教风建设活动方案
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金融学院学风教风建设活动方案
为贯彻落实福建江夏学院关于开展学风教风建设活动的精神和程灵副
校长在教风建设动员大会上的讲话要求，深入推进金融学院学风教风建设，进一步提高教学质量，强化课堂管理秩序，增强学生自觉成才意识，实现人才培养目标，结合我院实际情况，制定本实施方案。
一、学风教风建设主要目标
本次“学风教风建设”工作的主要目标是以学生为本、为学生服务、助学生成才，增强教师严谨的治学精神和育人意识，使“教书育人、为人师表”成为每位教师的自觉行为，在活动中教育学生树立远大理想、明确学习目的、端正学习态度，唤醒学生的主体意识，狠抓学生的学习习惯养成教育，切实促进我院优良学风教风的形成和教学质量的全面提高。
二、学风教风建设组织领导机构
成立金融学院学风教风建设工作领导小组负责学风建设的指导和组织工作。
组长：邱玉斌
副组长：吴军梅、柯原
成员：陈蔚、陈鸿立、林琳、倪媛媛、谢锦炜、郑真、何万莉、林欣 蓉、张晶、辜巧玲、王锦成、陈淑钦、熊昌茂、杨帅、李小东、梁云、游晓丽
三、加强学风教风建设工作安排
第一，宣传动员
学院组织召开全院教职工和辅导员动员大会，组织全体教职工学习教学福建江夏学院学风教风建设有关文件精神，组织学习《福建江夏学院教学管理规章制度汇编》的相关规定，统一思想，提高认识，营造良好的氛围，使每个教师和辅导员都能积极参与学风教风建设活动，并通过对学生进行座谈等形式调查此次活动在学生中开展的质量情况，及时反馈并找准活动建设中存在的问题，适时改进学院在学生管理和教育教学方面的方式方法。
第二，以评促改。
各教研室通过组织“青年教师讲课比赛”、“优质教案评比”、“优质课件制作评比”、“优质课评比”等教学竞赛活动，倡导有利于增强教学效果的创新活动和改革教学方法，强化学院教学质量评估组的听课制度。
各辅导员则通过开展学风经验交流会等形式，交流学风建设中的心得体会，取长补短，提高学生管理工作的科学性和有效性，改变在学生工作中出现的一些滞后性问题。
第三，全面检查。
结合学期末学风教学检查活动，对课堂理论教学、实践教学环节、学生上课出勤情况及课堂纪律等进行跟踪和抽查，由学风教风建设领导小组成员进行课堂随机巡查和听课，检查学风教风活动的具体实施情况。
第四，听取活动反馈意见。
围绕学院学风教风现状及建设中存在的主要问题，通过各种形式的活动，如召开加强学风教风建设研讨会和分析会等听取辅导员和教师对于学风教风工作开展的一些意见和建议，召开学院的学生代表座谈会，听取学生对
学风教风建设实施效果的反馈意见，并将意见统一整理后，研究下一步工作的重点和具体实施办法。
四、实施学风教风建设具体措施
学风建设方面：
由学院副书记邱玉斌主持，全体辅导员参与，学院团委学生会配合开展，主要措施分为三个方面：
第一，从制度入手，抓好班级考勤制度的建立。
1、严格班级考勤制度，做到课前有点名，课后有任课教师签字的考勤制度，并将每个班级考勤上交纪检部进行每周汇总统计。辅导员每周不少于5次深入课堂和晚自习班级抽查学生的出勤情况，并通过填写辅导员班级考勤周报表进行登记汇报，实时查找问题班级所在。
2、加强每天教学区的巡查制度，通过设立教学区检查岗，由每天的值班辅导员带领两名学生干部，对出入教学区的学生予以督导检查，检查内容具体是早餐和着装问题，通过长期的督导，培养学生养成正确优良的学风。
3、建立年级晚点名制度，依照年级的本专科设置，由学院党员带头，由贫困生和入党积极分子组成小组，每周对宿舍晚归情况进行不定期抽点，并将抽点结果报送至当天值班辅导员处，并进行登记。
第二，从班级入手，抓好班团两委和纪检委员的责任意识。
1、召开全院班级班长、团支书和纪检委员会议，宣讲学校的学风建设活动精神，从文件精神具体落实到班级考勤委员上，让学风建设切实贯彻到最基层，充分树立起主要学生干部的职责意识，增强主要班委参加学院学风建设的主动性。
2、开展“我与学风建设”班级主题活动。通过组织班级学生对学习过程中存在的不良现象进行讨论，制定各班级学风建设的班级公约，引导学生从根本上反省自己的学习状况。通过主题演讲、答辩等方式，教育学生用实际行动来杜绝校园不文明行为，自觉遵守学校纪律。
3、倡导“诚信守纪光荣，作弊违纪可耻”，在全院各班级组织“诚实应考”班级责任状签字活动。学院和班级两委、学生党员、入党积极分子率先垂范，带头签名，带动全院同学共同遵守考场纪律，文明诚信考试。
第三，从重点学生入手，针对问题学生进行劝导和教育。
1、对阶段性早退、迟到和旷课节数较多，即将达到处分的问题学生，辅导员及时介入与该生谈话，并下发《旷课处分预警通知书》，并将这类学生纳入辅导员每周观察名单，予以重点观察，劝导并教育其及时改正生活及学习习惯，树立起正确，符合大学生行为规范的学风。
2、加强个别学生的教育管理。辅导员加强对学业有困难的学生、纪律观念差的学生、所欠学分达到学业提醒、警示、处置的学生、考试作弊曾受过处分的学生的帮助教育工作，并做好记录。
3、各辅导员深入学生宿舍进行座谈，及时了解学生对学风建设的一些意见和建议，并对班级主要学生干部，尤其是纪检委员进行谈话和动员，让主要学生干部首先了解学风建设的目的和意义，加大其主动配合班级的学风管理，让学生干部从被动接受转为主动要求，提高学生干部群体的学风素质
4、针对班级学业成绩预警的同学，通过学生党员展开一对一帮扶，对学习成绩不佳的同学进行建档跟踪，以半学期为考核目标，并实时进行观察，从根本上养成其正确的学习方法。
教风建设方面：
由学院副院长吴军梅主持，各教研室主任和教务行政人员共同参与，从以下五个方面措施进行具体落实。 第一，提高教师的职业道德水平。
倡导广大教师要全面贯彻党的教育方针，认真遵守各项规章制度；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，爱岗敬业，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生；大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，模范遵守学术道德规范。
第二，努力提高教师的业务素质。
引导教师努力钻研业务，提高教学研究能力和实际教学能力，要夯实专业基础，拓宽专业口径，不断学习新理论，补充新知识，提高实践能力。引导广大教师要积极探索教学规律，研究和改革教学内容与教学方法，坚持传授知识与大学生能力培养、素质提高协调发展。要加大青年教师培养与培训的工作力度，积极推行青年教师导师制制度，学习先进的教学方法，积累教学经验，加快提升青年教师的教育教学能力。
第三，牢固树立教师关爱学生的理念。
积极推进教育创新，全面实施素质教育，牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，为全体学生提供平等的表现、创造和成功的机会。严格要求学生，因材施教、循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面健康发展，营造有利于创新人才成长的良好教育环境。
第四，建立有效的教学激励机制。
坚持学院领导与教师听课、评课制度，建立青年教师教学能力培养与提高的激励机制。开展优秀教师教学示范活动与课堂教学观摩活动，学院已出
台《优秀教学质量奖评选暂行规定》，实施院级精品课程与核心课程建设计划，通过支助和扶持，带动其他课程建设，为申报学校、省级精品资源共享课程奠定基础。要把优胜劣汰的激励机制引入教学工作，进行教风建设考核评比，每学年结束表彰奖励在教学工作第一线做出突出贡献的教师，考评结果与学年度评优挂钩，激发教师努力从教的积极性；同时教学效果不好，学生反映强烈的教师，要及时给予批评、帮助和指导，当年考核不能评优。
第五，建立完善的教学质量监控体制。
要不断完善教学质量监控体系，加强教学过程检查与监控。要认真执行学院领导、教学管理人员和专任老师的听课制度，进一步加大教学质量评估组的听课力度，构建教学过程检查与监控的长效机制。依据学院制定的教学质量评价指标体系，对教师的教学情况进行评估，评估结果作为评职晋级的依据。结合学院的实际情况，要把教授、副教授为本科学生上课作为一项基本制度。
五、总结表彰。
每学期末，对学院开展的学风教风建设情况进行全面总结，形成书面总结报告，并在学院网站上宣传报道我院教风建设成果。并于每学年召开一次学院相关活动的总结表彰大会，对在学风教风建设工作中表现勤恳突出的先进个人或集体予以表彰和奖励，考评结果与履职晋升、津贴发放、考核评优等挂钩。
金融学院
2013年12月7日
推荐第2篇：校风教风学风活动建设方案
校风教风学风活动建设方案
校风是一所学校的灵魂，是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。良好的校风教风学风是校园精神文明的集中体现，校风教风学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。为巩固提升我校精神文明建设工作水平，提高教书育人质量，迎接人才培养工作评估，建设文明和谐校园，推动我校的办学水平提高，学校决定在全校集中开展校风教风学风建设活动，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级有关文件精神，加强校风教风学风建设，不断强化办学内涵建设，提炼办学精神，营造积极向上的校园氛围。以校风教风学风建设为抓手，加强校园精神文明建设，巩固文明创建成果，以人为本，和谐发展，科学管理，规范治校，全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学校健康和谐发展。
二、活动目标
活动的总体目标是：努力形成“诚信、笃学、博爱、创新”的校风、“乐教、善导、仁爱、求新”的教风和“善学、乐学、勤学、活学”的学风；以良好的校风教风学风，推动校园精神文明建设。
三、主要任务
（一）以师德建设为切入点，努力形成良好的教风
1.加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范，建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。发挥党员教师在教书育人中的表率作用，树立师德表率和教书育人的先进典型，争当文明教师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。
2.加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围。教育和引导广大教师自觉执行各项教学管理制度，不断推进教学管理的科学化、规范化。以深化教学改革、提高教学质量为核心，深入开展经常性的说课比赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。通过加强教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。
3.建立和谐师生关系，关心“困难学生”群体，以文明教风带动学风建设。积极倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生”的和谐的师生关系。在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。同时，采取各种有效措施不断加大对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关心，促进学校、家庭、社会共同育人。
（二）采取切实可行的措施，全方位培育优良学风
1.大力加强学生的思想教育，强化思想政治教育的实效性，引导学生树立明确的学习目标，端正学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成，确保人才培养目标得到落实。
2.严格养成教育，规范日常管理。严格学籍管理制度，加强对各种违纪现象的教育处理；加强学生诚信教育；不断完善激励机制，坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，在全校努力营造积极进取的学习氛围。
3.以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。鼓励学生参加各类有益的文体活动，寓教于乐。认真组织各班级召开“学风建设主题班会”活动，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。在学生中开展道德规范进班级、进寝室、进食堂活动，开展创建文明班级、文明学生、文明宿舍等活动，引导学生自觉遵守小学生道德行为规范，展示我校学生文明向上的精神风貌。
（三）加强校园文化建设，提高管理服务水平，培育文明校风 1.加强师生思想政治教育和教育形势政策宣传教育。 以科学发展观为指导，大力宣传我校的办学思路，进一步深化办学理念，提炼办学精神，努力创造优秀的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化，营造浓厚的校园文化氛围，不断增强师生的凝聚力，激发广大师生热爱学校、努力为学校建设发展做贡献的工作热情。
2.加强工作作风建设。
积极投入到“三风建设活动”中，开展以创建学习型、服务型、创新性和效率型为目标的文明创建活动。倡导教师自觉遵守教师道德行为规范，强化管理育人意识，不断改进工作作风，提高工作效率，争当文明教师。在后勤教师中开展道德规范在岗位活动，倡导生活教师自觉遵守职业道德行为规范，强化服务育人意识、改进服务态度、提高服务质量，争当文明教工。通过文明教师教工等创建活动，进一步健全各项管理制度，落实各项管理措施，提高管理和服务水平。
3.加强育人环境建设。重视发挥校园环境在育人中的重要作用，多层次、多维度加强校园环境建设。以“绿色校园”为目标，建设高档次的校园环境；以“平安校园”为目标，构建高规格的安全保障系统；以“学习校园”为目标，培育高标准的教风和学风；以“人文校园”为目标，营造高品位的文化氛围；以“和谐校园”为目标，创建高质量的育人生态环境。
四、活动步骤活动步骤活动步骤活动步骤
（一）宣传动员阶段(9月中旬) 学校召开“校风教风学风建设活动”动员大会，统一部署安排活动内容。各个班级要及时召开动员会，学习《校风教风学风建设活动方案》，明确活动的重要意义、建设目标和工作任务。同时，要结合我校“乐教、善导、仁爱、求新”的校风、“乐教、善导、仁爱、求新”的教风和“善学、乐学、勤学、活学”的学风，明确内涵要求，找准努力方向。
（二）组织实施阶段（9月下旬至下一年6月中旬） 各部门、召开座谈会等形式，认真分析学校校风现状，组织学习中小学教师职业道德规范，小学生日常行为规范。密切结合各自实际，认真查摆个人教风、学风、作风中所存在的问题。针对各自在教风、作风、学风方面查找出的问题，认真剖析问题存在的原因，研究、制订整改措施，明确整改重点，落实整改责任。坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，确保活动取得明显效果。
（三）总结提高阶段（2010年6月下旬） 认真总结活动的成功经验和做法，建立健全校风建设常抓不懈的工作机制。各部门、各班级要对活动开展情况进行认真总结，并形成书面材料。学校将在检查考核的基础上，结合校园文明创建工作，评选先进集体和个人进行表彰。
五、工作要求
（一）强化组织领导及责任
本次校风教风学风建设活动作为我校精神文明建设活动的一个重要组成部分，要把开展校风教风学风建设活动作为一项重要工作内容，切实加强领导，精心组织，科学安排，认真实施，确保成效。要切实履行职责，加强活动的组织领导。
（二）切实加强分类指导
要根据教风、学风、作风的不同特点，确定各自的重点活动内容和重点解决的问题，采取行之有效的方式，增强活动的针对性和有效性。坚持创新，积极探索教风、学风、作风建设的新途径、新方法和新机制，注重创新的工作经验，形成自身的工作特色。
（三）加强督导工作 要加强对活动的督导。
按照各个阶段的工作安排，着重督查各教师活动的工作进展、工作质量等情况，定期通报活动动态和督查结果，确保活动各阶段工作扎实推进。
（四）营造舆论氛围 ，采取丰富多彩的形式，大力宣传活动的重要意义，活动中的先进典型，好做法、好经验和实际成效，努力营造浓厚的校园氛围。
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湘南学院外语系
关于进一步加强教风、学风、作风建设的意见
教风、学风、作风是外语系系风的重要组成部分，是系部健康持续稳定向前发展的重要内容。为了在全系上下大力营造和谐温馨，健康向上的良好系风，促进学院又好又快发展，结合学院实际，特制定外语系教风、学风、作风“三风”建设实施方案。
一、加强“三风”建设的指导思想
以科学发展观为指导，自觉遵循高等教育规律，以教育教学为中心，增强教师教书育人的自觉性，进一步提高教育教学质量；以提高学生综合素质，增强就业竞争力为根本，引导学生健康成长，科学发展；以提升服务水平和管理质量为目标，进一步提高行政人员为外语系建设和发展的贡献率。通过在全系开展教风、学风、作风建设活动，教育和引导师生员工进一步增强教书育人、刻苦学习、科学管理的自觉性和主动性，努力打造具有鲜明外语系特色的教风、学风和工作作风。
二、加强“三风”建设的总体目标
教师具有较高的师德修养和业务素质，严谨治学、从严执教、教书育人，真正形成敬业奉献、博爱育人的良好教风；学生具有良好的精神面貌，尊师重教、勤奋学习、品学兼优，真正形成勤奋好学、求真创新的良好学风；行政人员具有较高的政治素质和管理、执行能力，爱岗敬业、乐于奉献，工作主动、开拓创新，真正形成高效务实、优质服务的良好作风；建立健全“三风”建设长效机制，为实现和谐温馨，健康向上的优良系风提供制度保证。
三、“三风”建设中存在的主要问题
（一）教风建设存在的主要问题
在教风建设方面，由于各种主客观因素的影响，系部的教风建设还存在一些薄弱环节和突出问题。极少数教师教书育人意识和教学责任心不强，不能严格要求学生，课堂纪律松散，对学生基本采取放任态度，平时只管自己在课堂上讲，疏于与学生的沟通和交流。极少数教师教学中心意识淡薄，重科研，轻教学，教学上投入不足，课前备课不充分，课堂教学随意性大、抓不住重点、难点，无心搞教学。更谈不上进行教学模式、内容、方法等方面的改革。极少数教师从事教师职业的历史使命感、荣誉感和社会责任感意识不强，不能严于律己，不能为人师表。极少数教师缺乏耐心和爱心，对学生的情感、生活、学习关心甚少。极少数教师组织纪律观念薄弱，不能很好地遵守学院系部教学管理规定，不能自觉地很好地完成教学任务。
（二）学风建设主要内容
在学风方面，少数学生对社会人才竞争的严峻形势认识模糊，缺乏竞争意识，学习缺乏动力，目标不明；少数学生自我管理、自我约束的意识淡薄、能力不足，主动学习、自我学习的能力较差，学习方法尚不能完全适应大学生的特点和要求。
（三）作风建设主要内容
在作风方面，有的工作人员满足于惯性运转，责任不落实；全局观念淡薄，局部利益偏重，部门配合欠默契；事业心进取心欠强，工作缺乏主动性；调查研究不多，业务学习不强；改革创新不够，工作缺乏创造性；工作质量标准还不高等。
四、加强“三风”建设的主要内容和措施
（一）教风建设（详见附件2）
（二）学风建设（详见附件3）
（三）作风建设（详见附件4）
五、加强“三风”建设的保障措施
(一)统一思想，提高认识。在“三风”建设中，作风建设是表率，教风建设是关键，学风建设是重点。系部要求各级各部门干部要带头实践；各部门密切配合，精心组织；党员和学生干部做出表率；行政人员、任课教师、辅导员、班主任做好引导和督促；广大学生要发挥自我教育、自我管理、自我服务的积极性和主动性。要在全系形成人人参与、一级抓一级、层层抓落实的工作格局，确保“三风”建设取得实效。
（二）加强组织领导，形成上下齐抓共管的管理体系。学院成立“三风”建设领导小组，其职责是宣传发动，组织协调，指导监督，总结表彰。领导小组下设三个工作小组，即教风建设工作组、学风建设工作组、作风建设工作组，系部分管教学、学生和办公室工作的领导为各小组组长，相关人员为成员。工作小组负责制定各小组实施方案，组织落实检查。
（三）建立各工作小组分工负责的相对独立的运行机制。各工作小组组长为“三风”建设的第一责任人，负责组织开展有关工作。各系、各研究室、各部门要牢固树立全院一盘棋的思想，既要各司其职，又要相互配合，把“三风”建设抓紧抓实，抓出成效。
（四）建立宣传教育机制。各工作小组要加强“三风”建设的宣传教育工作，积极营造良好的舆论氛围。各部门及各班要充分运用校园网、宣传栏、黑板报等舆论阵地，采取丰富多彩的形式，大力宣传“三风”建设中的先进典型、好做法、好经验，推进“三风”建设。
（五）加强督查通报工作。教风、学风、作风建设要定期开展督查工作，要加强督导工作，及时了解和掌握“三风”建设情况，总结经验，发现典型，及时推广。
（六）各工作小组要把“三风”建设和学院系部开展的创先争优活动结合起来，要围绕“三风”建设在教师、学生和行政人员中设计开展各种形式的创先争优活动，在全系范围内营造比学赶超的良好氛围。
附件1：湘南学院外语系三风建设领导小组、工作小组成员 附件2：湘南学院外语系加强教风建设实施方案 附件3：湘南学院外语系加强学风建设实施方案
附件4：湘南学院外语系加强行政人员作风建设建设实施方案
湘南学院外语系 2010年8月25日 附件1：
湘南学院外语系三风建设领导小组、工作小组成员
1、领导小组成员： 组 长：张建佳 谭胜华
副组长：李气纠 段良亮 高芳 周南 王建霞 成员：各教研室主任、分团委书记、辅导员、教务干事
2、各工作小组成员： 教风建设工作组： 组长：张建佳
成员：李气纠、段良亮、各教研室主任、辅导员、班主任等 办公室设在教务办公室20
5学风建设工作组： 组长：高芳
成员：辅导员、班主任等 办公室设在分团委21
1作风建设工作组： 组长：谭胜华
成员：高芳 周南 王建霞 分团委书记 办公室设在行政办公室201
湘南学院外语系 2010年8月25日
附件2：
湘南学院外语系加强教风建设实施方案
教风是指教师在教育教学过程中所体现出的精神风貌和行为特征，是教师思想作风、道德修养、行为准则、教育理念和治学态度等内在素质在教学工作中的外在表现。教风建设关系到系部的教学质量和人才培养质量，关系到系部的生存与发展，关系到系部的社会声誉。为进一步加强系部教风建设，营造良好的教学氛围，特提出如下建设意见：
一、指导思想
全面贯彻和落实科学发展观，本着以人为本的原则，以全面提高教学质量，培养高素质人才为目标，以健全教风建设制度为基础，以加强师德建设为突破口，以提升教学内涵为重点，全面加强教风建设，使提高师德水平修养，争创优秀教风成为全系教师的自觉行为。
二、工作目标
通过教风建设，全系教师形成爱岗敬业、教书育人、严谨治学的良好教风，形成正确的人生观、世界观和价值观，具有良好的职业道德和健康的心理素质，工作中能做到恪尽职守，热爱本职工作，责任心强，关心爱护尊重学生，促进学生的健康发展。
三、目前我系教风存在的主要问题
在系部规模不断扩大、教学科研任务日益繁重的情况下，绝大部分教师能够以高度的使命感和责任感对待教学工作，在教学第一线兢兢业业、任劳任怨，积极开展系列教研教改活动，保证系部教学工作的顺利完成，保证教学质量的稳步提高。但在各种主客观因素的影响下，系部的教风建设还存在一些薄弱环节和突出问题。
1、极少数教师教书育人意识和教学责任心不强，不能严格要求学生，课堂纪律松散，对学生基本采取放任态度，平时只管自己在课堂上讲，疏于与学生的沟通和交流。
2、极少数教师教学中心意识淡薄，重科研，轻教学，教学上投入不足，课前备课不充分，课堂教学随意性大、抓不住重点、难点，无心搞教学。更谈不上进行教学模式、内容、方法等方面的改革。
3、极少数教师从事教师职业的历史使命感、荣誉感和社会责任感意识不强，不能严于律己，不能为人师表。
4、极少数教师缺乏耐心和爱心，对学生的情感、生活、学习关心甚少。
5、极少数教师组织纪律观念薄弱，不能很好地遵守学院系部教学管理规定，不能自觉地很好地完成教学任务。
四、加强教风建设的方法步骤与措施
1、高度重视教风建设，加强对教风建设的领导
系领导必须高度重视教风建设工作，积极主动做好思想政治工作和教学管理工作，要经常深入课堂、深入学生、深入教师，通过召开师生座谈会，及时了解教学情况，解决教学中的实际问题，切实保证教学工作的中心地位。同时，每学期系领导要针对不同专业、不同年级开展至少一次教风建设调研工作，总结经验，查找不足，提出建设性意见，激励教师爱岗敬业，促进学院教风建设。
2、提高教师的思想政治素质和职业道德水平
全体教师要以科学发展观为指导，坚持正确的政治方向，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。树立先进教育理念，积极推进教学研究与改革，不断提高教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，关心热爱尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，因类施教，教学相长，形成和谐的师生关系；自觉加强师德修养，为人师表，言传身教，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生，促进学生健康发展。
3、加大教学过程监控管理力度，促进优良教风的建设
建立系领导听课制度，进一步完善教学督导和学生信息员制度，形成系领导、督导员和学生信息反馈员三重监控管理的教学管理机制。教学督导要把工作重心从检查日常教学秩序转到深入课堂听课、帮助青年教师提高教学水平上来，定期召开师生座谈会、设立教学信息反馈信箱等形式，广泛及时收集掌握教学信息。系部定期开展教学名师、教学新星公开课教学、师德标兵报告会以及青年教师教学竞赛活动，定期检查教案、课件、作业批改情况，对教师教学中出现的问题，做到早发现，早通报，早改进。情节严重者，将严格按照《湘南学院教学事故认定和处理办法》的规定严肃处理。
4、深化教学改革，规范教学规程，提高教学质量
牢固树立学生为主体、教师为主导，以学生学为主，以教师教为辅，重在教师指导引导的教学理念，大力开展教学模式、教学内容、教学方法和教学手段的改革，激发学生求知欲望，调动学生学习积极性，培养学生的全面素质和能力。各教研室要坚持定期召开教研活动，坚持相互听课、评课和集体备课，以高度的责任心、严肃的工作态度、严谨的教风从事教育工作。完善评价方式，引导教师和学生正确对待教学质量评价工作，充分发挥教学质量评价结果在改进教学工作方面的作用，努力提高教研水平，提高教学质量。
5、完善教学评价体系，加大教学奖惩力度
改进教学评价体系，建立以学生课堂评价、本系同行听课评价、教学督导员听课评价的教师教学综合评价体系。对教学综合评价得分位于系部前30%的教师，作为教学优秀奖和年度综合考核获得优秀等次的候选人。对位于后5%且学生有较大意见的教师，要求教师本人写出整改报告，制定整改措施，系部安排有关人员随堂听课，帮助整改；对得分连续两次位于学院后5%的教师，除要求整改外，在计算课时津贴时要适当扣减；对得分连续三次位于学院后5%的，则劝其脱离主讲教师岗位，听课辅导半年。在年度综合评价考核中，学生评教结果位于学院前30%的为获得优秀等次的必要条件。职称评定教学考核则由学生评教、同行评价、专家评价三部分构成。实行“师德一票否决制”，凡当年在教风方面存在问题或有教学事故者，均不能获得课堂教学质量优秀和年度综合考核优秀等次的称号，有严重教学事故者，职称晋升教学考核直接评定为不合格，不得参加当年职称晋升申报。
6、进一步加强教学管理人员的工作作风建设，强化为师生服务意识，提高教学管理水平，对管理人员出现的管理事故，从严处罚。
五、保障措施
1.成立系教风建设工作小组，系主任为组长，副主任、各教研室主任、辅导员、班主任等为成员，制定切实可行的教风建设实施计划、建立健全各项制度并认真组织实施，不走过场。系教风建设办公室设在教学办公室。
2.系教风建设工作小组成员须高度重视教风建设，积极主动做好思想政治工作、教学管理工作，经常深入课堂、深入学生、深入教师，及时了解方方面面的情况，解决方方面面的困难，切实保证教学工作的中心地位。
3.建立教风建设监督和考评制度。成立教风建设督导小组，教学督导员、学生信息员积极配合，全程监督、检查教风建设情况，每月底将听课督导情况整理形成书面材料报系部教风建设领导小组办公室，办公室汇总整理后召开大会全系通报。师生员工对教风建设中存在的问题或有好的建议，也采用书面或打监督电话、发送电子邮件等形式向教风建设督导小组反映。
湘南学院外语系
2010年8月25日
附件3：
湘南学院外语系加强学风建设实施方案
为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，实施大学生素质教育，进一步加强和改进我院学生学风建设，创建优良学风，促进大学生全面成长成才，不断提高教育教学质量和人才培养质量，现就进一步加强我系学生学风建设提出如下意见：
一、统一思想，提高对学风建设重要性的认识
学风建设是高校教学基本建设和教育管理工作的重要内容，集中体现了一所学校的办学传统和办学特色，也是学生群体对学习目的、学习态度、学习欲望和学习兴趣的总体反映，学风的优劣是学生综合素质高低的重要体现。良好的学风有利于激发学生学习动机，提高学生学习兴趣，增强学生学习欲望。加强学风建设对于学生良好的学习习惯，提高人才培养质量，实现人才培养目标具有重要的意义。
二、学风建设的指导思想和建设目标
（一）指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针，坚持社会主义办学方向。实施全员育人、教育育人、管理育人、服务育人，调动全院师生的积极性和主动性；牢固树立以学生为主体、教师为主导的思想，以素质教育为基础，以就业为导向，以创新为动力，以质量为生命线的学风建设思路，坚持教育引导和规范管理相结合的原则；通过学风建设，使学生具备较为全面的外语专业知识和扎实的基本功，具有良好的道德品质和人格修养，培养复合型、应用型、自主学习型的高素质人才。
（二）建设目标 使学生确立“以学为本”的理念，树立热爱学习、善于学习、终身学习的观念，真正使学生内在学习动力得到激发，创新能力得到提升，自觉学习蔚然成风。通过努力使学生学习态度明显改善，学习动力明显增强，学习成绩明显进步，各类专业等级考试、考研层次和考取率明显提升，不及格率和不授学位率显著下降。
三、学风建设的内容及措施
（一）积极开展“五心教育”、“升级教育”等活动，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观、学习观，为学风建设奠定思想基础
1、良好的思想政治素质是优良学风的重要保证。通过“五心教育”，对学生进行爱国主义教育，理想信念教育，帮助学生树立正确的奋斗目标，形成正确的世界观、人生观、价值观、学习观，增强学生成才的使命感和责任感。
2、通过“升级教育”，进一步强化专业思想教育。根据年级特点，学院专业课老师围绕专业思想、专业学习、专业技能、理论创新和科研创新能力、教学实践能力等方面，开设学术讲座，培养学生正确的专业思想和科学的学习方法，进而使学生提高学习效率，培养扎实的专业技能;同时，加强对学生的适应性教育和学年学业规划教育，使学生尽快适应角色的转变。
3、针对少数学生学习目的不明确，学习积极性不高，学习方法不当，学习成绩不理想等现象和问题，开展行之有效的思想政治教育工作，切实解决学生深层次的思想困惑和存在的实际问题，引导学生树立奋发向上的志向。
4、充分利用宣传阵地，通过对典型事例或反面教材的剖析，以正面教育为主要途径，启发和提高学生的思想觉悟。
5、经常深入学生生活，了解他们的思想动态，切实关心他们的困难，针对学生的思想实际，把握问题的本质，正确区分和处理政治问题、思想问题和心理问题，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
（二）完善各项制度，建立学风建设的长效机制
1、继续实施教学质量、教学秩序双督导制度。所谓“双督导”是指：系部全面组织监督教师的“教”和学生的“学”，双管齐下，既要监督课堂教学秩序，又要监督教学质量。
2、实行目标管理，健全学风监督评价体系。建立年级、班级、宿舍三级检查、监督机制，对年级、各班级进行经常性学风检查、监督。实行目标管理，根据管理目标进行监督考评，按照考评结果进行奖罚，并作为学风建设的工作业绩之一。进一步完善学生综合素质测评体系，发挥其导向作用。
3、完善激励机制，发挥奖助学金作用。评先和奖助学金的实施要坚持“公开、公平、公正”的原则，真正发挥其表彰先进、激励学生努力学习、发奋成才的积极作用。对于学习成绩有明显进步的学生，设立“学习进步奖”进行表彰和奖励。
4、严格过程管理，完善学业预警机制。要完善学业预警机制，严格过程管理，对考试不及格、学习有困难、沉迷网吧、违纪受处分的同学要逐一建档，适时找其谈心，指出存在问题，多与家长沟通，及时做出警告，制定并落实“一帮一”等多种形式的助学方案，采取积极有效措施帮助他们迎头赶上，共同进步。
（三）进一步加强教风建设，以优良的教风带动学风
1、进一步加强师德教育，树立良好的教师风范。要积极发挥教师在学风建设中的引导作用，在教师中树立起“育人为本”的教育理念和科学敬业的精神，积极开展师德、师风的教育、宣传和评比活动，以优良的师德、师风促进学风建设。
2、大力提倡为人师表、求真务实、严谨治学的教学风气，鼓励教师不断学习研究和实践新的教学思想、深入钻研教材、认真进行教学改革、不断改进教学方法、认真进行辅导答疑的敬业精神、严谨态度和求实作风，以身作则，为人师表，潜移默化地教育和引导学生，使学生树立“以学为荣、不学为耻”的风尚。
3、进一步加强教师培训，不断提高教师教学水平。采取切实有效措施，不断提高教师学历和职称层次。充分发挥老教师 “传、帮、带”的作用，促进青年教师尽快成长和成熟。积极开展优质课竞赛活动，努力提高课堂教学质量，以高质量的课堂教学将学生的主要精力吸引到学习上来。
4、积极开展优秀教师、教学名师、教学新星、优秀教育工作者评选活动，树立教师中的优秀典型，着力打造教师队伍整体形象。
5、进一步加强对教师的教育、管理和考核，树立教师“教书育人”的责任心，规范教师教育教学行为，对教书育人责任心不强，教学效果不好，学生意见较大的教师要按学校有关规定及时处理。
（四）充分发挥辅导员、班主任和学生干部的模范带头作用
1、辅导员和班主任要不断探索和改进学风建设的方法和途径，经常深入学生学习、生活、活动场所，进教室，进宿舍，加大在学生无课时间的检查力度，了解学生学习情况并及时解决出现的问题；对学习成绩、心理状况等各方面表现较差以及受过违纪处分等问题的学生进行重点关注，帮助和引导他们参与到学风建设活动中来。
2、辅导员和班主任要加强对班级工作的指导，充分发挥班委会、团支部和学生干部在班级建设中的作用。建立健全班级规章制度，开展丰富多彩、健康有益的班级活动，创建求知上进，生动活泼、团结互助、争先创优的良好班风。
3、充分发挥学生干部及学习优秀学生的积极性，开展“一帮一”活动。学生干部及学习优秀学生拟定在学习上需要帮助的对象，共同学习，共同进步，引导更多的同学向优秀学生看齐，使学习有困难的学生，在友情的影响下激发起学习兴趣和信心。
（五）强化学生日常管理，端正学习态度，规范学习行为
1、进一步明确课堂纪律，严格执行《外语系课堂教学秩序管理规定》。认真考勤，对旷课学生要及时给予提醒和批评教育，情节严重的按校院有关规定严肃处理，严禁学生无故旷课，杜绝迟到早退现象。学生因病、因事不能上课必须办理请销假手续。
2、加强宿舍卫生、秩序、文化管理，开展“模范宿舍”、“党员宿舍”、“文明宿舍”创建活动。分团委、学生会不定期进行检查，重点检查喝酒酗酒、违规电器、管制刀具、晚归、夜不归宿、通宵上网等影响学生学习和生活的现象，对情节严重者按照相关规章制度严肃处理。
3、抓考风，正学风。每学期期末考试之前，各班组织学生认真学习考场纪律和有关规章制度，使学生认识到考试作弊的危害和对自己前途的影响。教育学生诚实应考并开展“诚实守信，杜绝舞弊”的签名教育活动。严厉惩处考试作弊和违纪行为,消除学生的侥幸心理。
（六）加强系部文化建设，营造浓郁的学习创新氛围
1、充分利用系部文化和系部环境已有的成果，促进学风建设。要努力建设高品位、高水平的院级文化，弘扬努力学习，刻苦拼搏的精神，以促进优良学风的形成。要坚持抓方向、抓特色、抓品牌、抓形象的发展路子，全面建设健康向上、生动活泼、丰富多彩的具有人文特色的文化。
2、加强宿舍文化建设，形成良好的学习环境。要采取切实有效措施，进一步建立和健全宿舍管理的各方面制度，大力加强公寓文化建设，积极开展宿舍美化活动以及形式多样的、积极健康向上的宿舍文化活动。制定并实施文明寝室评选细则，认真开展文明寝室评选活动，表彰在宿舍文化建设中有突出贡献的集体和个人。通过宿舍文化建设，使宿舍做到净化、美化和文化，营造良好的学习、生活环境。
3、加强班级文化建设，形成优良班风。进一步完善班级管理制度，严格学生上课考勤管理，鼓励学生在课余时间到图书馆读书，主动到学校相应学习的平台查阅资料自主学习，养成良好的学习习惯。广泛开展班级内成员之间和班级间的学习竞赛活动，形成“比成绩、比素质、比发展”的良好局面。积极营造浓厚的考研风气，促进学风建设，本科学生考研工作是学风建设的一项重要内容，也是检验教学水平的一项重要标志，要引导、鼓励、支持本科生考研。严格执行学校校纪校规，制定并组织实施先进班级评选细则，认真开展先进班级评选活动，树立先进班级典型。
4、加强社团文化建设，激发学生学习兴趣。进一步完善社团管理办法，结合学科专业的实际，加大学生社团建设力度，积极发展和建设学术型、研究型社团，使每个学生必须至少参加到一个社团中去。鼓励学生社团积极进行文化创新，丰富社团文化内容，不断提高社团文化的品位和水平。进一步完善优秀社团、明星社团评选细则，积极开展社团间的各种评比活动，着力打造精品社团。
5、实施外语专业人才培养工程，拓展专业素质，提高专业技能，提升综合竞争力。实现培养具备扎实的语言基本功，宽广的知识面，相应的专业知识，和较强的综合修养的复合型外语人才的目标，以培养学生获取知识的能力、独立思考的能力和勇于创新的能力和优秀的思想道德素质、文化素质和心理素质为中心任务，以学生专业技能素质拓展达标测试（语音、书法一年级）（口语、听力二年级）（写作、词汇三年级）（翻译、授课四年级）为主要手段，以职业技能培训拓展（文秘培训、社交礼仪培训、商务外语培训等）为辅助手段，提升学生综合竞争力。
6、实施外语晨读工程，使晨读成为外语学习不变的习惯。外语晨读工程就是以一二年级为主体，以班级为单位，组织学生在上课前三十分钟进行外语朗读活动。晨读内容以专业相关知识为主，立足于外语能力要求，形式不限，力求多样，全面多方涉猎，精益求精。分管学生工作的副主任指导监督，学生会学习部负责对各班晨读情况进行检查监督评比。
（七）提高第二课堂活动和第一课堂的融合，努力变第二课堂的学生活动为教学活动，提高第二课堂在塑造同学们专业素质方面的贡献率。
1、举办英语语节，突出应语语言的学习、研究、交流和展示，调动学生的学习积极性，提高学生整体的语言能力。外语节在每年11-12月份举行。以中外文化驿站、外语学术讲座、外语影视作品展播、外语话剧大赛、外语演讲、外语书法、外语翻译、外语辩论等形式为载体，立足学院，面向全校，开展一系列外语学术交流活动，提高学生的专业技能，营造良好的外语学习风气。西部领导指导监督，分团委策划，学生会学习部组织实施。
3、打造外语文化周品牌活动，营造浓郁的外语学习和外语文化氛围。以高低年级班级联合举办为主要模式，每周轮换一次，面向全系学生举办一次外语文化活动，一是开展外语学习交流活动，二是通过外语文化墙或外语影像资料开展外语文化宣传活动。突出学生主观能动性，展示学生自我学习的成果。分管学生工作的副书记指导监督，学生会学习部策划，各班级组织实施。
4、开展外语学习之星评选活动。外语学习之星每学期总结评选一次，将在英语节和外其他外语专业技能展示中表现优异的学生选拔出来，命名为外语学习之星，予以表彰，在全院形成比学赶超的外语学习激励机制。分管学生工作的副主任指导监督，分团委、学生会组织落实。
5、定期开展或组织学生参加与专业相关的学科竞赛和过级考试，如 “CCTV杯英语演讲大赛”、“全国大学生英语竞赛”、“湖南省大学生英语演讲比赛”、英语专业
四、八级考试等，激发学生的专业学习兴趣，增强学习效果。
6、认真组织指导大学生参加社会实践和创业活动，了解社会对人才的需求，明确专业努力方向，使学生在实践中学习，在学习中创新，在创业中成长成才。
7、加强对学生的课外阅读指导和课外辅导，鼓励课任教师举行与专业相关的讲座、报告等活动，强化学生的专业意识和专业兴趣，在全系学生中形成浓厚的学习氛围。
（八）学风建设与党建工作相结合
1、要求学生党员成为学风建设带头人，发挥党员先锋模范作用。
2、发展党员要考察发展对象在学风建设中的表现。
3、业余党校学习把学风建设的内容渗透进党课里，要求入党积极分子从进入党校起就要端正学风，争当优良学风带头人。
4、坚持党建带团建，党团支部要围绕学风建设这一重点，开展适合学生特点的各项活动。
四、保障措施
1、学院成立学风建设工作小组，分管学生工作的副书记副主任为组长，教研室主任、辅导员、班主任等为成员。负责制定全系教师教风建设和学生学风建设方案及监督落实。
2、各系要高度重视学风建设工作，要把学风建设纳入到日常管理工作并作为重点工作进行组织实施。要结合专业特点和学生培养目标筛选出适合本系学生需求的学风建设项目，按计划、按步骤有条不紊地组织落实，要制定严格的实施方案和奖惩办法，把学生的第一课堂和第二课堂有机的结合起来，把学生的成才愿望和教师的育人愿望有机的结合起来，努力培育打造具有鲜明外语专业特色的学风建设活动。
3、完善检查监督制度。系部成立学风建设督查队，由辅导员和学生党员、学生干部组成，负责监督学生的晨读、上课、自习以及考试纪律；设立学风督察岗，由勤工助学学生参加，配合教学秩序督察组专门监督教师和学生每天上午和下午按时上课情况，建立完善的检查记录和检查情况通报处理机制，促进学风建设。
4、加强宣传教育，积极营造氛围。每年三月为学风建设月，系部召开加强学风建设动员会，统一思想，提高认识。通过海报、条幅、专题理论学习、主题班会、讲座、讨论等多种渠道向全院师生宣传学风建设的重要意义，要求人人树立院兴我荣、系兴我荣的主人翁意识，积极主动地投入学风建设活动之中。
湘南学院外语系 2010年8月25日
附件4：
湘南学院外语系加强行政人员作风建设实施方案
目前，系部行政人员的工作作风总体是好的, 绝大多数行政人员爱岗敬业、无私奉献、廉洁奉公，为系部建设发展做出了重要贡献。但是，由于行政人员在责任、态度、能力、意识等方面的差异，他们在工作作风方面还不同程度地存在一些问题。主要表现在：全局观念淡薄，局部利益偏重，部门配合欠默契；事业心进取心欠强，工作缺乏主动性；调查研究不多，业务学习不强；改革创新不够，工作缺乏创造性；工作质量标准还不高等。这些问题虽然只存在于个别部门或个别人，但对学院整体工作的影响不可轻视。工作作风决定工作效益，我们必须站在系部持续发展的高度，充分认识进一步加强行政人员作风建设的必要性和重要性。
一、加强行政人员作风建设的指导思想
以科学发展观为指导，坚持服务学生、服务教师、服务学院的工作理念，以增强行政人员服务意识和能力、提高服务水平和质量为中心，以提高行政人员素质、改进工作作风、规范服务行为、增强工作效能、提升服务质量、健全监督机制为重点，进一步发扬“四种精神”，增强“四种意识”，提高“四种能力”，转变观念，立足实际，解决工作作风方面存在的突出问题；着眼长远，建立科学的规章制度和办事机制，树立学院机关部门“勤政、务实、廉洁、高效”的良好形象。
二、行政人员的责任主体
行政人员包括系领导、办公室主任及工作人员、教务办公室成员、分团委书记、辅导员、调研员、实验室成员、图书资料室成员、工会成员等从事服务和管理的人员。
三、加强行政人员作风建设的总体目标
发扬四种精神。服务精神，奉献精神，创新精神，团队精神。 增强四种意识。责任意识，时间意识，效率意识，质量意识。 提高四种能力。学习能力，调研能力，写作能力，协调能力。
四、行政人员需要做好的十项工作
1、善于利用工作计划与工作总结，提高驾驭本职工作的能力。工作计划和工作总结是行政人员的常规工作。工作计划可以帮助理清工作指导思想，可以帮助找准工作的内容，可以找准工作的措施，可以帮助实现工作的效果；工作总结可以帮助提高工作能力，可以帮助寻找工作的规律，可以帮助推动工作不断前进，可以帮助指导今后的工作，每一个行政人员都要善于利用工作计划和工作总结提高自身的工作能力。
2、坚持文明服务，礼貌待人，发挥窗口示范作用。系行政是宣传系部形象的窗口。行政人员要着力做好办公室的卫生和个人的接待处事方式，以小见大，展现外语系良好的精神面貌。办公室要卫生整洁，接待外来客人和校内师生要态度和蔼，讲究礼貌。能办理的事要雷厉风行，提高工作效率，不能办理的事要向客人或师生解释清楚，不属于职责范围内的事要请示有关领导后再办理。
3、善于调查研究，主动为领导提供决策信息。行政人员要围绕系部的重要工作、重大事项、分管的工作和上级部门的信息需求，积极主动地深入师生当中开展调查研究，收集和整理来自基层的意见和建议，为系部领导提供有利于决策的综合性信息和调研报告。
4、认真细致地做好档案资料建设。系行政是系部工作的执行部门，每个学期或学年都会积累大量的档案资料。保护好系部的档案资料是每一位行政人员义不容辞的职责和责任。行政人员要在每个学期结束后主动把本部门的文件、文档、音频、视频、照片、奖惩信息、著作、论文等档案资料准备好，配合系部档案管理人员收集整理。
5、忠于职守，不断提高工作的执行力。系行政是学院的枢纽，行政人员在工作中的执行力会决定学院工作的成败。每一位行政人员要从为学院整体工作负责的高度来熟知自己的工作职责和工作分工，确保学院每一项工作和学校安排的每一项工作有人问，有人管，有人负责。
6、认真做好办公室保密工作。行政人员要严格按照保密法、保密规章制度，加强机要文件和涉密事项的保密工作，增强保密意识，切实做好重点部门和重要部位的保密防范工作。一言一行、一举一动都要符合自己的身份，不能超规越矩，要做到谨言慎行，严格自律。要严格遵守保密纪律，做到不该说的不说，不该听的不听，不该问的不问，不该看的不看。
7、增强全局观念，不断强化协调与协作意识。行政人员要牢固树立全院一盘棋的全局意识，各职能科室部门之间要相互帮助，相互支持，密切配合，相得益彰。要充分依靠各职能部门，做好综合协调工作，做到下情上达、上情下达，发挥桥梁、枢纽作用。
8、勤政廉政，争做服务管理工作的楷模。行政人员要认真遵守学院系部的各项规章制度，自觉强化组织纪律观念；严格遵守考勤制度，做到早到岗、晚离岗，保证按时到岗，杜绝迟到早退现象。要做到不利用工作之便为自己和他人谋取利益。要认真履行岗位职责，争做系部服务管理工作的楷模。
9、勤于学习，不断创新，努力提升服务管理水平和质量。行政人员要自觉学习政治理论，提高理论水平和思想觉悟，要立足本职岗位认真学习文秘、信息、保密、信访、行政接待等业务知识，学习外语、电脑、摄影等方面的知识和技术，借鉴兄弟部门和他人先进的服务管理经验，不断创新思维方式、工作方法，提升服务管理水平和质量。
10、老老实实做人，踏踏实实做事，保证实实在在效果。行政人员要注意加强作风建设，营造团结和谐的集体和干事创业的环境。要不断转变工作作风，坚持高标准，严要求，多讲奉献，少谈索取。要明确工作任务和要求，踏踏实实做好本职工作，既要注重过程，又要注重实效。要增强工作的凝聚力和向心力，圆满完成学院机关承担的各项工作任务，为促进系部又好又快发展贡献个人的智慧和力量。
五、保障措施
系部成立行政人员作风建设工作小组，分管办公室工作的领导为组长，系部办公室主任、分团委书记、教学副主任及办公室成员负责协调日常检查监督工作。
建立行政人员上班时间请销假制度，领导班子成员上班时间外出须向书记主任请假，其他人员上班时间外出须向分管领导和办公室请假；建立行政安全及卫生检查制度，每周一次定期开展办公室安全及卫生检查；建立行政部门定期上交工作计划、工作总结和档案资料制度。系部行政部门每学期前和学期末都要认真撰写工作计划、工作总结，整理上交本部门档案资料。
湘南学院外语系 2010年8月25日
推荐第4篇：校风教风学风活动建设方案（材料）
校风教风学风活动建设方案
校风是一所学校的灵魂，是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。良好的校风教风学风是校园精神文明的集中体现，校风教风学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。为巩固提升我校精神文明建设工作水平，提高教书育人质量，迎接人才培养工作评估，建设文明和谐校园，推动我校的办学水平提高，学校决定在全校集中开展校风教风学风建设活动，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级有关文件精神，加强校风教风学风建设，不断强化办学内涵建设，提炼办学精神，营造积极向上的校园氛围。以校风教风学风建设为抓手，加强校园精神文明建设，巩固文明创建成果，以人为本，和谐发展，科学管理，规范治校，全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学校健康和谐发展。
二、活动目标
活动的总体目标是：努力形成“诚信、笃学、博爱、创新”的校风、“乐教、善导、仁爱、求新”的教风和“善学、乐学、勤学、活学”的学风；以良好的校风教风学风，推动校园精神文明建设。
三、主要任务
（一）以师德建设为切入点，努力形成良好的教风
1.加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范，建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。发挥党员教师在教书育人中的表率作用，树立师德表率和教书育人的先进典型，争当文明教师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。 2.加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围。教育和引导广大教师自觉执行各项教学管理制度，不断推进教学管理的科学化、规范化。以深化教学改革、提高教学质量为核心，深入开展经常性的说课比赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。通过加强教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。
3.建立和谐师生关系，关心“困难学生”群体，以文明教风带动学风建设。积极倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生”的和谐的师生关系。在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。同时，采取各种有效措施不断加大对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关心，促进学校、家庭、社会共同育人。
（二）采取切实可行的措施，全方位培育优良学风
1.大力加强学生的思想教育，强化思想政治教育的实效性，引导学生树立明确的学习目标，端正学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成，确保人才培养目标得到落实。
2.严格养成教育，规范日常管理。严格学籍管理制度，加强对各种违纪现象的教育处理；加强学生诚信教育；不断完善激励机制，坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，在全校努力营造积极进取的学习氛围。
3.以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。鼓励学生参加各类有益的文体活动，寓教于乐。认真组织各班级召开“学风建设主题班会”活动，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。在学生中开展道德规范进班级、进寝室、进食堂活动，开展创建文明班级、文明学生、文明宿舍等活动，引导学生自觉遵守小学生道德行为规范，展示我校学生文明向上的精神风貌。
（三）加强校园文化建设，提高管理服务水平，培育文明校风
1.加强师生思想政治教育和教育形势政策宣传教育。
以科学发展观为指导，大力宣传我校的办学思路，进一步深化办学理念，提炼办学精神，努力创造优秀的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化，营造浓厚的校园文化氛围，不断增强师生的凝聚力，激发广大师生热爱学校、努力为学校建设发展做贡献的工作热情。
2.加强工作作风建设。
积极投入到“三风建设活动”中，开展以创建学习型、服务型、创新性和效率型为目标的文明创建活动。倡导教师自觉遵守教师道德行为规范，强化管理育人意识，不断改进工作作风，提高工作效率，争当文明教师。在后勤教师中开展道德规范在岗位活动，倡导生活教师自觉遵守职业道德行为规范，强化服务育人意识、改进服务态度、提高服务质量，争当文明教工。通过文明教师教工等创建活动，进一步健全各项管理制度，落实各项管理措施，提高管理和服务水平。
3.加强育人环境建设。重视发挥校园环境在育人中的重要作用，多层次、多维度加强校园环境建设。以“绿色校园”为目标，建设高档次的校园环境；以“平安校园”为目标，构建高规格的安全保障系统；以“学习校园”为目标，培育高标准的教风和学风；以“人文校园”为目标，营造高品位的文化氛围；以“和谐校园”为目标，创建高质量的育人生态环境。
四、活动步骤活动步骤活动步骤活动步骤
（一）宣传动员阶段(9月中旬) 学校召开“校风教风学风建设活动”动员大会，统一部署安排活动内容。各个班级要及时召开动员会，学习《校风教风学风建设活动方案》，明确活动的重要意义、建设目标和工作任务。同时，要结合我校“乐教、善导、仁爱、求新”的校风、“乐教、善导、仁爱、求新”的教风和“善学、乐学、勤学、活学”的学风，明确内涵要求，找准努力方向。
（二）组织实施阶段（9月下旬至下一年6月中旬） 各部门、召开座谈会等形式，认真分析学校校风现状，组织学习中小学教师职业道德规范，小学生日常行为规范。密切结合各自实际，认真查摆个人教风、学风、作风中所存在的问题。针对各自在教风、作风、学风方面查找出的问题，认真剖析问题存在的原因，研究、制订整改措施，明确整改重点，落实整改责任。坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，确保活动取得明显效果。
（三）总结提高阶段（2010年6月下旬） 认真总结活动的成功经验和做法，建立健全校风建设常抓不懈的工作机制。各部门、各班级要对活动开展情况进行认真总结，并形成书面材料。学校将在检查考核的基础上，结合校园文明创建工作，评选先进集体和个人进行表彰。
五、工作要求
（一）强化组织领导及责任
本次校风教风学风建设活动作为我校精神文明建设活动的一个重要组成部分，要把开展校风教风学风建设活动作为一项重要工作内容，切实加强领导，精心组织，科学安排，认真实施，确保成效。要切实履行职责，加强活动的组织领导。
（二）切实加强分类指导
要根据教风、学风、作风的不同特点，确定各自的重点活动内容和重点解决的问题，采取行之有效的方式，增强活动的针对性和有效性。坚持创新，积极探索教风、学风、作风建设的新途径、新方法和新机制，注重创新的工作经验，形成自身的工作特色。
（三）加强督导工作 要加强对活动的督导。
按照各个阶段的工作安排，着重督查各教师活动的工作进展、工作质量等情况，定期通报活动动态和督查结果，确保活动各阶段工作扎实推进。
（四）营造舆论氛围 ，采取丰富多彩的形式，大力宣传活动的重要意义，活动中的先进典型，好做法、好经验和实际成效，努力营造浓厚的校园氛围。
福禄中心学校
2009.9.
校风、教风、学风建设工作总结
从学年度初开始，学校决定在全校集中开展校风教风学风建设活动，校长亲抓，领导班子成员各司其职，全员参与，落实“三风”工作责任制，抓重点，以点带面。“诚信、笃学、博爱、创新”的校风、“乐教、善导、仁爱、求新”的教风和“善学、乐学、勤学、活学”的学风正逐步形成。
一、领导到位、全员参与。
我校在“三风”建设工作中，成立领导小组校长亲任组长，副校长任副组长。学校领导班子成员各司其职；动员全体师生，全员参与，针对我校“三风”建设工作中存在问题，认真按方案开展工作。使三风”建设工作有计划、有步骤、内容丰富、活动扎实开展。，
二、学习动员，明确目标。
1、学习动员，明确意义。召开班子及全体师生会议、学习“三风”建设方案，利用黑板报、宣传栏、张贴宣传标语，开展宣传活动，在此基础上，请法制副校长开设法制教育讲座。提高全体师生法制观念，真正使全体师生明确开展“三风”建设工作的重要性和必要性，明确此项工作的目标和任务。
2、突出重点，认真剖析。
随着社会经济文化的不断发展，人们的品德意识不断发生变化，一些不良社会现象严重地侵蚀和影响了我们的校风。部分学生举止不文明、学习不认真，甚至有的上课逃学、玩电子游戏。
针对上述突出问题，各校分别召开师生会议进行自查，剖析和集体进行查、摆活动。
三、认真总结，落实整改。
针对存在问题和不良现象，我们分别进行整改。 教师方面：重点是“教师育人、敬业奉献”提高师德师风，树立教师的良好形象，树正气、立新风，并认真贯彻学校各项管理制度。
学生方面：各校都认真加强和改进德育工作，加强德育工作管理，特别是加强班级管理，落实班主任工作责任制，强化帮教措施，建立帮教机制。
教风的优劣会严重影响教育、教学质量的高低，同时直接关系到学生世界观、人生观和价值观的确立，还主导着学风的走向。为了加强教学工作的管理，制定了管理制度，把教风建设作为教职工工作的核心工作来抓，以形成良好的教书育人风尚。
一、提高认识，加强领导，确保教育教学工作并重
1、切实加强了对教学工作的领导，就教学情况和教学工作安排进行认真研究和布臵，及时研究处理教学工作中出现的新情况、新问题。
2、学生作业检查，抽查学生作业，检查学生作业情况及教师的批改情况。做好记录作为学生和教师的学习和教学的评估依据。
二、加强了师资队伍建设，提高了教师整体素质。
1、加强了师德和教风建设： ⑴教师确保教学精力到位。
⑵教师认真组织好课堂教学，每次上课均提前5分钟进入教室，检查开课准备工作，对学生迟到、瞌睡、讲话等违纪现象应严抓严管，保证教学有条不紊，井然有序。 ⑶教师做到了为人师表，公平、公正。
⑷教师严以律己，按时到课、准时上、下课，不私自调课、换课、停课。
2、加强教学改革，提高教学艺术，提高教师教学水平。
3、坚持“培养”和“引进”相结合的方针，支持和鼓励教学进修、培训，全面提高了现有教师的学历层次及业务水平。
三、重视学风建设
学校教育是学生德智体全面发展的重要方面。我校的全体教职工团结一致，以“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，培养学生热爱祖国，具有高尚的道德品质和修养；具有国际视野，开放意识；具有宽厚的专业知识，扎实的基本功；具备健康的心理素质，在不断地学习和实践过程中，使学生自主学习、自主发展、自我完善、自我提高，为有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人打好基础。 在教学中强调充分体现以人为本，以学生为主的教学改革方向，满足学生志愿，提高学生学习的兴趣，以利于学生个性的的健康发展。促使教师认真备课，改进教学方法，关爱和尊重学生，成为学生的良师益友，同时也满足不同层次学生学习要求，使我校的学风建设收到良好的成效。
穆棱市福禄中心学校
2010.7
推荐第5篇：教风建设年活动总结
“教风建设年”活动总结
某某某工程系
二〇一二年五月
1 教风，是学校工作的永恒主题。为配合学院开展的“教风建设年”活动，进一步加强某某系教风建设，提高教育教学质量和人才培养水平，按照学院的部署，根据《某某职业技术学院“教风建设年”活动实施方案》的相关要求，结合某某系的实际情况，开展了为期一年的教风建设活动，现将我系“教风建设年”活动总结如下。
一、全面动员、积极推进
为使广大教师重视“教风建设年”活动，明确建设内容和建设目标，有序开展各项建设工作，我系组织全体教师参加了学院召开的“教风建设年”活动动员大会。会后，组织本部门全体教师认真学习了院领导在动员大会上的讲话，使广大教师深入理解学院开展“教风建设年”活动的重要意义及要求。
此外，组织全体教师认真学习了学院“教风建设年”活动方案和某某系（基础部）“教风建设年”活动实施方案的主要内容，鼓励和引导全体教师积极、主动地投入到“教风建设年”活动中，确保活动取得实效。
二、成立领导小组、明确职责和建设目标
为了保证我系“教风建设年”活动扎实有效的开展，成立了 “教风建设年”活动领导小组，成员包括各教研室主任、实训中心主任、秘书等。
通过讨论一致认为，通过“教风建设年”活动，形成“爱岗敬业、修德育人、教学规范、治学严谨” 的良好教学风气，帮助和督促教师树立正确的世界观、人生观、价值观和人才观，具备无私奉献的敬业精神、良好的职业道德和健康的心理素质，不断学习和掌握能适应新时期教育教学要求的新思想、新知识、新方法、新技能，严谨治学，规范从教，自尊自律，淡薄名利，自觉关注学生健康成长，积极促进学生全面发展，努力打造一支高素质、高水平、“双师型”师资队伍。
三、认真落实活动实施方案，积极开展各种活动
1.组织全体教师学习各种教学文件，提高教师政治思想素质 教师是人类灵魂的工程师，必须具有良好的政治思想素质。我系认真组织教师学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立正
2 确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思想的影响，立场坚定，旗帜鲜明。要求全体教师严格遵守宪法和有关法律法规，依法执教，严谨治学，始终坚持社会主义教育方向，坚决反对教学上的自由化、随意性倾向，严格按照党的教育方针教书育人。
我系利用周例会和教研活动时间，组织教师认真学习了《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《某某省高职高专院校教学管理规范（试行）》、《某某职业技术学院教学组织管理办法》、《某某职业技术学院教师工作规范》、《某某职业技术学院课堂规范》、《某某职业技术学院教学事故认定及处理办法》等关于师德师风建设的文件和学院关于教学工作的各项规章制度，并要求每位教师在认真学习后撰写学习心得，已存入教师个人业务档案。
2.召开各种形式的座谈会、讨论会
我系组织全体教师对教风建设的重点内容进行认真深刻的对照检查，了解本部门教风建设情况，认真分析查找本部门教风中存在的问题以及影响或制约教风建设的各种因素和困难，研究、探讨解决的办法。
针对新教师容易出现教风问题的可能性较大，专门召开了新教师座谈会，传达学院的各种关于教风建设的文件精神，使他们明确要求，牢固树立良好的教风。
3.积极参加学院教风建设年活动，规范教学行为
学院陆续开展了优秀教案评选、师德师风讲座、新教师座谈会、学期“初、中、末”三期教学检查、师德师风征文（教师）、“我理想中的课堂” 征文（师生）、精彩一堂课授课比赛、多媒体教学课件比赛、板书比赛、高职院校教师如何做科研讲座等一些列丰富多彩的教风建设活动，我系认真对待，动员广大教师和学生积极参加，并在各分项活动中取得了一定的成绩，大大提升了我系教风建设的水平和质量。
四、结合日常工作，力争取得实效 1.增强责任意识，提高教学管理水平
各教学管理人员认真履行学院教学管理岗位职责和行为规范，严格执行各项教学管理制度和办事程序，增强责任意识，杜绝教学和教学管理事故的发生；增强服务意识，改进服务质量，提高工作效率，逐步形成一支团结务实、开拓创新、作风扎实、精干高效、富于凝聚力、向心力和团队精神的教学管理队伍。
2.规范管理，严肃教学纪律
明确各教学环节的质量标准和教师在各教学环节中的职责与任务，完善教学环节，使教师备课、上课、作业（实验报告）布置与批改、辅导与答疑、课程考核、课程设计、毕业论文（设计）指导等教学环节符合教学基本要求。
严肃教学纪律，规范教师教育教学行为，增强教师教书育人的使命感和责任感，杜绝教师出现旷教或未经批准擅自调、停、代课等现象的发生；认真检查教师备课情况，要求教师按照学院教学工作制度和教师工作规范的要求，根据学生的专业特点、课程特点、认真进行教案设计、教学组织，把当前生产上的先进技术、先进理念充实到教学内容中去，特别是专业课教师要研究岗位职业技能，努力开发项目化课程，实现“教中做、做中教、做中学”，努力提高学生的动手能力、职业能力；进一步加强日常教学巡查工作，严格执行日常教学检查制度，按照制订的巡课安排表，保证每天有人巡查，认真填写教学日志，发现违纪现象及时记录并上报。
3.加强师德师风建设
始终把思想政治教育、师德建设放在师资队伍建设的首位，积极引导广大教师牢固树立育人为本、德育为先的教育理念，以身作则，言传身教，为人师表，以自身良好的思想和道德风范去影响学生，以过硬的业务能力和精湛的教学水平去培养学生；倡导教师把课堂教育与课外教育结合起来，积极主动地与学生交流沟通，以与时俱进的精神去研究学生，以真挚的情感去亲近学生, 以良好的思想政治素质去影响学生，坚决杜绝“以教谋私”；继续做好青年教师培养工作，把教风建设的内容纳入青年教师培养工作中去，严把教师入门关，确保选聘优秀人才充实教师队伍，同时切实做好青年教师岗前培训和为青年教师选配指导教师工作，严格执行青年教师上岗和到企业锻炼的有
4 关规定。
4.强化教学过程监控
把学期“初、中、末”期的教学检查落到实处，把教风建设作为检查内容。对各任课教师的教案、作业布置批改情况、学生成绩考核、教学进度和试卷出制与批改等情况按期进行全面检查并详细记录，作为教师工作状况和业绩考核的重要依据。对发现的问题要严格按照《某某职业技术学院教学事故认定和处理办法》规定严肃处理并及时通报。
坚持听课制度和学生教学信息员制度。系部领导和教研室主任经常深入课堂听课、帮助青年教师提高教学水平，同时还积极配合督导室、院领导的期初和期中听课；加强对学生信息员的培训，提高学生信息员收集、反馈教学信息的能力和水平；要通过召开有关座谈会、教学日志信息反馈等形式，广泛、及时地收集和掌握教学信息特别是教风方面的信息。
5.改进教学评价体系
改进教师教学工作评价体系，完善现有的学期课堂教学质量评价、年度综合考核和职称晋升教学考核等评价项目，进一步理顺关系，调整评价主体。实行“师德一票否决制”，凡当年在教风方面存在问题或有教学事故者，均不得获教学考核优秀和年度人事考核优秀等次的称号，有严重教学事故者，教学考核直接定为不合格，将推迟职称晋升申报。
6.以活动为载体培育优良教风
我系将教风建设与“创先争优”活动结合起来；与示范性高职院校建设结合起来；与第三轮教学改革和专业建设结合起来；与日常教学管理结合起来；坚持“重在教育、建管结合、以建为主、力促长效”的原则，遵循尊重教师、服务教学的宗旨，以全面提升教师综合素质、提高教育教学质量为目的，以开展形式多样的活动为载体，充分确立教学工作的中心地位，严格执行教学规章制度，严肃教学纪律，完善教学环节，提高教学管理水平；增强教师责任意识，不断深化教学改革，加大教学过程监控和教学质量管理的力度，提高教育教学质量；改进教师教学工作评价体系，培育优良教风，提高教师整体的思想水
5平、道德水平、教学水平和学术水平。
五、发现问题、及时整改
在前期的建设过程中，我们也发现了一下问题：如个别教师师德水平有待提高，使命感、危机感、荣誉感和社会责任感意识不太强； “只教学，不管理；只教书，不育人”；教学态度不够端正，教学责任心不够强；缺乏耐心和爱心，对学生的情感、生活、学习关心甚少；个别青年教师教学过程达不到规范要求，对现代教育教学手段学习掌握不够，教学方法简单，照本宣科，讲授内容枯燥，教学效果不明显；极个别教师比较浮躁，教学精力投入不足，没有心事搞教学；个别教师满足现状，不求进取等等。
针对教风建设过程中查找出的问题，我们认真查找原因，督查相关人员进行整改。要求全系教职工针对自已存在的问题进行自行整改，注重实效，认真检查本人在以往教育教学中的思想行为，重点解决在师德、教风、治学态度、团队精神、教书育人、科技创新与服务社会的能力水平等方面存在的突出问题。通过认真讨论，自查自省、自我教育，使全体教师进一步确立“爱生、爱岗、敬业、奉献”的信念，通过整改不断提高自我约束力，争当教风建设的模范。
通过整改、建设，形成以下共识：
1.教师是人类灵魂工程师，要永远忠诚于人民教育事业，以培养优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，争做人民满意的教师；要爱岗敬业，忠于职守，自觉履行教书育人职责，以高尚的情操引导学生全面发展；要正确处理个人与集体的关系，全身心地投入到教书育人的神圣事业中去。
2.不断提升教师职业道德水平。牢固树立育人为本、德育为先的思想，坚持把思想政治教育放在首位，在教学、管理的各项工作中认真落实“育人”的职责；坚持以学生为本，在思想、学习、生活等方面全面关心学生，使他们在充满爱心的教育环境中健康成长，顺利成才。自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，努力做到举止文明、仪表端庄、以身作则、为人师表，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生；大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度。
3.刻苦磨练教书育人本领。刻苦学习和掌握专业基础知识、现
6 代教育理论和基本技能，积极探索教育教学改革的途径，成为热爱学习、善于学习和终身学习的模范；不断更新知识体系，及时吸收、存储学科前沿知识与研究成果，成为学生求知不竭的源头活水；积极开展教育教学研究，大胆探索新的教育模式和教学方法，不断提高教育教学质量。
六、认真总结、建立长效机制，长抓不懈。
教风建设作为学校永恒的主题，要常抓不懈。我们认为传道授业只是教师职责的一部分，作为教师要站得高，想得远，要努力培养学生成为社会需要的人才，全面提升学生的综合素质。极力营造一种勤教勤学、乐教乐学的校园学习氛。巩固我系本次教风建设年活成果，需要我系全体师生大力发扬，并不断提炼和升华，以形成学院的文化和精神，并建立长效机制，常抓不懈。
通过本次教风建设年活动的开展，我们还会进一步加以总结，并在今后的工作中建立起教风建设的长效机制，使这一工作常抓下去。
推荐第6篇：班风建设活动方案
篇一：班风建设活动方案
班风建设活动方案
一、目的要求：
班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。
二、活动步骤： 1.召开“班风建设”主题班会，进行活动总动员。
3.根据本班实际，制定班风建设计划、班规。 4.成立班干小组，要求分工合作，责任到人。 5.成立班级“班风督察组”。
借助晨会、黑板报等途径，组织学习《小学生守则》和《小学生行为规范》。
2.在班干部的带领下，班级形成一个整体，在学校起表率作用。 3.班内实行一帮一活动，好带差，不叫一个学生掉队。
华苑小学 六年级一班 二〇一〇年九月
六年级一班优秀学生名单
黄倩、陈雨、蔡梦圆、陈增锐、王嘉璇、李梦圆
二〇一〇年九
校级优秀学生名单 六一班：陈雨、黄倩
.篇二：班风建设实施方案
班风建设实施方案
一、建设目标
通过坚持不懈养成教育，以德育促学风；完善各项管理制度，以管理助学风；强化班级管理，以班风建学风；进而全面提升我校的班级建设水平。使学校整体学习气氛浓厚，全体同学集体荣誉感强，凝聚力强，团结向上，生理心理状况良好，违纪率现象逐步减少直至为零。
二、良好班风的界定
一个好的班集体，必须要有良好的班风。所谓班风，就是班集体成员按照班集体所制定的道德标准、行为规范和班级共同目标，经过大家的努力，逐步形成的自觉行为习惯和风气。
三、班风建设的内容
环境干净整洁
行为文明有礼
2.同学之间谈吐文明，使用普通话，并能礼貌用语。
4.爱护学校的公共设施，节约水电。
队伍整齐有序
活动健康安全
学习勤奋刻苦
四、抓好班风建设的必要措施
（一）打造精良班干队伍，为班风建设护航
要建设一个成功的班集体，形成良好的班风学风，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中的威信，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。
按照学校良好班风的标准制定出来的班级规范，一经确认，师生必须处处遵守，不允许有任何违反行为。学生中出现反复，发生违反规范的行为是不奇怪的，关键在于出现反复就要反复地抓，坚持不懈，持之以恒，经过这样艰苦地训练，使学生逐步养成各方面良好的习惯，比如读书习惯、讲文明礼貌的习惯、讲卫生的习惯、艰苦勤俭的习惯、热心助人的习惯、体育锻炼的习惯、热爱劳动的习惯等。
良好班风不是一朝一夕就可以形成的，必须始终抓紧经常性的教育和训练，不可一日松懈。同时班风教育还有些容易获得更大成效的时机，例如新生入学，新学期或新学年开始，校庆、班会课、每日五分钟专题教育、期中期末评优等等。 篇三：班风建设活动计划
班风建设活动计划
班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。
班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。
一个班到底要树立什么样的风气，应是一个动员全体学生，统一认识的过程。一般做法是：首先，班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。
班风的起点。班风标准确定后，由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师取得联系，以得到他们的密切配合和指导。
一个班集体要形成良好的班风，必须有一支能独立工作的班级学生干部队伍。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。一个一职，分配一定的工作，教给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。平时要注意发现和培养新的积极分子实行干部选举制，由学生自己选出班里的学生干部，培养学生的工作能力。
舆论是学生道德观念、道德情感、道德行为习惯形成和发展的重要基础。它的作用有：一是直接影响学生个体道德认识的提高，增强是非观念；二是学生集体荣誉感、责任感的源泉。研究表明，学生集体情感因集体正确舆论是否形成而造成的差异大于因年级不同而造成的差异；三是对学生个体的道德行为作出权威性的肯定或否定，鼓励或制止。因此必须重视集体舆论这一集体成员变化的晴雨表，保证正确的舆论导向，舆论正确能使正气发扬，不正之风不得施展，以至不能存在，这是形成班风的基础。
班级规范实质上是社会规范在学校生活中的具体表现形式。它不仅对学生的品德和行为具有指导作用而且有约束作用，能使学生在对它认识的基础上产生从众行为。因此它和正确舆论都是形成和发展班集体的准绳。
按照班风标准制定出来的班级规范，一经确认，师生必须处处遵守，不允许有任何违反行为。学生中出现反复，发生违反规范的行为是不奇怪的，关键在于出现反复就要反复地抓，坚持不懈，持之以恒，经过这样艰苦地训练，使学生逐步养成各方面良好的习惯，比如读书习惯、讲文明礼貌的习惯、讲卫生的习惯、艰苦勤俭的习惯、热心助人的习惯、体育锻炼的习惯、热爱劳动的习惯等。
彰会、月考与期考总结等等。
一个班集体是几十个人的集合体。由于每个人成长过程及其人生观、价值观、纪律观念、能力、气质、性格、心理差异等方面的原因，不可能自发形成一种共同的习惯和风气。
良好班风的形成过程也是与不良行为、不良现象进行低制和斗争的过程。
班主任抓班风要狠下功夫，既要从大处着眼、又要从小处着手。所谓从大处着眼，就是对班级集体的培养和建设，要在大方向的问题上下功夫。比如学生的思想教育、道德情操的培养、学习质量的保证、身体素质的提高等，都要有明确的方向要求和各种措施的保证。而且要抓住不放，持之以恒。
班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生日常生活中思想行为的指导者，同时也是班级活动的组织者和指挥者，在班风建设中起着关键性作用。班主任要以其敬业精神、负责的态度、良好的自身表率，给学生树立良好的榜样。言传身教，要求学生做到的自己一定要做到。
篇四：班风建设策划书
班风建设策划书
学习能力培养：
班干部培养
1文明、礼貌、诚实信用原则。
2友爱互助准则。 3设立“互助会”。当班内的同学有困难的时候，互助会的成员能及时伸出援助之手。
4成立“心灵之窗”，即班级成立心理方面的组织，在心理联络员主持下展开工作。让班内同学拥有“阳光心灵”。
6宿舍文明。
取得的成绩
2.学生逐渐的将“尊师爱校”的要求贯穿到自己平日的言
存在的问题
1、学生中存在着个体差异，有些学生的言行表现仍不能
2、缺少足够的活动来促进班风建设，说教的成分多些，
今后的打算
3、拟在学生中开展见到老师问好并鞠躬的活动，进一步
4、对待问题学生，不能盲目定性，要给以充足改正的时间；
推荐第7篇：教风建设实施方案
教风建设实施方案
为认真贯彻落实学校《关于加强教风建设的实施意见》精神，进一步加大教风建设力度，全面提高教学质量，切实提高人才培养质量，结合学院实际，制定理学院教
风建设实施方案。
一、组织领导： 组长：赵星
组员：李树有、李久会、王贺元、谭影、徐美进、石月岩、王涛、袁泉、邱忠媛。
领导小组成员要统一思想、明确目标，积极主动地加强对教风建设的领导。
二、教风建设目标：
理学院教风建设的目标：通科学管理与自我修养相结合，使每位教职工树立社会主义核心价值观，养成为高等教育事业无私奉献的敬业精神、良好的职业道德和健康的心理素质，形成“敬业奉献、修德育人、治学严谨、从严执教、精益求精”的良好教学风气。
三、教风建设的措施： (一)加强教风建设的领导
学院党政领导必须高度重视教风建设工作，自觉加大教风建设的领导力度。学院院长是教风建设的第一责任人。学院教风建设领导小组要积极主动做好宣传教育，深入课堂、经常沟通教学工作信息，通报教学过程中发现的问题，提出针对性的教风建设意见；每学期开展一次以上教风工作调研，通过召开教师、学生座谈会、现场听课及主要教学环节的检查等形式，听取师生对教风建设的意见和建议。教研室、实验室要严格各教学环节的管理，认真开展教学研究活动，不断提高教师的思想素质和教学工作能力，鼓励和鞭策教师爱岗敬业，争创优良教风。
（二）提高教师教学能力与素质
教师要勤学、善思，不断加强自身的思想品德和职业道德修养。恪守职业道德，尽职尽责，为人师表，以高尚的人格魅力潜移默化地影响学生；以科学的态度刻苦钻研业务，不断提高学术水平和教学水平；严格按照学校教学工作的有关规定开展教学工作。在备课、讲课、课后辅导、作业批改、监考、阅卷、实习指导、教学研究等环节中，发挥教师在教学活动中的主导作用；遵守教学纪律，加强管理，自觉履行学校关于调/停课、上下课时间、课堂管理、试卷保密、考试监考、成绩管理等教学工作环节中一系列有关规定，以保证教学工作高效有序进行。
具体措施如下：
1、鼓励年轻教师通过在职学习、脱产进修攻读硕士、博士学位；
2、鼓励年轻教师到国内知名高校短期进修；
3、通过实验室建设、实验室开放课题及实践教学提高教师实践能力和业务水平；
4、鼓励教师申报和开展教学研究，申报教学成果。
围绕理论授课、实验教学、课程设计、毕业设计及命题批卷等主要教学环节，重新修订各环节的质量监控实施办法，制定相应的质量评价体系。通过检查机制和奖惩机制的建立，科学管理，督促和激励教师对各教学环节的教学投入。
（三）落实学校各项管理制度
领导听课制度：开学初制定本学期领导听课计划，坚持每月至少听课两次以上，听课时注重考察学生的学习状态、教师教学水平及对课堂的组织与管理；注重同教师的沟通与交流。
信息通报制度：要求教师认真考核学生出勤情况，实行信息通报制度。 教师试讲制度：新教师上课前必须通过学校、学院组织的试讲，通过者方可具备授课资格，并对新开课、上新课的教师同时开展试讲，不合格者不能授课。
专业导师制度：进一步完善本科生导师制度导师全程参与教书育人过程，培养学生积极进取、勤奋学习、增强专业创新精神。
每位领导负责一个公共课教研室，定期参与教研室的教研活动，具体为：李久会负责大学物理教研室，赵星负责大学物理实验教研室，李树有负责高等数学教研室，王贺元负责工程数学教研室。
（四）主要教学环节的质量监控制度及评价
学院将通过专家评教、领导听课、学生评教、课后作业和辅导答疑检查、试卷检查等方法，公平、公正、客观地评价教师的教学投入和教学水平。评价结果可作为教师职称、岗位聘任，评奖评优，学历进修推荐的重要依据，并将评价结果与教师岗位津贴挂钩。
出现以下三种情况者：
1、专家听课出现一次D或两次C（中年以上教师出现一次C）；
2、学生评教满意率两次低于60%；
3、具有可比性并实施教考分离的基础课程，连续两年排名靠后；学院教风建设工作领导小组将综合分析教师的教学状况，提出综合意见。对出现上述情
况者，原则上，第一次学院将通报批评并责令该教师整改，并降低该教师当学期该门课
程教学课时酬金的10%，第二次降低20%，第三次脱离主讲教师岗位，重新试讲上岗。
学院从课程教学的课堂管理、作业与辅导答疑、监考、判卷与查卷、多媒体教学、教学研究等方面对教师的课堂教学质量进行评价，对在下面各可观测环节表现优秀的教师给与奖励（前提是未出现三种情况，且无教学事故）。
1、教师的教学投入的观测点之一：课堂管理（学生迟到、早退、出勤，考勤册、管理力度）。
2、教师的教学投入的观测点之二：多媒体及综合教学手段的运用（教学课件及使用效果，网络教学平台的使用及效果）。
3、教师的教学投入的观测点之三：课后答疑与质疑及作业（质疑记录；作业批改）。
4、教师的教学投入的观测点之四：实验教学的教师教风考核：实验项目改革，实验室建设的贡献。
5、教师的教学投入的观测点之五：毕业设计（题目、开题、中期检查和答辩及论文质量综合考核）。
6、教师的教学投入的观测点之七：教学研究（教学研究立项、论文、示范课、公开课）。
以上六点由学院教风建设领导小组考核。
7、教师的教学投入的观测点之六：监考（由学院办公室考核）、阅卷、查卷（自查和复查由教研室考核）。
学院将加大对各主要教学环节质量评价优秀者的奖励力度，将学院可支配资金的5%用于奖励教师。
理学院将进一步加强和完善各主要教学环节质量监控制度建设，科学、合理、公正评价教师教学工作，规范教师的教学行为，约束和制止不良的教学行为，形成奖优惩劣的教学风气。以高度的责任心、严肃的工作态度、严谨的教风从事教育工作，保证正常教学秩序。牢固树立坚持社会主义办学方向不动摇的坚定信念；为人师表；钻研业务、精益求精；热爱学生、教书育人，以教风建设带动学风建设，切实达到提高人才培养质量。
推荐第8篇：师德教风建设
绽放教师之光华，树立楷模之芳馨
---------记马厂学区师德先进事迹
教师是知识的化身，是道德的典范，是人格的楷模。马厂学区自开展师德教风建设活动以来，领导高度重视，全体干部、教师与时俱进、积极创新。在各方面取得了长足的进步，得到学生、家长、社会的良好评价，涌现出众多道德模范、美德少年和一些道德学校。
范红云老师自参加工作以来，她处处严格要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、以满腔的工作热情，努力把教育教学工作做得更好。她一直用“勤奋”与“爱心”辛勤耕耘着，热爱学生、团结同志、顾全大局，勇挑重担，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，
张春娇，中学一级教师。参加工作年来，一直坚守在教育教学工作第一线并担任着班主任工作，有强烈的责任心和事业心，爱岗敬业。在教学上勤奋踏实、勇于创新，出色的完成本职工作，得到领导和同事们的称赞。
2012年，刘如伟、冯婧、王贵生、孙红芬等几位教师在教师节表彰中被县委、县政府授予“师德标兵”和“优秀教师”的光荣称号，他们成为我们师德的一面旗帜。我们身边还有很多默默无闻无私奉献的教师，他们用平凡的善举鼓舞着我们，让我们不断地修师德、铸师魂。
推荐第9篇：教风建设实施方案
河北政法职业学院
关于进一步加强教风建设的实施方案
为深入贯彻落实《中共河北省委 河北省人民政府 关于开展省级机关作风整顿工作的意见》精神，进一步加强学院教风建设，提高教风建设的针对性和实效性，结合学院《关于加强政风教风学风建设的意见》的总体要求，特制定本教风建设实施方案。
一、总体目标
深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，结合《中共河北省委 河北省人民政府 关于开展省级机关作风整顿工作的意见》以及学院《关于加强政风教风学风建设的意见》要求，以作风建设破题开路，切实强化广大教职工的政治意识、大局意识、质量意识，坚持“多方联动，教管同抓；管理带头，转变作风，教师践行，提高水平”的原则，调动全体教师调整工作状态，转变工作作风，使学院教风建设工作在“十三五”开局之年呈现新气象、收到新实效。
二、主要内容
教风建设是学院教学管理的核心和要务，教师和教学管理人员是教风建设的主体。教风建设聚焦于教学管理与运行中的突出问题，引导广大教学管理人员和教师将主要精力投入到职工作，提高管理实效，改进教学方法，形成规范管理、从严执教、教书育人、关爱学生的良好教风。主要内容如下：加强教学管理、塑造良好师德、规范教学行为、提升教学质量。
（一）加强教学管理
1.修改完善教学管理制度。结合学院教学运行现状，针对教学管理及实施过程中出现的新情况新问题，修改完善相关教学管理规章制度，使教学和管理工作有章可循，有规可依。并做好做实制度落地实施的督导检查，使管理机制真正起到约束、规范和激励的作用。
1 2.加强对新上课教师的管理。根据学院《教师校内岗前培训管理办法》规定，通过专题讲座、教学观摩等形式，对新从事教学工作的教师进行校情校史、教育观念、教学技能等方面的培训；充分发挥中老年教师的传、帮、带作用，加强对新任教师在授课方面的指导和培养，帮助新任教师树立现代教育教学理念，掌握教育教学工作规范和教学基本技能。
3.进一步规范教师教学秩序。组织全体教师认真学习《教师工作规范》；检查教师旷教或未经批准的调、停、代课情况；检查教师上课迟到、早退现象；检查教师是否在课上实施影响课堂教学秩序、与教学无关的行为；检查教师是否对学生迟到、缺课、上课睡觉、玩手机等不良现象进行严格管理。
4.落实听课制度。检查听课情况，严查造假行为，每学期各级人员听课次数不少于3次。对教学敷衍了事，教学效果差，学生反映强烈的教师，开展专项跟踪听课督导活动。
5.严肃考风考纪。检查泄漏试题、随意调换监考、监考不负责任、阅卷出错、随意修改学生成绩、不及时录入成绩等问题；开展已阅试卷复查工作，包括考查课考核资料、依据。对课程考核方式、试卷质量、考试命题、试卷评阅工作是否采取集中阅卷、流水作业，成绩评定、成绩复查、考核资料保管等各个环节加强监督检查。
6.畅通信息沟通渠道。各系部要积极组织召开教师和学生座谈会，主动了解教学中存在的问题，及时整改；教务处、系部做好学生信息员的选聘、评优、培训、信息收集、整理和解决落实工作，构建与学生沟通的桥梁。
（二）塑造良好师德
1.着力解决师德建设中的突出问题。要坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱学生；坚决反对索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；
2 坚决反对在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为；坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为；严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。
2.积极推进师德建设工作改进创新。适应新形势新任务的要求,积极推进师德建设工作的观念创新、制度创新。要努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，使师德建设更加贴近实际、贴近教师.
（三）规范教学行为
1.规范健全教学文件。严格按照学院《教学管理工作条例》《教研室工作条例》等规章制度要求，检查系部、教研室教学文件的整理归档情况。指导各专业修订专业核心课程的课程标准。重点检查教研活动计划、课程标准、上学期授课总结、学期教学进度计划表、教案（课件）等教学文件；检查教材发放情况。
2.完善实践教学。落实《实践教学管理规定》、《专业实习管理办法》。重点跟踪检查专业技能训练课的组织及实施；检查实训（验）室登记仪器设备台账、登记实训（验）室使用记录等文件，检查实训室卫生情况，检查实训（验）室文化建设情况。
3.加强课程考核环节的督导检查。抽查检查期末考试试卷命题及评阅情况、成绩评定及登统情况；重点检查平时成绩考核材料、课程考核方式改革的相关材料及成绩评定标准，对学院课程考核方式改革情况进行总结，宣传推广能促进学生职业素质及职业技能提高的经验和做法，引导广大教师将课程考核方式作为教学设计的前提而不是教学任务的终结。
6、加强教师教学效果考核。探索有效途径和方式考核教师教学效果，建立教师教学质量评价指标体系。
（四）提升教学质量
3 1.加大教师培训力度提高教师队伍素质。落实北京大学师资培训项目；根据上级相关政策，支持教师参加专业性较强的国培项目，切实提高教师专业实践技能和水平；组织系部选派专业骨干教师到行业企业进行专业实践，掌握专业发展最新动态，了解专业发展需求，指导校内专业建设工作的开展；各系部聘请与专业相关的专家和业务骨干来院进行有针对性的业务培训和研讨；在教育部职业师资培训基地定制研修班，提升教师育人能力和科研能力。
2.开展多项活动调动教师教学积极性。开展“我为教风建设献良策”有奖征文活动；开展“我最喜爱的教师”评选活动；开展实训（验）室专业文化建设评比活动；组织教师参加各级各类教学技能大赛；开展教学管理人员办公技能大赛活动等。通过丰富多彩的活动，在全体教师中营造赶、比、超的工作氛围，带动工作态度、教学作风的转变。
3.推动教学改革提高教学质量。以2015年度“互联网+教学改革”立项项目为引领，带动全体教师集中精力思考如何提高课程教学效果，积极探索教学内容、教学方式、考核方式等改革，切实提高课程教学质量。
4.启动教师教学质量考核工作。建立量化的评价体系，通过对教师教学工作量、课程教学和教科研等相关工作的考核，促进教师改进教学工作，不断提高教学质量和应用型人才培养质量。
三、具体措施
（一）加强学习
各系部要认真组织教师、教辅人员学习学院《教学管理制度汇编》（2011年9月）教学管理类的有关内容，依照制度，规范教学的各个环节。
（二）明确责任
4 教务处负责全院教风建设工作的组织协调、督导检查、考核评价等工作；各系部负责教风建设工作的具体落实。
（三）突出重点
各系部是教风建设的主要部门，要进一步确立教学中心地位，加强师德师风建设；完善落实教学管理制度，提高课堂教学质量和吸引力；教师要在学生的学习态度、学习习惯、文明养成等方面进行引导和培育。
（四）加强督查
教务处要对教学管理开展日常督查，不定期对课堂教学、实践教学、学生成绩考核进行督查。对不落实规章制度、课堂教学存在严重问题、考试违规人员进行全院通报；各系部要对本系教学管理、考试管理相关制度落实情况有针对性地开展检查，日常教学检查每周至少1次，自查结果在系部内通报，发现问题按学院相关制度严肃处理。
四、实施要求
（一）加强领导，提高认识
加强教风建设是一项系统工程，形成优良教风需要部门领导班子、各教研室和广大教师的共同努力。学院成立由院长任组长，教学副院长为副组长，教务处处长、各系部主任为成员的教风建设领导小组，领导小组下设办公室，由教务处负责。各系部应成立加强教风建设实施小组，负责本系部教风建设的方案制订、制度建设与督导评估等。各系部主任为教风建设第一责任人，负责制定符合本系部特点的教风建设计划，并组织实施和督促检查。
（二）精心组织，认真落实
各系部要结合实际制定切实可行的教学建设实施方案并于2016年3月底前报学院教风建设领导小组备案。方案要体现可操作性、创新性，要采取各种有效措施，不断创新活动载体与形式，切实将深化
5 教风建设作为系部的一项重点工作来抓,着力抓实、抓好，抓出成效，并形成自己的工作特色。要及时发现教风建设中的闪光点，利用例会、板报、升旗仪式、短信等多种适当形式进行正面宣传，弘扬正气。
（三）加强督查，严格考核
学院教风建设领导小组、各系部教风建设实施小组应适时开展教风建设督查。同时将教风建设情况纳入系部年终考核，各校还要把教风建设列入教师绩效和教学质量考核的重要内容，记入教师业务档案，作为评优评先的主要依据。
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推荐第10篇：教风学风建设
创优教风学风，培育学院精神
摘要：教风学风建设是学院建设与发展的永恒主题。为深入学习实践科学发展观，全面提高教育质量，适应新形势、新任务的要求，扎实推进学院内涵建设与发展，现就进一步加强学院教风学风建设提出如下意见。
关键字： 素质教育 教风 学风
学校的学风是校风的一个重要标志，学风建设是校园精神文明建设的一个重要组成部分，加强新时期我校学风建设是一项具有战略意义的人才工程。所以，我们应该提高对学风建设重要性的认识，采取有效措施，激发学生的学习动机，充分调动学生的学习积极性，并通过加快教育教学改革，通过加强管理，通过开展学习竞赛等活动来推动学风建设。为此，学校在本学期以学风建设为抓手，带动各项工作的开展，促进教育教学质量的提高，为创建国家级示范性高职院校打好基础。
教风说明：
敬业——教师是太阳底下最光辉的职业，一个教师首先必须忠诚党的教育事业，乐于教书育人，否则就会误人子弟，我们倡导大学教师不仅要把教师这一职业当成一个谋生的手段，更应视之为一个毕生追求的事业。
爱生——热爱学生既是教师职业道德的基本要求，也是高效完成教学任务的重要保证。古人言：“亲其师，信其道”。谁和学生建立 1
融洽和谐的师生关系，谁的教学就会受到学生的欢迎。教学活动中，教师不经意对学生的一个微笑，一声问候，一缕关怀都能起到春风化雨的作用，给他们感受到温暖，充满乐观和自信。
进取—— 教师要树立“终身学习”的观念，随着时代的不断进步与发展，我们原有的知识已经远远不够，作为教师的我们必须要有深厚的专业功底，有渊博的文化修养，研究教育理论，还要努力掌握现代化教育技术，不断改进教法。
奉献——春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。教育事业是奉献的事业，需要教师有默默奉献的精神，不计较个人得失，全身心地投入到教育教学当中去。这样，我们的教育才能真正的光芒四射，社会也才会因我们的耕耘与付出而变得更加和谐。
学风说明：
勤学——很早以前我们的祖先就有许多诸如“悬梁刺股”、“程门立雪”、“凿壁偷光’’等勤奋向学的故事，有道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。世间万事万物都遵循“一份耕耘一份收获”之理，大凡学业有成者都有一番鲜为人知的艰辛苦读。
实学——作为新时期的大学生要知行统
一、脚踏实地。当代大学生要努力将书本知识和实际行动密切联系起来，塑造“知行统
一、脚踏实地”的良好形象。“知行统一”式和道德人格紧密结合在一起的。一个人能否做到言行一致，是他能否在立身处世等方面取得成功的重要条件。在任何人的相处中，既要重视言，更要重视行。要看他能否做到言行一致。同学们在日常的学习和生活中，要时时提醒自己，
比如应该做的事情，认识到了，但是是否做到了；应该改正的错误，认识到了，但是否改正了。一个大学生如果能够从身边的事情做起，做到言行一致，老老实实做人，踏踏实实做事，他的道德人格必然会不断完善
严谨——所谓严谨指的是严密谨慎，仔细认真。对待学问，我们讲究的是一种科学的态度。在纷繁复杂的知识海洋中，教师要教育学生用辨证的思维、带着传承与批判的观念去学习和运用。
博学——博学方能多才，在大学学习阶段，学生要广泛汲取“营养”，利用阅读、社会实践等方式开阔自己的视野，为自己储备广博的知识，丰富自己的经验，为今后乃至走向社会铺下奠基石。学风是一所大学精神文化的主要体现，是一种巨大的精神力量和育人资源。学风一方面体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚，另一方面也是教师教风师德、治学态度以及综合素质的全面反映。当前，进一步加强我校学风建设具有重要的现实意义。 用什么样的思想和舆论培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的问题，关系到学校在社会树立什么样的形象，展现什么样的风貌的问题 。
加强学风建设的几点建议 : 1、统一思想，提高认识 2、加强监督，严于自律。
3、树立标杆，严肃处理。
4、深化改革，科学评价。
5、大力强化教职工的师德建设，以教风促学风
6、加强校园文化内涵建设，营造良好的育人氛围
7、加强学院教学网络建设，为教学改革提供保障
8、坚持以生为本，充分发挥学生的主体作用
9、加强课堂管理，严格课堂纪律 10、严格考试纪律，加强考风建设
11、认真落实“以证代考”制度 12、扩大学生视野，激发学习热情 13、加强学生公寓文明建设，普及优良学风 14、以开展学风建设月为载体，重落实、重成效 15、建立“全员、全程和全方位”抓学风的工作机制 16、加强制度建设
要建设一个良好的学风环境最重要的方面应该是教育：
1、加强大学生诚信教育，进一步培养学生科学严谨的治学态度，杜绝旷课、迟到、等不良现象。加强考风考纪的宣传和教育工作，严格考试纪律，在学生中，形成一种自觉学习，自我管理，自我提高的良好习惯，
2、学习适应性教育，加强新生入学后的学习适应性教育，帮助新生实现由中学到大学的角色转变，使其尽快适应大学生活，了解所学专业方向和专业要求。积极宣传落实各级各类奖学金、助学金制度，引导、鼓励学生刻苦学习。
3、职业生涯和就业指导教育，有计划、有步骤地对学生进行职业生涯和就业指导教育，并贯穿于整个大学生活，让他们了解社会就业形势，引导他们根据自身的特点选择和设计职业生涯的主攻方向，并围绕这个主题调整自己的学习方向，培养学生的科学精神和人文精神，从而让学生能自主学习，形成良好的学习风气。
4、人文素质教育，根据学生的实际情况和兴趣爱好，多途径为学生提供学习知识的机会及场所。开展包括学生第二课堂活动在内的校园文化活动,包括文艺、音乐、体育、书法、美术、学生科技活动、社会实践活动、勤工助学等。通过经常性的体现学科专业特点的各种学术报告会、专题讲座、专题研讨会、专业技能竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和综合素质，着重突出科技创新，提高学生的实践和创新能力，使学生在文明、整洁、优美的环境中学习和生活，增强学习效果,提高学生综合素质。
5、社会实践教育，坚持深入开展社会实践活动，让学生感受社会经济对各专业人才、知识的需求，探索和深化社会实践的内容、形式、方法和途径，使社会实践活动成为促进学风建设、增长学生才干的重要途径。
6、主题活动教育，通过开展以学风建设为主题的各种活动，使学风建设成为学院每个人的一种牢固观念、行为目标、自觉行动。
7、心理健康教育，充分发挥学院心理咨询室的功能，积极为学习困难学生提供心理帮助，为他们排忧解惑，激发他们学习的信心和勇气，克服学习上的畏难情绪，在校园大环境里勤奋学习，健康成长。
学风建设的方法；
1、舆论宣传：分别由教务处、班级、团委、学生会、做好动员、宣传、舆论工作。学生广播站围绕学风建设开展系列宣传报导活动。（时间：整个学期）
2、调研分析：
（1）以班为单位，班主任与学生共同开展学风状况的调查研究，真正了解学生的学习行为和学习心态（如厌学情绪等）的原因所在，在分析问题的基础上提出建议，并将分析与建议在级组会议中交流，年级据此制定出活动实施细则。年级和各班的书面材料交教务处。
（2）以科任教师个人为主,开展两方面的调查研究。
一、是你所任教班的学风状况；
二、是你本人的教学与管理对任教班学风现状的影响。根据这两方面的调研分析提出今后改进教学工作和加强任教班学风建设的建议，并在备课组与任教班班主任中交流。书面材料交教学处。
3、主题班会：开展系列主题班会活动，
（1）以“为幸福未来而学习”为主题，让学生谈学习对未来人生的影响，使学生体会到学习不仅是为了祖国的建设，同时也是为了自己个人的幸福，从而认识学习的重要性、紧迫性，树立忧患意识、竞争意识。
（2）以“我是这样学习的”为主题，让学生谈学习的经验、心得和习惯或学习的困难、困惑等，组织学生讲一些自己的学习方面的故事，如学习成功的喜悦、失败的苦恼，学习的经验、困惑，学习的
好习惯或不良习惯等，促进学生在学习方面的互相了解，特别是学习好的学生对学习困难学生的理解。
（3）以“作弊——可耻”为主题，让学生谈作业、练习、考试等学习方面不诚实守信的现象及危害，让学生在漫谈中将话题延伸到诚实守信对未来人生的影响等方面。
（4）以“我的学习目标”为主题，漫谈学习计划、设想、目标、理想，让学生在漫谈中升华自己的学习目标和人生理想。
4、学法指导：以备课组为单位，根据学科特点和专业特点，备好、上好两节学法指导课。
5、竞赛活动：开展“我的学习我做主”竞赛活动，内容包括学习态度、学习纪律、学习成绩等方面。
6、评比检查：
（1）开展师生评学评教活动，学生评喜欢的老师和课，教师评学风好、学风进步大的班和学习态度向好方面转变显著的学生。（教学处安排）
（2）严格执行“千分制”评比检查项目之六——学风的要求，加大学风检查评比力度。（教教处按常规进行）
（3）除继续做好“学风星”的检查评比外，还要在年级开展学习进步奖、学习希望奖等活动。（年级安排）
7、严肃纪律：（1）从速从严处理课堂违纪、考试作弊、经常不交作业或经常抄袭作业等行为。
（2）对学生要求不严，管理不善，学生 (或家长)时有投诉及发现学生问题不及时班主任报告的教师，及时进行个别教育、公开批评，严重的调整岗位。
8、互教互学：建立课余学习小组，开展互帮互助互教互学活动，使学习基础差、有困难的学生，在友情的影响下激发起学习兴趣和信心。
9、活动总结：下学期开学初。
四、有关要求：
基本原则：“全校一盘棋，上下一条心”，各方面通力配合，共同将这件事情做好。
1、教务处总负责此次活动，各处室、年级、科组共同配合，全体教师齐抓共管。
2、团委、学生会加大对学生干部的培训工作，着力培养他们检查评比工作的能力、责任和态度。
3、各年级根据学校的要求和年级的实际，制订出本年级相应的措施。
4、各教研组分别组织教学研究活动，根据自身情况，从激发学生学习兴趣和提高教学质量的角度出发，寻找课堂教学中存在的突出问题，考虑如何改进教学方法，设计出受学生欢迎的课。
5、学风建设的成效以学习风气是否得到改善、考试成绩是否得以提高作为最终的考核检验标准。
总之，通过加强学风建设，应该形成一种学生为主体，教师为主
导，关键在提高学生学习自觉性，目的在形成良好的学风的教育机制，为提高我校的教学质量，争创示范性高职院校打下良好的基础。
五、参考文献
http://www.daodoc.com http://www.daodoc.com
《高校校风与教风学风建设指导手册》
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第11篇：长江大学工程技术学院教风建设方案
附件2： 长江大学工程技术学院教风建设方案
教风是学院教学工作的关键，是学院提升教学质量的前提，是建设优良学风的重要保证。教风建设应作为一项长期的战略性的工作来抓，没有一个良好的教风，就难以形成良好的育人环境。为了加强教学管理，不断提高办学水平和教学质量，充分发挥广大教师在学院改革发展中的重要作用，使全体教师真正做到符合“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人”的师德规范，逐步在我院形成“严谨笃学、修德育人”的良好教风；为了以教风促学风，顺利实现学院的人才培养目标及学院的发展规划，为社会培养合格人才；为迎接湖北省普通高等学校本科专业教学合格评估，特制定本方案。
一、教风建设的指导思想
教风建设的指导思想是：积极、正确地引导教师更新教育思想和教育观念，以全面提高教育质量、培养应用型高素质人才为目的，以培养教师的爱岗敬业精神为核心，提高教师的全面素质为重点，以思想教育为基础、相应政策为导向，以加强管理、严格执行规章制度为保障，全面实施“严谨笃学、修德育人”的教风建设，创造性地开展教师职业道德教育。树立与时俱进的教育理念，深化教育教学改革，促进我院教育教学质量的全面提高。
二、教风建设的目标及内涵
教风建设的目标是：形成“严谨笃学、修德育人”的良好教学风气。要求教师不仅要有正确的世界观、人生观、价值观，有为高等教育事业无私奉献的敬业精神、良好的职业道德和健康的心理素质，还要有适应新时期教育教学要求的新思想、新观念、新知识、新技能。具体表现在优秀的师品、师智、师能三个方面。
1.师品：德高为品。教师要忠诚人民的教育事业，精于教书，勤于育人，爱岗敬业，尽职尽责，坚守高尚情操，发扬奉献精神。
2.师智：学高为智。教师要有深厚的专业知识，广博的相关领域知识，以及跨学科、跨专业的结合力，要不断地更新知识，及时吸纳、存储学科的前沿知识和最新研究成果。
3.师能：技高为能。要有科学的施教知识和先进的教育理论，熟练掌握现代教育技术的操作和应用，在实践中不断革新教育教学方法，不断提炼师艺，升华师技。
三、教风建设的具体要求
1．以课堂教学为重点，加强教学过程环节的管理。教学过程管理包括：编制学期授课计划、备课、上课、课外辅导、实验、实训、大型作业、实习、毕业设计(论文)等教学环节的管理。教学过程管理中要始终坚持学生的主体作用和教师的主导作用，充分调动师生双方在教学活动中的主动性和积极性。在教授过程中，教师要严格按照教学大纲的要求，制定详细的授课计划，合理安排每一堂课。依照《教学过程管理、考核实施细则》的要求从严治教，教师有责任维护好课堂纪律，对于不遵守课堂要求的学生，任课老师有义务对其进行批评教育。课后任课教师要根据讲授内容布置相应的思考题和作业，同时给学生指定答疑时间，对学生进行课外辅导。教师上课一定要做到“五有”，即有课程教学大纲、有教学进度表、教学日历、备课教案、教师工作手册。
2．实现考试及成绩管理规范化。做到“四及时二严格一完善一转变一提高”，即出题及时、改卷及时、成绩报送及时、成绩反馈及时；严格考场纪律、严格监考纪律；完善考务管理体系；转变工作作风；提高管理效率。
3．实现教学管理规范化、制度化，在全院初步形成“严谨笃学，修德育人”的良好风气。教学事务部和有关部门，要结合我院的特点，参照本科专业评估指标体系，在上半年抓紧完善各类能覆盖全部教学过程各环节的管理规章制度，包括教师队伍建设、专业建设、课程建设、教材建设、实验室和实习基地建
1 设、毕业设计、考试工作管理、学籍管理等，并装订成册，以确保教学过程各个环节都有章可循，使教学管理工作制度化、规范化。
四、主要措施
（一）加强组织领导，成立学院教风建设领导小组。
组 长：郭麦成
副组长：郑秀才 赵广峰
成 员：赵明跃 罗炎林 吴爱军 李绪炎 马成松 甘光奉 康垂令
肖陆锦 张荣清 李永全 刘崇鑫
秘 书：魏燕妮
职 责：监督、考核和指导学院的教风建设工作。
各系（部）根据学院总体部署，成立教风建设工作小组，具体落实教风建设的各项工作部署，充分发挥系（部）在教风建设中的监督保证作用。
（二）认真学习讨论，提高思想认识。
学院各系（部）要利用每周教研活动时间，组织教师认真学习《湖北省普通高等学校本科专业教学合格评估方案》、《学院教师教学工作规范》、《教学过程管理、考核实施细则》、《教学事故认定与处理暂行规定》等文件规章制度，以“如何当好一名合格的教师”为主题开展讨论，提高思想认识，增强教师“教书育人”的使命感，使每位教师都能按照教学工作规范的要求把教学各个环节做好、做细、做实。
（三）加强考试和成绩管理，促进考风建设。
通过考试大纲的建设，严格按考纲命题、统一阅卷等措施，逐步实行考教分离；严格考试要求，严格考试和监考纪律，进一步完善《学籍管理规定》、《学院考务管理规范》、《试卷评阅工作规范》等规章制度，规范考务及成绩管理。深入开展诚信考试教育活动，坚决杜绝考试舞弊现象，对考试作弊的学生，严格按照学院规章制度给予处理。加强管理人员业务能力的培养，提高综合素质和服务意识，逐步实现管理的科学化、规范化和现代化，提高教学管理水平。
（四）提高服务意识，促进工作作风转变。
教学管理人员要增强责任意识，杜绝推诿扯皮；增强业务能力，摆脱惯性运转；增强服务意识，改进服务质量；工作要严谨细致，提高效率。要认真履行学院教学管理岗位职责和行为规范，严格执行各项教学管理制度和办事程序，杜绝教学和教学管理事故的发生。逐步形成一支团结务实、开拓创新、作风深入、精干高效、善于带领全院师生谋事业求发展、富于凝聚力、向心力和团队精神的教学管理队伍。
（五）严格过程控制，落实考核制度。
把开学前、学期中的教学检查和学期末的教学考核落到实处。各系（部）要开展月检查制度，对各任课教师的备课、上课、课后作业布置与批改、学生成绩考核、教学进度等情况进行全面检查。其检查情况要详细记录，作为教师工作状况和业绩考核的重要依据。教学事务部每学期要组织各系（部）对教师的职责履行情况进行一次抽查。同时，要加强教学评价工作，完善听课制度，把各级领导的听课任务落到实处。
（六）建立督导档案，加大督导力度。
加强督导队伍建设，加大教学督导力度，充分发挥督导队伍在教风建设中的“检查”、“评估”、“指导”、“反馈”和“督办”作用，为每个任课教师建立督导档案，对任课教师的教学情况进行全程“诊断”。每月汇总一次听课情况，及时将听课意见反馈给学院各系（部），并跟踪反馈意见的改进与落实情况，为教师工作状况的考核提供依据。
（七）搜集教学信息，注重及时反馈。
实行教学信息员制度，每个教学班确定一名教学信息员，负责搜集教学信息，填写《教学日志》。各系（部）主任要经常检查《教学日志》的教学信息记录。教学秘书每月要收集一次《教学日志》，对学生提出的教学信息要及时综合汇总，填写《教学信息反馈表》送交有关教师。各系(部)主任要跟踪本系（部）任课教师根据学生提出的合理意见改进教学方法，掌握增强教学效果的情况，并定期向教学事务部汇报。
（八）严肃教学纪律，完善奖惩制度。
进一步加强日常教学巡查工作，教学事务部和各系（部）实行教学检查值日制；各系（部）应以责任教师和骨干教师为主体，编制巡课安排表，保证每天有人巡查，发现违纪现象要及时记录并告知教学事务部。
规范教师的教学环节。明确各教学环节的质量标准和教师在各教学环节中的职责与任务，杜绝教师旷教或未经批准调、停、代课等现象；消除上课迟到、早退现象；保证各类教学文件规范齐全；备课、上课、作业布置与批改、辅导与答疑、课程考核等符合教学要求。
严肃课堂纪律。教师和学生上课期间禁止使用通讯工具；教师要敢于严格要求、管理，对学生迟到、缺课、上课说话及睡觉等影响课堂秩序的不良现象要进行制止并做出妥善处理。要继续开展好教师评学、学生评教活动，提高学生对教学的满意度。
进一步完善和落实奖励制度，设立优秀课程奖。任课教师在任教期间可以向学院申报院“优秀课程”，经各系（部）认可后报送教学事务部，由教学事务部按学院《优秀课程标准与评价办法》的要求，组织学生、教师、督导和专家（领导）进行评价。获得“优秀课程”的任课教师按学院《教学奖励实施办法》的有关规定，颁发荣誉证书和奖金。
教学事务部应抓紧《优秀课程标准与评价办法》、《教学奖励实施办法》等教学文件的制定，进一步完善制度建设。
（九）加快新教师的培养。
新教师必须能够按照课程教学大纲的要求，熟练地掌握课程的内容、重点和难点，熟悉本课程的各个教学环节。新引进专业教师必须熟悉本专业的各个实验、实践环节。各系（部）要做好新教师的培训和考核工作。
（十）开展教学评比，促进相互提高。
教学事务部牵头，各系（部）要组织“青年教师教学基本功评比”、“优质教案评比”、“优质课件制作评比”、“优质课评比”等教学竞赛活动，改进教学方法增强教学效果。
五、方法步骤
（一）思想发动，学习提高阶段（2009年2月16日-3月30日）。
这一阶段的主要任务是广泛动员，深入学习，统一思想，提高认识，充分认识教风建设工作的重要性和紧迫性，为教风建设工作的深入开展奠定良好的思想基础。学习学院的教学管理制度文件，同时要以会议的形式研讨普通高校本科专业合格评估方案。
（二）对照检查，查摆问题阶段（2009年3月31日—6月15日）。
各部门和全体教师要认真按照学院的要求，对教风整顿的重点内容进行认真深刻的对照检查，尤其是要对照本科专业合格评估体系的要点查找管理工作中存在的不足和遗漏。在这一阶段要以加强过程化管理为抓手，以期中教学检查工作为契机，针对教学过程中各环节存在的问题进行规范整改，采取自查与互查相结合的方式，重点查找履行职责、执行纪律、服务态度、办事效率等方面存在的问题。以提升大学生英语
四、六级过关率为突破口，针对英语教学进行大胆改革和尝试，激发学生的学习积极性和主动性，改革考试模式，强化考试过程管理，整顿我们的考风，严格考试纪律，减少开卷考试的课程门数，今后教学计划中的必修课一律采用闭卷考试，加强开卷考试、一纸开卷考试的审批管理。各教学单位针对教师教学过
3 程中存在的问题认真制订详尽的整改方案，同时结合09届毕业生的毕业设计工作，把毕业设计过程管理做得扎实、规范，把毕业设计材料归档工作做细、做全。
（三）建章立制，集中整改阶段（2009年6月底-9月初）。
一是搞好建章立制。各部门要针对存在问题和整改意见，以明确整改要求和建立工作规范为目标，依照评估指标体系建立起一套系统、规范、操作性强的规章制度，从制度上保证教风建设的有效性、规范性和长期性。
二是落实整改措施。要根据整改意见和措施，及时组织整改，将教风建设活动的要求落实到具体工作中。要坚持抓重点，切实解决突出问题，本着实事求是的态度，存在什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着力解决什么问题，力求取得实实在在的成效。各教学单位要对个人整改措施、部门整改方案的落实情况进行检查，发现问题及时按照有关规定进行纠正。教学事务部要加强对整改阶段的指导、监督，积极组织开展各种教学评优活动，调动教师的爱岗、敬业热情，提高青年教师的职业技能，加快青年教师队伍的成长壮大。
（四）总结评议、巩固提高阶段（2009年10月-12月）。
1．对教风整顿的过程和实际效果进行阶段性总结。教师个人和教学单位要对整改情况写出总结或报告送教学事务部。
2．开展评优评先活动并进行总结表彰。
3．完善教风建设的各项制度，形成长效机制，长抓不懈。 4．结合本科专业合格评估工作，完成自评材料的建设。
第12篇：土木工程学院教风学风建设方案
商 丘 工 学 院 土木工程学院 教风学风建设专项治理活动实施方案
学风建设是学校的基础工作，教风是学风的保证，两者是学校办学思想、教学质量和管理水平的综合体现。教风学风的好坏直接影响到学校转型发展和教学质量的提高，直接影响到应用技术型专门人才培养目标的实现。目前，我院的教风学风仍存在一些问题，与本科教学质量评估的要求还有一定差距。为了进一步加强教风学风建设，学院决定在全院师生中开展教风学风建设专项治理活动，特制定此方案。
一、指导思想
以习近平总书记视察北京师范大学讲话精神为指导，全面贯彻落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》 （教技„2011‟1号），进一步落实《商丘工学院学风建设活动实施方案》院行„2013‟249号，围绕我校应用技术型人才培养的目标要求，以学生为主体，以严肃学习纪律、营造学习氛围和提高学生学习积极性主动性为切入点，以培养优良的学风为目标，进一步加强学风建设。
- 12
性,维持学生的适宜行为,保持良好的课堂秩序,科学的组织教学内容,创造良好的教学环境,从而达到提高课堂教学质量的目的。 学生学习
1.学习纪律问题。通过专项治理活动，杜绝上课迟到、早退、旷课等现象。方法途径：辅导员课前检查，课任教师、班干班级点名，班级骨干力量帮带等形式。
2.课堂文明行为问题。通过专项治理活动，杜绝上课吃零食、随意交谈、玩手机、睡觉等现象。
方法途径：辅导员、班干督查，任课教师加强课堂监控管理，随机抽查学生上课开机情况。
3.学习积极主动性问题。通过专项治理活动，杜绝上课不带教材、不带笔记、不做作业等现象。全校学生均应在教室、图书馆，不得上课时间在校园游动。
方法途径：学院领导、辅导员形成常规检查机制，班级骨干力量监督帮扶，课任教师认真检查。
4.就寝秩序问题。通过专项治理活动，杜绝学生晚归/夜不归宿和熄灯后上网、玩手机、做其它事情影响他人休息的现象。 方法途径：学院领导、辅导员配合宿管老师深入宿舍检查，党员、学生干部、奖助学金获得者，宿舍长在宿舍起到监督引导作用。
5.学习氛围问题。通过开展创建、评选学习型班级活动和学习竞赛活动，努力在全校形成“勤奋笃学、严谨自律、努力上进”的良好学习氛围；纠正学生中存在的学习不求进步、得过且过、混文凭、“读书无用论”等不良思想和行为，激励学生争创优异
学习成绩，提高研究生报考率，外语、计算机等级考试通过率。由要我学转变为我要学，
方法途径：对学生加强专业思想建设、就业前景教育让其充分了解学习的目的、学习好专业知识后能干什么？能为社会、家庭、个人创造什么样的财富？增强其学习动力。并经召开学习经验交流会、聘请优秀毕业生给学生做报告，对学习刻苦认学习成绩突出学生给与表扬树立典型的示范作用。做好同学们之间的帮带工作。
五、实施时间
2014年11月6日——2015年1月20日
五、阶段划分
（一）宣传动员、分析自查（11月6日——11月14日） 学院召开教风学风建设工程专项治理活动动员会，对工作进行整体部署。
11月7号召开辅导员学风建设动员会，之后根据学风建设工程专项治理活动的目标要求，各班级要开展学风调查工作，全面了解学风现状，查出存在的问题和工作中存在的薄弱环节，深入分析原因，明确工作任务和工作目标，制定具体的整改方案，并将其形成书面材料与11月14日前报院学风建设治理办公室，保证工作的顺利展开。
1.学院或各班级要召开学生党员、奖学金获得学生、学生干部（校院班级）和寝室长等学生骨干会议，进行学风建设专项治
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馆自习，不上晚自习按旷课处理。
（3）严抓生活秩序。学生要遵守作息时间，各寝室要执行夜晚点名制度。对晚归、夜不归宿的学生按《商丘工学院学生必读》严肃处理。
2.与文明举止相结合方面
（1）狠抓课堂文明行为。学生要认真遵守《商丘工学院学生必读》。在上课、自习时应着装得体，不准穿拖鞋进入教室。回答或请教老师问题时要起立，要有礼貌。学生上课、自习时必须关闭手机等通讯工具，凡在课堂上使用手机等通讯工具一律收缴。不准在上课期间吃零食、随意交谈、课间吸烟。不准在教室乱扔果皮、纸屑等。对有上述不文明现象者，要批评教育、严肃处理。
（2）狠抓日常文明行为。禁止在校园内出现男女交往不文明行为。不得在教学区内戏耍、喧哗。对不文明行为要批评教育，对不听劝阻者，严肃处理。各学院要经常性地开展校纪校规教育，对专项治理活动期间出现的学生打架斗殴、酗酒滋事等扰乱学校秩序、破坏校园和谐氛围的行为要从严从重处理。
3.学习积极主动性和争先创优方面
通过开展学风建设专项治理活动，促使广大学生明确学习目的，端正学习态度，激发广大学生刻苦学习、勇于实践、奋发成才、报效祖国的理想信念，引导学生具有历史责任感、使命感和紧迫感，增强学生为祖国、为民族而奋发学习的自觉性。
通过开展讨论会、辩论会、演讲会、座谈会，教育引导学生摒弃“读书无用论”、“60分万岁”、“混文凭”等消极不正确的思想和行为，杜绝上课不带教材、不带笔记、不做作业等现象。
积极开展优秀学生事迹报告会、学习经验交流会和创建学习型班级等活动，调动学生学习热情和学习主动性，掌握专业理论和专业技能，提高学习成绩，降低考试成绩不及格率。
六、几点要求
（一）统一思想、提高认识、高度重视。
要充分认识到学风建设专项治理活动的重要性和紧迫性，以迎接本科学士学位授予权评估为契机，以转型发展为驱动力，进一步加强学生学风建设，实现我校教育质量的进一步提升。
（二）明确责任，加强领导，周密组织。
参照《商丘工学院学风建设活动实施方案》，及《土木工程学院教风学风建设只开活动方案》学院成立学风建设专项治理活动领导小组。各班级各教研室应成立相应的工作组织，就本本班级学生的学风建设教教师的教风建设进行组织实施；各学院各班级辅导员为学风建设专项治理活动第一责任人，教研室主任为教研室教风建设的第一责任人。
（三）全员参与、严格管理、纠错扬正。
学院各班从大一新生到大四毕业生都要统一要求，全体学生都要参与此次专项治理活动。学生党员、学生干部要发挥表率作用。要严格管理，对各种不良风气、错误行为要坚决纠正，对违
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第13篇：教风学风方案
《新庄学区转变学风、教风工作实施方案》
新庄学区 2102.3.28 教风学风建设是落实2012年教育局工作计划的重点。为了进一步加强全学区的教风、学风的转变，焕发师生的激情与活力，根据学校发展的实际要求，本学期将大力开展教风学风建设工作研讨活动，具体实施方案如下：
一、指导思想
以邓小平理论和\"三个代表\"重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持\"明德厚学、求是创新\"的工作思路，坚持\"育人为本、创新是魂、责任以行\"的执教理念，营造从严执教、主动学习的治学氛围，开创教风学风建设的新局面，努力培养具有高素质创新人才。
二、活动主题
转变教风、学风，促进健康发展。
三、建设目标
通过开展教风学风建设系列活动，进一步加强师德教育，强化敬业意识，规范教学行为，强化教学管理，形成责任机制，切实提高教学质量。
四、组织机构
（一）根据学区教风学风转变实施方案，成立教风学风建设领导小组。组长由区长担任，全面指导实施教风学风建设的规划、宣传、组织和检查工作。分管教学的宋有珠、石国卫担任领导小组副组长，具体负责落实教风学风建设的组织和协调工作。成员由各村校校长组成。
五、活动安排
转变教风学风研讨活动从2012年3月到2012年7月结束，大致分为组织建设、贯彻实施、建立机制三个阶段进行，将教风学风建设实践活动贯穿始终。
（一）组织建设阶段（2012年3月）
根据学校学风教风建设工作领导小组的要求，各学校广泛宣传，召开师生会议，给每位教师提出工作任务，分配研讨内容，强化《新庄学区一日常规检查评比细则》，加大检查评比力度。
（二）贯彻实施阶段（2012年4月-5月）
1、学校领导成员，教研组长及教师通过个别谈话、跟班听课、召开座谈会等多种方式，掌握教风状况，学风发展变化情况，发现问题，查找原因。
2、邀请学区和县级优秀教师、师德先进个人，举办师德师风专题讲座，上优质课等研讨教风、学风转变的策略、措施和办法。
3、通过举行“优秀教师、骨干教师挂牌上课”的活动，促进学风和教风转变。
4、组织“公开示范课” 和“优秀教案展示”活动，提高教师业务水平和教学质量。
5、学校教研组召开教风、学风研讨会，针对教风学风建设存在的突出问题，拿出解决问题的具体办法，形成书面总结材料，推动教风建设的深入开展。学区适时组织研讨活动，各学校评选优秀研讨材料，在学区研讨会上发言，学区形成《新庄学区学学风、教风转变办法》。
（四）建立机制阶段（2012年6月-7月）
1、学校教研组对教风学风建设活动进行总结并提出整改意见，并抓好整改落实。
2、学区中心教研组召开学风教风建设活动总结及经验交流会，总结经验，表彰先进。
3、进一步完善规章制度，巩固活动成果，形成教风学风建设的长效机制。
六、工作要求
1、各学校要组织落实好各个阶段的工作，并在每个阶段结束后，将工作开展情况以书面形式进行总结。
2、学校领导集体和各位教师要统一思想，站在育人的高度审视教风学风建设工作，结合实际工作情况，组织开展好各项活动，把教风学风建设情况作为校长、教师考核的重要内容，并与年度考核相挂钩。
3、各学校要把开展教风学风建设情况与学校教学质量奖、师德先进个人、优秀党员、模范班主任、教学能手、先进集体的评选工作挂钩.
新庄学区（校）教师“五项素质”达标实施方案
（2011——2013年）
为了认真贯彻执行《和教发201182号文件通知》精神和《和政县教育局教育研究室2012年工作计划》安排，努力提高教育教学质量，以研兴教、促进教师专业成长和发展，特制定新庄学区（校）教师“五项素质”达标活动的实施方案。
一.组织领导： 组长：虎彪
副组长：宋有珠 石国卫
成员：梁润旭
安绪军
李登鹏
李向鹏
康孝 康玉和 马华 马福成 周玉明 王进忠 冯学龙 马占新 石光荣
二.活动内容与目标：
以教师五项素质（师德修养、教育理念、专业知识、基本技能、课堂教学）教研为载体，以提升教师整体素质和提高教育教学质量为目的，深入开展五项素质达标研讨活动。
三.活动方式与措施：
以教师个人自学，学校校本教研，学区集中教研，走出去学，请进来教，教师培训，五课达标等活动有机结合，全面提高教师整体素质。
四.五项素质提升教研主要活动安排： 1.师德修养：撰写政治、业务学习笔记。观看师德师风建设讲座，书写心得体会。树师德师风标兵。争做教育行业活雷锋活动，积极开展表彰名师活动。以师德八条严格要求自己，开展争优创先活动，以师德师风建设为核心建立价值体系。
2.教育理念：要将“新课标、新理念、新教法”作为重点，创新工作思路和措施，树立现代教育观、教师观、学生观，切实转变教育教学理念。积极开展“多读书、读好书”活动，加强业务研修，书写读书笔记。学校每学期要为教师制定读书计划，要求读教育理论书籍两本以上，征订书刊一种以上，书写心得、笔记4000字以上，书写论文、案例一至两篇。
3.专业知识：专业知识主要包括三个方面的内容。一是任教某一门课程所必需的学科知识。二是学科教法、学法知识。三是教育学、心理学知识。教师必须了解不同学段教材的内容，建立完整的学科知识结构体系，而且掌握一定的教育学、心理学知识，将它们灵活的运用于课堂教学活动之中。要求每学年组织一次分学科集体备课活动，教材教法过关考试活动，每学期组织一次论文、课件、案例及反思的评选上报活动。
4.基本技能：教师的基本技能主要包括智力技能，如：学习能力、观察能力、思维能力、反思研究能力等。非智力技能主要如：语言表达能力、表情、形体、动作等辅助表达能力，以及技术应用能力如：普通话表达运用，三字一画，实验操作，多媒体教学手段运用等。教师普通话要达到二级乙等水平，并在课堂和校园内用普通话教学、交流，成为教师的职业语言。教师三笔字要求每学期学校制定相应的篇目进行练习，并进行一定的竞赛展示活动，使教师书写做到结构合理，笔顺正确，书写工整流畅，醒目大方。信息技术方面要做到能熟练操作使用电脑，会制作课件，归纳整理教学资源，课堂中能熟练运用多媒体教学设备进行教学。
5.课堂教学：
（1）、教学目标的确定：能正确的把握教材内容，制定三维目标具体明确，切合学生实际。学生要知道所达到的学习目标和学习任务，并激活原有知识。
（2）、教材处理：教学内容选择与安排要科学合理，有容量，结合学生实际。知识传授正确无误。教材处理恰当，符合知识结构和认知规律，突出重点，突破难点。要与生活紧密结合。培养学生观察、记忆、思维、创造、想象和创新的能力。拓宽知识范围的视野。寓思想教育于学科教育之中。
（3）、教学方法：教学环节组织要合理有序，积极运用自主、合作、探究的学习方法，创设民主、和谐、平等、融洽的学习氛围，充分调动学生的积极性和主动性，培养学习能力，养成良好的学习习惯。做到课前有预习，课后有总结、反思。并进行有效的辅导和检测评价。教师积极主动整合学习资源，利用辅助教学手段提高课堂教学效益。及时收集反馈有效信息，进行自我评价，调节课堂教学活动。
（4）、教学效果：课堂教学体现分层次教学，使不同程度的学生都能达到预定的目标，学生参与率高，有独到的见解。
新庄学区（校）教师“五项素质”达标实施方案 （2011——2013年）
新庄学区 2012.3.2
第14篇：“师德教风建设年”活动工作总结
“师德教风建设年”活动工作总结
青县教师进修学校
按照《青县教育局关于在全县教育系统开展2012年“师德教风”建设年活动实施方案》的文件精神，在县教育局的具体指导下，我校认真贯彻“师德教风建设年”活动的要求，准确把握活动要点，以“爱岗敬业、乐于奉献”为核心，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点、以解决突出问题，弘扬高尚师德、提升师德水平为主要任务的师德建设活动，做到了精心组织、动员有力、学习扎实，并取得了一定的成效。现总结如下：
一、高度重视，动员有力
我校高度重视“师德教风”建设年活动，并同精神文明建设结合起来，成立了加强师德师风建设领导小组，并根据自身实际制定了具体的实施方案，有力保证了此次活动的有序、有效开展。学校显著位置和各个办公室分别设置了《教师职业道德规范》和《四荣四耻》，同时在公开栏开辟了师德师风学习园地专栏，对优秀教师的学习心得进行公开交流和展示。
二、学习扎实，活动充分
学校组织全校教职工以此次师德教风建设活动为契机，学习了《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以及《公民道德建设实施纲要》、《河北中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等文件。
整个活动采用集中学习与分散自学相结合的方式，学校把相关法律法规整理集中后放到学校教师群共享中，要求学校教职工认真学习。学习活动结束后，我
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校教职工还注意对照要求，查找实际工作中和个人思想中的问题和不足，学校教职工都针对个人实际写出了心得体会，巩固了学习成果。另外，学校教职工通过师德教风专题讨论、进校教师网络学习群，参加了交流和讨论，并通过校园网、墙报、宣传栏、标语等形式加强宣传，形成了良好的师德教风建设的氛围。同时，开展了“比学习、比奉献、比业绩”学习讨论活动，发掘了王崇钢等典型，激发了广大教职员工整改的内在动力和干事创业的热情。
最后，为了提高查摆整改实效，我校要求学校全体教职工要把学习理论和推动工作结合起来，认真对照遵纪守法、爱岗敬业等十个问题重点查摆，找准各自存在的差距和不足，提出切实可行的改进措施和方法，写出了自我剖析材料。为此，我校还专门召开了全体教职工评议整改大会。会议上，每位教师都作了自我剖析报告，查找不足，进一步统一思想，提高认识。并开展了师德教风承诺活动。组织教师签订了《青县教师进修学校师德教风建设承诺书》，从而，促使我校教师不断规范从教行为。
在整改提高阶段，我校还开展“关爱教师”活动。通过于毅校长领导班子成员，走到各个办公室，与职工拉家常、聊天，及时了解到教师的思想状态、家庭情况。对个别教师的心理波动、家庭生活有困难的，给予了一定的帮助和支持。让每位教师体会到组织、集体的温暖，为教师营造了温馨和谐的工作环境。
三、把师德建设活动和教师培训工作紧密联系起来，办社会满意的进校 我校把广泛征求意见作为加强师德建设，改进和创新培训方法的一次极好机会。近两个月来，学校通过骨干教师考核工作，深入一线中小学校，通过和所在
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学校主管领导、教师面对面交流、座谈，除对骨干教师进行考核外，还重点针对青教字[2012]09号文件中的“三个突出”、“一个关注”，广泛征求社会对学校在师德教风建设方面存在的问题，征求他们对继续教育培训的意见和建议，从而，确保了查摆问题准确到位。学校针对实际情况和问题，寻找存在问题的原因和学校管理存在的问题，制定出了相应的整改措施和中小学教师继续教育培训方案。
今年4月，学校通过举办了小学英语、音乐、美术等多期薄弱学科培训班。近期，学校还开展了市级骨干教师培训对象选拔、培训等活动。这样，随着下乡和培训工作的不断深入，让人们了解到，进校不是没事干，而是有很多事需要干。
四、创建进修学校学习型组织
我校把师德教风学习和学校工作结合起来，我校要求专任教师“日学一小时，月读一本书，季写一心得，年撰一论文”融入到日常工作中。定期举办专家辅导讲座、政治理论学习，鼓励教师参加教育专业培训，营造崇尚学习、全员学习、终身学习的浓厚氛围。
总之，通过前三个阶段的学习和活动，我校部分教职工由以前的懒散变的工作态度积极了，思想进步了，凝聚力增强了；工作时间上网玩游戏的不见了，中午也没人饮酒了……，一个团结友爱、积极向上的集体初步形成。这样，增强了我校干部教师的服务意识、服务水平、服务能力，为促进广大教师队伍的专业成长和科学发展提供有力保障。
五、存在问题及措施
进修学校“师德教风建设年”活动领导小组十分重视对以上三个阶段工作的
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总结回顾工作，对各项工作进行梳理检查，并严格按活动要求进行了补充完善。从梳理检查情况看，总体上能够严格按照上级的要求部署进行，查摆问题阶段抓得紧，抓得严，抓得实，各项工作进展顺利，并取得了阶段性的活动成效。但也存在一些问题：一是学校个别教职工工作纪律仍有松懈；二是学校进行培训仅限于集中培训与自学结合、下乡分散培训与校本研修结合两种培训模式。我县的网络远程培训还不能够满足广大中小学教师的需求，还有待于升级和改进。三是社会上对我校的工作情况了解的不够多。
下一步，我们要深化进修学校师德教风建设活动。要继续抓好学习，以持续的学习促进素质能力工作作风的提升，以学习促进教研工作服务水平的提高，以学习实践推动教育工作教育质量的提高，办让人民满意的进修学校。从而，确保“师德教风建设年”活动取得实实在在的成效。我校还要不断提高进修学校在社会上的知名度，打造人民满意的进校。围绕学校“十二五”工作规划目标任务，以奋力前行的进取精神、雷厉风行的工作魄力、立说立行的工作作风，边学边查边改，扎实推进进修学校各项工作再上新台阶。
2012年6月25日
第15篇：“师德教风建设年”活动实施方案
青县教师进修学校
2012年“师德教风建设年”活动实施方案
为切实加强教师职业道德建设，树教师良好形象，全面提高教师的师德修养和业务素质，贯彻落实教育局“师德教风建设年”活动精神，为推动活动扎实有效开展，结合我校实际，制订本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，围绕“全面提高教师培训质量，办人民满意的进校”这一目标，着力解决师德中存在的突出问题，营造尊师重教的良好社会风尚。
二、工作目标
打造一支业务精湛、治学严谨、爱岗敬业的教师队伍，建设教风纯正、学风浓郁、校纪严明、管理规范、环境优美的文明校园，推动教师教育工作再上新台阶。
三、主要内容
“师德教风建设年”活动主要围绕爱岗敬业、乐于奉献、热爱学员、为人师表、教书育人等方面内容开展。
1．以热爱全体参训教师为基点，提升教书育人水平。热爱每一名教师，善待每一名教师，理解教师需求，按需施教，满足教师个性化发展的需要。
2．以加强学风建设为重点，提高业务能力。为教师学习创造条件，教育和引导广大教职员工牢固树立终身学习理念，加强政治修养，提高专业技能，优化知识结构，把学习与教育发展要求、与提升创新能力、与破解工作难题紧密结合起来。
3．以规范从教行为为抓手，树立良好教风。严格遵守宪法和教育法律法规，
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做到依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教。杜绝一切有悖于教师职业道德规范的现象，杜绝一切有悖于教育教学规律的行为，杜绝一切有损于教育良好形象的各种问题。
4．以建设和谐校园为目标，优化育人环境。大力弘扬团结协作、相互关心、谦虚友善、相互尊重、相互学习、共同提高的人际关系，营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的育人环境。
四、实施步骤
本次活动从2012年3月上旬开始，至2012年12月底结束，分四个阶段进行，6月底之前为集中活动时间。
（一）动员学习阶段（2012年3月15日—2012年3月31日）
1．提高认识。召开动员大会，对开展“师德教风建设年”活动进行动员部署。明确活动的指导思想、方法步骤、具体要求，奠定活动开展的基础。
2．制定方案。成立领导小组，明确具体要求，营造浓厚氛围，提高每一位教职工对加强师德教风建设的紧迫性和必要性的认识，增强师德修养的自觉性。
3．搞好学习。组织全体教职员工认真学习教师职业道德规范及有关文件。坚持正面教育与警示教育相结合，集中学习、组织辅导、讨论交流和个人自学相结合，增强学习教育的针对性和实效性。学校要制定学习计划，每位教职员工要做学习笔记，撰写心得体会，切实反映自己在工作、学习中的真实感受。
4．开展活动。一要开展学习师德教风先进典型活动。二要开展师德教风警示教育活动。三要围绕“怎样做一名人民满意的教师”、“怎样做一名合格的培训者”等主题，开展师德教风大讨论活动。
（二）查摆问题阶段（2012年4月1日—2012年4月30日）
1．个人查摆。要组织全体教职员工对照《中小学教师职业道德规范》和《沧
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州市中小学教师职业道德规范考评细则》，采取自己找、同事提、学员评、家长议、领导点等多种办法，进行问题查摆。找准各自存在的差距和不足，提出切实可行的改进措施和方法，写出自我剖析材料。自我剖析材料要结合各自实际，重点查摆以下八个方面的问题：
（1）遵纪守法方面：有无法制观念弱化，执教行为不规范;在网上乱发贴、跟贴，散布不当言论;把不健康的思想和错误言论带进课堂等问题。
（2）爱岗敬业方面：有无不备课、课堂效果差，违反工作纪律，拒不服从上级调动安排等问题。
（3）为人师表方面：有无不尊重同事、不关心集体，有无歧视、冷落、不赡养老人，殴打、辱骂、恐吓孩子，忽视、冷淡孩子的教育问题和其他与和谐家庭建设标准相悖的、影响恶劣的行为。
（4）遵守社会公德方面：有无赌博、酗酒、违反社会公德的现象。 （5）终身学习方面：有无终身学习的理念，有无不注重知识更新、不积极探寻新方法等问题。
（6）工作激情方面：有无缺乏爱岗敬业精神，工作没有激情，不热爱教育事业，出工不出力，晋职称以后，上进心和工作劲头明显不足等问题。
（7）自律意识方面：有无作风涣散，纪律松弛，有令不行，有禁不止;有无酒后进入课堂上课、课堂上吸烟、接打电话;热衷于拉帮结伙、传谣造谣，以个人好恶评判他人，甚至搞人身攻击等方面问题。
（8）教师形象方面：有无语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为等问题。
2．学校查摆。各学校要坚持开门搞查摆的原则，通过意见箱、召开家长座谈会和教职工讨论会、发放征询意见信、公布监督举报电话等多种形式，广泛
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征求教师、社会对学校在师德教风建设方面存在的问题、意见和建议，并寻找存在问题的原因，制定整改措施。
主要突出四个方面：第一要突出学校领导班子在师德教风建设方面存在的问题；第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题；第三要突出影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题；第四要关注教师的心理健康问题，通过多种形式帮助教师学会自我疏导，保持心理平衡。
3.开展民主评议。积极组织基层学校社会评教活动。召开由基层学校代表、学员代表参加的民主评议会议，对学校的师德教风建设及每位教师的师德表现进行评议；召开全体教师评议会议，每位教师作师德教风自我剖析报告，查找差距和不足，进一步统一思想，提高认识。学校领导对教师的自我剖析材料要评价，对勇于查找自身问题,并自觉改正的,要给予鼓励;对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的,要给予严肃批评，最后进行师德教风民主测评。
4.对查摆出来的问题，单位和个人都要在一定范围内公开，并采取多种形式征求基层学校教师的意见，看问题查找是否准确到位。
（三）整改提高阶段（2012年5月1日—2012年6月30日）
本阶段的工作任务是在前面两个阶段的基础上，对自查的问题、评议中反映的突出问题进行分析、制定措施、积极整改。
1.深化学习。要紧密联系实际，有针对性地深化学习教育活动，使整改落实与教育教学工作紧密结合起来，切实提高师德教风建设的实效性。
2.整改落实。对查找出来的问题进行再梳理、再归类，明确哪些是群众反映最强烈的热点问题，哪些是自身存在的突出问题。对热点问题要迅速整改；对少数性质严重、影响较坏的问题要重点整改。
本阶段还要开展以下活动，促进师德教风建设水平得到提高：
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（1）开展师德教风承诺活动。组织教师签订《青县中小学师德教风建设承诺书》，承诺的内容要向社会进行公布，接受社会监督，促使教师不断规范从教行为。
（2）开展调研活动。每一位教师要对所教班级学员进行一次深入细致的调研，并做好访谈笔记。
（3）开展“关爱教师”活动。及时了解教师思想状态、家庭情况。对心理波动、家庭生活有困难的教师，要给予必要的帮助、支持。让每位教师体会到组织、集体的温暖。开展教师联谊活动，为教师之间的沟通创造条件，营造温馨、和谐的工作环境。
（四）总结阶段（2012年6月1日—2012年12月31日）
1．建章立制，形成长效。全面总结和分析“师德教风建设年”活动的总体情况、存在的问题及取得的经验，写出活动总结。建立师德教风学习、师德教风民主评议、师德教风考核评估等方面的长效机制，使我校师德教风建设步入规范化、科学化、长效化的轨道。
2.广泛宣传，形成氛围。对我校涌现出来的优秀教师的先进事迹，通过典型引路，形成学习先进、赶超先进的良好氛围，全面提升我校师德教风建设水平。
五、工作要求
1．加强领导，健全机制。学校成立以于毅校长为组长的“师德教风建设年”活动领导小组，具体负责我校“师德教风建设年”活动的组织、协调和指导工作，了解各阶段的活动情况及社会各界的反馈情况。
建立教师个人师德档案（师德教风建设承诺书、学习心得体会、自我剖析材料、中小学教师职业道德考核测评表等）。
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2．创新载体，注重效果。坚持有利于提高培训者队伍整体素质，有利于提升教师教育质量，有利于树立良好行风的原则，把师德建设寓于形式多样的活动当中，立足实际，注重实效，将“师德教风建设年”活动和常规教育培训工作有机的结合起来，做到“两不误、两促进”。提高广大教师参与活动的积极性和主动性，突出正面引导和激励，使全体教职员工的思想有所触动、素养有所提升，从而为更好地教书育人提供动力支撑和有力保障。
六、“师德教风建设年”活动领导小组
组 长：于毅
副组长：代文利 王靖
成 员：王新敏 王崇钢 李瑞杰 赵毅 苗秀云 6
李强 李国际
第16篇：“校风、学风、教风”建设活动实施方案
文沟小学“校风、学风、教风”建设活动实施方案
根据教育系统“三风”建设的工作要求，我校坚持三个到位，把握四个重点，收到五个成效，推进了学校各项工作科学发展、和谐发展、跨越发展。具体做法：
一、高度重视，做到三个到位首先是通过召开班子会、中层干部会及教职工大会传达学习了市教育系统“三风”建设实施方案，使全体教职工明确了开展“三风”建设的重要意义和各阶段工作任务，做到了学习到位，人人皆知。其次是成立了以书记为组长、中层干部、年级组长等相关教师为成员的领导小组，制定了可操作性强的工作方案，并把“三风”建设、群众最满意学校评议等工作纳入学期工作计划，明确了工作目标和工作任务，做到了落实到位，有序开展。第三是发挥宣传媒体的作用，营造舆论声势，做到了宣传到位，氛围浓厚。
二、抓住关键，突出四个重点我校把“三风”建设与依法治校、依法执教、民主办学结合起来，与年度工作任务和学校的发展结合起来，采取了一系列措施，真抓实干，努力把“三风”建设转化为解决师生关心的利益问题的实际行动。1.以落实党风廉政建设责任制为重点，建设“廉洁校园”。为保证党风廉政建设责任制的贯彻执行，一方面，我校把党风廉政建设纳入学校工作计划，有计划地安排实施。分管领导都能够做到与行政工作同布置、同检查、机考核。并立足提高认识，着眼于防范，定期召开学习会。如，每周一次支部学习会、两周一次行政校务学习会、每周一次年级组教师学习会。按照领导干部廉洁自律有关要求，我校领导干部分别在年初教职工大会上，做出书面廉政承诺，年终在教职工大会上作述廉报告，做到了诺廉和述廉相结合，自觉接受群众监督评议。同时，坚持廉政谈话和诫勉谈话制度，对新提拔的中层干部在任职前，由书记对其进行廉政教育；对于存在问题的干部，以诫勉谈话的形式加以教育告诫，从而，规范了领导干部从政行为，增强了廉政意识，筑牢了廉政思想防线。另一方面，以严格执行市教育系统规范教师行为“七条禁令”为重点，组织教师学习抗震救灾先进集体事迹；开展校内“十佳师德标兵、十佳教师、十佳班主任”评选活动，并利用宣传板、校园网广泛宣传优秀教师的动人事迹；还在“教师节”前夕，以致学生家长一封信的形式，告诫教师、学生家长杜绝一切请客、送礼等不正之风。还利用教职工大会，对教师“乱办班、乱补课”等违规现象进行提前教育；并设立师德师风举报箱、举报电话,实行师德一票否决制度，制定了《师德八条》和《教师违规办班补课处理办法》，对违规办班补课教师一经查实，决不姑息，严肃处理。消年内“民主”校园。我校认真执行《教育局关于全面推进校务公开实施意见》，稳步推进校务公开工作，逐步理顺和建立“党总支统一领导、行政主持、业务处室各负其责、教职工群众积极参与”的工作格局。一是校领导班子坚决执行重要事项集体决策，在民主集中制的基础上，及时在各种场合公开校务，改进了工作作风，密切了党群、干群关系，密切了学校与学生家长的联系，调动了师生参与学校建设和发展的积极性。二是健全和完善教职工代表大会制度，充分发挥教代会在校务公开工作中的主渠道作用。在工会的组织下，学校的大事、要事或是决议性的问题（如，学校中长期发展规划、人事制度改革、教职工奖励办法等）都在教代会上广泛听取意见，接受审议。三是成立校务公开监督小组，对本校的校务工作进行监督，定期对校务公开工作进行检查和评议，并及时将检查和评议结果向全校师生通报。四是在中小学部出入门设立意见箱，在教师办公区的每层楼都设立校务公开栏，设立群众意见反馈窗口，向师生及家长公布监督举报电话，多渠道听取民意、反映民声、体察民情，使学校管理更加民主化、制度化和科学化。
2.“一坚持”：坚持收支两条线，杜绝各种摊派，确保了教育收费的规范合理使用。教材及教辅资料选用征订严格按上级审定的教学用书征订目录执行，禁止在中小学教材、教辅读物发行环节收取费用等违规行为，坚决遏制了乱订教辅读物，减轻学生家长经济负担，真正做到了家长明明白白交费，学校规规矩矩收费。同时，还坚持“两免一补”政策，通过减免特困生学杂费，设立爱心基金等措施，保证了经济困难学生不因贫而失学。4.以不断规范办学行为为重点，建设“和谐”校园。规范的办学行为体现了教育公开、教师依法从教和学生健康成长。为此，我校狠抓了课程开设、师资配备、课堂教学对外公开工作，营造了浓厚的民主和谐氛围。一是开齐开全规定课程。为了全面推进素质教育，我校根据上级规定，在确保国家和地方课程开齐开全，上满课时的前提下，还根据学生特长，增设了三十多门校本特色课程，不仅使学到充足的文化知识，而且培养了学生特长，促进了学生综合素质的提高。二是合理配备教师。为保证学生公平享受优秀教育资源的权利，我校遵循因材施教和有利于不同差异程度的学生得以提高的原则，依据教师业务能力、身体状况、年龄结构及学科特点，均衡搭配班主任和各任课教师，科学确立每班教师，并通过公示板向学生和家长公布。三是公开课堂教学。为使家长走进学校、走进课堂、走进教师，便于了解学校、了解教育教学、了解教师，我校每学期都组织了“教学开放日或开放周”活动，邀请家长来校听评课。以“听、看、谈、写”的形式，听取社会各界和家长的建议或意见。并将整改情况通过校园网回音壁专栏及时向听课人反馈。由此，不但规范了学校办学行为，而且也促进了学校发展和教师专业水平的不断提升。
三、求真务实，取得五个成效我校始终坚持把“三风”建设贯穿到学校各项实际工作之中，促进和强化了我校领导干部和广大教师的工作行为，使我校的管理更加规范、透明，使依法办学，依法办人民群众满意的学校的思想更加深入人心。各项工作取得了新的成绩:一是依法民主治校取得新实效。全面推进校务公开，拓宽学校民主监督的渠道，增强学校的民主管理。使全校师生和家长树立民主法制新观念，主动学法、懂法、用法，依法治校。师生和家长通过各种途径和形式参与管理学校，使校园呈现依法、有序、文明的和谐风气。二是师资队伍建设取得新成果。学校的行政干部，模范带头，真抓实干，脚踏实地，真正做到“勤政、善政、和政、廉政”，成为全体教职工的好榜样。专业教师，拥有先进的教学理念、扎实的专业知识、深厚的人文素养、高尚的职业道德和良好的合作精神。是一支大气、大雅、大儒的优秀的教师队伍。三是师德师风建设取得新进展。通过举办先进事迹学习会和优秀教师评选等活动，先进典型的辐射带动作用明显提高。通过教师互评、学生评议和家长评议等举措，提高了教师职业素养，激发了教师乐教、敬业、爱生的积极性。
总之，虽然我校在“三风”建设中取得了初步成效，但距上级要求和其它兄弟学校还存在不足之处，我们将以此为契机，进一步完善工作措施，建立长效机制，努力把我校打造成为群众最满意的学校。
第17篇：三线五风建设活动方案
大寨子小学
“三线五风”建设活动方案
为进一步推进社会主义核心价值观进校园，加强我校教育系统精神文明建设，激发教师工作者干事创业的热情，凝聚青化教育发展的正能量，根据周至县《教育局“三线五风”建设活动方案》（周教党发„2016‟4号）有关要求，结合我校实际，特制订本活动方案。
一、指导思想
以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，以培育和践行社会主义核心价值观为根本，以推进“四型校园”（即：文明校园、文化校园、法治校园、美丽校园）建设为主线，教育引导广大干部、教师、学生强化“三线”意识（即：严守法律底线，谨守规矩红线，追求道德高线），加强“五风”建设（即：培班风，育学风，促教风，正校风，树行风），着力促进教育改革发展，全力提高教育质量，努力办好人民满意的教育。
二、基本原则
1.坚持教育引导与活动实践相结合。加强“三线五风”建设专题教育，充分认识严守法律底线、谨守规矩红线、追求道德高线的必要性和重要性。扎实开展系列实践活动，通过创新活动载体，拓展活动内容，把“三线五风”建设不断引向深入。
2.坚持示范引领与全员参与相结合。切实增强“两个表率”意识：党员领导干部为普通群众做好表率，中心校为全校做好表率。校长要对本学校 “三线五风”建设全盘负责，广泛动员、精心组织，确保活动扎实有效。
3.坚持分类指导与整体推进相结合。根据自身的师资队伍、装备水平、校园建设，以及学校管理的现实情况，因地制宜制定“三线五风”建设方案。
4.坚持“三线五风”建设与抓中心工作相结合。把“三线五风”建设放到努力创办人民满意教育的大局中去谋划，与项目建设、课程改革、师资队伍建设、校园安全稳定等重点工作同安排、同部署、同检查，实现抓“五风”建设与促教育发展的良性互动。
三、主要内容
（一）以“周至人爱周至”为主题，开展宣传教育活动。广泛开展媒体宣传。各学校充分利用网络、QQ群、广播、宣传栏等媒体，介绍本校“三线五风”建设活动开展情况，大力营造良好的活动氛围。
二是组织开展宣传活动。在全校组织开展“知家乡、爱家乡、赞家乡”人人都是周至形象宣传员知识竞赛活动，创新开展“人人都是周至宣传员”原创微信、微博大赛等活动。各学校要积极挖掘“三线五风”建设活动中的先进典型，以榜样的力量激发人、感召人，并向中心校及局网站推荐。
（二）以政治思想学习为基础，牢固树立“三线”意识。
一是加强“三线”意识教育。将“三线”意识教育贯穿到学校政治思想教育的全过程，通过完善政治学习制度，创新政治学习形式、加强政治学习管理，让坚持政治思想学习成为常态，成为提高教师综合素养的重要途径。有计划、分层次地在全校开展有关法律、法规、制度的学习培训，使广大师生树立法纪观念和道德意识，并将其转化为干部管理、教师施教、学生学习的行为准则和自觉行动。
二是加强干部队伍建设。强化“法制意识”和“依法治校”理念，提升领导干部管理水平。按照局《级校长评定方案》，全面实施星级校长考核评定，加强校长培训学习和轮岗交流，开展优秀教育管理案例征集评选，核定各级各类学校领导班子配备标准，健全干部年度考核制度，促使学校干部管理更加规范有力。严格落实干部个人重大事项报告制度，推行学校主要领导定期谈话、专题约谈制度，努力建设一支政治坚定、作风优良、勇于担当的干部队伍。
三是加强教师队伍建设。强化“依法治教”和“以德为先”理念，提升教师队伍管理水平。完善教师管理制度，建立公开透明的工作机制，认真做好教师招聘、职称评定、教育培训等工作。加强教师职业道德教育，组织教师开展“写家训、晒家风”活动，深入开展师德征文、师德演讲等活动。
四是加强学生德育。强化“品德教育”和“纪律教育”，培养学生遵规守纪的良好习惯。在全校青少年中组织开展“美德少年”评选活动，组织开展“奋发向上〃崇德向善”爱国主义读书教育活动和“我的中国梦”宣传教育活动，广泛开展学雷锋志愿服务活动，引导未成年人讲道德、守道德，树立远大理想。
（三）以核心价值观教育为重点，推进文明校园建设。开展社会主义核心价值观教育实践。把社会主义核心价值观贯穿于教育教学各环节，以爱国教育、诚信教育、法制教育、民族精神教育、社会公德教育为主题，在全校小学、幼儿园中开展“三爱”（即：爱学习、爱劳动、爱祖国）教育、“感谢亲恩、感谢师恩”教育、培育和践行社会主义核心价值观“微作文”征文大赛等系列教育实践活动。
（四）以学校文化设施建设为牵引，推进文化校园建设。开展中华优秀文化传承活动。组织开展“我们的节日”系列庆祝活动，以及党史国史上重大事件、重要人物纪念日活动，深入挖掘其中蕴含的文化资源。认真开展“丝路起点〃美丽西安〃中国梦”经典诵读、道德行为评议等系列活动。进一步规范升国旗仪式、入党入团入队仪式等，大力弘扬中华民族优秀文化。加强校园文化建设规划，丰富校园文化建设内容，创新校园文化建设载体，推进校园文化建设上台阶、上水平。立足于以评促建、以评促管，积极开展校园文化优秀成果评选活动和校园文化建设示范校评选活动。
（五）以教育环境综合整治为引领，推进美丽校园建设。一是加强教育环境综合治理。按照“净化、绿化、美化、文化”的美丽校园标准，各学校定期开展校园环境卫生集中整治活动，消灭脏乱差、建设洁齐美。与相关职能部门协调、联动，积极开展校园及周边专项整治行动，实现校园及周边的安全稳定。以创建国家森林城市为重点，统筹安排、扎实推进创文、创卫、创模等工作。
二是抓紧学校基础设施建设。加快实施学前教育建设项目、义务教育薄弱学校改造建设项目，进一步改善小学、幼儿园的办学条件。科学规划、精心建设教室、办公室、运动场、宿舍、食堂、廊道等基础设施，使学校的一砖一瓦、一草一木都达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一。
（七）以作风建设常态化为保障，推进教育生态建设。一是持续改进工作作风。坚持中心校带头，着力培养求真务实、多谋善断、勇于担当的领导作风；培养爱岗敬业、勤于钻研、乐于奉献的干部作风；培养热情服务、秉公办事，廉洁高效的机关作风。发挥党员在作风建设中的引领作用，在中心校党组织中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育活动。以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用习近平总书记系列重要讲话精神武装为根本任务，教育引导党员教师自觉按照党员标准来规范言行。持续深入开展“三严三实”专题教育活动，将活动范围延伸到全体教师，通过边学边查、立行立改，进一步改进作风，提高思想政治素养。
二是开展教育行风整治。切实加强教师职务晋升、评优评先活动、重点项目建设、重大资金使用和教育惠民政策等进行监督，严肃查处、及时办结损害教育形象和侵害群众利益的案件。加强教育系统廉政宣传警示教育，加强惩防体系建设，推行党务政务校务公开，营造风清气正的教育生态。
（八）以全县“三线五风”建设为依托，开展校“五风建设”活动。
一是加强“五风建设”宣传动员。拓展和深化全县“三线五风”建设成果，结合教育工作实际，在全校开展以“严教风、正学风、强班风、立校风、促行风”为目标的“五风建设”活动。通过组织专题研讨、深入调查研究、广泛征求意见，大力宣传、积极动员系统上下凝心聚力、扎实工作，努力培育“乐教、善导、仁爱、求新”的教风，“善学、乐学、勤学、活学”的学风，“合作、自律、诚信、自强”的班风，“诚信、笃学、博爱、创新”的校风，“ 崇廉、尚实、风清、气正”的行风，为实现青化教育持续、健康发展创造有利条件。各学校（园）要结合实际，提炼能体现本校（园）特色的“五风”、校训内容，制作专门的标识，在醒目位置摆放、张贴。
二是扎实推进“五风建设”活动。夯实“五风建设”内容，强化工作举措，分层次开展纪律作风教育整顿活动。以“七查七看”为抓手，组织全体干部、教师开展纪律作风整顿：一查思想，看创新意识强不强；二查境界，看工作标准高不高；三查纪律，看大局观念牢不牢；四查作风，看群众感情深不深；五查效能，看服务质量优不优；六查师德，看社会评价好不好；七查师能，看业务素质精不精。针对“七查七看”查找的问题，认真分析原因，制定整改方案，扎实进行整改。以新版《中小学生守则》为重要遵循，在全体学生中组织开展纪律教育整顿活动，围绕主题、突出特色，着重在仪容仪表、学生安全、课堂纪律、食堂就餐、卫生养成等方面加强纪律教育，着力习惯养成。以提升教风和学风为目的，通过开展优秀课展巡和同课异构等活动，不断提高教师的教学水平；通过开展学科竞赛、科技创新活动，激发学生学习的兴趣。统筹谋划、组织开展其它系列教育实践活动，积极培育良好的教风、学风、班风、校风、进而促进良好行风的形成。建立“五风建设”活动评奖机制，做好“优、模、先”教师和师德先进个人评选工作，开展模范班级、美德少年、优秀班干部、三好学生、优秀小组等评选表彰活动，激励全系统以更加高昂的斗志、更加扎实的作风投身教育改革，提高教育质量，努力办好人民满意的教育。
四、具体措施
“三线五风”建设是一项长期系统的工程，必须长期坚持，抓紧抓细抓实，抓出成效。2017年的工作措施如下：
召开全校教师大会，开展“三线五风”建设大讨论，多方式、多层次、全方位进行宣传动员。
严格按照时间节点，有计划、有步骤开展活动，全力推进“四型校园”建设，努力实现学校管理有序、校园环境优化、文化品位提升、文明程度增强、师生素质提高的工作目标。中心校将定期开展“三线五风”建设优秀成果汇报活动。
按照中心校“三线五风”建设活动方案要求，根据工作任务分解各学校（园）的“三线五风”建设活动进行总结评估。年底，召开“三线五风”建设总结大会，对活动中涌现的先进集体和先进个人进行表彰。
五、几点要求
（一）加强组织领导。为了加强对本次活动的组织领导，特成立“三线五风”建设活动领导小组。
组 长：王兵为 副组长： 张双锋 成
员：全体教师。
（二）强化督查考核
定期对“三线五风”建设开展自查，针对发现的问题提出改进措施。
（三）建立长效机制
以本次活动为契机，抓紧完善“三线五风”建设的相关制度，构建“责任到校园、责任到人”的工作机制。今后每年，中心校都将开展“三线五风”建设“回头看”工作，确保该项工作抓细抓常，取得实效。
大寨子小学
2017年2月13日
第18篇：机械工程学院加强教风学风建设方案
机械工程学院加强教风学风建设方案
为巩固学校国家示范性高职院校项目建设成果，推进我院教风和学风建设，根据学校有关文件精神，结合我院实际情况，提出本教风学风建设方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以专业建设为龙头，以课程建设为核心，以育人为根本，以“提升质量年”活动为契机，以师德建设和学生思想教育为突破口，以强化教学管理和学生管理为重点，全面加强教风学风建设。
二、建设目标
1.教师教书育人的责任意识明显增强，教师严谨治学、从严执教，具有较高的师德修养和业务素质。
2.学风得到根本好转。学生迟到、缺勤现象显著减少，学生的精神面貌、学习氛围得到根本性改变。
3.建立教风学风建设长效机制，形成“以良好的教风带学风、以良好的学风促教风”的和谐氛围。
三、具体措施
1.教风建设
1）在全院教职工中召开一次教风学风建设动员大会，统一思想，提高认识，明确任务，提出要求，进一步增强教
书育人的责任感、紧迫感和使命感。
2）在全院教师中实施“四化”工程，即教学规范化、育人服务化、工作自检化和评价绩效化，不断提高教师的教育教学水平。
3）加强青年教师的培养和指导工作。在青年教师中举办“三个一”活动，即每两年举办一次青年教师教学竞赛、每年举办一次说课比赛、每年举办一次岗位练兵活动，使青年教师的业务素质不断提高。
4）定期举办公开教学课，积极探索教学内容、教学方法、教学手段的改革，切实提高教学效果与教学质量。
5）加强对教研活动的指导和检查，教研活动做到有主题、有内容、有成效。
6）积极落实听课制度，做到有检查、有记录、有提高。
7）加强教学工作规范化管理，要求教师做到课前认真备课、课堂教学有教案、课后有辅导，学生考勤严格、教学相关文件填写认真规范。
8）成立学院教学督导小组和教学质量考核小组，组长：刘越，副组长：黄经元、汪程、黄晓东，组员：教务干事。加强对教学过程的监督、检查和考核，做到有检查、有记录、有反馈、有处理、有考核。
2.学风建设
1）加强学生上课考勤管理
①重建班级信息员队伍；构建学生考勤数据库（完成采集、记录、统计、分析等功能）。
②组建学院学风检查小组，由学院领导、行政干事、教学干事和学生干事组成，做到每班每天有至少一次的检查。
③学生考勤情况与班主任考核评优挂钩。
④学生考勤情况与班级、学生评优评先、奖学金等挂钩。 ⑤学生考勤情况统计分析及时通报、及时处理。
2）定期开展学生座谈会，了解学生思想、学习动态。
3）经常性地开展各专业相关的前沿科技知识讲座或其他学术性活动，稳定学生专业思想，培养学生专业学习兴趣，增强自我学习动力。
机械工程学院2010.05.06
第19篇：加强校风教风学风建设的方案
校风教风学风活动建设方案
校风是一所学校的灵魂，是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。良好的校风教风学风是校园精神文明的集中体现，校风教风学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。为巩固提升我校精神文明建设工作水平，提高教书育人质量，建设文明和谐校园，推动办学水平提高，学校决定在全校集中开展校风教风学风建设活动，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级有关文件精神，加强校风教风学风建设，不断强化办学内涵建设，提炼办学精神，营造积极向上的校园氛围。以校风教风学风建设为抓手，加强校园精神文明建设，巩固文明创建成果，以人为本，和谐发展，科学管理，规范治校，全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学校健康和谐发展。
二、活动目标
活动的总体目标是：努力形成“严谨、勤勉、求实、创新”的校风、“敬业爱生，治学育人”的教风和“尊师、好学、砺志、有为”的学风；以良好的校风教风学风，推动校园精神文明建设。
三、主要任务
（一）以师德建设为切入点，努力形成良好的教风
1.加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范，建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。发挥党员教师在教书育人中的表率作用，树立师德表率和教书育人的先进典型，争当文明教师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。
2.加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围。教育和引导广大教师自觉执行各项教学管理制度，不断推进教学管理的科学化、规范化。以深化教学改革、提高教学质量为核心，深入开展经常性的说课比赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。通过加强教
1 师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。
3.建立和谐师生关系，关心“困难学生”群体，以文明教风带动学风建设。积极倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生”的和谐的师生关系。在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。同时，采取各种有效措施不断加大对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关心，促进学校、家庭、社会共同育人。
（二）采取切实可行的措施，全方位培育优良学风
1.大力加强学生的思想教育，强化思想政治教育的实效性，引导学生树立明确的学习目标，端正学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成，确保人才培养目标得到落实。
2.严格养成教育，规范日常管理。严格学籍管理制度，加强对各种违纪现象的教育处理；进一步严肃考风考纪，加强学生诚信教育，不断完善激励机制，坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，在全校努力营造积极进取的学习氛围。
3.以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。鼓励学生参加各类有益的文体活动，寓教于乐。认真组织各班级召开“学风建设主题班会”活动，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。在学生中开展道德规范进班级活动，开展创建文明班级、文明学生等活动，引导学生自觉遵守小学生道德行为规范，展示学生文明向上的精神风貌。
（三）加强校园文化建设，提高管理服务水平，培育文明校风 1.加强师生思想政治教育和教育形势政策宣传教育。以科学发展观为指导，大力宣传青坪小学的办学思路，进一步深化办学理念，提炼办学精神，努力创造优秀的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化，营造浓厚的校园文化氛围，不断增强师生的凝聚力，激发广大师生热爱学校、努力为学校建设发展做贡献的工作热情。
2.加强工作作风建设。后勤服务部门要积极投入到“三风建设活
2 动”中，开展以创建学习型、服务型、创新性和效率型部门为目标的文明创建活动。倡导教师自觉遵守干部道德行为规范，强化管理育人意识，不断改进工作作风，提高工作效率，争当文明教师。在服务部门中开展道德规范在岗位活动，倡导职工自觉遵守职业道德行为规范，强化服务育人意识、改进服务态度、提高服务质量，争当文明员工。通过文明教师教工等创建活动，进一步健全各项管理制度，落实各项管理措施，提高管理和服务水平。
3.加强育人环境建设。重视发挥校园环境在育人中的重要作用，多层次、多维度加强校园环境建设。以“绿色校园”为目标，建设高档次的校园环境；以“平安校园”为目标，构建高规格的安全保障系统；以“学习校园”为目标，培育高标准的教风和学风；以“人文校园”为目标，营造高品位的文化氛围；以“和谐校园”为目标，创建高质量的育人生态环境。
四、活动步骤
（一）宣传动员阶段(9月中旬) 学校召开“校风教风学风建设活动”动员大会，统一部署安排活动内容。各个班级要及时召开动员会，学习《校风教风学风建设活动方案》和领导讲话精神，明确活动的重要意义、建设目标和工作任务。同时，要结合学校“严谨、勤勉、求实、创新”的校风、“敬业爱生，治学育人”的教风和“尊师、好学、砺志、有为”的学风，开展讨论活动，明确内涵要求，找准努力方向。
（二）组织实施阶段（9月下旬至12月中旬）
各部门、召开座谈会等形式，认真分析学校校风现状，组织学习中小学教师职业道德规范，小学生日常行为规范。密切结合各自实际，认真查摆个人教风、学风、作风中所存在的问题。针对各自在教风、作风、学风方面查找出的问题，认真剖析问题存在的原因，研究、制订整改措施，明确整改重点，落实整改责任。坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，确保活动取得明显效果。
（三）总结提高阶段（12月下旬）
认真总结活动的成功经验和做法，建立健全校风建设常抓不懈的工作机制。各部门、各班级要对活动开展情况进行认真总结，并形成
3 书面材料。学校将在检查考核的基础上，结合校园文明创建工作，评选先进集体和个人进行表彰。
五、工作要求
（一）强化组织领导及责任
本次校风教风学风建设活动作为我院精神文明建设活动的一个重要组成部分，由学校精神文明建设领导小组统一组织领导。学校精神文明建设领导小组负责活动的组织实施、考核检查工作。各部门要把开展校风教风学风建设活动作为一项重要工作内容，切实加强领导，精心组织，科学安排，认真实施，确保成效。要切实履行职责，加强活动的组织领导。
（二）切实加强分类指导
要根据教风、学风、作风的不同特点，确定各自的重点活动内容和重点解决的问题，采取行之有效的方式，增强活动的针对性和有效性。坚持创新，积极探索教风、学风、作风建设的新途径、新方法和新机制，注重创新的工作经验，形成自身的工作特色。
（三）加强督导工作
要加强对活动的督导。按照各个阶段的工作安排，学校精神文明建设领导小组办公室将组织进行检查考核，着重督查各教师活动的工作进展、工作质量等情况，定期通报活动动态和督查结果，确保活动各阶段工作扎实推进。
（四）营造舆论氛围
要充分运用校园广播、宣传栏等舆论阵地，采取丰富多彩的形式，大力宣传活动的重要意义，活动中的先进典型，好做法、好经验和实际成效，努力营造浓厚的校园氛围。
第20篇：加强校风教风学风建设的方案
校风教风学风活动建设方案
校风是一所大学的灵魂，是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。良好的校风教风学风是校园精神文明的集中体现，校风教风学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。为巩固提升我院精神文明建设工作水平，提高教书育人质量，迎接人才培养工作评估，建设文明和谐校园，推动学院的办学水平提高，学院决定在全院集中开展校风教风学风建设活动，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育发展与改革规划》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等有关文件精神，加强校风教风学风建设，不断强化办学内涵建设，提炼办学精神，营造积极向上的校园氛围。以校风教风学风建设为抓手，加强校园精神文明建设，巩固文明创建成果，以人为本，和谐发展，科学管理，规范治校，全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学院健康和谐发展。
二、活动目标
活动的总体目标是：努力形成“严谨、勤勉、求实、创新”的校风、“敬业爱生，治学育人”的教风和“尊师、好学、砺志、有为”的学风；以良好的校风教风学风，推动校园精神文明建设，为迎接人才培养工作评估奠定坚实基础。
三、主要任务
（一）以师德建设为切入点，努力形成良好的教风
1.加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范，建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。发挥党员教师在教书育人中的表率作用，树立师德表率和教
1 书育人的先进典型，争当文明教师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。
2.加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围。教育和引导广大教师自觉执行各项教学管理制度，不断推进教学管理的科学化、规范化。以深化教学改革、提高教学质量为核心，深入开展经常性的说课比赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。通过加强教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。
3.建立和谐师生关系，关心“困难学生”群体，以文明教风带动学风建设。积极倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生”的和谐的师生关系。在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。同时，采取各种有效措施不断加大对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关心，促进学院、家庭、社会共同育人。
（二）采取切实可行的措施，全方位培育优良学风
1.大力加强学生的思想教育，认真贯彻中发[2004]16号文件和学院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》，发挥好党团组织、辅导员、班主任和各门基础课、专业课教师在大学生思想政治教育中的积极作用，强化思想政治教育的实效性，引导学生树立明确的学习目标，端正学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成，确保人才培养目标得到落实。
2.严格养成教育，规范日常管理。进一步贯彻落实《普通高校学生管理规定》，严格学籍管理制度，加强对各种违纪现象的教育处理；进一步严肃考风考纪，加强学生诚信教育；狠抓毕业实习环节管理，加强毕业生思想教育工作，稳定学生就业思想。不断完善激励机制，坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，在全院努力营造积极进取的学习氛围。
2 3.以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。积极举办青年志愿者活动，鼓励学生社团开展各类有益的文体活动，寓教于乐。认真组织各班级召开“学风建设主题班会”活动，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。在学生中开展道德规范进班级、进公寓、进食堂活动，开展创建文明班级、文明学生、文明宿舍等活动，引导学生自觉遵守大学生道德行为规范，展示我院大学生文明向上的精神风貌。
（三）加强校园文化建设，提高管理服务水平，培育文明校风 1.加强师生思想政治教育和教育形势政策宣传教育。以科学发展观为指导，深入学习2010年全国教育工作会议精神，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，大力宣传学院科学的办学思路，进一步深化办学理念，提炼办学精神，努力创造学院优秀的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化，营造浓厚的校园文化氛围，不断增强师生的凝聚力，激发广大师生热爱学院、努力为学院建设发展做贡献的工作热情。
2.加强机关作风建设。机关职能部门和后勤服务部门要积极投入到“三风建设活动”中，开展以创建学习型、服务型、创新性和效率型部门为目标的文明创建活动。在管理干部中开展道德规范进处、室活动，倡导各级干部自觉遵守干部道德行为规范，强化管理育人意识，不断改进工作作风，提高工作效率，争当文明干部，创建文明处室。在服务部门中开展道德规范在岗位活动，倡导职工自觉遵守职业道德行为规范，强化服务育人意识、改进服务态度、提高服务质量，争当文明员工。通过校内文明处室、文明教工等创建活动，进一步健全各项管理制度，落实各项管理措施，提高管理和服务水平。
3.加强育人环境建设。重视发挥校园环境在育人中的重要作用，多层次、多维度加强校园环境建设。以“绿色校园”为目标，建设高档次的校园环境；以“平安校园”为目标，构建高规格的安全保障系统；以“学习校园”为目标，培育高标准的教风和学风；以“人文校园”为目标，营造高品位的文化氛围；以“和谐校园”为目标，创建
3 高质量的育人生态环境。
四、活动步骤
（一）宣传动员阶段(6月中旬) 学院召开“校风教风学风建设活动”动员大会，统一部署安排活动内容。各部门、系（部）和各个班级要及时召开动员会，学习学院《校风教风学风建设活动方案》和院领导讲话精神，明确活动的重要意义、建设目标和工作任务。同时，要结合学院“严谨、勤勉、求实、创新”的校风、“敬业爱生，治学育人”的教风和“尊师、好学、砺志、有为”的学风，开展讨论活动，明确内涵要求，找准努力方向。
（二）组织实施阶段（6月下旬至9月上旬）
各部门、系（部）通过召开座谈会等形式，认真分析学院校风现状，组织学习学院《教育教学工作规范（暂行）》、《教学差错和教学事故认定与处理规定（暂行）》。密切结合各自实际，认真查摆部门和个人教风、学风、作风中所存在的问题。针对各自在教风、作风、学风方面查找出的问题，认真剖析问题存在的原因，研究、制订整改措施，明确整改重点，落实整改责任。坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，确保活动取得明显效果。
（三）总结提高阶段（9月下旬）
认真总结活动的成功经验和做法，建立健全校风建设常抓不懈的工作机制。各职能部门、系（部）、各班级要对活动开展情况进行认真总结，并形成书面材料。学院将在检查考核的基础上，结合校园文明创建工作，评选先进集体和个人进行表彰。
五、工作要求
（一）强化组织领导及责任
本次校风教风学风建设活动作为我院精神文明建设活动的一个重要组成部分，由学院精神文明建设领导小组统一组织领导。学院精神文明建设领导小组办公室及相关的职能部门共同负责活动的组织实施、考核检查工作。各系（部）、各部门要把开展校风教风学风建设活动作为一项重要工作内容，切实加强领导，精心组织，科学安排，
4 认真实施，确保成效。各部门的党政负责人为活动开展的第一责任人，要切实履行职责，加强对本部门活动的组织领导。
（二）切实加强分类指导
要根据教风、学风、作风的不同特点，确定各自的重点活动内容和重点解决的问题，采取行之有效的方式，增强活动的针对性和有效性。坚持创新，各单位、各部门、各班级要紧密结合实际，积极探索教风、学风、作风建设的新途径、新方法和新机制，注重创新的工作经验，形成自身的工作特色。
（三）加强督导工作
要加强对活动的督导。按照各个阶段的工作安排，学院精神文明建设领导小组办公室将组织相关职能部门进行检查考核，着重督查各系（部）、部门活动的工作进展、工作质量等情况，定期通报活动动态和督查结果，确保活动各阶段工作扎实推进。
（四）营造舆论氛围
要充分运用校园网、简报、校园广播、宣传栏等舆论阵地，采取丰富多彩的形式，大力宣传活动的重要意义，活动中的先进典型，好做法、好经验和实际成效，努力营造浓厚的校园氛围。
