早教课程开发经理岗位职责
推荐第1篇：早教中心课程顾问岗位职责
早教中心课程顾问岗位职责
工作内容
●协助早教中心的品牌推广、完成课程销售工作；
●协助销售主管组织实施月、年招生计划；完成每月销售计划、并跟踪执行过程及结果；●收集同业信息并进行分析预测；
●对早教中心课程进行调研分析以便更好完成课程销售工作；
●负责客户的签约、排班等相关工作；
●建立家长与中心之间沟通、联系的渠道；
●协助家长取得需要的各种客户服务（调班、请假、活动安排、育儿咨询等）●协助教务部门提高教学质量；
●协助行政文员做好玩具区的环境整理；
●配合及参与早教中心或蒙特梭利总部提供的在职训练。
任职资格
教育背景：市场营销专业或教育相关专业大专以上学历。
培训经历：受过市场营销学、管理学、产品知识、财务知识等主面的培训。
经验：有3年以上的市场营销类工作经历，具备成功地进行过品牌产品市场策划和市场推广经验。
技能：较强的时间管理能力和执行能力；
具备敏锐的市场洞察能力及分析能力；
语言表达能力强，思维敏锐，文笔好，分析能力强；
熟练使用办公自动化软件。
个性特点：具备执行能力、注重实效性；
性格开朗、学习能力强、敬业；
具备强烈的集体认同感和团队合作精神
良好的沟通、协调和组织能力，善于与人合作；
推荐第2篇：早教课程
早教活动教案
活动一：《王老先生有块地》
嗨！宝宝们早上好，欢迎来到启蒙早教中心，我是XX姐姐，希望大家喜欢我。
今天我们将围绕着练习宝宝2|4拍节奏开展的音乐活动，我们的活动马上要开始了，希望在活动中家长尽量引导宝宝跟姐姐一起互动。
一、早操。（请家长带宝宝起立我们一起做早操。）
二、走线。（请家长引导宝宝站在线上，我们一起听音乐走线。走线目的：走线可以稳定宝宝的情绪，让宝宝学会等待，培养宝宝的专注力。走线还可以矫正宝宝的脚型，培养宝宝优雅地走姿和优美的体态。）
三、节奏练习。
——小手小手变出来，小手小手举起来，我们一起拍手（XX）变换不同的方位（上面、下面、旁边）
四、点名。
——我要点名咯！请看我的示范,待会我叫到名字的宝宝请对我说小书姐姐
你好（拍手两下）！听听我点到谁的名字了！
五、宝宝欣赏感受音乐。
——我给宝宝带来了一首好听的音乐，我们一起听一听。 ——我们听到了什么呀（咿呀咿呀哟） ——听到咿呀咿呀哟时，我们就拍手（练习一遍） ——变换不同的方位练习节奏（拍地、拍肩、拍腿等） ——听音乐你想拍哪里就拍哪里。
六、出示乐器练习。
——我给宝宝带好玩的来了，这是响板，我为每位家长和宝宝都准备了一副响板（请谭姐姐给家长和宝宝发响板），响板可以怎样玩呢？宝宝和家长自由玩一玩 ——我们一起听音乐拍一拍，在咿呀咿呀时敲响板。
七、绳子游戏
——我这里有一条长长的绳子，宝宝们像我这样握住绳子，我们听音乐一起玩开火车的游戏咯（在听到咿呀咿呀哟是跳两下）
八、吹泡泡。
九、下学歌。
活动二：《非洲草裙舞》
今天我们将围绕着让宝宝认识非洲人并制作草裙，感受非洲风情进行的环球活动。本次活动会使用投影仪，请家长尽量让宝宝带在身边，因为投影仪的光会伤害宝宝的眼睛。希望在活动中家长引导宝宝跟小书姐姐一起互动。
一、早操。
二、走线。
三、点名（今天我给宝宝带来了许多的字卡，没张字卡上都写有宝宝的名字，，我叫到的宝宝就上来取字卡，拿到的宝宝请家长引导宝宝认一认自己的名字。现在叫到的宝宝将字卡送回到小书姐姐这里.。）
四、地球仪导入。今天我给宝宝带来了一个圆圆的东西，猜猜会是什么呢 ？（认识非洲人，引导他们和我们的皮肤不一样）这是地球仪，地球上住着很多人，今天我给宝宝带来了一位地球上的朋友，我们一起看看，咦！他们的皮肤黑黑的，那宝宝们看一看旁边的爸爸妈妈和他们一样吗？（不一样）我们是亚洲人，他们皮肤黑黑的是非洲人。
五、引出非洲草裙舞。宝宝欣赏舞蹈，观看舞蹈视频 。
——他带来了他的好朋友，他们在干嘛呀（跳舞）他们是怎么跳的呢？哪位宝宝来学一学跳一跳。请个别宝宝学跳。
（真棒！那今天我们也来跳草裙舞，但是跳舞之前小书姐姐要带宝宝一起做草裙哦！）我去取材料。
六、制作草裙。老师示范（这是腰带，这是绳子，拿一根绳子，对折，绑在腰带上，请家长协助宝宝绑绳子，撕成小条。（暂停工作）待会家长引导宝宝像小书姐姐这样做，宝宝工作时，我也会和宝宝一起做，请宝宝听到小星星音乐后取材料。
七、跳草裙舞 。
——练习舞蹈动作。(我的草裙做好了，你们的呢，哇！真漂亮！那我们一起穿上草裙跳舞吧！) ——跟着音乐舞蹈。
八、吹泡泡，下学歌。
活动三：《智斗大灰狼》
今天我们将围绕着练习宝宝下蹲和投掷动作进行的育乐活动 。
一、早操。
二、走线。
三、点名（字卡）
四、导入活动
——宝宝们，今天羊村要举行一场热闹的活动，我们一起去看一看。羊村里都有哪些小羊呀！认识羊羊们（喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等 ）这是羊村的村长，这么多小羊，你最喜欢谁呢？（交流）
——今天我要去羊村逛逛（戴上头饰）我是村长咯！宝宝们想要进入羊村就要先到这边筐子里找到羊羊们的头饰戴上，我才让你们进入羊村参加活动，不然灰太狼来了，我们会被他捉走的。（选择自己最喜欢的羊角色头饰戴上。）
——宝宝们戴好了吗？我要带你们进入羊村咯。
五、舞蹈。羊羊舞会。
——活动要开始了，羊羊们我们一起跟着音乐动起来吧《别看我只是一只羊》
六、拾豆豆游戏。
——羊羊们我带你们去捡豆豆咯！请羊妈妈戴上围裙，羊羊们把豆豆捡到妈妈的口袋里哟。哇！草地上有好多的豆豆呀，小羊们我们快去捡吧。（请家长们不要弯腰，尽量让宝宝自己蹲下去捡发展宝宝下蹲的动作）
七、大灰狼出现，智斗大灰狼。
——羊妈妈的口袋里捡了好多的豆豆，羊羊们开心吗？我们一起把豆豆放在那边的筐子里吧！
助教扮灰太狼出场：可恶的羊羊们，抓住你们我一定会把你们吃掉的！
——羊羊们灰太狼来了，我们要把他赶走快用妈妈口袋里的豆豆将大灰狼赶跑。
八、重新捡豆豆
——灰太狼被羊羊们赶跑了，你们真棒！现在我们重新把豆豆捡到妈妈的口袋里吧。
九、将豆豆投进篮筐。（活动区的栏杆上绑着高低不同的兜当篮筐，让宝宝选择投。） ——宝宝们今天辛苦了，现在我们把捡来的豆豆都投到这边的篮筐里吧。
十、吹泡泡，下学歌
活动四：《树叶找朋友》
今天我们将围绕着让宝宝认识各种不同的树叶，简单的进行分类而进行的科学认知活动。
一、早操。
二、走线。
三、点名。
四、导入活动。认识（银杏树叶、柳树叶、樱桃树叶）三种树叶。
——今天我给宝宝们带来了3片树叶，你们都认识吗？（请宝宝先来说一说，你都认识吗？）
——这是银杏树的叶子，像一把扇子一样；这是柳树的叶子，长长的细细的，像羽毛一样；这是樱桃树的叶子，樱桃树的叶子两边有锯齿。（好了现在我给宝宝和家长10秒钟的时间，家长和宝宝一起来认识一下这些树叶和他们的特征）
——宝宝们我们一起说一说。
——我问你答游戏：这一次我来问，你们来回答咯！（宝宝 宝宝我问你，什么树的叶子像扇子？宝宝答：银杏树的叶子像扇子。
五、树叶分类。
——姐姐姐宝宝捡来了很多的树叶，我去把他们取过来，我要给树叶找朋友咯！这是银杏树的树叶，放在这边（教师示范）
——树叶们都找到朋友了，我请宝宝们上来帮我找到像扇子一样的叶子，拿给家长，再来找找像像羽毛一样的叶子„„（目的在于让宝宝人手有一片树叶样本，便于宝宝操作分类）
——姐姐也给宝宝准备了树叶，请宝宝给树叶找到他的朋友，请听音乐取材料。
六、游戏站圈
——宝宝们看一看，地上粘着银杏树叶、柳树叶、樱桃树叶，宝宝们你能找到银杏树叶吗？赶快走到银杏树叶旁„„
我们要玩好玩的游戏咯，我们听音乐走动起来，音乐停后我手上出现了什么树的叶子，宝宝们和家长要以最快的速度一起去找到相应图片的树叶旁站好。
七、美工活动
——春天来了，这里有几棵大树干，他们还没有找到他的朋友，（教师示范）这是柳树的树干，这是白乳胶，取一片树叶抹上白乳胶，粘。（宝宝操作） ——树叶们都找到了自己的朋友，谢谢你们。
八、找树叶
——看我们幼儿园也有许多的树叶，宝宝们我们一起出去找找刚才认识的树叶吧。 九、吹泡泡，下学歌。
活动五：《大猫与小猫》
今天我们将围绕着让宝宝感知大小，区分大小声而开展的音乐活动。
一、早操。
二、走线。
三、点名。
四、导入活动。
——我给宝宝带好玩的东西了，（出示大小鼓、）这是鼓，大鼓、小鼓他们会发出声音，大鼓的声音（敲）小鼓（敲）我们一起来模仿大鼓（小鼓）的声音
——还有什么呢？大小铃鼓宝宝感知大小声，并模仿。（同上）
五、精细活动（做响瓶）
——这是易拉罐，摇一摇，没有声音，这是豆子，这是即时贴，今天我们要做响瓶了，变二指，拿、放，有声音„„即时贴撕开，封住口子，响瓶做好了，小声轻轻摇，大声用力摇 ——请宝宝们也来做响瓶吧！（听音乐取材料）做好响瓶后，我们一起玩大小声的游戏咯！
六、动物（大小猫、大小羊、大小狗）
——今天我给宝宝带来了几位动物朋友，我们一起来认识一下（出示大猫小猫）大猫唱歌声音很大，喵喵
猫猫
猫（按音乐节拍） 模仿大小声音唱歌。（出示大小狗、大小羊，同上）宝宝练习音乐节拍。
七、音乐《大猫小猫》
——宝宝们我们一起来听听《大猫小猫》的歌曲大猫唱歌声音很大，小猫唱歌声音很小，我们跟着音乐一起唱一唱。(用同样的方法唱大小狗、大小羊)
八、戴头饰练习唱，选择自己喜欢的动物。
——我还给宝宝准备了小动物的头饰，请家长扮演大动物唱歌声音很大，宝宝们扮演小动物唱歌声音很小。
——家长和宝宝要选择你最喜欢的动物头饰戴上，我们站起来唱歌咯！（可以猫狗羊分动物唱） ——我们先唱一唱大小猫„„
九、吹泡泡、下学歌
。
11 11 |5
5| 33 33| 1 1|2 2| 6 7|1— 活动六：《骑大马
》
今天我们将围绕着练习爬，提高宝宝的身体协调性而开展的育乐活动。
一、早操。
二、走线、
三、点名。
四、导入活动（亲子游戏《骑大马》）
——小乌龟今天来到我们班咯！我们一起给他打招呼吧！他要和宝宝们一起玩好玩的游戏了，爬呀爬，爬到膝盖上，一起骑大马咯！请看我和小乌龟的示范（边念儿歌边游戏）请家长和宝宝像我和小乌龟这样，我们一起玩游戏咯！
五、练习宝宝爬（运用多种方法爬：
1、平地爬、
2、在家长腿上爬、
3、家长坐在凳子上宝宝爬）
——小乌龟长大咯，她要学习本领了，宝宝们我们和小乌龟一起学习本领吧（示范）这是起点、双手着地，向前爬这是终点，从终点绕回起点，再来一次，请宝宝依次排队。
——小乌龟请宝宝的爸爸妈妈一起来帮助它了，请家长像姐姐一样坐下，宝宝们要从爸爸妈妈的腿上爬过去哟！跟在姐姐后面，开始咯！ ——小乌龟说加大难度宝宝们你们可以吗？这次我们请爸爸妈妈坐在椅子上，宝宝们爬过去咯！
六、骑马寻食。
——小乌龟的本领练好了，现在他要骑着马去山的那边找吃的了，请家长当“马”跪、双手着地请宝宝爬上马背，双手抱住爸妈的脖子（宝宝在上马背时，请家长尽量让宝宝自己尝试爬上去，家长背打直不供着，注意宝宝的安全）准备开始咯！（练习一次，第二次设计一段路）
——哇！这里有一条小乌龟寻找食物的小路，家长和宝宝加油咯，我们一起出发咯。
七、到果林，骑马马肩摘苹果。
——（到果林下来）这里有一片果林，哇!好多苹果呀！我们都渴了，好想吃呀，可是苹果结的好高呀，该怎么办呢？宝宝们快骑在爸爸妈妈的肩上，家长双手抱住宝宝的腋下注意宝宝的安全，哇！宝宝变高了，我们去把树上的苹果都摘下来吧，宝宝每次只能摘一个苹果，放回筐子里在摘。
——吃的好饱呀，我们要骑马玩咯（玩具大马）
八、吹泡泡、下学歌。
附儿歌；《骑大马》
骑大马，骑大马，大马骑到哪里去（大马骑到北京去） 骑大马，骑大马大马骑到哪里去，大马骑到北京去。 活动七：《葡萄园》
今天我们将围绕着认识葡萄而开展的一系列认知、音乐、美术活动。
一、早操。
二、走线。
三、导入活动（出示一串葡萄认识葡萄的英文名字grape）
——今天姐姐给宝宝带来了一串水果，想不想知道是什么呀！那宝宝们来猜一猜，它是一串一串的，紫色的（哇！葡萄）这是一串葡萄，葡萄有一个好听的英文名字grape，跟姐姐一起说一说，（点名）点到名的宝宝大声的说一说葡萄的英文名字。 ——跟跟葡萄grape说再见。
四、故事蜗牛与葡萄的故事
——我还给宝宝带好看的图画来了
——这里有一只蜗牛，蜗牛每天都会来到这颗葡萄树下，看着树上的葡萄，希望葡萄能早点成熟，好尝一尝葡萄的味道》
五、出示螺旋圈（大蜗牛背着小蜗牛沿线爬）
——今天大蜗牛背着小蜗牛到树下一起玩游戏了，他们是怎么玩的呢？我们一起看一看吧！（请家长将垫子往后挪一挪，这里有一个大大的螺旋圈，大蜗牛背着小蜗牛沿着这个圈向前爬行，请看我的示范（跪、双手着地、向前爬）在游戏中家长注意宝宝的安全，我们一起听音乐玩游戏咯！
——请宝宝们为爸妈捏一捏脚，辛苦咯！
五、舞蹈（蜗牛与黄鹂鸟）
——蜗牛真高兴，他们还在大树下跳舞了呢，我们一起欣赏一下（示范）
——请宝宝们跟着我一起做一做动作。
六、给小葡萄树施肥（一段路程，宝宝将肥料放在背筐里，运到葡萄树下）
——小蜗牛要给葡萄树施肥了，这样结出来的葡萄才会又大又甜，宝宝们跟姐姐过来，这是小蜗牛运肥料的背筐，这里有许多的肥料，请看我的示范，背上背筐，起点、跪、每次只放一粒肥料，运„„
——游戏中请家长协助宝宝取放肥料，一起施肥去咯！
七、美术抹画葡萄（使用颜料）
——小蜗牛想葡萄快要成熟了，给树上的葡萄画一幅画，我们一起帮一帮他吧！我去取材料，这是葡萄，这是紫色颜料，变十指，biu蘸、抹
八、品尝葡萄。
——树上的葡萄成熟了，小蜗牛要谢谢宝宝们，要请宝宝们品尝葡萄，我们一起尝尝吧。(洗手吃葡萄）
九、吹泡泡、下学歌。
活动八：《洗澡》
今天我们将围绕着洗澡这一生活环节开展的美术、舞蹈、大运动等一系列活动。
一、早操。
二、走线。
三、点名。
四、故事导入。《不爱干净的小猪》
——今天我和宝宝带来了一位朋友（小猪）这是小猪，给小猪打招呼，我还给宝宝带来了一个小猪的故事（老师根据教图讲故事）
——小猪是一只脏小猪，他有朋友吗？小猪那么脏，你愿意和他做朋友吗？小猪洗完澡后，大家愿意和他做朋友了吗？
五、帮助小猪洗澡。
——小猪刚从外面玩了回来，流了好多汗呀！他要去洗澡了，我们一起帮帮他吧
——（老师示范）洗澡要先先给小猪放洗澡水（进行短线练习）这是水彩笔。哇！好多的水呀！请小猪进来，——我们给小猪抹肥皂（用蜡笔涂鸦）这是毛巾，给小猪擦干净，小猪变得好干净呀！ ——我们带小猪去晒太阳（将小动物挂在线上，用夹子夹起来 ）
六、幼儿操作给其他的小动物洗澡。
——这边还有好多的小动物要请宝宝们帮忙给他们洗澡，这边有大大的浴缸，我们要先给小动物放好水（请宝宝们听音乐排队，宝宝们快请这些小动物进去，要洗澡了！
七、舞蹈（我爱洗澡）
——现在小猪可喜欢洗澡了，成了一只爱干净的小猪，每次洗澡是都会跳舞，我们一起看看小猪跳的舞蹈。
八、户外活动（打水——走平衡木——运水——给小动物洗澡——抹肥皂——带小动物洗澡）
——宝宝们，今天的太阳真大呀，外面还有一群小动物需要我们帮他洗澡，我们一起帮助他们。
——哇！这边有好多的动物呀，他们要洗澡，我们要先给他们准备洗澡盆，洗澡要先打水倒在盆里（老师示范）宝宝在操作时请家长协助宝宝完成工作，尽量不打湿宝宝衣物，我们要放满水后在跟动物们洗澡。
——请宝宝们在姐姐这里排队，燕子姐姐给宝宝发水桶。 ——宝宝们真厉害，水打满了，现在两位宝宝为一组，一起帮小动物洗澡，我们要给他洗干净咯！ ——宝宝们，我们把洗干净了的动物放在这边排成一排，晒晒太阳吧！
九、吹泡泡、下学歌。
附：故事《不爱干净的小猪》
活动九：《绕线》
今天我们将围绕着绕线 而开展的美术、音乐、精细、大运动等一系列活动。
一、早操。
二、走线。
三、点名。
四、《开火车》音乐律动
——宝宝们把小手变出来，小手小手变剪刀，剪一剪、小手小手变成乌龟，爬一爬、小手小手变石头，转一转，快快的转一转。
——现在我们要来开火车咯！小手小手转起来，我们一起听音乐玩游戏咯！
五、儿歌《卷火炮》游戏
——小手卷呀卷呀，卷出一个大火炮！姐姐给宝宝们带来了一首儿歌，我们一起听一听，（宝宝学念儿歌） ——现在我们要玩卷火炮的游戏咯！请家长带宝宝起立，我们大手牵小手围成一个圈，我来切西瓜咯！请家长带宝宝我们一起往里卷火炮咯！现在我要点火咯。碰„„
六、精细活动《绕线》
——接下来我要工作咯！我去取工作，这是绕线板，这里有一条长长的线，今天我要完成绕线的工作，变二指，绕一圈，„„我的工作完成了，这个活动的目的是练习宝宝绕的动作。请宝宝听到小星星音乐取工作。
七、绳子做游戏（家长和宝宝握住绳子，宝宝将妈妈绑住，再给妈妈松绑）
——又要玩好玩的游戏了！小书姐姐这里有一条绳子，请家长和宝宝握住绳子，宝宝们用绳子把爸爸妈妈绑起来，我们给他们松绑（交换角色）
八、画画（绕线画小花使用蜡笔）
——画画时间到了，我给宝宝带来了一副画，画上的小花还没有开呢，我要变魔术咯！这是蜡笔，找到小点、画、一朵美丽的小花开放了。
九、大运动（绕线走，保持平衡）
十、吹泡泡、下学歌。
附儿歌：《卷火炮》
卷、卷、卷火炮，卷了一个大火炮。点火、砰！
活动十：《手绢花》
今天我们将围绕着手绢开展的美术、舞蹈、亲子游戏等一系列活动。
一、早操。
二、走线。
三、导入活动：宝宝认识手绢。
___姐姐给宝宝们带来了一样东西，这是（手绢）小手绢今天要和宝宝们玩好玩的游戏了，手绢可以怎么玩呢？（唱丢手绢）
四、亲子游戏丢手绢，点名（手绢丢到哪位宝宝的后面，请这位宝宝到中间做自我介绍。）
——我们一起来丢手绢点名咯！请家长带宝宝起立大手牵小手围成圆圈，待会手绢丢到哪位宝宝的后面，请宝宝站在圈内做自我介绍，请家长跟姐姐一起唱歌。
五、舞蹈《好日子》教师示范——宝宝学动作
——漂亮的手绢花要和宝宝们一起跳舞咯！请看我的示范
___请家长带宝宝到姐姐这里去一副手绢花，我们一起学一学动作。
（手绢花的舞蹈是东北人们在过节的时候跳的舞蹈，庆祝他们的生活越过越好。）
六、美术，装饰手绢花
——宝宝们你们想要一副漂亮的手绢花吗？姐姐要和宝宝们一起做出漂亮的小手绢，这是彩纸、这是白乳胶，这是海绵、这里有一张小手绢，我们一起把手绢装饰得漂亮些吧！
七、洗手绢
——宝宝们的手绢真漂亮，外面有一堆的手绢脏了，宝宝们愿意帮忙把他们洗干净吗？
——这里有两盆水、肥皂、还有许多的脏手绢，我们要把他洗得干干净净的，请看我的示范（一张毛巾放水里、搓一搓、抹肥皂、在再搓一搓，放在清水盆里清洗干净。 ——请两位宝宝为一组洗手绢，宝宝们要加油把手绢洗干净。
八、晾手绢
——宝宝们真棒，现在我们把洗好的手绢挂起来，晒一晒吧！
九、吹泡泡，下学歌。
活动十一：《石头剪刀布》 今天我们将围绕着石头剪刀布开展的一系列活动。
一、早操
二、走线
三、手指游戏《石头剪刀布》
——小手小手变出来，小手要做游戏咯，小手变石头，小手变剪刀，小手变布。我们一起来石头剪刀布（练习动作） ——石头可以变胖胖脸，剪刀可以变什么呀！（小白兔）这是布，这是布可以变什么呀（小老虎）
——现在我们跟着儿歌一起玩石头剪刀布的手指游戏咯！
四、精细活动（剪彩米）
——看看我给宝宝们带什么来啦！（剪刀）这是刀把、这里有两个洞洞，变二指、穿、松开嘴巴变大咯，合拢、嘴巴变小咯，这是彩纸，今天我要请宝宝使用剪刀剪出细小的彩米，请看我的示范。
五、民间游戏石头剪刀布
——宝宝们，我要玩石头剪刀布的游戏了，请看我和XX姐姐的示范，哈哈，我赢咯！现在请家长和宝宝们一起玩一玩吧。宝宝和家长谁赢了
——我要站起来玩咯！这是石头（脚上动作）请看我和姐姐的示范，给家长和宝宝1分钟一起玩， ——现在小书姐姐要和宝宝们一起玩咯。
六、美术活动（给剪刀涂色）
——宝宝们石头剪刀布你们觉得谁最厉害呀！小书姐姐觉得剪刀最厉害啦，可以用来剪东西，想一把大钳子一样，你们想要一把剪刀吗，今天我要带宝宝一起用颜料抹出一把好看的剪刀。
七、我和宝宝们一起玩了石头剪刀布的游戏，你们想跳石头剪刀布的舞蹈吗！，请看我的示范。
八、吹泡泡、下学歌
附儿歌：《石头剪刀布》
石头剪刀布，左手是石头，右手是石头，胖胖脸 石头剪刀布，左手是剪刀，右手是剪刀，小白兔石头剪刀布，左手是布，右手是布，大老虎
推荐第3篇：03岁早教课程
姓名：王嘉铄 小名：虎虎 出生日期：2010.3.2 课程安排：两岸早教 2011.6.16日 星期四
今天7.：00虎虎准时起床，洗完脸吃完早饭赶快来到两岸早教紫荆山路中心。
坐电梯上去早有老师在电梯门口等着：“早上好。”测体温、划卡，已经快到8：45了，我们赶快进入感统训练活动室，跟随着一首《》儿歌，融入到课堂中心。小虎虎也非常高兴，随着音乐的节奏左右摇摆起来。
音乐结束后，跟随老师进入B教室开始上课。 首先依然是跟着音乐走线、随后自我介绍。
今天的训练内容是舀小珠子，取两个塑料小碗，一个碗里边放了十颗小珠子，另一个是空的。孩子拿一个小勺把小珠子舀到空碗里边。主要训练孩子的三指握能力及手眼协调，为以后独立吃饭做准备。
然后是跟随音乐运球。中间是平衡步道，两头是两个小筐，其中一个筐里边放了海洋球，另一个是空的。小朋友用大一点的木勺在筐里舀一个海洋球，走上步道，运到另一个筐里边。主要训练孩子的手眼协调，集体配合能力。走步道有助孩子触觉的发展。
随着音乐的结束，孩子与老师一个拥抱后结束第一节课程。 休息十分钟，给孩子吃点东西喝点水开始第二节感统训练。 2011.6.23 今天7.：00虎虎准时起床，洗完脸吃完早饭赶快来到两岸早教紫荆山路中心。 坐电梯上去早有老师在电梯门口等着：“早上好。”测体温、划卡，已经快到8：45了，我们赶快进入感统训练活动室，跟随着一首《》儿歌，融入到课堂中心。小虎虎也非常高兴，随着音乐的节奏左右摇摆起来。
音乐结束后，跟随老师进入B教室开始上课。 首先依然是跟着音乐走线、随后自我介绍。
今天的训练内容是在两个杯子之间倒豆子。取两个塑料杯，其中一个装入小豆子，另一个是空的。然后把豆子倒入空的杯子。主要训练孩子的五指抓握能力及手眼协调。
然后是拿不锈钢小棍敲击悬挂的不锈饮物体，主要训练孩子的手指抓握能力及手眼协调。
最后是运球。中间是平衡步道，两头是两个小筐，其中一个筐里边放了海洋球，另一个是空的。小朋友用大一点的木勺在筐里舀一个海洋球，走上步道，运到另一个筐里边。主要训练孩子的手眼协调，集体配合能力。走步道有助孩子触觉的发展。
随着音乐的结束，孩子与老师一个拥抱后结束第一节课程。 休息十分钟，给孩子吃点东西喝点水开始第二节感统训练。 2011.6.30 2011.7.7 时间久了，只记得好象有个活动是摘星星。老师做了几个星星的小卡片，用曲别针夹起来挂在绳子上，让宝宝伸手把星星摘下来。 2011.7.14 今天虎虎发烧了没有去上课。 2011.7.21 今天先上的感统课，主要活动内容是荡秋千、做转椅、到海洋球池玩、钻蓝色的布桶、爬滑滑梯。
休息五分钟后开始上小教室的课。
刚开始依然是拿着手摇铃随着音乐走线活动，虎虎一直不配合走线活动，每次都要四肢朝天躺下休息一会儿再走。
然后是练习往存钱罐里钱，主要是训练二指捏及手腕的灵活性，虎虎碰到直的缝可以进去，如果钢币刚好与缝呈十字状态就不进去，还不会转动手腕，回家还要多加练习啊。
然后是给用画画。就是老师拿了一张带有楼房的画儿，上面有一部分空白部分，宝宝拿一个小汽车，用轮子粘上养料，然后在图片上画上直线或曲线，虎虎很喜欢玩儿。 最后随着再见歌与老师拥抱后结束。
2011.7.28 今天先上的感统课，主要活动内容是荡秋千、做转椅、到海洋球池玩、钻蓝色的布桶、爬滑滑梯。
休息五分钟后开始上小教室的课。
刚开始依然是拿着手摇铃随着音乐走线活动，现在虎虎已经可以跟在老师的屁股后边走一会儿了，但仅仅是一会儿。
然后是练习剥糖果，主要是训练三指捏及两只手的协调配合能力，现在虎虎还不会剥。
然后是给老虎粘牙齿。主要是训练宝宝二指抠、二指捏的能力，以及手眼协调能力，并且通过让宝宝触摸双面胶，让孩子感知“粘”的感觉。老师拿了一张老虎的画儿，画面上的老虎没有牙齿，需要用双面胶把瓜子粘在牙齿的位置，虎虎一个也没粘，拿着南瓜子光想吃。
最后随着再见歌与老师拥抱后结束。 2011.8.4 和平常一样，但是今天的感统课新学习了一首新儿歌《捏泥巴》。
今天小教室的课是这样安排的：第一个活动是种豆子，与上一切给老虎粘牙齿训练的内容比较相似，老师拿了一张画了豆角的图画，豆角的中心画有小圆圈子，需要把黄豆用双面胶粘在圆圈的位置。我引导虎虎粘一个豆子，虎虎给我拨掉一个，哈哈！
第二个活动是母鸡下蛋，很可笑吧。主要是锻炼宝宝的本体功能，把海洋球放在宝宝的双腿中间，让宝宝双腿用力夹住海洋球，到指定地方后，双腿张开把小球放下来。很好玩吧，虎虎第一下不知道用双腿夹，第二次就夹的很好啦，虎虎是不是很棒啊！
课堂结束后，我们又参加了一个宝宝读绘本活动。
首先是宝宝围起来坐一个圆圈，玩的丢手娟的游戏。
第二个是给小兔子穿裙子活动。用彩色卡纸给小兔子穿上漂亮的裙子。 2011.8.25 上两个星期因为妈妈有事儿耽搁了没去成。
今天依然是先感统训练。
第二节课是小班课程。两个主题活动：第一个是 2011.9.1 从今天开始，虎虎将升入P6段班级了。 今天先开始的是小班课程。依然是先走线活动，今天新学了几个动作，第一个是手拿纱巾踏步走，第二个是一只手拿纱巾，然后双手举过头顶，身体和手随着节奏左边摇一摇右边摇一摇。
自我介绍的时候虎虎没有坐在老师腿上介绍。
然后开始的是第一个主题活动插牙签，这个动作虎虎已经做得很熟练了，上一次在东方爱婴早教举办的活动中还拿了一个冠军呢。但是禹老师提醒要让宝宝学会用指尖捏，虎虎基本上还是采用的是三指“抓”牙签，用指尖捏可以训练孩子的手指神经末捎，提高手指灵活性。
第二个主题活动是感知酸甜，每个宝宝发了些哈密瓜，感知甜，还有柠檬，感知酸。虎虎一口气就把哈密瓜吃完了，吃柠檬的时候尝了一口，再也不吃了。
最后进行的是跟着再见歌做动作，拥抱老师结束课程。
接下来是感统训练。主要是过障碍、爬楼梯，走台阶，钻海绵洞，过小桥。坐转椅，荡秋千和蹦蹦床练习。
2011.9.8 2011.12.23 因为生病，虎虎已经好久没来上课了，今天是升入P7段后的第一次课程。 今天先开始的是小班课程。依然是先走线活动，今天新学了几个动作，第一个是手拿摇铃上下晃动并踏步走，第二个是双手拿着摇铃双后碰一下，第三个是双手举过头顶，身体和手随着节奏左边摇一摇右边摇一摇。
自我介绍的时候虎虎不坐在老师腿上介绍。争取下节课的时候让虎虎坐在老师腿上介绍，男子汉一点儿也不大胆。 然后开始的是第一个主题活动是讲故事，主要训练孩子的记忆能力，以及让孩子知道小动物是怎么叫的。故事讲完以后，对孩子提问故事里边都出现了哪些小动物，小动物是如何叫的。
第二个主题活动是
最后进行的是跟着再见歌做动作，拥抱老师结束课程。
接下来是感统训练。主要是大龙球按压活动，走楼梯及斜坡、感统器材组合训练。
2011.12.30 今天先开始的是小班课程。依然是先走线活动，今天新学了几个动作，第一个是手拿摇铃上下晃动并踏步走，第二个是双手拿着摇铃双后碰一下，第三个是双手举过头顶，身体和手随着节奏左边摇一摇右边摇一摇。
自我介绍的时候虎虎坐在老师腿上介绍。并能说出名字是虎虎、2岁了，是男生等话题。
然后开始的是第一个主题活动捞面条，训练孩子的手部灵活能力。虎虎还可以呀，第一次使用筷子竟然能把面条捞起来。
第二个主题活动是吊单杠，训练孩子的手臂力量及抓握能力。 最后进行的是跟着再见歌做动作，拥抱老师结束课程。
接下来是感统训练。主要是大龙球按压活动，走楼梯及斜坡、感统器材组合训练。 2012.1.6 第一个主题活动是用捏子夹虫子(用皱纹纸搓的)喂小鸡.第二个主题活动是从一边取一个小鸡,经过独木桥,然后放到筐里边.筐上边带一个小窄缝,从窄缝里边投进去.2012.2.3 第一主题活动：拧螺母，训练宝宝的手指灵活能力，虎虎目前还不行，知道拧但是不知道松手，一直在来回拧，但是根本就拧不开。
第二个主题活动：拍打气球，今天不知怎么回事儿，三个小朋友没有一个愿意拍打气球。
接下来是感统训练。主要是大龙球按压活动，走楼梯及斜坡、感统器材组合训练。 2012.3.1 2012.3.8 第一个主题活动： 第二个主题活动：滚球
推荐第4篇：早教课程教案
夹铃铛（3——3.6）
一.蒙氏走线（4分钟）
活动目的：1.帮助宝宝稳定情绪，以便更好地状态进入到课堂中来。
2.培养宝宝的专注力和秩序感。
活动准备：1.放轻音乐，教师在前面师范，家长鼓励宝宝跟随老师一起走线。
2.教师在走线的过程中讲解走线目的。
活动过程：1.导入活动，宝宝的小脚丫在哪里？来，我们一起站在线上，我们跟着音乐的节奏一起按照顺时针的方向走一走。
2.教师示范，家长和宝宝并排走：家长宝宝拉手走——双手叉腰——双手侧平举。
3.走线的过程中教师以轻柔的声音讲解走线的目的，提示家长们给宝宝做榜样，引导宝宝抬头、挺胸、目视前方，培养正确的走路姿态。
4.配班将音乐慢慢调小。
家庭延伸：在家时，家长可以试着拍手，让宝宝跟着节奏一起走一走，，跑一跑，让宝宝用身体感受音乐的节奏。
二：工作（精细动作：舀木珠）
活动目的：1.训练宝宝手眼协调的能力和专注力。
2.练习三指捏和舀的动作。活动准备：1.托盘、碗、木珠、小勺
2.工作毯、轻音乐
活动过程：1.教师导入：宝宝们听，咦？音乐的声音没有了。请宝宝们每人找一个位置坐下来，家长们坐在宝宝的后面。宝贝们好！我是ELLEN老师，这位是陈老师，以后由我们两位老师给宝宝们上课哦！
2.教师：接下来是老师的工作时间。
——教师取工作毯，将工作毯铺开。
——教师取工作。
——教师出示教具并做介绍：木珠、小勺。
——教师示范：用三指捏的方法拿小勺，将木珠从一个小碗舀到另一个小碗。
——教师完成此示范后讲解本活动的目的。
——教师收工作和工作毯。（从哪拿的放回哪去）
3.教师：现在是宝宝的工作时间，请宝宝们来取工作毯吧！请宝宝们取工作！（提示：每人只能取一份工作，一定要在工作毯上完成哦！）15——20分钟左右
4.配班放结束音乐，收工作和工作毯。
——教师：宝宝们听，音乐响了！现在是收工作时间，请你从哪拿的放回哪去！
三：问好、唱名（小皮球找朋友）
活动目的：1.愿意走上来还球，体验游戏的快乐！
2.在家长帮助下乐于与人交往，能在众人面前说出自己的名字。活动准备：皮球一个，电子琴
活动过程：1.教师出示小皮球，儿歌导入：小皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！小皮球今天要找宝宝做朋友，小皮球滚到哪个小朋友面前，，哪个小朋友就要把皮球抱过来还给老师，然后告诉小皮球你的名字。
2.将皮球滚给一位宝宝，宝宝抱球还给老师：小皮球找到的好朋友叫什么名字？如果宝宝不说，家长可以帮忙介绍，然后一起唱名：12345,54321——***你好！***你好！（电子琴）
3.继续游戏，直到每位宝宝都介绍了自己。四．游戏。（音乐：我爱蹦蹦跳）
活动目的：1.体验音乐游戏的快乐，增强乐感。
2.学习双脚跳的动作。活动准备： 音乐《我爱蹦蹦跳》
活动过程：1.教师、家长和宝宝围圈站好，欣赏音乐后，引导宝宝随音乐的节奏蹦跳，同时变换不同的方法，随音乐前后左右蹦跳。
家庭延伸：在家时，家长们可以和宝宝一起跟着音乐学习双脚跳的动作，培养宝宝的乐感。
五．大运动（小蚂蚁运粮食）
活动目的：1.锻炼宝宝大步走的能力和平衡能力。
2．提高宝宝的任务意识，体验集体游戏的快乐。 活动准备：平衡木、呼啦圈、框、球 活动过程：1.热身运动（学做小动物）
教师：宝宝们，现在是我们的运动时间啦！我们先来热身吧！现在亲家长们站在外圈，宝宝们站在内圈。
瞧，谁来了？（配班学小兔跳），原来是小白兔，宝宝们，我们一起学小兔走路吧！（跳）
2.导入，教师告诉宝宝：“宝宝们，这里有小蚂蚁收集来的粮食，，它们想把粮食运回家，宝宝来帮帮它们吧！”
3.教师示范运粮食的过程，拿起粮食，走过呼啦圈，走过平衡木，再走过呼啦圈，把粮食放在指定的筐中，教师表扬自己，帮助了小蚂蚁。
4.教师引动宝宝运粮食，走平衡木时给予帮助。
5．鼓励宝宝多完成几次，并对宝宝的表现给予表扬，，增加其信心。
家庭延伸：在家时，家长可以试着设置障碍，和宝宝一起合作运东西，培养宝宝大步走和平衡等能力。
推荐第5篇：右脑开发早教方案
右脑开发早教方案
人的大脑分为左右两个半球，我们习惯于称它们为左脑和右脑。左脑主要负责人类的理性、语言、文字、分析等，右脑主要负责音乐、形象、经验、直观等认识，因而右脑“感觉”更强。
右脑具有音乐、绘画、空间几何、想象等功能。掌管想象直觉、韵律空间等感性思维。着重全貌，具空间感，又称“艺术脑”。较偏向情绪性或直觉式思考，需要负担较多的正反情绪感受与处理。现代教育家纷纷指出，人类的右脑原本就具有天才能力，只是没有加以充分开发利用，而未来的世界是右脑发达的人活跃的时代。怎样从婴儿期就开始开发右脑，应是早教的重点之一。
科学研究表明，孩子在6岁之前，对事物的思考主要以右脑为中心，也是右脑最活跃的阶段，适当的良好的刺激可以让右脑功能发挥更优秀。及早对宝宝进行感官训练，促进他的右脑发育，对宝宝的整体发育，包括智力心理及学习生活能力等，都有重要意义。
右脑开发早教分为0-2岁和2-6岁两个阶段。0-2岁宝宝的右脑开发以感官训练为主，2-6岁宝宝的右脑开发以记忆力、想象力、创造力训练为主。
一、0-2岁宝宝右脑开发
婴儿期主要是接受感知经验，包括大脑的视觉经验、听觉经验、触觉经验、嗅觉经验、味觉经验以及本体感经验等。这一阶段，宝宝往大脑里存储的感知经验越多，右脑的开发程度就越大，以后可提取的信息与经验也就越多。针对右脑主要在感觉领域发挥能力的这一特点，此时，父母主要是在宝宝的5大感觉领域锻炼宝宝的右脑。 1.视觉训练法
宝宝一出生就有视觉功能。在“看世界”的过程中，孩子逐步学会认识周围事物的名称、颜色、形状、大小，以及不同的用途。
早教老师可以准备各式图画卡片，以一张一秒钟的速度翻阅图画卡给婴儿看，会取得很好的效果。除了各种图片外，还应该多带宝宝去看外面的世界，没有什么色彩比自然界的色彩更丰富了。也可以多和宝宝做游戏，如把混在一起的彩色珠子放到宝宝面前，让他挑出同样颜色的珠子。或者准备两副相同的卡片，让宝宝给卡片配对。这些简单的游戏不仅能提高宝宝的认知，还能逐步提高观察力、辨识能力及手眼协调能力等。 2.触觉训练法：
婴儿期的孩子通过对手或玩具的吸吮、咬、舔等动作来探索世界，同时，通过手、脚、皮肤的触觉感知，体会冷暖、轻重、大小、粗细、软硬、质地及形状，加深对周围事物的认知，使更多信息储存入大脑。
很多父母都知道锻炼孩子手的能力，是在促进他们的智力发育，但容易忽略的一点是，触觉是皮肤的所有感触，包括对冷暖变化的感知，对不同质地的感受等。比如很多父母不让孩子动热的东西，这样做的结果是有的孩子对热一点的水就不喝，他会说“烫”，其实这不是烫的感觉，如果孩子有机会用手摸摸盛着不同温度水的杯子，他就会知道什么是冷、温、热、烫等，当然，体会烫的感觉要以不烫伤皮肤为前提。如果爸爸妈妈允许孩子光脚走路，当他走在床上、地毯上、或者不小心踩到一块小积木，触觉经验是很不同的，让孩子接受不同触觉，也就是接受了更多的刺激，对大脑信息存储和提取很有帮助。 3.听觉训练法：
右脑是音乐脑，音乐的联想能激发人的创造力。
早教老师要让宝宝能听到各种音乐和声音，如自然界的流水声、鸟叫声、不同物体的敲击声等，能够对节奏和声音产生感知反应。也可以用小石子、豆、米装到塑料瓶中，制作成简单的打击乐器，用来锻炼宝宝的节奏感和听觉，促进右脑发育。早教老师可以选择智力音乐按照节奏类型稍做编排，根据宝宝不同的生活环节选择不同的智力音乐做背景。使宝宝在潜移默化中右脑得到很好的训练。右脑智力音乐主要有：《巴洛克音乐集锦》、《彼德和狼》、《图画展览会》、《动物狂欢节》、《小狗圆舞曲》、《小提琴协奏曲》、《花之歌》、《皮尔金组曲—清晨》、《月光曲》、《海》、《梦幻曲》、《吃草的小羊》、《G弦之歌》、《蓝色多瑙河》、《小步舞曲》等。
4.嗅觉和味觉训练法：
在五大感官的训练中，嗅觉和味觉训练是最适合家庭环境的，快乐的气味和味道更多地来自于家庭，不妨在好菜上桌后先让宝宝闻个够。 5.本体感训练法：
本体感是让宝宝通过不同的位置、姿势，体会空间变化、体位变化等，以增强右脑细胞的活性，使右脑范畴中的大运动协调能力、空间认识能力、平衡能力、注意力得到改善。
孩子们都喜欢玩滑梯，很多父母带孩子玩滑梯时，不让他趴着滑，认为这样不安全，可这种下滑的方式对促进平衡感很有帮助，对空间、立体、感知能力都有改善。父母如果做好保护措施，并且不影响其他孩子游戏的情况下，可以让孩子尝试趴着往下滑，或者不用两手扶，看是什么感觉。上下台阶、走独木桥等游戏，也可以起相同的作用。
二、2-6岁宝宝右脑开发 2-6岁宝宝的右脑开发训练是右脑开发项目的重点部分。此阶段开发右脑的重点，在于不断丰富思维和创新的源泉，训练宝宝联想、想象、记忆、直觉、分析、再现、对比、综合和创造性思维能力，训练动手、动脚、体验、创造等综合能力，使宝宝智力与非智力方面的素质得到更好的发展。
此阶段右脑开发训练应循序渐进，根据孩子的发育阶段和接受能力逐步实施。 1.冥想训练
早教老师说一些孩子在室内看不着但曾经看到过的物体，比如：远山、白云、树木等，让孩子通过回忆思考说出该物体形状、特点。该方法可训练孩子的记忆力、想象力和语言组织能力。 2.全脑体操
早教老师可让孩子做一系列训练左右脑协作的动作小游戏，使孩子的左右半脑都得到强化。比如：八打
四、风火轮、大象鼻子长等。3.思维拓展
早教老师可向孩子说出一个词语，比如“水”，让孩子思考和水相关联的物体，孩子可能会联想到：江、河、饮料、汤等等，使孩子的思维得到拓展训练。 4.图式思考
在认识功能中，先着眼局部后顾及整体是左脑功能。而先把握整体再类推局部是右脑功能。图式思考游戏可使左右脑功能更加协调地沟通。早教老师可以先给孩子看虚线的图案，让他判断是什么，然后再做连线练习，看看他猜得对不对；也可以把隐藏的图形让宝宝看。如蝴蝶隐藏在蝴蝶花中，让他找找，画面上有几只小蝴蝶，几朵蝴蝶花；或把一张复杂的图片给宝宝看，里面有人物、动物和色彩的变化等。先让他看整体，再把局部给他看，让他说说这是整体的哪一部分。 5.记忆力训练
左脑的记忆为“背记能力”，遗忘率很大。而右脑的记忆是以形象记忆为主，它包含有形状认识力和类型识别力。早教老师可以在孩子已经有了形象记忆和类型识别的基础上，开始这个游戏。如给他看一张图片，上面有动物、食物、用品等。让宝宝指出哪些是食物，哪些是用品。然后再换另一张，上面比第一张有增有减。让宝宝说说少了什么，多了什么。 6.直觉判断
直觉能力实际上是右脑类型识别能力瞬间完成判断的能力。与记忆练习不同，直觉是短时间看图，如给他一张图片，上面有几样用品，让他看几秒钟，之后拿来另一张，让他说出与刚才的那张有什么不同，也许是数量不一样，也许是图案大小不一样，注意，开始时不能太难，重点在于让孩子立刻判断，练习要从简单逐渐增加难度。 7.想象力训练
想象力训练可以给右脑细胞更多的刺激，只要孩子不厌烦，就可以经常玩充满想象力的游戏。比如，和孩子一起看看蓝天上的白云像什么，也可以让宝宝面对一面没有过多视觉刺激的墙。早教老师手里拿着图画卡片或积木等，从孩子的左耳后方进入他的左眼视野。问孩子：“你看这个像什么呀？”让他用自己丰富的想象来回答妈妈的问题。注意在问问题时，一定不要问“这是什么”这样的问题很容易得到单一答案，禁锢了孩子的想象。 8.语言训练
2-6岁的孩子词汇还不丰富，对语言的理解也不到位，有时不愿意表达。语言练习的重点在于帮助孩子锻炼表达能力、理解能力。可以多给孩子朗读故事，并鼓励孩子叙述一些简单的故事。等孩子有了一定的基础，可以向孩子提供一串有关联或者无关联的词语，让孩子用故事将这一串词语联系起来，即使孩子编得再稀奇古怪、荒诞不经，也要对其进行鼓励，这都是丰富的想象力、创造力和语言能力的基础。 8. 绘画训练
绘画是开发右脑的最好方式之一，绘画的能力是一种综合训练，它包括了许多项内容，如视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等。绘画也是提高孩子观察能力的好方法。在绘画过程中，右脑对曲线的感受更明显，可以和孩子多做这方面的游戏。曲线拓描和联想，是比较有趣和易实行的方式。如在纸上画一顶圆圆的帽子，让孩子用笔描画部分曲线，看看这一条线是帽子的哪一部分。也可以画一段曲线，告诉孩子这是帽顶，让他继续画出帽沿。
同样，在孩子生长到一定阶段，可以向孩子叙述一段话语，让孩子根据自己的想象将该话语叙述的情景画出来。
附：部分全脑体操 （1） 八打四
左手拇指弯曲，掌心向右，做出“四”的手势；右手拇指、食指伸出，其余手指弯曲，食指指向左手掌心，做出“八”（手枪）的手势。随着口令，左右手手势互相变换。 （2） 风火轮
左手在胸前纵向顺时针旋转，右手在胸前纵向逆时针旋转，并随着口令，左右手旋转方向变换。 （3） 大象大象鼻子长
左右手同时伸出食指和中指，并拢，放到桌沿上，嘴里念诵童谣：“大象大象鼻子长长”。这时左手食指和右手中指同时向左挪动，保持左手中指和右手食指不动；完成后，左手中指和右手食指跟着同时挪动过来，形成开始的并拢状态。可反复进行，并可反向训练。
推荐第6篇：产品开发经理岗位职责
1.负责主持本部的全面工作，组织并监督全部人员全面完成本部职责范围内的各项工作任务，加强与有关部门的协作配合工作。2.负责组织制定公司技术管理制度和技术工艺标准，负责制定或修改技术规程，编制工艺操作方法、机器设备及工器具的正确使用、维修和技术安全等有关的技术规定。3.负责公司新技术引进和产品开发工作计戈J、实施，确保产品品种扩大，负责组织抓好新产品的开发和研究工作，及时组织新产品的试制工作。4.负责及时指导、处理、协调和解决生产过.程中出现的技术问题，保证生产经营工作的正常进行，确保公司生产计划的按时完成。5.负责及时组织编制公司技术开发计划，按时上报公司领导及计划部门。6.负责做好本部的技术图纸、技术资料的归档管理工作。负责制定严格的技术资料交保管制度，合理、充分地利用技术资料。
推荐第7篇：项目开发经理岗位职责
1.建立和开发良好的客户关系，以专业的技能完成可以满足客户需求的操作方案,确保客户的满意度，完成收人目标。2.挖掘现有和潜在的项目机会。3.与客户和项目开发组成员建立良好的工作关系。
推荐第8篇：宝宝早教课程(5)
宝宝早教课程
（五）
交往能力训练一：逗宝宝笑
一、【课程名称】：逗宝宝笑
二、【课程目标】：感觉到快乐，看懂了大人的表情，感到身体的痒痒
三、【课程准备】：无
四、【课程课时】：15-20分钟
五、【课程内容】：
从出生第一天起，大人就可以用手挠挠宝宝的脸蛋、胸脯、胳肢窝、小脚丫等身体部位，并冲着他笑。宝宝首先感觉到快乐的气氛，看懂了大人的表情，感到身体的痒痒，综合这些条件，渐渐宝宝的目光柔和，口角向上而出现笑容。这种结果要经过大概两周才出现，要经过大人的逗弄才能引出，与新生儿在睡前出现的笑容不同，新生儿在睡前面部肌肉放松出现的笑是无意识的动作。而逗笑是一种条件反射，有大人的逗弄，引起宝宝快乐的情绪，而出现的动作是有意识的。宝宝被逗笑即是能够成立条件反射，说明宝宝能够学习了，所以越早被逗笑的宝宝就越聪明。「美」伊林沃恩观察一例出生后第三天被逗笑的宝宝，6岁时智商为180。我曾看到出生第5天被逗笑的宝宝，4岁时智商128，后来发现他有良好的数学能力。
六、【课程建议】：
逗宝宝笑，观察宝宝何时被逗笑，是第二个智力测试的方法。大多数宝宝是在出生后2～3周才会出现笑容，如果前10天能被逗笑，宝宝能较早建立条件反射，有了学习能力，智能会发展得快些。42天复查时如果宝宝还不会被逗笑，就进入了临界状态，„美‟伊林沃思提出警告，出生后56天仍不会被逗笑的宝宝应诊断为智能落后。大多数先天愚型的宝宝都是很迟才学会逗笑，有时在两个月之后。但是逗笑是由双方原因决定的，如果没有大人逗，宝宝也会很迟才被逗笑，例如孤儿院的宝宝。另外有些妈妈会忙于别的事，让亲属照料，亲属不会如同妈妈那样发自内心的想同宝宝逗乐，所以不是母亲亲自哺育的宝宝，建立条件反射的时间会推迟。
注意：每天都要定时逗宝宝笑，方法大致相同，才容易成功。当宝宝被逗笑时，马上拍下照片，写上时间和经过作留念。
交往能力训练二：觉醒时间
一、【课程名称】：觉醒时间
二、【课程目标】：可以客观地推断宝宝大脑成熟程度
三、【课程准备】：无
四、【课程课时】：无
五、【课程内容】：
出生第一周宝宝每天几乎睡18～20小时，觉醒时间甚短，几乎全都被喂奶、换尿布、洗澡等护理工作所占用。妈妈可以利用吃饱之后的打嗝时间练习竖抱，洗澡之前抚触宝宝；换尿布时观察宝宝手位，同他说话，并做“嘴巴模仿”游戏。如果宝宝哭，可以抱起来看周围的景物，或者做俯卧抬头。画一张简单表格，每做一项打一个钩。有的项目一天做了几次就打几个钩，然后再检查一下有哪几项未做，下次醒来补上。大概到第三周，宝宝的睡眠和觉醒有了规律，一般睡眠减少2小时，觉醒时间增多，以后就可以安排比较固定的时间做固定的项目。
六、【课程建议】：
觉醒时间，可以客观地推断宝宝大脑成熟程度。如果宝宝大脑成熟的部位较多，能接受较多的外界刺激，觉醒时间相对长些。如果宝宝大脑成熟的部位相对少些，遇到过多的刺激会发生保护性抑制，当抑制扩散开来，宝宝就会睡着了。这种情况常见于未成熟儿和早产儿或者患黄疸和肺炎等体弱儿，所以不能要求所有的宝宝都用相同的办法照料，体弱的宝宝需要较长时间睡眠，每次睡眠周期短些。喂哺次数增加，护理时间较多，只能在照料时同他说话，用最短时间让宝宝得到视觉、听觉和触觉的刺激。白天尽量多做一些护理和活动，晚上除了喂哺外尽量少做其他活动，尽量把宝宝的睡眠时间延长，使宝宝适应昼夜规律，让父母得到休息。
注意：如果宝宝白天睡眠太多，夜间哭闹。可以在白天宝宝该吃奶时，用凉水湿小毛巾替宝宝擦脸，使他醒来吃奶，吃饱后竖抱打膈，如果精神好，让他到处看看。夜里尽量不打扰他，即使哭几声也不要抱起，替他翻身或者换尿布后，如果没有吸吮动作就可以不喂奶，用手轻拍背后，使宝宝入睡。渐渐让宝宝晚上多睡，白天少睡。记录宝宝的睡眠时间，以确定觉醒时间。
推荐第9篇：早教音乐课程（优秀）
早教音乐课程，针对16-27个月宝宝，
【课程介绍】：音乐课程适合于1岁半到2岁3个月小宝宝。音乐课程借鉴戈登幼儿音乐教学法和蒙特梭利幼儿教育理论，遵循了幼儿感官学习的自然学习模式，以听、唱、动、看、摸的形式进行歌唱，律动，音程及节奏练习的音乐活动和游戏，选取了世界各地不同风俗的歌曲，为宝宝从小就创造一个多元化的音乐环境，为宝宝今后的音乐专业学习奠定良好的听力环境，更重要的是激发宝宝的情感，培养宝宝的逻辑思维能力。是目前世界范围内唯一适合较小宝宝的音乐课程。
教材引进使用《妙事多音乐花园》，MP3格式，分为《与我同唱》、《与我同舞》、《与我同奏》、《与我同拍手》。 教学手册第一册，《与我同唱》《与我同舞》 教学手册第二册，《与我同奏》《与我同拍手》 《与我同唱》，48首歌曲歌谣听力练习和舞曲。 《与我同舞》，42首歌曲歌谣听力练习和舞曲。 《与我同奏》，46首曲歌谣听力练习和舞曲。 《与我同拍手》43首歌曲歌谣听力练习和舞曲。
第一张CD 与我同唱1 1． 跳起来
第二张CD 与我同唱-2 1.跑步真快乐
第三张CD 与我同舞-1
第四张CD 与我同舞-2
1.骑着我的小白马 1 ．舞曲：维基2． 十个手指扭一扭2. 修鞋匠 2.舞曲：在森林中--萨克舞曲
2． 以色列摇篮曲
3． 围圈圈 3． 舞曲：文艺复兴3.舞曲：阿拉巴斯法国波卡舞曲 舞曲
特马祖卡舞曲
3.跟我拍
4， 听力训练：婴儿4.听力训练：切菜4.跟着我做 发出的呀声
声
5.听力训练：牛叫声4 ． 我们大家一5． 听力训练：婴儿5.听力训练：搅拌6.听力训练：绵羊叫起来 发出的笑声
汤汤
声
5． 听力训练：锤打声 6． 听力训练：锯木声 6． 当我是个小bab6.听力训练：吹热7.到村庄 y 7． 跟着我
汤声
8.笑一笑
7.萧(新编紫竹调) 9.一根扁担
8． 器乐曲，在码头8. 二只眼睛 9． 以色列舞曲 10．洗洗小手 11．泰迪熊
10.听力训练：母鸡7． 听力训练：
钻孔声
9.唐僧骑马咚咚咚 叫声 10.小小马儿
11.听力训练：公鸡8． 在工厂
9． 我爱小猫 10．好梦陪你到明天
11．国王大军
11.听力训练：马跑叫声
12.公鸡 12，听力训练：刷牙步声蹄声 声
12.听力训练：马嘶13.月亮歌
14.蒙族牧歌 13．听力训练：洗澡鸣声 声
13.向前跑
15.舞曲：动物狂欢12．我看见你了
13．听力训练：猫叫声 14．睡呀，宝宝睡 14.舞曲：随波舞动节的水族馆
15．麻雀打食 16．舞曲：西风 17．问好
15.梦中小马 16.赏月舞
16.德国摇篮曲
17.听力训练：青蛙14．听力训练：
猫呼声
17.明明来敲敲钟 叫声 18．舞曲：斯文卡马18.听力训练：钟声18. 五只小青蛙 利舞曲
19.流浪
19.夸山羊 20.彩色的纱巾
15．高高兴兴跳起来
16．舞曲：康佐19．听力训练：猫叫20.小星星 声
21.听力训练：狗叫21.听力训练：知更曼诙谐曲
鸟叫声 22.小鸟唱歌
17．摇篮曲和晚安
18．旋转木马 19．听力训练：蒸气风琴 20．舞曲：进行曲 20．听力训练：猫低声 沉呼噜声
22.早安
21．听力训练：老鼠23.妮娜娜娜 叫声
24.舞曲：花儿圆舞22．小猫咪与小手套曲
23．老鼠与猫 24．金色美梦
第五张CD 与我同拍手-1 1 拍拍拍 2 汉朋的歌 3 来上山 4 小马摇篮曲 5 圣徒进行曲 第六张CD 与我同拍手-2 1 诺亚方舟
第七张CD 与我同奏-1 1 圆啤酒桶
第八张CD 与我同奏-2 1 斑鸠调 2 追松鼠
3 享德尔小步舞曲：《水2 巴托克：《苍蝇日记》 碰碰玩 2 3 扬基组曲 4 凯瑟内塔 5 回声
3 乔西的歌
4 宝贝小心肝 上音乐》 5 美妙世界转一4 刮胡 6 门铃声 7 敲门声 8 是谁 9 康定情歌 6 谁在那里 7 印第安摇篮曲
转 6 鼓
5 扭扭虫
6 黑格：《麻雀协奏曲》 7 孩子的歌 8 柴可夫斯基：《花儿7 小竖琴 圆舞曲》
8 马鲁序卡舞曲 8 木鱼 9 苏拉鲁拉 10 凤阳歌
9 健壮的小马 10 野马 10 韦伯《小提琴嬉《胡桃夹组曲》 游曲》 11 看我怎么跳 12 猪鼾声 13 三只小猪 14 放马山歌 15 美丽的女孩 16 东北摇篮曲 17 拿昆乐器曲 18 乌鸦声 19 乌鸦的歌 20 捻手指 21 火车汽笛声 22 蒸汽引擎声 23 火车轰隆隆 9 我的家在日喀则 10 叮铃铃
11 舒曼：《重要11 克劳斯特波尔卡
12 葡萄牙舞曲 13 二胡 14 天黑黑 15 快和慢 16 我的小乌龟 11 莫扎特：《40号交节庆》 响曲》
12 小姑娘在哪里 13 低语声 14 藏猫猫 15 大叫声 16 我不想走 17 玛丽 18 桑巴舞曲
12 伦敦桥 13 直笛 14 布谷鸟 15 宾果
16 摩洛哥民谣 17 吉他 17 那巴西亚特 18 马来儿歌 18 海螺 19 三角铁
19 咕咕藏起来 20 斯特劳斯：《皇帝圆舞曲》 19 下雨组曲/小雨滴20 船歌 嗒
21 手拉手转圈 21 铜镶
22 睡吧,宝宝 23 以色列民谣 24 德沃夏克：《新世界20 舒伯特：《军队进22 茉莉花 行曲》
交响曲》
▲九岁之前是幼儿音乐能力发展的关键时期，妙事多为这个时期儿童音乐能力的发展提供了丰富的学习内容和教学方法，特别是对于三岁前幼儿的课程，填补了我国幼儿教育的空白，具有重要的意义，值得深入学习与研究。
----妙事多中文主编，柯达伊协会会长，北师大教授：杨立梅 ▲妙事多音乐花园在儿童审美能力发展与良好个性社会性发展以及刨造力发展教育之间建立了很好的联系。 ---南师大教授：许卓娅
▲发挥潜能，追随儿童，妙事多音乐将儿童带入发展的绝佳境地。
推荐第10篇：0岁孩子早教课程
0岁孩子早教课程
为了不让孩子输在起跑线上，也为了孩子有个聪明可爱的未来，越来越多的家长开始重视0岁孩子早教了，那么，怎么样对0岁孩子进行早教呢，是每个家长都所关心的问题，也是每个家长很头疼的问题 ，如果盲目的进行早教又怕适得其反，错过了最佳早教期，又有什么好的0岁早教课程呢？下面，我们向家长们介绍适合0岁宝宝智力开发的早教课程，以供家长参考：
1、抓握听音
用柔和的发声玩具逗引宝宝抓握，牢固握物是锻炼手的第一种技巧，音乐旋转玩具、八音盒可使宝宝在观注玩具的同时，听到美妙的音乐，以复习胎教音乐，巩固音乐记忆，能启迪右脑欣赏美的功能，如果婴儿期不复习，胎教影响在半年内会消失。
2、竖抱观景物
锻炼颈部逐渐支撑头部重量，看会动和会发声的玩具，看户外风景，引起宝宝对景物的兴趣，记认图形，用延长注视时间的方法区别看过的和未看过的新图形。
3、交谈
让家人换尿布、喂奶和洗澡时与宝宝讲话，让宝宝记认脸庞，认识家人。抚摸身体，逗乐，眼神交流，母乳的味道、温度，会使宝宝更安全舒适；贴抱、举起，变换体位等，都会使宝宝感到关怀，对爸爸妈妈产生信任和亲切感。
4、口嘴游戏
面面相对做张口、伸舌、咂舌等，刚出生的宝宝就会吸吮，所以口嘴的动作比其他部位灵活，学得更快。锻炼模仿能力。
5、发声应和
宝宝哭时，妈妈发声应和，宝宝会停哭，并辨别究竟是谁在哭，然后出现哭之外的声音，妈妈讲话时，宝宝会用小嘴一张一合应和，发出细小的“依依”声，高兴时会发“啊啊”的声音，母亲也可应和，使宝宝声音更加响亮，经常跟宝宝讲话，鼓励宝宝发声自娱，或与别人呼应，为以后开口讲话打基础。
6、逗笑
生活在快乐环境中，经常有人逗笑，宝宝会笑得早一些，越早会笑越聪明，快乐情绪能促进婴幼儿的大脑发育，逗弄宝宝时，挠挠身体，摸摸脸蛋，用快乐的声音、表情和动作去感染宝宝，宝宝目光渐渐变得柔和轻松，眼角出现细小皱纹，口角微微向上，出现了快乐的笑容。
7、被动操
洗澡穿衣时上下内外屈肘伸肘等动作，使身体得到运动，皮肤受到抚摸，全身受到按摩，能促进肢体发育，也可满足婴儿皮肤希望得到充分接触摩擦的需求。
通过以上介绍做家长的应该对宝宝0岁早教有所了解了，宝宝的一个动作和一个眼神都是给家长信息的传递，0岁宝宝在听觉、视觉、触觉、等都是有感觉的、家长的每一个动作将是宝宝模仿的对象，我们做家长的除上述介绍的早教课程外，还可以根据自己的宝宝在不同的阶段做不同的训练调整，0岁的孩子还可以多到小朋友多的地方去接受不同的信息，他可以看周围小朋友们在玩耍时的每一个动作，这样也对孩子有个全方位的帮助。
总结：0岁孩子是家长的希望，也是国家的未来，0岁孩子的早期教育需要家长付出很多的时间，也是一个长期的教育过程，家长的一言一行或者一个微小的动作都可能给孩子起到潜移默化的作用，因此，做家长的在教育0岁孩子时应该多注意自己的一言一行，尽量以轻松愉快的心情在孩子面前出现，这样，对孩子的性格也是一个好的培养，因为0岁孩子的接受力也是很强的，只要家长耐心细致的帮助孩子，孩子一定会有一个好的开端。
第11篇：早教课程(探索篇)
顾路幼儿园早教指导点
早教课程（探索篇）
活动名称：抓蝴蝶
活动目标：让宝宝尝试用手抓物，提高手眼协调能力。
适合月龄：13-18个月
活动准备： 布蝴蝶、绳子。
活动过程： 1.让宝宝做在地毯上，成人用绳子绑住布蝴蝶，拿到宝宝面前摇晃说：“宝宝。来抓蝴蝶。”
2.开始时慢慢摇晃，尽量让宝宝能抓住，宝宝抓到蝴蝶后，成人要加以称赞。
对家长的指导： 1.游戏过程中，成人可根据宝宝动作的熟练程度逐步加快速度。
2.还可以借用其他宝宝喜欢的玩具进行游戏。
顾路幼儿园早教指导点
早教课程（探索篇）
活动名称：猜一猜
活动目标： 让宝宝感知物品的明显特征后猜物。 适合月龄：13-18个月
活动准备： 纸袋、铃铛。
活动过程： 1.成人在纸袋中放一个能发出声响的东西，摇晃后问宝宝：“听到什么声音？猜一猜是什么？”
2.宝宝打开纸袋，拿出铃铛，然后跟成人一起说：“是小铃铛。”然后再摇晃一次。
对家长的指导： 1.成人要关注宝宝在游戏中的情绪反应，尽量那个用夸张的表情肯定宝宝。
2.纸袋内还可以放一些小颗粒的彩色糖、豆类等食物。
顾路幼儿园早教指导点
早教课程（探索篇）
活动名称：魔盒
活动目标：尝试让宝宝区分圆形和方形。
适合月龄： 13-18个月
活动准备： 小纸箱、圆形和方形积木。
活动过程： 1.找两个纸盒，一个上面挖一个圆形洞，一个上面挖一个方形洞，引导宝宝将圆形和方形积木放进相应的洞里。
2.在一个纸盒上挖两个不同形状的洞，让宝宝放入不同形状的积木。成人可在一边用语言提示：“圆形宝宝回家了。”
对家长的指导：1.成人可根据宝宝对形状认识的程度，在准备挖有其他形状的盒子。
2.在操作中成人应边说边操作，供宝宝模仿。
3.在描述方形时，成人可突出“方形有角”，并让宝宝触摸感知。
顾路幼儿园早教指导点
早教课程（探索篇）
活动名称：红苹果
活动目标： 让宝宝指认红色并找出红色物体。 适合月龄： 13-18个月
活动准备： 自制立体苹果树，树上粘贴着红、黄、绿色苹果；大苹果图片一张，苹果若干个。
活动过程：1.成人让宝宝摸摸、闻闻装有苹果的口袋：“宝宝，里面是什么？”
2.和宝宝一起念儿歌“大苹果，红又红，红红的衣服真好看”，并让宝宝认认说说红苹果的颜色。
3.玩“找朋友”游戏：让宝宝到“苹果树”下找一个和红苹果穿一样颜色衣服的朋友。
对家长的指导： 1.成人让宝宝摸摸、闻闻、猜猜、说说口袋是什么？
2.当宝宝从大树上摘下红苹果时，成人及时给与鼓励，并用语言强调“红苹果”。
3.在日常生活中，让宝宝找找说说，还有哪些东西是红色的。
顾路幼儿园早教指导点
早教课程（探索篇）
活动名称：给动物喂食
活动目标： 让宝宝尝试给小动物喂他喜欢吃的食物。 适合月龄： 13-18个月
活动准备： 贴有小猫、小狗头像的纸盒，仿真的小鱼、骨头。
活动过程： 1.成人让宝宝说说小猫喜欢吃什么，并示范给小猫喂鱼，边喂边说：“小猫，我请你吃鱼。”
2.让宝宝给小猫喂食，边喂边说：“小猫，我请你吃鱼。”
3.成人用同样的方法
对家长的指导：1.操作初期，成人可将小动物的食物分开摆放，随后，根据宝宝喂食情况，可将食物混在一起，让宝宝操作。 2.鼓励宝宝分别给每个小动物喂食。
顾路幼儿园早教指导点
早教课程（探索篇）
活动名称：有趣的脚印
活动目标： 让宝宝在踩踏中提高肌肉的知觉意识，感知色彩。 适合月龄： 13-18个月
活动准备： 红色、黄色、蓝色的颜料盆，大白纸一张。
活动过程：1.成人和宝宝一起脱掉鞋子，先在颜料盆中踩一下，让宝宝体验踩在颜料中的感受。
2.游戏“走小桥”：让宝宝走过大白纸，鼓励宝宝看看说说，在白纸上留下的脚印是什么颜色的。
对家长的指导： 1.除单色外，还可以放两种颜色，让宝宝感受不同颜色混合后的色彩。
2.颜料盆应选用底部面积大的盆子，便于宝宝踩踏。
顾路幼儿园早教指导点
早教课程（探索篇）
活动名称：走沙地
活动目标： 让宝宝练习在沙地上迈步，体验赤脚走的乐趣。 适合月龄： 13-18个月
活动准备：选择阳光明媚的天气、沙地。
活动过程：
1.成人找一块沙地，和宝宝一起脱掉鞋子。
2.游戏“走沙地”：成人握住宝宝的双手在沙地上行走。让宝宝感受赤脚踩在沙地里的感觉是软软的、痒痒的。
对家长的指导：1.除了在沙地上迈步，还可带宝宝在水中迈步，在小土坡、草地等地方散步，让宝宝体验在不同路上行走的感受是不一样的。
2.成人也可根据宝宝迈步的情况，让宝宝试着自己走。
顾路幼儿园早教指导点
早教课程（探索篇）
活动名称：小鼓敲敲
活动目标： 让宝宝发现敲击不同的小鼓会发出不同的声响。 适合月龄： 13-18个月
活动准备： 各种大小不同的小鼓。
活动过程： 1.成人和宝宝面对面坐着，成人敲小鼓，让宝宝听听小鼓会发出怎样的声音。
2.游戏“敲小鼓”：鼓励宝宝用鼓棒敲击不同小鼓的鼓面，听听小鼓会发出怎样的声音。让宝宝了解不同小鼓发出的声音是不同的。
对家长的指导：1.出来敲鼓，还可以让宝宝敲击不同材质的日用品，如碗、盆、塑料瓶等，听听说说这些物品发出的不同声音。 2.为宝宝提供一个比较安静的游戏环境。
顾路幼儿园早教指导点
早教课程（探索篇）
活动名称：红绿灯
活动目标： 让宝宝认识绿色，并根据他们的生活经验尝试分辨红、绿色。 适合月龄： 19-24个月
活动准备： 红绿灯模板、方向盘。
活动过程： 1.游戏“开汽车”：成人带宝宝双手握方向盘，模仿司机开车。成人扮演警察，出示红灯的模板说，“红灯”，宝宝马上停车并指认红灯。
2.认识绿灯：成人问宝宝：“看到红灯停下来，看到什么颜色的信号灯可以开车呢？”
3.重复“红绿灯”游戏，成人手持红绿两色的灯，出示绿灯的模板说：“绿灯，宝宝继续开车。”在游戏中巩固对绿色的认识。
对家长的指导： 1.提供给宝宝的方向盘要轻巧、干净，
2.成人可用夸张的肢体语言边开边说：“嘀嘀嘀，汽车拐弯啦!”供宝宝模仿。
顾路幼儿园早教指导点
早教课程（探索篇）
活动名称：神秘袋
活动目标： 让宝宝通过触摸，初步感知物品的不同质地。 适合月龄： 19-24个月
活动准备： 各种不同质地、材料的物品，布口袋。
活动过程： 1.把鹅软石、丝绸、绒布等不同质地的物品放在布口袋中。引导宝宝把手伸入口袋里摸摸，说说口袋里有什么，在拿出来看看对不对。
2.宝宝说对了，成人要表扬宝宝：“宝宝真棒！” 对家长的指导： 1.布口袋里面还可以放宝宝认识的日用品。
2.提示宝宝：“摸一摸，滑滑的丝绸、软软的皮毛。”
3.游戏开始时，成人可以和宝宝一起将手伸入布袋，帮助宝宝感知物品的形状，然后让宝宝自己感知和区别。
顾路幼儿园早教指导点
早教课程（探索篇）
活动名称：造火车
活动目标： 让宝宝尝试有意识的拼搭物品，提高手指灵活性。 适合月龄： 19-24个月
活动准备： 各种彩色积木、垫子。
活动过程： 1.宝宝坐在垫子上，成人给他
6、7块积木，让宝宝自由拼搭。
2.成人观察宝宝拼搭情况，并与宝宝对话：“宝宝搭的是什么？是火车呀！”
3.成人用动作暗示宝宝横着接长搭建：“呜，火车开啦！一节车厢、两节车厢……”
对家长的指导： 1.成人可带宝宝到公园坐小火车，引导宝宝观察火车的造型。
2.可逐渐增加积木的数量，让宝宝说说：“要搭什么”，提高其拼搭的有意性。
顾路幼儿园早教指导点
早教课程（探索篇）
活动名称：玩套筒
活动目标： 让宝宝发现同样物体可以有不同玩法。 适合月龄：19-24个月
活动准备：彩色套筒（大、中、小）、垫子。
活动过程：1.“敲套筒”游戏 ：成人和宝宝一起坐在毯子上，把三个套好的套筒开口朝下，放在地毯上，让宝宝取拿并敲打。
2.“搭高楼”游戏：成人将大号套筒放在地毯上，将中号套筒放在上面，最后将小号套筒放在顶端，搭成“高楼”。然后，成人将“高楼”推到，重新再搭，并鼓励宝宝一起搭。
对家长的指导： 1.成人用语言提示：“左手拿一个，右手拿一个，
1、
2、
3、咚咚咚。”
2.宝宝搭好高楼时，成人及时用语言、动作鼓励宝宝：“宝宝真棒！”
3.还可玩“套筒排队”等游戏。
顾路幼儿园早教指导点
早教课程（探索篇）
活动名称：赤脚趟水
活动目标： 让宝宝尝试发现在水中迈步和在地上行走不一样。 适合月龄： 24-30个月 活动准备：小水池。
活动过程： 1.成人带宝宝来到嬉水池，和宝宝一起脱掉鞋。
2.握住宝宝的双手在水中行走，引导宝宝发现并感受在水里抬脚和迈步要比陆地难。
对家长的指导： 可带宝宝赤脚在沙地、鹅软石、小山坡、草地等地方散步，体验在不同道路上行走的感觉。
顾路幼儿园早教指导点
早教课程（探索篇）
活动名称：水中小秘密
活动目标： 让宝宝尝试发现不同物体在水中的变化。 适合月龄：24-30个月
活动准备： 充气水池、小玩具、小容器、凳子、一次性桌布等。 活动过程： 1.成人带宝宝来到充气水池边，坐在凳子上玩水。
2.鼓励宝宝用不同的容器灌水、倒水，引导宝宝感受水的流动。
3.让宝宝把玩具藏在水里，看看纸片、木块、小石头在水里会怎么样。对家长的指导： 1.活动前帮宝宝围上一次性塑料围裙，以免弄湿衣服。
2.活动中成人可用语言提示：小石子不见了，小鸭子在水里游来游去……
顾路幼儿园早教指导点
早教课程（探索篇）
活动名称：玩沙
活动目标：让宝宝尝试转动手腕盛沙，感受沙的自然特质。
适合月龄： 24-30个月
活动准备： 塑料大小不同的勺子、操作衣、略为潮湿的沙子。 活动过程： 1.成人帮宝宝换好操作衣。
2.给宝宝一个塑料桶，请他自己选一个勺子，进入沙地。
3.成人鼓励宝宝尝试单手拿勺盛起沙，小心倒入桶中。
4.在宝宝推倒沙滩，换一个手拿勺继续游戏。
对家长的指导： 1.挖沙时，成人要教宝宝转动手腕，盛起沙，慢慢移动到桶口再倒沙入桶。
2.启发宝宝做厨师：边舀沙边想象在做饭盛菜。3.可与宝宝一起在沙上作画、堆沙塔等。
4.宝宝如嫌沙弄脏手，成人可示范双手轻轻拍打让沙粒掉落。
顾路幼儿园早教指导点
早教课程（探索篇）
活动名称：寻宝藏
活动目标： 让宝宝感受沙的自然特质，提高手部皮肤的触觉， 适合月龄： 24-30个月
活动准备： 塑料桶、大小不同的耙子、勺子、小礼物、操作衣、略为潮湿的沙子。 活动过程： 1.成人帮宝宝换好操作衣。
2.给宝宝一个塑料桶，请他自己选一个勺子，进入沙地。
3.寻宝藏： A、请宝宝用手指在沙中触摸，寻找礼物。
B、请宝宝用勺子在沙地中挖出小礼物。
4.请宝宝双手推到沙滩，用耙子滤沙，感受沙的特质。
对家长的指导：1.滤沙时，引导宝宝微微弯曲手指前后上下移动。沙地必须略湿，避免扬起沙粒。
2.找到礼物后，成人鼓励宝宝说出名称。3.提醒宝宝不可以吃沙子。
顾路幼儿园早教指导点
早教课程（探索篇）
活动名称：手帕变变
活动目标： 让宝宝发现形状的变化，并尝试折手帕。 适合月龄： 31-36个月 活动准备： 手帕若干。
活动过程： 1.成人拿出手帕和宝宝玩。
2.让宝宝说出手帕的形状。
3.成人示范，并将手帕折成长方形、三角形等形状，引导宝宝发现手帕形状的变化。
4.反复多次后，给宝宝手帕，让宝宝学着折手帕。
对家长的指导： 可将手帕的四个角打上结，变成小帽子给宝宝戴在头上，或用手帕做一只小老鼠给宝宝玩，加深他们对手帕改变形状后的认识。
顾路幼儿园早教指导点
早教课程（探索篇）
活动名称：调饮料
活动目标： 让宝宝尝试辨别不同的味道。 适合月龄： 31-36个月
活动准备： 糖、盐、醋、果汁，杯子若干。
活动过程： 1.调饮料：成人告诉宝宝：“这是糖，我们来调一杯糖水。”
2.让宝宝尝一尝后说出：“这是甜甜的味道。”让宝宝体验不同的味道，如酸的、咸的等。
对家长的指导： 1.注意水温，以免烫伤宝宝。
2.尽量让宝宝独立尝试。
3.调饮料时可引导宝宝感官尝试区分。
顾路幼儿园早教指导点
早教课程（探索篇）
活动名称：花生宝宝搬家
活动目标：让宝宝感知“1”和“许多”，知道一个一个合起来就是许多。
适合月龄： 31-36个月
活动准备： 花生、两个一样的盘子（一个盘子里放一粒花生，另一个盘子里放多些）。 活动过程： 1.成人示范：“这个盘子里有一粒花生，这个盘子里有许多花生。”然后对宝宝说：“花生要搬家，但只能一个一个从多的盘子里搬到少的盘子里。”
2.花生搬家时鼓励宝宝说“一个”、“又一个”。当只剩下一个时，成人加强语气说：“这一个花生要留着看家。”
3.成人对孩子说：“一个一个合起来，变成许多”，“一个一个搬走了，变成一个。”成人逐一指导宝宝练习。
对家长的指导： 1.在活动中坚持让宝宝一个个拿花生。
2.拿放的物件可以是宝宝日常喜欢的糖果等。
3.成人用语言提示：“有许多糖的是哪一盘？”“只有一块糖的是哪一盘？”让宝宝指认出来。
顾路幼儿园早教指导点
早教课程（探索篇）
活动名称：住家家
活动目标： 让宝宝练习数数1-3 适合月龄： 31-36个月
活动准备： 玩具小小熊、盒子、数量卡。
活动过程： 1.成人在盒子上依序贴数量卡1-3。请宝宝依照卡上的数量请入等量的小小熊。（如：“3”表示请“3”个小小熊。）
2.成人和宝宝一起数数，看看盒子里小熊的数量和卡上的数量是否一样。对家长的指导： 如宝宝有困难，可以从一个熊住一间房开始，然后依次请入等量的熊。
顾路幼儿园早教指导点
早教课程（探索篇）
活动名称：给水果排队
活动目标： 让宝宝感知物体的大小，初步尝试从大到小排列。 适合月龄： 31-36个月
活动准备： 操作图片一套（3个大小不一的西瓜图片，3个大小不一的苹果图片。） 活动过程：1.感知大小：成人出示一套大小不一的苹果图片，问宝宝“这是什么？”，“这些苹果有什么不一样？”
2.尝试吧水果从大到小排序：“这么多大苹果、小苹果，真好玩。我们来给苹果排队吧!大的排前面，小的排后面。”
3.成人引导宝宝把苹果从大到小排序。
4.成人出示西瓜、梨图片说：“我们也来给西瓜、梨排排队吧。”帮助宝宝巩固排序知识。
对家长的指导： 排序时，宝宝如果排错了，成人可提醒宝宝反复比较，不要包办代替。
第12篇：早教课程教案编排
早教课程教案的编排
亲子园是以0~3岁的婴幼儿和他的父母为对象的教育场所。既然是教育场所就会涉及到教育内容的选择，课程教案的编排。做为亲子园的教师，我们面临的是两个教育对象-孩子和他的家长，这就需要我们亲子园的教师要两者兼顾，不但要让孩子乐于参与你的活动，下次还来，更要让家长明白每一次活动的重要性，及反复练习的必要性，促使家长配合我们共同来完成教育孩子的任务，让家长自觉自愿地参与到教育孩子的活动中，因此亲子园课程教案的编排要照顾到孩子与家长两方面，而后者家长工作尤为重要，再好的教案，如果没有家长的配合，反复对孩子进行练习，那它的效果也不会好。
那么亲子园课程教案如何编排呢?
首先，做为亲子园老师要掌握0~3岁婴幼儿的生理心理发展特点，只有了解掌握0~3岁婴幼儿的生理、心理特点我们才能确定在什么时期指导家长进行什么样的观察，观察的目的是什么。发现敏感期的出现后，我们就要在最佳时间给予家长最佳指导，使家长对各个时期孩子的生长发育及心理成长有所了解，从而引导家长创设教育环境，达到良好的教育效果。例如，1岁左右是孩子走的敏感期，针对这一时期，我们引导家长注意孩子的表现，当孩子有走的愿望时，就要给予鼓励，创设适宜的环境，不断刺激孩子走的愿望，鼓励孩子大胆迈步，摔倒后也要鼓励孩子爬起来继续走，学会走后更是要放手让孩子多练习，巩固幼儿已有的经验，使孩子能很好地控制自己的身体，从而完成他人生最重要的一步--独自迈出自己的脚步。所以说只有在对0~3岁婴幼儿生理心理全面掌握的情况下，才能选择我们的教育内容，教育内容一旦确立，教案的编排也就有了主线，也就使家长明确他应该做什么怎么做，从而配合我们的工作。
教育内容确定以后，如何编排每一份亲子园课程教案呢?这就需要我们亲子园的老师掌握尽可能多的教育理论来武装我们自己。蒙台梭利教育理论使我们知道婴幼儿的发展就像吸水的海绵那样有多少吸多少，敏感期的教育是多么关键，多元智能理论使我们懂得每个人都有不同的智能，每个人的优势智能不尽相同，因此不要认为某项不好的孩子就是不好，让我们更加客观的评价一个人;感官统合理论又让我们了解到触觉，前庭平衡觉及运动觉也就是本体觉对一个人生存上的重要意义，只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触;而当今脑科学理论更加进一步向我们阐述早期经验的多少决定他今后大脑的处理效果。通过这些教育理论的研究可以使我们在有限的时间里，尽可能的通过各种活动对婴幼儿进行全方位的刺激，只有如此才会使他们在愉快中接受多方面多角度的教育，使他们健康的成长。以上理论使我们得出一份亲子园课程教案应该是多方面多角度的教育而不应是单一的。
另外，亲子园课程的安排要照顾到不同的发展水平的孩子，因为每个孩子的发展水平是参次不齐的，因此一项活动要有多个设计，以适应不同的发展水平，例如1岁左右是走的敏感期，在对孩子们实施教育时就要照顾到不同发展水平的孩子，刚迈步的孩子，让他在场地中追逐能动的小地劝物会让他乐此不疲;对于已能独立迈步的孩子一件拖拉玩具，一个小斜坡将是他的最爱;而对于已能走稳的孩子来说一个小台阶能够走上去，将让他无比的欢喜。家长的教育态度也应是我们老师更应该关注的，特别是发展水平差一些的孩子家长，面对别人的孩子走的那么好，而自己的孩子却是那么差，家长会有不好的情绪表现，这时我们应该及时向家长了解孩子在家的情况，及时指导家长找出差的原因，帮助他制定特别锻炼计划，并引导他带领自己的孩子在适宜的场地游戏，会收到良好的效果。
总之，我们亲子园的教师心中要始终装有我们的两个教育对象--孩子和家长。让孩子在宽松愉快的气氛中开展活动，用理论去感染家长参与到教育活动的进程中，保持积极的持久的教育心态，那我们的教育将是成功的，受益的，不仅是孩子还有家长，更是我们自己。
综上所述，亲子园课程是育婴师指导父母进行早期教育的方法之一，课程内容的安排就要多方面，多角度地开展各项活动做到动静交替，全方位提供训练课程。
教案名称:走的训练--一天到晚游泳的鱼
适用年龄:13个月至15个月
适用领域:身体发展
教学时间:10-15分钟
教学地步:亲子园
教具准备:
1、泡泡吹
2、长15米15°角桥形坡道一处
3、高10厘米平台一处
主要目标:有效锻炼幼儿走的基本动作，学习上台阶走坡道增加走的难度
间接目标:鼓励幼儿敢于尝试提高本体觉
教学步骤:
1、向家长介绍活动名称和目的
本次活动锻炼孩子走的能力，同时增加坡道与台阶可让孩子体验道路不只是平坦的，从而提高自己对自己身体的控制，更是在心理上让孩子去体验去尝试，在体验和尝试中锻炼胆量，学会控制自己的身体。
2、介绍活动的玩法
“我们都是一天到晚游泳的鱼，我们吐着泡泡在游泳，游到西游到东”，孩子在老师的引导下在场地中自由地走动，同时放入背景音乐吹泡泡哄托气氛，在走的过程中家长伴随在孩子身边有意识地引导孩子走坡道上台阶。
3、天黑了，小鱼回家睡觉了，结束活动
注意事项:
在游戏过程中，家长可用语言提示“我上斜坡喽”!引起孩子的注意，当孩子不愿意时可改变方向，不能强求孩子去尝试。
主题音乐:带有流水感觉，轻柔的音乐即可。
游戏延伸:指导家长放开双手鼓励幼儿自己走，当孩子想上台阶或斜坡时，要鼓励做好保护。
游戏安全:不要让孩子独自到很陡的斜坡或上很高的台阶。
第13篇：早教音乐课程小毛驴
音乐《小毛驴》
活动名称：音乐《小毛驴》 活动目标：
1、增强宝宝的模仿能力及丰富宝宝的乐感。
2、在宝宝使用乐器的时候增强宝宝的双手配合及手眼协调性。活动准备：小毛驴手偶、音乐、双向筒、小毛驴的图画 活动过程：
1、老师取出小毛驴的手偶让宝宝认识，然后开始叙述故事：我最喜欢我的小毛驴了，我从来都不会骑在它的身上，我每天和它一起做游戏，非常开心。可是有一天我突然心血来潮骑着小毛驴去赶集了，谁知道惹小毛驴不开心，一不小心让我摔了一身的泥。
2、你们心血来潮是什么意思吗？意思就是：突然想做一件事情。（让宝宝理解成语的含义）
3、今天小毛驴还带来了一首歌曲，我们一起来听一听吧！
4、播放小毛驴的音乐，第一遍让宝宝听，第二遍可以拍手。音乐暂停后，老师可以带着宝宝唱一遍，然后取出乐器：双向筒，让宝宝认识并学习使用方法。
5、播放音乐一起用乐器练习节奏。
6、将乐器送回，然后带着宝宝站起来表演。
7、表演过后，准备油画棒和图纸，让宝宝给小毛驴穿上漂亮的衣服。
【附：歌曲】
《我有一只小毛驴》
我有一只小毛驴，我从来也不骑。
（让宝宝排队站好双手握空心拳头，做拉缰绳的动作跑起来） 有一天我心血来潮骑着去赶集。我手里拿着小皮鞭，我心里正得意。 （左手拉缰绳，右手伸出食指举高手臂，甩鞭子） 不知怎么哗啦啦啦，我摔了一身泥。 （站立，拍手、摊开双手，然后转圈倒地）
第14篇：宝宝早教课程(4)
宝宝早教课程
（四）
精细动作能力训练一：握物
一、【课程名称】：握物
二、【课程目标】：训练
三、【课程准备】：冰棍棍
四、【课程课时】：15分钟
五、【课程内容】：
大人把食指放入新生儿手心，他会马上握紧。新生儿生来就有握物的本领，猴子利用双臂握着树枝在树间行走，人类天生的握物本领已经略有退化，不是每个人都能通过握物把身体完全悬吊起来，但是仍有不少婴儿保持着这种能力。大人用食指伸入宝宝的手心，宝宝反射性地紧握，大人轻轻提起食指，就能把婴儿整个悬吊起来。不过这种握力与智商关系不大，平时用哗铃棒、笔杆、筷子之类东西经常碰到宝宝手心，宝宝都会反射性的紧握，这称为先天性的握物反射，让宝宝练习握物是使宝宝握物的肌肉发达。过去在满月时让宝宝在百宝盘中抓周，以为拿中书和笔就会中状元了，可惜宝宝只是无意的握物，碰到什么就抓什么，不可能与将来发生任何联系。
六、【课程建议】：
握物，新生儿的握力最大，到两个月前后减低，第三个月自主的握物开始增强。宝宝有先天的握物反射，东西碰到手心就马上握紧，到满月后握力开始降低。宝宝握物时要特别注意宝宝是否把自己的大拇指握入手心，如果有这种情况，大人可以用棉花或手绢包裹一根冰棍棒，用小带子捆着大拇指靠在小棍上，让它伸在手心之外，因为宝宝长久握住大拇指会影响大拇指的血液循环，并限制大拇指的发育，从而影响大拇指的功能。这种情况多见于脑瘫的宝宝。
注意：如果宝宝握得太紧，大人想让他松手，最好略等一会儿，待宝宝累了会自然松手。或者轻轻按摩宝宝的手背，或者大人轻轻甩手，使宝宝松手。不要勉强拉开他的手指，以免让宝宝的手受到伤害。
精细动作能力训练二：手位
一、【课程名称】：手位
二、【课程目标】：满足生物的觅食本能
三、【课程准备】：无
四、【课程课时】：15分钟
五、【课程内容】：
双手胸前相交，能吃手指，表示宝宝的手能自由伸展，如果伸不开手掌就会吃拳头，这是生物的觅食本能。应该把手清洗干净，在8个月前允许手的自由活动，手口联系是以后手眼协调的一个过渡，是发展手技巧的必经的过程。以前有一位保育员为了避免宝宝吃手，用纱布自制布包把宝宝的手包上，把宝宝送到哺乳室，自己去上班。宝宝整天哭闹，吃奶也不停止。过了6个小时等到保育员下班后再到门诊检查，发现因为纱布脱落的布丝把左手第四指的一个指节缠住了，指端出现青紫。经过多种治疗也不见好转，最后指端因坏死而脱落，人为地造成残废，十分可惜。有些妈妈用手套把宝宝的手包起来，防止宝宝吃手，或者防止宝宝用手抓脸，不对的。
六、【课程建议】：
有些家长以为裹上蜡烛包手脚才能长得直，有些家长说裹上宝宝才睡得踏实。其实主要原因是宝宝因缺乏维生素D患佝偻病，等到站立时下肢骨骼不能承受体重而弯曲，此外患佝偻病时睡眠不踏实，容易受惊。而且用襁褓紧裹宝宝强行拉直四肢，限制四肢的活动，会使肌肉中的内收肌细胞萎缩，使肌肉纤维化，以后肌肉收缩无力，使整体体力减退，耐受性差，对一辈子都有影响。有些地方包裹达100天，头三个月精细动作训练和全身的运动训练都无法进行，损失更大。应当让宝宝穿连脚裤，使宝宝手和脚都能自由活动。
第15篇：早教中心各岗位职责
*******各执行园长岗位职责
1、负责本园日常管理和经营管理以及安全管理；
2、制订本园年发展规划；
3、承接本园年总指标、完成月任务；
4、接受总园管理部的管理；
5、积极配合总园市场部的管理工作；
6、制定策划按质按量执行本园每月的宣传和促销计划；
7、每月向总园管理部经理上报月工作执行情况，每周一次参加总园管理部组织的高层会议；
8、根据本园具体情况，在不影响完成店营业额的前提下，安排好教师接受业务公共课的培训，负责新员工的岗前培训、教务培训、员工的再培训；（制定培训计划，如自己尚不能培训，及时上报申请）
9、指导人力资源部指定人员以及储备园长新入职人员实习；
10、配合和协助公司人力资源部做好本园的人事管理工作，做到节约人工成本，达到增收节支的目的；
11、积极做好园内会员、非会员的测评工作；
12、积极配合公司财务部，定期监督和检查、核对本园帐目和物品；
13、每年12月份上报下一年度工作计划，每年1月份上报上一年度园所工作总结；
14、每年12月归总与整理本园大事记后上交公司总园管理部。
执行园长签名：
*********各园教学主管岗位职责
1、负责园内亲子园教学管理和课程研讨工作；
2、深入课堂，了解教师授课情况和会员家长的心声，制定听课计划，采取抽查方式，认真填写听课记录，课后点评教师授课情况；
3、完成续报指标，具体指标按园所当月规定数额；
4、处理不合教学要求的教具，有权指派教师购买教具；
5、定期举行教学培训，并负责园所的教案控制与管理；
6、负责教师排课，与执行园长共同制定课时安排，细节问题和教务协商；
7、负责会员活动（生日会、主题活动、测评等），协助市场活动；
8、审查并修改每日课时数，并将任何变化通知到每位教师；
9、确保所有教室及教师办公室的干净、整洁，安排所有教室设施的修理与维护。
教学主管签名：
*********各园早教顾问岗位职责
1、承接个人销售指标；
2、负责所在园区新会员的招生工作，根据市场收集到的信息资料，安排示范课并打电话预约；
3、负责接待来园所咨询的家长，根据家长的需求，制定教育方案或进行测评，提供个性化的教育服务；
4、负责老会员续单工作，对所负责会员提供细致周到的一站式服务，并密切配合本班教师工作，完成中心会员续报率指标；
5、分析和整合会员及潜在客户资料，做有效的跟进，达到有效开发潜在会员和客户群，完成指标；
6、新增会员首堂课，签单顾问需接待，告知授课教师、教室号码、上课纪律（不可在教室接打电话、一个孩子只能一位家长陪同、大人小孩都需脱鞋进教室等）；
7、编制并上交每周工作总结、下周工作计划和每月工作总结、下月
工作计划；
8、所在园区内商品销售；
9、收据、合同填写完整清晰；
10、早教顾问必须协助保洁员维持接待区和各户休息区的干净与整洁，及时清理地面上被丢弃的废纸、饮料、纸杯、食物以及其他杂物。
早教顾问签名：
************各园亲子教师岗位职责
1、服从教学主管的安排，有不同意见时可说出自己的见解；
2、参加业务培训，授课、备课、教研活动；
3、各种材料上交(如备课教案，教师笔记等)；
4、完成会员满意度指标；
5、课程设计符合幼儿特点，安全授课；
6、为教材的修改完善提供建议；
7、积极执行及配合园所内的各类主题性派对活动；
8、自觉爱护教具、器材等亲子园的财产；维护和保持亲子园的环境卫生（必须保持教室的干净与整洁，及时清理地面上被丢弃的废纸、饮料、纸杯、食物以及其他杂物）、教具卫生，教具摆放到位，所有设备和教学道具使用完必须归原位或放回储藏室；
9、教具、器材及亲子园财产损坏或丢失要追究责任，会员或家长损坏教具告知需照价赔偿；
10、配合教务进行教具的核对，对数量不符的需协助教务弄清教具的去向；
11、教室的灯及空调下课后及时关闭；
12、办公桌整齐干净，接受相关管理人员的卫生检查；
13、和家长保持良好关系，完成续报指标；
14、在园所内为其他员工提供临时和非常规性协助。
教师签名：
***************各园前台教务岗位职责
（一）会员资料管理
1、会员档案管理：每日招生及选班会员明细，班级人数，每期会员人数，上课记录，会员合同。
2、课表管理：每周统计会员的消费课时及剩余课时，新增会员上课时间有变动时需与教学主管协商。
（二）商品、物品管理
1、做到帐实相符，日清月结，符合财务要求。
2、商品：自用、赠送 ，在相关凭证上注明由园长签字
3、物品：只要有成本的都应记录在帐，由领用人签字
（三）处理一般投诉事宜
了解会员的基本情况，与家长建立良好的关系，在不同的条件下能够掌握好处理问题的方法，解决一般的投诉。
（四）认真贯彻执行教务工作细则及考核标准。（具体详见《教务工作细则及考核标准》）
教务签名：
第16篇：早教中心销售主管岗位职责
销售主管岗位职责
一、本部门卫生分担区的检查工作
工作日8：00－8：25，为卫生清洁时间，要求迅速、卫生无死角，无污绩、无脏物。销售主管负责对本部门卫生分担区的监督检查，尤其是办公场所的卫生，更是着重检查点。
二、微信、网站的线上、线下维护工作
要求网站、微信内容按时更新（微信4篇/天、网站1篇/天），各种课程宣传及促销活动，有社会影响力的活动宣传；企业形象及文化宣传、文体活动、各种赛事等；经公司领导批准发布的信息，认定发布或转发的其他信息。
三、市场运营
工作日上午9：00－11：30为收集名单时间，每月要求必须收集400个有效名单。
工作日下午1：00－4：00为名单整理时间，将上午收集的名单，分配给课程顾问，并督促课程顾问将名单按年龄段进行分类登记，并录入ERP系统。
销售主管对课程顾问的工作情况做予审核，并及时跟踪未完成人员，督促其完成指标。
会员的热情服务及课程了解，剩余课时，续费提醒，续费情况，是销售主管的工作重点。
四、外联、市场分析工作
关注业内市场动态分析，果断判定市场需求趋势；每月一次商家活动的异业联盟，做出营销策划方案。
五、活动策划
销售主管，能够根据招生的需要，策划并组织各种活动，如每月进行的生日会、主题活动、家长课堂等，对日常的宣传和招生制定详细的营销方案。
六、招生及配套教材、教具的销售与推广工作
除了为美育中心招纳生源外；还兼幼儿版教材的推广；夏令营、冬令营音乐剧的招生与推广等。
七、人员管理
销售主管除业绩考核外，还负责本部门员工的日常管理，包括工作纪律、工作执行力及工作效率的监督管理。提升部门整体工作能力。
八、日常培训
销售主管负责本部门员工销售技巧的培训，每个月至少两次,包括收单技巧、电话邀约、试听课接待、成单话术等。
第17篇：采购部资源开发经理岗位职责
采购部资源开发经理岗位职责
A)供应商管理
1) 新供应商资源引进
A)商务条件沟通----B）相关资料收集五证及协议-----C）发放资料并收集报价 2) 新供应商现场评核的主导
3) 供应商报价成本分析 4) 供应商价格初步谈判 5) 供应商交货异常的协调 6) 供应商考核的主导
B)成本核算
1）新项目成本估算 2）下单成本核算
3）返单成本的COST DOWN 4）下单成本定期维护
C)新项目进度跟进
1）新项目供应商资源的分配 2）新项目价格及商务跟进 3）新项目样品进度跟进和协调
D）订单交期及成本跟进
1）协作采购员对返单价格COST DOWN 2）协作采购员对物料异常的跟进
E）供应商付款及客户审核 1）供应商付款跟进 2）客户审核陪同和协调
F）资料整理和其他 1）个人资料的整理
2）上级临时安排和交待工作
第18篇：华夏爱婴早教课程汇总
“亲子教育”是以亲缘关系为主要维系基础的，根据我国特有的家庭状况，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。所以，“亲子教育”是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育。
亲子教育课程
课程运用脑科学理论，抓住婴幼儿身心发展敏感期对宝宝进行全脑开发；根据婴幼儿身、心发展规律， 严格按月龄分班，每三个月一学期，分平时班、周末班，每周一节或两节课。家长和宝宝一起来游戏，宝宝在游戏中快乐学习，家长通过学习游戏的理念和元素，在日常教养中对孩子实施科学的教育 ，最大限度的开发宝宝潜能！
豆豆班 7-9月
通过爬行练习，发展宝宝的大肌肉协调性，通过操作玩具，刺激宝宝的视听嗅味触等感官的敏锐度，通过亲子游戏促进亲子感情，促进良好的社会情感的发展；通过丰富安全的环境、玩具和器材，发展宝宝的探索能力；同时，让家长在游戏中学习育儿理念，在家中能抓住时机教育好宝宝。
芽芽班 10-12月
经过爬行练习，使宝宝通过丰富的活动和玩具器材帮助宝宝站立与行走、帮助宝宝在语言、精细动作和适应能力方面顺利提升，同时让家长和宝宝在安全、自由、快乐的氛围中共同成长。
苗苗班 13—15月
在安全的环境下进一步提高宝宝的行走能力，让宝宝在活动中提高“空间感知”能力，发展手部精细灵活性和手眼协调能力，学习听指令并能用表情、手势和简单的语言表达自己的情绪和愿望，同时让家长为宝宝创设行走和语言环境。
蕾蕾班 16-18月
随着行走能力、语言和精细动作的发展，通过丰富的语言、认知和运动环境，进一步促进宝宝的身体平衡协调，提高语言发展与人际交往能力,同时家长配合亲子活动理念为宝宝创设交往和自我服务空间，促进宝宝认知能力发展。
朵朵班 19-21月
宝宝的身体运动能力和语言能力不断提高，通过环境及丰富的游戏和教具，培养宝宝的独立性和逻辑思维能力，同时让家长抓住宝宝的敏感期，建立秩序感，给宝宝营造一个动手动脑的空间。
果果班 22-24月
在宝宝初步建立秩序感的基础上，通过活动中的教具操作培养宝宝对细微事物的观察和思维能力，在互动中提高宝宝的模仿和表达能力，培养宝宝良好性格。同时让家长提高自身素质，在日常生活中开发宝宝潜能
课程结合蒙特梭利教育理念，多元启智理念设计，让宝宝与家长共享快乐的同时，使宝宝的五大能区得到全面发展，培养宝宝的专注力，课程中渗透早期阅读及生活美劳的教学内容增加宝宝的认知能力，同时教家长怎样帮宝宝选择书籍及进行相应的家庭教育。
宝宝班 贝贝班 宝贝班
我最喜欢海洋球了
看我的百变小人
好棒哦！
我最喜欢海洋球了
看我的百变小人
好棒哦！
课程主要是根据幼儿吸收性心智及敏感期发展的需要，在具体的教具操作中通过宝宝视、听、触、味、嗅等感官获得发展，将知觉内容组织并加以分类从而建立心智秩序。促进幼儿观察力、思维力、创造力、动手能力及空间知觉的发展，帮宝宝从具体形象思维过渡到抽象逻辑性思维，也为其学习数学及其他领域知识打下良好基础！
探索1班 探索2班
课程运用蒙特梭利教育理念，在感官教育基础上采用创造思考教学、启发幼儿自主、自由、自觉学习，通过教具操作将数字数名数量对应、分解集合、四则运算等抽象概念形象化，帮助幼儿构建系统的数概念，培养其创造性思维，激发宝宝与生俱来的创造欲望和能力，为新的世纪培养新型、实用性人才！
吸收蒙台梭利教育、多元智能教育理念的精髓，结合奥尔夫音乐教学法和感觉统合理练，从点名游戏、生活精细动作、认知学习、音乐游戏、语言活动、亲子美劳活动、大肌肉、感统活动诸方面，为宝宝和家长提供全面、系统的教育和指导。
通过集体环境和氛围，促进孩子的交往，增强宝宝的独立性，克服对新环境的恐惧心理，逐步适应并喜欢群体生活，达到家园有效衔接。并通过各种亲子活动促进宝宝认识自我，学会表达自我、培养基本生活本领，让宝宝在玩耍中学会控制自己的情绪，约束自己的行为，同时培养宝宝的形象思维能力和逻辑思维能力，以及集体生活适应能力，为入幼儿园打下良好的基础。
“蒙氏教育”顾名思义是以意大利的女性教育家玛丽亚•蒙台梭利（Maria Monteori , 1870~1952年）的名字命名的。1909 年，蒙台梭利写成了《运用于儿童之家的科学教育方法》一书，1912 年这部著作在美国出版，同时，很快被译成 20 多种文字在世界各地流传；100 多个国家引进了蒙台梭利的方法，欧洲、美国还出现了蒙台梭利运动。1913 年 ~1915 年，蒙台梭利学校已遍布世界各大洲。到四十年代，仅仅美国就有 2000 多所。蒙台梭利在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。
国际特色课程
理论模块
蒙台梭利生平、蒙台梭利教育观、中国蒙台梭利教育的历史与现状、婴幼儿的敏感期及身心发育特点
0—3岁
实践模块
·蒙氏教育在我国早教中心（亲子园）的应用与融合
·如何在不同月龄段宝宝的课程中设计日常生活练习内容
·感官课程和数学课程在0-3早教中心课程中的设计与应用
3—6岁
实践模块
·蒙氏教育内容（日常生活、感官、数学、语言、科学文化）教学及应用；
·蒙氏教具的延伸；
·蒙台梭利教室环境设计与指导
·如何做一名合格的蒙特梭利教师
◆奥尔夫简述
奥尔夫音乐教育，是由卡尔.奥尔夫创立，卡尔.奥尔夫德国人（1895—1982）世界著名的作曲家，音乐教育家。1950—1954年奥尔夫五卷本出版了，被欧美各国相继翻译出版并介绍到世界各地。1961年在奥地利成立了“奥尔夫学院”，建
立起第一个奥尔夫教学法的研究和培训中心。奥尔夫音乐教育体系在六十年代末由苏恩世神父带入台湾，开始推广，1980年上海音乐学院教授廖乃雄教授拜见奥尔夫先生，回国后大力推广，大大缩短了我国音乐教育改革的进程。奥尔夫音乐教育是最自然，最机体能为每个人学会和体验的、最适合儿童的一种音乐教学法。
感觉统合术语是由SherringtonC.S、LashleyK.S提出的，并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。
A.fean.Ayres，(1920-1989)珍.艾尔兹博士(女),精神治疗学博士,职业疗法导师美国职业治疗协会会员。A.fean.Ayres根据对脑功能研究,1972年首先系统地提出了感觉统合理论(SensoryIntegrationTheory),用来矫治儿童学习障碍和缺乏自控能力等一些行为，并了解其原因，事前提出预防和改善的方法．她认为感觉统合是指人体通过感觉器官将得到的各部分感觉作息（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭平衡觉、本体觉等信息）输入大脑，大脑对输入信息进行多次分析，进而有所领悟、学习或在命令运动系统做出反应的能力。只有经过感觉统合，神经系统和不同部分才能协调整体工作使个体与环境顺利接触。感觉统合通常是在儿童平常的活动期间得到发育和促进。但是，一些孩子，感觉统合没有有效的得到发展和促进，因而在认知，发展或行为上会有明显的问题存在。
感觉统合，是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理，并做出正确的应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效地动作。这也就像是交通指挥者或红绿灯管制者，在它的指挥下，各种信息有条不紊地在大脑的“高速公路”上飞驰，大脑才能协调身体对外界刺激的感受并做出适当的反应。没有它们，交通将乱成一团，“事故”不断。
感觉统合不足，便会形成脑功能的反应不全，从而引发学习和生活上的困难。
幼儿基础课程
随着社会多元性国际化发展，儿童英语教育已经逐步发展成为一门重要的学科。英语，作为最为一门重要的国际语言，也越来越受家长们的重视和青睐。作为启蒙教育的奠基石，幼儿英语教育也成为了社会所关注的热点，家长们越来越注重早期双语教育的重要性，为了满足家长在幼
儿英语英语发展的需求，让更多的孩子在起跑线上奠定良好的基础，北京华夏教育集团根据幼儿身心发展特点，研发了科学的系统的专业快乐幼儿英语教材。大量的科学实践证明：让孩子在语言发展关键期就接触英语，同时运用英语和中文去表达自己的意思，对孩子的语言发展有非常大的好处。
◆课程体系
珠心算分为初级、中级、高级三个级别，共11本书。
初级：本书主要介绍珠心算的基础知识。例如：拨珠的指法，拨珠的口诀等。本书的重点内容：是珠心算加减法知识。珠心算加减法是珠心算教学里的重要基石。是学好珠心算其他部分内容并形成技能的关键。也是贯穿珠心算教学始终的主体内容。
中级：本书主要是在加减法巩固的基础上加入乘法。本书的重点内容：珠心算双位数连加习题及乘法口诀，珠算多位双位数加减法可以巩固和提高加减算的心算技能，促使珠心算脑影响的清晰度不断加强，脑信息空间不断扩大，乘法不但为多位数乘除法打下基础可以促进大脑分析、判断、综合、概括能力的提高。
高级：本书主要介绍珠心算的乘法和除法。本书的重点内容：珠心算多位数乘法和除法虽然有一定的难度，但是如果基础比较扎实，学习也会轻松。而且乘除法可以锻炼大脑思维的灵活性、敏捷性、精密性、促进抽象逻辑思维的迅速发展。
◆学科教育理念
珠心算与数学教学相整合。
珠心算与生合。
活相结
◆课程体系
学生用书（6本，分为小班，中班，大班），每册书的设置有10个单元，其中一个单元有五部分构成（单词4-5个，句型1-2个，歌谣一个，说唱一个，亲子桥）；教师用书（6本）。
◆学科教育理念
北京华夏童年教育集团课题研发组依据教育部颁发的国家《英语课程标准》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，根据科学的多元智能理论，结合新时期教育灵活创新的需要，以趣味教育的先进理念为宗旨，为学前儿童精心设计、量身定做了这套以日常生活为主题的英语读物，使孩子们能轻松踏上愉快的英语之旅。
◆主要优势：
数十位奥数专家与数百位一线数学老师组织研究教学方法与奥数教材；
授课内容是根据对每一位学生的测试结果，总结其各方面实际发展的不平衡，量身制订个性化的培训计划。
小班化、专业化。
◆师资特色：
经过华夏英才教育集团总部的严格筛选，系统训练上岗；
具有创新意识和丰富的教学经验；
通晓儿童心理；
充满爱心、激情与活力。
◆华夏童年奥数教材
市面上的奥数教材非常多，如《华罗庚奥数》教材所有习题基本选自全国各类竞赛试题，难度较大，仅适合于一部分奥数基础好的学生，且习题解答过于繁琐，并不利于小学生的理解和对解题技巧的掌握。而也有一些奥数教才又过于简单，成绩优秀的学生就吃不饱。
华夏童年奥数由奥数教研组在对其一些教材进行全面梳理的基础上，以讲义的形式，教材的要点、难点、重点章节进行了重新精心编排，教学内容根据当地全日制学校的教学进度、学生学习的实际能力、教学效果量身定做，灵活调整。共分十四册，教师用书、学生用书各4册并且每册都配有练习册，学生用书每册都设计了趣味数学故事，让儿童在学习知识技能的同时提高数学素养，提高学习兴趣。
我们致力于研发动态数学思维训练教材，彻底淘汰传统奥数中的僵、难、怪、偏、涩的教学内容，全力打造数学思维训练新体系。以此更具适用性，方便倾向于学生学习。而综合训练两册由小升初数学专家组、课题组在大量研究北京市重点中学小升初考题的基础上编撰而成，内容涵盖了市、区重点中学所要求的数学思维能力知识点，市、区重点中学“教
改实验班”综合素质测试真题、各种竞赛真题、模拟题。后期全真模拟训练，展示小升初各种测试过程；注重解题能力与技巧等强化训练，具有很高的针对性和实战性！
创意美术的课程内容：
课程应用多感探索的方式，结合以美术为主题的情景游戏方式，将游戏予以升华，把纯粹的玩变成有目的、有计划的玩，让孩子在体验游戏快乐的同时获取知识。拓展幼儿的想象空间，掌握一定的美术技能，发展其动手能力和协作能力，促进多元智能的发展，培养艺术欣赏能力及创造力！
感知探索阶段
本阶段课程通过多感探索（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）的形式，让幼儿充分探索和感知大自然及生活中各种各样的事物。丰富、系统的事物不仅是创造不可缺少的材料，而且直接激发创造的直觉或灵感的工具。精细手工的制作和运动游戏，不仅加强手眼脑同步训练，更有效预防感统失调。课程采用以美术为主题的情景游戏的授课方式，培养幼儿的观察能力和想象力，即宣泄幼儿的情绪，并培养幼儿积极乐观的心态。
主线：探索感知—平面线条—立体造型 课时：24节
例：1-1你好！色彩 1-2布布布 1-3水的王国 1-4水果和蔬菜 1-5水彩和刷子
探索模仿与想象阶段
本阶段课程通过各种奇思妙想的主题模仿剧的方式，在幼儿对事物的充分感知理解的基础上，提高幼儿的模仿能力和语言表达能力及自信心，释放幼儿的丰富的想象力，同时让幼儿学会关爱家人、帮助朋友、保护环境，更能培养幼儿的社会交往能力和协作能力，养成良好的团队精神。
主线：动物—环境—人物—幻想
课时：24节
例：2-1我的宠物 2-2快乐的小鸟 2-3海洋里的动物 2-4森林之王和他的朋友 2-5精灵王国
创意表现与展示阶段
本阶段课程不仅仅是单纯教绘画技巧，而是培养幼儿探索和发现的思维习惯。让幼儿把自己的想象力转化成创造性思维通过作品形式展现出来，然后加入了专业的美术知识和名画鉴赏，激发孩子自行获取知识及学习技能的一种能力，为孩子掌握专业的绘画技能与手工艺技能奠定基础，同时提高宝宝的艺术鉴赏能力，提升美感，引起对美术的兴趣。
主线：涂鸦—儿童画—雕塑—水墨画—光与影—鉴赏
课时：28节 例：3-1魔法染料 3-2泡泡画 3-3染T恤 3-4彩色的壁画 3-5镜子里表情？
亲子教育简介
早教中心，是婴幼儿早期教育服务中心等机构的简称。是专门为婴幼儿的父母或家人提供儿早期教育培训指导和帮助的服务机构。华夏童年早教中心的主要服务对象是0-6岁孩子及父母。 科学研究表明，正确的早期教育能够为孩子多元化的大脑发育和健康人格的培养打下良好的基础。早教中心主要是告诉孩子的父母和家人在生活中，如何给予宝宝关爱的同时，高效进行大脑智力潜能开发，培养孩子良好生活习惯以及孩子性格培养等全方位的指导和帮助，使他的心智及身体更好地发育。早教中心是为了开发婴幼儿潜能的教育，为孩子多元智能和健康人格等的培养打下良好的基础。
亲子教育理念 以游戏为主，让孩子在玩中学，学中玩，达到教者有心，学者无意的理念
在课堂中所有的人都是参与者、指导者、操作者，让孩子发挥即兴性，创作性，领导性。
家长参与课堂，一起感受课堂的快乐，一起陪伴生命成长的过程
利用先进的感统器材，训练孩子的视、听、嗅、味、触，前庭觉以及本体觉，让身体的每个器官更敏捷，更协调。
亲子课程体系
全脑启蒙课程（7-24月共6班）
课程运用脑科学理论，抓住婴幼儿身心发展敏感期对宝宝进行全脑开发；根据婴幼儿身、心发展规律， 严格按月龄分班，每三个月一学期，分平时班、周末班，每周一节或两节课。家长和宝宝一起来游戏，宝宝在游戏中快乐学习，家长通过游戏学习其中的理念和元素，在日常教养中对孩子实施科学的教育 ，最大限度的开发宝宝潜能！
豆豆班7-9月
芽芽班10-12月
苗苗班13—15月
蕾蕾班16-18月
朵朵班19-21月
果果班22-24月 快乐宝贝（25-36个月，共3班）
课程结合蒙特梭利教育理念，多元启智理念设计，让宝宝与家长共享快乐的同时，使宝宝的五大能区得到全面发展，培养宝宝的专注力，课程中渗透早期阅读及生活美劳的教学内容增加宝宝的认知能力，同时教家长怎样帮宝宝选择书籍及进行相应的家庭教育。
宝宝班
贝贝班
宝贝班
探索宝贝（29-36月共2班）
课程主要是根据幼儿吸收性心智及敏感期发展的需要，在具体的教具操作中通过宝宝视、听、触、味、嗅等感官获得发展，将知觉内容组织并加以分类从而建立心智秩序。促进幼儿观察力、思维力、创造力、动手能力及空间知觉的发展，帮宝宝从具体形象思维过渡到抽象逻辑性思维，也为其学习数学及其他领域知识打下良好基础！
探索1班 探索2班
创意宝贝（37-48月共3班）
课程运用蒙特梭利教育理念，在感官教育基础上采用创造思考教学、启发幼儿自主、自由、自觉学习，通过教具操作将数字数名数量对应、分解集合、四则运算等抽象概念形象化，帮助幼儿构建系统的数概念，培养其创造性思维，激发宝宝与生俱来的创造欲望和能力，为新的世纪培养新型、实用性人才！
艺术宝贝（25-36月共4班）
课程借鉴奥尔夫音乐教学法和蒙特梭利幼儿教育理念，遵循幼儿的自然学习模式，以听、唱、动、看、摸的形式进行歌唱、律动、音符及节奏练习的音乐活动和游戏，旨在激发幼儿的参与意识、表现意识和创造意识，使幼儿在欣赏音乐的游戏过程中获得专业知识，感受成功的喜悦，培养其艺术创造能力，同时也促进宝宝肢体、情感、感官、语言、人际、认知等各方面的能力！
艺术1班 艺术2班 艺术3班 艺术4班
亲子半日托班课程（25-36月）
吸收蒙台梭利教育、多元智能教育理念的精髓，结合奥尔夫音乐教学法和感觉统合理练，从点名游戏、生活精细动作、认知学习、音乐游戏、语言活动、亲子美劳活动、大肌肉、感统活动诸方面，为宝宝和家长提供全面、系统的教育和指导。
通过集体环境和氛围，促进孩子的交往，增强宝宝的独立性，克服对新环境的恐惧心理，逐步适应并喜欢群体生活，达到家园有效衔接。并通过各种亲子活动促进宝宝认识自我，学会表达自我、培养基本生活本领，让宝宝在玩耍中学会控制自己的情绪，约束自己的行为，同时培养宝宝的形象思维能力和逻辑思维能力，以及集体生活适应能力，为入幼儿园打下良好的基础。 教育理念 A 学习取向：
指的是幼儿的学习态度和兴趣、自省和诠释、参与和想象、解决问题与坚持度，以及对美的事物的感受力，包括音乐、美术、舞蹈和戏剧等。 B 认知发展：
指的是幼儿好奇的本能与能力的养成。亦即从游戏中学习、从实验中探索，以及逻辑思考与解决问题的能力，和建立社会关系与创造力的表现。 C 语言和沟通发展：
指的是说与听、语言表达、基本阅读能力与书写能力，这其中也包括非口语沟通及创意表达。 D 健康与身体发展：
指的是幼儿健康、运用大小肌肉的本能技巧、自我照顾，以及对自身安全的觉察力。目的在于为幼儿提供一个安全、文化和个体差异受尊重与被接受的环境。 E 情绪与社会发展
指幼儿发展自我概念与人我关系的能力。包括幼儿对自己产生信心、自我认同、独立性与适度表达自我情绪的能力，发展与他人之间关系的能力。
第19篇：北京卖早教课程介绍.
一、以下是蒙特梭利早教机构3Q启蒙课程,从4个月到30个月,每个月龄12节课,每三个月龄为一个班。以下所有亲子启蒙课程都是19-21月龄段的一节课,配套音乐齐全
一、走线
目的:练习跨越障碍走线,保持身体平衡,增强膝关节的灵活性,促进腿部发育。准备:万象组合
过程:教师在线上设置一些障碍物,引导宝宝跨越障碍物。
二、体能游戏:《勇敢的宝宝》
目的:丰富孩子的前庭感觉,强化调试重力感的信息,提高宝宝身体的平衡能力。准备:大龙球
过程:教师给每个宝宝发一个大龙球。请宝宝趴在大龙球上,双手抱住大龙球,家长扶着宝宝的两只脚向前推;直到宝宝头距地面较近时,然后向后拉住宝宝的脚左右摇,幅度可逐渐增大,让宝宝抱紧大龙球不能跌落。
注:练习时,教师要根据宝宝的情况来确定活动的辅度。
三、Hello时间
目的:学会与人问好,从小培养社交礼仪。
四、律动:《照镜子》
目的:培养宝宝的模仿能力及对音乐的感知能力,训练肢体的协调性。 过程:教师引导宝宝和家长,跟随音乐做动作。
五、手指游戏:《拉勾勾》
目的:训练宝宝手指的灵活性,促进小肌肉发育,培养模仿能力及身体协调性。儿歌:一根手指拉勾勾,二根手指拾豆豆,三根手指系扣扣,四根手指拎兜兜,五根手指在一起,握紧拳头有劲头。
六、教师展示 接龙游戏
目的:培养逻辑思维能力,学习配对。 准备:接龙板
过程:教师取出接龙板散放,根据第一块板的图,找出同样的摆在后面直到将所有的都接上。(一般在六至十块左右,根据幼儿能力适当增减
七、幼儿操作
教师对其进行一对一有针对性的辅导,仔细观察幼儿操作情况,并与家长做好沟通。
八、音乐游戏:《红绿灯》
目的:感知颜色,学会遵守交通规则。 准备:红色、绿色圆形卡片
过程:教师出示红色和绿色圆形卡片,当教师出示红色卡片时,家长带着宝宝停下来,出示绿色卡片时,家长带着宝宝继续向前走。
九、唱名字
目的:培养自信心;激发表现欲,增强本体意识,在与同伴交往中感知尊重和被尊重。
过程:教师先作试范自我介绍:叫什么名字?几岁了?喜欢什么?在教师的引导
下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。 词谱:1 2 3 4 / 5 5 / 5 4 3 2 / 1 1 我最喜欢 / ××/ 我叫××/ ×
二、以下是华夏爱婴亲子综合课程,从7个月-36个月分10个年龄段,每段有三套课程,每套里有四个活动内容, 一.小小社交家——你在哪里 适用年龄:19~21个月
教育目的:加强宝宝自我意识的培养,乐意用唱歌的方式来回分老师。 活动过程: ①教师用双手遮住眼睛:“现在老师把眼睛闭起来,看不见宝宝了,请大家仔细听一听,老师要找准了,”教师开始唱歌“×老师,×老师,你在哪里?”配班老师:“我在这里,我在这里,老师你好!”配班老师上前来,和教师抱一抱,作亲热状,以给示范。
②教师遮住眼睛,开始唱歌找宝宝,家长鼓励,引导宝宝回答:“我在这里,我在这里,老师你好,”对能自己上来的宝宝,老师主动抱一抱,亲一亲宝宝,
对不愿上来的宝宝,教师来到宝宝座位亲亲,抱抱宝宝。 ①教师——唱歌,找完每位宝宝 你在哪里 1=D2/4 3 4 5| 3 4 5 | 5 5 1 | 5 —| 1 5 5 5 | 1 5 5 5 ︱3 2 3 | 1—‖ ××××××你在哪里?我在这里,我在这里,老师你好
家庭指导:这一年龄的宝宝,无论从语言理解能力方面还是语言表达能力方面都有了爆炸式的发展。给宝宝创造愉快的语言环境,让宝宝学习简单的通
话。
二.身体摇摇乐——我做你学 教具构成:《我做你学》音乐带说白 适用年龄:19~21个月
教育目的:通过模仿成人动作,活动手部和腿部,促进宝宝肢体动作协调发展活动过程: ①教师带着宝宝一起跟着音乐做模仿操。动作同本章活动方案(一 ②教师得做得好的宝宝上来和老师一起做 三.开动脑筋——颜色分类
教具构成:红、黄两色的各种玩具(积木、小球、花片每人一份,贴有红、黄标志的颜色、托盘每人一个
适用年龄:19~21个月
教育目的:认识黄色、复习红色,训练宝宝对颜色的反应能力,提示宝宝的思维、分析、分类的能力
活动过程: ①教师出示红色小球:“宝宝看老师这里有一只什么颜色的小球?”(红颜色教师一一出示几件红色玩具、复习、巩固宝宝对红颜色的认识。
②教师出示黄色积木:“这个积木是什么颜色呢?”(黄颜色,宝宝跟着老师一起说„黄颜色‟。教师一一出示几件黄色玩具,加深宝宝对黄色的认识。
③“老师这里有好多红色、黄色玩具,出去忘了回自己的家了。”教师边讲边按颜色玩具奖:“这里有红色的标志,这是红色的积木,把它送回红颜色的家;这是黄颜色的积木,把它送回黄颜色的家。”
④“老师请宝宝来帮忙把它送回自己的家吧!教师发给每人一份操作材料,宝宝操作,家长指导。
家庭指导:分类能力是宝宝认识数、学习数的基础,现在开始给宝宝一些初生的分类活动,为宝宝日后的分类积累经验。家长可搜集红、黄两种颜色
的多种物品,如用红色的丝带捆红色的书,红上衣,红轮,在一一给 宝宝认识,使宝宝能从各种物品中认识红色和颜色共同特性。 四.快乐时光——自己拿玩具
教具构成:把宝宝喜欢的玩具汽车、娃娃等在放在宝宝手够不着的窗户上,桌子上,桌子下,柜子上,柜子下等地方,一尺左右长的棍子几根
适用年龄:19~21个月
教育目的:训练宝宝解决简单问题的能力,获得成功的快乐
活动过程: ①教师:“能干的宝宝把不同颜色的玩具都送回了自己的家,现在请宝宝自己来玩一下吧,那里有汽车,那里有娃娃,请宝宝自己去拿吧”教师用手示意,让宝宝看见桌上、桌下到处放着的玩具
②当宝宝自己拿不到时,家长可递给宝宝一根棍子,让宝宝设法把玩具取下来,直到拿到自己喜欢的玩具后让宝宝玩一会儿后,家长再提醒宝宝柜子扇下,还有宝宝喜欢的汽车,让宝宝想想办法去拿出来。
家庭指导:在训练宝宝,用棍取物时,家长还可能提供不同长度的工具,让宝宝在活动中感知自己的远近。
五.亲情互动——红豆豆、黄豆豆 教具构成:红豆、黄豆若干 适用年龄:19~21个月
教育目的:让宝宝学习与人合作游戏,进一步感知红色、黄色 活动过程: ①教师:“今天宝宝都学了红色、黄色,现在老师带了好多红豆豆和黄豆豆,请宝宝来猜一猜,它们藏在哪只手?”说完,教师请一家长合作游戏,示范
②教师一手握红豆,一手握黄豆,边念儿歌边请家长猜一猜。红豆豆,黄豆豆,到底藏在哪只手?这只手,那只手,红豆藏在这只手。说完,家长指着一只手,教师打开来看一看如果是红豆,教师对家长说:“你猜对了,你真棒。”如果没有猜对,再来一次
③家长和宝宝一起玩,当宝宝猜对后,家长应亲亲宝宝,以示鼓励。游戏可以反复几次,也可以让宝宝握豆豆,家长来猜。
六.我是小小美术家——好吃的饼干
教具构成:面团(彩泥泥工板、圆形饼干、小盘 适用年龄:19~21个月
教育目的:初步学习用手掌将面团压扁的技能,培养宝宝对捏泥的兴趣 活动过程: ①教师:“宝宝玩了这么久,肚子有点饿了,想不想吃东西呀?看,老师这里有好吃的饼干,可只有一块,不够大家吃,这里有和好的在团,让我们来做饼干吧。”
②教师示范;首先把面团放在泥工板上揉成长条形,分成若干小团,揉揉圆,再用手掌压一压,好吃的饼干做好了,把做好的饼干放在盘子里。
家庭指导:一岁半以前,孩子更多的只是感知、欣赏、宝宝不会做也没关系,在给宝宝提供活动材料时,最好用面粉团。
七.大家一起来——彩虹伞
教具构成:彩虹伞一顶,节奏明快化背景音乐 适用年龄:19~21个月
教育目的:刺激宝宝的感知觉、体验集体游戏的快乐 活动过程: ①小脚踩大脚让宝宝的双脚踩大家长的双脚上,家长双手扶着宝宝的腋下, 跟着几歌有节奏地走动,“小脚踩大脚,四脚变两脚,一二一二宝宝好”教师带大家反复走几遍。
②钻山洞
a.两位教师双手拉住彩虹伞直径的两端,形成一个“遂道”,家长牵着宝宝边定边念儿歌边钻山洞:“钻山洞,钻山洞,山洞长长像条龙,这边进,那边出,山里山外两头连”
b.能干的宝宝家长可鼓励宝宝自己“钻山洞”,胆小的宝宝一起可由家长牵着宝宝一起钻。反复几遍
结束活动:大家一起收伞,卷完花卷收起彩虹伞,教师请宝宝一起来:“小宝宝快来,我们一起点点头,我们一起拍拍手,拍手,我们一起说再见。”
三、以下是红黄蓝亲子课程,从6个月-6岁共划分10个班,没个班级有课程内容12节
核心能力: 精细动作、认知能力、平衡能力 教具准备 :
综合认知活动: 铁罐、木珠、纸团
音乐感知 : 《谁的耳朵长》音乐光盘、大象图片、小兔图片 感觉统合 : 绳子和胶条、大狗玩具 课前互动: 1、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。
2、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境 .
活动过程:
一、相识礼仪 教学目的: l、通过此项活动环节开发盘宝人际交往和自我认识潜能。 2、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。 3、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。 教学准备 : 请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种硝对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。
教学方法 :
l、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿。
2、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识。
3、可与每个宝宝有适度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步的熟悉感 , 感受到教师的温暖和亲切。
4、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝来自最熟悉的人的积极影响。
注意事项 : l、教师应该比较了解每个宝宝的特点。
2、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中 , 以便于家氏模仿为宜。
二、热身运动 教学目的: l、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发
展。
2、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。 3、帮助家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。 教学准备
1、至少有 6 个 4 拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。
2、教师熟记模仿操基本动作 , 能规范操作。 教学方法 : 1、教师 " 今天 , 老师耍请宝宝来学做新的模仿操看样学样。看哪个宝宝最能干 , 做得和
老师一样好。我们也要邀请妈妈和我们一起跳。 " 教师边念歌词边示范。 2、播放音乐 , 开始我们的模仿操。
3、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。
4、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝傲的真好。 教学内容 : ( 示范 , 以教师创编动作为主〉 看样学样
走线环节 :
此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的
音乐在线上走 1-2 圈。 注意事项 : 1、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点
给家长。
2、教师动作夸张慢点 , 让宝宝尽可能跟着教师做。 3、提示家长和宝宝之间目光的交流。
4、宝宝做完操后 , 家长来一下宝宝 , 以示表扬。
三、综舍认知活动 : 响罐 教学目的 : l、感受物体在捕中发山声音的不同 , 切步了解肉果关系。 2、发展小手肌肉精细动作。 鞍学准备 : 每个宝宝一个有盖子的小铁罐, 大小不同的木珠和纸团若干 教学方法 : 1、妈妈引导宝宝将木珠投进罐中 , 感受物体与铁罐撞击发出的声音。并晃动铁罐 , 感受
声音的大小。
2、将木珠倒出 , 投入纸团。进行方法 l 的操作。体会两次的不同。 3、把木珠再次投入罐中 , 盖上盖子后晃动铁罐 , 感知声音。 4、与小朋友交换玩 , 体验交流的快乐。 注意事项 : 与宝宝进行这个活动前 , 教师要先做示范 , 告诉宝宝应该怎么做。 家庭延伸 :平时家长可以和宝宝玩类似的游戏 , 投入小石子和小手绢 ,让宝宝感知声音.
四、音乐感知:谁的耳朵长
教学目的: 1、感知歌曲旋律 , 理解歌词内容。 2、愿意用动作表现音乐。 教学准备: 《谁的耳朵长》音乐光盘 教学步骤 : l、先请宝宝欣赏歌曲。
2、回答问题形式理解歌曲内容。3、请宝宝与妈妈一起跟音乐学唱。 4、可加入表演边动作边唱。 歌曲内容:
注意事项: 教师可用回答问题形式帮助宝宝理解歌曲内容。
五、语言节奏:小宝宝想一想 教学目的 : l、认知大象、白兔的主要特征。
2、初步学习倾听故事 , 井能回答简单的问题。 教学步骤 : 1、出示图片感知大象、兔子的氏鼻子和长耳朵。 2、能够看图片说出 " 大象 " 和 " 兔子 " 两个词。
3、倾听故事《大象和兔子 _.故事重点突出大象鼻子长、兔子耳朵长的特征 , 以及
大象和兔子一起做游戏的情节.4、巩固对大象和兔子特征的认识 , 井进行简单的提间 , 让小朋友回答。 提问 : 小宝宝 , 想一想 , 是谁的鼻子长 ? ( 对了 , 大象鼻子最最长 .小宝宝 , 想一想 , 是谁的耳朵长 ? ( 噢 -, 兔子耳朵最最长 .注意事项: 教师创编的故事注意不要过长 , 以免掩盖了教学的重点。
六、感觉统合活动送小狗回家 教学目的 : 1、练习走不规则曲线 , 发展平衡及四肢协调能力。 2、激发爱护小动物情感。 3、培养规则意识。 教学准备: 用绳或胶条在活动室做好曲线路 , 在路顶端放与宝宝人数等同的小狗玩具用布盖住,大狗玩具.教学步骤 : 1、出示大狗玩具 , 告诉宝宝它很伤心 , 它的小狗都找不见 ,请宝宝们帮它找回来.2、教师示范一次 , 要求每个宝宝依次先过弯曲小路去找回一只小狗送给狗妈妈.(每人只许拿一只小狗〉
3、帮大狗把小狗全部找回后 , 大家一起拍手庆贺。
注意事项 : 在活动前 , 教师要向宝宝讲清楚游戏规则。
七、本节知识重点: l、对宝宝闪光点的表扬和鼓励。请宝宝体息。
2、家长介绍 19-21 个月宝宝交往智能的特点:开始关注常规行为 ,和" 应该怎样做";旁人感到难过时,会做出一些安抚的行为 : 没有正式成熟的同伴游戏 , 但是开始明白另外的人可以加入到游戏当中来 .喜欢进行平行游戏。
3、告别
八、评价标准 :
四、蒙氏课程: 蒙氏生活2套(一套为电子版、一套为复印版、蒙氏感官2套(一套为电子版、一套为复印版、蒙氏数学2套(一套为电子版、一套为复印版、蒙氏科学1套(复印版
五、奥尔夫音乐电子版1套(简介 25 —— 36月音乐班目标
六、妙事多音乐教师教案和妙事多音乐(同唱、同舞、同奏、同拍手 电子版创意美术课教案1套和涂鸦绘画教案, 送视频光盘
七、电子版千字童识字教案
八、分享阅读教案
九、全脑开发课程(1-6岁下面课程是1岁-1岁半,每个阶段24节课
一训练目的: 让幼儿熟悉老师、熟悉环境,让老师熟悉幼儿基本情况及身体状态,以便更好
让幼儿进入学习状态。
二教具准备:音乐光盘、全脑开发大师光盘、多音木琴、闪卡、按摩球、多音木琴
三课程重点:全脑认识 四训练过程: 1 调波: 目的:通过按摩可刺激宝宝的触觉能力,减少感统失调症状的发生。
过程:播放全脑开发大师音乐,教师出示按摩球并做示范,用按摩球在身体从上到下的按摩(从头到脚。发给每位宝宝一个按摩球,让妈妈辅助宝宝
一起和老师学。教师要有语言提示,说出按摩部位的名称。 2 闪卡:还有多种训练方法,可根据幼儿情况来进行训练。
目的:通过闪卡红点颜色和不规则排列可刺激宝宝的眼球,同时刺激右脑扩大眼球视野度
过程:准备1—5个点的闪卡,让宝宝坐在老师对面眼睛盯着闪卡,教师按照顺序闪卡,每闪一张说出点的个数。不需要宝宝说出数量。
3全脑操: 目的:通过左右肢体的锻炼培养肢体协调能力刺激左右脑。 过程:在充满欢快音乐的环境里宝宝和老师一起互动跳舞。 4 倒行: 目的:培养平衡能力,促进逆向思维。
过程:宝宝和妈妈面对面,妈妈向前走,宝宝向后走玩开小车的游戏。 5 卡片训练: 目的:培养宝宝认知能力、右脑形象记忆能力。
过程:准备五张卡片(内容老师自选教师和宝宝一起认识卡片,教师说出卡片名称让宝宝记住卡片的形象,每说完一张卡片放在地上,都说完后, 教师说名字让宝宝帮忙找出来放在老师手中。 6 左右开弓:教具操作--多音木琴
目的:培养宝宝敲打的动作,通过左右手的运动刺激左右脑,使左右脑达到均衡的发展
过程:教师示范操作,用多音木琴敲出好听的音乐,吸引宝宝游戏欲望,发给宝宝每人一份多音木琴,妈妈辅助宝宝练习敲打的动作。
注意:要求用两只手
7 宝宝说再见:教师播放好听的儿歌音乐,一起和宝宝跳一跳,做做运动。宝宝 和老师一起说再见。
十、思维训练
从A教材到L教材,每个教材下又有10套教材,每套教材下有训练内容40个
十一、环球之旅课程
本课程有15个国家,可以单独开课也可融入到亲子课环节中,作为主题式亲子课,增加亲子课程的含金量
环球之旅---韩国
韩国,即大韩国民国的简称。面积99,937平方公里(南北韩总面积222,135平方公里,与英国的面积241,752平方公里差不多,人口4,700万,人口密度449名/平方公里,是民主共和制国家。通用语言为韩国语。首都汉城,人口1,000多万,是朝鲜半岛最大的城市,也是全国政治、经济、文化中心。
韩国经济水平在亚洲位居前列。大韩民国的国旗是太极旗,其底色为白色,中间是太极图,四角由乾坤坎离等四卦组成。国歌是爱国歌,顾名思义,就是热爱我们国家的意思。象征韩国的国花是无穷花,表示永远盛开的意思,象征韩民族坚韧不屈的生命力和韩民族的历史。
韩国是个具有悠久历史和灿烂文化的国家,在文学艺术等方面都有自己的特色。韩国的绘画分东洋画和西洋画,此外还有各类华丽的风俗画。与中国、日本一样,书法在韩国是一种高雅的艺术形式。韩国人素以喜爱音乐和舞蹈而著称。韩国现代音乐大致可分为“民族音乐”和“西洋音乐”两种。韩国舞蹈非常重视舞者肩膀、胳膊的韵律。道具有扇、花冠、鼓。韩国的舞蹈以民族舞和宫廷舞为中心,多姿多彩。
韩国饮食文化中主食为白米饭。常用的菜肴有以肉、鱼、豆腐、蔬菜等炖煮的火锅,还有韩国烤肉、冷面、包饭、拌饭。韩国人还习惯用柚子、木瓜、桔子皮等水果加水长时间煎熬后饮用,或用蜂蜜淹制后,加热水稀释饮用。冬季常饮,可以预防感冒。
韩服是从古代演变到现代的韩民族的传统服装,优雅且有品位,是韩国的传统服装,也是韩国优秀的传统文化之一。近代被洋服替代。只有在节日和有特殊意义的日子里穿。韩服的特征是色彩, 纹路, 装饰等很随意。
一、舞蹈开场
活动目的:活跃课堂气氛,使宝宝很快的融入到上课氛围中。欣赏异国舞蹈,让宝宝充分感受异国风情。
活动准备:韩国美食、服装、国旗等图片 活动内容: 导游结合图片讲解韩国的风土人情、传统服装、特色食品、地理环境等,使大家对韩国有个简单的了解。
1、导游请家长带着宝宝坐到教室中间,三位教师身穿韩服,跟随音乐,跳起韩国舞蹈。
2、教师跳完一段后,引导家长抱起宝宝跟随音乐有节奏的走起来(围成一个大圆圈,音乐节奏变化的时候,可以变化各种动作。
3、导游介绍今天的主题,引导家长带着宝宝到主题板前,来讲解关于韩国的各种风土人情。
二、美食城
活动目的:品尝与制作异国美食,丰富宝宝的生活体验。通过触摸生的与蒸熟的地瓜,让宝宝来感知软与硬。
活动准备:蒸锅、红薯(蒸好放于盘中、洗手液、塑封膜、柚子、柚子茶、一次性小碗
活动内容:
1、导游带领大家来到美食城,美食城的老板热情的和大家打招呼:“a ni ha sei yo,欢迎大家来到美食城,请坐。今天我会请大家品尝地瓜丸子。”
2、教师拿出生的红薯,请大家来观察。“这是红薯,生的,也可以叫它地瓜。” 分给大家摸一摸,并配合语言“硬的。”
3、教师拿出蒸熟的红薯,请大家闻一闻:“香的,甜的”,分给每人一小块红薯, 让宝宝自己揉一揉,捏一捏。
4、再分别给每位宝宝一块红薯品尝一下。(教师要讲解清楚,在韩国,大家都爱 吃炸地瓜丸子,他们会将红薯与藕粉揉在一起,做成饼状,在里面放一些枣泥,揉成圆形,蘸上糯米放在锅里炸。但宝宝的年龄非常小,所以我们只能做蒸地瓜丸子。
三、音乐游戏
活动目的:跟随音乐使用乐器可以培养宝宝的节奏感以及对音乐的兴趣。 活动准备:韩国音乐,小鼓
活动内容:导游引导家长围个圆圈坐下来,教师发给每位宝宝一个小鼓,引导宝宝跟随音乐的节奏拍打小鼓。
四、大剧院
活动目的:培养宝宝良好的观察能力以及视觉的追踪能力,初步激发宝宝探求的愿望。
活动准备:三个装有清水的小瓶(瓶盖中放有红、黄、蓝颜料,四个不同颜色的气球(上面画有小猫、小熊、兔子、小猴子等图案,打气筒
活动内容:
1、导游带领大家来到韩国大剧院,魔术师用韩文和大家问好:“a ni ha sei yo, 欢迎大家来到韩国大剧院欣赏魔术表演。”
2、a.神奇变色瓶:教师拿出一小瓶清水请大家观察,配合语言:“看一看瓶子 里装着清水,没有颜色,不好看。现在,我要用魔法把瓶中的清水变成有颜色的。”教师一手拇食指捏在瓶盖与瓶底,轻轻摇晃,之后请大家来观察,瓶中的清水变成了红色(黄色,蓝色,教师语言重复强调结果“红色,红色。”
b.会变大的动物:教师拿出气球,语言提示:“大家看清楚了,有什么小动 物出现了?”(另一教师在旁边用打气筒打气,气球逐渐变大,小猫的面部也逐渐清晰。教师请大家观察:“是什么小动物?现在小猫要飞走了。”教师慢慢松开气球,气球飞走了,小猫也飞走了。教师拿出剩余气球,进行表演。
五、石头作画
活动目的:鼓励与引导宝宝大胆创作的同时,培养宝宝小手的灵活性及丰富的想象力。
活动准备:红、黄、绿三种颜料,光滑石头,A4白纸,托盘 活动内容:
1、导游带领大家来到手工坊,手工坊的老板热情的用韩文和大家问好:“a ni ha sei yo,欢迎大家来到手工吧,请坐。今天,我们要做一种非常有意思的手工艺品---石头画。”
2、教师展示已经做好的石头画。拿出托盘,在上面倒上各色颜料,发给每个宝 宝一块小石头。
3、教师引导家长用小石头在宝宝的脸上轻轻碰触,感觉到凉,让宝宝自己摸一 摸,并告诉宝宝石头是硬的。
4、教师引导宝宝用石头在颜料上滚动,使石头变得五颜六色。一幅有特色的石 头画就完成了。
六、音乐游戏
活动目的:刺激宝宝的前庭觉,锻炼宝宝的平衡能力及节奏感。 活动准备:韩国音乐
活动内容:教师引导家长围个圆圈坐下来,双腿伸直,将宝宝放在膝盖上,跟随音乐的节奏颤动起来。(教师可跟随音乐变化动作。
七、活动总结
导游用简短的语言来总结韩国游的所见所闻,讲到每个环节的目的,要突出重点。十
二、家庭如何教案
此教案适合早教机构在课堂使用也可进行上门服务,适用月龄从出生到5个月的宝宝都可以
十三、八大智能亲子课教案
此课程从6个月到36个月,根据宝宝月龄段的不同培养宝宝创造力和想象力的培养、情感与亲子依恋培养、感觉统合、社会性的培养、拓展大运动、专注力的培养、自信心的培养和独立性的锻炼、综合认知能力培养、科学兴趣的培养、阅读能力培养、音乐能力培养
一下以13-18月为例:
十四、科学创想
本课程共计15个活动项目,但是可以根据本课程的编排方式创编出更多的科学活动
漂浮与下沉(彩泥制作 (一活动目的: 1通过观察漂浮与下沉的现象,使宝宝来理解其中的科学道理。培养宝宝对科学现象的探索兴趣。
2橡皮泥制作,巩固了宝宝对色彩的感知以及提高宝宝的动手能力。 (二活动准备
小铃铛、橡皮泥、海绵一,缸水、彩泥、牙签、鱼线、简单模具、彩泥作品(三活动过程:
活动一:漂浮与下沉
1.教师进行操作,引导宝宝来观察。把玻璃球放进水中,它们会沉在缸底,现在把橡皮泥做成球放进水中,橡皮泥球也下沉了。(教师总结:无论是玻璃球还是橡皮球都没能向旁边排开更多的水。这就意味着水没有提供足够的向上的推力来
托住它们。
2.从水中捞起橡皮泥和玻璃球,把橡皮泥做成一条小船。橡皮泥放回水中,现在它漂起来了!(教师总结:这条小船比球大,所以它能向旁边排开更多的水,这就意味着小船从水中得到了更大的推力。
3.教师可以引导宝宝在自己做的小船上放一些货物(铃铛,观察小船会不会下沉。(教师总结:加上这种小铃铛“货物”,船在水中下降了一些,但仍然漂着。
4.教师出示海绵(可以将海绵剪成各种图案,先将海绵放在水面上,引导宝宝来 观察现象,(海绵漂浮在了水面上,老师再将海绵浸满水,再次放入水缸中,观察现象(海绵沉到了水底。
教师可以鼓励宝宝说一说自己的想法,用开放式的提问来激发宝宝进行思考。最后教师用简短的语言进行总结:浸满水的海绵增加了重量变的很重,因此会沉入水底。
活动二:彩泥制作
1.教师出示已做好的彩泥成品,请宝宝观察,激发他们的创作欲望。介绍所用 材料:彩泥、鱼线、牙签、小刀。将各色彩泥摆在桌子上,宝宝自己来选择想要的彩泥颜色。
2.教师引导宝宝进行彩泥创作,可以将彩泥揉成各种形状,在将鱼线将他们穿
起来,制作出五彩的项链送给妈妈,还可以利用模具制作出自己想要的图案来。教师在旁辅助。
3.小知识:大船能向旁边排开很多水,所以它从海水中获得了很大的向上的推 力。某些又大又沉的东西,比如轮船可以在水上漂浮,而有些小东西却在水中下沉?这要取决于一个物体能向旁边排开多少水,或“排水量”是多少。物体排开大量的水,受到水强大的向上的推力,这个推力可以托住物体,使它漂浮。
十五、手偶剧本
亲子机构可以编排这50多个手偶剧,寓教于乐是宝宝非常喜爱的教学方式,也可在亲子活动中加入手偶元素
拔萝卜
场景:森林背景、一间小木屋、一只大萝卜。 道具:老公公胡须、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、
开场:宝宝们好!我是小花猫,今天我们要给大家表演好看的手偶剧,名字叫做《拔萝卜》,宝宝们要认真看呦! 老公公:(慢吞吞地走上场中央,:“我种了个萝卜,它长得可大了,今天我就来拔萝卜了!”
老公公:(双手抓住萝卜叶子用手拉“嗨哟,嗨哟拔萝卜,“嗨哟,嗨哟拔不动,(大喊老太婆,老太婆快来帮忙拔萝卜!”
老婆婆:(急急地赶来上场:“唉,来了!来了!”(老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子一起拔萝卜
齐声:“嗨哟,嗨哟,拔萝卜,嗨哟,嗨哟拔不动。”
老婆婆:(大声喊:“小姑娘,小姑娘,快快来,快来帮忙拔萝卜!”
小姑娘:(一蹦一跳上场:“唉,来了来了!”(小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜
齐声:“嗨哟,嗨哟,拔萝卜,嗨哟,嗨哟还是拔不动!”
小姑娘:(大声喊:“小狗儿,小狗儿快快来,快来帮忙拔萝卜!” 小狗:(气喘吁吁地跑上场:“汪汪,来了来了!”
(小狗拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶 子,一起拔萝卜
齐声:“嗨哟嗨哟拔萝卜,“嗨哟嗨哟拔不动。”
小狗儿:(大声喊:“小花猫、小花猫快快来,快来帮忙拔萝卜。” 小花猫:(急急地跑上场:“喵!喵!来了来了!”
(小花猫拉着小狗儿,小狗拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜
齐声:“嗨哟嗨哟、嗨呦嗨呦、嗨呦嗨呦拔萝卜,嗨呦嗨呦动了动了------萝卜拔出来了!”
大家高高兴兴地抱着大萝卜回家啦。
小花猫:大萝卜终于拔出来了,还是人多力量大呀!宝宝们当遇到自己解决不了的事情时,可以请好朋友来帮忙,人多力量大,再困难的事情,我们大家也能解决! (一起出场齐说:今天的手偶剧就结束了,宝宝们再见!!!
第20篇：理想的早教中心课程
导读：早教中心的课程固然好，但必须辅助以良好的家庭教育才能得到巩固，当二者兼有且平衡，才能达到早教的理想状态。
关键词：早教中心 早教课程家庭教育1-2岁2-3岁
早教中心对于0-3岁的宝宝来说，是非常好的活动场所，但仅靠早教课程是远远不够的。其原因一是时间短，一般每周一节或几节课;一是孩子不太可能参加所有的课程，一般只选择某一方面或某几方面的课程，无法根据发展的关键期全面开发孩子的各项能力。很多家长都有一种错觉，以为花了很多钱，把孩子送进了早教班，就是万事大吉了。但是早教班再好，父母和家庭的教育对孩子来说
才是最为重要和最为有效的。
误区：早教万事足
一些家庭从宝宝出生就开始考虑上早教的问题了，要不要上早教?如何选择早教机构?早教有用吗?对这些问题的关注，反映了家长对早教的重视。“觉得宝宝在早教中心特别开心。”、“我的宝宝也上过早教，没感觉他学到什么东西。”„„当你这样评价的时候，有没有想过你对早教的期望过高了呢?其实早期教育的目的只是完善孩子的性格、培养孩子的行为习惯、在兴趣和特长上给予适当的指引，以备宝宝继续在有天赋的领域继续发挥特长，便于家长进行家庭教育，总的来说，就是为了孩子不输在起跑线上，在各方面都没有因为教育或是重视不足而留有缺憾。
早教真的能促进宝宝全方面的发展吗?在字面意义上，也许家长都清楚早教跟家庭教育是有区别的，但在实践中，不可否认有的家长希望早教能替代家庭教育的功能，存在“早教万事足”的押宝心态。但是这是不可取的，孩子只有一对父母，早教班的老师再厉害，孩子也是自己的，他们永远取代不了家长的位置，所以任何教育都需要家长们的配合，不管孩子上不上早教班，这种教育付出，家长们千万不能偷懒。
结合：早教不足，家教补充
早教中心课程有不同侧重点，有的课程是为了促进宝宝的智力发展，例如蒙氏教育是通过听觉、视觉等感官训练，培养宝宝的观察、分类能力及注意力等;一些双语课程则是通过语感训练等，培养宝宝习得外语技能。有的课程侧重点是宝宝的心理健康和社会性发展，例如亲子园的课程，以游戏活动居多。但是孩子都是各有特色的，即使早教班课程设置再丰富，也总有挂一漏万之处，孩子独特的天赋早教班也许并不能发现，这时候家教的作用就出现了。
不管是哪一类课程，都不可能满足宝宝的全部发展需求。例如希望促进宝宝智力发展，爸爸妈妈就倾向选择第一类课程;更注重宝宝开心快乐地成长，爸爸妈妈就倾向选择第二类课程。早教课程无法满足的部分，例如培养宝宝良好的行为习惯，就需要家庭教育来补充。而且大多数早教都是每周两三节课，每节课45分钟左右的时间，家长们真得相信孩子们通过这几个小时的玩耍就能得到某方面技能，或是从此养成什么习惯吗，家长们当然要在日常生活中通过提问、游戏、小测验来巩固早教班的教育成果，或是亲自对孩子进行教育，额外培养孩子
的独特个性。
方法：教育要摸着石头过河
事实上，孩子的成长是有过程的，过程的快慢有其内在规律，而且这个快慢因人而异，因时而异。正如农作物的成熟要经过一定的时间、阶段一样，如果忽视儿童生长的需要和时机，急于得到生长的结果，必然会导致“拔苗助长”的不良后果。教育不能急躁，教育的过程实际上就是寻找最恰当的教育方法的过程，就像摸着 石头过河，任何一个孩子都是独一无二的，教育方法因人而异。只有找到了最恰当的教育方法，教育才能事半功倍。
早期教育的重点主要是让儿童积累生活经验和知识。在西方流行一种“早期银行论”，是指对幼儿实施早期教育就好像是往他们的神经银行里储蓄，积蓄越多，将来受益越大。对幼儿实施早期教育，关键是让他们获得丰富的生活经验和童年的乐趣。
影响：家教的深远影响
早有研究表明孩子的心理健康与父母的教养方式密切相关。例如溺爱型的父母导致孩子形成骄横、执拗或懦弱、自卑的性格;放任纵容形的父母导致孩子冷漠、无责任感，等等。如果父母不注重言传身教，随意贬低、威胁、打骂孩子，即使给孩子最好的早教课程，他也难以成为一个全面发展的人。如果爸爸妈妈不能认真对待孩子的教育，完全推给早教班管教，不仅对孩子的智商、情商发育有影响，而且还会影响家庭关系，有碍家庭凝聚力的养成，耽误家长和孩子亲密关系的培养。当然，除了家庭教育，宝宝同样需要同伴之间的交往和相互学习，上早教确实为宝宝认识同龄人提供了很好的机会。早教≠家教，希望家长们结合两者之长，给宝宝最好的教育!
睿爱全脑北京早教中心提供，如有下载 转载请注明
