书写比赛活动方案
推荐第1篇：规范字书写比赛活动方案10.10
规范字书写活动方案
一、比赛目的
为丰富学生语言文字知识，提高小学生使用规范语言文字的能力，培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，懂得抄写格式的规范以及标点的规范书写，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。此外，通过比赛，促使学生形成提笔即练字的意识，都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化底蕴的提升。
二、比赛要求
1．参赛对象：一至六年级全体学生。
2．参赛内容：
此次根据学生年领特点，分学段制定不同参赛内容：低年级分为拼音书写和古诗书写两部分，中年级抄写《珍珠鸟》片段，高年级抄写《荷塘月色》片段。
3．参赛要求：学校统一发放比赛用纸，在规定时间完成作品。
一、二年级使用铅笔书写，三至六年级学生须用钢笔或签字笔（黑色）书写。参赛学生必须使用规定的硬笔书写，字迹工整，不能有错别字、繁体字或添字、漏字；一格一字，标点符号也要规范书写。参赛作品的卷面应整洁，不涂抹、无折皱、不卷曲。
4．比赛意在使全校师生对于书写的规范和美观更加重视，并保持长期关注，让学生养成良好的书写习惯。
三、比赛方式
1．现场书写，全员参与。
2．比赛时间：10月28日第四节
3．比赛地点：各班教室。
四、评比要求
1．作品必须以规范、标准的楷体字书写，严格按评分标准评判。
2.同学段教师年级交换阅卷。每份试卷两位老师分别给分，卷面分数希望两位老师共同商量后给分。
3．按年级评选出优秀作品若干件，发奖状以示鼓励。
4．优秀作品张贴出来供其他学生欣赏学习。
五、奖项设立
每年级评选：一等奖7名，二三等奖5-7名。年级团体优胜奖一名。
推荐第2篇：规范汉字书写比赛活动方案
为弘扬中华民族传统文化，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力。我校将组织一年级规范汉字书写比赛活动，结合课标精神和一年级小学写字教学的实际，特制定本方案。
一、参赛对象：一年级全体学生
二、比赛时间：2011年4月14日 课前谈话时间（20分钟）
三、比赛办法：
本次比赛主要考察学生“写字姿势、写字质量、写字速度”的综合水平，各班按统一要求组织比赛。书写内容为古诗《春晓》。
四、书写要求：
1.所有参赛选手均用2b木质铅笔书写。
2.比赛用纸统一发放。为确保比赛公平，每生仅限一张，不予更换。
3.作品字体为硬笔正楷。要求：书写规范、端正、整洁，姿势正确，并有一定的速度。
五、评分项目及标准
本次书写比赛采取10分制。
1、书写姿势：4分（现场打分）
坐姿（2分）：头正、身直、肩平、臂张、足稳。纸放正，眼睛与纸面保持一尺距离，胸部与桌沿间隔一拳，两腿自然放平。
执笔姿势（2分）：笔尖离捏笔的手指约一寸左右，笔杆向右后方倾斜，靠在虎口内第二掌指关节处。大拇指不压在食指上，掌心要有一定的空隙。
2、书写质量：4分
书写正确（1分）：不写错字和别字，笔画规范。每写错一字扣0.5分。
书写干净（1分）：清楚不涂抹。
书写工整（1分）：字体端正，通篇字体大小一致，字距、行距一致。
书写美观（1分）：字的结构紧凑协调，间架结构布局合理，运笔舒展，字体美观。
3、书写速度：2分（现场登记交卷先后顺序）
六、评奖办法：
本次大赛各班分别选送10份优秀书写作品送年级组参加校级一年级规范汉字书写大赛的集中展评，并由学校颁发荣誉证书。
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四年级英语书写比赛活动方案
一、活动目的：
为了规范学生的英语书写，提高学生的英语书写能力，使学生的英语字写得工整、美观，我校综合组决定在2011年11月16日举行四年级英语书写比赛。
二、参赛时间：
11月16日下午2点
三、比赛地点：
四年级本班教室
四、比赛要求：
1.参赛人员
四年级全体学生
2.书写要求
（1）用笔一律用铅笔书写。（2）比赛时间20分钟。
五、比赛内容：
在四线格中规范书写二十六个英文字母大小写及课本一至三单元所有黑体单词。
六、评奖办法：
从书写规范和美观等方面对学生作品进行综合评价，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
罗亭中心小学2011年11月3日
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小学英语书写比赛方案
一、活动目的：
为配合我区“小学生写字教学”，丰富学生的学习生活，提高我校学生的英语规范化书写水平，引导我校学生养成良好的书写习惯，结合我组的教研计划，特开展英语书写比赛。
二、参赛学生：
二至四年级所有学生
三、比赛方法及要求：
1、书写内容：
以英语课本为主，确定各年级的书写内容，二年级蛀牙书写字母，
三、四年级书写单词。
2、考虑到活动的参与面，鼓励全员参与，各班每个学生用作业本的一页纸抄写指定内容。然后选出优秀作品。
3、作品要求书写工整规范，版面整洁，具有知识性、可读性和美观性，能实现思想性和艺术性的统一。
4、作品须注明班级，姓名。
四、比赛时间：
2012年10月15日
五、活动负责人：
各班英语教师。
六、活动奖励办法：
对参赛作品进行评比，评出
一、
二、三等奖，并给予表彰。优秀作品将展示出来
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霞浦县民族小学英语书写比赛方案
一、指导思想：
为了提高我校学生的英语书写能力，规范英语书写，养成良好的英语书写习惯，因此开展英语书写比赛活动，给学生提供一个展示自我的平台。
二、具体安排：
1、比赛时间：2013年12月20号
2、比赛对象：三-五年级全体学生
3、比赛内容：三年级默写26个字母，写出大小写.
四年级默写26个字母，写出大小写.抄写单词
五、六年级默写26个字母写出大小写.抄写单词抄写句子和短文。
4、比赛地点：各班教室
三、参赛学生：
三至六年级学生全员参与，各班经班内预选后，选出部分优秀学生参加比赛。（每班10人）
三、具体要求
1、格式与书写纸统一，班级姓名写于右下角；
2、学生在规定的时间内抄完规定的内容，不完整的作品不能参评；
3、注意书写规范，符合英语书写格式；
4、三年级铅笔书写，
四、
五、六年级用黑色钢笔或水笔书写。
五、评选要求：
1、按照字母手写体规范的格式书写。
2、字母、单词、句子间距合理，疏密有致，标点符号正确，且大小宽窄要协调，一笔完成。
3、所抄写内容无涂改痕迹，无抄写错误；
4、作品整体美观整洁，有艺术感。
六、活动奖励办法：
对参赛作品进行评比，评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名，并给予表彰。
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关于开展“英文书写比赛”活动
策
划
书
策划人：
目录
1.活动背景·····································1
2.活动目的·····································1
3.活动主题·····································1
4.活动对象·····································1
5.活动时间·····································2
6.活动地点·····································2
7.活动方案·····································2
8.比赛要求·····································2
9.获奖作品要求·································3
10.评奖方法 ···································3
“英文书写比赛”活动策划书
一、活动背景：
书写是一项重要的基本功，为了促使学生形成规范、整洁的书写意识，养成良好的书写习惯，提高学生的书写速度和水平，本次班级英语规范书写比赛，旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神，落实七年级新目标英语书写教学目标，进一步加强对七年级学生良好英语学习习惯的培养，检阅学生应达到的严格，规范的英语书写要求。通过英语书写竞赛的实践活动，提高学生英语书写能力，养成良好的书写习惯，磨砺意志，陶冶情操。做到能正确书写英语大小写字母、单词、句子，会使用标点符号等。
二、活动目的：
为激发同学们对英语书写的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，给学生提供一个展示自我的舞台，特组织此次比赛。
三、活动主题：
为了提高我校中学生英语读写能力，更好地促进学生的英语学习，规范学生的书写，丰富学生的学习生活，提高学生的英语书写水平，引导学生养成良好的书写习惯，结合我班实际开展“英文书写比赛”主题活动。
四、活动对象：
七年级
（五）班全体同学
五、活动时间：
2013年11月18日星期一下午第七节课开始
六、活动地点：
七年级五班教室
七、活动方案：
1、前期工作
（1）通知本班的学习委员开会动员号召，讲解本次班级活动主要流程和注意事项，评奖方式和要求等等。
（2）准备比赛用的英文书写纸。
2、活动内容
（1）活动方式：11月18日下午第七节课开始，进行现场英文书写现场比赛，然后由学习委员、英语科代表评选出本次英文书写完整、页面较整洁的前15名。再将评选出的15名交给七年级英语实习老师课后评选出书写较好的前十名（一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人，优秀奖4人），结果在班级告示栏公示。
八、比赛要求：
1、参赛人员：
七年级五班全体学生积极参与，由该班学习委员、英语科代表挑选15名学生进入初选。最终交由该班英语实习老师和七年级英语实习老师评选获奖10名同学）
2、比赛内容：
(1)抄写26个英文字母大小写
(2)抄写新目标英语七（上）课本Unit2 sectionB，2b短文.
3.书写要求
（1） 用笔一律用钢笔或中性笔书写。
（2） 第一部分写26个字母，每排写6个，共五排。
第二部分写短文，可翻页继续写。
（3） 在书写纸的上方空白处注明班级和学生姓名。
（4） 比赛时间20分钟。
九、获奖作品要求
1、按照新目标英语七年级预备篇上26个字母手写体规范格式书写。
2、短文中的字母、单词、句子间距合理，疏密有致，标点符号正确。所有字母略右倾，且大小宽窄要协调，一笔完成。
3、所抄写文章无涂改痕迹，无错词，不缺词，不重词。
4、作品整体美观整洁，有艺术感。
十、评奖方法：
1、一等奖1名，二等奖4名，三等奖5名，优秀奖10名。
2、给获奖的学生发放奖品。
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华阳学校规范字书写比赛活动方案
一、活动目的:
为丰富学生语言文字知识，提高小学生使用规范语言文字的能力，培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势，学校决定举行英语书写比赛。
二、活动形式
1、活动时间、地点：2014年5月 14日12:20，（
一、二年级）音乐教室、（三至六年级）大队部教室。
2、活动对象：一至六年级学生，每班派5名代表。
三、比赛内容：
低年级：秋、烟、芦、习、归、歌、灯、龙8个字各写一排。三年级：古诗《山行》
四年级：古诗《峨眉山月歌》
五年级：古诗《寻隐者不遇》
六年级：古诗《闻官军收河南河北》
三、比赛操作
1、监考：监考老师—（音乐教室）苏莉萍、叶建跃
（大队部教室）吴品幼、贾信策。
2、评卷：胡玉、孙元红、张玉婷。16号下午把成绩交到教务处。
3、测试时间：40分钟。12:20进教室发卷，12:30哨声响开始答题，第二次哨声响（13:10）马上停止答题，竞赛结束。
4、一年级田字格，二到六年级方格纸。每人一张。一至二年级用铅笔书写，三至六年级用钢笔或水笔书写。
六、比赛规则：
(1)
一、二年级：写字姿势正确，执笔方法正确，写字认真仔细，规范整齐，笔顺正确。
（2）
三、四年级：写字姿势正确，执笔方法正确，写字认真仔细，规范整齐，重心平稳，能掌握汉字间的间架结构，把字写匀称，写美观。
（3）
五、六年级：写字姿势正确，执笔方法正确，写字认真仔细，规范整齐，重心平稳，能掌握汉字间的间架结构，把字写匀称，写美观。运笔流畅、有力、适度。
七、奖励办法
一年级：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
其他年级各选出：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。
颁发奖状及奖品。优秀作品将选送参加校级橱窗展示。
教导处
2014年3月26日
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新华乡中心小学2014-2015学年度第一学期小学英
语书写比赛方案
一、指导思想：
为了提高我校学生的英语书写能力，规范英语书写，养成良好的英语书写习惯，因此开展英语书写比赛活动，给学生提供一个展示自我的平台。
二、具体安排：
1、比赛时间：2014年11月24号
2、比赛对象：三-六年级全体学生
3、比赛内容：三年级抄写字母（Aa-Nn） 四五六年级抄写课文或小诗。
4、比赛地点：多媒体教室
三、参赛学生：
三至六年级学生全员参与，各班经班内预选后，选出部分优秀学生参加比赛。（每班10人）
三、具体要求
1、格式与书写纸统一，班级姓名写于右下角；
2、学生在规定的时间内抄完规定的内容，不完整的作品不能参评；
3、统一用英语本书写纸，每人一张。赛前由各班老师自行负责发放；
4、注意书写规范，符合英语书写格式；
5、三年级铅笔书写，
四、
五、六年级用黑色钢笔。
四、评比方法：
比赛结束后进行评定。
三、
四、
五、六年级负责老师：周霞 屠兴梅 付锡海 邓强 高泽 王爱民每位学生反面都标号序号，每个老师为每个学生打分，根据总分评选奖项。
五、评选要求：
1、按照字母手写体规范的格式书写。
2、字母、单词、句子间距合理，疏密有致，标点符号正确，且大小宽窄要协调，一笔完成。
3、所抄写内容无涂改痕迹，无抄写错误；
4、作品整体美观整洁，有艺术感。
六、活动奖励办法：
对参赛作品进行评比，评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名，并给予表彰。优秀作品将选送参加校级橱窗展示。
新华乡中心小学 2014年10月10日
新华乡中心小学2014-2015学年度第一学期小学英
语书写比赛总结
为了提高我校学生的英语书写能力，规范英语书写，养成良好的英语书写习惯，因此开展英语书写比赛活动，给学生提供一个展示自我的平台。
一、具体安排：
1、比赛时间：2014年11月24号
2、比赛对象：三-六年级全体学生
3、比赛内容：三年级抄写字母（Aa-Nn） 四五六年级抄写课文或小诗。
4、比赛地点：多媒体教室
二、参赛学生：
三至六年级学生全员参与，各班经班内预选后，选出部分优秀学生参加比赛。（每班10人）
三、具体要求
1、格式与书写纸统一，班级姓名写于右下角；
2、学生在规定的时间内抄完规定的内容，不完整的作品不能参评；
3、统一用英语本书写纸，每人一张。赛前由各班老师自行负责发放；
4、注意书写规范，符合英语书写格式；
5、三年级铅笔书写，
四、
五、六年级用黑色钢笔。
四、评比方法：
比赛结束后进行评定。
三、
四、
五、六年级负责老师：周霞 屠兴梅 付锡海 邓强 高泽 王爱民每位学生反面都标号序号，每个老师为每个学生打分，根据总分评选奖项。
五、评选要求：
1、按照字母手写体规范的格式书写。
2、字母、单词、句子间距合理，疏密有致，标点符号正确，且大小宽窄要协调，一笔完成。
3、所抄写内容无涂改痕迹，无抄写错误；
4、作品整体美观整洁，有艺术感。
本次比赛，旨在更好的落实《英语课程标准》精神，落实小学英语书写教学目标，进一步加强学生良好英语书写习惯的培养，检阅小学生应该达到的流畅正确严格规范的英语书写要求。比赛中，学生认真仔细的书写，一个个优美的字母从他们的笔尖流淌出来。自从这次比赛以后，学生对于自己的书写水平有了明确的认识，从此更认真的对待每次书写了。
新华乡中心小学 2014年11月25日
推荐第9篇：书写比赛方案及比赛结果
永年县蓝山学校2018-2019学度第一学期七年级英语书法大
赛
一、活动宗旨
为了让学生形成良好的英语学习习惯，在学习中享受书写的快乐，加强学生英语学习的兴趣,在教导处的领导下，英语组和七年级组联合举行英语书法比赛。
二、组委会安排
总指挥：季秀霞（校长） 副指挥：马小兰（组长） 活动策划、宣传：杨小雷
评委：李丽华 俞 洁 董亚琦 朱彩艳 景楠
成绩核算：俞洁 李丽华 朱彩艳 董亚琦 杨小雷 景楠 活动总结：杨小雷
三、活动内容：
1.参赛选手书写26个英文字母大小写（20分） 2.仿写一则对话。（20分） 3.仿写一段短文。（20分） 4.作文。（40分）
四、参赛人员：七年级所有学生
五、活动时间：2018年10月16日（星期二第八节课）
六、活动地点：七年级各班教室
六、参赛方式：
在规定时间内完成书写，必须书写正确、规范。必须使用钢笔或水性笔书写。参赛用纸统一发放，不得做记号。姓名和班级必须书写在规定的位置上。否则以弃权处理。书写时间40分钟。
七、评分标准
1、卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹；25%
2、字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；25%
3、字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错字，别字；25%
4、倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强；25%
八、评奖方式：
1、公平合理，公开透明。
2、顺序打乱，密封打分。
3、所有作品编号，评委打分互不见面。
4、以总分排名次。
奖项设置：分别设一等奖每班1名，二等奖每班2名，三等奖每班3名，优秀奖每班4名。
永宁县蓝山学校中学部英语组
2018年10月10日
永年县蓝山学校2018-2019学度第一学期七年级英语书法比赛总结 写一手漂亮的英语是每个学生所希望的，也是每个家长和老师所期望的。为了进一步规范英语的书写要求，培养良好的英语书写习惯，加强学生的英语学习兴趣,本周星期二（10月16日）第八节课，我校举行了七年级学生英语书写比赛。
这次比赛以拼写字母、仿写对话和短文，书写作文为比赛内容，要求用四线格书写。学生们对这次活动非常重视，在平时的作业和课堂练习中都有意识地加强了书写练习。在这次比赛中，老师们发现学生的书写有了较大的进步。字母书写标准，字迹流畅端正，卷面整洁漂亮，令人赏心悦目。经过各位老师的认真细致、公平公正的裁决,分别评选出了各班的英语书写小明星。获奖的作品展示在各班的宣传栏上供同学们学习欣赏。
本次获奖小明星总计120名，每班一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名。详细名单见：
附件一：英语书法比赛获奖名单
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一年级汉语拼音朗读书写比赛方案
一、活动宗旨：
为了贯彻落实《小学语文新课程标准》精神，提高学生的书写能力，培养学生良好的书写习惯，使学生的拼音、汉字写得工整、美观，现我校一年级举行第一阶段书写比赛——汉语拼音朗读书写比赛。通过书写竞赛的实践活动，磨砺学生的意志，陶冶学生的性情。
二、竞赛方式：
1．参与对象：一年级全体学生
2．比赛内容：声母表、韵母表、整体认读音节表及相关内容
3．比赛时间：10月31日（周四）下午2：10-3:00
4．比赛地点：各班教室
三、评奖方法
1．奖项安排：一等奖2个二等奖4个三等奖6个
2．评委：一年级语文教师
3．评比要求：
字母正确无误,字母不能占错了四线格的位置。
书写美观、整齐；卷面整洁、涂改少。
声母表、韵母表、整体认读音节表要写完，没有遗漏。
四、奖品：一等奖彩笔一盒；二等奖小型软皮本一本；三等奖一支铅笔、一块橡皮。
一年级语文教师
2013.10.23
第11篇：小学英语书写比赛方案
百江小学2013年小学英语书写比赛方案
一、活动目的：
为了提高我校学生的英语书写能力，规范英语书写，养成良好的英语书写习惯，因此开展英语书写比赛活动，给学生提供一个展示自我的平台。
二、具体安排：
1、比赛时间：2013年12月24号中午11:50-12:15
2、比赛对象：三至六年级全体学生
3、比赛内容：三年级抄写字母（Aa-Nn）
四年级抄写26个字母和单词
五六年级抄写单词或课文
4、比赛地点：各班教室
三、参赛学生：
三至六年级学生全员参与，各班经班内预选后，选出部分优秀学生参加比赛。（每班10人）
四、具体要求
1、格式与书写纸统一，班级姓名写于右下角；
2、学生在规定的时间内抄完规定的内容，不完整的作品不能参评；
3、统一用英语本书写纸，每人一张。赛前由各班老师自行负责发放；
4、注意书写规范，符合英语书写格式；
5、三年级铅笔书写，
四、
五、六年级用黑色钢笔或水笔书写。
四、评比方法：
比赛结束后进行评定。
三年级负责老师：王赛
四年级负责老师：朱莹
五年级负责老师：朱秋
六年级负责老师：应锡君
每位学生反面都标号序号，每个老师为每个学生打分，根据总分评选奖项。
五、评选要求：
1、按照字母手写体规范的格式书写。
2、字母、单词、句子间距合理，疏密有致，标点符号正确，且大
小宽窄要协调，一笔完成。
3、所抄写内容无涂改痕迹，无抄写错误；
4、作品整体美观整洁，有艺术感。
评委组成员：应锡君 朱莹 王赛
六、活动奖励办法：
对参赛作品进行评比，评出三年级、四年级各一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名。五至六年级一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
并给予表彰。优秀作品将选送参加校级橱窗展示。
百江小学英语教研组
2013年12月20日
第12篇：英语书写比赛组织方案
我与ABC—七年级英语字母书写比赛 英语字母是英语文字的最小单位，字母语音教学是英语教学的第一环节，学习字母有利于学生更好地掌握单词，起到相互联系、融会贯通的作用。同时，为了进一步提高英语字母的规范书写能力，培养学生良好的英语书写习惯，七三班计划于9月28日举行七年级学生的英语字母书写比赛。具体内容就是在四线三格本上能正确地书写字母、单词和句子。七年级学生在经过一个阶段的字母学习之后，我班开展此次书写比赛即默写26个英语字母,5个美观书写单词，3个常用句子。旨在激发学生的兴趣和培养他们良好的书写习惯，为以后的英语学习打下扎实的基础。
本次活动，学生们经过15分钟的认真书写，老师认真评比，共评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。通过此次比赛，学生清楚地认识到学好字母、写好字母的重要性，进一步规范了书写的格式，还使一部分书写能力较差的学生通过此次竞赛改变了态度，取得了良好的效果。
获奖情况如下：
一等奖： 裴娜
二等奖：刘奇陈博艺
三等奖：黄奥婷 韩阳韩傲奇
第13篇：“书写经典传承文明”规范汉字书写比赛活动方案
夹山镇完小
“书写经典•传承文明”规范汉字书写比赛
一、指导思想：
为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，深入宣传《国家通用语言文字法》，增强全体师生的语言规范意识和推广普通话参与意识；为感受中华文化的魅力，激发亲近经典的兴趣，构建文明和谐校园，特举办本次活动。
二、活动目的：
检验各班写字教学效果，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写正确、端正、整洁、美观，让学生从小练就一手好字，受益终生。
二、比赛要求：
1、参赛对象：一至六年级学生。
2、参赛字体：硬笔楷体。
3、参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三至六年级学生用钢笔或水性笔。
4、书写内容：低年级限定于课本内容；中高年级可以摘抄经典文学片段（不要标点）。
5、书写格式：决赛统一书写纸张，书写纸张由教导处提供。
学生在参赛纸上按要求写好自己的班级、姓名。
6、参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲，有错别字的作品一律淘汰。
7、初赛由各语文老师自行组织，每班在初赛基础上选5名同学进行决赛,。
8、比赛时间：9月21日（星期一）读报写字时间。
9、比赛地点：学校实验室。
三、奖项设立：
各年级组设一等奖1名（其中
一、六年级2名），二等奖3名（其中
一、六年级5名），三等奖若干。另设优秀辅导奖6名。
四、评委：
交换评选：一—二年级、三—四年级、五—六年级
夹山镇完小
2012年9月21日
第14篇：罗亭中心小学英语书写比赛活动方案
罗亭中心小学英语书写比赛活动方案
一、参赛对象及人数：
3～5年级学生，每个年级8人。
二、参赛时间：
12月7日（周二）中午2:00～2:30
三、参赛地点：
实验室，单人单桌。
四、监考人员：
肖志滨老师负责本次书写比赛的监考工作
五、书写内容：
三年级：在四线格中正确书写第一册书中前三个单元认读单词四年级：在四线格中按顺序正确书写26个英语字母大小写第三册书中前四个单元四会单词
五年级：在四线格中按顺序正确书写26个英语字母大小写第五册书中一篇短文
六、书写要求：
1、用笔一律用铅笔书写。
2、各年级按指定的内容书写。
3、书写规范、认真、整洁、美观。
七、评委安排：
肖志滨 王向东 赵伟芬 刘思思
八、奖励办法：
各年级评出三名十佳英语小书法家,优秀作品在班上进行展览并予以奖励。
二○一○年十二月五日
第15篇：华阳学校英语书写比赛方案
华阳学校英语书写比赛方案
一、活动目的：
为了进一步推动小学英语教学和素质教育的发展，增强学生的学习兴趣，规范英语书写，学校决定举行英语书写比赛。
二、活动形式
1、活动时间、地点：2014年4月 16日12:20，四楼音乐教室。
2、活动对象：三至六年级学生，每班派5名代表。
3、活动内容：
三、四年级以字母，单词、句子为主；
五、六年级以单词、句子、短文为主
三、比赛操作
1、监考：监考老师—苏莉萍、叶建跃。
2、评卷：阅卷老师—吕丽丽、陈洁、吴品幼。18号下午把成绩交到教务处。
3、测试时间：40分钟。12:20进教室发卷，12:30哨声响开始答题，第二次哨声响（13:10）马上停止答题，竞赛结束。
4、三年级铅笔书写，
四、
五、六年级用黑色钢笔或水笔书写。
四、评选要求：
1、按照字母手写体规范的格式书写。
2、字母、单词、句子间距合理，疏密有致，标点符号正确，且大小宽窄要协调，一笔完成。
3、所抄写内容无涂改痕迹，无抄写错误；
4、作品整体美观整洁，有艺术感。
五、奖项设置:
1、
五、六年级评选出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名
2、三，四年级各评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名 颁发奖状及奖品。优秀作品将选送参加校级橱窗展示。
华阳学校教导处
2014年3月26日
第16篇：书写大赛活动方案
书写大赛活动方案
一、指导思想：
为弘扬中华民族传统文化，促使广大教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平。学校决定，组织全校学生规范汉字书写大赛活动，结合新课标精神和我校写字教学的实际，特制定本方案。
二、参赛对象：三至六年级学生。
三、比赛日期：2017年11月3日下午第三课
四、比赛办法：
1.学校统一组织各年级段的个人赛和团体赛。
2.各班级按本方案要求，先进行班级团体赛，并从团体赛中选出5份优秀作品参加个人赛评选。
3.团体赛：按班级装订成册，根据写字质量的综合水平、参加人数评选出各年级团体一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。由学校颁发奖状。
4.个人赛：从班级选送的优秀作品中，按年级分别评出一等奖三名，二等奖五名，三等奖八名。由学校颁发证书。
5.比赛时间：班级集体赛三到四年级组，时间为20分钟，五到六年级组25分钟。
6.比赛地点：班级教室。
7.比赛内容：所学语文课本范围。
五、书写要求：
1.用钢笔、水笔或圆珠笔书写。
2.比赛用纸由学校统一发放。
3.作品字体为硬笔正楷。
4.禁止使用涂改液和改正纸。
六、评委成员：张庆茹
刘凯歌
孙露
张伊玲
七、有关要求：
1.望各班主任加强对本次活动重大意义的认识，积极按大赛要求做好准备，准时参赛。
2.各语文老师要以本次比赛为契机，明确和重温《语文课程标准（试行）》中对小学写字教学的总体要求：“要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯、正确的写字姿势，并有一定的速度，具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。”把抓好写字教学作为自己不可推卸的责任。
第17篇：书写比赛简讯
书汉字之韵，显经典之美
为弘扬祖国优秀文化传统，提高学生规范书写汉字能力，11月11日至13日，以“书汉字之韵，显经典之美”为主题的规范汉字书写大赛在我校成功举行。本次活动得到校领导的大力支持，在全校老师的精心组织下，活动效果良好，受到一致好评。
为了开展好此次活动，在本学期初，我校就积极谋划，校长周文龙亲自审定方案，并在全校下发通知，广泛动员。各班主任和语文老师高度配合，学校为此还专门设立了写字课，督促学生每天练习20分钟，养成良好的书写习惯。
此次书法大赛共设低、中、高三个组别。经过评审会老师的认真评选，最终各年级评出一等奖3名、二等奖4名、三等奖7名，部分一等奖作品在学校展板上展出。
本次活动，展现了学生优良的精神风貌，以此为契机，牢固树立了“提笔即是练字时”的思想。人人争写漂亮字，进一步推动我校规范汉字书写教育工作。
第18篇：规范汉字书写比赛活动总结
神木县第五小学规范汉字书写比赛活动总结
为弘扬中华民族传统文化，促使本校语文教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平，五年级语文教研组在2016年11月1日下午，组织来自五年级不同班级的16选手开展规范汉字书写大赛决赛活动。
活动在报告厅举行，比赛分为两队，每队8人。规范汉字听写、书写大赛决赛共有四轮。每一轮都有不同的规则，赛前主持人宣布比赛规则。比赛时每位选手都按号入座，使用对应的优学派题库，按规则完成比赛。每轮书写结束后，由三位裁判老师对照标准答案，评判选手得分情况，三位计分员适时登记选手得分。四轮比赛结束后，每轮得分相加得出选手比赛成绩。按一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名，评出7位获胜选手。
历时三个小时，五年级组的汉字听写大赛决赛终于落下了帷幕。来自五年级5班的朱启哲同学荣获桂冠。其他六位获奖同学来自五年级不同班级。比赛过程中，各位选手角逐激烈，能够正确对待每轮的得失。在比赛的过程中，多数选手书写正确率较高。同时在比赛的过程中我们看到了学生在规范汉字书写方面也还存在很多问题，值得每一位师生注意。一是学生对地方方言掌握不到位；二是书写字迹较潦草；三是书写顺序不规范；四是偏旁组字、同音节字掌握较少，不善于归结。
总之，从这次规范汉字书写比赛中，我们看到了希望，也找出了不足，这将激励我们更加认真的进行语文汉字教学工作，同时也给我们竖起了警钟，时时提示我们教师要注意从一点一滴抓起，从规范入手，引导学生在汉字书写规范程度上取得更好的成绩。同时，希望每一位同学以本次活动为契机，规范自己的汉字书写，争取在以后的活动中积极主动的参与比赛，也希望同学们将规范汉字书写体现的自己的日常作业之中，给老师上交一份页面干净、字迹秀美的作业。另外，也希望每一位教师能身先示范，做好规范汉字书写的带头人。
五年级语文组
2016.11.01
第19篇：规范汉字书写比赛活动总结
康县太石小学规范汉字书写比赛活动总结
为弘扬中华民族传统文化，促使本校语文教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平，我语文教研组在2013年9月26日下午最后一节课组织学生开展规范汉字书写比赛活动。
活动在六年级教室举行，全校六个班级各选派四名学生参加比赛，比赛分低年级组和中高年级组，低年级组书写60个生字，中高年级组书写《诸葛亮诫子书》中的一段话。比赛给学生发放统一的考试用纸，学生在书写结束后由语文组教师集体阅卷评分，评出低年级组一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名，中高年级组一等奖两名，二等奖三名，三等奖四名。
透过本次活动，我们看到了学生在规范汉字书写方面存在的很多问题，值得每一位师生注意。一是学生书写笔画顺序不对；二是个别学生在书写过程中对字的结构认识不清，左右结构的字写成上下结构，三是学生对标点符号的使用不对，一般标点符号要占用一个写字格，但是在写作过程中我们发现好多学生都是乱标符号，有的占了一格，但是却将符号在在格子的中间；有的干脆一格也不占。但同时我们也看到了可喜的方面，低年级学生普遍充满了写字的热情，他们将要求的生字写完后，主动的书写了中高年级组的部分生字，直至将田字格写满。而且低年级学生写的字大方、美观，笔画清晰流畅，这为我们后面做好规范汉字书写提供了榜样；高年级部分学生书写的汉字字迹俊美，笔画刚劲有力。展现了较高的书写水平。
总之，从这次规范汉字书写比赛中，我们看到了希望，也找出了不足，这将激励我们更加认真的进行语文汉字教学工作，同时也给我们竖起了警钟，时时提示我们教师要注意从一点一滴抓起，从规范入手，引导学生在汉字书写规范程度上取得更好的成绩。同时，希望每一位同学以本次活动为契机，规范自己的汉字书写，争取在以后的活动中积极主动的参与比赛，也希望同学们将规范汉字书写体现的自己的日常作业之中，给老师上交一份页面干净、字迹秀美的作业。另外，也希望每一位教师能身先示范，做好规范汉字书写的带头人。
语文教研组
二0一三年十月八日
第20篇：汉字书写比赛活动策划书_0227_164005_537F
曲沃县中等职业技术学校
汉字听写大赛活动方案
一、活动目的
为丰富我校学生的课余生活，提高学生的汉字书写以及听写能力，扩展大学生的汉字储备量，充分展现中职学生魅力，发扬我校学生的精神风貌。
二、活动对象
高一高二全体学生。
三、活动具体流程及内容策划
(一)班级初赛
1、初赛选拔形式：
由各班班级自行选拔，组织同学参加听写（必须使用钢笔书写正楷字，钢笔自备，字词各班自行选择，从教务处提供的字库里挑选），主持人报出25个词以及释义。一个词和其释义读两遍，读完之后间隔10秒再读下一个，直到25个词结束。
2、评分标准：每写正确一个词加4分。
3、初赛选拔方式：取每个班级得分的前三名组成班级队伍进入复赛。各班班主任将班级进入复赛同学的姓名以及联系方式报送至教务处。
4、时间4月底前。
（二）决赛
1、决赛选拔形式：
选拔出的所有级高一班级代表队为A组，所有高二级班级代表队为B组。
A、B组分别进行组内比赛。
第一阶段：在PPT上展示25个词语，其中每个词语里有一个字被拼音代替，要求每组三个人在180秒内用钢笔将完整的词语书写出来，字体须为正楷字。
第二阶段：必答题
每个队伍抽签依次上场。首先选择题库进行必答题阶段。每个题库需听写10个词语，主持人连续读出字音及释义，选手在2分钟内用写出正确词语，要求字体是正楷字，选手有两次机会要求主持人重新读某个题目一遍。
第三阶段：本是同根生
每组派一名选手上台，台上有8张桌子，由8名选手自由选择，每张桌子代表一个偏旁部首，选手则在2分钟内用写出带有这些偏旁部首的字，书写字体不作要求（草书除外），写出的字多多益善。
第四阶段：针锋相对
抽签决定队伍之间两两对决，由比赛双方互相出题听写（听写规则与必答题相同）。听写的字必须在20画以内，字不能过于生僻（选字范围必须在学校的题库中，各队自行保存，赛完交组委会），释义须参照百度百科，出题方朗读须使用普通话并洪亮、清晰、流畅。每个队伍听写5个词语。
第五阶段：谁是英雄
每组代表以次上黑板进行听写，由主持人读出字音以及释义，若选手在30秒内用正楷写出正确答案，未写出正确答案，则被淘汰，下一组代表上场并听写下一个词。淘汰至场上只剩一只代表队为止。
2.得分与淘汰制
第一阶段每书写正确一个词语加5分。
第二阶段每书写正确一个词语加5分，对字体以及书写不做要求，
但字必须清晰可辨，否则不算分。
前两阶段后，取积分排名的前4组参加第三阶段的比赛。
第三阶段答题者每书写正确一个字加5分。淘汰得分后二名。
第四阶段答对得5分，答错减5分。那个得分高的队进入下一轮。
所有得分相同的，加试5个字，直到决出高低。
3.比赛时间：
5月中旬
四、活动准备
1、通知各个班级宣传本次活动。
2、张贴海报，积极倡议。
3、准备好活动宣传所需的海报、横幅、宣传单等活动材料。
4、认真准备活动需要的材料。（初赛、决赛）。
五、活动要求
认真准备比赛时所需要的纸张，钢笔，粉笔，毛笔等,不可出现故意为难的情况。随机应变。工作人员维持现场秩序，监督参赛者，不可出现作弊行为。
