托班半日活动设计方案
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托班半日活动方案
7：30—8：30 晨检接待
1热情接待每一位幼儿 2检查是否携带危险物品 8：30—9：00 早操
1有表情的带领幼儿做操。 2积极带动幼儿的情绪。 9：00—9:20 入厕盥洗、喝牛奶 9：20—9：30 德育十分钟
活动名称 《不让眼睛受伤害》 活动目标：1初步感知保护眼睛的重要性。 2懂得怎样保护眼睛。 9：30—9：45 教育活动—语言 活动名称：《滴答！滴答》、
活动目标：
1、初步知道诗歌名称，理解词语“冰冰凉”。
2、在图片的提醒下，让幼儿记忆诗歌的顺序。
3、在教师的提示下，幼儿可以叙述诗歌。
活动准备： 挂图、黑板、小贴画
活动过程：
1、通过谈话，激发幼儿听诗歌的兴趣。
教师：你们喜欢下雨吗？下雨的时候有什么好玩的事情？
2、出示挂图，引导幼儿欣赏。
（1）出示挂图
教师：你们看到了什么啊？
（2）今天挂图宝宝带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫什么？听听看，诗歌里面发生了什么好玩的事情。
（3）有感情的朗读诗歌，并指着画面引导幼儿欣赏。
3、边指挂图边提问，并引导幼儿通过做动作，帮助幼儿了解诗歌内容。
教师（1）小雨落在了哪些地方
（2）荷花怎么样?谁会做一个张嘴巴的动作?
（3）小鱼儿怎么样了？小鱼会怎么摇尾巴？
(4)小草怎么样?小草是怎么长高的？
(5)小朋友的小脸怎么样？什么是冰冰凉？
4教师再带领幼儿一起欣赏挂图，并尝试记忆诗歌顺序。
(1) 教师：我们再听一听小雨先落在哪里？又落在哪里，再落
到哪里，最后落在哪里。
（2）教师引导幼儿重新排列图片顺序。
5、让幼儿分组跟老师一起朗诵诗歌。
6、教师请幼儿背诵诗歌。
7、教师通过谈话，激发幼儿进一步感受下雨的乐趣。
教师:下雨真好玩，下次下雨的时候我们一起去玩玩，看看还会
有什么好的事情。
9：45—10：00 喝水、入厕盥洗 10：00—10;30 户外游戏
活动名称：《送礼物》
活动目标：
1、掌握平衡的技能，加强脚掌的肌力。
2、提高平衡能力，激发幼儿对体育的兴趣。
活动准备
泡沫垫、S形独木桥、塑料圈、滑滑梯、篮子、报纸球
活动过程
1、教师：我这里有一份小白兔寄来的信，小小白兔说今天是她
的生日，邀请我们班小朋友一起到它家过生日。
2、教师：那边就是小白兔的家，可是她家还有很多路要走。我
们抱着报纸球钻过圈，然后跳过泡沫垫上的圈，接着上独木桥在跳圈圈，滑滑滑梯来到小白兔的家 ，把你们手上的报纸球送给小白兔的篮子里面。
10：30—11：00 区域活动
活动名称：体育区
活动目标：（1）提高四肢活动的协调性和灵活性。
（2）激发培养幼儿对体育的兴趣。
活动名称：语言区
活动目标：（1）培养幼儿对阅读的兴趣。
（2）感受与同伴一起阅读的快乐。
活动名称：数学区
活动目标：（1）锻炼幼儿初步认识图形。
（2）体验送图形宝宝回家的快乐。 活动名称：美工区
活动目标：（1）让幼儿在玩中学习，提高孩子的动手能力。
（2）培养孩子对美术的兴趣。 活动名称：娃娃家
活动目标：（1）让幼儿乐意与同伴共同活动，感受其中的乐趣。
（2）培养幼儿在玩的同时，更加了解角色扮演。 11:00—11:15餐前准备
（1）入厕盥洗
（2）介绍食谱 11:15—12:00午餐
餐后散步活动.
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大三班半日活动设计方案
一、7：00——8：00晨检、晨间活动： 活动目标：
1、幼儿高兴的入园，主动的有礼貌的与人打招呼，自己主动插好接送卡，整理衣物。
2、幼儿自由选择喜欢的活动区进行活动。
3、活动结束后能主动地整理活动材料。活动准备：
教师以良好的精神面貌迎接孩子们、用药记录表、收拾好活动区 活动策略：
1、放音乐，教师和孩子在美妙的音乐声中轻松愉快地整理教室，观察照料自然角，享受劳动的乐趣，心情舒畅地迎接新的一天。
2、开窗通风、水杯消毒、室内卫生清扫工作。
3、亲切接待幼儿，进行晨检，做到一看、二问、三摸、四查，观察幼儿来园时的情绪，检查和询问幼儿是否携带不安全物品入园，消除安全隐患，通过谈话、转移、适当发泄等方式及时协助个别情绪不好的孩子让他快乐起来，引导幼儿主动与教师打招呼，将自己的衣物整齐叠放后放入衣橱。
4、提醒幼儿正确使用接送卡，带药的幼儿请家长及时填写用药记录。
5、幼儿自选活动区活动，要求幼儿按游戏规则去玩，不争抢，并会收好玩具。提醒今天有很多客人老师来参观，鼓励幼儿要礼貌待人，主动问好。
二、8：00——9：00活动区 活动目标：
1、幼儿安静进入活动区活动。
2、能安静的进行材料操作，注意安全。
3、能与小伙伴愉快的合作游戏，在游戏过程中注意引导幼儿的礼貌交往。
4、游戏结束后幼儿能安静的整理活动区内的材料。活动准备：各活动区开放 活动过程： ①图书区：
材料：各种图片、白纸、胶棒、剪刀、订书器等 指导：图书区幼儿利用图片合作制作连环画并大胆讲述 ②益智区： 材料：各种拼图、棋类、磁性智力拼拼板、数字轨道等
指导：幼儿在益智区内合作完整的拼贴拼图，按数字顺序排序等。 ③美工操作区：
材料：各种果壳、树叶、一次性纸杯、橘皮、棉签、胶棒、剪刀、画纸、水彩笔、卡纸等。
指导：幼儿尝试运用果壳拼摆图；用树叶穿成头饰、项链、裙子等装饰自己或送表演区进行游戏；用纸杯、橘皮等多种材料制作菊花。
材料：橡皮泥、泥工板
指导：幼儿用橡皮泥合作捏出秋天的瓜果蔬菜。 ④搭建区：
材料：各种木质积木、大小纸盒、易拉罐等
指导：搭建秋天的双珠公园，鼓励幼儿设计规划图、分工合作动手搭建。 ⑤音乐区：
材料：各种乐器：手铃、响板、钹、锣、架子鼓等
指导：幼儿表演《欢乐颂》和《秋天多么美》，注意幼儿的表情大胆创编与此有关的动作。 ⑥表演区
材料：表演道具（帽子、围巾、头花、头饰等） 指导：表演故事《小河马有用处》《小松鼠皮特洛》 ⑦实验区：磁性、电、光射反应。
材料：不同质地的物体、小镜子、磁铁（条形 u形 圆形）、电线、灯泡等 指导：幼儿了解磁性、电线变化、光射的科学现象，喜欢探索物体的秘密。 ⑧社会区：美食城
材料：餐饮设施、场景布置等
指导：幼儿根据自己的生活经验进行游戏，能热情招待客人，学会互相协商，自主分配角色，结束时整理好物品。
分享快乐： 幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次游戏的兴趣。
三、9：00——9：30早操： 活动目标：
1、能主动跟老师和同伴一起做操，体验早操乐趣，情绪放松愉快。
2、发展各种基本动作，锻炼身体协调性。活动准备：早操器械 活动策略：
1、提醒幼儿上下楼梯要靠右行，注意安全。
2、教师以自身情绪带动幼儿做动作，并给幼儿恰当的语言提示，随时关注幼儿的情绪及动作并及时鼓励，做到动作有力，口令响亮整齐。
（主班教师带操，副班老师陪操）
四、9：30——10：00生活活动（盥洗加点） 活动目标：
1、幼儿做到先小便后洗手，洗手时能按洗手八步进行，甩手时能够做到轻轻的不甩到镜子上。
2、进教室能安静的那杯子取点，做到不挤不抢，有秩序的排队。
3、能安静的加点，并能保持三净，加餐后自觉地漱口。
4、能将餐具洗刷干净，不将餐具上的水带进教室并放回原处。活动准备：背景音乐《钢琴曲》、幼儿手洗净、拿好点、餐具 活动策略：
1、保育员用1;200的84消毒液浸泡过的抹布擦拭桌面进行消毒，幼儿用清水抹布擦一遍。戴好围裙、头巾为幼儿分点，避免幼儿出现等待现象.
2、鼓励幼儿自觉地用正确的方法洗手，不弄湿衣物，知道节约用水。
3、盥洗、喝牛奶
鼓励幼儿安静地吃完点心，并保持桌面及地面的整洁。喝完牛奶送还杯子时要轻放。督促幼儿养成吃好点心后，放好小椅子再去玩区角的良好习惯。
3、自由活动
鼓励幼儿和同伴交往，说说自己高兴的事，教师和个别幼儿相互交流。
五、10：00——10：30教育活动：诗歌《落叶》（教案附后）
六、10：30——11：00户外活动： 集体游戏:《有趣的纸盒》
活动准备：报纸球、报纸棒、沙包与幼儿数相等，筐子2-4个，平坦的大块空地。 活动重点：指导幼儿练习双脚跳、曲线走、单脚跨、纵跳触物、投掷技能。 活动过程：
1．热身运动：高人矮人走。
2．引导幼儿探索沙包的多种玩法，创造性地玩沙包。教师发现好的玩法及时向幼儿介绍。如抛接、跳、投掷、顶等。
3．游戏“小马运粮”
(1)教师讲解并示范动作要领
教师：快要过冬了，马妈妈要小马帮助运粮食回家准备过冬。我把一袋袋的“粮食”放在仓库里，小马先拿一袋粮食放在篮子里，走过独木桥，钻过山洞，越过沼泽，然后把粮食运到家里。
(2)幼儿练习走平衡木、钻山洞、越过沼泽，教师巡回指导。
(3)比赛游戏“小马运粮”
教师讲解规则：每位小马每次只能运一袋粮食，过平衡木时不能跑，要注意安全。运完粮食把篮子交给下位小马后要站到队伍的最后面（比赛可进行2—3次），以运到的粮食最多的一队为胜利。
4．幼儿随音乐“健康舞”做放松运动。
七、11：00-----12：00午餐散步活动
活动目标：
1、幼儿按顺序入厕、按洗手的八步洗手。（中间贯穿五只猴子荡秋千的游戏和）
2、小值日生能进行分饭活动。
3、幼儿安净进餐，保持三净，中间穿插进餐三字歌。
4、进餐后能洗手、漱口，搬凳子到中间安静的看书。
5、散步时能保持安静、不做剧烈运动。
6、整个活动时要教育孩子吃饭时要安安静静，不挑食，不说话。活动准备：幼儿入厕、喝水、洗手，教师拿饭菜 活动策略：
1、听音乐。
午餐要求：主班教师组织幼儿洗手活动，保育员用1;200的84消毒液浸泡过的抹布擦拭桌面进行消毒，在用清水抹布擦一遍。戴好围裙、头巾为幼儿分饭。
2、幼儿分组自主取餐。
3、幼儿安静、愉快的吃完自己的一份饭菜，不挑食、偏食，能保持桌面、地面的干净，根据需要自己主动添饭。
4、饭后自觉漱口，值日生收拾餐桌，教师把餐具送到厨房。
5、组织幼儿站好列队到户外散步，散步时重点带幼儿观察幼儿园的变化。
陈洪苗
逄锦锦
大班语言活动：散文诗《落叶》
活动目标：
1、理解诗歌的内容，学习有表情地朗诵散文，理解词：飘落。（重点）
2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。（难点）
3、积极参与活动，感受助人的快乐之情。
活动准备
1、音乐《秋日的私语》《秋天多美丽》
2、图片（一片大枫叶、小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、船、伞、信、房子）
3、多媒体课件
活动过程
一、谈话，导入活动。
师：秋天到了，小树叶怎么了？小树叶是怎么飘落的？
T：现在我们来做树叶，用优美的声音为树妈妈唱首秋天的歌。师幼边做动作边唱。
T：小树叶，你飘到什么地方了？（小朋友回答之后在请坐）
小结：小树叶飘呀飘，有的飘落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。
二、播放课件，欣赏诗歌。
T：可是有一片树叶飘啊飘，飘到了我们的教室。（出示大枫叶图片）还给我们带来了一首优美的散文诗。
提问：
1、秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？（丰富词汇：飘落）
2、散文诗的名字叫什么？
3、诗歌里的小树叶飘到了哪里？谁看见了？（幼儿回答，教师出示图片）
过渡语：它们又是怎么说的？它们为什么要说树叶是挺好的房子、小船、小伞和信呢？
三、教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。（1）树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？ （2）树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？ （3）树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？ （4）树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？
四、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。
五、启发幼儿进行联想、仿编。
组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，树叶还会落在哪里呢？谁会看见，它会把落叶当成什么？谁能想的和别人不一样？
小虫~~它把树叶当成被子，盖着，不冷了。饿了，把树叶当饼干，吃了。
树叶落在水里，小鱼可以把它当枕头。 小虫把树叶当自己的家了。
蚯蚓也来了~还可以把树叶当滑板。
七星瓢虫把落叶当明信片了，在上面写上自己的名字，送给蝴蝶。 蚂蚱把树叶当垫背了，这样，它睡觉时，舒服。 青蛙把树叶当成碗了，口渴了，用它装水喝。 我们可以拿树叶当扫把。 延伸活动：
请幼儿把自己模仿编儿歌并画出来。
附散文：
落叶
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。 树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去了。
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活动内容：
一、社会能力：趣味点名 目的：
1、增强自我意识和社会交往能力。
2、初步掌握点名的形式与要求。
过程：
1、两位教师演示点名形式。
2、宝宝和爸爸妈妈一起想好要学什么小动物的叫声。
3、趣味点名：老师点到哪个宝宝，哪个宝宝就起立学小动物叫三声。老师和爸爸妈妈给予鼓励。
4、其余宝宝拍手鼓掌。
指导要点：父母鼓励宝宝声音要响亮。
二、倾听理解能力：亲子阅读 活动目标：
1、初步培养宝宝安静倾听故事的习惯。
2、学会正确阅读图书的方法。
3、亲子关系。
活动准备：
大图书一本，宝宝书人手一本。
活动过程：
1、出示大图书，述故事的题目。
2、宝宝和爸爸妈妈一起听老师完整的讲述故事一遍。
3、请宝宝说说故事里有谁。
4、宝宝按次序到老师手里领取小图书，和爸爸妈妈一起看。指导要点：
1、提醒宝宝要一页一页有序翻书。
2、教育宝宝懂得爱惜图书。
三、入厕、洗手、喝牛奶、吃点心。
提醒宝宝学会排队入厕、洗手、取牛奶点心。
四、操作能力：漂亮的项链 游戏目标：
发展宝宝小肌肉的灵活性和手眼协调的能力。
游戏准备：
彩色小圆片、彩线
游戏过程：
1、教师出示已经穿好的项链，引发宝宝自己动手的欲望。
2、教师示范制作的方法并提出要求。
（1）左手拿着圆片，右手拿着彩线，眼睛看好圆片的洞穿。 （2）请家长鼓励宝宝大胆的自己穿。 （3）要求手拿着彩线的位置要合适
3、完成后，展示作品，使宝宝感受到成功的喜悦
游戏指导:家长在活动中多鼓励宝宝,让宝宝自己动手操作。
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精心呵护，关注细节——
托班段半日观摩活动小结
在教研活动的深入开展中，我们托班年段在周四，周五的时候组织对小班段老师的半日活动进行观摩学习。通过半天时间的观察，发现对大家的收获还是很大的，有很多方面在今后自己组织半日活动时都能学习和借鉴。
小班段的老师是很有魅力的老师。这个魅力不仅仅表现在外在，更体现在她们的教学过程中语言、眼神以及肢体语言的运用上。从每一个细节都可以看出老师的用心。
一：教学有计划：小班段老师的整个半日活动紧紧有条，每一个环节之间都过度的非常自然、流畅。能够严格按照半日活动的流程安排和周几乎额的内容开展各项活动。可见老师们在之前做了很充足的准备，很用心。
二：创意亮点多：一走进小班的教室，我们就会发现很多新奇又好玩的东西：教室的挂饰、主题墙的装饰等。这次的观摩学习让我印象深刻的有花式点名（让幼儿说一样自己喜欢的水果来进行点名活动很新颖又好玩。）还是就是音乐课的发声练习（用老师和小朋友打招呼的方式进行发声练习很好的激发幼儿的学习兴趣。）
三：关注细节：小班的老师是一个认真、细心的教师，特别关注孩子的生活状况，很多细节都渗透在幼儿一日生活中。比如：用餐后让每个幼儿都去漱口，将保护牙齿的理念灌输在幼儿的平时生活中；及时关注幼儿的饮水情况，针对冬天这个季节特征让幼儿多喝水；在开展户外活动之前提醒幼儿将外套脱掉等等。
四：教学活动开展的有生有色：不管是教具准备方面还是教态实施以及教学过程中师幼互动方面，老师都能收放自如。在进行“你觉得汽车的轮子像什么”的环节中能很好的用自己的肢体语言来引导幼儿自主发挥想象、大胆发表自己的意见，让每一个幼儿都参与其中。在这次观摩活动后，更加深刻的树立了整体的教学观，幼儿只有在良好的学习环境中，在科学的一日活动组织下，建立有序的生活常规，才能真正地自主学习和自我管理，才能更有利于幼儿的发展。
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托班半日活动安排
一、来园：热情接待幼儿及家长、与幼儿互相问好。
二、晨间活动：
１、室内活动：各种塑料玩具、图书等
２、室外活动：球、塑圈、飞盘、沙包、飞标、拉力器等 ３、晨间谈话
三、早操：托班模仿操
四、分组入厕、洗手、喝豆浆
五、教学活动：
综合活动：《娃娃脸》
活动目标：
１、认识五官知道五官的名称和位置，初步知道五官的作用。２、学习粘贴五官的方法，体验活动中的乐趣。
六、户外自由活动
七、音乐游戏：《我们来跳舞》
活动目标：
１、乐意跟随音乐节奏边唱边跳舞。
２、体验与同伴及家长共同跳舞的快乐。
八、餐前准备：
１、分组入厕、洗手
２、复习学过的手指游戏
九、午餐、散步、午睡
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托班家长开放半日活动教案
歌表演：《小小蛋儿把门开》
教师：杨静雅 活动目标：
（1）熟悉音乐旋律，萌发热爱小动物的情感。
（2）在会唱歌曲的基础上，能伴随音乐活动做简单的动作。
活动准备：
卡纸蛋壳大小各一个、毛绒玩具小鸡一只、磁带。
活动过程：
1、出示毛绒玩具小鸡，引起幼儿兴趣。
教师：今天，老师请来了一位好朋友，你们想不想见见它？
幼儿说出小动物的名称，并主动跟小鸡打招呼。
2、复习歌曲《小小蛋儿把门开》。
教师：小鸡今天来到这里很开心，它呀，给大家带来一首好听的歌，这首歌我们小朋友好像也会唱哦，我们一起来听一听，唱一唱吧！
3、教师利用教具演示小鸡出壳的情景，鼓励幼儿大胆想象，为歌曲创编简单的动作。
（1）、出示卡纸小鸡蛋，配合歌曲利用教育演示小鸡出壳的情景。
（2）、鼓励幼儿大胆想象，为歌曲创编动作。
4、教师带领幼儿进行歌曲表演。
（1）、幼儿跟着音乐进行歌曲表演。
（2）、出示大卡纸鸡蛋，幼儿跟着音乐边唱边表演。
体育游戏《去郊游》
教师：席丽丽 活动目标：
1、愿意和同伴、老师一起游戏，感受活动的快乐。
2、初步尝试听信号联系跑。
活动准备：
材料——呼啦圈、垫子若干，音乐
经验——喜欢春天，有去郊游的愿望，喜欢开汽车
活动过程：
1、热身活动：请幼儿当小司机，以呼啦圈当“小汽车”，听音乐练习开开“小汽车”。
师：小朋友们，你们快来看看这些是什么？（呼啦圈）都有些什么颜色的呼啦圈？今天老师要请小朋友来当小司机。我们一起跳到呼啦圈里吧。
师：我们边听好听的音乐，边去开小汽车哦！听到音乐响起来了，将小汽车开起来，音乐停了，小汽车应该怎么办？
幼儿跟着教师听音乐开“汽车”。
2、游戏《去郊游》
（1）请幼儿开“汽车”跟老师去郊游。
师：啊！春天到了，天气多么好呀，外面的小花小草开得真美，我们一起边
开着“汽车”，听着音乐到外面玩吧！
（2）教师讲解示范，引导幼儿注意倾听音乐的响起、停止为信号，开“汽车”，过小桥，躲避障碍物。
幼儿跟随音乐的响起、停止开“汽车”。
音乐停，教师师：小朋友们快看前面有两座小桥，什么颜色的？你们再看看自己身上的圈是什么颜色的，老师的是什么颜色的？小朋友要选一座与自己的“汽车”一样颜色的小桥开过去。幼儿开“汽车”。
师：现在“汽车”已经开到了好窄的路上了。我们开车要小心了哦！ 教师注意提醒幼儿不要将自己的身体碰到障碍物。
（3）开到终点站了，带领幼儿观赏风景，呼吸新鲜空气。
3、放松活动：拍拍胳膊、拍拍小腿、放松放松自己的小脚。
师：我们今天开“小汽车”，开心吧，我们一起来将我们的身体放松下吧！
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小小四半日活动方案
教师：宓、徐、严
一、晨间活动（7:30~8:40）
1.晨间接待：教师接待幼儿来园，帮助幼儿稳定情绪，与家长进行简单交流。2.户外游戏：玩圈 游戏目标：
1.能参与集体活动，听指令做动作。2.学习“滚圈”“转圈”等技能，喜欢玩圈。 玩法：
1.大圈小圈变变变。组织幼儿围成一个大圈，手拉手变大变小。 2.开开小汽车。人手一个圈圈，拿在手上开汽车，开到墙壁排排站。
3.圈圈运动操。教师一边喊口令一边领操。师：“举起来，举起来，弯弯腰，弯弯腰，踏踏脚，踏踏脚，小圈和你做游戏。碰碰你的脑袋，一二三四；碰碰你的膝盖，一二三四；碰碰你的小脚，一二三四。我们一起钻山洞，哆来咪发唆拉西哆唆哆！”
4.圈圈跑跑跑。比赛“滚圈”，看谁滚得远。学习技能：两脚分开，使劲推圈。 5.圈圈真高兴，转着来跳舞。学习“转圈”。学习技能：一只小手拿圈在地上左右左右放，最后一下要用力。
6.圈圈挂在脖子上休息，开火车回教室。 3.回教室小便、喝水，准备下去做早操
二、早操（8:40~9:00）
1.上下楼梯能一个跟着一个走，注意安全。
2．精神愉悦地跟着老师做操，提醒个别幼儿听音乐做操，动作到位。 3．保育老师观察幼儿的运动量，及时调整衣物，给个别孩子垫上汗巾。
能跟着老师一起动起来，喜欢做操。
三、早点、生活活动（9:00~9:15）
1.教师在餐前组织幼儿上厕所、洗手，养成幼儿良好的卫生习惯，
2.上完厕所洗完手的小朋友拿茶杯到固定座位上拍拍小手开小花，等待老师分发点心。
3.提醒幼儿一手拿杯子，一手拿饼干，愉快地吃完一份点心。个别动作慢的幼儿在老师的提醒和鼓励下会加快动作。
4.吃完后提醒幼儿把杯子放到桶里，提醒幼儿擦嘴巴和小手。 5.点名，欢迎客人老师来班级做客。
四、教学活动（9:15~9:30）
早期阅读——和谁一起回家
活动目标：
1.通过阅读知道动物走路的不同方式，并能根据动物的走路方式进行归类。2.学说“×和×怎么回家”以及“你不会X，不能跟我们一起回家。” 3.培养幼儿边看边说的阅读习惯。 活动准备：
《和谁一起回家》教师用书一本，小朋友人手一本，书中的小动物各一只，背景图一张。
活动过程：
一、情境导入
出示背景图，边演示边讲述故事前景。师：“看！这是什么地方？原来，是草地上。谁出来了？（一一出示动物），这群小动物在草地上玩耍，玩得可开心了！不知不觉，天就暗了下来，他们要回家了。可是，怎么回家呢？谁和谁一起回家的呢？”
二、引出绘本——和谁一起回家
师：“我们一起来看看，小动物们都是怎么回家的，是和谁一起回家的！”
1.翻开第一页，学习第一句“小乌龟和小鱼游着回家”。师：“谁和谁先回的家，他们是怎么回家的？一起来说说看，小乌龟和小鱼游着回家。”
2.一起来学一学小乌龟和小鱼游着回家，一边说这一句话。
3.同上方法，学习“小羊和小猫走着回家”、“小鸟和小蝴蝶飞着回家”，并且都来学 一学动作，边学边说。
三、出示小熊，猜一猜小熊和谁回家。
1.师：“你看到了谁？小熊怎么了？猜一猜，他会和谁一起回家，为什么？”
2.继续讲述故事：“小熊在后面大声喊着：‘等等我，等等我，我要和你们一起回家！’” 3.翻到后一页，学习“你不会飞，不能和我们一起回家。”师：“咦？又出现了谁？小鸟和小蝴蝶在对小熊说什么呢？”
4.同上方法，学习“你不会游，不能和我们一起回家”
5.师：“最后，你知道小熊和谁一起回家了吗？为什么？”讲述故事：“小羊和小猫听见了，说：‘快来快来，我们一起走着回家。’”
四、边翻书，边完整地讲述一遍故事。
教师完整地根据图画讲述故事，幼儿可以跟着老师讲讲看。
五、分发小书人手一本，看着图画讲故事，在故事中结束活动。
五、自主生活活动（09：30～09：50） 上厕所、洗手、喝水
六、游戏活动（9:50~10:05）
音乐游戏——哈巴狗
活动目标：
1.在理解歌词内容的基础上，初步学唱歌曲，并能用动作表现。2.学习领唱和齐唱。 活动准备：
ppt、歌曲可操作图示 活动过程：
一、问题导入
1.师：“今天，有一个小动物要和我们一起来玩耍，猜猜它是谁？” 2.引出小狗叫声，出示“哈巴狗”。
二、操作大图，观察大图
教师提问：哈巴狗在哪里？（教师将哈巴狗移到大门口）它的眼睛怎么样？（将哈巴狗眼睛单独拿出来观察）它在干什么？（将骨头给哈巴狗吃）
三、根据图示，学唱歌曲
将图示分散开来一一排队，根据图示学唱歌曲。
四、演示ppt，初次学习领唱、齐唱。
1.教师示范，边放课件边唱歌，将“汪汪”加入进去。师：“你发现这一遍我唱得有什么不一样？”
2.学唱歌曲，将“汪汪”加入，注意节奏。
3.老师领唱歌曲，幼儿齐唱“汪汪”。唱一遍后角色互换。
五、游戏
请一个小朋友上来学哈巴狗领唱，其他小朋友齐唱。
七、课间休息、户外活动（10:05～10：25） 1.组织幼儿去解小便、洗手、喝水。 2.若有时间，到户外滑大滑梯。
八、餐前准备活动（10:25～10:50）
早期阅读：婴儿画报
九、进餐活动（10:50～11:25）
二〇一一年十月
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托班半日活动展示之反思
我有幸代表幼儿园面对全区的早教园开展了托班半日活动展示，借用幼儿园网站上的新闻题目：注重情感、关注细节，就从这两方面去审视自己开展这半日活动的切身感受。
一、注重情感
★游戏情：游戏是孩子的天性。纲要总则第五点也指出：幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。
本次活动是以“蛋”为主线设计的一系列活动，每一环节内容包括生活活动都是由一个故事或事态的发展情景串连起来的，孩子的每一个动作都在情景中，游戏中。“蛋宝宝里的小动物要出来了，我们一起来说：蛋儿蛋儿把门开”我说，孩子们便跟着我一起“蛋儿蛋儿把门开”，期待着小动物的破壳而出。“我们到草地上帮小动物们去找食物吧！”，孩子们便投入我给他们预设的情景中，拾起一颗小草对我说：找到了小虫子。——孩子就是那么的天真，始终沉浸着、活动在我为他们预设的情景之中。快乐的游戏便快乐的学习——所以我认为特别是托班活动的游戏情景创设非常重要。
★师幼情：托班孩子进入幼儿园集体的生活，各方面正处在适应阶段。我们更应主动与孩子互动，拉近与他们的距离。例如早操时看见不愿动的孩子主动上前拉拉他的小手或用快乐的眼神带动他，他便会被你的情绪感染跟着一起动起来。
另外要记得蹲下来与孩子交流。记得在一篇文章中介绍，琳琅满目的超市本应很受孩子孩子欢迎，可有个孩子一去超市就哭很不情愿。妈妈试着蹲下来从孩子的角度去观察才发现原来孩子的个子小，到热闹的超市里看到的不是吸引眼球的商品，却是大人们的腿。蹲下来不仅可以帮助我们用孩子的眼光去看环境，避免了孩子用抑视的眼神看我们，从眼神到心与心的平等对话，让孩子感到老师更亲近。
二、关注细节
★教育细：3岁是人形成良好行为的关键启蒙期，托班孩子正处于这个阶段。点心前我们轻声提醒：两手搬起凳子回座位，不要把小椅子的腿拖痛了；洗手前要卷起袖子，请老师帮助记得说谢谢！细心观察，不放过每一个孩子。培养各种习惯，注重养成教育，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。好习惯不是号召出来的，是训练出来的。
★分工细：三位老师配合默契，分工明细。盥洗环节一位在盥洗室内帮助孩子脱裤子、洗手，一位在门口把关帮助系裤子，一位在外面组织、照看盥洗完毕的孩子活动。户外活动主班组织孩子活动，副班协助，保育员拿器械、擦汗等，三位老师各负其责，有条不紊。
活动前叶老师帮我修改活动设计意图稿，对比后才发现自己的原稿只注重了教学活动的解说，对如何开展半日活动没有全面的认识。其不然，教学活动只是半日活动的其中一小环节，就像叶老师说的，“一堂课”上的好与否不能代表你是否是一个“合格”的老师，生活活动的组织才看得出一个老师的功底如何。就像活动结束后区早教中心张赛波园长总结的：主题半日活动看什么？一看生活环节，注重养成教育；二看师的自身素质包括教态、语言的规范；三看环节内容素材的挖掘。经过此次半日活动的组织让我对如何组织好半日活动有了一个更正确的认识。
想起政治学习中的一段话：每一次接受或许都是一阵痛，但同时也是一次无可抵挡的成长。这次准备托班半日活动展示有了老师的鼓励与帮助没有那么‘难’与‘痛’，但确实令我对如何组织有效的半日活动有了新的认识，是一次无可抵挡的成长。
推荐第9篇：新托班亲子半日活动计划
新托班亲子半日活动计划
一、活动目的：
新托班的孩子大都是首次入园，摆在孩子和家长面前的“入园焦虑”是最显
见的“坎”。孩子“入园焦虑”是因为对原环境中的人和物已经建立起来的依恋关系被“入园”这个环节打断，而与新环境的依恋关系尚未建立，且对幼儿园的有规则的集体生活需要重新学习，需要一个较长的过程。因此，新托班幼儿入园有焦虑情绪是很正常的。 家长因为孩子入园，也会不由自主地产生“焦虑情绪”。其原因是家长对幼儿园的作息安排、保教管理等不了解；担心自己的宝贝不能很好的适应幼儿园集体生活等。
对待两种不同成因的“焦虑情绪”，作为未来要承担孩子部分保教工作的老师，首要任务是促使家园合作关系的快速建立。为此，从本次活动开始，要围绕帮助家长逐步了解幼儿园及班级日常工作安排的细节，使家长感受到孩子在园里可以得到老师周到关注及帮助；同时，争取家长的配合与支持，共同帮助孩子作好家园过渡，逐步达到解除“入园焦虑”，喜爱幼儿园，适应幼儿园生活的目的。
二、活动地点：
xx国际幼稚园
三、活动时间：
上午：8：30——10：30下午2：30——4：30
四、活动准备：
各活动材料等
五、活动内容：
8：30——9:00 热情接待每位幼儿以及家长，自由活动（提供玩具）
9:00——9:20 解小便洗手，喝开水
9:20—10:00 组织教学游戏活动
10:00——10:30 解小便洗手，喝开水，吃水果。亲子离园
五、附件内容：
12节教学活动设计流程
推荐第10篇：托班家长半日开放活动流程
托一班家长半日开放活动流程
2：40—2：50 2：50—3：20 3：20—3：30 3：30—4:20 4：30—4：40 家长入园
教学活动《方方圆圆的饼干》
活动目标：1.愿意参与集体活动，并能大胆表述。
2.通过观察了解故事情节，学说“方方的、圆圆的”.
3.体验集体游戏活动带来的快乐。
入厕、喝水 户外活动 餐前准备 4：40—5：10 晚餐
第11篇：大班半日活动设计方案
幼儿园大班半日活动设计方案
一、晨间活动：
1、接待幼儿与家长，热情、主动地向幼儿打招呼。
2、测体温，给幼儿身体做晨检。
3、检查书包，是否带危险物品。
4、提醒幼儿喝水。
5、手指游戏：手指兄弟。
6、提醒幼儿入厕、洗手。
二、户外活动：组织幼儿排队做早操及户外游戏活动。目标：
1、加强幼儿体能训练。
2、练习幼儿身体协调性。
重点指导：加强幼儿躲闪及灵活力的培养。 过渡活动：放松、喝水、入厕。
三、教育活动：大班科学教案：动物家族聚会 (一)、活动目标：
1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。
1
3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
（二）、活动准备：
1、视频、音乐游戏磁带；
2、各种动物卡片、挂饰若干；
3、动物的家背景图4张；
4、幼儿用书。
（三）、指导要点
1、活动重点：引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
2、活动难点：主动参与分类活动，并能够大胆地表达出自己分类的方法。
3、指导要点：通过观察比较、操作探索等方法引导幼儿了解家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征并进行分类。
（四）、活动过程：
1、激趣导入
以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。
2、观看视频，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。①师：小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类？ 幼儿自由讨论，教师引导幼儿根据动物的不同特征尝试分类。
2 ②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。
③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。
3、观看视频，引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并形成概念
4、幼儿操作动物图片，进行分类调
5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类？ ②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？
四、自由＼自选活动
1、能根据自己的需要到活动区活动；
2、活动后能自觉整理操作材料；
3、自由活动时能自主地结伴游戏。
注：重点指导美工区，提供纸张、材剪刀、乳胶等材料给幼儿操作。
3
第12篇：托班教师半日考核计划反馈
030509b1-KLHFG-D-10胡姬港湾龙华丰谷2010学年（上）教师考核半日活动计划与反思
2010学年（上）教师考核半日活动计划与反馈
2010-1-
5来园活动
生活活动
内容：吃饼干，喝牛奶
观察与指导：
1、引导孩子用一只小手握住杯子的“耳朵”，另一只小手端起杯子喝牛奶。
2、喝好牛奶，吃好饼干之后，引导幼儿将杯子和碟子放在老师的盆子里。教师：张曦
区域活动/游戏活动
益智区
活动名称：套圈
材料：手形玩具箱、圈等
玩法：将圈套入手形玩具箱的“手指”上
观察重点：
1、观察孩子是否能手眼协调地将圈套进“大手指”中。
2、提醒前一名孩子玩好后，要将圈收起来，方便下一名孩子玩。
生活区
活动名称：舀豆
材料：豆子、勺子、盛放豆子的容器等
玩法：用小勺将豆子平均舀进两个一样大小的碗里，练习舀的动作。
观察重点：
1、观察孩子是否能正确地使用勺子舀豆。
2、提醒孩子舀豆要舀得慢一些，少一些，以免洒出。
建筑区
活动名称：盖高楼
材料：大型软积木
玩法：将一样大小的积木叠高，盖成楼房的样子
观察重点：
1、观察引导孩子用一样大小的软积木叠高做楼房。
2、引导孩子将积木叠高时尽量对齐。
胡姬港湾龙华丰谷资料
娃娃家
活动名称：奉茶
材料：茶壶、小杯子
玩法：假装将茶壶里的茶倒入茶杯中去。
观察重点：引导孩子奉茶给同伴时说：请你喝茶。接到茶的小朋友要说：谢谢。
学习活动：
活动名称：《换衣服过冬》
活动目标：
1、通过让幼儿探索小动物换毛过冬的现象，帮助幼儿获得天冷需防寒的经验。
2、培养幼儿对美工活动的兴趣，体验帮助别人的快乐。
活动准备：
1、一幅冬季的图画、若干张换毛过冬的小动物图片
2、动感音乐磁带《我爱我的小动物》
3、绵羊轮廓图片若干、胶水、棉花
活动过程：
一、组织教学，以表演唱歌曲《我爱我的小动物》的形式导入活动。
二、
1、出示冬季的挂图，让幼儿去了解小兔子是怎样过冬的。
（1）教师引导幼儿观察图上是什么季节？树林里下雪了，小兔子们怎么没穿棉衣？它们不怕冷吗？（引导幼儿一起来问问小兔子）
（2）老师扮演小兔子的声音，说说小兔子是怎么过冬的。然后问幼儿：听完小兔子的话，你们知道小兔子为什么不怕冷了吗？
（3）教师小结：冬天到来之前，它们身上慢慢地长出厚厚的毛，这样冬天就不怕冷了，小兔子身上的毛就是一件很暖和的棉衣呀。也就是换毛过冬。学习词语：换毛过冬。
2、让幼儿了解绵羊也是换毛过冬的。
（1）引导幼儿继续观察小兔子和绵羊哥哥在干什么？（好像在说悄悄话）然后让幼儿展开想象，猜猜它们在说些什么？
（2）听小兔子和绵羊的对话，让幼儿知道绵羊也是换毛过冬的，并让幼儿摸摸绵羊身上的棉衣有什么感觉？
（3）绵羊和小兔子都是换毛过冬的，那么还有哪些小动物也是换毛过冬的？幼儿回答后，教师出示其它动物的图片，引导幼儿认识了解这些动物也是换毛过冬的。
3、为绵羊穿棉衣。
师：冬天到了，森林里的这些小动物都换上了厚厚的毛，我们小朋友也都穿上了棉衣、棉裤。可是，有一群绵羊弟弟它们还没有棉衣，好可怜啊！孩子们，赶快帮它们想想办法吧！怎样帮助它们过冬呢？
4、教师示范引导幼儿学习团贴的方式给绵羊穿衣。
师：请把你们的两只小手伸出来。跟我学习团团搓搓的动作。
-------先在绵羊图片上涂胶水，然后两手合起来将棉花放在手心里团团，捏捏，搓搓，最后粘在绵羊身上，成功了！
------幼儿人手一份自己按照老师的范例来粘贴。
5、教师巡回指导，提醒幼儿在为绵羊弟弟穿棉衣时，一定要让它穿着合身，感觉暖和。要把棉衣穿得厚厚实实的，鼓励孩子们动手制作。
6、幼儿将作品交给老师，作品将评。
------XX小朋友粘得真好！看小绵羊穿着厚厚的棉衣，都开心地笑了！
运动活动
分散活动：提供器械：2号场地：纸球、高跷、垫子、脚踏车、沙包
观察指导重点：
1、引导孩子们用开火车的方式来到活动场地。
2、玩垫子时，引导孩子们空开间距，以免相撞。
3、引导孩子玩高跷时只拿一个高跷，两手拉好高跷的绳子，把小脚踩在高跷上，摆好姿势再开始走，走时要注意保持平衡，注意安全。
4、引导爱出汗幼儿适量饮水和休息，并垫上小毛巾。
集体游戏：游戏名称《帮小猫收鱼干》
材料提供：蓝色和粉红色的猫头像两只，两只装鱼干的篮子，若干蓝色的小鱼干，若干粉红色的小鱼干。
玩法：
1、师：小朋友们，今天我们去小猫的家里做客（请宝宝们学习用小猫的姿势走路），小蓝猫和粉红猫前两天钓了很多鱼，并且把它们晒成了鱼干，结果吹来了一阵风，把鱼干全部吹乱了，我们帮助他们把鱼干收集起来好吗？
2、教师示范将蓝色的鱼干收进小蓝猫的筐子里，将粉红色的鱼干收进粉红猫的筐子里。
3、幼儿照老师的方式把不同颜色的小鱼与之匹配的筐子里。
午餐
重点观察与指导：
1、主班老师给幼儿讲故事，副班老师引导幼儿一个个小便，穿反穿衣，洗手吃饭。
2、引导幼儿小便后提起自己的小短裤，老师帮忙包肚子。
3、洗手时，观察幼儿是否能自主排队，引导幼儿“小手做小鱼的嘴巴，一只小手把另一只小手的袖子往上用力推。”
4、洗好手后引导幼儿将自己的袖管放下来，不会放的说：请老师帮帮忙。
5、吃饭时引导孩子一手扶好小碗，一手握住勺子，一口一口自己吃。
活动反思：
学习活动《换衣服过冬》开展时，幼儿与教师互动较好，因为本班关于冬季季节性教育已经进行了一段时间，所以大部分幼儿都能说出现在是冬季，并能说出简单的季节特征，比方说：冬天很冷，小朋友要穿厚厚的衣服等。在教师的引导下，小朋友观察到动物是不穿衣服过冬的，他们就觉得奇怪，那么动物宝宝不是很冷吗？在他们产生了这个疑问之后，我请搭档老师扮演小动物，亲自告诉小朋友，很多小动物是通过换毛这种方式来让自己暖暖和和渡过冬天的，孩子们都很聪明，当我们介绍前几种换毛过冬的小动物时，他们就理解了这个概念，后来老师出示动物图片的同时，杭杭、思凡、乐乐等小朋友就抢着说：它们也是换上厚厚的毛过冬的。说明孩子们已经内化了“换毛过冬”这个概念。手工活动时，我做了充分准备，固体胶、操作材料等都是人手一份，并且在每张桌子上都放好了老师的粘贴范例，孩子们在粘贴圣诞靴时已经学习过团贴棉花的方法，所以大部分孩子都能自己独立完成作品，值得一提的是，本班孩子在家园共育的配合下，早已学习过自己往图片上涂胶水的方法，所以有多数孩子只是请老师帮忙把胶水的盖子打开，涂胶水、盖盖子、粘贴等动作都由他们自己完成。这算是托班年龄孩子的一个由活动往自理能力方面的生成。
还要注意的问题是：教师语速还需再放慢一些，有效提问还可以再丰富一些。学习活动时间比预设长了5分钟，因为粘贴绵羊身上的羊毛用的时间较长。
区域活动时，由于本班教师在本月制作了较多新的自制玩具，所以孩子活动兴趣浓厚，区域活动时大家都在操作手上的玩具，几乎没有孩子空闲游荡。当结束活动音乐响起时，孩子们收拾玩具都很积极，教师因此在区域活动小结时表扬了孩子们的积极、以及热衷参与的态度。
运动活动时，教师需注意应先示范玩具的使用方法，再对孩子进行开放，游戏活动时也要注意要事先讲清要求，并重视冬季的热身活动。
生活活动中，本班大部分幼儿能够自己独立吃，少部分孩子还需引导和辅助，教师正在培养孩子们用餐时养成“三干净”的好习惯，所以，目前生活方面的重头戏就是培养孩子们养成用餐正确姿势和良好习惯。
第13篇：托班向长家半日开放活动小结（推荐）
小二班向长家半日开放活动小结
今天太阳露出了灿烂的笑容，我们的心情也无比的轻松，我们相信在这样美好的季节里、这样爽朗的日子里一定会有与众不同的收获，我们翘首以待、我们满怀希望……
伴随徐徐秋风的吹拂，孩子、家长一张张甜美而又熟悉的脸庞在我的眼帘中闪现，我们的家长半日活动也在这样和谐而又温馨的画面中展开，我们一起拉开着熟悉而又神秘的帷幕，我们共同沐浴在一片蓝天下，我们共同成了舞台上的表演者，我们一起尽心尽力、我们一起谱写这平凡而又不寻常的一页，我们一起收获喧闹中的甜蜜，我们一起探寻家园共育的新思路……
本次活动有25位家长准时参加，从签到人数上看，每位家长都非常重视孩子的教育，通过这次活动让家长更直接地了解孩子在幼儿园的学习生活情况，同时也让家长了解我们老师平时的教学工作，也充分展示了我们教师的风采，作为家长是希望看到孩子有新的进步，作为老师希望能为家长展现更新的自我并能得到家长的认同与赞许，为了达成这样一个目标，我们竭尽所能，将自己最新的教育理念、选择最合适教学内容、用最好的教学方式进行展示，让这个表演舞台上参差不齐的参与者、表演者演奏出最和谐的音符，以演绎出最动人的篇章。
有家长参与的活动，说实在我觉得有些害怕，特别小班新生，心里觉得没底，孩子们看到自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶便会撒娇，有时更是不愿意做一些力所能及的事，甚至还会哭哭闹闹，今天我们也是如此，第一个是美术活动《美丽的景色》，有的孩子因为家长在有点情绪，但是大部会孩子能够积极地参加活动，活动取得了较好的效果。第二个是亲子游戏《毛毛虫摘糖果》，由于我班孩子较小，因
此我在选择这个活动的时候，通过这一活动让孩子体验亲子活动的乐趣，而家长脸上更多的是满足！我想我们会共同记住这平凡日子中不平凡的一页。
活动后，很多家长都主动跟我进行了交谈，他们都认为这种开放日活动非常好，从中家长也学习到了很多优秀的教学教育方法，觉得以后应该多办此类活动，以便家长更好地了解幼儿在园表现情况，更放心的把孩子交给我们。
家长半日活动在我们共同努力下圆满取得成功，但其中也存在不少的遗憾：由于最近感冒的孩子较多，所以出勤率不是太高。
总之，整个活动是非常成功的，家长看后非常高兴、开心，见到了自己孩子在幼儿园的许多变化，都一致表示活动开展的很满意，建议我们每学期能多举办这样的活动，在此，也非常感谢家长参与我们的活动和对我们工作的理解和支持！ 对于我们来说有困惑才会发展，有不足才会进取，相信我们在不断改变的过程中长足发展，在二轻幼儿园的舞台上我们携手共进，为孩子的明天共同撑起一片灿烂的天空。
2011．11．
朱月波
第14篇：大四班半日活动发言稿
爱的主题系列活动：
甜 甜 蜜 蜜 过 新 年
大四班半日活动发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！首先感谢你们能在百忙之中抽空来参加我们班的半日活动，我代表大四班三位老师对各位的到来表示热烈的欢迎。您的到来让我感受到了你们对我们工作的理解和支持，以及对您们孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解和支持，我们的工作才能顺利开展。我们班的网上班级论坛总发帖量位居全园第二，加上家长回帖量超过一千条信息。在此，我真诚地对你们说一声：“谢谢”！同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。虽说我们每天都能见面，但孩子在园表现、学习情况、一日生活，尤其是现在孩子上了学前班他们的课堂常规怎样，学习习惯怎样，我想这些都是家长朋友想了解的。我们举行此次半日活动的主要目的是让家长们了解孩子在园的生活和学习情况，您会从本次活动的观察中发现您孩子的闪光点和需要加油的地方，从而更好的教育孩子。
一、向大家介绍一下我们班的基本情况：
我班共有孩子60名，男孩 39人，女孩21 人，平均年龄在5—6岁，这个年龄段的孩子活泼可爱、接受能力、观察能力很强。针对孩子的年龄特征，我们幼儿园开设了计算、拼音、英语、科学、音乐、语言、社会、健康、美术九门课程。在日常教育教学中，我们一直严格按照教学大纲组织实施教育教学工作，依据孩子特点因材施教、寓教于乐。
在一日生活中，我们一直把安全教育放在工作之首，把常规
教育放在我们工作之重，并把它贯穿在一日生活中，随时随地敲响常规警钟。如：幼儿上下楼梯、入厕、洗手、吃点心等，我们都细心观察，关注幼儿的一些不良习惯，及时纠正与教育。我们常常跟孩子这样说：“每个人身上都有自己的优点和缺点，坏习惯就是我们的缺点，老师会帮助你克服坏习惯，你就会越来越健康，越来越优秀。”在实践中我们不断积累经验，反思指导策略，寻找形式多样的教学方法，针对某一具体的现象，利用晨间谈话、个别交流等形式，帮助幼儿奖励正确常规意识。例如：吃点心时一位老师教室请孩子，一位老师在卫生间（帮孩子卷袖子、看孩子上厕所不要拥挤、帮助孩子脱裤子、提裤子，交待孩子将洗好小手在水池中甩一甩然后再用毛巾擦手）。另一位老师在保温桶旁提醒孩子排队接水，不要拥挤，孩子接水后慢慢走到座位把手扣起来不要再乱摸东西。下课拥挤时，我们会让孩子轻轻地、慢慢地走出教室，这样缓解拥挤、碰撞的现象。当孩子上课精力不集中时，一句亲切的“宝贝，你的眼睛里有老师吗？”这时孩子立即会拉回流离的眼神。就这样孩子们渐渐学会了自控，懂得了文明，养成了良好的行为习惯。
通过一个学期的学习，孩子们在各方面都取得了很大的进步。其中：
这些小朋友接受能力强，活泼好动，积极主动和同伴交流，并热心的帮助同伴。能按时完成作业，进步很大。
这些小朋友性格活泼，喜欢运动，兴趣广泛，做事有信心，有探索精神，像一只快乐的小燕子，作业做得工整认真。
这些小朋友性格比较缅甸文静，但做事认真，诚实守信，聪明快乐，有上进心，像个小大人，作业完成很棒。
这些孩子学习认真踏实，活泼聪明，作业完成很好。与同伴相处融洽，能认真参加集体活动并遵守规则，表现非常好。
二、我来说说本学期的班级工作
本学期班级开展的各项工作都是围绕本园课题“在民俗节日中培养幼儿爱的情感的实践研究”展开的一系列活动。因为幼儿期是情感培养的重要时期，处于这个年龄阶段的幼儿知识经验贫乏，思维具体形象，情感感染作用大，可塑性强，如果我们能利用幼儿的这些特点，在民俗节日活动中有目的有意识地对幼儿实施爱的教育的情感培养，就会使幼儿形成比较稳定的良好的情感品质，从而让幼儿体验真、善、美。比如：
（一）、九月份开展爱的主题系列活动之一 “团团圆圆过中秋”，让幼儿在这个温馨团圆的大家庭里，学会分享，关爱同伴。
（二）、《重阳节》活动，让幼儿体会老人的辛勤付出，从而教育幼儿要孝敬爷爷奶奶，孝敬身边的每一位老人。
（三）、《祖国妈妈我爱你》培养幼儿从小爱祖国的优良美德。
（四）、《亲近自然、走进自然》，就是我们的秋游活动，旨在培养幼儿热爱生活、亲近大自然的健康品质。
本次活动是我园第五个爱的主题系列活动“高高兴兴过新年’,通过今天的活动让幼儿体会到新年的热闹氛围。使幼儿知道，父母和老师都是时时刻刻关注他们的点点滴滴、促使孩子们更加努力的展现自己的最优秀的一面。
三、我来说说我的教学工作情况：
我任教的科目主要是拼音、语言。拼音是学习汉字的基础，学习好拼音才能正确查字典、读准汉字。小学一年级语文课程要求孩子在两个月的时间学会：6个单韵母、23个声母、18个复韵母、16个整体认读音节等。而我们幼儿园拼音课程要求孩子在第一学期学习的拼音知识是：6个单韵母、23个声母及部分整体认读音节；第二学期学习的拼音内容是：18个韵母：包括前鼻韵母、后鼻韵母、特殊韵母及整体认读音节、简单的句子等。学前班的孩子从未接触过拼音，就象我们学英语一样，需要反复练习。孩子的学习方法、学习兴趣、学习态度都很重要，请家长朋友在辅导孩子作业时不要着急。家庭作业要按时完成。这里指的完成是指孩子自己完成，家长只是指导督促，养成孩子完成作业的良好习惯。学习汉语拼音并不难，我相信在老师的悉心教导下，在家长们的全身心地配合下，孩子们的拼音一定能学好，一定会为上小学打下坚实的基础。
四、我来说一下本次半日活动的流程：
8:00~~8:30幼儿及家长入园，教师分别接待家长签到并组织幼儿晨间锻炼。
8:30~~8:40组织幼儿小便，集中站队，准备做早操。
8:40~~9:00早操活动。
9:00~~9:20组织幼儿吃点心。
9:20~~9:30班主任致词。
9:30~~10:00拼音教学活动展示课。
10:00~~10:30计算教学活动展示课。
10:30~~11：00 英语教学活动展示课。
11:00~~11:10组织幼儿折纸。
11:10放学
我们班共有60位孩子，60位孩子60朵花，组成我们大四班这个大家庭，相信通过我们三位老师的共同努力和各位家长的大力支持，孩子们一定会取得更大的进步！
不知不觉，说了这么多，下面我们就要开始今天的教学展示，我们是这样安排的：第一节是拼音展示课。第二节是数学展示课，任教老师刘老师。第三节是英语展示课，任教老师王老师。我们班班级特色是体育《我运动 我快乐 我健康》，最后在特色展示中我们请孩子折叠爱心送与家长，祝福家长朋友们在新的一年中：全家幸福！ 身体健康！ 万事如意！
活动结束：
今天对各位家长的到来再次说声感谢!同时，我们也相信，家长们在今后的日子里，也会继续支持我班的各项工作!我们幼儿园和各位家长有着一个共同 的心愿，那就是让孩子们有健康的身体，良好的习惯，广泛的兴趣，聪明的大脑，总而言之就是：孩子们能健康快乐的成长!为了这一个共同的心愿，让我们互相理解，互相支持，加强交流，让孩子们受到更好的学前教育。
第15篇：大四班半日活动计划
大四班半日活动计划
一、晨间活动：捡落叶（8：30——9：00） 目标：
1、让幼儿观察、了解秋冬季节树叶的变化，激发幼儿观察大自然的兴趣。
2、培养幼儿热爱大自然的情感。
3、感受晨间清新的空气，促进幼儿身体发展。
二、早操（9：20——9：40）
1、锻炼幼儿体格。
2、培养幼儿身体协调性。
3、训练幼儿根据手势进行队列变换。
三、整理活动（9：40——9：55） 目标：
1、帮助幼儿平复情绪和心情，做好活动前准备。
2、补充水分和能量，保证幼儿每日营养成分的摄入。内容：
1、喝水、入厕
2、观察幼儿活动后身体情况，为出汗的幼儿垫上毛巾，以防感冒。
3、弹奏休息音乐，平复幼儿情绪。
四、教学活动：树叶粘贴画（9：55——10：40）
（一）教学目标
1、幼儿熟悉各种树叶的名字。
2、幼儿利用树叶组合出各种东西。
3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。
（二）教学准备
1、收集各种树叶。
2、教师制作几幅粘贴画。
3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、小盘、16开白纸。
（三）教学重点：幼儿有目的的粘贴出自己喜欢的话。
教学难点：幼儿具有创造性的粘贴出一定的图案。
（四）教学过程：
1、谈话引题：小朋友现在是什么季节？（秋天）秋天到了，天气渐渐变凉了，大树妈妈抖抖身子,树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，还有的像可爱的小精灵，他们非常漂亮，现在小朋友学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。
小结：小朋友都是可爱的树叶宝宝，舞蹈跳得很美，老师就是大树妈妈，抖抖身子，小朋友学做各种动作，飘落到自己喜欢的地方去。（小朋友模仿树叶飘落到座位上去，幼儿分组活动。）
2、认识各种树叶:
老师说：我的树叶宝宝都到哪里去了呢?我来找一找，（老师掀开已经准备好的树叶）惊奇得说：“哇，这里还藏着好多树叶呢！让我们来看一看都是什么树叶。”老师一一出示几种树叶，让小朋友说出它的名字，并说出它像什么？
小结：小朋友认识了这么多树叶宝宝，我们可以用它来干什么呢？（粘贴画）
3、出示范画：老师带来了好多树叶粘贴画，小朋友看一下，他们像什么：小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。
怎么粘贴画呢？小朋友说，老师来粘贴。
4、示范讲解：
（1）老师拿一片法国梧桐叶，问小朋友说：他像什么？（像狮子的脸），老师用白乳胶将叶子粘到白纸上。
（2）狮子的身体是什么形状的呢？（椭圆形的）用一片樱花树叶子做身体站在合适的位置。
（3）用柳树叶添上四条腿，一条细细的尾巴。
（4）用手四处圆圆的眼睛，大大的嘴巴。
（5）背景修饰：启发幼儿自己动脑筋添画。
老师的画做成了，小朋友想做一幅什么样的画呢?个别幼儿回答。
5、幼儿动手操作：教师将各种树叶分组发给幼儿，幼儿进行操作活动。（放上轻音乐）教师巡回指导：
（1）指导幼儿的粘贴方法，保持画面整洁干净。
（2）提醒幼儿团结协作，不要争抢树叶。
（3）帮助能力差的幼儿确定主题，完成任务。
（4）启发能力强的幼儿补充内容，使画面更加精彩。
6、展示作品：
（1）幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容，其他幼儿指出它的优点与不足。
（2）教师启发幼儿给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。
（3）对有进步的幼儿进行鼓励。
（4）对画面整洁的幼儿进行鼓励。
（5）幼儿在评价作品的过程中，增长知识，提高审美能力。
7、活动评价：
（1）教师对幼儿的合作情况进行评价，培养幼儿的合作意识。
（2）教师对回答问题积极的幼儿进行鼓励表扬。
五、生活环节
1、洗手（养成良好的卫生习惯）
2、喝水、入厕、放松活动
六、户外活动：投掷、抛接（10：45——11：10） 目标：
1、训练幼儿的投掷、投准能力。
2、训练幼儿抛接能力。
3、培养幼儿的合作能力。
七、餐前活动：区角自选活动（11：15——11：30） 目标：
1、平复幼儿情绪，做好餐前准备。
2、培养幼儿合作分享意识。内容：
1、幼儿选择自己喜欢的区角活动。
2、洗手、分发碗筷。
八、午餐
1、引导幼儿养成安静进餐的习惯。
2、鼓励幼儿不挑食、不洒饭，爱惜粮食。
第16篇：大三班半日开放活动
大三班半日活动计划：家长开放日
一、晨间接待;
1、早晨幼儿幼儿来园8:10全部到园，老师微笑迎接幼儿及家长,鼓励幼儿给自己植物浇水,提醒幼儿每盆植物的水倒到一半处即可。
2、角色游戏:
重点指导：茶吧图书角棉签画设计组香香早餐店 重点要求：
（1）、与幼儿进行角色对话,引导幼儿正确游戏。
（2）、讲评:重点请小朋友来介绍今天游戏的开心的事情。
二、教学活动:
(1)、讲讲做做——复习五官
活动目的：
1.通过复习使幼儿对五官类的英文名称熟练掌握。
2.通过活动培养幼儿的反应能力、观察能力。
3.能听懂简单的日常用语，并会用简单的日常用语交流。
活动准备：
1.Englishcards:headeareyenosemouth各一张。
2.挂图两幅： 缺鼻子少眼睛的动物头像（小猫、小兔 ）各一幅。
( ear、eye、nose、mouth 是活动的)
3.没有ear、eye、nose、mouth的熊猫图片若干（跟幼儿人数相等）
活动准备：
1.组织教学
T：hello，children。
G：hello，teacher。
T：how do you do。
G：how do you do。
2.let’s sing a song 。sing in chorus to the piano 让幼儿跟着唱，如果唱的不好，还可以适当鼓励幼儿( great ) 。
3.老师让幼儿 close your eyes ，然后把cards:headeareyenosemouth的图片贴到黑板上，让幼儿 Open your eyes ，Look at the blackboard ，I’ll point to the picture and you shouldtell me What it is 。
4．老师再让幼儿Close your eyes , 然后Words : head、ear、eye、nose、mouth、的顺序打乱，再让幼儿 Open your eyes ，Look at the blackboard ，I’llpoint to the word and you should tell me What it is 。
5．Let’s play a game
T： Look at me ，This is my head。那么当我说Touch my head时，我就摸摸我的头，当老师说Touch my head时，你就摸摸你的头，然后嘴里还要说head、head、head老师逐一说Touch your ear / mouth ….幼儿做出反应立刻去触摸，速度放快再来一遍。
角色调换：让nursery 说，老师做，老师可故意摸错，并问幼儿“ Yes ”or “No” 。
6.老师边出示挂图边讲故事：
昨天晚上老师做了一个奇怪的梦，老师梦见在一个开满野花的
草地上，有一只Rabbit 小兔和Cat 小猫在草地上玩捉迷藏的游戏，它们东躲西藏，玩得课高兴了。可就在这时，天空忽然刮过一阵大风，把Rabbit 小兔和Cat 小猫的ear、eye、nose、mouth、刮的不见了，它们一个个很着急，老师说：“别着急，我和我们班的小朋友会帮你找到它们的，这时老师听到一个声音说：“长耳朵，你别挤我。长耳朵说：“ 我也要进来和你们玩……..哎呀！ 原来它们都跑到篮子里玩去了，现在我们把它们找回去好吗？Who wants to try？ 然后老师让小朋友分别贴上它们的ear、eye、nose、mouth。
7．Do you like to draw a picture ? Look，There is a panda on the picture of paper ，But it has not ear、eye、nose、mouth，现在我们吧它补充完整好吗？不过，在画的过程中，老师有个要求，老师让你们补充什么你们就画什么，不能乱画。
8．发放材料，让幼儿画，老师进行指导点评。
9．教师总结，活动结束。
(2)、教学活动：《粽子里的故事》
活动目标：
1、理解故事内容，感受游戏的快乐。
2、成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
活动准备：课件粽子背景音乐
活动过程：
一、谈话导入
1、与幼儿打招呼，大班的孩子应该做大班孩子应该做的事情，你们做哥哥姐姐有多久了？看到客人老师应该怎么样呢?
2、今天老师带来了一个故事，故事里有好玩的，也有好看的，我们一起来分享这个故事。
3、（指着ppt图片粽子问）这是什么？你吃过粽子吗？什么时候吃的？你们吃的粽子里面包了什么？吃的粽子有些什么馅儿？
4、刚刚看到的粽子跟今天的故事有关系，故事的名字就叫《粽子里的故事》你们觉得今天的粽子里会包什么呢？
二、看图讲故事
1、出示的图片你看到了哪些动物？小动物们在做什么呢？你知道发生了什么事情吗？
2、结合PPT讲述故事————老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢？
3、出示PPT（吃了老奶奶的粽子以后小动物在一起）提问：老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢？
小鸟（小鸟真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小鸟的肚子里也有了故事，可是小鸟扑棱扑棱地讲不出故事）
小猴（小猴也真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小猴的肚子里也有了故事，可是小猴窜上窜下地讲不出故事）小兔等等
那么请谁呢？——引出请小朋友吃粽子，讲故事 语言游戏
1、你们会讲故事吗？你的故事哪里来的？
2、你们想去老奶奶的家里吃粽子吗？
3、要求：先吃了我的粽子，看看谁粽子里的事情，我就派他去老奶奶的家里吃粽子。
4、“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”边吃边打开黑板上的第一只粽子。
5、我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”
6、第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”
二、欣赏故事
分观看PPT，欣赏故事，（在密密的树林里——也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。）——那怎么办呢？（幼儿讨论）——看看老奶奶是怎么做的。
续欣赏故事（老奶奶采来一把箬叶——谁就能讲出有趣的故事来。）——原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。
松鼠图片——谁来了？小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？小结：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来
狐狸图片——小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来
继续欣赏故事（接着——只好摇摇头。）小结：小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。
继续欣赏故事（小松鼠，小狐狸——她一定把这些故事讲给小朋友们听。）小结：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽
子，把故事讲给小朋友听。
三、“吃”粽子
1、——老奶奶的粽子里有故事，老师带来的粽子也很神奇，来吃吃老师带来的粽子，讲讲老师粽子里的故事。
2、出示粽子一：听话（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）——谁听见了奶奶用了哪两样东西包粽子？（箬ruo叶、米）——谁能把故事里说的什么样的米、什么样的箬叶讲清楚？
3、出示粽子二：悄悄话（“我爱你”）（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）——悄悄话是什么意思？（轻轻讲，用心听）（——为什么会传错？悄悄话是很难的，要用心听、仔细听、游戏才能玩下去，我们等会儿到教室里继续玩。）
4、出示粽子三：祝福（互相）（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）——我们马上要离开幼儿园，离开我们的好伙伴，上小学去了，那你有什么祝福的话要跟好朋友说吗？——你收到了什么祝福？你祝福了谁？
三、结束活动过程
1、给家长发放学校的赠送台历
2、家长填写老师的教学评价，以及对本班老师进行测评
3、幼儿和家长一同填写新年贺卡
4、老师对元旦假期安全进行教育
2011年12月
第17篇：小二班半日活动方案
小二班半日活动方案
执教：彭慧玲
活动目标：
1、感受半日活动带来的快乐，体验与小朋友、老师一起游戏的乐趣。
2、加强同伴间的情感交流，懂得与同伴分享。
3、通过半日活动的展示，考察徒弟与保育员及班级成员的配合、协调。
二、活动时间：2012-6-28
三、活动地点: 小二班教室。
四、活动准备：教学、戏所需各种材料。
五、活动流程：
1、晨间活动（7：30—8：00）
老师热情、大方、有礼貌的接待家长和幼儿。
2、早餐（8：00—8：30） 组织幼儿有秩序的吃早餐。
3、区域活动、生活活动（8：30—9：50） （1）有秩序的组织幼儿进行区域自选活动。 （2）组织幼儿上厕所、喝水。
4、多元整合活动：蛤蟆吃西瓜（9：00—9：20）
5、课间操活动（9：30—10：00）
6、体育活动：好玩的拉力器。(10：15—10：35)
7、功能室活动：我爱图书。（10：40—11：05）
8、幼儿午餐。（11：15—12：45） （1）组织幼儿上厕所、喝水。 （2）进行餐前活动。
9、散步。（11：45—12：10）
多元整合活动：蛤蟆吃西瓜
活动目标：
1、感受故事中蛤蟆与好朋友分享西瓜的美好真情。
执教：彭慧玲
2、能积极动脑筋帮蛤蟆相处西瓜的好办法。
3、欣赏、理解故事，初步把握作品中人物形象的特点。
活动准备：
教学挂图、教学CD、阅读材料1。
活动过程：
一、出示西瓜地的图片，导入活动。
提问：你们看，这是什么？有一只蛤蟆种了一块地瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗？
二、欣赏故事，初步理解故事情节。
1、教师出示教学挂图，有表情地讲述故事第一小节。
2、幼儿自由想象并讲述。
3、提问：蛤蟆和青蛙想了哪些办法？这些办法行不行，为什么？
三、完整欣赏教学课件，理解故事内容。
1、提问：后来蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？
2、蛤蟆动脑筋想出了好办法迟到了西瓜汁，它是这么做的？你们喜欢蛤蟆吗？
四、完整听故事录音，加深对故事的理解。
出示阅读材料，边阅读边听录音。
小班体育游戏
好玩的拉力器 执教：彭慧玲
活动目标
1、积极参与玩拉力器的活动，体验与同伴一起玩游戏的乐趣。
2、提高动作法真的灵敏性。
3、有初步的合作意识。
活动准备
1、场地准备：空旷的场地。
2、材料准备：拉力器若干。
活动过程
一、开始部分。
教师带领幼儿听音乐做热身运动。
二、基本部分。
1、出示器械。
指导语：今天彭老师带来了好玩的拉力器，你是怎样玩拉力器的？
2、幼儿自由探索玩法。
3、学习玩拉力器。
4、幼儿进行游戏。
三、结束部分。
随音乐做放松运动，放松身体。
功能室活动
我爱图书 执教：彭慧玲
活动目标
1、喜欢阅读书籍，体验看图书的乐趣。
2、能逐页逐页地进行阅读，在图书室不大声喧哗。
3、学习保护图书，不乱丢乱放。
活动准备
图示若干。
活动过程
一、出示图书宝宝，导入活动。
二、讲解看书的要求。
1、教师示范看图书。
2、讲解看图书的要求。
3、请个别幼儿示范看图书。
三、幼儿自由看图书。
1、幼儿自由分组看图书。
2、教师巡回指导。
四、小结活动，收拾图书。
1、教师小结活动。
2、师幼共同收拾图书。
第18篇：托班教研活动
托班教研活动
（三）
托班段第十周教研记录
主持人：周宇红 记录人：朱群霞
参加人员：托班段全体教师
一、幽默一笑
二、学习《幼儿园一日活动保教常规行为细则（实行）》中的“餐点环节”。周宇红：对照细则请老师们谈谈你在平时是怎么做的？
李海燕：餐前先说说规则，要求幼儿坐在自己的位置上，要把饭饭和菜菜都吃完，吃干净，尽量不把饭菜掉下来。
俞梦安：两位老师分工，一位分饭菜，一位组织纪律。教师巡回观察幼儿吃饭情况。在餐点中如有幼儿讲话时，把饭碗先拿开，告诉吃饭时不准说话，这样饭饭会呛到气管里。
周宇红：吃好饭的幼儿请他们自己把碗放好，然后拿着小椅子坐到旁边，自己擦嘴，然后老师介绍饭后水果，吃完水果后，老师为孩子再擦一次嘴巴。
施萍萍：个别吃得慢的、不爱吃的，我们喂他。
俞梦安：既然一日活动保教常规中谈到饭后要求幼儿漱口，我们就应该从托班就养成这个习惯。
周宇红：只要老师花一定的时间，幼儿漱口是可以做起来的。应先在集体活动中教会幼儿漱口的方法。
李海燕：可以五个一组，五个一组教幼儿漱口。给幼儿准备好杯子和水，把漱口后的水吐到脸盆里。
周宇红：今天我们谈到了漱口，希望我们回去后都去试一试，试了以后，我们可在下次教研活动时再讨论。
三、学习案例请老师们结合自己谈谈对这个案例的感想。
附案例： 又到了吃饭时间了，可是班内总有一些小朋友吃饭时方法不正确，有个别孩子还会用手抓，有几个孩子自己不肯动手，等着老师喂，针对这样的情况，教师在保育员分饭的时候开展了一个插入式教学活动《小花猫自己吃饭》。 活动记录：教师戴上小花猫头饰,表演儿歌《小花猫自己吃饭》：小花猫，吃饭了，扶好碗，拿好勺，吃青菜，吃鱼虾，吃的香，吃的饱。 教师：刚才你看见桌子上有什么菜? 幼儿：有青菜、鱼
教师：小花猫是自己吃的还是要喂的? 幼儿：自己吃饭
教师：小猫两个小手放哪里？ 幼儿：扶着碗，拿着勺 教师：你自己会吃饭吗? 幼儿：会
教师：你是怎样吃饭的?
幼儿学做吃饭的样子。
教师：真是个乖宝宝，都能做个自己吃饭的好孩子。下面我们要吃饭了，看谁能跟小猫比一比，看谁吃饭时更能干？我们吃饭要坐端正，扶着碗，拿好勺，一口一口地吃饭。
幼儿开始进餐：每位幼儿都能自己吃饭，并学习小猫吃饭的样子拿好饭碗和勺子。教师走到平时总要老师喂的一位孩子面前：真真，老师喂你吃好吗？真真：宝宝自己吃。老师给了她一个拇指：真真进步了，小猫一定愿意跟你做朋友。
周宇红：请老师们结合自己谈谈对这个案例的感想，如你班目前餐点时存在的问题，案例中好的地方可以借签的，或者你有更好的方法。
俞梦安：老师的随机教育比较好，在餐前效果特别好。语言组织用儿歌体现有趣童。
李海燕：我觉得老师在编儿歌中还可以加一句，要吃完，吃干净。这样更明确对幼儿提出吃饭的要求。
周宇红：我不知道你们班中有没有用手去抓和吃饭很脏的现象。
李海燕：有，教孩子把小椅子拖进去，人靠老桌子。这样饭掉在桌上就好些。
四、讨论半日活动方案
二○一○年十一月四日
第19篇：托班活动教案
托班活动教案
一.设置理由(主题由来)在春天的这个主题活动中，宝宝们在对大自然观察的同时。也开始注意观察身边的小动物。万物复苏，小动物们也开始活跃了，它们最能吸引孩子们的注意和兴趣。我们要通过开展这个宝宝最感兴趣的主活动。引导他们了解与小动物相关的简单知识，通过各种形式多样的游戏活动引发他们关心小动物、关爱小动物的情感。
二.教育目的.
1.观察几种小动物，知道它们的名称。学一学它们的叫声，听音乐模仿几种小动物的走路姿势。
2.在教师的帮助下，学习照顾小动物的简单方法，知道它们爱吃什么。
3.萌发关爱小动物的情感。
4.学习儿歌、手指点画的方法、表现小动物的主要特征。
精彩活动
活动一：动物的家
目标：1.布置不同的小动物的家，能分辨出不同动物的家
2.学习当小动物的爸爸妈妈，照顾小动物，并能与小朋友分享环境
准备：1.在娃娃家中布置小猫、小兔、小狗的家。
2.请幼儿将家中的小动物玩具带到幼儿园中。
过程：1.引导幼儿进入活动区，认识不同小动物的家。
2.请幼儿自告奋勇包出自己想当哪个小动物的爸爸妈妈。引导他们爱玩玩具，细心照顾动物宝宝，鼓励他们与动物玩具说话表达自己的情感。
徐美家当小猫的妈妈，她能仔细的抱着小猫对它说：“宝宝乖，妈妈亲亲你!妈妈给你吃东西啊!”对小猫照顾的特别认真细微。
恬恬当小兔的爸爸，他带小兔到外边去做游戏还教兔宝宝双脚跳。嘴里还说：“你两只脚一起跳，快跟我学!”脚色语言运用相当好
3.带宝宝游戏后，将它们各自送回自己的家。引导他们寻找不同的动物家的标记。
家家找到了有小鱼的房子、恬恬找到有小兔标记的房子、美美找到了小骨头标记，将小狗放在有骨头标记的房子内。孩子们都正确的将小动物们送回了家。
美美还对小狗说：“你睡吧，天黑了!”并给狗儿盖上了被子!
由此看出，孩子们已经能初步照顾这些小动物宝宝了!
活动二：小鱼吹泡泡.
目标：学习画圆圈，能将圆圈的口封上.
准备：鱼缸形纸，上面画有小鱼游水的背景，彩笔。
过程：1.出示背景图，请小朋友谈一谈图上画的是什么小动物。认一认它们的颜色，说说自己喜欢哪条鱼。
图片由玩后，孩子们非常兴奋，纷纷大声说：“我喜欢小鱼，这条小鱼好看：”指着红色的鱼说：“这条好看是红色的，它的尾巴大!”淼淼也大声的说：“小鱼还游呢，真好看。”
2.“小鱼会唱歌，你知道吗?它唱的是泡泡歌。”教师示范泡泡的画法，注意边画边提示泡泡要圆，最后要封好口这样泡泡才漂亮
3.带幼儿进行练习。请幼儿伸出右手食指在桌子上画圆。小龙还边画边说：“刘妈妈你看，我会画泡泡，我画了这么多泡泡!”
4.“请你们把小鱼唱的歌画下来吧!”幼儿作画，教师给予有针对性地指导，提醒幼儿画的圆尽量封口。对有困难的幼儿进行手把手的教
张允颐画的特别的好，边画还边给同桌的小朋友看：“你们看，漂不漂亮!”蔡辰、艾艾都画的又多又好。杨恩画的不太圆，在进行手把手地教后，有了进步，能将圆封好了。
5.讲评幼儿作品.
幼儿能评出自己的小鱼特别的漂亮。还能为其他的小朋友拍手鼓励。
托班活动教案二
活动目标：
1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐活动准备：玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。
活动过程：
师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看?(想)
1、播放图片(红灯、绿灯)幼儿观察提问：(1)看到了什么?(幼儿自由回答)(2)在哪里见过红绿灯?(幼儿自由回答)
2、播放(等红灯)图片 幼儿继续观察图片师：红灯亮了停一停
3、播放(绿灯行人走)图片 幼儿观察师小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。(引出自制红绿黄灯教具)师;老师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看?(想)
4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。
5、小游戏：“开汽车”
找个别幼儿模仿“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。(分组进行)引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟„„师：是谁在唱歌?假装找一找
6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊?我来找一找
(
1、)师边演示边表演：(出示玩具小汽车)有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了!忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?
(
2、)提问个别幼儿：
(
1、) 红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?
(
2、) 如果没有红绿灯会怎么样?
(
3、) 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?
7、游戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。
8、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧?(好)
第20篇：托班美术活动优秀设计方案：小手印的快乐
托班美术活动优秀设计方案：小手印的
快乐
教学思考：什么样的美术活动能吸引托班的孩子，托班孩子喜欢“玩”，只有将活动和游戏结合，才能有有效的收获。
幼儿发展：托班宝宝的小手肌肉发展还不完善，握笔等技能比较欠缺，往往没画几笔手就酸了，从而没有耐心完成绘画活动，针对这个现象，让幼儿用整只手来“玩画”，幼儿肯定喜欢。
理论借鉴：玩是孩子的天性。
借着孩子自由活动的时候，我开始调制颜料，昌昌：“老师，这是什么啊?”马上很多宝贝围了上来，好奇的看着我。“这个是颜料，有很多颜色呢，我们来玩颜料好吗?”“怎么玩啊?”孩子们的好奇心被吊起来了。
一切准备就绪，当我示范印手印的时候，我告诉孩子们：“今天要来用小手变魔术，小手小手变、变、变，变成红手!”孩子们开心的欢呼起来，有的宝宝在喊：“老师，给我印吧!”“我也想要!”当孩子们的手上涂好颜料时，他们迫不及待的按到白纸上——“看，我的手很大!”“我的是红手，你的是绿手，好漂亮啊!”等孩子们印好手印，我们一起欣赏的时候，不要老师引导，孩子们自己已经开口了，在欣赏中，孩子们说出了“大小”、“红绿”的不同，同时也体会到了玩颜料的乐趣。我还没收拾完毕，小杰就问：“老师，什么时候再印手印啊?”好可爱的孩子。
我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小，如果我们单纯地用小班方式来做，收获甚小，但以魔术的形式来教，效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习，在游戏中快乐成长吧!
