跑操活动方案
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济阳区实验中学新优学校创建之“跑好操”
活动实施方案
一、指导思想：
课间跑操是学生阳光体育运动的有效载体，也是我校创建济南市新优学校的重要内容，更是展现学校校风和学生精神面貌的一个窗口。为使我校课间跑操进一步规范化、标准化，通过跑操不断增强学生体质，培养学生集体荣誉感，逐步形成全员参与、强身健体、阳光运动的校园氛围，特制订本方案。
二、实施时间：
每年10月上旬——次年5月上旬
三、跑操程序：
每天的大课间为跑操时间，以班为单位，班主任组织跑、体育老师指挥跑。跑操流程共分四个步骤，即为：集队→跑步→讲评→退场，跑操期间各班学生须按照学校跑操方案中的要求认真执行。
四、工作目标：
通过评比促进各个班级发展，提高跑操质量，力争使各班跑操过程达到以下要求：
1、上操下操快、静、齐，遵守纪律、安全有序。
2、跑姿正确、步伐一致、匀速跑进，精神饱满。
3、队伍左右一个面，前后一条线，众人一个声。
五、具体要求 ㈠集队：
1、第三节下课铃响，学生听到下课铃响后把自己凳子迅速的放在桌子底下，然后体育委员迅速召集本班同学在教室前的走廊面向出口方向集队（快、静、齐）
2、各班级从教室前的走廊到集合地的队形必须是男、女同学两路纵队，两个同学之间必须排列整齐到集合地。出操路线为：
七、八年级一班走东头北侧楼梯，下到一楼后走东楼大门。
七、八年级二班三班走中间东侧楼梯，下到一楼后走大厅东侧门。
七、八年级四班五班走中间西侧楼梯，下到一楼后走大厅西侧门。
七、八年级六班走西头北侧楼梯，下到一楼后走西楼大门。七年级七班八年级
七、八班走西楼楼梯，下到一楼后走西大厅。如发生教师拖堂、班长举手提醒教师及时下课。集合时间不得超过五分钟。
3、各班指定体育委员、安全员、旗手各一名，体育委员负责下达口令，安全员负责监督本班跑操情况，旗手负责高举班旗，并控制好集合与跑操过程中，班与班之间约五米距离。
5、各班到位并调整为跑操六路纵队后，马上检查是否系紧鞋带，检查完毕后成军姿状待跑操指令。体育委员及安全员负责好本班纪律。
6、全体学生都应参加跑操，对因身体原因而不能参加跑操的学生，应向班主任办理请假手续。㈡ 跑操
1、指挥员下达跑步---走口令后十五个班一起启动带向操场，先喊三遍一二一，然后再喊两遍一二三四或者齐喊口号：把握现在，赢得未来，跑出健康，跑出风采。
2、跑步过程中，必须保持好方阵与方阵之间的距离，一般前后距离在5米左右，后面方阵不允许超越前面的方阵。
3、聚焦“四度”—— 密度、力度、响度、速度。 （1）密度
①控制班距、排行距（班内同学前后两拳距离，左右同学一拳左右距离），迈小步、不停步。
②排面整齐，队形紧凑，不松散、不拖沓。起跑时：思想集中、听从口令、同时启动。
（2）力度
①跑步姿势要合理：抬头挺胸、上身挺直、双肩放松、双手抱拳、重心稳定。
②跑步动作要到位：手臂摆动、前掌着地、用鼻呼吸、步调一致。不大步、不拖步，迈步掷地有声，口令铿锵有力。 （3）响度
①踏出脚步声，表现出“咵、咵、咵” 的整齐脚步声，口号的响亮声发自肺腑、令人震撼。 ②队伍里无打闹声、无嬉笑声。 （4）速度
①指集合、出发、过程、结束、小结、退场时的动作迅速。 ②班级队伍在规定的跑道行进，跟紧口令，步伐整齐，全班绝对无停走现象。 ㈢ 退场
七、八年级统一带回到指定地点后，由班主任老师或体育委员进行讲评，讲评结束后各班解散。
六、检查内容及评分细则
（一）检查内容：
1、上操：（1）教室内整队；（2）有序下楼；（3）按时到位候操。
2、跑操：（1）匀速行进（2）队伍整齐（3）跑姿正确（4）口号洪亮（5）控好班距。
3、下操：按规定时间、路线，保持队形有序带回并有班主任老师或体育委员点评。
（二）评分细则：
1、学生出勤（5分）：每缺一人次扣0.5分。
2、队伍集合（5分）：主要包括按规定要求集合，及时迅速，队伍整齐，安静有序，按规定要求有秩序地进场整队、候操。集合不及时的酌情扣1—5分。
3、跑操情况（45分）： （1）匀速行进（10分）
跑步开始时，所有班级要听学校统一口令同时起动、匀速跑操，行进途中原则上不准停顿，不得忽快忽慢，走走跑跑。违者酌情扣3—5分。
（2）队伍整齐（10分）
跑操时，学生前后保持两拳距离，左右一拳距离，迈步掷地有声，踏出“咵、咵、咵” 的整齐脚步声。弯道拐弯时注意步点不变，步伐内小外大保持排面整齐，班级方阵时刻保持横看成行，竖看成列。违者酌情扣3—5分。
（3）跑姿正确（10分）
学生跑步时，要抬头挺胸、目视前方，上身挺直、双肩放松、两臂曲臂，双手握拳、重心稳定。随步伐在腰间前后小幅度摆动。步伐与体育委员口号保持一致。违者酌情扣3—5分。 （4）口号洪亮（5分）
跑操口号整齐、声音洪亮、发自肺腑，彰显班级精神面貌。口号不洪亮、不整齐酌情扣1—3分，没有喊口号扣5分；若有体现自己班级特色的口号又整齐洪亮的，可适当加1-2分。 （5）控好班距（5分）
旗手位于本班排头控制队形与速度。与前面班级保持合理间距（约5米），如遇特殊情况，前面没有行进空间，相应班级务必原地跑步进行调解，不得出现队伍骤停造成拥挤的现象。安全员负责在外侧跟跑，主要管理班级纪律、规范跑步行为，避免与后面班级发生交叉。
5、班级纪律（35分）：在上操、跑操、下操过程中，严禁说笑打闹，你推我搡等违纪现象。违者每人次扣1分，累计计算，或视全班整体纪律状况，酌情扣分。
6、班主任组织（10分）
（1）班主任要对学生加强规范要求，注重安全教育，以防事故发生。 （2）各班主任提前了解学生情况，对因身体原因不适合参加跑操活动的学生实行免跑，防止意外伤害事故。 (3)班主任老师按时盯操并对本班跑操情况进行点评。
七、组织管理：
（一）学校成立跑操领导小组：
1、跑操领导小组： 组
长：高林林 副组长：张静
韩佩君 组
员：七八年级各班班主任
（二）具体职责与分工：
1、校级领导小组组长、副组长负责监督、调控工作，及时处理跑操过程中的非常规应急事件。
2、各年级负责领导、年级主任负责本年级跑操领导工作，做好本年级各班跑操的协调与管理，遇到问题及时解决。各年级体育教师轮周负责跑操指导工作，各班班主任老师分管本班工作。
八、奖惩办法
1、检查成绩纳入班级考核。每周公布检查得分，学期末跑操成绩最后两名班级不得评为先进班集体。
2、学校一每月进行一次表彰，对于成绩前四名的班级定为跑操示范班级，颁发荣誉标志并广泛宣传，为班级学生及班主任照像并在公示栏和公众号、电子显示屏上公示。
3、学校计划在十二月中下旬举行全校跑操大赛，展示各班级跑操活动成果并奖励年级前三名。希望在跑操活动中，各相关负责人员按照要求各负其责、团结协作，通过师生齐心协力，逐步形成全员参与、强身健体、阳光运动的校园氛围。
如有未尽事宜，另行通知。
济阳区实验中学
2018-10-9
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跑操方案
地点：南苑足球场
时间：07：10集合、整队、起跑
工作安排：
一、集合与整队
① 各班体委带领各班同学到达指定位置，按横五竖九的方式进行站队。整队完毕后，通知纪委核查人数；
② 各班纪委在接到核查人数的通知后，即对各班人数进行清查，并将清查的情况汇报给纪总；
③ 体总负责调整各班的位置，并维护现场秩序；
④ 纪总负责对各班考勤状况做记录，并协助体总维护现场秩序。
二、跑操与解散
① 由各班体委带队领跑，跑完三圈后即可带队离场。事后将跑操情况向体总汇报；
② 各班纪委时刻关注各班纪律，对嬉笑打骂等行为作适当提醒或警告。事后将跑操情况向纪总汇报；
③ 纪总对跑操过程中可能出现的违纪行为进行监督，并对出现的问题予以纠正。事后同体总据跑操情况进行交流、评价，最终由总负责人做一份书面工作报告作为记录。
注意事项：
一、关于请假
① 有请假需求的，须提前上报审批。除极个别紧急情况外，不得事后补假；
② 假条以辅导员提供的标准请假条为准，并于跑操前一天交辅导员审批签字方可生效。跑操当天，将签好字的请假条（若无法到场，须托人带来）交于纪委处，由纪委呈报纪总做记录。
二、关于集合与整队
① 集合要快、静、齐。体委、纪委要做好分工、各司其职，同时注意协调、相互配合。各班班委直接对各班负责，体总直接对体委负责，纪总直接对纪委负责。非接到直接负责人的通知，一般情况下，不得对原有安排做出调整；
② 纪委在清点人数时，若人数与总人数相符，则直接上报纪总；若与总人数不符，则落实到个人，对其进行记录并呈报纪总。此时无须对其再做任何形式的通知，暂时统一按迟到处理。事后再对具体事实进行调查、核实，并根据事实做出相应处理。
三、关于跑操与解散
① 全体整队完毕后，按排列顺序依次起跑。控制速度，保持间距，维持基本队形。集中注意力，勿东张西望、左顾右盼，以免发生前后冲撞等事故；
② 在跑操过程中，若有同学出现身体不适等状况，从队列两侧出列，到纪总处说明情况并做登记。纪总根据实际情况决定对该同学的处理办法（详细内容，再做讨论）。除极个别紧急情况外，不得早退；
③ 在跑操过程中，若出现某些突发状况，导致前方队伍停滞或散乱，后方队伍须暂缓脚步，从旁绕行。体总则须立即把出现问题的队伍领至跑道一旁，将其整顿完毕之后，再带入跑道；
④ 跑操结束后，队伍按班级序号，分单双，由指定通道有序解散，避免拥堵。
温馨提示：
一、最近天气变化无常，请各位同学在出操前能够自备雨具，未雨绸缪；
二、早晨天气较冷，跑操结束又容易出汗，请各位同学注意跑前与跑后的衣物增减，防止感冒；
三、周
一、周三晚上，请各位同学尽量早睡，以保证第二天早上跑操的时候，能有充沛的精力。
处罚条例：（参见《西南政法大学行政法学院13级年级纪检条例》）
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八年级跑操方案（草案）
为磨练学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生体质特别是耐力素质，拉开学校阳光体育运动的帷幕。结合我校实际情况，特制定此课间操跑步方案。
一、组织机构
组长：孙东宝（副校长）
成员：孙守仓（组织）、班主任（监跑）、科任教师（协助）
二、跑操地点：东侧校园甬路
三、跑操时间：7：30—7:50
四、工作流程
1、准时下课迅速整队——
2、安全有序下楼梯——
3、到指定地点集合——
4、跑操——
5、有序退场
具体要求：
1、跑操信号发出，任课教师立即结束课务，并命令学生及时到教室前整队。然后体育委员迅速召集本班同学成二路纵队（男、女各一路）集合。要求：快、静、齐
2、按紧急疏散的要求，低楼层班级学生先下，然后再高楼层学生下，具体顺序：八
1、八
6、八5、八
7、八8五个班走西楼梯，八
2、八
3、八
4、八
10、八九五个班按顺序走东
楼梯。
3、班主任在指定地点等候。体育委员领队跑步（下楼后）到达指定地点后，迅速将二路纵队变成四路纵队。并立即清点人数，明了学生身体状况，检查学生穿戴做好跑操准备。 各班指定场地详见附表。
4、听到体育教师口令时，即开始跑步。
动作：抬头，挺胸，上体直立。双手握拳夹腰，主要依靠肩部前后摆动。脚步的步伐主要依靠膝关节上下摆动，抬起脚与地面的距离保持大约20厘米。
⑴、跑操时不要讲话，稳住脚步，保持班级整体秩序有序。不许中途离队或偷懒。
⑵、跑步过程中，必须保持好班级与班级之间的距离，后面班级不允许超越前面的班级。⑶、在跑步过程中每个学生应听从指挥，严禁说话、打闹，推、挤、撞等现象发生。⑷、在跑步过程中学生在体育委员地指挥下喊适量的口号 （简洁明了、积极上进，能协调节奏，鼓舞士气，体现出班级特色）。
⑸、跑操过程中，各方阵整体保持整齐、匀速行进，不能太快，也不能太慢，行进途中原则上不准停顿，若前面没有空间，相应班级务必原地跑步，各班步伐整齐，同学之间保持适当的距离，每名同学前后左右都要兼顾到，方阵横看成行，竖看成排。
⑹、若在跑步中发现自己的鞋带脱落，切记不得原地蹲下系鞋带，而是适宜地离开队伍，在队伍的边上系好鞋带后重新归队。
⑺、体育委员须在队伍最前面领跑。
⑻、班主任在本班队伍的侧面或后面监跑。
⑼、学生都应参加跑操，对因身体原因而不能参加跑操的学生，须出具医院诊断证明，交班主任审批（特殊体质学生需学生家长向班主任请假），这部分学生集中到教学楼前甬路上适量活动，不得在班内逗留，等跑操活动结束后方可归队退场。
跑操活动既是对各班级班风、学风建设的检阅，也是学校整体工作是否协调的最好说明。通过跑操，在增强学生体质的同时也进一步加强班风、校风建设，全校各部门整体联动确保跑操取得高质量的成效。
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文峰小学冬季跑操活动方案
为全面贯彻落实《江苏省学生体质健康促进条例》要求、丰富学生每天1小时体育活动内容，引导全校师生参加体育锻炼，根据市教育局《关于组织开展第五届扬州市中小学生冬季跑操体育活动的通知》精神，，我校自2011年11月28日至2012年4月28日，举办第五届中小学生阳光体育冬季跑操活动。现将学校实施方案安排如下：
一、我校成立以校长为组长的领导小组
组长：吕祝娟
副组长：邵咏春
组员：全体体育教师、各班班主任、副班主任
二、组织我校冬季跑操启动仪式
时间：11月28日早上8:25
地点：学校田径场
活动内容：以班级为单位，按序进行。
自起跑仪式后，每天早上8:25—8:55进行跑操活动。
一、二年级绕学校教学楼前空地。
三、四年级绕学校篮球场。
五、六年级在操场田径跑道。
三、跑操活动的管理
1、年段及管理
2、班主任做好当天本班学生健康情况跟踪。
3、班主任将当天身体条件不允许跑操的学生名单上报校医务室，认真记载，杜绝安全事故的发生。
低年级段——庞慧班主任
中年级段——吴永香班主任
高年级段——王婷婷班主任
四、强化活动指导，多样形式开展板报、竞赛活动，对跑操活动表现突出的教师、班级、学生分别给予表彰，完善活动资料。
五、设医疗点
为确保活动安全进行,学校特设医疗点,地点:田径场入口。
个别身体不宜跑操的同学提供医院医生证明上交班主任，班主任将免跑学生名单提交年级段分管学生跑操的班主任，交体育组备案；免跑学生可以选择户外轻微活动。
六、注意事项：
1、跑操前各班应组织活动腿脚和全身关节，做准备活动，防止运动损伤。
2、跑操时要动作规范，听好口令，紧跟队伍，步伐一致，不可凌乱。
3、在操场的拐角处跑操时拐弯不要太急，不要太快，否则易引起绊倒、摔伤。
4、跑步时万一有同学不慎在队伍中摔倒，后面的同学应立即停下并予以积极救助，不要不管不顾，否则容易引发踩踏事故。
文峰小学
2011-11-23
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冬季大课间跑操活动方案
为全面贯彻落实《山东省潍坊市学生体质健康促进条例》要求、丰富学生每天1小时体育活动内容，引导全体全校师生参加体育锻炼，根据《教育部办公厅国家体育总局办公厅 共青团中央办公厅关于开展第四届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动的通知》精神，为进一步开展好冬季大课间活动，加强学生体育锻炼，保障学生的身体健康，提高学生自身免疫力。从下周我校自2015年11月29日至2016年4月30日，学校集体活动改为跑操活动。具体活动安排如下：
一、我校成立以校长为组长的领导小组 组 长：段瑞成 副组长：冷家胜..组 员：全体体育教师、各班主任
二、大课间具体安排：
1、第二节课下课后各位上课的教师负责在班内盯眼保健操。
2、眼保健操后，班主任负责把学生带队到集合地点
3、听信号开始跑操（暂定为三路纵队）
三、集合地点和下楼顺序
1、集合地点：教学楼后广场西区为平房，楼内西区教室： 教学楼后广场东区为平房，楼内东区教室：
四、总指挥；冷家胜 播放指挥员；杨新友
教学楼后广场西区指挥员；李建国，杨新亮 郭龙章 教学楼后广场东区指挥员；梁兆集，张庭瞬 杨新友
五、活动要求：
1、各班整队后，体育教师指挥发令从低到高年级的顺序开始跑。
2、各班在跑步过程中要统一喊口号（1-2遍即可）、要求服装统
一、步伐整齐、步调一致、横竖成排，两班前后的距离要保持在2米左右。各班设计本班的特色口号，要体现出本班的凝聚力。
3、班主任教师在队后跟操、管理学生，体委在队伍中间，体育委员在队伍中间喊口令。
4、第二节课的教师按时下课，不能让其他班等。
5、队伍紧凑，不能拉长队伍，一排排对齐，不能时快时慢
6、大课间设有检查岗记录班级考核
六、跑操活动的管理
1、班主任做好当天本班学生健康情况跟踪。
2、班主任将当天身体条件不允许跑操的学生名单上报护导部，认真记载，杜绝安全事故的发生。
3、强化活动指导，多样形式开展、竞赛活动，对跑操活动表现突出的教师、班级、学生分别给予表彰，完善活动资料。
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广元外国语学校高中部2015年冬季阳光长跑活动
——激情跑操比赛活动方案
一、指导思想
为响应教育部、国家体育总局、共青团中央共同决议要求,为深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强大学生体育增强大学生体质的意见》(中发〔2007〕7号)，推动学校体育工作科学发展，促进学生健康成长，切实抓好我校学生的体育锻炼工作，培养广大学生热爱体育、崇尚运动的良好习惯，增强学生体质，决定举行本次比赛。
二、比赛时间、地点：
1、时间：2015年12月10日下午16：00
2、地点：校田径场
三、比赛项目及程序: 12月10日下午第二节课后各班按照大课间的要求迅速组织队伍到制定地点集合，然后进行下列比赛：
1、学部集体展示激情跑操
2、以年级为单位跑操比赛
3、以班级为单位跑操比赛
4、个人长跑比赛
比赛结束之后，全体同学在主席台前集结，队伍分三层： 第一层：高一1——12班
第二层：高二1——10班、高一
13、14班 第三层：高三1——9班、高一
15、16班。
四、人员分工及职责
1、组 长：罗保林
2、组 织：体育老师
3、评 委：
陈大向 官 英 罗保林 母绍明 李俊杰 初中学生代表5人
4、广 播、宣传： 向 欣 学生2人
五、奖励办法：
1、本次集体设一等奖5个，二等奖7个，三等奖10个。
2、对优秀学生个人进行奖励。
广元外国语学校高中部
2015年12月8日
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高平四中初三跑操方案
为了提高四中中考体育科目的成绩，恢复过去的学科领先优势，现制定跑操方案：
一、思想建设
1.学校改变管理理念，不是放手给教师自己来决定出操、上课的办法和课程设置，而是统一管理，合理安排，科学教学。用管理上教学质量，用统一提高及格率，用全员的激情参与来促使优生涌现的最终办法。
2.教师得改变以往的教学思路和模式，听从学校管理，虚心借鉴三中几年来的发展经验。
3.学生全面培养良好的锻炼习惯，建立起良好的作息时间观念。有效提高学生体质，特别是力量素质、耐力素质。
4.文化课教师的45分钟的时间观念，不拖堂，不影响学生的出操时间。
二、组织机构
组长：（副校长）
成员：教导处管理领导、班主任、专任教师。 职责： 1.召集 2.集合 3.指挥
三、跑操地点：田径场
四、跑操时间：下午课间
五、工作流程
1．准时下课迅速整队：负责人以及办法 2．集合：负责人以及整队办法 3．跑操：指挥 4．伴跑音乐 5．有序退场 具体要求：
1．下课信号发出，任课教师立即结束课务，并命令学生及时到指定地点整队。
2．班主任在指定地点等候。并立即清点人数，明了学生身体状况，检查学生穿戴做好跑操准备。
4．听到体育教师口令时，即开始跑步。
（1）跑步过程中，必须保持好班级与班级之间的距离，后面班级不允许超越前面的班级。
（2）跑步过程中要求
每个学生应听从指挥，严禁说话、打闹，推、挤、撞等现象发生。
各方阵整体保持整齐、匀速行进，不能太快，也不能太慢，行进途中原则上不准停顿，若前面没有空间，相应班级 2 务必原地跑步，各班步伐整齐，同学之间保持适当的距离，每名同学前后左右都要兼顾到，方阵横看成行，竖看成排。
班级在体育委员地指挥下喊适量的口号（简洁明了、积极上进，能协调节奏，鼓舞士气，体现出班级特色）。
若在跑步中发现自己的鞋带脱落，切记不得原地蹲下系鞋带，而是适宜地离开队伍，在队伍的边上系好鞋带后重新归队。
（3）体育委员须在队伍最前面领跑。
（4）班主任监督，也可监督随跑。 （5）学生出勤
对因身体原因而不能参加跑操的学生，须出具医院诊断证明，交班主任审批（特殊体质学生需学生家长向班主任请假），这部分学生集中到操场适量活动，不得在班内逗留，等跑操活动结束后方可归队退场。
六、跑操的意义
跑操活动既是对各班级班风、学风建设的检阅，也是学校整体工作是否协调的最好说明。通过跑操，在增强学生体质的同时也进一步加强班风、校风建设，全校各部门整体联动确保跑操取得高质量的成效。
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2013--2014学年第二学期跑操
比赛方案
九龙小学
2014-4-
52013--2014学年第二学期跑操比赛方案
一、比赛目的：
为了丰富学生的课余体育生活，增强学生的体质及班集体荣誉感，培养学生良好的体育习惯和兴趣，促进学校各项管理、有序发展，经研究决定在学校操场举行跑操比赛，特制定如下方案。
二、组织机构：
组长：梁志峰
副组长：张玉周徐润
组员：姚宗良、时士杰、王进田、班主任、
三、比赛时间：
初定：2014年4月5下午三时开始
视天气情况确定。
四、比赛地点：
九龙小学运动场
五、比赛步骤：
进场、跑操、退场
六、比赛要求：
1.人员要求：须全班所有学生参赛（特殊体质出具书面报告，交给沈孝忠），无故不参加者，每少一人扣2分。
2.比赛前请各班篮球场排好队，轮到比赛年级在100M终点处排好队，等待比赛，由广播统一指挥比赛开始。
3.出队比赛时，排四路纵队，由矮到高排列，选一名同学在对前领跑。
4.每班的整个比赛过程均由班主任指挥完成，跑两圈。班主任在队左中侧跟跑
5.每班跑操时必须有口号。没有扣10分。
6.比赛顺序：一年级至六年级；各班级进场顺序：（1）班、（2）班、
七、评分标准：
1.满分100分，评分时用扣分制。
2.进场、退场：排面不齐每人次扣1分，步伐摆臂不一致每人次扣1分。
3.跑操：排面不齐每人次扣1分，步伐摆臂不一致每人次扣1分。
4.精神面貌：班级口号洪亮，整个比赛过程学生抬头挺胸，眼睛平视前方，精神饱满，富有朝气。按
10、
9、
8、
7、
6、
5、
4、
3、
2、1酌情
扣分。
5.服装：10分，每人扣1人，10分完为止（一年级除外）。
6.其他特殊表现加分。5分
八、计分及奖励办法：
去掉一个最高分、一个最低分，班主任评委自己班级不打分，计平均分（有班主任评委的班级平均人数减1），按分数高低设奖。以年级为单位，分别设
一、
二、三等奖，一等奖1个,奖金价值（学生数+1）*5；二等奖1个，奖金价值（学生数+1）*3；三等奖1个，奖金价值（学生数+1）* 2。
九龙中心小学
2013--2014学年第二学期跑操比赛总结
首先感谢我们所有的班主任和所有的评委在比赛中付出的辛勤劳动和对比赛的支持。今年的学生广播操比赛，从布置任务，到集体学操，从各班的训练，到我们最后的比赛，三周时间，我们每一名同学，每一位班主任老师，还有我们的体育老师和很多非班主任老师，为了这次比赛，都付出了大量的心血。一场广播操、武术操比赛、一次跑操比赛，一个全校性的集体活动，给所有的班级、每一个同学提供了展示的舞台。
通过活动，我们收获了许多，在前一段时间，全校掀起了学习、训练广播操的高潮，体育老师进行集中训练，各班挤时间进行巩固练习，熟悉动作，广播操训练成了我校一道亮丽的风景线。广播操经过同学们的千锤百练，变得熟悉了，规范了，自如了。在体育老师的精心教授下，同学们的一招一式也变得有模有样了！比赛期间，所有的学生精神饱满，士气高昂，团结向上，以极大的热情投入到比赛当中，同学们步调一致，衣着整齐，做操动作有力，整齐化一，体现出朝气蓬勃的精神风暴。跑操比赛团结了人心，凝聚了集体、班级的凝聚力。集体荣誉感就是在这样的一种高涨的气氛中形成了。
按照流程，周一至周四下午
3、节，全体学生排练广播操和，班主任按时盯班，全程陪同学生训练。周五下午第二节开始比赛，经过评委比评，最终获得一等奖的班级；一(2)班、二（1）班、三（2）班、四（1）班、五（1）班、六（2）班。同学们集合迅速，步伐整齐，跑出了成绩，展示了风采。
但是，在这次的广播操比赛中，我们也发现我校的广播操还存在着年级与年级之间不平衡，学生与学生之间的水平还有差距，有几节操动作还不太准确。（比如第三节踢腿运动、第六节腹背运动等等）这就需要我们体育教师与班主任在今后的工作中进一步加强广播操动作的纠正与训练，努力使每一位学生都能会做广播操，做好广播操。我们相信，通过全体师生的共同努力，我校的广播操质量会越来越好，水平会越来越高。
通过这次练操、跑操及比赛，我们练就了顽强的作风、团结一致的精神、强烈的集体主义责任感。通过练操、跑操，加强了同学们的体育锻炼能力，提高了同学们的身体素质，展现了同学们的精神风貌，达到了我们预期的目的。
九龙小学
2014-4-5
推荐第9篇：跑操比赛的活动方案
关于“零距离”跑操比赛的活动方案
为推进我校跑操活动的开展，倡导体育拼搏精神，强身健体，使跑操起到真正锻炼身体、增强学生体质、提高学习效率和班级凝聚力的作用。经学校研究决定在全校开展以班级为单位的跑操竞赛评比活动。具体方案如下：
一、比赛时间：2017年3月17日（周五）上午6:30开始
二、比赛地点：学校操场
三、参加人员：初二所有班级
四、比赛要求：
1．参加人数：若本班人数为50人或者多余50人，则参加比赛人数为46人（含1名体育委员）；若本班人数不足50人，则参赛人数为41人（含1名体育委员）。 少一名学生扣5分。
2．各班统一穿着春秋季校服，
3. 按抽签顺序1---36号依次进行跑操比赛，各班提前在比赛起跑区域集合整队。4．跑操过程中要求排面整齐、步调一致，有力、有节奏，注意协作性，整体整齐。
5．班级要有自己的跑操口号（不得含有代表本班数字的口号，若出现本班数字扣20分），可以喊一二三四，口号响亮。
五、评分标准：
从集合开始，进场、退场、跑操队列、服装、精神面貌、班级口号、领跑员、班级秩序及卫生保持等内容进行打分。评委现场评分。取所有评委的平均分定为本班最终得分。
六、奖励方案：
1、一等奖：3名
各加班级量化分20分；
二等奖：4名
各加班级量化分15分；
三等奖：5名
各加班级量化分10分。
2、优秀体育委员8名，各加班级量化分8分。
未尽事宜，另行通知。
初二级部
2017.3.15
推荐第10篇：跑操活动方案(初讨论稿)
跑操活动方案(初讨论稿）
为全面动员学生积极参加体育锻炼，以“阳光体育”思想为指导，我校决定举办“阳光体育”跑操活动。现将学校实施方案制订如下：
一、活动目标：
1、通过跑操活动，促进学生健康成长，并逐步形成健康意识。
2、激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。
3、通过跑操活动，促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。
4、通过跑操活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。
二、参加对象：全体师生。
三、跑操训练时间：利用每天上午大课间“阳光体育”活动课间操后的时间。
四、跑操人员安排：
全体学生以班级为单位，各班安排一名领跑员。班主任必须跟跑。
五、跑操活动的要求：
1、每个班分为8列纵队，领跑同学在本班前面领跑，班主任在左边。班主任指挥同学们喊口号，并把握步子的大小，把握与前面班级之间的距离。（不少于5米）
2、跑操时步子不宜过大，本班队伍同学间的前后距离为一臂的距离。全班形成一个整体，步调必须整齐、统一。
3、跑步时每班要喊适量的口号，用以协调步骤，鼓舞斗志。口号可
以自编自练，要求简捷、明了、积极、向上、有节奏感，用以体现班级的正气，展示班级风貌。
六、注意事项：
1、班主任负责召集本班学生，分管领导和体育老师维护跑操秩序。
2、每天跑操前，由体育老师检查场地，排除安全隐患。跑操时体育老师在指定地点维护跑操秩序。
3、集体跑操，各班在班主任的指挥下，快速到制定地点集合，按规定的要求变8队纵列。跑操音乐响起后，开始进行跑操活动，当第 2，每班要喊适量的口号。
4、进行跑操时，要求学生不准手插兜内或手缩入衣，不准戴帽子，推、拉、打闹，不准说笑。注意学生之间、班级之间的距离。跑操中如有特殊情况发生时，离开队伍到旁边解决，不能在跑步时蹲下。
5、各班班主任和体育老师要加强跑操安全教育，因病因伤不适合跑步的学生，一定要立即停止，以免病情加重。另外，请各班班主任要及时了解学生的身体情况，每天做好记录。
七、各班跑操起点位置和值日老师维护跑操秩序位置。
第11篇：跑操
新闻链接：
近日，一段关于河北省衡水市第二中学的“跑操”视频红遍大江南北，引起全国强烈震撼。截止目前，该视频被各大网站、各大报纸、各电视台纷纷转载，在全国形成强有力的冲击波。社会各界被二中师生整齐一致的步伐、震天撼地的口号、昂扬抖擞的精神、气壮山河的士气深深感染，称该校跑操为“天下第一操”、“史上最震撼的跑操”、“步伐整齐，犹如国庆阅兵”、“堪比张艺谋的奥运会开幕式”。
该视频显示，数以千计的学生从四面八方奔向操场，每个人手捧着书大声朗读。然后，学生们组成了几十个方阵，他们队列整齐、步伐一致、口号震天，开始环操场跑操。在不少网友受到强烈震撼的同时，也传来不同的声音。有网友认为：这样的整齐划一，不利于孩子们的个性发展。但更多的人还是认为：现在的青少年要挑起民族强盛的重任，有必要经受历练，有必要磨砺坚强的意志，有必要树立团结奋进的意识。这种教育更有利于提升孩子的综合素质。而事实上从90年代起衡水一中早已开始了这样的跑操，是真正的鼻祖。随着衡水中学的成功和年年跨越，后又有衡水二中、十三中等中学相继效仿，并每年有全国各地的中学领导老师去衡中学习参观，回去之后也有无数学校仿效，衡水地区的经济很差，但其奋斗坚毅自强不息的教育精神可由此体现。
网友热议：
培养中国国魂
孩子们，你们是中国的骄傲。谢谢学校的老师，你们在培养中国的国魂！（张国良）
个性建立在共性基础之上
我是个当教师的，我真正知道现在有的学生自由散漫到什么程度，要他们像这样跑步是不可能的。所以，我非常羡慕衡水二中这种浓厚的学习气氛，我看了之后很感动。那些抨击突出个性的人，其实还不太理解什么是个性。个性是在共性的基础上建立起来的，美国人是世界上最有个性的群体，但是他们也是严格服从纪律的群体。（太原市网友）
补上吃苦教育这一课
人生某个阶段就是奋斗，为了目标必须放弃安逸的生活。孩子们通过跑操，补上了一堂课，那就是吃苦教育。孩子们在风雨中学会坚强，这对他们成长更有好处。（媒体评论人石述思）
青少年是民族振兴的希望
青少年是民族振兴的希望。过分放任个性，会带来以自我为主的混乱。（腾讯网友）
塑造了学校精神
现在的青年人需要这种约束。动作的整齐划一，体现了纪律的严整，高亢的口号体现了凝聚力、向心力，很好地塑造了这个学校的精神！（木子刀郎网友）
这样跑操让学生更紧张
这是跑操吗？这符合科学法则吗？学生和军人操练的目的不同，军人跑操是一种磨炼，是一种纪律，而学生跑操的目的是为了休息。要让学生在自由的慢跑中，让长时间紧张的头脑和精神得到休息，以便操后有更好的学习效果。这样的跑操让学生头脑与精神根本得不到休息，反而让他们更加紧张。 (菏泽一高中教师)
这样不利于个性发展
孩子们全部按照老师的要求来做这做那，即使考出了好成绩，到大学没人约束他们，他们的情况会怎么样？而且高中是孩子们思想萌发的时期，这样不利于个性发展。（腾讯网友）
学生身心更需要关注
世人关心高考却不关心教育，关心试卷却不关心知识，关心分数却不关心成长。 (燕赵都市网网友)
校方回应：
◆录制视频 为激励高考考生
记者联系了衡水市第二中学拍摄该视频的办公室工作人员闫楠。根据闫老师介绍，这段视频是今年5月学校为高中毕业生录制的10组视频中的一组，拍摄的“跑操”、“在路上”、“再见二中人”等视频，主要是为了激励该校即将参加高考的学生。
“我们学校每天早上5时45分开始跑操，一些早来的学生必须要拿着课本大声朗诵。”闫老师介绍，“跑操前大声朗读，是为了让学生迅速调整状态，并养成惜时的习惯。”
◆结合校情 磨练学生意志
衡水二中另一位老师还告诉记者，“我认为他们可能是不了解学校实际情况，我们的各种制度都是根据学生的实际情况来制定和操作的，并且多年来整个制度得到了众多学生及家长的支持。”
记者有幸联系到该校校长秦海地。秦校长表示，“跑操可以强健学生的体魄，培养良好的习惯，磨砺坚强的意志，弘扬民族精神。作为学校德育工作的一部分，跑操是我们教育教学工作的一个窗口。社会对我们巨大的关注，将激励我校进一步完善养成教育的育人模式，提升创建顶尖级国家示范性中学的品牌意识，培养国家需要的一流复合型人才。”
毕业生留言：
◆其实有的时候你们并不知道，跑操也是我们缓解高考压力的一种方式，特别是我们喊口号，那是一种心灵的释放。不要认为我们没有自由，毕竟为了未来，我们必须放弃一些。那时，我们最容易选择的就是这种“疯狂”。（10毕业）
◆我的母校，不管别人怎么说，每位从二中走出的学子都能理解身在其中的快乐。看完视频很感动，原来我也在其中。怀念当初，怀念那震撼。（09二中人）
◆再回顾，真的好感动，这是我一生的财富。在二中。我们不仅获得了知识，也获得了坚强。（王丹）
◆现在看这段视频，很激动，想哭。这是怎样一种自豪啊：我告诉自己，你就在那里！感谢二中！（21班学生）
◆300个日出日落，三百次呐喊，300次有力的步伐。走出二中，我已无所畏惧！（18班学生）
◆真是很想念二中啊，想念二中的一切！我很珍惜在二中度过的时光，看到现在的二中，我真的很骄傲我曾能在二中学习。二中真的很强！二中加油！（06特长生）
◆二中加油，二中必胜！永远激动人心的口号，我永远怀念的口号。我二中学习的生涯结束了，但二中的精神将永远激励我。我爱二中，二中三年将是我永远的记忆。（贡贺伟）
◆高考结束了，高中生活也渐渐地、悄无声息地离我而去。我在二中收获了知识，收获了能力，也收获了超越永无止境的精神。退去了几分浮华，增添了几分沉着。失去了春秋四季，但留下了兄弟姐妹们的温暖情意。（陈家宝）
◆没想到我们每天的跑操竟这样有气势，作为二中人，我很自豪！（二中人）
权威解读：
跑操的“蝴蝶效应”
每天早晨5:45和上午大课间,带着对一天学习生活的无限希冀，怀着对自己“成功每一天”的无比自信，衡水二中几千学生准时跑操。整齐一致的步伐、震天撼地的口号、昂扬抖擞的精神、气壮山河的士气，就如山涧中奔腾咆哮而出的江河之水，势不可挡；亦如飞流直下的庐山瀑布，蔚为壮观；又如蓄势已久的火山喷发，热情翻滚。二中学生跑出了斗志，跑出了激情，跑出了团结，跑出了状态。
跑操，成为了二中学生向往的“必修课”，引发了二中学生成长的“蝴蝶效应”。“蝴蝶效应”是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化，能带动整个系统巨大的反应。在衡水二中，“蝴蝶效应”或许可以解释为：一个看似微不足道的跑操，通过他们正确的指引，经过持之以恒的坚持，给学生带来了巨大的成长效应。
成长效应一：强身健体，健康每一天
无须讳言，迫于升学的压力，高中学生的课外活动普遍偏少。学生正处在长身体、学知识的黄金时期，身体是学习的本钱，身心健康是良好学习状态的基本保障。每天4圈的跑操，三年如一日的坚持，无疑是学生锻炼身体的绝佳方式。初来二中的高一新生中，一开始总有一些学生不能坚持下来，因为他们体质较弱。这些同学由跑一圈开始，慢慢适应，天天坚持，最后老师们欣喜地发现这些学生身体素质明显增强。
成长效应二：吃苦耐劳，坚强每一天
现在的青少年，被称作“生活在蜜罐里的一代”，被看作是“娇骄两气的一代”。未来的他们，要挑起民族强盛的重任，完成开拓创新的使命。要担当重任，现在的青少年有必要经受大熔炉的历练，有必要经受拼搏风雨的洗礼。每天早晨5:45准时跑操，日复一日，天天如此，这是二中给学生别有深意的一堂必修课——吃苦教育，通过这样的跑操，二中让学生学会了慵懒中的奋起，风雨中的坚强，集体中的适应。三年的跑操成为二中毕业生一生难忘的美好回忆，是他们受用不尽的一笔精神财富。二中毕业生在留言版中写道，感谢二中的跑操让他们变得坚强，让他们学会成长。
成长效应三：点燃激情，奋进每一天
高中少不了书山题海，高中免不了三点一线；高中少不了成绩起伏，高中免不了心情悲欢；高中少不了放松懈怠，高中免不了困惑迷惘。作为教育者，有责任、有义务让学生心灵强大，“激情燃烧”，唯有如此，才能唤醒学生的生命感和价值感，主动迎战学习的一切困难。正如伟大思想家黑格尔曾说“我们可以肯定地说,世界上的伟大事物都是靠激情来成就的”，一个充满激情的学生，才会洋溢出青春的光彩，迸发着奋斗的活力。
激情需要唤醒，需要激发，需要培育。二中跑操就是在打造激情燃烧的成长乐园，“挑战极限，一往无前”“一班加油，一班必胜”“斗志昂扬，拼搏自强”“激情似火，完善自我”，学生震天撼地的口号喊出了每天奋斗的激情，点燃了学生心灵的圣火，拨动了学生生命的琴弦，让学生每天都在积极的暗示自己：今天我状态最佳。高三07-23班刘琦说到跑操，自豪的说：“一上高三我压力很大，仿佛一下子没有了任何自信，正是每天早晨的跑操，与同学们一起喊出自己心中的誓言，大家的满腔豪情深深地感染了我，让我豪情满怀，信心百倍。正是跑操让我有了学习的自信，战胜了自我，让我开始真正意义上的高考冲刺。”有了同学们积极情绪的感染，学习激情的焰火就成燎原之势，学习效果就产生质的改变。
成长效应四：步调一致，团结每一天
跑操是一项集体活动，无疑对提高班级凝聚力、提高班级战斗力有不可估量的作用。在二中，每次跑操都是一次班级跑操比赛，比集合速度，比排面整齐，比口号响亮，比士气高昂，同学们潜意识中感到跑操是在捍卫自己班级的士气、尊严、荣誉，学生们跑的是一种团结，跑的是一种合力。
短短的跑操时间也是拉近学生与班主任心理距离的宝贵时间。一年四季，无论寒暑，晨光熹微中班主任第一个站在操场等候学生，班主任跟着学生一块跑，让学生感到的是无限的温暖。师生同心，其利断金，学生与班主任真正的团结了，班上的学习氛围也就融洽了。
成长效应五：动作到位，规范每一天
习惯养成很重要，学习规范很重要，制约高中生成绩提高的又一瓶颈是学习习惯不够规范。书写不规范，审题不严谨，运算不正确，表述不到位，步骤不合理，这些“细枝末节”往往让学生“会而不对、对而无分”。衡水二中“低进优出”办学成就，很大程度上归功于他们注重培养学生规范严谨的学习习惯，最大程度减少学习上的低级失误。
习惯养成非一朝一夕之功，规范严谨的习惯应该体现在方方面面，跑操规范就是其中的一个重要方面。该校高三年级主任李希重老师认为：规范严谨的意识是植入内心的。学生跑操时，能在潜意识中就把每一个动作都做到位。一个看似与学习关系不大的跑操活动尚且如此，那么学习中的规范严谨程度是可想而知的，规范严谨的学习效果是令人震惊的。二中“低近优出”的办学成就证明了这一点。
成长效应六：调整状态，高效每一天
负面情绪是制约学生成绩提高的一大瓶颈。学生们处在这样的年龄段，在紧张的学习压力面前，情绪难免会有所波动，甚至是“大起大落”。这种消极的情绪如果不能得到及时的排解，势必影响学生的学习，严重的可能还会引发其他问题。科学研究发现，运动是一种很好的心情排解方式。每天的跑操可以成为学生调节心情的一种极佳方式，对紧张的学习起到良好的调节作用，保证学生时时高效学习。
成长效应七：心无旁骛，专注每一天
学习贵在专注，学习必须专注。专注是一种品质，更是一种能力。专注学习的过程就是学生抛却纷扰、快乐学习的过程。二中的生源是二三流学生，相当一部分学生就是因为没能养成专注学习的好习惯，没能享受到学习的乐趣，所以没能取得优异的成绩。如此看来，培养学生专注学习的习惯，在二中就显得尤为重要。
几千人组成的跑操大军，每一名学生都是这个队伍中重要的一员。跑步行进中，每一名学生的心不在焉、步伐错乱，都可能破坏队伍的整齐、和谐。跑操训练之初，二中尤其注意了培养学生的专注意识，要求学生跑操时必须全神贯注、心无旁骛，紧跟口令，动作到位，各行其“步”。
久而久之，“专注”品质在每一个二中学生心里生根、发芽，并结出累累硕果：学生们跑出了“天下第一操”的整齐一致、气壮山河，跑出了二中学生的群情振奋、斗志昂扬。更重要的是，二中学生养成了专注学习、专注做事的优秀品质，享受到了专注追求给他们带来的精神愉悦。所有这些，必将成为二中学生宝贵的精神财富，让他们受用终生。
成长效应八：营造氛围，充实每一天
情境心理学研究表明：情境影响和制约人的情感与行为。同样道理，学习需要一定的情境，需要一定的氛围。一所优秀的学校应该有浓厚的学习的氛围。
在二中， 早晨5：45学生已经在操场上开始了真正意义上的学习——操前小读。同学们动作迅速的操场集合、激情四射的操前小读、气壮山河的集体跑操，都是在营造一种浓厚的学习氛围。在二中，每个学生都是良好学习氛围的营造者，都在为营造浓厚的学习氛围出力；每个学生都是良好学习氛围的受益者，都在浓厚的学习氛围中受益。他们的高中生活因充实而快乐。
对于部分网友认为这样的跑操抹杀了学生个性，河北某报社记者北柯评论说：“天下第一操”式的跑操管理模式，不但与培养学生个性不矛盾，反而会间接地起到塑造学生良好品性的功能。理论上说，整齐划一的“跑操”，无疑是提供给了学生们如何成长的一把“尺子”。“天下第一操”式的跑操，之所以引人热议，正是因为它的“与众不同”。大而化之，这份“另类”原本就是一种教育的创新和探索，也同样可归类到“个性”里面。肯定的是，“天下第一操”式的跑操，目的是在向学生倡导和推广一种“精神”——一种向上的精神，一种进取的拼搏精神，这或是引导学生成长与成材的“标尺”。
细微之处见精神，无限精彩跑操时。跑操是件小事，但能跑出学生学习的好习惯、好效果，能跑出大精神、大气魄。窥一斑而知全豹，通过衡水二中的跑操管理，可见二中办学的大智慧：锻炼强健的体魄，培养良好的习惯，磨砺坚强的意志，弘扬民族的精神。作为学校德育工作一部分，跑操是二中教育教学工作的一个窗口。跑操是二中德智体全面发展育人模式的缩影，是青少年为民族繁盛拼搏进取精神的缩影，是二中浓郁的昂扬向上氛围的缩影。透过二中的跑操，我们有理由相信，一个全新的教育品牌从这里崛起，一种中华民族的精神从这里升华！
第12篇：第一届小学生跑操比赛活动方案
龚场镇第二小学第一届小学生跑操比赛活动方案
为了进一步提高跑操质量，增强学生体制，促进学生之间的团结，提高班级凝聚力，构建更加和谐、富有活力的校园环境，经学校研究决定举行跑操比赛。具体实施方案如下：
一、比赛时间：2018年1月18日下午活动课
二、比赛场地：各班平时大课间跑操区域
三、参加对象：1——6年级学生
四、评委：陈校长
孔校长
黄校长及各班班主任
五、比赛规则及评分细则： 1.进场与退场（30分）
进场要求：按进场音乐的节奏进行踏步；行进时要抬头挺胸、目视前方；在行进的过程中保持前后左右对齐，前后同学间距至少一臂。 退场要求：退场音乐想起时立即踏步前行，保持队伍的整齐。 2.跑操（40分）
跑步动作：跑步时，两手握拳放在腰际，两臂随节奏前后摆动，抬头挺胸；跑步步伐整齐，双脚准确的跟着音乐节奏进行跑步。
队列要求：跑步过程中队伍横看成行，竖看成列，前后学生始终保持半臂间距。 3.精神面貌（10分）
班级口号洪亮，整个比赛过程学生抬头挺胸，眼睛平视前方，精神饱满富有朝气。 4.领跑（10分）
各班需有一名体育委员领跑。 5.出勤（10分）
各班学生全员参与。无故缺勤一人扣1分，扣完10分为止。
六、计分及奖励办法：
计评委平均分，按分数高低设奖。分别以一二三年级，四五六年级分组，分别设
一、
二、三等奖一名。
若有未尽事宜，后续补上。希各班在班主任的配合下，积极训练，争创佳绩。
监利县龚场镇第二小学
2018.1.11
第13篇：搬经小学跑操活动方案
搬经小学跑操活动方案
一．场地安排
1.三年级：教学大楼前，以班级为单位在指定位置以四路纵队集中。
2.四年级：三年级教室前，以班级为单位，在指定位置以四路纵队集中。
3、五六年级：东操场，以班级为单位，在指定位置以四路纵队集中。
二．进场、跑操、退场队形及要求
1、进场队形及要求：四年级1，2，3，4班在教学楼前面集中跑步到相应的位置集中，然后是
五、六年级四个班在各自教室前集中，各班以两路纵队跑步进场，到操场指定位置后成四路纵队跑操队形。
2、跑操队形及退场要求：
①跑操前集中队形与位置：各班以四路纵队在指定位置集中好，班级领跑员在距本班前排中间一米处站立。
②起跑时间：四个年级在听到《运动员进行曲》时同时开始跑操，跑操行进过程中，各班领跑员始终保持与前面班级最后一排同学3米的距离，领跑员始终处于本班前排中间前一米处。
③跑操结束后队形：各班按规定距离跑完后，从跑步前位置的正后方向直接跑向各自的教室。
三．“力度”、“速度”、“密度”、“响度”的要求
力度：做到精神饱满，口号响亮有力；摆臂整齐有力，做到“前不离肘、后不离手”；跑步步伐整齐有力，全脚掌着地有响声。
密度：①做到跑操过程，第
一、二路纵队在第二跑道内，第
三、四路纵队在第三跑道内，第
五、六路纵队在第四跑道内行进，左右间隔一到二拳距离；②班级领跑员始终保持与前面班级最后一排距离，约15米；班级第一排始终保持与本班领跑员1米距离；③班级前后排保持40至50厘米之间，做到跑时摆臂“前不离肘、后不离手”，后脚“套”前脚。
速度：要求小步跑动，始终保持相同速度。弯道时内道学生速度减慢，外道学生步幅逐渐加大，直道班级整体速度均衡，始终保持排面整齐、整体前进速度不变。
响度：要做到口号响亮一致、步伐有力，始终能听到两种有力、气势磅礴的声音。①一种是班级行进中，始终能听到三类呼号声，分别是口令员的指挥口令声（1——2——3——
41、
2、3——4）或班级集体的口令声（1——2——3——
41、
2、3——4）；②脚步落地的整齐的铿锵声。
四．班主任、口令员位置规定
1、班主任在第一道选择适当位置跟随本班级跑步，组织和督促本班级学生跑操执行学校要求。
2、各班口令员必须位于本班级第一路纵队第五的位置指挥本班行进
第14篇：第二小学跑操方案
第二小学跑操方案
第二小学跑操方案提要：跑操时要动作规范，听好口令，紧跟队伍，步伐一致，不可凌乱，凌乱易引发安全事故。务必教育好学生按音乐节奏跑操。在操场的拐角处跑操时拐弯不要太急，不要太快 来自
第二小学跑操方案
为了全面推进素质教育，为进一步提升我校学生体质健康水平，根据教育部对第七届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动的要求，决定于2017年12月至2017年4月开展学生阳光体育冬季长跑活动。
一、活动主题：“阳光为伴，快乐奔跑”
二、活动时间：课间操时间
三、活动地点：学校田径场
四、跑操对象：全校学生
五、跑操形式：以班级为单位实施慢中慢曲线跑,强调队形整齐,口号响亮。
六、跑操流程：
1.准时下课→2.迅速整队→3.安全有序下楼梯→4.跑步到操场集队→5.体育老师整队→6.组织跑操→7.出操情况点评
七、跑操环节管理要求和主要责任人
1.准时下课
责任人：课间操前一节课的任课老师，体育老师，班主任
督查人：教务处、政教处、辅助员
要求：
（1）听到下课铃声或出操喇叭声，任课老师立即结束课务，首先走出教室，并命令学生及时到教室前整队。
（2）体育老师听到下课铃声立即广播，催促集队。
（3）班主任迅速到班督促学生集队。
（4）辅助员在各个进出口站好督促队伍的整齐度。
2、迅速整队
责任人：班级体育委员或跑操带帽的学生
督查人：班主任、副班主任
要求：
（1）体育委员在本班教室前及时整队，男左女右两路纵队慢跑进到操场集合地进行排队。
（2）第一节课的老师要辅助体育委员做好整队工作。
3、安全有序下楼梯
责任人：班级体育委员或跑操带帽的学生
督查人：班主任、班长
要求：
（1）按照学校安排要求，南北栋楼三楼学生先下，然后再二楼班级学生下，靠右行走，左边留有一人通道。
（2）在一楼的按班级先后顺序集队在教室走廊边。
4、跑步到操场集合
责任人：班级体育委员或跑操带帽的学生
督查人：班主任
要求：班主任与体育委员一同维护集队纪律，要求做到快静齐。
5、整队
责任人：体育老师
督查人：班主任
要求：队伍横向纵向要整齐
6、组织跑操
责任人：体育老师
督查人：辅助员
要求：体育老师发出跑操指令，控制跑操速度，提示跑操注意点，即时点评各班跑操质量。
7、操场集队进行点评
责任人：体育老师
督查人：辅助员
要求：
体育老师对当天跑操质量进行点评，对存在的问题及待改进的地方提出要求和建议，对跑操过程中出现的不正之风进行严肃批评。
八、跑操要求
1、集合整队时间为5分钟，各班带队同学要提前整理好队伍、提醒同学做跑操的相关准备工作。
2、跑操田径场，各年级各班以班级为单位有序进行跑步，要求步伐整齐、按音乐节奏匀速跑操。
3、要控制好两人的间距（约1-2米），各班在遇有跑道堵塞的情况，须以跑步的姿态进行调整，严禁以走代跑，如有临时身体不适、掉鞋带、掉物品等情况，应跑出跑道及时妥善处理，然后迅速插入本班队伍继续跑操。
4、值日老师应蹲点站位好各个容易出现安全问题与旷跑现象的节点严格进行管理。
5、原则上，班主任应跟班跑操，欢迎科任老师加入跑操队伍。教师在体力不支的情况下，在跑步一两圈后可停下休息，但应继续履行好跑操的监管责任。
九、注意事项
1.跑操时要动作规范，听好口令，紧跟队伍，步伐一致，不可凌乱，凌乱易引发安全事故。
2.务必教育好学生按音乐节奏跑操。
3.在操场的拐角处跑操时拐弯不要太急，不要太快，否则易引起绊倒、摔伤。
4.跑步时万一有同学不慎在队伍中摔倒，后面的同学应立即停下并予以积极救助，不要不管不顾，否则容易引发踩踏事故。
5.对跑操过程中部分学生出现的易诱发安全事故的行为应严肃教育，对于情节严重的学生更应按相关规定进行严肃处理，以起到警诫作用。
十、宣传方式
电子屏、宣传栏、横幅、跑操标志设计、海报等。
此方案解释权在校长室，如有不解之处，欢迎向校长室征询。如觉得有不妥之处，诚盼给予建议。
来自
第15篇：石桥小学跑操方案
2011范水镇石桥小学阳光体育冬季跑操活动方案
为积极响应教育局关于开展中小学生阳光体育冬季跑操活动的号召，进一步强化我校 的体育活动，切实加强课间的体育锻炼，增强全校师生的身体素质。特制定我校阳光跑操 活动的方案。
一、活动主题：我运动我健康我快乐
二、跑操时间：利用每天上、下午阳光体育活动的时间，改广播体操为跑操活动。
三、参加对象：全体师生
四、跑操分组、线路及人员安排：
1、分组：
一、二年级为一组；
三、四年级为一组；
五、六年级为一组。
2、线路安排：①
一、二年级绕西大楼前水泥场四周跑2至3圈；
②
三、四年级绕东操场跑道逆时针跑3圈；
③
五、六年级绕西操场跑道逆时针跑3圈；
④结束后各组放松走1圈；
3、人员安排：
①
一、二年级由姚志华老师领跑，其后依次为二（2）班、二（1）班、一（2）班、一（1）班；
②
三、四年级由韩玉明老师领跑，其后依次为三（1）班、三（2）班、四（2）班、班四（1）班；
③
五、六年级由秦向方老师领跑，其后依次为六（3）班、六（2）班、六（1）班、五（1）班、五（2）班。
④原则上各班主任老师领跑本班，科任老师随后，遇特殊情况，可提前微调。
五、跑操的基本要求：
1、每班四列纵队，体育科代表在前引领。各班主任要在本班队伍的左面领跑，并 喊口令指挥，把握步子的大小，把握与前面班级之间的距离（不少于5米）。
2、跑操时步子不宜过大，本班队伍同学间的前后间距不超过10cm，全班形成一个 整体。步调必须整齐、划一，步伐要求整齐有力。
3、跑操时要喊适量的口号，用以协调步骤，鼓舞斗志。口号可以自编自练，要求简 捷、明了、积极、向上、有节奏感，用以体现班级的正气，展示班级的风貌。
六、注意事项：
1、集队入场：（配乐5分钟）
上午8:00运动员进行曲响起以后，各班同学在体育委员的指挥下，在各自教室门口 的走廊上集合，然后以两路纵队小踏步的形式，整齐有序地把队伍带到原做操指定地点， 做准备活动。8:10运动员进行曲响起以后开始跑操。每班要有指定的学生领跑。
2、体育委员和班主任负责召集本班学生，分管领导和体育教师维护跑操秩序。
3、跑操前检查场地，排除安全隐患。要求学生不准插兜或手缩入衣，不准戴帽子， 不准推、拉、打闹，不准说笑。注意学生之间、班级之间的间隔。
4、跑操时，采用鼻吸为主，辅以口吸。采用口呼吸时，嘴要半张，舌尖上卷顶住上颚。 方法是三步一吸，三步一呼或两步一吸，两步一呼。
5、跑中操有特殊情况发生应离开队伍到旁边解决，不能在跑步时蹲下。
6、加强跑操安全教育，上下楼梯要慢走。因病因伤不适合跑步的学生一定要立即停止， 以免病情加重。各班班主任要及时了解，每天做好记录。
7、冬季跑操活动结束时，学校将统计每个班级学生冬季长跑的总里程。此记录将成为 评选校级先进集体、优秀组织的依据之一。
8、学校将择日进行全校阳光体育冬季跑操活动比赛，各组设
一、
二、三等奖（具体比 赛时间待定）。
范水镇石桥小学
2011年11月
第16篇：快乐跑操
快乐跑操
涟水实验小学六（5）班朱姝韵
我们的运动方式有跳绳、打篮球、跑步„„这些体育运动对我们对的身体健康非常有益。今天，我校就举行了“阳光体育冬季长跑”启动仪式。
早上9点钟，我们排着整齐的队伍，伴着运动员进行曲，迈着雄赳赳、气昂昂的步伐进入操场，此时，嘹亮的跑操音乐声响起，大家做好姿势，准备跑步。只听校长一声令下: “阳光体育冬季长跑”启动仪式”现在开始，大家有节奏的跑着，“一二
一、一二三四”的口号响彻云霄，大家迈着相同的步伐，呼着相同的口号，一切都是那么和谐，此时，老师也被我们感染了，也跟着我们跑了起来。几圈跑完，我们的脸颊就像红苹果一样，额头上渗着密密的汗珠，但我们的步伐却一点也没有慢下来。大家都在坚持到最后，每个人的脸上都挂着恬静 的微笑。
过了一会儿，跑操结束了大家擦拭着额头上的汗珠，又迈着整齐的步伐回到教室。
跑操，使我们心情舒畅、精神愉快；跑操，让我们充满生机与活力；跑操，带给我们健康的体魄，
俗话说：“生命在于运动。”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。”让我们大家一起来跑步吧，做健康、快乐、阳光的四好少年！
第17篇：跑操口号
跑操口号
激情澎湃 一二不败 斗志昂扬 一二最强 脚踏实地 眼望前方 志在心中 力创辉煌 花海书香 日出东方 学比志坚 展翅飞翔 扬我班威 唱我班风 一年二班 谁与争峰
同心同德，努力拼搏，一年二班，再创辉煌。 宣誓词
我宣誓，我是七二班的学生，我在此以青春的名义宣誓， 牢记父母嘱托，
严守学校纪律，
培养吃苦精神，
磨练坚强意志；
我将以智慧培育理想
我将以汗水浇灌希望 我要踏过书山坎坷！
我要渡过学海茫茫
我没有失败的理由
我走过的每一步.都是成功的保障! 我发誓
不负父母的期盼
不负恩师的厚望
不负天赐的智慧
不负青春的理想
我承诺
不作懦弱的退缩
不作无益的彷徨
珍惜每一分每一秒，不留下一分的遗憾，不留下一生的悔恨。
用我们的心血和汗水，去绽放胜利的花朵。
用我们的决心与意志，去奏响成功的凯歌
用三年的奋斗与汗水， 铸就自己成功的一生
第18篇：跑操口号
1、好好学习，锻炼身体;快乐成长，健康第一。
2、锻炼身体，拼搏进取;同心协力，永不放弃。
3、愉快学习，健康成长;不到终点，永不放弃。
4、锻炼身体，增强体质;奥运精神，永驻我心。
5、阳光体育，充满活力;放飞梦想，超越刘翔。
6、斗志昂扬，拼搏向上;团结努力，勇夺第一。
7、绿色童年，放飞梦想;健康第一，强身健体。
8、天天锻炼，身强体健;师生同行，享受人生。
9、强身健体，挑战自我;团结拼搏，勇于开拓。
10、二小少年，雄姿英发;优良传统，发扬光大。
11、锻炼身体，从我做起;追求梦想，永不放弃。
12、快乐运动，茁壮成长;强身健体，立志成才。
13、顽强拼搏，超越自我;强身健体，勇于开拓。
14、冬季长跑，快乐健康;增强体质，磨练毅力。
15、酷暑严寒，不忘锻炼;既练心理，又练身体。
16、志存高远，脚踏实地;奋力拼搏，永不言弃。
17、脚踏实地，奋力拼搏;严寒酷暑，永不退缩。
18、阳光少年，勇往直前;把握现在，赢得未来。
19、青春飞扬，成就梦想，横绝学海，笑傲苍穹。
20、十年磨剑，一朝腾飞;蟾宫折桂，舍我其谁!
21、加强自律，刻苦学习，挑战极限，超越自我!
22、青春似火，超越自我，挺起脊梁 ，再创辉煌
第19篇：跑操口号
跑操口号:
1、
2、
3、把握现在 赢得未来 志在心中 路在脚下 扬帆把舵 奋勇拼搏 看我十二 气势磅礴 十二奋起 所向披靡 十二腾飞 无坚不摧
班级目标：
创最好的班级，做最好的自己。 班级精神:自信、合作、务实、奋进
班级宣言： 相逢是首歌，同行是你我。共同的目标让我们走到一起；我们团结一致，用友爱温暖你我的心房；我们勤奋刻苦，用汗水浇灌智慧的花朵；我们用成功诠释青春，用拼搏创造奇迹。
班训： 厚德、博学、砺行、感恩
1弄个“我为班级做贡献”专栏。用颗大心来做，里面写上同学为班级做的好事，并署名。 2弄个“荣誉栏”里面贴上班级获得的奖状。
3弄个“小知识点”里面可以写些好词，好句，好段（可直接在网上搜，打印）和一些小动物的习性啊之类的。
4如果有条件的话，可以在班里弄个“我是小作家”把同学们的作文都打印出来，贴在上面。 5还可以弄个“名言伴我行”里面写上一些同学们积累的格言。 6搞一个“京剧脸谱小展台”里面贴上脸谱。（网上搜，打印出来） 7弄一个“安全常识我知道”里面欣赏一些安全常识。
1.四角布置如下：班务一点通（前左）\\信息八面风（前右）\\佳作展示台（后左）\\成才龙虎榜（后右）
\\四墙上还有学生自己的个性语言：对手在拼杀，我在干什么！\\今日我比他人快一步，明年更比他人高一头\\大行更需顾细谨，立身犹在成材\\先了解自己与别人的距离这是一种智慧\\勤劳的蜜蜂没有时间悲哀！ 2.教室前面：无须扬鞭自奋蹄！\\两面：踏踏实实学习，堂堂正正做人！\\生命朴实如草，自当不怕沉浮！ 3.教室前：胸藏万卷，造就天骄\\教室后：勇攀天骄之路\\嫉慢如仇，追求卓越！\\不为后退找借口，要为前进创条件。4.教室前面：三思而后行。\\教室后面：世上没有后悔药。\\慧而明理，敏而好学。\\厚积薄发，滴水穿石\\天道酬勤 勤能补拙\\鹰击天风壮，鹏飞海浪春。5.教室标语：当凌绝顶于风啸，誓留无悔于明天。\\愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。\\无情岁月增中减，有味青春苦后甜。
B.1..蠢人多话，智者寡言 2.晴天不铺路，雨天就踩泥 3.成功是因为态度4.我们必须努力 我们必然努力 5.今日披星戴月，明日成就梦想 6.有梦想需要尽力而为，半途而废者永无成就 7.奋斗改变命运，梦想在于行动 8.要成功，先发疯，头脑简单往前冲 9.学海路不平，风正舟自轻 10.不求尽善尽美，但求尽心尽力 11.摒弃侥幸之念，必取百炼成钢； 12.厚积分秒之功，始得一鸣惊人。 13.想要和得到之间的距离只有一步———那就是做到！ 14.创最好的班级，做最好的自己 15.严谨代替松散，行动代替愿望 16.机遇偏爱有准备的头脑 成功垂青奋斗之人 17.体验成长过程 享受生命快乐 18.播种行为，收获命运 19.用所有热情换回时间 让青春烈火燃烧永恒 20.信心无畏 良心无愧 青春无悔21.不比智力比努力 不比起点比进步 22.壮底气 树正气 讲和气 育灵气 c.1.莫为一身之谋，而有天下之志
2.要成功就没有借口，要借口就不可能会成功 3.成功的人做别人不愿做的事，做别人不敢做的事，做别人做不到的事
4.幻想是美丽的彩虹，行动才是成功的阶梯 5.雄心志四海，万里望风尘 6.心随朗月高，志与秋霜洁
横幅标语
做好每件事，创造理想班级；过好每一天，实现理想人生。 文明、守纪、勤学、向上
良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔 严谨代替松散，行动代替愿望 把握现在，决战今天 勤奋、求真、自主、笃行 诚信、自律、勤学、文明 诚实，友善，勤奋，高效 细节决定成败 态度决定一切 条幅标语
墙壁：南面：恒心无敌，信心无畏，青春无悔。北面：自信、合作、务实、奋进。
南面：诚信做人，勤奋学习。北面：既然选择了远方便只顾风雨兼程。
把信心留给自己，把爱心献给他人。（写、二则） 从更好出发，走向最好
做时间的主人，做自已的主人。 知识成就未来 态度改变一切 天道酬勤， 厚积薄发
做人如山立千仞，为学似海纳百川
第20篇：跑操观后感
跑操意义的思考
——氾水中学跑操观后感
近期学校组织我们全校的班主任到氾水中学参观学习，氾水中学是一所知名的乡镇中学，学校历史悠久，环境优美，教学成果斐然。学校在教学、德育方面特色很多，但给我留下深刻印象的是氾中的跑操，他们跑操排面很整齐，排与排之间的距离很小，整个跑操过程中所有同学步调整齐划一，口号洪亮，气势恢宏，给人以强烈的视觉震撼！欣赏完氾水中学的跑操，本人感慨颇深，对跑操的意义进行了一些反思。
一、跑操是体育锻炼,可以增强体质，提高抗病能力。 时下天气变化无常，忽冷忽热，学生很容易得感冒。跑操在预防流感这一方面就显得很有意义。跑操不仅增强学生的了体质，改善身体内环境，而且有力的保证了学生在校学习的稳定性。
二、跑操是精神运动。
在紧张生活状态下，学生锻炼的时间很有限，相比学习时间，锻炼的时间少的可怜，紧张的学习，势必会使大脑处于紧张的工作状态。跑操有两段时间，一个时间段是早晨，另一个时间段在下午。不同的时间对大脑的调节是不同的。
三、跑操是文化活动，也是团队展示。
跑操在班级文化建设上来说，表现了一个班级的精神状态，可以从几个角度评价，如：跑操的整齐度、口号是否洪亮、学生的外在精神是否饱满‥‥‥ 跑操口号的响亮和一致性可以体现班集体精神面貌和集体意志，在跑操的过程中，可以受到集体主义教育和团队教育。更是班级团队的一种展示。在跑操中受到教师的肯定，整个班级都会受到鼓舞，对每一个同学都是振奋。 所以请各位学生每天都要重视跑操，从而能增强体质，培养团对意识，提高学习效率。
毕海华
2014-11-27篇2：衡水中学观后感
感悟衡中精神，落实精细化管理
——衡水中学学习心得
衡水中学的经验真真切切，实实在在，非常丰富和感人，大的方面，令人咋舌的升学率，值得我们仔细品味，认真学习。观看衡水中学的视频，可以看到，报到登记、情况介绍、观摩课间跑操、听课、分组参观校园一系列活动，学校安排得井井有条，没有丝毫乱象。学校高度的组织程度令人叹服。翻看学校的资料，我们发现，在衡水中学，定岗定人定责做得非常到位。具体表现在，岗位划分十分明确和细化，学校的每项工作都有人去管去做，大到学校的行政管理，小到楼道卫生；各项工作的要求十分具体和清晰，每项工作该怎样做、做到什么程度，做的人都知道，真正做到了“人人有事做，时时有人做”。 我们常说的一句话是“管理出效益”。衡水的经验表明，最主要的管理是管好人，让每一个岗位有人，每一个人有岗位，并努力把每一个岗位的事做好；最高境界的管理是看不到管理，用不着管理，在管理的现场，看不见管理者忙乱的身影，听不到管理者急躁的声音，一切都归于自觉，成为习惯。而要达到这样的境界，需要有基本的制度建设，要有一定的文本性规定，更需要严格要求，严肃纪律，逐条落实，人人践行。不难想象，在衡水中学呈现出来的高度组织化程度的背后，他们在岗位设置、制度建设上做了怎样的努力，而在制度的落实上，更是花了怎样的功夫！
学习衡水中学，首先是要学习它的管理精细化。
走在衡中的校园里，随处可见的宣传牌上，一面是本校优秀学生的事迹介绍，一面是学生的“凡人哲语”。有一位同学是这样写的：“能吃苦，吃半辈子苦，怕吃苦，吃一辈子苦！”学校最流行的语言是“两眼一睁，开始竞争。”“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。”在高二年级教学楼的大厅里，赫然摆着开学以来第一次调研考试的成绩榜，共分三个层次：一是“一调考试风云榜”，公布各班所有学生一调考试的成绩；二是“高二年级精英榜”，有学生的彩照，是一调考试成绩优秀学生的介绍；三是“拼搏之星”（属学校“十大学星”之一），具体介绍夺冠学生的事迹。班的教室前面，悬挂着一块小黑板，是班上同学自己写的激励性的语句：“成绩内务创双优，二六五班齐协力，努力学习节节高，奋战期中报父母。”264班写的是：“日出东海落西山，闲也一天拼也一天，门门功课争全优，不是神仙胜神仙。”在衡中，这样的小黑板每班都有，而且都是由学生自己想、自己写，并经常更新。在衡中，我们感触最深的是学生的学习热情十分高涨，学习的主动性特别强。探究其原因，以上细节或许能告诉点我们什么。其一，学生思想工作不讲空话，不灌输空洞的大道理，而是从学生的实际出发，讲小道理、讲大白话，如个人幸福、父母期望、班组荣誉等，学生能明白，能接受，能共鸣。其二，努力营造环境氛围，浓烈竞争气氛。让每一个学生生活在特设的“场”中，时时处处都受到它的影响，使主动更主动，被动变主动。其三，充分发挥学生的主体作用，自我参与，自我激励，自我教育，变老师说为我说，老师求为我要。衡水中学的课间操很有特色，也很具震撼力。全校4000多学生，迅速整队，按不同线路在校园内跑步。其队形的整齐，步伐的一致，颇象一支训练有素的军队；其口号之响亮，气势之激昂，令每一位观摩者深受感染，兴奋不已。尤其值得称道的是整个活动，看不到老师的身影，全是学生自己组织，自己口令，班与班之间比口号，比气势。“强我体魄、扬我班风、振我校威、壮我中华！”“自尊 自爱、自重自强、众志成城、共创辉煌！”“高考战场、我必成功、群雄逐鹿、舍我其谁！”的口号此起彼伏。 由此我又想到他们的课堂，课前一声很平常的“老师好”，竟如雄狮之吼；课中学生个个目光如炬，灼灼有神；回答问题，个个声如洪钟，常常是一个问题几个同学抢着回答。 在衡中校园，时时处处弥漫着一种激昂的情绪。在这里，我们看不到丝毫的散漫和萎靡，看到的是青春的活力，旺盛的斗志和“笑向磨难唱大风”的乐观，看到的是“自力更生不依赖，处于弱势不自卑，遇到挫折不言败，身处逆境不自弃，获得成功不自满，开拓创新不止步”的精神。毛主席曾说过：“人是要有一点精神的。”勇士上战场，总是要振臂高呼，拳师打擂，也少不了怒视敌手猛吼，要的就是一种精神，一种气势。学习很苦，如同战场角力，没有一点精神，没有一种气势能行吗？衡中通过创建精神特区，在学生中广泛开展社会公德教育、思想励志教育、自立自强教育、吃苦耐劳教育，有效地促进了学生人格的构建、意志的锤炼、能力的培养、潜能的激发和行为习惯的养成，真正实现了“让每一位学生有激情”。试想，在这样一种强烈的氛围之中，在这样一个充满朝气、充满活力、充满斗志的群体之中，有谁能不受感染，有谁能不奋发前行？衡水中学的学生宿舍条件并不一流，但管理一流，舍务整洁、卫生，而且有文化布置，有的学生还给自己的宿舍起了很有个性的室名。他们的一项重要制度是实行星级评比，优秀中分三星、四星、五星三档。在公示栏中，我们看到有三星和少量四星，但没有五星。联想到我们有些学校，也有考核评比，但黑板上公布的每一栏都是你好我好大家好，可谓十全十美。两相对照，不难发现，没有五星是因为他们坚持标准，办事顶真；都是10分，是因为我们标准不高，得过且过。真理和谬误的差异往往在于咫尺，同样的一项制度，执行过程中的一点偏差，效果就大相径庭。许多事情，我们并不缺理念，也不缺制度，我们缺的是认真的态度，是落实的行动。 新课程的教学观认为教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，交往互动是教学过程的本质，而减轻学生的课业负担、提高教学质量，必须以提高课堂教学效率和质量为中心。课堂教学是整个教学工作的核心，如何在短短的四十五分钟内使学生掌握知识、培养能力？我认为应该优化课堂教学，将精细化教学理念应用到课堂教学中，让课堂教学的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作才会是精品。亦即“精心是态度、精细是过程、精品是成果”。那么，我是如何做的呢？和衡水中学相比，我们虽然也搞了定岗定人定责，但差距是分工没有他们细化，要求没有他们明确，措施没有他们有力，落实上就大打折扣。这儿打点折扣，那儿又打点折扣，对整个工作的影响，就远远大于各个折扣的简单相加。
一、课前准备精细化，铺好质量之路
每堂课的每一环节要达成的目标必须是清楚而精细的，不能是笼统的。课堂教学的各个环节必须充分发挥学生的主体性，让学生主动学习，老师尽量控制少讲，让学生积极活动，不断鼓励和引导学生。这主要体现在精细化的课前准备、精细化的课堂教学和精细化的作业处理。
精细化的课前准备并不是指每堂课都要写十分详细的教案，而是指课前教师对教材和学生进行比较深入的分析研究。“问题分类定位”，将对教学内容的理解转移到学生学习本节课知识时可能遇到的困难和疑惑上来，教师在备课与教学过程中要重点思考三个问题：
1、什么问题适合学生独立解决？把这类问题归入学生自学环节中。
2、什么问题需要学生共同解决？把这类问题放入讨论、交流、展示环节中。
3、什么问题必须教师引导学生解决？把这类问题放入教师点拨、精讲环节。
统筹考虑文本、学生、教师在教学活动中的关系，才能组织精细化教学。将知识“问题化”，这是个难点。可分解为“文本精读”、“如何根据教材内容提出问题”、“问题的价值判断”几个方面展开教学。将文本与学情“生本化”，这是关键点。 精细化的课前准备还包括学生对学习内容的准备。核心是以学生为本，注重帮助学生学会自学。从积极意义上来说，课堂教学就是为了学生课外自学，“教”是为了“不教”。所以，课前教师要特意给学生留出时间，让学生对将要学习的内容进行预习，在预习中比较新旧知识的共同点与区别点，找出困惑点。这样，课堂里学生才会成为真正的主人，教学才会事半功倍。
二、课堂教学精细化，奠定质量之实
课堂教学要突出重点，重点概念要使学生透彻理解，重点的技能要让学生熟练掌握。突出“精讲多思”，讲到什么程度，哪里放哪里收，要按新课程的教育理念重新定位；突出“学生活动”，教师在课堂上多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真正成为“学习”的课堂；突出“学法指导”，教给学生具体的学习方法，高效地获取知识。一堂课成功的关键很大程度上取决于教学方法的选择。好的教学方法是使教学过程达到优化的一种推动力。教师要有针对性地下功夫，为学生创设更好的学习情境，激发和发展学生探索、求知的内在动机。教师还要善于创设情境、设置认知冲突，学生的认知冲突是学习动机的源泉，也是学生积极参与思维学习的原因。同时教师关爱每一个学生的成长；尊重每一个学生的人格，对学生教育要有爱心和耐心；允许学生在学习和个体发展上存在差异，并能根据这种差异搞好因材施教，相信每个学生都能够创造性地进行学习，相信每个人都能够获得成功。课堂教学精细化主要把握好五个环节：
1、预习交流，明确目标——根据教师的引导和学习目标自主预习，通过预习交流熟悉文本，进一步明确目标，完成基础性知识或准备性知识。
2、分组合作，完成任务——针对重点任务，教师以多种形式进行安排、分配，小组内合作探究，达成共识，教师将重点任务以多种形式平均分配到小组，小组内合作探究，达成共识。
3、展示讲析，提升水平——各小组根据组内讨论情况，多种形式对本组合作探究的成果展示本组内合作探究阶段的学习成果并进行讲解、分析，其他小组进行纠正、补充、质疑、点评，进行知识的迁移和拓展延伸，教师起好牵引鼓励作用。
4、穿插练习，全面巩固——各小组结合本组展示情况，对本组未能展示的学习任务进行巩固练习。
5、达标测评，反馈校正——学生完成学案中的检测反馈内容，检查对学习任务的掌握情况，教师及时获取反馈信息并进行补救或者教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况反思和校正，以练习、问答、回想、小结等多种形式进行回归性检测，注重突出“弱势群体”，反馈学生知识掌握情况。同时让学生自我总结：本堂课学到了哪些知识，掌握了哪些技能或方法，应特别注意
哪些问题等；让学生反思质疑：我还有哪些问题还没弄懂等。
三、作业处理精细化 夯实质量之基
课后作业的布置是所有教学中的关键环节，作业处理的精细化更是其中的点睛之笔。必须做到分层次、有选择的作业布置；做到讲必练，练必阅，阅必评，错必纠，纠必查。
1、讲必练。就是教师在进行教学设计时，应该考虑教师的教与学生的学（练）的有机结合。在教学中精心设计问题练习让学生运用所学知识解决问题，将知识活化。
2、练必阅。就是教师要对学生的练习进行评阅，以获得教学的反馈信息，教师是利用练习的反馈机会，获得丰富的教学反馈信息，增强了教学的针对性与指导性，防止教师“教”中无人。通过阅读练习，评改试卷，可以给予学生方法的指导，可以进行师生的情感交流，更多的是对学生进行有效激励与鞭策，如果进行面批面改，既能明确地指出学生作业中的优缺点，点拨改正方法，激发学生的学习积极性，还可以促使学生按质按量完成任务，防止学生敷衍塞责，防止作业流于形式，又能化解师生隔阂，增进师生友谊，可谓一举两得。
3、阅必评。就是教师对评改的练习，要进行统一的评讲。教师在评改练习时，既要注意收集普遍性的有效信息，又要注重收集学生的个别化问题，并做好作业批改记录，然后进行思考与总结，提炼出本次练习的主题性问题，给学生以具体方法的指导，保证了评讲有的放矢。
4、错必纠。就是要求学生必须对自身存在的问题进行纠正。当然，这样的纠正可以在老师对作业批改的提示下进行，也可以是在老师评讲试题的基础上进行，这就有利于克服学生做完作业就完事大吉的毛病。而学生出现的这些问题恰好是学习中的薄弱问题，是学生易错易混的问题，如果这些问题不能及时而有效地纠正，他们还会在未来学习中遭遇到相同或相似的问题时继续犯错。错必纠，还有利于解决学生过手的问题，克服学生眼高手低的毛病，有利于最大化的提升教学效率，增强教学效果。错必纠，就是要学生由不知到知，由知其然到知其所以然的过程。
5、纠必查。所谓纠必查，就是要在规定的时间内让学生改正错误，然后教师对学生的纠错情况进行检查。这样可以通过教师的评讲，给学生的指导转化为学生的具体行为，使学生得到应有的内化，防止学生应付了事，草草收场。这也有利于培养学生良好的学习习惯。而且，教师还可以对学生纠错后的情况进行再反馈，使教学环节在循环中得到质的提高。
高尔基曾说,一切伟大的事业,或者说一切大事,都是由小事组成的。这就启示我们:要把事业做成功,必须从简单的事情做起,从细微之处入手,将小事做细、做精。“教无定法，但有良法”如果我们肯动脑筋，在教学的每一个环节中都能做到“精细化”，我想提高教学质量就不会再是一句空话。
衡水中学有很多值得我们学习的地方，但我们不是一味的模仿，而是把别人的先进经验同我们学校的实际结合起来，来进一步促进我校的发展。
要看银山拍天浪，开窗放入大江来。我们要有胸襟，有胆识，有眼光，以校为家,把工作当作事业,带着疑问去想，带着目的去看，带着理想去干，就会百尺竿头，更进一步，沿着我们业已开创的皆山之路，实现更大的跨越，走进又一个星光璀璨的明天。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。我们不懈的努力，就是为了更为长远、
广阔的目标。篇3：衡水中学观后感
观《衡水中学》有感 观看衡水中学，第一映象是整齐有序，从早操、课间、午餐、再到晚自习，所有事情井井有条，没有慌乱。老师们认真工作，学生们俯首学习。自习没有学生发呆，课间也没有学生嬉戏打闹。整个学校只有一种声音，那就是老师的讲课，学生的读书声。在这种井然有序的环境下，每个学生自觉的遵守着这些不成文的规定，只为了更加的充实自己，考到一个更好的成绩。
军营似的管理真的适合学生的管理吗？ 无疑这样的学习方式可以使更多的学生可以得到一个更好的成绩，衡水中学更多的学生可以考到清华北大。而对于全国来说，上清华北大的人数大体是不变的，这样做也只会把清华北大的录取分拉的越来越高，进去了更多只会读书的书虫。
三年如一日的生活方式对他们的成长真的有帮助吗？
每天只是埋首于书本之间，书上的知识学到了，做人的知识呢?十六七岁的年纪正是人生中最灿烂的时刻，这个时候是应该多读些书，然而所有时间都贡献给了书本，那便变成了读书的机器，当十几二十年或者当老了的时候回忆起人生最灿烂的时刻却只有漫天的试卷和严肃的跑操不知他们是否会有遗憾？ 在这个时间段，青少年的身心都有着大幅度的成长，每天把他们圈在一个固定的位置上，智商是提高了，那么情商又是否得到了发展？与朋友的交际对于一个人的一生一样有着重大的影响，所谓一个好汉三个帮嘛，而他们却只能采用记到本子上的方法，在我看来是不可思
议的，不知道如果这个时间再延长一些，这群花季的少年是否还会与人交流。
放弃掉所有的课间活动就是认真学习的一种表现？
在衡水中学里，早自习没有一个人抬头，课间时间没有一个人出来闲逛，这样真的好吗？首先从人的身体机能来考虑，眼睛是人的心灵之窗，在看书0.5到1小时就需要休息一下，否则对眼睛的负重是很严重的，课间时候出来看看远处，也是对眼睛的很好的放松，还有身体，整整坐一天不动，对脊柱，对其他器官的压力也是很大的。还有整整一天的学习不停歇，脑袋不会疲劳吗，时间长了学习效率跟不上去一样是枉然。
这样的学习方式，对人的多样化发展一样是不利的。上学的时候就被提倡要德智体美劳全面发展，整天坐在屋子里学习肯定不能做到的吧。
现在全国的教育方式都在改革，更多的中关村四小、十一中学教育模式下的学生越来越多，他们更注重个性化教育，在轻松愉悦的方式下学到方方面面，那么衡水中学的这种教育模式就是个性化教育的反对面，只能在传统教育形式下的学生教育还可以被复制一下。最终的走向只会是灭亡。
化学化工与环境工程学院 化学一班刘惠婷 13071140001篇4：观后感199 观《 感动中国十大人物颁奖典礼》有感 199班 支丽娟 有人说：“这个世界不是缺少美，而是缺少一双发现美丽的眼睛”，同样，我们的身边并不是缺乏感动，而是我们无暇去关注感动，感动并不是一定要来的像海誓山盟般那样轰轰烈烈，也不是刻意的去寻求它，它也许平淡的如同一杯水，或许只是不经意间一个细微的言行。 就如上述一样，被评选为感动中国十大人物的那些获奖者，他们带给我们的感动也是由生活中的一点一滴感动汇聚而来，或许他们认为只是做了一些力所能及的事，或许他们已习以为常，认为这些不值一提，正是因为他们的这一份份小感动，才造就了全国上下的大感动，也让那朵含苞待放的花蕾，绽放出艳丽的光芒，让整个中国，甚至整个世界都沉浸在感动的花香中。 就如获奖者之一的初中老师张丽莉，在生死徘徊的一刹那，在此生面临最高分数的选择题时，她毅然选择把重心投向天秤的右边—她的学生，而左边的命运却也是毫不留情地给她开了个玩笑，像躲猫猫游戏般从此把她那与学生跑操、为学生奔波的双翼藏了起来，但面对这样残酷的事实，她并不悲哀，也不抱怨，反而确以微笑去安慰每一个为她伤心的人，我想此刻在人们心目中，她已不是那个折翼的天使，而是比天使更令人尊敬的人类灵魂的工程师—教师，一个在生死边缘推开学生，自己遇难的教师，一醒来，一个不问自己伤情，只询学生的教师，一个乐观向上，爱岗就业的教师，古人云：“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”我想这是对你以及全天下的教师最好的赞美了吧! 有人说：“人的生命的价值不在于它的长度，却在于它的宽度”长埋于 地下十七年的蝉却只为一夏季的鸣奏，盛开于灿烂的蒲谷英，只为它的幼子能够找到自己的家，而正处于花样年华的她却为我们奏响了一曲生命的乐章，为那些在与病痛抗争的人重新找回了家，她便是十二岁的小女孩—何玥，命运早早地夺走了那一个本属于她的精彩人生，她却硬是用自己的努力，为自己重新打造了一个精彩，也许在别的孩子脑海中连捐献器官这四个字是那么陌生的时候，而她却去做了，不求一丝回报，不带一丝遗憾，微笑着离开了人世，去找寻属于她的那片天堂。
我想这一刻，有许多人落泪，这一刻有许多人泪潮涌动，这也许便是感动的真谛吧，传递于每个人心中，感动于每个人脑海。从此刻起，让我们心系感恩，在未来的路途中挥洒感动吧! 别让感动只成为片刻，只要它恒古不变，持久弥新。篇5：语文优质课大赛观后感
我有幸观摩了安徽省高中语文优质课大赛，在为期两天的时间里，登台亮相的12位老师为我们带来精
彩纷呈的语文优质课，这12节优质课对在困惑与迷茫中前行的我们，有着启示与引领作用，同时也让人
有更多的教学方面的思考。听课观摩以后，感慨颇多，对语文教学有耳目一新之感，
一．老师自身素养的培养与提高
一堂优质课是一个老师综合素质的展示。听课者会注意做课的老师声音是否悦耳，着装是否得体，教态
是否自然，书写是漂亮，当然，更主要的是看他对文本的研读理解，看他的课堂设计，看他的课堂机智，
以及对课堂的掌控能力。所以，要想成为让众人啧啧称赞的老师并不是容易的事。为人师者要在平时的教
学中注重自身素养的培养，要肯钻研，善思考，多学习，培养自己解读教材的能力，提高自己课堂教学的
水平。只有平时养之有素，做课时才会得心应手。而如果平时对待工作满不在乎，支差应付，是难以成为
受欢迎的老师的。而本次参赛选手都是我省各地市的佼佼者，登上只样的大赛平台，可以想见他们也是杀
出重围。他们年富力强，上课时有的激情四溢，青春勃发，上课成为表演，课堂成了舞台，学生成为角
色，实在令人敬羡。恨自己才疏学浅，叹自己生不逢时；有的老师沉静如水，以情动人，让我感受深刻的
是芜湖一中的一位女教师，二十几岁的年纪，始终以南方女性的柔和和学生亲密接触，竟然让学生在课堂
上泪流不止，可见语文的魅力。使学生学会感恩，做到文以载道，知行合一。 二．课堂教学要精心设计
俗话说“万事开头难”，一堂课如何切入很重要。蒋明老师的课《合欢树》的切入点很自然，很巧妙。他
抓住了学生和青少年时期的史铁生身上共有的叛逆天性，由此导入，自然而谈地激发起学生阅读文本的兴
趣，毫无生硬之感。 一堂课也要有重点，让学生学有所得。一节课的容量有限，不可能面面俱到，面面
俱到反而会面面未到。袁树众老师的课《贝多芬百年祭》，只选取“捕捉典型细节刻画人物”这一点来作为
本课的教学重点，真正做到了重点突出，效果不错。
三．教学手段的运用
本次优质教学手段形式多样：情景剧表演、人物访谈、绘画展示、小组讨论等。课堂形式丰富多彩，有
效调动了学生的积极性。但我想，手段终究是手段，一堂课真正有效，不仅仅是形式的多样，更主要的是
老师要教会学生如何学习。如果学生能在老师的引领下，真正做到认真研读教材，学会质疑，学会思考，
学会解惑，那么何愁学习没有效果呢？印象最深的是岳娟老师课堂上那个讲《庄子》的小姑娘，真正是语
出惊人呀！这才是真正有效地学习，因为学生有了学习的主动性，真正成为了学习的主人。老师如果能够
引领学生学会学习，成为学习的主人，这样的教学才算得上是最有用最有效的吧。 四．淮北实验高级中学的印象。校园校貌整洁大方，布局合理，设施齐全。在校学生6400多人，上
课下课秩序井然，课间活动丰富，跑操场面壮观，口号声响彻校园，颇有生气。因本次大赛公平公正，老
师赛前仅有半个小时师生互动，学生来自高二年级各班，课堂上学生素质极高，一个个身着整齐亮丽的校
服精神充沛，举手发言，朗读辩论，场面热烈，朝气蓬勃，积极向上。 本次大赛，机会难得，通过观
摩，我深有感触，作为教师，应趁大好年华，立志建业，应该不断地充实自己，练就良好的教学基本功，
还应有严谨的教学态度，不断追求完美的精神，我最后用几句话来做一总结吧，也是我的由衷的感受：单
车千里赴淮北，归来伤情满心菲，三十而立已觉迟，哪堪天命发须白。 4月20日，我市举行了中学语文优质课评选活动。我有幸听了一天的课，一天的时间，八位老师通过
讲授《变色龙》展示了他们精彩的课堂教学，对于我来说，着实是一顿丰盛的精神大餐。坐在台下，我重
新做了回学生，只是学习的内容不再是课本知识了，而是台上那舞动粉笔，神采飞扬，带领孩子们遨游知
识海洋的语文老师们。
这八节课从课堂导入到拓展延伸，每一堂课都精心设计，浑然天成，让我如沐春风，也让我一次次轻轻
地、静静地，那么真切地走进语文，感受语文教学的无穷魅力。执教老师们针对学生特点，把握时机，创
设情境，引导学生，把学生或带入遥远的国度，或走进作家的内心，或展开丰富的想象，或以旁观者的角 度学会评价他人；精美的课件调动学生各种感官积极投入到学习中。
这些老师大部分都是年轻教师，但他们的课却上的非常精彩，不得不佩服他们深厚的语文素养和扎实的基
本功。纵观这八节课，这些授课教师无一例外地具有如下优秀品质。
1、扎实的基本功游刃于课堂
这八位老师都具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易
让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。
2、丰富的教
学语言激情于课堂 上课老师向我们展示了语言的魅力。教学环节之间的过渡语，往往起到了画龙点睛的
作用，为学生学习、理解、感受文本作了铺垫；学生回答问题之后的评价语，让学生更是眼睛一亮，提升
了对文本的感悟；朗读指导的评价语，有效地激发了学生的情感，让学生悄无声息地提高了朗读的水
平。
3、读中品情
读，是开启智慧之前的钥匙；读，是学生理解、感悟、思考的前提。在本次优质课中，老师们都极其重视
读的功能，充分发挥了自己的优势，以身范，引领学生入情入境，感受奥楚蔑洛夫多变的性格。尤其是第
三节语文课给我留下深刻的印象：老师指名学生上台展示，学生们淋漓尽致地表演，如实过了一把演员
瘾。 通过这次听课学习，我有针对性地学习授课教师的教学设计，边听边记边思考，写下自己听到好的
教学设计时的欣喜，写下感受到鲜活的教学理念时的激动，写下自身跃跃欲试的热情。我感到自身与优秀
教师的差距，我会多读书、多听课、学会如何整合教材、反思、总结，学习高效的课堂教学设计，使自己
各方面更上一层楼，尽快的胜任语文教学工作。
不拘泥于课本，在教学过程中重视课程资源的开发和多种教学手段的运用，使学生对本课内容理解和掌握
的更好。例如在《白鹅》一课中，老师后来介绍了俄国叶诺索夫写的《白公鹅》，让学生把这二篇文章进
行比较，相信学生对《白鹅》这篇课文的理解会更深刻。又如《去年的树》中，老师最后用视频展现了大
自然的景色，教育学生要保护大自然，爱护大自然。又如在《卖火柴的小女孩》一课中，老师把文本和图
片结合起来，使得更有感染力。再如在《白鹅》一课中，有句话是“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京
剧里的净角出场。”“净角”学生理解起来会有些困难，所以老师就播放视频，让学生边看边和课文对
照，这样就清楚明白了，有助于学生对课文的理解。
（二）值得商榷的问题
1、学习目标是否真正落实
我们看一节课，不是只看这一节课表面上的场景怎么样，学生的状态怎么样，还要看学生的学习目标是否
真正落实。我们大的目标有几层意思，一个我们感觉到阶段学习目标不清晰，语文课第一课时的目标和第
二课时的目标不清晰。例如低年级教学，字词教学是重点；中年级段落教学是重点；高年级的重点就是全
文的结构、谋篇等等。第二个我们许多课文不是一课时能完成的，有第一课时和第二课时，每个课时的目
标不是很清晰，
另外从一节课的目标来看，有的课落实的也不是很好。比如我们培养学生的自学能力，但在学生学习片段
的时间里，往往过于匆忙，使得学生的自学能力的培养没有落到实处。再有就是老师的问题过
多，学生根本没有思考的时间。合作学习是需要学生有一定的基础的，他需要对老师提出的问题有所感悟
和理解，然后再来提升。而我们的学生往往没有具备合作的基础和条件，所以合作学习就变成了少数学生
垄断的情况，我们合作学习能力的培养就没有落到实处。因为每个学段的学习目标是不同的，所以我们在
教学时一定要明确学习目标，并在教学过程中扎扎实实地去落实，本次活动中有些课在这点上做得有些不
足。
2、重文本内容的理解，轻文本内容的表达 在教学时，老师们比较重视文本内容的理解，而忽视了文本内容的表达。文本的语言是如何去表达的，在
这方面解析的还不够。比如杨老师在评课时说：“我们重视叙事的行为逻辑，而忽视了语义逻辑。”比如
一些很关键的连接词、语句中的递进关系等老师不讲，关键词老师们不够重视，也不引导学生去学习。这
个就反映了重文本内容的理解，轻文本内容的表达。
从语文教学来说，大家常说“语文味”，那么语文教学中的语文味该如何体现？我们要引导学生直接与文
本对话，从语言的表达中来体验情感，挖掘语言本身的内在的魅力，而不是空洞的道德性的说教。语文课
不是思品课，不要把思品课中的道德说教和概括用到语文课中，而语文课是让学生在语言中去感悟。我们
强调情感，强调老师要以情激情，但我们的情一定要源于文本内在的反映。所以从这方面来说，建议老师
们要真正体现语文味，就要重视语言的表达，重视语义逻辑，挖掘语言中内在的情感。语文课当然要有价
值观的教育，但这种教育要通过语言的学习来体现，应是教学无痕的教学，这就是“语文味”的一种理
解。另外老师们对文本的语言、作者和文章的写作特色、风格关注的很少。比如《白鹅》一课中，丰子恺
先生那种幽默的语调，老师讲的少。
3、识字写字教学还欠扎实
识字写字是语文教学的基础，低年级的重点是识字，中、高年级同样也需要学习。但我们发现在识字写字
教学中，尤其是写字教学中，学生写的数量太少，老师缺少示范，更没有检查和评价，这样课堂目标就落
实不了，我们的课这方面做的不是很好。
4、学生差异重视不够，忽视学生课堂生成资源 我们强调了优质课的时代特征，我们强调在教学中要“公平”，就是指在教学过程中要面向全体学生，让
每一个学生都得到充分的发展。比如上课的时候，有几位老师强调个性化阅读，为什么要强调个性化呢？
我们对它的理解还不够全面。个性化阅读就是每个学生按照自己的方式习惯，来选择读的速度、方式、节
奏，这只是其中一种意思。还有就是联系自己的体验，感受来阅读，在解读文本时也可以有自己的观点，
不一定非要和大家一样，只要合情合理，有价值就可。在这点上，做的还不够理想。
具体表现在：
1、安排学习内容没有选择性。
2、提问面不广，没有关注全体学生。
3、老师在巡回检查时
没有关注不同的理解，学生质疑机会少。
另外老师们大多按照自己的备课流程进行授课，没有过多的关注
课堂生成的资源。我们应特别关注学生课堂上的反应进行及时的引导，课堂上的亮点地方，往往都是在学
生回答问题时生成的。所以我们应利用好课堂上生成的资源，使教学更有实效性。
5、形成性反馈评价的实效性
形成性评价体现了评价的教育功能。通过评价可以了解学生的学习状况和教学情况。本次活动中实效性不
高，有很多提问意义不大，问题过于简单，没有意义没有挑战性，并不是提问时学生回答一路通畅效果就
好。教学要促进学生发展，最根本的一条，就是教学内容应具有挑战性。挑战性问题是指问题设置的不要
过高或过低，使他在自己独立回答时有些困难，但在老师、同学的点拨下，能够解决的问题。因为在老
师、同学的帮助、点拨下，原来不会的问题现在弄懂了学会了，这就是提高，这样才有利于学生的发展。
如果一堂课下来，老师提出的问题学生都回答的很好，说明你的目标设置的过低。另外在学生回答问题
后，老师对学生的评价不要过虚，例如“xx小学的同学水平真高”，这种虚的表扬和肯定并不好，时间
长了学生就会自负，最好说的具体一些。对于学困生而言鼓励是有帮助的，并不是所有的学生都要用这种
评价，尤其是对那些易骄傲的学生更要注意评价语言。再有很多课作业的环节没有，尤其是动笔的作业太
少。
6、视频文本、黑板的整合运用有待提高 本次活动中所有的课都运用到了视频文本和黑板，板书也设计的很好，粉笔字也很漂亮，但视频文本和黑
板的整合运用还有待提高。比如有的老师在视频旁加上了文本（红色的批注），这样做往往取代
了学生的自主学习，所以运用要适当。我们在播放视频时，不要只是让学生去看，老师要做适当的引导，
有的文本是视频的一个概括。过多的运用也是不可取的。我们要挖掘语言本身的力量，发挥语言的想象力
让学生去想象，此时学生的想象会是多元的，但是看过视频后，他的想象力就有了局限性，播放视频一定
要和启发性问题相呼应，要和内在的思维活动相配合。
