幼儿幼岗位职责一日流程培训
推荐第1篇：幼儿园一日流程培训心得
幼儿园一日流程培训心得3篇
幼儿园的一日生活包括了：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。下面是幼儿园一日流程培训心得，希望可以帮到大家。
篇一：幼儿园一日流程培训心得
暑期和即将到来的九月都是少儿英语培训学校招生旺季。公开课是比较常规的招生方法之一，这么多年以来，一直很经典的方法。
这几天外出路过华堂商场门前，偶遇一家知名教育机构在某商场前进行公开课招生活动，索性坐下来看可爱的小朋友们上课。没有看完的时候便发现几个问题。
一 老师基本发音不准确。比如字母\"C\"的发音、单词\"book\"的发音(短音拖的太长)。
准确的英语发音是对少儿英语教师的最基本的要求。12岁之前的儿童模仿能力都很强，老师怎么说，孩子就会怎么学。每位老师都有可能是某个儿童的英语启蒙老师，这对孩子的影响无疑是深远的。我相信每位少儿英语教师都有能力把自己的语音语调及语感调整地更好，为了我们的孩子。
二 老师控班能力有待于改进。当时上公开课的有七八个孩子，老师一直在照顾身边的三四个孩子，其他的陆陆续续的就下台去了。
我们通常说，有了良好的课堂秩序，老师才可以把教学目标进行有效贯彻。如果没有良好的秩序做保证，老师的专业能力再好，也没有办法保证教学质量。而作为3-12岁的小朋友，其实也是最难管理的。
我想，老师无论是在公开课的时候，还是在学校正常授课，都要注意以下几点：
1、要有清晰有效的课堂指令。
简单有力的课堂指令可以让老师有一根控制课堂的小魔棒。比如说：one!two!three!或者Attention!这样的指令用语，小朋友就会注意力集中。再辅以拍手或跺脚相应的动作，既有趣，又达到了整合课堂秩序的目的。
2、要尽量激发孩子的学习兴趣，调动孩子的学习热情。
这要从以下几个角度出发，比如说，老师的语气及动作表情都要生动，夸张;组织简单有趣的教学活动及游戏。多教授和练习简单明快的英文歌曲。可以很好地调动课堂气氛。其实公开课现场大多数的家长，并不关注孩子当时具体学习了什么，而是更关注他们的表现。只要孩子很积极乐于参与，家长就会很开心。
3、关注每个孩子。
在课堂上，老师眼睛里有很多个孩子。可是，在公开课的现场，每个家长，一般只会关注自己孩子的表现。
我就看到过一次由于老师不重视某个孩子，家长当场决定带孩子离开现场的事情。一位老师在教室里做公开课，一个很安静的小朋友被老师安排在一个角落，半节课都没被老师提问过，家长冲到教师怒气冲冲地带孩子走了。
当时我在一家培训机构任管理人员，这件事情给我上了记忆深刻的一课。我想，这种情形，对孩子和家长都造成了一种伤害，与此同时，学校的口碑也会受到不良影响。
每个孩子都是需要关注的，尤其是那些内向，不爱表现的。
这篇短文不是想批判我见到的公开课老师，旨在希望通过我的经验之谈，对大家略有帮助。因为我相信，每位老师都想做个好老师，只是经验还不足!
一起加油哦!
篇二：幼儿园一日流程培训心得
8月14日，机关幼儿园园长王新燕对幼儿园全体教职工进行了为期一天的培训。
培训围绕九月份工作的展开进行，上午园长向大家传播了正能量和感恩的主题，并进行小活动\"感恩所有帮助过你的人\"，大家在活动过程中有感而发，积极踊跃，并给予伙伴最真诚的拥抱。这样的活动让我们更好地正视自己和搭档，并且心怀感恩，在今后的工作中能更好地发挥施展自己的才能，贡献自己的光热。
而在下午的培训中，园长从实处着手向我们分解了幼儿园的一日工作流程。先用一个步骤进行示范，而后分小组进行讨论。大家聊得热火朝天，老员工规划整理自己的工作，新员工在整理过程中学习自己即将进行的常规工作。
俗话说：\"磨刀不误砍柴工\"，在细化精准化的流程面前，我们规范了自己应该做的，避免了很多不必要的失误，大大提高自己的工作效率和办事能力。
在流程面前，一切简单化，这样就会让集体在井然有序中走向成熟化网络化和效率化。这就是机制完善的优势和力量，相信在这样细致化的流程下我们的幼儿园会很快步入正规，成为机关乃至华北地区第一幼儿园，我们的老师也个个培养成为幼教的人才和能手。
篇三：幼儿园一日流程培训心得
为贯彻落实教育部《3——6岁儿童学习与发展指南》，切实规范我县幼儿园一日活动常规，提升幼儿教师专业素养，教育局决定举办全县幼儿园一日活动常规工作要求及幼儿教师转岗培训。我们学校有10位幼儿教师于6月16日被派到县机关幼儿园学习，我也有幸参加了。
我们每一个幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎而具体的。但当我 通过这一整天的跟班学习，使我大开眼界，感受颇深。当我回到家，静下心来仔细回顾其中的每一个环节(从幼儿进园及晨间活动到游戏活动)，环节中的每一个细节时，我深深地感受到：
一、幼儿园的一日生活包括了：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。因此认真做好幼儿生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。如幼儿在午饭前后的洗手洗脸;午睡前自己整理衣物和鞋袜，午睡后整理被褥这些小事上，不仅可以锻炼幼儿的自理能力还能够让幼儿养成自己的事情自己做的好的生活习惯。
二、合理的一日活动常规尤为重要。因为它是幼儿园教师保育、教育工作的顺利开展的重要依据，并保证了幼儿良好的作息规律，更有利于培养幼儿良好的生活习惯和时间感、秩序感。
三、孩子的模仿性是非常强。幼儿教师的为人师表、言行举止、行为习惯，都是孩子们学习的榜样，所以我们老师在日常生活中一定要处处规范自己的言谈举止、行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜欢反着座，这样无形中就给孩子们树立了不好的榜样。
四、.幼儿的自控能力是比较弱的。要想让幼儿养成良好的常规意识，我们教师首先就要让幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。
五、一天学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、使用剪刀时注意安全、别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。
通过一日活动常规的跟班学习，让我明白了幼儿园一日常规的具体要求，也体会到了一日活动常规的重要性。在以后的工作中我会加强一日活动的整合，更加重视孩子们的养成教育，日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规工作。日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出\"生活即教育\"，生活将自始至终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教育之中。作为一名幼儿教师，一定要处处做个有心人，要学会根据孩子的特点，在一日活动中合理地开展有趣的教育教学活动和游戏活动，为幼儿创设\"做力所能及的事\"的条件与环境，让幼儿能充分地自我服务，从而养成良好的常规习惯。
常规习惯的培养要从点滴开始，更要按照正确的方法。教师也要做到言行一致，做好孩子们的表率，使孩子们在老师的榜样中不断地进步。当然幼儿各项常规的培养及良好习惯的养成并非一日之功，更不能靠一时一会儿、一天半天就能形成的，需要幼儿教师长期的指导及训练，更需要各位家长的密切配合。
推荐第2篇：幼儿一日常规
五大领域
健 康
1、幼儿心理健康教育的组织形式：生活活动、教育活动、家园合作。
2、幼儿体育活动常用的基本方法：示范法、讲解法、练习法、游戏与比赛法、口头指示和帮助法。语 言
3、幼儿故事活动过程设计包括：（1）导入：创设情境，引出故事；（2）教师生动有感情地讲述故事；（3）理解故事；（4）围绕故事开展系列创造性语言活动。 社 会
4、幼儿社会教育的一般方法有：讲解法、谈话法、讨论法、观察演示法、参观法、行为练习法、强化评价法。
5、幼儿社会教育的途径有：（1）专门的教育活动（综合教育活动、游戏、区域活动、社区活动的利用）（2）随机教育 （3）家园合作
6、家园合作的十种方式包括：家访、个别交谈、家园联系园地、家园联系手册、家长开放日、家长委员会、家庭教育讲座、亲子活动、家教经验交流、教师信箱。科 学
7、幼儿数学教育的内容：大的可以分为数量关系、空间关系和时间关系三个方面；具体一些可以分为集合的知识、数概念、10以内数的加减运算、简单的几何形体、度量、空间方位、时间几部分。
8、幼儿科学教育活动的五种类型：观察类科学教育活动、实验操作类科学教育活动、技术制作类科学教育活动、交流讨论类科学教育活动、数学类科学教育活动。艺 术
9、音乐教育活动包括：歌唱活动、韵律活动、音乐欣赏、音乐游戏、节奏乐活动。
10、幼儿园环境装饰设计原则：教育性原则、审美性原则、趣味性原则、参与性原则、发展性原则、动态性原则。
卫生保健
11、幼儿入园前，应当经当地医疗卫生机构进行健康检查，合格后方可入园。
12、幼儿健康检查包括：入园（所）健康检查、定期健康检查、晨午检及全日健康观察。
13、幼儿园晨检工作要求：对来园的全体幼儿逐一检查，做到一摸（是否发热）、二看（精神状态）、三问（饮食、睡眠）、四查（是否带危险物品），操作规范，绝不漏查。
14、培养幼儿良好卫生习惯。饭前便后应当用肥皂、流动水洗手，早晚洗脸、刷牙，饭后漱口，做到勤洗头洗澡换衣、勤剪指（趾）甲，保持服装整洁。
15、保证儿童每日充足的户外活动时间。全日制儿童每日不少于2小时，寄宿制儿童不少于3小时，寒冷、炎热季节可酌情调整。
16、幼儿离园(所)一个月以上或外出(离本市)返回时，应向家长询问有无传染病接触史。并要经过医务人员重新检查。未接触传染病的要观察两周。有传染病接触史的待检疫期满后方可回班。
17、发现传染病要及时报告，做到早预防、早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离。
18、幼儿活动室、卧室应当经常开窗通风，保持室内空气清新。每日至少开窗通风2次，每次至少10～15分钟。在不适宜开窗通风时，每日应当采取其他方法对室内空气消毒2次。
19、正确洗手的步骤：挽袖、湿手、打肥皂、搓手心手背手缝、冲水、甩手、擦手、放好袖子。
20、幼儿园预防性消毒：空气消毒用紫外线灯照射；玩具消毒一周一次，用消毒液浸泡30分钟；桌椅消毒一周一次，消毒液擦拭。
21、幼儿日常生活用品专人专用，保持清洁。要求每人每日1巾1杯专用，每人1床位1被。
22、保教人员应当定期接受预防儿童伤害相关知识和急救技能的培训，做好儿童安全工作，消除安全隐患，预防跌落、溺水、交通事故、烧（烫）伤、中毒、动物致伤等伤害的发生。
23、卫生保健制度包括一日生活安排、膳食管理、体格锻炼、卫生与消毒、入园（所）及定期健康检查、传
1 染病预防与控制、常见疾病预防与管理、伤害预防、健康教育、卫生保健信息收集的制度。
一日常规
24、幼儿园一日常规包括以下三个内容：一是卫生常规（包括进餐、喝水、盥洗、卫生等）；二是行为习惯常规（包括午睡、坐姿、礼貌、上下楼梯、入园、离园、散步等）；三是学习活动常规（包括户外、早操、体育游戏、教学活动等）。
25、幼儿园科学安排幼儿一日生活的意义：（1）能促进幼儿的身心健康；（2）有助于幼儿形成良好的生活习惯；（3）是全面完成幼儿园教育任务的保证。
26、幼儿园晨检活动对幼儿的要求：（1）衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面；（2）有礼貌地和家长告别；（3）学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉；（4）积极投入晨间活动。
27、幼儿园晨检活动对保教人员的要求：（1）幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气；（2）以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿的衣物、药品的交接工作；（3）晨间检查：按晨检常规规定项目进行。
28、指导幼儿进餐习惯包括：（1）正确使用餐具；（2）饭菜搭配吃，不掉饭粒，不浪费粮食；（3）安静、专心进餐；（4）进餐后将餐具送到指定地点。
29、午睡时对保教人员要求：(1)幼儿就寝前半小时，开窗通气。在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户；（2）小班幼儿由老师帮助放好枕头，拉开被（毯），脱叠衣物；（3）及时、细致地为每一位幼儿盖好被（毯），纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉的好习惯；（4）不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告与处理；（5）值班人员利用幼儿睡眠时间，检查幼儿服装及鞋袜，缝缀脱落纽扣及破洞，做好值班记录；（6）随时注意保持室内空气新鲜，天暖无风时可打开窗户，拉上窗帘，但应避免对流风在幼儿身上。 30、幼儿离园时对保教人员的要求：（1）离园前，老师与幼儿进行简短谈话，同他们一起回顾一天生活，表扬好人好事；对他们进行安全教育和礼貌教育，提醒他们回家的注意事项；（2）离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的用品；（3）离园时，家长接孩子，可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园情况，对未及时接走的孩子应组织适应活动等待家长来接；（4）离园时间，要防止幼儿走失或被不认识的人带走；（5）幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、关好门窗。
31、幼儿园教育活动时间：大班为25—30分钟，中班为20—25分钟，小班为15—20分钟。
32、幼儿礼貌常规包括：（1）来园时能主动对老师小朋友说“早上好”，向家长说“再见”，离园时能主动对老师小朋友说“再见”；（2）会主动向客人问好；（3）学习使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等。
33、幼儿园教育活动目标从以下几个方面制定：知识方面、技能方面、情感方面。
34、幼儿园一日活动包括：生活活动、教育活动、区域活动、户外活动。
35、幼儿园教学活动设计流程包括：设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思。
36、幼儿保育和教育知识包括：（1）熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则；（2）掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法；（3）熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法；（4）掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法；（5）了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。
37、在幼儿活动中，幼儿是学习的主体，而教师是幼儿活动的倾听者、观察者、追随者、支持者，是幼儿活动的伙伴和向导。
38、幼儿园班级家长工作包括：家访、家长会、家长园地、家园联系册、电话访问、班级亲子活动、入园离园环节家长接待。
39、幼儿园常设的区域有：日常生活区、语言区、数学区、科学区、建构区、美工区、音乐区、种植角、娃娃家等。
40、幼儿注意力集中的时间：小班：5—10分钟；中班：10—15分钟；大班：15—20分钟。
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浅谈小班幼儿的常规培养
内容摘要：著名教育家曼恩说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”幼儿期是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期，更是良好生活习惯形成的关键期。在这个阶段，儿童极易接受外界刺激，而且形成的一切是非常牢固的，并将成为人的第二天性。俗话说：“五岁成习，六十亦然”。一旦养成良好的生活习惯，确实能让孩子终生受益。
【关键词】教育家
幼儿期
关键期
生活习惯
根据新纲要的指导思想，结合本园幼儿的实际情况，以“好孩子好习惯”为目标，以日常生活常规培养为重点，制定小班幼儿一日活动常规。
幼儿良好的生活习惯包括：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节。幼儿生活习惯与自理能力是“动力定型”的建立过程。若一开始由错误的教养方式可得错误的动力定型，将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。反之，若一开始建立良好的动力定型，无疑会终身受益。小班幼儿年龄小、依赖性强、顽皮，一旦整天生活在一个班集体里，势必很不习惯、很不适应。众所周知，要搞好一个班级，建立常规是必要的。但绝不能限制孩子去遵守。小班一日生活安排有十几个环节，有几十条常规，要刚离开家庭的三岁的孩子去遵守这些常规是不容易的。且往往使孩子们觉得苦恼。我不去压制他们，而是用我的爱去催化他们，想方设法运用种种孩子能接受的方法，把常规转化为他们的自觉生活习惯。
生活常规在幼儿一日生活中，占有重要地位。常规教育既是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是教师做好课堂管理的“基本功”。那么，如何帮小班幼儿建立良好的生活常规，并取得良好的效果呢？成了我课余时候思索的问题。
一、设置游戏情境，引起幼儿主动遵守常规的兴趣。
游戏是幼儿的天性。游戏符合幼儿生理发展水平，能满足其需要，幼儿游戏以活动本身为目的，幼儿的行为是由内部直接动机的驱动而产生的。小班幼儿具有泛灵化心理，通过设置游戏情境，引起幼儿主动遵守规则，要比抽象的要求更能引起幼儿的兴趣。
幼儿园中，餐后散步是利于幼儿身体健康的活动，但小班幼儿活泼好动，常有追跑现象。我多次提醒，但收效甚微。于是，我尝试换了种方法，对他们说：“咱们学小乌龟走路好吧？”幼儿特别感兴趣都同我一起学起小乌龟慢慢的走着。之后，我又不断引导他们模仿小蜗牛走路，小猴踩钢丝等动作，幼儿都非常高兴地慢慢走着，有的孩子边走边告诉我小乌龟和小蜗牛走路是不一样的。
所以，拟人的方法使散步变成了游戏，在孩子们眼里，这不是在散步而是在玩，在游戏，喜欢游戏是孩子的天性和特点，运用游戏形式深受孩子们的欢迎，成效立竿见影。因此，对于小班孩子来说，枯燥的说教起不了什么作用，而用拟人化，游戏化的方法引导孩子，更符合孩子的年龄特点，更容易接受和理解，更能形成良好的常规。
二、结合幼儿的生活经验引导他们理解常规。
小班幼儿思维以具体形象性为主，对于幼儿来说，幼儿没有经历、体验过的事物不易理解，因此，理解必须建立在已有的生活经验的基础上。
幼儿洗手后不擦干是个总也解决不了的问题。正巧有段时间，幼儿感冒生病的很多，我灵机一动，把洗手变成了给小手洗洗澡。我说：“不擦小手，小手会感冒生病的。”由于有了关于感冒的生活经验。幼儿对我的话理解很快，有的孩子边擦手边对我说：“不擦干，小手就该咳嗽了。”
由此，常规培养建立在幼儿充分的自身体验上，便于幼儿理解并自觉地遵守。小孩生来是无知无识的，种种观念的形成，需要通过老师们正确引导和慢慢培养，如果想在孩子们身上获得教育的最大效果，就不能由成人硬性规定该怎样，这样往往适得其反，应多站在孩子的角度考虑，以孩子的喜欢、兴趣、经验为出发点，会收到事半功倍的效果。
三、让幼儿参与常规的制定，做维护常规的主人。
做维护常规的主人，就要让幼儿参与常规的制定、引导幼儿发现自身的问题，引发幼儿主动讨论，我们知道，想让幼儿主动学习，最重要的就是让幼儿主动思考，想让幼儿参与常规制定的过程实际上也是引发幼儿思考的过程。
午睡前要脱叠衣服、椅子上叠起来很困难。有的孩子在床上，地上叠衣服，很不卫生。抓住矛盾，组织幼儿讨论：应该在哪儿叠？怎样叠？由于是幼儿熟悉的事情，他们纷纷出主意想办法，并要求到前面做示范。特别是“系扣或拉锁上衣怎么叠”的问题，有的说把扣都系上，有的说干脆叠起来。。。。。。其中仇晨羽的主意简便易行，得到了大家的认可：把上衣挂在椅子上，再把两只袖子交叉放在前面。今天中午脱衣服时，没有劲儿再把衣服放在床上或地上叠，所有的上衣都挂在小椅子上，并且不忘把两袖交叉放好。
通过自己制定常规，他们的体验是主动的、积极的、愉快的，印象深刻的，他们更懂得了去执行，遵守从而使幼儿体验到自己是常规的小主人。看来，幼儿自己出的主意比老师提的意见更有影响，更容易遵守。
四、用教师的行为暗示孩子，促使孩子遵守常规。
教师是幼儿心目中极有影响的人，老师的言行、情绪对幼儿有着极大的带动作用，而小班幼儿情绪易受感染，老师适时的行为暗示，才能促使孩子遵守常规。
幼儿在喝水时有说有笑的情况比较突出。今天，在喝水前我提了“喝水时请轻轻做事，不要影响别人”的要求，然后放《龟免赛跑》故事的录音。李俊达忘了我的提醒，放回水杯后跺着脚跑回座位上，我连忙用夸张的语气告诉他：“哎呀，李俊达，你刚才的脚步声吵到我了，乌龟与小白免谁跑了第一了，我都没听清楚。”于是，我又重新放了一遍录音，非常专注地听着，孩子们看我认真的样子，都不由自主地轻手轻脚做事。
如此说来，抓住幼儿情绪易受感染的特点，开展氛围教育是一个很好的方法。老师用情绪带动孩子，要以身作则，动作语言的引导比起强硬的说教，强迫性的要求要有用多了。特别是小班孩子，老师在他们的心目中是伟大而神圣的，他们模仿及好奇心都很强，对老师的言行举止更是乐意去模仿，我们何防不利用幼儿这一特点去教育他们。
五、以表扬为主的教育方法来培养幼儿良好的教育习惯
俗话说：好孩子是夸出来的。幼儿的点滴进步受到老师的赞许后，他会便自信、更快乐，因为爱与尊重的心理环境有利于幼儿主动地学习，多用鼓励表扬的方法进行下面引导，幼儿更易接受。
1、幼儿洗手不认真，一直是不好解决的问题。道理讲过了，方法教过了，最初几天他们还洗得挺认真，时间长了就开始敷衍了事。因此，我在幼儿洗手时经常表扬那些易被幼儿直接感受到的行为：“思佳的小手又白又嫩，因此她每次都特别认真地洗手。”看刘岩洗得多仔细，过几天他的手一定会变得更好看。“告诉你们一个秘密，你要是认真洗手，手上会有香皂的香味，我还要在有香味的小手上给你贴上个漂亮的小贴画。”每到此时，孩子们都主动把干净的手伸过来让我看，让我闻。当小手上被贴上小贴画时，幼儿会兴奋地说：“明天，我还要认真洗手。”
2、在教学活动中，有的幼儿不认真听讲，这时我就会鼓励和称赞他，如：“刘笑涵小朋友真棒，坐的那么好”等等。经过以上几个措施，多数幼儿有了相当大的进步。
3、在离园这一环节，由于这个时间是孩子们一天中最兴奋的时刻，幼儿看到父母的一瞬间，总是忍不住忽啦一下全冲到门口，这时是最乱的时候，也是比较容易出差错的时候。于是，利用下午饭后“回忆美好时光”这段时间，我们给幼儿讲了这样有什么害处，并鼓励幼儿大胆说一说应该如何做，同时表扬了个别在这方面做得好的幼儿。果然，我们的方法很有效，多数幼儿有了相当大的进步。所以，我觉得，在日常生活中，不要因为事小而吝啬你的表扬和鼓励，幼儿会因为你的赞许而更加努力地做好每件小事。
六、家园配合共同培养幼儿良好的常规习惯
培养幼儿常规要重视家园配合。特别是小班，初入园时，家长担心幼儿的生活起居。针对这样的情况，我利用家长早、晚接送孩子的机会，帮助家长了解幼儿园做好家园配合是培养幼儿一日生活常规的手段。有的幼儿在家里一个样儿，在幼儿园又是一个样儿，这样，对幼儿的身心发展也是不利的。因此，教师要向家长及时了解幼儿在家的情况，对家长提出有关教养幼儿的具体要求，如初步培养幼儿的自理能力和良好习惯等，让家长在家中也要培养幼儿饭前洗手、饭后漱口、擦嘴、洗手等习惯。家园共同配合，做到目标一致，让幼儿好习惯的养成得到持续发展。
总之，培养幼儿常规习惯是一个长期的过程，它需要教师有长久的耐性、坚实的态度、和蔼的言语，需要教师和家长的共同配合。只要我们持之以恒，幼儿在幼儿园这个大家庭中形成良好的常规是指日可待的。 参考文献
1、隋新云[期刊论文]《内江科技》-2009年2期
2、伍海虹 [期刊论文] 《考试周刊》—2009年16期
3、闫丽萍 [期刊论文] 《成功(教育版)》—2007年9期 j
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百树天使城凤凰双语幼儿园
幼儿一日活动安排表
7：30—8：25
入园接待，晨间活动
8：25—8：30
早操准备（喝水、入厕） 8：30—8：55
早操（大班-中班-小班） 8：55—9：00
9：00—9：30
9：40—10：00
10：00—10：30
10：30—10：50
10：50—11：00
11：00—11：40
11：40—11：50
11：50—12：00
12：00—14：20
14：20—14：45
14：45—14：55
14：55—15：00
15：00—15：20
15：20—15：50
15：50—16：00
16：00—16：20
16：20—16：30
16：30—16：40
16：40—17：30
休息（喝水、入厕）
教育教学活动
（一）
休息（喝水、入厕） 吃水果
教育教学活动
（二）
游戏（户外活动、区域活动）
餐前准备（入厕、洗手）
愉快午餐（饭后漱口）
餐后散步
睡前准备（入厕）
午睡
起床、盥洗、午间操准备
午间操
点心前准备（入厕、洗手）
吃点心
教育教学活动
（三）
休息（喝水、入厕）
游戏（户外活动、区域活动）
离园准备（幼儿如厕、整理仪表）
离园活动（讲故事、看书、唱歌、说新闻等）
离园
推荐第5篇：幼儿一日活动方案
中班一日活动方案
本周主题：《小蜗牛爬呀爬》
一、来园活动
要求：教师在教室等待幼儿，并与来园的幼儿进行简单的交谈。让幼儿在区角自 由选择活动，在玩的过程中要与小朋友起友好合作，互相谦让。
二、晨间活动
活动内容：炒黄豆 活动准备：录音机、磁带
活动指导：幼儿两人为一组，面对面，手拉手站立。游戏开始，幼儿一边朗诵儿歌，一边做相应动作。游戏过程中两人必须始终保持手拉手姿势，不能撒手。
三、升旗早操
要求：让幼儿按顺序排好队，准备升旗。在排队的过程中要保持安静，不说话，不推挤。升国旗、唱国歌的时候要集中注意力，唱好国歌。做早操的时候让幼儿集中注意力，遵守纪律，跟着老师做。
四、生活活动
要求：幼儿根据自己的需要入厕，能用正确的方法洗手，不玩水。能有序的领取点心，安静的吃完点心。
五、晨间谈话 内容：小蜗牛的家
要求：能大胆举手发言，知道小蜗牛背上的壳就是它的家。
六、教学活动 语言活动《小蜗牛》 活动目标：
1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。
2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感
1 / 7
体验。 活动准备：
1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征；
2、课件：《小蜗牛》 活动过程：
一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题
师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不开心呢？（幼儿猜想） 那到底是为什么？还是让我们一起来看看吧！
二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述
1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿讲述）
噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？（幼儿讨论）
那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看一次！
2、第二次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段）
（1）自主讨论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，看地更远！）一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？
根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。
小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？）小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧！（幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累）它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗？
那它有没有停下来呢？（虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬）
喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀！
写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？如果你是小蜗牛，你会？你们在难过、伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁？怎么说？）
用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗？）
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被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？）
（2）点击课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验：师：小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的？
（3）激发讨论：
那它会继续下去吗？这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论！ （教师参与幼儿的讨论） 师：讨论得怎么样了？谁愿意把你的想法告诉大家？
你认为蜗牛会不会继续努力？为什么？
3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像
（1）师：我们现在有两种不同的意见，小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢？让我们接着看下去；
（2）提问：
小蜗牛被谁救上来了？小蜘蛛会对它说些什么？（如果你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说？） 请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励的话，
小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？（一边唱歌，一边前进）
原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了？（爬上了树顶，成功了！）
三、经验迁移，懂得坚持的重要，培养抗挫心理 师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后碰到困难，会怎么做呢？（不怕困难，坚持到底）
师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功！
四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功祝贺， 点击课件，出现小蜗牛的笑脸
师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了？（变好了！开心了！）你们的心情呢？（很高兴！）那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧！
七、生活活动
要求：分组解小便、喝水。不推不挤。
八、教学活动
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音乐活动《我是快乐的小蜗牛》 活动目标：
1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。活动准备：
1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。
2、《我是快乐的小蜗牛》歌曲磁带、小蜗牛图片和头饰。活动过程：
1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物？谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。（为了更形象，教师一边模仿动作，一边说谜语）
2、出示实蜗牛图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
（1）小蜗牛长得什么样子？
（2）小蜗牛平时都在干什么？
（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（引导幼儿用肢体或语言表达）
3、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。
（1）刚才听了这首歌曲有什么感觉？
（2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。
4、再次欣赏歌曲，学唱歌曲。
（1）欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最有趣？自己喜欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来表现。
（2）教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。（教师给予表扬，纠正唱错的地方。）
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5、采用不同的形式演唱，表现歌曲。
（1）引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。
（2）鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。
（3）教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。
6、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。
7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。
活动延伸：
引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性。
九、上午游戏《我来扮蜗牛》
要求：共同合作，友好游戏；用废旧物品把自己和同伴装扮成蜗牛。
十、生活活动
要求：午餐之前解小便、洗手时保持安静。洗手时要注意把袖子挽起来，洗手六步法要掌握，洗好手以后必须把水甩在池子里，然后擦干净。 十
一、吃午餐
在吃饭前要提醒 ：
1、吃饭时保持安静，不可以说话。
2、不可以挑食，不可以用汤泡饭吃
3、要用手扶着碗，把碗放在桌子上吃饭
4、吃完饭要用毛巾擦嘴、漱口、把餐具放好。吃完以后能够把桌子清理干净，把碗筷收拾好放在门口的桶里。然后有次序地去拿餐后水果。 十
二、餐后活动 内容：拼图----蜗牛 要求：安静游戏，爱护拼图。 十
三、午睡
要求：能够在午睡前解小便、洗手。把鞋子整齐地摆在门口，睡觉时，能够把自己的衣服脱下叠好放在床上，不与他人交谈、不影响他人睡
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觉。
十四、生活活动
要求：午睡醒来后能够安静地起床解小便、洗手。女孩子要把头梳好，男孩子不准打闹、大声喧哗。然后排队安静地到教室吃点心。吃点心的过程中，不应该和其他小朋友大声说话。吃完点心以后能够洗手、漱口、擦嘴。然后吃水果，拿水果时，要有次序地排好队，不推不挤。 十
五、下午游戏 科学《蜗牛吃什么》 活动目标：
1、尝试饲养和照顾小蜗牛，观察记录比较蜗牛的饮食习惯。
2、乐意和老师同伴交流自己的发现，体验交流与发现的快乐。活动准备：
1、师生共同捕捉小蜗牛若干。
2、《幼儿画册》 活动过程：
1、观察小蜗牛
提问：小蜗牛长什么样？
2、猜测小蜗牛喜欢吃什么？
提问：你们知道小蜗牛爱吃什么？（引导幼儿根据已有经验大胆猜测）
3、试验，并尝试记录观察的结果 (1）分组收集小蜗牛喜欢吃的食物.(2 ) 幼儿整理收集的食物，讨论如何喂小蜗牛？
(3)鼓励幼儿经常观察小蜗牛对所提供食物的喜好情况，用自己的方式将观察到的情况记录下来。
4、交流、分享发现
鼓励幼儿与老师同伴交流自己喂食方法和发现，获得蜗牛在饮食方面的初步认识。
(1)提问：你发现小蜗牛爱吃什么? (2)提问：在喂养的过程中你还有什么新的发现？
(3)阅读《幼儿画册》中的相关内容，判断一下蜗牛喜欢吃什么。 十
六、生活活动
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要求：能根据自己的需要喝水、小便。能整理好自己的衣物。 十
七、户外活动
活动内容《扔纸飞机》
要求：让幼儿在指定的区域内进行游戏；练习扔、投的技巧。 十
八、离园活动
要求：幼儿安静翻阅绘本。
2017.9
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推荐第6篇：一日常规(幼儿)心得体会
心得体会
--《幼儿园一日生活常规与管理》
我们每一个幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎而具体的。但通过这次学习，使我大开眼界，感受颇深。当我回到宿舍，静下心来仔细回顾其中的每一个环节（从幼儿进园及晨间活动到游戏活动），环节中的每一个细节时，我深深地感受到：
一、幼儿园的一日生活包括了：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。因此认真做好幼儿生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。如幼儿在午饭前后的洗手洗脸；午睡前自己整理衣物和鞋袜，午睡后整理被褥这些小事上，不仅可以锻炼幼儿的自理能力还能够让幼儿养成自己的事情自己做的好的生活习惯。
二、合理的一日活动常规尤为重要。因为它是幼儿园教师保育、教育工作的顺利开展的重要依据，并保证了幼儿良好的作息规律，更有利于培养幼儿良好的生活习惯和时间感、秩序感。
三、孩子的模仿性是非常强。幼儿教师的为人师表、言行举止、行为习惯，都是孩子们学习的榜样，所以我们老师在日常生活中一定要处处规范自己的言谈举止、行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜欢反着座，这样无形中就给孩子们树立了不好的榜样。
四、.幼儿的自控能力是比较弱的。要想让幼儿养成良好的常规意识，我们教师首先就要让幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。
五、一天学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、使用剪刀时注意安全、别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。
通过讲座也体会到了一日活动常规的重要性。在以后的工作中我会加强一日活动的整合，更加重视孩子们的养成教育，日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规工作。日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活将自始至终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教育之中。作为一名幼儿教师，一定要处处做个有心人，要学会根据孩子的特点，在一日活动中合理地开展有趣的教育教学活动和游戏活动，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，让幼儿能充分地自我服务，从而养成良好的常规习惯。常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则 。它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。
一、常规培养具体包括三方面的含义，1.遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定；2.遵守一日生活各环节具体制度的规定； 3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。
二、常规培养中发挥着三种作用，1.常规帮助幼儿适应幼儿园环境。2.帮助幼儿学习在集体中生活。3.维持班级活动的秩序。
三、一日常规中包括哪些内容及要求。每一位老师应该会合理地组织好一日常规活动，一日常规活动包括：晨间及离园活动；生活活动；户外活动及自由活动；教育活动；游戏及区域活动。
我们教师教师应做的：
1）.早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及室内通风，与户外保持空气对流，保持空气新鲜，能有效防止幼儿疾病的发生。
2）.接待家长，做好交接手续，其中如有幼儿服药一定要交接清楚。
3）.晨间检查：看孩子的身体情况，观察情绪等。（有助于一天的活动更好地开展。）
4）.提醒幼儿做简单劳动，要让幼儿在劳动之后感到劳动很光荣。可以利用早操之后的晨间谈话时间对参加劳动的小朋友的行为加一肯定和表扬，幼儿需要得到老师的关注。
5）.组织晨间游戏活动。教师参与和孩子一起玩晨间活动，特别需要注意孩子的安全！许多活动器械存在潜在的危险，如小女孩在很好地玩高跷，而调皮的男孩却挥舞起高跷来了，这个时候，万一老师没有及时发现并制止，那么危险就来了。其次还可以在晨间活动中提高幼儿的运动技能。教师要善于观察分析各种运动动作的要领，发挥好指导和调整的作用。晨间活动 5个以上,可让幼儿自选，控制孩子的运动量，学习收拾活动器械。在整个晨间或者户外活动中，教师都必需时刻观察幼儿的活动量，特别是天冷以后，更是要注意不让孩子满头大汗，当汗水冷却之后，冷水进入刚打开的毛孔，很容易就生病了。一些提醒胖的幼儿很容易出汗，这时候我们可以先帮他们擦去汗水，然后用干毛巾隔离棉毛衫和皮肤，让毛巾来吸水。组织幼儿早操(冬天例外),精神饱满与幼儿共同锻炼。教师需要一个好的精神面貌，教师的示范能激起幼儿模仿兴趣，另一位老师在后面个别指导及组织管理。
常规习惯的培养要从点滴开始，更要按照正确的方法。教师也要做到言行一致，做好孩子们的表率，使孩子们在老师的榜样中不断地进步。当然幼儿各项常规的培养及良好习惯的养成并非一日之功，更不能靠一时一会儿、一天半天就能形成的，需要幼儿教师长期的指导及训练，更需要各位家长的密切配合。
推荐第7篇：幼儿一日生活制度
幼儿一日生活制度
合理的生活制度是保证儿童身体健康的重要因素。根据我园收的幼儿的生理特点，特定出我园幼儿的生活制度。
（一）、将儿童一日生活的主要内容如睡眠、进餐、活动、游戏和学习等每个生活环节的时间、顺序、次数和间隔给予合理的安排。
（二）、保证幼儿有充足的户外活动，正常情况下，儿童每天保证不少于2小时户外活动。其中有组织的体育锻炼不少于1小时。
（三）、进餐时间不少于20分钟，不提前和延迟开饭时间。
（四）、午睡保证不少于2个小时。
（五）、集体教育活动每日小班15—20分钟，大班30分钟左右。
（六）幼儿可根据需要随时喝水。
（七）、教师对各班儿童执行一日生活制度的情况进行有目的地检查，及时发现问题并予以纠正
胡契山小学幼儿园健康检查制度
幼儿园所应建立和健全健康检查的制度。健康检查的对象应包括新人园的幼儿、在园的幼儿以及教师。
一、幼儿的健康检查
对幼儿进行定期的和不定期的健康检查，可以了解到每个幼儿的生长发育情况和健康状况，以便采取相应的措施，更好地促进幼儿健康的成长，同时，对疾病也可以做到早发现、早隔离和早治疗。 (一)人园前的健康检查
即将进入幼儿园所生活的幼儿，在入园前必须进行全面的健康检查，以鉴定该幼儿健康情况，预防将某些传染病带入到幼儿园中；而且，入园前的健康检查还能为幼儿园更好地了解和掌握每名幼儿生长发育的特点以及健康状况提供重要的资料。 幼儿入园前健康检查的主要内容：
(1)了解幼儿的疾病史、传染病史、过敏史、家族疾病史等。 (2)检查幼儿当前的生长发育与健康状况，如：身高、体重、胸围、头围、心肺功能、视力、听力、皮肤、牙齿的发育、脊柱的发育、血红蛋白、肝功能等。
(3)了解幼儿预防接种完成的情况等。
幼儿入园前的健康检查，通常是在当地卫生院所进行，幼儿入园前的健康检查，只在一个月内有效。 入园晨检 晨检是幼儿园卫生保健工作的一个重要环节。通过这一环节，不仅可以及早发现疾病，而且，对于一些不安全的因素，也可以及时加以处理。同时，也能了解到幼儿在家庭中的生活情况，有利于教师更好地做好当日的工作以及密切家园的联系。
幼儿晨检的主要内容概括起来是：一摸、二看、三问、四查。“一摸”是指摸摸幼儿的前额部位，粗知幼儿的体温是否正常，摸摸幼儿颈部淋巴结是否肿大；“二看”是指认真查看幼儿的咽喉部位是否发红，观察幼儿的皮肤、脸色以及精神状况等有无异常；“三问”是指询问一下家长，幼儿在家里饮食、睡眠、排便等生活情况；“四查”是指检查幼儿有无携带不安全的物品到园内来，发现问题及时处理。 晨检中如果发现幼儿有身体不适或疾病迹象，应劝说家长带幼儿去医院检查，或暂时将该幼儿隔离，请卫生室医生进一步检查，然后再确定是否入班。
二、教师的健康检查
为了保证幼儿的健康，幼儿园的教师在进入幼儿园工作以前，都必须进行严格的健康检查，健康检查合格者方能进入到幼儿园中从事工作。每年还必须进行一次全面的健康检查。除了一般性健康检查以外，还包括胸部X光透视、肝功能、阴道霉菌和滴虫以及淋病、梅毒等项目的检查。健康检查不合格者，应立即调离或暂时离开工作岗位；有些疾病待痊愈后，持有关的健康诊断证明方可恢复工作。胡契山小学幼儿园家长工作计划
一、指导思想：
以《幼儿园教育指导纲要》为工作指针，严格遵循、贯彻《纲要》所提出的：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”，进一步树立“服务第
一、质量至上”的观念，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，努力提高办园声誉，办好家长满意的幼儿教育。
二、工作目标：
1、努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度和融洽度。
2、结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，办好家长学校。
3、增强对家庭、社会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高服务水平。
三、具体措施：
（一）更新观念，转换角色，营造家园合力的教育环境
新的课程互换新的教育，我们教师必须用《纲要》的新理念引领我们反思过去的工作，尽快完成角色转换。第一，真正把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。要建立健全幼儿园家长工作制度，学期末将家长工作列入教师考核的重要内容，真正使家长工作做到规范化、制度化、经常化。第二，要把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教育幼儿的问题上，双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通，同心同德完成育儿的使命。第三，在家园沟通问题上，教师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。相信通过老师的努力，一定会营造出一种相互尊重、平等合作的家园共育新天地。
（二）注重家长工作的实效性
家长工作必须讲求实效，不搞形式主义，目前，家园合作尚不够深入，较多地停留在表面。表现在家长虽然每天进入幼儿园，进入班级，但来往的多、参与的少；间接参与较多、直接参与不够，尤其是很少深入到幼儿园教育过程的深层次紧密配合课程。为此，幼儿园的家长工作应让家长深入教育过程，并将之与提高家长的教育水平、改善家庭教育有机地结合起来。本学期，将充分利用家长学校、家长园地、家长开放日、家园路路通等途径，切实提高家长工作的实效性。
（三）善于做个别家长工作
由于遗传、环境和教育不同，孩子发展状况各不相同，家长的素质、教养水平也大相径庭， 因此教师做家长工作，帮助家长提高教育水平也要象教育幼儿一样“因入而异”，根据家长不同的性格、不同的素质，采用不同措施。同时教师要具有敏锐的洞察力，能透过幼儿的情感、态度、言行，察觉到家长在教育上的问题，有针对性地开展个别化家长工作，继续做好家访工作，做好家访记录，特别是新生首次家访。
(四）开辟家园合作的有效途径
1、办好家长学校
幼儿园的家长学校是系统地开展幼儿家庭教育指导，提高家长家教能力和家教质量、树立正确成才观的有效途径。办好家长学校，首先要做好家长的工作，只有在全面调查了解，掌握家长的“所想、所需”的基础上方能有效地办好家长学校，在办学过程中，遵循尊重家长、区别对待、双向反馈的原则。本学期，我园将根据家庭与孩子的不同类型，根据家长的需要，以年级组为单位有针对性地开展家长授课活动。大、中、小班授课内容分别为：幼小衔接工作、幼儿自理能力的培养、卫生保健知识。
2、家长开放日活动
家长开放日活动是我园的老传统。家长通过观摩可以从中具体了解幼儿园教育工作的内容、方法；可亲眼看到自己孩子在各方面的表现，得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，特别是可看到自己的孩子在与同龄幼儿相比较中显示出的优势与不足，从而有助于家长深入了解孩子，与教师合作有针对性地教育孩子。同时，家长在观摩与参与活动的过程中，还可以观察到教师教养态度、教养方法、技能。但是，对家长的参与活动，教师要作必要的引导，告诉家长活动看什么，怎么看。比如要着重看孩子的主动性、积极性与创造性，看孩子怎样与同伴相处，看孩子在原有基础上的发展，不要总是把自己的孩子与别的孩子作横向的攀比，以免产生消极的后果。本学期将举行全园性开放活动。
3、家长助教
探索家长助教是我们利用家长资源，实现家园互动的又一项举措。我们要求教师就家长的兴趣、特长、工作性质等进行全面调查。根据家长的特点，邀请某些家长到幼儿园当“老师”，设计组织活动，使家长教育资源犹如新鲜血液源源不断地注入到幼儿园教育工作中。
4、家长园地
本学期，我们将重视各种宣传工作，拓展原有家长园地版面，鼓励教师根据班级、家长以及教学的需要设计新颖的家长园地，形式多样，突出新意，增加互动内容，办出特色和品位。其中“互动内容”主要是根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题，再有针对性地吸引家长积极参与讨论，并将好的文章张贴在联系栏中，实现家长教育家长的目的。
胡契山小学幼儿园家长工作总结
一转眼一个学年又过去了，在这一年里，我们在家长的热心帮助及大力支持下，班级工作得到顺利开展，结合一学年开展的家长工作情况，现将本学年家长工作总结如下：
一、办好家长园地，使家长清楚地了解幼儿园的教学工作。
为了使家长了解幼儿园教学工作及需家长配合的事项，共同搞好幼儿园的教育教学工作。
二、利用家长接送时间，与家长保持密切联系，共同商讨教育方法。
我们充分利用家长接送时间与家长保持密切联系，双方共同商讨教育方法，让家长与老师互相了解孩子在园在家的表现。为了提高幼儿的独立生活能力，培养孩子的责任心，我们在园开设相应的课程，开设相应的活动。如放手让幼儿做一些自己能做的事情，有些对孩子来说虽然困难，但我们还是坚持让孩子自己动手，教师只在旁观察帮助。家长了解到这一情况后，在家也鼓励孩子做些自己能做的小事儿，同时也坚持了“放手” 的原则，尽力使自己 “做个旁观者”，让孩子自己动手。在培养责任心这一方面，家长也尽力配合幼儿园，什么事都引导孩子自己去完成，为了让孩子更健康的发展成长，我们还利用家长会，家长学校等形式，与家长协商，共同解决问题，并请个别家长将自己的教育经验介绍给大家，互相取经，共同教育好孩子，让孩子更健康的成长。
三、根据园、及个别幼儿的情况及时家访，了解原因。
每个班总有几个调皮的孩子或很难接近的家长，我班也不例外，碰到了这样的孩子，我们作为教师总是耐心的引导，教育不怕麻烦，及时地进行家访，向家长了解这些孩子在家地情况及家庭环境地影响，以便针对性地教育，使每一位孩子都能快乐地成长，有机会给孩子介绍在园的种种情况并请家长配合教育，同时让孩子感觉到家人和老师对她的爱，从中得到补偿。
这一年来，家长给予我们的帮助配合有无数，正因为有了这些家长热情的支持与帮助、配合，才使我们的工作取得了不少的进步。
家长学校工作制度
为全方位教育学生，发挥学校、家庭、社会三位一体教育网络的功能，特成立家长学校。制定如下制度：
一、领导机构 家长学校校长：李改芹 组织委员：吕广从
授课教师：家教成功的典型家长
二、授课方式和授课内容
1、每学年3-4次
2、授课采取座谈方式进行。
3、授课内容根据不同时期，不同年龄段而不同，具体由园长及幼师协商而定，并组织实施。
4、每次授课以全园为单位。
三、纪律制度：
1、准时到校上课，不迟到、早退。
2、有事请假，不无故缺席。
3、专心听讲，不开小差。
家长会制度
一、每学期召开一到二次家长会，时间约选在开学初第一个月或学期末。
二、家长会由学校统一组织召开。
三、家长会前幼儿园园长及老师要备好课，把家长会上的发言提纲准备好，对各生的情况要向家长全面介绍。
四、教师要参加家长会。
五、黑板要布置好欢迎词。
胡契山小学及幼儿园传染病管理制度
学校入群聚集，流动性大，接触面广，是传染病的易发场所。青少年由于其免疫功能尚不完善，抵御各种传染病的能力较弱，是多种传染病的好发年龄，一旦发生，极易传播和流行，并可扩大到家庭和社会。必须高度戒备地重视传染病的预防和控制。按照《中华入民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》等法律法规的要求，现将学校传染病预防控制工作有关要求规定如下：
一、落实组织领导，强化单位及一把手责任制
1、健全学校卫生工作领导小组，明确分工。学校主要领导负总责，确保认识到位、职责到位、检查到位、奖惩到位。
2、建立“群防群控、盖边沉底”的工作网络，充分调动广大师生员工参与学校传染病预防和控制工作的积极性。
二、落实健康教育，培养良好的卫生习惯
3、学校要把健康教育纳入教学计划。开设健康教育课。
4、充分利用板报、手抄报、红领巾广播站等多种形式对学生进行传染病预防知识教育，切实增强学生的卫生防病意识和社会公共卫生的责任感。
5、教育学生做到“四勤”、“四不”、“一报告”。即：勤洗手脸、勤通风、勤晒衣被、勤锻炼；不随地吐痰、不喝酒抽烟、不共用毛巾、不要过度紧张和疲劳；发现传染病可疑者立即报告。
6、学校根据传染病流行季节的特点，每年至少集中开展两次以预防呼吸道和消化道传染病为重点的卫生宣传教育。学校还应利用家长会、家长学校等形式，宣传传染病预防知识，以取得家长的配合与支持。
三、落实学校卫生制度，依法治校常抓不懈
7、学校健全传染病疫情报告制度；学生晨检及定期体检制度；重要场所定期消毒制度；课堂、公共场所卫生清扫制度；个入卫生清洁制度；学生健康管理制度。
四、落实“四早”措施，确保疫情预防和控制无漏洞、无死角
8、早发现。小学、幼儿园要坚持晨午检制度并保持经常化。由班主任对每个学生进行观察、询问，特别是请病假的学生应及时查明病因。
9、早隔离。对确诊病例、疑似病例和可疑病例的早期症状者，应立即采取隔离措施，确保其他学生不与之接触。根据传染病类型和传染性强弱，必要时对与病入接触的入员进行相应隔离。
10、早报告。在确认疫情的第一时间内报当地疾病控制中心和上级教育主管部门，并按照当地疾病控制中心的要求做好疫情的登记、分析和整理工作。
11、早治疗。对确诊病例、疑似病例和可疑病例的早期症状者，应根据不同类型传染病，及时将病入送定点医院隔离治疗或在家隔离治疗，同时在当地疾病控制中心的指导下，对病入所在场所进行终末消毒。
五、改善学校卫生条件
12、学校卫生条件好坏，直接影响传染病的发生与流行。
13、保证疫情发生时有足够的消毒、防护用品。
六、落实应急预案，确保突发事件处置有序高效
14、学校对疫情发生要有足够的思想准备，制定详细的应急预案。一旦发生疫情，要有人指挥，有人值班，有隔离、消毒、防护、救护等具体措施，确保在第一时间内控制疫情的发展。确保学校正常的教育教学秩序。
推荐第8篇：中班幼儿一日常规
中班幼儿一日常规
一、入园
1、情绪愉快，积极地来园参加活动，主动使用礼貌用语。
2、配合教师晨检，身体不适知道告诉老师。
3、入园时不携带物品、零食。
4、学习做值日生的工作。
二、进餐
1、幼儿坐在自己的位置上安静进餐，会正确地使用碗筷，独立地吃完自己的一份饭菜。
2、不偏食，细嚼慢咽；不撒饭，保持桌面和衣服干净。
3、饭后放好碗筷并用自己的餐巾擦嘴。
4、饭前洗手，饭后漱口。
三、早操
1、认真有精神跟老师进行早操活动，听口令站队。
2、会做徒手操、轻器械操。
四、集中教育活动
1、活动中能注意听老师、同伴讲话，发言先举手，大胆在集体面前回答问题，养成良好的语言听说习惯。
2、活动中喜欢动脑，大胆操作，养成正确的用眼，握笔，坐立，举手发
言的姿势。
五、游戏
1、积极参加各项游戏活动，会收发玩具和使用玩具。
2、遵守游戏规则，不乱跑，学习与同伴合作，主动交往，爱护玩具。
3、在老师的指导下，能用多种材料自己制作简单的玩具，用手游戏。
六、喝水
1、会辨认标记，正确取放自己的口杯，不争抢杯子。
2、喝水时不玩水，不喝生水，不玩口杯。
3、口渴时会主动告诉老师。
七、盥洗
1、能按要求正确洗手，洗后保持干净，不到处乱摸。
2、用自己的毛巾擦手脸。
3、洗手时不玩水，不喝生水。
八、大小便
1、能自理大小便，会使用便纸。
2、便秘、腹泻时及时告诉老师。
2、
九、午睡
1、安静入寝，会正确穿脱衣裤、鞋，并摆放整齐。
2、不带各种小玩具上床，睡姿正确
2、
十、离园
1、做好离园前准备，带好物品，在座位上安静等待，老师叫到名字后才能离开。
2、离园时使用礼貌用语。
推荐第9篇：幼儿一日常规计划
幼儿一日常规计划一：幼儿园小班一日常规工作计划
一、来园活动
1、要求幼儿能愉快的入园，能礼貌地向才老师，阿姨及同伴问好，向爸爸妈妈说“再见”。
2、能情绪愉快地接受晨检，不带东西来幼儿园。
二、区域活动
1、引导幼儿按自己意愿，有兴趣愉快地选择区域玩玩时能有始有终。
2、教育幼儿爱护玩具，爱护活动材料，学习听信号自觉帮助收拾、整理、材料和玩具。
三、早操
1、要求幼儿听音乐后迅速排好四纵队并能随音乐节奏做相应的动作，变换队列队形
2、能按音乐节律做操，动作整齐有力，大方好看。
3、教育幼儿坚持做完操，回教室时要按顺序，不推挤，不打闹，注意安全。
四、生活活动
1、认清自己的毛巾、口杯标记，轻拿轻放。
2、教育幼儿养成离开活动室时，及时将椅子推到桌子下，不推不挤的习惯。
3、学习听信号，自觉卷袖子，有秩序地排队，洗手，握手回活动室擦手，在回教室的路上不能到处摸，以避免第二次污染。
4、能安静等候分点心，吃点心时能做到安静，不大声喧哗，细嚼慢咽，不挑食，不将点心吃到桌上，要讲卫生。
5、点心后能安静自选玩具在走廊上边玩耍要求不打闹，不到楼梯口玩。
6、教育幼儿不随地大小便，上厕所，洗手时要注意安全不将异物丢弃厕所，学习自己穿脱衣裤，将手纸旮大便纸丢入纸篓内,注意保持环境卫生。
五、自由活动
1、教育幼儿不争抢玩具，不做危险游戏，不踩、扔玩具，不私自走到楼梯口玩，注意安全。
2、听教师指令整理好玩具，动作要迅速。
六、集中活动
1、看老师的手势标志迅速回到坐位个保持安静。
2、能情绪愉快地参加各种集中活动。
3、引导幼儿养成上课认真听讲，积极举手发言，大胆大声回答总是的良好习惯，养成良好的坐姿、站姿等。
4、积极、主动地参加各种探索活动，勤动手，动脑。
七、户外活动
1、要求幼儿听清楚活动要求，注意活动安全，迅速有秩序地排队，不推不挤，上下楼梯时要靠右行走开火车下楼一个跟着一个手扶扶手。
2、教育幼儿玩大型户外运动玩具时应注意安全，不争抢，能互相谦让，有秩序地活动。
3、学习解决游戏中的一些简单小问题，能及时将游戏中发生的问题告诉老师。教育幼儿跟老师同伴一起，不擅自离开活动场地。
八、中餐，午睡
1、学习安静，有秩序地排队去洗手，擦手安静地坐在座位上等候吃午餐。
2、中餐要求安静地进餐，不大声说笑，细嚼慢咽。注意保持餐桌的干净，卫生。
3、要求幼儿餐后能安静看书玩玩具，不在走廊上追逐，打闹。
4、要求幼儿跟有着老师有秩序地散步。教育幼儿午睡前应先上厕所大、小便应轻轻上床，学习自己的脱衣服、脱裤子，并能整理好自己的的衣物，并教育幼儿一进寝室就安静，不讲话，不在寝室玩耍。
九、离园
1、整理仪表，教育幼儿不私自将玩具带回家。
2、自由饮水，要求幼儿有秩序地排队等候装水回座位喝水，喝完水后及时将杯子放回原处。
3、欣赏故事，儿歌，安静等候家长接，并能主动与老师小朋友说再见。
幼儿一日常规计划二：幼儿一日常规计划（1635字）
一、情况分析：
六班本学期共有幼儿30名，男生女生各十五名，全部为独生子女。经过上学期的培养，孩子们在三大领域都有较好的发展。在身体发展方面：孩子们对体育活动产生了兴趣，乐意参加各种体育活动，学习了徒手操、新的集体舞，能听口令进行队列练习；在各种体育活动及感统游戏中，能保持身体平衡及协调，有一定的规则意识和自我保护能力，大部分幼儿养成了较好的进餐习惯，知道饭前、便后要洗手；能独立穿脱衣服，整理物品的能力也明显提高；在认知发展方面：全体幼儿都能坚持说普通话，主动使用礼貌用语与老师、同伴交谈；语言表达能力也有所提高；对周围自然界中的事物和现象都感兴趣，求知欲强，能认识常见动植物，学习种植易生长的植物，如大蒜、大白菜等。孩子们对数的概念逐渐清晰，能学习按一定规律排序，区别圆形、球体等，尝试运用美工材料进行绘画、手工活动，喜欢唱歌、跳舞，并且有一定的表现能力；在社会性发展方面：孩子们能适应幼儿园的生活，遵守集体规则，孩子们接受了爱国主义教育，知道自己是中国人，了解了一些中国传统节日，如中秋、国庆、春节等，能自己的事情自己做，愿意为集体和同伴服务；大部分幼儿能与同伴友好相处，与他人合作分享等。通过上学期幼儿三大领域的评估，我们发现存在一些问题和现象：
1、孩子间存在较大的能力差异。
2、个别孩子不太爱表现自己，性格较胆怯、内向。
3、部分孩子自我为中心意识较强，性格好强、倔强、缺乏谦让意识；个别孩子攻击性强。
4、挑食现象仍存在。
本学期，我们将针对这些现象，采取相应的措施，特别注意个别指导，获取家长的配合教育，共同使孩子们在原有水平上获得提高。
二、工作思路：
1、以平等、欣赏、乐观、发展的态度对待幼儿，关注幼儿兴趣和要求，根据情况适时调整班级计划。
2、三位老师都将把安全工作放在首位。严格按时间剂量进行药品登记，妥善保管好药品，增强工作责任感。争取出勤率达到90以上，事故发生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。
3、由于付老师和李老师是新加入我们这个班级体，有些工作还不熟悉。特别是李老师，是刚踏上工作岗位的新老师，所以我们即将面临的困难肯定不少。因此我们一定要团结协作，互相帮助，争取早日渡过适应期。
4、定期召开班务会，及时总结工作中的不足之处，商讨下一步工作要求及措施。
5、进一步学习领会《纲要》精神，并较好的融入实践活动之中，创造性的使用新课程。
6、根据园本课程内容，坚持每周开展感统游戏活动、游戏设计和组织上力求创新。
7、坚持做好清洁卫生消毒工作，为幼儿创设干净、卫生、舒适的学习、生活环境。
8、妥善、合理的管理好班级财产。
9、根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，结合主题探究活动的开展，创设能使幼儿主动参根据情况随时进行调整，活动区域根据幼儿兴趣定期增减、更换。
三、家长工作：
本学期，我们将细致、有针对性的做好家长工作，在育儿方面与家长搭成共识，获取家园共育的效果。
1、召开家长会，让家长了解学期教育工作计划，征求家长建议，帮助家长理解家园合作的重要性。
2、利用家访、电访、离园时面谈、“家长有约”，以及“家园联系手册”、家园联系栏等形式与家长沟通、交谈；与家长建立平等和谐的关系。
3、设立《家园联系栏》，向家长介绍科学的育儿知识，并请家长踊跃投稿；家长间相互交流育儿经验。
4、组织家长开放活动2－4次。
5、邀请家长来园与幼儿共庆“六一”。
四、月份工作及措施：
（一）、身体发展：三月份：目标
1、学新操，跳集体舞。
2、练习有节奏的走，听信号变向、变速走；发展下肢肌肉力量和协调能力。
3、保持个人仪表整洁，注意个人卫生。
4、树立安全自我保护意识。
具体措施：
1、通过开展《顶沙包走》、《走小路》等体育游戏及感统游戏活动，发展动作协调性。
2、在场地上创设标记练习走队形，在户外活动中丰富游戏内容。
3、在日常活动中培养幼儿良好的生活卫生习惯。
4、采用谈话、讨论等形式，增强幼儿的自我保护意识。
四月份：目标
1、练习双脚连续跳及快速奔跑。
2、大小便自理，生活有规律。
幼儿一日常规计划三：中班下学期一日常规工作计划（1816字） 中班下学期是幼儿智力以及情绪、情感等各个方面发展的关键期，而且在整个幼儿发展时期，中班下学期起着承上启下的作用。从各个方面来看，中班下学期的幼儿在一日常规中的好奇心、探求欲以及各个方面都面临着巨大的发展，老师就起着至关重要的作用。一日常规分为入园准备、晨检、晨间活动、区域活动、主题活动、盥洗活动、户外活动、午休、在园吃饭、午检、离园活动。下面我从这几个方面做一下中班下学期一日常规工作计划。
一、入园准备。
（1）开窗通风。每天早上保持空气流通、清新半个小时以上。
（2）打扫室内外卫生。在开窗通风后，打扫室内外卫生，保持干净。
（3）提水。为幼儿提好水，并把水温控制好。
（4）准备好接送卡、晨午检表、体温表、服药记录等。为幼儿的晨检做好准备。
二、晨检。
（1）热情接待幼儿以及家长。
（2）耐心等待幼儿的穿脱衣服以及换鞋。
（3）进行晨检工作。一看，二摸，三观察，对幼儿进行晨检的同时。不要忘记检查幼儿的口袋以及书包等。
（4）晨检完后，给家长接送卡并耐心听取家长离园时的叮嘱。这为我们的一日常规提供了依据。
（5）对于服药的幼儿让家长做好服药记录。
（6）清点人数，做好记录。
三、晨间活动。
晨检活动一般是在幼儿来到7--10个的时候进行。可以让幼儿以谈话、聊天、看书等的形式展开。让来园早的幼儿有一个精神缓冲期。
四、区域活动。
（1）观察区域活动的人数。不要太多或太少。
（2）控制幼儿在区角的活动量以及活动质量。
（3）提醒幼儿遵守区域规则以及整体秩序。让区域活动在安静、安全、有序中进行。
（4）提醒幼儿愉快的结束区角活动。
（5）提醒幼儿收拾场地。
五、主题活动。
（1）教师提前备课并准备好教具。
（2）主题活动前注意幼儿的整体状况，带幼儿的情绪稳定后再开始进行主题活动。
（3）主题活动中随时根据幼儿的整体反映做调整。
（4）进行主题活动的时候根据需要及时进行安全教育。
（5）随时观察幼儿的表情，对于情绪不佳、开小差的幼儿及时调整。
（6）适时、愉快的结束主题活动。
六、盥洗活动。
（1）大小便。指导幼儿进行有序、自由大小便。
（2）洗手。提醒幼儿大、小便以后及时洗手。
（3）喝水。让幼儿随时有喝水的自由。
（4）漱口。饭后用温水漱口。
（5）提醒幼儿不要玩水，洗手、漱口时不嬉戏、打闹等。
七、户外活动。
（1）户外活动前，让幼儿做好盥洗工作。
（2）安全工作。检查幼儿的衣服、鞋带等，让幼儿自身的安全系数提高。
（3）老师带幼儿安全、有序的进行户外活动。幼儿安静、安全的站队、行进。
（4）检查活动器材的安全，器材的数量、质量是否符合要求。如：沙包的数量是否与幼儿的人数相等，以防发生争抢等安全事故。沙包的质量是否符合要求，如：是否太重或者是否有开缝等问题，以防幼儿玩的时候发生砸伤或者是开缝的时候迷伤眼睛。
（5）检查器械的安全。看蹦蹦床、滑梯是否安全。以防螺丝松动、生锈等发生安全事故。
（6）控制活动的运动量。活动量不能太大，提醒幼儿及时穿脱衣服。
（7）教会幼儿自我保护的方法并进行一些逃生训练。
（8）户外活动结束后，提醒幼儿及时喝水。
八、在园吃饭。
（1）早饭。提醒幼儿及时吃早饭。饭量要适量。
（2）午饭。提前稳定幼儿的情绪。饭前适时讲故事。适量为幼儿添饭。吃饭前后不批评幼儿。
饭前擦桌子。文明进餐，细嚼慢咽、不挑食、保持桌面干净。饭后小便、洗手、漱口。
（3）餐点。保证餐点的数量、质量。愉快、文明吃餐点。吃完餐点后及时喝水。
九、午休。
（1）午休前拉好窗帘。
（2）提醒幼儿安静、文明入睡。不要太兴奋更不要太疲惫。注意精神不佳的幼儿。
（3）指导幼儿正确脱衣服，让幼儿有正确的睡姿。
（4）巡查幼儿的午休情况，做好交接班记录。
（5）让幼儿及时、自由的大小便。
（6）起床后穿好衣服、整理床铺。
（7）提醒幼儿及时大、小便。
十、午检。
（1）对每个睡觉的幼儿进行午检。
（2）提醒午睡的幼儿进行消毒、泡手。
（3）做好晨午检记录。
（4）给幼儿服药、梳头。
（5）适时做区域活动。
十一、离园活动。
（1）帮助幼儿穿好衣服。
（2）提醒幼儿回家后要做的活动。
（3）热情接待每一位家长，送每一位幼儿离园。
（4）持卡送每一位幼儿离园，防止陌生人接幼儿。
（5）离园晚的幼儿安排活动，如：看书。不让离园晚的幼儿离开老师的视线。
总之，一日常规应该以严格、科学的态度对待，除此之外老师还应该多注意天气的变化和自然、历史以及地理的变化等这些与我们的幼儿日常生活息息相关的信息。希望我们的一日常规越来越科学、安全。
推荐第10篇：优化幼儿一日活动
优化幼儿一日活动
随着幼教改革的逐步深入，如何科学，合理地组织幼儿园一日活动，使幼儿在体、智、德、美及个性品质、社会交往等各方面都得到发展，已成为幼教改革的必然趋势。因此如何优化幼儿一日活动，减少活动中的过渡环节和消极等待，避免时间的隐性浪费是每个幼儿教师应该思考的问题。
在现在的大多数幼儿园教学中我们经常会发现这样的问题：在美术活动中，先画好的小朋友总是在旁边等那些还没完成的小朋友；还有午睡起床后，先穿好衣服的孩子们坐在位置上等着全班孩子都穿好，然后才能等到老师分发点心，如果谁坐得不好，老师就得停下来组织，等到没有声音才继续下一环节的活动，放学回家之前整理着装，还要帮一大堆的孩子整理衣服和鞋子等等„„那么，如何才能避免这方面的隐性浪费呢？我参考了各方面的资料，总结如下：
一、配养幼儿良好的生活常规，科学地安排和指导幼儿生活活动。
常规是关于纪律与秩序的规则，幼儿一日生活的常规教育就是幼儿在园的日常规则教育，相对大多数常规而言，它以预成的方式存在于现在的社会关系或组织之中，是要求幼儿必须适应，内化和遵守的规则。心理学研究证明，3——6岁的幼儿可以理解一些规则，但实际上是根据自己的规则行事，而且常根据自己的需要随便改变规则。这就要求教师在幼儿一日胜过中不失时机地加以引导和教育，逐步帮助幼儿不断的学习常规，养成良好的行为习惯。生活活动制定必要的、合理的常规，要从本班幼儿实际出发。如小班为了防着凉，我们教会幼儿起床后，先穿上衣后穿裤子；上床睡觉则先脱裤子后脱上衣。常规的建立主要不是为了方便成人，而是为了防止幼儿排队多、等候多，为了保证幼儿自由的机会，特别是中、大班，幼儿随着自理能力增强，应使幼儿在日常生活中具有一定的主动性和积极性。现在我国有些大班幼儿起床后，穿好衣服，整理内务完毕，紧接着进盥洗，幼儿感到轻松自由，改变了过去每个环节都要排队等候的现象。
二、合理组织各项教育内容，丰富一日活动。
合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用，这是提高整体教育效益的基本保证。 我园建立了科学的、合理的作息制度，使一日活动的安排和组织井然有序，宽松、和谐，减少了活动中，或是活动之间拖拉、等候现象。《规程》提出：幼儿园一日活动的组织应动静交替，因此我们作息时间分配是集体教育活动与自选游戏活动、动静配合，室内、室外活动平衡。如常识、计算。集体教育活动与美工、体育自选活动交替进行，室内角色结构游戏、分组自选活动与室外体育活动、自由活动、散步观察、种植劳动平衡。按照《规程》要求，每天集体活动不少于三小时，体育活动不少于一小时。我们利用园环境大的优势，活动之间减少拖拉等候现象，室内到室外活动之间组织一个散步观察活动作自然
过渡。
梳头是幼儿起床后必不可少的一个环节，一个班级如果绑头发的女孩多的话，那教师就需要一些时间给扎辫子的小女孩梳发，而忽视了其他幼儿，这就成在了消极等待和隐性浪费时间。尤其是男孩，如果只是让他们静静的坐着等待老师给女孩们绑头发，那他们肯定是坐立不安的。在这个时间段，我们可以利用电脑，给幼儿播放一些故事或是音乐。
这样一来，有些幼儿在课堂上还没有完全掌握的知识在这里得到了复习巩固真是一举两得，而梳辫子的女孩们也同样也能倾听到这些动听的故事和音乐。让这个本来闲暇的时间得到了合理的安排，即能丰富和巩固幼儿所学的知识也能培养幼儿良好的倾听习惯，音乐的倾听还能培养幼儿的乐感和欣赏能力。而故事则可以培养幼儿的语言能力。
三、运用多种教育手段，优化教育过程。
我们改变过去单一化课堂教学模式为运用多种手段优化教育的过程。
（1）把幼儿放在主体地位，注重幼儿实践。
在集体教育活动中，我们改变过去教师讲，幼儿听，教师说这样做，幼儿跟着这样做，为让幼儿自己去实践，大胆尝试发挥幼儿学习的积极性和创造性。在幼儿自己实践中，教师观察每个幼儿动作发展情况，进行辅导、帮助。
（2）分组教学活动
在组织30个幼儿集体教育活动中，要对不同幼儿提出不同层次的要求，进行不同层次的指导，显得比较困难。而分组教学活动，幼儿人数减半，有利于教师对幼儿的观察、了解和辅导，又能发挥了助理员的作用。分组后，幼儿减少，教师与幼儿距离缩短了，师生关系更密切，尤其是小班幼儿更增加了安全感。
（3）以游戏为主要教学活动。
在开展多种类型游戏的同时，保证幼儿有充分的自由活动时间。我园幼儿一周五天都生活在集体教育活动中，过多的集体活动，不可避免的压抑了幼儿许多天性每天安排一定的自由活动时间，使幼儿之间有更多的来往，让幼儿有自己的小天地就会消除压抑感，更有利健康个性的发展。
四、创设和利用良好的环境。
我园占地面积大，户外活动场地充足，还有宽敞的活动室，我们就发挥这方面的优势，不断创设富有儿童惰趣和有教育意义的物质环境。我们既注重各班环境设置，又遵照勤俭节约原则，不断创设适合幼儿兴趣、需要和方便幼儿活动的、渗透教育意图的室外环境。例如，有计划地搬迁、扩大、开辟花圃和动植物角，为教育提供观察基地；改造种植园地，方便幼儿参与种植劳动，观察植化生长过程，从小培养幼儿爱劳动，尊敬劳动人民和爱护劳动成果的优良品德；平整了阳光充足可供各类童年、球类活动以及体操练习的大操场，增设有新颖建构玩具的建构区，为幼儿提供充分发展能力的机会。现在各班室内环境设置已改变过去纯摆设性的装饰，转变为幼儿探索的小天地。我们充分利用
废旧材料，让幼儿在“玩玩做做”中发挥想象力和创造性。
（1）创设优美新颖的室内环境。走进教室门口，“小朋友好”的字样和幼儿的作品展就展现在孩子及家长的眼前了。活动室里是适合幼儿年龄特点、样式新颖、便于幼儿拿放的柜子，上面摆放了供幼儿操作的玩具。墙壁上是与教学有关的知识图片，以及幼儿与家长出游的照片。此外，我们还创设了娃娃家、表演区、图书区、建构区、涂涂乐等区域活动。
（2）创设宽松和谐的精神环境。精神环境是非常重要的，应该是班上三位老师共同的事情，我们本着教中有保、保中有教的保教结合的原则，认识到配班老师一定要变被动的机械式的劳动为主动的劳动。《条例》对保育员的要求是：“在教师的指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动”。这样，既消除了主板老师一人忙不过来的现象，也增进了三位老师的默契度，为幼儿创设了一个团结、协作、友爱、协调、舒心、优美的环境。
五、合理利用餐后时间，优化一日生活
幼儿用餐后的那段时间，也是我们老师“打仗”的时候，既要管理幼儿的用餐，又要提醒幼儿餐后做好卫生工作，还要管理幼儿的餐后活动，并且在进行活动中看管幼儿的安全。这常常令我们应接不暇。
例如一次午饭后，我让用餐后的幼儿集中在一起看图书，可就在我一不留神之际，就发生了吵闹哭喊声，原来两个幼儿在争抢同一本图书。经过此例后，我仔细摸索，觉得：教师只要采用合理的组织形式，还是有办法来安排好这段时间的。我认为：在这段等待的时间里最好让幼儿分散活动，我们可让孩子们自由选择玩游戏，如：孩子们聊天、看书、玩小玩具都行，不能只局限于一种形式，因为再有趣的活动时间久了，孩子们都会兴趣减弱而产生吵闹的行为。这样就不会影响还在用餐的孩子，而用完餐的孩子们也不会因为无所事事或争抢，消极等待和隐性浪费时间中而大吵大闹了。
通过不断地调整、研讨、改变，其中，幼儿的自觉性、自控能力在一定程度上得到了发展，有了良好的排队习惯，幼儿起床、入厕、盥洗、喝水、吃午点过程中，磨蹭现象大大减少。幼儿自主性提高，自信心发展良好。在宽松的环境中，幼儿不仅能自主的游戏和活动，而且还给幼儿提供一个释放心理能量的空间，有利于幼儿自主自律能力和健康人格的形成；从教师的角度来说：有利于教师进行现场的设计、思考以及一些临时的随机情况的处理.教师在教学组织中改变了教育策略，教师间的合作，协调在潜移默化中形成，各负其责；使下一活动得已顺利进行，有效提高教育效能；优化幼儿一日活动，克服消极等待现象，更合理、有序地管理幼儿的一日生活。生活活动是幼儿园活动的重要组成部分，科学而合理的安排幼儿的一日生活活动，有利于幼儿良好习惯的养成。通过我们的努力，将进一步完善、优化，一日活动各个环节和常规，为幼儿营造营造良好的学习、生活环境，让每一个孩子都有最健康的人生开端。
第11篇：幼儿一日生活作息制度
涧头镇中心幼儿园生活作息制度
幼儿一日生活作息制度
填表人：曾惠霞填表时间：2011-07-0
5培养儿童良好的生活习惯，有利于儿童神经系统的正常发育，保护消化系统的功能。
一、根椐幼儿年龄特点安排进餐、睡眠、教育活动、户外活动、游戏活动的时间，培养良好的卫生习惯和独立生活能力，严格遵守幼儿作息时间，按一日生活各环节要求准时开展各项活动。
二、合理的组织幼儿进餐：
1、培养良好的卫生习惯，组织幼儿用肥皂、流动水洗手，做到随洗随吃，年幼、体弱儿、吃饭慢的幼儿先洗先吃，洗手和吃饭都要有人照顾，教育幼儿不掉饭菜。
2、饭前不做剧烈活动，二餐之间的间隔不能少于 3小时，除特殊情况外，不得提前或推迟开饭；
3、培养幼儿独立进餐的能力，幼儿进餐时间不得少于 20分钟，不催饭；
4、培养幼儿不挑食的好习惯，掌握幼儿进食量，使幼儿吃完应吃的一份食物，对食欲不好的幼儿要分析原因，给以照顾；
5、吃饭过程中不擦地、不扫地、不铺床、保证进餐时的卫生。
6、餐后培养幼儿送餐具、漱口、擦嘴、摆椅子。
三、严格按幼儿园规定的幼儿午睡时间，安排幼儿按时上床起床：
1、睡前避免过度兴奋，情绪稳定，要求提醒小便。
2、创设良好的睡眠环境，及时关拉窗帘。
3、整个睡眠中，保教人员要以幼儿为中心，随时纠正不良习惯。
4、体弱儿床位根据季节安排在保暖和通风处，要先睡后起床。
四、保证幼儿每天有二小时户外活动时间，其中一小时为体育活动。
五、保证幼儿有充分的游戏活动时间，保教人员参与到游戏中去，与幼儿一起玩，充当角色，并给以讲解指导。
六、各项活动过渡自然，减少不必要的排队及等待，活动内容符合幼儿年龄特点，使幼儿有情趣，有教育意义，能愉快地参与。
七、在活动中注意对体弱儿根据季节增减衣服，掌握活动量（对肥胖儿增加活动量）。
八、每日上、下午各安排三次饮水，允许幼儿根椐需要喝水和排便。
第12篇：小班幼儿一日常规
小班幼儿一日常规
一、晨间
1、情绪愉快，积极地来园参加活动，主动使用礼貌用语。
2、乐意接受晨间检查，在教师提醒下把晨检牌插到自己的晨检袋里。
3、入园时高兴地向老师、阿姨和同伴问好，愉快地与家人道：“再见”。教师：热情的接待幼儿和家长，询问幼儿的情况
二、晨间活动
1、乐意与同伴一起玩玩具，不争玩具。正确使用体育器械，注意安全。
2、玩好后将玩具放回原处，摆好整齐。
3、主动饮水，在提醒下擦汗、更换衣服。
教师：认真组织幼儿进行活动，及时为幼儿增减衣物。注意控制幼儿的活动量。
三、早操
1、积极愉快地和老师听音乐、按口令做操。教师：有精神的领操，及时为幼儿增减衣物。
四、集中教育活动：
1、在老师的提醒下，保持正确的坐姿。
2、认真倾听，不随意插话，积极、主动地回答问题。
3、愉快地参与活动，爱护玩具、用具。教师：做好教学的准备，认真的进行教学活动。
五、盥洗
到自己的小便槽中小便，便后在教师的提醒、帮助下，卷起袖子，用正确的方法洗手。洗手时不推不挤、不玩水，把水轻轻甩在水槽内，洗后关紧水龙头，用自己的毛巾展开擦手。
教师：帮助幼儿进行盥洗，注意幼儿安全。
六、集中教学活动
1、在老师的提醒下，保持正确的坐姿
2、认真倾听，不随意插话，积极、主动地回答问题
3、愉快地参与活动，爱护玩具、用具
教师：做好教学的准备，认真的进行教学活动。
七、餐前活动
根据教师的要求进行安静游戏
教师：组织幼儿进行安静游戏 进餐前教育
八、午餐及餐后
1、午餐不挑食 ，不掉饭粒，保持桌面的整洁
2、正确使用毛巾擦嘴、擦脸，并用自己杯里的温水漱口 教师：帮助幼儿吃完饭菜
3、餐后，将餐具和椅子放好，
4、餐后不做剧烈运动，参与散步活动。
教师：组织幼儿进行散步活动，及吃完餐后的水果
九、午睡及起床：
1、在老师和阿姨的帮助下换好衣服和拖鞋，会将换下的衣服鞋袜整齐地放在指定的地方。
2、安静入寝室，摆放好拖鞋，盖好被子，安静入睡。
3、安静就寝，睡姿正确。
4、起床后，在老师和阿姨的帮助下，穿好衣服、换好鞋子，并把拖鞋整齐地摆放在鞋架上。
5、自由饮水，保证饮水量。
教师：帮助幼儿脱下衣裤，管理午睡，中途摸摸幼儿的额头 。确保孩子没发热身体不适。
十、离园：
离园时，在老师和阿姨的帮助下整理好仪表，并带好自己的物品，礼貌地和老师、同伴道别。
教师：帮助幼儿整理物品，整理幼儿的仪表，让幼儿开心离园 。
幼儿园小班常规
一、来园常规；
1、来园时不哭闹，学习向老师、同伴问好，情绪稳定时能与家长告别再见。
2、能在成人引导下不惧晨检。
3、在成人帮助下，将脱掉的外衣挂（放）到指定位置。
4、在成人帮助下，参与晨间户外活动或室内各种活动。
二、饮水常规；
1、认清自己的水杯标志，会自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等 饮水用具饮水。
2、学习正确的喝水方法；从口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前 方，等待老师倒水，或在老师指导下在保温桶边学着接水。坐在桌边双手端杯，一手拿杯把，一手扶着杯子，一口一口地喝水。身体坐正，不洒水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原处。
3、不喝生水，愿意定时饮水，口渴时随时向成人要喝水
4、喝水时不说笑，不边走边喝水，不玩耍，不浪费水
三、如厕环节
1、知道大小便去厕所，不随地大小便，不把大小排在池外，能分清男女厕所
2、有大小便要求需及时告诉老师，逐渐学会自理大小便，学习自己擦屁股，自己提裤子。
3、幼儿如厕一定要注意安全，小心上下台阶，小心滑倒。
4、不在厕所逗留，玩耍，打闹。
四、区域活动
1、知道各区域名称，明确区域的空间方位，能说出自己在什么活动区做什么 工作。
2、学习并理解简单的区域规则，活动时要爱护玩具材料，轻轻走路，轻轻说 话，轻轻取放材料。不把去域材料随意带到其它区域，玩完后放回原处，学习按区域材料标志归放材料。
3、会自选活动区的活动材料及选择游戏伙伴，游戏内容。
4、学习并能掌握各区域的材料的操作方法及工具的使用方法。
五、户外体育活动
1、在教师引导下，愿意参加各类体育活动，冬天不怕冷，夏天不怕热。
2、愿意学习体育运动中走，跑，跳，爬，攀岩，钻等的基本动作，动作基本 协调。
3、会跟着教师做模仿操，轻器械操等，动作基本合拍，动作基本协调。
4、会选择不同体育器械活动，能够掌握简单运动器械的基本玩法。
5、知道户外活动时不随意离开成人和集体，在老师指定范围活动，不互相拥 挤，玩体育器械知道注意安全。
6、身体不适，及时告诉老师。
7、会与成人收拾整理活动器械和体育活动玩具。
六、有组织的集体教学活动
1、活动过程中情绪饱满，对活动感兴趣，能跟老师的引领进行感知和操作活动，并运用各种感官参与活动。
2、能参与到活动过程中，与同伴互相学习，回答老师提出的问题，能向老师提出疑问。
3、在活动中会倾听，敢于表示，乐于交流，能运用材料进行操作敢于在众人面前表现。
4、能听清老师对活动的要求，能在老师领导下坚持完成每一项活动，知道发言时要先举手，不随意插话，愿意学习良好的倾听，表达，轮流等学习习惯。能遵守集体规则。
5、能正确的使用和整理活动材料或用具，学习良好的坐姿，举手，看书等教学常规。
七、离园活动
1、不跟陌生人走，有安全意识。
2、能参加简单有趣的游戏活动，进行简单安静的桌面操作活动。
3、家长来接时能放好自己的身活用品，玩具，摆放好自己的椅子
4、能找到自己的衣物，鞋子，在家长的帮助下穿戴整齐。
5、在成人提醒下跟老师说再见。
6、能向家长简单交流自己当日在幼儿园的生活及活动情况。
第13篇：新保育员岗前一日工作流程培训
新保育员岗前一日工作流程培训
保育工作一日内容安排
（一）晨间清洁卫生
（二）晨间接待
（三）早餐
（四）教学及户外活动
（五）盥洗与入厕
（六）幼儿睡眠
（七）幼儿个人卫生及离园 一．晨间清洁卫生 1.开窗通风 2.挂好毛巾
3.准备幼儿饮用水和杯子 4.环境清扫 二．晨间接待
1.热情接待，观察幼儿来时的精神状况、是否携带危险物品等，发现问题及时处理。
2.仔细检查幼儿在家是否有碰伤、抓伤及时与家长沟通。3.如患病或情绪不好的幼儿要特别关照。 晨检
（一）幼儿园晨检的重要性
晨检现在已经纳入幼儿园日常管理工作之中，也是幼儿园均在执行的重要的保健措施。作为从事幼教工作的教师应该牢记晨检的重要意义：
1.晨检时，教师和蔼可亲地站在教师的门口，衣装整齐，落落大方，面带笑容亲切的问候，都会给孩子妈妈般的温暖与感觉，让幼儿从早晨开始就心情愉快的进入教室，开始一天的快乐生活。
2.防止患有传染病的幼儿进入教室，影响其他幼儿健康，常见的幼儿传染病有水痘、腮腺炎、麻疹、流感等，教师对几种常见的传染病症状要熟知并及早发现告知家长给孩子早隔离，早治疗，对孩子和和其他幼儿都有好处。
3.如果让患有传染病的幼儿进入班级，对患病幼儿和其他孩子都不利，孩子病情没有得到尽早的治疗，不仅耽误患病幼儿的病情，也会影响其他孩子的健康，所以教师认真仔细地进行晨检是非常重要的。 4.进行严格的晨检，有效控制和杜绝传染病的蔓延和传播。杜绝传染病的传播是幼儿园保障幼儿集体健康的义务和责任，如果一个班级有两个幼儿患有传染疾病，教师就要及时上报有关部门进行及时隔离与治疗。
5.教育幼儿养成良好的卫生习惯，让幼儿常洗澡、常换衣、常剪指甲，每天养成饭前便后洗手，早晚刷牙的良好习惯，保育老师对讲卫生的幼儿要及时表扬并奖励，同时对不讲卫生的幼儿要与家长及时沟通，改变孩子的不良习惯。
6.晨检还要为了避免幼儿把危险物品带进幼儿园，如果教师忽略了晨检，让孩子把刀、枪、尖锐的物品等带入教室，一旦发生伤害其他幼儿的事件，后果不堪设想。
总之，晨检具有不可忽视的重要性，让我们从事幼教工作的教师及园长要时刻不忘对孩子安检，确保全园安全。
（二）晨检的内容及要求：
每天幼儿入园，须在园门口接受老师的晨间检查。
晨检内容：
一摸：幼儿有无发热现象，可疑者测量体温。
二看：一般情况下，观察幼儿精神状态、面色等，传染病的早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等。
三问：个别幼儿饮食、睡眠、大小便情况。
四查：有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。
（三）晨检记录 ：
晨检后，保育员将观察中发现的异常情况登记下来，并与当班教师一起关注当日幼儿情况，如有异常情况，
（四）晨检后，保育员要继续观察幼儿身体有无异常，包括体温和面部表情，要大体判断出幼儿所患疾病情况，并及时与家长联系决定是否立即就医。
（五）在幼儿一日活动中要注意观察幼儿体温和表情，判断幼儿疾病情况，并及时与主班老师商量通知家长决定是否立即就医。
（六）在一日活动中要注意观察幼儿大小便，如有异常立即通知家长决定是否立即就医
（七）告知家长并请家长配合我们做好以下工作： （1）、来园时必须带孩子参加晨检。
（2）、疑有疾病或传染病迹象，应主动与联系。
（3）、不要让孩子带危险物品。
（4）、教育幼儿勤剪指甲、勤理发，从小养成良好的
卫生习惯 。
三．早餐 1.餐前准备
擦桌子：第一遍
消毒液、第二遍
清水。 2.分餐。
3.创造良好的进餐氛围，观察并协助幼儿进餐。4.收拾桌面、整理餐具。 四．教学及户外
1.做好课前清洁及教玩具等准备,协助教学活动 2.提前为幼儿做好场地、活动器械等准备工作。
3.为幼儿做好户外活动前的必要准备，如：如厕、增减衣等。
4.户外活动时加强对幼儿的照料，所有孩子时刻在老师视野范围内，做到“眼中时时有孩子，事事有孩子”以及时排除不安全因素，保障幼儿安全。
5.照顾好因身体不适等特殊原因不能参加活动的幼儿
6.户外活动后组织幼儿及时洗手、如厕、喝水以及适当的休息。五．盥洗及入厕
1.培养幼儿正确的洗手方法
教念【洗手儿歌】：
打开水龙头，冲湿手，关上水龙头；
抹抹小肥皂，搓手心，搓手背，搓手指，搓手腕；
打开水龙头，冲掉，关上水龙头；
轻轻甩三下，一！二！三！
摘下小毛巾，擦干手，
挂上小毛巾，回座位。
2.培养幼儿良好的大小便习惯：
（教会幼儿擦屁股的正确方法：从前往后擦） 3.保持幼儿厕所清洁卫生
(要做到干燥、通风、无异味) 六．幼儿午睡和起床 1.午睡前开窗通风
2.培养良好的睡眠习惯。3.加强看护、巡视不离岗。 4.根据天气变化增减衣服
5.观察幼儿起床后的精神、情绪、等是否异常，如异常应及时处理。6.整理床铺，做好清洗卫生消毒工作。 七．幼儿个人卫生及离园
1.检查幼儿的脸、头发、仪表是否干净整洁。
2.协助老师检查或帮助幼儿整理衣装及带回
家的物品。 3.协助老师送幼儿离园，照顾好未能按时离园的幼儿。
4.整理好室的物品，打扫室内环境卫生，清洗消毒杯、毛巾，关好门窗等，锁好门。保育员卫生工作要求
1.教室和各班区域环境保持干净，厕所每天冲3-4次并消毒。2.教室的物品摆放整齐，不要随意乱放。
3.每天配合班上教师开展各种活动。
4.每天早上开窗通风，每周扫天花板角落蜘蛛网一次（周一）。
5.消毒柜、窗台、玩具柜每天擦一次，教室的玻璃窗每周一擦一次。6.幼儿用毛巾、口杯每天清洗、消毒一次。 7.玩具每周洗晒一次，图书每两周暴晒一次。
8.每周检查幼儿指甲，如指甲过长则帮幼儿剪指甲或提醒家长给幼儿剪指甲。
9.被子每月清洗一次。
10.按时填好保育员卫生消毒登记表及幼儿生活常规观察表。
培养幼儿良好的卫生习惯的原则
1.根据幼儿年龄及生理发育的特点不同，要求不同
2.保教人员和家长对幼儿的要求和教育方法必须一致，以免引起幼儿心理紊乱，无可适从。
3.对幼儿尝试成功与失败都应正确对待，尝试成功了，要给予肯定表扬和鼓励；尝试失败了，不要批评惩罚和埋怨。 4.对幼儿的抵抗性心理，应正面引导。
5.幼儿良好的卫生习惯应从小开始培养，需要经过长期的培养与教育才能形成，一定要持之以恒，避免急于求成。
培养幼儿良好卫生习惯的方法 （1）示范法
幼儿好模仿成人习惯，成人的良好行为是培养幼儿良好卫生习惯具体、形象而又直观的示范。如准备睡觉时铺被，拉窗帘洗脸等等，都是给孩子一种示范和暗示。 （2）结合法
利用看图片、讲故事、教儿歌、做游戏等形式进行渗透教育来达到培养目的。 （3）反复练习法
良好的卫生习惯的形成需要反复练习，可以让孩子比赛穿衣、折被等来达到练习的目的。
（4）定位法
严格要求幼儿按规定的位置摆放常用的物品、玩具等，使其对常用物品的位置形成固定的印象，养成不随便使用别人物品的习惯。 （5）督促检查法
幼儿的自觉性、坚持性和自制力都较差，需要不断的督促和检查，使其良好的习惯不断强化，逐步形成自觉行为。 幼儿具体卫生习惯的培养
饮食 睡眠 盥洗 大小便
自理能力和互助
1.从小班开始逐步培养其正确的使用餐具和独立进餐的能力。进餐前避免幼儿过度兴奋或疲劳，环境要安静、舒适；进餐时间、座位要固定。
2.进餐过程保持心情愉快，专心进食，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜。3.进餐完毕后，把餐具放到指定的地方。要求幼儿就餐后用温水漱口。进餐后休息片刻，散步10-15分钟。
4.为使幼儿形成良好的饮食习惯，在饮食上还要注意下列几点： （1）对挑食和偏食的幼儿要经常向他们宣传各种食品的营养价值及对生长发育的好处，促进幼儿的食欲。
（2）可以让幼儿先吃固体食物，再吃流质食物。
（3）在进餐中，老师要注意言语，避免使用过激言语，对幼儿造成心理负担。 睡眠
1.足够的睡眠是促进幼儿健康成长的先决条件之一，睡眠对身高的发育起着重要作用。
2.良好睡眠习惯的养成首先要为幼儿创造一个安静宜人的睡眠环境，卧室温度适宜，光线不能太明亮，被褥合适。
3.睡前让幼儿保持平静，避免过度兴奋。不要强求幼儿很快入睡或闭上眼睛，如果那样反而增加其紧张度，难以入睡。
4.对不愿午睡的幼儿，只要不说话，不影响别人，让其躺着或坐着都可以。
5.老师在幼儿午睡时要注意保持安静，不要频繁走动，也不能随意躺在幼儿的床上或离岗。
饶峰镇幼儿园
2015.03.10
第14篇：教幼中班幼儿评语
歆：
老师喜欢看你随着音乐边唱歌边翩翩起舞的样子，真好看！做游戏时，你积极参与，身体灵活，反应能力强。课堂上，思维活跃，回答问题有自己的想法，声音响亮。能够出色的完成各项操作练习，并能友好的帮助其他的小朋友。本学期里，你进餐有进步，希望你继续改掉进餐讲话的习惯。
祝你和家人新年快乐！(*^__^*)
嵩：
老师很高兴的看到你每一次的举手回答问题，这个学期，你坐姿端正，眼睛会看着老师的操作，并能认真的完成自己的练习，进步很大。户外活动时，你踊跃锻炼身体，老师总能听到你和好朋友欢快的笑声，结束活动时你的收队速度要提高哦，不贪玩才能让身体更健康的成长。生活中，你能够自己穿衣裤，被褥也叠得越来越整齐。祝嵩嵩新年快乐！(*^__^*)
志：
中班的你，活泼大方，乐于交往。不管在教室还是户外，都能听到你开心的笑声。在园里你能够独自穿衣裤，可以快速整齐的把被褥叠整齐。课堂能够端正坐姿，可以按要求完成每一次操作练习，但是学本领的时候要记住不说悄悄话哦，还要安静的进餐。新的一年希望上课时你能积极举手回答问题。祝你和家人新年快乐！(*^__^*)
恒：
你是个可爱、大方、有礼貌的男孩，在园里不管在教室还是户外，都能听到你开心的笑声。在园里你能够独自穿衣裤，可以整齐的把被褥叠整齐。课堂能够端正坐姿，大胆的回答问题，可以按要求完成每一次操作练习，真棒！户外活动时你踊跃锻炼身体，能遵守班级纪律。新的一年，老师希望你的绘画可以更大胆，画面更丰富的表现自己。
祝你和家人新年快乐*^__^*！俊：
进入中班，你越来越懂事了。在园里你能够独自穿衣裤，可以快速整齐的把被褥叠整齐。做游戏时，你积极参与，身体灵活，反应能力强。但是游戏结束时你的收队速度要提高哦，不贪玩才能让身体更健康的成长。课堂上，思维活跃，回答问题有自己的想法，能够出色的完成各项操作练习。希望新的一年你能继续踊跃发言，并且做到声音响亮。祝你和家人新年快乐！(*^__^*)文：
你是老师们喜欢的孩子，是小朋友们的榜样，是个出色的小组长。你自理能力强，能把自己的被褥叠得又快又整齐。有很好的作息、进餐习惯。学习认真，思维活跃，积极发言，能有自己独特的想法，各项操作练习完成得出色。户外活动喜欢与小朋友玩合作性的游戏，身体灵活，反应能力强。总能听到你们快乐的笑声。希望在新的一年里你有更多的出色表现。
祝雯文和家人新年愉快！(*^__^*)
宣萱：
这是一个为你庆贺的学期。本学期里，你是名带头做榜样的小组长，在园各个方面都有很大的进步。平时你喜欢看书，听故事，讲故事，懂得很多科学知识。喜欢户外游戏，遵守班级常规，与小朋友团结合作，是个自信大方的孩子。你有好的作息、进餐习惯，希望你多吃各种蔬菜水果，这样身体更强壮哦。学习时你很专注，敢于表达自己的想法，并能独立完成操作练习。老师期盼你的绘画有更美的色彩，更有趣的画面。祝宣萱和家人新年愉快！*^__^*
欣彤：
你是老师们喜欢的孩子，是小朋友们的榜样，是个能干的小组长。你唱歌动听，舞姿美丽。自理能力强，能把自己的被褥叠得又快又整齐。有很好的作息、进餐习惯。学习认真，思维活跃，积极发言，声音响亮，能有自己独特的想法，各项操作练习完成得好。户外活动喜欢与小朋友玩合作性的游戏，身体灵活，反应能力强。总能听到你们快乐的笑声。希望在新的一年里你有更多的出色表现。祝欣彤和家人春节愉快！(*^__^*)
蔓琪：
你是老师们喜欢的孩子，是小朋友们的榜样，是个能干的小组长。你唱歌动听，舞姿美丽。自理能力强，能把自己的被褥叠得又快又整齐。有很好的作息、进餐习惯。你学习认真，思维活跃，能有自己独特的想法，各项操作练习完成得好，希望今后看到你更大方、更积极地回答问题。户外活动喜欢与小朋友玩合作性的游戏，身体灵活，反应能力强。总能听到你们快乐的笑声。希望在新的一年里你有更多的出色表现，老师相信你可以改掉睡前玩眼睫毛的习惯。祝蔓琪和家人春节愉快！(*^__^*)
茜文：
你是老师们喜欢的孩子，是小朋友们的榜样，是个能干的小组长，常是老师第一个称赞的好孩子。你唱歌动听，舞姿优美，礼貌待人，诚实善良，美丽大方。你自理能力强，能把自己的被褥叠得又快又整齐。有很好的作息、进餐习惯。你学习很专注，思维活跃，积极发言，语言表达优秀，各项操作练习完成得出色。户外活动喜欢与小朋友玩合作性的游戏，身体灵活，反应能力强。总能听到你们快乐的笑声。希望在新的一年里你有更多出色、自信的表现。
祝茜文与家人春节愉快！(*^__^*)
桦：
你越来越喜爱我们的集体，这个学期成为了能干的小组长。你喜欢看书，听故事，喜欢各种有趣的游戏，能够与伙伴们一起搭积木，每一次你们奇妙的积木总让他人投来羡慕的眼光。生活上，你自己的事情自己做，能够把被褥叠得又快又整齐，不挑食，有好的进餐习惯，每一餐后总用高兴的声音说“我吃完了”，真棒！(*^__^*)学习时，你思维灵活，喜欢科学知识，积极举手回答问题，声音特别好听。老师们都为你的大进步感到高兴。希望你继续有礼貌的对待小伙伴，遵守班级规则，加快游戏后收队的速度，不贪玩。相信你可以有更多的出色表现，提高绘画能力，养成完整作画的习惯。
祝你和家人春节愉快！
程曦：
这是一个为你庆贺的学期。本学期里，你是名能干的小组长，在园各个方面都有很大的进步。平时你喜欢看书，听故事，讲故事，唱歌动听。喜欢户外游戏，与小朋友团结合作，是个自信大方帅气的孩子。你有好的作息、进餐习惯，学习时你学会眼睛看着老师，敢于表达自己的想法，并能独立完成操作练习，但要记住安静的做事情，才能获得更多的大拇哥哦。老师期盼你的绘画有更美的色彩，希望你加快游戏后收队的速度，不贪玩，继续坚持遵守班级纪律，学会更多的好本领。祝程曦和家人春节愉快！(*^__^*)喆：
你是老师们喜欢的孩子，是小朋友们的榜样，是个能干的小组长。你唱歌动听，舞姿优美，礼貌待人，诚实善良，美丽大方。你自理能力强，能把自己的被褥叠得又快又整齐。有很好的作息、进餐习惯。你学习很专注，思维活跃，积极发言，语言表达优秀，各项操作练习完成得出色，但有时候学习时会讲小话。户外活动喜欢与小朋友玩合作性的游戏，身体灵活，反应能力强。总能听到你们快乐的笑声。希望在新的一年里你有更多出色、自信的表现。
祝喆喆与家人春节愉快！(*^__^*)华：
你是个帅气、机智的孩子，是伙伴们的小领袖。你喜欢看书，认识特别多的字，小脑袋装有丰富的知识。学习时你专心，积极、自信满满的，敢于表达自己的想法，能够出色的完成操作练习，还会礼貌的帮助伙伴们，(*^__^*) 真棒！你饭量好，不挑食，进餐习惯好，能够快速的叠整齐自己的被子。你喜欢各种有趣的游戏，懂得合作，每一次你与伙伴搭成奇妙的积木总获得别人的称赞。在安静喝水时间你爱讲悄悄话，做小动作希望你能坚持遵守班级规则这样才能获得更多的大拇哥哦。
祝你和家人春节愉快！
第15篇：汾幼保育员一日工作程序小班
汾幼保育员一日工作程序（小班）
晨间室内活动 7:20 —8:10
1、7:20 分：开窗通风、清洗保温桶、沸水消毒后将温开水倒入保温桶；(8:00 前温水必须到位)、领取早点（饼干、牛奶）。去食堂拿取消毒好的茶杯，放入茶杯箱；约 8:00 拿取、挂起清洗、消毒好的擦手毛巾。
2、配合教师一起参与晨间接待，指导幼儿将衣物、帽子等摆放在指定地点；主动与幼儿及家长打招呼。
户外晨间锻炼、用点心 8：10—9:20
3、协助教师组织幼儿取放晨间活动器械，指导幼儿进行晨间锻炼，注意随时为幼儿增减衣物。
4、消毒桌面 (第一遍清水，第二遍消毒水)；准备点心( 分组分好点心、牛奶，小班由保育员发放点心。)
5、幼儿吃点心时，配班老师和保育员一起做好幼儿入厕、洗手的准备工作，并在盥洗室组织幼儿洗手（如：将毛巾架放在每位幼儿都能够着的地方、帮助幼儿卷袖子、提裤子等）；洗手结束后，保育员拖净盥洗室地面，冲洗、清洁便池。
6、幼儿用点心时，保育员负责一起观察指导，并帮助带班老师一起准备活动教具的摆放等课前准备工作。
包干区打扫、带领幼儿户外活动9：25—10:20
7、幼儿进行教学活动时，保育员去各自的包干区、公共场所进行打扫。
8、（10：05左右回到教室）负责协助带班老师一起带领幼儿户外游戏活动或者散步等。
盥洗室、桌面进行清洁、消毒，10:25—10:55
8、10:25分左右对盥洗室进行打扫，用消毒水冲洗便池；幼儿区域活动结束后，对桌椅进行清洁消毒，做好餐前准备。
9、10:55分去食堂将幼儿餐车推来。
餐前餐后管理 11:00—11:45
10、带班老师组织幼儿洗手后安定幼儿。保育员和配班老师为幼儿盛饭菜，发放餐具，餐桌中间放两个餐盘，进餐时放骨头（注意餐车可在每张桌中间推动。）照顾好体弱儿进餐。教幼儿正确使用餐具，与正确的进餐姿势，养成饭后擦嘴的好习惯。幼儿餐巾用完后送入食堂清洗、消毒。
11、幼儿进餐，保育员、老师一起观察指导幼儿进餐，幼儿基本吃完后保育员进餐。
收拾整理餐具、清洁地面、桌椅，午睡准备11:50—12:25
12、收拾整理幼儿进餐后的餐具，餐桶不得放在地上。
13、清扫地面饭粒、擦净桌椅。
14、午睡前准备，为幼儿铺好被子，协助老师一起为幼儿脱衣服，帮助幼儿安静睡下。
地面门窗的清洁、拖把清洁12:30—14:10
15、12:30开始对教室地面、盥洗室地面用拖把拖干净、然后清洗拖把并晾晒；擦净门窗、黑板等。
午点准备，桌面消毒，幼儿起床14:15—14:45
16、去食堂把幼儿的午点领回教室，对桌面进行消毒清洁。
17、按组分好每位幼儿的点心，水果。
18、协助老师一起给幼儿穿衣服，指导幼儿进盥洗室小便洗手。
19、对便池进行消毒清洁。
收拾餐巾，餐巾清洗消毒，整理午睡室，茶杯清洗消毒14:50—15:50 20、收拾点心后的餐具，餐巾送入食堂清洗消毒。
21、清洁地面、托扫干净，并将幼儿的擦手巾进行清洗消毒。
22、整理幼儿的午睡室。
23、将幼儿的茶杯进行清洗，送入食堂蒸汽消毒。
离园前准备，离园后的清洁整理工作15:55—16:30
24、帮助老师一起发放幼儿需带回家的物品，帮助幼儿穿戴整齐。
25、离园时一同协助老师看管幼儿，负责安全送走每一位幼儿。
26、最后一次清洁地面，盥洗室，拖把清洁后晾干。
27、关闭好门窗、拔掉电源插座，将垃圾带走。
注：以上是保育员的一日工作程序，其他的例如幼儿被子、床铺；保温桶、杯架，玩具、图书等是每星期一次在规定的时间内进行消毒，由于中大班是合用一位保育员，所以消毒时间不能统一，祥见各班级的台账消毒记录。
第16篇：幼儿英语培训中幼升小的FAQ
幼儿英语培训中幼升小的FAQ
在两会开幕会中，李克强总理特别指出，今年的教育工作重点任务之一就是解决中小学生课外负担重的问题，简言之：就是减负！那么如何解读改革趋势下的“幼升小”，一方面要成才，一方面要减负，更是让父母焦头烂额。下面，北京市教育学会学科英语教育研究分会秘书长、多项国家十二五规划课题组负责人、国家标准委员会编委成员、瑞思学科英语高级学术副总裁袁雪Sally女士为大家解惑。
问题一：幼升小究竟考察什么？
1.自信表达能力（语言发展），如；中英文回答问题，看图说话等；
2.团队合作能力（社会性发展，性格特点），如：通过小组活动，考察角色责任及共同解决问题的能力；
3.思维能力（逻辑思维，创造性思维），如：通过找规律，排序等，考察专注力及创造性解决问题能力。
由此看来，学校更重视的会是孩子的性格和能力培养，不再是死记硬背的知识点。
而以上几个方面的能力培养正是瑞思学科英语持之以恒在贯彻实施的，长期以来，瑞思始终致力于用英语学习语言艺术、数学、科学等多学科培养孩子的英语思维、自信心及项目管理能力、团队合作能力和演讲演示能力，而这些能力都将为孩子未来领导力打下夯实的基础。
问题二：瑞思英语课程怎样培养这些能力？
在课堂内，瑞思从每一个细节入手，培养孩子各方面能力，如：课堂前的一段演讲、指定一个孩子分发课堂用具、让孩子们自己分组，这一系列的小事无一不在体现能力的养成过程。并且再结合课堂外的瑞思杯、英语小达人、Can Talk一对一情景口语等活动和平台，来帮助孩子提升自己的自信表达能力和团队协作、项目管理能力。除此之外，Sally女士认为家辅是很重要的一环，优秀的家辅可以帮助孩子提高自信，热爱并拥抱这个世界，因此瑞思的教学系统打通了家-校连通，老师会及时反馈孩子的进度，父母也可根据孩子的现状与老师沟通，共同陪护孩子的成长。
问题三：自己给孩子辅导学习拼音，是否会让孩子把拼音和自然拼读混淆？ 需要将两者的学习时间区分开，例如在周二至周四的这几天时间里教孩子拼音，而在周末时候让孩子学习自然拼读即可，切勿一会儿让孩子学拼音，一会儿让孩子学自然拼读，这样，反而只会让孩子产生混淆，达不到学习效果。且在一段时间的学习后，给孩子一定时间的放松消化。
问题四：孩子在瑞思已经学习将近4年了，从pre-k到如今的S1阶段，最近会不会是因为孩子长大了没有以前自信了，而且，现在一起学习的同伴都比女儿大，这会不会对孩子的自信心和领导力有影响？
这是非常正常的现象，证明孩子的确已经长大了，不再是幼小年纪时候的以自我为中心的思维个体了，她开始对外部的评价有了意识，才会开始害羞。这是一个过程，只要度过了，孩子会变回原来的自信的。现在父母和老师应该引导她，给她鼓励，来缩短她建立强大自信的过程。另外，孩子能够顺利的升入瑞思S1课程，就代表她在内容的认知上没有任何问题，那么我们可以和孩子的老师沟通，让老师在课前先让孩子学习10分钟，再让孩子在课堂一开始时做个演讲，建立孩子的自信心。并且可以开始分配一些孩子力所能及的任务，比如分发课堂需要用到教具等，通过点滴小事培养孩子的领导力和孩子的社交能力。
问题五：学科英语是否更适合大龄儿童，小孩子的优势在学习的时候是否反而不会很明显？
大孩子在学习规则的时候更容易说明白，但对于小孩子而言，学科英语更容易培养孩子的思维能力。第二语言的最佳年龄在3-6岁，让孩子更早的接触学科思维，能在今后更好的应用。并且，学科英语是按照美国小朋友的学习过程优化过来的，更符合教育的规律，是对孩子全方面的培养。所以说，孩子越小开始学，受益反而越多。
关于瑞思学科英语：
瑞思学科英语2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体教学手段，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系，备受孩子和家长的青睐。让孩子在全浸入式英语环境中，激发英语学习兴趣，掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。
第17篇：大班一日活动流程
新大班一日活动流程
一、晨间接待 1.桌面玩具
2.为幼儿安排座位及床铺位置。
二、早操
三、生活活动：点心、喝牛奶
四、上午活动
（一）活动一： 活动目的：介绍自己，发展想象能力 活动准备：幼儿相互围坐一个圈。 游戏过程：
1.让孩子们坐成一个圈，请孩子按照一定的顺序一个一个介绍自己的名字。 2.孩子在一边说自己名字时要配上动作，动作要表现出他的兴趣爱好或者喜欢做的事。
例如：我说“我叫小A”我同时右手假装拿着一支笔在画画，左手假装托着盘子，表示我喜欢画画。
3.每一个孩子都要单独介绍自己的名字并且配上动作。
4.等每一个孩子介绍完，请孩子自己举手说说你记住了谁的名字，又从他的动作中猜出他喜欢做什么事。如果说对名字也猜出了兴趣爱好，可以获得这个好朋友的拥抱。
（二）生活活动：认识各物品及摆放位置
（三）活动二： 活动目的：1.根据指令来进行相应数量的拥抱 2.体验与同伴玩耍的乐趣 活动准备：一段轻松愉快的音乐 活动过程：
1.带领幼儿跟着音乐做舞蹈动作，进行热身。
2.引导幼儿随音乐在场地内四散练习快走，慢走各种动物走。当音乐停止时，幼儿马上根据教师说出的数字，迅速找出与数字相对应的人数抱在一起。
3.针对游戏玩法的掌握情况，可增加拥抱人数的变化
（四）活动三： 活动目标：通过参观幼儿园来认识、了解幼儿园。 活动过程
1．激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
提问：我们是哪个幼儿园的小朋友？我们的幼儿园是什么样子的？ 2．寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。
参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，“X X幼儿园”。
欣赏园徽。引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
3．参观幼儿园全貌。
走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。
4.让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。5.回教室回忆我们的幼儿园
五、午餐
六、午睡
七、下午活动《抢椅子》
游戏目标：
1、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
2、感受椅子游戏所带来的快乐。
游戏准备：与幼儿人数相等的椅子若干；音乐
游戏过程：
（一）热身运动
师幼随音乐做热身运动。
1.今天我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么游戏?引导幼儿利用小椅子自由探索。
2.小椅子除了这些有趣的玩法，还可以用来做抢椅子的游戏呢!今天我们就来玩一个新的抢椅子的游戏，好不好? 3.双脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子双脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则) 4.单脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子单脚跳 ，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则)
（二）放松活动，师幼做放松运动，结束游戏。
八、离园
第18篇：店长一日工作流程
店长一日工作流程（关于目标）
营业前：查看昨日交接事项，昨日销售业绩，昨日销售回顾。
晨会：
1、检查仪容仪表：此项的主要目的是在提升品牌的视觉效果，另外是提升品牌形象，想改变别人必须要先改变自己，自己很时尚漂亮，别人才会相信你的眼光，自己都不会打扮，你说的任何话都没有力度。仪容仪表主要的内容有（统一的发型（短发头型）、及化较淡的烟熏装、工牌有无佩戴、工衣工鞋是否统
一、手指甲的长度。（这些都是销售的基本素质，大家不要觉得太复杂，但是此时所需注意的东西到时候对我们未来的发展及收益是无限的，小小的投资、改变自己、也可以改变别人。
2、总结昨日销售：首先回顾昨日销售多少钱、多少件、本月达标情况、及昨日销售第一名、同比上周当日的销售上升与下降、接着解决昨日销售中发生的影响销售的问题，在此问题上找出切实可行的销售流程解决此项销售中的问题（如解决不了，可致电于我，到时安排流程，辅导）切勿误导导购的意识，要切实可行的解决方法。另外还需鼓励昨日销售第一名的员工特别的激励方法支持她能够在接在历，没有管理不了的员工，只有不会管理的领导。
3、分解今日目标：分解目标的前提是你的安排今天的目标是多少，如何将一个月的目标分解到每周、每日、每小时。
第一：明确本月目标多少，如何分解到周呢？一般来说月分到周必须将本月目标的70%分解到前两周，专家认证一般打工族月初有钱，月末钱基本就用完了。然后还得前两周的第一周要占比例的60%，如果前两周以达到70%之后的30%就很简单甚至绝对能突破100%
第二：明确周目标是多少：一般情况下在周五—周日是一周的主要的销售期，占周比例的50%以上，此时要注意，分解到每日目标时一定不可以平均分，不要拿周目标÷7=每日需销售金额。这是错误的，一定要根据销售的业绩去看自己一周当中那几天是主要销售期，在按每日大概销售量去安排店铺员工的目标。
第三：明确日目标是多少：此项建议一日安排4个时段，时段当中安排销售目标，在淡场中需销售衣服件数，此处需注意，不是销售金额是件数，因为金额会看起来很多，给人压力很大，你如果告诉她今天你只用卖几件就可以完成销售目标，此时将非常清晰今天的工作，也会朝着目标迈进（此处要了解自家衣服大概的平均单价、还得看自家衣服是否有活动、打折）。
例如8:30—13：00（淡场时段）13：00—17：00（旺场时段）17：00—18：30（淡场时段）18：30—22：00（旺场时段）一天有两个旺场时段和两个淡场时段，此时安排人员上班时要考虑人员的排班（导购销售技巧和差的一起上班，提高其销售技巧、此项注意可能坏的也会影响好的销售激情、在此要了解此人的性格，是否易受人影响）。也能提高当日销售。
还有在此时需注意第二天要开展什么活动，此项活动的主要目的是什么，活动内容是什么，应该如何向顾客简洁、清楚的介绍此项活动，使活动的主题突出。又能达到促销的目的。
4、培训销售技巧：首先店长要清楚销售的整个流程
迎宾—观察—介绍商品—试穿—赞美—解答异议—继续介绍—给出评价—再介绍产品—赞美—解答意义—成交这基本上属于一个完整营销体系包括了介绍再介绍的一个完整体系、此时在迎宾中需要注意的问题是不管任何人进店的时候都需要注意要打招呼（您好，欢迎）就这简短的四个字比进去都没人管我或咯里啰嗦都要好很多。另外要在加上一句（慢慢挑选一下，我叫**，我就在这边，有问
题可以叫我。注意：此项是在人流非常多的时候）这个迎宾语就非常好了。第二个步骤是观察，其实在迎宾的时候就已经在开始观察顾客了，只不过进店后在看她挑衣服的颜色、款式、类别在进行介绍，对其提供所需的帮助。
进行介绍此处切记FAB的使用，FAB大家都说知道，但是我逛过很多的专卖店，基本上很多的顾客都只知道说面料，这其实说明店员根本对FAB的运用是一知半解，都是半桶水。其实FAB不光面料、颜色、款型、剪裁、设计、衣服来源、文化、品味、促销等···去向顾客介绍，例如：小姐：这种紫罗兰色是今年最流行的法国流行色，加上她是我们公司主打色，在衬上您洁白的皮肤，真是让我很羡慕啊。
小姐：这种款型是我们今年的限量的最新款式，又是我们董事长亲自设计，您穿出去绝对非常独特，非常个性。其实我们在说很多话的时候都会运用FAB，只是我们自己把她想的太复杂了。只要多加练习和创造，这些都很简单。
当我们FAB运用好了的时候，我们顾客试衣的频率会增加，在试衣过程中注意事项：帮顾客打开门帘、告知顾客所试衣服的码数、告知顾客我的姓名、并告知顾客我就在门口，有需要可以随时叫我，如果有顾客码数不合适要告诉她你现在去拿，要多长时间，并和同事交接顾客。让同事帮忙照顾。
当顾客从试衣间出来的时候，我们不仅仅要自己去赞美她，如果穿起来效果还不错，可运用其他客户一起赞美说服她，借助外来力量，记住，女人都喜欢被人夸。当顾客对我们的产品质量和价格出现问题的时候，那时候不要太软弱，可以微笑着大声说：小姐你真会开玩笑，我们家可是法国品牌啊、我们的衣服质量是有保证的（运用你的面料知识）还有就是要做出这件衣服的这种效果，只有运用这种面料才可以做，并告诉她这种面料很贵。提高衣服价值。
5、培训产品知识:在产品知识的培训中，服装的面料、设计、元素都是我们现在所需培训的要点，此项培训的主要目的在于积累整个服装面料与品牌的知识。使得员工能了解自己对自己的工作的了解程度，为销售技巧上打下基础，了解好产品的特性，才能最好的介绍产品的性能，及推动销售的能力。在新货上货架的时候必须要拿几款主推的款来做面料FAB的演示。产品的成分，及洗水方法。
6、培训服务流程:在服务上我们现在是非常欠缺的，服务不仅仅是礼貌的客气语言，服务其实是在细节中产生的，服务就是让顾客在这里能够很开心的购物，不管买与不买，都能让人感觉到我们的服务与众不同，虽然服务在刚刚开始的时候对销售提高不是很大，但是她对我们的一个品牌形象和顾客决定以后会不会再次进店的一个关键点，所以我们要学会礼仪、幽默的语言和顾客沟通、使得顾客在此处购物，感觉十分的轻松。
7、安排今日工作：每位员工清晰今日负责的事项，比如区位的划分、交接点数的时间，卫生的负责，按部就班的下达所需的传达今日除销售外的工作，或者在今天的什么时间谁要去二楼收拾仓库，整理货品。
8、今天重点跟进事项重申：也就是在今天晨会结束的时候询问大家对目标的清晰情况，此项可运用询问方式，目的是了解今日晨会所达到到的效果。也可运用重复的方式，此项可用来加深员工的印象、以上两种方式视情况而定。另外还需重申今日所需提高的服务、销售技巧、陈列、产品知识是否收到等。
9、每天多运用新的方式增加店员的激情，使员工充满激情的做事、心态决定一切，细节决定成败，我们每天坚持晨会、并不是仅仅为员工订立今日的目标
最重要的是为员工起到打气的作用，让员工每日在此工作都拥有积极的心态，总结晨会最重要的就是起到鼓舞人心的作用。（晨会控制在15分钟之内完成）
首先本次晨会的所有流程是：检查今日妆容—回顾昨日销售
（总结昨天的问题）—订立今日目标（清晰今天的目标）—目标分解（目标细分化，使员工感觉不是十分难达成）—培训销售技巧、陈列、产品知识、服务（此项是让员工达成目标的方法,让其感觉轻松）—安排岗位工作（今日工作分配，那里有问题找那位）—重申今日目标（让员工加深对目标的印象）—运用方法调节店员激情（心态决定一切，上班开心是他很好的销售武器）在以上过程中，店长最忌以自身的想法看待所以，因为很多时候一句话十个人理解的意思都不同，这就是人的差异化，一定要根据每个人的不同性格与和理解能力进行划分。晨会结束后，负责监督店员是否按自己的今日工作安排的去做，然后检查那里的工作没做好，就找那个地方的负责人，慢慢建立一套奖惩机制的方案，在店内实施。
上述有说过将目标分解细分化，按时段安排目标，但是仅仅只安排目标是不够的，还要进行跟进，开时段会议是最好的方式。在仅仅两分钟的时间去总结刚刚过去的那个时段的销售目标达成情况，表扬完成销售目标的同事，激励为完成目标的同事，及刚刚销售中出现的问题，给出解决方法。观察同事的情绪，是否有消极、及情绪不高的情况。私下与店员进行沟通。了解其自身问题,帮助其解决自身问题。或者很多非会议内容的问题，开会完在进行解决，此项会议属于时段会议，主要目的在于跟进晨会的目标有无达成，即当场解决现场发生的突发问题。
下午晚班同事都到齐的时候，要利用10分钟的时间重复今日的目标，早班的达成情况，晚班还需卖多少件能达成今天的目标，平均每个小时要卖几件，还有今天工作的安排，基本内容和早班晨会的内容差不多。但是要精炼、速度要快。到了下午同事接班的时候一定要保证以顾客为先，不管现在我们的导购现在在干什么，都必须停下手中的工作，以服务顾客为主。
早班下午下班的时候要收B，总结今日完成情况，表扬今日做的好的同事，对好的导购进行表扬（此处不仅仅是销售好的，还有服务好的，顾客夸奖的，还有责任感强的，主动加班的）对完成的不好的同事进行玩笑式的批评，让其感觉到销售的重要性。引导她自己去注意自己的销售。
下午一般会比较忙，但是也要挑一个淡场的时间去开时段会议，和早班总结的总结的宗旨相同。但是内容可以更新。
B
收B流程： 1.总结今日销售完成情况：销售原定目标，早晚班各完成件数及金额，总销售额、今日完成销售原定目标的百分比，完成本月的百分比。还有一点很重要，总结今天中午上班时开会问题优美有真实的去做，去完成。
2.对店铺倡导或不提倡的事进行赞扬或批评：你想要什么东西，你就去赞扬什么东西，本人建议可以从几大方面入手：在销售技巧的整个流程当中那个流程做的好的，例如在解答意义这个环节那位同事做的很好，让我们用一遍掌声送给她。不仅仅销售技巧，还有销售第一名的同事、服务做的好、专业知识熟练、做事细心、陈列好的、自愿加班的、其实每天都有很多的事需要去赞美，只是看我们有没有留心去观察身边的人和事。比如那个同事今天对客户发脾气，或说话语
气有问题，要给出一个回应，让她知道这么做是不对的，是会遭到批评的，就达到了我们的效果，要的就是不要这个错误继续重犯。此项是本次收B的重点。
3.宣布明日班表的编排，对人员进行调整，为明日销售做出调整。
4.用曼诺比菲的品牌口号结束今天的会议。
查看店内的安全情况，临走前巡视一遍卖场及仓库，查看是否有安全隐患。检查完毕后写交接本，交接明日需跟进的问题。及填写销售业绩在销售公告栏里。
以上属于一日店铺店长的工作流程，我在此备注，店长注意事项。
1.要全身心的关注销售，只有店长带头去注意销售的时候，店内人员才会去紧跟销售，经常询问自己卖多少了，因为人的本性就是热爱竞争，设立一个竞争机制，让好的员工有满足感，让能力差的员工有紧迫感，使其全身心的投入进销售，但是竞争不仅仅是口头上的，还需设立一些符合店铺的晋升体制，工资方面也是看个人能力去拿工资。有能力的多拿，能力低的少拿。不能采用吃“大锅饭”形式的工资方式，这个就会导致一个结果发生：好员工留不住，全体员工消极懒散。
2.店长在订立目标时目标一定最大限度的细分化，最好到每个小时，因为这样才能让员工感觉销售起来没有过多的压力，也会清晰每个小时要卖多少，清晰个人目标，并觉得有希望完成是最重要的。在开完会的跟进也十分重要，如果交代一件事下去，一定要去看整件事的过程，很多店长在订立目标之后不进行跟进，到了下班的时候告诉店员说你没有完成销售，今天没开单，典型的以结果为导向。这些都是事后诸葛亮，一定要控制过程，让其不要发生这样的结果。将损失控制到最小。
3.在店内上班的事后，无论在忙什么，只要有顾客进店，一定要做到以客为先，放下手头的所有工作去全心的接待顾客，顾客不是上帝，但是我们用我们自身的能力让顾客在此购买，顾客要掏钱，我们的工资就是从这里来的。
4.保证每月工作计划、工作总结的上交。交接本保证每日填写，行动日志等的填写。
保证每月学习一本销售或管理方面书籍。
6.要根据每个员工的兴趣与学习力及性格对其有设定的培养计划，培养其成为某以领域的专员、当然所有一切都以销售为前提，使其三个月培养成一个全方位发展的人才。
第19篇：教师一日工作流程
教师一日工作程序- 晨间接待 7:30—8:30 热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。 有重点地向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察，做到心中有数，做好个别幼儿工作。 组织并带领幼儿参加劳动，指导值日生工作（整理自然角、浇花、打扫包干区）。 指导幼儿观察自然角动植物生长情况。 提供让幼儿动手动脑的活动材料，指导幼儿的活动。晨间锻炼、早操8:00—8:45
组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。
根据本班幼儿发展情况有计划地组织体育活动。
根据幼儿的年龄特征和个别差异，掌握活动密度和强度。 根据气候条件及幼儿活动状况，提醒幼儿增减衣服，对幼儿进行安全教育。
了解幼儿运用器具进行锻炼的情况，及时增减变换器具。
督促幼儿收拾器具，做好操前准备。 组织幼儿愉快地参加早操活动，认真做好示范，服装符合带操要求。
教学活动9:00—10:00 能根据活动内容，提供直观、形象地教玩具，调动幼儿多种感官，激发幼儿参加活动的兴趣。 根据活动的需要，选择适当的活动形式及教学方法，充分利用大自然中环境资源进行教育。 教学内容心中有数，教学具提前准备。 尊重幼儿的个体差异，能体现对个别幼儿的教育与指导。 让幼儿在轻松愉快地氛围里丰富经验提高能力，发挥幼儿的“三性”。 重视培养幼儿良好的学习习惯和常规。 创造性游戏10:00—10:50
保证幼儿的游戏时间。 能和幼儿共同创设适宜的游戏环境，为幼儿提供丰富的游戏成品、半成品材料。 注意激发幼儿参与游戏的兴趣。 主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用、交往情况，引导幼儿解决活动中出现的问题。 根据幼儿活动情况，调整活动材料。 开展游戏讲评，给幼儿讲评的机会，注重幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养。 餐前活动10:50—11:00
餐前半小时不组织剧烈活动。 组织幼儿开展安静游戏活动。 组织盥洗（饭到洗手），保持地面清洁，指导幼儿掌握正确盥洗和使用毛巾的方法。 做好餐前教育，为幼儿创设安静、愉快的进餐气氛。 午餐11:00—11:40
指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后漱口、擦嘴的习惯。 根据幼儿饭量，随时添饭、添菜，不催食。 照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿，让他们吃饱吃好，培养幼儿良好的进餐习惯。
餐后组织10 — 15 分钟的户外散步活动，提醒幼儿午睡前入厕。 午睡1200—2:30
指导幼儿正确有序地脱衣服，折叠整齐后放在指定位置。
帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。 巡视幼儿睡眠情况，发现异常及时处理、及时汇报。 在幼儿午睡期间不离开寝室。 为幼儿创造一个安静的午睡环境。 起床2:30—2:50
提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。
检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐、舒适，头发整齐。 根据天气变化和幼儿身体状况，为幼儿增减衣服。
户外活动 按时组织幼儿参加户外体育活动，保证幼儿活动的时间、空间。 有计划地组织户
外活动。
关注幼儿的活动，将幼儿的活动置于视线之内。 提醒幼儿注意安全，加强安全教育。区域活动 保证幼儿的活动时间。 注意激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿自主选择活动。 活动内容丰富，不少于三个认知区。 根据幼儿活动情况，调整活动材料，材料丰富，层次性强，便于幼儿操作。主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用情况，引导幼儿解决活动中出现的问 题。 尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，加强个别指导。
离园 帮助幼儿穿好外衣、戴好帽子。 将幼儿交晚护导老师，说明所剩幼儿人数并简单交接情况。 做好静班工作，保持班级整洁，关好门窗、水电等。。
第20篇：保育员一日工作流程
保育员一日工作流程及要求
7:30~7:50 1 .开窗通风，搞好室内外 厕所的清洁卫生。 2.将消好毒的杯子 教师用品 幼儿用品摆放整齐。 7:50~9:00 1.迎接幼儿入园，协助主班教师晨间接待工作。 2.指导并帮助幼儿将自己的物品摆放整齐（如书包）。
3.帮助教师组织幼儿晨间活动，并维持本班纪律和个别幼儿的突发状况。9：00~9:10
协助教师组织幼儿入厕 喝水，并进行相应的教育指导。（如不插队 不拥挤等） 9:10~9:40
协助班上老师组织教育活动 9：40~10:10 课间操
（1） 协助教师课间操准备，组织幼儿入厕 喝水 增减外套 排队等。 （2） 带队人员为班主任，按组依次下楼，保育员在队后组织纪律，做好上下楼梯的安全工作。
（3） 课间操活动。（主班老师带操，保育老师维持纪律） 10:10~10:40 帮助本班教师做好课前准备（如提醒并指导幼儿入厕 喝水），协助教师组织教育活动。 10:40~11:10 帮助本班教师做好活动前准备（如提醒并指导幼儿入厕 喝水），协助教师组织教育活动。 11:10~11:30 餐前准备工作
（1） 组织幼儿餐前洗手 喝水 保持地面 桌面清洁。 （2） 各班保育员到厨房拿饭菜并摆好碗筷。 11:30~12:20 午餐活动
（1） 按组分发已分好的饭菜，幼儿食量较多的，应及时帮助添加饭菜。
（2） 指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后漱口 擦嘴的习惯。
（3） 照顾好体弱儿和进食慢的幼儿，不催食，培养幼儿良好的进餐习惯。
12:20~12:30 午睡前准备 （1） 午睡前喂药。
（2） 协助教师组织幼儿入厕 洗手 喝水。 12:30~1:00 （1） 搞好餐具的整理工作。 （2）
教室内外 厕所 桌椅 地面的清洁及整理工作。 1:00~2:30 照看未入睡幼儿 2：30~3:00 幼儿起床
（1） 提醒并帮助幼儿穿衣服。
（2） 摸幼儿的头，检查幼儿衣服 袜子 及有无尿裤子现象。 （3） 整理床铺，打扫寝室卫生。
（4） 保证幼儿服装整齐，头发整齐（帮助幼儿梳头）。并根据幼儿身体状况和天气变化，为幼儿增减衣物。 3:00~3:20 帮助本班教师做好活动前准备（提醒并指导幼儿入厕 喝水）,协助教师组织自主游戏活动 3:20~3:50 （1） 帮助本班教师做好活动前准备（如提醒并指导幼儿入厕 喝水），协助教师组织教育活动。
（2） 进行室内外 厕所清洁工作，消毒幼儿水杯和毛巾。 3:50~4:00 离园准备
（1） 协助教师分发书包，整理幼儿物品及教师用品。
（2） 检查幼儿头发 衣物是否整洁（鞋子 衣裤是否穿反）、手脸是否干净以及幼儿精神面貌。 4:00~5:00 幼儿离园
(1) 协助本班教师组织离园工作。
(2) 清倒垃圾，保持班级整洁，管好门窗水电等。 注：
1.开展各项教育活动时，教师和保育员应时常观注的幼儿一举一动，孩子不能离开两位教师的视线，以防发生安全事故。
2.每周五中午大扫。（包括教室 桌子 墙壁 地面 走廊 厕所 电视机 门窗 饮水机 寝室 天花板 电子琴 黑板等），园长并进行检查登记，月底进行总结评比。
3.每月月底进行保育员卫生工作评比并颁发相关奖励，具体包括： （1）是否做到保育员一日工作流程的具体要求以及保育员的工作态度。
（2）每天是否保持教室内外 厕所 寝室 教师用品 幼儿用品的整洁工作。（园长进行不定时检，月底进行总结评比） （3）每周五中午大扫的干净程度。
