开满花的纸读后感范文
推荐第1篇：花纸问题
关于讨论的花纸问题，我需要搞清楚的问题如下：
1、什么是有机材料？什么是无机材料？
我们通常情况下说的低温花纸、高温花纸都不是专业的说法，只是按照温度去分花纸；因涵盖的内容比较多，实际应该说有机材料花纸、无机材料花纸。
A、有机材料：又称有机高分子材料，一般是由 C ，H ，O 等元素组成的相对分子质量一般达到10W以上的（当然还有其他元素啦，像 S 之类的）
一般来说，具有溶解性（分为溶解和溶胀两种）、热塑性（高温变成粘粘的那种）和热固性（貌似是说低温又恢复固体状态）、强度特性（比由碳或钢等材料制成的一般强度是其一倍左右）、电绝缘性（就是绝缘）
B、无机材料指由无机物单独或混合其他物质制成的材料。通常指由硅酸盐、铝酸盐、硼酸盐、磷酸盐、锗酸盐等原料和/或氧化物、氮化物、碳化物、硼化物、硫化物、硅化物、卤化物等原料经一定的工艺制备而成的材料。
无机材料一般可以分为传统的和新型的无机材料两大类。传统的无机材料是指以二氧化硅及其硅酸盐化合物为主要成分制备的材料，因此又称硅酸盐材料。新型无机材料是用氧化物、氮化物、碳化物、硼化物、硫化物、硅化物以及各种非金属化合物经特殊的先进工艺制成的材料。
2、含铅镉、不含铅镉的分类？
A、无机材料的花纸都是无铅镉，烤花的温度一般在180℃左右；
B、有机材料又分含铅镉与无铅镉，当然无铅镉也是相对而言，微量不超过规定的标准；烤花温度在560℃-600℃之间。
3、花纸是否有油性、水性之分？
花纸无油性、水性之分，我们打样和做大货的花纸都是油性的，没有水性花纸（油漆有油性和水性之分）。
无水性花纸的原因：我们现在所用的是水转印花纸，水转印技术是利用水压将带彩色图案的转印纸/塑料膜进行高分子水解的一种印刷。 水转印以特殊化学处理的薄膜，经印上所需的色彩纹路后，平送于水的表面，利用水压的作用，将色彩纹路图案均匀地转印于产品表面，披覆膜则自动溶解于水，经清洗及烘干后，再上一层透明的保护涂层，这时产品已呈现出一种截然不同的视觉效果。
4、烤花纸过程中什么温度附着力最强？
A、无机材料花纸：烤花温度要在560℃-600℃，在这范围内，温度高一些，附着力就会强些，但是温度最高不能超过600℃，超过这个温度虽然花纸不能挥发，但是颜色会变浅。高温烤出来的花纸颜色会黯一些，但是附着力强。
B、有机材料花纸：烤花温度在170℃-180℃左右，不过最高温度不能超过200℃，在此范围内，温度高，附着力就强。低温烤出来的花纸颜色鲜艳，但附着力比高温烤出来的要差。
推荐第2篇：《开满花儿的海子》读后感
暑假里，我品读了\"冰心儿童文学新作奖典藏作品集\"《开满花儿的海子》一书，里面都是获得冰心奖的优秀作品，有小说、散文、童话、诗歌等，这里真是文学的殿堂，让我受益匪浅，《开满花儿的海子》读后感。
第一篇小说《象母怨》就深深吸引了我。说是的两个象群的故事，为了争夺领域，公象们全军覆没了，两个象群只剩下母象和小象，在险恶的大森林里危机四伏，没有公象保护的象群要想平安地活下去，只有两个象群合二为一，团结一致组成一个大象群才有可能保护小象，安居乐业，读后感《《开满花儿的海子》读后感》。 这时象群推荐了一只象母作为它们的首领，象母深明大义带领象群艰难地生活在大森林里，不但要防范野兽的侵袭，还要防止内部的分裂和相互残杀，象母小心奕奕地保护着象群，甚至牺牲了自己的儿子，但原始的本能使两个象群的战争一触即发，但象母始终坚信和平的希望还是有的，这是一只多么伟大的象母啊。
读完这篇小说，使我对团结和和平的理解更深了，世界上没有战争只有和平多好啊，对待外患，就应该团结，团结就是力量，团结可以战胜一切，我以后要和同学们、朋友们更加团结友爱，遇到困难就可以共度难关了。
推荐第3篇：一年级美术漂亮的染花纸
南宁市红星小学“合作课堂”教案
漂亮的染花纸
一、教学重点与难点
教学重点：学生如何掌握点染、浸染的方法，并能用这两种方法设计一块漂亮的小方巾。
教学难点：折纸的方法及点、染技法的掌握。
二、教学目的
1、知识目的：通过染纸学习活动，体验水、色、纸等材料在学习活动中的作用。
2、能力目的：学会掌握简单的点、染方法，并能制作有漂亮图案的染花纸。
3、情感目的：体会染纸的乐趣，培养学生耐心细致的品格及团队协作精神。
三、课堂教学设计
（1）观察导入，激发兴趣。
①教师展示课前准备好的方巾和染花纸，激发学生的求知欲望。 ②以提问、对话方式引导学生思考染花纸的方法，唤起学生参与本课学习活动的兴趣。
预期效果：能诱发和激起学生的求知欲和好奇心，激发创作欲望。 （2）小组交流、师生互动。
南宁市红星小学“合作课堂”教案
①教师示范用纸点染、浸染的方法，引导学生观察、思考点染与浸染方法有什么不同。
②小组讨论、交流，学生畅谈自己的发现。
预期效果：学生能通过比较、观察点染、浸染，引发思考，寻找答案。 （3）感知体验，合作探索。
①学生学习用点染、浸染方法自由地进行制作。教师鼓励学生进行大胆的探索。
②教师在学生学习探索过程中要指导学生的折纸法、用色和用水量。 ③鼓励学生之间交流感受。
预期效果：学生能以小组的形式交流探究，共同学习折、染方法，体现团结协作精神。
（4）自由表现，小结归纳。
①引导学生想一想：还有什么折法？在制作过程中出现了什么问题？如何解决？
②引导学生比一比，说一说，看看哪一种折法染出来年花纸最漂亮。 预期效果：能针对制作中出现的问题提出疑问，讨论解决，提高学生语言归纳能力。
（5）大胆创作，探究质疑。
①在学会染纸的基础上进行大胆创作。 ②谈谈谁做得好，鼓励学生进行课外探索。
南宁市红星小学“合作课堂”教案
预期效果：学生能大胆自由地发表自己的学习感受。 （6）收拾整理，全课总结。 ①引导学生收拾整理好教室环境。
②全课总结，请学生课后思考用染的方法还能做什么。 预期效果：学生能小结本课学习内容并对课后作业产生兴趣。
四、课后拓展
鼓励学生课后用染的方法做蝴蝶结装饰衣服，制作伞包等，装点自己的生活。
把自己制作的染花纸当作小方巾送给妈妈，讲一句祝福妈妈的话。
板书设计：
漂亮的染花纸
折叠 上色 喷水 打开 晒干
推荐第4篇：杜鹃花开满山坡抒情散文
传说古代蜀国有一位皇帝叫杜宇，与他的皇后恩爱异常。后来他遭奸人所害，凄惨死去。他的灵魂化作了一只杜鹃鸟，每日在皇后的花园中啼鸣哀嚎。它落下的泪珠是一滴滴红色的鲜血，染红了皇后园中美丽的花朵，所以后人给它起名叫杜鹃花。
那皇后听到杜鹃鸟的哀鸣，见到那殷红的鲜血，明白是丈夫灵魂所化。悲伤之下，日夜哀嚎着“子归，子归”，终究郁郁而逝。她的灵魂化为火红的杜鹃花开满山野，与那杜鹃鸟相栖相伴，所以这杜鹃花又叫映山红。这便是杜鹃啼血，子归哀鸣的典故。这鸟与花终身不弃的爱恋，乃是人世间不朽的传奇。
每每看到这个典故，就想起了家乡后山上那漫山遍野的杜鹃花，当地人都叫它映山红。在这芬芳四溢的四月家乡后山上的杜鹃花正盎然怒放。远远望去红彤彤的一片连一片，仿佛织女把粉红的绸带系在半山间。
小时候最喜欢三四月份的家乡，房前屋后杏花迎春怒放，一夜春风，桃花也枝头绽放，那娇羞的容颜，仿佛少女含羞的脸庞，路边的柳树迎风摆舞，婀娜多姿，遍地的绿草野花你不让我，我不让你，并蒂开放，冬日的灰色黯然一扫而光。此时的人们个个神采飞扬，漫步在自己的房前屋后，沐浴着春日的暖阳，吮吸着大自然那清晰温润的芳香。
最让我魂牵梦绕的春色还是家乡那一片片迷人的杜鹃花。每当漫山遍野的杜鹃开放的时候，我就会和小伙伴们一起去山上玩耍。三五成群的孩子钻到杜鹃花中，矮小的身影被杜鹃花的枝干遮挡，红扑扑的小脸在花海中点缀捉迷藏。那时听大人讲过杜鹃花的典故，朦胧中有一种神秘笼罩心房。自己找一清幽的花林中，倾听有没有杜鹃的哀鸣。直到远处的小朋友嬉笑的吵闹声把我惊醒。
夕阳余晖，倾洒在片片的杜鹃花上，小朋友们聚在一起，排在花海中放声高唱：岭上开遍呦映山红……那时家境都不是太好，没有摄像机之类的东西来留下当时那：人融入花海，花衬托天真笑脸的景象。但记忆在那一刻定格，使自己时时会置身那一时刻。重温那美幻美沦的景象。
时光飞转，我的老家早已搬离了原来的地方，儿时一切美好记忆都随着光阴清浅、再清浅，唯有那火红的杜鹃花却时时历历在目。老家的房屋全都拆了，周围的景物也都焕然无前影，但唯一不变的还是后山上那一片片杜鹃花每年都会依然绽放。今天是西方传统的节日“情人节”，杜鹃滴血，子规哀鸣的典故再次回想耳畔。此时此刻我的眼前仿佛有一大片杜鹃花正在脱离故人视线肆无忌惮的大肆开放。
推荐第5篇：春开满树散文
轻轻的，我来了，春开满树，透着生命的神圣！
天是湛蓝，柳是新绿，次第而来的春意正在陶醉这片绿波不断汹涌的海洋，只在一个转身的瞬间，就已改换了天地的模样。且不说，春的使者——那漫山遍野的绿色最先装点了沉睡一冬的世界，单看那还装着厚厚的冬的束缚的或高或矮的各色树木，也已在那个春寒乍暖的清晨，早已开始了充实生命的竞赛。
瞧，柳枝还在酝酿鹅黄的时候，沉郁的杨花已然轻轻随着一夜暖风，匆匆开启春的旅程，拉开生命航程的序幕。于是，杨花一去风骤暖，柳树接过了生命的接力，只在阳光催生的片刻，就在一眨眼的当儿，成了春柔媚的写意，就是他那长长短短的如发丝的柔枝，轻轻映在河里的影儿，唤醒了小河的淙淙流水，那是春渐浓的宣告。
似乎眼馋了柳枝独享了迎春时所有的殊荣，榆钱终于奈不住寂寞，与桃红，相约在枝头渐深，骨出了一树自己的蓓蕾，宣告自己明天就将绽放。虽然榆钱盛开依旧如叶的绿，不如桃红那般浪漫夺目，却依旧是春天一道靓丽的风景，用那一树浓浓的绿花，证明自己的价值。
那抹迷人醉的桃红，无疑是这个春天的骄子，是第一抹除绿色以外的鲜艳色彩，凭她那满树蓬勃的飞花，成了文人墨客笔下的宠儿。是的，太美了，粉染了整个天边。是的，粉染了天边那片红云。你看，远远的看去，或如雪般晶莹剔透，或如少女粉色的脸庞。恰如雪般纯洁，却比雪多了生机，映着那尚带寒色的灰色的房子，尤透着一种春来的喜悦。又如少女羞红的脸庞，恰如他们含羞的矜持，又是他们青春年少的蓬勃，张扬了这早春的无限希望。有几只早来的蜜蜂围着淡淡花香的花儿唱歌跳舞，用他们勤劳的吟唱迎接这多彩的春天。倘若是那完美的一片花海，那种壮观的繁荣，便是这个春天最美的眸子。每一朵花或许只是一种颜色的表达，但是连缀成花的世界的时候，这每一朵花就成了一个笑容，暖暖的，蕴满了幸福的甜蜜。每一个花瓣都似饱蘸了春的香墨，在宣纸上铺开了江山秀色。
眼中春光乍泄，满目繁华之处，却就是在那鹅黄浅绿不断蔓延的地方，一处留白，唯见那街沉默的梧桐，依旧让那残存了一冬，如枯叶蝶一般跳跃的枯叶摇曳在东风暖暖的号角中，他不羡慕别人的精彩，展现的还是满脸沉郁的等待，看着天空一点一点被春来蔓铺的绿色点亮，只为收自己那份独立与骄傲，他甘做春的终结者。
不与东风斗春,不与绿叶争青,痴痴等待属于自己的那个春天，并不需要成为每个春天的焦点，无人来赏，也会将自己满树枝叶，打扮成自己的妖娆。没有多彩的色彩，也会耗尽自己所有的力量，成就自己的春天，因为那是属于我的传奇。
倘若你想知道我是哪棵树,我会告诉你,我是早春生命的奇迹，我是早春浪漫的启程，我甘做满地碎裂杨花的朴实，我甘做最后款款走过的瘦弱梧桐。春，在我的眼中便不再是色彩的比拼，而是源于内在的一场洗礼。我坚信，万事万物都有他的规律，只在我们欣赏他们的心不同而已。
人们总在感慨春的短暂，却未发现，其实，春早在我们还缩在厚厚的暖衣里，被那西风阻挡在一室之内，当我们的眼睛还未看见寸许绿意，泥下根系已在慢慢伸展，小草已在钻破泥土，躲在枯黄的断茎里，等我们的眼光驻足时，它们早已蔓延了整个世界。所以，春的脚步其实不为等待人的赞美，春开满树，只为生命的召唤，只为永不停歇的脚步无悔！
推荐第6篇：文明之花开满校园
文明之花开满校园
——创建省文明单位工作总结
营口市经济技术学校暨营口市第四高中坐落于营口市站前区东风路8号，占地面积24640平方米，建筑面积151751平方米，它始建于1980年，时称营口市职业高中，后又更名为营口市第一职业中专，1995年被评为国家级重点职业高中，为营口市培养了大批技能型专业人才。2002年经省教委批准改制为营口市经济技术学校并于当年成立第四高中。历经二十多年的发展，现已成为一所办学设施完备、师资力量比较雄厚、专业设置多样化，集职业教育和普高教育于一体的重点学校，学校现有在籍学生达2600多人，教师200多人。
几年来，在市委市政府的支持下，在上级有关教育部门关怀指导下，特别是在校新一任领导班子带领下，坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，恪守“以人为本，以社会需求为导向，以崭新的教育理念为先导，适应国家、社会和学生全面发展的需要，及时调整学校发展目标定位，积极拓展办学渠道，形成了职业技能教育和普高教育双向发展的教育教学模式，使学校在升学和就业两方面取得了双赢的丰硕成果。同时以创建省级文明单位为目标，狠抓教师队伍的建设和学校办学层次的提升，学校在社会上的影响力越来越大。被市教育局评为“师德建设工作先进单位”，被市总工会评为“市职工职业道德先进集体”、“精神文明创建活动先进单位”，被市政府评为“厂务公开民主管理先进单位”，被省教育厅评为“辽宁省中等职业学校省级示范学校”，2005年学校被国务院授予 “全国民族团结进步模范集体”，为我市教育系统获得的最高荣誉。
一、统一思想，营造浓郁的创建氛围
自从学校确立了“构建和谐校园,争创省级文明单位”的总体目标后，校领导班子就着手研究制定了创建工作规划，召开全校教职工大会、学生大会，并充分利用板报、宣传栏、召开主题班会等形式突出创建文明的中心内容，使广大师生在明确创建工作重大意义的同时，积极献计献策，全校上下统一思想，形成了“人人努力，争创文明”的浓厚氛围，为创建工作奠定了坚实的基础。
二、加强党的领导，充分发挥党总支在文明单位创建活动中的强大作用
两年来，学校党总支始终坚持“三个代表”重要思想，以十六届四中全会、五中全会精神为指导，认真组织党员进行理论学习，不断强化自身建设，充分发挥党总支的号召力、凝聚力，发挥每个党员的先锋模范作用，成为创建工作的主导因素。积极开展党员先进性教育活动，把党员队伍建设和青年教师队伍建设结合起来。一方面让党员教师作文明的表率，另一方面引导广大青年教师积极向党组织靠拢。两年多来，学校共有4名教师光荣入党，1名已转为正式党员，5名青年教师被提升为中层干部，发挥了青年教师的才干，使他们迅速成为学校发展的中坚力量。以党建带团建，给学生党积极分子定期上党课，增强团员的政治意识，促进共青团工作广泛、深入地开展，两年中，共发展了85名学生党积极分子，并吸纳4名学生为中国共产党预备党员。
注重党内民主建设，坚持定期召开民主生活会，进行民主评议党员，与党员谈心。尤其在保持共产党员先进性教育活动中，领导班子轮流给党员上党课，组织广大党员在系统学习的基础上，仔细查找自身在思想、工作、作风等方面存在的问题和差距，召开群众座谈会，倾听群众的意见和建议，并针对查摆的问题认真制定整改方案，逐步完善学校各项措施。
三、搞好领导班子建设，实行科学民主管理
一个好的集体关键在于有一个好的领导班子，学校注重加强领导班子的思想作风、领导作风、工作作风建设，实行校长负责制，依法治校，以德治校，以不断增强班子的整体功能，推动学校的各项工作顺利进行。
加强学习，不断提高政治思想素质和理论水平，中心组学习坚持长期化、制度化，不断更新观念，与时俱进，用正确的办学思想指导和改进教育教学，在教职工中树立竞争意识、改革意识，坚持严格的制度管理。
发扬民主，自觉加强廉政建设。班子成员在工作上既有分工，又有合作。每遇到重大部署和决策，如学校发展战略、重大改革措施、人事安排、评先评优、重大物品采购等，都是班子集体讨论、研究、决策。在实际工作中，建立并完善民主评议制度。充分发挥民主党派、全校师生员工的监督参政作用，自觉加强廉政建设，通过每学期召开的教代会、校务公开、校长信箱等形式，广泛听取师生员工的意见和建议，保证班子决策的科学性。 注重树立服务意识，在严格管理的同时，给广大教职工以人文关怀。从政治上、生活上关心离退休老同志，组织老同志学习“三个代表”思想、十六届五中全会精神，开展心得征文活动，按政策为离退休教师订阅报刊杂志，为离休老同志报销拖欠的医药费8万多元，节日里去走访慰问老同志，上门看望有病的老同志，开展各种适合老年人的文体活动，如参加春游、老年节郊游、运动会等。每逢春节前，领导班子都到看望特困职工，并给他们送去慰问金。“五一”劳动节前，校领导走访慰问全国、省市先进教师，送去慰问金，“八一”建军节前，校领导班子与退转军人开座谈会，激励新老退转军人，永葆军人本色。工会设立帮扶基金，帮助教职工解决生活上的困难，如何丹明老师孩子患恶性肿瘤，就由工会从帮扶基金中拿出500元救济，领导班子又带头组织教职员工积极捐款14000多元，使孩子得到了及时救治。特困职工耿红孩子上学，学校从帮扶基金中拿出500元救济。教职工生病，校领导都亲自带着慰问品前去探望。购买健身器、乒乓球案子等运动器械，通过开展各式的文体活动，丰富教职工的业余文化生活，从而以真挚深厚的感情凝聚了广大教职工的热情，使学校的各项工作顺利出色。
四、加大办学投入，创设良好的校园环境
近几年来，学校想办法解决制约学校发展的基础设施不完备、教学资源短缺的问题，从紧张的经费中拨出资金改造教学楼，扩建师生宿舍、食堂，购置大批教学设备，拓宽办学空间，扩大办学规模，学校现拥有400台微机的计算机网络中心及6万册藏书的图书馆，舞蹈室和60个钢琴教室，并设有模拟财会室、客房、学前教育室、烹饪操作室、语音室、多媒体教室和理化生实验室，还建有自己的网站。
花大气力改善校园环境建设，修建花坛、绿色长廊、全封闭运动场等，投入人力物力搞校园绿化、亮化建设。设立80米板报长廊，进行时事评说、好人好事宣传。鲜花、草坪谱写了校园多彩的生活乐章，名人画像、校训、格言彰显了学校的办学理念，为实施环境育人提供了条件。学校连续两年被市政府评为花园式学校。“水深鱼聚、材茂鸟集”，良好的办学条件、优雅的校园环境，紧张有序的文化氛围吸引了大批的优秀人才充实学校的师资队伍。几年来，有大批各师范院校的优秀毕业生及其他重点学校的教育教学骨干教师自愿调入到我校任教，提高了学校的整体办学水平，从硬件到软件都走在了市同类学校的前列，扩大了学校在社会上的影响力，使学校在营口市生源紧张、各学校竞争激烈的形势下，保持了良好的招生势头，吸引了大批的生源，为学校的发展壮大奠定了坚实的基础。
加强综合治理，建设平安校园。学校专门成立了安全工作领导小组，完善了一系列规章制度，并签订《治安综合治理目标责任书》及一系列突发事件应急预案,在学生宿舍安装应急灯等消防设施，请市交警支队派巡逻车每天放学时在校门口值勤，帮助疏导学生。同时,以学生处为主体,加大检查力度,经常到学校周边网吧、台球厅进行检查，切实做好校园安全保卫工作，给学生一个健康安全的学习、生活环境.，
五、锻造德高业精的师资队伍，提高教学质量，提升学校整体办学水平
教学是学校永恒的主题，教学质量更是学校安身立命之本。多年来，学校一直牢固确立教学的中心地位，始终坚持教学改革，本着既重视目标管理，又重视过程管理的思路，结合学校的实际情况，加强常规管理，制定了规范的教学管理规章制度，实行教学质量“一把手工程”，校长是学校教学质量的第一责任人，健全了质量监控体系，努力实现教学手段、方法、管理的现代化，使“以教学为中心，以学生成才为目标，质量立校”的观念深入人心，评教结果经过综合处理后，作为教师职称评定、年终考核的重要依据，提高了教职工探索研究的积极性和主动性。校领导班子成员中有4名来自于教学第一线，尤其是白建路校长一直从事物理教学，担任24年班主任工作，有着丰富的教育教学经验。因此我校无论是升学率还是就业率都连年攀升。在今年的高考中，四高中一本录取率位居全市同类学校第一；第一届藏族高中毕业生28名学生有25人考入一本院校，创下了高考的辉煌。在对口升学方面，相继有学生在省市级的选拔中名列前茅，分别考入天津大学、北京第二外国语学院、西安交通大学、西安统计学院、东北财经大学等国家重点院校，连续两年升学率达到100％。为了适应社会发展，学校按照“实际、实用、实践”的人才培养原则，制定专业人才培养规划和培养方案，加大技能培训，在职教方面，形成了以计算机、学前教育、旅服专业为重点，多专业协调发展的订单式教学模式，一直以来毕业生在社会上都是供不应求，特别是旅服专业，使学校在整个社会就业形势严峻的形势下，能给学生提供稳定的实习基地和就业场所，更有北京、深圳等地的用人单位与学校签订用人合同，使学生学有所成，学有所用。
鼓励教师积极参与教学改革，撰写论文，参加各类教师基本功大赛，发挥名师、骨干教师的模范作用。鼓励教师积极参加教研、科研活动，由教务处组织的“魏书生教育思想在职业学校的应用研究”课题小组，活动开展得一直有声有色，2004年起承担的教育部十五规划课题——“学生健康心理素质提升”的子课题省级研究项目，今年已顺利通过省级验收。
在之前的骨干示范专业评估检查中，无论是学校的推荐课，还是抽查课，都获得了专家组的一致好评。学校还重视培养学习型教师，树立终身学习的观念，鼓励支持广大教职员工参加继续教育培训，并有计划、有目的的定期选拔优秀人才继续深造，攻读研究生课 程，提高教职工队伍的整体素质水平。
学校还注重加强师德建设，提高教职工的政治素质，组织全校教职工学习“三个代表”重要思想，十六届四中、五中全会精神，学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等，观看《师德启思录》、《教师礼仪讲座》，倡导教师从“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”八个方面提高教师的思想素质和理论水平、道德修养和心理品质。通过开展师德竞赛，举办师德论坛，聘请辽宁师范大学教育心理专家胡振开教授就“如何处理好师生关系、如何教会学生学习、怎样做好班主任工作”话题举办教师心理讲座等活动，增强教师的责任感、使命感。在严格管理的同时，学校又为广大教职工提供了更为民主、开放、科学的管理氛围，注重坚持民主办学，真心实意依靠教职工，使每个人都能真正的参与办学治校，广大教职工心情舒畅、热情高涨、工作积极上进，一批优秀骨干教师脱颖而出。周红光同志被国家教育部授予“全国优秀教师”、“优秀班主任”、省“巾帼建功标兵”、市教育系统“师德标兵”、市“十佳女职工”等称号；李英同志被省政府授予“民族团结进步模范个人”；白建路同志被市政府授予“优秀工作者”；蔡艳春同志被市教育局授予“优秀共产党员”；何晓佳、王亚莉同志被评为市师德先进教师，先后有7名优秀教师被评为市级继续教育骨干教师；5名教师被评为市级学科带头人，2名教师被评为市级师德先进个人。
六、全员参与德育工作，提高学生的整体素质
在教育方面，学校更是突出“育人为本”的教育理念，始终把省级文明单位创建工作放在首位。从转变教育观念入手，树立正确的科学发展观，以夯实基本道德素养为重点，开展强素质行动，树立“以课育人、全员育人”的思想观念，即每一名教师都要在教学中自觉参与其中，用他们自身良好的教风、学风去感染学生、熏陶学生，提高学生学习品德，并根据各学科的不同特点，使学生在具体的情境中接受爱国主义、社会公德教育。同时建立家长学校，与社区搞共建，形成学校、家庭、社会三位一体的教育模式，使创建省级文明单位工作得到了全方位的渗透。
学校还特别重视利用一切多样化、个性化、情感化的教育方式去教育学生。节假日，校领导亲自到校组织藏族班学生开展活动，使学生感受到了浓浓的关爱之情；每周一和重大节日举行升旗仪式，定期召开主题班会、广播会，对学生进行爱国主义教育；以抗战胜利６０周年为契机，教育学生“牢记历史，不望过去，珍爱和平，开创未来”；作为德育工作第一责任人的校长亲自带头组织师生进行篮球、排球和足球比赛，增强师生间的交流沟通；举办校园艺术节、形象气质大赛、板报和墙报设计大赛，使学生逐步形成成熟健康的审美观念和审美能力；举办各类知识讲座，对学生进行心理健康教育，提高学生适应环境、抗挫折的能力；倡导学生阅读经典名著、名人传记，感受伟人风采；培养学生的特长、爱好，学习航天精神，教育学生远离网吧等不良文化；教育学生从自己做起，从身边事做起，培养节约意识，师生共建节约型校园；尤其是在校园安全管理工作中，牢固树立学生安全第一的观念，校长、书记亲自抓、亲自查，与部队、巡警支队结成军警学文明共建，增强学生的安全意识和自我防范意识，组织住宿生进行消防演练；组织学生参加公益活动等社会实践，并开展“手拉手扶贫助困”活动，校领导带头组织全校师生捐款，资助贫困山区的失学儿童和本校的贫困学生，几年来共计组织各种捐款近5万元。让学生在走进社会、走进人生的过程中，引导学生，把关爱他人、关心集体的良好意识变成自觉行动，从而学会正确处理人与人、个人与社会、个人与家庭之间的关系，逐步形成正确的人生观和价值观，达到德育服务于生活的目的，形成课堂教育与课外活动相结合、形之有效的创建工作机制。 此外，还定期召开创建工作汇报会，研究分析在创建省级文明单位工作中遇到的一些新问题，并对学生实行品德积分量化考核制，使管理细致化、科学化，现在大部分学生都已经养成良好的行为习惯，能自觉遵守学校各项规章制度，为学校全面推行教育质量管理提供了保障。
七、大力加强援藏教育，推动省级文明单位的创建工作
为认真贯彻党的“智力援藏”工作方针，为西藏建设培养高素质人才，推进西藏经济发展，促进西藏社会稳定、经济发展，增强民族团结，在国家教育部、省市政府的关怀、支持下，我校一直把藏教工作放在学校工作的首位来抓。
学校不断加大藏教投入，改善西藏班办学条件，并注重加强西藏班教职工队伍建设，提高教职工待遇，不断加强与其它省市学校的沟通交流，促进藏教工作不断发展。如每年派专人参加全国招生工作会议，及时了解藏教工作信息；学校与辽阳一中结成友好学校，两校经常互相参观学习；派教师参加教育部举办的全国内地西藏班行政管理干部培训；2004年李海鹏书记到成都参加全国内地西藏班（校）德育工作会；2005年4月，白建路校长、周红光老师参加全国内地西藏班高中教育教学研讨会。通过这些交流借鉴，我校的藏教工作不断加强改进，西藏班迅速发展成一流教育援藏基地。
为了做好西藏班学生的管理工作，学校结合西藏学生特点，有针对性地从教育教学到日常行为、后勤、食堂管理等方面都制定了全面详细的规章制度，做到时时有人管，事事有人管。为培养能够维护祖国统一和民族团结的接班人，使每个学生都能成为热爱党、热爱社会主义祖国、热爱西藏，为西藏的繁荣和发展勇于献身的建设者，我们十分重视藏族学生的思想政治工作，以爱国主义教育为主旋律，以文明行为的养成教育为突破口，提高藏族学生的整体素质。选派党员担任西藏班班主任，定期给学生上党课，提高他们对党的认识，引导学生树立正确的祖国观、民主观、宗教观和文化观。通过报纸、广播，让学了解西藏的新发展和建设新成就，看清*集团分裂祖国的真面目。利用假期组织藏族学生到省内各地参观游览，使学生们看到了祖国改革的大好形势，更加热爱祖国。校领导经常到学生宿舍、食堂与学生倾心交谈，了解他们的生活情况。每逢藏历新年，校领导、老师都撇下家人与藏族学生共同欢度，还拿出钱来资助贫困藏族学生，在校的汉族学生也省下自己的零花钱为他们购买生活用品、学习用品，使他们感受到了党和学校的关爱，增进了汉藏民族的团结。在学校的细心培养教育下，学生的思想不断成熟，觉悟不断提高。十几年来，有130多名藏族学生向党组织递交了入党申请书，有86人成为党的积极分子，有3名学生在校加入了中国共产党，有6名学生获全国优秀毕业生，3人被评为市优秀干部和三好学生。
学校还一直选派具有丰富教学经验，工作责任心强的老师任西藏班课，并从抓好常规教学的各个环节入手，针对学生实际，制定了“面向全体，打好基础，强化技能，全面提高”的教学原则，利用假期为学生补课，并结合学生专业，进行技能强化训练，通过定期举办的各种竞赛，提高学生基本功，激发学生的潜能。一分耕耘、一分收获，从我市毕业的藏族学生返藏后很多都成了所在单位部门的骨干，如索旺担任日喀则地区招生办副主任，其布同学任藏医大学信息自动化办公室主任，尼玛工作在西藏自治区残疾人联合会，他率领的“世界第一中国行动白内障复明手术医疗队”走遍了西藏的山山水水，使三千多名藏族同胞恢复了视力，为家乡做出了突出的贡献，受到全国残疾人联合会的表奖。次旦央吉同学获自治区英语大赛第一名。次曲、泽仁拉姆以流利的英语出色地带国外旅游团浏览西藏名山大川，增进了中外人民的友谊。因此，我校藏教工作多次获得国家、省市级表奖，在国家教委民教司内地西藏班办学水平综合评估专家组对我校西藏班办学水平进行的综合试点评估中，获得充分肯定。
创建文明工作是一项长期的系统工作，它容纳于整个教育的全过程，是提升学校办学层次的基础和保障，所以，面对未来我们还有很长的路要走，还有很多的事情要做。我们将继续秉承科学的发展观，以提高党的执政能力建设，提高广大师生的道德素质和学校的办学层次为切入点做好创建工作。我们坚信，经过全体师生的共同努力，我们一定会早日步入省级文明单位的行列，让文明之花在我们的校园长青，为教育事业发展再创佳绩。
营口市经济技术学校 营口市第四高级中学 2005年11月28日
推荐第7篇：在开满花朵的信里
在开满花朵的信里
太阳给月亮写信。
铺开天空湛蓝的信纸，用金灿灿的阳光，写下暖和的问候。飘飞的云彩，是问候时开出的花朵。
在开满花朵的信里，太阳给月亮讲白天的故事。白天的故事看的见，摸得着，还能分辨出如彩虹般鲜艳的色彩。
太阳给月亮的信封上，贴的邮票是“夕阳”或“晚霞”。
月亮给太阳写信。
铺开天空墨黑的信纸，用银色的月光，写下轻柔的问候。闪烁的星星，是问候时开出的花朵。
在开满花朵的信里，月亮给太阳讲夜晚的梦想。夜晚的梦想很多很多，也很神秘。夜晚的梦想看不见，但能让人联想到很远很远„„
月亮给太阳的信封上，贴的邮票是“晨曦”或“朝霞”。
推荐第8篇：开满玫瑰花方的院子
开满玫瑰花方的院子
活动名称：开满玫瑰花的院子 活动目标：
1、能有序地观察图片，根据图片所提供的线索较合理的编出一定的情节，并用连贯的语言讲述。
2、了解种花的过程，感受故事中小动物之间的友情。材料与准备：ppt 活动过程：
一、导入 呈现PPT1 今天王老师请来一位小动物，他的名字叫——胖熊。他有一个很大的院子。
二、出示图片，观察讲述。
1、提问引导讲述： （1）教师讲述：去年胖熊在院子里种的玫瑰花都死了，今年春天他在院子里又开始忙了起来。 呈现图一： 提问：小熊在院子里干什么？为什么要翻松泥土才能种花呢？这个时候来了两个小动物，他们是谁？（小白兔和小松鼠）他们会对胖熊说什么？ 边小结边讲故事：我们来听听小松鼠和小白兔是怎么和胖熊说的。胖熊在院子里种玫瑰花，小松鼠和小兔说：“你去年种的花都死了，怎么还中？”胖熊说：“去年我忘了浇水和捉虫，今年我一定能种好。”大家帮胖熊一起种花。 （2）呈现图二： 提问：过了一些日子，小熊又在院子里干什么？是怎么样给花浇水的？小熊种的花有什么变化吗？（发芽） 边小结边讲故事：过了一些日子，小松鼠打来电话：“小胖熊，你院子里的花发芽了吗？” 胖熊想起，该为玫瑰花浇水。 提问：小松鼠是怎么对胖熊说的？ （3）呈现图三： 提问：又过一些日子，三小白兔和小松鼠又来到了胖熊的院子里，他们想干什么？（帮助胖熊）三个朋友在花园里忙什么？一个一个说，小白兔在干什么？小松鼠在干什么？胖熊在干什么？为什么要做这些事呢？ 边小结边讲故事：又过了一些日子，小兔子来问小胖熊：“玫瑰花该开花了吧？”胖熊和小兔走进院子里，他们看见玫瑰花长出了好多花骨朵。两位好朋友帮着胖熊为玫瑰花浇水、施肥。 （4）呈现图四： 提问:又过了一段时间，你们在院子里发现了什么？小熊有个什么样的花园？ 边小结边讲故事：小胖熊给每位朋友写了一封信。朋友们来到小胖熊的院子里，那里开满了白的、黄的、红的玫瑰花。连蜜蜂、蝴蝶和小鸟们也来作客了。
2、鼓励幼儿根据图片所提供的线索尝试完整的讲述。
二、老师完整的讲述故事，引出故事的结尾，并告诉幼儿故事的名称。结尾：胖熊用最香甜的蜂蜜茶和点心招待朋友们。朋友们高兴地说：“好香啊！”胖熊高兴地说：“谢谢各位好朋友，这是我们的友情花。” 提问:胖熊用什么招待朋友们？她说这些花是什么花？为什么是友情花？ 小结：经过两位朋友的帮忙，小熊的的花园变得如此美丽。这些盛开的玫瑰花代表着他们共同的友情！ 附录 故事：开满玫瑰花的院子 胖熊在院子里翻土种玫瑰花，小松鼠和小兔说：“你去年种的花都死了，怎么还种？胖熊说：“去年我忘了浇水和捉虫，今年我一定种好。”大家帮胖熊一起种花。 过了一些日子，小松鼠打来电话：“小胖熊，你院子里的花发芽了吗？”胖熊想起，该为玫瑰花浇水。又过了一些日子，小兔子来问小胖熊：“玫瑰花该开花了吧？”胖熊和小兔走进院子里，他们看见玫瑰花长出了好多花骨朵。两位好朋友为玫瑰花浇水、施肥。 这一天，小胖熊给每位朋友写了一封信。朋友们来到小胖熊的院子里，那里开满了白的、黄的、红的玫瑰花。连蜜蜂、蝴蝶和小鸟们也来作客了。胖熊用最香甜的蜂蜜茶和点心招待朋友们。朋友们高兴地说：“好香啊！”胖熊高兴地说：“谢谢各位好朋友，这是我们的友情花。”朋友们捧一盆玫瑰花，高高兴兴地走在小路上。 从此，胖熊盛开玫瑰花的小院，成了森林里最漂亮的地方。
推荐第9篇：让我们之花开满校园
让文明之花开满校园
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
站在这台上，望着老师、同学们认真倾听的神情，我很感动，因为我知道：这，就是文明！
文明是风，它可以吹拂每一位同学的心；文明是花，它能将校园装扮得更加美丽。文明礼仪是我们学习生活的根基，是我们健康成长的臂膀。文明是一种品质，文明更是一种修养。
文明其实很简单：它是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情，是与人相处时的亲切，是见到师长时的问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉地将垃圾放入垃圾箱……
顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的是一块污渍，净化的是自己的灵魂。
古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”从身边的小事做起，从我做起，从现在做起！不让文明只出现在纸上，更要出现在我们的行动中！
花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园。让我们与文明携手，让文明之花开满校园！。
谢谢大家！
推荐第10篇：礼仪之花 开满校园
《礼仪之花 开满校园》主题班会
涞水小学
四一二班
教学目的:：通过这次活动，使学生受到“礼仪规范方面的教育，自觉养成懂礼仪，守规范的好习惯,提高学生的素质。 活动形式：
1、礼仪方面的知识竞赛。
2、有关的文艺节目演出。活动过程：
一、全体起立：唱队歌。
二、主持人宣布：“让礼仪之花开满园主题队会现在开始，首先，请各组选出的参赛代表上场。（大家鼓掌欢迎）。
三、主持人：竞赛的第一大题是必答题，请代表们抽签。（各组抽到哪道题就问答哪题，回答正确的，送上一朵红花。）
第1题：学校的客人指哪些？（到我校来的领导、老师等，学生的家长等都算客人，也不管地位高低.）
第2题：文明礼貌三句话是哪三句？（1）见面说：“早上好！“您好！（2）道歉说：“对不起！请原谅！（3）致谢说：“谢谢！给您添麻烦了！
第3题：文明行为三件事是哪三件事？（第一件事爱护环境，你丢我捡；第二件事是遵守秩序，你挤我让；第三件事是竺人谦让，你好我学。）
第4题：待人接物要遵守哪三个原则？答案：原则之一是尊重他人，听他人说，替他人想，帮他人做；原则之二：热情待人；原则之三：真诚做人，不说假话，诚恳待人。
第5－10题略。
四、主持人：
1、总结必答题的成绩。
2、请一名学生独唱。
五、主持人：接下来是抢答题，看谁答得又快又好，答对一道题，得一朵红花。
第1题：怎样打电话？
第2题：敲门的方法是什么？
第3题：敲门的原则是什么？
第4题：“礼貌周全不花钱，却比什么都值钱是谁说的？
第5题：见到校长和几位老师在一起怎样问好？
第6题：如你同桌的同学上课呕吐了，你该怎么办？
第7题：在上学路上，如你看见一个小同学摔到四里去了，你怎么办？
第8题：同学不小心倒了墨水在你的身上，你该怎么办？
第9题：借了同学的东西应怎么办？
第10题：好朋友跟你提意见你怎么办？
六、主持人：
1、总结两轮比赛的成绩。
2、请欣赏笛子合奏。
3、请欣赏普通话朗诵《礼貌歌》。
七、主持人：看了他们的表演，我们都愿做讲文明懂礼貌的好队员，在实际生活中应该怎样做？请看常见的不礼貌和有礼貌的说法。
喂，到白合去哪里－请问，到白合走哪方。
借一支笔给我！－您的笔借给我用一下好吗？
不干－对不起，这件事我帮不了忙。
不知道－对不起，没听说过。
不行就算了－如您觉得有困难，就不麻烦您了。
替我做，好不好？－我能请您帮我个忙吗？
给我拾一下钢笔－请您帮我捡一下钢笔？
八、节目：用电脑打字。
九、小品：
十、主持人：愿我们都成为讲文明，懂礼貌的少先队员。愿歌声与微笑伴我们健康成长。
全唱《歌声与微笑》。
十一、主持人：
1、评出比赛名次。
2、总结讲话
《绿色环保》主题班会
涞水小学
四0三班
一、同学们，大家好！今天，我们班队课的主题是：绿色环保
二、那么谁知道世界上最早的植树节是哪个国家制定的呢？（世界上最早的植树节，是美国内部拉斯加州制定的。）
我们国家是什么时候制定的呢？（1979年2月，我国五届全国人大常委会第六次会议决定，将每年的3月12 日定为中国的植树节。）
师：同学人们你们知道森林有什么作用吗？
（为我们提供木材、果品、药材和工业原料，还可以调节气候，减弱噪声，净化空气、防风固沙）
师：对，森林的作用有很多很多，据说40亿年以前，地球刚刚诞生的时候，炽热的二氧化碳气体集聚在地球表面，温度高达摄氏540度左右，当时尘土风暴四起，满目荒凉，什么也没有。自从地壳稳定，温度下降，绿色植物诞生以后，才开始了生命，才有了动物和人。绿色植物为人类提供了赖以生存的各种条件，谱写了一曲响彻云霄的生命之歌。但由于人们的乱砍乱伐，全球的森面积越来越小。 师：同学们你们知道吗？我们面临的环境问题除了森林面积不断缩小外，还有很多很多，大家来说看还有哪些？（空气污染、水污染、土壤污染„„）。
师：那么这些污染是怎样造成的呢？（自由发言）
1972年6月5日联合国在瑞典首都斯德哥尔摩首次举行人类环境会议。通过了《人类环境宣言》，提出“只有一个地球”的口号，呼吁各国政府和人民共同为保护人类的生存环境而努力。决定把每年6月5日定为“世界环境日”。
保护环境，人人有责。我们应该怎样从身边的小事情做起？
学生小组讨论，征集环保金点子。
现代化生活中充斥着许多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性笔、一次性照相机„„
三、小结：
一次性用品给人们到来了短暂的便利，却使生态环境付出了高昂的代价；它们加快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了灾难。少使用一次性用品，多使用耐用品应当成为新的社会风气和新的生活时尚。选择这种时尚虽然是生活小事，却能体现我们的环境意识。因为我们不愿用向后代透支的资源，来营造自己一时的方便。让我们摆脱“一次性消费”的诱惑，走进多次使用和永续发展的时代。
《做文明人——文明规范与常规管理》主题班会
涞水小学
四0六班
一、班会目的：
通过这次主题班会，进一步增强学生的安全意识和文明意识；养成良好习惯，健康成长。
二、班会准备：
1、确定主持人，选定剧情扮演者并进行排练。
2、学生通过各种渠道搜集有关文明规范、安全方面的资料。
3、黑板上用彩色粉笔书写“做文明人”四个美术字。
三、班会程序：
主持人甲：敬爱的老师
主持人乙：亲爱的同学们
合：大家好！
主持人甲：我们是灿烂的花海，用青春拥抱时代，
主持人乙：我们是出升的太阳，用生命点燃未来，
主持人甲 ：我们要做新时代的文明使者，
主持人乙： “做文明人”主题班会，现在开始！
主持人甲：为此我们准备了一些节目，下面请欣赏小品——
主持人乙：《一路平安》！
《一路平安》扮演者：王桔、吴燕、王枫、沈春桃等。
主持人甲 ： 三月是雷锋月，是文明月，
主持人乙：说道雷锋月，我就想起了歌颂雷锋的一首歌 “学习雷锋好榜样，忠于革命，忠于党„„”我有唱错歌词吗？把你乐成这样。
主持人甲：不是，我一听到这首歌，就想起了一首歌颂人类精神文明的诗歌，要不咱们一块来分享一下？
主持人乙：行，下面请欣赏诗歌朗诵——
合：《秋颂》
主持人甲： 下面呢，大家来玩一个游戏，要求每组两个人，一个人做动作，另一个人猜出这个人的动作所要表达的意思。猜的越多越好。时间一分钟。
主持人乙： 提示一下，是有关文明用语的。
游戏《猜词》
主持人甲：同学们， 今天我们的主题半会接近尾声了，最后。我们有请班主任对此次主题班会进行总结，掌声欢迎！
四、班主任总结：
同学们： 这次主题班会开得很有意义，也很成功，从主持人到各位小员、都表现得特别棒！从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对文明规范问题非常重视。希望能通过这次活动进一步增强我们的文明意识和安全规范意识。让文明时时伴着你、我、他；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；愿文明永远伴随着我们大家！谢谢同学们！下面我们一起来说一下我们班的格言——
同学合：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运！
《集体在我心中》主题班会
涞水小学
四 0八班
一、目标：
1、懂得每个人都是集体中的一员，要关心集体，爱护集体，有集体荣誉感。
2、要依靠集体的力量，团结一致，齐心协力，共同努力才能为集体争光。
二、准备工作：
1、本班在校、区的多项比赛评比中获取的奖杯、奖状、荣誉证书。
2、参加集体活动的照片。
3、一段班级参加科技文艺汇演的录像剪辑。
4、动画片《三个和尚》剪辑，歌曲《一个篱笆三个桩》的录音。
三、形式：看动画、听故事、讨论、队员采访、游戏等形式。
四、班会活动过程：
（一）激趣导入：
1、出示奖杯、奖状、证书、激发兴趣。
教师：同学们，老师今天带来了许多有纪念性的东西，你们看看，这些都是什么？
2、引导边看边回忆。
通过回忆，逐一介绍各种奖杯、奖状、荣誉证书的来历。
3、引发思考，结合实际。
①看了这些奖杯、奖状、荣誉证书、你的心情是怎样的？
②这些荣誉的取得是一个人的功劳吗？
③能结合自己或班上同学情况谈谈吗？
4、教师小结：同学们说的很好，这些荣誉的取得是大家共同努力的结果，这其中饱含我们每个队员的汗水，我们为取得这些成绩感到骄傲和自豪。从而我们深感集体的成功与集体中的每个成员的努力息息相关，密不可分。
（二）宣布主题班会开始：
（三）观动画，明道理（明确个人与集体的关系，并联系实际。）
1、播放《三个和尚》的动画片段。
2、小组讨论：
①、俗话说：“人多力量大”然而三个和尚，人多了却为什么没水喝了呢？
②、你能猜透他们的心思，小和尚们各自是怎么想的吗？
3、展开辩论：
①各抒己见，进行辩论。
你认为大和尚，二和尚，小和尚的想法有道理吗？
说出理由。
②伺机点拨，引发思考。
a.他们各自的想法对吗？（可以有不同的见解）
b.让我们想一想，造成的结果是怎样的。
4、角色换位：
①、假如你是三个和尚中的一个和尚，你如何做，为什么？
②、假如此时此刻，动画片中的三个小和尚在你面前，你将如何对他们讲？
5、小结：
每个人都是集体中的一员，不只考虑个人的利益，只有团结合作，齐心合力为大家着想，才能有好的结果。
（四）听故事，明道理（懂得集体的荣誉靠大家的努力）
1、听录音故事：《今天是我们欢庆的好日子》
（注：以文艺汇演为材料，整个排练过程的故事片段。）
2、谈话：
①听了故事后，你有何感受？（感动）
②你们觉得他们辛苦吗？
③结合实际，说说你所了解和知道的排练过程中同学们遇到的困难。
（有的同学带病坚持排练，有的同学距离学校路途遥远，有的同学排练过程中脚扭伤仍坚持„„）
3、观看演出照片。
4、引发思考：
①、遇到这么多困难，他们为什么还坚持做？
(为了集体的荣誉，如果不坚持放弃，将会影响到整个排练计划，和整个集体。)
②、全班同学为获得比赛成功，付出了那些努力？
（排练的同学放弃了休息时间，风雨无阻，早来晚走，不怕辛苦；其他班内同学给予了大力支持，提供服装、道具，为排练同学服务„„）
③、这件事中你明白了一个什么道理？
（集体的荣誉要靠全体同学的努力拼搏才能获得）
5、小结：
当捧起这光灿灿的奖杯时，他们的热泪淌了下来，这是喜悦的泪，激动的泪，是靠大家共同的努力拼搏而得来的。它依靠集体中的每一员。因此，我们全体同学都要全心全意为集体着想，严格要求自己，克服种种困难，齐心合力，才能取得胜利。
（五）活动明理。（集体的力量大）
1、游戏：支援山区
说明游戏规则：这个游戏模拟支援山区小学生没钱读书，为同学们要为希望工程募捐所缺各类物品以四人为一小集体，进行游戏。
2、做游戏：
①老师发号令，小组成员筹集好物品，以最快的时间送往规定点。
②筹集物品：a、12支铅笔。b、8个笔记本。c、四块橡皮。d、四元钱。e、一条裤子、一条皮带、一件夹克、一顶帽子。
③教师密切关注各组成员游戏中表现。
3、游戏后采访：
①采访：刚才你们小组在游戏中表现出色，你们能谈谈当时的心情吗？
如果让你自己一个人筹集这些物品，是否有些困难，谈一谈。
②小结：原来还是集体的力量大，个人的力量毕竟有限，这就需要我们依靠集体来胜利完成任务。与此同时，为集体出力，为集体争光，会让我们体尝到快乐，集体也因而更加进步。
（六）结合实际，深入思考。
1、教师讲述生活中的实例：
四年一班是学校的卫生先进集体，一次美术课后，同学扔了很多手工制作的废纸，正巧学校卫生员检查卫生，于是他们偷偷把纸顺窗户扔了出去，正巧扔到了四年二班的保洁区，瞒过了检查，获得了卫生优胜。
2、交流，深入思考：
这种行为来维护集体荣誉，你认为妥当吗，为什么？
3、明理：集体的荣誉固然很重要，然而维护集体的荣誉必须要以正当的行为来维护，才能真正为集体增光添彩。
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（七）班会总结：
1、教师总结：
同学们，通过这节班会我们懂得了个人与集体的关系，它们紧密联系密不可分的。作为少先队员的我们不仅要有集体荣誉感，同时还要付诸于行动，凡事从我做起，从身边的小事做起，关心集体，爱护集体，齐心合力，共同努力为集体增光彩，愿集体永远在我们的心中。
2、乐曲中结束班会。（播放“一个篱笆三个桩”乐曲）
五、活动效果：
多媒体的使用，充分调动了学生的积极性，并通过多种形式和丰富多彩的活动使每个学生全都动了起来，达到了人人积极参与，使人人受到教育，完成教育目标。
第11篇：9.开满鲜花的头
晨诵《开满鲜花的头》教案
一、复习导入
师：我们认识了意大利诗人贾尼〃罗大里。这是一个充满想像力的儿童诗人，他用优美的诗句唤起了我们对生活的热爱。
墨水瓶虽然是个普通的事物，但一旦拥有就能书写出美好的人生。愿我们小朋友都能拥有自己的墨水瓶。
生：齐读《墨水瓶》。 多么美的诗句，
如果能用 一束阳光来写。 多么纯净的诗句， 如果能用 一丝轻风来写。
在墨水瓶底，
隐藏着宝物
配上最黑的墨水，
就能写下灿烂的诗句。 师：水城威尼斯，在诗人眼中，“水面下一座古桥，一个月亮挂在石桥下。天上一眨一眨的是星星，水下是星星一眨一眨。”多么美的诗句啊。让我们美美地读一读。
生：齐读《水城威尼斯》。 水面上一座古桥， 一个月亮在古桥上挂。 水面下一座古桥， 一个月亮挂在石桥下。 天上一眨一眨的是星星， 水下是星星一眨一眨。 你说哪一座古桥是真？ 你说哪一座古桥是假？
二、学习新诗
师：今天老师要向大家推荐一首新诗。老师很喜欢，想读给大家听一听，可以吗？
生：可以！
师：范读《开满鲜花的头》 如果头上不长头发， 种满鲜花该是怎样的景象？ 一眼就可以看出， 谁心地善良， 谁心情悲伤。
前额长着一束玫瑰花的人， 不会做坏事。
头上长着沉默的紫罗兰的人， 有点儿黑色幽默。
顶着一头零乱的大荨麻的人呢？ 一定思维混乱， 每天早晨徒劳地 浪费一瓶或两瓶头油。
师：这里有个生字特别容易读错。板书“荨qián麻”，在这儿读qián，而我们打预防针时，接种的是荨xún麻疹。喜欢这首诗吗？喜欢就大声地读一读。
生：大声自由读诗。
师：谁愿意大声地读给大家听？ 一女生读。
师：我表扬她读得很流利。你觉得怎样？准备给她提什么建议？
生：要读得有感情些。
师：什么地方？你给大家读一读。
生：读“谁心地善良，谁心情悲伤。”悲伤要读得轻一些。 生：我觉得读得太快了。就是刚才那地方，要慢些。读“如果头上不长头发，种满鲜花该是怎样的景象？一眼就可以看出，谁心地善良，谁心情悲伤。”
生：“有点儿”的儿化音没读出来。 师：还有谁想给大家读？ 三个女生齐读。
师：找几个男生来PK一下。
三个男生齐读，强调了“悲伤”一词。
三、拓展仿说
师出示了许多鲜花：荷花，菊花，太阳花，康乃馨，牡丹。
师：看了这么多美丽的花，老师不禁诗兴大发，也依照罗大里的诗写了一句：
头上盛开太阳花的人，待人一定热情。 你能模仿这样的句子也说一说吗？ 头上 人， 。 师：下面我们合作读一读。 男女生合作读诗。
师：如果我们的头上真的可以长满鲜花，你希望是什么花？
生说希望自己的头上长的花名。 师：啊，满屋子的花香。鲜花不可以开在头上，但可以开在我们心中里。
第12篇：作文：开满鲜花的海
作文：开满鲜花的海
什么人曾在我生命中如一条虹，一粒星子，记忆中永远忘不了?世界上确有那么一个人。
与他相遇的时间是在两年前的夏天，那年夏天的蝉鸣比哪一年都聒噪，窗外枝桠疯长，却总也挡不住烈阳。在窗前从蒲扇中偷得几分清凉，翻动手中的书页，那是见面他送给我的第一首诗。“面朝大海，春暖花开”如一缕清风吹进了我的心房，闭上眼，走过一道落满雏菊的门槛，门内的他正站在花海中央，轻轻的笑着。
我跌跌撞撞的闯进他的世界，那里有满天的花，有飞舞的燕，有披着婚纱的太平洋和落满秋天的花揪树。我缓缓向他走去，听他讲他梦似的过往，载满忧愁的眉间也随着低沉的语调蹙了起来。
他说他历经人间曲折，走过黑暗过往，七年，他为了自己的那份纯真的梦想，奔赴在这个黑白的世界，他如一片孤零零的落叶，尝遍了人间的苦楚，纯净温柔的他仿佛与这世间格格不入……我为他的经历感到难过，想轻声安慰，突然一道耀眼的光伴着他的笑声奔来，“你看，太阳升起来了。”
我与他奔向山岗，看着那耀眼的骄阳，他说“活在这珍贵人间，太阳强烈，水波温柔，你来人间一趟，你要看一看太阳”温柔的话语冲淡我内心的忧伤，我跟随着他的步伐。他说在他的世界里，夏天的鞋匠能修好他的靴子，栗树下有一位美丽的少女，噢！在那所屋顶上还有天使在拥抱……童话般的世界在黑白的尘世中划出一条美丽的弧线我对他的喜爱也装满了整个糖罐。。。
1989年3月26日，花海的主人不在了，任凭我怎么呼喊也再也找不到他的身影，山海关的火车将烂漫的花园压得粉碎，落日下的山岗再也没有属于他的回响。
拍打窗户的风吹开我的双眼，抚平被风揉皱的书页，无意间看到日历已经快要走到三月份了，他要回来了，新的轮回又将开始，花海将会静静守候着他的主人。
世界灿烂盛大，欢迎回家，查先生。
第13篇：《池塘开满荷花》教学反思
下午一节课，本想抓住这个时间，敲几个字，可是当打开电脑，望着屏幕，却一直在发呆，不知要说些什么，写些什么。是的，很久没敲字了，手也懒了，头脑也迟钝了，整个人也变的懒散起来。写些什么呢？就说上节课吧，课前我把课件做好，上课时，不巧投影仪的展示台坏了，只好借助电脑来连接。
当出示满池塘的荷花时，孩子们立刻尖叫起来“哇，好漂亮啊！”“同学们知道它的名字吗？”“荷花！”“荷花长在哪儿？”“水里。”“瞧，这么美丽的荷花把蝴蝶都吸引来了！”当一只动态的蝴蝶飞来时，一直上课是睡觉的李金茹今天也显得很是激动，随着一段音乐的响起，孩子们立刻活跃起来，整个课堂很快都跳了起来。“看，这是谁？”“青蛙！”同学们有见过吗？有谁知道青蛙是怎么跳的吗？…….问题刚落，一双双小手早已举得老高，“老师，我会！”李想举手了，一手指着自己，信心十足。“好，我们先请李想给我们表演一下，我们鼓励一下他好不好？”在我提议下，孩子们把热烈的掌声送给了李想。看着李想可爱的样子，真得难以想象他平时的“恶作剧”——一个聋哑智力障碍孩子的行为。一节课在欢快的气氛中结束。
作为一名和孩子们整天在一起的年轻老师，我很快乐，也很幸福。上帝是公平的，他关了这扇门，还会敞开一扇窗。其实我们的聋哑孩子真得很是聪明，可爱。希望他们在这里快乐每一天！
第14篇：开满鲜花的历程——司法局先进事迹
开满鲜花的历程
——记XXXXXXXX法局
荣誉、鲜花总是紧紧相联。XXX司法局，一路风雨历程，获得许多荣誉，如鲜花涌道，琳琅满目，姹紫嫣红，多次荣获部、省、市、县先进单位和先进个人光荣称号。这荣誉，凝聚着全体司法干部的忠诚与敬业、汗水与智慧！
一
“火车跑得快，全靠车头带”。XXX司法行政工作蓬勃发展，离不开“火车头”——领导班子。
为了打造一个过得硬的班子，班子成员转变旧观念，与时俱进、开拓创新、励精图治；树立竞争意识、责任意识，发展意识；“顾大局、讲团结、比奉献”。 建立了一套责任体系。坚持“谁主管、谁负责”的原则，从科员、科长、分管领导到主管领导，在思想、政治、工作内容、工作态度、廉政建设等方面，层层实行全员承诺制。确保工作落实实处，避免人浮于事。最终形成了一个“思想一致，目标一致，步调一致，言行一致”的优秀班子，带领全局干部，干事业，谋发展。 如今的司法局，步出重生困境，实现了“四个大变样”：队伍建设大变样、办公设施大变样、精神面貌大变样、工作业绩大变样。没有发生一起违法违纪现象，涌现了很多先进个人和单位，受到部、省、县表彰累计100余人次。正所谓金杯银杯，不如百姓的口碑。群众对司法干部的评价是：业务精、风气正、干劲足、形象好。
二
“普法”是一项重要的工作。创新普法形式，则是取得实效的关
键。从“一五”到“五五”，司法局干部积极探索，集思广益，创新普法的方式方法，使普法工作高潮迭起，形式生动活泼，为推进依法治县，描绘了浓墨重彩的一笔。
请看一些生动事例吧，它体现的是一种勤劳智慧，一种敬业精神——
在领导干部学法方面，创造了“五个一”方法：每人每年有一套普法教材和学习资料、一本学法笔记本、一万字以上的学习笔记、撰写一篇学法心得体会或调查报告、参加一次集中学法考试，并监督落实。这一经验做法，在全省领导干部学法用法工作电视电话会上作了介绍；
在全民学法方面，充分利用靖安“中华诗词之乡”、“清官况钟之乡”、“农民书画之乡”的特色，组织创作并编印《七字歌》、《普法诗词》、《普法春联》等教材。组织编印了《法律进村知识问答》5000份，免费发放给乡村群众，引导农民依法维权，依法信访；引导农民开展法制书法、漫画创作。创作了大量的优秀作品，将法律知识形象化、趣味化，使群众喜闻乐见，寓学于乐。开展了“法律进万家”、“送法入户”等服务。拍摄了戏曲电视剧《况钟明断十五贯》，有力地增进了公民的法律意识；
在依法治校方面，设立法制副校长，每周开设一堂普法课。在学生中开展“我与父母同学法”活动、举办学生讲法律故事竞赛……
用不着再举例了，你已经感受到了别开生面的普法，气氛是那样的热烈，内容是那样的丰富，形式是那样的生动，效果是那样的显著！
三
法律，是一种服务的工具。为百姓服务，为企业服务，为外商服
务，为中心工作服务，为经济建设服务……
XXX司法局把“以民为本”，“近民、便民、为民”，作为服务理念。制定了便民利民措施：热情接待当事人，做到“一张笑脸相迎、一句您好相称、一把椅子请坐、一杯茶水奉上”，使之切实感到“进门有亲切感，咨询有信任感，办事有高效感，出门有满意感”。建立健全政务公开制、首问责任制、公开承诺制、责任追究制、限时办结制、义务监督员制。
制度约束行为，服务原自真诚。全体司法干部以工作第一，服务对象第一，不论节假日，不分昼夜，深入实际，送法入户，排忧解难。
——深入企业，为民营企业、为外商提供法律服务，帮助解决法律问题。2007年，全面推行“三官二员一师”（法官、检察官、警官、司法员、安监员、律师）服务重点民营企业的办法。县委政法委成立协调小组，协调解决服务民营企业发展中的重大问题，将重点民营企业按地理分布分为四个大片区，由政法、综治、安监部门牵头负责，及时解决企业发展经营中涉法涉稳的实际困难，为创业者提供优质的法律服务。
——深入基层，开展政法部门联合巡回大接访活动。我县从07年开始，每年开展为期一周的巡回大接访活动。该活动由政法委、公、检、法、司五个部门参加，分为4个接访组和一个巡回宣讲组，各组均由政法各部门“一把手”带队，在全县所有乡镇及重点村进行巡回接访和宣传。主要任务是接待群众来访，开展法律咨询和法律宣传教育，从而有效地防范了社会治安问题的发生。
——参与县里的重大活动，如林业整顿、林业改革、税费改革、土地山林纠纷、房屋拆迁等，用司法行政职能，使矛盾纠纷化解在萌
芽状态，促进了一方稳定。
——深入群众，宣传法律知识，提供法律援助，维护群众的合法权益，为弱势群体撑起了一片蓝天！
司法干部的执着忠诚，踏实工作，维护了法律的正义，促进了经济的发展，使硬生生的法律条文，饱含温暖，富有人情味！
四
基层稳则社会稳，基层活则全局活。要使法律服务功能的触角，向深度和广度延伸，必须重视基层法律机构的建设。
早在2002年，XXX司法局就开展了司法所创建活动。近年来，乘借部领导视察时的重要讲话的强劲东风，进一步健全网络、创新机制、完善制度、规范管理，使全县司法行政工作走上了制度化、规范化发展的轨道。管理体制理顺了，硬件设施优化了，作用发挥充分了。
如今，XXX司法行政工作，已形成了一个完整健全的网络系统。这张网络，以司法所为龙头，以乡镇调委会为骨干，以村、企调委会为基础，上下联动，优势互补。其服务功能覆盖了乡乡镇镇，村村组组。真正使人民调解成为“维护稳定的第一道防线”。
回首历程，XXX司法局，每走一步路，都很踏实；每做一项工作，都很认真；每一种措施，都有创新。从普法宣传，到法律服务，到法律保障，做得是那么生动细致，那么富有创意，那么卓有成效。拥有众多荣誉的靖安司法局，有如鲜花盛开，春意盎然！
第15篇：让廉洁之花开满校园
让廉洁之花开满校园
一个人在社会上，不论富贵或是贫穷，这些并不是衡量的标准，因为这一些并不重要，重要的是这个人的品格。在学校中也是同样。衡量你的标准不是成绩的好坏，而是你的责任和高尚的情操。
每当在考试前，老师们总会说：“决定你成绩的好坏的因素是你努力的程度。以自己的实力考出来的分数是真实的，作弊考出来的分数只是虚构的，并不是自己的实力。”这句话讲得一点也没有错。如果你在考试前做了准备，努力过也奋斗过了，但是考得还不是很理想，这是无关要紧的，只要下次再努力一把，课上认真听，做好笔记，下次考试就一定会更上一层楼。而且这种向上拼搏，永不低头的精神是值得学习的。相反，如果你的“好成绩”是从别人那里偷看来的，是作弊而得来的。那么即使你的成绩名列前茅，还是不会让人服气的。我想你的内心也不会安稳的吧！“廉”这个字就简洁地说明了身为学生的我们应该有怎么样的素质。在平常的作业中，我们应该独立完成自己的作业，绝对不要去抄袭他人的作业，因为这样就是对不起自己。
在学校生活中，我们应该时常注意自己的仪表，作为一个学生，我们应具有一个学生应有的仪态：我们应穿戴整洁，保持一个良好的心态。当然，身为学生的一分子，我们也应时常保持校园内的卫生，这是一个合格的学生的表现。也就是“洁”要求我们做的事。
成为中学生后，作业量增多了，课外时间变少了，但是我们还是可以做很多事情：书法、绘画、课外阅读都可以提高我们高尚的情操，提高文化的涵养，也可以丰富我们的课外生活，这也正是我们内心的需要。
当我们走进校园内时，体验看学校生活，那么“廉”“洁”“文化”是不可缺少的重要部分，如果我们缺少其中的任何一部分，我想不会显的完美。我们每一个人都要记住这几句话，我们要以 “廉洁”作为我们校园文化的宗旨和目标之
一。就是我们一起加入到“廉洁文化进校园”的活动中去吧！
第16篇：让文明之花开满校园
争做文明小公民
惠安堡中心小学一（4）班
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《争做文明小公民》。
你们也许会看到我们的同学，旁若无人地坐在公交车的老弱病残席上；也许会听到两个高谈阔论的伙伴，如何兴高采烈地发出骂人之声；也许会遇到有人撞了你一下，不打招呼便扬长而去。每当你看到这一切的时候，你一定会觉得这与我们物质文明的发展是多么不相称！但是，仍然有些同学对于这些不文明礼貌的行为不以为耻、不以为怪，并且为之辩护说：区区小事，何足挂齿。难道这真的是区区小事吗？我们要向有这种思想的同学大喝一声：“你们错了！如果任其这样发展下去，那么文明何在？礼貌又何在呢？”
我们伟大祖国素以“礼仪之邦”著称于世，我们中华民族历来十分注重文明礼貌。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，“融四岁，能让梨”的故事更是家喻户晓，妇孺皆知。毛泽东是上个世纪影响最大的人物之一，他从小养成了对长辈有礼貌的美德，后来当了国家主席，仍然能以礼待人。由此可见，文明礼貌是多么重要。可以毫不夸张地说，生活中最主要的是文明礼貌，它比最高的
智慧、一切的学识都重要。我们共同生活在社会主义的大家庭中，文明礼貌地处事待人，是我们每个青少年成长过程中必修的一课。因此，我们一定要养成讲文明礼貌的好习惯。
为了做一个讲文明礼貌的文明小公民，我们要养成哪些习惯呢？比如说，你在公共汽车上，不小心踩了别人的脚，请先说声“对不起”；别人帮你做了事，要对别人道一声“谢谢”；在校内外，见到老师要热情打招呼问好；吃饭时，要把最舒适的座位让给长者，等等，这些都是做文明小公民的起码要求，有了这些习惯，才算具备了文明小公民的基本素质。但这些习惯不是天生就有的，需要逐渐养成。
争做文明小公民，就让我们先从三件事做起吧！
第一件事：爱护环境，你丢我捡
优美的环境是人创造的，也要靠人来保护。广场的绿色草坪上竖立的“公益广告牌”上写着：“爱护草坪，人人有责”；“同是生命，需要爱惜”；“给我一点爱，还你一抹绿”……这里没有“严禁”的呵斥，也没有“罚款”的警告，只有对文明行为规范的引导和对社会公德的呼唤。因此，必须养成讲文明礼貌的好习惯 不仅不乱扔垃圾，同时还要有“你丢我捡”的高贵品质，做一个文明小公民。第二件事：遵守秩序，你挤我让
文明的人都知道“在公共场所要遵守秩序”这个简单的道理。买东西、上汽车、参观展览、进影剧院，都要排队。而有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常，对这种同学该怎么办呢？我主张不仅要制止，而且要“让”，以“有礼”对“非礼”。“让”并不是软弱，“让”不仅是一种风度，而且是一种无言的教育和批评。
第三件事：待人谦让，你好我学
谦让，是一个人的美德。集体生活中人与人交往常常需要谦让。一个人要做到待人谦让，必须正确地认识自己与他人，个人和集体的关系。另外，我们还要学会用欣赏的眼光看别人，看到别人的优点，谁好就向谁学习，这样的人不仅文明程度高、受人尊敬，而且自己会心情坦然，生活将愉快充实。
这些都是做文明小公民的起码要求，有了这些习惯，才算具备了文明小公民的基本素。同学们，文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我们每播下一个动作，将收获一个习惯；每播下一个习惯，将收获一个品格，让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明交谈，用它来约束自己的言行。让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯。请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。
千学万学学做人，说的就是应先学做人，学做文明人，学做社会人，争做文明小公民，从我
做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开，让文明小公民在校园处处可见！谢谢大家！
让文明之花开满校园
惠安堡中心小学一（3）班
各位老师，各位同学：
大家好！我是班的今天，我演讲的题目是《让文明之花开满校园》人，一撇一捺，写起来容易做起来难。做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后，都应该有一个共同的基点，那就是做人首先要做一个文明的人。
那文明是什么？其实，文明很简单，文明是陌路相逢时的一个浅浅的微笑；是不小心撞到别人时的一声真诚的“对不起”；是自觉将垃圾放入垃圾箱的一个简单的举动；是看到有人随地吐痰时的主动制止......文明是一种品质，一种修养，一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。
“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活中最重要的事，它比最高的智慧，比一切的学问都重要。走进我们可爱的校园，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，环顾四周，美丽的环境一尘不染，我们的心情也会因此更加愉快。但在保持环境优美的同时，我们是否更该关注自己行为的文明？当我们恶语伤人时，是否想过，我们丢失了自己的尊严和信念？当我们相互殴打时，是否知道，我们失去了自己的善良和人格？当我们随地吐痰时，是否明白，我们吐走了自己的气质和风度？
同学们，一滴水能够蕴藏着大海的本质，一束光可以折射出太阳的光辉，一件小事当然可以反映一个人的修养。做文明之人，应该是我们大家永远的呼唤，一生的追求！只要我们能从现在做起，从你我做起，从身边做起，那么，文明之花就一定会开满我们的校园，我们一定会成为一个文明之人！
我的演讲完毕，谢谢大家！
让校园处处绽放文明之花
惠安堡中心小学一（1）班
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！我是一（1）班的，今天我能代表全班同学在这里分享文明习惯养成教育带来的美好时光，我胜感自豪！我所演讲的话题是《让校园处处绽放文明之花》。
同学们，是什么让平凡的生活变得精彩！是什么使平凡的生活
变得精彩！是文明，是文明的举止，是灿烂的笑意，是亲切的问候，是日常生活中的点滴积累……
在我们的校园里，不难发现文明的身影，她像盛开的鲜花绽放
在每个角落。你看——校门口，他们遇见老师在热情的打招呼：“老师，您好！”“老师，您早！”“老师，再见！”这是多么动听的声音；操场上，几个一年级的小朋友正弯腰捡起地上的纸片，投入垃圾箱；水池边，一个小个子女生正伸手拧紧了那滴水的水龙头 ……这是多么美妙的画面；教室里，时而传出“ 谢谢你”“对不起”，这是多么美妙的画面!
这就是文明之花！她播种在我们的校园里，成长在我们的生活
中。只要我们在举手投足中规范我们的行为，在说话谈笑间讲究文明礼貌的言语。我相信，校园将绿草茵茵、鲜花烂漫，社会将暖意融融、充满关爱!
谢谢大家！
生活遍开文明之花
惠安堡中心小学一（2）班赵昕枝
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天，我演讲的题目是《生活遍开文明之花》。
我们伟大的祖国素以礼议之邦，著称于世，我们共同生活在社会主义的大家庭中，文明礼貌的处事待人，是我们每个少年儿童成长过程中必修的一课，因此，我们一定要养成讲文明懂礼貌的好习惯。
在与同学交往中，能和睦相处，友好合作，我做到得理让人，失理道歉，相互尊重，相互信任，一声您好给别人带去一天的好心情，一句谢谢拉近了人与人之间的距离，一声对不起、没关系能化解剑拔弩张的冲突，给人吹去阵阵温润的风，让文明礼貌用语常挂嘴边，语言美春风化雨润心田。
礼貌是道德的外衣，道德是礼貌的内涵。做为一名小学生，我们要认清哪些事情我们应该做，哪些事情我们不应该做，那么怎样才能成为一个文明的小学生呢？
文明的学生，一定是一个爱学习、讲礼貌的人，他总是对知识充满渴望，文明礼貌用语常挂嘴边，因为他知道，要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人。
文明的学生，一定是一个爱护公物，有着良好习惯的人，他爱护学校的一草一木，不乱涂乱画，因为他知道环境是大家的，把美好留给他人和自己。
文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人，他会尊敬师长，友爱同学，关爱身边的人和事，因为他懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的谆谆教诲。
“恰同学少年，风华正茂”同学们，让我们亲近文明，表现文明，实践文明，做文明学生，创和谐校园。最后，让我们共同祝愿生活遍开文明之花！
我的演讲完毕，谢谢大家！
做文明学生,建和谐校园
惠安堡中心小学一（4）班
各位老师、各位同学：大家好！
今天我演讲的主题是：做文明学生，创和谐校园。 人生因什么而精彩？答案很多，但有一个答案一定正确合理——人生因文明而精彩。 校园因什么而文明？校园因你、我的文明而文明。 文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。从教育成长的角度，文明是告别作日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性战胜，战胜不符合社会、法律、纪律、公德的本能欲望，是把自己从相互敌视、相互防范中解放出来，从心灵的战争中解放出来，从狭隘的功利的和世俗的羁绊中解放出来……
我们同学成长发展的现实，需要呼唤文明的回归、重建和发展，环顾四同不文明的现象仍然频繁地出现我们身边。
例如：语言不文明，有些同学出口成脏，打架骂人的事件还偶有发生；例如：环境不整洁，有的将垃圾放在楼道上，有的将垃圾由2楼作“高空投掷”，我们还没有更多的老师同学伸手将身边的垃圾拣拾起来，这些都映衬了我们卫生习惯差、卫生意识薄弱；
例如有同学过度消费，总在不应该的时间进小店……
可见，文明与丑陋的冲突严重存在，要引起全校师生的重视，需要大家的行动。
文明的学生，一定是爱学习的人。他总是对知识充满渴望，在课内课外都是一个主动的学习者，爱提问题、不怕困难。
文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语在他嘴边，远离污言秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。
文明的学生，一定是有着良好卫生习惯的人。他会自觉维护校园环境，不会随便买零食吃，因为他懂得随便买零食既浪费又不利于健康，他更不会乱丢饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾纸片等，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。
文明的学生，一定是爱护公私财物的人。他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电……而且会劝阻、制止破坏行为，及时报告。
文明的学生，一定是遵守纪律的人。他会将自己的物品摆放齐整，会自觉排队就餐，不会大声喧哗影响别人的学习，会遵守学校的规章制度。文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。他会尊敬师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导……
“恰同学少年，风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追求成长和长大，在这个过程中，让我们亲近文明，表现文明，实践文明，做文明学生，创和谐校园！
谢谢大家！
第17篇：民族团结之花征文开满校园
民族团结之花开满校园
奇台六小 五（2）班
刘昱璇
指导老师：王志梅
从一年级到现在，我和阿迪兰就是一对亲密无间，形影不离的好朋友，我们虽然民族不同，但是我们两个比亲姐妹还要亲。我们两个现在居住到了同一个小区，更加促进了我们的友谊。
我是一个开朗乐观，积极向上的阳光汉族女孩，我浑身洋溢着热情和活力，很爱微笑，一笑就露出两个小酒窝，很可爱。我还是个富有爱心的孩子，爱我身边的每一个人和美丽的大自然，更深深地爱着伟大的祖国，时刻铭记自己是一位少先队员，所以，在平凡的日子里，我总是努力的学习，愉快的生活。
阿迪兰是一个自信和执着的维吾尔族小姑娘。一个聪明可爱，思维敏捷，热爱集体，关心同学，学习钻研，学习成绩优秀，诚实上进，爱好广泛的优秀学生。她为了心中的梦想，坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。哭过、笑过、迷茫过，可她不曾屈服过。她热爱祖国、热爱生活、热爱自然、她热爱身边的一切。她是位德、智、体、美、劳全面发展的优秀少先队员。
我们无论在学习中，还是在生活上都互帮互助，互相关心。在课间十分钟，我们总是在一起探讨学习的乐趣，在双休日我们一起动手制作一些工艺品，并一起去书店阅览对学习有益的书籍，由于阅读了大量的书籍，所以，我们在学习上总比别人略胜一筹。阿迪兰有不懂的问题时，我总会给她耐心地解释，知道她理解、学会为止，在我的帮助下，阿迪兰的学习有了进一步的提高。阿迪兰常常在我参加文艺比赛时给予我最大的帮助，在我每次的比赛上，阿迪兰会主动编排舞蹈，陪我一起排练，使我在每次比赛上取得优异的成绩。在生活中，我们总以姐妹相称。当我们只身来到店里时，店里的叔叔阿姨总会问：“你的姐姐/妹妹呢？”但我们总会平淡地回答：她没有陪我一起来。由于每次都这样回答，至使那些店里的叔叔阿姨都以为我们真的是一对亲姐妹。
在我烦恼时，阿迪兰总会为我排忧解难，逗我开心。当阿迪兰犹豫不决时，我总会为她作出明确的判断。自从学校开展了“手拉手” 活动以后，我们就更加团结友爱了，不仅如此，我们还带动了全班同学，让全班同学深深地团结在一起，让他们明白了团结是建设祖国中十分重要的一部分，只有团结才能让祖国更加繁荣富强，只有全国人民一心才能把祖国建设得更加美好。因此，一个国家、一个民族只有精诚团结，才能屹立于世界，才能谋求进步和发展。特别是我们这些作为新世纪的接班人的青少年更应该学会团结，这样才能立足社会。继承和发扬中华民族的传统美德，也是我们作为炎黄子孙义不容辞的责任。今天的中国需要团结，明天的中国更需合作，让我们共同建设美好的祖国。
第18篇：《开满鲜花的小路》教学反思
部编新版小学语文二年级下册
《3开满鲜花的小路》 第一课时教学反思
长春市第一实验银河小学
苗 鑫
《开满鲜花的小路》第一课时教学反思
长春市第一实验银河小学
苗鑫
《开满鲜花的小路》一课是部编新版小学语文二年级下册第一单元中的一篇课文，是一篇非常有趣味性的童话故事。根据低年级学生年级特点，我设计的第一课时的教学目标为认识“邮、递”等15个生字，会写“鲜、邮、递、员”四个字；结合课文内容理解“邮递员”“包裹”“懊丧”等词的意思；指导学生读好不同角色的语气；以故事中出现的角色为线索理清故事情节，会概括故事的主要内容。
一、以角色为线索，整体把握主要内容。故事中的角色比较多，而且故事包含两个时间段内发生的事情，时间跨度比较大，对于 二年级学生来说主要内容不太容易把握。于是我结合这一特点，选择以故事中的角色为线索拎出整个故事的梗概。故事中共有9个角色，这些角色中有一个核心人物，就是鼹鼠先生，其它角色都和他有关系，邮递员黄狗是来通知他取包裹的，长颈鹿大叔是给他寄包裹的，松鼠太太一家是鼹鼠先生要去做客和询问的，刺猬太太和狐狸太太一家是他路过遇到的。这一特点很符合思维导图的模式，我就利用词卡一边巩固认读字，一边完善板书，在把所有的角色找出来之后，学生便可以根据板书将故事的主要内容概括出来，也为第二课时的理解分析奠定基础。
二、因文而异，由字而定，集中识字与随文识字相结合。
近年来低年段识字教学一直在倡导随文识字，让识字有文可依，不孤立存在，但是并不是所有的文章都适合随文识字。而且即使使用的是集中识字的方法，在理解分析课文的时候也不是把识字置之度外的，在理解的同时也是对生字反复识记的过程，所以采用哪一种识字方式并不是绝对的。本课的认读字非常多，这是教学的重点，也是难点之一，不把字认好也会影响内容的理解。15个认读字中有五个是需要会写的字，而且“邮递员”“邮局”“懊丧”这些字都是以词语的形式在文中出现的，所以这些字就更加适合随文识字。于是我采用了集中识字与随文识字相结合的方式，初读课文时结合拼音识字，接着同桌互考与字卡开火车游戏来加强记忆，随后在找故事中的角色的时候，对以词语形式出现的字再一次有针对性的根据具体语境理解学习，使字从文中来，依文取解，拓展延伸，再送回文中去，识字与把握故事脉落同步进行，完全尊重了学生的认知规律。
三、充分预设，迎接课堂的生成。
教师备课备的是教材、教法，同时更重要的是备学生。在查找资料时，我发现对于“鲜”字的字理解释说法不一，但更多的并不是像我们经常说到的“鱼羊鲜”的说话，“鲜”原是一种鱼的名字，“鱼”字旁代表鱼类，“羊”取祥的意思，代表吉祥、平安。后来“鲜”指的是虽死了，但是也能安全食用的鱼。这一说话对于学生来说应该是空白的。但是这个知识点应该放在什么地方讲更合适呢？这就需要教师对于学生认知的预设，学生们比较习惯用形声字的方法记字，而且目前学到的生字中形声字的比重很大，所以学生在讲字的时候很容易把“鲜”讲成形声字，如果是这样就可以在这时加以纠正，并讲解字源。这一可能性是比较大的，但教师在备课时还是要有充分的预设，如果学生在讲字时不说形声字的事，那么就可以在学生组词时引导学生概括这些词中“鲜”的意思都和什么有关，来引出“鲜”的意思，讲它的字源。
整堂课下来，虽比较顺畅，但还存在一定的不足：
一、课时的划分还有待推敲，使两个课时的教学都能张弛有度、游刃有余。
二、对于朗读的指导还可以更细致些。
第19篇：第7课开满荷花的池塘
第7课：开满荷花的池塘
教学目标： 知识与技能：
(1)了解掌握Windows“画图”工具“选定”、“复制”和“粘贴”、“任意形状的裁剪的工具”基本操作的应用。
(2)掌握Windows“画图”工具“选定”、“复制”和“粘贴”、“任意形状的裁剪的工具”基本操作方法。
过程与方法：
在教师演示“选定”、“复制”和“粘贴”、“任意形状的裁剪的工具”步骤时，通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。
情感态度与价值观：
(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。 (2)培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。 教学重点：“选定”、“复制”和“粘贴”、“任意形状的裁剪的工具”的使用。
教学难点：“画图”工具的基本操作。 教学准备
1、知识准备：画图工具的使用方法。
2、资源准备：Windows“画图”工具软件。教学时间：一课时 教学过程：
一、激趣导入，揭示课题：
1、出示课件：提问：这幅画画的是什么？小蝌蚪又来到了什么地方？它们找到妈妈了吗？大家想画这美丽的荷花荷叶吗？这么多荷花荷叶我们什么时候才能画完？这节课我们就利用工具和命令轻松地完成！
2、揭示课题，板书课题
二、交代目标，了解任务: 1课件出示：分离的荷花、荷叶，提问：怎样把荷花和荷叶组合在一起呢？组合后又如何快速的把这么多荷花画完呢？
2、交代学习目标： 课件出示
三、活动探究，完成目标：
1、学生探究“选定”工具
⑴谈话：刚才我们看到了荷花和荷叶是分离的，我们怎么把它们组合在一起呢？这就用到了选定工具，怎么使用这个工具呢？
⑵阅读课文，讨论方法
学生阅读课文，小组讨论，教师巡视指导。 ⑶汇报讨论结果，师生小结，掌握方法：“一选、二移、三透明” ⑷教师演示后学生操作练习，掌握技巧。教师个别指导。 ⑸学生演示，师生评价，了解选定工具的使用范围。 ⑹自主训练（P42练一练和想一想）
2、指导探究“复制”、“粘贴”命令的使用 ⑴谈话：有了选定工具，我们再利用“复制”、“粘贴”命令就能轻松完成一朵荷花瞬间开满整个池塘！那么怎样使用“复制”、“粘贴”命令呢？
⑵指导小组讨论，合作探究。（课件出示讨论） ⑶汇报讨论结果师生总结方法 谈话：在进行“复制”、“粘贴”之前，必须先做什么？（选定）还什么时候用到它？怎样进行“复制”、“粘贴”？
掌握方法：选定---复制---粘贴。
⑷教师演示操作方法（重点强调，复制一次，可以多次粘贴） ⑸学生分组练习，教师个别辅导。 ⑹展示练习效果，师生评价 ⑺自主练习：P44练一练 ⑻师生小结
3、指导探究“任意形状裁剪”工具的使用 ⑴课件出示：鸡壳中的小鸡，提问：怎样把小鸡从鸡壳中取出呢？ ⑵阅读课文小组讨论 ⑶学生汇报，掌握方法
⑷教师演示后学生自主练习，教师指导。 ⑸展示，评价 ⑹师生总结。
四、课堂检测，巩固知识和技能
1、出示检测卷，学生答卷
2、公布答案，检查效果
五、回顾总结：
1、回顾：本节课我们学习了哪些知识？有什么收获？
2、师生总结
六、拓展：利用学过的工具创作一幅金秋图
板书设计：
7：开满荷花的池塘
选定
两个工具
任意形状裁剪
复制 两个命令
粘贴
教学反思
信息技术是一门不断在发展和更新的学科，教师一方面要教学生学会信息技术的基础知识，比如什么是信息，信息的分类和采集，计算机硬件组成和软件使用基础与互联网的应用，另一方面要交给学生获取以上知识的方法。
本节课是大连理工出版社小学四年上册第二单元第7课 通过本课教学学生基本掌握了两个工具，两个命令的基本知识和基本操作方法，即“选定”工具和“任意形状的裁剪”工具的使用及“复制”和“粘贴”命令的使用，通过学习培养了学生学习计算机的兴趣，提高使用计算机的能力，学习效果比较理想。
在教学中也存在一些问题，如：学生的操作训练还有待提高，小组合作效果还有待加强。学生的学习兴趣比较浓厚，但如何变兴趣为提高学习效率有待于探究。
下一步打算：
1、加强学生对信息技术的基础知识学习，有了丰富的知识才能提高能力
2、逐步培养能力，加强操作训练。
3、在教学要求上对全体学生区别对待，有些学生或家庭条件比较好或对信息技术比较感兴趣，对教学大纲要求的知识大部分都掌握了，我们只要让其加强理论的学习，然后对其作更高的要求。对基础较差的学生要逐步提高，进而使他们提高兴趣，提高能力。
第20篇：透过开满鲜花的名师课堂
给我启发的课例研究（语文组）
透过开满鲜花的名师课堂
——名课研习心得
余杭区永建中学邹爱萍
一．我听课后的反思
11月8日—9日，我在杭州勇进中学听了浙江省特级教师王曜君执教的《老王》。听课后最大的感受可以用两个字概括“巧”、“深”！课堂设计“巧”，环环相扣；文本挖掘“深”，丝丝相连。
听课的感动之余，我思考课堂怎样做到“巧”、“深”呢？课后在与王老师的沟通中，他告诉我，所谓的“巧”、“深”，是建立在“读文先读人”的基础上的。
初听，我并不以为然。回来后，反复体味——“读文先读人”！越咀嚼越感觉深刻。 “读文先读人” 首先是说，语文老师要多读书，仅了解课文是不够的，更要通过平时的积累，增加文学修养，使自己本身成为可读的文化，才能上出真正的好课来。
反观自己的教学，我经常抱着“课文是例子”的心态，而 “例子”的功能无非是用来灌装语文知识点的。在这种心态下，我常把学习课文等同于总结中心思想、划分段落大意、理解重点句子等。现在，我体会出：语文教师在课堂教学中，如果缺少了深入了解作品，了解作者的基础，课堂也就不可能走向深刻、精巧。
“读文先读人”也许是那次浙江省特级教师课堂教学风采展示活动中我收获到的最大的“麦穗”。
二．我观课的观察点
在“透过开满鲜花的名师课堂——名课研习”活动中，我从优秀课例观察角度中选择了一个角度作为主要观察点：
教学程序与教学方法的观察
1．各个教学活动的过渡和转换情况
2．教学媒体的使用情况
3．教师对教学细节的应急处理
（一）我选择这个观察角度的一些思考
在这次名课研习活动中，我希望通过自己冷静的观察、细致的分析，不断建构自己心中的语文，除此，我还想学习名师“如何以较小的投入获得较高的教学功效”的教学方法。
我选择了教学程序与教学方法的观察，是因为以下一些困惑及思考：
1、我意识到，我的课堂环节往往杂、多；环节分割感强，过渡生硬。我想改变，希望能在名课研习中找到出路。
2、在多媒体使用中，我是处于复杂、简单两个极端，“复杂”时，课件中大段地引入视频；“简单”时，多媒体又只起了板书的作用。“复杂”,让我感觉到预设太多，课堂死板；“简单”,又让我困惑多媒体的价值。多媒体到底该怎么用？
3、在课堂中，我无法处理好预设与生成的关系。预设多了，感觉课堂有明显的牵引的痕迹；但面对无法预约的精彩生成，又难以引导出预期的精彩。
（二）我的观察和分析
【各个教学活动的过渡和转换情况的观察及分析】
1．观察过程
（1） 分析教学活动环节
（2） 细品各个过渡句
（3） 分析课堂教学整体框架
2．分析过程
（1）分析教学活动环节
课前谈话（师生问好）-------课题解读（整体感知老王）-------老王的不幸----总结老王档案------老王的善良（体味作者的善良）（教学法）--------作者的不幸------教师总结
（2） 细品各个过渡句
课前谈话（师生问好）
↓
过渡作用：表面幽默的话语中含着心酸，它奠定了整个课堂基调：“悲凉中带着温情”。
↓
课题解读（整体感知老王）
↓
过渡作用：（1）把握“文情”。这句话是文章的“文眼”。（2）把握“学情”。课堂中总存在着差异！能力弱的学生在读完了这篇文章后，可能还没有重视这句话。用这句话过渡，能充分引起学生对“文眼”的重视！（从某种意义上来讲，这也是教者的预设，当然，这个预设也是为了收到预约的精彩。）
↓
老王的不幸
↓
承上启下。如果说，前面在文本中寻找“老王的不幸”是“放”，那么，这个填简历的活动则是“收”。在录像中可以清楚的看到：填这个表时，许多学生是笑的，课堂中充满着欢愉的气
氛。但我清楚地记得：课堂再往后进行时，学生是思考着的；课堂快结束时，学生是难过着的。所以回头看这堂课，我认为，这个过渡的最大作用是：为学生情感的发展作铺垫。
↓
总结老王档案
↓
过渡作用：铺垫。老王是不幸的，作者也是不幸的。他们也都是善良的，并互相慰藉着！那么造成他们不幸的社会，又给予了他们多少正义与善良呢？
↓
老王的善良（教学法）（体味作者的善良）
↓
第二次使用“文眼”，引起学生深度思考。“幸运的人”是作者的自诩，她幸运吗？通过材料证实，她是不幸运的！当材料被出示时，整个礼堂里是静默的，其间充盈着的是巨大的情感震撼！当一个如此不幸的人认为面对老王这个不幸的人时，她愧怍！其实这又是何等的善良呢！能将文字本身的震撼力演化为课堂魅力，这也许就是名师的风采！
↓
作者的不幸
↓
教师总结
教师总结性的话语升华了课堂的人文内涵！其实，无所谓幸运与不幸，善良是道德的底线。教师的总结把课堂的情感力量、人文精神发挥的淋漓尽致！
（3）分析课堂教学整体框架
在细品《老王》教学环节和过渡后，我发现：整堂课环节很简单，可以归为三部分：老王的不幸——老王的善良——作者的不幸。而这些环节之间的过渡也就是：两次使用“文眼”，一次引用材料。
分析如下：
—①—老王的不幸—②—老王的善良—③—作者的不幸—
①几年过去了，我渐渐明白；那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。
②“不幸者唯一的抒情诗歌就是吁请“正义”与“善良”，来否定他的蒙受冤屈的裁判。 ——《上校沙倍尔》巴尔扎克
③几年过去了，我渐渐明白；那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。
3．我的研习感受
我发现王老师的课堂教学环节简洁，过渡更是看似平淡，实为精细！（1）过渡的特点是简洁自然。总的来说用了两句话，并且着力于文眼。过渡不是为过渡而过渡，丝毫没有做作感。（2）过渡起到用文字把情感层层推入高潮的作用。王老师的课堂追求的不是“生动”而是“心动”，学生在课堂中的情感发展有个渐变过程：盲目—思考—震撼，老师引领着学生在文字和情感中走了个“来回”，课堂的人文力量是强大的，而过渡推波助澜的作用亦不可小看。
【教学媒体使用情况】（多媒体使用情况）
1．观察和分析过程：整理课件资料——分类别—－体会用意
2．观察和分析情况：
观察情况：
整堂课共使用14张幻灯片。其中一张是作业，推荐读《我们仨》；一张是教师小结。其余12张幻灯片中，引用课文内文字的有7张，引用课外资料的有5张。
分析情况：
（1）在引用课内文字的幻灯片中有2张是为了呈现文眼。另外5张是为学习语言文字服务的，集中体现在“老王的善良”这一环节。教者通过比较文字，来教学生怎么学语文？（教学法）比较了“站立”与“镶嵌”、“说得可怕些”与“说得可笑些”、“老王，你咋成这样了呢？”与“老王，你好些了吗？”这些透过语言表象，揣摩作者情感的活动，让学生的体验更加深刻。
老师教学的方法其实很简单，回到原点，学习语言！回归本原，扎扎实实地学学语言，也许是此次名课研习留给我们的启示之一吧！
（2）引用课外材料5张。这5份材料看得出是教者精心选择的，材料符合学生的年龄特征，能恰到好处地引起学生的共鸣。
举例说明：在讲“作者的不幸”这个环节时，老师引用了杨绛《干校六记》中的一些文字。这些文字看似平淡，实则心酸。
如（第十张幻灯片）：我看着她踽踽独归的背影，心上清楚，忙闭上眼睛；闭上了眼睛，越发能看到她在我们那破残的凌乱的家里，独自收拾整理，忙又睁开眼。车窗外已不见了她的背影，我又合上眼，让眼泪流进鼻子，流入肚里„„
这是一段母女分离的场景描述，许多学生对这种情景是有体验的，这个幻灯片适时地出现，对学生情感升华起到了巨大的推动作用。
3.我的思考：关于预设与生成的片言只语
许多老师都喜欢看到课堂上无预约的精彩生成，竭力反对带有鲜明牵引痕迹的课前预设。 在王老师这堂课中，我也观察到有牵引痕迹的课前预设。如：课例的教学设计（尤其是对学生思考路线的诱导性提问）和执教者精心准备的“阅读材料”等。
（教学片断）
师：那作者是一个怎样的人，何许人？
生：钱钟书妻子，
师：拉三轮的吗？
生：不是，她和老王是邻居
师：从学识角度看，他们有差别吗
生：一个是高级知识分子。老王是普通劳动者。
在研习这堂课，审视这堂课之后，我重新思考了“预设与生成”这个问题。学生的认知水平和生活阅历决定了他们所能达到的学习程度是有限的，比如，在以上片断中，由于老师的比较性提示，学生对作者的认识很快就集中到了特定的点上。但如果没有老师的指引，学生过于感性的理解，往往会使他们对问题的思考与探究始终纠缠在一个相同的层面上，无法扩展与深入。由此看：课前预设并非洪水猛兽，教师的牵引并非培养不出学生主动思考的好习惯。
我想，课堂生成无预设固然精妙，但恰当的预设同样能够创造出精彩！
【教师对教学细节的应急处理】
主要体现在两点上：
１．课堂即时评价上（其他老师观察）
２．由于课堂设计极具匠心，考虑十分周全，几乎学生所能生成的资源都在教师的预设
范围内，所以我从这堂课上没有观察出除即时评价外的教师对教学细节的应急处理。
三．我研习后的遗憾
名课研习过程中，我感觉有收获，也有遗憾：
（一）谁能借我们一双会动的眼睛
对于这堂名课，我们去了现场，可是舞台上的课堂，我们无法看清楚；回来后，我们反复看了课堂录像，由于那是按摄像师的眼睛来拍的，我们也无法知道的更多！研习可敬又可爱的名师课堂，有时，我们很无奈！也许我们需要一双会动的眼睛！
（二）谁能借我们一双智慧的眼睛
心理学上说“你想看见什么，你才能看见什么”，在研习名师课堂时，“看见”需要先有“思想”。在观察和分析后，我清楚意识到：名师课堂“盛开的鲜花”是建立在“深厚的教育思想”之上的。我又怎能很快洞察这些呢？也许我需要一双智慧的眼睛。
四．我的教研反思
这是我校语文组开展的基于课例研究的校本研修的一次尝试。在研习中，我们感受到：名课研习是深化教研的好方法。“知不足而后进”，反思此次研习活动还存在以下一些问题：
首先，在“透视课堂、反观自己”环节，虽然借鉴“优秀课例观察角度”，但教师们大多还是感受性发言，甚至存在无主题的漫谈式发言；
其次，由于语文组人数偏少，观察角度有限，针对观察角度的分析、反思也不充分； 再次，这次活动更多的还是同层级间的横向支援，纵向的引领面小。
总之，我的感受：在教研之路上，不断往前走，固然令人佩服；但能停下来，抬头看路，则更为可敬！
