老鼠娶新娘读后感
推荐第1篇：老鼠娶新娘
大班语言：老鼠娶新娘
一、活动目标：
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。
3、感受故事带来的挑战与满足。
二、活动准备：
故事挂图，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。音乐《抬花轿》 汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓。
三、活动过程：
（一）、激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》 师：听了这段音乐，你有什么感觉！
师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。
2、引发对故事的想象（出示花轿）
师：这是什么，它是做什么用的？（这是花轿，是新娘结婚时要做的，今天的新娘会是谁呢？）
师：哦，新娘是老鼠姑娘美叮当，她可是老鼠村村长的女儿。有新娘就会有新郎，村长要给美叮当找一个全世界最强的新娘，你们帮美叮当选选，它可以找谁做自己最强的新郎？(出示图片)
（二）、欣赏理解
1、边欣赏幻灯片，边听故事
美叮当会找到怎样的新郎，老鼠村里发生了什么事呢？我们一起来听故事： 2.理解事物之间的强弱关系
师：孩子们，老村长找到世界上最强的新郎了吗？
师：尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）
3、讨论：你有没有最强的地方，想一想，待会儿每个孩子来说一说。你还要记住朋友们的长处，看谁记得最多，这也是你强的地方哦！（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。） ·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。 ·请幼儿记住自己朋友的长处。 你有什么不强的地方吗？ 你想变得很强吗？怎么办？
（三）游戏感受
1、讲述故事结尾
师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？
在故事中，一直有一个勇敢、机灵的老鼠伴随着村长、美叮当，是谁？ 师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。
2、游戏：抬花轿
师：办喜事真开心，我们也去庆祝它们，来带上礼物，拍着手，听着音乐我们一起走。
童谣
小白菜，地里黄，老鼠村，老村长。 村长女儿美叮当，想找女婿比猫强。 太阳最强找太阳，太阳不行嫁给云。 云不行，嫁给风，风步行，嫁给墙。 花对花，柳对柳，猫嫁猫，狗嫁狗。 簸箕簸箕配扫帚。
一月一年初一，一月二年初二。 年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘。
推荐第2篇：《老鼠娶新娘》反思
《老鼠娶新娘》教学反思
大五班 易泽均
二十一世纪，绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。大量的儿童文学绘本涌向我们，令人目不暇接。在这些绘本中，一些取材自我国传统民间故事的优秀作品，值得我们静心地研究，《老鼠娶新娘》就是其中之一。这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣。故事画面具有浓郁的“中国风”，其中的童谣郎朗上口，蕴含了很多中国的习俗。它在呈现自然界生生相息的过程中告诉我们，每个人都有自己的强项，也都有自己的弱项。在反复推敲中，我为这个活动制定了三条目标： 1.理解故事内容，体验故事所传达的浓郁民俗风情。
2.探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。
3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。活动设计分三个环节：
激趣导入、欣赏理解和游戏感受。
下面我结合自己的教学实践，谈一下对活动《老鼠娶新娘》的理解和看法。
1、从教学目标方面来看，本节课的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，较好地完成了目标。
2、从教学策略方面来看，《老鼠娶新娘》的选择结合孩子的生活经验，能够激起孩子们的兴趣。在第一个环节中，我选择以民族音乐引入，吸引幼儿的注意力。在营造“中国风”的热烈气氛中，展现活动的主要情节“娶新娘”，这件本属于成人世界的喜事，因为其所特有的喜庆、欢乐、甜蜜与神秘而令幼儿向往和憧憬，激起了幼儿对接下来活动的热情。接着，通过展示与故事相关的图片，介绍新娘想找怎样的新郎，从而交代清楚故事中的角色，使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。
在第二个环节中，我首先请幼儿欣赏故事，进而感受事物的强弱关系。故事中所蕴涵的自然界事物强弱相辅的关系，为幼儿形成正确的对人、对己的认识观，提供了客观的认知基础。
当活动接近尾声时，应该有一项活动让幼儿将已获得的认知用行动表现出来，与故事情节相符的活动自然是“抬花轿”，它需要同伴之间步调一致的合作才能完成。另外，通过前两个环节，幼儿对“娶新娘”这件喜事已经充满向往，这时“抬花轿”恰好释放了他们参与活动的热情。
对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：
1、真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考！
2、教师除了具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。
总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。同时也让我认识到：只要我们做一个善于发现和会利用各种资源的有心人，好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方。对待文学作品我们要静心地去解读和品味。
推荐第3篇：童谣：《老鼠娶新娘》
童谣：《老鼠娶新娘》
小白菜，地里黄；老鼠村，鼠村长； 村长女儿美叮当，要嫁女婿比猫强。 太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云； 云不行
嫁给风，风不行
嫁给墙； 墙不行
想一想，还是嫁给老鼠郎。 正月一，年初一；正月二，年初二； 正月三，年初三；今夜老鼠娶新娘； 抬花轿，办嫁妆；大小老鼠来帮忙； 新郎新娘早拜堂，欢欢喜喜入洞房。
推荐第4篇：《老鼠娶新娘》教案
大班语言活动：老鼠娶新娘（以语言领域为主）（版本1）
执教者：大4班 曹猜猜
【设计思路】
近期，我们正在开展《我是中国人》的主题，本次活动的素材源于新教材主题背景下“多彩的民间活动”中。《老鼠娶新娘》是我国家喻户晓的民间故事，故事画面具有浓郁的“中国风”，其中蕴涵了很多中国的习俗。故事情节生动有趣，讲述了老鼠村长找最强的女婿的过程，最终将女儿嫁给了老鼠小阿郎。这一故事不仅蕴含了自然界一物降一物的规律以及同类配同类最适合的道理，还用生动的画面描述了中国民间婚礼习俗的热闹场面。因此，借助此故事，让幼儿在理解中感受浓郁的中国民俗民风。
2、幼儿分析[ 快要临近国庆节了，班级中很多幼儿在交谈假期中要去喝喜酒的事，有的说：“我和妈妈要去喝喜酒了呢！”有的说：“我也去过。”还有的说：“新娘子可漂亮了！”从幼儿的交流中可以看出他们对“新娘子”、“结婚”是感兴趣的。另外我班幼儿乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络，在欣赏故事中也很乐意发表自己的见解，但是不乐意主动倾听他人的想法。因此，我想借助故事，通过让幼儿多感官的参与，以讨论谈话法、表演游戏法等形式，让幼儿在轻松愉快的环境中理解故事，了解更多关于中国传统文化及结婚的一些习俗和特点，初步理解故事中相生相克循环往复的有趣现象。
3、研究分析
本学期的研究内容是从观察幼儿行为入手提高集体活动中师幼互动的有效性。近期我们教研组研究的重点是以观察幼儿行为来思考提问的适切性。在平时的教学中，我比较关注幼儿参与回答的积极性，容易忽视提问是否具有开放性和挑战性，因此通过本次活动，以观察幼儿行为为切入点，来反思幼儿产生这些行为背后的原因，思考解决的对策，从而提高教学活动的有效性。
4、环节分析
第一环节：激趣导入，通过喜庆的音乐，吸引幼儿的兴趣，调动幼儿的生活经验，激发幼儿的想象。
第二环节：欣赏理解，采用分段欣赏的方式，让幼儿通过观察，讨论并表达老鼠村长找最强女婿的情节，感受事物相生相克的有趣现象。
第三环节：游戏感受，在玩“抬花轿”的游戏中体验中国的民俗风情。 【活动目标】
1、在看看说说中理解老鼠村长找最强女婿的情节，感受事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、体会人人都有长处与短处，愿意取长补短、相互学习。【活动准备】
1、经验准备：幼儿参加过婚礼、与幼儿讨论结婚的民俗风情和古今结婚时有趣的事情等。
2、材料准备：课件，音乐、太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片，绣球等。【活动重难点】
活动重点：理解故事内容，感受中国嫁娶民俗。
活动难点：幼儿理解事物相生相克循环往复的有趣现象。 【活动过程】
一、激趣导入：寻找世界上最强的新郎
1、欣赏音乐（嫁娶音乐），感受喜庆氛围
提问：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？
小结：在中国民间，人们过节、结婚等一些庆祝活动，常常会放一些非常喜庆的音乐，表达自己的快乐。
2、出示图片（花轿和美叮当），引发对故事的想象。提问：看到这张图，你觉得发生了什么喜事？
小结：今天我们就一起来说说一件老鼠娶新娘的喜事。
3、讨论最强新郎：美叮当想找世界上最强壮的新郎，你觉得世界上谁最强？为什么？
4、美叮当也找到了她认为最强的新郎，我们讨论看看，谁是最强的？为什么？ 小结：每个人心中都帮美叮当选了世界上最强的新郎。我们听听故事看美叮当找会找谁作为自己的新郎。
二、看看说说比比：谁是最强的新郎？
1、太阳
提问：老鼠村长找了谁做新郎？太阳是怎么说的？
小结：老鼠村长找太阳做新郎，因为太阳一照，黑猫照得睡懒觉。 过渡：太阳是最强大的吗？看看谁来了？
2、乌云
提问：仔细看看发生了什么事？ 小结：观察真仔细，乌云把太阳都遮住了。村长问乌云：你是最强的新郎吗？乌云说：是啊，我是最强的新郎。
提问：乌云为什么说自己是最强的新郎？
小结：乌云会遮住太阳光，所以他说自己是最强的新郎。 提问：有没有比乌云更强的新郎？
过渡：你们说得都有道理，我们看看谁来了？
3、风和墙
提问：谁来了？他们两个谁会比乌云强？为什么？ 小结：继续讲述故事。
提问：墙为什么说自己是最强的新郎？ 小结：因为墙比风强，会挡住风。
提问：猜猜老村长还会找谁做新郎？为什么？
4、老鼠
提问1：谁来了？老鼠在干什么？ 小结：继续讲述故事
提问2：村长问小阿郎：难道你才是最强的新郎吗？小阿郎会怎么回答呢？ 小结：老鼠比墙厉害，因为老鼠会在墙上打洞。
5、揭晓谜底：谁是美叮当的新郎？ 提问：（讲述故事：村长越来越糊涂了：“可是你不是怕猫吗？到底谁是最强的新郎？”）是呀，我也糊涂了，谁是最强的新郎呢？这里有谁是最强的吗？
小结：其实世界上没有最强的新郎，因为总有人会比他更强。可是就算是没有最强的新郎，他们五个都有自己最强的地方。
6、找找自己最强与最弱的地方
（1）鼓励说说自己最强的地方，让别人知道自己的长处。
师：尽管没有最强的新郎，但是他们都知道自己最强的地方。比如：太阳最强的是照，乌云最强的是挡......每个人都有最强的地方，你最强的地方是什么？ （2）记住朋友的长处
（3）寻找扬长补短的朋友圈：你有什么不强的地方？
四、游戏：抬花轿
提问：美叮当找最强的新郎找不到，找谁呢？ 小结：既然找不到最强的，那就找自己最爱的和最爱自己的吧！
师：这真是一件喜事，美叮当找到了自己的新郎，坐着花轿去拜堂。我们也来玩一玩成亲的游戏——抬花轿！我就是新娘子，我来抛绣球，我要找步调一致的朋友为我抬花轿。 （师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示“看着朋友的脚步一起走”，游戏可反复进行。） 延伸：音乐区继续玩“抬花轿”的游戏。
附：故事《老鼠娶新娘》
在一个村庄的墙脚下，有一个老鼠村。老鼠村有一个老村长，村长的女儿叫美叮当，美叮当长得很漂亮，村里的老鼠都想娶她做新娘。可是，到底请谁来做新郎呢？美叮当就想办法，她在墙头搭了个高台，她站在高台上，美叮当抛绣球，接住绣球的那个就是她的新郎。这一天，村里的大小老鼠聚拢来，等着接绣球做新郎。可是突然喵唔一声响，窜出一只大黑猫，一拳打在高台上，美叮当从空中落下来，接住她的是老鼠小阿郎，小阿郎拉着美叮当赶紧逃走把身藏。大黑猫把村子里搞得一团糟，老村长想一定要为美叮当找一个新郎比猫强。 太阳光照身上，大黑猫被照得悄悄躲开睡一旁。老村长一看赶快就去找太阳。他问太阳：“你是不是世界上最强的新郎？”太阳说：“我的光芒会照，我是最强的新郎。”// 正说着一片乌云飘过来，//遮住了太阳。老村长又去问乌云：“你是不是世界上最强的新郎？”乌云说：“我会遮，我是最强的新郎。”
正说着，一阵风吹过来，吹散了乌云，差点吹走老村长。老村长问风：“你是不是世界上最强的新郎？”风说：“我会吹，吹散乌云，吹走你，我是最强的新郎。”
风把老村长吹着一路走，一头撞在高墙上。老村长问墙：“你是不是世界上最强的新郎？”墙说：“我会挡，挡住风，挡住你，我是最强的新郎。”
正说着，只听“咯吱咯吱”响，老村长回头一看，只见墙角破了一个洞。洞里钻出老鼠小阿郎。老村长有点迷惑了，于是问：“难道你是世界上最强的新郎？”阿郎说：“我会打洞，我是世界上最强的新郎。”
村长越来越糊涂了：“可是你不是怕猫吗？到底谁是最强的新郎？”
原来世界上没有最强的新郎，因为总有人会比他更强。可是就算是没有最强的新郎，他们几个都有自己最强的地方。
美叮当找最强的新郎找不到，只能找自己最喜欢的新郎，找了谁？
美叮当，还真的找到老鼠小阿郎。他们敲起锣、打起鼓、坐上花轿、欢欢喜喜的又是拜堂又是入洞房。 游戏儿歌：
小白菜，地里黄，老鼠村，老村长，村长女儿美叮当，想找女婿比猫强。
太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙， 墙不行，想一想，还是嫁给老鼠郎。花对花，柳对柳，鸡嫁鸡，狗嫁狗， 簸箕簸箕配扫帚。
一月一，年初一。一月二，年初二。年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘。 大小老鼠来帮忙，抬花轿，搬嫁妆，新郎新娘早拜堂。 一拜堂，二拜堂，三拜堂来入洞房。
推荐第5篇：老鼠娶新娘教案
老鼠娶新娘教案
活动目标：
1、爱听民间故事，初步理解故事中一物降一物、循环往复的关联。
2、体会人人都有长处与短处，愿意取长补短、相互学习。
活动准备：
故事ppt、太阳、乌云、墙、风、老鼠图卡。
活动过程：
一、激趣导入
1、欣赏唢呐音乐《过新年喜洋洋》。听了这段音乐，你觉得大家在干什么?
孩子：好像过年……好像看戏……好像结婚……好像抬花轿……
老师：哦，放这样的音乐；‘一定是有喜事，有高兴的事。那么，今天这段音乐下，发生了什么事?
2、引发对故事的想象(出示花轿的图片)。
孩子：结婚……花轿……
老师：是啊，这是结婚用的花轿。谁坐呢?
孩子：新娘。
老师：(出示坐有老鼠新娘的图片)新娘是老鼠美叮当。有新娘就会有新郎，美叮当想找世界上最强的新郎。她找到了(出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠五幅图卡)……你猜她会找谁做自己最强的新郎。请听故事《老鼠娶新娘》。
二、欣赏理解
1、边欣赏画面，边听故事。
2、理解讨论你认为谁是世界上最强的新郎?
幼儿：我认为太阳最强……
老师：都同意吗?
幼儿：不同意。
老师：为什么不同意太阳是最强的?
幼儿：因为，太阳没云强。
老师：那么，谁最强。
幼儿：风最强。
老师：有反对吗?
幼儿：反对，墙比风强……老鼠强……没猫强……猫怕太阳，太阳最强……又回来了，这是个圈……
老师：世界上有没有最强的新郎?尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方。他们最强的地方分别是什么?(用汉字记录：照、遮、吹、挡、打洞、抓。)
3、你有没有最强的地方?
(1)鼓励自信地说出自己最强的长处，让所有的人都知道。
(2)记住朋友的长处。
老师：我们都说出了自己最强的长处。现在，我们来比比，能记住朋友的长处这件事谁最强?你记住了谁的长处?(这里让孩子关注自己的同伴，并需要倾听，对孩子来说，是对习惯和心理的挑战。)
(3)寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么不强的?你想变得更强吗?只要你想，你就可能变得最强。怎样变得更强呢?找人帮忙。怎么找呢?
活动中
幼儿1：我最强的是舞蹈，不强的短处是画画。
老师：谁画画强?
幼儿2：我!
老师：来，你们手拉手，你因为他在，就会变得更强。(问幼儿2)你什么不强?
幼儿2：吃饭不强。
幼儿3：我吃饭强……
老师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示(出示汉字：扬长补短)。相信你们一定会找到朋友圈，让自己变得更强。 附故事：
在一个村庄的墙脚下，有一个老鼠村。村长有个女儿叫美叮当，美叮当很漂亮，小伙子都想娶她做新娘。可是，到底谁来做新郎？墙角头高台上，站着老鼠美叮
当，美叮当抛绣球，接住绣球的就是新郎。高台下，村里的老鼠聚拢来，等接绣球做新郎。但是，美叮当的绣球刚抛下，突然，喵唔，窜出一只大黑猫，一爪打在 高台上，美叮当跌下台，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠们吓得吱吱叫，村长发誓要找女婿比猫强。
太阳光照身上，黑猫悄悄躲开睡一旁。村长发现太阳比猫强。他问太阳：“你是不是世界上最强的新郎。”太阳说：“我的光会照，我是最强的新郎。” 一片乌云飘过来，遮住了太阳。村长问乌云：“你是不是世界上最强的新郎？”乌云说：“我会遮太阳，我是最强的新郎。”
一阵风吹来，吹散了乌云。村长问风：“你是不是世界上最强的新郎？”风说：“我会吹，我是最强的新郎。”
村长被风吹着走，碰到前面一堵墙，挡住了风挡住了老村长。村长问墙：“你是不是世界上最强的新郎？”墙说：“我会挡，我是最强的新郎。”
突然，只听“咯吱咯吱”响，村长只见墙角破了一个洞。洞里钻出老鼠小阿郎。村长问：“难道你是世界上最强的新郎？”阿郎说：“我会打洞，我是最强的新郎。”
村长迷糊了：“可是猫比你强，你怎么会是最强的新郎？”
世界上没有最强的新郎，只有最合适的新郎。美叮当，想一想，还是找到阿郎做新郎。
就在正月初三，村长女儿坐着草鞋的花轿，吹吹打打的嫁给阿郎。
推荐第6篇：老鼠娶新娘教案
大班语言—老鼠娶新娘
一、活动目标：
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。
3、感受故事带来的挑战与满足。
二、活动准备：
故事挂图，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。音乐《抬花轿》 汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓。
活动过程：
一、激趣导入
1、今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会做些什么事？（欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》）
幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！
2、出示图片：花轿
提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。
二、老鼠娶新娘
1、美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？
2、美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。
讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐《寂静之音》轻轻响起） 故事：
在一个村庄的墙脚下，有一个老鼠村。村长女儿美叮当，美叮当很漂亮，小伙子都想娶她做新娘。可是，到底谁来做新郎？墙角头高台上，站着老鼠美叮当，美叮当抛绣球，接住绣球的就是新郎。高台下，村里的老鼠聚拢来，等接绣球做新郎。但是，美叮当的绣球刚抛下，突然，喵唔，窜出一只大黑猫，一爪打在高台上，美叮当跌下台，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠们吓得吱吱叫，村长发誓要找女婿比猫强。太阳光照身上，黑猫悄悄躲开睡一旁。村长发现太阳比猫强。他问太阳：“你是不是世界上最强的新郎。”太阳说：“我的光会照，我是最强的新郎。”一片乌云飘过来，遮住了太阳。村长问乌云：“你是不是世界上最强的新郎？”乌云说：“我会遮太阳，我是最强的新郎。”一阵风吹来，吹散了乌云。村长问风：“你是不是世界上最强的新郎？”风说：“我会吹，我是最强的新郎。”村长被风吹着走，碰到前面一堵墙，挡住了风挡住了老村长。村长问墙：“你是不是世界上最强的新郎？”墙说：“我会挡，我是最强的新郎。”突然，只听“咯吱咯吱”响，村长只见墙角破了一个洞。洞里钻出老鼠小阿郎。村长问：“难道你是世界上最强的新郎？”阿郎说：“我会打洞，我是最强的新郎。”村长迷糊了：“可是猫比你强，你怎么会是最强的新郎？”世界上没有最强的新郎，只有最合适的新郎。美叮当，想一想，还是找到阿郎做新郎。看，叮叮矿，叮叮矿，大小老鼠来帮忙，今夜老鼠娶新娘。 提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。 小结：他们都有自己最强的地方，分别是„„，但是没有人是最强的。
3、最强的你：
小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。
4、不强的你：
每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答
你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！
5、朋友圈：
我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。
小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。
6、美叮当的新郎。
世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）选新娘和新郎音乐《快乐阿拉蕾》想起。美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐《牵手》起） 游戏：《抬花轿》
美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。
游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，（每个幼儿头戴头饰，有小乐队，舞龙队···）迎亲队伍出发了！
1、欣赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》 师：听了这段音乐，你有什么感觉！
师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。
2、引发对故事的想象（出示花轿）
师：这是什么，它是做什么用的？（这是花轿，是新娘结婚时要做的，今天的新娘会是谁呢？）
师：哦，新娘是老鼠姑娘美叮当，她可是老鼠村村长的女儿。有新娘就会有新郎，村长要给美叮当找一个全世界最强的新娘，你们帮美叮当选选，它可以找谁做自己最强的新郎？
（二）、欣赏理解
1、边欣赏幻灯片，边听故事
美叮当会找到怎样的新郎，老鼠村里发生了什么事呢？我们一起来听故事： 2.理解事物之间的强弱关系
师：孩子们，老村长找到世界上最强的新郎了吗？它去找了哪些新郎啊？ （幼儿说，教师放图片）
师：尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）
3、讨论：你有没有最强的地方，想一想，待会儿每个孩子来说一说。你还要记住朋友们的长处，看谁记得最多，这也是你强的地方哦！（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）
·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。 ·请幼儿记住自己朋友的长处。 你有什么不强的地方吗？
你想变得很强吗？怎么办？（如果说不出：）
（三）游戏感受
1、讲述故事结尾
师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？
在故事中，一直有一个勇敢、机灵的老鼠伴随着村长、美叮当，是谁？
师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。
2、游戏：抬花轿
师：办喜事真开心，我们也去庆祝它们，来带上礼物，拍着手，听着音乐我们一起走。
童谣
老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强， 太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云， 云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙， 墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。
推荐第7篇：老鼠娶新娘教案
（2011年大班下） 综合活动：老鼠娶新娘
一、活动目标：
1、体验童话故事书传达的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象，知道每个人都有自己最强的地方。
2、能初步认知汉字“照”、“遮”、“吹”、“挡”、“打”、“抓”。
3、体验游戏的快乐。
二、活动准备：
ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。 汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓的汉字。 绣球 夹子 磁铁
三、活动过程：
（一）激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的音乐《喜洋洋》
师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？
师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生了什么事？
2、引发对故事的想象（出示花轿） 师：这是什么，它是做什么用的？
师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？（手偶“美叮当”） 师：我们一起看看美叮当坐上花轿的样子。新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，
她找到了谁做自己的新郎呢？我们一起来听听故事，这个故事的名字叫做什么？（看PPT）故事里都有谁出现呢？我们一起来听一听。
（二）欣赏理解
1、听录音（前部分）。
2、这个故事里都有谁出现了？依次展示图片（太阳、云、
风、墙、老鼠、猫的图片）
3、理解事物之间的强弱关系
师：美丽的美叮当要选一个世界上最强的新郎。那你们认为在这个故事里，谁是世界上最强的新郎？（故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。） 幼：我认为太阳最强。 师：你们都同意吗？
幼：不同意，因为乌云比太阳强。 师：那么，你认为谁最强？ 幼：风最强。 师：有反对的吗？
幼：墙比风强；墙怕老鼠；老鼠没猫强；猫又怕太阳；太阳最强，又回到了开头了。
师：世界上到底有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？在故事里，它分别用了一个字来代
表他们最强的地方。让我们再仔细听一遍、看一遍故事“老鼠娶新娘”（看PPT时同时讲故事，。着重强调汉字“照”“遮”、、“吹”、“挡”、“打”、“抓”）
4、代表它们最强的地方分别是什么字？（出示汉字“照”、
“遮”、“吹”、“挡”、“打”、“抓”）贴在对应图片的地方。
5、游戏
我们一起来玩一个游戏，这个游戏叫做“听音找字”，老师
说出代表他们最强的地方的那个字，小朋友走到那个字的旁边，看谁又快又对？我们再来熟悉一遍？他是谁？最强的是？（依次出现，夹夹子放在椅子上）
（1）听音找字。（老师说出汉字，请小朋友找字，看谁又快
又对）
6、回归故事（结尾）
听了上面的故事我们都发现了，世界上没有最强的新郎，但
每个人都有自己最强的地方和不强的地方，美叮当找不到最强的新郎，就找自己最？的新郎（喜欢、合适），你们猜猜她
会找谁？（接着看PPT）
7、游戏：“抬花轿”
① 新郎小阿郎娶到了自己喜欢的美叮当，开不开心？ ② 那小朋友我们也来玩一个开心的游戏，游戏的名字叫做《抬花轿》。抬花轿手的姿势是怎么样的？一般几个人抬花轿？（双数）
③ 今天老师来当新娘，我来抛绣球，新娘坐在花轿里谁愿意帮我抬花轿？我要请抬轿子抬得稳的小朋友来抬，那几个小朋友在一起抬花轿要怎么抬才抬得稳？脚步要一样，节奏要一样才稳，如果节奏不一样，新娘坐在花轿里就不安全。 ④ 我先请4位小朋友听节奏上来抬花轿，其他的小朋友坐在椅子上练习，如果你的节奏对了老师就摸摸你的头，请你上来抬花轿。当然如果你的节奏错了就不能抬花轿了，要不然新娘坐在里面就很危险了。小朋友听节奏（分组—全体）。。。。。。老师抛绣球——请幼儿抛绣球。
⑤ 在这个故事里没有最强的新郎，那老师想问问小朋友，你觉得世界上有最强的人吗？但每个人都有自己最强的地方。今天回家后，小朋友认真的想一想你最强的地方是什么？不强的地方是什么？
反思：
1、字的呈现 一次太多 （分批） 摆放在椅子上不方便幼儿观看查找，放在黑板上更好
2、课件准备 童谣录制声音太小 自我准备不充分
忘记童谣内容。游戏玩的不成功。（一定要考虑到幼儿玩游戏时发出的声音大小与录音大小）
3、问题的设计（提问 ：一个问题抛出得到
3、4个答案就差不多了，要注意引导孩子的答案的层次性，教师要善于概括，引导）
4、注意游戏设计的有效性。要根据孩子的实际能力进行教学设计。
5、抓住孩子注意力集中时提要求。
老鼠娶新娘
在一个村庄的墙脚下，有一个老鼠村。村长女儿美叮当，美叮当很漂亮，小伙子都想娶她做新娘。可是，到底谁来做新郎？墙角头高台上，站着老鼠美叮当，美叮当抛绣球，接住绣球的就是新郎。高台下，村里的老鼠聚拢来，等接绣球做新郎。但是，美叮当的绣球刚抛下，突然，喵唔，窜出一只大黑猫，一爪打在高台上，美叮当跌下台，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠们吓得吱吱叫，村长发誓要找女婿比猫强。
太阳光照身上，黑猫悄悄躲开睡一旁。村长发现太阳比猫强。他问太阳：“你是不是世界上最强的新郎。”太阳说：“我的光会照，我是最强的新郎。”
一片乌云飘过来，遮住了太阳。村长问乌云：“你是不是世界上最强的新郎？”乌云说：“我会遮太阳，我是最强的新郎。”
一阵风吹来，吹散了乌云。村长问风：“你是不是世界上最强的新郎？”风说：“我会吹，我是最强的新郎。”
村长被风吹着走，碰到前面一堵墙，挡住了风挡住了老村长。村长问墙：“你是不是世界上最强的新郎？”墙说：“我会挡，我是最强的新郎。”
突然，只听“咯吱咯吱”响，村长只见墙角破了一个洞。洞里钻出老鼠小阿郎。村长问：“难道你是世界上最强的新郎？”阿郎说：“我会打洞，我是最强的新郎。”
村长迷糊了：“可是猫比你强，你怎么会是最强的新郎？”
世界上没有最强的新郎，只有最合适的新郎。美叮当，想一想，还是找到阿郎做新郎。看，叮叮矿，叮叮矿，大小老鼠来帮忙，今夜老鼠娶新娘。
《老鼠娶新娘》 老鼠村，老村长，
村长女儿美叮当，想找女婿比猫强。 太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云， 云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，
墙不行，想一想，还是嫁给老鼠郎。
一月一，年初一。今夜老鼠娶新娘。 大小老鼠来帮忙，抬花轿，搬嫁妆，
新郎新娘早拜堂。
推荐第8篇：初三老鼠娶新娘故事
从前，有个老鼠村，老鼠村的村长想在过年时给女儿办一个热闹的婚礼。
可是，他找不到适合的女婿，为此大伤脑筋。这时候，墙上突然伸出一只猫爪，吓得大家赶紧躲进洞里。
村长的女儿对村长说：“我们老鼠最大的敌人就是猫，谁比猫厉害，我就嫁给谁。”
这时，忽然下起大雨，猫被淋湿就跑走了。
村长说：“恩，猫怕水，那水最厉害！”
过了一会，太阳出来把水晒干了。
“不！”村长说，“太阳比水厉害。”
又过了一会，一阵黑云把太阳遮住了。
“不！”村长说，“云比太阳厉害。”
再过了一会，一阵风把云吹走了。
“不！”村长说，“风比云厉害。”
但是呢，村长家的墙挡住了风。“不！”村长说，“墙比风厉害。”
正在这时，墙突然被钻破了一个洞，一位年轻的老鼠先生爬了出来，女儿害羞地笑了。
“哈！”村长说，“我知道我的女儿该嫁给谁了！
就这样，老鼠村在大年初三举行了一场热热闹闹的婚礼。
初三老鼠娶新娘故事点评
初三老鼠娶新娘故事里的老鼠村长为了嫁女儿真是费了不少心思呢！看，他一心寻找最厉害的人，最后还真让它找到了。小宝贝们，你们要多吃饭多吃肉，变得有力量变得强壮，这样啊，你们就能打坏人了！
推荐第9篇：老鼠娶新娘 艺术 社会
活动名称：老鼠娶新娘
（核心领域：艺术 社会） 活动目标：
1、按音乐的节奏学走弹簧步，表现婚嫁抬轿子的情景。
2、了解并乐意遵守音乐游戏的规则，在游戏中体验民间娶亲的习俗， 活动准备：
1、音乐《大花轿》的主旋律。
2、简单的装扮道具：大红花（新郎戴）、红头巾（新娘戴）、幼儿跳绳用的绳子（当作轿子）。活动过程：
一、欣赏谈论
1、有兴趣地背诵民间童谣，谈论一物降一物，民间婚嫁习俗等话题。
2、欣赏由《大花轿》音乐改编的乐曲，熟悉旋律。
3、观察抬花轿的情景，区别抬花轿的步子与平时走路的样子的不同，尝试学走弹簧步。
——什么叫做一物降一物？谈话叫的步子和平时走路的样子有哪些不同？ 小结：四个人一起抬花轿，一人抬起一个脚，一步一顿膝盖，弹簧步走得很神奇。 过渡：新娘等得好着急，轿夫们快来抬抬轿子吧！
二、学做轿夫抬轿子，引导幼儿尝试用弹簧步进行游戏
学做轿夫抬新娘，进一步把握弹簧步的要领，跟着音乐节拍行进， ——抬着花轿走大路不走小路，怎么才能让花轿平稳地前进呢？ ——轿夫抬轿子，步子怎么走才能又稳又整齐？
小结：一步一蹲的弹簧步子走得又快又稳，抬着花轿走在大路上，轿夫之间也要保持距离。
过渡：轿夫各就各位了，我们来看看怎么才能接到新娘呢？
三、通过观看录像，理解游戏规则 教师扮演新郎，边演示边介绍具体玩法：
1、新郎找一位好朋友当新娘先进行装扮。
2、第
一、二遍音乐：新郎随音乐出发，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时用语言节奏邀请轿夫，每次请两位。
3、第三遍音乐：听音乐搭轿子——在音乐结束前要搭好轿子。轿子的形状是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把轿子围起来。
4、第四遍音乐：抬花轿接新娘，五人共同前进。
5、新娘听到锣鼓声上花轿。
6、新郎新娘到新房，六人共同前进。
7、新娘抛绣球，六人听到鼓声转圈，在音乐的最后一拍时，新娘将绣球抛出；接到绣球者扮演下一次游戏的新娘或新郎，聘请一位新郎或新娘继续游戏。 ——每次邀请两位，该怎么邀请呢？ ——新娘什么时候上花轿呢？
小结：接新娘的轿夫队伍要排整齐，新娘也要听清音乐才能上花轿。 过渡：原来，接新娘子要做这么多事情，让我们来试试吧。
四、游戏“老鼠娶新娘”
1、在教师提示下模拟游戏，把握音乐的节奏与时段的规则： （1）按照音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球，不得提前或推迟。 （2）抬花轿的队伍必须整齐地前进，不能散架。 （3）新娘要先听到锣鼓声再抛绣球。
2、两顶轿子同时进行，开展游戏。
3、在掌握游戏规则的过程中，可以逐步增加为三顶轿子同时行进。
推荐第10篇：老鼠娶新娘教学设计
大班语言活动：老鼠娶新娘
设计意图：
最近经常听到有小朋友兴奋地说：\"老师，我在昨天看见新娘子了\"、\"老师，我的姑姑结婚了\"，\"我和妈妈要去喝喜酒了呢！\"、\"老师，新娘子好漂亮!\"可见孩子们对\"新娘子\"、\"结婚\"是很感兴趣，结合《纲要》上指出的教育内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野，我选择开《老鼠娶新娘》这个故事活动。
活动目标：
1.通过观看图片，学习对话，逐步理解故事中各形象之间的联系。
2.明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。
3.感受故事诙谐幽默的风格，体验表演带来的快乐。活动准备：
1.欢庆音乐一段。
2.《老鼠娶新娘》课件。活动过程：
一、音乐导入，激发兴趣。
1.播放音乐。让幼儿听听音乐，看看在这段音乐中人们会做些什么事。
幼儿讨论：结婚，开心的事。 今天老鼠村也发生了一件幸福的事。
2.原来从前有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。今天就是老鼠村长要嫁女儿喽。
3.美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强大的新郎，她找到了太阳，云，风，高墙，老鼠小阿郎，猫。你们觉得他们中间谁最强大？为什么？
4.美叮当到底会嫁给谁呢？一起来听故事：
二、观看课件，边讲边演示图片。
（教师边播放课件边讲述故事第一段）
1.小朋友，老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀？（用故事中的原句回答 ）
2.那神气是怎么样子的呢？谁能来学一学。（幼儿回答或表演一下） 3.老鼠爸爸也想把女儿嫁给像你们一样神气、一样厉害的人，那他去找了谁呢？ 让我们继续去故事中听一听，看一看。
（二）.欣赏故事第二段。
（教师边播放课件边讲述故事第二段）
1.老鼠爸爸第一个找的是谁呀？（太阳） 老鼠爸爸是怎么问太阳的？它是怎么回答的？谁能来学一学。（师幼分角色对话）
2.那接下来老鼠爸爸又分别去找了谁？（乌云、风、墙、老鼠小阿郎）那鼠爸爸又是怎样说的呀？它们又是怎么回答的？
3.它们是世界上最强大的吗？
4.小结：乌云遮住了太阳，风儿吹散了乌云，墙挡住了风，老鼠从墙上打了个洞，它们都不是世界上最强的新郎。它们都有自己最强的地方，但是没有人是最强的。
（三）.结合经验，了解自己。
1.小朋友你们知道哪里是你最强的地方？
2.我们把最强的地方叫做长处，我们每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。
3.但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？
4.你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！
5.小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。
（四）.欣赏故事第三部分
1.世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）
2.我们一起来看一看（播放课件，欣赏故事第三段）。美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！
三、游戏结束，感受快乐。
1.美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。
2.游戏要求：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿
3.迎亲队伍出发啦！（播放敲锣打鼓的音乐）故事：《老鼠娶新娘》
从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小阿郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要\"抛绣球\"招亲。抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。
但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：\"太阳，太阳，你是最强大的吗？\"太阳说：\"没错，我是最强大的。\"但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：\"乌云、乌云，你是最强大的吗？\"乌云说：\"我是啊！\"话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：\"你是最强大的吗？\"风说：\"是啊\"。说完它就吹起了一阵强风把村长吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：\"你是世界上最强的吗？\"墙说：\"当然是啊。\"这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。
这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小阿郎。
第11篇：语言教案《老鼠娶新娘》
语言教案《老鼠娶新娘》
大班 刘丹
一、活动目标：
1、理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。
2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处，承认自己的短处，学习取长补短。
3、认识理解汉字宝宝：照、遮、吹、挡、打洞、抓。
4、体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
二、活动准备：
PPT(老鼠娶新娘)；图片：太阳、云、风、墙、老鼠、猫；绣球。 汉字宝宝：照、遮、吹、挡、打洞、抓。
三、活动过程：
（一）激趣导入
1、欣赏音乐
师：听了这段音乐，你觉得大家好像在干什么？放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生什么事呢？
（二）引发对故事的想象（出示花轿）
师：轿子里面是谁坐的?你猜猜今天的新娘是谁?
出示新娘小老鼠,介绍这个新娘叫“美叮当”。师: 新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了谁······（出示有太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫的图片）到底谁是最强的新郎呢？你们猜猜美叮当会选谁做自己的新郎呢？
（三）欣赏理解，讲述故事
1、欣赏幻灯片，倾听故事——刚才小朋友猜了很多，到底谁是这个世界上最强的新郎，一起来听听这个故事。
2、理解事物之间的强弱关系
师：孩子们,你们认为谁才是世界上最强的新郎?为什么？
师：没有谁是最强的,其实世界上没有最强的新郎,可是，他们6个有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出示汉字宝宝：照、遮、吹、挡、打洞、抓）
小结：他们都有自己最强的地方，但没有人是最强的。
3、讨论：你有没有最强的地方？（鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。）
小朋友们，每个人都有自己最强的地方，我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。
4、不强的地方
每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答
你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！
（四）游戏
1、讲述故事结尾
师：孩子们，世界上没有最强的新郎，每个人都有自己最强的地方和不强的地方，美叮当虽然没有找到世界上最强的新郎，但是却找到了最喜欢、最合适自己的，找到谁啦？（小阿郎）。老鼠配老鼠，那是最合适的。（出示音乐和图片）。他们敲起锣打起鼓，坐上花轿，欢欢喜喜的，又是拜堂又是入洞房，老鼠娶到了新娘，这真是一件喜事，我们也来玩一件喜事，玩什么？（抬花轿）。
2、游戏：抬花轿
师：那老师这有一个绣球，我来抛绣球，我要找一个新娘或者新郎，也要找朋友圈为我们抬花轿，朋友圈一起原地走步，老师念一首童谣来检查小朋友的脚步对不对，游戏可反复进行。我在原地抛绣球咯，好，我们一起去参加他们的婚礼吧！
第12篇：《老鼠娶新娘》教学反思
教材分析：《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，都生动有趣。不同的是，最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠小阿郎。整个绘本故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗，很适合大班孩子的阅读和欣赏能力。
设计意图：
说到绘本，我们现在跟孩子分享的很多都是国外的一些优秀绘本，以至于我们老师一说到绘本教学，就会自然而然地到国外绘本中去寻找合适的内容。其实，在我们中国流传已久的一些传统的民间故事、神话故事等，也早已制作成了精美的绘本，同样很适合我们的孩子欣赏和阅读。而且，由于是自己国家的、流传已久的故事，读起来更有亲切感，更易理解。正是带着这样的想法，当我无意间看到《老鼠娶新娘》这个绘本时，就迫切地想将它介绍给孩子们，我也相信孩子们一定会非常喜欢的。同时，在仔细研读绘本的过程中，我还发现这个绘本不但故事精彩、画面别致，而且其中还蕴含了深刻的道理。怎样让孩子们不但记住这个故事，而且理解并记住其中蕴含的意义呢？我在活动中就安排了几个游戏，以故事和游戏相结合的方式，让孩子们明白“没有人是最强”的道理，从而能够意识到自己的长处和短处。可以说，我是尝试将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动，希望能有让人欣喜的效果。
活动反思：
一、老教材上出新内容。
传统故事教学活动是以理解故事内容，复述故事情节，感受故事内涵贯穿环节中。这次的《老鼠娶新娘》，我在活动设计上不同于传统的故事教学。以故事为载体，通过呈现故事内涵同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有其长短处”、“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”这些道理。幼儿园教学没有一成不变的模式，应该根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。
二、以整合的理念，使孩子有效地学习。
《纲要》中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”在整个活动中，我综合了语言、社会、音乐三大领域，从听一听，看一看，说一说，爱一爱，想一想，找一找，问一问，玩一玩中学会客观地看待自己和别人的长短处。
三、教会幼儿正确的认识自己和他人。
在第二环节中“想一想他人的长处”中我让孩子听完每个孩子的长处之后，说他人的长处，看是在局限幼儿的思维，其实只是作为抛砖引玉，这个活动的背景就是因为发现平时孩子只挑剔别人的短处，似乎看不到同伴的长处。通过这个活动，希望让孩子正确地认识自己和他人。
四、形成师幼间的有效互动。
在说说“我的长处”及“我的短处”的环节中，我先请幼儿猜猜老师的长处、短处，再让孩子说说他们的长短处，形成幼儿和执教老师之间的师幼互动。在这个活动组织过程中，幼儿没有拘束的表现方式，充分地体现幼儿自主，真实的个性表达。
五、鼓励幼儿大胆地表达。
幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。如说一说我的长处；猜猜老师的短处；说说别人的长处等等。从而使幼儿表现出积极、踊跃的情绪及强烈的表达欲望，收到良好的效果。
六、多媒体的完美运用。
课堂的效果与教学准备是密切相关的。这次活动中，我精心准备、制作了课件，为课堂增色不少。如会移动的花桥、掀开桥帘的新娘、突然蹿出的大黑猫等等，强烈的视觉效果，给幼儿很大的吸引力。同时，结合课件图片，我还选取了非常合适的音乐。如活动一开始，由于《老鼠娶新娘》是个民间传统故事，而且讲的是娶新娘的事、高兴的事。所以在背景音乐的选择上既要有喜庆的味道，又要给人一种“古代”的气息。因此我以一段唢呐演奏开始，营造一种民俗氛围，吸引孩子投入活动。而在讲述故事时，我用中国古典音乐《琵琶语》来衬托，让音乐的意境贯穿于整个教学活动。也让孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。最后，回归故事，讲到美叮当出嫁了，喜庆欢快的唢呐音乐又再次响起，给故事来了一个完美的结局。可以说音乐、fashish动画及幻灯片这些多媒体手段的呈现在给幼儿视觉听觉上冲击的同时，也大大提高了课堂效果。
虽然效果不错，但每次上完课都会觉得和自己预想的会有差距，“这个怎么没想到呢？这个问题好像多余了？让孩子猜的太多了………..”上完，好多问题在我脑海转！像这次，我就觉得最后的游戏，设计还不够完备，一些幼儿还不明确自己究竟需要在游戏中做什么，假如在设计时，角色的分配，角色的任务，交代游戏更加明确一点，孩子会更带劲，游戏也会更加有意义吧。这就是评比课的魅力，每次都会让我看到自己的差距，找到努力的方向，
总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。
第13篇：大班语言教案老鼠娶新娘
语言活动：老鼠娶新娘
活动目标：
1、爱听民间故事，初步理解故事中一物降一物、循环往复的关联。
2、体会人人都有长处与短处，愿意取长补短、相互学习。
活动准备：
故事插图、太阳、乌云、墙、风、老鼠图卡。
活动过程：
一、激趣导入
1、欣赏唢呐音乐《过新年喜洋洋》。听了这段音乐，你觉得大家在干什么? 孩子：好像过年„„好像看戏„„好像结婚„„好像抬花轿„„ 老师：哦，放这样的音乐；‘一定是有喜事，有高兴的事。那么，今天这段音乐下，发生了什么事?
2、引发对故事的想象(出示花轿的图片)。孩子：结婚„„花轿„„
老师：是啊，这是结婚用的花轿。谁坐呢? 孩子：新娘。
老师：(出示坐有老鼠新娘的图片)新娘是老鼠美叮当。有新娘就会有新郎，美叮当想找世界上最强的新郎。她找到了(出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠五幅图卡)„„你猜她会找谁做自己最强的新郎。请听故事《老鼠娶新娘》。
二、欣赏理解
1、边欣赏画面，边听故事。
2、理解讨论你认为谁是世界上最强的新郎? 幼儿：我认为太阳最强„„ 老师：都同意吗? 幼儿：不同意。
老师：为什么不同意太阳是最强的? 幼儿：因为，太阳没云强。 老师：那么，谁最强。 幼儿：风最强。 老师：有反对吗? 幼儿：反对，墙比风强„„老鼠强„„没猫强„„猫怕太阳，太阳最强„„又回来了，这是个圈„„
老师：世界上有没有最强的新郎?尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方。他们最强的地方分别是什么?(用汉字记录：照、遮、吹、挡、打洞、抓。)
3、你有没有最强的地方? (1)鼓励自信地说出自己最强的长处，让所有的人都知道。 (2)记住朋友的长处。
老师：我们都说出了自己最强的长处。现在，我们来比比，能记住朋友的长处这件事谁最强?你记住了谁的长处?(这里让孩子关注自己的同伴，并需要倾听，对孩子来说，是对习惯和心理的挑战。) (3)寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么不强的?你想变得更强吗?只要你想，你就可能变得最强。怎样变得更强呢?找人帮忙。怎么找呢? 活动中
幼儿1：我最强的是舞蹈，不强的短处是画画。 老师：谁画画强? 幼儿2：我! 老师：来，你们手拉手，你因为他在，就会变得更强。(问幼儿2)你什么不强? 幼儿2：吃饭不强。 幼儿3：我吃饭强„„
老师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示(出示汉字：扬长补短)。相信你们一定会找到朋友圈，让自己变得更强。
三、游戏感受：抬花轿
1、讲述故事结尾。
老师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办? 幼儿：找自己最喜欢的„„老鼠。
老师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。(继续讲述故事)瞧，办喜事、坐花轿、美叮当嫁给了小阿郎。
2、抬花轿。
老师：这真是喜事，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧。我要抛绣球，找人抬花轿。我要找走步一致的朋友圈，为我抬花轿。
老师念童谣，朋友圈一起原地走步。其间：老师提示，看着朋友的脚步一起走。活动中，老师有意将绣球抛给步伐协调的朋友圈。游戏反复进行。
附民谣 老鼠娶新娘
小白菜，地里黄。老鼠村，老村长。 村长女儿美叮当，要嫁女婿比猫强。 太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云。 云不行嫁给风，风不行嫁给墙。 墙不行想一想，还是嫁给老鼠郎。 正月
一、年初一，正月
二、年初二。
第14篇：大班综合活动 老鼠娶新娘
大班主题：我是中国人
老鼠娶新娘
活动目标：
1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象
2、能自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。
活动准备：
1、背景音乐、PPT
2、图片、汉字卡片：太阳——照；乌云——遮；风——吹；高墙——挡； 老鼠——打洞； 猫——抓；扬长补短
活动环节：
一、激趣导入，引发想象
● 今天，老师带来了一段音乐，听听这段音乐好像人们在干什么？（过年、结婚„„）
● 刚才你们说的都是喜事，这段音乐听上去很高兴，是办喜事用的。那么，今天又有什么喜事呢？
二、欣赏理解，迁移感受
（一）引出故事
1、观看课件：花轿
师：今天人们在干什么？花轿是谁座的？今天的新娘是谁呢？
2、美叮当要找全世界最强的新郎，他找到谁了呢？ (出示图片：太阳、云、风、墙、猫)
3、你们猜她到底会找谁呢？我们来听一个故事：老鼠娶新娘。
（二）欣赏故事（课件）
1、理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？
2、教师引导幼儿说出太阳、乌云等本领，并根据幼儿所说的出示汉字。
3、教师把这些图片摆成一个连接形式，引导幼儿探究事物相克相生循环往复的有趣现象。
● 小结：其实，世界上没有最强的新郎。尽管世界上没有最强的新郎，但他们都有最强的地方。
（三）迁移感受
1、自己最强的长处：每个人都有最强的地方，你最强的是 什么？（教
大班主题：我是中国人
师引导幼儿大声说说自己的强处）
2、记住朋友的长处：谁记住了朋友最强的地方？谁记得最多？
3、让自己变的更强：每个人都有自己最强的地方，也有自己不强的地方，你们有吗？（老师也有不强的地方„„有了它的帮助，我觉得我也很强。）
● 如果你有不强的地方没关系，你找到一个比你强的朋友，你就会变得更强。
● 朋友圈：谁想让自己变得更强？你什么不强？谁强？因为它帮助你，你可以变得更强。（手拉手）
● 找到朋友可以让自己变得更强，这件事可以用四个字来表示，哪四个字？（扬长补短）
● 小结：世界上没有最强的新郎，每个人都有最强的地方和不强的地方，所以美叮当找不到最强的新郎。找不到最强的新郎可以找最喜欢的新郎，谁是他最喜欢的新郎呢？
（四）回归故事：美叮当找到老鼠小阿朗，敲起锣打起鼓，坐上花轿欢欢喜喜又是拜堂又是入洞房。
三、延伸：互动游戏，体验乐趣
1、介绍游戏规则：
● 这是什么？（绣球）抬花轿要几个人？（丰富双数） ● 如果抬花轿的人脚步不一样新娘就会怎样？
● （幼儿找抬花轿朋友组成朋友圈）我用一首儿歌检查你们的脚步是不是和朋友一模一样。
2、玩游戏：抬花轿
● 幼儿自由选择朋友组成花轿队，教师念儿歌测试孩子的配合情况，并抛绣球，接住的一组当花轿队，接着又抛绣球给新娘新郎。
● 交换新娘、新郎，抬花轿，迎亲队伍出发了！
附：童谣
小白菜，地里黄，老鼠村，老村长， 村长女儿美叮当，想找女婿比猫强，
大班主题：我是中国人
太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云， 云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙。
花对花，柳对柳，鸡嫁鸡，狗嫁狗，簸箕簸箕配扫帚。
一月
一、年初一，一月
二、年初二，年初
三、早上床，今夜老鼠娶新娘。一拜堂，二拜堂，三拜堂来入洞房。
附故事：老鼠娶新娘
在一个村庄的墙角下，有一个老鼠村，老鼠村有一个老村长，村长有个女儿叫美叮当。美叮当长得很漂亮，老鼠们都想娶她做新娘。可是到底找谁做新郎，美叮当想出了一个好办法。他在高台上抛绣球，接住绣球的那个就是新郎。突然，喵喵一声响，一只黑猫窜出来，一拳打到高台上。美叮当从高台上落下来，接住她的是老鼠小阿朗。小阿朗拉着美叮当，赶紧逃走把身藏。大黑猫把村子搞得一团糟，老村长想，一定要帮美叮当找个新郎比猫强。
太阳光照身上，老猫被照得悄悄躲开睡一旁。老村长一看太阳比猫强，于是就去找太阳：“你是不是世界上最强的新郎？”太阳说：“我的光芒会照，我是最强的新郎。”正说着一片乌云飘过来遮住了太阳，老村长问乌云：“你是不是世界上最强的新郎？”乌云说：“我会遮，遮住太阳，我是最强的新郎！” 正说着一阵风吹来，吹散了乌云差点吹倒了老村长，老村长问风：“你是不是世界上最强的新郎？”风说：“我会吹，吹散乌云吹走你，我是世界上最强的新郎。”老村长被吹得一路走，一头撞在了高墙上，老村长问墙：“你是不是世界上最强的新郎？”墙说：“我会挡，档住风儿挡住你，我是世界上最强的新郎！”正说着，只听到咯吱咯吱响，老村长抬头一看，墙角有个洞，洞里钻出老鼠小阿朗，老村长犯迷糊地问：“难道你是最强的新郎？”小阿朗说：“我会打洞，我是世界上最强的新郎。”老村长说：“可是，你怕猫，怎么会是世界上最强的新郎呢？”
第15篇：中班语言活动《老鼠娶新娘》
中班语言活动：老鼠嫁女儿
网上转摘 活动目标：
1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。
2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。活动准备： 幻灯片老鼠嫁女儿的图片，语言磁带，猫、太阳、乌云、风、墙、老鼠的图片，娶亲的音乐。 活动过程：
一、出示图片联想。
1、今天张老师给小朋友带了一件礼物，出示花轿，花轿上有一个大大的字是什么？喜字，有花轿、喜字要办什么事？（结婚）谁坐在花轿里？（新娘）看看花轿里的新娘是谁(老鼠新娘）说歌谣：大红喜字墙上挂，老鼠女儿要出嫁，有老鼠新娘就有新郎，她的新郎会是谁呢？
二、边欣赏童谣，理解内容。
鼠女不知嫁给谁，（老鼠的女儿我们称他为鼠女）只得去问爸和妈，可爸和妈年纪都大了，糊涂了，争来争去才定下说：“谁最神气嫁给谁。”女儿自己去挑吧！太阳高高挂天上，光芒万丈照四方。鼠女就去找太阳，太阳说：“乌云能把我遮挡，最神气的是乌云”，鼠女又去找谁，乌云，你觉得乌云会对鼠女说什么呢？你来猜猜鼠女下一个会找到谁？看鼠女又找到了谁？你们觉得墙最神气吗？为什么？又找到了老鼠，可是老鼠的天敌是猫咪，嫁给猫咪没问题，婚期定在初七夜，大小老鼠来帮忙，你们来猜猜到了“猫咪”家会发生什事情呢？新娘刚到喵咪家，猫咪一口就吞下，猫说新娘怕人欺，为保平安藏肚里。
三、完整欣赏童谣
1、师：这首很好听的民谣，就是讲了这么一件有趣的事，我们一起来朗诵一下。(播放cd)老师幼儿一起跟随cd完整的进行朗诵.师：你觉得它哪里最有趣?你认为谁是最强的新郎? 教师小结：
世界上没有最强的人，每个人，每个事物都有自己强的一面和弱的一面。
2、讨论：你有没有最强的地方和弱的地方，鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方，丰富词汇---扬长补短。
(1)说一说自己的强项，并大声自信的表达出来。
(2)寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强，找到后，小朋友们在一起互相抱一抱。
1 (3)教师小结：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示 “扬长补短”相信你们一定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。 (四)理解童谣内涵
1.师: 老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢? 2.你们有没有什么话要对鼠爸、鼠妈、鼠女说呢? 3.小结：遇到事情要多动脑筋，要有主见，发挥自己的长处，正视自己的短处。 (五)游戏：抬花轿
师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿，游戏可反复进行。 (六)活动延伸 户外区:游戏?抬花轿?
第16篇：大班故事 初三老鼠娶新娘
初三老鼠娶新娘
从前，从前，有个老鼠村，老鼠村的村长想在过年时给女儿办一个热闹的婚礼，可是找不到合适的女婿，为此大伤脑筋。 这时，墙上突然伸出一只猫爪，吓得大家赶紧躲进洞里。
村长的女儿对村长说：“我们老鼠最大的敌人就是猫，谁比猫厉害，我就嫁给谁”。 这时候，突然下起了大雨，猫被淋湿了就跑走了，村长说：“嗯，猫怕水，那水最厉害”！
过了一会儿，太阳出来了把水晒干了，“不”，村长说。太阳比水厉害。又过了一会儿，一阵黑云把太阳遮住了，不，村长说：“云比太阳厉害”。
再过了一会儿，一阵风把云吹走了，不，村长说：“风比云厉害”。 但是呢，村长家的墙挡住了风，不，村长说：“墙比风厉害”。正在这时，墙突然被钻破了一个洞，一位年轻的老鼠先生爬了出来，女儿害羞地笑了。“哈！”村长说，“我知道我的女儿该嫁给谁了”，就这样，老鼠村在大年初三举行了一场热热闹闹的婚礼！
第17篇：老鼠娶新娘 说课 文档
一、教材分析
根据著名心理学家皮亚杰的“心理建构理论”，大班幼儿正是对两性认识及对“结婚”这个社会概念
的敏感期。
如何让正在兴奋点上的幼儿了解更多关于中国传统文化及“结婚”的一些习俗和特点呢? 我选择了《老鼠娶新娘》这个活动。《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠小阿郎。故事画面具有浓郁的“中国风”，蕴涵了很多中国的习俗。
二、目标定位
根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了知识、能力、情感等方面的目标，目标为：
1、理解故事内容，了解人和事物都有自己的长处和短处。（重点）
2、幼儿能连贯的表述自己的长处和短处，懂得朋友之间要互相欣赏互相帮助，取长补短；（难点）
3、感受婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
三、活动准备 活动准备主要是：
节奏明显的音乐《唢呐抬花轿》，图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。 汉字：照、遮、吹、挡、打洞、捉、取长补短等。
四、说教法
新《纲要》指出，教师在活动过程中，要创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。要注意培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。为此，在活动过程中我
主要采用了以下教法：情境教学法、视听讲结合法、启发联想法、交流讨论法、领域渗透法等。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情和表演欲望，在体验中提升思维和能力。通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
五、说学法
根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我采用的学法有：多感官参与法、讨论谈话
法、游戏表演法等。用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。与此同时，还通过幼儿间的互
补学习，师幼合作共长的方法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，体现了“以幼儿发展为本”的理念。
六、说教学程序
（一）激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的喜庆音乐《唢呐抬花轿》。
以民族音乐引入，在营造“中国风”的热烈气氛中让孩子初步感受中国的民风民俗。喜庆的音乐，孩子的心弦将被扣动，思维将被激活，激发了幼儿主动学习的兴趣。
2、出示花轿图片，引发对故事的想象。
通过展现活动的主要情节“娶新娘”，这件本属于成人世界的喜事，因为其所特有的喜庆、欢乐、甜蜜与神秘而令幼儿向往和憧憬，激起幼儿对接下来活动的热情。接着，介绍新娘想找怎样的新郎，带着 “找到了谁做自己世界上最强的新郎”这个疑问使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。
（二）欣赏、理解、感受 A理解故事的内涵
1、边欣赏幻灯片，边听故事。
幼儿由视觉与听觉相结合来欣赏故事，通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中
出现的一物降一物的故事内容，理解各事物之间有各自的长处。（难点的突破）
2、通过展示与故事相关的图片，从而交代清楚故事中的角色，理解事物之间的强弱关系。由于幼儿已经对故事角色有所了解，这时将幼儿的注意力集中在理解事物之间的关系特点，感受事物的强弱关系。故事中所蕴涵的自然界事物强弱相辅的关系，为幼儿形成正确的对人、对己的认识观，提供了客观的认知基础，也有助于调适幼儿的失衡心理。 （3）、深入交流：故事中各角色的长处是什么? 通过深入交流故事中各角色的长处，能用故事中简练的字词表示出来，并对简单的字词进行认识。同时能更好的过渡到下一个环节。 B、谈论感受：每个人都有自己长处和短处。
1、讨论：你有没有最强的地方。
首先请幼儿互相交流自己最强的长处，通过说说自己的“最强之处”，突出每个人都有自己的优势，要对自己有信心，从而激起些许的自信情感。
2.找一找自己的短处，懂得朋友之间要互相帮助，取长补短；讨论如何让自己变得更强，形成一个朋友圈，感受扬长补短的道理，完成活动的核心目标。
（三）游戏感受
1、讲述故事结尾。
此环节回归故事，进一步感受婚庆的民风民俗。
2、游戏：抬花轿
运用故事中抬花轿的情节开展运动与游戏，将已获得的认知用行动表现出来，它需要同伴之间步调一致的合作才能 完成。此环节面向全体幼儿，使幼儿在过程中体验中国传统结婚抬花轿的民间风俗，在游戏中深切地感受抬轿子的乐趣。可以说，活动最后安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。
延伸活动：
区域活动中继续玩“抬花轿”的游戏。
当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反映和接受能力及时调整，做到预设和生成的结合，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！不当指出，望各位老师给与批评指正，谢谢
第18篇：大班语言《老鼠娶新娘》教案
老鼠娶新娘
活动过程：
一、激趣导入
1、欣赏唢呐音乐《过新年喜洋洋》。听了这段音乐，你觉得大家在干什么? 孩子：好像过年……好像看戏……好像结婚……好像抬花轿……
老师：哦，放这样的音乐；‘一定是有喜事，有高兴的事。那么，今天这段音乐下，发生了什么事?
2、引发对故事的想象(出示花轿的图片)。孩子：结婚……花轿……
老师：是啊，这是结婚用的花轿。谁坐呢? 孩子：新娘。
老师：(出示坐有老鼠新娘的图片)新娘是老鼠美叮当。有新娘就会有新郎，美叮当想找世界上最强的新郎。她找到了(出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠五幅图卡)……你猜她会找谁做自己最强的新郎。请听故事《老鼠娶新娘》。
二、欣赏理解
1、边欣赏画面，边听故事。
2、理解讨论你认为谁是世界上最强的新郎? 幼儿：我认为太阳最强…… 老师：都同意吗? 幼儿：不同意。
老师：为什么不同意太阳是最强的?
幼儿：因为，太阳没云强。 老师：那么，谁最强。 幼儿：风最强。 老师：有反对吗? 幼儿：反对，墙比风强……老鼠强……没猫强……猫怕太阳，太阳最强……又回来了，这是个圈……
老师：世界上有没有最强的新郎?尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方。他们最强的地方分别是什么?(用汉字记录：照、遮、吹、挡、打洞、抓。)
3、你有没有最强的地方? (1)鼓励自信地说出自己最强的长处，让所有的人都知道。
(2)记住朋友的长处。
老师：我们都说出了自己最强的长处。现在，我们来比比，能记住朋友的长处这件事谁最强?你记住了谁的长处?(这里让孩子关注自己的同伴，并需要倾听，对孩子来说，是对习惯和心理的挑战。) (3)寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么不强的?你想变得更强吗?只要你想，你就可能变得最强。怎样变得更强呢?找人帮忙。怎么找呢? 活动中
幼儿1：我最强的是舞蹈，不强的短处是画画。 老师：谁画画强? 幼儿2：我!
老师：来，你们手拉手，你因为他在，就会变得更强。(问幼儿2)你什么不强? 幼儿2：吃饭不强。 幼儿3：我吃饭强……
老师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示(出示汉字：扬长补短)。相信你们一定会找到朋友圈，让自己变得更强。
三、游戏感受：抬花轿
1、讲述故事结尾。
老师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办? 幼儿：找自己最喜欢的……老鼠。
老师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。(继续讲述故事)瞧，办喜事、坐花轿、美叮当嫁给了小阿郎。
2、抬花轿。
老师：这真是喜事，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧。我要抛绣球，找人抬花轿。我要找走步一致的朋友圈，为我抬花轿。
老师念童谣，朋友圈一起原地走步。其间：老师提示，看着朋友的脚步一起走。活动中，老师有意将绣球抛给步伐协调的朋友圈。游戏反复进行。
附民谣老鼠娶新娘
小白菜，地里黄。老鼠村，老村长。 村长女儿美叮当，要嫁女婿比猫强。 太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云。
云不行嫁给风，风不行嫁给墙。 墙不行想一想，还是嫁给老鼠郎。 正月
一、年初一，正月
二、年初二。年初三，早上堂，今夜老鼠娶新娘。 一拜堂，二拜堂，三拜堂来入洞房。 附故事
从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。
抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。
经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗？”乌云说：“我是啊！”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“当然是啊。”这时候
有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。
第19篇：大班语言《老鼠娶新娘》教案
老鼠娶新娘
活动目标：
1、爱听民间故事，初步理解故事中一物降一物、循环往复的关联。
2、体会人人都有长处与短处，愿意取长补短、相互学习。活动准备：
故事插图（太阳、乌云、墙、风、老鼠图卡） 活动过程：
一、激趣导入
1、欣赏唢呐音乐
师：今天老师带了一段音乐，你听听这段音乐，听了这段音乐好像人们在干什么，仔细哦
师：好像人们在干什么（幼儿泛谈） 师：这个音乐真喜庆
师：有的人说在结婚、娶新娘、吹号角那还有干嘛，过年有吗？ 师：除了过年、娶新娘用这个音乐之外还有什么时候用着音乐 师：反正这段音乐听上去很高兴是不是，好像在办喜事的样子，比如搬家呀开张呀
师：这段音乐是人们高兴办喜事用的，不过再仔细看看今天这段音乐底下大概发生什么事情？你看
2、引发故事的想象（出示花轿的图片） 师：这是什么大声说 师：花轿是谁坐的 师：是人们结婚新娘坐的,看看今天的新娘是谁（出示老鼠） 师：这只老鼠的名字叫做美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当要找全世界最强壮的新郎，她找到谁了呢，你看，她找到了太阳、找到了乌云、还找了风，又找到了墙，当然还有的同类，还有猫。（出示图谱）她说要找世界上最强的新郎，我们来猜猜她找到了谁呢？我们来听一个故事，叫做《老鼠娶新娘》这个故事说了什么呢？听好了哦
二、欣赏理解
1、教师完整讲故事：附背景音乐（琵琶语）、ppt
2、理解讨论你认为谁是世界上最强的新郎 师：孩子们你认为谁是世界上最强的新郎？你说 师：乌云强在哪里？乌云什么很强 师：你们同意吗？ 师：为什么不同意？
师：因为风能把它出走了，你们同意吗？ 师：为什么 师：墙最强 ……
师：世界上有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方。他们最强的地方分别是什么?(认识照、遮、吹、挡、打洞、抓。)
3、你有没有最强的地方？
（1）鼓励自信地说出自己最强的地方，让所有的人都知道 师：尽管他们没有世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方。比如：太阳最强的地方是照、乌云最强地方是……每个人都有最强的地方，你最强的地方是什么？慢慢来，我先说，猜猜我最强的地方是什么？（上课）老师最强的地方是教小孩，那么你们最强的地方是什么，没想好先的举手？举手来回答（再一次提醒没想好的举手）。从老师先开始，我说完以后，然后你来说轮流的说下去要知道自己最强的地方就是他说的优点，要让全世界人知道，所以讲的时候要大方，能做到吗，从老师开始，我最强地方是教小孩。（请幼儿回答最强的地方是…….） 师：好了，刚才大家都说了是吧，自己最强的地方自己记住，自己从头到尾不要断到的再说一遍，能行吗？别人说好了自己大胆站起来说，我最强的地方是教小孩…..（2）记住朋友的长处
师：现在我们比比，每个人都有最强的地方，可是现在我们要来比一件事，看今天我们这里的朋友谁最强就是“记住朋友朋友优点”的这件事是最强，你记住那几个人的长处了？你们记住一个了吗？谁拉说，你记住几个了？（请幼儿回答）
师：他比你强记住了X个，有没有比他强的（请幼儿再次回答） （3）寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么不强的？
师：孩子们其实身边的朋友有很多长处，今天比下来他最强，孩子们你有不强的地方吗？你们看最厉害的也有不强的地方，我先说我的，我最不强的地方就是玩电脑，你什么不强，跟旁边的朋友说说，不强的有吗？好了孩子们，每个人都有不强的地方，自己都知道哦，如果你来找来一个人帮助你你就可以变得更强，或者你可以跟你的朋友在一起就会变成世界上最强的人，谁想做全世界最强的人，谁来说？（请幼儿回答）教师引导幼儿说出
师：你不强的地方是某某，那么他最强的地方是某某，因为他某某比你强你们俩手拉手就会变得更强，你不强的地方是某某，谁某某最强……
师：你看他们几个朋友，因为朋友的存在他们就会变得更强所以他们可能是世界上最强的朋友圈，孩子们你们知道这是什么吗？用四个字来说它，孩子们你们知道吗？那老师来告诉你这是扬长补短。你们只要找到一个像他们一样扬长补短的朋友你一定会比原来更强。
四、讲述故事结尾
师：你们知道世界没有最强的新郎，那美叮当能不能找到世界上最强的新郎，最强的新郎找不到，应该找什么样的新郎？
师：找不到最强的，应该找什么呀？
师：刚才你们记得吗？美叮当最喜欢什么的，你猜？小阿郎救过她的你们记得吗，她找不到最强的就找自己喜欢的，所以你们继续看一看，美叮当还真的找小阿郎结婚了。 （播放音乐）
师：你看他们又是抬花轿，又是搬嫁妆，又是拜天地，欢欢喜喜办喜事，新娘新郎入洞房。从此，老鼠村流传出那么一段童谣：小白菜，地里黄，老鼠村，老村长。
村长女儿美叮当，想找女婿比猫强。 太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云， 云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙， 墙不行，想一想，还是嫁给老鼠郎。
活动延伸：回家讲故事给爸爸妈妈听，说说自己的长处 附故事：
在一个村庄的墙脚下，有一个老鼠村。村长有个非常漂亮的女儿，叫美叮当，村里还有一个小伙子，叫小阿郎。美叮当呀非常美丽，小伙子都想娶她做新娘。可是，到底谁来做新郎？美叮当想了一个办法，在墙角搭了一个高台，在高台上，美叮当决定抛绣球，接住绣球的就是她的新郎。到了这一天，村里的大小老鼠都聚拢来，等接绣球做新郎，可是，美叮当的绣球刚抛下，突然，喵唔一声，窜出了一只大黑猫，一拳打在了高台上，美叮当跌下台，接住她的是小阿郎。小阿郎拉着美叮当一起逃走把身藏。老鼠们吓得吱吱叫，老鼠村里一团糟，老村长想一定要找女婿比猫强。
太阳光照身上，黑猫悄悄躲开睡一旁。老村长发现太阳比猫强。他问太阳：“你是不是世界上最强的新郎。”太阳说：“我的光会照，照的老猫睡一旁，我是最强的新郎。只见一片乌云飘过来，遮住了太阳，遮住了老村长。老村长问乌云：“你是不是世界上最强的新郎？”乌云说：“我会遮，遮住太阳，我是最强的新郎。” 一阵风吹来，吹散了乌云，差点吹倒老村长。老村长问风：“你是不是世界上最强的新郎？”风说：“我会吹，我能吹散乌云，吹走你，我是最强的新郎。” 于是老村长就被吹的一路走，一头撞在了高墙上，村长问墙：“你是不是世界上最强的新郎？”墙说：“我会挡，挡住风儿挡住你，我才是最强的新郎。”正说着，只听“咯吱咯吱”响，老村长抬头看墙角破了一个洞，洞里钻出了老鼠小阿郎。老村长犯迷糊了：“难道你是世界上最强的新郎？”小阿郎说：“我会打洞，我才是最强的新郎。”村长说：“可是墙怕老鼠，老鼠怕猫，到底谁才是最强的新郎？” 世界上没有最强的新郎，只有最合适的新郎。美叮当，想一想，还是找到小阿郎做新郎。
第20篇：语言活动教案(老鼠娶新娘)
《老鼠娶新娘》
活动目标：
1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事，人都不是完美的，是有缺点的。2.喜欢自己和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。
活动重点：
理解故事内容，明白没有人是最强的道理，从而能够意识到自己的长处和短处。
活动难点：
懂得取长补短。
活动准备：
一，导入：
1， 欢庆音乐一段。（唢呐演奏音乐《抬花轿》）花轿以及美叮当图片。 2， 《老鼠娶新娘》课件 3， 故事背景音乐
4， 图片卡：太阳，乌云，风，墙，老鼠，猫。 5， 字卡：照，遮，吹，挡，打洞，抓，取长补短。
活动过程：
1.今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听这段音乐里，人们通常会做什么事情。（欣赏
唢呐演奏。）
幼儿讨论（高兴的事情，新年，结婚。。。）今天老鼠村里也发生了一件高兴的事情。 2.出示花轿图片。
提问：“花轿是做什么用的？”“今天的新娘是谁呢？”（出示老鼠图片）这个老鼠新娘名叫美叮当。
二：欣赏理解故事内容：
1.我们来听听故事。
边播放PPT边讲故事，故事背景音乐轻轻响起
提问：“美叮当在找新郎的过程中找到了谁呢?”“你觉得这个故事里面谁是最强的新郎呢?为什么？”在请幼儿说出谁最强时出示字卡（照，遮，吹，挡，打洞，抓）贴在循环图上。
教师小结：尽管他们不是世界上最强的新郎，可是他们都有自己最强的地方。 2.讨论：你有没有最强的地方？
A, 鼓励幼儿说出自己最强的地方。（One by one说出自己最强的地方） B，请幼儿记住朋友的长处。“我们都说出了自己最强的地方，下面我们来比一比在“记住朋友长处”这件事上谁最强？谁来挑战一下，来说说你记住了哪几个小朋友的长处？ 3.说出了自己最强的地方，那请大家一起互相跟旁边的好朋友说说自己最不强的地方。 4.寻找朋友圈。
你有什么地方不强的？你想变得更强吗？如果说找到了一个朋友帮助你，你会变得更强，因为你的朋友而变得更强。请幼儿拉成圆圈。“这也许以后会是最强的朋友圈。” 师：“这样子的朋友圈，我们可以用四个字来表示，（出示字卡“取长补短。”）你们一定会找到这样的朋友圈来“取长补短”，让自己变得更强。 5. 讲述故事结尾。
美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？
（继续讲述故事结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事，坐花轿，搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新娘新郎拜堂啦~！美叮当嫁给了老鼠阿郎。
