朗诵古诗活动方案
推荐第1篇：古诗朗诵比赛方案
二年级语文组
“徜徉中华古诗词 做翩翩中华少年”
古诗朗诵比赛方案（计划）
一、指导思想：
中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高学生的语文素养。
二、实施目标：
1.建立古诗文诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习古诗文、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
2.通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、具体实施
1．早读、午读时间采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
2．各班每周抽出读书课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗文吟诵表演。
3.每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
四、参赛对象：二年级每个班抽5名学生。
五、参赛内容：
《语文课程标准》推荐的篇目；本学期规定背诵的古诗及课外背诵的古诗。
六、比赛要求
朗诵内容时间控制在2分钟左右，
评比要求：声音响亮，吐字清晰，字音准确；背诵熟练，
语调把握好，富有感情；普通话标准，正确把握诗词节奏。
表情自然大方，动作自然；精神饱满，姿态得体大方。
感情真挚，表达自然，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力
七、评委组成
评委主任：
评委：
八、注意事项：
1、请班主任老师于星期三前确定好学生诵读作品，填写好相应表格。
2、学生评委应根据选手诵读情况认真评价记分，填写好得分表。
3、班主任选出学生主持诵比赛，进行简单报幕。
4、本次比赛选拔集体和个人一等奖各两名、二等奖三名、三等奖五名。希望各班主任及相关老师通力合作对参赛选手进行有针对性的赛前训练，力争在比赛中有良好表现。努力提高比赛的整体水平，展示出本年级的精神风貌。
注：工作安排
主持人：
写简报：
计划、总结、总负责：
二年级语文组
2013-10-30
喀什市第十二小学二年级语文组
“徜徉中华古诗词 做翩翩中华少年”
古诗朗诵比赛主持词
（师）尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
今天，我们的书香校园，再谱阅读新篇。
本学期，我们在学校教研室的精心指导下，开展了读中华经典诗词活动，以继承中华民族的优秀文化。我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明，做二十一世纪中华少年。
今天，就让我们来展示我们的学习成果。 “徜徉中华古诗词 做翩翩中华少年”古诗朗诵比赛现在开始！
有请主持人上场！
甲：金色的童年，阳光灿烂，我们是中华少年
童年时光我们亲近诵读经典。
乙：金色的童年，如梦如幻，我们是中华少年
校园内外我们诵读经典诗文。
甲： 在中华五千年的浩瀚的历史中
古诗文就像是一颗璀璨的明珠
乙：在文学艺术的星空中熠熠生辉
又像是一股升腾了千年的香气
（合）：在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕
我们的古诗文，
甲：形式多样
乙：内容丰富
（合）：它，是我们千年的绝唱，一直唱向永恒的未来。
一、甲：第一个出场的是我们二年级（1）班（曹嘉烨）等同学为大家带来的古诗朗诵《渔歌子》、《天净沙·秋思》大家掌声鼓励！诗人张志和一生向往隐居的生活，向往自由自在，恬淡自然的乐趣，这首诗中就可以感觉到一种渔家生活的美丽画面。
二、乙：诗圣杜甫的诗，让人能有一种亲身临境的美妙感觉，可以领会诗人对春的喜悦之情。《春夜喜雨》《小池》这两首诗大家知道吗？下面掌声有请二（2）班的（高建翔）等同学为大家进行诗朗诵！
三、甲：身为大孝子的孟郊，一生坎坷，但是不管在什么情况下，他心里首先想到的是自己的母亲，《游子吟》就是孟郊送给母亲最好的礼物。掌声有请二（3）班的王筱雅等同学。
四、乙：杜甫，他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。当他听到关外传来喜讯之后，放声高歌，纵情饮酒，可以看得出杜甫的真情流露。下面请听二（4）班的王嘉麟等同学为大家朗诵《闻官军收河南河北》、《秋浦歌》。
五、甲：这是一首充满幻想，充满美好愿望的诗。刘禹锡借《竹枝词》、《乌衣巷》来表达自己对美好生活的向往。看：二（5）班的孙源泉等同学们已经准备好了。
六、乙：从唐朝到宋朝，从北宋到南宋，这期间有多少爱国诗人
为我们留下了不朽的诗篇呀，《望庐山瀑布》给人一种大气，粗犷的意境，李白大气、豪放中透着不可一视的傲骨，这就是诗仙李白，请欣赏二（6）班的蒋术至等同学的朗诵。
七、甲：《游子吟》诠释、歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千百年来一直广为传诵，首诗不同的人诵读有不同的感受。 下面请二
（7）班的李晶晶等同学为我们朗诵
八、乙：中国古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，古诗词以其淳厚的艺术魅力，绰尔不凡的想象，新奇巧妙的构思而流传百世。《游子吟》这首诗看来打动了许多人的心，听！二年级（8）班的同学在吟诵着这首诗。
九、甲：《长歌行》这首诗充满了灵性，充满了哲理，有些诗句至今广为流传，尤其是这句“少壮不努力、老大徒伤悲”。下面请欣赏二（9）班的代佳欣等同学为大家展示他们的诗朗诵。
十、乙：《七步诗》是告诉我们不管发生什么事，亲情永远无价，让我们记住手足情深的深刻道理。最后向我们走来的是二（10）班的吴潇等同学为我们带来的诗朗诵。
甲：书声朗朗，开卷有益，文以载道，继往开来
乙：我们的校园需要古人诗词的韵律来润泽
合：腹有诗书气自华
甲：徜徉古诗词使我们充实
乙：诵读古诗词使我们明理
合：让我们每个人都走进古诗文的乐园，
让东方之美滋养着龙的传人，
让五千年文化植根在我们中华少年的心田。
让我们的校园充满朝气－－
让我们的心灵沐浴书香－－
师：亲爱的老师们、同学们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是我们前进的动力，让我们以此次活动为契机，开拓创新，传承文明，把中华古诗文发扬光大。
推荐第2篇：古诗朗诵
在诗歌的海洋遨游
（领）畅游在诗歌的海洋里，我们的胸怀会变得更加宽广；站立在诗的山巅上，我们的胸怀会变得更加高远。
（齐）让我们一起走进唐诗，走进宋词，走进元曲，走进波澜壮阔的现代诗。让我们在诵读中感受浓浓的诗情画意。
（领）让我们一起聆听古诗，那里描绘了一个五彩缤纷的世界。
1、《咏鹅》骆宾王：鹅 鹅 鹅，曲 项 向 天 歌。白 毛 浮 绿 水，红 掌 拨 清 波。
2、《敕勒歌》北朝民歌：敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
3、静夜思》李白：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
4、《悯农》李绅：锄 禾 日 当 午，汗 滴 禾 下 土。谁 知 盘 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦。
5、《春晓》孟浩然：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声， 花落知多少。
6、《游子吟》孟郊：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
7、《观沧海》曹操：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
8、《钱塘胡春行》白居易：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （领）让我们一起聆听古诗，那里饱含了人性的至真至善和至美。
1、《相见欢》李煜：无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
2、《水调歌头》苏轼：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮（qǐ）户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（领）让我们一起聆听古诗，那里饱含了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。 《天净沙•秋思》 马致远：枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
夕阳西下， 断肠人在天涯。
（领）“无论时代的车轮走到哪里，总会有一个名字在中国人的心中闪烁，那就是——毛泽东”，毛泽东是革命家，政治家，军事家，更是伟大的诗人：昆仑之巅，长城之墙，是他胸中的笔；华夏大地，高天厚土，是他笔下的纸；黄河之水，长江之浪，是他纸上的墨。让我们一起聆听毛泽东的诗，感受磅礴的气势和凌云的壮志。
1、《长征》毛泽东：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜眠山千里雪，三军过后尽开颜。
2、《沁园春-雪》毛泽东：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
在诗歌的海洋遨游
（领）畅游在诗歌的海洋里，我们的胸怀会变得更加宽广；站立在诗的山巅上，我们的胸怀会变得更加高远。
（齐）让我们一起走进唐诗，走进宋词，走进元曲，走进波澜壮阔的现代诗。让我们在诵读中感受浓浓的诗情画意。
（领）让我们一起聆听古诗，那里描绘了一个五彩缤纷的世界。
1、《咏鹅》骆宾王：
2、《敕勒歌》北朝民歌：
3、静夜思》李白：
4、《悯农》李绅：
5、《春晓》孟浩然：
6、《游子吟》孟郊：
7、《观沧海》曹操：
8、《钱塘胡春行》白居易：
（领）让我们一起聆听古诗，那里饱含了人性的至真至善和至美。
1、《相见欢》李煜：
2、《水调歌头》苏轼：
（领）让我们一起聆听古诗，那里饱含了游子的绵绵情怀。 《天净沙•秋思》 马致远：
（领）“无论时代的车轮走到哪里，总会有一个名字在中国人的心中闪烁，那就是——毛泽东”，毛泽东是革命家，政治家，军事家，更是伟大的诗人：昆仑之巅，长城之墙，是他胸中的笔；华夏大地，高天厚土，是他笔下的纸；黄河之水，长江之浪，是他纸上的墨。让我们一起聆听毛泽东的诗，感受磅礴的气势和凌云的壮志。
1、《长征》毛泽东：
2、《沁园春-雪》毛泽东：
推荐第3篇：古诗朗诵
游子吟
（女领读）慈母手中线，
（女领读）游子身上衣。
（男领读）临行密密缝，
（男领读）意恐迟迟归。
（男女齐领） 谁言寸草心，
（男女齐领）报得三春晖！
《三字经》
（女领读）人之初，性本善。（男领读）性相近，习相远。（女齐）苟不教，性乃迁。（男齐）教之道，贵以专。
（全班齐）昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。（女）窦燕山，有义方，（男）教五子，名俱扬。
（全班齐）养不教，父之过。教不严，师之惰。（全班齐）子不学，非所宜。幼不学，老何为？（女）玉不琢，不成器。（男）人不学，不知义。
（女齐）为人子，方少时，（男齐）亲师友，习礼仪。（女齐）香九龄，能温席。孝于亲，所当执。
（男齐）融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。
（男、女）首孝悌，次见闻，知某数，识某文。
一而十 十而百 百而千 千而万。（全班齐）
推荐第4篇：古诗朗诵
望天门山
唐 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 望洞庭
唐 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
望庐山瀑布 唐 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 惠崇春江晚景 (宋)苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
春夜喜雨
唐代 杜甫
好雨知时节,,当春乃发生。 随风潜入夜,,润物细无声。 野径云俱黑,,江船火独明。 晓看红湿处 ,花重锦官城
晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
小儿垂钓
(唐)胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
舟过安仁
杨万里 (宋代) 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
《送孟浩然之广陵》 【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
《芙蓉楼送辛渐》 【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
《别董大》 【唐】高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
赠汪伦
唐 李白
乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
《送元二使安西》 唐 王维
渭城朝雨裛轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
《九月九日忆山东兄弟》 唐·王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《秋 思》 唐·张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
《泊船瓜洲》
宋·王安石
京口瓜洲一水间，中间只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
长相思
清 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
《长歌行》
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。
《竹石》 清 郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
夏日绝句 宋 李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东
示儿
宋 陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
闻官军收河南河北
杜甫 (唐代) 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
《少年中国说》
天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。少年中国者，则中国少年之责任也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞郁郁皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉， 我中国少年，与国无疆！
推荐第5篇：古诗朗诵
题目：四季
音乐：《平湖秋月》
学生朗诵内容：
1.描写春天的古诗：
（十四秒时领读题目，后集体手语诗歌，重复最后一句，本节５０秒结束。）
《春晓》【唐】孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
（５０秒上场，集体读题目，两位同学说台词，后集体朗诵诗歌，１分３０秒说再见，退场同时秋天上场）
2.描写夏天的古诗：
《晓出净慈寺送林子方》
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（１分３０秒伴舞上场，１分４５秒集体朗诵诗歌）
3.描写秋天的古诗：
《山行》
【唐】杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
4.描写冬天的古诗：
《咏梅》
【宋】王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，唯有暗香来。
（３分１０秒学生到后台叫老师，同时拉老师出场） 学生；老师，老师。。。。
老师：孩子们，你们知道吗？
学生：什么啊？老师！
老师：天才就是无止境刻苦勤奋的能力 ，聪明出于勤奋，天才在于积累，好学而不勤问非真好学者，你想成为幸福的人吗?老师希望你们首先学会吃得起苦。
学生：老师！我们吃得起苦，我们会努力！
集体：我们吃得起苦，我们会努力！！！
推荐第6篇：幼儿园小班古诗朗诵比赛活动方案
幼儿园大班古诗朗诵比赛活动方案
为弘扬优秀传统文化，传承国学经典，本月我们大班组开展古诗朗诵比赛活动。针对大班幼儿的年龄特征，选取适合幼儿吟诵的古诗，以此激发幼儿参与活动的热忱。培养幼儿语言的连贯性与生动性，激发幼儿表现自我的欲望，发展幼儿语言表达能力。
一、活动时间： 4月1日上午9:30-11:00。
二、活动地点：学校操场
三、活动内容：古诗朗诵比赛
四、活动对象：小班幼儿
五、活动形式：
1、参赛人员：各班分别选出3—5名（组）幼儿参加比赛。
2、评分标准：采用10分制，选手最后得分为评委平均分。a、使用普通话讲述。语言清晰，标准，声音响亮，讲述流畅。 b、语言生动、形象，有丰富的表现力。 c、精神饱满，着装大方，体态语生动、自然。
六、人员安排：
主持人：廖燕娜 评委：中班组老师5名 七：活动过程：
1、介绍评委。
2、各班以班级的形式进行拉歌朗诵。
3、幼儿古诗朗诵比赛。
4、组长宣布比赛结果：最佳表现奖4名、大大方方奖若干名，颁发荣誉证书、并给予贴纸奖品。
5、结束活动：表扬鼓励幼儿，教育幼儿要多看书、多读书，从书中学到更多的本领。
八、活动规则：
1、各班在自己班内比赛的基础上选出3—5名优秀选手参加年级组比赛，其余幼儿以班级参与的形式参加活动。
2、年级组比赛评出最佳表现奖、大大方方奖。
九、活动要求：
1、请各班于4月1日上午9点20分之前组织好幼儿到操场坐好。
2、请各班于周四将代表班级比赛的幼儿名单及内容交给教研组长。
3、活动时，各班教师作好班级安全工作，注意活动安全。
4、活动时，教师负责好自己班的纪律，做到不大声喧哗做文明小听众。
推荐第7篇：幼儿园小班古诗朗诵比赛活动方案
幼儿园小班古诗朗诵比赛活动方案
为了配合幼儿园创建“河池市语言规范示范园”活动，本月我们小班组开展古诗朗诵比赛活动。针对小班幼儿的年龄特征，选取适合幼儿吟诵的古诗，以此激发幼儿参与活动的热忱。培养幼儿语言的连贯性与生动性，激发幼儿表现自我的欲望，发展幼儿语言表达能力。
一、活动时间： 4月1日上午9:30-11:00。
二、活动地点：学校操场
三、活动内容：古诗朗诵比赛
四、活动对象：小班幼儿
五、活动形式：
1、参赛人员：各班分别选出3—5名（组）幼儿参加比赛。
2、评分标准：采用10分制，选手最后得分为评委平均分。a、使用普通话讲述。语言清晰，标准，声音响亮，讲述流畅。 b、语言生动、形象，有丰富的表现力。 c、精神饱满，着装大方，体态语生动、自然。
六、人员安排： 主持人：廖燕娜 评委：中班组老师5名 七：活动过程：
1、介绍评委。
2、各班以班级的形式进行拉歌朗诵。
3、幼儿古诗朗诵比赛。
4、组长宣布比赛结果：最佳表现奖4名、大大方方奖若干名，颁发荣誉证书、并给予贴纸奖品。
5、结束活动：表扬鼓励幼儿，教育幼儿要多看书、多读书，从书中学到更多的本领。
八、活动规则：
1、各班在自己班内比赛的基础上选出3—5名优秀选手参加年级组比赛，其余幼儿以班级参与的形式参加活动。
2、年级组比赛评出最佳表现奖、大大方方奖。
九、活动要求：
1、请各班于4月1日上午9点20分之前组织好幼儿到操场坐好。
2、请各班于周四将代表班级比赛的幼儿名单及内容交给教研组长。
3、活动时，各班教师作好班级安全工作，注意活动安全。
4、活动时，教师负责好自己班的纪律，做到不大声喧哗做文明小听众。
推荐第8篇：古诗《蒹葭》 朗诵方案
太极韵·蒹葭
引子：（ 彭吟唱）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
一、原诗诵读
领一：
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 齐读：蒹/葭苍苍，白/露为霜。所/谓伊人，在/水一方。
领二：
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 齐读：蒹/葭萋萋，白/露未晞。所/谓伊人，在/水之湄。
领三：
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 齐读：蒹/葭采采，白/露未已。所/谓伊人，在/水之涘。
二、译文诵读（关中方言版）
领一：河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。 意中人儿在何处？ 齐答：就在河水那一方。
领一：逆着流水去找她，道路险阻又太长。 顺着流水去找她， 齐答：仿佛在那水中央。
领二：河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。 意中人儿在何处? 齐答：就在河岸那一边。
领二：逆着流水去找她，道路险阻攀登难。 顺着流水去找她， 齐答：仿佛就在水中滩。
领三：河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。 意中人儿在何处? 齐答：就在水边那一头。
领三：逆着流水去找她，道路险阻曲难求。 顺着流水去找她， 齐答：仿佛就在水中洲。
齐读：意中人儿在何处，就在河水那一方，那一方！
结束：蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。（男童诵读）
推荐第9篇：朗诵活动方案
养真中学2009学年“向经典致敬”诗歌朗诵比赛活动方案
一、比赛目的：
为激发广大师生的爱国热情，增强民族自豪感和自信心，展示我校蓬勃向上、开拓奋进的精神风貌，为使学生在诗文朗诵中更好地体味中华经典的情感底蕴及生命内涵，吸取中国传统文化的精华，感受中华文化的无穷魅力和经典的优美韵味。学校决定近期举行“向经典致敬”诗歌朗诵比赛。现将比赛方案通知各班，希望各班高度重视，积极练习，迎接比赛。
二、比赛时间和地点：
比赛时间：暂定20010年4月29日周四晚上18：30（18：15进场） 比赛地点：体育广场
三、比赛单位：
全体学生
四、比赛方法：
1、以班级为单位，全班人人参与。
2、比赛顺序从七年级到九年级按年级段进行，每个年级段班主任老师在27日下午第二节课到团委办公室进行抽签，确定出场次序。4月8日前上报诗歌朗诵题目。
3、前一班级比赛时，后一班级在候场区安静等待。
4、各班诗歌内容自选，时间控制在3—8分钟。
5、比赛形式：形式多样化配乐朗诵、情境朗诵均可
6、彩排时间安排：第一次：4月18日晚自修 （在各班自己教室）第二次：4月29日上午（广场）
五、比赛要求：
1、各班要认真组织，做好比赛前的排练工作。
2、各班服装要统
一、整洁、得体。
3、各班队伍必须保持班级队形整齐。
4六、比赛评比标准，总分共计100分
1、学生人员齐，服装统
一、整洁、得体。总计10分。
2、诗歌内容积极向上，紧扣主题，且适合中学生表演。总计10分。（如果选用本班师生原创诗歌作品，可酌情加分。）
3、诗歌朗诵整齐、正确、富有感情。总计40分。
4、诗歌朗诵编排合理，富有新意，有较强的感染力和艺术性，不超时间。总计30分。
5、班级入、退场及朗诵队形整齐有序，精神饱满。总计10分。
七、奖励办法：（各班比赛成绩将作为班主任考核的一项依据。） 初一：一等奖1名二等奖1名三等奖2名
初二：一等奖1名二等奖2名三等奖3名
初三：一等奖1名二等奖2名三等奖3名
八、评比委员会：
组长：周健
组员：尹小红周健项志明方宏富郭惠华
朱耀珍徐伟明梅荣妹
九、活动准备与分工
1、前期准备：
活动方案制定、评分表打印、抽签：方丽娟 舞台布置：蔡月军（负责）及后勤老师
2、主持人：指导老师：周飞迪
3、安全总负责：毛鑫富
4、场地分配：赖华军
5、现场协调：方丽娟
6、参赛班级候场管理（候场区）：郑国军潘建清
7、音响设备控制：潘晓红
8、班级管理：各班班主任
9、校园巡逻管理：值周老师
10、拍照：郭晓峰
11、指导老师：各班主任及语文老师
备注：未尽事宜，另行通知。
养真中学
20010年3月30日
附1：
李惠利小学“爱我中华”诗歌朗诵比赛场地划分表
小河
附2：
李惠利小学“爱我中华”诗歌朗诵比赛评分表
评委签名：
年月日
推荐第10篇：朗诵活动方案
朗诵兴趣小组活动方案
一、活动目标
朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。本兴趣小组活动的目的就是更好地培养学生的口语表达能力，提高学生的普通话水平，同时活跃学生的课余生活，让他们拓展语文学习的空间，增强学习语文的积极性。
二、活动对象：
本小组共有学生21人，全部是三年级学生。所有的学生对朗诵有很浓厚的兴趣，善于表达。
三、活动内容安排
本学期我们朗诵兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训。
（一）、停顿
停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。
1．生理停顿
生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构；
2．语法停顿
语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长；分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。
3．强调停顿
为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。
（二）、重音
重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。
1．语法重音
在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：
①一般短句子里的谓语部分常重读；
②动词或形容词前的状语常重读； ③动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读；
④名词前的定语常重读；
⑤有些代词也常重读。 2．强调重音
强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。内容和感情支配的。同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同，
①从音量上看。语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别，而强调重音则给人鲜明突出的印象。强调重音的音量大于语法重音的音量。
②从出现的位置看。强调重音可能与语法重音重叠，这时语法重音服从于强调重音，只要把音量再加强一些就行了。有时，两种重音出现在不同的位置上，此时，强调重音的音量要盖过语法重音的音量。
③从确定重音的难易上看。语法重音较容易找到，在一句话的范围内，根据语法结构的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。
（三）、语速
语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则与文章的思想内容相联系。一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。
（四）、句调
在汉语中，字有字调，句有句调。我们通常称字调为声调，是指音节的高低升降。而句调我们则称为语调，是指语句的高低升降。句调是贯穿整个句干的，只是在句未音节上表现得特别明显。句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种：升调、降调、平调、曲调。
1．升调（↑），前低后高，语势上升。一般用来表示疑问、反问、惊异等语气。
2．降调（↓），前高后低，语势渐降。一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。
3．平调。
（一），这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。
4．曲调。全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。
四、活动形式
以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文作为基本学习内容。小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛及讨论、演讲录像观看等内容，以增加活动的趣味性和吸引力。
五、活动时间与内容安排
第10周： 宣传、发动学生名单的确定及参加活动的要求事项
第11周：普通话强化训练
第12周：朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏
第13周：朗诵训练
掌握朗读技巧
第14周： 掌握朗读技巧
第15周：练习朗诵，掌握朗读技巧
第16周： 组内朗诵汇报比赛
第17周：学生谈谈朗诵训练的心得体会
第18周：总结一学期的活动情况，评选优秀学员
第11篇：古诗朗诵目录
古诗朗诵目录（中二班）
风【唐】李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
悯农【唐】李绅 （其一）
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
悯农【唐】李绅（其二） 春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
敕勒歌（北朝民歌）
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
登乐游原【唐】李商隐
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
宿建德江【唐】孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
杂诗【唐】王维
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？
绝句【唐】杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯，
江南汉乐府诗词
江南可采莲，莲叶何田田，
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
池上【唐】白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
第12篇：朗诵古诗20首
朗诵：朗诵经典，文化健身，书香陶冶情操，运动强健体魄。
1、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
2、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
3、东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。
4、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
5、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
6、三日入厨下，洗手做羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。
7、苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。
8、远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
9、荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。
10、一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
11、花落春无语，春归鸟自鸣。多情是蜂蝶，飞过粉墙西。
12、细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。
13、柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。
14、田入乡间少，时将孟夏终。如何尚高卧，不起助农功。
15、功盖三分国，名高八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。
16、无事经年别远公，帝城鈡晓忆西峰。炉烟销尽寒灯晦，童子开门雪满松。
17、松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。
18、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
19、酷爱此君心，常将墨点真。毫端虽在手，难写淡精神。
20、深绿衣裳小小人，每来厅里解相亲。天生合去云霄上，一尺松栽已出尘。
第13篇：古诗朗诵主持稿
千古佳篇，浸透了古人的寂寞。婉转吟哦，释放了我们的感叹。豪情在怀，穿越古今我们共同放歌!下面，小编为大家分享古诗朗诵主持稿，希望对大家有所帮助!
甲：最是书香能致远。
乙：腹有诗书气自华。
合：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家下午好!
甲：为弘扬中华传统文化，丰富校园文化生活，陶冶师生的艺术情操
乙：为展现益民学生的青春风采;营造“朗诵经典诗文，积淀文化底蕴”的书香校园氛围，今天下午，我们在这里隆重集会，举行经典诗文朗诵会。
甲：自活动通知下发以来，各班级积极准备，加紧训练。经过上周五的年级初选，最终有十四个班级的优秀选手脱颖而出，角逐今天的正式比赛。
乙：今天的比赛由七八年级的非班主任语文老师担任评委，满分为十分，采取去掉一个最高分，去掉一个最低分取平均分的方法，最终评出一等奖六名，二等奖八名。
甲：下面宣读评分标准：
1、普通话标准，吐字清晰。
2、语调自然流畅，停连合理，整齐协调。
3、忠实于原作品，领会作品内容，准确把握作者的思想感情。
4、情绪饱满，感情丰富，能根据所朗诵内容作相应的处理。
5、语速快慢得当，语调处理正确，轻重缓急合理，声音能够传达出作品意境，能读出作品的韵味。
6、仪态自然、大方。背景音乐选用恰当，与作品意境相协调。 乙：现在我宣布：益民实验学校经典诗文朗诵会正式开始! 让我们用热烈的掌声欢迎一号选手闪亮登场。一号选手赵淑雯为大家朗诵的题目是《我爱你，中国》。
甲：好一首饱含深情的《我爱你，中国》。是啊，古往今来，爱国精神已经成为我们中华民族精神的重要组成部分。所以“爱国”也就成为了古今诗歌中一个永不磨灭的主题。下面请欣赏二号选手为大家带来的《我们爱你啊，中国》，朗诵者：张紫茹，杨鑫，梁静，徐伟。
甲：下面宣布一号选手的得分情况：去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，一号选手最后得分 分!
乙：接下来请欣赏三号选手张高峰朗诵《青春，中国》。大家欢迎了。
甲：宣布二号选手得分情况。 这是一曲悲壮的交响曲，它深沉激越，澎湃着火的热情。它是一代知识分子唱出的一曲带血的民族赞歌。请欣赏舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。朗诵：四号选手王鑫、潘阳、孙佳惠。
乙：宣布三号得分情况。提起2008年5月的那场灾难，国人无不为之动容。大灾大爱，多难兴邦。任何灾难也摧不毁伟大的中华民族!灾难让56个民族空前团结。请欣赏由五号选手周淑锦、张艳为大家深情演绎诗歌《孩子，抓紧妈妈的手》。 甲：宣布四号得分情况。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。” 徐志摩的一首《再别康桥》语言清新秀丽，节奏轻柔委婉，伴随着情感的起伏跳跃，犹如一曲悦耳徐缓的曲子，轻盈婉转，拨动着无数读者的心弦。接下来请六号选手刘洁、李云笑朗诵《再别康桥》。
乙：宣布五号选手得分情况。“轻轻的我走了，正如我轻轻地来。”多美妙的意境呀!一首《再别康桥》让我们深深地感受到了那份依依不舍的情意。诗中有情，诗中有画，正所谓“诗情画意。下面请我们与七号选手王甲蕊、王月苗一起去感受《雪花的快乐》。
看，他们来了。
甲：宣布六号得分情况。下面上场的是八号选手侯金延，他朗诵的诗歌是《祖国啊，我亲爱的祖国》。大家欢迎!
乙：宣布七号成绩。诗歌可以言情，诗歌可以言志。诗歌《相信未来》就表达了一种对未来的无比坚信，对未来的执着追求。让我们一起感受一下。朗诵者：九号选手葛仟慧，郑智文。
甲：宣布八号得分情况。台湾著名诗人余光中的一首《乡愁》把祖国大陆与台湾紧紧地联结在了一起，表达了作者强烈的思乡之情。下面，让我们伴随着《思乡曲》的优美旋律来聆听十号选手刘帅的深情朗诵。有请刘帅!
乙：宣布九号成绩。既然选择了远方，就应学会风雨兼程。请欣赏《心中的远方》，朗诵者：十一号选手蒋靖雯。
甲：宣布十号成绩。青春是一个美丽的字眼，青春是我们最为宝贵的财富。一个人应该如何度过这段美好的时光?十二号选手的朗诵或许给我们以宝贵的启示。请欣赏《旖旎青春，挥洒炫语》，朗诵者：朱英文、付琳、李长欣、赵可欣、侯胤丞 等。
乙：宣布十一号得分情况。“莫等闲，白了少年头，空悲切。一句诗词，一页历史，一位英雄。岳飞，一个响彻中华的名字!胸怀报国志，誓铸中华魂。下面请欣赏十三号选手刘长允激情朗诵《满江红》。
甲：宣布十二号的成绩。一个人应有一种大海的气魄，一个人应有一种花开的情怀。诗歌《面朝大海，春暖花开》将带领我们走进一个叫做“幸福”的地方。请欣赏周淑敏、马献礼朗诵的《面朝大海，春暖花开》。
乙：宣布十三号、十四号成绩。
甲:下面让我们以热烈的掌声欢迎 宣布本次诗歌朗诵会的获奖情况。
乙：请 为获奖选手颁奖。
甲：让我们再一次用掌声表示祝贺。请 就本次活动的举行作重要点评。大家欢迎。
乙：与经典同行，打好人生底色。
甲：与博览同行，开拓广阔视野。”
乙：书籍是人类智慧的结晶。
甲：书籍是人类进步的阶梯。
乙：本次诗歌朗诵会的举办仅仅是我校读书活动的一个缩影。今后我校还将陆续开展形式多样的读书活动。
甲：希望同学们积极投身于学校读书活动的开展，以读书增智慧，以读书塑人格。努力营造“多读书，读好书，会读书”的校园文化氛围。
合：老师们，同学们，XX中学诗歌朗诵会到此结束。再见!
第14篇：古诗朗诵主持
主持词
吴：沿着经典诗文流淌的脉络，聆听着历代先贤留下的永恒声音，那里包含着人性的至真至善至美。
沈：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。
合读：雅言传承文明，经典浸润生命，请欣赏五.2中队的《笠翁对韵》诵读展示。一东——
生：诵读
吴：我们是中华好儿郎，我们是安国好声音。祖国山河在我心，请看我壮美好风光。《沁园春 雪》————
沈：山河壮美，爱我中华，抬望眼，祖国山川多秀美。望天门山————
吴：飞流直下三千尺，疑是银河落九天，那是遥望庐山瀑布的生动写真，望庐山瀑布————
沈：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺，那是遥望洞庭湖水时的写真，望洞庭————
吴：江山如画，如画江山，请欣赏月下美景《枫桥月泊》 沈：祖国山河在我心，爱国之志不能丢，作为中国之少年我们壮怀激烈，踌躇满志。正所谓：红日出升——
吴：但愿人长久，千里共婵娟。此时此刻，美好的祝愿浮上心头，祝愿我们同学经典，共享美好生活。《但愿人长久》送给大家。
第15篇：古诗朗诵稿
朗诵稿
篇首语
男：五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明。 女：源远流长的古典诗文，筑就了经久不衰的民族瑰宝。 男：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。 女：它如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：我们走进古诗文，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。 女：我们走进古诗文，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。 合：六三班经典诗文朗诵现在开始！
爱国篇
女：谁不爱故乡，
男：谁不恋故土，
合：这是一种儿女对母亲般的关心系念。
女：天下兴亡，匹夫有责！ 男：捐躯赴国难，视死忽如归！
合：请欣赏爱国组诗。
春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
读书篇
男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近经典。 女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典。 男：我们在诵读中与历代圣贤平等对话。 女：我们在诵读中感受历代圣贤的思想。 合：请欣赏读书组诗。
劝学
三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。
黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
冬夜读书示子聿
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
观书有感
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。
励志篇
女：廉洁奉公的官，受百姓敬重； 男：洁身自好的人，受百姓爱戴。 女：逝去的是历史， 男：不灭的是精神。 合：请欣赏励志组诗。
石灰吟
千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不顾，要留清白在人间。
墨梅
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
竹石
咬定青山不放松, 立根原在破岩中. 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.
感恩篇
女：母亲，一个多么温暖的词语！ 男：母爱，一个多么柔美的词语！
女：母爱是涓涓细流，只有它才懂得化春风浸润万物于无形之间。 男：母爱是浩浩大江，只有它才承载得起所有的甘苦与辛酸！ 女：母爱是滔滔海洋，只有它才装得下所有的委屈与心灵的创伤！ 合：请欣赏经典诵读《游子吟》。
游子吟
慈 母 手 中 线，游 子 身 上 衣。
临 行 密 密 缝，意 恐 迟 迟 归。
谁 言 寸 草 心，报 得 三 春 晖。
结束语
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
合：让我们诵中华经典，与圣贤同行；读千古美文，做少年君子！ 合：六三“中华经典古诗文诵读”汇报演出到此结束，谢谢。
第16篇：古诗朗诵沙龙
古诗朗诵沙龙 开场白
男：我国是一个诗的国度。 女：诗的历史源远流长。 男：名家辈出 女：佳作纷呈
男：中华诗词文化灿烂辉煌，古诗作品的丰富多彩，中华上下五千年，无数的文人墨客为我们留下了精彩的瑰宝。
女：中华诗词是蹉跎岁月的积累；是丰厚历史的沉淀；是多彩人生的浓缩；是天地精华的提炼。诗歌一向追求诗情画意。
合：今天，让我们漫步于古诗苑，共同接受一次美的洗礼。只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。 正文
男：古诗中的春夏秋冬、风花雪月：
1碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 1竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 2应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 1胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 2好雨知时节，当春乃发生。? 随风潜入夜，润物细无声。
1天街小雨润如酥，草色遥看近似无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
2燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。 1几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 2两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
1曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。
2绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘，水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。 1小荷才露尖尖角，早有青蜓立上头。
2毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 1明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
2空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 1风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
2碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 1自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。 2千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 1白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。 2燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。 1梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
2北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 女：古诗中的山水风光
1绿树村边合，青山郭外斜。 2白日依山尽，黄河入海流。
1黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 2水是眼波横，山是眉峰聚。
1山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 2三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
1岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
2莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山拦。 1昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。 吴楚东南坼， 乾坤日夜浮。 2君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
1日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 2天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 1故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 2八月湖水平， 涵虚混太清。气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 男：古诗中的离情别绪：
1床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。 2京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还? 1独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 2中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。 1洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 2杨花尽落子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
2海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
1千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
2青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手从兹去，萧萧班马鸣。
1枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。
2浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 1晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
2黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 女：古诗中的英雄人物：
1生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 2此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。
1秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。 2功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。
1三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
2万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 1山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军。
2飒爽英姿五尺枪， 曙光初照演兵场。 中华儿女多奇志， 不爱红装爱武装。（七绝·为女民兵题照 毛泽东） 男：古诗中的理想抱负、
1醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场点秋兵。 2马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。 1日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 2老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 1长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 2会当凌绝顶，一览众山小。
1老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 2江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
结束语
男：中华诗词情感丰富 女：中华诗词语言精练 男：中华诗词意境深远 女：中华诗词生动形象 男：中华诗词脍炙人口 女：中华诗词灿烂辉煌 男：让我们步入诗的王国 女：让我们品味诗的芬芳
男：漫步古诗苑，我们心旷神怡 女：漫步古诗苑，我们留连忘返
合：让我们沉浸在古诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长！ 谢谢大家！
第17篇：朗诵古诗开场白
经典诗文朗诵开场白
合：尊敬的各位老师、各位同学，大家好!
男：华夏文明源远流长。
女：唐诗宋词博大精深。
男：朗诵唐诗宋词，增长我们知识。
女：诵读经典诗文，陶冶我们情操。
合：二（3）班朗诵古诗和三字经，现在开始。
第18篇：经典朗诵活动方案
关于中华经典诵读活动的方案
为进一步提高我校学生的思想道德素质和文学艺术修养，提高校园图书室、班级图书角等图书资源的使用率，为把我校打造成一个书香四溢的校园，引导学生形成多读书，读好书，好读书的良好习惯和风尚，大力弘扬社会公德、职业道德、家庭美德，正确树立青少年的世界观、人生观和价值观，让学生在读书中感受中华民族辉煌灿烂的历史文化，并在诵读活动中陶治情操，获取真知，树立理想，我校决定开展“中国梦·爱国情·成才志”读书月活动，并举办“经典诗文朗诵”比赛提高学生阅读的积极性。方案如下：
一、活动目标：
1.围绕“中国梦·爱国情·成才志”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展诵读优秀诗文活动，营造勤奋读书，努力学习的氛围，培养学生对祖国优秀文化的热爱。
2.通过活动，提高学生的思想道德素质和文化素质，活跃学生的思维，开阔学生的视野，增长学生的见识。
二、活动口号：诵读经典诗文，传承中华文明，让书香伴我们成长。
三、活动主题：中国梦·爱国情·成才志
四、比赛时间： 2015年6月4日
五、参赛人员：五至九年级学生，各班推选两个朗诵节目。
六、活动安排
第一阶段：启动阶段
1.印发活动方案，营造读书氛围。
2.各班举办诵读启动仪式，做好宣传发动工作。请各班语文教师做好学生朗诵方面的指导与训练。
3.诵读内容：以爱国主义为核心，以中华传统文化教育、社会主
义核心价值观教育、革命传统教育为重点。
4.诵读篇目：以现行的中小学语文课本为蓝本，以《中华诵经典诵读活动读本》为辅本，适当增加师生原创的优秀作品。
5.节目形式：以个人和集体诵读为主，自备朗诵配乐。
4.各班于6月1日前向中学语文组上报朗诵篇目及参赛人员，一并提交相应的配乐。
第二阶段：活动阶段
大赛流程: 1.校长致辞
2.主持人介绍比赛的规则、评分标准；
3.比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛；
4.第二位演讲完毕，主持人宣布第一位选手的成绩，之后依次类推；
6.比赛结束后，语文教师进行朗诵表演；工作人员统计分数； 7.主持人宣布比赛结果并公布获奖选手名单； 8.由校领导为获奖选手颁发证书及奖品； 9.副校长为本次活动作总结。 10.比赛结束，全体合影留念；
七、比赛规则：
由选手抽签决定上场顺序，每人3分钟左右的朗诵时间，尽量脱稿。
八、评分标准：去掉一个最高分和一个最低分，最后取平均分，精确到小数点后2位。
具体评分办法见附件2 2.每位参赛选手朗诵结束后，评委打分，工作人员进行分数统计。 3.选手最后得分：评委评分中去掉一个最高分，一个最低分，取平均分。
4.最后成绩如出现同分现象，则进入同名次。
九、奖励办法：
小学组设一等奖、二等奖、三等奖各一名；中学组设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。并择优上报1个节目参加县上评选。
十、人员安排：
1．评委：
2．统计：
3．主持人：
4．音响负责人：
5．场地布置：值周教师、值周班
6．摄影：
7．安全纪律维护：值周教师
班主任
庙坪九年制学校 2015年5月19日
第19篇：散文朗诵活动方案
“读好书，做有为新人”
散文朗诵活动方案
一、活动目的：
为了进一步深入开展我校“读好书好报”的读书活动，引导学生感受经典文化的魅力，营造良好的校园文化氛围，培养和发扬优良传统文化，提高学生的思想道德素质。
二、主题:“读好书，做有为新人”散文朗诵比赛
三、内容：思想健康，积极向上的经典中外散文
四、活动时间：2016年6月5日
五、活动地点：学校舞台
六、活动对象：七年级全体学生，各班可以在班级内先进行选拔，做
好辅导。
七、比赛规则
1、参赛内容健康，积极向上。
2、参赛采取抽签为序。
3、参赛选手必须脱稿朗诵。
4、参赛选手必须用普通话朗诵。
5、每号选手朗诵时间3——5分钟
6、参赛人数每班最少1人，最多2人。
八、评奖办法：
1、评分采用十分制：
⑴、作品主题鲜明突出，内容积极向上 （1分）
⑵、精神饱满，姿态得体大方。
（1分）
⑶、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗
歌的内涵。
（2分）
⑷、朗诵熟练，声音洪亮。
（1分）
⑸、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。（2分）
⑹、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现
力，能与观众产生共鸣。
（2分）
⑺、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形
式朗诵。
（1分）
2、去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取总分，按分数从
高到低评出一等奖二名，二等奖三名，三等奖若干名
九、评委：
十、活动分工：
标语： 音响：
奖状奖品： 计分： 十
一、其他未尽事宜，另行通知。
五华县河东中学
2016-5-4
第20篇：朗诵比赛活动方案
双牌县尚仁里小学2011至2012学年第一学期
迎元旦诗歌朗诵比赛活动方案
为了响应上级各部门加强校园文化建设的要求及文件精神，圆满完成预定的朗诵比赛，现拟定活动方案如下：
一、活动目的：
为了丰富校园生活，给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀；使全校学生能够在紧张的学习之余充分展现自己的风采，学校面向全校学生开展一次“诗歌朗诵比赛”。
二、参赛要求：
1、以班级为单位，一至六年级每班选送三个中文朗诵节目，三至六年级每班选送两个英文朗诵节目参赛（各班主任务必于二〇一一年十二月十六日前将参赛选手名单及节目报送至学校教导处备案）。
2、朗诵材料以正在使用的教材或学习书报为选取对象，也可以自选或自创材料，要求积极健康，内容充实，每位学生朗诵时间不少于3分钟。
3、朗诵形式不限，如配乐等，自备伴奏载体。
4、比赛时间暂定于二〇一一年十二月二十三日（星期五），地点：学校操场。
5、比赛顺序：赛前各班班主任抽签确定。
三、奖项设置及评审办法
本次比赛分为中、英两个小组。英文朗诵小组设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。中文朗诵小组设一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。
奖品为笔记本和奖状。
评分办法：去掉一个最高分，去掉一个最低分，求取中间几位评委的平均分为该选手的最后得分。
四、人员安排
比 赛 评 委：陈校长段校长卢作先谭春丽卢祖华
卿佑豪卢作霖李春爱卢志荣周艳芳杨秋艳 音响：蒋艳平奖状书写：盘光辉 主持人：卢筱雯卢楠 选手得分统计：周京京张莲英
五、评分标准：(十分制)
1、普通话声、韵、调准确，语言流畅2分；
2、作品思想进步，内容富有人文精神1分；
3、处理符合作品意境，感情丰富，有表现力2分；
4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、精神面貌等)3分；
5、动作大方得体1分；
6、声音洪亮1分。
六、活动预定流程及时间安排
尚仁里小学少先队
二〇一一年十二月一日
