康教育活动特别重视，先后三次开会研究制订我校健康教育工作规划，召集教师寻找并解决健康教育工作中存在的问题。各年级均按要求开足了课时，保证了每周每班教学时间不少于0.5课时。各科任教师均有详尽的教学计划和教案，尤其是谢芳老师能根据学校地域特点、季节特点、学生情况分别进行了具有地方特色的健康教育活动，取得了明显效果，保证了教育教学工作的顺利开展。
三、全面检查，积极整改
为了确保学生在校期间的健康成长，我们对学校进行了一次全面排查，对多处卫生、安全隐患进行了整改。
学校配合今年的有效教学推广试点工作，对学校设施进行了全面的改善与维修：更换教室灯管10支，更换了小学教室全部照明设施，并对所有课桌椅全面更新，添置单人独坐课桌椅，学生人人有座位，采光、照明均达到了相关要求。 维修期间，学校对原有的水龙头进行了全面维修、表面美化，解决了学生用水紧张的情况。
四、积极开展常见病预防工作 本年度，各科任教师都能根据季节特点和学生身体状况认真开展常见病预防工作，聘请乡卫生院医师做健康知识辅导2次，解答学生问题50余人次，大范围地遏制了疾病在校园的传播。学生饭前便后洗手、不喝生水、不乱吃零食等良好的卫生习惯逐步养成，懂得了常见病的预防知识，特别是学生自我保护、自我救护能力得到了进一步的培养。
五、健康教育成绩明显
虽然由于地理条件限制，学生生活陋习较多，随地吐痰、乱扔果皮纸屑、喝生水现象尤为突出，大多数学生不懂得照顾自己，极少数学生不洗脸、不洗脚的现象时有发生，但通过本年度的健康教育活动，学生良好的卫生、生活习惯已经初步养成。能经常注意个人卫生，做到面部干净、头发干净、手脚干净。所有学生中均没有留长发、留长指甲现象，能定期理发、剪指甲。同时学生能把掌握的健康知识正确地应用到自己的学习、生活中去。
六、存在的问题
1、健康教育科任教师的业务素质有待于进一步提高，部分教师对涉及人体生理方面的知识泛泛而谈，不能对学生进行全面解答。
2、个别教师只注重了学生的身体健康而对学生的心理健康不够关注，应当对学生的心理健康教育更为关注，使学生能够全面发展
第16篇：主敬畏生命主题教育课教案
全国中小学班主任工作高级研讨会主题教育课教案
敬畏生命
执教者:张佶
一、主题解读
根据《上海市中小学生生命教育指导纲要》中初中阶段教育内容重点之“认识生与死的意义，了解生命的意义与价值，懂得尊重生命。”，结合我国汶川5.12发生的大地震，特开设本次主题教育课。
本堂课从汶川大地震入手，使学生了解在突如其来的灾难面前，生命是如此的脆弱；通过介绍抗震救灾中大量的感人事例，让学生体会对生命的敬畏；组织学生讨论、思考，使学生深刻理解生命的珍贵，要学会坚强，乐观。珍惜生活中的每一天，要活的有意义，有价值。
二、教育目标
1、回顾汶川大地震救援的感人画面，感受人性中爱的光辉，懂得生命的可贵。
2．学会坚强，乐观的生活，以此表达对生命的敬畏。
三、教育设计
1、导入（播放歌曲《爱与希望》）
大地被摇晃著 天空突然黑了
我的心也被震碎了
下一秒瓦解了 泪堆积成了河
但明天是好的我们要坚定著
爱 让我们不放弃活著
还要继续和大自然拔河
当爱与希望 投射炙热的太阳
昨日泪光 会随时间都蒸发
别轻易放弃 明天要许更多愿望
装满了勇气 就更有力量
当爱与希望 倒映暖暖的月亮
再回头望 又是筑好的家乡
我知道未来还有好多路要闯
我打开了窗 看见了晴朗
当爱与希望 投射炙热的太阳
昨日泪光 会随时间都蒸发
别轻易放弃 明天要许更多愿望
装满了勇气 就更有力量
当爱与希望 倒映暖暖的月亮
再回头望 又是筑好的家乡
我知道未来还有好多路要闯
我打开了窗 看见了晴朗
第一部分感受生命
教师：“大地被摇晃著 天空突然黑了 我的心也被震碎了”
2 0 0 8年5月12日下午2点28分。山川抖动、大地战栗，霎那间撕碎了绿色的家园，无数个鲜活的生命瞬间撒手人寰。那一刻，孩子朗朗的书声戛然而止；那一刻，繁华的街市突然变得死寂；那一刻，归家的路变得遥遥无期„„
汶川地震发生至今1年了，让我们再次回望历史„„，开始我们今天的主题教育课：“敬畏生命”
一．教师：请大家看一段视频，回顾5.12地震中那令人揪心的场面。
播放视频，回顾5.12地震中那令人揪心的场面。
二、介绍汶川大地震中抗震救灾的感人事例。
在强大的自然灾害面前，人类是那么的渺小，生命是那么的脆弱。那么多年轻的如花般美丽的生命，只在那一瞬间便永远的离开了我们，离开了他们热爱的生活。当我们看见废墟上的那些小书包时，看见那些那飘扬着的红领巾时，我们却再也看不见他们灿烂的笑脸，再也听不见他们那清脆的笑声了。他们本应该享受童年的快乐和幸福，现在却长眠在钢筋混凝土下面，与亲人天地相隔…… 此情此景，没有一个人不会为之动容。
突如其来的地震摧毁了我们的家园，却摧毁不了我们的意志。全国人民立刻投身到一场轰轰烈烈的抗震救灾的战斗中来，党和政府的领导人在第一时间奔向灾区；一箱箱的食物和水，不断地送往灾区，一批批的解放军和医务工作者来到了余震不断的灾区，发扬不怕牺牲，不怕疲劳，连续作战的作风，在坍塌的废墟尽一切力量，不惜任何代价抢救被困在废墟里的灾民和孩子们。下面我们来看看这些感人的场面。
1、我们的总书记和总理
地震发生后，胡锦涛总书记立即主持政治局常委会，作出重要指示，把抗震救灾作为当前的首要任务；全国各地区各部门一定要大力发扬“一方有难，八方支援”的精神，万众一心，众志成城，共同夺取抗震救灾斗争的胜利。
担任国务院抗震救灾指挥部总指挥的国务院总理温家宝在地震发生的2个多小时后，就飞往地震灾区现场指挥救灾工作。并且下达了命令“只要有一丝的希望就要尽百倍的努力”。 5月16日，余震不断，胡锦涛总书记赶往灾区，慰问干部群众，看望奋战在抗震救灾第一线的部队官兵、公安民警和医护人员，指导抗震救灾工作。
2、我们的战士
我们的子弟兵，不愧为是最可爱的人，让我们向他们致以崇高的敬礼！
面对这场新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广的地震灾难，13万人民子弟兵挺
身而出，持续奋战在抗震救灾的第一线。5月12日午夜，已有近2万名解放军和武警官兵到达灾区。他们用血肉之躯完成着一项项“不可能的任务”，构筑起抗震救灾的血肉长城。
最感人的一支部队：5月12日汶川地震爆发之后，因地震与外界隔绝的阿坝地区茂县的人民群众安危牵动全国人民的心，5月14日上午11时30分，15位王牌空降兵在完全没有气象引导，地面情报空白，没有地面指挥的情况下，冒死从5000米的高空（注：平时训练最高不超过2500米）一跃而下，并成功着陆，创造了世界跳伞史上的奇迹！
3、我们的白衣天使
同样，在灾区，活跃着这样一大批白衣战士，废墟上，紧紧握住幸存者的手；担架边，高高举起输液的瓶；手术室，全力抢救垂危的生命；帐篷中，倾情抚慰受伤的心灵„„ 生命在呼唤，在生与死的较量中，我们的白衣战士连续奋战，挽救了无数濒临死亡的生命。
4、我们的老师：
在汶川地震中，学校是受灾最严重的地方，是我们的教师，用生命诠释了对学生、对事业的爱，他们给世人展示了人生的课堂„„
德阳市东汽中学教导主任谭千秋双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还，而他们的谭老师却永远地去了„„
5、我们的学生
值得欣慰的是我们的学生面对灾难时，表现出了超乎平时的坚强：
林 浩：年纪最小的救人英雄
这个9岁半的小学生在地震中表现出与其年龄不相称的成熟和勇敢，不仅在废墟下组织同学们唱歌增加勇气，而且还救出两名同学。小林浩描述当时的情景：我使劲爬，使劲爬，终于爬出来了。我看到一个女同学昏倒在走廊上，就转身把她背出去交给校长„„。在两次爬回废墟救同学的过程中，林浩头部多处被砸破，左手臂严重拉伤。
6、我们的志愿者
地震夺去了亲人的生命，毁坏了我们的家园，在灾区急需帮助的时候，我们的志愿者来了。特别是经历过唐山大地震的人们，他们感同身受，更能理解灾区人民的需要：
唐山人宋志勇心怀感恩，自费5000多元出租车费，支援四川抗震救灾。5月12日，汶川大地震发生的当晚，他从唐山到北京准备飞往灾区。等到了北京，听说飞往成都的航班已停，他又乘火车赶到郑州，结果还是没有办法“飞”到灾区。无奈何，他从郑州打的到西安最后到绵阳，又打摩托车到了北川县，花费5000多元车费，投入救人的紧张工作。
3、学生讨论：面对灾难，我的感受。
天灾无情，人有情。“一方有难，八方支援”灾情牵动着亿万中国人民的心。在这次抗震救灾过程中，我们能感受到什么呢？
齐声朗读：
我们感受到生命的脆弱，
我们也感受到生命的坚强；
我们感受到天灾的无情，
我们也感受到人间的温暖；
我们感受到生命的呼唤，
我们也感受到人间的真情
第二部分 精彩生命
教师：一年过去了，逝去的生命无法挽回，生者的脚步还在继续；痛苦的记忆应该忘却，坚强的精神还要传承。 一年后的今天，孩子的面庞重又绽放出微笑，男人女人们重又挺起了坚强的脊梁。他们擦去泪水、按捺悲伤，将无尽的伤痛化为无穷的力量，与全国人民一起，在废墟上一砖一瓦建起新的家园。灾区人民是那么的顽强，他们用残疾的身体演绎着生命的精彩，续写着生命的辉煌。
1．可乐男孩的故事
可乐男孩薛枭：用乐观感动中国还记得这句话吗：“叔叔，我要喝可乐。要冰冻的。”当5.12汶川大地震的悲伤笼罩在整个中国的时候，他却用乐观、豁达的声音让华夏儿女为之一震。他就是我们熟悉的可乐男孩薛枭，这个永远会被我们铭记在心里的阳光男孩。在他说出那句“我要喝可乐”之前，他已经被埋下地下长达80个小时。面对突如其来的灾难，面对80个小时的黑暗，面对昔日同学的离开，面对如此艰难的坚持，面对绝境中的生命奇迹，薛枭却能够轻松以待，又怎能不让我们感动呢？所以，当他说出那句话的时候，救他的消防官兵们笑了，守候在电视机前的我们都笑了，整个中国都笑了。于是，我们记住了这个可爱的可乐男孩，也格外密切的关注着他的一切。后来，薛枭被转到了华西医院，由于右手臂伤情严重，同时感染了气性坏疽，必须截肢。因为家人没有赶到医院，薛枭自己做了决定：同意截肢，并且用自己的左手在手术书上按下了手印。要知道，这个决定对于爱好打篮球的薛枭来说是多么的困难啊，但是他却一个人坚强的面对，还托记者转告所有关心他的人“感谢大家，我肯定会好起来”。这样的勇敢的坚强，又一次打动了我们，又一次温暖了我们的心。2008年6月27日，薛枭在中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联发起的“抗震救灾优秀少年”和“抗震救灾英雄少年”评选中，被评为“抗震救灾优秀少年”。后来，我们也时常能够看到听到他乐观向上的心态和故事，在春晚的直播节目中，我们也看见了他的身影，他灿烂的笑容仍然让我们感动。今年2月，美国佛罗里达州理工大学承诺，只要薛枭高中毕业后，英语成绩达到相应的托福水平，就可以录取他为该校的学生，并全额提供奖学金。前不久，薛枭还在央视记者的陪同下前往佛罗里达州访问，受到美国民众的热烈欢迎。佛罗里达州理工大学校长热情地接见了他，并告诉他：如果他高中毕业愿意到佛罗里达理工大学读书，学校随时欢迎。不过，薛枭的救命恩人陈岩却透露，他正积极联系有关方面，为薛枭争取免试就读北京大学的机会，而且希望非常大。我们相信薛枭明年一定还会回来，如同他不管是出国留学还是进北大，我们都对薛枭的未来充满信心和期待。我们也永远会记得一年前薛枭感动中国的声音：“叔叔，我要喝可乐。要冰冻的。”那一刻，整个中国都被感动了。
思考： 1.面对失去手臂，薛枭的态度会是如何的？
2．薛枭为什么能够如此坦然的面队残酷的事实，我们能够从他身上学到什么宝贵品质？
3．乐观的品质能为我们带来什么？
教师： 用乐观的心态看问题，一切都很简单
当你失败时，乐观会提醒你这只是暂时的，只是为了 考验你磨练你。因为任何一个成功者都是在无数次的失败中才成功的。
人生有忧愁和痛苦，乐观的人在绝望中还有希望。悲观的人在希望中也还是绝望。的确，人生不如意十之八九，关键是心态要乐观。乐观的人在遇到挫折的时候，不是在那懊恼而是思考怎样尽快解决问题。
谁拥有乐观，谁就拥有了透视人生的眼睛。
谁拥有乐观，谁就拥有了希望的渡船。
谁拥有乐观，谁就拥有了奋进的力量。
2．美丽断腿舞者廖智的故事
教师：“双腿截肢了，我依然能跳舞！”这坚定的声音来自一位24岁的年轻妈妈。10个月大的女儿已经离去了，廖智只能用舞蹈去融化悲痛。然而舞蹈更燃起了希望的火焰，没有腿的舞姿跳出了更强有力的生命乐章！
观看视频：美丽断腿舞者廖智的故事
思考：
1要用残疾的双腿跳出最美的舞姿，廖智需要面对哪些困难？
心理和生理双重的痛苦。
2廖智是如何克服这些困难的？
顽强执着坚持咬住牙不放弃勇敢面对挫折
3我们在生活中遇到哪些困难？
4畏难情绪是我们学习上的拦路虎，我们是怎么解决学习上的困难？
顽强执着坚持迎难而上 坚定的信念去克服困难 咬住牙不放弃勇敢面对挫折毅力 坚强的意志品质
在未来的人生道路上可能有许多未知的困难等着你，只要你拥有坚强就不会有跨不过的坎。
教师：灾难只会让生命更加坚强！因为坚强和抗争，就有了战胜苦难的勇气和力量。坚强，是我们生活组成的一部分。没有坚强就没有克服困难的勇气；没有坚
强，就没有通向成功的动力 ！
坚强，是精神的支柱；是跨越坎坷的信念；是成功胜利的根本。一个人，如
果不坚强，那他的心灵就永远是一片黑暗沉寂的世界。
第三部分 敬畏生命
教师：可乐男孩薛枭和美丽舞者廖智的故事让我们的心中涌起一种情感，这种情感，
它会升华为一种对生命的敬畏！
1．学生讨论1.如何理解对生命的敬畏。
2.对我们学生来说，怎么做才能体现出对生命的敬畏？
总结1.教师：敬畏生命意味着我们不能简单地活着，而是要有意义、有价值
的活着！
2．学生齐声朗读：
敬畏生命，并不仅仅是当我们送别悄然离世的人们后，感知生命的脆弱
和短暂，它还应该是一种因为对生命的敬重、珍爱而追求生命的高贵和
人生价值。
敬畏生命，逆境中、失意时要敢于抬头、学会微笑，要像山崖上石缝间
的小草般，看似柔弱，却顽强不息、坚韧不拔，为山野带来勃勃生机。敬畏生命，成功时、幸福中要从容淡定，莫忘那些还处于苦难中的需要
帮助的人们，救助弱者是美德更是义不容辞的社会责任。
敬畏生命，生活中，别只是感叹人生苦短，更不能以消极的态度消磨人
生。要珍惜生活的每一天，善待每一天，活出精彩的人生。
2．结束寄语。
教师：我们敬重于救灾中所迸射出来的人性的光辉, 纪念过去，正是为了更好的展望未来。活着的人要珍惜生活的每一天，善待每一天，把握好每一个时刻，用心做好每一件事情，切莫让时光在等待、叹息中虚度和流失，要让短暂的人生留下一串串值得回忆和品味的精彩瞬间。
生命属于我们只有一次，
我们要珍惜生命，敬畏生命，让生命放射出最为炽热的光华。
第17篇：《珍爱生命 安全第一》消防安全教育课
珍爱生命 安全第一
------小学消防安全教育课教案
新疆昌吉市第七小学 吴明玉
教学目标：
1、通过分析现实生活中发生的火灾事故案例、学生讨论等形式引起同学们对消防安全的重视。
2、通过活动，使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍爱生命。
3、认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。
4、尝试根据学校、家庭环境，学习防火措施。教学方法：讲授法、讲案例组织学生讨论 教学时数：1课时 课前准备：
1、让同学们收集有关消防安全事故方面的案例。
2、了解一些消防安全常识。
3、了解一些火灾扑救的方法。
4、了解一些自救与逃生技能。教学过程：
一、导入新课
【课件1】在远古洪荒时代，人类学会了利用火，从此不再畏惧猛禽和凶兽；人类开始告别了茹毛饮血的日子，生活变得幸福和美好起来。但是火给人类带来了智慧与文明，也给人类带来了祸害与灾难。火灾的屡屡发生，不仅吞噬了人们创造的大量物质财富，还夺去很多人的宝贵生命。
那么，什么是火灾？谁来说一说。
小结：在空间、时间上失去控制的燃烧就是火灾 【课件2】教师讲述三个“火灾案例”以引起学生注意。
1、老师读新闻，学生听了这则新闻谈感受。
2、请学生汇报自己收集的资料。
3、师小结：在社会生活中，火灾是威胁公共安全，危害人们生命财产的灾害之一。那么，遇到火灾该如何让逃生呢？请同学们认识各类消防安全标志。
【课件4】认识各类消防安全标志
1、出示各类标志图案，请学生观察。
2、说说各类消防安全标志的含义。
3、小结：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号和文字并配以一定的颜色所组成的。
【课件5】出示小故事。老师讲述后，问：同学们，我们应该怎么做？ 学生听后汇报。 【课件6】打火警119。 【课件7】如何报火警
火警电话“119”拨通后，要沉着、准确地说出灭火单位或所在地点、名称、火势大小及燃烧物品，说明报警人地姓名和电话号码，报警后，安排专人到离火场最近的路口迎候并引导消防车辆。
【课件8】灭火常识
在家里，我们如果遇到用燃气或用电着火该怎么办？还应该注意什么？ 请学生发言。
1、燃气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物等捂盖灭火，并迅速关闭阀门。
2、家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。
3、救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。
【课件9】【课件10】观察图片，如果我们遇到火灾，应该如何做才能迅速地脱险？小组学生交流，汇报。
【课件11】（1）火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲；
（2）浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃生；
（3）若身上已着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭； （4）遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生；
（5）千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境；
（6）若逃生之路被火封锁，在无奈的情况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水；
（7）充分利用阳台、天窗等进行自救；
（8）处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。
3、意外出现火灾，我们可以用这些方法逃生，平时又要怎样避免火灾的发生呢？
【课件12】基本要求:小学生不得玩火:一是不能带火柴或打火机等火种;二是不得随意点火，禁止在易燃易爆物品处用火;三是不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。在火灾现场，小学生等未成年人要有秩序的逃离。
【课件13】【课件14】拓展延伸 知识小问答
1、以下对报警电话描述不正确的是( C )。
A.119报警电话是免费的。
B.发生火灾时任何人都可以无偿拨打119。 C.为了演练，平时可以拨打119。
2、使用燃气灶具时，( B )。
A.应先开气阀后点火，即“气等火”
B.应先点火后再开气，即\"火等气\" C先点火还是先开气阀都无所谓，二者都是正确的
3、发生火灾时，不得组织( B )扑救火灾。
A.女青年
B.未成年人
C.军人
4、身上着火后，下列哪种灭火方法是错误的( C )。
A.就地打滚
B.用厚重衣物覆盖压灭火苗
C.迎风快跑
5、发现液化石油气灶上的导气管有裂纹，应( C )。
A.用燃着的打火机查找漏气地方 B.用着的火柴查找漏气地方
C.把肥皂水涂在裂纹处,起泡处就是漏气的
6、遇到火情危险情况时，要保持（ B ）心情，才能自救。 A.慌张 B.镇定
【课件15】结束语
生命成可贵，安全价更高。火灾防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我们的生存环境更加安全。希望通过这次的防火安全教育班会使同学们提高安全警惕，增强防火意识，掌握防火自救技能，消防意识永留心间。
板书设计：
珍爱生命 安全第一
--------小学消防安全教育课
第18篇：小学法制教育课讲稿
小学法制教育课讲稿
各位老师同学们，下午好！
今天很高兴能再次来到咱们学校，共同学习一些法律知识，希望通过今天的交流能对你们的健康和成长有所帮助。
明天就是六一儿童节了,在这里提前祝同学们节日快乐!咱们今天在座的是五年级和六年级的同学，对六年级的同学来说，明天是你们今生最后一个儿童节了，不久的将来，你们就将进入七年级，成为一名少年了。所以，我今天和大家交流的主要内容是预防青少年犯罪，和一些青春期教育的内容。下面，我们先看一个短片。
咱们经常说儿童是祖国的花朵、民族的希望，如朝阳初升，所以国家和社会等各方面都非常关心你们的建康成长。为保障你们将来成为德、智、体、美、劳全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的共和国合格公民，成为一名有修养的人，我们的国家于1991年9月4日就制定并通过了《中华人民共和国未成年人保护法》, 2012年10月26日经全国人民代表大会常务委员会第二次修订，新修订的保护法自2013年1月1日起施行。这是一部保护你们合法权益的法律，体现了祖国人民对你们深切的关爱。然而，这部法律实施至今，现在仍然有不少未成年人的合法权益得不到切实的保障。因为工作关系，我们曾经接触、目睹过许多受到违法、犯罪行为侵害的未成年受害人、以及因触犯法律而被依法追究法律责任的未成年人。在他们当中有的是因为对法律的漠视而误入歧途，有的是因缺乏自我保护的意识而成为犯罪分子的猎物。还有的，甚至不知道自己依法享有的权利，当自己的权益受到侵犯时无动于衷、束手无策。所以，让你们掌握一些法律的基本常识，对同学们的健康成长是非常必要的。因为，如果你们知道了什么是违法行为，你们就有可能不再触犯法律、不再误入歧途断送美好前程。如果你们知道了自己有什么权益，那么，当你们的合权益受到侵犯时就有可能勇敢的拿起法律的武器进行维护，同违法行为进行斗争。
正因为如此，我希望同学们不但今天要认真的学习，而且平时也要多接触、多掌握一些法律知识。
下面，我就向同学们介绍一下，我国现行法律中同学们所享有的一些基本权利。以及我国《未成年人保护法》、《治安管理处罚法》等法律法规的一些基本常识，并对你们提出一些要求。
一、什么是未成年人？未成年人有什么特点？权利如何行使？
根据我国《未成年人保护法》第2条规定：“本法所称未成年人是指未满18周岁的公民”。所以，在座的同学们，你们都是未成年人。那么，我们与成年人在权利方面有什么不同吗？其实，“人生而平等”，我们不论男女，从出生时起就与成年人一样，享有平等的人身权利和财产权利。我国《宪法》第33条就明确规定“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民，中华人民共和国公民在法律面前一律平等”。所以，在基本权利方面，我们与成年人是平等的。（当然，对于一些特殊权利，比如说婚姻权、生育权等你们是没有的，必须成年以后才能享有）虽然，你们的权利与成年人平等，但是，你们的权利又有一些特点：因为你们年龄小，心理和生理都还不成熟，还认识不到有些行为的性质和后果，所以，这些权利虽然属于你们，但你们暂时还不能行使，而需要由你们的法定代理人（也就是你们的父母或其他成年的家长）代为行使。对于这方面，我国《民法通则》就有明确的规定：未满10周岁的未成年人是无民事行为能力人，他们的民事活动应当由其法定代理人（父亲或者母亲及其他监护人）代为行使。所以，对于小学
一、
二、三年级和部分四年级的小同学，你们可千万别以为自己已经是小学生了，就什么事都想去做。因为这个时候，你们虽有权利，但法律规定你们不能行使权利。当然，对于你们在年龄和智力上能够理解的行为或者是一些纯获利的行为你们还是可以进行的，比如：购买简单的文具、接受奖励和赠与等。其次，是10周岁以上的未成年人，这个年龄段的未成年人在法律上被称为限制行为能力人，他们可以进行与他们年龄和智力相适应的民事活动。但是，有些活动他们也无权进行，比如：与他人签订买卖
房屋、机动车辆的合同、自己开办公司等。我记得在前段时间，曾看到这样一篇报道，说有三名未成年的初中生，异想天开地背着家长结伴跑到南方，想开一家小公司。先别说他们的本事有多大，单凭他们是限制行为能力人这一点，工商机关就不可能给他们办理营业执照。所以，对于在座的同学们特别是10周岁以上的同学来讲，请你们一定要注意，千万别什么事情都去干，因为法律规定你们行使权利的行为是有限制的。即使你做了，法律上也是不认可的，是无效的行为。
二、你们享有哪些基本的民事权利呢？
（一）你们有被抚养的权利。
我们都知道抚养未成年子女是父母的法定义务。那么不幸失去父母的孩子，或者父母因经济困难、身体有病没有能力抚养自己的未成年人怎么办哪？我国《婚姻法》规定，遇到这种情况，未成年人年满18周岁的哥哥、姐姐如果有抚养能力的就应该抚养自己的弟弟、妹妹。祖父母、外祖父母如果健康状况良好、并且有经济能力抚养自己的孙子孙女、外孙子外孙女，按照法律的规定未成年人也可以要求他们支付生活费和教育费。再如果这些亲属都没有能力或者说都不在了，该怎么办呢？请同学们一定要记住，这时候还有党和我们的国家，你们可以找到当地人民政府，国家和政府有法律规定的义务来帮助你们。同学们可能都知道在2008年的汶川大地震，在这次自然灾害中就有一些小朋友失去了所有的亲人成为孤儿，这个时候就是我们的党和政府承担了对未成人的保护义务的。再有，对于被抚养的权利我举一个例：如经常有父母当孩子惹他们生气的时候，他们往往会说：再不听话，我就不要你了。当然，同学们就应该知道了，父母的话只能是气话。但是，如果他们真的那么做了呢？我可以告诉你们，这时父母就违法了。同样，也有的孩子不满父母的严厉管教，扬言要同父母断绝关系，这样的做法在法律上也同样是行不通的。因为，除了依法定程序，子女被他人收养外，父母与子女间的身份关系，是不能消除的。所以说，如果有父母亲不抚养自己的子女的话，那么他们做法是错误的，是违反了有关法律规
定。这种情况下未成年人可以向有关部门主张自己的权利，从而使自己的合法权利受到保护。
（二）你们有接受教育的权利。
对于你们的这一权利，我国的《未成年人保护法》、《义务教育法》都明确规定：“年满6周岁的孩子，不分性别、民族和种族都应当入学,接受规定年限的义务教育。在经济比较落后和条件不具备的地区，可以推迟到7周岁。父母或其他监护人必须让年满入学年龄的未成年人接受义务教育，不可以让未完成9年义务教育的未成年人辍学”。所以，如果有的家长因经济条件不好，或者孩子的成绩差而不让孩子继续读书，那么，未成年人就可以拿起法律的武器，维护自己受教育的权利。曾经，我就接触过很多的未成年人因父母离婚后，直接抚养未成年人一方的父母因经济困难，而对方不肯支付教育费导致未成年人辍学的案件。起诉到法院后，对方父母都是被判承担教育费的。所以，对于教育权受到侵害的未成年人，一定要知道自己的权利，要知道运用法律的武器来保护自己。
（三）你们有保护个人隐私的权利。
对此，我国《民法通则》也有相应的规定。你们作为未成年人，虽然年龄小，生活比较简单，但也有自己的隐私，法律同样保护你们的隐私。如：个人的信件、日记、电子邮件等及其他不想让别人知道的事情、被他人收养的事实、身体的某些疾病等都属于个人隐私。任何人包括父母、老师都不可以随意拆看、毁弃、隐匿未成年人的信件、日记、电子邮件，不可以披露未成年人的个人隐私。如果你们的隐私权受到侵害，同样也可以拿起法律的武器，来进行捍卫。
（四）你们拥有生命权、健康权和维护人格尊严的权利。
《民法通则》第98条规定定了“公民享有生命健康权”。第101条规定了“公民的人格尊严受法律保护”。所以，同学们你们不是父母的私有财产，你们的生命、健康和人格尊严都应当受到法律的保护，任何人不得侵犯。即使是你们的父母也不得以教育的名义随意打骂、甚至打伤、打死自己的孩子，老师也不能
随意体罚未成年学生。如果你们的人身、生命和健康受到侵犯，不管父母和老师的出发点如何都是违法的，严重的还会触犯刑律。当然，如果是父母和老师偶尔的轻微的进行必要的教育性的惩罚(我所指的是惩罚而不是体罚)的行为，并不是违法行为。例如对违反学校规章制度的学生进行批评教育、罚站或者是进行劳动等，在不影响你们身体健康、不有损你们人格尊严的情况下是不构成违法的。所以你们也不要小题大做，说是对未成合法权利的侵犯而要进行维权。我记得在你们这么大的时候，我就曾经因迟到、完不成作业被老师罚过站、打扫过卫生等等。
（五）你们有接受馈赠的权利。
比如说：逢年过节，长辈送给你们的压岁钱，就属于赠与的性质，这部分钱是属于你们个人的财产，父母只能代管，不能随意处分。因为，接受别人的馈赠是纯获利益的行为，是不会对你们的合法权益造成任何损害。只要赠与人是想把其财物赠送给你们本人而不是给你们的父母或家庭，则该财物是你们的个人财产。父母或其他人都不能将赠送物收归自己所有，赠与人或其他人也不能要求你们返还赠送的财物。
（六）你们有继承的权利。
对此，我国《继承法》均有明确的规定。你们作为未成年人可以依法继承父母的遗产。如果父母先于祖父母、外祖父母死亡，你们还可以代已经去世的父母继承祖父母、外祖父母的遗产，这在法律上叫做“代位继承”。另外，对于你们未成年人，《继承法》还对你们进行特殊的保护。例如：有的被继承人在生前就会立下遗嘱，分配自己的遗产。但是如果他在立遗嘱的时候，没有给需要抚养的未成年人留下必要的财产份额的话。那么，根据《继承法》的规定：该遗嘱就会部分无效。
（七）你们有肖像权、著作权和发明创造权。
你们作为未成年人和成年人一样享有肖像权，你们的照片、画像、雕像、录象、摄影等，都受到法律的保护。如果你们有的同学的照片被影楼贴在橱窗里
展出或被营利性的刊物登载，且未经你们的同意，也未支付一定的报酬。那么，你们可以要求他停止侵权，赔偿损失。当然了，你们的名气没有明星那么大，在赔偿的数额上可不能狮子大开口。此外，你们作为未成年人还拥有对自己创作的文字、艺术和科学作品的著作权，它包括有发表、署名、修改、获得报酬等权利。可能有的同学会问，我还小怎么可能创作文学作品呢？其实，你们平时写作文、画画，就是在创作。你们对自己独立完成的作文、绘画就享有著作权。如果有报社、出版社要发表、出版你们作文、图画就须要征得你们的同意，并且还要向你们支付一定报酬。此外，你们还对自己的发明创造享有申请专利的权利。
同学们，通过以上的介绍，你们的民事权利是不是很多呀？但如果你们的权利受到侵犯了怎么办？
对，同学们，你们一定要学会拿起法律的武器，寻求法律的帮助。 那么，我们如何才能运用法律的武器呢？我国的法律又是如何来保障你们的权利这些权利来实现的呢？对此，我国《未成年人保护法》分别规定了四种保护的方式，有家庭的保护、学校的保护、社会的保护、以及司法机关的保护。下面我们就来学习这四方面的一些法律知识。
（一）、对未成年人全面的保护------家庭的保护。
对此，我国《未成年人保护法》有详细的、具体的规定：除了规定父母或者监护人对未成年人的保护责任外，还规定了父母或者监护人对不履行监护职责或侵害未成年人合法权益时，应当承担的责任。其主要体现在法律条文的第8条至第12条。包括以下几个方面的内容：
①关于父母和其他监护人的扶养和监护义务的规定。如第8条规定：“父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养的义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视未成年人或有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。”
②关于父母或其他监护人对未成年人教育义务的规定。如第9条指出：父母或其他监护人负有让未成年人接受法定教育的义务。它规定：“父母或其他监护
人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。”
③关于父母或者监护人违法责任的规定。如第12条规定：“父母或者监护人不履行监护职责或侵害未成年人合法权益的，应当依法承担的责任”。我记在电视上曾经报道过这样一个真实的案例：在我国四川省的一个偏远地方，由于当地重男轻女的思想非常严重，于是有些父母就没有将自己的女孩送到学校读书。当地教育部门发现后多次上门做工作无效，便向法院提起了诉讼，结果父母受到了法律的惩罚。这个案例告诉同学们：你们作为未成年人，你们的合法权利是受法律保护的，即使是你们的父母违法侵犯了你们的权利，同样也是要追究法律责任的。你们的家庭、你们的父母负有保护你们合法权利的法律义务。
（二）、对未成年人给予健康的培养——学校保护
学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对成年人实施的保护。
1、保护未成年人的受教育权
受教育权是宪法赋予每个公民包括未成年公民的一项基本权利。学校作为实施教育的专门机构，更有义务来保障未成年人接受教育。《未成年人保护法》规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。”也就是说，学生犯了错误，学校老师首先要进行教育，不能随随便便就把学生赶出校门。随便开除学生，是对学生不负责，也是对国家的不负责，是法律所不允许的。
2、保证人身安全和健康
学校作为教育机构，既有责任使在校学生接受良好的教育，又要保护学生在学校活动中的人身安全和健康，防止意外事件的发生。学校一定要时时刻刻注意安全工作。
首先，学校的教室和各种教学设施，必须经常检查，如果发现有危险，要立即修复，消除隐患。比如有些教室年久失修，墙壁上出现裂缝，就有可能发生意外。学校老师知道后，不及时维修，还让学生在里面上课，那么，一旦教室
倒塌，造成学生伤亡，就要追究有关人员的法律责任。
其次，学校组织学生外出春游、看电影或者参加集会、进行社会实践等活动时，必须做好组织工作。活动前老师要讲明注意事项，并且做好应急准备，活动中，老师不能离开学生，要自始至终照看好学生，防止发生意外。
再有，学校要保证教室和各种教学设施符合国家标准。比如教室的光线不能太暗，桌椅的高度要合适，黑板离学生不能太近。学校还要提供符合规定的卫生设备，并且要配合卫生防疫部门，做好各种常见病的群体预防和娇治工作，比如在传染病流行期间组织学生打预防针或吃预防药，以保证学生的身体健康。
其实，《未成年人保护法》第16条就规定：“学校不得使未成年人学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育设施中活动。任何组织和个人不得扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。”第17条规定：“学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。”根据上述法律规定，学校有责任保护在校学生的生命健康安全。学校的义务不仅体现在平时的监管方面，也体现在确保校舍和其他教育设施的安全方面。
（三）、提供优化的环境——社会保护
《未成年人保护法》对社会保护也提出了具体的规定，以动员全社会力量共同关心未成年人的健康成长，并为优化未成年人的生活、学习环境提供优良的服务。
有这样一个故事。涂某是中学初二学生，在班级学习成绩一直都很好，可在最近的几次考试中，学习成绩急剧下降；而且出现旷课现象。老师找涂某的父母谈话，希望能够查明原因。后来经父母仔细调查，发现涂某放学后就钻进离学校不远刚开的电子游戏厅打游戏，而且游戏厅二楼还设有通宵影剧放映厅，里面经常放映一些黄色影片，出售一些黄色淫秽书籍。于是涂某的父母就向有关部门反映：认为电子游戏厅不应设在学校附近。认为没有表明“禁止未成年人进入”的标志和公然播放黄色影片的行为违法。因此，要求有关部门责令该
游戏厅停业搬迁，并赔偿对涂某造成不良影响的损失。
那么，游戏厅开在学校附近合法吗？是否侵害了未成年人的合法权益呢？ 其实，《未成年人保护法》对于社会保护的规定很清楚，主要有以下几个方面：
①关于建设和完善未成年人的活动场所。如第21条规定：“各级人民政府应当创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施。”
②关于为未成年人提供有益健康的作品。如第24条规定：“国家鼓励新闻、出版、广播、电影、电视、文艺等单位和作家、科学家、艺术家、及其他公民，创作或者提供有益于未成年人健康成长的作品。出版专门的未成年人为对象的图书、报刊、录象制品等出版物，国家给予扶持。”第25条规定：“严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他的方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。”
③关于为未成年人提供优化的社会环境，如第27条规定：“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教育、寝室、活动室和其他未成年人活动的室内吸烟。”听了这些介绍。你们一定知道那个游戏厅的下场吧！它将难以逃避法律规定的责任。
（四）、法律的特殊保护——司法保护
《未成年人保护法》除了对家庭保护、学校保护、社会保护提出了具体、明确的规定，还规定国家司法机关对未成年人实施一种专门性的保护，这就是司法保护。分为一般司法保护和特殊司法保护。一般司法保护是指不论未成年人受到何种侵害，只要是发生在司法机关管辖范围内的，司法机关便应行使职责实施全面的保护。特殊司法保护仅针对司法机关办理案件中的违法犯罪的未成年人。如第41条规定：“公安机关、人民检察院、人民法院对于审前羁押的未成年人应当与羁押的成年人分别看管。对经人民法院判决服刑的未成年人，应当与服刑的成年人分别关押、管理。”第42条规定：“14周岁以上不满16周岁的未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。16周岁以上不满18周岁的未成年人
犯罪的案件，一般不公开审理。对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。”这样规定并不是说未成年人犯罪是无所谓的事，而是针对未成年人的年龄、心理和认知能力等方面的具体特点，对于已经犯了罪的未成年人采取一定的保护措施，以利于他们更好地改过自新，成为新人。
另外，《未成年人保护法》在法律责任中，更是规定了对侵害未成年人合法权益的行政处分、行政处罚、刑事处罚等措施及承担民事责任的具体规定；同时还规定了向主管部门要求处理、申请行政复议、提起诉讼等程序方面的保护措施。
同学们，刚才我简单地介绍了与大家密切相关的《未成年人保护法》，有了这部法律，大家就会更加健康地成长，成为祖国的栋梁。希望同学们好好学习，全面发展，不辜负祖国人民的期望，将来建设更美好的祖国。
下面，我再结合《治安管理处罚法》的一些规定，对同学们提出一些要求。多年的司法实践经验告诉我们，杜绝以下八种不良行为，就能使未成年人远离违法犯罪的泥潭，也能有效的防止违法犯罪的侵袭。
（一）不随身携带管制刀具。
《治安管理处罚法》第32条规定：“非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具的，处5日以下拘留，可以并处500元以下罚款；情节较轻的，处警告或者200元以下罚款。……”所以，随身携带管制刀具是的行为是违反了法律规定的违法行为。那么，什么是管制刀具呢？一般来讲包括：匕首、三棱刀、带有自锁装置的弹簧刀，以及其他类似的单刃、双刃、三角尖刀等。在这里，我给同学们讲一个真实的案例，这个案例就发生在我的同学身上。那是在我十几年前读中专的时候：我们班上的同学因为经常受到学校周边的一些社会青年的欺负，于是就有一些同学携带管制刀具用来防身。有一天，又有一校外青年来到学校欺负我们班上的同学，于是发生冲突。在冲突中有一个同学就跑到宿舍拿出一把砍刀。结果可想而知，那个社会青年的一只手就被砍断了，
而我的那位同学也被法院以故意伤害罪判处有期徒刑1年半，缓期2年执行。
同学们，你们是不是也喜欢刀具呢？是不是也有的同学将刀具带在身上为防身呢？你们千万别有这种想法，未成年人心理发育并不成熟，如果一时冲动酿成大错的话，将追悔莫及。
（二）不打架斗殴。
同样，打架斗殴也是违法行为，《治安管理处罚法》第43条就明确规定：“殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处200元以上500元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者500元以下罚款。”打架斗殴，一般是指行为人两人以上，或单独争斗，或结成帮派、团伙打群架，从而扰乱社会秩序的行为，这种行为属于暴力性犯罪的初期阶段。同学们你们一定要充分地认识到这种行为的严重危害性与违法性，一定要杜绝这种违法行为的发生。
（三）不以大欺小，强行向他人索要钱物。
以大欺小，强索钱物是指以非法占有为目的，采取暴力手段，或者以暴力相威胁的方法，强迫他人提供财物的行为。对此，也是一种违法行为。当然，对于大同学向小同学索要少量的钱物，这仅是一般的治安违法行为。但对这种行为如果不及时矫正，是非常容易走上犯罪的道路。
曾经就有很多的未成年犯就是在学校里以大欺小、以强凌弱，从向低年级的同学索要学习文具、书包、饭卡发展到向其他同学要钱，当同学的钱物不能满足需要的时候就发展为犯罪。所以，同学你们千万不要心存以大欺小的这种不健康的心理，更要杜绝强索钱物的这种违法行为。
（四）不偷窃。
我想信，对于偷窃这种行为的违法性与危害性，同学们一定是清楚的，我也想信同学们一定是很痛恨偷窃的这种行为。但我在这里还是要对同学们讲一讲，俗话说：“小时偷针，长大偷金；小时偷油，长大偷牛”，一个好的行为习惯是长期养成的。如果我们忽视这种行为对社会的危害性，任其发展，则会助长行
为人的气焰，偷窃数额也会越来越大，最终走上犯罪的道路（有的同学见其他同学的钢笔或是文具图案好或是自己喜欢，就趁人不备将他人的物品收到自己的书包内带回家）。在我们处理的盗窃案件中，绝大多数罪犯都是从小就养成了小偷小摸的习惯，以至于不能自拨，终于走上了犯罪的道路。所以，同学们在这一点上一定要防微杜渐。
（五）不观看、收听色情、淫秽的音像制品。
同学们，你们现在还是未成年人，你们的心理发育还不成熟，自控能力还非常差，缺乏辨别是非的能力，好奇心强，喜欢模仿，容易受这些不健康的文化制品的腐蚀性而诱发犯罪。这方面我不想多说了，但在我们处理的案件中不是没有这样的案例。所以，我们要坚决向这些不健康的东西说-----不。
（六）、不旷课，不能夜不归宿。
同学们，无故旷课，不仅你们的家长很难掌握你们的实际情况，学校也不能发挥其教育职能，在社会不良因素的影响下，这是非常容易养成不良习惯，甚至走上犯罪道路的。如：在我们曾经办理过的未成年人犯罪案件中，就有很多的未成年犯就是经常逃学、旷课，在社会上游荡，出没于网吧、游戏厅等娱乐场所，没有钱，就结伙在游戏厅、学校门口抢劫中、小学生财物。所以同学们你们一定要养成良好的学习习惯，不旷课。
另外，夜不归宿也是一种不良行为。你们作为未成年人，夜不归宿很容易成为犯罪分子袭击的对象。而且，你们的社会经验少也容易上坏人的当。
（七）不出入不健康的娱乐场所。
娱乐场所中对你们影响较大的是游戏厅、网吧。在这些娱乐场所中，共同的特点是空气污浊、声音嘈杂、人员复杂，充斥着大量不健康的娱乐项目，容易对你们的生理和心理造成消极、负面的影响。在这里我想重点说一下网络，网络本身就是一把双刃剑，为什么这么说呢，因为现在是网络信息时代，对于我们查找有关信息、有关资料即方便又快速，但同时网络上还存在着大量的色情、污秽、暴力的东西，对于你们来讲，你们不能完全区分它的好坏，稍有不慎，
就会深陷其中不能自拔。只有正确的使用网络才不会被伤害。
除此之外，不健康的娱乐场所还容易养成不正确的消费习惯。这些场所开办的目的就是为了营利。游戏厅、网吧的老板主要是从未成年人身上赚取金钱。我不相信没有哪位家长专门给孩子钱，鼓励他们去这些场所娱乐，所以你们到这些地方娱乐的花费就得自己去准备，那怎么去准备呢：有的省下了买文具的钱，有的饿着肚子省下了午餐费，还有的以学校收取各种费用为借口向家长骗钱。对这些娱乐场所的依赖性越大，就越感觉到钱不够花，因此有些人就会铤而走险，依靠不正当的手段骗取金钱。
其实，只要同学们稍微注意，就会发现：在电视、报刊等新闻媒体中所报道的很多涉及未成年人刑事案件中，大多数都是与未成年人出入不健康的娱乐场所有关的。
（八）不吸烟和不早恋，不沾染毒品。
吸烟严重危害着人类的健康，已经成为人类的第一杀手，远远超过了交通事故和自然灾害对人类的危害。《未成年人保护法》规定：任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内吸烟。可现在却有不少未成年人在背着老师和家长偷偷地吸烟。有的同学会很不以为然，其实，你们错了，吸烟是一种很不好的行为习惯。我在这里提醒同学们，一定不要染上吸烟的坏习惯。
早恋现象在中小学虽然不普遍，但是也有发生。作为未成年人早恋多半是出于好奇心和虚荣心。但它的危害却是多方面的，不仅影响了学习，败坏了学校的风气，严重的还可能发展成为犯罪。所以，我在这里，再次要求同学们一定要养成良好的行为习惯，不抽烟、不早恋。
同学们，现在正是你们长身体和为将来打基础的时候，一定要把精力放在学习和增长其他才艺上，珍惜时光、珍爱生命，一定不要辜负父母和师长的期望。
最后，衷心祝愿同学们身心健康，学习进步，将来成为对国家、对社会的有用之材、栋梁之材。
谢谢大家。
第19篇：小学环境教育课教案
小学环境教育课教案——垃 圾
一、活动目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
二、活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、录象带。
3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
4、学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程：
一、计算导入： （算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？
1、出示题目：
某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，这个市会有 多少垃圾呢？
如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？
如果一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？
2、学生计算，教师板书。
日 180000千克 180吨
月 5400000千克 5400吨
年 65700000千克 65700吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4、“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”
二、观看录象 ： （看一看）
“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”
3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”
三、研究方案： （写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。
交流建议：
（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
3、随机补充：
在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
消除白色污染的好办法：连碟子一起吃
目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯
四、联系实际： （说一说）
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
五、活动延伸： （试一试）[机 动]
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”
六、活动小结
第20篇：小学心理健康教育课教案
小学心理健康教育课教案： 青春期教育活动
烦恼来了怎么办?
[导读] 现在的独生子女越来越多，家家都有一个小皇帝、小公主，在家长的娇纵下，孩子的心理问题却是曾出不穷，巧顾青春期栏目希望各位家长多关心关心孩子的心理问题，尤其是早恋。日益早熟的孩子们导致早恋问题日益严重，需要家长们的警惕。
小学心理健康教育课教案：烦恼(fannao)来了怎么办? 【活动设计】
小学生正处在身心发育的时期，心理素质不稳定，不易容纳挫折和不合理的事，倾向于用理想的目光看待问题，情绪起落变化较大等，烦恼(fannao)将伴随着他们渡过整个的学生生活，实际上，烦恼本身并不是件值得担忧的事，但它却影响着学生的学习和生活，如果烦恼处理不当，积压下来，也会成为学生的包袱，并有可能发展成为心理问题的导火索。因此，有必要对中小学生进行有关烦恼的教育，帮助学生正确对待和处理烦恼。本节课首先要教育学生认识烦恼的危害不在于烦恼本身，而在于我们对待恼的态度，其次教育学生学习一些处理烦恼的方法。
【辅导目的】
1、认识烦恼产生的原因，以及烦恼处理不当会给自己带来一定危害。
2、教育学生能以积极的态度面对自己的烦恼。
3、帮助学生学习如何处理各种不同的烦恼。【辅导方式】
1、剧情表演与分析
2、讲述与讨论
3、角色扮演 【辅导准备】
1、准备一个消极对待烦恼的小剧。
2、白纸若干。
3、磁带：心灵博士的建议、\"幸福拍手歌\"。
4、准备一个名人克服烦恼的故事。
5、准备《克服烦恼能力的测试题》(每人一份)。附：克服烦恼能力自测题 指导语：
若你的情况与句子内容\"完全符合，就在题目右边5分下边的空格里打\"√\"；若\"完全不符合\"，就在1分下边的空格里打\"√\"；若你的感觉与句子内容\"有些符合\"，就在4分下边的空格里打\"√\"；\"不确定\"就在3分下边的空格里打\"√\"；\"有些不符合\"就在2分下边的空格里\"√\"。每一句只打一次\"√\"。最好依据最先出现在你脑中的反应作答。
1、我感觉我的生活正走在成功的路上
2、我的感情常受到伤害
3、我经常烦恼
4、我容易失去冷静
5、同学们在交谈时，你是否想加入
6、同学们在笑时，你是否也不会大笑
7、你受到老师批评时，心里是否不愉快
8、你是否有时会后悔，那件事不做就好了
9、碰到不顺利的事情时，心里很烦燥
10、夜里我很难入睡12345 对于自己免于烦恼能力的评价 第一次：分 第二次：分 差异：
备注：若第二次的得分有所增加，则说明克服烦恼能力有正向改变或增强。 【辅导时间】 1课时
【辅导地点】 教室或团体辅导室 【辅导步骤】
一、引入课题
二、认识烦恼的本质，明白不同态度对待烦恼有不同的结果
1、小剧表演
剧情大意：发试卷了，学生珊珊和菲菲各自在看语文试卷，珊珊认为自己考试失败，完了，由此产生了烦恼。当发现同一道题自己比菲菲多扣两分时，不从自身的答案找原因，却认为是老师偏心，当菲菲安慰她时，却被她误解，菲菲生气走了。
旁白：第二天，珊珊的考卷没有让家长签名，看见语文老师总是避开，语文课上无精打采，作业越来越不认真，还常常迟交…
思考：
(1)小品中的人物表现的是什么心情? (2)这种心情给她的学习和生活带来了什么影响? 学生讨论，老师启发引导，认识消极对待烦恼的危害。
2、给珊珊\"考试失败了，我完了\"，这个最初想法唱反调，也就是说与她不同的看法。
3、想法改变，事情的结果又会如何，请互相讨论，并按照自己的讨论结果进行角色扮演。
4、珊珊到各组观看，并选择适合自己的方法再次表演。思考：通过珊珊前后两次不同的表现，你们想到了什么? 学生讨论：老师启发并小结，指出要学会理智地分析问题，一分为二地看待问题。很多人的烦恼跟认识态度有关系，当能乐观而自信，用积极的态度来对待烦恼，就能看到烦恼也有积极的一面，从而有利于消除或减轻烦恼。
三、学习如何处理各种不同的烦恼
1、由心灵博士的话引入。
2、发给每人一张白纸，请写下自己感到最烦恼的事，以及什么烦恼，可不署名。
3、学生写完烦恼之后，情绪较低落，开展呼吸训练，调节学生心情。
4、课前通过测试，已了解到克服烦恼能力较强的学生，请三名代表各列举一次克服烦恼的过程，着重谈谈这件事给自己怎样深刻的心理感受或体验，后来做了什么，花了多长时间等。
5、打幻灯，出示名人克服烦恼的事例。
\"生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。\"这是英国著名作家萨克雷的一段名言。据悉巨商希尔顿在发迹之前是一个穷汉，母亲仅仅给他五千美元去经营旅馆。几年后，希尔顿成了商界巨子，当希尔顿的母亲问他是怎样克服烦恼的，希尔顿回答说：\"微笑\"。原来，他每次遇到挫折和不合理的事时，他就马上到卫生间或一个角落拿出镜子练习微笑。
小结：每个人生活中都可能遇到令人烦恼的事情，如果你肯开动脑筋，你会发现能使心情变好的方法是很多的。
6、组内交流：学生带上写有烦恼的纸条到各自的心理辅导小组去，由组长读，其他同学出谋献策，如果找到适合自己的办法，自己拿一个桌子上放着的快乐小精灵。
7、班内交流：
(1)请两个小组各举一例摆脱烦恼的办法。 (2)师适当启发引导：
a、你还有别的方法吗?请给大家介绍一下。 b、有哪些方法需要改进? (3)师提醒学生：没有拿到快乐小精灵的同学，如果愿意，请说一说你的烦恼，我们大家都愿为你伸出援助之手。
四、总结：
1、提供一些常用克服烦恼的方法，如转移注意力，宣泄等。
2、赠送名人名言：天空虽有云，但乌云的上面，永远会有太阳在照耀。
五、放音乐：\"幸福拍手歌\"，学生伴随音乐用身体语言表达心情。提醒学生一周后自己再进行一次\"克服烦恼能力\"测试。 补充活动：
一、唱反调活动
1、发给学生每人一张纸，要求同学写一件烦恼的事，投进小纸盒。
2、请生抽，并请生说出与纸条不同的看法。
二、情景扮演游戏，请同学扮演在以下情景怎么办? 参考情景如下(题目可自拟)：
1、今天，我被同学误会了。
2、爸爸、妈妈吵架了。
3、我考试不理想。
4、天下雨，去不了春游。…
三、开展\"我的烦恼告诉你\"活动。
1、告诉学生可以把烦恼跟快乐小精灵讲，意图在帮助学生诉说烦恼、宣泄一下情绪。
2、以心理辅导小组为单位开展活动，内容侧重于分析烦恼的性质，产生烦恼的原因，
如何看待这些烦恼等，然后相互交流解决烦恼的办法。 课程教学建议：
小学生的心理相对单纯，容易说出自己的烦恼，也容易接受别人的意见，因此本课程对小学高年级学生较为适宜。教师应在课前主动了解本班学生的主要烦恼，以便有的放矢地传授克服烦恼的方法，教育学生适当地运用，视实际情况安排和组织活动。
在教学过程中，让学生在教师的引导下充分发表自己的体验。 教师既是学生的师长又是学生的朋友，在教学过程中，注意与学生的平等沟通和教与学的双向沟通。其次教师要充分利用自身的影响来感染学生，教育学生正确对待烦恼。如谈谈自己曾有过的烦恼，自己当时的心路历程，结果怎样等，使学生与自己产生共鸣，引起心灵上的震憾，收到意想不到的效果。
儿童的想法总是千奇百怪，但是您知道吗，脆弱的儿童总是会被大人的世界所伤害，他们的心灵就像玻璃杯，一摔就碎。巧顾 青春期 栏目将是成长中的孩子永远的心灵顾问。让我们一起走进儿童的世界，剖析儿童的心理问题。成长烦恼并不可怕，巧顾将还您的孩子一个快乐幸福的童年。
孩子是父母的心肝宝贝，每一个父母都希望自己的孩子快快乐乐的，能有一个天真幸福的童年，孩子的烦恼又有谁能懂呢？巧顾 青春期 栏目将为您深度剖析孩子成长中的烦恼，最属 青春期的少男少女 问题多多了，青春期孩子最难逃离的就是性问题，青春期孩子偷吃禁果屡禁不止， 青春期性教育 该如何进行？巧顾就是青春期孩子们的良师益友，了解青春期孩子，家长们不妨看看 青春期青少年异常心理 专题。
