小学教师岗位职责制度
推荐第1篇：小学教师岗位职责
小学教师岗位职责
沟店铺小学赵迎治
一、总则：教学是学校的中心工作，培养德智体美劳全面发展的建设人才是教学工作的根本任务。因此，每个教师要切实做到：
1、教书育人，因材施教，讲究实效。
2、狠抓“双基”，培养能力，提高教学质量。
3、努力学习业务理论，积极参加教研活动。
二、细则：
（一）制定学期教学计划
1、制定计划前的准备工作。教师要做到三熟悉：熟悉“大纲”的有关内容；明确教学目标，了解教学任务，弄清教学要求；熟悉全学期教材，通读教材，掌握脉络，明确重点、难点；熟悉学生，通过各种方式，如上学期学生试卷、学生假期作业，与学生前任教师、班主任交谈等，了解学生“双基”、“能力”、“学风”、“方法”等情况。
2、学期教学计划要具有以下内容：教学进度、主要教学内容、教材中的重点、难点、提高教学质量的措施、主要实验及教具。
3、语文学科还应制定作文教学计划，内容有：（1）本学期作文教学的任务和写作的重点。（2）作文的次数及要求。（3）写作训练的措施。（4）批改讲评作文的方法及要求。（5）作文教学改革措施。（6）作文教学的辅助活动（如日记、周记、小报、作文展览等）。（7）开展有目的调查活动。
4、理、化、生三科还应有实验计划。
（二） 备课
1、个人备课要做到三备：一是备教材：钻研教材，对教材系统、重点和“双基”内容，要有较深体会，做到心中无数，对思想教育和培养能力的因素要认真挖掘，做到有的放矢。二是备学生，要经常了解学生学习态度、知识基础、学习方法，增强教学的针对性。三是备教法，选择适当的教学方法、手段和教具，提倡使用电化教学手段。
2、提倡以老带新，进行集体备课，研究教材目标，分析教材重点、难点、疑点，交流教学方法。
3、写出教案。在认真备课的基础上，认真写好每课时的教案。要做到：（1）书写必须认真，做到清晰、规范一目了然，内容详略得当，既不过于繁琐，又不马虎，应体现教学的主要内容、教学思路及教学的全过程。（2）要体现重点、难点的处理方法、培养能力的方法、学法的指导。（3）教案的项目要齐全，一般应有：课题、教学目的、教学重点、难点、课型、主要教法、教学过程（导言、复习提问、新课、小结、练习），各步骤时间分配、作业、板书设计、预、复习要求、课后札记等。（4）提倡超周备课，每节课都要有课时教案，并注明具体的授课时间，没有教案，不允许上课。学校每两周检查一次教案。
（三） 上课。是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，要求做到：
1、按时上下课，不迟到、不拖堂，不经教导处同意不准私自调课、停课。充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，教师不得在课堂上讲与本课无关的事情，教学应有适当的密度、难度，提高课堂的吸收率、巩固率、运用率，狠抓效果落实，不搞花架子。
2、传授知识准确无误，教学语言准确、清晰、精炼、生动、富有感染力，板书工整规范、设计合理，教师仪表端庄、风度文雅、教态大方、精神饱满。为人师表、言传身教。不准坐着，趴在讲桌上讲课。
3、正确处理好知识与能力；部分与全体；教书与育人的关系，努力实现六点要求：（1）教学目标明确，重点突出。（2）教学内容科学化、思想性强。（3）教学方法恰当。（4）教学组织严密。（5）学生学得生动。（6）学生学习纪律良好。对违纪学生要敢于严格要求，处理方法要适当，保证课堂教育秩序。
4、指导方法：（1）教师在传授知识中，要特别注重讲思路、讲方法，提高分析问题和解决问题的能力。（2）指导一般的学习方法：先预习后听课；先复习后作业；学完单元作小结。（3）辅导学生自学和看课外读物，要注意培养学生的阅读能力和自学能力。（4）课堂教学中必须注意运用好以下几个基本原则：启发式原则、直观性原则、巩固性原则、循序渐进原则、理论联系实际原则、科学性与思想性统一。
5、教无定法、贵在得法。教师要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，讲究教学艺术，活跃课堂气氛，提倡启发式和积极推广，精讲精练的教学方法，不仅使学生学会，还要使学生会学、爱学，尤其注意对学生非智力因素的培养。要做到“有讲必练、有练必做，有做必评”的讲练三步曲。
6、尊重学生人格，坚持正面教育，循循善诱，积极协作，配合班主任工作。
7、在传授知识的同时要特别注意讲思路、讲方法、讲规律、即在讲清分析问题的方法上狠下功夫。教师既“教会知识”，又要“教会方法”，既给学生“鱼”，又要给学生“渔”。
8、加强课堂教学的直观性，提高课堂教学接受率。要善于使用传统教学媒体（黑板、教科书、粉笔、教学仪器等）和现代化教学媒体（各种电教器材（硬件）和载有信息的音像教材（软件））。
9、优化课堂教学结构（课堂教学环节、程序所占用的时间，教学媒体和教学方法等）。紧扣教育教学目的实施课堂教学，高质量地完成教育教学目的要求的任务；要突出重点，分散难点，抓住关键；知识点抓的准，能力点训练的充分。切忌偏离教育教学目的，课堂教学结构随意性较大，重点不突出和不搞能力训练等。
10、严格按实验规程上好分组实验课，注意培养学生实际操作能力。每堂实验课必须要求学生做到：课堂秩序好；实验效果好，爱护仪器设备好，实验报告写得好。
推荐第2篇：小学教师岗位职责
《小学教师岗位职责》
l、教师要忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，自觉执行各项法规文件，模范遵守学校的各项规章制度。
2、对学生全面实施素质教育，充分发挥教师在教学工作中的主导作用，努力提高教育教学质量，工作在双向选择的基础上要顾全大局，服从调配，认真完成学期工作任务。
3、认真学习和贯彻落实学科教学大纲，明确所教年级、所教班级的教学要求及在大纲中的地位，切实做到双基(基础知识，基本技能)双力(智力、能力)双育(德育，智育)等教学任务的落实。严肃学风，指导学法，力争创出本人的教学特色。
4、认真贯彻教学常规，以教学常规为依据，精心备课，备教一致，上好每一节课，在教学工作中贯彻因材施教，分层指导的原则，加强教学工作的针对性和实效性。
5、认真批改作业，做好考试命题，阅卷，评分，试卷分析工作按时，按要求及时上交有关报表。
6、教师要热爱学生严格要求学生，在教学中要注意对学生的德育渗透作学生表率，为人师表。
7、任课教师要及时向班主任反映本科学生学习情况，配合班主任工作，协助班主任抓好班集体建设，主动参加教学教研组会议和学生家长会。
8、努力学习教育教学理论，不断提高思想水平和业务水平，按时有准备地参加各级各类教育教学活动；积极引进教学改革实验尤其教学改革；全面推进信息技术和学科整合，大胆创新，不断提高教育教学水平；积极及时总结教育教学经验。
9、积极参加教育教学科研活动，以科研促教研以教研促教学，不断完善，提高自己。
10、高级教师要加强自身修养，重视信息的获取，不断总结经验，主动关心，帮助青年教师，在教学科研工作中发挥积极作用。
11、青年教师要巩固专业思想，热爱教育事业，努力学习，勤奋工作，积极参加教研活动，成为教育教学工作的骨干。
12、中青年教师必须积极提高教学基本功，认真参加培训和考核。
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3、教师要认真参加各级各类课的评优活动，每学期完成教学论文或经验总结一篇。
14、搞好团结协作，发挥合力作用，主动听课，取人之长，补已之短。要善于听取不同意见，探索教改新路。关心学校工作，经常向各级领导反映情况和提出意见，建议。
推荐第3篇：小学教师岗位职责[1]
小学教师岗位职责
小学二级教师岗位职责
1、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。
2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。
3、参加教学研究工作。
小学一级教师岗位职责
1、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。
2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。
3、承担或组织年级的教育教学研究工作。
小学高级教师岗位职责
1、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。
2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。
3、指导教育教学研究工作。，或承担培养教师的任务。
推荐第4篇：小学教师聘任制度
闫各庄小学教师聘任制度
据学校教学工作需要，特制订教师聘任制度如下：
一、教师聘任的基本原则
1、为充分发挥我校学科优势，确保学校的教学质量，我校任课教师要采取自我申报、教研组推荐，并经学校审核后聘任。
2、学校聘任教师原则上以本校教师为主，同时根据课程需要聘任具有教师资格和丰富教学经验的本校以外的教师任课。
二、聘任任课教师的基本条件
1、任课教师应拥护社会主义制度和国家的方针政策，遵守国家的法律、法规，具备为人师表、教书育人的基本素质和师德。
2、具备大学本科、专科以上学历。
3、对具有丰富从教经验和具备骨干教师资格的教师学校予以优先聘任。
4、身体健康并能够完成正常的教学任务。
5、根据学校的教学计划，保证按照教学大纲、新的课程标准的要求按时、按质完成正常的授课任务和教学实践。
三、聘任教师的基本程序
1、学校任课教师在接受聘任前，须填写学校教师受聘申请表（姓名、年龄、政治面貌、毕业于何年何校、现职称、职务、从事教学工作经历、奖励等，交付毕业证书、教师资格证书原本和复印件）。
2、申请表交教务处备案并征求教研组的意见。单独聘任的教师由学校进行必要的面试和考核。
3、决定聘用的教师应接受学校授课任务，学校单独聘任 的教师则应与学校签立聘任协议。
四、聘任教师的待遇及奖惩
1、受聘教师，享受学校一切待遇。
2、学校单独聘任教师，根据其职称、任教资历核定课时费标准在聘任协议中予以规定和说明。
3、学校负责日常课时的统计和监督检查。
4、学校建立相应的教学质量评估和奖励制度，对尽职尽责，出色并高质量完成教学任务并深受学生好评的优秀教师，学校按照规定予以表彰和奖励。反之，学校将予以批评教育、警告直至解除聘任；对造成严重后果和影响者要赔偿损失。
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闫各庄小学教代会工作和审议制度
为充分发挥教职工民主管理和民主监督的作用，特制定本制度。
一、教代会在上级组织和学校党支部领导下进行工作。
二、教代会定期进行换届选举，每三年一次，代表可连选连任。
三、定期组织召开教代会。代表大会每学年至少召开一至二次，必要时经学校领导研究可适当增加次数或提前召开。教代会代表应按时出席会议，不得无故缺席、迟到。
四、教代会定期听取校长工作报告，审议学校有关计划、规划、方案和财务预决算；监督、评议学校领导干部，办理群众各种提议案。
五、教代会应自觉接受党组织的领导，积极支持学校行政工作，若双方意见不一致时，应先执行行政的决议，然后报学校和上级主管部门协商解决。
闫各庄小学教代会领导小组
2013.9
闫各庄小学教代会制度
1、教职工代表大会（以下简称教代会）是在学校党支部的领导下，广大教职工民主管理学校的组织形式。
2、教代会要认真贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。正确处理国家、学校和教工个人三者关系。维护和落实教职工的各项民主权利，协调 学校内部关系，支持和监督学校领导工作，调动广大教职工的积极性，为全面提高教育质量，创建一流学校而开展工作。
3、教代会要坚持民主集中制，其决议、决定和重要议案都要执行少数服从多数的原则，以全体代表的过半数同意方为有效。
4、教代会的代表以及组织、行政部门、后勤为单位由教职工直接选举产生，凡本校享有公民权利的教职工（包括代课、代工人员）均有选举权和被选举权。代表名额约占全校在岗教工的四分之一。学校教职工人数不超过50人的，全体教职工则召开全体教师会。
5、教代会应有教师、职工、领导干部各方面的代表。教师代表不少于代表总数的60%。其中女教职工代表应占一定的比例。如代表因故离校，由所在部门的教职工补选代表。
6、在一般情况下，教代会每三年一届，每学期召开一次。每次会议必须有三分之二以上代表参加 ，遇有重大事项，应三分之一以上代表的要求，可以召开临时会议。
7、教代会会议期间，由主席团主持会议。大会主席团成员由筹备小组征求各方面的意见后提名，经党支部审查同意，由教代会预备会议表决产生，主席团一般为5至9人，其中教师应占多数。
8、教代会的议题，应根据学校的中心工作和群众迫切关心的问题，广泛听取教职工的意见，切实解决一些问题。教代会形成的决议、决定，全体教职工都应遵守。
9、教代会行使以下职权：
⑴听取和讨论学校的工作报告，讨论学校的发展规划、工作计划、改革方案、财务预决算、教职工队伍建设等重大问题，并提出意见和建议。
⑵讨论学校岗位责任制方案、教职工奖惩办法等与教职工有关的基本规章制度，并提出意见。
⑶讨论教职工住房分配、工资调整等方案及其它有关教职工生活福利的重大事项，并提出意见。
⑷监督学校各级领导，定期民主评议干部。
⑸收集、审议和讨论教职工提案，并请有关部门研究办理。
10、教代会要尊重和支持校长行使职权，维护校长的指挥权威。校长要尊重和支持教代会参与管理学校工作的民主权利，定期向教代会报告工作，为教代会正常工作提供条件，自觉接受教代会的民主监督。
11、教代会委托学校工会委员会作为闭会期间常设工作机构。学校工会要负责做好教代会的组织筹备工作，会议期间的会务工作。
2013.9
闫各庄小学校务公开制度
一、指导思想
为贯彻上级有关校务公开制度的要求，加强学校廉政建设，密切党群、干群关系，加强基层民主政治建设，强化监督机制，充分调动教职工的积极性，发挥教职工民主决策、民主管理、民主监督中的作用，提高学校民主管理水平，形成科学合理的良性运转的工作机制，保证学校各项工作健康、稳定、协调发展，制定如下制度。
二、校务公开的基本原则：
1、校务公开要紧紧围绕学校的中心工作和主要任务，从实际出发，循序渐进，要有利于学校的改革、发展和稳定，有领导、按步骤、分层次地向前推进。
2、校务公开的内容要突出群众关心的重点，做到全面、客观、及时，注重实效，要有利于加强群众监督，建立反腐倡廉的机制。
3、校务公开要坚持依法办事，在法律法规和政策法律规定的范围内展开，既要依法维护教职工参与民主管理和监督的合法权益，又要保护行政领导和职能，使其依法行使职权，有利于学校规范管理。
三、加强组织领导，全面落实校务公开：
为了切实落实校务公开，稳步推进这项工作，学校根据实际情况，建立校务公开领导小组，统筹指导本校开展校务公开工作。建立监督小组，负责对校务公开工作进行监督。
组长：徐为茂
组员：郭海浪 李建华 姚胜洋 监督组长：张功飞 组员：程曙光
陈其兵
张德军
四、校务公开的内容形式和责任部门
（一）校务公开的内容及责任部门：
1、向学生公开的内容：
（1）各类推荐、评优等。（教导处、大队部）
（2）学校的重大运动、重大事件等。（校长室、教导处） （3）其他应向学生公开的内容。
2、向社会公开的内容：
（1）学校办学目标、发展规划和措施。（校长室） （2）学校各项重大活动。（校长室） （3）招生、办班等。（教导处） （4）社会捐资助学情况。（校长室） （5）其他应向社会公开的内容。
3、向学校教职工公开的内容：
（1）学校办学指导思想、办学目标和工作措施。（校长室） （2）学校各项重要决策、重要改革和重要活动方案及实际情况。（校长室）
（3）学校基建、维修、设备添置项目的执行情况。（总务处） （4）教职工评优、职称评聘、职务晋升等。（校长室） （5）学校岗位设置和聘任情况。（校长室） （6）学校党政干部的廉洁自律情况。（校长室）
（7）学校教工大会议案、教职工的意见和建议的办理情况。（教代会） （8）其他应向教职工公开的内容。
（二）校务公开的形式：
1、以教代会为基本形式，按规定内容定期实行报告制度。
2、设置校务公开栏，对经常性事务定期公开，对阶段性事务及时公开。
3、其他形式：如黑板报、家长会等。
校务公开是关系教育事业健康发展的一项阳光工程。我校将会在不断深入开展这项工作时总结新经验，用改革、创新精神，不断拓展和充实校务公开内容，提高校务公开水平。
闫各庄小学
2013.9
闫各庄小学教师聘任书
根据上级的有关规定，经双方协商，同意签订《聘约》如下：
一、岗位职责与任务：
1、承担学科的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩，接受学校安排的代课任务。
2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。掌握现代教育技术的基本技能。
3、完成学校交办的其它工作。认真搞好政治学习，遵守学校关于政治理论学习的规定。
二、聘任双方权力与义务：
1、受聘者应无条件服从学校的工作调配，认真履行岗位职责与任务。
2、受聘者应服从并完成学校安排的继续教育任务。接受继续教育后，应按有关规定继续为学校服务。
3、受聘者可对学校教育教学及管理工作提出意见和建议，并通过教代会等形式参与学校的民主管理。
4、受聘者应遵守学校规章制度，遵守教师职业道德规范，为人师表、教书育人。
校长签字： 受聘教师签字：
2013.9
教 代 会 工 作 职 责
一、对广大教职工进行民主管理教育，提高教职工的主人翁意识。
二、会同学校各部门搞好教代会和筹备，选举教代会代表，提出教代会中心议题的建议，征集教职工提案，协商会议召开的方案、主席团人选建议名单。
三、协助主席团做好会议期间的会务工作，召集和主持教代会代表和专门委员会（小组）的会议，收集整理提案，起草大会决议，组织教代会代表的活动。
四、大会闭幕以后，组织教工代表和专门委员会（小组）的经常性活动，传达贯彻大会精神，协助、监督和检查有关部门执行大会的决议和提案的落实。
五、受理教职工群众和教工代表的建议和申诉，支持他们行使正当的民主权利。
六、做好教代会及其主席团交办的其它工作
闫各庄小学
2013.9
推荐第5篇：小学教师请假制度
小学教师请假制度
为保证学校教育教学秩序的正常稳定，根据教育局和中心学校的有关政策法规，结合我校实际情况，制定本制度。
一、事假
1、教师因事请假，应提前办理请假手续。由校长批准，请假理由不充分或可能影响学校正常工作时，可不予准假或暂缓准假或缩短假程。请假条经校长批准后连同被扣金额一齐交教务处负责考勤的老师。未交考勤费的从下月工资中双倍扣除。
2、事假一次不得超过3天，一学期事假不得超过7天，全年事假累计不得超过15天，事假超过规定天数一般不予准假。
3、事假天数的计算不含法定节假日和双休日。
4、事假每节扣币40元，每天按3节计算。
二、公假
1、学校行政管理人员或教职工出席会议、培训学习、参加教研活动等公事外出时间为公假（以通知作凭据）。
2、教师外出参加学历提高的函授学习，出具有效证明文件并完备履行请假手续的，亦确认为公假。
3、公假期间教师原定工资照发。
三、病假
1、门诊病假：教职工因病请假，必须出具县级以上医院证明和药费发票，请假条由校长审批，每节课扣币20元。
2、住院病假：病假一个月以上的不享受当月绩效工资，必须出具县级以上住院证明和药费发票，请假条由校长审批，每节课扣币10元。
四、法定假
1、婚假
教职工结婚，婚假3天。晚婚（男25周岁，女23周岁）增加晚婚奖励假5天。双方不在一地工作，需要到对方所在地结婚时，另给路程假，路费自理。
2、产假、计划生育假
已婚女教师生育时（已取得生育指标）产前、产后累计计算产假，顺产产假90天。24周岁（含）以上的女教职工第一次生育，增加产假30天；多胎生育，每多生一胎增加产假15天；难产（包括剖腹产）有医生证明的，增加产假15天。
3、丧假
教师的直系亲属（父母、配偶、子女）死亡时，给丧假7天；在外地的亲属死亡时，需要赴外地料理丧事的，另给路程假，路费自理。
4、子女入学假
子女考起大学，给5天时间送子女入学。
五、请假管理
1、请假流程
无论是病假或事假、不论假期长短都应按以下流程逐级办理。
①写请假条由校长审批；②请假教师安排好课程及有关工作，并交教务处负责人考勤老师安排；③提供有关证明材料；④按规定批准权限办理批准手续；⑤批准后的请假单送教务处存档。
2、因突发事件或急病未及先行请假者，应利用电话或其它方式迅速向校长请假，并于事后及时补办请假手续，否则按旷工处理。
3、教师请法定假由学校教务处安排教学工作，病、事假请假者必须提前将请假条交负责考勤的老师，安排好课程。
4、教师请假工作由教务处负责管理，安排专人发放、审核、保管教师请假单，并按月统计。
5、教师的病、事假，作为考勤内容，纳入教师的综合考核，做为绩效工资的重要考核依据之一。
六、关于上课迟到、私自调课、旷工、旷课和上课接打手机登情况的处理
1、星期一升旗有第一节课的教师必须按时参加，并组织好所任班级的学生参加升旗仪式，大队部负责人、体育教师、音乐教师必须按时参加并各负其责，否则视为缺旷，一次算一节课。
2、学校组织的各种会议、包括上级通知参加的会议，参会人员必须按时参加（包括休息时间、双休日、节假日），否则视为缺旷，一次算一节课。
3、学校各部门安排的工作，一律按时按质完成，不允许推、拖、滑、不按时完成，否则一次算一节缺旷。
4、任课教师一律按课表上课，不允许私自换课、调课、甚至送课上门，若出现此情况，经学校核实双方一律按缺旷论处。
5、音乐、体育、美术、英语等课若不按教学内容、教学大纲授课，学校发现一次算一节缺旷。
6、值周教师上午7:00—11:20、下午13:30一17:30必须按时到岗，否则视为缺旷，上午算一节，下午算一节，严格执行《罗雄镇新村小学值周组工作制度》，履行好自己的工作职责。
7、眼保健操由上午上第二节课的教师按时组织好学生做，课间操由上午上第二节课的教师按时组织好到指定位置做操，并保证学生的安全，否则视为缺旷一节课。
8、有下列情况之一者，按旷工、旷课论处： (1）教师擅自停课、私自调课以旷课处理。 (2）未办理请假手续擅自离开工作岗位者；
(3）要求请假未经批准而擅自离开工作岗位者；
(4）准假期满（包括事假、病假、探亲假、婚丧假、产假、哺乳假等），无正当申请理由或申请续假未经批准而未按时到职者；
(5）请假理由经查明是编造假情况欺骗学校者； (6）经教育仍不服从学校安排，拒不到岗位工作者；
(7）学校教师应按作息时间规定上班，未经许可擅自离岗，以旷工论处。少签到一次扣10元，迟到一次扣20元，代签者和迟到同等对待。
9、上课迟到5分钟以内一次扣10元，上课期间无正当理由擅自离开岗位一次扣10元。
10、教职工旷课一节扣60元，一个月旷工5天以上者停发当月工资和绩效工资全部。教职工旷工连续超过15天，或者一年以内累计超过30天者，学校报上级教育行政部门予以辞退。
11、上课接打手机者一次扣10元，两次按旷课一节处理。
12、凡有旷课、旷工者，年度考核不能评优，年终不能评为先进；一学年累计旷课10节以上或旷工5天者年度考核定为不称职。
13、教师请假后，课由教务处安排，每代课一节10元。每月算发一次。
14、扣除的金额自觉按以上规定缴纳，若不按规定及时缴纳的则从绩效工资中翻倍扣除。
小学
2015年9月1日
推荐第6篇：小学教师听课制度
为促进各学科互相学习，取长补短，以达到提高课堂教学水平的目的，特制定听课制度。具体要求：
1、教导处、教研组、备课组应严格组织各学科教师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。
2、每位教师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听；听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的实效。
3、各教研组、备课组内教师要积极开展相互听课、评课，做到相互学习、相互进步。
4、每位教师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要尊重任课教师的劳动，不做与听课无关的事。
5、三年内青年教师要积极参与听课、评课研讨活动，做到每周不少于1节。
6、分管领导要加强随机听课，积极指导青年教师成长。
7、听课节数：每学期管教学的校级领导不少于30 节，教研组长不少于20节，其他教师不少于15节，其中跨学科听课不少于5节。有特殊情况需要请示有关领导。
8、做好听课记录，认真记录下所听课的时间、班级课题、教学过程，避免记录过于简单化，字迹清楚力求工整。听课节数以听课记录为准。听课记录单要及时上交到教导处。听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足及努力方向。
9、本着对做课人及自己负责的精神，每张听课记录表上要写出简要评语，并及时交换意见，以达到互相提高的目的。
10、切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结
合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。
11、听课过程也是提高自己，要认真吸取他人长处，善于总结出被听课人的优点与不足，不断改进个人的教学方案，提高教学水平。
12、学期期末教导处将教师的听课情况作认真的检查统计，检查结果纳入教师业务考核。
推荐第7篇：小学教师家访制度
两城中心小学教师家访制度
家访是教师与学生家长沟通的重要途径，是教育教学活动的重要组成部分，为切实抓好家访工作，形成学校与家庭共同教育孩子的合力，把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定教师家访制度。
一、家访形式
家访分为常规家访和专题家访。
二、家访要求
（一） 常规家访
１、一学年内班主任必须对班级内一半以上学生家庭进行走访（一年级新生入学第一学期必须遍访）。
2、家访由班主任和语数英老师进行，语数英老师家访不应少于班主任家访的五分之一。
3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容，并做好家访记录。
4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。
5、家访时要注意其家庭环境、家长个性、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。
（二）专题家访
发现学生有下列情况之一的，班主任或任课教师，乃至学校主管领导，必须及时进行专题家访。
1、学习成绩有明显进步或退步；
2、无故旷课一天；
3、思想情绪有较大波动；
4、学习上有较大困难，产生畏学情绪；
5、无心向学，上课常打瞌睡；
6、患有重病或家中有突发事件，病事假超过3天；
7、在校发生严重违纪违规行为；
8、在校发生意外事故。
（三）家访记录
1、要建立专门家访记录本，教师每次家访后应认真记载。
2、班主任和家长应互留联系电话，及时通报情况。
3、班主任每学期应将家访记录本及时上交校长室，以便考核。
三、家访督察
德育室每学期均要做好教师家访检查工作，作为年度考核的一个重要部分。没有完成家访任务的老师，不能被评为优秀档次。
推荐第8篇：小学教师办公室制度
小学教师办公室制度
1.办公室是教师处理教育教学业务的公共场所，每一位教师都有保持办公室文明、整洁、舒适、节约的义务。
2.各办公室根据各自情况安排好教师值日表。值日教师除了做好份内打扫工作，同时提醒并监督其他教师文明办公。
3.在办公室内不做与工作无关的事情，不得大声喧哗，影响他人；不准擅离工作岗位，干扰他人。
4.办公室保持整洁。作业本、教学用具按照要求有序摆放。 5.勤俭节约，室内无人时不开灯、不开电扇、不开空调。 6.办公室电脑为教学辅助工具，上班期间不得上网打游戏、聊天、看电影、不得长时间独自占用电脑。
7.办公室无人时，要注意切断电器电源，关闭门窗并上锁，做好防盗工作，不得随意将办公用品私带回家。
8.办公室谢绝吸烟，严禁闲聊。
9.工作期间，私人电话尽量避免，确需处理时，力求简短。10.教师每天上班后和下班前把各自的物品进行整理，保持桌面整洁。
小学办公室公约
努力营造环境八字：整洁
温馨
协作
高效 努力追求教风八字：严谨
创新
爱生
奉献
1．整洁。每天有专人负责做一次全面清洁工作，确保办公室卫生无死角。办公桌上的物品摆放尽量保持整齐。室内保持通风，做到室内不抽烟，提倡营造无烟办公室。
2．温馨。营造温馨的办公文化，有值班教师轮流负责养护办公室内的花木，每位成员都应做到爱护办公设施。不大声喧哗，不体罚学生。适当控制音乐播放的音量。
3．协作。学校是个大家庭，办公室就是一个个小家。愉悦的心境来自相互的合作与信任。有事外出、有难要帮、有客来访、来电来函等等，都能相互照应。
4．高效。办公室主要的功能就是办公，尽最大限度克服不利于办公的种种因素。不在工作时间做与工作无关的游戏、聊天等事情。作业批改及时，讲评反馈及时，尽量做到当天作业当天反馈。
小学教师着装仪表礼仪
1．在工作期间，着装要整洁、文雅、端庄、大方。男教师不穿背心、短裤、不雅观的文化衫、拖鞋；女教师不穿细带裙、超短裙及露背装、过透的服装，不穿拖鞋，不留不涂长指甲。室外体育课教学，不能穿皮鞋，女教师不可以穿裙装。
2．应注意仪表形象，男教师不蓄发留须，不吸烟。女教师不浓妆艳抹；染发不过于夸张；饰品饰物大方得体，符合教师身份。
小学办公室礼仪
1．尊重领导、尊重同事、尊重下属，礼貌、体贴地对待他人。办公迅速果断，讲究效率，职责分明，工作任务不相互推诿扯皮。
2．同事之间团结友爱、互帮互助，不在他人面前说长道短，搬弄是非。
3．主动搞好办公室卫生，个人桌面要整洁，物品摆放规范有序。 4．不吃零食，不高声谈笑，不随意喧哗，不办私事，不上网聊天、打游戏。
5．维护办公设施，不滥用办公用品，养成节约用纸、节约水电的良好习惯。
教师一日工作常规
一、出勤：
1、按时上、下班，不迟到、不早退。
2、有病有事请假，必须分别向校长、当日值班领导请假，准假后交接好工作才能离校，无故不请假视旷工处理。
3、衣冠不整不进校门。
二、值日：
（1）每天早上提前30分钟到岗。校门口值岗，检查学生文明礼貌、仪容仪表。楼层值岗巡视校园，教育已进校学生进教室晨读。
课间、午间值日教师均得巡视校园，检查管理，及时制止追逐打闹、乱扔垃圾等不文明行为和危险游戏，处理偶发事件，并做好相关记录。
（2）检查结果向班主任反馈，经整理后利用广播或大课间及时反馈；抽查结果纳入班级评比。
（3）下午放学时间值周教师到校门口值岗，维持校门口畅通，便于路队出校门，劝阻接孩子的家长在校门两侧指定区域等候孩子。
（4）佩带值周标志，存在典型问题及时向主管领导反馈汇报。
三、集会：
1、大课间或集会必须按时到场，维护好纪律。
2、教师开会不迟到，认真听，做笔记，不做与会议无关的事情，不随便发言。
四、上课：
1、上课候课铃响，教师准备好教学用具尽快进入教室，不拖拉；提高课堂四十分钟效率，减轻学生课业负担，不拖堂。
2、眼保健操时间，当堂课教师必须进行指导、管理。
3、教师严禁在课堂抽烟，不在上课时接电话，不离开课堂，非特殊情况不坐堂上课。
五、办公：
1、认真备课，认真完成自己的工作任务。
2、多学习有关教育教学报刊杂志，努力提高自身综合素质。
3、不做与工作无关的事情。
4、工作期间不饮酒、不打牌、不下棋、不上网聊天打游戏。
六、为人师表：
1、对学生教育应有耐心和细心，以正面教育为主。严禁体罚或变相体罚学生，上课时不得让学生离堂或长久站立。
2、接待家长或家访，要礼貌待人，不指责辱骂家长，言谈举止要文雅。
3、教师服饰必须符合教师形象，上班时间着装规范，不佩戴首饰，不穿拖鞋，不化浓妆。
推荐第9篇：小学教师坐班制度
小学教师坐班制度
为了规范教学管理，保证教师充足的备课、作业批改、师生互动、教学研讨的时间，结合我校实际，制定《南田小学教师坐班考勤制度》。
一、坐班的对象：所有担任教学任务的教师。保安人员及校工根据学校工作特点安排。
二、坐班的任务：备课、学习、作业批改、听评课、其它有组织的教育教学活动。
三、坐班的时间：每周一至周五上午：08:00至11:25，下午,：14:40至17:10.
四、坐班的地点：教师办公室。
五、坐班的考勤：坐班出勤以教职工上下班指纹打卡为凭，考勤结果将纳入个人年度考核、并与绩效考核、评先评优挂钩。
六、坐班要求：
1、请坐班教职工从教学需要、管理需要出发，克服个人或局部困难，认真坐班。
2、按时出勤，不迟到，不缺席，不早退，坐班出勤参照《考勤制度》执行。
3、因工作需要完成其它任务的，视为正常坐班；正常请假的，不重复登记。
4、坚决克服自由散漫思想、行为，坐班时间不影响他人，不抽烟,坚持文明坐班,有效坐班。
推荐第10篇：小学教师上班制度
教师上班制度
为进一步规范学校管理，建立良好的工作秩序，培育优良的校风，增强全体教职工的工作责任感，提高工作效率好工作质量，特制定本制度。
1、全体教职员工必须严格遵守学校作息制度，不迟到，不早退，不擅自中途离校。因病因事必须请假。
2、自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，衣着整洁，仪表端庄，为人师表，不讲脏话、粗口，学生问好要热情回应。
3、坚持正面教育原则，关心爱护全体学生，不讽刺挖苦，不体罚或变相体罚。学生发生意外事故，应及时进行处理，并报告校长且通知学生家长。
4、准时参加升旗仪式，升国旗时要肃立，行注目礼。学生集会、做操时应到场维持秩序。
5、做好课堂准备工作，按时进教室上课。在教室里不抽烟，无特殊情况不坐着上课，关闭手机，上课不接电话，不做与上课无关的事。按时上课，不拖堂。
6、教师之间互相尊重，团结互助。办公时间保持室内安静，学生进办公室教育或订正作业，尽量不影响他人学习和工作。
7、课余时间努力钻研教学业务，不断提高教学效率，学生课业负担适量，学生大批订正作业，尽量不影响他人学习和工作。
8、按时参加会议和学习，并带好笔记，认真进行记录，不做与会议无关的事。
9、空课教师须在办公室备课或批改作业，不得回宿舍休息或离校。
10、值日教师准时到岗，做好值日工作，认真记录校务日志。
11、讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑和烟蒂，垃圾及时处理，保持办公室整洁。
12、爱护公物，节约水电，下班前关好门窗、电灯、电扇和饮水机，注意电器的使用安全。
13、中午做好学生午餐的管理工作，督促学生在教室里用餐，并注意环境卫生。
14、课前认真清点学生认数，发现缺少学生，要及时告知班主任、家长或学校领导取得联系，保证学生安全。
2009年4月
第11篇：小学教师备课制度
旧店小学教师备课制度
备课是课堂教学的准备环节，是课堂教学取得成功的重要保证，是教师专业化成长的平台。为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际， 特制定集体备课制度。
一、集体备课要实现教师间智慧资源的共享，要保证有效利用，专门研究教学，组织学习，交流体会。
二、备课时不做无关的事，认真记录，集体备课记录要及时准确。
三、集体备课之前，教师都要充分准备，查阅相关资料，备课时确定知识点，重点、难点及教学流程大致思路。尤其点拨出教学中易出现的问题，发挥有经验教师的作用。
四、集体备课形式要有突破创新。可采用说课、空讲、微格教学等方式解决典型课例。
五、教案形成要切实进行两个回合的研究。人人出点子，想创意，力求教案精巧、操作性强。教案书写要求规范、整洁、美观，或者用A4纸打印。
六、集体备课时要互相交流与教学有关的参考资料。比较和学科密切联系的内容，借鉴吸纳，丰富本学科。
七、集体备课至少利用20分钟进行教后反思交流，教师讨论时要以新课标理念为依据，把理论应用到教学实践中去。
八、集体备课时要共同制定学期教学计划、单元计划、统一教学进度、作业要求，明确不同课型思路。
九、教师平时备课要超周，校长要每周一签字，且要有简评，有记录。
第12篇：小学教师请假制度
小学教师请假制度
——歪子镇第一中学小学
为保证学校教育教学秩序的正常稳定，根据新野县教育局等有关政策法规，结合我校实际情况，制定本制度。
一、公假
1、学校行政管理人员或教职工出席会议、培训学习、参加教研活动等公事外出时间为公假。
2、教师外出参加学历提高的函授学习，出具有效证明文件并完备履行请假手续的，亦确认为公假。
3、公假期间教师原定工资照发。
二、事假
1、教师因事请假，应提前办理请假手续。请假时间在1天以内的，由教导主任批准；1天以上的，须经主持工作的副校长批准，3天以上的报经校长批准。请假理由不充分或可能影响学校正常工作时，可不予准假或暂缓准假或缩短假程。
2、事假一次不得超过3天，一学期事假不得超过7天，全年事假累计不得超过15天，事假超过规定天数一般不予准假，特殊情况必须经区教育局批准。
3、事假天数的计算不含法定节假日和双休日。
4、在学校正常工作期间，教师一个月中请事假1天，且履行了完备的请假、准假手续，发给日工资的50%。
三、病假
1、教职工因病请假，必须出具县级以上医院证明和药费发票，1天以内教导主任批准，1天以上报请主持工作的副校长批准。
2、病假一个月以上的不享受当月绩效工资(奖励性和基础性两部分)，病假从第二月起还将扣工资的20%。
3、病假在1天以上(含一天)1个月以内，应从个人基础性绩效工资中按每
节5元扣除支付给顶课者。
四、法定假
1．婚假
①调入本校满6个月的教师方可享受带薪婚假。
②若教师在原工作单位结婚的，婚假能带入本校。
③教职工结婚，婚假7天。晚婚（男25周岁，女23周岁）增加晚婚奖励假7天。双方不在一地工作，需要到对方所在地结婚时，另给路程假，路费自理。
④婚假的时间计算不含节假日和双休日。
⑤在规定的婚假期间，不影响教师工资和绩效工资。
2．产假、计划生育假
①已婚女教师生育时（已取得生育指标）产前、产后累计计算产假，顺产产假90天。24周岁（含）以上的女教职工第一次生育，增加产假30天；多胎生育，每多生一胎增加产假15天；难产（包括剖腹产）有医生证明的，增加产假15天。
②已怀孕的女教师，按国家规定给予产前检查时间，但要妥善安排，不得影响正常教学工作。
③在规定的产假、计划生育假期间，教师的工资照发。
④女教师在生育期内计划外怀孕做手术者第一次按病假处理，第二次按事假处理。
3．丧假
①教师的直系亲属（父母、配偶、子女）死亡时，给丧假７天(含节假日)；在外地的亲属死亡时，需要赴外地料理丧事的，另给路程假，路费自理。
②丧假期间，不影响教师工资。
五、工伤假
1、教师的工伤假应出具县以上医院证明和经有权威部门鉴定的《工伤报告书》。休假天数依据核实后的医院证明而定，其医疗或修养期间的固定工资照发。
2、教师因工负伤，治疗到伤愈或处于相对稳定状态时应做出医疗终结结论。根据伤残程度，由医院出具证明，经有权威部门确认，区分不同情况，按国家有关规定处理。
3、为防止虚报谎报工伤规范工伤请假制度，现对工伤情况做以下界定:教职工在上班期间在校内发生的意外事故，必须有人证，如当时现场无人受伤者必须在第一时间通知学校领导到达现场。
六、请假管理
1、请假流程
无论是病假或事假、不论假期长短都应按以下流程逐级办理。
①填写请假单（教务处）；
②请假教师安排好课程及有关工作，并经教务处负责人签字确认；
③提供有关证明材料；
④按规定批准权限办理批准手续；
⑤批准后的请假单送教务处存档。
2、因突发事件或急病未及先行请假者，应利用电话或其它方式迅速向教务主任和校长请假，并于事后及时补办请假手续，否则按旷工处理。
3、教师请工伤假、产假、丧假由学校教务处安排教学工作外，病、事假请假者必须自行提前安排好课程；若出现空堂课按旷工处理。病事请假者从个人基础性绩效工资中扣每节5元支付给顶课者，工伤假、产假、丧假代课经费由学校支出，仍然按每节5元。
4、教师请假工作由教务处负责管理，安排专人发放、审核、保管教师请假单，并按月统计，于次月10日前书面报送校长。
5、法定假、行政管理人员的请假，由主持工作副校长负责审批；公假、副校长的请假一律由校长审批。
6、教师的病、事假，作为考勤内容，纳入教师的综合考核，做为绩效工资的重要考核依据之一。
第13篇：小学教师请假制度
南腰山学区教师考勤请假制度
一、考勤制度
每天上、下午上班实行签到制度，签到簿每月公布一次，学期结束统一总结。
二、请假制度
1、全体教师要以学校工作为重，做到不迟到、不早退、不旷工，有事请假。
2、凡因事、因病需要请假的，到主任室写请假条并由主任签字。无特殊情况不得捎假或电话请假。
3、请事假一次一般不得超过1天。
4、请病假连续超过2天的（含两天），需由医院出具证明，并向校长请假。
5、凡如婚假、丧假、产假等有上级规定的，按有关文件执行。
6、教师请假或因公外出的一般自行调好课务，并将调课安排报校长室。
7、工作时间内，凡因私事没有请假外出的，视为旷工，学校视情节另行处理。
8、外出教师必须进行外出、返校登记，并交请假条以备存档。本制度全体教师要自觉遵守，真正做到以身作则，为人师表。2013.09
第14篇：小学教师听课制度
管弄新村小学教师听课制度
为使学校常规教学工作落在实处，加强对常规教学工作中的重要环节——上课进行监督和检查，同时促进教师之间互相听课，互相学习，共同提高，形成以老带新、相互促进、相互提高、相互学习的氛围，提高课堂教学效率，提高课堂教学艺术，激励教师努力提高课堂教学质量，从而提高师资队伍整体水平。特制订随堂听课制度如下：
一、教龄不足三年的教师每学期听课不少于15节，其他教师不少于6节。
二、教研组长每学期听课不少于15节，负责教学的行政干部每学期不少于20节。
三、听课前一定要先了解教材内容要求，听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学活动过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。
四、听课时，听课教师要提前三分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场。上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。
五、班主任尽可能多听本班课，任课教师以本科为主，并注意吸收其他任课教师的长处。
六、青年教师要多听课，特别是多听每学年的的汇报课、研究课，
七、教研组长每学期至少统计、检查一次教师听课情况，上报教务处并记入教师业务档案。
八、教师去听课，原则上应该事先调好自己的课程，不能因听课而影响正常的教学秩序。严禁实际未听课却有听课记载的现象。
九、听课种类
（一）、推门听课制度
为了使进校工作一到三年的教师尽快适应教学工作，激励他们切实提高自己的教学水平。教导处将组织教研组长、部分教师不打招呼随时进课堂听他们的课，故称为“推门听课”。
1、教导处每周组织听课不少于两节。
2、课后教导处组织听课教师讨论写出课后评价，作为教师考核内容之一。
3、由教研组长把听课评价反馈给授课教师。
（三）、师徒听课制度
1、指导教师有责任每周至少听被带教教师一节课。
2、被带教教师每周听指导教师的课不少于两节。
第15篇：小学教师轮岗制度
XX小学教师定期轮岗制度
（该制度于2012年教代会讨论通过）
一、轮岗对象
男45岁以下，女40岁以下。（校委会成员一般不列入轮岗对象，女教师在孕期、哺乳期不列入轮岗）
二、轮岗范围
中心校和四所村校
三、考核内容
（一）综合考核。（校委会成员，教师代表2人，工会委员1人）
1、政治思想、师德。（16分）
（1）坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针、政策。（2分） （2）关心集体，热心公益事情，充分发扬主人翁精神。（2分）
（3）遵守守法，遵守社会公德、教师职业道德，遵守学校各项规章制度。（2分） （4）爱岗、敬业、奉献。教书育人、为人师表、以身作则。（2分） （5）积极参加政治学习和学校上级组织的有益活动家。（2分） （6）与学生家长和睦相处，形成三结合教育的和谐氛围。（2分）
（7）遵循教育教学规律，关心热爱学生，尊重学生，不体罚和变相体罚学生。（2分） （8）团结同志，关心他人。（2分）
2、工作表现（14分）
（1）服从学校安排，能按时完成各项工作。（2分） （2）工作努力，积极性高，有开拓创新意识。（2分） （3）辅导学生认真，方法得当，效果明显。（2分） （4）教学中严格坚持教学“七认真。”（2分） （5）积极参加或组织教研、科研、继教培训。（2分）
（6）按时上下班，不迟到旱退，不旷工。（2分）（每迟到、旱退一次扣1分，旷工一次扣2分，可以倒扣）
3、业务素质、工作效果。（30分） （1）达到国家规定学历。（1分）
（2）继教达到规定学时。（1分） （3）各项基本功达到规定等级。（2分） （4）教学效果（26分）
以语数双科的平均分在片区内同年级的名次为准，第一名：26分，第二名：22分，第三名：18分，第四名：14分，第四名后以第四名计算。未教语数学科的以第三名计分。（教双班的平均分之和除以2）
（二）群众测评（15分）
群众根据每位教师的平时工作进行无记名投票。根据得票多少进行记分，票数最多得满分，然后依次减1分。第六名后都以9分计算。
（三）校委会考核。（25分）（给每位教师评价不低于15分）
校委会成员根据每个人的德能勤绩得分多少，从高到低排序，排队在后六位的教师，列为该年的轮岗对象。（已经在村校工作的教师，可到异地村校，轮岗至少1年，特别差的教师可待岗，新欲调到中心校工作的教师，条件之一是教学成绩连续两期排在应该年级前两位。
XX中心校
2012年3月21日
第16篇：小学教师聘用制度
**小学教师聘用制度
一、指导思想：
深化教育人事制度改革，依法保护学校和教职工合法利益，增强教职工主人翁意识和工作责任感，进一步调动全体教职工的工作积极性，促进教职工队伍整体素质的提高，适应教育改革发展的需要。
二、聘用对象
纳入事业编制管理的学校教职工
三、聘用原则
1、校长负责原则。校长全面负责学校教职工的聘用工作，制定聘用方案并具体组织实施。
2、各司其职原则。学校党组织在聘任工作中充分发挥政治核心作用和保证监督作用。学校工会在聘任工作中协助校长做好教职工思想工作，同时通过教代会对聘任工作实行民主监督，学校解聘或辞退教职工应事先征求工会意见。
3、按编聘用的原则。学校根据核定的编制数额、教师职务结构比例并结合实际工作任务设置工作岗位。在聘用人员时，不突破核定的编制数额。
4、资格准入原则。被聘用人员必须具备同聘任岗位相适应的文化程度和任职资格。
5、竞争择优原则。坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，坚持学校自主聘任、个人自主择业和公开平等、竞争择优、合理流动的原则，打破教师职员工人的界限（本人原有身份不变）。学校将从工作实际出发，全面考察受聘人的政治思想、道德修养、业务水平、工作能力以及心理和身体健康状况，坚持择优聘用。坚持走群众路线，保证教职工的参与权、知情权和监督权。
四、岗位的设置及要求
按编制数和学校实际工作及一定的工作量标准科学合理设置岗位。岗位类型分教师、职员、教学辅助人员、工勤人员。
教师指学校中具有相应教师资格、主要从事教育、教学工作的专业技术人员；职员指学校中主要从事行政、党务等管理工作的人员（包括财会人员）；教学辅助人员指学校中主要从事图书资料、档案以及卫生保健等工作的人员；工勤人员指学校中主要从事后勤服务工作的人员。
要求：参加岗位竞聘的教师，要能胜任本岗位工作；同时按照不同岗位的工作量，不少教师应兼任其他一些岗位。
五、聘用条件
被学校聘用的教职工，必须具备以下基本条件：
1、拥护中国共产党的领导，自觉贯彻执行党和国家的路线、方针、政策和上级决定；
2、遵纪守法、爱岗敬业，具有良好的教师职业道德；
3、身心健康，具备完成本岗位工作职责和任务的身体素质；
4、具备相应的教师资格和专业技术职务任职资格（非教学人员除外），中师及以上学历，具有胜任相应岗位工作的学识水平和业务能力。
5、年度考核结果在基本合格以上。有下列情形之一的，不予聘用上岗：
1、严重违反工作纪律和学校规章制度，造成重大责任事故的；
2、不完成规定的教育教学任务或职责范围内其他工作任务，给学校工作造成重大损失的；
3、体罚或变相体罚学生，造成严重后果的；
4、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的；
5、有严重的违纪违规行为，受党内严重警告或行政记过以上处分的；
6、连续两年考核不合格的。
六、聘用方法和步骤 具体分为三个阶段进行： 第一阶段：制定方案，动员部署。
1、学校成立实行事业单位人员聘用制度工作领导小组。
2、制定实施方案，组织集中动员。召开动员会，学习相关文件精神，使全体教职工提高认识，明确任务，以积极的姿态投入该项工作。
3、对全体教职工进行摸底，组织教职工撰写近三年来的工作总结。第二阶段：公开述职，测评考核。
1、以年级组为单位，召开述职评议会议。由组长（校长）负责确定测评对象，明确测评内容和要求，结合师德教育，严格按照述职、测评的步骤开展工作。
2、做好材料整理工作。
第三阶段：综合评价，办理手续。
1、学校聘用工作领导小组根据教职工的现实表现和述职、测评等情况，进行综合分析和实事求是的评价，分优秀、合格、基本合格、不合格四个档次定格，提出聘用、不聘用意见。
2、学校聘用工作领导小组对每名教职工进行一次个别谈话，反馈民主测评情况，肯定成绩，指出存在问题，做好思想工作。
3、校长与受聘教职工签订聘用合同（聘用合同的期限为三年），办理相关手续，公布聘用结果，并及时将人员聘用情况进行汇总并报市教体局备案。
七、几点要求
1、要统一思想。全体教职工要认真学习相关文件，吃透文件精神，理解实施聘用制度的重要意义，确保这项工作顺利开展和实施。
2、要周密部署。从学校实际出发，制订考核和聘用方案。要切实关心教职工的切身利益，做好耐心细致的思想工作。对可能出现的问题要想到想透，将问题解决在萌芽状态。
3、要规范程序。严格按照规范程序要求做好聘用工作，确保聘用工作公开、公平、公正。
第17篇：小学教师评价制度
笔头小学教师评价制度
一、评价目的和原则
㈠目的
用新的教育评价理念，建立符合素质教育思想的，有利于发挥教师主动性和创造性的多元的发展性教师评价体系，充分发挥评价的导向，激励、反思等促进评价主客体发展的功能，帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平，提高教育教学质量。
㈡原则
1、发展性原则，必须关注教师发展的要求，将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分，使评价过程成为全体教师主动、终身发展提高的过程。也成为能促进学生全面发展的重要过程。
2、全面性原则，既重视教师业务水平的发展，也重视教师的职业道德修养和提高，既要评估教师的工作业绩，又要重视教师的工作过程；既要体现教师的群体协作，共性发展，又要尊重教师的工作环境和个体差异。
3、多元性原则，评价主体要多元化，突出教师的主体地位，建立以教师自评为准，学校领导、同事、家长、学生共同参与，多向沟通的教师评价机制；评价方法，途径多样化，建立以校为本，以教研为基础的教师岗位工作评价方式，把形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，不以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。
4、可行性原则，既体现评价目标的共性要求，又考虑到地域环境和学校条件的差异，探索利于教师自评和他评的评价方法。
二、评价内容
1、职业道德。志存高远，爱岗敬业；为人师表，教书育人；严谨笃学，与时俱进；热爱教育事业，热爱学生；积极上进，乐于奉献；公正、诚恳、具有健康心态和团结合作的团队精神。
2、了解和尊重学生。能全面了解、研究、评价学生；尊重学生，关注个体差异，鼓励全体学生充分参与学习，形成相互激励、教学相长的师生关系，赢得学生信任和尊敬。
3、教学方案的设计与实施。能依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其他能力；善于与学生共同创造学习环境，为学习提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会；引导学生创新与实践。
4、交流与反思。积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行反思，并制定改进计划。求真务实，恿于创新，严谨自律，热爱学习。
三、评价方式和途径
㈠教师自评（权重占60%）
应用自评量表、数学反思日记、阶段性工作总结、个案分析或成长记录等自我反思方式，与可比对象比较，调查问卷，调查交流或问题诊断等分析他人对自己评价的方式进行。要求能经常地反思，自觉地认识自己的优势与不足、给学生的形成性评价对学生全面发展的作用如何，客观地分析别人的评价意见，确定自我发展目标，实际可持续性发展。
㈡同事互评（权重占10%）
应用教学人案分析和研讨、说课、听课与评课、述职测评或展示成长记录等交流方式，调查问卷或互评量表等调查方式进行，要求建立教师教学个案研究制度，以教研组或年段为单位进行互评，互评应持真诚态度，用发展的眼光看待，形成团结氛围，促进共同成长。
㈢领导评价（权重占10%）
应用面谈、座谈会、评课或教师述职等交流方式，日常观察、常规检查记录或教师成长记录等调查方式进行，要求领导评价时要实事求是，注意营造和谐、民主的氛围，关注教师个体差异和工作特点，体现人关怀，注重发现教师的闪光点和进步，帮助教师树立自信心，实现自我发展。
㈣学生评价（权重占10%）
应用问卷调查、学生作业、学生素质测查或个别征求意见等调查方式，座谈会、校长接待日、校长信箱、师生对话等交流方式进行。要求评价前应让学生了解评价目的、内容、过程、程序适合学生年龄特征的评价工具，要信任学生，鼓励学生讲真话、实话，适当顾及学生对班主任和科任教师的不同接纳程度，以大多数学生的意见为准。
㈤家长评价（权重占10%）
应用调查问卷等调查方式，家长开放周、座谈会、校长接待日、校长信箱和热线等交流方式进行。要求评价前要适当进行培训，让家长了解评价目的、内容、过程、程序以及工具等，针对家长的城乡地域、文化素质等差异，设计相应的评议工具，要信任家长，要正确引导家长客观、动态地评价教师，鼓励家长讲真话、实话，适当顾及家长对班主任和科任教师的不同接纳程度，有分析地看待评价结果。
笔头小学学生评价管理制度
新课程标准对课程的评价作了全面而精要的论述，明确指出：“评价的目的是全面考查学生的学习情况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展。学生的学业评价应纳入新课程评价的范畴，是一种发展性评价，应坚持以人为本的教育理念，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终生发展。
一、评价的理论框架 1．评价内容多维化
评价应从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观这样三个维度来确立内容体系，而且应侧重后面两个维度。
（1）关注知识与技能。学习首先要获取一些基础性的知识和基本的技能，该认识的要清晰认识，该记住的要牢牢记住，该理解的要深刻理解，该运用的要能熟练运用。对知识技能，不仅要吸收，而且要内化，要使新旧知识技能融合起来，建构起新的知识技能体系。这个体系中各种要素组合有序，便于检索，便于提取，召之即来，来之能用，用得灵活，用得恰当。
（2）关注过程与方法。对学生的数学习，不仅要看结果，更应关注他们的学习过程和掌握数学方法的情况。评价应有利于激励学生主动积极地投入学习活动之中，勤于实践，大胆探索，乐于动脑、动口、动手，不断地观察、实验、猜测、验证、推理与交流。评价还应有利于激励学生与同伴合作求知，既能无保留地发表自己的独立见解，又能虚心地听取别人的意见。评价要引导学生在自主、合作、探究的学习活动中自觉体验，积累学习经验，掌握数学方法。不仅要掌握获取数学知识技能的方法，更要掌握发现新知识的方法，善于发现问题，分析问题和解决问题。 （3）关注情感、态度和价值观。评价应有助于激发学生学习的兴趣，充分调动其主动性、积极性，增强其自信心，使他们全身心投入学习活动。主要看其是否积极开动脑筋思考问题，是否乐于与人合作交流，是否勤于实践，勇于创新。要特别重视思维过程的科学性、条理、广阔性和创造性。评价还应鼓励学生敢于并善于鉴别真伪和优劣，善于根据事物本身的特点和自己的实际情况选用最合适的知识、技能、方法。能够突破思维定势，做到不盲从，不因循守旧。
2．评价主体多元化
评价不能由教师一手包揽，而应由教师、学生、家长和社区有关人员构成综合主体，而以学生的自评和互评为主。
（1）教师评价。教师对学生学习情况的评价具有权威性，一定要做到公平、公正、客观、准确，不能带有主观好恶的色彩，更不能有情绪化的成分。应尽可能全面一些，三个维度不可或缺。要用发展的眼光来看待学生的学习过程，宜作纵向比较而不作横向比较，善于发现闪光点，肯定每一点哪怕是极其微小进步。应以肯定优点为主，指出不足应从鼓励的角度使用语言。
（2）学生评价。自评要强调容观性，实事求是，既不能缩小，更要防止夸大其词，言过其实。鼓励学生在自评过程中自我反思，吸取教训，总结经验。互评要在自评的基础上进行，充分尊重自我评价，要把别人的不足当作检查自己的镜子，把别人的长处看做自己努力的目标。这样，互评就不仅仅是检查一个人学习情况的活动，而且是大家互相学习，取长补短，共同提高的过程。 （3）家长和社区人员评价。家长评价重在学习的自觉性和主动性，主要看自学情况，看完成家庭作业、运用所学解决实际问题的情况。社区人员的评价，主要是考察学生在参与社会实践活动过程中能否自觉地去发现数学问题，运用所学数学知识、技能、方法来解决遇到的问题。
3．评价方式多样化
第18篇：小学教师办公室制度
江苏泗洪实小教师办公室制度
1、自觉执行上、下班制度，不迟到、不早退、不无故窜别的办公室。
2、办公室内要保持安静，不闲谈，更不能大声喧闹。
3、办公时要认真、细致、提高工作效率。
4、办公时如需要与同事商量、交流应小声，避免妨碍他人工作。
5、上班时间不得在办公室打牌、下棋、上网游戏或做其他与教学工作无关的事情。
6、如有特殊情况需离校，需向年级主任或校长室请假。（半天以内向年级主任请假、超过半天向校长室请假，如有课需请年级主任或教务处安排好。）
7、办公桌上的物品要放置整齐。办公室内要保持清洁。每天做好清卫工作。
8、办公室内同事间应友好相处、互相尊重。同学科教师应养成互相探讨、交流磋商，取长补短，共同提高的良好气氛。
9、办公室内教师要注重协调、团结合作。
第19篇：小学教师办公室制度
苏州路二小教师办公室制度
1、准时上下班，实行坐班制．办公时间偶然必须短时间外出，应向领导请假．办
公时间不请假或不准假而外出，作早退或旷工。
2、认真办公，提高工作效益．办公室内严禁大声喧哗，不谈山海经，不做有害他
人工作的事。
3、办公时间，不看小说和非本学科专业性杂志，不和亲朋好友在办公室闲谈．学
生家长来访，应热情接待。
4、要求学生不随便进办公室，处理一般性问题，应避免把学生带到办公室，提倡
课余时间找学生谈话的做法．
5、文明办公，不随便把用他人办公用品和椅子，未经他人许可不得翻动他人办公
桌上的东西．办公用品、学生练习本应安放有序，公用物品用后归还原处．保持
办公室整洁，不随地吐痰，不乱丢纸屑。
6、节约用电，爱护公物，损坏公物要赔偿。
7、最后离开办公室者要关窗、熄灯、锁门。
第20篇：小学教师激励制度
教师评价激励制度
三岔小学
2012年9月
1
教师评价激励制度
为了更好地落实有关教师队伍建设会议精神，全面推进学校教师队伍素质的提高。根据上级有关教师发展的规划，以更新观念、规范行为、提升水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，以“爱与责任”为核心，进一步深化教师队伍建设，强化教师素质，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的高素质的教师队伍。特制定教师考核评价激励制度。教师考核评价激励制度包含：教师考核评价办法和教师激励办法。 教师考核评价办法
一、考核评价目的和原则 (一)目的
用新的教育观念评价，建立符合素质教育思想的，有利于发挥教师主动性和创造性的发展性教师评价体系，充分发挥评价的导向，激励等，帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平，提高我校的教育教学质量。
（二）原则
1、全面性原则，既重视教师业务水平的发展，也重视教师的职业道德修养和提高，既要评估教师的工作业绩，又要重视教师的工作过程；既要体现教师的群体协作，共性发展，又要尊重教师的工作环境和个体差异。
2、发展性原则，必须关注教师发展的要求，将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分，使评价过程成为全体教师主动、
2 终身发展提高的过程。也成为能促进学生全面发展的重要过程。
3、多元性原则，评价主体要多元化，突出教师的主体地位，建立以教师自评为准，学校领导、同事、家长、学生共同参与，多向沟通的教师评价机制；评价方法，途径多样化，建立以校为本，以教研为基础的教师岗位工作评价方式，把形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，不以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。
4、可行性原则，既体现评价目标的共性要求，又考虑到地域环境和学校条件的差异，探索利于教师自评和他评的评价方法。
二、考核内容和标准：
（一）对工作人员的考核，从德、能、勤、绩四方面进行，重点考核工作实绩。
德：是指政治、思想、师德修养和职业道德的表现。
爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨教学，与时俱进；热爱教育事业，热爱学生；积极上进，乐于奉献；公正、诚恳、具有健康心态和团结合作的团队精神。了解和尊重学生。能全面了解、研究、评价学生；尊重学生，关注个体差异，鼓励全体学生充分参与学习，形成和谐的师生关系，赢得学生信任和尊敬。
能：是指教育理论、专业知识和教育教学研究的水平及实际处理解决问题的能力。
教学能依据先进教学理念、课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，使
3 之适合于学生的知识水平、理解能力和学习兴趣等；善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会；引导学生创新与实践。能积极、主动与学生、家长、同事进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行反思，并制定改进计划。求真务实，勇于创新，严谨自律，热爱学习。 勤：是指勤奋敬业及出缺勤情况。 绩：是指工作的数量、质量、效益和贡献。
指教师担任的工作任务，教学质量，教学教研情况，辅导学生获奖情况；备课、作业等业务材料检查情况。
（二）考核标准以各单位工作人员的岗位职责、工作质量、工作任务等方面的要求为基本依据。
（三）考核结果分为：优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。各等次的基本标准是：
优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针及政策，模范遵守单位的各项规章制度，精通本职工作业务，工作勤奋，有改革创新精神，教育教学工作效果显著，成绩突出。
合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守单位的各项规章制度，熟悉或比较熟悉本职业务，工作积极，能够完成工作任务。
基本合格：政治、业务素质一般，工作能力较弱，工作作风方面存在某些不足，工作中有失误，但未造成严重后果。
不合格：政治业务素质较差，难以适应工作要求或工作责任心不强，
4 不能完成工作任务或在工作中造成严重失误。
三、评价方式和途径
1、教师自评
应用自评量表、教学反思、阶段性工作总结、个案分析等自我反思方式，与可比对象比较，要求能经常地反思，自觉地认识自己的优势与不足，客观地分析别人的评价意见，确定自我发展目标，实际可持续性发展。
2、同事互评
应用教学案例分析和研讨、说课、听课与评课、述职测评等交流方式，调查问卷或互评量表等调查方式进行，要求建立教师教学个案研究制度，以教研组或年级组为单位进行互评，互评应持真诚态度，用发展的眼光看待，形成团结氛围，促进共同成长。
3、领导评价
应用面谈、座谈会、评课或教师述职等交流方式，日常观察、常规检查记录等调查方式进行，要求领导评价时要实事求是，注意营造和谐、民主的氛围，关注教师个体差异和工作特点，体现关怀，注重发现教师的闪光点和进步，帮助教师树立自信心，实现自我发展。
4、学生评价
应用问卷调查、学生作业、学生周记或个别征求意见等调查方式，师生对话等交流方式进行。要求评价前应让学生了解评价目的、内容、过程、程序适合学生年龄特征的评价工具，要信任学生，鼓励学生讲真话、实话，适当顾及学生对班主任和科任教师的不同接纳程度，以
5 大多数学生的意见为准。
5、家长评价
应用调查问卷等调查方式，家长开放日、校长接待日等交流方式进行。要求评价前要让家长了解评价目的、内容、过程、程序以及工具等，针对家长的城乡地域、文化素质等差异，设计相应的评议工具，要信任家长，要正确引导家长客观、动态地评价教师，鼓励家长讲真话、实话，适当顾及家长对班主任和科任教师的不同接纳程度，有分析地看待评价结果。 教师激励办法
一、学校每年根据《教师考核评价办法》对教师进行评价，对成绩优秀的老师优先评聘、提升和奖励，并与绩效工资挂钩。
在教师业务检查中，分别评选优秀备课、优秀作业、优秀教育理论，优秀教学反思，人数为任课教师数的1/3左右，根据情况而定。
学校作业改革中，根据《学校作业改革督查制度》定期对教师的作业布置及批改情况进行检查，并将检查结果纳入教师业务材料检查内容，是教师业务考核的重要依据，结果作为教师评聘、升降、奖惩的依据。
二、学校为激励广大教师的工作积极性，特评选学校优秀教师、优质课、优秀教学能手、优秀教科研先进个人，优秀师德标兵，优秀班主任。
1．每学年评选优秀教师3名。
2．每学年评选学校优质课4节，按任课教师数的1/5评选。
6 3．每学年评选校级教学能手，当年有校级以上优质课，并有县级以上论文的被评为校级教学能手。
4．每学年评选优秀教科研先进个人3名。 5．每学年评选优秀师德标兵2名。
6．每学年评选优秀班主任2名，按全校班级数的1/4评选。
三、每学年举行一次学校优秀教师、优秀教学能手、优秀教科研先进个人，优秀师德标兵，优秀班主任讲座，以激励广大教师做榜样。
四、对被评为校级荣誉称号的教师和教研组学校给予一定物质奖励。
三岔小学 2012年9月
