天地读后感
推荐第1篇：《天地九重》读后感
成功，一个大家熟悉的字眼，是多少人的美好向往呀！成功好比一朵含苞欲放的小花，你要用勤奋、刻苦的汗水来浇灌它，等待着它展开美丽花瓣的瞬间，你会有意想不到的发现------《天地九重》这本书正是为我们讲述了主人公成功的艰辛历程。
《天地九重》的作者相信大家都不会陌生，他就是中国首位飞向太空的航天英雄杨利伟。这本书中，杨利伟叔叔讲述了自己的成长过程，他回顾了自己是如何从一个小城少年成为一名军人，又通过筛选成为一名优秀的战斗机飞行员，后来通过无数次艰辛刻苦地训练和努力付出，终于成就了自己的人生理想，成为一名宇航员。杨利伟叔叔用自己的努力和勤奋，让自己成功的花朵恣意盛放，娇艳动人。
书中除了讲述杨利伟叔叔的成长历程，还描写了他首次乘坐我国自己研制的载人航天飞船“神舟五号”飞入太空的情景。《这一刻突然看见太空奇景》就是杨利伟叔叔透过飞船舷窗，看到太空美丽景象的描写。读了他细致精彩的文字，我仿佛也看到了地球妈妈漂亮的脸庞镶嵌在太空黑幕上，她就像漂浮在宇宙舞台中央那位最美的明星，散发出夺人心魄的彩色的，明亮的光芒，她披着浅蓝色的纱裙和白色的飘带，如同美丽的仙女缓缓飞行。在欣赏这优美乐章的同时，我也明白了一个道理，是什么力量让杨利伟叔叔能成为伟大的“中国首飞航天员”呢，那就是坚持、努力和刻苦。
有句话说的好“滴水能把石穿透，万事功到自然成”。生活中无数的成功人士的背后是辛勤的汗水和不为人知的艰辛。而对于我们一名小学生来说，更应该从现在做起，踏踏实实地做事，认认真真地学习，用科学知识来丰富自己，不断提高自己的能力，用坚实的臂膀迎接未来地挑战。成功之路并非一飞冲天，而是一步一个脚印，不懈不怠的结果。我想，只要你能向着自己确定的目标，坚持不懈地努力前进，在你到达人生巅峰，握住胜利旗帜的时候，你会欣赏到别人不曾看到的美丽风景！
推荐第2篇：天地九重读后感
《天地九重》读后感
杨利伟，做为一个时代的符号，感动了一代人，也影响了一代人。看过他写的《天地九重》后，作为同龄人，我有颇多感受。
他一路追寻着自己的理想，努力拚搏，不放弃。作为中国的第一飞，没有经验可寻，他和伙伴们自己克服重重困难，摸石过河。创造了令世人惊讶的成绩。
他是一个认真的人。工作的认真，无论在哪个岗位。爱的认真，无论是事业，还是家人朋友。与其相比，映射出我们在平时，工作中比较马虎，虽然不会象他那样会面临生死考验，但也会影响到工作质量，今后的工作中要以他为榜样，处处严格要求，提高工作质量。
欣赏他，还有他一飞之后，扑面而来的各种荣誉和诱惑没有改变他的心境，他自始至终的一种泰然处之的态度。这表现在他对事业的态度，家人和朋友的感情之上，成功后的他还是那么敬业，还是那么真诚。
当今社会，有些人，有点成绩就会飘飘然，不再思取进步，骄傲自满，甚至禁不住诱惑而沦为阶下囚。而我们伟大的航天员成功后，他们不计名利，依然在严格刻苦地训练，为还处于起步阶段的中国航天事业奋斗着。
榜样的力量是无穷的，今后会以英雄楷模为自己的行动指南，敬业、进取，在自己的岗位上奉献自己的力量。
推荐第3篇：《少年天地》读后感
《少年天地》读后感
读了《可以和你一起去旅游吗》这篇故事，我有很多感触，通过小兔子拉比，我懂得了不能歧视弱者，更不能欺软怕硬，要人人平等。
《可以和你一起去旅游吗》这篇故事主要写了小兔子拉比很喜欢旅游，有一次拉比出去旅游的时候，有许多比他小的动物邀请他一起去旅游，但拉比拒绝了，他说：“你太弱小了，会拖累我的。”因为拉比只想和比他体型大的动物去旅游。当拉比找到一匹马的时候，拉比万万也没想到，那匹马居然会对他说：“你太弱小了，会拖累我的。”拉比很伤心，认识到了自己的错误。后来，他和小老鼠、小乌龟、小刺猬他们一起去郊游了。
通过这篇文章，我懂得了不能歧视弱者，对强者要尊重，对弱者更要尊重，在你眼中的弱者，在别人眼中也许是强者；在你眼中的强者，在别人眼中也许是弱者，要待人平等。
张兆帅
六年级三班
推荐第4篇：《天地九重》读后感
《天地九重》读后感
《天地九重》的作者相信很多人都不会陌生，他就是中国首位飞向太空的航天英雄——杨利伟。这本书中，杨利伟讲述了自己的成长过程，他回顾了自己是如何从一个小城少年成为一名军人，又通过筛选成为一名优秀的战斗机飞行员，后来通过无数次艰辛刻苦地训练和努力付出，终于成就了自己的人生理想，成为一名宇航员。杨利伟用自己的努力和勤奋，让自己成功的花朵恣意盛放，鲜艳耀眼。
从刚刚踏进军营到成为首飞航天员，杨利伟走过了很长的一段路，若没有坚强与果断，没有毅力与坚持，他一定不会成功。
初穿军装的杨利伟不过是个18岁的青年，但自从离开学校走进军营的那一刻起，他就完成了从学生到军人的转变。艰苦的训练将他逐渐磨砺成一个真正的军人。每天大量的训练往往让人累得站不起来。体会过军训的我们认为我们的那些训练已经很辛苦了，但看看他们呢，是我们的10倍、20倍，但他们依然坚持着。训练的艰辛没有让他们退缩，反而越战越勇，越来越坚强。在航天员的训练中，杨利伟要接受58门全新的课程学习，理论、操作，已经30多岁的他在知识面仍然如饥似渴。没有人逼迫他，他靠着自己的毅力，自己鞭策自己，争取在每一次考试中取得优异的成绩。
有句话说的好\"滴水能把石穿透，万事功到自然成\"。生活中无数的成功人士的背后是辛勤的汗水和不为人知的艰辛。成功之路并非一飞冲天，而是一步一个脚印，不懈不怠的结果。我想，只要你能向着自己确定的目标，坚持不懈地努力前进，在你到达人生巅峰，握住胜利旗帜的时候，你会欣赏到别人不曾看到的美丽风景！
书中除了讲述他自己的成长历程，还讲述了很多很多。如太空一日、头顶星空、神七问天等。在书中有一整个章节就是写太空一日。
2003年10月15日，从发射到返回。其中不仅有人们广为流传的画面，还有许多鲜为人知的细节。
最初的惊险出现在发射过程中，火箭的剧烈振动引起了人体共振。26秒，26秒的共振让杨利伟痛苦不堪，五脏六腑仿佛都要碎了，在那一刹那，他真的以为自己要牺牲了。这就是首飞航天必须承受的，没有前人探路，只有自己摸索。
后来，在研究后，改进了工艺，就再没发生过这样的情况。这26秒对杨利伟来说极为漫长，但对地面指挥中心的专家来说又何尝不难熬？看着他一动不动，以为他已经死了。到了3分20秒，整流罩打开，阳光刺进飞船，杨利伟眨了一下眼睛，指挥大厅有人叫了起来：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着。”有些白发苍苍的老专家，盯着大屏幕掉眼泪。一代又一代的不懈努力才成就了今天的航天事业的辉煌，而实现亿万中华儿女梦想的，是那些敢于牺牲、勇往直前的航天员们。
当返回地球时，又经历了一次惊心动魄。不仅在穿越大气层时看到了炫窗的裂纹，还经历了折磨人的抛伞。在没有先例，没有准备的情况下，杨利伟的紧张可想而知。而当飞船重重地砸在地上的时候，他的心也落地了。几分钟后，当他听见外面有人的喊声的时候，他那个高兴呀。终于回家了，在经历了惊心动魄的一天飞行之后，在准备了5年之后，在亿万中华儿女的注视下，他回来了。当他自主出舱的那一刻，现场的人、电视前的人都沸腾了。那画面永远定格，留在中华儿女心中。他们要将故事讲给下一代、下下一代人，让子子孙孙都铭记这伟大的时刻。
看完这本书，我学到很多，也想到很多，我真正为他感动，真正敬佩他，也为我们国家拥有这样的英雄们而自豪。想到自己，觉得自己真是太渺小了。在我们的身上有很多坏毛病：胆小，软弱，怕苦怕累。在我们的生活中，遇到了一点小挫折，通常都是两个字“退缩”。我们应该向杨利伟叔叔一样，勇敢的克服困难，向自己的人生目标不断靠近，最终实现崇高的理想。杨利伟叔叔让我明白：其实困难并不可怕，只要用心去克服，就会取得成功！
2011年6月1日
09高职财务管理（2）班
刘园园
推荐第5篇：《天地玄黄》读后感
《天地玄黄》观后感
建筑1201吴瀚峰
这次建筑赏析课的作业是叫我们看一部叫《天地玄黄》的纪录片，刚开始听到这个名字的时候我心中有千百个不愿意，认为纪录片都是枯燥乏味的。果不其然，开头看了十分钟的时候我以为这是讲古代建筑的纪录片，又十分钟后我以为是讲宗教信仰的，在之后又是自然景观。在看了三十多分钟之后我终于明白过来：所有的一切都是讲述人类与自然，间接的讲述人类的起源以及发出疑问，现代化的我们在与自然的矛盾中到底应该何去何从？从开始的不屑一顾到后来渐渐被吸引再到结尾的意犹未尽，我脑中感触良多，也想来谈谈自己对于这部纪录片的体会。
回去搜了这部电影的相关资料，又被其震惊了。据称，导演Ron Fricke为了拍摄这部电影，带着三人拍摄小组历时14个月，跨越5大洲深入24个国家150多个地区拍摄其中包括中国、巴西、科威特、美国、欧洲多国及其他国家。该片花费40万美元，对于这部无需支付演员高额出场费的纪录片来说，投资是相当可观的，其中大部分投入昂贵的器材（TODD-AQ 70毫米格式）上。这也造就了该片“摄影展级别”的画面为摄影发烧友所津津乐道，再加上无对白纯粹的背景音乐。为该片深刻的立意更笼上了一层神秘的面纱。被一些疯狂的影评家称为“二十世纪最伟大的纪录片。”几年前甚至有人声称如果被流放到荒岛上，唯一愿意携带的电影就是它。
一般的纪录片旁白一定是必不可少的，但这部电影很奇怪，整个影片过程中没有一句对白，只有屏幕下方寥寥几个字对场景拍摄地点的说明，可是却是那么震撼人心，当你在回味南美印第安风情的时候，画面却把你带进了日本京都的浴室，印第安居民身上的图腾花纹瞬间化为相扑选手背后的刺青，虽然跳跃却发人深省，堪称纪录片之最。影片通过记录我们身处的地球上的各种场景，把我的思绪带进那悠悠长空，。开场用大场景，全景方式呈现了全球各地最为壮丽的大自然的奇迹，从世界屋脊融化的雪水流到得克萨斯的拱石国家公园，从热带雨林随着季风飘向埃及法老的金字塔，用了30分钟左右的篇幅让我经历了阿根廷的瀑布之水冲洗，阿富汗风沙的吹凌，夏威夷火山的炙烤和澳大利亚埃尔斯岩烈日的威灵。内容涵盖了7大洲40多个地区的70多个奇观，可以说如果作为世界旅游参考的话，没有比这部影片记录更全的了。
当我正沉浸在自然风景的美丽中无法自拔时，镜头又瞬间切换到现代都市之中，让人反应不过来。从繁华的东京街头到川流不息的纽约街道，一切看起来是那么的突兀有不失紧密联系，让人深思。
影片在结尾的部分用了20分钟左右的时间记录了人类在文明发展过程中创造的伟大奇迹，有以色列耶路撒冷的圣墓教堂、哭墙，有沙特王国圣地麦加的克尔白神殿，有伊朗的波斯波利斯（古波斯帝国都城遗址），有日本京都的龙安寺，最后回到大自然巍峨雄壮的山景。
导演究竟想告诉我们什么呢？我的感悟就是阐述人与自然的关系，告诉我们要对自然产生一种敬畏之情。人类不过是自然创造出来的万物中的一种，人类所创造的奇迹也不过是自然奇迹中的一种，相比较于其他的自然景观，也不过如此。所以人类没有资格在大自然面前骄傲甚至与大自然对抗。常怀一颗敬畏之心，这是导演对我们的忠告，也是我们之后的行为准则。
推荐第6篇：中学生天地优秀读后感
书就像是我们真心的好朋友，它不仅让我们的情感丰富多彩，也让我们的生活充满阳光。下面，小编为大家整理推荐了中学生天地读后感，欢迎大家前来参阅。中学生天地读后感篇一
《中学生天地》系综合类中学生课外读物，是一本当代中国中学生的“青春读本”。是目前全国发行量最大的中学生期刊。
服务素质教育，是《中学生天地》杂志的特色之一。《中学生天地》创办时，应试教育风头正健，学生期刊中教辅类读物泛滥，但《中学生天地》没有随波逐流，而是高瞻远瞩，独辟蹊径，确立了“培养未来劳动者素质”的办刊宗旨，提出为中学生“拓展知识，开阔视野，启迪心智，陶冶情操”服务的办刊理念。20多年来，《中学生天地》一直坚持这样的办刊宗旨和育人理念，为我们中学生送上了一道道知识大餐。
在这里无论是国内外的事情还是高考的形式都可以被我与更多的中学生尽览无余。我从中学习到了一些从没注意过的事情。看到一篇篇的烦恼日记，发现在自己学习上也是一样，也存在着他们的缺陷，自己也会有所反思，这是这几本书给我的最大感觉。翻了又翻，里面的一个内容特为吸引我，那就是关于学生补习的内容，其中讲述了补习的好处与坏处，补习让人成绩提高，另一方面又让学生无心学习，自认为已是懂得清清楚楚，导致自己上课时开小差，想想自己的补习经历，与其讲述的也不尽相同，这几本《中学生天地》贴切我们的学习与生活，读完这几本感受也就这个最为明显，它们可以是我们课余的老师，老师之外的助手，总在学习中可以见到。
一本小小的《中学生天地》竟包罗万象，不同期的内容有所不同，但是可以确定的是有一件事情肯定相同，那就是讲的都与青少年有关的事情，里面写了关于青少年的烦恼和高考的一些政策和一些青少年的成就，总而言之相同的主题下竟包含了不同的主题内容。学生们的烦恼呈现在这小小的本子里，心理专家并予以解决方法与其见解，这些书承载了青少年的烦恼，也承载了青少年的梦想，他们将梦想寄托在这些书中，即使不能现在实现，但把梦想放在书中，也是一种虚拟的实现梦想，这是我看完这几本书后的第一感觉 。
中学生天地读后感篇二一本小小的《中学生天地》竟包罗万象，不同期的内容有所不同，但是可以确定的是有一件事情肯定相同，那就是讲的都与青少年有关的事情，里面写了关于青少年的烦恼和高考的一些政策和一些青少年的成就，总而言之相同的主题下竟包含了不同的主题内容。
学生们的烦恼呈现在这小小的本子里，心理专家并予以解决方法与其见解，这些书承载了青少年的烦恼，也承载了青少年的梦想，他们将梦想寄托在这些书中，即使不能现在实现，但把梦想放在书中，也是一种虚拟的实现梦想，这是我看完这几本书后的第一感觉。除了青少年的烦恼，还讲述了学生的学习与校园生活，与一些人决心，还有不少国内国外的事呢，作文也有不少，笑话也是源源不断的，总体来说每几页都有不少新意，，讲的内容都有所不同，给人以不少的启发，给人以不同想象，这应该是一本不错的书，写出了现在青少年的现状，又写出了当代人的想法，又写出了青少年的行动，整本书充满了青春的活力，可以从中学到很多，懂得很多，更能用之于现实中，青春就有烦恼，就有梦想，这也许是一个很好的导师在我的时候中导演。
这是我看完这书后最深的感受。
中学生天地读后感篇三这是中学生的天地，这是中学生的舞台，这里可以让中学生展示自我，绽放光彩，这里有中学生的梦想，这里也有中学生的烦恼，他们把自己的梦想与烦恼与所有的中学生分享，帮助所有中学生解决与他们相似的问题，并予以我们帮助，让我们能够在高中三年里无忧学习，这里的例子与我们太为相似，我们很少去了解国内外事情，也不懂高中的学习，更为不懂高考的形式。在这里无论是国内外的事情还是高考的形式都可以被我与更多的中学生尽览无余。我从中学习到了一些从没注意过的事情。看到一篇篇的烦恼日记，发现在自己学习上也是一样，也存在着他们的缺陷，自己也会有所反思，这是这几本书给我的最大感觉。
翻了又翻，里面的一个内容特为吸引我，那就是关于学生补习的内容，其中讲述了补习的好处与坏处，补习让人成绩提高，另一方面又让学生无心学习，自认为已是懂得清清楚楚，导致自己上课时开小差，想想自己的补习经历，与其讲述的也不尽相同，这几本《中学生天地》贴切我们的学习与生活，读完这几本感受也就这个最为明显，它们可以是我们课余的老师，老师之外的助手，总在学习中可以见到。
推荐第7篇：《音乐天地》1000字读后感
《音乐天地》1000字读后感
一、读《音乐天地》这本书感觉是我的良师益友。新的音乐课程理念要求：音乐审美教育要体现在音乐教师的教育观念中，体现在音乐教育教学的活动中，音乐教学要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的教学情操以及必要的音乐审美能力。在这些方面，《音乐天地》为我提供了及时的帮助和引领的作用。让我及时了解教改动态，有效利用教育资源教育信息等提供了通畅的渠道。
二、这本书资源丰富、内容广泛，信息量大，交流面广，教师不用走遍千山万水便可知各地区的教育教学动态，帮助教师作好教学交流，可以看到全国各省市地区的音乐教育成果，为音乐教师搭建学习与交流的平台。这本书既有全国各地教研室开展的音乐教研活动过程介绍，又有举办的各种优质课、器乐比赛、声乐比赛图片与文字介绍。有教师们的活动剪影、又有学生的活动场景展现。既有老一辈音乐教育家的生平事迹如黄自先生的介绍是我们的对这位在音乐创造和音乐教育方面做出突出贡献的音乐家油然升起崇敬之情。又有教坛新秀的独到见解，如浙江台州是的王家萍所作《浅谈肢体语言在音乐教学中的运用》就非常充分的讲解了肢体语言在音乐教学中如何应用、什么场景做什么动作、什么学生适应做什么动作、所做的动作在完成教学目标上会起到什
么作用等等，让人耳目一新，好像找到了活水之源。
三、教学研讨气氛浓厚，为一线的教师提供了教学思考的空间和时间。新课程实施以来，我们的音乐课教学的确比以前鲜活了许多，可是在深入一线听课的过程中却也发现一些华而不实的东西，如果音乐教改抓的只是表面的轰轰烈烈，忽视了音乐的本原——音乐性，那将是可怕又可悲的事。音乐教学首先要培养学生的音乐感知力、音乐的想象力、还要引导学生提高学习音乐的意志力、音乐的表现力等。音乐是最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情的表现与交流的必不可少的重要形式，“关注音乐”，就是要仅仅围绕音乐的特点实施教学。
四、这本书还刊登许多优秀的教案供我参考，是我在教学方法、教学过程设计、备课以及对新课程理念的理解上都有了一个新的认识。这本书上刊登的许多原创歌曲和原创歌词，为我的课堂教学与活动课教学提供了大量的有益素材，使我受益匪浅。我感觉这真是一本好书。
推荐第8篇：《胡兰成.天地之始》读后感
《胡兰成.天地之始》读后感
自六日我的博停了，原因是当日我联系上了胡老，庆幸当中，有些不想轻率出言了，《胡兰成.天地之始》读后感。八日，胡老给我推荐了一本书《天地之始.胡兰成》。我因书是繁体字，便也不着急寻。翌日晚，胡老便将该书电子版发过来。我连用两天，加今早天不亮即读毕。
以前没有博客，每看完一部好书之后，什么也不想写，总要默默地消化几日。况我自知不是一个博闻强记的勤奋用功人，书读完了也仅能记个大概，读书也惟靠感觉喜好。也因此每每谈论书和人什么的，总不能字字确凿自信，无所旁引佐证，便显得口齿不清，其实只那种好意表达不完全不充分，我也不在意，心里欢喜便行了。
读《胡兰成.天地之始》一书的情况也是这样。我明知落笔草草，但也要有个大致心迹感想记录下来，留个过往的记号。如今，更可喜的是还可与胡老交流，变得不寂寞，如与球迷一起看球评球那样的欢畅欣慰。
该书作者薛仁明很是下了一番苦功夫，又因其在台湾，方便搜罗大量的海外信息资料，加以自身的学问做底色，成就了此书。确是迄今为止，为一部较全面深入系统地研究胡兰成之作。
书中引用唐君毅的一句对《今生今世》的评价：“这是一部修行的书”，可以说一语中的。薛仁明也每每说到胡兰成的生命大翻转，可以理解为大飞跃，是生命的高度体悟。我刚开始读《今生今世》时，完全是为了欣赏书中的文字。渐渐读下去，愈觉得其中的生命智慧与真性情，在默默滋养着我。
我现在越来越不想理会那些纷纷扬扬的是非公案了，甚至对胡兰成的定位以文学家修行者与否都不在意。如果非要说些评论的话，我想我应该对时代说话。我曾经纳闷，又旋即不很上心的是，中国的历史大开大阖，波澜壮阔，每发生翻天覆地的万象更新的时代，总能走出光耀千古的历史文化巨人。何以像五四运动这样千年一遇的时代变革中，单只出了一个仅仅讨伐呐喊的急先锋鲁迅呢？这是远远不够的，也不足以对应这样大的时代，读后感《《胡兰成.天地之始》读后感》。 好在历史不欺人，大时代果然催生了一个文化巨人。
你喜欢也罢，不喜欢也罢，都不关乎他的存在。他的一生就在那里，你每回面对他都能照见自身的影子，那是巨人投下的。
正如书中所说：“这座大山当然是难以攀登，但是远远一眺，也的确「无限风光在险峰」，而向来中国人登高，不在意是否攻顶，但能一路苍翠，满目青山即可，故不妨杖策且徐行，缓缓地走走瞧瞧吧！”
呵呵，我偏巧早有这个网名叫“走着瞧瞧”，那就慢慢走着瞧吧。
安国记 之 临水照花人
今天一手拿着《天地之始》，一手提着水壶，壶里沏了这回从安国带回来的茉莉花、玫瑰花（只有花，没有茶的），一个人去了水上公园，走走逛逛，我真疑心是不是全天津所有
六、七十岁的老人都来水上公园集合了，简直有点节假日里滨江道的光景！听成群结队的老人们说什么“九月九”什么“重阳节”，这才想到今天是重阳节，我混进老人们阵中与老同乐了。面湖背风坐下来读书。再起来走走逛逛，心中默念刚读到的好辞句见解，“独自闲行独自吟”，又在长廊里坐下接着读。
其实为什么想到一个人来逛公园呢，我只是怀念这长廊。小时“五一”水上公园的长廊有书展，父母带着我来过几次，也不知现在还有没有。我至今还能从书柜里检出在那时那地买的书。
不远的亭子里有几个中老年妇女用她们灵活创造演化的民族唱法唱歌（配有高音喇叭，一老头二胡伴奏），要搁平时坐在那里欣赏，我非听得七窍流血不可，可手捧着这么本好书，就可以“一夫当关”，御得牛鬼蛇神。
读此书如对知己啊。作者学识（围绕“胡学”之林林总总）之渊博，见识之宽阔，眼量之旷达，令我如见“仙苑奇葩”，又如撑篙泛于历史之河。很多涉及禅宗的东西我不懂，还要补习。
中午还是一个人进了个狗肉馆，填了一肚子狗肉。第一次吃狗肉，很是美味，以后还要多吃。
推荐第9篇：《胡兰成.天地之始》读后感
《胡兰成.天地之始》读后感
自六日我的博停了，原因是当日我联系上了胡老，庆幸当中，有些不想轻率出言了，《胡兰成.天地之始》读后感。八日，胡老给我推荐了一本书《天地之始.胡兰成》。我因书是繁体字，便也不着急寻。翌日晚，胡老便将该书电子版发过来。我连用两天，加今早天不亮即读毕。
以前没有博客，每看完一部好书之后，什么也不想写，总要默默地消化几日。况我自知不是一个博闻强记的勤奋用功人，书读完了也仅能记个大概，读书也惟靠感觉喜好。也因此每每谈论书和人什么的，总不能字字确凿自信，无所旁引佐证，便显得口齿不清，其实只那种好意表达不完全不充分，我也不在意，心里欢喜便行了。
读《胡兰成.天地之始》一书的情况也是这样。我明知落笔草草，但也要有个大致心迹感想记录下来，留个过往的记号。如今，更可喜的是还可与胡老交流，变得不寂寞，如与球迷一起看球评球那样的欢畅欣慰。
该书作者薛仁明很是下了一番苦功夫，又因其在台湾，方便搜罗大量的海外信息资料，加以自身的学问做底色，成就了此书。确是迄今为止，为一部较全面深入系统地研究胡兰成之作。
书中引用唐君毅的一句对《今生今世》的评价：“这是一部修行的书”，可以说一语中的。薛仁明也每每说到胡兰成的生命大翻转，可以理解为大飞跃，是生命的高度体悟。我刚开始读《今生今世》时，完全是为了欣赏书中的文字。渐渐读下去，愈觉得其中的生命智慧与真性情，在默默滋养着我。
我现在越来越不想理会那些纷纷扬扬的是非公案了，甚至对胡兰成的定位以文学家修行者与否都不在意。如果非要说些评论的话，我想我应该对时代说话。我曾经纳闷，又旋即不很上心的是，中国的历史大开大阖，波澜壮阔，每发生翻天覆地的万象更新的时代，总能走出光耀千古的历史文化巨人。何以像五四运动这样千年一遇的时代变革中，单只出了一个仅仅讨伐呐喊的急先锋鲁迅呢？这是远远不够的，也不足以对应这样大的时代，读后感《《胡兰成.天地之始》读后感》。 好在历史不欺人，大时代果然催生了一个文化巨人。
你喜欢也罢，不喜欢也罢，都不关乎他的存在。他的一生就在那里，你每回面对他都能照见自身的影子，那是巨人投下的。
正如书中所说：“这座大山当然是难以攀登，但是远远一眺，也的确「无限风光在险峰」，而向来中国人登高，不在意是否攻顶，但能一路苍翠，满目青山即可，故不妨杖策且徐行，缓缓地走走瞧瞧吧！”
呵呵，我偏巧早有这个网名叫“走着瞧瞧”，那就慢慢走着瞧吧。
安国记 之 临水照花人
今天一手拿着《天地之始》，一手提着水壶，壶里沏了这回从安国带回来的茉莉花、玫瑰花（只有花，没有茶的），一个人去了水上公园，走走逛逛，我真疑心是不是全天津所有
六、七十岁的老人都来水上公园集合了，简直有点节假日里滨江道的光景！听成群结队的老人们说什么“九月九”什么“重阳节”，这才想到今天是重阳节，我混进老人们阵中与老同乐了。面湖背风坐下来读书。再起来走走逛逛，心中默念刚读到的好辞句见解，“独自闲行独自吟”，又在长廊里坐下接着读。
其实为什么想到一个人来逛公园呢，我只是怀念这长廊。小时“五一”水上公园的长廊有书展，父母带着我来过几次，也不知现在还有没有。我至今还能从书柜里检出在那时那地买的书。
不远的亭子里有几个中老年妇女用她们灵活创造演化的民族唱法唱歌（配有高音喇叭，一老头二胡伴奏），要搁平时坐在那里欣赏，我非听得七窍流血不可，可手捧着这么本好书，就可以“一夫当关”，御得牛鬼蛇神。
读此书如对知己啊。作者学识（围绕“胡学”之林林总总）之渊博，见识之宽阔，眼量之旷达，令我如见“仙苑奇葩”，又如撑篙泛于历史之河。很多涉及禅宗的东西我不懂，还要补习。
中午还是一个人进了个狗肉馆，填了一肚子狗肉。第一次吃狗肉，很是美味，以后还要多吃。
推荐第10篇：《建党伟业天地变》读后感
《建党伟业天地变》读后感
在这周的班会课上，我们阅读了光辉的旗帜第一章中的第一课《建党伟业天地变》，读后使我深受感动，让我了解了建党的曲折过程以及当时青年学生的革命主张。
从十月革命的一声炮响到在浙江嘉兴南湖的共产党成立，青年学生一直在贡献着他们的力量，是他们用鲜血和汗水顽强的与卖国贼，法西斯作斗争。
1919年1月，中国作为第一次世界大战的战胜国提出拿回被属于我们自己的领土，却被无情的巴黎和会拒绝，还将土地所有权转让给日本。这一消息点燃了中国人民心中的怒火，5月4日，北京3000余名学生举行了声势浩大的游行示威活动，随后，各地学生，工人，商人纷纷支持北京学生的反帝反封建斗争，这一斗争促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党的建立做了思想上和干部上的准备。
经过了“五四”运动大大增加了革命人士的信心，1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海法租界召开，但中途因有密探的突然出现，会议不得不由30日于浙江嘉兴南湖的一条小船上进行，于此，中国共产党宣布成立。一个新的革命火种已在沉沉黑夜中点燃。 可以说共产党的成立是和革命青年的拼搏分不开的，没有新青年，就没有共产党。假如我在这个面前充满黑暗的时代，我会在努力学习的基础上，大胆地出来说话，勇敢的与帝国主义作斗争，不怕艰难，不畏坎坷，惟知跃进，惟之雄飞，惟之本身自由，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。坚信青年人可以将中国变成一个有声的中国，推开古人所说的“不能”将自己的真心话发表出来。坚持不懈的与命运作斗争；帮助刚刚成立的共产党多出一些对策；帮助更多的人站起来，逃脱被人压迫的局面，为自己的自由而奋斗；发表振奋人心的革命文章，用文字武器痛击帝国主义者。将国家的命运和自己的命运连在一起。
作为新时代的青年学生，我们要牢记祖国过去屈辱的历史，珍惜革命战士用鲜血换来的自由，提高自身的素质和修养，因为每一个青年的前途都离不开国家的前途，同时，国家的前途也离不开
青年的前途，一个国家的希望就寄托在青年身上，没有青年的牺牲和奋斗精神，就没有整个民族素质的提高，这个民族和国家也是没有希望的。做到陈独秀在《新青年》中提到的新青年六大标准：自主的而非奴隶的；进步的而非保守的；进去的而非退隐的；世界的而非锁国的；实利的而非虚文的；科学的而非想象的。继承革命战士不屈不挠，永不言败的精神。我们是新青年，我们是不怕虎的牛犊，有着主宰自我的独特魅力。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”的真理已不适用于我们了。在这非同一般的社会形态中，我们已然懂得了：愁，不如奋斗。我们已然选择了迎头而上，学会了在学海中击水，在书山中跋涉，学会了卸掉传统的包袱，扬起智慧的风帆。我们相信的是“Just do it\"。
新时代，新变化，我们要继承和发扬“五四”精神，以实际行动争做时代先锋，勇敢地担负起历史重任，把个人的理想，前途，命运，与国家的发展，民族的富强紧密结合起来，为祖国繁荣富强和民族伟大复兴而奋斗。
第11篇：精神一变天地宽读后感
精神一变天地宽读后感
小张
我是在办公室的桌子上偶然发现《精神一变天地宽》这本书的。书不是很厚，几个小时内就可以读完。然则，书中涉及的话题却都是深刻而又值得一读再读的。刘将军带过兵，上过战场，念过大学，人生经历着实丰富。通过书中的文字可以感知到作者文字功底颇为厚实，日常思考颇为深入，人文关怀也熠熠生辉。
该书是刘将军平时只言片语的总结概括，有采访时的即兴发挥，有平日的发言材料，有和学生谈话内容的整理，等等。其内容涉及颇为广泛，有对中国人信仰缺失的喟叹，有对中美战略差距的感叹和大声疾呼，有对日本的格局的辩证性论述，有对老一辈共产党人无畏精神的赞叹，有对国人治学不精的痛心疾首，有对中国教育现状的思考总结，还有对识人用人的经验之谈。林林总总，我从每一篇文章中读出的是一个人的味道，是的，一个人的味道。作者对官场、学界的不良风气的厌恶在书中可见一斑，对不敢讲、不会讲、不能讲真话的变态人格进行了无情的鞭挞，对国人存在的萎靡不振、溜须拍马、老气横秋的现象进行了无情的揭露，对国人应试教育、磨灭人性教育进行了深刻剖析。中国教育只有教化，没有启蒙。书中很多让人精神为之一震的句子和段落，可谓洋洋洒洒，汪洋恣肆。没有漂亮的排比，没有刻意的对仗，也没有讨巧的文字游戏，有的只是发自肺腑的真话和任意发挥的魅力。
作者的格局不可谓不大，这当然和他的个人经历、家庭背景有很大的关系，我们每个人很难有他那样的背景和经历，但是这不能阻碍我们学习作者的精气神。作者对信仰的重要性的一再阐述，对战略重要性的引经据典，对教育重要性的大声疾呼，对我们每个普通的公民有着极为重要的指导意义。我们可能一辈子也不会上战场，甚至也不会接触军事，但是作者并不仅仅是从这些层面阐述观点的。我之所以说能闻到一个人的味道，是因为我们现在从很多书和文字中闻不到一个人的味道和温度，有的只是阿谀奉承和故意讨巧。而该书的作者抛却华丽的辞藻，用朴实无华的文字和语言，将自己多年的人生经历的经验以及行走各地的总结呈现在世人面前。
任何带有商业目的的写作都将归于尘土。以刘将军的地位和背景，根本不需要再讨好作者，只需要肆意挥洒自己的激情与文采，所以根本不存在商业目的。唯有这样的文章才是真实的，才是可读的，才是值得珍藏的。能认真看到这个地方的人，应该都是年轻人，而且是成年人，有思考能力的人。我们可能刚成家，可能已经有了孩子，可能一个人漂泊在外，也可能已经事业有成。不论是怎样，我都建议你拿来这本书翻阅一遍。书中的只言片语可能会帮助你在地下室里坚守梦想时提供一丝温暖，可能会让你警醒到自己自以为很好的状态实则很糟糕。但是不管怎样，开卷有益啦！
感谢刘将军，精神一变天地宽！
精神一变天地宽
作者简介
刘亚洲，空军上将。安徽宿县人，曾任北京军区空军政治部主任、成都军区空军政委、空军副政委等职务，现任国防大学政委。
在三十年前，刘亚洲就曾以军事题材报告文学闻名遐迩，经典篇目如《恶魔导演的战争》《那就是马尔维纳斯》《攻击、攻击、再攻击》等，美国战略家科尔曼曾经评论道：\"刘亚洲这些报告文学其实是世界新军事变革的前奏。这个新军事变革果然发生了。一个解放军营级干部，能有这样的眼光，实在难得。\"
进入新世纪以来，刘亚洲又在国家战略和军事战略上深入研究，推出了一系列作品，如《大国策》《西部论》《金门战役检讨》《大战略观》等宏文，引起国内外关注。据悉，美国五角大楼自2005年以来，已秘密召开过数次研讨刘亚洲著作的会议。
内容简介
刘亚洲将军的新书《精神》首度收录了他近年来部分发表过、部分未公开发表过的经典文章，作为单行本由长江文艺出版社推出。全书对中华传统文化有着深刻的批判和反思，书中处处闪烁着作者思想的火花。书中收录的《精神》《甲午殇思》等文章在新华社《参考消息》刊发时曾引起海内外巨大轰动，相关网站点击率过亿，微博、微信广为传播。《红山九品》等文章系刘亚洲将军自2009年担任国防大学政委至今的讲稿修订集结，为首次公开发表。全书内容覆盖多元向度，横跨政治、军事、历史、文化等多个方面。
刘亚洲历来极为痛恨腐败，对于党内的腐败问题更是深恶痛绝，书中也多次提及。在此次最新收录的《红山九品》章节中，刘亚洲将军直言：\"我们要和个人私欲作斗争。想想前辈，想想和我们年龄差不多、在我们前面走了的人，我们还有什么私欲不可克服的？\"
推荐语
一个国家士兵的精神状态，代表这个国家的魂魄。
抗日战争是一曲壮丽的史诗，不仅属于中国，也属于世界。在抵抗法西斯侵略的第二次世界大战中，中国是第一个拿起枪杆子的国家，也是最后一个放下枪杆子的国家。
鸦片战争、甲午战争、抗日战争、抗美援朝战争勾勒出我们民族近现代史的曲折轨迹，而伟大的抗日战争正是这段历史的转折点，是一道过去与未来、沉沦与崛起、衰败与复兴的分界线。
一个民族，要指望在世界政治舞台上占有巩固的地位，关键是确立自信心。而这种自信心往往是通过一两次决定性战争确立的。历史上一个国家的崛起无一不经历几场硬战的考验。
抗日战争正是这样一场具有决定性意义的硬战，成为中国现代民族精神的成长起点，代表着一个民族精神的觉醒。正如毛泽东所说：\"我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。\"
以抗日战争为开端，以艰苦卓绝的奋斗和牺牲赢得的胜利，使蕴藏在我们民族内部的无穷力量得以焕发。没有什么比战争更能塑造一个民族的品格，也没有什么比战争更能反映一个民族的血性、胸怀、胆略。抗日战争重建了民族自尊，赢得了国际尊重，鸦片战争以来长期失落的民族自信心开始恢复，找回了自信，成为伟大民族复兴的重要心理支撑点。
抗日战争同时也是中华民族伟大的反侵略战争传统的复兴与弘扬。
中华民族历史上，自春秋战国以来持续几百年抗击北方草原民族的袭扰侵略，只有在秦皇汉武时期才以农耕民族前所未有的主动进攻精神，在一系列富有创造性的大规模歼灭战中，赢得决定性的胜利，大体划定农耕民族与草原民族的生存边界，也奠基起我们民族面对侵略时，意志坚韧、持久经略、决定性会战、彻底歼灭的传统。1936年2月，毛泽东率红军北上抗日途中，写下经典篇章《沁园春·雪》，对秦皇汉武所奠基的伟大反侵略战争传统是心向往之的。
抗战时期，毛泽东写下的不朽战争著作《论持久战》，指挥的不少经典战役，在精神气质上都是对中华民族历史上反侵略战争传统的传承。但是，毛泽东的对手不是游牧民族，而是一个新崛起的海洋民族。近代中国安全的祸患始自海洋，国家衰败源自海洋。抗日战争的胜利，是近代中国第一次赢得对海洋民族的胜利。
一个国家的士兵有什么样的精神状态，这个国家就有什么样的魂魄。
抗日战争是我们民族的一次涅槃，是一次民族精神的重建。西方何以富强？中国何以贫弱？这是从鸦片战争以来洋务运动先驱者们探讨的问题，也是甲午战争后康有为、梁启超、严复等维新思想家们认真探讨的问题。鲁迅说\"中国是沙聚之邦\",中国人那种圆滑、敷衍、逃避、奴性、保守，在事关民族存亡面前袖手旁观的麻木和愚昧，使得富强的梦想总是在历史的紧要关头失去。国民性成为一个关系民族前途命运的问题。
战争离不开精神的对决。恰恰是在抗日战争中，我们这个民族展现出\"拼将头颅十万血，须把乾坤力挽回\"的精神，从\"八女投江\"到\"狼牙山五壮士\",正是这种不屈服、不妥协、不退让，决绝无比的真实写照。
共产党人如此，不少国民党军人身上也展示出可歌可泣的铁血精神。抗日名将张治中在战前写好遗书：\"当前正是国家民族危急存亡之秋，治中身为军人，理应亲赴疆场，荷戈奋战，保卫我神圣领土，但求马革裹尸，不愿忍辱偷生，如不幸牺牲，望能以热血头颅唤起全民抗战，前赴后继，坚持战斗，抗击强权，卫我国土。\"
陆游曾说\"兵魂销尽国魂空\".一个国家的士兵有怎样的精神状态，这个国家就有什么样的魂魄。甲午战争时期，清军士兵无论拿什么武器，看上去都像一个地地道道的农民。但是精神一变天地宽，在共产党领导下的抗日队伍里，农民拿起武器就是战士。共产党的士兵都懂得，战场上刺刀要见红，只有敢于拼刺刀的队伍，才是厉害的队伍，才是高级的队伍。这种自信、雄强、勇毅正是一个民族上升期的写照，也是新旧时代变革的精神底蕴之所在。
1943~1944年，昭和天皇的弟弟三笠宫亲王在深入考察中国战场以后，对中国派遣军总司令部干部发表了《作为日本人对中国事变的内心反省》的讲话，称日本对中国是\"无所不取，掠夺殆尽\".而共产党领导的军队\"对民众的军纪则特别严明，决非日本军队所能企及\",在这种情况下，中国共产党若不\"猖獗\",\"那将成为世界七大奇迹中的第一大奇迹了吧。\"\"在我看来，这样的日本军队，是无法与中国共产党对阵的。\"
没有哪一次的巨大历史灾难不是以历史的进步为补偿的。造成巨大历史灾难的日本侵华战争，也使中华民族结束了苟且偷安的历史！这场战争深刻地改变了一个国家、一个民族的命运。
战后70年，日本仍是一个不能自主的国家
一个不能自主的国家所希望的是恢复过去曾经拥有的；相反，一个自主的国家则是争取创造它所未有的。战后70年，日本仍是一个不能自主的国家。时代发展虽已天翻地覆，有些日本人还生活在军国主义时代的历史幻觉之中，缺乏清醒理智的现实感。
在一个走向没落的国家中，总会有人试图螳螂挡臂，希望阻挡历史车轮的前进。甲午战争结束后，在满清王朝衰落的残阳中，张之洞以往昔的大国心态说，\"知耻——耻不如日本\".当抗日战争结束时，中国与日本的历史地位发生逆转，日本有人难以接受失败的现实，难以接受日本失去的\"大国\"地位。
在世界文明史上，日本因为缺乏原生性的文明创造力，从来不是领导世界发展潮流的强国。文明创造力的缺失，使得日本只能长期在大国舞台上充当配角，当然是一个具有极强搅局能力的配角。对征服者与强者，日本总是恭顺与合作；对待弱者与被征服者，日本则屡屡以屠城、血洗的方式对待。抗日战争结束后，中国人收养日本战争遗孤，放弃政府战争赔款的态度，毛泽东、周恩来坚持发展中日友好的远见，恰恰映衬出中华文明所具有的深厚底蕴与博大，中国政治家在战略上的谋深虑远。
文明的局限性，决定了生存的局限性。日本很多时候的悲剧就在于，本来只能做\"棋子\",却总想成为\"旗手\".真相往往使人痛苦。侵华战争的失败只是将日本文明的局限、日本右翼政客在战略上的浅陋、日本国家战略上的失败彰显出来，而日本有人却难以接受这种为历史所检验的真相。一个民族如果习惯于掩饰历史、拒绝真相，沉缅于自大的狂妄幻想之中，则是没有希望的。
抗日战争是一个大浪淘沙的过程，以选择、锤炼民族的英雄来为时代开辟道路
没有英雄诞生的民族是可悲的，不崇敬英雄的民族没有未来。
战争是一部英雄的成长史。一场战争在塑造伟大的同时，也在淘汰卑劣。在这场铸就英雄、塑造民族魂魄的战争中，既把投降者精神的萎缩、血性的沦陷载入民族耻辱史，更将战争中诞生的英雄塑造成我们民族共同的记忆。
抗日战争是一个大浪淘沙的过程，以选择、锤炼民族的英雄来为时代开辟道路。抗战爆发不久，战争前途是胜利还是失败，拷问也考验着每一个中国人。在最需要方向的时刻，过去的革命党人汪精卫却彻底投降。革命党人曾经以\"好头颅，谁当砍去？\"的殉道精神，冲垮了千年封建藩篱。但是，转瞬间黄花岗上一抔土，早已湮没于荒烟蔓草之中。在面对日本侵略时又如何？亲日之风甚嚣尘上，不少人露出了\"对凶兽则显羊相\"的奴性。辫子割掉了，但是留辫子时代的思想却没有割弃。昔日的\"英雄\"成为民族的罪人。
我常想，国民党也曾经为中国历史的伟大变革迸涌出不少血性奔腾的伟男子，但是，为什么在一个需要英雄的历史关头，却出现一批\"惧日\"而跪下堂堂七尺男儿之躯的败类？
一个国家要在世界上强大文明的国家中有资格占有一席之地，遇到任何挑战就不可退缩。在这场伟大的战争中，作为抗日中流砥柱的中国共产党人不是去回避、躲闪、隐忍，而是不断奋起抗争，创造出战争的奇迹，把\"亮剑\"精神贯穿始终。
战争的残酷就是你死我活，战场上的英雄是把脑袋拴在裤腰带上打出来的。1944年，日军已是大势已去，但是国民党军队在豫湘桂战役中仍然溃败不已。蒋介石在对高级干部训话时说：\"我们国家和军队的地位，低落到这种地步，我们如果还有一点良心血性，还能够毫无感觉吗？还能够因循下去吗？\"
同样是高级将领，在共产党的队伍中又是一番气象。1940年10月29日夜，八路军第129师集中第385旅与第386旅主力、新编第10旅及决死队第1纵队各一部，将参加报复性\"扫荡\"的日军第36师团岗崎大队500余人，包围于山西武乡关家垴地区。八路军副总司令彭德怀亲临阵地视察、指挥。日军飞机轮番轰炸扫射，战况十分激烈。
刘伯承建议彭德怀暂时撤围，另觅战机。彭德怀在电话里咆哮：\"拿不下关家垴，就撤掉你129师的番号，杀头不论大小！\"彭德怀无所畏惧知难而战，是英雄情怀。刘伯承不惧\"杀头\"讲真话，也是英雄本色。
因此，从塑造民族精神的意义上去仰望，抗战英雄注定要成为民族心中经久长存的人物，并不仅仅因为战胜攻取的成就，更在于其蕴藏的精神、情感、正义。
这次大阅兵既是对抗日英雄的缅怀，也是对和平的期盼。维护和平正是我们要对外传递的信号。
在人类战争史上，战争比和平更为久远。和平不是无代价的。美国在\"自由、平等和独立\"的名义下进行了无数次战争，这里暂不谈战争的实质如何以及正义与否，但美国把这些战争无一例外地变成了自己的精神遗产，并以纪念碑的形式警醒后人：美国今天的社会是得益于这些人的。这一理念有其值得借鉴的地方。一个民族要想兴旺发达，必须有坚实有力的军事力量来支撑这个民族的发展。在抗日战争中，中国伤亡最大、代价最惨，其中，国力贫弱、军事落后是根本原因。正因如此，铭记历史、缅怀先烈则显得尤为重要。
和为贵，是我们民族的伟大传统，所以才有人类战争史上最大的防御性军事工程——万里长城，而不是穷兵黩武地不断发明毁灭人类的战争利器。但是，历史已经警示，日本虽然缺乏战略，但不缺少战争冲动。日本人生性极其好斗，近代以来，在对华政策上往往表现出挑衅性、进攻性、冒险性，主动制造冲突、摩擦、挑起战争，屡次打断中国历史性发展的机遇。
战争只有在逝者眼里才结束。中国要有和平稳定的发展环境，离不开一支维护和平的强大军事力量。
第12篇：《心中有爱天地宽》读后感
在五一长假期间，经学校推荐，我购买并阅读了《心中有爱天地宽》一书，让我感触很深，懂得了许多平时接触不到的珍贵的道理。
这本书主要通过许许多多真实的故事教育我们，让读者们深深明白：拥有爱就拥有了一切，就拥有了幸福、快乐。其中令我最受感动的一个故事是：一位马术运动员在一次训练中不慎摔伤，医生说如果做手术，也很难成功。就在他心灰意冷，准备静静离去时，他的儿子用热切的话语激励了他，使他找回了生的希望并成功进行了手术。半年后，这位运动员出院了，又重新过上了美满的生活。
读完这个感人至深的故事，我被这一家人的深深的爱触动了。我们之间、亲人之间、朋友之间缺少的不正是这种互相鼓励、互相扶持的爱吗？有时候，一个关怀的眼神，一句温馨的话语，一个会心的微笑，都会成为他人前进的最大动力。记得有一次，在学校举行的运动会上，我班一位同学发挥失常，没能取得好成绩，经过同学们的安慰，他重新鼓起了勇气，越战越勇，最终为我班取得了优异的成绩。
我始终认为：这个社会有了坚持才有了成功，而坚持下去正是源于他人的鼓励，才使得他们自信地一步步度过难关，登上成功的彼岸。正如这个故事一样，人人之间要充满信任充满爱。让我们学会如何去以宽容的心面对他人，使爱撒满人间吧！
第13篇：与人为善天地宽党员学习读后感
与人为善天地宽
------读>有感
古人云: 吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 此句话的意思大致可以理解为:我每天多次自己反省自己的言行,替人家谋虑是否不够尽心？和朋友交往是否不够诚信？老师传授的知识是否复习了呢？” 而今我作为一名党的干部，作为公司领导者，三省吾身的精神更是要秉持，其一反省今日是否为人友善。其二反省自己是否做好与人合作沟通，其三反省自己是否勇于负责担当。而这三点正是以为优秀的领导干部综合素质的体现，对能否顺利开展工作具有非常重要的影响。
俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。对同事，对客户多一些温暖，少一些冷漠；多一些支持，少一些排斥；多一些宽容，少一些挑剔。我为自己、为同事，也为下属营造了良好的工作环境，给客户以亲近感，便于建立尊重、诚信的合作关系。这与人为善便是所有合作的奠基石。
建立了基石，接下来便是利用这个契机来拓展人际关系，而拓展人家关系必不可上的便是沟通与合作。沟通代表着人与人、与群体之间思想感情的传递与反馈，是建立人际关系的桥梁，当今社会关系网错综复杂，哪怕只是在日常的工作中，我们也扮演着“思想”运输工的角色，从上级领导处得到指令再下达给下级员工，从下级员工处获得反馈再汇报给上级领导，这样的例子我们屡见不鲜，我们通过良好的沟通可以更快速，更有效的知道同事和客户的想法与观点，对于日后的决策起到或多或少的帮助；而合作就是更升层次的沟通，它代表着有共同目标，共同利益关系的人或群体之前长期以往的交流，建立起一种更深层次的关系。单丝不成线，独木不成林，失去群体，失去合作对象，孤立无缘将无法在当今优胜劣汰的社会中生存下来；反之人心齐，泰山移的道理便不言而喻了。
最后便是那一份责任感，作为公司领导层，我们被赋予了权利，随之而来的便是义务有责任，责任是对自己工作的一种爱，和道德修养密不可分。作为管理层，只有用于负责，敢于担当，不推卸责任，不逃避问题，才能真正的为员工谋福利。工作的上下级的关系往往不是军队中的命令与服从，有时这种关系是脆弱的，我只有不断的控制与调节自己的思想、情感和行为，与时俱进，才能让员工对我保持信任，理解与沟通。 以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以知得失，今日略读《镜鉴》，以书为镜，可以知不足。遂起笔落下这三言两语，虽不可直抒胸中之感，但确是引我深深的反思，作为党的一份子，日后必将以高标准要求自己，再接再厉，尽心尽职，为公司谋发展，为企业谋福利。
Xx
201x年x月xx日
第14篇：楹联天地
楹联天地 美不胜收
——《对联研究》综合性学习教学案例
【设计背景】
文化底蕴的薄弱,自主性的缺损，运用意识的淡薄，实践能力的低下是当今学生的普遍问题，因此语文学习需要注重积累,需要想方设法唤起他们参与学习的主动性，使学生在实践中学习汉语、运用汉语，承传汉文化。对联是最具民族风格、最能体现汉语特点的文学式样之一，它及艺术性，实用性于一体，历史悠久，内容丰富，种类繁多，用途广泛。既能引起学生探究兴趣，有效促使学生自主—合作—探究学习方式的达成,又能培养学生审美能力,激发热爱祖国传统文化艺术之情。因此积极有效的开展《对联研究》综合性学习.【实施设想】
该活动的策划，旨在以富有创意的形式去解读语文，了解对联的相关知识;感知对联的形式美.感受对联的内涵美,做到内外结合，活学活用；旨在以喜闻乐见的形式训练学生的思维能力，感知对联形式美,欣赏对联意趣美,提高其汉语表达水平；旨在以成功的体验激发学生学习语文的兴趣和参与竞争的欲望，培育其对汉语的审美情感，使其自觉继承汉语文化的瑰宝.活动分三个阶段展开: 课前准备阶段: 策划者事先向学生交代活动创意，征询同学的意见，然后形成活动的初步方案。
1．铺垫:推荐课外阅读活动相关材料，如车万育的《声律启蒙》,王尚文、叶柏青的《对韵新编》，邓洪波的《中国书院楹联》，谷向阳、何惠琴的《中国店堂对联集成》等；结合课文《读联之悟》的学习进行练笔,写个性版的《读联之悟》
2．激趣:围绕对联收集资料,了解对联的历史,特点,妙趣等
3．安排好活动组织和课务，发动班干部，落实小组长，使之各负其责，课务方面要明确活动的形式、时间、场地，联络相关人员。
课堂实施阶段:以“美”为着眼点,以“自主-合作-探究”为主要学习方式,引导学生去认识楹联,欣赏楹联,创作楹联,积累楹联.汇报总结阶段:自选搭档,自选角度,自创形式,展示对联研究的学习成果.举办综合性学习成果汇报展,进行评比.角度提示: 溯对联渊源，讲对联故事，析好联妙趣，品美联意蕴，解对联形式，谈读联感受等等
【具体操作】
一、教学目标：
1、知识目标：了解对联的相关知识;感知对联的形式美.感受对联的内涵美。
2、能力目标：初步学习欣赏对联的方法。
3、情感目标：从对联中汲取中华文化精髓，热爱祖国的语言文字。
二、教学重点、难点：
1、重点：感知对联的形式美，感受对联的内涵美。
2、难点：学习欣赏对联。
三、教学过程：
配乐屏显对联书法作品，营造课前氛围,待上课铃声响起屏显课题《楹联天地 美不胜收》
一 交流认识,感知特点
1 谈一谈：
导入启智:今天我们的学习内容围绕对联展开。在学习了于沙的散文《读联之悟》做了“对联研究”的初步学习之后，你对对联有些怎样的认识和感受？
（生畅谈感受，教师注意引导归纳，给予肯定鼓励。）
小结定位: （屏显感知楹联之美）
的确，对联是中国传统文化之美的具体体现，它将整齐对称的形式美（即上下联字数相等，词性相对，句式相同;），抑扬顿挫的节律美（即上下联平仄相合，音调和谐）：写景状物的意境美，抒怀吟志的哲理美（即上下联内容相关，情意相通）融为一体，是一种雅俗共赏、为人民群众喜闻乐见的文学形式，现在来考考大家对对联知识的掌握情况。
此处举例帮助理解“平仄相合”,平音即指一声,二声,仄音即指三声,四声,如毛泽东赠表妹的对联“绳锯木断 水滴石穿”,上联音节是平仄仄仄,下联音节是仄平平平,此即为平仄相合.只有平仄相对读起来才能抑扬顿挫、朗朗上口，具有音乐美。
二 积累学用,品味美点
1 辨一辨:
春节到了,家里买了一副春联,辨别一下，哪是上联？哪是下联？怎么贴呢？
（打乱顺序的春联“天增岁月人增寿,春满乾坤福满门.”）
请生判断并说原因,明确对联上下联尾字一般仄起平落的规律.及春联的传统贴法：竖写竖贴，自右而左。
2 连一连
这里有四副错序的读书励志联,请你为它们配对.
未出土时便有节 梅花香自苦寒来
好书不厌看还读 事当两可要平心
人到万难须放胆 及凌云处尚虚心
宝剑锋从磨砺出 益友何妨去复来
简介出处,引导学生理解联意,品析内涵美,分析形式美,得出结论
未出土时便有节 及凌云处尚虚心
好书不厌看还读 益友何妨去复来
人到万难须放胆 事当两可要平心
宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来
3 选一选
这里有两副风景名胜联,请你选出你认为最合适的选项,说说理由.梨花院落溶溶月 （ ）
A柳絮池塘淡淡风 B榆英临窗片片雪 C带水芙蓉点点雨 D丁香初绽悠悠云
轻风扶细柳，淡月（）梅花。
（摇、映、舞、扶、失、）
引导学生议论评析,进一步感受风景名胜联的意境美,得出结论 （答案: A 映 ）
4 改一改
看看这两副对联有没有待完善的地方? ①冬去春来千条杨柳迎风绿
冰消雪化万朵梅花扑鼻前
②学如逆水行舟不进则退
心似平原野马易放难收
生自主品评联意,词性,情境是否谐调,师引导学生炼字.得出结论
（答案:“前”改为“香”,“野”改为“行”）
5猜一猜
生活中对联无处不在，语文教材里自然也不乏其联。下面的活动是——猜人名。我说一幅对联，你们来猜猜这幅对联说的是我们熟识的哪位作者。请准备好——①“草堂留后世，诗圣著千秋”。
杜甫。我们学过他的《春望》。
②“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
蒲松龄。我看过他的《聊斋志异》，
③“译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨”。
这个很容易，说的是鲁迅。
④“铁板铜琶，继东坡，高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋，莫随鸿雁南飞”
写的是南宋豪放派诗人辛弃疾。我们学过他的《西江月》。
6对一对
同学们表现得还不错。不过我们仅会欣赏别人的对联而自己不会创作可还是不够。这样吧，我们来个比赛，学习对对联，看谁对得快对得好。我们还是以学过的课文为依据。
。请听：孙权劝学——题目对题目。
（ 愚公移山。 ）
观沧海。
（ 泊秦淮。 ）
再来。 孟浩然过故人庄。请对。
陆放翁游山西村。
再听：三味书屋寿老先生严中有爱。
七根火柴无名战士危里见忠。
老父亲步履蹒跚买朱橘，父爱似海。
小儿子泪眼朦胧忆背影，儿思如潮。
请生将自己的下联演板,全班进行评议.师对其下联作出评价。
三 熏陶情感,拓展延伸
1 读一读: 对联不光通俗易懂，有的还蕴含着深刻的道理，给人以启发，给人以力量。不信就请听听吧——
(师领读“某某说”,生齐读名联。) 韩愈说： 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟（勤奋刻苦努力学习） 苏轼说：发愤识遍天下字立志读尽人间书(这个对联也应该成为我们的座右铭)。 顾宪成说：风声雨声读书声声声入耳
家事国事天下事事事关心(对联告诉我们，除了读好书，还在关心天下大事呢。) 郑板桥说：虚心竹有低头叶 傲骨梅无仰面花(为人要虚心，有骨气) 蒲松龄说：有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚
苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴(说明天下无难事，只怕有心人。)
林则徐说：海纳百川有容乃大
壁立千仞无欲则刚 ( 说明心底无私天地宽。)
毛泽东说： 贵有恒何必三更眠五更起
最无益莫过一日曝十日寒
2 结语：今天，我们上了一堂令人心醉的对联课。我们觉得，对联，就是一首诗，诗情画意；
对联，就像一首歌，悦耳动听；
对联，语文天地里的一朵奇葩； 对联，民族文化里的一颗珍珠。
这真是——
千言万语道不尽，联联对语总关情。
同学们， 让我们热爱对联、热爱语文、热爱生活吧。
（课程结束）
3 作业布置
自选搭档,自选角度,自创形式,展示对联研究的学习成果
读联之悟》教学设计
三维目标
1、读懂文章所列举的几副对联，理解作者的感悟
2、从文中的对联体会和掌握对联的基本知识
3、理解对联这种文学样式所反映出的语言的精练的审美价值
一、导入新课
我国现化文学家郭沫若在儿时曾与同伴一起到寺庙里偷桃子吃。和尚找到了私塾的先生，向他告了状，于是先生就在孩子中查问究竟是谁偷吃了桃子，而所有的孩子都不承认自己偷吃了桃子。先生一气之下，动手写了一副对子的上联，用以挖苦偷桃的孩子，并说，谁要是对出下联就可以免罚。
郭沫若看了看，只见纸上写道：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？”他笑了一笑，回答：“他年攀桂步蟾宫，必定有我！”古人把攀桂步蟾宫用以比喻考中状元，形容大有作为。郭沫若在他对的下联中对自己的所作所为以及未来的前途都充满了自信，因此，他不无诙谐地回答先生：“昨日偷桃吃有我，将来能有所作为的也有我。
二、研读课文
1、自读课文，把握作者对于对联的感情。作者对对联充满了喜爱之情。
①直接表达―――文末“我对联，爱之深深” ②字里行间蕴含着对对联由衷的赞美和欣赏。
如第一段“幸好，找到了”，传达给读者的是一种欣喜，与文章开头的两个“越来越”连系起来，自然让人体会到作者由此所获得的满足和愉悦。
又如，第八段的一个问句“我是哪一种呢？”一个感叹“千万当心别被人划入半瓶和半罐子
哪一类去！”可以看出作者已经完全融进对联所引入的思考，是一种更加深沉的爱。
2、学习主体部分： ①背诵八幅对联 ②感悟对联之美 ③交流对联之美
先从内容上品味
⑴纸上读来终觉浅/心中悟出始知深
本联谈读书，具体谈的是读和悟的关系，告诉我们要中“悟”。
⑵书从疑处翻成悟/文到穷时自有神
本联谈读书，告诉我们要善疑，不遗余力地去“思”。
⑶板凳要坐三年冷/文章不写一字空
本联谈写作，说的是写作的态度。强调要“冷”，即沉得下心来，坐得住，不浮躁，不急躁。“浮躁”是只停留在浅层次，只求做表面文章；“急躁”是耐不住寂寞，急功近利，两者都不可取，，都不是“冷”，而是“躁”。上下联是从不同角度说的。前者是要求，是应该，是条件；后者是准则，是力戒，是结果。也只有做到了宁坐三年冷板凳的心境和写作态度，才会“不写一字空”。
⑷删繁就简三秋树/领异标新二月花
本联谈写作技巧，写文章应该简洁明了，还应该标新立异，追求创新。
⑸何物媚人，二月杏花八月桂/是谁催我，三更灯火五更鸡
“二月杏花八月桂”――可媚，风光宜人；“三更灯火五更鸡”――可贵，精神可佳。 这副对联是教人珍惜时光，及时 奋发。
⑹实磨无声空磨响/满瓶不动半瓶摇
本联谈做人，做人应该谦虚、谨慎、戒骄戒躁。
⑺百岁以前休叹老/七情之内本无愁。
本联谈的是养生之道―――乐观开朗就能长寿。
⑻笔墨漫教忙里错/声名只怕老来低.
再从形式上品味对联之美 。“这窄窄的田垄上，却长出十粒五双的金穗来”，可以结合这句话来品味。
3、归纳对联的特点：言少意丰、词雅句丽，音谐旨远，具有文学意趣和审美价值
“这窄窄的田垄上，却长出十粒五双的金穗来” 补充
①内容相对。要求上下联意义相关，而你能够脱节，各唱歌的调，彼此风马牛不相及。
正对，就是并列的事物相对。 大漠孤烟直，长河落日圆. 反对，就是相反的事物相互映衬。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
②词性相对。实词对实词，虚词对虚词。 孙行者―――祖冲之
③结构相似。上联有什么结构格式，下联也应该有什么样的结构格式 活到老，学到老，老不服老；画亦精，字亦精，精益求精
④平仄相对。上联用平声的地方，下联就用仄声。 现代汉语中，一生、二声是平声，三生、四声是仄声。 古代汉语中一声是平声，二三四生都是仄声。
⑤字数相等。 中华民国万岁―――袁世凯千古（袁世凯对不起中华民国）
4、实战练习
天――地
青山――绿水
福如东海―――寿比南山
对联天地，美不胜收
——综合性学习课程教学实录
青分楚豫
一、活动背景：
“语文的外延等于生活的外延”，语文教师都熟悉这句话。但不幸的是，这句话还很大程度上停留在口头上，远未真正成为所有语文教师的自觉行为。为了适应“让学生学会学习”的新形势，积极倡导自主、合作、探究的学习方式便成为语文课程的基本理念之一。为此，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出了“综合性学习”的目标，目的在于改变学生以单纯地接受教师传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的实践学习机会，培养学生的创新精神和实践能力，真正实现“人的发展”这个根本性的要求。
综合性学习对语文教师提出了全新的挑战。接受之并在教育教学过程中实践之，便成为我们一线语文教师责无旁贷的任务。
二、活动目的：
通过活动，使学生了解对联的基本知识、对联的历史；品味对联的形式与内容之美；学会欣赏生活中的对联；学做一些简单的对联；增加学生的语言材料的积累，提高学生的语文素养。
三、活动准备：
1、由学生通过多种渠道（报刊、杂志、书籍、网络等）搜集、查找有关对联的内容（包括有关对联的知识、对联的历史、古今名联、生活中有意义的对联等）。
2、根据学过的一些课文（人教版初中第
一、二册），自编一些对联。
3、自编一个反映对联内容的小品。
4、选出男、女主持人各一名（以下称男、女）。
四、活动过程：
男、女（合）：嗨，大家好！ 女：今天我们这节课的主题是——
男、女（合）：对联天地，美不胜收。
男：从小学到现在，我们已经学过不少律诗了。大家还记得有哪些吗？
生一：《七律·长征》。
生一：《过故人庄》。
生一：《钱塘湖春行》。
生一：《游山西村》（还有《次北固山下》、《送杜少府之任蜀州》、《黄鹤楼》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《望岳》„„）。
女：回答得不错。不过，这些诗大家还记得吗？
生：记得。
女：好，我们就来背诵一下刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》吧。
（生齐背书）
男：这首诗里有一联非常有名，这一联是——
生（齐）：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
女：对了。假如我们把这两句诗摘抄在红纸上，贴在我们书房的两边，那么这就成了——
生：对联。
男：说到对联，在我国历史悠久着呢。有哪些同学愿意给我们讲一讲对联的历史？
生一：早在秦、汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，就是把传说中的降鬼大神“神茶”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂在左右门，用来驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年呢。
生一：到了五代，人们才开始把联语写在桃木板上。根据古书的记载，五代后蜀主孟昶于公元九年亲自写了一副对联：“新年纳余庆，嘉节号长春。”据说这是我国最早出现的一副春联。
生一：宋代以后，在民间，新年悬挂春联的现象已经相当普遍，王安石的诗中有这么一句：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，就是当时对联盛况的真实写照。
生一：一直到了明代，人们才始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。
生一：随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。这些国家至今还保留着贴对联的风俗呢。
生一：对联主要是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。但是，对偶句还不能就说是对联，只有它们脱离律诗而独立存在时，才能称为对联。
女：同学们的资料收集得非常齐全，给了我们很多知识。既然对联是由律诗的对偶句发展而来的，那么，我们现在就把我们学过的一些律诗中的对偶句挑出来，让它们成为对联吧。
生一：海内存知己，天涯若比邻。
生一：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
生一：潮平两岸阔，风正一帆悬。
生一：绿树村边合，青山郭外斜。
生一：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
男：当然不止这些。不过，我想问问大家，同学们能不能根据我们已经掌握的对联或对偶知识，说说对联有什么特点吗？
生一：每联两句，每句字数相等。
生一：每句相同位置的词性要相对，比方说实词对实词，虚词对虚词。
生一：上下两联的内容要有联系。
生一：听说还有平仄相合，音调和谐，我也不太懂。
师：对。有关平仄的知识，我们以后会学到的，不过有兴趣的同学可以先查一查有关资料。另外呢，对联的张挂还有讲究。传统的作法是：直写竖贴，自
右而左，由上而下，不能颠倒。同学们，回家以后可以看看自己家的对联张贴的顺序是不是对的呀？
女：对联是我国文化宝库中的一份珍贵遗产，也是我国文艺园地里的一朵艳丽的鲜花。从古至今，发生过许许多多与对联有关的逸闻趣事。不信，看了下面这个小品，同学们就可以领略对联的妙处了。这个小品的名字是——《解缙三气老尚书》。
男：欢迎参加表演的同学出场。
（二生表演小品）（小品内容：明朝有一个很有名的文人叫解缙，他小的时候很聪明，擅长对对子。他家的门正对着一个老尚书的竹林。过年那天，他就在门上贴了一副春联：“门对千根竹， 家藏万卷书。”老尚书是个小心眼，又看不起穷解缙，见了对联，很气愤，心想我的竹林怎么能让你随便写进对联！于是叫人把竹子砍掉。解缙明白邻居的意思，于是就在上下联后各添一字：“门对千根竹短，家藏万卷书长。”尚书更加恼火，下令家人把竹子连根挖掉。解缙暗中发笑，在上下联又添一字：“门对千根竹短无，家藏万卷书长有。”尚书气得说不出话来。 ）（表演过程中由表演者当场书写对联）
男：演得怎么样啊，同学们？再次鼓掌感谢这两位同学吧。
女：这个小品告诉我们，对联不仅是一种艺术形式，而且还是一种战斗武器呢。
男：对联不光通俗易懂，有的还蕴含着深刻的道理，给人以启发，给人以力量。不信就请听听吧——
生一：明朝著名学者顾宪成有一幅对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。对联告诉我们，除了读好书，还在关心天下大事呢。
生一：蒲松龄落第后写了一则对联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。说明天下无难事，只怕有心人。
生一：林则徐说：“海纳百川有容则大，壁立千仞无欲则刚”。说明心底无私天地宽。
生一：苏东坡说在他的书房门前写道：“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，这个对联也应该成为我们的座右铭。
生一：刚才小品中的那个解学士还写了一联：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅，山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。我们可不要做那些不学无术而又不知羞耻的人哟。
女：刚才我们接触的多数是古时候的对联。其实当今社会对联也无处不在。 男：是啊，大江南北，城市乡村，街头巷尾，家家户户，过年过节，婚丧嫁娶，谁家不贴对联呢？
女：下面的节目是：身边对联大展示。同学们，你喜欢你身边的哪些对联？奉献出来让大家也来欣赏一下吧。
生一：过年时我家贴的春联是：“天增岁月人增寿，春满人间福满门”。虽说很普通，但是它给我家带来了美好的祝愿，所以我很喜欢它。
生一：我家住葫芦岭下，没事儿总爱到岭上的玉佛寺去散步。我记得玉佛寺大门两边有幅对联，上联是“宇宙清风东南西北临仙境”，下联是“东江绿水春夏秋冬映圣堂”。横批是“罗阳福地”。我觉得这个对联把周围的风景与玉佛寺的身份结合得很好。
生一：我家住在罗浮山部队。过年时见过部队贴过这么一幅对联：“常备不懈苦练过硬本领，紧握钢枪守卫大好河山”。我觉得很有力量。
生一：我也去过罗浮山呢。罗浮山酥醪观里有一幅对联给我印象很深：“小楼容我静，万壑烟云留槛外；大地任人忙，半天风竹拂窗来。”对联给人一种世外高人的感觉。
生一：“平乐”文具店旁边有家药店，对联是：“ 藏花川贝架上丹膏返老还童，南参北芪匣内丸散延年益寿”，横批是“固本培元”，怎么样，还不快去买？
生一：我叔叔开了家饭店。过年他让我给他找对联。我在网上给他找了一幅是：“件件随心饥有佳肴醉有酒，般般适合冷添汽水热添茶”。又方便又热情，还不错吧？
生一：有一家理发店我常去，只是因为店门前的一幅对联打动了我，使我觉得这家理发店的品位还挺高的。对联是：“修就一番新气象，剪去千缕旧东西”，一语双关，妙不妙？
生一：我的小表弟最爱玩具，所以我常去光临玩具店。春节时，我看到一家玩具店的对联是很特别，我就记下了：“吹吹打打敲敲般般好玩，白白红红绿绿色色精工”。
男：生活中对联无处不在，语文教材里自然也不乏其联。下面的活动是——猜人名。我说一幅对联，你们来猜猜这幅对联说的是我们熟识的哪位作者。请准备好——“草堂留后世，诗圣著千秋”。
生一：杜甫。我们学过他的《石壕吏》。
女：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
生一：蒲松龄。我看过他的《聊斋志异》，我们学过其中的一篇文章《狼》。
男：“译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨”。
生一：这个很容易，说的是鲁迅。
女：“铁板铜琶，继东坡，高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋，莫随鸿雁南飞”
生一：写的是南宋豪放派诗人辛弃疾。我们学过他的《西江月》。
男：同学们表现得还不错。不过我们仅会欣赏别人的对联而自己不会创作可还是不够。这样吧，我们来个比赛，学习对对联，看谁对得快对得好。我们还是以学过的课文为依据。
女：我来先说，然后大家出联大家对。请听：孙权劝学——题目对题目。
生一：这还不容易？愚公移山。
生一：观沧海。
生一：泊秦淮。
生一：张洁挖荠菜
生一：安石伤仲永，行不行？
女：这个可有点勉强，你把王老先生的姓给吃掉了呀。
生一：再来。孟浩然过故人庄。请对。
生一：来了，陆放翁游山西村。
生一：再听：三味书屋寿老先生严中有爱。
生一：七根火柴无名战士危里见忠。
生一：英雄石像谁对谁错？
生一：羚羊木雕孰是孰非？
生一：老父亲步履蹒跚买朱橘，父爱似海。
生一：小儿子泪眼朦胧忆背影，儿思如潮。
女：今天，我们上了一堂令人心醉的对联课。我们觉得，对联，就是一首诗，诗情画意；
男：对联，就像一首歌，悦耳动听；
女：对联，语文天地里的一朵奇葩；
男：对联，民族文化里的一颗珍珠。
女：这真是——
男：女（合）千言万语道不尽，联联对语总关情。
男：同学们，
男：女（合）让我们热爱对联、热爱语文、热爱生活吧。
（课程结束）
五、注意事项：
1、活动中教师尽量做好一个旁观者，一个指导者。
2、让所有的学生参与活动的全过程。
3、要充分体现综合性课程的开放性、自主性、实践性和探
对联的故事
纪晓岚讽对石先生
清代文学家纪晓岚自幼聪颖好学，兴趣甚广。他的私塾老师石先生是个非常古板的老学究，晓岚对他很反感。一天晓岚去喂养家雀，将砖墙挖一深洞，喂饱家雀后便将它送回洞内，堵上砖头，以防飞走。后来，被石先生发现，便把家雀摔死，仍旧送回洞内堵好，并在墙上戏书一联：
细羽家禽砖后死 ;
当晓岚再去喂家雀时，发现它已经死了。心里正在疑惑，忽见墙上有一对联，他断定这是石先生所为，于是续写了下联：
粗毛野兽石先生。
石先生见了大为恼火，觉得晓岚不该辱骂老师，于是手势教鞭责问晓岚。只见晓岚从容不迫地解释说 , 我是按着先生的上联套写的。有 \' 细 \' 必有 \' 粗 \' ，有 \' 羽 \' 必有 \' 毛 \' ，有 \' 家 \' 必有 \' 野 \' ，有 \' 禽 \' 必有 \' 兽 \' ，有 \' 砖 \' 必有 \' 石 \', 有 \' 后 \' 必有 \' 先 \' ，有 \' 死 \' 必有 \' 生 \' 。所以，我便写了粗毛野兽石先生，如不应这样写，请先生改写一下吧。 \"
石先生捻着胡子想了半天，也没有想出满意的下联，最后无可奈何地叹了口气，扔下教鞭，拂袖而去。
哑联兴味
苏东被贬黄州后，一居数年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟长江。苏轼忽然用手往左岸一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条黄狗正在啃骨头，顿有所悟，随将自己手中题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中。两人面面相觑，不禁大笑起来。
原来，这是一副哑联。苏轼上联的意思是：
狗啃河上（和尚）骨；
佛印下联的意思：
水流东坡尸（东坡诗）。
老地主袭改旧楹联 相传，有这样一位老地主，他粗通文墨而又极喜附庸风雅。一天，他为母亲祝寿，大开筵宴，悬灯结彩。想在门口贴副大红对联，却又舍不得花钱请人撰写，便叫帐房先生将常见的 \" 天增日月人增寿，春满乾坤福满门 \" 写出来贴在大门上。帐房先生正写时，老地主忽然想起，这是为老母祝寿，应该改得切题才好。于是，让帐房先生把上联改为：
天增日月妈增寿；
老地主看了很得意。不过，上联既然改了，下联也该相应改动才算工整。他又叫帐房先生把下联改为：
春满乾坤爹满门。
帐房先生听了，真有点哭笑不得，惊讶地问： \" 东家，这么改可不行呀！ \" 老地主一本正经地说： \" 你懂个屁！ \' 爹 \' 对 \' 妈 \' 不是十分工整吗？ \"
袁世凯对不住中国人民
窃国大盗袁世凯一命呜呼之后，全国人民奔走相告，手舞足蹈。这时，四川有一位文人，声言要去北京为袁世凯送挽联。乡人听后，惊愕不解，打开他撰写好的对联一看，写着：
袁世凯千古；
中国人民万岁！
人们看后，不禁哑然失笑。文人故意问道： \" 笑什么？ \" 一位心直口快的小伙子说： \" 上联的袁世凯三字，怎么能对得住下联中国人民四个字呢？ \" 文人听了 \" 哧 \" 的一声笑了起来，说： \" 对了，袁世凯就是对不住中国人民！ \" 纪晓岚释对
相传，纪晓岚一次南行来到杭州，友人为他设宴洗尘。席间，照例少不了连句答对。纪晓岚才思敏捷，出口成联，友人心悦诚服，夸他为北国孤才。晓岚则不以为然，说道： \" 北方才子，遍及长城内外；老兄之言从何谈起？ \" 友人道： \" 先时我曾北游，出了一联，人人摇手不对。 \" 晓岚半信半疑，问道： \" 老兄的出句竟如此之难？ \" 友人道： \" 一般。 \" 接着，念了上联：
双塔隐隐，七层四面八方；
纪晓岚听罢哈哈大笑，说： \" 这样简单的出句，他们不屑回答，即以摇手示对！ \" 友人不解地问： \" 那，他们的下联是什么呢？ \" 晓岚道：
孤掌摇摇，五指三长二短。
友人听后，恍然大悟。
斗鸡山上得绝联
相传，古时有一位秀才来游桂林名胜之一 ―― 斗鸡山。他在山上纵目观望，觉得处处可爱，连山名也觉得新奇可亲。他一面游览，一面念念有词，不知不觉地哼出一句对联：
斗鸡山上山鸡斗；
但是，却怎么也对不出下联来。正当他苦思冥想之时，忽然来了一位白发长者。秀才定睛一看，来者正是他的启蒙老师。因而高兴万分。师生二人叙礼之后，秀才说出内心的苦衷。老师对他说： \" 你的上联是回音对，正读反念，其音其义都是一样。 \" 秀才问老师可有佳对？老师说： \" 我刚才游了龙隐洞，何不以此来对！ \" 说罢，念道：
龙隐洞中洞隐龙。
秀才一听，极为兴奋，感叹地说： \" 此乃天赐绝对矣！ \" 昆明大观楼对联
作者是清代康乾时诗人孙髯，著有《永言堂诗文集》，三原县人，后迁居云南。他厌恶清朝官场的黑暗腐败，不参加科举，终身贫困潦倒，晚景更惨。他写的大观楼联寓意深刻，为人所爱。联云：
五百里滇池，奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜓，南翔缟素，高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺洲，梳里就凤鬟雾鬓，更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫孤负四围香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春阳柳；
数千年往事，注到心头，把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在？想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊，伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云，便断碣残碑，却付与苍烟落照。只赢得几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。
半副对联慑群魔
十九世纪末，八国联军对我国发动了疯狂的侵略战争，先后占领了天津和北京。腐败的清政府毫无抵御能力，屈膝求和。据说，在 \" 议和 \" 会议开始之前，某国的一位代表，想借此侮辱中国人民。于是，他对举政府的代表说： \" 对联，是贵国特有的一种文学形式。现在我出一联，你们如能对上，我给你们磕五个头，如对不上，也应如此。 \" 在清政府的代表未置可否之时，他脱口念出了上联：
琵琶琴瑟八大王，王王在上；
在 \" 琵琶琴瑟 \" 四字上面，共有八个 \" 王 \" 字，用来指代 \" 八国联军 \" ，同时，也用以炫耀征服者不可一世的狂妄气焰。在场的其它帝国主义分子听了，不约而同地发出一阵阵笑。清政府的代表中，有的呆呆地发笑；有的虽然胸有不平，但无词可答；首席代表更是怕惑不安，头晕眼花。这里，只见代表团中的一书记员，投笔而起，铿锵答对：
魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边。
\" 魑魅魍魉 \" 是传说中能害人的四种妖怪，联语不公对仗工稳，而且以蔑视的口吻严厉谴责了帝国主义像害人的 \" 小鬼 \" 一样，经常侵犯我国主权的罪行。其它代表听了，心里出了一口气；侵略者们听后，个个愕然肃目；那位挑衅的先生听了，瞠目结舌，不得已向北半蹲半跪地磕了一个头，引起哄笑。
第15篇：博爱天地
博 爱 天 地
第九十七期
10月10日迎来了上海博爱医院建院15周年，医院举办了隆重的庆典活动，上海市社会医疗机构协会闫东方会长、徐汇区卫生局领导、湖南街道领导、徐汇区民营医疗机构党委领导、徐汇区社会医疗机构协会领导、及徐中心医院、第八人民医院、大华医院等单位领导到会祝贺。
陈本亭董事长首先致辞，感谢各位来宾参加上海博爱医院15周年庆晚会。上海市社会医疗机构协会会长闫东方、徐汇区卫生局副局长王克利、湖南街道党工委书记陈澄泉等领导发言，感谢上海博爱医院为上海市社会医疗机构建设、为徐汇区医疗卫生事业、为湖南社区的居民服务做出的成绩，并希望医院能够再接再厉，再创辉煌。博爱医院的老员工陈逸娣作为员工代表发言，感谢医院领导的关怀，为博爱的今天而骄傲，祝博爱的明天更美好。
董事长致辞 迎着丰收的金秋，踏着掌声的波浪，沐浴着改革开放的春风，我们迎来了博爱医院成立15周年华诞。15年艰辛坎坷、15年传承跨越、15年医院的辉煌成就，得到了各级领导无微不至的关怀，感受了各位同仁的兄弟关系，凝聚着博爱人的智慧和劳动，铸就了博爱人“开拓、创新、和谐”的企业精神，值此喜庆时刻，我怀着感恩的心，代表博爱医院董事会向一贯关心支持医院发展的上海市卫计委、上海市社会医疗机构协会、徐汇区卫计委、徐汇区民营医疗机构党委、徐汇区卫协的领导及兄弟单位和各位专家表示最衷心的感谢！对医院全体干部、员工为医院发展作出的不懈努力和重要贡献表示最崇高的敬意！
我院已经走过了十五载的光辉历程。医院已发生了巨大的变化，各方面工作取得了一定的成就。十五年的拼搏奋斗，我们始终以“博聚人才、播撒真爱”为办院方针，以“以人为本、诚信服务”为服务理念。抓紧各种机遇，不断创新发展观念，不断转变发展方式，不断破解发展难题，不断强化质量意识，实施人才战略，增强医院综合实力，全院上下主动转型，抓内在潜力，开展新业务，培养优势专科，发展优势专病，向小综合大专科发展，向高端服务发展。15年来医院始终走在民营医院前列，被上海市社会医疗机构评为首家三星级医院，2012年进入全国民营医院前100名。
回首过去，博爱历经曲折、积极探索、经受考验，我们感慨万千。立足今日，博爱顽强拼搏、勇于实践、取得发展，我们信心百倍，展望未来，博爱将奋发向上，引吭高歌，走向新的辉煌。
院长寄语
十五年风雨兼程，十五个冬去春来，伴随着时光老人的脚步，博爱医院迎来十五岁生日。 十五年弹指一挥间，博爱人回顾往昔，展望未来，怎能不思绪万千；十五年的岁月，十五年的成长，博爱正步入青少年期。
我们为昨天的成绩而骄傲，博爱人呕心沥血奉献医院，服务患者，创造了诸多成绩和荣誉，形成了“博爱精神”，正是他们的努力，使今天的我们有了继续奋发的自信和力量。
我们为今天的成就而自豪，博爱正在以蓬勃的气势发展，正在为和谐社会做出贡献，“博爱、务实、创新、规范”的管理宗旨激励着我们每个博爱人去开拓进取。
我们为明天的博爱而振奋，博爱在不远的将来将会建设成为与国际接轨、管理一流、医患满意的高档医院，我们遇到了前所未有的发展机遇。
院庆是里程碑，院庆是宣言书，院庆也是新长征的起点。 博爱人，团结起来，创造我们新的辉煌！
十五年的流岚岁月
---博爱医院成立十五周年
时光荏苒，转眼又到金秋十月。上海博爱医院迎来了她的第十五个生日，十五年的时间算不上沧桑，却也是砥砺漫漫。十五年的流岚岁月，十五年的风雨兼程，十五年铿锵的步履坚定不懈地追赶着时代的车轮。博爱人正以更饱满的姿态，马不停蹄的前进，抒写着更加精彩的华章。
遥想1999年，那是上海博爱医院一个里程碑式的时刻，上海博爱医院揭开新的一天。在这十五年里博爱人始终坚持“患者至上”、“疗效第一”的宗旨，以精湛的医疗技术和热枕的服务态度，为患者解除病痛，让每一位病人拥有健康快乐的人生，医院年综合门诊量突破50000人次。门诊就医人数与1999年建院初期平均增长5倍。其中，中西医结合骨伤科、儿骨科被徐汇区社会医疗机构评为优势专科，阻塞性肺病评为上海市社会医疗机构优势专病 。赢得了各界人士的广泛好评。
建院十五年来，上海博爱医院逐渐形成了自己的专科特色和技术优势，坚持高起点、高要求、高品质及严谨的学术态度为一体的技术保障体系进行队伍的建设与打造，拥有强大的技术交流与研发平台，以其雄厚的实力不断开拓，形成了一支团队结构合理、专家实力雄厚、医疗技术精湛的专家队伍。
上海博爱医院院长强调，在保证医疗水平领先、设备设施完善、医疗环境舒适的同时，更要注重微笑服务，要把患者当做家人一样看待，绝不能对患者有生、硬、冷的态度，不仅要从身体上治疗患者，更要在心理上温暖患者，坚决做到让患者来的放心、住的舒心、走得开心，把健康与好心情都带回家。十五年的历程既漫长又短暂，一代又一代博爱人在建设医院、创造医疗事业的道路上奉献了自己的青春，上海博爱医院在历史长河中依旧撰写着漫长的篇章，从1999年的一块基石到今天的口碑相传，无不凝聚着全院医护人员的勤劳和智慧。
博爱美好的明天，我们必将见证。一路高歌踏上新的征程，让我们共同祝愿医院的未来美好昌盛。在深化医疗卫生改革的新形势下，博爱人将牢固树立以“博聚人才、播撒真爱”为办院方针，以“博爱、务实、创新、规范”的管理宗旨，以“严谨、求实、开拓、创新”的工作作风，以“以人为本、诚信服务”为服务理念，努力拼搏，开拓进取、扎实工作，朝着建设文明和谐现代化医院的目标继续迈进！
回顾过去，历经曲折，感慨万千
---记博爱医院创始人陈本亭董事长
上海博爱医院即将迎来15周年庆。回顾15年的沉淀，上海博爱医院一路走来，不断成长，已经成为一家具有“爱心”风范的医院，“博爱”是她不变的主旋律，而她的专业、责任、贴心也让上海市民纷纷竖起大拇指。
回顾近15年来，医院创始人陈本亭董事长面对新挑战，转变思想，带领干部、职工认真学习实践“三个代表”重要思想，积极贯彻执行党的医疗改革政策，贯彻落实科学发展观，始终坚定医疗改革信念，大力探索民营医院发展，大胆创新开拓。每年都有新举措，新进步，为医院跨越式战略目标作出积极贡献。15年来医院资产规模、营业收入、利润以及向国家缴纳的税收年年增长，2013年营业收入1.25亿。
创院初期陈董事长提出“以病人为中心、以医疗质量为核心”的办院宗旨，“以人为本，特色带面”的学科发展战略及“创建博爱品牌，管理服务一流，医患满意”的医院经营之道，首先加强巩固领导班子队伍，实行院长负责制，稳定干部队伍，形成用制度管人，按程序办事的工作机制，保证各项工作协调，高效运转，增强干部整体合力。鼓励管理者在公平竞争的环境下体现自我价值，提倡内部团队的合作与高效率。其次以市场为导向，找准自己的位置，根据社会的需求，创立自己的医疗特色，形成自己的“拳头产品”确立核心竞争力。医院努力开发老年人医疗市场，为老年人送医送药，医院被上海市老龄委授予“爱心助老特色基地”。同时加强学科及人才队伍建设，引进人才、培养员工，提高医院的医疗水平，医院慢性阻塞性肺病被评为上海市优势专病；小儿骨科、中西医结合骨伤科被评为徐汇区优势专科及上海市唯一具有职业病体检资质的民营医院。三是强化职工素质工程，促进职工队伍建设，陈董事长从关爱员工的角度出发，成立了民营特色的工会和职代会，关心职工的成长，解决职工的困难，采纳职工的意见，妥善协调好各种关系，把对医院董事会负责和对职工负责有序的统一起来，引导职工站在整体的立场上，兼顾医院利益和个人利益，长远利益和目前利益，调动了广大职工的积极性，为医院的发展夯实了群众基础。
陈董事长视医院质量为医院生命，思维缜密、勇于实践、积极领导开展医疗质量万里行活动，以提高治疗质量为核心，严格控制基础质量和环节质量，确保医疗安全，认真抓好提高医疗质量、改善服务、加强行风建设等重点工作，把医德医风建设作为医院发展的第一竞争力，坚持以病人为中心的服务宗旨，形成领导为群众服务，后勤为医疗服务，全院为病人服务的工作机制，完善实行医疗质量、服务质量、服务效率、社会效益为目标的管理责任制，建立质量与奖惩挂钩，科学规范医疗质量持续改进的监督管理机制，充分调动各类人员的积极性。2002年医院评为质量荣誉双满意单位；徐汇区价格、计量信得过单位；2003年医院获得上海市价格、计量信得过单位；内科病房获得徐汇区共青团号；2009年医院荣获徐汇区老龄工作先进单位；2010年医院荣获“服务世博、奉献社区”湖南社区世博工作先进集体；徐汇区卫生系统“建功奉献”创先争优活动红旗党组织；2011年市卫生局举办“质量万里行检查”名列民营医疗机构第二名；徐汇区社会医疗机构业务操作比赛一等奖；荣获徐汇区平安单位；2012年上海市社会医疗机构“星级评审”名列三星级医院前茅；医院荣获徐汇区诚信服务、价格信得过单位；2013年获得上海市医疗质量万里行活动监督检查组的好评；医院满意度测评始终保持≧90分。
在未来，博爱将力争2015年形成拳头科室，对医院进行结构调整，将以量取胜的发展模式向以质取胜的模式转变，重心转移在医院的发展策略上，加强与三级医院的联合，走联合发展之路；树立医院良好的品牌，加大医院文化建设，以改革创新的意识、求真务实的精神，推动医院的转型创新发展，使博爱医院发展成小综合大专科的综合高端医院。 15年的历程既漫长又短暂，一代又一代博爱人在创建博爱的道路上奉献着自己的力量，上海博爱医院在历史长河中依旧撰写着漫长的篇章。
党支部召开群众路线教育专题组织生活会
按照上级要求和党支部的安排，我院于8月26日召开了群众路线教育专题组织生活会，并针对“四风”方面存在的问题，以及平时在工作中存在的庸懒散拖、推诿扯皮、工作不落实、服务不主动等方面的不足。党支部张书记在会上代表支部进行自查、开展了批评与自我批评，认真查找存在的问题，请党员批评指正。随后会议进入第二流程即党员进行自我批评并且听取他人批评建议。在整个会议进行过程中，党员们深刻反省，勇于自我批评，悉心听取批评，会场气氛庄严肃穆。
本次活动的开展对我院意义重大。通过群众路线教育专题组织生活会，大家进一步正视了自身问题，明确了整改方向，融洽了团队情谊，为实践群众路线教育活动奠定了基础，党支部要过渡为服务型党组织，为企业服务、为党员服务、为群众服务：党员要不忘党的事业、不忘党员身份、不忘服务群众、不忘社会责任，充分发挥党员模范作用，弘扬为民、务实、清廉之风，进一步密切党群干群关系，提高党员干部的廉洁自律水平，夯实党员干部们为人民群众服务的基础，促进医院健康发展。
党支部组织党员观
看电影《焦裕禄》
2014年8月12日下午我院党支部组织党员分批观看《焦裕禄》这部影片，影片讲述了优秀共产党员焦裕禄同志被调到河南省兰考县担任县委书记的一段经历，展现了焦裕禄同志全心全意为革命事业而奋斗终身的品质和精神。焦裕禄是在三年困难时期，兰考遭受毁灭性的自然灾害这一特定历史时期涌现出来的先进人物。他的精神、品格、作风，是在他领导兰考人民同自然灾害进行斗争的１年零３个月的时间里集中展现出来的，在兰考人民心中，他是永远的书记。他将自己的名字与生命刻在了这片土地上，让人们口碑相传，永远铭记。我们不禁要问，短短的一年多时间，他都做了什么，让群众永远地记住了他，他有什么丰功伟绩值得人们薪火相传？答案只有一个，他用真情，用真心，用实际行动来做好看似很小的每件事，用忠诚，在履行自己的职责。组织的信任使他敢于担当，群众的智慧使他有了靠山，真情的付出让群众信任，他用脚一步一步走出来了老百姓的依赖。我们在学习中要坚持联系思想实际、联系工作任务，在学习中善于发现、勇于正视自己存在的缺点和不足，善于在成绩面前找差距、用学到的理论指导改造主观世界、提高工作能力，做到学用结合。
作为党员，作为医务人员，我们要认真学习焦裕禄。在日常的生活和工作中，当群众需要救助时，需要我们有高度的工作责任心和全心全意为人民服务的焦裕禄精神。按照中央的八项规定和医务人员条例，严格要求和规范自己的行为。以群众路线教育活动为契机，把爱民、为民，作为人生最大的追求，并将焦裕禄精神真正贯彻落实到自己的具体工作中去，只有掏出真心、倾注真情、使出真劲，为老百姓创造出良好的医疗环境，才能赢得群众的赞誉。
服务发展、服务民生、服务群众、服务党员
9月24日下午，徐汇区委组织部社会工作党委来我院进行走访调研，向医院党支部介绍了上半年区域党建主要工作：
一、共商区域发展；
二、共抓基层党建；
三、共育先进文化；
四、共促人才成长；
五、共建文明城区；
六、共同服务群众。区域党建促进会围绕“六共”任务，切实加强基层服务型党组织建设，健全完善社会化动员、项目化运作、制度化推进的区域合作方式，统筹区属区域各类资源，认真落实全年工作部署，以区域化党建的新成效更好地服务发展、服务民生、服务群众、服务党员。
我院党支部张书记向社工委领导汇报了2014年我院党建工作及参与湖南街道党建活动情况，促进了医院各项工作，取得很好的社会效益，医疗服务工作受到社区居民的认可。 社工委领导对我院的党建工作给予了充分的肯定，对今后的党建工作提出了指导意见和建议，并赠阅了学习书籍，满足了党员的求知欲望，丰富了党员的文化生活。为服务民生，服务群众增添光彩。
为徐汇喝彩、为祖国歌唱
2014年9月20日在上海师范大学举行了“为徐汇喝彩、为祖国歌唱”徐汇区区域单位庆祝建国65周年合唱展演。我院和湖南街道武康居委联合申报参加，以一首“我和我的祖国”为建国65周年献礼。大家用嘹亮的歌声，唱响爱国主义的主旋律，向伟大祖国献礼，为党建活动添彩，充分展示了徐匯区区域单位积极投身中国特色社會主义建設，展現了我院昂扬向上为实現“中国梦”不懈努力的精神面貌。
志愿者在行动
近阶段，我院志愿者们一早走上街头，在淮海中路常熟路路段执勤，对交通违章行为进行劝阻。虽然个别市民对此很不理解,但是志愿者们一直坚持用自己的独特方式，以手势示
意路人遵守交通秩序。虽然天气炎热，志愿者们早已汗流浃背，但他们没有一句怨言，他们最大的愿望就是行人能一直谨记交通规章制度，遵守交通规则，能自觉地维护交通秩序。
志愿者们纷纷表示以后一旦有空闲时间，还将来到街头，劝阻那些违章行为，还城区一个良好、畅通的交通环境。
今世华佗之恩，南丁格尔深情
尊敬的上海博爱医院及上级领导：
八旬病人吴秀镛因便秘腹胀难忍不堪，于2014年七月间入住贵院外科病房。经各项严格检查确诊为结肠肿块造成不完全性肠梗阻，必须手术治疗。住院期间院领导非常重视，由外科陈主任亲自手术，将肿块摘除，手术前后院领导多次看望老人令我们子女非常感动！同时贵院唐医生以其几十年之麻醉临床经验，并结合患者脊椎的症状采取独特的麻醉方法，使手术顺利成功。她医术之精湛、医德之高尚！实令人钦佩不已！
今天老人康复出院，感谢博爱医院上至院领导，下至各级医生，护士乃至护工勤杂人员都兢兢业业、热情耐心关爱老人！望能在医务界发扬光大！
其实我们吴家人常年来老老少少（高至九旬、低到婴儿）始终在博爱医院就医，其实原由就诚如呈上锦旗之所书——今世华佗之恩，南丁格尔深情。
第16篇：百科天地
百科天地
有一朵花开的时间需要去等待，有一盏茶浓的间隙需要去品尝，花开花落，茶沉茶浮，文荟精华，与你浪迹文学世界。在次与你相约在红领巾广播站。今天是2014年3月28日星期五，今天播送的节目是《百科天地》。
1.如果嗓子、牙龈发炎了，在晚上把西瓜切成小块，沾着盐吃，记得一定要是晚上，当时症状就会减轻，第二天就好了
2.治疗咳嗽，特别是干咳，晚上睡觉前，用纯芝麻香油煎鸡蛋，油放稍多些，什么调味料都不要放，趁热吃过就去睡觉，连吃几天效果很明显
3.出门时随时在包里带一节小的干电池，若裙子带静电，就把电池的正极在裙子上面擦几下即可去掉静电
4.夏天擦拭凉席，用滴加了花露水的清水擦拭凉席，可使凉席保持清爽洁净。当然，擦拭时最好沿着凉席纹路进行，以便花露水渗透到凉席的纹路缝隙，这样清凉舒适的感觉会更持久
5.因外伤碰破皮肉时，在伤处涂上牙膏进行消炎、止血，再包扎，作为临时急救药，以药物牙膏效果最为显著
6.换季疲劳：在季节更替的时候经常发生换季疲劳，给自己做一个“安眠枕”。在枕套下面多放些气味芬芳的杀菌植物叶片：月桂、蕨、榛树、针叶、薄荷和玫瑰花瓣
7..烫伤：养一盆天竺葵(老鹳草)，它对烫伤特别管用。在开水烫伤的时候，取新鲜的天竺葵叶子盖在伤口上，用绷带缠好。过10-12小时重复一次。通常烫伤在有限的几天里痊愈，不会留下疤痕和斑点。
8..预防感冒：如果你准备牛奶咖啡和三明治做早餐，可以在每片粗粮面包上涂薄薄一层黄油和2-3瓣捣碎的蒜。蒜层上还可以放些干酪和蔬菜。这样的早餐的秘密在于：蒜可以消灭所有的细菌，而牛奶咖啡可以消除蒜味。
9.失眠：如果你经常失眠，那么准备些薰衣草香精油或者普通的新鲜柠檬。睡前半小时在灯泡上滴上1-2滴薰衣草香精油或者柠檬汁，挥发的物质作用于大脑，使身体放松、镇定。
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。时间过去了，就不会再回来，希望同学们一定要珍惜时间，让我们下次再见！
2014年3月28日星期五
庹诗润黄懿莹周欣玥赵毅
第17篇：成语天地
成语天地
1、源于寓言故事的成语： 守株待兔 亡羊补牢
2、描写景物美的： 美轮美奂 山清水秀 风和日丽 鸟语花香 花团锦簇 花红柳绿花枝招展 苍翠欲滴 含苑欲放
3、描写做事专心认真的： 专心致至 全神贯注 一丝不苟 聚精会神
4、源于神话故事的成语： 夸父逐日 八仙过海 嫦娥奔月 牛郎织女 精卫填海 天衣无缝女娲补天 海市蜃楼 大禹治水 天女散花 钻木取火 百鸟朝凤开天辟地 女娲补天 后羿射日
5、描写人物神态的成语： 呆若木鸡 兴高采烈 垂头丧气无精打采
6、赞美春天的成语： 春意盎然 春花秋月 春暖花开 春色满园
7、含有数字的成语： 七上八下 乱七八糟 六六大顺 四面八方
8、赞美人物品格的成语： 光明磊落 拾金不昧 助人为乐 舍己为人
9、描写鸟类活动的成语： 百鸟朝凤 叽叽喳喳 大雁南飞 莺歌燕舞
10、描写人物高兴的成语： 兴高采烈 心花怒放 兴致勃勃 欢天喜地
11、赞美诸葛亮的成语： 鞠恭尽瘁 出师未捷身先死 三顾茅庐 卧虎藏龙
12、赞美白衣天使的成语：救死扶伤 妙手回春 冰清玉洁 舍生忘死
13、形容变化快的成语：日新月异 瞬息万变 突如其来 稍纵即逝
14、形容颜色多的成语：色彩斑斓 五颜六色 绚丽多彩
第18篇：教研天地
教研天地 2008.09 电影艺术与文学艺术是相通的,都是一种媒体和载体, 承载了情和意的信息。电影同时又是一门视听艺术, 使银幕上的人物成为可见又可闻的完整形象。文学要达到这种效果, 有必要借鉴一些电影手法, 尤其是在记叙文写作中, 不妨试试蒙太奇。 蒙太奇原是法语建筑学上的一个术语, 意为构成和装配。后被借用在 电影上。在电影的制作中, 导演按照剧本或影片的主题思想, 分别拍成许 多镜头, 然后再按原定的创作构思,把这些不同的镜头有机地、艺术地组 织、剪辑在一起, 使之产生连贯、对比、联想、衬托、悬念等联系以及快 慢不同的节奏, 从而有选择地组成一部反映一定的社会生活和思想感情、为广大观众所理解和喜爱的影片, 这些构成形式与构成手段, 就叫蒙太 奇。电影的蒙太奇主要是通过导演、摄影师和剪辑师的再创造来实现的, 写作的蒙太奇则要通过作者的再创造来实现。
前苏联电影大师爱森斯坦认为, A镜头加B镜头, 不是A和B两个镜 头的简单综合, 而会成为C镜头的崭 新内容和概念, 即“两个蒙太奇镜头 的对列不是二数之和, 而更像二数之 积”。匈牙利电影理论家贝拉·巴拉兹 也同样指出: “上一个镜头一经连 接, 原来潜在于各个镜头里的异常丰 富的含义便像电火花似地发射出来。” 由此可见, 运用蒙太奇手法, 通过镜 头与镜头的组接关系, 也包括时间和 空间、音响和画面、画面和色彩等相 互间的组合关系, 可以使镜头的衔接 产生新的意义, 这就大大地丰富了电 影艺术的表现力, 从而增强了电影艺 术的感染力。
那么, 在记叙文的写作中, 如何运用蒙太奇手法呢? 一是在材料的取舍上。电影艺术家能根据他对生活的分析, 撷取他认为最能阐明生活实质的, 最能说明人物性格、人物关系的, 乃至最能抒发艺术家自己感受的部分, 组合在一起, 经过分解与组合, 保留下最重要的、最有启迪力的部分, 摒弃省略大量无关轻重的琐屑, 去芜存菁地提炼生活, 获得最生动的叙述和最丰富的感染力。文学大家亦是如此, 通过对素材进行选择和取舍, 以使表现内容主次分明, 达到高度的概括和集中。以朱自清的《背影》而言, 就只是选取了拣椅子、托茶房、买橘子等日常小事, 并重点描绘了一个“肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。试想,一对父子几十年的相处中, 能体现舐犊之情的事件何止千百, 然而, 凡读过《背影》的, 谁又能忘记那朴实的、亲切的、“肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”呢? 因此, 我们要写人记事, 在选材时, 无须虚构和夸大, 尽可选择生活中的细微之处着笔, 反而更能打动人心。此外亦不可落入俗套。为什么写父母之爱就一定要是半夜送孩子上医院? 为什么写友情就一定要先误会后分别? 须知, “一枝一叶总关情”哪。
二是在时空的转换上。电影和文学都不是单纯的再现, 而是真正的创 造, 优秀的“导演”不仅展示了画 面, 同时还解释了画面。通过蒙太奇 手段, 电影的叙述在时间空间的运用 上取得极大的自由。这种时空转换的 自由使电影艺术家可以大大压缩或者 扩延生活中实际的时间, 造成所谓 “电影的时间”, 而不给人以违背生活 中实际时间的感觉。巧妙组接一定顺 序的镜头, 能够规范和引导观众的情 绪和心理, 启迪观众思考。反之则不 然。比如某些动画制作中一个镜头到 底的现象, 往往会破坏节目的节奏, 使观众产生厌倦。因此, 我们在写人 记事时, 万不可记流水帐, 亦不必写 尽枝叶。比如上一段你在操场打球, 下一段已经在看黑板了, 那自然是回 到教室里来了, 又何必交代中间行走 的过程呢? 假如采用分节式的写法, 以“操场”、“教室”分别独立成段 尽够了。
三是在声音的应用上。蒙太奇不 只是画面与画面的关系, 还有声音与 声音, 声音与画面的关系。而所谓声 音, 又包括人声、自然音响与音乐三 者。恰当的声音, 有助于更好地刻画 人物形象, 更生动地讲述故事。如孙 犁的《荷花淀》中, 有这样两处描 写: 1.她们轻轻划着船, 船两旁的水, 哗, 哗, 哗。
2.这几个青年妇女咬紧牙, 制止
住心跳, 摇橹的手并没有慌。水在两 旁大声地哗哗, 哗哗, 哗哗哗。 不同的水声, 便显现出不同的情 势, 不同的心理。不仅如此, 《红楼 梦》中, 林黛玉初到荣国府时, 凤姐 电影手法在记叙文写作中的应用 胡晓兰
写作教学与研究 47 教研天地 2008.09 儿那一声“我来迟了”, 亦活画出了 一个娇俏泼辣的“辣子”形象。因 此, 我们要写人记事, 须配上合适的 声音, 好比心旷神怡时须配清风细 雨, 慷慨激昂时须配暴风骤雨, 尤其 语言要符合人物的身份, 万不可让老 农说出大学生的话来。
四是色彩的应用上。一种色彩便是一种心境。欧·亨利的名作《麦琪的礼物》中, 灰色的天空下, 灰色的篱笆上行走着一只灰色的猫。这沉闷 的灰色, 恰如其分地表现出了麦琪内 心的沮丧。鲁迅的《药》中, 一个浑 身黑色的人, 将老栓刺得缩小了一 半。这沉重的黑色, 又岂只是老栓心 上的阴影! 因此, 我们要写人记事, 也要注意色彩的应用, 开心时天是亮 的, 花是艳丽的; 难过时天是暗的, 花是憔悴的; 童年是七彩的, 青年是 金色的; 春天是生动的绿, 秋天是灿 烂的黄。
五是叙述的角度上。影片自如地 交替使用叙述的角度, 如从作者的客 观叙述到人物内心的主观表现, 或者 通过人物的眼睛看到某种事态。没有 这种交替使用, 故事的叙述也就会单 调笨拙。再如鲁迅的《祝福》中, 除 了“我”这个第一叙述人之外, 卫老 婆子的叙述功能也不容忽视, 祥林嫂 的亡夫、出逃、被逼再嫁的经历都在 其与四婶的对话中交代得清清楚楚。 因此, 在记叙文写作中, 我们既可以 采用顺叙、倒叙、插叙等角度, 也可 以交替使用不同的人称, 还可以从不 同人物角色的角度来叙述故事, 从而 将故事讲述得丰满生动。
六是主题的表现上。表达一定主 题意义的事物, 在关键时刻一再出 现, 是为重复蒙太奇。如朱自清的 《背影》中, “背影”在文中出现了四 次, 分别是: 1.我与父亲不相见已二年余了, 我最不能忘记的是他的背影。 2.这时我看见他的背影, 我的泪 很快地流下来了。
3.等他的背影混入来来往往的人 里, 再找不着了, 我便进来坐下, 我 的眼泪又来了。
4.我读到此处, 在晶莹的泪光中, 又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂 的背影。 比拟或象征的蒙太奇, 即今天常 称为“隐喻”的蒙太奇, 例如以飞翔 的海鸥象征对自由的向往等, 可在文 章的结尾出现, 起到深化主题的作 用。比如我们写一位遭遇挫折之后又 决心奋起的同学, 不妨在文章的结尾 来上这么一些句子: 1.天晴了, 很好的太阳。
2.雨后的天空, 蓝得那么纯粹, 那么明丽。
说到底, 蒙太奇是用来讲故事的
一种方法; 听的人总希望故事讲得顺 畅、生动, 富有感染力又能调动起读 者或观众的联想, 引起人们的兴趣。 合乎理性和感性的逻辑, 合乎生活和 视觉的逻辑, 看上去顺当、合理、有 节奏感、舒服, 这就是高明的蒙太 奇, 反之, 就是不高明的蒙太奇了。 胡晓兰, 语文教师, 现居湖北当 阳。本文编校: 左晓光
随着网络时代的到来和交流方式 的多样化, 人们对文字的依赖逐渐减 少, 而对用文字来表达情感的习惯也 渐渐疏离。这样的问题在学生群体中 尤为突出, 主要表现为写作能力的集 体退化和写作兴趣的普遍匮乏。对面 临高考压力的高三学生( 特别是一般 中学的学生) 来说, 文字表达能力低 下和写作兴趣不高是传统的硬伤, 但 也是一个不得不面对的现实。如果只 按照以往单纯的模式化训练, 学生大 多只能学会几个套路, 所以考试时出 现“千人一面”的情况也就不奇怪 了。怎样才能让学生摆脱生搬硬套的习惯, 在考场上有话可说呢? 经过这 几年的摸索, 我总结以下不成熟的做 法, 简单的讲就是从“随意”到“有 意”的过程, 包含“放”、“导”、“收”、“移”四个阶段的系列训练, 旨在让学生在平时的学习中逐步提起 写作兴趣并掌握基本的方法, 最终达 到提高写作水平的目的。
一、随意阶段(“放”) “随意”不等于乱来, 它只是培 养学生表达( 写作) 兴趣和习惯的一 个切入点, 看似无目的, 其实是一条 作文: 从随意到有意 崔毅开
写作教学与研究 48
第19篇：语文天地
学段：小学
授课年级：三年级
学科：语文 单元：第十单元 奉献
题目：语文天地
课型：综合练习课
主备学校：内官营中心小学 主备人：张淑惠
初审人： 冯玉红
白彦斌
终审人： 王玲
合作团队：语文备课二组 【导学目标】：
1、运用各种识记方法识记形近字及同音字，并选字组词，培养学生辨字组词的能力。
2、能正确熟练地读写词语并积累词语，学会如何在语境中使用汉字。
3、学会按要求仿写句子。
4、读背中外名言警句，了解大概意思，进一步体会无私奉献的精神。
5、有感情朗读课文《小河的歌》、《邮箱里的花束》，了解课文大意。
6、回忆《炮手》内容，发挥想象，续写故事，并学会修改自己的小练笔。【导学重点】：
1、识记形近字及同音字，培养学生辨字组词的能力。
2、读背中外名言警句，了解大概意思。【导学难点】：
1、学会按要求仿写句子。
2、回忆《炮手》内容，发挥想象，续写故事，并学会修改自己的小练笔。【导学方法】：自主与合作探究相结合、教师适当点拨 【课时安排】：三课时
第一课时 【导学目标】：
1、运用各种识记方法识记形近字及同音字，并选字组词，培养学生辨字组词的能力。
2、能正确熟练地读写词语并积累词语，学会如何在语境中使用汉字。
3、学会按要求仿写句子。
4、读背中外名言警句，了解大概意思，进一步体会无私奉献的精神。【导学重点】：
1、识记形近字及同音字，培养学生辨字组词的能力。
2、读背中外名言警句，了解大概意思。【导学难点】： 学会按要求仿写句子。
学 案
【预习案】
1、查字典，根据意思区别同音字“临和邻”、“坐与座”、量与谅”“财与材”，结合上下文理解“堵塞、欣欣向荣、敬仰、爱戴、苍白、煞白、惨白、喝彩”等的意思。
2、预习完成“日积月累”第一题“选字组成词语”。【训练案】
反复朗读并体会句子“裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中打颤，可炮手的前额上却滚下了大力的汗珠” ，准确把握句子的特点，并仿写句子。
导 学 案 【导学流程】：
一、导入，板书课题（1分钟）
这一单元，我们围绕“奉献”这一主题，导学了有关奉献的两首诗还有两篇主体课文，今天，我们再一次步入“日积月累”，来回顾旧知，导学新知。请同学们跟着老师一起书写课题。（板书课题，学生齐读课题。）
二、呈现目标，学生齐读（2分钟）
三、检查预习（5分钟）
1、组内校对，纠正错误。
2、小组内朗读词语，并识记。
3、评价。
四、自主练习（10分钟）
出示题目：读一读，写写加点的词语。
1、组内正确、流利地读词。
2、各组选代表朗读展示。
3、听写词语。（ 2位同学在黑板上写。）
4、校对，纠正错误。（教师强调错误较多的词语。）
五、重点训练，点拨升华（14分钟）
（一）读一读，仿照课文写一写。
1、读题明确要求。
2、读句子并分析句子特点（教师适当点拨：前后人物进行对比，突出其不同之处）。
3、先组内练习仿说，然后班上展示交流。
4、评价。
（二）读一读，背一背。
1、检查预习：指名朗读。
2、教师导读。
3、学生组内练读，体会名言警句中的无私奉献精神。
4、比赛背诵。
六、达标测评（7分钟）
1.选词填空
临 邻 （ ）时 （ ）近（ ）居 座 坐 （ ）落 （ ）位 （ ）鈡 2.填空
寒风呼呼地刮着，操场上，同学们却（ ）
教室里，大家都（ ）小强却凝神盯着窗外树上的小鸟。
平时吃晚饭时，小强总是兴致勃勃地谈论学校发生的事情，可是今天（ ）
七、布置作业（1分钟）
1、完成《配套练习与检测》第50页
二、四题。
2、预习：
（1）默读课文《小河的歌》，找出每节诗的中心句，并用横线画出来。 （2）自由读《邮箱里的花束》，了解大意，用自己的话讲述故事。
第二课时 【学习内容】：
“开卷有益”部分：《小河的歌》、《邮箱里的花束》 【导学目标】：
1、有感情朗读课文《小河的歌》，了解课文大意。
2、摘抄文中的优美词句。
3、朗读《邮箱里的花束》，能准确找出文中的中心句，划出表现人物心地善良的句子，体会小姑娘乐于助人的精神。
【导学重点】：
朗读《邮箱里的花束》，能准确找出文中的中心句，划出表现人物心地善良的句子，体会小姑娘乐于助人的精神。
学 案
【预习案】
1、默读课文《小河的歌》，找出每节诗的中心句，并用横线画出来。
2、自由读《邮箱里的花束》，了解大意，用自己的话讲述故事。【探究案】
问题导读一：课文《小河的歌》里，小河的快乐、明亮、绿色、奔跑表现在哪些方面？ 问题导读二：划出《邮箱里的花束》中表现人物心地善良的句子，有感情的读文并谈谈你的体会。
导 学 案
【导学流程】：
一、背诵关于奉献的诗句格言导入（1分钟）
二、目标呈现，任务导学（2分钟）
三、检查预习（4分钟）
小组内展示预习成果，交流评价。
四、自主导学，合作探究（22分钟）
探究一：朗读课文《小河的歌》，思考：小河的快乐、明亮、绿色、奔跑表现在哪些方面？
1、小组内讨论。
2、反馈交流。
3、尝试有感情的朗读全诗。
探究二：，再次默读课文，用横线划出《邮箱里的花束》文中表现人物心地善良的句子，有感情的读文并谈谈你的体会。
（1）指名学生读找出的句子，学生评议。 （2）找出你喜欢的段落读出来。 （3）说说你在读中的体会。
五、畅谈收获（2分钟）
六、当堂训练（口语交际）：（8分钟）
1、读下列词语，并写一写。
邮递员 挨家挨户 辛苦 亲切 称呼 快活 偏僻 小巷 失望 郊外 皱纹
2、按要求写句子
她是一个乐于帮助别人的小姑娘。
缩句： 她在女教师的邮箱里插了一把野花。
被字句：
把字句： 邮递员送信。扩句：
七、布置作业（1分钟）
回忆《炮手》内容，为续写故事做准备。
第三课时
【导学目标】：
1、回忆《炮手》，发挥想象，续写故事。
2、初步学会修改自己的小练笔。【导学重点】：
通过想象，预设故事的发展，能小组合作口头交际。 【导学难点】：
培养学生养成修改习作的好习惯 【导学流程】：
一、导入新课，板书课题（5分钟）
1、朗读《炮手》。
2、回顾课本知识。
二、揭示导学目标（1分钟）
三、合作交流（12分钟）
（一）想象故事会如何发展？
（二）小组内口头交流。
1、口语交际，要求：层次分明、条理清晰，想象合理。
2、认真倾听，其他学生评议。
3、教师做适当小结。
四、指导小练笔（15分钟） 学生进行小练笔，教师巡视指导。
五、当堂训练修改小练笔（6分钟）
1、多读。
2、找其中的错字、不通顺的句子。
3、看语句是否通顺，想象是否合理。
六、布置作业（1分钟）
1、继续修改小练笔。
2、整理复习本单元内容。要求：
（1）熟练读写单元十的生字、新词。
（2）再次朗读、熟知本单元课文内容，概述主要内容，加深理解掌握单元所学内容。
第20篇：教科研天地
教科研天地
在湖北省电教馆组织的师生电脑作品制作大赛中，我校共上交教师电教作品7件，论文5篇，学生电脑绘画作品6件。
4月14日至17日，我校潘玲丽老师代表荆门市参加了湖北省美术优质课竞赛。
4月15日，我校心理健康教育课题组成员围绕“如何撰写‘学困生’心理成因与转化策略研究个案”展开交流与讨论。教科研领导小组组长黎红霞，副组长孙泽军对实验教师提出了要求，并邀请了县教科所所长涂学昌和市教科所专家对课题组教师进行了研究个案撰写的指导。
为选拔教师参加全县青年教师业务技能大赛，4月16日至17日，学校组织22名青年教师进行了初赛。本次大赛分朗读、书写、写作、课堂教学比武四个项目，经过评委认真评选，潘丹、白杨两位老师脱颖而出，代表学校参加全县决赛。
荆门市教科所在我校完成了“2014荆门市心理健康教育活动宣传片”的优质课、学生心理健康小知识手抄报等活动的现场拍摄工作。
4月23日，我校赵丹老师参加了荆门市教科所组织的心理健康教育优质课送教下乡活动，她执教的《学会合作》受到了与会教师的一致称赞。
在2014年国家级刊物《新课程研究》与《素质教育论坛》征稿评选活动中，我校李勇芳、夏丹凤、杨玉玺、杨其英、庾霞、胡永霞、谭喆、蔡芳、杨晓艳、赵丽琼、何银红、付守玲、黄蓉、黄伦梅、李雅15名教师和主管教学孙泽军校长积极参与了投稿。
在全县班班通教学资源应用大赛第一场决赛活动中，我校的彭聪老师喜获一等奖。
5月20日至22日，全县班班通教学资源应用大赛第二场决赛活动在我校举行，万琼芳老师参加了此次比赛。
