电动机实习报告

2021-01-22 来源：实习报告收藏下载本文

推荐第1篇：实习报告电动机的启动与监控

2012年10月我来到了大连旅顺双兴石油化工设备厂进行了为期10周的实习，该厂始建于1989年，坐落在旅顺老铁山脚下，工厂占地面积16000余平方米，建筑面积3100平方米。主要加工配套产品有：造船分段（船舶重工、中远造船、海工部等）、一重核电、矿山采煤机械成套设备及配件（新疆、内蒙、山西、湖南、河南、河北、天津及大众机电等），华日公司出口美国、日本大型电机壳，科迈特出口德国发电配套产品等。在这个实习期间我主要在大连旅顺双兴石油化工设备厂进行电动机的启动与监控这个工作。

压缩机是整个机组的心脏，无论是哪种压缩机都是以电动机作为动力源，所以电动机的性能和质量就显的非常重要，我负责的电动机是交流三相异步电动机，它的使用方法和注意事项是我们操作人员必须了解、熟记的。

1电动机的启动操作

电动机在运行的过程中，关于安全方面的维护对我可以说是重中之重，在安全都保证不了的情况下，那么操作员的危险系数也会大大的增强，所以在启动之前我们的安全保障工作一定要做好。

1.1电动机启动前的准备

为了保证电动机正常安全地启动，每一次师傅都要求我在启动前做好全面的检查，这个不能疏忽大意，否则会酿成严重的后果，因此我一般都从如下几个方面去做启动前的准备。

首先我会检查电源是否有电,电压是否正常,若电源电压过高或过低,都不宜启动。再看启动器是否正常，如零部件有无损坏,使用是否灵活，触头接触是否良好,接线是否正确、牢固等。然后我会检查熔丝规格大小是否合适，安装是否牢固,有无熔断或损伤。和电动机接线板上接头有无松动或氧化。其次检查传动装置,如皮带轻紧是否合适,连接是否牢固,联轴器的螺丝、销子是否紧固等。要看传动电动机转子和负载机械的转轴，看其转动是否灵活。一定要检查电动机及启动电器外壳是否接地，接地线有无断路,接地螺丝是否松动、脱落等。和搬开电动机周围的杂物并清除机座表面灰尘、油垢等。其次检查负载机械是否妥善地作好了启动准备。最后对正常运行中的绕线式电动机，应经常观察电动机滑环有无偏心摆动现象；观察滑环的火花是否发生异常现象。滑环上碳刷是否要更换。

1.2防止静电的产生

对于电动机来说，师傅说防止静电也是一件很重要的事，我们用‘大意失荆州’来形容也一点也不过分，就算是在大的机器里面也会有非常精密的部分，所以，我们防止静电就显得尤为重要，秋冬季的晴日，空气干燥，气温偏低，身上穿的衣服也因此偏多，我们在接触金属物品时，手常常会被带响的静电击中。这其实是我们人体在释放静电，所以公司对于我们的防静电要求也特别的严格，以下就是防止静电的重要方法，我在操作过程中对每一条都格外注意：

师傅说车间内要保持一定的湿度，除了经常的通风换气外，还要勤拖地，勤洒一些水，使用加湿器事效果最好的方法。使用取暖设备时，旁边最好晾几条保持湿润的旧毛巾，从而保持室内空气始终含有一定的水分。然后尽量避免穿我们化纤的衣服，建议秋冬季穿纯棉的衣服。洗衣服时可以使用防静电的洗涤剂。

我在摸门把手或水龙头等导电物品之前一定用手摸一下墙壁，将体内静电“放”出去。赤足有利于体表聚集的静电释放，在车间休息时，我可以在防滑的前提下进行赤足。所以公司会再我们进车间之前在门口放一个科室吸食静电的装置。

最后电动机工作时，荧屏周围会产生静电微粒，这些微粒又大量吸附空中的浮尘，这些带电浮尘对人体及皮肤有不良影响。因此，师傅建议我们机器最好不要摆放在车间的中央，应该放在离窗户较近的地方。在电动机运行的时候要打开窗户，并同电动机保持2至3米距离，我每次工作完之后都会洗脸、洗手。

1.3电动机启动时注意事项与异常处理办法

在电动机的启动过程中，我会注意观察电动机、传动装置、负载机械的工作情况，以及线路上的电流表和电压表的指示，若有异常现象，应立即断电检查，待故障排除后，载行启动。

在操作中，我会经常利用手动补偿器或手动星三角启动器启动电动机，此时，应该特别要注意操作顺序。一定要先将手柄推到启动位置，待电动机转速稳定后再拉到运转位置，防止误操作造成设备和人身事故。

此外，师傅还告诉我，同一线路上的电动机不应同时启动，一般应由大到小逐台启动以免多太电动机同时启动，线路上电流太大。电压降低过多，造成电动机启动困难引起线

路故障或使开关设备跳闸。

在电动机启动时，我遇到了许多异常的现象，在师傅的指导下，我学会了处理这些现象的基本方法。比如在接通电源后，如果我们发现电动机不转，应立即切断电源，绝不能迟疑等待，更不能带电检查电动机发故障，否则将会烧毁电动机和发生危险。还有，在启动时，若我们发现电动机的旋转方向反了，应立即切断电源，将三相电源线中的任意两相互换一下位置，即可改变电动机转向。

2电动机运行中的监控

实习期间，我除了负责电动机的启动工作外，我还负责电动机在运行过程中的监控工作。电动机在运行时，我们值班工作人员可以通过仪表和感觉器官监视其运行情况，以便及早发现问题，减少或避免故障的发生。

2.1监视电动机的温度

师傅说电动机正常运行时会发热，使电动机温度升高，但不应超出允许的限度。如果我们发现电动机负载过大，使用环境温度过高，通风不畅或运行中发生故障，就会使其温度超出允许限度，导致绕组。因此电动机温度的高低是反映电动机运行的主要标志，在运行中我们应该经常检查。判断电动机是否过热，师傅教了我们三种方法

（1）凭手的感觉：我们以手接触外壳，如果没有烫手的感觉，说明电动机温度正常；如果我们把手放上去烫得马上缩回来，说明电动机已经过热。

（2）我们可以在电动机外壳上滴2-3滴水，如果看见只冒热气没有声音，则说明电动机没有过热，如果水滴急剧汽化同时伴有\"咝咝\"声，说明电动机已经过热。

（3）判别电动机是否过热的准确方法我们还是用温度计测量。

若我们发现电动机过热应该立即停车检查，等查明原因，排除故障后再行使用。

2.2监视电动机的电流与电压

师傅说监控电动机还应该注意的是电动机的电流与电压。

一般容量较大的电动机应装设电流表，我会随时对其电流进行监视。若发现电流大小

或三相电流不平衡超过了允许值，我会立即停车检查。容量较小的电动机一般不装电流表，但我会也经常用钳形表测量。

监视电动机的电压时，我会在电动机的电源上最好装设一只电压表和转换开关，以便我对其三相电源、压进行监视。若电动机的电源电压过高、过低或三相电压不平衡，特别是三相电源缺相，都会带来不良后果。师傅特别强调，如发现这种情况应立即停车，待查明原因，排除故障后再使用。

2.3注意电动机的振动、响声和气味

（1）注意电动机运行时的气味情况

我们在操作电动机正常运行时，应平稳、轻快、无异常气味和响声。若发生剧烈振动，噪音和焦臭气味，我们应停车进行检查修理，在确保一切正常、稳定之后在按下启动按钮。

（2）注意传动装置的检查

电动机运行时我们要随时注意查看皮带轮或联轴器有无松动，传动皮带是否有过紧、过松的现象等，如果有，应停车上紧或进行调整。

（3）注意轴承的工作情况

电动机运行中我们应注意轴承声响和发热情况。若轴承声音不正常或过热，应检查润滑情况是否良好和有无磨损。

（4）注意交流电动机的滑环或直流电动机的换向器火花

电动机运行中，电刷与换向器或滑环之间难免出现火花。如果我们发生的火花大于某一规定限度，尤其是出现放电性的红色电弧火花时，将产生破坏作用，必须及时加以纠正。

2.4清洗电动机轴

在工作之后，我们对于机器的清洗工作也是非常重要的，电动机一般在使用2000小时后我们进行清洗和加油。对于轴承的清洗，我主要用以下两种方法：

（1）热油清洗法：由于使用日久，软干油或防锈膏硬化的轴承，应浸在100—200℃的热机油中，我们用钳子夹住轴承，在用毛刷刷干净轴承上的油污。我把软干油或防锈膏被加热到 100—200℃就熔化，这样就很容易从轴承的缝隙中冲刷出去，有时我只要将轴承在油内多次摇晃，油污也会从缝隙中流走。在清洗旧电动机或进口电动机的向心球面轴承

时，我们应把滚珠、珠架、内环从外环中横向转出后再浸入热油中，短圆柱滚子轴承清洗时也应将滚子、珠架、内环和外环脱开。在热油清洗时，油的温度不应超过20℃。

（2）一般清洗法：我们把轴承放在煤油中浸泡5—10分钟，一手捏住内环，另一只手转动外环，轴承上的干油或防锈膏就会掉下来。然后我将轴承放进较清洁的煤油中，用细软的毛刷刷洗，把滚珠和缝隙内的油污洗净，再放到汽油里清洗1次，取出后放在干净的纸上。向心球面球轴承和短圆柱滚子轴承清洗时应将滚珠、珠架、内环与外环脱开清洗。装在轴上的轴承的清洗，我主要靠淋油或用油枪喷射的方法，容易清洗掉的油污先用煤油后用汽油；难以清洗掉的油污，我先用100—200℃的热机油淋洗或油枪喷射，再用汽油清洗。要注意的是不可以用锋利的工具刮轴承上：结硬的油垢或锈蚀，以免损坏轴承滚动体和槽环部位的光洁度，洗净的轴承用干净布擦干。

3 实习收获及体会

感谢大连旅顺双兴石油化工设备厂给了我实习的机会，让我学会了许多知识，并对电动机也有了更深一步的了解。在这期间，我不仅进一步巩固了自己的专业理论知识，提高了实践操作技能，并规范了自己的职业道德，陶冶了职业情操。现在我觉得电动机是一件很简单的事，但是刚开始的时候虽然有一定的关于机器方面的基础知识，但是到实际中却并不是那么简单，通过我自己掌握的理论知识还有师父的谆谆教诲，才让我有现在对于电动机方面的知识表现出来的游刃有余。虽然我做的是电动机方面工作，但是学习的机会是自己寻找的，利用空余时间我会去向其它师父们学光头的焊接、检出开关的焊接、滑片的组装、机芯的动作检查等等。虽然这不是在我的工作范围之内，但是我从这些工作中又学到了知识。通过这一段艰苦而又充实的生活，我觉得自己成长了不少，心态上也改变了不少，它对我的未来有很大的帮助，为我以后的学习和工作提供了助力，带给我许多在学校无法学到的东西。

推荐第2篇：电动机拆装实训报告

.实习名称：三相异步电动机实习报告 2.实习内容：拆、绕一台三相异步电动机 3.实习器材：电机，铜线 4.实习目的：

1.加深理解三相电动机的工作原理 2.熟悉电动机的嵌线工艺、装配流程 5:实习步骤：

1.三相异步电动机原理分析 2.绕制电机绕组线圈 3.装配电动机定子绕组 4.电动机整机安装及调试 6：实习过程：

三相异步电动机原理分析。 1．结构

三相异步电动机主要由静止的和转动的两部分构成，其静止部分称为定子。定子是用硅钢片叠成的圆筒形铁心，其内圆周有槽用来安放三相对称绕组；三相对称绕组每相在空间互差120°，可连接成Y形或△形。三相异步电动机转动的部分称为转子，是用硅钢片叠成的圆柱形铁心，与定子铁心共同形成磁路。转子外圆周有槽用以安放转子绕组。转子绕组有鼠笼式和绕线式两种。鼠笼式：将铜条插入槽内，两端用铜环短接，或直接用熔铝浇铸而成短路绕组。绕线式：安放三相对称绕组，其一端接在一起形成Y形，另一端引出连接三个已被接触Y形的电阻，或直接通过短路端环短接。（在该次实习中我们使用的是鼠笼式。） 2．旋转磁场

旋转磁场是极性和大小不变且以一定转速旋转的磁场。对称三相绕组流过对称三相电流，产生圆形旋转磁通势和旋转磁场。三相对称绕组是三套数据相同，空间（沿定子内圆）互差120°电角度的绕组组成三相对称绕组,通以三相对称电流就可产生旋转磁场 3.作用原理转子绕组切割旋转磁场产生感应电动势，并在短路的转子绕组中形成转子电流，转子电流与旋转磁场相互作用产生电磁力，形成转动力矩。使转子随旋转磁场以转速n转动并带动机械负载。转子和旋转磁场之间转速差的存在是异步电动机的必要条件，转速差以转差率来衡量。 4.定子铁心和定子绕组

定子铁心：导磁和嵌放定子三相绕组；0.5mm硅钢片冲制涂漆叠压而成；内圆均匀开槽；槽形有半闭口；半开口和开口槽三种，适用于不同的电机。

三相定子绕组：绝缘导线绕制线圈由若干绝缘导线绕制的线圈按照一定规律连接成三相对称绕组；交流电机的定子绕组称为电枢绕组是电机能还的关键部分。常见的绕组有单层同心式、单层链式、单层交叉式和双层跌绕式等。 5.绕组

单层绕组:每个槽内只放一个线圈边.在该电机实习中,线圈数目等于槽数的一半。

6.绘制绕组展开图

先绘出定子槽并编号；接下来按每极每相槽数，将每对极下的槽数平均分为六个相带；依线圈节距将对应的线圈串接起来，组成一项绕组；再将极相组按反串的规则串联起来，就得到一个完整的三相绕组。 .三相异步电动机的拆绕 1.三相异步电动机的定子绕组的拆卸

通常电动机的绕组在下好以后，为了固定，都会给绕组线圈浸漆，所以，在常温下绕组是很硬的，不易拆除。若强行拆除则有可能将定子冲片损坏。所以必须加热使绕组绝缘软化以后趁热迅速拆除。常用以下方法：

· 电流加热法：拆开绕组端部各连线，在一相绕组中通入单项低压打电流加热。当绝缘层软化后，绕组端部冒烟时，切断电源，打出槽偰、拆除绕组。 · 用烤箱等加热拆除：拆除绕组后应清除槽内的绝缘杂物，修正槽行。 2.三项异步电动机的定子绕组的绕制

绕制电动机绕组时，绕组尺寸的大小对嵌线质量、绕组的耗铜量以及电动机的运行特性都有密切的关系。

对于一个拥有相关参数的电机可以通过查手册来获取绕组的尺寸。对于无相关参数的电机可以在拆卸绕组时，拆下一个完整的废旧绕组，取其中最小的一匝，参考它的形状及周长来制作线模尺寸。在绕制线圈时可用绕线模具来绕制。用确定好的尺寸来选择合适的模具，然后在绕线机上进行绕制。 3.定子绕组的嵌线

嵌线工艺的关键是保证绕组的位置次序的正确、绝缘良好。

首先，在铁心上的槽内垫放槽绝缘。槽绝缘应按照电动机槽的尺寸选用对应规格的青壳纸或符合绝缘纸来制作。然后，依定子硅钢片的内径用绝缘纸折出一个纸筒来，纸筒的高度及绝缘槽的长度要大于槽的长度，使绝缘纸能高出槽10mm左右。把做好的纸筒塞入铁心内径里，然后开始往槽中下线。在下线的过程中使用纸筒可以防止在下线过程中线圈碰到铁心，以防绕组的绝缘受到破坏。在下线过程中可以使用划线板和压线板。在下好每一个槽的线圈后，要用折叠好的纸条做盖槽绝缘从槽口插入，使绝缘纸能把槽中的所有线圈都包起来，从而使线圈和铁心完全隔离开。在下好所有线圈后，要打入槽楔。最后用捆线把所有的绕组捆好。

要注意在嵌线的整个过程中要始终保证绕组的良好绝缘，不要损伤线圈绕组的漆膜和绝缘材料，以免导致绝缘性能的下降以致发生短路现象。 4.定子绕组的接线

在绕组线圈嵌好后，要进行端部接线，也就是把每极的极相绕组串连成一路（或并联成多路），然后把三相的6个引出线头连接到电动机的出线板上。若接线不当，电动机就不能正常运转。

绕组的接线方式必须符合绕组内电流方向，使磁场都是相加而不是相减。在该电机中我们采用“反串”接法：端部采用“尾接尾”、“头接头”相接的原则连接。 .三相异步电动机的绕组实验和绝缘测试

待绕组接线完成后，要检查三相绕组时候接反或接错，用万用表测量线圈的导通性，到通则说明线圈接的是正确的，反之则说明接错了，检查并排除故障。若接线正确了还要对新绕制的电动机要进行绕组对机壳及绕组相互间的绝缘测试。测量时要用兆欧表，其绝缘电阻值一般不低于0.5M（380v的电动机）。 .上端盖

如果确定绝缘性已没问题就开始上端盖，之前要先将转子部分插进去，然后将两端盖的螺丝先分别用手拧一拧，再用工具将其中一个端盖拧紧，拧的时候要旋转着拧。接着用锤子将另一端盖敲打进去，敲的时候同样要旋转着敲，用力均匀，最后将螺丝拧紧。 .通电测试在通电前还要测一遍绝缘性，如果确认绝缘性没问题才可通电。在通电加压时要注意观察电机，一旦电机开始冒烟就需要停止通电。

7.故障排除

电动机不能启动

1、开关在分断状态

2、电源断线

3、熔丝烧断

4、启动控制设备故障检查出故障点，进行修理消除故障

启动时不转，有嗡嗡声

1、有一相断电

2、定子绕组断线

3、传动机械卡死检查出故障点，进行修理消除机械故障使之转动灵活

三相电流不平衡，并且发热，冒烟并有嗡嗡声

1、电源一相断线造成缺相运行，在三角形接线中，一相绕组的电流增大；星型接线中，两相绕组电流增大。电动机发出嗡嗡声，如不及时停车，绕组会很快烧毁。

停车检查，修复断线

2、绕组断线，电动机有一相绕组断线时，现象同上。

3、匝间短路：线圈匝间短路时，电动机有明显的嗡嗡声。这几匝线圈短路后阻抗很小，能产生很大的环流，使得绕组很快发热、冒烟，并且发出焦臭味。短路的线圈较多时，会使熔丝烧断。此时由于电动机收到的电磁转矩不平衡而产生振动，并发出不正常的声音。

对于匝间短路，可用电压降压法查找。即可分别对各组绕组通以低压交流电，电流最大的那一相即为有匝间短路的绕组。然后再测试该相的每组线圈电压降，电压最小的那组，即为故障点。

4、相间短路：绕组相间短路时，就产生短路电流。如果短路处的电压差很大，两相间短路所产生的火花就会把铜线烧断。

5、绕组接地：由于绝缘受潮。热老化以及铁末、焊渣在交变磁场的作用下产生钻孔现象，使绝缘击穿接地，其接地电流会使线圈发热冒烟。

电动机启动后冒白烟

若除了白烟并无焦糊味，绕组各处温度均匀而正常，三相电流和声音也正常，则并非故障，而是由于新制的电机或者长久不用，在线圈表面及鼠龙转子槽内有油污和潮气，受热蒸发而形成的。

空转一段时间进行干燥，白烟便会自动消失。

我们组的电机在最后测试时出现了v相不通，最后检查出故障并排除了故障，电机正常运转。 8.实习小结：

1.通过实验我认识到：做实验过程中要遵照流程按步骤进行。

2.通过电机实习进一步理解了三相异步电动机的工作原理，掌握了电机具体的拆卸与制造步骤，并且学会了分析一些简单的电机故障。从而将电机理论应用到了实践当中，将理论具体化，发现了理论与实际的差距和理论对实践的指导意义。 3.绕电机主要是要细心，防止把线弄断，或者造成短路。

在实训过程中，我们也收获了快乐、与同学的快乐、与老师的快乐。因为每当自己或自己和同学完成了一个项目时，或多或少有些欣慰，会感到开心，休息时和老师的交流也是一种快乐。虽然四周实训不是很长时间，但对我今后的学习有很大帮助。这只是起点，终点离我们还有一定的距离，所以还是需要我们继续努力去走以后的路。而我们要把握好每一次的机会，错过了就再也找不回来了。

五、实训体会

通过一周的课程实践，使我加深了对电机的结构、工作原理的认识，掌握小型交流电机的拆卸、重装设计、重绕安装等维修初步知识，特别是对线圈接线方法的掌握，虽然开始时对接线一头雾水，但经过老师的多番指导和组员的共同努力，最终还是把电机接线接好，并在电机测试运行中取得不错的结果。

在实践中，给我最深刻的体会就是不要放过任何一个步骤和细节，在接线过程中，由于我们组为了赶上进度，在连接线头前没有刮净导线线头的绝缘漆，连接并套上绝缘套管后才发现线圈之间接触不良导致电路断路，最后还要逐个线圈接头检测并重新连接线头，直到接触良好为止，在这里我们浪费了许多时间，就是这个细节的失误导致我们在最后的检查中遇到了许多的麻烦，令我再次引起对实验细节的重视，对实验中每一步都不能有所马虎，并要在实践中重复检查。实践中，自己做的与书本有一定的差别，只有自己亲手做过才能有所体会，让我清楚的明白到了知识一定要结合实际才能发挥作用，实践才是检验真理的唯一标准，特别是理工科的，只有在实践中才能明白书本的知识。就如线圈接线方面，只有亲手接过，再和书本对照才能明白个中的含义，才能对电机知识有全面的了解。

在这次实训的过程中，由充满疑问的开始，到满怀兴趣的结束，期间给与了我许多平时在书本上得不到的真实体验和感受，让我的专业知识更上一个台阶，但有一点我是由实训开始到结束都没有忘记的，那就是最重要的电气安全问题，虽然在实训过程中，全程有老师的悉心指导，但也绝不能丢以轻心，因为在高压的工作环境下，一不小心往往就会引起巨大的生命财产损失，无论是给自己还是学校都会造成不可返回的严重影响，所以我严格要求自己和提醒组员注意实验安全，特别是试机运行时，绝不能因为兴奋而过分心急，一定要上绝缘措施做足并经过导师的检查允许后才能充电试机，并且一定要严格遵守实验室的安全守则来进行实验，保证绝不能马虎处理。

通过这次实训，巩固和加深了我的理论基础知识，培养了我解决问题的能力，锻炼了我理论联系实际的能力，使我对电气电机学科产生了深厚的兴趣，对电气这个专业学科的社会含义有了初步的了解，而且对我以后的学习有积极的推进作用，为我的专业课学习及今后的工作奠定了良好的基础。

二、实验设备：

1.三相异步电机(本组为同心式2极24槽) 2.兆欧表、万能表、手锤、胶钳、剪刀、绕线机、钢直尺 3.青壳纸、绑扎带、绝缘管、竹片、漆包线

三、实验数据： 1.记录数据

PN=0.8kw、nN=3810r/s、UN=380v、p=1 2.测量数据

定子槽数(Z1)=24

定子内圆直径(D1)=6.7cm 定子槽深(hs)=1.5cm

定子铁芯长(L)=7cm 定子槽边长(K)=3.2cm

线圈节距(y)：

11、9 3.计算数据

极距：t=Z1/(2*p)=12

每极每相数：q=Z1/(6*p)=4 每相绕组线圈个数：N粗 =Z1/6=4

三相绕组线圈总数：N=Z1/2=12 每个线圈匝数：W单 =24*p*U粗 *10-3/(Bm*Di*L*Z1)=38 ξ2.实训总结——

经过了3天半的实训，在此次实训中学到了很多关于电机的知识，通过动手去实践，深刻地认识电动机的结构构造，组装技巧，运转情况，更加深了书本知识，做到活学活用等。

1．首先真实的了解三相异步电机的基本结构：

三相异步电动机是由固定不动的定子和饶轴旋转的转子两部分组成。

2．在拆卸的过程中也学到了一些技巧：

把电动机的端盖敲开时要铁锤均匀的敲，不得一直单向敲击，这样端盖才会慢慢的敲开。 3．把线圈拿出来后，小组要进行分工，几人对线圈进行检查，看看线圈的绝缘层有没有破损，如有，要用胶布对绝缘破损地方进行缠绕，此过程一定要细心与有耐心，因为，线圈的绝缘方面决定了实验的成败。剩下的人进行数据的测量计算，以及进行绕线模的制造和绝缘纸的剪裁。

4．在制造好绕线模和绝缘纸后，就进行绕线，绕制线圈时应相互平行紧密，线圈的两个出线端留出足够长度，每个线圈绕制后应检查是否通路，确定无误后立即绑扎好，以免松散零乱。如发现短路设法立即排除。当绕制完线圈时，小组人员进行嵌放线圈，嵌线规律采用“底-中-面”三平面法。

5嵌放线圈前一定要记得放绝缘纸，以免漆包线被刮伤导致短路。当把线圈都嵌入定子槽时，要塞上竹片。考虑到当所有的线圈都嵌放完毕后再进行接线可能会比较麻烦，所以本组在线圈一切无误下采用嵌一相接一想，以此减少失误。接线前一定要把导线的绝缘层去掉，接线口一定要牢固。

6最后，把转子和端盖装上。然后用万用表对U1-U

2、V1-V

2、W1-W2进行阻值测量(越小越好，且三组越接近越好)。再用兆欧表对U-V、V-W、W-U和U-地、V-地、W-地进行阻值测量(越大越好，理想是接近∞)。在以上确认无误下才能进行试机，我们小组的任务经过了3天半的奋力战斗，终于完成任务了。

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1.加深理解三相电动机的工作原理 2.熟悉电动机的嵌线工艺、装配流程 5:实习步骤：

1.三相异步电动机原理分析 2.绕制电机绕组线圈 3.装配电动机定子绕组 4.电动机整机安装及调试 6：实习过程：

三相异步电动机原理分析。 1．结构

定子铁心：导磁和嵌放定子三相绕组；0.5mm硅钢片冲制涂漆叠压而成；内圆均匀开槽；槽形有半闭口；半开口和开口槽三种，适用于不同的电机。

单层绕组:每个槽内只放一个线圈边.在该电机实习中,线圈数目等于槽数的一半。

6.绘制绕组展开图

绕制电动机绕组时，绕组尺寸的大小对嵌线质量、绕组的耗铜量以及电动机的运行特性都有密切的关系。

嵌线工艺的关键是保证绕组的位置次序的正确、绝缘良好。

7.故障排除

电动机不能启动

1、开关在分断状态

2、电源断线

3、熔丝烧断

4、启动控制设备故障检查出故障点，进行修理消除故障

启动时不转，有嗡嗡声

1、有一相断电

2、定子绕组断线

3、传动机械卡死检查出故障点，进行修理消除机械故障使之转动灵活

三相电流不平衡，并且发热，冒烟并有嗡嗡声

停车检查，修复断线

2、绕组断线，电动机有一相绕组断线时，现象同上。

4、相间短路：绕组相间短路时，就产生短路电流。如果短路处的电压差很大，两相间短路所产生的火花就会把铜线烧断。

5、绕组接地：由于绝缘受潮。热老化以及铁末、焊渣在交变磁场的作用下产生钻孔现象，使绝缘击穿接地，其接地电流会使线圈发热冒烟。

电动机启动后冒白烟

空转一段时间进行干燥，白烟便会自动消失。

我们组的电机在最后测试时出现了v相不通，最后检查出故障并排除了故障，电机正常运转。 8.实习小结：

1.通过实验我认识到：做实验过程中要遵照流程按步骤进行。

推荐第4篇：电动机发展史

电动机发展史

奥斯特发现电生磁(1820)一法拉第电磁回转实验〔发明电动机模型)一涅拉第发现电磁感应〔发明发电机模型)一法拉第兼任企业顾问研制永磁电—西门子发明激磁电机一格拉姆发明直流发电机和电动机一斯拉发明交流电机和电动机一1世纪末美国电动机床出现一伏特汽车公司装配流水线。

直流电机的产生与形成

皮克西:第一台永磁式直流发电机；西门子:自激式直流发电机；格拉姆:环形电枢直流发电机。

1820年丹麦物理学家奥斯特(Hans Christian Oersted, 1777-1851)发现了电流磁效应:将导线的一端和伽伐尼电池正极连接，导线沿南北方向平行地放在小磁针上方，当导线另一端连接到负极时，磁针立即指向东西方向。把玻璃板、木片、石块等非磁性物体插在导线和磁极之间，甚至把小磁针浸在盛水的铜盒子里，磁针照样偏转随后安培通过总结电流在磁场中所受机械力的情况建立了安培定律。

1821年9月法拉第发现通电的导线能绕永久磁铁旋转以及磁体绕载流导体的运动，第一次实现了电磁运动向机械运动的转换，从而建立了电动机的实验室模型，被认为是世界上第一台电机。在一个盘子内注入水银，盘子中央固定一个永磁体，盘子上方悬挂一根导线，导线的一端可在水银中移动，另一端跟电池的一端连接在一起，电池的另一端跟盘子连在一起，构称导电回路，载流导线在磁场中受力运动。

1822年，法国的阿拉戈盖吕萨克发明电磁铁，即用电流通过绕线的方法使其中铁块磁化。

1825年，斯特企(W.sturgeon)用16圈导线制成了第一块电磁铁。

1829年，美因电学家亨利对斯特金电磁铁装置进行了一些革新，绝缘导线代替裸铜导线，因此不必担心被铜导线过分靠近而短路。由于导线有了绝缘层，就可以将它们一圈圈地紧紧地绕在一起，由于线圈越密集，产生的磁场就越强，这样就大大提高了把电能转化为磁能的能力。到了1831年，亨利试制出了一块更新的电磁铁，虽然它的体积并不大，但它能吸起1吨重的铁块。1826年德因G.S欧姐提出电路实验定律一一欧姐定律。

1831年，法拉第发现了电磁感应现象之后不久，他又利用电磁感应发明了世界上第一台真正意义上的电机-法拉第圆盘发电机。这台发电机制构造跟现代的发电机不同，在磁场所中转动的不是线圈，而是一个紫铜做的圆盘。圆心处固定一个摇柄，圆盘的边缘和圆心处各与一个电刷紧贴，用导线把电刷与电流表连接起来:铜圆盘放置在蹄形永磁体的磁场中，当转动摇柄使铜圆盘旋转起来时，电流表的指针偏向一边，电路中产生了持续的电流同年夏天，亨利对法拉第的电动机模型进行了改进，制作了一个简单的装置〔振荡电动机)，该装置的运动部件是在垂直方向上运动的电磁铁，当它们端部的导线与两个电池交替连接时，电磁铁的极性自动改变，电磁铁与水磁体相互吸引或排斥，使电磁铁以每分钟75各周期的速度上下运动。亨利的电动机的重要意义在于这是第一次展示了由磁极排斥和吸引产生的连续运动，是电磁铁在电动机中的真正应用 1832年，斯特金发明了换向器，据此对亨利的振荡电动机进行了改进，井制作了世界上第一台能产生连续运动的旋转电动机。后来他还制作了一个并励直流电动机。

1832年，法国A.H.皮克西在巴黎公开了一台永久磁铁型旋转式交流发电机。一年后，他在发电机上安装整流子，将交流电变为直流电。同年，俄籍德国人HF卫.楞次提出电动机一发电机.原理一一楞次定律，证明发电机和电动机是可逆的。但1870年以前，直流发电机与电动机一直在独立发展着。

1834年，德国的雅可比成了一种简单的装置:在两个U型电磁铁中间，装一六臂轮，每臂带两根棒型磁铁，通电后，棒型磁铁与U型磁铁之间产生相互吸引和排斥作用，带动轮411转动。后来，雅可比做了一具大型的装置，安在小艇上，用320个丹尼尔电池供电，1838年小艇在易北河上首次航行，时速只有2.2公里，与此同时，美国的达文波特也成功地制出了驱动印刷机的电动机，印刷过美国电学期刑《电磁和机械情报》。但这两种电动机都没有多大商业价值，用电池作电源，成本太大、不实用。

1845年，英国的惠斯通(G.Wheatsto ne)用电磁铁代替A久磁铁，井取得了专利权。这是增强发电机输出功率的一个重要措施。

1854年，月麦的赫尔特发明了自激式电机。

1857年，英国的惠斯通发明自激电磁铁型发电机。 1860年，意大利的L奇诺蒂(A.PacinoHi)发明了齿状电枢。

1865年，意大利物理学家帕其努梯发明了环状发电机电枢。这种电枢是以在铁环上绕线圈代替在铁芯棒上绕制的线圈，从而提高了发电机的效率。

1866年西门子的创始人维尔纳.冯.西门子(WmonSiemens}制成直流白激、并激式发电机。制成了一架大功率直流电机。

1867年在巴黎世界博览会上展出第一批样机。这样，西门子就首次完成了把机械能转换成为电能的发明，从而开始了19世纪晚期的“强电”技术时代1867年，西门子对发电机提出了重大改进。他认为，在发电机上不用磁铁(8P永久磁铁)，而用电磁铁，这样可使磁力增强，产生强大的电流。西门子用电磁铁代替水久磁铁发电的原理是，电磁铁的铁芯在不通电流时，也还残存有微弱的磁性。当转动线圈时，利用这一微的剩磁发出电流，再反回给电磁铁，促使其磁力增强，于是电磁铁也能产生出强磁性。接着，西门子着手研究电磁铁式发电机。很快就制成了这种新型的发电机，它能产生皮克发电机所远不能相比的强大电流。同时，这种发电机比连接一大堆电池来通电要方便得多，因而它作为实用发电机被广泛应用起来。

1870年格拉姆(Z.T.Gr omme, 1826-1901)将T形电枢绕组改为环形电枢绕组，发明了直流发电机，在设计上，直流发电机和电动机很相似。后来，格拉姆证明向直流发动机输入电流，其转子会象电动机一样旋转。于是，这种格拉姐型电动机大量制造出来。效率也不断提高，被人们誉为“发电机之父”。

1873年，德因的西门子公司研究发电机的工程师阿特涅。他发明了与古拉姆发电机不同的线圈绕线方式，制成了性能良好的发电机。古拉姆发电机的电枢是将铁丝绕成环状，在环与环之间夹上纸进行绝缘，然后将环捆在一起作为铁芯，在其上面绕上导线线圈，再由线圈的不同部位引出一些导线，接向带整流子。而阿特涅发电机的电枢，是用许多薄圆铁板以纸绝缘后重叠起来，制成铁芯，然后在上面绕上导线线圈。人们把这种方法叫做“鼓卷”，意思是像鼓一样的形状。经过这种改进后，发电机无论是外观或是性能，都比原来有了很大起色西门子公司由于阿特涅的这项发明而益发驰名。于是，德国以西门子公司为核心，大力研制各种发电机，从而使电力工业得到了迅速的发展。德国的西门子接制造更好的发电机，并着手研究由电动机驱动的车辆，于是西门子公司制成了世界电车。1879年，在柏林工业展览会上，西门子公司不冒烟的电车赢得观众的一片喝彩。西门子电机车当时只有3马力，后来美国发明大王爱迪生试验的电机车已达12-15马力。但当时的电动机全是直流电机，只限于驱动电车。

1873年，英国詹麦克斯韦完成了经典电磁理论基础《电和磁》;电机绕组发展为鼓型绕组，直流电机具备了现代直流电机的基木型式。

1875年比利时Z.丁.格拉姆将改造后的发电机安装在法国巴黎北火车站发电厂，该厂是世界第一座火电厂。

1880年，爱迪生观察到用异片铁芯可以减少温升和能耗。 1880年，霍普企森(J.Hopkinson, 1849-1898)确立了磁路的欧姐定律。

1882年，德因将米斯巴哈水电站发出的2千瓦直流电通过57千米1500-2000伏电线输送到慕尼黑，证明直流远距离输电的可能性。这一方面成为直流发电机与电动机发展中的大事，促进了它们的广泛利用，另一方面暴露出直流在传输中的缺点:原来电压越高，电能的传输损失越小，但高压直流发电机困难较大，而且单机容量越大，换向也越困难，换向器上的火花使工作不稳定。因而人们就把目光转向交流电机。美国的戈登制造出了输出功率447KW,高3米，重22吨的两相式巨型发电机。

1891年，阿诺尔德(Arnold)建立育流电枢绕组理论口。

交流电机的产生与形成

1824年，法因人阿拉果(D.F.J.Arago, 1786-1853)在转动悬挂着的磁针时发现其外围环上受到机械力。次年，他重复这一实验时，发现外围环的转动又使磁针偏转，这些实验导致了后来感应电动机的出现。年，出现了单相交流发电机。

1876年，雅布洛奇科夫(门.H.Yl6novKOe，1847--1894)用交流发电机和开磁路式串联变压器为其“电烛”供电，这是交流电用于照明的开始。不久出现了原始型式的同步发电机和变压器。

1879年英国人拜依莱(Bailey)用依次变动四个磁极上的励磁电流而得到旋转磁场。1883年，德普勒(M.Deprez, 1843\"1918)在巴黎科学院提出a =1/4周期的交流磁场公式。

1882一1885年，匈牙利}程师代里等3人首创变压器。

1884年，闭合磁路的变压器制成，71推广使用。

1885年，费拉里斯提出两相交流感应电动机的模型。1886年特斯拉(N.Tesla, 1856\"1943)也制成曲相绕线式交流异步电动机模塑，1888他又在意大利科学院提出《利用交流电产生旋转磁场》的论文。他在爱迪生公司工作，但由于爱迪生坚持只搞直流方式，因此他就把两相交流发电机和电动机的专利权卖给了西屋公司。1888年南斯拉夫出生的美国发明家特斯拉发明了交流电动机。它是根据电磁感应原理制成，又称感应电动机，这种电动机结构询单，使用交流电，无需整流，无火花，因此被广泛应用于工业的家庭电器中，交流电动机通常用三相交流供电。美国的特斯拉在爱迪生公司的时候就决心开发交流电机，但由于爱迪生坚持只搞直流方式，因此他就把两相交流发电机和电动机的专利权卖给了西屋公司。

1889年，多利沃一多布罗沃利斯基提出了二相制71制成鼠笼式交流异步电动机。 1889年，西屋公司在俄勒冈州建设了发电厂，1892年成功地将15000伏电压送到了皮茨菲尔德。

1890年，德因人米夏埃尔冯·多里沃一多勃鲁沃尔斯基制成一架三相电流变压器。

1891年，慕尼黑人奥斯卡冯·米勒在法兰克福世界电气博览会上宣布:他与多里沃合作架设的从劳芬到法兰克福的三相交流输电电路，可把劳芬的一架300 x 735.5W (300马力)55伏三相交流发电机的电流经三相变压器提高到了万伏，输运175千米，顺利通电，从此三相交流电机很快代替了工业上的直流电机，因为三相制的优点十分明显:材料可靠，结构询单性能好，效率高，用铜省，在电力驱动方面又有重大效益。从此，各种各样的电机迅速发展起来。

1896年，特斯拉的两相交流发电机在尼亚拉发电厂开始劳动营运，3750KW, 5000V的交流电一直送到40公里外的布法罗市。

1902年瑞典l程师月尼尔森首先提出同步电动机构想。

电机发展历史

蒸汽机启动了18世纪第一次产业革命以后，19世纪末到20世纪上半叶电机又引发了第二次产业革命，使人类进入了电气化时代。20世纪下半叶的信息技术引发了第三次产业革命，使生产和消费从工业化向自动化、智能化时代转变;推动了新一代高性能电机驱动系统与伺服系统的研究与发展。21世纪伊始，世界汽车工业又姑在了革命的门槛上。扭然，汽车工业是推动社会现代化进程的重要动力然而，汽车工业的发展也带来了环境污染愈烈和能源消耗过多两大问题。而对于我国日益扩大的汽车市场，这种危机就更明显。据了解，2000年我国进口汽油7000万吨，预计2010年后将超过1亿吨，相当于科威特一年的总产量。目前世界上空气污染最严重的10个城市中有7个在中国，而国家环保中心预测，2010年汽车尾气排放量将占空气污染源的64%,虽然，加剧使用传统内燃机技术发展汽车工业，将会给我国的能源安全和环境保护造成巨大的影响。为此，国家科技部启动了十五“863\"电动汽车重大专项。

高密度、高效率、宽调速的车辆牵引电机及其控制系统既是电动汽车的心脏又是电动汽车研制的关键技术之一，已被列为863电动汽车重大专项的共性关键技术课题。20世纪80年代前，几乎所有的车辆牵引电机均为直流电机，这是因为直流牵引电机具有起步加速牵引力大，控制系统较简单等优点。直流电机的缺点是有机械换向器，当在高速大负载下运行时，换向器表面会产生火花，所以电机的运转不能太高。由于直流电机的换向器需保养，又不适合高速运转，除小型车外，目前一般已不采用。

近十年来，主要发展交流异步电机和无刷水磁电机系统。与原有的直流牵引电机系统相比，具有明显优势，其突出优点是体积小，质量轻〔其比质量为。5-1.Okg/Kw )、效率高、基本免维护、调速范围广。

推荐第5篇：科学电动机

《神奇的小电动机》教材分析与教学设计

温泉屯学区外虎沟小学王有春

一、教材分析：

（一）、背景和目标

学生应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机，是一项很有兴趣的科学探究活动。在活动中，电磁铁的知识可以得到应用，探究能力得到锻炼。研究内容也开始转到对电能的研究上。本课有两个活动。

1、观察小电动机里面有什么。这部分通过观察知道小电动机的主要构造，通过检测知道转子实际上是电磁铁，为研究小电动机转动的秘密打下基础。

2、研究小电动机转动的秘密。这部分先根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，然后在教师指导下用实验检验推测。这是本课的重点，也是难点。科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。过程与方法：

1、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。

2、根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。

3、在教师指导下按步骤做探究小电动机工作原理的实验。情感、态度、价值观：让学生产生探究小电动机的兴趣。

（二）、教学准备

为小组准备：锁片已经撬开（容易拆开）的玩具小电动机、塑料杯或纸杯、橡皮筋、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、铁丝支架、电池、电池座、开关、导线、磁铁、大头针。

教师自己准备：有关玩具小电动机构造的图片或影像。

（三）、教材说明

本课第一幅插图是学生们熟悉的玩具小车，车盖已拿掉，可见电池和电动机。给这个小电动机通上电流，它就转动起来了。在这种情景中，教科书提出了“小电动机里面有什么，为什么通上电会转动”的问题。

1 第一部分：小电动机里面有什么观察研究分为三个步骤。

首先观察小电动机的三个部分，看看各有什么部件。教科书画出了这三个部分并标注了名称。外壳内有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。其次，研究转子为什么是这样的构造，想办法检验一下转子是不是一个电磁铁。从换向器向线圈通电，可以看到转子铁芯能吸起大头针，转子就是三个电磁铁。最后，观察电流是沿着怎样的线路流过线圈的。实际观察可见电流流过的线路是：电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池。学生通过阅读资料可了解换向器的作用。

第二部分：研究小电动机转动的秘密探究小电动机转动的秘密分为三个步骤。

第一，猜想。了解了小电动机的构造，很自然地就会猜想它为什么会转动起来。教科书引导学生把小电动机的三个部分联系在一起思考，想到力的作用，想到磁铁与电磁铁（转子）会相互吸引或排斥。学生会猜想到是磁铁与电磁铁的相互作用推动了转子转动。第二，检验猜想。教科书分成四步用叙述和插图形式指导了检验的方法，学生照方法步骤做，到第三步已经能直观了解小电动机的工作原理了。第四步是拓展性的，按教科书指引去操作会不断有惊喜的发现。磁铁距线圈的远近、磁铁数量和电池数量可以改变转子转动的快慢；对着转子的磁铁的磁极性质，以及电池正负极的不同接法都可以改变转子转动的方向。这一步可以激起学生的极大兴趣。课堂时间不够，可以延伸到课外去继续研究。

第三，提出“我们怎样向其他人解释小电动机为什么会转动？”启发学生通过表述来整理自己刚获得的认识，因为这个认识可能还是模糊的。本课最后也给出了最简单的解释，以保证所有的学生在科学概念上都有明确的收获。

二、教学过程

本课总的教学思路是：观察、猜想、验证、表达。

先让小四驱车在桌上运动起来，一下子就会吸引学生。再拆开看里面有电池和电动机，再看看电动机的转动，引出问题：“小电动机里面有什么？为什么通上电会转动？”

1、小电动机里面有什么。

2 （1）、小电动机外壳和后盖之间是用两个锁片扣住的，在上课前，先用工具把锁片撬直，拆开外壳和后盖后再轻松装回去。

（2）、让学生拆开小电动机前，先猜测里面应该有什么，激起观察的兴趣。告诉学生拆开小电动机只要轻轻拉开就行了，拆的时候要记住各部分是怎么连接的，等一会儿还要装配还原。

（3）、按教科书步骤一部分一部分观察。验证转子是否是电磁铁，最简单的方法是给转子通电，看它是否能吸起大头针。换向器的作用可以通过阅读课文中的小资料了解。

2、研究小电动机转动的秘密。

（1）、课前要为学生作好实验材料的准备，从教科书插图中已经可以清楚看到这些材料应当怎样制作。需要注意的是，“V”形叉子是关键的部件，它起的是电刷的作用，要用较粗的铜导线制作。张开的角度要先试验一下，避免把换向器卡死，线头要用砂纸磨光。最好把转子的换向器也磨光一下。

实验用的磁铁磁力强，效果好。如果实验室磁铁磁力小，可以用柜子门上磁力锁中的方块磁铁和环形磁铁。

（2）、在猜想小电动机为什么会转动之前，可以先让学生试着把小电动机装配还原，观察各部分是如何连接在一起的。装后盖时要轻轻转动转子，使换向器插入电刷中。（3）、提出问题：“小电动机为什么通上电就能不停地转动？”在这个过程中当学生需要时，要给予启发指导：小电动机转子转动，肯定受到了力的作用，它受到什么力的作用了呢？小电动机里面有磁铁又有电磁铁，距离那么近，通上电后，它们之间会怎样作用呢？

通过观察和思考，学生会猜想到是磁铁与电磁铁的相互作用推动了转子转动。还可以问问学生，他们认为小电动机各部分发挥着什么作用，可以省掉什么吗？这样，学生会更好地理解我们在下一步检验猜想的实验时，为什么要做那些支架，使用磁铁等。（4）、检验猜想的实验，实际上就是让转子在可见的状态下转动，并且可以改变磁铁的远近、个数、南北极位置等因素。检验按照教科书上的操作方法和过程来做。指导学生调节支架，一是要使转子放水平，二是支架和“电刷”距离要合适，转子不被卡住，能灵活转动又不滑落。

如果通了电，磁铁靠近了转子，小电动机没有转动，可以让学生动一动转子。这实际上

3 是帮助转子克服静摩擦力。如果转动比较困难，可以换用磁力大的磁铁或增加一节电池。教师准备一个带导线的小灯泡是很有用的，它可以很快检测出学生组装的电路有无故障，电流是否顺利到达了“V”形叉子处。

（5）、到了第三步，用一块磁铁使通电的转子转动起来后，建议中断一下操作，问一问，这个现象能说明什么？为什么不用磁铁靠近转子，转子就不动呢？（没有磁极间的吸引作用和排斥作用）我们使用的这块磁铁就相当于外壳里的磁铁。然后接着进行第四步。（6）、根据时间，第四步内容可以作弹性处理。但是，如果能多留一点时间让学生自主地继续探索，那是很有意义的。

用两块磁铁使转子转动的指导方法是，让两块磁铁自然吸在一起，然后拉开，相对着慢慢靠近转子，距离一样，转子会平衡地转动，靠得越近，转得越快。同时翻转两块磁铁的面（改变对着转子的南北极极性），转子一下子就反转了。

（7）、活动结束时，要求学生把材料归位。仔细地把小电动机装配还原，还要试一试通电是否能转动起来。

三、板书设计

神奇的小电机

外壳转子后盖（磁铁）（电磁铁换向器）（电刷）

四、教学反思

本课是一项很有意思的活动，通过本课的学习，学生将对平时常见的电动机的工作原理有全新的认识。不过本课也存在两个困难，一是材料，学校没有那么多可供学生分组探究的电动机，让学生带来拆开也有困难；二是学生的知识储备两极分化，男生对电动机接触、了解多，女生几乎一无所知。这是需要教师在教学前有所准备的。

对于小电动机，生活中应用也不少，尤其是男孩子喜欢玩的玩具赛车里，甚至个别好动的男生还动手拆过。上课初，我出示一个电动机，学生都认识，让他们说说生活中

4 哪些地方看到过，了解小电动机在生活中的广泛应用。再让拆过、了解电动机的同学介绍一下电动机的结构，不需要讲的很详细，也不管他讲的对与错，目的在于了解学生对小电动的了解有多少，也可以引起更多学生对小电动机更广泛的关注。在此基础上，我当场拆开一只小电动机，借助实物展台，一一介绍电动机的各部分以及各部分的组成，尤其要重点说清电刷和换向器部分。转子部分，线圈和铁芯，其实就是一个电磁铁，结合前几课知识，学生能够理解。讲清每一部分的组成，也是为了了解电动机的工作原理作铺垫。

本课的难点就是讲清小电动机转动的原理。这不是靠简单的讲述所能表述清楚的，一定要借助实物演示，边演示边讲解，才能使学生对电动机的工作原理有一个清楚的了解。由于没有足够的小电动机，再加上考虑学生课堂上操作有困难，我将此活动改为演示了。依照书中图示，用塑料杯、电线、橡皮筋完成了支架、电路的安装，然后将转子装上，然后将电动机上拆下来的磁铁靠进转子，观察转子的转动情况。在演示实验过程中，在小动机轴上装上个小小的螺旋桨，使效果更明显一些。在这个过程中，引导学生观察、分析、讨论：一块磁铁能否使转子转动？磁铁与转子距离对转子转动的速度有何影响？转子转动的方向和什么因素有关？通过几组对比实验，结合电磁铁的知识，结合电动机各部分的作用，使学生逐步认识到电动机转动，是因为转子通过后产生了磁性（电磁铁的性质），这个磁性与磁铁的磁性相互作用，推动了转子的转动。这样讲解之后，将电动机的工作过程有形化，学生也较好地理解了电动机的工作原理。

推荐第6篇：电动机说课稿

各位评委老师，同学，大家好，我是沈阳大学理学院08物理的王超。今天我给大家说课的内容是“电动机”它是人民教育出版社八年级下册第九章第六节的内容。

我说课的内容将从教材分析，学情分析，教学目标，教学策略，教学过程设计五方面内容进行展开。（首先我对本节内容进行一下教材分析。）

教材分析：

一、教材的地位和作用

第九章电与磁是初中物理重点内容之一，是在学习简单电路知识的基础上，进一步揭示电与磁相互依存关系，以及电和磁在生活中简单的应用。而电动机既是电磁现象的具体实例和综合应用，又与生活，生产联系紧密，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的基本思想。同时本节内容也为后继课程磁生电作了铺垫，起着呈上起下的作用。

二、教学重点和难点

重点：探究磁场对载流导线的作用；是对前面知识的延伸，起着连接前后知识的纽带作用，电动机的原理，，电和磁的一个重要规律。为什么是重点，因为是一个重要规律。突出重点，做好探究实验，放大实验现象。

难点：电动机能够持续转动的原因。电流和磁场是不能够直接感知，他们之间的规律比较抽象，学生不易理解，并且学生还未涉及到受力分析，力的平衡及力矩平衡知识，因此把电动机能够持续转动的原因作为难点。为了突破难点我采用多媒体课件展示，放慢电动机的转动，直观的模拟出电流和磁场方向，帮助学生理解分析突破难点的学习。

学情分析：在知识基础上，已经学习了电路的基础知识，磁场的基本性质，电流的磁效应。在认知层面上因为生活中的电动机基本上是封闭的，学生很难对其内部结构获得直观的感性认识，而初中学生思维虽然处在形象思维向抽象思维过渡阶段，但仍以形象思维为主。

（根据以上的分析和对教材的理解，结合学生的实际认知水平和能力结构，确定本课的三维目标如下：）

三、教学目标

1、知识与技能：

（1）通过实验，知道电动机的基本原理是通电导线在磁场中受到力的作用；

（2）知道通电导线在磁场中受力方向与电流及磁场的方向都有关系；

（3）了解电动机的基本构造以及换向器在直流电动机中的作用；

2、过程与方法：

（1）经历探究电动机的工作原理，培养初步分析问题的能力。

（2）经历制作电动机模型和看电动机内部结构的图片，了解直流电动机的工作原理和

结构。

3、情感态度与价值观：

通过初步了解物理知识如何转化成实际应用技术，进一步提高学生学习科学知识和应用物理知识的兴趣。

在教学策略上，

本节主要采用观察、实验探究、讲解、讨论等相结合的综合性启发式教法。

四、教学过程设计

分为新课导入，新课教学，回顾反思，课后作业四个部分。

首先是新课导入，向学生们展示四幅图片。电动小汽车，电风扇，摩天轮，洗衣机。向学生提问，它们能够运转是因为有一种共同的动力装置，这种动力装置是哪种用电器？引出本节课的教学内容电动机。

新课教学：首先向同学展示电动机的内部结构，经过观看，同学们不难发现电动机的内部有磁体和线圈。这时向同学提问：为什么电动机通电就能转动？磁场和通电导体之间有什么样的关系？为了回答这个问题。我设置了对比与猜想环节，同学们知道磁体之间存在作用，电流周围存在磁场，引导学生思考，如果将通电导线放入磁场中会有怎样的现象呢？为了验证同学们的猜想。带领同学进行探究实验。用锡箔纸卷成纸筒代替铜棒，放大实验现象。用包了锡箔的格尺做轨道，轨道更加平滑，在纸筒行进过程不会受到阻碍。经过实验同学们会看到这样的现象，分析后，可以得到如下的接论。

在前面的学习中我们知道磁场的方向和电流方向有关。引导学生思考导体棒是否只向一个方向运动？让同学们做出猜想，并设计方案，验证自己的假设。经过思考同学们已经有了答案，这时给出采用控制变量法的表格，做实验，完善表格，最后通过分析表格，不难的出这个结论。

导体棒的运动长度受到了轨道和磁场的限制。电动机中的线圈能够持续运转。引导学生思考将线圈放入磁场中会有怎样的现象。

然后进行演示实验，将线圈放入磁场中。同学将会看到线圈在磁场中扭动，不能连续转动的实验现象。

学以至用。我设计了玩一玩的环节。让学生拿出在课前制作的小电动机模型，利用线圈在磁场中扭动的规律，让小电动机转起来。制作小电机的过程能够培养学生的动手能力，亲手制作，亲身经历，才能记忆深刻。

借助小小模型和图片向同学们介绍下电动机的构造，定子和转子。

玩过之后就进入了科学探究环节，为什么线圈在磁场中不能够连续转动呢？让同学们分组讨论。培养学生的合作学习意识。然后我通过三幅图对比的方式，解释线圈不能连续转动的原因。

进一步引导学生思考，怎样才能让线圈连续转动？经过对线圈不能够连续转动的分析，同学们可以给出如下三种方法。分别是改变电流方向，断电，和磁场方向。

这时向同学们介绍电动机中一个重要组成换向器。它的作用是每当线圈经过平衡位置时改变线圈中电流的方向，使线圈在后半周也受到动力，线圈将会更平稳、有力地转动。这是本节课学习的一个难点。

在向同学们展示换向器的图片，给以同学们更直观的认识。

最后让同学生思考，电动机广泛的应用在我们的生活中，它有哪些优点？

新课教学结束。进入回顾反思环节，引导学生对知识产生的过程及知识本身进行反思。让学生感受到自己是认知的主体，知其然并知其所以然。并在此过程中提高学生的归纳总能力。

课后作业：

为了巩固新知，并与前面的知识联系，让同学设计一个电路，让电动机既能正转也能反转。与本节课的重点知识通电导体受力方向相呼应。

为了让同学们更真切的接触生活中的电动机，我让学生对电动机进行一个调查，帮助学生学习。

这是我的板书设计。板书帮助同学更加而精准的抓住本机课重点学习的内容。篇2：电动机(说课稿) 直流电动机

各位老师、各位同学大家好，我是张崾先中学连凯。今天我给大家说课的内容是北京师范大学出版社九年级物理第十四章第七节内容“直流电动机”。【说教材】

一、教材的地位和作用

第十四章电磁现象是初中物理重点内容之一，是在学习简单电路知识的基础上，进一步揭示电与磁相互依存关系，以及电和磁在生活生产中简单的应用。而电动机既是电磁现象的具体实例和综合应用，又与生活、生产联系紧密，能充分体现了新课程从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。

关于本内容新课标中能找到对应的明确的要求：通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。因此本节内容在实现课程目标——知识与技能、过程与方法上都有重要的地位和作用。

二、教学重点和难点

重点：探究磁场对电流的作用力；电动机的能量转化

因为课标对磁场对电流的作用力有明确的要求，又根据新课标把能量作为教材编写主线之一，贯穿在整套教材当中。因此我把探究磁场对电流的作用力和电动机的能量转化确定为本节的教学重点。

难点：电动机能够持续转动的原因

因为生活中的电动机基本上都是封闭的，学生很难对其内部结构获得直观的感性认识，而初中学生思维虽然处在形象思维向抽象思维过渡阶段，因此把电动机能够持续转动的原因确定为本节的难点。

三、教学目标

1、知识与技能: （1）通过实验，知道电动机的基本原理是通电导线在磁场中受到力的作用；

（2）知道通电导线在磁场中受到的力，其方向与电流及磁场的方向都有关系；

（3）了解电动机的基本构造以及换向器在直流电动机中的作用；

（4）知道电动机有直流电动机和交流电动机，以及了解其在生活、生产中的应用。

2、过程与方法: （1）经历探究电动机的工作原理，培养初步分析问题的能力。

（2）经历制作电动机模型和拆实际电动机的过程，了解直流电动机的工作原理和结构。

3、情感态度与价值观：

通过初步了解物理知识如何转化成实际应用技术，进一步提高学生学习科学知识和应用物理知识的兴趣。【说教法】

本节根据新的课程理念，本节采用“观察、实验探究、讲解、自学、讨论等相结合的综合性启发式教法。

【说学法】

根据本课的教学内容和资源分析，结合学生的认知水平，要教学中可进行以下的学法指导：（1）通过课前自制电动机模型，培养学生自学能力以及动手、动脑的学习习惯。（2）通过探电动机的工作原理，培养学生科学探究的方法。【说教学程序设计】教学流程图：【说板书设计】

第六节电动机

一、电动机的工作原理？

载流线圈在磁场中受到力的作用。

二、探究磁场对通电导线的作用

结论：

1、通电导线在磁场中要受到力的作。

2、力的方向与电流的方向和磁感线的方向都有关。

三、电动机的基本构造：

定子转子

换向器—改变直流电动机中电流方向，使线圈持续转动。

四、生活中的电动机：应用

作用：电能转化为其它形式的能篇3：三相异步电动机的使用说课稿

《三相异步电动机的使用》说课稿

程斌斌

各位老师，各位评委：大家好。今天我说课的题目是《三相异步电动机的使用》。

下面我将从屏幕上方所示的七个方面介绍本次课的教学设计。

一、课程简介：本次课选自中等职业学校机电类规划教材《维修电工与实训》项目

七、任务一：三相异步电动机的使用，共2课时；

我校《初级维修电工课程》采用集中时间授课的教学模式，在为期一周的教学时间里，运用“基于工作过程的任务驱动教学模式”，屏幕所示的为本课程的“任务分析表”。

二、设计理念：中职生活跃、精力充沛，喜欢动手操作，理论知识比较薄弱。传统的教学模式中，积极的同学能够主动参与，但是部分消极的学生则是逃避学习；老师更是容易顾此失彼，心有余而力不足。

为此，本次课我采用信息化技术来突破教学困境。采用3d动画视频讲授枯燥的理论知识，运用仿真软件模拟实训为实际动手操作奠定良好基础。不仅实现了全员参与，提高了教学效率，更是为师生的良好互动创造了愉快和谐的氛围。

三、教学目标：根据本次课的教学内容，我设定了知识目标、技能目标和发展目标。通过本次课的学习，学生不仅能掌握重点知识，突破难点知识的学习，更是培养学生自主探究的学习能力和分组合作的学习技巧。

四、重难点分析：

本次课的教学重点是三相异步电动机的基本结构和定子绕组首末端辨别方法；教学难点为三相异步电动机的基本工作原理。

五、教法学法：本课程的设计主要采用“基于工作过程的任务驱动教学模式”

本次课采用启发式探究教学法和分组合作教学模式。

六、教学资源：本次课用到的信息资源有多媒体网络教室和仿真动画软件，用到的硬件资源有电工技术实训室。

七、教学过程：下面我将以下几个方面重点介绍教学实施的过程。

（一）、诱导动机：项目情景启发导入

新课开始的时候，老师利用网络教室播放电动机运行的演示视频：让所有学生都能了解项目所要实现的功能，并由此引出今天我们要学习的知识点：任务一：三相异步电动机的使用。

（二）、任务实施：

1、自主探究，基本结构

三相异步电动机基本结构为本次课的重点内容之一，以学生自主探究学习为主。利用网络电子教室，首先让学生观看“三相异步电动机基本结构”的3d动画视频，让学生初步认识了电动机基本机构。

然后学生在电脑上运用仿真软件模拟组装三相异步电动机，加深对基本结构的认识。拖动器件库中的器件，可以自主安装三相异步电动机，仿真软件会提示安装正确或者错误。这样，运用信息化教学解决了传统教学中老师顾此失彼的弊端。

最后每位学生按老师已下发的课堂习题，完成三相异步电动机组成结构图，巩固知识。

本环节运用信息化技术进行课堂教学，不仅简化了教学过程，节约拆装电动机的硬件资源，同时实现全员参与，提高了学习效率。

2、理论讲授，工作原理：

三相异步电动机的工作原理是本次课的教学难点，但不是重点。为了降低教学难度，提高效率，同时又能让学生更直观的了解电动机是如何转动起来的，本环节运用3d视频动画，突破教学困境。

首先让学生观看马蹄形磁铁旋转实验3d动画，回顾初中物理磁电感应知识，得出实验结论。然后再次运用信息化手段展示电动机内部旋转磁场的3d动画视频，将抽象的理论知识形象地展示在学生面前，降低了教学难度。

本环节充分利用信息技术变无形为有形，直观的展示电动机内部的工作原理，降低了教学难度，提高了学习效率。

3、仿真软件，模拟实训：

仿真软件模拟辨别绕组首末端。首先让学生在电脑上运用仿真软件模拟连接线路辨别三相绕组。在辨别出三相绕组后，再次应用仿真软件模拟连接线路辨别绕组的首端与末端。应用信息化技术，帮助学生快速、准确掌握定子绕组首末端的辨别方法。为后面的实训动手操作奠定良好的基础。

4、小组合作，实操训练：

我校实训课程采用小班化模式教学，我所教的班级共21人。

为了更有效的实施教学，采用分组合作学习模式，每3名同学分为一组，选择一名操作能力强的同学任小组长。3名同学分工合作完成任务。

三相异步电动机的正确使用可按屏幕所示三个过程完成：

过程一：实际连线辨别绕组首末端。学生在应用仿真软件测量后，已经具备了一定的连线经验，实际的动手操作显得游刃有余。

此环节充分发挥小组成员分工作用，调动每位同学积极性，设定一名接线员，一名测量员和一名记录员。

过程二：三相异步电动机星形、三角形外部接线

学生在运用仿真软件模拟实训和实际动手操作之后，已经能熟练辨别定子绕组首末端，他们也已经掌握星形、三角形外部接线方法的理论知识，可以自行完成接线柱上连接片的连接

过程三：接入控制电路，运行电动机；

因电动机运转使用380v强电，为保证学生安全，一个教室只有教师演示台可接三相交流电，学生需将连接好的三相异步电动机搬到演示台测试，经老师检查，正确无误后方可通电测试。

（三）、过程评价：

本次课的评价标准是根据劳动部初级维修电工技能鉴定考核的标准和企业6s管理量化标准，这是本次课的“课堂总评表”。

老师对学生的实训过程作出考核，课后再借助信息化平台进行整理与总评，及时反馈学生的实训情况。

（四）、巩固新知：

为了让同学们记住本次课的主要知识点，课程结束时用一首诗总结本堂课的内容：

阻值测量辩绕组；

分相来与电池接；

电池正负首与末；

星、三角连接自可知；

设计小结：

本次课充分合理的运用的信息化技术进行课堂教学，运用仿真软件，减少了

电动机硬件资源的损耗，突出了教学重点。运用3d视频动画，变无形为有形，突破了教学难点，提高了教学效率，使得本堂课即丰富充实又活跃互动。篇4：三相异步电动机的启动说课稿

一、教材分析

本课题选自中国劳动社会保障出版社出版的第四版全国中等职业技术学校电工类专业通用教材《电机与变压器》第六单元、课题一《三相异步电动机的启动》。

《电机与变压器》是培养高级维修电工的一门专业基础课。着重讲解了各种常用电机的结构、原理、运行特性及维护知识。在专业课程结构中起到承前启后的作用。一方面，它与基础课程紧密联系，是基本电磁原理在电机这种特定结构中的应用；另一方面，为后续专业课程和实践操作提供研究对象和理论依据。

第六章主要讲解三相异步电动机的运行状态，对生产实践具有重要的指导意义，而且还是实践操作课程----电力拖动的重要课题。

三相异步电动机中的笼型异步电动机在生产、生活中应用广泛，它要投入运行，首先面对的就是启动问题。应该说，正常的启动是笼型异步电动机其他运行状态得以实现的前提。

二、学情分析

所授班级是08电气（2）班，生源来自普通高中，大部分同学自主学习的能力较强，但也有些同学基础较差，对理论知识的学习缺乏兴趣，知识迁移的能力有所欠缺。

理论知识方面已经学习了电工基础、电动机的基本概念、基本原理；实践操作方面，既学习过基本电器元件的使用，也对电动机进行过拆装。

企业对维修电工提出的要求是：既有熟练的操作能力，也要具备一定层次的理论知识，以更好的指导实践。

三、教学目标

知识目标：了解全压启动及其对电网和自身的影响

掌握各种降压启动法的优缺点及应用。

能力目标：提高学生知识迁移的能力

情感目标：通过小组合作式教学，让学生在学习过程中获得交流、探索、

协作和愉悦的情感体验

重点：各种降压启动法的优缺点及应用难点：如何根据工业实际选择恰当的启动方法

四、教法、学法及教学准备

1、教法

发散思维法：

紧紧围绕同一个问题，从不同的角度引导学生的思考方向，发散学生思维，在新问题和旧知识之间建立联系，得到多个解决问题的途径，使学生的知识结构网络化、高效化。

问题串联法：

如果把各种启动方法比喻成珍珠，那么问题就是那根将他们连在一起的线。问题串联法的提出源自“事物的发展是曲折的”这一哲学规律。每种启动方法都存在缺点，如何克服缺点，也就是提出的问题，将前后两种启动的方法串联在一起。这种教法的应用，有利于保持学生的学习热情，使学习过程成为探索、发现的过程。

两种教法在教学过程中相互渗透，互为补充。

2、学法

小组讨论法: 根据班级的实际情况将学生分组，使每组都同时具有优、中、差三个层次的学生。通过小组协作解决问题，使不同层次的学生相互学习，都能在原有的基础上学有所得，最大限度地发挥学生的主动性、合作性、创造性。

方案比较法：

比较是重要的思维过程，有比较才有鉴别。只有通过比较才能针对不同的需要作出恰当的选择。在方案评价、课堂练习环节，同学们需要将各种启动方法归纳比较，并应用到具体的工业环境中去。

3、教具准备

多媒体教室、ppt课件

五、教学过程

1、导入新课提出任务

首先播放一个模拟生活经验的视频，当有电动机启动投入使用时，同一线路的灯泡亮度变暗了。为什么会出现这种现象呢？通过这一设问使学生了解电动机启动对电网和自身的影响。继续用设问的方法使学生了解全压启动及其启动特性：简单，但是启动电流大，对电网和自身的影响大。只有当

1、容量在7.5kw以下的三相异步电动机。

2、电动机在启动瞬间造成电网电压波动小于10%，不经常启动的电动机可放宽到15%。

3、满足一定的经验公式。这三个条件之一得到满足时，才能使用。针对缺点，提出核心问题----“如何才能降低启动对电网和自身的影响。”

2、分析问题、提出方案

教师引导学生，分析问题，建立“降低电压是手段，限制电流是目的”的问题表征。并展开小组讨论

（1）由于大部分学生对欧姆定律掌握熟练，所以经过讨论，绝大部分小组都能迅速发现并理解定子绕组串电阻降压启动法。这种方法简单易于实现，但分压电阻要消耗大量的电能。限制了这种方法的推广，只用于空载、轻载的启动。针对这种情况向学生提出要求：在笼型异步电动机的启动过程中，如何节能的降低电压、限制电流。

（2）经过讨论，很多小组会提出降低电源电压的思路，但并没有提出具体的

措施。教师用设问的方式将变压器的作用引入，学生立刻就能发现变压器可以降低笼型异步电动机启动时的电压，而且变压器效率很高，避免了能量的浪费，这就是自耦变压器降压启动法，它可以在启动时，根据不同需要提供多种启动转矩，但需外加变压器，成本高。用于功率比较大的场合。针对缺点，提出新问题：在笼型异步电动机的启动过程中，如何节约成本的降低电压、限制电流。

（3）很多小组会因旧知识固有的复杂性，无法将其与所面临的问题结合起来思考，而陷入思维瓶颈，我将适时带领同学们复习三相交流电星型连接和三角形连接电路中相电压、相电流、线电压、线电流之间的关系。得出y型连接的绕组比δ型连接的绕组承受的电压小，线路中的电流也会得到限制这一结论。将这个结论与问题结合起来思考、讨论。各小组就会很容易的发现y-δ降压启动法。这种方法设备简单，成本低，但提供的启动转矩较小，应用于三角形接法的笼型异步电动机空载、轻载启动。针对缺点，提出新问题：三角形接法笼型异步电动机启动时，如何既降低电压、限制电流，又提供较大的启动转矩。

（4）在小组讨论前，明确的提示同学们从接线的角度去考虑问题，经过讨论，各小组大多能提出将定子绕组一部分接y，一部分接成δ。这样，提供的启动转矩就比y-δ降压启动法提供的启动转矩大，这就是延边三角形降压启动法，它的运行特点是：提供较大的启动转矩，但绕组抽头多，很少使用。

到此为止，本堂课重点知识学习完毕。

3、方案评价、课堂练习

要求各小组总结启动方法的优缺点及应用范围，这个要求只有在对各种启动方法深刻理解的基础上才能回答得好。所以这个环节同时起到了小结和反馈的作用。表格的填写既使同学们对所学知识进行梳理、归纳，又表现出知识掌握的不同层次。

为了突破难点，设置课堂练习。要求各小组为四种不同的工业场合在本节课所学过的五种启动方法中选择合适的选项。在分析、讨论、引导，最终得出答案的过程中，使同学们初步了解如何根据具体情况选择合适的启动方法。难点得以突破

4、作业布置必做作业：以小组为单位，为不同种类启动方法举出三个以上的应用实例。拓展作业：通过查资料、做调查了解工业实际中，不同启动方法的占有率，并分析原因。

板书设计

力求简洁，突出重点，方便同学们做笔记。篇5：电动机说课稿

“电动机”说课稿

安永华

各位老师：下午好！

说课围绕“课标、教材、教法、程序”进行，基于本次讲课的特殊性，我从“信息技术和学科课程整合”的角度加以阐述。

《电动机》是在讲述磁现象、电流的磁场基础上，为了使学生更进一步了解电和磁之间的联系而设置的一节课。教学中，利用信息技术手段优化教学方案、创设教学情境，充分体现“实验、整合、实践”的思想，从而突出重点，突破难点。 1.实验的思想

物理学是一门以观察、实验为基础的科学，《课标》上说：“物理教学离不开现实的物理情境”。在《电动机》教学中，我用实验引导学生探究了“磁场对通电导线的作用”，运用“信息技术”操作平台研究了电动机的工作原理。

利用“信息技术”研究电动机的工作原理，用实验和flash动画演示电动机的工作过程，收到了常规实验教学的效果，体现了“物理教学离不开现实的物理情境”的思想，更为重要的是，运用电脑技术，将电动机的工作过程化为慢动作、分解动作、对比动作，直观、形象、深入浅出地揭示了电动机的工作原理，解决了常规教学中“实验现象不太明显、教师不容易讲清、学生很难听懂”的难题，更好地突出了“电动机工作原理”这一重点，突破了“换向器的作用”这一难点。课后的实践操作题“制作电动机”，使实验得到了验证，又一次体现了实验的思想。这也是选择《电动机》作为多媒体教学的重要原因之一。 2.整合的思想

多媒体技术是一种新型的教学手段，是为学科教学的高效率、高质量和学生全面发展的需要应运而生的。因此，信息技术与课程整合应当植根于学科，着眼于学生的成长和综合素质的提高，信息技术在学科教学中是一种工具，应当服从于学科教学，服务于学科教学，而绝不是相反。

《电动机》的教学设计，从教学准备、教学目标、教学内容、教学环节等方面都体现了整合的思想。“电动机工作原理”部分，用实验和flash动画演示，用分解图片、对比图片分析，突出了重点，突破了难点；“电动机应用”部分，采用视频、图片还原生活现实情境；“课前引入”用图片引领学生走向生活，“课后实践”将物理知识、生活观察、社会调查、动手动脑、都体现了“生活、物理、社会”的联系与整合，体现了信息技术与学科课程的整合与应用。

在信息技术和学科课程的整合中，学生不仅能够轻松自如地学会物理学科知识，弄懂知识之间的相互联系，认识生活与物理的关系，而且学生由被动学习的接收者和被填灌对象，转变为课堂学习的认知主体，信息加工主体以及知识意义的主动构建者。 3.实践的思想

物理与生活联系紧密，学习物理离不开实验，学习物理应当注重实践操作。本节课中两道生活模拟场景题目，渗透了物理与生活的关系，并运用计算机的交互性特点，使问答具有随机性；另外两道真正意义上的“走向生活、动手动脑”的题目， “制作”，无不体现“物理综合实践”和“研究性学习”的思想. 总之，集文本、图片、动画、视频于一体的多媒体技术使课堂教学容量更大、节奏更快、形式更新，使学生的视野更广、兴趣更浓、能力更强。培养了学生勤于观察、乐于动手、善于思考、勇于探究的自主性求知习惯和创新性思维意识，以及获取、利用、加工信息的能力。“从生活走向物理、从物理走向社会”不再是一句空话，信息技术与学科课程整合也得到了进一步的应用和拓展。

推荐第7篇：电动机毕业论文

摘要：

近几十年来，随着电力电子技术、微电子技术及现代控制理论的发展，中、小功率电动机在工农业生产及人们的日常生活中都有极其广泛的的应用。特别是乡镇企业及家用电器的迅速发展，更需要大量的中小功率电动机。由于这种电动机的发展及广泛的应用，它的使用、保养和维护工作也越来越重要。本文主要介绍了电动机技术发展及现状、工作原理、电动机的运行维护。关键词：技术现状；工作原理；运行维护

1 绪论

电机是利用电磁感应原理工作的机械。随着生产的发展而发展的，反过来，电机的发展又促进了社会生产力的不断提高。从19世纪末期起，电动机就逐渐代替蒸汽机作为拖动生产机械的原动机，一个多世纪以来，虽然电机的基本结构变化不大，但是电机的类型增加了许多，在运行性能，经济指标等方面也都有了很大的改进和提高，而且随着自动控制系统和计算机技术的发展，在一般旋转电机的理论基础上又发展出许多种类的控制电机，控制电机具有高可靠性﹑好精确度﹑快速响应的特点，已成为电机学科的一个独立分支。

它应用广泛，种类繁多。性能各异，分类方法也很多。电机常用的分类方法主要有两种：一种是按功能用途分，可分为发电机﹑电动机，变压器和控制电机四大类。电动机的功能是将电能转换成机械能，它可以作为拖动各种生产机械的动力，是国民经济各部门应用最多的动力机械，也是最主要的用电设备，各种电动机消耗的电能占全国总发电量的60%~70%。另一种分类方法是按照电机的结构或转速分类,可分为变压器和旋转电机.根据电源电流的不同旋转电机又分为直流电机和交流电机两大类.交流电机又分为同步电机和异步电机。

在现代化工业生产过程中，为了实现各种生产工艺过程，需要各种各样的生产机械。拖动各种生产机械运转，可以采用气动，液压传动和电力拖动。由于电力拖动具有控制简单﹑调节性能好﹑耗损小﹑经济，能实现远距离控制和自动控制等一系列优点，因此大多数生产机械都采用电力拖动。

按照电动机的种类不同，电力拖动系统分为直流电力拖动系统和交流电力拖动系统两大类。

纵观电力拖动的发展过程，交、直流两种拖动方式并存于各个生产领域。在

交流电出现以前，直流电力拖动是唯一的一种电力拖动方式，19世纪末期，由于研制出了经济实用的交流电动机，致使交流电力拖动在工业中得到了广泛的应用，但随着生产技术的发展，特别是精密机械加工与冶金工业生产过程的进步，对电力拖动在起动，制动，正反转以及调速精度与范围等静态特发。由于交流电力拖动比直流电力拖动在技术上难以实现这些要求，所以20世纪以来，在可逆，可调速与高精度的拖动技术领域中，相当时期内几乎都是采用直流电力拖动，而交流电力拖动则主要用于恒转速系统。

虽然直流电动机具有调速性能优异这一突出特点，但是由于它具有电刷与换向器（又称整流子），使得他的故障率较高，电动机的使用环境也受到了限制（如不能在有易爆气体及尘埃多的场合使用），其电压等级，额定转速，单机容量的发展也受到了限制。所以，在20世纪60年代以后，随着电力电子技术的发展，半导体交流技术的交流技术的交流调速系统得以实现。尤其是70年代以来，大规模集成电路和计算机控制技术的发展，为交流电力拖动的广泛应用创造了有利条件。诸如交流电动机的串级调速，各种类型的变频调速，无换向器电动机调速等，使得交流电力拖动逐步具备了调速范围宽，稳态精度高，动态响应快以及在四象限做可逆运行等良好的技术性能，在调速性能方面完全可与直流电力拖动媲美。除此之外，由于交流电力拖动具有调速性能优良，维修费用低等优点，因此它今后将广泛应用于各个工业电气自动化领域中，并逐步取代直流电力拖动而成为电力拖动的主流。

经历了100多年的技术发展，电动机自身的理论基本成熟。随着电工技术的发展，对电能的转换、控制以及高效使用的要求越来越高。电磁材料的性能不断提高，电工电子技术的广泛应用，为电动机的发展注入了新的活力。

未来电动机将会沿着单位功率体积更小、机电能量转换效率更高、控制更灵活的方向继续发展。一批\"巨无霸’ 电机、一批\"光怪陆奇\"电机将同时展现在世人眼前。

2 电动机工作原理

目前较常用的主要是交流电动机，它可分为两种：

1、三相异步电动机。

2、单相交流电动机。第一种多用在工业上，而第二种多用在民用电器上。下面以三

相异步电动机为例介绍其基本工作原理。

下图2-1所示为一台三相笼型异步电动机的示意图。在定子铁心里嵌放着对称的三相绕组U1-U

2、V1-V

2、W1-W2。转子槽内放有导条，导条两端用短路环短接起来，形成一个笼型的闭合绕组。定子三相绕组可接成星形，也可以接成三角形。

图2-1 三相笼型异步电动机的示意图

由旋转磁场理论分析可知，如果定子对称三相绕组被施以对称的三相电压，就有对称的三相电流流过，并且会在电机的气隙中形成一个旋转的磁场，这个磁场的转速n1称为同步转速，它与电网的频率f1及电机的磁极对数p的关系为： n1=60 f1/p 转向与三相绕组的排列以及三相电流的相序有关，图中U、V、W相以顺时针方向排列，当定子绕组中通人U、V、W相序的三相电流时，定子旋转磁场为顺时针转向。由于转子是静止的，转子与旋转磁场之间有相对运动，转子导体因切割定子磁场而产生感应电动势，因转子绕组自身闭合，转子绕组内便有电流流通。转子有功电流与转子感应电动势同相位，其方向可由\"右手发电机定则\"确定。载有有功分量电流的转子绕组在定子旋转磁场作用下，将产生电磁力F，其方向由\"左手电动机定则\"确定。电磁力对转轴形成一个电磁转距，其作用方向与旋转磁场方向一致，拖着转子顺着旋转磁场的旋转方向旋转，将输入的电能变成旋转的

机械能。如果电动机轴上带有机械负载，则机械负载随着电动机的旋转而旋转，电动机对机械负载做了功。

综上分析可知，三相异步电动机转动的基本工作原理是：（1）三相对称绕组中通人三相对称电流产生圆形旋转磁场。（2）转子导体切割旋转磁场感应电动势和电流；

（3）转子载流导体在磁场中受到电磁力的作用，从而形成电磁转距，驱使电动机转子转动。

3 电动机的运行维护

3.1电动机启动前的准备

为了保证电动机正常安全地启动，一般启动前应作好下述准备：

（1）检查电源是否有电，电压是否正常，若电源电压过高或过低，都不宜启动。（2）启动器是否正常，如零部件有无损坏，使用是否灵活，触头接触是否良好，接线是否正确、牢固等。

（3）熔丝规格大小是否合适，安装是否牢固，有无熔断或损伤。（4）电动机接线板上接头有无松动或氧化。

（5）检查传动装置，如皮带轻紧是否合适，连接是否牢固，联轴器的螺丝、销子是否紧固等。

（6）传动电动机转子和负载机械的转轴，看其转动是否灵活。

（7）检查电动机及启动电器外壳是否接地，接地线有无断路，接地螺丝是否松动、脱落等。

（8）搬开电动机周围的杂物并清除机座表面灰尘、油垢等。（9）检查负载机械是否妥善地作好了启动准备。

（10）对正常运行中的绕线式电动机，应经常观察电动机滑环有无偏心摆动现象；观察滑环的火花是否发生异常现象。滑环上碳刷是否要更换。

3.2 起动时注意的问题

（1）接通电源后，如果电动机不转，应立即切断电源，绝不能迟疑等待，更不能带电检查电动机发故障，否则将会烧毁电动机和发生危险。

（2）启动时应注意观察电动机、传动装置、负载机械的工作情况，以及线路上的电流表和电压表的指示，若有异常现象，应立即断电检查，待故障排除后，载行启动。

（3）利用手动补偿器或手动星三角启动器启动电动机时，特别要注意操作顺序。一定要先将手柄推到启动位置，待电动机转速稳定后再拉到运转位置，防止误操作造成设备和人身事故。

（4）同一线路上的电动机不应同时启动，一般应由大到小逐台启动以免多太电动机同时启动，线路上电流太大。电压降低过多，造成电动机启动困难引起线路故障或使开关设备跳闸。

（5）启动时，若电动机的旋转方向反了，应立即切断电源，将三相电源线中的任意两相互换一下位置，即可改变电动机转向。

3.3 电动机运行中的监视

电动机在运行时，值班工作人员可以通过仪表和感觉器官监视其运行情况，以便及早发现问题，减少或避免故障的发生。因此要注意：（1）监视电动机的温度；（2）监视电动机的电流；（3）监视电动机的电压。

3.4 电动机运行中的注意事项

注意传动装置的检查

电动机运行时要随时注意查看皮带轮或联轴器有无松动，传动皮带是否有过紧、过松的现象等，如果有，应停车上紧或进行调整。

注意轴承的工作情况

电动机运行中应注意轴承声响和发热情况。若轴承声音不正常或过热，应检查润滑情况是否良好和有无磨损。

注意交流电动机的滑环或直流电动机的换向器火花

电动机运行中，电刷与换向器或滑环之间难免出现火花。如果所发生的火花大于某一规定限度，尤其是出现放电性的红色电弧火花时，将产生破坏作用，必须及时加以纠正。

4 电动机的定期检查和保养

为了保证电动机正常工作，除了按操作规程正确使用，运行过程中注意监视和维护外还应进行定期检查和保养。间隔时间可根据电动机的类型、使用环境决定。主要检查和保养项目如下：

（1）及时清除电动机机座外部的灰尘、油泥，如使用环境灰尘较多，最好每天清扫一次。

（2）经常检查接线板螺丝是否松动或烧伤。

（3）定期测量电动机的绝缘电阻，若使用环境比较潮湿更应经常测量。（4）定期用煤油清洗轴承并更换新油（一般半年更换一次），换油时不应上满，一般占油腔的1/2~1/3，否则，容易发热或甩出，油要从一面加人，可以把没有清洗干净的杂质，从另一面挤出来。

（5）定期检查启动设备，看触头和接线有无烧伤，氧化，接触是否良好等。（6）绝缘情况的检查。绝缘材料的绝缘能力因干燥程度不同而异，所以保持电动机绕组的干燥是非常重要的。

（7）除了按上述几项内容对电动机定期维护外，运行一年后要大修一次。大修的目的在于，对电动机进行一次彻底、全面的检查、维护，增补电动机缺少、磨损的元件，彻底清除电动机内外的灰尘、污物，检查绝缘情况，清洗轴承并检查其磨损情况。

5 对电动机轴电流的分析及防范

在电动机运行过程中，如果在两轴承端或电机转轴与轴承间有轴电流的存

在，那么对于电机轴承的使用寿命将会大大缩短。轻微的可运行上千小时，严重的甚至只能运行几小时，给现场安全生产带来极大的影响。同时由于轴承损坏及更换带来的直接和间接经济损失也不可小计。

轴电压和轴电流的产生

轴电压是电动机两轴承端或电机转轴与轴承间所产生的电压，其产生原因一般有以下几种：

逆变供电产生轴电压

电动机采用逆变供电运行时，由于电源电压含有较高次的谐波分量，在电压脉冲分量的作用下，定子绕组线圈端部、接线部分、转轴之间产生电磁感应，使转轴的电位发生变化，从而产生轴电压。

静电感应产生轴电压

在电动机运行的现场周围有较多的高压设备，在强电场的作用下，在转轴的两端感应出轴电压。

轴电流的防范

针对轴电流形成的根本原因，一般在现场采用如下防范措施：

(1) 在轴端安装接地碳刷，以降低轴电位，使接地碳刷可靠接地，并且与转轴可靠接触，保证转轴电位为零电位，以此消除轴电流。

(2) 为防止磁不平衡等原因产生轴电流，往往在非轴伸端的轴承座和轴承支架处加绝缘隔板，以切断轴电流的回路。

(3) 为了避免其他电动机附件导线绝缘破损造成的轴电流，往往要求检修运行人员细致检查并加强导线或垫片绝缘，以消除不必要的轴电流隐患。

小结

由于这种电动机的发展及广泛的应用，它的使用、保养和维护工作也越来越重要。本文主要介绍了电动机技术发展及现状、工作原理、电动机的运行维护。

推广中国的高效率电动机是非常有必要的。但是在日常使用过程中如何去维护好，其影响可见一斑。本文着重从电动机的技术发展及现状、工作原理、运行维护进行了初略的探讨和分析。论文的撰写过程中，翻阅了各种相关的资料，同

时也增进了对电机的认识。将之前的理论学习与电机的实用与维护联系起来，对电机的实时操作也有了更深的了解。

在这里，我首先要由衷地感谢老师一年来的教导。正是在老师耐心的讲解和指导帮助下，我的论文才得以顺利完成。同时也感谢同学给予的真诚关怀，在此向他们致以诚挚的谢意！

参考文献

[1] 张运波刘淑荣.工厂电气控制技术[M].北京：高等教育出版社，2006。 [2] 许晓峰.电机及拖动[M].北京：高等教育出版社，2007。

[3] 李洋孙晋范翠香.电动机使用与维修[M].北京：人民邮电出版社，2007。 [4] 亚平.当代电动机原理[M].北京：中国科学文化出版社，2003年。 [5] 赵刚等编著.电动机控制系统][M].新疆：工业出版社， 2002年。 [6] 连家创，刘宏名主编.工业控制原理[M].北京：冶金出版社，2004年。 [7] 周建清.PLC应用技术[M].武汉：机械工业出版社，2003年。

[8] 孔祥东王益群主编.控制工程基础[M].武汉：机械工业出版社，2008。 [9] 顾绳谷.电机及拖动基础[M].北京：机械工业出版社，2004。 [10] 辜承林等编著.电机学[M].重庆：华中科技大学出版社，2004。

推荐第8篇：电动机EMC

基于电动汽车的特点和应用要求，对车用电机驱动系统电磁骚扰特性及传播机制进行了分析，采用骚扰源抑制、系统接地、电磁屏蔽、系统合理布局等措施实现了系统电磁兼容性能的有效提升。文中给出的整改方案已应用于某款纯电动汽车，满足了国标要求，证明文中给出的电磁兼容方案是行之有效的。

电动汽车上的电力电子变换装置无论数量还是功率都远远超过传统汽车，电磁兼容问题的严重性和复杂性也远高于传统汽车。电机驱动系统是电动汽车的三大关键系统之一，也是最重要的功率变换装置，其电磁兼容性能（electromagneTIccompaTIbility，简称为EMC）不仅关系到自身的工作可靠性，而且会影响整车的安全运行能力和工作可靠性。从目前已有的电动汽车整车产品的检测过程来看，大部分车型都是经过多次整改才能够达到国标的相关规定。鉴于电磁兼容问题的重要性，基于电磁骚扰耦合和传播的一般机制，本文给出了电动汽车用电机驱动系统的电磁兼容分析及解决方案，并给出了电磁兼容的测试结果。

1 车用电机驱动系统电磁骚扰分析

车用电机驱动系统的电机控制器由主回路、控制电路、机箱、散热器、电缆等几部分组成。其中主回路的主要部件为功率模块，如IPM或IGBT等，是控制器的主要骚扰源，而平行双线组成环路的电感。

（1）

式中：s为平行双线的间隔；r为导线半径。

在高频的开关频率（几十kHz）下，产生很高的du/dt和di/dt，与直流母线的杂散电感相作用将产生很高的电流尖峰；而车用电机控制器的母线电压一般为上百伏，故在产生PWM波的同时伴有很高的电压峰值，这必然将带来严重的电磁骚扰噪声，通过近场和远场耦合形成传导和辐射骚扰。控制电路产生的PWM 信号以及输出的高频时钟脉冲波也会产生差模和共模辐射，但其辐射水平较低，产生的电磁骚扰一般较小。机箱的屏蔽性差也会带来电磁泄漏产生电磁骚扰。散热器会产生电磁振荡，散热片通常具有复杂的几何形状，具有多频带的RF辐射特性，很可能对开关频率谐波起到辐射天线作用。电缆的不合理布设及非屏蔽也会产生较大的电磁骚扰。电机驱动系统另外一个严重的电磁骚扰源来自电机。电机是电感性设备，电机工作时会产生很强的脉冲流并且可以在电源网络中传播，向周围空间辐射。电机的开、停以及负荷改变都会使工作电流改变并产生脉冲电流，这种骚扰表现为不规则的脉冲流，频谱约为10kHz耀1GHz。因此，电机驱动系统是电动汽车的主要电磁骚扰源［2-3］。

2 解决方案

理论与实践表明，任何电磁骚扰的发生必须具备3个条件：骚扰源、传播骚扰的途径和敏感设备。任意一个条件的削弱或缺失，都将使电磁骚扰问题得到改善和解决。基于以上分析，此次开发的电机驱动系统的电磁兼容设计采取了如下技术方案。

2.1抑制骚扰源

（1）设计低寄生电感的功率母线：采用叠层母线结构设计技术［4］，由正负导电铜板和中间的绝缘体构成一个3层结构，可以大大降低直流母线的寄生电感，从而降低浪涌电流及尖峰电压。图1给出了母线的设计图纸。

（2）简单起见，采用了单电容的吸收回路，抑制高频尖峰电压及电流，并最终在吸收电路中消耗或反馈到电源中去。单电容吸收电路如图2所示。

（3）每个IGBT门极驱动采用独立电源供电，如图3，并且采用-8V的反向偏置电压，以避免噪声骚扰。

（4）在控制电源及动力电源输入侧加装EMI滤波器，如图4所示，既可以降低系统电磁发射强度，又可以提高系统的抗扰能力，但阻抗选择要根据系统工作频率和阻抗特性进行匹配。

图4电源EMI滤波器电路图

（5）驱动电机是车用驱动系统最强的电磁骚扰源，将电机外壳形成一个良好的密封体实现屏蔽的完整性，防止电磁泄漏，再通过多点接地的方式将电机屏蔽外壳与整车可靠接地，可以有效降低电机的电磁辐射水平。

2.2 消除传播途径———接地、去耦、屏蔽设计

（1）根据地线分流原则。将强电与弱电地线分线，数字电路和模拟电路地线分线，安全地、信号地和噪声地分线，最后辐射状汇聚到一个公共接地点；采用光电隔离阻隔地环流，切断骚扰途径；外壳及散热器等与大地可靠连接，防止外界磁场的骚扰以及静电击穿；灵活运用多点和单点接地。（2）从系统整体角度而言，通过屏蔽措施使驱动系统达到良好的电磁屏蔽效果也是解决系统EMC的有效手段之一。电磁屏蔽的关键是保证屏蔽体的导电连续性，将机箱形成一个连续密封的导电体，使耦合到内部电路的电磁场被反射和吸收。在机箱的永久性接缝处采用焊接工艺密封；在机箱的非永久性接缝处加入实心导电橡胶条作为导电衬垫，从而有效保证了屏蔽的完整性。在动力线缆与信号线缆穿越机箱部分的屏蔽连续性设计也至关重要，可以采用带屏蔽的插头插座或在端接处使用动力线缆屏蔽压接装置［5-6］，实现屏蔽层与机箱的360毅端接，以及采用滤波连接器设计，可以有效地抑制辐射耦合。图5和图6为相关措施的示意图。

图5屏蔽动力线缆插座

图6导电衬垫

2.3 提高系统的抗扰能力

（1）合理的整体布局。首先，将强电与弱电分开，避免彼此间的骚扰影响；其次，采取不同的电源分别供给数字信号和模拟信号，以确保彼此信号不会因为电源而彼此影响。

（2）控制器电源的抗扰设计。控制电源采用隔离的模块电源，不同电路隔离供电。控制电源EMC设计主要有如下措施：一是将电源输入输出线绞合并缩短与进线端的距离，在进线端增加共模扼流圈、维持电容、去耦电容以及滤波电容，如图4所示。二是缩短进线端与负载间的距离，增大导线面积，以减小连接电阻对负载调整率的影响。

（3）控制板抗扰性设计。淤采用光电隔离；于元器件的降额使用；盂选用集成度高的元器件；榆适当加入滤波和去耦电路，如每个集成电路安置一个0.01耀 0.1滋F的电容，并且使电容与芯片电源端和地线端之间的联线尽量短；虞数据线、地址线、控制线要尽量短，以减少对地电容；愚多层分区设计，控制电路板采用多层设计，可有效地降低电源线和地线的阻抗及有效减少电路的环路面积，本文将控制电路板分为4个区，包括电源区、模拟电路分区、数字电路分区以及隔离通讯电路分区。 3 实验结果

图7所示为系统测试配置框图。电机系统采用转速控制模式，模拟实车运行状态。其中，电机为永磁同步电机，峰值功率35kW，最高转速6000r/min。

图7系统测试框图

图8为该电机系统经过上述电磁兼容整改方案前后的辐射骚扰垂直极化测试结果，主要频点均降低了50dB以上。从图8（a）中可以看出，未加电磁兼容设计整改的超标严重；

而通过整改后，该电机系统通过了CISPR25：2008零部件的辐射发射Cla3要求，如图8（b）所示。整改前

（b）整改后

图8辐射骚扰垂直极化测试结果

4 结束语

（a）对于采用电力电子装置的电机驱动系统而言，电磁兼容与干扰抑制无疑是至关重要的。针对电动汽车的特殊性，本文采用骚扰源抑制、系统接地、电磁屏蔽、系统合理布局等措施有效提升了车用电机驱动系统的电磁兼容性能。通过一款纯电动汽车用电机驱动系统的应用以及国标所涉及各个项目的整改和测试，证明了本文方案的正确性和有效性。

推荐第9篇：电动机教案

加强教学研究促进对话交流拓展专业视野

《全效学习》让课堂教学焕发出生命的活力

加强教学研究促进对话交流拓展专业视野

《全效学习》让课堂教学焕发出生命的活力

分析：从以上实验知道，当开关闭合，线圈中有电流通过，线圈由静止变运动，线圈获得了机械能，而电流通过线圈，线圈消耗电能。

三、课堂小结

1．通电导体在磁场里会受到力的作用。

2．通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关。

3．通电线圈在磁场中受力转动，在平衡位置时静止。

4．通电导体在磁场中运动消耗了电能，得到了机械能。

四、课堂巩固练习

1、如图所示，把一根直导线AB放在蹄形磁铁的磁场中，接通电源后，让电流通过导体AB，下列说法正确的是（）

A.AB仍静止 B.AB在水平方向运动起来

C.AB沿磁场方向运动 D.AB沿电流方向运动

2、关于通电导体在磁场里受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系，下列说法中错误的是（）

A．电流方向改变时，导体受力方向改变

B．磁场方向改变时，导体受力方向改变

C．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向改变

D．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向不变

3、将一矩形线圈悬挂在磁场中，通电后线圈却不能转动，其原因可能是（）

A.线圈中的电流太大 B.线圈平面与磁场方向平行

C.线圈方向与磁场方向垂直 D.线圈平面与磁感线夹角小参考答案：

1、B

2、C

3、C

五、课外巩固：

1、作业本作业。

2、复习本次课内容。

3、预习下次课内容。

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《全效学习》让课堂教学焕发出生命的活力

4．培养学生把物理理论应用于实际的能力。教学建议

1．本节采用程序性的提问和讨论，启发学生弄清线圈受力情况和转回来的原因，以及解决问题的办法，可以培养学生的思维和创造能力。

2．换向器是教学的难点，利用放大的直观模型或课件很有必要。靠这一节课教学，一部分学生可能还没有完全弄清楚，下节课学生将进一步认识它。

3．通过前面几节的学习，学生识图能力应该有所提高，本节电动机原理图要尽量让学生自己看图理解。

教学过程

一、复习引入新课

提问：上节课我们做实验给磁场中的导体通电，发现了什么？（通电导体在磁场中受力的作用开始运动）。

提问：这个力的方向与哪两个因素有关？（电流方向和磁感线方向）

提问：通电线圈在磁场中怎样运动？（线圈会转动）

提问：这个现象中能量是怎样转化的？（电能转化为机械能）

引入新课：电动机就是利用通电线圈在磁场中受力而转动的现象制成的，它将电能转化成机械能。下面我们来研究电动机是如何利用上述现象制成的，先讨论最简单的一种直流电动机。

二、进行新课教学

(1)使磁场中的通电线圈能连续转动的办法

很多同学可能马上想到通电线圈在磁场中不能连续转动（转到平衡位置要停下来），而实际的电动机要连续转动。怎样解决这个问题呢？（此处可告诉学生把理论用于实际需要再付出很多劳动，以培养学生对应用科学的兴趣）要解决这个问题，我们还得进行深入研究。提问：在上节课的演示实验中，线圈转到平衡位置时是立即停止吗？为什么它不立即停止？（由于惯性线圈会稍转过平衡位置）

提问：转过平衡位置后，为什么它又转回来呢？（利用模型分析：转过平衡位置后，ab边受力仍向里，cd边受力仍向外，正是这一对力使线圈转回来的）

提问：要使线圈不转回来，应该在线圈刚转过平衡位置时就改变线圈的受力方向，即使线圈刚转过平衡位置就使ab边受力变为向外，cd边受力变为向里。怎样才能使线圈受力方向发生这样的改变呢？

引导学生回忆影响受力方向的两个因素，从而得出：应该在此时改变电流方向，或者改变磁感线方向。进一步引导学生分析：改变磁感线方向就是要及时交换磁极，显然这不容易做到；实际的直流电动机是靠及时改变电流方向来改变受力方向的。

板书：〈1．使磁场中的通电线圈连续转动，就要每当线圈刚转过平衡位置，就改变一次电流方向。〉 (2)换向器

提问：怎样才能使线圈刚转过平衡位置时就及时改变电流方向呢？让学生想办法并开展讨论，教师下去了解学生的情况并鼓励和指导。

教师引导：出示电动机模型，要求学生观察两个半圆铜环和电刷，指出：靠这两样东西就可以解决问题。引出换向器的作用。

提问：“换向器”是怎样实现“换向”的？利用电动机课件或课本图4—39相似的模型演示。

①“换向器”由两个半铜环组成。

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《全效学习》让课堂教学焕发出生命的活力

②两个半铜环的开口处（即绝缘处）安装。

③当线圈由于惯性稍稍转过平衡位置时，能交换电刷与换向器的半铜环的接触，从而改变了线圈中的电流方向和受力方向，使线圈仍能按原来的绕向转动，从而实现线圈连续转动。 (3)直流电动机的构造

出示直流电动机模型：主要构造由磁体、线圈、换向器和电刷组成。

介绍实际的电动机由转子和定子两个基本部分组成

演示：给直流电动机模型通电转动，提高学生兴趣。

告诉学生：下节课同学们将自己装一台小直流电动机，进一步弄清楚它的有关知识。

(4)交流电动机

让学生阅读课文最后一个自然段，了解交流电动机和电动机的优点和应用。

三、课堂小结

1、电动机原理：通电线圈在磁场里受力而转动。

2、直流电动机：利用直流电源供电的电动机叫直流电动机。

3、直流电动机的组成：模型：由磁体、线圈、换向器和电刷组成；

实际的电动机由转子和定子两个基本部分组成

4、换向器的结构和作用：结构：由两个半环构成

作用：每当线圈转过平衡位置，自动改变线圈中电流的方向

5、能量转化：电动机工作时把电能转化为机械能。

四、课堂巩固练习

1、直流电动机能持续转动，主要是因为（

）

A.线圈的作用 B.电流的作用 C.磁场的作用 D.换向器的作用

2.直流电动机工作时，线圈经过垂直磁感线的位置时( )

A.线圈受力平衡，速度为零 B.线圈受力平衡，速度不为零

C.线圈受力不平衡，速度为零 D.线圈受力不平衡，速度不为零 3.下列说法正确的是( )

A.电动机是把机械能转化为电能的机器

B.电动机是把电能转化为机械能的机器

C.直流电动机是利用线圈的转动而产生电流的

D.改变线圈中的电流方向，可以改变电动机线圈转动的快慢参考答案：

1、D

2、B

3、B

五、课外巩固：

1、作业本作业。

2、复习本次课内容。

3、预习下次课内容。

推荐第10篇：《电动机》教案

电动机

教学目标

1.了解磁场对通电导线的作用。

2.通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力。

教学重点

磁场对电流的作用。

教学难点

1.分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关。2.理解通电线圈在磁场里为什么会转动。

教学过程

由生活中常见带有电动机用电器入手引入课题。电动机提问：

奥斯特实验说明了什么？

（引导学生回忆奥斯特实验，知道通电导体周围存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，那么反过来，磁体对电流有力的作用吗？进入快乐体验：

一、

1、研究磁场对通电导线的作用

学生回答并总结影响通电导体在磁场中受力的两个因素：通电导体在磁场中受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关。

让学生猜想：通电导体在磁场里要受到力的作用要运动，如果把一个通电线圈放于磁场中，它又将怎样?

2、研究磁场对通电线圈的作用［探究］让线圈转起来

屏幕上显示实验器材、用漆包线制作矩形线圈的制作方法，用红色字强调制作过程的注意事项教师巡视指导，查看各组学生分组制作线圈情况。

线圈制作完成后，屏幕上显示组装小电动机时线圈和磁铁的放置方法及如何使小电动机转动的方法。

让学生把制作的线圈置于磁场中并接通电路观察它的转动。

1 老师查看各组情况作总结，揭示电动机的工作原理：通电线圈在磁场中受力将会转动。

二、电动机的基本构造

结合制作的小电动机，学生回答电动机的基本构造。屏幕出示定子和转子。

［师］在上面探究活动中，我们使线圈转起来了。如果把“小小电动机”线圈两端引线的漆皮全部刮掉，线圈又会怎样运动呢？

学生实际操作、观察并回答现象：线圈转到一定位置后停止转动。

教师结合图进行解释，让学生结合影响通电导体在磁场中受力方向的因素进行讨论并回答：如何能使线圈持续转动？

实际的直流电动机是通过换向器来实现这项功能，看屏幕（屏幕放映带有换向器的线圈在磁场中的转动过程）

让学生结合flash动画认识换向器的构造并讨论回答它的作用。屏幕出示换向器的作用.［师］实际的直流电动机都有多个线圈，每个线圈都接在一对换向片上。

三、生活中的电动机

结合课本和生活经验回答电动机优点。收获园

通过本节学习，谈谈你的收获。

第11篇：电动机教案

第四节电动机

第一课时磁场对通电导线的作用

一、教学目标：

1、通过实验观察搞清通电导线在磁场中将受到磁场力的作用，知道通电导体在磁场中受力方向与电流方向，以及磁感线方向有关系。

2、知道电动机就是利用上述现象制成的。

3、搞清电磁感应和磁场对电流作用中的能量转化。

4、培养、训练学生观察能力和从实验事实中，归纳、概括物理概念与规律的能力。

二、重点难点分析：

通电导线在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向之间的关系是本节的难点，也是分析电动机转动的依据。初中不要求左手定则，弄清楚电动机的转动有一定难度。

三、教具：

演示用通电直导线在磁场中受力实验器材（电源、滑动变阻器、开关、导线、蹄型磁铁、铁棒架）

通电线圈在磁场中转动的演示装置。

四、主要教学过程㈠引入新课：

首先做直流电动机通电转动的演示实验，接着提出问题：电动机为什么会转动？

请同学们回忆一下奥斯特实验——电流周围存在着磁场。复习：磁体的周围存在着磁场，电流的周围也存在着磁场；

磁场最基本的性质是对磁场中的磁体产生磁力作用，那么磁场对磁场中的电流是否会产生磁力作用呢？

即电流对磁体有力的作用，磁体对电流有无力的作用呢？㈡新课教学

板书：

四、磁场对电流的作用

1、通电直导线在磁场中的受力演示实验。

⑴、介绍实验装置，实验对象为通电小铜棒。（通电直导线）

⑵、实验过程：静止在导轨上的铜棒通电后，会发生什么现象？（实验表明：通电导体在磁场中受到磁力作用。）

⑶、改变电流方向，不改变磁场方向铜棒运动方向怎么样改变？（现象：铜棒运动方向改变。结论：通电直导线的受力方向与电流方向有关。）

⑷、改变磁感线方向，不改变电流方向，铜棒运动方向怎么样改变？（现象：铜棒运动方向改变。结论：通电直导线的受力方向与磁感线方向有关。）

用边演示，边指导观察，边提出问题的方式，完成实验。问：通电铜棒在磁场中，运动的原因是什么？

通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向与电流方向、磁感线方向是相互垂直的，不论是改变电流方向．还是改变磁场方向，都会改变力的方向。

小结：磁场对电流的作用

A、通电导体在磁场中受到力的作用.B、通电导体在磁场里受力的方向，与电流方向和磁感线方向有关。

2、应用：通电线圈在磁场中

⑴、出示线圈在磁场中的演示实验装置，实验研究对象是通电线圈。 ⑵、把一个线圈放在磁场里，接通电源让电流通过线圈，观察发生的现象。（从课本的图中甲图位置变到乙图位置）

分析课本中甲图的ab边受力向上，由磁场对电流的作用第二条可知：cd边受力向下。结果线圈将顺时针转动。

通电线圈在磁场中转动，电动机就是用这个原理制成的。下节课我们学习讨论直流电动机。

分析课本中乙图的ab边仍受向上的力，cd边受向下的力，转动将停止。讨论想想议议，线圈会立即停下来吗？

（由于惯性，线圈会在平衡位置附近摆动几下。为什么？）小结：

电动机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的。

3、磁场对电流的作用过程中的能量变化怎样：消耗了什么能—电能，（电源）得到了什么能——机械能（线圈转动）

比较：电磁感应——机械能转化为电能——发电机磁场对电流的作用——电能转化为机械能——电动机㈢作业：略

第12篇：电动机介绍

电动机是把电能转换成机械能的设备。电动机行业是一个传统的行业，经过200多年的发展，它已经成为现代生产、生活中不可或缺的核心与基础，是国民经济中重要的一环。作为劳动密集型产业，我国发展电机制造业有着得天独厚的优势。随着中国经济的快速发展，电动机行业的发展也进入了高速增长的阶段。

2010年1-11月，电动机制造业销售收入总额达到（规模以上工业企业销售收入之和）1360.354亿元，同比增长35.63%；利润总额达到81.481亿元，同比增长37.22%。

2011年1-12月，电动机制造业销售收入总额达到（规模以上工业企业销售收入之和）1710.668亿元，同比增长21.87%；电动机制造业利润总额达到95.193亿元，同比增长14.34%。2012年1-12月全国交流电动机累计总产量256,913,172.38千瓦，同比降低3.55%。在整个行业中，中小型电动机占据着主要的市场份额。因此，中小型电动机的节能是实现电动机节能的重点。另外，钢铁、化工、电力和石油等工业行业是耗电大户，也是中小型电动机的主要应用领域，能耗越大，节能的潜力也越高。同时，这些行业的电动机工作时间比较长，工作负载相对稳定，这些特点都有利于高效电动机在这些行业的推广和应用。电动机能源效率水平的提高对于我国能源节约、环境保护以及资金节约均具有重要意义。同时，高效电动机的开发与应用也是目前国际上的发展趋势，世界各国对电动机的节能工作都给予了高度的重视。中国能源相对缺乏，优质能源严重短缺，从节约能源、保护环境出发，高效率电动机是目前的国际发展趋势，发展前景广阔。

中投顾问发布的《2013-2017年中国电动机行业投资分析及前景预测报告》共十二章。首先介绍了电动机的定义、分类及结构等，接着分析了电机行业发展状况以及电动机行业发展环境，然后解析了电动机行业的发展，并对中国电动机制造行业的财务状况、进出口状况做了详实全面的分析，还详细剖析了电动机行业细分产品的发展。随后，报告对电动机行业高效节能发展、应用领域以及原材料产业发展等方面进行了深度解析。最后科学预测了电动机行业未来发展趋势，且细致分析了国内重点电动机制造企业的运营状况。

本研究报告数据主要来自于国家统计局、海关总署、商务部、财政部、中投顾问产业研究中心、中投顾问市场调查中心、中国电器工业协会以及国内外重点刊物等渠道，数据权威、详实、丰富，同时通过专业的分析预测模型，对行业核心发展指标进行科学地预测。您或贵单位若想对电动机产业有个系统深入的了解、或者想投资电动机行业，本报告将是您不可或缺的重要参考工具。

第13篇：9.6电动机

教学设计

9.6电动机

主备人：钏助孝适用班级：八年级使用时间：第十七周

一、教学内容及分析

1.内容：本节的主要内容是：磁场对通电导线的作用，通电导线的受力方

向及电流方向的关系，电动机的结构及原理，生活中电动机的应

用等。

2.分析：电动机是生活中常见的一种电气设备，电动机把电能转化为动能。

本节内容从与生产、生活密切联系的现象入手，激发学生的学习

兴趣，探讨电动机的原理，“从生活走向物理”。由模拟电动机的

实验让学生了解电动机的基本构造，理解电动机的原理和换向器

的作用，最后让学生讨论生活中哪些地方用到电动机，真正体现

“从物理走向生活”。通电导线在磁场中受力，力的方向跟磁场方

向、电流方向有关系是本节的重点，电动机能持续的转动是本节

的难点。

二、教学目标及分析

1.教学目标

1）了解磁场对通电导线的作用。

2）了解直流电动机的结构和工作原理。

3）初步认识科学与技术、社会之间的关系。

2.分析

1）通过教材演示实验P79图9.6—1的观察及分析，知道通电导线在磁场

中要受到力的作用，以及力的方向、磁场方向和电流方向之间的关系。

2）通过教材P80图9.6—3“想想做做”——小小电动机模型的制作和使

用，让学生知道电动机的结构和原理。再通过挂图来认识换向器的作

用。

3）通过自学教材P82最后一部分的内容，让学生体会“从物理走向生活”。

三、教学问题及分析

本节内容中学生最容易出现的问题是：通电导线的受力方向跟磁场方

向和电流方向的关系的判断很混乱（解决的办法：在观察演示实验时教师

要加以强调，并多分析练习）。

四、教学支持条件

本节课前准备好以下实验器材：蹄形磁体、电源、线圈、电动机模型、

导线、开关、电动机挂图等。

五、教学过程设计

（一）教学基本流程：演示引入——学生自主学习（演示实验，动手实验、

观察挂图、分析研究、归纳总结、得出结论）——训练巩固——小

结

（二）问题与例题

问题1.电风扇、冰箱、洗衣机等有什么相同的特点？

设计意图：让学生知道生活中电动机的应用。

师生活动：教师提出问题，学生讨论回答。

问题2.为什么给电动机通电它就会转动？电动机工作的原理是什么？设计意图：让学生知道电动机的工作原理。

师生活动：

1）师：磁体在磁场中受到力的作用，通电导体周围有磁场，那么它在

磁场中是否也受到力的作用呢？

2）演示教材P79图9.6—1的实验。

① 把通电导线放入磁场中观察现象。

② 当磁场方向不变时，改变电流的方向，观察导线的运动方向。

③ 当电流方向不变时，改变磁场的方向，观察导线的运动方向。

3）学生观察分析得出结论。

结论：1.通电导线在磁场中要受到力作用。

2.通电导线在磁场中的受力方向与磁场的方向、电流的方向有

关。

（电动机的工作原理：通电导线在磁场中受力的作用。）

问题3.线圈在磁场中只能转动到某一位置，如何让线圈持续的转起来？设计意图：让学生自制电动机，培养动手能力。

师生活动：

1）学生完成P80图9.6—3 “想想做做”。

2）演示学生自制的小电动机的转动情况，培养学生动手的激情。问题4.电动机与线圈比较它的结构上有什么特点？

设计意图：知道电动机的结构，认识到换向器的作用。

师生活动：

1）观察挂图，学生自学教材P821—5段。。

2）分析电动机的转动情况，得出结论。

结构：由定子和转子两部分组成。

换向器的作用：改变线圈的电流方向，使线圈得以连续的转动。

问题5.电动机的主要作用是什么？

设计意图：引导学生学以致用，培养他们的发散思维，激发学习兴趣。师生活动：

1）提出问题：生活中哪里用到电动机？（学生列举例子）

2）学生自学教材P82最后一部分的内容，知道电动机的作用有。

电动机：把电能转化为机械运动的动能。

3）归纳电动机的应用。

交流电动机：电风扇、洗衣机等家用电器。

直流电动机：电动玩具、录音机等小型电器。

（三）目标检测

设计意图：检查学生对本节知识的掌握情况。

完成教材P83“动手动脑学物理”第1.2.3题。

（四）小结

本节内容你了解到哪些关于电动机的知识？

设计意图：及检查学生的掌握情况和归纳能力。

板书设计

9.6 电动机

一、磁场对通电导线的作用

1.通电导线在磁场中受到力的作用。

2.通电导体所受力的方向跟电流的方向、磁场的方向有关。

二、电动机

1.电动机由定子和转子两部分组成。

2.换向器的作用：改变线圈的电流方向，使线圈得以持续转动。

3.电动机把电能转化为机械能。

三、生活中的电动机

应用：1.交流电动机：电风扇、洗衣机等家用电器。

2.直流电动机：电动玩具、录音机等小型电器。

（六）配餐作业

A组

1.通电导体在磁场中要受的作用，消耗了能，得到了能。如果只改变电流方向，导体的就随着改变，如果只改变

磁场的方向，导体的也随着改变，这说明导体在磁场中的受力方向与方向和方向有关。

2.直流电动机是由磁体、线圈、和直流电源组成，直流电动机

是利用的原理制成的，它是把能转化为能的机器。

3.直流电动机中，可以使线圈一到平衡位置就自动改变线圈中电流方向的装置是（）

A、线圈B、铜环C、电刷D、换向器

4.要改变直流电动机的转向，可以（）

A、适当改变通过线圈的电流大小

B、对调电源两极同时对调磁铁的两极

C、对调电源两极或对调电磁铁的两极

D、升高或降低电源电压

B组

练习册P447.8.题

六、教学反思

学案

9.6 电动机

班级姓名学号

一、学习目标

1.了解磁场对通电导线的作用。

思考题1.通电导体在磁场中要受的作用，消耗了能，得

到了能。

2.了解直流电动机的结构和工作原理。

思考题2.

1）电动机由和两部分组成。把能转化为的机

器。

2）换向器的作用：改变线圈的方向，使线圈得以持续转动。

3.初步认识科学与技术、社会之间的关系。

思考题3.生活中、、等要用到电动机。

二、问题与例题

1.电风扇、冰箱、洗衣机等有什么相同的特点？

2.电动机工作的原理是什么？

3.如何让线圈持续的转起来？电动机的结构有什么特点？

4.电动机的主要作用是什么？有什么应用？

三、目标检测

完成教材P83“动手动脑学物理”第1.2.3题。

四、配餐作业

A组

1.通电导体在磁场中要受的作用，消耗了能，得到了能。如果只改变电流方向，导体的就随着改变，如果只改变

磁场的方向，导体的也随着改变，这说明导体在磁场中的受力方向与方向和方向有关。

2.直流电动机是由磁体、线圈、和直流电源组成，直流电动机

是利用的原理制成的，它是把能转化为能的机器。

3.直流电动机中，可以使线圈一到平衡位置就自动改变线圈中电流方向的装置是（）

A、线圈B、铜环C、电刷D、换向器

4.要改变直流电动机的转向，可以（）

A、适当改变通过线圈的电流大小B、对调电源两极同时对调磁铁的两极

C、对调电源两极或对调电磁铁的两极D、升高或降低电源电压 B组

练习册P447.8.题

五、学后反思

第14篇：电动机教案

电动机教案

教学目标：

1、知识和技能

了解磁场对通电导线的作用。初步认识科学与技术之间的关系。

2、过程和方法

经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。

3、情感、态度、价值观

通过了解知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。重、难点：

磁场对电流的作用。

电动机的基本构造与原理。教学器材：

电脑平台、磁体、线圈、开关、电源、导线教学课时：1时教学过程：

一、前提测评：

评讲上一节的物理套餐的内容

二、导学达标：

引入课题：通电导体的周围有磁场，等效一磁体，把它放在另一磁场中，会不会发生作用？进行新课：

1、磁场对通电导线的作用：实验：图示结果：结论：（学生分析，教师总结）

通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流方向、磁场方向有关。

2、磁场对通电线圈的作用：实验：图示

结果：转动（左右）

结论：通电线圈在磁场中受力转动学生探究：让线圈转动起来

（让学生按照课本步骤完成，并说明这就是一个小电动机）

3、电动机：

看录像、然后分析总结如下：（1）、结构：转子、定子、换向器（2）、原理：通电线圈在磁场中受力转动实质是机械电能转化为机械能（3）、重点分析，说明为什么要换向器。（4）、简述“生活中的电动机”

3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：

完成物理套餐中课堂未完成的内容。 “动手动脑学物理” 教学后记：

第15篇：电动机教案

【课题】电动机

【教学目标】 1.知识与技能

①了解磁场对通电导线的作用；

②初步认识科学与技术、社会之间的关系。 2.过程与方法

经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理。

3.情感、态度与价值观

通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。【重点、难点】重点：

①通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；

②直流电动机的能量转化。

难点：

电动机能够持续转动的原因。【教学环节】

复习提问：

奥斯特实验说明了什么？新课引入：引导学生举出尽可能多的用电器，从这些用电器中找到使用电动机的用电器。出示电动机模型，提出问题：电动机是如何工作的？

新课教学

一、通电导体在磁场中的作用提出问题：

通电导体与磁场之间到底有什么作用？

引导学生进行猜想，设计实验，进行实验验证。 1.通电导体在磁场中受到力的作用

设计实验观察：

（1）未闭合开关时，导体在磁场中的情况；（2）未加磁场时，通电导体的情况；

（3）闭合开关，观察导体在磁场中的情况提出问题：

从上述现象，你可以获得什么样的结论？小结：通电导体在磁场中会受到力的作用。

2.通电导体在磁场中受到力的方向与电流方向和磁场方向有关引导学生讨论通电导体在磁场中的运动方向与什么因素有关引导学生进行实验设计，引导学生观察：

（1）改变电流方向对于通电导体在磁场中的运动方向的影响（2）改变磁场方向对于通电导体在磁场中的运动方向的影响

（3）同时改变磁场的方向和通入电流的方向对于通电导体在磁场中的运动方向的影响

小结：通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁场方向有关。

二、通电线圈在磁场中的作用提出问题：

通电导体在磁场中受到力的作用会运动，那么通电线圈在磁场中又会受到什么作用？

演示实验探究

小结：通电线圈在磁场中会扭转提出问题：

怎么样才能让线圈在磁场中转起来？

引导学生进行讨论，注意分析线圈的受力变化，引导学生找到办法。演示实验：让线圈在磁场中连续转动

三、电动机 1.电动机的构造

⑴定子：固定不动的部分 ⑵转子：能够转动的部分 2.换向器说明：直流电动机的换向器的作用，注意利用课件和实物进行说明小结：作用：通过改变通入线圈的电流的方向来改变通电导体在磁场中的运动方向，使线圈在磁场中不停地转动。 3.电动机的工作原理

提出问题：

电动机的工作原理是什么？

电动机的工作原理：通电线圈在磁场中会转动。 4.电动机的能量转化

提出问题：能量怎样转化？小结：电能转换成机械能。

5.电动机的应用：引导学生举例小结：

知识小结：

一、通电导体在磁场中的作用 1.通电导体在磁场中受到力的作用

2.通电导体在磁场中受到力的方向与电流方向和磁场方向有关

二、通电线圈在磁场中的作用：使线圈转动

三、电动机 1.电动机的构造 2.换向器

3.电动机的工作原理 4.电动机的能量转化

电动机的应用方法小结：

1．思维程序：提出问题——猜想——实验检验——得出结论——实际应用 2.研究方法：控制变量法、转换法。

作业：动手动脑学物理：1.2.4.

第16篇：电动机总结

异步电动机的接线

检修或重绕三相异步电动机三相绕组的六条引出线，头、尾必须分清，否则在接线盒内无法正确接线。按规定六条引出线的头、尾分别用U

1、V

1、W

1、U

2、V

2、W2标注标号(旧标号为D1，D4，D2，D5，D3，D6)。其中U

1、U2表示第一相绕组的头、尾端；V

1、V2表示第二相绕组的头、尾端；W

1、W2表示第三相绕组的头、尾端。不同字母表示不同相别，相同数字表示同为头或尾。检修电动机时，如果六条引线上标号完整，只有接线盒内接线板损坏，可按电动机铭牌上规定的接法更换接线板，正确接线即可。电动机接线方法分为星形(Y)、三角形(△)两种连接方法。如图l所示。如果六条引线上的标号已被破坏或重绕电动机绕组后，就必须先确定六条引线的头、尾端进行标号，然后再按规定接到接线板上。绕组头、尾确定的方法如下：

1．用万用表电阻档测量确定每相绕组的两个线端。电阻值近似为零时，两表笔所接为一组绕组的两个端，依次分清三个绕组的各两端。 2．万用表法l。

①万用表置mA档，按图2接线。假设一端接线为头(U

1、Vl、W1)，另一端接线为尾(U

2、V

2、W2)。

②用手转动转子，如万用表指针不动，表明假设正确。如万用表指针摆动，表明假设错误，应对调其中一相绕组头、尾端后重试，直至万用表不摆动时，即可将连在一起的3个线头确定为头或尾。

检修或重绕三相异步电动机三相绕组的六条引出线，头、尾必须分清，否则在接线盒内无法正确接线。按规定六条引出线的头、尾分别用U

1、V

1、W

1、U

2、V

2、W2标注标号(旧标号为D1，D4，D2，D5，D3，D6)。其中U

1、U2表示第一相绕组的头、尾端；V

1、V2表示第二相绕组的头、尾端；W

3．万用表法2。

①万用表置mA档，按图3接线。

②闭合开关S，瞬间万用表向右摆动则电池正极所接线头与万用表负表笔所接线头同为头或尾。如指针向左反摆则电池正极所接线头与万用表正表笔所接线头同为头或尾。

③将电池(或万用表)改接到第三相绕组的两个线头上重复以上试验，确定第三相绕组的头、尾，以此确定三相绕组各自的头和尾。 4．灯泡检查法1。

①准备一台220／36V降压变压器并按图4接线(小容量电动机可直接接220V交流电源)。

②闭合开关S，如灯泡亮，表明两相绕组为头、尾串联，用在灯泡上的电压是两相绕组感应电动势的矢量和。如灯泡不亮，表明两组绕组为尾、尾或头、头串联，作用在灯泡上的电压是两相绕组感应电动势的矢量差。

③将检查确定的线头作好标记，将其中一相与接36V电源一相对调重试，以此确定三相绕组所有头、尾端。 5．灯泡检查法2。 ①按图5接线。

②闭合开关S，如36V灯泡亮，表示接220V电源两相绕组为头、尾串联。如灯泡不亮表示两相绕组为头、头或尾、尾串联。 ③将检查确定的线头作好标记，将其中一相与接灯泡一相对调重试，以此确定三相绕组所有头、尾端。

第17篇：9.6电动机学案

八年级物理学案班级姓名

§9.6电动机学案

学习目标：

1、会通过现象分析出磁场对通电导体的作用及影响它的方向的因素。

2、会叙述自制电动机的过程。

3、会叙述电动机的基本构造。.

4、会说出生活中的哪些电器有电动机和电动机的结构和工作特点。

学习重、难点：磁场对通电导体的作用及影响它的方向的因素。

学习过程：

一、探究：磁场对通电导体的作用

1.实验观察：通电导线在磁场中受到力（课本79页）

⑴ 把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，观察它的运动。

⑵ 把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。

⑶ 保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，研究导线ab的运动方向。

实验结论：通电导线在磁场中受到＿＿的作用，由⑴、⑵得出力的方向跟＿＿＿＿的方向有关系、由⑵、⑶得出力的方向跟＿＿＿＿的方向有关系、，当＿＿＿＿的方向或＿＿＿＿的方向变得相反时，通电导线受力方向也变得＿＿＿＿。由⑴、⑶得出当＿＿＿＿的方向和＿＿＿＿的方向同时变得相反时，通电导线在磁场中受到力的方向＿＿＿＿（改变/不改变）

2.小组合作探究：如果把一个通有电流的线框放到磁场中，它会怎样运动？⑴ 设计实验⑵ 观察现象

结论：线圈在磁场中＿＿＿＿＿＿＿＿；

二、探究：电动机的基本构造

1.自主探究：观察电动机

⑴ 直流电动机：利用＿＿＿＿电源供电的电动机叫做直流电动机；

⑵ 基本构造：能够转动的部分，叫做＿＿＿＿；固定不动的部分，叫做＿＿＿＿； ⑶ 原理：利用＿＿＿＿线圈在＿＿＿＿里受力而转动；

2.合作探究：观看演示实验：“线圈不能连续转动”

⑴ 试着描述线圈的平衡位置

⑵说一说线圈不能连续转动的原因

3.实际的直流电动机是通过＿＿＿＿来实现的；

换向器作用：每当线圈转过＿＿＿＿时，自动改变通入线圈的＿＿＿＿，使线圈连续转动。

八年级物理学案班级姓名

三、探究：生活中的电动机

1.电动机通电时转子转动，＿＿＿＿能转化为＿＿＿＿能；

2.家用电器中的电动机，多数是＿＿＿＿电动机，也是靠着＿＿＿＿＿来运转的；

3.优点：⑴＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵＿＿＿＿＿＿＿＿；

4.应用：机床、电车、电力机车等

课堂达标：

1.通电导体在磁场中要＿＿＿＿的作用，它受力的方向跟＿＿＿＿方向和＿＿＿＿方向有关。电动机主要主要由＿＿＿＿和＿＿＿＿组成，是利用＿＿＿＿线圈在＿＿＿＿里受力而转动的原理制成的。

2.电动机工作时是＿＿能转化为＿＿＿＿能，用＿＿＿＿电源供电的叫直流电动机，它是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿原理制成的。

3.不会影响磁场对通电直导线的作用力方向的因素是（）

A导体的电阻B磁场方向

C导体中电流方向D把电源两极对调

4.可以改变直流电动机转动方向的方法是 ()

A用较强的交流电当电源

B改变电流方向，同时改变电动机的磁场方向

C对调电动机磁铁的磁极，不改变通入线圈的电流方向

D升高或降低供电电源的电压

5 实验探究题

在“探究通电导体在磁场中的受力情况”实验时，有以下步骤，请填写完整；

⑴ 为了探究通电导体受力方向与电流方向的关系，作法是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

⑵ 为了探究通电导体受力方向与磁感线方向的关系，作法是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

⑶ 实验表明：通电导体在磁场中的受力方向跟＿＿＿＿的方向和＿＿＿＿的方向都有关。

第18篇：9.6、电动机教案

六、电动机

八年级物理备课组主课人：李宝泰备课组成员交流研讨签名：教学时间：第十五周星期一教学目标：

知识和技能:1了解磁场对通电导线的作用。 2初步认识科学与技术之间的关系。

过程和方法1经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。情感、态度、价值观

通过了解知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。

重、难点：1磁场对电流的作用。

2电动机的基本构造与原理。教学器材：

磁体、线圈、开关、电源、导线教学过程：

一、前提测评：

评讲上一节的物理套餐的内容

二、导学达标：

引入课题：通电导体的周围有磁场，等效一磁体，把它放在

另一磁场中，会不会发生作用？

进行新课：

1、磁场对通电导线的作用：

实验：79页图9.6—1示

结果：

结论：通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟

电流方向、磁场方向有关。

教师做演示实验学生分析总结交流，最后教师补充

2、磁场对通电线圈的作用：

实验：教师演示62页图9.6-2示实验结果：转动（左右）学生观察

结论：通电线圈在磁场中受力转动。学生总结学生探究：如何让线圈转动起来？小组分析讨论

3、电动机：

看课本、然后有学生分析总结如下：

(1)、结构：转子、定子、换向器 (2)、原理：通电线圈在磁场中受力转动教师补充讲解

(3)实质是电能转化为机械能

(4)、重点分析图9.6-5，说明为什么要换向器。 (5)、简述“生活中的电动机”

达标练习：完成导学案练习题

小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后作业：65页“动手动脑学物理”

1、

2、

3、4.课后反思：

第19篇：电动机润滑管理制度

电动机润滑管理制度

润滑是电动机正常运行和保养的重要内容，正确地进行电机的润滑是设备正常运行的必要条件之一。为了落实电机设备管理的制度，搞好生产区电机设备的润滑管理工作，减缓磨损，提高电机工作效率，降低动力消耗，延长电机的使用寿命，确保电机的长周期、正常的运行，保障设备安全运行和正常的生产，特制定本制度。

1、职责

1.1车间全面负责现场电气设备的管理工作，负责检查监督电气运行检修人员对电机设备的巡检、维护及检修工作，监督搞好电机润滑工作及备品材料的管理。

1.2 电气专业各工段负责油润滑的电机的润滑工作，由电气运行检修人员负责加补油。 1.3电气运行检修人员负责电机设备的巡检、维护、检修工作，负责电机的加补润滑脂的工作，并搞好润滑脂的备品申报与管理。

1.4 电机润滑管理中出现的问题由车间统一协调与管理，润滑油的型号更换及相关标准由各工段负责审批确定。 2、日常工作及管理要求

2.1电气运行检修人员每周对生产区电机全面、认真的巡检七次，并作好巡检记录。发现电机轴承温度超标、异响或缺油运行，应根据需要和条件允许的情况下及时按规定、要求及标准加补润滑脂，对不能及时加补润滑脂或客观条件不允许的必须向管理人员汇报情况待做检修计划，同时汇报其管理人员现场确认，并作好记录。

2.2 生产工艺人员在巡检时检查发现电机轴承温度超标、异响或缺油等异常情况，应通知电气运行人员立即时去现场查明故障情况，同时通知电气检修人员现场检查确认，根据检查情况进行加补油或检修，作好记录，并应由相关管理人员确认润滑油脂的情况。

2.3 电气运行检修人员应根据电机运行记录时数、运行状况或装置检修停运等情况定期编制电机检修及加补油脂的计划，报车间确认备案；车间根据生产情况提出电机检修及加补油脂的计划或要求，电气各工段应及时安排检修。

2.4 电机加补油后电气运行检修人员应认真检查该电机的运行情况，确认电机运行正常。 2.5 电气运行检修人员根据实际情况严格填写电机检修记录、电机加补油（脂）记录本及其它相关记录等，定期送交车间设备管理人员进行检查、整理及归档，并对检查提出的问题及时整改。

2.6车间作好电机检修及加补油脂记录档案，并及时补充完善。

2.7电气设备管理人员每个月底前检查电修电机加补油脂的计划实施情况，督促电修按时按计划对电机进行良好的润滑，确保电机的正常运行。

3、电机润滑加脂（油）标准

3.1 电机润滑加脂（油）周期、每次加脂（油）量等原则上应根据电机厂家规定及要求进行。 3.2 对于电机厂家没有规定或查无实据的电机，一般可根据电机功率、转速、轴承型号规格等情况进行加补油脂，油脂添加量要适宜，同一轴承不得加入不同的油脂。加脂标准可按下列要求进行。

3.3 电机加脂（油）量：滚动轴承电机添加油脂量一般根据如下原则确定： a 电机同步转速1500（r/min）时，加脂量为轴承腔容积的1/3；

b 电机同步转速为1500～3000（r/min）时加脂量为轴承腔容积的1/2。 3.4 电机加脂（油）周期：

a 中小型电机所用的滚动轴承一般在运转5000h后，要更换或补充新的润滑脂； b 电机大修时必须检查加注或更换润滑脂；

c 日常运行中发现电机轴承缺油脂必须添加润滑脂。

3.5 油润滑电机的加油标准具体见《青海云天化国际设备润滑管理制度》。

4、油品、油具的管理 4.1 油品的贮存与要求

a 润滑油脂库房要防雨、防晒、防尘、防冻、干燥清洁，通风良好，并有完善的消防设施，库房一般贮存3--6个月的用油量。

b 存放的油脂应分类放置，并有明显标签，注明油脂品名称、牌号、入库时间及质量鉴定时间，不允许混杂堆放。

c 新购的油脂必须有合格证，不合格油脂品应及时进行处理。 d 润滑油品的保管，应具有下列资料： 1) 各类润滑油品质量指示； 2) 设备润滑油品消耗定额； 3) 油品合格证或分析报告单。 4.2 润滑油具的管理与使用

a 应配备合适的润滑油具，并按添加油脂需要成套配齐，基本用具有：油桶、油铲、油板、油枪等；

b 各润滑用具应标记清晰，定期清洗，各用具使用和清洗后，按指定地方放置整齐，以免丢失或损坏；

c 各种油具应清洁干燥完好无损、零附件齐全，加油枪应擦拭干净存放，确保枪内不进灰尘与污物。

5、检查与考核

5.1部室对电修的电机润滑管理进行检查考核。

5.2车间对各设备员、运行人员的电机润滑监督管理工作进行检查考核。5.3 考核按部及车间经济责任制考核细则执行。

为规范电机（含高压电机）润滑管理，明确岗位职责分工，保证电机的可靠运行，避免因电机润滑不良引发的设备事故，做出如下规定。

1.各岗位设备承包人员是所属区域电机进行定期（无特殊规定时为3个月，有润滑周期的执行标准）加油作业的第一责任人，对岗位点检时发现的电机轴承异常，必须及时通知电修人员。

2.电修车间是全厂电机按照周期（工况恶劣部位1年，其他部位2年）换油作业的责任车间更换润滑脂时，应将陈脂清除，并将轴承及轴承盖洗净，然后加入新润滑脂，所加的油脂以加至轴承室的1/2 — 2/3为宜。

3.带注油嘴的电机定期加油由岗位工进行，用油枪将润滑脂注入，并在润滑台帐中记录（没有进行加油记录的，视为未加油）。未对电机润滑点加油或造成缺油（脂）的一处考核润滑包机人50元，班长(大班长)50元。

4.不带注油嘴的电机定期（1年）加油由电修车间开盖加油，并在润滑台帐中记录（没有进行加油记录的，视为未加油），加油时如发现油脂色泽暗，上面有水珠或灰尘聚集、油脂硬化变质或电机运行时轴承出现发热等现象，应立即更换新油脂。未对电机润滑点加油的或造成缺油（脂）的一处考核电机负责人50元，电修车间主任50元。

5.带注油嘴的新电机使用前，岗位人员必须按照合适的注油量（6～30克,以电机功率大小而异）进行加油，不带注油嘴的新电机使用前由电修车间进行开盖检查加油，注油后电机方可试运行。

6.电机润滑使用的介质一般选用为2#～3#锂基脂，有润滑标准的按照“定质”要求进行。

7.电修车间要做好各岗位电机润滑维护的专业指导，认真检查、严格监督全厂各岗位电机的润滑工作。

8．因润滑不到位造成电机损坏的，考核润滑责任人200元/次，班长/技师连带50%，车间主任连带50%。影响生产的按照事故进行考核。

电机润滑加脂标准

1.电机润滑加油（脂）周期及牌号，每次加油（脂）量等原则上应根据电机厂家规定及要求进行。

2.对于电机厂家无要求规定或查无实据的电机，一般可根据电机功率、转速、轴承型号规格、负荷等情况进行加补油脂，油脂添加量要适宜，同一轴承不的加入不同油脂。加脂（油）标准可按下列要求进行。电机加油（脂）量：

滚动轴承电机添加量一般根据如下原则确定：

a．电机同步转速1500r/min，加脂量为轴承腔容积1/3;

b．电机同步转速1500r/min-3000r/min时，加脂量为轴承腔容积的1/2. 3.电机加脂（油）周期：

电机的注油周期跟使用环境、负荷等方面都有关系，可根据实际情况去处理。流出来的废油如果很稀了，那就肯定要更换了；温度比以前运行的温度高（环境温度相同），肯定也要更换了；还可以听轴承的声音，有异声而不是均匀的刷刷声，那也说明该换了。如果没有轴承尺寸，可按以下方式估计： 2极电机可按1000小时。 4极电机可按2000小时。 6极电机可按3000小时， 8极电机可按4000小时。

4.电机加脂（油）量可根据如下公式制定：

•公式加脂量G (克)= 0.005 D(轴承外径, mm) x B(轴承宽度, mm) •例: 150 马力的电机其轴承型号为：313 – 65 mm 内径–140 mm 外径– 33 mm 宽度 •答案:G = 0.005 x 140 x 33 = 23 克 23 g/ (28.3 g/盎司) = 0.8 oz