音乐实践教学工作总结

2021-05-25 来源：教学工作总结收藏下载本文

推荐第1篇：音乐教学实践反思

音乐教学实践反思淮北市童台学校

李家喜

音乐新课标的要求，新教材切实增加了内容的整体性，注重了学科之间的综合，新课程的实施给中小学音乐课堂教学带来了活力，广大中小学音乐教师在体现新的教学理念中大胆设计教学方案，实施教学行为，在实践教学中激活了课堂气氛，使音乐课堂教学改革收到了较好的效果。

一、在实际教学中要以音乐教学为本

在日常实际教学中，教师们的教学目标明确，教学方法运用自如，灵活多样，能够合乎学生的认知规律，教学结构设计合理，也符合音乐学科教学规律，但仍有滥用漫无目的发散性讲解。如一位音乐老师在执教《茉莉花》一课时，她首先搬来了一盆茉莉花，同学们看路非常愕然，可是她却不紧不慢的先请同学们上来闻一闻花的香味，又从腰包里掏出一包茉莉花茶，然后泡上一杯茉莉花茶让同学们尝一尝，接下来又诵读了一些赞美茉莉花的诗句，感觉自己的知识好丰富，还介绍了它属于植物花木中哪一科，最后，看看时间，哇！所剩无几这时，匆匆唱了一下歌曲。试想！这样的音乐课能激发起学生对音乐的情感吗？在实际教学中，应围绕教学目的来实施，着重体现出音乐课的特点。因此应该抓住音乐最本质的东西进行教学，以音乐为本，始终围绕着“音乐”拓展，把握住合理契机点进行课堂教学。在实际课堂中药有目的、有重点，和蔼可亲，与学生沟通自然，生生之间、师生之间交互活动充分，合作学习有实效。

二、在实践教学中要以学生年龄特征为基础

新课标中指出“根据学生身心发展的规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”如一位教师在六年级音乐课上，让学生扮演老虎演唱《三只老虎》《小兔子乖乖》这样即使让课堂气氛活跃了，但没有根据学生的年龄特征和心里特征去设计教学方案，让学生做一些幼稚肤浅的表演，只会引发学生的哄堂大笑，可又得到怎样的教学效果呢？在实际教学中一定要区别中小学生年龄特征，根据其不同年龄段来设计出切实可行的教学方案。

三、在实践教学中要以潜心钻研教材为根本

课前要吃透教材，备课时要从学生的实际和教材的实际出发，决不能照抄参资，照搬教案，要反复地潜心钻研教材，深刻领会教材精神实质和意图，要根据学生的生活和学情实际，备出切实可行的教案。同时在教案的每节小结上都要有详细的深刻的课后反思，并不间断地记录教学叙事，总结经验。

作为一名音乐传播者，要用音乐语言成功地去点燃学生的情感之火，在音乐课的实际教学中，教师要明确自己的角色位置，充分发挥师生双方的主动性和创造性，切实冲破“讲知识、教歌谱、唱歌词”的简单化、程式化、刻板化的教学方法和模式，努力创新实施以学生为主体的多样化的动态的课堂，结合学生的生活实际，运用现代教学媒体和其他先进教学手段，通过生动、活泼、鲜明的直观形象，更好地调动学生的各种感官，激发学生的学习情趣，增强教学的感染力和吸引力，使学生在课堂上真正动起来，活泼起来。

推荐第2篇：音乐教学实践体会

音乐教学实践体会

扈海霞

我担任小学音乐教学工作多年，深刻的体会到只有了解和掌握儿童心理特征，紧紧抓住和围绕儿童的心理特征开展音乐教学活动，才能因人制宜、因材施教，真正形成以学生为主体，教师为主导，师生和谐配合的教学氛围，不断启发学生学习的兴趣，使学生在学习音乐的过程中，陶冶情操、完善个性、提高素质，培养团结友爱、互助合作的品质。

一、合理选择教学内容，因材施教。

作为教师我们应从教学目的和任务出发，实事求是地从教材和生活中选择一些合乎具有时代特征，符合小学生性格特点、能力范围内的内容。具体做法是：

1、打乱教材次序，激发兴趣，实施教学。

开学初，将整册教材粗略浏览一遍，将受学生欢迎的内容搬到前面来上，如《踩雨》、《童心是小鸟》，《铃儿响叮当》等歌曲，感情真挚，旋律流畅优美，歌词贴近生活，富于童趣，学生学这类歌曲时兴趣较浓，因此，放在前面学，能起到一个良好的开端的作用。又如刚开学是三月份，我把《大树妈妈》《郊游》这两首歌放在五月初学习，起到了事半功倍的效果。

2、精选教材内容，因地制宜地落实教学。

每学期在教材中选取七到八个主题单元和一个综合活动单元进行教学，主要集中在歌唱祖国、热爱家乡、爱心教育、歌唱友谊、民歌赏唱、外国音乐欣赏和演唱等内容，虽没有面面俱到，但体现了教学的针对性和实效性。

3、适时补充一些内容拓展教学。

音乐教学应紧扣时代的脉搏，顺应时代发展和学生的要求。在教学中适时补充一些反映时代精神的音乐作品进行教学，开阔了学生的视野，丰富了学生的知识，起到了较好的教学效果。如校歌，奥运歌曲《北京欢迎你》、《我和你》，反映地震的歌曲《不离不弃》，电视剧音乐《西游记》和《龙的传人》等，既体现了时代精神，又符合学生口味，老师还没教唱，学生就已唱得有板有眼了。

二、儿童有较强的好奇心和模仿能力

儿童对任何新鲜事物都充满好奇心，而且对新事物的接受力、模仿力都很强。根据这一心理特征，在教学过程中，可适度增加教学的内容和份量，采用综合课型，切忌内容、形式的单一。如现行新的音乐教材，在内容上、音乐曲目的数量上都明显增多，这不仅丰富了教学内容，而且拓宽了学生的音乐文化视野。有些教师可能觉得教材内容太多，完不成教学任务，并且认为这样会增加学生的学习负担。其实不然，相反这样既能给教师以更多的选择余地，又满足了学生们好奇、接受力快、模仿力强的心理需求。例如，在小学音乐教材第二册《巧巧手》这一课中，可以把聆听《我有一双万能的手》、演唱表演《粉刷匠》、《理发师》，尝试把这些内容放在一节课中进行教学。这样教学内容既丰富多彩又形式多样，学生的好奇心理得以满足，上课时自然精力集中、投入，始终保持一种新奇、兴奋的状态来接受知识，有人也许会问，这样多的内容学生一节课能学会吗？千万不要低估和漠视学生们的能力，他们接受和模仿新事物的能力非常强，当然这也要看教师运用的方法是否得当。其实只要调动起学生学习的积极性，他们就会自觉的在课下对所学内容加以复习和巩固。并且教师在下一节课复习巩固的同时还可以再加入一些新的内容进去。如让学生聆听《劳动最光荣》、《洗手绢》等新内容，进一步加强学生对《巧巧手》这一课的理解，拓宽了学生的音乐视野。再次满足了他们的好奇心和新鲜感，使学习兴趣更浓厚，接受和掌握能力更强。

三、儿童自我表现欲强，喜欢被肯定、被表扬。

根据儿童这一心理特征，教师平时就应特别注意尊重学生。在音乐教学过程中，教师应经常给学生表现和展现自我的机会，并给予积极的评价和肯定。对于调皮、捣乱、学习差的孩子，教师应更多的去发现他们身上的闪光点，给予鼓励和帮助。千万不能歧视他们，侮辱他们的人格。如有时我在上课时会遇到故意捣乱、冒怪音的学生，这些学生的个性和自我表现欲往往非常强烈，正是希望通过此举来吸引老师和同学们对他的注意，如果这时候严厉的批评和呵斥，反倒会引起他们强烈的逆反心理，造成更加混乱的局面。学生年级越高，此类现象则越多。此时，教师应因势利导，让其优点、特长得以展示和发挥，进行赏识教育。对于高年级的学生，教师可主动征求意见，采纳他们喜欢的上课方式，如开展“音乐小老师”、“五分钟名曲欣赏”、“小小音乐家”等形式，让学生主动参与，体验、感受、探索和创造音乐的快乐，培养其创新意识。并可经常开展自我评价和互评活动，以便取长补短，相互激励，大家共同进步。

四、更新教学手段和方法，优化课堂教学。

好的教学手段和方法可极大调动学生学习的积极性，激发学生创造潜能，充分提高学生的审美能力。在音乐课堂教学中注重运用多媒体手段，取得了较好的效果。我觉得运用现代教育手段有以下几个方面的优越性：

1、创设生动新颖的教学情景，化无声为有声，化静为动，将音乐与情景结合起来，可激发学生的学习兴趣。如人音版第二册下《郊游》教学，随着大屏幕上呈现出色彩丰富，景色迷人的校园、家乡南湖、红塔的景色，学生们个个屏住呼吸，目不转睛地看着屏幕，等待着一出好戏的开演，这是《郊游》教学时的导课部分，短短几分钟，将学生学习兴趣激发了起来。

2、帮助教师突破教学的重点和难点。如二年级上的《时间像小马车》节奏训练中要认识附点八分音符，为使抽象、枯燥的乐理知识变得形象化，便于学生接受。我是这样设计教学的：课件出示小马车场景，有三匹马在跑道上奔跑。首先，让学生看一看、听一听、打一打节奏，并辨一辩哪匹马跑得快，当学生通过听、模仿找出冠军后，我马上追问：“为什么？谁帮了它的忙？”从而引出“附点八分音符”，最后通过看场景跟着冠军跑一跑来认识并感受了附点八分音符的时值和效果，让学生在情景中非常轻松地认识了附点八分音符，也懂得了该如何唱（奏）它。

3、激发学生的想象力和创造力。如在教学《校园多美好》这首歌曲时，课件出示校园师生学习、生活的场景，使学生深刻地感受校园的美丽、和谐。在歌曲教学后，我让学生小组合作讨论并说一说在这个温暖的大家庭中涌现了哪些好人好事，为这首歌曲的旋律填上新词，学生们积极性高，有的描写同桌，有的描写班集体，有的描写后勤老师，有的描写卫生员阿姨等，他们将创作好的歌词通过大屏幕和全班同学共享，喜悦之情洋溢在每个人的脸上。

4、收集名师的先进教学手段和一些教学细节的处理方法为我所用。如许多音乐教师在唱歌教学和欣赏教学中，常采用总分总的课堂结构模式。先整体感知，再分段（句）品唱、聆听，从旋律、节奏、节拍、速度、力度、音色、调式等音乐元素层面启发学生演唱欣赏，进而体会音乐作品的特点和风格，最后，再整体演唱和欣赏，形成完整的音乐形象的感知，启迪学生思想和心灵，从中得到发现美、创造美的体验和快乐，这种导学模式比较适合学生的认知规律，由浅如深，不断丰富音乐形象，使之比较完整统一。还有许多老师在音乐教学中很善于利用“比较”的方法，让学生对比感受音乐作品的不同部分的音乐元素的变化或同类音乐作品在演奏和演唱上的细微差别，来培养学生的发现力和敏锐的洞察力，并展开对比再创造，从而逐步体会各音乐元素在音乐作品中对所要表现的思想情感所起的作用，这些教学理念和方式方法给我的音乐教学实践以很大的启发。

五、开展丰富多彩的课外活动，提升音乐实践能力。

音乐课外活动既是课堂教学的延伸，又是学生音乐实践活动的主要阵地，它与音乐课堂教学一起构成了学校音乐教育的一个有机的整体。音乐课外活动课中，为了努力做到普及与提高相结合，我们相继成立了美术队、舞蹈队、班级口风琴等，他们利用每天课外活动时间坚持训练，这些文艺骨干到了班上又一个个变成了班上的排头兵，帮班级出主意，排节目，在班级和学校举行的文艺活动中发挥着积极作用。

音乐教学就应该是这样从书本到生活，从课内到课外，通过五彩缤纷，千姿百态的多种信息呈现方式以及听、唱、学、演等灵活多变的形式，引导学生去感受美，欣赏美和理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，进而培养他们自主学习和协作学习的能力，让学生真正能在音乐知识的海洋中遨游，充分发展他们的艺术创造才能，切实提高他们的审美能力。

推荐第3篇：音乐实践教学设计

音乐实践教学设计

教学目标：

知识与技能目标：使学生能够感受音乐要素。

过程与方法目标：以小组的形式体验合作，进行个性化的创编活动，用生活中的声音为旋律伴奏，师生共同配合完成器乐合奏。

情感态度与价值观目标：初步认识到节奏的变化对旋律的影响。选择恰当的音乐要素编创旋律，用生活中的声音为编的旋律伴奏，用电脑、pad 中的工具进行实践和配合。教学重点：选择恰当的音乐要素编创旋律。

教学难点：学生把创编的旋律演奏出来，用生活中的声音为旋律伴奏。教学模式：+三H元素走入EC课堂

教学准备：电子琴、钢琴、小鸟叫声、双响筒、响板、串铃等教学过程：

（一）课前律动

师：同学们好！欢迎来到音乐课堂，我们的口号是“音乐课堂，快乐多多！Ye！”现在开始我们的课前律动《大王叫我来巡山》

（二）导入新课

师：刚刚动感的律动只是一个热身，接下来老师即将带着同学们走近音符的世界,今天我们就一起进行一次创编活动。

师：在上节课呢老师和同学们一起到室外收集一些好听的声音，同学们一起来看看听听我们都收集到哪些声音呢？（视频）

师：看到这里！听到这里，老师又想起了和大家收集声音时的时光，虽然收集的过程是快乐的，但是我们收集来的声音就是美妙的音乐吗？生：是（不是）（不知道）。

师：好了好了~~~那么怎样才能让这些声音成为美妙的音乐呢？音乐的要素在音乐中的重要性

师：今天就带着这个问题我们来听一听接下来的声音！（课件展示）

师：刚刚给大家播放的是小孩儿的笑声，大家听完后感觉怎么样呢？谁来说一说！生1：太搞笑了！生2:好多的笑声！生3：鼓点很强！

师：有的同学觉得很好笑，那你们再听一听鸡的叫声：（课件展示）师：怎么样？和刚才的笑声相比，鸡的叫声给你带来什么不一样的感受？

生1：比刚才的音乐丰富了许多，但是我也不知道为什么？生2：太有意思了，我都想跳起来了！师：同学们刚刚听了两种声音就有两种不同的感受，大家有没有思考过这个问题，为什么我们听到不同声音会有不同感受呢？

生1：我觉得有了节奏感了生2：我觉得有调了生3：一会大声一会小声生4：一会快一会慢师：非常棒！你听的真认真，回答的声音也很响亮！

师：你们说的这些就是对于一首完整好听音乐必须要具备的要素。有了这些要素才是一首完整曲子音乐要素有：节奏、旋律、速度、力度、和声、调式、调性、曲式、肢体等。（课件展示）21教育网

（四）实践活动 ——节奏练习（找出生活中的节奏）

师：那么音乐要素中，节奏是音乐构成第一要素，是音乐的生命，也可以说没有节奏就没有音乐。师：那么老师想问一下我们生活当中有哪些节奏？

生：用生活中常见声音模仿？（鸭子叫声）嘎、（小狗叫声）汪、（大钟）铛-（猫叫）喵—、（小闹钟）滴答滴答滴答滴答（打枪）哒哒哒哒。

师：大家用常见的声音模仿节奏模仿的非常棒，那老师可要给大家出一道难题考考大家了。老师这有一条节奏看同学们能不能用你知道的声音说出来！（反馈练习） x x x x | x

| x x x | xxxx

xx |x | 师：我们一起用这些声音打出节奏

x x x x | x

| x x x | xxxx

xx |x | 滴答滴答 | 汪

汪

| 嘎滴答 |突突突突

滴答

|铛|x |喵— |

| 5

5 | 2

| 2321 2321 |1—

|1—

| （编曲，并唱，出示课件）

师：把老师编的旋律和生活中声音打出节奏一起配合。

师：你能像老师这样给这些节奏添上音高、编创出旋律吗？生：能师：好！非常自信，非常棒，现在我们小组合作，找学生读要求。

生：1.每位同学在创编旋律单上用dol、re、mi、fa、soi、la、xi七个音创编出旋律。 2.创编好后用电脑上完美钢琴软件弹一弹自编的旋律，听一听效果。 3.小组内交流，确定最好的旋律，加入好听的声音！ 4.确定好速度，弹奏一遍

师：好了，时间到了，同学们！哪组想汇报一下你的作品？生：（小组汇报）

师：评价一下几组作品他们表演的怎么样？师：你们真是音乐小天才！

（五）拓展——器乐合奏，汇报成果

小结：

太棒了！这段旋律将成为我们最美好的回忆！

音乐是世界上最没有沟通障碍的美丽语言。当互不相识、语言不通的人们坐在一起欣赏音乐时，他们能听懂音乐中的喜怒哀乐，能为音乐一起欢欣、一起悲泣、一起激动、共同勉励。

这节课我们用多种不同方式感受音乐的要素，还创编了自己的小音乐作品，通过我们师生的配合完成一首器乐合奏。在今后的音乐课中我们还会学习更多知识，希望同学们继续努力，创编出更好的旋律，配出更好的合奏！你们就是未来的音乐家！好了今天的课就上到这！，让我们伴着轻快的音乐~收拾好你们的文具！结束今天的课程吧！板书：

《音乐创编——我是小音乐家》

四分音符2/4

x x| x x|

八分音符

2/4 xx xx | xx xx| （鸭子叫声）

嘎嘎嘎嘎

小闹钟

滴答滴答滴答滴答（小狗叫声）

汪汪汪汪

十六分音符2/4 xxxx

xxxx

打枪

突突突突突突突突

哒哒哒哒哒哒哒哒二分音符2/4

（大钟）

铛

哗

（猫叫）

喵—|喵—|

课后作业：请同学们回去以后自己编一小段旋律，再和同学们配合加入生活中的声音，下节课我们共同来分享你们的作品。

推荐第4篇：音乐教学与实践相结合

音乐教学与实践相结合

一、活动形式丰富多彩

我们在设计活动时让幼儿在玩中学，使孩子乐于学，我们将歌曲，音乐游戏，律动，打击乐，歌表演，音乐欣赏，舞蹈等诸多形式带日常教学中，融入音乐基本训练。引导幼儿参与音乐实践活动，让孩子们尝试多种形式的音乐实践活动，这样不仅增强额学生的参与意识，而且能更好地挖掘幼儿的音乐潜能。

二、表演游戏与教育相结合

音乐使孩子活泼，好动的个性得到满足，好动是孩子们的天性，把表演与教学活动相结合，可以发挥孩子的音乐潜能，如：《国旗红红的哩》先让孩子们看五星红旗，国旗是红色的，那上面有五颗黄色的星星，它是升在高空中。

三、赋予音乐以色彩

孩子对颜色非常的敏感。给他们一些五颜六色的笔、一张红色的纸、让孩子们尽兴涂画，是他们热衷的活动之一。这样也能让我们的教学活动变得轻松而多彩起来。一个音乐活动结束以后，孩子们除了学到一首歌曲，除此之外还有什么呢？活动虽然结束了，但是我们不能停滞。继续给孩子想象，延伸音乐的感染力。在学习歌曲《国旗红红的哩》后，我让孩子们描述歌曲中的画面，孩子们兴致勃勃，讨论越来越激烈，看孩子们的情绪上来了，我抓紧机会，让他们把它画下来，他们一边唱“国旗国旗，红红的哩。五颗金星，黄黄的哩。升在空中，高高的哩……一边挥动手中的笔，用心地一笔一笔的画着，过了一会儿，孩子们的作品完成了，我看到了一幅一幅的画面，红红的国旗高高的升在空中……虽然画的有点乱，但是却将歌曲的内容出色地表现出来了。孩子们举起自己画的五星国旗，唱起了歌。当然这仅仅是一个小例子，我们并不需要将每个音乐作品都让孩子们画一通，这是不实际的。我们应该在教育过程中不断发现突破点，让孩子们更轻松、更愉快地接受音乐，通过音乐的学习得到美的享受。

四、师生互动

为幼儿创造自由平等，师生互动的学习氛围，培养孩子们的创新能力，让幼儿拥有宽松的学习坏境，思维、想象力得到充分发展，主观能动性得到发挥。在活动中，把自己融入到孩子们当中，让他们感受到和朋友之间的关爱、友情。和他们一起唱歌，一同游戏，这样他们的学习兴趣也一下子被调动起来了。

五、插上想象翅膀提升综合能力

在音乐教育活动中对孩子综合能力的培养是其核心内容，想象力、学习兴趣的培养至关重要。学生想象力的培养不仅使自己的知识更丰富，而且使教学活动妙趣横生，更有助于学生注意力、记忆力、思维能力的发展，正因为如此，我们更需要鼓励学生充分发挥自己的想象力，来培养自己的创造力，并运用创新的方法去解决实际问题。我们的表演区有许多乐器，让幼儿随时取用，使他们知道用不同的方法敲击乐器可产生不同的效果，进而引导他们听辩乐器。如：铃鼓能拍能摇，还能敲击鼓边。这些发现都能促使幼儿以浓厚的兴趣去探索奇妙的乐音与节奏。如：节奏乐春天在那里我描绘了一幅把小朋友带进了春天的美好意境。这样把学习技能和训练创造性思维、融为一体，幼儿学习的主动性和创造性得到了充分的发挥。

推荐第5篇：小学音乐音乐实践教学设计

音乐实践教学设计

1教学目标

知识与技能目标:使学生认识口风琴;认识do、re、mi在琴上的位置;认识四分音符;学会演奏《我会弹琴了》。

过程与方法目标:在学琴的过程中体验学习一门乐器的快乐。情感态度与价值观目标:使学生热爱演奏乐器,多发展一门技能。 2学情分析

三年级的学生通过两年的学习,已经有一定的音乐基础,但是对于乐器的接触还是第一次,特别是我所教的是农村小学的孩子,几乎所有人在此之前是没有接触过任何乐器的,所以我的教学要尽量简单易懂,教学目标不可以太高,面对全体学生尽量使他们都学会课堂所讲的内容。 3重点难点

重点、难点:学会演奏乐曲《我会弹琴了》。 4教学过程

活动1【导入】教师表演《铃儿响叮当》

师:同学们,今天老师给大家带来一个节目,大家想看吗? 教师用口风琴表演《铃儿响叮当》。

师:同学们,好不好听? 我们今天就要学习口风琴的演奏,希望大家都可以成为一民小小演奏家。

活动2【讲授】认识简谱

1认识音符

师:我们要演奏乐器,先要认识一些音符,看懂了这些音符我们就知道应该演奏哪些音了。教师板书:123 师:在简谱中,我们用这些阿拉伯数字表示音符,每个数字代表一个音,大家和我一起认识一下他们(教师领读唱名) 师:好,大家自己来读一遍。 2认识节奏节拍

师:同学们,我们认识了音符,下面我们将要学习的是节奏,我们用×来表示音符。师板书:×唱一拍×-唱两拍

师:大家和我一起读一下(教师领读节拍)。 3音符于节奏组合

师:我们学会了音符和节奏,现在把这些音符按照适当的节奏排列了起来,就可以成为一个好听的曲子了。

教师出示《我会弹琴了》谱例。

师:我们先来唱一下第一行,唱的时候要注意音准哦(教师领读) 师:现在老师弹琴,大家来唱一下第一行。师:现在我们来唱第二行(教师领读) 师:老师弹琴,大家来唱第二行

师:现在老师弹琴,同学们注意音准,从头到尾唱一遍。师:好,我们现在学会了唱谱,现在来学习如何演奏活动3【讲授】认识键盘

1认识口风琴

师:同学们,你们知道面前的小乐器叫什么吗? 师:对,它就是口风琴。现在我们就来认识一下它。

师:口风琴的琴身侧面有一个插口,可以插吹管还有我们的小吹嘴,当我们吹气的的时候,就可以弹响琴键了。 2认识口风琴键盘

师:同学们,你们发现了吗,口风琴的键盘是由那些颜色组成?(黑色和白色)。老师今天就教你们一个非常简单的方法来认识键盘上do的位置。师:大家来看你们的键盘,黑色的见是如何排列的? 师:对,就是三个一组,两个一组,三个一组,两个一组循环排列的。师:现在我们找到两个一组的黑键,把你们的小手放上去。师:现在找到最左边的黑键,这个黑键左边的白键就是do.师:我们现在来找找看,这个琴上有几个do。

师:大家非常棒,都找到了do,我们接着do往后数白键,就是do、re、mi三个音了。活动4【活动】开始演奏

1基本演奏手型

师:同学们,现在我们找到了do、re、mi的位置,还需要学习一个演奏的基本手型。现在把你们的小手握一个小拳头,大拇指放在第一个do的位置,然后慢慢打开,把没个指头都放在一个白键上,注意:不许窜位哦。

师:手心要像握了一个球一样,手指自然弯曲,指尖触键,手腕放平。

师:现在我们来给手指编一个号:拇指为1指,食指为2指,中指为3指,无名指为4指,小指为5指。乐谱上的大写数字就是代表指法的。

师:我们看看

1、

2、3指放在了哪几个音上,对就是我们今天学的do、re、mi。2开始演奏

师:我们现在可以开始演奏了,大家眼睛看着谱子,耳朵听老师唱谱,大家来弹。(老师提醒换气的位置)。先来弹第一行。

师:演奏的时候要像走路一样,用哪个手指抬哪个手指,下一个音弹响的同时再放前一个手指。师:非常好,只要大家多加练习就可以弹得非常熟练,下面我们来学习第二行。老师唱谱,大家来弹。

师:现在我们从头到尾演奏一遍,还是老师唱谱大家来弹。活动5【练习】学生练习

师:现在老师给大家两分钟时间,请大家自己来练习演奏一遍乐曲。活动6【测试】抽查成果

师:老师相信大家都会演奏本首乐曲了,哪位同学愿意给我们表演一下? 教师点评

活动7【作业】课堂小结

师:大家都非常棒,我们已经学会认识简谱的do、re、mi,还学会了认识键盘的do、re、mi,最重要的是学会了演奏这首《我会弹琴了》,大家来给自己鼓鼓掌!希望大家课后可以多练习,争取可以演奏出更多好听的乐曲。

推荐第6篇：浅谈音乐教学中学生实践

浅谈音乐教学中学生实践能力的培养

摘要：在音乐教学的各个环节及课外活动中，不失时机地培养同学们的创新精神和实践能力，启发学生思维，努力培养学生的音乐鉴赏能力和领悟能力，使学生学得更轻松、更有趣。关键字：音乐教学能力培养

音乐课是一门极具创新性、实践性的学科，因此，教时师在教学过程中，应积极启发学生思维，努力培养学生的音乐鉴赏力、领悟力，着重挖掘学生的创新潜能。

一、在音乐教学的各个环节，进行创新精神和实践能力的渗透。

在音乐教学的各个环节中，教师要尊重学生的主体地位，让学生在学习知识、技能的同时，不断发展自身的主体意识，在创新的空间自由翱翔。唱歌教学是吸引学生的关键环节。教师要拓展教学思路，让学生以主人公的姿态参与课堂教学全过程。如将歌曲加上对白编成有情节的音乐小品；为歌曲创编舞蹈动作；用乐器把歌曲演奏出来；依据歌曲内容进行绘画以及配乐朗诵歌词等。这样，学生在愉悦中不知不觉地完成了学习任务，想象力、创造力和实践能力也可得到提高。教师还可以利用现代化教学手段创设情境，激发学生的内在情感。我在教学《保卫黄河》时为使学生的歌唱达到慷慨激昂的效果，先让学生观看抗战时期中国人民英勇抗击日本侵略者的录像，使其受到感染，引起情感共鸣，这样，演唱时其爱国激情就易于融入每一个音符。

欣赏教学是音乐教学的一个重要环节。欣赏音乐与创新实践结合起来，能使欣赏课上得形象活泼，能使学生对音乐内容从感性认识上升到理性认识。如在〈〈京剧简介与选听〉〉欣赏课中，我把京剧脸谱生、旦、净、丑挂在黑板上让学生辨认，并通过观看录像，讲解扮演京剧的四个行当各自的表演特点。当我把印有张飞等脸谱的衣服穿在一个学生身上时，其他学生跃跃欲试。另外，还可通过直观教学，创造机会引导学生参与音乐活动。如根据听到的锣鼓点，让学生做挥鞭走马、舞旗作浪、摇桨行舟、抬头开门、走步、跑圆场等动作，这些最常见最简单的动作，学生也能从中得到最丰富的体验，而且其主体性在这些实践活动中展现无遗，这样，既培养了创造实践能力，又增进了学生对民族音乐的兴趣。

乐理教学是提高学生理论素养的基本环节。音乐理论知识必须在实践活动中才能得到掌握和巩固，而音乐技巧与技能又必须在一定的理论知识

指导下通过实践才能得到提高。如在讲中华民族五声调式时，我对学生进行了创作训练，并把创造性思维训练和听音练耳结合起来进行，以让学生了解五声调式音阶结构和风格。首先我把键盘与五声音阶

1、

2、

3、

5、6（宫、商、角、徵、羽）对照图展示出来，让学生在钢琴上试奏，找出“1”音的位置，然后我在钢琴的黑键上弹出“53|65|”这样的动机，鼓励学生再创造两小节来构成一个完整的乐句。通过启发，学生创作出许多丰富多变的旋律，如“2 3|5-||”`“3 23|1-||”`“5 6 5|3-||”等。同样，利用这种方法也可进行节奏创作的训练。如根据要求创编节奏、根据节奏创编旋律、根据旋律填上歌词等，都能发挥学生创造力，展示出学生颇具个性魅力的旋律、节奏，表现出大胆奇特的创新思想，同时也掌握了理论知识。

器乐教学是培养学生实践能力不可替代的环节。这个环节要求以学生为主，鼓励创新，使学生感受自我价值。就电子琴教学而言，弹奏时要根据不同乐曲的风格选择不同特性的音乐和节奏来刻画音乐形象，演奏的创造性极强。如教学《军队进行曲》，学生通过对比，选用雄壮嘹亮的小号或铜管来弹奏，选用进行曲节奏来伴奏，以表现军人坚定刚强的形象。教学《春节序曲》时，我让学生首先欣赏弦乐《春节序曲》，理解乐曲表现的是人民群众在传统节日里热闹欢腾的场面。学生在对乐曲明快的节奏和富有民族特色的旋律有了初步印象后，根据对音乐形象的理解，有选择的按自己的意愿进行创造，选择双簧管、小提琴、长笛等音色，并随旋律加入打击乐，表现出大胆探索的创新精神。

二、开展课外活动，培养学生的创新精神和实践能力。

课外活动是培养学生创造力的重要途径，对于弥补课堂教学不足，开阔学生眼界，激发学生独立思考，培养学生操作能力和创新精神具有极其重要的意义。

1、开辟音乐园地。其内容是校园歌曲、音乐家小故事和名言、音乐知识讲座、音乐漫画以及手抄报、剪报等，供学生阅览和切磋。

2、组建音乐兴趣小组。根据学生的兴趣和特长，组建器乐队、舞蹈队、合唱队及创作小组等。在活动中他们互教互学，他们的个性和特长得到充分发展。

3、创设校园音乐环境。多渠道进行歌曲的播放和多举办各种音乐专题讲座，以营造一种校园音乐氛围。如在校园广播中播放“每周一歌”，并请学生参与点歌评曲，以及介绍欣赏内容和指南等，由各班轮流完成，以此激发学生的参与热情。

4、就地取材自制简易乐器。充分利用废旧物品，让学生自己动手制作打击乐器，如毛竹管、钢管（或钢片）、三角铁（废钢棒制）、碰铃（废铁铃制）、沙锤（葫芦或易拉罐装石子制）、小快板（竹板制）、梆子（硬木制）等将这些打击乐器分类成若干个声部进行训练，为歌曲伴奏。这将有利于锻炼学生动手、动脑能力和想象力。

5、举办音乐会和比赛。可组织音乐欣赏会，开展群众性的歌咏活动、器乐比赛等，以之拓宽学生知识视野，提高竞争意识。

6、参加社会实践活动。让学生到社会中去锻炼，加强与社会的沟通与联系，如组织学生参加赈灾慰问演出、节日庆祝活动，与武警官兵联欢，等等。学生在走向社会的过程中，能进一步认识社会，了解英雄模范人物，并培养主人翁精神。

总之，树立创新精神和培养实践能力是一个永恒的课题。在教学过程中，更新教学观念，改进教学方法，尊重学生的主体地位，放手让学生大胆尝试，用创造性的教引导学生创造地学，才能把创新精神和实践能力的培养落到实处，才能使学生学得更轻松、更有趣。

参考文献：

1、《音乐教师培训》

2、《河南教研》

推荐第7篇：音乐教学工作总结

2013——2014学年上学期音乐教学工作总结

宜良五中

邹金伟

斗转星移，转眼间，忙碌又充实的教育教学工作接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这一学期的教育教学工作情况，喜忧参半。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作。

一、教学手段灵活多样，激发学生兴趣。

这学期学校安排我上八年级音乐课, 为了能更好地完成教学任务达到教学目的，本学期坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的感受、欣赏、创造能力。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，及律动）中，主动地去发现、去探究、去感受音乐，使学生的能力得到了浅显的锻炼，使他们的身心得到健康的发展。

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学中，我认真根据新课改理念和学生实际情况备教案。我一改以往先练声再拍节奏等沉闷的教学方法，而是先让学生听、感受歌曲及猜谜、讲故事等教学手段来激发他们的学习兴趣，如：在《摇船调》这一节研讨课中，我让学生多听、多看、多讲，让他们多表演、多参与、多评价。积极调动学生的兴趣和潜质，让学生在愉悦的心情中得到发展！除此之外我还边教边深入研究“如何开展音乐编创活动”和“如何利用节奏元素进行复习”两个问题。如：在节奏中和在歌词中进行编创活动；选择打击乐器为歌曲伴奏活动；利用节奏，动作为源进行歌曲复习活动，将知识渗透在活动中，激发他们的动力、创造、合作能力，学生学得高兴，教师教得轻松。我除了让学生听、唱、拍、跳、演外，鉴赏课我还多鼓励他们畅所欲言、大胆想象，容许学生有许多不同的答案，百个人就有百种想法，课堂气份自然活跃。各种民族歌曲的学习我还让学生表演各民族的舞蹈，收集各民族的资料，感受各民族的文化及风土人情。总之使学生不仅提高了音乐修养，陶冶了情操，愉悦了心情，也扩展了知识面！

二、课外活动是美育的延伸

课外活动是我对学生实施美育的另一重要途径，对于这方面受益的学生可以说一生

受益。根据本学期需要，我担任合唱队的训练任务，每天下午的第八节课训练。合唱队人员多，任务重，都是七八年级的新队员，在李月娇老师的配合下，利用一切时间训练。在训练场地小，训练资料缺乏和设施差的情况下，我不断的根据实际情况调整训练计划和方法，由于队员年龄小，理解能力差，所以我的讲解都要慢而细，这就加重了任务和影响了进度，一学期下来收效甚小，但看着孩子们那么的快乐和喜爱跳舞，虽然进步小和辛苦但我也由衷的欣慰了。现在学生能已能掌握舞蹈基本知识，初见成效，我的劳动总算得到了认可，我很满足。

三、注重个人学习：

此外，还注重自身的学习，我经常利用间隙时间通过网络、优秀的教学资料、书籍进行各种音乐教育理论的学习，不断的追求进步，为教学工作做好充实准备。如：参加县里的集体舞培训活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上网收集各种音乐文化资料，上教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。为能更好的带好舞蹈队，我自己买舞蹈光碟学习研究，节假日还到海口公园，培训中心等场所观摩，向名师学习讨教。

四、不足之处和今后努力方向

1、教学方面不够精，侧重了情感、兴趣的培养，但对学生乐理知识的传授有些欠缺。没有处理好“音乐与相关学科”的关系。学生的演唱情感调动能力不够，创编活动成效也不大！

2、性格方面还不够开朗和乐观，自己的快乐影响学生的快乐，情绪上有待改善。

3、对于有些学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。

4、对学生的评价不适时、不够有效。对于学生整体的音乐感受、鉴赏、表现、创造能力培养力度不强，以后还应加强提高学生的文化素养，丰富他们的情感。

5、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

总之，我希望在今后的教学工作中多思考,多学习才多进步，才不断的给我的学生更多美的享受！

2014-1-17

推荐第8篇：音乐教学工作总结

一、教学手段灵活多样，激发学生兴趣。

这学期学校安排我上

三、六年级音乐课, 为了能更好地完成教学任务达到教学目的，本学期坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的感受、欣赏、创造能力。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，及律动）中，主动地去发现、去探究、去感受音乐，使学生的能力得到了浅显的锻炼，使他们的身心得到健康的发展。

二、课外活动是美育的延伸

课外活动是我对学生实施美育的另一重要途径，对于这方面受益的学生可以说一生受益。根据本学期需要，我担任舞蹈队的训练任务，每天下午的第七节课训练。舞蹈队人员多，任务重，都是一二年级的新队员，在桂香老师的配合下，利用一切时间训练。在训练场地小，训练资料缺乏和设施差的情况下，我不断的根据实际情况调整训练计划和方法，由于队员年龄小，理解能力差，所以我的讲解都要慢而细，这就加重了任务和影响了进度，一学期下来收效甚小，但看着孩子们那么的快乐和喜爱跳舞，虽然进步小和辛苦但我也由衷的欣慰了。现在学生能已能掌握舞蹈基本知识，初见成效，我的劳动总算得到了认可，我很满足。

三、注重个人学习：

四、不足之处和今后努力方向

2、性格方面还不够开朗和乐观，自己的快乐影响学生的快乐，情绪上有待改善。

3、对于有些学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。

5、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

总之，我希望在今后的教学工作中多思考,多学习才多进步，才不断的给我的学生更多美的享受！

推荐第9篇：音乐教学工作总结

音乐教学工作总结

时间毫不停息地走着，紧张的一学期已经成为过去,回顾本学期的工作,有成功的喜悦，也有失败的辛酸。为了今后能更进一步搞好音乐科的教学工作，特对本期工作总结如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本音乐知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、认真备课,提高音乐课堂的教学质量。

自开学以来,始终能够按照音乐课标要求，以审美为核心，以新的教学理念，结合学生特点，认真备好每一节课，并在此基础上加入优秀的音乐教学方法,全面的预设课堂,从而做到教学得心应手,信手拈来的自信。事实证明,全面的有效的备课是上好每一堂课的关键所在,只有备到百分之二百才能百分之百地上好音乐课。

二、注重音乐课堂审美教育，培养学生的各项音乐技能。

在音乐教学过程中，我始终能够坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好，利用学科特有的力量来教育学生,尊重学生的人格,让学生独立,把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标。坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及感情。用功做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在舒畅的音乐实践活动(听、看、唱、辩论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感想音乐、解析音乐、浮现音乐,并在肯定基础上创造音乐。

三、激发学生的创新思维，提高学生终身学习音乐的兴趣。音乐的学习并不止于学校中的教学，只有让学生对音乐产生兴趣，懂得音乐的艺术价值，学生才能产生终身学习的兴趣，而激发学生的创新思维，产生创造音乐的思想是形成兴趣的关键。于是我为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力，通过多媒体课件，打击乐器等多种手段让学生在音乐课堂上不仅能够听到音乐还能创造出音乐。从而调动起学生对音乐的学习兴趣。

四、从日常生活中找切入点。

学生理论基础差，不要讲太多纯理论性的知识，而是找一些日常生活中浅显的例子来帮助他们掌握创作的技巧。如歌曲《彩色的中国》第一句旋律的节奏，就是基本根据我们平时朗读“轻轻打开地图册”这句话的节奏而来的。我们可以将语句中的这些音调作为创作旋律的基础。还有在讲如何选择恰当的节奏时，可以引导学生根据不同的形象来决定。如表现小蜜峰飞翔和大象走路，节奏疏密迥然不同等等。我还很注重自身的学习，善于与其他教师进行交流。在本学期组织的校内外活动,学生的兴趣很高,参与意识非常强烈。

总之，本学期的音乐课堂上，学生能够学有所得，学有所用，教师也在辛勤的教学中得到了学生日渐成长的回报。相信自己沿着这样扎实的脚步，在今后的教学工作会不断进步，超越自己，收获新成绩。在音乐教学实践中，我体会到音乐素质教育要实现全体学生的全面发展，首要的因素是在充分发挥教师的主导作用下，为学生创造实践的机会，使不同的学生在实践的活动中都能获得不同程度的成功。活动中要充分体现学生的主体地位，学生是学习的主人，学生主体性的发展只有通过全体学生的参与才能完成。过去的一学期是充实的一年,因为在这一学期当中我付出着、收获着、快乐着、进步着,即将到来的一年我同样会用心去面对,用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

推荐第10篇：音乐教学工作总结

2012-2013上学期音乐教学工作总结

音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为老师最大的愿望，当然我也不例外。在实际的工作中自然遇到各种不同的状况，以我现在能力也许对教学的御驾不能达到收放自如的境界，但我会努力，通过不断学习来提高自己的教学水平。

转眼间，紧张而有序的一学期教学工作又结束了。回顾本学期的音乐教学工作，有一定的成绩，也有一定的缺憾。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、基本情况概述

本学期坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、使学生的能力得到了浅显的锻炼。

二、取得的成绩与经验

1、以音乐的五大“基本理念”为教学的新理念。

在教学中，教师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体，通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学？”培养学生热爱音乐及高尚的情操。教师在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

2、教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

3、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。

4、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。

5、本学期除了正常的上课外，音乐特长班继续开展，为孩子们全面地成长搭建了完美的训练平台。通过大家的共同努力，也取得了较好的成绩。成功举办了“六月的鲜花”文艺汇演和“新年古诗诵读暨新年文艺汇演”，演出中队员们优美动听的歌声打动了在场的评委和观众，不时响起热烈的掌声。合唱队的队员们也表现很出色，在县第三届中小学艺术节比赛中表演的《读唐诗》《七色光之歌》荣获县二等奖，取得的成绩得到了领导和家长的一致好评，也为孩子们增添了走向胜利的信心，学习的热情更高了。

三、采取的方法和措施

1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

2、通过演唱，欣赏更好地培养学生对音乐的兴趣。

3、另外还给他们的环境较为宽松。如，在教学中可以通过小组结合，个人结合的形式进行律动，自编舞蹈动作等。让学生真正的徜徉在艺术的殿堂之中。

四、不足及今后努力的方向

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，但对学生乐理知识的传授有些欠缺。对于有些学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现，所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应注意把握尺度，增强幽默力量。

总的说来，本学年的音乐工作做的比较满意，虽然也还有不足之处，我想在今后的教学和教研工作中，我会奋起直追、找出不足、认真改进、努力提高，我想我一定会把音乐工作做的更出色。

石井镇中心小学 2013-01-30

第11篇：音乐教学工作总结

这学期为了能更好地完成音乐课教学任务达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。

三、考试：

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现这学期学校安排我上四年级音乐课为了能更好地完成教学任务达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。

2012音乐教学工作总结

南天门小学潘晓奇

第12篇：音乐教学工作总结

音乐教学工作总结

音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。

音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为幼儿营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与幼儿相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。

时间飞逝，一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总结来自我反思、发现不足以求进步。这学期我被安排上小、中、大班的音乐课。为了更好的完成教学任务达到教学目的，培养幼儿懂理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养幼儿的美好情操，使他们身心得到健康的发展在教学中

一、课堂教学注重激发、培养兴趣

音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有幼儿对它兴趣索然。

小、中班幼儿无论在生理上还是心理上都不同程度的年龄特征，音乐兴趣应侧重激发和培养。因此备课前我都会根据教学内容自制一些相应的教具，运用在课堂学习过程中来引起孩子的注意力激发他们的兴趣。大班的幼儿，仍然以形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。音乐兴趣不仅要保持还须使幼儿乐于参与音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题为幼儿开展--节奏接龙的音乐活动，实践中幼儿展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，幼儿敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导幼儿创新思维的发展。

每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目学生非常喜欢。我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由幼儿互相启发评价，最后由教师讲解，授以正确的做法。这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让幼儿整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，幼儿学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。

二、课堂组织中的不足

心理学家研究证明：当孩子的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。在音乐教学中，要让幼儿人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新。要允许根据教学任务有独立的创作和实践，让每个幼儿的思维不受限制，对幼儿每一个思维的闪光点都给予充分鼓励。

在活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但有时把握不住幼儿音乐课上总是乱糟糟的使金浑身解数也“镇”不住他们。

像有一次，我把幼儿分成若干组，让他们自由设计活动内容。《可爱的小动物》是一首深受小朋友喜欢的歌曲，歌词内容贴近幼儿的生活，他们对小动物天生就有一种特殊的情感。在教学中，有个小朋友说：“老师我想把歌词内容改一改，因为我有一只可爱的小花猫，行吗？我还能画给大家看呢。”听了孩子真诚而幼稚的话语，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以画一画、改一改。”于是，课堂气氛活跃了，也是这时乱了，他们各自画了起来或三人一组，或五人一组，纷纷讨论起来时间到了我怎么也来不回来了，等等场面。肯定是我没有运用表扬没在点子上，过于频繁反而失去了它的威力，要不就是自己备课不足，没有“备”好幼儿？或者是不是自己的表现力不够没能吸引学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。

三、用心启迪

教育原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。“因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养人，但我们决不是把每个孩子都有培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力。并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。

例如在《汽车开来了》一课教学时，幼儿听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便启发他们：“你们坐过汽车吗？谁说说坐汽车时的心情？”小朋友一下子来劲了，坐过汽车的幼儿纷纷举回答，他们有的去过北京、上海、南京……我又说：“老师今天带大家去旅行，于是我扮司机，小朋友扮乘客，在教室里转起圈来，边玩边唱刚学过的歌曲，小朋友们个个情绪饱满，兴奋异常。歌声中充满了情感，洋溢着美的色彩。

总之，教师必须善于走进幼儿教育的情感世界，把自己当作幼儿的朋友，与幼儿平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧！

第13篇：音乐教学工作总结

音乐教学工作总结

这学期学校安排我上

四、六年级音乐课，回首一学期的音乐教学工作，有一定的成绩，但也有一定的不足。在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、基本情况概述

在教学中坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，并注重以学生为主体，让学生在宽松愉悦的音乐氛围中学习和活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。

二、教学方面

1.认真备课：每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程（学生、教师活动预设）。

2.认真制定教学计划：在对学生进行分析、对教材进行了解的基础上，制定出了相应的教学计划。

3.认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，全部同学能达到优秀。

三、采取的方法和措施

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质；爱玩是他们的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我安排了三个学习环节——听（用心倾听）、唱（尽情歌唱）、演（游戏表演）。这三个环节是环环相扣，相互联系的努力作到用好的设计抓住学生的注意力更好地培养学生对音乐的兴趣。

四、取得的成绩与存在的主要问题：

成绩：

1.学生的识谱能力有所加强；

2.大胆展示自己的演唱和舞蹈的能力和表现力有所加强；

3.音准、音调和节奏的把握能力有所加强。

问题：

1.学生演唱歌曲和表演舞蹈时面部表情不丰富，感情投入也不够；

2.识谱学习的积极性不高，且乐谱知识基础薄弱；

3.音准、音调和节奏的把握不太到位，精准性有待进一步提高。

吴成娟二○一二年七月

第14篇：音乐教学工作总结

2011-2012上半学年音乐教学工作总结

辛洪申

经过半学年的辛苦奋斗，终于迎来了学期的结束，今天就将本学期的工作从学生和教师自身两个方面做一下总结和回顾。

一、学生学习情况总结

1：声乐学习情况。一开始对于教材音乐的学习，学生还比较能接受，但经过一段时间，我发现学生对于教材音乐接受程度不高，但是教材中确实有一些精华需要学生掌握和了解，我选择性的将其中的精华部分带给了学生，其余的时间给学生补充了一些课外的歌曲，当然也是选择性的。总体说来学生的声乐学习结构主要如下：高年级教材音乐3-5首，低年级5-8首；流行音乐高年级3-6首，低年级1-3首，有的个别班级还开了欣赏课程。根据期末检测情况来看，虽然每个班级总有那么几个人总是不开窍，但大部分学生能较好的接受，。

2：电子琴学习情况。原本打算每个班级能会弹奏3首声乐曲，但通过教学发现，实际教学跟计划确实是两码事，每个学生的接受能力和领悟能力不同，加上这也属于天赋和兴趣的范畴，因此教学有些困难。通过检测发现，大部分学生能会弹奏1首乐曲，能识读简谱并落实到琴键上。

二、教师教学情况总结

1：声乐教学总结。声乐教学计划及目标能很顺利的完成，教学相当顺利。回顾学期初，整体工作是按计划进行；教学过程中，也形成了属于自己的一套声乐教学模式，以学生听和唱为主的教学，不仅体现了学生的主体地位和教师的主导作用，而且减轻了教师的教学压力及课堂压力。

2：电子琴教学总结。电子琴，是靠时间磨出来的，这里的学生根本就没有那么多的时间，加上每节课之间的间隔和遗忘规律，给电子琴的教学带了相当大的困难。整体教学计划和目标完成的不太顺利，但是学生也有所收获：能识读简谱并落实到键盘上，有利于以后的电子琴教学；五个手指能比较密切的配合，并弹奏曲子，根据时间来看，学生们到这个程度已经很不错了。一个成功的钢琴家都是从小靠时间喂出来的，每天一坐就是几个小时，这里的学生们也只能学到皮毛。

三、学生收获总结

学生通过本学期的学习，加上教师负责的教学，相信学生们能够基本掌握唱歌的技巧和基本素养，能够比较好的把握音乐并表现出来；电子琴能独立识读简谱并弹奏乐曲。

四、教师收获总结

教师也是一个不断进步的整体，只有不断学习，才能不断进步。本学期，通过音乐教学，驾驭课堂的能力有所提高，教学模式逐渐养成，教学方法不断增多，对学生们的管理方法和理解更深一层，如果有机会希望能带领一个班级，因为关注自己的班级，才能将自身的东西及习惯真正的传授给学生以至于影响他们；当然，本学期课余时间，教师也在不断加强音乐技能的学习，相信能接受更大的挑战。

2012.01.02

第15篇：音乐教学工作总结

音乐教学工作总结

马圈子中学杨飞飞一个学期即将结束了，这一个学期，较忙碌，较充实，收获了很多宝贵的教育教学经验。同时也对自己走过的弯路进行反思和总结。

一、思想方面

在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，参加政治学习，认真做好笔记。我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。

二、教学方面

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担任九个班级的音乐课教学任务。我根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。在教育教学中，在课堂中我开设了“小舞台”，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对九年级学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

三、课堂管理

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

四、（1）坚持优化音乐课的教学结构，激发学生学习兴趣，为培养学生创造作准备。

在“应试教育”时期，由于受教育观念，教师素质及学校设备条件的影响。音乐课虽然较语文、数学等知识性的课有趣些，但仍然受到“重知轻能”的思想束缚，至使音乐课的教学一直陷入“教师带，学生跟”的泥潭里，并逐步演变成“为唱而教，为教而学”的“唱歌课”。这种不但枯燥泛味，而且严重忽视学生能力的培养，导致学生对音乐课的教学也毫无积极性可言。与素质教育的精神大相径庭，必须全面纠正。因为培养学生的学习兴趣也就成为当务之急。为此，我慎重选择了“愉快教学” 模式。让学生在教师的挚爱中，采用学生自己喜爱的方式，主动学习。为较快的顺利实现学习兴趣转变这个目标，我因势利异的发挥音乐课本身就有的“愉悦”特牲，加上经常采用出其不意的教学创意，很快的就吸引了学生的学习兴趣。为了确保学生对音乐课有常上常新的感觉，我屏弃了“一本教材，一张嘴”进教室的旧法，不断的变换引用电子琴、影碟机、甚至多媒体电脑等教具辅助教学。同时，在授课中，不在限于教会学生唱，而是把识谱知识、乐器伴奏、配乐游戏、音乐欣赏、音乐舞蹈等各种能力的培养用为教学任务。让学生既长知识又长能力，让学生自始自终兴趣盎然地主动参与。经过一个学期的教学，发现学生们不但对上音乐课的兴趣明显增强。（2）：培养学生的音乐欣赏能力，激发学生的创新意识

音乐是多种基本手段的综合表现，他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。同时，音乐作为心灵的语言，是音乐家通过现实生活而发出的感受，并用音乐语言传递给人们。因而，教会学生欣赏音乐，让他们用心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感，也就是说教会学生欣赏音乐就显得非常必要。在教学中，我主要是让学生学会用“耳”、用“心”、用“感情”去欣赏音乐。如从高亢激昂的《义勇军进行曲》中，可以激发起学生的斗志和爱国之情；从内涵深厚的劳动号子中，可以感受到对劳动的热爱以及对敬业精神的鼓舞；从各种曲调悠扬的动听的“民歌、山歌、小调”中，不但可以感受到美，还能够引导学生对学习、演奏及创作产生欲望。这种欲望，既包含了与作者心灵的共鸣，也包含了健康的积极向上的实践意识。这种意识，就是创新的动力。（3）：“激活”学生的想象力，为学生的创造思维插上助飞的羽翼，促进创造力的形成。

想象是学生异常活跃、大胆的思维活动。是人们在创造活动中独立建构新形象的过程，音乐作为一种以时间上的流动音响为物质手段来塑造的艺术形式，无论在时间、空间及物质形态上都有广阔的想象余地。想象作为创新的基础，必须在课堂教学中充分发挥。每当上新课之时，我都给一定的时间让学生作三种“奇想”。一是让学生想象这首歌曲的创作背景及作者的内心情感；二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更理想；三是想象改变曲调、唱法或者更换歌词会同样动听吗？在三次奇想中，要求学生做到“异中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求给人有“美”的感受。这种开放式的想象，实际上就是让学生去实践、去创新。久而久之就形成了一定的创新意识。如在“锣鼓、风琴、梆子、二胡”等乐趣伴奏；还有的同学采用不同的节奏、旋律及音色来演奏。课堂上不但妙趣横生，而且在这种大胆的想象、实践中培养出了学生的创造力。（4）：让学生积极动手实践，坚定信念，培养积极进取的精神。

据研究证明，手的活动对培养学生的自信心，敢于感想的无畏精神和坚定到底的意志品质都有帮助。苏霍姆林斯基认为：“儿童的创造力在他们的手指上。”这充分说明动手实践是创造力培养的关键。传统的音乐教学多是动口不动手，这就是限制学生创新能力发展的一个重要原因。因而，要培养学生的创造力，就必须让学生养成动手又动口的好习惯。在教学中，为了让学生手有足够的活动空间，要尽可能地让学生站立起来学习。并引导他们根据对歌曲的认识，用手打节拍；根据自己对歌取得想象理解用手表达情感；有时，还要制作一些乐器给歌曲配乐、配节奏。这些动手的活动，都不失为培养学生创新能力的有效途径。值得一提的是：十个手指演奏乐器的过程就是一个创造美，完善美的过程，无论是管乐器、弦乐器、还是打击乐器都离不开双手的实践训练。即使是同一首曲子，也可以因为手的指法，手指移动快慢不同而产生不同的效果，学生在训练中就尝到了创造的乐趣。在这样不断重复的练习探索过程中，不但培养了学生的动手实践能力，还培养了学生积极的探索与实践创新精神。

五、不足方面

1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特别是对一年级学生如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。

2、对自己的教学还不够严谨。总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到最好。

第16篇：音乐教学工作总结

音乐教学工作总结

（2016——2017年第二学期）

漠河立人学校

李巍

时光荏苒，忙碌中时间脚步已经悄然走远，转眼一个学期就过去了。的确，我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和总结，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。

本学期，我担任一年级班及六年级的音乐教学。本学期的活动很多，但是我还的秉着以学生为本的宗旨，抓好课堂教学。

1、认真备课：本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程（学生、教师活动预设）。

2、认真制定教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点

3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能达到优秀。

4、除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣。这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方。

总的说来，本学期，在教学工作中我做的还不够，作为一名基础教育层面音乐教师，很多地方还需要提高，应该虚心向其他教师请教学习，多参与听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟，对学生和教材的理解、把握得到进一步提高。

我希望在今后的工作中，能够与不同学科的老师进行交流合作，能向他们好好地学习，以提高自己各个方面的视野和能力，加快自己的成长和进步。

教

研

总

结

（2016——2017年第二学期）

漠河立人学校

李巍

以此来不断增进教研组内每位教师的成长，全面、高效地进步每位教师的教育教学质量，为我校的艺术教育全力以赴，尽职尽责！实现了音乐教学、教研活动的新突破，使我校音乐学科的教学质量全面进步、重点开花。顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为使人满意的成绩。为使今后的工作更收一层楼，现将本学期的情况总结以下：

一、认真参与理论学习，进步本身素质。

为了加强修养，进步本身素质，我利用每次教研活动时间认真进行理论学习，学习各年级的教材先容和优秀案例。开学初，共同探讨。全体成员认真研究新课程标准及新教材，根据本学期本册知识体系，重视知识与知识、单元与单元之间的联系及教材的利用性制定了计划。并且确定了本学期的教研重点为“激起学生爱好、开发学生潜能”。

二、立足课堂，积极实践，增进质量进步。

严格依照教研室、学校的教学安排，在开学初对本学期的重点工作做了研究和讨论。在教学进程中我们严格按计划展开工作，组内老师相互听课，课落后行评课，通过评课让大家相互学习，取长补短、共同进步。

三、科研引领，深化研究。

认真领会新课程标准，制定教研工作计划，积极展开教研活动，情势多样，在完成教学任务的同时，还力所能及地研究改进课堂教学，重视积累经验，积极撰写论文，应用理论来指导实践。我相信，只要脚踏实地、认认真真地做好每项，多多去查阅资料，学习那些优秀的课题研究方法，我们的教研水平将会越来越高。

四、展开第二课堂活动，培养艺术队伍。

不断深入地展开学校各项艺术教育及学生的爱好培养工作，进步全体学生的艺术修养；完善学校第二课堂各团队的建设，为建设好我校的艺术教育工作献出一份力。

个人进修总结

（2016——2017年第二学期）

漠河立人学校

李巍

一、勤勤恳恳，积极研修

在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事幼教工作，打下了良好的基础。

二、受益匪浅，感受颇深

（一）网络研修使教育生活更加丰富多彩

网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的发展起到了极大的推动作用。随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。

网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进行分析与探讨的过程。如果我们把没有参与教研的教师比喻成“徒步者”，把使用传统教研的教师比喻成“骑马者”，那完全可以将使用网络教研的教师比喻成“驾乘者”。“希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动，学习更多的知识”，是众多一线教师的心里话。他们已开始意识到自己专业发展的重要性，专业发展的自主意识正在形成。

（二）网络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦

网络研修跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。

网络研修模式中的学习，一方面为教师提供高质量的静态资源，另一方面坚持以教师为主体，利用专家讲座、在线答疑、讨论板、感言等多种交互媒体提供动态助学，通过案例学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体。网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界，让教师畅谈教育的心得体会，议论教学中存在的问题，思考让教学更有效的对策。

三、继续努力，力求完美

我的研修虽然取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。

第17篇：音乐教学工作总结

音乐教学工作总结

本学期我担任的是七年级三班至十班的音乐教学工作，本学期除教学工作外，又举办了校园文化艺术节，音乐类比赛分为三个部分，声乐、器乐比赛，舞蹈专场比赛，和最后的汇报演出。

开学式和教师举行了一个小演出的形式，表彰老师，介绍老师是，七年级出了歌伴舞《老师我想你》，诗朗诵。在音乐教学方面，我仍坚持竖笛教学，我教的班级中有三个大班，学生程度不一，所以竖笛教学程度不同。在好一点的班级进行乐器表演和声乐表演，以便发现人才。

课外活动上主要是艺术为一个大的活动系列，声乐器乐比赛由我负责比赛成果显著：

音乐类比赛活动总结

音乐类比赛共分为三大类：

一、器乐类：

器乐类比赛共参赛47人，七年级26人，八年级21人，参与的键盘乐器有钢琴、电子琴、双排键，西洋乐器有小提琴、大提琴、萨克斯、长笛，民族乐器有二胡、古筝、竹笛、琵琶、葫芦丝，还有吉它和架子鼓和竖笛共15种乐器。

七年级：一等奖2名，二等奖5名，三等奖15名、优秀奖6名。

八年级：一等奖4名，二等奖7名，三等奖8名，优秀奖2名。

二、声乐类：

共有74人参加初赛，其中七年级进入复赛20人，八年级进入复赛24人，唱法可以分为童声和民歌、通俗三类。

七年级：一等奖1名、二等奖6人、三等奖6人、优秀奖6人。

八年级：一等奖2人、二等奖7人、三等奖6人，优秀奖1

1比赛结束后又举行了汇报演出，在演出中组织了童声联唱，两个器乐合奏，将西洋乐的长笛、萨克斯、小提琴、大提琴都搬上舞台，民乐的古筝和竖笛合奏《青花瓷》和美术的绘画、书法联系到一起进行了展示。

本学期的工作繁忙而且意义重大，使学生在艺术上充分得到了锻炼也得到了合作的机会。

第18篇：音乐教学工作总结

八年级下册音乐教学总结

本学期任教初二年级（3-12）共10个班的音乐课。为今后更好地开展工作，现将这一学期的教学工作总结如下：

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

二、课堂管理

每次课时，抓好课堂常规。上课尽量让学生学得轻松、愉快，多用鼓励、肯定的言语来激励学生，让学生主动参与表现，使学生表现出良好的品质。努力做出好的教学设计，抓住学生的注意力。对于课堂上出现的个别不遵守纪律的学生，给予批评教育，以讲道理的形式批评，使他改之。必要时，还进行单独谈话，动之以情，晓之以理。

三、教学中取得的成绩与经验每个班的学生对音乐喜欢的兴趣不同，所以我采取了民族民间音乐和现代流行音乐相结合的教学，让学生从现在流行音乐走向民族民间艺术音乐，培养学生有感情的演唱歌曲、表现歌曲和感受音乐的能力，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操，从而达到提高学生整体素质的目的。在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧。每节课课后及时对课堂进行反思、回顾和整理, 及时调整教学内容或教学方法。

以上是我这一学期来教育、教学工作的总结，不足之处今后要严格要求自己，努力学习，扬长避短，更上一层。

第19篇：音乐教学工作总结

音乐教学工作总结121154385

谢凌枫

时光飞逝，转眼一学期就过去了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

不足之处是对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。

在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。我还尝试着通过小组合作学习，引导学生积极参与各项音乐活动，提高学生的学习兴趣，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。

五、其他：

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。如：参加县上的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是出外观摩听课太少，出去直接学习的机会没有。

综上所述，这学期我取得了一定的成绩，但也有不足之处，希望以后自己能多多学习，努力充实自己，做一个对学生负责，更对自己负责的好老师。

第20篇：音乐教学工作总结

作为专职音乐教师又走过了一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初

三、初二学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。

三、课外活动：

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在古城初中组建舞蹈队。舞蹈队的队员则是由具备舞蹈素质基础的学生组成。每周的大课间排练。

在这个学期里：组织学生参加了我市蔬菜艺术节的排练与选拔；我辅导的群舞《星光》获得了寿光市蔬菜文化艺术节“少儿才艺展演”一等奖，并参加了古城街道政府组织的群众文化艺术节的文艺演出，在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了 “六月飞歌”学生才艺比赛活动，本人还参加了潍坊市音乐学科教学能手的选拔和讲评比赛，获得了优异的成绩。

不足：没能实现在初一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的初中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。另外没有专门的舞蹈教室，排练节目非常受限制，希望不久的将来能有一个高水准的舞蹈教室。

五、其他：

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上网上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。

总之，自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生会、校团委的力量开展活动。凡事都要有计划，重要的得做详细计划。在交际方面，还应多学习，处理事情要灵活。

2010-2011年第一学期美术教研组教学工作总结

2010年教学教研工作总结

2010—2011年第一学期五年级语文教学工作总结

小学音乐课教学工作总结

体育教研组教学工作总结

八年级数学半期教学工作总结

2010年备课组长教学工作总结

小学四年级数学教学工作总结

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