教育局对学校工作总结通报文件

推荐第1篇：教育局对学校安全工作总结

县政府安委办：根据县政府要求，我局对照《xx县人民政府安全工作目标管理责任书》要求进行了自查自评，并对2011上半年安全工作目标完成情况进行了总结。现将总结情况报告如下：

一、2011年安全（3）各乡镇、各学校结合本地、本校实际，针对季节特点和地域特征，开展了主题多样，内容充实的安全教育课。xx乡、xxx乡、xxx镇、xxx镇四乡镇因为有铁路从辖区内穿过，因此以上四个乡镇的学校开设了道路交通安全教育和爱路护路教育。放暑假前夕，全县80％以上的学校都开设了游泳安全教育课，并向学生家长发放了联系函，要求学生家长在假期加强对学生的监管，严防溺水。6月下旬，各学校又开展了汛期安全教育。

3、学校安全管理（1）县、乡、校、班分别制定了相互衔接，相互补充的学校安全事故应急救援预案保障体系。根据县教育局印发的《xx县教育系统

（三）雷电安全隐患我县属于雷区，按照国家气象部门规定，每所学校都要安装避雷设备，可是由于我县部分农村贫困学校经费紧张，没有能力安装避雷设备。

（四）非法私立幼儿园安全隐患我县还存在有部分乡镇的私立幼儿园无证办学情况。这部分民办幼儿园在校舍、场地、教育器材、师资水平、安全管理等方面都不符合国家的规定，且校点分散、隐蔽，容易形成安全管理的盲区。

（五）学校周边环境安全隐患我县学校周边环境主要存在以下安全隐患：

1、个别社会闲散人员不听从门卫劝告，企图闯入校园滋事；

2、校园门口各种流动摊点、小卖部销售的食品有的不符合国家食品卫生安全要求；

3、各种三轮车、机动车在节假日停放在学校门口拉人，学校师生出入极不方便；

4、部分学校大门紧临公路、中心街道，路上没有设置减速带、交通信号灯，对学生的上学、放学存在有一定安全威胁。

（六）学校消防安全隐患。学校消防安全有待进一步加强。消防设施落后、陈旧、消防器材不足，楼道、宿舍等重点部位疏散通道不畅，应急照明设备不足。

推荐第2篇：教育局文件

静教发„2011‟191号

关于印发《全县第二届“课堂教学能手”“课堂教学新秀”评选活动规程》的通知

各乡（镇）教育办、中学、县直各学校：

为保证全县第二届“课堂教学新秀”、“课堂教学能手”评选活动的顺利进行，在具体活动中具有可操作性，根据《关于开展全县第二届“课堂教学能手”“课堂教学新秀”评选活动的通知》（静教发[2011]35号）精神，县局制定了《全县第二届“课堂教学能手”“课堂教学新秀”评选活动规程》，现予以印发，请遵照执行。

附：全县第二届“课堂教学能手”“课堂教学新秀”评选活动规程

二〇一一年十月二十六日

全县第二届“课堂教学能手”、“课堂教学新秀”

评选活动规程

一、竞赛规程

（一）时间规定

初中复赛时间为10月下旬至11月上旬，高中决赛时间段为11月中旬至12月上旬，初中决赛时间段为11月中旬—12月上旬进行，小学决赛时间段为12月中旬。具体时间由各组负责人与承办单位提前协定，县局不作统一要求，但必须确保在规定时间内将所有活动进行完毕。

（二）赛讲程序及规则

1．赛讲时间确定后，承办单位要通知本片区（学校）评委，提前一天在承办单位召开由组长主持的评委组会议，商定评分标准及相关事宜。

2．所有参赛教师于竞赛前一天下午3点半到承办单位抽取比赛顺序号。在自己赛讲的前一天下午4点抽取赛讲内容及班级 (赛讲学科由参赛者自己确定。赛讲内容：小学四五年级、初中七八年级（化学为九年级）、高中高一高二年级，具体内容以承办单位教学进度为准)，然后进行教案、课件等准备工作。原则上教案准备时间不能超过24小时。凡不能按时抽签者视为自动弃权，逾期不补抽。

3．参赛教师需准备8份教案在课前2分钟发给评委；课前进行课件等教学设施的调试。 4．承办单位要全面负责活动程序的安排、活动场所及教学设施的提供、学生的调配、印制并及时发放赛讲评课表（样表见附

3、附4）等具体工作，并为每个评委提供相应的教科书（赛讲结束时当场收回）。

5．顺序号在后面的授课教师不得听前面授课教师的课；上完课的教师必须随评委一同听课，不得缺席。

6．每天赛讲结束后，评委组组长要主持开展说课评课活动。要求当天上课教师和已讲完课的参赛教师全部参加。参赛教师首先简要介绍对教材的分析处理、教学过程的安排、教学方法的选择与使用，学生学习方法的引导与培养等内容，时间控制在3分钟之内,评委可采用”2+2”评课法进行点评，但不能公布或透漏赛讲得分情况。

7．本片或本校所有赛讲课结束后，评委组组长要组织人员对参赛选手的得分情况进行详细汇总统计，在所有评委确认自己所评分数正确无误后，方可公布参赛选手得分及排名情况。

8．决赛中要严格按照县局分配的名额选出相应人员。如出现并列成绩时，必须让相关人员重新赛讲，择优选取。

9．承办单位在活动结束后的次日将活动秩序册及赛讲结果（有负责人、评委签名的成绩汇总表）送交教科所。

二、评委组成及要求

（一）评委组成。

1.初中复赛、小学决赛评委由县局抽组部分首届“能手”获得者、中心小学教导主任和骨干教师担任，并采用异地交换的形式进行，具体交换方式为：中片抽组人员担任东片评委，东片抽组人员担任南片评委，南片抽组人员担任西片评委，西片抽组人员担任北片评委，北片抽组人员担任中片评委。初中、高中决赛评委由县局抽组学校班子成员担任。

2.初中复赛、小学决赛的评委既参与“能手”也参与“新秀”的评选活动。初中、高中决赛评委只担任其中一项活动的评选工作。

（二）评委要求

1.评委必须本着对赛讲负责、对参赛选手负责、对县局负责的态度，遵守大赛的各项规定和要求，发现问题及时同评委组长或负责人联系，不得随便发表任何不利于评选活动的言论。

2.严格掌握评判标准，以真实的实力和水平作为评判的唯一依据，不打关系分，不打人情分，评委间不互相举荐和照顾选手。

3.评课要本着有利于帮助选手继续提高课堂教学水平的目的，在充分肯定教学亮点的同时，开诚布公地指出存在的问题及不足，并提出合理化建议。

4.评分要坚持客观、公正、准确的原则，坚持一把尺子量到底，保证比赛的规范性、公平性与公正性。

5.所有评委应尽量回避与参赛选手或领队的私下走动，减少不必要的猜测。在赛讲活动未完全结束前，不准透漏参赛选手的得分情况。在将评分表上交工作人员后，评委不得再修改自己评定的成绩。

6.所有评委必须全程参加评选活动（包括抽签、听课、评课、评分、成绩汇总、总结会等），活动期间不得有请假、早退或迟到现象。

三、几点说明

1.县局确定的活动负责人，要与承办单位校长或教育办副主任一起共同组织好这次活动，如人员不足，可临时抽调包乡教研员参与工作。

2．初中组复赛、小学组决赛的评委食宿由承办单位负责安排，经费由评委所在单位共同承担。初中组、高中组决赛评委的食宿由县局负责安排。参赛教师食宿均由本单位自行解决。

3、各承办单位、评委组均要安排专人对本次活动的开展情况进行总结，并形成内容翔实的总结材料上交教科所。

附1：评选活动主要负责人 附2：普通高中课堂教学评价表

附3：初中、小学课堂教学听（评）课表 附4：初赛初选人员花名册

推荐第3篇：通报文件序

通知

局二级机构、全市各级各类学校：

按照林教体党【2018】13号文件要求，5月10日，以案促改第一阶段工作已经结束。5月14日，市纪委和市纪委第十一派驻组对教体系统以案促改第一阶段工作进行了督导检查，现将督查情况发至各单位邮箱，同时，对下步工作提出如下要求：

1、以案促改工作实行痕迹化管理，每个阶段工作结束后，各单位要按照文件要求，将所有过程性资料准备两份，一份留单位备查，一份上报局纪检监察室。

2、未按要求开展第一阶段工作的要抓紧补课（5月25日前上报第一阶段纸质材料，包括领导小组、工作方案、会议流程、主持词、案例、签到表、领导讲话、表态发言稿、会议记录、图片或视频资料，）。

3、5月11日至6月10日，以案促改工作进入第二阶段，局党组按照第二阶段的工作要求，列出了相应的任务清单（见附件），请各单位结合文件要求和单位实际，认真抓好第二阶段的工作。6月11日上午上报第二阶段材料。

4、市纪委、市纪委第十一派驻组和局纪检监察室将适时跟进，督导检查，随时通报有关情况。

2018年5月21日

推荐第4篇：富县教育局学年度学校工作考核通报

富县教育局

2010—2011学年度学校工作考核通报

县教育局副局长 任新平（2011年9月23日）

为了全面深入地了解2010-2011学年度全县中小学校（园）长、教育专干履职情况及办学绩效，做到过程性评价与终结性评价相结合，促进学校工作向更加科学、精细、有效的方向发展，努力提升学校内涵发展水平，根据富教发[2011]93号文件要求，成立了考核工作小组，从2011年6月20日开始，利用半个多月时间，进行了全面考核。考核过程中，我们依据重新修订的《考核细则》，坚持公平、公正、重事实、重依据的原则，通过听、查、看、访、谈、测等办法，在收集大量信息的基础上，严格按照《考核细则》逐项评估得分，形成了考核报告，并向局务会议做了专题汇报。现将考核汇总情况通报如下：

一、主要成绩和做法

（一）组织管理工作

大部分校长、专干的办学思路清晰，目标明确，定位适中，学校的发展规划、各类计划总结比较齐全，措施比较得力，执行基本到位，效果较为显著。

学校机构设臵比较合理，领导职责分明，层层签订目标责任书。班子成员通过近一个学期的磨合，形成了较强的凝聚力和战斗力，民主测评满意度均达到90%以上，取得教职工的信任和拥戴。大部分学校都能根据本校实际及时修订完善学校的管理制度，将各类制度汇编成册，下发教职工，在执行过程中，有分工安排、过程记录、阶段总结和重点反馈材料，管理较为规范。高级中学、职业（实验）中学、沙梁中学、羊泉中学、张村驿小学、张家湾教育组、城关小学、北教场小学、寺仙小学、沙梁幼儿园等表现更为突出。

能全面实施国家课程计划，积极开发校本课程。特别是面对部分科目专业教师严重短缺的现状，各校都能创造性地积极开展工作，严格按照课程计划组织教育教学活动，开足开齐课程，并积极开发和实施校本课程，扎实开展综合实践活动。如：沙梁中学正在开发乡土教材《鄜州月更明》，张村驿中学、北教场小学、县幼儿园、寺仙小学分别编印了校本教材《塞上小江南—张村驿》、《小学心理健康教育》、《幼儿行为习惯养成教育》、《苹果》等，直罗中学坚持使用校本教材《初中英语语音教学读本》，

学校综合档案管理制度基本健全，学生学籍库电子和文本档案基本齐全，运行逐步规范。

党支部、工会、团委、少队、妇委会等组织健全，作用发挥较为充分。

（二）、队伍建设工作

领导班子队伍建设。一是校长自身建设进一步加强。大多数校长重视了业务学习，学习笔记基本上都达到了每学期10000字以上，沙梁中学校长就学校管理诸方面撰写了《关于构建班主任互研体系的设想》等随笔17篇。部分校长“五个一”基本得到落实，其中听课达到平均每学期43节；能坚持召参加教学教研会议的有郭帮杰、左*、闫海潮、李铁柱、吉芒种、钟广东、张小勇、王怀礼、高永乐等；南教场小学的“学情分析”每月一次，校长有专题分析材料，直罗小学校长就师德和德育工作在全校做了2次专题培训。二是领导班子建设进一步加强。在明确分工，责任到人的基础上，全力构建学习型管理团队，力求让学校领导真正成为业务上的领导。如羊泉中学为校领导配发学习资料和光盘，张家湾中学班子成员学习管理知识和业务知识相当扎实，高级中学、沙梁中学和羊泉中学先后多次派校领导和骨干教师深入宜川中学、远赴洋思、后

六、东庐等全国著名的中学学习。张家湾中学、高级中学、羊泉中学、北教场小学、茶坊小学还将“五个一”活动扩大至班子全体成员，其中，高级中学校长左*、茶坊小学副校长马宏雄、北教场小学副校长叶红霞，本学年听课均达100节以上；羊泉中学教导主任赖东亮本学年听课超过200节。

教师队伍建设

各校高度重视了教师队伍建设。能以新课程理论为内容，以校本培训为重点，以转变教学思想、转变教学方式、促进教师专业成长为目的，坚持“自学为主，培训为辅；走出去，请进来；走出去，引进来”的原则，做了大量工作，取得了显著成效。

一是制定了教师培养规划和相关制度，对教师自我研修有明确要求和考核办法，部分教师的学习笔记达到了每学期10000字以上的要求，如羊泉中学每周分组安排一节教师自学课；二是开展了多形式、多层次的理论培训，集体充电；三是开展观摩听课（新任教师汇报课、开放日公开课、青年教师赛教课、中年教师观摩课、骨干教师示范课、外出教师移植课等）、校际交流（如张家湾中学和张村驿中学；羊泉中学和延安四中；北教场小学和延安慧泽小学、东关小学；羊泉小学、钳二小学和吉子现小学）、师徒结队、教科研成果大赛等活动；四是抢抓“国培计划”和“歆语工程”等良好机遇，加强培训；五是初步建立了骨干教师评价体系和激励机制，与骨干教师签订了目标任务书，按学年度考核，对骨干教师实行动态管理，落实了骨干教师的责任；六是加强教研力度，教科室由专人负责，组织开展教研工作。通过业务学习，集体备课说课，上研讨课，个人反思，开展教案、作业展评和优秀论文评选等，为教师的专业成长搭建了更广阔的平台，有力的促进了教师专业成长。

师德建设工作有所加强。基本落实了《十条禁令》和《八条规定》的宣传要求，沙梁中学能将《十条禁令》装框上墙；高级中学、职业（实验）中学、羊泉中心小学等能认真组织教职工开展纪律作风整顿活动，方案具体，资料详实。部分学校能按照《富县教职工请假暂行规定》结合本校实际制定了自己的《教职工请假制度》，使无故旷工、在编不在岗、无病呻吟、小病大养等不良现象得到了有效的控制。

（三）、双常规工作 常规管理、常规教学是学校的基础性工作，各校都能高度重视，狠抓落实，成效显著。

常规管理工作

大多数学校的常规管理工作章法有序，刚性措施有效落实，体现出较为科学的管理理念，管理工作日趋精细。

加强了规章制度建设，不断细化常规管理的各个环节。实验中学增加了八个方面的加强学校内涵建设工作的补充规定；沙梁中学修订了教职工考勤办法和班主任、宿管人员考核办法；直罗中学出台了常规备案要求；张家湾中学修订了教学质量奖惩制度和教职工考勤制度；高级中学制定了落实“三个基本要求”和促进内涵发展的安排意见，修订了教师、班主任、教辅后勤考核办法和教职工请假制度；城关小学、北教场小学、茶坊小学、康佳希望小学、寺仙小学、沙梁幼儿园等校的制度建设人文性、导向性、激励性较强。

大多数学校管理机制健全，领导班子团结协作状况良好，坚持“两务公开”。职业（实验）中学每次校委会会议纪要都能下发各办公室。

德育为首的地位基本确立，工作的实效性、针对性有所增强，德育特色有所凸现。加强了德育工作的领导，齐抓共管的局面初步形成。重视了德育队伍建设，德育工作机制初步建立。能充分利用各类活动载体，活动内容丰富多彩，如职业（实验）中学在教师中开展了“走出去看世界，爱我中华行”、“内涵发展争先进，教书育人争先锋”、“红色经典诵”、教师礼仪培训等系列活动，在学生中开展了“红色之旅，延安行”、“励志人生，笑迎中考夏令营” 等活动，在家长中开展了“亲子教育，拓展训练”等活动；高级中学召开了第16届田径运动会和“强师德，铸师魂”主题演讲比赛；沙梁中学举行了第6届校园文化艺术节；张村驿小学、南道德小学、张家湾教育组等均开展了丰富多彩的庆“六一”活动。注重了德育阵地建设，校园文化建设水平有所提高，班级文化建设不断加强，积极推行学生自主管理。张家湾小学的《学生良好习惯养成培养的实施办法》、羊泉小学的礼仪教育、张村驿小学编写了礼仪教育读本、羊泉中学学生每日“十问”、高级中学学生文明礼仪常规等，从学习、劳动、卫生、安全、品德、用眼、着装、纪律诸方面着眼，明确了文明养成的内容和方法；开设了心理健康和安全教育课，有助于良好心理品质的形成和安全意识的增强。重视了学生特长培养，各种兴趣小组活动经常化。羊泉中学制订了德育工作改革实施方案；实验中学制订了加强班主任工作的补充规定；高级中学开展“培养健康、规范、文明的高中生”主题教育；南教场小学坚持开展的“二十四孝”教育活动、沪谊希望小学的“农村小学生生活行为习惯养成”、高迪希望小学的“小学生行为习惯养成”的课题研究初见成效。

常规教学

备课做到了“三划一表”基本环节齐全，能积极开展集体备课活动，初步形成了 “个人自备—集体议课—反思修改”的备课模式，基本实现了同学科、同年级间的资源共享、优势互补、经验通用、失误同戒。力求做到备深教材、备透学生、备好教法和学法、备足教学资源，形成完整的教学设计和教案。高级中学、实验中学、羊泉中学、张村驿小学等表现更为突出。坚持定期检查和临时抽查相结合，以临时抽查为主的原则，加大了临时检查的力度。大部分学校的教导处坚持开学第一天、中期、期末对教案进行一次定期检查，要求教研组每两周检查一次，同时加大临时抽查的力度，及时反馈指导，杜绝无案上课的现象。高级中学、实验中学、沙梁中学、直罗中学均制定了切实有效的保障措施。大部分学校重视了教学反思环节的落实，南教场小学等开展了“教后记”评比活动。高级中学、实验中学、羊泉中学、高迪小学、城关小学、茶坊小学、吉子现小学等校注重了教案形式的创新。大力提倡同课异构，积极探索教案的写作方式，鼓励使用电子文印教案或通过集体备课被教师共同认可的教学设计，并在每个教师的教学设计册中增添“个人主页”栏目，要求教师必须在二次备课时根据本班学生实际及自己对教材的挖掘理解进行个人充实、修改，否则将视为无效教案。

各校积极开展打造“有效课堂”教学活动，说、讲、评“三位一体”的赛教活动基本常规化，新课程理念基本确立，以“学生为本”的新课改精神进一步得到落实。基本打破了传统教学以“教师为中心，一讲到底”的教学模式，积极探索“自主、合作、互动”的与新课程改革相适应的新的教学模式，并注重多种教学方法的综合运用。如羊泉中学的“3223”课堂教学模式、实验中学的“小组合作学习”课堂教学模式、沙梁中学的“导学式”课堂教学模式等。能积极创造条件充分利用多媒体辅助教学，让学生从直观上去学习、感受知识，增加了课堂容量，拓宽了学生视野，极大地提高了课堂教学效率。强化了课堂练习。大部分教师都高度重视课堂练习这一环节，如：语文课堂的口语表达、片断写作，英语课堂的口语交流，数理化课堂的习题练习等，每节课学生即时训练的时间都不少于10分钟。实验教学有所加强，高级中学、实验中学等学校建立了实验员与实验教师互相制约的考核机制，确保了实验教学正常、有效地开展。

作业基本都能做到适时布臵、全批全改、检查及时；辅导均有详细的安排表，能坚持集体辅导与个别辅导相结合，辅导环节抓得紧、落得实。都能进行单元章节检测和月考，注重学情反馈。

各校的教科研意识明显增强，以“课题研究为支撑，校本教研为重点”的教科研活动正在全面展开。高级中学、张村驿中学、羊泉中学、北教场小学、北道德小学、钳二小学、茶坊小学等学校，注重了教研活动的实效性，每一次教研活动都要有计划、有专题，有过程性记录。城区中心教研组在城关小学、茶坊小学、北教场小学开展了教科研交流学习活动，形成专刊三期。

（四）、后勤安全管理工作

在后勤总务管理工作中，大部分学校能坚持后勤为教育教学服务、为师生生活服务、勤俭办学的原则，注重抓好明确管理人员职责、建立健全规章制度、完成好阶段性任务三个方面的后勤总务常规管理工作。校产管理基本到位，校园“三化”工作有所加强，执行了学校基建和大宗物品采购报批制度，健全了固定资产帐、公物台账、出入库登记、公物清单等；财务管理机制基本健全，重大开支能按程序办理，能坚持每学期公布账目，会计档案健全。沙梁中学、羊泉小学会计档案分类清楚，存放整齐规范；高级中学、职业中学能严格执行收费项目和标准，收费公示，并将所收费用全额打入财政专户，票据使用符合规定；注重了师生生活管理，不少学校还办了教职工灶。

安全稳定工作进一步加强。一是各项安全制度、应急预案齐全；二是技防设施配备基本到位；三是人防措施得力，宿舍管理、门禁制度执行比较严格，尤其是职业（实验） 中学，实行访客回执制度；四是高级中学、羊泉中学、沙梁幼儿园等食堂管理比较规范，学校管理人员能随时深入食堂检查，食品监督员责任心强，检查记录详实；五是能坚持校舍安全排查制度，危房等安全隐患处臵及时。

（五）教育技术装备

大部分学校实验室管理有所加强，实验教学得到重视。特别是高级中学、实验中学、沙梁中学、羊泉中学等学校，实验教学档案全、分类清，学生报告单有批改评价，学校对实验教学有考核。

中心小学以上学校均建有校园广播网和学校网站。沙梁初中建有网络教学资源库；沙梁初中、实验中学、直罗中学、张家湾中学基本实现多媒体进教室，高级中学实现30个教学班使用多媒体；张村驿初中能进行多媒体辅助教学培训。近三年来，沙梁中学、直罗中学、羊泉中学、张村驿中学均有信息技术类课题研究；高级中学、沙梁中学、羊泉中学、直罗中学、张村驿中学、羊泉小学、直罗小学均组织开展了学生电脑制作、绘画等兴趣小组活动。高级中学、张村驿中学建立了阅览室；高级中学、实验中学、张村驿中学、羊泉小学学生图书借阅量比较大。

二、存在的主要问题

一是部分学校办学思路不清，目标不明，定位不准，管理工作随意性、盲目性较大；规划与计划的衔接性不强，计划与执行、总结两张皮，宣传学习的力度不够，知晓率低。

二是有的学校不注重发挥党、团、工、队、妇等组织的作用，如教代会流于形式，民主参于和监督机制不够完善。

三是个别校长对自己要求不严，懒于学习，疏于管理，有的缺乏实事求是的工作作风，形式主义较为严重，管理工作本末倒臵，考核中还发现有弄虚作假的现象；工作有安排无检查，对学校中层的学习培训、管理指导重视不够，不少中层的学习、听课等都未达到有关要求。校长“五个一”活动没有得到很好的落实，特别是在校长代课和参与教学、教研专题活动等落得不实。

四是部分学校对师德师风建设重视不够，《十条禁令》知晓率低，纪律作风整顿活动流于形式；在促进教师专业成长方面投入较少，保障不力；校本研训概念不清，重视不够，计划性、针对性、实效性不强。 五是有的学校办学行为不够规范，《八条规定》没有得到很好的落实。学生管理方面的制度不够健全，有的规范制度也不够具体，针对性、操作性不强；德育工作机制建设中，家长学校流于形式，对家长的培训教育、宣传沟通不够，学校与家长之间的误会、摩擦时有发生；对班主任行政命令的多，培训指导的少；课程教学中德育教育阵地作用发挥的不充分，“教书”和“育人”未能有机结合起来，不同程度存在轻德育、重智育现象；以管代教、以管代导、高压式德育、形式主义等现象在一定范围内存在，对“反复生”往往采取令其退学、转学等简单而强硬的措施。学籍管理制度执行不严格，有私自接收学生等现象。在校园显性文化建设上缺乏长远规划和通盘考虑，不能体现本校特色，随意性大。

六是教学常规管理中部分常规教学环节落得不实。常规教学工作检查和指导的实效性不强，教案和作业检查只重视量的部分，很少对质的部分进行评价，导致教师教案备写不够规范，内容简单，缺少教与学双边活动的预设，不重视教后记的备写；对教师赛教等岗位练兵活动重视不够，对教师听课没有明确的要求，同一教研组有10多位教师可一学期平均听课只有3节，有的听课记录记写不够规范，无听后意见。作业批改有漏批误判的现象，批语指导性、激励性不强。

七是有的学校对教科研工作重视不够，校本教研流于形式，参与课题研究的积极性不高，效果较差。就总体来看，我县教科研工作仍处于起步阶段，导致部分教师教学思想陈旧，教学方法滞后，不能适应课程改革的要求。 八是教学资源的管理和使用工作有待进一步加强。实验室管理需不断规范，存在计划、一览表使用旧版本教材，登记表简填、代填、不填、代签、不签，不计年，借还登记一笔到底，以演示记分组，记早领迟等现象。实验教学落实不到位，不同程度存在分组改演示、演示改展示等现象，教师自制教具或引导学生自制学具的意识不强。网站建设重视不够，管理不够规范，使用率不高。中心小学以上学校均建有网站，但好多学校网站内容缺乏，更新不及时，有甚者，内容空白，网站的学习交流、对外宣传、行政管理作用没有发挥出来。

九是安全管理工作有待进一步细化。安全教育形式单

一、指导性不强，安全演练缺乏周密的计划和安排；技防设备维修不及时；学生出入把关不严，请假手续不规范；学生食堂管理存在卫生较差，防蝇、防鼠措施不力，索证、留样、消毒等记录不规范，食品监督员责任心不强等问题；对师生矛盾化解工作重视不够，如有的学校对教育局出台的教职工请假制度学习宣传不到位，导致教职工对该制度理解不透、不全，没有结合学校实际制定符合校情的请假制度，照搬照抄，从而引发较多的矛盾。

十是市级内涵发展试点学校的推进力度不够；每天一小时校园体育活动落得不实。

三、几点要求

一要立足实际，系统思考，找准切入点，制定切实可行的学校发展规划和阶段工作计划，使学校管理工作做到方向正、目标明、思路清，不断提升办学品位，努力打造特色学校。

二要加强队伍建设，提升领导、教师整体素质。校长要加强自我研修，不断提高学校管理的能力和办学水平，增强办学的自觉性和执行力，切实落实好校长“五个一”基本要求，力争做到敢抓敢管，能抓会管。重视中层领导的管理和培养，加强理论学习，培养学习型管理队伍，形成一支讲政治、会学习、有思想、勇创新、能实践、善反思的管理团队。切实加强教师队伍建设，落实《延安市中小学教师职业行为十条禁令》，将纪律作风整顿活动与学校工作有机结合，实行师德一票否决制；强化教师自我研修工作，积极创造条件，扎实搞好校本培训，促进教师专业化发展。

三要以完善德育管理机制为前提，构建生活化德育工作体系，深化“校本”理念，形成以促进学生主体性发展为宗旨的德育管理机制；以养成教育为重点，以提升学生综合素质为目标，以各类活动为载体，以爱国主义教育为核心，以学校育人特色为创新点，促进学生全面发展。加强心理辅导室建设，培养专**心理健康教师队伍，使学生形成良好的心理素质。充分发挥家长学校的作用，定期开展培训、交流活动，努力构建“三结合”育人网络。加强体卫艺工作，深入开展“阳光体育运动”。

四要夯实教学常规，深化课程改革，以实施有效教学、打造高效课堂为切入点，围绕教学策略进行研究和实践，开展课堂教学的校本研讨活动，充分发挥信息技术的优势，不断改进学习方式、教学方法，建立和谐师生关系，注重课堂教学的有效性，提高课堂教学质量。

五要以课题研究为支撑，校本教研为重点，努力提高学校教科研水平。制定切实可行的教科研管理制度，建立健全学校教科研组织机构，保障经费投入。强化校本教研，解决实际问题。把校本教研和课堂教学摆在同等重要的位臵，降低研究重心，突出研究重点，切实解决教法和学法层面的实际问题。

六要加强后勤管理，充分发挥实验室、校园网站等校内外教育资源的作用，避免资源闲臵和浪费的现象出现。狠抓学校安全和维稳工作，努力创建平安和谐校园。

总之，在过去的一个学年里，各学校都能按照内涵发展《指导意见》及动员会、推进会精神，结合本校实际，埋头苦干，扎实工作，努力提升学校内涵发展水平，我县教育向质量发展、精细发展、特色发展、创新发展的良好态势已经形成，只要我们团结一致、积极进取，富县教育的明天一定会更好。

推荐第5篇：磐安县教育局文件

磐 安 县 教 育 局 文 件

磐教[2008]53号

签发人：陈益青

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关于开展建设山区特色教育强县主题教育

大讨论活动的通知

各中小学、教办、直属单位：

为了巩固我县创建省级教育强县的成果，加快教育内涵式发展步伐，进一步推进我县素质教育的深入实施，构建符合磐安实际的教育发展格局，建设富有山区特色的教育强县，经研究，决定在全县教育系统开展建设富有山区特色教育强县主题教育大讨论活动。现将有关事项通知如下：

一、活动宗旨

更新观念、统一思想、找准差距、明确思路

二、指导思想

以十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，以“正视现实找差距，围绕特色谋发展”为主线，真正找出我县教育发展的制约因素，在全县教育系统中形成科学发展的思想观念，并努

1 力探索教育内涵发展之路，逐渐形成符合我县实际，富有山区特色教育强县的工作思路。

三、活动内容及形式

（一）大讨论内容

大讨论内容要紧紧围绕建设山区特色教育强县的内涵及达成途径和方法，立足学校、本单位和我县山区实际，突出“特色”，就促进教育科学发展的各个方面和层面展开讨论，主要把握以下几个方面的内容（具体内容可参考附后参考题目）：

1、根据现阶段磐安经济社会发展的水平和特点，磐安教育的特点是什么？与现行教育强县标准相比、与周边发达县市相比我们的差距在那里？如何扬长避短更好地发挥磐安教育的优势，探索磐安教育的发展之路，以适应现代化教育的要求。

2、作为经济欠发达地区的磐安教育，如何满足公民的教育需求，实现教育的公平，促进城乡教育的均衡发展。更完善地保护弱势群体接受教育的权利，在日常工作中做好寄宿生的管理，实施对经济困难家庭学生、残疾学生、外来民工子女、留守少年儿童和学习困难学生更有效的帮助。

3、作为办学条件相对落后的磐安教育，如何把有限的教育经费用在刀口上，首先满足教育教学的需求，满足学生发展的需求，满足教师专业成长的需求。

4、作为山区特点的教育强县，各级各类学校如何在传统的基础上形成各自的教育特色，进而形成全县的教育特色。扩大优质教育资源，形成教育的示范作用，还原教育的本质，追求学生的行为教养、学业成长、人格完善，追求人人向往之教育。

5、处在经济转型时期，生态良好的山区县，如何发挥教育的功能，为当地经济社会发展储备所需的人才。如何利用当地丰富的自然资源促进乡土教育的发扬光大，培养学生热爱家乡，贡献家乡的情怀。

（二）活动形式

各学校、单位要以理论与实践相结合的方式，开展形式多样的活动，使广大干部和教职工真正理解主题教育思想，并内化为自觉的实践行动。局将统一开展以下几项活动：

1、学校交流

学校是这次大讨论活动的主要平台，各级各类学校都要认真学习有关教育法律法规和理论文章，并结合实际定期开展讨论，举办讲座，让每一位教职工的教育思想有交流的形式和平台。

2、校长论坛

分设书面论坛和网络论坛两部分。书面论坛以《磐安教育》简报为平台，不定期刊发各中小学校长及其他教育行政管理人员的大讨论活动调研与思考文章。网络论坛则利用磐安教育博客平台，校长可实名注册，自主发表教育观点、随笔等。并在适当的时间举办校长读书会，选取优秀作品进行交流。

3、主题征文

各位教师针对自身的教育教学实际，对如何创建教育教学特色，构建具有山区特色的教育教学模式等进行反思，撰写主题文章。征文可以采用书面形式，也可以采用教育博客平台，网络文稿须注明“原创”二字。并开展主题征文评比活动，优秀作品在《磐安教育》和磐安教育网站上发表。

4、特色创建

各校要进一步开展“一校一品”特色教育创建，争创特色教育品牌，丰富特色教育强县内涵。下半年起县教育局将组织开展特色教育申报考核活动，并认定一批条件成熟的特色学校。适当时间将举办一次有关特色教育成果展示活动。

四、活动步骤

（一）学习发动阶段（6月至7月初）

1、各校各单位认真组织学习十七大有关教育的论述，以及省、市、县 “双创”活动的文件资料和有关实施素质教育的理论文章等材料，把主题教育与学习贯彻十七大相结合，与“双创”活动和深化拓展“塑造新形象，创造新业绩”活动有机结合，与更新教师教育观念相结合。

2、要利用各种载体进行大讨论活动主题宣传，使建设山区特色教育强县的理念深入每一位干部职工的头脑，营造良好的学习讨论氛围。

3、各校各单位要成立大讨论活动的领导小组，制订大讨论活动的计划，学期结束前召开一次大讨论活动动员会议。

（二）调查研究阶段（7月至9月）

1、利用暑假有利时机，设计好调研提纲，开展家访和社会调查活动，了解民情，倾听民意，为开展主题教育大讨论活动掌握足够的第一手资料。家访中，要留下比较详细的走访记录。每位教师要走访5户以上学生家庭，全校学生家庭的受访面要达到20％以上。

2、积极撰写各类调研思考与主题征文文章，并向《磐安教育》

4 投稿。在教育网博客平台开辟个人博客，发表教育观点。

3、在认真调查研究的基础上，制订好学校特色三年发展行动方案。并在教职工会议讨论通过的基础上,于10月底前上交教育科。

（三）讨论交流阶段：10月至11月

1、各校按照主题教育计划和学校特色三年发展行动方案，切实开展行动。

2、各校开展一次大讨论主题交流活动。

3、部署学校特色教育成果展评活动。

4、县教育局组织建设山区特色教育强县大讨论活动调研督导小组，对各校的活动开展情况进行调研和督导。

（四）总结表彰阶段：12月至1月

1、各校针对调研督导小组的反馈意见，进行整改提高。

2、各校上交论坛文章、主题征文、特色教育成果。每一位副校级以上领导必须上交一篇论坛书面文章，主题征文按教师总数的10％于11月底前上交局办公室周斌豹老师。各校的特色教育成果于11月底前上交教科所陈复兴老师。

3、各校撰写好活动工作总结，12月底前上交督导审计科。

4、县教育局将对主题教育进行考核，评比出大讨论活动先进集体和先进个人，以及论坛文章、主题征文、特色教育成果的等第。

5、举行一次大讨论活动论坛暨总结表彰大会。总结经验，交流成果，表彰先进。

五、活动要求

（一）高度重视，认真组织。各校要从落实科学发展观、关

5 注民生的政治高度来组织这次大讨论活动，充分认识到建设山区特色教育强县是落实教育公平，促进每一个学生更好发展的最重要的民生问题之一。要健全组织，充分宣传，全员参与，努力使建设山区特色教育强县成为全校乃至全社会的一致行动。各校要成立大讨论活动领导小组，制订好活动计划，在学期结束离校前上交督导审计科。

（二）注重过程，注重内涵。要充分明确建设山区特色教育强县重在过程、重在内涵、重在发展，主题教育重在反思、重在行动、重在提高。要求各校做好活动过程的资料积累、数据分析、经验总结、成果推介等方面的工作，将教育形势与区域实际相结合、教育探索与学校发展相结合、教育质量与学生成长相结合，努力使我县教育从外延式发展向内涵式发展转变。

（三）强化考核，保障成效。各校要把主题教育列入本年度教师个人教育教学业务考核内容，县教育局将把主题教育大讨论活动作为年度重点工作来考核。对敷衍推诿、被动应付的学校和有关责任人实行一定的制裁措施。同时学校要做好信息报送工作，各单位要将活动开展情况及时上报局办公室。

磐安县教育局

二○○八年六月二十三日

主题词：山区特色 教育强县 主题教育 大讨论

———————————————————————————— 抄送：县委宣传部、县府办，潘副县长

———————————————————————————— 2008年6月23日印发 ————————————————————————————

6 附：大讨论主题参考内容

1、如何促进城乡教育的协调发展

2、如何促进幼教、职教和普教协调发展

3、磐安中小学教育与周边地区相比差距有哪些

4、磐安教育的区域优势有哪些

5、磐安的生态优势能否转化为教育优势

6、如何抓好山区高寄宿率条件下的学生管理

7、如何破解山区高留守率的教育瓶颈

8、如何化解寄宿制条件下的亲情缺失和心理孤独

9、如何在小规模学校中将小班化教学转化成真正的教育优势

10、如何切实抓好学困生（特别是后25%学生）的帮扶

11、如何在教育教学中真正重视学生身心的健康发展

12、在各类学校中如何更加尊重学生的天性、人性与个性

13、磐安的教育教学评价机制怎样改才更加合理

14、如何在学校中建立合理有效的教师成长机制

15、平安校园、乐学校园、文明校园究竟该如何构建

16、如何使远程网络学习在教育教学中发挥更好的作用

17、学校教育与家庭教育、社区教育如何更好地接轨

18、怎样使地方的行政资源、社会资源更好地服务于学校教育的发展

19、如何拓展筹资渠道保障教育经费

20、山区特色教育强县的内涵究竟有哪些、优势在哪里、劣势是什么、特在何处

21、促进教师专业化成长的根本点在哪里、促进教师专业成长的途径有哪些

22、教师如何创学科教学特色、如何创有特色的教师

23、如何加强农村教师队伍建设

24、如何创建学校特色教育品牌

25、学校后勤管理（如食堂管理）改革与探索

26、如何扩大优质教育资源共享范围

推荐第6篇：屏南县教育局文件

屏南县教育局文件

屏教政[2008] 63号

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及主题绘画评审结果的通知

关于公布“迎奥运 促和谐”读书征文

屏南职专、各中小学校：

根据屏南县教育局《关于组织开展“迎奥运促和谐”读书教育活动系列比赛的通知》（屏教政［2008］44号）的文件要求，各校积极开展学生读书征文及主题绘画征集活动，在各校推荐上报的基础上，经组织评审，共有 20 篇优秀征文、10幅绘画作品获奖，现将得奖情况公布如下：

一、征文

一等奖（1篇）

作品名称学校班级作者指导教师

1、《三 笑》光华小学六年3班苏莉陈珍珍

二等奖（5篇）

1、《文明的奥运》古峰二小四年1班张雨银李瑞爱

2、《奥运遐想》实验小学六年4班兰屹恒苏玉清

3、《迎奥运，促和谐——做一个文明人》

屏城中心小学郑巧玲魏景云

4、《阿刘访谈》熙岭中学八年2班刘全雪李家诚

5、《迎奥运 讲文明》 华侨中学八年8班李晓斌叶长珠三等奖（6篇）

1、《奥运唱响和谐》实验小学四年2班

2、《绿色 和谐——2008北京之行》

光华小学四年1班

3、《“破烂大王”张梅》 实验小学五年1班

4、《传递圣火，呼唤和平》熙岭小学四年

5、《国运奥运》实验小学五年4班

6、《心灵深处的五彩画》 熙岭中学八年3班

优秀奖（8篇）

1、《迎奥运促和谐》长桥小学五年2班

2、《我快乐因为我参与，我快乐因为我奉献》

棠口小学五年1班

3、《让礼仪之花处处盛开》双溪小学五年2班

4、《奥运促和谐》屏城下地小学

5、《我与奥运同行》古峰一小六年3班

6、《读奥运编织“友谊”纽带有感》

甘棠小学五年1班

7、《为奥运加油！》寿山小学六年1班叶丁云陈怡珊黎玫霖张欣晨陈梓欣张彬何莺莺沈翠华叶晓雯郑丽玫吴伦基姚明莉凌安余珠珍 叶兆芬 叶雨雅 陈美花 韦冬花吴谨春 李家诚 郑秀蕊 张书琴 张景华 甘好芳 吴燕青 张丽丽 韩庆玲

8、《迎奥运促和谐》长桥小学五年1班黄翠婷张长辰

二、绘画

一等奖（2幅）：

1、《福娃迎奥运》熙岭中学瑜 清张丽丽

2、《聚焦奥运》实验小学一年2班吴祯苏玉华二等奖（3幅）：

1、《牵 手》熙岭中学张小玉张丽丽

2、《奔向奥运》实验小学王智民苏玉华

3、《圣火娃》甘棠际下小学张华文甘代亮三等奖（5幅）：

1、《终 点》屏城中学郑巧鑫陈韶清

2、《放飞奥运之梦》华侨中学胡佩珊林育秀

3、《情系残奥运》熙岭小学吴先梁韦冬花 吴梅素

4、《和谐奥运》代溪小学郑莉莉林芳

5、《和谐中国 欢乐奥运》实验小学黎玫霖张长俤

屏南县教育局

二00八年五月四日

主题词：“迎奥运 促和谐”征文绘画评审结果通知抄送：市教育局，县委教育工委、县各有关领导屏南县教育局秘书股2008年5月4 日印发

推荐第7篇：泉州市教育局文件

泉州市教育局文件

泉教中„2010‟20号

关于2010年泉州市普通中学、中等职校

期未及暑假工作的意见

各县（市、区）教育局、市直有关学校：

2009--2010学年度第二学期即将结束。现就我市普通中学、中等职业学校期末复习考试与暑假工作提出如下意见，请遵照执行。

一、认真做好期末复习考试及学期总结工作

1．树立素质教育观念，落实课程三维目标，减轻学生过重的课业负担，化解学生考前过度的焦虑、紧张情绪，认真做好期末的总复习与考试工作。对有心理困扰的学生，应多加关心做好心理疏导工作。学校教务处必须严格按照《课程标准》和教材的要求，把好期末考试命题关，让学生通过正常的学习和复习，能够顺利通过各门学科考试。初中阶段学校学生期末考试单科合格率达到80%以上，全科合格率达到75%以上。

2．根据省教育厅颁发的《学生综合素质评价实施指导意见》，结合实际完善评价指标体系，将综合素质评价与教育教学管理有 1

机结合，科学、公平、公正地全面反映学生的发展状况,有效发挥综合素质评价的激励和诊断功能，为学生发展提供针对性的建议和指导。应用福建省普通初、高中新课程管理系统，推进综合素质评价工作信息化、规范化和制度化，进一步完善学校学籍管理，为网上填报志愿、向高一级招生学校提供准确、真实的毕业生信息做好准备工作。

3．中等职校期末考试要全面反映学生掌握文化基础知识和专业知识水平，特别要做好学生专业技能测试、评定，体现以能力为本位的教学指导思想。各校要按省、市会考要求，认真组织学生复习，做好会考准备工作。

4．在放暑假前，学校应认真做好学期工作总结。

二、各县（市、区）教育局应采取措施，加大普职教育统筹力度，严格控制普通高中招生计划，确保今年初中、高中阶段招生任务的完成。严格执行公办普通高中招收择校生“三限”政策，招收择校生比例要严格控制在本校当年高中招生计划数（不包括择校生数）的30%以下。加强对所属中学和中等职校收费工作的管理，严格按收费项目和收费标准进行收费。

三、各县（市、区）教育局，应分解并落实年度控辍目标，各校初中生的年流生率，达标中学应控制在1%以内，一般完中及城镇独立初中校应控制在2%以内，农村独立初中校应控制在3%以内，中等职校流生率应控制在5%以内，落实对家庭经济困难学生的资助工作，以确保这些学生不因家庭经济困难而辍学；中招工作结束后，要统计所属初中学校参加中考年级的初中学生三年巩固率、中考全科及格率和中考单科及格率，上报我局中教科，

2并做好各个学科的质量分析。

各县（市、区）教育局应在学校开学后的第一周时间内将初中、高中的招生情况及学额巩固情况及时报送我局中教科。

四、各县（区、市）教育局和学校领导要认真组织学习《福建省教育厅关于深化基础教育课程改革的意见》，贯彻落实文件精神，提高思想认识，充分认识推进基础教育课程改革的重大意义，切实增强深化基础教育课程改革的责任感和紧迫感，进一部完善基础教育课程改革保障机制，加强课程管理，着力提高教育教学质量和效益。

五、各县（市、区）教育局和各学校要加强课程管理，认真执行和落实国家课程方案和省颁课程计划，开足开齐规定课程，特别是按照要求开设好通用技术、艺术、体育与健康和综合实践活动等必修课程。要按规定保证学生体育锻炼时间每天不少于1小时，切实减轻学生过重负担，加强科技教育，培养学生的创新精神和实践能力，扎实推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长。

六、指导学生过好暑假生活。

1．普通中学在暑假期间，除了2011届高中毕业班外，均不得安排学生进行集体补课或上新课。对于2011届高中毕业班确需利用假期进行集体补课的学校，必须上报主管教育行政部门审批后方能进行。

2．学校可组织学生利用暑假进行社会实践活动、社区服务。有条件的学校，应组织学生参加各种夏令营活动，夏令营活动一般应在本县（市、区）范围内举办。各种活动都要制定预案，以

3确保师生人身安全。

3．学校应在学生离校前，对学生进行交通、游泳、防火防盗、防食物中毒等安全卫生教育，避免发生意外事故，特别是加强防地震教育；同时应加强学生法制教育、遵纪守法教育，加强学生面临犯罪事件发生时的自我防护教育，共同维护社会安全秩序。要做好校园的安全保卫工作，防止恶性事故的发生。

七、各县（市、区）教育局、各中学，应按照省教育厅下发《关于做好部分免费教科书循环使用管理工作的通知》（闽教基

[2008]7号）的要求，加强对循环教科书使用的管理和指导，循环使用教科书做到至少65%的教科书能继续使用。按照“设区市审读推荐、县（市、区）责任管理、学校确定版本、学生自愿购买、发行部门上门服务”的要求，进一步完善义务教育阶段教辅材料征订发行新模式运行管理。严格禁止任何部门、学校、教师向学生推销或变相推荐教辅材料及其它学习用品，学校不得超出2009年我局审读推荐的版本和品种范围组织学生统一征订教辅材料，也不得通过非法渠道订购教辅材料。。

八、中等职业学校、普通中学2010-2011学年度校历安排。

1.泉州市中等职业学校2010-2011学年度校历安排：

2010年秋季校历安排：（教学时间共21周整）

2010年8月25日：教师到校。

2010年8月25-27，30-31日：教师学习或集体备课。

2010年9月1日（农历七月二十三日、星期三） ：学校开学（旧生正式上课，新生入学时间可根据实际适当推迟，但不得超过9月8日）。

2011年元月23日（农历十二月二十日、星期日）：寒假开始。 2011年春季校历安排：（教学时间共19周整）

2011年2月14日（农历正月十

二、星期一）：教师到校。2011年2月14 -18日：教师学习或集体备课。

2011年2月21日（农历正月十

九、星期一）：学校开学。2011年7月2日（农历六月初

二、星期六）：暑假开始。

学年为52周，其中教学时间安排40周（含复习考试），假期12周。周学时一般为28。顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。

2.泉州市普通中学2010-2011学年度校历安排。

2010年8月24日（农历七月十五日）：高、初中教师到校。 2010年8月24日--8月31日（农历七月十五日—七月二十二日）：教师学习或集体备课。

（一）初中学年度校历安排：

2010年9月1日（农历七月二十三日）：学生正式上课。2011年1月25日（农历十二月二十二日）：寒假开始。 2011年2月11日（农历正月初九）：教师到校。

2011年2月14日（农历正月十二日）：学生正式上课。 2011年6月20日—23日举行初中毕业班学生的毕业、升学考试和初二年地理、生物学业考试（考试期间，初一年级、初二年级被占用的课时可从地方与学校课程的课时中安排补上，不得在双休日组织补课）

2011年7月1日（农历六月一日）：暑假开始。

初中每学年上课时间35周（包括社会实践等综合实践活动

5课）；学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如文化节、运动会、远足等；复习考试时间2周（九年级下学期毕业复习时间增加2周）；寒暑假、国家法定节假日共13周。初中学生在校学习时间每周34课时，每课时45分钟，课间休息10分钟，课间操活动时间不少于20分钟。

（二）高中学年度校历安排：

2010年9月1日（农历七月二十三日）：学生正式上课。2011年1月25日（农历十二月二十二日）：寒假开始。 2011年2月11日（农历正月初九）：教师到校。

2011年2月14日（农历正月十二日）：学生正式上课。2011年7月9日（农历六月九日）：暑假开始。

普通高中每学年教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、国家法定节假日和农忙假）11周。高中学生在校学习时间每周35课时，每课时45分钟，课间休息10分钟，课间操活动时间不少于20分钟。

泉 州 市 教 育 局

二○一○年六月二日

主题词：教育 期未 暑假工作意见

抄送：省教育厅基教处，各县（市、区）教师进修学校。泉州市教育局办公室2010年6月4日印发6

推荐第8篇：磐安县教育局文件

磐 安 县 教 育 局 文 件

磐教[2008]3号

签发人：陈益青

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关于印发《2007年度全县教育工作总结》和 《2008年度全县教育工作思路》的通知

各中小学、教办、直属单位：

现将《磐安县教育局2007年度工作总结》和《磐安县教育局2008年度工作思路》印发给你们，请结合本单位、本校实际，认真贯彻落实。

附：2007年度全县教育工作总结、2008年度全县教育工作思路

磐安县教育局

二○○八年一月七日

主题词：计划 总结 思路 通知

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抄送：市教育局，县委办、县人大办、县府办、县委宣传部，潘部

长、潘副县长

———————————————————————————— ———————————————————————————— 2008年1月8日印发 2007年度全县教育工作总结

2007年，我局以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，围绕“创建省级教育强县”这个中心，加强作风建设，开展重点工程“百日大会战”，突出抓好全局十大重点工作，扎实工作，锐意进取，努力推进全县教育均衡、协调、可持续发展，取得了明显成效。

一、创建省级教育强县取得重大成果

创建省级教育强县是全县2007年十大实事之一，是我县教育改革和发展的标志性工程。为了抓好创强攻坚工作，确保取得事业发展和创建工作的双丰收，我局对照创建规划，集中全系统的人力、财力和物力，全力以赴推进教育创强。在县委、县政府的正确领导和各部门的支持配合下，通过一整年的努力，高质量地完成了基础建设、资源整合、弱项整改、材料整理、对外宣传、形象包装等各方面的工作。《磐安县创建省级教育强县实施方案》提出的各项目标任务均落到实处。2007年暑期以来，县教育局抽调所有业务骨干，统筹日常工作和创强工作，组成八个工作组，开展了全面攻坚。在材料整理方面，将25项指标分解落实到人，每一项都有第一责任人、审核人、验收人，并实行责任包干、定标定量、限时限质等制度，所有材料几上几下，完整性、标准度、说服力明显提高。11月27日，邀请金华市督学专家组对创强材料进行全面审查，逐项提出整改意见，落实了第四轮整改的措施。在对外宣传方面，拍摄了电视专题片，制作了《磐安教育》和《学校风采》两本画册，编印了学校特色文集，设臵了公路干道沿线宣传牌，加强了校园文化建设，并在《人民教育》、《教育信息报》等权威教育刊物上进行了大版面的专题报道，在省市范围内形成了很 2 好的影响。在学校管理方面，进一步加强了新建工程、新配装备的使用管理情况检查，召开了中小学创强迎验现场会，对每一所学校进行了全面检查，落实了整改要求。教育强县的25项指标，达标项目增加到22项，其余3项也已基本达标。11月15日，创建省级教育强县申报材料上送市、省教育督导室。12月23日至24日，省教育强县评估验收组对我县创强工作进行了全面考核，对我县创强工作给予高度评价，一致同意通过验收，并上报省政府批准公布。顺利通过省级教育强县评估，标志着我县教育的整体水平和综合实力迈上了一个新台阶。

二、重点工程建设取得全面胜利

顺利完成了南园（实验）初中建设工程。南园初中建设工程是全县十大重点工程，占地80多亩，建筑总面积达2.7万平方米，概算投资3000多万元。由于工期短、施工难度大、资金周转困难，工程建设形势一度十分严峻。为了克服困难，确保新学校按时交付使用，我局采取了一把手每日督查、分管领导驻守工地、建设管理人员责任包干、倒计时进度管理、24小时定量施工、统筹开办工作等措施，狠抓施工进度和质量，于八月底完成了所有必要的准备工作，新学校于9月1日正式开学，成为全县初中教育的示范窗口。利用原县实验小学校舍，将原机关幼儿园和安文镇校幼儿园进行合并，创办了县实验幼儿园。从6月14日县长办公会议决定创办实验幼儿园到9月1日开学，在两个多月的时间内就完成了企业搬迁、园舍改造、人事调配、内部设施建设、招生等全部工作，工作效率之高堪称奇迹，树立了“兴教为民”、“亲民政府”的良好形象。

三、第四轮学校布局调整基本完成

根据形势发展的新变化，及时调整学校布局调整规划，加快学校 3 布局调整进程。出台了城区学校调整新方案，磐安二中实施初高中分离，初中部搬迁到实验初中，安文镇中和安文镇校升格为县属学校，为高中教育的优质化和城区教育的均衡发展打下了基础。顺利撤并了3所农村初中和2所农村小学，其中万苍初中提前一年撤并。至此，除盘山中学高中部计划于2009年撤并外，第四轮中小学布局调整任务已经提前三年完成。

四、优质教育资源显著扩大

基础教育普及程度明显提高。2007学年学前三年入园率达到95.45%，初中升高中比例达95.96%，义务教育段无流生，全县十五年教育普及率为97.86 %，人人享有“十五年基础教育”已经成为现实。学校标准化建设任务超额完成。原计划新增省级标准化学校3所，实际新增6所，其中省Ⅰ类标准化学校1所、Ⅱ类1所、Ⅲ类4所。全县标准化学校总数达到25所，占义务教育段学校数的86.2%，校际差距进一步缩小。教育强乡镇创建有新突破。胡宅、双溪两个乡通过省级教育强乡验收，全县省级教育强乡(镇)增加到14个。大力开展教育装备添臵工作，今年一次性投入300多万元，统一为中小学添臵教育教学装备，有效提高了教育教学装备的标准化配备比例。全县所有中小学按配备标准配齐教学仪器；基本配齐音乐、体育、美术、劳技、卫生器材；生均图书高中30.38册，初中18.63册，小学20.42册，电教设备和现代教育技术装备已按省定标准配备；全县所有中小学均已配多媒体教室和计算机教室，计算机生机比达到14.1:1。

五、素质教育扎实推进

以中小学思想道德建设、学校及周边环境综合治理、安全生产、五五普法、校园文化建设等为主要内容，大力开展“平安校园”建设， 4 全力维护平安稳定、文明祥和的校园环境。出台了“平安校园”建设指导意见和考核办法，下发了校园治安安全管理、交通安全管理等6个安全管理办法，完善了安全工作应急预案，建立了外出报告审批制度，开展“安全生产月”主题教育，及时发布中小学、幼儿园安全预警，组织开展了食品卫生、幼儿园接送车等专项检查。一年来，全县中小学无重大安全责任事故，无在校生犯罪。深入实施基础教育课程改革，有计划地开展新课程业务培训，大力开展校本教研，进一步提高了学校教学管理人员、任课教师实施新课改的能力和水平。重视高中新课程改革工作，构建了各学段课改工作整体推进的工作体系。积极总结推广中小学特色教学经验，做深、做精“一校一品”工程，对近年来各级各类学校中有特色、有成效、有推广价值的管理模式和教学经验进行整理挖掘，汇编特色教育成果集，县二中特色德育、磐安中学学生党建等28项特色成果在全县推广。举办了县第六届学校艺术节，开展中小学“阳光体育”活动，学校体育艺术教育成果斐然，县实验初中学生袁灿夺得省第八届田径运动会两块金牌，县实验小学获市中小学艺术节合唱比赛一等奖，县职业技校“长汀合唱团”获市喜迎“十七大”合唱比赛二等奖。认真实施中考和高中招生制度改革，顺利实施了初中毕业生综合素质评定，实现了平稳过渡。狠抓教学质量管理，高考成绩优秀，全县共有1167名考生上线，其中文理科第一批上线人数达142人，上本科线总人数达620人，比去年有较大提高。加大对职业教育的扶持力度，开展“职业教育年”系列活动，加强和省政府出台的职业教育“六项行动计划”的对接，创建省示范专业和实训基地各1个。加强职业教育改革，县职业技校实施招生制度改革，首次招收两个“春季班”；明确了磐安三中向职业高中发展的办学方向， 5 并进入了省“六项行动计划”。加大专项督导力度，引导中小学认真落实教育教学规范，努力推进素质教育。加大中小学收费监管力度，全县中小学无乱收费案件，教师业余带生行为逐步规范。

六、教育惠民举措落到实处

以中小学“四项工程”为载体，不断强化教育惠民工程的实施机制，努力提升教育公平。一是扶贫助学再扩面。2007学年第一学期，“教育券”资助对象进一步扩大，小学3524人，占学生总数的27.4%，资助额43.14万元；初中1641人，占学生总数的24.4%，资助金额36.5万元，做到了应助都助。二是爱心营养餐工程规范运行。07下半年，受资助学生达8471人，占全县学生总数的43.21%，全县各级各类学校都能严格按实施办法向学生提供营养餐。三是食宿改造工程成为全省先进典型。2007年8月，全县26项中小学食宿改造项目全部竣工，总工期被控制在两周年之内，验收合格率达100%，建筑总面积达38898平方米，进度名列全省前茅，彻底改变了中小学食宿条件差的状况。今年以来，我县先后2次被省教育厅指定在全省性会议上作典型发言，并获得省政府奖励545万元。省教育厅副厅长张绪培、金华市副市长徐辉等领导实地视察后，均给予了充分肯定。四是妥善解决农民工子女入学问题。开展了全县农民工子女入学状况调研，有针对性地出台入学政策，新城区企业农民工子女同等享受当地义务教育对象的待遇。老城区企业农民工子女，逐年增加优先照顾的名额，经济条件有限的，根据民工意愿无条件安排到新城区学校入学，使全县农民工子女入学问题得到妥善解决。

七、队伍建设取得良好成效

大力加强作风建设，在全县教育系统开展“作风建设年”活动， 6 深化师德群体创优活动，着力培育良好的教风、学风和生活作风。推进人事制度改革，公开招考（招聘）教师34名，公开招考南园初中校长，组织了教师进城考试，进一步完善“凡进必考”的管理机制。加强教师全员培训，完成了教师素质提升工程第三批培训和考核工作。加强名师名校长培养，磐安中学楼晓明被评为全国优秀教师，磐安二中申屠兴山获全国优质课一等奖，4位教师被评为县技术拔尖人才。重视提高教师学历水平，全县小学、初中、普高、职高教师学历合格率分别达99.83%、99.76%、96.04%、85.71%；小学教师超标率达63.31%，初中教师超标率达59.04%。

八、局机关自身建设不断加强

不断增强机遇意识、责任意识和创业意识，提高利用政策突破发展瓶颈的能力，向上争取资金成效明显，截止到12月底，向上争取资金已到位2529万元，超过去年总量。重视提高服务水平，认真抓好人大代表、政协委员建议(提案)办理工作，共承办32件，满意率达100%。全年共办理群众信访82件，按时办结率100%。加强党风廉政建设，重视政务公开，完善局机关内部规章制度，汇编了机关工作规则，依法行政、依法治教能力不断提高。重视内部审计工作，共完成10个单位的内部财务审计。重视对外宣传工作，树立磐安教育良好形象，我县教育均衡发展的经验被《人民教育》、《教育信息报》等权威刊物重点介绍。积极开展“创业创新”大讨论活动，广泛开展党的“十七大”精神学习宣传活动，在全系统上下营造出了“创建省级教育强县，办好人民满意教育”的浓厚氛围。

7 2008年度全县教育工作思路

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，以建设人力资源强国要求为前进动力，以教育科学和谐发展为基本要求，大力巩固教育强县创建成果，全面抓好整改提高工作，进一步提升中小学办学水平，促进基础教育、职业教育、成人教育全面协调发展，努力构建全民教育体系，满足人民群众日益增长的对优质教育的需求。

二、重点工作

2008年是我县通过省级教育强县评估后的第一年，是全面落实“十一五”规划的重要一年，全县教育系统肩负着巩固“创强”成果和推进创业创新的重任。各级各类学校要认清形势，开阔思路，突出重点，锐意进取，努力开创工作新局面。2008年全县教育工作的总体思路是“三抓三求”：一是抓成果巩固，在巩固创强成果中求发展。将顺利通过省级教育强县验收作为新的起点，牢固树立“创建”意识，对照省评估组提出的建议，整改提高，培优扶强，迎难而上，不断巩固教育强县创建成果。二抓内涵发展，在打造软实力中求提高。将工作重心转移到推进教育事业内涵式发展上，努力建设以质量为本、以管理见长、以特色取胜，富有山区特色的教育强县。三抓事业拓展，在构建终身教育体系中求突破。在进一步普及提高十五年基础教育的前提下，加大成人教育力度，关注老年教育和儿童早期教育，拓展教育事业发展的领域，提高教育服务经济社会发展的能力，为改善民生、提高群众生活质量作出更多贡献。

2008年，县教育局拟重点抓好十件重点工作：一是开展建设特色 8 教育强县主题教育；二是实施中小学校舍维修改造工程；三是推进和谐校园建设；四是实施中小学校长素质提升工程；五是开展“幼儿教育规范年”专项活动；六是课程改革推进工作；七是启动中小学装备建设工程；八是完善教育系统干部任用管理机制；九是加强对外教育交流工作；十是向上争取资金工作。

三、工作要点

(一)以建设富有山区特色的教育强县为指导理念，确立新阶段教育工作主线

我县是欠发达地区，不可能按照发达地区的模式建设教育强县，必须走特色发展、内涵发展的道路。全县教育工作者要进一步更新观念，将把建设富有山区特色的教育强县作为全县教育发展的核心理念，统领教育系统工作全局，落实到教育教学工作的各个层面，形成一条贯穿始末的工作主线。开展多形式的宣传教育活动，把建设特色教育强县的理念落实到每一所学校、落实到全体干部职工。特别是各级各类学校的领导干部，要带头学习和探索建设特色教育强县的理论，带领全体教职工大胆实践，形成齐心协力、聚精会神建设特色教育强县的氛围。要做到围绕特色出思路、立足实际抓项目、因地制宜设载体、扬长补短抓质量，全面提高教育投入效益，扩大优质教育资源，满足人民群众日益增长的对优质教育的需求。

(二)以内涵式发展为抓手，努力开创教育工作新局面

1、加强环境设施建设，努力改善办学条件。必备的办学条件是办好人民满意教育的物质基础。通过几年的努力，我县整体办学条件已经有了很大改善，但离教育强县的要求还有较大距离，2008年要抓住新机遇，进一步改善办学条件，优化教育教学的综合环境。主要是抓 9 好三项工程：一是实施校舍维修改造工程。这是一项全省性的大工程，省政府将出台优惠政策对欠发达地区重点倾斜，我县教育发展将面临十分难得的机遇。2008年度，全县中小学计划实施校舍维修改造项目43项，总投资约1600万元，项目多、布点广、投资大的特点十分突出。职能科室要精心修编实施计划，加强和相关主管部门的联系，落实项目管理措施，确保所有项目按计划实施，圆满完成年度任务。各中小学要切实履行职责，增强机遇意识和责任意识，积极争取乡镇党委政府的支持，不论项目的规模大小都要精心管理，确保每一个项目顺利实施，取得最好的效益。对磐安二中教学综合楼改造、磐安三中田径场等重点项目要重点督查，确保实施进度和建设质量。二是实施中小学装备工程。中小学教育教学仪器设备达标率不高是我县教育的一个薄弱环节，也是巩固教育强县创建成果需重点整改的项目之一。新的一年里，要紧密关注省、市专项政策的动态，积极争取资金补助和设备，在此基础上，制定中小学装备建设专项规划，有计划、有步骤地实施教育装备工程，通过2至3年的努力，使我县中小学教育装备全面达到省定标准。2008年，在各区域开展教育装备建设试点工作，力争5所以上的乡镇中小学教育教学装备水平明显改善，基本达到标准配备。三是扎实抓好教育惠民工程。花大力气抓好爱心营养餐工程和扶贫扩面工程，使这两项“民心工程”管理更规范、运行更健康、实效更明显，要积极探索整合各种助学、奖学资源的新机制，通过建立联席会议制度、归口管理等措施，改变各种助学项目多头管理、过于分散的局面，提高工作效率和效益；抓好学校新宿舍、新食堂、新餐厅等设施的管理和使用，开展中小学“食宿管理规范校”评比活动，树立一批后勤服务先进典型，全面提升服务质量。

2、加强教育教学管理，全力推进素质教育

全面推进素质教育，提高教育教学质量是教育工作的根本所在，也是建设富有山区特色的教育强县的核心内涵。2008年，全县各级各类学校要力争在加强内部管理、推进素质教育上做出更大成绩。按照“平安校园、乐学校园、文明校园”三步走的策略，深入开展和谐校园创建工作。总结两年来“平安校园”建设工作经验，进一步完善创建导向机制和考评办法，力争“平安校园”创建工作在2008年全面出成果，多数学校通过县级评估；深入探究“乐学校园”的内涵，制定“乐学校园”评价标准，选择条件成熟的学校开展试点工作，为和谐校园建设的纵深推进打好基础；进一步完善“和谐校园”建设操作机制，通过制定标准、严格考核、达标升级的操作模式，循序渐进地推进和谐校园建设。扎实推进基础教育课程改革。大力开展校本教研，开发校本课程，加强师资培训，提高各级各类学校实施课程改革的能力；进一步完善初中生综合素质评价机制和高中招生制度，提高重点高中招生中定向生的比例，建立符合素质教育精神的成绩管理机制，促进学生的全面发展；抓好高中新课程改革，建立高中毕业生综合素质评价方案，为迎接高考改革做好准备；进一步增强质量意识，以“减负增效”为总体要求，加强各个学校段的质量管理，把幼儿教育纳入素质教育管理体系，使质量管理机制涵盖“十五年教育”，实现教学质量管理的过程化、全程化，努力培养学生的创新精神、实践能力和综合竞争力。加强术科教学。把音、体、美等术科教学作为高考新的增长点来抓，作为山区学生新的成才途径来抓，保证术科学科的教学地位，落实教学计划，逐步构建从小学到高中整体设计、纵向沟通的术科教学体系。

3、加强一校一品建设，提升特色办学水平

实践证明，“一校一品”是符合我县教育实际的好机制，长期坚持下去，必定会收获更加喜人的成果。首先，要加强对特色办学的宏观调控，编制“一校一品”特色办学工作规划，引导各校在教育教学的各个领域开展特色创建，使每一所学校都成为有自身教育品牌的精品学校。其次，要根据山区县的实际，着重推广寄宿制管理和小班教学等方面的特色经验，形成全县教育的整体特色。再次，要提升特色办学的理论水平，促进教育科研、学科研究与特色教学的结合，县教科所、教研室要加强对特色办学的研究和培训，进一步促进特色教学管理课题化、品牌化和长效化，使特色教学在教育理论和科学模式的支撑下实现深层次发展。

4、加强弱项整改工作，提高统筹发展能力

开展“幼儿教育规范年”专项活动，促进幼儿教育整体办学水平的提升。制定幼儿教育发展的政策性文件，建立幼儿园保教质量监管和评价机制，完善幼儿教育管理体系；学习外地的成功经验，探索多种办学体制并存的幼儿教育发展新模式，研究幼儿园布局调整策略，开展乡镇中心幼儿园创建工作。继续实施好职业教育“六项行动计划”。抓好县职业技校省级示范专业和实训基地建设，提高专业竞争力和职业技术人才适应性，更好地融入全县工业经济发展和产业布局，不断提高职高毕业生的实习就业率和就业质量；抓好职高生奖学助学工作，加强职业教育宣传，努力改善职业教育的社会形象；继续探索职高学校招生制度改革，确保高中招生普职比保持在一比一；重视解决县职业技校历史遗留问题，力争校舍产权关系处理有新进展。加强成人教育。加大农科教统筹力度，进一步发挥职业学校在“农民培训工程” 12 中的基地作用，继续抓好农村后备劳动力培训；重视乡镇成人文化技术学校建设，进一步明确和发挥学校成教干部的职能，办好面向“三农”的科技小报，增强农村成人教育的活力。关注终身教育新领域。0-3岁儿童早期教育和老年休闲教育是终身教育体系的重要领域，省教育厅领导来磐调研时也对我县提出了要求，新的一年里，各科室、学校要积极开展相关的研究，学习借鉴外地的做法，利用现有教育资源适当向新领域延伸。

5、加强三支队伍建设，强化教育人才支撑

着力实施校长素质提升工程。校长是学校的灵魂，没有高素质的校长就没有高品位的学校。新的一年里，要通过上挂、外送、进修、培训、考核等各种方式，加大校长队伍的建设力度，促使一批中青年校长加快成长，成为建设特色教育强县的领导骨干；建立“校长读书会”制度，利用暑期时间，组织全县中小学校长集中学习一个星期，系统学习教育理论、教育政策法规、现代管理知识，提高校长的学识水平，增强创业意识，树立务实作风。深入实施教师素质提升工程。切实加强师德师风建设，深入开展群体师德创优活动，提高全体教师的职业道德水平，规范教师带生行为，杜绝体罚学生行为；强化教师家访制度，开展“千名教师进万家”活动；加强学科培训、专项技能考级、学历进修等活动，提高教师的综合素质；深入开展城区教师到农村支教、农村学校教师上挂锻炼活动，探索城乡教师流动、新教师分配等方面的新机制，促进城乡师资力量的均衡配臵。切实加强教育教学管理干部业务培训。局机关、教办和直属单位干部承担着教育教学管理的重要职责，业务水平的高低直接影响全县教育管理的水平。新的一年里，要利用创强取得阶段性成果时机，高度重视业务管理干 13 部培训相对薄弱的问题，制定专项培训计划，有目标、有组织、有步骤地开展业务管理干部培训，“给机会、压担子、见实效”有机结合，努力提高业务管理人员的综合素质，增强服务基层的意识，提高实际工作水平。深入推进党风廉政建设、作风建设和效能建设，建立健全长效机制，努力打造清正廉洁、勤勉高效、作风优良的教育队伍，争创人民满意的教育系统。

(三)以科学和谐发展为要求，保障教育事业又好又快发展

1、扎实抓好科学规划。科学的规划是事业发展的重要保证。2008年，要对照全县教育发展“十一五”规划确定的目标任务，进一步完善各种专项规划，充实规划体系。县级层面，重点是修编好新一轮学校布局优化规划、2008—2010年校舍维修改造规划和新的素质教育五年规划，使全县教育的软硬件建设在科学规划的基础上，保持良好的发良势头。学校层面，重点是制定好特色教学发展规划、教育装备建设规划和重要创建工作计划。

2、切实做好政策对接。根据目前掌握的信息，2008年全县教育又将迎来一个“政策大年”，迎来十分难得的发展机遇。2008年初，省委、省政府将召开以改善民生为主题的工作会议，将出台扶持欠发达地区教育发展的新政策，预计在化解基础教育债务、幼儿教育、农村教师津贴、教师培训等方面会有较大力度。因此，全县教育系统要根据有关进展情况，及时落实措施，包装项目，全力做好政策对接，确保用好用足政策资源，力争向上争取资金总量有提高。重点是关注化解教育负债、校舍维修改造工程、非义务教育等方面的新政策，确保在用足用好政策上有新作为。要高度重视第二轮教育对口支援工作，主动与金华市教育局和义乌市加强工作联系，制定好对口支援协议， 14 做深对口支援文章。

3、积极深化教育改革。积极推进教育经费投入机制改革，进一步加大对校舍维修改造经费的统筹力度，乡镇中小学校舍维修改造经费由县财政统筹，由县财政投入和向上争取经费为主，进一步减轻乡镇财政的负担，引导乡镇政府加大对幼儿教育和成人教育的投入。深化财务制度改革，按照财政部门部署，进一步抓好“校财县管”改革，努力提高教师待遇。深化人事制度改革，进一步完善校长负责制和教职工代表大会制，出台局管干部任用管理办法，推行直属学校中层干部竞聘制，完善局管干部任用管理机制。

4、继续强化教育督导。充分发挥县人民政府教育督导室的职能，做到督政和督学相结合，综合督导和专项督导相结合，督促乡镇加强政府行为，学校规范办学。加强中小学收费监管工作，杜绝教育乱收费。进一步加强师德师风建设，加强对教师带生行为的督管，落实好教师“十不准”，防止损害群众利益事件的发生，树立教育系统的良好形象。进一步加强内部审计工作，规范学校财务管理，杜绝不规范行为。

5、努力扩大对外交流。一方面，要通过“走出去，引进来”等方式，密切关注发达地区教育改革和发展的动态，努力学习、借鉴各地的先进做法，特别是要关注各地提高教育教学质量、统筹城乡教育发展、幼儿教育改革、加快发展职业教育、创新成人和社区教育等方面的新思路、新理念、新模式。另一方面，要引导各级各类学校抓好“友好学校”共建工作，通过与外地名校的友好结对，引进资金设备，学习管理经验，提高教研科研能力，开拓师资培训途径，达到全面受益、加快发展的良好效果。

推荐第9篇：磐安县教育局文件

磐 安 县 教 育 局 文 件

磐教〔2012〕6号

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磐安县教育局关于

学校安全工作目标管理责任考核结果的通知

各中小学、直属单位，县实验幼儿园：

根据磐教〔2010〕53号关于安全工作目标管理责任考核 的有关要求，教育局对全县所有学校及实验幼儿园进行了考评，现将考评结果公布如下：

一、安全工作优秀学校

磐安县职业教育中心三中校区、磐安县安文初级中学、玉山镇初级中学、尖山镇中心小学、方前镇中心学校、磐安县实验幼儿园。

二、安全工作合格学校

磐安中学、磐安县第二中学、磐安县职业教育中心技校校区、磐安县盘山中学、磐安县实验初中、深泽乡初级中学、磐安县实验初中新渥校区、仁川镇初级中学、尚湖镇初级中学、尖山镇初

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级中学、磐安县实验小学、安文小学、深泽乡中心小学、新渥镇中心小学、冷水镇中心学校、仁川镇中心小学、双峰乡中心小学、窈川乡中心小学、双溪乡中心小学、磐安县实验小学大盘校区、高二乡中心小学、盘峰乡中心小学、维新乡中心小学、尚湖镇中心小学、玉山镇中心小学、万苍乡中心小学、胡宅乡中心小学、九和乡中心小学。

三、安全工作奖

安全工作优秀与合格学校分别获教育局安全工作奖励1000元和800元。

希望各校对照安全工作目标管理责任的有关要求，进一步加强学校安全管理，提高管理水平，确保校园平安。

二○一二年二月十六日

主题词：学校安全考核结果通知

—————————————————————————————————————抄送：县府办、县委宣传部，赵部长、潘副县长。 —————————————————————————————————————磐安县教育局办公室2012年2月17日印发 ————————————————————————————————————— - 2 -

推荐第10篇：吉安市教育局文件

吉安市教育局文件 吉教办字„2018‟253号

吉安市教育局

关于永丰中学、泰和中学等学校暑期违规补课典型问题查处情况的通报

井开区社会事业局，各县（市、区）教育局,各直属学校：

经过持续多年的治理规范，全市治理教育乱收费工作取得了一定的成效，但是一些群众反映的热点、难点问题仍未得到根本的解决。近期，在全省暑假期间治理违规补课实地督查中，我市部分县（市、区）和学校违规补课、违规收费的问题比较突出，现将已查实了的永丰中学、泰和中学、万安中学三所学校暑期违规补课问题通报如下：

1.永丰县永丰中学

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事由：高三年级全员补课，每人收取补课费和资料费1000元，预计7月30日结束。

处理意见：吉安市教育局决定，对该县教育局分管局长、该校校长进行约谈，并在全市教育系统半年工作例会上予以通报批评，取消该校本年度评优评先资格。同时，责成永丰县教育局督促学校立即停止补课行为，并将所收费用全部退还。要求永丰县教育局启动问责机制，对学校校长进行诫勉谈话，对该校高三年级相关教师进行严厉批评，对该事件进行通报，市局还将就此事进行后续追踪督查。

2.泰和县泰和中学

事由：高三年级预计补课至7月27日，每人收费700元，后来退回300元；下一轮补课预计从8月15日开始。并且，高二也有部分学生补课。

处理意见：吉安市教育局决定，对该县教育局分管局长、该校校长进行约谈，并在全市教育系统半年工作例会上予以通报批评，取消该校本年度评优评先资格。同时，责成泰和县教育局督促学校立即停止补课行为，并将所收费用全部退还；鉴于高二学生现已放假，责令学校作出书面公开承诺，确保学生秋季到校后立即退还。要求泰和县教育局启动问责机制，对学校校长进行诫勉谈话，对该校高

二、高三年级相关负责人进行严厉批评，对该事件进行通报，市局还将就此事进行后续追踪督查。

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3.万安县万安中学

事由：高三年级全员补课，每人收费500元，预计7月25日结束，下一轮补课从8月15日开始。

处理意见：吉安市教育局决定，对该县教育局分管局长、该校校长进行约谈，并在全市教育系统半年工作例会上予以通报批评，取消该校本年度评优评先资格。同时，责成万安县教育局督促学校立即停止补课行为，并将所收费用全部退还。要求万安县教育局启动问责机制，对学校校长进行诫勉谈话，对该校高三年级相关负责人进行严厉批评，对该事件进行通报，市局还将就此事进行后续追踪督查。

二、下一步工作要求

规范办学行为、治理教育乱收费，是坚决纠正损害群众利益不正之风的重要举措，是解决教育热点难点问题、全面提升办学水平和教育质量的现实要求。上诉违规行为，侵害了人民群众的切身利益，损害了教育部门和学校的形象，在人民群众中造成了不良的影响。各地各校要从上述问题中吸取教训，深刻反思，对照检查，举一反三，严格执行教育收费政策，切实规范教育收费行为，切实保障人民群众切身利益，以实实在在的治理成效取信于民。

1.耐心受理群众举报。各地各校要高度重视群众的呼声和诉求，凡接有效举报，必须耐心接待，不得推诿扯皮，并组织人员实地核查，做到有报必查、有查必实、有错必纠，从源头

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上依法、及时、就地、妥善解决问题；完善对信访举报的受理、核查、反馈工作机制，对查实的问题要及时准确定性，提出处理意见，并对整改全程监督；对群众举报和媒体曝光的乱收费问题直查快办，及时回应社会关切，消除群众疑虑，在源头上减少群众对教育收费问题举报，从而减少和避免越级信访、重复信访发生。

2.严格执行政策规定。各地各校要严格执行规范教育收费、治理教育乱收费的各项收费规定，认真贯彻落实省教育厅《关于严禁中小学校暑期违规补课的紧急通知》（赣教基字„2018‟36号）相关精神，严厉打击暑期违规补课行为，切实规范教育收费行为。要加强对学校和教师的管理，旗帜鲜明、态度坚决地对“三违”行为进行查处。将治理有偿补课工作纳入绩效考核和目标管理，严格执行教育部的六条“红线”（即“六个严禁”），切实杜绝有令不行、有禁不止。对违规问题，一经查实，要严肃处理相关责任人。对于违规违纪、屡教不改、纠而复生、情节恶劣的乱收费问题，除了追究直接责任人的责任外，还要追究相关领导的责任。

3.切实加大查处力度。各地各校要要进一步加大工作力度，把综合检查和专项检查结合起来，常规检查和后续督促整改结合起来，重抓现行、抓典型，将治理教育乱收费工作抓实抓紧。对于检查过程中发现的“三违”问题，要逐一建立问题台账，制定整改措施，落实整改责任，及时进行纠正，对发生—4 —

“三违”行为的校长和教师给予相应处分，严肃问责追责。要建立规范教育收费重点监督制度和约谈制度，对部分中小学（幼儿园）主要负责人、教师纪律观念和规矩意识淡薄的，要及时进行约谈，纠治思想偏差；对中小学教师从事有偿补课的，要按照《吉安市中小学校在职教师有偿补课行为处理暂行办法》有关规定严肃处理。

吉安市教育局 2018年7月27日

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吉安市教育局办公室

2018年7月27日印发

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第11篇：石狮市教育局文件

石狮市教育局文件

狮教中〔2007〕9号

关于成立石狮市高中教研领导小组的通知

各市直学校、教委办：

为加大对全市高中教育教学工作的协调和统筹力度，推动高中教育科研和校本教研的深入施，促进校际间的交流与合作，实现全市高中教育资源共享，提高高中教育质量，推进我市高中教育均衡发展，经研究决定，成立石狮市高中教研领导小组，下设办公室及各年段各学科校际教研组，负责高中教育教学研究。请各校际教研组扎实开展教育科研活动，指导各学校教育教学实践，提高高中教育教学水平。

一、高中教研领导小组 组

长：蔡水添 副组长：卢崎青 庄铭录

成

员：吴宣平陈冬凝 李芝华 陈龙法 刘永业

林建国 施雅双 黄建功 邱鸿谊

下设办公室

主任：邱鸿谊

成员：黄瑞贤

苏木香

戴树兴

李志平

章华宝

曾培红

张占岭

胡永斌

欧阳有遐 魏高昌

黄聪军

张

翔

邵维德

高中校际教研组（见附件）

二、主要工作职责

1、市高中教研领导小组定期召开高中教研联席会议，研究高中教研工作，指导和协调组织全市高中教育教学工作的部署与落实。

2、各高中校际教研组负责制定全市高中教学教研工作计划，提出明确的目标与要求，建立协作交流机制，有计划定期组织教研活动，推进全市高中教育教学质量的提高。

3、建立和完善校际教研组各项教研活动、教学研究成果档案资料，及时做好学期、学年的工作总结。

4、开展教育教学研究，组织市级的集体备课活动，集体备课时，组织教师就教学目标、内容和方法、教学进度、难度等进行磋商、探讨，并做好活动记录。

5、协调组织全市高中联考的命题，会考与联考的阅卷、质量分析，提出改进高中教学工作的建议与意见。

6、做好有关教育教学资料上网工作，实现资源共享。

三、活动组织方式

1、由市学科指导组组长牵头，各年段各学科校际教研组长组织实施；各校分管教学副校长、教务主任主持本校教研活动，协调组织本校相关教师参加市级各项教育教学研究活动。

2、市学科指导组长根据学期的教学内容，确定教研内容，协调市各年段各学科组长作好分工，加强校际的集体教研，突出“集中设计、资源共享、彰显个性、教后反思”的教研讨思路，确保教研的“三定”即定主题、定时间、定中心发言人。

3、各校教务主任、教研组长根据计划内容提前组织本校相关学科教师进行研讨，形成初步方案，按时参加集体教研，并认真听取中心发言人的发言，积极发表自己的见解，提出自己的观点和建议，在集体教案的基础上补充适合本校学情的个性化设计。

4、集体教研后，整理教研记录，作为对校际教研组成员考评的重要依据，学校教师参加学校及校际教研情况作为对教师个人考评的依据。

附件：石狮市高中校际教研组

石狮市教育局 二00七年十月三十日 附件：

石狮市高中校际教研组

语文组

市学科指导组组长：邵维德（一中） 高一年段组

组长：陈丽玲（一中）

成员：李雅莉（联中）

庄国明（永中）

陈荣辉（三中）

李翠红（八中） 高二年段组 组长：史溟（联中）

成员：彭玉琪（一中）

余家复（永中）

曾

艳（三中）郑华英（八中） 高三年段组

组长：李月芳（联中）

成员：陈梦昕（联中）

王丽晖（一中）

唐书成（永中）

张瑞民（三中）

董少红（八中）

数学组

市学科指导组组长：李志平（三中） 高一年段组

组长：赵金林（联中）

成员：王柏茂（一中）

曹水荣（永中）

郑元河（三中）王德军（八中） 高二年段组

组长：理科：张月媚（一中）

文科：邱育群（联中） 成员：许莲莲（联中）

刘剑华（一中）

张村森（永中）

叶

忠（三中）

林燕峰（三中）

郑玉晓（八中） 高三年段组

组长：理科：伊华隆（联中）

文科：王仕锦（一中）

成员：林建森（联中）

涂文基（一中）

郭苑南（一中）

刘英才（永中）

李梓林（永中）

吴海洋（三中）

吴胜文（三中）

陈和春（八中） 英语组

市学科指导组组长：曾培红（联中） 高一年段组

组长：蔡友贡（一中）

成员：王文明（联中）

蔡丽芳（永中）

李

慧（三中）潘新文（八中） 高二年段组

组长：黄璇璇（联中）

成员：邱丽明（联中）

余信路（一中） 戴芳元（三中）

傅连发（八中） 高三年段组

组长：蔡晓莎（联中）

成员：施美珍（联中）

谈

香（一中） 严禄坤（三中）

王建交（八中）

政治组

市学科指导组组长：张占岭（联中） 高一年段组

组长：沈福明（联中）

成员：吕真真（一中）

洪茜棱（永中） 高二年段组

组长：吴存发（一中）

成员：张占岭（联中）

杨年春（永中） 高三年段组

组长：唐小平（一中）

成员：陈捷荧（联中）

周文峰（永中）

历史组

市学科指导组组长：黄聪军（一中）

邓宜锡（永中）

吕福禄（永中）

庄爱治（三中）曾文海（八中） 董金莲（三中）蔡丽莉（八中） 田增忠（三中）袁成峰（八中）

高一年段组

组长：许扬明（一中）

成员：王文立（联中）

戴永善（永中）

吴雄立（三中）张家枫（八中） 高二年段组

组长：黄嘉红（联中）

成员：黄聪军（一中）

吴红芹（永中）

彭义群（三中）尤英妙（八中） 高三年段组

组长：胡其章（联中）

成员：吴华昌（一中）

蔡立葳（永中）

连伟林（三中）李炯林（八中）

地理组

市学科指导组组长：胡永斌（联中） 高一年段组

组长：胡永斌（兼）（联中）

成员：黄锦欣（联中）

赖

群（一中）

丁学飞（永中）

何小娟（三中）

李繯妮（八中） 高二年段组

组长：李家远（一中）

成员：蒋晓晶

（联中）李劲松

（永中）江晓敏（三中）王圆圆（八中） 高三年段组

组长：蔡清楚（一中）

成员：余淑川（联中）

郑栋梁（永中）

何克跃（三中）许兴华（八中）

物理组

市学科指导组组长：欧阳有遐（一中） 高一年段组

组长：周西岳（一中）

成员：黄

玲（联中）

温联源（永中）

徐荣美（三中）林庆伟（八中） 高二年段组 组长：刘一农（联中）

成员：李文振（一中）

王文平（永中）

章文忠（三中）陈宇洪（八中） 高三年段组

组长：林达彬（联中）

成员：李世阳（一中）

向

勇（永中）

余小妹（三中）黄丽英（八中）

化学组

市学科指导组组长：魏高昌（一中） 高一年段组

组长：蔡天津（一中）

成员：苏明瑜（联中）

廖

彬（永中） 高二年段组

组长：肖丽华（联中）

成员：张冰峰（一中）

邓舜通（永中） 高三年段组

组长：刘元爱（联中）

成员：杨银珠（一中）

王小明（永中）

生物组

市学科指导组组长：张翔（永中） 高

一、二年段组 组长：谢婷婷（联中）

成员：黄

艳（联中）

张澍斌（一中） 黄雅玲（三中）

李紫文（八中） 高三年段组

组长：陈志彬（一中）

成员：王旭平（联中）

黄水明（一中） 许振明（三中）

温明星（八中）

邱心红（三中）林文通（八中） 陈细华（永中）刘小明（八中） 李镜才（三中）余金英（八中） 甘乾梅（永中）黄敏娜（三中） 黄萍玲（八中） 吴明榕（永中）

第12篇：临海市教育局文件

临海市教育局文件

临教人〔2007〕40号

关于做好2007年中小学教师职务评审工作

的 通 知

各镇（街道）中小学、市直属学校、民办学校：

为了认真做好2007年全市中专、中小学（含幼儿园）教师职务评审工作，根据台教人〔2007〕125号文件精神，现就今年我市中小学教师职务评审工作的有关事项通知如下：

一、评审工作的总体要求

1、评审工作要坚持正确的政策导向。各校要严格按照《试行条例》和上级有关规定，认真组织开展教师职务评审工作。按照“坚持标准、保证质量、全面考核、择优晋升”的原则，严格掌握评审条件。

2、学校要按照《台州市企事业单位专业技术职务结构比例宏观控制实施办法》，在科学、合理地设置岗位的基础上，将教师职务制度与聘任制度结合起来，增强岗位意识和职责意识，强化岗位聘任，优化教师队伍结构。中、高级职务岗位没有空余的单位不得推荐评聘。

3、考核是评审工作的主要依据。要强化教师年度考核和任职期满考核工作，认真考核教师的职业道德表现及教育教学水平、教育管理能力和履行职责情况。对有违反教师职业道德行为的，实行一票否决制，对连续两年以上考核优秀的可以优先晋升，对当年未参加考核或考核不合格的不能推荐评审教师职务。凡由于师德原因考核不合格的，在随后三年必须考核合格，方可推荐评审。

要特别加强教师职业道德行为的考核,对违反职业道德行为的教师,实行一票否决制。向学生、家长索要收受礼品或钱物；违反有关规定有偿家教；体罚或变相体罚学生、侮辱学生；参加赌博以及迷信活动；擅自向学生推销各种报刊、资料、教辅用具等不良行为的教师，应将当年考核定为不合格。凡因上述师德原因考核不合格的教师，必须在随后三年考核合格后，方可推荐评审。

二、评审范围、对象及条件

1、评审范围和对象

（1）中专、中小学（含幼儿园）教师职务评审推荐对象仍按中专、中小学教师职务试行条例规定执行。

（2）职业中学专业课教师的高级职务评审，仍按省人事厅、省教育厅《关于职业高中专业课教师高级职务评审工作有关问题的通知》（浙教人[2001]279号）的规定执行。

从今年起，职业中学专业课教师的高级职务评审由台州市中学教师高级职务评审委员会负责评审。 （3）中小学（中专）教育管理专业技术资格的评审对象，是指各级各类中小学校（中专）及有关事业单位从事教育管理工作的人员。

（4）中小学（中专）实验专业技术资格的评审对象，是指中小学校（中专）专职从事实验技术工作的人员。

2、教师资格要求

申报教师专业技术资格的人员必须具备相应类别的教师资格。申报中小学校教育管理、实验专业技术资格的人员不需具备教师资格。

3、学历、资历要求

（1）申报教师专业技术资格人员的学历，原则上按《试行条例》和省、台州市的有关规定执行。

从今年起，凡在镇中学、镇中心小学、镇中心幼儿园及以上学校任教，1969年1月1日以后出生的教师，申报小学、幼儿园高级教师专业技术资格的，要求取得大专及以上学历；晋升中学一级、中学高级教师专业技术资格的初中教师，要求取得本科及以上学历。

从今年起，小学、幼儿园教师申报中学高级教师职务的，必须具有大专及以上学历。

（2）申报教师职务人员的资历，即任职年限，统一计算到今年年底。晋升高级职务的要求担任下一级职务的任职年限必须满五年以上（2003年1月1日前聘任）；晋升中级职务的要求担任下一级职务的任职年限必须满四年以上（2004年1月1日前聘任），其中晋升小学（幼儿园）高级教师职务的要求担任小学（幼儿园）一级教师的任职年限必须满五年以上（2003年1月1日前聘任）。

先参加工作，后取得规定学历的教师，取得规定学历前后的任职年限可以相加计算，达到晋升高一级职务要求的，可以申报高一级专业技术职务。

对教育教学工作成绩特别突出的教师，不受学历或资历规定的限制，可以破格晋升中、高级教师职务。破格晋升高级职务的条件仍按省职改办浙职改办[1992]23号文件执行（附件六），破格晋升中级职务的条件仍按市职改办台职改[1992]5号、[1994]14号文件执行。（见附件七）

（3）中小学教育管理、实验职务申报对象，必须具备国民教育系列的学历。具体的学历、资历条件按《浙江省中小学校教育管理职务试行办法》和《浙江省中小学校实验职务试行办法》（浙人专[2004]147号）的有关规定执行。

4、班主任工作要求

中小学教师晋升中学一级、小学高级教师专业技术职务的，要求有担任两年及以上班主任或少先队辅导员（担任学校行政职务的教师除外）的经历。

5、申报高级职务的送审论文要求

（1）申报中等专业学校高级讲师资格的人员，要求提供任现职以来，两篇论文已在公开刊物上发表，或者已获优秀论文评选市地级二等奖、省级三等奖以上。

（2）申报中小学校教育管理副研究员及高级实验师资格的人员，要求提供任现职以来，两篇理论联系实际，具有较高学术价值的经验总结、科研报告或产生较大社会影响的学术论文，并已在公开刊物上发表或者获优秀论文评选市地级二等奖、省级三等奖以上。

（3）申报小学挂靠中学高级教师资格的人员，要求提供两篇从事小学、幼儿园教育、教学某一方面的科学研究，写出理论联系实际，具有一定水平的经验总结、科研报告或论著，已在公开刊物上发表，或者已获优秀论文评选县级一等奖、市地级二等奖、省级三等奖以上。

（4）申报中学高级教师资格的人员，仍按台教人[1996]142号规定执行。

（5）对于在农村学校（不包括街道中小学、市直属学校）任教满20年，现仍在农村学校任教的中小学教师，申报中学高级教师职务时，只需提供一篇代表性论文，论文的有关要求仍按现行规定执行。

专家对送审论文的鉴定意见，要严格按省教育厅《关于送审论文专家鉴定意见的填写说明》的要求填写。评审高级职务送审的论文和专家鉴定意见必须符合规定要求，不符合要求的论文和专家鉴定意见不能作为评审依据。要认真对待送审论文的专家鉴定结果，对送审论文的鉴定结果不满意而进行篡改或重新送审的，一经发现，将取消评审资格。

中小学校教育管理和实验高级职务任职资格申报对象的论文鉴定工作参照上述要求执行。

从明年起，申报中学高级专业技术资格送审论文的要求按附件5规定执行。

6、德育学科资历要求

为进一步加强中小学校德育教育队伍的建设。对属于教师编制、从事团组织、少先队、班主任以及心理健康教育等学校思想政治工作的教师，成绩突出的（必须有育人的“典型事例”），可评审德育学科教师职务。德育学科教师专业技术资格由教师专业技术资格评委会评审，着重评审申报者的“育人”实绩，对教学工作量不作硬性要求，不搞照顾。申报对象的“典型事例”必须先在学校进行公示，并由所在学校及当地教育行政部门签署意见。

7、申报中小学教师教育管理、实验等专业技术资格的，外语不作要求，中专教师晋升中、高级职务的，按浙人专[2007]80号文件要求执行。

8、普通话水平要求

凡1955年1月1日以后出生的教师，均应参加普通话水平测试，具体要求是普通话口语课或语言课教师为一级乙等及以上；1965年1月1日以后出生的语文教师应达到二级甲等及以上；其他教师应达到二级乙等及以上；其中在偏远农村任教满20年的教师可放宽到三级甲等。中小学校教育管理、实验人员要求达到三级甲等及以上。

9、计算机应用能力要求

凡年龄在50周岁以下的专业技术人员晋升中、高级职务时，均需取得《浙江省计算机应用能力考核证书（WINDOWS 2000/XP＆OFFICE）》（新三级证书）或全国计算机应用能力规定的模块考核合格证书。2006年底前取得的新三级证书有效期截止2007年12月31日。2007年1月1日后取得的新三级证书不再作为评审高级专业资格和聘任职务的依据，仍可作为评审中级专业资格和聘任的依据。

符合下列条件之一者可免于计算机应用能力考试： ① 年满50周岁及以上。 ② 转评、兼评专业技术资格。

③硕士学位获得者初定中级专业技术资格。

④国家承认的计算机类大专以上（含大专）毕业人员（不包括其它专业设有计算机课程的毕业人员）。 ⑤获得全国计算机软件资格（水平）证书的人员。 ⑥在计算机应用方面取得成绩，并获设区市级科技进步二等奖、省部级科技进步三等奖以上的人员。

⑦经组织选派在援外、援藏、支边期间申报专业技术资格。 ⑧机关工作人员调到企事业单位从事专业技术工作者，首次申报专业技术资格。

⑨乡镇中小学教师。（不含县市、区直属学校、街道中小学）。

10、继续教育及学分要求

（1）中小学、幼儿园教师在担任现教师职务期间，参加继续教育必须达到平均每年48学分（学时）。（截止2007年8月31日）。职业中学专业课教师申报高级职务的须提供《继续教育结业证书》。

（2）申报中专、中小学校教育管理和实验人员必须参加继续教育，但对学分暂不作具体要求。 （3）现任普通中小学、职业学校的校长和幼儿园园长（含民办学校），推荐评审教师、教育管理专业技术资格的，必须取得《校长岗位培训合格证书》或《任职资格培训合格证书》，并在颁证后的每五年中，按计划参加继续提高培训，并取得结业证书。凡2001年1月1日前参加岗位培训并取得《校长岗位培训合格证书》的中小学校长（不含民办学校），必须取得《浙江省中小学校长“十五”培训结业证书》，否则不得推荐评审。

（4）根据台州市人事局有关文件精神，今年晋升对象必须取得《专业技术人员权益保护》和《专业技术人员基本素质与能力》或《科研素养方法》培训合格证书。

（5）根据台教考[2005]34号文件规定，从今年起，凡是1960年1月1日以后出生的中小学教师晋升高一级教师职务时，必须提供《心理健康教育基础知识合格证书》，或《心理健康教育》、《心理学》专业专科及以上毕业证书，或《浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证》，或浙江省中小学心理健康教育指导中心核发的《培训合格证》。

11、支教要求

（1）1962年9月1日以后出生直接分配、录用在市区中小学（指实施义务教育的中小学，不含民办学校），在晋升中、小学高级教师职务时，必须有一年以上在农村学校或薄弱学校任教的经历，才可推荐评审；1957年9月1日以后出生直接分配、录用在县市区中小学，在晋升中、小学高级教师职务时，必须与农村学校或薄弱学校建立联系制度，联系时间为一年，联系期间，每学期为联系学校上公开课，观摩课四次及以上，并有详细的原始记录，方可推荐评审。

凡1970年1月1日以后出生的城镇中小学教师，晋升高级教师职务时，必须有在农村或欠发达地区支教一年的经历。

（2）根据浙政发[2006]41号《关于大力推进职业教育改革发展的意见》文件精神，今后职业学校专业课教师每两年必须到企业挂职研修两个月，作为教师职务评审的必备条件。

12、欠发达镇（片）中小学教师晋升中级破格条件 对于在我市欠发达镇（片）中小学（黄坦小学、黄坦洋小学、丁家园小学、育才小学、黄坦中学、善家洋小学、岭景小学、河头五村小学）任教的教师，距法定退休时限1年以内（即次年的12月31日前退休）的现任中学二级教师或小学（幼儿园）一级教师，具备下列条件中的三项者，可破格晋升中学一级或小学高级教师专业技术资格。

（1）曾获得过乡镇党委、政府及以上荣誉称号的； （2）连续担任班主任10年以上，在学生思想政治工作方面有丰富经验，所带班级、团队、课外活动小组获乡镇级及以上教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励。

（3）任现职期内连续两年及以上年度考核优秀的； （4）任现职以来，教学效果突出的，在乡镇级及以上组织的教学评比、竞赛中获奖；

（5）语文、数学包班，教学效果突出的；

（6）教学经验总结在县级及以上交流或获三等奖及以上的； （7）连续任教30年以上的。

13、教育管理和实验人员职务评审要求

（1）鉴于首次在中小学校开展教育管理、实验专业技术资格的评审工作已结束，从今年开始，中小学校教育管理、实验专业技术资格评审转入经常化进行，直接申报政策不再适用。对于不具备规定学历或者资历条件的申报者，按照破格条件掌握。

（2）申报中小学校教育管理、实验高级职务的破格条件，按浙人专[2004]147号文件规定执行。

（3）对不具备规定学历任研究实习员职务满四年以上，或具备规定学历任研究实习员职务满三年不满四年的学校教育管理人员，具备下列5项条件中的2项者，可破格申报助理研究员职务任职资格。

①参加编写中小学校教育管理方面书籍者（本人撰写部分不少于2万字）。

②教育管理研究成果获省级三等奖、市级二等奖及以上的主要获得者（以奖状排名为准）。

③曾获市（地）级及以上优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、教坛新秀等称号者。

④在教育改革、支援边远贫困地区教育工作以及热爱关心学生、为人师表等方面做出突出成绩的。

⑤大专毕业从事中小学校教育管理工作十五年及以上，大专以下从事中小学校教育管理工作二十年及以上的。

（4）中小学教育管理的高级职务资格仍由省中等职业学校教师高级职务评审委员会负责评审；中级职务由台州市教育管理中级专业技术资格评委会负责评审；初级职务由各县（市区）教师职务评审委员会负责评审。

14、量化推荐要求

为进一步加强职务评审工作的规范化、科学化，各校要采取量化记分办法进行择优推荐。量化记分办法见附件二《职务晋升量化试行方案》，并填写《学校量化记分登记表》报人事监察科。

15、从2007年起，经评审获得的高级专业技术资格一律使用新证书，根据省人事厅的要求，申报高级专业技术资格的人员需填写《浙江省具有专业技术资格人员情况信息表》（见附件八），并将照片贴在表上。

16、为了提高专业技术资格的评审质量，今年对申报中级及以上职务的人员将进行测评，具体另定。

三、报送材料和时间要求

（1）报送材料按附件九办理，其中教育、教学业绩材料应是2007年8月底前的。（《评审表》等表格在临海教育网下载，综合表一律用A3纸打印）

（2）时间安排详见附件一。

（3）破格晋升对象，须填写《破格晋升专业技术职务审批表》一式二份，并附相关材料，同时在“评审表”、“综合表”、“材料袋”及“资格审查表”备注栏中注明“破格”字样。

（4）评审材料是各级评委会评审的依据，提供的材料要实事求是，一律以考核表为依据，只填写任现职以来的业绩，要用蓝（黑）色墨水填写，或按照《评审表》中要求打印。

要进一步加强职评工作的监督检查，认真执行职评材料公示制度。申报人员要对本人申报材料的真实性负责，个人材料要在学校公示（不少于7天），接受群众监督。申报人要签具《专业技术职务任职资格评审材料真实性保证书》。对在申报过程中有弄虚作假行为的人员，从评审当年起3年内不得申报高一级专业技术职务任职资格，已参加评审取得资格的取消其评审结果。 附件：

1、中小学教师职务评审工作日程安排

2、职务晋升量化试行方案

3、各校职评操作程序

4、评审费标准

5、申报专业技术高级职务送审论文要求（2008年）

6、各类职务高级破格条件

7、各类职务中级破格条件

8、《浙江省具有高级专业技术资格人员情况信息表》及填

表说明

9、材料清单

10、专业技术职务任职资格评审材料真实性保证书

11、学校量化记分登记表

12、学校职务评审“公示”情况登记表

上述附件请下载

二OO七年七月二十七日

2007年专业技术资格评审表格请下载：

表1.评审对象资格审查花名册

表2.推荐高级专业技术资格人员情况综合表

表3.专业技术资格评审表 表4.农村或欠发达地区任教情况登记表

表5.破格推荐高级专业技术资格审批表

评审用表（表样）

主题词：教师 职务 评审 通知

抄送：台州市教育局，临海市人事劳动社会保障局。 临海市教育局办公室 2007年7月27日印

发

第13篇：建瓯市教育局文件

建瓯市教育局文件

瓯教[2010]7号

建瓯市教育局关于推行川石中学

“先学后教，自主互助”课堂教学模式的实施意见

各中学、中心小学，市直属学校：

为深化教育改革，优化教育结构，促进义务教育均衡发展，积极推进“对县督导”和“双高普九”工作，推动我市素质教育的发展，不断提高教育教学质量，办好人民满意教育。经研究，决定在全市中小学开展深化课程改革，推行川石中学“先学后教，自主互助”课堂教学模式，现提出如下实施意见。

一、指导思想

1、推行“先学后教，自主互助”的教学模式要以科学发展观指导，全面贯彻党的教育方针，努力深化基础教育课程改革，推进素质教育深入实施，促进教育均衡发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

2、推行“先学后教，自主互助”的教学模式要坚持“自我培训，自我提高，自我发展”的基本原则，以学习、实践、研究、总结、

1 提高、推广相结合，进一步提高我市素质教育和教育现代化发展水平，构建具有我市地方特色的基础教育课堂教学模式，建设高水平、高质量的基础教育。

二、具体目标

全市初中阶段和小学中高年级推行“先学后教，自主互助”的课堂教学模式，通过一至三年时间，努力实现三项目标。

1、学生成才。学生语言表达能力、沟通交流能力、协作互助能力、创新思维能力、自学质疑能力等得到大幅度提升，形成积极主动、乐观向上、自信自强、克服困难的良好心理素质，培养终身学习的习惯和公平竞争、集体合作的精神。

2、教师成长。通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略，强化教师课堂教学模式改革意识，不断提高教师在课堂教学模式改革过程中导学、导教、导练以及课后反思的能力。同时，通过这种课堂教学模式的改革，促使教师不断钻研业务，提升专业素养和教育教学理论水平，促进广大教师在改革中成长。

3、学校发展。通过课堂教学模式的改革，营造和谐快乐的学习氛围，促进良好学风、教风、校风的形成，切实提高课堂教育教学质量，全面提升义务教育阶段学校的办学效益，促进学校可持续发展。

三、工作重点

1、统一思想、提高认识。川石中学“先学后教，自主互助”教学模式是该校运用建构主义、小组合作学习、有效教学等理论在实践中探索出的一种课堂教学模式。川石中学实施课堂教学模式改革后，教学质量稳步提高，保学控辍扎实有效，学生能力全面提升，取得明显的阶段性成果。“先学后教，自主互助”课堂教学模式打破传统教育以教师为中心的教学模式，构建以学生为中心、自主互助、快乐学习的新型教学模式，教学过程中注重培养学习习惯和做人的品性，让学生体验自主合作的愉悦情感，活跃课堂氛围，对提高课堂教学效率和深化课程改革具有重要的意义。学校领导一定要统一思想认识，深刻领会这一改革的重要性和紧迫性，采取超常规的措施，快速反应，快速行动，尽快制定有效的推行方案，确保改革工作顺利推进。

2、组织培训，提高素质。通过教师例会、年段会、教研组会、专题会等形式认真组织校本培训工作，使全体教师熟练掌握《建瓯市川石中学“先学后教，自主互助”课堂教学模式基本操作规程》，有效地把握“教师出示学习目标，学生自学、教师巡视，学生自主互助议学，展示学习成果，当堂训练，反馈小结”等课堂教学六环节。同时，按市局统一部署组织相关人员参加市职教中心研训处的专题培训。通过各种形式的培训，不断转变管理人员和广大教师的教育观念，促进理论与实践相结合，提高课堂教学模式改革的有效性。

3、注重激励，增强实效。充分发挥德育工作和校园文化建设的

3 优势，积极组织形式多样的励志教育活动，尤其要组织开展针对性强、学生喜爱的“晨会”活动（每天利用晨读5—10分钟的时间，由口语优秀的学生讲一则富有哲理的小故事），使全体学生树立远大理想，明确学习目标，提高学习兴趣，养成良好的生活、学习习惯。以充满自信、阳光的心态，在课堂上大胆质疑、大胆展示、大胆沟通交流，真正做到快乐学习，快乐成长。

4、优化环境，营造氛围。突出合作互助、快乐学习、自主自信、健康阳光的理念，优化班级环境布置。精心确立“班级格言”，展示班级团队奋发向上、共同拼搏的精神；设立“我是一颗星”栏目，为展示学生的个性风采提供平台；同时，为每小组提供小黑板、粉笔等教学辅助用具，充分营造小组互助学习的良好氛围。

5、科学分组，同伴互助。各班级以小组形式排列课桌，每小组6人为宜。小组搭配要充分考虑学生的学业成绩、性格特点、男女性别等因素，科学合理划分学习小组，优化学生组合，营造公平、合作、竞争的学习氛围。选拔组织能力强、成绩优良的学生担任“小组长”，指导“小组长”对组员进行分工，组织自主合作学习。认真培养成绩优秀、口语表达能力好的学生担任“小老师”，开展“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的同伴互助活动。同时，进一步规范学生课堂学习行为，建立 “组规组约”，实行小组捆绑式评价，整体提高学生课堂学习效率。

6、广泛宣传，达成共识。充分利用学校宣传栏、宣传橱窗、黑板报、校报校刊、校园广播、校园网等各种形式，对推行“先学

4 后教，自主互助” 课堂教学模式改革工作的意义、举措、成效等方面进行宣传，并及时在教育信息网上进行报道。通过组织 “家长开放周”活动，让家长走进学校、走进班级了解改革后的课堂教学模式，取得家长的支持和配合，形成有利于推行“先学后教、自主互助”课堂教学模式改革的良好社会氛围。

四、工作原则

1、主体性原则。课堂教学实施的对象是学生，学习主体是学生，学习的过程是学生实践活动中自己体验、思考、总结知识的发生、发展的过程，从中逐步形成正确健康的情感、态度、价值观。学生学习要成为在教师指导下主动的、富有个性发展的过程。

2、民主性原则。树立民主教学思想，教师要尊重学生的人格，真情对待学生，关心爱护学生，公正对待学生，客观认识学生的差异，尤其对于学习成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，建立和谐、融洽、民主的师生关系。

3、合作性原则。在教与学的互动过程中，教师与学生要分享彼此的思考、经验知识，交流彼此的情感体验与理念，丰富教学内容。要加强组织，指导学生进行合作学习，培养学生的合作意识。在备课过程中，教师与教师要加强合作交流，共享优质教学资源，发挥集体智慧，形成共同的施教方案，实现教学相长、共同发展。

4、实效性原则。在备课和施教过程中，要注重导学练思相结合，导中有学、学中有练、练中有思，总体把握课堂教学改革要求，灵活实施，讲求实效。

五、工作步骤

1、准备阶段（2010 年1月—3月）。全市中小学启动推行“先学后教，自主互助”课堂教学模式，组织学习课堂教学模式改革的理念、方法，掌握操作规程，为推行改革工作作充分的准备。

2、实施阶段（2010年4月—2012年6月）。原则上中学

七、八年级，小学中高年级开始实施，有条件的学校其他年级也可实施。各校在推行过程中要重点把握“导学、导教、导练”三个环节，并通过听课、评课等形式进行相应改进。市“先学后教，自主互助”教学模式改革工作指导组、业务培训组等成员要深入学校开展指导工作，定期和不定期地组织研讨会，交流推行过程中的经验和做法，发现问题及时处理，采取有效措施，帮助学校解决困难。

3、总结表彰阶段（2012年9月）。召开推行工作总结表彰大会，总结经验，表彰典型。

六、保障措施

1、健全组织，加强领导。市教育局成立“先学后教，自主互助”课堂教学模式改革工作领导小组，领导、组织、协调全市中小学推行工作。学校要成立相应的领导小组，明确工作职责，强化工作措施，举全校之力，有条不紊地的把推行课堂教学模式改革工作抓紧、抓好、抓实。同时，学校要积极争取当地政府、相关部门对推行工作的理解与支持，形成良好的社会舆论氛围。

2、加强指导，有序推进。市“先学后教，自主互助”教学模式改革工作指导组成员和市职教中心教师研训处所有教研员要充分发

6 挥指导、协调、服务作用，突出解决推行过程中的重点和难点问题，促进推行工作的顺利进行。

3、明确责任，强化督查。各挂校领导要深入挂点学校了解推行工作进展情况，帮助解决推行过程中的困难和问题。这项工作开展情况将纳入校长绩效考评范畴，与校长的评优评先挂钩。学校领导班子要分别挂点相应的班级，协助和指导班级推行工作，要深入课堂、研究课堂、服务课堂。同时，学校要把推行工作纳入教师绩效考评范畴。市教育局效能办要定期、不定期地对学校推行工作进行效能监督，及时通报督查结果。市人民政府教育督导室要把推行工作作为随访督导的重要内容。

附件：建瓯市川石中学“先学后教，自主互助”课堂教学模式基本操作规程

建瓯市教育局 二0一0年一月十九日

抄送：南平市教育局

7 建瓯市川石中学“先学后教，自主互助”课堂教学

基本操作规程

为进一步转变教育观念，充分发挥课堂教学的主渠道作用，以教学方式的变革促进学生学习方式的转变，尽快适应当前课程改革的形势，切实提高教育教学质量，根据学校目前实际情况，特制定课堂教学基本步骤操作规范如下：

一、主要步骤及时间安排

1、出示学习目标及导学案（建议语、数、英科目前一天布置给学生带回家或晚自习预习，每科时间约15—20分钟）。

2、学生自学（指非语、数、英学科当堂自习，每科时间约10分钟），教师巡视指导。

3、布置基础练习，检查学生自学效果（短测，时间约10分钟）。

4、小组互助议学，教师巡视点拨（建议语、数、英学科时间不少于15分钟，其它学科在10分钟以内）。

5、当堂作业训练（建议语、数、英学科时间不少于15分钟，其它学科在10分钟以内）；

6、反馈小结（建议各学科时间不少于5分钟）。

二、各步骤操作、目的、意义及注意事项

1、出示学习目标及导学案

操作：通过课前制作好的投影或黑板（导学案）让学生看。

8 目的：让学生整体上知道本节课的学习任务和要求。知道自学什么，怎么自学，用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测。

意义：一是使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向，同时，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生在以后的各环节里主动地围绕目标探索追求。二是由于学习目标往往是一节课的主干知识及要求的体现，因此，长期坚持揭示目标，可以培养学生的概括能力。三是坚持每次自学前都给予方法指导，使学生积累有效的自学方法，学生的自学能力必然提高。

注意事项。一是明确自学内容，即让学生知道学什么。有的教材内容单一，一般一次性自学有的教材内容多，可视情况分几次自学，但每次自学都必须写清楚自学的内容（范围）。二是明确自学的方法。例如，看书(是边看书边操作，还是边看书边与同桌讨论)，看例题，看注释，做实验，发现疑难题做记号，做与例题类似的习题等。三是明确自学后的要求。即用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测。另外教师要认真钻研教材和课标，准确地制定学习目标，既不能拔高要求，也不能降低要求，可通过集体备课的形式解决。

这个环节，要求教师先行尝试学习，充分估计学生自学时可能遇到哪些困难，提示哪些方法，在哪些地方设计问题，一般需要多长时间可以解决。

2、学生自学，教师巡视指导

9 操作：学生自学、练习，教师行间巡视指导。

目的：使每个学生都积极动脑思考，认真自学，挖掘每个学生的潜能。

意义：学生按照老师的指导自学，积极思考，及时地进行操作实践。学生处于主体地位，培养了他们自主学习和动手能力。

注意事项：一是学生自学时，教师要加强督查，及时表扬自学速度快、效果好的学生，激励他们更加认真地自学。二是重点巡视中差学生，可以给学困生说几句悄悄话，帮助端正自学态度，使他们也变得认真起来。三是要面向全体学生，不得只关心一个学生或少数几个学生，而放弃了督促大多数学生。

3、检查学生自学效果（短测）

操作：让中等生尤其是学困生用板演或口答的形式对所学知识进行操作。

目的：最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。 意义：若学困生做对了，说明全班学生都会了，就不要老师再教了；若学困生做错了，引导中等偏上的学生分析，讲清错的原因，引导更正，归纳。这不仅对学困生有帮助，而且使尖子生理解更加深刻了。

注意事项：一是要解放思想，真正让学困生做演示操作，千万不得搞形式主义，叫尖子生演练，表面上正确率高，实质上掩盖矛盾，不能最大限度地暴露自学后存在的疑难问题。二是要面向全体

10 学生，学困生回答问题或板演时，要照顾全体同学，让他们聆听别人回答问题，随时准备纠正错误，或布置他们做哪些练习等。三是教师要巡视，搜集学生学习中有哪些错误，并及时分类，哪些属于新知识方面的，这是要解决的主要矛盾；哪些属于旧知识遗忘或粗心大意的，这是次要矛盾。把倾向性的错误写在黑板一侧，供反馈小结使用。

4、小组互助议学，教师巡视点拨

操作：引导学生互助更正，让他们各抒己见，说出错因和更正的道理。尽量让中等生去辅导学困生，辅导不了的由组长帮助，组长解决不了的请教“小老师”， “小老师”不会的再由教师点拨引导。

目的：凡是学生能解决的，就让他们自己解决，真正找出哪些需要教师引导、点拨的问题。通过学生讨论、教师点拨，使学生进一步加深对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题、解决问题的能力。

意义：这一环节既是补差，又是培尖（优），不同层次的学生都有提高，既帮助学困生解决基本问题，又通过纠正错误训练一题多解，使尖子生理解更加透彻，促进其求异思维和创新思维，培养他们的创新精神和一题多解的操作能力。

注意事项：一是明确教的内容。教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要疑难问题。对学生通过

11 自学已经掌握的，坚决不教。二是明确教的方式。广泛推行一种“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的教学方式，就是让通过自学已经学会的学生去教那些还没有学会的学生，其次学生之间可以相互质疑、讨论，最后教师再引导、再补充。三是明确教的要求。教师不能就题讲题，只找答案，而是要引导学生寻找规律，真正让学生知其所以然，帮助学生归纳上升为理论，引导学生预防运用时可能出现的错误，这就从理论到实践架起一座桥梁，以免学生走弯路。

5、当堂作业训练

操作：布置课堂作业；督促学生独立完成课堂作业；批改部分已完成的学生的作业。

目的：通过完成课堂作业检测每位学生是否都当堂达到学习目标。

意义：及时反馈信息，能按时完成课堂作业的，就视为达到学习目标，做到了“堂堂清”。将所学知识通过训练，内化为操作能力。

注意事项：一是课堂作业时间中学语、数、英学科不少于15分钟，其他不少于10分钟；二是课堂作业要典型、适度和适量；三是课堂作业要低起点、多层次，有必做题、选做题、思考题；四是对学困生的操作，要给予肯定，让他们尝试到成功的喜悦；五是独立按时完成，教师不指导，学生不得抄袭。

6、反馈小结

12 操作：引导学生针对学习目标进行归纳小结；让学生谈感受、感悟；引导解决倾向性的错误。

目的：回扣目标，回顾小结；

意义：完善学生的认知结构，形成知识的系统化。

注意事项：一是作为一个重要环节的结束，教师的主导作用要发挥到位；二是教师对本节课的学习、纪律、小组合作等方面进行总结、评价，逐渐规范学习程序；三是对下一节课的学习目标及导学案可在本节课的最后进行布置。

三、几点说明

1、教师在课堂讲授、点拨、答疑时间累计不超过15分钟。

2、若不是新课，操作步骤及时间安排由教师自行掌握，但要遵循学生自主互助、多学少教的原则。

3、评讲练习要以学生多讲为主，教师点拨为辅。

第14篇：庐江县教育局文件

庐江县教育局文件

庐教人[2003]63号

关于印发《2003—2004年度全县中小学（幼儿园） 教师校本培训工作安排》的通知

各乡镇教办室、完职中：

现将《2003—2004年度全县中小学（幼儿园）教师校本培训工作安排》印发给你们，请你们根据《安排》的具体要求，认真组织安排。

庐江县教育局二〇○三年十二月十日

报：巢湖市教育局

2003—2004年度全县中小学（幼儿园）教师

校 本 培 训 工 作 安 排

为进一步贯彻落实全县第二轮继续教育工作会议精神。使我县初中、小学、幼儿园教师“校本培训”积极、稳妥、扎实、有序地开展，根据《庐江县初中、小学、幼儿园教师第二轮继续教育校本培训方案》的要求，现将2003—2004年度初中、小学、幼儿园教师校本培训内容、学时和考核评估工作等安排如下：

一、校本培训内容及学时

校本培训课程开设依据省教育厅规定的课程计划，结合我县实际，本年度安排培训内容和学时为：

１、《校本培训自学指南》 ６学时

２、《新课程与教学大纲对比研究》 70学时

3、《新世纪教师素养》 20学时

二、校本培训实施

1、制定校本培训计划

各乡镇要根据县教育局印发的《庐江县初中、小学、幼儿园教师第二轮继续教育校本培训方案》的总体要求，结合本乡镇实际，制定具体实施方案（计划），确保校本培训有计划、按步聚进行。

2、确定培训活动组织单位

初中、小学、幼儿园教师校本培训在乡镇教办室统一领导和管理下，以教师任职学校为培训组织单位，人数少的村小和教学点可作为一个学习小组，归并完小或校本部进行培训。各培训单位要按照乡镇教办室统一布置，自主开展好培训活动，乡镇中心小学应当成为校本培训的中心校和示范基地。

3、采取灵活的形式和有效措施，保“真”求“实”做好培训。

各培训单位在开展培训活动中，力戒走过场要真抓实干，保

证培训取得实效。培训可采取全乡镇集中听报告、演讲、观摩和分学校进行研讨、互评、学习交流以及个人在有指导下的研修等多种途径和形式来进行。

培训组织者要建立校本培训管理制度，有考勤和考评办法，对所开展的培训活动作专项记录。

4、选聘校本培训辅导教师

各乡镇要根据培训单位的多少和培训学科数，选聘部分参加过县级以上骨干教师培训班培训的教师作为本乡镇的校本培训畏导教师。如本乡镇难以选聘，可聘请县、乡学科教研员或进修学校教师作专题辅导。

三、校本培训的考核和评估

校本培训的考评分为县中小学教师继续教育领导组和业务指导组对各乡（镇）校本培训组织管理的考评和各乡镇教办室对学员学习情况的初步考核两个层次。

（一）对各乡镇校本培训组织管理的考评

1、全乡（镇）中小学教师校本培训的方案

2、全乡（镇）年度校本培训工作总结（汇报）

3、校本培训的乡、校组织领导及人员分工与职责

4、校本培训的组织管理各项制度

5、辅导教师名单及基本情况登记表

6、每个培训学校开展校本培训活动的原始记录

以上项目检查通过后，方可办理对学员培训学时的认定。县中小学教师继续教育领导组将对各乡镇开展校本培训的检查情况进行通报。

（二）对学员参加校本培训情况的考评与学时认定

1、考评与认定方式

采取自评、互评和综评相结合，分层进行。首先是学员自评，学员对自己自修、反思和教学教研情况进行自评小结。然后互评，由学科学习小组、教师进行互评，综评由学员任职学校和乡镇教

办室对学员培训全面情况进行综合评价，填写“校本培训年度报告单”。最后由进修学校和县教育局进行终审认定并在继续教育证书上进行学时登记。

2、考评与学时认定时间

2004年5月下旬进行，6月上旬将考评材料交送进修学校或约请进修学校到乡镇教办室统一进行审核认定。

3、具体考核与学时认定办法

（1）《校本培训自学指南》：学员须提交教师个人专业成长计划一份（不少于1000字）并且参加全县统一考试，试题与考试时间全县统一，考试形式为开卷。考试的地点、监考和阅卷由各教办室自主组织安排。

考核合格，记6学时。

（2）《新课程标准与教学大纲对比研究》：主要考查学员①参加培训出勤和集体讨论次数，②每章有一篇学习心得或学习笔记，本门课程考核办法实行百分制。具体分值为：学员出勤和参加集体讨论35分；撰写心得体会及课本阅读情况65分（全书计13章，每章5分），经考核，达60分即为合格。

考核合格，记70学时。

（3）《新世纪教师素养》：提交一篇在校内或校际公开交流的心得体会一篇，字数不少于1200字。若能提供本人师德修养方面的事迹介绍材料亦可替代心得体会。

考核合格，记20学时。

《新世纪教师素养》从2004年起，每年8月下旬集中培训结束后，全省举行统考（采取开卷、笔试形式），安排参加统考人数不得少于本单位总人数的四分之一，当年参加高一级职称申报者优先安排。统考合格，再加记40学分。具体考试日期和考试办法，由省教育厅规定后，另交通知到乡镇教办室。

（4）科研课题、发表论文和外出培训等折算时，接省教育厅教必[2003]121号文件规定：国家级5学时、省级3学时、市

级2学时、县级1学时计算，本年度折算学时累计不少量超过10学时。

以上各项培训研修课学时，由乡镇教办室记入每人的校本培训年度考核表，每人的考核表与原始材料按人按序存放，建立的教师个人校本培训档案与教师个人业务档案一起保存。

四、校本培训的督查、支持系统

1、校本培训是教育督导的内容之一，各乡镇、学校要将校本培训纳入日常工作序列进行统筹安排。县教育局每年在例行教育教学检查中将各乡镇的校本培训开展情况作为检查评估的内容之一。教师进修学校根据县中小学教师继续教育领导组的布置，不定期前往各培训单位进行调研。

2、各培训单位要宣传参加校本培训的重要性，通过集中培训，集体研修交流和个人自学实践来转变教育理念，提高教师专业发展。根据省、县有关文件规定，若不参加培训或没达到规定的培训学时，不予聘任和续聘，不得晋升职务、不得晋级、不得评优，评先进。

3、县中小学教师继续教育领导组和业务指导组将对校本培训开展得比较好的乡镇和优秀学员进行表彰，对其经验加以推广。

4、全县校本培训业务指导机构为庐江教师进修学校。进修学校将利用《庐江中小学教师继续教育通讯》发布培训信息，刊载参训单位培训工作经验和学员优秀教育教学文章。

各乡镇教办室和参训中小学要经常与教师进修学校联系。 进修学校校长办公室电话：7415658

师训处电话：7416031

进修学校电子信箱：lujiang@chtvu.mail.com

第15篇：磐石市教育局文件

磐石市教育局文件

磐教字[2007]2号

关于印发《2007年学校安全管理工作要点》的

通知

各中小学校、职业学校、特教学校、幼儿园、民办学校： 现将《磐石市教育局2007年学校安全管理工作要点》印发给你们，请各单位认真遵照执行，并以此为依据，结合本校实际情况，制定本学校的《2007年学校安全管理工作要点》，切实抓好学校安全管理工作。

附：《磐石市教育局2007年学校安全管理工作要点》

磐石市教育局2007年1月31日

磐石市教育局2007年学校安全管理工作要点 指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，以《中小学幼儿园安全管理办法》为指针，本着重在预防的原则，突出抓好安全教育和安全知识培训，进一步提高认识、落实责任、健全机制、消除隐患、巩固成果，规范学校安全管理，确保全市学校安全工作稳步发展。

工作目标

通过全系统上下共同努力，实现五个确保：一是确保不发生校园因饮食、饮水卫生问题引发的安全事故；二是确保不发生因学校管理不当或工作不到位导致师生意外伤亡的安全事件；三是确保不发生因治安和校园管理问题引发的群体事件；四是确保不发生因管理不严、检查不细、隐患发现不及时、整改力度不够引发的火灾事故；五是确保不发生因管理措施不力、工作人员不负责任造成的师生、学校财产丢失的安全事件。

一、突出抓好安全教育

一是要以人为本，把中小学安全教育贯穿于学校教育的各个环节，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一”的意识，具备自救自护的素养和能力。

二是各学校开展安全教育，要坚持教育内容的基础性与针对性相结合，科学辅导与实际演练相结合，集中教育与学科渗透相结合，学校、家庭与社会教育相结合，教育预防为主和矫治、发展相结合，自救自助与在力所能及的条件下帮助他人相结合的基本原则。在各学科渗透安全教育的基础上，通过单独设课的形式（每周一节），使学生逐步形成珍爱生命的意识和维护公共安全的知识技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确的应对方式，最大限度地预防和减少安全事件对中小学生造成的伤

害，保障他们健康成长。

三是营造安全文化氛围。各学校要通过校园广播、板报画廊、校园报、手抄报、知识讲座等形式，对学生进行安全知识的宣传教育，营造良好的安全文化氛围。

四是各学校要积极参加教育局举办的各项活动。今年，在各学校进行安全知识竞赛、平安校园征文、演讲等活动的基础上，教育局将举办全市中小学生安全知识竞赛、平安校园征文和演讲比赛。

二、重点抓好安全培训

1、建立安全管理人员培训制度，按照《中小学幼儿园安全管理办法》要求，从今年开始，教育局每年对学校校长、幼儿园园长和学校负责安全保卫工作的人员进行一至两次安全管理培训。

2、建立学校对教职工安全培训制度，学校要制定教职工安全教育培训计划，通过多种途径和方法，使教职工熟悉学校的安全规章制度、掌握安全救护常识，学会指导学生预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段。

3、建立食堂从业人员上岗卫生培训制度。为进一步贯彻落实《食品卫生法》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，加强对学校食堂从业人员的规范化管理，依据教育部制定的《学校食堂从业人员上岗卫生知识培训基本要求》和《吉林省食堂管理人员上岗卫生知识培训实施意见》,教育局决定从今年开始在寒暑假举办全市学校食堂管理人员、从业人员卫生知识培训班，经考核合格后，发给上岗证，今后，食堂从业人员要经过岗前培训，做到持证上岗。同时，要求学校每学期至少两次对学校食堂管理人员与从业人员进行培训，并建立考核和成绩登记制度，促进学校食堂从业人员素质的不断提高。

三、充分抓好制度建设

1、教育局将制定安全法规汇编。上半年，教育局安全办责成专人负责编印《安全管理法律、法规、制度汇编》，便于学校参考使用，指导各学校开展安全工作。

2、学校要制定安全工作制度汇编。教育局将于2月初把学校安全管理中应建立的各项制度公布在教育信息网上，届时，请各学校结合本校实际，以制度的严密和可操作性强为原则形成本校安全管理工作制度汇编。

3、签订《学校安全管理工作责任书》。教育局将在3月上旬与各校签订《学校安全管理工作责任书》，各校也要结合本校实际，制定出各岗位的工作标准，明确各岗位的职责，与各岗位人员签订切实可行的《安全管理工作岗位责任书》。

4、完善事故预防措施。为切实做好学校安全工作，做到防患于未然，依据《中小学幼儿园安全管理办法》，各学校要健全学校预警机制，完善突发事件应急预案，安全事故防范措施，及时排除安全隐患，不断提高学校安全工作管理水平。

2007年应修订如下防范措施：学生交通事故防范措施；冬季取暖（烧煤）安全事故防范措施（包括村小）；学生踩踏事故防范措施；学生人为伤害事故防范措施；宿舍火灾防范措施；教室火灾防范措施；实验室火灾防范措施；学生发生传染病预防措施；学生饮食、饮水中毒防范措施；学校食堂防范投毒措施；危险化学品事故防范措施。

四、认真抓好安全管理

2007年要认真抓好如下七项安全工作，维护教育系统的稳定：

一是交通安全。要坚持不懈地抓好交通安全教育，教育学生自觉遵守交通规则，掌握横穿马路、铁道道口等交通常识，确保出行安全。要继续实施《磐石市教育局关于做好学校交通安全管理工作暂行规定》，坚决取缔不合格车辆，杜绝超员现象，实行早晚两次交接手续；加强与交通、公安交警部门的沟通，对全市学生通勤车进行一次审查，合格的发放允许承运的统一标志；同时，进一步按照法定程序规范车主与学生家长签订的承运协议、学校与车主签订的安全运营

监督协议，明确双方各自所承担的责任和义务。做好周、月末假时学生乘车的组织、安排工作，切实维护好放学时校门前的秩序。

二是住宿安全。认真实施《磐石市教育局关于做好学校住宿安全管理工作暂行规定》，按要求配齐舍务管理教师，抓好学生的养成教育，严格作息时间，认真做好点名、查铺登记，坚决杜绝住宿生私自外出上网吧，在外留宿现象。宿舍要经常通风、消毒，做到寝室内无异味，物品摆放规范。

三是饮食安全。贯彻落实好“三个加强”和“三个到位”，即加强学习，认识到位；加强整改，工作到位；加强管理，责任到位。学校食堂的内外环境、卫生设施、工艺流程、生产用水、个人卫生、生产用具等必须符合国家食品卫生法的规定。继续实施《磐石市教育局关于做好饮食卫生安全管理工作暂行规定》，做到一餐一消毒；厨房、餐厅、餐桌整洁；采购索证齐全；食品存贮规范；工作人员着装、持证上岗等。

四是消防安全。重点抓好寄宿制中小学校的安全防火工作，各学校要建立健全消防安全责任制，火源、电源、柴堆、锅炉房、班级火炉管理要规范，安全出口、疏散通道要保证畅通。消防备品要齐全，并经常检修，应急灯要定期放电，防止损坏。消防预案要科学具体，要强化演练。

五是治安安全。继续实施《磐石市教育局关于做好校园治安管理工作暂行规定》，校内巡逻队要坚持巡逻；校门做到全封闭，门卫人员要管好自己的门，做到“一登记、二请示、三放行”；要充分发挥法制副校长的作用，有针对性地开展法制教育，使学生从小养成遵纪守法的好品德。要认真做好学生的思想工作，努力化解学生间的矛盾，做好学生间、校际间打架、斗殴等暴力事件的预防工作。

六是校外活动安全。学校组织的社会实践、郊游、外出参观和社会上要求学生参加的各种大型活动等，必须首先排查不安全因素，提出预防的措施和应急预案报送教育局审批（涉及交警维护秩序的，由主管部门、学校与交警部门协调，经交警部门审批后，方可实施）。学校外出活动和社会上要求学生参加的活动，至少提前三天报教育局审批。外出前要

进行安全教育，要有学校领导和足够的教师带队。凡未经批准同意的面向学校师生的各类活动一律不得参加，违反规定的追究学校负责人和有关人员的责任；造成事故的，由学校和当事人承担全部责任，并给予严肃处理。

七是校园周边环境安全。学校要争取有关部门的配合，对学校周边的危险设施、非法网吧、书摊、小卖部、歌舞厅、游戏厅、流动饮食摊点等场所进行一次彻底整治，使校园周边环境有明显改善。

五、继续抓好安全督查

一是加强学期初安全检查和平时抽查，堵塞各种漏洞，发现问题，及时解决；检查中，对于重复出现相同问题的学校要进行通报批评，严重的要对学校领导和相关人员予以处分。

二是加强对学校安全工作档案管理的指导，使学校安全管理的文字资料和文书档案更加规范。

三是做好年终考核。年初，教育局将重新修订《磐石市中小学校安全管理工作评估细则》，并以此为主要依据，对各校进行全年安全管理工作的考核与总结，奖罚分明，实行“一票否决”制。

四是严肃责任追究。出现突发安全事件的学校要及时报告教育局，对在安全工作中出现事故的学校要进行责任追究，对于瞒报、漏报的学校要从重处理，责任追究按照《磐石市学校安全工作责任制暂行规定》和《磐石市中小学校安全工作管理办法》、《磐石市中小学校安全管理工作奖惩办法》执行。

第16篇：泉州市教育局文件

泉州市教育局文件

泉教办综〔2018〕78号

泉州市教育局办公室关于公布全市中小学 “红旗飘飘

引我成长”主题教育征文、演讲、朗诵比赛获奖名单的通知

各县（区、市）教育局、教育系统关工委，市直中小学校：

根据教育部关工委及省教育系统关工委关于组织开展第21届全国青少年五好小公民“红旗飘飘

引我成长”主题教育的部署，按照泉州市教育局泉教办综〔2017〕193号文件要求，我市在中小学广泛开展“红旗飘飘

引我成长”主题教育，围绕学校立德树人的总目标，有效地引导青少年学生深入学党史，更好知党情、真心感党恩、永远听党话、坚定跟党走，助力青少年健康成长和全面发展。

我市各级教育关工委、市直中小学积极组织所属中小学生

— 1 — 参加主题教育实践活动,在认真阅读教育读本的基础上，联系自己与周边实际，积极撰写心得体会，各单位推选优秀文章参加全市中小学生“红旗飘飘

引我成长”主题教育征文、演讲、朗诵比赛。现将比赛获奖名单予以公布。

附件：1.泉州市中小学“红旗飘飘

引我成长”主题教育演讲、朗诵比赛获奖名单

2.泉州市中小学“红旗飘飘

引我成长”主题教育征文比赛获奖名单

泉州市教育局办公室

2018年6月21日

— 2 — 附件1

泉州市中小学“红旗飘飘 引我成长” 主题教育演讲、朗诵比赛获奖名单

一、演

讲

比

赛

（小学组） 一

等

奖

学

校

姓

名

题

目

指导老师

泉州市实验小学

许

悦

《红旗下的忠诚与责任》

庄小芳 泉州市晋光小学

余乐和 泉州开发区实验学校

郑涵允 泉港区山腰中心小学

《你和太阳一同升起》

林莹莹

《长大后，我愿成为你》

柯苇真

王柘之

《心中有信仰 脚下有力量》 庄美华

二

等

奖

安溪实验小学

杨以洛 石狮市实验小学

林思甜 安溪实验小学

章劭渠 南安市洪濑中心小学

庄雅萱

《恰同学少年》

胡丽霏

《我与红旗共成长》

李乙彪

《今朝唯我少年郎》

吴曲萍

《红》

戴清菊

《以自信为椽，擘画新时代》 蔡伟师 泉州市师院附属小学

陈铠涵

洛江区实验小学

杨金洁

《红色绽放少年强国梦》

杜慧如

— 3 — 晋江市第二实验小学

柯煌坤

《我的成长有红歌》

陈冰冰

三

等

奖

泉州市第三实验小学

苏嘉儿

《飘扬吧，红旗》

陈晓芬 鲤城区实验小学

德化实验小学

泉州市第二实验小学

石狮市第三实验小学

台商区洛阳中心小学

泉州市特殊教育学校

惠安县城南实验小学

永春县实验小学

晋江市第五实验小学

丰泽区第七中心小学

丰泽区泉州九中

德化第五中学

泉州五中

安溪县培文中学

晋江市第一中学

台商区惠南中学

— 4 —

洪子珺

《重新出发》

林岚岚

方睿恩

《红旗下的我》

郑丽真

陈

言

《成长岁月中的那一抹红》 洪雅婷

袁子贤

《红旗飘飘引我成长》

蔡琼雅

翁忻妤

《少年中国梦》

王铭璇

黄梓桐

《红旗飘飘 引我成长》

李聪敏

陈静瑜

《生在新时代，长在红旗下》 刘燕红

杨舒涵

《壮哉，我威武之中国》 姚月萍

丁钊麒

《五彩少年 追梦曲艺》

侯莉莉

陈夷光

《红旗飘飘 促成长》

余海燕

（中学组） 一

等

奖

吕联焕

《成长路上，红旗相伴》 颜巧兰 曾莉娜

《坚定理想信念 勇于承担责任》庄志权 陈

昕

《身在新中国，长在国旗下》江培儒

二

等

奖

李

晴

《红旗飘飘 逐梦前行》

林联明 陈昱琳

《迎着鲜红的党旗阔步前行》

黄美月 林晶晶

《红旗引我成长》

吴翠灿

永春第一中学

姚宇婧

《红旗陪伴我成长》

陈逢辉

三

等

奖

泉港区美发中学

陈禹妃

《那一抹红，是我的骄傲》朱小平南安市蓝园高中

洛江区泉州十一中

惠安广海中学

南安第三中学

鲤城区泉州六中

泉州五中（桂坛北区）

学

校

惠安县八二三实验小学

南安市水头中心小学

鲤城区西隅中心小学

戴慧君

《红旗呼唤担当》

黄艺蓉

王怡燕

《红旗飘飘

引我成长》

苏炳超

张博洋《红旗飘扬，做一个有责任感的人》李伟钦

戴泽龙

《红旗飘飘我们扬帆起航》李燕婷

谢翔宇

《红旗在我心中》

洪玉明

李萍芸

《三代人的红旗》

陈菁娥

二、朗

诵

比

赛

（小学组） 一

等

奖

姓

名

题

目

指导老师

郭泽琦

《旗帜下的刺桐城》

曾琼芬

二

等

奖

吕佳熙

《祖国，我为您骄傲》

陈敏君

郑之浩

《我爱您，中国》

陈达雅

三

等

奖

— 5 —

洛江区马甲中心小学

黄展峰

《我要代表民族喊出一句话》杜明珠

薛兆丰

《红旗飘飘 引我成长》

王巧玲 丰泽区第二实验小学

台商区百崎中心小学

吴雅馨

《我爱你 中国》

谢玉霞

安溪第七小学

王宸毓

《红旗驻我心》

廖碧珠

泉州市特殊教育学校

泉州开发区实验学校

永春华侨中学

德化第三中学

泉州培元中学

泉州一中

泉港区第二中学

泉州华侨职校

晋江市第一中学

— 6 —

（中学组）

一

等

奖

陈大地、周华清、

潘奕方、孙志权

《中华少年》

朱远飞

曾

羿、张少虹、

章凯毅、张

欢

《今夜你入我梦来》洪伟华 二

等

奖

陈诗妍

《不朽》

陈桂燕 许佳怡

《面向红旗 心暖花开》

许成彻 王蓓琳

《红旗飘飘，我心向党》 林璇璇

三

等

奖

吕

文

《雪葬》

柯思婧

林恺昀

《不朽》

陈月英

王巧云

《新世纪畅想曲》

王春梅 林佳南

《青春中国》

黄美月

石狮市实验中学

洪星怡

《红旗飘飘引我成长》

黄华莉

附件2

泉州市中小学“红旗飘飘 引我成长”

主题教育征文获奖名单

小

学

组

一

等

奖

学

校

姓

名

题

目

指导老师 鲤城区新华中心小学

陈思怡

《伴我成长的那抹红光》

蒋秋子 丰泽区第八中心小学 丰泽区第五中心小学 丰泽区第六中心小学

苏姗妮

《红旗引我成长

我为红旗添彩》

张小丽

陈紫妍

《引我成长的旗帜》

张晓旺

王森阳

《心中那一抹光芒……》

何翠红

洛江区万安中心小学

黄煜翔

《我的中国梦》

赖仁广 泉港区南埔中心小学 台商区惠南实验小学 晋江市第二实验小学 晋江市实验小学

南安市仑苍小学

连怡筠

《红旗飘飘

引我成长》

陈丽珍

柯

尧

《生在红旗下，共筑中国魂》

李菊梅

鲍逸尘

《你是红旗，引领我成长》

庄月婷

张斯恬

《那一抹红》

吴雪明

蔡涵睿

《心中那一片红》

李翠芒

林俊豪

《红领巾之梦》

刘银霞

戴金顺

《红》

戴清菊 南安市国专中心小学 南安市洪濑中心小学

— 7 — 石狮市鹏山附小

邓均瑶

《红旗飘飘,引我成长》

蔡美珍 石狮市第四实验小学

江明喆

《我爱五星红旗》

佘燕芳 惠安县第三实验小学 惠安县实验小学

潘怡欣

《飘扬红旗·华夏文明》

张志河

张语萱

《那一抹光芒……》

王碧玲

安溪县感德镇岐阳小学

王佳欣

《那荡涤心灵的五星红旗》

陈世军 安溪县西坪中心小学

安溪县湖头镇湖三小学 永春县第三实验小学

永春县蓬壶中心小学 德化县第二实验小学

泉州市师院附属小学

泉州市晋光小学

泉州市实验小学

泉州市实验小学

泉州开发区实验学校

鲤城区实验小学

鲤城区通政中心小学

鲤城区中山陶英小学

丰泽区第四中心小学

丰泽区湖心实验小学

丰泽区见龙亭实验小学 丰泽区实验小学

丰泽区第三中心小学

— 8 —

梁钧豪 陈雅茜 谢基颖

吕雨菲 赖雨欣 车钰茗 黄悦铭

余颖杉

曾

昱

程芯如

二

吴慧璇

罗婧宁

郑舒玲

杨昭鹏

张

鹭

袁可馨

连嘉怡

赵堉锴

等

奖

《心中的红旗，指引我前进》

《五星红旗，我为你骄傲》

《红旗飘飘，引我成长》

《红旗飘飘，引我成长》

《红旗飘飘引我成长》

《我用自己的方式俏俏地爱你》

《红旗飘飘，引我成长》

《红旗飘飘

引我成长》

陈金鸾

许秋菊 陈义波 王淑玲 叶荣深

庄爱琼 陈丽玲 王冰冰 王冰冰 郭小娥

许莉莉 陈慧兰

陈淑贞 黄秀珍 叶细萍 梁文花 白

昀 孙依婷

《成长路上的指路明灯》

《自信之旅》

《国旗下的历练》

《飘飘红旗让我成长》

《梦……》

《那抹热烈的红》

《红旗飘飘，我与祖国共成长》

《永不褪色的旗帜》

《我们都是党的好孩子》

《红旗飘飘，引我成长》

丰泽区东海湾实验学校

张政鑫

《红旗飘飘，我在成长》

陈雅森 丰泽区第二中心小学

林怡翔

《红旗飘飘引我成长》

林春莲

洛江区马甲中心小学

杜铭毅

《厉害了我的国，强大了我的心》

杜月俄 洛江区河市坛顶小学

王鸿润

读《红旗飘飘 引我成长》有感

黄锦华 洛江区万安中心小学

秦

芸 《红旗飘飘，引我成长》

杜远珠 洛江区马甲中心小学

泉港区第三实验小学

泉港区后龙中心小学

泉港区涂岭中心小学

泉港区山腰中心小学

台商区洛阳云埭小学

台商区张坂锦溪小学

台商区张坂中心小学

晋江市第六实验小学

晋江市毓英中心小学

晋江市第十实验小学

晋江市池店镇唐厝小学

晋江市龙湖镇阳溪中心小学南安市柳城小学

南安市深辉小学

南安市省新中心小学

南安市罗东罗英小学

南安市巷雅小学

石狮市永宁中心小学

石狮市新湖中心小学

杜泽垚

王雨晴 陈佳煜

张

睿 张丹韵 陈欣怡

辛

岚 李若瑶 陈瀚森 王正阳 林温琪 霍闽玥 王浚铠 尤彦祺

叶欣妮 尤子珊 潘旭涵

林堃威 张

渝 曾秋萍 《红旗飘飘，引我成长》

蔡巧利

《坚持的颜色是鲜红》

肖春香 《心中的那面旗》

刘美莲

《红旗飘飘 引我成长》

张凤妹

《在国旗下成长》

庄

华 《成长路上的指路灯》

王映霞

《那一方红，那一抹光》

黄正红

《红旗飘飘

童心向党》

曾苗玲

《你是一面飘扬的旗帜》

陈珊妮

《红旗飘飘，雏鹰展翅欲高飞》

施丽弯

《“红”永驻我心》

吴思诗

《“五米九”与“六米”的距离》徐惠玉 《红旗，是你给了我力量》

邱

丽 《那一抹红》

郭旭瑾

《播撒红色种子 争当追梦少年》 余燕芬 《心中那一面旗》

王金钻 《红旗飘扬，梦想飞翔》

黄

芹

《不愧鲜红国旗，立志茁壮成长》 林春生 《红旗飘飘，引我成长》

李金萱 《听党话，跟党走》

吴江云

— 9 —

石狮市自然门学校

王钦晖 石狮市第六实验小学

谭金京 石狮市实验小学

《红旗飘飘 引我成长》

夏初太

《红旗下的遐思》

陈贞亮

张

俏

《英雄赞歌》

黄鸿瑜

《中国红》

魏景萍 石狮市永宁中心小学

李衍昊

惠安县八二三实验小学

王思齐

《西沙湾的红旗》

孙志红 惠安县螺城中心小学

惠安县莲城小学

安溪县城厢中心小学

安溪县实验小学

安溪县第十二小学

安溪县剑斗中心小学

安溪县第八小学

安溪县湖头第三中心小学 安溪县湖头中心三安小学 永春县五里街中心小学

永春县桃溪实验小学

永春县鹏翔小学

德化县第三实验小学

德化县丁乾小学

德化县浔中中心小学

德化县阳光小学

泉州市第二实验小学

泉州市第三实验小学

泉州市第三实验小学

泉州市实验小学

— 10 —

余璐言 王逸凡

陈均昊 黄煜政

林美婷 翁孜昕

周

钰 李志坤

陈康伟

林丽莹

周依镘

李靖妍

陈文澜

苏

妮

蒋铭睿

康鈺锌

黄铄闵

王君翰

杨文荟

黄韬融 《中华人民站起来》

《春嫩不惧寒》

《红旗飘飘 引我成长》

《红旗飘飘 扬起中国梦》

《红旗伴我成长》

读《红旗飘飘，引我成长》有感《红领巾，胸前亮丽的一抹红》 《那片鲜红，那抹光芒》

读《信仰的味道》有感

《党性如光，照我成长》

《红色“指明灯”》

《五星红旗——我人生的航标》

《飘的是红旗 燃的是我心》

《为是中国人而感到骄傲》

《为红旗增光彩》

《红旗飘飘 引我成长》读后感

《战火中的五星红旗》

《2014•2021•2049—

读有感》

《心中红旗永飞扬》

《我心中的英雄——沈浩》

骆聪云 王雪琼 王小朵 陈丽琼

刘翠云 吴郭真

李玲玲

刘宝治

谢晋妮 李小梅 王春花

康晓明 蒋爱荔 肖丽明 黄书平

陈巧云 杨琨虹 陈顺珍 王双辉 黄县英

泉州市实验小学

伍玺涵

《永不褪色的旗帜》

黄平平

缑一棽

《红旗飘扬，历史领航》

潘晓峰

邱意浓

《红旗飘扬 我和祖国共成长》

葛琼丹

《红旗飘飘，引我成长》

陈顺珍 泉州市第二实验小学 泉州市第三实验小学

泉州市第三实验小学

陈佳彤

三

等

奖 鲤城区第六实验小学

鲤城区通政中心小学

鲤城区西隅中心小学

鲤城区新步小学

鲤城区新隅小学

丰泽区第二实验小学

丰泽区师院附属丰泽小学 丰泽区第七中心小学

洛江区实验小学

洛江区万安中心小学

洛江区双阳中心小学

洛江区双阳中心小学

洛江区实验小学

泉港区二小和星校区

泉港区庄重文实验小学

泉港区二实小和星校区

泉港区庄重文实验小学

泉港区后龙中心小学

台商区白奇民族小学

冯可欣 吴芷曦 林彦君

林

奕

张晓媛 骆尔彬

林月萍

张勇祥

董乐溪

林晟恒

杨语璇

卢仟仟

郭

盈

孙甜甜

郭欣玥

陈

晨

陈言畅

柯婧怡

郭舒洋

《国旗教会我勇敢》

陈凤梅 《爱国情怀助我成长》

陈慧兰 《传承长征精神，点亮红色梦想》黄海樱

王秋华 《一抹鲜红的延续》

蓝

毅 《五星.国歌.少年》

陈艺梅

我的梦》

刘理真

《红旗之志，铭记心中》

黄翠芬

黄静华

黄淑清

许淑华

黄云娥

吴淑兰

吴素梅

刘琴珍

庄兴珍

黄奕芬 《牢记使命 圆梦共筑》

刘素兰

郭芳蕊

— 11 —

《红旗飘飘，引我成长》

《强国梦，

《红旗飘飘，引领少你中国梦》

《传承雷锋精神，争做阳光少年》

《红旗招展，引我成长》

《英雄不朽，伴我成长》

《红旗飘飘，引我成长》

《让红旗高昂地飘扬》

《永不言弃，永不言败》

《我读，我成长》

《心有“红巾”结》

《厉害了，我的国》 台商区洛阳中心小学

吴楷洋

《唱响共和国的最强音》

汪慧真

台商区东园锦西小学

曾雅莉

《拳拳爱国心，深深中国青》

陈春霞 台商区东园后峰小学

黄怡琳

《鲜血，换来一世安宁》

周

娇

张剑鸿 台商区张坂延寿小学

张心菱

《不忘初心

奋勇前行》

晋江市灵水中心小学

杨晓萌

《红旗在，幸福就亮了》

黄明丽 晋江市心养小学

晋江市池店镇旧铺小学

晋江市东石镇第二中心小学 晋江市第二实验小学

晋江市安海镇仁寿中心小学 晋江市安海中心小学

南安市杏山小学

南安市水头中心

南安市柳城小学

南安市道南小学

南安市官桥中心

南安市大宇小学

南安市水头西锦小学

石狮市琼山中心小学

石狮市实验小学

石狮市实验小学

石狮市鹏山附小

石狮市湖滨街道长福小学

石狮市湖滨街道林边小学

石狮市实验小学蚶江校区

— 12 —

刘尚翰

《红旗下

我成长》

许冰心

周艳阳

《缺失的“我们”会回来》

朱

祯

柯婧涵

《蜕

变》

张瑜玲 李玥蓉

《负重前行，换来岁月静好》

王亚珍

朱雨桐

《红旗，永远的期盼》

姚爱真 陈熙莹

《内心的动力》

林永勤 陈丽珊

《心怀中国梦 争当好少年》

陈巧芳 林诗涵

《铭记过去

未来可期》

许晓莹 洪

歌

《温暖中国梦》

陈灵爱 杨诗莹

《厉害了，我的祖国》

林雪莹 王麒墉

《榜

样》

王冬梅 陈梓坤

《咱厝人•中国梦》

王雪清 何沁然

《为心中的信念扬起一面红旗》

黄艳艳 姚奕欣

《红旗飘飘引我成长》读后感

邱婉清 颜子茗

《血染旗帜上的英雄》

王严冰

李

蕊

《红旗飘飘，赤心闪闪》

蔡远芳 杨胡鑫

《红旗飘飘伴我成长》

张晓玲 蔡盛阳

《相约中国梦 做忠诚好少年》

蔡丽妹 蔡嘉城《红旗飘飘，引我成长--放飞航天梦》邱燕娜 蔡垄莉

读《红旗飘飘，引我成长》有感

蔡清苗

石狮市实验小学蚶江校区

蔡雅霖

《为民奋斗，信仰也!》

纪金玉 惠安县城南实验小学

林文锴

《“yuè”之歌》

王敏红

惠安县八二三实验小学

林雨萱

《我的中国梦》

梁丽敏 惠安县城南实验小学

王嘉裕

《红之赞歌》

贺灿霞 惠安县实验小学

陈昕奕

《厉害了，我的国》

黄馨馨

惠安县紫山中心小学

安溪县感德中心霞庭小学

安溪县第八小学

安溪县魁斗中心小学

安溪县感德中心小学

安溪县湖上中心学校

安溪县第五小学

安溪县西坪镇西原小学

安溪县感德镇槐植小学

安溪县龙涓乡举溪小学

安溪县剑斗福斗小学

永春县五里街中心小学

永春县石鼓中心小学

永春县呈祥东溪小学

永春县蓬壶中心小学

德化县城东实验小学

德化县金锁小学

德化县龙浔中心小学

德化县尚思小学

德化县实验小学

杨

林 林璟梁 陈钧豪 陈鑫源 陈素丽 林艺锋 郑鑫泉 林诗盈 黄佳艺 陈婉津 王阳楠 洪怡馨 颜依荣 陈诗彤 许婧琳 周子豪 温丽霞

陈婷婷 黄依泓 周保宏

《雪，请恕我不再爱你》

杨清民

《红领巾为我引路》

汪秀柳

《我心中的五星红旗》

许秀娜

《红旗飘飘 引我成长》

胡秋喜

《红领巾的力量》

傅锦东

《心中神圣威武的旗帜》

黄梓煜

《我的红旗 我的成长》

林素娜

《红领巾伴我成长》

林建德

《红旗飘飘，引我成长》读后感 谢少明

《那一抹光芒……》

王小婷

《厉害了,我的国》

姚淑滩

《为了心中的那一抹红色》

郑晓燕

《新时代长征手》

苏端凤

《红旗飘飘 书写传奇》

黄财渊

《心底的那一抹红》

林一玲

《祖国在我心中》

李秀焕

《永不言弃 与时交棒》

苏天送

《感恩与展望》

周培芳

《强国之梦》

陈超芳 读《红旗飘飘 引我成长》有感

黄婷婷

— 13 —

泉州市师院附属小学

柯可扬

《红旗飘飘 引我成长》

潘小霞 泉州市师院附属小学

叶梓涵

《红旗飘飘，引我成长》

陈巧亮 泉州市师范学院附属小学

杨承轩

《红旗飘飘 引我成长》

肖春菊 泉州市晋光小学

张格萌

《厉害了，扶贫政策!》

吴诗诗 泉州市晋光小学

黄牧云

《永不褪色的中国梦》

曾惠兰 泉州市晋光小学

泉州市第二实验小学

泉州开发区实验学校

泉州市特殊教育学校

泉州市特殊教育学校

学

校

泉州第六中学

洛江区马甲中学

泉港区第二中学

台商区惠安第五中学

晋江市季延中学

晋江一中

南安市宝莲中学

南安市洪梅中学

惠安县广海中学

安溪县金火中学

— 14 —

陈奕欣

《中国，好样的》

黄语铎

《听！这是什么声音》

高语欣

《国旗，离我并不远》

王铭鑫

《红旗飘飘 引我成长》

王海坤

《红旗飘飘，伴我成长》

中

学

组 一

等

奖

姓

名

征文题目

倪润恒

《爱国情，满心怀》

吴靖茹

《我骄傲，我是红旗手》

庄茹煊

《扬起创新之帆，起航吧》

吴

艳

《党在我心中》

陈淞滢

《以青年担当推动时代巨轮》许安澜

《似有红色入梦来》

董炜灵 《信仰、力量、希望》

黄小燕

《匠心筑梦》

郑佳莹

《党引领我前进》

黄咏茹

《星火引我

成长无尽头》

林莹莹

金向荣

夏

静

范荷树

陈净华

指导老师

蔡鸿莉

周慧英

庄美珍

倪铮珉

郭燕红

庄娇蓉

傅耿栋

陈群英

王爱琼

易振英

永春一中

邱子涵

赖婧钰

《少年中国》

陈艺婷

《让军旗永在心中飘扬》

陈志鹏

姚雅锋 德化县第六中学

泉州华侨职业中专学校

兰瑞环

《红旗飘飘

引我成长》 泉州五中

黄孜绮

《那一抹鲜艳的红》

柯晓芳

泉州六中

泉州七中

泉州现代中学

洛江区马甲中学

洛江区双阳中学

泉港区第一中学

泉港区天竺中学

泉港区惠华中学

泉港区第二中学

台商区屿光中学

台商区惠南中学

晋江市季延初级中学 晋江一中

晋江市季延初级中学 晋江市南湾中学

南安市洪梅中学

南安市温成中学

南安二中

南安市洪新中学

二

林逸臻 王映佳

涂颖欣吴志发 叶树煌 林琳岷 施柳媚 潘

欣 肖晓婷 王艺冰 黄莉萍 王梦茜 陈昱琳 蔡思怡 王德伟 黄子馨 周小灿 黄新萍 戴佳运

等

奖

引我成长》

健康成长》

岁月静好》

奋发向上》

刘晓棠

黄

颖

张秋婷

周慧英

付秀杰

林玲玲

庄亚华

周清秀

庄美珍

陈

萍

郑嘉玲

葛

芹

黄

静

林海霞

周清候

黄瑞忠

洪孝添

傅伟杰

刘俊勇

— 15 —

《从来英雄有后人》

《往事渐远，鲜红依旧》

《红旗飘飘

《五星红旗是我的信仰》

《坚定不移跟党走》

《红旗下的那缕英魂》

《牢记使命

《心中的一抹红》

《历史的旗帜，伴我勇敢追梦》

《中国梦，我的梦》

《为有牺牲多壮志》

《成长中的那抹红》

《我是我的旗手》

《不朽长歌

《奋斗，我之魂》

《五星红旗，中国的骄傲》

《中国共产党是一面鲜红的旗帜》

《铭记历史

《那一抹红》

南安三中

蔡静怡 《红旗飘飘，我们扬帆起航》

洪亚真

龚佳琪 《情深与国》

张甜甜

陈雨渟 《你我身边》

骆汉忠

谢方瑶 《红旗下的责任》

王爱琼

吴立鸿 《我心中的那一片红》

刘立放 石狮市石光中学 惠安县第一中学 惠安县广海中学 惠安县开成职校 安溪八中

安溪县恒兴中学

安溪县举溪中学

安溪县城厢中学

永春县蓬壶中学

永春一中

永春二中

永春县蓬壶中学

德化第六中学

德化第八中学

德化第三中学

德化第一中学

泉州培元中学

泉州五中

泉州五中（桂坛北区） 泉州五中（桂坛北区） 泉州市特殊教育学校 泉州一中

泉州五中

泉州开发区实验学校

— 16 —

徐思静 王

忞 陈婉辰 谢子琪 林珊玲 吕沐华 陈

婕 涂小婧 颜

钰 陈宝铷 张颖瑜 赖华蓉 贾孟德

刘海宁苏圣烨 施梓彬 余芳婷

林怡辰 王柏然刘佩樟

•国魂--红旗飘飘，伴我成长》

真切的感悟》

引我成长》读后感

我心熠熠》

逐梦起航》

苏太阳

刘仲思 陈永进 黄春建 潘文峰

曾向东 方

颖

林章汉

张成国 林敏智 颜晓勤 陈敬伦 薛丽虹 王瑞金

吕亦玲 陈静芬 陈宝凉

杨艳君 刘丽妮

林远程

《伴红旗飘飘，做时代先行者》

《书道

《我们的国旗，叫五星红旗》

《简单的旅行

《红领巾伴我成长》

《红旗飘飘，引我成长》

《腾飞吧，巨龙》

《我爱五星红旗》

《守望红色信仰》

《红旗飘飘

《永怀爱国之心》

《红旗飘飘

《向党旗宣誓》

《红旗飘飘，伴我成长》

《伴着红旗

《三代人的红旗》

《那一天，国旗下》

《国旗下，感念赤子爱国情》

《教育扶贫让青山映上中国红》

《那一抹鲜红》 三

等

奖

鲤城区明新华侨中学

叶

芷 《红旗飘飘 引我成长》

蒋姝丽

泉州六中

杜坦效 《我生长在红旗下》

洪玉明 泉州现代中学

周红利 《树下的“春天”》

林淑萍 泉州工商旅游学校

泉州九中

丰泽区城东中学

洛江区奕聪中学

洛江区马甲中学

泉港区第一中学

泉港区天竺中学

泉港区第五中学

泉港区惠华中学

泉港区第五中学

台商区惠南中学

台商区张坂中学

台商区屿光中学

晋江市紫华中学

晋江市中远学校

晋江市内坑中学

晋江市尚志中学

晋江市季延初级中学 晋江市养正中学

晋江市子江中学

蔡坛逦

吴敦祺

张宇恒

黄旖旎

曾翠花

刘渝杨

肖

艳

黄

盈

林

沁

林

海

林文滨

黄晶晶

王森伦

邱娅婷

彭琳斓

姜雨蝶

程

甜

许如兰

林梦冉

高嘉雯

你是我的骄傲》

园 里 的 祖 国》

郑斌斌

阴智强

蔡美英

黄志森

余荣军 林舜锦 庄鹏广

林建锋 汪玉飞 胡

莉 张淑秀 钟群英 洪志刚 张永建 张玉华

黄

静 林龙凤

肖四金

陈亚娥 张宇平

— 17 —

《红旗下的成长》

《红旗飘飘，引我成长》

《红旗赞》

《红旗飘飘，引我成长》

《中华魂》

《时刻跟党走，无悔入华夏》

《五星红旗

《追梦》

《破茧成蝶》

《成长道路上的路标》

《国之刚强，我之欢欣》

《红旗飘飘，共铸中国梦》

《校

《时代的歌》

《那一抹艳丽的红》

《红旗飘飘，我心飞扬》

《一抹红魂心底存》

《旗扬远方，我心灿烂》

《十五度角》

《暖阳入径》

晋江市紫华中学 南安市五星中学 南安二中 南安六中

翁佳琪 《最初的梦想》

张永建

陈滢锋 《望红旗飞扬

忆峥嵘岁月》

陈东林

林锦萍 《你是我的骄傲》

杨彩凤

卢欣欣 《青春之光照华夏》

黄东阳

南安市洪梅中学

黄语涵 《唱响祖国年华》

张新生

南安三中

南安二中

南安市实验中学

南安市蓝园高级中学 石狮市石光中学

石狮八中

石狮市永宁中学

惠安一中

惠安一中

惠安县聚龙外国语学校 惠安四中

惠安一中

惠安一中

安溪县金火中学

安溪县培文中学

安溪县城厢中学

安溪县蓝溪中学

安溪县凤城中学

永春县美岭中学

永春县崇贤中学

— 18 —

洪巧敏 黄金城 戴欣妍

黄嘉泉吴靖雯 潘桃仂 陈婧恩 王静雯 林家馨 郑舒曼 张杰增 陈

榕 吴昕妍 唐娇銮 白晓雪 吴锦嵘 林

彤 黄媛宏 苏月娇 李炜珊

国之利器》

洪亚真 黄清余

洪玉华

侯有平许冬云

陈雅玲

邓德辉

何

萍

魏丽眉

陈贵芳 余约新 骆汉忠

魏丽眉

黄胤黎 肖碧兰 高福洋 王华木 吴英雄 江

希 潘晓霞

《热爱祖国》

《最爱中国红》

《不忘初心，带着梦儿远行》

《又是一年清明时》

《厉害了，我的国》

《红旗飘飘，引我成长》

《征途》

《择一事，终一生》

《我和我的祖国》

《革命老街，匠心独具》

《匠人精神

《祖国不朽，我们不忘》

《暗夜里的灯火》

《飘扬吧，鲜艳的五星红旗》

《红旗飘飘，引我成长》

《一抹红云流于心》

《春风十里只是浩海微波》

《红》

《党民一道同风雨》

《是你教会我成长》 永春县华侨中学 永春二中 永春一中 德化八中

康志航 《望五星红旗，思今日中国》

陈春英

王雅芳 《五星红旗 永在我心》

夏晏东

苏玮婧 《永远的那轮太阳》

陈建民

林娉婷 《铭记历史 把握今天 展望未来》

方爱玉

石雅欣 《这就是红色！》

陈良才 德化县鹏祥中学 德化五中

德化一中

德化职业技术学校

泉州一中

泉州一中

泉州一中

泉州培元中学

泉州培元中学

泉州培元中学

泉州五中

泉州五中（桂坛北区）泉州五中（桂坛北区）泉州华侨职业中专学校泉州华侨职业中专学校泉州华侨职业中专学校泉州开发区实验学校 泉州市特殊教育学校

彭彩艺

罗

闻

颜楸堒

苏子昕

侯

铮

杜昕彤 肖婉婷 王蓓琳 李

琳 黄予晗

陈

璐 涂雨馨 吴承婷 傅婧妮 陈雅虹 张兰兰 吴龙海

砥砺前行》

引我成长》

颜杰煌

林建华

曾丽煌

戴钦明

黄伟明 戴钦明

薛庆夏

林璇璇

黄伟强 吴婉清

陈菁娥 肖桂芳 叶

琳 程燕琳 陈晞文 谢奕璐 吴婷婷

— 19 —

《七月》

《永恒的乡愁》

《不忘初心

《信仰的力量》

《浩瀚神州，阳春正盛》

《足迹·寻梦》

《不忘初心跟党走》

《红旗飘飘，我心向党》

《一脉相承》

《自我雕琢》

《母亲，我为你自豪》

《祖国在我心中》

《红旗飘飘

《红旗飘飘，伴我成长》

《随风飘扬中国心》

《红旗的一角》

《阳光下的五星红旗》

抄送：福建省教育系统关工委。

泉州市教育局办公室

2018年6月21日印发

— 20 —

第17篇：安溪县教育局文件

安溪县教育局文件

安教[2010]22号

安溪县2010年初等与学前教育工作意见

各中心学校，各级各类小学、幼儿园，县教师进修学校：

在2010年，我县初等与学前教育工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“新征程、新发展、新贡献”的总体要求，认真贯彻落实《小学管理规程》、《福建省小学教学常规管理的若干意见(试行)》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》，围绕“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”这中心，加强内涵发展，大力推进课程改革，改进教育教学方式，提升教学研究水平，推动教师专业发展，全面实施素质教育；加强规范管理，促进教育公平，促进我县初等与学前教育事业有效、均衡、持续发展，满足人民群众从“有学上”到“上好学”转变的新需求，努力办好人民满意的教育。

一、实现“双高普九”目标，提高义务教育水平1.促进义务教育均衡发展。义务教育均衡发展是社会对教育事业进一步发展的必然要求，是我国在“普九”之后又一次重大的方向性选择，在当前和今后一个时期，都将成为义务教育改革和发展的战略性任务，我们要认真学习和领会2009年11月6日于河北省邯郸市召开的全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会议精神，要根据《福建省教育厅关于加快推进义务教育均衡发展的意见》(闽教综„2010‟2号)的精神，以校安工程建设为载体，按照义务教育布局编制规划，进一步整合优化教育资源，推进农村学校布局调整，促进学校“集约型”规模办学，今年要继续加强农村寄宿制学校和“十配套”达标乡镇建设，完成50所“义务教育标准化学校”创建任务，提高农村学校办学水平。努力办好每一所学校，全面提高义务教育质量。

2.如期实现“双高普九”目标。2010年，是我县“双高普九”达标验收之年，各校要认真对照省“双高普九”验收办法和评分标准，根据《省、市对安溪县“双高普九”指导性评估不合格、基本合格项目整改意见一览表》（安委办[2009]178号），落实和完善整改措施，保证在整改期限内落实职责，完成任务。对薄弱环节和历史欠账较多的项目，要有明确的倒计时计划，加大工作力度，突破常规思维，采取超常措施；要进一步健全完善迎检运行机制和工作机制，

2 做到逐村逐校过关，不留口子，不出岔子，创造性地开展工作，力争在5月份如期高质量实现“双高普九”目标。

3.重视发展学前教育。各学校要牢固树立初等教育和学前教育同步发展意识，把学前教育工作纳入学校工作之中。要以幼教法规为准绳，以“政府为主导，公办园为骨干，多元化办园”的学前教育模式，加快推进乡镇公办中心幼儿园建设步伐，力争每个乡镇创建1所公办中心幼儿园。规范民办幼儿园办园行为，提高幼儿保教质量。建立园本教研制度，以示范园为核心构建学习共同体，提升内涵质量；强化社会力量办园管理，进行质量监控，彻底遏制“小学化”倾向；加强幼儿教师队伍建设，继续做好幼儿园园长、教师培训工作，全面提高学前师资队伍整体素质。

4.加强扫盲工作与特殊教育。要加大扫盲工作力度，全面扫除青壮年文盲；要联合卫生局、残联等，做好三类残疾儿童筛查鉴定工作。各学校应制定三类残疾就读帮扶和学习制度，不断完善残疾儿童随班就读的管理制度，三类残疾儿童入学率达到95%以上。

二、践行科学教育理念，深入推进素质教育

1.开展校园文化活动。学校是发展人、丰富人、成就人的乐土，校园不应是一个物化的空间，而是创造出健康向上的精神文化，影响着学生的成长，指引学生的心灵。我们应从教育的原点出发，对教育、学校、校园文化这些概念进行

3 本质思考。应以开展“书香校园”、“和谐校园”创建活动为载体，加强校园文化建设。积极倡导“我与好书同行”的思想，开展系列读书活动。各班级应设立读书角，要求学生每天至少课外阅读半小时，每月举行一次读书交流会或读书竞赛、读书演讲等活动，帮助学生养成良好的读书习惯，让校园充满浓浓的书香韵味。

2.加强学校德育工作。各学校应认真学习闽教基[2010]3号文件精神，加强思想品德教育和养成教育，充分发挥教师、班主任在德育工作中的重要作用。要“坚持育人为本，德育为先”，遵循学生身心发展特点，坚持以课程实施为学校德育主渠道，广泛开展形式多样的主题教育实践活动。一是利用学科特点，发挥课堂主渠道作用；二是认真贯彻落实《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，加强对学生的遵纪守法和行为规范教育，促进学生良好行为习惯的养成；三是健全德育工作制度，量化指标，化虚为实，增强工作的实效性；四是抓活动，融教育性、知识性、趣味性为一体，丰富校园文化生活；五是抓典型，切实加强对学生的公民道德教育，不断提高学生的道德修养和文明素质。充分发挥中心学校配备德育主任的有利契机，让他们在抓德育工作中发挥重要作用，把德育工作落到实处。

3.扎实开展课改实验。要根据《福建省教育厅关于深化基础教育课程改革的意见》(闽教基„2010‟1号)，深入推

4 进学前教育、义务教育课程改革，深入学习新课程改革有关文件和材料，学习新的《课程标准》，学习教改理论，不断更新教育观念，积极开展教学研究，遴选教育教学中出现的问题，积极开展行动研究，努力改进教学方式，促进学生生动活泼、积极主动、健康全面发展。各校要积极鼓励教师参与课题研究。学校领导要做教育科研的带头人，切实加强教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，不断提高自身的教育科研素养和教科研管理水平。对已立项的课题，要加强过程性管理，并按计划进行阶段性总结或组织结题验收。关注和扶持农村学校实验工作开展，继续通过开展县教研片区教学教研互动交流活动，推进城乡学校间课改的交流合作。

4.注重教育科研指导。切实加强教育科研工作，大力实施“科研兴教”和“科研兴校”战略，坚持教科研工作重心下移，提高基层学校特别是广大教职工参与教科研工作的积极性。改革创新教学研究合作方式，开展多层次、多形式教学研究活动。要根据《泉州市中小学实施有效教学指导意见（试行）》(泉教科„2009‟5号)，落实有效教学行为，实施有效教育活动，加强教学质量监测和分析，完善教学评价体系，为学校教育教学开展、教育教学质量提高提供专业支持。

5.加强科普创新工作。要加强落实科学、综合实践活动

5 (含信息技术、劳动、社区实践、研究性学习)等学科课程，以第三实验小学为龙头，在我县小学科技活动中开展小制作等活动，在学生中广泛开展科普知识教育，组织举行各种形式的学生科技创新活动，从小培养学生科技创新意识，奠定科技创新能力基础。

6.强化体卫艺等工作。要落实“健康第一，综合发展”思想，强化体育、艺术（音乐、美术）、综合实践活动等课程的教育教学，组织开展体、音、美等比赛活动。广泛开展阳光体育活动，大力推动“2+1”（两项体育技能、一项艺术技能）等校园文体活动开展，确保学生在校每天一小时体育锻炼活动时间。加强学校食品卫生管理督查，切实做好H1N1等传染病防控工作。

三、坚持依法从严治教，加强学校规范管理

1.强化教育教学管理。我们要以“优教、减负、保质”和提高课程实施能力为目标，全面贯彻落实学科课程标准，健全完善教育教学管理制度，加强教育教学动态细化管理，改进教学方式和学习方式，促进有效教学，提高课堂教学效率。本学年将组织学习落实新修订教学常规相关活动，各中心学校、县直小学要以迎接省教育厅开展全省小学教学常规管理工作检查为契机，认真组织落实各科教学常规。在三月份，教育局将组织各基层小学和城区小学开展互动交流学习活动，让教师在观摩探讨的基础上，围绕“教案撰写”、“作

6 业评改”、“有效教学”的模式和要求进行研讨，让全体老师获得学校教学常规第一手感性材料，各中心学校应在四月份开展相应活动。加强教学用书和教辅资料规范使用管理，严禁利用节假日和学生休息时间进行集体补课和有偿家教，严格控制学生课外书面作业量，切实减轻学生过重课业负担，促进学生快乐学习、全面发展、健康成长。进一步规范招生行为，加强学籍规范管理和检查。

2.严格执行课程计划。各学校要加强对课程的管理，包括校历安排、学科设臵、课时计划，都要严格执行上级文件的有关规定，依法管理，规范办学行为。各校应学习闽教基[2004]13号文件精神，严格按照省颁义务教育课程实施计划开设课程，不得随意增减课程和课时。要开足、开齐、上好各课程。

3.维护学校安全稳定。坚持“安全第

一、预防为主、综合治理”的方针，牢固树立“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”的思想意识，认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》，开展以落实企事业安全生产主体责任为主题的学校安全工作，健全安全保障制度，落实安全措施和安全责任。加强师生安全常识教育和安全应急训练，提高师生自我保护能力。加强校园及周边环境的治安综合治理，及时排查消除学校安全隐患，深化“平安校园”“和谐校园”建设，维护学校安全稳定。切实做到思想认识警钟长鸣，制度

7 保证严密有效、监督检查严格细致，事故处理严肃认真，确保师生工作、学习有一个安全放心的环境，为全面完成教育工作的各项任务提供保障。

4.加大教学监测力度。要加强教学质量监控，各中心学校应定期或不定期地对各小学 (特别是边远小学)进行教学质量监测。不仅要对学生语文基础知识、阅读写作能力、数学计算能力、数学思维能力进行全面监控，同时还要加大其他学科教学质量的监控力度，构建完备的全学科质量监控办法，特别是要着力提高体、音、美、科学、品德与生活（品德与社会）、综合实践活动等课程的教学质量。

5．加强育人环境建设。各学校要消除脏、乱、差的现象，从细处管理，确保学校净化。继续开展“校园文化十个一”、“班级文化十个一”建设活动，把校园文化建设推向深入。

6．加强寄宿（午）制小学学生管理。应添臵生活设施，健全完善宿舍管理制度，配备配足生管老师，实行学校领导值班制。生管老师要24小时值班，加强宿舍夜间巡查，督促学生遵守学生纪律，按时作息，进一步丰富学生文化体育生活，维护宿舍环境卫生，同时，应建立学生接送档案及“跟车接送”制度，确保学生在校学习、生活出行的交通安全。教育局将在三月份检查全县寄宿学校管理情况。

7.加强规范收费监管。严格执行教育收费各项政策规

8 定，继续实施“教育阳光工程”，落实校务公开和收费公示制度。进一步建立健全内部财务管理制度，逐年添臵教学设施设备，努力提高资金使用效益。

四、加强师资队伍建设，提高师德师能水平

“教师的日常工作既平凡又不平凡，教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品，广大教师应当成善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。”每位教师应认真领会学习温家宝总理对广大教师的勉励语，做“充满爱心、忠诚事业、努力钻研、学为人师、以身作则、行为世范”的人民教师，应认真贯彻落实省、市、县“关于进一步加强中小学教师队伍建设意见”精神，以提高师德师能为根本，提升教育内涵水平；以增强教师的职业光荣感、认同感为重点，倡导“甘为人梯”的高尚精神，引导教师争做受学生爱戴、让人民满意的好教师；要根据《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》(闽教人［2009］143号)，建立健全师德考核、奖励和监督机制，努力提高教师的师德素养和教书育人能力，满足群众“上好学”需求。要广泛开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的“教书读书工程”活动，倡导教师养成读书的良好习惯。要引导教师积极订阅《福建教育》等教育刊报，自觉阅读教育著作书籍，扩大教育视野，提高理论水平，确立现代教育观念。要坚持以人为本理念，关注教师身心健康和工作生活

9 实际困难，帮助教师减轻工作负担和心理压力，积极为教师排忧解难，努力解决教师职业倦怠问题，激发教师职业热情。要组织教师认真制定个人专业化发展规划，本学年将通过评选学科带头人、“教坛新秀”等名师工程，促进教师队伍成长。在此基础上，各学校要认真分析教师队伍现状，科学制定学校教师发展目标以及教师培养举措，充分发挥骨干教师和学科带头人的示范、辐射功能，实施“青蓝工程”，扶持、促进青年教师专业成长。

五、加强学校装备配置，不断改善办学条件

各学校要按省“义务教育标准化学校”创建标准要求，进一步加强普及信息技术教育，着力改善农村学校现代化办公条件，实施农村小学现代远程教育工程，提高学校信息技术装备水平，促进现代教学设备“校校有，堂堂用”。要做好学校“旱厕”改造、寄宿制小学热水系统配备以及卫生室的建臵工作。要加强学校实验室建设，确保实验教学正常开展。要加强图书室装备，提高图书有效使用率。要充实、完善体、音、美器材和场所，力争将每一所农村学校都建设成为功能齐备、条件合格的标准化学校。

六、彰显学校办学特色，提升学校办学品位

各学校要加强战略管理，科学分析学校发展中的优势与劣势，进一步明确办学思路，准确定位未来3—5年学校的发展目标，挖掘潜在资源，增强办学实力，形成或彰显学校

10 办学特色。老牌名校要提高站位，从创建省市一流名校的高度重新定位学校发展目标，规划发展蓝图，特别是在综合实践活动课程和校本课程建设等方面先行先试、多创多拓，大力突显办学特色，提升学校办学层次和品位；2009年升格的县直小学要加强学习、研究，迅速做好学校目标定位、发展构想、制度建设等工作，更新办学观念，完善学校设施，强化学校管理，优化校园文化建设，加强教育教学研究，提升教师专业素质，有为、有力、有法、有序地内强素质，外塑形象，努力创建品牌学校，提升办学水平；各中心学校也要相应地创建一批特色突显、管理过硬、效益突出的精品学校。拟在适当时机，将筹备召开学校办学特色现场观摩展示会。

附件：2010年初等与学前教育月份主要工作安排

安 溪 县 教 育 局 二○一○年二月九日

抄送：市教育局初幼教科，县委教育工委、县人大教科文卫委、县政协文史委，县分管领导，存档（2）

11 附件：

2010年初等与学前教育月份主要工作安排

一、二月份

1．迎接市教学管理先进校评估验收； 2．制定幼儿园2010-2015年发展规划； 3．修订并征求部分学校对各科教学常规意见； 4．讨论报送2010年创建50所“义务教育标准化学校”项目学校；

5．省示范幼儿园复查验收； 6．民办幼儿园安全工作检查。 三月份

1．召开全县教导主任工作会议； 2．召开扫盲工作会议；

3．评选第四批县级学科带头人；

4．举办城区小学与农村基层小学互动交流学习活动； 5．举行小学生英语口语比赛，并择优推荐赴市参赛； 6．参加全市民办幼儿园师资队伍建设会议； 7．检查乡镇独立中心幼儿园建设情况；

12 8．检查民办幼儿园规范办学情况。 四月份

1．寄宿制小学检查；

2．开展小学“教坛新秀”评选活动，并择优推荐赴市参评；

3．随机检查学校常规管理工作； 4．开展数学兴趣小组活动； 5．指导市级示范园复查换牌整改； 6．随机检查幼儿园保教常规。 五月份

1．迎接省、市“双高普九”验收工作； 2．下发2010-2011年小学、幼儿园校历；

3．开展县直幼儿园与农村（民办）幼儿园互动学习交流活动；

4．开展幼儿教师自制教玩具比赛。 六月份

1．开展“六一”儿童节庆祝活动； 2．组织小学毕业班及其他年级质量监测； 3．“教学管理先进校”复评验收；

13 4．扫盲教育工作检查；

5．迎接市幼儿园保教常规检查； 6．开展幼儿园、小学衔接活动； 7．开展幼儿园教学观摩研讨活动；

七、八月份

1．县直小学、幼儿园招生工作； 2．组织相应师资培训活动； 3．学前教育年会论文评选。 九月份

1．期初工作检查；

2．落实初幼教事业发展计划； 3．抽查幼儿园教学常规。 十月份

1．举行小学语文、数学教学研讨活动； 2．开展落实修订教学常规互检活动；

3．举办全国小语会第四批立项课题(安溪实小)中期汇报暨全县课题研究工作研讨活动；

4．开展小学生科技创新或综合实践比赛活动，并择优推荐赴市参赛；

14 5．开展幼儿园“教坛新秀”评选活动； 6．迎接市示范幼儿园换牌验收活动。 十一月份

1．“十配套”乡镇验收；

2．省“义务教育标准化学校”验收； 3．开展体、音、美等兴趣小组活动；

4．举行小学体育、美术、音乐、英语教学研讨活动； 5．举行小学生写字比赛(学校层层选拔与县性现场赛相结合)；

6．举办五所新建县直小学办学研讨交流活动； 7．县示范幼儿园复查换牌。 十二至元月份

1．开展语文（阅读与习作）兴趣小组活动； 2．举行小学德育处主任业务竞赛； 3．县示范幼儿园评估验收； 4．召开小学、幼儿园研究会年会； 5．小学期末质量检测(详见校历安排)； 6．总结2010年工作，制定2011年工作计划。

第18篇：呼玛县教育局文件

呼玛县教育局文件

呼教字〔2009〕10号

关于在全县学校、幼儿园 开展“五评两赛”活动的通知

县直中小学、幼儿园、进修校、各乡镇学校：

为了全面提高全县学校、幼儿园的办学质量，继续推进 精细化管理进程，深入实施名师名生名校工程，打造呼玛教育品牌。按照地区行署教育局关于在全区学校、幼儿园开展“五评两赛”的活动要求，县教育局积极制定活动方案，筹备各项赛事。现将有关事宜通知如下：

一、各校要把此项活动作为重要工作来抓，并以此活动为契机，掀起全县教师以赛促研的热潮。教育局成立领导小组，专人负责，明确分工，相关部门协调合作，确保高质量、高水平的完成这项活动。

二、呼玛县教育局成立领导小组： 组长：李凤梅

副组长：刘占革 李庆武 成员： 进修校教研员、唐广发

三、各学校按照地县教育局的活动方案，结合本校实际制定学校方案，并将活动方案于3月15日前发到教育股。电子邮箱：tangguangfa9505@163.com.学校要把活动阶段性总结及时报送教育股。

四、各校要积极参与，本着公开、公平、公正的原则，推选出本校的优秀选手参加县级比赛，力求“优中选优” 打造呼玛名师品牌。

附：

呼玛县学校、幼儿园 开展“五评两赛”活动方案

一、指导思想：

以党的十七大精神为指引，以科学发展观为统领，紧紧围绕地区教育局的工作重点，努力提高我县学校、幼儿园的整体教学水平，不断提高精细化管理水平，创办让人民满意的学校。

二、活动内容：

“五评两赛”活动，五评即评“四长”（教育局长、进修学校校长、学校校长、幼儿园园长）的听课笔记、评精细化管理档案资料、评校本课程研发与开设、评校园环境建设、评班主任主题班会设计。

“两赛”即第三届金烛杯课堂教学大赛和班主任专业能力大赛。

三、活动要求及评比办法： (一)、五 评

以开展五项评比活动为载体，推进学校、幼儿园常规建设，促进学校、幼儿园各项管理工作科学化、制度化、规范化、精细化，提升学校软实力。

1、活动时间：2009年3月1日—2009年10月15日

2、评比内容及要求：

听课笔记评比：学校校长、幼儿园园长每学期听课不少于30节，主管业务的副校长、副园长每学期听课不少于60节，其他校级领导（包括书记、后勤校长）每学期听课不少于15节。局、校、园的教导主任听课不少于60节，任课教师听课节数不少于15节。

精细化管理档案资料评比：以全区学校精细化管理规程为标准，详实记录学校、幼儿园各种业务活动。软件资料在以往基础上更加精致，富有特色，能够体现学校、幼儿园的管理过程和工作流程。学校、幼儿园的业务档案，应包括教师专业化成长档案、教师考核档案、学校业务活动档案、校本培训档案、校本教研（课题）档案、校本课程档案、各种教学活动计划安排及教学工作检查评比记录等。学校、幼儿园的德育工作档案，应包括团队活动档案，心理健康教育档案，学困生档案，学校德育活动的计划安排、活动内容、总结评比记录等。

校本课程研发与开设评比：校本课程研发要能体现学校的办学宗旨和办学特色。校本课程构成应包括课程目标、教学目标、内容范围、教学方法、评价手段、实验要求、参考书等内容。文字表述应准确、流畅、通俗、简洁、易懂；篇幅长短适当，符合学生的认识能力；印刷美观、装订结实、插图精美，符合学生的审美心理，引起学生的学习兴趣。辅助材料可报纸、录音、展品、画片、图表、地图等。

校本课程的开设应通过学科教师教案、课程表、学习笔记、作业、活动实践图片、影像资料、学生的学业测试试卷等体现。

校园环境评比：在创建和谐校园取得一定成果的基础上，以文明行为养成教育为主线，突出校园物质环境建设和学校人文环境建设，包括文明行为习惯养成、学习环境、活动环境等，提倡勤俭节约保护环境，将节约学习用品，节省纸张，使用钢笔和铅笔，减少并逐渐杜绝使用一次性笔，作为校园文明行为习惯重要指标纳入评比范畴。

班主任主题班会设计评比：以民族精神教育、庆祝建国六十周年、文明行为养成教育为主题设计班队会，要体现主题班队会的整个流程，要立意新颖、主题鲜明、生动活泼、形式多样，要适合学生的年龄特点和班级特点，解决学生中存在的具体问题，要充分体现学生的主体性和参与范围。班会程序衔接自然、紧凑，体现主次，整个班会要有跌宕起伏的感觉。班主任总结语言精练，感情饱满，具有一定的总结性、启发性、感召力和文学色彩。一课时完成内容设计，字数不限。

3、评比办法：截止到10月10日县教育局完成各项评比活动。

校领导的听课笔记统一交由教育局组织评选，任课教师听课笔记由各校自行评比。记录要真实、详实，严禁出现突击、抄袭现象，否则不予参评。听课笔记由教育局统一印发。9月末完成评比活动并表彰先进。

班主任主题班会设计要在学校开展评比活动的基础上举办县区选拔，将优秀设计推荐到地区，现将分配到各校的篇数通知如下：一小、三小、一中各10篇。高中、二小、韩家园、白银纳、三卡各五篇。北疆、呼玛镇中心小学、金山、欧浦、煤矿、兴隆、兴华各2篇。各校于9月5日前将优秀设计报教育股。

校本课程研发与开设要层层评选，教育局要求：一二三小、一中、韩家园、白银纳、三卡学校各选送一本，于10月10日前报教育股。

校园环境评比通过校园环境建设影像资料和创建材料进行评比，教育局检查组不定期抽查各校情况并作为总评依据。各学校要必备影像资料。10月10日前完成此项评比。

各校和幼儿园精细化管理档案资料计划于9月末检查结束。6月份教育局检查组计划深入各校进行检查指导。

（二）两赛

根据地区教育局[2009]5号文件要求，今年在3月1日——10月30日举办第三届“金烛杯”课堂教学大赛和全区班主任专业能力大赛，以此来进一步推进新课程课堂教学优质化进程，提高中小学班主任工作能力水平，全面提高教育教学质量。根据我县实际和教育局主管领导商定特制定此方案：

1、活动时间：

第三届“金烛杯”课堂教学大赛：

2009年3月1日——2009年9月30日，小学各校在4月20日前完成

5、6年级的预赛，5月15日前完成

3、4年级的预赛，6月15日前完成1——2年级预赛，参赛时间分别通过二小、一小、三小、“三校联合、城乡互动”教研活动完成，具体时间由三所小学订，按进修校工作历进行。9月25日前完成决赛。

班主任专业能力大赛：

2009年3月1日——10月15日，6月25日前完成各校（园）级预选赛，10月15日前完成县级选拔赛，并把参加决赛的教师名单在10月20日前报地区教育局基础教育科参加地区总决赛。

2、评比内容形式及要求

第三届“金烛杯”课堂教学大赛分三个学年段进行，高中自己组织预赛决赛，把活动计划，总结上报进修校即可，初中以一中为基地，各校先组织预赛，6月20日前把参加决赛的名单上报进修校。9月中旬在一中举行决赛。（乡三所初中各推荐三人，一中推荐18人）各校推荐的选手不能有相同的授课学科。 小学第一阶段由各校自己组织完成，第二阶段由“城乡互动、三校联合”乡点教研活动完成，第三阶段由进修校组织完成。本次大赛要求50岁以下任课教师全员参与赛课活动，如不参加取消评优进职资格。各校选出不少于5人组成评委小组。

第一阶段：校（园）级预赛，由各校、幼儿园活动领导小组负责组织，进行两个轮次的赛课，即同课异构赛和自选赛，第一轮为同年级或同学科的参赛教师同备同讲一课，第二轮为参赛教师自选赛，学校要组织开展好评课及教学反思。小学各校评选出1——2名选手参加复赛（乡下小学1名，大校、三所小学2名）。

第二阶段：县进修校组织决赛，小学在参加复赛的人员中进行，决赛评委和授课内容由教育局活动领导小组抽选按照10:1的比例决赛出优秀选手,由教育局进行表彰奖项设置一等奖、二等奖和三等奖。

班主任专业能力大赛通过教育故事演讲、情景、答辩、才艺展示、主题班会设计四个环节，综合展示班主任的专业能力和工作技能。

（1）教育故事演讲： 形式：现场演讲。

内容：参赛选手结合班主任工作中亲身经过历的,印象深刻的教育案例讲述自己从事班主任工作的感悟与得失,要求故事真实感人，对班主任工作有启发意义。时间4分钟。演讲稿用A4纸打印，一式5份，参赛时交。

（2）情景答辩

形式：现场抽签，当场作答。

内容：参赛选手现场抽签一个案例，按案例的内容（围绕班级管理和育人工作的难点和热点问题）进行场景模拟，分析案例，运用现代教育理论和教育原则对班主任工作进行分析和处理，并说出处理解决的办法，回答评委提出的有关问题。要求思路清晰、对策得当、具有可操作性，体现班主任的教育智慧和班主任娴熟的工作技能技巧。时间3分钟。

（3）、才艺展示: 形式： 现场表演

内容：参赛选手在现场进行才艺表演（演唱歌曲、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等）展示高雅的气质和综合素质。有关道具和材料自备。时间5分钟。

各校成立不少于5人的评委小组，县进修校组织抽选评委小组，负责全程工作。班主任专业能力大赛参赛对象为全县中小学、幼儿园、职业高中现任班主任。参赛办法：分高中段（职高）；初中段（一中、三卡、白银纳、韩乡）；小学段（各乡小学，镇内三所小学）；幼儿园。高中段：（自己组织，进修校派人跟踪）评选出3人，然后抽1人参加地区决赛。初中段：各校按规定时间进行选拔赛后，乡下各校推荐1人、一中推6人参加县在9月份举行的决赛。小学段乡下学校举行选拔赛后，各校推荐一名（三卡、北疆、兴华2名），街里三所小学各三名，每个学段不重复，6月25日前上报到进修校，9月份举行全县班主任大赛决定，幼儿园推荐一人参加地区决赛。

（4）、主题班会设计： 形式：赛前提交设计文稿

内容：按照班主任主题班会评比要求，准备好设计文稿。 根据地区文件精神，第三届“金烛杯”课堂教学大赛奖项设置一等奖、二等奖和三等奖，由县教育局根据实际进行表彰奖励。

班主任专业能力大赛全区总决赛将分中学组（包括普通高中、初中、职业高中）、小学组和幼儿组三个组别，设置特等奖、一等奖、二等奖和三等奖，并根据各地活动开展情况评选出优秀组织奖若干名，地区教育局将对获奖单位和个人进行表彰。

第19篇：平昌县教育局文件

平昌县教育局文件

平教[2005]4

5号

平昌县教育局 二〇〇五年工作总结

2005年，我们以党的十六大和十六届五中全会以及县党代会精神为指针，以改革为动力，以发展为先导，坚持以人为本，全面落实科学发展观，按照“大力发展农村教育，优先发展城镇教育，创新发展职业教育，突出发展民办教育”的工作思路，优化教育结构，整合教育资源，强化教育管理，提高教育质量，促进了教育的持续、健康发展。

一、取得的成绩

1、“两基”复查验收合格。2005年，初中、小学生总数达18.03万人，比2002年的15.43万人增长了16.9%，其中小学在校学生达到12.7万人，入学率保持在99.8%，初中生5.23万人，入学率达到97%，比2004年提高0.3个百分点。残疾儿童、少年入学率达89%，比2002年提高2.5个百分点。中小学生特别是初中学生年辍学率有所降低，全县人均受教育的年限达到7年，比1998年提高了0.9年。全县青壮年人口总数532862人，其中非文盲人数530406人，非文盲率99.5%，近三年脱盲人数285人，巩固率100%。9月，被省两基复查评估小组验收合格。

2、德育工作全面加强。认真遵循“德育首位，五育并举”的原则，

1 体现德育教育在学校教育中的统率作用和灵魂地位。认真实施中小学德育大纲，全面贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中共中央关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》，制定下发了《关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》。一是积极开展了校园文化建设系列活动，举行了创编和普及新儿童歌谣、儿童歌曲及小图画、手抄报和动漫画制作比赛。二是继续深入开展了第二个“中小学弘扬和培育民族精神月”活动，在全县开展了向“舍己救人好少年”刘波同学学习主题系列活动。三是切实加强了中小学生的心理健康教育、法制教育、禁毒教育。这三项均排上了课表，纳入了课堂，落实了师资。平昌中学、平昌二中、实验小学、江口二小被确定为首批心理健康教育实验学校。四是进一步加强了校风示范校建设。对县级校风示范校进行了复查，3所创建市级校风示范学校已被评估。五是先进集体、先进个人不断涌现。评选表彰了全县中小学三好学生367名，优秀学生干部183名，先进班集体169个。上报表彰省、市级三好学生27名，优秀学生干部19名，先进集体10个。

3、义务教育深入实施。严格执行中央、省、市的“两免一补”政策。将2005年免除贫困生杂费资金875万元、一补资金55万元、免费教科书69282套公平、公正地落实到了全县公办学校83所、学生67963人，民办学校47所、学生1319人的手中。加强了小学、初中教育教学工作的指导，制发了《课改年级学生综合素质评价方案》、《小学、初中2005级教学质量评估方案》，组织了小学2005届教学质量检测及评估，进行了初中2005届教学质量评估。推进了村级小学寄宿制学校建设，以示范村小的创建和复查为重点，加快薄弱学校的改造。

4、普高教育成绩斐然。一是高中教育规模不断扩大。全县普高5所，在校学生11480 人，在校学生比2004年增加了497人。二是高中教育质量不断攀升。2005年普高参考3820人，本科上线1154人，其中一本197人，二本441人，三本310人，艺体本科上线206人，平昌二中学生林浑钦、平昌中学学生任雷分别被北京大学、清华大学录取。三是示范学校创建稳步推进。平昌中学作好了申报“全国示范性普通高中”的准备工作，按照《四川省国家级示范性普通高中评估细则》要求，积极开展达标建设，西城分校的建设已经完成

2 土地征用、校舍规划工作。平昌二中正按照省示范高中的条件进行软硬件的准备，力争在2006年成功申报省示范普通高中。

5、职业教育焕发活力。召开了两次职教工作会议，提出了今后发展职业教育的思路和措施；积极准备，筹建县职教中心；实施了初中、普高向职教分流工作，职高招生1422人；加强了职高学生技能等级证书的办理，严格程序和标准，办理技能等级证书401人；实施了农民工培训和下岗职工再就业培训等,各类培训共2800余人次；职高毕业生参加高考545人，本科上线29人。

6、民办教育规范发展。充分调动社会力量办学，兴办民办小学52所，在校学生达到8340人；兴办各类职业学校3所，在校学生270余人。对全县民办小学进行了清理整顿，规范了民办学校办学行为，吊销了20所不合格民办学校的办学许可证。制发了《关于在全县开展创建示范幼儿园的实施意见及评估细则》，对镇乡级幼儿园保育保教工作进行了督查，对申报“县级示范幼儿园”的9所幼儿园进行了检查验收,促进了全县学前教育的发展。

7、成人教育卓有成效。建设了8所示范乡镇成人学校和11所示范村成人学校。“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目验收合格。报名参加全国各类成人高校招生考试的考生545人,400人被录取。自考工作、招生工作被巴中市高等教育自学考试委员会、巴中市大学中专招生委员会、巴中市教育局表彰为巴中市教育局表彰为“目标任务一等奖”、“目标任务二等奖”。

8、艺体科教成果丰硕。开展了“国家贫困地区艺术教育师资队伍建设”课题实验，于11月中旬顺利通过教育部委托的省教育厅专家组结题验收。江口二小被命名为“四川省艺术教育百所特色学校”；组织教师参加巴中市音乐、美术优质课评选，获一等奖6人；参加了全国农村学校艺术教育实验县青年教师优质录像课评选活动，有2名教师分获音乐、美术一等奖；举办了平昌县第16届中学生田径运动会，全县25所学校约600名中学生参加；组织平昌中学等6所学校参加了巴中市中学生田径运动会并获优异成绩；建立了学生体质健康标准卡，开展了保证落实中小学生每天体育活动时间的督查。创建省级青少年科技示范校1所、市级示范校3所、特色校3所。参加了省、市青少年科技创新大赛，有8件作品获省级奖励，其中

3 一等奖2件。2005年3月、12月分别被巴中市科协、市教育局表彰为“青少年科技创新大赛优秀组织奖”、“青少年科技先进集体”。

9、安全工作周密细致。深刻吸取平昌中学“3.15”凶杀案和五木小学“3.21”血案的教训,时时绷紧安全这根弦。一是实行“一岗双责”，层层签订综治安全目标责任书，健全了综治安全工作责任长效机制。二是举行了安全知识专题培训。三是开展了校园周边环境整治。与政法、综治、公安、工商、建设、城管、电信、卫生、质检等部门联合行动，开展了集中整治城区及学校周边治安环境工作，净化了校园周边环境。四是扎实推进“平安校园”创建工作。制发了《平昌县教育局关于开展创建“平安校园”活动的通知》，加强了对“平安校园”创建的指导和督查，已有13所学校“平安校园”创建工作初步验收合格。五是进一步加强了学生安全管理。建立健全了学校治安安全保卫机构，在复员退伍军人中招聘了20名保安充实到平昌中学和平昌二中；平昌中学、平昌二中实行了封闭式管理，学生出入实行校牌制度；建立了学生行为养成教育管理责任分摊制度与校级领导挂包制度。六是加强防控校园地质灾害。制发了《关于加强学校洪涝、滑坡、泥石流等地质灾害预防工作的紧急通知》，狠抓了学校灾害应急处臵预案的制定和完善工作，落实了地质灾害防范措施。七是加强了危险化学物品管理，对14所学校危化物品管理中存在的漏洞进行了现场整改。八是扎实推进了中小学危房改造。给18所学校下达了改造校舍危房共20171平方米的任务。其中D级危房15100平方米，C级危房5071平方米，危房改造面积32294平方米，新增校舍面积12123平方米，完成投资1555万元。九是认真开展学校安全专项整治工作。11月、12月在对校园拉网式检查基础上，再次对学校安全隐患进行了认真细致的全面排查，并对已经排查出来的和今后排查新增的各类安全隐患进一步明确了整改责任人、整改要求和整改时限，确保了师生的生命财产安全。

10、队伍建设不断优化。一是狠抓师德建设，提升爱与责任意识。制发了《向全国两个师德报告团学习的通知》，在全县教职工中掀起了新一轮师德师风学习高潮，在暑假利用一周时间扎实开展了师德师风评议；8月15日，成功举办了市师德标兵先进事迹报告会。二是加强继续教育，提高师资水平。加强了教师新课程培训。加强

4 了骨干教师队伍建设和干部职工的岗位培训。坚持“校本培训”、“研训结合”和“边培训，边总结 ，边提高”的培训模式，对83所学校5487名教职工进行了通识性培训，组织了207人次中小学教师参加市、省级新课改学科培训。三是重抓队伍建设，强化师资管理。8月对10余所学校领导班子按组织程序进行了调整充实。强化了编制管理。继续坚持“以生定编，编制到人，定期调整”，将部分超编学校的104名教师安排到边远缺编学校，有力支持了薄弱学校教育教学工作。推行了聘任制，2005年秋，严格按《四川省人事改革的意见》实行“按需设岗、合同管理”，对全县中小学教职工进行重新聘任。建立了教师考试选聘机制，公开选聘了17名本科毕业生和9名特需专业专科毕业生，面向县内外公开、公平、公正、择优选聘了167名农村中小学教师。四是加强了教师资格认定。制定了《平昌县教师资格认定制度实施细则》，面向社会严格按照条件审查了93人申请中小学教师资格的认定材料。2005年3月被四川省教育厅表彰为“四川省中小学人事制度改革先进集体”。

11、教育装备快速推进。加快了信息技术教育发展步伐，继去年率先争取到国家现代远程教育工程试点示范项目后，今年又成功争取到国家对西部山区学校的扶贫项目，为全县中小学共配备光盘播放点621个、卫星收视点183个、网络教室43间、多媒体教室43间、34英吋彩电1304台、DVD机1304台、卫星收视系统183套、计算机1516台和成套教学光碟,整个项目价值1500余万元，100％的中心校具备卫星收视点,100％的乡中心校以上学校具备计算机网络教室。新建实验综合大楼1幢，改建实验用房20间，新购设施设备价值45万元；新建艺、体、卫、劳用房15间；新购音、体、美、卫、劳器材价值75万元；新建图书阅览室10间，新购图书价值30万元，有2所学校建立了电子阅览室。平昌中学被授予“四川省实验教学示范学校”，有6所学校达到县级示范实验校标准。

12、后勤产业继续强化。出台了《关于深化学校后勤管理改革的意见》，有效指导了学校后勤改革。金山中学引资建成了较为规范的示范食堂，镇龙中学、望京小学、江口四小建成了学生公寓，尖山小学、元石小学对学生宿舍进行了规范化改造。加强了学校食堂的建设和管理，积极开展省、市示范食堂创建活动，平昌中学已申

5 报了省示范食堂，金山中学、驷马中学已申报了市示范食堂。加强了学校饮水卫生管理。下发了《关于认真做好农村学校饮水卫生安全工作的通知》，对学校自备水源或二次供水管理提出了明确要求，学校组织学生饮用水纯净水坚持自愿、有偿原则，并严格执行了桶装饮用水的索证规定。

13、行风建设扎实开展。一是认真解决群众来信来访。共受理信访75件次，其中来信56件，来电13次,来访6次。初查64件，占信访总量85%。立案查处3件，结案3件，给予行政处分5人，帮助6名党员干部澄清了是非，对13名党员干部进行了批评教育。对重要信访问题做到了调查及时，事实清楚，定性准确，处理恰当。二是切实治理教育“三乱”。从严治理了乱收费、乱办班、乱发教辅资料行为。共清退不合理收费36.3万元，通报处理乱发资料的教师11人。加强监督检查，严格办班管理，取缔违规办班2起，清退费用3.2万元。三是加强了党风廉政教育。结合“保先”教育及师德师风年度考核评议工作，组织党员、干部、职工认真学习了《建立健全教育制度监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，增强了党员干部反腐倡廉意识。

14、扶贫助教踊跃参与。一是在机关党员干部中认真开展“爱民、亲民、助民”活动，机关和直属单位党员职工每人至少认助一名贫困学生。二是发动学校和学生捐助。学校分期缴付帮助义务教育阶段贫困生800人，捐助金额78000元。在县城中小学生、农村乡中心校及以上学校学生中开展“一元钱爱心助学”活动，每期每生捐助一元，共捐助义务教育阶段贫困学生500人,共捐助金额60000元。2005年8月被巴中市人民政府表彰为“扶贫助教先进集体”。

二、存在的问题

1、教育负债深重难消。截止2005年8月31日，全县学校净负债18042.54万元，加上全县财政历欠教育经费4012.8万元，学校实际总负债22055.34万元，负债面达100%。农村实行税费改革与义务教育学校全面推行“一费制”后，教育的投资形势变得极其严峻，学校的收费渠道变得异常狭窄，消赤减债显得尤为艰难。如何有效地消减这些债务，实现我县教育的“轻装前行”，这既是一个严肃话题，更是一个高难课题。

2、公用经费短缺难补。学校要运转、要发展，就少不了必需的日常性经费支出。然而，“一费制”实施以后，学校公用经费极度短缺，运转十分困难。据统计，全县学校一年实际能用于公用经费开支的学杂费收入为850万元，而实际公用经费支出则高达3587万元，每年尚有2737万元的资金缺口。同时，学校还要缴纳社会保障金:养老保险、医疗保险、失业保险和军人转业安臵费、残疾人保障金、工会经费等，学校发展举步维艰。

3、校舍危房众多难排。全县校舍总面积为78万平方米，中、小学生生均校舍面积分别为4.3平方米和3.8平方米，与国家规定的近期指标分别相差1.51平方米、0.54平方米，与规划指标分别相差5.49平方米、2.01平方米。在全县校舍面积不足的同时，近4万平方米危房和不断新增的危房让我们压力沉重。面对这些危房，学校没有可靠的资金来源，难做“无米之炊”。

二〇〇五年十二月三十日

主题词：2005年

工作

总结

抄

送：县委办公室、人大办公室、政府办公室、政协办公室 发：教育直属单位、各中小学校

7

第20篇：通化县教育局文件

通化县教育局文件通县教发[ 2009 ] 13号

关于印发《通化县人民政府 教育督导室2009年工作要点》的通知

全县各中小学、九年一贯制学校：

现将《通化县人民政府教育督导室2009年工作要点》印发给你们，请认真组织学习，并抓好各项工作的落实。

附：通化县人民政府教育督导室2009年工作要点

二00九年三月三十一日

通化县人民政府教育督导室

2009年工作要点

2009年教育督导工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。以国家教育法律法规及教育理论为依据，以全县教育系统开展“教育质量管理年”活动为重点，以规范学校办学行为，实施素质教育为目的。对提高学校精致化管理水平、打造“双效”课堂、推进实施素质教育、促进教育公平等方面进行督导检查，为全县教育的优先、均衡、协调和规范发展发挥督导的职能作用。

一、加强和改进教育工作目标管理责任制

1、认真做好对各学校2008年度教育工作目标管理责任制执行情况的评比和表彰工作。

2、依据《吉林省普通中小学校督导评估办法(试行)》、《吉林省中小学校督导实施方案(试行)》，制定中小学校2009年度教育工作目标管理责任书。

3、依据《义务教育法》、《吉林省义务教育条例》，制定乡镇2009年教育工作目标管理责任书。

4、进一步改进和加强教育工作目标管理责任制的过程管理和监督，目的是构建起能够促进中小学校认真贯彻执行有关教育法律法规和方针政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，规范办学行为，积极推进素质教育的方

法。11月份对乡（镇）、学校2009年度教育工作目标管理责任制执行情况进行检查验收。

二、积极创建普通中小学校素质教育督导评估新机制

5、按照《吉林省小学和初中学生综合素质评价指导性意见（试行）》（吉政教督字[2008]2号）的要求，指导中小学校认真开展初中、小学学生综合素质评价工作，通过对学生综合素质评价，引导学生提高综合素质，实现德智体美等全面发展。

6、按照《吉林省中小学校教师评价指导性意见（试行）》（吉政教督字[2008]2号）要求，指导中小学校认真开展对教师个体评价工作，通过评价形成有利于中小学校建立起符合素质教育要求的教师评价机制，引导教师不断提高自身素质和能力。

7、按照《吉林省中小学校长评价指导性意见（试行）》（吉政教督字[2008]2号）要求，进一步完善对校长评价的新机制，通过评价，切实提高校长的综合素质。

8、按照《吉林省义务教育条例》的要求，探索建立基础教育质量监测新机制，重点做好课堂教学质量监测，有效地引导和促进中小学校实施素质教育。

9、按照省教育督导团要求，2009年继续开展中小学校督导评估实验工作，按照通化市政府教育督导室分工,我县重点承担初中学校实验任务，确定为县第八中学、二密镇中

学。

10、协助市政府教育督导室做好普通高中学生综合素质评价工作。

三、扎实开展专项督导检查

11、依据教育部《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》，开展对全县小学、初中、高中学校体育工作专项督导检查。

12、对全县学校开展“教育质量管理年”活动进展情况进行随机督导。

13、对小学、初中学习、贯彻落实《吉林省义务教育条例》情况进行督导检查。

14、对乡镇2008年上级教育转移支付资金的管理及使用情况进行调研。

15、对幼儿园办园行为进行调研，研究制定幼儿园教育督导评估指标体系。

16、对全县中小学校德育工作情况进行调研。

四、切实加强教育督导自身建设

17、按照《吉林省义务教育条例》、《吉林省教育督导规定》要求，加强教育督导机构和队伍建设，完善其职能，努力建设一支素质高、能力强、结构合理、相对稳定的教育督导队伍。

18、积极参加上级督导部门组织的培训，加强和兄弟县

（市、区）工作交流。进一步提高督学的自身素质，能够更好地代表本级政府行使教育督导职能，以求真务实的态度创造性地开展工作，不断提升教育督导的公信度和影响力。

19、建立每位督学都有研究专题，认真开展调查研究，主动破解教育难题。改进和规范督导评估方法和程序，创新教育督导新机制。

20、切实加强教育督导宣传工作，积极为通化市教育督导室投稿进行工作经验交流。做好《教育督导条例》学习贯彻落实工作。继续办好通化县教育信息网教育督导专栏，主动争取良好的督导环境，充分发挥教育督导的职能作用。

21.认真完成县政府交办的有关工作任务。

主题词：教育 督导 工作 要点 通知抄送：通化市人民政府教育督导室、牛岩副县长

县人大科学教育文化卫生办公室、县政协文教卫生社会法制委员会

乡（镇）人民政府

《教育局对学校工作总结通报文件.doc》

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