家庭教育指导活动方案
推荐第1篇：家庭教育指导方案
家庭教育指导方案
市北中学 吴俊苓
每个人的成长过程中，父母是第一任教师，家庭是第一个学校。家庭教育对学生身体的发育，知识的获得，能力的培养，道德的陶冶，个性的形成至关重要。进入高中后的学生，虽然已初步形成自己的世界观和人生观，但有极大的可塑性，只要我们加强学校与家庭的联系，剖析学生的心理特征，寻找合理的教育方法，帮助学生寻找正确的价值取向，那么我们的教育就会少走弯路，走向成功。
1、
重视行为示范，让学生自我完善。
学校教育有《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，我们可以发现，在小学、初中时，学生的行为规范较好，而到高中、大学，则学生的行为规范越来越差。究其原因，是因为学校教育和家庭教育缺少衔接，缺少家庭再教育的后继和拓宽空间。因此，我们可以利用和家长交流的机会，渗透家庭教育的示范作用，建议家长在心理和问题上与其子女加强交流，做好正确处理各种关系的示范；做好怎样面对困难，迎难而上，取得成功的示范；做好热爱生活珍惜时间的示范；做好关心他人帮助他人的示范。同时，要求子女要学会体贴父母、热爱父母、尊敬父母，让学生在良好的细节行为示范中，学会爱，并逐步完善自己。针对案例一中的A某，我和家长经常联系，在家长积极配合教育下，A某的言行有了很大的改变，基本上能专心听课，认真完成作业，已不再进网吧和歌舞厅了。
2、营造教育情境，让学生学会体验。
品德主要不是直接教会的，而是潜移默化的结果。教育最有效的办法是让学生在情境中得到体验。一个人，生活在批评的情境中，他将学会谴责；生活在敌意的情境中，他将学会暴力；生活在嘲讽的情境中，他将学会害羞；生活在鼓励的情境中，他将学会自信；生活在公平的情境中，他将学会处事公正；生活在肯定的情境中，他将学会自爱；生活在被接纳和友谊中，他将学会喜爱这个世界。无论哪种教育情境，最重要的是劳动教育，如果一个人不知道劳动的价值和意义，这个人绝不是健全的人。事实上，我们的教育越来越淡化了劳动教育，尤其家庭教育，更是缺乏，什么事都是父母一手包办，不让自己的子女做一点点事。要知道只有在劳动体验中才能真正体验人生价值，才会珍惜一切，热爱一切。上面三个教育案例，我和家长沟通时，提出了自己的想法，让学生在节假日帮助父母做一些家务，获得劳动体验。通过一年多时间的观察，案例二中的B某，现在已基本上能积极参加公益劳动，认真做好值日工作。
3、
优化奖惩手段，让学生明辨是非。
目的的实现，依赖于一定的手段。无论教育的构想多么合理，多么全面，无论学生改正错误、纠正不良习惯的决心有多大，态度多么虔诚，如果缺少一定的手段，那么这种教育目的就毫无意义，不可能获得理想的效果。现代教育强调人文关怀，但常用的教育手段是奖励表扬和惩罚批评。当学生有进步时，我们要及时给予表扬鼓励；当学生有严重错误时，我们一定要及时批评教育，并辅助予一定的惩罚。当然，表扬要恰如其分，要激励学生向更高目标努力；批评要注意场合，更要考虑学生的心理承受能力，并且要使学生感受到批评的真正目的是教育他时才能进行，否则就会进一步引起学生的反感，失去了批评的作用。对于案例三中的C某，我和家长进行了多次联系，教育效果欠佳。在一次体育活动课上，我发现该生左右肩膀高低相差有5厘米之多。一次家长来校，我问家长，C某是否残疾，有没发现肩膀有高低。家长说，没有残疾，未发现，不过平时作业写字坐姿不端正，总是倾斜的。我抓住这一教育契机，和家长一起找C某进行谈话，首先寻找他身上的闪光点进行肯定和表扬，接下来指出他因平时习惯不良带来了身体上的明显缺陷，同时，这些不良习惯也会给他带来看不见的心理缺陷，因此，必须尽快改正。并和家长商定了一些奖惩措施，经过一年多的教育，该生不良习惯已逐步得到纠正。
教育难，难教育，现在的学生更难教育。怎样加强学校、家庭及社会教育的联系，形成最大的教育合力，关爱关注每一位学生，使我们的每一位学生都能得到健康的发展。
推荐第2篇：家庭教育指导方案
家庭教育活动指导方案
——消除对立情绪，让爱住我家
一、主题：小手拉大手，伴随爱成长
二、对象：小学低年级
三、活动背景及目标：
1、活动背景：
低年级孩子，对一切充满着好奇，用自己独特的方式感知着周围世界，有时候，难免有一些出人意料的举动。父母就需要正确认识孩子的行为，耐心地引导孩子养成良好的习惯。这个时候，老师可以举行家长孩子共同参与的班会课，以便指导家长对孩子进行教育，同时，让孩子感受到父母对他的爱。
2、活动目标：
父母的爱，守护着孩子健康地成长。此次班会活动我们将以“消除对立情绪，让爱住我家”为中心内容，着重指导低年级父母怎样认识孩子的特殊行为，和孩子正确沟通；同时，引导学生感受父母不同形式的爱，消除和父母的对立情绪，让学生学会感恩、惜福、热爱生活，初步树立孩子乐观进取的生活态度和正确的人生观。
四、活动准备：
1、材料：《大卫，不可以》绘本PPT，父母和孩子之间的交流案例，《小手拉大手》游戏 ，多媒体课件，眼罩十个
2、参与人员：学生及父母
3、活动场地:教室——桌椅四周摆放，尽可能地多空出中心位置（孩子和爸爸妈妈坐在靠四周摆放的座位上）
4、主持人：班主任老师
五、活动内容与过程：
（一）欣赏绘本故事《大卫，不可以》
1、快快乐乐地欣赏：
老师有声有色地和孩子、家长一起读绘本故事，任由学生笑、闹，尽情地
把一个个画面展现出来，不必做过多的解释。
大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐；大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河；大卫光着屁股跑到了大街上„„
看到大卫的淘气，妈妈总是说 “大卫，不可以！”
结尾时，大卫做了好多“不可以”的事，妈妈说：“宝贝，来这里。”并给他一个温暖的拥抱，不忘加一句：“大卫乖，我爱你。”
2、无拘无束地畅想：
（1）大卫还会干什么？妈妈又会怎样做？
看过《大卫，不可以》，孩子兴奋异常，都非常喜欢这个天真无邪、把家里搞得一团糟的大卫。
是呀，世界上哪一个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地在墙壁上乱写乱画，把浴室变成一个沼泽地，头戴铁锅敲得叮当乱响„„任由学生自由想象大卫和妈妈的故事
（2）思考：在一个没有“不可以”的国度里，你会做什么？
（二）、请爸爸妈妈以欣赏的眼光看待孩子的“顽皮”
1、认识孩子的天性：
孩子是怎样的？俗话说：七岁八岁，鸡狗都嫌——看见一只鸡，要拔一根毛；看见一条狗，要追一通。为什么会这样？因为孩子认知世界要靠身体感觉来支持。只有亲身感觉到了，孩子才会真切地了解。
美国心理学家、儿童美学家加登纳曾经讲述自己的两岁女儿用身体认识美的事例：加登纳与女儿在海边游玩的时候，发现一只特别可爱的贝壳，就捡起来问女儿：“这好看吗？”结果，女儿连看都不看一眼，就把贝壳抢下来，塞进嘴里。这是因为孩子要以最细腻的触觉，来感受贝壳这一美好事物的存在。不过，这种儿童的认知行为却往往被成年人扣上“顽皮”“捣蛋”的帽子，并用千个万个“不可以”“不可以”加以制止。
可是，孩子依然如故，除非，他不叫孩子„„
2、平和地看待孩子的“顽皮”
对我们老师和家长来说，需要的是了解孩子，用平和的心态看待孩子。因
为——
房子被孩子弄脏了，可以很容易清理干净；青草被孩子糟蹋了，还有再绿的时候。但是，孩子的童年被剥夺了，能像绿草来年再青一般，若干年之后重临吗？
所以，我们不用干涉孩子的想象，让学生感受绘本阅读的快乐——看，世界上有比我淘气千倍万倍的人！
（三）让孩子知道父母为什么要说“不可以”
师：可是，孩子们，知道爸爸妈妈为什么要对你们说那么多的“不可以”吗？
1、案例回放
2、妈妈的心声
（四）心心相印，感受亲情
1、游戏：大手抚小手，你是我最爱的宝贝
游戏宗旨：现在的孩子大多是独生子女，几代人共同看护一个孩子，父母忙于工作，和孩子相处甚少，面对孩子的时候，要么“宠溺”；要么，说了很多的“不可以”。父母觉得对孩子给予了全部的爱，不少孩子的吃，不少孩子的穿，把一切都给了孩子，可孩子不能理解爸爸妈妈对他的关爱，认为那是理所应当，更多的甚至在内心里认为自己生活在一个非常不自由的环境当中。开展这个游戏的目的就是让父母和孩子能够心灵相通，情感融洽，让孩子更加真切地了解父母对他的爱。
规则：两组各五名孩子分别站成一排，再由孩子的妈妈分别站在孩子面前，蒙上眼睛，认出自己的孩子。期间，孩子和妈妈都不能发出声音。
2、升华感情：小手拉大手，妈妈我爱你！
孩子拥抱妈妈，说出对妈妈的爱！
（五）总结
1、讨论：爱是什么？我们应该怎样去感知和表达她？
2、诗歌朗诵：《妈妈的爱》，加强爱的理解。附： 《妈妈的爱》
有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。
有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎， 妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。 啊，妈妈的爱是责备的目光。
亲爱的妈妈，您辛苦了， 我们永远爱您！
（六）效果分析：
通过此次班会活动，孩子知道了父母说“不可以”也是因为爱，爸爸妈妈也知道孩子天性淘气，能以欣赏的眼光看待孩子的一些貌似不正常的行为，并且和孩子一起“淘”；孩子理解了父母的爱，能对爸爸妈妈的付出有了感悟，学会了回报，并且，尽量克制自己的淘气。
华师附属恒大南海学校 杨静 2014.12.05
推荐第3篇：家庭教育指导
家庭教育指导
家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老师，因此，家庭教育对孩子的成长中极为重要，甚至会影响到孩子的一生。那么指导家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务。
随着社会的发展，离婚率日趋上升，这样的家庭将对孩子造成极大的伤害。这些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、报复心强、学习成绩较差，因而我们一家都善于欣赏别人，学会了理解和宽容，从不当着孩子的面发脾气，让孩子生活在一个安定、幸福、和谐的环境中，孩子会受到极好的熏陶，并学会欣赏别人，能与同学友好相处。在家里，家长很少粗暴地训斥孩子，当他犯错误时，他们总是耐心地给他讲道理，晓之以理，动之以情。并告诉他，如果父母是正确的，他必须听从；如果他是正确的，父母也坚决支持他。他们努力做到与孩子友好平等相处，绝不以辈份压人。
二、言传身教、潜移默化的影响孩子
他们要求孩子做到的，自己首先做到，努力给孩子最好的影响，让他养成好的生活习惯和学习习惯。他们要求孩子像爸爸妈妈一样爱清洁、讲卫生、爱学习。只要孩子做得好，他们总是赞美他；不好的习惯慢慢改正，逐渐形成良好的行为习惯。 他们很重视对孩子读书兴趣的培养。从一两岁的画报，到三四岁有看图的故事，孩子对书已产生了浓厚的兴趣，很小的时候就看了不少书。孩子上小学前就会计算1000以内的加减法 会读很多古诗 人2000多汉字每到星期天、节假日，我们都会带他出去玩，到公园、游乐园，开阔孩子的知识视野 ，孩子自然开心，而他们更钟情于新华书店，他们对书的迷恋并不亚于当教师的我。
三、严格与慈爱并行
现在的孩子真是幸福，享受了许多现代文明的产物。我们既想办法为他提供优越的环境，也不忘对孩子进行艰苦奋斗、自力更生的教育；我们会给他各式新奇的玩具，我们也会常常给他讲红军长征过草地吃草根树皮的故事。我们关心孩子的成长，但绝不仅看分数：当检查家庭作业发现错误时，我们会严格地指出来，但绝不会对他喝斥嘲讽；当他与同学发生纠纷时，我们爱他，但绝不袒护他。我们在努力地塑造他，我们希望他自尊自爱、自强自立，做一个坚强、勇敢的生活中的强者。
四、配合老师，作好学校教育工作
家庭教育和学校教育都很重要，家长只有与学校与老师密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入学以后，虽然我们的工作很忙，常是早起晚睡，与孩子在一起的时间不多，但我们经常通过孩子了解他在班上和学校的情况，也通过与老师的联系，检查作业，发现孩子在学习上存在的问题。对于学校的各项要求，我们老师对学生的爱与父母对子女的爱一样深。孩子在无数老师的辛勤培育下茁壮成长 ，从小学到初中、高中、大学 到读研 ， 一路走来 ，成绩都是非常的优秀。在此，我仅以一个家长的身份对辛勤耕耘的老师们致以最诚挚的感谢!这位朋友，不知道我的观点您能够认可吗？真诚地希望您的孩子更加优秀！希望在您的正确引导下取得学业上的成功！同时也希望您能采纳我的答案噢 谢谢！
推荐第4篇：家庭教育指导
小学生家庭教育的十种方法
小学生家庭教育的方式方法，是指家长对子女实施教育所采取的具体措施和手段。通常有下列数种：
一、树立榜样
榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。
二、环境熏陶
家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
三、说服教育
说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。
四、实际锻炼
实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义(为什么)，提出具体要求(怎样做)，鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。
五、表扬奖励
表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。
六、批评惩罚
批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。
七、指导安排生活秩序
良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。
八、指导课外阅读
指导子女阅读书报杂志，从中吸取有益的精神营养。家长要掌握子女阅读的内容，和子女一起讨论，引导子女通过阅读增长知识，开扩眼界，受到精神陶冶。
九、利用家庭电视
电视进入家庭，子女可以从看电视中得到许多知识，增长见识，要充分利用。但是要注意：不能没有选择，不要时间过长。看完电视最好和子女谈论，讨论电视内容。
十、带领子女外出接触社会
带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村去，或者去访问同学、亲友，进行社会交往，使之开扩眼界，接触社会，认识社会。
读书，让家庭成为孩子心灵的栖息地
茶亦醉人何必酒，书能香我不需花，家长们渴望读书，渴望获得知识，但是家长们却常常会有这样的疑惑：家长们应该如何指导孩子读书呢？自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为家长们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以家长们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
人们常说：“家庭是孩子的第一所学校，父母是子女的第一任教师，”在青少年的成长过程中，家庭教育也确实起到了不同于学校教育的独特作用。家庭在对孩子进行启蒙教育、品德教育、劳动教育、智育开发等方面也有重要的作用。
（一）亲子共读，以身作则
家长们现在提倡一种“大阅读”，也就广义上的阅读。英国的“大脑先生”托尼·巴赞认为，阅读是一个多级的过程，它包括下列步骤：识别字词、吸收、内部结合、外部结合、交流等内容。显然，这就是广义上的阅读——一种“大阅读”：因为目标明确，活泼愉快，技巧灵活，让孩子的整个身心投入其中，与作者进行积极的交流，进而能够影响孩子的生活和思想。
亲子共读，让我们达到了充分沟通。常常，孩子会拿出一本读过很多遍的书让我给他读。特别是我以前给他订的杂志，他仅仅看看封底就能说出里面自己最喜欢的故事。明明自己都给我讲过几遍的故事，还是缠着我再讲一遍。而且在讲述过程中不时发表自己的见解。 亲子共读，让我们得到了有效的沟通的同时，也让我明白，其实读过的书也照样能够有新的发现。
亲子共读，让孩子得到了充分的思考。读书的时候，最好是自己先看一遍，对重要的故事情节打点小埋伏，引导孩子去思考其结果。孩子会左思右想，可能会给出几个答案，每个答案都不一定正确，但是却启发了孩子的思维，比单纯的读出故事的结果更有意义。
——浅谈家庭读书教育方法指导 亲子共读，让孩子习惯普通话。无论我们生活中用方言还是普通话与孩子沟通，但是读书一定要使用普通话。我相信这是每个家长都能做到的。而且读书时要尽量做到抑扬顿挫，声情并茂。这一点，不仅增加故事的美感，也对孩子将来的汉语拼音学习起到很重要的作用。 亲子共读，培养孩子阅读习惯的最好手段。好习惯可以让孩子受益终生。习惯是慢慢培养出来的，坚持阅读，把阅读当成一项日常工作来做（可惜我们还没有养成习惯），就会慢慢习惯的。
（二）掌握方法，让孩子快乐读书
好的读书方法是成功的一半。
让孩子们身心徜徉在大自然，到大自然中去寻找读书的快乐。现代社会中，提倡民主和谐，我们家长别再把孩子关在笼子里了，让他们适当地到大自然中去观察，去感受，从而培养起热爱生活、热爱学习、热爱读书的激情和动力。———这才是教育本源。现在最有意思的情况是什么呢？比方说，人教版第三册第一单元就是“找春天”作文小训练，学校为了孩子能写好作文，给家长提出要求，请您于本周末带孩子到公园找一下春天，进行下周有关春天作文的准备。于是家长就利用周末带孩子到公园去了。会指导的家长领着孩子从树枝找到小草，从花开看到鸟飞，让孩子说，带孩子讲，还有家长和孩子一起写一写有关春天的小文，您说，这样的快乐要不要？
家长和孩子之间应该多一份亲密，多一份友好和鼓励，积极暗示的力量是无穷的。面对刚刚上学的孩子，在阅读过程中，孩子往往会遇到一些困难，无论它们出自什么原因，父母都应该鼓励孩子战胜它们。“你真不简单，能看这么厚的书！” “爸爸像你这么大时，可没看过这么多书！” “ 经常阅读这么难的内容，了不起！”“这么读下去，绝对很有出息！”这些暗示会被孩子记在心里，行动上表现得正如父母所表扬的那样。而且，这些积极的暗示、表扬的话语不能只是在特定的场合下才能够做、才能够说，而是随时随地每天都进行，就是当着孩子的面还要向亲朋好友进行宣讲，这是非常重要的。也就是说，正面暗示法只有反复说才最有效。表扬人的时候要大声、公开；批评人的时候要小声、私下。
（三）合适的才是最好的
有经验的老师都知道，三年级是孩子分化的年级，课程难度加大，孩子的试卷上不再是皆大欢喜的百分。而儿童阅读学的研究也表明，孩子如果在三年级还没有养成阅读兴趣和阅读习惯，他在以后的学校中很难再有阅读习惯。所以，爱孩子的老师和父母要加油呀！关掉电视、强迫他坐在书桌前，不一定有效。最有效的恐怕还是用有“杀伤力”的儿童读物去吸引他们。本年级我们除了童话、小说，还推荐了诗歌———它是最美的文学语言；还推荐了科普作品“神奇的校车”，看看老外是如何把故事、知识、搞笑冶为一炉的；三年级的孩子开始写作文了，这真是让老师伤神、孩子头疼的事，读一读《亲爱的汉修先生》，相信你和孩子都能悟到一些为文之道。“小木屋”系列是美国作家罗兰·英格斯·怀德的9部带有自传色彩的经典名著的合称。第二部《草原上的小木屋》是这套作品中最有名且最具代表性的一部。书中描述罗兰一家离开威斯康星大森林，坐着篷车迁徙到堪萨斯大草原的经过，这正是当时美国国西部垦荒者的典型写照。这次搬家，罗兰一家惊险万分地渡过涨水的河流，到了大草原以后，他们也曾遇到印第安人，并遭受狼群包围、草原大火以及热病的侵袭，但最后他们还是住进了爸亲手所盖的小木屋中，在草原上度过了一段靠打猎维生的甜美时光。这是那种阅读后可以改变人的一生的书，虽然它朴实无华。
家长们要将小学阅读教育开展的更生动，更能符合小学生的生理，心理发展水平。使的阅读教学更能促使学生增加对语言的学习兴趣。就让家长们共同努力发掘，加强教学技能的培养，为语文阅读教学添砖加瓦吧！亲子共度，快乐阅读，精彩不断，我们用读书为孩子打造一个金色童年，我们用读书，让家庭成为孩子心灵栖息的港湾。
推荐第5篇：家庭教育指导
家庭教育指导
家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老师，因此，家庭教育对孩子的成长中极为重要，甚至会影响到孩子的一生。那么指导家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务。
我的女儿今年23岁 ，去年哈工大硕士毕业在上海交大任教 ，今年又考了托福8月份赴美留学。我的儿子21岁现在上海同济大学读硕士，大言不惭地说 我应该称得上一个成功的妈妈 !呵呵!纵观孩子的成长历程，我主要是从以下几个方面培养孩子。
一、为孩子创造和谐、民主的家庭氛围
随着社会的发展，离婚率日趋上升，这样的家庭将对孩子造成极大的伤害。这些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、报复心强、学习成绩较差，因而我们一家都善于欣赏别人，学会了理解和宽容，从不当着孩子的面发脾气，让孩子生活在一个安定、幸福、和谐的环境中，孩子会受到极好的熏陶，并学会欣赏别人，能与同学友好相处。在家里，家长很少粗暴地训斥孩子，当他犯错误时，他们总是耐心地给他讲道理，晓之以理，动之以情。并告诉他，如果父母是正确的，他必须听从；如果他是正确的，父母也坚决支持他。他们努力做到与孩子友好平等相处，绝不以辈份压人。
二、言传身教、潜移默化的影响孩子
他们要求孩子做到的，自己首先做到，努力给孩子最好的影响，让他养成好的生活习惯和学习习惯。他们要求孩子像爸爸妈妈一样爱清洁、讲卫生、爱学习。只要孩子做得好，他们总是赞美他；不好的习惯慢慢改正，逐渐形成良好的行为习惯。 他们很重视对孩子读书兴趣的培养。从一两岁的画报，到三四岁有看图的故事，孩子对书已产生了浓厚的兴趣，很小的时候就看了不少书。孩子上小学前就会计算1000以内的加减法 会读很多古诗 ，认2000多汉字每到星期天、节假日，我们都会带他出去玩，到公园、游乐园，开阔孩子的知识视野 ，孩子自然开心，而他们更钟情于新华书店，他们对书的迷恋并不亚于当教师的我。
三、严格与慈爱并行
现在的孩子真是幸福，享受了许多现代文明的产物。我们既想办法为他提供优越的环境，也不忘对孩子进行艰苦奋斗、自力更生的教育；我们会给他各式新奇的玩具，我们也会常常给他讲红军长征过草地吃草根树皮的故事。我们关心孩子的成长，但绝不仅看分数：当检查家庭作业发现错误时，我们会严格地指出来，但绝不会对他喝斥嘲讽；当他与同学发生纠纷时，我们爱他，但绝不袒护他。我们在努力地塑造他，我们希望他自尊自爱、自强自立，做一个坚强、勇敢的生活中的强者。
四、配合老师，作好学校教育工作
家庭教育和学校教育都很重要，家长只有与学校与老师密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入学以后，虽然我们的工作很忙，常是早起晚睡，与孩子在一起的时
1 间不多，但我们经常通过孩子了解他在班上和学校的情况，也通过与老师的联系，检查作业，发现孩子在学习上存在的问题。对于学校的各项要求，我们老师对学生的爱与父母对子女的爱一样深。孩子在无数老师的辛勤培育下茁壮成长 ，从小学到初中、高中、大学 到读研 ， 一路走来 ，成绩都是非常的优秀。在此，我仅以一个家长的身份对辛勤耕耘的老师们致以最诚挚的感谢!
这位朋友，不知道我的观点您能够认可吗？真诚地希望您的孩子更加优秀！希望在您的正确引导下取得学业上的成功！同时也希望您能采纳我的答案噢 谢谢！
---一个关心您的同行朋友
家庭教育和学校教育都很重要，家长只有与学校与老师密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入学以后，虽然我们的工作很忙，常是早起晚睡，与孩子在一起的时间不多，但我们经常通过孩子了解他在班上和学校的情况，也通过与老师的联系，检查作业，发现孩子在学习上存在的问题。对于学校的各项要求，我们老师对学生的爱与父母对子女的爱一样深。孩子在无数老师的辛勤培育下茁壮成长 ，从小学到初中、高中、大学 到读研 ， 一路走来 ，成绩都是非常的优秀。 家庭是第一个染缸，学校是第二个染缸，社会是第三个染缸，第一个染缸是人生的第一道着色，都是在底色的基础上着色的，所以家庭这一道着色对一个人的思想品德和行为习惯的形成有着极为重要的影响，甚至会影响一个人的一生
美国人教子十二法则
1、归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长。
2、希望法则：永远让孩子看到希望。3.力量法则：永远不要与孩子斗强。
4.管理法则：在孩子未成年前，管束是父母的责任。5.声言法则：要倾听他们的声音。
6.榜样法则：言传身教对孩子的榜样是巨大的。
7.求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们。8.惩罚法则；这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理,慎用。 9.后果法则：让孩子了解其行为可能产生的后果。 10.结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限。
11.二十码法则：尊重孩子的独立倾向，与其至少保持二十码的距离。
12.四W法则：任何时候都要了解孩子跟谁在一起，在什么地方，在干什么以及什么时候回家。
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三、思考与建议
家庭教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是实施素质教育的三大支柱之一，是培养和造就千百万具有创新精神和实践能力的优秀人才成长的摇篮，是千家万户关注的焦点和投入的重点。做好家庭教育指导工作，满足广大家长望子成才的迫切愿望，就是实践“三个代表”重要思想的具体体现。市教委德育处关于在十五规划中提出：家教指导工作要实现提高家长的家教理论水平、提高家教指导队伍的水平、提高家庭教育能力的三个明显提高的要求。根据青年教师以上的调查结果分析和基本结论，提出以下几点建议：
1、定期为青年教师举办家庭教育指导培训班，系统学习家庭教育理论，给青年教师进行家庭教育指导的理论支撑。
青年教师开展家庭教育指导工作在一定程度上可以说是在没有理论准备的情况下仓促上阵的。随着形势的发展和变化，这种理论准备不足带来的弊端逐渐显露出来：如指导形式的单一性、指导过程的单向性、指导活动的低频化等，使家庭教育指导无法进一步深化发展，也抑制了指导者的积极性。其次，以往教师在指导家庭教育中出现了不少理论误区。他们总是以学校教育学的一套理论作为理论基础，家庭教育指导的内容、方式、语言和思维几乎是学校教育模式的翻版。其实，家庭教育应跳出学校教育的圈子，它的理论基础应是家庭学、家庭心理、家庭伦理学和家庭教育学等。这些理论基础知识青年教师接受很少，知之不多，必须加强学习培训，否则，便会在家庭教育指导中出现偏差，甚至会产生误导现象。因此，青年教师进行理论武装就成为当务之急。
2、加强自身学习，努力提升家庭教育指导者自身的内涵。青年教师从事家庭教育指导工作时间都不长，他们在这方面由于经历时间短，积累的工作经验少，再加上自己还没有“为人父母” 的直接经验，这给他们在进行家庭教育指导时带来了不少困难。为了提高自身的理论素养，青年教师应加强自身的学习。除了积极参加有关培训与讲座，向有丰富实践经验的老教师和有关专家请教外，阅读有关方面的书籍，如《学习的家庭》、《发现母亲》、《未来生存空间》、《哈佛女孩刘亦婷》、《第五项修炼》、《相约星期二》、《激发孩子的学习潜能》、
《按照天性养育孩子》、《素质教育在美国》和《素质教育在英国》等，也是提升自己家庭教育理论素养和经验的有效途径。
3、学校应建立家庭教育指导咨询室，常年开展家庭教育指导，帮助家长掌握科学的教子方法。同时，可以把家庭教育和课堂教学结合起来，在教材中选择与家庭教育有联系的内容，组织家长和学生一起上课，帮助家长树立新的家庭教育理念。
4、学校要充分发挥家长在家庭教育中的主导作用，可成立“家长讲师团”，或组建“家长沙龙”和“家长论坛”，并在交流成功家庭教育经验的基础上，编辑《家庭教育个案集》以提高家庭教育指导的实践性和实效性。
5、家庭访问的优良传统不能丢。
多年来，家访始终是我们联系家长和进行家庭教育指导的主要有效手段。对学生进行家访，历来是学校教育工作不可忽视的一项工作，许多学校还将家访列为教师必尽的职责，并作了量化规定。家访使教师与家长关系密切，经常交流情况，对教育好学生起了很大的作用。但伴随着电话、手机、电子邮件等通迅手段的普及以及其他各种原因，家访的形式已悄悄地发生了变化。本次调查数据显示，当前教师主要是通过“电话与家长联系”、“请家长到学校来”，而教师上门进行“家访”与家长沟通的不是太多。
做好家访工作，既有利于对学生进行个别教育，对家长进行家庭教育指导，又密切了家长与教师的关系。我们不反对教师充分利用现代化手段对家访的形式进行变革，但不应摒弃传统的家访。学生的健康成长，家庭教育是至关重要的一个环节。教师应当在日常工作中积累相关资料，通过家访将最新、最有效的方法有针对性地传递给不同的家长，挖掘家长的教育潜力，提高家庭教育指导工作的效率。
推荐第7篇：小学家庭教育活动方案
玉奇喀特乡中心小学家庭教育
工作领导小组
玉奇喀特乡中心小学 2013年3月
玉奇喀特乡中心小学家庭教育工作领导小组
以“增进了解，增强服务；关注学习，关注成长；家校一体，共育共赢”为主题通过家长开放日，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。我校特此成立家庭教育工作领导小组，成员如下
组长：艾山.买买提明（负责学校家庭教育全盘工作） 副组长：赛买提.托合提（负责政教工作）
组员：买热木散木.亚森政教主任祖里皮艳木.斯拉木教导主任
伊利.亚尔依明6年级1班班主任 热曼.热木图拉6年级2班班主任 热汗古丽.喀米力5年级1班班主任 阿斯艳木.阿不力5年级2班班主任 艾合买提.喀尤木4年级1班班主任 古丽巴哈尔.亚克夫4年级2班班主任 玛热古丽.托合提尼亚孜3年级1班班主任 赛买提.吐尔孙3年级2班班主任 阿依先木.加马力2年级1班班主任 帕坦木.依明2年级2班班主任 艾合买提.买买提1年级1班班主任
阿不力孜.阿布地热依木1年级2班班主任
会议研究决定由阿斯艳木.阿不力同志担任家庭教育工作领导小组办公室主任，学校家庭教育工作具体由阿斯艳木.阿不力 同志负责。
推荐第8篇：家庭教育讲座活动方案
家庭教育讲座活动方案
1、家庭教育讲座活动方案
一、形式
以北大成功家庭教育公益讲座的形式展开。
二、举办时间
2013年6月20号（周四）晚6:20——8:30
三、准备工作
6月
10、
12、13号讲座前期给家长发送家庭教育类、端午节祝福短信。
6月13日前由张校负责与少年宫负责人协商好场地及以少年宫的名义进行电话邀约。
6月14日针对4个号码进行电话邀约尝试、总结 6月15号下午调整再针对2个号码再次尝试。
6月16日上午、17日由周村教师负责对200个少年宫学员进行电话邀约。由周村教师负责整理会场，桌椅的配备。
6月17日统计好确定的名单。
6月19号（周三）上午：由分校人员负责整理需总校老师了解的信息。下午2:00张校负责带领总校讲座参与人员分校集合。2:00——3:00会场布置：代金券、红包、投影、音响、横幅、展架、简章、水、记录纸等预备好。（所需物品由张校负责从总校配备）3:00——5:00参与老师了解分校课程介绍、讲座流程。并进行讲座流程演练。（详见：讲座流程、人员安排）
6月20号（周四）上午，参与人员针对实战演练进行调整，下午4:30所有人员分校集合进入备战状态，4:30——5:30再次演练。5:30人员到指定岗位进行准备。晚6:30讲座正式开始。
6月21日活动报名期间，由周村老师负责。（写收据，事后入录，开课后换取正式打印单据）
2、感恩励志家庭教育活动方案
一、指导思想
感恩是一种文明，感恩是一种品德。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。 感恩不仅是一种品德，更是一种责任。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。只要我们人人都有一颗感恩的心，就会感到世界原来是那么美好。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。
二、活动主题：《让爱唤醒心中的巨人》
三、具体活动方案
宣传发动阶段
1、学校印发盖有公章的通知，通知家长按时到达学校，与学生一起听取感恩励志家庭教育演讲。
2、主办方，承办方，协办方各自组织各单位相关教师会议、分配工作任务，具体责任到人，做好动员工作
3、请感恩励志家庭教育专家孙一鸣演讲《让爱唤醒心中的巨人》。具体操作内容详见《演讲策划案》。
全面实施阶段
（一）感激父母养育之恩
要对自己的父母感恩。因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。
1.布置爱心家庭作业，在父母监督下，必须认真完成以下每一项。（学校将以下内容打印在纸上，全部完成后父母在纸上签字，交由班主任签收）
（a）送父母一句温馨的祝福；
（b）给父母讲一个开心的故事；
（c）给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；
（d）我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗晒衣物。
2、听完演讲后，举办班级\'二十四孝\'故事会，学生利用周末放假时间利用电脑或图书寻找”二十四孝”故事，周一以班级为单位各自组织班会，由学生讲述“二十四孝”故事，邀请小桔灯教育老师到各班听大家讲故事，观摩活动效果。
1孝感动天2亲尝汤药3啮指痛心4百里负米5芦衣顺母6鹿乳奉亲7戏彩娱亲8卖身葬父9刻木事亲10行佣供母11怀橘遗亲12埋儿奉母13扇枕温衾14拾葚异器15涌泉跃鲤16闻雷泣墓17乳姑不怠18卧冰求鲤19恣蚊饱血20扼虎救父21哭竹生笋22尝粪忧心23弃官寻母24涤亲溺器
3、3-6年级各班出一期“小桔灯”杯感恩教育专题板报或手抄报，学校和小桔灯教育组织检查评比
一、
二、三等奖，奖状由学校颁发，奖品由小桔灯教育赞助。
（二）感激老师的培育之恩
要对自己的老师感恩。因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。
作业：
3-6年级举行“小桔灯”杯作文比赛，参考题目：《世恩难忘，师情永存》《给老师的一封信》、《母校-我成长的摇篮》，凡是听过演讲的同学每人都要写一篇作文，上交给本班语文老师，然后由本班语文老师选出5名优秀作文，送交学校，转交给小桔灯作文，由小桔灯作文老师评出
一、
二、三等奖，由学校颁发奖状，小桔灯作文赞助奖品。获奖作文将在学校展出。
（三）感激祖国之恩
爱国是国家兴旺发达的动力，爱国是中华民族团结的基础，爱国是全体国民的神圣职责，爱国是当代民众的精神需求，爱国是振兴中华民族的旗帜，爱国是中华民族和平发展的必由之路。
作业：
收集“祖国之最”20个、祖国的世界之最20个以及祖国的自然风貌、或人文景观、或经济发展、或科技进步，或军事强大、或文化繁荣等有关文字、图片资料10个。
时间安排：5月8日下午，2点半到4点半， 晚上6点到8点 5月9日上午10点到12点，5月9日下午2点半到4点半。
3、家庭教育公益讲座活动方案
为了贯彻落实党的十七届六中全会和吉林省校外教育工作会议精神，切实加强学习型父母、学习型家庭、学习型社会建设，使每个孩子享有幸福的教育，为帮助家长转变教育观念，提升家庭教育水平，引导家长以积极的心态去面对孩子在成长过程中的各类问题，以充满智慧和艺术性的方式开展与孩子的教育互动，
我校特邀请全国百家幼儿园园长、北京师范大学教育管理博士研究生、为主题的大型讲座。
现状分析：
时代发展，我们进入了“快乐活”时代，家长往往因为一些主观或客观的原因，忽视了孩子的需求，忽视了与孩子的情感交流，忽略了静下心来听听孩子心声的时间。成长中的孩子心智脆弱，特别需要别人的爱、关心和注意。孩子体会不到父母对他的关心、爱护和理解，因此错过了孩子成长中的关键期，关键期也称黄金期，一旦错过会造成终身遗憾。
一、活动目的：
1、让家长了解0---6岁儿童的成长秘密和成长过程中出现的关键期及如何
把握和培养的方法。
2、通过讲座，家长可以了解蒙台梭利教育的理念和方法。
二、活动主题;
《把握儿童成长关键期》，要了解孩子，走进孩子的心灵，需要我们家长给予孩子更多的关注。我们的家长缺乏方法和策略。通过活动，家长能够发现自己的不足，并能通过活动来掌握如何抓住孩子的成长关键期，父母抓住孩子大脑发育最关键的时期，给孩子储存享用不尽一生的财富。
三、活动时间：
2012年8月25日，上午9：00------11：00
四、活动地点：
吉林市市委会议中心
五、主办单位：
吉林市李玲快速认读学校
六、组织机构：
吉林市李玲快速认读学校全面负责本次活动，主要负责人有
校长；李玲
副校长：黄念龙
成员：姜艳秋
李敏
张莲花
张巍
于清洁
蒋辉
黄天剑
单成成
主办单位负责本次活动的总体策划、协调、督导、组织、布展、宣传、安全等工作，按工作需要下设六个工作组：
1、行政协调组
全面负责协调沟通工作，落实责任，专人专责。
2、宣传报道组
协调广播、电视、报纸等煤体进行宣传报道、广告发布，营造节庆活动氛围，起草重要活动相关材料。
3、接待服务组
负责整个活动的前期接待和后期服务工作。
4、展区筹备布置组
负责会场布置和分配工作
5、现场导演组
负责活动的开场、主持等工作
6、安全组
负责制定活动应急预案，活动期间突发事件处理。现场安全秩序。
七、报名地点、电话
报名地点：吉林市李玲快速认读学校（解放大路与天津街交汇处，汇丰大厦三楼）
咨询电话：624329
33、6507738
8、6482638
8、62581388
联系人；姜老师、张老师、单老师
吉林市李玲快速认读学校
2012年7月13日
推荐第9篇：家庭教育进社区活动方案
家庭教育进社区活动方案
一、活动意义及目的
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《全国家庭教育指导大纲》精神，帮助广大家长树立家庭教育先进理念，掌握家庭教育科学知识和方法，提高家庭教育能力和水平，促进未成年人健康成长，我办事处将于今年在管辖区内开展家庭教育进社区活动，具体方案如下:
二、主要内容及基本目标
1.学前教育进社区。组织家庭教育志愿者深入社区开展学前教育科学知识传播工作，积极配合当地教育部门推动社区幼儿园所建设与发展，推进儿童入园入托难问题的解决。
2.“亲子读书”进社区。组织中小学生幼儿家长和儿童一道开展每天半小时好书阅读活动，培养儿童良好读书习惯，陶冶思想道德情操。逐步创建百万“亲子书香家庭”。
3.“四点半小课堂”进社区。发动社区妇女组织创办社区“四点半小课堂”，为放学后无处可去的中小学生提供课后学习、娱乐、活动、托管场所，为学生人身安全提供保证，解除父母后顾之忧。城镇社区至少建成1所“四半点小课堂”。
三、工作措施
1.组织家庭教育志愿者深入社区开展学前教育科学工作重要意义宣传发动工作，在长春市开展学前教育宣传试点工作，并总结经验
逐步在全省推广配合教育等部门开展流动人员子女学前教育情况调研。
2.适当时机召开家庭教育“四进社区”活动推进会议。
3.积极开展“四进社区”活动督察、检查、调研、推广典型工作。重点是深入社区开展全省城市学前流动人员家庭教育情况调研工作，四点半小课堂创办情况督导检查工作。
4.认真做好家庭教育“四进社区”活动总结以及先进典型经验的推广工作。
四、几点要求
1.高度重视家庭教育“新四进社区”活动。各级妇联领导特别是主管领导同志要充分认识开展“四进社区”工作的重要性，要将其作为认真贯彻落实中央领导同志关于“要把城市工作的重点放在社区”的讲话精神的实际行动，并列入工作日程，认真部署安排。
2.具体工作部门要认真抓好工作落实。各市州儿童工作部要结合本地实际，做出具体计划，并按计划做好具体实施工作，使“四进社区”活动真正服务于家长，服务于未成年人健康成长。
3.认真总结宣传典型经验。各市州要坚持边实施边总结的方法原则，及时总结宣传典型与成功经验，以此推动各地相互学习借鉴，共同提高活动的质量和指导水平，使“四进活动”收到预期效果。
推荐第10篇：家庭教育进社区活动方案
家庭教育进社区活动方案
一、活动意义及目的
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《全国家庭教育指导大纲》精神，帮助广大家长树立家庭教育先进理念，掌握家庭教育科学知识和方法，提高家庭教育能力和水平，促进未成年人健康成长，省妇联将于今年在全省开展家庭教育进社区活动，具体方案如下:
二、主要内容及基本目标
1.家教讲座进社区。组织全省百位家庭教育专家开展千场家庭教育科学讲座进社区，普及家庭教育先进理念和科学教育子女的方法，提高家长科学教育子女的能力和水平。年内，全省培训家长100万人（次）以上。
推动“双合格”好家长、好儿童、合格小公民评选活动。
2.学前教育进社区。组织家庭教育志愿者深入社区开展学前教育科学知识传播工作，积极配合当地教育部门推动社区幼儿园所建设与发展，推进儿童入园入托难问题的解决。
3.“亲子读书”进社区。组织中小学生幼儿家长和儿童一道开展每天半小时好书阅读活动，培养儿童良好读书习惯，陶冶思想道德情操。逐步创建百万“亲子书香家庭”（附《优秀书目推荐》）。
4.“四点半小课堂”进社区。发动社区妇女组织创办社区“四点半小课堂”，为放学后无处可去的中小学生提供课后学习、娱乐、活动、托管场所，为学生人身安全提供保证，解除父母后顾之忧。城镇社区至少建成1所“四半点小课堂”。
三、工作措施
1.以市州为单位，组建家庭教育专家讲师巡讲团，分批组织家庭教育专家和中小学家长学校骨干教师、家庭教育志愿者，每季度一次，深入社区开展家庭教育讲学、咨询、服务活动。
2.组织家庭教育志愿者深入社区开展学前教育科学工作重要意义宣传发动工作，在长春市开展学前教育宣传试点工作，并总结经验逐步在全省推广。
配合教育等部门开展流动人员子女学前教育情况调研。
3.适当时机召开家庭教育“四进社区”活动推进会议。
4.积极开展“四进社区”活动督察、检查、调研、推广典型工作。重点是深入社区开展全省城市学前流动人员家庭教育情况调研工作，四点半小课堂创办情况督导检查工作。
5.认真做好家庭教育“四进社区”活动总结以及先进典型经验的推广工作。
四、几点要求
1.高度重视家庭教育“新四进社区”活动。各级妇联领导特别是主管领导同志要充分认识开展“四进社区”工作的重要性，要将其作为认真贯彻落实中央领导同志关于“要把城市工作的重点放在社区”的讲话精神的实际行动，并列入工作日程，认真部署安排。
2.具体工作部门要认真抓好工作落实。各市州儿童工作部要结合本地实际，做出具体计划，并按计划做好具体实施工作，使“四进社区”活动真正服务于家长，服务于未成年人健康成长。
3.认真总结宣传典型经验。各市州要坚持边实施边总结的方法原则，及时总结宣传典型与成功经验，以此推动各地相互学习借鉴，共同提高活动的质量和指导水平，使“四进活动”收到预期效果。
第11篇：《初中生家庭教育指导》
《初中生家庭教育指导》
各位家长：上午好！
欢迎大家参加今天的家长会，天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃？谁不希望自己的孩子早成栋梁？但很多家庭并知道怎样做才能使孩子成才。有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子是学校的事情；有的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子放任自流，不管不问；有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习，而孩子却越来越不爱学习。当孩子还小的时候，我们做家长的盼着孩子快快长大，可是，当孩子真的长大了，我们做家长的却往往束手无策，尤其是面对着进入青春期的孩子，这些问题就显得尤为突出。面对孩子的成长，家长应该树立怎样的态度？今天我们将从“一个中心、三个方面”来探讨这个话题。
家庭；人的第一学校
一、家庭教育是家长的基本职能
我国有三亿多个家庭，六亿多个父母，这是世界上最庞大的“教师队伍”。如何让孩子这粒种子在家庭的土壤里健康成长,如何履行社会和国家赋予的神圣职责，承担起缔造未来的责任，是我们每个为人父母者必须深思的问题。在家庭教育中，家长是教育者。尽管其年龄、职业、文化程度等等会有所不同，但对子女都自觉不自觉地扮演着教育者的角色。由于家庭固有的血缘、伦理道德、感情上的内在联系，使我们的家长在担任教育者时，在许多方面有着学校教师无法超越或替代的优势。正因为如此，我们家长必须清楚意识到：家庭教育是我们家长的基本职能。
二、父母——孩子的第一老师、亲密的朋友
家庭是人生的第一站，是人生的第一所学校。父母便是孩子的第一任老师。
由于家庭是由婚姻、血缘关系或收养关系而构成的人类社会生活最重要、最基本的单位，家庭中，父母是孩子最早接触的，有血缘关系的亲人，与孩子朝夕相处，感情相依，子女在父母的关怀和爱抚下成长。父母的言行、举止、品德、志趣、爱好、价值观、人生观、世界观等都对子女产生极深刻的影响。子女和家长的血缘关系和子女对家长生活上的依赖关系必然会使孩子对父母产生强烈的依恋感和信任感。家庭的道德修养、文化水平、处世态度、和谐程度，教育思想 1
对子女的成长过程，具备特有的感召力。家庭中父母对子女的亲子之情在教育中极具感化激励作用。一般子女最乐意听父母的话。
孩子的精神、品格和气质往往是父母精神的写照。父母自身的事业心、责任感、会感染到子女的身上。家长和子女之间的血缘关系，使彼此情感亲切真挚。而情感有一个重要特点，就是具有感召力。所以，父母之间、父母与子女之间感情的融洽，父母对人生的热爱与追求的真挚情感会强烈地影响孩子。
家庭是孕育孩子的摇篮。孩子在青少年阶段所接受的家庭教育的影响，会在整个一生中留下不可磨灭的痕迹。孩子从出生、成长到走上社会，大部分时间都生活在家庭里，受到父母多方面的影响。父母与子女有更频繁的个别交往机会。教师了解学生偏重于某一阶段，而家长对孩子每个阶段都了解得比较清楚。孩子在家庭中往往由于对父母的亲昵而显得随便，这使他们的弱点与不足之处随时都会在家里表现出来。如有的孩子贪玩、偏食、怕吃苦，有的孩子“吃软不吃硬”，喜欢“戴高帽子”等。因此父母在进行教育时，针对性就强，且有连续性。另外，家长能对子女进行面对面的、个别的、随时的教育。在日常生活中做什么教什么，缺什么教什么，有条件就某个方面进行训练和教育。如走亲访友时进行礼节性教育；看戏看电影时进行社会公德教育；外出旅游、参观甚至逛马路商店时进行社会主义思想教育与各种知识教育；在家读书、看电视进行学习目的性和用眼卫生教育等等。又由于家庭教育是分散在各家各户，由家长亲自实施的，这就决定了教育内容与方法上的灵活性。
正由于家庭教育在人的成长过程中具备特有的感召力和感染性，又由于家庭教育具有连续性、针对性和灵活性，就决定了父母作为孩子的第一老师的地位和作用至关重要。同时也告诉我们家长，要当好孩子的第一老师，必须首先把孩子作为亲密朋友来对待，否则老师的作用就会打折扣。
孩子从小学进入初中，是人生旅途中的一个飞跃，孩子的身体发育进入第二个高峰期。在心理上，出现成人感，独立性也增强。他们开始讨厌老师、父母对他过多的照顾和过细的要求，有时甚至会产生反感。因此家长要尊重孩子的自主意识。
尊重孩子的自主意识，首先要尊重孩子的自主要求。当然这不等于对孩子的要求百依百顺，而是对孩子的积极要求要支持。我们要保证对孩子物力和精力上的投资。如利用星期天、节假日全家人一起出
去玩。对孩子的提问，尽可能答复。对孩子一些必要的购买要求应满足，尤其是在学习、生活上的必需品。对办不到的事要合情合理的解释，切不可简单粗暴，生硬地拒绝孩子的要求。
其次，对孩子的自立要求要给予具体指导。例如，现在的初中生往往对生日很重视，凡有一位好友过生日，他们就想送上一份礼物。送什么呢?这时往往需要父母给予具体指导。父母应告诉孩子，对于没有独立经济来源的孩子来说，生日庆祝，不应过高地追求物质，而应以祝贺生日者在未来的学习中取得更大的成绩为主。当然买一支钢笔或一本日记本赠给生日者也是很好的。
要当好孩子的朋友，首先体现在评价自己孩子时，应该实事求是，既不过分乐观，又不悲观失望。要用全面的观点看待孩子，既要看到孩子的才华和能力，又要承认孩子的不足和缺点。当孩子成功时，父母要为之庆贺、勉励；当孩子失败时，父母要真诚宽慰、激励。对孩子的长处，父母要赞扬、肯定；对孩子的过错，父母要批评帮助。特别是对失足的孩子，父母要冷静、理智。要认真思考孩子的明天，思考对社会的责任，要给孩子更多的爱，鼓励他重新做人。要帮助孩子分析失足的原因，提高孩子的认识，增强道德修养。要坦诚地检讨自己在教育孩子过程中的缺点和失误，用自己的精神、行为去感染孩子，增强孩子重新做人的信心和决心。
三、家庭教育对人生的巨大影响
家庭是人生的第一所学校，也是永不毕业的学校。家庭对下一代的个性发展和性格塑造具有决定性的作用。学校对学生进行德、智、体、美等方面教育的基础首先是在家庭奠定的。
(一)为人指引基本的人生道路
家庭教育有别于学校教育，家长对子女的教育，在家庭生活的相处过程中，家长每时每刻都以自己日常的言谈和行动影响着子女。尽管家长的言谈和行动有时是无意的，但都会对子女起到一定的影响，而有时它的影响往往会更大。
如某一位家长因子女在同学中打架吃了亏，请别人去报复，自己感觉是在替子女出气，或挽回面子，却无意中在向子女实施了相互仇恨，目无法纪的反面教育。
相反某位家长因子女的错误，主动带子女到学校向老师承认错
误，就是在自觉地向子女实施要敢于承认错误，改正错误的正面教育。
家长通过自己的言谈和行动影响教育子女的方法，也就是我们常
说的言传身教的教育方法。言传身教在每个家庭的日常生活中无时不在，无处不在，是最主要的教育方法。
在实际生活中，家长自身素质决定其言传身教的潜移默化作用，产生或“好”或“坏”两个效应。良好的言传身教过程犹如阳光雨露般地滋润着子女的心灵，使他们在健康的环境中茁壮成长，成为有利于他人、家庭和社会的人。相反，会损害子女的心灵，使他们身心扭曲，不能成为健康的人。
家庭教育中的一个组成部分，即由家长创造、设置的家庭生活对孩子的成长，为孩子指引基本的人生道路有着潜移默化的渗透熏陶功能。
在许多调查研究中都发现，有些家长，为了使孩子早日成才，也督促孩子学习，提出严格要求，购买一些书籍报纸，可自己却很少读书看报；有些家长要孩子学习，自己却热衷于看电视、打牌、搓麻将、跳舞；有些家长对孩子不尊敬自己很生气，自己对老人却不敬不孝。这样的家庭生活难免使孩子在认识上发生偏差。家长怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样议论别人，怎样欢乐或怎样发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑——这一切对孩子都有着重要的意义”。说明在孩子的成长过程中，父母是孩子的第一榜样，榜样的作用至关重要。至于孩子将来成什么材那要看他的努力。在孩子渴求了解世界时，作为父母，作为孩子的首任教师，也是常任教师，应该珍视自己的责任。
(二)为人塑造基本的道德品质
家庭教育的过程，是父母用品德、学识、情感以及良好的生活习惯长期给孩子的熏陶的过程。往往从孩子的身上能折射出家长的影子。因此，做家长的首先要塑造好自己的形象，努力提高自身素质，以对子女起到潜移默化的良好教育，这也是家庭教育的根本所在。要塑造好孩子基本的道德品质，必须强调以下三个方面：
1、要教育孩子热爱祖国，热爱中华民族，富有社会责任感和工作事业心。
2、要言行一致，表里如一，具备正直善良、诚实友爱的良好品行。
言行一致，表里如一，是一个人应有的品质。我们家长应该具有这样的品质。言行一致，表里如一，首先表现在说到做到和有错就改。不要因为怕在子女面前失身份，对说错的话，做错的事强词夺理不予承认。这样非但不能提高威信，反而会影响子女在接受家长或老师教育时也如此效仿。言行一致，表里如一，还表现在待人处事坦率、真
诚。不能见风使舵，两面三刀。不要在当面对人奉承赞美，而背后却诋毁、贬低。否则，孩子看到父母的“双重性格”很容易变得世故、圆滑，用同样行为对待家长、对待他人、对待社会，形成心灵的畸型。正直、善良、诚实、友爱、勤劳、谦虚等中华民族千百年来形成的优良传统美德，是一种崇高的道德情感，在现阶段体现了社会主义人与人之间的一种新型关系。一个正直善良的人，首要的一点就是要“爱”人。我们家长做到与人为善、助人为乐，不仅能使自己获得内心的快乐，而且也能使孩子富有同情心、正义感。有位中学生在作文中写到自己的妈妈是一名护士，除了繁忙的工作外，还义务照顾邻居孤寡老人，十几年如一日，从未间断。这位学生从小耳闻目染了母亲的好品行，母亲在她心目中是很崇高伟大的。她在不知不觉中也养成了热情、正直、友善的好品质。受到了同学的拥戴和老师、邻里的赞誉。
3、要有积极的人生态度和勤劳俭朴的优良作风
作为一个好家长，就应该具有积极向上的人生态度，不管社会环境如何，都应该保持基本的做人准则，保持内心的平稳和良好的心境。应该看到在这个世界上值得我们追求的美好东西很多，不能把那些丑恶的东西当做事物的主要方面而影响自己的情绪。
如果我们做家长的不能正确对待生活，时常在子女面前流露消沉悲观的情绪，将会带来不好的结果。有一位中学生，从小聪明伶俐人人喜爱。自进人小学到毕业，成绩始终名列前茅，父母从不为其操心。但进人中学后，成绩日益下降，且品行也出现不端，并由经常违反课堂纪律发展到结伙偷窃外逃。家长在回顾他的成长过程后痛切地说，责任全在家庭。原来其父母在家里对社会上的不正之风常常发表感慨，进行议论，并牢骚不断，情绪消极，感到未来没有希望，人生没有意义。久而久之便影响了孩子，使孩子感到读书无用，知识无用，没有知识同样可以获得金钱，而有了钱便有了一切。于是学习热情减退，远大抱负丧失，过一天混一天，逐渐走上错误的道路。这事给我们以深刻的教训，家长所持的生活态度，会给子女带来深刻影响，家长积极的人生态度将使子女受益无穷。
家长具备积极向上的人生态度，就应该表现出有理想、有志气、有自尊心、有自制力，在困难和挫折面前不灰心，不气馁，有百折不挠的气概。要避免自卑、狂妄、敷衍、等不良情绪和态度。
同时，做一个好家长还要具有勤劳俭朴的美德。勤劳是指勤奋工作、热爱劳动的品质和行为；俭朴是珍惜劳动成果，不铺张浪费、不
追求奢侈享受、节俭朴实的生活作风和行为。勤劳俭朴的美德是日常生活中长期培养形成的一种行为习惯。
根正才能叶茂，这就需要家长身教重于言教，以春风化雨、润物无声的潜移默化把孩子的基础道德教育好。
(三)为人的一生塑造个性特点
家庭是孩子出生的地方，生活的场所。家庭的环境气氛对孩子的个性发展有很重要的影响。创造一个温暖和谐的家庭氛围，有利于子女的健康成长，而创造这一气氛的关键就在于让“爱”弥散在家庭中。
家庭生活中的爱是多种多样的。有夫妻间的情爱，有子女对父母的敬爱，有父母对子女的疼爱，有兄弟姐妹间的互爱。这种种爱，应洋溢于家庭的日常生活之中。
父母是家庭生活的主体，夫妻如果不和会对家庭产生不良影响，从而造成孩子身心发展的障碍。有的父母当着孩子的面经常吵架、打架，会给子女心灵投入阴影。使孩子觉得在家中有一种压抑感，精神上苦闷，感受不到温暖，于是便可能向外部寻找寄托。 •
建立平等相处的民主家庭，对孩子自尊心的形成很起作用。了解和理解子女是教育子女的基础，尤其初中学生由于心理上的变化，自主意识增强，更需要获得父母的理解和尊重，渴望过平等民主的生活。因此，家长对子女的教育都应当采用平等的说理方式进行。说理就应避免打骂和体罚，对子女合理的要求尽量满足，不限制子女正常的活动。子女的同学来家作客时，要热情欢迎，并不在同学面前讲孩子的过错，以维护子女的自尊心。
家长朋友们，因为家庭教育不当，给孩子带来的伤害是无法弥补的。任何成功都无法弥补教育孩子的失败，
孩子今天的努力，决定孩子明天的教育；
孩子明天的教育，决定孩子将来的一生。
怎么样做个合格的家长？值得我们深思的。今天就这个问题和大家探讨到这里，感谢大家，让我们能够借家长会这个平台进行沟通，让我们共同努力，在孩子成长的道路上，在家庭教育的探讨中携手前进，谢谢大家！
2010-11-26
第12篇：儿童家庭教育指导
儿童家庭教育指导作业1
一、概念阐释
1.儿童家庭教育指导
答：儿童家庭教育指导，是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。
2.家长的道德素质 答：家长的道德素质是指家长思想道德发展的方向和水平，它决定家长为人处世的方向和原则，影响家庭道德教育的质量，并最终影响儿童的道德素质。
3.家长的儿童观
答：家长的儿童观就是指家长对儿童的看法、观念和态度，其内容自然也就涉及家长对儿童期的意义、儿童发展的特点与规律、儿童生长发展的原因及影响因素以及儿童的权利与地位等问题的看法。
4.家长的人才观 答：家长的人才观主要是指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么是人才以及期望子女成为什么样的人的认识和期望。
5.家长的教育方式
答：家长教育方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。
6.家庭精神环境 答：精神环境主要指家庭的心理氛围，包括家庭结构，家庭成员之间的关系，家庭氛围，父母的性格、兴趣、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等。
二、简答题
1.简要说明儿童家庭教育的特点 答：（1）奠基性和终身性 （2）亲情性与权威性 （3）随机性与针对性
2.家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面？ 答：奠基性特点是指儿童在学前阶段所受到的家庭教育是其一生中最基础的、最基本的教育。家庭教育对学前儿童发展的奠基性主要表现在：（1）提供儿童身体和心理发展的先天条件；（2）奠定儿童身体发展的基础；（3）启迪儿童语言和智慧的萌芽；（4）培养儿童基本的生活习惯和能力；（5）帮助儿童适应最初的社会。
3.简述儿童家庭教育的目的与任务
答：儿童家庭教育与幼儿园教育的目的是完全一致的。家长要利用自身、家庭和社会资源，对孩子实施全方位的影响，以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展，为儿童的终身发展奠定坚实的基础。
所谓家庭教育任务是家长应当承担的教育儿童的责任和工作。由于学前儿童家庭教育的目的是促进儿童身心的全面发展，因此，家庭教育的任务也应该是全面的，包括体、智、德、美等方面。具体说来包括：（1）促进儿童身体的健康发展；（2）促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成；（3）促进儿童认知能力的发展；（4）促进儿童情绪、情感的发展；（5）促进儿童良好个性的形成和社会性的发展；（6）促进儿童审美能力的发展。
4.简述儿童家庭教育指导的内容、渠道和方法
答：儿童家庭教育的内容包括：（1）教育观念的更新；（2）儿童身心发展知识；（3）儿童卫生保健知识、营养知识、常见疾病的防治知识；（4）胎教知识和孕期营养保健知识；（5）家庭教育的内容和方法；（6）家庭教育中评价儿童发展的知识和方法；（7）儿童家庭教育中的一些常见问题及对策。
儿童家庭教育的方法包括：（1）兴趣诱导法；（2）游戏活动法；（3）实践操作法；（4）环境熏陶法；（5）赏识鼓励法；（6）榜样示范法；（7）暗示提醒法。 儿童家庭教育的渠道主要包括：（1）幼儿园的指导；（2）社区的指导；（3）机关和企事业单位的指导；（4）社会团体的指导；（5）大众传播媒介的指导。
5.家长的教育观念对儿童家庭教育的影响有哪些？ 答：家长的教育观念包括儿童观、亲子观、人才观和教育观。 儿童观是家庭教育的指导思想，有什么样的儿童观就有什么样的家庭教育，儿童观决定家庭教育的质量，并最终影响儿童身心的健康发展。一般而言，家长的儿童观不同，其对教育的任务、内容的选择以及所采取的方式和方法也就不同，因而就形成了不同的教育观和教育方式。
儿童早期唯一的社会联系就是与父母的关系，父母如何看待自己与子女的关系是其进行家庭教育的根本所在，决定其家庭教育的动机，影响其教养态度和教育方式。
家长的人才观会影响他们对子女的期望，并进而影响家庭教育的目标定位、内容选择、投入重点及教育方式。
家长的教育观直接影响其教育方式和教养行为。
6.简述家长教育方式的类型和特点 答：家长的教育方式分为五种：
（1） 专制型。专制型家长，在家庭教育的实践中总是以一种不可抗拒的身份出现，对于 孩子的一切都是在发号施令。 （2） 溺爱型。溺爱型的家长在进行家庭教育时总是以孩子为中心，他们视子女为掌上明 珠，采用一种用爱过度的教育方式。 （3） 放任型。放任型父母，一般情况下都是由于实施其他类型教育方式失败，或者是由 于父母工作较忙、没时间照顾孩子等原因，因而对孩子采取放任不管的态度。 （4） 矛盾型。这是家长教育中一个比较特殊的类型，常常表现为父母不知道怎么与孩子相处。
（5） 民主型。这是一种积极的教育方式。这种类型的父母总是采取民主、平等的态度对 待孩子，表现出一种冷静的热情和有克制的疼爱、
三、论述题：依据儿童家庭教育方法，阐述儿童家庭教育应当坚持的原则。
答：儿童家庭教育的方法包括兴趣诱导法、游戏活动法、实践操作法、环境熏陶法、赏识鼓励法、榜样示范法、暗示提醒法等几种方法。应坚持的原则：善于发现孩子的兴趣，加强引
第13篇：家庭教育指导案例
家庭教育指导案例：不会交往的一帆
商丘市实验幼儿园
张琳
一、引言：
幼儿园生活的开始，是孩子跨出家门，走向社会的第一步，如何帮助孩子尽快消除对集体不适应行为，帮助孩子改变霸道、蛮横、自私和自我中心等不良习惯？培养幼儿与人交往的的能力，塑造孩子健康良好的性格，为孩子将来更好地踏入社会、融入社会做好准备，是父母和教师教育工作中重要的内容之一。
二、案例背景：
2012年12月的一天，园长的案头接到了这样一封由全班家长署名的家长来信，信中说道：“尊敬的园领导，你们好！我们是中五班孩子家长，有一个情况一直想向你们反映。现在不得不说，我们班有一个孩子叫“王一帆”，经常在班上打别的小朋友，可以这么说，班上40多个孩子，没有一个没挨过他的打的，并且这个孩子不知轻重，一不满意就打人的头、脸、嘴，更不要说孩子的身上了。我们也给老师反映过多次，老师也和家长沟通过多次，反馈过来的结果是：他们这孩子在家没人能管住，在家打他爸爸、妈妈、姥姥……我们很无语。
其实这个情况在小班的时候就经常发生，我们想可能是这个孩子不适应幼儿园生活，后来才发现，这个孩子是情商问题，不会表达。本来孩子之间有一些摩擦，可以理解，可是这个孩子太不正常、太特别。
现在我们的孩子经常不想上幼儿园，谈起“王一帆”孩子就害怕，我们都怕这样下去孩子心里会有阴影，以至于孩子现在在幼儿园，我们总是很担心，生怕孩子在幼儿园出什么问题。有一次，我们班上的一位妈妈去接孩子，孩子看到妈妈说了句：“妈妈，今天王一帆没打我。”妈妈当时就哭了。
我们的孩子在家也是宝贝，也是我们的心头肉。我们只想让孩子能快乐的成长，不想让孩子受委屈，更不想让孩子在担惊受怕中度过他们的幼儿园生活，更不想要孩子学会用武力解决问题。
希望幼儿园能够让我们的孩子安心的在幼儿园学习，也让我们能安心工作……”
经过走访以及和家长的约谈，我了解到，王一帆是我园中五班的小朋友，今年四岁半，他和爸爸、妈妈、奶奶住在一套单元房中，爸爸做木材生意，高中文化。平时忙生意，和孩子很少有交流，偶尔有交流的时候，都是语言简单、粗狂，嗓门很大，大多数时间由妈妈负责教养，奶奶和姥姥、姥爷都非常溺爱他，可以说一切由孩子说了算，孩子在祖辈面前随心所欲，甚至任由孩子打骂姥姥、姥爷，他们也不会责怪孩子一句，妈妈虽然有管教孩子的意识，可每一次管教都被奶奶阻止了，又加上王一帆平时在家最爱玩节奏快、比较激烈的电脑游戏，很喜欢其中的暴力情节，经常在生活中进行模仿。从而，使王一帆身上出现了很多问题行为。
三、案例描述：
通过对王一帆的日常行为观察，我发现，王一帆小朋友在同伴关系方面存在很大的障碍，他所表现出来的攻击性行为，让他交友困难、被同伴排斥，而王一帆缺乏交往经验、自主解决问题的能力，以及与人交往沟通的技巧，而他不知道如何解决这些问题，所以只能以自己最极端的方式，通过这种因挫败感而产生的攻击性行为对待周围的人，使自身的不良情绪得到宣泄，希望他人了解自己内心的感受，这是个体心理现象中一种本能的自我防御机制，但结果却让别人更加排斥和不接纳。这一切，让孩子在一日生活中倍感到孤独，并伴随着严重的失落感和强烈的挫败感，这些不良的心理感受时刻困扰着孩子，严重危害着孩子的自尊心和身心健康。
四、个案观察实录： 观察实录一：
下午，小朋友刚起床，朱老师在发饼干，王一帆刚刚起床，他穿好衣服和鞋子后，搬把小椅子坐在教师旁边的蒙氏线上，点心发放完之后，小朋友都安静地吃点心，唯独王一帆不吃，他用食指穿进饼干的圆洞里转来转去，他一边玩还一边用脚去踢左边的一个女孩的脚和椅子，老师及时制止了他的这种不友好的行为，在教师的提醒下，王一帆吃完饼干后去喝了水。
吃过午点之后，班上的孩子开始了区域活动，按常规要求，遵守纪律的孩子按先后顺序陆续进区，王一帆基本能够遵守规则，保持安静的情绪和端正的坐姿，但略显出焦躁的情绪（因为只剩下他和另一个孩子没有进区），一会儿用手模仿打枪的动作，对着活动中的孩子，嘴里还不停地发出声响，朱老师说：“你这样做可不好”，王一帆愤怒地用双手对准朱老师大声叫嚷着：“我打死你！”朱老师说：“你这样没礼貌，没有人会喜欢你”。他依然大叫着：“我要把你打成肉泥！”
终于，在延迟等待了几分钟之后，朱老师肯定了他遵守秩序的行为，王一帆终于进区了。他搬起小椅子来到了语言区，语言区的人已经满了，四个男孩在玩小汽车，王一帆一边霸道的叫嚷着一边强行把自己的小椅子使劲儿往小朋友中间硬塞，朱老师看到这种情形急忙走过来，建议他到别的区域中去玩，他霸道地大叫：“我就在这儿玩！”他边说边用脚去踢别人的椅子，让别的孩子为他腾地方，朱老师耐心的劝导他要遵守规则，不能霸道，但他依然我行我素，情绪激烈地大声吼叫：“我要玩吉普车！我就要玩吉普车！”他一边大叫一边哭着使劲儿踢别人的椅子。
由于此时他的情绪和行为已经失控，朱老师只能帮助他和语言区的孩子进行协商：“我们的语言区再增加一个人行吗？”孩子们一致不同意王一帆进区，朱老师进一步与孩子们协商：“王一帆特别想和你们一起玩，你们给他一次机会好吗？”在老师的帮助下，孩子们终于同意王一帆进区游戏，这时的王一帆情绪稳定下来，不再哭闹，但他依然用非常强硬的态度放下小椅子，飞速奔向柜子，大声叫嚷着：“我要吉普车！”并用双手蛮横地去推、用脚去踢柜子前游戏的孩子，试图把别人都推开，快点找到他最爱玩的吉普车。可是孩子们就是不愿意给他让道，双方僵持不下。
见此情景，朱老师走向前去制止了他的蛮横行为，严肃地告诉他：“要想得到别人的帮助和谦让，用这种方法是不行的，要和小朋友商量一下，看别人是不是愿意帮助你。”他愣了一下，停止了无理的行为。朱老师牵起他的手告诉他：“我们一起去和别人商量一下看看怎么样？你这样说试一试，对不起，请让一下好吗？我想找一辆吉普车。”他很诧异地看着朱老师，然后重复了这句话。然后他很听话地按照老师的要求去和柜子前的孩子协商，孩子们欣然地说：“好吧！”并挪开小椅子让他进行寻找……他终于找到吉普车，愉快的开始了区域活动。
观察实录二：
区域活动开始了，孩子们都在开心地游戏，王一名独自在集体教学区情绪激动地象陀螺一样的快速跑着，嘴里还大声嚷嚷着：“我打死你！我把你们都打成肉泥！”我走上前去，抓住他的双手，关切的问他：“你怎么了？遇到什么问题了？”他用手指着两个正在游戏的小朋友愤怒地叫道：“他们不让我玩儿！”我反问他：“他们为什么不让你玩儿？”他说：“他们就不让我玩！”我牵起他的小手说：“让我们一起去问问原因，好吗？”他点点头，同意了我的建议。我带着他来到了正在游戏的两个孩子跟前蹲下来问道：“对不起，打扰一下，你们为什么不愿意和王一名一起玩呢？”“我们就不让他玩儿！他老打我们！”两个孩子一起说，我转过身对王一名说：“你听到了吧，因为你总是打别人，小朋友都不愿意和你玩儿，这可怎么办呢？”这是他的愤怒情绪已平静下来，脸上现出了无助的表情，见此情景，我对小朋友说：“如果王一名不再打人了，你们愿意和他一起玩吗？”孩子们都点点头说：“愿意！”我对王一名说：“只要你不再打人，会和别人商量，大家都愿意和你一起玩儿。你应该怎么样对他们说呢？他立刻诚恳的说：“我不打人了，让我和你们一起玩吧！”孩子们欣然同意他加入活动。 此时，他现出了一付如释重负的表情，打开了使他焦虑和愤怒的心结，愉快地开始了游戏活动。
五、家庭教育中存在的问题：
1、由于爸爸的在家庭教育中的缺位和粗鲁，奶奶和姥姥、姥爷的溺爱，使孩子形成了自私、以自我为中心、凡事随心所欲的霸道性格，形成了唯我独尊的处事习惯。
2、家庭成员之间教育态度不一致，让孩子的不良习惯得到强化。
3、过度地受情节激烈的、暴力的电脑游戏的影响，在生活中模仿里面的暴力的行为方式与人交往，没有及时得到成人制止的和惩罚、疏导和教育，导致孩子缺乏是非观念，缺乏正确的与人交往和沟通的方法。
六、个案指导: 分析了这些不足之处，我采取针对性措施，先从家长处入手。王一帆的家庭教育主要是妈妈在主导，妈妈也有自己的教育见解，只是存在些理念上的偏差，我先推荐一些书籍供她阅读，如：《勇于惩罚》 《爱在左，管教在右》 《这样给孩子定规矩，孩子最不会抵触》 《如何说，孩子才会听，如何听，孩子才会说》等等。
家庭教育指导建议：
孩子在社会上生存，需要许多技巧，把这些技巧教给孩子是父母义不容辞的责任。父母都希望孩子健康幸福、适应力强、意志坚定，但是作为父母必须意识到能够实现这些目标应该从孩子出生的那一刻开始，孩子的快乐、适应力与意志力的程度，与我们的教育方法密切相关。幼儿园生活的开始，是孩子跨出家门，走向社会的第一步，如何帮助孩子尽快消除对集体不适应行为，帮助孩子改变霸道、蛮横、自私和自我中心等不良习惯？为孩子将来更好地踏入社会、融入社会做好准备。孩子年龄越小，其可塑性越大，教育对孩子所产生的作用就越大。
针对一帆小朋友所存在的问题，结合您的家庭特点，为了孩子的健康发展和快乐生活，让我们共同携手，帮助孩子建立良好的人际关系，营造一个良好的人际环境。在家庭教育中，有以下教育建议仅供你参考，在具体实施的过程中，可以根据具体情况进行灵活掌握和使用。
1、父母应尽可能地帮助孩子创造同伴交往的机会，鼓励孩子多与同伴交往，教育孩子欣赏同伴，与同伴分享游戏中的乐趣，有错误敢于承认，并会请求别人原谅，也要学习尽可能原谅别人等。
必要时，让孩子体验一下不原谅别人的后果与害处：因为总是与人斤斤计较，毫不容人，小朋友们就会害怕或不喜欢与你做朋友。必须让孩子知道，不会原谅别人的人，也得不到别人的原谅。
2、幼儿的友谊多半建立在地理位置接近（邻居）、有共同的兴趣和喜爱的活动以及拥有有趣的玩具的基础上。因此，多创造机会和条件，和孩子一起邀请同伴到家中做客，教孩子如何招待同伴，和同伴一起分享自己的食品和玩具，结合玩耍情境及时评价孩子与同伴交往时的优缺点等。或鼓励孩子到户外参与其他伙伴的群体活动。
3、家长应规范自己的言行。家长在人际交往中的言谈举止会成为孩子效仿的榜样。孩子在家庭中，会自觉不自觉地接受家长处理人际关系的倾向，潜移默化地学会家长的待人接物方式。
因此，家长在人际交往中要注意热情待人，乐于助人，同情他人，尊重他人，民主地、宽容地处理好人际关系，遇到矛盾或冲突时能宽宏大量，不计较得失，能够高姿态，不怕吃点亏，“能饶人处且饶人”，以此使孩子受到熏染与教育，孩子才能在相应的时候做到原谅别人。切忌自身言行出现与对孩子的教育不一致的现象。
4、树立正确的是非观，在人际交往方面，及时明确地告诉孩子什么做法是正确的、什么做法是错误的，说话时态度要尊重，口气要坚定。适时鼓励孩子的正向行为，并注意随时随地的教育。
5、和孩子一起商议、建立必要的家庭规则，规矩应简单、具体、直接。告诉孩子规矩的时候需注意：提醒孩子看着你、一次只讲一件事情、告诉孩子怎么做、让孩子复述你定的规矩、站在旁边看结果。
6、家庭成员间在教育孩子的态度上要保持一致。
7、共同执行订立的家庭规则，积极鼓励孩子努力朝正确的做法去做，孩子表现好，要给予及时赞扬，夸赞的语言一定要具体。
8、奖励必须值得孩子为之努力，要采取偶尔奖励的方式。
9、学会在日常生活中使用礼貌用语：请、谢谢、对不起、请原谅等和他人对话。
10、父母根据具体生活情境，教孩子在日常生活中学习使用表达请求和愿望的祈使句。带领孩子学习与人协商的语言和方法，并让孩子自己去实践，获得协商与沟通带来的成功体验。
11、建立日常的惩罚机制，可以采取面壁思过的方式，时间不超过5分钟。如果已经开始实施惩罚，即使孩子服软、认错，也要继续执行已定的惩罚（告诉孩子：“现在已经晚了，但下一次，要乖乖照我说的做” ），决不能心软。
12、对孩子执行惩罚时，如果孩子使用暴力，建议将孩子放在常见的靠背椅上，轻轻抓住他的手腕，同时走到他身后（注意不要过分弄疼他），平静温和地告诉孩子：“如果你停下来，我就放开你。”可以多说几遍，直到孩子冷静下来，再松开他的手。然后再实施惩罚，并开始计时。如果孩子跑开，要重新把他带回来，告诉孩子：“不许闹！没我允许，不能离开！”
13、惩罚一定要让孩子感到不快，惩罚时要注意保持理性、冷静的态度，要不动声色的告诉孩子惩罚他的原因，态度坚决地告诉孩子，只有他改正了错误才可能得到原谅，要求孩子按正确的做法再做一遍，否则，继续接受惩罚，直到孩子能改正为止。惩罚时要就事论事，不要翻旧账。
14、掌握对孩子的控制权，不要听从孩子的摆布。执行惩罚时要毫不迟疑，不让孩子哭闹和暴怒的行为支配自己的情绪，从而改变的决定。
15、当你是对的时候，不要对自己的决定感到内疚。不管孩子如何哭闹，一定注意坚定信念。
16、惩罚结束后，引导孩子进行反思，让他知道自己为什么被惩罚。并告诫孩子：“你以后再这样闹，我还会让你面壁思过。” 要让孩子知道，原谅他就是给他改正的机会，然后再允许孩子离开惩罚地点。
17、纠正孩子的错误时，父母对孩子要进行正确的示范，并要求孩子模仿学习正确的做法。
18、规律作息，规定孩子的看电视时间，每天晚上的动画片只允许孩子看一集，内容要有助于孩子的发展，情节不得有暴力和武力倾向。适当增加亲子图书阅读时间，选一些培养孩子情商的低幼读物和孩子一起阅读。
19、电脑游戏一周玩一次，时间不超过30分钟，作为对孩子良好表现的奖励，不要玩带有过度刺激性、武力和暴力内容的游戏。
20、加强与老师的交流与沟通，争取得到老师的教育与配合，以达到家园教育的一致性，共同强化教育的效果。
班级教师教育指导建议
社会性发展对幼儿的健康成长有重要意义,是幼儿健全发展的重要组成部分,对其未来的发展也具有至关重要的作用,促进幼儿社会性发展已经成为现代教育的最重要目标。
学前儿童社会性发展的主要内容有：亲子关系、伙伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为。中班孩子年龄小，不知道如何解决这些问题，还缺乏自主解决问题的能力和与人交往沟通的技巧，只能以自己最极端的方式，用这种挫败感而产生的攻击性行为对待周围的人，使自身这种不良情绪得到宣泄，让他人了解自己内心的感受，这是个体心理现象中一种本能的自我防御机制，但结果让别人更加排斥和不接纳他，这使得他与周围的同伴关系陷入了一种恶性循环状态。
因此,作为教师，我们有责任在幼儿园的日常生活中帮助王一帆小朋友,采用有效的途径和方法，使他逐渐被同伴接受，更好地促进其良好社会性的发展,同时应注意密切结合家庭教育，以形成强大的教育合力。
针对王一帆小朋友存在的问题，有以下教育建议仅供你们参考，在具体实施的过程中，可以根据具体情况进行灵活掌握和使用。
1、多创造机会和条件，让他和同伴接触，教孩子学习与他人一起活动的方法，教他学习用协商的方法来解决问题。
2、善于发现孩子身上的闪光点，并及时放大，给予鼓励与表扬。
3、进行重点观察与指导，能够及时发现孩子的困境和问题，教他与同伴沟通的技巧，一定不要让孩子与同伴发生冲突了才去发现和解决问题。
4、在晨间活动和区域活动中，鼓励其参加相互合作的活动，多注意观察他的表现，对于错误的言行及时制止，并给予科学的教育和疏导，并要求其按照教师要求的正确方法和语言再做一次。
5、纠正孩子的错误时，教师对孩子要进行正确的示范，并要求孩子模仿学习正确的做法。如果孩子做得对了，应及时给予赞扬和鼓励，以强化孩子的正向行为。
6、注重日常生活中的随即教育，给孩子创造分享自己的食物和玩具的机会。
7、教育孩子有错误要敢于承认，并会请求别人原谅，逐渐学会宽容，能够原谅和包容别人的错误。
8、必要的时候，可以采取惩罚的方法，暂时剥夺他参与最喜欢的活动的权利。
9、利用反思角进行惩罚，反思角的地点一定要让孩子感到不快、枯燥无味，惩罚时要注意保持理性、冷静的态度，要不动声色的告诉孩子惩罚他的原因，态度坚决地告诉孩子，只有他改正了错误才可能得到原谅，要求孩子按正确的做法再做一遍，否则，继续接受惩罚，直到孩子能改正为止。
10、在日常生活中，注意观察和提醒孩子使用老师交给他的沟通和协商的技巧来解决问题，由衷地对孩子表达因他的进步给老师带来的喜悦感，和孩子一起体验掌握这些技巧所带来的愉悦感和成就感。
11、一定注意坚持不懈，持之以恒，不断强化，孩子才能养成好习惯。
12、加强与家长的交流与沟通，争取得到家长的理解与配合，以达到家园教育的一致性，共同强化教育的效果。
希望我的建议对你们在教育孩子方面有所帮助，早日帮助孩子建立起良好的人际关系，营造一个良好的人际环境，也帮你们解除一些班级管理中的问题与困扰。
七、指导成果：
通过幼儿园与家庭的共同努力，王一帆有了很大的进步，基本能用协商的方法与同伴交往了，与班上的小朋友的关系变得融洽了，不再被别人排斥了，在活动中他的过激行为明显减少了，他也变得自信和开朗了，成了受别人欢迎的孩子，还经常在班级中担任值日生工作。在家里，王一帆也不再霸道了，而且对待奶奶、姥姥和姥爷也变得有礼貌了。
八、结论与反思：
从王一帆的个案可以看出，开展家教指导首先要充分分析家庭教育情况，找出问题症结，使家长认识到问题，更新家庭教育观念，达成共识，取得积极配合。同时和家长共同探讨教育技巧，根据幼儿的情况及时调整。
对于王一帆，今后我们还要继续与他父母配合教育，多与其他孩子在游戏中交往，进一步提高交往能力，逐步改变他以自我为中心的性格。帮助他养成良好的交往习惯，不断提高他与人交往的能力。帮助孩子开心快乐地成长。
第14篇：家庭教育指导菜单
家庭教育指导菜单
菜单指导：提高孩子学习效率的技
一旦发现孩子的学习方法有问题，家长切不可过分指责，当务之急是想办法帮助孩子改善学习方法、提高学习效率和学习效果。
1、创造一个安静的学习环境，以便让孩子集中精力尽快完成作业。有些孩子喜欢一边玩一边做作业，为了帮助他们改掉这个坏习惯，家长应该给孩子做出好榜样。在孩子努力学习的时候，不要当着孩子的面儿看电视。如果孩子在看书，家长们也不妨拿起报纸和书本与孩子一起充充电，如此可以创造出一种热爱学习的家庭氛围。
2、合理制定作息时间。让孩子明确什么时候可以尽情地玩，什么时候必须专心地学习，养成劳逸结合的好习惯。
3、不指责、不抱怨。就算老师留的家庭作业确实过多，家长也不能当着孩子的面儿抱怨老师的不妥，而是应该强调家庭作业的正面意义，以免刺激孩子的厌学心理。
4、万万不可替孩子写作业。当孩子遇到不会做的题目，与其直接给出结果，不如用循序渐进的问题引导他们自己找出答案——很多时候，孩子无法解答一道题的原因仅仅是因为没有充分理解题目的意思。通过这种方法，孩子学到的就不仅仅是一个答案，而是找出答案的解题方法和思维方式。
5、掌握必要的写作业技巧。有些孩子和家长总认为作业一定要有大块的时间去做，比如自习课或者回家后再做作业，其实则不然。
● 首先，做好学习计划，分析自己今天的作业按学科分都有哪些， 有多少类， 按照自己的情况， 大致会用多少时间可以完成等等。对于不同类别的作业， 利用不同的时间来处理， 比如背诵、听写类的可以安排在课间和同学一起进行； 朗读可以在早晨进行等。
● 杜绝不良学习习惯，比如看电视写作业、听音乐写作业等等，这样容易分散自己的注意力，降低学习效率。家长们一定要帮助孩子认识到做作业不是为了应付老师或者课代表的检查，而是为巩固所学知识点。不要因为可能这项作业老师不检查自己就偷偷不做了。这样吃亏的只能是你自己。
● 如果因为某种特殊原因(如生病)实在不能按时完成作业，家长应立刻与老师沟通，切不可强迫孩子赶作业而影响睡眠，这样得不偿失。
● 如果老师留的作业实在太多了，这是家长最为难的时候。在来不及与老师沟通的情况下， 我们可以让孩子选择性地完成作业，并在作业本上注明孩子是经过家长同意才这样做的—— 这样总比一样都完不成好得多。但前提必须是孩子已经百分之百努力过，而家长也已经和孩子讲明道理，并肯定孩子已经掌握了老师要求的相关知 菜单指导：刚入学孩子的七个好习惯
我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。尤其是新入学的孩子，更应该重视学习习惯的培养，以利于为后继学习打好基础，为孩子的发展打好底色。具体应该注意以下几方面： 1、提前预习的习惯
由于学前教育不均衡，刚入学的孩子学习的起点参差不齐。帮助学习“暂时落后”的孩子迅速赶上去的最佳途径是预习。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。
2、及时复习的习惯
据研究证明，人的记忆分三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬间记忆变成短时记忆，及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆
3、主动识字的习对大多数一年级孩子来说，学习的最大困难是识字，而大量、机械的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信心。多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。心理学研究表明：复现形式越多越新，记忆的效果越好。 4、经常阅读的习惯
当孩子有阅读的愿望时，家长和老师要及时抓住这个时机，尽可能提供一些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗，也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。选文的篇幅宜短小、富有童趣，让“阅读”成为“悦读”。
5、口语交际的习惯
家长或老师在和孩子交流的过程中，要有“教育”的觉悟和意识，引导孩子用普通话交谈，说规范的语言，培养孩子准确把握语言的能力。 6、善于提问的习惯
学问学问，既要学，又要问。辅导孩子学习时，多启发鼓励孩子提出问题。对孩子的提问哪怕非常幼稚，也要给以鼓励，逐步培养孩子的思维能力，不能着急。
7、规范书写的习惯
尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。在帮助孩子养成认真写字的问题上，家长要有书写意识，一方面强调写字姿势、握笔姿势；另一方面渗透一些必要的书写知识，如字的基本构成、间架结构、占格问题等。因为儿童容易受暗示的影响，所以书桌整理得越干净，越能静下心写好字，减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。
菜单指导：让孩子记忆力出众的五个窍门
分类：能力提升 学习指南菜单指导标签： 孩子
记忆力
窍门
有位实验者曾经用这三种方法让三组来自不同家庭的孩子记住10张画的内容。对第一组孩子，他只告诉他们画上画了些什么，并不给看画。对第二组孩子正好相反。只给他们看画，可是不再给他们讲每张画画了些什么。
对第三组孩子是又让听又让看，实验者不但给他们讲画的内容，同时给他们看那些画。过了一段时间，实验者分别问这三组孩子记住了多少画的内容。结果第一组记住的最少，只有60%；第二组稍多，记住了70%；第三组记住最多，达到86%！这说明只听不看的孩子记得最少，只看不听的孩子记得稍多一点，又听又看的孩子记得最多。这还仅仅是两种感觉器官并用，记忆效果就比只用其中一种好得多。因此，如果帮助孩子把所有感觉器官一齐调动起来，记忆效果会更好。
科学研究表明，人的大脑的功能只有很小的一部分被开发和利用，人的脑细胞还没有得到充分的使用。人的许多能力的培养，大多要从掌握方法做起，人的记忆能力之差距，在很大程度上是由记忆方法的差距引起的。人们通常使用的记忆方法，多是运用了大脑左半球的一部分功能而已，右半球的功能只是偶尔被利用一下。人的记忆潜能从理论上讲是无限的。有的人记忆力好得出奇，是因为他们能天长日久地训练自己的记忆力，脑子中的记忆方法越来越多，结果，记忆力就越来越好。因此，要想成功地改进孩子的记忆能力，关键在于要加强记忆方法的训练：
一、有的放矢——明确近期记忆目标 人不管做什么事，都要有目标。这个目标，诱惑着人，引导着人，使人步入更高的境界。同样，家长必须使孩子清醒地意识到，自己的学习总是有一定的目标的，这是成功地改进记忆效能的一个前提和基础。
那么，如何确立记忆的近期目标呢？关键是要学会安排记忆进程，把长远目标划分成若干不同的近期目标，一个一个地实现，一个一个地跨跃。每当达到了一个近期目标，就能增强信心，改进记忆效能，提高记忆速度。当达到了所有的近期目标后，苦心积虑所要追求的长远目标也就胜利在望了。而对长远目标的靠近，无疑会更强有力地刺激记忆效能，从而更有效地提高记忆能力。
例如，一个小学生要学习英语，倘若笼统地确立一个目标，将来出国深造——他会感到前途渺茫；如果确定不同的近期目标，先完成容易的部分，如每天学习10个名词，进而掌握动词、形容词、副词等，他就会感到信心十足，感到学习语言不再是枯燥乏味的工作。每一次克服了困难，每一次获得了成功，自信心便会随之增长，而自信心同时又鼓舞他去争取更大的成功。各种各样的学习和记忆活动，都可以运用这种方法，化整为零，使长远目标分解成若干不同的近期目标，由易而难，由浅入深，不断地刺激学习兴趣，增强记忆力。在学习过程中，小学生给自己提出一个记忆目标，充分利用有意记忆，可以使记忆效果大大提高。
二、在理解基础上进行记忆
在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法，叫做理解记忆法。理解记忆的基本条件是对材料进行思维加工。有些材料，如科学概念、范畴、定理、法则和规律、历史事件、文艺作品等，都是有意义的。人们记忆这类材料时，一般都不采取逐字逐句强记硬背的方式，而是首先理解其基本含义，即借助已有的知识经验，通过思维进行分析综合，把握材料各部分的特点和内在的逻辑联系，使之纳入已有的知识结构，以便保持在记忆中。理解记忆的全面性、牢固性、精确性及迅速有效性，依赖于小学生对材料理解的程度。理解记忆的效果优于机械记忆。德国著名心理学家艾宾浩斯在做记忆的实验中发现：为了记住12个无意义音节，平均需要重复历.5次；为了记住36个无意义音节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们：凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那真是费力不讨好。理解记忆是以理解材料内容为前提的。这种理解不仅指看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之间的逻辑联系，以及该材料和以前的知识经验之间的关系。因此，在记忆材料的时候，我们要尽可能向孩子扬中“先理解、后记忆”的要求，而不要从一开始就逐字逐句地死记。
三、利用直观形象进行记忆 根据心理学家的统计和研究，小学生擅长于具体形象的记忆。直观、形象的东西，尤其是视觉映像，容易给孩子留下深刻的印象。因此，当孩子记忆一些抽象的东西，尽可能与具体、形象的东西结合起来，在形象的基础上，概括出具有普遍性的结论。
一位小学生说：他很快就记住了他的一个朋友的电话号码：33329916。问他是怎样记的，他回答说，这组号码表面看毫无意义，但把它们分解成几个部分，并与自己所熟知的字挂起钩来，就容易记住了。比如这组数字，3332是他所居住区域的 邮政编码，99又恰恰是他所居住公寓号，他住在16号房间。几组数字加起来正好是33329916。
四、精选记忆法
对记忆材料加以选择和取舍，从而决定重点记哪些，略记哪些，这种记忆方法叫做精选记忆法。据说古时候，有的人记忆力极好，甚至可以把文章倒背如流，过目成诵。可是郑板桥却看不起这种人，把他们叫做“没分晓的钝汉”。什么叫没分晓？就是不分主次、轻重，不管有用、无用，一股脑儿全都背下来。
小学生每天接触的信息太多了。这些信息并不是都需要记忆的。教材和笔记中很多详细的说明性文字、同一类型的很多道习题、非重点的内容、可以根据其他公式推导出来的那些较复杂难记的公式等，都可以忽略不记。这样，就可以拿出主要精力记忆那些对考试来说最重要、最有意义、最有价值的材料。牵牛要牵牛鼻子，记忆要选择知识的“牛鼻子”。因此要想考出好成绩，必须对所学知识充分消化理解，精选重点内容，把它们牢牢的记住。许多公式、定义、定理、定律是精髓和本质所在，要理解，也要牢记。它们往往是以一当十，有着举一反三的作用。有些人对一些解题过程和答案也要强行背下来，是完全没有必要的。考题是千变万化的，它要求你灵活地运用公式或定理，绝不会要你去死记。学习好的人，记忆力强的人，往往善于抓住重点，抓住精髓，善于组织材料。
五、联想法记忆
当一种事物和另一种事物相类似时，往往会从这一事物引起对另一事物的联想。把记忆的材料与自己体验过的事物连结起来，记忆效果就好。在外语单词里，有发音相似的，有意义相似的，这些都可以利用相似联想法来帮助记忆。辽宁黑山北关实验学校和北京景山学校在小学低年级试验一种集中识字的方法，可使学生在两年内认字2500个，阅读一般书籍报纸。这种识字法就运用了类似联想记忆法的道理，把字形、字音相近，能互相引起联想的字编成一组一组的，像把“扬、肠、场、畅、汤”放在一起记，把“情、清、请、晴、睛”放在一起记。每组汉字的右边都是相同，每组字的汉语拼音也有共性，前一组的汉语拼音后面都是“ang”，后一组的汉语拼音都是qing，这样就可以学得快、记得住。 联想的方法是多种多样的。指导孩子进行联想记忆，可采用相似联想、接近联想、对比联想等不同方法。
菜单指导：给小学生家长的55点建议
分类：父母课堂 小学家庭教育菜单指导标签： 小学生
家长
建议
1、对自己的孩子充满信心，相信自己的孩子一定能够成才，哪怕是他看上去很笨。
2、对自己的孩子要有恒心，坚持不懈的教育孩子
3、对自己的孩子要有耐心
4、对自己的孩子要有狠心，溺爱孩子就是对孩子的犯罪
5、教育孩子最有效的办法是以身作则
6、在教育孩子方面，永远不要拿没有时间做借口
7、不要当着别人的面批评自己的孩子，更不要拿自己的孩子和别人的孩子比
8、任何时候都不要对孩子说：你真笨，简直无可救药
9、学会欣赏自己的孩子，她有很多地方都像你
10、不要当着孩子的面指摘他老师的缺点
11、保持孩子健康的生活态度，让他对周围的事物保持友好的态度
12、孩子再小也是人，要像对待朋友一样对待他
13、学着和孩子一起成长
14、定期拿出时间和孩子沟通，了解孩子的想法
15、每天放学后一定要问问孩子当天的学习、生活情况
16、切不可当着孩子的面吵架
17、不要把自己醉酒的样子让孩子看到，可以在外面待到酒醒后再回家
18、经常表扬自己的孩子，努力找出他的优点，当着孩子的面表扬他的优点
19、保持孩子良好的学习兴趣要比取得良好的成绩更重要 20、切不可把男孩子打扮成女孩子，把女孩子打扮成男孩子
21、经常和老师沟通，了解孩子在学校的表现，和教师沟通教育理念
22、孩子考得好了，要表扬；孩子考得差了，要记得给孩子说：不是你的智力有问题，而是你的努力还不够；并且帮助孩子找出进步的方法；不要单看孩子的成绩，更要看他所做的努力
23、答应孩子的事情就一定要做到
24、不让孩子做的事情，自己也不要做
25、孩子在学校受欺负，要和老师取得联系
26、孩子在学校反映受到老师的不公正待遇，可以以书面的形式向老师表达你自己的想法
27、鼓励并或者和孩子一起参加各种活动
28、不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱
29、鼓励孩子参加社会公益活动 30、不要在孩子面前唠叨你工作的辛苦
31、让孩子感觉家里永远都有钱
32、每月给孩子固定的零花钱让他支配，除此外不再给任何零花钱
33、不要给孩子搞生日宴会，除非他能够舍得把零花钱攒够给你过生日
34、无论多么好吃的东西，你都要毫不客气的吃掉一些，至少四分之一
35、家庭里面孩子能帮你做的事情要让孩子帮，孩子能自己做的事情要让孩子做
36、家里一定要定期召开民主生活会，讨论家庭建设；让孩子参加家庭重大项目的计划，比如装修房子、购买什么样的家具或者电器等
37、教给孩子良好的道德，比什么都重要
38、在家庭里面一定要轻声说话，最好坚持说普通话
39、鼓励孩子邀请小朋友到家里做客，并且做好服务工作，同时鼓励孩子到别人家里做客 40、只要自己有时间带孩子，就不要让隔辈的老人带孩子
41、做一个爱读书的家长，一个热爱工作的家长，一个热爱家庭的家长，一个热爱生活的家长
42、孩子在家的时候，最好不要在家里面摆酒场，除非你能够保证朋友们都能像你一样有教养
43、家里一定要有书橱或者书架，并且上面有很多值得看的藏书，包括人物传记、历史故事、地理知识和专业知识类别等
44、经常和孩子听高雅音乐，定期和孩子欣赏一部大片
45、教孩子牢记家庭或者社区的街道名称和方位
46、你要坚持锻炼身体
47、孩子之间发生的矛盾，让孩子学着自己解决
48、你不要想着为了孩子可以付出你的一切，你还要有你自己的生活
49、你生气的时候不要拿孩子出气 50、一方批评孩子的错误，另一方切不可袒护，千万不要以为一个唱红脸一个唱白脸是好的教育方法
51、让孩子知道，身体发肤，取之父母，要学会珍
52、不要袒护孩子的缺点
53、绝对不能屈从于孩子的哭闹，用行动告诉孩子哭和闹不会有任何结果
54、孩子犯了错误，必须有适当的惩罚
55、不要奢求孩子对你回报很多，你已经从他那儿得到了很多的幸福感，他甚至就是你生活的动力。
菜单指导：五绝招令孩子不再任性
分类：父母课堂 成长顾问菜单指导标签： 孩子任性
每个家长朋友都遇到孩子任性的情况，一般情况下，因为家长工作比较忙，在出现这些情况时都是得过且过，基本以满足孩子的要求而结束。
大多数孩子都会随年龄增大而逐渐学会控制自己，而部分孩子则变本加厉，提出很不合理的要求，如果不立刻满足则出现很多意想不到的行为，如哭闹、打人、破坏行为等，长此以往可能出现难以控制的习惯性恶习，或反社会行为。因此，对这些问题，既不能事事过分认真，也不能放任孩子，可以适当地采取一些办法，使孩子的异常行为得到纠正。
（一）提示在先
任何儿童的行为都可以找到一些基本的规律，多数异常情况都发生在有特殊需求时。掌握了孩子任性的规律后，用事先“约法三章”的办法来预防任性的发作。
如孩子上街总是哭闹着让父母抱，可在出去之前就与孩子说好：“今天上街不要妈妈抱，你自己走，实在累了，可以休息一会儿再走，不然就不再带你出去了。”再有就是想父母给他买各种玩具或食物，一般先说好买什么东西，而不是孩子要什么就随便买什么，最好根据实际和需要根据孩子的愿望买合适的东西，而不是完全满足其欲望，要让孩子懂得克制自己。
（二）冷处理
当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚撒泼时，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、怜悯或迁就，更不能和他讨价还价。
可以采取躲避的方法，暂时离开他。当无人理睬时，孩子自己会感到无趣而做出让步。这种“冷处理”的方法往往比较有效。
（三）转移注意力
这种方法适用于年龄较小的孩子，父母可以利用孩子注意力易分散、易被新鲜的东西吸引的心理特点，把孩子的注意力从其坚持的事情上转移到其他有趣的物品或事情上。
（四）激将法
利用孩子的好胜心理，激发起他们的自信心去克服任性，可以将其行为与其他表现好的孩子做比较。
（五）适当惩罚和奖励
对于年龄小的孩子，只靠正面教育是不够的，适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。
如孩子任性不好好吃饭，父母不用多费唇舌，过了吃饭时间就把食物全部收走。不用担心饿坏孩子，一顿两顿不吃对孩子的生长发育不会有影响。在行为干预过程中，对孩子表现比较好的方面，进行适当的奖励，如拥抱、口头表扬、物质奖励等，但需要注意的是物质奖励不要过多、过大，否则很快就会失效。
菜单指导：七招培养孩子独立学习的能力
分类：能力提升 成长顾问菜单指导标签： 孩子
独立学习
能力
每个孩子都有独立学习的能力。从小时候起，妈妈就应该相信、等待、帮助孩子，来培养他们这种能力。
1.让孩子玩得痛快
小时候，孩子玩得时间和花样越多，脑子转得就越快。游戏时积累的智慧会为他们今后学习打下基础，学校生活也将变得丰富多彩。
2.日常生活的经验
去市场的时候，一定要带上孩子。各种经验(文化体验，少年团活动，独自旅行)都是学习的基础。
3.从小培养孩子的自立能力
从小时候起，就让孩子学会自己的事情自己做，比如说自己系鞋带、穿袜子、按时完成作业。即使是简单、琐碎的事情，也要训练孩子让他们自己作出判断，自己动手，这样到了青少年时期，孩子的自控能力就会大大提高。
4.创造环境，提高孩子的注意力
如果孩子在培训班的功课过多，当然会身心疲惫，在学校里不能集中注意力。泰晶、洪元放学后就是休息时间。孩子的体力上去了，在课堂上精力也会高度集中，泰晶和洪元就是如此，老师和同学们都很佩服他们的注意力。
5.让孩子去课外辅导班时，一定要有原则
妈妈即使知道孩子有的学科成绩不好，也应该先忍耐。先让孩子自己找到问题所在，这样他们就会想要补习功课。那时送他们去课外辅导班是最有效果的。回来的路上，尽量让孩子利用公共交通工具或步行，使所学内容有一个消化理解的时间。
6.假期是休息的时间
假期，顾名思义，就是放下学习休息的时间。假期如果让孩子去课外辅导班的话，在校期间孩子就很难在学习上集中精神，全力以赴。假期作业是孩子分内的事，要让他独立完成。妈妈应该帮助孩子掌握学习方法，而不是替他做作业。这样才能让孩子充满自信。
7.在相信中等待，让孩子自己规划人生
不要过分关注孩子的成绩，而要重视孩子的人生。这样孩子会在放松的心态下学习。泰晶考试周的学习量和平时基本是一样的。洪元从小就精力旺盛，考试期间注意力高度集中，考试前几天或10天左右每天在课桌前埋头十几个小时，一边整理课堂内容，一边复习。其实妈妈退后一步，孩子会对自己的人生计划负责。
菜单指导：美国学生品德规范准则21条
分类：父母课堂 成长顾问菜单指导标签： 美国
学生
品德规范准则
1．明确自律的重要性，把自律作为动力，去做我们认为应该做的事，即使我们不愿意。
2．做到值得信赖。这样，当我们说要做什么或不做什么时，别人能相信我们。
3．讲真话，尤其是在讲真话对自己不利的时候，更要这样做。
4．一生中，在所有的问题上都要诚实，包括在工作上和与政府的关系上。
5．独自一人时，要有勇气；当有人要我们做自己应拒绝做的事时，要顶得住压力。
6．不要矫揉造作，弄虚作假，但要显示出自己最佳的自然状态。
7．用不侵犯他人权利的正当方法达到个人和集体的目的。
8．在注重道德行为的场合，大胆地表现自己。
9。要有勇气承认错误。
10．具有良好的体育道德，认识到，虽然求胜的愿望很重要，但赢得胜利并不是最重要的。
11．在与他人的交往中，做到谦恭有礼，包括认真倾听别人的发言。
12．要像自己所希望受到的对待那样对待别人，确认这项原则适用于对待所有的人，不分阶层、种族、国籍和宗教信仰。
13．认识到没有一个人是生活在真空中的，那些看起来纯粹是属于个人范畴的行为，实际上常常会影响到自己周围的人或影响到所处的社会。
14．牢记我们身处逆境时的表现就是对自己的意志和是否成熟的最好考验。
15．不论干什么工作都要干得出色。
16．爱护他人财产——如学校财产、企业财产、国家财产、公有财产。
17．遵守法律。与法律相抵触的行为必须是非暴力的，而且要接受法律的制裁。
18．尊重言论自由、新闻出版自由、集会自由、宗教自由和进行正常法律活动的民主权利。认识到这个原则适用于我们所憎恨的演讲、我们所讨厌的团体和我们所鄙视的人。
19．养成有益于身心健康的习惯，制止那些有害于达到这些目标的活动。
20．避免产生性早熟的经历，形成与家庭生活准则相适应的对性的认识。
21．认识到人生最重要的问题是自己将成为什么样的人，将具有的性格和道德品质。
菜单指导：孩子应该明白的50条行为规范
分类：父母课堂 成长顾问菜单指导标签： 孩子
行为规范
以下是2000年被评为美国最优秀教师的Ron Clark先生，教给他的孩子们的一些日常行为规范。
1、有礼貌地回答大人的提问
2、说话的时候看着对方的眼睛
3、为别人的精彩发言喝彩
4、尊重别人的意见和想法
5、胜不骄败不馁
6、别人询问你的同时，你也应该询问别人
7、打喷嚏时一定要用手捂住嘴
8、感谢别人送给你的东西
9、不对收到的礼物说不喜欢之类的话
10、经常给人一些意外的惊喜
11、不要对别人的成绩指手划脚
12、上课时，别人读课文的时候自己的眼睛应该跟着别人读的地方看
13、回答提问时,语句要完整
14、自己不要提出要什么样的奖励之类的要求
15、老师布置的作业一定要每次都交
16、快速做好课前准备
17、经常做好整理归类等工作
18、不要抱怨老师布置的作业
19、对待代课老师也要有礼貌
20、上课时没有经过老师的允许绝对不从位置上站起来
21、对每个老师都要主动打招呼
22、对来访的客人要热情欢迎
23、团结同学朋友
24、不要盯着被批评的人看
25、对老师布置的作业有疑问时立即向老师询问
26、做完了一件事情以后一定要收拾好周围的东西
27、乘坐公共汽车时不要说话
28、记住别人的名字
29、对于好吃的东西不贪心
30、发现别人掉了东西，应该帮着捡起来
31、为后边进门的人撑住大门
32、撞到或者踩着别人了要道歉
33、进入公共场所不喧哗
34、到别人家或者参观时，要会称赞别人的东西
35、集合时不讲话
36、接电话时要礼貌应对
37、对于给了自己帮助的人要道谢
38、乘坐自动扶梯时应该靠左(右)站
39、大家一起在走廊走路时不说话
40、不插队
41、在电影院里绝不喧哗
42、不带学校不允许带的东西进学校
43、受到他人欺负应该报告老师
44、敢于为自己的信念挺身而出
45、以乐观向上的态度面对人生
46、尝试自己想干的事情
47、接受错误吸取教训
48、诚实
49、快乐生活每一天
50、把自己培养成自己所能成为的最伟大的人
菜单指导：从小培养孩子五种永恒品德
分类：父母课堂 成长顾问菜单指导标签： 孩子
永恒品德
婴幼儿期是个性的奠基时期，从这时起培养孩子快乐、爱心、正直、勇气、信仰这五种品德，将有益于孩子将来成为一个热爱生活、有所作为的人。
1、快乐
快乐的经历有助于造就高尚而杰出的个性，使人热爱生命。对于幼儿来说，快乐的经历有助于形成幼儿活泼开朗的性格。
父母应放开手脚，让孩子自己寻找乐趣，做他自己想做的事情，尽情享受人生的一切，并让孩子在与父母的交往中获得快乐，培养孩子乐观向上的精神。
2、爱心
爱心是最美丽的心灵之花。培养孩子具有爱心，是培养其它良好情操的基础。
要引导孩子成为富有爱心的人，父母首先要保证自己有一颗仁慈的心。孩子通过与父母的朝夕相处，模仿和体验到父母的爱心，潜移默化的影响，慢慢地也会获得爱心。
3、正直
正直意味着互不欺骗、言出必行。一个人拥有正直的品德才会拥有真正的朋友，获得真正的友谊。
父母教导孩子正直的可行方法，是用自己的生活方式言传身教。1岁多的孩子就是要靠最初的模仿来实践正直的品德。
4、勇气
一个人要承受生活中的忧愁与失败，需要勇气。人的一生中会有无数次失败和挫折，有勇气战胜失败和挫折的人，才可能获得成功。
父母要从小为孩子设置一些“障碍”，使孩子有机会从小受挫，鼓励孩子要有勇气和信心，学会想办法克服困难。
5、信仰 信仰激励人们去奋斗。孩子有自己的计划和愿望(幼小的孩子还谈不上信仰)，无论他们显得多么幼稚，父母都要慈爱而有礼貌地倾听并给予鼓励。
菜单指导：10个小细节养育快乐孩子
分类：父母课堂 家长综合素养菜单指导标签： 细节
养育
快乐
孩子
1、鼓励他多运动
陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳„„多运动不但可以锻炼孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度舒缓孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。
2、常常拥抱
轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的“我爱你”。研究发现温柔的抚触拥抱，可以让宝宝变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。
3、给孩子随性玩耍的时间
美国儿童教育学者汤姆斯·阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动、课程。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。唯有这样才能让他们的想像力无拘无束的发挥，让他们可以悠闲的看蜘蛛织网、研究萤火虫如何发光„„以他们自然的速度去探索他们所好奇的世界。也许，有时你也该放慢你的脚步，抛开你的行程表，跟着孩子的节奏享受生活。
4、确保孩子吃得健康
健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。
5、用心聆听
没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗？不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。
6、教导他关怀别人
快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。
7、教导他解决问题
从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑或是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他：1.确认他的问题。2.让他描述他想到的解决方式。3.找出解决问题的步骤。4.决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。5.确定他能获得需要的协助。
8、放弃完美主义
我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现，例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍；或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急着帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：“这件事跟健康或安全有关吗？”“想像10年之后，这件事还有这么严重吗？”如果答案是No，那么就放手让孩子去做吧。
9、激发他内在的艺术天份
虽然科学家已证实没有所谓的“莫扎特效应”，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿着画笔涂鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的方法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。
10、有创意的赞美
当孩子表现很好时，不要只是说：“很好。”赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，“你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。”不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。
菜单指导：教育的55个细节：“坏”学生也会变成好孩子
分类：父母课堂 成长顾问菜单指导标签： 教育
细节
孩子
想把令人头疼的“问题”孩子变成举止得体、品行高尚的人吗？你不妨跟全美获奖教师克拉克先生学两招。罗恩·克拉克，美国北卡罗来纳州人，1995年起执教，曾在美国很多问题学校任教，现为纽约哈莱姆学校(哈莱姆为纽约著名黑人住宅区)教师。自从赢得了2001年度迪斯尼美国优秀教师奖以来，罗恩·克拉克一直在全美为各地的教师、家庭教师协会和学校董事会作报告。他从自已多年的教学经验中总结出了55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面，小到餐桌礼仪，大到积极心态的培养，并针对这些细节提出了自已独特的教育方法。这些方法都简单易学，并且行之有效。有许多学生在他的教导之下改变了自已的人生，成了优秀学者、成功人士。罗恩·克拉克通过自已多年的教学心得告诉你，每一个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要你善于引导和培养，“坏”学生也会变成有出息的好孩子。
细节1：回答大人的问话要有礼貌。回答大人的问话时，要用文明礼貌用语，如：是的，妈妈；是的，阿姨„„如果只是点头或用其他方式表达“是”或“不是”，那是不可取的。
细节2：用眼睛和他人沟通。有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。
细节3：向表现出色的人表示祝贺。假如班里的某个孩子玩游戏赢了，或把某件事做得特别出色，我们都要祝贺他。鼓掌至少要持续三秒钟的时间，还要确保两个手掌充分接触，以便掌声足够响亮。
细节4：尊重其他同学的评论、观点和想法。在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。要尽可能地这样说：“我同意某某的观点，同时我也感到„„”，“我不同意某某的看法，尽管她抓住了问题的核心，但是我觉得„„”或者“我认为某某的观察真是太精彩了，它让我意识到„„”
细节5：无论成功还是失败，都不能挂在脸上。假如你赢了，或把事情做得挺漂亮，千万别吹牛；如果输了，也别把不高兴写在脸上。相反，你应该说：“这场比赛真过瘾，我还想接着跟你玩儿。”或说：“赛得不错！”要不干脆什么都别说。若表现出不愉快的情绪或挖苦别人，比如说：“你打得实在不怎么样，我根本就没好好和你比。”这样的话只能显示出你的虚弱。
细节6：与人交谈时，别人问你一个问题，你一定也要回问对方。与人交谈的过程中，如果别人问你一个问题，你就应该回问对方一个问题。如果有人问：“周末过得怎么样？”你应该先回答，然后再回问一句。下面做个示范。问：“周末过得怎么样？”答：“不错！我们全家逛商场去了。你怎么样？周末过得好吗？”这是个礼貌问题，你要向别人表示，像他们对你感兴趣一样，你也对他们感兴趣。
细节7：打喷嚏或咳嗽时要用手捂住嘴巴，然后说“对不起”。咳嗽、打喷嚏或打嗝时，应当转过头去，并用整只手捂住嘴巴（只用半只手可不行）然后应该说句“对不起”。
细节8：不要做出无礼的表现。不要撇嘴，嘴里发出“嗤”的声音，不要翻白眼，也不要表现出任何不尊重别人的态度。
细节9：接到别人递的东西，要说：“谢谢！”。
细节10：收到你不喜欢的礼物后，不要对礼物本身或送礼人表现出不满。接受别人的礼物时，永远不要对这件礼物说三道四，或暗示你不喜欢，以至于让送你礼物的人难堪。
细节11：顺手做些善意的举动，给别人以特别的惊喜。每个月至少一次，创造性地为别人做一件令人惊喜的、善意而又慷慨的事情。
细节12：给你的同学判卷，要公正。允许学生们相互之间判卷。给其他同学的试卷判分时，如果比实际分数高了或者低了，高出或低出的分数将在你本人的试卷中扣除，你只能在错误的地方打个叉子，并写上错题的数量。
细节13：全班同学一起朗读的时候，要全神贯注。如果这时我叫你单独朗读，你应该知道我们读到什么地方了，而且必须立刻接上。
细节14：书面回答问题时，句子要表达完整。举个例子，如果问：“俄国的首都在哪里？”，书面的回答应该是：“俄国的首都是莫斯科。”同样，为表示对他人的尊重，人在回答别人问话时，也要用完整的句子，这点很重要。举个例子，如果有人问你：“你好吗？”你不能简单地回答：“很好。”而应该说：“我挺好的，谢谢您。你怎么样？”
细节15：不能主动索要奖品。一个学年结束的时候，我会给那些品行好，学习好或其他任何方面值得奖励的孩子发奖品。如果有谁主动跟我要奖品，对不起，我是不会给的。我会特别不客气地问他：“你跟我要奖品的这个行为是一种好行为吗？”你表现好，做任何事都尽了最大的努力，那是因为你想让自己变得更好，而不只是为了得到一件奖品。我经常给那些在单元测验中得了100分的学生发奖品。如果某个学生得了100分跑过来问我能否得到奖品，我从来都不会给他。
细节16：每天都要完成全部的家庭作业。谁都不能例外。
细节17：上课时，从一种科目换到另一种科目，换学习用具等各种动作要迅速、安静和有秩序。我们在完成换书、换作业本和所需的其他所有用具时，动作应该连贯、不间断，要尽可能地快。完成所有动作所需要的时间在10秒之内较为合适，而我们的目标是力争在7秒之内全部完成。
细节18：你要尽最大的努力，让自己尽可能地有条理。
细节19：对布置的家庭作业不允许抱怨或发牢骚。如果谁这样做了，他就必须做两倍的作业。
细节20：代课老师在的时候，班里的所有纪律照样发挥作用。当你和代课老师在一起的时候，要跟和我在一起时一样，遵守同样的规章制度（我知道做到这一点很难，但的确很重要）。
细节21：遵守课堂纪律。我们必须遵守教室的纪律，我们要有组织，有效率地完成任务。为了做到这一点，必须遵守如下规则：
1、未经许可，不得离开座位，除非你病了，才可以马上离开。
2、不得说话，除非：A，你举手，我叫了你；B，我问你问题，你要回答；C，休息或午餐时间；D，我特批的时候，例如小组活动需要沟通。
细节22：上课时，你不能为了喝水离开教室，你可以带水在教室里喝。上课时，你可以带瓶水放在桌子上，我讲课的时候，你不要问我能不能喝水，你甚至可以把食物拿到桌子上吃，只要不影响别人，也不要让我听到你吃东西的声音就行。
细节23：若知道其他老师的名字，遇到他们时要称呼他们的名字并打招呼。要迅速记住全校老师的名字，在路上碰面时要主动问候他们，说些诸如“早上好，格雷厄姆太太”或者“下午好，奥尔蒂斯女士，你的衣服真漂亮！”之类的话（注意：你和全班同学在一起排队时，不能和老师讲话，因为不许讲话的纪律依旧生效。在你刚进学校或要离开学校的时候遇见老师，都应该和他们打招呼）。
细节24：保持个人和浴室卫生，让细菌无处藏身。上完厕所以后应该立即冲马桶和洗手。上公共厕所的时候，洗手前要先拿一张纸巾。洗完手以后，要用这张纸关水龙头和按出纸机抽取另一张纸来擦干手。（或用这张纸按干手机的按钮。）你要做的最后一件事就是用你干净的手去拿你想拿的东西，而其他的人都是用脏手去摸的。
细节25：对来访者要表示欢迎，要让他们感受到你的真诚。如果有人要参观我们教室，我会派两名学生在教学楼前等候，并举着一个欢迎牌。当我们的参观者到来时，接待者要和他们握手，向他们作自我介绍，并致欢迎词。然后，在带他们进教室之前，先领他们简单参观一下校园。
细节26：在餐厅就餐时，不要让身边的座位空着。有人想坐，就让他坐，不要刻意去排斥什么人。我们是一个大家庭，应该善意地对待和尊重别人。
细节27：不许盯着正在受批评的同学看。在学校里，如果某位老师在对一名学生说话，或在教训他，不要盯着这名学生看。假如你处在麻烦中，或者遭到了批评，你一定也不想让其他人看着你，所以，在这种情况下，切勿盯着别人。如果我正对你说话，这时有其他同学看你，你也不要生气或对别人大惊小怪的，我自会处理的。
细节28：家庭作业有任何问题时，打电话给老师，如果老师不在，要留言。如果你对家庭作业有不明白的地方，可以给我打电话。如果电话没人接，你可以用下方式给我留言：“您好，克拉克先生，我是某某，我在家庭作业中的什么方面有疑问，请您在几点钟之前给我回电话。谢谢！”这个留言说一遍就行了，不用再打第二遍。
细节29：吃饭时保持良好的礼仪。你必须遵守，我管它们叫作“礼仪ABC”。
细节30：无论在快餐店或其他任何地方吃饭，餐后都要对你的垃圾负责。用餐完毕后，我们要自己把应该清理的东西收拾干净，包括擦桌子，检查就餐区域的地板上有无遗漏的垃圾等。很重要的一点是：要确保你无论身在何处，都不能随手丢垃圾。
细节31：住旅馆时，要为给你打扫房间的服务生留下小费。一般情况下，每晚2—3美元比较合适，有时还要根据房费的价格而定。
细节32：坐公共汽车时，脸要朝着前方。我们不应该左顾右盼地与其他人说话，也不能往窗外扔任何东西，或离开自己的座位。当我们下车时，任何时候都要记得感谢司机，并祝他一天开心。
细节33：首次与他人见面时，要与对方握手，并重复他们的名字。当我们进行实地考察的时候会遇到很多人，如果我把你介绍给他们，你一定要保证记住他们的名字。之后，当我们离开的时候，你要握着他们的手感谢他们，并且一定要称呼他们的名字。
细节34：吃饭的时候，只取你应得的那一份。食物端上来，无论是在自助餐厅，还是在班上，永远不要取走比你实际所需的分量多的食物。你不要贪多，因为这样不仅会造成浪遇，而且如果你不给别人留够了的话，对别人也是一种不尊重。
细节35：有人掉了东西，如果你离得近，要帮助他或她捡起来。也许他们距离物品比你近，但出于礼貌，你还是要做出弯腰去捡的姿势。
细节36：进出时，为别人扶住门。如果你开门进去或出来时有人跟在你后面，你应该扶住门。如果开门的时候需要拉的话，你就拉开门，自己站在一边，让别人先过去，然后你再走过去；如果开门的时候需要推，你就在自己走过去后用手扶住门，别松开。
细节37：如果有人不小心碰到了你，尽管不是你的错，你也应该说“对不起”。
细节38：外出活动，进入公共场所时要保持安静。当我们集体外出，进入一座建筑物时，不能说话，甚至要安静到让人注意不到我们的存在。这同样适用于通常人们联欢会的任何公共场所，包括电影院，教堂，剧院等。
细节39：外出活动，进入公共场所时要保持安静。当我们外出考察的时候，就你参观的地方找些值得赞美的东西称赞一番，不失为一个好主意。举个例子，如果你去拜访一家人，你告诉他们，你觉得他们家的窗帘特别漂亮，这会是一个很友好的开场白．当有客人来访的时候，主人通常会感到有点紧张，你要想办法让他们放松下来．同样，如果我们参观一些地方，例如博物馆或剧院，你最好就建筑物如何美丽议论一番，也可以告诉导游，你认为这里的设备好极了！
细节40：集会期间不要说话，也不得和你的朋友打招呼．不能四处张望，也不能试图吸引其他班同学的注意．我们必须齐心协力给大家留下一个印象——我们是个集体，我们步调一致。
细节41：在家里接电话时，必须做到礼貌得体。
细节42：外出旅行返回时，要和每一个旅伴握手并致谢．你要感谢我们花时间带你出来，你还要让我们知道，你对能有这个出行机会感到很高兴。我不在意你是否感谢我，我关心的是你要学会在别人给你提供额外帮助的时候，你能恰当地表示感谢。
细节43：在自动扶梯上，要站在右侧，从左侧走动。我们站在右侧，把左侧留出来让给那些有急事，要赶着上下的人．在进入电梯、地铁或地下通道前，要礼让出去的人先行。
细节44：站着排队时，要将两臂放在身体两侧，移动时要安静。排队的时候要随着队列移动，距离你前面的人两三步远，手臂放在身体两侧，脸一直要冲着前方，不能说话。
细节45：排队时永远不能加塞儿。如果有人插到了你前面，一个字也不要说，随他去，只要告诉我一声，我就会来处理的。如果你非要和加塞儿的人理论，你也一样会有麻烦的，这不值得你这样做。同学之间解决任何纠纷，都应该在自己着手处理之前，先带着问题来找我。
细节46：在电影院里看电影期间，不得说话。我不在乎电影好不好看，也不在乎你想对你旁边的人说些什么，总之不能说话，耳语也不行。你也不能把脚搭在你前边的椅子上。在看电影的时候，如果你想吃东西，要尽可能安静地吃。如果你事先买好了零食准备在看电影的时候吃，要在电影开始前找开包装袋。在电影放映过程中，打开袋子会发出声音，从而影响别人。此外，在电影放映期间开着移动电话或寻呼机，也是很不礼貌的行为。
细节47：不能把夹心饼干带进学校。
细节48：如果有谁欺负你，告诉老师。如果这所学校里的学生有谁惹你心烦，一定要让我知道。我是你们的老师，我在这里照顾你们，保护你们，我不允许这所学校里的任何人欺负你们，或者让你们感到不愉快。但我希望你们不要自己处理这些事情，让我来和这些捣蛋鬼打交道。
细节49：坚持你的信念。如果你强烈地感到你应该做什么，就尽管去做。
细节50：用正面、积极和欣赏的态度生活。保持乐观的态度，尽情享受生活。有些事情本不值得大惊小怪。学会为每件事作好准备，去追求生命中的美好。
细节51：既然想做一件事，就只管去做，不要后悔。永远不要让恐惧、怀疑或别的什么困难阴挡你前进的步伐。你想得到什么，就要全身投入地努力去获得；你想做一件事情，那就动手去做，不达目的决不罢休；你想成为一个什么样的人，就要创造一切条件去实现。
细节52：从错误中汲取教训，然后继续前行。犯错误是人之常情。
细节53：不管情况怎样，永远保持诚实。即使你做错了事情，也最好向我承认，因为我欣赏这种态度。由于你的诚实，我会忘记对你进行任何惩罚。
细节54：把握现在．今天只有一次，所以不要轻易浪费。生命由很多特殊的瞬间构成，而在这些瞬间里所发生的事情，是由于人们将各种禁忌抛在脑后，付诸行动，抓住机会而成就的。
细节55：尽你所能成为最出色的人。让你的一生中，永远有七件事情相伴：笑、家庭、历险、美食、挑战、变化和对知识的追求。有了这些元素，你将快乐地成长，懂得享受生活，并且最终会为自己而感到自豪！
菜单指导：父母要给予孩子的五种经历
分类：父母课堂 成长顾问菜单指导标签： 父母
孩子
经历
每一种经历对孩子，都是难能可贵的财富。一些十分重要的经历，在年幼时就不可忽略。
1、失败后成功的经历
教孩子运动时，选择容易掌握的竞技活动，使他不会多番失败。过多的挫折感会令他失去兴趣。让他感受失败后的成功，既会激发他的兴趣，也可启发他凡事要尽力而为的道理。
2、父母过往的经历
当孩子遇到问题向家长倾诉时，不妨将自己以往的经历、挫折、失败和痛苦、所得的教训等，坦诚地讲给孩子听。这会使孩子得到启发，也可以拉近亲子之间的关系。
3、独立处事的经历
孩子初次尝试，难免遭遇困难，我们不应干预，更不可代他做，只在重要时刻才替他作决定。当孩子想要自己解决，应给予适当的鼓励。
4、参与工作的经历
训练孩子最好的方法就是分配工作给他。家长应先考虑孩子的年龄、能力、兴趣和性格，让他帮忙做家务，但不要强逼他。孩子在担当责任时，会觉得备受重视，自会变得懂事。
5、感悟生命与死亡的经历
养的小动物死了，孩子会感到伤心，但这种经历会让他明白失去亲人的伤痛，使他知道珍惜生命的重要。在日常生活中，向孩子灌输正确的人生观，多带他接触大自然，领略生命奥妙。
菜单指导：八招应对儿童倔强脾气
分类：父母课堂 成长顾问菜单指导标签： 儿童
倔强脾气
倔强、反抗是儿童成长过程中常见的一种行为，倔强的孩子较容易有反抗行为，然而倔强的孩子不一定不好。从坚持度来说，倔强代表有毅力，有主见。为了让他们将来能成为一个“讲道理”的人，父母不妨用启发的方式，慢慢引导孩子把倔强变成一种正向的力量，去做合理的判断。以下一些方法，提供父母作为参考：
避免情绪失控
当孩子出现倔强、反抗的行为时，父母应避免使用权威的口语或方式来教训孩子，而应拿出一点“办法”来。首先深呼吸，不要让自己跟随着孩子的生气情绪，然后试着和他讲道理，教他学会尊重别人，并学习控制自己的情绪。
转移注意力
当您感觉到孩子开始浮躁不安时，可用他有兴趣的事或物品吸引他，来转移他即将爆发的情绪。
离开现场
父母的干预越多，孩子倔强的脾气可能越强烈。当孩子在发脾气时，有时是带点试探的性质，父母表现得越在乎，他可能越过分、越吵闹，所以，在不会影响到其他人的情况下，就试试让他哭个够，等他安静下来后，再去处理。
适当使用隔离法
孩子变得不可理喻时，可以把他带到一个安静的地方，告诉他：“如果你不生气了，再过来和大家一起玩。”但必须注意隔离处的安全性，且不能是会让孩子感到恐惧的地方，例如：黑暗的小房间或不熟悉的地方。
满足需求
当孩子正努力组合一张拼图或搭积木时，父母却要他尽快去洗澡，这时候，孩子通常会表现出不愿意的态度。其实对于孩子的这种坚持，反而是值得表扬的，若父母硬要孩子放弃，孩子反而容易养成半途而废的性格。
尊重孩子的意见
对于反抗、倔强期的孩子，一定要站在他的立场看事情，不管做什么事尽可能尊重孩子的意见，不过分干涉。有时明知道可能做不好，也应让他体验一下，此外，在他做不好的时候，偶尔可以正确示范一遍给他看。
面对面沟通
父母有时不免会主观认为，孩子应该听话、顺从，而不应该反抗。其实，不妨把专利、命令的语言沟通形式改为双向的沟通，让孩子有表达意见的机会，试着去了解其不合理的原因并去探索合理的条件，建立自我约束的行为。
恩威并用
有时不妨运用处罚的方式，但必须要让孩子明白处罚的原因。处罚过后，让他知道处罚归处罚，爸妈还是爱他的。
菜单指导：激励孩子成长的62句话
分类：父母课堂 家长综合素养菜单指导标签： 激励孩子成长的62句话
一、激励孩子积极向上的6句话
1、你将会成为了不起的人---激励会在孩子身上产生神奇的效应。
2、別怕，你肯定能行---鼓励是孩子的最大的精神支柱！
3、只要今天比昨天强就好---赞美孩子的每一点进步。
4、有个女儿真好---父亲要多多肯定和赏识儿女。
5、你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的---鼓励让成绩差的孩子树立信心
6、你一定是个人生的强者---鼓励孩子勇敢地面对困难。
二、使孩子充滿自信的7句话
1、孩子，你仍然很棒----积极培养孩子的自信心。
2、孩子，你一点也不笨---尊重与信任让孩子变得信心十足。
3、告訴自己，“我能做到”---正确诱导帮助孩子树立信心。
4、我很欣賞你在ㄨㄨ方面的才能---放大优点能增强孩子的自信心。
5、我相信你能找回学习的信心---帮助孩子重新树立学习上的自信心。
6、你将来会成大器的，好好努力吧---用语言暗示培养孩子的自信心。
7、孩子，我们也去试一试？
三、促使孩子学习更优秀的7句话
1、凡事都要有个計劃，學習也一样---让孩子学会制定学习计划。
2、珍惜時間，就是珍惜生命让孩子学会---让孩子学会珍惜每一寸光阴。
3、你再好好思考思考---让孩子学会勤于思考。
4、提出一个問題，我就奖励你---引导孩子敢于提问、善于提问。
5、你就按自己的想法去做吧---给孩子学习上的自由。
6、做完作业再玩，不是玩得更开心吗---积极引导贪玩的孩子学习上用功？
7、只要努力，下次就一定能考好---正确对待成绩不好的孩子。
四、促进孩子品行高尚的8句话
1、品德比分数更重要---让孩子明白人品比任何都重要。
2、诚实是做人的第一美德---培养孩子高尚的品行。
3、竞争中的公平最可贵---让孩子养成公正无私的品格。
4、凡事都要问一问自己的良心---教孩子做事一定要讲良心。
5、要学会说一声：谢谢---培养孩子的感恩之心。
6、你知道关心父母，这让我很开心---让孩子在体验中学会尊敬父母。
7、我很高兴你有一颗同情心----培养孩子对他人的同情之心！
8、我希望你是一个懂礼貌的孩子---让孩子学会礼貌待人。
五、鼓勵孩子自立自强的11句话
1、你想做的事情由你自已决定---对孩子进行自主自立教育。
2、自已去做吧，不要依赖別人---培养孩子的自立自强的品行。
3、你可以鍛煉一下自己的嘛---鼓励孩子对自己的事情做出决定。
4、路是自己选的，就要对自己負責---让孩子学会对自己负责。
5、你大胆去鍛煉一下不是很好吗---积极培养孩子的勇敢精神？
6、拿出男子汉的勇气，闯过来---有意识地培养孩子的意志力。
7、你自己解決这个问题---让孩子学会直面挫折和困境。
8、能够管理自己是你将来成功的保障---让孩子从小学会自律。
9、跌倒了，要自己爬起来---不要让孩子过度依赖父母。
10、你一定要自己走路去上学---不要过分地溺爱孩子。
11、由你去交钱，好吗---从购物中锻炼孩子的独立能力？
六、幫助孩子热爱劳动的5句话
1、劳动能让你更快乐---让孩子体验劳动的快乐。
2、你多做几次就会了---鼓励孩子养成爱劳动的习惯。
3、第一次，谁都一样---让孩子爱上做家务。
4、好孩子，自己的事自己做---让孩子学会整理自己的东西。
5、你也来尝尝当家的滋味---培养孩子当家做主的责任感。
七、引导孩子学会与人交往的6句话
1、孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠---让孩子学会坦诚对到他人。
2、你要学会融入集体中---让孩子学会与别人合作。
3、用你的誠心赢得他人的歡迎---帮助孩子扭转不受欢迎的局面。
4、不要随便地怀疑別人---帮助孩子消除对他人的猜疑心。
5、朋友之间要相互信任和理解---引导孩子正确处理与他人的矛盾。
6、同学之间要友爱互助---帮助孩子消除和他人的冲突。
八、鼓勵孩子勇于纠正缺點的12句话
1、无论什麽時候都不要说谎---帮助孩子戒掉说谎的习惯。
2、每个人都有值得學習的地方---莫让孩子妄自尊大。
3、自我約束是对自己負責---纠正孩子自我放纵的恶习。
4、骂人是一种可耻行为---纠正孩子说脏话的毛病。
5、你一定要学会控制你的脾气---帮助孩子克服爱发脾气的毛病。
6、你是个懂事的孩子---纠正孩子任性的毛病。
7、有耐心才能做好任何事情---纠正孩子缺乏耐心的毛病。
8、我们找个鍛煉细心的事情做一做---改正孩子做事马虎的毛病。
9、凡事都要冷静，不能急躁---帮助孩子改变急躁的情绪。
10、游戏可以玩，但不能沉迷其中---要求孩子远离网络游戏。
11、胆子大些，再大些---帮助孩子克服胆怯。
12、偏食会妨害你的成长---纠正孩子偏食的毛病。
菜单指导：孩子成年前要明白的10个道理
分类：父母课堂 成长顾问菜单指导标签： 孩子
成年
道理 父母是孩子最好的老师，那么，有哪些道理是育儿手册中必不可少的呢？美国教育心理学专家瑟琳娜·詹妮就总结了“孩子成年前要明白的10条道理”，并给出了相关建议。
1.开心是自己创造的，不是别人给予的。建议：鼓励他培养一种终身受用的兴趣，不管是否实用。
2.一个微笑，就能简单地让别人拥有美好一天。建议：称赞他开心时的笑容。
3.礼貌永远不嫌多。建议：让“请”、“谢谢”和“对不起”成为他的“口头禅”。
4.纯粹地聆听往往是关心他人最好的办法。建议：在他陷入困境时只是静静倾听。
5.尊重，不仅仅是敬重力量，也包括善待弱小。建议：带他们给流浪狗喂食。
6.专注于享受已经拥有的东西，而不是浪费时间关注自己没有的东西。建议：和他一起修补图书，用废旧材料做手工。
7.没有人知道所有事情的所有细节，站在讲台上人总是最有智慧的人。建议：在他讲故事时表现出惊喜,“原来如此！”
8.追求适合自己的东西。建议：关心他是否喜欢学校而不是成绩如何。
9.看起来又好又唾手可得的东西往往虚有其表。建议：让他付出一定的努力，才满足他的要求。
10.人生重在享受旅程而不是到达目的。建议：带他体验爬山和坐缆车上山的区别。
菜单指导：五要点让孩子更好的学习
分类：父母课堂 学习指南菜单指导标签： 孩子
学习
1、布置一个良好的学习环境
如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。
2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他
如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应该„„做”，而不是只批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。
3、不要打扰他的专心
孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢?
4、和孩子一起游戏
从游戏中可以训练他的一些基本能力(如：形成简单的数的概念)。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。
5、多鼓励他
只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。
菜单指导：培养孩子特长的最佳年龄段
分类：父母课堂 成长顾问菜单指导标签： 孩子
特长
年龄段
孩子学习一些才艺特长是一件好事，有的孩子觉得学习是一件快乐的事情。有的孩子反觉得是一件负担，孩子如感到是负担，就不太好了。
再加上教育目的和方法不得当，可能会适得其反。因此，家长在送儿童去学习的同时，还应尊重儿童自己的兴趣。而且，家长还应根据儿童生理发展的特点，理智地选择学习时间。下面给各位家长提供了一些建议性的资料，以供家长参考。
一、学小提琴的适龄期
小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为5~6岁较适当。
二、学钢琴的适龄期
在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。
因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些。
三、学绘画适龄期
由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。
四、学戏剧的适龄期
所谓戏剧，就是使用自己身体所有的器官、机能来表现，从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等，要有广泛的训练才可。
这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行，所以从3岁到成年，只要有志于演戏，任何时候都可以说是“适龄期”。
五、学书法的适龄期
书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌握书法的确要旨，学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学了不会太早。按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合的时期。
在学习过程中，应先根据孩子所认识的简单字，执笔写字，学习要由易到难，初学要先学“描红”，学习基本知识，宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等，孩子学习正楷入门与否，要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体，当楷书学到一定程度后，才能开始学习行书、隶书及草书。在指导孩子学习书法时，要注意孩子学习的姿势，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等，对孩子取得进步，要给予鼓励，增强孩子的自信心。
六、学英语的适龄期
幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话，尽早学比较好，随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多，因而只要家庭条件允许，孩子最好从小学点外语，1-2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。
七、学围棋、象棋的适龄期
围棋和象棋的开始适龄期是3-4岁，只要孩子能区分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。
这两种棋都有很难的专业术语，如果要充分了解，一般是从小学三年级开始。
八、学游泳的适龄期
“游泳训练班”一般是教授基础的确良方，有各年龄都能学习的课程，0-2岁的“婴儿游泳班”、“3岁幼儿”、“幼儿”、“学童”、“高级”、“选手培训”等，因此，母亲想要“让孩子学游泳”或孩子“自己想要学游泳”时，就是游泳的开始适龄期。
九、学体操的适龄期
根据幼儿发育，1岁幼儿跟着节奏会手舞足蹈，摇动身体，2岁幼儿已经可以抓住东西，3岁幼儿可以跑到目的地，4岁幼儿会单脚跳、翻跟斗，两脚交互轻跳。体操不论几岁开始，都是越早开始越有完成高度技巧的可能性，一般来说，体操才艺从3岁开始较为适当。
十、学溜冰的适龄期
专家和教练一致认为：越早学越好，一些活跃的选手大约是在4岁到小学入学前后开始学溜冰的，4-6岁是溜冰的开始适龄期。早一点开始学，就像讲母语一样，可以在自由、无意识之中，掌握溜冰的窍门。
十
一、学棒球的适龄期
孩子到了4-5岁就可以把球往墙
壁或屏障丢的，再把弹回来的球接住。
把墙壁当作对手来投球、接球，是当捕手的基础练习，可以培养正确的控球投球能力。会投球、接球之后，方能和小朋友一起游戏打棒球。一般来说6-7岁以后就可以加入棒球队，8-9岁才会握硬球出不会太迟。
如果幼儿2-3岁已会踢海滩球那样轻那样大的球，则在4-5岁的时候可以往一定的方向正确踢球，可以让孩子学会踢远一点，或是踢到固定距离的基本踢法。因此，从2-3岁就开始接触球、踢球，等到上小学参加踢球队，就可以充分享受踢球的乐趣。
十
二、学乒乓球的适龄期
如果3岁的幼儿能学会玩丢球、接球的动作，能做到“接丢高球”动作能力的孩子，一般来说3岁就能打乒乓球了。可以正面把球打回去的话，就可以用拍子打球。孩子如果有兴趣，就没有什么开始适龄期，也就是说随时都可以开始学乒乓球。
十
三、学滑雪的适龄期
孩子从3岁开始可以自由使用身体，如跑步时突然很快地停住，或来个急转弯，或马上冲出去跑。站在指导者的立场，从理解力这点来看，学滑雪的适龄期在4岁左右比较适合。若穿上滑雪器具也能走路的话，2岁半的幼儿也可以滑雪。
十
四、学柔道的适龄期
孩子在2岁左右都喜欢被父母逗弄身体，玩成一团，3-4岁的孩子则喜欢抓大人的脚，也喜欢从前后面攻击父亲球，5岁时可以前后左右自由回转。练习柔道基础的运动能力，到小学
一、二年级左右就可以学会了，但正规的柔道学习到小学四年级开始学习比较适当。
十
五、学剑道的适龄期
2-3岁的孩子赛跑不懂竞赛，但4-5岁有了个性，懂得自我主张以后，会不服输，自负心强，竞争力也强。
6-7岁时由于创造的意欲精神开始萌芽发展，懊恼之气会表现于全身。戴防护面具，穿上防护衣，是剑道开始练习的基本，从体力和精神的发展来看，小学三年级左右是学习剑道的最好时期。
十六、学韵律的适龄期
为了调和孩子的身心发展，把韵律放入教育法的韵律创始者艾米尔?杰克?达古洛兹认为，在幼儿期、儿童期才需要的韵律教育，才会有效果。因为在幼儿期，头脑和身体平行地成长，这是头脑经常性地把印角和情感传达给身体的时期，音乐及韵律导入身体，通过身体训练的课程，一般在3岁左右开始比较好。
十
七、学西洋舞(芭蕾、现代舞)的适龄期
幼儿在2岁半到3岁左右就能踩出步伐。让幼儿习惯团体活动，培养正确的音感是其目的，所以一周练习一次左右就够了，让孩子从事很难的动作对身体发展并不好。技巧的指导从肌肉尚柔软的6-7岁开始比较理想、芭蕾舞要两脚打开180度的动作，这个动作不趁早开始不行。
十八、学古典舞蹈的适龄期
学古典舞蹈的适龄期是4-5岁，从这个年龄开始学才艺，是因为这个时候身体很柔软，符合日本舞蹈的体型，此时智能已发展、运动神经及感受性也开始运作，会自动自发努力，在仍是白纸的状态下，对所教的事物也会毫无抵抗地加以吸收。
十
九、学珠算的适龄期
在孩子2-3岁时，开始对数字有兴趣，提出关于数的疑问，在4-5岁时，手指的灵巧度增加，可以拨弄算盘，但这时由于基本的加、减、乘、除没有概念，所以这时学珠算，效果不会很理想。在小学三年级学珠算比较合适，因为这时学校已学习乘法、除法，并加以理解。
菜单指导：管理孩子情商 家长必备的这些\"锦囊妙计\" 分类：父母课堂 家长综合素养菜单指导标签： 孩子 情商 \"锦囊妙计\" 在东方的教育体系下，IQ(智商)常常是评判一个孩子优秀与否的标准，其实EQ（情商）在人的一生中所扮演的角色更为突出，占据了成功指数的80%。
IQ评判的重点──数理能力是用来解决抽象问题的，但人生中更重要的实际生活问题则要运用EQ去解决。
人的EQ萌发很早，0岁时，婴儿已经开始感受和学习，进而在整个童年时期逐渐形成。0－5岁期间更是关键时刻，因为孩子脑部会生长到成人的三分之二，其精密的演化速度是一生中最快的阶段，是情感能力的关键学习时期，这段时间积累的情感经验对一生具有持久的影响。
打造孩子的完美EQ EQ和IQ相比，遗传成分要少得多，这可能是两者最重要的区别。但也正是因为这样，父母便获得了一次绝版的机会，来弥补孩子性格中的不足，为他们日后的成功奠定基础。 高EQ孩子的特点
最早提出情商这一概念的是美国心理学家彼得梅耶教授，他在1990年把情商描述为由3种能力组成的结构。1995年，丹尼尔戈尔曼对情商做了更明确的说明，他认为情商包括5个方面的能力： 1.了解自己情绪的能力 2.控制自己情绪的能力
3.以自己的情绪激励自己行为的能力 4.了解别人情绪的能力 5.与别人友好相处的能力
拥有较高水平的情商，将有助于幼儿创造力的发挥，它是所有学习行为的根本。国外一项研究显示，要预测孩子在幼儿园或学校里的表现标准，不是看小孩子积累了多少知识，而是看其情感与社会性的发展。例如是否具有足够的自信心、好奇心，是否知道何种行为较恰当，并能克制不当行为的冲动„„这些都是情商的基本成分。 一般来讲，高EQ的孩子都具有如下特点。 1.自信心强
自信心是任何成功的必要条件，也是情商的重要内容。自信是不论在什么时候，目标为何，都相信通过自己的努力有能力和决心去达成。 2.好奇心强
好奇心是对许多事物都感兴趣，想弄个明白。 3.自制力强
自制力就是善于控制和支配自己行动的能力。有时是善于迫使自己去完成应当完成的任务，有时是善于抑制自己不当行为的发生。 4.人际关系良好
能与别人友好相处，在与其他孩子相处时，积极的态度和体验(如关心、喜悦、爱护等)占主导地位，而消极的态度和体验(如厌恶、破坏等)很少。 5.具有良好的情绪
高EQ的孩子活泼开朗，对人热情、诚恳，经常保持愉快的心情。许多研究与事实也表明，良好的情绪是影响人生成就的一大原因。 6.同情心强
同情心是指能与别人在情感上发生共鸣。这是培养孩子爱人、爱物的基础。 认识宝宝的情绪成长里程
要让宝宝有高的“EQ、好的情绪，爸爸妈妈们首先要做的就是了解孩子的情绪发展过程。每个年龄阶段的孩子都有他独特的情绪、心理特征，只有了解了孩子的情绪，知己知彼，然后对症下药加以适当的教育，才能培养出一个具有良好情商的孩子来！ 0～l岁的宝宝
宝宝出生后的一年，是他一生的开始阶段，在此阶段父母应经常与宝宝一起做各种游戏，教宝宝说简单的话，以及尽量满足宝宝急于探索世界的要求。只有当他在生活上得到悉心照料，在精神上得到爱抚和热情的关怀时，孩子才会建立对这个世界的信任感和安全感，为他个性的健康发展打下良好的基础。 2岁的宝宝
2岁的宝宝开始出现人生的“第一个反抗期”。宝宝开始分辨“你的东西”和“我的东西”了，并拒绝和别人分享自己的东西。他的情绪也大多是冲动性的，容易兴奋，感情起伏大，“愤怒”的情绪多。
总的来说，这个年龄的宝宝处于把他刚学会的情绪加以强化、固定的阶段，他会把情绪分得更细一些，如开心时会大笑，而看见了妈妈会微笑。
父母应帮助宝宝把良好的情绪加以强化和固定，鼓励孩子良好情绪的发展，但对于宝宝的不良情绪则要加以疏导。 3岁的宝宝
与2岁的宝宝相比，3岁孩子的情绪稳定多了。不太哭闹，因为他已经学会用哭以外的方式来表达他的要求。如果这个时候孩子仍然动不动就发脾气的话，爸爸妈妈就应该自我检讨一下了。
在情绪的表现方式上，3岁的孩子会采用行动和语言来表达他内心的感受和兴趣爱好。例如，宝宝尖声大叫，说明他很不高兴；而有打人举动，则是心情已经很恶劣了。 此时孩子的感情非常丰富而且敏锐。看见爸爸妈妈吵架，他们会在一旁哭；见母亲情绪不好，也会安慰妈妈说“妈妈，笑笑。”
宝宝开始懂得合作的道理，爱讨人喜欢，独立性增强，容易产生嫉妒的感觉。此外，这个阶段的宝宝也有了对“美”和“幽默”的感受力。
父母要为孩子提供感受各种情绪的机会，还要善于引导孩子丰富且敏锐的情感。引导孩子的情绪向好的方向健康发展。 4～5岁的宝宝
4岁的孩子非常好动，最喜欢向别人挑战。因为对事实与虚构还分不清，所以这个时期的宝宝并不知道说谎是错误的。出于好玩，他还可能学会了骂人。这时的孩子更需要父母的关心和耐心。
总的来说，4.5岁的孩子情绪稳定，有良好的适应能力。因为与人接触多了，人际关系较以前广泛，孩子有了社会性的发展。孩子的人际关系又分为：亲子关系、幼儿园的师生关系以及同伴之间的关系。如果父母对孩子不够关爱，会造成孩子的情感饥饿；如果孩子害怕老师，可能会对以后的上学产生情绪障碍；如果处理不好与别的小朋友之间的关系，那么孩子可能养成孤僻的性格。
无论哪一种人际关系没有处理好，都或多或少会对孩子的人格产生影响。所以，父母不但要注意与孩子间的亲子感情，同时也要关心孩子在幼儿园或在同伴面前的表现。 孩子的EQ深受父因影响
爸爸内向寡言，孩子很可能也是一样；妈妈个性开朗，孩子很可能顽皮可爱。可见，孩子的情绪、性格与父母很有关系。人的个性与先天遗传有关，但国内外专家均指出后天环境的影响更重要，尤其是父母以及父母所营造的家庭生活。
培养孩子良好的情绪，必须要父母的配合和推动，才可以达到理想的效果。丹尼尔戈尔曼在书里清楚地指出：“家庭是培养EQ的第一所学校，有高EQ的父母，才有高EQ的小孩。”他发现每个人对情绪的认知和处理情感的能力，比IQ更能决定你生命中的各个方面，包括家庭关系的成功与幸福。而这种能力大部分是从父母那里学来的。
情绪辅导型父母是较为理想的父母类型，这种父母在情绪的世界里可以为孩子做向导。他们除了接纳孩子之外，会进一步规范孩子的不适当行为的限度，并教导孩子如何调整他们的情绪，寻找合适的发泄管道，以及解决问题。 情绪辅导五部曲 1.察觉孩子的情绪 2.了解孩子的情绪 3.确认孩子的感受 4.协助孩子表达情绪 5.为孩子设定限制
实验表明，以上方法还是很有效的。但能否做到，关键在于给孩子一个温暖家庭的同时，时时刻刻要记住，父母的言行是子女最好的教材，要改变孩子，必须先从父母做起。
菜单指导：周末可以和孩子一起做20件事
分类：父母课堂 成长顾问菜单指导标签： 周末可以和孩子一起做20件事
每周周末两天双休，父母应该放下工作放下应酬，与宝宝尽享亲子活动的“盛宴”，20个方案让你和孩子的每个周末都意义非常。
安静蜗居篇
亲子共读
做法：选一些宝宝平时感兴趣的书，用夸张的语气给宝宝大声朗读，并适时地问宝宝一些简单的问题，如果宝宝回答正确了，就狠狠地表扬一下。
温馨提醒：书中自有黄金屋，培养宝宝热爱读书的习惯是永远不变的硬道理。等到孩子大了，你就会发现读书的好习惯会给他带来多大的好处。
看碟片
做法：为宝宝精心选择一些适合宝宝年龄的DVD或者VCD，比如《海绵宝宝》、《彼得兔的世界》等，陪同宝宝一起看片，遇到片中需要互动的地方，可以和宝宝一起动起来。
温馨提醒：丰富宝宝的储备量，同时从影碟故事中学习技巧及常识，但要注意时间的控制，别让宝宝的视力受伤害。
画画
做法：父母向宝宝谈论一些话题的时候，可以有意识地准备若干画笔和纸张，适当的时候用笔在纸上画，画完了让宝宝告诉父母画的是什么。
温馨提醒：不要介意宝宝画了什么，只当这是一个锻炼宝宝想象力和语言表达能力的小游戏。
捏面团
做法：准备一些彩泥(也可以用面粉代替)，父母示范着给宝宝捏些小动物、小水果，让宝宝模仿着捏。
温馨提醒：虽说玩面团是有些浪费粮食，但的确让宝宝在增强小手灵活性的同时，锻炼了想象力。如果让宝宝洗干净小手，再玩面团，那玩好的面团完全是可以食用的。
做家务
做法：父母在做家务的时候，有意识地让宝宝参与进来，剥毛豆、理韭菜等，同时不要忘了适时地给予宝宝夸张的表扬。
温馨提醒：唯一让你感觉有些难受的是，原来自己真的老了，身边那个小小的儿女居然已经会帮你做事了。这样既让宝宝认识了很多蔬菜，锻炼了动手能力，对增进宝宝的食欲也有很大帮助。
社区活动篇
跳呼啦圈
做法：把几个呼啦圈一字排开，父母先顺次从一个呼啦圈跳到另一个，然后引导宝宝也来调。如果只有一个呼啦圈，父母也可以示范着把呼啦圈从自己的头顶套进去，放在地上，再跳出来。
温馨提醒：一个简单的玩具变换出多种，全方位地增强宝宝身体地协调性。当然，这也是父母自己减肥的好办法。
踢皮球
做法：父母和宝宝相距三五米面对面站立，先由父母把球踢给宝宝，让宝宝用同样的方式把球踢给父母。随着宝宝“技艺”的提高，和宝宝的距离可逐渐拉大，难度可适当增加，比如故意把球踢偏。
温馨提醒：能锻炼宝宝“击中”目标的准确性，锻炼快速反应能力和短跑能力，使全身得到运动。
坐轿子
做法：父母俩分别双手交叉搭在一起做一个轿子，宝宝脚伸进爸爸妈妈手臂环成的圆圈里，坐在手腕上就像坐在轿子里面。
温馨提醒：首先锻炼宝宝的空间感和平衡能力。再则，手拉手的爸爸妈妈是不是也有一丝久违的甜蜜呢。
抓小鱼
做法：父母面对面双手对握成拱桥状，让宝宝和外公外婆爷爷奶奶等一起列队从拱桥下经过，一边走一边唱小鱼游来了游来了，快快——快快抓住他，父母立即把拱桥放平，抓住正在经过拱桥的“小鱼”。如此反复。
温馨提醒：天伦之乐当然不能忘记长辈，同时锻炼宝宝的反应能力。
放风筝
做法：带上风筝，找一片篮球场大小的空旷之地，父母示范宝宝放飞风筝，如果宝宝会跑了，也可以准备一个宝宝专用的小风筝，让他体会下放风筝的感觉。
温馨提醒：一只高高在上的风筝可以让你成为孩子心中的偶像，对于宝宝，则有助于锻炼手、腕、肘、臀、腰、腿等各部位的互相配合，使全身得到锻炼。
走进社会篇
闲逛商场、超市
做法：父母带着宝宝到商场超市去走走，记得随时给宝宝介绍商品和特殊的标志，也可以在购物的时候有意识的锻炼宝宝数数和简单的计算。
温馨提醒：帮助宝宝认识更多的物品，培养宝宝的数字观念，但是一定要记得，不要因此买回很多没有用的东西。
友情串门
做法：在同一个社会，找些年龄相仿的宝宝，提前打过招呼后，父母就可以带着宝宝到小朋友家去串门，当然，一定要记得带些小玩具和小礼品。
温馨提醒：有助于提高宝宝的社交能力，通过分享玩具和互赠小礼品了解一些简单的社交尝试和技巧。
体验农家生活
做法：父母带宝宝去城郊的一些农家，陪同宝宝一起采摘水果，蔬菜，参观水车等农具。稍大些的宝宝，也可以去军营，参观打靶场等。
温馨提醒：长期生活在都市里的孩子一定会喜欢上农家的氛围，这有助于拓宽宝宝的视野，更重要的是给宝宝体验不一样的生活。
看一场儿童剧
做法：父母带着宝宝去音乐厅听一场音乐会，或者去剧场看一场儿童剧。内容题材要适合宝宝年龄。
温馨提醒：宝宝不一定能够完全看懂、听懂，但是经常感受剧场气氛，对培养宝宝的耐性和沉静气质很有帮助。另外要提醒的是，电影院并不适合太小的宝宝。
亲近自然篇
倾听大自然的声音
做法：带宝宝去远离都市的自然空间里，让宝宝听听自然界鸟的声音，风的声音、甚至雨的声音„„也可模仿这些声音，并让宝宝学，比比谁学的更逼真。
温馨提醒：自然界声音纯净、自然而且真实，对净化宝宝的听力很有好处，而且在模仿发声比赛中激发了宝宝的竞争意识和观察能力。
去植物园
做法：可以去植物园或是郊外观察动植物，父母要在陪同宝宝观摩的同时，注意为宝宝讲解动植物的特点，也可以预先参考有关资料或者现场听解说员讲解。
温馨提醒：观察真实的动物比平时看画册形象很多，也有助于发展宝宝的想象力建立素材库。
饲养小动物
做法：选择些比较容易养活而且温驯的小动物，如金鱼、乌龟、蚕宝宝、小蝌蚪等，父母要记得提醒宝宝给小动物喂食了，并观察小动物每天有什么新的变化。
温馨提醒：有助于提高宝宝的观察力和耐心，培养宝宝热爱自然，尊重生命的性格，建立良好的责任感。最后不要忘记把养大的蝌蚪放生。
种植花草
做法：父母不妨在院子或阳台上种些简单的植物，如：绿豆芽；每天带宝宝观察豆芽生长的情形，并把市场上买来的豆芽拿来比较，告诉宝宝有哪些不同。
温馨提醒：有助于提高宝宝的观察力，培养耐心，更因此感受生命成长的独特魅力。
观察云的变化
做法：云有各种不同变换的造型，父母可以引导宝宝这朵云又像什么，也可以告诉宝宝云的来由等。同样的内容还可以是沙的变化，水的变化„„
温馨提醒：最佳的姿势就是和宝宝躺在草坪上，发挥宝宝的想象力，锻炼宝宝口语表达的能力。
寻找小蚂蚁
做法：带宝宝去公园里，如果看到蚂蚁，父母可以引导宝宝看蚂蚁的走路线路，在蚂蚁洞口放个米粒，引导宝宝观察观察蚂蚁运米粒的场景，并适时地介绍给宝宝蚂蚁的生活情形。
温馨提醒：不错，即使是小小的蚂蚁也是一种生命，不能随意践踏，帮助宝宝建立尊重自然，爱护自然的观念。
菜单指导：家庭教育关键的十个“一分钟”
分类：父母课堂 家长综合素养菜单指导标签： 家庭教育
“一分钟”
对于航天员来说，一分钟的时间，就有可能使卫星升空，对于勘探者来说，一分钟的时间就有可能让钻井出油。作为父母，如果用活、用好了“一分钟”，孩子的天空就会闪现出绚丽的彩虹。
一分钟接触——父母摸摸孩子的头、肩膀，握握孩子的手，通过接触来传递父母与子女的亲情，传达给孩子爱和力量。
一分钟倾听——不要总是让孩子听，父母可转换一个角度，倾听一下孩子的心声，走进孩子的心灵世界。在倾听孩子讲话时，一定要精力集中、态度和蔼。
一分钟游戏——笨拙的孩子在游戏中找乐，聪明的孩子在游戏中求知，杰出的孩子在游戏中增智。游戏可以增进父母与孩子的情感，提高孩子的生活兴趣，调整孩子的精神状态。父母带孩子进行的游戏，必须是健康的、积极的、有趣味的。
一分钟矫正——孩子有过错时，父母一定要明确指出正确的行为应该怎样，错误的行为将会带来怎样的危害，矫正孩子的错误行为，不可任其发展。但面对孩子的错误时，父母首先要弄清这个错误行为是孩子主观因素还是非主观因素造成的，其严重程度如何。矫正孩子的错误还要注意场合，语言要平缓，态度要温和，不可急于求成。
一分钟激励——激励能使人永远充满自信。父母要有耐心与恒心，激发孩子的生活、学习兴趣，激发孩子的自信心，不断促进孩子发展。
一分钟赞美——孩子的身上总会有他独特的优点，作为父母要注意发现孩子生活、学习中的优秀表现，抓住最佳时机进行赞美。在赞美的过程中，要注意方式、地点、语调、时机、程度等。
一分钟参与——在一个家庭中，父母应尊重孩子的主体地位，应该了解孩子的意见，让孩子参与家庭大事的管理，尽可能形成共识，这将有利于家庭良好氛围的形成。在孩子参与过程中，父母应尊重与引导相结合，不要什么都顺从孩子。
一分钟惩戒——孩子出现非常严重的过失行为，一定要进行惩戒，否则孩子就有可能走向错误之路。因此，父母要表明自己的态度，指出错误的性质，责令其改正错误，但决不可动手伤害孩子，避免产生对立情绪。
一分钟示爱——要让孩子懂得：你是父母最疼爱的人，即使在你出现严重问题时，父母对你进行惩戒，也是父母在履行爱的责任。
一分钟期盼——父母对孩子的期盼应当让孩子知道。比如，父母可以在恰当的时机跟孩子谈谈自己成长的心路历程，让孩子知道父母不希望孩子遭遇同样的挫折，还可以和孩子一起畅谈美好的人生理想。但父母对孩子的期盼应该是理性的、实事求是的。
一个人只顾把孩子生育出来而没有喂养他的身体并且没能把他的心灵修练好，对于这个孩子及整个社会来说都是一种道德上的犯罪。——穆勒
每一个孩子都有其自身的不同年龄的心理特点，引导不听话的孩子、撒谎的孩子，父母千万不要把一个固定的公式硬加于孩子身上，而是要按照不同年龄、不同个性，在孩子身上找到解决的方法，从而为孩子创造能够自觉听话的成长环境。
有些父母总是将自认为正确的教育方式强加到孩子身上，而不是去站在孩子的角度，不是从孩子身上学到管理孩子的方法，那么，久而久之，孩子就会变得越来越难以控制。同时，这样处理孩子问题的方式，也不利于孩子健康地成长。
为人父母者，首先要了解孩子的个性，其次要深入孩子当中，与孩子相互学习；再次想方设法与孩子建立合作的方法，最后才能与孩子之间建立“双赢”的教育方法。这样一来，孩子既能按照父母的要求得到了良好的成长，父母又能为孩子提供一个平和安静的家庭环境。
第15篇：家庭教育指导工作计划
家庭教育指导工作计划 2011—2012第一学期
一、指导思想：
家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育指导水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。新学期新滩小学家庭教育指导工作，继续贯彻中共中央《关于加强未成年人思想道德建设若干意见》和《兰州市家庭教育指导纲要》的精神，以创建学习型家庭为重点，努力探索新形势下家庭教育指导的新途径、新方式，切实提高家庭教育指导水平，努力使学校教育和家庭教育协调同步，教师和家长教育达到齐心合力，学校和社区教育达到配合默契。
二、工作目标：
1、开辟多种渠道，加强家庭教育的指导，提升指导水平。
2、采用多种形式，丰富家长学校的活动，提高家教质量。
3、重视过程管理，开展学习型家庭创建，打造家教特色。
三、具体工作：
（一）加强对家庭教育工作的管理（负责人：石汉敬 ） 重视家庭教育指导工作的领导。逐步形成镇妇联领导，社区参与配合，学校具体负责家庭教育指导工作的管理网络。
重视家庭教育委员会的建设。调整和补充家长委员会成员，定期召开家长委员会研讨家长学校工作，定期向家长介绍教育经验，相互交流，充分发挥民主性，组织家长协助学校科学治校、科学育人。充分发挥家长委员会的作用，明确家庭教育工作的重点，充分依靠家长委员会的力量，共同搞好家庭教育工作。
重视家庭教育指导队伍的建设。调整充实家长学校教师队伍。挖掘优秀家长，介绍家庭教育经验。
进一步做好家长学校的资料积累工作。做到“六有”，即：有家长学校，有家长学校组织网络，有教材，有教学计划，有讲师队伍，有家长学校工作计划、记录、总结。
（二）加强家庭教育工作指导者队伍建设
加强对家庭教育指导者队伍的培训，通过多种培训形式，提高家庭教育指导者的理论水平和指导能力，努力使全体班主任真正成为一名合格的家庭教育指导者，在创建学习型家庭活动中开展有效的指导。
强化家校联系工作。教师应主动走向学生，走向家庭，走向家长，以教师强烈的工作责任心赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效果。每次家访要做好记录。努力做到一学年家访达100%。家长来校了解学生的学习情况，教师应热情接待，与家长亲切交谈，共同商讨教育学生的对策。要重点做好留守家庭、单亲家庭、经济困难、学习困难家庭等特
殊家庭的家校联系工作。对留守家庭，自己的子女由爷爷奶奶来照顾，无暇顾及教育子女的义务，老师家访找不到，开会没时间，对这样的家长要采用电话或书信的形式联系，强化家庭教育的意识和责任。对单亲家庭，这类家长多数在心理上有一定障碍，与之交往时把尊重对方、理解对方作为前提。对经济困难家庭，班主任要向学校反映情况，以便给予援助，保证学生能够实现应享受的教育，帮助学生树立自强自立，拼搏向上的精神。对学困生家庭，要用成功教育的理念影响家长，培养兴趣爱好，树立学习信心，正确指导好家庭教育方法。
（三）继续开展学习型家庭创建活动（负责人：施卫忠） 积极探索各种生动活泼、行之有效的创建学习型家庭的指导载体，努力形成我校创建学习型家庭的特色。
1、低年级以亲子活动为载体开展创建活动。指导家长在家庭中开展丰富多彩的亲子游戏活动，在游戏中培养孩子的求知欲和创造能力。
2、中高年级以家庭读书活动为载体开展创建活动。各班班主任要认真做好推荐阅读书目的工作，在父母和孩子中开展“我最喜欢的一本书”的评选活动，指导家长开展家庭读书活动，并开展征文活动，利用家长学校和家教小报进行交流。
3、每个班级要选取不同类型的家庭开展创建指导。如学习困难家庭、外来民工子弟家庭、单亲家庭、隔代教养家庭等
等，促进不同家庭在原有层次上的提高。
（四）继续办好家长学校
家长学校是对家长进行家教指导的有效途径，要做到时间、内容、形式、人员四落实。要贯彻家长与教师、家长与孩子相互作用、共同成长的互动教育思想；贯彻以人为本、贴近学生生活实际的教育思想，开展丰富多彩的家长教育活动，以家长为主体，将指导服务家长与家长的自我教育、自我提高相结合。要努力改进家长会的形式，提高家教指导的效果，使家长参与家庭教育活动率达到95％。
继续可以开展“请家长进课堂”，让家长了解学校教育、教学状况，使家长在了解中熟悉学习学校的课程改革，了解孩子在校学习生活，促使家庭教育和学校教育同步协调，相互促进。搞好优秀家长的评选，最大限度地引导家长学习教育理论及心理学的教育观点，配合学校共同实现科学育人。
（五）继续办好新民小学家庭教育小报
以家庭教育小报为载体，及时向家长介绍教改信息、校园信息和教子一得。善于发现我校家长在家庭教育方面好的做法和成功经验，在家教小报上发表，做到资源共享，促进共同提高。
（六）加强家庭教育指导经验的总结和个案研究
要充分认识家庭教育在学校实施素质教育中的作用，探索新形势下加强家庭教育指导的新途径，认真落实课题研究要
求，要在班级的基础上开展个案研究，总结家庭教育经验，为全面推进家庭教育指导工作积累经验，做好导向。
第16篇：家庭教育指导机构
阿图什市阿扎克乡麦玉中学
家庭教育指导
机 构
XXXX年XXX月XXXX
日麦玉中学家庭教育指导
机 构
根据上级领导部门有关文件精神要求，我校特成立家庭教育指导机构，由我校副校长库那吉〃莫明担任组长，由我校副校长艾热提江〃萨吾尔担任副组长，由我校德育室成员及各班班主任担任小组成员，现将机构人员分工总结如下：
副校长：库那吉〃莫明
宏观指导全校委家庭教育工作，并将家庭教育工作纳入教师考评内容，督促检查家庭教育工作；积极把学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合，担负起指导和推进家庭教育责任。指导办好学校家长学校，促进学校家长学校规范化、制度化建设，提高办学水平；协助探索社区家长学校，研究家庭教育问题，探索家庭教育规律。
副校长：艾热提江〃萨吾尔
牵头家庭教育，担负起指导和推进家庭教育责任。利用各种形式广泛宣传家庭教育知识和方法，宣传家庭教育成功实践和经验，深入地开展“争做合格父母，培养合格人才”为主题教育。加强调查研究，积极探索家庭教育新途径、新手段和新模式。帮助家长树立正确的家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法，提高教育子女的能力。
成员吐尔逊江〃阿布都日依木
加大对贫困家庭的救助、帮扶工作力度，积极做好弱势儿童群体家庭的救助、帮扶工作。
成员艾尼江〃玉苏甫 普及家庭保健知识，深入家长学校，开展家庭心理健康教育活动，保障儿童身心健康。
成员艾尼瓦尔
针对家庭教育中存在的突出问题，积极开展调查研究和理论研讨，为指导家庭教育工作提供理论支持和决策依据。
第17篇：家庭教育指导工作规划
家庭教育指导工作三年规划
（2016年——2019年）
以“科学发展观”重要思想为指导，进一步认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的落干意见》的精神，用科学发展观统领学校家庭教育指导工作，以构建和谐社会为工作目标，以全面提升家长家教素养为重点，以“多途径开展家庭教育指导”为抓手，以发挥“家庭教育志愿者的指导功能”为工作特色，以实现家庭教育指导工作的针对性和实效性。
一、家庭教育指导工作的总目标
1、积极探索新形势下家庭教育的特色和规律，在内容、形式、方法、途径、机制等方面努力改进与创新，以体现时代性与前瞻性的统一，实效性与可操作性的结合。
2、家庭教育指导工作要指导家庭中家长（监护人）自觉地、有意识地按照国家相关法律和对人才的要求，通过家庭生活和言传身教，对子女实施一定教育影响的行为活动。家庭教育指导工作要主动担负起促进家庭幸福和睦，提高全民族素质、进行社会主义精神文明建设的重任。以促进和谐社区和社会的实现。
3、家庭教育指导工作要紧紧围绕为国家和社会主义现代化培养人才这个主题，通过教育指导使广大青少年热爱中国共产党领导下的社会主义祖国，懂得社会规范，追求社会目标，学会社会生活方式，使广大青少年在各方面得到全面、主动的发展。
二、家庭教育指导工作的任务
1、家庭教育指导工作的主要任务是培养社会主义事业建设者和接班人。指导家长（监护人）应培养和提高孩子的思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、审美素质和生理、心理素质，培养孩子的创新精神和实践能力，重点对孩子进行思想品德教育，养成良好的行为习惯。
2、家庭教育指导工作要紧紧围绕中共中央国务院关于《公民道德建设实施纲要》，通过各种形式教育指导家长树立正确的公民道德意识和现代家庭教育观念，指导家长掌握科学的教育理论和内容、指导家长实施科学的家庭教育方法、指导家长不断提高自身的素质。
三、家庭教育指导工作的原则
家庭教育的基本原则是社会主义方向性原则、超前性原则、遵循孩子身心发展规律的客观性原则、以身作则与言传身教原则、积极疏导与正面教育的原则、尊重理解与严格要求相结合的原则、家庭成员教育的一致性。
四、家庭教育指导工作的内容
1、思想品德教育方面
培养孩子热爱党、热爱社会主义祖国的情感，了解祖国的悠久历史和灿烂文化。教育孩子继承中华民族的传统美德，遵守社会公德、遵纪守法。督促孩子自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。指导孩子热爱自然，养成保护环境的良好习惯。
2、科学文化教育方面
2 教育孩子懂得学习是学生的主要任务，培养学习兴趣，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，鼓励孩子经常参加课外文化科技活动，丰富孩子的课外生活。
3、劳动技能教育方面
教育孩子热爱劳动，尊重劳动人民，爱惜劳动成果，引导孩子正确消费，养成吃苦耐劳，艰苦朴素的好习惯。安排孩子参加力所能及的自我服务性劳动、家务劳动和公益劳动，提高自理能力。
4、审美教育方面
培养孩子健康的审美情趣，创设健康向上的精神生活，尊重孩子的文艺爱好，并结合品德教育进行语言美、行为美和心灵美的教育。
5、生理、心理教育
教育孩子养成衣、食、住、行等方面良好的生活习惯，提高健康水平，养成刻苦锻炼、强健体魄的习惯。培养孩子自尊、自信、勇敢坚强、不怕挫折和活泼开朗的良好个性品质。帮助孩子正确认识自己，努力与他人建立和谐的关系。
五、家庭教育指导工作的措施
1、进一步强化家庭教育的科学化管理。
（1）进一步健全家庭教育工作制度和运行机制，以“杜木桥小学家庭教育指导委员会”为组织管理模式，运筹家庭教育的指导内容、方法，创建出一条符合杜木桥小学家庭特点和实际的的工作之路。
（2）发挥家庭教育指导委员会会员的互动功能，通过恳谈、交流等形式，研究当前家庭教育，学校教育，社会教
3 育的动态，商讨办好\"家长学校\"的措施和方案，及时反馈家庭教育的信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。要求会员主动参加学校的家庭教育管理，了解学校的各项规章制度，审视学校的教育教学工作，向学校提出合理化意见和建议，协助学校搞好各项工作。
2、用好《不输在家庭教育上》家长统一使用教材 以《不输在家庭教育上》为家长学习、提升家教素养教材，坚持学习与交流学习与提高相结合，使家长教育子女不输在家庭教育上。
（1）德育组长坚持为每位家长出好每月一题，班主任及时布置好家长每月作业。
（2）家长完成的学习作业在微信群进行互动交流。 （3）定期召开家庭教育经验交流会，让每一位家长主动学习先进的经验
3、发挥家长志愿者的联动教育指导功能
以培训、交流为载体，发展家庭教育家长志愿者，要求每班家长志愿者引领周围家长也加入志愿者队伍，使家长志愿者起到“以点带面”的作用，新加入的家长志愿者参加杜木桥小学家长学校的培训，通过培训，不断提升志愿者的家教素养，要求志愿者们发挥家庭带动家庭，家长带动家长的指导功能，在他们的带领下，不断改善青少年的育人环境。
4、以课题为引领，提高家庭教育指导的针对性 加强家庭教育的实践研究，积极依托学校家庭教育指导中心进行家庭教育指导，特别要挖掘社区家庭教育资源，在
4 学校、家庭、社区的融合互动，实现家庭教育现代化等方面具有较强的针对性的指导。
5、运用现代信息技术，实现家庭教育指导工作手段的现代化
（1）借助“中华家庭教育网”及杜木桥小学网站，进行家庭教育网上学习和论坛，使更多的家庭有所收获。
（2）充分利用微信沟通便捷的优势，要求教师经常以微信的方式指导家长，使青少年的家庭育人环境不断趋于科学、发展。
6、开展合理、多层、多元、多样、多角度、全方位的家庭教育指导模式；包括“家家联动”；“菜单式”；“恳谈式”......通过家庭教育交流、学习、互动，使学校的家庭教育的实效性有所提升。
7、加强常规管理，丰富家长学校的活动
（1）根据学校工作安排及工作的连续性，周密制定好家长学校工作计划，做到有序实施，务求实效。
（2）按计划认真实施。注重理论联系实际，通过座谈，问卷等方式来加强调查研究，进行客观分析，并将改进措施落实到以后的工作中去。
（3）开展咨询服务，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。
（4）办好《家校之桥》，架起家庭与学校之间的桥梁。 （5）广泛征集家庭育儿经验，并积极向各专刊推荐。
第18篇：家庭教育指导建议
家庭教育指导建议：
我们假设孩子向妈妈要钱买饮料喝，而妈妈觉得饮料不卫生、不同意买为例。妈妈 开始讲道理，说饮料没有营养，属于三无产品，可孩子听不进去，还在闹，妈妈被他闹烦了，于是开始责备他，再不听，最后动手打他。孩子不服气，开始摔东西， 甚至打妈妈。也就是说，妈妈的应对方式并没有起到好的效果，反而点起了孩子的怒火，使孩子更加嚣张。 其实在这里，妈妈并没有真正关注孩子的内心，也没有用恰当的方法来应对。我们可以这样来做：
1、肯定孩子的需求是一种需要。
如果从孩子自身的角度想，他所有的需求都应该是正当的。因为他不明白为什么不可以买，他只是需要满足自己的口欲。或者说他虽明白也去不理睬这些道理，他只想满足自己的欲望。满足，在这里成为暂时的快乐。
妈妈可平静而不带情绪地说孩子说：“宝贝，妈妈知道你很想喝这种饮料，但是这种饮料不卫生。”然后问问孩子，是否可换成吃别的东西。如果孩子同意，则满足他；如果孩子坚持要那种饮料，则进入下一步——
2、坚持原则和底线，绝不让步。
讲理给孩子讲了，如果还是不听，又哭又闹，还摔东西，妈妈就要明确地告诉孩子：“妈妈认为这饮料不能买就是不能买。不管你怎么闹都是没有用的。”说完这话就走开，去做自己的事。说的时候口气要平静，要坚决，让孩子感受到这里面的力量。这是冷应对。 很多孩子之所以要坚持闹，就是因为知道了闹有效果——你要是不满足我，我就摔 东西，我就撒野，我就捣乱！你千百万不要上他的圈套，因为你一让步他就赢了，下次得寸进尺。一旦形成这种互动模式最终会让孩子下次如法炮制。如果这一次你 坚守住了，那么，你就有了权威，教育也有了效果。下次孩子就明白了：这样的事妈妈不会让步的，我怎么闹也没用的。
3、事后安抚孩子，接纳孩子情绪。
当妈妈没有答应他的要求时，他会有极大的挫败感，这可能会有很激烈的反抗，哭 闹，撒泼等，这我们不妨看作孩子是孩子在宣泄他的负性情绪。一个人的情绪不能被压抑，需要通过某种途径宣泄，在孩子没有找到更好的途径之前，不妨让孩子去 宣泄。等孩子宣泄完情绪，冷静下来后，再进行安抚。
妈妈可以走近孩子，温柔地对他说：“孩子，刚才妈妈没答应你的要求，你很生 气，很愤怒，很难受，是吧？妈妈理解你……”然后，顺势轻抚孩子的肩头，或拥抱，或递给孩子一张纸巾都可以。这样的表达就是接纳孩子的情绪，让孩子知道， 他生完气，发完火，妈妈还是一样关心他，爱他。除了那件事之外，一切和从前一样。这就是：爱而不迁就，爱而有原则。
最后总结：
对孩子说“不”，处理好了就不难，只要记住这句话就可以做好：温柔地坚持。即坚持持原则，温柔对待。具体就是——
措辞要委婉——不要直截了当地批评、责备孩子，找到该肯定的地方先肯定他，再委婉地指出不合理的地方。
语气要温和——不要带着情绪（不耐烦，生气）对孩子说话，因为孩子可能正带情绪呢，或许后面他会有“暴风雨”呢。
态度要尊重——不管孩子的要求多么无理，对他说话时还是要尊重他，平等对待他。做到不打不骂，不生气不发火。 事后要关心——孩子本来就因你的拒绝而不开心了，如果再不给孩子爱，则孩子觉得他不讨人喜欢了，你不爱他了。所以，对孩子表达关心和爱非常重要。要把孩子的问题和孩子本人分开，对事不对人。
第19篇：家庭教育指导工作计划
家庭教育指导工作计划
光阴迅速，一眨眼就过去了，又解锁了新的工作，该好好计划一下接下来的工作了！可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家收集的家庭教育指导工作计划，希望对大家有所帮助。
家庭教育指导工作计划1
一、指导思想
根据20xx年闵行区家庭教育指导中心工作操作要点中的要求，结合幼儿园园务计划相关工作指导思想，深入提高家庭教育师资队伍的指导水平，进一步开展家庭教育指导工作，发挥各层面家庭教育委员会的作用，加强社区共建，优化幼儿园、社区、家庭的育人环境。
二、工作目标
1、参加上一级部门的培训，提高教师在家庭教育、早期教育方面的指导水平。
2、加强家庭教育指导工作的实效性，以读书活动为抓手，提高家长的家庭教育知识和水平。
3、继续发挥家长志愿者的作用，有效运用家长资源，进一步开展家长助教活动，拓展幼儿园课程。
4、加强培训，提高早教师资队伍水平；开展免费亲子早教等活动，提高周边0-3岁婴幼儿教养人员的育儿水平。
三、工作措施
1、参加区级各类家庭教育培训，依托区家教中心师资提高教师能力。
2、深入开展家长学校的各类活动，开展各层面的家庭教育讲座，增强每月一题等家长学习的互动性。
3、结合主题活动开展家长助教活动，加强对活动设计的指导性。
4、开展家庭教育指导委员会读书活动，带动全体家长积极开展家庭教育学习活动。
5、开展免费早期教育亲子活动，进行深入指导，提高周边居民的家庭教育的能力。
四、具体安排
三月份：
1、部分幼儿家访工作
2、家委会会议
3、班级期初家长会
4、家长开放日
5、家长学校教材征订
6、家庭教育工作例会
四月份：
1、家长学校每月一题
2、亲子春游
3、家庭教育讲座（一）
4、家庭教育读书活动（一）
5、家庭教育工作例会
6、免费早教活动
五月份：
1、家长开放日
2、家长学校每月一题
3、亲子运动会
4、家庭教育讲座（二）
5、家庭教育读书活动（二）
6、期中家长会
7、家委会会议
8、家庭教育工作例会
六月份：
1、家长开放日
2、家长学校每月一题
3、家长助教活动
4、家庭教育讲座（三）
5、家庭教育读书活动（三）
6、家庭教育工作例会
7、期末家长会
8、家委会会议
9、家庭教育工作例会
家庭教育指导工作计划2
一、指导思想
学校将以浦东新区家庭教育示范校评估参考指标为指南，努力做好家校合作工作，充分发挥各级家委会的作用，办好“家长学校”，开展家庭教育指导工作，引导家长树立正确的家教观，促进学生健康成长，真正形成家庭、学校、社会三结合的教育氛围。
二、具体工作
（一）完善工作机制，建设师资队伍
借学校管理手册完善之际，修订相关家庭教育指导各类规章制度，调整、充实家庭教育指导的领导小组和工作小组；充分挖掘、整合家庭与社区的资源，建立“家-校-社”家庭教育协调共建机制。
面向全体教师开展家庭教育指导方法和技能的.培训，切实提高教师家庭教育指导能力。同时，组建一定数量的具有较高家庭教育指导能力的稳定的教师核心团队，并聘请优秀的学生家长及社会上有专业特长的人员组成家庭教育指导的兼职队伍，开展分学段、分年级、分层次的家庭教育指导和研修活动。
（二）完善家委会工作，提升工作效能
1、学校在年级组长、班主任的组织下，成立“学校-年级-班级”三级家长委员会，每学期组织家长委员会学习、研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的动态，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。
2、在学校（年级、班级）为家长委员会的运转提供必要条件和有力保障的基础上，突出家长委员会的自治作用，引导家长委员会主动通过微信等新媒体、讲座等多种途径为家长提供形式多样的家庭教育指导服务，面向家长定期宣传科学的家庭教育理念、知识和方法。
3、通过宣传和招募，让部分热心教育、愿意为学校出力的家长通过家长志愿者的形式参与到学生兴趣社团、学生安全教育、学生在校行为规范巡查等活动当中，进一步开拓家长委员会的工作范围。
4、为提高家长委员会的监督、管理职能，提升家长委员会的自治意识，学校聘请部分班级的家委会负责人介绍工作经验，邀请有关专家进行工作指导。
（三）办好家长学校，提高家教水准
家长学校是一种特殊的成人教育，家长学校工作力争做到有计划、有教材、有主题、有活动开展和成效评估。针对家长实际，学校将采用多种形式进行教育：
1、面授。面授针对性较强，能面对面交流，学校将家长会、专题讲座作为主要的教学形式，设想开展“让孩子带着自信走进校门——家长如何帮助孩子适应小学生活”“上海市0—18岁家庭教育指导内容大纲（第三部分 6-11岁小学生）”“如何教育孩子养成良好的行为习惯”“重视孩子的正面管教”等方面进行家庭教育指导，使家长了解当前家庭教育面临的新情况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要出发，从家庭教育的实际出发，加强学习，更新教育观念，提高家庭教育的水平。
2、自学。家长学校的各个学员处在不同的区域和单位，因此，将相关家庭教育的内容通过纸质媒体等作为面授的补充，供家长学习与参考。为保证其效果，学校通过撰写学习体会等形式以加强效果。同时，学校《澜星》报第二版“德育导航——xx亭”栏目，刊登家庭教育方法、措施、途径等专题文章，给各位家长有效开展家庭教育提供借鉴。本学期，就“上学第一天，家长要引导孩子走好人生的第一步”“家庭教育十个一分钟”“教育孩子应做好这10点”“父母再忙也要陪孩子做的七件事”“家长简单易学的20句教子秘方”等内容指导家长有效开展家庭教育指导。
3、观摩。根据学校计划，制定面向家长的开放日，供家长到校观摩、听课、交流。让家长了解学校教学情况，了解子女的学习过程，增进家校联系，加强家长与老师的沟通。
4、亲子活动。寓教于乐，把教育渗透到由家长参与的活动中去，增加教育的实践性。此形式主要针对低年级家长。
（四）开展家校互动，保障信息畅通
1、精心策划组织校园开放日、接待日、家长会等，依托学校重要活动等平台，让家长走进学校，了解学校，增进亲子沟通和交流。
2、建立完善的家访制度，引导班主任与任课老师进一步了解学生家庭生活状况和家庭教育指导情况，及时为家长提供有针对性的指导。
3、充分运用现代信息技术和微信等新媒体，建立家校互动、信息沟通服务平台，有家庭教育指导相关内容。
4、借助“百家信”全国百所小学一年级新生家庭教育向导项目，以日积月累、水滴石穿的方式和态度，利用移动互联网和智能手机，广泛地分享一年级家庭教育理念、技巧、手段和成功经验。
5、学校注重信息反馈，积极关注家长意见和建议，并建有多种家长提出诉求的渠道；能及时处理家长诉求，并反馈、存档。
6、学校积极参与社区家庭教育指导工作，给社区以专业支持。
（五）完善课程建设，提炼特色经验
积极开展家庭教育研究，根据家庭教育指导需求进行专题调研，并能用于指导家庭教育中的热点和难点问题；不断总结工作经验，丰富并梳理家庭教育的内容、形式，初步建有符合学校实际、家长实情的家庭教育校本指导手册。
第20篇：家庭教育指导案例
网络小攀转化记
故事：
这个班级是从三年级开始接手的，彼此不是很熟悉，但是开学不久，班里的小攀就给我留下了深刻的印象。
瘦瘦的他，个子不高，却一头长发，衣服总是穿那么一身迷彩服，小手伸出来黑乎乎的，别看他小，但是课间却十分的灵活。唯独到了上课时间，不仔细观察，你会以为他是在认真听讲，但他长时间会盯着一个方向，你问他问题，他基本属于茫然的状态。
于是，课堂上，我开始有意识地多请小攀起来回答问题，并且对他以鼓励为主的表扬政策，加上我是班主任的原因，小攀似乎对数学的学习有了一点兴趣。回家作业做的也比较认真，但是语文老师却依旧来找我告状：小攀开学半个月以来，几乎天天不做语文作业，于是，我觉得是时候要找他的父母来了解一下情况了。
初次与他的家长见面，彼此留下了一个尴尬的印象。因为我没有想到的是，孩子的父亲当场就对小攀狠狠地拳打脚踢，弱小的他就那样拧着小脑袋，一言不发，一点眼泪也不流，既不躲让，也不反抗，就这样任父亲发泄着心中的怒火。
我赶紧拉住了小攀的父亲，请他坐下，喝杯热茶，消消火，同时请办公室老师把小攀带到学校里去走一走。我拉过一把椅子，面对面地与小攀父亲聊起来。
原来，夫妻俩从贵州来到上海打工，平时工作比较忙，晚上回到家都要10点左右，孩子早已睡觉，而家中没有其他人帮助带孩子，就靠小攀自己烧晚饭，自觉做作业。以前一二年级还好，作业不太多，他也比较认真完成作业，但是进入三年级之后，他跟隔壁的男孩子迷上了网络游戏，趁家长不在家，他总是溜出去上网，一开始，家长也蒙在骨里，但最近父亲总是发现自己的钱包里的钱莫名其妙地少了些，这才留意观察，发现这个问题。也和他谈过好几次，他也答应父亲再也不去网吧了，没想到没过几天，小攀还是受不了诱惑，继续去网吧玩游戏了。
了解到这个情况后，我与小攀父亲共同商议，家长把钱管好，不要过多地给孩子零花钱，更不要给孩子机会，随便从大人钱包内拿钱用。并向小攀父亲指出：出了问题，什么都不问，上来就一顿猛打，这不是一种有效的家庭教育的方法。过多地打骂孩子，反而起不到教育的效果。而尽量多抽时间与孩子交流，多陪孩子一起玩，关心孩子想些什么，喜欢什么。对症下药才是解决问题的关键。
然后，我单独与小攀进行了交流，了解到小攀觉得父母只顾着赚钱，平时有了空余时间，只顾自己睡懒觉，要么就去打麻将，从来也不带他出去玩，他很羡慕同学，他们的父母已经带他们去过很多地方了。每当语文课或者课间，说起什么地方，其他同学都有很多话要说，可是自己从来都没有什么能和大家一起交流的。他觉得自己像是被父母遗弃了一样，在学校里，自己连个好朋友都没有。
对自己的生活如此失望的小攀，能够积极主动完成回家作业的几率是不大，更别说，当他沉迷于网络之后，缺少父母的爱，缺乏同龄人的交流的小攀，真的在虚拟世界里开始寻找快乐。
了解到这些之后，我思考着应该尽快再与小攀的父母进行交流，隔了两天就是双休日，我邀请小攀全家一起乘坐11号线，去长风公园游玩，当天秋高气爽，万里无云，小攀全家一起在公园里游园、划船、看海洋动物表演，其中小白鲸的精彩表演更是吸引了小攀的眼球。他显得十分惊奇，为什么小白鲸可以做这么多高难度的表演？为什么每次小白鲸做完一个动作，教练都要给小白鲸鱼吃呢？小攀忍不住问道。爸爸回答到：“因为小白鲸十分认真，每次训练都是按照教练的要求来做的，从来不偷懒哦！”小攀想了想，说：“爸爸，我也要像小白鲸一样认真，再也不偷懒，不做作业了！”爸爸用手摸着小攀的小脑袋说：“爸爸再也不随便打你了，以后你有什么话就对爸爸说，想去哪里玩也和爸爸说，爸爸尽量陪你去玩哦！” 回家的路上，大家都十分开心，我趁机对小攀的父亲说：“其实有空带孩子出来玩，这可以增进你们父子之间的感情，而且你还可以了解孩子的想法。”他不好意思地说：“其实我看了小白鲸的表演，被儿子问了两个问题之后也想了很多。动物在训练过程中都需要不断地吃鱼，它才有动力继续表演下去，那么我儿子的学习中，也需要我这个做爸爸的坚持不懈的表扬与激励，这样他才能觉得我们是爱他的，他也才能安心学习，认真完成作业呢！”我忍不住为小攀爸爸所说的一番肺腑之言而鼓掌，我为他能有这么大的认识上的转变而高兴。
回到学校，小攀作业完成情况好了许多，得到了各位老师的表扬，语文老师还特意发了一份喜报给家长，告诉家长小攀的进步情况。
反思：
的确，每个人在社会上生存都存在一定的压力，特别是需要养育孩子的家长，更是处于一个上有老，下有小，中间还有工作的一种状态，很多家长都觉得自己的生活很辛苦忙碌，有时就忽略了对孩子的关爱，以为给他吃饱穿暖就可以了，不去了解孩子内心的感受，不关心孩子的变化，直到出了问题才开始着急，往往就有点“病急乱投医”了，上演全武行的一幕也就在所难免了。但是孩子的成长过程中，确实需要家长的付出，孩子是一朵娇嫩的花朵，他们在能够完全独立，面对风雨之前，需要家长的呵护，需要家长的陪伴，孩子才能健康成长。
所以，在教育孩子的过程中，要注意做到以下几点：
一、多点时间 我们说，父母是孩子的第一任老师，家庭教育的重要性是不可忽视的。有调查研究发现：学历高的父母、经济实力强的父母比较重视孩子的教育，对孩子寄予很高的希望，愿意为孩子创造良好的学习氛围，特别是愿意花时间在孩子的身上，他们为了拓宽孩子的视野，经常带孩子出去走走看看，有的孩子国内很多地方都已经去过，甚至有的家长连国外都带孩子去过。当然做父母的，不可能个个都是高学历、经济实力强，可能家长本人由于各种原因，自身发展的一般，工作时间长、收入相对低、劳动强度大等情况下，家长对孩子的关心可能就少了许多，难得休息的家长领着孩子出去看看的机会就相对少了很多。这种不均衡在孩子身上体现的特别明显，前者孩子普遍沟通能力强、后者孩子相对比较内向。
我们说，在自己能力范围内，多带孩子出去拓宽一下视野，这是一个目的，但是在此过程中，不可或缺的就是父母与孩子的交流，孩子与他人的交流。这种好习惯和能力的培养不 可能一日就成就的，所以需要家长多花时间陪孩子，没有太多机会出门走走看看的，可以在家庭内开展多种多样的活动，比如，在家务劳动中，一起与孩子把自己的家收拾地干干净净，可以与孩子一起看看书，或者和孩子出去散散步，在各种各样的小活动中拉近与孩子的距离，不管怎样的孩子，不管他现在什么样子，做家长的都要有“不抛弃、不放弃”的决心，因为对家长而言，孩子是唯一的。他得发展是最重要的，孩子的成长过程中离不开父母的陪伴。
二、多点鼓励 如上所言，孩子的成长过程离不开父母的陪伴，那么在此过程中，父母要对孩子多一点的鼓励，我们说，鼓励是一种积极的引导，鼓励孩子，孩子会不自觉地朝着你鼓励的方向努力，最终成为你心目中的孩子。
有时，可能孩子表现是不好，不那么地令人满意，但是他毕竟是孩子，他还有机会继续改正，不管到了什么阶段，我们家长都要多点鼓励，这样孩子的成长过程中才有充足的阳光雨露，他才能健康成长。
三、多点思考
父母要努力成为一位思考型的家长，在遇到问题时，不是先发火，而是要冷静地想一想，孩子为什么这么做？他想表达什么？我在这件事情上有什么不到之处？或许问了自己这几个问题之后，父母的火气会小一些，看问题也会更清楚些，更理智些。对孩子的影响也更正面一些，而不是教给孩子遇到问题就发火的坏习惯，当然这是潜移默化的结果。
在与孩子生活在一起的时候，父母可以思考的机会可以更多，怎样教导孩子，是一个永恒的话题，每位父母都有自己的方法，其中必定有许多可以思考的地方，做一位有智慧的父母，那就多多思考，引导孩子一起思考，那样的效果会更加地出人意料。
当然家庭教育是一门内涵深刻的学问，我们都刚刚成为父母，刚刚接触，有做的不好的地方在所难免，但是在问题中思考，在问题中找到方法，解决问题，引导孩子朝更好的方向发展，不是我们每位父母的最美好的愿望吗？一起努力吧！
