读后感教师点评
推荐第1篇：教师点评
教师点评
1、评教学目标：
首先，林老师对教材研读透彻，对课文内容熟悉，对课文的内容可以脱口而出。其次，林老师对本节课的教学目标设定十分合理，主要是让学生联系上下文理解词语，感受小红军宁可牺牲自己，也不愿意连累别人的高贵品质；感受陈赓同志自责、内疚、悲伤、感激、钦佩等情感。通过授课，学生已经能自己讲出这些内容了，说明她的教学目标已经达到。
2、评教学方法： 教学方法上，林老师使用的是传统的讲授法，不断地抛出问题。在词语解释部分，她使用的是学生独立思考，然后分享交流的方法。学生通过参与解决问题，来掌握“联系上下文”来解释词语、句子、文章的方法，设计非常合理新颖。学生学习这个阅读方法的过程中，更深入地理解了文章，积极性极高，效率很高。学生朗读的时候，林老师能够及时地正音。
3、评师生关系：
学生整节课都是围绕林老师提出的问题进行，学习十分投入。也因为林老师对学生的分析十分深入，所以学生配合得天衣无缝，完美。连听课的老师们都跟着她的思路走。很多同学都积极地举手回答问题。课堂氛围融洽，纪律好。
4、评教师方面：
林老师上课的教态十分自然，虽不能完全照顾边缘地带，但也尽量关注到了全班学生。在处理课堂问题时十分机智，特别是学生回答不出来的时候，她能很委婉地让学生重新思考。讲话文明，尊重学生，以学生为主。举止文明得当。
5、评教学效果： 这是最主要的一点，授课没有固定方法，不管采用什么样的方法只要教学效果高，就是一节好课，优秀的课，教学效果就是看学生的兴趣投入，学习态度，参与度等。
林老师的这一堂课，切实地让学生学到了知识，特别是这个“联系上下文”理解词语、句子的这个方法，特别实用，让学生阅读文章不再那么吃力。通过这个方法，她把全文的内容讲得十分细致，深入。让学生更深刻地理解了本文，效率十分明显，是一堂十分成功的课。实习生能达到这个水平，实在是下了一份苦工，十分优秀。 不足之处：
虽然说这是一节很成功的课，再完美的课堂，也会有一些小瑕疵。
1.如果把听录音的部分的时间留给学生朗读就更好了，多注意学生的朗读。2.学生读的方法如果更多样化一点会更好。例如：个人读、分组读、男女分开读、教师范读等。
3.提问学生的时候，能多问一些同学会更好，更全面地照顾边缘学生。4.如果能把“倔强”的意思板书在白板上，就更好了。
5.小红军的外貌描写如果能更深入地学习分析，学生的作业会做得更好。
6.让学生画自己觉得感动的句子的时候，应该让学生有感情地朗读，培养他们的朗读能力。评价教师签名：
推荐第2篇：读后感点评专题
读后感点评：
赠人玫瑰，手有余香
——读《月光曲》有感
李天莹
一、引出作品，浅谈感想。
“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花，一个连一个的从岸边涌过来……”读了《月光曲》这篇文章，这雄伟的场面就一直印在我的脑海里。我被贝多芬的善良深深的打动，不禁对他起了敬佩之情。
二、叙述故事梗概
（过渡句）《月光曲》这篇文章讲了一个这样的故事：贝多芬来到一个小镇上演出，在演出之余，他来到一条小河边散步，无意中听到了兄妹俩的对话，被盲姑娘所打动，于是为他们演奏了曲子，并即兴创作了《月光曲》。
三、就文章内容谈感想：①摆观点：是什么。②谈做法：为什么。(摆结果→析原因)③谈意义：怎么样。（用比喻，成排比）
（过渡句）合上书，《月光曲》那优美的旋律一直萦绕于我的耳畔。①“赠人玫瑰，手有余香”，贝多芬用行动诠释了这句话。②（设问）是什么激发了他的创作灵感，创作了这最动听的世界名曲？是他帮助兄妹俩后心底的快乐，是兄妹俩对音乐的陶醉与热爱，是此时月光的清幽与祥和。（排比）此时此刻，他们的心达成了共鸣，此时此刻，他们都为月光而陶醉。（对偶）贝多芬是一位举世瞩目的音乐家，却肯屈尊为贫穷的兄妹俩弹琴，这样无畏的爱，有几个人能做到呢？（反问）他赠予别人一支玫瑰，难道手上没留下丝丝清香吗？（反问）
③（设问）爱是什么？爱是寒风凛冽的冬夜里一点微弱的灯光，虽不明亮，但也能为夜行者指明前行的方向；爱是东风瑟瑟的平原上一把明亮的篝火，虽不火热，但也能为旅行者带来一丝丝温暖;爱是荒芜寂寥的沙漠上一眼清澈的泉水，虽不甘甜，但也能滋润一颗干涸的心灵。（比喻、排比）
四、展开相似联想，围绕中心举名人事例，构成排比长句。
（过渡句）在现实生活中，像贝多芬这样的人还有很多：王羲之为卖扇子的老人提字，不仅帮助了别人，还收获了美名；雷锋走到哪儿好事就做到哪儿，不仅贡献了自己的力量，还获得了赞扬；普通的劳动工人对工作认真负责，不仅对需要的人有求必应，还得到了大家的称赞。
五、反思现实，与自我找差距。
现在，我们为自己而忙碌着，但却忽略了最重要的东西——爱与信任。我们是新一代的花朵，是家里的小太阳，在这一点上，我们又是否做到了呢？
六、总结全文，表决心。
赠人玫瑰，手有余香，帮助别人，同时也在快乐自己。让我们携起手来，让世界充满爱，让我们都在爱的包围里成长！
生命有限，爱永不朽
——读《折翼的雄鹰》有感
李颂一
一、引出作品，浅谈感想。
“谭千秋老师虽然被折断了双臂，但依旧保持那爱的姿势„„”读罢《折翼的雄鹰》，我不禁潸然泪下。谭千秋老师虽然失去了生命，但他的大爱将永垂不朽！
二、叙述故事梗概
（过渡句）故事发生在2008年5月12日的下午。谭千秋老师正在为学生们上课，突然大地震颤，地震了！在千钧一发的时候，他把四个学生塞进讲台下，用身体护住他们。地震过后，他依旧保持那爱的姿势。为救孩子出来，救援人员不得不得锯断他的双臂。
三、就文章内容谈感想：①摆观点：是什么。②谈做法：为什么。(摆结果→析原因)③谈意义：怎么样。（用比喻，成排比）
（过渡句）读完这篇文章，我深受感动。①一个人的生命是有限的，但是他在世间留下的爱是可以传递的，是不朽的。②谭千秋老师明明可以不顾学生的安危，自己去逃命，他为什么要选择去保护那四个学生？是他的责任感，是他的师爱让他置生死之度外，选择了让学生继续生存下去，自己化为一座爱的丰碑。③爱是黑夜中的一缕灯光，虽不明亮，但却照亮了心中的道路；爱是荒漠中的一处水源，虽不充盈，但却滋润了干涸的心田；爱是极寒中的一簇篝火，虽不炙热，但却温暖了寒冷的心灵。
四、展开相似联想，围绕中心举名人事例，构成对偶长句。
（过渡句）在这大千世界中，难道只有谭千秋老师留下了这不朽的爱吗？不是的，谭千秋老师并不是孤独的。李大钊，即使家里指出紧张，仍然豪义地帮助他人，被朋友高度评价为：豪杰之士，肝胆相照；雷锋，一生坚持为人民服务的信念，一声帮助的人数不胜数，只为付出，不为索取„„
五、反思现实，与自我找差距。
可是当今社会，这种爱似乎成了奢侈品。一个老人躺在地上，扶不扶都已经成为了社会上的一大议点；老人在街上乞讨，没有人舍得给一元钱。想到这里，我不禁有些惭愧了，在家里饭来张口，衣来伸手，只觉得父母的付出理所应当；在集体，也经常以自我为中心„„
六、总结全文，表决心。
“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。”让我们从今天做起，从自我做起，奉献爱心。付诸行动。让世界充满着爱，让不朽的爱照亮人间！
推荐第3篇：教师示范课点评
教师示范课点评
——在优秀教师示范课总结会上的讲话 泸溪县第五中学
王维红
各位老师：常言道“教无定法，教有方法”。
课堂授课是目前学校教育教学的基本形式，我们所有的教学工作任务绝大部分都在课堂上完成的，那么如何充分利用课堂授课时间，提高课堂教学效率，获取最好的教学效果，是我们一直致力于探索和追求的目标。在这种探索和追求中，我们一直向自己学习、借鉴，但我们希望更能向他人学习、向他人借鉴，能在他人的行为中激发自己，获得启示。因此，教科室组织了全校各科老教师的示范课。尽管说教无定法，但这些示范课的每一节对我们都有启发作用，都有许多值得我们学习和借鉴的思路和教法，都有值得我们分析和揣摩的技能和技巧。希望我们对这些示范课能认真研究、分析、总结和反思，互相学习，积极探索，努力完善自己，提高自己的业务素质和教育教学能力。
人们常说，实现“一年入门、三年称职、五年骨干、十年名师”是每一位教师的奋斗目标。我看这一目标离我们大家已是咫尺之遥，希望我们全校教师共勉。
这次示范课特点很多，但以下六个特点给我们留下了深刻的影响，它们是：
1、多媒体课件制作质量较高、灵活实用，网上资源利用得好。
通过课件展示过程，进行图表对比，进行图象分析，展示某种情景或者给出训练题目及总结，增大了课堂知识容量，同时提高了学生的学习兴趣。
2、关注学生个性和可能反映，授课方法灵活多样。
如通过小话剧、小游戏、抢答、自由辩论等多种激励形式调动学生广泛的社会知识，培养学生探究、创新和实践能力。在立足教材的基础上，更多的关注现代学生的个性，关注学生在课堂上的可能反映，关注学生的需要，关注学生对所学内容的兴趣、知识储备，构思围绕授课目标的对策，避免了“只见教材不见学生，只见知识不见能力”的问题。
3、注重交流、激励互动、体现学生的主体地位。
这次示范课不仅注重语言交流，更注重思想与情感的交流，用心与学生交流，倡导学生主动参与、交流合作。努力设计具有挑战性的开放的学习环境与问题情境，诱发、驱动、引导学生的思考问题活动，让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所学过的知识进行观察、分析、并对问题予以解决。用产生于各种相应情景中的问题来启动学生的思维，帮助学生在解决问题的过程中活化知识，利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习的新知识，从而在自己的探索和感悟中获取新知识，使学生真正成为学习的主人。
4、教态从容大方，调控课堂能力强。
授课中教师的语言、语音、语调、动作、甚至着装都给学生以不同的感受，教师充满自信的语音和表述、落落大方的神态动作、抑扬顿挫的语音语调、整洁得体的服装都深深影响着学生的学习兴趣和学习效果。我们这些做课的青年教师在这些方面处理的都比较完美，课上的自然、从容、流畅，反映了教师良好的心理学、教育学基础和良好的业务功底，反映出教师驾驭教材、调控课堂的能力，反映出教师娴熟的教学技能。
5.多种教学手段结合使用，精彩纷呈，相得益彰。
教学工具精彩纷呈，充分运用传统教学优势，使学生在学习中回思索，在思索中获得
知识。把现代教学多媒体与传统教学有机结合起来，生动而不单调、传授而不贯输，构成
了这次示范课的共同特色。
6.教学基本功扎实，能把课内知识与社会实践紧密结合起来。
教学基本功扎实，能把课内知识与社会实践紧密结合起来，有条不紊、灵活多变，能
深入浅出、点面结合。运用课本上的知识解决社会生产上的实际问题是本次示范课上的亮
点。
各位教师的示范课风格各异，层出不穷，无不闪耀着知识、智慧的火花，流
淌着艰辛、拼搏的汗水。
语文向双英讲的是鲁迅先生的名篇>。这是中国小说史中的精篇，主旨深刻，环境背景又与现代相差较多，学生理解把握起来比较困难，但向老师对本文研究得很到位，重点难点抓得牢，深入浅出、引导启发、交流参与，使学生通过分析人物概括出主题，进而挖掘主题含义。重点突出，并把难点放在最佳时段，从各个角度加以突破，使学生在轻松的状态下就理解了，效果很好。课堂松而不散、环节流畅、衔接自然。并且导语简洁、精巧、不枝不蔓，确实起到了导语的启发性、引导性的作用。不失为一节非常成功的示范课。
数学谭桂贤老师讲的是《平行四边形的性质1》。谭老师对这节课有完整的设计和构思，整个教学过程思路清晰，始终围绕教学目标进行。充分利用三角形教具的变化，引导学生观察、比较、猜想，使学生有效的经历了数学知识的形成过程，同时培养了学生自主探究、合作交流的意识。尤其是课堂练习利用了平行四边形的变化的一道题，设计得比较新颖，活跃了课堂气氛。谭老师的教学语言流畅、干练、表述清晰，语速、语调温和适中，具有良好的基本素质。整节课轻松愉快、气氛活跃而不凌乱，师生配合默契。
英语龚娴讲的是《AHARK ATTACKS》 是一节阅读理解课。阅读课的目的是在教师的引导下或指导下通过设计与课文内容相关的问题让学生回答来达到对课文理解和掌握的目的。龚老师的课正是围绕这一中心的任务进行设计的，科学合理、生动活泼、深入浅出、环环相扣。课本内容的导入利用了泰坦尼克号背景音乐，使学生在轻松而快乐的交流中获取了知识，锻炼了听、说能力。龚老师不仅注意了语言交流，更注重了情感交流，整体感觉畅快淋漓。反映出龚老师对英语学科特点的深刻理解和具体体现。
物理杨卫国老师讲的课题是《惯性》。是力学一章的重点内容。作为一节新授课，杨老师针对学生在分析力学中容易出现的错误进行分析和讨论，挖掘错误原因并设计了相应的针对训练题目，连贯又有梯度，分析研究由易到难，步步深入，层层递进。注重物理过程分析、情景设置，注意运用课本上物理知识解决社会实际的能力培养，如：汽车驾驶员的“安全带、保险杠”，给大家留下了深刻 3
的印象，符合物理的学科教学要求。杨老师上课充满自信，带几分洒脱，不觉间影响着学生，使学生对物理的学习增强了信心。
化学李大永老师的是一节>课。课的引入具有探究意识，并自然过渡到中心。做为复习课，既突出基础知识的理解，又注重综合能力的培养。采用对比手法，既复习了知识，澄清了易混概念，又教会了学习方法。再配以精选的典型训练，使这堂示范课清新自然，效果良好。陈老师语言优美、教态亲切、善于启发，善于和学生情感交流，使课堂气氛活跃而有序。
生物张传好讲的是《种群与群落》。教学目的明确、课堂内容安排条理清晰，课堂容量大，教学重点突出。注意启发学生，使学生积极主动参与教学。充分利用多媒体课件有意识的培养学生的观察能力，培养学生归纳、对比、整理的能力，构建各知识间的联系，教会学生学习方法。王老师语言表达清晰、准确、规范、简洁，作风沉稳老道，课上得很实在。
历史杨友松老师的是《近代中国的思想解放的潮流》。这节课从整个教学计划到过程操作，都体现着新课程标准要求的三维目标，把抓基础与重能力结合起来，既抓到了课文表面的形，又揭示了课文内在的神，做到神形兼备。既联系了丰富的基础知识，又对各知识进行了锤炼“打包”。既剖析各个教材环节，又教授了记忆的方法。在教学手段上，既运用了讲练结合、多媒体辅助，进一步巩固了知识的掌握。杨老师充满朝气的鲜活形象深深感染着学生，课堂气氛热烈而有序，形散而不离主题。
地理李中刚老师讲的《突破高考地理得分的瓶颈》一课，是指导高三学生第二轮复习的专题训练课，讲得十分精彩。通过分析，由一道36题发散到高考中各种读图信息题，讲析层层递进，由易到难，由浅入深，每一个环节都紧紧围绕本节课的目标进行。根据对高考题的深入研究和对命题趋势的准确把握，设计针对训练，培养学生空间定位、解读题干、挖掘隐含条件、整合解题信息的能力。课堂容量很大、信息充足。李老师讲课旁征博引、有条不紊、从容沉稳，显示出雄厚的专业知识基础，超强的教学能力。给出了一种高三进行高考备考的复习方法，是一节综合性强，实效性高，具有示范指导意义的好课。
政治科杨再平老师讲的是《实现人生的价值》一课。杨再平老师是我校的教科室主任，他的课生动、具体、实在，值得学习的很多。通过两种截然不同的人生价值。让学生讨论、感悟，使学生提高了学习思考的兴趣，克服了政治课容易出现的枯燥乏味。理论与实际生活有机联系，将不同的人生价值有目的的列举出来，学生个人如何树立人生价值来，通过实例进行分析对比，联系学生家庭及个人的切身体会进行评点，既调动了学生学习的积极性，又起到了教育的作用，使课堂教学具有了鲜明的时代气息，使学生更易于理解和接受。杨老师的课扎实、自然、课堂脉络清晰。
当然，这几位教师的示范课也并不是十全十美的。其中也存在一定的问题，有待进一步改进和提高。要改进、提高就是要向书本学习、向他人学习，吸取他人之长，克服自己之短。他们给我们讲了各种类型的示范课，各具特色，诠释了很多我们不曾思考的到不曾做出来的教学真谛，希望给我们这些初上初、高中讲台的青年教师们以启迪、以指导、以帮助、以示范。
那么，如何教，如何做，如何多渠道、多层面的开发激励机制，鼓励学生思考，如何做好学生参与的差异性问题，如何处理教学中的点与面的问题，如何在新课标下培养学生的素质，如何在中、高考要求中提高学生的能力，等等，都是值得我们在教学中思考并且努力寻求解决方法的问题。
这次组织示范课活动，我们学校教师听课学习的积极性非常高，每位教师都是一节不缺的参与了全程活动，我们相信，通过我们的共同努力，我们学校教师尤其是青年教师的教学水平一定会飞速提高。
2014年3月29日
推荐第4篇：教师演讲比赛点评
师生演讲比赛点评词
新民中学副校长 胡元平
尊敬的各位老师、全体同学们：
大家下午好！
刚才，跟大家一同参与并欣赏了咱们新民中学“关爱学生”和“感恩老师”主题演讲比赛活动，5位老师和12位学生所展示的激情、风度、气质和突出的口才让我们深受感染、深受鼓舞。在此，我提议，让我们以最热烈的掌声对17位选手和精彩演讲表示最热烈的祝贺！ “演讲”是一个并列式合成词，也就是说既要“演”又要“讲”。“演”需要仪态、仪表、表情、动作、手势等肢体语言，它是“讲”的辅助手段。“讲”是主导，是中心，是主题内容的具体表达。演，要演得形象；讲，要讲得生动。二者相辅相成，缺一不可。
“演讲”从组成结构来看，它包括标题、称谓、开场白、主题、高潮、结尾六个部分。标题是灵魂；称谓是与听众拉近距离；开场白是点明中心；主题是核心，这个核心要采用总分式、并列式、递进式等结构来阐发；高潮是效果，让听众为之动容、为之折服，与演讲者产生感情上的共鸣； 结尾，即是对演讲的总结、收束或提升。如果把这些问题都处理好了，就是一次较为成功的演讲。说白了，演讲是一种特殊的语言交流方式。孔子周游列国，宣场“仁爱”是演讲；晏子使楚是演讲；诸葛亮舌战群儒是演讲；甚至希特勃、墨索里尼、东条英机等战犯蛊
惑人心的战争叫嚣，也是演讲；西方各国政要的竞选当然也离不开巧舌如簧的演讲。古今中外，演讲的名家可谓是群星灿烂、举不胜举。革命领袖马克思、恩格斯、列宁、斯大林、孙中山、毛泽东、江泽民、胡锦涛、习近平等等都是演讲大家；最近，习近平主席在美国和联合国发展峰会上的演讲，在全世界产生了轰动效应；社会上不少的专家学者、社会名流都是演讲的精英，如李公仆、闻一多、曲啸、李燕杰等。要登上演讲的神圣殿堂，我们就需要多多向这些演讲的大家、精英、高手学习，多增加人生阅历，多加强写作技能和表达能力的训练。只有这样，才能在演讲时口若悬河、一泻千里，才能在说话时观点鲜明、条理清晰、重点突出。
今天，17位选手的演讲，总体上来说，主题鲜明正确，内容充实饱满，语文简明、连贯，得体，感情热烈奔放，精神饱满，风度潇洒，普通话标准，音质优美。我们这次的演讲比赛，总体上是成功的，成绩是令人惊喜的，但也存在一些问题和不足，如个别选手所写的演讲稿内容空洞，份量单簿，选材陈旧，有些是从网络上下载的，缺少自己的人生体验和真情实感。在演讲过程中，个别选手语言表达不流畅，有短晢的停顿；对内容不熟，边讲边看；语气、语调、抑扬把握不准确，姿态、动作、手势、表情等肢体语音不丰富、不协调等等。所有这些，都是我们今后要努力改进和不断提升的。
老师们、同学们，演讲是艺术，艺术需要我们去创新；演
进是科学，科学需要我们去探索； 演讲是科学，科学需要我们去掌握。只要我们掌握了演讲的方法和技巧，并努力地去锻炼，我们的演讲水平和口语表达能力就一定会得到提高！
多年来，我经常参与类似今天的演讲活动，通过观察和分析，我觉得演讲时一定要注意以下几点：
一是头不能低。道理很简单，低头就等于认输，垂头就等于丧气。“趾高气扬”这个成语在平时来讲是信贬义词，但在演讲过程中却是需要大力提倡的。 二是脸不能僵。我们常说“眉目传情”就是这个道理。一个人演讲时的脸部表情，不论是好是坏都会给观众留下深刻的印象。 三是声不能平。也就是说，我们在演讲时要注意说话的轻重缓急和语气的抑扬顿挫。
四是手不能藏。因为手势是人际交流时最常用到的最为重要的肢体语言，演讲时如果没有一些适当的手势配合，会缺少很多的韵味和精彩。我们今天的的选手一手拿话筒，一手拿演讲稿，显然忽视了手势的辅助作用，是不妥当的。
五是心不能慌。就是说，在演讲的时候，一定要有足够的从容和自信，不要胆小，不要怯场。
当然，上面所说的这些内容，也只是我个人的肤浅体会，仅供大家参考。
通过今天的演讲比赛，希望在全体师生中掀起一个尊师爱生 的新高潮，并推动我校演讲水平和口语表达能力迈上一个新台阶！
我点评完毕，谢谢大家！
2015.10.22篇2：教师技能节演讲比赛评分表
一、比赛规则
1．演讲时间不超过5分钟。
物理系第五届教师技能节演讲比赛评分表
评委签名
一、比赛规则
1．演讲时间不超过5分钟。 2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
二、评分细则（满分100分）
物理系第五届教师技能节演讲比赛评分表
评委签名
一、比赛规则
1．演讲时间不超过5分钟。 2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
二、评分细则（满分100分）
评委签名篇3：演讲比赛评委点评
演讲比赛评委点评
初中组
各位老师、同学：
大家好！今天的演讲给我留下了很深的印象。如果从比赛评分标准的三个维度去评价，我想说说留给我印象最深刻的地方。
从演讲内容看，13号选手的《轻叩我心》让人印象深刻，可见她读书的深入，细节的重敲，扣人心扉，激起听众的欲望。由此想到这次比赛当中在演讲内容上的一些不足，比如在演讲稿中常常会出现名家名篇的罗列，名言名句的串烧；比如即兴演讲不扣题的现象，“读书的地方”、“我的几本工具书”、“使人聪明的书”等等；还比如题目过大，导致演讲内容的空泛，同学们不妨借鉴一下我们每届的即兴演讲题目，这些题目不仅启发我们关注书的内容，还提醒我们应该关注读书的方法，分享读书的经验。
从语言表达看，12号香港来的选手，她真诚、自然、投入、用情的演讲，大量的反问句、感叹句的使用，似一声声呐喊，叩击心灵，其实演讲本来就该具有感召力和鼓动性啊！ 从仪表仪态看，5号选手最具演讲气质，表情、眼神、恰当有力的手势与演讲内容相得益彰，似乎让我们看到了一个“小奥巴马”。
还有一些小小的遗憾，这次演讲比赛，似乎多了一些小资情调，也许是女生过多的原因，只有5个男生参加比赛，仅占总人数的20%，可谓凤毛麟角。读书的视野还应该再广阔些，读书不应仅仅只限于文学类的书籍，偶尔跳出的《贝布托传》《人类群星闪耀时》让人欣慰，生活何其广阔，读书更该丰富。我们不仅需要缠绵悱恻的婉约，更应该有大气磅礴的豪迈。
高中组
各位老师、同学：
下午好！本届的演讲比赛较之往届有了很大的进步，前面几位评委已经做了肯定。在这里我想说说自己印象最为深刻的一点，那就是高中生的演讲个性十足，令人可喜。 2号选手把米兰·昆德拉读到了骨髓，4号选手在麦田里的多次守望，让人唏嘘感叹，一辈子读透一本书，一生不虚此行。8号选手娓娓道来，让观众真正感受到他在读书中获得的心灵自由，3号选手对“在线阅读”的创意理解，并将即兴演讲和自备演讲有机交融令人感慨万千。5号选手装扮的很李宇春，气质很有侠气，这与她本有的纤秀外表形成了巨大的反差，长发飘飘的12号选手，滔滔不绝的即兴演讲显示出“快乐读书”带给她的深刻与睿智。这些个性的展示，让他们的演讲散发着迷人的魅力。
感慨惊喜之余，还有点遗憾。高中的同学们，再多一点激情吧！也许高考的压力太重，蹂躏太深，可是青春的岁月何其短暂，拼命赶路的时候别忘了身边的风景，和欣赏风景的热情„„篇4：中学演讲比赛评委点评稿
关于“喜迎十八大”演讲稿比赛评委即兴点评 尊敬的各位领导、亲爱的朋友们：
晚上好!（观众掌声）
非常感谢经开区朋友们如此热情的掌声！今晚灯火璀璨，高朋满座，在“七一”前夕，来参加这样组织水平高、比赛规格高、演讲水平高的“三高”演讲比赛，我感到神清气爽、精神振奋。今晚，当我走进演讲比赛赛场时，眼前一亮，因为看到朋友们满脸灿烂的笑容，特别是通过聆听你们精彩的演讲，感受大家的阳光心态，感到你们有血有肉、有情有爱，既有对党的事业的无限忠诚，也有对人民群众的款款深情，我深感震撼，深深敬佩。
我非常喜欢这样一支歌曲《咱们工人有力量》，它唱出了工人老大哥的心声，气势磅礴，铿锵有力，积极向上。但我更喜欢毛泽东主席的即兴演讲。他是运用语言的大师，在谈话、写文章和作报告中使用比喻非常多。早在1921年毛泽东在长沙人力车夫的夜校课堂上，他先写一个“工”字，下面再写一个“人”字，然后告诉贫苦工人们，如果把“人”和“工”有力地结合起来，大家说是什么字？（观众回答，是“天”字）对，这就构成“天”字——工人阶级团结起来力量可以顶天。所以，今天我非常高兴来到经开区参加演讲比赛，因为我来到了一支朝气蓬勃的队伍中间，因为我来到了顶天立地的新型产业工人中间，因为经开区是湘乡工业经济的半边天、更是湘乡的未来和希望！（观众掌声）
说句比赛前的心里话，我原以为经开区的演讲是一次工人式的演讲。与工人打交道，在工人集中的地方干工作，可能说的是工人式的普通话，穿着打扮也脱不了工人的俗套。但通过大家深情并茂的演讲，我了解到，经开区从2005年8月正式组建以来，走过了一段艰难的历程，如今已成为湘乡经济社会发展的一颗明珠。当我看到经开区人的精神状态和言谈举止，特别是演讲比赛中的精彩表现时，我认为，经开区是一个藏龙卧虎的地方。它不像有些单位有人才、但没有演讲人才。搞一次演讲要从社会上请演讲高手。今天的演讲全是经开区人，全是俊男美女，全是咱们湘乡的形象大使。这是展示经开区人实力和风采的演讲赛！varygood！（观众掌声）
组织好这次演讲赛，体现了经开区领导班子的实力。因为这场演讲赛既起到了教育作用，又起到了鼓舞作用，还起到了凝聚作用。经开区的领导能够用演讲文化推进经开区事业发展，这种举措的确弥足珍贵。这次演讲活动从策划、组织到开展、成功，无不展示了经开区领导的风采和实力。今晚我这样一个小女子，和经开区坚强有力的领导班子一起担任复赛评委工作，4大帅哥领导啊，可以说是我的荣幸，不就是男女搭配，干活不累嘛！（观众笑声）尤其是经开区第一次组织这样的演讲活动，虽然今晚已将近十一点，天气又十分炎热，但整个比赛依然井然有序，没有离席退场的观众和选手。这充分展示出经开区班子强大的凝聚力、向心力、执行力，varygood！（观众掌声） 30篇精彩的演讲辞，30名出色的演讲员，体现了经开区人才的实力。用经开区自己的演讲员，用自己的演讲方式，演讲经开区自己的人和事。每个选手在规定的6分钟内作了非常认真而准备充分的演讲，大家以“迎接十八大、展示新风采、奉献经开区”为主题，讲述个人、身边优秀党员、党支部在经济建设中发挥先锋模范作用的等实践中的先进事迹，真实反映了经开区建设与发展的精神风貌。今天的演讲中，《英雄的风采，人生的风帆》、《奉献经开区，当好主人翁》、《深思人》等演讲稿，让我们感受到了经开区人一颗颗火热的心，看到了爱党爱国爱家乡爱经开的火热情怀。我虽然要听、要看、要评判、要思考点评的方法，根本无法将这些演讲辞的精华在短短的演讲赛中吸收消化。但你们的稿子我会带回去拜读和学习，学习经开区人吃得苦、霸得蛮、舍得死的工作作风，学习大家舍小家、为大家的奉献精神。近年来，经开区人才辈出，在社会上公开选拔了一大批人才、一大批企业和项目进经开区，这种人才战略气势恢宏，相信经开区一定会蒸蒸日上，灿烂辉煌！刚刚大家的演讲，给我的印象是：观点鲜明，主题突出，材料典型，情理结合，仪表大方，varygood！（观众掌声） 一场演讲是否精彩，很大程度决定于台上和台下是否互动，是否共鸣，是否和谐。今天的演讲，与其说是比赛，不如说是友情出演，快乐出演，掌声出演。尤其是今天台下观众素养高，现场热烈，展示了精神风貌。虽然，比赛中有些选手紧张，卡壳了，还有的有停顿。可 贵的是，现场的观众不仅没有笑声、口哨、起哄，而是热烈鼓掌，不让选手紧张，不让现场冷却，集体的掌声告诉我一个信息，经开区有着朋友般的宽厚和善良，有着大度和宽容氛围，这个大家庭和谐、团结、友好。大家即使紧张、怯场、心慌，依然还是看得出选手们应有的勇敢和坚持，没有中途退场。其实，谁在这种场合不紧张呢？忘词了，这是常态。紧张，也是本来面目。说出来，表现出来，没什么丢脸的。凤凰卫视名嘴窦文涛，大家都熟悉不？（观众回答“知道”）他小时候性格很腼腆、内向，不善言辞。读初中时，班主任发现他的嗓音条件很不错，就推荐他去参加学校里的演讲比赛。开始窦文涛死活不肯，但怕班主任处分他，就硬着头皮上了演讲台。结果在台上两腿发抖，满脸通红，结结巴巴说不出话来，吓得尿湿了裤子，引起哄堂大笑。（观众笑声）所以说紧张很正常，就连窦文涛这样的名嘴都会紧张成这样，何况我们这些普通人。十年磨一剑，后来窦文涛知耻而后勇，奋发努力，刻苦训练，不断提高自己的说话水平，终于成为观众喜欢的名嘴。
朋友们，说这样的一个实例，我只是要说明演讲其实并不高深莫测，人人可演讲，处处可演讲，时时可演讲。领导在台上作报告，是演讲；村干部下村做群众工作，是演讲；老师传道授业解惑释疑，是演讲；企业管理者动员员工，是演讲......这几年，在很多演讲比赛的点评中，我都提到这样的个人观点：演讲不仅仅属于阳春白雪的，更重要的是属于下里巴人的、人民群众的、咱老百姓的。演讲不仅仅是一门高雅
的艺术，更重要的是融入我们的工作学习和生活。
演讲是一门工具、一门艺术、一门实践性很强的科学。那么，如何让我们的演讲更精彩？借此机会，我结合以前参加演讲赛和担任演讲比赛评委工作总结了几点小体会，概括为“五子登科”，在这里与大家分享，请批评指正：
一要有一篇好稿子。“万丈高楼平地起”，一篇好的稿子直接影响到演讲的成败。现在，从全国、全省演讲大赛来看，许多高水平的演讲拼到最后是演讲稿内容的较量。演讲稿的写作不同于诗歌、小说、散文、杂文的写作，它有其特殊性：一是稿子的语言讲究上口顺耳入脑。这次比赛有的选手一上场，就是大道理，书面语，把演讲当成了领导讲话稿。有的选手手舞足蹈，调侃味十足，把演讲当成了演小品。还有的选手文采飞扬，诗情画意，把演讲当成了诗朗诵。这些都不符合演讲的语言。演讲的语言是让躺着的文字站起来，要上口顺耳入脑。上口就是要口语化、简洁化。顺耳就是通俗、易懂。入脑，就是让每一个听众对你的演讲记忆犹新。二是选取的题材要具有时代感，内容要言之有物，健康、积极、向上。今天的演讲稿中，我非常欣赏彭思的《奉献经开区，当好主人翁》，她的入题很巧妙，用一艘外国轮船的沉浮入题，再展开主题，把经开区比喻成一艘战舰，每一个经开人都是是船上的舵手，只有众人齐心拼搏，奋勇争先，才能到达胜利的彼岸。因为我们党的第一次全国代表大会，当时有法租界巡捕闯进了会场，会议被迫中断。最后一天的会议，转到了浙江嘉兴南湖的一艘篇5：学雷锋演讲比赛点评稿
“践行雷锋精神，争做雷锋传人”演讲比赛点评稿 各位老师、亲爱的同学们： 大家下午好！ 首先，让我代表纸店一中全体师生向参赛的16位选手由衷地说一声：你们辛苦了！感谢你们为我们带来的这场难得的精神大餐。刚才，我和台下的所有师生一样，聆听了你们的精彩演讲，可以说，你们的演讲个个都是心灵的抒发，情感的迸发；都是语言的美化，智慧的火花；都是哲理的精华，思想的升华。你们用动人的语言，感人的事件和真挚的感情向我们讲述了一个个普通而又平凡的人的故事，让我们看到了一个个新时代的雷锋正在纸店一中的校园里如雨后春笋般的出现。听了你们的演讲，我们每个人都深受教育，深受感动，深受启发，深受鼓舞。我庆幸能参加这样一场演讲比赛，我更荣幸为本次比赛作点评发言。下面，我从以下三个方面谈谈我的个人感受和体会。
一、从演讲稿的拟题和内容看，各位选手都能围绕“践行雷锋精神，争做雷锋传人”这一活动主题来拟题选材、组织语言。演讲内容均紧扣主题、弘扬正气、发人深省、积极向上，集中表达了现代学子对雷锋精神的深刻理解，和决心像雷锋一样当好社会先锋的共同心声。从拟题方面看，我认为题目最好的是7号选手九（1）班的王文娟，她的题目是《人民心中的常青树》，这一题目采用比喻的修辞方法，给我的感觉是新颖、巧妙、奇特；其次，略胜一筹的我认为是4号选手六（2）班张云飞的《三月里的雷锋》，我觉得这个题目像一粒“种子”播进我们每个人的心田里；另外，5号选手九（4）班李梦丽，她的题目采用了主标题+副标题的形式，《雷锋事迹知多少——争做“雷锋式”好少年》，很是别出心裁；10号选手八（4）班刘淑婷的《雷锋真的离开我们了吗》，这个题目以设问的方式出现，给人眼睛一亮的感觉。从演讲内容方面来看，我认为应首推6号选手八（2）班的张瑞的《三月春风暖校园》，这篇讲演稿组材最为恰当、合理、巧妙，语言最具表现力、说服力和感染力。演讲者更容易讲出气势，抒发激情，更能引起听众的共鸣；其次，七（3）班张晓、八（1）班卢梦娟、七（2）班王威豪、八（4）班刘淑婷、七（5）班张婷婷，他们的演讲稿不但语言娓娓道来，而且具有感人肺腑的力量，这些演讲者均能联系身边的人和事来弘扬雷锋精神，指出雷锋精神并非高不可攀，雷锋他就在你我的身边，这样的演讲稿，对我们听众来说，具有很好的启发性和教育性。当然，也不乏有些讲演稿的内容有网络抄袭、内容单
一、空喊口号、不联系实际的现象，这样的演讲稿，即使演讲者演讲技术很高，准备很充分，也很难激起听众的共鸣，这一点，我希望参赛的选手能对号入座。
二、从各位选手的演讲表现来看，16位选手在演讲台上基本上都能做到镇定、自信、儒雅、落落大方。我和同学们一次次被你们从容的姿态、激昂的文字、饱满的精神、飞扬的神采所感染，台下不时爆发出一阵阵热烈的掌声。在这里，我想对八（3）班卢亚萍、八（1）班卢梦娟选手说：你们的演讲真挚而感人，演讲很具有感召力和鼓舞性，在老师看来，你们已经具备了一名优秀的演讲者所应具备的基本素质，建议下次比赛前要做好充分的准备，胆量再大些；我想告诉6号选手八（2）班张瑞同学，你在演讲台上的镇定自信的表情、你那会说话的眼神、你的恰到好处的手势与你那自然、流畅、深情的语言表达技巧相得益彰，给人以精神和艺术的享受，阵阵掌声是最有力的证明；10号选手八（4）班刘淑婷，我想告诉你的是，今天，你向我们展示了你的风采与实力、你的口头表达能力、你的人格魅力和你那积极向上的精神风貌，给我们留下了深刻的印象，但以后要注意当你站在讲演台上讲演时，一定要眼神面向观众，表情充满自信；我想对2号选手六（3）赵鹏丽、4号选手六（2）张云飞说：真正打动我的，是你们那初生牛犊不怕虎的精神，你们的胆量叫人佩服，你们的声音坚定有力，我想说，今天的演讲比赛，没有最好，只有更好，相信通过今天的这场历练，今后的你们，语言表达能力和表现技巧均会有所提高；我特别要对16号选手说：阳光是你
的名片、张扬是你的个性、青春是你的财富、激情是你的风采，将来的成功非你莫属；我最想对14号选手六（1）班孙新宇说：你是我今天最欣赏、最看好、最心动的一位选手，你今天的演讲是比赛台上最亮丽的一道风景，热爱演讲吧，祝福你的人生之路越走越宽！另外，九（1）班选手王文娟的台上与台下的互动演讲也显得别出心裁，给人留下了深刻的印象，弥补了她之前讲演中停顿、卡壳的不足。
当然，由于本次演讲比赛准备时间短暂，任务繁重。（我知道，大部分同学都是前天才拿到讲演稿的）所以，在这么短的时间里，要想拿出一个高水平的表现呈现给大家，对于缺乏演讲经验的同学们来说，是有一定难度的，所以，本次演讲比赛难免会有选手由于赛前准备不充分，临场发挥不好，影响了比赛的效果。通过观察，我看出1号、8号选手在演讲时不够有激情、语言表达比较平淡，影响了比赛成绩；9号选手在演讲中有停顿、卡壳现象，影响了演讲的流畅性；我听出了15号选手在演讲中尽管语言流畅、声音洪亮，但是拖音现象较严重；5号选手在台上显得有些拘谨，紧张，演讲时语速过快、也有停顿、卡壳现象，演讲缺乏抑扬顿挫感，我认为这是影响他比赛成绩的主要原因。 针对以上演讲比赛中出现的不足之处，我想说说我的第三点看法，这就是我要给在今天和以后要参加演讲比赛的同学们提出的建议。我希望一个成功的演讲者，要努力做到以下几点：
1、演讲稿要用新鲜的内容、新颖的构思、独特的角度吸引人。如果你的演讲稿是一首节奏感强、铿锵悦耳的诗；是一幅意境深远、五彩斑斓的画；是一曲旋律优美、情感充沛的歌，那么，会让每一位听众陶醉在诗情画意中。
2、演讲时要用真情感染人，用激情鼓舞人，用肢体语言打动人。各位选手，如果你在赛前练就了播音员的口才、演员的身材、再配上自然得体的手势和动作，那么，你的演讲想不成功都不可能。
3、要给自己一点自信。只要站在演讲台上，就要相信自己是最棒的，因为自信是成功的基石，于丹教授说过：“一个人，只有内心的强大，才是真正的强大。”我相信，只要做到了以上三点，你一定能成为一个成功的演讲者。
亲爱的同学们，以上就是我对本次演讲比赛的看法和建议，由于准备仓促，点评中有不到或者不恰当的地方，敬请同学们多多包涵。
最后，让我代表全体师生再一次感谢为同学们搭建了展示平台的团总支和学生会的全体老师们，感谢16位选手为我们带来的这场精彩的视觉和听觉盛宴，我希望通过今天的比赛，不仅要让雷锋这个名字永远飘扬在纸店一中的上空，而且更要让雷锋精神像这三月的花香一样弥漫在我们全体师生的周围，让我们能感觉并呼吸到他的气息。
推荐第5篇：社会实践教师点评
通过这次关于物理学科的,课题名称为这一社会实践,使同学们认识生活中的物理现象, 揭露物理学本质, 体会物理学其中的奇妙,用心去体会物理这门深奥的学科。正所谓‚纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行‛。这次社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们高中学生，只重视理论学习，忽视实践环节。通过这次社会实践,同学们体会到了实践的重要性.也让同学们明白了‘实践是检验真理的唯一标准’这句话的正确含义。正所谓‚千里之行，始于足下‛，希望通过这次短暂而又充实的实践，会给同学们留下一段难忘的回忆,同时也为同学们将来更好的学习物理打下坚实的基础。
推荐第6篇：西师附小 五4班教师点评考场读后感
——读《莫泊桑拜师》有感
五（4）班杨雅舒
今天，我读了《莫泊桑拜师》这篇文章，它使我深刻地感受
到只要肯吃苦，勤练习，没有什么事是困难的。
这篇文章主要讲的是：法国作家莫泊桑从小爱写作，但写出清楚、简洁地写出的作品没有特色，于是莫泊桑去找老师福娄拜指导。老师让他观梗概 察马车，在老师的指导下，莫泊桑从中获得了丰富的素材，明白 了要细心观察生活的道理，成为了举世闻名的作家。“但年轻人贵在坚持，才气是在坚持写作中练出来的。”从这感受点准确鲜明 句话中，我感受到了干什么都要勤练习。“光仔细观察还不够，还读思结合 要能发现被人没有发现的特点，或是别人没有写过的内容。”读到
着我终于明白了，光勤练习，仔细观察还不够，还要能发现别人 没发现的特点要注意生活中的每一个细节，用心观察。在生活中，我就是这样。写作文时大脑时常一片空白，什么能表达真情实感，都想不出来没有素材，即使写出来也想在说一堆废话，结合自己的生活爸爸告诉我：“要用心观察生活中的事物，多读书，勤练习，才能实际谈感受。 写好作文。 作文有了很大进步。读了这篇文章，我的感受更深了，要勤练习，细心观察，像 爱迪生勤奋练习，发明了很多对人类有贡献的东西；像王献之勤列举名人事例谈奋练习成为一代书法名家；再如牛顿看到苹果从树上掉下来，细感受 心观察发现了万有引力的定律……这些人都是这么勤练习，信心 观察，才成为一个超越困难的人。我们都是这样的细心观察，勤 练习，像爱迪生他们那样成为一个有用的人。他们永远是我们的 榜样！“只要勤练习，没有什么不可以的……”老师的话：这篇作文符合读后感的要求。结构完整，层次分明。 整篇文章语言表达有条理。文章的梗概能清楚、准确表达，自己
的感受点鲜明，不仅能结合文章中的具体内容谈理解，还能结合
自己的生活实际，列举名人事例谈感受。 肯吃苦，勤练习
推荐第7篇：西师附小五2教师点评考场读后感
读 《莫泊桑拜师》有感
“真有意思！观察生活后能写出巨著呢!”刚读完《莫
泊桑拜师》，我发出的感叹。以自己的感慨引出全文，
《莫泊桑拜师》讲了著名作家莫泊桑小时候写出的吸引读者。 作品都没有特点，他去找福楼拜为师。福楼拜让他去观
察马车，他没看出什么名堂，又去找福楼拜。福楼拜让 文章的主他观察马车的走法、赶车人的表情等。莫泊桑认真观察要内容清楚明后，有了很大进步，终于写出了许多巨著。
我常常想到文中的这两句话“从此，莫泊桑天天站
在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰
富的材料，写出了一些作品”，“光仔细观察还不够，还
要能发现别人没有发现的特点，或是别人没有写过的内
容”。第一句可以看出只要认真观察，就能得到收获。第白，概括全面。从文中重二句体现出的也是要仔细观察生活。读完这篇文章，我点语句引发感明白了，生活中有许多你需要观察的、发现的，只有仔慨，明确论点，细观察生活，你才能丰富知识；只有丰富了知识，才能加以论述。 拥有更多写作和绘画的材料。观察，是一种习惯，是一
种好习惯；观察，使你自己的事情，丰富的知识也是你
自己的，不要想着别人会告诉你！观察生活吧！亲爱的
朋友们。它会使你丰富知识，使你一生受益的！
这让我想起，有一次我参加校外绘画比赛。我的画
里有三只白熊和两棵椰子树。打完稿后我总觉得有些别
扭，爸爸让我仔细观察，我没发现问题。于是我找到白联系生活实际熊和椰子树的图片，对照看发现有很多地方出现错误。谈出感受，再次我想:说明观察的重观察，会使你明白你没注意的细节，懂得你从来不明白要性。 的道理。观察生活的好处太多了！
《莫泊桑拜师》真是一篇让人受教育的好文章呀！
五年级二班蔡乐怡
老师的话：这篇读后感层次清晰，结构完整。感点
明确，并切合学生生活实际。小作者能清楚、准确、简 洁地概括出文章的主要内容；能结合一件真实的事例把
感受写具体；语言表达有条理。
推荐第8篇：《毛泽东点评二十四史》读后感
以人为镜可知得失，以史为镜可知兴衰
——读《毛泽东点评二十四史》有感
《贺新郎·读史》
人猿相揖别
只几个石头磨过
小儿时节
铜铁炉中翻火焰
为问何时猜得
不过几千寒热
人世难逢开口笑
上疆场彼此弯弓月
流遍了
郊原血
一篇读罢头飞雪
但记得斑斑点点
几行陈迹
五帝三皇神圣事
骗了无涯过客
有多少风流人物？
咨跖庄跻流誉后
更陈王奋起挥黄越
歌未竞
东方白
这是毛泽东主席1964年，点评《二十四史》时，放眼历史长河，情感如潮，溢于笔下，一挥而蹴的著名诗篇，是一位政治家最恢宏的感叹，也是对中华民族几千年风风雨雨的无尽思量。
历史是一本让人清醒的教科书。
一个人，无论你居何位，处何地，总得站在历史与现实的交叉点上，审视自己脚下的路途，展望明天的曙光，而这一切都是为了一份美好、充实的人生。
毛泽东是一代千古伟人、一位独步古今的政治家，他对历史的思索已经超越了个人生命的有限尺度，那是有关国家民族和人民命运与前途的指点，也正因为如此，毛泽东读二十四史所作的点评，早已成为二十世纪中国共产党人指点江山，激扬文字的可贵记录，也是毛泽东留给现代中国人的一笔无价的财富。中华民族是一个历史悠久的民族，繁衍于长江、黄河流域的华夏人，从秦汉时起就开始形成比较完整的统一的多民族的大国，汉族和各民族兄弟共同生活，共同发展，共同缔造、共同完善一个泱泱中华，共同培育了中华民族的价值标准和哲学体系，多民族的、统一的中国在发展历程中留下了丰富的历史印痕，造就了中国传统史学的繁荣，而《二十四史》这样一部卷帙浩繁的中国历史典籍，是一部最权威、最详细的历史巨著，也是中华民族的文化宝库。
毛泽东一生酷爱读史，尤其青睐于《二十四史》。一九五二年，毛泽东购置了一部清乾隆武英殿版本的《二十四史》后，从此，无论在家还是外出，无论健康还是病中，这部史书伴随他走过了二十四年的风雨春秋。他在读《二十四史》时，用不同颜色的笔写下了大量的圈、画和批语，都是毛泽东情感和思想的率直流露，是情不能自抑的感慨，是思绪如飞的激越。这些圈、画、批语都像一面明镜，影映出中国的过去，透视着中国的现在，关注着中国的未来。
毛泽东读史，并不重在历史本身，正如他指出的那样：今天的中国是历史中国的一个发展，我们是马 1
克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史，从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，继承这一份珍贵的遗产。
毛泽东读《二十四史》的评点，绝不是一般意义上的评点，它带有鲜明的毛泽东特色，那就是以政治家的目光去评点历史，关注历史上的各个朝代的兴衰成败，关注历史上下的重要政治人物、重要政治谋略，重视从政治得失的角度来评价历史人物的功过是非，进而以史为鉴，吸取教训，服务现实。
他以极其广阔的历史视野，把研究现状，研究历史与学习马克思主义作为领导现实的历史走向发展的三个条件，彰显历代政治得失，察现实历史运动，不囿于前人已有的结论，将大量浩瀚的史料进行去粗存精，去伪存真的分析研究，所得出的结论，思人之不敢思，道人所不及，其史识幽深致远，其见地绝唱独叹。
读《毛泽东点评二十四史》是一种惊喜，让人有一种“如获至宝”的感觉。从书里，从点评中，我们可以了解毛泽东、了解他的思想、他的情感、他的辉宏的历史感念，他的精辟独到的认识。作为走在二十一世纪的中国人，尤其是年轻的一代，只有铭记昨日的风风雨雨，才能更好的走向明天的无限风景，才能真正建设好今天的社会主义中国，才能书写一个世纪不朽的历史重章。
中国的二十四史深深的影响了毛泽东，中国的国情、推动历史发展的动力、治乱兴衰的规律，是他对历史的把握和领悟。
毛泽东深深影响了中国的历史，他是领导中国人民摆脱奴役和贫困，走上独立与富强的史无前例的巨人。
二十世纪中国的历史，是毛泽东导演的一部丰富、生动，情节曲折的话剧，在这里，我们看到了现实在历史中怎样继承和发展，也看到了历史怎样存活在现实中。
推荐第9篇：《四大名著人物点评》读后感
《四大名著人物点评》读后感
四大名著是我国古典文学中璀璨的明珠，其中蕴涵的丰富养料滋养了一 代又一代的中国人。打开四大名著，我们就走进了一个熙熙攘攘的人物世界。在这个世界中，我们既会被人物独特的性格魅力所吸引，又一定会好奇于人物深隐的内涵，好奇于那些不为人知幕后真相。打开《四大名著人物点评》就是走进了四大名著人物性格的花池里，要在里面玩够了洗够了才出来。
《红楼梦》代表了中国古典小说的最高成就。从《红楼梦》问世至今二百多年以来,.贾宝玉.林黛玉.薛宝钗.王熙凤乃至刘姥姥.焦大都都成了人们的熟悉人物。人们为贾宝玉叹息，为林黛玉流泪，而对王熙凤却是既爱又恨。曹雪芹用如缘没搅丝旁加木楥巨笔描写了“贾史王薛”四大家族由盛至衰的变迁，勾勒出一幅波澜壮阔的封建社会政治.文化.生活的画卷 ，写出了当时 女性当家的情景。
《水浒传》，又名《忠义水浒传》，是我国四大古典小说之一。《水浒传》描写了北宋末年那如风起云涌般的农民起义，道出了梁山好汉们“揭竿而起，逼上梁山”的原因，揭示了封建社会的重重阶级矛盾，塑造了武松，鲁智深等行侠仗义，为民除害的英雄形象一直津津乐道，几乎达到了家喻户晓的程度。
《三国演义》以风云变幻，英雄辈出的三国时代为背景，歌颂了那些敢赴国难、建功立业的乱世英雄。三国时期的政治，风云变幻，气象万千；三国时期的军事，金戈铁马，气势壮阔；三国时期的经济，变革重大，承前启后；三国时期的外交，纵横捭阖
,奇峰叠出；三国时期的人物，英雄辈出，业绩昭著。“三个臭屁皮匠，顶个诸葛亮”，“说曹操，曹操到”，已成为人们生活中的那些经典战例与战役策划，被许多军事家赞誉为“谋略奇篇”。
《西游记》是我国古代最杰出的神话小说，是继《三国演义》、《水浒传》之后，又一部我国人民家喻户晓的古典小说名著，《西游记》成书于明代后期。作品以唐僧师徒四人西天取经为主要线索，集中笔墨塑造了草四戈丿点轻视皇权，敢于斗争的孙悟空形象，并通过曲折的取经故事，巧妙地表达了对现实社会的批评。
这本书从四大名著的人物性格分析入手，精选了四部奇书中的代表人物，并对他们的性格及行为进行了客观、深入、全面地分析与点评，深刻部没耳加力刀旁分析了人物的内心世界，就像是栩栩如生的画卷呈现在您的眼前。这本书是指向我前进方向的路灯，伴我前进；是拐杖，搀扶我们在四大名著中遨游；是安眠之处，在甜梦中思考，带着疑问进去考查。读了《四大名著人物点评》之后，让我感受到了每一位人物的性格特征都与众不同，并进行了非常强烈的对比。
《四大名著人物点评》从人物的性格特点，来刻画这个故事的主要内容；高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯！”阅读《四大名著人物点评》对我们加深理解四大名著有所帮助，有所启迪。
富都小学
张昕娟 五（3）班
推荐第10篇：教师论坛点评发言稿
教师论坛点评发言稿
尊敬的局领导、各位校长、各位同事，大家下午好。非常感谢局教研室领导的信任，也非常感谢20位发言人的精彩分享。听完了大家的发言，是真心感到少了大声疾呼的口号，没有空洞无脑的呐喊，有的是真真切切的感受，静下心来的思考和有例有据的论述。听完以后感受有三：
感受一：观点新颖。有的老师提出“巧做四则运算，提升语文学科素养”，把语文的故事用数学方法来讲，颇有创意；也有老师提出“点素养之灯，照亮信息时代”，还有“落实素养，让学生站在课堂正中央”等观点，这些观点站位前沿、饱含思考、充满智慧，用自己的表达方式体现对核心素养与课堂教学变革的理解。
感受之二：论述精彩。老师们的发言中有很多精彩的论述吸引了我。有老师认为“课标是根、教材是本，学生是心”，确实，固好根本，从心出发，方为始终。还有老师提出“教学过程中教师需要学会为学生搭桥、拆桥，甚至过河拆桥”。也有老师提到“课堂革命”与“唤醒”课堂，“唤醒”课堂教学、“唤醒”学生的潜力、“唤醒”学习的热情。我觉得非常好，我们的课堂真的需要被唤醒，在时代飞速发展的今天，老师们，你是否发现仅凭一份教案在讲台上侃侃而谈已无法让学生专注40分钟；仅凭一本练习册、一套试卷已无法保证学生的学习质量；仅凭几本课外书和简单的活动已无法调动学生的积极性。其实你已经发现围绕着核心素养的课堂革命已经静悄悄的开始了。——我们把握学科本质，组织教师参与并编写了《核心知识与关键内容》丛书，让一线教师精准把握本学科的核心素养，我们变革“教”与“学”的方式，实施小组合作学习，让学生自主管理、合作探究，学会交流和表达；我们翻转课堂，把讲台和黑板让给学生，老师在台下听，学生在台上讲，质疑研讨，学思结合；我们不断优化资源，教育信息化、互联网+的力量不断增加；我们不停学习，深入各地探寻、学习各种好的教育教学新模式。我们敢于质疑和批判，参加并组织了许多活动，好课观摩、专家报告、校长论坛、教师沙龙，到今天的教师论坛，不断从内打破，向外生长，旨在让核心素养在东区教育落地、生根、长叶。
感受之三：关注多元。今天的论道中，老师们从不同角度来理解核心素养与教学变革的主题，有的关注预习能力、有的重视阅读积累，还有计算教学与识字能力，有在课改路上的反思，也有工作中课堂上的反馈，一个个课例、故事都在阐述着我们的教师在不断地改进课堂样态、重塑师生关系、优化教与学的方式等方面，做出的努力和付出，在一个学科、一个领域、每堂课上的苦心孤诣和匠心独运，对我们在场的听众而言，每一个观点都是火种，都是养料，每一个发言者都值得尊敬。
其实我听完大家的发言后，也产生了对核心素养与课堂变革的两点思考：
1、核心素养是教学变革的灯塔。灯塔的引领常常可以让我们走得更远，但无论走到哪里，都不能偏离教学背后的人，核心素养的落地是以坚守“人本立场”为前提的。
2、以目标为导向，论方法以行道，其实就是教育的目标问题。四川的教育专家李镇西博士前不久刚刚去阿联酋参加世界教育分会“wise”，在这被称为世界教育界诺贝尔奖的的大会将组委会大奖颁给了来自加纳的一位校长，表彰他以“消除贫困”二建立学校的创举，李镇西老师也不禁感叹教育目标越是简单，越是不易。那么我们的教育并没有解决贫困这么复杂，我们的教育目标又是什么？我们要培养什么样的人？又回到了今天论坛的主题，其实核心素养就是解决“培养什么样的人”这个问题。个人认为：①核心素养是一种“大道至简”，以学生为中心的教育；②核心素养是一种“道法自然”，适合学生个性发展的教育；③核心素养是一种“道无常道”，是师生不断创新发展的教育。
最后，想和大家分享一首陶行知先生的诗，名字叫《风》
谁也没有看见过风
不用说我和你了
但是树叶颤动的时候
我们知道风在那儿了
谁也没有看见过风
不用说我和你了
但是树梢点头的时候
我们知道风正走过了
谁也没有看见过风
不用说我和你了
但是河水起波纹的时候
我们知道风来游戏了
谁也没有看见过风
不用说我和你了
但是每一次的如期而至 我们知道风从未停止
谁也没有看见过风
不用说我和你了
但是当我们一天天被改变 我们知道风是来过了
谁也没有看见过风
不用说我和你了
但是看见蒲公英的种子又一次远去 我们知道是时候了
老师们，风来了，我们看见了么？看在眼里了么？我们是在避开风，还是在迎向风，或者假装没有风？我们令风成为我们的助力，还是恨风成为我们的阻力？
老师们，你们准备好了吗？知道“是时候了”么？
严春山于2017年12月5日教师论坛
第11篇：教师点评物理课用语
教师点评物理课，以及其意义
能正确确定教学目标,包括知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观以及非智力素质方面的目标。能根据学生实际,确立教学的深广度和容量.科学性正确,能抓住重点、难点和关键,突出注意点。正确处理主导与主体的关系,实行启发式、讨论式教学,创设多维互动、多向交流的教学形式,把探究性学习引入课堂,让学生感受、理解知识的产生和发展过程,学生的积极性、主动性和参与程度高.教法设计与学法指导相结合,把能力的培养放在首位。从多渠道及时和全面收集教学信息,加强教学的针对性.能精心设计好如何提出问题,提出问题有针对性,能揭露矛盾,激发思维.根据本学科特点,能充分地、有效地使用教具,包括传统教具和现代教学媒体,在现代的网络条件下,从实际出发做好多种教学媒体的组合运用。教学语言表达准确、精练,启发性、逻辑性、条理性强,有感情和吸引力。
能正确确定教学目标,包括知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观以及非智力素质方面的目标。能根据学生实际,确立教学的深广度和容量.科学性正确,能抓住重点、难点和关键,突出注意点。正确处理主导与主体的关系,实行启发式、讨论式教学,创设多维互动、多向交流的教学形式,把探究性学习引入课堂,让学生感受、理解知识的产生和发展过程,学生的积极性、主动性和参与程度高.教法设计与学法指导相结合,把能力的培养放在首位。从多渠道及时和全面收集教学信息,加强教学的针对性.能精心设计好如何提出问题,提出问题有针对性,能揭露矛盾,激发思维.根据本学科特点,能充分地、有效地使用教具,包括传统教具和现代教学媒体,在现代的网络条件下,从实际出发做好多种教学媒体的组合运用。教学语言表达准确、精练,启发性、逻辑性、条理性强,有感情和吸引力。
本节课教学目标定位比较准确，体现了物理课改理念。教师注重教学情景创设，通过播放视频材料和做小实验等方法，为形成二力平衡的概念创造了条件。教学过程中能体现物理学科特点，通过演示实验、学生分组实验、学生分组讨论等方式展开研究，并能在探究中渗透控制变量法、比较法、极限法等科学方法。
1.能正确确定教学目标,包括知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观以及非智力素质方面的目标.2.能根据学生实际,确立教学的深广度和容量.3.科学性正确,能抓住重点、难点和关键,突出注意点.4.正确处理主导与主体的关系,实行启发式、讨论式教学,创设多维互动、多向交流的教学形式,把探究性学习引入课堂,让学生感受、理解知识的产生和发展过程,学生的积极性、主动性和参与程度高.5.教法设计与学法指导相结合,把能力的培养放在首位.6.从多渠道及时和全面收集教学信息,加强教学的针对性.能精心设计好如何提出问题,提出问题有针对性,能揭露矛盾,激发思维.7.根据本学科特点,能充分地、有效地使用教具,包括传统教具和现代教学媒体,在现代的网络条件下,从实际出发做好多种教学媒体的组合运用.8.教学语言表达准确、精练,启发性、逻辑性、条理性强,有感情和吸引力.9.课堂效率高,教学效果好.二.备课的六项要求
要上好课,就必须备好课.备好课,也就是对教学进行精心的设计,这是课堂教学顺利进行,实现教学目标的保证,是提高教学质量的必不可少的条件.在一定意义上,教师每上一堂课,教师就应充分备课.备课,是教师对本职工作责任感的表现.对这些工作是充分准备、一丝不苟呢,还是马虎从事,这是衡量一个教师的责任感的重要标准.备课,也是教师不断学习,不断提高自已的专业知识和教学能力的过程.世界在变化,科学技术日新月异地飞速向前发展,教师必须不断更新自已的知识.不先当学生,不进修提高,不认真备课,就很难教下去.此外,教师要把自已懂的知识教懂学生,还有一个怎样教的问题,必须考虑教学步骤和方法,做好精心的、周密的教学程序的设计,这就得认真备课.因此,如何备好课是每一个教师必须学会的基本功.要备好一堂课,必须做到六备:备内容、备学生、备教法和学法、备教具、备习题,并做好集体备课.1.备内容、确定教学目标和重点.备内容,就是教师要熟悉和掌握新课程标准的要求和教材内容.钻研教材,就应从全局到局部.要把自已所教年级的教材熟读一遍,了解课程标准的具体要求,明确各部分内容在整个教材中所处的地位以及它们之间的联系.科学知识是有系统的和连贯性的,不知道后面的内容,就难体会出每节课的重点和关键,前面的也就不会讲得深刻.从全局到局部,就能掌握整个知识的整体体系网络.从全局到局部,是掌握教材的一种极重要的方法,是体现教师教学水平的重要方面.因此,应在熟悉所教年级整个教材的基础上,采用单元备课,分节讲授的方法.一些缺乏教学经验的新老师却往往忽视这一点.他们备课时常常只见树木,不见森林,对具体课题考虑多,对教材整体分析少.这种单纯一课一课的备课方法是不可取的.物理课听课评语
教学评价又称教学评估,是在系统地、科学地和全面地搜集、整理、处理教学信息的基础上,对教学的价值做出判断的过程.目的在于促进教学改革、提高教学质量.教学评价的方面很多,按其评价的对象不同,可分为对教师的评价、学生的评价、教研组的评价等等;按其评价的内容不同,又可分为课堂教学的评价、备课教案的评价、作业批改的评价、考试情况的评价等等.本文只是仅仅浅谈在物理教学中对教师课堂教学过程的评价.
一、物理课堂教学评价的意义;1、促进教师更好地进行物理课堂教学: 通过评价,可以使评价人与被评价人(授课教师)都能够了解授课教师实施物理课堂教学的整体水平,发现授课人对教学过程的理解、认识及操作各环节、步骤中的成功之处和存在的问题,然后通过评价人与授课人的相互交流,去发扬长处、解决与修正不足之处,从而使授课人加深对物理教学的理解,达到不断地提高课堂教学水平的目的.2、更有针对性地促进学生进行创造性活动与研究性学习: 通过课堂教学评价,可以使评价人与授课教师更加了解学生在创造性活动及研究性学习过程中的整体表现情况,如科学思维程序的运用、创造技法的熟练程度等等.这样,评价人与授课人就可以针对这些情况共同商讨研究,找到与之相对应的学生需要加强的知识与方法.从而,使学生总是沿着正确的创造性学习方向不断前进.3、有利于物理课堂教学改革成果自身的完善与发展: 通过教学实践可以对一种新的物理教学模式或教学法、课堂教学改革实验进行检验与完善.通过课堂教学评价,可以使评价人与授课教师从不同的角度、侧面发现该教法改革在实施中的科学合理部分与不合理部分,对不合理部分及时地进行思考并找到解决的策略,从而使该教学改革实验在不断地被检验的过程中不断修正、发展,趋于完美,这样就能更好地发挥它的功能.
二、物理课堂教学的评价内容: 我们可以从如下四个方面对一节中学物理课堂教学进行评价: ⑴教学内容: 即教与学的具体内容及其目标要求,尤其应注意将这些内容转化为创造性活动的形式或研究性学习的过程.⑵教学素质: 即教师的教学基础素质和教学基本功,还要看授课人在熟悉与运用科学思维方法、科学研究方法、创造学原理与创造方法等方面的功底.⑶教学方法与手段: 即教学过程中采取的具体问题的解决方法、步骤与辅助教学的各种手段.不仅要看在课堂教学中是否运用了这些方法与手段,还要看运用得是否恰当,是否有利于教学过程的实施.⑷教学效果: 即学生在各个领域目标的达成情况及在教学过程中的各种表现.应特别注重学生在创造活动、研究性学习过程中的表现情况,尤其是在思想、精神及意识领域的表现情况.
三、物理课堂教学的评价方向: 在通过上述内容对课堂教学进行评价时,评价人首先应该把握正确的评价方向,主要表现在如下两个方面: 1、对授课教师课堂表现的评价方向: 评价教师的课堂表现,重要的不是看教师的基础素质或教学技能,而是看教师是否紧紧抓住了教学的真正目的.教学的最终目的或者说终结性目的,既不是传授知识,也不是通过知识的传授使学生获得方法,而是通过方法的获得使学生逐渐形成某些思想意识,并且最高境界是使学生形成一定的创新精神.
第12篇：教师写景作文点评
春天的校园
汲水乡竹恺店小学四年级学生付春笑
辅导教师 李静
轻风微微地吹拂着校园，阳光柔柔地照耀着校园，冬去春来，天空的大幕上，春踏着轻盈的脚步走进了校园。 校园里顿时一片生机勃勃的景象。那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇动，好像在向人们招手。几只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说：“春天来了！春天来了！”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。
春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁——老师们，在精心地备课，用心血和汗水哺育我们这些花朵。同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。有的同学目不转睛地听老师讲课；有的在聚精会神地写作；有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝霞在幻想；有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声。课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色。
下课铃响了，我们这些天真可爱活泼的孩子们全都从教室里飞了出来，随着“广播操”的音乐声，我们快乐地放松我们的身体。树儿、花儿、草儿们一看，全都乐了，有的还笑弯了腰。鸟儿们听见了歌声也都飞来看热闹，它们学着动作，边唱边跳，我们也跳得更欢了。
俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨。” 我要在这美好的早晨里发奋学习。我陶醉在这如诗如画的春色中，仿佛变成了多姿多彩的春天中的一棵小草，一朵小花，在园丁的辛勤培育下，正快乐地、健康地成长，使自己早日成为一个栋梁之材，把祖国的春天装点得更加美丽、可爱。 【点评】：小作者把春天里的万物生长与自己的学习成长有机地联系在一起，可谓触景生情、借景言情、情由景生、情景交融，别有新意。文章不长，值得一读。 这虽然是一篇描写春天校园景色的文章，小作者抓住了春天校园特有的景色，既圆满地完成了“校园春色”这一习作，又触景生情。这篇习作的成功之一在于正确贴切地使用了比喻这种修辞手法。又如文章中，小作者把春比作“春姑娘”，将“柳条”比作“人的手”。成功之二在于，小作者能展开丰富的“联想”。他从“春意盎然”的校园联想到“辛勤的园丁——老师们”，又联想到老师们“用心血和汗水哺育我们这些花朵”，小作者在习作时没有停留在景的描写上，而是借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
第13篇：教师点评的心得体会
教师点评的心得体会
宽坪乡中心小学 付艳
作为一名数学教师，最大的感受莫过于作业批改的频繁与枯燥，在传统的应试教学模式的影响下，老师上课教，课下批改作业;学生上课听，课下做作业。在当今素质教育的大旗下，教学改革的热门课题是如何改进课堂教学，如何培养学生的分析、辨别能力等;其实数学教学的改革应包括作业批改的改革。因为批改作业是教学环节的一个重要组成部份。
一、“全批全改”存在的问题
1、工作强度大，事倍功半：教师花费在评改作业上的时间过多。作业天天有，学生天天做，教师天天改。如果一个教师任两个班，每班按50人计算，每次要批改100本作业;若每次留4个题，一次要批改400道题，若每本作业平均用2分钟，就要花去3个多小时的时间。而真正用于课堂结构设计的时间就相应地减少了，再加上平时小测验、单元测验、班主任工作、备课„„忙得团团转。探索教学改革的时间难以保证，当然教学改革也难以付诸实施。
2、学生完全处于被动地位，素质教育下突出的特点是开发学生智力，培养学生能力，让学生做学习的主人。可是作业的“全批全改”是在学生头上的“紧箍咒”。使他们天天忙于按时完成作业，不管对与错。学生主动思考，自我检查的积极性受到压抑。
3、师生双方获得的信息失真度很大。学生做作业，教师批改作业是课堂教学的延续，是师生双方获得信息的重要通道。可是我们经常发现有些学生作业很不错，但一考试成绩就很差，那是因为学生为了老师“批改”只好抄袭作业，教师也只好“上当受骗”。由于时间紧，教师批改作业常用一个大叉，学生由这些符号只能知道哪个题错了，但不知道错在哪里?得到的只是百思不解的信息。
综上所述，不难看出。作业的“全批全改”教师很辛苦，但束缚了教改的手脚，又束缚了学生生动活泼的学习。所以，改革数学作业批改方法应当受到应有的重视。
二、批改作业方法的几点尝试
布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计，布置作业，认真批改作业。能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的，批改作业的方法应多样化。但关键是调动学生的积极性，把师生活动紧密结合为一个整体。为此做了以下尝试：
1、随堂批改作业。新课后，简当的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。
2、小组批改作业。把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组。每次上课前5分钟由教师提供参考答案，小组内互相批改，并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况。
3、教师抽查和面批。教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题要复批或面批。
4、信息小组及时做好信息交流。由科代表和几名同学组成信息小组，其主要任务是：
(1)汇集班上作业中出现的典型错题进行“会诊”，分析错误原因，提出正确答案供学生参阅。
(2)收集作业中做题方法新颖巧妙、思路简捷、一题多解等典型范例，及时向全班进行交流。
(3)每一单元教后，在教师的指导下，信息小组总结正、反两种典型，向全班同学作交流。以达到消除错误，开阔眼界，巩固知识，掌握方法的目的。
上述几点尝试，使学生变被动为主动，使教师变独角演员为导演，充分发挥了教与学双方的积极性。也使自己从繁重的劳动中解放出来，让自己有了更的时间去思考课堂教学与结构的设计。
三、教师在书写评语时要注意以下几点： 1.要有时效性
要有时效性主要体现在老师批改作业的及时，书写评语的及时，只有及时的向学生传递信息，肯定其成绩，指正其错误，才能在学习上取得提示作用，在情感上取得感化作用。例如：“小小的粗心让小数点搬了家，老师希望小数点能及时的回家，相信你能做到！”“老师好高兴，今天能把题目全做对，恭喜你，继续加油！”。
2.要有针对性
每个学生不可能成绩一样优秀，每个学生作业不可能一样做的正确、干净、工整、漂亮。根据每个学生不同的个性，不同的学习情况，不同的思维方式，设计不同的充满个性的评语。进行恰如其分地评价，找到问题的根源，阐明具体原因。只有这样，评语才能走进学生的心灵，产生应有的效果。
3.以鼓励为主
在对学生评价时切忌不要带有情绪不满的语言，不管学生做的质量怎样都应该以鼓励为主，否则会收到事倍功半的效果。
第14篇：王妃黑叶猴主要内容读后感点评
王妃黑叶猴主要内容读后感点评
亲子共读《王妃黑叶猴》之一
前几天,和同事谈及孩子的读书问题,都说现在的书太贵,总买吧太费钱,孩子看书速度又快,一会儿工夫,一本书就看完了。图书馆又太远,借还书不方便。于是,同事提议每次各自从家里带两本书,交换着让孩子看,充分发挥书的价值,让书“漂流”起来。
第二天,同事带来两本书。一本《查理和巧克力工》,儿子早已读过了;另一本《王妃黑叶猴》,沈石溪的动物小说,我和儿子一起读过沈石溪的《最后一头战象》和《狼王梦》,这一本倒是没看过。周末回家,欣欣然带了回去。
趁着儿子写作业和上辅导班的时间,我忍不住先睹为快。当和儿子共读时,我已经大致浏览了一半,便故弄玄虚,先给儿子讲起了黑叶猴的生活习性:黑叶猴过的是群居生活,每一群大约有二三十只,既然一群猴生活在一群,肯定得有个身强力壮、智勇双全的头领即猴王,带领它们觅食、选择生活场所和逃避天敌等;黑叶猴的天敌很多,老虎、金钱豹、金雕等大型食肉动物都把它作为美味佳肴,因此黑叶猴在觅食、休息的时候,特别安排一只雄猴放哨,密切观察周围的风吹草动,即哨猴制度„„ 如此等等,我了解的相关知识还没讲完,儿子便不服气地说“:老爸,你讲的不对吧?引子上明明说布朗猴群的老猴王抱雕要死了。”我呵呵笑道:“老爸讲的是这本书引子的引子。”
当读到老猴王抱雕因弥萨骚扰丹顶佛而“气绝身亡”时,我故意问儿子:“抱雕这回嗝屁了吧?”儿子果断地回答:“老猴王肯定是装死,&苹果教育%它计划着弥萨临近时一把将其推下悬崖。”虽然最后老态龙钟、病入膏肓的抱雕使出了吃奶的劲儿与弥萨同归于尽,但儿子还是猜中了抱雕的“诡计”,因为这样的情节在《狼王梦》中也出现过,有点雷同哟!《狼王梦》中就要寿终正寝的紫岚为了保护外孙儿茁壮成长,实现其梦寐以求奋斗了终生而未实现的夙愿—成就狼王美梦,甘愿与金雕同葬乱石岗。
当读到金钱豹夜袭黑叶猴群,整个布朗猴群惨遭屠戮,仅有一只幸运的母猴,即本书的女一号丹顶佛带着心爱的儿子血臀滚落杂草坑,落队的小金钱豹驻足观望,放下口叼的猎物时,我不失时机地发问“:儿子,小金钱豹发现丹顶佛了吗?它要干嘛呀?”儿子不假思索地答道:“小金钱豹可能要看看茂密的杂草中有没有‘漏之鱼’,或者喊它的妈妈过来看看。”完全正确,当时真有点佩服儿子的想象力了。
就这样,我们津津有味地读了起来,被丹顶佛对小血臀无私、深挚的母爱以及它们坎坷的命运深深地吸引住了。
期待着周末回家,和儿子一起再读《王妃黑叶猴》。
二〇一三年三月四日
第15篇：马云点评心得读后感
《马云点评》读后感
近三周关注于企业家与公司史，我越来越深刻的体会到三点：1.成功是逼出来的，伟大是熬出来的，成功者在年轻的时候，总是混沌于自己的归宿，在某种程度上，他们都是“打工女皇”吴士宏；2.内心单纯的人应当前途远大，在某种程度上，他们都是许三多，从来没有过精明的成功者，即便是史玉柱，也从来不曾圆滑世故；3.这个世界因为极端而发展，因为调和而完善，只有偏执狂才能生存，正像软银的孙正义所说的：“我坚信，一切的成功都是缘于一个梦想和毫无根据的自信。”
书。在所有的中国企业家里面，我最欣赏马云。《马云点评创业》尽管是CCTV的商业之作，但仍旧熠熠生辉。我认同王利芬对马云的两点评价：1.他知道自己是谁，要干什么，要到哪里；2.在他的脑子中，手段运用必须服从于目的。马云有着浙商骨子里的聪明，但难得可贵的是，他聪明得冷静而又克制。他知道精明只能带来小胜，而诚信才能换来大赢，而这两者之间的桥梁，必须依靠稳健的管理。《经济学人》这样评价马云和他的阿里巴巴：“该公司最大的财富也许就是他的创始人马云，马云在公众眼中是个有魅力善言辞并懂得利用媒体的人。他拥有大胆的想法，怀有巨大的市场目标，以及对商业的敏感，这都使他吸引了人们众多的眼球。”题外话，这本专业杂志在三十年前就准确预言了当今的“中国制造”问题。
我最喜欢马云的三个创业观点：1.必须先去了解市场和客户的需求，然后再去找相关的技术解决方案，这样成功的可能性才会更大。关于这个问题，我曾和吾师杨斌做过探讨，企业在早年往往是资源外生论的，也就是关注于“该去做什么”，而在步入成熟期之后，则应该转向资源内生论，也就是“能去做什么”，但中国企业的寿命普遍太短。2.我建议所有的创业者都应该多花点时间，去学习别人是怎么失败的，因为成功的原因有千千万万，失败的原因就一两个点。我总是认为，管理学只是在教会我们“不要去做什么”，而对于“要去做什么”，它也同样一无所知，我有些怀疑咨询公司的价值，它们可以诊病，但真的能开出药方吗？3.男人的胸怀是委屈撑大的，多一点委屈，少一些脾气，你会更快乐。
我欣赏《赢在中国》的商业实战环节，成王败寇的理性对抗，从此处的设计，我们也可以看出一个成熟的CEO至少需要哪些方面的素质：1.泰康人寿销售，推销保险；2.蒙牛营销，宣传造势，赢得媒体；3.长城葡萄酒促销，卖场经验，消费者心理学；4.联通世界风路演推广，品牌策划；5.好记星英语学习产品设计，市场调研；6.UT斯达康手机网络广告策划，广告创意；7.中国妇女发展基金会募捐活动，整合社会资源。有两点思维模式值得汲取：
1.自己做，还是借用外力；2.分析任务，订立目标，做好分工，控制流程，不断反思，继续改进。此外，我欣赏许怀哲的那句话：“比赛还没有结束，我就有机会。”
从《逃离外企》、到《输赢》、到《圈子圈套》，再到《杜拉拉升职记》，我们可以清晰地看到70年代的白领们在职场生存中的美丽与哀愁，他们以自身的经历现身说法，他们因为碰壁、创痛而体会得更深，他们的笔触因为亲历而温情款款，因为泪水而冷峻无情，因为反思而富于哲理。《杜拉拉升职记》至少可以告诉我们这样几点：1.在搞清楚游戏规则之前，温顺的执行力是晋升的关键；2.尽可能地让你的老板做选择题，而不是简答题，沟通简洁明确，你先给他方便，他才能给你方便；3.与其人岗匹配，不如老板匹配，这才是胜任力的关键，越早与你的上司“建立一致性”越好；4.10% 的知识从培训课程中来，20% 来自于向有经验者的学习，剩下的70% 都来自于 on job trainning（实践中学习），你要足够认真，懂得利用资源，还要学得快，态度诚恳。
看完《赢在中国》第一季，我只有一个感受，用吴晓波的话说就是：“这个时代，没有对错之分，只有生生不息的生长。”有几位选手非常难忘：1.周谨，这个女人有一张太亲和的脸与一颗太精明的心，从她身上我学到的最多：a.在失败的时候，仍然要去争；b.只有开除过员工，CEO 才能真正成熟。但随着比赛的进行，我对她的喜爱越来越少，敬畏越来越多。商业在本质上毕竟是冷血的，周谨成熟了，也失去了原本女人的可爱。2.浦滨，有性格的人是讨人喜欢的，但他注定做不了大格局，尽管他身上苦行僧般的操守令我肃然起敬，但是质刚易碎。3.周宇，他身上有着很鲜明的 Street Smart，是只土狼，能够咬着牙做事，又是只土鳖的，从不缺乏实践能力，他从一开始就走上了本土化发展的良性轨道，但至少缺乏三点：资本社会化、公司专业化、经理人职业化。从他的身上，能够看到民营企业的缩影与通病。4.宋文明，万万没有想到他会胜出，但又的确在情理之中，他比任春雷老练多了，甚至比许怀哲还要聪明。他会藏着自己的锐气，而又做到不可或缺。他是那类内敛锋芒的代表。
第16篇：《马云点评创业》读后感
《马云点评创业之战略管理》读后感
——战略是企业的导航仪
读马云点评创业之战略管理，从参加者项目的阐述以及马云对其一针见血的见解与剖析，不难从其中看出，企业的成功需卓越的战略，强烈的执行力以及适应市场变化的应对能力。
战略是企业的灵魂，是企业的生命力，是企业成功的主导核心；执行力是战略实施最强力的保证措施。企业本来具有卓越的战略变得行不通的时候，而究其深层次的原因是执行力不足。
正如马云所说的“战略不等于结果，战略制定以后，结果还是很遥远，还有很长的路要走”。战略的制定很重要，但这仅仅是一个流程的开始。没有一个可以执行的计划以及执行计划所需要的资源，即使最有创意的战略也不过是一纸空文。
战略必须严格管理，分清主次，做战略最忌讳的是面面俱到。在企业的求生发展过程中，重点战略实施已经有一段时间，前进的动力消失了，不安的情绪在组织内部弥漫，滋长。理想的增长速度都落后于计划，进展的结果令人失望灰心。面对着超负荷的外界与内部压力，就有可能滋生出多元化的战略，实际上这种战略的滋生已经防碍了企业的执行，多元化的战略计划分散了公司的注意力，淡化了公司的战略重点。为了保证战略的有效实施，成功执行，必须清晰确定战略重点成为公司所有行动的指南针。企业必须严格的按流程，系统科学对战略计划进行评估，并将这个流程清晰地向企业阐述，得到强有力的支持。让高层管理对战略关注，以确保工作进程是在正轨上，当外界不明确因素影响时战略不能偏离正轨。
战略的成功与市场时机直接相关，战略必须快速应对市场变化。如果市场条件在战略实施中发生变发，即使一个完美卓越的战略也可能变得支离破碎。战略的制定必须密切跟踪市场状况，随时准备对竞争对手和时市场变化做出快速反应。战略在实施中必须不断地改进，在一个竞争日益激烈的商品市场，宏观经济迅速变化，可能之前最卓越的战略但现在由于外界因素瞬息变化却演变成最糟糕的战略。所以公司应对随时突如其来的变化必须不断地努力，指定“适时”的战略实施方案，在制定“适时”战略时需与市场部及客户部进行信息的传递。
在制定战略时必须明确其宗旨，马云说过“听说过捕龙虾富的，没有听说过捕鲸富的”，战略宗旨是什么？首先要做正确的事，再是正确地做事，只有这样才能事半功倍。
战略必须得到强有力的宣传，宣传战略要与公司文化保持一致，并使员工行动起来支持战略，大家进行信息交流与沟通。战略必须与企业的日常工作紧密挂钩，建立明确的关系，
建立目标和激励机制支持战略。
战略绝不是纸上谈兵！正如马云讲“战略不能落实到结果和目标上面，都是空谈”。要真正的实施战略它需要良好的团队，创意，创新力和要有实施该战略的资源。
战略理念很难考量，但结果是可考量的。定期向决策层汇报战略进展情况及取得的成就，面临的问题。这样就能让其他的人知道事情的进展如何，得到领导的认可。上下一心，同心同德，相互信任，为实现组织目标而共同努力。
战略是企业生存的指导思想，马云成功经营着阿里吧吧，这说明他非常明确自己的战略方针。马云熟悉商业运作模式所以他能指出参加者项目最根本最致命的“症结”，在这里要感谢马云真诚指导！为创业者的成功增加了“砝码”！
第17篇：《马云点评创业》读后感
《马云点评创业》读后感
看了这本书后让我想起一个故事。
从前，有一户人家的花园中摆着一颗大石头，宽度大约有四十公分，高度有十公分。到花园的人，不小心就会碰到那一颗大石头，不是跌倒就是擦伤。
儿子问：“爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走？”
爸爸回答说：“那颗石头从你爷爷时代起，就一直‘生’在那儿，它的体积那么大，不知道要挖到到什么时候，挖这块石头，不如走路小心一点，还可以训练你的反应能力。”
过了几年，这颗大石头留到下一代，当时的儿子娶了媳妇，当了爸爸。有一天媳妇气愤地说：“爸爸，花园那颗大石头，我越看越不顺眼，改天请人搬走好了。
爸爸还是这样回答：“算了吧！那颗大石头很重的，可以搬走的话在我小时候就搬走了，哪会让它留到现在啊？”
媳妇心底非常不是滋味，因为那颗石头不知道让她跌倒多少次了。第二天一早，媳妇带着锄头和一桶水，将整桶水倒在大石头的四周。她下定决心，即使是花上三天两夜的功夫也要把这块石头撬出来搬走。十几分钟以后，媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅松。但谁都没想到，几分钟以后她就已经把石头撬松并挖了起来，看看大小，这颗石头并没有想象的那么大，都是被那个巨大的外表蒙骗了。
一张地图，不论多么精确，它永远不可能带着它的主人在地面上移动半步；一个国家的法律，不论多么的公正，永远不可能防止罪恶的发生；任何宝典也无法让你真正的成功或是创造财富。只有行动才能使地图、法律、宝典、梦想和目标具有现实的意义。
想当年，马云和他的伙伴们把各自口袋里的钱掏出来，凑了50万元，开始创办阿里巴巴网站。要让别人首先知道阿里巴巴，他是这样想的，也是这样做的。1999年至2000年，马云不断实施着一个战略行动。他成为了“空中飞人”，不停的往返于世界的每一个角落，几乎参加了全球各地尤其是经济发达国家的所有商业论坛，去发表疯狂的演讲，用他那张天才的嘴宣传他全球首创的B2B思想，宣传阿里巴巴。他如同一台不知停歇的机器，一台演讲机器。有时一月内可以去三趟欧洲，甚至一周内跑七个国家。他每到一地，总是不停地演讲，他在BBC做现场直播演讲，在麻省理工学院、沃顿商学院、哈佛大学演讲，在“世界经济论坛”演讲，在亚洲商业协会演讲。这个瘦弱的男人大声的对台下的听众喊道： 总机（Tel）：+86 757-88361111
Http://www.daodoc.com
“B2B模式最终将改变全球几千万商人的生意方式，从而改变全球几十亿人的生活！”马云在忙碌，他的创业合作伙伴也没有停歇。一段时间里，每天工作16～18个小时。他们日夜不停地设计网页，讨论创意和构思。
很快，马云和阿里巴巴在欧美名声日隆，来自国外的点击率和会员呈爆增之势！马云和阿里巴巴的名字就这样被《福布斯》和《财富》这样的重量级的财经媒体所关注。于是，2000年以高盛为首的多家公司，向阿里巴巴投入了500万美金风险资金，软银老总孙正义要给马云3500万美元的投资(马云嫌多只接受了2000万美金)。
生活中，我们随处可以见到一些“行动的矮子”，虽然他们想法很多，但总是不见其行动，他们要不是武断地认为某件事根本不可能有结果，就是说行动的时机还没有来临，总之，他们会为自己的拖延找到千百种借口。阻碍我们行动的，往往是心理上的障碍和思想中的顽石，而不是事情本来有多么的困难。如果你认为一件事情值得去做，立刻行动，不要拖延，就像马云所说的要“立刻、现在、马上去做！”最后你就会发现你确实能够做到。因为没有行动一切都是空谈，拖延才是让你停步不前的根本原因所在。
总机（Tel）：+86 757-88361111
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第18篇：读后感获奖作文及点评
读后感获奖作文及点评
《成功的秘诀》读后感
从前，有一个人问智者：“怎样才能成功？或者说成功的秘诀是什么呢？” 智者笑了笑，没说什么。他拿起一颗带壳的花生，说：“捏碎它。”那人将花生壳捏开，从里面取出花生。智者又说：“捏碎它。”那人将花生放在手心里，把红色的皮儿搓碎了。智者说：“再捏一捏、搓一搓它。”那人使出全身力气，也没将花生捏开，他又使劲搓花生，直搓到他的手都热了、红了，也没将花生搓碎。智者告诉他：“干什么事情，有一颗恒心，才是成功的秘诀。”
这是我从一本杂志上看到的一篇文章。读着文中的文字，我的感想很多。人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，坚持不懈，才能到达尽头，才能成功。想想自己，做事马马虎虎，根本没有恒心，好多时候都是浅尝辄止，虎头蛇尾。
比如上星期，我做数学作业时，遇到了一道难题，心里想这么难，我不做了，出去玩会吧。接着，我就出去玩了，回来以后，妈妈问我作业做完了没有，我犹豫再三，不得已向妈妈说了实情，在妈妈的帮助下，才做出了那道题。
读这篇文章之前，我不明白，为什么自己做好多事情都不尽如人意，原来是没有恒心，做事不能坚持到底的缘故呀。只要有恒心，相信我以后一定能成功。
【简评】
本文的作者很会“想”。先简介读到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——恒心的重要，联系自己自己的生活学习实际，进一步阐述了“人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，坚持不懈，才能到达尽头，才能成功”的道理。体会深刻，不失为一篇较好的读后感。
成败只差0.5毫米 ------读《电话的发明》有感
假期里，我读了《真好丛书》。对其中的《电话的发明》一文很感兴趣。 是谁发明了电话？相信许多人都会不假思索地说出美国发明家贝尔的名字。可是相信也有很多人可能不明白，其实在贝尔之前，还有人尝试发明过电话，他就是莱斯。
莱斯曾研究过一种装置，可这种装置里的螺丝只能传递音乐，不能传递语音。莱斯失败的原因之一，是因为这个装置里的螺丝，他少拧了二分之一圈——约0.5毫米。莱斯没有发现这一点，他将装置改装了好几次，可仍然没有解决问题，于是他懊丧地放弃了。与莱斯不同的是，贝尔没有向困难妥协，没有泄气，而是坚持不懈，继续实验。他在莱斯的基础上进行了改进。最主要的是，他将那颗螺丝多向里拧了0.5毫米。接着，奇迹发生了，不能通话的装置变成了实用的电话机。
读了这篇文章，我深有感触：假如莱斯没有半途而废，而是持之以恒，发现了这个“漏网之鱼”，电话不就是他发明的吗？但好多事情，没有假如。再来看看贝尔，正是由于他的坚持不懈和仔细耐心，使他成为了成功者，成了最后的赢家。这让我想起爱因斯坦曾说过的一句话：成功=艰苦的努力+正确的方法+少说空话。
失之毫厘，差之千里。成功与失败只差0.5毫米！ 【点评】
你是一个爱读书的孩子，更可贵的是，你能读有所思，读有所悟。敏锐地抓住文中介绍的莱思实验失败的原因：“少拧了二分之一圈——约0.5毫米”，并紧紧围绕这一细节，将其与贝尔进行比较，由此生发自己的感触：“失之毫厘，差之千里。成功与失败只差0.5毫米！”水到渠成，顺理成章。是一篇言之有物，立意深刻的读后感。
读《黑色风暴》有感
今天，爸爸给我买了一本书——《神犬探长和青蛙博士》。一回到家，我就津津有味地读起来。其中一个名叫《黑色风暴》的故事，让我大受启发。
故事里说：有一天，突然刮来一阵黑色的风暴。风暴很大，遮天蔽日。B城的人们从没见过这么大的风暴，恐惧万分。他们四处打听，这到底是这么回事？博士爷爷说，这是空气女神的报复。原来，在100年前，人猴之间发生了一场大战，人类战胜了猴子，并将猴子赶尽杀绝。当时有一只老猴说100年后，人类将会遭到空气女神的报复。人们并没有将老猴子的话放在心上，并继续对其他一些动物大开杀戒。甚至纷纷举起手中的斧头，砍向还算茂密的森林。时间过了整整100年。老猴子的话应验了。可怕的黑色风暴真得铺天盖地地刮来了。市长只好请来神犬探长和青蛙博士，看看有什么对策。神犬探长和青蛙博士看了看窗外，笑了笑。他们叫来B城的居民们，让他们种树，并让他们从现在开始，保护动物，保护环境。B城的人们忙起来了。后来，树木多起来，绿地多起来，风暴真地停了。
读着这个故事，我不由得想起了现在，想起了我们身边发生的一些事情：走在路上，不时会发现有人乱吐痰、乱扔垃圾„„有一次，我和妈妈散步，我不小心踩到了一个奶袋，差一点就滑倒了，吓了我一跳。我想：要是一位七八十岁的老人踩上去的话，那会„„大家要都这样，你扔一个果皮，我扔一个奶袋，那后果„„
再看看街道两旁的墙上，一个个广告纸像“比赛”似的，看谁的“哥们”多。还有些办假证的，电线杆上，墙上，哪一个好“住处”都不放过。唉，这些不都是小事吗？可小事不小啊！
我们应该记住神犬探长和青蛙博士的话，从现在开始，保护动物，保护环境。我们应该向风暴中的B城居民学习，让树木多起来，绿地多起来„„
但愿黑色的风暴，永远不会刮起！ 【点评】
文中你向我们讲述了“黑色风暴”的故事，但这不是你的目的。你是借助这样一个故事，引发一个话题——大家都很关心的环境保护问题。故事叙述得清楚明白，身边的事例信手拈来，最后“但愿黑色的风暴，永远不会刮起”，发自内心地呼吁，真实感人。
读《一个有爱国思想的孩子》有感
我今天正在看《爱的教育》这本书，看到一篇名叫《一个有爱国思想的孩子》文章，这篇文章深深地感动了我。
故事是这样的：一个意大利热那亚的小男孩，被父母卖到了一个马戏团，马戏团里的人天天欺负他，虐待他。一次，他趁机逃了出来，逃到意大利领事馆寻求保护，领事很同情他，便写了一封信，让热那亚警局把孩子送回家。
这孩子很可怜，船上的乘客都主动和他搭话，他却看谁都凶狠狠地，也不回答。尽管这样，还是有三个人不停问他。他终于开口了，向他们倾诉着。他们也许是出于怜悯，给了孩子一些钱。孩子一边装钱一边道谢，他躺在床上，盘算着。这时，那三人谈起了各自的旅途，一个说：“现在的铁路真不好！”
“是呀！”第二个说。
“尤其是意大利。”第三个接着说。 “愚昧的民族！”第一个接着说。 第二继续说：“素质底下！”
我看到这里，心里非常愤怒，对别人的国家竟说出这种中伤的话，真是太没道德了，刚才还给那个孩子钱，假装可怜人家，真是伪君子！我又接着往下看，没想到，那孩子竟和我想得一样。
他们的谈话还没结束，一大把钱币砸在他们身上。“把你们的臭钱拿走！”孩子说，“我不要侮辱我祖国的人的钱！”
我看完这个故事，心里一阵激荡，我被这孩子的精神给折服了，我仿佛在他的身上看到了一种光芒，然而，就是他的这种光芒，与那些卖国求荣的奸贼们形成了鲜明的对比，他的光芒把那些卖国求荣的奸贼照得微不足道，而他却显得犹为光亮。我想：我们，心里正需要一种精神支撑的我们，需要的不就是这种精神吗？同学们，不管是谁，从此不要在对自己的祖国无礼，让我们从小就树立一种坚定的爱国精神吧！！！
【简评】
你是一个爱读书的孩子，更难能可贵的是你读中有思，结合书中所讲内容，抓住那三个乘客议论的细节，详细描述了文中那个男孩的表现，生发自己的感想，最后有感而发，“让我们从小就树立一种坚定的爱国精神吧！”全文叙述流畅，体悟深刻，而又顺理成章。是一篇较好的读后感。
君子不应言过其行
这个假期，我偶读到一篇小故事，名字叫《曾子杀猪》，大意是：曾子的妻子要去买东西，小儿子又哭又闹，妻子只好哄儿子，说回来给儿子杀猪吃，小儿子信以为真，既不哭也不闹了。妻子刚刚回来，突然看见曾子正在院子里准备杀猪，于是妻子向曾子喝斥到：“我这样做是为了哄儿子，你怎么还当真了？”曾子说：“孩子是不能欺骗的，你欺骗了孩子，不就是等于告诉孩子可以欺骗别人吗？”说完，曾子就把猪杀了。
生活中，我也有过类似的经历。有一次，老爸叫我做200道口算题，说只要一道不错就可以玩电脑。听到这儿，我像打了兴奋剂一样，撒丫子就跑到了学习桌前，开始奋笔疾书，做了一遍又检查了一遍。当我把200道口算题全都做完，准备开电脑的时候，老爸却把我叫住，说要检查一遍。“检查吧！”我胸有成竹地说。
检查完，果然没有错题，可老爸嫌我字写得不好，不让我玩。我说老爸说话不算数，老爸无话可说，只好把我臭骂了一顿，然后把我打入“18层地狱”（厕所），还让我去反思，到了厕所我就想：“老爸和曾子同样都是人，为啥差距咋这么大呢？”
大人如果说谎话，不就等于告诉孩子可以不诚实，一切都是可以骗来的吗？如果孩子发现自己被骗的话，那他心里可能会有这样的想法：你骗我也骗。将来想方设法的诈取财物，最终落入法网„„
近来，《闯关东》这部电视剧很受欢迎，不知大家注意到了没有，老独臂曾经说过这样一句话：我说的话句句像钉在木板上的钉子，拔不出来！”这句话使我感触很深，是啊，我们说的话也应该向钉在木板上的钉子，拔不出来！
武松打虎真相
话说有一天，武松独自一人来到阳谷县，由于天气炎热，再加上已经十几天没吃饭了，实属无奈，绕远路来到阳谷县内。武松虽说身上有钱，但这时他终于知道金钱为什么不是万能的了。
大约又走了几里路，忽然望见前面有一酒家，便快步走上前去，走近一看，门前挑着一面旗，上面写着：“三瓶不过冈”。
武松进入店内，把行李放在一边，叫道：“掌柜的，快上酒！”只见老板急急忙忙从屋里拿来两瓶老村长，又拿了两个杯子，坐下来与武松一起吃酒。
武松的酒量大得惊人，转眼间两瓶便进肚了。武松见酒没了，便又吩咐店老板去拿酒、拿肉。酒刚拿来，武松一把抢过，咕咚咕咚一饮而尽。
武松见酒又没了，很是生气，自己跑到柜台内又拿了一些牛肉和几瓶杏花村，付了钱，摇摇晃晃上冈去了。
等酒劲一过，武松这才知道自己迷迷糊糊地已经上了冈。向四周一看，忽然发现一个庙门口贴着一张榜文，上面道：“近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误！”武松看了看，摇摇头继续赶路。
天色渐渐晚了，武松便找了一个凉快的地方，光着膀子睡着了。 一阵凉风把武松给冻醒了。他揉揉眼，忽然一只吊睛白额大虫跳了出来。武松一着急，错把杏花村当成了自卫武器。
那只大虫见有酒吃，便一下坐在地上，倒向武松摇起了尾巴。 武松见这大虫并无恶意，便拿出所有“家当”，便与老虎同饮同吃。 几杯酒下去了，武松觉得这酒劲挺大，便拍拍老虎，拍了几次见老虎没什么反应，于是，武松使尽平生力气拍打着老虎。老虎还是没什么反应。大约拍了五分钟，武松再也坚持不住睡着了。
等他醒来时发现老虎已经七窍流血了。后来人们发现了武松将老虎“打”死了之后，高兴极了。
而武松呢，也稀里糊涂地当上了打虎英雄。
第19篇：读后感获奖作文及点评
读后感获奖作文及点评
《成功的秘诀》读后感
从前，有一个人问智者：“怎样才能成功？或者说成功的秘诀是什么呢？” 智者笑了笑，没说什么。他拿起一颗带壳的花生，说：“捏碎它。”那人将花生壳捏开，从里面取出花生。智者又说：“捏碎它。”那人将花生放在手心里，把红色的皮儿搓碎了。智者说：“再捏一捏、搓一搓它。”那人使出全身力气，也没将花生捏开，他又使劲搓花生，直搓到他的手都热了、红了，也没将花生搓碎。智者告诉他：“干什么事情，有一颗恒心，才是成功的秘诀。”
这是我从一本杂志上看到的一篇文章。读着文中的文字，我的感想很多。人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，坚持不懈，才能到达尽头，才能成功。想想自己，做事马马虎虎，根本没有恒心，好多时候都是浅尝辄止，虎头蛇尾。
比如上星期，我做数学作业时，遇到了一道难题，心里想这么难，我不做了，出去玩会吧。接着，我就出去玩了，回来以后，妈妈问我作业做完了没有，我犹豫再三，不得已向妈妈说了实情，在妈妈的帮助下，才做出了那道题。
读这篇文章之前，我不明白，为什么自己做好多事情都不尽如人意，原来是没有恒心，做事不能坚持到底的缘故呀。只要有恒心，相信我以后一定能成功。
【简评】
本文的作者很会“想”。先简介读到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——恒心的重要，联系自己自己的生活学习实际，进一步阐述了“人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，坚持不懈，才能到达尽头，才能成功”的道理。体会深刻，不失为一篇较好的读后感。
成败只差0.5毫米 ------读《电话的发明》有感
假期里，我读了《真好丛书》。对其中的《电话的发明》一文很感兴趣。 是谁发明了电话？相信许多人都会不假思索地说出美国发明家贝尔的名字。可是相信也有很多人可能不明白，其实在贝尔之前，还有人尝试发明过电话，他就是莱斯。
莱斯曾研究过一种装置，可这种装置里的螺丝只能传递音乐，不能传递语音。莱斯失败的原因之一，是因为这个装置里的螺丝，他少拧了二分之一圈——约0.5毫米。莱斯没有发现这一点，他将装置改装了好几次，可仍然没有解决问题，于是他懊丧地放弃了。与莱斯不同的是，贝尔没有向困难妥协，没有泄气，而是坚持不懈，继续实验。他在莱斯的基础上进行了改进。最主要的是，他将那颗螺丝多向里拧了0.5毫米。接着，奇迹发生了，不能通话的装置变成了实用的电话机。
读了这篇文章，我深有感触：假如莱斯没有半途而废，而是持之以恒，发现了这个“漏网之鱼”，电话不就是他发明的吗？但好多事情，没有假如。再来看看贝尔，正是由于他的坚持不懈和仔细耐心，使他成为了成功者，成了最后的赢家。这让我想起爱因斯坦曾说过的一句话：成功=艰苦的努力+正确的方法+少说空话。
失之毫厘，差之千里。成功与失败只差0.5毫米！ 【点评】
你是一个爱读书的孩子，更可贵的是，你能读有所思，读有所悟。敏锐地抓住文中介绍的莱思实验失败的原因：“少拧了二分之一圈——约0.5毫米”，并紧紧围绕这一细节，将其与贝尔进行比较，由此生发自己的感触：“失之毫厘，差之千里。成功与失败只差0.5毫米！”水到渠成，顺理成章。是一篇言之有物，立意深刻的读后感。
读《黑色风暴》有感
今天，爸爸给我买了一本书——《神犬探长和青蛙博士》。一回到家，我就津津有味地读起来。其中一个名叫《黑色风暴》的故事，让我大受启发。
故事里说：有一天，突然刮来一阵黑色的风暴。风暴很大，遮天蔽日。B城的人们从没见过这么大的风暴，恐惧万分。他们四处打听，这到底是这么回事？博士爷爷说，这是空气女神的报复。原来，在100年前，人猴之间发生了一场大战，人类战胜了猴子，并将猴子赶尽杀绝。当时有一只老猴说100年后，人类将会遭到空气女神的报复。人们并没有将老猴子的话放在心上，并继续对其他一些动物大开杀戒。甚至纷纷举起手中的斧头，砍向还算茂密的森林。时间过了整整100年。老猴子的话应验了。可怕的黑色风暴真得铺天盖地地刮来了。市长只好请来神犬探长和青蛙博士，看看有什么对策。神犬探长和青蛙博士看了看窗外，笑了笑。他们叫来B城的居民们，让他们种树，并让他们从现在开始，保护动物，保护环境。B城的人们忙起来了。后来，树木多起来，绿地多起来，风暴真地停了。
读着这个故事，我不由得想起了现在，想起了我们身边发生的一些事情：走在路上，不时会发现有人乱吐痰、乱扔垃圾„„有一次，我和妈妈散步，我不小心踩到了一个奶袋，差一点就滑倒了，吓了我一跳。我想：要是一位七八十岁的老人踩上去的话，那会„„大家要都这样，你扔一个果皮，我扔一个奶袋，那后果„„
再看看街道两旁的墙上，一个个广告纸像“比赛”似的，看谁的“哥们”多。还有些办假证的，电线杆上，墙上，哪一个好“住处”都不放过。唉，这些不都是小事吗？可小事不小啊！
我们应该记住神犬探长和青蛙博士的话，从现在开始，保护动物，保护环境。我们应该向风暴中的B城居民学习，让树木多起来，绿地多起来„„
但愿黑色的风暴，永远不会刮起！ 【点评】
文中你向我们讲述了“黑色风暴”的故事，但这不是你的目的。你是借助这样一个故事，引发一个话题——大家都很关心的环境保护问题。故事叙述得清楚明白，身边的事例信手拈来，最后“但愿黑色的风暴，永远不会刮起”，发自内心地呼吁，真实感人。
读《一个有爱国思想的孩子》有感
我今天正在看《爱的教育》这本书，看到一篇名叫《一个有爱国思想的孩子》文章，这篇文章深深地感动了我。
故事是这样的：一个意大利热那亚的小男孩，被父母卖到了一个马戏团，马戏团里的人天天欺负他，虐待他。一次，他趁机逃了出来，逃到意大利领事馆寻求保护，领事很同情他，便写了一封信，让热那亚警局把孩子送回家。
这孩子很可怜，船上的乘客都主动和他搭话，他却看谁都凶狠狠地，也不回答。尽管这样，还是有三个人不停问他。他终于开口了，向他们倾诉着。他们也许是出于怜悯，给了孩子一些钱。孩子一边装钱一边道谢，他躺在床上，盘算着。这时，那三人谈起了各自的旅途，一个说：“现在的铁路真不好！”
“是呀！”第二个说。
“尤其是意大利。”第三个接着说。 “愚昧的民族！”第一个接着说。 第二继续说：“素质底下！”
我看到这里，心里非常愤怒，对别人的国家竟说出这种中伤的话，真是太没道德了，刚才还给那个孩子钱，假装可怜人家，真是伪君子！我又接着往下看，没想到，那孩子竟和我想得一样。
他们的谈话还没结束，一大把钱币砸在他们身上。“把你们的臭钱拿走！”孩子说，“我不要侮辱我祖国的人的钱！”
我看完这个故事，心里一阵激荡，我被这孩子的精神给折服了，我仿佛在他的身上看到了一种光芒，然而，就是他的这种光芒，与那些卖国求荣的奸贼们形成了鲜明的对比，他的光芒把那些卖国求荣的奸贼照得微不足道，而他却显得犹为光亮。我想：我们，心里正需要一种精神支撑的我们，需要的不就是这种精神吗？同学们，不管是谁，从此不要在对自己的祖国无礼，让我们从小就树立一种坚定的爱国精神吧！！！
【简评】
你是一个爱读书的孩子，更难能可贵的是你读中有思，结合书中所讲内容，抓住那三个乘客议论的细节，详细描述了文中那个男孩的表现，生发自己的感想，最后有感而发，“让我们从小就树立一种坚定的爱国精神吧！”全文叙述流畅，体悟深刻，而又顺理成章。是一篇较好的读后感。
第20篇：教师如何写教学案例点评
教师如何写教学案例点评
教师如何写教学案例点评呢？
常见的形式有两种，一种是在教案中间做点评，一种是在终了做点评。
第一，教材简单评析
第二，引用名言或课标要求（一两句）
第三，总体概括教学案例突出的特点，与前面的理论要契合（三四句）
第四，分点阐述其特点（一两句理论阐述，两三句亮点分析，结合教学案例中的具体做法谈，注意语言简洁，深入浅出，评价客观，不说过激词语，最好能体现归纳能力） 第五，如有可能，提几点建议，一两点即可。如有困难，与开头照应，收尾漂亮。
附：教学案例评析常用话语集锦
1、教师角色转变的评价，评价师生关系的平等： （1）师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围才能逐步形成。
（2）我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流。
（3）教师是一个平等的参与者和合作者，学生成为学习活动的真正主人。
（4）教师成为学习活动的组织者、引导者、参与者。教学是教师的教和学生的学的统一。这体现的是新课程所确定的培养目标和所倡导的学习方式。
（5）以学生为主体，学生成了课堂的主人翁，而教师却成了课堂的发现者、开发者、欣赏者、组织者和引导者。
2、关于尊重学生营造和谐的课堂氛围的评价：
（1）新课程强调：“应尊重学生在学习过程中的独特体验。” （2）现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛浓烈。教师给学生提供充分展示自己的机会，让学生张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。
（3）尊重、信任学生是新课改对教师的基本要求。尊重学生的学习意愿，给学生充分自主探究、自主发现的时间和广阔的空间。。教与学的精彩，就源于回归儿童的真实生活。在这里观察谁不由教师决定，而是基于学生的兴趣和需要，由他们自己来选择，让学生用自己的眼睛去发现，用自己的思维去质疑问难。最后，让学生依靠自己的能力和潜力去探究解决问题。
（4）自由组合的学习方式，打通了严谨、封闭的课堂空间，让学生在宽松、合作的学习氛围中自主探究，促使学生思维的灵动、开放、创新。（自由组合的学习方式的评价） （5）教师以开放的心态为学生积极创设民主、和谐、生动、有趣的学习环境，使教室成为师生互动的共做、共学、共赏、共享的“实验室”“小社会”。（这是活动课常有的评价）
3、激发学生的探究欲望，大胆放手学生，体现以学生为主体的评价。
（1）苏霍姆林斯基曾说：“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”是的，学生需要研究学习，他们渴望开放与挑战，他们需要提出自己独到的见解，不拘泥于标准答案。给学生一个开放的读书空间，让他们兴致勃勃地去参与、去研究、去发现，让他们潜心读书，仁者见仁，智者见智，多好！本教学案例就给学生创设了一个开放而有活力的课堂，学生们在课堂上如痴如醉地探究、体验、交流、诉说。只有将学生的主体地位真正地还给学生，让他们自由自在地在课堂内外丰富多彩的生活中去读书、去感悟、去研究、去实践、去创造、去表现，学生的潜能才能得到发挥，才会学有所成得。
（2）新课标建议：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。
（3）德国教育家第斯多惠认为：教学艺术的本质不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。这堂课能够体现教师真正地唤起学生的主体意识。教师再教学中，适当地放手，让学生自己去创造、去实践。没有用条条框框的模式去束缚学生的创造力，更没让孩子按教师的思维、想法去行事。让学生自己发现问题，在愉悦、宽松的氛围中，学生敢于想、敢于说。“ 一石击起千层浪 ” 学生的思维发生碰撞，迸发出耀眼的火花。教学中教师努力提供把学生置身于问题情境之中的机会，营造一个激励探索和理解的氛围，为学生提供一个有启发性的讨论模式，通过学生的自主活动来体验知识的产生和形成过程。学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为兴趣是少年儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在兴趣。从上面的教学设计可以看到，教师从课文出发，引出了所要学习的新内容，并进一步激发了学生的阅读和自学兴趣。学生们都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 （4）教师能为学生创造展示自我的机会，让学生在学习中个性得到了充分的发展。
4、注重学法渗透，学以致用
尤其是注重了学生学习方法的渗透、指导，丰富了学生的学习过程。（中间举例说明）学习方法的习得不靠一朝一夕，从学生日常学习过程中不断渗透，促进学生学习能力的提升，达到学以致用，是新课改理念下值得提倡的教学方法。
5、教师对激励学生的评价：
新课标中强调对学生的评价要倾注更多的情感与人文色彩。一个肯定的目光，一句激励的话语，一次赞美的微笑，都会为孩子的生命注入无穷的动力，甚至影响他的一生。教师运用激励性的语言，激起了全班同学的学习积极性和学习的热情，使师与生、生与生之间形成一种良好的学习氛围，各种信息处于良性的动态交流之中。这样一种发自内心的评价更容易被学生接受。
6、让学生获得成功的喜悦的评价：
苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”要想促进学生主动发展，在教学过程中就要创设使学生能够获得成功的条件和情境，才能有效地培养学生的自信心，才能激发学生的学习主动性。本课例中，教师不仅把学习的主动权交给学生，而且放手让学生自主学习实践。学生通过自读自悟、讨论探究、交流实践，获取了知识，发展了能力，获得了成功的喜悦。
7、对创新作业的评价：
我们按课改的理念和要求，重新认识作业的意义，并赋予作业新的意义和价值，充分体现作业的愉悦性、自主性、实践性和科学性。
8、课前收集资料的评价：
课前让学生收集歌曲的相关资料，培养学生主动学习的习惯，学会收集、利用生活中的各种资源进行学习，在收集资料的同时让学生课前先了解要学的歌曲，为学习新歌做好准备。并通过小组汇报活动，使学生学会与他人交流、合作学习。
9、口语交际的特点：
《语文课程标准》明确指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。”这一点向我们指明了“双向互动”是口语交际的主要特点。也就要求教师在具体的口语交际课教学中，努力创造双向互动的教学情境，让学生积极主动地参与口语交际实践。 《语文课程标准》也指出：口语交际的教学活动应在具体的交际情境中进行。
10、表演的作用： 教学实践来看，表演是比较容易将学生带入特定的学习情境的，这样学生就会怀着浓厚的兴趣，带着饱满的情感，走进教学情境，才能做进一步体验。
通过学生多形式的表演，培养学生大胆创新的表现能力，为学生提供一个艺术实践的平台，并在表演中渗透评价意识。
11、关于想象的名言：
爱因斯坦说过：想象力比知识本身重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识化的源泉。
12、课堂内外的延伸评价：
沟通课堂内外，努力开发和利用课程资源，拓宽学生的学习空间。从文本走向生活，让学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，汲取学生亲身生活经验，学生的学习富于真情实感，情操得到真正陶冶。
13、配乐等创设意境的评价：
创设情境，让学生通过与艺术科交叉渗透的语文实践活动中，加深了对文本意境的理解和体验。
14、关于优美课件的评价：
课件是为教学服务的，它能创设生动的情境，形象直观并能获得审美愉悦，扩充了课堂资源。合理的课件可以调动学生学习的积极性和主动性。但教学效果的好坏关键还是课堂的设置，教师的调控，学生的参与程度。
15、开课艺术的评价：
对于课堂教学而言，“良好的开端是成功的一半”，特别是运用精彩的导入语，能够感染学生的情绪，激活学生的思维，激发学生的求知欲，充分调动学生的积极性，为授课的成功奠定了良好的基础。教师开课妙在不径直点明主题，却激起了学生的探究欲望。如此开课体现了教师精心安排又不着痕迹的教学艺术。
