幼儿师德论文范文

2022-09-19 来源：师德师风建设收藏下载本文

推荐第1篇：幼儿论文

浅谈我校幼儿教学贴近生活游戏化

胡光成

摘要：幼儿园是幼儿获得启蒙教育的场所，幼儿园课程的合理设置，对于丰富幼儿的生活与活动环境，满足幼儿多方面的需求有着至关重要的影响。随着新课程理念的更新与发展，如今幼儿园的课程更加关注幼儿的生活，倡导利用周边的环境与社区资源，为幼儿的健康成长提供一个良好的平台。教学实践表明，生活与游戏是幼儿园课程开展的重要途径，由此可见，当前探讨幼儿园课程的生活化与游戏化已具有了十分重要的现实意义。关键词:幼儿园 / 生活化 / 游戏化 / 思考

幼儿园是幼儿获得启蒙教育的场所，幼儿园课程的合理设置，对于丰富幼儿的生活与活动环境，满足幼儿多方面的需求有着至关重要的影响。随着新课程理念的更新与发展，如今幼儿园的课程更加关注幼儿的生活，倡导利用周边的环境与社区资源，为幼儿的健康成长提供一个良好的平台。在教学中我采用以下教学方式进行尝试活动

一、让幼儿课堂教学贴近生活化实际

所有人都离不开生活，幼儿学生课堂教学也可引入生活中。如我们课堂教学中可以把学生分成小组（10以内）围成圆圈，叫1名男生进入圈内，让他再请3名女生圈内，让他数一数圈内有几学生，师生共同检查看他自己数没数。

再换1名男生进入圈内，叫他数一数圈内有几条狗，他很可能说有1条，会引得学生哈哈大笑，分析圈内是一个人不是一条狗，只能说有0条狗，引导学生对零的认识和答题要按要求答。再换一名学生把女生请入圈内，看一看这学生是否按要求（女生）请的，换一名学生数一数圈内有几女生。师生订正是否正确，然后回归原队。

再让一名学生把穿红色衣裳的学生请入圈内，看一看这学生是否按要求（红色）请的。换一名学生数一数圈内有几个穿红色衣裳的学生。师生订正是否正确，然后回归原队。

再让几名学生分别按高矮、胖瘦、等不同特征的学生请入圈内，看一看这学生是否按要求请的。所数的数是否正确，然后回归原队。不正确的由师生引导他答正确，正确的击掌加以鼓励。

这样的活动贴近生活实际，富有乐趣，有助于培养学生的思维、识数、综合能力。满足幼儿多方面的需求有着至关重要的影响。

二、让幼儿课堂教学贴近识数游戏化

例如我们课堂教学中可以把学生分成小组（10以内）围成圆圈，叫一名学生请两名男生入圈内，再请一名女生进入圈内，并数一数圈内有多少学生（3人），由其他师生验证所数数是否正确，加以鼓励。鼓励学生列出算式1+2=3，引导学生大声读“一加二等于三”。

再换一名学生把女生请入圈内，并数一数圈内有多少女生（5人），由其他师生验证所数数是否正确，加以鼓励。换一名学生把圈内女生请出几个（3人），圈内剩下几人（2人），由师生验证所请进请出人数数是否正确，加以鼓励。再由学师生看怎样列算式（5-3=2）由师生大声读“五减二等于三”。我们还可以把学生分成小组围成圆圈，手拉手边走边唱歌“手儿手儿，围个圆圈走走，走呀走，走呀走，两个人一组呀。”这样可以在运动中分二个、三个、四个……几个人一组灵活变换，可以培养学生识数、增减、快速反应的综合能力训练，让学生在活动、思考、快乐中学习。

教学实践表明，生活与游戏是幼儿园课程开展的重要途径，由此可见，当前探讨幼儿园课程的生活化与游戏化已具有了十分重要的现实意义。

推荐第2篇：幼儿论文

农村幼儿教育的现状与思考之我见

内容提要：我国农村幼儿教育起步晚，但发展迅速。虽然国家这些年对义务教育加大投入，但学前幼儿教育这块城乡之间差距仍然很大，国家应加大对农村幼儿教育的经费投入；农村幼儿教育重视程度低，生源少，师资力量薄弱，教学质量难以得到保证；农村幼儿教育“小学化”倾向严重，幼儿体智德等方面难以得到全面发展。因此，农村幼儿教育应得到国家的重视，大力宣传幼儿教育，同时政府应完善农村幼儿教育设施，稳定从业教师队伍，提高教师素质，确保农村幼儿教育回归正轨，避免“小学化”，提高幼儿教学水平，确保幼儿体智德等方面全面发展，塑造良好的农村学前教育环境。

关键词：农村幼儿教育现状发展方向

近年来，我国经济快速发展，国家对教育事业的投入也在逐年增加，我国的教育水平得到了全面的快速稳定的发展，孩子的教育也越来越受到家长们的高度重视，一方面农村教育与城市教育的差距也在不断的缩小，这就更有效地促进了教育的公平性。但另一方面农村与城市教育的不均衡性表现也较为突出，特别是农村的幼儿教育表现出严重的滞后性，依旧是我国目前教育现状的一大缺口。我国幼儿教育事业的重点和难点在农村。这就要求全社会都应重视农村幼儿教育事业的发展。这主要体现在以下几方面：

一、留守儿童增多，家庭教育薄弱，语言表达能力低

在农村，因生活所迫，有极大多数的孩子家长，都到城市打工赚钱，这样就出现了大量的留守儿童，他们的教育监护人都是文化程度较低、且大多是忙于工作和农活的爷爷奶奶们。部分孩子的爷爷奶奶思想陈旧，认为孩子小，怕孩子在幼儿园会受欺负而不让孩子上幼儿园，将孩子留在家里自己看管，这就导致同龄孩子之间在语言交流上产生隔阂，加上语言环境差，幼儿孩子到

6、7岁了，还不会讲普通话，甚至有的连普通话都不会听。而孩子在家里，爷爷、奶奶又不会教，长此以往，孩子的语言表达能力也就得不到提高。而这些一方面阻碍幼儿本身的发展，更严重影响农村幼儿教育事业的发展。

二、生源的减少与师资力量薄弱,导致教学质量不能得到保证

随着社会经济的高速发展，农村逐渐也出现许多家庭作坊式的民办园，往往一个正常的自然村里竟有好几家这样的民办园，这样一来农村幼教班级规模也就逐渐变小，甚至出现了一个老师包班的情况，这些教师根本就没有更多的时间投入备课，直接影响教学质量，这也影响教育的投入及教师教学的积极性。加上现在农村幼儿教育的薄弱，多数农村幼儿教师都是民办教师，有一些甚至是初中刚毕业就来任教，这样一来，教师的专业素质低，经验又不足，教师之间缺乏竞争意识。因此，许多外出打工的家长，即使生活再辛苦，也要把自己的孩子送到自

己打工的城市上私立幼儿园，也不愿意把孩子留在农村就读。久而久之，恶性循环，学校的生源也就越来越少。

三、农村幼教的“小学化”倾向

前几年，在农村没有设立独立的公办幼儿园，多数幼儿园（班）都附设在小学里，称其为学前班，它的作息制度同小学一样，教学课时过多，课时过长。加上家长对幼儿的期望值过高，强烈要求幼儿要多方面学习，要会念儿歌，会写字，会计算，有的家长甚至要求老师教20以内或100以内的加减法，同时还要求他们背乘法口诀表。因此，也就出现了幼儿园的教学内容多偏重于读、写、算，从而形成幼儿园教学“小学化”的倾向。这样就剥夺了幼儿童年游戏快乐的权利，而且容易形成一些不规范的读、写姿势，有的甚至因为从小小班就开始写字，而造成手指变形，这样的习惯一旦形成，在以后的学习中便很难矫正。这一做法，在严重违背幼儿身心发展规律、不利于幼儿全面和谐发展的同时，也阻碍着农村幼儿教育事业的健康发展。但是如果没有这样，有大部分家长会认为：“你们幼儿园的老师不会教，孩子学半年、一年了，都还不会写字。”这就给园方带来困难，如果按照家长们的要求，我们就违背了作为幼儿教育者应该尊重的职业道德和发展方向，不按照他们的要求，他们就会选择把孩子送去那些不正规的看护点去，要求幼儿继续按家长的意愿去学习，园方就会失去大量的生源，没有的生源，公办幼儿园也就没办法继续生存和发展下去了，这是对我们农村幼儿园的发展起着的最大的威胁。

四、农村幼教经费不到位

经费不足导致从事幼儿教育的配套的硬件设备严重不足，难以满足儿童正常活动和教学需要。没有场地，没有器械，没有教玩具，教师上课无教学挂图，小朋友没有动手操作的学具，更缺乏开启孩子智力的游戏场所和设备。学前教育家福禄培尔说：“在游戏中培养幼儿是一切教育的开端。”中外教育心理学家一致认为，游戏是开发孩子智力和教养孩子社会角色的早期有效的措施。可是，在经济较为落后的农村，却无法做到。

五、农村幼儿教育的发展方向

幼儿教育的发展不仅对幼儿个人健康成长起着特殊重要作用，而且对国家未来的发展也起着重要的作用，所以这就迫切需要我们进一步提高自身的认识，做好一切有利于发展幼儿教育的举措，加大对幼儿教育的投入，尤其是要加快发展农村幼儿教育事业。为此，我有几点见解：

第一，加强宣传教育力度,促进家园合作共同教育

家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一位老师。家庭教育是学前教育的重要组成部分。调查显示,家长文化程度越高,对小儿的教育越规范,越有利于小儿的学前教育。家长文化水平是获得小儿家庭教育知识的重要基础，要普及高质量的小儿家庭教育,首先要提高家长对幼儿教育方面的知识，提高他们的认知

水平，同老师一起担起教育好孩子的重任，，好的家园合作可以进一步促进幼儿园的发展。

第二，加强幼儿园管理，增加经费投入，稳定教师队伍，提高教师素质。首先，农村应加强对幼儿园的管理，建立规模适当、布局合理、层次结构、师生比例合理的幼儿教育体系，提高幼儿园的管理水平和管理质量。其次，应增加经费投入，增强师资力量，要加大对专业的幼儿教师的培养和引进，不断完善幼儿园的硬软设施设备。再次，无论是公立幼儿园的老师，还是私立幼儿园的老师，都应积极参加学校组织的各项培训学习，往小的说，是为了提高教育教学水平，促进幼儿体、智、德、美的全面发展;往大的说，是为了提高教师的自身素质，为幼儿园的教育教学打下坚实的基础。幼儿教育的目的是为了提高每个幼儿的整体素质，所以教师要结合《纲要》正确的树立知识观和儿童观，多组织教师到较为完善规范的幼儿园听课，观摩，多组织农村幼儿教师开课，评课，提高教师的专业水平。通过教师素质的提高，促进农村幼儿教育事业的健康发展第四，规范中心园，鼓励民办。大力支持社会力量办园，严格规定幼儿园不得转让或私人承包办园，对各类幼儿园实行统一管理，让各类幼儿园在公平竞争中都能得到健康和谐发展，庐江县目前在各个镇开办了一所上规模的标准化公办园，目的是为全镇村的各类幼儿园起到导向和示范作用。由此可见国家是多么重视幼儿教育事业的管理和发展。

制订农村幼儿教育的优惠政策，规范农村中心幼儿园。中心园是每一个乡镇的脊梁骨，中心园的好与坏，将影响着整个乡镇的幼儿教育，所以，要管理好农村幼教，首先要先办好中心园，并有完善的管理制度，成为乡镇幼教工作的楷模。其次，鼓励民间投资幼儿园建设，加强对私立幼儿园的指导和管理。幼教主管部门，要创新工作方法，加强对幼儿教育机构的指导和管理，认真研究根据农村幼儿教育的实际情况，在形式上、内容上帮助、指导民办幼儿园健康发展。农村幼儿教育是我国幼儿教育的重要组成部分，没有农村幼儿教育的发展，就谈不上全面提高我国幼儿教育的整体水平。让全社会都来关注农村幼儿教育，不要让乡里孩子的人生输在起跑线上，乡里的孩子不能输在人生起跑线上！让农村的孩子们在正规的幼儿园里放飞梦想吧！

檀巷幼儿园鲍丽

推荐第3篇：幼儿师德演讲稿)

篇1：幼儿教师师德演讲稿奉献幼教，无怨无悔

尊敬的各位领导，各位老师们，大家上午好！

首先非常感谢镇教委和中心幼儿园领导举办了这次庆“三八”师德演讲活动，给了我们这次学习和交流的机会，我感到无比的光荣与自豪。

今天我演讲的题目是《奉献幼教，无怨无悔》

当鲜花绽放于阳光之下

是绿叶最快乐的日子，

当果实成熟于金秋时节，

的理论知识足够于让孩子们亲近我、喜欢我。然而想象毕竟不能等同于现实，面对孩子们陌生、害怕的眼神，面对孩子们哇哇大哭的声音，面对他们的顽皮捣蛋，面对他们不听我指挥，面对这一切的一切，我开始茫然，我束手无策、无计可施，更让人头疼的是户外活动的时候，我会满操场追着他们乱跑，让我不得不和他们拼耐力和嗓音，此时的我开始怀疑自己的价值何在？我是否能胜任一名肩负着神圣使命的幼儿教师？我不停的反思自我，我想到了一句名言：最大的敌人不是别人，而是自己，战胜自我，就等于获得了成功。

我要告诉我的那个朋友，我深深爱上了那份吵闹，因为那不是吵闹，是对我每一天的问候，我想大声的对她说：我对我的选择，无怨无悔！

我的演讲完毕，谢谢大家！

篇2：幼儿园师德演讲稿

幼儿园师德演讲稿---我爱幼儿象妈妈

那么应该怎么做才能留主孩子的心呢？我认为要做到这点，就必须时刻把孩子放在自己的心里。

至是财力。正如陶行知先生说的那样：捧着一颗心来，不带半根草去。要留住孩子的心，就要像妈妈对自己孩子一样关心他们，根据他们的不同特点，用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受到老师的可亲可爱。我细心照顾每一位幼儿，对每一个学生撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。

蒙二班刘静

有位学者曾经说过：教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。是啊，作为一名教师应该觉得自豪。

虽然在父母眼里还是孩子的我，但在家长的眼里我却是一名教师，所以拥有这样称号的我，应该不断进步，慢慢积累经验，做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。刚来幼儿园，我来到蒙班，这是一个小中混龄的班，对我来说无疑是个挑战。这是我第一份工作，也是新的开始，看到孩子们陌生、害怕的眼神，听着哇哇哭的声音，让我觉得好无助有些害怕。经过班上三位老师的经验传达，还有更多老师们的提醒与帮助，让自己也不那么束手无策。自从跨进幼儿园的大门之后，我知道做一名幼儿教师是不容易的，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。

记得我班有一名幼儿，因为家里父母之间的因素，有一次到傍晚8点都没人接，这时陈老师和郑老师亲自将孩子送到了家，并和孩子父母进行了沟通，这件事深深震撼了我，对我而言这就是最好师德，是我学习的榜样！

篇4：幼儿园师德演讲稿幼儿园师德演讲稿

“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。不得不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。

我们学校的许多老师都在自己的岗位上默默奉献，教学上，精益求精，用广博的知识、丰富的语言给学生以知识世界的洗礼；科研上，勇于创新，用富有价值的学术51免费论文网为我国的科教事业作出贡献。通过学习辽大先进教师的事迹，我深为他们高尚的师德情操、无私的奉献精神所感动。学高为师，德高为范。师德是为师之本，更是立国之基。鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有土，便没有花木；所以土实在较花木还重要。”古人云：“士不可以不弘毅。

身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。

一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。

多年的教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里，一切都充满了阳光。在平日的教学工作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,，是师生为了未来而共同奋斗的过程，是托起希望的过程。

数学教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作，一节课既要有逻辑上的严密，又要有内容上的完整，教师必须处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的复杂关系。在课堂上，要为学生铺设适当的梯度，放开手，开拓学生思路，培养学生进一步钻研的兴趣。对于基础差的学生，要精心选择恰当的方法，用形象的比喻化难为易，让他们尝到成功的喜悦。

原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。

我的一个学生曾经这样说，“我是一个特别不爱学习的学生，一拿起课本就犯困，但我特别喜欢听您的课。

另一个学生告诉我，“我喜欢看老师对我们笑，我可以感受到其中的温暖与信任。老师就像母亲，包容却不放纵，我可以自由的表现自己，并且可以感受到自己的进步。

是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。教师这个职业不仅仅是光荣的，同时也是一种责任。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。

让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的光荣形象，走过这段无悔的苦乐年华。

时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了？个春秋。

一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。“每个人都需要爱”在从事多年的教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里，一切都充满了阳光。在平日的教学工作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,，是师生为了未来而共同奋斗的过程，是托起希望的过程。

原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。

我的一个学生曾经这样说，“我是一个特别不爱学习的学生，一拿起课本就犯困，但我特别喜欢听您的课。

是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。人类灵魂的工程师。

让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的光荣形象，走过这段无悔的苦乐年华。

篇5：幼儿园师德演讲稿.4doc 幼儿园师德演讲稿---用心诠释爱

回想刚刚结束的这学期:我始终如一的以一个主人翁的精神去关心幼儿园,热爱幼儿园,热爱这些孩子,为幼儿园献计、献策、献力。不断的重温幼教理论知识,学习新《纲要》,了解新观念,新思想,新信息,时时保持一种积极的工作态度。一如既往的关心孩子的冷暖,培养他们具有良好的行为习惯和独立生活的能力。教他们游戏、唱歌、舞蹈、画画和计算。每当这时我总是情不自禁的对孩子倾注自己爱的情感,反复讲解,手把手的教,让每一个幼儿都得到练习的机会,获得进步。每一个晨间,我都热情的接待幼儿和家长,经常与家长交流,征求家长的意见,一学期下来,家长都非常满意我们的工作,孩子们在一次次的家长开放日中的表现,在六一儿童节这个特殊日子的表演都取得了较高的满意度。孩子们与我相处愉快,外出学习,他们会想我,天天盼着我回来,会为我出走而哭泣,我为在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的问自己:“我是好老师吗?”回答是:“不全是,离好老师还有差距。

好老师会受众人的欢迎,好老师会带出更多的好孩子,所以我想做好老师,能得到众人认可的好老师,孩子认可的好老师。外出学习十几天,才让我真正领会到了怎样才能做一名好老师:首先是热爱着份事业,热爱这些孩子。有了这份爱心就要提高自身素质了,善于学习,勤专一门,创出自己的特长,锻炼自身的胆量,增强自信。作为一名幼儿教师,面对的是一群孩子,和孩子说的机会很多,这就要求我们有很强的语言艺术,语言技巧,这点做到家了就相当于给自己减负了,你会很轻松的引领孩子健康成长。在我们引领孩子的过程中,我们要做到尊重每一个孩子,面向全体的同时不忘注重个别,时刻不忘你是孩子的引导者、支持者、合作者。

有一句话说的好:“是金子不管放到哪都会发亮。”。因此,不管是那种班级聘上我,我都会以一个好老师的标准去展开自己新的舞台!当你把爱洒向绿地,一个个“小精灵”扑向你,一颗颗童心恋着你,最好听的歌儿献给你。般的童稚,还有那钻石般的童真。

您瞧!我脚穿一双平底鞋,头上束着一把马尾巴,穿梭在小朋友们中间,这就是我,一个幼儿园教师的真实风采。无须为粉雕玉琢大费光阴,也不必为礼节客套而熬费苦心,最棒的还是我不必穿高跟鞋,委屈了自己的双脚。走也好,跑也好,来个踊跃也无防。三毛说得好:“我不穿高跟鞋,这使我步子悠闲”。

而我想说:

俗话说:“有孩子就有欢乐,”这话一点也不假,你瞧,有的小朋友突然问我:“老师做我的妈妈好吗?“感动得我真想流泪。他们有时也会跟我脸红脖子粗的,只因为我说了一句:“你们的老师不好看,太瘦了。”他们还会一本正经地对我说:“老师老师,你嗓子哑了,吃草珊瑚含片会好的。”呵!俨然一副关心人的样子。

当一名幼儿教师,有这么多的乐趣,我想,选择这一职业,我无怨无悔,用我的真心,换回孩子们的爱心。用自己真诚的爱待他们,用真善美来哺育那一颗颗水晶般的童心。每当我读到那句教育名言:“一切为了孩子,为了一切的孩子,为了孩子的一切。”我总忍不住感哎这是何等之高的教育境界啊!俗话说:“爱自己的孩子,是母鸡都有会做的事,但是像母亲一样爱别人的孩子,却是圣人的行为。”老师不是圣人,但特殊的职业却要求我们像母亲一样爱每一个孩子,因为他们都有是每个家庭的宝贝,因为他们都是国家未来的希望。

我会用我的爱心去了解关注每一个孩子。因为爱是走进童心世界的前提。我知道,了解理解孩子是走进童心世界的基础,也只有这样,我才能用自己的爱留住孩子们的心。孩子从熟悉的家庭来到了陌生的幼儿园,他们离开了亲爱的爸爸妈妈,离开了最亲的亲人,来到了陌生的幼儿园,来到了陌生的老师的跟前,要和原先不相识的小伙伴们在一起,这是多么大的变化啊。你们说,孩子们能不生分离感和焦躁情绪吗“因此,只有用我的爱来改变他们的不安心态,使他们尽快适应新环境。作为幼儿教师的我会亲手把孩子们从妈妈手中接过来,不断地用最亲切的语言与他们交谈、沟通,使他们感觉到我的可亲可爱。因为爱是沟通教师和孩子心灵的桥梁,教师只

有爱孩子才会产生责任感,才能用正确的方法教育孩子,才能发现每个孩子的闪光点。我要让我的每一个孩子都有信心,让每一个孩子都抬起头来走路。我班上有这们一们小朋友,叫顺飞,他说话动作都有比别的孩子迟缓,生理上的缺陷,使他常常受到其他孩子的嘲笑,受到孩子们的欺侮。他变得更加沉默胆小了,常常流露出一种自卑的眼神,这一切,我看在眼里,痛在心里,多可怜的孩子呀!不,我一定要让他抬起头来经过仔细观察,我发现顺飞小朋友身上的闪光点,他善细心,但怎样格能让孩子们接受他,并与他交朋友呢?这得动动脑子才行。于是,我从日常生活中的每一个细节入手。记得有一次在游戏课上,孩子们在你追我赶中,一条白色的小毛巾不知道让谁给磁到了地上,许多小朋友都从小毛巾边走过,但却没有一个人将它拾起来,更糟的是居然有一位小朋友一脚踩到了小毛巾,你瞧,顺飞小朋友看见了,他拾起了小毛巾,用手抖了抖,拍了拍,把小毛巾放回原处挂好。这时,我赶紧轻轻地走过去,摸摸他的小脑袋说:“嘿,你真棒,做得真好,教师爱你。”他开心地笑了,他笑得是那么甜,那么美。下课时,我将发生的事编成一个小小的故事,说给大家听,并请大家猜猜,老师说的到底是谁。当大家把赞许的目光投向顺飞时,我看到了他那双大眼睛流露出从末有过的自豪感。他终于有了抬头的机会,别的小朋友也都主动前来和他一起玩,和他亲热了。

孩子的心是纯洁的,在这片美丽的净土上,我起,只要我种下的是

爱的种子,那么,我收获的必将是真诚的回报。既然我已选择了药的事业,那么,我就会终身将它迷恋,既然如此我已领导追求了药的意境,那么,我就期待着繁花盛开的一天。

当还是一个孩子的时候,我就知道教师是一个神圣而崇高的职业。

经过几年的实践,我认识到今天教师的职责是教会孩子学习,教会孩子做人,教会孩子生存。这就要求幼儿教师应该是一个人,一个大写的人,一个爱岗、敬业、爱孩子的人,才是一名合格的幼儿教师。但任何产品都有保质期,教师呢?在21世纪——网络普及、通讯发达、信息爆炸的今天,合格的教师不是终身的。以前是“不进则退”,现在是“慢进则退”,昨天的合格教师,今天不一定合格。

时代的脚步已经跨入了21世纪,教育观念的转变不容忽视。

通过学习和思考,我发现在工作方法上“润物细无声”的小雨可能比“雷霆万钧”的暴风骤雨效果更好。我正在尝试以一个母亲的眼光来看待每一个孩子。因为母亲的眼光有关注,有欣赏,有爱,也有宽容。每一个孩子都需要关注和欣赏,每一个孩子都需要爱,每一个孩子都需要宽容。有人说:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能,而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃,是一种升华。教师的爱是良好师生关系的润滑剂,教师的爱是教育工作的灵魂。

在信息时代,孩子们接触的信息来源很多,教师知识老化的周期很短,更新的速度很快。要面对孩子旺盛的求知欲,只有不断学习,随时更新储备知识,才能成为一名合格的教师。“师者,所谓传道授业解惑也。”要做到这几点,教师应具备广博的知识作基础。有道是,“根深才能叶茂”,“水厚方能负大舟”。教师并非人人都博学,但要通过不断地学习朝着博学的目标去努力。因此,作为教师要有“终身学习”的思想,平常要多读书,常看报,勤上网。

在教师不再是惟一的信息源的今天,一个好的教师,绝不应该仅仅满足于把自己满腹的学识传授给孩子,而更应该着眼于教会孩子学习的方法。

上社会生存和发展的基础,学会学习是孩子学习的最高目标。

教与学是一个双向的交流,一个互动的过程。这些年,科技的进步给教育领域也带来了翻天覆地的巨变,新技术和新方法的使用使得教与学变得更加生动,更加有趣。

“桃李不言,下自成蹊。”我相信合格的教师塑造合格的孩子。

篇6：幼儿园师德演讲稿幼儿园师德演讲稿

用爱托起明天的太阳

我在上学的时候我的老师曾经说个这样一句话“只有了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是个孩子的人才能做个好老师”铭记着一句话，我带着对教育事业的热枕，满怀憧憬的来到这片土地上，耕耘自己的明天，梦想给孩子筑造爱的花园，让他们在里面健康快乐的长大

然而，现实并不像伊甸园的菩提果那般完美和甜蜜。当沉甸甸的教学担子重重的压在我的肩头时，当一个连衣服都还要妈妈帮着洗的我，此时，却要担起这么一大群孩子的“妈妈”，帮他们洗脸、穿衣，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股``````此时的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体味到当一名幼儿教师的酸甜苦辣。，我感受最深的是几年前在学校中所学的东西和现在实际工作中运用的相差得实在太远了。

但是在教学的过程中，我还是发现自己存在一些问题，一个班的孩子就像一根橄榄枝，优秀的，和调皮的就是橄榄枝的两端，我们往往把注意力集中在这两头，而容易忽视中间比较安静的的孩子，这样是对他们不公平的，意识到

这个问题后，我开始时刻提醒自己，把眼光放在一根橄榄枝上，让每个孩子都能沐浴自己爱的光辉，同时多和家长交流，一方面进一步了解孩子内心世界，以做到及时和小孩沟通化解，另一方面听取家长对我们的意见和建议，讨论一些育儿方面的知识，这不仅仅是对孩子的评价，更重要的是一种相互的交流，使自己从家长身上学到更多的知识

“起始于辛劳，收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人生写照。是的，我们虽然平凡，却背负着祖国未来的希望；虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。大家可曾想过？一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。我们的生命在孩子身上得以延续，我们的价值在教育工作中得以体现。孩子是我们的未来，是国家的希望，是明天的太阳。

作的态度——积极、乐观、尽责是对寄予我们期盼的家长、孩子、幼儿园最好的展示。

篇7：幼儿园师德演讲稿幼儿园师德演讲稿

八年前，我是带着无奈踏入幼儿园的。

三年后我走进了“xx幼儿园”这个大家庭，成为小（2）班的老师，才发现，一切并不是想象中的那样简单。

幼儿园里每个班就是一个大家庭，教师是家园联系的桥梁，一个班有多少孩子就要和多少家长打交到，我们最怕遇到难缠的家长，可偏偏却让我碰上了。去年，我和一个叫伟伟的孩子的奶奶产生了许多误会，她脾气古怪、偏激，我们相处得很不愉快，最后，我们不欢而散，可过了一学期，她竟又来到我们幼儿园，还要求呆在我们班，我心中真是有一千个一万个不愿意，可作为一名幼儿教师我没有权利选择孩子、甚至拒绝孩子。当伟伟的奶奶又一次带着孩子走进我们班，孩子不知是因为胆怯，还是感觉到老师的淡漠，他紧紧的抓着奶奶的手哭起来，我的心一下子软了，我弯下身子把孩子搂在怀里轻声对他说：“伟伟，欢迎你回来，看，大家都都在对你笑呢！”孩子抓住了我的手，情绪平静下来。

看着孩子们像禾苗一样一天天快乐地拔节成长，那份收获的喜悦，远远超过了他们带给我的烦恼。面对日新月异的课改新形势，我知道，只有不断地学习和充实，不断地更新观念，才能适应改革的需要。

这些年来，我撰写了大量的个案记录和教育笔记，我撰写的论文《谈谈小班的几何形体教学》获xx市三等奖后又获xx市二等奖。

一枝独秀不是春，万紫千红香满园。走进xx幼儿园，你会看到许许多多这样平凡普通，却灵魂高贵的老师。她们俯首甘为孺子牛，默默奉献自己的爱心和智慧；她们润物无声似清泉，灌溉着孩子们稚嫩的心田??日复一日，年复一年。在无怨无悔的道路上，我们会始终带着一如既往的微笑，去迎接繁花绿草，去倾听鸟语花香，去拥抱颗颗童心，伴随他们一路欢唱。

[ok3w_nextpage] “捧着一颗心来，不带半根草去”，爱着，奉献着，美丽着，漫漫幼教路，我成长，我快乐！

篇8：幼儿园师德演讲稿幼儿园师德演讲稿

八年前，我是带着无奈踏入幼儿园的。

三年后我走进了“xx幼儿园”这个大家庭，成为小（2）班的老师，才发现，一切并不是想象中的那样简单。

幼儿园里每个班就是一个大家庭，教师是家园联系的桥梁，一个班有多少孩子就要和多少家长打交到，我们最怕遇到难缠的家长，可偏偏却让我碰上了。

孩子走进我们班，孩子不知是因为胆怯，还是感觉到老师的淡漠，他紧紧的抓着奶奶的手哭起来，我的心一下子软了，我弯下身子把孩子搂在怀里轻声对他说：“伟伟，欢迎你回来，看，大家都都在对你笑呢！”孩子抓住了我的手，情绪平静下来。

这些年来，我撰写了大量的个案记录和教育笔记，我撰写的论文《谈谈小班的几何形体教学》获xx市三等奖后又获xx市二等奖。

推荐第4篇：幼儿师德演讲稿

幼儿园师德演讲稿---我爱幼儿象妈妈我是一只小鸟，愿为幼儿送去欢歌。

我是一朵白云，愿为幼儿送去欢乐。

我是一滴雨露，愿为幼儿送去甘甜。

我是一缕清风，愿为幼儿送去勃勃生机。

法国著名作家雨果在他的不朽名著《悲惨世界》中这样写到：比陆地更大的海洋，比海洋更大的天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗？当我们的心中充满了对孩子的爱，我们便会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。清晨，当花儿一样的孩子甜甜地叫一声：“老师早”时，我们便会感到无比的满足，在孩子们中间，我们得到了别人无法感受到的乐趣，我们的每一天充实而富有朝气。

孩子们从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，他们离开自己的亲人，和陌生的老师同伴在一起，这是生活的巨大变化，这时的孩子容易产生分离焦虑，只有用我们的爱改变他们的不安心理状态，才能使他们尽快适应新环境，才能留住孩子的心。那么应该怎么做才能留主孩子的心呢？我认为要做到这点，就必须时刻把孩子放在自己的心里。把孩子抱在怀里、挂在嘴上是每个老师都会做的事，但是要真正把孩子完完全全地放在心中是很不容易的，因为这需要老师有所奉献和有所牺牲。奉献的是自己全身心的爱，牺牲的是自己的时间、精力，有时甚 1 至是财力。正如陶行知先生说的那样：捧着一颗心来，不带半根草去。要留住孩子的心，就要像妈妈对自己孩子一样关心他们，根据他们的不同特点，用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受到老师的可亲可爱。我细心照顾每一位幼儿，对每一个学生撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。不让任何一人有冷落、孤独感，对那些身患残疾的孩子，我则给予他们更多的关怀和爱。

小班幼儿刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动了，每每这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的温暖„„午睡对于有的幼儿来说是一件恐怖的事情，我们班的张妍便是如此。中午午睡时，孩子们都躺下了，只有张妍眼里含着泪的默默坐在床边，我走过去问道：宝贝，你怎么了，不舒服吗？，她没有说话，泪反而流的更多了。我摸摸她的头，没事啊。于是我有耐心的对她说道：宝贝，是不是想妈妈了，在幼儿园老师就是妈妈，让我当你的妈妈，看着你睡觉，好吗？张妍抬头看看我，用小小的声音说道：我想妈妈，睡觉的时候我都搂着妈妈的胳膊，我要妈妈„„。为张妍擦干眼泪，哄她躺下后，我从她耳边说：老师就是张妍的妈妈，你搂着我的胳膊睡好吗？--看着张妍搂着我的胳膊甜甜的睡去时，我感到了做老师的幸福„„以后的日子，每到午睡时，张妍总是搂着我的胳膊缓缓睡去。一天，张妍高兴的跑到我跟前大声说：老师象妈妈，周老师就是周妈妈。这是全班小朋友也都兴奋了，周妈妈，周妈妈的叫个不停，听到孩子们甜甜的叫声，我的眼角泛出了泪花，心里感到无比的欣慰。 2 还记得我曾带过一个孩子叫王诗怡，小诗怡在妈妈肚子里时，手指被脐带缠绕，出生后，左手没有一个手指，吃饭、穿衣都很困难，我给予了她无微不至地关怀：小便后，帮她整理衣服；吃饭时，一口一口地喂她，不仅如此，我觉得，教会她吃饭穿衣比什么都重要，我要让她成为一个自立的孩子，在我的关心和她自己的努力下，小诗怡进步了，她的自理能力得到了很大的提高，还代表我们班参加了年级组的自我服务能力的比赛，获得了优胜奖，我真为她感到骄傲和自豪。顾立恩也是一个较为特殊的孩子。从开学初的家访中，我们了解到，他的母亲是一个聋哑人，父亲的工作又很忙，平时与孩子的交流较少，刚入园时，顾立恩各方面的能力都较差，性格内向、孤僻，整天只知道哭，还经常尿床。怎样才能使顾立恩尽快适应幼儿园的生活？我们一次又一次的进行家访，在幼儿园的日常生活中，我把顾立恩看成是自己的孩子，关心他、爱护他、帮助他。尿床了，我就帮他换上干净的衣裤；每次午睡前，都要提醒他小便，在午睡过程中，再提醒他一次，慢慢的帮他改掉尿床的坏习惯；我还鼓励能力强的孩子去关心他，多与他交往，渐渐的，顾立恩变的开朗了，小脸上整天挂着笑容，尿床的坏习惯也改掉了，我们再去他家家访时，他会主动给我们开门，主动和我们打招呼；在学期结束的文艺汇演时，顾立恩一家来了四口人，看到顾立恩在演出中的出色表现时，他们一连声地对我说：“老师，谢谢你，真是太谢谢你了！”教师节这天，顾立恩的外公还特地给我寄来了一封表扬信。能得到家长的肯定，即使付出再多，我也无怨无悔！ 3篇2：幼儿教师师德演讲稿5篇

幼儿教师师德演讲稿罗伯特.欧言文说:人类一切努力的目的在于获得幸福.身为一名幼儿教师,我在求得个体生存的同时,也在承担着教书育人的责任,更从中获得到真切的幸福,我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣,无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福.我爱我平凡的幼教工作!我工作着,我幸福着! 也许有人会说:幼儿教师就像一个小保姆,日常工作又繁琐又劳累,有什么幸福可言?!甚至还有人看不起幼儿教师,认为幼儿教师不需要什么技能,曾有这样的论调:教不了中学的教小学,教不了小学的去教幼儿园.事实上一名真正合格的幼儿教师,她所具备的技能必须是全方位的,除了要具备教师基本功之外,还要有美术,音乐,舞蹈.体育等多方面的才能.身为一名幼儿教师,我一直在努力提升着自己的多方面素质,在素质提升中体验幸福,在幼儿教育中感受幸福. 有这样的一个故事:海滩上,一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳,一个富人匆匆走过,穷人问:你在忙什么?富人回答:我在忙事业!穷人说:你还忙什么?你已经这么有钱了!不同的人有不同的幸福,富人从金钱的积累和事业的成功中感受幸福,而穷人则为悠闲的生活而感觉到幸福.幸福的关键全在于个人的舒畅心境.身为幼儿教师的我,幸福就在于和孩子们相处的每一个细节. 走在街上,远远地听到孩子们亲亲的一声老师好!,我顿时感觉幸福；被孩子们包围时,这个摸摸我的脸说:老师,您脸上的疙瘩好多

了!那个拉拉我的衣角说:老师,你穿上这件衣服真漂亮!我顿时觉得自己成了童话王国中的公主,美丽而又幸福! 看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时,我的内心也鲜花盛开. 幸福,是孩子母亲遇见我,一个劲地说个没完,而孩子却藏在母亲身后,调皮地和我交换脸色,做出一个个滑稽的鬼脸；幸福,是为孩子擦去委屈的泪水；幸福,是孩子从衣兜里掏出为我保留的小食品；幸福,是抚摸着孩子送给我的一件件自己制作的小礼物；幸福,是翻阅相册看我和孩子的合影的时候. 幸福时刻陪我左右! 每天早晨我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候,如果我哪天没去上班,孩子们会反复念叨:王老师怎么还不来?正高尔基所说:谁爱孩子,孩子就会爱谁；只有用爱,才能教育好孩子.幼教工作就是一份爱孩子的工作. 做幼儿教师的这四年,我深切地感受到爱的力量.爱一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼儿教师一样,用心实践着爱的教育,学习着爱的方式. 每到孩子们入园离园的时间,我都会微笑着站在教室门口迎送班里的每一个小天使.不时地蹲下身子亲孩子们一口,顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带.平和的微笑,自然的举动,却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱.真诚地微笑迎送,既让孩子们感受到老师对他们真切的关怀和阳光般的温暖,也让家长感染到我的快乐情绪,分享我的愉悦心情.在迎送孩子的简短时间里,我微笑着和家长交流,彼此间架起了心灵沟通的桥梁.微笑就如春雨,点点滴滴滋润着孩子们的心灵,也让家长感觉放心,舒心. 在爱的尝试中,我一天天地改变,变得越来越像孩子们的母亲.有时孩子们不经意间会将老师叫成了妈妈. 蓝天因为有了白云的依偎才如此澄澈,高山因为有了山花的依恋才这样巍峨,大地因为有了绿草的点缀才有了生机盎然,而我,因为有了可爱的孩子们才如此幸福! 托尔斯泰曾经说过这样一句话我感觉我的生命越来越精神化了.行走在幼教路上,我感觉我的生命真的是越来越精神化了,我的内心充溢着幸福.我享受着幼教工作带给我的点点滴滴的幸福......我爱我平凡的幼教工作. 我工作着,我幸福着.篇3：幼儿园教师师德师风演讲稿《用爱托起明天的太阳》

龙岗幼儿园师德师风演讲稿：用爱托起明天的太阳

教师：赵海燕

尊敬的各位老师：

下午好，今天我演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》

世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，然而，有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，而是付出；不是等价交换，而是自我牺牲。

有人会问，谁会甘愿为了爱自我牺牲呢，我会回答你，那就是和我一起为幼儿教育奉献一生的幼儿教师。成为一名幼儿教师，是我从小的愿望。三年前，我如愿的走进了这童话般的美丽世界，和天真的孩子们生活在一起，一开始，我感到无比的自豪，时间久了，幼儿教师的多元角色也曾让我动摇。有时候，幼儿教师像工艺设计师，因为经常做教玩具、做环境创设；有时候，幼儿教师像法官，因为要给孩子们判案；有时候，幼儿教师像医生，因为要处理孩子们的磕磕碰碰，有时候，幼儿教师也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管??因为这些，我曾想要放弃，但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般灿烂的微笑，看着他们从刚入园时哭着闹着要回家到自信的站上舞台庆祝六一，看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳??我慢慢体会到：幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使，因为，我和纯真的孩子在一起，和祖国的希望在一起、和伟大的爱在一起。

记得有这样一段经历，每次活动排队的时候，孩子们一个个争先恐后的抢占第一，在很长一段时间里，我对孩子们的这一举动不以为然，只觉得他们就是想带头，一天，身体弱小而又不爱言语的冰冰再一次被挤到后排时，她用一双期盼而又委屈的泪眼看着我。活动结束后，我把冰冰揽在怀里，在她耳边告诉她，不站第一也没关系，大家都做火车箱，我们的火车才能很长很长，可她低头说了一句“老师，我想和你牵手”当时，我的心被震动了，我慢慢地牵起她的小手，心想，是啊！一次小小的牵手，竟能让孩子感受到被关注的快乐。

有了这些琐碎的经历，我把更多的爱，给了身边的孩子，一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱??慢慢的，在心与心的交流中，在爱的光环下，我与孩子的距离越来越近，越来越亲。对孩子有了更多信任和关爱，他们不再那么调皮了，枯燥的工作，便也多了许多乐趣。

多少次，和孩子在一起做游戏，我感受到了快乐和欣喜；多少次，和孩子一起念儿诗，我重温了童年的圣洁和美丽；多少次，和孩子在一起，我忘却了烦恼，没有了忧虑。

而这无数的“多少次”，充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然我不像演员那样总是拥有鲜花和掌声，也不像学者那样拥有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡而富有创意的事业而骄傲、而自豪。

作为一名幼儿教师，我深感肩上责任的重大。古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”教师不仅是学生学习知识的传授者、人类思想文化的传播者、各种人才的培养者，更是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者、理想信念的塑造者。两年过去了，在幼儿园工作的两年里，有欢笑，也有泪水，在浓厚的师幼爱里，我成长了许多，也收获了许多。我深深的感受到：爱是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生的希望；爱是一枚五光十色的种子，播撒在幼儿心底，就能结出亿万枚饱满的果实。一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。我们的生命在孩子身上得以延续，我们的价值在教育工作中得以体现。孩子是我们的未来，是国家的希望，是明天的太阳。朋友们，让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴，让我们用爱托举起明天的太阳。篇4：幼儿教师师德演讲稿

幼儿教师师德演讲稿——甘为人师，一生无悔著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。记得刚来幼儿园工作时一位朋友曾经告诉我：“你会在孩子的吵闹中渡过每一天，最后你会在吵闹重复的某一天放弃这份工作。”我便带着这份困惑与迷惘开始了我的工作。我相信每个孩子都是独立的、发展的个体，认为孩子应成为活动的主体，教师必须尊重儿童的合法权益与人格。我把这个理念应用在实际教学中，我要求自己做到平等的对待每一个孩子，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我悉心的浇灌他、培育他；呵护他、雕琢他。每天清晨我都带给每一个孩子全新的笑容，让他们开地渡过每一天。

开始踏上工作岗位时，我是信心十足的。然而，想象毕竟不能与现实等同，面对孩子们顽皮捣蛋，面对他们不听我的指挥，面对他们之间经常出现的打闹等等，面对这一切，我开始茫然??我束手无策，无计可施。更叫人头痛的是户外活动的时候，他们会满场地乱跑，让我不得不和他们拼耐力和嗓音。此时的我，开始怀疑自己的价值何在？我能否胜任一名肩负着神圣使命的幼儿园教师呢?我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敌人不是别人，而是自己，战胜自我就是获得了成功。

著名的教育家马卡连柯曾经说过：“世界上没有一模一样的孩子，每个孩子都有他的个性。要重视个别教育，特别是幼儿的个别差异和因人施教。” 一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，是爱。这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，责任心。一切都无从谈起。

因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责。我就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。我既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。时代在前进，社会在发展，改革在深入，教育要振兴。作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书叫教好！如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。

孩子们的天真，孩子们的火热，孩子们的爱渐渐的取代了我心中原有的那份困惑与迷惘。我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路。我带给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱。生活对我们每一个生活在这个世界上的人来说，都是忙碌的，每一天都在重复着昨天的节奏，而我要告诉我的那个朋友，我喜爱上了那份吵闹，因为那是对我每一天的问候。我要在吵闹重复的每一天继续我的工作。

一份耕耘，一份收获教育是爱的事业，没有爱便失去了一切。正像苏霍姆林斯基说过的“教育技巧的全部奥秘就是在于如何爱护学生。”教师对于幼儿的爱，不仅体现在精心授业，而且还体现在能主动去关心幼儿的思想、生活、身体和兴趣等方面。作为一位班主任，应该视本班幼儿如亲身孩子，爱岗敬业、关心孩子、处处为孩子着想，才能使孩子在这个家庭中感受到温暖和欢快。

自从我走进教师队伍后，我一直担任班主任的重任。我知道班主任这三个字的意义，也知道班主任肩负的重担。一直以来，我总是兢兢业业、脚踏实地、任劳任怨地工作着，从不计较个人得失、乐意奉献、以身作责、做孩子地表率。同时，我常常告诫自己：在工作上努力、努力、再努力。并用一颗真诚地心去面对每个孩子，只有这样你才无愧于做一名人民教师。

本学期我担任的是小

（一）班的班主任，由于小班的幼儿年龄比较小，而且都是独生子女，时父母心里的宝贝，受惯了爷爷奶奶的宠爱。因此，各个方面的能力都比较差，而且都比较任性。我在工作中，不但要教给他们各种技能，而且要耐心的帮助他们，使他们感受到老师的亲切，老师是他们的妈妈。只有这样，他们才能感到在幼儿园里很开心，能乐意来上幼儿园。

小班幼儿的特点就是自理能力比较差。特别是到了冬天时，幼儿的自理能力更差了。但是我不厌其烦地帮助他们，不怕苦、不怕累、做好一日护理工作。比如：我班的狄欣怡小朋友常常尿裤子，但是我不怕脏，一次次耐心地帮她换下湿哒哒地裤子，同时耐心地教育她，以后要小心点，要小便了就快点告诉老师，老师会帮助她的。甚至有一次午睡时，我发现有个小朋友的裤子颜色有些不一样，当我走过去就闻到一股恶臭，帮他拉下裤子一看，她居然把大便拉在了自己的身上，我配合保育员阿姨一起帮他换掉了脏裤子，安抚孩子的情绪，让她不会过于的紧张。孩子的自理能力需要不断的培养，要耐心的教给他们各种技巧和方法，鼓励他们自己的事情自己做。平时，我时常观察每位幼儿，一旦发现他们有什么异常情况就及时处理，是家长感到放心。正像金雨欣的奶奶说的：“康老师，孩子放在你那里，我放心。”有一次我发现我们班的一名幼儿走路一瘸一拐的，于是我走过去仔细的观察了一下，好像十分的严重，我的心也跟着紧张起来了，于是我请来了保健室的老师把孩子送到了医院，幸好不是骨折，放学的时候，我和家长说明了一下情况，家长不但没有怪罪我们老师，还十分感激的说：“康老师，您真好！” 加强师德修养塑造完美人格

恩格斯说过：“每一个阶级，甚至每一行业，都有各自的道德。”“师德”就是教师的职业道德，是教师工作的社会职能所要求的行为规范，教师职业的特殊性决定教师这一职业应成为读书育人的楷模。一个教师怎样才算得上师德高尚，人之模范？正已，敬业、爱生、奉献是师德最重要最核心的内容，是教书育人的基本准则。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在孩子心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，师德建设必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。要求教师要以先进的人生观、价值观、世界观影响孩子。作为孩子的榜样，引路人，要做到为人师表，要铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！

在建立社会主义市场经济的体制新形势下，师德建设面临着许多新情况，要引导教师树立正确的人生观、世界观、价值观。要坚决摒弃个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽东西，要“捧出一颗心来，不带半根草去”。因此，良好的师德修养必然成为进行言传身教的前提和保证。“十年树木，百年树人”。要把孩子培养成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教师不仅要把高深的学问、丰富的知识、娴熟的技能、过硬的本领有意地传教给学生，而且要用自己良好的思想道德品质、坦荡的胸襟、高尚的情操、正直的为人。在无意中感召孩子，起到潜移默化的作用，在孩子中树立良好的威信。因此，师德修养的加强十分重要。只有良好的师德修养，孩子才能“亲其师，信其道，”进而 “乐其道”只有在有意与无意之间言传身教，树立起师德意识，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值。作为一名人民教师是无尚光荣的，教师是人类文明的传播者，担负着培养跨世纪人才的重

担，因此更应该加强师德修养，塑造完美人格。

爱是教师最美的奉献

各位领导，各位老师，大家好！

记得在很小的时候，别人就问我：“长大了你干什么呢？”我便会高兴的说：“当老师呀”，因为在童年时代，老师是我最敬佩的人！正是这份激情，给了我无穷的力量。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一份职业。

幼师毕业那年我跨进了幼儿园的大门，那时，心里的感觉是多么的美好，无数次幻想着自己成为一名“孩子王”时的快乐情景,那时的激动心情无法言语。当我第一次走进教室，我即渴望又害怕，面对一群群可爱的孩子，面对一张张可爱的小脸――他们天真无邪，我以为这就是我一直所向往的童心世界，可是，当我真正走近他们时，才发现原来现实与理想的距离是那样的遥远。当孩子们第一次摇摇摆摆的来到我的面前，哭喊着要妈妈，从妈妈手里接过他们的那刻起，我就深深地知道，我每天面对的不仅仅是这群孩子，而且还有年轻母亲们那一颗颗沉甸甸的心，孩子们刚来幼儿园，不会吃饭，不会睡觉，不会唱歌，甚至不会听我的话。面对他们，我一时束手无策，我曾想过退缩，曾想过逃避，可心里始终有个声音在告诉我“既然选择了，退缩是不行的，逃避更不行。”是啊，面对我曾经的选择，我能放弃吗？我能退缩吗？不，我要坚持。于是，无数次，我蹲下身来倾听孩子们的话语，让他们感受我的爱；我教他们画画，唱歌，折飞机，让他们成为我的朋友；我给他们讲白雪公主和七个小矮人的故事??虽然他们有时真的很调皮，有时又很麻烦，但我还是依然喜欢和他们在一起，因为他们是一群快乐的天使，让我不断感受他们的真诚与善良，让我与他们一起沉浸在快乐的童话世界里！每当看到孩子们的每一滴进步，每一点成功，都让我感到莫大的欣慰！如今，每当听到孩子们用稚嫩的嗓音喊“老师好”，看到他们一张张可爱的笑脸时，我心里总是甜甜的。虽然有时累得腰酸背疼，但我感觉却很踏实，因为有一群喜欢我的孩子每天都在等我。他们纯洁的就像一张白纸，需要我的精心教育。我想，老师的心怀也许是世界上最大最大的心怀，不然怎么会装的下那么多可爱的孩子呢？孩子生病了，老师会比妈妈还着急，冲上一包甜甜的药，陪她服下，不经意间会发现孩子脸上洋溢着幸福的微笑。孩子进步了，老师会第一个发现，并及时汇报给爸爸妈妈，同时会奖励孩子一朵红红的花，鼓励他们继续努力。老师更会耐心的告诉他们，让他们知道哪些事情是对的，哪些事情是不对的，哪些事情该做，哪些事情不该做，教育他们要做一个有爱心、懂礼貌的好孩子。篇5：幼儿教师师德演讲稿

幼儿教师师德演讲稿

各位家长，老师，朋友们，大家好：

每当提到“幼儿教师”这个称呼，有人不以为然，淡淡一笑，认为幼儿教师就是带领着小朋友一起做游戏，学习一些简单的知识。有人则赞不绝口，竖起大拇指，认为幼儿教师对孩子很有爱心，对工作很有责任心。

其实幼儿教育是一项普通、平凡而又伟大的工作，有一定的难度和挑战，要做好它，确实不容易。

身为一名幼儿教师，首先要热爱幼教事业，热爱幼儿。教师要服从领导的工作安排，以积极的心态投入到工作之中。对待工作有满腔的热情，来实现幼儿教育的目标：让每一个幼儿都能健康快乐地成长。

我认为幼儿教师在幼儿园的工作就是实施保育与教育。教师在工作中除了教书教人之外，还要关心、爱护幼儿。使幼儿的身、心、灵能茁壮成长。

自从跨进幼儿园的大门之后，我就知道做一名幼儿教师是不容易的，老师要热爱、关心、尊重和信任每一位幼儿。对待每一位孩子无论是活泼的、淘气的、安静的、腼腆的??都一视同仁，努力做到不偏爱，让每个家长都放心地把孩子交给老师。

有人曾说过这么一句话“有爱才有教育”。仔细揣摩，确实如此。老师的真诚，孩子是能感受到的。在日常活动中，老师需要时时关注幼儿，多多发现孩子的优点，并及时给予评价，树立孩子的自信心。当孩子接受了老师，就能以主动的态度接受老师的教育。

作为幼儿教师，我认为老师一定要有爱心、细心、耐心、童心和责任心。对每位宝宝都要关心、爱护，在工作中也要做到尽忠职守。早晨来园时，热情地从家长手中接过孩子，让家长能安心地离开去工作；早操活动后，要督促幼儿多喝开水，对有汗的幼儿及时督促换汗巾；教学活动中，要因人而宜，因材施教。对于能力强的幼儿要给予表扬和肯定，对于能力弱的幼儿要进行辅导和鼓励；户外活动后，要根据天气变化适当给孩子添减衣服；如果发现有缺席的幼儿，老师要及时打电话给家长，问候幼儿，并询问孩子的身体健康状况；午睡过程中，老师要做好巡查工作，为幼儿盖好被子，保证每位孩子都是仰着午睡的；幼儿离园时，老师要及时向家长反馈孩子一天在园的表现和发展情况。

作为一名幼儿教师，其次我认为老师要有工作的上进心和积极心。因为随着社会发展，人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高。因此在工作期间，老师需要更加虚心学习、实践，在教育失败后，能自我反思，吸取教训，慢慢积累、总结经验，提高教学技能，使自己不断进步。

作为一名幼儿教师，最后我认为在幼儿教育上要有恒心。如果没有一颗爱岗敬业、始终如一的心，就很难在幼儿教育事业上立足，从而半途而废。不能专

一、热忱对待这项工作。所以幼儿教师更需要一颗始终如一的恒心，不畏脏、不惧累、不怕苦。（特别是带托班宝宝的老师）只有这样，老师才能真正在幼教事业中干出一番有果效的业绩。

其实我们在幼儿教育中所遇到的困难和问题都是暂时的，只要我们怀着勇敢、热情的心去挑战，难关肯定会过去的。所谓“一分耕耘，一分收获。”，如果有一天，你发现自己的付出得到肯定或回报时，你会觉得再苦再累也值得。孩子们的微小进步都会给我们带来莫大的安慰和鼓励。

在新的一学期里，我的幼儿教育目标就是：在幼儿园里凡事为荣耀上帝而做，让每位幼儿都能健康快乐地成长！

“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱幼儿，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱幼儿，强化职业情感；去爱幼儿、去爱教育，让教育与爱同行。 “教育”，一直是个庄重的字眼，“教师”是教育的直接传播者和执行者，“师德”是教师职业的神圣灵魂，“师爱”则是进行教育的原动力。这是因为 “没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。不爱幼儿、不懂得如何施爱于幼儿的教师没有资格做幼儿教师。热爱幼儿，是教师的一种宝贵的职业情感，也是教师必备的道德素质；爱应该与教育同在。

一、教师的爱

教师对幼儿的爱是广义的，是非血缘关系的爱，是既普通又神圣的超越的爱的诠释。它源于幼儿教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感、源于教师对教育对象的深切理解和期望，同时也是教师对幼儿情感的释放和表达。可以说，师爱是师德的灵魂。教师热爱幼儿是教师生命的延伸和生活的镜子，是教师价值观的具体体现。关爱幼儿，也就是关爱自己；是一种珍惜，是一种生命的表达。

师爱，除了是教师的一种道德素质，还是一种能力。这种能力着重体现在教师对爱的理解、对爱的意义的认识。体现了教师道德情操的高尚，是教师心灵的净化与升华。还包括了教师创造爱的环境的能力——让每个幼儿处在一个充满爱的环境中，以便感受和模仿，把爱的分寸能力恰到好处地传递给幼儿；使幼儿在自由自愿的爱的空间里健康成长。

师爱，倾心而为了教育，是良好师生关系的基础。教师充满激情地爱幼儿，就能赢得幼儿对自己的尊重与爱，从而促使他们乐于接受教导。

二、爱的表达

（一）教师对幼儿的爱融合于师生实际的交往中，既具体、实在又可感。对幼儿的身心健康成

长以及道德素质的形成都具有无比重要意义；于是，就需要我们对师爱有一个正确的表达方式。尊重幼儿、信任幼儿、理解幼儿、宽容幼儿。意大利作家亚米契斯《爱的教育》一书中的主人公安利柯老师，是一位表情非常严肃、额上皱纹清晰的男老师。在看似粗犷的外表下，却存着的确是一颗母爱般细致的爱心。最让人感动的是他的一番话：“你们是我唯一的爱，你们就是我的孩子，我爱你们，也需要你们爱我。我不想处罚任何人，请你们向我证明，你们都是真诚善良的孩子??”实在叫人佩服之至，他告诉我们要用爱来呵护幼儿。“做一件好事不难，难的是做一辈子好事。”爱幼儿不也是一样道理吗？在给予孩子们尊重、爱心之外，我也曾经不止一次地严厉批评“违规”幼儿，摆出过多么权威的“凶巴巴”的面孔对他们进行着自以为是的“教育”。真的太多的“过”了，为什么不学会用宽容用爱心去教育呢？我们的教育把老师的训斥、处罚视作理所当然，并已在潜意识中演变成一种习惯。这种习惯甚至还被继承和沿用。这是孩子们的悲哀，教育的悲哀啊！《爱的教育》中爱的教育，应该引发每位教育工作者的深思了。

三、与爱同行

爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，应该永不放弃。在剖析了师爱、理解了师爱、注重师爱的表达后；作为教师的我们就应该坚持走自己的路，规范自己的行为，强化自身素质的提高，从而实现教育与爱同行。

面对工作压力、面对别人的不理解、面对“清水衙门”的经济窘态，教师必须有高度的政治责任感和神圣的历史使命；应该学会忘却感伤、丢掉失落；面对流动的幼儿，却不能流动的失去了爱；送走了长大的孩子，返身重复面对等待教育的孩子。调整好健康向上的心态面对下一个受教育的对象。所以，作为与时俱进的教师，我们应该义不容辞地投入全身心的力量，去爱幼儿、去爱教育，让教育与爱同行。

常言道：要想给学生一杯水，自己必需要有一桶水。而且这桶水是不竭活动、不断更新的有源头的水。教员应注重教导立异，与时俱进，不断更新和完善知识结构，提高教员的科学文化和业务水平。而仅仅依靠已有的知识已经远远不能适应新时代的教导讲授要求，抱残守缺、不思进取必定要遭到时代的淘汰。所以努力提高教员的师魂迫在眼眉。师德是一种职业道德。教员的职业道德，简称师德，它是教员和一切教育工作者在处置教导勾当中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品德。我们所认为的教员的品德素质并不是指标准、准则自己，而是教员把这些标准、准则逐步内化，成为教员处置教育事业的准则。作为教员基本上都知道教员品德，但许多教员并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际讲授中表现出言行不一致性。由于教员所处置的职业是教导人、塑造人的事业，因此，教员品德素质比教员文化素质更为重要。教员品德是教员的魂灵，简称师魂。师德是教员人格特征的直接体现在教导中，一切师德要求都基于教员的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、不厌其烦、躬行实践等，既是师德的标准，又是教员杰出人格的风致特征的体现。在学生心目中，教员是社会的标准、品德的化身、人类的表率、怙恃的替身。他们都把

师德高贵的教员作为学习的楷模，模仿其态度、情趣、操行、甚至行为举止、音容笑貌等。从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个别所组成。每个个别的品德风采反映出整个民族的发展水平。一个个别的许多品德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童起头所形成的道德观念、行为习惯、世界观等；幼儿教师起了决定性的作用。虽然社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但无法取代教员教导的优秀。因为，教员的教导存在长期性和系统性，无论是德育形式、德育方式，甚至德育手段等都是持久而系统地对幼儿产生影响。教员的教导存在科学性，儿童的许多行为习惯的培育，教员都是按照儿童生长的纪律有计划、有步调地停止的。人生最初的二十几年是决议和影响人的一生的成长，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而幼儿期则是关头的关头，而幼儿教师是影响的关头因素。教员的主要职能是培育未来的人才，这些人才结业后散布在全国各条战线上，对整个国家的文明扶植起到重要的推动作用。师爱是师德的魂灵。教员对学生的爱，简称为师爱，是师德的焦点，即师魂。

在一定程度上，热爱幼儿就是热爱幼儿教育事业。热爱幼儿并不是一件容易的事，让幼儿时常体会到教员的爱更坚苦。林崇德传授认为：疼爱自己的孩子是天性，而热爱他人的孩子是神圣！因为教员对幼儿的爱,是一种只讲支出不记报答的、无私的、普遍的且没有血缘关系的爱；在原则上是一种严慈相济的爱；这种爱是神圣的；这种爱是教员教导幼儿的豪情根本；幼儿一旦体会到这种豪情；就会亲其师、视师为母、信其道；也正是在这个进程中，教导实现了其底子的功效，师爱就是师魂！可是，有的教员何为师?哪来的师魂?简直是鬼魂，做人的根基道德水准都没有?为此，实在需要停止教育改革、需要纯正教师队伍；增强师德教导不只是提高教导素质的需要、更是提高全民素质的需要，因为教导直接影响着一代人！师德是教员职业抱负的同党。抱负是一个人的奋斗目标，教员的抱负存在分歧的表现形式和条理。有的把小我成长作为奋斗目标；有的为多培育出优秀人才作为奋斗目标等。由于抱负的条理分歧。因此在教导教学工作中表示的能源方面也分歧，那些存在为社会的成长与前进而努力奋斗的教员、存在高贵师德的教员，才存在久远而高贵的抱负，他们只是辛勤工作在普通的教导一线，他们不为眼前利益所猜疑，煞费苦心，在普通的工作岗位、由此发生的社会能源就庞大；对教育事业执着追求，进献出自己的全部。总之，师德是教员素质的焦点，是权衡教员的根基尺度。正师风。所谓师风，即教员从教的品德作风。幼儿教师的师德作风要对峙以热爱幼儿、教书育人为焦点；以敬业爱岗、为人师表为根基准则；以职业行为禁行规定为底线；以爱心、关怀、细心、耐烦、热心、来关爱庇护每一个幼儿，好的师风的一个具体表现，就是师生之间连结一种人格上的同等。相互学习、相互尊重。作为幼儿教师，一是把幼儿看成自己的孩子，对幼儿负责任；二是当幼儿有了成就，不要去借幼儿的光抬高自己；三是当幼儿犯了错，应主动承当起教员的责任。

推荐第5篇：幼儿师德演讲稿

幼儿师德演讲稿范文1

尊敬的各位领导，各位老师们，大家上午好！

首先非常感谢镇教委和中心幼儿园领导举办了这次庆“三八”师德演讲活动，给了我们这次学习和交流的机会，我感到无比的光荣与自豪。今天是一个特殊的日子，三八妇女节，借此机会，向在座的各位女教师们致以节日的祝贺，并通过你们向全镇默默耕耘在幼教事业上的女教师们道一声：你们辛苦了，祝你们节日快乐。同时也向多年来关心和支持我们工作的各级领导致以诚挚的感谢，谢谢你们！

今天我演讲的题目是《奉献幼教，无怨无悔》

当鲜花绽放于阳光之下

是绿叶最快乐的日子，

当果实成熟于金秋时节，

是园丁最欣慰的时刻。

我是一片绿叶，是一名快乐的园丁，一名平凡的幼儿教师，虽然在父母眼中还是孩子的我，但在幼儿的家长眼中，我却是一名教师，陪伴在我身边的不再是毛绒玩具和巧克力，而是一群群稚气未脱的天真孩子，还有数不清的责任和承诺，但既然我选择了幼教这个职业，我就会用辛勤的汗水浇灌这一颗颗幼苗，给他们人生起点上的方向和力量，让他们在无微不至的呵护下茁壮成长。

记得刚来幼儿园工作时，一位朋友曾告诉我：“你会在孩子们的吵闹中渡过每一天，然后你会在吵闹中重复每一天，最终你会放弃这份工作。”然而刚踏上工作岗位的我自信心十足，认为自己大学学习

著名教育家马卡连柯曾经说过：“世界上没有一模一样的孩子，每个孩子都有他的个性，因此，在教学中我们要重视幼儿的个别差异，要热爱每一个孩子，要善于用发现的眼光去捕捉他们的优点，在这里，我特别感谢我们幼儿园的几位优秀的老教师，因为，在我刚参加工作时，面对孩子和家长我总是不知道如何去交流去表达。这些老教师看到后耐心的帮助我、指导我。她们告诉我，只要怀着一颗爱心，平等的欣赏、对待身边的每一个孩子，让孩子们感受到你的爱，这样就足够了，最终，我成功了，孩子们渐渐流露出的亲近让我倍感欣慰与成就，是啊！一百个孩子一百个样，他们是独立的个体，有着各自的优点和缺点，而我们需要科学的培养他们，教育他们，另外，我们也应该用一颗客观公正的心去分析他们，高尔基曾说过：“单单爱孩子，母鸡也会做，但是要善于教育他们，却是一件伟大的事业。”幼儿教师不但要爱孩子，还要教孩子怎样去认识世界，怎样去生活，怎样去做人。教育是爱的事业，她需要走进孩子，才能发现教育，才能让每个孩子幸福的像花儿一样健康成长。

当过幼儿教师的人都知道，幼儿园的工作繁复琐碎，每天的活动都安排的很紧凑，早晨，要准备好幼儿做游戏用的材料和教学活动所用的教学具等，然后微笑着迎接每一位孩子的到来，与孩子们聊心情、谈见闻，和他们一起学习创造，休息时为他们梳小辫、剪指甲，对孩子们出现的问题不厌其烦的一遍遍教导指正，循循善诱。每天到了放学时间，仔细检查孩子们的衣服是否整齐。迟迟未接的孩子，就陪伴着他们，安慰着他们。幼儿园孩子自我保护意识薄弱，因此安全尤为重要，在每一天中，老师们都会打起十二分精神，关注着每一个孩子，谁能知道，温柔轻盈的幼儿园老师都有着怎样的一颗沉着紧绷的心，送走孩子们后，我们幼儿教师还要打扫卫生，制作教学具，修改教案，写好活动反思，观察记录等等，我们天天都认真谨慎的带领孩子们迈好人生的每一步，让他们收获生活的经验，学习的习惯，与人相处的美德等等，我们在平凡的岗位上默默的工作着，我们都懂得平凡与平淡的真谛，所以，我们虽然很累，但是我们很充实，很幸福。

孩子们的天真，孩子们的真诚，孩子们的单纯，孩子们的爱，渐渐地消除了我心中原有的那份困惑与迷茫，我清楚的知道，自己从事的是太阳底下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的希望之路。生活对我们每一个生活在这个世界上的人来说都是忙碌的，每一天都在重复着昨天的节奏，但是，我们不同，因为我们和孩子们在一起，他们每天都会成长和进步，每天都会带给我们不同的惊喜和欣慰.

我要告诉我的那个朋友，我深深爱上了那份吵闹，因为那不是吵闹，是对我每一天的问候，我想大声的对她说：我对我的选择，无怨无悔！

我的演讲完毕，谢谢大家！

幼儿师德演讲稿范文2

有人曾问过我如此的一个问题，在此世上什么东西最美？也许会有人说，世上最美的是青春，也许会有人说，世上最美的是爱情，这些说法各有各的道理，但我认为，世上最美的是奉献。

记得在我念书的时候，我曾用少女特有的浪漫设计过自己的明天，用火一样的热情幻想过自己的未来。然而，现实并不像伊甸园的菩提果那般完美和甜蜜。当沉甸甸的教学担子重重的压在我的肩头时，当一个个调皮淘气的孩子任性的站在我面前扮鬼脸、耍滑头时，一个在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一个连衣服都还要妈妈帮着洗的我，此时，却要担起这么一大群孩子的“保姆”，却要担起这么一大群孩子的“妈妈”，帮他们洗脸、穿衣，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股……此时的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体味到当一名幼儿教师的酸甜苦辣。我苦恼过、迷惘过，甚至曾经动摇过、退却过，我感受最深的是几年前在学校中所学的东西和现在实际工作中运用的相差得实在太远了。工作中和生活上许多事情接锺而来，真的让我有点眼花缭乱，我和其他老师比，存在的一个严重的问题就是“缺”——缺少理论知识，缺少实践经验，缺少教学艺术，自己深感原来的知识不够用，感到有被淘汰的危机，面对这种压力是消极的等待别人来帮呢，还是用实际行动来改变压力呢？我选择了后一种。

改变自己就应该抓紧现在不能等待，为了创造新的自我，我先从转变角色开始。首先，我从自己的能力和情绪入手分析，自己不再是一个高等院校的学生，而是一个要能培养有创新能力人才的幼儿园教师，自己的言行对孩子的一举一动有很大的影响。于是我经常和一些资历比我深的老师谈心，说说自己在工作和生活中的一些想法，让他们帮我出些点子来调整自己的心态，在老教师的帮助下，我很快的认识到对待工作要有责任心，对待孩子要有爱心，对自己要有信心，一个人只要有了责任心，热爱自己的事业，就会全身心的投入到工作中去，同样对自己有了信心，才会认识和了解自己，充分的发挥自己的特长。因此我用自己积极的心态去对待我所从事的事业，并给自己定了一个目标：要做一名合格的幼儿园教师。

在这段摸索学习的日子里，我遇到了很多问题，像一开始的时候，我不知道如何才能更好的和孩子交往，不知道以什么样的身份来指导孩子的活动，和家长交流时还会红着脸不知道说什么好，这都让我感到困惑和紧张，我应该怎么办呢？我觉得首先要学会学习，一向同事学习，二向孩子学习，三向家长学习，只有学会学习才会有所成。于是我在工作中严格要求自己，遇到不懂的虚心向其他老师请教，虚心听取老教师的意见和建议，吸取别人的长处，改掉自己的不足。同样在和孩子的活动中也是一种学习的过程，孩子们那种自主探索的学习和积极向上的情绪时时鼓舞着我，让我无时无刻感受到快乐，于是我将我自己的爱也同样给予了爱我的孩子们，因为我知道爱孩子才能得到孩子的爱才能爱这份事业。在和家长交流的过程中，我开始摆正自己的心态，用心和家长交朋友，耐心的听取家长对我们的意见和建议，并和家长讨论一些育儿方面的知识，这不仅仅是对孩子的评价，更重要的是一种相互的交流，使自己从家长身上学到更多的知识。

与此同时我还要求自己做到多看、多想、多做，经常看一些有关幼儿教育方面的理论书籍，丰富自己的理论知识，并将自己的心得和其他老师一起分享，听听别人的意见。成功者往往是那些做工作比别人更多更卖命的人，也比别人更用心思考的人。要做一名成功者他不会有牺牲和艰苦的感觉，反而会不断的得到自我肯定、充实感和更多的成功机会。所以在工作中我选择了充实和挑战自我。

虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美丽的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进美丽的园舍，面对一张张天真的笑脸，一声声清脆的“老师早”；当跟孩子们在一起，看到一个个生龙活虎的身影；当夜深人静，欣赏孩子们那一份份充满童趣的手工，我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥花朵。

“榜样的力量是无穷的”，这力量有如一盏不灭的明灯、一座屹立的丰碑，无时不刻的在前方指引着我、鞭策着我、激励着我，教我要如何做人，做一个什么样的人！几年来，我无不以园为家，无私奉献着、忘我的工作着，一刻也不停留的在孩子幼小的心灵中撒播知识的种子，在孩子天真的童语中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中浇铸崇高的信念。是的，没有鲜花，没有掌声，我们幼教工作者过着平平常常、普普通通的日子，没有与日俱增的存款，没有一步一个台阶的升迁，但我们宁愿守着这份清贫、这份寂寞，因为，在我们心里只有这样一个追求：为了孩子的一切，奉献一生我们无怨无悔！

“起始于辛劳，收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人生写照。是的，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们却背负着祖国未来的希望；虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。大家可曾想过？一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。我们的生命在孩子身上得以延续，我们的价值在教育工作中得以体现。孩子是我们的未来，是国家的希望，是明天的太阳。朋友们，让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴，让我们用爱托举起明天的太阳。

最后，我想说：幼师的工作不止是一份薪水，一条前途，更多的或许是心理的依托，孩子、家长的期望。能让我们立足于此得到尊重、认同是对工作的态度——积极、乐观、尽责是对寄予我们期盼的家长、孩子、幼儿园最好的展示。感恩于自己的心、帮助的同事、给予肯定的家长、孩子、指导前进的园领导、园本思想，让责任伴我们前行，踏实地走好每一步，与幼儿园的明天共展望。

幼儿师德演讲稿范文3

不知哪位学者曾经说过：教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。是啊，作为一名教师应该觉得自豪。今天的我，当个老师，是一种责任，一种使命。

虽然在父母眼里还是孩子的我，但在家长的眼里我却是一名教师，所以拥有这样称号的我，应该不断进步，慢慢积累经验，做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。记得刚刚来幼儿园的时候，我带小班的孩子，这对我来说无疑是个挑战。这是我第一份工作，也是新的开始，看到孩子们陌生、害怕的眼神，听着哇哇哭的声音，让我觉得孩子好可怜呀，也有许多的无耐。经过班上两位老师的经验传达，还有更多老师们的提醒与帮助，自己也不那么束手无策，慢慢地自己可以胜任担当教师这个职务了。

自从跨进幼儿园的大门之后，我知道做一名幼儿教师是不容易的，怎样做好一名爱孩子的幼儿教师呢？要用真心去爱孩子，要用快乐去感动孩子。作为一名幼儿教师的我，首先要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界、和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。

一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。

因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生。

幼儿师德演讲稿范文4

我是一只小鸟，愿为幼儿送去欢歌。

我是一朵白云，愿为幼儿送去欢乐。

我是一滴雨露，愿为幼儿送去甘甜。

我是一缕清风，愿为幼儿送去勃勃生机。

孩子们从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，他们离开自己的亲人，和陌生的老师同伴在一起，这是生活的巨大变化，这时的孩子容易产生分离焦虑，只有用我们的爱改变他们的不安心理状态，才能使他们尽快适应新环境，才能留住孩子的心。

那么应该怎么做才能留主孩子的心呢？我认为要做到这点，就必须时刻把孩子放在自己的心里。把孩子抱在怀里、挂在嘴上是每个老师都会做的事，但是要真正把孩子完完全全地放在心中是很不容易的，因为这需要老师有所奉献和有所牺牲。奉献的是自己全身心的爱，牺牲的是自己的时间、精力，有时甚 1

小班幼儿刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动了，每每这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的温暖……午睡对于有的幼儿来说是一件"恐怖"的事情，我们班的张妍便是如此。中午午睡时，孩子们都躺下了，只有张妍眼里含着泪的默默坐在床边，我走过去问道："宝贝，你怎么了，不舒服吗？"，她没有说话，泪反而流的更多了。我摸摸她的头，没事啊。于是我有耐心的对她说道："宝贝，是不是想妈妈了，在幼儿园老师就是妈妈，让我当你的妈妈，看着你睡觉，好吗？"张妍抬头看看我，用小小的声音说道："我想妈妈，睡觉的时候我都搂着妈妈的胳膊，我要妈妈……。"为张妍擦干眼泪，哄她躺下后，我从她耳边说："老师就是张妍的妈妈，你搂着我的胳膊睡好吗？"--看着张妍搂着我的胳膊甜甜的睡去时，我感到了做老师的幸福……以后的日子，每到午睡时，张妍总是搂着我的胳膊缓缓睡去。一天，张妍高兴的跑到我跟前大声说："老师象妈妈，周老师就是周妈妈。"这是全班小朋友也都兴奋了，周妈妈，周妈妈的叫个不停，听到孩子们甜甜的叫声，我的眼角泛出了泪花，心里感到无比的欣慰。

还记得我曾带过一个孩子叫王诗怡，小诗怡在妈妈肚子里时，手指被脐带缠绕，出生后，左手没有一个手指，吃饭、穿衣都很困难，我给予了她无微不至地关怀：小便后，帮她整理衣服；吃饭时，一口一口地喂她，不仅如此，我觉得，教会她吃饭穿衣比什么都重要，我要让她成为一个自立的孩子，在我的关心和她自己的努力下，小诗怡进步了，她的自理能力得到了很大的提高，还代表我们班参加了年级组的自我服务能力的比赛，获得了优胜奖，我真为她感到骄傲和自豪。

顾立恩也是一个较为特殊的孩子。从开学初的家访中，我们了解到，他的母亲是一个聋哑人，父亲的工作又很忙，平时与孩子的交流较少，刚入园时，顾立恩各方面的能力都较差，性格内向、孤僻，整天只知道哭，还经常尿床。怎样才能使顾立恩尽快适应幼儿园的生活？我们一次又一次的进行家访，在幼儿园的日常生活中，我把顾立恩看成是自己的孩子，关心他、爱护他、帮助他。尿床了，我就帮他换上干净的衣裤；每次午睡前，都要提醒他小便，在午睡过程中，再提醒他一次，慢慢的'帮他改掉尿床的坏习惯；我还鼓励能力强的孩子去关心他，多与他交往，渐渐的，顾立恩变的开朗了，小脸上整天挂着笑容，尿床的坏习惯也改掉了，我们再去他家家访时，他会主动给我们开门，主动和我们打招呼；在学期结束的文艺汇演时，顾立恩一家来了四口人，看到顾立恩在演出中的出色表现时，他们一连声地对我说：“老师，谢谢你，真是太谢谢你了！”教师节这天，顾立恩的外公还特地给我寄来了一封表扬信。能得到家长的肯定，即使付出再多，我也无怨无悔！

幼儿师德演讲稿范文5

幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展，因此幼儿教师担负着对幼儿进行全面发展教育的重要责任。这就要求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。

作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次幼儿园组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子。

幼儿教育的对象都是3—7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累感。

关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好；其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能；其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁，平等对待，这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。

第二，运用加德纳多元智能理念，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。

我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对幼儿教师的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把幼儿当作发泄的对象，这不是教育孩子。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的儿童对教师要绝对服从，但现在则要求教师对幼儿尊重，这是个进步。

第三，在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

坚持“一切为了儿童，为了孩子的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用获得多少知识作为唯一标准来衡量孩子，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与孩子家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使孩子发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想，坚持以人为本，终身教育的理念，使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性，态度，能力等。

第四，个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。

但随着时代的发展，师德师风应注入新内涵，新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像《纲要》中提倡的“为每个受教育者奠定生存的基础，做人的基础，做事的基础和终身学习的基础；换言之，就是为他们奠定一生持续发展的基础”。

第五，塑造师德风范，潜心练功。“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。

在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下两方面提高修养。

首先，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。

其次，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。

（1）注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，通过阅读唐诗宋词及各种优秀的中外文化书籍，以潜移默化地提高自己的内在素养。

（2）音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。

（3）为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。

第六，强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。

未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。幼儿期是品德形成的关键时期，也是好模仿的时期，幼儿的向师性可塑性模仿性决定着教师必须作到以身作责，为人师表。教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。

第七，现在提倡素质教育，但是素质教育不等于要一味地苛求全面发展。

能够全面发展，固然更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。但现实教育中，我们却在违背这一规律，不管能否接受，家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等，老师们也都在要求学生们什么都学，以为什么都懂才算是素质，丝毫不理会孩子们的感受，结果孩子们更是厌学，完全违背了教师和家长们的初衷。更为可怕的是，招聘部门在录用人时，依然先青睐什么都懂一点的人。但什么都懂一点的人，到头来充其量也不过能成为学者而已，而我们的社会不光需要学者，还需要专家；既需要全才，也需要专才。事实上想面面俱到的话，到头来一面都难到。要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话，中国肯定会少了个历史学家吴晗；要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话，现在也就不一定有比尔·盖茨了。也许有的人会担心，不多学一点，以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办？这好办，先使专长得到发挥后，即便将后的工作中会遇上其他方面的难题，补起课来也会效率很高，因为这时候的学习是急迫的，有目的的，出于需要，故而兴趣也大。孔子早就说过，要“因材施教”，他的门生们也确实都各有所长。每个孩子都有自己的长处，教师要作到长善救失，以长补短，充分发掘每一个幼儿的潜能，断断不可以一刀切。

通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神，以马列主义，思想及理论的理论精神为指导，遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点，努力做好教育工作。

幼儿师德演讲稿范文6

尊敬的各位领导,亲爱的老师:

大家好!我演讲的题目是《幼师如花，花似你》。

将老师比作花，大概是不常见的。而我一直坚持认为，幼儿教师就是如同睡莲、如同玫瑰、如同山茶……生机勃勃盛开着的花儿。生活中，课堂上，她们都显示出美丽女子的独特魅力，那是一种经由花园一样的幼儿园熏染的风韵，那是一种对事业、生活不懈追求的品质。她们既拥有深沉的爱心又心细如丝，她们既勤于治学，又同样悉心经营着自己的人生，花儿一样的幼师用心培育了一批又一批聪明可爱的孩子。

记得刚走进人生的花季，我的心中带着少女的稚气和特有的憧憬，离开了幼儿师范学校，走进了幼儿园这块神圣的土地，开始和咿呀学语的孩子打交道。当沉重的教学担子压在我的肩头时，当一个个调皮淘气的孩子任性的站在我面前扮鬼脸时，一个在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一个连衣服都还要妈妈帮着洗的我，此时，却要充当这么一大群孩子的“保姆”，却要充当这么一大群孩子的“妈妈”，帮他们洗脸、穿衣，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股`````` 此时的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体验到当一名幼儿教师的酸甜苦辣。

第一天上班时，一个闹肚子的孩子大便在裤子里，我手里拿着刚换下满是浊物的裤子，不知所措。是扔?是放?是洗?刹时，大脑里蹦满小问号。是选错了业?还是择错了岗?我的内心充满了疑惑。但当时的情况也不容许我再多想。我咬紧牙关帮小朋友清理身体，并帮她换上了干净的裤子，突然间一声清脆、响亮的 “老师，谢谢你!”响在我的耳边，顿时，我的心中一热，泪水噙满了我的双眼。

记得XX年的阳春三月，那是充满生机勃勃的春天，是希望的春天。我们的老师走进了婷婷孤儿院，看到这一些可怜的孩子时，我们落泪了，回来的路上，我们仿佛还听得到一声声撕心裂肺的呼唤，“妈妈，妈妈，你在哪里啊?”我们震撼了，我们向这些孤儿伸出了双手，来，到老师的身边，老师就是你们的妈妈，终于，一批孤儿背着书包走进了幼儿园，开始了他们充满爱的生活。

是的，只要我们把心交出来，用行动来关心孩子，那将是我的最初的梦想，也是所有幼儿园老师的梦想。

我们教师是高尚的、美丽的。如莲一样的幼师总是用一颗雅致恬静的心去面对纷乱复杂的世界;对幼教事业无限执着的幼师，热情似火、浪漫多情;山茶一样的幼师，承载了岁月的历练，糅取了自己的感悟，在一群机灵调皮的孩子中收放自如;梅一般的幼师刻苦勤奋，面对幼教科研的尖峰，从不畏缩，勇于攀登，一次次用事实向人们宣告：谁说女子不如男!

幼师如花，花似你……

我的演讲到此结束，谢谢大家。

幼儿师德演讲稿范文7

有位学者曾经说过：教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。是啊，作为一名教师应该觉得自豪。今天的我，当个老师，是一种责任，一种使命。

因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种发自内心的爱！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！在今后的工作中，我将继续把教师的美德延续下去，不断学习，努力提升自己。

推荐第6篇：幼儿师德反思

师德反思

算算时间我来到谷城县幼儿园快两个月了，在这两个月的时间里，我学会了不少的东西。对于教育的专业知识也进步了不少。但是同样我在教学的过程中，不仅仅看见了很多好的一面，同样我也看见了我个人觉得不足的地方。

首先我带的班是大班，从这个学期开学开始我就在带着个班了，对这个班上的孩子我已经比较的熟悉了。通过这近两个月的带班时间，让我对我们这群还是有了一定的认识。我觉得其实孩子虽然很小，有些事情说不清楚也表达不清楚，但是孩子的心里却很敏感，你说的话，语气，态度，表情，这些很微妙的东西小孩子虽然表达不清楚，但是他们是可以感觉的到的，比如说，小朋友都喜欢动，在上课的时候特别容易调皮捣乱。有时候老师就会批评他们，这时候孩子们是可以很明显的感觉的出来的。而且孩子们的世界很单纯，你如果批评他的话，他就会感觉到很沮丧，很难过，如果你连续几次批评他的话，他就会认为你不喜欢他。这些都是孩子们特有的心理特征，我个人觉得，我们在批评小朋友的时候，应该多注意和小朋友的沟通，注意他们是怎么想的。我记得有一次在上课写字的时候我突然问到一个小朋友，外婆喜欢你吗？她哭着眼泪跟我说，不喜欢。我问他为什么？他的回答很简单，外婆打我。小孩子很多事情的理解和对事物的认知能力都不是很完善，他们的世界里面，批评，挨打，骂，对于他们来说都是不好的。而我们小朋友在教室里面上课或者和小朋友们在一起玩的时候很容易调皮捣蛋，或者产生摩擦等问题。当我们一般情况下遇到这些问题的时候，通常采取的方式就是批评。所以当我们去批评他们的时候，我们很容易就可以发现小孩子一些表情和动作的一些变化。这些变化其实就是小孩觉得又不好的东西加到了自己的身上，他们会难过，会伤心。我觉得真正的教育是应该顺应孩子们的心里发展的，教育和孩子的成长史息息相关的，而孩子们的成长不仅仅是生理上的成长，更重要的是心理的健康成长。所以如果我们发现小孩子有什么事情做得不对，我们可以和他们聊一聊，想讨论问题一样，让小朋友们和我们一起思考，这样做会带来什么样的后果，而这样的后果好不好，教给孩子们去思考，去理解，自己去判断一件事情对不对，我就得这样的行为要比批评他们要来的更有意义和价值。他们自己思考的东西就会印象特别的深刻，这样的话他们下次再遇到同样的事情的时候，他们就会注意，去改正。

推荐第7篇：师德论文

关爱心灵，放飞梦想

花朵的娇艳离不开阳光的沐浴，小草的绿离不开春天般的温暖，万物有了阳光才能茁壮成长。这里要说的温暖也就是一种爱心。在我长期从事的教学中，我深知：爱是打开心灵窗户的金钥匙；爱是架起桥梁的骨架；爱是启迪知识的力量源泉；是求知的动力。爱能启动师生间的感情。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧全部奥秘就在于如何爱护学生。”那么，怎样才能把一片片爱心送进孩子的心灵深处呢？我决定从以下几个方面着手改善、改进我们的教育教学方法和行为。

一、要在班级管理中处处体现爱

作为班主任，我深知：班级是学生的家，班主任就是这个家的家长。班级管理的好坏以及班主任素质的高低是影响学生成长的关键因素。为能使学生得到健康发展，我广泛阅读班级管理书籍，请教有经验的老班主任，尽快熟知了如何做好班级管理的秘诀—“爱”。爱学生，更要会爱学生。爱是尊重，爱是期待，爱是提醒，爱是了解学生的困难之处，并拉困难学生一把。教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。因此我十分注重班风学风建设，做到思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，使师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理

考核中一直名列前茅。这得力于我们班的主题班会，通过各种班主任的培训，我知道了一个班级的凝聚力以及良好的学风、班风的形成的基础就是主题班会，因为主题班会可以实现对学生集体价值观念的培养。它通过创设亲切、平等、宽松的课堂或户外活动气氛，及时、有效的批评和纠正学生中的错误想法或行为偏差，逐步构建刻苦学习、努力锻炼、互相关心、求实向上的班集体，从而形成强的的班级凝聚力，同时也是师生同欢共乐、情感交流的场所。在师生互动、平等和谐的气氛中，教师可以“不为师”，学生可以“不为生”，师生共鸣，隔阂顿失。这种混合式的教育模式是构建良好师生关系的最佳方式之一。因此，我创造性的开创了主题班会新局面，设计了《学会感恩＿＿歌唱“感恩的心”》主题班会活动，在班会上学生通过生动的故事，歌曲真正的感受到父母对自己的养育实属不易，受到了真正的教育。还设计了有关《诚信》、《雷锋在我心中》、《榜样的作用》、《我爱班集体》等等各种有意义的主题班会。我坚信关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待每位学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生是每个优秀教师、班主任的必备素质。

二、在教育教学上，要遵循教育规律，实施素质教育

采取循循善诱，诲人不倦，因材施教，做到严父慈母心，实践证明，当学生真正懂得教师一片真心爱他之日，便是学生转变之时。我一直以来视生如子，关心爱护他们，常通过谈心等形式，了解全班学生的各种情况，以便帮助、教育他们，精神上给予鼓励，思想上帮助

他们认识人生、社会、国家，及树立学习目标、人生目标，特别是受社会、家庭负面的影响，对学习、生活产生厌烦、思想消极的学生，常通过耐心的教育，帮助他们克服种种的困难，他们的思想有了重新的认识，对学习、生活也会逐步充满信心。其次，我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。如教学“可贵的沉默”这一课，让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。

三、在平凡岗位上要有创新

随着社会的发展，科技的进步，现在的知识每天都在更新，而做为一名教师的我不能满足于现在仅有的一点点知识，正如特级教师张思明所说：“要给学生一杯水，不止要有一桶水，因为桶里的水是死的，所以我们应该准备一眼泉”。时代的不断变迁，知识的不停创新，学生的不同需求，教师的知识储备应该像一眼永不枯竭的泉水，这种力量来自于自觉地、持续地、深入地对专业知识的探求与研究。所以，我认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成一定的教学特色。平时多听课，学习优秀教师的教学方法。备课中不断创新，认真写教学反思，使自己成为一个专长性教师。紧跟时代的脚步，不断学习，不断充实着自己。也只

有不断思考，不断创新，不断要改变自己的教学方法，探索出新的教学方法与技巧，才能要做一名合格的教师。教师的人生是平凡的，工作是普通的，核心工作是培养社会主义的建设者和接班人。平凡是做人的常态，平凡并不是平庸，平凡之中蕴藏着伟大。看着在知识的海洋中畅游的学生，在循循善诱中快乐成长的学生，在社会的舞台上大展宏图的学生，这样的人生即使平凡，也很精彩！

四、在转化后进生上要做到情、理交融

现代社会里，一个家庭一般只有一个孩子。孩子牵动着一个、两个，甚至是三个家庭。任何一个后进生都会给家庭给社会造成焦虑和悲剧。而我们的责任是对孩子的一辈子负责。“没有教育不好的学生，只有不会教育的教师。”这是著名教育家陶行知的名言，作为一名教师，一定要懂得教育的规律，即：爱生——尊师——更爱生——更尊师。这种师生感情互相反馈，螺旋上升的发展规律就是“师爱”最好的结果。后进生犹如后飞的迟开的花，只是迟了一步或几步而已。只要找准后进生的成因，把握准对后进生的教育转化对策，对症下药地进行有效的心理矫正、行为矫正，只要我们象对待自己的孩子那样亲（甚至比对自己的孩子还要亲），懂得营造心中的爱，以情育情，以心唤情，用情用心去浇灌他们，他们虽然是后飞的雁，但一定会展翅高翔；他们虽然是迟开的花，但一定会盛开怒放。那么，一个个新的生命的个体复活，一个个美好的心灵的诞生，个个幸福家庭的构建将不是梦想。

五、在日常生活中要树立终身学习的意识

树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余，我始终坚持学习，积极参加学校组织的各种培训班学习，积极为本校语文组教师服务。如：多次进行观摩课、公开课教学，为自己的教学水平的提高提供良好的条件

在学习过程中，我善于积累经验，又经过不断摸索探讨，总结教学方法，并大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自读、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教会学生独立学习的一条途径。在课堂中我充分调动学生学习的积极性，使他们从被动地听老师讲，变为课堂的主人，引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边读边思的学习方法，课堂中教师作为学生学习的伙伴，作适当点拨、矫正和补充说明，并恰当地引导学生总结学知规律，同时对他们的进步给予表扬鼓励，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，学生从“教”到“学”到“会”的发展过程，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。

总之，有爱就有希望。让我们用真情去播种期待，播种灵感，托起明天的希望，放飞孩子们的梦想吧！

推荐第8篇：师德论文

坚守教育信念，培养教师情怀

高家店小学

林云平

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德形象的树立，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。形象需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养。雨果先生曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”其实教师的工作就是像那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者，传道授业解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，只有对怎样做一名教师有着深刻的认识，才能对自己提出更高的要求。

我认为，首先是教育信念。这种信念是教师的精神追求和奋斗目标，具体体现在对教育事业具有高度的责任感和强烈的事业心，在工作中能够以身作则，严谨治学，热爱学生，乐于奉献，为人师表。爱岗敬业精神是师德修养的核心内容，一个不热爱教育事业的教师，一个仅仅把教书看成是一种谋生手段，不爱学生的教师，决不会成为一名好老师，更谈不上有高尚的师德。诚然，教师的职业是平凡的，教师的生活是清苦的，教师的劳动是艰辛的。但是只要有着对教育事业深厚的情感，认识到自己所从事业与国家的希望和民族的未来紧密关联，就会以教书育人为崇高的职责，并从中享受到人生的乐趣，就会在平凡的教学工作中勤奋求实，兢兢业业，不断提高自身素质，完善自我，在实践中实现自身价值，实现人格的升华，培养更高的师德修养，从而适应时代的要求，完成时代赋予我们的历史重任。

其次是爱生情怀。爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的情感基础。师爱是一种只讲付出不计回报的，无私的，广泛的，没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱，理性的爱。

教育需要爱。在教育过程中，无私的奉献师爱，既是教育成功的关键，又是衡量教师师德的重要内容。具备了这种师爱，就会在教学实践中满腔热忱的、真心的与学生交流、交心，建立良好的师德关系，把学生有力的吸引到教学过程中来，才能亲其师，信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升。

高尔基说过：“只有热爱孩子的人，才能配做一名合格的教师。”只有热爱学生的教师，才能成为师德高尚的教师。因为为了学生，教师必须注重和培养自己的道德修养，在实践中不断修正自己的言行，使之符合职业道德标准，自觉的做到为人师表。

让我们在今后的教学过程中，不断丰富自己的专业知识，不断加强自身的师德修养，努力教好书，育好人。

推荐第9篇：师德论文

一路有你携手筑梦

“你知道吗？爱你并不容易，还需要很多勇气”“一路上有你，苦一点也愿意，就算是为了分离与我相遇，一路上有你，痛一点也愿意，就算这辈子注定要和你分离”曾几何时，张学友的这首《一路上有你》是我在坎坷而又甜蜜的恋爱时光里的最爱，一遍遍地听，一遍遍哼唱。不知何时，爱的激情还未退潮，故事的主人公却悄然变成了你——我亲爱的孩子们。

被撕的奖状

“下个月，我们学校举行体操歌咏比赛，另外每班再出几个文艺节目。”话音未落，教室里沸腾起来，这可是他们大显身手的好时机，看样子，他们准备好好得瑟一把。

真是“八仙过海，各显神通”。

刘城林、安登墀准备演绎筷子兄弟感人至深的《父亲》

张芯蕾、孙媛媛等人欲要尝试风靡全国的广场舞《中国味道》

葛仕凡、姜佳伟等几个调皮的黑小子摩拳擦掌酝酿着本色出演宋小宝的小品《乞丐也难当》

更有甚者，我班的跳级小才女刘畅正在创作剧本，准备自编自导自演反映他们真实生活的话剧《同桌冤家》

…………

可爱的孩子们,你们身上究竟蕴藏着多大的潜能?看着孩子们学习之余忙忙碌碌,看着他们脸上抑制不住的兴奋,看着他们深邃发亮的眼眸,看着他们排练过程中一次次的争执磨合……孩子们,你可知道,老师是多么期待你们破茧成蝶的那一刻,老师是多么希望用最热烈的掌声祝贺你们的精彩绽放! 那一天,终于来了! 阳光明媚,彩旗飘舞,学校大喇叭的歌声激昂响亮,一个个班级方阵整齐排列在操场四周.一个个精心准备的节目就像一盘盘色香味俱全的佳肴，引人注目，让人观赏节目的食欲大振，精彩迭出，高潮迭起，一阵阵热烈的掌声从四面八方传来……

颁奖了！

孩子们目光炯炯注射着主席台，眼里净是胜券在握的光芒。第一名：七年级一班

孩子们圆睁双目，眼里是大大的问号第二名：七年级三班

我班队伍里有了小小的骚动窃窃的私语第三名：七年级二班

班长不情愿地走上台领回了奖状各班返回教室。

等我踏进教室，那张奖状赫然躺在讲桌上，底端已被掑出了几条裂缝，我的心一紧，这是同学们受伤的心啊！教室里啜泣声一片，那个在小品《乞丐难当》里饰演老板一角的邱洋眼睛哭得红红的像小兔子一样了，我的眼眶不由得湿了。 “老师，不公平！”

“就是，我们哪儿差？”

“评委都没看完我们的节目，就给画分了！”

“他们的节目都是模仿的，只有我们班有节目是原创的!”

………

抱怨之声不绝于耳。

“镇定，镇定！”我告诫自己。 “当！”我用板擦敲了一下讲桌，抱怨声啜泣声戛然而止，孩子们齐刷刷抬头望着我，看着他们红红泛着泪光的眼睛，我的眼眶又不争气地湿了。 “镇定！镇定！”我再次告诫自己。

“同学们，这次比赛，我们班的成绩不尽如人意，大家的心情我非常理解。你们的努力，你们的才华，你们的精彩表演，你们在这个过程中的成长突破进步，老师们都看在了眼里，我们自身的进步，同学之间越来越深厚的友谊，同学们强烈的集体主义精神是我们这次比赛最大的收获，这些用得着奖状来证明吗？再说，难道我们的表演真的没有一点瑕疵吗？你们的歌唱声情并茂吗？你们的舞蹈小品完美谢幕了吗？你们的话剧表演选准最佳地点了吗？你们不喜欢这张奖状，认为它是我们的耻辱，那你们说，这张奖状怎么办？”

班长走过来，拿出胶布。把奖状压平粘好，在我的示意下贴在了黑板的左方。 “从今天起，这张奖状就是一个苦胆，我们要像勾践那样卧薪尝胆，让这张奖状时刻激励着我们，让我们在不久的期末考试中东山再起！” “有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”

我把这副对联一笔一画地写到了黑板上，全班齐读三遍。第二周期末考，我们班语数外齐居榜首，全班同学又铿锵有力地齐读了那副对联，又抬头看了那张被撕的奖状，感谢它，见证了我们的成长。

散乱一地的书本

教室门前候课时逮住一个昨天作业偷工减料的同学正欲厉声呵斥，只听教室内“嗷”一声声嘶力竭的怪叫，紧跟着值日班长应声而出：“老师，张迁和杨成打架了！”疾步走进室内，杨成的桌子上已是干干净净，地上各科课本作业本横七竖八，躺着的侧着的，还有脚踏过的痕迹，张迁和杨成就像两只掐架的大公鸡，抻脖子瞪眼，面红耳赤，呋哧呋哧直喘怒气，一看这场面我火冒三丈，多大了，还闹这种小儿科的矛盾？我强忍心头怒火示意周围同学帮杨成把书本收起来，严厉地扫了他俩一眼：“认真听讲！”一节课两人规规矩矩，表面平静，估计怒气渐消之后，心里也在咚咚敲小鼓，揣测老师会如何处置自己吧。时间一分一分地过去，看他俩像被针扎了眼的气球一点点瘪了下来，我要给他俩点儿颜色看的念头也渐渐软了下来。

“叮铃铃……”下课铃响了，两个人尾随着我一前一后低头走出了教室。 “都摆摆自己的理儿！”我要帮他们把气理顺 “他把我的书蹭到了地上，理都不理就跑了！”张迁气呼呼地说。 “我着急上厕所，压根儿就不知道蹭掉他的书了。”杨成有些委屈，张迁闻言眼神中闪过一丝不易察觉的惊讶。

“那好，各说了各的理儿，现在都反思检讨一下自己的错误，张迁你先来。“我从他的一丝惊讶中找到了突破口。

“我、我小心眼儿，他不小心蹭掉我的书，我就故意把他的书本扔了一地，还狠狠地踩了一脚。”张成小声说着，低下了头。

“我也有错，不应该风风火火，自己犯也错要及时道歉，不能不分青红皂白就动手。”杨成主动接过了话茬。

“那就互道歉意，握手言和吧！”

两人互相说了声对不起，两只小手紧握在一起。互相追逐着去了厕所。

你是那只碗吗？

结束了一天的劳作,终于可以倚靠在床头上,拿起看了很多天仍没有多大进展的书来,心想好好享受一下这一天当中最期待的时光.,可恶的手机铃声偏在这时突兀地响了起来，“喂，你好！”我拿起手机语气生硬地打着招呼，另一端传来急切的女声：“您好，杜老师，我是你班上学生丹丹的妈妈。”

“哦！”我脑海中闪过那个温婉秀美的女孩子。 “您在学校好好管管丹丹！”丹丹妈生气而又略显无奈。 “怎么了？”

“这孩子最近经常发脾气，今天一回家，一看饭菜不合口，把碗使劲往桌子上一墩，一口没吃，‘啪’一摔门，躲进自己屋，让她吃钣，她劈头盖脸一顿骂。我可是她亲妈呀！这不现在开电脑听着音乐写作业呢，我都不敢说她，这孩子我可真是管不了了，杜老师，您一定要帮我呀！”丹丹妈说话已经带哭腔了，我似乎看到了丹丹妈被气得发青的脸。唉！可怜天下父母心啊！可我怎么也不能把好的叙述跟平常那个身材高挑皮肤白皙，说话温声细语，脸上经常挂着轻浅笑容的女孩联系起来，她可是我们班的气质淑女啊！

“好！”我忙不迭答应了她的请求，“你别生气，千万不要硬碰硬，不要发生冲突，一定要控制住情绪，切记心平气和，孩子毕竟是孩子。”

第二天，在办公室里谈起此事，数学老师说昨天上课发试卷，她一看分数立刻把试卷揉成一团，一节课趴着不动没抬头，老师说她几句她还无动于衷，理都不理。

下课了，我找来她形影不离的好朋友兼同桌王婷婷，婷婷说发现她最近脾气变大了，找她上学吧，不是嫌早了就是嫌晚了，干嘛都得依着她，上课你举手回答问题，她斜眼看你，答不下来，她满脸的不屑与冷嘲热讽。我不由皱紧了眉头，怎么办？想想她满脸的青春痘，莫非到了青春叛逆期？

忽然想到了不久前读过的一个小故事，我高兴地一拍脑门，对了，就是它！把丹丹叫到办公室，和蔼地说“丹丹，你作文很好，老师跟你分享一篇美文。”随手把那篇我打印在一张以一群笑脸灿烂的少男少女为背景的精美信笺纸上的文章递给了她，“好好读读吧！”我语重心长地说，这是一个很聪明有灵性的女孩，不用我多说的。

那个故事是一个人去买碗，他懂得一些识别瓷器质量的方法，即用一只碗轻撞其它碗，发出清脆声音的碗肯定是质地好的。但来到店里，他却发现每一只碗发出的声音都不够清脆。最后店员拿出价格高昂的工艺碗，结果还是让他不甚满意。店员最后不解地问：“你为什么拿着碗轻撞它呢？”那人说这是一种辨别瓷器质量的方法。

店员一听，立即取过一只质量上好的碗交给他：“你用这只碗去试试。”他换了碗，再去轻撞其它的碗，声音变得铿锵起来。

再上课，她脸带惭色地抬起了头，我向她深深点了点头，投去了鼓励的微笑。不久，丹丹妈到学校谢我，我送给她一本《好妈妈胜过好老师》让她巩固一下胜利成果。

感谢有你，亲爱的孩子们，感谢你们让我欢喜让我忧！

感谢有你，亲爱的孩子们，感谢你们让我参与到你们的成长，让我有幸能够一天天亲眼目睹你们由幼小的雏鹰在一次次的磨砺中终能搏击苍穹！

感谢有你，亲爱的孩子们，感谢你们让我成长，让我的生命丰盈美丽。

感谢有你，亲爱的孩子们，让我们一路相随，携手筑梦！

推荐第10篇：师德论文

师德在我心中

仁怀市小湾中学——熊文强

苏霍姆林斯基曾说过：“理想、原则、信念、兴趣、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师的言行上取得和谐一致，这就是吸引青少年心灵的火花。”可见，教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。人民教师肩负着培养好青年一代的崇高使命，应重视职业道德修养，把自己修养成为一个值得推崇的楷模。

振兴中国的希望在教育，振兴教育的希望在教师。实施素质教育，推进教育改革，教师的素质非常关键。教师要在教育改革的大潮中，要与时俱进，不断提高政治素质和业务素质，加强职业道德修养，认真学习教育理论，探讨教学方法，积极参与教研教改，激发学生的学习兴趣，科学培养学生的探索精神、创新意识、创新能力和实践能力，努力提高学生的综合素质，使学生成为祖国现代化建设的合格人才。

教书育人，是教师的神圣职责，教书者必先学为人师，育人者，必先行为示范。作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。自从踏上三尺讲台，几年来我深感“人类灵魂工程师”这一光荣称号的沉重。作为教师、知识的传播者，不仅要有丰富的知识传授给学生，能够为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染学生，此为“德高”。通过我校师德师风系列教育活动的开展，我对师德师风教育的重要意义有了更加明确的认识，对教师职业道德的理解也更加深刻。

一、广博的爱心当法宝

赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更需要爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。一个生病的学生看到老师为自己着急得流泪，一定会倍感温暖而铭记在心；一个生病的教师还在无微不至的关怀着、辅导着学生，学生也一定能更加热爱学习；一个能对学生问寒问暖的老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己，你是宽容地就势引导，还是大发脾气或撒手不管呢？在教育教学中我总是选择前者，把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝。

二、爱岗敬业，忠于教育事业

“选择自己喜欢的，然后喜欢自己选择的”。热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择了教师这一职业，就要尽心竭力，每一种职业都是社会的必要组成部分，不要清高，更不要“一览众山小”。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。

对教师职业的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。参加教育工作也有6年了，自己对教师工作也产生了感情，通过自己的教育使一批批的学生有了丰富的知识，学会了做人。看着自己付出的努力开了花，结了果，内心充满了成就感，在新的教学工作中也就有了动力和激情。

三、甘守清贫方能爱岗敬业不犹豫

在商品经济高度发展的今天，面对金钱与名利的诱惑，面对行业不正之风的侵蚀和社会偏见的压力，是坚守岗位，成为广大教师的表率，还是为“脱贫致富”而跳改槽行、下海经商，或身在曹营心在汉呢？这就要看看你的为师之心坚与否了。事实证明，只有那些立下“终身为师、乐于奉献”崇高志向的教师，才能不受市场经济的负面影响，甘守清贫、敬业爱岗，全心全意地为社会造就人才、贡献力量。

面对教育改革的考验，教师任重而道远，如果矢志不坚，又怎能无怨无悔、迎难而上呢？

四、热爱学生，平等对待每一位学生

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

关心学生，热爱学生，平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。以前学生不听话，先生可以训斥、可以打板子，现在不行。这种做法是违法的，是体罚。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的教育观点。但不打板子、不体罚学生与热爱学生仍是有差别的。倘若只是不打骂学生而对学生漠不关心，仍不是一个合格的教师。所以只有热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。

可“人非圣贤，熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我也常会和学生谈谈心、谈感受。让学生能够站在对方的立场思考问题，感受自己的所作所为给别人造成的伤害，这样孩子会从内心认识到自己的错误，从而从根本上改正错误。其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的，真诚的，真正的热爱每一个学生、关心每一个学生。学生完全能接受你的批评和意见。

五、刻苦专研，努力提高自身教学水平

精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键。老先生韩愈曾经说过“师者，传道、授业、解惑也。”只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生，而不致于误人子弟。倘若学生给你提出的问题你总是不能准确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丧失。到那时学生对你已没有信心可言，对你所教授的学科也不可能再有兴趣，当然也不可能学好这门课程。随着课程内容的改革，我仍有许多能力目标把握不住，钻研得还不透彻，上起课来有些力不从心。另一方面，每个人都有他不同于其他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，老师应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。总之，我认为提高教学技能和水平，仍是我今后要努力的方向。

六、积极参与师德师风学习，努力提高自身道德修养

通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。从大的方面讲，加强行风建设是中国社会的建设和发展的需要；加强师德师风建设是整个中华民族精神素养的提高和升华的需要。从小的方面看，加强师德师风建设是教师个体成长和自我完善的需要。我们不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿；我们也不应该因为个别领导的腐败、个别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。在教育改革的新形势下，教师的责任重大，教师的使命感要加强。

教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。

要改变那种以教师为中心，片面灌输的落后教学方式，树立学生是学习主体的观念，注重学生的主体性学习活动。教师要根据学科性质、目标、内容和要求，根据学生知识能力水平和教师本人的教学特点、风格，以及学校的环境、设备、设施等，恰当、灵活地设计或使用各种有利于加强基础、培养能力、发展智力、提高素质的教育方法，使所有的课程和教学都充分体现素质教育的质量目标和要求，通过有效的教学组织形式，满足学生全面而又有个性的发展需要。

第11篇：师德论文

师德——“爱”为先

教师的爱不仅独特，而是魔力般的神奇。我们常说，没有爱就没有教育。爱心是一个好老师的基本条件。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生会对老师产生依恋仰慕的心理，向教师敞开内心世界，所谓大爱之心往往表现为尊重和宽容。

教师对学生的爱不应该是“恨铁不成钢”的爱。对学习和品德行为不够好的学生，一味批评训斥，甚至采用体罚和变相体罚学生，这样的教育效果适得其反。我们班的文乐，刚来校时上课捣乱，染头发。玩手机，吸烟，一身毛病，看到他我就生气。我屡次直接严厉地批评了他，没想到他不但不思悔改，情绪反而更加低落，一副无精打采、毫不在乎的样子，我差点为之气结。过后，我头脑冷静下来，回想自己的言行，才吃惊地感觉到对他的态度过于偏激并且简单草率，后来，我重新从另一个角度支观察揣摩他，抓住他爱表扬的特点，尽量找出他们的闪光点，当他老毛病再犯时，不是再一味批评他，而是避开这事，表扬他热爱劳动，关心集体，这样一来，他反而和同学处好了关系了，在上课也表现得越来越积极了。

教师生活中最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，自己是学生所感到亲切的，在给学生带来欢乐的同时也给自己带来欣慰。更重要的是，在学生心田播撒快乐的种子，那么将来你收获的就一定是学生幸福的人生。请记住，如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；如果一个孩子生活在欢乐之中，他就学会了去创造幸福。

显然，“爱生教好”，“爱生”是前提，在教育中，要找到爱的正确动机和方法，才能取得良好的教育效果。但要知道，教师对学生爱的正确动机，是一种出自崇高目的。充满科学、普遍、持久而又深厚的师爱，是来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。

我们力求做到爱得得体、严而有理、严而有度、严而有方、严而有理，这样，才能把正确的爱生动机和真正教好学生效果统一起来，才能有效地促进学生全面、主动、健康发展。努力做一名师德高尚的教师。

第12篇：师德论文

让爱更加灿烂辉煌

圈头小学

陈玉文

我是一名小学教师，多年担任班主任工作，在工作中我始终认为，要想取得成绩就必须用真心换取学生的真心，用真情换回学生的真情，用真爱换到学生的真爱，以此赢得了学生和家长的尊重和信任，理解和支持,得到学校领导和同事们的肯定和重视。多少年来，我一直怀着一颗育人之心，踏踏实实工作，勤勤恳恳育人，从不懈怠。以此提高自己的教师素质修养。

一、不计个人名利，勇挑重但

自任教以来，我勤奋好学，不断探索研究新的教学方法，并且到外地学习和领略名师的教学风采，在教学的生涯中，我所教班的成绩每次检测都名列前茅，有的在全县都名列前茅。我曾连续获得全县的学科优胜奖，得到同事、家长和学生的好评。特别是学校领导，对我的赞誉是很高的。家长大都愿把他们的孩子交给我，领导也都愿把最调皮和成绩最差的班交给我。我每次都能给他们满意的结果，每次都能得到他们的赞许和佩服，每年的师德考核都是优秀。有时每当送走一届毕业生时，心里也想休息休息，教教低班，但每次领导找我谈话，让我教下一个成绩倒数的毕业班时，我心里也有矛盾，心想：接这样的班，肯定会影响自己的成绩，但转念一想，作为一名优秀教师，不应只考虑自己的得失，既然领导相信我，教给我这付重担，我就应该把它做好。为了学校的工作，为了我所面对的学生，我没有把个人利益放在眼里，毅然接过每付重担。我任毕业班的数学课，每年初考我所教的数学成绩都名列全乡第一，获县单科优胜奖。今年我继续担任毕业班的班主任和数学课，但我的内心是充实的是幸福的。多少次拖着疲倦的身体离开办公室，已是万家灯火，多少次家访回家已是繁星满天，可是我心里却是特别舒畅。因为我的背后有信任、有尊重、有理解，更有希望。

我曾在我的日记中写道：“一个企业的员工，如果不把企业认为有自己的股份，是不会把全部精力投入到工作之中的。我们教师应该把学校看作是自己的家庭，把学生看成是自己的孩子，他们的健康成长是作教师的最大的心愿”。基于这种思想，在教学工作中，我从不懈殆，潜心工作。有人说我是“拼命三郎”，也有人说我是“工作狂”，还有人说我是“苦行僧”，我认为我所做的一切都是因为爱——对学生对教育事业的真诚之爱。因为这爱，我曾把我的独生儿子，从不满周岁时托付给我姐姐抚养，到入学年龄才到我身边。每逢周日，我做好一星期的食物，为的是每天减少做饭时间，为此，老公埋怨，孩子叫苦，我只有用笑容去回答他们的报怨。

二、以身作则，用教师的人格魅力影响学生

以身作则，严于律己是教师管理好学生的前提，站在三尺讲台上，学生的眼睛注视着我们，我们的所作所为比我们说什么更具有力量，因为教师是学生的榜样，一言一行都对学生起到潜移默化的作用。于是，我首先从自身作起，要求学生做到的我首先做到。例如要求学生几点到校，我肯定比要求的时间早到校。记得去年冬天，由于下雪路滑，一位家长送学生到校，因当时天还很黑，当他把学生送到班里时，嘴里发着牢骚说：“让学生这么早到，老师却在家里睡大觉，这是什么老师？”但当他抬头看到我在教室后面时，一脸尴尬。从此班上的学生和家长对我更加信任和尊重了。再有，在卫生方面，学生们大都在家里娇生惯养，不愿干脏活和累活，针对这样的情况，每次接班，在值日生一栏中，我都把自己的名字写进去，和同学们一起值日。我用这种无声的语言感染着每个学生，使他们从小就懂得“我为人人，人人为我”的道理。

三、关注学生的思想动向，做学生的知心朋友

在思想方面，我更是没有放松，时刻关注着每个学生的思想动向。随着社会的发展，人们视野的开阔，有的学生受社会上不良现象的影响，经常到网吧上网，致使成绩一落千丈，更有甚者，为了上网不惜说谎、偷钱、逃学。为此我苦恼极了，真想当众揪出他们狠狠批他们一顿，让他们懂得犯错误是要付出代价的。但静下心来我觉得这种方法不可取，因为现在的学生自尊心很强，由于一时迷茫而走错方向，如果班主任处理不当，就会让学生的心理受到影响，甚至影响学生的一生，于是我没采取简单粗暴的方法处理此事，而是利用课余时间找这些学生谈心，并且及时和家长取得联系，共同做他们的思想工作，引导他们树立正确的人生观、价值观，用英雄人物的事迹激励他们。同时，召开了“远离网吧”的主题班会，让家长一起参加。在班会上，学生们畅所欲言，各抒己见，最后总结出“网吧对我们的危害真是太大了”的结论。经过这一系列的做法，这些学生认识到了自己的错误，重新投入到班级体的怀抱中。并且把我熔入到他们的群体中，成了他们的知心朋友。

四、倾注真情，不让一个学生掉队

师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，我始终牢记：教师的爱，是滴滴甘露，即使枯干的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，哪怕冰冻的感情也能融化。作为教师，爱是无私的，但有时爱会出现倾斜，因为爱好学生容易，爱差生难些。面对学习吃力的学生，调皮捣乱的学生，我们需要付出更多的耐心和爱心。“学生在最不值的爱的时候，恰恰是最需要爱的时候”每当看到这句话时，我的心会突然收紧。总结多年班主任工作，我认为教师的爱应洒在学生集体中，教师的爱应插在学生心坎上，特别是对学慢生、捣乱生，更应给予偏爱。

一提学慢生，老师们都头疼，我也不例外，教了十几年学,自2003年至今，我每年都担任毕业班的班主任，每届都有学慢生。我也曾想放弃他们，但素质教育的推进及教师的职责，使我始终都没有那样做。今年我的班里也有学慢生，捣乱生，他们起初不认真写作业，其他课任老师上课时，他们不遵守课堂纪律，课下还故意捣乱等。开始我对他们也非常生气，也想撒手不管，但放弃他们就等于宣判了他们的一生，把他们推上了文盲的道路，也等于承认了自己的无能。因此在他们身上我付出了双倍的时间和心血，课堂上多提问他们，课下多接近他们，假期让他们到我家写作业，并且一有时间就和他们一起找课任老师交流沟通。我曾经多次利用星期天和节假日，亲自到学生家里，和家长一起对学生进行理想教育。指出学生的优点和不足，让他们树立远大的目标。使他们时时刻刻感受到老师对他们的尊重、关心和爱护。经过长时间的努力，他们学习上有了信心，人格上找到了自尊，成绩也有了进步。

看到这些学生脸上绽开了灿烂的笑容，我也从心眼里感到高兴，觉得自己是世界上收获最大的人。

总之，是学生的真心点燃了我聚积的力量；是学生的真情激起了我智慧的火花；是学生的真爱托起了我工作的热情。“自避桃园称太古，欲栽大木柱长天”。在今后的工作和班级管理中，我更需要用新的知识武装自己，以科学的态度规范人，以丰富的活动塑造人，以智慧的火花晖映人，以庄重的风范感染人，以高尚的情操陶冶人。我将用我毕生的追求，开创工作中的另一片沃土。

电话

13403122282

2009年6月

第13篇：师德论文

师德——师之灵魂

平山县小觉镇小觉小学高玉亮

教师的职业道德,是教师为人的行为准则。只有具有良好师德的教师才能完成好教书育人的任务，才能在学生心中永驻其崇高的人师形象。

1．教师要热爱我们所从事的事业，让工作快乐起来

我们热爱自己的岗位要像热爱自己的生命一样。因为这个岗位对于教师自身而言，它是对教师生命的唤醒，是对教师生命过程的丰富，使我们从这一职业中获得生存和精神寄托。因此，我们要从心里热爱我们的岗位，凡是学校安排的岗位，都没有高低贵贱之分，没有优劣好坏之分，都是育人的都是伟大的。要从心里热爱自己的岗位，恪尽职守,尽职守责。我们爱本职工作，在平凡的岗位上播撒爱心，收获希望，享受平和而又充实的人生幸福。

我们首先要有正确的理想信念，教师树立了正确的理想信念，就能在复杂的社会现象中准确判断是非曲直，就有了逆水行舟的动力和精神支柱，不为金钱所惑，全身心投入到自己所钟爱的事业和工作中。就会勇敢地面对现实，主动克服来自各方面的困难和干扰，不断改变自我，战胜自我，完善自我，不断升华精神境界。我们还要勇于淡化功利意识，从某种角度上讲，功利意识是一种积极的心理因素，能催人上进，但如果过分处心积虑地在付出和回报之间企求更大的功利，就容易斤斤计较，患得患失，便又成为制约人的进步和发展的消极因素。教师这个岗位没有显赫的权力和地位，没有丰厚的报酬，在社会

上没有四通八达的关系网，有的只是默默地付出和奉献。教师需要培养平凡中见伟大的精神，如果功利意识浓，一事当前先为自己着想，无论干什么工作都需要考虑是否对自己有利，就会使人消极低沉。因为教师这个职业永远无法满足个人的名利要求，教师职业是一个特殊职业，教师的精神风貌和人格特征对青少年的影响是非常深远的，关系着成千上万学生的健康成长，从教则安，爱岗敬业也是教师职业精神的具体体现，因为只有安心从教，才会认真探索教育教学规则，才会不断开拓进取，勇于创新，才会在事业上有所建树，愿我们的每一位老师对自己选择的职业无怨无悔，而且痴心不改，让工作快乐起来！

2．教师要热爱我们的学生，让工作快乐起来

教育影响着一代代人的成长，而热爱学生正是教育的灵魂，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。热爱学生是我们的根本出发点和工作归宿。我们教育的对象是学生，热爱教育事业，必然要热爱学生。热爱学生，不能只爱个别学生，而是爱全部学生。他们都是祖国未来的建设者和接班人，祖国未来的前途命运主要靠他们来把握。我们的教育对象没有高低贵贱之分，不能只关心个别学生，而应关心热爱全体学生，把爱洒向每一个学生。爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。对于孤儿、单亲学生，以及在生活上有困难的学生，我们应该把特别的爱给这些特别的学生。要从生活、学习等方面给予更多的关心、爱护和帮助，要细致入微地观察他们的情绪变化，,并在

一定的时间和场合给他们多一些宽容和理解，允许他们在特定的情况下有一些“自由行动”，甚至可以在某些方面暂时降低一些要求。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”这是新时期的教育理念。我们每一位教师都应坚持以学生发展为本的教育理念，以培养学生研究性学习能力为突破，使课堂成为学生学习的乐园，用人格魅力感染学生。教育事业是一项灌溉的事业，要给学生一杯水，教师须是一条流动的溪，所以我们每一位教师都要树立终生学习的理念，只有丰富的知识积累和广阔的智力背景，才能在工作中一直保持着创造的激情和活力，在教育教学中能灵感泉涌。教育事业是着眼于未来的事业，教育工作的性质与特点要求教师应具有相当程度的职业敏感，应跟随着时代奋力前进，所以教师要不断地更新教育观念，树立新的教育理念，积极探索素质教育的新途径。教师教学过程的重点是教育学生学会学习，确立终生学习的理念。要教育学生学会学习，教师必须首先确立终生学习的理念，学会终生学习。新的课程标准要求教师不再是一个教死书的教书匠，而应该成为一个教育教学的研究者。教师要想教好学生，就必须扮演好这一角色，就必须不断学习,终生学习。学习新的教育理念，用新的、先进的教育理念来指导自己的教育实践，是使自己的教育取得成功的法宝。学习新的教学方法，从理论上学，在实践中学，向同行们学，于反思中学，在与教师和学生的合作中学，要力争使自己的教学方法与时俱进，成为一种发展着的教学艺术。如此才能提高自己的教育教学质量，才能提高自己的身价，实现自己的人生价值。

教师工作不仅仅是一项职业，更是一项事业。每一位教师热爱自己的事业，对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心。爱我们的学生，爱终身的学习。教师的一生将是学习的一生、思考的一生，是奉献的一生、奋斗的一生，同时也是有意义的一生、快乐的一生。

第14篇：师德论文

师德的支撑——服务意识的觉醒

教师，作为一个特殊的行业，自有其特殊的行业价值观。当前阶段，人民教师的生活还是比较艰苦的，甚至可以说清贫，清苦，清寒。作为一个义务教育阶段教师可能比别人更加艰苦、清苦，但是却很神圣。 “人有腰缠万贯，我有桃李三千”，这就是教师特有的人生追求与人生享受。

千百年来，人们（包括为师者自己）一直对师者报以“传业授道解惑育人”的重任，完成好这一重任说难不难，说易不易，关键看我们以一种什么理念来对待自己的工作。如果把教师这一职业作为自己沽名钓誉的途径，那根本就不可能做好；如果只把教师这一职业作为自己养家活口的手段，那就难以做好；我认为，要抱以一种服务的心态、理念，才能做好“传业授道解惑育人”的基本工作。

目前我们大多数教师在理念上都存在着这样的问题：

1、由于受传统文化的影响，“师道尊严”、“教师中心”等观念一直在一些教师思想中根深蒂固，他们渴望在学生中享有很高的威望，也渴望被社会和家长奉为师表。有许多从事教育行业的人有这样的担心，认为如果教师一旦沦为服务者的地位，那教师就失去了权威，失去了应有的尊严，学生就有可能不尊重教师。在这种意识的支配下，他们在教育教学活动中放不下架子，总认为自己是高高在上的给予者，学生是前来取道的接受者，还是那种“命令——服从”式的师生关系，这样也就不可能把自己放在与学生平等的位置上，当然也就谈不上为学生服务。

2、现实中有不少教师的服务变得畸形：在学校利用自己工作之便，经常是根据学生家长不同的背景，施以一些小恩小惠，利用一些手段和一些有背景的家长搞好关系，利用家长的职务之便，来为自己牟私利，为个人行方便，甚至对学生家长吃、拿、卡、要。还有一种表现就是把学生分成优劣，不能平等对待，对学习表现好的学生疼爱有加，各个方面都特别照顾，而对差生却是另眼相看，处处批评责难。更有甚者，表面上打着为学生服务的旗号，实际上却是在牟服务背后的“利”。以上这种畸形、功利的服务，带给学生是伤害，让社会看到的是丑恶。

要改变这一现状，加强教师的服务能力，我觉得就要从以下三方面做起：

1、彻底转变观念，提高职业道德素质

转变必须从认识上着手，切实转变旧的思想观念，树立新观念。随着社会的发展，我们应该以现代教育社会学的学生观来重新认识和确立新的学生观和教师观。学生是教师工作的对象，也是服务的对象。教师是国家法定的培养未成年人的从业人员，教师为了完成国家法定的义务，必须做好有关未成年人成长的教育教学及管理等服务性工作。只有意识到这种关系，才能真正意识到学校和教师都是为学生服务的，教师必须以自己优质的服务满足服务对象的需要，这是教师所从事的工作的基本要求。形成这种认识就有利于颠覆“师道尊严”等旧有观念，确立全新的“一切为了学生，为了一切学生”的服务意识。教师为学生服务，不是给他们一种恩惠，而是应该履行的职责，并且通过给予学生服务的机会使教师的价值得以体现。

2、树立“理性权威” 为学生服务并不是不要“教师权威”，而是要求我们重新理解“教师权威”。不能再把学生看成是被加工的产品，把教师看成是加工产品的工匠，必须把他们真正视为活生生的有思想、有情感、有欲望、有需求、有积极性、有创造性的并应该受到充分尊重的人。这就要求将传统的“命令——服从”式的师生关系转变为平等的“我——你”关系。在这样的关系中，教师由外在的专制者转变为内在的领导者，内在领导者的角色就要求教师在教育活动中体现出能为学生折服的伟大的人格力量、高尚的职业道德、健全的职业技能。这样，教师的权威不仅不会消失，而是更有力量，是一种更加注重内涵的理性权威。

3．树立大服务意识

大而言之，教育是为了传承人类文明，推动社会主义经济建设不断发展。小而言之，教育是为学生、为家长服务，为社会服务。现实中由于教师对教育服务意识认识的局限，往往只把服务停留在对学生的层次上，忽略了对家长和社会的服务，这样打折的服务也就起不到应有的作用，发挥不了其功能。因此，我们的教师要有大服务意识，意识到服务的对象决不能局限于学生，更要做好对家长和社会的服务，发挥教育应有的社会公益作用。

我想，有了较高的服务意识，教师“传业授道解惑育人”的重任才会更好的完成，所以我说：服务理念，是师德的支撑点，是教师圆梦的基础。

第15篇：师德论文

《高尚的师德，心灵的归宿》

双塘镇中学谷爱萍

《高尚的师德，心灵的归宿》

我是一名普通的教师，此时此刻，我站在这里有些感慨，也有些紧张和激动。记得小时候，爸爸问我：“你长大了干什么”？我的回答是：“当老师！”是的，小时候，我最大的愿望就是当一名老师。为了那梦想，常常召集几个小顽童，墙上挂个铃铛，用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴禾下土------”那庄严而神圣的感觉便油然而生。长大后，当我带着青春的脚步踏入福和小学时，当我开始成为一名人民教师时，才真正懂得了这些已不再是一种游戏，而是一种事业。伴随着这种事业的，必须具有高尚的师德，这才是我心灵的归宿。

俗话说：“教书是一个良心活！”这句话道出了为师以德为先，师德高尚的老师会用自己的言行感染学生，教会学生如何做人，如何生存；师德高尚的老师，会不断的更新教学观念，教会学生怎样学习，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献。像我校的校长几十年来如一日的操持着全校的工作，早上第一个到校的是他，下午最后一个离校的也是他，劳心劳力。一份耕耘，一份收获，全镇排名，我校多次领先，那是因为我校有一支过硬的领导班子，还有辛勤付出的老师们。走进我校，随处可以看到，我校的老师总在认真的工作，他们正以执着的精神和丰富的教学经验为福和小学发挥着光和热。多少次他们带病上课，多少天他们风里来雨里去，然而，他们从不叫苦叫累。总是无怨无悔！

当看到孩子们羽翼丰满，展翅高飞时，他们倍感欣慰：当听到“老师，您辛苦了”这句简单的问候时，艰辛都已烟硝云散，换来的又是旭日东升的明天。有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是呀，他们只求付出不求回报。说无私吧，那太老套吧，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，他们用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美。不惜付出毕生的代价，何以为证？夜晚的星光可以作证，校园的松树可以作证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证！

“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神；“燃烧自己，照亮别人”是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有每一种精神支撑着它。教师的存在呢？支撑它的就应该是这种高尚的师德吧！

一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。“到了年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。”今天，我终于找到了心灵的归宿，从教人生我无怨无悔。

第16篇：师德论文

师德论文虹桥中心园赵志凤

记得小时候，父亲问我：“你长大了干什么？”“当老师！”是的，小时候，我最大的愿望就是当一名教师。为了那梦想，常常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴和下土。。。。。。”那种庄严而神圣的感觉便油然而升，长大后，当我开始成长为一名人民教师时，才真正懂得了这已不再是一种游戏，而是一种事业，伴着这种事业具备高尚的教师道德、素质，这才是我们心灵的归宿。

有人说，教师如蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有人说，教师像春蚕，为人类吐尽最后一段丝；有人说，教师似粉笔，为了学生不断磨损自己。其实他们都告诉我们，传道、授业、解惑的教师拥有一个共同的名字——奉献。

俗话说：“教学是一个良心活儿！” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。一份耕耘，一份收获，我们随处可以看到，我们的教师无时无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神、渊博的知识，丰富的教学经验为教育发挥着光和热。多少次老师们都是带病上课，多少天老师们都是以校为家，多少位老师都是一个班主任，三个班的课，孩子尚且在读书求学的关键时刻。然而，他们无怨无悔，他们不曾抱怨。

当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，他们倍感欣慰；当他们听到学生“老师，您辛苦了”这普遍的问候时，艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。

有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊，他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证？夜晚的星光可以作证，校园的梧桐树可以作威作福证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那在门口等妈妈回家瑟瑟发抖的孩子可以作证！ “勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，燃烧自己，照亮了别人“就是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有年一种精神支撑着它。教师的存在呢它应该是这种高尚的师德吧！

一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。“到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。因为我在一中找到了我心灵的归宿，从教人生我有泪无悔。

第17篇：师德论文

小学师德师风现状分析及防范对策

韩愈在《师说》中曾对为人师者做过这样的描述，“师者，所以传道、授业、解惑也”。但真正优秀的“师者”并不仅限于此。作为“师者”队伍中相当重要的一个群体—小学教师，不仅要求文化水平过硬，对师德师风也有着更高的要求。所以，常有人把教师比喻成蜡烛,蜡炬成灰泪始干;有人把教师比作是人类灵魂的工程师、辛勤培育祖国花朵的园丁、大海航行中的灯塔。着眼于当下的素质教育，教师的奉献精神与职业道德以及教育素质是密不可分的。高尚的师德和健康的师风是教育之本,也只有这样才能作为为人师表的典范。因此,师德师风建设是立教之本,是树人之源,是规范我国教师队伍建设,提高教育事业整体发展水平不可忽视的内容。而作为农村地区的小学教师，在素质教育、社会经济发展、硬件矛盾等综合条件下，师德师风建设显得尤为重要。

一、当前的师德师风建设中，存在的不和谐因素

1、少数教师职业荣誉感不强

教师被誉为“太阳底下最光辉的事业”。这是对这一职业的至高无上的评价和赞誉。教育在人类社会的进步中扮演着关键角色,作为从事教育事业的教师,本应拥有自豪的职业荣誉感,但是受多重主客观因素的影响,少数教师职业仅仅把它当作养家糊口的职业,缺乏事业心和成就感,在师德修养和教学业务上处于消极、被动和从众状态,师德不求上进, 教学不求甚解, 缺乏职业热情, 必然对教育工作产生负面影响。

2、少数教师缺乏责任心和爱心

如果缺乏对工作的热爱,那么在工作中的爱岗敬业精神也就必然受到影响。爱心的缺乏体现在日常工作的方方面面之中。少数教师在教学上不求上进,缺乏责任感,不深入钻研教材,研究教育教学规律,而是固步自封,照葫芦画瓢,得过且过,对学生缺乏耐心。不关心学生的成长,只管教书,不管育人。

3、少数教师功利主义较重

部分教师收受学生家长的礼物,戴着有色眼镜评价学生。在学习上,班干部的选择上,座位的编排上,社会活动的参与机会上等多方面对学生区别对待,这些做法严重的伤害了学生的自尊,损害了老师在学生心目中的美好形象。

二、师德缺失原因浅析

1.传统的教育观是师德缺失的观念基础在传统的教育观中,传统教育教学质量观把考察教育教学质量的重点局限于教师的教学和学生的考试成绩上。在这种教学质量观的指导下,有的小学教师总是把自己视为“知识的传播者”“美好心灵的塑造者”“学生心中的权威”, 总是把学生当作被塑造的对象。教师的教学重知识传授而忽视学生的能力培养, 师生关系是一种制度化的“支配—从属”关系, 教师始终居于统治者地位,学生处于被统治者地位,这种居高临下的态度和过时的思想观念,很容易导致其行为出现偏差。有的教师看不到或忽视了学生还是一个不成熟的、正在发展中的个体这一事实,往往不自觉地把学生当作成年人一样看待和要求,很容易失去耐心,对学生大声

训斥、歧视,甚至羞辱、打骂等。认为只有学习认真、规规矩矩、老老实实、不越雷池一步的学生才是好学生。一些教师在教育活动中无视儿童的个性差异,以教师为中心,忽视儿童主体发展的能动性。有些教师只把那些学习尖子看作人才,只把注意力和关爱集中到那些升学有望的学生身上。

2.小学教师社会地位低下是师德缺失的社会因素

在社会转型时期,由于体制性的原因,教师在参与社会财富、政治资源、社会影响力量的分配上变成了社会各阶层中的弱势群体, 特别是与经济效益挂钩的功利主义高度盛行的当下,由于教师劳动的经济效益不能立刻显现,使得小学教师职业声望偏下、政治待遇低微,这对教师职业产生了巨大的冲击,严重影响了教师队伍的稳定,对教师教学行为产生了不可估量的影响,教师角色冲突更加激烈。这一点在小学教师中表现尤其突出,部分小学教师抵挡不住经济利益的驱使,不专注教学工作,进行教与钱的交易,进行有偿补习,更有甚者把教师职业当作一种副业,有的教师干脆离开教师职业,另谋他职。

3.教师的心理状况和教师素质是师德缺失的个体因素

对小学生来说,教师是他们心目中的楷模,是最能对他们发挥潜移默化作用的。教师的心理状况必然影响他们的教育教学行为,会直接影响着学生的心理健康。许多师德缺失行为甚至教育违法行为都与教师的心理健康状态有直接的关系。据国家中小学心理健康课题组对辽宁168所中小学的2292名教师的抽样调查结果表明,有51.2%的教师存在不同程度的心理问题。一个缺乏健康心理、赏罚不公、喜怒无常、

冷漠无情,甚至心理异常、扭曲的教师往往不能正确理解学生的行为, 无法巧妙地处理学生问题,在教育过程中必然做出种种违反教育原则的行为。

三、师德缺失防范对策

18 世纪启蒙思想家和教育家卢梭曾说过：“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范”。

1、健全小学教师师德的运行机制

运行机制是指在人类社会有规律的运动中，影响这种运动的各因素的结构、功能、及其相互关系，以及这些因素产生影响、发挥功能的作用过程和作用原理及其运行方式。要保证社会各项工作的目标和任务真正实现，必须建立一套协调、灵活、高效的运行机制。第一，健全小学教师的领导责任制。学校领导应担负起其对学校教师职业道德建设的领导职责，发挥核心和指导作用。如学校可以建立“一把手”负责制，校领导要经常深入学校师德建设的第一线，深入到课堂中了解教师在课堂教学中的具体师德情况，积极从行动上为广大教师树立良好的职业道德风范，不迟到早退，自觉遵守课堂教学纪律。第二，健全小学教师的师德评估机制。一是惩恶和扬善相结合，学校应根据师德建设的内涵和标准，制定评价指标，例如可以将师德的好坏作为一个主要指标，实行“师德一票否决制”，让那些师德不合格者不能晋升职称、职务。在塑造小学教师的师德时，应更多地在扬善方面下功夫，树立千百万个优秀教师典型，让其他教师从他们的身上受到良

性启发。二是进行多元监督，包括学生家长的监督与教师之间的相互监督等。

2、优化小学校园的师德环境

教师是和谐校园环境创建的关键所在，良好的师德师风是学校提高教育教学质量的重要保证，也是和谐校园建设的重要内容。优化小学校园的师德环境，第一要坚持正确的舆论方向。学校应重视舆论的导向作用：（1）通过文件、制度、规定等多种形式和途径，形成师德教育的舆论导向。（2）组织所有教师进行思想大讨论，通过分析出现在身边的案例，借鉴经验，总结教训。（3）学校进行适时的激励，把师德养成变为教师的自我需要。第二，加强小学教师的职业道德教育。既要加强小学教师的职业道德知识的学习，包括学习职业道德规范和政策法律法规，如《教师职业道德规范》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》等，这些是教师依法从教的根本要求；又要鼓励他们积极投身到师德的实践当中，通过教育实践检验教师的师德水准，看其是否言行一致、身体力行。第三，倡导团队协作。学校应加强教师的团队协作精神，以形成学校的育人合力。我们说，学生具有天生的向师性，尤其是小学教育阶段的学生，常常把自己的老师当做学习和模仿的榜样，学生从不同的教师那里学到的不仅仅是各种知识，而且不断感受着教师之间的关系状态。教师之间的团结协作的氛围，是更具有教育价值的教育因素，能为学生形成坚强团结的集体树立榜样。第四，自律与他律相结合。教师的师德发展是一个不断从他律向自律转化的过程。教师的师德发

展达到“自律”阶段后，他们会时时刻刻严守师德规范，处处严格要求自己。他们不断从先进教师身上汲取营养，丰富与发展自己的师德素养，提高自己的师德水平，做到真正的“行为规范”。

“师者，所以传道、授业、解惑也”。特别是作为一名小学教师，师德建设对自身的专业发展、学生的健康成长、教育质量的提高都有着举足轻重的作用。因此，每一名教师都必须严格要求自己，加强道德修养，使自己具有高尚的职业道德，做“太阳底下最光辉的事业”，真正成为人类灵魂的工程师。

第18篇：师德论文

师德论文：让爱与教育同行

随着教育改革的不断深入,广大教师的教育观念不断更新,教育行为不断改善,尊重学生、热爱学生的观念在教育实践中有了一定的落实,和谐的师生关系也在形成之中。

以爱为本,尊重理解学生。苏联教育家苏霍姆林斯基说过“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”,“爱生是教师必须具备的美德,也是教师的天职”。上学放学时,一声声问候与道别,能让学生感到亲切;日常学习中,教师的微笑,鼓励，能让学生体验一种积极的、高尚的情感。我班有位女孩叫张子萱,她属于三残儿童,性格内向、胆子甚小、不愿与他人交往,于是我便有意地接近她,特意安排同学与她交往,使她消除不安的心理。平时创设让她展示自己的机会,如读课文,担任负责人等。慢慢地她变得活泼起来,能主动与他人交往,对我也产生了特别的依恋……我想这便是师爱的力量——使她更自信。师爱对学生的成长和进步起着很大的推动作用。尊重学生是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础和重要前提;尊重学生就是要尊重他们的人格,允许他们在思想、情感或行为中有自己的独特性,并为他们提供更大的、独立的活动空间。

营造民主平等的氛围,促进师生间的互动。教育家罗杰斯认为“教师的态度可以决定教学的成败。”教师已不仅仅是知识的传授者,更是环境的创造者,教师要善于为学生创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围,让学生学得轻松,学得快乐。

教师的一个关注的眼神、一句亲切的话语,一个手势能给学生带来安慰和鼓舞,幽默更能增加师生间的感情。幽默使人快乐,是人际交往中的润滑剂。在师生交流中,教师的幽默能拉近师生间的距离,。

“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱学生，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱学生，强化职业情感；去爱学生、去爱教育，让教育与爱同行。

师爱，除了是教师的一种道德素质，还是一种能力。这种能力着重体现在教师对爱的理解、对爱的意义的认识。体现了教师道德情操的高尚，是教师心灵的净化与升华。还包括了教师创造爱的环境的能力——让每个学生处在一个充满爱的环境中，以便感受和模仿，把爱的分寸能力恰到好处地传递给学生；使学生在自由自愿的爱的空间里健康成长。

教师对学生的爱融合于师生实际的交往中，既具体、实在又可感。对学生的身心健康成长以及道德素质的形成都具有无比重要意义；于是，就需要我们对师爱有一个正确的表达方式。尊重学生、信任学生、理解学生、宽容学生。

意大利作家亚米契斯《爱的教育》一书中的主人公安利柯老师，是一位表情非常严肃、额上皱纹清晰的男老师。在看似粗犷的外表下，却存着的确是一颗母爱般细致的爱心。最让人感动的是他的一番话：“你们是我唯一的爱，你们就是我的孩子，我爱你们，也需要你们爱我。我不想处罚任何人，请你们向我证明，你们都是真诚善良的孩子……”实在叫人佩服之至，他告诉我们要用爱来呵护幼儿。“做一件好事不难，难的是做一辈子好事。”爱学生不也是一样道理吗？在给予孩子们尊重、爱心之外，我也曾经不止一次地严厉批评“违规”学生，摆出过多么权威的“凶巴巴”的面孔对他们进行着自以为是的“教育”。真的太多的“过”了，为什么不学会用宽容用爱心去教育呢？我们的教育把老师的训斥、处罚视作理所当然，并已在潜意识中演变成一种习惯。这种习惯甚至还被继承和沿用。这是孩子们的悲哀，教育的悲哀啊！《爱的教育》中爱的教育，应该引发每位教育工作者的深思了。

爱，使我们不言放弃，不言自我，不容选择，不堕入低潮。当我们从事了教师这“太阳底下最光辉的职业”，当我们以一个教育者的角色出现；我们注定肩负历史的使命，以教师博大的心胸投入战斗。然而，要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操把对教育爱的热潮，在爱的教育过程中找到教师的乐趣。

是啊，教育需要爱，爱就是最好的教育。老师爱学生，学生爱老师，这是人性的根本，是教育的呼唤，是一个教师应有的品德闪耀，是宽宏、博大、和谐教育的理念。爱是信任，就要相信学生，相信学生有无限的潜力，而且老师也要善于发现学生，发现他们身上有各俱特色的潜能，然后挖掘它们，鼓励孩子们去自主探究，从而把他们自身的潜能充分的发挥出来，这样才算达到了教育的良好效果。爱是理解，理解学生成长过程中必然有失误与困惑，需要老师支持他们、宽容他们重新扬起前进的风帆。爱是和谐建设教育环境的瑰丽空间。

所以，作为与时俱进的教师，我们应该义不容辞地投入全身心的力量，去爱学生、去爱教育，让教育与爱同行。

第19篇：师德论文

小学教师师德探讨

我们知道师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的‚为人师表‛、‚以身作则‛、‚循循善诱‛、‚诲人不倦‛、‚躬行实践‛等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。师德‛，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。一．铸炼师德自律始

教师既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要‚为人师表‛。首先就要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到;禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。具体地说：

1、教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的根本，形成学生高尚的人格。

教师只有处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率才可能教育学生遵规守纪。因此，教师要认真学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法，以身作则；在学生中宣传政策和法律条文时，就会受到双重的教育效应。教师要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先自己要能做出表率。

2、教师要成为追求真才实学的榜样。

教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位臵。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授 1 给自己的学生。

二．没有爱心的培育就没有师德的提升

教师对学生的爱，就是‚师爱‛。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，‚疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！‛因为教师对学生的爱‚在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。‛ 三.矢志不渝地锤炼稳定的心理素质

1、首先要解放思想，更新观念，树立开放意识。

教师要从书斋、教室、学校走出来，结束那种自我封闭、自我满足、自我欣赏、自我陶醉的状态；立足岗位，立足国情和当地实际。通过各种信息传递方式，把视野多角度地扩展到外部世界；用辩证唯物论的观点观察、分析、认识问题，把握国内外教育改革的动态。要从头脑想着应试题，心里盼着高升学率的禁锢中挣脱出来。与旧的、保守的，甚至是阻力的教育观念、人才观念、素质观念、教学方法等划清界限。寻找自我素质结构定位，并积极创建素质教育的新模式。在参加目前向素质教育转变的实践的同时，看到素质教育呈现的未来前景。一个有作为的教师，能够预测未来教师的形象，研究未来教师的素质结构和教师的类型，从而站在前瞻性的高度，构筑21世纪教师素质结构，以此作为不懈追求的奋斗目标。

2、坦诚地接受学生的挑战。

在教师与学生的双边活动中，虽然教师担任教授角色而学生扮演受教育角色，但教师与学生是可以互相促进、共同增益的。教师作用于学生，而学生又可以能动地反作用于教师。这就是双方教学相长的规律。

清代教育家张履祥甚至认为学生如果不听从教师的教导，那么教师不应完全怪罪学生，而应过来从自己教学方面来寻找原因，

所谓‚十年树木，百年树人‛，教育是一项长期的工程不可能一劳永逸。对一个教师而言，最大的挑战就在于处理与学生的矛盾——转化后进生。先进和后 2 进是在一个特定的环境中相比较才显示出来的，即使集中全校最优秀的学生组成的班级也同样有后进生。这就迫切需要老师拥有最大的宽容与毅力。研究并帮助后进生进行积极的归因训练；关注并帮助后进生完善知识结构；保护并引导后进生的自尊心。越得不到重视的学生越会做出一些引人注意的举动，做不出正面的积极的举动就做出一些离经叛道的事。绝不能用一些激烈的言行使得学生泯灭了争取上进的愿望。

每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀。因为，教师的教育具有长期性、系统性、科学性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而教师是影响的关键因素。教师的主要职能是培养未来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。所以，把教师道德提高到推进社会向前发展的高度来认识，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

八区八小教师：段群二〇〇八年十一月十二日

第20篇：师德论文

燃烧自己照亮别人

“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地!长大后我就成了你，……”

歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来里村小学，登上三尺讲台，圆我的教师梦。工作仅四年，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正像歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你;长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。” 如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师?

一、严于律己，完善自我。

教师的人格是教育的基石。教师这个职业，本身对教师的职业道德要求就比较高，它不像其他行业，好与坏是那么明显，如果对自己的工作抱着应付差事的态度，别人也不容易发现。因此，教师要对自己严格要求，养成\"自省\"精神，在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己能够激励自己，这是不断进步的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有\"自省\"作为手段。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过也’，不省，自己就不明白自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会妄自尊大，目空一切，成为一个领导不满，同事远离，学生厌恶的人。时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，要求别人做的，自己首先要做到，切实做到“为人师表”。以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己务必有一桶水”。在教学中，用心的与同事交流、取经，在钻研方面用心的合作。用心创造条件把自己多年的教学经验和超多一手资料构成理论文字，为教育事业多做贡献。加强自我改善。要使自己成为工作中的强者，要加强业务学习，增强做好工作的本领，只有自觉、主动、刻苦的钻研业务，灵活应用合理的方法和措施，才能成为一个合格的教育工作者。

二、真诚相待，亦师亦友。

教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，构成一种师徒般的师生关系；但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。师生间的矛盾的主要方面在于老师，而不是学生，老师应去研究学生的心理，研究人的个性。此刻的学生，大多是独生子女，在家里受到父母的溺爱，养成了自我为中心的性格。因为每个学生都有不同的个性，根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，不必须我们能满足每一个人的要求，但我们处理问题会更慎重，师生间只要构成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

三、公平公正，服务学生。

教师的职责是“传道、受业、解惑”，教育的对象就应是全体学生，不能只关照成绩较好的学生，热心于一些学生、冷淡一些学生，造成被动局面。服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车。对于一个班级来说，一个差生，无足轻重，他可能只是班级的六十分之一，而对于一个家庭来说，他就是百分之百，是全家的期望。我们不能放下他，让家长失望。对学生的教育还要全面，不仅仅要注意智育的提高，更要服务于全面，对每一个学生的思想品质，身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。让自己教育的学生既成才，又成人，成为一个合格人才。

十年树木，百年树人。教育是一个崇高伟大的事业，需要我们安于清贫，无私奉献；教育也是一个复杂浩大的工程，需要我们不断探索，终生追求。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。

《幼儿师德论文范文.doc》