严文井读后感
推荐第1篇：严文井童话
《严文井童话》
一、填空题：
1、在《会摇尾巴的狼》故事中，狼为了取得（
）的信任，说自己是只（
），还摇起了那条硬尾巴。
2、在《风机》故事里，小面人的名字叫（
）。
3、在《红嘴鸭子和小鹿》故事中，红嘴鸭一直飞在一只（
）身后。
4、在《大雁和鸭子》故事里，大雁到达了（
），鸭子到了（
）的家里，她们变成了（
）。
二、选择题：
1、在《风机》故事里，最终小面人是被（
）吃掉的。
A、小老鼠
B、萤火虫
C、蚯蚓
D鸵鸟
2、在《小花公鸡》故事里，小花公鸡逃课从教室出来没有见到谁（
）。
A、二年级的一位老师
B、一个女同学
C、金丝猴
D、山羊伯伯
3、在《气球、瓷瓶和手绢》故事中，丽丽真正喜欢的是（
）。 A、气球
B、瓷瓶
C、手绢
三、判断题：
1、在《小松鼠》故事里，鸡妈妈不能原谅小松鼠。…………（
）
2、在《皇帝说的话》故事中，皇帝不许动物们随便说话。…（
）
3、在《三只骄傲的小猫》故事中，是一个有学问的老爷爷帮助三个小家伙捉到了鱼。…………………………………………………（
）
【8】《严文井童话》
一、填空题：
1、（老山羊）（狗）
2、（小白）
3、（狮子）
4、（大海洋）（人）
二、选择题：
1、D
2、C
3、C
三、判断题：
1、×
2、√
3、×
推荐第2篇：严文井童话
《严文井童话》
一、填空题：
1、在《会摇尾巴的狼》故事中，狼为了取得（
）的信任，说自己是只（
），还摇起了那条硬尾巴。
2、在《风机》故事里，小面人的名字叫（
）。
3、在《红嘴鸭子和小鹿》故事中，红嘴鸭一直飞在一只（
）身后。
4、在《大雁和鸭子》故事里，大雁到达了（
），鸭子到了（
）的家里，她们变成了（
）。
二、选择题：
1、在《风机》故事里，最终小面人是被（
）吃掉的。
A、小老鼠
B、萤火虫
C、蚯蚓
D鸵鸟
2、在《小花公鸡》故事里，小花公鸡逃课从教室出来没有见到谁（
）。
A、二年级的一位老师
B、一个女同学
C、金丝猴
D、山羊伯伯
3、在《气球、瓷瓶和手绢》故事中，丽丽真正喜欢的是（
）。 A、气球
B、瓷瓶
C、手绢
三、判断题：
1、在《小松鼠》故事里，鸡妈妈不能原谅小松鼠。…………（
）
2、在《皇帝说的话》故事中，皇帝不许动物们随便说话。…（
）
3、在《三只骄傲的小猫》故事中，是一个有学问的老爷爷帮助三个小家伙捉到了鱼。…………………………………………………（
）
【8】《严文井童话》
一、填空题：
1、（老山羊）（狗）
2、（小白）
3、（狮子）
4、（大海洋）（人）
二、选择题：
1、D
2、C
3、C
三、判断题：
1、×
2、√
3、×
推荐第3篇：读后感(严敏)
读《把信送给加西亚》后的三个思考
轧管一部严敏
故事概述：这本书讲叙了一个令人难忘的英雄故事。在美西战争期间，美国总统麦金莱急需一名称职的特使去完成一项极其重要的任务——给加西亚（古巴起义军首领）将军送一封决定战争命运的信。美国陆军的一名年轻中尉罗文承担了这个任务，他没有任何推诿，孤身一人，冒着生命危险，历经艰难险阻，以其绝对的忠诚、责任感和创造奇迹的主动性完成了这件“不可能的任务”。
故事影响：书中并没有用大量的篇幅和文字来描写罗文完成任务的过程（估计要是拍成电视剧能长过《人间正道是沧桑》），而是用平实的语言、质朴的文笔，将故事升华成一种精神——忠于职守、履行承诺、敬业勤奋、主动奉献、自信智勇。这种精神教育了一行又一行职场人，感动了一代又一代从业者。正如美国总统乔治〃布什所说：“因为这本书太可怕了，它把一切都说了。”
故事启迪：读过这本书后，我一直在思考三个问题：如何成为把信送给加西亚的人？如何培养把信送给加西亚的人？如何使用把信送给加西亚的人？
一、如何成为把信送给加西亚的人？
这个故事使我认识到要成为把信送给加西亚的人，一定要讲忠诚、要有能力、要有信心、要有激情。
1.忠诚保证把信送给加西亚的人。
我觉得，罗文之所以能够完成这项伟大的使命，动力源于忠诚，忠诚又作用于行动，即使道路危机重重，坎坷异常，他最终还是完成了“国家使命”。对于今天的我们来说也许终生不会遇到像罗文那样轰轰烈烈的大事，但商场如战场，市场竞争也到了你死我活的惨烈程度。作为公司的中层干部，虽然我岗位平凡，但绝不意味着对党的忠诚、对国有企业的忠诚、对事业的忠诚可以打折，做好每一件平凡的事，让领导放心、让工作顺行、让职工满意同样可以反映出一个人的忠诚度，因为“平凡似流水，忠诚滴有声”。
2.能力促进把信送给加西亚的人。
当我拿到这本书时，是一口气读下来的，而后陆续又读了
3、4遍。如果说头一遍是囫囵吞枣的话，那后几遍就是细嚼慢咽了。我认为，罗文之所以能完成任务还是因为有能力。从某种意义上讲，能力决定创造力，创造力决定竞争力，竞争力决定前途命运。对于领导干部来说，只有注重在学习中提高道德修养，提高业务能力，才有艺高人胆大、揽得瓷器活儿。领导才能放心地把任务交给自己，自己以高超的个人能力，才能吸引人、凝聚人、感召人。1
3.信心成就把信送给加西亚的人。
古语云：“自能成羽翼，何必仰云梯”。罗文在接过送给加西亚的信时，必定抱有完成任务的信心，所以他没有问：“加西亚在什么地方”，是信心成就了罗文的成功。我们在工作中也要有信心，信心是气势。气，是克服困难完成任务的源源保障；势，是苦心钻研干好工作的不竭动力。毕竟在我们的工作中，“钟薄无震声，力厚响山河”。
4.激情鼓励把信送给加西亚的人。
有的人也许把关注的目光聚焦在罗文取得的不朽功绩上，但请大家不要也决不能忽视他在把信送往古巴加西亚途中的艰辛。我想，也许是他对祖国和使命所报以的激情，才使得他能在险恶、孤独、无助中“苦中一点甜”。反观我们在工作中面对日趋残酷的竞争和层出不穷的困难，更需要培养激情，在激情中愉快工作，提高的不仅仅是工作质量和效率，还有人生的境界，做人的价值。激情的工作成就着我们的事业，而激情的人生将使我们得以永恒。
二、如何培养把信送给加西亚的人？
在书中，笔墨重点在于罗文，而轻描淡写的瓦格纳局长的作用决不可小觑。可以讲，他是罗文的“伯乐”。作为一名党群工作干部，做好自己的工作是不够的，更应配合党政领导肩负起培养新人、锤炼队伍的使命，培养和发现我们企业的罗文。想到这个问题时，我思考了2年多来我部班组长培养工作。
近年来，我部为258机组建设招录了大量年轻职工，在综合办工作多年，我深知轧管一部的职工状况，占一线年轻职工占职工总数85%以上，队伍年轻化，思想新潮，“80后”逐渐成为骨干力量。作为“兵头将尾”的班组长，是轧管一部的中坚力量，他们在第一时间、第一现场管控着生产和人员，责任重大，应该说他们水平的高低直接关系全厂工作的水平。当时77名班组长中，30岁以下的43人，担任班组长工作不足2年的近50人。从数字中不难看出，我部从事班组长工作的新人较多，这是个可喜的现象，说明我们年起人在成长。但换个角度看他们成长速度过快，虽然工作热情高昂，但工作能力和经验尚待提高，因此，在一线过程控制、现场管控能力和人员管理的方式方法上还急需加强、改善。
1.加大责任心的锻炼。
班组工作的好坏直接关系着一线生产能否顺行，只有班组充满了勃勃生机，企业才会有旺盛的活力，才能在激烈的市场竞争中长久地立于不败之地，所以必须提高班组长的能力。
2.强化工作能力的提升。
俗话讲“打铁还得自身硬。”班组长还得有高出一般的综合能力。结合生产
任务，我们在班组中大力开展了劳动竞赛活动，在热轧开展了“提高钢管壁厚精度降低切头尾率”和“钢管负公差轧制”竞赛，使热轧一报成材率达到92.89%，同比增长0.95%；电仪开展“严细设备点检、降低故障时间”竞赛，平均月故障停机时间由去年的11.06小时降低到10.58小时；工具开展“降低成本、提高加工质量”竞赛，加工机架成材率由91.91%提高到98.35%。通过以上活动的开展，增强“把信送给加西亚的人”的“比、学、赶、帮、超”意识和能力。
利用技改技革、技术比武等载体，让他们挑大梁，担责任，在每年技协立项项目中，班组长大显身手，攻坚克难，完成技协项目300余项，为提升指标、创造效益立下汗马功劳。
3.抓牢思想作风的培养。
在我看来，罗文的成功从政工的角度讲，就是思想作风过硬。思想作风是每一名班组长为人处事的基础，也是能否干好各项工作的关键。俗话讲“火车跑得快，全靠车头带。”为此，在部党委的支持下去年我们对班组长开展了拓展培训，拓展过程中，班组长们克服了个人恐惧感和心理障碍，凭借团队的力量，出色地完成了“穿越电网、信任背摔、毕业墙”等一项项考验，树立了合力致胜的信念。
三、如何使用能把信送给加西亚的人？
发现人难、培养人难、把人使用好更难。在如何使用能把信送给加西亚的人这一问题上，我有两点体会。
1.“搭平台”给把信送给加西亚的人一个振翅的蓝天。
如果不是完成了送信任务，可能罗文只是一个不错的中尉，不会成为“世界名人”。送信是一项任务，也是一个舞台。我们面对几十名班组长也应给他们搭建展示能力的舞台。今年，为应对更为严峻的形势，结合自主化管理工作，我们在班组中开展劳动竞赛活动。在提高成材率项目竞赛中乙班脱颖而出，全线飘红，成为四班中的佼佼者、也成为追赶的目标。热轧降低轧制工具费用竞赛已经堆焊加工出φ175规格芯棒4支投入使用，平均轧制寿命可在1000支以上，有效降低了芯棒消耗成本。备件国产化攻关竞赛降低了备件费用，节约了成本。这些工作，让我们身边那些有技术、肯钻研的职工大显身手。
2.“广交流”让把信送给加西亚的人见识更宽阔。
今年初，我们把2年来涌现出来的方方面面的先进人物、典型做法、论文心得和职工才艺等内容编辑成《轧管人》一书，用于学习交流和存档保留，深受班组长和职工们的喜欢。
在今后的工作中，我们将一如既往的采取多种形式，培养职工、锻炼职工，全面提升我部人员综合素质，为全面完成公司两大奋斗目标不懈努力。
推荐第4篇：读后感(严敏)
读《把信送给加西亚》后的三个思考
轧管一部严敏
故事概述：这本书讲叙了一个令人难忘的英雄故事。在美西战争期间，美国总统麦金莱急需一名称职的特使去完成一项极其重要的任务——给加西亚（古巴起义军首领）将军送一封决定战争命运的信。美国陆军的一名年轻中尉罗文承担了这个任务，他没有任何推诿，孤身一人，冒着生命危险，历经艰难险阻，以其绝对的忠诚、责任感和创造奇迹的主动性完成了这件“不可能的任务”。
故事影响：书中并没有用大量的篇幅和文字来描写罗文完成任务的过程（估计要是拍成电视剧能长过《人间正道是沧桑》），而是用平实的语言、质朴的文笔，将故事升华成一种精神——忠于职守、履行承诺、敬业勤奋、主动奉献、自信智勇。这种精神教育了一行又一行职场人，感动了一代又一代从业者。正如美国总统乔治〃布什所说：“因为这本书太可怕了，它把一切都说了。”
故事启迪：读过这本书后，我一直在思考三个问题：如何成为把信送给加西亚的人？如何培养把信送给加西亚的人？如何使用把信送给加西亚的人？
一、如何成为把信送给加西亚的人？
这个故事使我认识到要成为把信送给加西亚的人，一定要讲忠诚、要有能力、要有信心、要有激情。
1.忠诚保证把信送给加西亚的人。
我觉得，罗文之所以能够完成这项伟大的使命，动力源于忠诚，忠诚又作用于行动，即使道路危机重重，坎坷异常，他最终还是完成了“国家使命”。对于今天的我们来说也许终生不会遇到像罗文那样轰轰烈烈的大事，但商场如战场，市场竞争也到了你死我活的惨烈程度。作为公司的中层干部，虽然我岗位平凡，但绝不意味着对党的忠诚、对国有企业的忠诚、对事业的忠诚可以打折，做好每一件平凡的事，让领导放心、让工作顺行、让职工满意同样可以反映出一个人的忠诚度，因为“平凡似流水，忠诚滴有声”。
2.能力促进把信送给加西亚的人。
当我拿到这本书时，是一口气读下来的，而后陆续又读了
3、4遍。如果说头一遍是囫囵吞枣的话，那后几遍就是细嚼慢咽了。我认为，罗文之所以能完成任务还是因为有能力。从某种意义上讲，能力决定创造力，创造力决定竞争力，竞争力决定前途命运。对于领导干部来说，只有注重在学习中提高道德修养，提高业务能力，才有艺高人胆大、揽得瓷器活儿。领导才能放心地把任务交给自己，自己以高超的个人能力，才能吸引人、凝聚人、感召人。1
3.信心成就把信送给加西亚的人。
古语云：“自能成羽翼，何必仰云梯”。罗文在接过送给加西亚的信时，必定抱有完成任务的信心，所以他没有问：“加西亚在什么地方”，是信心成就了罗文的成功。我们在工作中也要有信心，信心是气势。气，是克服困难完成任务的源源保障；势，是苦心钻研干好工作的不竭动力。毕竟在我们的工作中，“钟薄无震声，力厚响山河”。
4.激情鼓励把信送给加西亚的人。
有的人也许把关注的目光聚焦在罗文取得的不朽功绩上，但请大家不要也决不能忽视他在把信送往古巴加西亚途中的艰辛。我想，也许是他对祖国和使命所报以的激情，才使得他能在险恶、孤独、无助中“苦中一点甜”。反观我们在工作中面对日趋残酷的竞争和层出不穷的困难，更需要培养激情，在激情中愉快工作，提高的不仅仅是工作质量和效率，还有人生的境界，做人的价值。激情的工作成就着我们的事业，而激情的人生将使我们得以永恒。
二、如何培养把信送给加西亚的人？
在书中，笔墨重点在于罗文，而轻描淡写的瓦格纳局长的作用决不可小觑。可以讲，他是罗文的“伯乐”。作为一名党群工作干部，做好自己的工作是不够的，更应配合党政领导肩负起培养新人、锤炼队伍的使命，培养和发现我们企业的罗文。想到这个问题时，我思考了2年多来我部班组长培养工作。
近年来，我部为258机组建设招录了大量年轻职工，在综合办工作多年，我深知轧管一部的职工状况，占一线年轻职工占职工总数85%以上，队伍年轻化，思想新潮，“80后”逐渐成为骨干力量。作为“兵头将尾”的班组长，是轧管一部的中坚力量，他们在第一时间、第一现场管控着生产和人员，责任重大，应该说他们水平的高低直接关系全厂工作的水平。当时77名班组长中，30岁以下的43人，担任班组长工作不足2年的近50人。从数字中不难看出，我部从事班组长工作的新人较多，这是个可喜的现象，说明我们年起人在成长。但换个角度看他们成长速度过快，虽然工作热情高昂，但工作能力和经验尚待提高，因此，在一线过程控制、现场管控能力和人员管理的方式方法上还急需加强、改善。
1.加大责任心的锻炼。
班组工作的好坏直接关系着一线生产能否顺行，只有班组充满了勃勃生机，企业才会有旺盛的活力，才能在激烈的市场竞争中长久地立于不败之地，所以必须提高班组长的能力。
2.强化工作能力的提升。
俗话讲“打铁还得自身硬。”班组长还得有高出一般的综合能力。结合生产
任务，我们在班组中大力开展了劳动竞赛活动，在热轧开展了“提高钢管壁厚精度降低切头尾率”和“钢管负公差轧制”竞赛，使热轧一报成材率达到92.89%，同比增长0.95%；电仪开展“严细设备点检、降低故障时间”竞赛，平均月故障停机时间由去年的11.06小时降低到10.58小时；工具开展“降低成本、提高加工质量”竞赛，加工机架成材率由91.91%提高到98.35%。通过以上活动的开展，增强“把信送给加西亚的人”的“比、学、赶、帮、超”意识和能力。
利用技改技革、技术比武等载体，让他们挑大梁，担责任，在每年技协立项项目中，班组长大显身手，攻坚克难，完成技协项目300余项，为提升指标、创造效益立下汗马功劳。
3.抓牢思想作风的培养。
在我看来，罗文的成功从政工的角度讲，就是思想作风过硬。思想作风是每一名班组长为人处事的基础，也是能否干好各项工作的关键。俗话讲“火车跑得快，全靠车头带。”为此，在部党委的支持下去年我们对班组长开展了拓展培训，拓展过程中，班组长们克服了个人恐惧感和心理障碍，凭借团队的力量，出色地完成了“穿越电网、信任背摔、毕业墙”等一项项考验，树立了合力致胜的信念。
三、如何使用能把信送给加西亚的人？
发现人难、培养人难、把人使用好更难。在如何使用能把信送给加西亚的人这一问题上，我有两点体会。
1.“搭平台”给把信送给加西亚的人一个振翅的蓝天。
如果不是完成了送信任务，可能罗文只是一个不错的中尉，不会成为“世界名人”。送信是一项任务，也是一个舞台。我们面对几十名班组长也应给他们搭建展示能力的舞台。今年，为应对更为严峻的形势，结合自主化管理工作，我们在班组中开展劳动竞赛活动。在提高成材率项目竞赛中乙班脱颖而出，全线飘红，成为四班中的佼佼者、也成为追赶的目标。热轧降低轧制工具费用竞赛已经堆焊加工出φ175规格芯棒4支投入使用，平均轧制寿命可在1000支以上，有效降低了芯棒消耗成本。备件国产化攻关竞赛降低了备件费用，节约了成本。这些工作，让我们身边那些有技术、肯钻研的职工大显身手。
2.“广交流”让把信送给加西亚的人见识更宽阔。
今年初，我们把2年来涌现出来的方方面面的先进人物、典型做法、论文心得和职工才艺等内容编辑成《轧管人》一书，用于学习交流和存档保留，深受班组长和职工们的喜欢。
在今后的工作中，我们将一如既往的采取多种形式，培养职工、锻炼职工，全面提升我部人员综合素质，为全面完成公司两大奋斗目标不懈努力。
推荐第5篇：严氏祭父文
祭 父 文
时维
公元2011年3月21日，岁属壬辰，月届仲春，斗柄建辰，朔日丁卯，越至癸未，黄道昌期，号天沥血之时、泪洒尘衫之际，不孝男严庄云携兄弟七人及一干孝信，谨具香烛钱帛、清酌时馐，长跪于新逝显考严讳从海老大人之灵前泣而诔以文曰：
呜呼！
苍天有恨，后土无情；阎罗糊涂，枉断死生。我父康健，不曾小病。偶然一疾，竟成离魂。痛失父亲，泪雨纷纷。泣血成阵，仿如落英。千古艰难，唯死而已。伤心岂独，息氏一人。
父生之初，世事动荡。不见硝烟，却闻国殇。及至渐长，喜迎解放。塞翁得马，福祸弥彰。阶级斗争，酸苦遍尝。虽入学堂，识字断章。却因穷废，半途返乡。未及成年，即已抵壮，肩挑背磨，苦挣稻梁。身份卑微，性情响亮。人生坎坷，际遇乖张。先适生母，壮年而丧；再适继母，弃却先亡。四子送终，未聆回光。伤哉我父，锦书魂渺清香。悲哉我父，鸿雁断行。
思父当年，性情洒脱；生计窘迫，虽苦犹乐。拉琴吹笛，雅歌时作。尤喜读书，讲书评说。及至四十，刚过不惑；命运灾星，逼人咄咄。犹记那年，秋日灼灼；完整之家，萱星陨落。父子五人，影影绰绰。长兄弱冠，小弟幼弱。相依相扶，泪眼婆娑父亲坚强，未曾闪躲。身兼两职，昼夜不舍。周成长次，短衣穿褐。为供三子，牛马也做。远走云南，近拖煤箩；可怜数年，两鬓斑驳。未及半百，银发流泽。哀哉我父，为儿寂寞；悲哉我父，为爱蹉跎。
岁月如流，一瞬十年；众子成人，父心已宽；再遇刘母，以期晚年。弟妹五人，五味瓶翻。然身虽远，而爱不减；一力之单，变双成全，血浓于水，父爱如山。一十五年，沧海桑田；子女来依，犹水归川。我父我母，心若云帆。前后兄妹，濡濡染染；二九一堂，天伦得全。晚景正好，夕阳正艳。孰料死神，暗自翩跹。
父亲一生，素来健康；谁知一病，竟入膏肓！脑溢血者，噬命魔王。遵义求治，用遍各方；医生皱眉，科技彷徨。短短五天，就隔阴阳。至今回首，难得亡羊！想父晚年，宽和慈祥。儿行在外，忧忧怅怅，儿回身畔，喜喜洋洋。我为人子，羞愧难当。总推以后，以后还长。谁知今天，路断云嶂；悔哉痛哉，父命已丧；小草寸心，难报春光。
今当盛世，政通人和。老有所欢，幼有所乐。大树欲静，其风婆娑。父命不待，奈之若何？一念及此，泪水滂沱。父也父也，缘何福薄？祈哉我父，身跨灵鹤；愿哉我父，西去极乐。
灵柩已备，丧队将行。父亲一命，复归山林。时值春来，万物复萌，桃芳李菲，落红成阵。风清月明，常伴父魂。清明元节，当祭殷勤。走吧父亲，为你招魂；走吧父亲，为你送行！
呜呼哀哉
尚飨
推荐第6篇：读后感文
读《从生存到争锋》后感
企业执行力是决定企业成功与否的重要因素,是21世纪构成企业竞争力的重要一环,企业执行力已经成为我国企业界流行的热门话题,在激烈竞争的市场中,一个企业的执行力如何,将决定企业的兴衰.面对如今社会日新月异的各种变化，市场竞争力的难度不断加大，如何理解企业执行力,如何避免企业出现执行力缺失,如何培养企业\"执行力文化\",成为企业管理者迫切需要解决的一个重要课题。
而《从生存到争锋》一书正是从这几个方面给我们了一个全面的解说。作者毛礼松以独特的讲道方式，深入浅出的剖析了现代企业所面临的种种问题，并运用了大量的文献资料作为考证。其缜密的理论框架，以实际情况为基础，精彩的论述了如何从员工的个人执行力着手，然后通过推动组织变革，使企业的组织执行力实现几何级的提升，可谓字字珠玑，句句切中要害。该书根据现代企业竞争中员工行为越来越具有灵活性的特点，从员工成长、组织进步、领导力发展三个层面，系统地阐述了中国企业执行力的深层奥秘与解决之道。
最让我印象深刻的是组织执行力的形成这一章节，它指出组织执行力不好，通常不是因为一个部门或一个岗位的工作没做好，而是因为上下左右没有配合好，只要是团队生产就不能各自为政，而必须通过有效的协作形成整体配合，组织执行不是一个领导的事，也不是一个下属的事，而是所有参与执行的每一个员工共同的事，在组织执行系统内，每一个员工不仅要做好自己的本职工作，更要注意上下左右间的连通。只有在企业目标的指引下，在制度各文化的引导下，在员工个人的共同积极努力下，既尽心尽责，又上下左右协同，才能最终形成组织执行力。我们金昌开元大酒店今年是开业的第4年，面对越来越强的市场竞争，根据现酒店的实际情况，如何不断强化个人与组织执行力建设，酒店各部门和个人在各自的工作领域中应该采取什么样的态度、思路和方法，提高组织协同能力，造就高效运作的团队，该书给我们了一个很好的理解。提出方案、谁来执行和如何执行以及执行效果贯串于整个团队协作过程中，只有好的管理有效的团队酒店才能在竞争中提高工作效率，从而提升酒店品牌，最终为企业赢得较高的价值。
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《盲井》读后感
《盲井》是一部真实地描述中国底层煤矿工人的人类教学片，它以纪录片式的风格将这些普通人的生活简单直接地呈现在观众面前，没有刻意的戏剧化效果，只是讲述了一个真实的故事。影片讲述了两个生活在矿区的闲人唐朝阳、宋金明靠害人赚钱，他们先是将打工者诱骗到矿区，然后将打工者害死在矿井下，并制造事故假象，再作为死者家属向矿主索要赔偿，他们一次次得手，金钱似乎已经让两人的丧尽了良知，但是在一个小男孩成为他们的目标之后，其中一个谋杀者的感情发生了变化，在施害与保护之间他难以取舍，最后死在黑暗的矿井之下。这是悲剧的终点，也是悲剧的高潮，它展示给人们的，不只是一个丧失人性的谋财害命者的消失，而是利益之流的卑鄙无耻残酷的下场。
改革开放后，中国出现了无数的私人煤矿，这是好事，但结果成了许多矿工的噩梦。这些煤矿的安全条件完全没有达到政府规定的标准。矿主不愿意花钱购买必要的安全设备，而是把钱用来行贿。在这一过程中，矿工的生命无人理会，有的只是利益追逐。矿工们在极端危险恶劣的条件下工作，挖矿用的是铁锹和铲，运煤用的是马车，没有任何现代设备，生命也没有保障，有很多死亡事件被掩盖着。
为了利益,总会有人突破道德底线，且犯罪方式花样翻新。就矿井下的这种罪恶来说，根本的原因是煤矿用工、安全管理的混乱，以及人性的腐败。如果劳动部门对用工管理到位，如果矿工有自己的维权组织，如果每一次安全事故都不被隐瞒，犯罪者既不能轻易骗一个人谎称亲戚带进煤矿做工，杀害人后也难以和矿主私了。
教学片中，唐宋两人为什么要做这种伤天害理的事？他们仅仅为了自个吗？如果他们有好一点的就业渠道和工作环境还会背井离乡谋财害命吗？他们“起的比鸡还早，吃的比猪还烂，干的比牛还多”，工资却还是低得不行，挣笔钱立马还得打回家给老婆生活给孩子读书用„„在暗无天日的煤矿底下终日劳累，安全措施不保的情况下随时还可能会要了小命，换作任何人，谁就能保证一定不会怨天尤人误入歧途呢？元凤鸣的父亲死后，唐宋两人找煤矿老板理论想争取多一点赔偿费，黑心的矿长百般推脱外加恐吓最终只拿出了三万块钱了事，还对他们说：“张县长、李局长我告诉你都是我朋友，你不要钱就告吧，我看谁扳
倒谁！”唐宋最终无奈地收钱走人。一条民工的命就价值三万？这不仅体现了当时政府的腐败与制度的不健全，更反映了对人的生命的漠视。由此我想到了教学片中最值得深思的一句话：中国啥都缺，就是不缺人......但是，虽然教学片给我们描摹这样丑陋的社会，腐败的官员，黑心的煤矿老板，还有杀人骗财的一些人；然而导演还是给我们勾勒出人性善良的一面，他还是给我们留有希望的。无论是杀人骗财的唐宋二人，还是那个被骗的元凤鸣，还有卖身的妓女，无一不例外体现了良知还是不会完全被物质所泯灭的，社会的道义责任还是有的。
教学片中那个骗子宋金明开头那段害人后将钱寄回家后叮嘱妻子要孩子好好学习，要她踏上正道，对于下一代充满了对未来美好的期盼。当唐朝阳要准备骗初中生元凤鸣时，他嫌年龄小阻止唐朝阳的行为，而在后头，与元凤鸣相处过程中，宋金明产生了近乎于父子亲情一般的情义。一次又一次，他总是想方设法，拖延时间去延长元凤鸣的生命，甚至假戏真做将元凤鸣给赶走。在最后，为了他与唐朝阳搏斗，最终以死为代价，保存了元凤鸣的生命。
在影片中，妓女小红寄钱的那一幕同样是十分感动人。忍受着他人的羞辱，出卖着自己的身体来赚钱，但在与生活艰难挣扎的过程中，不会忘记自己年老的父母，依然微笑地将一叠叠钱寄回家中。若此时有个电话与父母接通时，她一定不会说自己有多苦，而要父母保重，这不正是每一个人性中对于父母的热爱吗？这不正是人性的光芒吗？
当然，在这部教学片中，人性光芒一面体现最充分最明显的是十六岁初中辍学的元凤鸣，他善良、纯真和向上的人格，让我看到了新一代农民工后代群体中燃起的崭新希望。他乘着干活休息的机会看历史课本，看到考上了高中却和他一样上不起学的孩子就借钱捐赠，他因为唐宋两人带他去找小姐被脱裤子而负气，他一发工资就还宋金明的钱还为他买了只公鸡......这个孩子一如国外电影中的“阿甘”，心眼实，对人好，他逼迫着未殆尽天良的人如宋金明者悄悄反省启动善念，最终无意间“善有善报”，获赔几万块.....小元的想望是：我要挣钱，找回爸爸，然后回家读书，给妹妹交学费......可惜，他不知道，他的爸爸已经永远地去了，死在了一个他可能永远都不会知道的地方！并且，在井下争斗中死去的两人，包括那个他亲切地叫了很多日的“二叔”，正是杀死他父亲的元
凶。
元凤鸣，可能只是千万个农民工孩子中的一个，但他让人看到了中国未来重生的希望！他，品格良好，性情纯真，好学上进，还有比什么比这更让人欣慰的呢？其实，元凤鸣的问题在中国是很普遍的农民工子女教育问题，如果政府能够多重视一些，是否元凤鸣，就不会可悲地沦落到失学、流浪差点被害命的地步了？想想，一个国家若想屹立在世界的民族之林，是非要教育出无数的仁人志士才会有可预见性的未来的！何谓仁人？何谓志士？那些人可不仅仅是那些条件优越的富家公子公主，他们更可能是历经过疾苦的农民工的孩子，像元凤鸣那样的！
由此可见，我国社会主义建设取得了显著的成绩，但我国的法律体系仍有待于健全与完善，有法不依、执法不严、违法不究的现象还在一定范围内存在。人民按照自己的意志，通过国家政权所建立起来的法律制度和执法建设，是人民当家作主和治理国家的基本方法。经济的发展，社会的进步，都离不开法制的健全。
我们也要看到，在发展社会主义市场经济和对外开放的条件下，出现了不同程度的理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏等问题，在社会生活的一些领域和人群中，确实存在不明是非，不知荣辱，不辨善恶，不分美丑的现象。加强社会道德建设就越来越成为一项紧迫的显示任务。
我们要建立的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信有爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。用和谐的思维认识事物，用和谐的态度对待事物，才能更好地推进社会主义和谐社会的建设。
姓名:许张萍
学号：M01114371专业：旅游管理
推荐第8篇：满井游记读后感
满井游记读后感
春天在哪里呀，春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里我读完袁宏道的《满井游记》，就想起这首《春天在哪里》。
袁宏道一生酷爱山水，幸好他当时担任的职务又比较清闲，因此有空就想外出走走，《满井游记》就是记叙他在北京做学官时，一次寻春的经历。
文章通过描绘北京近郊满井一带初春的美好景色，显示了早春蓬勃的生机，曲折的表现了作者厌倦都市官场生活和寄情于山石林泉的情怀。
文章开篇就写北京早春天气的恶劣，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾，而作者呢，只能局促一室之内，欲出不得，渴望出游而天气又不允许，就象关在笼子中的天鹅，闷闷不乐。
到了第二段，作者就变成了脱笼之鹄，从笼子中跑出来，飞向美丽的满井，飞向广阔的华北大平原。晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也比喻冰皮始解那一刹那间的湖光惊艳的情景，既表现出湖水的明净见底，又表现出它的冰凉宜人。如倩女之靧面而髻鬟之始掠也，把静态且无生命的山色比作动态有生命的美女。那美丽的少女刚洗过脸，梳洗过秀发，美目顾盼，令人神魂颠倒！泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，作者由物及人，排比构句，动静结合，描绘了一幅早春郊游图。汲着新鲜泉水，煮着刚出的新茶，那该是须髯飘飘的老者；举着酒杯，在春风中畅饮，引吭高歌，那该是青春派文人；骑着小毛驴，打扮得漂漂亮亮的不是回娘家的****，应该是专来寻春的少女，北方的姑娘就是这样的大气、爽气，给春天画上一个耀眼的惊叹号！
鸟在沙滩上慵懒的晒着太阳，鱼在水中轻快的吞吐着细浪，明媚的春光照得天地万物喜气洋洋。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也，大自然何尝没有春色，只是局促于一室之内的人不知道春在哪里罢了。这也揭示一个哲理：这个世界上不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛。
春天在哪里？春天在满井！春天在哪里，春天在爱美的人的足迹中！春天在哪里，春天在一切爱美的人的心中！
作者简介：
袁宏道(1568～1610)明代文学家，\"公安派\"主帅，袁宗道二弟。字中郎，又字无学,号石公，又号六休。荆州公安(今属湖北)人。
袁宏道始终无意于仕途，万历二十年（1592）就中了进士，但他不愿做官，而去访师求学，游历山川。他曾辞去吴县县令，在苏杭一带游玩，写下了很多著名的游记，如《虎丘记》《初至西湖记》等。他生性酷爱自然山水，甚至不惜冒险登临。他曾说“恋躯惜命，何用游山？”“与其死于床，何若死于一片冷石也。”（《开先寺至黄岩寺观瀑记》）在登山临水中，他的思想得到了解放，个性得到了张扬，文学创作的激情也格外高涨。
明神宗万历二十六年（1598），袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府（治所在北京）教授。()第二年，升为国子监助教。《满井游记》就写于这一年的春天。
袁宏道生于湖广公安（湖北公安）。北国的寒冷，多少阻住了他的游兴。文章的第一段，就写了这种欲游不能的苦恼。早春二月，乍暖还寒，这对北方人来说本不足为奇，但对一个在江南长大的人来说，却是不可忍受的。作者从理性上知道“燕地寒”，但“花朝节后，余寒犹厉”则是他亲身的感受和体验了。一个“余”字，一个“犹”字，两相映衬，把寒流不肯罢去的情状描述无遗。那么，其具体表现是什么呢？作者用了极其简练的语言来描绘：“冻风时作，作则飞沙走砾。”不说“寒风”“冷风”而说“冻风”，意在说明寒冷的程度，也表明作者对“燕地寒”的敏感。这样恶劣的天气，只好“局促一室之内，欲出不得”。从“每冒风驰行，未百步辄返”来看，作者不知做过多少次尝试，都无奈而归。
推荐第9篇：《盲井》读后感（优秀）
《盲井》观后感
《盲井》，是一部拷问人性的电影，一部宣传正义的电影，一部弘扬因果的电影，更是一部让心悸动的电影。在贫穷面前尊严和人性皆丧的时候，善良，遭受着丑恶的欺骗和鞭打。然而，一念之间，因果殊异，天堂地狱......电影中最值得深思的一句子：中国啥都缺，就是不缺人......
农民工唐朝阳和宋金明是煤矿工人，两人嫌挣钱太辛苦，于是联手前后在煤矿下弄死了好几个人，然后冒充死人家属要求获赔。
一次，他们在山西一家煤矿下弄死了一个姓元的老实人拿到钱后，阴错阳差又遇到了因贫困交不起学费出来打工的元的儿子凤鸣。他们欺负凤鸣年幼，带他去了一家新煤矿，伺机打算弄死他。他们让凤鸣办假证冒充宋金明的侄子，带他下了井，可在相处过程中，凤鸣的纯真、善良和好学，尤其是知恩图报的好品格，深深地打动了宋金明的恻隐之心。他们也无意间得知，凤鸣原来是他们害死的上个人的儿子，凤鸣正是因为爹爹毫无音讯寄不回钱上不起学才出来给自己和妹妹打工挣学费的，这让宋金明的心陷入深深的自责和矛盾之中。但对此，唐朝阳毫无愧意，一意孤行要害死凤鸣，结果在井下的争斗中唐宋两人双双毙命。结果，造化弄人，凤鸣获得煤矿对于唐宋两人的双赔......最终，唐宋两人被推进火化炉，凤鸣抬头看向殡仪馆上空冒起的黑烟......
其实，这部电影的大致情节，大学时代，我就听我朋友讲过，但一直没有看。今天看了，对于剧中唐宋两人在贫困面前丧失的尊严和人性，心里只觉得浓重的悲哀，鲁迅有句话叫作“哀其不幸，怒其不争”，可能最符合目前我的感觉了。唐宋两人为什么要这么做？他们仅仅为了自个吗？如果他们有好一点的就业渠道和工作环境还会背井离乡谋财害命吗？他们“起的比鸡还早，吃的比猪还烂，干的比牛还多”，工资却还是低得不行，找个小姐还要一再讨价还价，挣笔钱立马还得打回家给老婆生活给孩子读书用......在暗无天日的煤矿底下终日劳累，安全措施不保的情况下随时还可能会要了小命，换作任何人，谁就能保证一定不会怨天尤人误入歧途呢？凤鸣的父亲死后，唐宋两人找煤矿老板理论想争取多一点赔偿费，黑心的矿长百般推脱外加恐吓最终只拿出了三万块钱了事，还对他们说：“张县长、李局长我告诉你都是我朋友，你不要钱就告吧，我看谁扳倒谁！”唐宋最终无奈地收钱走人。一条民工的命就价值三万？！曾经有一个美国老太太因为烫破了嘴向麦当劳索赔了60万！三万居然就是一个死去的生命的全部价值了。让人如何不感觉可怜和心寒？老百姓的命就如此不值钱吗？似乎，从古至今，封建、半封建或现代社会，老百姓从来就如草芥一般廉价！说及这个，想及前几日的“温州动车追尾”事件，据说有19人已与铁道部签定了索赔协议，但不签协议的家属呢？他们跟NBA球员一样被坐上了“冷板凳”！
剧中小元(王宝强）的角色，他善良、纯真和向上的人格，让我看到了新一代农民工后代群体中燃起的崭新希望。小元乘着干活休息的机会看历史课本，看到考上了高中却和他一样上不起学的孩子就借钱捐赠，他因为唐宋两人带他去找小姐被脱裤子而负气，他一发工资就还宋金明的钱还为他买了只公鸡......这个孩子一如国外电影中的“阿甘”，心眼实，对人好，他逼迫着未殆尽天良的人如宋金明者悄悄反省启动善念，最终无意间“善有善报”，获赔几万块.....小元的想望是：我要挣钱，找回爸爸，然后回家读书，给妹妹交学费......可惜，他不知道，他的爸爸已经永远地去了，死在了一个他可能永远都不会知道的地方！并且，在井下争斗中死去的两人，包括那个他亲切地叫了很多日的“二叔”，正是杀死他父亲的元凶！
小元，可能只是千万个农民工孩子中的一个，但他让人看到了中国未来重生的希望！他，品格良好，性情纯真，好学上进，还有比什么比这更让人欣慰的呢？其实，小元的问题在中国是很普遍的农民工子女教育问题，如果政府能够多重视一些，是否小元，就不会可悲地沦落到失学、流浪差点被害命的地步了？想想，一个国家若想屹立在世界的民族之林，是非要教育出无数的仁人志士才会有可预见性的未来的！何谓仁人？何谓志士？那些人可不仅仅是那些条件优越的富家公子公主，他们更可能是历经过疾苦的农民工的孩子，像小元那样的！
“恶有恶报，善有善报。不是不报，时刻未到。时刻一到，立马就报”，《盲井》是一部拷问人性的电影，是一部宣传正义的电影，也是一部弘扬因果的电影，我想小元最终能够逃出唐朝阳的“魔掌”，一当然是因为宋金明动了善念，二就是冥冥中因果的报应了。
推荐第10篇：严监生读后感
严监生读后感范文
（一）
读了《临死前的严监生》这篇课文，我觉得他是个吝啬、爱财如命的人。
通过了解，我知道了严监生是一个很有钱的人，他省吃俭用，一点一点地攒钱。在临死前，他没有和家人用纸交谈，没有他给大家的遗言，没有……在生死关头，他居然还想着那两茎灯芯，生怕费了油，可见多么吝啬。
死前，他从被单里伸出两个手指，大家认为有别的事情没做，只有赵氏明白他的意思，他这才安息。每当一位亲人没说中主题时，他就摇头、两眼睁得滴溜圆、狠狠地摇头……
说到这儿，让我想起了对面楼里的高老师，她是品社课的，家里虽然不富，但高老师却非常大方，她常说的一句话是：“钱乃是身外之物，不能把钱看得太重！”
有一次，我和妈妈去超市，却意外地遇到了高老师，于是我们便边买边聊。结完账发现门口有一个捐款箱，旁边有一张纸，看后我才知道这是给灾区捐钱的。可当我们把目光移到高老师的身上时，发现她的眼睛湿润了，她呆呆的看了一会儿，然后把包从肩上拿下来，从钱包里拿出两百元坚定地放了进去，露出了欣慰的笑容。旁边的人看了都很诧异，高老师笑着转身而去。在她的感染下，周围的人纷纷向捐款箱塞钱。
高老师家里条件并不好，两百元可能对她家的生活很重要也很需要，但她仍然慷慨解囊捐出两百元给灾区。而吝啬的严监生虽然有钱，但舍不得花钱，没有把钱用在公益事业上，这样的人再有钱又有何意义呢？我一直为高老师的慷慨行为感到，我们要努力赚钱，但赚钱不能只为自己，还要为社会多做贡献！
严监生读后感范文
（二）
许多人都说，严监生是个吝啬鬼。对！他的确是！
在他临死前，严监生伸着两根手指头不肯断气，直到家人领会到意思，把点着的两根灯草去掉一根，才安心地逝去。为了一根灯草而不肯断气，这不是省，而是吝啬！
但是却也有许多人说严监生不是吝啬鬼，因为在《儒林外史》所有关于严监生的段落中，严监生其实一直在往外花钱：他哥哥严贡生吃了官司，严监生就用银子来讨好审判官；严监生的妻子得病后，就天天吃人参补品，举办葬礼就花了四五千两银子；他举行婚礼时，办了二十多桌酒席，请街坊邻居大吃大喝。严监生这样花钱怎么能说是吝啬鬼呢？
吝啬鬼指的是花钱的地方不花。用这个标准可以说明严监生根本就不是吝啬鬼。
严监生在家里平日都舍不得买肉吃；自己生病时，也舍不得吃人参。这些事情都不说明他吝啬、小气，而可以说他是个勤俭持家的人，严监生的节省只是针对自己，他辛辛苦苦挣得银子都花到别人身上去了！
大家都教我们我们说不要学严监生的吝啬，但是，我认为他才真正做到了“富日子穷过”的生活。
严监生读后感范文
（三）
今天，我们终于有幸走进郝洁老师的课堂，欣赏她那精湛的教学艺术，这是我向往已久的时刻。对于郝老师的美名，我早已听闻，也看过她的录像课，对于她那甜美的声音、具有强烈感染力的教态和高超的教学设计水平，我印象深刻。听了郝老师的课，我的心灵受到了强烈的震撼，心中那份激动久久不能平静。
郝老师给我们展示的课是五年级下册《人物描写一组》中的第二篇课文《临死前的严监生》。作者吴敬梓用讽刺的手法经过艺术夸张的描写，活生生地刻画了严监生这个吝啬鬼的形象。作者运用了细节描写的方法，进行了细致的刻画，通过人物的动作、神态来展现其内心世界，语言简练，又极富表现力。
《临死前的严监生》这篇课文曾有不少的老师作过课。这些课堂的着重点通常都是通过引导学生抓住描写严监生动作、神态变化的句子和描写侄儿、奶妈、赵氏语言、动作的句子，仔细阅读，体会其意思，使严监生这样一个鲜活的人物形象在学生头脑中站立起来，然后简单地归纳写法。但郝老师的课让我们耳目一新。她通过阅读“导读提示”直奔主题，通过对比的手法让学生感受到一个富有的严监生，再通过品读严监生的动作和诸亲六眷的语言的有关语句，层层深入地把一个吝啬鬼的形象呈现在学生眼前，纵、横向的线索都非常的清晰。但这节课的“点”并不在这，这只是起到一个拐杖的作用，她的真正用意是以此引导学生进行写作练习。
叶圣陶先生说过：教材无非是例子。所有的文本都只是为了培养学生听说读写的能力，为了提高学生的语文综合素养，为了发展学生的思维而提供范例。真正的教育是培养出能独立思考，会自我创造的人。可以说，郝老师在这一点上是做得非常成功的。她把描写严监生神态、动作的几个句子拎了出来，跟没有神态描写的句子相对比，让学生很容易就体会到神态描写的重要性，接着以此为契机，通过方法的提炼，在例子中总结，在从实践中感悟，把“读”和“写”巧妙地融合在一起。新课标提出：工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。郝老师的课既具有人文性，又体现出工具性。她的课让我对语文的工具性有了新的认识，原来，体会写作方法也可以是那样的感性，可以那样有声有色。
郝老师这节课的板书也很有新意，她把严监生竖起的两根手指用简笔画的形式展示出来，在学生感悟人物形象的同时，把诸亲六眷猜测的词语让学生自己板书，老师在总结的时候，用了这样的语言：“严监生竖起的两根手指并不是为了两个亲人、两笔银子或两位舅爷，而是为了两茎灯草。”边说边把“两个亲人、两笔银子和两位舅爷”这几个词语擦掉，只剩下“两茎灯草”。这样一来，学生们对课文的内容就非常清晰了。最后，当讲到“赵氏把两茎灯草挑掉一茎，严监生登时就没了气”时，学生心目中很清晰地体会到严监生这一个吝啬鬼的形象，老师也趁机把“两茎灯草”擦掉，在手指上写上“吝啬”的字样。如此形象的板书，让学生心中建立起严监生这一个吝啬鬼的想象，相信无论时间怎样的流逝，学生也把这个形象深深地烙在脑海里。
走进郝老师的课堂，我就被她那诗一般的语言感染了，被浓浓的语文味陶醉了，为精妙的设计折服了。这是高效的课，这是创新的课，这是诗化的课。
第11篇：严监生读后感
严监生读后感3篇
读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或者一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章。下面是严监生读后感3篇，请参考！
严监生读后感
读了《临死前的严监生》这篇课文，我觉得他是个吝啬、爱财如命的人。
通过了解，我知道了严监生是一个很有钱的人，他省吃俭用，一点一点地攒钱。在临死前，他没有和家人用纸交谈，没有他给大家的遗言，没有……在生死关头，他居然还想着那两茎灯芯，生怕费了油，可见多么吝啬。
死前，他从被单里伸出两个手指，大家认为有别的事情没做，只有赵氏明白他的意思，他这才安息。每当一位亲人没说中主题时，他就摇头、两眼睁得滴溜圆、狠狠地摇头……
说到这儿，让我想起了对面楼里的高老师，她是品社课的，家里虽然不富，但高老师却非常大方，她常说的一句话是：“钱乃是身外之物，不能把钱看得太重！”
有一次，我和妈妈去超市，却意外地遇到了高老师，于是我们便边买边聊。结完账发现门口有一个捐款箱，旁边有一张纸，看后我才知道这是给灾区捐钱的。可当我们把目光移到高老师的身上时，发现她的眼睛湿润了，她呆呆的看了一会儿，然后把包从肩上拿下来，从钱包里拿出两百元坚定地放了进去，露出了欣慰的笑容。旁边的人看了都很诧异，高老师笑着转身而去。在她的感染下，周围的人纷纷向捐款箱塞钱。
高老师家里条件并不好，两百元可能对她家的生活很重要也很需要，但她仍然慷慨解囊捐出两百元给灾区。而吝啬的严监生虽然有钱，但舍不得花钱，没有把钱用在公益事业上，这样的人再有钱又有何意义呢？我一直为高老师的慷慨行为感到，我们要努力赚钱，但赚钱不能只为自己，还要为社会多做贡献！
严监生读后感
许多人都说，严监生是个吝啬鬼。对！他的确是！
在他临死前，严监生伸着两根手指头不肯断气，直到家人领会到意思，把点着的两根灯草去掉一根，才安心地逝去。为了一根灯草而不肯断气，这不是省，而是吝啬！
但是却也有许多人说严监生不是吝啬鬼，因为在《儒林外史》所有关于严监生的段落中，严监生其实一直在往外花钱：他哥哥严贡生吃了官司，严监生就用银子来讨好审判官；严监生的妻子得病后，就天天吃人参补品，举办葬礼就花了四五千两银子；他举行婚礼时，办了二十多桌酒席，请街坊邻居大吃大喝。严监生这样花钱怎么能说是吝啬鬼呢？
吝啬鬼指的是花钱的地方不花。用这个标准可以说明严监生根本就不是吝啬鬼。
严监生在家里平日都舍不得买肉吃；自己生病时，也舍不得吃人参。这些事情都不说明他吝啬、小气，而可以说他是个勤俭持家的人，严监生的节省只是针对自己，他辛辛苦苦挣得银子都花到别人身上去了！
大家都教我们我们说不要学严监生的吝啬，但是，我认为他才真正做到了“富日子穷过”的生活。
严监生读后感
今天，我们终于有幸走进郝洁老师的课堂，欣赏她那精湛的教学艺术，这是我向往已久的时刻。对于郝老师的美名，我早已听闻，也看过她的录像课，对于她那甜美的声音、具有强烈感染力的教态和高超的教学设计水平，我印象深刻。听了郝老师的课，我的心灵受到了强烈的震撼，心中那份激动久久不能平静。
郝老师给我们展示的课是五年级下册《人物描写一组》中的第二篇课文《临死前的严监生》。作者吴敬梓用讽刺的手法经过艺术夸张的描写，活生生地刻画了严监生这个吝啬鬼的形象。作者运用了细节描写的方法，进行了细致的刻画，通过人物的动作、神态来展现其内心世界，语言简练，又极富表现力。
《临死前的严监生》这篇课文曾有不少的老师作过课。这些课堂的着重点通常都是通过引导学生抓住描写严监生动作、神态变化的句子和描写侄儿、奶妈、赵氏语言、动作的句子，仔细阅读，体会其意思，使严监生这样一个鲜活的人物形象在学生头脑中站立起来，然后简单地归纳写法。但郝老师的课让我们耳目一新。她通过阅读“导读提示”直奔主题，通过对比的手法让学生感受到一个富有的严监生，再通过品读严监生的动作和诸亲六眷的语言的有关语句，层层深入地把一个吝啬鬼的形象呈现在学生眼前，纵、横向的线索都非常的清晰。但这节课的“点”并不在这，这只是起到一个拐杖的作用，她的真正用意是以此引导学生进行写作练习。
叶圣陶先生说过：教材无非是例子。所有的文本都只是为了培养学生听说读写的能力，为了提高学生的语文综合素养，为了发展学生的思维而提供范例。真正的教育是培养出能独立思考，会自我创造的人。可以说，郝老师在这一点上是做得非常成功的。她把描写严监生神态、动作的几个句子拎了出来，跟没有神态描写的句子相对比，让学生很容易就体会到神态描写的重要性，接着以此为契机，通过方法的提炼，在例子中总结，在从实践中感悟，把“读”和“写”巧妙地融合在一起。新课标提出：工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。郝老师的课既具有人文性，又体现出工具性。她的课让我对语文的工具性有了新的认识，原来，体会写作方法也可以是那样的感性，可以那样有声有色。
郝老师这节课的板书也很有新意，她把严监生竖起的两根手指用简笔画的形式展示出来，在学生感悟人物形象的同时，把诸亲六眷猜测的词语让学生自己板书，老师在总结的时候，用了这样的语言：“严监生竖起的两根手指并不是为了两个亲人、两笔银子或两位舅爷，而是为了两茎灯草。”边说边把“两个亲人、两笔银子和两位舅爷”这几个词语擦掉，只剩下“两茎灯草”。这样一来，学生们对课文的内容就非常清晰了。最后，当讲到“赵氏把两茎灯草挑掉一茎，严监生登时就没了气”时，学生心目中很清晰地体会到严监生这一个吝啬鬼的形象，老师也趁机把“两茎灯草”擦掉，在手指上写上“吝啬”的字样。如此形象的板书，让学生心中建立起严监生这一个吝啬鬼的想象，相信无论时间怎样的流逝，学生也把这个形象深深地烙在脑海里。
走进郝老师的课堂，我就被她那诗一般的语言感染了，被浓浓的语文味陶醉了，为精妙的设计折服了。这是高效的课，这是创新的课，这是诗化的课。
第12篇：读后感严菊妹
读《3-6周岁儿童学习与发展指南》后感
-----“如何利用观察和了解幼儿”
严菊妹
我们领导向我推荐了《3-6周岁儿童学习与发展指南》，这本书的作者是李季湄、冯晓霞主编的，主要讲述了为什么要观察儿童，通过观察能获得什么，如何进行有效的观察，结合理论、观点和学说帮助幼教工作者设计符合儿童个体需要的适宜活动，除此之外，本书的最后几章分析了观察对于3-6岁幼儿教育框架、基础阶段课程的重要内容。作为幼儿教师的我们，走进孩子的世界里才能真正理解他们，了解他们的喜怒哀乐，才能站在他们的角度，用孩子的视角理解外在的事物，我们才能知道孩子们最迫切想要获得什么，用怎样的方式、手段更容易接受外在的信息。那么怎样才能走进孩子的世界呢？这是我一直思索的问题，最近我仔细阅读了：“如何利用观察和了解幼儿” 这本书，给我许多的启发，”善于观察孩子，是一条走进孩子世界的捷径。
一、观察儿童，加深对儿童的了解。通过读这本书，让我了解了观察和评价儿童的重要性。观察儿童的一个基本目的就是加深成人对儿童需要的了解与理解。所有儿童都有自己的特点。要满足儿童的个体需要，就必须认识到儿童之间的差异并承认儿童有权利得到尊重。如果忽视了孩子间存在的差异，教育者用同样的标准衡量不同的孩子，那么这本身就是对孩子的不公平，教育就成为了一种反复性的练习。就象儿童观察者所说的：“每当我想到儿童之间存在的差异，对教育的兴奋感就油然而生。如果失去儿童的独特性，教学就变成无聊的重复性的练习。儿童希望能与周围的成人分享自己的成绩，无论是成功地把手指饼干放进嘴里，还是画一幅画来记录某一难忘的时刻。观察儿童能够帮助我们分享他们的成绩，体验他们积极的情感。无论如何，成人不能将儿童置于令其感到悲哀或他人认为他们不道德的境地。在孩子们眼中一些很了不起的行为，而在成人的眼种可能根本就算不上什么，因而当孩子自认为做了一件了不起的事情想得到成人夸奖的时候，我们应该站在孩子的立场，考虑到孩子的能力，给予他们肯定和鼓励，如果这时给他们泼冷水的话，可以想象孩子们会多么的沮丧。对他们自信心的培养是很不利的。
二、观察儿童，设计适宜的活动。观察儿童能够帮助我们更加清醒地意识到儿童的个体需要。我们与儿童一起工作较长时间后，能够在经验的基础上积累和提炼丰富的知识。能够敏感并准确的观察和评价儿童的学习与发展，进而设计出适宜的活动。
三、观察儿童，促进自身专业发展。作为幼教工作者，无论身处何位，都有责任尽可能的为儿童提供最好的经验。而教师专业发展的内容之一也是要提高有关的意识和反应水平，我们必须保证自己始终保持最新的现代思想和理念，了解法律法规要求的变化，所有这些都将有助于专业发展。观察能力是教师必备的专业素质之一，教师只有充分观察及了解幼儿的发展水平、行为特点、兴趣倾向和学习风格的基础上，才能设计出符合幼儿发展特点和学习需要的教学活动。因此具备了观察的能力，才能走进孩子的世界，真正理解他们，促进孩子的成长。
观察之后要与理论结合，所以要求观察者要阅读一定的理论书籍，从而深入得认识儿童。也可以将观察的结果与发展常模联系在一起。常模是在身高，体重，语言等方面规定代表性数值和变化的量化尺度，从而让观察者了解被观察的幼儿的发展情况，从而设计出符合幼儿个体的活动方案。观察儿童的基本目的是加深成人对儿童需要的了解与理解。所有儿童都有自己的特点，要满足儿童的个体需要，就必须认识到儿童之间的差异并成人儿童有权利得到尊重。
第13篇：文井乡中心小学县级研究课题
文井乡中心小学县级研究课题
《实施孝道教育，推进德育工作》研究方案
文井小学课题研究小组
文井乡中心小学校坐落于“长寿之乡”——文井。学校教育教学设施完善。拥有标准化建设的综合大楼，学校师资队伍优良，现有12个教学班，在校生550余人，教职工25人，其中高级教师16人。有县级骨干教师、教学能手等4人；专科及专科以上学历20人，其中4名教师进修大学本科课程已获得结业证书，6名教师正在参加高一级学历的培训。学校坚持依法治校，与时俱进，开拓创新，为办有特色的学校，办人民满意的学校而不断努力。
一、课题提出的背景
我国在向社会主义市场经济过渡进程中，由于各项配套制度还不健全，体制尚未完善，社会上出现了道德滑坡、诚信缺失、行为失范、道德失衡现象，青少年首当其冲，思想迷惘，道德意识淡薄，青少年犯罪率居高不下，家庭和学校过于注重升学率，也一度出现了重智轻德现象。
当前中小学生中大多是独生子女。通过对家长和学生的调查问卷显示：不少孩子以为，享受父母长辈的关心照顾是理所当然的。他们只知被爱，不知爱人，不懂得体谅父母，稍有不从，就大哭大闹迫使家长“遂意”，甚至为一点小事就对父母发脾气，态度粗暴、生硬，在家里“称王称霸”。这种任性骄横的性格，使得他们无法正视自己，走出家门后举步维艰：或不能接受老师的正确教导；或无法与同学、伙伴相处，更难谈合作；或意志薄弱、责任心差，遇难则退，甚至稍受挫折则自残自杀„„这反映出当今孩子中较为普遍存在的极端自傲又极端自卑的双重人格障碍。然而，这些都只是造成这种现象的因素之一，究其根本是现代社会中家庭、学校教育忽视了中华民族的传统美德——“孝”的教育。尤其是在学校开展的各项教育活动中，对学生的孝心教育相对薄弱，甚至是教育的盲点。
因此，作为一个人生命成长的重要阶段——学校教育阶段应重视孝道教育，尤其作为孝道的养成期——小学教育阶段更应如此。
1 我校的办学理念要求学生不仅要有良好的知识素质，同时更要有高尚的品格、健全的人格、良好的心理素质，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观等。先进的办学理念，需要一个良好的切入点和载体，而不是空洞的说教。
苏霍姆林斯基所在的学校在每年迎接新生入学时， 一进大门的墙壁上总是挂着这样一幅大标语： “要爱你的妈妈！”当有人问他为什么不写“爱祖国”、“爱人民”之类的标语时，苏霍姆林斯基说：“对于孩子，不能讲这么抽象的概念，而且如果一个孩子连他的妈妈都不爱，他也不会爱别人，爱祖国。爱自己的妈妈易懂易做，也能为日后爱祖国，爱人民的教育打下基础。”
开展“孝道教育”就是以珍爱生命、健康成长；好好学习、掌握本领；学会合作、学会交流；敢于承担责任等方面为落脚点能较好地落实学校的办学理念。明确地向学生发出“形成好品德从孝敬父母、长辈开始”的号召，开展“讲孝道、尽孝心、践孝行、爱父母”活动，让学生体验父母劳作艰辛，感受父母养育恩情，从而使其懂得体谅、懂得回报，懂得做人。
新津有一座远近闻名的纯阳观，是古今忠孝儒林。注重孝道，是中华民族由来已久的道德传统，甲骨卜辞中就已出现了“孝”字。说明至少在殷商时代，中国人就已有了孝的观念。这种观念首先直接来源于血缘亲情。这是人类一种最基本的自然感情。对于父母的生育培养，作为子女后代，自然要生出一种还报之心，孝敬之情，即人类学家通常所说的“反哺”现象。所以《孝经》开宗明义第一章就言：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”这与生俱来的孝道浸透了人生的全过程。因此，孝为一切德行之本，是一切教化产生的根源。孝敬父母，尊长敬老，是中华民族永远不可抛弃的传统美德。然而，我们的学生大多是独生子女，从小娇生惯养，不尊敬不孝顺父母，有的甚至顶撞、对抗父母。在广大农村，成年人不善待老人的现象仍然屡见不鲜。建设弘扬孝道文化，传承传统美德，让孝敬父母，尊长敬老的观念真正入脑入心，已成为学校道德教育的迫切要求。因此，我们把孝敬父母、尊长敬老的教育作为学校德育教育的切入点，以此培养学生孝敬父母、尊长敬老的观念，养成孝敬父母，尊长敬***惯，有着重大的现实意义。
加之学校所在地文井乡张场社区是一个环境清幽，古色古香的川西小镇， 2 镇上80岁以上的老年人有260人，其中有3百岁老人，他们在文井安度着晚年。因此，文井也是远近闻名的“长寿之乡”。近几年，乡政府着力打造小镇旅游文化资源，创建特色乡镇，文井乡政府推出了打造“长寿之乡”的特色之路，围绕“敬老爱老”开展新农村建设。根据我乡及本校实际和学生存在的问题，我们有针对性地选择了孝道教育为学校的特色教育，要求学生从“孝敬父母，尊长敬老”等身边小事做起，自觉养成孝敬父母，尊长敬老的意识和良好的行为习惯，进而全面提高学生的整体思想道德素质，继承和发扬长辈们尊老爱老敬老的优良传统，为“长寿之乡”增光。
学校将充分利用我乡打造“长寿之乡”的人文设施以及文化积淀，响应乡政府发扬孝道的倡议，开展新孝道教育。结合学校实际，我们确立了《实施孝道教育，推进德育工作》的课题。
二、课题研究的意义
“孝”，是一切德行之根本，是中国人最基础的道德，为中华文化所特有。孝是亲情之爱，是生生不息的爱心，是形成个体品德的根源。“百善孝为先”，“孝为德之本”，在中国，不进行“孝”道建设，其它道德建设就会失去根基。中国传统孝道虽有过时之处，但它不等于封建与落后。我们要认真反省近百年来国人对于孝道的偏见与成见，结合时代特点，用与时俱进的观点，在学校教育中积极推行新孝道教育。
在我国当前以及今后相当长的时间内，仍然是以家庭为本位的社会结构。家庭稳定与发展关系到整个社会的稳定与发展。当今的中国特别是农村，因为不孝导致的家庭矛盾、邻里纠纷与社会问题日益尖锐。以孝为中心的中华美德，是家庭道德和精神文明建设的一项核心内容。家的社会存在与功能不可低估。以血缘和亲情为中心的伦理道德，是整个社会伦理道德的基础。再过15年，一个独生子女支撑的国家与老年人社会，便会展现在世人面前。三至四亿老年人大国，对以养老、敬老为中心的孝道教育与建设，将日益重要和迫切。这一代独生子女能有孝心吗？怎样培育他们的孝心？这需要学校承担起承接中华孝道美德，与家庭、社区互动共建孝道，进而共建和谐社会的责任。从这个成面上讲，我校实施孝道教育具有特别重要的战略价值。
三、课题研究的理论依据
任何一项教育科研课题研究的成功，都必须以先进的理论为指导。实验研究开始，为了克服认识上的片面性，减少行动上的盲目性，增强科学性和时效性，我们以理论学习为先导，努力夯实实验研究教师的理论基础。
1、马克思辩证唯物主义。辩证唯物主义认为，外因是条件，内因是根据，外因只有通过内因才能起作用。这就说明在对学生进行孝道文化教育过程中，教师起着引导作用，而学生思想上认识、感悟、主动去身体力行才是主体参与的最重要行为，才是最深刻、最持久的内驱动力。教师要充分发挥学生的主体作用，创设适合学生积极主动的活动、体验的受教育环境，营造和谐、宽松的交流氛围。
2、思想道德教育理论。孝道文化教育是思想道德教育的一部分，因而小学生思想道德教育理论对于我们进行的孝道文化教育，有着直接的指导作用。采用思想道德教育的有效手段和科学方法对学生进行孝道文化教育，把孝道文化教育和小学生思想道德教育有机地结合起来。
3、学校教育心理学理论。著名教育心理学专家布鲁纳认为：“学生受教育的过程应该是主动认识和感受的过程，而不是被动地听从说教的过程。”在实验研究过程中，必须创设情景，引导学生对我校坐落于“长寿之乡”感到自豪，对孝道文化本身产生兴趣和学习、尊崇的渴望，进而主动去学习、实践，激发主动去了解的动机。同时，中高段学生已经具备了一定的观察能力，他们能够根据目标有目的有计划地观察现象、亲身体验、思考探究。我们将根据这一实际情况，制定相应的活动方案，通过开展体验教育活动提升学生对“孝道”的理解和实际运用的能力。当然，由于学生的分析判断能力还没有完全成熟，实验中不能放任自流，而需要教师必要的点拨、引导和矫正。
四、课题研究的目标
我们的课题研究目标，是在学校对学生进行以孝道为中心的思想道德教育。古人云：“夫孝，德之本，教之所由生也。”“孝道”是中华民族的传统美德，我国几千年的文明社会是以孝道为基础建立起来的。时至今日，我们所提倡的尊老爱幼、热爱祖国、胸怀大志等新的道德要求，可以说是“孝道”的发展和完善。依据青少年道德品质形成的客观规律，以“孝”道教育为突破口，从小就把中华民族“崇孝”的传统美德植入到学生的大脑中，不仅提高学生思想道德素质，而且能辐射到家庭和社会。
首先，我们力争通过研究实验能够设计出一套具体的方案，引导学生自觉接受并饯行孝道准则，达到如下目标：在家里，子女尊敬长辈，长辈爱护子女，共享天伦之乐；在社会上，尽职尽责，为国家做出自己的应有贡献；对个人，要修身养性，实现自己的宏伟理想。这样，我们的社会才会和谐有序。
其次，我们要积极学习和借鉴国内外关于孝道文化的最新理论。要在学校进行孝的教育，就要了解研究当今我国尤其是农村孝道的现状、成因及其发展趋势；要研究中华孝道发生了何种变化，要研究当今孝道的内涵，即是民众能够认同并能践履的孝道内涵；要了解研究当今孝道的形式，尤其是民众所创造的养老新形式；要了解研究孝道的价值，孝道对家庭、社会、下一代的影响；要了解研究当今孝道的机制，如制度、氛围、心理等制约机制；要了解研究当今孝道的建设模式与理论框架。通过这些研究，去寻求学校与社区互动的结合点，去设计学校进行孝道教育的内容与模式。
第三，在实践的基础上，要继承和发扬孝道文化的优良传统和精髓，剔除和摒弃封建的落后的不合时宜的东西，在扬弃中发展孝道文化。能够研究出一套行之有效的适用于小学生的孝道文化教育理论，用以指导学校孝道文化教育，并与爱国主义、社会主义荣辱观以及建设和谐社会有机结合起来。
五、课题研究的主要内容
1、从校园、班级两个层面努力创设氛围，能让学生在浓郁的孝道文化气氛中接受熏陶，从而有效地丰富学生的精神世界，使学生和家庭以及社会都受益无穷。
2、加强教师的德育科研能力，从教师读书、德育工作、行动研究等方面入手，提高德育工作队伍的工作水平。
3、加强在学科中渗透“孝道教育”思想。语文、思品、社会、艺术、体育等小学课程，都涵含着德育目标。因此，孝道教育中的主题活动应与这些学科的教学紧密结合，绝不能割裂开来。
4、开发和使用孝道校本课程。组织课题组教师广泛收集“孝道”材料，编印校本课程《孝道教育读本》。中外古今有关“孝”的美德故事，数不胜数，是天下百姓“行孝”实践水平的高度体现，又是历代推行“孝”道教化的活教材。它们将使学生通过阅读充分认识“孝敬父母”是中华民族的传统美德，应该继承 5 和发扬。
六、课题研究的原则、途径和方法
1、课题研究原则
①坚持理论联系实际的原则； ②坚持针对性原则；
③坚持知行统一原则。
2、课题研究途径
①主题活动：以班队活动为主阵地，进行系列化孝道教育；
②学科渗透：以课堂教学为辅助，学科教学渗透孝道教育；
③环境熏陶：以校园文化为熏陶，潜移默化影响师生；
④实践养成：以制度约束，强化行为习惯为保障，敦促学生养成行孝意识。
3、课题研究方法：
①调查法。研究过程中运用调查法，运用观察、访谈、问卷等方式收集研究问题的资料，并对搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳从而得出研究结论。
问卷法是研究者用统一的问卷来搜集研究对象有关孝敬父母、尊长敬意识的感性数据资料的一种研究方法。
②文献法。借助相关的理论和经验，指导课题研究和具体实践。
③总结法。重视资料的积累，研究期间及时加强反思总结。
④行动研究法。研究过程中运用行动研究法，把课题的研究和日常学科教学紧密结合起来，把课题的研究与班主任的教育工作紧密结合起来。
⑤个案研究法。研究过程中运用个案研究法，进行个别学生的纵向分析研究，以各班级推荐评选出的“孝道之星”等同学为个案进行多层次的跟踪调查，了解学生孝敬父母、尊长敬老意识的变化，以点带面。
七、课题研究进度安排
研究时间：2007年9月至2009年9月
研究取样：选择研究对象为文井小学2014级——2008级全体学生。以2010级两个班学生为重点研究对象。
研究步骤：
（一）2007年9月—2007年11月
准备和初步实验阶段
1、2007年9月
立题；收集整理有关孝道文化的各种资料，确立课题。
2、2007年10月
撰写开题报告。
3、2007年11月
制定调查表，学生自学相关内容、实验教材和德育目标，总体把握孝道文化教育的内容。
4、2007年11月
确定实验对象，进行调查，与学生座谈，学习动力教育等。确定重点研究的内容及列出实施教育的切入点；制定具体的教育内容与计划。
5、开始初步打造有特色的校园文化，构思以“孝道教育”为主题的校园文化环境建设。
6、2007年10月——2007年11月，根据学校实际工作情况及研究计划初步开展研究工作。
此阶段，班主任以班队活动课为阵地，制订班主任工作计划，开展系列化孝道文化教育，并通过读书活动、写心得体会、开主题队会等方式进行多渠道的教育。个别学生进行家访、谈心等形式进行孝道文化意识教育，了解学生思想状况的变化。学科教师通过制定教学计划，落实渗透学科教学的孝道文化教育切入点。评价实施孝道文化教育取得的成果及存在的问题。课题领导小组制定科研工作制度，确保课题研究工作规范开展；课题组指导教师负责组织分组实验活动，成立子课题组，确定小组负责人及研究主题。
（二）2007年12月—2010年5月
重点实验和调整阶段
1、分“孝道教育校本教材研究”、“德育活动领域研究”“学生实践领域研究”三组开展研究工作。在2008年9月前开发出校本教材《孝道教育读本》并投入使用；积极与少先队大队部合作，组织开展孝道教育为主题的德育实践活动，开辟孝道教育课外实践基地，积累活动经验和实验资料。
2、在第一阶段（2007年10月——2008年9月）实验的基础上进一步修正、补充、扩大实验范围和班级。
3、形成初步的研究成果。
（三）2010年6月—2010年8月
整理总结准备结题阶段
各小组认真梳理总结，总课题组进行资料收集和整理，撰写《课题研究结题总结报告》和《课题研究工作报告》。将三年来教师撰写的关于孝道教育的论文、教育随笔、教案、学生行孝日记、孝道读本读后感等编制成集，收集试行两年的《孝道教育读本》，形成具有学校特色的孝道教育资源库。
六、成立课题研究小组
（一） 领导小组
组
长：刘
峰（校长
负责课题研究的全面管理工作）
副组长：李
萍（教导处副主任
负责课题实施的全面工作）
李
艳（少先队辅导员
负责课题实施的全面工作）
（二） 课题实施小组
组
长：李
萍（小学一级
成都市优秀少先队辅导员、新津县优秀青年教师、课题研究指导教师）
李
艳（小学高级
新津县优秀班主任、德育工作先进个人、课题研究指导教师）
组
员：郑
华（小学高级
语文骨干教师、新津县优秀班主任）
周
静（小学高级
语文骨干教师、新津优秀青年教师） 倪
芝（小学高级
数学骨干教师、新津优秀青年教师） 郑桂英（小学高级
数学骨干教师、校级优秀班主任） 陈秀莲（小学高级
语文骨干教师、校级优秀教师） 郑水琴（小学高级
语文骨干教师、校级优秀教师） 何建伟（小学高级
数学骨干教师、校级优秀教师） 赵智斌（小学一级
语文骨干教师、校级优秀班主任）
谢凤伟（小学一级
数学骨干教师、新津县师德师风先进个人、远程教育优秀教师）
倪燕秋（小学一级
数学骨干教师、校级优秀青年教师） 李攀峰（小学一级
数学骨干教师、新津县师德师风先进个人） 汪
晗（小学一级
语文骨干教师、校级优秀班主任）
舒
婷（小学一级
语文骨干教师、校级优秀班主任）
周
菲（特岗教师
体育骨干教师）
林
鑫（特岗教师
数学骨干教师）
吴家蔚（小学一级
语文骨干教师、校级优秀班主任） 才玲玲（小学一级
语文骨干教师、校级优秀班主任）
七、经费保障
学校财政全力支持课题组的研究工作，实行经费实报实销制度。
文井小学《实施孝道教育，推进德育工作》课题组
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第14篇：文井中学庆元旦诗歌朗诵主持词
文井中学2013年“迎新春、诵经典”诗歌朗诵大赛主持词 A：金龙辞旧岁，累累硕果盈学府；
B：银蛇贺新春，滚滚春潮漾文中！
C：尊敬的各位领导各位老师，
D：亲爱的同学们：
ABCD:大家新年好！
A：在党中央文化大繁荣大发展英明决定的指引下，我校成功创建成
遂宁市唯一一所诗联文化特色教育学校；
B：在举国上下轰轰烈烈“学习十八大、创造新辉煌”的热烈氛围中，
我们迎来了2013年美好的春天；
C：今天，我们欢聚文中，用我们最新颖最特别最响亮的方式，展现
文中学生的风采，传唱民族经典、歌颂祖国人民，讴歌时代和青春！
ABCD:文井中学2013年元旦“迎新春、诵经典”诗歌诵读大赛现在开
始！
A：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠”，诵读诗歌，谁都会说出最
响亮的一个名字：诗仙李白。李白是诗仙也是酒仙，《将进酒》就是他诗酒人生最好的诠释，下面请欣赏八年级朗诵组为我们带来的《将进酒》
B:我是中华的少年，五千年文化植根在我们心田，我是中华的少年，
谱写中华更璀璨的诗篇，有请15.1任红庆、刘雨琪等同学为我们朗诵《中华少年》。
C：青春的我们有着水晶般的纯洁，青春的我们有着小草般的生机，
青春的我们有着太阳般的炽热，青春的我们有着雄鹰一样的壮
志，请欣赏14.1黄子涵等同学朗诵《青春之歌》。
D:五千年光辉灿烂的文化，近百年屈辱痛苦的呻吟，血与火无情的洗
礼，奔腾的历史长河呼啸着，迎来了五星红旗高高飘扬的年代！请听，13.1深情的呼喊：祖国啊，我新爱的祖国，！！
A:我骄傲，我属于中国，它以广袤的大地承载了我，它以不屈的精神
锤炼了我。我是尧舜的子孙，我是龙的传人，我骄傲，我是中国人！请欣赏14.3诗朗诵《我骄傲，我是中国人》。
B:一个伟大的革命家，一个伟大的诗人！虽然他离开我们已多年，但
他给予我们的温暖还在心间，他的豪迈诗情还响彻我们耳畔，请欣赏13.2《沁园春长沙》
C:有一个日子我们永远都不能忘记：1976年1月8日；有一段历史我们
永远都应该感动：十里长街送总理；有一句名言我们应该永远铭记：为中华之崛起而读书；有一首诗歌我们应该深情朗诵：《周总理，你在哪里》。14.
4D:挥手送走哪些美好的时光，让日子在记忆渐渐珍藏，当我们盘点尘
封的往事，那些珍惜、那些留恋、那些感动......都让我们在平淡中无悔无怨，请欣赏13.3《让日子渐渐远去》。
A:黄河如一条巨龙腾跃在中原大地之上，黄河流域哺育了多少华夏儿
女，让我们展开情怀，吼出对黄河的颂歌，请欣赏15.5岳丹等同学带来的《黄河颂》，大家欢迎。
B:掬康桥的清波，濯清我们的心灵，康桥边淡淡的清辉让我们感动，
让我们跟着13.4邓小容、王雯雯同学一起，走进现代诗歌大师徐志摩的世界里，一起再别康桥。
C:青春像太阳，青春像花朵，青春像风帆，青春像烈火，每个人都有
自己的青春，关键看你怎样去度过。请欣赏15.2吕夏等《壮哉
青春》
D:我们的祖国，大河奔腾，高山巍峨，我的祖国，人民勤劳，地大物
博，我深深爱恋的祖国。我爱你源远流长灿烂的历史，我爱你每一寸土地上的花朵，掌声有请14.5带来的《祖国啊，我亲爱的祖国》。
A:《海燕》又称《海燕之歌》，她塑造了象征大智大勇的革命者搏击
风浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗。下面请欣赏15.4黄潘等朗诵《海燕》。
B:当代伟大诗人海子用质朴的语言，向人们展现了他对美好生活的向
往和渴望。他为什么要面朝大海？他面朝大海又如何看得见春暖花开„„请听13.5杨蕾《面朝大海春暖花开》
C:我们的祖国，地大物博，它以丰富的资源孕育了五千年丰厚的历史
文化，它以博大的胸襟哺育了无数志士仁人。它是长城盘旋起伏的气势，它是黄河一泻千里的雄浑，它是我们心中的一首首情诗，它是我们终生不渝地眷恋。请欣赏高15.6王薇等《我的祖国》。
D:嫩绿的春色，宛转的江流，半开的花蕾，银色的月光，静谧的夜晚，
“江畔何人初见月？江月何年初照人？”诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。那五种事物：春、江、花、月、夜，是如何的美呢？下面有请初一年级朗诵组为大家朗诵唐朝著名诗人张若虚的《春江花月夜》 A:中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化；华夏源远流
长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝；它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香；诵读经典，我们寻找万里河山的广阔；对话圣贤，我们
感受经典文学蕴含的力量。请听14.6岳红颖《与经典同行》 B:一句“但愿人长久，千里共婵娟”道出了多少人的美好心愿。与经
典同行，让我们聆听北宋豪放派词人苏轼之千古绝唱，《水调歌头》。13.6
C:从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；从碧波环抱的宝
岛走来，我是海风中的一只乳燕；从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰；从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。啊！神州大地生长的希望，
是我们中华的少年！请听14.2《中华少年》
D:“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。”多么浅朴
的真理啊，让我们再一次聆听这一深刻的启迪，请听15.3蒲碧玉等《有的人》。
A：千古名篇，让我们感受了中华民族的灿烂文化，现代经典，让我
们洗荡了成长的灵魂；B:春天又一次到来，让我们以雄鹰的姿态，展翅飞进新年的大门。请欣赏初三年级诵读组校园原创经典朗诵《飞进新年的大门》！
A:踏着春天的脚步；我们挥洒汗水，收获希望。
B:伴着优美的旋律；我们燃烧激情，积蓄力量；
C:和着青春的节拍；我们齐心协力，共同拼搏，
D:跟着时代的步伐；我们积极进取、奋勇争先；
A:让我们奏起嘹亮的乐章；我们开拓创新、谱写新的辉煌。
B:老师们、同学们，文井中学2013年“迎新春、诵经典”诗歌朗诵大
赛到此结束，
C:祝大家
A:B:C:D:新年快乐，吉祥如意！
第15篇：文井中学庆元旦诗歌朗诵主持词
文井中学2013年“迎新春、诵经典”诗歌朗诵大赛主持词
A：金龙辞旧岁，累累硕果盈学府； B：银蛇贺新春，滚滚春潮漾文中！ C：尊敬的各位领导各位老师， D：亲爱的同学们： ABCD:大家新年好！
A：在党中央文化大繁荣大发展英明决定的指引下，我校成功创建成遂宁市唯一一所诗联文化特色教育学校；
B：在举国上下轰轰烈烈“学习十八大、创造新辉煌”的热烈氛围中，我们迎来了2013年美好的春天；
C：今天，我们欢聚文中，用我们最新颖最特别最响亮的方式，展现文中学生的风采，传唱民族经典、歌颂祖国人民，讴歌时代和青春！
ABCD:文井中学2013年元旦“迎新春、诵经典”诗歌诵读大赛现在开始！
A：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠”，诵读诗歌，谁都会说出最响亮的一个名字：诗仙李白。李白是诗仙也是酒仙，《将进酒》就是他诗酒人生最好的诠释，下面请欣赏八年级朗诵组为我们带来的《将进酒》
B:我是中华的少年，五千年文化植根在我们心田，我是中华的少年，谱写中华更璀璨的诗篇，有请15.1任红庆、刘雨琪等同学为我们朗诵《中华少年》。
C：青春的我们有着水晶般的纯洁，青春的我们有着小草般的生机，青春的我们有着太阳般的炽热，青春的我们有着雄鹰一样的壮志，请欣赏14.1黄子涵等同学朗诵《青春之歌》。
D:五千年光辉灿烂的文化，近百年屈辱痛苦的呻吟，血与火无情的洗礼，奔腾的历史长河呼啸着，迎来了五星红旗高高飘扬的年代！请听，13.1深情的呼喊：祖国啊，我新爱的祖国，！！
A:我骄傲，我属于中国，它以广袤的大地承载了我，它以不屈的精神锤炼了我。我是尧舜的子孙，我是龙的传人，我骄傲，我是中国人！请欣赏14.3诗朗诵《我骄傲，我是中国人》。
B:一个伟大的革命家，一个伟大的诗人！虽然他离开我们已多年，但他给予我们的温暖还在心间，他的豪迈诗情还响彻我们耳畔，请欣赏13.2《沁园春长沙》
C:有一个日子我们永远都不能忘记：1976年1月8日；有一段历史我们永远都应该感动：十里长街送总理；有一句名言我们应该永远铭记：为中华之崛起而读书；有一首诗歌我们应该深情朗诵：《周总理，你在哪里》。14.4 D:挥手送走哪些美好的时光，让日子在记忆渐渐珍藏，当我们盘点尘封的往事，那些珍惜、那些留恋、那些感动......都让我们在平淡中无悔无怨，请欣赏13.3《让日子渐渐远去》。
A:黄河如一条巨龙腾跃在中原大地之上，黄河流域哺育了多少华夏儿女，让我们展开情怀，吼出对黄河的颂歌，请欣赏15.5岳丹等同学带来的《黄河颂》，大家欢迎。
B:掬康桥的清波，濯清我们的心灵，康桥边淡淡的清辉让我们感动，让我们跟着13.4邓小容、王雯雯同学一起，走进现代诗歌大师徐志摩的世界里，一起再别康桥。
C:青春像太阳，青春像花朵，青春像风帆，青春像烈火，每个人都有自己的青春，关键看你怎样去度过。请欣赏15.2吕夏等《壮哉青春》
D:我们的祖国，大河奔腾，高山巍峨，我的祖国，人民勤劳，地大物博，我深深爱恋的祖国。我爱你源远流长灿烂的历史，我爱你每一寸土地上的花朵，掌声有请14.5带来的《祖国啊，我亲爱的祖国》。
A:《海燕》又称《海燕之歌》，她塑造了象征大智大勇的革命者搏击风浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗。下面请欣赏15.4黄潘等朗诵《海燕》。 B:当代伟大诗人海子用质朴的语言，向人们展现了他对美好生活的向往和渴望。他为什么要面朝大海？他面朝大海又如何看得见春暖花开„„请听13.5杨蕾《面朝大海春暖花开》
C:我们的祖国，地大物博，它以丰富的资源孕育了五千年丰厚的历史文化，它以博大的胸襟哺育了无数志士仁人。它是长城盘旋起伏的气势，它是黄河一泻千里的雄浑，它是我们心中的一首首情诗，它是我们终生不渝地眷恋。请欣赏高15.6王薇等《我的祖国》。
D:嫩绿的春色，宛转的江流，半开的花蕾，银色的月光，静谧的夜晚，“江畔何人初见月？江月何年初照人？”诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。那五种事物：春、江、花、月、夜，是如何的美呢？下面有请初一年级朗诵组为大家朗诵唐朝著名诗人张若虚的《春江花月夜》 A:中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化；华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝；它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香；诵读经典，我们寻找万里河山的广阔；对话圣贤，我们感受经典文学蕴含的力量。请听14.6岳红颖《与经典同行》 B:一句“但愿人长久，千里共婵娟”道出了多少人的美好心愿。与经典同行，让我们聆听北宋豪放派词人苏轼之千古绝唱，《水调歌头》。13.6 C:从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰；从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。啊！神州大地生长的希望， 是我们中华的少年！请听14.2《中华少年》
D:“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。”多么浅朴的真理啊，让我们再一次聆听这一深刻的启迪，请听15.3蒲碧玉等《有的人》。
A：千古名篇，让我们感受了中华民族的灿烂文化，现代经典，让我们洗荡了成长的灵魂；B:春天又一次到来，让我们以雄鹰的姿态，展翅飞进新年的大门。请欣赏初三年级诵读组校园原创经典朗诵《飞进新年的大门》！
A:踏着春天的脚步；我们挥洒汗水，收获希望。 B:伴着优美的旋律；我们燃烧激情，积蓄力量； C:和着青春的节拍；我们齐心协力，共同拼搏， D:跟着时代的步伐；我们积极进取、奋勇争先；
A:让我们奏起嘹亮的乐章；我们开拓创新、谱写新的辉煌。 B:老师们、同学们，文井中学2013年“迎新春、诵经典”诗歌朗诵大赛到此结束， C:祝大家
A:B:C:D:新年快乐，吉祥如意！
第16篇：文井镇中学图书馆工作总结
文井镇中学图书馆工作总结
文井镇中学刘子顺
学校的发展，文化先行；学生的成材，知识和智力背景至关重要。因此，作为传播文化，向广大师生提供精神食粮的图书馆，责无旁贷地被推向了教育教学的前沿阵地。我校自成立以来，就在全校确立实施了文化立校方略。我们图书馆的工作也受到了史无前例的高度重视。正是由于领导重视，广大师生积极配合，加上我们全体图书馆工作人员的努力工作，充分发挥了图书馆应有的作用，为教育教学工作做出了突出的贡献。现特对本期的图书管理工作如下总结：
一、重视学习，加强业务修养。
图书室的工作一部分是图书目录的编辑整理工作，随着现代化科学技术的发展，图书管理日趋规范化、合理化、科学化，越来越走向现代化。因此，图书管理不再是传统的简单的书籍分类，现代的图书管理形成了一套科学的、完整的体系。针对这种情况，自己在图书管理工作中非常重视理论知识的学习，自己经常加强图书科学管理的知识，科学分类的知识，潜心研究图书管理的方法，使自己掌握了一定的理论知识，并用于实际的图书管理工作中，使我校的图书管理工作逐渐得到完善。
图书管理工作是一项非常需要有耐心，非常细致的工作，自己在工作中注意加强业务修养，对待图书管理工作认真负责，一丝不苟，时时以图书管理员职责要求自己，耐心地对待每一位借阅者，并不厌其烦地为他们选取所需的书，使他们高高兴兴而来，满意而归。
二、加强图书管理，充分发挥作用。
目前，学校藏书是4.5万多册，由于全校师生人数多，借阅一次数量多，因而图书有出现借放、破损等情况，自己每天借阅工作结束后，都将当天所涉及的书进行仔细检查，将借放的图书重新归类，将破损、无标签的图书重新粘补，始终保持借出的图书整洁、美观、规范，杜绝了丢失现象，无损坏情况发生。在我们的细心管理，做到了图书室的图书无虫蛀，无受潮，无鼠耗，无溃烂的情况发生，使图书的完好率达100%。
图书的管理只是途径，图书借阅从中获取知识才是目的，为了充分发挥图书的作用，开学初，根据图书室的具体情况，进行了整理、清理，对上期末新购图书进行分类、整理，并对学生进行了爱护图书等方面的知识教育，完善了借阅图书制度，自己总是尽量延长图书借阅时间，这样不仅使他们获得了知识，提高了能力，还陶冶了情操，造就了品格修养和意志，充分发挥了图书的传知育人作用。
三、做好收集，提高宣传功效。
每学月完后，自己都把一月的借阅情况进行认真细致的清理，填入学月报表，并作好笔记。自己在本期的图书管理工作中，作出较大努力，使本校图书室管理走向科学化、规范化、合理化轨道，充分发挥了图书室应有的作用，当然，在今后的工作中自己将会更加努力，使图书管理工作来断向前迈进。
四、认真出色地完成了阅览中心图书的剔旧换新的任务。
我们在不误学生阅读、教师借阅的情况下，加班加点，不怕苦，不怕累，发挥连续作战的工作作风，昼夜奋战对新购进的图书进行分类、著录、登记造册。对阅览中心的图书进行了剔旧换新，这是一项比较大
的工作，工作比较苦累，但是全馆人员都带着伤痛，工作起来没有一句怨言，真正做到了想为图书馆的工作所想，急为图书馆的工作所急。
图书管理工作是非常繁琐而又神圣的。我们管理的是图书，传播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我们要以满腔的热情更加努力地工作，始终如一地遵循高效能、全方位、准确有效的为教育教学服务，为广大师生服务的宗旨，每项工作都做到严、细、实，管理要有章有序，有始有终，使图书馆所有图书资料最大限度的得到利用，让图书馆成为我校的精神文明建设做出自己应有的贡献。
2014年7月15日
第17篇：严举文质量研讨会发言稿
提高教育教学质量研讨稿
如何提高小学教学质量
因为有上级领导对教学工作的重视和对我的信任，今天有机会来到这里与大家一起讨论、学习、交流，我感到很荣幸。下面我就“如何提高教学质量”谈谈自己的一点点看法。
“如何提高教学质量”这是作为教师的我们常论的话题，也是长时间困扰教师们的一个问题。上级领导切实地抓住这一关键问题让大家在一起讨论、学习，我个人觉得很实际。因为这样，能让我们有机会向其它学校、其它教师们学习。从中得到一些启示。让我们在教学工作中思路更开阔一些，教学方法更灵活一些。从而提高教学质量；这样的活动本身就是提高教学质量的很重要的途径。这样的交流学习活动让我们在思想上、意识上对“如何提高教学质量”，“怎样教育好学生”这些我们教师常挂嘴边的问题，在老师们的交流与讨论中有一些更深入的了解与认识。促使我们在行动上多去下工夫、花力气。从而提高教学质量。
如何提高教育教学质量，我个人觉得应遵循以下几条原则。
一、在教学总体目标上要重兴趣、重成就感、重自信心。
教学能否取得成功，在很大程度上取决于他们的学习兴趣。只要学生对某样东西或课程感兴趣，就会有一种动力促使他们去学习。因此，教学中应当注重激发学生学习的强烈愿望，使他们乐学，但学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习效果，取决于他们能否获得成就感。所以要想提高教学质量，教师对学生应一视同仁，特别是一些落后生，要通过多种激励的方式。如：物质激励、情感激励、任务激励等鼓励学生积极参与学习活动，体验成功。
二、在课堂上重语言环境
创设生动和真实的语言环境，（特别是语文课，要注重朗读训练，通过朗读体会含义，抒发情感，活跃课堂气氛。）小学生好动，模仿能力强，表现欲强，所以创设一个适宜的语言环境，能激发学生学习的兴趣。
三、在课堂教学方式上重实践，重参与
进行以学生为主体的教学活动，在课堂上，学生必须通过体验、参与、实践，
才能获得语言能力的发展。在课堂上通过听、做、说、唱、玩、演等多种方式（适合于各学科），激发学生学习兴趣，从而提高教学质量。
四、采用恰当的、有激励性的教学评价
教师正确评价学生的学习行为，表扬、鼓励比批评、指责可以更好地激发学生的学习动机。另外，表扬与批评都要根据具体情况及每个人的个性而有针对性地采用。如对较优秀的学生，适当的批评可能会更有效，而对一贯受训的学生，赞许则更有显著作用。对自信心差的学生则应多鼓励、表扬，而对过于自负的学生，则应提出更多的要求。
五、交流互动
象今天这样的交流学习活动，是我们教师间的交流活动，这样的方法我们把它用于教师与学生。平时多开展一些活动，创造教师与学生、学生与学生之间交流的机会。教师与学生的交流，能够认识学生的情感需求，能对他们进行深入的了解，从而针对性地进行教育，有时也可使他们在思想情感上接受自己，提高学习兴趣，从而提高教学质量。
因此，教学工作中教师应采用适合小学生心理和生理特点的教学模式和方法，创设良好的语言环境，采用以激励为手段的评价方法，组织一些有意义的活动，与学生多交流，这样，能激励学生学习兴趣，
教师在教学过程中无论采用哪种教学方法、哪种教学手段、哪种教学设备，我认为都是为了激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性，提高教学质量。但真的做起来，具体工作繁杂而多变，让我们教师本身难以应付。我们要在实际工作中，不断摸索，总结经验。我觉得，提高教学质量的途径很多，我想，各有各的思路，各有各的方法。走出去，多听，多看。吸其精华，去其糟粕，互相学习，不断尝试，教学质量会不断提高。
提高数学教学实践能力，更新数学教学观念，更新数学教学方式，不断提高数学教学水平，拉近学生与数学的距离。如何提高学生数学学习的质量已刻不容缓。为提高小学数学的教学质量，作为一线的教师，该如何做好日常教学工作，促进教学质量的提高呢？我来谈几点粗浅的认识。
一、抓好教学常规，培养学生良好的学习习惯。
抓好教学常规，使学生养成良好的学习习惯，是提高课堂教学质量的基础，我对学生的课堂学习有明确的规范要求，如课前准备好学习用品、作业本的使用、作业时间的安排等都有比较具体的指导，在课前课后我十分注意教会学生预习、复习、做作业、练习、反思总结等。在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。学生掌握了这些方法，长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。良好学习习惯养成了，就会终身受益，就是学习成功的一半。
二、利用多媒体手段，激发学习兴趣。
兴趣是知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求，去探索。学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力，多媒体的发展体现了现代教育技术的发展需要，优化教学环境是现代教育技术发展理论中的一个重要指导思想。在教学中应充分利用多媒体手段，优化教学环境，激发学生学习动机。
在教学长方形和正方形的周长时，我在上课伊始便运用多媒体课件播放《龟兔赛跑》的课件，乌龟围绕长5厘米宽3厘米的长方形花坛跑，兔子围绕边长4厘米的正方形花坛跑，它们同时到达终点，请同学们帮它们算算谁跑得路程长。这道题就是求长方形和正方形的周长。
这节课多媒体的使用，让学生很好地理解了周长的概念，帮助学生分析、理解长方形和正方形的周长计算方法，激发了学生的学习新知的兴趣，在愉快和谐的气氛中学习了数学，发展学生解决问题和数学思维的能力。
三、通过知识迁移，沟通新、旧知识间的联系，培养学生灵活解答数学问题的能力
小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。运用知识的迁移规律，有助于学生学习新知识、解决新问题。要做到这一点，教师必须深入钻研教材，沟通新、旧知识间的联系，对知识进行类化，使之有利于知识的迁移，培养学生应用知识灵活解答问题的能力。
如在教学梯形面积时，我让学生运用手中的梯形，小组合作，运用新旧知识的联系，寻求解题方法，这时学生便积极采用操作实验、自主探索、合作交流等活动方式来探索梯形面积的计算方法。最后小组在探究合作中运用知识的迁移得出了不同的求梯形面积的方法，这肯定比教师讲解的公式记忆的更深刻。
这种数学教学模式的构建，科学地反映了小学数学学科的特点和儿童认知规律，教学中让学生以旧知为依托，通过“迁移”“转化”等思维方式驾驭新知，充分培养学生独立获取知识的能力，发展了学生的思维能力，全面提高了学生的数学素质。
尊敬的各位领导,老师们:
大家上午好！今天我们聚集一堂，举行《小学数学高效课堂教学研讨活动》,目的是总结教学`经验,强化校际交流,深化课堂教学改革,进一步推动高效课堂工程。在宣传和教育文体局大力支持下，在各兄弟学校的帮助下，上学期,我校毕业生考试取得了可喜的成绩，语文、数学、英语三科平均分、优秀率、合格率都超出东莞市公民办和石龙镇公民办的平均线。为历年之最.现在将我校六年级教学工作心得和感触和大家进行交流。
一：抓好毕业生的思想教育工作。
为充分调动毕业班学生学习的积极性，为学校校风、学风建设树立榜样，上学期第三周我校六年级的全体学生举行了以“把荣誉留给母校，把梦想留给童年”为主题的学习动员大会。（这种活动我们学校每年都举行）。会上各位领导及学生代表纷纷发言，对全体毕业班学生提出了殷切希望，希望他们以实际行动在最后小学阶段的学习展现良好的状态，为自己的小学生涯画上圆满的句号。
二：群策群力，搞好备课。
我们六年级数学组经常是集体备课，但是在实际操作中，因为每班的学生实际情况和教师对教材的理解程度的不一样，因此每节课都会在集体备课的基础上有所改动。每位教师都能凝聚集体的力量设计出一节好课。我想这也是我们学校六年级数学集体成绩比较高的一个原因吧。
三、优化教学，注重质量。
在充分备好课的前提下我们还要注重课堂教学实效。六年级数学教学课堂除了让学生掌握基本知识点外，解答数学的方法和过程也是课堂教学的重点，在平时的教学中，应特别关注这一点。比如有些学生对数学特感兴趣，每次的解题方法各式各样，应给予肯定的同时，再让学生比较，从而选择最优的解题方法。以此拓展学生思路，训练学生灵活的思维能力，使学生在解答数学的过程中体会数学带来的快乐，培养学生学习数学的浓厚兴趣，从而提高数学课堂教学质量。
四、注意分层教学，做好辅导工作。
我们学校的学生来自四面八方，学生的知识基础参差不齐。明显的两极分化，每次测试都有近满分的，但也有很差的，他们在学习能力、方法和态度上都有所不同。为了提高整体班级的数学水平，课后就需要对学生进行分层辅导，以满足不同学生的需求。特别是对于差生，我们更是课后利用休息时间帮助他们克服学习上的困难，帮助他们树立学习的信心。
五：保证作业的质量关。
我们学校对于学生的作业统一格式，统一要求。作业的题型也基本一致。比如每次的作业都有概念、计算、解决问题这几类。每个数学教师手上都有一本错题本和学生作业登记本，错题本用来登记学生作业大面积出现错误的地方，然后利用晚托或空余时间评讲，使学生明白究竟错在什么地方。作业登记本用来登记完成质量差的学生，要求其重做，直到做对为止，再把名单消除。我们坚信，只要坚持这样做，学生的学习成绩一定会有大的提高。
六：抓好午练工作。
午练是我们学校的一大特色。每天由1︰50至2︰00，时间为10分钟。根据安排，每周
一、
三、五为数学计算题练习时间，
二、四为写字练习时间。每到这个时间我们数学老师都能出一定数量的口算或计算题给学生练习。由于有这项专项练习，我们学校的学生计算能力都有一个大的提高。
存在问题：
一：我们学校的学生来自五湖四海，父母大部分都是新莞人。因为受到工作环境和家庭环境的影响，缺乏教育管理孩子的方法。特别是单亲家庭，更没有一
个良好的家庭学习环境。学生的知识基础参差不齐。
二：教师队伍建设比较薄弱。中青年骨干教师比较少，年青教师居多，缺乏教学经验，对教材的理解不深入，把握不住重难点，对学生要求不严格，教学成绩有一定的差距，需要师徒帮带，快速成长。
以上是本学校上学期六年级教学工作体会，谈的不妥的地方，请老师们批评指正。
我的讲话完了，谢谢大家！
第18篇：廉文读后感
公生明、廉生威
——廉文读后感
读过廉文之后，我感觉到，时至今日，人民群众之所以越来越怀念毛泽东、周恩来等老一辈党和国家领导人，不仅仅是在于他们的丰功伟绩，更在于他们严于自律、克己奉公、全心全意为人民服务的人格魅力。
作为信访、调解战线的一名基层工作人员，我参加工作的时间还不长，业务能力还比较有限，那么我该如何胜任自己的本职工作？我认为首要的一条就是“廉洁”，就是要干干净净的做人，明明白白的做事，只有这样才能在工作中做到公开、公正、公平，才能取信于人民群众。
信访工作不但关系人民群众的切身利益，更关系到党群、干群关系，关系到社会的和谐稳定。投身到信访战线以来，我深刻的感受到责任的重大、工作的艰辛，时刻在思考应该如何做好工作。在接待人民群众来信来访的过程中，我真切的感受到人民群众要求解决问题心情的迫切，利益诉求的多样化。如何维护人民群众的正当、合法诉求，对不合理诉求做好解释、说服、劝导工作，保障好社会的和谐稳定是摆在我们信访工作人员面前不容回避的现实问题。通过一年来的工作实践，我认为做好信访工作的首要任务就是要取信于民，只有人民群众信任我们，才能相信我们的工作，进而相信我们的政府，相信政策、法规，这是做好信访工作的基石。人民群众的信任不是无缘无故的，不是凭空而来
的，需要靠我们光明磊落的工作作风来建立，靠大公无私的工作精神让人民群众信服。
矛盾调解工作是保障社会和谐稳定的重要环节，是维护人民群利益的重要手段。依法公开、公正、公平的开展调解工作是对我们调解员的基本要求。在近一年的调解工作中，我发现许多矛盾纠纷当事人其实并没有太多、太大的利益要求，他们所需要的只是一个公正的，能令人心服口服的结果。这就要求我们调解员站在公正的立场上，依法依规，作出让人民满意，经得起检验的裁决。在我们的调解工作中，我们要谢绝请吃、说情，摒弃人情世故，杜绝徇私枉法，不畏威胁恐吓，一身正气的做调解，公正无私的做裁决，做一个让人民群众满意的、信服的调解员。
古人云：吏不畏我严，而畏我廉，民不服我能，而服我公，公生明、廉生威。作为公务员，虽然我们的职位有高低，能力有大小，但廉洁从政是我们一致的首要准则。
政法办黄海华
第19篇：科技文读后感
“思维是地球上最美丽的花朵”，而探索精神是其中最灿烂的一枝。千百年来，人类用孜孜不倦的求索精神，不断扩展着对大自然，对科学以及对人类自身的认识。在永不停顿的对未知领域的探究中，人类建构起了多姿多彩的世界。
波普尔曾经说过：”科学进步是一种悲喜交集的福音。”回顾人类的发展史，我们可以清楚地看到：我们之所以能够在一个世纪里创造出比历史上其他所有时期所创造的总和还多的财富，就是因为科学技术的大力发展。如果没有一次又一次的工业革命；没有科学技术的进步，也就没有我们当今世界的五光十色的舒适生活。
我们是幸福的，我们是幸运的，我们赶上了一个科技高速发展的时代，一个充满高科技的时代，这不光光是我们的祖先在进化时选择了发展，也包括了所有人的不懈努力，刻苦钻研，我们今天的日子是多少辛勤的科学家们用智慧甚至生命换来的。
生活如此舒适，生活如此惬意，生活如此美妙，我们的平均寿命比古代提高了30岁，看望亲友甚至不用出家门，这不都是科发展给我们带来的好处吗？然而，事物的发展都有它的两面性 ,
人类发展高科技的时候，也带来了对环境、生物和地球带来重大的影响，例如：地球因为人类的工业活动，大气中废气增多，温室效应和酸雨的问题日益严重，造成河湖中生物的死亡、建筑物腐蚀和全球暖化等生态问题；另外，器官移植虽然救活了许多人，但社会却付出极大的医疗成本，也出现许多不好的现象，像是买卖器官、克隆技术等……而未来人类该如何在科技发展和人类福祉当中取得一个平衡点，是人类现在面临的一个很重要的问题。
科技改变历史，知识改变命运。我们跨入了21世纪，跨入了一个充满高科技的时代。科学改变了我们的生活，改变了我们的命运。“知识就是力量”，我们中华人民共和国，13亿人口的泱泱大国，为何能在世界面前挺起胸脯？因为我们的科技在不断的发展！我们的科技在不断的进步！
爱祖国，爱家乡，爱所有爱我的人，我向你们敬礼！我要做名有道德、讲文明、懂感恩的中学生。
第20篇：科技文读后感
科技文读后感
“思维是地球上最美丽的花朵”，而探索精神是其中最灿烂的一枝。千百年来，人类用孜孜不倦的求索精神，不断扩展着对神气大自然，对奇妙的科学以及对人类自身的认识。在永不停顿的对未知领域的探究中，人类建构起了多姿多彩的迷人世界。
英国哲学家波普尔曾经说过：「科学进步是一种悲喜交集的福音。」这是一个富有哲理的比喻。回顾人类社会的发展史，我们可以清楚地看到：我们之所以能够在一个世纪里创造出比历史上其他所有时期所创造的总和还多的财富，就是因为我们的科学研究每每传来佳音。没有科学技术的进步，我们就摆脱不了农业社会的贫穷与落后；没有科学技术的进步，就没有我们一次又一次的工业革命；没有科学技术的进步，也就没有我们当今的电子时代和五光十色的舒适生活。然而，事物的发展都有它的两重性，这就是所谓的「祸兮，福之福兮，祸之所伏。」
科技的发展才推动了人类的进程，是科技的发展才使人类有着这崭新又美好的生活。纵观千古，哪朝哪代不是重视科技的发展？回首过去，看四大发明，独具鳌头；观天文历法，为之惊叹；览赵州拱桥，设计精妙；窥《本草纲目》，东方巨典；瞻圆周率值，七位小数；眺丝绸之路，发展经济；端青花瓷器，扬名海外。科技发展是强国之路，科技发展是中华民族进步的第一动力，没有科学，我们哪来的今天的幸福生活？没有科技，我们哪来的舒适的物质生活与精神享受？没有科技的进步，我们哪能吃到杂交二号？我们哪能穿上全棉衣服，我们哪能住进高楼大厦？
我们是幸福的，我们是幸运的，我们赶上了一个科技高速发展的时代，一个充满高科技的时代，这不光光是我们的祖先在进化时选择了发展，选择了进步，也包括了所有人的不懈努力，刻苦钻研，我们今天的日子时有多少辛勤的科学家们用智慧甚至生命换来的。
生活如此舒适，生活如此惬意，生活如此美妙，我们的平均寿命比古代提高了30岁，看望亲友甚至不用出家门，这不都是科发展给我们带来的好处吗？
人类发展高科技的时候，相对的，也带来了对环境、生物和地球带来重大的影响，例如：台湾从农业社会转变到工业社会，地球因为人类的工业活动，大气中废气增多，温室效应和酸雨的问题日益严重，造成河湖中生物的死亡、建筑物腐蚀和全球暖化等生态问题；另外，器官移植虽然救活了许多人，但社会却付出极大的医疗成本，也出现许多不好的现象，像是买卖器官、克隆技术等„„而未来人类该如何在科技发展和人类福祉当中取得一个平衡点，是人类现在面临的一个很重要的课题。
总之，科学是艰巨的、诚实的劳动，它启迪人们的智慧，培养人们的艰苦奋斗精神和求实精神；科学是探索未来、创造未来的，它培养人们宏伟的胸襟，宽阔的眼界，探索的勇气和创新的胆识；科学是同谬误做斗争中发展起来的，它培养人们不畏艰险、不怕挫折、锲而不舍，一往直前地追求真理和扞卫真理的大无畏勇气；科学是人类共同的财富，它同一切投把取巧、唯利是图、自私自利的行径格格不入，它陶冶人们高尚的情操，培养人们的献身精神。
科技改变历史，知识改变命运。我们跨入了21世纪，跨入了一个充满高科技的时代。科学改变了我们的生活，科学改变了我们的命运。“知识就是力量”，我们中华人民共和国，13亿人口的泱泱大国，为何能在世界面前挺起胸脯？因我们的科技在不断的发展！我们的科技在不断的进步！
