教师师德论文
推荐第1篇：教师师德论文
论教师师德（题目可能不大好，你自己在想想）
席桥镇中心小学：郑雪
摘要：教师的职业道德简称“师德”，教师的行为作风简称“师风”。师德师风是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。本文从核心、基础前提、关键这三个方面论述了如何加强教师职业道德的建设以及教师职业道德建设的必要性、重要性。希望提醒教师们时刻以师德为标准要求自己，加强道德修养，使自己具有高尚的职业道德。 关键词：教师师德 核心 基础前提 关键
引言：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”这句话道出了，师德于教师、教育之意义的重大。作为被喻为人类灵魂工程师的教师，想要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。所谓身教重于言教，教师要以身立教在各个方面都要为人师表，那么教师的师德师风就显得尤为重要。教师只有加强自身职业道德修养，以拥有优秀的品德和高尚的情操，才能成为一名合格的教育工作者。
一、师德的核心——热爱学生
鲁迅先生说：“教育是植根于爱的” 。热爱学生的教师必备的品德。原苏联教育家赞科夫认为：“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。”教师劳动职业的特殊性决定了热爱学生是教师的天职。教师的劳动就是教育人、塑造人，这样的劳动特殊性决定了教师必须热爱自己的教育对象，热爱学生。因此热爱学生成为建立和谐师生关系的前提，也是教师教学活动的基础。 教师热爱学生，应该主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时也就会主动和老师交流思想，遇到问题，才会主动征求老师的意见。老师也就能深入准确的了解学生，有针对性的做到“因材施教”，增强教育的有效性。
立足于热爱学生的教育是成功教育的原动力。正如陶行知先生说的“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范，也只有达到这种境界的教师才能更好的教育培养好学生，实现教师的人生价值。
二、师德的基础前提——爱岗敬业
作为教师，爱岗敬业是教师职业道德的基础前提，是基本的师德。爱岗，是对教师的工作岗位充满热爱之情。敬业，是对所从事的教育事业有强烈的使命感和责任感。《公民道德建设实施纲要》明确指出：“要大力倡导爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会为主要内容的职业道德，鼓励人们在工作中做一个好的建设者。”作为教育工作者的教师更应该做到这一点。
作为一名教师首先要热爱自己的岗位，有强烈的责任心，只有这样你才会真正全身心地投入，认真备课，精心组织每一次讲稿，认真对待每一堂讲课，想方设法把尽可能多的知识传授给学生，完成古人对教师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。教师通过自身的表现来强化学生的认识，从而达到教育的目的，所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令难行”。任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教育他们，我想他们肯定会首先在思想上对老师予以肯定，不会再学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，真正起到示范的作用，这对学生的学习肯定的相当有利的。
三、师德的关键——教好书
所谓教书育人，教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好，教好书是师德的关键。这就要求教师要具渊博知识。只有教师自身具备很高的文化素质，才能教出高文化水准的孩子。陶行知先生说：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”。所以，教师不仅要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。同时，还要在心理学、教育学等有关知识方面多下功夫，勤学习多总结，使自己具备合理的知识结构，提高分析问题和解决问题的能力。
结束语：教育是一个名族兴旺发达的不竭的动力，要搞好教育，就必须加强教师队伍的自身建设。不断提高教师职业道德修养，建设师德师风，是教师队伍自身建设的重要内容。“学高为师，身正为范”，德才兼备，方堪为人师表，所以作为一名教师要时刻以师德为标准要求自己，加强道德修养，使自己具有高尚的职业道德。只有这样，才能以自己的满腔的热血去浇灌满园的花朵，去激励学生好好学习，去鼓舞学生天天向上，去尽一名教师之职责。
参考文献
1、章永生 中国当代教育理论丛书—教育心理学 石家庄：河北教育出版社，2002,12。
2、叶澜 教师角色与教师发展新探 北京：北京师范大学出版社，2002,5。
3、教师职业道德教育与依法治教实务全书 北京：中国教育出版社，2003,9。
推荐第2篇：教师师德论文
教师师德论文范文
当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，本人认为主要有以下几点：
一、转变教育理念，实施差异教育
学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。众所周知，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。
二、身教重于言教
学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，他们在工作台繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可贺，然而，由于各种主客观原因的存在，也有少数教师在改革开放特定环境中表失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，活名钓誉；有的成性，作风下劣；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的计得患失，事必讲报酬。如此种种，都玷污了人民教师的光荣称号，有悖于社会主义精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的现实意义。
三、为人师表，身正为范。
李岚清副总理最近指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。
四、教好书，育好人。
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。特别是在当前课改的前提下，教师的知识不但要渊博还要宽阔。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都想探究个明白知道，并期待能从老师那里得到答案。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应循序渐进引导，而不能扼杀学生个性发挥。这就要求我们老师知识层面要学而精，精而广，广而深，指导学生探究神秘的世界。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中．生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。
五、善待每一位学生，发展每一位学生。
“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心大态。不能再像过去那样高高丰，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。天地，也是一方包含情感的空间。姑且从理想境界的高度，来谈师德的高尚，要求:
1、师品，德高为师。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
2、师智。学高为师，要培养高水平的学生，要求教师学识渊博、学业精深、个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超学术、和谐、感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。
3、师能。技高为师，
一、是要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。
二、能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。
三、是要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。
4、师表。身正为师，教师不仅是知识的传授者，还是思考教育者和师德示范者。我国现代哲学家杨维说；“师者，人之模范也”。孔子曰：其身正不会则从，其身不正，虽会不从”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩。还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁*布贝尔所说；“教师只能以他的整个人、以他的全部自发性，才是以对学生的整个起真实的影响，教师应把言传和身教完美 结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。 高止仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之，与各位同行共勉！！！
推荐第3篇：教师师德论文
教师师德论文
-------------------谈教师修养
修养是指人们在某一方面自觉进行的陶冶活动及其所达到的一定水平。每一种职业都有各自的职业修养，小学教师除了应该具备一般教师必有的基本素质外，还应该具有其独特的职业修养。
教师自身行为的道德规范，直接和间接地影响学生和社会，对于学校工作的和谐开展、社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。因此，加强师德修养是非常必要的。
从正确处理教师与教育事业、与学生、与同事、与自身的关系上，要有忠诚于人民教育事业的事业心，热爱学生的高度责任心，为人师表不断进取的上进心。
一、忠诚于人民教育事业的事业心
《中华人民共和国教育法》规定，教师要 “忠诚于人民的教育事业”。这意味着忠诚于人民的教育事业，已经不只是个人的意愿、个人的行为，而是全社会对教师的共同要求；同时也意味着这已经是教师群体的共同意志。忠诚于人民的教育事业，是教师群体的职业向心力，也是一个光荣的小学语文教师的师德的核心。
当人民教师光荣，当小学老师更光荣，当一个用祖国的语言文字来培育一代社会主义新人的小学语文老师更加光荣。当人民教师艰苦，在目前社会主义初级阶段甚至可以说清贫，清苦，清寒，当一个小学教师可能比别人更加艰苦、清苦，但是却很神圣。 “人有腰缠万贯，我有桃李三千”，这是小学语文教师特有的人生追求与人生享受。
每个作出重要贡献的小学语文教师都有对小学教育事业和小学语文教学工作的爱心。他们就是凭着这颗爱心去克服种种困难，去战胜种种偏见的。
二、热爱学生的高度责任心
热爱学生是教师职业道德的集中体现，是师德修养的根本内容。在教育过程中，老师是教育者，学生是受教育者。学生应该尊敬教师，但从教师的职责来说，其本质要求是热爱学生，教好学生。
我们语文界的老前辈叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过， “我如果当小学教师，决不将到学校来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我都要称他们为„小朋友\'。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调地喊一声，而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它，有了忧虑我当设法消除它。对朋友的忠诚本该如此；不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。”
一个热爱学生的教师，首先必须教好学生，这是一个教师立身行事的出发点和归宿点，是他们事业有成的立命之本，严格要求学生： “字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成。”在一丝不苟的教学实践中教书育人，忠心耿耿，尽心尽力。
小学语文教学工作是一项平凡而艰巨的劳动，字词句章，听说读写，语修逻文，日复一日，年复一年，周而复始，循环往复，打的是
一场 “消耗战”，数十年如一日，传道、授业、解惑，用自己的心血浇灌学生的心田。像春雨一样，“润物细无声”，默默无闻，不图名利。“丝尽”方止，“泪干”才灭，很难显身扬名。但决不能由此而丧失上进心。古人说“学不可以已”、“学无止境”；我们今天同样可以说“教不可以已”、“教无止境”。每个小学语文教师都应有强烈的上进心，业务上精益求精，方法上不断更新，锦上添花，学点理论，搞点试验，写点文章，攀登教学的一座座高峰。
今天要培养千万万的社会主义建设事业的劳动者和接班人，就必须要求小学语文教师处处为人师表，成为“端士”，一言一行，都成为学生的表率。
阔斯阿尕什羊场学校
张辉 2014.3.26
推荐第4篇：教师师德师风论文
教师师德师风论文
西城街道王三屯小学
张月苹
师德则和“科学发展观”的认识，努力提高思想政治素养，始终坚师德是指教师的职业道德，是从事教师职业的人所应遵持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想和守的规范和准则。师风是指师在生活和工作中占主导地位“科学发展观”武装头脑。要从加强学习和实际锻炼两个方起支配作用的风气。师德师风是教师政治素养、道德素养、学面来提高理论水平，能在正确运用马克思主义基本原理的基识学风、人格魅力的综合体现。在高等教育规模不断扩大的础上不断吸取新经验、新思想，不断增强科学精神创新精神，新形势下，切实加强体育教师的师德师风建设，对稳固体育善于富有创造性地开展体育教学工作。一个时期以来，一部教师队伍;提高“扩招”后的体育教学质量;深化体育教学改分体育教师的政治理论学习始终只停留在形式上、表面上、革;全面推进素质教育有着积极而深远的意义。当前，加强体口号上，这种学习呆板而僵化，即不深刻也不全面;即不贴育教师的师德师风建设，要密切关注体育教学中容易出现的切，也不扎实。这就难免导致有个别教师在体育教学过程中七种错误倾向，注重联系体育教学实践，认真进行查摆对照，出现违反四项基本原则和“科学发展观”的错误观点。虽然真正触动每个体育教师的灵魂，使体育教师的师德师风建设这种现象只发生在极个别教师身上，却应该引起高度重视，得到切实加强。并加以删除、清理。我们今天必须反复强调坚持四项基本原
1、在教学过程中是否有违反四项基本原则和曲解的观点
科则和“科学发展观”，因为某些人(哪怕是极少数人)企图动学发展观”的错误观点摇这些基本原则，这是决不许可的，每个党员、教师，更不必四项基本原则是党的十三大概括的“一个中心，两个基说党的思想理论工作者，决不允许在这个根本立场上有丝毫本点”基本路线的一个基本点，是正式写入我们党章和我国动摇。如果动摇了这些原则的任何～项，那就动摇了整个社宪法的。作为基本指导原则，它是我们的立国之本。“改革开会主义事业，动摇了整个现代化建设。教师的言行，无论在课放是解放和发展生产力的必由之路”。党的十六届三中全会堂上，还是在课堂外。都应该高举坚持四项基本原则贯彻通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问“科学发展观”这杆大旗，矢志不渝地拥护党的方针政策，体题的决定》明确提出了“科学发展观”，标志着我们党对社育教师要以科学的理论武装学生，以高尚的精神塑造学生，会主义现代化建设规律的认识更加深入，更加全面，也标志这样才是真正意义上的“讲正气”“树新风”。着我们党的执政理念有了新的升华。
2、在各种学术讲座和报告中是否有散布资产阶级自由发展观”是我们实现小康生活，构建和谐社会基本的基本前化的错误言论
因此，体育教师在教学实践活动中要加深对四项基本原二十世纪80年代以来，资产阶级自由化思潮曾多次给教育战线带来冲击、危害。资产阶级自由化是一种精神污染，其实质是“散布形形色色的资产阶级和其他剥削阶级腐朽没落的思想，散布对于社会主义、共产主义事业和对于共产党领导的不信任情绪”。资产阶级自由化是西方敌对势力企图对我国实施“西化”“分化”的体现。广大教师要关注资产阶级自由化这种病毒，要理论联系实际地解决思想认识上的困惑，要利用我国改革开放中涌现出来的鲜活、成功实例进行党的基本路线和基本纲领教育，特别要强调加强邓小平理论、三个代表及“科学发展观”的学习。邓小平曾指出“反对资产阶级自由化是不可缺少的”，“反对资产阶级自由化.至少还要搞二十年”。邓小平理论对资产阶级自由化的认识、分析深刻而一针见血、切中要害，广大教师要掌握邓小平理论这一法宝，增强政治敏锐力与洞察力，提高对资产阶级自由化的鉴别能力，认清资产阶级自由化的丑恶嘴脸。教师不仅不能在各种学术讲座或报告中散布资产阶级自由化的错误言论，而应该做自觉抵制资产阶级自由化言论的急先锋。
3、在教学的各个环节上是否有因责任心不强导致教学事故或教学差错的发生
爱岗敬业、遵循规律、教书育人、诲人不倦是教师基本的职业道德规范。体育教师要树立正确的人生价值取向，确立正确的教育观、质量观和人才观，乐于从教，责任心强。体育教师要全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，遵循并探索体育教学规律，积极参与体育教学改革，在增强学力，学生在体育锻炼过程中德、智、美协调、均衡地得到发展。体育教师要从中华民族优秀文化和传统美德中汲取营养，要从我国数千年来优秀人物所追求和倡导的各种崇高精神中，凝聚“爱国、尽责、为民”的国魂意识。只有这样才能真正地陶;台教师之情操，提高教师之道德修养，以避免因教师责任心不强而导致教学事故和教学差错的发生。
4、是否有推销、摊派体育用品的行为
在学校里、课堂上向学生推销、摊派学习用品的行为是教师道德的败退、人格的沦丧。这种行为严重抵毁了教师形象，对学生心灵的打击是巨大的，危害恶劣而深远。这不是社会主义的市场经济意识，倒是教师如小五在校园的跳梁。体育教师要不断进行查摆、对照，时刻保持清醒头脑，注重加强自身修养，严于律己，以身作则，作风正派，为人师表，自觉维护教师形象。以杜绝推销、摊派体育用品行为的发生。
5、对学生是否有体罚、歧视现象
每个体育教师都应该清醒地认识到，体罚、歧视学生的现象是中国传统教育思想体系遗留下来的一颗毒瘤，在社会进入到信息化时代，“科学发展观”和素质教育正被全面推进的今天，便是割除该恶性毒瘤的时候了。尊重学生，热爱学生，平等相处是我们倡导的体育教师职业道德规范。体育教师要与学生建立良好的师生关系，关心学生，爱护学生，要尊重学生人格，维护学生的合法权益。体育教师必须站在育人的高度来审视体育教学;必须站在使学生快乐、健康的高度来审视体育课，要学会“尊重他人，富有爱心，温文而雅而有礼貌”;要善于运用严密的理论思辨;又善于运用涓涓细流引导思想;既可以通过人体美感陶冶学生的高尚情操，又能在竞技比赛中培育学生的“宁正直而败，毋诡诈而胜”的荣誉感。体育教师的工作应该做得生动活泼，人情入理，沁人心脾，感人肺腑，以帮助学生健康成长。体罚、变相体罚、歧视学生的现象应被彻底焚烧而被扔进历史的垃圾堆。
6、是否有以考试成绩给学生排列名次和实施惩罚的现象
如何在素质教育中对对学生进行合理的考核，如何正确地评价每一个学生的学习情况、成长情况，是每一个体育教师必须面对的问题。对这个问题的思考可以折射出教师的教育思想和治学态度。以考试成绩给学生排列名次和实施奖惩绝不可取，应该杜绝。因为素质教育是对学生进行全方位引导的过程，其中包含着有形教育结果，它可以通过分数表现出来;也包含着无形教学结果，即思想品德、精神观念。如果分数得到认可，而那些优秀的品质得不到赞誉和公正评价，对学生的打击是巨大的，这与素质教育的宗旨是相悖的，不但不利于学生专业知识的学习，不利于学生的健康成长，甚至会导致意想不到的严重后果。因此，倡导师德则和“科学发展观”的认识，努力提高思想政治素养，始终坚师德是指教师的职业道德，是从事教师职业的人所应遵持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想和守的规范和准则。师风是指师在生活和工作中占主导地位“科学发展观”武装头脑。要从加强学习和实际锻炼两个方起支配作用的风气。师德师风是教师政治素养、道德素养、学面来提高理论水平，能在正确运用马克思主义基本原理的基识学风、人格魅力的综合体现。在高等教育规模不断扩大的础上不断吸取新经验、新思想，不断增强科学精神创新精神，新形势下，切实加强体育教师的师德师风建设，对稳固体育善于富有创造性地开展体育教学工作。一个时期以来，一部教师队伍;提高“扩招”后的体育教学质量;深化体育教学改分体育教师的政治理论学习始终只停留在形式上、表面上、革;全面推进素质教育有着积极而深远的意义。当前，加强体口号上，这种学习呆板而僵化，即不深刻也不全面;即不贴育教师的师德师风建设，要密切关注体育教学中容易出现的切，也不扎实。这就难免导致有个别教师在体育教学过程中七种错误倾向，注重联系体育教学实践，认真进行查摆对照，出现违反四项基本原则和“科学发展观”的错误观点。虽然真正触动每个体育教师的灵魂，使体育教师的师德师风建设这种现象只发生在极个别教师身上，却应该引起高度重视，得到切实加强。并加以删除、清理。我们今天必须反复强调坚持四项基本原
1、在教学过程中是否有违反四项基本原则和曲解的观点
科则和“科学发展观”，因为某些人(哪怕是极少数人)企图动学发展观”的错误观点摇这些基本原则，这是决不许可的，每个党员、教师，更不必四项基本原则是党的十三大概括的“一个中心，两个基说党的思想理论工作者，决不允许在这个根本立场上有丝毫本点”基本路线的一个基本点，是正式写入我们党章和我国动摇。如果动摇了这些原则的任何～项，那就动摇了整个社宪法的。作为基本指导原则，它是我们的立国之本。“改革开会主义事业，动摇了整个现代化建设。教师的言行，无论在课放是解放和发展生产力的必由之路”。党的十六届三中全会堂上，还是在课堂外。都应该高举坚持四项基本原则贯彻通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问“科学发展观”这杆大旗，矢志不渝地拥护党的方针政策，体题的决定》明确提出了“科学发展观”，标志着我们党对社育教师要以科学的理论武装学生，以高尚的精神塑造学生，会主义现代化建设规律的认识更加深入，更加全面，也标志这样才是真正意义上的“讲正气”“树新风”。着我们党的执政理念有了新的升华。
2、在各种学术讲座和报告中是否有散布资产阶级自由发展观”是我们实现小康生活，构建和谐社会基本的基本前化的错误言论
因此，体育教师在教学实践活动中要加深对四项基本原二十世纪80年代以来，资产阶级自由化思潮曾多次给教育战线带来冲击、危害。资产阶级自由化是一种精神污染，其实质是“散布形形色色的资产阶级和其他剥削阶级腐朽没落的思想，散布对于社会主义、共产主义事业和对于共产党领导的不信任情绪”。资产阶级自由化是西方敌对势力企图对我国实施“西化”“分化”的体现。广大教师要关注资产阶级自由化这种病毒，要理论联系实际地解决思想认识上的困惑，要利用我国改革开放中涌现出来的鲜活、成功实例进行党的基本路线和基本纲领教育，特别要强调加强邓小平理论、三个代表及“科学发展观”的学习。邓小平曾指出“反对资产阶级自由化是不可缺少的”，“反对资产阶级自由化.至少还要搞二十年”。邓小平理论对资产阶级自由化的认识、分析深刻而一针见血、切中要害，广大教师要掌握邓小平理论这一法宝，增强政治敏锐力与洞察力，提高对资产阶级自由化的鉴别能力，认清资产阶级自由化的丑恶嘴脸。教师不仅不能在各种学术讲座或报告中散布资产阶级自由化的错误言论，而应该做自觉抵制资产阶级自由化言论的急先锋。
3、在教学的各个环节上是否有因责任心不强导致教学事故或教学差错的发生
爱岗敬业、遵循规律、教书育人、诲人不倦是教师基本的职业道德规范。体育教师要树立正确的人生价值取向，确立正确的教育观、质量观和人才观，乐于从教，责任心强。体育教师要全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，遵循并探索体育教学规律，积极参与体育教学改革，在增强学力，学生在体育锻炼过程中德、智、美协调、均衡地得到发展。体育教师要从中华民族优秀文化和传统美德中汲取营养，要从我国数千年来优秀人物所追求和倡导的各种崇高精神中，凝聚“爱国、尽责、为民”的国魂意识。只有这样才能真正地陶;台教师之情操，提高教师之道德修养，以避免因教师责任心不强而导致教学事故和教学差错的发生。
4、是否有推销、摊派体育用品的行为
在学校里、课堂上向学生推销、摊派学习用品的行为是教师道德的败退、人格的沦丧。这种行为严重抵毁了教师形象，对学生心灵的打击是巨大的，危害恶劣而深远。这不是社会主义的市场经济意识，倒是教师如小五在校园的跳梁。体育教师要不断进行查摆、对照，时刻保持清醒头脑，注重加强自身修养，严于律己，以身作则，作风正派，为人师表，自觉维护教师形象。以杜绝推销、摊派体育用品行为的发生。
5、对学生是否有体罚、歧视现象
每个体育教师都应该清醒地认识到，体罚、歧视学生的现象是中国传统教育思想体系遗留下来的一颗毒瘤，在社会进入到信息化时代，“科学发展观”和素质教育正被全面推进的今天，便是割除该恶性毒瘤的时候了。尊重学生，热爱学生，平等相处是我们倡导的体育教师职业道德规范。体育教师要与学生建立良好的师生关系，关心学生，爱护学生，要尊重学生人格，维护学生的合法权益。体育教师必须站在育人的高度来审视体育教学;必须站在使学生快乐、健康的高度来审视体育课，要学会“尊重他人，富有爱心，温文而雅而有礼貌”;要善于运用严密的理论思辨;又善于运用涓涓细流引导思想;既可以通过人体美感陶冶学生的高尚情操，又能在竞技比赛中培育学生的“宁正直而败，毋诡诈而胜”的荣誉感。体育教师的工作应该做得生动活泼，人情入理，沁人心脾，感人肺腑，以帮助学生健康成长。体罚、变相体罚、歧视学生的现象应被彻底焚烧而被扔进历史的垃圾堆。
6、是否有以考试成绩给学生排列名次和实施惩罚的现象
如何在素质教育中对对学生进行合理的考核，如何正确地评价每一个学生的学习情况、成长情况，是每一个体育教师必须面对的问题。对这个问题的思考可以折射出教师的教育思想和治学态度。以考试成绩给学生排列名次和实施奖惩绝不可取，应该杜绝。因为素质教育是对学生进行全方位引导的过程，其中包含着有形教育结果，它可以通过分数表现出来;也包含着无形教学结果，即思想品德、精神观念。如果分数得到认可，而那些优秀的品质得不到赞誉和公正评价，对学生的打击是巨大的，这与素质教育的宗旨是相悖的，不但不利于学生专业知识的学习，不利于学生的健康成长，甚至会导致意想不到的严重后果。因此，倡导“严慈、严谨、严格”教凤，树立“严谨治学，精益求精”的师风是必要的，及时的。体育教师要实事求是，反对迷信，崇尚科学，钻石业务，拓宽知识，积极探索，勇于创新，努力改进体育教学评价方法，尽快探索、总结出符合素质教育要求的评价评估体系。
7、是否有利用职责之便谋求私利的现象
社会风气是大气候，学校课堂是小环境。当前，社会风气总体是好的，但也存在着一些消极现象，一部分人弄虚作假，尔虞我诈，贪污受贿，以权谋私、腐化坠落。这种大气候对学校的影响是深刻的，有个别教师经受不住小恩小惠的诱惑，利用复习考试之机，向学生透题、送分、狮子开口，这是师德败坏的典型，我们要以揭批这类现象作为加强师德建设的切入点、突破口，大力弘扬主旋律。体育教师要注重加强自身修养，洁身自好，严于律己，作风正派，模范遵守社会公德，自觉抵制一切不正之风，真正做到为人师表。教师要做学生的良师益友，“师生之交淡如水”、“师生之情浓于血”，教师要成为学生的楷模，成为学生生活、学习的忘年交。
“经师易求，人师难得”，“学高为师、身正为范”，“作人第
一、学问第二”，“君子以多识前言往行，以畜其德”如是种种是对为师者的冀望和要求，体育教师要不断提高自身的道德观念修养，养成良好的师德师风，精心施教，开拓进取，教书育人，诲人不倦，以身作则，为人师表，热爱学生，平等相处，团结协作，顾全大局。要通过对七种错误现象的揭批、查摆、对照，切实加强体育教师的师德师风建设。以适应时代和形势的要求，将学校体育工作提高到一个新的水平。
2014年12月
推荐第5篇：教师师德师风论文
师德师风论文
教师，人类灵魂的工程师。这是一种多么崇高的赞誉啊！振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质，重在师德。大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。面对新世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的学识、能力、仪表，特别是教育观念上完成自我更新。在育人的同时，不断地“自育”，重塑二十一世纪教师新形象。
一、无私奉献，爱岗敬业
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。在市场经济浪潮的冲击下，教师队伍中，有的人心理不平衡，见异思迁，弃教跳槽的事时有发生。也有的人，受拜金主义和享乐主义思潮的影响，热衷于“家教”，说什么“课堂为温饱，家教奔小康”。在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个光荣的称号。因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去”、“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师”这个美誉。
二、以身立教，为人师表
“无德无以为师”。真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。
学生接纳、喜爱某个教师，往往是从对这位教师的敬佩开始的。 1
这种敬佩来自于教师的素质和修养，包括教师的思想品德、情感、品格、工作能力、知识水平、生活态度、艺术修养等诸多方面。学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，因此，教师要随时注意塑好自己的形象。以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的“学高为师，德高为范”，才能使受教育者“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”之效。江泽民总书记曾要求：“教师应成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样”。教师的根本任务是教书育人，教师要时刻以模范品行作榜样，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生，真正成为学生效仿的楷模。
三、热爱学生，诲人不倦
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。“爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。
教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代教育应当是“爱心“教育、情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责至千方百计让学生品尝成功。笑着面对学生，就会使学生兴趣盎然，精神饱满，减少沮丧，获得成功。如果发现学生做错事或成绩差，就恨铁不成钢，不去积极帮助分析原因，而是一味训斥、向家长告状，既伤害了学生的自尊心，又容易使人产生逆反心理，甚至对抗情绪。个别滥施惩罚的教师，有的教育观
念陈旧，自认为“那是为了学生好”，“是爱学生”。他们不认识：“爱学生”，不是老师居高临下对学生的一种“恩赐”，而是建立在一种民主平等、尊重学生人格的基础上的“爱”。因此，在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。多给后进生一份爱心，一声赞美，一个微笑，把对他们的“反感”换成“容忍”和期待，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为后进生提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。后进生是可以进步的，是能够得到健康发展的。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉，师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。爱真正是教育者取得成功的法宝。
四、求实创新，开拓进取
身为教师，要使学生信服你，你首先得有渊博的知识，有精湛的教学艺术，这样的教师才能博得学生的敬重和爱戴。学海无涯，学然后知不足。处于“知识爆炸”时代的青少年学生，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都具有迥异于前辈的特点和优势。教师应不断拓宽知识视野，具备本学科坚实的知识基础和扎实的教学基本功，还要广泛涉猎其它领域的重要知识。教师只有具备渊博的学识、广阔的知识视野，方可居高临下、游刃有余；只有不断学习，积极进取，才能担当起培育英才的重任。尤其是现代社会的发展，使新知识、新观念、新理论不断涌现，教师几乎每天都面临着一个新的世界，只有不断勤奋上进，把学习当作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能适应时代要求。陶行知先生在半个世纪前
就说过：“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。每一位教师都应不断充实自己、更新自己，教到老，学到老，一步一个脚印，把教育视为艺术，扎扎实实学习研究教育规律，反复琢磨，精益求精，强化创造意识，在传授知识上努力探索，创造新的教学思路、教学方法、构建新的教学模式。对“教学自我”进行不断总结和锤炼，形成有自己个性风格的教学艺术。大胆创新，为新时代的教育不断奋发进取。
教师是太阳底下最崇高的职业。愿被称为“人类灵魂工程师”的所有教育者，都以无私奉献的精神去感染人，以渊博的知识去培育人，以科学的方法去引导人，以真诚的爱心去温暖人，以高尚的师德去影响人，以优秀的成果去鼓励人，以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉献，让美好的人生在教育事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。
推荐第6篇：教师师德工作论文
小学教师师德工作论文
教书育人，是教师的神圣职责，教书者必先学为人师，育人者，必先行为世范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。自从踏上三尺讲台，我深感“人类灵魂工程师”这一光荣称号的沉重。作为教师，知识的传播者，不仅要有丰富的知识传授给学生，能够为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染学生，如同在师范读书时的那句校训：学高为师，身正是范。
热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择了教师这一职业，就要尽心尽力，每一种职业都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。
对教师职业的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。通过自己的教学使学生具备了相关的知识，看着自己付出的努力获得了回报，内心充满了成就感，在新的教学工作中也就有了动力。
关心学生，热爱学生，平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。现在学校提倡教师与学生建立平等的师生关系，这也是全社会都普遍认同的教育观点。热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。
但“人非圣贤，熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我也常会和学生交流。让学生能够站在对方的立场思考问题，感受自己的所作所为给别人造成的伤害，这样孩子会从内心认识到自己的错误，从而从根本上改正错误。其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的，真诚的，真正的热爱每一个学生、关心每一个学生。学生完全能接受你的批评和意见。
精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键。韩愈曾经说过“师者，传道、授业、解惑也。”只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生，而不致于误人子弟。倘若学生给你提出的问题你总是不能准确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丧失。到那时学生对你已没有信心可言，对你所教授的学科也不可能再有兴趣，当然也不可能学好这门课程。随着美术课程特别是拓展内容的不断更新，我仍有许多能力目标把握不住，钻研得还不透彻，上起课来有些力不从心。另一方面，每个人都有他不同于其他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，老师应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。总之，我认为提高教学技能和水平，仍是我今后要努力的方向。
通过回顾和总结，结合自己的体会，我对教师师德有了更加明确的认识，师德建设是教师个体成长和自我完善的需要。我们不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿，也不应该因为别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。在教育改革的新形势下，教师的责任重大，教师的使命感要加强。
工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
今后，我将继续从思想上严格要求自己，在行动上提高责任心，树立一切为学生的思想，用自己的真诚之心培育人。我相信只要不断提高自身的道德素养，刻苦提高教学业务水平，定能够成长为一名优秀的教师
推荐第7篇：师德论文合格教师
争做合格教师，强化“八种意识”
提升教师职业修养、道德水平，树立教师队伍良好形象，立足本职岗位，认真履职，做一名真正合格的人民教师和教育工作者。
《教师职业道德规范》是教师行为的准则，“八种意识”是合格教师的前提。
1、主体意识。主体意识是教师队伍建设的第一要素，是学校可持续发展的力量和源泉。
作为学校的主人，懂得珍惜自己的岗位只是第一步。我们在各自的岗位上为学校发展而努力，我们像经营家一样去对待工作中的每一件事，像对待亲人一样去处理同事、师生之间的关系。既提升了对学校的热爱之情，同时也增强了集体凝聚力。
“激情成就梦想，热情铸就事业，真情造就发展，实力决定地位，思路决定出路，态度决定人生。”作为学校的主人，在工作和生活中，要努力学习，不断进取，既要有当好“螺丝钉”的精神，又要不当永远只停留在一个水平上的“螺丝钉”。我们应在各自的岗位上，不断将自己教学艺术创新能力的横杆往上提，以适应科学技术迅速发展的挑战。，自觉地把个人的发展与学校的发展融为一体，尽职尽责地做好本职工作。
2、学生意识。树立师生平等的意识，尊重每一个学生。教师要平等、友好地对待每个学生，使学生产生亲切感、信任感，促进师生关系融洽、和谐地发展。
尊重学生的个体差异。因为学生们来自不同的家庭和不同的生活环境，不论他们在生活经历，还是个性特点上都存在着一定的差异，教师不能一成不变地去看待他们。特别是对于那些基础较差和个性迥异的孩子，我们更应给予关怀和照顾。做到因材施教、因地制宜，使每个学生的个性与能力得到充分的发展。
尊重学生的独特感受，去充分地体会和理解学生。在教育教学实践中，我们要树立全面育人的观念，要对每个学生负责，要平等对待每个孩子，树立博爱思想。陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的微笑中有爱迪生”。所以，我们一句理解的话语，一个鼓励的眼神，一个赞许的微笑，这，也许换来的是孩子们一生的自信和成就。
3、质量意识。教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。
原来的两基变成四基：知识、技能+思想、经验；原来的两能变四能：分析问题、解决问题的能力+发现问题、提出问题的能力。而我们教师从授人以鱼不如授人以渔，要再到“悟其渔识”。教学质量的提高，关键是课堂教学的有效性提高，所以要大力推进有效课堂教学模式。
4、学习与研究意识。终生学习——这是教师的职业属性。要想干好工作，光有了敬业精神还不够，还需要加强学习，通过学习提高工作能力。要放平心态，耐得住枯燥和寂寞，勤于钻研、勇于探索，全面熟悉掌握教育教学相关知识。通过学习，提高了业务能力，遇事才能厚积薄发，从容面对。
树立教科研的过程意识,打破教科研的神秘感,在成长中研究、在反思中研究、在读书中研究、在问题中研究、在选题中研究、在合作中研究,从而提高教师的教科研品质。
5、竞争与合作意识。世界的政治格局发生了剧烈的变化，世界各国由冷战时期的军备竞争转入经济的竞争、综合国力的竞争。所谓综合国力的竞争实际上是高科技的竞争、人才的竞争。让学生从小学会敢于竞争、适应竞争，是现代社会对教育的要求。我们教师必须首先树立竞争意识，在教育活动中培养学生学会公平竞争。
在每个集体中，我们都要有团队合作精神，一个成功团队要有明确的分工和责任，发挥每个人的优势，有共同的目标和严格有效的纪律规范。加强教师的团队合作意识教育，让教师们知道要提高教育质量，培养出好学生、建设好学校仅靠一个人是不行的。除了各级领导和社会各界广大群众的支持外，还要靠全体教师的共同努力。这就是团队效益，只有有了好的团队才会有好的成绩。学校发展的强大依靠是集体的力量。尽管每个人从事的岗位不同，每个部门的职责不同，但是有一点是相同的，那就是为实现学校的奋斗目标，团结一致，竭尽全力！
6、责任意识。责任心是一个人的品格问题，也是一个人素质高低的体现。从认真备课、到上好每一节课，到强烈的纪律意识，严格遵守学校的各项规章制度，做好自己负责的卫生，再到细节中关注学生安全，无处不在显现着一个人的责任意识。
7、服务意识。社会的发展要求教师要具有服务意识，要做到“用爱心和童心关爱学生；用真心和诚心对待同事；用热心和专心对待工作；用平和心态和健康心理对待人生。” 用教育的智慧成就智慧的教育。服务就是教师的高效奉献、爱的教育，为学生愉快学习、高效学习，可持续发展学习创设条件；服务就是人文关怀，就是要帮助学生建立自我管理、自我约束的机制，帮助学生选择正确，选择合法。
8、创新意识。教师是对学生实施素质教育和培养学生具有创新精神和实践能力的第一责任人，教师教学创新能力的强弱，直接影响着素质教育推进和学生创新精神培养的成败。我们必须重视和加强教师教学创新能力的培养工作。树立创新意识要求教师具有创新的欲望和志向，具有创新的兴趣和情感，具有创新的胆略，具有创新的意志。教师教学创新能力的培养不仅是教师专业成长和发展的需要，更是学校发展和推进新课改的关键。
推荐第8篇：教师师德师风论文
“四师一满意”树师德师风论文
公主岭市第一中学 信息技术
郭彬
未来世界的竞争是人才的竞争也正是教育的竞争，推动教育事业发展的主体是教师，因此作为教师肩负着神圣的历史使命。教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德又决定了教师的素质，教师的师德同时又决定了教育的质量。因此，加强师德建设的工作是时代的需要，是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的重要一环，也是搞好教育的基础建设，更是为森工培育优良人才的重中之重的一环。“四师一满意”举办的这次主题教育举办的非常及时，令我们教师整体的素质都有了很大的提高。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。因为班主任是儿童心目中最崇高，最有威信的榜样。班主任的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。
师德是教师素质的重要组成部分。教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。我个人认为，教师素质好是顺利完成教学任务，培养高水准人才的基本。
一、为人师表
在听取一中吴德伟老师的报告后，深切感受到“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子”因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，
- 1
做到“术业有专攻”。通过学习，我发觉自己的确长了不少知识，在教育教学中也得心应手了。
教师所从事的事业——平凡而伟大。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
总而言之，加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
- 3 -
推荐第9篇：师德建设论文教师师德师风论文教师师德建设论文
师德建设论文教师师德师风论文教师师德建设论文：
师德教育建设之我见
百年大计,教育为本;教育大针,教师为本,教育要发展,教师是关键,教师的职业是最崇高的职业,邓小平同志曾指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,能不能培养出德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的劳动者,关键在教师,没有高质量的教育,就没有高质量的人才,教师素质,师德最重要,师德直接影响着学生们的成长。”
客观上来讲,教师队伍素质总体是好的,绝大多数教师爱岗敬业,特别是一些优秀教师,安贫乐教,情系学生,默默无闻。但近年来,由于受一些主、客观因素及社会不良风气的消极影响,教师队伍中一小部分教师的师德存在一些令人担优的现象:
一是育人意识淡薄,二是功利主义思想严重,三是思想消极,四是歧视、体罚和变相体罚学生,五是举止不文明,赌博等问题。
针对面临的问题,关键是加强师德教育建设,建立健全长效机制。我认为从以下几方面去做:
一、以先锋旗帜引领教师队伍,充分发挥党员教师的先锋模范作用
作为党支部一员,首先自己要抓好学校党组织的思想建设、组织建设、作风建设,弘扬正气,以党风带师风,以党风带校风,充分发挥教师在师德和教改中的带头作用,特别是校领导能够带头上公开课,起到了
干部的先锋模范作用。
二、教师要以“幼吾幼以及人之幼”的爱心去热爱学生。
热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上。体察学生的内心世界,关注他们在学习生活等方面的健康发展,尤其是关心、爱护、帮助有困难的学生。例如,我们班周梦祥同学家境贫寒,父母离异,生活很难自理,由于长期受家庭环境的影响,行为习惯极其不好,于是,我尝试着做他的心理工作,平时多关注他,给他添一些学习、生活用品,鼓励他好好学习,让他感觉到学校就是他的家,一样有关怀,一样有温暖,让他做一名老师,同学都喜欢的学生。渐渐地,他的变化很大,不良习惯在改正,同时,我也取得了他的信任,师生间的情感也建立起来了,我觉得,老师只有热爱学生,才能得到学生的信任,学生才能更好地接受老师的教育。
三、坚持科学发展,师德建设常抓不懈。
在坚持科学发展观的前提下,加强师德师风建设,加强对教师职业道德的教育,对教师师德规范的要求学制度和逐步完善各项规章制度,建立起政治、业务学习制度。树立教书育人的宗旨,逐步完善家长、学生、社会民主评议师德,师风的制度,严禁体罚、变相体罚学生,对其
违规严加处理。
四、构建“以人为本”平等和谐的师生关系。
我们学校一贯要求教师公平、公正地对待每一位学生,尊重他们的人格,关爱他们的成长,强调研究每一位学生的个性发展,充分发挥学生自己的潜能,在思想道德教育方向渗透到教育教学环节中,起到“润物细无声”的作用,要求教师以身作则,以高尚的情操影响学生发展,构建平等和谐的师生关系回报社会、家庭、学生。
总之,师德教育建设是一个永恒的主题,我们应该不断地坚持,实践和落实,并在实践工作中努力提高师德修养,我们的教师队伍就一定会得到很快的提高,我国的教育事业就会更加欣欣向荣。
推荐第10篇：师德论文教师的幸福感
师德论文--教师的幸福感
记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师。从教至今已经有几个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”
是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。
说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？
可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？ 我幸福吗？
幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。 当然，你完全可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。
多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗？
几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专
一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。
“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。
今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！
第11篇：争做“四有教师”师德论文
弘扬高尚师德,争做“四有”好教师 征文 立德树人，争做“四有”好教师 卓江凤
主 题:弘扬高尚师德,争做“四有”好教师 作 者：卓江凤 组 别：中学组
单位全称：雷州市杨家初级中学 联系电话：13531065112 电子邮箱：852002178@qq.com 通讯地址：广东省湛江雷州市杨家镇杨家中学 邮 编：524267
弘扬高尚师德,争做“四有”好教师 征文 立德树人，争做“四有”好教师 卓江凤
立德树人，争做“四有”好教师
“三寸粉笔，系国运；一颗丹心，铸民魂！”教师是人类灵魂的工师，从事着“太阳底下最崇高的事业”，担负着教育下一代的重任。教师是人之楷模，面对21世纪的新变化新要求，教师要认清自己的使命，要明确只有师德高尚、业务精湛、专业素质高的专业化老师，具备现代化的教育水平，才能适应社会发展理念，为国家培养下一代接班人，我们的祖国也才能成为文明之国，礼仪之邦，重现我国文明古国的灿烂光辉。
2014年9月9日，习近平总书记视察北京师范大学，与北师大师生代表座谈并发表重要讲话，站在塑造灵魂、塑造生命、塑造人，推进国家繁荣、民族振兴、教育发展的高度，突出强调了教师的重要地位和作用；并提出好老师的“四有”标准——有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”习总书记的讲话深深地震撼着我的心灵。一个国家的繁荣、民族的振兴需要的是积极向上、团结奋进、有先进的科学知识、有强烈爱国心和奉献精神的年轻人。培养年轻一代需要社会、家庭和学校团体的力量，而学校教育在其中起着不可小觑的作用。所以作为当代人民教师队伍中的一员，我感到了自己莫大的压力和无限的动力。总书记讲话中的对教师的“四有”要求，让我重新审视自己如何做一名合格的人民教师。我们每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。在总书记的讲话中要求教师做到“四有”，“四有”的要求意义颇为深刻，对我的感触极深，怎样才能做一名“四有”好教师呢？以下是我个人对此的一些看法：
一、做好教师，要有理想信念。
理想信念，是好教师的人格基石。“师者，所以传道授业解惑也。”而其中“传道”是第一位的。一位教师，如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这位教师是完全称职的。教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。
一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。在价值取向多元化的时代，我们要以理想信念为基，让广大教师具有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。古人云：“贤希贤，士希贤。”作为一名教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。
一个有理想信念的好老师，心中装着国家和民族。在中国教育史上，被人们所称道、为历史所铭记的好老师，无一例外都是把自己的教书育人事业与国家、民族的奋斗目标、前途命运联系在一起。孟子说人生有三乐，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教师自觉选择了为他人、为社会做有益的事情，为国家发展、民族复兴培养更多更好的人才，并以此为人生大乐，那么他的人生就有了永恒价值，他所从事的这一职业就获得了伟大意义。今天，在亿万人民向着民族复兴梦想迈进的征程中，教师既是筑梦人，也是追梦人、圆梦人，广大教师要忠诚于党和人民的教育事业，为实现中国梦培养更多更好的人才。
理想信念是人生的指路明灯。广大教师只有树立远大理想、坚定崇高念，才有可能为社会、为民族培养出栋梁之材。我们希望每个有理想、有追求的教师，都能以“传道”为第一责任和使命，为孩子点燃更灿烂的梦想，为国家和民族贡献更多正能量。
二、做好教师，要有道德情操。弘扬高尚师德,争做“四有”好教师 征文 立德树人，争做“四有”好教师 卓江凤
学为人师，行为世范。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子，好教师要有高尚的道德情操。正如总书记指出的：“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”同时，好教师更要有高尚的人格，明辨是非善恶，正确看待名利得失，不媚俗、不跟风，坚守信念，不被铜臭所袭扰，不为名利所折腰，“咬定青山不放松”，坚守教师教育的本质，以身作则，给学生们树立正确的价值观，为学生起当好表率作用。
“教，上所施，下所效也；育，养子使做善”。“德者，本也。”做人做事第一位的是崇德修身。这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先的原因，因为德是首要，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。记得在我上中学的时候，就曾想“平平淡淡的生，倒不如轰轰烈烈的死”。正因如此，我羡慕那诗意的生存，羡慕那丰富多彩的人生，不甘于过平淡、庸常的生活。前段时间看了《师德启思录》之后，使我眼前豁然一亮，我看到了自己职业的伟大与崇高，是杨瑞清给了我这样强烈的感受。杨老师是南京市江湖县行之小学校长， 1981年毕业于南京晓庄师范，年仅18岁他就选择了到最艰苦、最偏僻的山村去，在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”精神的感召下，为了实践陶行知思想，带了一个行知实验班，他用粉笔与黑板在三尺讲坛间诠释着生命的执着与涵义，83年调到江湖县当团委书记，可他心系农村，心系农村的教育，又重新回到五里河小学继续实现自己的教育梦。85年把五里河小学更名为行之小学，把小学教育向幼儿教育、成人教育延伸，形成乡村大教育的办学格局，由原来的草房两三间变成了现在的楼房一幢幢，从中，他品尝到了发展的快乐，变化的快乐。他是幸福的，因为他真正体味到了粉笔生涯的艰辛，品尝了心灵劳作的甘美，享受了成功的喜悦。他的成功来源于爱，来源于对山区人的爱，对教育事业的爱，这是一种大爱，没有爱就没有教育，他把满腔真挚的爱，慷慨无私地奉献给了他所衷爱的事业，此时我的耳畔响起了“山河不会忘记你，大地不会忘记你，因为你在这里，洒下一片深情„”。
看看别人，不由得想到了自己，我抱怨过教师的清苦，抱怨过为人师的劳累，也抱怨过人世间的凄冷，这些想法与李忠义、王思明„„相比，自己是那么渺小狭隘，我又想到了教育家斯霞、李吉林，想到了四大名师，他们孜孜以成成就了一番事业，使我感受到了在教育战线上同样可有作为，那会是一种弃燕雀之小志，慕鸿浩而高翔的大志向。使我明白了，只有苦过之后，才会有真正意义上的甘甜，那才是生活的真谛，使我品悟到教师不仅仅是一种职业，良好的师德形象更是一种精神的化身，它孕育着真，引导着善，创造着美，奉献着爱！古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
三、做好老师，要有扎实的学识。
世界发展天翻地覆，人类的创新活动日新月异。作为新时代的一名教师，我们不能只满足于师生之间“一桶水和一碗水”的知识传授关系，而是要有一河的活水，这就要求我们老师自己必须不断充实自我，武装自我，完善自我，具备扎实的专业知识和渊博的文化，才能常教常新、越教越新，才能用超前的理念，渊博的知识，扎实的功底，启迪我们的学生，在师生互动中培养学生的自主意识，探索精神，培养学生的创新意识，开发他们的创新潜能和创造才能，为他们创造新世界奠定扎实的知识底蕴，实现人类文明的新飞跃。
自古以来，教书育人是教师的使命，要做到这一点，教师一定要有扎实学识。正如习近平总书记在讲话中所言，“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。一名理想的教师的知识结构应包括三个方面：广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。这就要求教师不但对所教课程有精深的认识，还要有广博的知识。所谓“精”，就是要对专业知识不仅知其然，而且知其所以然。掌握精深的学科知识，是教师“传道”的基本前提。教师只有对所教学科有着系统的、深刻的、弘扬高尚师德,争做“四有”好教师 征文 立德树人，争做“四有”好教师 卓江凤
准确的理解，才能教会学生正确的知识。灵活的教育教学知识是教师教学过程中所不可或缺的知识基础。教师不仅是知识的传授者，而且是学生学习的指导者，教育教学知识可以帮助教师理解学生的认知特点，从而选择合适的教学方法，促进学生更快更好学习。所谓“博”就是要触类旁通，具有相关学科的有关知识。“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”，好老师不能满足于装满自己的“一桶水”，而要使自己时时有“活水”，具备“学会学习、善于学习”的能力，与时俱进，不断汲取新知识，更新自己的知识结构，树立并实践终身学习的理念，以适应时代发展的要求。只有这样，教师才能站在知识发展的前沿，实现自身的长远发展，并引导学生走向未来发展的人生之路。
四、做好教师，要有仁爱之心。
爱是教育的灵魂，教育的原点就是爱，教育的成功源于对事业的爱，成功的教育源于对学生的爱。教师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱教育、爱学生是每一个教师应尽的义务。教育，需要一些连接教育者和受教育者的纽带和桥梁。爱正是最能连接、沟通师生心灵交流的纽带和桥梁。爱是滋润学生心田的甘甜雨露，是伴随受教育者健康成长的清新空气和灿烂阳光。爱是教育永恒的主题，没有爱就没有教育。教育是塑造人心灵和灵魂的伟大事业，热爱学生是教师厚重的职业底色。教师面对的是一个个具有丰富情感的鲜活生命，这就需要教师用爱去教育和感染学生。教育是一门“仁而爱人”的事业，做好老师，要有仁爱之心，没有爱心的人不可能成为好老师。教师的仁爱之心，不简单等同于父母爱子女，这是一种对国家、民族的爱在教师身上的体现，是一种无私的爱、不求回报的爱。教师的仁爱之心是以师生相互信赖为基础的，这种信赖就是真诚地尊重学生、充分理解学生、宽容地关怀学生。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，还要用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。爱学生是教师最重要的职业道德。爱学生就必须做真诚的倾听者，只有老师倾听，学生才有表达自己想法的勇气。倾听是理解，是尊重，是接纳，是期盼，倾听就是爱。
“做好老师，要有仁爱之心”。广大教师要牢记习近平总书记的嘱托，以仁爱之心对待每一名学生，促成学生的成长进步；以仁爱之心开启每一名学生的心灵之门，成为学生的良师益友；以仁爱之心施展教育的魅力，以卓有成效的工作赢得社会的尊重。因为“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”！
总之，坚定的理想信念是师德的根本，扎实的学识是师德的核心，高尚的道德情操是师德的灵魂，无私的爱心是师德的生命。没有根本，缺少核心，丢掉灵魂，就没有师德的生命。 “四有”好老师也不是一朝就锤炼出来的，这就要求我们对内要有长久的内驱力，对外有要顺应环境的适应力，要用坚定的信念折服人，用崇高的师德影响人， 用渊博的知识启迪人，用无私的爱心教育人。为此，在往后的教育生涯中，我将竭尽我所有的精力，坚守平凡岗位，演绎精彩课堂，挑战自我，做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师！
第12篇：初中教师师德师风论文
爱岗敬业甘于奉献
凤台县桂集中学
王侠
“捧着一颗心来，不带半根草去”，孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。班主任的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。
师德是教师素质的重要组成部分。教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。我个人认为，教师素质好是顺利完成教学任务，培养高水准人才的基本。
一、为人师表
教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子，因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的
- 1
上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。
六、坚持学习，不断进取
我深刻地认识到：要给学生“一碗水”，自己就要有“一缸水”，只有努力学习，不断更新知识，提高自身素质，才能适应新形势发展的需要。因此，我注意加强学习，一是学习有关教育教学的法律法规，让自己在教育教学过程中“有法可依”；二是学习专业知识，以充实自己的专业知识，武装自己的头脑，争取做到“术业有专攻”。通过学习，我发觉自己的确长了不少知识，在教育教学中也得心应手了。
教师所从事的事业——平凡而伟大。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
总而言之，加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
- 3 -
第13篇：初中教师师德师风论文
2011—2012学年师德师风论文
未来世界的竞争是人才的竞争也正是教育的竞争，推动教育事业发展的主体是教师，因此作为教师肩负着神圣的历史使命。教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德又决定了教师的素质，教师的师德同时又决定了教育的质量。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。因为班主任是儿童心目中最崇高，最有威信的榜样。班主任的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。
师德是教师素质的重要组成部分。教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。我个人认为，教师素质好是顺利完成教学任务，培养高水准人才的基本。
一、为人师表
在听取本校老师的报告后，深切感受到“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子”因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。
二、身教重于言教
在工作中，学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。在工作繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，非常令人可敬，这也对我在我的班主任工作上时刻严格要求
- 1
德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
总而言之，加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
- 3 -
第14篇：教师师风师德小论文
做一位快乐的好老师.
Xxxx 托尔斯泰说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。爱是一种情感，更是一种催化剂，只有用爱才能温暖孩子的心灵，激发孩子的热情，时刻把爱带在身边，就一定能创造美好的明天，守望到属于我们的幸福人生。
一、平等的爱，拉近了师生之间的距离。
当我看到差生面不的畏惧之色，我会立刻认识到，我的表情可能有些吓人，震慑了孩子。苏霍姆林斯基说过：“教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。”想到这里，我总是微笑着对差生说：“别紧张，老师只是想了解了解你。”他紧绷的心就会松懈了一些，表情如释重负。这就是爱的超能力.拉近了师生之间的距离。
二、理智的爱，犹如一条缰绳，将悬崖之马拉回。
赫而巴特说过：“孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。”看到学生犯错误是,我努力平复了心里的怒气，认真地思索该如何在这时候给他爱。不随便发脾气,耐心的给他讲道理,使它们既是认识到自己的错误,并能及时改正.
三、信任的爱，给人以尊重，它是一股无形的力量，促其奋发向上。
冰心说过的一句话：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。”我用爱挖掘学生的这种潜能,积极参加班级的各项活动,并且把某一项任务放心的交给学生去干.他们得到了老师的信任,会努力把事情做好的.信任的爱，给学生一股无形的力量，促其奋发向上。
“你是幸福的，我就是快乐的，为你付出的，再多我也值得„„”一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，我用爱守望属于我的幸福。做一位快乐的好老师.
甘为铺路石
赵凤英
有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。
在工作中我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。
多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！ 我光荣，我是人民的教师！
第15篇：师德论文
关爱心灵，放飞梦想
花朵的娇艳离不开阳光的沐浴，小草的绿离不开春天般的温暖，万物有了阳光才能茁壮成长。这里要说的温暖也就是一种爱心。在我长期从事的教学中，我深知：爱是打开心灵窗户的金钥匙；爱是架起桥梁的骨架；爱是启迪知识的力量源泉；是求知的动力。爱能启动师生间的感情。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧全部奥秘就在于如何爱护学生。”那么，怎样才能把一片片爱心送进孩子的心灵深处呢？我决定从以下几个方面着手改善、改进我们的教育教学方法和行为。
一、要在班级管理中处处体现爱
作为班主任，我深知：班级是学生的家，班主任就是这个家的家长。班级管理的好坏以及班主任素质的高低是影响学生成长的关键因素。为能使学生得到健康发展，我广泛阅读班级管理书籍，请教有经验的老班主任，尽快熟知了如何做好班级管理的秘诀—“爱”。 爱学生，更要会爱学生。爱是尊重，爱是期待，爱是提醒，爱是了解学生的困难之处，并拉困难学生一把。教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。因此我十分注重班风学风建设，做到思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，使师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理
考核中一直名列前茅。这得力于我们班的主题班会，通过各种班主任的培训，我知道了一个班级的凝聚力以及良好的学风、班风的形成的基础就是主题班会，因为主题班会可以实现对学生集体价值观念的培养。它通过创设亲切、平等、宽松的课堂或户外活动气氛，及时、有效的批评和纠正学生中的错误想法或行为偏差，逐步构建刻苦学习、努力锻炼、互相关心、求实向上的班集体，从而形成强的的班级凝聚力，同时也是师生同欢共乐、情感交流的场所。在师生互动、平等和谐的气氛中，教师可以“不为师”，学生可以“不为生”，师生共鸣，隔阂顿失。这种混合式的教育模式是构建良好师生关系的最佳方式之一。因此，我创造性的开创了主题班会新局面，设计了《学会感恩＿＿歌唱“感恩的心”》主题班会活动，在班会上学生通过生动的故事，歌曲真正的感受到父母对自己的养育实属不易，受到了真正的教育。还设计了有关《诚信》、《雷锋在我心中》、《榜样的作用》、《我爱班集体》等等各种有意义的主题班会。我坚信关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待每位学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生是每个优秀教师、班主任的必备素质。
二、在教育教学上，要遵循教育规律，实施素质教育
采取循循善诱，诲人不倦，因材施教，做到严父慈母心，实践证明，当学生真正懂得教师一片真心爱他之日，便是学生转变之时。我一直以来视生如子，关心爱护他们，常通过谈心等形式，了解全班学生的各种情况，以便帮助、教育他们，精神上给予鼓励，思想上帮助
他们认识人生、社会、国家，及树立学习目标、人生目标，特别是受社会、家庭负面的影响，对学习、生活产生厌烦、思想消极的学生，常通过耐心的教育，帮助他们克服种种的困难，他们的思想有了重新的认识，对学习、生活也会逐步充满信心。其次，我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。如教学“可贵的沉默”这一课，让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。
三、在平凡岗位上要有创新
随着社会的发展，科技的进步，现在的知识每天都在更新，而做为一名教师的我不能满足于现在仅有的一点点知识，正如特级教师张思明所说：“要给学生一杯水，不止要有一桶水，因为桶里的水是死的，所以我们应该准备一眼泉”。时代的不断变迁，知识的不停创新，学生的不同需求，教师的知识储备应该像一眼永不枯竭的泉水，这种力量来自于自觉地、持续地、深入地对专业知识的探求与研究。所以，我认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成一定的教学特色。平时多听课，学习优秀教师的教学方法。备课中不断创新，认真写教学反思，使自己成为一个专长性教师。紧跟时代的脚步，不断学习，不断充实着自己。也只
有不断思考，不断创新，不断要改变自己的教学方法，探索出新的教学方法与技巧，才能要做一名合格的教师。教师的人生是平凡的，工作是普通的，核心工作是培养社会主义的建设者和接班人。平凡是做人的常态，平凡并不是平庸，平凡之中蕴藏着伟大。看着在知识的海洋中畅游的学生，在循循善诱中快乐成长的学生，在社会的舞台上大展宏图的学生，这样的人生即使平凡，也很精彩！
四、在转化后进生上要做到情、理交融
现代社会里，一个家庭一般只有一个孩子。孩子牵动着一个、两个，甚至是三个家庭。任何一个后进生都会给家庭给社会造成焦虑和悲剧。而我们的责任是对孩子的一辈子负责。“没有教育不好的学生，只有不会教育的教师。”这是著名教育家陶行知的名言，作为一名教师，一定要懂得教育的规律，即：爱生——尊师——更爱生——更尊师。这种师生感情互相反馈，螺旋上升的发展规律就是“师爱”最好的结果。后进生犹如后飞的迟开的花，只是迟了一步或几步而已。只要找准后进生的成因，把握准对后进生的教育转化对策，对症下药地进行有效的心理矫正、行为矫正，只要我们象对待自己的孩子那样亲（甚至比对自己的孩子还要亲），懂得营造心中的爱，以情育情，以心唤情，用情用心去浇灌他们，他们虽然是后飞的雁，但一定会展翅高翔；他们虽然是迟开的花，但一定会盛开怒放。那么，一个个新的生命的个体复活，一个个美好的心灵的诞生，个个幸福家庭的构建将不是梦想。
五、在日常生活中要树立终身学习的意识
树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余，我始终坚持学习，积极参加学校组织的各种培训班学习，积极为本校语文组教师服务。如：多次进行观摩课、公开课教学，为自己的教学水平的提高提供良好的条件
在学习过程中，我善于积累经验，又经过不断摸索探讨，总结教学方法，并大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自读、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教会学生独立学习的一条途径。在课堂中我充分调动学生学习的积极性，使他们从被动地听老师讲，变为课堂的主人，引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边读边思的学习方法，课堂中教师作为学生学习的伙伴，作适当点拨、矫正和补充说明，并恰当地引导学生总结学知规律，同时对他们的进步给予表扬鼓励，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，学生从“教”到“学”到“会”的发展过程，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。
总之，有爱就有希望。让我们用真情去播种期待，播种灵感，托起明天的希望，放飞孩子们的梦想吧！
第16篇：师德论文
坚守教育信念，培养教师情怀
高家店小学
林云平
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德形象的树立，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。形象需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养。雨果先生曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”其实教师的工作就是像那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者，传道授业解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，只有对怎样做一名教师有着深刻的认识，才能对自己提出更高的要求。
我认为，首先是教育信念。这种信念是教师的精神追求和奋斗目标，具体体现在对教育事业具有高度的责任感和强烈的事业心，在工作中能够以身作则，严谨治学，热爱学生，乐于奉献，为人师表。爱岗敬业精神是师德修养的核心内容，一个不热爱教育事业的教师，一个仅仅把教书看成是一种谋生手段，不爱学生的教师，决不会成为一名好老师，更谈不上有高尚的师德。诚然，教师的职业是平凡的，教师的生活是清苦的，教师的劳动是艰辛的。但是只要有着对教育事业深厚的情感，认识到自己所从事业与国家的希望和民族的未来紧密关联，就会以教书育人为崇高的职责，并从中享受到人生的乐趣，就会在平凡的教学工作中勤奋求实，兢兢业业，不断提高自身素质，完善自我，在实践中实现自身价值，实现人格的升华，培养更高的师德修养，从而适应时代的要求，完成时代赋予我们的历史重任。
其次是爱生情怀。爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的情感基础。师爱是一种只讲付出不计回报的，无私的，广泛的，没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱，理性的爱。
教育需要爱。在教育过程中，无私的奉献师爱，既是教育成功的关键，又是衡量教师师德的重要内容。具备了这种师爱，就会在教学实践中满腔热忱的、真心的与学生交流、交心，建立良好的师德关系，把学生有力的吸引到教学过程中来，才能亲其师，信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升。
高尔基说过：“只有热爱孩子的人，才能配做一名合格的教师。”只有热爱学生的教师，才能成为师德高尚的教师。因为为了学生，教师必须注重和培养自己的道德修养，在实践中不断修正自己的言行，使之符合职业道德标准，自觉的做到为人师表。
让我们在今后的教学过程中，不断丰富自己的专业知识，不断加强自身的师德修养，努力教好书，育好人。
第17篇：师德论文
一路有你 携手筑梦
“你知道吗？爱你并不容易，还需要很多勇气”“一路上有你，苦一点也愿意，就算是为了分离与我相遇，一路上有你，痛一点也愿意，就算这辈子注定要和你分离”曾几何时，张学友的这首《一路上有你》是我在坎坷而又甜蜜的恋爱时光里的最爱，一遍遍地听，一遍遍哼唱。不知何时，爱的激情还未退潮，故事的主人公却悄然变成了你——我亲爱的孩子们。
被撕的奖状
“下个月，我们学校举行体操歌咏比赛，另外每班再出几个文艺节目。”话音未落，教室里沸腾起来，这可是他们大显身手的好时机，看样子，他们准备好好得瑟一把。
真是“八仙过海，各显神通”。
刘城林、安登墀准备演绎筷子兄弟感人至深的《父亲》
张芯蕾、孙媛媛等人欲要尝试风靡全国的广场舞《中国味道》
葛仕凡、姜佳伟等几个调皮的黑小子摩拳擦掌酝酿着本色出演宋小宝的小品《乞丐也难当》
更有甚者，我班的跳级小才女刘畅正在创作剧本，准备自编自导自演反映他们真实生活的话剧《同桌冤家》
…………
可爱的孩子们,你们身上究竟蕴藏着多大的潜能?看着孩子们学习之余忙忙碌碌,看着他们脸上抑制不住的兴奋,看着他们深邃发亮的眼眸,看着他们排练过程中一次次的争执磨合……孩子们,你可知道,老师是多么期待你们破茧成蝶的那一刻,老师是多么希望用最热烈的掌声祝贺你们的精彩绽放! 那一天,终于来了! 阳光明媚,彩旗飘舞,学校大喇叭的歌声激昂响亮,一个个班级方阵整齐排列在操场四周.一个个精心准备的节目就像一盘盘色香味俱全的佳肴，引人注目，让人观赏节目的食欲大振，精彩迭出，高潮迭起，一阵阵热烈的掌声从四面八方传来……
颁奖了！
孩子们目光炯炯注射着主席台，眼里净是胜券在握的光芒。 第一名：七年级一班
孩子们圆睁双目，眼里是大大的问号 第二名：七年级三班
我班队伍里有了小小的骚动窃窃的私语 第三名：七年级二班
班长不情愿地走上台领回了奖状 各班返回教室。
等我踏进教室，那张奖状赫然躺在讲桌上，底端已被掑出了几条裂缝，我的心一紧，这是同学们受伤的心啊！教室里啜泣声一片，那个在小品《乞丐难当》里饰演老板一角的邱洋眼睛哭得红红的像小兔子一样了，我的眼眶不由得湿了。 “老师，不公平！”
“就是，我们哪儿差？”
“评委都没看完我们的节目，就给画分了！”
“他们的节目都是模仿的，只有我们班有节目是原创的!”
………
抱怨之声不绝于耳。
1
“镇定，镇定！”我告诫自己。 “当！”我用板擦敲了一下讲桌，抱怨声啜泣声戛然而止，孩子们齐刷刷抬头望着我，看着他们红红泛着泪光的眼睛，我的眼眶又不争气地湿了。 “镇定！镇定！”我再次告诫自己。
“同学们，这次比赛，我们班的成绩不尽如人意，大家的心情我非常理解。你们的努力，你们的才华，你们的精彩表演，你们在这个过程中的成长突破进步，老师们都看在了眼里，我们自身的进步，同学之间越来越深厚的友谊，同学们强烈的集体主义精神是我们这次比赛最大的收获，这些用得着奖状来证明吗？再说，难道我们的表演真的没有一点瑕疵吗？你们的歌唱声情并茂吗？你们的舞蹈小品完美谢幕了吗？你们的话剧表演选准最佳地点了吗？你们不喜欢这张奖状，认为它是我们的耻辱，那你们说，这张奖状怎么办？”
班长走过来，拿出胶布。把奖状压平粘好，在我的示意下贴在了黑板的左方。 “从今天起，这张奖状就是一个苦胆，我们要像勾践那样卧薪尝胆，让这张奖状时刻激励着我们，让我们在不久的期末考试中东山再起！” “有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”
我把这副对联一笔一画地写到了黑板上，全班齐读三遍。 第二周期末考，我们班语数外齐居榜首，全班同学又铿锵有力地齐读了那副对联，又抬头看了那张被撕的奖状，感谢它，见证了我们的成长。
散乱一地的书本
教室门前候课时逮住一个昨天作业偷工减料的同学正欲厉声呵斥，只听教室内“嗷”一声声嘶力竭的怪叫，紧跟着值日班长应声而出：“老师，张迁和杨成打架了！”疾步走进室内，杨成的桌子上已是干干净净，地上各科课本作业本横七竖八，躺着的侧着的，还有脚踏过的痕迹，张迁和杨成就像两只掐架的大公鸡，抻脖子瞪眼，面红耳赤，呋哧呋哧直喘怒气，一看这场面我火冒三丈，多大了，还闹这种小儿科的矛盾？我强忍心头怒火示意周围同学帮杨成把书本收起来，严厉地扫了他俩一眼：“认真听讲！”一节课两人规规矩矩，表面平静，估计怒气渐消之后，心里也在咚咚敲小鼓，揣测老师会如何处置自己吧。时间一分一分地过去，看他俩像被针扎了眼的气球一点点瘪了下来，我要给他俩点儿颜色看的念头也渐渐软了下来。
“叮铃铃……”下课铃响了，两个人尾随着我一前一后低头走出了教室。 “都摆摆自己的理儿！”我要帮他们把气理顺 “他把我的书蹭到了地上，理都不理就跑了！”张迁气呼呼地说。 “我着急上厕所，压根儿就不知道蹭掉他的书了。”杨成有些委屈，张迁闻言眼神中闪过一丝不易察觉的惊讶。
“那好，各说了各的理儿，现在都反思检讨一下自己的错误，张迁你先来。“我从他的一丝惊讶中找到了突破口。
“我、我小心眼儿，他不小心蹭掉我的书，我就故意把他的书本扔了一地，还狠狠地踩了一脚。”张成小声说着，低下了头。
“我也有错，不应该风风火火，自己犯也错要及时道歉，不能不分青红皂白就动手。”杨成主动接过了话茬。
“那就互道歉意，握手言和吧！”
两人互相说了声对不起，两只小手紧握在一起。互相追逐着去了厕所。
2
你是那只碗吗？
结束了一天的劳作,终于可以倚靠在床头上,拿起看了很多天仍没有多大进展的书来,心想好好享受一下这一天当中最期待的时光.,可恶的手机铃声偏在这时突兀地响了起来，“喂，你好！”我拿起手机语气生硬地打着招呼，另一端传来急切的女声：“您好，杜老师，我是你班上学生丹丹的妈妈。”
“哦！”我脑海中闪过那个温婉秀美的女孩子。 “您在学校好好管管丹丹！”丹丹妈生气而又略显无奈。 “怎么了？”
“这孩子最近经常发脾气，今天一回家，一看饭菜不合口，把碗使劲往桌子上一墩，一口没吃，‘啪’一摔门，躲进自己屋，让她吃钣，她劈头盖脸一顿骂。我可是她亲妈呀！这不现在开电脑听着音乐写作业呢，我都不敢说她，这孩子我可真是管不了了，杜老师，您一定要帮我呀！”丹丹妈说话已经带哭腔了，我似乎看到了丹丹妈被气得发青的脸。唉！可怜天下父母心啊！可我怎么也不能把好的叙述跟平常那个身材高挑皮肤白皙，说话温声细语，脸上经常挂着轻浅笑容的女孩联系起来，她可是我们班的气质淑女啊！
“好！”我忙不迭答应了她的请求，“你别生气，千万不要硬碰硬，不要发生冲突，一定要控制住情绪，切记心平气和，孩子毕竟是孩子。”
第二天，在办公室里谈起此事，数学老师说昨天上课发试卷，她一看分数立刻把试卷揉成一团，一节课趴着不动没抬头，老师说她几句她还无动于衷，理都不理。
下课了，我找来她形影不离的好朋友兼同桌王婷婷，婷婷说发现她最近脾气变大了，找她上学吧，不是嫌早了就是嫌晚了，干嘛都得依着她，上课你举手回答问题，她斜眼看你，答不下来，她满脸的不屑与冷嘲热讽。我不由皱紧了眉头，怎么办？想想她满脸的青春痘，莫非到了青春叛逆期？
忽然想到了不久前读过的一个小故事，我高兴地一拍脑门，对了，就是它！ 把丹丹叫到办公室，和蔼地说“丹丹，你作文很好，老师跟你分享一篇美文。”随手把那篇我打印在一张以一群笑脸灿烂的少男少女为背景的精美信笺纸上的文章递给了她，“好好读读吧！”我语重心长地说，这是一个很聪明有灵性的女孩，不用我多说的。
那个故事是一个人去买碗，他懂得一些识别瓷器质量的方法，即用一只碗轻撞其它碗，发出清脆声音的碗肯定是质地好的。但来到店里，他却发现每一只碗发出的声音都不够清脆。最后店员拿出价格高昂的工艺碗，结果还是让他不甚满意。店员最后不解地问：“你为什么拿着碗轻撞它呢？”那人说这是一种辨别瓷器质量的方法。
店员一听，立即取过一只质量上好的碗交给他：“你用这只碗去试试。”他换了碗，再去轻撞其它的碗，声音变得铿锵起来。
再上课，她脸带惭色地抬起了头，我向她深深点了点头，投去了鼓励的微笑。 不久，丹丹妈到学校谢我，我送给她一本《好妈妈胜过好老师》让她巩固一下胜利成果。
感谢有你，亲爱的孩子们，感谢你们让我欢喜让我忧！
感谢有你，亲爱的孩子们，感谢你们让我参与到你们的成长，让我有幸能够一天天亲眼目睹你们由幼小的雏鹰在一次次的磨砺中终能搏击苍穹！
感谢有你，亲爱的孩子们，感谢你们让我成长，让我的生命丰盈美丽。
3
感谢有你，亲爱的孩子们，让我们一路相随，携手筑梦！
第18篇：师德论文
师德在我心中
仁怀市小湾中学——熊文强
苏霍姆林斯基曾说过：“理想、原则、信念、兴趣、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师的言行上取得和谐一致，这就是吸引青少年心灵的火花。”可见，教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。人民教师肩负着培养好青年一代的崇高使命，应重视职业道德修养，把自己修养成为一个值得推崇的楷模。
振兴中国的希望在教育，振兴教育的希望在教师。实施素质教育，推进教育改革，教师的素质非常关键。教师要在教育改革的大潮中，要与时俱进，不断提高政治素质和业务素质，加强职业道德修养，认真学习教育理论，探讨教学方法，积极参与教研教改，激发学生的学习兴趣，科学培养学生的探索精神、创新意识、创新能力和实践能力，努力提高学生的综合素质，使学生成为祖国现代化建设的合格人才。
教书育人，是教师的神圣职责，教书者必先学为人师，育人者，必先行为示范。作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。自从踏上三尺讲台，几年来我深感“人类灵魂工程师”这一光荣称号的沉重。作为教师、知识的传播者，不仅要有丰富的知识传授给学生，能够为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染学生，此为“德高”。通过我校师德师风系列教育活动的开展，我对师德师风教育的重要意义有了更加明确的认识，对教师职业道德的理解也更加深刻。
一、广博的爱心当法宝
赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更需要爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。一个生病的学生看到老师为自己着急得流泪，一定会倍感温暖而铭记在心；一个生病的教师还在无微不至的关怀着、辅导着学生，学生也一定能更加热爱学习；一个能对学生问寒问暖的老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己，你是宽容地就势引导，还是大发脾气或撒手不管呢？在教育教学中我总是选择前者，把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝。
二、爱岗敬业，忠于教育事业
“选择自己喜欢的，然后喜欢自己选择的”。热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择了教师这一职业，就要尽心竭力，每一种职业都是社会的必要组成部分，不要清高，更不要“一览众山小”。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。
对教师职业的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。参加教育工作也有6年了，自己对教师工作也产生了感情，通过自己的教育使一批批的学生有了丰富的知识，学会了做人。看着自己付出的努力开了花，结了果，内心充满了成就感，在新的教学工作中也就有了动力和激情。
三、甘守清贫方能爱岗敬业不犹豫
在商品经济高度发展的今天，面对金钱与名利的诱惑，面对行业不正之风的侵蚀和社会偏见的压力，是坚守岗位，成为广大教师的表率，还是为“脱贫致富”而跳改槽行、下海经商，或身在曹营心在汉呢？这就要看看你的为师之心坚与否了。事实证明，只有那些立下“终身为师、乐于奉献”崇高志向的教师，才能不受市场经济的负面影响，甘守清贫、敬业爱岗，全心全意地为社会造就人才、贡献力量。
面对教育改革的考验，教师任重而道远，如果矢志不坚，又怎能无怨无悔、迎难而上呢？
四、热爱学生，平等对待每一位学生
学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。
关心学生，热爱学生，平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。以前学生不听话，先生可以训斥、可以打板子，现在不行。这种做法是违法的，是体罚。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的教育观点。但不打板子、不体罚学生与热爱学生仍是有差别的。倘若只是不打骂学生而对学生漠不关心，仍不是一个合格的教师。所以只有热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。
可“人非圣贤，熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我也常会和学生谈谈心、谈感受。让学生能够站在对方的立场思考问题，感受自己的所作所为给别人造成的伤害，这样孩子会从内心认识到自己的错误，从而从根本上改正错误。其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的，真诚的，真正的热爱每一个学生、关心每一个学生。学生完全能接受你的批评和意见。
五、刻苦专研，努力提高自身教学水平
精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键。老先生韩愈曾经说过“师者，传道、授业、解惑也。”只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生，而不致于误人子弟。倘若学生给你提出的问题你总是不能准确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丧失。到那时学生对你已没有信心可言，对你所教授的学科也不可能再有兴趣，当然也不可能学好这门课程。随着课程内容的改革，我仍有许多能力目标把握不住，钻研得还不透彻，上起课来有些力不从心。另一方面，每个人都有他不同于其他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，老师应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。总之，我认为提高教学技能和水平，仍是我今后要努力的方向。
六、积极参与师德师风学习，努力提高自身道德修养
通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。从大的方面讲，加强行风建设是中国社会的建设和发展的需要；加强师德师风建设是整个中华民族精神素养的提高和升华的需要。从小的方面看，加强师德师风建设是教师个体成长和自我完善的需要。我们不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿；我们也不应该因为个别领导的腐败、个别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。在教育改革的新形势下，教师的责任重大，教师的使命感要加强。
教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。
要改变那种以教师为中心，片面灌输的落后教学方式，树立学生是学习主体的观念，注重学生的主体性学习活动。教师要根据学科性质、目标、内容和要求，根据学生知识能力水平和教师本人的教学特点、风格，以及学校的环境、设备、设施等，恰当、灵活地设计或使用各种有利于加强基础、培养能力、发展智力、提高素质的教育方法，使所有的课程和教学都充分体现素质教育的质量目标和要求，通过有效的教学组织形式，满足学生全面而又有个性的发展需要。
第19篇：师德论文
师德——“爱”为先
教师的爱不仅独特，而是魔力般的神奇。我们常说，没有爱就没有教育。爱心是一个好老师的基本条件。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生会对老师产生依恋仰慕的心理，向教师敞开内心世界，所谓大爱之心往往表现为尊重和宽容。
教师对学生的爱不应该是“恨铁不成钢”的爱。对学习和品德行为不够好的学生，一味批评训斥，甚至采用体罚和变相体罚学生，这样的教育效果适得其反。我们班的文乐，刚来校时上课捣乱，染头发。玩手机，吸烟，一身毛病，看到他我就生气。我屡次直接严厉地批评了他，没想到他不但不思悔改，情绪反而更加低落，一副无精打采、毫不在乎的样子，我差点为之气结。过后，我头脑冷静下来，回想自己的言行，才吃惊地感觉到对他的态度过于偏激并且简单草率，后来，我重新从另一个角度支观察揣摩他，抓住他爱表扬的特点，尽量找出他们的闪光点，当他老毛病再犯时，不是再一味批评他，而是避开这事，表扬他热爱劳动，关心集体，这样一来，他反而和同学处好了关系了，在上课也表现得越来越积极了。
教师生活中最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，自己是学生所感到亲切的，在给学生带来欢乐的同时也给自己带来欣慰。更重要的是，在学生心田播撒快乐的种子，那么将来你收获的就一定是学生幸福的人生。 请记住，如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；如果一个孩子生活在欢乐之中，他就学会了去创造幸福。
显然，“爱生教好”，“爱生”是前提，在教育中，要找到爱的正确动机和方法，才能取得良好的教育效果。但要知道，教师对学生爱的正确动机，是一种出自崇高目的。充满科学、普遍、持久而又深厚的师爱，是来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。
我们力求做到爱得得体、严而有理、严而有度、严而有方、严而有理，这样，才能把正确的爱生动机和真正教好学生效果统一起来，才能有效地促进学生全面、主动、健康发展。努力做一名师德高尚的教师。
第20篇：师德论文
让爱更加灿烂辉煌
圈头小学
陈玉文
我是一名小学教师，多年担任班主任工作，在工作中我始终认为，要想取得成绩就必须用真心换取学生的真心，用真情换回学生的真情，用真爱换到学生的真爱，以此赢得了学生和家长的尊重和信任，理解和支持,得到学校领导和同事们的肯定和重视。多少年来，我一直怀着一颗育人之心，踏踏实实工作，勤勤恳恳育人，从不懈怠。以此提高自己的教师素质修养。
一、不计个人名利，勇挑重但
自任教以来，我勤奋好学，不断探索研究新的教学方法，并且到外地学习和领略名师的教学风采，在教学的生涯中，我所教班的成绩每次检测都名列前茅，有的在全县都名列前茅。我曾连续获得全县的学科优胜奖，得到同事、家长和学生的好评。特别是学校领导，对我的赞誉是很高的。家长大都愿把他们的孩子交给我，领导也都愿把最调皮和成绩最差的班交给我。我每次都能给他们满意的结果，每次都能得到他们的赞许和佩服，每年的师德考核都是优秀。有时每当送走一届毕业生时，心里也想休息休息，教教低班，但每次领导找我谈话，让我教下一个成绩倒数的毕业班时，我心里也有矛盾，心想：接这样的班，肯定会影响自己的成绩，但转念一想，作为一名优秀教师，不应只考虑自己的得失，既然领导相信我，教给我这付重担，我就应该把它做好。为了学校的工作，为了我所面对的学生，我没有把个人利益放在眼里，毅然接过每付重担。我任毕业班的数学课，每年初考我所教的数学成绩都名列全乡第一，获县单科优胜奖。今年我继续担任毕业班的班主任和数学课，但我的内心是充实的是幸福的。多少次拖着疲倦的身体离开办公室，已是万家灯火，多少次家访回家已是繁星满天，可是我心里却是特别舒畅。因为我的背后有信任、有尊重、有理解，更有希望。
我曾在我的日记中写道：“一个企业的员工，如果不把企业认为有自己的股份，是不会把全部精力投入到工作之中的。我们教师应该把学校看作是自己的家庭，把学生看成是自己的孩子，他们的健康成长是作教师的最大的心愿”。基于这种思想，在教学工作中，我从不懈殆，潜心工作。有人说我是“拼命三郎”，也有人说我是“工作狂”，还有人说我是“苦行僧”，我认为我所做的一切都是因为爱——对学生对教育事业的真诚之爱。因为这爱，我曾把我的独生儿子，从不满周岁时托付给我姐姐抚养，到入学年龄才到我身边。每逢周日，我做好一星期的食物，为的是每天减少做饭时间，为此，老公埋怨，孩子叫苦，我只有用笑容去回答他们的报怨。
二、以身作则，用教师的人格魅力影响学生
以身作则，严于律己是教师管理好学生的前提，站在三尺讲台上，学生的眼睛注视着我们，我们的所作所为比我们说什么更具有力量，因为教师是学生的榜样，一言一行都对学生起到潜移默化的作用。于是，我首先从自身作起，要求学生做到的我首先做到。例如要求学生几点到校，我肯定比要求的时间早到校。记得去年冬天，由于下雪路滑，一位家长送学生到校，因当时天还很黑，当他把学生送到班里时，嘴里发着牢骚说：“让学生这么早到，老师却在家里睡大觉，这是什么老师？”但当他抬头看到我在教室后面时，一脸尴尬。从此班上的学生和家长 对我更加信任和尊重了。再有，在卫生方面，学生们大都在家里娇生惯养，不愿干脏活和累活，针对这样的情况，每次接班，在值日生一栏中，我都把自己的名字写进去，和同学们一起值日。我用这种无声的语言感染着每个学生，使他们从小就懂得“我为人人，人人为我”的道理。
三、关注学生的思想动向，做学生的知心朋友
在思想方面，我更是没有放松，时刻关注着每个学生的思想动向。随着社会的发展，人们视野的开阔，有的学生受社会上不良现象的影响，经常到网吧上网 ，致使成绩一落千丈，更有甚者，为了上网不惜说谎、偷钱、逃学。为此我苦恼极了，真想当众揪出他们狠狠批他们一顿，让他们懂得犯错误是要付出代价的。但静下心来我觉得这种方法不可取，因为现在的学生自尊心很强，由于一时迷茫而走错方向，如果班主任处理不当，就会让学生的心理受到影响，甚至影响学生的一生，于是我没采取简单粗暴的方法处理此事，而是利用课余时间找这些学生谈心，并且及时和家长取得联系，共同做他们的思想工作，引导他们树立正确的人生观、价值观，用英雄人物的事迹激励他们。同时，召开了“远离网吧”的主题班会，让家长一起参加。在班会上，学生们畅所欲言，各抒己见，最后总结出“网吧对我们的危害真是太大了”的结论。经过这一系列的做法，这些学生认识到了自己的错误，重新投入到班级体的怀抱中。并且把我熔入到他们的群体中，成了他们的知心朋友。
四、倾注真情，不让一个学生掉队
师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，我始终牢记：教师的爱，是滴滴甘露，即使枯干的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，哪怕冰冻的感情也能融化。作为教师，爱是无私的，但有时爱会出现倾斜，因为爱好学生容易，爱差生难些。面对学习吃力的学生，调皮捣乱的学生，我们需要付出更多的耐心和爱心。“学生在最不值的爱的时候，恰恰是最需要爱的时候”每当看到这句话时，我的心会突然收紧。总结多年班主任工作，我认为教师的爱应洒在学生集体中，教师的爱应插在学生心坎上，特别是对学慢生、捣乱生，更应给予偏爱。
一提学慢生，老师们都头疼，我也不例外，教了十几年学,自2003年至今，我每年都担任毕业班的班主任，每届都有学慢生。我也曾想放弃他们，但素质教育的推进及教师的职责，使我始终都没有那样做。今年我的班里也有学慢生，捣乱生，他们起初不认真写作业，其他课任老师上课时，他们不遵守课堂纪律，课下还故意捣乱等。开始我对他们也非常生气，也想撒手不管，但放弃他们就等于宣判了他们的一生，把他们推上了文盲的道路，也等于承认了自己的无能。因此在他们身上我付出了双倍的时间和心血，课堂上多提问他们，课下多接近他们，假期让他们到我家写作业，并且一有时间就和他们一起找课任老师交流沟通 。我曾经多次利用星期天和节假日，亲自到学生家里，和家长一起对学生进行理想教育。指出学生的优点和不足，让他们树立远大的目标。使他们时时刻刻感受到老师对他们的尊重、关心和爱护。经过长时间的努力，他们学习上有了信心，人格上找到了自尊，成绩也有了进步。
看到这些学生脸上绽开了灿烂的笑容，我也从心眼里感到高兴，觉得自己是世界上收获最大的人。
总之，是学生的真心点燃了我聚积的力量；是学生的真情激起了我智慧的火花；是学生的真爱托起了我工作的热情。“自避桃园称太古，欲栽大木柱长天”。在今后的工作和班级管理中，我更需要用新的知识武装自己，以科学的态度规范人，以丰富的活动塑造人，以智慧的火花晖映人，以庄重的风范感染人，以高尚的情操陶冶人。我将用我毕生的追求，开创工作中的另一片沃土。
电话
13403122282
2009年6月
