活动与文学活动方案
推荐第1篇：文学采风活动方案
“亲近自然，感受成长”
-------××写作班校外采风活动方案
一、活动宗旨
春天是美好的季节，春暖花开，春游踏青活动旨在让学生亲近美丽的大自然，感受大自然的美好，同时，在活动中开拓学生视野，增长知识，感受同学情，师生爱，培养美好的情感，锻炼学生意志品质，提高作文写作兴趣。本次校外采风活动要让学生感受岭南民俗文化，通过“看一看”广州亚运会后广州的新变化，“说一说”岭南的民俗故事，“写一写”岭南的美景，增强学生对大自然的热爱，对生活的城市的美好感受，同时也丰富同学们的课余生活，让同学们在春意盎然的季节里放飞心情，收获写作
二、活动主题：
亲近自然，感受成长
三、活动时间：
×年 ×月× 日
四、活动地点：岭南印象园
五、参加人员：
作文班学生、部分家长、
六、活动时间安排：
8:00---8:30中心集合、开展安全、文明教育。
8:30---9:30乘车出发前往岭南印象园。
9:30---12:00带领学生游园，了解岭南印象园的风景名胜和民俗。 12:00---1:30学生午餐、休息。
1:30----3:30开展“我当小导游”活动。
3:30---3:40集合
3:40---4:40乘车返回中心
4:40-----学生回家后整理材料，进行写作。
七、具体活动安排：
（一）、物品准备：
2、随车物品：遮阳用品、休闲衣服、运动鞋、饮用水、个人食品，少量钱。
3、笔和笔记本。将春游所见、所闻、所想，随时记录下来（回家后再整理、书写）。
4、每人准备一只垃圾袋：活动中将果壳、食品包装、报纸等杂物装入垃圾袋。
5、怕凉的学生和家长带上坐垫或报纸。
（二）、具体活动要求：
1、此次活动为舒适型户外郊游活动，请酌情考虑自身身体状况参加，欢迎家长和孩子一起参加。
2、为中途补充水分和营养，请带足饮料和开水，自备干粮比较好。
3、保管好随身物品，特别是照相机、包。
4、活动结束后学生每人写一篇游记或活动作文，4月25日之前上交。
（三）、活动计划：
经典活动：开展“我当小导游”研究性学习活动
活动目标：
1.通过本次“我当小导游”研究性学习活动，让学生了解岭南印象园风景名胜及其丰厚的文化底蕴和人文内涵，丰富自己的知识，帮助学生树立自豪感。
2.以“我当小导游”为契机，培养学生的语言表达能力。
3.评选优秀习作，优秀作品推荐参加“第×届全国青少年冰心文学大赛”。
活动重点：
每一位学生向大家介绍一处风景。
八 、活动注意事项
（一）安全教育：
1.排队行走安全：一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。
2.游玩安全：
（1）不玩水，不去湖边玩耍，不攀爬石头，树木；
（2）不践踏草丛、爱护花草；
（3）不做危险游戏；
（3）在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。
（二）文明教育：
1.在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，走人行道和斑马线。
2.在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。
3.在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；如有游客询问要热情地回答。
4.在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、安全。
九、特别声明：
1、此次活动为舒适型户外郊游活动，请酌情考虑自身身体状况，×日前，不能参加的学生请发短信或电话通知本中心。联系人：××，电话××××，说明家长同意，表明明家长是否一同参加。
2、此次户外郊游活动有一定的危险性和不可预知性，凡参加本次活动的学生，请家长在活动期间，手机保持通话状态，以防有事及时联系。
3、如天气不宜，将取消活动。
××单位
×年×月×日
推荐第2篇：文学采风活动总结与体会
怀揣着激动的心情，享受着春日的阳光，我们踏上了文学采风的旅途。
沿途的风景虽然一闪而过，但在我心中的印象是绿叶中夹杂着几朵小花，小花“浮”在绿叶上。在绿叶上，花显现出一种艳丽美；在花朵下，绿叶显现出一种朴素美。
陶醉在花与叶的情境中，我们和旅行社的叔叔比赛背诗，从大家的口中我已经初步感受到了祖国文化的博大精神，从唐诗到宋词，从天文到地理，又有文学名著，又有读书故事……丰富多彩
伴着景观，听着词曲，来到了现代文学馆前面，立刻感到了威严无比——这是一座艺术的宝库，这是现代文学的结晶。
原本兴致勃勃的想要进去观看，可惜开馆时间没到，要在外面站几分钟，我垂头丧气地四处环顾，突然，一块石碑吸引了我，我走近一看，原来是巴金先生题的词。中国现代文学馆与巴金先生密不可分。文学泰斗巴金先生是一个纯粹的现代作家，他在晚年时意识到自己有将一个时代的印记传承下去的责任。他希望有一个专门的机构能够搜集、收藏、整理、研究、展示现代作家作品。所以建造了中国现代文学馆。
进入c楼，我发现了：玻璃门上都有一个手印，导游奶奶介绍这是文学馆的一大特色，手印是巴金先生的。当我的手印上去是，我感到倍加骄傲，我的手印与巴金的几乎吻合，我感觉这也许是我与我语文学的缘分。我一定要好好继承和发扬中国文学，热爱祖国文学。
赵树理，鲁迅，冰心，叶圣陶，曹禺，老舍，丁玲，艾青，沈从文，矛盾，巴金，朱自清，郭沫若等文学作者在导游奶奶的口中更加生动形象，他们的事迹印在我们心中，他们的著作代代相传。
再说导游奶奶，她是一位义工，她对文学的热爱，远远超过我们，她选择这条路的唯一动力就是文学，文学体现了她的生命价值，文学是她的精神食粮。她就是我们的榜样，我们肩上也背负着传播和发扬祖国文学的责任！
在车上我回味着文学馆不禁入睡了，醒来时，已经快到目的地了。下一站，梨花节。
从远处就听见人声鼎沸，闻其声，不见其影。向小路望去，一条“梨花”路出现在眼前，沿着路径走下去，一会便看到了人群，人们拥簇在集市上，围在梨树边……一片欣欣向荣的景象。
一首诗，表达了我对春的赞美，对梨花的喜爱。更写出了我对待文学的态度，我热爱写诗，热爱赞美大自然，热爱春天，热爱梨花！
本次活动，我认识到了自身价值，体会到了祖国文化的博大精神。我爱祖国文化，我爱自然！
推荐第3篇：文学活动的设计与组织
文学活动的设计与组织
教学目标：
1.初步理解和掌握学前儿童文学作品活动的设计和实施的基本层次、主要环节。
2.通过观摩教学视频，讨论幼儿园教师示范的文学作品活动，掌握编写教案的基本思路和上课的基本环节。
教学重点： 掌握幼儿园文学活动方案编写的基本步骤与方法 教学难点： 掌握幼儿园文学活动组织实施的基本步骤与方法 教学时数：4课时 教学过程：
一、
导入新课
观看视频，大班文学活动《快乐列车》
学生讨论文学活动的特点、及本节活动的基本环节
二、
探究新知
（一）什么是文学活动？
1、这类活动是从一个具体的文学作品教学入手，围绕这个作品展开一系列相关的活动，帮助儿童理解文学作品所展开的丰富而有趣的生活，体会语言艺术的美，为儿童提供全面的语言学习机会。
2、文学教育是学前教育机构语言教育的一个十分重要的方面，以幼儿园文学作品为基本教育内容而进行的文学教育活动，也是学前机构语言教育活动一种不可缺少的类型。
3、它包括：寓言、童话、儿童故事、儿歌、儿童诗、谜语诗、绕口令、儿童散文、儿童小说、儿童科学文艺等多种体裁。
（二）文学活动的基本特征
1、整合学科内容
幼儿文学作品中类型的多样性，决定了幼儿文学教育活动要整合与之相关的其他学科内容形成一个或一系列活动。这也与幼儿特殊的心理发展特点息息相关。
2、多样化的学习途径
教师会给予幼儿充分操作体验的空间和时间，使幼儿在动手、动口、动脑、动耳等多种途径的学习中获得亲身体验，即调动幼儿的多感官能与活动中，从而使幼儿对文学作品有更深刻、更全面的理解与感受。
3、扩大幼儿自主活动的范围
幼儿往往有较大的活动自主性，他们在老师的引导下，能比较自由地进行讨论、操作表演为、创编等，在亲自操作实践、探索和想象创造中，有机地将个人的直接经验和文学作品提供的间接经验结合起来，达到对作品和文学语言准确、深刻的理解和感知。
（四）文学教育活动设计与实施的基本层次
1、学习文学作品内容
学生讨论：首要环节，传授方式？重点？应该重复几遍？它们之间的关系？内容的处理方法。
活动小示范：大班文学欣赏活动《路上有个小土坑》
2、理解、体验作品经验
让幼儿通过亲身感受去体验作品中所展示的人物的情感历程和心理世界。教师可以围绕作品内容设计和组织几个相关的活动，如：观察走访、观看图片、动画片、情景表演，组织认识自然和社会活动，采用绘画、纸工等艺术创作手法，引导儿童讨论、表达和表现文学作品内容。
3、迁移作品经验
进一步组织与作品重点内容有关的操作、游戏、角色扮演等活动，向儿童提供一个将文学作品经验迁移到生活中与儿童生活经验和体验有机结合的机会。
4、创造性想象和语言表达
（再现的方式：复述、朗诵、表演；仿编，创编）
四、教师小结
文学教育活动旨在帮助幼儿理解文学作品所展示的丰富而有趣的生活，体会语言艺术的美，它为幼儿提供了一个全面的语言学习机会。
五、课外作业
1.课外选择一个文学活动，课外在小组中展示，上课抽查。2.小组合作设计幼儿园文学活动方案 ，并进行模拟。
推荐第4篇：文学采风活动总结与体会
文学采风活动总结与体会(精选多篇)
怀揣着激动的心情，享受着春日的阳光，我们踏上了文学采风的旅途。
沿途的风景虽然一闪而过，但在我心中的印象是绿叶中夹杂着几朵小花，小花“浮”在绿叶上。在绿叶上，花显现出一种艳丽美；在花朵下，绿叶显现出一种朴素美。
陶醉在花与叶的情境中，我们和旅行社的叔叔比赛背诗，从大家的口中我已经初步感受到了祖国文化的博大精神，从唐诗到宋词，从天文到地理，又有文学名著，又有读书故事……丰富多彩
伴着景观，听着词曲，来到了现代文学馆前面，立刻感到了威严无比——
这是一座艺术的宝库，这是现代文学的结晶。
原本兴致勃勃的想要进去观看，可惜开馆时间没到，要在外面站几分钟，我垂头丧气地四处环顾，突然，一块石碑吸引了我，我走近一看，原来是巴金先生题的词。中国现代文学馆与巴金先生密不可分。文学泰斗巴金先生是一个纯粹的现代作家，他在晚年时意识到自己有将一个时代的印记传承下去的责任。他希望有一个专门的机构能够搜集、收藏、整理、研究、展示现代作家作品。所以建造了中国现代文学馆。
进入c楼，我发现了：玻璃门上都有一个手印，导游奶奶介绍这是文学馆的一大特色，手印是巴金先生的。当我的手印上去是，我感到倍加骄傲，我的手印与巴金的几乎吻合，我感觉这也许是我与我语文学的缘分。我一定要好好继承和发扬中国文学，热爱祖国文学。
赵树理，鲁迅，冰心，叶圣陶，曹禺，老舍，丁玲，艾青，沈从文，矛盾，
巴金，朱自清，郭沫若等文学作者在导游奶奶的口中更加生动形象，他们的事迹印在我们心中，他们的著作代代相传。
再说导游奶奶，她是一位义工，她对文学的热爱，远远超过我们，她选择这条路的唯一动力就是文学，文学体现了她的生命价值，文学是她的精神食粮。她就是我们的榜样，我们肩上也背负着传播和发扬祖国文学的责任！
在车上我回味着文学馆不禁入睡了，醒来时，已经快到目的地了。下一站，梨花节。
从远处就听见人声鼎沸，闻其声，不见其影。向小路望去，一条“梨花”路出现在眼前，沿着路径走下去，一会便看到了人群，人们拥簇在集市上，围在梨树边……一片欣欣向荣的景象。
一首诗，表达了我对春的赞美，对梨花的喜爱。更写出了我对待文学的态度，我热爱写诗，热爱赞美大自然，热爱春天，热爱梨花！
本次活动，我认识到了自身价值，
体会到了祖国文化的博大精神。我爱祖国文化，我爱自然！
“亲近自然，感受成长”
-------××写作班校外采风活动方案
一、活动宗旨
春天是美好的季节，春暖花开，春游踏青活动旨在让学生亲近美丽的大自然，感受大自然的美好，同时，在活动中开拓学生视野，增长知识，感受同学情，师生爱，培养美好的情感，锻炼学生意志品质，提高作文写作兴趣。本次校外采风活动要让学生感受岭南民俗文化，通过“看一看”广州亚运会后广州的新变化，“说一说”岭南的民俗故事，“写一写”岭南的美景，增强学生对大自然的热爱，对生活的城市的美好感受，同时也丰富同学们的课余生活，让同学们在春意盎然的季节里放飞心情，收获写作
二、活动主题：
亲近自然，感受成长
三、活动时间：
×年 ×月× 日
四、活动地点：岭南印象园
五、参加人员：
作文班学生、部分家长、
六、活动时间安排：
8:00---8:30中心集合、开展安全、文明教育。
8:30---9:30乘车出发前往岭南印象园。
9:30---12:00带领学生游园，了解岭南印象园的风景名胜和民俗。 12:00---1:30学生午餐、休息。
1:30----3:30开展“我当小导游”活动。
3:30---3:40集合
3:40---4:40乘车返回中心
4:40-----学生回家后整理材料，进行写作。
七、具体活动安排：
、物品准备：
2、随车物品：遮阳用品、休闲衣服、运动鞋、饮用水、个人食品，少量钱。
3、笔和笔记本。将春游所见、所闻、所想，随时记录下来。
4、每人准备一只垃圾袋：活动中将果壳、食品包装、报纸等杂物装入垃圾袋。
5、怕凉的学生和家长带上坐垫或报纸。
、具体活动要求：
1、此次活动为舒适型户外郊游活动，请酌情考虑自身身体状况参加，欢迎家长和孩子一起参加。
2、为中途补充水分和营养，请带足饮料和开水，自备干粮比较好。
3、保管好随身物品，特别是照相机、包。
4、活动结束后学生每人写一篇游记或活动作文，4月25日之前上交。
、活动计划：
经典活动：开展“我当小导游”研究性学习活动
活动目标：
1.通过本次“我当小导游”研究性
学习活动，让学生了解岭南印象园风景名胜及其丰厚的文化底蕴和人文内涵，丰富自己的知识，帮助学生树立自豪感。
2.以“我当小导游”为契机，培养学生的语言表达能力。
3.评选优秀习作，优秀作品推荐参加“第×届全国青少年冰心文学大赛”。
活动重点：
每一位学生向大家介绍一处风景。
八 、活动注意事项
安全教育：
1.排队行走安全：一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。
2.游玩安全：
不玩水，不去湖边玩耍，不攀爬石头，树木；
不践踏草丛、爱护花草；
不做危险游戏；
在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。
文明教育：
1.在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，走人行道和斑马线。
2.在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。
3.在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；如有游客询问要热情地回答。
4.在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、安全。
九、特别声明：
1、此次活动为舒适型户外郊游活动，请酌情考虑自身身体状况，×日前，不能参加的学生请发短信或电话通知本中心。联系人：××，电话××××，说明家长同意，表明明家长是否一同参加。
2、此次户外郊游活动有一定的危险性和不可预知性，凡参加本次活动的学生，请家长在活动期间，手机保持通话状态，以防有事及时联系。
3、如天气不宜，将取消活动。
××单位
×年×月×日
龙源期刊网 http://.cn
一次文学采风活动的尝试
作者：卢美福
来源：《语文教学与研究》2014年第09期
语文综合性学习具有综合性、实践性、科学性等特点。它是义务教育语文课程标准实验教科书的一大亮点。它极有利于培养学生的自主、合作和探究的能力，能使学生因亲身参加实践而获得感悟和深刻的体验，是书本知识所不能取代的。因此作为一个语文教师如何根据教材安排，因地制宜上好语文综合性学习活动课，对实施新课程改革显得十分重要。笔者自2014年担任七年级新课程义务教材实验任务后，对此作了一些有益的尝试。下面就如何开展“文学采风”这一语文综合性学习活动做一些简要阐述。
一、合理分组，重点落实
学生要做好“文学采风”这样一次综合性学习活动必须具有充分的自主活动时间。因此应让学生利用双休日或节假日进行。同时应根据实际情况，本着方便组织原则，按居住区域，把全班按6-8人分成若干组。每个小组确定一个重点，采访一个方面的内容。这样按小组确定采风内容能让学生更好地实行分工合作，便于活动结束后能从多方面展示这次综合实践活动成果，便于取长补短，共同提高，扩大信息范围。
二、展示合作成果，享受成功喜悦
在完成人员安排、确定采风内容的基础上，还须要求各小组制定出“文学采风”计划，独立或合作整理好采风材料，让各组交流自己的收获，并准备在课堂上展示。同时让学生在交流中开展评价活动，从而体验并享受合作成功的喜悦。
现对有代表性的三个小组的展示成果照录如下：
如：1组同学把民间流传的歇后语
进行整理后作了如下展示。
①麻子照镜子——个人观点
②大熊猫的食物——损
③小葱拌豆腐——一清二白
④芝麻开花——节节高
学生通过搜集整理，并装订成册。他们始终在积极地参与中，有力地调动了他们主动参与意识，并让他们在活动中理解了其深刻含义，丰富了语言，也为以后写作积累了材料。
如：2组同学搜集了千百年来我国劳动人民在生产实践中根据云的现状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化总结的丰富的“看云识天气”经验的谚语，进行整理后作了如下展示。①天上钩钩云，地下雨淋淋
②天上灰云悬，雨丝定连绵
③乌云接落日，不落今日落明日
④东虹轰隆，西虹雨
⑤日晕三更雨，月晕午时风
⑥朝霞不出门，晚霞行千里
在展示中许多同学还对自己搜集
的谚语进行科学阐释。这种活动的开展与平时“注入式”、“填鸭式”教授相比，我们就不难看出它所显示的优越性——学生学得主动、扎实，乐此不疲。如：3组同学根据本地传说整理了如下一篇颇有见解的文章。文章题目为《“石角洞”神话传说探秘》，分别运用了三个小标题。现把展示内容概述如下：
第一部分是“石角洞的神话传说”。
其大意是我们的家乡虽没有桂林山水之美，泰山之雄伟，却流传着“两个神仙下凡赛法造仙洞”的故事。两个神仙约好时间，第二天早上放炮为号动工，看谁造得既快又好。一个神仙提前开工，而另一个神仙贪睡，等到放炮时，石角洞神仙已经大功告成。而另一个神仙却留下未能竣工的深深遗憾。
第二部分是“巨石文化遗址”。因为“石角洞”洞门口的巨石有重达几吨、甚至几十吨的，在生产力水平比较低下的远古时代，人们是如何搬运上山的?当时人们无法解释这种现象而有了神话传
说。而据现今专家研究，这是人类“巨石文化遗址”。
第三部分是“重大考古释谜团”。由于“金甬高速公路”的建设，浙江省文物考古专家对公路沿线一带进行了考古调查和抢救性发掘。结果在其对面发现了一个两千五百多年前的土墩墓。其墓中出土大小文物上千件，价值连城。由此可知“石角洞”也是二千五百多年前的一座土墩墓，只因风吹雨淋，使其裸露，是被人盗墓后留下的一个古代空墓穴。从而阐释了千古神仙洞的传说，给人以科学的解释。
这一成果的展示，既锻炼了学生对其资料筛选整理的能力，也锻炼了他们的写作能力。同时也使学生对神话传说有了正确体验和感受。
三、活动的启示
1、综合性学习激励了学生自主参与、合作学习的积极性。
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感
兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。”综合性学习已不再是教师当“导演”学生当“演员”的从属关系，学生是综合性学习的主体，着眼于学生的学，强调了学生是学习的主人，尊重学生的个体差异和个性化学习方式，达到了让学生学会学习的目的。这就大大提高了学生的学习兴趣，激发了他们的求知欲。
2、综合性学习强化了学生对语文学习的体验和认识，为作文教学积累了丰富的素材。学生在整个语文综合性学习过程中，自始至终参与其中，会产生全新的体验和感受。如果教师能在学生处在展示成果的喜悦时，通过指导学生写“后记”写“心得体会”等方式来强化学习过程的情感体验和认识，又将会使心灵得到进一步的净化，情操得到进一步陶冶，思想得到进一步升华。
灌园活动策划书
———文学采风
一． 活动主题：走进自然，开阔眼界；丰富情感，提升审美
二． 活动目的：让学生亲近美丽的大自然，感受大自然的美好，
同时，在活动中开拓学生视野，增长知识，感受同学情，师生爱，培养美好的情感，锻炼学生意志品质，提高作文写作兴趣。本次文学采风活动要让学生感受连云港民俗文化，增强学生对大自然的热爱，对生活的城市的美好感受，同时也丰富同学们的课余生活，让同学们在秋意盎然的季节里放飞心情。
三． 活动地点：暂定
四． 活动时间：暂定
五． 活动流程：早上在食堂门口集合，清点人数后出发，到达
目的地后，听从安排活动，结束后，清点人数，回校。写活动小结。
六． 活动方案：
1.物品准备：a随车物品，遮阳用品、休闲衣服、运动鞋、饮用水、个人食品，少量钱。b笔和笔记本。将秋游所
见、所闻、所想，随时记录下来。c每人准备一只垃圾袋：活动中将果壳、食品包装、报纸等杂物装入垃圾袋。d怕凉的学生带上坐垫或报纸。
2.具体活动要求：
a、此次活动为舒适型户外郊游活动，请酌情考虑自身身体状况参加。 b、为中途补充水分和营养，请带足饮料和开水，自备干粮比较好。 c、保管好随身物品，特别是照相机、包。d、活动结束后学生每人写一篇游记或活动作文。
八．活动注意事项
安全教育：
1.排队行走安全：一切行动听从指挥，紧跟队伍，不掉队，在
队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。
2.游玩安全：
不玩水，不去湖边玩耍，不攀爬石头，树木；
不践踏草丛、爱护花草；不做危险游戏；
在部长视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要请
假并结伴而行。
文明教育：
1.在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，走人行道和斑马线。
2.在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。
3.在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；如有游客询问要热情地回答。
4.在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、安全。
九、特别声明：
1、此次活动为舒适型户外郊游活动，请酌情考虑自身身体状况，×日前，不能参加的学生请发短信或电话通知。联系人：××，电话××××。
十．预算：各自准备
主办：校 团 委社团联合会 承办：
灌园文学社
普法协会采风活动总结
10月31日，前几日的阴霾一扫而光，阳光格外明媚，迎着微风，吼了声“海山，我们来了。”
这是协会第一次的户外活动，协会内部进行了缜密的计划，确保互动尽兴，又安全为主。大一新生来学校也没有多长时间，对学校周边的环境也不是很了解，特别是海山这样的烈士纪念地。下午一点在西校区大门口，花去15分钟的集合时间，我们就带着自己的行囊向海山奔去，阳光铺路，很快就到了目的地。
会员基本没有来过海山，对于这里他们是陌生的、对于这些陌生的面孔他们也难免有些害羞，但是我们协会就要在这里让大家彼此熟悉。开始我们就以部门的形式分了组，在草坪上小憩了一会，就开始活动了。节目很老套，歌词接龙，但是在成员的组织下还是如火如荼的开始了，开始大家还是放不开，但是渐渐的，组里的会员相互熟识了，组
与组之间也开始有了竞争的味道，会长买了几串糖葫芦做为奖品，这可勾起了女孩子们的胃口，活动一下子有了高潮。
大概过了个把小时，节目也有点淡化了，我们就组织成员起来大家合照，一组组，一个个，再来个大合照。收拾一番，大家就开始和自己刚刚熟识的朋友自由活动了。这里没有城市的喧嚣，没有农村的寂静，但是却有一种假日的娱乐。公园里很多狗狗，有些调皮的孩子，偷偷上去拍照，在草坪嬉闹。海山很多烈士墓，这些孩子第一次来，难免有些陌生，学长学姐就带他们去看，让他们了解很多。
这次海山活动总体来说还是很不错的，是大一新生进入普法协会的第一次集体活动，大家通过活动，彼此相互了解，相互认识，从而有利于增进大家的感情，为下一个阶段的活动打下基础，能使大家为我们普法协会出一份自己的力，使普及法律的观念深入人心。
但是难免有些欠缺。总结下来，还
是有如下问题，1，联络部通知不是很完善，有几人没有被通知到。2，各部长没有及时召集组员。3，活动时间没有把握好。4，活动内容不够丰富。
总结了缺陷，我们经过深思熟虑，觉得以后开展活动要注意以上问题，并对于上面的问题我们有以下对策。1，完善联络部的联络手段，确保每个会员都能收到消息，同时能及时反馈信息。2，对各部门部长能力要及时提高，确保活动的正常进行。3，对于活动时间，在活动之前要进行缜密的安排。4，活动内容尽量要求多而且丰富精彩度需要提高。
普法这个集体在注入新生这股浓浓血液之后，相信今年会有更好的表现。
学生普法协会
2014年11月1日
推荐第5篇：学校文学社团组建与活动
学校文学社团组建与活动
锦州市教师进修学院丁锦辉
一、学校文学社团的组建
1.建立社团组织
社长1人兼主编，副社长兼副主编2人，再分设几个编辑组，如创作组、美术组、印刷组等，并确定编辑人员。社团组织成员要各司其职，分工合作。社团组建可以班级、以专业为单位，也可以校为单位；或者以校为单位建立社团，各专业、各班成立分团或记者站。可聘请老师做顾问。
2.明确社团宗旨
成立社团要有明确的目的，如社团宗旨可表述为：活跃文学创作、传递文学信息、团结文学新人、繁荣文学事业；再如：求实、创新、作文、做人；又如：热爱文学、追求理想、献身事业。
3．制定社团计划
每学期初要制定计划，充分听取广大同学意见和建议，提高社团活动质量，推动校园文化建设。
4.确定社团名称
社团名称要有特色，要有“文”味。一个好的名字能提高社团的文化品位，因此要仔细斟酌。可从以下几个方面考虑：①地方特色，如棒棰岛文学社；②学校特色，如景山文学社；③时代特色，如新世纪文学社；④社团宗旨，如创造文学社；⑤职业特点，如导游文学社；⑥文学寓意，如小草文学社；⑦名人称谓，如冰心文学社；等等。
5.创建社团刊物
社刊是文学社团发表作品的主要园地，刊名与社名可以一致，也可以另起。社刊可以采用多种样式：报纸型、杂志型、板报型、壁报型、橱窗型等。
二、学校文学社团活动设计
1．读书活动
①读书报告会
请一些同学先行阅读，将科技类、专业类、文学类新书、好书籍推荐给大家。通过读书报告会，对作品分析讲解，起到阅读引路作用。
②朗诵演讲会
把一些适合朗诵的诗文，通过朗诵或演讲的形式让学生了解认识，加深对作品的理解，受到文学的熏陶。
③知识竞赛会
竞赛前先拟定知识竞赛题，可将全部或部分答案公布，让参赛选手做准备，同时选入一些难度较大的题目或不给出答案的题目做抢答题，促进动脑思维。
2.采风活动
①调查研究，体验生活
有选择地到农村、工厂、军营等搞调研，感受学校以外的世界，观察社会，了解社会、反映社会。
②游览名胜，开阔眼界
不同地域的山水名胜、人文景观，都会给人带来新的创作灵感，多走多看，增加阅历，了解风土人情，丰富创作素材，对提高学生的文学水平是大有好处的。
③名人专访，启迪智慧
名人是生活的典型代表，他们的经历、经验、学品和人品对学生有着重要的启迪作用。
3.写作活动
①专题写作
结合家庭、学校和社会生活，确定题目，专题写作。如“假如我是×××”“颂歌唱给祖国听”“‘十一’征文”“我的职业理想”，等等。
②系列写作
根据学校教育工作进程，在统一主题下，连续开展创作活动。如“教学改革面貌新”“校园群英谱”，等等。
③专长写作
由于写作体裁不同，每个人的写作专长也有很大不同，如同练武人使枪使棒各有高下一样，既要提高不同体裁写作的整体水平，也应发挥各自专长，提供展示才华的机会。④现场写作
现场命题，即席创作，提高快速思维、快速表达、快速成文的能力。所谓思若泉涌、倚马可待、文不加点，都是对文思敏捷的赞誉。
4.办刊活动
①搞好创作培训
要组建稳定的创作队伍，定期培训,保证稿源质量。
②推出每期佳作
每期可按不同文体推出各类佳作，树立精品意识，增强可读性，培养广大阅读群体。③评选优秀作者
可分别按质和量两个方面评选优秀作者，既鼓励写出好作品的作者，也鼓励多投稿的同学，使办刊得到更广泛的支持。
④保证社刊质量
社刊质量受多方面制约，作者、编辑、美工、校对、印刷、装订等每个环节都要有人负责，通力合作才有高质量的社刊。
5．交流活动
①内部座谈会
经常组织社团创作人员座谈会，树立社团典型，交流创作体会，形成浓厚学术氛围，推动活动深入开展。
②外部联谊会
结合节假日，社团间举行联谊会，以聚会或联欢会的形式，相互学习。如中秋赏月赛诗会、辞旧迎新茶话会等，寓创作于娱乐之中。
③社刊互赠阅
社团间互赠社刊，虚心向别人学习办刊经验，弥补自己的不足。
④举办夏（冬）令营
将旅游、考察、学习、创作结合在一起，明确夏（冬）令营文学创作主题，在集中食宿的集体生活中，交流会更深入，更全面，更充分。
6．评论活动
①常规评论
可采取会议形式或书面征稿形式，对社团成员作品或报刊上的作品进行评论。②自评他议
社团成员对自己的作品自评，然后社团其他成员在自评基础上再行评论。
③研讨商榷
对作品内容或艺术上某些具体问题可作深入研讨，对一些问题提出不同意见，进行商榷。④论辩争鸣
如果对作品的看法大相径庭，观点迥异，则可以论辩的形式展开争鸣，各抒已见，据“理”
评述，在论辩中求得共识。
三、学校文学社团评价
1．评价社刊质量
2．评价各项活动
3．评价学生素质
4．评价社团影响
一、开展社团活动的目的意义
学生社团是学校进一步推动素质教育，实现特色办学的重要途径和有效方式，也是落实教育新政的重要举措。学生社团作为学校校园文化的重要组成部分，作为学生课余文化的主要载体，是学生素质拓展的重要舞台。设立和健全学生社团，正确引导小学生社团组织健康发展，对于有效提升学生综合素质、全面改观学生的精神面貌，使学生在各具特色的社团活动中体验生活，提升素养，涵养心灵，促进学生多元化成长具有重要的现实意义。
二、开展社团活动的操作策略
1.广泛宣传，统一社团建设的正确认识。
我们通过召开办公会议和全体教职工会议，认真学习落实教育新政的有关文件，让教职工领会学校开展学生社团的精神实质；我们通过国旗下讲话及班主任宣传，让学生了解社团活动是怎么回事，使学生产生兴趣，踊跃报名，乐于参加。在广泛宣传发动的基础上，使师生真正认识到学生社团活动的重要意义和价值。
2.明确分工，建立科学有效的管理架构。
学校高度重视学生社团的建设。成立由一把手校长为组长的学校社团工作领导小组，将社团建设纳入学校工作计划，确定由教务处、少先队及团支部分管，教务处负责教师管理和课程安排，少先队及团支部负责学生管理和社团日常活动的协调，建立明确、科学的管理体制。
健全社团的组织建设。学校每个社团都制定了章程和工作计划，聘请了指导老师，落实了活动时间，并都拥有固定活动地点或专用教室。社团的建设也为学校校本课程的开发提供了更多的机会和可能，为学生的个性发展提供了更加广阔的舞台。
3.全员参与，营建适合发展的组织体系。
作为素质教育的重要内容，学校要求师生人人参与社团活动。
学生方面：以学生的共同兴趣爱好为基础，以自愿报名与学科教师推荐相结合为原则，打破固定的班级界限，采取以级段为单位组建相应的学生社团，每级段可以组建10个左右社团组织。学生各社团组建人数不限，可多可少，让学生有充分的选择余地。条件允许的情况下，可以有少数学生兼报两项。
教师方面：每个社团选配1-2名指导教师，指导教师由学校根据其特长进行聘请。构建由社会专业人员、专职任课教师、班主任(辅导员)和有一技之长的学生家长担任辅导员的多层次社团活动辅导体系，把学生的主动参与和学校、家庭、社会的积极参与有机结合起来，整合了教育力量，使社团活动能沿着正确健康的方向不断发展。
4.以人为本，组建多种形式的社团活动。
根据学生自愿报名参加，我校设立了学生喜闻乐见的多种社团类型。目前主要社团类型有四种，①“体育类社团”。主要有足球俱乐部、篮球、乒乓球、围棋、五子棋、竹竿舞、跳绳等社团，以利于锻炼学生的身体素质，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力，促进学生的身心发展，增强学生的体质。②艺术类社团。主要有合唱、健美操、国标拉丁舞、儿童舞、各类器乐、鼓号、腰鼓、线描画、儿童画、摄影、剪纸、泥塑等社团，着重培养学生的爱美情操，发挥他们艺术的潜能，提高学生的艺术素质。③文学类社团。主要有彩虹文学社、诵读、读写绘、童书共读、演讲等社团，重于培养学生勤于阅读的好习惯，提升学生的文学素养。④科技类社团。主要有防震、科学小实验、电脑爱好者、气象观察、手工制作等社团，以培养学生的动手能力和创新思维为目的，最终使学生形成热爱科学、热爱自然的兴趣。
5.保障有力，落实行之有效的活动制度。
为了保证学生社团活动的顺利开展，每个社团辅导老师除了具体指导，更是承担起对于学生社团日常管理的责任，形成各方共同参与、协同配合、保障有力、推动社团良性发展的工作机制。
社团活动实施“三定三有一反馈”制度。所谓“三定”即“定时间”：每周大课间、放晚学及周六上午，将有关社团错时活动；“定地点”：每个社团都有固定的场所保证社团活动规范有序地开展；“定内容”：社团活动都有一个主题内容。“三有”即社团活动有计划、有考勤、有活动器材。“一反馈”即为保证社团活动规范有序开展，我们制定社团活动总体计划、各社团活动方案、社团活动记录、社团活动花名册，由各负责老师进行具体实施，及时有效地
了解社团活动开展情况，及时调整相关策略。
6.正确诱导，形成社团活动的评价方式。
小学社团是以学生为主体，根据学生兴趣爱好自愿结成的团体，活动的评价是整个活动的重要环节，对学生有很大的导向和激励作用。
（1）过程渗透评价。我们将小学社团活动评价分散于活动的各个环节。评价不仅要关注成果，更要关注活动的过程。要注重分析学生在活动过程中的不同体验和活动后的感悟以及对活动新的认识。活动过程中每一个创意或迸发的智慧的火花，学生自身和教师都必须进行及时评价，使活动在积极的状态下进行。
（2）主题节日展演评价。学校充分利用每学年举行的读书节、艺术节、体育节、科技节等大型校园文化活动，组织各社团开展丰富多彩的主题展评活动，借以充分展示社团建设的丰硕成果，展现学生多才多艺，富有创造性的天性。
（3）戗牌展示评价。学校及时抓住活动过程中的优秀典型，注意平时的积累，把活动中涌现出来的优秀作品、活动照片、教学案例、课外知识等以文字、图片等形式适时展示出来。通过展示，激发了各社团学生的活动积极性，相互交流成功的经验，丰富同学们的课余生活。
（4）多维度评价。我们将评价的目标力求多元化，评价的手段力求多样化。鼓励学生自我评价、小组互评、社团互评、教师评价，学校通过社团成果展示评选，最佳社团评选，最佳活动方案评选，优秀辅导老师评选，最佳社长评选，进步最快社员评选等，形成社团多维度的评价激励机制。
三、开展社团活动的教育成效
社团活动满足了学生的各种需求，丰富了学生的精神生活，促进他们的身心健康和全面发展。社团促进了学生知识结构的不断完善，为学生的技能成熟提供了良好的环境，社团为学生的能力提高提供了广阔的空间。社团活动的教育成效主要体现在如下几个方面：
（1）实现了学生的自我教育。
在社团建设中，我们始终贯穿着素质教育的基本思想，以素质培养为宗旨，进行有计划、有目的、有步骤的合理安排，从学生实际出发，开展师生的双向活动，实行鼓励性评价，增强学生的自我意识，培养学生自我评价、自我认识、自我调节和自我教育的能力，同时也培养了学生善于合作的团队精神。
在社团活动中，形成自我学习、自我教育、自我实现的心理机制，最大限度地开发学生潜能，激发学生这种成功的欲望。因此，我们积极为学生创设各种爱好与兴趣展现发挥的条件，组建学生喜欢的社团，让所有的学生参与其中，在活动中能享受到成功带来的兴奋与快乐心情，
从而带动学生去改变自己，改变枯燥无味的学习环境，增强了学生的自信心和成就感。
（2）实现了学生兴趣与个性特长的发展。
社团在学生的眼里是一个“快乐的天地，自由的王国”。社团活动真正还给了孩子们一个快乐的童年。在社团活动中，学生充分发挥他们的主体作用，开展创造性活动，增长创造的才干，激发创造的兴趣，从而提高他们的综合素质，发展他们的个性，使每个学生都有一个充分表现自我的小天地，取得了显著的效果。
（3）实现了学科教学的课外延伸、拓展，促进了学科教学。
社团活动激发了学生强烈的求知欲，使学生在课堂教学中更为投入，学生在课堂教学中的主体意识与主体地位得到了更充分的体现，从而促进了课堂教学的不断优化，课堂教学效益得到了不断提高。
通过大量的社团活动，学生的学习兴趣得到了增强，钻研学习方法的气氛浓了，学习能力有了明显提高，学习潜能得到了充分挖掘，动手能力、创新能力和智力都得到了提高和开发，这就必然地提高了学科学习的质量。
（4）实现了教师专业内涵的发展。
教师在指导学生社团建设中对相关专业更加钻研，他们在实践中探索，使专业内涵得以提高。社团活动的实践，使教师从主体思想、专业化发展以及反思性实践等理论和实践研究的角度开始了新的思考。
五、开展社团活动的实践思考
学校开展社团活动实践，已经取得显著成效。但在推进社团活动实践的进程中，也存在着一些需要解决的问题：
1.可以制定和完善社团常任与轮岗相结合的小干部制度。它能体现社团成员主动参与民主管理的真实意义，有利于充分发挥社团成员的个体才能并实现社团人员之间的优势互补，同时也是形成社团内部竞争氛围，使之始终能处于良性发展的重要因素。
2.加强专业指导力量。当部分社团已达到较高的层次，原有的社团辅导者在专长方面已经不能胜任社团学生特长发展的辅导要求，从而使这部分社团因得不到有力的指导而处于徘徊状态。
3.建立社团成员的自由流动机制。社团组织并不是一个固定不变的集体，它允许社团成员的合理流动。随着“优存劣汰”的自然生存状态，一部分兴趣转移或不能适应社团发展的成员自然地离开原来社团集体，进入另一个更适合于自己兴趣领域的社团集体，这一合理的人员流动对增强社团组织的活力具有积极作用。
学校的社团建设丰富了学生的课余生活，提高了同学们的认知能力、实践技能和学以致用的本领，不断提升了学生的综合素质，对引导积极向上的学风、校风起到了良好的促进作用。实践表明，丰富多彩的学生社团活动给校园文化建设带来了生机和活力，促进了校园文化多渠道、深层次、高质量的发展，为我校开拓具有特色的新的教育模式奠定了基础，有力地推动了学校整体工作的可持续发展。
推荐第6篇：幼儿文学活动设计与实施
幼儿文学活动设计与实施
教学目标：
1.初步理解和掌握幼儿园文学教育活动的设计和实施的基本层次、主要环节。2.通过观摩（周五进行）讨论幼儿园教师示范的同类型的语言课，掌握编写教案的基本思路和上课的基本环节。 教学重点：
掌握幼儿文学教育活动方案编写的基本步骤与方法 教学难点：
掌握幼儿文学教育活动组织实施的基本步骤与方法 教学时数：4课时 课后作业：
1.课外选择一个文学作品，可以是诗歌、故事、散文等类型，课外在小组中展示，上课抽查。
2.选择一个文学作品，小组合作编写和实施文学教育活动方案。
教学过程： 第一周：
一、简介幼儿园文学教育活动：
1、这类活动是从一个具体的文学作品教学入手，围绕这个作品展开一系列相关的活动，帮助儿童理解文学作品所展开的丰富而有趣的生活，体会语言艺术的美，为儿童提供全面的语言学习机会。
2、文学教育是学前教育机构语言教育的一个十分重要的方面，以幼儿园文学作品为基本教育内容而进行的文学教育活动，也是学前机构语言教育活动一种不可缺少的类型。
3、它包括：寓言、童话、儿童故事、儿歌、儿童诗、谜语诗、绕口令、儿童散文、儿童小说、儿童科学文艺等多种体裁。
二、对幼儿园文学教育活动的基本认识
幼儿园文学教育活动是通过欣赏文学作品来学习语言的一种活动类型。其目的在于向学前展示成熟的语言学习与积累文学语言扩展儿童的词汇量，培养儿童倾听的有关技能，鼓励儿童创造性地运用语言并培养儿童的艺术想像力。文学作品对幼儿园所产生的潜移默化的影响，有的已远远超过我们已有的认识。在此，我们从语言教育的角度来认识与探讨文学教育的一些基本问题。
（一）儿童文学作品内容的选择
幼儿园文学作品是教育目标的载体，又是活动的依据。作品选得好，教育目标的实施就有了保证。选择作品内容既要考虑到作品的教育功能，又要考虑到幼儿园的欣赏趣味和欣赏能力。可用于幼儿园教育功能，又要考虑到幼儿园的欣赏趣味和欣赏能力。可用于幼儿园文学教育的作品题材主要有生活故事、童话、寓言、民间传说、儿歌、儿童诗、抒情散文以及童话剧等。 所选的内容应具有以下特点：
1、作品中的形象鲜明生动
幼儿园文学作品所塑造的形象要活灵活现，不论是人物还是小动物，都要抓住其外部特征，写出其神态和动作。如《小白兔》前两句主要写了小白兔的神态和外部特征，后两句重点描述了小白兔的动态和习性。这些生动形象的描写增加了作品的艺术感染力和表现力，也深受儿童的喜爱，提高了学习的兴趣。
3、提供多种与文学作品相互作用的途径
儿童发展是他们自己与外界环境交互作用而建构起来的，并且需要通过自身的操作活动与外界环境进行交互作用。儿童语言发展也同样如此，因此幼儿园文学教育活动应用活动的形式来组织，使儿童在动手、动口、动脑、动眼、动耳等多种感官参与到活动中，从而对文学作品更深刻、更全面地理解与感受。
4、扩大儿童自主活动的范围
在儿童文学作品教育活动中，儿童在教师的引导下，能够比较自由地进行讨论、操作表演等，在亲自操作实践、探索和想像创造中，达到对文学作品和文学语言准确、深刻的理解和感知。 (三)文学活动的语言教育目标P170 1.向幼儿展示成熟的语言 倾听各种语言句式 倾听形象化的语言 倾听不同风格特色的语言
2.扩展幼儿的词汇量,培养他们自觉获取语言材料的能力 在上下文中理解和学习新词
通过专门介绍概念的书籍来学习归类的词汇 在语言文学活动中掌握和运用新词 3.培养幼儿善于倾听的技能 培养有意识倾听的能力 培养辨析性倾听的能力 培养欣赏性倾听的能力
4.提高幼儿灵活而富有创造性地运用语言的能力 (四)文学教育活动设计与实施的基本层次
1、学习文学作品内容
这是文学教育活动首要的环节。教师要根据作品的难易程度、本班儿童的实际水平以及活动环境与材料利用的便利与否，而采取不同的形式来组织教学。有的采用直观形象的图片、幻灯、录像、多媒体等视觉教育手段；有的采用录音、教师讲述和教具、玩具等辅助教育手段呈现作品内容；有的观看情景表演或哑剧来接近学习内容。如果作品浅显易懂，儿童有直接生活经验，则可以直接呈现。 2．理解体验作品经验
在学习作品内容的基础上，教师还有必要进一步引导儿童去理解作品、体验作品，尤其是让儿童通过亲身感受去体验作品中所展示的人物的情感历程和心理世界。教师可以围绕作品内容设计和组织几个相关的活动，如观察走访、观看动画片，组织认识自然和社会的活动，采用绘画、纸工等艺术创作手法，引导儿童讨论、表达和表现文学作品内容。不管采取何种方式，都必须紧紧围绕着作品内容引导儿童理解与思考。
3．迁移作品经验
在帮助儿童深入理解作品的基础上，教师还可以进一步引导儿童迁移作品的经验。因为文学作品向儿童展示的是建立在儿童生活经验基础上的间接经验。这种间接经验让儿童感到既熟悉又新奇有趣。但是，仅仅让儿童的学习停留在理解这些间接经验的基础上还是不够的，还不能充分地将这些间接经验与儿童的直接经验联系起来。因此，需要进一步组织与作品重点内容有关的操作、游戏、角色扮演等活动，向儿童提供一个将文学作品讲演迁移到生活中与儿童生活经验和体验有机结合的机会。
4．创造性想像和语言表述
教师可以进一步创设条件，让儿童扩展自己的想像，并创造性地运用语言去表达自己的认识与想像。创造性想像和语言表述仍然立足于原有已学的文学作品内容的基础上进行，在这一层次活动中，教师可以让儿童学习续编故事，也可以让儿童仿编诗歌，还可以让儿童围绕文学作品内容想像讲述。主要可以从以下三个方面着手培养：
(1)指导儿童艺术地再现文学作品
再现文学作品的方式有多种：复述、朗诵、表演、用音乐或美术手段再现其思想内涵和情感氛围等。教师都需要指导儿童在准确理解作品的基础上，借用作品的词句，加上自己的解释以及辅助性的表情、声调、动作变化等，根据朗诵或表演的需要进行一番 “加工”。
(2)指导儿童学习仿编文学作品
同再现相比，文学作品的仿编活动对儿童创造性地运用语言提出了挑战。实际上，儿童仿编文学作品的过程也是一个再造或仿造的过程。儿童先感知理解作品中一句话或一段话的结构特点，然后凭借想像构思出新的内容，再借用原作品的结构，通过换一个词或换几个词，甚至换几个句子的方式完成仿编活动。通过文学作品仿编活动，教师可以引导儿童理解语言结构形式与语言内容的关系，即不同的思想内容可以通过同一种语言结构表达出来；同时，教师还可以鼓励儿童大胆想像，创造性地进行词语的搭配组合，表达丰富多彩的思想内容。儿童也从自己仿编的作品里体验到成功所带来的快乐，提高自信心，在练习用词造句、练句成段等组织语言能力的提高之余，也大大增加了语言学习的兴趣。
(3)指导儿童创编文学作品
在大量感知文学作品以及仿编文学作品的基础上，教师可以鼓励儿童进行文学创编活动。最初的文学创编活动往往需要图画及教师语言的帮助。如儿童编构故事活动。教师可以请儿童根据故事开头所提供的线索，展开丰富的想像继续编构故事，从而编出一定的故事情节。在指导儿童创编文学作品时，教师既可以让儿童编出一句或一个段落，也可以视儿童的能力鼓励他们编出完整的文学作品。
四、幼儿园文学教育活动的设计与实施
幼儿园文学教育活动主要包括文学欣赏和文学创造两种形式。 (一)文学欣赏活动的设计与实施
这一活动设计与实施的步骤如下：
1．文学欣赏作品的传递
文学欣赏作品的传递是文学欣赏活动展开的第一步，选用何种方式将作品呈现在孩子们面前，这关系到能否调动儿童学习兴趣的问题。主要有以下几种传递形式：
(1)成人口述作品内容
有些文学作品内容浅显易懂或是儿童有一定的相关生活经验，教师则可以直接口述，无须画蛇添足地运用教具等辅助教学材料。
(2)利用图书或图片
有些文学作品的内容知识性强、儿童在某一经验上比较欠缺，对作品内容在理解上具有一定的障碍，教师必须为孩子提供一些直观材料，增强孩子的感性认识，以帮助儿童更好地把握和理解内容。如中班故事《取皮球》。
(3)录音、录像和情景表演
可以通过视、听文学作品在儿童的头脑中形成知觉表象，由文学作品的具体形象唤起儿童的情感体验和情感反映。
无论哪一种形式，为了引起儿童的共鸣与兴趣，教师的描述要抑扬顿挫、栩栩如生，绘画要画得活灵活现，呼之欲出，才能很快抓住儿童的注意而进入心理加工状态。
2．多通道地相互作用
成人在欣赏文学作品时，脑子里虽然很“热闹”，外表却显得比较平静。幼儿园的动作尚未完全内化，还做不到仅凭倾听语言符号对文学作品进行静态的艺术再加工，使大脑“热闹”起来，这在4岁之前尤其如此。所以，在给儿童欣赏作品时，成人必须借助一些手段，适应儿童的视觉、听觉、动觉同时与作品发生作用，对作品进行动态加工，在动中求思、育情。主要方法如下： (1)作品欣赏与活动教具或动作参与相结合P278 举例：《我要自己走》是一首与儿童情绪、经验非常贴金的小诗。两种方式比较：一是采用固定画面进行欣赏、示范朗诵、提问、学习朗诵时，基本上是被动的语言模仿，缺乏生气；二是采用活动的拉线教具。 (2)作品欣赏与音乐活动结合
我国著名作家冰波《梨子小提琴》和音乐相结合。 (3)作品欣赏与角色表演结合P279 欣赏故事《耳朵上的绿星星》，每个孩子都成为小松鼠，与花儿、小草对话，学习语气、语调，体会故事中的任务形象。 (4)作品欣赏与歌舞结合
如欣赏儿歌《云》，儿童在音乐声中身披薄纱学云跳舞，边跳边听。当老师念到“摘”时，儿童身手上举摘云，“云”摘下来以后，就蹲在地上用粉笔画云，每个孩子都可以画出不同的形象为儿歌续编不同的句子，如“我把云儿变飞机”。
3．通过形象性地解释帮助儿童理解作品内容
儿童作品，一般都突出人、境、物的形象，并不需要作过多的语言解释；但是在大班，成人可以利用形象的语言，解释一些难度较大的作品，通过解释，帮助儿童产生作品形象。词的解释，比其他形象的解释有更大的模糊性，有助于发展儿童的想像，形成作品的审美意象。同时，对文学语言的凝炼、含蓄、拟人、隐喻、象征等表现手法有更多的感受，有助于儿童与文学词语建立审美的关系。 4．采用开放性的提问方式
开放性的提问是指答案不确定的提问。在幼儿园语言教育活动中，教师的提问方式有多种。
(1)针对儿童记忆系统的提问
这类提问的答案往往是确定的，也就是说是显而易见的。故事里有谁？你听到了什么？他为什么这么做？成人可以了解到儿童记得和懂得了哪些，忘记了哪些？这些都是进行进一步提问或欣赏的依据。 (2)针对细节的提问
这类提问儿童必须复述细节，这往往能激发儿童的情绪，因为细节描述既可以讲，也可以用动作或表情表示。如《猴子学样》
(3)针对情感识别与匹配的提问
(4)针对作品的主题或情节的提问
(5)针对作品中文学语言的提问
(6)针对作品的整体结构形式的提问
(7)针对生活原型与作品形象进行比较的提问 (二)文学创造活动的设计与实施
根据儿童的水平，将儿童对文学形象的再创造，也就是自外向内的文学再加工过程中的表达活动和自内向外的文学制作实践，都归并为文学再创造活动。儿童文学创造活动主要形式和设计与实施的方法如下：
1．复述和朗诵
复述和朗诵是建立在感受体验基础上的艺术形象创造的活动，是欣赏过程在大脑中产生的作品意象的表达或表现。故事复述有全文复述或细节复述两种形式。用于全文复述的作品大致需具备下列特征：篇幅不长，结构比较工整，语言和情节有适当反复，词语优美爽朗，通俗易懂，形象富有童趣。
出声的复述和朗诵，一方面是儿童对作品语言的语音、语调、音量、语气、韵律、节奏的玩味，另一方面，玩味必须受语义的控制。出声操练语言的过程，是寻找特定音响与文学内涵相契合的过程。由于经常性的欣赏和朗诵讲述的双重练习，儿童就会对各语言层次如语音、语感、语义、语法、修辞以及各语言单位如词、词组、句子和篇章结构等所具有的特征产生较强的直觉敏感性。
(1)有变化地反复欣赏同一个作品。
(2)参与和作品有关的系列活动，如绘画、手工制作、参观、观察、歌舞、劳动等。
(3)积累不同语境中的表达经验。
(4)成人的语言榜样。成人抑扬顿挫、声情并茂的朗诵和讲述，既带给孩子语言美的享受，又激发他们模仿的愿望。
(5)在音乐伴奏声中学习朗诵。儿童朗诵时的声音能在不知不觉中受到音乐的调节而富有韵律感和节奏感。以后只要告诉儿童像唱歌那样朗诵，韵味就出来了。
(6)在日常生活中自由分散地利用玩具和道具练习复述和朗诵，互相评议，互相模仿。朗诵或复述的主动性、能力、自信都会在相互模仿、自我调整中不断提高。
2．表演
表演的分层次内容有：
(1)情境性对话；
(2)根据现有作品或自创作品进行出声或不出声的表演（哑剧）； (3)主要人物形象的立体动态塑造；
(4)作品段落的表演；
(5)作品完整形象的表演。
3、创编（大致可分为三类）
(1)对欣赏的作品内容进行编构和仿编
这类创编活动都是和欣赏、朗诵、复述结伴而来的，是对原著这一开放系统的向外拓展，是儿童对更大的艺术空间的填补，是一种创造性的语言活动，其间需要儿童具备多种条件。它是建立在儿童理解童话和故事作品体裁特点，积累大量知识经验基础上的创造活动，对幼儿园具有积极的挑战意义。 (2)根据语义内容转换成描述和叙述性语言
提供语义内容的材料有乐曲、声音、绘画、图片、表演(哑剧)及其他儿童化情境。过去这一部分都作为语言教育中的连贯性讲述内容而作出安排，其实这一做法并不全面。
(3)凭借想像独立编构完整的文学作品 这类创编是不凭借语义和作品，只凭儿童独立想像和联想构思而成的，如同绘画中的意愿画。它可以分为两种类型：一是根 据题目进行口头创编，当儿童具有较多的编构故事的经验和生活经验后，可让儿童自己随意编故事，不要给儿童过多的制约因素，扩大他们的自主范围；二是让儿童先把用来编构故事的事件画成图画，再根据图画编构故事。
第二周： 教学目标：
1．运用幼儿园文学教育活动的理论部分内容和观摩幼儿园教师组织活动的知识积累，选择合适的教学内容、采用恰当的教学方法在幼儿园实施文学教育活动。 2．初步学习评价幼儿园文学教育活动。 教学准备：
1．已学习幼儿园文学教育活动的理论内容、已观摩幼儿园教师组织活动。 2．学生事先编写好活动方案、制作好教具。 教学过程：
一、学生在幼儿园实施两个文学教育活动案例： 1．散文欣赏《蒲公英》
2．诗歌学习《我是三军总司令》
二、学生讲述设计思路
三、组织学生讨论活动的优缺点 主要从以下几方面探讨：
1．教材处理、教学方法、教学手段、教师基本功、教学效果等方面进行评课。 2．目标达成、内容形式适宜程度、活动因素分析、活动效果等方面进行评课。
四、布置作业——编写讲述活动的教案
推荐第7篇：“文学嘉年华”活动策划书
为了让读者能写出更好的策划书，下面好范文推荐一篇范文,供读者参考：
策划起草:工作组
一.活动目的和策划思路：
1.含情默默的看着伤痕累累的现代文学，却情不自禁地伤感.很多无奈的自泣，却又很多充满了不甘心.我的一个写博客的朋友
曾经这样给我留言：纯文学已经没有了!现在有的就是迎合!市场文学!垃圾文学!真正的若贝尔文学奖得主文章比如：《灯塔》，我想如果有读者看了肯定会感叹--纯文学，他们宣传的主题永远是人文，和平。但是，电影，电视导演绝对不会把这些文章加工打造后搬上银幕和电视!现在的人太浮躁太急功近利! ”也许，他的话对现代文学来说，是一种针对，但也不无道理。我们在过去的的年代看到的影视经典，很多都是由文学而改编过来的。而如今，那样的经典，我们已经很少甚至基本已经看不到了，即使我们看到的，已不过是反反复复的翻拍或则修改，这反而导致了这些文学作品的变质而贬值。当然，不仅仅是影视文学是这样，其他涉及文学的所以文字已经面临着“黑夜看不星星”的局面。所以，我们需要用新的方式和新的文学气息去重新让人们感觉到文学的希望。
2.我们可以回想“五四运动”时候大学生们的激-情飞扬，就可以知道，青春可以制造很多的不可能。于是，这次活动的主要力量，我们选择了大学生。当然，我们“文学嘉年华”活动的面向人群，不仅仅是大学生。但是我们要用大学生的年轻和热情，去感动和触动所有的人来参与这次活动。另外，“第一届文学嘉年华”我们选择的地点是浙江宁波的大学校园。浙江，自古以来，才子才女“层出不穷”，地域优势和文化气息也和适合“新文学气息”的繁衍。
3.此次活动主要由5个活动内容组成：
(1)年度“新来的气息”网络文学评选晚会，用年度晚会的形式评选出本年度对“网络文学”贡献极大的一部分人士。评选用短信，网络等不同的方式进行评眩评选的内容分为：年度网络文学之星(网络文学作家之中贡献最为杰出，受广大网友最为爱戴的人物)，年度网络文学5大主力战将，年度10大网络文学明日之星，年度最优秀网络作品，年度网络文学最大贡献奖等。--我们用网络文学的兴旺，带动整体文学的发展。我们要用网络文学的经典，揭开文学振兴的时代篇章。
(2)“文学风来”一日书市，用书籍集市的形式，铸造一个让人们可以发掘文学”新大陆作品“的宝藏型书市。而书市我们可以邀请一些投资者，大学生个体或则群体，编辑社等一些有关的单位摆摊售书的方式。书市的特色在于，我们用书市来发觉经典，我们用书市来吸引伯乐的到来，千里马的出现。书市的区域可分为：古今经典丛书区，传统文学丛书区，现代流行文学丛书区，新人自荐丛书区等。我们理想用“文学风来”一日书市，来改变“千里马常有，而伯乐不常有的局面”，推进又一个“百家争鸣的文学新时代。
(3)”文学新变”改变演绎舞台，我们每年度可以推出一部根据新文学精品而改变的剧幕。这部剧幕的形式每年都可以变换，用影视，或者话剧，或则其他艺术的形式，这叫用不同艺术形式的转变而来突出新文学精品的无局限性，从而提高新文学精品的质量。
(4)正在密切策划之中
(5)正在密切策划之中
4.通过此次活动，缔造一个年度中国特色的年轻文学里程碑，促进萌生新文学的生机重现
二.活动单位：
主办---(政府有关部门或则作协)中华书斋文学网站
协办---(一些热心我们这项活动的企业或高校，编辑社)
承办---浙江来想天堂工作室，福建龙城网络工作室
三.活动名称：“文风而来”文学嘉年华
四.活动时间：2007年
五.活动内容：待定
六.活动宣传形式：待定
推荐第8篇：文学协会活动总结
文学协会活动总结
转眼之间已经快大二了， 社团很锻炼人，能真正的去结交一些人，体现你的能力——不管你以前是什么，在这里一切都是从头开始。在组织活动时候，自己永远跟别人是朋友，大家都是自愿来自愿往，没有任何的强制，没人同情时候往往还得自己“单枪匹马 ”上战场，任何的问题都是自己在兜着。学校的各种要求就像紧箍咒在禁锢着的一片热心，消磨着自己的意志我们只是一个普通人，在看到有各种需要会献爱心的人、常常很“傻”的做义工的人（而其他却是在好好的赚钱的时候）;另外一个方面，则是在各种利益诱惑面前也会动心、起变化的人。社会毕竟是需要一点爱，需要一点点人文关怀；但是一个人到底是苦水很多，有时候感觉为什么就没有人来理解呢？本来想恨心做做冷血动物，怎么一下又会转变自己的心意？
太多的时候，自己就像是在把社团或者学生工作当作自己的一种事业来经营——不管结果怎么样！无怨无悔的做着一切的努力，希望社团能更好的发展。但是....为什么自己的工作就没有人来知道关注、来支持、来理解（尤其是自己专业的人，有时候我——不知道——就好象感觉社团是自己一个人的，难道专业的社团=我的？有人知道感恩么？）平时的工作
是好了没有人说一句话，砸了就评判的意见（口水）可以把你淹死，真的自己感到很心凉......常的时候我们的工作都是需要找其他专业或社团的人来——他们还很热心，也对我的工作提出许多中肯的意见与建议。相比较自己专业大一至大四的，多次是自己亲自去说了、请了，还常常在最关键的时候放了“鸽子”，那，不是一般的郁闷与伤心。我，对不起，已无力承受！说句不“忠”的话，我常常想，为什么我们的社团不能是非专业的呢？那样或许大家就是感兴趣才来这里，他们也会真正的工作，那时我也会真心的贡献自己的力量，提供一切机会给他们挖掘潜能、提高能力，实践自我、放飞青春了。
“冰冻三尺非一日之寒”，或许以前我应该要注意到“内部的量变”的，不过，没有；或许有人还怀着不少期望，曾经给过不少暗示，不过，我忽略了；
错过的，不会在有；流过的，已然难收；“悔悟”了——只要是自己的选择，我都会努力。
也许“目标”还没有，所以我还在茫然思索；
也许“梦想”还很远，所以我还在点滴求证；
也许“道路”还艰辛，所以我还在继续努力；
也许“前景”很光明，所以我必须保持自信。
正如这首诗所言，我们参与了，我们得到了支持与帮助，我们得到了成功与赞许，于是我们快乐了，我们成功了，我们参加社团的目的达到了。
曾经有歌曲唱到＂不经历风雨怎能见彩虹＂，说实话，我们的社团在短短的２年里能有今天的影响与成绩，被评为校园优秀社团，获得各种证书，可以说是一段凤凰涅磐的过程－－我们的所有成员都付出了很多东西，时间＼精力＼金钱等等．这个过程是一段夹杂着种种酸甜苦辣的，我们的成员是伟大的！
还记得有一首歌曲叫做＂感恩的心＂．每每听到那歌声响起，心里都会泛起不少的波澜，它使我想到我们平时要对受到的来自他人的眷顾要学会去感谢，感谢父母＼朋友＼同学＼爱人＼邻居＼每一个曾帮助过你的不认识的人，甚至是没有帮助过你的人（可能某个时候他也会有助你）．＂感谢天，感谢地，感谢阳光．．．＂，让我们学会用一颗感恩的去对待身边的每一个人，因为有了他们，我才有了如此美好的今天．
感谢师哥师姐，给我们锻炼自己的机会，给我们展示自我的平台，社团活动我们做得很开心！
2011年6月9日
推荐第9篇：文学进校园活动2
连平县作家协会文学进校园活动程序
主持人：何辉
时间：2017年5月11日下午2:30至4:00 地点：连平县油溪中学 活动程序：
一、连平县油溪中学庄志华校长致欢迎词；
二、介绍连平县作家协会参加活动人员：
1、陈沙泉，连平县作家协会主席、省作家协会会员；
2、李沛年，连平县作家协会副主席、河源市作家协会会员；
3、巫炳东，连平县作家协会忠信分会主席；
4、黄惠文，连平县作家协会副主席、河源市作家协会会员、河源市诗词协会理事；
5、曾小辉，连平县作家协会副秘书长、河源市作家协会会员；
6、屈 韵，省作家协会会员，连平县作家协会忠信分会副主席；
7、黄振平，河源市作家协会会员；连平县作家协会忠信分会秘书长；
8、曾衍辉，连平县作家协会会员；
9、何 辉，连平县作家协会忠信分会会员。
三、连平县作家协会主席陈沙泉老师讲话
四、由连平县作家协会主席陈沙泉老师向连平县油溪中学赠送《美在连平》、《诗润连平》
五、请省作家协会会员屈韵老师为我们讲课
1、授课：怎样写好记述文；
2、答疑互动：学生提问，屈韵老师现场答疑。
六、收集油溪中学学生优秀作品（曾小辉秘书长、何辉老师负责）。
连平县作家协会 连平县油溪中学 2017年5月11日
推荐第10篇：语言活动：《落叶》(文学活动)
大班语言活动：《落叶》（文学活动）
活动目标：
1、欣赏散文，理解内容。感受秋天叶落的优美意境。
2、学习有感情地朗诵。活动准备：
教育挂图《语言.落叶》，幼儿操作材料《语言.落叶》，《落叶》课件、落叶。 活动过程：
一、出示落叶，引发幼儿兴趣。
师：这是什么？怎么会是这样的？通过问题让幼儿回想到秋天落叶的情景。 师：树叶是怎样从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。 师：大家猜一猜，这些树叶会飘落哪里去呢？(飘落到地上、河里等等）
二、初步理解散文内容。感受秋天叶落的优美意境。
师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（教师有表情地配乐朗诵散文一遍）
⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？
⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。） ⑶散文里有哪些小动物？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）
三、逐一出示课件图片，进一步理解散文内容。
1、提问：树叶落在哪里？谁看到了？它把落叶当做什么？通过提问引出句式：“树叶落在„„，XX爬过来，把它当做„„。”
2、出示图片
5、6，引导幼儿用刚才的句式试着完整的表达画面内容。
3、出示图片7，引导幼儿学说小燕子说的话（解释“催”“到南方去”）。
四、采用各种方式学习有感情地朗诵散文，加深理解散文内容。
1、全班幼儿动作表演方式朗诵。
2、分组接龙方式朗诵。
3、个别幼儿朗诵。
五、播放《落叶》录音，活动结束。
区域活动：将幼儿操作材料《语言.落叶》投放到语言区，引导幼儿仿编散文。
第11篇：秋季文学活动计划
2009年秋季文学活动计划
一、指导思想
繁荣校园文化，引导学生关注社会，培养学生对祖国语言文字的兴趣，开拓更广阔的语文学习的途径，努力提高学生的语文素养。发展学生的个性特长，支持学校的宣传工作，全面提高学生素质，同时也为了积累同学们的写作素材，提高同学们的写作水平，创作优秀作品，丰富校园文化，活跃文化氛围。
二、工作重点
1、发展社员
根据自愿原则和语文教师推荐的原则，吸收16至24名有一定文学功底、热爱文学的学生作为采编员，另外每班由语文教师推荐一名学生作为通讯员。
2、办好社刊
本学期我们将把办好社刊作为文学社工作的核心。社刊的文章主要来自于我们社员的来稿，文学社对社员们的来稿将进行严格选编、修改，力争每期刊物都保质保量出版发行。
3、适时举办各类活动
（1）、开展齐颂中华经典主题活动；建立“读书周活动”，每周周二定期组织社员参加读书活动。
（2）、举办三场文学讲座。请求校领导全力支持，热情邀请导师陈其舜、导师李景辉等作演讲，提高同学们的文学鉴赏能力和写作水平。
（3）、扩大宣传力度，提高文学社知名度。社员还要学会写通讯稿，建立一支优秀的校园小记者队伍，使之成为宣传文学社、学校的主力军，不断提高文学社知名度。
（4）、培养社员自主对外投稿意识，加强与外界社团的交流。
（5）、组织
一、二次文学采风。通过参观、访问等形式，丰富文学社活动，让社员积累更多写作素材
（6）、参加区内各级各类作文比赛，举办校园作文竞赛。
4、开办文学社校园文学博客
本学期将把办好博客作为我们工作的另一核心，拓宽社员作品发表渠道，多方位完善、展示文学社形象，提高文学社的影响力。
5、参加不同级别的征文投稿活动
加大向外发稿量，同时适时进行向外投稿参赛活动，增强社员自信心，提高文学社影响力。
6、开辟广播文学栏目，开设校园文学橱窗栏目，多方面活跃校园文化氛围，借助校园广播和校园宣传橱窗，让更多学生了解认识文学社。
7、工作总结，社员考核、评优。工作表现积极，成绩突出的可参与评优评先，在各刊物中发表文章的作者，在各类作文竞赛中获奖的作者，学校按不同等次给予奖励。
第12篇：中班文学活动教案设计
中班文学活动教案设计
导语：教案在实际教学活动中起着十分重要的作用，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动。以下是小编收集整理的中班文学活动教案《猜谜语》，供各位参考。
猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。
1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。
两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？
2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，
只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。
3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
1、先猜第一只盒子里的东西。
教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
再次朗读谜语，并解释谜语。
再请幼儿猜。
教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，
第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。
小结：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、猜一猜第二只盒子里的东西。
教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
教师解释“沾水”的含义。
请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。
教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。
通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西
提问：你们怎么会猜出是肥皂的？
小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。
3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。
教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。
猜到的幼儿就去找。
找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点？
提问：你们为什么找皮球？除了皮球还能猜别的吗？
1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。
2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。
3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。
教师共提供三则谜语：
丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。
红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。
身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。
请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。
1．在这次猜谜活动中，活动气氛热烈，幼儿猜谜的兴趣浓厚，情绪高涨。
2、幼儿在活动过程中，能根据谜面的特征，通过联想，推测，判断，很快找出谜底，师幼配合默契，达到预期的教学效果。
3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经验进行提升，让幼儿愉快地学，大胆地表达，达到语言交流的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。
第13篇：中班文学活动教案
中班文学活动教案
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。中班文学活动教案应该怎么设计?
《纲要》中指出，我们要引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文诗《会变色的房子》就是以童话般的意境向幼儿展现了不同季节颜色的变化，以一幅幅美丽的自然景象让孩子在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。本活动还注重拓展孩子的想象力，让孩子自己创编散文诗。配上优美的音乐，在教具的展示、老师语言的引导下让让幼儿感受文学语言的美，让幼儿多维度地去感受美，欣赏美、体会美与表现美。
1、能积极主动的参与文学活动，感受四季带来的色彩美。
2、理解并尝试结合已有的经验运用描写色彩的词语：绿油油、红艳艳、金灿灿。
3、通过学习散文诗，了解季节的变化。
背景音乐、自制一间《会变色的房子》、PPT
1、师：老师告诉你们一个秘密，我有点害怕，但是我会加油的!小兔子的房子也有个秘密哦，秘密就在老师的儿歌里，你们可要仔细听哦!(师配乐朗诵散文诗)
2、师：你们有没有听出这房子的秘密?(幼儿回答)那你们想不想看看小兔子的房子呢?(师出示自制的房子)
(一)欣赏理解有关春天的段落
1、师有感情朗诵有关春天的段落。提问：春天的房子是什么颜色的?你从哪个词里听到房子是绿色的?(让幼儿尝试说出\"绿油油\")
2、你在生活中看到什么是绿油油的?(师小结)
(二)欣赏理解有关夏天的段落
1、师：春天一天天过去，夏天来了，房子又会变成什么样呢?
2、师有感情朗诵有关夏天的段落。师：夏天的房子又是什么颜色的?你又是怎么听出它是红色的呢?
3、师：想想生活当中哪些东西是红艳艳的?把你的答案放在心里，等会儿和小鼓一起说出来。(师先示范敲小鼓说\"红艳艳的XX\"幼儿再尝试说。)
3、师小结
(三)欣赏理解有关秋天的段落
1、师有感情朗诵有关秋天的段落。师：秋天的房子变成了什么颜色?
2、哪些东西是金灿灿的呢?
2、师幼用\"金灿灿的XX\"玩身体节奏游戏。
师：小兔子的房子春天是绿油油的........冬天会是什么颜色呢?
师：春夏秋冬颜色可真美呀!我们周围还有很多很多漂亮的颜色等待我们去发现呢!
附散文诗《变色的房子》：
小兔子造了一间新房子，它把小种子搅拌在泥浆里，刷在房子上。
春天，小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。
夏天，小苗开花了，红艳艳的，花房子藏在花丛中，大灰狼看不见。
秋天，小树结果了，金灿灿的，金房子藏在果树里，老虎看不见。
冬天，下雪了，白茫茫的，白房子藏在雪地里，大家都看不见。
小兔子在变色的房子里，过着快乐幸福的生活。
第14篇：文学活动 小老虎过生日
大班语言活动：小老虎过生日
（一）教学目标
1、体验表演童谣带来的乐趣。
2、初步尝试有节奏，有感情的朗诵童谣，感受其中独特的情趣美和韵律美。
3、感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想，懂得关爱别人的人，才能受到别人的欢迎。
（二）教学准备
物质准备—小老虎等角色的胸饰，蛋糕、蜡烛，背景音乐《生日快乐歌》。 经验准备—有庆祝生日、并邀请朋友的经历
（三）教学过程
1、谈话导入：引导已有生活经验回顾。
师：“小朋友们，你们喜欢过生日吗？”
师：“你们过生日的时候，邀请过哪些人呀？为什么会邀请他们呢？”（自由讨论、交流）
2、引出童谣：小老虎过生日
师：“今天呀，有个小动物也要过生日了，可是呢，其中有一个小小的故事，大家仔细听哦~”
3、欣赏童谣
（1）按顺序逐段欣赏。
欣赏第一段，鼓励幼儿猜想。（老师朗诵第一段后，组织幼儿验证答疑）
师：“有人来参加小老虎的生日吗？小老虎想了什么办法邀请自己的小伙
伴？”
欣赏第二段，鼓励幼儿猜想。（老师朗诵第二段后，组织幼儿讨论答疑）
师：“小老虎给哪些小伙伴打了电话？它们是怎么说的？”
欣赏第三段，设置悬念。（老师朗诵第三段后，组织幼儿讨论并鼓励猜想）师：“大家都不来参加小老虎的生日，小老虎会怎么样？”
“打开门后发生了什么事？可能是谁来了呢？”
欣赏第四段，设置悬念。（老师朗诵第四段后，组织幼儿讨论） 师：“是谁按响的门铃？谁来了？”
“它们不是不来么？ 它们是怎么对小老虎说的？” “最后小老虎的生日开心吗？”
（2）完整欣赏童谣。
4、幼儿尝试表演童谣：
（1）师：“怎样让人一听就知道是小老虎的声音？”（同样还有小白兔和小狗熊的声音）
师：“当你高兴的时候是怎样的呀？”（注意声音、表情和动作，另外还有生气和伤心的时候是怎样的？）
（2）扮演角色表演童谣（让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习）
5、讨论：
师：“你最喜欢童谣中几个小伙伴的哪一个呀？为什么呢？”
“他们为什么刚开始都不来参加小老虎的生日呢？” “所以我们在平时玩的时候能不能欺负朋友啊？”
小结：朋友间要相互关心，平时要多帮助别人，只有懂得关心他人的人，才能受到别人的欢迎。
（四）活动延伸
请小朋友们在接下来的一周里为朋友做三件好事，学会关心他人。
附：《小老虎过生日》
1、生日到，生日到，小老虎买来大蛋糕，没有朋友来参加，冷冷清清不热闹。小老虎想出好办法，急忙来把电话找。
2、喂喂喂，小白兔，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。
羞羞羞，不害缲，昨天揪我的长耳朵，疼得我一夜没睡着，你的生日我不来，哼！才不稀罕大蛋糕。
喂喂喂，小狗熊，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。
羞羞羞，不害缲，昨天抢我的大面包，饿得我肚子咕咕叫，你的生日我不来，哼！才不稀罕大蛋糕。
3、大家不理小老虎,，小老虎真伤心，吧哒吧哒眼泪掉，丁冬丁冬门铃响，赶快开门瞧一瞧。
4、小白兔，小狗熊，拎着礼物朝它笑，生日快乐小老虎，刚才和你开玩笑，生日礼物送给你，不要再做淘气包，小老虎乐得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡闹。吹蜡烛、切蛋糕、又唱歌来又跳舞，小老虎的生日真热闹。
第15篇：六年级文学趣味活动
六年级文学趣味活动
[卷首语]
很高兴认识你——六年级的语文高手。经过六年小学语文的学习，你一定有不少收获吧！今天，请你走进“阅读小站”和“习作小屋”，来测测你的语文能力。相信自己的实力，祝你成功！
[阅读小站]（60分）
轻松阅读新体验。（友情提示：请你耐心地的把短文读三遍，再回答问题。）
阅读一（22分）
我在加拿大学习期间遇到过两项募捐，那情景至今使我难以忘怀。
一天，我在渥太华的街上被两个男孩拦住去路。他们十来岁，穿得整整齐齐，每人头上戴个做工、色彩的纸帽，上写着：“为帮助患小儿麻bi症的伙伴募捐。”其中的一个，不由分说就坐在小凳上给我擦起皮鞋来，另一个则甲 地发问：“小姐，您是哪国人？喜欢渥太华吗？”“小姐，在你们国家里有没有小孩患小儿麻bi？谁给他们付医疗费？”一连串的问题，使我这个有生以来头一次在乙 之下让别人擦鞋的异乡人，从近乎狼狈的jiong态中解脱出来。擦完鞋，我问该付多少钱？他们说：“给多少都行。”“5分也行。”其中一个补充道。当我把5加元放到他们胸前的布袋里时，他俩争着用稚嫩优美的童音大声说：“谢谢您，非常感谢！我们希望有一天能去你们美丽的国家旅游。”一边说一边把一个红白两色的脚印形纸牌别在我的衣服上，并告诉我：其他孩子们见到这个标志就知道您已经捐过了，不会再给擦鞋了。回住处的路上，我看见许多人胸前都佩着小小的脚印，到处都有女孩子冲我们说：“谢谢。”我觉得她们的笑容溶进了路旁盛开的鲜花中，她们的声音好像来自天堂。
几个月之后，也是在街上，一些十字路口处或车站坐着几位老人。他们满头银发，身穿各种老式军装，上面布满了大大小小形形式式的徽章、勋章，每人手捧一大束鲜花，有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的——一色雪白。匆匆过往的行人纷纷止步，把钱投进这些老人身旁的白色木箱内，然后向他们微微鞠躬，从
他们手中接过一朵花。我看了一会儿，有人投一两元，有人投几百元，还有人掏出支票填好投进木箱。那些老军人们毫不注意人们捐多少钱，一直不停地向人们低声道谢。同行的朋友们告诉我，这是为纪念二次大战中参战的勇士，募捐救济残疾军人和烈士遗孀，每年一次。认捐的人相当踊跃，而且秩序井然，气氛庄严。有些地方，人们还耐心地排着队。我想，这是因为他们①都知道：正是这些老人们的流血牺牲换来了他们包括信仰自由的许许多多。
有人说：帮助比自己弱小的人，会获得一种心理满足。可我两次把那微不足道的一点钱捧给他们，心里却只是想对他们②说声“谢谢”。
1、请在横线上为短文加一个恰当的题目。（2分）
2、根据拼音写出汉字。（2分）
小儿麻（bi）症（jiong）态
3、根据下面两句话的意思概括为成语填在文中的甲、乙两处。（4分）形容文雅而有礼貌。概括成成语，填入甲处。
许多人都睁大眼睛在看。概括成成语，填入乙处。
4、文中“每人头上戴个做工、色彩的纸帽”一句中横线
上应选填。（2分）
A、精美艳丽B、精巧鲜艳
C、精彩美丽D、精细美艳
5、文章记叙的两件事是什么，用文中的语言材料概括表述。（4分）第一件事：
第二件事：
6、文中标有①、②的“他们”分别指代和（2分）
7、“我觉得他们的笑容进了路旁盛开的鲜花中，她们的声音好像来自天堂。”
这句话赞美了孩子们。（2分）
A、助人为乐的行为。B、笑容十分美，声音十分美。
C、纯洁美好的心灵。D、在帮助别人中获得心理满足。
8、过往行人捐钱后“鞠躬”是为了（2分）
9、请你根据这篇文章的中心内容设计一句公益广告语（2分）
阅读二（22分）
①小保罗是个三年级的小学生。他父亲（）空闲时间不多，（）晚上却经常同他的孩子在一起。父亲喜欢孩子，总是津津乐道、不厌其烦给他们讲些富有教益的寓言和故事。
②一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷他的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。坐在沙发里读报的父亲，又唠唠叨叨地讲起龟兔赛跑的故事，小保罗已经听过好几遍了，实在叫人腻味。
③末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：“孩子，你一定得记住，动作缓慢的乌龟（）能跑赢兔子，（）它的踏实和耐性。”然而保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋。爸爸的口吻变得有点严肃：“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗？”
④保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看着爸爸：“这么说，你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下睡觉罗？”
⑤爸爸心里颇感惊讶，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿，略为发jiong地回答 □“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。”
⑥“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”保罗反驳道□“要不然傻乌龟就是不自量力，竟敢和兔子进行较量。谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上100倍！”
⑦“乌龟压根儿就不知道兔子在比赛时会睡觉，”爸爸坚持道□“它是靠坚持不懈的动力，踏踏实实、一步一步向前爬才取得胜利的。”
⑧小保罗把两只小手的手指头反勾在一起，认认真真地思忖着，“我可不相信。”他站起身来，“乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰巧兔子中途睡觉，它
是无论也不可能跑赢兔子。（）乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，（）仍然跑不过兔子！”
⑨爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落到膝盖上„„
1、写出下列加点词的近义词。（3分）
①爸爸心里颇感惊讶。（）（）②认真地思忖着。（） ．．．．．
2、请你联系上下文，理解下面词语的意思。（2分）
难以名状：颓然：
3、在文中的括号内填上恰当的关联词。（3分）
4、不改变句子的原意，将划线句改为陈述句。（2分）
5、在文中的在个方框内，填入恰当的标点符号。（3分）
①第一个□②第二个□③第三个□
6、爸爸认为从乌龟身上获得的教益是；而保罗认为是4分）
7、父子俩对于同一问题的不同回答，使你想到了什么？结合文章，联系实际谈谈你的想法。（5分）
阅读三（16分）
友情提示：孩子，也许文言文对你来说有些陌生，请别害怕，仔细阅读，开发自己的潜力，一定行！
伤仲永
金溪民方仲永，世隶（属于）耕。仲永生五年，未尝识书具。忽啼求之。父．
异焉（对此感到惊异），借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、．
收族（和同一宗族的人搞好关系）为意，传一乡秀才观之。自是，指物作诗。立就，其文理皆有可观者，邑（yì县）人奇（感到奇怪）之，稍稍（渐渐）宾客（以．
宾客之礼相待）其父，或以钱币乞之。父利（认为„„是有利可图的）其然也，．日扳（同“攀”，读pān，拉着）仲永环谒（yè，拜访）于邑人，不使学。 余闻之也久。明道（宋仁宗年号1032－1033）中，从先人（指作者王安石死去的父亲）还家，于舅家见之，十二三矣；令作诗，不能称（chèn，相当）前时之闻，又七年，还自扬州，复回舅家问焉，曰：“泯（mǐn）然（消失的样子，．
这里是毫无特色的意思）众人矣！”
1、解释文中加点的词。（6分）
世：尝：书：
就：乞：还：
2、将“复回舅家问焉，曰：‘泯然众人矣。’”一句译成现代汉语。（5分）
3、这个故事说明了一个什么道理？（5分）
［习作小屋］
快乐习作抒真情。（60分）
题目：我尝到了的乐趣
提示：在游戏活动中、在社会实践中、在课堂学习中、在劳动中……总有一点新点子、新做法、小创造、小发明„„我想你一定会有的，因为你是个聪明的，爱动脑筋，会学习，会玩，能从学与玩中找到乐趣的孩子。
要求：
1、围绕自己补充完整的题目写一篇作文。
2、内容要具体，语句要通顺，表达自己的真情实感。字数在500字左右。
第16篇：文学讲座活动策划书
四川师范大学成都学院青昱文学社
“文学创作之路讲座”
策
划
书
四川师范大学成都学院学生社团联合会青昱文学社2011年11月10号
青昱文学社“文学创作之路”文学讲座
活动策划书
一、活动主题：
青昱文学社“文学创作之路”文学讲座
二、活动背景：
为了响应学院号召，开展形式多样的校园活动，丰富校园文化生活，全面提高当代大学生的综合素质。
三、活动目的：
为了增强文学社全体成员间的相互了解，提升大家对文学的兴趣和爱好，切实提高大家的文学创作水平，为青昱文学社创造一个团结、活泼的和谐局面。
四、活动单位:
主办单位:四川师范大学成都学院院团委学生社团联合会 承办单位：青昱文学社
五、活动时间：
2011年11月21日19：00----21：00
六、活动地点：
行政楼301
七、活动范围：
负责人：王喆
参与人：全院师生
八、活动安排：
1、11月21日前宣传部做好宣传展板，11月21日展出。
2、11月21日前办公室写好广播稿，11月21日中午和下午广播。
3、11月20日前中午财务部买好活动所需物品。
4、11月18前外联部向各协会发出邀请函
5、11月21日晚上6：30之前所有干部必须到场，活动部、宣传部布置会场；监察部负责维持会场秩序；外联部、财务部负责人员接待。
6、活动开始后，办公室做好照片采集工作。
7、活动结束后，活动部写好活动报道，办公室作好活动总结。
九、活动流程：
1、主此人致开幕词，宣布活动正式开始，对主讲老师作简短介绍，并介绍参加活动的来宾
2、向征文比赛的获奖选手颁奖
3、老师作“文学创作之路”主题讲座
4、讲座中途进行游戏“对对联”，并对幸运观众发放奖品
5、演讲结束后，赠送老师礼物，并热烈欢送
6、主持人致闭幕词，宣布活动结束
九、经费预算：
1、矿泉水：1×20=20元
2、笔记本：3×10=30元
3、邀请函：1.5×30=45元
4、老师礼物：100元
总计：20+30+45+100=195元
学生社团联合会青昱文学社
2011年11月16日
第17篇：大班文学活动《千字文》
活动目标：
1、在熟读古文《千字文》的基础上，能认读简单的汉字。
2、能大胆愉快地参与游戏，声音响亮、口齿清楚地诵读古文。
3、培养幼儿对古代文学的兴趣。
活动准备：
每人一份《千字文》、造房子的积木、汉字卡片、分类盒
活动过程：
一、复习诵读《千字文》
1、齐诵《千字文》
2、手口一致地指读《千字文》
3、开火车一人一句诵读
二、进行游戏：
㈠送字宝宝回家：
1、《千字文》的字宝宝要来和小朋友做游戏，可是有几个字宝宝迷路了，我们来把它们找出来吧。
2、请幼儿送字宝宝回家。
㈡捉迷藏
1、看，这是哪四个字宝宝？请你们闭上眼睛，让字宝宝躲起来。
2、猜猜，是谁躲起来啦？把它找出来。
㈢造房子
1、现在我们来给千字文的字宝宝造一座大房子，好吗？每人去搬一块砖。
2、互相念念砖头上的汉字。
3、按顺序造房子。
㈣排排队
t：这里还有很多字宝宝等着我们给它们排队呢。（每人一个分类盒，能力弱的可以看着纸条排。
第18篇：文学与新闻学院学习部活动策划书
打造魅力团队，展现文新风采
文学与新闻学院学习部活动策划书
活动名称：我爱记台词大赛
活动对象：文学与新闻学院大一大二全体学生。
活动时间：待定
活动流程：整个大赛设初赛和决赛
活动宗旨：展现大学生青春风貌，丰富大学生精神文化生活。 活动内容及要求：
初赛 （分两轮进行）
1.第一轮：我们将选取多段（实际数量待定）经典台词对白（包括电影、电视剧、歌舞剧中的经典台词）编制成签，并且分属于为不同的分数段，分数越高难度越大（分数多的台词出处比较偏），每个分数段题数有限，答完即止，在比赛过程中由参赛队伍自行选择回答哪个分数段的题；
2.每支队伍依次抽签，答出台词的出处，即来自哪部作品，即可得分，答错不计分，答题时间统一为30秒（暂定），共轮三次。
3.第二轮赛中仍设有数量有限的不同分数段的题供参赛者选择，共进行三轮，回答正确即得分，回答错误计负分，分值为原分数的一半，三轮过后，分数排在前六位的班级入选决赛，若有得分持平的情况，则设加时赛；
决赛（共进行三轮）
文学与新闻学院第十一届团委学生会
打造魅力团队，展现文新风采
1.第一轮：六支参加决赛的队伍（每个队取个队名）同时上场，
题目仍数量有限且设不同分数段，分数越高题目越难（有台词出处较偏和题型为台词填空等难法），每队答题时间为40秒（暂定），注意，决赛中播放原声片段；
2．二轮采用抢答机制：参赛者在未知题目内容的情况下进行抢答，
抢答最快者可获得答题机会，抢答题分值数量（暂定10个）一定，题型设置有多种（如答源自何作品，是何角色的台词，和台词填空等），答对加分，答错记负分，分值为原分数的一半；
3．三轮:采用轮流答题与抢答相结合的答题机制。台词的影视片段，
影视经片段经处理无声无字幕，参赛者要依自身能力填补台词空白，获得的分数依填补的内容而定，每道题的分数为50分（暂定），若答出台词的百分之十获5分，百分之二十则或10分，依次类推。某一组未能获分，即得分为0，则进入抢答模式，但该组已失去抢答资格。对于的参赛者加分规则同上，若完全答错一律记负十分。
4.在整场比赛中每支队伍有一次向现场求助的机会，时间为30秒；
5.进行完三轮比赛后计算总分，总分最高者即为比赛的冠军组，次
之为亚军组，再次之为季军组。
另附：赛题实例
1）“人们很容易理解夫子的艰辛痛苦，却很少有人理解先生这痛
苦背后的内心至高境界。”出自那部电影？
答案:《孔子》，南子的台词。
打造魅力团队，展现文新风采
2）“土地是世界上唯一值得你去为之工作，为之战斗，为之牺牲的东西，因为它是唯一永恒的东西。”出自那部电影？
答案：《乱世佳人》。
3）“我没病没灾，我父母双全，我有车有房，我媳妇疼我，我挣钱养家我过得不错，我还活着，我以后会更好，我行，我行，我行行行！”出自那部电视剧是那个角色的台词？
答案：《奋斗》，向南。
奖项设置：设冠亚季军组，并在初赛和决赛中各评出两名记台词达人。
奖品设置：冠军组奖励100元，亚军组奖励50元，季军组奖励20元，记台词达人各奖经典电影影碟一张。（暂拟）
参赛方法：先将通知下发给各班班长，经由班长转达大赛信息，每班由三人组成一组代表班级参赛。
报名时间:待定。
第19篇：文学采风活动总结与体会（材料）
文学采风活动总结与体会
怀揣着激动的心情，享受着春日的阳光，我们踏上了文学采风的旅途。
沿途的风景虽然一闪而过，但在我心中的印象是绿叶中夹杂着几朵小花，小花“浮”在绿叶上。在绿叶上，花显现出一种艳丽美；在花朵下，绿叶显现出一种朴素美。
陶醉在花与叶的情境中，我们和旅行社的叔叔比赛背诗，从大家的口中我已经初步感受到了祖国文化的博大精神，从唐诗到宋词，从天文到地理，又有文学名著，又有读书故事„„丰富多彩
伴着景观，听着词曲，来到了现代文学馆前面，立刻感到了威严无比——这是一座艺术的宝库，这是现代文学的结晶。
原本兴致勃勃的想要进去观看，可惜开馆时间没到，要在外面站几分钟，我垂头丧气地四处环顾，突然，一块石碑吸引了我，我走近一看，原来是巴金先生题的词。中国现代文学馆与巴金先生密不可分。文学泰斗巴金先生是一个纯粹的现代作家，他在晚年时意识到自己有将一个时代的印记传承下去的责任。他希望有一个专门的机构能够搜集、收藏、整理、研究、展示现代作家作品。所以建造了中国现代文学馆。
进入c楼，我发现了：玻璃门上都有一个手印，导游奶奶介绍这是文学馆的一大特色，手印是巴金先生的。当我的手印上去是，我感到倍加骄傲，我的手印与巴金的几乎吻合，我感觉这也许是我与我语文学的缘分。我一定要好好继承和发扬中国文学，热爱祖国文学。 赵树理，鲁迅，冰心，叶圣陶，曹禺，老舍，丁玲，艾青，沈从文，矛盾，巴金，朱自清，郭沫若等文学作者在导游奶奶的口中更加生动形象，他们的事迹印在我们心中，他们的著作代代相传。
再说导游奶奶，她是一位义工，她对文学的热爱，远远超过我们，她选择这条路的唯一动力就是文学，文学体现了她的生命价值，文学是她的精神食粮。她就是我们的榜样，我们肩上也背负着传播和发扬祖国文学的责任！
在车上我回味着文学馆不禁入睡了，醒来时，已经快到目的地了。下一站，梨花节。
从远处就听见人声鼎沸，闻其声，不见其影。向小路望去，一条“梨花”路出现在眼前，沿着路径走下去，一会便看到了人群，人们拥簇在集市上，围在梨树边„„一片欣欣向荣的景象。
一首诗，表达了我对春的赞美，对梨花的喜爱。更写出了我对待文学的态度，我热爱写诗，热爱赞美大自然，热爱春天，热爱梨花！ 本次活动，我认识到了自身价值，体会到了祖国文化的博大精神。我爱祖国文化，我爱自然！
第20篇：趣味文学游艺活动策划书
趣味文学游艺活动
策划书
一、活动目的与意义：
转眼，寒冬已至，读者协会本学期的工作也接近了尾声，同学们很快即将步入紧张的期末复习阶段，在此之前，为给我协会会员这个寒冷的季节一个难忘的回忆，同时也为了提高同学们的知识面，增加文学知识，提高文学素养；促进同学们积极参加集体活动，增进我协会会员之间的交流与了解，丰富同学们的课余生活，搭建展示同学们才艺的舞台，体现我们读者协会的特色。
二、活动主题：
彰我才华，显我丰姿
三、活动口号：
趣味文学大比拼，欢乐共享在进行
四、主办单位：
大学生读者协会
五、活动对象：
大学生读者协会全体会员
六、时间地点：
12月3日下午2：00
七、活动地点：
暂定南平操场
八、趣味文学游艺内容：
1、中国古代文化知识；
2、中国近现代文学知识；
3、脑筋急转弯；
4、生活小常识；
5、字谜；
6、科普知识。
九、活动流程：
第一环节：
独闯奇关（个人必答题）——问答题（主要为谜语）。由场下一名选手选取一题，任选场下另一名选手答题，被提问者答对则通过此关，提问者接受惩罚。若答错，被提问者接受惩罚。接下来由被提问者抽题任选除前一名选手外的还未参加仅此项环节的任意一名选手回答。以此类推，所有选手全部进行一轮答题，此环节结束。每位选手一题，答题时间不超过15秒，答对加10分，答错不扣分。个人必答题环节其他队员不能代替或告诉其答案。否则此题作废。 第二环节：
共渡险关（团队必答题）——问答题（主要为脑筋急转弯），答对每人加10分，答错不扣分。同学们自行组队，每2人一组。由主持人出题，每队1题，答错的题目，在主持人示意后，其他队可以抢答，答对每人加5分，答错不扣分。由各队选一名代表本队回答，选手之间可以讨论，每题的答题时间不得超过30秒。答错接受主持人的惩罚。
第三环节：
知识陷阱（团队互选题）——选择题（分为“古典文学”“现代文学”“名人轶事”“科普知识”四套题，每队都有一题需要回答，选
题权利在其前一队，例如：1队给2队选题，2队给3队选题~~~~）。若选手答不出,可以求助本组队员，选手答对一题，团队加10分，答错扣5分，每队一题。每人的答题时间不超过30秒。答错团队接受提问团队的惩罚。
第四环节：
争分夺秒（团队抢答题）——选择题（涵盖前三环节题目范围的全部内容）。主持人出题后，团队抢答，答对加10分，每题的答题时间不能超过15秒，答错、超时或犯规，不扣分，但将丧失后面题目的抢答机会，一共20题，答题结束后，失败团队统一接受主持人的惩罚。
(如果出现平局，可通过增加抢答题，决出最后名次。）
十、奖品设置及资金预算：
活动结束后根据得分高低，颁发奖品。
奖品设置：
第一名：笔记本（ 5元/本 ）三本
第二名：笔记本（ 3元/本 ）三本
第三名：圆珠笔（1.5元/支） 三枝
现场鼓励奖：糖果（若 干）
大学生读者协会
2011/11/24
备注：活动中的惩罚主要为：表情模仿，动作模仿，动物模仿，绕口令，才艺表演等简单娱乐活动。
