小学数学教师招聘面试教案模板
推荐第1篇：数学教师招聘面试问题
2014年数学教师招聘面试问题 问题1：
试说明考评组为什么出“**********”这一节课作为面试课题。
分析：这个问题主要是想让考生回答本节所涉及到数学知识、技能、思想、方法等。所以回答时要抓住这几个方面来说明。
问题2：
现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？(无标准答案) 问题3：
一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境.新学年开始了,他对教室进行了一番精心的布置,教室内周围的墙上张贴了各种各样,生动有趣的图画,窗台上还摆上了花草,植物,使课室充满了生机.请你判断,它将产生什么样的效果，为什么？
[参考分析]这位热情的教师出发点虽然很好,但事与愿违,反而产生分散学生注意,影响学生集中学习的效果.根据无意注意的规律,有趣的图画,室内的花草,植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意,尤其对低年级学生,他们容易把注意转移到欣赏图画,花草植物上,而影响了专心听课。
问题4：
班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你喜欢哪一类？如果你是班主任，准备怎么做？你可能会遇到哪些困难？如何处理？
问题5：
在实际的教学中,有的教师对学生作业采用\"漏一补十\"\"错一罚十\"的做法.你怎样看待这一现象 请运用记忆的有关规律加以分析。你如何处理这种情况？
[参考分析] 这种做法违背记忆规律,也是行之无效的.学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关,在一定的时间不宜过多,否则,易引起学生过度的疲劳,降低记忆的效果,同时,\"漏一补十\"\"错一罚十\"的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性,对进一步学习制造一些心理障碍。
问题6：
你觉得你上课的板书如何修改可以更吸引学生，更能突出重点？为什么？科学依据是什么？
推荐第2篇：河南初中数学教师公开招聘面试教案材料
河南初中数学教师公开招聘面试教案材料
11.2.1三角形全等的判定（SSS）
一、教学内容
本节课主要内容是探索三角形全等的条件（SSS），•及利用全等三角形进行证明．
二、教学目标
（一）知识与技能
了解三角形的稳定性，会应用“边边边”判定两个三角形全等．
（二）过程与方法
经历探索“边边边”判定全等三角形的过程，解决简单的问题．
（三）情感、态度与价值观
培养有条理的思考和表达能力，形成良好的合作意识．
三、重、难点与关键
（一）重点：掌握“边边边”判定两个三角形全等的方法．
（二）难点：理解证明的基本过程，学会综合分析法．
（三）关键：掌握图形特征，寻找适合条件的两个三角形．
四、教具准备
一块形状如图1所示的硬纸片，直尺，圆规．
五、教学方法
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采用“操作──实验”的教学方法，让学生亲自动手，形成直观形象．
六、教学过程
（一）设疑求解，操作感知 【教师活动】（出示教具）
问题提出：一块三角形的玻璃损坏后，只剩下如图2所示的残片，•你对图中的残片作哪些测量，就可以割取符合规格的三角形玻璃，与同伴交流．
【学生活动】观察，思考，回答教师的问题．方法如下：可以将图1•的玻璃碎片放在一块纸板上，然后用直尺和铅笔或水笔画出一块完整的三角形．如图2，•剪下模板就可去割玻璃了． 【理论认知】
如果△ABC≌△A′B′C′，那么它们的对应边相等，对应角相等．•反之，•如果△ABC与△A′B′C′满足三条边对应相等，三个角对应相等，即AB=A′B′，BC=B′C′，CA=C′A′，∠A=∠A′，∠B=∠B′，∠C=∠C′．
这六个条件，就能保证△ABC≌△A′B′C′，从刚才的实践我们可以发现：•只要两个三角形三条对应边相等，就可以保证这两块三角形全等． 信不信？
【作图验证】（用直尺和圆规）
先任意画出一个△ABC，再画一个△A′B′C′，使A′B′=AB，B′C′=BC，C′A′=CA．把画出的△A′B′C′剪下来，放在△ABC上，它们能完全重合吗？（即全等吗）
【学生活动】拿出直尺和圆规按上面的要求作图，并验证．（如课本图11．2-2所示）
画一个△A′B′C′，使A′B′=AB′，A′C′=AC，B′C′=BC： 1．画线段取B′C′=BC；
2．分别以B′、C′为圆心，线段AB、AC为半径画弧，两弧交于点A′； 3．连接线段A′B′、A′C′．
【教师活动】巡视、指导，引入课题：“上述的生活实例和尺规作图的结果反映了什么规律？”
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【学生活动】在思考、实践的基础上可以归纳出下面判定两个三角形全等的定理． （1）判定方法：三边对应相等的两个三角形全等（简写成“边边边”或“SSS”）． （2）判断两个三角形全等的推理过程，叫做证明三角形全等．
【评析】通过学生全过程的画图、观察、比较、交流等，逐步探索出最后的结论──边边边，在这个过程中，学生不仅得到了两个三角形全等的条件，同时增强了数学体验．[page]
（二）范例点击，应用所学
【例1】如课本图11．2─3所示，△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连接点A与BC中点D的支架，求证△ABD≌△ACD．（教师板书）
【教师活动】分析例1，分析：要证明△ABD≌△ACD，可看这两个三角形的三条边是否对应相等．
证明：∵D是BC的中点， ∴BD=CD
在△ABD和△ACD中 ∴△ABD≌△ACD（SSS）．
【评析】符号“∵”表示“因为”，“∴”表示“所以”；从例1可以看出，•证明是由题设（已知）出发，经过一步步的推理，最后推出结论（求证）正确的过程．书写中注意对应顶点要写在同一个位置上，哪个三角形先写，哪个三角形的边就先写．
（三）实践应用，合作学习【问题思考】
已知AC=FE，BC=DE，点A、D、B、F在直线上，AD=FB（如图所示），要用“边边边”证明△ABC≌△FDE，除了已知中的AC=FE，BC=DE以外，还应该有什么条件？怎样才能得到这个条件？
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【教师活动】提出问题，巡视、引导学生，并请学生说说自己的想法．
【学生活动】先独立思考后，再发言：“还应该有AB=FD，只要AD=FB两边都加上DB即可得到AB=FD．”
【教学形式】先独立思考，再合作交流，师生互动．
（四）随堂练习，巩固深化 课本P8练习． 【探研时空】
如图所示，AB=DF，AC=DE，BE=CF，BC与EF相等吗？•你能找到一对全等三角形吗？说明你的理由．（BC=EF，△ABC≌△DFE）
（五）课堂总结，发展潜能 1．全等三角形性质是什么？
2．正确地判断出全等三角形的对应边、对应角，•利用全等三角形处理问题的基础，你是怎样掌握判断对应边、对应角的方法？
3．“边边边”判定法告诉我们什么呢？•（答：只要一个三角形三边长度确定了，则这个三角形的形状大小就完全确定了，这就是三角形的稳定性）
（六）布置作业，专题突破
1．课本P15习题11．2第1，2题． 2．选用课时作业设计．
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（七）板书设计
把黑板平均分成三份，左边部分板书“边边边”判定法，中间部分板书例题，右边部分板书练习．
（八）疑难解析
证明中的每一步推理都要有根据，不能“想当然”，这些根据，可以是已知条件，也可以是定义、公理、已学过的重要结论．
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推荐第3篇：小学数学教师招聘说课稿[材料]
尊敬的各位评委：
早上好！我报考的是小学数学。我是第号选手。我今天说课的题目是 小学数学青岛教版第册第单
元《》第节的内容。首先来看我的教材分析
一教材分析：这一节课的学习的平台是在学生已经掌握了()的基础上进行教学的，这为过度到本
节课的学习起到铺垫的作用，学好这节课的知识，对今后进一步学习起着很是重要的作用。
二教学目标
根据新课程标准的要求、教材的特点结合年级学生年龄的特点，我从以下三个角度制定教学目标：
1 是知识目标：结合生活实例，
2 是能力目标：通过观察操作分析和概括去获得的学习方法体验数学与生活的联系 培养学生观察、操作
能力。进一步发展空间观念
3是情感目标：让学生在学习过程中体验数学知识来源于生活，生活中处处有数学。在小组合作探究与交
流过程中增强学生的创新意识和团结协作精神。
三重难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，难点是：
四 教法与学法： 新课程标准提出;教无定法贵在得法 数学的教学活动必须建立在学生的认知发展水平和
已有的知识经验基础之上 低年级的学生学习的积极性还比较高 但不稳定 知识和思维都有一定的局限性
多数学生的操作和口述不能有机的结合 针对这些在教学中我采用了直观演示法 设疑诱导法、组织学生开
展探索性的学习活动，让他们在自主探究中获得新知识
五 教学过程
结合教法和学法，我设计了这样一个教学流程：
1、创设情境，激发兴趣。
学生的学习动机和求知欲不会自然涌现，它取决于教师所创设的学习情境，而兴趣是最好的老师，因此，
在课的一开始，我设计了这一情境：
设计意图：数学来源于生活，有趣的生活情境，激发学生好奇心和强烈的求知欲，让学生在生动具体的情
境中学习数学，从而使教材与学生之间建立相互包容、相互激发的关系。
2、合作交流，探索新知。“教师为主导，学生为主体，探究为主线”的三为主原则
活动一：
设计意图：数学是现实的。培养学生主动学习的愿望，让学生体会到身边有数学，感受数学与生活的密切
联系，通过发现生活中的数学问题，借助生活经验，学会探索解决数学问题。
活动二：设计意图：
3、实践应用，巩固提高。
本环节，我主要围绕着如何让学生掌握重点，突破难点这两方面来进行设计，根据学生的好胜心强、喜欢
竞争的心理特点，我设计了一套三星级练习，让学生根据自己的能力自由选择自己喜欢的题目解答，使学
生在解答问题时享受到成功和快乐。
一星级题目（课本）
设计意图：以基础为主，主要激发中下层生的学习兴趣。
二星级题目：（课本）
设计意图：以生活中的实例为主，让学生体验到数学知识来源于生活，生活中处处有数学。
三星级题目（课外，投影）
设计意图：此题是给中上层的学生做的，从而达到培优的效果；在培优方面，我鼓励他们多提问题，培养
他们成为“问题”少年。
以上的练习我采用开放评价，不仅有教师对学生的评价，还放手让学生互评，引起共鸣与争论。
4、总结回顾，扩展延伸。
板书设计采用直观，更简洁，更明了的板书设计，既突出重点又概括全面，使学生易看易
懂，记忆深刻，从而达到令人满意的教学效果。]
推荐第4篇：小学数学教师招聘考试试题
小学数学教师学科知识测试题
一、填空：（每题2分，共50分）
1．在6.03，633%，6 和6.3中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 2．如果甲数是乙数的2/5，那么乙数是甲数的（ ）%。
3．等腰三角形的顶角与一底角的比是3:1，那么它的顶角( )度。
4．有一桶油，取出2/5后，剩下的比取出的多12千克，全桶油重（ ）千克。 5．从18的约数中，选择两个质数和两个合数，组成一个比例式是（
）。
6．做一个长8厘米，宽6厘米，高4厘米的长方体框架，至少需要铁丝（ ）厘米。如果在框架外糊一层纸，至少需要白纸（ ）平方厘米。
7．把7枝红铅笔和3枝蓝铅笔放在一个包里，每次任意摸出1枝，再放回。这样摸10000次，摸出红铅笔的次数大约占总数的
8．在一个直径是10分米的半圆形钢板上做一个最大的三角形，这个三角形的面积是（ ）平方分米。
9．一个修路队用4天的时间修了一段路的20%。照这样计算，修完这段路一共需要（ ）天。 10．一种油桶每只能装5千克油，现在要装43千克的油，至少需要（ ）只这样的油桶。 11．有1.5，4，和6三个数，再添上一个数，就可以组成一个比例。添上的这个数可以是（ ）或（
）或（
）。
12．三个数的平均数是６，这三个数的比是::。其中最大的数是（
）。
13．2002减去它的，再减去余下的，再减去余下的，依次类推，一直减到余下的。最后剩下的数是（
）。
1 14．轮船在静水中的速度是每小时21千米，轮船自甲港逆水航行8小时到达相距144千米的乙港，再从乙港返回甲港需要（ ）小时。
15．小刚将200元钱存入银行定期一年，年利率4.76％，到期后，可得到利息和本金一共（
）元。（需交纳20％利息税）
16．大人上楼的速度为小孩的２倍，小孩从一楼到四楼要90秒，问大人从一楼到六楼要（
）秒钟。
17．某班学生排队，如果每排３人，就多１人；如果每排５人，就多３人，如果每排７人，就多２人，这个班级至少有（
）人。
18．一只筐里共有96个苹果，如果不一次拿出，也不一个一个地拿出，但每次拿出的个数要相等，最后一次正好拿完，那么，共有（
）种拿法。
19．一长方形的长、宽之比是７:３，现将长减少，宽增加12厘米，就变成一个正方形，原长方形的长是（ ）厘米、宽是（ ）厘米。
20．某市为庆祝新年，特组织了2007名男女运动员参加乒乓球单打比赛，比赛采用淘汰制，最后分别产生男、女单打冠军，问共需要安排（ ）场比赛。
21．一位马车夫拉着去往同一方向的甲、乙两位乘客。走了４公里，甲下车了，然后又走了４公里乙才下车，车费一共是１２个铜币。问甲应分摊车费（
）铜币，乙应分摊车费（
）铜币。
22．音乐教室每排有８个座位，小丽和小青想坐在一起，在同一排有（ )种不同坐法。 23．公路边有一排电线杆，共25根，每相邻两根之间的距离都是４５米，现在要改成每相邻两根之间都相距60米，有（
）根电线杆不需要移动。
24．一个两位数，十位上的数字是个位上的数字的，把它的数字颠倒顺序后，所得的数比原来的数大18。这个两位数是（
）。
2 25．有一列数２、９、８、２……从第三个数起，每个数都是它前面两个数乘积的个位数。那么，这一列数的第160个数是（
）。
二、判断题：（每小题1分，共10分）
１．１平方厘米比0.01平方米大。…………………………（ ）
２．同底等高的平行四边形面积相等。………………………（ ）
３．一个数的约数都比它的倍数小。…………………………（ ）
４．长方形、等腰三角形和等边三角形的对称轴一共有６条。…（ ）
５．在比例中，若两个外项的乘积为１，那么内项的两个数就互为倒数。………………………………………………………………（ ）
６．梯形是特殊的平行四边形。…………………………………（ ）
７．两个合数的积不一定大于它们的最小公倍数。……………（ ）
８.某人乘车上班，因堵车，车速降低了20％，那么，他在路上的时间要增加20％。…………………………………………（ ）
９．钝角三角形中最小的一个角不一定小于45°。……………（ ）
10．175至少加上５，就能同时被２、３、５整除。………………（ ）
三、选择题：（每小题1分，共5分）
１．甲数比乙数多，乙数与甲数的比是（
）
3 Ａ．６:５ Ｂ．４:５
Ｃ．５:６
２．把一根２米长的绳子对折两次，每份是总长的（
）
Ａ．
Ｂ．
Ｃ．
３．甲数的4/5 与乙数的2/3相等，乙数是126，甲数是（
）
Ａ．
42 Ｂ．84
Ｃ．168 ４．连接大正方形各边的中点成一个小正方形，小正方形的（
）是大正方形的一半。
Ａ．周长
Ｂ．面积
Ｃ．周长和面积
５．将棱长为３厘米的两个正方体拼成一个长方体后，长方体的表面积是原来两个正方体的表面积和的（
）
Ａ．5/6
Ｂ．1倍
Ｃ．２倍
四、操作题：（第
1、3题各2分，第2题3分，第4题4分）
１．将下图分成形状相同的四等份。（画出草图）
一个上底4厘米，下底8厘米，高4厘米的直角梯形。
２．下面是一个直角三角形。（单位:厘米）
（1）用两个这样的三角形拼成一个平行四边形，要使拼成的平行四边形周长最长，怎样拼？（画出草图表示你的拼法）
一个边长为
9、
12、15的直角三角形
4
（2）拼成的平行四边形的周长是（
）厘米，面积是（
）平方厘米
3．一个长方形，长7厘米。宽6厘米，把它分割成边长都是整厘米数的正方形，要求分成的正方形个数尽可能少。（写出思考过程，并画出分割的草图）
4．下图是正方体的展开图中的一种，正方体的展开图还可能是怎样的形状？请你画出不同形状的正方体展开图（草图），至少画出4种。
五、解决问题：（每题4分，共24分）
1．一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行70千米，5小时到达。如果要4小时到达，每小时需要行驶多少千米？
算术方法： 比例方法：（写出判断过程）
2．一个圆柱体的表面积是527.52平方厘米，侧面积是301.44平方厘米。把这个圆柱体平均截成三段，表面积增加了多少平方厘米？
5
3．甲、乙两仓库，甲仓库的存粮是乙仓库的。后来甲仓库运出84吨，乙仓库运出它的45%，这时两个仓库存粮数相等。乙仓原有存粮多少吨？
4．圆形餐桌的直径为2米，高为1米。铺在桌面上的正方形桌布的四角恰好刚刚接触地面，求正方形桌布的面积。
5．学校一次选拔考试，参加的男生与女生之比是4:3，结果录取91人，其中男女生人数之比是8:5，在未被录取的学生中，男女生人数之比是3:4，那么，参加这次考试共有多少名学生？
6．甲、乙两人各做一项工程。如果全是晴天，甲需12天，乙需15天完成。雨天甲的工作效率比晴天低40%，乙降低10%。两人同时开工，恰好同时完成。问工作中有多少个雨天？
推荐第5篇：小学数学教师招聘考试试题
2010年小学数学教师招聘考试试题 （时量：90分钟 满分：100分）
一、填空（第14-16小题每空2分，其余每空1分，共28分） （1）503469007读作（五亿零 三百四十六万九千零七 ），省略亿后面的尾数约是（ 五亿 ）。
（2）8/14 的分数单位是（1/14 ），再加上（ 28 ）个这样的分数单位就得到最小的质数。
（3）2.4时=（ 2 时 24 分） 1米5分米=（ 1.5 ）米 5.2立方分米=( 5.2 )升 1.4平方米=(140 )平方分米 （4）有一个数缩小10倍后，小数点再向右移动两位得到的数是5.21，原来的这个数是( 0.521 )。
（5）甲数比乙数多25%，甲数与乙数的最简整数比是（5 : 4）。 （6）2008年元月30日是星期三，这年的3月6日是星期（ 四 ）。1月1天,2月29天,3月6天..一共36天..35是7倍数,所以多1天..3月6号星期4
（7）一个三角形的三个内角的度数比是1:1:3，根据角的分类，这个三角形是（ 钝角 ）三角形。
（8）一个圆柱体的高是3厘米，侧面积是18.84平方厘米，这个圆柱体的底面周长是( 6.28 )厘米,体积是( 9.42 )立方厘米。
（9）如果甲数为a，乙数比甲数的2倍多5，那么乙数是（ 2a+5 ）。
（10）三个连续自然数的和是105。这三个自然数中， 最 小的是（ 34 ），最大的是（ 36 ）。
（11）A=2×3×7，B=2×2×7，A和B的最大公约数是（ 14 ），最小公倍数是（ 84 ）。 （12）△+□+□=44 △+△+△+□+□=64
那么 □=（ 17 ），△=（ 10 ）。
（13）
1、
1、
2、
6、
24、120，按照这6个数的排列规律，第7个数应该是（720 ）。
按照阶乘来排的 0!=1 1!=1 2!=1*2=2 3!=1*2*3=6 4!=1*2*3*4=24 5!=1*2*3*4*5=120 所以第七个数是
6!=1*2*3*4*5*6=720
（14）在一幅地图上用2厘米表示实际距离32千米，这幅地图的比例尺是（ 1/1600000 ）。
（15）一个数增加它的30%是5.2，这个数是（ 4 ）。 （16）陈老师把5000元人民币存入银行，定期为一年，年利率是2.25%，到期他能取回利息（ 22.5 ）元。（利息税为20%）
二、判断（每小题1分，共7分）
（1）比0.3大而比0.5小的数只有1个。 （ ╳ ） （2）a是b的1/5 ,a和b成正比例。 （ √ ） （3）六年级99人的体育成绩全部达标,六年级的体育达标率是99%。 （ ╳ ） （4）学校气象小组用统计图公布一周每天气温的高低和变化情况,应选
用
折
线
统
计
图
比
较
合适。 （ √ ） （5）新理念下的小学数学课堂教学提倡学生“自主学习,合作交流”的学习方式。因此每一节课都必须进行小组合作学习。 （ ╳ ）
（6）《数学课程标准》提出“评价方式多样化”，这并不等于不要进行考试。 （ √ ） （7）新一轮课改用“课程标准”代替“教学大纲”，但是教学理念、教学内容和教学要求都没改变。 （ ╳ ）
三、选择（第1-5小题为单选题,6-8小题为多选题,每题1分，共8分）
（1）一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆（ B ）根。 A、208 B、221 C、416 D、442 （2）把一个较大正方体切成8个小正方体，这些小正方体的表面积之和是较大正方体表面积的（ ）倍。 A、1 B、2 C、4 D、8 （3）在除法里，被除数扩大10倍，除数（ B ），商不变。 A、缩小10倍 B、扩大10倍 C、缩小100倍 D、扩大100倍
（4）在下列各组分数中，都能化成有限小数的一组是（ ）。 A、318、35、315 ； B、512、515、514 C、316、915、58 D、3032、812、2045 （5）小明以每分a米的速度从家里去电影院看电影，以每分b米的速度原路返回，小明往返的平均速度是（ D ）。 A、（a+b）÷2 B、2÷（a+b） C、1÷（1a +1b ） D、2÷（1a +1b ） （6）《数学课程标准》总体目标包括（ ABCD ）。 A、知识与技能 B、解决问题 C、数学思考 D、情感与态度
（7）义务教育阶段的数学课程应突出的是（ ABC ）。 A、基础性 B、普及性 C、发展性 D、巩固性 （8）在《数学课程标准》中，特别强调有效的数学学习活动的重要方式是（ BCD ）。 A、模仿和记忆 B、动手实践 C、自主探索 D、合作交流
四、计算（第1小题12分，第2小题4分，第3小题4分，第4小题6分，共26分）
（1）脱式计算（能简算的要简算，每小题3分，共12分） 1112 ÷（59÷ -3.6+6.25 × ÷ [ +( - )× ] （2）解方程或比例（4分）
23 X－40%X=2.4 120 :X=13 :179 （3）列式计算(4分) ①24的38 减去215 的差与一个数的60%相等.求这个数。 ②212 除以14 的商比313 与125 的积多多少？ （4）看图计算（6分）
①在下图中，OA、OB分别是小半圆的直径，且OA⊥OB，OA=OB=6厘米，求阴影部分的面积。
②下图中正方形ABCD的边长为4厘米，又△DEF的面积比△ABF的面积多6㎝2，求DE的长。
五、操作题（2分）
（1）东村要接一根水管与送水管连通，怎么安装最省材？（画出示意图）
（2）在下面的两条平行线之间画一个与△ABC的面积相等的平行四边形，并写出简要作法。
六、应用题（25分）
（1）一个长、宽、高分别是8㎝、5㎝、4㎝的容器中，盛有120毫升的水。水面离容器口还有多少厘米？ 1厘米 （2）某运输公司要运送2520吨货物去洪水重灾区，已经运了9天，平均每天运120吨，如果剩下的要10天运完，平均每天要运多少吨？（2520-9╳120）/10=144(吨) （3）上午8:30，甲乙两辆汽车同时从东西两地相向开出，甲车每小时行54千米，乙车每小时行47千米，两车在离中点28千米处相遇。相遇时是什么时刻？
两车在离中点28千米处相遇,这时甲比乙多行28*2=56千米 所以他们行的时间是 56/（54-47）=8小时 上午8:30经过8小时是下午4时30分 相遇时是下午4时30分
（4）一个书架有两层书，上层的书占总数的40%，若从上层取48本放入下层，这时下层的书就占总数的75%。这个书架上共有多少本书？48 ÷[75%-（1-40%）]=320(本) （5）一件工程，甲独做要20天完成，乙独做要30天完成，丙独做要40天完成，现三人合做，乙因其它任务中途停了几天，结果用了12天完成这项工程。乙中途停了几天？
解答：设这项工程乙干了x天
12/20+x/30+12/40=1
x=3
由于这项工程共用12天，所以乙中途停了12-3=9天
七、简答题（4分）
《数学课程标准》强调教师是课堂教学的“组织者、引导者和合作者。”请谈谈你对“组织者”的理解
教师是教学过程的最直接的组织者。教师主导作用的发挥，教学过程的定向发展有赖于教师对教学活动的组织，主要包括两方面内容：①教师根据教学活动的系统规划对教授过程和学习过程进行有计划的组织，促进学生自主学习活动自组织功能的提高和完善；②重视学生学习过程中的自我组织能力的培养和形成，通过引导和激励，不断提高学习活动的自我组织程度。
推荐第6篇：小学数学教师面试自我介绍稿
小学数学教师面试自我介绍稿
小学数学新教师面试自我介绍稿，要贴近实际，不要太虚假！！ 我来回答
回答(1)
□颜良 8级 2009-07-25 尊敬的各位考官、各位评委老师：通过考试，今天，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。对我来说，这次机会显得尤为珍贵。我叫***，今年27岁。1997年7月我从**师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。由于从97年起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。幸好，当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料，1998年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，悄悄地离开了学校。今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切！我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕„„
自己改改，不行看下面的
尊敬的校领导： 您好！
我叫XXX，是一名XX师范大学XX系XXX届毕业生。经过四年的认真学习和不懈努力，我已具备了系统的专业知识和一定的教学实际能力，现在正准备以高昂的热情与所学的知识投入到社会之中，服务于教育事业，实现自身的价值。
贵校良好的管理体制，浓厚的教学氛围和积极进取的精神使我将其作为自己的首选目标，相信在贵校领导的帮助指导下，通过自身的努力，我会成为一名合格的人民教师，希望贵校能给我提供一个施展才华的机会！ 我的家乡在内蒙古赤峰市，辽阔的原野塑造了我开朗大方的性格，纯朴的乡情给予了我善良的品质，艰苦的条件培养了我知难而上乐观自信的精神。这些都令我获益良多。
大学的四年时光里，我本着自强不息，学以致用的原则，一直以认真的态度对待学习。在学好专业课的同时，我也注重综合知识和综合技能的培养与提高，广泛的涉猎了文学，哲学，心理学，教育学等方面的书籍，计算机理论与操作也具有一定的水平。在教师技能方面，我勤学苦练，不断提高自身的整体水平，并在教育实习中取得优异成绩。这些都为我成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础。
在思想方面我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入“XX”协会，多次参加了义务劳动和社会活动。同时我也积极参加“行走在团旗下”文艺汇演，中小学实践教学，足球赛等课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才！
我相信命运之神会垂青有准备之人，回首过去深感母校培育之恩，注目将来唯有以学识与真诚回报祖国的教育事业。我将以爱心，热心，敬业之心来实现自己的奋斗目标：做名合格的人民教师。 我或许不是令您满意的，但我相信依靠努力，我将成为最合适的！ 我或许不是最优秀的，但我会自强不息，我是有潜力的！ 最后，诚挚希望贵校能够垂惠！ 并祝贵校再创佳绩！ 此致 敬礼
自荐人：XXX XXXX年XX月XX日
尊敬的领导： 您好！
首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意！同时也感谢您在百忙之中阅读我的自荐材料。
我是XX师范大学XX学院XX专业XX级的一名学生，即将面临毕业。经历了四年的高师教育和高校生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了“自信、自强、勤奋、谦虚”的人生信条。
XX师范大学是我国著名的教育人材培养基地，素以治学严谨、育人有方而著称。在这样的学习环境下，我切身地体会到了学习XX的乐趣和作为一名人民教师的神圣，无论是在知识能力，还是在素质修养方面，都受益匪浅。
四年来，在师友的真诚帮助和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了英语文学、语言学及教育学等理论，在各科的结业考试中，成绩优异。同时也具备了优异的英语听、说、读、写、译等能力，出色的教师素质，具有良好的语音面貌，自然大方的教态，并在教学中善于创新。在课余时间我阅读了大量书籍，熟练地掌握了计算机的基础知识和常用操作系统，参加了硬笔书法培训，不但充实了自己，也培养了自己多方面的能力。
此外，我还积极地参加各种社会实践活动，把握每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到与优秀人才共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长；这学期历时六周的教育实习，更锻炼了我作为一名人民教师的潜质。
我热爱贵单位从事的事业，如果贵单位能为我提供一份就业机会，我将深表感谢，并以实际行动来证明自己不负您的选择。
收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！
此致 敬礼
自荐人：XXX XXXX年XX月XX日
本人是XX师范大学XX系教育专业XX级学生，现经过四年的大学生活，业已达到一名合格毕业生的要求。 进入XX师大校门的那一刻起，我就遵照校训“勤奋创新、为人师表”全面系统地塑造自己，在各方面严格要求自己。学习成绩优良，年年均获专业奖学金，更为注重专业知识的积累和教学基本功的训练，课余在XX大学旁听了计算机课程，具有一定的计算机操作能力，此外，我大量阅读了历史、教育、心理等书籍，开拓视野，积累了作为一个教师所必需的广泛知识。读书期间，利用寒暑假从事家教工作，在试讲和教育实习期间积极锻炼自己，对板书、教案等多加揣摩，进一步掌握了中学生的学习和心理规律，在吉林省实验中学高中部实习期间得到了师生的一致好评。
在思想上，我积极要求进步，努力培养作为教师的情操和胸怀。在我国第一次无偿献血中成为一名志愿者。作为教师，还应拥有健康的身体、良好的心理素质和优秀的组织表达能力，因此，大学四年中我参加了年级篮球比赛、长跑比赛，系“红太阳”舞蹈队等活动，取得了一定成绩，很好得到了锻炼。
我热爱教师这一职业，教书育人不仅仅是一项工作，一名真正的教师将会影响到学生的一生。大学四年学习让我自信能成为一名优秀教师，相信今后在社会上我能很好地发挥自己的知识和能力。
推荐第7篇：数学教师招聘申请
申请书
尊敬的领导：
由于下学期×××休产假，新入职×××不能讲授太多课程，而外聘教师原远远不够，考虑到以后学生的数量问题，特申请招聘一位××专职教师。 要求：
1、年龄在40岁以下的毕业生。
2、会应用MATLAB、LINGO等数学软件编程。
3、参加过全国数学建模竞赛，并获得过省级二等奖以上的优先考虑。
推荐第8篇：小学数学教师招聘考试试题(答案)
小学数学教师招聘试题及答案
一、填空题。(本大题共10个小题，每小题2分，共20分)
1、用0—9这十个数字组成最小的十位数是（ ），四舍五入到万位，记作（ ）万。
2、在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是（）厘米，面积是（）
3、△+□+□=44 △+△+△+□+□=64
那么 □=（ ），△=（ ）。
4、汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在80同时发车后，再遇到同时发车至少再过（）。
5、2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加（ ）。
6、有一类数，每一个数都能被11整除，并且各位数字之和是20．问这类数中，最小的数是（）
7、在y轴上的截距是l，且与x轴平行的直线方程是( )
8、函数 的间断点为 ( )
9、设函数 ，则 ( )
10、函数 在闭区间 上的最大值为( )
二、选择题。(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1、自然数中，能被2整除的数都是 ( ) A．合数 B．质数 C．偶数D．奇数
2、下列图形中，对称轴只有一条的是
A．长方形 B．等边三角形 C．等腰三角形 D．圆
3、把5克食盐溶于75克水中，盐占盐水的 A．1/20 B．1/16 C．1/15 D．1/14
4、设三位数2a3加上326，得另一个三位数3b9．若5b9能被9整除，则a+b等于
A．2 B．4 C．6 D．8
5、一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆（ ）根。
A．208 B．221 C．416 D．442
6、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱” 的( ) A．充要条件 B．充分但不必要条件
C．必要但不充分条件 D．既不充分又不必要条件
7、有限小数的另一种表现形式是( ) A．十进分数 B．分数 C．真分数 D．假分数
8、（ ）
A．-2 B．0 C．1 D．2
9、如果曲线y=xf(x)d 在点（x， y）处的切线斜率与x2成正比，并且此曲线过点（1，-3）和（2，11），则此曲线方程为（）。 A．y= -2 B．y=2 -5 C．y= -2 D．y=2 -5
10、设A与B为互不相容事件，则下列等式正确的是（） A．P(AB)=1 B．P(AB)=0 C．P(AB)=P(A)P(B) C．P(AB)=P(A)+P(B)
三、解答题（本大题共18分）
（1）脱式计算（能简算的要简算）（本题满分4分） [1 +（3．6-1 ）÷1 ]÷0．8 （2）解答下列应用题（本题满分4分）
前进小学六年级参加课外活动小组的人数占全年级总人数的48%，后来又有4人参加课外活动小组，这时参加课外活动的人数占全年级的52%，还有多少人没有参加课外活动？
（3）设计算不定积分 （本题满分4分）
（4）设二元函数 ，求（1） (2) (3) （本题满分6分）
四、分析题(本大题共1个小题，6分) 分析下题错误的原因，并提出相应预防措施。 “12能被O．4整除” 成因：
预防措施：
五、论述题（本题满分5分）
举一例子说明小学数学概念形成过程。
六、案例题（本大题共两题，满分共21分）
1、下面是两位老师分别执教《接近整百、整千数加减法的简便计算》的片断，请你从数学思想方法的角度进行分析。（本小题满分共9分）
张老师在甲班执教：
1、做凑整（
十、百）游戏；
2、抛出算式323＋198和323－198，先让学生试算，再小组内部交流，班内汇报讨论，讨论的问题是：把198看作什么数能使计算简便？加上（或减去）200后，接下去要怎么做？为什么？然后师生共同概括速算方法。„„练习反馈表明，学生错误率相当高。主要问题是：在“323＋198＝323＋200－2”中，原来是加法计算，为什么要减2？在“323－198＋2”中，原来是减法计算，为什么要加2？ 李老师执教乙班，给这类题目的速算方法找了一个合适的生活原型——生活实际中收付钱款时常常发生的“付整找零”活动，以此展开教学活动。
1、创设情境：王阿姨到财务室领奖金，她口袋里原有124元人民币，这个月获奖金199元，现在她口袋里一共有多少元？让学生来表演发奖金：先给王阿姨2张100元钞（200元），王阿姨找还1元。还表演：小刚到商场购物，买一双运动鞋要付198元，他给“营业员”2张100元钞，“营业员”找还他2元。
2、将上面发奖金的过程提炼为一道数学应用题：王阿姨原有124元，收入199元，现在共有多少元？
3、把上面发奖金的过程用算式表示：124＋199＝124＋200－1，算出结果并检验结果是否正确。
4、将上面买鞋的过程加工提炼成一道数学应用题：小刚原有217元，用了199元，现在还剩多少元？结合表演列式计算并检验。
5、引导对比，小结算理，概括出速算的法则。„„练习反馈表明，学生“知其然，也知其所以然”。
2、根据下面给出的例题，试分析其教学难点，并编写出突破难点的教学片段。(本大题共1个小题，共12分) 例：小明有5本故事书，小红的故事书是小明的2倍，小明和小红一共有多少本故事书?
参考答案
一、填空题。(本大题共10个小题，每小题2分，共20分)
1、1023456789 102345
2、6∏厘米、9∏平方厘米
3、
17、10
4、60分钟
5、21
6、1199
7、x=1
8、-1
9、
10、0
二、选择题。(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1、C
2、C
3、B
4、C
5、B
6、A
7、A
8、B
9、B
10、B
三、解答题（本大题共18分）
（1）脱式计算（能简算的要简算）（本题满分4分） 答：
[1+（3．6-1）÷1]÷0．8 = --------1分
= ------------1分 = = ----------------------1分 = ------------------------1分
（2）解答下列应用题（本题满分4分） 解：全年级人数为： ------------2分 还剩下的人数是：100-52%×100=48（人）
答：还剩下48人没有参加。----------------------------2分 （3）（本题满分4分） 解：
= --------------2分
=x- |1+x|+C ---------------------------2分 （4）（本题满分6分，每小题2分） 解：（1）= =2x （2） = （3）=(2x )dx+ dy
四、分析题(本大题满分5分) 成因原因：主要是（1）整除概念不清;（2）整除和除尽两个概念混淆。---2分 预防的措施：从讲清整除的概念和整除与除尽关系和区别去着手阐述。---3分
五、简答题（本题满分6分）
答：概念形成过程，在教学条件下，指从打量的具体例子出发，以学生的感性经验为基础，形成表象，进而以归纳方式抽象出事物的本质属性，提出个种假设加以验证，从而获得初级概念，再把这一概念的本质属性推广到同一类事物中，并用符号表示。（2分）如以4的认识为例，先是认识4辆拖拉机、2根小棒、
4朵红花等，这时的数和物建立一一对应关系，然后排除形状、颜色、大小等非本质属性，把4从实物中抽象出来，并用符号4来表示。（4分）
六、案例题（本大题共两题，满分共21分）
1、（本题满分9分） 分析建议：张教师主要用了抽象与概括的思想方法；李老师用了数学模型的方法，先从实际问题中抽象出数学模型，然后通过逻辑推理得出模型的解，最后用这一模型解决实际问题。教师可从这方面加以论述。
2、（本题满分12分）
教学重点：（略）----------------4分
教学片段（略）----------------------8分 (责任编辑：风)、数学课程标准要求如何评价学生？
对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化，应重视过程评价，以定性描述为主，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。
(一) 注重对学生数学学习过程的评价(二)恰当评价学生的基础知识和基本技能(三)重视评价学生发现问题、解决问题的能力 (四)评价主体和方式要多样化(五) 评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现，以定性描述为主
三、论述题（30分）
结合自己的教学实践，简要谈谈如何让学生在现实情境中体验和理解数学。
数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者；要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程；要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展；要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。
(一)让学生在生动具体的情境中学习数学
在本学段的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学 教学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。 (二)引导学生独立思考与合作交流
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本学段的教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。
(三)加强估算，鼓励算法多样化
估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本学段教学中，教师要不失时机地培养学生的估 算意识和初步的估算技能。
(四)培养学生初步的应用意识和解决问题的能力在本学段的教学中，教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
、所谓新课程小学数学教学设计就是：所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程。
2、合作学习的实质是： 学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，教师根据小组的总体表现进行小组奖励。
3、学习者对从事特定的学科内容或任务的学习，已经具备的有关知识与技能的基础，以及对有关学习的认识水平、态度等称为起点行为或起点能力。
4、“最近发展区”是指苏联心理学家维果茨基提出的一个概念。他认为在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平。一是儿童的现有发展水平，指由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。维果茨基把两种水平之间的差异称为"最近发展区"。它表现为"在有指导的情况下，凭借成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异"。
１、义务教育阶段的数学课程应突出体现（
A C D
），使数学教育面向全体学生。
A、基础性
B、科学性
C普及性
D、发展性
２、学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外，（ A B C
）也是学习数学的重要方式。
A、动手实践
B、自主探索
C、合作交流
D、适度练习
３、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ A B C ）。
A、组织者
B、引导者
C、合作者
D、评价者
４、符号感主要表现在（
）。
A、能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示；
B、理解符号所代表的数量关系和变化规律；
C、会进行符号间的转换；
D、能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。
５、在各个学段中，课程标准都安排了（ A B C D ）学习领域。
A、数与代数 B、空间与图形 C、统计与概率 D、实践与综合应用
.新课程的“三维”课程目标是指（
），（
）、（
）。
2、为了体现义务教育的普及性、(
)和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、(
)、(
)和一般能力的发展。
3、内容标准是数学课程目标的进一步（
（具体化）
）。2.(基础性) (态度)、(价值观) ） 11.（统计与概率）（空间与图形）（负数），（计算器）
4、内容标准应指关于（ 内容学习
）的指标
5、与现行教材中主要采取的“（
）——定理——（
）——习题”的形式不同，《标准》提倡以“（
）——（
）——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容
6、数学学习的主要方式应由单纯的（ 记忆
）、模仿和（
训练
）转变为（自主探索）、（合作交流）与实践创新；
7、改变课程内容难、（ ）、（ ）的现状，建设浅、（ ）、（ ）的内容体系，是数学课程改革的主要任务之一。
8、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：（
基础性
）（
层次性
）（
发展性）
）（
开放性
）。
9、统计与概率主要研究现实生活中的（ 数据
）和客观世界中的（
随机现象
）。
10、在第一学段空间与图形部分，学生将认识简单的（
几何体
）和（
平面图形
），感受（平移
）、（旋转
）、（
对称现象
），建立初步的（空间观念
）。
13）（数学知识与技能）、（数学思想和方法） 20.（
、课程标准中增加的内容主要包括：（
统计与概率
）的有关知识，（
空间与图形
）的有关内容（如位置与变换），（
负数
），（
计算器
）的初步应用等。
12、数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的（
组织者
）、（引导者
）和合作者。
.（）
13、数学教学应该是从学生的（ 生活经验
）和（
（已有知识背景
）出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的（数学知识与技能）、（数学思想和方法）
14、数学学习评价应由单纯的考查学生的（
学习结果）转变为关注学生学习过程中的（
变化与发展）以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。
15、“数与代数”的内容主要包括：数与式、（ 方程与不等式） （函数
），它们都是研究数量关系和变化规律的数学模型。
16、课程标准抛弃了将数学学习内容分为“（（ 数与计算）、（量与计量）、（几何初步知识）、（应用题）、（代数初步知识）、（统计初步知识）、六个方面的传统做法，将传统的数学学习内容充实、调整、更新、重组以后，构建了“（
数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用
）、”四个学习领域。
17、义务教育阶段的数学课程应实现人人学 ( 有价值 )的数学，人人都能获得(
良好
)的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
18、数学教学活动必须建立在学生的
( 认知发展水平) 和已有的(
知识经验
) 基础之上。
19、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（ 数学思考 ）、（解决问题）（情感与态度） 等四个方面作出了进一步的阐述。
20、“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的（ 形状） （大小）(位置关系)及其变换，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。 2
21、数学课程的总体目标包括（图形的认识）、（图形的测量）、（图形与变换 ）、（图形的位置）
22、综合实践活动的四大领域（（研究性学习）、（社区服务与社会实践）信息技术教育和劳动与技术教育。
23、“实践与综合应用” 在第一学段以 （ 实 践 活 动 ）（为主题，在第二学段以 （
综合应用）
为主题。
24、与大纲所规定的内容相比，课程标准在内容的知识体系方面有（ 有增有删）
），在内容的学习要求方面有（有升有 (降
），在内容的结构组合方面有(有分有合) 在内容的表现形式方面有（(有隐有显
）。
25、数学是人们对（客观世界
）定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。
26、“数据统计活动初步对数据的收集、（整理）、（描述））和分析过程有所体验。
27、新课程的最高宗旨和核心理念是（ 一切为了学生的发展）
28.新课程倡导的学习方式是（．动手实践、自主探索、合作交流
２９.教材改革应有利于引导学生利用已有的（ 知识）和 （生活经验
），主动探索知识的 发生与发展
３０、义务教育阶段的数学课程，其基本的出发点是促进学生（ (全面)(持续)(和谐)地发展。
【答案】：
1.（ 知识与技能），（过程与方法）、（情感态度与价值观 ）
2.(基础性) (态度)、(价值观)
3.（具体化）。
4.（内容学习）
5 “（定义）——定理——（例题）——习题” “（问题情境）——（建立模型）——解释、应用与拓展”
6.（ 记忆）、（训练）、（自主探索）、（合作交流）
7.（窄）、（旧）（浅）、（宽）、（新）
8.（基础性 ）（层次性）（发展性）（开放性）
9.（数据）（随机现象）
10.（几何体）（平面图形）（平移）、（旋转）、（对称现象）（空间观念）
11.（统计与概率）（空间与图形）（负数），（计算器）
12.（组织者）、（引导者）
13.（生活经验）（已有知识背景）（数学知识与技能）、（数学思想和方法）
14.（学习结果）（变化与发展）
15.（方程与不等式）、（函数）
16.（ 数与计算）、（量与计量）、（几何初步知识）、（应用题）、（代数初步知识）、（统计初步知识）（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）
17.( 有价值 ) (
良好 )
18.( 认知发展水平) ( 知识经验 )
19.（数学思考 ）、（解决问题）（情感与态度）
20.（形状） （大小）(位置关系)
21.（图形的认识）、（图形的测量）、（图形与变换 ）、（图形的位置）
22． （研究性学习）、（社区服务与社会实践）
23． （ 实 践 活 动 ）（综合应用）
24． （有增有删）(有升有降(有分有合)(有隐有显 ).
25． 客观世界
( 数与式
)、（方程与不等式）、（
函数
）
26． （整理）、（描述）
27．（一切为了学生的发展）
28．动手实践、自主探索、合作交流 ）
29．（ 知识）（生活经验 ）
30． (全面)(持续)(和谐)
第二部分 案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)
案例1：《年、月、日的认识》情境创设
上课时,教师为学生准备1994--2005年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨论。从这些年历表中,你们发现了什么几分钟后学生汇报。
生1:我发现1999年是兔年,是从2月16日开始的。
生2:我发现2001年是蛇年,是从1月24日开始的。
听到这里,上课教师的表情凝重,可是学生的回答依然在这无关的信息上进行着,教学进入了尴尬的境地.原来教师发给学生的每一张年历表的表头上都有这样的字眼：X年(X月X日开始)。
请你对此情境创设进行分析。如果是你讲这节课想怎样创设情境。(10分)
案例2： 一位数学教师在教学一年级数学的进位加法中有这样一个片断： 35+7=
3 5
+
7
—————
4 2
当学生完成了竖式计算教师针对书写进行评价时全班学生围绕竖式中的进位点展开了讨论：
生1：认为进位点应写在十位和个位之间这样我就明白它是一个进位点。
生2：我认为进位点应该写在十位上这样很明白它是十位上的数。
生3：我认为它应该写成标准的1。
生4：我认为它应该写成倾斜的点。
师：你们的看法都有道理但老师最喜欢的还是把它写在十位上这样我在加的时候就不会出错。如果把它写在十位和个位之间我会糊涂：它到底是个位的点呢还是十位的点呢？
„„
问题：你认为教师在处理学生回答的问题时方法可取吗？为什么 ？(10分)
第三部分 问题分析及对策(30分)
1、
当前有不少公开课气氛活跃,上得很是热闹然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动。作为教师你对这一现象怎么看？怎么办？
2、我们走进课堂听课，常常会发现这样的现象，回答问题好的总是那么几个人，另外的一些学生有的认真听别人讲话，有的则心不在焉。遇到这样的情况，你怎样调整使另一部分学生也能参与你的课堂教学(不单指在一节课上)
3、新课程改革实验以来，许多老师在课堂教学中都会遇到学生插嘴的现象。具体表现为学生插老师的嘴，当教师在讲解，引导或统一要求时，学生突然给你一句意想不到的话;学生插同学的嘴，当同学在提出一个问题或解决一个问题时，有的学生会无意识地把自己的想法说出来。作为教师你将如何对待学生插嘴？
第四部分 基础知识
1、甲、乙、丙三人一起买了18块糖平均分着吃甲付了11块糖的钱乙付了7块糖的钱等吃完后一算丙应该拿出9元钱。问甲、乙各应该收回多少钱？
【提示】： 每人吃18÷3=6块
丙吃6块9元钱，每一块糖9÷6=1.5元
甲多付：（11-6）×1.5=7.5元------收回的
乙多付：（7-6）×1.5元=1.5元-----收回的
2、甲、乙、丙、丁四人进行跳绳比赛赛前名次各说不一A说：甲第二名丁第三名。B说：甲第一名丁第二名。C说：丙第二名丁第四名。实际上面三种说法各说对了一半。甲、乙、丙、丁各是第几名？
【提示】：假设法：
假设A前句对，后句错。
B前句错，后句对。
C前句错，后句对。
由于丁既是第二名又是第四名矛盾，假设错误。
因此A前句错，后句对。
B前句对，后句错。
C前句对，后句错。
所以：甲第一名；丙第二名；丁第三名；乙第四名。
3、有两筐重量相等的苹果甲筐卖出15千克乙筐27千克后甲筐余下的苹果是乙筐余下的4倍两筐苹果各有多少千克？
【提示】：原来相等到最后甲是乙的4倍，甲比乙多剩的3倍就是乙比甲多卖的27-15=12千克，12÷（4-1）=4千克------乙剩的
4+27=31千克-------原来的
4、沿长、宽相差25米的游泳池跑4圈作下水前的准备活动。已知共跑了600米这个游泳池的占地面积是多少平方米？
【提示】：600÷4=150米----周长，150÷2=75米-------长+宽
和差问题：（75+25）÷2=50米-----长
50-25=25米------宽
25×50=1250平方米------面积
5、公路两旁每隔120米竖立着一根电杆骑自行车从第一根电杆到第六根电杆处小王要1分钟小李要50秒现在两人都从第一根电线处为起点骑车当小王骑到第八课电杆处时小李开始追赶几分钟小李追上小王。
【提示】：小王速度：120×（6-1）=600米/分
小李速度：120×（6-1）÷50×60=720米/分
120×（8-1）÷（720-600）=7分
《标准》中的应用意识
一方面，面对实际问题，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。
①在实际情境中发现问题和提出问题的意识； ②主动应用数学知识解决问题的意识。
另一方面，认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用。
① 学生对生活中的数学现象具有一定的敏感性，认识到生活中处处有数学，数学就在我们身边；
②指对数学有一种正确的观念，学习者在学习的过程中认识到，数学是有用的。
如何培养学生的应用意识
① 在数学教学中和对学生数学学习的指导中，应该重视介绍数学知识的来龙去脉； ② 学会运用数学语言描述周围世界出现的数学现象。
③ 我们还应该在数学教学和课外活动中鼓励和支持学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略”。
数感是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识。数感是人的一种基本的数学素养。它是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的基础，是将数学与现实问题建立联系的桥梁。
推荐第9篇：小学数学教师招聘测试及答案
小学数学教师招聘考试教材教法试题
一、填空（每空1分，共41分）
1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（
）、（
）与（
）是学生学习数学的重要方式。
2、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（
）、（
）、（
）等四个方面作出了进一步的阐述。
3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（
）者，（
）者和（
）者。
4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（过程 ）。
5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（
）的数学，人人都获得（
）的数学，不同的人在数学上得到（
）。
6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（智力
）和培养（
）贯穿在各年级教学的始终。
7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。笔算加减法以（
）位数的为主，一般不超过（
）位数。笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过（
）位数，笔算除法，除数不超过（
）位数，四则混合运算以（
）步的为主，一般不超过（
）步。
8、应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以用（
）、（
）、（
）等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。
9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使学生了解数据的（
）、（
）、（
）的过程，逐步看懂并会（
）简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。
10、7cm＝（
）mm
4km＝（
）m
8kg ＝ （
）g
150m3＝（
）ml＝（
）L
11、一个数的最小倍数是42，那么这个数的最大约数是（
），把这个数分解质因数是（
）。
12、1.29090……保留三位小数是（
）。
13、圆的半径是4cm，圆的周长是（
）cm，面积是（
）cm2。
14、几何初步知识的内容应密切联系学生的生活实际，让学生认识常见的简单的几何形体的特征，会计算他们的（
）、（
）和（
）。
二、判断（每题2分）
1、重要的数学概念与数学思想宜体现螺旋上升的原则。（
）
2、在0.3和0.4之间有无数个两位小数。（
）
3、量与计量，采用我国法定计量单位。（
）
4、一个体积1立方分米的木块，占地面积是1平方分米。（
）
5、在低年级教学基本口算的基础上，中高年级要适当加强口算训练。（
）
三、选择（每小题4分）
1、随意从放有4个红球和1个黑球的口袋中摸出一个球，摸出（
）。
A、黑球的可能性大
B、红球的可能性大
C、一样大
2、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（
）种分法。
A、2种
B、4种
C、8种
D、无数
3、联欢会上，按3个红气球，2个黄气球，1个绿气球的顺序装饰教室，你知道第16个气球是（
）颜色的吗？
A、红
B、黄
C、绿
4、在下面横线上填数，使这列数具有某种规律（
）
3、
5、
7、
、
、
A、
11、
17、27
B、
8、
12、14
C、
16、20、25
四、应用题（每题10分）
1、某厂十月份用水480吨，比原计划节约了
，节约了多少吨？
2、一件工程，甲单独完成需要8天，乙的工效是甲的2倍，两人同时合作，几天能完成这件工作？
五、简答（13分）
1、《标准》对各学校的内容从哪几个方面做了阐述？（5分）
2、九年义务教育的教学目的是什么？（8分）
一、单项选择题
1．“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选（ ）要贴近学生的生活实际是学生有能力感受的现实，不能离学生太远。 【 C 】
A.方法 B.概念 C.素材 D.原理
2．在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的（ ）和年龄特征，注意活动的组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。
【 A 】
A.已有认知水平B.热情 C.兴趣 D.干劲
3．设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的（ ），注意活动的组织形式。 【 C 】
A.品质 B.意志
C.认知水平和年龄特征 D.上进心
4．“实践与综合应用”的学习，学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动，经历提出问题、明确问题、探索问题、（ ）的过程。 【 A 】
A.解决问题 B.修改问题 C.研究对策 D.征求方案
5.实践与综合应用作为一种探索性的学习活动，发展学生思维能力主要通过为学生创设启发性的问题情境，引导学生（ ）来实现。 【 B 】
A.多做题目 B.经历探索过程 C.科学研究 D.勤于训练
二、多项选择题
1.“统计与概率”与人们的（ ）密切相关。 【 AB 】
A.日常工作 B.社会生活 C.生活习惯 D.生活态度
2.义务教育阶段应当使学生熟悉统计与概率的基本思想方法，从而使他们逐步形成（ ）。 【 BCD 】
A.空间观念 B.形成统计观念
C.尊重事实的态度 D.用数据说话的态度
3.常用的收集数据的方法包括（ ）等。 【 ABC 】
A.计数 B.测量 C.实验 D.计算
4.《标准》设置了“实践与综合应用”这一领域，把（ ）等内容以交织、融合在一起的形式呈现。 【 ABC 】
A.数与代数 B.空间与图形 C.统计与概率 D.算术
5.（ ）将成为实践与综合应用的主要学习方式。 【 BCD 】
A.模仿和记忆 B.动手实践 C.自主探索 D.合作交流
三、判断题
1.新的小学数学课程中统计学习的重点是根据已知数据解决提出的问题。( )
2.“统计与概率”的教学中所提供的材料，学生越是不熟悉，学生就越会感兴趣。( )
3．组织学生进行统计活动时，要尽量结合学生的现实生活，要让学生成为统计活动的真正主人。( √ )
3.为了体现统计与概率教学过程性的原则，在情境设计上不一定要做到连贯。( )
4.开展综合实践活动的关键是要让学生多做题目。( )
5.“实践与综合应用”学习领域的设置，有利于学生体会数学的文化价值和应用价值。( √ )
四、填空题
1．“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的 时代 性，所选素材要 贴近学生的生活实际，是学生有能力感受的现实，不能离学生太远。
2.在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑 学生的已有认知水平和年龄特征，注意活动的 组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。
3．“实践与综合应用”的设置反映了 数学课程与教学 改革的要求，对于促进 数学课程改革 和 数学课程内容 的改革有积极的意义，对于改进 教师的教学方式 有重要的作用，为学生提供了进行 实践性、探究性和研究性 学习的课程渠道。
4．实践与综合应用的一个重要目标，是让学生体会 数学与现实世界的联系，树立 正确的数学观。
5．生活中处处有数学，从学生熟悉的 生活事例 出发，从学生身边的 现实背景 中提炼，符合实践与综合应用的现实性特点。
五、问答题
1．“统计与概率”教学实施中如何注意内容选择的现实性？(P104)
答：“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选素材要 贴近学生的生活实际，是学生有能力感受的现实，不能离学生太远。
2．如何把握“统计与概率”教学中的“度”？(P114)
答：教师在教学的时候，应该仔细分析课程标准和教材，深入了解学生认知的现实状况，把握不同时期、不同阶段对统计与概率教学的不同要求，不能过多地加深学习的难度，使学生产生厌恶感。课堂上如果学生提出了超出目标的问题，而这个问题又是大部分孩子难以理解的，就应该鼓励学生把它放在“问题银行”里，在学习了更多的知识以后再来解决，而不能被学生的问题牵着走，影响了大多数孩子的学习。低年级学生开始学习“统计” 既要让学生感觉要解决的问题是有挑战性的，还要让学生能利用自己已有的生活经验解决眼前的问题，这样才能激发学生的学习兴趣。
3.“实践与综合应用”综合性特点反映在什么地方？（P119）
答：实践与综合应用作为一个学习领域，并不是在其他数学知识领域之外增加新的知识，而是强调数学知识和思想方法的整体性和综合性。首先，要促使学生通过这一领域的学习，加深对“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等其他数学知识领域的理解，体会各部分内容之间的联系，进而从整体上认识数学、体验数学、应用数学。其次，实践与综合应用中要解决的现实数学问题往往交织着多科学的知识与方法，因此，实践与综合应用的综合性还常常表现为多学科的综合。
4.“实践与综合应用”的教学是为实现义务教育阶段数学课程的总体目标服务，同时，根据这一领域的特点，其教学目标又在哪几个方面有所侧重？（P120）
答：“实践与综合应用”的教学是为实现义务教育阶段数学课程的总体目标服务，同时，根据这一领域的特点，其教学目标又在以下几方面有所侧重：
① 在知识与技能方面。强调对“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等知识领域的综合应用和整体把握；
② 在数学思考方面，强调经历探索过程，发展思维能力；
③ 在解决问题方面，强调经历提出、理解、探索和解决问题的过程，形成解决问题的一般策略，发展应用意识和实践能力；
④ 在情感与态度方面，强调体会数学与自然和人类社会的密切联系，感受数学在现实生活中的普遍存在和广泛应用，树立正确的数学价值观。
5．“实践与综合应用”的教学中选取什么样的主题和素材有较强趣味性、能激发学生学习兴趣？(P125) 答：实践与综合应用的教学内容应根据儿童的身心发展特点，选择有较强趣味性、能激发学生学习兴趣的主题和素材。一般来说，贴近学生生活现实的题材能让学生感到熟悉和亲近，对完成任务比较有信心；游戏性题材有较强的愉悦功能，对学生有比较大的吸引力；设计和制作类的活动任务性比较突出，能激发学生的挑战欲望。这些内容都能比较有效地引发学生参与活动的动机。但同时也应注意，要将学生兴趣引向更深层次的探索实践活动，要有明确的活动目标，要有数学味道
一、填空（每空1分，共41分）
1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）是学生学习数学的重要方式。
2、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（数学思考）、（解决问题）、（情感与态度）等四个方面作出了进一步的阐述。
3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织）者，（引导）者和（合作）者。
4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（变化和发展）。
5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（有价值）的数学，人人都获得（必须）的数学，不同的人在数学上得到（不同的发展）。
6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（智力）和培养（能力）贯穿在各年级教学的始终。
7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。笔算加减法以
（三）位数的为主，一般不超过
（四）位数。笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过
（三）位数，笔算除法，除数不超过（两）位数，四则混合运算以（两）步的为主，一般不超过
（三）步。
8、应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以用（表格）、（图画）、（对话）等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。
9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使学生了解数据的（收集）、（整理）、（描述和分析）的过程，逐步看懂并会（理解）简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。
10、7cm＝（70）mm
4km＝（4000）m
8kg ＝ （8000）g
150m3＝（150000000）ml＝（150000）L
11、一个数的最小倍数是42，那么这个数的最大约数是（42），把这个数分解质因数是（42=2x3x7）。
12、1.29090……保留三位小数是（1.291）。
13、圆的半径是4cm，圆的周长是（25.12）cm，面积是（50.24）cm2。
14、几何初步知识的内容应密切联系学生的生活实际，让学生认识常见的简单的几何形体的特征，会计算他们的（周长）、（面积）和（体积）。
二、判断（每题2分）
1、重要的数学概念与数学思想宜体现螺旋上升的原则。（√）
2、在0.3和0.4之间有无数个两位小数。（×）
3、量与计量，采用我国法定计量单位。（×）
4、一个体积1立方分米的木块，占地面积是1平方分米。（×）
5、在低年级教学基本口算的基础上，中高年级要适当加强口算训练。（×）
三、选择（每小题4分）
1、随意从放有4个红球和1个黑球的口袋中摸出一个球，摸出（B） A、黑球的可能性大
B、红球的可能性大
C、一样大
2、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（D）种分法。A、2种
B、4种
C、8种
D、无数
3、联欢会上，按3个红气球，2个黄气球，1个绿气球的顺序装饰教室，你知道第16个气球是（B）颜色的吗？ A、红
B、黄
C、绿
4、在下面横线上填数，使这列数具有某种规律（A）
3、
5、
7、
、
、
、
A、
11、
17、27
B、
8、
12、14
C、
16、20、25 计算 计算
100.4－9＋0.77÷1.1
98.7×0.9＋98.7
÷[（＋）×]
12－×7— ×3
求未知数x的值
x－=
=
五、应用题（每题10分）
1、某厂十月份用水480吨，比原计划节约了，节约了多少吨？ 480×(1－)－480
2、一件工程，甲单独完成需要8天，乙的工效是甲的2倍，两人同时合作，几天能完成这件工作？
1÷(＋)
用橡皮泥做一个圆柱形的学具，做出的圆柱底面直径是4厘米，高是6厘米。如果再做个长方体纸盒，使橡皮泥圆柱能正好装进去，至少需要多少平方厘米的硬纸？
学校买来315本科普书，安3：4的比借给
五、六年级的学生，那么五年级比六年级少的多少本？
新庄苗圃今年培育了880棵松树苗，比原计划多培育了10%。原计划培育松树苗多少棵？
希望小学要买60个足球，现有甲、乙、丙三个商店可以选择，三个商店足球的价格都是25元，但各商店的优惠办法不同。 甲：买10个足球免费送2个，不足10个不送。 乙：每个足球优惠5元。
丙：购物每满200元，返现金30元。
为了节省费用，希望小学应到那个商店购买？（请写出计算过程）
六、简答（13分）
1、《标准》对各学校的内容从哪几个方面做了阐述？（5分）
答：
2、九年义务教育的教学目的是什么？（8分）
答：（1）、使学生理解掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。
（2）、使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养初步的逻辑思维能力和空间观念，能运用所学知识解决简单的实际问题。
（3）、使学生受到思想品德教育。
3、新课程标准有哪些特点？ 答：（1）、体现素质教育理念。
（2）、突破学科中心。
（3）、改善学习方式、强调操作性。
（4）、评价促进学生发展。
（5）、为课程实施提供了广阔的空间。
4、新课程背景下的教师应扮演怎样的角色？
答：教师是组织者、教师是参与者、教师是引导者、教师是促进者、教师是行动研究者、教师是课程开发者、教师是反思者。
5、算法多样化与一题多解有什么不同？
答：算法多样化是鼓励学生独立思考，鼓励学生尝试用自己的方法来计算，在一个群体中会出现不同的算法；一题多解是一个学生用多种方法解答一个题目。
七、讨论题：算法多样化是不是方法越多越全面越好呢？学生想不到的算法是不是必须要提或掌握呢？ 答：提倡算法多样化并非让学生掌握每一种算法，而是通过反馈交流、评价沟通、求同存异，让学生体验、学习别人的思维活动成果，掌握适合自己的一种或几种方法。这样才能呵护学生的主题意识、创新意识，实现不同的人在数学上得到不同的发展。
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一、填空
1、八百九十万七千六百，写作：（ ），如果改写成以“万”作单位的数是（ ）万。
2、义务教育阶段的数学课程应突出体现（ ）性、（ ）性和（ ）性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学（ ）的数学；人人能获得（ ）的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
3、（ ）/10=（ ）%=3/5=9：（ ）=（ ）（小数）
4、2又2/3的分数单位是（ ），它再去掉（ ）个这样的分数单位就是最小的质数。
5、把1又3/4：0.5化成最简单的整数比是（ ），它的比值是（ ）。
6、把78分解质因数是（ ）。
7、把一根8米长的铁丝平均分成9段，每段是这根铁丝的（ ）/（ ）， 每段长（ ）/（ ）米。
8、如果m/4=6……3，那么100m/400=（ ）……（ ）。
9、一个数是由2个1和1个1/6组成的，它的倒数是（ ）。
10、在0.6、2/
3、0.65（5循环）、66%这四个数中，最大的数是（ ），最小的数是（）
11、
一幅地图的比例尺是（如图），把它改写成数值比例尺是（ ）。在这幅地图上量得两地距离是8厘米，这两地的实际距离是（ ）。
12、在括号里填上适当的分数，使所填的分数的分母最小：1/7
13、一个圆柱和一个圆锥，它们的底面积相等，高也相等，它们的体积相差12立方分米。这个圆柱的体积是（ ）立方分米。
14、张亮、孙东、李娜三位同学分别发出新年贺卡a、b、c。如果a、b、c的最小公倍数为60；a、b的最大公约数为4；b、c的最大公约数为3，那么李娜发出的新年贺卡是（ ）张或（ ）张。
二、判断
1、任意一个三角形中至少有两个锐角。（ ）
2、六年级春季植树97棵，全部成活，成活率为97%。（ ）
3、12/15不能化成有限小数。（
）。
4、圆的面积与它的半径成正比。（
）。
5、9和5都是45的质因数。（
）。
6、如果3m=4n（m、n为非0自然数），那么m：n=4：3。（
）
7、因为1/4和2/8相等，所以它们的分数单位也相等。（
）
8、3/4的分母增加20，要使分数的大小不变，分子也应当增加20。（
）。
9、若m、n为互质数（m、n为非0自然数），那么m和n的最小公倍数是mn。（
）
10、如图所示，在一个边长2分米的正方形的四个角上各剪去一个边长为2厘米的小正方形，那么剩下的周长比原来的周长减少了。（
）
三、选择正确答案的序号填在括号里。
1、2004年的第一季度共有（ ）天。
1、89
2、90
3、91
2、角的两边是两条（ ）
1、直线
2、射线
3、线段
3、圆有（ ）条对称轴。
1、1
2、2
3、3
4、无数
4、m/9是真分数（m为非0自然数），那么m最大是（ ）
1、8
2、9
3、10
4、无法确定
5、比例尺一定，实际距离和图上距离（ ）
1、成正比例
2、成反比例
3、不成比例
6、甲乙两个不等于0的数，如果甲数的1/2与乙数的1/3相等，那么（ ）
1、甲数>乙数
2、甲数
3、甲数=乙数
7、等边三角形一定是（ ）
1、锐角三角形
2、直角三角形
3、钝角三角形
4、无法确定
8、要想清楚地看出一名发烧病人在生病期间体温升降变化的情况，可以选择绘制（）统计图。
1、条形
2、折线
3、扇形
9、把圆柱切削成一个与它等底等高的圆锥时，体积减少了（ ）
1、1/2
2、1/3
3、2/3
4、无法确定
10、一批服装，第一次降价20%，第二次又按降价后的价格提价20%。这批服装的现价与最初的价格相比，（ ）
1、一样
2、降低了
3、提高了
4、无法确定
四、计算
1、直接写出计算结果。
4.6+5.1=
127+38= 2-5/7= 4/9*3/8= 0.4*50= 1/4+1/5=
1÷2/3=
1.25*9*8= 93.7+2.3= （1/2+1/3+1/9）*18=
2、计算下面各题，能简算的要简算。
2.7-2.7*（2.7-2.7）
36*25
4.79+4/7+5.21+3/7 326*99+326 1.24*42-（4.46+0.14）
3、解下列方程或比例。
x-0.8x-6=16
x：1又2/7=14：3.6
五、量一量、画一画、算一算
1、求出下面的圆的面积（请你先量出所需数据，保留整厘米数，标在图上，再计算。）
2、画一个三角形，有一个角是60度，再从60度角的顶点向它的对边作高，在高上标上字母h。
六、综合应用
1、下面各题，只列出综合算式或方程，不计算。（1）3除6.7与8.3的和，商是多少？ （2）1.5x比x的2倍少0.1，求x。
（3）大齿轮与小齿轮的齿数比是8：5。大齿轮有72个，小齿轮有多少个？ （4）某化工厂计划每月用水500吨，实际用水450吨。节约用水百分之几？
（5）一批零件，师傅单独做10小时完成，徒弟单独做15小时完成，现在师徒合作生产这批零件要多少小时完成任务？
2、列式解答。
（1）一批零件，原计划每天做150个，12天可以完成。如果每天做180个，多少天完成？
（2）甲乙两地相距380千米，一列客车与一列货车同时从两地相对开出，经过4小时相遇。已知货车与客车的速度比是8：11，求客车的速度。 （3）学校合唱队一共有54人，其中男生人数是女生人数的4/5，男生、女生各有多少人？（列方程解答）
（4）修一条路，第一天修了全路的1/5，第二天修了180米，正好占全路的30%。根据上述条件和下面列式，写出下列各式所求的是什么？ A 180/30%*1/5所求的是： B 180/30%*（30%-1/5）所求的是： C （30%-1/5）/1/5所求的是：
（5）张老师每月的收入是1480元，按税法规定，每月的个人收入超过1200元的部分，应按5%的税率缴纳个人所得税。张老师每月实际收入多少元？
（6）学校有一长方形花坛，它的长、宽均为整米数。扩建后长和宽都增加了2米，这个花坛的面积增加了24平方米。原来这个长方形花坛的长和宽各是多少米？它的面积最大可能是多少平方米？
七、简述数学课程标准的基本理念。 这些题大部分比较简单，主要是让大家了解一下我们这的考试形式。如果哪位老师有当地的考试卷，不妨让大家参考一下。谢谢！
第11篇：小学数学教师招聘试题及答案
小学数学教师招聘试题及答案
一、填空题。(本大题共10个小题，每小题2分，共20分)
1、用0—9这十个数字组成最小的十位数是（ ），四舍五入到万位，记作（ ）万。
2、在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是（）厘米，面积是（）
3、△+□+□=44 △+△+△+□+□=64 那么 □=（ ），△=（ ）。
4、汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在80同时发车后，再遇到同时发车至少再过（）。
5、2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加（ ）。
6、有一类数，每一个数都能被11整除，并且各位数字之和是20．问这类数中，最小的数是（）
7、在y轴上的截距是l，且与x轴平行的直线方程是( )
8、函数 的间断点为 ( )
9、设函数 ，则 ( )
10、函数 在闭区间 上的最大值为( )
二、选择题。(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1、自然数中，能被2整除的数都是 ( ) A．合数 B．质数 C．偶数D．奇数
2、下列图形中，对称轴只有一条的是
A．长方形 B．等边三角形 C．等腰三角形 D．圆
3、把5克食盐溶于75克水中，盐占盐水的 A．1/20 B．1/16 C．1/15 D．1/14
4、设三位数2a3加上326，得另一个三位数3b9．若5b9能被9整除，则a+b等于
A．2 B．4 C．6 D．8
5、一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆（ ）根。
A．208 B．221 C．416 D．442
6、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱” 的( ) A．充要条件 B．充分但不必要条件
C．必要但不充分条件 D．既不充分又不必要条件
7、有限小数的另一种表现形式是( ) A．十进分数 B．分数 C．真分数 D．假分数
8、（ ）
A．-2 B．0 C．1 D．2
9、如果曲线y=xf(x)d 在点（x， y）处的切线斜率与x2成正比，并且此曲线过点（1，-3）和（2，11），则此曲线方程为（）。 A．y= -2 B．y=2 -5 C．y= -2 D．y=2 -5 五一长假除了旅游 还能做什么？ 辅导补习美容养颜 家庭家务 加班须知
10、设A与B为互不相容事件，则下列等式正确的是（） A．P(AB)=1 B．P(AB)=0 C．P(AB)=P(A)P(B) C．P(AB)=P(A)+P(B)
三、解答题（本大题共18分）
（1）脱式计算（能简算的要简算）（本题满分4分） [1 +（3．6-1 ）÷1 ]÷0．8
（2）解答下列应用题（本题满分4分）
前进小学六年级参加课外活动小组的人数占全年级总人数的48%，后来又有4人参加课外活动小组，这时参加课外活动的人数占全年级的52%，还有多少人没有参加课外活动？
（3）设计算不定积分 （本题满分4分）
（4）设二元函数 ，求（1） (2) (3) （本题满分6分）
四、分析题(本大题共1个小题，6分)
分析下题错误的原因，并提出相应预防措施。 “12能被O．4整除” 成因：
预防措施：
五、论述题（本题满分5分）
举一例子说明小学数学概念形成过程。
六、案例题（本大题共两题，满分共21分）
1、下面是两位老师分别执教《接近整百、整千数加减法的简便计算》的片断，请你从数学思想方法的角度进行分析。（本小题满分共9分）
张老师在甲班执教：
1、做凑整（
十、百）游戏；
2、抛出算式323＋198和323－198，先让学生试算，再小组内部交流，班内汇报讨论，讨论的问题是：把198看作什么数能使计算简便？加上（或减去）200后，接下去要怎么做？为什么？然后师生共同概括速算方法。„„练习反馈表明，学生错误率相当高。主要问题是：在“323＋198＝323＋200－2”中，原来是加法计算，为什么要减2？在“323－198＋2”中，原来是减法计算，为什么要加2？ 李老师执教乙班，给这类题目的速算方法找了一个合适的生活原型——生活实际中收付钱款时常常发生的“付整找零”活动，以此展开教学活动。
1、创设情境：王阿姨到财务室领奖金，她口袋里原有124元人民币，这个月获奖金199元，现在她口袋里一共有多少元？让学生来表演发奖金：先给王阿姨2张100元钞（200元），王阿姨找还1元。还表演：小刚到商场购物，买一双运动鞋要付198元，他给“营业员”2张100元钞，“营业员”找还他2元。
2、将上面发奖金的过程提炼为一道数学应用题：王阿姨原有124元，收入199元，现在共有多少元？
3、把上面发奖金的过程用算式表示：124＋199＝124＋200－1，算出结果并检验结果是否正确。
4、将上面买鞋的过程加工提炼成一道数学应用题：小刚原有217元，用了199元，现在还剩多少元？结合表演列式计算并检验。
5、引导对比，小结算理，概括出速算的法则。„„练习反馈表明，学生“知其然，也知其所以然”。
2、根据下面给出的例题，试分析其教学难点，并编写出突破难点的教学片段。(本大题共1个小题，共12分) 例：小明有5本故事书，小红的故事书是小明的2倍，小明和小红一共有多少本故事书?
参考答案
一、填空题。(本大题共10个小题，每小题2分，共20分)
1、1023456789 102345
2、6∏厘米、9∏平方厘米
3、
17、10
4、60分钟
5、21
6、1199
7、x=1
8、-1
9、
10、0
二、选择题。(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1、C
2、C
3、B
4、C
5、B
6、A
7、A
8、B
9、B
10、B
三、解答题（本大题共18分）
（1）脱式计算（能简算的要简算）（本题满分4分） 答：
[1+（3．6-1）÷1]÷0．8 = --------1分
= ------------1分 =
= ----------------------1分 = ------------------------1分
（2）解答下列应用题（本题满分4分） 解：全年级人数为： ------------2分 还剩下的人数是：100-52%×100=48（人）
答：还剩下48人没有参加。----------------------------2分 （3）（本题满分4分） 解：
= --------------2分
=x- |1+x|+C ---------------------------2分 （4）（本题满分6分，每小题2分） 解：（1）= =2x （2） =
（3）=(2x )dx+ dy
四、分析题(本大题满分5分)
成因原因：主要是（1）整除概念不清;（2）整除和除尽两个概念混淆。---2分 预防的措施：从讲清整除的概念和整除与除尽关系和区别去着手阐述。---3分
五、简答题（本题满分6分）
答：概念形成过程，在教学条件下，指从打量的具体例子出发，以学生的感性经验为基础，形成表象，进而以归纳方式抽象出事物的本质属性，提出个种假设加以验证，从而获得初级概念，再把这一概念的本质属性推广到同一类事物中，并用符号表示。（2分）如以4的认识为例，先是认识4辆拖拉机、2根小棒、4朵红花等，这时的数和物建立一一对应关系，然后排除形状、颜色、大小等非本质属性，把4从实物中抽象出来，并用符号4来表示。（4分）
六、案例题（本大题共两题，满分共21分）
1、（本题满分9分） 分析建议：张教师主要用了抽象与概括的思想方法；李老师用了数学模型的方法，先从实际问题中抽象出数学模型，然后通
2、（本题满分12分）
教学重点：（略）----------------4分
教学片段（略）----------------------8分 (责任编辑：风)
过逻辑推理得出模型的解，最后用这一模型解决实际问题。教师可从这方面加以论述。
2005年安徽黄山市实验小学数学教师招聘考试真题
一、填空题（每空1分，共36分）
1、教育必须为 服务，必须与 相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、素质教育以提高 为根本宗旨，以培养创新精神和 为重点。
3、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担 ，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
4、国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能， ， 等方面的基本要求。
5、从小学至高中设置 活动，并作为必修课程。
6、义务教育课程标准应着眼于培养学生 学习的愿望和能力。
7、积极开发并合理利用校内外各种 资源。
8、教师的素养包括、知识素养及 三个方面。
9、我国模范班主任老师总结出来的德育经验是“ ，晓之以理， ，持之以恒。”
10、智力的核心成分是 能力。
11、能力有实际能力和 之分。
12、《数学课程标准》指出，义务教育阶段的课程，其基本出发点是促进学生、、地发展。它应突出体现、和 ，使数学教育面向 。
13、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间 的过程。学生是数学学习的 ，教师是数学学习的、引导者与 。
14、新课标提出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，、与 是学生学习数学的重要方式。
15、教学评价的主要目的是为了 ， 和 ，应建立 多元、多样的评价体系。
二、选择题（１～17题每空１分，第18题每空0.5分，共19分）
1、下列情形导致学生伤害，学校行为并无不当，不承担事故责任的是（ ）
A、学校教师体罚或者变相体罚学生；B、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；C、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；D、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的。
2、《给教师的建议》一书的作者是（ ）
A、克鲁普斯卡娅 B、苏霍姆林斯基 C、马卡连柯 D、凯洛夫
3、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？（ ） A、环境 B、遗传 C、教育 D、社会活动
4、热爱学生是教师应该具有的（ ）
A、政治素养 B、职业道德素养 C、知识素养 D、能力素养
5、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的（ ） A、主体性 B、创造性 C、间接性 D、示范性
6、人在看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的（ ） A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性
7、“一目十行”是注意的哪种品质？（ ）
A、注意广度 B、注意稳定性 C、注意分配 D、注意转移
8、“万绿丛中一点红”容易被注意是利用刺激物的（ ） A、强度 B、对比 C、变化 D活动
9、观赏迎客松后，头脑中重现迎客松形象是（ ） A、后象 B表象 C、想像 D、联想
10、“一题多解，演绎推理”是（ ）
A、再现思维 B、求同思维 C、辐合思维 D发散思维
11、“人逢喜事精神爽”这种情绪状态属于：（ ）A、激情 B、应激 C、心境 D热情
12、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的什么作了最好的诠释（ ） A、稳定性 B、独特性 C、整合性 D、功能性
13、“精力旺盛、表里如
一、刚强、易感情用事，这是什么气质类型的特点（ ） A、胆汁质 B、黏液质 C、多血质 D、抑郁质
14、当一个攻击伙伴的孩子打人后，他父亲打他屁股，这孩子打人行为会减少，这属于（ ） A、正强化 B、负强化 C、正性惩罚 D、负性惩罚
15、用一个面去截一个立方体，得到一个截面，这个截面不可能是（ ）边形。 A．三边形 B．五边形 C．六边形 D．八边形 E．四边形
16、有1分、2分、5分硬币各一枚，可以组成（
）种面值不同的人民币。 A．3
B．4
C．5
D．6
E．7
17、在1到100的100个自然数中，是
3、4或5的倍数的数有（
）个。 A．60 B．78 C．59 D．79 E．77
18、在计算教学中，数学新课程强调应重视（
），加强（
），提倡（
）；减少（
），避免繁杂的计算和程式化地叙述＂算理＂。 A．估算 B．单纯的技能性训练 C．口算D．笔算 E．算法多样化
三、应用与实践（每题3分，共15分）
1、Ａ、Ｂ两只渡船在一条河的甲、乙两岸间往返行驶。它们分别从河的两岸同时出发，在离甲岸７００米处第一次相遇，然后继续前进，一直到达对岸。两船返回航行时，在离乙岸400米处第二次相遇，求这条河有多宽。
2、今有凫起南海七日至北海，雁起北海九日至南海。今雁凫俱起，问何日相逢？
3、某种蜜瓜大量上市。这几天的价格每天都是前一天的80%。妈妈第一天买了2千克，第二天买了3千克，第三天买了5千克，共花了38元。若这10千克蜜瓜都在第三天买，能少花多少钱？
4、某长方形的周长是26厘米，在它的每条边上各画一个以该边为边长的正方形。已知这四个正方形的面积之和为178平方厘米，那么原来长方形的面积是多少平方厘米？
5、实践：用两个相同且边长分别为a厘米的正方形，拼出一个稍大的正方形。请画出两种不同拼法的示意图，标出拼后的大正方形的边长是多少厘米。
四、设计与评价（每题6分，共30分）
1．“分数的意义”是五年级下册的内容，要使学生总结并概括出分数的意义，首先要让学生理解单位“1”的概念。请你结合实际设计一个帮助学生建立单位“1”概念的教学片段
2．“一分能干什么”是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）二年级上册的内容。你能结合学生特点与生活实际设计一份实践作业吗？
3．数学思考题的点拨与引导是数学教师经常面对的问题。现有思考题：由120个小正方体构成的6×4×5的长方体，如果将其表面涂成红色，那么三面被涂红的小立方体有 块，两面被涂红的有 块，一面被涂红的有 块。请你设计该思考题的教学方案。
4．评析《统计与猜测》中的教学片段：活动
一、抛硬币师：硬币落地后，哪面朝上？学生猜。然后，师抛，生观察。师：出现正面与反面都有可能。活动
二、摸球师：猜一猜摸出的球是什么颜色的？师摸球，学生猜。师：摸到黄球与白球都是有可能的。评析：
5．评析《面积和面积单位》的教学片段：（课前，为了使学生获得对面积、面积单位的感性认识，请同学们回家通过自己喜欢的途径了解一些建筑物面积的大小，并谈谈自己的感受。）课中教学片段：„„生：我家的住房面积有90平方米。（师：你是怎么知道的？）我问妈妈的。生：我家的住房面积有210平方米，还是复式房呢。（师：你家可真大。）生：我的卧室有15平方米，我爸妈说他们小时侯根本没有自己的单独卧室。（师：我们的生活总是越来越好。）生：我上网查到某商场的面积是22000平方米。（师：真好，你会上网查资料了。）生：我知道，中国土地面积有960万平方千米。（师：你是怎么知道的？）我看电视知道的。„„评析
第12篇：小学数学教师招聘考试试题[1]
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2009年小学数学教师招聘考试试题
（时量：90分钟 满分：100分）
一、填空（第14-16小题每空2分，其余每空1分，共28分）
（1）503469007读作（ ），省略亿后面的尾数约是（
）。
（2）814 的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的分数单位就得到最小的质数。
（3）2.4时=（ 时 分） 1米5分米=（ ）米
5.2立方分米=( )升 1.4平方米=( )平方分米
（4）有一个数缩小10倍后，小数点再向右移动两位得到的数是5.21，原来的这个数是( )。
（5）甲数比乙数多25%，甲数与乙数的最简整数比是（ : ）。
【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！ （6）2008年元月30日是星期三，这年的3月6日是星期（ ）。
（7）一个三角形的三个内角的度数比是1:1:3，根据角的分类，这个三角形是（ ）三角形。
（8）一个圆柱体的高是3厘米，侧面积是18.84平方厘米，这个圆柱体的底面周长是( )厘米,体积是( )立方厘米。
（9）如果甲数为a，乙数比甲数的2倍多5，那么乙数是（ ）。
（10）三个连续自然数的和是105。这三个自然数中， 最 小的是（ ），最大的是（ ）。
（11）A=2×3×7，B=2×2×7，A和B的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。
（12）△+□+□=44
△+△+△+□+□=64
那么 □=（ ），△=（ ）。
【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！ （13）
1、
1、
2、
6、
24、120，按照这6个数的排列规律，第7个数应该是（
）。
（14）在一幅地图上用2厘米表示实际距离32千米，这幅地图的比例尺是（
）。
（15）一个数增加它的30%是5.2，这个数是（ ）。
（16）陈老师把5000元人民币存入银行，定期为一年，年利率是2.25%，到期他能取回利息（ ）元。（利息税为20%）
得分 评分人
二、判断（每小题1分，共7分）
（1）比0.3大而比0.5小的数只有1个。 （ ）
（2）a是b的15 ,a和b成正比例。 （ ）
（3）六年级99人的体育成绩全部达标,六年级的体育达标率是99%。 （ ）
【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！ （4）学校气象小组用统计图公布一周每天气温的高低和变化情况,应选用折线统计图比较合适。 （ ）
（5）新理念下的小学数学课堂教学提倡学生“自主学习,合作交流”的学习方式。因此每一节课都必须进行小组合作学习。 （ ）
（6）《数学课程标准》提出“评价方式多样化”，这并不等于不要进行考试。
（ ）
（7）新一轮课改用“课程标准”代替“教学大纲”，但是教学理念、教学内容和教学要求都没改变。 （ ）
得分 评分人
三、选择（第1-5小题为单选题,6-8小题为多选题,每题1分，共8分）
（1）一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆（ ）根。
A、208 B、221 C、416 D、442
【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！ （2）把一个较大正方体切成8个小正方体，这些小正方体的表面积之和是较大正方体表面积的（ ）倍。
A、1 B、2 C、4 D、8
（3）在除法里，被除数扩大10倍，除数（ ），商不变。
A、缩小10倍 B、扩大10倍
C、缩小100倍 D、扩大100倍
（4）在下列各组分数中，都能化成有限小数的一组是（ ）。
A、318、35、315 ； B、512、515、514
C、316、915、58 D、3032、812、2045
（5）小明以每分a米的速度从家里去电影院看电影，以每分b米的速度原路返回，小明往返的平均速度是（ ）。
A、（a+b）÷2 B、2÷（a+b）
C、1÷（1a +1b ） D、2÷（1a +1b ） 【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！
（6）《数学课程标准》总体目标包括（ ）。
A、知识与技能 B、解决问题
C、数学思考 D、情感与态度
（7）义务教育阶段的数学课程应突出的是（ ）。
A、基础性 B、普及性 C、发展性 D、巩固性
（8）在《数学课程标准》中，特别强调有效的数学学习活动的重要方式是（
）。
A、模仿和记忆 B、动手实践
C、自主探索 D、合作交流
得分 评分人
四、计算（第1小题12分，第2小题4分，第3小题4分，第4小题6分，共26分）
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1112 ÷（59
÷ -3.6+6.25 × ÷ [ +( - )× ] （2）解方程或比例（4分）
23 X－40%X=2.4 120 :X=13 :179
（3）列式计算(4分)
①24的38 减去215 的差与一个数的60%相等.求这个数。
②212 除以14 的商比313 与125 的积多多少？
（4）看图计算（6分）
①在下图中，OA、OB分别是小半圆的直径，且OA⊥OB，OA=OB=6厘米，求阴影部分的面积。
②下图中正方形ABCD的边长为4厘米，又△DEF的面积比△ABF的面积多6㎝2，求DE的长。
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五、操作题（2分）
（1）东村要接一根水管与送水管连通，怎么安装最省材？（画出示意图）
•东村
送水管
（2）在下面的两条平行线之间画一个与△ABC的面积相等的平行四边形，并写出简要作法。
得分 评分人
六、应用题（25分）
（1）一个长、宽、高分别是8㎝、5㎝、4㎝的容器中，盛有120毫升的水。水面离容器口还有多少厘米？
（2）某运输公司要运送2520吨货物去洪水重灾区，已经运了9天，平均每天运120吨，如果剩下的要10天运完，平均每天要运多少吨？
【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！ （3）上午8:30，甲乙两辆汽车同时从东西两地相向开出，甲车每小
时行54千米，乙车每小时行47千米，两车在离中点28千米处相遇。相遇时是什么时刻？
（4）一个书架有两层书，上层的书占总数的40%，若从上层取48本放入下层，这时下层的书就占总数的75%。这个书架上共有多少本书？
（5）一件工程，甲独做要20天完成，乙独做要30天完成，丙独做要40天完成，现三人合做，乙因其它任务中途停了几天，结果用了12天完成这项工程。乙中途停了几天？
得分 评分人
七、简答题（4分）
《数学课程标准》强调教师是课堂教学的“组织者、引导者和合作者。”请谈谈你对“组织者”的理解。
第13篇：小学数学教师招聘考试试题23
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2009年小学数学教师招聘考试试题
一、填空（第14-16小题每空2分，其余每空1分，共28分）
（1）503469007读作（ ），省略亿后面的尾数约是（
）。
（2）814 的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的分数单位就得到最小的质数。
（3）2.4时=（ 时 分） 1米5分米=（ ） 5.2立方分米=( )升 1.4平方米=( )平方分米
（4）有一个数缩小10倍后，小数点再向右移动两位得到的数是5.21，原来的这个数是( )。
（5）甲数比乙数多25%，甲数与乙数的最简整数比是（ : ）。 （6）2008年元月30日是星期三，这年的3月6日是星期（ ）。 （7）一个三角形的三个内角的度数比是1:1:3，根据角的分类，这个三角形是（ ）三角形。
（8）一个圆柱体的高是3厘米，侧面积是18.84平方厘米，这个圆柱体的底面周长是( )厘米,体积是( )立方厘米。
（9）如果甲数为a，乙数比甲数的2倍多5，那么乙数是（ ）。 （10）三个连续自然数的和是105。这三个自然数中， 最 小的是（ ），最大的是（ ）。
（11）A=2×3×7，B=2×2×7，A和B的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。
【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！ （12）△+□+□=44 △+△+△+□+□=64 那么 □=（ ），△=（ ）。
（13）
1、
1、
2、
6、
24、120，按照这6个数的排列规律，第7个数应该是（
）。
（14）在一幅地图上用2厘米表示实际距离32千米，这幅地图的比例尺是（
）。
（15）一个数增加它的30%是5.2，这个数是（ ）。
（16）陈老师把5000元人民币存入银行，定期为一年，年利率是2.25%，到期他能取回利息（ ）元。（利息税为20%）
二、判断（每小题1分，共7分）
（1）比0.3大而比0.5小的数只有1个。（ ） （2）a是b的15 ,a和b成正比例。（ ）
（3）六年级99人的体育成绩全部达标,六年级的体育达标率是99%。 （ ）
4）学校气象小组用统计图公布一周每天气温的高低和变化情况,应选用折线统计图比较合适。 （ ）
（5）新理念下的小学数学课堂教学提倡学生“自主学习,合作交流”的学习方式。因此每一节课都必须进行小组合作学习。 （ ）
（6）《数学课程标准》提出“评价方式多样化”，这并不等于不要进行考试。
（ ）
（7）新一轮课改用“课程标准”代替“教学大纲”，但是教学理念、教学内容和教学要求都没改变。 （ ）
三、选择（第1-5小题为单选题,6-8小题为多选题,每题1分，共8分） 【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！ （1）一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆（ ）根。A、208 B、221 C、416 D、442 （2）把一个较大正方体切成8个小正方体，这些小正方体的表面积之和是较大正方体表面积的（ ）倍。
A、1 B、2 C、4 D、8 （3）在除法里，被除数扩大10倍，除数（ ），商不变。
A、缩小10倍 B、扩大10倍
C、缩小100倍 D、扩大100倍
（4）在下列各组分数中，都能化成有限小数的一组是（ ）。
A、318、35、315 ；B、512、515、514 C、316、915、58 D、3032、812、2045 （5）小明以每分a米的速度从家里去电影院看电影，以每分b米的速度原路返回，小明往返的平均速度是（ ）。
A、（a+b）÷2 B、2÷（a+b） C、1÷（1a +1b ） D、2÷（1a +1b ） （6）《数学课程标准》总体目标包括（ ）。 A、知识与技能 B、解决问题 C、数学思考 D、情感与态度 （7义务教育阶段的数学课程应突出的（ ）。 A、基础性 B、普及性C、发展性D、巩固性
（8）在《数学课程标准》中，特别强调有效的数学学习活动的重要方式是（
）。
A、模仿和记忆 B、动手实践 【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！ C、自主探索 D、合作交流
四、计算（第1小题12分，第2小题4分，第3小题4分，第4小题6分，共26分）
23 X－40%X=2.4 120 :X=13 :179 （3）列式计算(4分) ①24的38 减去215 的差与一个数的60%相等.求这个数。 ②212 除以14 的商比313 与125 的积多多少？ 4）看图计算（6分）
①在下图中，OA、OB分别是小半圆的直径，且OA⊥OB，OA=OB=6厘米，求阴影部分的面积。
②下图中正方形ABCD的边长为4厘米，又△DEF的面积比△ABF的面积多6㎝2，求DE的长。
五、操作题（2分）
（1）东村要接一根水管与送水管连通，怎么安装最省材？（画出示意图）
•东村
送水管
（2）在下面的两条平行线之间画一个与△ABC的面积相等的平行四边形，并写出简要作法。
六、应用题（25分）
【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！ （1）一个长、宽、高分别是8㎝、5㎝、4㎝的容器中，盛有120毫升的水。水面离容器口还有多少厘米？
（2）某运输公司要运送2520吨货物去洪水重灾区，已经运了9天，平均每天运120吨，如果剩下的要10天运完，平均每天要运多少吨？
（3）上午8:30，甲乙两辆汽车同时从东西两地相向开出，甲车每小 时行54千米，乙车每小时行47千米，两车在离中点28千米处相遇。相遇时是什么时刻？
（4）一个书架有两层书，上层的书占总数的40%，若从上层取48本放入下层，这时下层的书就占总数的75%。这个书架上共有多少本书？
（5）一件工程，甲独做要20天完成，乙独做要30天完成，丙独做要40天完成，现三人合做，乙因其它任务中途停了几天，结果用了12天完成这项工程。乙中途停了几天？
七、简答题（4分）
《数学课程标准》强调教师是课堂教学的“组织者、引导者和合作者。”请谈谈你对“组织者”的理解。
第14篇：教师招聘小学语文面试教案：小学作文
内蒙古教师考试网
教师招聘小学语文面试教案：小学作文
一、生活导入
回忆日常生活的校园景色导入新课。
(板：写景)
二、回忆写景要求
1.学生质疑：
三、四年级已经练习了描写校园的作文，升入五年级为什么还要重复同一个文题呢？
2.解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。
3.回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？
(自由讨论) 按一定顺序
4.汇报讨论结果：根据讨论板书，抓特点。
5.自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？
内蒙古教师考试网
6.分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？
板书：清楚
7.过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？
板书：颜色 形态 气味 声音大小 ……
8.讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？
生动
板书： 形象 具体
过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的。
三、听范文、受启示、解疑团
1.放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2.讨论范文：你认为她哪处写得好？为什么好？
、3.总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？
内蒙古教师考试网
比喻
板书： 拟人 夸张
4.与小作者见面，谈心得。(小作者自我介绍，告诉同龄人写作秘诀。) 5.小结：从小作者的一席话，你得出什么结论？
板书：多观察 多积累
四、欣赏校园风光，感受美
过渡：小作者笔下的校园这么美丽，如果我们学校走上电视，会是什么样子呢？同学们请看大屏幕。
1.放录像，欣赏美。
2.自由描绘校园美景，运用微机出示景点画面。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3.讨论、分析、点评。
五、总结
1.谈收获。
2.最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
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第15篇：数学教师 面试自我介绍
数学教师 面试自我介绍
应聘教师自我介绍如何做？这个要看自己学习的是什么专业和应聘的是哪种岗位，根据自己的特长和学校对老师职位的要求情况做好充分的准备。以下便是一位数学老师应聘自我介绍的范文。各位考官早上好。我是XX师范学院数学系xxxx届数学教育专业的一名毕业生，名叫XXX，很高兴能有机会在此向各位考官学习！
XX师范学院数学系是我们学院最悠久、教学质量最优异的系别，在此学习环境下，使我的知识能力受益匪浅。在学好专业课的同时，我勤练教师基本技能，有较好的教学语言表达能力，掌握了教育学和心理学的许多知识，在假期从事的家教工作中加以运用。在实习期间，我思索激励教法、课件制作和教具选择，在课堂上取得了学生主动要学的效果，得到了校领导和指导老师的好评。
我出生于教师家庭，对父辈循循善诱的引导深受感染；对父辈们的殷殷嘱咐，使我踏踏实实、勤勤恳恳做人；对所受到的学校教育，让我用科学的理论知识的专业技能干好每一件事；坦诚、踏实的性格，让我在工作中与领导、同事相处融洽，较好的完成了各项任务。我期望：有一个合适的平台，用我的热情和智慧去全力开拓、耕耘。
我希望：能到贵学校任职，为贵校的发展出一份力，相信我的付出也正是您的英明选择！我坚信：只要不断地在社会这个大熔炉中学习，用“心”去面对一切，必然能不断战胜自己、超越自己，逐步走向成功!
谢谢大家！
第16篇：小学数学教师教案检查总结
教案检查总结
数学学科：本学期第一次检查了1-6年级的电子教案，整体来看，与上学期相比较，有了很大提高，特别是格式和教学环节上，质量有了较为明显提高，但在教学内容和小组合作等方面还应再详实一些。具体如下：
一年级：课时全，开头上课时间具体，教学环节齐全，个别课有修改环节痕迹。不足：格式还需要对照制定标准进行小幅调整，小组合作要体现出活动、汇报等环节，板书再充实。
二年级：课时全，时间详细，修改痕迹明显，板书、练习等设计合理。不足：格式还需要对照制定标准进行小幅调整，没有授课时间，小组合作虽然有设计但不详实。
三年级：课时全，时间详细，教学环节齐全，有针对性练习设计，有针对性地修改。不足：格式还需要对照制定标准进行小幅调整，板书不详实，小组合作环节体现不明显。
四年级：课时充足，格式比较标准，教学环节较详实，教学环节中有明显的修改。不足：标题格式调整为四号，小组合作环节要有体现，反思不能一人代替。
五年级：课时充足，时间详细，格式标准，环节清楚，有修改痕迹，小组合作环节突出。不足：反思要体现出对于本课的优缺点就更完美。
六年级：课时充足，格式标准，教学环节准确，课时充足，有修改痕迹，小组合作环节突出。不足：反思应更多地体现真实感悟，教学过程再充实一点。 科学学科：
三年级：格式标准，科学课实验的特殊性，教学环节注重学生实验观察，教学环节清楚，小组合作活动具体。不足：反思不太深刻。
四年级：教案格式标准，时间具体，环节齐全，修改痕迹清楚。不足：反思不太深刻，再突出对于本课的真实感悟更好。 五年级：上课时间具体，有二次修改痕迹，板书和作业安排有效。不足：反思不深刻，再突出对于本课的真实感悟更好。 六年级：课时充足，时间具体，有反思，有二次修改痕迹，教案格式统一。不足：缺少适量的作业安排，没有超课时。 信息技术：
五年级：教学内容详实，教学过程清楚，反思具体、深刻。不足：字体、字号还需调整，二次修改痕迹还需具体一些。
六年级：教学环节齐全，内容较详实，练习有实效性。不足：备课没有超课时，二次修改还需具体些。
第17篇：池州教师招聘考试面试教案：小学语文
2014池州教师招聘考试面试教案：小学语文
一、教学目标：
(一)知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。
(二)能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。
(三)情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。
二、教学重难点：
了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。
三、教具准备：多媒体课件
四、教学时数：一课时
五、教学过程：
(一)谈话导入，据题质疑
1.复习导入。
同学们，上学期我们学过一首古诗叫《咏柳》，你还能背下来吗?(指名背再齐背)(课件)
2.介绍背景。(出示课件)
你们还记得这首诗是谁写的吗?对，他是诗人贺知章，他以写七绝为见长。他一生仕途顺利，直到八十六岁才告老还乡，在离开京城时，文武百官都来送行，直到城门外，唐玄宗还亲自写诗送行，真够风光荣耀。当他以一个普通老人的面貌回到阔别了五十年的故乡时，又是一番怎样的场景呢?
3.揭示题目：
今天，我们来学习古诗《回乡偶书》。(师板书课题)
4.据题质疑：
(1)理解“偶书”，这里的“偶”“书”各是什么意思?
(2)看了题目，你想知道什么?
(师根据学生所提问题，进行副板书，并梳理归纳)
(二)自主合作，初步感知
师：自由读诗，边读边观察，你发现了什么?或者你读懂了什么?
1.生自学，并在小组内交流：自己读懂了什么?
2.检查反馈：(课件)
(1)①出示生字新词，指名读，师生纠正②齐读生字新词。
(2)①指名读诗②范读(出示课件)，生画节奏③分组读诗④齐读古诗
(三)细读品味，感悟理解
1.学习第一句(课件)(出示第一二行)
(1)指名读。
(2)点击重点词语：少小、老大、乡音、无改、鬓毛衰
引导学生边观察插图边说意思(板书：少小、老大、音无改、鬓毛衰)
(3)这两行诗的意思是什么?(自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流)
(4)师归纳，生质疑：
师：学了这两行诗，你有什么要问的?
生1：为什么几十年后作者还回到家乡来?
生2：这时他的心情如何?
(以上问题让其他生来回答)
(5)师：看来同学们不仅会读，还会思考。那么你们能“从乡音无改”与“鬓毛衰”这两个词中体会。
(6)指导朗读：想象一下，如果你是作者，在阔别多年后又返回到养育了自己的家乡与故乡的人们团聚，想到家乡人民的热烈欢迎、盛情款待的情景时一定会兴奋不已。现在谁能用读出作者此时的喜悦心情?(指名读、齐读)
(7)总结学法：
请同学们回忆一下，我们刚才学习的方法。(生试讲，师概括：抓住重点字词，联系上下文或观察插图，理解诗意。)现在请同学们运用这种方法来自学第三四行诗句。
2.学习第二句：(课件出示第三四行)
(1)出示句子，指名读、齐读
(2)学生运用自学，再集体交流
师：哪位同学来说说你是怎么理解这两行诗的?
生：(试说：我是抓住„„。师补充口头提问：客在这里指谁?[结合看图]何处是什么意思?谁再来说说?)
师：幻想当时的情景，你认为儿童会说些什么呢?
生：(略)
师：你能想像出作者当时的心情吗?(无奈、忧伤)
谁能通过朗读来表达这种感情?
(3)指导朗读古诗
3.串讲诗意，体会情感：
(1)谁能用自己的话把全诗的意思讲一讲?
(指名讲，同桌互讲，全班交流)
(2)从这首诗中，你体会到什么?(板书：思乡)
(3)小结：是啊，“月是故乡明，人是故乡亲，树高千丈，叶落归根”诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们就带着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。
(4)指导朗读。(试读、指名读、齐读、试背。)
4.挖掘课程，欣赏佳作
同学们，贺知章回到故乡后，面对熟悉的情和景，他一共写了两首《回乡偶书》。刚才我们学习的是第一首，现在请同学习们欣赏第二首，一起与作者体会回到家乡的那种感受。
(出示课件，师诵读：离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。)
(四)表演想象，拓展延伸
(师：同学们学得真起劲，下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象，试着将《回乡偶书》编成故事，再与同伴合作演一演。(提示：如果你是贺知章，离开家乡几十年之后，回到自己的家乡，你当时的心情会怎样?你当时看到的、听到的和你想象中的一样吗?)
1.(1)分角色试练表演。(2)指定小组在班上展示表演。(3)师模仿“记者”，采访“贺知章”。
师：同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获?(生谈)
2.齐背古诗，并边背边想象情景。
(五)示范指导，培养习惯
1.让生找出本诗的生字，并看看要怎么正确书写。
2.出示课件中的生字书写顺序，师边讲解。
3.学生试写(每个生字各写2个)，师巡视，生写后互检。
(六)自主选择，培养能力。(任选一题)
师：同学们，本节课的学习任务我们都完成了，现在我们到作业超市去逛逛，然后你们选拔自己喜欢的题目作为课后的练习题。
1.背诵并默写古诗。
2.为《回乡偶书》完成一幅诗配画。
3、自编故事，再与伙伴交流。安徽中小学教师交流群：256699300 池州华图教师招生咨询热线：0566-203279
9、15385468339 池州华图教师地址：池州市长江路与秋浦路交叉口东南侧米兰阳光大厦6楼604-605 （电信大楼对面）
第18篇：小学数学教师
《小学数学教师》读后感
读书是一种良好的学习习惯，作为教师更应读书，不断的充实自己，让自己的教学充满能量。作为年轻的我们，是处于学习的阶段，如果读一本好书，就能不断收获，如果读一本没有价值的书，只能一无所获。《小学数学教师》是一本很好数学教学类的刊物，因其内容实在、前沿、有代表性，而被广大的数学教师热爱，我作为其中的一员，也不例外。
从事教育工作以来为了走好以后事业的第一步，得到教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，我一直阅读《小学数学教师》，它也没有让我失望，给来我一次又一次的教学领悟与灵感。有人说：“一本教育杂志，也应是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务„„”《小学数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今，做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将告诉你怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等，它上面刊登的都是最好的教学良药。就在最近上的《什么是周长》的预设中，我遇到了难题，如何才能更好的帮助学生理解“周长”，正好发到手的这本书中有了很好的诠释，着实让我轻松一把。
据了解，《小学数学教师》已经滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成
长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中肯，教案设
计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。“一分耕耘，一分收获”，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获。
第19篇：小学数学教师进城招聘考试试卷（推荐）
小学数学教师进城招聘考试试卷。
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内每小题2分，共40分）
1．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对
稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着 （ ）
A 教育现象刚刚萌芽 B 教育形态已趋于定型
C 教育制度初步形成 D 教育活动趋于完善
2．提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产
生了深远影响的人是 （ ）
A 汉武帝 B 董仲舒 C 郑玄 D 朱熹
3．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是 （ ）
A 教育的终身化 B 教育的多元化
C 教育的民主化 D 教育的全民化
4．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是 （ ）
A “兼爱、非攻” B “弃仁绝义”
C “道法自然” D “化性起伪”
5． 主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是 （ ）
A 布鲁纳 B 赫尔巴特 C 杜威 D 杨贤江
6．国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为 （ ）
A 小学教育目的 B 小学教育目标
C 小学教育原则 D 小学教育内容
7． 我国制定教育目的的理论基础是马克思的 （ ）
A 剩余价值学说 B 资本和商品的学说
C 劳动学说 D 关于人的全面发展学说
8． 认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无
意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是 （ ）
A 弗洛伊德 B 华生 C 桑代克 D 巴甫洛夫
9． 个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面
临着不同的发展任务，这就是身心发展的 （ ）
A 差异性 B 顺序性 C 不平衡性 D 阶段性
10．小学生的思维 （ ）
A 正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B 正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C 正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
D 完全属于具体形象思维阶段
11．根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律
认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的 （ ）
A 未成年公民 B 社会公民
C 普通受教育者 D 青少年儿童
12．个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的 （ ）
A 公正评价权 B 隐私权
C 人格尊严权 D 名誉权
13．师生关系在人格上是一种 （ ） A平等关系 B 上下关系 C 道德关系 D 教育关系
14．小学阶段的课程应体现 （ ）
A 强制性、普及性和统一性 B 科学性、选择性和统一性
C 普及性、基础性和发展性 D 科学性、基础性和发展性
15．在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知
识的条件，而掌握知识则是发展智力的 （ ）
A 惟一选择 B 内容 C 途径 D 基础 16．《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原
则应是 （ ）
A 因材施教原则 B 循序渐进原则
C 巩固性原则 D 启发性原则
17．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的
形式来引导学生获取或巩固知识的方法是 （ ）
A 讲授法 B 讨论法 C 谈话法 D 指导法
18．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为 （ ）
A 道德情感 B 道德意志 C 道德 观念 D 道德行为
19．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主
动性，使他们积极向上。这一原则是 （ ）
A 导向原则 B 疏导原则
C 因材施教原则 D 教育的一贯性原则
20．班主任工作的中心环节是 （ ）
A 组织和培养班集体 B 建立学生档案
C 了解学生 D 操行评定
二、填空题 (每空1分，共20分)
1． 二战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育_____ 、职业中学普通化的趋势。
2．教育 _____ 是对教育专制性、等级化和特权化的否定。
3．教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家 _____ 。
4．对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是_____ 主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。
5．学生的受教育权包括受完法定教育年限权、_____ 权和公正评价权。
6． _____ 是根据教学大纲（或课程标准）编制的、系统反映学科内容的教学用书。
7．在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学——思——行的统一过程的学者是我国古代的教育家 ____ 。
8．_____ 是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。
9．根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为 _____ 课和综合课。
10．儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力由 _____ 、自我激励、自我调控等因素构成。
11．根据文献记载，埃及在古王国末期已有 _____ 学校，它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。
12．集中体现柏拉图教育思想的代表作是《 》。
13．《义务教育法》规定，为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精 神文明建设，根据 _____ 和我国实际情况，制定这是我国义务教育法的立法宗旨。
14．智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的 _____ 与学习有关的非认知因素的教育。 15．个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的 _____ 活动，它是人对外部世界能动的、带有个体性的反映。
16．根据课程的任务，可以将课程划分为 _____ 型课程、拓展型课程和研究型课程。
17． _____ 是指一个测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。
18．小学德育主要由以下三方面构成：道德教育、政治教育和 _____ 教育。
19．以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是____________法。
20．一般来说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等活动都属于课外活动形式的 _____ 性。 中小学教师资格认定考试
教育学（小学组） 试题参考答案及评分标准
一、单项选择题（每小题2分，共40分）
1．B 2．B 3.C 4.A 5．C 6．A 7．D 8．A 9．D 10．C
11．A 12．B 13．A 14．C 15．D 16．B 17．C 18．B 19．B 20．A
二、填空题（每小题1分，共20分）
1．职业化 2．民主化 3．康德 4．能动的
5．学习6．教科书 7．孔子 8．教学组织形式
9．单一 10．自我评价 11．宫廷 12．理想国
13．宪法 14．智力 15．心理 16．基础
17．效度 18．思想 19．榜样 20．群众
第20篇：小学数学教师业务招聘考试试题参考答案
学海无涯苦作舟！
小学数学教师业务考试试题
1、国庆节挂彩灯，学校门口按“1红2绿3黄”的顺序安装灯泡，那么第18个灯泡是——色的，第37个——-色的。
2、在小学阶段学过的四边形中，既为轴对称图形，又为中心对称图形的有————。
3、有8个千万，9个万，9个千和5个百组成的数写作——，读作——，改写成以“万”作单位，保留一位小数约是——万。
4、用5个棱长是1厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是——平方厘米，体积是——立方厘米。
5、两个非连续自然数的和乘以它们的差，积是57，这两个自然数是——和——。
6、在一个比例式中，两个比的比值等于2，而这个比例的两个外项是10以内相邻的两个合数。这个比例式是——。
7、做一个圆柱形的无盖水桶，底面直径为6分米，高8分米，至少要用——平方米的铁皮，这个水桶的容积是——升。
8、新的教学模式要求教师的角色做出相应的改变，《数学课程标准》指出——是数学学习的主人，教师是数学学习的
和
。
9、《数学课程标准》指出，评价要关注学生的——，更要关注他们学习的——。
10、在评价中，应建立评价目标——，评价方法——的评价体系。二快乐选择（每题3分，共15分）
1、一个长方体和一个圆锥体的底面积和高分别相等，长方体体积是圆锥体体积的（ ）。
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Ａ、3倍 Ｂ、2／3 Ｃ、2倍 Ｄ、无法确定
2、一个比的前项是4，当它增加8时，要使比值不变，后项必须（ ）。 Ａ、增加8 Ｂ、扩大2倍 Ｃ、乘以3 Ｄ、扩大8倍
3、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有多少种分法。（ ） Ａ、2种 Ｂ、4种 Ｃ、8种 Ｄ、无数种
4、下面四个数都是六位数，Ｎ是比10小的自然数，Ｓ是零，一定能被3 和5整除的数是（ ）。
Ａ、ＮＮＮＳＮＮ Ｂ、ＮＳＮＳＮＳ Ｃ、ＮＳＳＮＳＳ Ｄ、ＮＳＳＮＳＮ
5、甲乙两人同时骑车由Ａ地到相距60千米的Ｂ地，甲每小时比乙慢4千米，乙到Ｂ地后立即返回，在距Ｂ地12千米处与甲相遇，则甲的速度为每小时（ ）千米。
Ａ、10 Ｂ、8 Ｃ、12 Ｄ、16
三、计算，能简算的要简算（每题4分，共8分） 8.97÷1／3＋8.97×97 5.4×1.25＋1.25×3.2－0.6×125%
四、解方程（每题4分，共8分） 500х×3／4＝60×25 3.2χ－4×3＝52
五、简答题（每题4分，共12分）
1、如何测量一个土豆的体积？
2、在下面的点子图上，行、列之间的距离都相等。请你用线把点子连起来，能连成（ ）个正方形。（正方形的每个顶点都必须在点上）
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3、上图中，如果每个正方形四个小圆中的数的和都是16，中间相交小圆中的数是4，这7个小圆中的数的和是多少？
六、求阴影部分的面积（6分）
如图正方形的面积是16平方米，阴影部分的面积是多少？
七、解答下面各题（每题6分，共18分）
1、一张长6.28米，宽1.2米的铁皮，加工成一个圆柱后，它的体积是多少？
2、有两组书，第一组数的平均数是12.8，第二组数的平均数是10.2，而这两组数总的平均数是12.02，那么第一组数的个数与第二组数的个数比是多少？
3、希望小学要买60个足球，现有甲、乙、丙三个商店可以选择， 三个商店足球的价格都是25元，但各个商店的优惠办法不同。 甲店：买10个足球免费赠送两个，不足10个不赠送。 乙店：每个足球优惠5元。
丙店：购物每满200元，返还现金30元。 为了节省费用，希望小学应到哪个商店购买？
八、教学案例分析（12分）
小学数学第十一册第116页有这样一题：例4 ，街心花园中圆形画坛的周长18.84米，花坛的面积是多少平方米？一位教师在出示例题时，漏抄了“圆形”二字，结果，学生试做时，出现下面情景：
生：（小声地）老师，这道题不能做，缺少条件，没说什么形状。 师：（一时语塞沉思后）请同学们停一下笔，会做这道题的举手。 这时，大多数学生举起了手。
学海无涯苦作舟！
师：（指一名没有举手的）你不会做吗？
生：我觉得这道题差一个条件，补上“圆形”条件就能做了。
师：对，确实差一个条件。其实，我并不是有意掉的，而是由于自己的粗心，漏掉了“圆形”二字。还好，几个细心的同学及时发现并提了出来。这里我要说一声“谢谢！”，老师不是完人，老师也有缺点和错误，希望同学们以后多提意见。 这时，已举了手的又慢慢放下了，目光注视着老师。
师：现在，我看这样，不加“圆形”二字，这街心花坛的形状您将如何设计呢？要求周长还是18.84米，先设计图形，再求花坛的面积，行吗？ 生：行！
师：小组合作设计，比一比，哪一组设计的图形多。 小组汇报： 设计方案 算 理
生1： ○ （18.84÷3.14÷2）2×3.14 生2： □ （18.84÷4）2 生3： （18.84÷3.14÷2）2×3.14×2 生4： 先设一直段边为ⅹ米，2ⅹ＋3.14ⅹ＝18.84 生5： （18.84÷6）2×2 生6： （18.84÷3÷3.14÷2）2×3×3.14 生7： （18.84÷8）2×3
学海无涯苦作舟！
师：同学们设计的真漂亮，祝贺你们——未来的设计师。请你们把自己设计的最漂亮、最合理的花坛面积算出来，好吗？ 生：好！
请您结合课标和新的教学模式，对本案例加以分析、评价。
小学数学教师招聘（选调）考试试卷
一、填空题（每小题3分，共30分）
1、把56分解质因数是_____________.
2、100增加20 后再减少20％是______.
3、将一根长 米的绳子平均剪成若干段，一共剪了4次，每段长______米
4、
书店图书按八五折出售，就是按______的______出售，也就是降价______出售.
5、函数
的自变量 的取值范围是_____________.
6、点 （-2，1）关于 轴对称的点的坐标是_________.
7、如果 是锐角，且 ＝ ，那么 ＝_______.
8、如果圆锥的底面半径为5，母线长为10，那么圆锥的侧面展开图的面积是_______.
9、新教材的修订，旨在贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》的精神，使数学教育更加有利于提高学生的________，有利于培养学生的_____________和_____________.
10、在教学过程中，老师应该按照_____________和_____________选择适当的方法进行教学.
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二、判断题（正确的在括号里打“ ”，错误的打“
” ）（每小题2分，共10分）
1、教学方法受特定的课堂内容的制约。
（
）
2、作业批改是提高教学质量的关键。
（
）
3、教学中，要积极实行启发式和讨论式教学，尽可能地给学生提供实践、动手的机会。
（
）
4、《全日制义务教育数学课程标准》是对义务教育阶段的数学教学内容进行规定的文件。
（
）
5、课堂讨论是建立在教学对话的基础上并扩大了教学对话范围的教学方法。（
）
三、选择惟一正确的答案代号填空（每小题3分，共24分）
1、一杯盐水含盐10％，则盐与水的比是（
）
A、1：9
B、1：10
C、1：11
D、1：12
2、1.62的小数点向右移动三位，又向左移动一位，这个小数就（
） A、扩大10倍 B、缩小10倍 C、扩大100倍 D、缩小100倍
3、乙数比甲数少40％，甲数和乙数的比是（
）
4、加工一批零件，有 个合格， 个不合格，合格率是（
） A、×100％
B、×100％
C、×100％
D、×100％
5、下列图形是轴对称图形而不是中心对称图形的是（
） A、平行四边形 B、菱形
C、正方形
D、等腰梯形
6、下列计算正确的是（
） ……
7、如果一元二次方程 -2＝0两个根分别为 ， ，那么 与 ? 的值分别为（
） A、3，2
B、-3，-2
C、3，-2
D、-3，2
8、如果函数 ＝ 的图象经过（-1，2），那么该函数的图象必在（
）
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A、第
一、二象限
B、第
三、四象限
C、第
一、三象限
D、第
二、四象限
四、计算题（每小题5分，共15分）
1、1÷（0.6-0.125）×0.8
2、（ ）÷
教师选调考试题（小学数学）
教师选调考试题（小学数学） （时量：90分钟
满分：100分）
一、填空（第14-16小题每空2分，其余每空1分，共28分）
（1）503469007读作（
），省略亿后面的尾数约是（
）。
（2）814 的分数单位是（
），再加上（
）个这样的分数单位就得到最小的质数。
（3）2.4时=（
时
分）
1米5分米=（
）米 5.2立方分米=(
)升
1.4平方米=(
)平方分米 （4）有一个数缩小10倍后，小数点再向右移动两位得到的数是5.21，原来的这个数是(
)。
（5）甲数比乙数多25%，甲数与乙数的最简整数比是（
: ）。 （6）2008年元月30日是星期三，这年的3月6日是星期（
）。 （7）一个三角形的三个内角的度数比是1:1:3，根据角的分类，这个三角形是（
）三角形。
（8）一个圆柱体的高是3厘米，侧面积是18.84平方厘米，这个圆柱体的底面周长是(
)厘米,体积是(
)立方厘米。
（9）如果甲数为a，乙数比甲数的2倍多5，那么乙数是（
）。
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（10）三个连续自然数的和是105。这三个自然数中， 最 小的是（
），最大的是（
）。
（11）A=2×3×7，B=2×2×7，A和B的最大公约数是（
），最小公倍数是（
）。
（12）△+□+□=44；△+△+△+□+□=64；那么
□=（
），△=（
）。
（13）
1、
1、
2、
6、
24、120，按照这6个数的排列规律，第7个数应该是（
）。
（14）在一幅地图上用2厘米表示实际距离32千米，这幅地图的比例尺是（
）。
（15）一个数增加它的30%是5.2，这个数是（
）。 （16）陈老师把5000元人民币存入银行，定期为一年，年利率是2.25%，到期他能取回利息（
）元。（利息税为20%）
二、判断（每小题1分，共7分）
（1）比0.3大而比0.5小的数只有1个。
（
）
（2）a是b的15 ,a和b成正比例。
（
）
（3）六年级99人的体育成绩全部达标,六年级的体育达标率是99%。
（
） （4）学校气象小组用统计图公布一周每天气温的高低和变化情况,应选用折线统计图比较合适。
（
）
（5）新理念下的小学数学课堂教学提倡学生“自主学习,合作交流”的学习方式。因此每一节课都必须进行小组合作学习。
（
） （6）《数学课程标准》提出“评价方式多样化”，这并不等于不要进行考试。 （
）
（7）新一轮课改用“课程标准”代替“教学大纲”，但是教学理念、教学内容和教学要求都没改
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变。
（
）
三、选择（第1-5小题为单选题,6-8小题为多选题,每题1分，共8分） （1）一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆（
）根。
A、208
B、221
C、416
D、442 （2）把一个较大正方体切成8个小正方体，这些小正方体的表面积之和是较大正方体表面积的（
）倍。
A、1
B、2
C、4
D、8 （3）在除法里，被除数扩大10倍，除数（
），商不变。 A、缩小10倍
B、扩大10倍 C、缩小100倍
D、扩大100倍 （4）在下列各组分数中，都能化成有限小数的一组是（
）。 A、318、35、315 ；
B、512、515、514 C、316、915、58
D、3032、812、2045 （5）小明以每分a米的速度从家里去电影院看电影，以每分b米的速度原路返回，小明往返的平均速度是（
）。
A、（a+b）÷2
B、2÷（a+b） C、1÷（1a +1b ）
D、2÷（1a +1b ） （6）《数学课程标准》总体目标包括（
）。 A、知识与技能
B、解决问题 C、数学思考
D、情感与态度
（7）义务教育阶段的数学课程应突出的是（
）。 A、基础性
B、普及性
C、发展性
D、巩固性
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（8）在《数学课程标准》中，特别强调有效的数学学习活动的重要方式是（
）。
A、模仿和记忆
B、动手实践 C、自主探索
D、合作交流
四、计算（第1小题12分，第2小题4分，第3小题4分，第4小题6分，共26分）
（1）脱式计算（能简算的要简算，每小题3分，共12分） （2）解方程或比例（4分）
23 X－40%X=2.4
120 :X=13 :179 （3）列式计算(4分) ①24的38 减去215 的差与一个数的60%相等.求这个数。 ②212 除以14 的商比313 与125 的积多多少？ （4）看图计算（6分）
①在下图中，OA、OB分别是小半圆的直径，且OA⊥OB，OA=OB=6厘米，求阴影部分的面积。
②下图中正方形ABCD的边长为4厘米，又△DEF的面积比△ABF的面积多6㎝2，求DE的长。
五、操作题（2分）
（1）东村要接一根水管与送水管连通，怎么安装最省材？（画出示意图） ?东村 送水管
（2）在下面的两条平行线之间画一个与△ABC的面积相等的平行四边形，并写出简要作法。
六、应用题（25分）
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（1）一个长、宽、高分别是8㎝、5㎝、4㎝的容器中，盛有120毫升的水。水面离容器口还有多少厘米？
（2）某运输公司要运送2520吨货物去洪水重灾区，已经运了9天，平均每天运120吨，如果剩下的要10天运完，平均每天要运多少吨？
（3）上午8:30，甲乙两辆汽车同时从东西两地相向开出，甲车每小时行54千米，乙车每小时行47千米，两车在离中点28千米处相遇。相遇时是什么时刻？ （4）一个书架有两层书，上层的书占总数的40%，若从上层取48本放入下层，这时下层的书就占总数的75%。这个书架上共有多少本书？
（5）一件工程，甲独做要20天完成，乙独做要30天完成，丙独做要40天完成，现三人合做，乙因其它任务中途停了几天，结果用了12天完成这项工程。乙中途停了几天？
七、简答题（4分）
《数学课程标准》强调教师是课堂教学的“组织者、引导者和合作者。”请谈谈你对“组织者”的理解
小学数学教师招聘考试试题及参考答案
一、填空(每空0.5分，共20分)
1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。
2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。
3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展 )。
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4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合作者)。
5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。
6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。除(接受学习)外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。
7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。
8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。
二、简答题：(每题5分，共30分)
1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？ 通过义务教育阶段的数学学习，学生能：
(1).获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
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(2).体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
(3).了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。
2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？
(1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。
(2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 (3)学会与他人合作、交流。 (4)初步形成评价与反思的意识。
3、“数感”主要表现在哪四个方面？
数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。
4、课程标准的教学建议有哪六个方面？ (1)．数学教学活动要注重课程目标的整体实现； (2)．重视学生在学习活动中的主体地位；
(3)．注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握； (4)．引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想；
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(5)．关注学生情感态度的发展；
(6)．教学中应当注意的几个关系：“预设”与“生成”的关系。面向全体学生与关注学生个体差异的关系。合情推理与演绎推理的关系。使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。
5、估算有哪三大特点？如何评价估算？
① 估算过程多样
② 估算方法多样
③ 估算结果多样
评价：在上述前提下，估算没有对和错之分，但有估算结果与精确计算结果的差异大小之分。
6、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置？ ① 上下、前后、左右
② 东、南、西、北、东南、西南、东北、西北 ③数对 ④ 观测点、方向、角度、距离
三、运用课程标准的新理念分析(10分)
下面上《“1——5”的认识》的教学设计中的教学目标，请你依据课程标准对这一内容的教学目标加以简评。 教学目标：
1、使学生会用1——5各数表示物体的个数，知道1——5的数序，能认读1——5各数，建立初步的数感。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
学海无涯苦作舟！
3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。
4、让学生感知生活中处处有数学。简 评：
（1）全面（知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度）。 （2）具体（数量、数序、数感）。 （3）准确（会用、体验、感知）。 （4）突出了学习方式的更新。
四、解答题：(每题4分，共40分)
1、6个好朋友见面，每两人握一次手，一共握( 15次 )手。
2、地面以上1层记作+1层，地面以下1层记作－1层，从+2层下降了9层，所到的这一层应该记作( -8 )层。
3、有一个整数除300，262，205所得的余数相同，则这个整数最大是( 19 )。
4、大约在1500年前，《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。书中说：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”鸡有( 23 )只，兔有( 12 )只。
5、某小学
四、五年级的同学去参观科技展览。346人排成两路纵队，相邻两排前后各相距0.5米，队伍每分钟走65米，现在要过一座长629米的桥，从排头两人上桥至排尾两个离开桥，共需要( 11 )分钟。
6、用绳子三折量水深，水面以上部分绳长13米；如果绳子五折量，则水面以上部分长3米，那么水深是( 12 )米。
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7、小玲沿某公路以每小时4千米速度步行上学，沿途发现每隔9分钟有一辆公共汽车从后面超过她，每隔7分钟遇到一辆迎面而来的公共汽车.若汽车发车的间隔时间相同，而且汽车的速度相同，求公共汽车发车的间隔是( 63/8 )分钟。
8、一个合唱队共有50人，暑假期间有一个紧急演出，老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知1人。请你设计一个打电话的方案，最少花( 6分钟 )时间就能通知到每个人。
9、口袋里装有42个红球，15个黄球，20个绿球，14个白球，9个黑球。那么至少要摸出( 66 )个球才能保证其中有15个球的颜色是相同的。
10、在统计学中平均数、中位数、众数都可以称为一组数据的代表，下面给出一批数据，请挑选适当的代表。
(1)在一个20人的班级中，他们在某学期出勤的天数是：7人未缺课，6人缺课1天，4人缺课2天，2人缺课3天，1人缺课90天。试确定该班学生该学期的缺课天数。(选取：平均数)
(2)确定你所在班级中同学身高的代表，如果是为了：①体格检查，②服装推销。(①选取：中位数②选取：众数)
(3)一个生产小组有15个工人，每人每天生产某零件数目分别是6，6，7，7，7，8，8，8，8，8，9，11，12，12，18。欲使多数人超额生产，每日生产定额(标准日产量)就为多少？(选取：众数)
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小学数学教师招聘考试教材教法试题
一、填空（每空1分，共41分）
1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（
）、（
）与（
）是学生学习数学的重要方式。
2、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（
）、（
）、（
）等四个方面作出了进一步的阐述。
3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（
）者，（
）者和（
）者。
4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（
）。
5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（
）的数学，人人都获得（
）的数学，不同的人在数学上得到（
）。
6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（
）和培养（
）贯穿在各年级教学的始终。
7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。笔算加减法以（
）位数的为主，一般不超过（
）位数。笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过（
）位数，笔算除法，除数不超过（
）位数，四则混合运算以（
）步的为主，一般不超过（
）步。
8、应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以用（
）、（
）、（
）等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。
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9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使学生了解数据的（
）、（
）、（
）的过程，逐步看懂并会（
）简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。
10、7cm＝（
）mm
4km＝（
）m
8kg ＝ （
）g
150m3＝（
）ml＝（
）L
11、一个数的最小倍数是42，那么这个数的最大约数是（
），把这个数分解质因数是（
）。
12、1.29090……保留三位小数是（
）。
13、圆的半径是4cm，圆的周长是（
）cm，面积是（
）cm2。
14、几何初步知识的内容应密切联系学生的生活实际，让学生认识常见的简单的几何形体的特征，会计算他们的（
）、（
）和（
）。
二、判断（每题2分）
1、重要的数学概念与数学思想宜体现螺旋上升的原则。（
）
2、在0.3和0.4之间有无数个两位小数。（
）
3、量与计量，采用我国法定计量单位。（
）
4、一个体积1立方分米的木块，占地面积是1平方分米。（
）
5、在低年级教学基本口算的基础上，中高年级要适当加强口算训练。（
）
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三、选择（每小题4分）
1、随意从放有4个红球和1个黑球的口袋中摸出一个球，摸出（
）。
A、黑球的可能性大
B、红球的可能性大
C、一样大
2、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（
）种分法。
A、2种
B、4种
C、8种
D、无数
3、联欢会上，按3个红气球，2个黄气球，1个绿气球的顺序装饰教室，你知道第16个气球是（
）颜色的吗？
A、红
B、黄
C、绿
4、在下面横线上填数，使这列数具有某种规律（
）
3、
5、
7、
、
、
A、
11、
17、27
B、
8、
12、14
C、
16、20、25
四、应用题（每题10分）
1、某厂十月份用水480吨，比原计划节约了
，节约了多少吨？
2、一件工程，甲单独完成需要8天，乙的工效是甲的2倍，两人同时合作，几天能完成这件工作？
五、简答（13分）
学海无涯苦作舟！
1、《标准》对各学校的内容从哪几个方面做了阐述？（5分）
2、九年义务教育的教学目的是什么？（8分）
一、单项选择题
1．“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选（ ）要贴近学生的生活实际是学生有能力感受的现实，不能离学生太远。 【 C 】
A.方法 B.概念 C.素材 D.原理
2．在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的（ ）和年龄特征，注意活动的组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。
【 A 】
A.已有认知水平B.热情 C.兴趣 D.干劲
3．设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的（ ），注意活动的组织形式。 【 C 】
A.品质 B.意志
C.认知水平和年龄特征 D.上进心
4．“实践与综合应用”的学习，学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动，经历提出问题、明确问题、探索问题、（ ）的过程。 【 A 】
学海无涯苦作舟！
A.解决问题 B.修改问题 C.研究对策 D.征求方案
5.实践与综合应用作为一种探索性的学习活动，发展学生思维能力主要通过为学生创设启发性的问题情境，引导学生（ ）来实现。 【 B 】
A.多做题目 B.经历探索过程 C.科学研究 D.勤于训练
二、多项选择题
1.“统计与概率”与人们的（ ）密切相关。 【 AB 】
A.日常工作 B.社会生活 C.生活习惯 D.生活态度
2.义务教育阶段应当使学生熟悉统计与概率的基本思想方法，从而使他们逐步形成（ ）。 【 BCD 】
A.空间观念 B.形成统计观念
C.尊重事实的态度 D.用数据说话的态度
3.常用的收集数据的方法包括（ ）等。 【 ABC 】
A.计数 B.测量 C.实验 D.计算
4.《标准》设置了“实践与综合应用”这一领域，把（ ）等内容以交织、融合在一起的形式呈现。 【 ABC 】
A.数与代数 B.空间与图形 C.统计与概率 D.算术
学海无涯苦作舟！
5.（ ）将成为实践与综合应用的主要学习方式。 【 BCD 】
A.模仿和记忆 B.动手实践 C.自主探索 D.合作交流
三、判断题
1.新的小学数学课程中统计学习的重点是根据已知数据解决提出的问题。( )
2.“统计与概率”的教学中所提供的材料，学生越是不熟悉，学生就越会感兴趣。( )
3．组织学生进行统计活动时，要尽量结合学生的现实生活，要让学生成为统计活动的真正主人。( √ )
3.为了体现统计与概率教学过程性的原则，在情境设计上不一定要做到连贯。( )
4.开展综合实践活动的关键是要让学生多做题目。( )
5.“实践与综合应用”学习领域的设置，有利于学生体会数学的文化价值和应用价值。( √ )
四、填空题
1．“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的 时代 性，所选素材要 贴近学生的生活实际，是学生有能力感受的现实，不能离学生太远。
2.在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑 学生的已有认知水平和年龄特征，注意活动的 组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。
学海无涯苦作舟！
3．“实践与综合应用”的设置反映了 数学课程与教学 改革的要求，对于促进 数学课程改革 和 数学课程内容 的改革有积极的意义，对于改进 教师的教学方式 有重要的作用，为学生提供了进行 实践性、探究性和研究性 学习的课程渠道。
4．实践与综合应用的一个重要目标，是让学生体会 数学与现实世界的联系，树立 正确的数学观。
5．生活中处处有数学，从学生熟悉的 生活事例 出发，从学生身边的 现实背景 中提炼，符合实践与综合应用的现实性特点。
五、问答题
1．“统计与概率”教学实施中如何注意内容选择的现实性？(P104)
答：“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选素材要 贴近学生的生活实际，是学生有能力感受的现实，不能离学生太远。
2．如何把握“统计与概率”教学中的“度”？(P114)
答：教师在教学的时候，应该仔细分析课程标准和教材，深入了解学生认知的现实状况，把握不同时期、不同阶段对统计与概率教学的不同要求，不能过多地加深学习的难度，使学生产生厌恶感。课堂上如果学生提出了超出目标的问题，而这个问题又是大部分孩子难以理解的，就应该鼓励学生把它放在“问题银行”里，在学习了更多的知识以后再来解决，而不能被学生的问题牵着走，影响了大多数孩子的学习。低年级学生开始学习“统计” 既要让学生感觉要解决的问题是有挑战性的，还要让学生能利用自己已有的生活经验解决眼前的问题，这样才能激发学生的学习兴趣。
3.“实践与综合应用”综合性特点反映在什么地方？（P119）
学海无涯苦作舟！
答：实践与综合应用作为一个学习领域，并不是在其他数学知识领域之外增加新的知识，而是强调数学知识和思想方法的整体性和综合性。首先，要促使学生通过这一领域的学习，加深对“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等其他数学知识领域的理解，体会各部分内容之间的联系，进而从整体上认识数学、体验数学、应用数学。其次，实践与综合应用中要解决的现实数学问题往往交织着多科学的知识与方法，因此，实践与综合应用的综合性还常常表现为多学科的综合。
4.“实践与综合应用”的教学是为实现义务教育阶段数学课程的总体目标服务，同时，根据这一领域的特点，其教学目标又在哪几个方面有所侧重？（P120）
答：“实践与综合应用”的教学是为实现义务教育阶段数学课程的总体目标服务，同时，根据这一领域的特点，其教学目标又在以下几方面有所侧重：
① 在知识与技能方面。强调对“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等知识领域的综合应用和整体把握；
② 在数学思考方面，强调经历探索过程，发展思维能力；
③ 在解决问题方面，强调经历提出、理解、探索和解决问题的过程，形成解决问题的一般策略，发展应用意识和实践能力；
④ 在情感与态度方面，强调体会数学与自然和人类社会的密切联系，感受数学在现实生活中的普遍存在和广泛应用，树立正确的数学价值观。
5．“实践与综合应用”的教学中选取什么样的主题和素材有较强趣味性、能激发学生学习兴趣？(P125)
答：实践与综合应用的教学内容应根据儿童的身心发展特点，选择有较强趣味性、能激发学生学习兴趣的主题和素材。一般来说，贴近学生生活现实的题材能让学
学海无涯苦作舟！
生感到熟悉和亲近，对完成任务比较有信心；游戏性题材有较强的愉悦功能，对学生有比较大的吸引力；设计和制作类的活动任务性比较突出，能激发学生的挑战欲望。这些内容都能比较有效地引发学生参与活动的动机。但同时也应注意，要将学生兴趣引向更深层次的探索实践活动，要有明确的活动目标，要有数学味道
