幼儿玩具分享活动方案
推荐第1篇：幼儿益智类玩具
幼儿益智类玩具
如何分阶段为宝宝选择玩具
儿童玩具是专供儿童游戏使用的物品。玩具是儿童把想象、思维等心理过程转向行为的支柱。儿童玩具能发展运动能力，训练知觉，激发想象，唤起好奇心，为儿童身心发展提供了物质条件。儿童玩具的选购具有阶段性：
适合刚出生宝宝—感知世界
刚刚出生的宝宝用自己的独特方式来认识周围的世界，宝宝稚嫩的手抓握各种小玩具，诸如摇铃，床铃。各种声光并茂的健身架也非常适合在这个阶段开始给宝宝玩耍。这个时候也要为宝宝置备一张舒适的摇椅，这椅子在接下来的各阶段都能继续使用。
适合3-6个月宝宝—活泼好动
这个阶段的宝宝更加活泼，手眼协调动作发生了，可以做出一些简单而有效的动作，会摇动和敲打玩具，并记住不同的玩具有不同的玩法和功能。此时，可以为宝宝挑选一些软性玩具如毛绒积木、毛绒公仔，还有不倒翁。洗澡的时候也是要玩耍的，戏水、玩水、浮水玩具非常适合这个阶段的宝宝！另外，让宝宝阅读一些颜色鲜艳、图片可爱的布书也是不错的选择！
适合6-9个月宝宝—爬来爬去
宝宝的各种动作开始出现有意性,能够独立地做，自如地爬。身体的移动扩大了宝宝探索的范围，拖拉玩具、鼓等都大大的满足了宝宝的好奇心。此时，可以为宝宝选择的玩具包括：各种拖拉玩具、音乐拉绳拉铃、锤鼓、积木等，布书依然是相当好的选择，可以在这个阶段启发宝宝的认知能力。学步车也是这个时候开始使用的。
适合9-12个月宝宝—蹒跚学步
快1岁的宝宝能牵着大人的一只手行走，偶尔也能踉踉跄跄地独走几步；喜欢摆弄玩具，对感兴趣的事物长时间地观察。喜欢扔东西，等大人刚把拣起来的球、玩具等递到宝宝手中，宝宝立刻再把它扔掉。宝宝喜欢摆弄玩具特别是像套塔、串珠架。这时候的宝宝，要继续使用学步车，还要增加一些运动类的玩具如小球。另外，这个阶段宝宝的自我表现欲也激增，选择玩具琴、套叠玩具可以非常好地满足这个阶段宝宝的玩耍需求。
适合1-2岁宝宝—活动自如
这时宝宝的运动和感觉能力提高，会模仿做操，合着节拍活动手脚和身体。多数宝宝已经学会了走路，活动能力大大加强了。此时可为宝宝置备一些玩具电话、皮球、画板、写字板等；稍接近2岁的宝宝，适合玩智力积木、小动物、交通工具、图书等提高认知能力和语言能力的玩具。
适合2-3岁宝宝—智力增长
宝宝已经走得很稳了，热衷于“搬家”的游戏，一些心急的家长也开始关心宝宝的智力发育了。这时候的宝宝开始有兴趣玩一些智力玩具。此时，拼接、拼搭类的玩具非常适合宝宝；字母、单词、写字板同样适用；逻辑推理类的玩具也开始让宝宝感兴趣了。总之，这个阶段的宝宝，需要一个学习的环境。
3岁以上宝宝—独立自主
三岁以后宝宝已能行走自如，许多开始上学了。智力玩具依然是必需的，另外，同样重要的是要锻炼宝宝的体育运动能力，这不止是宝宝成长的一个阶段，也是锻炼宝宝形成一些受益终生的好习惯的开端。体育运动类的玩具如保龄球、三轮车、**鞋、各种球类玩具、绳套、汽车等都适合宝宝玩耍。此时，玩具也开始显示出性别上的区别了，男孩子开始喜欢模型、机械、电动类玩具，女孩子则开始喜欢梳妆打扮、过家家等，应根据宝宝的性别认知选择合适的玩具。
推荐第2篇：玩具促销活动方案
篇1：玩具促销活动方案
霹雳赛车车王争霸赛和铁甲小宝人物秀综合活动
（参考方案）
活动时间：周六下午3：30－6：00 活动区域：表演区（铁甲小宝走秀、游戏；霹雳赛车车王争霸赛）
促销区（铁甲小宝、霹雳赛车）
维修站（装电池、维修霹雳赛车）
工作人员安排：现在秩序维持人员2人（男士）
临时促销人员（导购）2人
维修人员1人（经销商安排）
主持人2人（前场由*负责铁甲小宝活动，后场由*负责霹雳赛车比赛以及充
当霹雳裁判）
活动流程：
1、开场（主持人或者邀请商场经理开场白）„„„„„5’’
2、铁甲小宝人物秀（先上卡布达、后上金龟次郎）„„„„„10’’
3、铁甲小宝人物与现场小朋友握手打招呼„„„„„5’’
4、铁甲小宝人物表演（配合铁甲小宝主题曲做剧情里的动作，需要20号下午彩排训练，灵动公司人员负责指导）„„„„„5’’
5、铁甲小宝游戏（赠送和平星）„„„„„20’’
6、小朋友上台与铁甲小宝人物握手拍照„„„„„5’’
7、由霹雳裁判宣布宣布参赛要求和比赛规则„„„„„5’’
8、霹雳赛车车王争霸赛开始„„„„„30’’
9、铁甲小宝卡通人物在比赛期间串场
10、活动中场休息„„„„„20’’
11、比赛继续„„„„„30’’
12、霹雳赛车车王争霸赛结束
13、由霹雳裁判宣布比赛成绩„„„„„5’’
14、由铁甲小宝人物颁发奖品„„„„„10’’
15、集体拍照留恋，活动结束„„„„„10’’
铁甲小宝游戏内容：
游戏一 寻找和平星活动
卡布达、金龟次郎手中将藏有和平星，小朋友上台（一轮游戏选10名）站在自己认
为持有和平星的人物后面，三次选择都正确的小朋友将获得真正和平星一枚。
游戏二 智力问答
铁甲小宝游戏问题
1． 卡布达和小让一共要收集多少个和平星？
2． 卡布达最喜欢的食物是什么？
3． 蝎子莱莱的两位助手分别叫什么名字？
4． 卡布达与金龟次郎怎样变身？
5． 铁甲小宝中唯一一位女性b型机器人是谁？
6． 铁甲小宝中有一位和平星的裁判叫什么？
7． 卡布达最强的敌人是谁？
霹雳赛车比赛规则：
凡在现场购买霹雳赛车一部即可参加比赛，赛车跑完跑道三圈所用时间为比赛成绩，在现场可随时刷新自己的比赛成绩，直到比赛结束。
现场所需物品：
2、计时秒表
3、正版电池
4、轨道
5、试玩台（1.5m*1.5m*0.6m）
6、易拉宝
7、宣传单张，宣传画
8、摄影、拍照 篇2：玩具店市场营销方案
一、促销现场的装扮
（一）促销产品的装扮
产品的装扮需要固定的，而不是随心所欲，要根据产品针对的消费群体、消费目标、消费价值、消费周转期、消费习惯来确定的，产品的消费群体比较简单，符合什么样人的胃口，大众化就可以了。同时，由于节日消费周期不会太高，除非是固定使用的产品，但这个不需要装扮，因此，节日消费的产品周期短，在装扮尽量简洁明快，突出节日的气氛就可以了。
（二）促销台面的装扮
促销台面不仅仅包括产品的地堆、专柜、专卖区域等，而是一项综合的促销平台，所以从平台这个角度看其延伸的区域非常大。玩具店在促销时，布臵好促销台面的是一般常规的做法，尽量做到醒目、有节日氛围，可以使用多种科技较高的手段来刺激消费者的眼球，声、光、电等包装的增加，将是对台面的最好吸引。
（三）促销环境的装扮
促销环境有人为制造环境与整体环境互相作用的交织，才能够显示出促销环境的效应，所以在布臵或选择促销环境的时候，对于人文环境的首选，越来越重视，那么如何精选人文环境给予的促销呢，这就需要玩具店主对节日文化有比较大的了解，针对什么样的节日进行什么样的人文关怀，并将促销与之有机结合是最佳办法。
（四）促销人员“装扮”
二、促销的目标策划
（一）明白为谁促销
知道把产品卖出去，当然这个是对的，但如果产品碰到销售困难，或者叫卖困难的时候，为谁促销就显得非常关键，因此，无论在什么样的情况下，需要保持为谁促销的理念，明白把产品卖给谁，将是在繁杂人流当中保持清醒头脑的必要保证。
（二）促销要简单明了
（三）提倡动态促销
三、节日促销技巧
（一）促销有时限
（二）促销要量化
（三）促销要有特点
（四）促销要控制好氛围
准备阶段
在节日前几天发送个性贺卡
节日促销并不单指节日当天的活动，还需要提前的准备。我们知道，玩具店建立顾客档案是非常有必要的，在大小节日来临之际，顾客档案就派上用场了。在节日前几天，店主就需要按照平时收集来的宝宝孩子的生日信息和电话号码、家庭住址发送贺卡。可以在儿童节或者是孩子生日签送货卡，还可以在国庆，春节一次签送500张卡片。不要发送没有签名的卡片或是预先打印了玩具店名称和你个人姓名的卡片。也不要仅仅在卡片上签上你的名字，而应将卡片当作开拓市场的工具。
要认真对待每一张卡片，因为它可能带来一笔生意和一位忠实顾客。建议手写玩具店的电话号码，标上电子邮箱地址，再写上一些个性化的语句。
不同节日选择不同的主题商品
商品促销活动是活动的重头戏。挑出客户想买的商品，就是最好的创意。对于不同的节日，选择合适的促销商品非常重要。
促销方式介绍
价式促销
降价式促销最能让消费者直接看到实惠，也最容易引起消费者的注意，因此被看成是商 家们促销的最常用方式，虽然老套，却十分有效。
（2）节庆大优惠：逢年过节、周年庆时，是折扣售货的大好时机。
（3）每日特价品：由于儿童节玩具市场竞争激烈，为争取顾客登门，推出每日一款或每周一款的特价品，让顾客用低价买到既便宜又好的玩具。
2、有奖式促销
顾客特别是小朋友，对“抽奖”会尤其感兴趣，因此、“抽奖”是一种极有效果的促销活动。因为，抽奖活动一定会有一大堆奖品，如玩具车或是一些玩具娃娃 等，这样的奖项，是极易激起小朋友们的参与兴趣的，可在短期内对促销产生明确的效果。通常，参加抽奖活动必须具有某一种规定的资格，如购买某特定玩具，购 买某一玩具达到一定的数量，在店内消费达到固定金额，或回答某一特定问题答对者。
3、打折式优惠
（1）设臵特价区：就是在店内设定一个区域或一个陈列台，销售特价的玩具。特价玩具通常是大量销售的玩具或为过多的存货。
（3）优惠卡优惠：各个节假日期间向顾客赠送或出售优惠卡。顾客在店内购物，凭手中的优惠卡可以享受特别折扣。
4、焦点赠送式促销
想吸引顾客持续购买，并提高对玩具店的忠诚度，焦点赠送是一个种非常理想的促销方式。
5、展览和联合展销式促销
这是说在促销之时，玩具店可以邀请多家同类商品厂家，在所属分店内共同举办玩具展销会，形成一定声势和规模，让消费者有更多的选择机会；也可以组织玩具的展销等等。在这种促销活动中，通过各厂商之间相互竞争，可以促进玩具店的产品销售。
6、“花样”团购式促销
如今团购如火如荼，玩具店在促销中当然也可以实行这一流行的方式，而和互联网上小则几十人，多则几百人的团购不同，实体玩具店可以将团购变幻出 更多的花样，只要在店内消费的顾客组合成团，三人以上一起购买某玩具就可以享受折扣优惠。
促销方式并不是孤立存在的，在选择使用具体某些促销方式的时候，是要以促销商品、促销对象、促销时机为前提进行的，以免出现不伦不类的促销活动，造成玩具店唱自己的歌，消费者走自己的路，这样就达不到促销的效果了。
具体实施促销方案如下
一、有奖促销。
1、有奖征答／问卷：商家通过设计问卷，配之以奖品，使商家要传达的信息为消费者所轻易理解和识别，这就是有奖征答。有奖牌征答能帮助建立或强化商家 的品牌形象，但有时，由于征答的要求过于专业的话，往往限制参赛对象。
2、抽取奖品：消费者产生购买行为之后，以抽奖的方式参与商家制定的促销规则，一般说来，奖品数量两种以上，奖品从小到大，机会从大到小，完全凭运 气。从抽奖的方法来分主要有回寄式、滚动式、即开即中式、递增式与组合式。很多销售人员最喜欢的方式之一就是抽奖，因为这有利于直接拉动终端销售。与其它 促销手段比，抽奖促销付出费用少，产出大。但是，此一方式也有它的不足之处：一是抽奖难以评估，它的好坏与很多因素有关，如市场环境、促销时间、人员经验 等。
二、游戏促销。所谓游戏促销，乃是商家设计一些构思奇巧，妙趣横生的游戏或竞赛让消费者参与，同时把商家信息、产品信息传达给消费者的一种促销行为； 既是游戏，以趣味、游戏、娱乐为主，比赛尚在其次。如现在流行的广场秀当中，总是会设计一些观众参与的游戏，如&一分钟谁重复的店名多”、“一分钟内数出产品的十大卖点”以及诸如拼图游戏、搭积木比赛、跳棋比赛、猜字迷等等。
篇3：商场儿童产品促销活动策划方案
超市儿童产品促销活动策划方案
节日分析：
活动内容：
智力玩具：有助于开发智力的玩具，如一些智力小霸王游戏机、英语学习机。
活动时间：5月29—6月1日
活动时间：5月29—6月1日
2、“我眼中的xx购物广场”儿童绘画作品展
给儿童一个特殊的时间来享受来自父母、社会的关爱，营造一个童话般的世界。
六一儿童节欢庆酬宾特别企划，童装鞋帽区、玩具、书店、文化用品、卖区
数十种品牌商品联手热卖，上百种应季新品任你挑选，全面商品全面让利，价格优惠（建议招商部通知调整节日期间的售价，以最低的装扮节日中最漂亮的宝宝，以此活动提升销售。
儿童节陪孩子逛书店、买图书现在成为家长为孩子庆祝节日的首选(建议，商场x层图书可在六一儿童节活动期间举办儿童图书优惠活动。
活动地点：商场x楼图书区
篇4：儿童玩具促销方案
“六一”儿童节产品促销市场调查
税务学院 查朗
“六一“儿童节是孩子们最期待的节日之一，而对于商家来说也是一个不可多得的巨大商机，那么儿童用品的市场状况又是怎样的呢？
? 消费者分析
据有关统计，我国16岁以下的少年儿童达3.8亿，其中独生子女占儿童总数的34%，达到
1.29亿。
城市儿童消费群体具有独特的个性，其环境优越，大多思想活跃、记忆力、模仿能力强，追求自立和时尚。但自控能力差，动手能力差，依赖性强。他们手中有可观的零用钱，懂得如何支配。目前全国大城市的儿童零用钱平均每月为176元，对家庭消费影响很大。相对于国内品牌，儿童更倾向于国外的品牌认同，主要是这些品牌比较时尚且适合他们的个性。
? 竞争者分析
目前国内玩具市场有效需求不足，高中学生消费和diy玩具市场存在很大的市场空间。美泰、万代等知名国际品牌以质量、款式等优势占领了玩具高端市场，价格一般在200元以上，而国内的品牌多数集中在低档市场，一般在100元以下，出现两极分化。
? 儿童玩具营销策略
品牌策略
把品牌注入一种文化或叫品牌故事，品牌就有了内涵和外延的空间，产品也就有了个性和风
形象策略
企业要在社会公众中树立良好的形象才能吸引消费者来购买商品，玩具市场形象营销活动可从市场形象、产品形象、社会形象、员工形象展开和塑造。商场开展形象营销应运用公共关系与政府机构或其他企业联合举办与营销活动有关的公关活动。如建立青少年、儿童小俱乐部或发放小贵宾卡的方式与消费者建立沟通渠道，听取和收集他们对商品和服务的意见。在产品形象营销方式上，可根据不同季节，不同的市场热点，举办儿童玩具系列展销或展示活动。在社会形象塑造中，企业可与社会团体和有关组织举办社会公益性活动及服务性活动，以赢得社会公众对商场的好感和信任。
产品策略
现代市场营销学的产品策略包括三个方面：核心产品、形式产品和附加产品。现阶段儿童玩具主要集中在形式产品的竞争即产品的质量、产品特色、产品款式、产品品牌、产品包装等。由于玩具周期较短，往往只有一二个季度，因此把握销售时机，就成为企业推出新产品的重要手段。
定价策略
目前国内玩具生产不平衡，低档玩具（100元以下）中档玩具（100~200元）主要由民营、外资企业生产，高档玩具（200元以上）基本上是外资企业产品和进口品牌。
促销策略
促销策略包括：人员推销、广告、营业推广、公共关系。
。
结语
数的增加，家长在子女消费的支出将会越来越大。
现阶段，儿童玩具市场消费虽以中低档为主，家长们普遍可接受的价格也在50~100元之间，但有向高档化发展的趋势，价格的竞争将最终转向品牌和渠道的竞争，而品牌竞争表现在品牌文化、风格、行销策略上。渠道的竞争又表现在连锁、自营、加盟等形式，但不管是那种形式，都是要建立在盈利的先决条件上。
建立和发展网络营销、线上服务，是21世纪最新的现代营销观念。
查朗（0104108125）
指导教师：李金荣
篇5：玩具店节日促销活动方案策划技巧
玩具店节日促销活动方案策划技巧
促销对于玩具店来说是十分重要的销售手段，因此很多玩具店主将促销看的十分重要。尤其是节日促销，如果实施的效果良好，更是可以为玩具店带来一个销售高潮，因此，一到各大节日多数玩具店都不会放过这些绝好的机会。但真正的实施起促销来，有很多人发现原来制定的促销规范并没有得到很好的实施。
一、促销现场的装扮
促销现场的装扮分为技术装扮与服务装扮两种，技术装扮指的是产品、台面的装扮，服务装扮指的是环境、条件、人员等的装扮，所以装扮这个环节的意义非常重要，如何来运作，需要根据不同的节日来确定。
(一)促销产品的装扮
(二)促销台面的装扮
促销台面不仅仅包括产品的地堆、专柜、专卖区域等，而是一项综合的促销平台，所以从平台这个角度看其延伸的区域非常大。玩具店在促销时，布置好促销台面的是一般常规的做法，尽量做到醒目、有节日氛围，可以使用多种科技较高的手段来刺激消费者的眼球，声、光、电等包装的增加，将是对台面的最好吸引。
(三)促销环境的装扮
促销环境有人为制造环境与整体环境互相作用的交织，才能够显示出促销环境的效应，所以在布置或选择促销环境的时候，对于人文环境的首选，越来越重视，那么如何精选人文环境给予的促销呢，这就需要玩具店主对节日文化有比较大的了解，针对什么样的节日进行什么样的人文关怀，并将促销与之有机结合是最佳办法。
(四)促销人员“装扮”
对于促销人员的“装扮”，在促销过程中主要是亲和力的准备，促销是瞬间的购买行为，比较感性，所以对于有好的亲和力将是现代促销技能的首要保证。
二、促销的目标策划
(一)明白为谁促销
知道把产品卖出去，当然这个是对的，但如果产品碰到销售困难，或者叫卖困难的时候，为谁促销就显得非常关键，因此，无论在什么样的情况下，需要保持为谁促销的理念，明白把产品卖给谁，将是在繁杂人流当中保持清醒头脑的必要保证。
(二)促销要简单明了
(三)提倡动态促销
三、节日促销技巧
(一)促销有时限
(二)促销要量化
(三)促销要有特点
(四)促销要控制好氛围
推荐第3篇：幼儿教案：大型玩具
户外游戏：大型玩具 活动要求：
1、培养幼儿养成相互谦让，友好游戏的常规；
2、注意安全，知道自己出汗能及时休息和脱去外套。活动准备：
户外大型玩具 游戏指导：
一、说明户外活动的要求和规则；
1、上下楼梯时要注意安全，不推别人。
2、活动时不追逐、吵闹；懂得自我保护。
二、幼儿自由玩大型玩具；
1、注意自己及他人的安全，提高自我保护意识。
2、不追逐吵闹。
三、注意幼儿的活动量。
推荐第4篇：自制玩具比赛活动方案
第二幼儿园户外大型自制玩具比赛活动方案
秋季是幼儿生长发育高峰期和疾病预防关键期，为促进幼儿身体健康发育和机能的协调发展，增强肌体抗病能力，增长幼儿园户外活动时间，本学期我园将开展“第二幼儿园户外大型自制玩具比赛活动”
一、活动目的
1、为培养和发展幼儿各项身体协调运动能力，增强幼儿热爱生活的情趣。
2、激发全体师幼环保意识、自创意识，丰富幼儿园教育资源。
3、锻炼教师动手动脑的能力，丰富幼儿园玩教具资源。
二、时间安排
第五周、收集材料并制作，第六周、第七周训练幼儿参加比赛，10月25日举行第二幼儿园户外大型自制玩具比赛活动。
三、制作要求
1、适合本班幼儿年龄特点和或具有民族特色
①根据本班幼儿年龄特点，选择制作适合的器械，有计划、有目的地进行制作。
②研发民间游戏玩具器械，如赶小猪、跳房子、跳皮筋、跳绳、抽陀螺、推铁环等。
2、品种多样，适合开展幼儿年龄段多种户外游戏活动的器械。如：走（步行器、趣味走迷宫、小推车）、跑跳（接力跑、跨栏、蹦跳）、钻（拱形门、钻圈、钻筒）、爬（小手爬垫、蜗牛
1 爬）、平衡（梅花桩、高跷）、投掷（抛接）、手眼腿脚协调（放风筝）、拉伸（器械操、纸棒、拉力器）等不同运动种类的器械。
3、数量充足，适合组织不同类型的器械。每班3种以上户外游戏自制器械。其中每种器械保证够班级所有孩子参与活动。
4、制作新颖，能探索多种玩法，一物多玩、一物多用。
5、实用、安全、耐用。适合幼儿户外游戏展示和日常使用。
6、能激发幼儿活动兴趣，促进幼儿动作发展。
五、活动组织
1、准备阶段（9月19日—9月23日）
①各班查找相关图文资料，有地放矢进行准备，拟定制作计划、安排人员分工。
②收集制作材料（如：节日物品包装盒、布、筒、瓶子、爆竹壳等）。
③利用召开家长会，发动家长帮忙收集，可利用课件进行讲解，让家长了解活动目的、具体分工安排制作内容、要求，也可指导家长帮忙进行制作。
2、制作训练阶段（9月26日—10月20日） ①教师利用空余时间制作。
②拟定各种制作器械使用说明及游戏规则，及时训练幼儿使用器械开展游戏运动。
3、比赛活动（10月25日） 附：比赛活动程序安排
2 第二幼儿园户外大型自制玩具比赛活动
活动宗旨：
更为了丰富幼儿户外游戏活动的内容,提高幼儿户外游戏活动的兴趣, 根据幼儿的年龄特点，遵循“自制、创新、环保、实用的”的原则，要求教师利用废旧纸箱、铁丝、塑料瓶等废旧材料制制作寓教于乐可操作性强的户外游戏活动器械。锻炼老师的动手动脑能力，丰富幼儿户外器械资源，也使全园教师在活动中互相学习，促进专业化成长。
活动时间： 10月25日（第9周） 活动地点：县体育场 主
持：杨静
王金霞 参加人员：全园师幼及家长 活动程序：
1、全体幼儿入场；（按照规定顺序站好队）
2、园长致辞；
3、开场表演：
（1）全体大班幼儿表演足球操《快乐宝贝》； （2）教师舞蹈《盛世欢歌》。
4、各班分散组织幼儿进行自制玩具比赛活动。
第二幼儿园 2016年9月
推荐第5篇：如何选择好幼儿玩具
如何选择好幼儿玩具
对孩子来说，没有比能得到心爱的玩具更高兴的事了。通过玩玩具能增长知识、开发智力、发展语言、提高创造力和想象力。但是，玩具若选择不当，可能对孩子造成伤害，恐怕也是父母始料未及的事。
家长在为孩子选购玩具时，不仅要考虑到孩子的年龄、理解力和动作协调性，而且更应注意安全、卫生，以防儿童在玩玩具时造成对他人或自己的意外伤害。
下面，具有多年玩具销售经验，开始网络销售的信誉店家爱宝贝 向您建议如何选择玩具：
一个月婴儿 玩是孩子的天性，而玩具是体现孩子天性的工具，是孩子人生的第一部教科书，是孩子认识世界的一个重要途径，是游戏的物质基础。通过玩具能促进儿童身体精细动作和语言的发育，提高孩子的注意力、观察力以及认知能力，发展他们的想象力和思维能力，培养孩子之间相互友爱、爱护公物的良好品质，培养愉快的情绪和对美的感受力，刺激他们的视觉、听觉和触觉，增强求知欲和好奇心，促进儿童智力的发展。通过一件有趣的玩具，有可能在孩子幼小的心灵中播下创造发明的种子，使他们从此走上热爱科学的道路。
刚刚出生不久的婴儿的眼睛除了偶尔一瞬间睁开一会儿，大部分时间是闭着的，不久以后，他的眼睛睁开的时间稍长久一点，他通常会被周围色彩鲜艳、对比鲜明的结构或形状所吸引。在一个月内，他能看见的范围大约在8-10英寸左右。你可为孩子挑选以下几种类型的一些玩具：
1、可选用一些用手捏可发声的橡胶玩具或较轻的小型舔弄玩具。（如爱宝贝 出品的带摇铃的牙胶玩具海马牙胶 ）
2、选一些颜色鲜艳、声音悦耳、造型精美的既能看又能听的吊挂玩具，如：彩色气球、吹气娃娃及小动物、彩条旗、小灯笼、颜色鲜艳的充气玩具、拨浪鼓、摇铃等。注意此时婴儿的视距在3米以内，要悬挂在婴儿的床头及周围，每隔4天轮流更换。（如：爱宝贝 出品的漂亮的小蜜蜂摇铃 ）
3、这时的婴儿需要温暖的母爱和安全感，可以选一些手感温柔、造型朴实、体积较大的毛绒玩具。放在婴儿手边或床上。（如：爱宝贝 出品的能做各种动作，超可爱的粉色大象手偶 ）
4、当婴儿对周围环境表现出兴趣时，可选一些颜色鲜艳、图案丰富、容易抓握、能发出不同响声的玩具，如：拨浪鼓、哗铃棒、小闹钟、八音盒、可捏响的塑料玩具、颜色鲜艳的小袜子和小丝巾等。（如：爱宝贝 出品的会唱歌手指偶——南瓜宝贝给你讲故事 ）
二个月婴儿 2个月的婴儿俯卧时，头抬起来大约能支持30秒钟时间，眼睛已经能清楚地看东西，能追随活动的东西。对眼前的玩具或人脸也能目不转睛地注视，表情渐渐丰富起来。这时父母可与他们做各种游戏以开发他们的身体的行动能力和智力。你可为孩子挑选以下几种类型的一些玩具：
1、可选用一些用手捏可发声的橡胶玩具或较轻的小型玩具。（如：爱宝贝 出品的费雪熊宝宝摇铃玩偶 ）
2、选一些颜色鲜艳、声音悦耳、造型精美的既能看又能听的吊挂玩具，如：彩色气球、吹气娃娃及小动物、彩条旗、小灯笼、颜色鲜艳的充气玩具、拨浪鼓、摇铃等。注意此时婴儿的视距在3米以内，要悬挂在婴儿的床头及周围，每隔4天轮流更换。（如：爱宝贝 出品的卡特花儿朵朵婴儿床挂 ）
3、这时的婴儿需要温暖的母爱和安全感，可以选一些手感温柔、造型朴实、体积较大的毛绒玩具。放在婴儿手边或床上。（如：爱宝贝 出品的可爱小老鼠剪绒手摇公仔 ）
4、当婴儿对周围环境表现出兴趣时，可选一些颜色鲜艳、图案丰富、容易抓握、能发出不同响声的玩具，如：拨浪鼓、哗铃棒、小闹钟、八音盒、可捏响的塑料玩具、颜色鲜艳的小袜子和小丝巾等于。（如：爱宝贝 出品的带BB器、响纸的色彩鲜艳的可爱小企鹅 ）
5、可将波浪鼓、摇捧、哗铃棒、各种环状玩具、拉串、软硬塑料和橡胶一类练手的动作的玩具放在宝宝的摇篮边，让宝宝可随时看到，抓到。
三个月婴儿 3个月婴儿的世界是一个感知的、触摸的、微笑的和品尝的世界，喜欢有人逗他玩，给他东西，遇到什么东西还想用小手摸一摸，放到嘴里咬一咬。喜欢被抱得面朝着外面，看他前面数不尽的东西，而且为这些有趣的景象感到惊异，还会以一种可爱甜蜜的微笑来回应你。这时父母应该多和他一起游戏玩耍，你可为孩子挑选以下几种类型的一些玩具：
1、可选用一些大的彩圈、手镯、脚环、软布球和木块，可击打、可抓握的、可发声的塑料玩具，五颜六色的图画卡片，让婴儿去任意活动，对发展身体的动作有好处。（如：爱宝贝 出品的带BB器、响纸的正版*认识交通工具音乐立体大布书softplay经典大布书 ）
2、这时他会抓住桌面上眼前的玩具，但还不准确。可给他准备一些各种质地、各种色彩、便于抓握的玩具： 如：摇铃、乒乓球、核桃、金属小圆盒、不倒翁，小方块积木、小勺、吹塑或橡皮动物、绒球或毛线球等。（如：爱宝贝 出品的伊诗比蒂猴子手摇铃 ）
3、6个月以前的婴儿视线会追随着镜子的移动而移动，给他准备一个镜子，婴儿看到镜子中的自己认为是个“小伙伴”，对这个小伙伴的亲昵友爱的反应，实际上就是对他人、对周围环境的信任感和安全感的体现，这些正是社会性内容的一部分，这对培养婴儿社会的亲和性和对丰富婴儿的视觉体验都很有好处。
4、响环：3个月的婴儿就能握着“响环”玩，他们开始尝试触觉、听觉、视觉或味觉的作用。用手摸摸，体会手上感觉如何，用眼睛看看玩具的各种色彩，用口尝尝玩具的味道，摇动响环时的声音又可训练婴儿的听觉。这类最简单的玩具开发婴儿智力的第一步。
四个月婴儿 4个月左右的婴儿对周围事物的关心也越来越强烈。抱到室外，婴儿会对周围的一切露出好奇的目光。这时婴儿的世界是一个感知的、触摸的、微笑的和品尝的世界，喜欢有人逗他玩，给他东西，还想用小手摸一摸，放到嘴里咬一咬。这时父母应该多和他一起游戏玩耍，
你可为孩子挑选以下几种类型的一些玩具：
1、可选用一些大的彩圈、手镯、脚环、软布球和木块，可击打、可抓握的、可发声的塑料玩具，五颜六色的图画卡片。（如：爱宝贝 出品的宝宝最爱的玩具！多功能音乐手机 ）
2、婴儿需要温暖的母爱和安全感，可以选一些手感温柔、造型朴实、体积较大的毛绒玩具。放在婴儿手边或床上。
3、当婴儿对周围环境表现出兴趣时，可选一些颜色鲜艳、图案丰富、容易抓握、能发出不同响声的玩具，如：拨浪鼓、哗铃棒、小闹钟、八音盒、可捏响的塑料玩具、颜色鲜艳的小袜子和小丝巾等。
五个月婴儿 5个月的婴儿能看清东西并能记住它们，听到声音就会转过去。这时正在学习使用自己的手指，他已经了解了手的一些用途，手能自由地活动，能够主动抓东西，能用手拍东西，抓住并摇动不同的物件或用手将有趣的玩具往嘴里送，还知道用手捡起非常小的东西。他俯卧时，会用双手支撑，长时间地抬起头来东张西望。还能做一些较大的动作，能翻滚或举起手要别人抱等很多小动作。这时他们需要用玩具或者借助生活中的一些常见常用的实物来有目的地来帮助他们发展，来增加他们全身和四肢的活动。这时父母应该多和他一起游戏玩耍，你可为孩子挑选以下几种类型的一些玩具：
1、发展视觉的玩具：选择色彩鲜艳的脸谱、镜子、洗澡玩具、塑料书、图片、小动物、动物造型之类的玩具。（如：爱宝贝 出品的谁是我的妈妈？小鸟找妈妈认识各种动物的布书 ）
2、发展听力的玩具：选择小摇铃、拨浪鼓、八音盒、风铃能发出悦耳动听的声音的玩具。
3、发展触觉能力的玩具：选择不同质地的玩具，如：绒毛娃娃、丝织品做的小玩具、床头玩具、积木、海滩玩的球。（如：爱宝贝 出品的四合一原装小兔子布积木-带摇铃和风哨 ）
六个月婴儿 6个月的婴儿能看清东西并能记住它们，手能自由地活动，能够主动抓东西，他俯卧时，会用双手支撑，能长时间地抬起头来东张西望。还能做一些较大的动作，能翻滚或举起手要别人抱等很多小动作。这时的随意运动和不随意运动正在开始形成，眼睛和手的协调性逐步发展，对周围事物的关心和兴趣迅速提高，这时需要用玩具或者借助生活中的一些常见常用的实物来有目的地来帮助他发展，来增加他全身和四肢的活动。这时父母应该多和他一起游戏玩耍，你可为孩子挑选以下几种类型的一些玩具：
1、发展视觉的玩具：选择色彩鲜艳的脸谱、镜子、洗澡玩具、塑料书、图片、小动物、动物造型之类的玩具。
2、发展听力的玩具：选择小摇铃、拨浪鼓、八音盒、风铃能发出悦耳动听的声音的玩具。
3、发展触觉能力的玩具：选择不同质地的玩具，如：绒毛娃娃、丝织品做的小玩具、床头玩具、积木、海滩玩的球。
4、球：6个月大的婴儿对能动的一切感兴趣，能滚动的色彩球对他们最有吸引力，用手一推球就会向前滚，婴儿还会爬着追逐小球，如果妈妈能陪着他们一起玩那就更妙了。（如：爱宝贝 出品的芝麻街小皮球 ）
七个月婴儿 7个月的婴儿能明确地表示自己的意愿，看见喜欢的东西，会爬过去拿或伸手要。这时的身体比半岁前更加灵活，对周围事物的兴趣浓厚，笑声也越来越多，越来越明朗，对周围世界的认识能力又进了一步。这时他们需要用玩具或者借助生活中的一些常见常用的实物来有目的地来帮助他们发展，来增加他们全身和四肢的活动。这时父母应该多和他一起游戏玩耍，你可为孩子挑选以下几种类型的一些玩具：
1、易抓的小球、能发出响声的玩具、像小型汽车那样可拖拉的玩具、玩具电话，小木琴，小鼓，金属锅和金属盘、当挤压时可以吱吱叫的橡皮玩具及不易撕坏的布质的书。（如：爱宝贝 出品的SOFTPLAY新款书——艾摩有只小山羊 ）
2、动物玩具、各种大小、颜色和质地的球、大的底部较重但可推倒的充气玩具，如可摇摆着发出声音的充气小丑、可拉着走同时发出音乐或模拟声响的玩具、一些互相撞击可以发出声音的玩具、大的洋娃娃和芭比娃娃、填充的动物玩具、可推可拉的玩具，如小型汽车、耐久的塑料杯和塑料碗、漏斗和量勺。（如：爱宝贝 出品的过家家好玩具、音乐电动厨房 ）
3、发展视觉、听觉和触觉的玩具：选择色彩鲜艳的脸谱、各种五颜六色的塑料玩具、镜子、图片、小动物、能发出悦耳动听的声音的小摇铃、拨浪鼓、八音盒、风铃、有不同手感不同质地的玩具如：绒毛娃娃、丝织品做的小玩具、床头玩具、积木、海滩玩的球等。（如：爱宝贝 出品的多功能音乐电话智慧房屋 ）
八个月婴儿 8个月的婴儿随意的运动和不随意的运动正在开始形成，眼睛和手的协调性逐步发展。能明确地表示自己的意愿，看见喜欢的东西，会爬过去拿或伸手要。这时的身体比半岁前更加灵活，对周围事物的兴趣浓厚，笑声也越来越多，越来越明朗，对周围世界的认识能力又进了一步。这时他们需要用玩具或者借助生活中的一些常见常用的实物来有目的地来帮助他们发展，来增加他们全身和四肢的活动。这时父母应该多和他一起游戏玩耍，你可为孩子挑选以下几种类型的一些玩具：
1、易抓的小球、能发出响声的玩具、像小型汽车那样可拖拉的玩具、玩具电话，小木琴，小鼓，金属锅和金属盘、当挤压时可以吱吱叫的橡皮玩具及不易撕坏的布质的书。（如：爱宝贝 出品的小号汽车音乐方向盘 ）
2、动物玩具、各种大小、颜色和质地的球、大的底部较重但可推倒的充气玩具，如可摇摆着发出声音的充气小丑、可拉着走同时发出音乐或模拟声响的玩具、一些互相撞击可以发出声音的玩具、大的洋娃娃和芭比娃娃、填充的动物玩具、可推可拉的玩具，如小型汽车、耐久的塑料杯和塑料碗、漏斗和量勺。（如：爱宝贝 出品的原装Gemini-粉红法拉利跑车芭比套装汽车 ）
3、发展视觉、听觉和触觉的玩具：选择色彩鲜艳的脸谱、各种五颜六色的塑料玩具、镜子、图片、小动物、能发出悦耳动听的声音的小摇铃、拨浪鼓、八音盒、风铃、有不同手感不同质地的玩具如：绒毛娃娃、丝织品做的小玩具、床头玩具、积木、海滩玩的球等。
4、积木：8个月大的婴儿已有不少的发现，他们已认识玩具、家俱等多种用具，面对积木，婴儿会开始运用两只手，他们知道两块积木相碰会发出响声，一个叠在另一个上面就会比单独一块积木高，而且还可以用积木叠成多种不同的形状。（如：爱宝贝 出品的7CM四块装拼图布积木 ）
九个月婴儿 9个月的婴儿不用扶也能坐很久，并会由坐姿改为爬行。只要扶着他的手，就能站起，甚至能扶着东西挪动。婴儿手的动作更加灵活，运动能力增强，也能进行简单的模仿。这时他们还不能和其他孩子一起玩，需要用玩具或者借助生活中的一些常见常用的实物来有目的地来帮助他发展，来增加他全身和四肢的活动。这时父母应该多和他一起游戏玩耍，你可为孩子挑选以下几种类型的一些玩具：
1、易抓的小球、能发出响声的玩具、像小型汽车那样可拖拉的玩具、玩具电话，小木琴，小鼓，金属锅和金属盘、当挤压时可以吱吱叫的橡皮玩具及不易撕坏的布质的书。
2、动物玩具、各种大小、颜色和质地的球、大的底部较重但可推倒的充气玩具，如可摇摆着发出声音的充气小丑、可拉着走同时发出音乐或模拟声响的玩具、一些互相撞击可以发出声音的玩具、大的洋娃娃和芭比娃娃、填充的动物玩具、可推可拉的玩具，如小型汽车、耐久的塑料杯和塑料碗、漏斗和量勺。
3、发展视觉、听觉和触觉的玩具：选择色彩鲜艳的脸谱、各种五颜六色的塑料玩具、镜子、图片、小动物、能发出悦耳动听的声音的小摇铃、拨浪鼓、八音盒、风铃、有不同手感不同质地的玩具如：绒毛娃娃、丝织品做的小玩具、床头玩具、海滩玩的球等。
4、造型比较简单，数量少，体积大一点的积木，容易拼搭的积木。
5、选购一些婴儿容易动手的玩具，如一些成套的类似餐具的各种小物件之类的玩具，让婴儿能将那些小物件放入小容器，如小筐、小盒等，然后再把它们取出来。或提供有盖子的小盒，小瓶等，让婴儿打开或盖上盖子。
6、选购一些套塔套碗等套叠玩具，让婴儿将其拆开，再套上去，不一定要求按大小次序套好。还可让婴儿练习将套环套在自己手臂上，然后取下等动作。（如：爱宝贝 出品的原版迪斯尼带摇铃和BB器的动物层层叠 ）
十个月婴儿 10个月的婴儿正是蹒跚学步的时候，非常好动，可在房间里四处游览。婴儿手的动作更加灵活，运动能力增强，也能进行简单的模仿。这时他们虽然想和别的孩子玩，但还没有在一起玩的能力，这时需要用玩具和游戏来帮助他发展，来增加他全身和四肢的活动。父母应该多和他一起游戏玩耍，你可为孩子挑选以下几种类型的一些玩具：
1、易抓的小球、能发出响声的玩具、像小型汽车那样可拖拉的玩具、玩具电话，小木琴，小鼓，金属锅和金属盘、当挤压时可以吱吱叫的橡皮玩具及不易撕坏的布质的书。（爱宝贝的布书种类超多）
2、动物玩具、各种大小、颜色和质地的球、大的底部较重但可推倒的充气玩具，如可摇摆着发出声音的充气小丑、可拉着走同时发出音乐或模拟声响的玩具、一些互相撞击可以发出声音的玩具、大的洋娃娃和芭比娃娃、填充的动物玩具、可推可拉的玩具，如小型汽车、耐久的塑料杯和塑料碗、漏斗和量勺。
3、发展视觉、听觉和触觉的玩具：选择色彩鲜艳的脸谱、各种五颜六色的塑料玩具、镜子、图片、小动物、能发出悦耳动听的声音的小摇铃、拨浪鼓、八音盒、风铃、有不同手感不同质地的玩具如：绒毛娃娃、丝织品做的小玩具、床头玩具、海滩玩的球等。
4、造型比较简单，数量少，体积大一点的积木，容易拼搭的积木。
十一个月婴儿
11个月的婴儿运动能力比上个月又增强了许多。有的已能自如地扶着东西站立，有的能扶着东西走，有的甚至什么也不扶而能独自站立。手的动作也更加自如了，情绪变化也丰富许多，能相当地理解父母的话。这时需要用玩具和游戏来帮助他发展，来增加他全身和四肢的活动。父母应该多和他一起游戏玩耍，你可为孩子挑选以下几种类型的一些玩具：
1、用柔软材料诸如橡皮、塑料或泡沫材料等制成的易抓的各种球类，能发出响声的玩具、滑梯、童车、像小型汽车那样可拖拉的玩具、玩具电话，小木琴，小鼓，金属锅和金属盘、当挤压时可以吱吱叫的橡皮玩具及不易撕坏的布质的书。
2、动物玩具、各种大小、颜色和质地的球、大的底部较重但可推倒的充气玩具，如可摇摆着发出声音的充气小丑、可拉着走同时发出音乐或模拟声响的玩具、一些互相撞击可以发出声音的玩具、大的洋娃娃和芭比娃娃、填充的动物玩具、可推可拉的玩具，如小型汽车、耐久的塑料杯和塑料碗、漏斗和量勺。（如：爱宝贝 出品的原装大号音乐玩具娃娃方向盘 ）
3、涂沫的颜料、简单的游戏拼图、简单的建筑模型、旧杂志、篮子、带盖的食管或容器、橡皮泥、活动玩具，如小火车、小卡车、假想的劳动工具和厨房用品、各种角色的木偶、适合搂抱的玩具动物或玩具娃娃。（如：爱宝贝 出品的原装音乐穿衣娃娃鞋 ）
4、选购一些婴儿容易动手的玩具，如一些成套的类似餐具的各种小物件之类的玩具，让婴儿能将那些小物件放入小容器，如小筐、小盒等，然后再把它们取出来。或提供有盖子的小盒，小瓶等，让婴儿打开或盖上盖子。
十二个月婴儿 1岁的孩子是吸收性思维和各种感知觉发展的敏感期，是器官协调、肌肉发展和对物品发生兴趣的敏感期。这时期被称为“学步期”或“运动时代”，因为孩子开始尝试运动自己的身体，喜欢到处探险，用手攒任何东西，开始学站立、走路。有一定的独立意识，好奇心逐渐增强，很多事更愿意自己去做。逐渐懂得周围人与人之间的关系，喜欢模仿大人的动作，能听懂的很多话，还喜欢听大人的赞扬。这时需要用玩具和游戏来帮助他发展，来增加他全身和四肢的活动。父母应该多和他一起游戏玩耍，你可为孩子挑选以下几种类型的一些玩具：
1、用柔软材料诸如橡皮、塑料或泡沫材料等制成的易抓的各种球类，能发出响声的玩具、滑梯、童车、像小型汽车那样可拖拉的玩具、玩具电话，小木琴，小鼓，金属锅和金属盘、当挤压时可以吱吱叫的橡皮玩具及不易撕坏的布质的书。（如：爱宝贝 出品的hello kitty 儿童超长165CM立体游戏垫 ）
2、动物玩具、各种大小、颜色和质地的球、大的底部较重但可推倒的充气玩具，如可摇摆着发出声音的充气小丑、可拉着走同时发出音乐或模拟声响的玩具、一些互相撞击可以发出声音的玩具、大的洋娃娃和芭比娃娃、填充的动物玩具、可推可拉的玩具，如小型汽车、耐久的塑料杯和塑料碗、漏斗和量勺。
3、简单的游戏拼图、简单的建筑模型、旧杂志、篮子、带盖的食管或容器、橡皮泥、活动玩具，如小火车、小卡车、假想的劳动工具和厨房用品、各种角色的木偶、适合搂抱的玩具动物或玩具娃娃。（如：爱宝贝 出品的原装宝宝的英语字母单词的学习乐园游戏垫 ）
4、球。玩球可锻炼全身。一周岁起开始玩球，先是玩小皮球，用手拍。接着就是玩小排球，小足球，羽毛球，用手打，用脚踢。
5、积木：孩子在玩积木的过程中，认识了图形，学会了正确分类。提高了他们的思维能力和促进了他们智力发展。他们用积木块组装正方体、长方体及“大楼”。先按大小，长短把积木块分成组，按红、黄、蓝、绿颜色把积木块分成类，然后把积木块配成对，还可按大小、长短、颜色多个标准统一起来，进行更复杂的分类组合排序的游戏，进而将积木块组成大小不
一、颜色不同等各种类型的正方体、长方体、三角体、棱体、锥体和楼群等。（如：爱宝贝 出品的音乐电话拖拉小车二合一玩具 ）
也有的孩子不爱惜玩具，粗暴地对待玩具，一下就把玩具弄坏了。要让孩子明白，即使是玩具，也会有疼的感觉。也许孩子有什么不满情绪，妈妈要好好问问孩子，听听孩子的解释。母子亲情的培养也很重要。
2岁的孩子喜欢能发挥想像力的玩具。能动手的玩具是最佳选择，可以使他的能量充分散发出来。
3岁的孩子喜欢能自己想办法玩的玩具。这个时候的孩子，表现力增强，能把自己经历过的事情记忆下来讲述给别人。玩电车游戏，摸鬼游戏，从高处跳下，荡秋千和溜滑梯等全身活动的游戏都适合他们。另外，为布娃娃换衣、拼图、小型汽车等使用手指尖的游戏他们也玩得很好。用剪子剪纸，用蜡笔画画也做得很好。给孩子准备一些能自己想办法玩的玩具吧！
推荐第6篇：幼儿游戏与玩具(简答题)
幼儿游戏与玩具试题
简答题
1.如何认识游戏与幼儿园课程的关系? 答:游戏蕴含了丰富的幼儿园课程价值。游戏是一种适宜于幼儿心理发展规律的活动形
式，而且游戏本身就是课程的内容。没有游戏，幼儿就不可能实现真正的全面发展，也就无法实现幼儿园课程价值。(4分)同时，游戏并不是作为幼儿身心诸方面的发展途径才显示其重要性的，游戏本身是幼儿所需要的，幼儿的发展、幼儿的生活不能没有游戏。缺乏了游戏的幼儿园课程是不完美的，没有游戏的幼儿园课程是不合理的。只有有机地以游戏组织的幼儿园，才能满足幼儿学习的需要、发展的需要，才能实现对幼儿发展的价值。(4分)幼儿园应以游戏为基本活动，游戏在课程及整个幼儿园一日生活中具有基本地位。(2分)
2， 教师应该从幼儿哪些外部动作上去判断幼儿是否在游戏? 答:表情;动作(探索动作;象征动作;嬉戏动作);角色扮演;言语;游戏材料。
3.在哪些情况下，教师必须介入幼儿的游戏进行指导? 答:(l)当幼儿在游戏中因遇到困难、挫折，难以实现自己的游戏愿望时; (2)当幼儿在游戏中有不安全的倾向时; (3)当幼儿在游戏中主动寻求帮助时; (4)当幼儿在游戏中出现过激行为时; (5)当幼儿在游戏中出现不符合社会规范的消极内容时。
4.如何理解幼儿表演游戏的特点? 答:表演游戏是一种带有表演性质的游戏，其特点是兼具表演性和游戏性。幼儿游戏的实 质在于通过以扮演特定角色产生游戏性体验;对于幼儿来说，游戏性优先于表演性。(5 分) 表演游戏的游戏性和表演性并不是互相排斥的，而是相互统一的。游戏性贯穿并体现在 整个活动过程中，表演性则是幼儿在游戏性基础上的进一步提升，作为活动的结果显现出来 的。 (5分)
5．游戏性体验的主要成分包括哪些内容？
答：有（1）兴趣性体验；（2）自主性体验；（3）胜任感体验；（4）幽默感；（5）驱力愉快
6．实现游戏与教学的整合其基本路径是什么？
答：游戏与教学的整合路径包括游戏教学化与教学游戏化。（1）游戏教学化。游戏教学化是指教育者参与、控制幼儿的游戏，对游戏施加教育影响，以取得幼儿更好发展的一种策略。即游戏成为对幼儿进行教育的形式，在幼儿园游戏中自然地融入教育的因素，使幼儿在获得游戏体验，享受游戏了取得同时，实现预设的教育目标。但是游戏教学化并不是简单地把游戏与教学相累加，而是在游戏中引入教学的因素，同时保证游戏的主体地位。（2）教学游戏化。教学游戏化是指在教学的实施过程中，尽可能淡化教育目的，强化游戏的手段，轻结果重过程。即教师突破讲解式的教学方式，根据具体的情景，恰如其分地运用游戏进行教学，使幼儿被动的要我学成为主动的我要学，以取得最佳的教学效果。但是教学游戏化并不是用游戏安全来代替教学，而是强调教学应秉持游戏精神。（各5分）
7．幼儿游戏的教育作用应从哪些方面进行评价？
答：（1）幼儿在游戏中感到轻松、愉快，发挥了创造性；（2）幼儿能认真游戏，在游戏中体现坚持性；（３）幼儿会正确、创造性地使用玩具；（４）幼儿在游戏中能与同伴合作，并不妨碍他人游戏的进行；（５）游戏内容丰富、积极向上，有益于幼儿身心发展。（各２分）
8．教师在对玩具玩法进行指导时应注意哪些方面？
答：第一，把握玩具的教育功能，突出关键经验（3分）；第二，观察幼儿游戏的过程，了解幼儿在活动过程中的表现和反应，敏锐地觉察到幼儿的需要，密切联系幼儿的生活经验和知识经验，及时加强对玩具操作的过程指导，便于幼儿经验的提取（4分）；第三，引导幼儿对自己的玩具操作活动的经验进行及时总结和提升，帮助幼儿将零散的动作经验提升到概念层次，有助于经验的迁移和拓展。（3分）
9.为什么说“玩具是孩子第一部无文字的教科书”？
答:玩具逼真的造型便于幼儿理解和认识，对玩具的操作可以培养幼儿对事物的观察力、注意力;玩具的各种特征可以刺激幼儿的感官,让幼儿得到各种感官训练,促进感知觉的发展;玩具可以帮助幼儿了解周围的世界,训练集中注意的能力,增进感性认识；玩具有利于发展幼儿好奇心,锻炼解决问题的能力,培养自主学习的精神有的玩具专门用于思维训练，手脑并用，可以促进幼儿思维发展并心灵手巧。
10.游戏的觉醒理论的主要观点有哪些？
答:又称内驱力理论，代表人物是伯莱因。主要观点:（1）环境刺激是觉醒的重要源泉; （2）机体具有维持体内平衡的自动调节机制; （3）当有新异刺激时机体采取探究的方式来降低觉醒水平；当缺乏刺激时机体采取游戏的方式来提高觉醒水平。
11.经典游戏理论有哪些贡献？
答:①在人类历史上第一次严肃地思考并解释了儿童游戏的原因与意义； ②从儿童生理的不同侧面对儿童游戏的原因与意义进行解释； ③从人的一般本性和共性角度对儿童游戏的原因与意义进行解释；
④基本上肯定了游戏是儿童的一种重要活动，是儿童心理发展的重要力量。
12.简述幼儿游戏的特征? 答: 主动性。指幼儿游戏的动机主要自源于主体的内在需要。 虚构性。即幼儿游戏是在假想的情景中反映真实的活动。幼儿在游戏中, 内在现实超越了外在现实, 物体的日常意义被忽略, 而取代以游戏中新的意义。通过象征与转换, 幼儿在游戏中完成了从心理现实到社会现实的对接。
兴趣性。幼儿的游戏活动和行为受情绪化的兴趣支配。游戏的兴趣性通过游戏的内容、游戏的形式、游戏的情节反映出来，对幼儿产生强烈的吸引力。
形象性。游戏的形象性体现在声、形、动、情之中。在游戏中幼儿扮演着社会各阶层人物，充分创造人物的形象，仿佛真实生活一样。游戏以生动的形象来反映现实生活，强烈地吸引着幼儿，满足了幼儿的需要。
13.简述幼儿游戏的情景的特征？ 答:(1)游戏环境的多样性。 (2)游戏内容的丰富性 (3)游戏机会的均等性
14.玩具有哪些教育作用？
答:①玩具有利于培养幼儿科学探索的精神； ②玩具有利于培养幼儿审美能力和品德行为； ③玩具有利于幼儿认知能力的发展。
15.简述幼儿游戏的认知分类？（简答皮亚杰如何进行游戏分类）（简述按认知发展的游戏分类？）
答：皮亚杰认为游戏是随认知发展而变化的，他根据儿童认知发展的阶段，把儿童游戏分为：①感觉运动游戏；②象征性游戏；③结构游戏；④规则游戏。
16.简述”剩余精力说”的主要观点? 答:剩余经理说的主要观点是:第一,生物体都有维护自己的生存的能力,生物体进化得越高级,这种能力越强.第二,儿童除了一般生活活动(吃饭、洗手等)外，不需谋生，所以除了维护正常的生活外，还有剩余精力；同样高等动物除了维持生存所必须消耗的精力之外，也还有剩余精力。
第三，儿童和高等动物的剩余精力必须要找到出路消耗、发散出去，于是就用自然的无目的的活动方式——游戏以获得快乐，所以游戏就产生了。
第四，游戏就是儿童和高等动物对剩余精力的一种无目的的消耗。因此，他们把人类的活动分成两种：一种是有目的的活动，被称为工作；一种是无目的的活动，被称为游戏即精力发泄。
17.简答认知发展学派游戏理论的主要观点？
答:(1)游戏是儿童智力活动的一个方面,是同化超过了顺应.(2)游戏是儿童巩固概念的方法,是思维与活动相结合的方法.(3)游戏帮助儿童解决情感冲突,实现现实生活中不能实现的愿望.(4)游戏的发展受儿童认知水平的制约,并与儿童认知发展的阶段相适应.
18.什么是游戏的元交际理论? 答:游戏的元交际理论是近年来西方心理学领域产生的一种新的游戏理论,其代表人物是贝特森,他认为,游戏是一种元交际,是一种意识与信息的意义交流和理解过程,是一种发展儿童进入人类文化和表征世界必须技能的重要途径.
19.教师应该从幼儿哪些外部动作上去判断幼儿是否在游戏？ (从外部动作判断幼儿是否在游戏？) 答：表情；动作（探索动作；象征动作；嬉戏动作）;角色扮演；言语；游戏材料。
20.幼儿游戏的结构要素？
答：游戏的可观察的外部行为表现；幼儿的内部心理体验；游戏发生的情景(外部条件因素) 21.游戏性体验的主要成份? (1)兴趣性体验(2)自主性体验(3)胜任感体验(4)幽默感(5)驱力愉快
22.为什么说游戏可以促进幼儿的情感发展? 答:(1)游戏丰富幼儿积极的情绪情感体验；(2)游戏发展幼儿的成就感，增强自信心;(3)游戏发展幼儿审美情趣和情感; (4)游戏可以消除幼儿消极的情绪情感。
23.如何认识游戏与幼儿园课程的关系? =游戏的课程价值？
答：游戏蕴含了丰富的幼儿园课程价值。游戏是一种适宜于幼儿心理发展规律的活动形式，而且游戏本身就是课程的内容。没有游戏，幼儿就不可能实现真正的全面发展，也就无法实现幼儿园课程价值。同时，游戏并不是作为幼儿身心诸方面的发展途径才显示其重要性的，游戏本身是幼儿所需要的，幼儿的发展、幼儿的生活不能没有游戏。缺乏了游戏的幼儿园课程是不完美的，没有游戏的幼儿园课程是不合理的。只有有机地以游戏组织的幼儿园，才能满足幼儿学习的需要、发展的需要，才能实现对幼儿发展的价值。幼儿园应以游戏为基本活动，游戏在课程及整个幼儿园一日生活中具有基本地位。
24.实现游戏与教学整合的基本路径是什么？
答：(1) 游戏教学化。“游戏教学化”是指教育者参与、控制幼儿的游戏, 对游戏施加教育影响, 以取得幼儿更好发展的一种策略。即游戏成为对幼儿进行教育的形式，在幼儿园游戏中自然地融入教育的因素, 使幼儿在获得游戏体验, 享受游戏乐趣的同时, 实现预设的教育目标。但是游戏教学化并不是简单地把游戏与教学累加, 而是在游戏中引入教学的因素, 同时保证游戏的主体地位。
(2)教学游戏化。“教学游戏化”是指在教学的实施过程中, 尽可能淡化教育目的, 强化游戏的手段, 轻结果重过程。即教师突破讲解式的教学方式，根据具体的情景，恰如其分地运用游戏进行教学，使幼儿被动的“要我学”为主动的“我要学”，以取得最佳的教学效果。但是教学游戏化并不是用游戏完全来代替教学, 而是强调教学应秉持游戏的精神。
25.简述玩具对幼儿发展的作用? 答:玩具逼真的造型便于幼儿理解和认识，对玩具的操作可以培养幼儿对事物的观察力、注意力；玩具的各种特征可以刺激幼儿的感官，让幼儿得到各种感官训练，促进感知觉的发展；玩具可以帮助幼儿了解周围的世界，训练集中注意的能力，增进感性认识；玩具有利于发展幼儿好奇心，锻炼解决问题的能力，培养自主学习的精神。有的玩具专门用于思维训练，手脑并用，可以促进幼儿思维发展并心灵手巧。
26.美国学者帕顿按照幼儿社会行为的不同表现，依据参与游戏的幼儿之间的相互关系，将游戏划分为哪些类型？
答：将2—6岁幼儿的游戏行为分为六种类型，(1)偶然的行为(或称无所事事);(2)旁观(游戏的旁观者);(3)独自游戏(单独的游戏);(4)平行游戏；(5)联合游戏；(6)合作游戏。其中真正属于游戏行为的是后面四种。
27.按照游戏与教育的关系如何进行游戏分类? 答:根据游戏与教育教学任务或目的结合程度的不同，游戏可以分为本体性游戏和工具性游戏两类。本体性游戏也称目的性游戏，是指幼儿进行自主、自发表现的游戏，游戏目的在于游戏本身，强调游戏本身的内在价值和游戏的自发性。角色游戏、表演游戏和结构游戏都属于此类游戏。工具性游戏也称手段性游戏，指教师为实现特定的教育目标而组织的游戏活动。。工具性游戏的直接目的不在于游戏本身，而是在于通过有利于幼儿发展的游戏形式促进教育活动的有效进行和教育目标的顺利实现。这种游戏强调游戏外在的工具价值即教学价值，音乐游戏、体育游戏、智力游戏等属于此类游戏。
28.幼儿游戏内容的发展趋势? 答:游戏内容是指幼儿在游戏中所反映的现实生活中事物的范围规定，幼儿游戏内容的发展主要是伴随着幼儿生活经验的积累和生活范围的扩大而发展的。幼儿所在环境中一切影响其发展的外部条件构成了幼儿丰富多彩的现实生活并成为幼儿游戏内容的丰富源泉。(1)婴儿时期：幼儿游戏的内容更多是反映幼儿周围日常生活的琐碎事物和现象，游戏中并无明确、明显的主题。(2)
2、3岁幼儿的生活由于进入幼儿园等更多的社交场合，游戏内容反映的社会现象的范围逐步扩大，游戏出现了较明确的主题。(3)
3、4岁幼儿游戏的内容由反映日常生活过渡到反映社会生活和人们之间的社会关系，幼儿逐渐不再单纯依赖感知觉，而是根据自己的兴趣和愿望来构思游戏主题。(4)
4、5岁以后幼儿游戏的主题更具有社会意义，并增加了较难的智力活动，游戏主题的意识性、灵活性、社会性和深刻性渐趋增强。(5)5岁以后幼儿游戏的内容更加丰富，更加复杂，成为具有更多社会意义的主题游戏，而且增加了较难的智力活动内容。
29.幼儿游戏形式的发展趋势体现在哪些方面? 答:游戏形式最终是由幼儿身心发展的程度所决定的。游戏动作、语言、持续时间、参加人数、规则等反映了游戏形式的整体发展趋势，具体体现是:(1)游戏动作的渐次连贯(2)游戏语言的准确化(3)游戏持续时间的推延(4)游戏规则的明朗化(5)游戏活动的社会化。
30.从结构特征上可将户外游戏场地作何划分? 答:从结构特征上可将户外游戏场地分为传统的游戏场地、创造性的游戏场地以及冒险性游戏场地。冒险性游戏场地起始于丹麦。
31.关于幼儿室内游戏环境,人类发展生态学家经过观察研究得出了哪些一致结论? 答:材料配备齐全的积木角能激励幼儿积极的动手操作及进行想象游戏；安静的阅览室和图书能养成幼儿认真阅读书籍的良好习惯；在美术角，幼儿经常更多的独立完成自己的创作；在娃娃家，幼儿则会频频的与人交谈，认真扮演自己的角色，使社会交往能力得到良好的发展。
32.如何科学地制定幼儿游戏目标? 答:幼儿园的游戏目标应该是内在的、长时的，应体现“以人为本”的课改精神。具体要做到:应考虑儿童年龄特点；根据游戏类型确定不同的目标；游戏的目标要有实际针对性；游戏的计划和目标应体现渐进发展性。
33.游戏的内容选择应注意哪些方面？
答:游戏内容的选择要体现趣味性和生活性，要具有可操作性。
34.教学游戏的组织应有哪些环节? 答:准备游戏经验，投放游戏材料；确定游戏活动的规则和方法；观察游戏；参与并指导游戏；评价游戏，分享游戏体验。
35.在哪些情况下,教师必须介入幼儿的的游戏进行指导? 答:（1）当幼儿在游戏中因遇到困难、挫折，难以实现自己的游戏愿望时。(2)当幼儿在游戏中有不安全的倾向时。(3)当幼儿在游戏中主动寻求帮助时。(4)当幼儿在游戏中出现过激行为时。(5)当幼儿在游戏中出现不符合社会规范的消极内容时。
36.幼儿游戏的教育作用体现在哪些方面? 答:（1）幼儿在游戏中感到轻松、愉快，发挥了创造性。 （2）幼儿能认真游戏，在游戏中体现坚持性。 （3）幼儿会正确、创造性地使用玩具。
（4）幼儿在游戏中能与同伴合作，并不妨碍他人游戏的进行。 （5）游戏内容丰富、积极向上，有益于幼儿身心发展。
37.如何确立对幼儿游戏的观察视角? 答:（1）幼儿的兴趣点。
(2)幼儿的行为类型（表征行为、构造行为、合作行为、规则行为），行为过程和结果。(3)幼儿与环境、同伴的互动情况。
(4)幼儿的情绪体验。
(5)影响幼儿行为的（外部）因素。 (6)幼儿是否遵守游戏规则。
38.如何理解游戏评价的价值取向? 答:（1）强调幼儿自主发展，这是以幼儿为中心为取向的。(2)强调个别差异性和具体感受性，这是以个体经验为取向的。(3)强调发展的不同层次和水平，这是弹性发展的取向。
39.如何认识幼儿角色游戏的实质与特点? 答:幼儿角色游戏的实质在于扮演某个角色，即幼儿通过自己的形体动作、面部表情和言语等来塑造某一特定的人物。幼儿角色游戏具有假想性、主动性、创造性的特点。
40.幼儿角色游戏对于幼儿发展具有哪些方面的作用? 答:可以发展幼儿的认知能力;对幼儿社会性发展具有促进作用;可以激发幼儿的情感体验.
41.幼儿规则游戏的结构是什么? 答:游戏的任务;游戏的玩法;游戏的规则;游戏的结果.
42.如何指导幼儿结构游戏? 答:(1)帮助幼儿了解建筑物的形状和构造。(2)保证幼儿有适当的结构游戏材料和时间。(3)帮助幼儿掌握结构游戏的基本知识和技能。
43.如何理解幼儿表演游戏的特点? 答:表演游戏是一种带有表演性质的游戏，其特点是兼具表演性和游戏性。幼儿表演游戏的实质在于通过扮演特定角色以产生游戏性体验；对于幼儿来说，游戏性优先于表演性。表演游戏的游戏性和表演性并不是互相排斥的，而是相互统一的。游戏性贯穿并体现在整个活动过程中，表演性则是幼儿在游戏性基础上的进一步提升，作为活动的结果显现出来的。
44.教师怎样指导幼儿的表演游戏? 答:(1)为幼儿选择适合表演的文学作品。(2)帮助幼儿理解故事内容，掌握故事情节和人物形象特点。(3)帮助、支持幼儿开展游戏。
45.什么是专门化玩具？
答：专门化玩具又称成型玩具，是指根据游戏的需要，专门设计制作的玩具，这种玩具可直接充当游戏的成员或设备，有助于幼儿模仿成人的活动，激发幼儿游戏的兴趣和愿望。
46.根据儿童玩具的功能和特点，可以把玩具分成哪些类型？
答：形象玩具（主题玩具）；智力玩具；结构造型玩具；音乐玩具；体育玩具；娱乐玩具。
47.民间玩具有哪几种类型？
答: 民间玩具按功能分类，主要有以下几种类型： 节令玩具；观赏玩具；音响玩具；益智玩具；健身玩具；实用玩具。
48.班级玩教具应如何管理? 答: (1)建立玩教具使用的常规；(2)合理放置，便于幼儿取放；(3)定期清洗、检修；(4)根据需要，及时增减玩具。
49.简述结构游戏的年龄特？
答：小班：开始时只是无目的的摆弄结构材料，还不会搭。一般结构游戏时间为10分钟。中班：目的比较明确，对搭建材料的动作和过程感兴趣，也关心游戏的成果。一般结构时间为20分钟。大班：基本掌握结构的技能。能围绕一个主题进行长时间的结构活动，并出现多人参与的集体结构游戏。
50.幼儿游戏场地环境创设的原则是什么？
答：第一，促进幼儿的发展；第二，符合幼儿特点；第三，保证幼儿的安全性。
51.在哪些情况下，教师必须介入幼儿的游戏进行指导? 答:(l)当幼儿在游戏中因遇到困难、挫折，难以实现自己的游戏愿望时; (2)当幼儿在游戏中有不安全的倾向时; (3)当幼儿在游戏中主动寻求帮助时; (4)当幼儿在游戏中出现过激行为时; (5)当幼儿在游戏中出现不符合社会规范的消极内容时。 52.在幼儿开展自主游戏的自由选择过程中,教师应采取什么样的指导策略? 答:（1）鼓励幼儿自由选择。共享幼儿自由选择获得的快乐。
(2)提供幼儿选择的条件。教师在协助幼儿组织、完成自主游戏的过程中，注意以下几方面的问题：①满足幼儿自由选择商议,决定游戏的时间空间。②为幼儿提供感兴趣的、适合年龄特点的、促进幼儿学习发展的玩具材料，让幼儿选择并与各种玩具材料发生交互作用。③ 要重视幼儿知识经验的积累。
(3)帮助幼儿解决选择中的困难和矛盾。
推荐第7篇：十大热门幼儿益智玩具
普通来说，儿童玩具是为特定春秋组的儿童设计和制造的，其特点与儿童的春秋和智力阶段有关。儿童玩具的运用以必然的顺应才能为前提。在我国，儿童春秋以14岁为限。
作为儿童玩具，它拥有一个要害性的要素，那就是它必需能吸引儿童的留意力。这就要求玩具具有艳丽的颜色、丰厚的声响、易于操作的特征。值得留意的是，因为儿童处于一个不时生长的不不变期，他们在分歧的春秋阶段有着分歧的喜好，遍及都有见异思迁的心思。因而，儿童玩具店应按儿童春秋段细分玩具：如按O-3岁、3-7岁、7-10岁、10-14岁等区分。
就其材质来说，经常见的儿童玩具有木制玩具、金属玩具、布绒玩具等;就其功用来说，最受家长欢送的是开拓智力型的玩具。
详细来说，儿童玩具可以分为以下十种：
拼图玩具类:进步儿童的认知才能、剖析才能、想象力，培育幼儿的成就感。
游戏玩具类:在进步儿童认知才能的根底上，培育孩子的入手、动脑才能，开拓他们的思想、磨炼操作技巧和手眼协调的才能。进修寄于文娱。
数字算盘文字类:在练习孩子镶嵌才能的还，进行大举措的演习，练习幼儿的精密举措，启示孩子对外形、数、量的精确了解，进而磨炼肌肉的灵敏性。
东西类:首要让儿童看法、把握各类东西的外形、颜色和结构，在这一进程中练习孩子们的实践入手操作才能和手眼协调才能、开拓想象力。
益智组合类:培育孩子的空间想象才能及精密入手操作才能，然后加深对工夫、动物、交通东西和房子外形、颜色等方面的理性了解。
积木类:激起孩子们的入手兴致，培育幼儿合理组合搭配的认识和空间想象才能;巧妙的迁延设计，磨炼儿童的行走才能，鼓舞孩子的创作成就感。
交通玩具类:经过进步儿童对火车、汽车及各类工程车的结构的认知和调查，在些根底上练习其组装、迁延和整顿的才能，进步入手认识和生涯自理才能，并 经过拼搭调查物体之间的变换关系。
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迁延类:进步孩子们的认知才能，依据分歧的迁延动物，让其晓得各类动物的分歧特点，磨炼他们在大局限内的行走才能。
拼板玩具类:由各类外形各别、内容丰厚的拼板构成，在儿童对图形的组合、拆分、再组合有必然认知的根底上，磨炼自力考虑的才能，还培育他们的耐性和锲而不舍的精力。
卡通玩偶类:爸爸妈妈繁忙时，需求一些陪同儿童们的文娱型玩具，而造型心爱的卡通玩偶则是孩子们广为欢送的。
依据中国医师协会儿童安康委员会发布的数据显示，当前中国儿童不测损伤是瑞典的360倍。因而，在给孩子购置玩具前，就要留意玩具自身的平安质量问题，而在购置之后，更多的则是要家长支付万分的耐性和细心，最好全程关照宝宝，以免发作不测。
周岁之前：刚出世的宝宝在这个时分，处于发展发育迅猛的期间，免疫力也低下，易传染细菌致病。家长要选择一些软体的填充玩具、摇晃鼓、和挤压/发声玩具等。
1-3周岁：处在幼儿期的宝宝体魄发展速度固然较婴儿期迟缓，然则言语和举措才能分明进步，本人也能踉跄走路，但并没有平安认识和自我维护认识，因而易发作不测变乱。所以家长们可以选购如皮球、迁延玩具、积木、拼图玩具、沙岸玩具等；
此外，关于合适3岁以下儿童运用的玩具，家长还要留意避免玩具在摔、拉等状况下不会发生小于嘴巴的部件，防止儿童将其塞入嘴里形成梗塞。
4周岁至6周岁：这是孩子们的学前期，留意力不集中，轻易焦躁。因而，家长可以选择一些如智力拼图（10-20块）、玩偶、服饰、故事书、或许是带有人物和饰物的游玩场景等玩具。
6周岁至9周岁：这个期间，孩子们进入黉舍开端标准进修，一些开拓技巧、智力的游戏关于孩子来说有必然的辅佐效果。家长可以选购风筝、自行车和头盔、溜冰鞋、手工艺用品、活动器械、棋类等玩具产物
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推荐第8篇：适合23岁幼儿的玩具
适合2-3岁宝宝的游戏玩具
“玩具宝宝的家”的活动在我园小主人玩具俱乐部的带动下开始了。在这几年带托班的过程中，我对托班幼儿有了一定的了解。玩具是宝宝们的最爱，在宝宝的生活中必不可少。
根据托班幼儿的年龄特征，我觉得适合托班幼儿的游戏玩具有以下几种：第
一、发展感知觉，促进宝宝认知和语言能力的游戏玩具：简单的拼图玩具、成套的小盒、拼插玩具、中小型的积木；各种动物形象的毛绒玩具；娃娃、玩具餐具、玩具家俱；各种玩具交通工具，小汽车、卡车、救护车等。第
二、发展和促进宝宝动作的游戏玩具：大皮球、小皮球、儿童自行车、三轮车、套环等。第
三、使宝宝情绪愉快的电动玩具：电动飞机、小汽车、轨道火车等。第
四、促进宝宝精细动作发展的沙滩玩具：小桶、小铲、小漏斗、小喷壶等。
家长在带宝宝选购游戏玩具时也要注意方式方法：
1、事先和孩子商量好买什么样的玩具，到商店后就不会面对琳琅满目的玩具束手无策，而是有针对性地选购。
2、购买的玩具必须符合孩子的年龄特点。
3、购买玩具时需听取孩子的意见，满足其合理的要求，先问孩子想买什么玩具，为什么要买这个玩具，家长可参与讨论，说明道理，买一个孩子又喜欢又最有意义的玩具。
4、家长不要以自己的好恶为标准，为孩子选购玩具，如自己喜欢丑娃娃，就给孩子买丑娃娃，其实孩子对它有一种讨厌感，并不想要，强加给孩子的玩具，是毫无意义的。
5、不要因担心孩子会把玩具弄坏就只给孩子买便宜的玩具，觉得这样坏了也不可惜，要考虑玩具对孩子发展的作用。
6、不要觉得价钱贵的玩具就是好玩具，其实玩具的价格与其“功效”未必成正比。
7、买玩具一定要看玩具本身的“价值”而不在于它包装得是否漂亮。
8、买玩具时还需要考虑孩子的性别角色，不能只为男孩子买枪、汽车之类，还需一些中性的玩具，如积木、插件等等。
推荐第9篇：幼儿园教玩具比赛活动方案
建山中心幼儿园“自制教玩具”评比方案
一、指导思想：
教玩具制作能力是幼儿教师必备的一项基本功。我园开展教玩具比赛活动旨在强化教师专业素质，为教师提供一次相互学习交流的机会，提高教师制作教玩具的能力；同时通过此活动，为幼儿提供更多有趣的活动材料，促进幼儿在活动中得到更好发展，锻炼教师动手动脑的能力，丰富幼儿园教玩具资源。特制定以下评比方案：
二、参赛时间：2018年9月10日.
三、参赛对象：全体教师。
1.教师可以单人，也可以合作完成参赛作品。2.每种作品张贴玩具名称及玩法介绍。
四、参赛地点：操场。
五、作品要求及分值： 1.教学性（2分）
①作品较好地实现教材、教法、教具之间的有机联系。
②有利于教学，能够较好发挥教学的学习知识、掌握方法、练习技能和非智力因素的功能（思维方式、意志品德、行为方式、好奇心创新意识、探索精神、价值观等）。
③有利于提高有动手能力，促进幼儿动手动脑。
④有利于对所学知识的了解、理解和运用能针对教学与实验中的重点、难点、切入点、兴奋点发挥独特作用。
2.科学性（2分）
①科学原理正确，无科学性错误。
②符合幼儿认识规律，体现科学方法，有利于进行探究实验。 3.创新性（2分）
①设计新颖、构思巧妙，对幼儿进行创新教育有明显促进作用。
②选材和工艺技术巧妙，材料注意选用乡土、低结构、易操作、常用、常见的物品。
4.趣味性（2分）
①能够有效引发学生感知兴趣、操作兴趣、探究兴趣和创造兴趣。 ②作品能够帮助幼儿在实践活动和感性经验的基础上形成抽象概念，激发学生的好奇心和想象力，有利于培养学生的创造思维。
③体现教玩具的多变性，一物多玩，有利于幼儿在参与、互动、合作中学习。 5.实用性（2分） 作品实用性要求：凸显我园特色，取材容易、能充分使用废旧物品、制作简便、使用方便、安全环保。
六、评比方法与流程：
1.本次活动本着人人参与、人人参评的原则开展，使每位教师都有公平、公正的机会。
2.活动采用现场讲评的方法，每位教师对自己制作的教玩具使用材料、玩法、作用等，进行现场操作、讲解和演示。
3.每位教师对照评比标准，认真打分。（自己的作品不打分）。 4.教务处汇总评分表，评出一等奖1名、二等奖4名。
推荐第10篇：小班玩具分享会活动方案
钟公庙街道中心幼儿园小班段幼儿“玩具分享会”活动方案
一、活动背景
二、“分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环。要帮助孩子初步懂得分享是快乐的，并学习与同伴分享食物、玩具。值得注意的是：小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。所以我们预设了活动“小猪的野餐”，想通过这个故事“小猪胖胖”，让孩子在理解故事的基础上，向故事中的榜样——小猪学习，萌发幼儿愿意与同伴分享的情感。
二、活动目标：
1.体验与同伴共同分享的快乐。 2.愿意用简短的语言表述自己的想法。
三、活动准备：每位幼儿带一样玩具
四、活动过程：
（一）小猪的野餐—引发活动兴趣
1.回忆故事：小猪胖胖的野餐。
2.小猪胖胖去野餐，它把好吃的东西分给哪些朋友了？ 3.你们喜欢小猪吗？喜欢小猪的什么呢？
小结：朋友吃得很开心，小猪也很开心。
（二）我们的玩具—与同伴分享玩具 1.你想和朋友分享什么？
2.大家都带来了自己最喜欢的玩具，是什么玩具呀？
小结：你们的玩具各种各样的，都很好玩！
3.你想和朋友分享吗？你想给谁玩呢？去找你的朋友一起玩吧！ 4.幼儿分享同伴带来的玩具。 小结：大家分享了玩具，玩得真开心！
表达：你把玩具给谁玩了？又有哪些朋友给你玩玩具？大家一起分享玩具，你觉得怎么样？
小结：和好朋友一起分享玩具，我们会感到很快乐。
2016年9月26日
钟公庙街道中心幼儿园小班幼儿“玩具分享会”活动小结
现在的幼儿都是家中的小公主、小太阳，由于家长的过分溺爱，他们在日常的生活和与人交往中，都表现得比较自私。今天的活动《玩具分享日》，就是让幼儿学会与别人分享自己的东西。很多孩子看到可以相互交换玩具，都乐此不彼。有的交换到了自己想要的礼物，开心的手舞足蹈，而有的内向的幼儿出现了等待现象，我们进行了及时引导，在交换过程中，引导幼儿通过表达进行交换。
另外，在分享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意分享的情况，我们能适时引导，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？”“如果你想玩别人的玩具，别人不愿意借给你，你是不是也会感到很难过呢？”„„等问题，让幼儿通过情感换位来体会，感受自己和别人的心理，慢慢地，这些孩子也愿意和别人分享了，开心快乐的神情流露于脸上。
社会性的教育需要一个过程，我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验，不断提升和发展。
2016年9月27日
观影体验日——大班段走进电影院活动小结
大部分幼儿都有和家人一起去电影院看电影的经验，而和幼儿园所有小伙伴一起看电影的经验却没有，所以在12月25日，我们组织大班段的小朋友一起去幼儿园附近的万达影城观看电影。
除了可爱地孩子们，还有几位家长志愿者放下了手头的工作，参加了本次活动。虽然电影院离幼儿园不远，但是还是要路过两条大马路，幸好有家长志愿者的帮助，孩子们都安全地出行了。
观影结束后，孩子们还用绘画的方式，把自己观影的感受画了下来。既有画电影里的小人的，也有画电影院的样子的，奇思妙想。
通过本次活动，孩子们了解了观看电影前需要做的准备和观看电影时需要遵守的公共秩序，初步了解了电影票上传递的信息，和同伴一起感受到了观影的快乐。
2015年1月4日
第11篇：幼儿生日活动方案
2014幼儿生日活动方案 三篇
方案一：幼儿生日活动方案
一、活动目的：
1、通过庆祝教职工的生日，增进凝聚力，加强幼儿园的文化建设。
2、丰富教职工的业余生活，增进同事间的感情。
二、活动主题：
快乐澧幼(特质：增强凝聚力，体现人文关怀;表达澧幼重视、关注每一位教职工的成长，并且澧幼愿意与教职工共同成长的涵义。)
三、活动时间：
20XX年10月28日晚
四、活动地点：
瑞阳部二楼大厅
五、活动准备：
(一)幼儿园准备：
1、生日大蛋糕、
2、大生日人员礼物(15份)(附本次大生日名单：潘红华、高萍、张颖颖、王节、汤惠华、张娓、王淑杰、金静雯、顾敏智、王锦燕、沈蕾、杨海燕、赵蔚为、王新海、徐懿玢共15人。)
3、第一季度小生日礼物
方案二：幼儿生日活动方案
一、活动名称：欢乐嘉年华DIY生日会
二、活动时间：11月27，28日每晚19：00~20：00
三、活动地点：****街道活动厅
四、主办单位：红黄蓝亲子园**中心园
五、活动目的：培养幼儿精细动作，审美，音乐，独立制作的能力，提高幼儿社会交往与沟通能力，丰富幼儿生活，全面提高幼儿综合素质。
六、活动流程：
1、入场18：3018：40签到(分成逗逗、嘟嘟、妞妞三组，注意年龄段平均分开并
编号)各领队负责自己队员组织和签到等工作。(即时贴编号一试双份以便抽奖)
18：4018：55领队带领各队分组就坐，征求队员本队口号。场内播放欢快的音乐，教师迎接家长和小朋友，每个进门的家庭发放食物小礼品包(2矿泉水+1软包装+小食品)，待全部家庭就位，活动即开始。约18：55。
2、开场舞(教师表演)约5分钟。18：5519：00晚会开始，开场表演(服装)。
3、主持人宣布开始(放红黄蓝宝宝之歌：放礼花)约3分钟。
4、看谁本领大约20分钟
流程：19:0019:10赶小猪
19:1019:20小棒夹球
19:2019:30小羊搭桥
《赶小猪》
适合年龄：2.5岁～4岁
目的：培养宝宝手眼协调和四肢协调性。
方法：用废报纸卷成小纸棍，气球、可分3组，哨声开始，3个小朋友在各自的跑道上用纸棍赶着气球跑，但气球不能出跑道，看谁最先到终点。
《小棒夹球》
适合年龄：4岁～6岁
准备：小棒6根，3组各持两根棒或气球若干。
活动过程：妈妈同宝宝在起点相互配合用两根棒夹球运到终点。爸爸接球返回，以此一次运球球多者为胜。
《小羊搭桥过河》
准备：梅花桩12个
人数：三组家庭共9人
时间：5分钟
妈妈
玩法：
1、先设定两岸距离(根据场地大小设定)
2、将纸盒由起点排成一列，然后参加者依次站在纸盒上开始前进。
3、最后一位每往前跨上另一个纸盒时，既将原战立的纸盒拿起，传给领队，领队朝终点继续铺桥，带领大家前进。最先到达终点的家庭获胜。
5、时装秀准备：专用化装粉，彩色布，音乐磁带，废报纸、胶带
环节一：家长给宝宝设计服装，并进行化装。约3分钟
环节二：服装表演秀(有家长跟随)约5分钟
6、家庭游戏大比拼(可同时进行)
健身操总动员参赛者：爸爸(健身操串联磁带)约5分钟;
妈妈与宝宝制作贺卡并挂在心形红色大卡纸上。(给每个家庭准备画笔、贺卡和装饰用品写上祝福。请勿写赠与人，名字统一写宝宝)约35分钟
7、幸运宝宝大抽奖约3分钟/礼品
8、生日
制作蛋糕，比比谁的最好看。(约10分钟)
唱生日歌《点燃小蜡烛集体许愿，豆豆龙邀请妞妞一起发放生日卡。约5分钟(生日曲磁带)
吃小蛋糕
9、音乐游戏《在码头》全体成员约3分钟
10、教师带领《红黄蓝之歌》，全体共唱
生日会结束，欢送会员。
方案三：幼儿生日活动方案
一、活动目的
二、活动时间：20XX年2月24日下午14.30活动目标：1.感受集体过生日的欢乐气氛，
2、给孩子们营造宽松、快乐的心理环境，物质环境，使他们充分感受到幼儿园生
活及成长的幸福与快乐。
3、引导幼儿积极主动地参加生日庆祝活动，培养幼儿在活动中大胆表现自、己。
大胆与同伴交往的能力，增加自信心。
三、活动准备:1，大蛋糕、生日礼物、音乐、准备好生日礼帽、生日歌曲、小礼物及音响、化装品、
中大班通知家长准备生日礼物、场地布置幼儿准备
2，各班组织该月过生日的幼儿做好自我介绍(可老师引导幼儿准备)
3，预订蛋糕，邀请该月过生日小朋友的家长参加(需提前通知)
4，背景音乐:《生日快乐歌》《让爱住我家》
四、活动流程:
1、主持老师引领家长安静入座在欢快的音乐声中等待生日会的开始。(音乐：《让爱住我家》)
2、主持人开场，《生日宝宝蒙上眼罩由老师引领出场，在主持老师宣布本月小寿星名单时宝宝摘下眼罩扑向家人怀里，音乐响起》
3、请所有的生日宝宝到台前，家长，老师，小朋友一起为他们庆祝生日。
厨房大师傅推上大蛋糕
播放生日歌，请家长、小朋友一起跟着音乐为生日宝宝唱生日歌。
请生日宝宝许愿，并吹蜡烛。
请家长及幼儿送上生日祝福。
请中大班幼儿互相赠送生日礼物。(通知家长提前准备)
请生日宝宝依次退场
五、以班级为单位，生日宝宝们集体形式为大家表演节目。
中班：奥尔夫音乐表演大班：舞蹈
六、亲子游戏环节：
找妈妈(中大班宝宝)小班以下宝宝儿童游乐区
七、依次退场，分别到大厅分享生日蛋糕;
八、活动结束：主持老师总结，结束庆祝活动，组织幼儿按秩序退场
第12篇：幼儿一日活动方案
中班一日活动方案
本周主题：《小蜗牛爬呀爬》
一、来园活动
要求：教师在教室等待幼儿，并与来园的幼儿进行简单的交谈。让幼儿在区角自 由选择活动，在玩的过程中要与小朋友起友好合作，互相谦让。
二、晨间活动
活动内容：炒黄豆 活动准备：录音机、磁带
活动指导：幼儿两人为一组，面对面，手拉手站立。游戏开始，幼儿一边朗诵儿歌，一边做相应动作。游戏过程中两人必须始终保持手拉手姿势，不能撒手。
三、升旗早操
要求：让幼儿按顺序排好队，准备升旗。在排队的过程中要保持安静，不说话，不推挤。升国旗、唱国歌的时候要集中注意力，唱好国歌。做早操的时候让幼儿集中注意力，遵守纪律，跟着老师做。
四、生活活动
要求：幼儿根据自己的需要入厕，能用正确的方法洗手，不玩水。能有序的领取点心，安静的吃完点心。
五、晨间谈话 内容：小蜗牛的家
要求：能大胆举手发言，知道小蜗牛背上的壳就是它的家。
六、教学活动 语言活动《小蜗牛》 活动目标：
1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。
2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感
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体验。 活动准备：
1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征；
2、课件：《小蜗牛》 活动过程：
一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题
师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不开心呢？（幼儿猜想） 那到底是为什么？还是让我们一起来看看吧！
二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述
1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿讲述）
噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？（幼儿讨论）
那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看一次！
2、第二次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段）
（1）自主讨论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，看地更远！）一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？
根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。
小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？）小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧！（幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累）它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗？
那它有没有停下来呢？（虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬）
喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀！
写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？如果你是小蜗牛，你会？你们在难过、伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁？怎么说？）
用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗？）
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被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？）
（2）点击课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验：师：小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的？
（3）激发讨论：
那它会继续下去吗？这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论！ （教师参与幼儿的讨论） 师：讨论得怎么样了？谁愿意把你的想法告诉大家？
你认为蜗牛会不会继续努力？为什么？
3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像
（1）师：我们现在有两种不同的意见，小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢？让我们接着看下去；
（2）提问：
小蜗牛被谁救上来了？小蜘蛛会对它说些什么？（如果你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说？） 请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励的话，
小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？（一边唱歌，一边前进）
原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了？（爬上了树顶，成功了！）
三、经验迁移，懂得坚持的重要，培养抗挫心理 师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后碰到困难，会怎么做呢？（不怕困难，坚持到底）
师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功！
四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功祝贺， 点击课件，出现小蜗牛的笑脸
师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了？（变好了！开心了！）你们的心情呢？（很高兴！）那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧！
七、生活活动
要求：分组解小便、喝水。不推不挤。
八、教学活动
3 / 7
音乐活动《我是快乐的小蜗牛》 活动目标：
1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。活动准备：
1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。
2、《我是快乐的小蜗牛》歌曲磁带、小蜗牛图片和头饰。活动过程：
1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物？谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。（为了更形象，教师一边模仿动作，一边说谜语）
2、出示实蜗牛图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
（1）小蜗牛长得什么样子？
（2）小蜗牛平时都在干什么？
（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（引导幼儿用肢体或语言表达）
3、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。
（1）刚才听了这首歌曲有什么感觉？
（2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。
4、再次欣赏歌曲，学唱歌曲。
（1）欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最有趣？自己喜欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来表现。
（2）教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。（教师给予表扬，纠正唱错的地方。）
4 / 7
5、采用不同的形式演唱，表现歌曲。
（1）引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。
（2）鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。
（3）教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。
6、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。
7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。
活动延伸：
引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性。
九、上午游戏《我来扮蜗牛》
要求：共同合作，友好游戏；用废旧物品把自己和同伴装扮成蜗牛。
十、生活活动
要求：午餐之前解小便、洗手时保持安静。洗手时要注意把袖子挽起来，洗手六步法要掌握，洗好手以后必须把水甩在池子里，然后擦干净。 十
一、吃午餐
在吃饭前要提醒 ：
1、吃饭时保持安静，不可以说话。
2、不可以挑食，不可以用汤泡饭吃
3、要用手扶着碗，把碗放在桌子上吃饭
4、吃完饭要用毛巾擦嘴、漱口、把餐具放好。吃完以后能够把桌子清理干净，把碗筷收拾好放在门口的桶里。然后有次序地去拿餐后水果。 十
二、餐后活动 内容：拼图----蜗牛 要求：安静游戏，爱护拼图。 十
三、午睡
要求：能够在午睡前解小便、洗手。把鞋子整齐地摆在门口，睡觉时，能够把自己的衣服脱下叠好放在床上，不与他人交谈、不影响他人睡
5 / 7
觉。
十四、生活活动
要求：午睡醒来后能够安静地起床解小便、洗手。女孩子要把头梳好，男孩子不准打闹、大声喧哗。然后排队安静地到教室吃点心。吃点心的过程中，不应该和其他小朋友大声说话。吃完点心以后能够洗手、漱口、擦嘴。然后吃水果，拿水果时，要有次序地排好队，不推不挤。 十
五、下午游戏 科学《蜗牛吃什么》 活动目标：
1、尝试饲养和照顾小蜗牛，观察记录比较蜗牛的饮食习惯。
2、乐意和老师同伴交流自己的发现，体验交流与发现的快乐。活动准备：
1、师生共同捕捉小蜗牛若干。
2、《幼儿画册》 活动过程：
1、观察小蜗牛
提问：小蜗牛长什么样？
2、猜测小蜗牛喜欢吃什么？
提问：你们知道小蜗牛爱吃什么？（引导幼儿根据已有经验大胆猜测）
3、试验，并尝试记录观察的结果 (1）分组收集小蜗牛喜欢吃的食物.(2 ) 幼儿整理收集的食物，讨论如何喂小蜗牛？
(3)鼓励幼儿经常观察小蜗牛对所提供食物的喜好情况，用自己的方式将观察到的情况记录下来。
4、交流、分享发现
鼓励幼儿与老师同伴交流自己喂食方法和发现，获得蜗牛在饮食方面的初步认识。
(1)提问：你发现小蜗牛爱吃什么? (2)提问：在喂养的过程中你还有什么新的发现？
(3)阅读《幼儿画册》中的相关内容，判断一下蜗牛喜欢吃什么。 十
六、生活活动
6 / 7
要求：能根据自己的需要喝水、小便。能整理好自己的衣物。 十
七、户外活动
活动内容《扔纸飞机》
要求：让幼儿在指定的区域内进行游戏；练习扔、投的技巧。 十
八、离园活动
要求：幼儿安静翻阅绘本。
2017.9
7 / 7
第13篇：幼儿体操比赛活动方案
2014—2015学年度第一学期
幼儿体操比赛活动方案
一、指导思想
幼儿体操是幼儿园体育的重要组成部分，是幼儿园精神文明的窗口，是幼儿园教育教学的重要组成部分，是对幼儿进行综合素质教育的重要内容。
二、活动目标
1.帮助幼儿养成积极参加体育锻炼的习惯，培养幼儿团队意识。2.规范体操动作。
3.体验活动的乐趣及成功的愉悦。
三、活动时间
2014年10月16日上午
三、活动地点 幼儿园体育活动场地
四、活动形式及展示内容
分组情况：小一班、小二班、小三班为1组，小四班、小五班、小六班为2组，中班级部为3组，大班级部为组4组，以组为单位分别予以展示。
展示内容： 小四班、小五班、小六班展示排队走、第一套操《清晨听到公鸡叫》(自编动作)，其余班级按常态做操音乐依次展示，器械操完成后带队回原位。
五、活动准备
1.各班教师积极规范幼儿体操动作。2.除音乐外，各班自行准备好所需物品。
六、活动要求
1.体操活动的编排必须遵循健身性、娱乐性、趣味性、观赏性相统一的原则。
2.幼儿动作熟练、整齐、协调。做到人人参与，在老师的带领下能认真做操，兴趣浓厚。
1 3.参加对象：小中大班全体幼儿及教师，每班至少一名领操老师、一名跟操老师。
七：注意事项 1.保证幼儿安全。 2.全体师幼统一园服。
3.遵守会场秩序，不随便走动以免影响参赛班级。
4.按时到场：8:40在户外场地集合， 1组直接在比赛场地候场，可根据幼儿实际在比赛结束后自行安排。其余三个组按小
一、小
二、小三，中
一、中
二、中三，大
一、大
二、大三的顺序从西往东依次坐在指定位置。每组提前5分钟候场。
八、评委及其他人员分工 1.评委：
2.录像：
3.照相：
九、评委宗旨：公开、公正、公平。
十、评分方法
得分最多保留一位小数，不允许出现雷同分。去掉一个最高分，去掉一个最低分，评委平均分为该班比赛得分。
十一、奖项设置
以组为单位分别设：一等奖1个、二等奖1个、三等奖1个。 十
二、活动具体流程
1.幼儿入场并按指定的位置入坐。
2.主持人上台介绍评委及比赛规则。
3.按
1、
2、
3、4组依次分别展示体操。
4.请园领导为获奖班级颁发奖状和奖品。
附：评分标准（满分10分。）
1.幼儿上下场整齐有序，精神饱满，服装统一。（2分） 2.教师动作标准，能照顾到幼儿、感染带动幼儿。（2分）
2 3.幼儿动作协调、舒展大方，有一定表现力。（3分） 4.活动组织有序，取放器械有序。（1分） 5.整体面貌。（2分）
二〇一四年十月
第14篇：幼儿自助餐活动方案
我成长、我快乐
——幼儿自助餐全面启动
一、方案设计：
现在的孩子独生子女居多，普遍存在厌食、偏食等问题。如何让幼儿从被动地吃变为主动地想吃、要吃，并吃得合理、吃得愉快，保证摄入合理的营养，拥有健康的体质。同时也让家长了解到幼儿在幼儿园的饮食情况,并信任幼儿园，从根本上提升家长对幼儿园伙食的信任度。
通过本活动，让幼儿进一步地了解到点心、水果、食物的不同味道和多种制作方法，知道多吃蔬菜、点心有益健康；共同学会分享同伴带来的点心和水果。还可以从中了解一些自助餐的礼仪，如：礼让、排队、自我管理餐具，用公匙、吃多少盛多少，不浪费等。
二、活动目标：
1、养成良好的用餐习惯。（包括轻拿轻放物品、食品不掉地、不造成浪费、不挑食、食物搭配合理）
2、爱惜厨师的劳动成果。
3、体验自助餐的休闲、自在、快乐。
三、活动时间：
定于每月中下旬
四、活动准备：
1、自助餐礼仪教育——各班级提前进行教育。
（1） 幼儿进行餐前教育——提醒幼儿轻拿轻放用具，正确使用夹子和公勺，食物夹子不混用，夹食物时要夹牢，不掉地上。
（2） 教育幼儿合理安排饮食，根据需要拿取食物，不要拿的太多，不挑食、避免暴饮暴食和浪费。
（3）教育幼儿拿取食品时要有秩序，学会等待、人多不拥挤、互相谦让。
（4）教师根据座椅摆放制定出取餐顺序或贴出标志，带领幼儿练习。
（5）让孩子了解水果有不同的味道和多种营养，知道多吃水果有益健康，但不宜过量。
（6）让孩子知道热量高的东西吃多了不好，要多吃蔬菜、水果，这样才不容易上火。
（7）每个区域放置一个垃圾桶，吃剩的杂物放到垃圾桶中。
六、活动流程：
1、当天提前布置好用餐场地（餐点、餐具、纸巾统一摆放顺序；提早放置餐后整理区——垃圾桶、毛巾等）
2、教师带领幼儿入座————背景音乐、PPT播放；
3、组织幼儿有秩序进餐。
（1）幼儿排队有秩序的取餐盘，按规定方向拿取食物。
（2）指导幼儿按照自己的需要取食物，注意数量适宜。
（3）幼儿取食物过程中，生活老师负责指导、协助幼儿取餐，教师负责幼儿秩序及进餐。
（4）幼儿进餐结束后，指导幼儿进行餐后整理。（分类送餐具、擦嘴等）
（5）注重指导幼儿按需取餐、鼓励幼儿先吃主食然后选吃水果。
4、适当延长进餐时间；
5、整理收拾。
七、每月根据季节、幼儿具体情况制定食谱
2013郑州市二七区晨旭幼儿园
年9月29日
第15篇：幼儿才艺活动方案
幼儿园第二届幼儿才艺活动方案
一、活动宗旨：
为提高幼儿对各类才艺的感受能力、表现能力,丰富我园的校园文化，我园将举行第二届“我真棒”才艺比赛。旨在以活动促艺术，增强幼儿对艺术活动的兴趣，提高教师指导幼儿的能力。才艺比赛有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气。
二、活动目的：
1．全面展示我园素质教育的成果。
2．提高幼儿各方面才艺表演的技能，通过活动培养幼儿大胆表现、大方表演的能力，培养幼儿自信心及良好的竞争意识。
3．激发幼儿对文学作品的理解与艺术的兴趣及表现力，让幼儿才艺得以展现。
三、活动要求：
1.每个主题以年级为单位选拔或准备才艺节目进行展示、表演，个人参赛类每班参赛人员不得低于本班人员20%人。
2.要求每个主题班级上报节目形式多样，各种才艺题材均可参赛，充分展示幼儿的多种能力。
四、比赛内容与方式：
1、比赛形式：个人节目类、节目形式分语言类（故事、童谣、快板、绕口令、诗歌朗诵、故事表演），艺术类（歌表演、舞蹈、音乐剧）美工类（绘画、手工、泥工）。
五、活动时间、地点。
1．活动时间为待定。每年级节目形式为：中、大班组语言类、艺术类。小班儿歌、歌表演、绘画。节目形式自选。 2.地点：园多媒体教室.
六、奖项设置：
1．每个主题以年级为单位设幼儿奖：个人节目设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、鼓励奖若干
七、幼儿园幼儿才艺大赛评选标准和注意事项：
1．参赛的才艺表演方式新颖，体现童真、童趣、童乐。 2．幼儿能充分体现自己的才艺，不怯场。 3．幼儿才艺展示要符合主题。
4.主持人:大班六名幼儿，（三男三女）分别承担小、中、大班的主持。
5.评委：各班家长委员。小、中、大交叉进行评分。（小班家长委员评中班活动、中班家长委员评大班活动、大班家长委员评小班活动）。
八、幼儿才艺工作人员安排： 1.奖状：财务室（卓嘎老师负责） 2.保电申请：后勤园长负责安排。 3.摄影、照相、影响：综治办负责落实。 4.简报：各年级组的简报由各组组长安排报送。园里简报由三位兼职秘书（查果、格桑、燕娜）负责商量报送。
第16篇：幼儿社会实践活动方案
幼儿社会实践活动方案
1、幼儿园幼儿社会实践活动方案
活动名称：郊游活动计划书——我们的计划（大班）
活动背景：
由于大班幼儿已经积累了郊游活动的经验，所以可以让幼儿尝试自己来选择外出活动的地点、内容，选择自己的玩伴，让幼儿学着计划、自己准备物品，在亲身实践中学习自主选择、自我安排、自我管理，体验做小主人的快乐。
制作计划书的过程不但是幼儿交流个体经验完成任务的过程，更重要的是因为计划书是几个朋友共同完成的，这里更多的是孩子们之间的协商、分工，是孩子合作能力提高的一个重要途径。
活动目的：
1、引导幼儿结合自己的生活经验，与同伴共同制定郊游计划，尝试安排自己的活动。
2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。
活动准备：
1、幼儿已有出游经验。
2、在成人的帮助下了解收集外出活动地点的信息。
活动过程：
一、讨论外出目的地。
1、幼儿交流介绍各自收集到外出活动地点的信息。（人民广场、外滩、城隍庙）
2、幼儿投票选举出自己想去的地方，得票最多的地点便成为班级推选的外出地点。（城隍庙）
二、幼儿自由结伴讨论制订“去城隍庙的计划书”。
1、幼儿自由结伴商量
l去城隍庙的目的。
l“怎么去，带什么？”
l分工：“谁记录，谁交流？”
2、幼儿制定计划书
教师指导：启发幼儿用多种符号记录小组的讨论结果。
3、分享交流。
三、实施计划书。
活动效果：
由于幼儿前期收集的外出活动地点信息准备充分，所以在分享交流中发言踊跃，大家极力推荐了许多活动地点，如东方绿洲、东方明珠电视塔、外滩、城隍庙等等，最后城隍庙以最高票数成为了这次大家外出活动点。
幼儿以4-6名为一组商量他们这次郊游的目的，有的小组说：“我们去写生。”有的小组说：“我们去买城隍庙的特产。”有的说：“我们看民间艺人做工艺品。”大家争先恐后地讲着自己的想法。小组的记录员把大家的想法一一记录了下来。只见要去写生的小组在纸上画了笔和纸，说要买特产的小组在纸上写了“五元”的字样，更多的小组画了一包包的小零食，从中体现了幼儿多元的记录方式。
孩子们根据自己已有的经验用不同的方法进行设计，有的用表格式，有的用箭头来表示，有的把计划书的各个不同内容设计成一幅幅画面，好象一个完整的故事，在分享交流中大家学习了不同的记录方法。
虽然幼儿计划书有些稚拙，但这是孩子们自己努力完成的杰作，体现了孩子们自己的想法。幼儿以高涨的热情在成人的帮助和支持下有计划地一步步去实施，实现着自己的想法和愿望。
在一系列的制定、交流、实践过程中，孩子们真正了解了自己的需求，学会了合理安排，条理性和计划性明显增强。大家惊喜地发现：会按序做事的孩子多了；带着工具自己解决问题的孩子多了；互相关心、互相帮助的情景多了„„。孩子们体验到了与同伴相互交流、协作、沟通的快乐。
反思与建议：
1、外出活动计划书可以从小班开始尝试实施：
l小班幼儿就郊游所带食品进行自主讨论，教师可以借助图片围绕“带什么食品合适”展开话题，展开具体形象的活动帮助孩子理解，提升经验。
l中班可以从选择便捷的交通工具入手，围绕这方面每个幼儿独立制作一份计划书，随后计划书相似的幼儿一起实施。
2、幼儿自由结伴时关注幼儿的能力差异，教师引导能力强的幼儿分工商量合作中学会妥协，鼓励能力弱的幼儿大胆地表达自己的想法。
3、计划书不能只停留在书面上，重要的是让孩子按计划书去实践，清楚自己该做什么，先做什么，要做什么，减少盲从性，学会安排，有主见。
4、计划书制订后，成人要给予支持和帮助下，鼓励幼儿按计划实施。
2、幼儿园中班秋季社会实践活动方案
设计意图：秋天来到了，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合着。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界，它们给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。为了让幼儿更好地了解秋天，感受秋天的季节特征，我们在园领导的带领下，带领幼儿到荆川公园进行秋季社会实践活动。
活动目标：
1、寻找和观察秋天的美景，感受大自然中各种植物的变化。
2、通过秋游活动，让幼儿感受集体外出的兴奋和喜悦。
3、培养幼儿热爱大自然的情感，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。
活动准备：幼儿：一人一个小包，里面可以装些零食和水果或者饮料，一个塑料袋、一张旧报纸
教师：配合秋游的用具：垃圾袋、照相机、球网。
活动过程：
一、教育幼儿外出注意安全，乘车过程中头、手不要伸出窗外。
二、在幼儿园排队整理，上车
三、带领幼儿参观荆川公园的美景
四、集体拍照留念
五、幼儿自由活动（喝水、上厕所）
六、教师组织幼儿游戏：《看谁接得准》
七、教师小结整队回幼儿园。
3、幼儿园摘草莓社会实践活动方案
一、设计思路：
为了开拓幼儿的视野，增长知识、亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受春天的季节特征、感受植物的成长过程，走进田野感受农家的乐趣。我班组织一次“相约春天、走进自然”的摘草莓社会实践活动。
二、活动时间：
20XX年4月23日（星期六）上午9:00
三、活动目标：
1、让幼儿在与大自然的接触中感受春天的季节特征、感受植物的成长过程。
2、培养幼儿积极动手、相互协调的能力。
3、通过活动增强亲子、同伴间的交流，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。
四、活动地点：
通富北路草莓园
五、参加人员：
报名参加社会实践活动的幼儿和家长
六、活动流程：
1、全体集合，教师谈话交代一些安全事项。
师；整个活动过程请大家首先要注意安全，照顾好自已的孩子，并服从集体安排，不得中途单独行动。
2、摘草莓活动开始
家长向幼儿介绍草莓的知识，指导幼儿采摘熟透的草莓。
3、送草莓
宝宝请爸爸妈妈吃自己采摘的草莓，增进亲子感情。
4、集合返回，全程结束。
4、大班参观图书馆社会实践活动方案
一、活动设想：
为激发幼儿的阅读兴趣，体验阅读的快乐，培养幼儿良好的阅读习惯，拓宽幼儿的知识面，激发幼儿的求知欲，营造浓厚的“书香县幼”氛围，积极促进校园文化的发展，我们将在20XX年3月26-27日开展宜丰县幼儿园大班“在书的海洋里遨游”参观图书馆社会实践活动。
二、活动时间：20XX年3月26日——3月27日分批参观，
3月26日下午3点：大（1）班大（2）班
3月27日上午9点：大（3）班大（4）班大（5）班
三、活动地点：宜丰县图书馆
四、活动参与者：大班组全体老师及全体幼儿
五、活动目标：
1、帮助幼儿了解图书馆的环境，了解图书馆各部门的主要功能，了解借书，还书的基本要求。
2、体验阅读氛围，培养幼儿的阅读兴趣。
3、培养幼儿的观察力和与人交往的技能。
4、引导幼儿在去图书馆的路上时注意安全，学会保护自己，并增强机体意识。、
六、幼儿园活动准备：
1、进行“图书我爱看”谈话活动。
2、提前和图书馆做好沟通工作。（周、龚）
3、家园布署（尊敬的各位家长：您好！我园将于3月26日-27日开展组织小朋友参观宜丰县城图书馆，体验图书馆浓浓的阅读氛围。请小朋友务必穿园服和运动鞋，准时到园。谢谢配合！）
4、幼儿经验准备（外出及读取书）
5、拍照（幸璆）
6、路线：幼儿园步行到县图书馆（每班所有老师都要到位）。
七、活动过程：
（一）稳定幼儿情绪，做好准备工作。
（二）提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。
（三）组织幼儿集体去图书馆。
（四）带幼儿参观少儿图书馆的环境，观赏大视频介绍片，了解图书馆各个部门的主要功能。
（五）体验图书馆的浓浓的阅读氛围并尝试选择图书，安静阅读。
（六）鼓励幼儿采访图书管理员，大胆提问交流，进一步了解借书，还书的方法。
活动结束：
1、全体在图书馆门前合影留念
2、老师引导幼儿小结感受并组织回园。
3、新闻照片上传：幸璆
活动后记：
20XX年3月26日下午三点孩子们跟着老师排着整齐的队伍兴致勃勃地来到了县图书馆，开始了知识殿堂之旅。图书馆工作人员热情地给孩子们介绍图书的分类与作用，并带领孩子们有序地参观了成人阅览区、少儿阅览区等地方，在参观过程中孩子们好奇、兴奋、兴趣浓厚，特别是在少儿阅览区，他们亲身体验了一回，徜徉在书的海洋里，感受着阅读的快乐，知道了在阅览室看书的规则——要保持安静，书要轻拿轻放，椅子要摆放整齐等。最后孩子们在图书馆门前合影留念，恋恋不舍地离开了图书馆。
通过此次参观活动，孩子们了解了图书馆的基本情况，知道了图书馆里的藏书丰富而全面，亲身感受了图书馆的安静和浓浓的读书氛围，提高了阅读的兴趣，在幼儿心灵深处播下了一颗爱书、读书的种子。
5、幼儿园大二班社会实践活动方案
一、活动时间：20XX年4月24日上午8:30开始
二、活动地点：文峰公园
三、活动内容：烧烤、野餐
四、参加人员：陆老师、张玲老师、张云霞老师、周阅家庭、薛吴璐家庭、宋钰杰家庭、季帮俊家庭、张振宇家庭、俞浩天家庭、季宇家庭、庄嘉妮家庭、胡琳峰家庭、保睿阳家庭、吕杨家庭、周易家庭、周承文家庭、贾博伟家庭、朱元伟家庭、陆杨家庭、茅译文家庭„„（50人左右，每个家庭一大一小）
分组情况：第一组：薛俣璐
第二组：贾博伟、周承文、俞皓天
第三组：茅译文、庄嘉妮、陆杨
第四组：季帮俊、黄翔、胡琳峰
第五组：周易、宋钰杰、孙泽
第六组：丁飞、朱元伟、沈子涵
第七组：张沁馨、李舒晗、周阅
第八组：季宇、李安淇、姚晨萍
第九组：张振宇、保睿阳、吕杨
五、活动程序：
1、每个家庭轮流烧烤照看孩子。
2、分享烧烤食物。
3、草地野餐，做游戏。
活动费用：AA制
每个家庭：25元三个家庭合用一个烧烤炉
租用烧烤炉、木炭等（9个炉子左右）
烧烤食物家庭准备：
适宜烧烤的食物：
肉类：香肠、牛肉、羊肉、鸡肉、鸡翅等
蔬菜：玉米、生菜、韭菜、尖椒等
水果：苹果、香蕉、西瓜等
其它：面包片、馒头片、豆腐皮、豆腐块等
饮料：果粒橙、酸奶、矿泉水„„
工具：手套、一次性的餐盘、筷子和桌布、湿纸巾、围裙、刷子
调料：油、洋葱、孜然粉、番茄沙司等。
以上食物自带
其他物品：遮阳帽、湿巾纸、野餐零食（孩子们共享）
注意事项：
1、请参加活动的家庭准时到场，8:20在文峰公园烧烤处集合(切勿迟到)!
2、此活动为亲子活动，请大家对自己的宝贝安全负责，坚持环保。
3、由于是第一次组织此次班级活动，不尽人意之处请大家包涵，活动中坚持集体观念，服从组织安排，活动后总结经验，下回改进。
第17篇：幼儿妇女节活动方案
幼儿妇女节活动方案3篇
三月,春意浓浓的日子;三月,属于女人的日子。随着阳光一天天地明媚起来,女人也一天天妩媚起来。本文是小编为大家整理的幼儿妇女节的活动方案，仅供参考。
幼儿妇女节活动方案篇1：
一、活动目标:
1.通过亲子活动增加孩子与家长间的情感，感受到母亲的爱。
2、培养动手实践能力、综合运用能力。
3、体验亲子活动的乐趣.
二、活动准备:
1、活动前向家长宣传此次活动的意义，邀请家长参加.
2、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境);张贴宣传标语
3、准备白色的花盆、种植用的花、颜料、毛笔、泡沫垫。
4、歌曲《母亲》
5、由幼儿园准备活动奖品和礼品
三、活动主题： \"感恩母亲节\"
四、活动时间： 2011年5月8日下午
五、活动地点： 幼儿园舞蹈教室
六、活动流程
1、入场3：00以前完成，幼儿和家长按指定位置坐好，主持人开场白(穿插\"幸福拍手歌)
主持人致辞：
尊敬的家长，亲爱的小朋友们，大家下午好。首先，我对来参加此次亲子活动的母亲们表示最衷心的感谢和最热烈的欢迎。母亲节是一个伟大的节日，全世界的母亲们可以在这一天享受到来自儿女的衷心祝福。小朋友们，妈妈为了我们不辞劳苦，给了我们无私的爱，我们是不是应该在母亲节来临之际，表达我们对妈妈的爱呢?好，下面我们大班\"感恩母亲节\"亲子活动现在开始。
首先，借此母亲节之际，让儿女们把心底的颂歌先给您---亲爱的妈妈。接下来让我们一起欣赏歌曲《母亲》
幼儿妇女节活动方案篇2：
2、欣赏歌曲《母亲》
目的：感受母爱的无私与伟大。
附歌词：
你入学的新书包,有人给你拿. 你雨中的花折伞,有人给你打. 你爱吃的饺子,有人给你包. 你委屈的泪花,有人给你擦. 啊,这个人就是娘,啊,这个人就是妈, 这个人给了我生命,给我一个家. 啊,不管你走多远,无论你在干啥,
到什么时候也离不开咱的妈.
主持人：
欣赏完歌曲后大家是否觉得妈妈为了我们付出了太多太多，她们给了我们生命，给了我们家，给了我们无尽的温暖。试着想一想，等到妈妈老了，需要我们照顾的时候，我们是不是应该用同样的爱去关心照顾她们呢?
接下来我们进行默契大考验游戏，考验下你们对彼此的了解程度，看看哪个家庭最默契。
3、默契大考验
目的：增进亲子间的相互了解。
方法：
a、每人分一些(依题目多少而定)空白纸，一支签字笔。
b、主持人出题，亲子一起作答：
妈妈最常看的电视节目
妈妈最喜欢吃的水果
妈妈最喜欢的休闲活动
你最爱吃妈妈做的哪道菜
妈妈最常对你说的一句话
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c、每写完一题，亲子一起听口令「
三、
二、一」出示答案。
亲子答案一样的，主持人在孩子的衣领上贴一张小笑脸。
d、全部作答完毕，得贴纸最多的小朋友，为〝超级默契家族〞，给予表扬并
颁发奖品。
4、搭桥过河，我和妈妈好搭档
目的：亲自体验与妈妈的密切配合，在合作中体验亲情。
方法：幼儿站前，家长手持三张海绵垫站旁，听到口令后，家长将三块泡沫垫轮流往前移摆，幼儿必须踩泡沫垫过河，先到终点为胜。
主持人：
有些家庭对彼此间非常了解，并且还很默契的完成了我们的过河任务，真不愧是超级默契家族。大家以前有没有尝试过和妈妈一起种一盆花?下面我们就要来动一动手，和妈妈一起来种花，这盆花代表着妈妈对你们爱和你们对妈妈的爱，所以需要我们细心浇灌，细心养护。
5、共同栽培\"亲子之花\"
目的：母亲与孩子共同种植有象征意义的\"花\"，增进亲子间的感情。 方法：
a、要求家长和孩子们一起种一盆小花
b、让孩子给花盆涂色，
c、由老师在花盆上写上孩子的名字，接下来的日子老师会带领孩子们好好
呵护照顾好这盆\"亲子之花\"，定期浇水，直到开出小花。
d、小朋友拿着这盆花，对着妈妈说：\"妈妈，我爱你\"。
6、颁发礼品(给所有参加本次活动的家庭颁发礼品留作纪念)
主持人结束语:
今天在这特殊的日子里，孩子们用自己朴实的行动表达了对母亲的爱，在园内，小朋友们和妈妈一起听歌，一起玩游戏，一起种花。亲爱的母亲呀，让您的儿女为您做些什么吧，也许，一句话，一个拥抱，就会让您欣慰不已，笑容绽放，因为母亲的心总是那么容易满足，亲爱的母亲，今天是您的节日，您的儿女用世界上最真挚的语言，祝福全天下的母亲：幸福安康、美丽永远!
幼儿妇女节活动方案篇3：
幼儿园母亲节活动策划——感恩的心
设计意图：
古人说得好：\"滴水之恩，当涌泉相报。\"\"感恩\"是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，融入社会，更谈不上爱别人，爱国家，爱社会，爱民族了。
我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了„„而现在有很多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了很多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关心母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的发展极为不利。再过几天就是母亲节了，《新纲要》中强调：\"幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源。\"还要求我们要\"善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。\"因此，借此机会我们设计了以\"感恩的心\"为主题的活动，邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名善良的、有着\"感恩\"的心的人。
活动目标：
认知：让幼儿知道五月的第二个星期日是母亲节。
情感：了解妈妈的辛劳，培养幼儿对妈妈的感激之情。
能力：能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。
活动准备：
物质准备：
1、与幼儿共同协商选用什么样的方式、什么样的材料布置节日环境，编排节目等等。
2、制作花、贺卡、项链、画画所需要用的的各色皱纹纸、细铁线、剪刀、彩色卡纸、油画棒、彩色吸管等。
3、《感恩的心》磁带、录音机。
4、提前发放请柬，邀请妈妈×月×日××时间来幼儿园参加庆祝活动。
知识经验准备：
1、联系家长代表致词(通过沟通，要求她用幼儿能够听懂的语言来说)。
2、要求幼儿回家观察妈妈在家要做的事情等等。
活动过程：
一、介绍\"母亲节\"
今天是五月的第二个星期天，小朋友知道今天是什么节日吗?(母亲节)你知道\"母亲\"是什么意思吗?(母亲就是妈妈的意思)\"母亲节\"是谁的节日呢?(是天下所有妈妈的节日)这一天，世界上很多国家的孩子都会为自己的妈妈过这个节。
(教学设想：以谈话形式开门见山的引出课题，易调动幼儿参与活动的积极性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫。)
二、开展\"母亲节感恩会\"活动
1、演唱歌曲《世上只有妈妈好》
今天我们把小朋友的妈妈请到了幼儿园，让我们以热烈的掌声欢迎她们。首先我们要为妈妈们献上一首好听的歌曲《世上只有妈妈好》。
2、引导幼儿谈谈应该如何关心、爱护自己的妈妈
小朋友的妈妈在家一定得干好多好多的事情，谁来说一说，你的妈妈在家里都要干些什么事?(做饭、煮菜、洗衣、洗碗、做卫生等等)原来妈妈们在家里还要干这么多的家务活儿啊，可真辛苦。所以小朋友平时应该听妈妈的话，多帮妈妈做些力所能及的事情，为妈妈减轻负担。说到减轻负担，我想请小朋友说说看，你打算在家帮妈妈做些什么事情呢?(幼儿回答：扫地、倒垃圾、整理房间等等)
(教学设想：妈妈每天在家要做的家务，孩子们再熟悉不过了。教师从贴近幼儿生活的问题入手很自然地勾起了幼儿表达的欲望，顺理成章地引出了\"妈妈非常辛苦，小朋友要听妈妈的话，为妈妈减轻负担\"的话题。)
3、朗诵儿歌《妈妈的心》
小朋友都说得非常好，那么接下来让我们为妈妈朗诵一首儿歌《妈妈的心》吧。
4、妈妈代表讲话
师：刚才妈妈们听了小朋友的朗诵都特别感动，她们有许多话想跟小朋友说，今天我们请到了×××小朋友的妈妈，有请她代表所有的妈妈们为小朋友们讲话，大家欢迎。(家长代表讲话)
(教学设想：新《纲要》指出：\"家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应争取家长的支持和主动参与。\"在这个环节教师很好的利用了家长这一重要资源，并使整个活动更加生动、有趣、吸引幼儿。)
5、游戏——抢椅子、
下面我想请小朋友的妈妈们来玩一个游戏——踩气球，前三名胜者发给奖品。
(教学设想：游戏是幼儿非常喜欢的活动方式，采取请妈妈们玩抢椅子的游戏，既让妈妈们重温了儿时游戏的快乐，又让幼儿为自己的妈妈呐喊、加油，从而体会到妈妈开心了，自己也开心的感受。)
6、在《感恩的心》的音乐伴奏下，幼儿动手制作礼物，送给妈妈，并向妈妈说一句体贴、祝福的话。
师：小朋友过生日时都能收到妈妈送的礼物，今天是妈妈的节日，我们小朋友也应该送一份礼物回报妈妈，你们说对吗?今天，老师为小朋友准备了很多材料，有油画棒、画纸、腊光纸、水彩笔、皱纹纸、卡纸等等。你可以利用这些材料画画，也可以用它们制作贺卡、康乃馨、项链或者其他东西。礼物做完以后，请小朋友把它送给亲爱的妈妈，并对妈妈说一句温馨的、祝福的话。(比如：妈妈，我爱你!妈妈，你辛苦了!妈妈，祝你节日快乐!„„)
(活动设想：在熟悉的《感恩的心》的旋律下，引导幼儿展开想象的翅膀，自主选择材料，结合已有的经验技能，制作送给妈妈母亲节的礼物。这样的设计是为了让幼儿体验独立创造的快乐，也为了让幼儿从这小小的行动开始，怀抱一颗\"感恩的心\"用实际行动来回报妈妈的爱。)
延伸活动：
1、回家听妈妈讲述我成长中的故事。
2、回家为妈妈洗一洗脚，帮妈妈洗去一身的疲惫。
(活动设想：课堂上的活动虽已结束，但对母亲的感恩却永远也不会结束，在活动延伸中教师提出了\"回家听妈妈讲述我成长中的故事\"和\"回家为妈妈洗一洗脚，帮妈妈洗去一身的疲惫\"的家庭作业，引领幼儿的\"感恩\"向更广阔的天空发展。)
第18篇：幼儿美术活动方案
一、设计思路
孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。
二、活动目标
1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。
2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。
三、活动准备
1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。
2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。
四．欣赏作品。
五、活动流程
激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品
六、活动过程
（一）激发兴趣，导人活动。
1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。
2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。
3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。
（二）引导构思，联想组合。
1．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。
（三）自主选材，想象制作。
1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。
2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。
（四）相互介绍，欣赏作品。
1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。
幼
儿园大班美术教案：感恩的心活动目标：
1．知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务
2．把分开的心形图画粘贴起来，
3.用感恩的心情去体验乐趣
活动准备：
1． 收集有关清洁工的录相。
2． 剪刀、画笔、油画棒、纸。
3． 歌曲《感恩的心》。
活动过程：
1、导入： “小朋友，现在我们先来看一段录相”
“录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么啊？”
幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。
师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？
幼：很脏，垃圾很多
师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？
幼：花、贺卡
2． 示范、讲解做贺卡的方法
师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？ 大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的
教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！
师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的？
3． 制作，教师巡回指导（播放音乐《感恩的心》
4． 展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。
【范例】
活动目标：
1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密；
2、能绘画出几种基本的网状图形；
活动准备：
自制图片 宣纸 毛笔 颜料
活动过程：
一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）
二、出示图画
1、师：（1）从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意观察网眼的疏密）
2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是
都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小）
3、教师补画
三、颜色匹配
1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别）
2、教师 出示蓝色鱼示范编网
四、创编鱼网
1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过
其他的网吗？是怎么样的？
2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网
3、幼儿操作练习编网
师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同
的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！
五、评价活动
1、展示幼儿作品
师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大 丰收？有没有都网住鱼呢？（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？
2、戏结束活动
师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大
餐吧~！好吗？
活动延伸： 继续创编不同的网
美术剪贴“温暖的家”
活动目标：
1、根据幼儿美术活动能力的差异，让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动。要求幼儿正确使用剪刀，并在教师的指导下，大胆使用剪刀，进行剪贴活动。
2、培养幼儿良好的操作常规，培养团结互助的学习精神，
3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。
活动准备：
1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸。
2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生
第19篇：幼儿春游活动方案
活动目的：
开拓幼儿视野，增长知识，亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环保意识，幼儿春游活动方案。
活动地点：到海底世界公园：参观海洋馆、观看海豹、海狮表演，到科普天地、儿童乐园游戏
活动准备：
1、校车3台：8：20从幼儿园出发
2、幼儿及教师午餐共190份：一小瓶矿泉水、香蕉一个， 2块方包、2个鸡蛋、火腿一根。
3、返园后，请食堂协助准备绿豆汁。
安全保障措施：
1、加强管理和监督措施。保教主管对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人，规划方案《幼儿春游活动方案》。 班主任是班级安全工作的第一责任人，全面负责幼儿出游的安全工作，教师负责组织好幼儿活动，维持好纪律。保育员负责照顾好幼儿出游的护理工作。除此以外，各班级增配行政人员，保障出游的安全工作。
2、班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
3、保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。
4、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。
5、全体幼儿必须穿好校服，背好书包。
6、参观活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。上、下车有序。在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。
7、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。
8、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。
活动程序：
7：30——8：00幼儿早餐
8：00——8：20幼儿活动前准备
8：20—— 准时出发
9：20——10：30参观海洋馆，观看表演
10：30——11：00幼儿午餐
11：10——返园准备工作，清点物品及人数
第20篇：幼儿春游活动方案
目标：
1、通过春游活动，让幼儿感受大自然的美，观察身边花、草、树木的变化。
2、在外出活动中，通过观察、讨论让幼儿体会干净整洁的环境能给人带来愉快的心情，从而激发幼儿保护环境，美化环境的情感。
准备：书包，（轻便、合适）的衣裤、鞋子；马夹袋、（干、湿）纸巾，稍许零食；
过程：
一、出发前的谈话
1、外出活动时注意安全、引导幼儿观察春天的景物。
（1）给幼儿检查书包和衣服、鞋子。
（2）两个两个手牵手，眼睛看前面，不东张西望。
（3）上下车时，慢慢等待，不推拉前面的小朋友。
（4）在活动中，不能单独离开集体，应与老师和小朋友在一起。
（5）哥哥、姐姐应照顾好小班的弟弟妹妹，在活动中要一直与弟弟妹妹手牵手，不能让他们走丢了。
（6）寻找春天的花、草、树等。
2、礼仪卫生注意事项：
（1）在公共场所不大声喧哗。（包括车内）
（2）在公园里不随便采摘花草。
（3）人多拥挤处要排队，遵守规则。
（4）废纸、包装纸等杂物可以装进自己的垃圾袋内（在车上）或废物箱内。
（5）在参观海底世界时，要遵守海洋馆内的规则（不拍打玻璃，不在馆内奔跑等）。
二、活动流程
1、上午8：45开车。
2、参加游艺机活动
3、午餐（提醒幼儿注意公共场所环境的整洁，将纸屑丢入垃圾袋中）
4、参观海底世界
5、上车、回园
