魔镜读后感
推荐第1篇：《魔镜》读后感
《国际大奖小说：魔镜》是2011年新蕾出版社出版的图书，作者是（西班牙）霍尔迪·塞拉利昂·依·法布拉。下面由小编给大家整理《魔镜》读后感，欢迎大家阅读参考！《魔镜》读后感1
魔镜这本书讲的是一个叫哈维尔的男孩在学校里经过了倒霉的一天后，在回家的路上遇到了一位长着白胡子的爷爷。白胡子老爷爷给他推荐了一个神奇的东西——魔镜。哈维尔对魔镜很有好感，他首先看了看魔镜里面，里面画着哈维尔拿着镜子飞奔在小巷里。看到这个情形，哈维尔对魔镜更有好感了。于是，他说：“老爷爷，这个魔镜我买了。”老爷爷说：“可你还没有给我钱啊！”老爷爷接着问：“你有多少钱啊？”哈维尔算来算去，最终给了老爷爷一百八十五比塞塔买下了魔镜，而这笔钱是哈维尔回家骗妈妈才得到的。一天上午，数学老师突然通知第二天要有考试，要大家回家复习。
下课后，哈维尔带着魔镜去了洗手间。他掏出镜子想看看会发生什么，结果，看到了自己在24小时之后从数学老师那里得了个良好。当天下午放学回家，哈维尔第一件事就是学习和复习第二天的考试重点，但是，他又想起来在魔镜中看到的画面。他对自己说：“既然我会在考试中得个良好，为什么我还要学习呢？”最终，哈维尔没有继续复习。结果，第二天他考了个零分。这天晚上，哈维尔回到房间，想这是谁的错，他想呀想呀，最终确定了是魔镜的错。哈维尔气的把魔镜摔了个粉碎。这次之后，他不走以前那个小巷子了。
因为他讨厌魔镜，所以，他也不想再见到老爷爷。可是，有一天，哈维尔考了100分，他想：“如果我不走小巷子的话，那就得绕一大圈才能回到家。”他最终还是走了那条小巷子，他又遇到了那个白胡子老爷爷。白胡子老爷爷问哈维尔要不要最后一面魔镜，哈维尔看着魔镜里面画着老爷爷一个人，手中还拿着魔镜。哈维尔这才意识到不应该看魔镜，他把头扭开，说：“我已经不需要这一面魔镜了。”老爷爷问：“你真的想错过这次机会吗？”哈维尔说：“是的。”然后他就飞快地朝家里跑去。
读完这本书，我觉得哈维尔考零分的原因是因为老是依靠魔镜。我们在日常生活中，要自己学习，不能依靠别人，这样才会成为人见人爱的好孩子。
《魔镜》读后感2《魔镜》这本书是我最喜欢的一本书。
这本书主要讲了一个名叫哈维尔的男孩，他在学校里度过了倒霉的一天。在回家的一条黑漆漆的小路里，哈维尔碰见了一个神秘的老爷爷。老爷爷卖给哈维尔一面神奇的魔镜，它可以预知未来。但是在哈维尔跑的时候，魔镜被摔碎了。幸好他还发现一块魔镜的碎片，以后哈维尔就依靠这块魔镜的碎片，结果成绩一塌糊涂。但哈维尔最后终于明白老爷爷卖给他那面魔镜的真正用意了。
我明白了做什么都要靠自己。所以我喜欢这本书。
《魔镜》读后感3期末考试过后，廖老师给我们每人奖励了一本书，我拿到的书是《魔镜》。书的作者是西班牙的霍尔迪。塞拉利昂。依。法布拉。这本书不但故事情节很吸引人，而且还告诉了我一个大道理。
书的大概内容是：小男孩哈维尔遇见了一位神秘的老爷爷，哈维尔从这位从头到脚都是谜的老爷爷手里买了一面魔镜。从那以后，哈维尔很依赖魔镜。因为魔镜可以让他预知未来。直到有一次，哈维尔从魔镜里得知第二天的考试自己考得很好，就没有复习。可第二天他发现自己考的差极了，甚至得了0分，一气之下，他把魔镜摔得粉碎。后来，老爷爷又千方百计地要哈维尔买魔镜，他经不住诱惑，又买了两次魔镜。哈维尔买了三次魔镜后终于知道了，魔镜不能给予他任何帮助，任何事情都要靠自己的努力。于是，在老爷爷第四次要哈维尔买魔镜时，他拒绝了。
这个故事告诉我们：世界上没有什么东西能让我们不劳而获，我们的命运永远掌控在自己手中。老爷爷之所以卖魔镜给哈维尔，就是想让他明白这个道理。不要想依靠什么东西，要靠自己努力，才能取得成绩。
这本书让我得到了一个终身受益的秘密。我一定要继续看对我有益的书，懂得更多的道理。
《魔镜》读后感4命运永远都是掌握在自己的手中，世上没有什么神奇的力量能让人不劳而获。
——题记
这是一部带有魔幻色彩的小说——或许是出于好奇，或许是充填闲暇时光，又或许是心中的念想，使我翻开了这本不屑于眼的“国际大奖小说”——《魔镜》：
《魔镜》讲述了主人公哈维尔在学校里经历了不顺的一天后，在回家的路上遇到了一位神秘的白胡子老爷爷。老爷爷卖给他一面能预知未来的魔镜。镜子可以告诉他很多事，但由于哈维尔太过依赖魔镜，在经历的两次挫折后，他终于懂得了老爷爷卖给他魔镜的真正用意了。
抚摸着作者法布拉淡薄的文字里流出的人生真谛，我不经有些彷徨。当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的智慧也只能达到某种程度而已。人生中的每一次选择，都是令人无法抉择的关键球。我们不能逃避，只能直视。不管各自的方式如何，总该做出选择。
命运的残酷教会我们舍得，欲望和知足是天平的两端，快乐有三法：舍得、放下、忘记。幸福有四要素：可以改变的去改变，不可改变的去改善，不能改善的去承担，不能承担的就放下。平淡没那并不可怕，可怕的就是带着面具，就活在虚荣的梦幻里。活得真实点，去活得简单些。
用自己的心去追寻自己想要的东西，总比虚弥来的踏实。
推荐第2篇：《魔镜俏女生》读后感
《魔镜俏女生》读后感
妈妈给我买的《甜蜜园星剧场》这套书里，我最喜欢《魔镜俏女生》这本书，我看了一遍又一遍，反复的看着这本书。
书中说到，在一次节日的晚会中，她们需要演《白雪公主》的童话剧，叶俏俏想演白雪公主。那几天，她一直排练，希望能拿到白雪公主这个主角。为此，她还用牛奶洗脸，希望大家能看到她雪白的皮肤。
那一天，竞选开始了，叶俏俏对自己能竞选上白雪公主非常有信心，同时她也有些紧张。这时，她看到同学乐卡卡被选为了小矮人，剧中她需要和小矮人对话。一会儿，大队长路威子被选为了王子，她开始激动了，对自己能选上白雪公主更有信心了。最后，她还看到她最好的朋友唐宝心被选为了恶毒王后，她更开心和激动了。她开始在心里呐喊：我一定能选上白雪公主的。结果，轮到她上台表演时，由于过度的自信，她的表演很失败，最终没有当选上白雪公主这个主角。知道这个结果后，叶俏俏哭了，非常的伤心。
这个故事让我明白一个道理，对一件事情抱着越大的希望，如果失败了，失望就会越大。我更加知道，如果没有百分之百的把握时，不能对自己怀有过份的自信。
推荐第3篇：魔镜魔镜告诉你 读后感
读《魔镜魔镜告诉你》有感
书是知识的源泉，读书是快乐的一件事。老师让我们读了一本魔幻小书《墨镜墨镜告诉你》，这本书获得了西班牙安徒生奖。
故事的主人公叫哈维尔，他遇到一位长白胡子的爷爷，老爷爷卖给他一个神奇的东西——魔镜，它能预知未来，看了魔镜后变得神通广大，可是不知不觉中，哈维尔越来越依赖魔镜，不肯学习，学习一塌糊涂，经历了三次失败，小男孩明白了一些道理。
故事读到一半的时候，我很羡慕哈维尔，也想拥有一面这样神奇的魔镜，能知道将来的事情，多有趣啊！还能帮助自己，太好了。可是读完整个故事后我就不想再有这样的魔镜了，它让人不劳而获，还会把事情弄的更糟糕。
对呀，一份付出，一分收获。勤能补拙，勤学苦练，一定会有好成绩的。爱迪生曾说：“世上没有天才，所谓的天才是百分之九十九的汗水和百分之一的灵感。”认真踏实的去努力学习，就会有收获，不然谁也帮不了你。什么事情不要总依赖别人，要靠自己的力量去解决争取。我以后也要更加努力，争取进步。学会慢慢长大，不去幻想不可能的事情。面对现实，脚踏实地的生活和学习。
未来并不一定是注定的。自己的未来掌握在自己手里，不能靠别人决定。哈维尔从魔镜里知道了考试结果，就不愿学习了，懒惰起来，所以成绩并不像预先知道的那样良好，却得了零分。什么事情都要自己去努力，世上没有什么力量能让我们不劳而获，坐享其成。哈维尔的零分是自己造成的，他却怪罪魔镜，把镜子摔的粉碎，他应该从自身找原因，责怪别人是没有用的，自己没努力成绩才不理想。好在哈维尔认识到了自己的错误，及时改正了，他明白了爷爷的用意，最后明白了一些道理。我也学到了很多道理，很感谢这本书，让我想到了在学习中，总希望自己的成绩名列前茅，却不肯刻苦学习专研，还抱怨题目太难，找借口把错推向别人。
我们要有信心，相信自己。要乐观，做一个阳光、自信、开朗、勤奋的好少年。
推荐第4篇：上海魔镜科技有限公司
上海魔镜科技有限公司
上海魔镜科技有限公司简介
上海魔镜科技有限公司（Mirror science以下简称魔镜科技），总部坐落在上海市核心商务区，“三维视觉重建”基地在上海青浦区，共有员工60名。公司立足于立体行业，为市场提供3D视觉重建方案，是一家服务于中国大陆以及全球的数字视觉产业的综合服务提供商，公司以数字化三维技术为核心，提供与国际同步的全方位3D立体影像数字视觉服务。
关于魔镜科技
魔镜科技（ Mirror Science & Techonology Co., Ltd)成立于2010年9月,专注于视觉艺术、空间设计、技术创新的多维跨界整合策略研究，业务涵盖“3D摄影、摄像，影视、动漫、广告、领域内的3D视觉重建，虚拟现实演示、3D医疗成像、3D立体印刷”五大核心领域。为演示汇报、在线三维展示、科普教育、影视制作及城市数字化建设等多个行业提供一站式的互动体验与创意整合解决方案，打造中国3D行业品牌！
魔镜科技主营产品
魔镜科技目前由上海魔镜科技有限公司和凸影数码科技工作室所组成。
（一）3D视觉重建：
3D影视、动漫、医疗成像、多媒体展示等。
3D立影像重建由魔镜科技引用欧美高新成像领域的技术，经我司开发和研制，采用和多个软件组合形成了一个视觉重建平台，利用该平台可以将一般的2D素材进行三维立体影像视觉重建，逼真度可达2.99D。可广泛应用于影视片的2D转3D制作，广告片（包括电影贴片）、风光片的制作，经典老片的3D视觉重建等。制作水准、服务质量，得到多家企业的首肯，从而使魔镜科技快速的发展，目前已经在上海、北京、广东中山、等地开设分公司，该业务主要由上海魔镜科技有限公司负责。
（二）3D影像实拍
除了3D视觉重建技术，我司还有3D影像实拍业务，承接电影、电视、企业介绍、风光片、广告片的摄制，后期制作等。
（三）三维立体印刷
商务运用：3D广告，3D包装、3D礼品、3D灯箱、3D促销品等。
凸影数码科技工作室采用国内专业的立体光栅材料自主设计生产，是目前中国市场上屈指可数的立体图像制品供货商。
（四）虚拟现实
全息投影，幻影成像，虚拟仿真，虚拟世界，web3D，数字表演等2000年前后虚拟市场快速拓展，3D虚拟环境的大众化应用到现在开始进入主流化增长。对于使用3D环境，在3D环境下从事创造，分享，社交和交流，门槛已经逐步降低了。 虚拟世界正在逐步走入人们的视野。以上业务由凸影数码科技工作室负责。
魔镜科技的成就展示
立体电影类：
虚拟现实(参与制作)
《生化危机4》 2010年 科幻 修正实拍3D的部分不足
影视制作：
《生化危机5》3D预告片
《柏合丽》3D电影片头
《巫妖王》3D预告片
《通缉令》部分3D制作
《画皮2》部分3D制作
《钢铁侠》部分3D制作
《天书奇谭》动画片3D制作
《拳霸》部分3D制作
《碟中碟4》部分3D制作
3D医疗成像：
全球最先进的3D医疗成像系统SRI
魔镜科技3D医疗成像SRI详情： 拥有阿凡达视觉效果的的医疗展示技术何时能够走进我们的生活，身临其境的感觉，360度SRI能够把任何一种生物医疗机器中的数据集立体地展示，生成三维和四维的立体图像，并对此进行分析,用更少的时间做出更加准确的诊断。
应用领域：MRI、PET、CT扫描等医学影像成像数据转化成有色彩的立体动态图像环境，任何角度，任何部位，360度全空间立体展示。真实生动
3的展现出病人的病理结构，更清晰的让病人了解自己的病情和普及医学常识。
应用范围:SRI便携式立体成像机器，可以在医院、研究机构、医学院、保健机构等领域得到应用。
SRI系统组成：高分辨率3D立体显示设备+立体眼镜+专业服务器设备。专利技术能够生成多字节、多通道的数据集，可以实现实时3D/4D图像信息操作和交互展示，并具备真实意义上的4D功能，加入时间轴概念，世界专利科技。
3D立体印刷：
万宝路3D立体广告
神州数码3D立体印刷品
惠氏奶粉立体商标
路虎3D灯箱广告等
企业优势
设备：全套高端图像工作站设备，影视3D视觉重建操作平台、专业输出设备 。
团队:核心团队参与过数十个三维立体影像制作项目 。 从2009年至今，已经经历了2年时间的探索与实践，积累了丰富的3D立体制作经验。从三维动画的立体制作到真人电影的立体制作，从15米电影屏幕，50寸立体电视、大屏幕裸眼3D电视等不同终端显示设备，均有大量实际制作经验，
4并取得了良好的业绩。两年时间里，公司制作了多部国内、外的立体电影的片断。
制作技术:方案策划、2D转换3D、后期特效、程序匹配、外部设备等系统完整。我公司对于3D立体制作有严格的流程控制和质量控制。
公司采用了权限管理系统及流程控制机制，在文件的归档管理、制作步骤监督、流程控制、保密机制等方面均严格把关，使每个项目都可以在规定的时间内完成高质量的作品。
推荐第5篇：中班主题教案：魔镜
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中班音乐游戏：魔镜
中班游戏：魔镜
一、设计意图
现今社会不管是哪个场所都会有一样东西——镜子。镜子是当代社会所有人所必不可少的生活用品。在对镜子认识的基础上，配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。
1、当别人在发言时会尊重他人。
2、会遵守游戏规则。
3、凡事能踊跃参与。
三、活动过程：
团体讨论：哪些场所会有镜子？为什么要照镜子？
主要活动：镜子游戏
当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。
（1）、老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。
（2）、静态到动态的动作，如跳跃、弯腰、举脚……
（3）、2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。
综合活动：律动—全身运动（健康歌）
（1）、播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……
（2）、随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一个动作，当音乐再继续，则开始动，等音乐停，再摆个姿势（可强调：每次不同，和别人不同）。
（3）、接着变化玩法，当歌词唱到“左三圈”时，“三圈”不唱出歌词改换成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不动渐进，变化玩法规则。
四、活动延伸
1、科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子，玩“看镜子走迷宫”的游戏。
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2、“健康歌”录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。
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主题： 在动物园里
内容与要求：
1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；
2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；
3、体验聚会活动的快乐。
活动准备：
1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。（教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片）
2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。
3、动物卡片和头饰若干。
活动过程：
一、师生互相问好。
师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？
二、欣赏歌曲：老虎是tiger
1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题；
2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？
3、游戏：
一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，
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猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。
4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。
师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！
5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。
三、参加动物聚会。
师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。
1、幼儿边说边扮成动物进入会场；
2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。
四、活动延伸：怎样运动才健康？
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推荐第6篇：中班音乐游戏《魔镜》
中班音乐游戏《魔镜》说课稿
瑞丰幼儿园 高苏
（一）设计意图：
如何把优秀的、适合幼儿年龄特点的国外音乐奉献给幼儿，是我们在多元文化背景下进行幼儿园音乐教育活动适宜性探索过程中的内容。南美辽阔的草原带给我们美好的遐想，非洲人民热情豪放的舞蹈，激发人们对生活的热爱。音乐教育是一种育人的手段，通过音乐作品，引导幼儿热爱生活，感受生活和艺术的美，学习用不同的方式表现美。本次音乐游戏活动，让幼儿运用舞蹈律动去感受田纳西摇摆舞的风格，通过不同的肢体动作变化感受扭扭扭曲式，体验音乐游戏带来的快乐。
今天我选的“田纳西摇摆舞”就是一首具有异国风格、结构清晰、节奏感较强的乐曲，适合中班幼儿愉快地创造性的学习。
（二）、活动目标：
1、感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2、借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达，并在游戏情境中，建构完整的舞蹈结构。
3、享受游戏中探索、交流、变化的快乐。
（三）、活动过程：
为了解决借助简单的节奏型,建构完整的音乐结构这重难点，我在师幼互动的基础上充分挖掘活动的价值：
一、提供熟悉的游戏情节，促进幼儿创编的兴趣
在“魔镜”音乐游戏活动中，运用 “照镜子的游戏”、和音乐相匹配，可是幼儿创编动作，在反复操练过程中，感受基本的节奏型，熟悉基本的动作模式，从而使幼儿在后续的两两合作舞蹈中，有更多的精力学习人际交流。
二、反复运用简单的节奏型，降低幼儿反应负担，不断丰富舞蹈动作 在“照镜子游戏”中设计了××扭一扭，一方面有助于幼儿积累丰富的动作经验，另一方面也使得幼儿在经过一定的变式练习后，能自然积淀形成相应的动作模式，降低幼儿反应负担，也为快速适应后续的各种变化动作做好的准备。在整个教学中也体现了音乐游戏教学的策略，小单位、快节奏、边练习、边检查、边调整，使幼儿集中注意力，同时使教学节奏更为紧凑。
（四）说教法学法 1．即兴模仿创作法
即兴模仿，并不是指教师一味地去示范，让幼儿生硬地模仿。示范的目的是为幼儿学习从未学习过的舞蹈动作提供范例与要求，提供态度方面的榜样，提供更长远的要求。在幼儿无法将动作或动作组合与音乐匹配时，教师适当的示范将有助与提升幼儿的学习经验。在活动的中我让幼儿学习律动是首先联系幼儿的生活进行提问，然后通过模仿教师及同伴的动作，在模仿的基础上要求幼儿按音乐的节奏进行即兴创编动作，用动作表现音乐。
2．练习法
练习法主要是幼儿学习舞蹈律动、节奏时对所学习的内容进行巩固, 形成一定的动作技能，练习法也是为幼儿既兴模仿做铺垫的。 3．
师幼互动法
教育的过程就是师生积极交往和互动发展的过程，师幼互动是本次活动的教法学法的最大特点。幼儿是音乐活动的主体，是主动的学习者，幼儿通过对音乐作品的感知、理解，通过动作、表情进行表现并积极主动与教师沟通，获得教师的支持与鼓励。而教师又是幼儿学习的引导者、支持者、与促进者，也是幼儿学习活动的支持和肯定者，在活动中教师积极与幼儿互动，实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性发展的作用。为完成目标，我将既兴模仿创作法作为主要教学方法，贯穿欣赏—语词、舞蹈律动为主线线索，层层深入，同时在各个不同环节中穿插提问引导法、一问一答的方法引导幼儿对音乐进行感知、表现，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验音乐活动赋予的快乐情感。
推荐第7篇：中考语文作文——魔镜
刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之中考语文作文——魔镜
“魔镜，魔镜，快显灵吧！”
这是我在八岁生日时许下的愿望，我相信世界上有魔镜的存在，它拥有令人返老还童的魔力，兼有令人拥有纯洁心灵的法力。
自幼，我就喜欢童话，它是美好的。同时，也是人类对幸福的憧憬。在这里，好人必有好报，坏人终得恶果。善良的动物会得到胜利，邪恶的动物会改邪归正……这些都是人类对支持做好人的一种行动。想必大家都看过《白雪公主》的故事吧！大多数人对皇后恨之入骨，对公主表示怜悯，也有部分人对魔镜表示痛恨。当时，我也拥有此想法，但是当我慢慢长大，才发现以前从未发现的事情，魔镜它是诚实的！倘若它不是在皇后手中，它应该会做许多对人类有用的事情。它会告诉人类，如何才是真正的审美观，什么才是真理……人类的困惑顿然化于水，如此一来，魔镜不就拥有先前的两种魔法了吗？
其实现实生活中，也存在着魔镜。当你获得成功时，会得到别人的称赞，这是别人的眼睛所发现的，这个魔镜（眼睛）用它的魔法让你开心；当你犯错误时，会得到别人的批评，这是别人的眼睛所看见，这个魔镜用它的魔法让你明白了一些东西，长大了许多。
每天上学，对镜子里的自己笑一笑，快乐伴随你一整天；每天放学，对镜子里的自己笑一笑，烦恼委屈全抛掉；每次临考对镜子里的自己笑一笑，成功自信陪伴你；每次成功对镜子里的自己笑一笑，胜不骄时刻提醒你；每次失败对镜子里的自己笑一笑，相信成功就要到……只要你遇到挫折，对镜子笑一笑，满意答案就会出现。
“yer！魔镜魔镜显灵咯！”
推荐第8篇：《白雪公主之魔镜奇缘》观后感
《白雪公主之魔镜奇缘》观后感
这部电影主要讲述白雪公主长了青春痘，不想让别人发现，就四处找药。魔镜思密达就把白雪公主召唤到了它那里，想让白雪公主用她善良的灵魂来换取永生的美丽，但白雪公主不同意，魔镜就暂时用法力将白雪公主变美。 后来黛娜皇后回来用魔法作恶，被汉斯、白雪公主艾德联合小矮人打败拯救了雪之国的故事。
白雪公主为了国家不惜牺牲自己的美貌，用自己美丽的衣服，似水的长发，甜美的声音和迷人的眼神换来了勇气火焰石、善良水晶石、坚毅金刚石和智慧玛瑙石四块精灵宝石，打败了黛娜皇后，拯救了国家。我觉得白雪公主这种舍己为人的精神令我钦佩。
艾德也是牺牲自己，甘愿当卧底，非常令我感动。汉斯在白雪公主被 皇后变为猫头鹰，还喝了毒酒的时候，都不屈服，他很坚强，同时也是一个足智多谋的人。
我非常讨厌邪恶的黛娜皇后和魔镜，为了自己的利益把白雪公主变成猫头鹰，给汉斯喝毒酒·····，每个人都有自己的性格，不要为了自己的幸福而去强求别人，把自己的幸福建立在别人的痛苦之上。
大家都快去看一看，我们一起讨论一下吧！
推荐第9篇：美丽的魔镜(250字作文)
美丽的魔镜_250字
今天，刘老师给我们带来了各种形状的魔镜，有小蛇形，有飞龙形，还有老虎形……刘老师给我的是一面小鸡形状的魔镜，看上去很可爱。
老师让我们给各自的魔镜穿上漂亮的衣服。我首先把小鸡的鸡冠涂上红艳艳的大红色，然后把小鸡的头仔仔细细地涂上金黄色，还把一半的眼睛涂上乌黑乌黑的颜色。我再把小鸡的脸上打了两个小红点，看上去，真可爱！接下来，我把小鸡的蝴蝶结涂上了大红色，这样小鸡的头部就完成了。
我又把小鸡的两条腿认认真真地涂上青色，再把小鸡的小背心涂上玫红色，魔镜的手柄涂上粉色。最后，在手柄上面打上五颜六色的小点点，我的魔镜就大功告成了！
我可喜欢我的魔镜了，穿上漂亮衣服的它是那么好看。
推荐第10篇：电子白板音乐课堂中的“魔镜”
电子白板:音乐课堂中的“魔镜”
● 缘起
初中音乐教学的目标是使学生尽可能“用自然、放松的状态，主动参与到各种演唱活动中；能用正确的换气演唱，并尝试用声音、速度、力度的变化表现音乐内容；敢于在同学面前演唱歌曲；主动体验音乐所表达的各种情感，并能根据个人的认识对作品的创作手法进行评价”。达成这个目标不是一件容易的事情。
有一段时间，我常在想，自己练唱时需要对着镜子练习，许多音乐家也是这么练习的，因为这样可以发现、评价并纠正自己，提高练习效率。一堂高效的音乐课，能不能也引入这种思想？ 可是，在实践中怎么解决“镜子”的问题？从其他学科的课堂上，我受到了启发，找到了这面“镜子”——录音录像，让学生在录像视频里，发现自己、纠正自己，提高自己的乐感和演唱的能力。 ● 教学实施
开学不久，我借助交互式电子白板的板书录制等功能，配合电子白板的录播系统，试教了《新世纪的新一代》这首歌。一开课，我用电子白板将歌词展现出来，自己先朗诵一遍，然后，请大家齐诵，当歌词从学生口中流淌出来时，我启动录播，把它记录下来；紧接着，我利用多媒体和网络，让学生在线观看了《新世纪的新一代》（范唱）的视频，全班学生立刻就进入了学习情境。
我把学生分成了几个小组，让他们讨论：歌曲的情绪怎样？歌曲的速度为什么是“中速稍快”而不是慢速或者很慢？演唱歌曲时注
意掌握哪些特点？3分钟讨论后，各小组推荐代表发言。我将学生代表的发言提纲也录进系统，公布在白板上。
我再次打开视频，让他们听范唱，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱的情绪，并希望他们跟着哼唱。
然后，我弹起了钢琴，欢快的旋律把一句一句的教唱衔接起来，课堂上立刻秩序井然，热情奔放。我不失时机地要求学生按照我的要求，到教室前面自选打击乐器为歌曲伴奏。为了下一步的过程性评点，我提醒大家，我在录像，不少学生不以为然地笑了。 教唱完成了，学生的练唱也进行了5次，我开始播放刚才的录像，其中那些滑稽甚至不雅的镜头一经播出，全班沸腾了。大家你指着我，我指着你，逗闹取笑。但是，学生也发现了：刚才的学习过程，有的的确还没有引起自己必要的重视，如果老师再录像的话，自己则要慎重对待了。
我笑了，因为我看见了这面“镜子”的力量——规范与监督，它帮我组织了教学。
这次，我提醒大家，你们参与学习的过程，一直在录像机的监视之下。全班一阵骚动，有人马上调整位置，端正坐姿„„ 我开始引导学生：“找一找、议一议、谈一谈,简单分析这个歌曲的特点，看看这些是不是被我们掌握了。譬如，第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密,一字一音；第
2、
4、
6、8小节中第三拍处标有拍击节奏的记号和‘小过门’；第二乐段1~12小节的第一拍和
13、14小节的
一、三拍都标有‘三角铁’记号„„”学
生边讨论，边哼唱，这次每个学生都比以前表现得更好，都那样投入，就连几个特别“男子汉”的，也摇头晃脑地哼着，全体学生的自觉感悟与音乐教学有机结合在一起。
我再度奏响钢琴，进一步练唱歌曲，一遍，两遍„„直至每一个学生都能熟练演唱。
大约过了10分钟，我将学生分成男女两组，比一比哪个组演唱的声音更洪亮，情绪更饱满，音高、节奏更准确。
还可以采取哪些演唱形式来唱这首歌？马上有学生举手回答：“独唱。”
“你敢上来独唱吗？”这回学生们犹豫了。
“现在有几个不能在卡拉ok唱几句？别怕，我们的‘星光大道’就在这里，谁勇敢一点，先上来？”
我班的音乐课代表，一个漂亮、精神的女孩大方地走上台。我用钢琴为她伴奏，同时也录下了她演唱的视频。
之后，我引导学生采用多种方法和演唱形式反复练唱，有趣的是，其中不少人还给自己设计了独特的演唱形式。
当我再度把大家的演唱录像播放出来时，有学生提出了进一步完善演唱形式的建议。只可惜，下课的铃声响起来了。 ● 反思
电子白板辅助教学，不仅可以充分调动学生参与的激情，更能给学生以成功的激励。但是，我也发现，这节课安排起来很困难，教师既要教唱，又要弹琴，还要调弄电子白板、组织学生，对于还不
怎么熟练的教师来说，会被搞得手忙脚乱。这种安排，时间也不够，所以学生自己进行的过程评价不充分，致使生成性教学资源没有得到很好的利用。
我想，下次再改革音乐课堂，首先会选择使用电子白板；我们完全可以事先提示学生仔细阅读教材上的歌词。在播放《新世纪的新一代》的视频时，可以结合播放我们学校自己上课的录像，对比着让学生聆听,感受之间的差异。同时，我还可以开展更广阔的教学评价，让生生互评、师生共评，尤其是要让学生评价老师。为了突破难点，教师也可以用美声范唱来指导学生发声，解决高音视唱难的问题；如果课堂上多准备几种打击乐器，还能进一步激发学生的兴趣，渲染音乐气氛，促进教学目标的成功达成。
第11篇：小班艺术教案——魔镜啊魔镜[材料]
小班艺术教案——魔镜啊魔镜 小班艺术教案——魔镜啊魔镜设计意图：随着小班幼儿独立生活能力、自主能力的提高， 自意识开始逐渐萌芽，他们想要长大，想自己去做一些事情，在幼儿园生活中表现为喜欢模仿大人的动作和语言，喜欢参与娃娃家的游戏等，主题活动《小不点儿》，让幼儿看到了万事万物都有大有小、有强有弱，有成长，有变化。感受到自己正在经历由小到大的成长过程，正好符合幼儿自意识发展的需要。想通过小班艺术表现活动《魔镜啊！魔镜》引导幼儿用肢体动作表现自己由小变大的变化，让幼儿体验成长带来的快乐，作为实施建构式课程的一次尝试。活动目标：
1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。
2、通过魔法游戏，让幼儿感受由小变大带来的快乐。活动准备：知识经验准备：
1、对“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的动物等。
2、通过收集照片，了解自己是慢慢长大的。
3、课前了解父母的工作。物质材料准备：
1、“魔镜”一面，户外活动的场地；（看天气定）
2、不同性质的音乐磁带若干；
3、道具：胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。活动过程：
一、“魔镜”与“魔语”
1、在音乐声中发现魔镜，了解魔镜的威力。
2、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小！” 引导幼儿用肢体动作表现变小 。
3、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大！” 引导幼儿用肢体动作表现变大。
三、魔法《时光隧道》游戏
1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变！”，穿越时光隧道——变成大人
2、幼儿 用小道具进行简单装扮。
3、用一些小道具模仿父母做事情的动作。引导幼儿说说：你长大，你会做什么事情？你的理想是什么? 魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣，使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足，产生主动表现的愿望。由于小班幼儿想像力水平有限，因此，利用幼儿熟悉的动物形象让幼儿感知“小”和“大”，以丰富他们的表现内容。通过游戏，形象地模仿了婴儿和成人的动作，强烈的对比下，萌发幼儿想长大的愿望。引用和成人使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地进行表现，体验活动的快乐！活动的延伸：使幼儿进一步感受由小变大的带来的快乐。
第12篇：读《魔镜魔镜我爱你》有感 梁梓欣
读《魔镜我爱你》有感
我读书，我快乐，我成长！书是人类进步的阶梯。是高尔基先生说的。让我们一起在书的王国遨游，去探索书的奥秘吧！
《魔镜我爱你》的作者是饶雪梨，全国小学优质课金奖得主。据介绍说因长期从事儿童教育工作，贴近儿童生活，深谙儿童心理。这是书中对饶雪梨姐姐的介绍！代表作：《水果派男女系列》、《快乐卡卡系列》、《乐卡卡精彩故事系列》。
刚买回来的《魔镜我爱你》，我一拿起就看。它这本书真特别的主题曲，“魔镜魔镜我要show出我的魔力，魔镜魔镜我的心里谁最美丽。你骄傲的微笑，你神秘的面貌......”这本书主要说了甜蜜院成立了一个学生艺术团，这次要安排演一个话剧《白雪公主》在汇报演出上演出。美希子老师正在四至六年级选小演员，美希子老师艺术团的辅导员。到了候选白雪公主的时候落选了，可是美希子为叶俏俏量身定做的一个角色—魔镜。我不想做，叶俏俏她选不上，白雪公主遇到了挫折可她勇敢面对了她更爱魔镜这个角色魔镜这个角色，演出完后，最后被电视台的叔叔阿姨看上，演一个角色名诺星儿！
看完了这本书，我有很深的感触啊！这本书让我知道遇到挫折不要去逃避它，最好的方法是面对它。失败了或成功了要面对事实千万不要靠人际关系来开后门，这是虚假的行为，对你对别认都不公平，都不公平，都没有好处。做人要脚踏实地。学会面对失败与挫折是一件好事，俗语说：“在哪里摔倒，就在那里起来”。其实做一个有生命的魔镜也不错，是一个很好的挑战啊！
读书收益良好，读书真得受益无穷！
第13篇：幼儿园小班美术活动教案：魔镜啊!魔镜
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幼儿园小班美术活动教案：魔镜啊！魔镜
设计意图：
随着小班幼儿独立生活能力、自主能力的提高， 自我意识开始逐渐萌芽，他们想要长大，想自己去做一些事情，在幼儿园生活中表现为喜欢模仿大人的动作和语言，喜欢参与娃娃家的游戏等，主题活动《小不点儿》，让幼儿看到了万事万物都有大有小、有强有弱，有成长，有变化。感受到自己正在经历由小到大的成长过程，正好符合幼儿自我意识发展的需要。我想通过小班艺术表现活动《魔镜啊！魔镜》引导幼儿用肢体动作表现自己由小变大的变化，让幼儿体验成长带来的快乐，作为我实施建构式课程的一次尝试。
活动目标：
1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。
2、通过魔法游戏，让幼儿感受由小变大带来的快乐。
活动准备：
知识经验准备：
1、对“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的动物等。
2、通过收集照片，了解自己是慢慢长大的。
3、课前了解父母的工作。
物质材料准备：
1、“魔镜”一面，户外活动的场地；（看天气定）
2、不同性质的音乐磁带若干；
3、道具：胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。
活动流程
设计意图
一、“魔镜”与“魔语”
1、在音乐声中发现魔镜，了解魔镜的威力。
2、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小！” 引导幼儿用肢体动作表现变小 。
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3、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大！” 引导幼儿用肢体动作表现变大。
三、魔法《时光隧道》游戏
1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变！”，穿越时光隧道——变成大人
2、幼儿 用小道具进行简单装扮。
3、用一些小道具模仿父母做事情的动作。引导
幼儿说说：你长大，你会做什么事情？你的理想是什么?
魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣，使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足，产生主动表现的愿望。
由于小班幼儿想像力水平有限，因此，我利用幼儿熟悉的动物形象让幼儿感知“小”和“大”，以丰富他们的表现内容。
通过游戏，形象地模仿了婴儿和成人的动作，强烈的对比下，萌发幼儿想长大的愿望。 引用和成人使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地进行表现，体验活动的快乐！ 活动的延伸，使幼儿进一步感受由小变大的带来的快乐。
第14篇：《胡桃夹子：魔镜冒险》观后感 4.2尹家
《胡桃夹子：魔镜冒险》观后感
青岛金水路小学四年二班 尹家玥
指导教师：纪鹏
今天，去看了一场期盼已久的电影――《胡桃夹子：魔镜冒险》。这是一部带有幻想色彩的3D电影，主要讲述了一个小女孩在睡梦中进入童话世界，帮助胡桃夹王子打败鼠王，重建王国的故事。
这部电影有四大特点，第一是内容离奇。1920年的维也纳，九岁的小女孩玛丽居住在自己奢华的家里。不过锦衣玉食的生活并没有让玛丽开心起来，因为她有一个淘气的弟弟，还一双对自己视而不见，只知道忙个人“事业”的父母。一个人“独居”的玛丽在内心渴望有一个玩伴，渴望有一次出奇的冒险经历。圣诞节前的平安夜，玛丽最喜欢的叔叔艾尔博特来到维也纳，他给玛丽带来了一个装着木偶的小房子和一个珍贵的圣诞礼物——一个木头制作的胡桃夹子。胡桃夹子有一顶帽子，红色的军装，酷像一个威风凛凛的士兵。在平安夜，玛丽的幻想为胡桃夹子注入了生命。变成王子的胡桃夹子原来叫NC，他生活在一个奇幻的世界里。在那里，所有的玩具都有生命，大家和谐快乐、平平安安地生活在一起。当然，即使是童话世界也不会那么完美。在那里，有一支老鼠军队，军队里的老鼠各个都长着骇人的獠牙。这些老鼠战士的头领是一只拉风的鼠王以及它那个狡猾的母亲。这支老鼠大军所进攻的对象就是有生命的玩具。很不幸，NC就是这么被它们抓住，变成了木偶，然后来到维也纳的。为了救出NC，玛丽和他制定了关闭浓烟制造工厂，让阳光晒满大地，赶走老鼠的计划。玛丽在雪花仙子的帮助下，带领他们的玩具朋友来到黑烟工厂，但是不幸的是胡桃夹子被抓，将要被扔进火炉中烧掉。在最危急的一刻玛丽救下了小夹，用真情的眼泪为他破除了诅咒。胡桃夹子恢复了王子的身份，成功关闭了浓烟工厂。带领着人们反击老鼠兵，把老鼠赶出了自己的王国。胜利终于属于了所有有梦想，正义和勇敢的人们。
该片的第二个特点是歌舞剧的风格。影片中歌曲的曲子大多数都改编自柴可夫斯基的交响乐，填上歌词唱出来后，乐曲优美，歌词感人，加上美妙的3D场景画面，让人仿佛置身其中，身临其境，非常震撼。
另外，奇幻色彩和史诗巨片般的制作可以让这部片子归为魔幻电影的类别。影片中许多魔幻的镜头和时下流行的魔术表演一样很吸引人的眼球。比如电影之所以叫“魔镜”冒险，是因为玛丽在大猩猩玩具朋友的带领下，通过阁楼上的一面“魔镜”进入了玩具的世界，他们俩个穿越魔镜的画面就象刘迁表演的魔术一样玄妙。
第四个非常显著的特点就是隐喻。如心理学方面，玛丽的母亲在梦里是雪花仙子，代表正义和美；家里的女管家在梦中是鼠王太后，代表压抑；胡桃夹子在梦中代表初恋，胡桃夹子被诅咒成为木偶人，是因为自己的感情受到压抑；玛丽的弟弟在梦中是个叛徒站在鼠王一边，这是因为他一直喜欢破坏玩具，而玩具是爱的载体，梦中弟弟成为叛徒符合玛丽期待父母更多关爱的愿望。本片还有很多其他出于心理学方面的隐喻，比如入侵胡桃夹子王国的老鼠们穿的服装类似二战时期德国士兵的军服和头盔；焚烧玩具的工厂很容易让人想起纳粹焚烧犹太人尸体的工厂；鼠王是个自恋狂，和阿道夫希特勒的性格有几分类似。它给人的启迪是：正义总会战胜邪恶，光明属于有正义感的人。
童话是世界上最难解读的东西，表面上看充满了各种稀奇古怪，天马行空的幻想，其实背后都有十分深刻的隐喻。因为童话和梦想最为接近，在现实和梦想之间，童话真的很美。每个人都有一个充满幻想的童年，童年的我们爱幻想、爱冒险。也许大家都认为童年只有在小时候才有，但实际上童年是不分年龄，不论性别的，谁都可以拥有幻想。如果我们可以像片中的主人公玛丽一样，幻想着身边的所有物体都有生命，比如绿树，比如河流，比如我们的地球母亲，这样一来你就会发现世界是多么的美妙！
第15篇：魔镜魔镜谁是世界上最漂亮的新娘呢？
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魔镜魔镜谁是世界上最漂亮的新娘呢？
魔镜，魔镜，告诉我，谁是这个世界上最美的女子？魔镜说当然就是你！辉煌大气的宫殿里美丽的新娘是世界上最漂亮的，高贵端庄，花一样的容貌！#欧式婚纱照##结婚说#。 爱乐活娱乐娱乐高管结婚说。 www.daodoc.com
如花似玉
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第16篇：真人晒单——魔镜魔镜告诉我,谁是最美丽的新娘~
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真人晒单——魔镜魔镜告诉我，谁是最美丽的新娘~ 因为之前为闺蜜当过伴娘，所以对款式风格也有了一点自己的想法，所以在选婚纱和礼服的时候有点小挑剔。但是这里的店员一直非常有耐心的等待我挑选并提出建议。第2套婚纱就是她们强烈建议的，开始因为是纱质的所以不是很喜欢，但是上身后真的没话说，效果很好。所以说啊，还是要多听听专业人士的建议！这点很重要哦~。
店里的婚纱主打欧式风格，几乎每件都有闪闪亮的钻钻和不同程度的刺绣。还有点小复古。这点我超满意， 本人是奢华高贵控嘿~ 礼服的质感非常好 尤其是长款礼服垂度非常好。。 #完美新娘365# #真人晒婚纱礼服#。
爱乐活婚嫁完美新娘真人晒婚纱礼服。
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第一件纱是缎面刺绣的
有点小复古的感觉
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背面也很别致
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大爱第二件纱的，传统的红色元素运用的非常好
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头饰和胸前刺绣的细节
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第17篇：幼儿园中班语言教案(教学设计)：狮子照魔镜 狮子照镜子(配有PPT课件)
幼儿园中班语言教案（教学设计）
活动目标：
1、欣赏故事，学说魔语，激发幼儿游戏的兴趣。
2、鼓励幼儿用肢体动作表现自己由小变大，由大变小，并体验游戏的乐趣。活动准备：课件、音乐
活动过程：
1、出示课件1，激发幼儿的学习兴趣。
（教师以小猫的口吻自我介绍）咳，大家好！我是一只人见人爱、花见花开的聪明的小猫，我有一件神奇的宝贝。
师问：小朋友你们猜一猜，小猫会有什么神奇宝贝呢？
（幼儿自由猜测）那你们猜的对不对呢？我们一起来问一问小猫。师生一起问：\"小猫，小猫，我们猜得对不？\"教师装作倾听小猫说话，然后告诉小朋友说：小猫说你们想知道答案的话，就请认真听一个故事。
2、观看课件，教师有表情地讲述故事。
师提问：
（1）小猫有什么神奇宝贝呢？幼：有面魔镜。
幼儿说：小猫家有一面镜子；小猫有一面神奇的镜子。
师：为什么叫它魔镜？（或者。为什么说这是一面神奇的镜子呢？（辅助提问：它能把大狮子变得怎么样？把小猫变得怎么样？）这面镜子真是神奇啊，我们就叫它魔镜吧。
（2）小猫是怎么把狮子吓跑的？幼儿：是用镜子把狮子吓跑的；是用魔镜把狮子吓跑的。
为什么魔镜能吓走狮子？引导幼儿说出魔镜能把大狮子变小，把小猫变大。
（3）学说魔语。要让这面魔镜发挥魔力，还必须说一句魔语。小猫说了什么魔语把大狮子变小的？幼儿说，如幼儿说不出的话，师可以提醒他当大狮子站在魔镜前面的时候，小猫在旁边说了什么？如果还不会说教师自己就说出那句魔语，（请个别小朋友说一说魔语，然后请全体小朋友学说魔语\"魔镜啊魔镜，变小，变小，变小，小小小。\"）小猫还有一句魔语，是什么呢？让幼儿来说一说，说不出的时候，可以用动作引导幼儿说出魔语\"魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大。\"全体幼儿学说魔语。
（4）引导幼儿用肢体动作表现变小变大。（出示魔镜），小朋友都学会了魔语，现在，谁会对着魔镜，说出魔语，用自己的身体动作来变一变呢？（请一幼儿上来，先问其你想变成什么样？然后，让他用肢体动作表现）谁还会变？（提示：变小时候，我们身体动作可以怎么做？变大时候，我们又可以怎么做呢？全体幼儿说一说，做一做，学一学动作。）
3、魔法游戏。
1、第一遍游戏。
（1）哇噢，小朋友做得太好了，现在我这里有一首好听的《小矮人和大巨人》的音乐，让我们一起来变一变。
（2）不过游戏时有个要求：就是在游戏前要对着魔镜一起说魔语，先说变大，再说变小，说完魔语音乐就会想起来，魔力也就产生了，这时我们就开始变。
（3）让我们对着魔镜一起说魔语：\"---------\"（在教师的带领下，幼儿先魔语，再跟着音乐玩魔法游戏。）
2、第二遍游戏。
这个魔法游戏好玩吗？我们再来一次吧。教师马上带领幼儿对着墨镜念魔语，念完，音乐响起，幼儿继续用肢体表现变大变小。在音乐快结束时，带着幼儿变出去了。
附故事：
狮子照魔镜
有一天，一只大狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。
小猫\"喵呜喵呜\"地叫：\"你为什么吃我呀？\"狮子听了哈哈大笑：\"那还用问，因为我大，你小。\"小猫说：\"什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。\"狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。
小猫说：\"你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?\"\"对呀!\"狮子想了一想说：\"我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?\"小猫说：\"我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。\"狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。
小猫家的镜子可奇怪了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。
\"狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小？\"狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他，这时，小猫在旁边轻轻地说：\"魔镜啊魔镜，变小，变小，变小，小小小。\"说完，魔镜就发挥了神力，真的把大狮子变小了。而狮子呢，他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。
小猫说：\"你看明白了吧，你的个儿有多大？现在你站到旁边去，让我来照镜子。\"小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。这时，只见小猫嘴里不停说：\"魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大。\"话一说完，嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。
\"狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小？\"狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。
第18篇：新概念三册与白雪公主之魔镜魔镜(高考,语法,写作,提分,高分,趣味英语)
新概念三册与白雪公主之魔镜魔镜
白雪公主和七个小矮人的故事家喻户晓，由此改编的电影也是各式各样，不久以前，就又有一部诙谐幽默并且励志的以此为题材的电影-白雪公主之魔镜魔镜上映了。影片讲述了由朱莉娅·罗伯茨主演的邪恶的皇后窃取了国家，而被流放的公主在七个足智多谋的小矮人的帮助下，重新赢回了属于她的权力。影片情节好看，涵盖的英语知识也很丰富，特别是与新概念三册的联系，我们一起看一下吧：
电影的一开始，是王后介绍故事的开始：Once upon a time, in a kingdom far away, a baby girl was born.Her skin was pure as snow.Her hair was dark as night.They called her Snow White.Probably because that was the most pretentious name they could come up with.(很久以前，在一个遥远的国家里，一个小女孩诞生了。她的肌肤像白雪般无暇，秀发如夜色般漆黑。他们叫她白雪公主，这恐怕这是他们能想到的最做作的名字了。)这里面的“做作的”pretentious是新概念三册第34课的重点单词。Leon34 A happy discovery讲述的是在古董店里寻宝的故事，原句是这样的：But no one has to muster up courage to enter a le pretentious antique shop.本句中我们会说到词组muster up courage鼓起勇气，pretentious adj.矫饰的，做作的；炫耀的。
白雪公主的母亲在生下她后就死去了：The king raised the little girl by himself, grooming her one day lead.But over time, he realized there were some things he couldn’t teach her, so he sought out a new queen.(国王一个人抚养公主长大，培养她将来能够继承王位，但是随着时间的流逝，他发现有些东西他没办法亲自教给她，所以他迎娶了新皇后。)这个片段中，“抚养”raise为新概念三册第2课的重点单词。Leon 2 Thirteen equals one讲述了一个绘声绘色的大钟的故事，题目本身就很吸引人，十三等于一，十三为什么等于一呢？还需要学习下课文才知道。原句为：Our vicar is always raising money for one cause or another, but he has never managed to get enough money to have the church clock repaired.这句中会阐述的知识点有：be always doing表示情绪“总是”；for one cause or another为了各种各样的原因；manage to do和try to do的区别；have sth done的用法以及raise money表示筹钱，raise-“筹集”，另外一个重要意思就是指抚养，养育-raise child.在白雪公主18岁生日那天，她偷偷的从自己的卧室溜出来，幻想能不能参加舞会，而坏皇后却这样对她说道：Snow White, maybe it is time I ease up on you.Hmm? After all, you have done nothing to me, cause no problems.And yet, there is something about you that’s so incrediblyirritating.I don’t know what it is.I don’t care if it’s you 100th birthday.Don’t ever sneak into a party like this again.(白雪公主，可能现在是时候该放松对你的管制了，是么？ 毕竟你也没对我做过什么事，惹过什么麻烦。但是你身上就是有那么点东西让我很不爽，我不知道是什么。我不在乎今天是你的100岁生日还是什么，别再这么偷偷的溜进聚会。)皇后形容自己不爽时用到的词irritating是新概念三册第60课的一个小词。Leon60 Punctuality告诉了人们一个为人处事要准时的道理。原句为：The guest who arrives half an hour too soon is the greatest nuisance.Some friends of my family had this irritating habit.(早到半个小时的客人也是个大麻烦，我家的一些朋友就有这个烦人的毛病。)irritating-adj.使愤怒的，气人的，令人不愉快的。
皇后盛气凌人，在城堡里很不招人待见，伺候她的仆人管她叫：wretched queen.wretched这个词出现在新概念三册第12课。Leon12 Life on a desert island讲述了荒岛生活的两个侧面，是一篇非常值得学习和仿写的文章。原句为：Life on a desert island is wretched.You either starve to death or live like Robinson Crusoe, waiting for a boat which never comes.Wretched-adj.可怜的，恶劣的，卑鄙的。
公主和皇后登场以后，就是王子的出场了。王子和他的随从在树林里遭受到“巨人”的袭击，被吊了起来，刚好碰见过路的白雪公主，王子羞于揭露自己的真实身份，便说道：I am but a humble commoner.(我不过是小平民一个。)这其中的humble是新概念三册第51课的生单词。Leon51 Predict the future中原句为：From those humble beginnings, we have seen the development of the user-friendly home computers and multimedia machines which are in common use today.humble- adj.谦逊的，粗陋的，卑下的。 到这里我们仅仅看了17分钟的电影，就得到了这么多新概念三册中的知识，新概念三册不仅遍布于电影中，在高考，四六级里面的应用也不尽其数，有兴趣一定要去学一学，看一看！
第19篇：读后感
有效教学最需要什么
响水县实验小学嵇建军
有效教学最需要关注学生的进步或发展。首先，要求教师有“对象”意识。教学不是唱独角戏，离开“学”，就无所谓“教”，也就是说，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。其次，要求教师有“全人”的概念。学生的发展是全人的发展，而不是某一方面（如智育）或某一学科（如英语、数学等）的发展。教师千万不能过高地估计自己学科的价值，而且也不能仅把科学价值定位在本学科上，而应定位在对一个完整的人的发展上。
有效教学最需要关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念。教师在教学时既不能跟着感觉走，又不能简单地把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容”。教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学习结果与学习过程综合考虑的结果。
有效教学最需要更多地关注可测性或量化。如教学目标尽可能明确与具体，以便于检验教师的工作效益。但是，并不能简单地说量化就是好的、科学的。有效教学既要反对拒绝量化，又要反对过于量化。应该科学地对待定量与定性、过程既要反对拒绝量化，又要反对过于量化。应该科学地对待定量与定性、过程与结果的结合，全面地反映学生的学业成就与教师的工作表现。
有效教学最需要教师具备一种反思的意识，要求每一个教师不断地反思自己的日常教学行为，持续地追问“什么样的教学才是有效的？”“我的教学有效吗？”“有没有比我更有效的教学？”
有效教学最需要什么
响水县实验小学嵇建军
“有效教学”已经成为教师追求的一种教学常态，成为人们达成教学目标的最佳策略。提高课堂教学有效性，力求在教学过程中最大限度地减少师生的无效劳动，已经成为新课程教学推进中有思想、有追求的教师的一种普遍共识。
“有效教学”的“有效”,主要是指通过教师一段时间的教学实施后,学生获得了具体的进步或发展。学生有无进步或发展是衡量教学是否有效的唯一指标。因此，我们在实施课堂教学时，应充分认识和了解有效教学最需要关注的问题、有效教学最需要关注的细节、有效教学最关键的步骤、有效教学最重要的因素、有效教学最核心的取向，从宏观和微观准确把握“有效教学”实施的关键，努力提高课堂教学效率，以达成学生全面、健康地成长。
那么，如何实施“有效教学”？实施“有效教学”最需要什么？
一、需要研究学生的“思维”
在课堂研究中我们发现，导致教师课堂教学效益不高的关键原因是学生的思维缺席。如果教师在课堂内的教学思路是没有经过精心梳理的，就会导致学生思维的混乱；如果教师的思维方式是线性的、单向的、机械的，就会导致学生思维的固化和定势。其实，我们要教给学生的绝不是学会做几道题，更重要的是教会学生一种思考的方式和路径。因此，如何遵循学生认知的规律，激活学生思维，是教师在了解学情后进行教学设计和方法时需要重点思考的内容。
二、需要顺应学生的心理特点
希望成功、希望得到他人的肯定、希望学得轻松是儿童学习的一种积极心理。教学中顺应这种心理，充分激发学生的学习兴趣，可起到事半功倍的效果。
首先是教学内容的选择，教学内容太简单缺乏挑战性，学生会感到索然无味，身心处于松懈状态。同样，教学内容超越了学生的最近发展区，学生会失去探究的信心。
学生是课堂的主人，他们都有成为探究者、发现者、创造者的愿望。因此，教学时必须留给学生探究的时间和空间，让学生感受“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的快慰。出示课题后，让学生探究一番，想想课题要解决的问题，猜一猜课题解决问题的策略，学生带着好奇和疑问进入学习的过程之中，教学过程围绕学生的问题展开，这样的学习是有意义的。
学习例题时，应先让学生先尝试一番，让学生感到老师不讲我也能正确解答，这就要求教师坚持先练后评，先探究后点拨，把解决问题的主动权交给学生，让学有思考和感悟的机会，并获得成功享有成就感;揭示规律时，让学生思考一番，找出问题的本质特征，感受到我的想法与书本一样。这对学生无疑是一种激励和肯定，增强了学生学习的自信心。练习以后应及时组织学生进行比较，找出解题的关键和题与题之间的异同，让学生感到我能行。
学生对自己的解答总希望得到老师的肯定，因此，教学评价必须及时、准确。要充分发挥评价的激励性，当学生回答问题独树一帜、有创
新时教师要毫不吝惜地加以肯定、表扬，当学生的回答还不够完整时老师要热心指点、积极鼓励。当学生学习有困难时更应该冷静分析问题的关键，找出教师教的问题和学生失败的原因，想出补救的措施。这样，我们的课堂才能充满活力、充满智慧、充满欢乐。
三、需要放大有价值的生成点
学生是一个个充满灵性的人，他们由于生活经历、知识基础不同，对问题的认识也各有千秋，有时学生提出的问题甚至超越教师的预设。因此，课堂始终是动态变化着的。了解学生的学情，就必须尊重学生，就是要尊重学生的见解，尊重学生的不同意见。
要了解学情，首先要给学生搭建表现的舞台，让学生在活动中展示自己。而教师则应在师生互动、生生互动中洞察学生的言行，捕捉有价值的信息，及时加工筛选，放大生成点，把学生的思维引向更高的层次。
尊重学生的见解。教学过程中，教师要放手让学生操作，探究问题。操作后，要组织学生交流各自的发现，及时点拨。对新颖独特的方法引导学生研究分析，放大其价值，激发他们的自豪感。
尊重学生的选择。教学提倡开放，即鼓励学生一题多解、一题多问，以此培养学生的发散思维和求异思维。而实际的教学中，我们也同样重视多中选优，优中选简，让学生从多种方法中选择自己最喜欢的方法。在这一过程中，教师也必须从学生实际出发，尊重学生的选择。
当然，尊重学生不是一味地迎合学生，把学生提出的所有问题都当做资源，这需要教师从课堂的实际出发，从学生基础出发，从本节课教学目标出发，用智慧的眼光审视学生的“创造”和发明。努力放大有价
值的生成点，舍弃封闭的、无关紧要的问题。
就我们而言，首先要不断学习，通过不断的学习专业书籍，增长知识，拓宽眼界，不断提高自己的专业理论素养。其次是不断专研。积极主动的探究本门学科的教学方法，课堂授课能力是关键。一个教师最重要的是课堂教学水平，只有具有了较高的课堂教学水平，我们教师才能真正的立于不败之地。这也是我们教师值得骄傲的资本。
第20篇：读后感
永恒的心灵财富
宜昌市夷陵区龙镇中心完全小学：杜阳萍
怀着一种期待，在静谧的夜晚一夜一夜地读者这份久违的感动。那一个个小故事，一句句小哲理，如一缕缕轻风，就那样不经意地飘到了你的心田，让你的心那么微微一颤，又如一丝丝阳光，就那么悠然地洒在你的心田，让你那潮湿的心感到了一丝丝温暖。
《送给老师的心灵鸡汤》这本书就是这样拨动了我的心弦，让我如饥似渴地读完，又迫不及待地想写下心底那涌起的阵阵思潮。
回想自己的教师生涯，已有十二载，当教师是我儿时的理想，当踏上工作岗位时，也曾是激情满怀，神采飞扬，虽分配在边远山区的学校，但从未因条件的艰苦阻挡我青春的热情，在那里，留下了我青春最美好的记忆:带学生野炊，热心给住读生炒菜，放假了一个人窝在寝室里改作业，走几里山路到集市上买菜、假期和学生一起编练节目，放学后和男老师在操场上赛球······忘不了教师节时，寝室里堆满的学生送来的野花，忘不了临走时学生依依不舍的身影······是什么让我愿意付出？是爱！正如这本书里所说的：从事着太阳底下最光辉职业的你，应该爱你的工作，并从这份热爱出发，去领悟其中美好的诗意，如此一来，你的学生也就成了栖息在这片诗意花园中的幸运儿。
岁月悠悠，一晃，我已青春不在，已过而立之年的我似乎厌倦了这份工作，一成不变的生活方式，一成不变的工作对象，把我的热情消磨的越来越少，对学生总是忍不住埋怨，每天总是忍不住生气，生活似乎是一片灰暗，看不到光明。而这本《送给老师的心灵鸡汤》一
书，就像一股涓涓细流，打开了我冰封已久的心灵，唤醒了我一度麻木的心。
回想起2006年，我在龙泉中学教学时，那时我带一个初三的班级，面对升学的压力，在课堂上我总是苦口婆心地教导他们要如何的爱学习，也想方设法激发他们学习的积极性，无论哪位同学在某一方面有进步，我都会及时的表扬；在语文比赛活动中，我也常常自己掏钱买奖品奖给活动中取得名次的同学。让我难忘的事发生在我过生日那天，晚上我去上晚自习，下课了我在办公室里对另外一位教师抱怨道：“哎，今天是我生日，还要上自习！”没想到说者无意，听者有意，这句话刚好被一位交作业的学生听到了。上课铃声响了，我走向教室，当我快走到门口时，发现我们班的教室里一片黑暗，心想：又是哪个捣蛋鬼把教室里的灯闸关了。正当我怒气冲冲地准备进教室批评学生时，教室里突然亮起了一片烛光，我脚刚踏进教室，学生们一起站起来异口同声地说：“祝杜老师生日快乐！”随后教室里响起了一阵热烈的掌声。那一刻我被孩子们纯真的心所感动。那年，我班语文中考成绩在学校里是最好的。如今，这些学生已高中毕业，还有学生记得我的生日，放了假到学校找我聊天，给我买蛋糕······
还想起2007年我刚来龙镇小学时，有一次我感冒了，嗓子疼得不能大声讲课，但我没有请假，坚持上课，记得那天我刚踏进教室时，孩子们突然站起来大声说：“老师，您辛苦了！”手里还拿着一张学生们自己制作的标语，上面写着：“老师，您辛苦了！”下课了，有学生塞给我一盒感冒药，还没等我说“谢谢”就飞快地跑掉了······
这些温馨场面我怎能忘？原来我在付出爱的同时我也收获了学生的爱啊！正如诗人汪国真所说：我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。难道我还不幸福吗？有了孩子们这份纯洁无暇的爱，我还奢求什么？其实我一直都生活在阳光之中，只是我没发觉而已呀！
在这本书的《给心灵种梦的人》一文中写道：爱像一颗缀在叶尖的露珠，也许它很小，却可以滋润一朵花，让它美丽绽放。所以当我忍不住抱怨时，忍不住生气时，我会记住这本书里所说的：课堂教学中，让我们用欣赏的目光去看每一位学生，用无私的爱去浇灌每一颗幼小的心灵吧，这样就能让他们拥有自己的春天。
这本书的名字叫《送给老师的心灵鸡汤》，我想:鸡汤只能美味一时，而这本书送给我们的心灵财富才是永恒的！
