中小德育工作指南心得体会
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德育工作指南心得体会
通过参加中小学教师德育专题培训，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习，也增强自己要把这项工作做好的信心。
以下，是我参加本次培训的收获和体会： 1.对于小学低年级段，《中小学德育工作指南》提出这样的学段目标：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。 2.当然，对于如何达成目标，《中小学德育工作指南》也给出了以下建议：第一，课程育人，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。第二，文化育人，要依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。第三，活动育人，要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。第四，实践育人，要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少安排一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。第五，管理育人，要积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。第六，协同育人，要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。
有学校领导的正确领导，有温暖的同时一路相伴，我也会在教育的路上，践行师德规范，时刻以人为本，争做幸福教师，带给孩子幸福教育。
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《中小学生德育工作指南》心得体会
东城区实验学校 耿璐
这学期我认真学习了《中小学德育工作指南》，从中受益匪浅，也对学校德育工作有了更加深刻的认识。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会。
《中小学德育工作指南》中指出了小学中高年级的德育目标是：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。
而要做到这一点，老师首先要以身作则。因为教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱仍纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
深入了解学生、亲近学生，发现出现的不良行为及时纠正，积极引导。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。
开展形式多样的课外活动、社会实践为德育工作创设广阔平台。课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课堂以外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育,启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。如在“中小学弘扬和培育民族精神月”活动中，我组织本班同学开展“讲文明、树新风、争做符合时代要求的青少年”的评比活动，组织学生观看关于爱国主义教育的纪录片，还有关于国防、自然、科技题材的优秀影像作品，对学生进行爱国主义以及国防教育和环境教育。
对青少年进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。
推荐第3篇：德育工作指南
双龙中学
第一章 总则
第一条 为加强学校德育工作，规范德育管理，提高德育工作的质量和实效，整体构建我校德育工作体系，根据我校实际，特制定本规程。
第二条 双龙中学德育工作必须坚持“创新奋进，智慧育人”的办学宗旨，积极构建“德育为先、教学为主、安全为保障”的教育模式，形成“全员育人、全方位育人、全过程育人”的工作格局，最后形成以“学习与生命同行，内涵与发展共进”为办学理念的教育模式。
第二章 德育思想与组织
（一）德育思想
第三条 学校德育工作坚持学生实际出发，遵循中学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，积极倡导启发引导、赏识激励，坚决反对讽刺挖苦、恶语中伤；积极倡导循循善诱、寓教于乐，坚决反对简单粗暴、僵化刻板；积极倡导晓之以理、动之以情，坚决反对体罚和变相体罚；积极倡导持之以恒、宽容等待，坚决反对急功近利、浅尝辄止。禁止辱骂、打伤学生；禁止辱骂学生家长、与学生家长打架；禁止私自让学生停课；禁止私自让学生离校；任何违反上述禁令教职员工后果自负，学校根据相关法律法规和学校制度追究责任。
第四条 学校德育工作要遵循如下基本原则：
1.主体性原则。坚持以学生为本，尊重学生个性，体现学生的主体地位，强调学生的自我教育和主观能动作用。
2.激励性原则。坚持面向全体学生，促进学生全面发展，激发学生积极向上的自主追求，鼓励和引导学生不断进步。
3.发展性原则。坚持遵循中小学生身心特点和成长规律，确定德育内容、形式、途径与方法，有计划、分层次落实德育工作，注重德育的过程。
4.实效性原则。坚持从中学生的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，增强德育工作的人文性和实效性。
5.创新性原则。坚持适应时代和社会发展的要求，不断创新德育工作的方法和形式，探寻学校教育与学生成长的有效切合点，增强教育效果。
（二）德育组织
第五条 学校成立以校长为首的德育工作领导小组,小组成员由校长、分管副校长、政教处、教导处干部等组成。校长总揽学校德育工作全局，统筹规划学校德育工作。分管德育工作的副校长协助校长主持德育日常工作，指导各处室开展工作，负责学校各项德育活动的实施。
第六条 学校政教处是学校德育管理工作的职能部门，主要职责是制定学校德育规划，落实学年德育工作计划，组织协调校内外各项德育工作，指导、督促各项德育工作的落实;同时负责学校德育科研工作，注重对学生思想道德状况和发展趋势的调查研究。
第七条 政教处具体负责学部德育工作计划的落实，负责班主任工作的管理，负责对学生、班级各项管理制度的贯彻落实，策划组织学生的各类教育活动，做好学部德育档案的收集整理 1
双龙中学
工作。
第八条 双龙中学自主管理委员会是学生团队工作的职能部门，全面负责学生团队工作的组织、实施和管理，应主动协助学校开展德育工作。团队组织要充分利用团队活动、组织生活、积极参与学校的德育管理。
第三章 德育目标与内容
（一）德育目标
第九条 培养学生具有良好的道德品质、心理品质、劳动习惯和文明习惯，具有民族自尊心、自信心和自豪感，初步树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）主要内容
第十条 爱国主义教育。教育和引导学生热爱祖国，对祖国的历史和文化传统有一定了解，具有民族自尊心、自信心和自豪感。
第十一条 公民意识教育。教育学生关爱社会和他人，自觉遵守公共道德，维护社会公共秩序，自觉促进社会和谐发展。
第十二条 行为规范教育。初级阶段重点进行遵守校纪校规、讲礼貌、爱劳动、爱集体、珍惜他人劳动成果的教育，养成良好的生活习惯和学习习惯；中级阶段重点进行遵守学校各项规章的教育，培养学生自觉遵纪守法和自觉维护社会公德、社会秩序的意识。
第十三条 民主法制教育。认真落实中学生基本法律知识的普及教育，广泛开展禁毒、交通安全等法制教育专项活动，培养学生的法律安全意识，让学生从小知法、懂法、守法，运用法律保护自己，维护正义。
第十四条 传统美德教育。选择中华传统美德中的忠、孝、诚、信等作为德育教育内容，赋予其新的时代内容，教育学生勤劳俭朴、孝敬父母、诚实守信、讲究礼仪，在践行中传承中华文明，弘扬传统美德。
第十五条 集体主义教育。引导学生理解、尊重他人，乐于参加集体活动，愿意为集体目标付出努力，使学生从小具备团队合作精神。
第十六条 心理健康教育。开展形式多样的心理健康教育、青春期教育和挫折教育活动，引导学生珍爱生命，自尊自信，善于拒绝不良诱惑，树立积极乐观、心胸开阔的人生态度。
第十七条 理想前途教育。教育学生树立科学的世界观、人生观和价值观教育，具有初步的职业理想和人生规划，树立远大的人生理想和奋斗目标。
第四章 德育途径与方法
第十八条 加强课程建设，开发德育资源，提升学生的道德认知水平。积极开发地方课程，建立图书室、校园德育工作室和心理咨询室，为中学生提供鲜活的德育素材。
第十九条 创新主题教育，凸现载体育人功能。要与课程改革、教育教学、主题班会、团队活动相结合，立足学校办学优势，突出重点，体现特色，开展人文性、开放性、时代性较强的主题教育，用特色活动育人，用精品内容育人。
双龙中学
第二十条 注重班级管理和建设，建设良好的班集体。树立先进的班级管理理念，制定切实可行的班级教育目标；形成符合教育法规，具有班级特色、学生认同的班级规章制度和运行机制；认真选拔和培养班干部，合理利用学生干部来进行班级的教育教学管理；精心组织丰富多彩、具有实效的班级教育活动。
第二十一条 注重校园文化建设，构建和谐的校园环境。抓好校园美化，建设优美的校园生态环境；建立和谐、健康的校园人际关系，建设良好的校园道德环境；开展健康有益的校园文化活动，铸造具有鲜明时代感和学校个性特点的校园精神，提升学校文化品位。
第二十二条 开设心理健康教育课，普及心理健康教育。制定学校心理健康教育实施方案，开设心理健康教育课，建立符合专业要求的留守儿童心理咨询室，配备专（兼）职心理辅导教师，积极开展形式多样的心理健康教育。
第二十三条 加强劳动与社会实践教育，积极开展校外实践活动。指导学生学会自我服务性劳动和必要的家务劳动，组织学生参加一定的学校劳动和公益活动，积极开展“创新素质实践行”活动。
第二十四条 加强特殊学生教育，关爱“留守学生”和“问题学生”，加强对学习有困难、心理行为有偏差学生的教育，耐心地做好后进学生的转化工作，减少未成年人犯罪，杜绝校园侵害案件的发生。
第二十五条 整合教育资源，建立学校、社会、家庭相结合的德育。通过家长委员会、家长学校、校园开放日、家访等形式，实现学校与家庭之间的沟通和协调。
第五章 队伍建设和管理
第二十七条 学校全体教师、教职工都是德育工作者，都有培养学生良好品德的责任。要坚持“创新奋进，智慧育人”。
第二十八条 加强班主任队伍建设，提高班主任专业化水平。学校积极开展校本培训，鼓励班主任参加各类研讨活动，大力表彰优秀班主任和德育先进工作者。
第二十九条 充分发挥共青团、自管会等学生群体的作用。通过学生业余时间极参与学校管理。通过学生社团活动，锻炼学生干部工作能力，丰富校园文化生活。
第三十条 通过成立家长委员会，建立一支卓有成效的校外德育队伍，构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育管理，形成全方位育人的格局。
第七章 德育评价
第三十一条 学校建立《班主任常规工作量考核办法》，作为对班主任管理和评价的重要依据。根据相关考核标准和工作评价实施细则，评价育人业绩和师德表现。
第三十二条 依据《中学生守则》，从“好学生”、“好孩子”等方面积极开展学生道德评价，从学习能力与实践能力、交流与合作、运动与健康等方面开展对学生的综合评价。
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学习《中小学德育工作指南》心得体会
《中小学德育工作指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，对指导中小学德育工作开展具有极其重要意义。作为一线小学教师，本学期我认真学习了《指南》，从中受益匪浅，也对学校德育工作有了更加深刻的认识。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会。
加强自身道德修养，以身作则树立榜样
《指南》中指出了小学中高年级的德育目标是：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。而要做到这一点，老师首先要以身作则。因为教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱仍纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。 深入了解学生，亲近学生，发现出现的不良行为及时纠正，积极 引导
一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。
开展形式多样的课外活动、社会实践为德育工作创设广阔平台 课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课堂以外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育,启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。如在“中小学弘扬和培育民族精神月”活动中，我组织本班同学开展“讲文明、树新风、争做符合时代要求的青少年”的评比活动，组织学生观看关于爱国主义教育的纪录片，还有关于国防、自然、科技题材的优秀影像作品，对学生进行爱国主义以及国防教育和环境教育。
总之，对青少年进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。
推荐第5篇：教育部德育工作指南
信息名称： 教育部关于印发《中小学德育工作指南》的通知
信息索引： 360A06-05-2017-0017-1 生成日期： 2017-08-22 发文机构： 中华人民共和国教育部
发文字号： 教基〔2017〕8号 信息类别： 基础教育 内容概述： 教育部印发《中小学德育工作指南》。 教基〔2017〕8号
教育部关于印发《中小学德育 工作指南》的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
为全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，落实立德树人根本任务，不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，经研究，我部制定了《中小学德育工作指南》。现印发给你们，请认真贯彻落实。
该《指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，适用于所有普通中小学。各地要加强组织实施，将《指南》作为学校开展德育工作的基本遵循，纳入校长和教师培训的重要内容，并将其作为教育行政部门对中小学德育工作进行督导评价的重要依据，进一步提高中小学德育工作水平。
请将贯彻落实情况及时报我部。 教育部
2017年8月17日 中小学德育工作指南
为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，特制定本指南。
一、指导思想
全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则（2015年修订）》为抓手，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高中小学德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。
二、基本原则
（一）坚持正确方向。加强党对中小学校的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学思想政治和德育工作主导权，保证中小学校成为坚持党的领导的坚强阵地。
（二）坚持遵循规律。符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。
（三）坚持协同配合。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。
（四）坚持常态开展。推进德育工作制度化常态化，创新途径和载体，将中小学德育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中，努力形成一以贯之、久久为功的德育工作长效机制。
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三、德育目标
（一）总体目标
培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。
（二）学段目标
小学低年级
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。
小学中高年级
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。
初中学段
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。
高中学段
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，拥护中国特色社会主义道路，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感和民主法治观念，学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题，学会正确选择人生发展道路的相关知识，具备自主、自立、自强的态度和能力，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
四、德育内容
（一）理想信念教育。开展马列主义、毛泽东思想学习教育，加强中国特色社会主义理论体系学习教育，引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，领会党中央治国理政新理念新思想新战略。加强中国历史特别是近现代史教育、革命文化教育、中国特色社会主义宣传教育、中国梦主题宣传教育、时事政策教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，继承革命传统，传承红色基因，深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。
（二）社会主义核心价值观教育。把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，落实到中小学教育教学和管理服务各环节，深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等，引导学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
（三）中华优秀传统文化教育。开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，传
2 承发展中华优秀传统文化，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。
（四）生态文明教育。加强节约教育和环境保护教育，开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌，开展节粮节水节电教育活动，推动实行垃圾分类，倡导绿色消费，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。
（五）心理健康教育。开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。
五、实施途径和要求
（一）课程育人
充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。
严格落实德育课程。按照义务教育、普通高中课程方案和标准，上好道德与法治、思想政治课，落实课时，不得减少课时或挪作它用。
要围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。
发挥其它课程德育功能。要根据不同年级和不同课程特点，充分挖掘各门课程蕴含的德育资源，将德育内容有机融入到各门课程教学中。
语文、历史、地理等课要利用课程中语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导。
数学、科学、物理、化学、生物等课要加强对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质。
音乐、体育、美术、艺术等课要加强对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养。
外语课要加强对学生国际视野、国际理解和综合人文素养的培养。
综合实践活动课要加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养。
用好地方和学校课程。要结合地方自然地理特点、民族特色、传统文化以及重大历史事件、历史名人等，因地制宜开发地方和学校德育课程，引导学生了解家乡的历史文化、自然环境、人口状况和发展成就，培养学生爱家乡、爱祖国的感情，树立维护祖国统
一、加强民族团结的意识。
统筹安排地方和学校课程，开展法治教育、廉洁教育、反邪教教育、文明礼仪教育、环境教育、心理健康教育、劳动教育、毒品预防教育、影视教育等专题教育。
（二）文化育人
要依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。
优化校园环境。学校校园建筑、设施、布置、景色要安全健康、温馨舒适，使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。
学校要有升国旗的旗台和旗杆。建好共青团、少先队活动室。积极建设校史陈列室、图书馆（室）、广播室、学校标志性景观。
学校、教室要在明显位置张贴社会主义核心价值观24字、《中小学生守则（2015年修订）》。教室正前上方有国旗标识。
要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进行文化建设，可悬挂革命领袖、科学家、
3 英雄模范等杰出人物的画像和格言，展示学生自己创作的作品或进行主题创作。
营造文化氛围。凝练学校办学理念，加强校风教风学风建设，形成引导全校师生共同进步的精神力量。
鼓励设计符合教育规律、体现学校特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗等并进行教育展示。
创建校报、校刊进行宣传教育。可设计体现学校文化特色的校服。
建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，增强班级凝聚力。
推进书香班级、书香校园建设，向学生推荐阅读书目，调动学生阅读积极性。提倡小学生每天课外阅读至少半小时、中学生每天课外阅读至少1小时。
建设网络文化。积极建设校园绿色网络，开发网络德育资源，搭建校园网站、论坛、信箱、博客、微信群、QQ群等网上宣传交流平台，通过网络开展主题班（队）会、冬（夏）令营、家校互动等活动，引导学生合理使用网络，避免沉溺网络游戏，远离有害信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络文化。
（三）活动育人
要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
开展节日纪念日活动。利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感。
利用植树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等重大节庆日集中开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育。
利用学雷锋纪念日、中国共产党建党纪念日、中国人民解放军建军纪念日、七七抗战纪念日、九三抗战胜利纪念日、九一八纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等重要纪念日，以及地球日、环境日、健康日、国家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主题日，设计开展相关主题教育。
开展仪式教育活动。仪式教育活动要体现庄严神圣，发挥思想政治引领和道德价值引领作用，创新方式方法，与学校特色和学生个性展示相结合。
严格中小学升挂国旗制度。除寒暑假和双休日外，应当每日升挂国旗。除假期外，每周一及重大节会活动要举行升旗仪式，奏唱国歌，开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动。
入团、入队要举行仪式活动。
举办入学仪式、毕业仪式、成人仪式等有特殊意义的仪式活动。
开展校园节（会）活动。举办丰富多彩、寓教于乐的校园节（会）活动，培养学生兴趣爱好，充实学生校园生活，磨练学生意志品质，促进学生身心健康发展。
学校每学年至少举办一次科技节、艺术节、运动会、读书会。可结合学校办学特色和学生实际，自主开发校园节（会）活动，做好活动方案和应急预案。
开展团、队活动。加强学校团委对学生会组织、学生社团的指导管理。明确中学团委对初中少先队工作的领导职责，健全初中团队衔接机制。确保少先队活动时间，小学1年级至初中2年级每周安排1课时。
发挥学生会作用，完善学生社团工作管理制度，建立体育、艺术、科普、环保、志愿服务等各类学生社团。学校要创造条件为学生社团提供经费、场地、活动时间等方面保障。
要结合各学科课程教学内容及办学特色，充分利用课后时间组织学生开展丰富多彩的科
4 技、文娱、体育等社团活动，创新学生课后服务途径。
（四）实践育人
要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少安排一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
开展各类主题实践。利用爱国主义教育基地、公益性文化设施、公共机构、企事业单位、各类校外活动场所、专题教育社会实践基地等资源，开展不同主题的实践活动。
利用历史博物馆、文物展览馆、物质和非物质文化遗产地等开展中华优秀传统文化教育。
利用革命纪念地、烈士陵园（墓）等开展革命传统教育。
利用法院、检察院、公安机关等开展法治教育。
利用展览馆、美术馆、音乐厅等开展文化艺术教育。
利用科技类馆室、科研机构、高新技术企业设施等开展科普教育。
利用军事博物馆、国防设施等开展国防教育。
利用环境保护和节约能源展览馆、污水处理企业等开展环境保护教育。
利用交通队、消防队、地震台等开展安全教育。
利用养老院、儿童福利机构、残疾人康复机构等社区机构等开展关爱老人、孤儿、残疾人教育。
利用体育科研院所、心理服务机构、儿童保健机构等开展健康教育。
加强劳动实践。在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化，普及校园种植。
将校外劳动纳入学校的教育教学计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。
教育引导学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动。
组织研学旅行。把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合，利用好研学实践基地，有针对性地开展自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的研学旅行活动。
要考虑小学、初中、高中不同学段学生的身心发展特点和能力，安排适合学生年龄特征的研学旅行。
要规范研学旅行组织管理，制定研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，明确学校、家长、学生的责任和权利。
开展学雷锋志愿服务。要广泛开展与学生年龄、智力相适应的志愿服务活动。
发挥本校团组织、少先队组织的作用，抓好学生志愿服务的具体组织、实施、考核评估等工作。
做好学生志愿服务认定记录，建立学生志愿服务记录档案，加强学生志愿服务先进典型宣传。
（五）管理育人
要积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。
完善管理制度。制定校规校纪，健全学校管理制度，规范学校治理行为，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。
制定班级民主管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。
制定防治学生欺凌和暴力工作制度，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。
会同相关部门建立学校周边综合治理机制，对社会上损害学生身心健康的不法行为依法
5 严肃惩处。
明确岗位责任。建立实现全员育人的具体制度，明确学校各个岗位教职员工的育人责任，规范教职工言行，提高全员育人的自觉性。
班主任要全面了解学生，加强班集体管理，强化集体教育，建设良好班风，通过多种形式加强与学生家长的沟通联系。各学科教师要主动配合班主任，共同做好班级德育工作。
加强师德师风建设。培育、宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、德育工作者等先进典型，引导教师争做“四有”好教师。
实行师德“一票否决制”，把师德表现作为教师资格注册、年度考核、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准。
细化学生行为规范。落实《中小学生守则（2015年修订）》，鼓励结合实际制订小学生日常行为规范、中学生日常行为规范，教育引导学生熟知学习生活中的基本行为规范，践行每一项要求。
关爱特殊群体。要加强对经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务工人员随迁子女、农村留守儿童等群体的教育关爱，完善学校联系关爱机制，及时关注其心理健康状况，积极开展心理辅导，提供情感关怀，引导学生心理、人格积极健康发展。
（六）协同育人
要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。
加强家庭教育指导。要建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，丰富学校指导服务内容，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施，帮助家长提高家教水平。
构建社会共育机制。要主动联系本地宣传、综治、公安、司法、民政、文化、共青团、妇联、关工委、卫计委等部门、组织，注重发挥党政机关和企事业单位领导干部、专家学者以及老干部、老战士、老专家、老教师、老模范的作用，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。
六、组织实施
加强组织领导。各级教育行政部门要把中小学德育工作作为教育系统党的建设的重要内容，摆上重要议事日程，加强指导和管理。学校要建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。学校党组织要充分发挥政治核心作用，切实加强对学校德育工作的领导，把握正确方向，推动解决重要问题。校长要亲自抓德育工作，规划、部署、推动学校德育工作落到实处。学校要完善党建带团建机制，加强共青团、少先队建设，在学校德育工作中发挥共青团、少先队的思想性、先进性、自主性、实践性优势。
加强条件保障。各级教育行政部门和学校要进一步改善学校办学条件，将德育工作经费纳入经费年度预算，完善优化教育手段，提供德育工作必需的场所、设施，订阅必备的参考书、报刊杂志，配齐相应的教学仪器设备等。
加强队伍建设。各级教育行政部门和学校要重视德育队伍人员培养选拔，优化德育队伍结构，建立激励和保障机制，调动工作积极性和创造性。要有计划地培训学校党组织书记、校长、德育干部、班主任、各科教师和少先队辅导员、中学团干部，组织他们学习党的教育方针、德育理论，提高德育工作专业化水平。
加强督导评价。各级教育行政部门要将学校德育工作开展情况纳入对学校督导的重要内容，建立区域、学校德育工作评价体系，适时开展专项督导评估工作。学校要认真开展学生的品德评价，纳入综合素质评价体系，建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，反映学生成长实际状况。
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加强科学研究。各级教育行政部门、教育科研机构和学校要组织力量开展中小学德育工作研究，探索新时期德育工作特点和规律，创新德育工作的途径和方法，定期总结交流研究成果，学习借鉴先进经验和做法，增强德育工作的科学性、系统性和实效性。
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推荐第6篇：学习德育工作指南后心得体会 李百灵
学习《中小学生德育工作指南》心得体会
时间2017.12.04 棋盘井第三小学 李百灵
今天在学校德育处的指导下，我学习了《中小学生德育工作指南》，感触颇多，作为一个每天出现在讲台上、校园里、学生面前的一线老师我们该怎样去进行德育教育，怎样做一个优秀的人生楷模，怎样让学生骨子里养成优良品质，做一个合格的社会公民，在我看来德育是一个春风化雨、润物无声的过程，并且是一个漫长的经常性的甚至具有反复性的长久工程。所以不着急慢慢来，用着漫长的一生把我知道的一一说给孩子们听，做给孩子们看，教给孩子们学习。
通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让我得到了各位学校德育处老师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。我认为，可以从以下几个方面来抓德育工作：
1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
2、抓好学生的心理健康教育。我作为一名心理老师了解到心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是像我们这样建设在工业城镇，务工人员子女选择的中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展，心理健康的主要群体不在于存在障碍的少数群体，而在于防患于未然的多数学生心理健康的危机干预，作为老师教书是本职工作，而引导孩子悦纳自我，培养品质，完善人格更是重中之重。
3、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生殴打老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。
4、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。
总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。
推荐第7篇：新教师工作指南 心得体会
新教师工作指南 心得体会
这学期我选了新教师工作指南这门课程，虽说我不是一个师范专业的学生，但学习了这门课程后，我对教育、教师有了一些自己的想法和观点。
先说说教育，首先我认为，中国教育从方法上看本质上是一种背书应付考试的教育，对学生的创造力，实践能力要求的太少。学习的工具大多数情况下，就是课本，而学习的方式大多数情况下就是背，在学校里，学习的目的就是考试，而在生活中，学习就是为了证书、工作、更好的生活。而在我看来，对于学习的目的，这些追求当然重要，但学习的根本目的应当是为了追求真理和智慧，学习不仅告诉你为什么是人，还应该告诉你怎样做好一个人，之后，通过学习我们适应、认识、改造世界，也不断地完善自己的思想、学识和人格。
其次，学生没有自己的思想，课堂上该不该有异样的声音？整齐划一的答案是否必要？有时教师明明知道答案不合适，但估计到考试会有这道题而强迫学生记住欠缺的答案是否太功利？当学生提出不同的答案时，老师能否虚心接受?当一遍又一遍的口干舌燥地讲解之后，仍有学生不知趣的出错时，老师有没有忍耐的极限？在我们课堂上，教室的“言语霸权”那是极常见的现象。教师一个人在台上滔滔不绝地讲，学生一群人在台下鸦雀无声地听。当然也有“我来问、你来答”的时候，但学生发言要往正确说，特别是上公开课，学生回答问题必须正确才行，常常说错的学生是少有机会表现的。正如课上老师所讲，在学习过程中多问些为什么，而不是老师讲什么，你去接受什么，教育，学习是一个探究问题，研究问题的过程。
再有就是书本知识与现实生活严重脱节。现在的学生学到的绝大部分知识都来自教室，很少面对真实的生活、真实的自然环境和社会环境，太多纸上谈兵。而大多数的学生学习就是为了考试，认为只要通过了考试，就学会了知识，掌握了技能。毕业后，造成了毕业生找工作难与企业招工难得两难境地。教育多走出书本，常与现实结合、衔接，能使学生感到学习的用处、好处、乐处，能有鲜活的学习资料。既能极大提高学习兴趣，又能学以致用，提高学习效率。最重要的是，能使学习与生活结合起来，使教育与现实结合起来，使教育和生活一样成为活的、可爱的、有用的、有效的。
说到教育，不得不提到老师，从小学到大学我经历过很多的老师，小学给我的印象就是上课，老师喊着手背后，不许说话，好好听讲，到了中学，老师会让我们拼命的背书，背题，应付中考。而到了高中，老师更是一遍又一遍的做题，讲题，做题，为的就是让我们考上理想的大学，而到了大学，老师们几乎是来也匆匆，去也匆匆，学习大多数情况下靠自己，经历了这么多的老师，什么样的教师称的上是优秀老师呢？下面谈谈我的几点体会和感悟：
一、一个优秀的教师我觉得要更多的培养学生的创新能力，实践能力，发现问题和解决问题的能力。避免只知其一不知其二，纸上谈兵。而且现代知识更新速度非常快，一个优秀的老师要根据时代的变化，不断学习、加强交流、积极进取，不断提高自己的业务素质，以适应教育教学现代化的需要。当然了，向学生传授知识固然重要，但引导学生走向正确的人生轨道，建立正确的人生观，世界观在现代社会更显得重要。在前面，我已经提过，学习的目的不应该只是为了简简单单的去应付考试，升学，更应该教育我们如何做人。即使最后不能成才，但能成人就已经很棒了。
二、优秀的老师要有一颗爱心，我认为师爱的着眼点应体观为既是良师，又是益友。师，即不仅教会，教好你的那门学科，还要对学生的思想行为、道德品格进行教育；益友，即以平等的态度，友好的方式启发，诱导学生如何对待生活中遇到的各种问题。把学生当朋友，当亲人，平等对待，不靠压服，不当家长和长辈，不要站在学生的上面呵斥教训，要让学生感到温暖，亲切。学生的困难能积极帮助 解决，学生的疾苦能及时帮助排除，这样学生会跟你敞开心扉，教师跟学生才会真正融合到一起，才能及时发现和判断学生的倾向和思潮，及时修正学生的不良行为，正确引导学生，努力激发学生兴趣，提高学生学习积极性，学生学习的主动性和积极性就越高涨。抱有兴趣，学生才能学起来心情舒畅，思维活跃，才会敢想，敢说，敢问。
三、我想说，一个优秀老师更要平易近人，我曾经在课上一个讨论题中，这样写到，我遇到最不好的老师是教导处主任，为什么呢？因为据我和同学私下了解，不管哪位同学，遇到什么情，去找他，他总是一副高高在上的感觉，而且对待我们这些的问题，没有抱有一个耐心去帮助我们的态度，而是有点嘲讽，或者推卸责任的意思。这样使我们的感知非常不好。当然，我想说，既为师，就应有师的尊严，更何况是一位领导，但是既为友，就要注意消除师生之间的易产生的隔阂因素，使学生感觉你平易、亲切，愿意和你接近，让我们感到温暖，和每一名学生成为交心的朋友。
四、我认为老师的工作是神圣的，做一名优秀的老师，既要传授知识，更要让他们学会如何做人，应该以勤奋、认真，虚心和求实的工作态度来对待自己的岗位。一个老师只把课教好是远远不够的，他还必须热爱学生，用心灵去关爱他们，教育他们，塑造他们，这就是“人类灵魂的工程师”的真谛，否则，充其量也只不过是个教书匠。
推荐第8篇：实施《中小学德育工作指南》情况汇报
实施《中小学德育工作指南》情况汇报
石南镇环江小学
根据自治区教育厅、兴业县教育局转发教育部《中小学德育工作指南》实施要求，我校全面贯切落实立德树人的根本任务，加强学生的德育工作。现将开展德育工作的情况汇报如下：
(一)、加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。
1、加强师资队伍学习，深入学习《中小学德育工作指南》，牢固树立“课程育人，文化育人，活动育人，实践育人、管理育人、协同育人”观念，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。
2、定期召开班主任例会，加强班主任之间优秀管理经验和管理案例的交流，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。鼓励人人都做智慧型的班主任，推荐优秀班主任交流自己的管理经验和做法，鼓励班主任勤写德育随笔，把自己与学生、家长的故事及时的记录下来，加以总结。以进一步提高我校德育工作水平，让“孩子的习惯是我的责任，孩子的智慧是我的品味，孩子的未来是我的动力”成为全体班主任的共识。
(二)继续深化德育管理，提升学生文明素养。良好的行为习惯将使学生终身受益，我们站在面向未来，面向学生终身发展的高度抓好常规工作，在儿童良好行为习惯培养和文明礼仪训练中，关注每一个细节，做好每一件小事，持之以恒地反复抓，提高管理的针对性、时效性，努力做到抓细节不含糊，抓问题不手软，优化育人情境，提升学生文明形象。让人人都能自觉做到“三好”：在学校，做有个性，会学习，知荣耻的好学生;在家里:做有孝行，会自理，担责任的好孩子;在社会:做有教养，有责任，守公德的好公民。
1、扎实开展文明礼仪教育，把语言文明作为抓学生规范的切入点，要求校园内外使用礼貌用语，倡导主动问好、排队礼让等“礼仪行动” 。 2月各班开展一次以“讲文明、讲礼仪”为主题的班队活动，制定班级文明公约，4月进行班级“文明之星” 评比，让全校都参与对学生的文明礼仪评议，使学生养成文明、健康向上的优秀品质。
2、进一步加强文明班检查评比制度，促进各班班风班纪不断好转，学校每天加强对各班班容班貌、班风班纪、学风、学生仪表、早餐、卫生、两操、集队集会等情况的检查，做到每天检查、每周小结、每月评比，表扬先进班，鞭策后进班。
3、利用好班会课、队活动课，加强文明礼貌、遵纪守法教育，促进学生良好行为习惯的养成，根据本班情况备好每节班会、队会课，重在对学生的品德表现、学习活动等情况做阶段性的点评，培养学生自主、自理、自护能力，颁发各类“进步奖”。
4、明确常规工作具体要求，做到行动有标准，检查有目的。卫生要求为：地面净，桌椅齐，抽屉清，讲台窗台洁具角整洁，黑板及时清刷。路队要求为：举班牌(
一、二年级)，老师送队，整齐安静。早餐要求为：文明有序，节约粮食，保持安静，老师看护。
5、严格抓好广播操、集队集会训练管理，做到进退场安全有序而快速，开学第一周就进行广播操进退场的强化训练。要求学生上下楼梯靠右行，养成习惯。
6、设立每周好习惯训练制，每周每班根据自己的情况训练一个重点，将文明言行的具体要求以简明的短语统一写在黑板左上角，明确要求，时时强化，直至养成习惯。
7、加强爱护公物教育，各班订立爱护课桌椅公约，爱护门窗，爱护墙壁，爱护电器，爱护教学活动器材和设备，做到桌椅无划痕，墙壁无脚印。
8、坚决杜绝校内吃零食现象。各班班主任要加强教育，禁止学生或家长带零食到学校，向学生宣传食用“三无”食品的危害，禁止学生课间到小店购买零食。
9、培养学生保持校园环境整洁的意识，做到不乱丢废纸杂物、瓜皮果屑。平时见脏就拾，见乱就理，除继续实施 “卫生的监督员检查制度” 外，在全校实施“弯腰工程”，打造整洁优美的校园环境。
10、加强法制教育、安全教育 。本学期，继续加强教师的值日制度，避免因管理不力而引发的安全事故。继续利用校会与班队活动对学生进行经常性的安全教育，强化“安全重于泰山”的意识。三月份邀请了县交警大队综合执法大队长到学校进行了交通安全知识教育讲座，增强学生交通安全意识。
(三)搭建活动育人载体，拓展德育活动空间
1、“家校牵手育蓓蕾”，关注未成年人心理健康活动。本学期召开了一次家长会，使家长了解学校，了解孩子，了解教育，学习科学的家教方法，更新家长育子观念，为孩子成长营造健康和谐的环境。充分发挥校迅通家校互动平台作用，进一步与家长进行沟通，抓好未成年人的思想道德教育，以及心理疏导，形成家校联合教育网络。
2、开展“我在祖国怀抱中成长”主题教育系列活动。
(1)开展“快乐伴我成长”书信活动。以祖国发展、学生成长为主题，组织学生开展书信活动，以书信的形式向同龄人或父母、师长倾诉心声，回顾成长历程，引导学生感悟祖国发展对自己成长的影响，感受时代变迁所带来的变化与欢乐，感激成长过程中陪伴和帮助自己的人，他个人的成长进步同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，牢固树立努力学习、报效祖国的坚定信念。
(2)“共享阅读快乐，争当阅读之星”读书活动。 以快乐阅读为主题，结合“书香校园”创建活动，组织学生开展读书活动，引导学生勤奋读书、快乐读书，养成爱读书、会读书的良好习惯，营造知书达礼、好学求进的校园氛围，让浓浓书香陪伴儿童的成长。
3、“我文明、我进步、我成长、我快乐。”学规范、争先进养成教育系列活动。这一活动将贯穿于整个学期始终。具体做到礼貌待人，文明游戏，习惯养成。
4、“放飞童心，庆六一”校园文化成果展示。
结合六一儿童节，我们将举行师生书画展、文艺表演，评比表彰等综合性全校性的活动，为学生搭建一个展示才艺的平台，同时，在六一前夕，我们还表彰了一部分优秀学生和优秀班主任。
5、结合一些特定的节日组织相应的活动，如3月5日学雷锋日组织红领巾志愿者打扫街道行动;清明节开展祭扫烈士陵园活动，以丰富学生精神生活。 9月教师节，开展尊师重教活动、黑板报，10月开展“爱国月”的爱国主义教育。 (四)重视德育科研，促进教师专业化成长。
本学期，我们还不断加强德育科研，提倡班主任老师以案例、随笔、博客等形式积累教育过程的点点滴滴，记录工作中的所见所闻所思所感。鼓励老师积极参加各级各类的竞赛研讨交流等活动，反思工作，总结经验，不断探索，进一步提高德育工作水平。要求每个班主任老师本学期至少上交一篇班主任工作论文、德育案例或教育随笔，以相互学习，创建特色班级。
推荐第9篇：落实《中小学德育工作指南》实施方案
长田中心小学贯彻落实《中小学德育工作指南》
实施方案
根据教育部《中小学德育工作指南》实施要求，我校坚持“育人为本。德育为先”的德育工作方针，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，大力推进社会主义核心价值体系建设，提升德育工作的针对性、实效性和长效性，推动德育工作全面开展，努力提高学生思想道德水平，为学生成人、成才、成杰奠定坚实的基础，促进学生全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
一、加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。
1、加强师资队伍学习，深入学习《中小学德育工作指南》，牢固树立“课程育人，文化育人，活动育人，实践育人、管理育人、协同育人”观念，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。
2、定期开展班主任例会，加强班主任之间优秀管理经验和管理案例的交流，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。鼓励人人都做智慧型的班主任，推荐优秀班主任交流自己的管理经验和做法，鼓励班主任勤写德育随笔，把自己与学生、家长的故事及时的记录下来，加以总结。以进一步提高我校德育工作水平，让“孩子的习惯是我的责任，孩子的智慧是我的品味，孩子的未来是我的动力”成为全体班主任的共识。
二、继续深化德育管理，提升学生文明素养。
良好的行为习惯将使学生终身受益，我们站在面向未来，面向学生终身发展的高度抓好常规工作，在学生良好行为习惯培养和文明礼仪训练中，关注每一个细节，做好每一件小事，持之以恒地反复抓，提高管理的针对性、时效性，努力做到抓细节不含糊，抓问题不手软，优化育人情境，提升学生文明形象。让人人都能自觉做到“三好”：在学校，做有个性，会学习，知荣耻的好学生;在家里:做有孝行，会自理，担责任的好孩子;在社会:做有教养，有责任，守公德的好公民。
1、扎实开展文明礼仪教育，把语言文明作为抓学生规范的切入点，要求校园内外使用礼貌用语，倡导主动问好、排队礼让等“礼仪行动” 。
每学期各班至少开展一次以“讲文明、讲礼仪”为主题的班会活动，制定班级文明公约，进行班级“文明之星”评比，让全校都参与对学生的文明礼仪评议，使学生养成文明、健康向上的优秀品质。
2、进一步加强文明班检查评比制度，促进各班班风班纪不断好转，学校每天加强对各班班容班貌、班风班纪、学风、学生仪表、卫生、两操、集会等情况的检查，做到每天检查、每周小结、每月评比，表扬先进班，鞭策后进班。
3、利用好班会课、活动课，加强文明礼貌、遵纪守法教育，促进学生良好行为习惯的养成，根据本班情况备好每节班会、队会课，重在对学生的品德表现、学习活动等情况做阶段性的点评，培养学生自主、自理、自护能力，颁发各类“进步奖”。
4、明确常规工作具体要求，做到行动有标准，检查有目的。卫生要求为：地面净，桌椅齐，抽屉清，讲台窗台洁具角整洁，黑板及时清刷。
5、严格抓好广播操、集会训练管理，做到进退场安全有序而快速，开学第一周就进行广播操进退场的强化训练。要求学生上下楼梯靠右行，养成习惯。
6、设立每周好习惯训练制，每周每班根据自己的情况训练一个重点，将文明言行的具体要求以简明的短语统一写在黑板左上角，明确要求，时时强化，直至养成习惯。
7、加强爱护公物教育，各班订立爱护课桌椅公约，爱护门窗，爱护墙壁，爱护电器，爱护教学活动器材和设备，做到桌椅无划痕，墙壁无脚印。
8、坚决杜绝校内吃零食现象。各班班主任要加强教育，禁止学生或家长带零食到学校，向学生宣传食用“三无”食品的危害，不提倡学生课间到小卖部购买零食。
9、培养学生保持校园环境整洁的意识，做到不乱丢废纸杂物、瓜皮果屑。平时见脏就拾，见乱就理，除继续实施“学生会卫生检查制度”、“卫生保洁制度”外，在全校实施“弯腰工程”，打造整洁优美的校园环境。
10、加强法制教育、安全教育 。继续加强领导带班制度、教师的值日制度，避免因管理不力而引发的安全事故。继续利用每周一安全讲话与班会活动对学生进行经常性的安全教育，强化“安全重于泰山”的意识。邀请梅溪派出所干警到学校进行交通安全知识教育讲座，增强学生交通安全意识。
三、搭建活动育人载体，拓展德育活动空间
1、关注未成年人心理健康活动。组织好每期一次的家长会，使家长了解学校，了解孩子，了解教育，学习科学的家教方法，更新家长育子观念，为孩子成长营造健康和谐的环境。充分发挥校迅通、优学通、微信等家校互动平台作用，进一步与家长进行沟通，抓好未成年人的思想道德教育，以及心理疏导，形成家校联合教育网络。
2、开展“我的中国梦”主题教育系列活动。
(1)开展“青少年书信文化比赛”。以祖国发展、学生成长为主题，组织学生开展书信活动，以书信的形式向同龄人或父母、师长倾诉心声，回顾成长历程，引导学生感悟祖国发展对自己成长的影响，感受时代变迁所带来的变化与欢乐，感激成长过程中陪伴和帮助自己的人，他个人的成长进步同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，牢固树立努力学习、报效祖国的坚定信念。
(2)“共享阅读快乐，争当阅读之星”读书活动。 以快乐阅读为主题，结合“书香校园”创建活动，组织学生开展读书活动，引导学生勤奋读书、快乐读书，养成爱读书、会读书的良好习惯，营造知书达礼、好学求进的校园氛围，让浓浓书香陪伴学生的成长。
3、开展“我文明、我进步、我成长、我快乐”为主题的学规范、争先进养成教育系列活动。这一活动将贯穿于整个学期始终。具体做到礼貌待人，文明游戏，习惯养成。
4、童心向党，向国旗敬礼及校园文化艺术节等系列活动。
结合六一节，我们将举行师生书画展，评比表彰等综合性全校性的活动。九月组织校园文化艺术节，为学生搭建一个展示才艺的平台，十一国庆开展爱国主义教育活动。
5、结合一些特定的节日组织相应的活动，如3月5日学雷锋日组织团员志愿者打扫街道行动;清明节开展祭扫烈士陵园活动，以丰富学生精神生活。9月教师节，开展尊师重教活动、黑板报，10月开展“爱国月”的爱国主义教育，12月宪法日开展学法、知法、守法、用法教育。
四、重视德育科研，促进教师专业化成长。
我们还要不断加强德育科研，提倡班主任老师以案例、随笔、博客等形式积累教育过程的点点滴滴，记录工作中的所见所闻所思所感。鼓励老师积极参加各级各类的竞赛研讨交流等活动，反思工作，总结经验，不断探索，进一步提高德育工作水平。要求每个班主任老师每学期至少上交一篇班主任工作论文、德育案例或教育随笔，以相互学习，创建特色班级。
我们要认真学习、全面贯彻《指南》，全面贯彻党的十九大精神，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则》为抓手，坚持教育与社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善德育工作长效机制，全面提德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。
贞丰县长田镇长田中心小学
2018年3月
推荐第10篇：《新时期班主任工作指南》心得体会
《新时期班主任工作指南》心得体会
灵川县七彩学校 李爱珍
通过学校组织开展的新时期班主任工作的培训，让我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就要努力做到以下几点：
一、班主任要有责任心
从当上班主任的那一天起，就应该明白这是学校领导对自己的信任，把一个集体给自己，而这些学生极有可能学习成绩参差不齐、性格各异，又都是具备一个共同特点，就是活泼好动、可塑性强、逆反心理强等。面对这样一个群体，如果班主任没有很强的责任心的话，是不可能驾驭得住的。所以，从那一刻起就必须给自己明确一个目标：如何把这个班级带好，使之成为一个先进的集体。明确了这样的目标后，就需要付出艰苦的努力，这时，责任心就尤其重要了。首先，你要挑选一个得力的班干部队伍，并制定一些必要的班级制度和公约，而且要以身作则，随时督促检查，一定要实实在在，不能形同虚设。比如，规定学生不迟到、不旷课，你要制定出切实有效的措施，这些措施含奖罚制度，而且要严格执行，培训班干部能认真负责地带头执行你的制度。虽然有时会遇到一些学生不遵守纪律，但决不能放任自流，一定要耐心与他们谈心，纠正他们一些不良习气，使他们从思想上有一个根本的认识，最后能形成一个集体主义精神和荣誉感的好学生。班主任的责任心体现在许多方面，它要求班主任全面地了解自己的每一个学生，既要教好学生文化知识课，又要利用其他时间对学生的政治思想品德修养进行培养。有了这样的责任心，对于创建一个优秀的班集体就迈出了重要的一步。
二、班主任要有爱心
在有了责任心的基础上，班主任还需要有爱心，有了爱心就能够使工作效益得到提高。一个班集体，好、中、差生都有。好的学生能够体谅教师的辛勤劳动，因此能自觉遵守纪律、努力学习，从而越来越好。但差生就不一样了，他们有的是非常顽皮的，当然顽皮是有原因的，有的是因为成绩差而厌学的，有的是因为家庭原因等。如果作为班主任只重视好一些的学生，而鄙视差生的话，那么班级工作一定做不好。记得在我担任班主任的时候，有几个差生经常不遵守纪律，且爱打架，为了能教育好他们，我不知花了多少时间，经常与他们交谈，灌输他们许多做人的道理。我并没有因为他们曾犯过一些错误而鄙视他们，或勒令他们退学等。我亲自到他们家里与其家长进行交流，并了解到他们家庭的一些困难并资助他们，最后他们都变好了，三人都考取了高一级的学校，多年过去了，直到现在师生的感情非常深厚。有了爱心，就能够赢得学生的尊重，班级工作自然而然地就会顺利地开展下去，而且你的爱心也能够在学生心中留住，他们会去模仿。
三、班主任要有魄力
有了责任心和爱心还不够，班主任还应有魄力。学生毕竟是孩子，在他们的成长过程中还有许多是是非非不能正确认识，从而产生消极的态度。作为班主任，就一定要有气魄，对正确的要肯定，对错误的要及时指出并予以纠正。要敢于批评和自我批评，给学生做出表率，要能够正确分析学生的一些不成熟的想法，如对一些科任教师的误解，或对同学之间的误解等，这时班主任应展示出自己的威严，把学生朝正确的方向引导。同时，要引导学生树立一种与不正之风作斗争的精神。如果班主任缺乏这样的魄力，一味迁就学生，么班级工作也不会做得出色。
以上是我在教学过程中和对《新时期班主任工作指南》的学习中所总结的一点。只要立足于学生，就一定能成为一名受学生欢迎的好老师。
第11篇：工作指南
百货商场如何招商这一问题几乎萦绕在众多商家与商场人的脑海里，百货商场如何招商是商家和商场人最关注的问题之一。既然百货商场如何招商这么重要，那么百货商场如何招商呢?下面，笔者为大家阐述一下百货商场如何招商的相关讯息。
一、百货商场如何招商之招商标准(条件)
1.被招商企业遣派的导购员，必须是责任心强、热情大方、道德品质好，会讲标准的普通话。至于男女的身高、裸视等条件都必须要符合招商要求的本公司正式员工，导购员要受双重公司管理，并享受其所在公司的待遇。
2.百货商场招商工作实行动态管理，被招商的企业要认真遵守商场的各项管理制度，并要积极配合和商场开展各项促销活动，并完成销售计划。对于三个月完成不了促销计划的工作人员，企业市场部可以终止协议。
3.被招商的企业必须是具有法人资格的。并且已经在当地的工商行政管理部门注册登记的代理商。
4.被招商企业所经营的商品必须是是积极而出名的品牌，有质量保障的，实行三包，坚决使用滞销、伪劣、假冒产品。
5.招商的联营限期，一般式三个月到半年，有发展前途的可以放开到1-2年，合同到期后要根据销售情况与市场供应情况再决定是否续约。
二、百货商场如何招商之工作流程
1.了解商场的招商工作计划以及确定商场的经营定位
首先招商人员要合理分配招商工作，并做好引进品牌的工作，比如，要确定好什么时候才完成招商工作，什么时候完成商场装修。
其次，要在招商前了解商场的经营定位以及各个区域品牌的规划分布，并确定商场经营的品牌档次，合理分配高中低档品牌的区域。
2.寻找潜在的合作客户
在百货商场还没有确定引进怎样的品牌前，要对市场做一个全面的调查，攫取信息。一旦确定了潜在的客户，要立刻与他们取得联系，并讨论相关的事宜。
3.谈判与签约
在跟潜在的客户取得初步的接触后，双方的业务人员要进行详细的合作商谈，其谈话的内容主要包括经营的商品种类、进驻的位置、专柜的大小、承担的费用以及合作的条件等。在双方都对谈判达成一致后，业务人员应及时签订合约。
4.协助客户办理进场手续
在合同正式生效知识，招商人员要协助客户办理相关的进场手续，主要包括运送货、缴纳费用以及进场装修等，并对客户遇到的疑惑及时解决。
5.跟进客户在百货商场经营的状况
客户专柜开始营业的时候，招商人员要每个半个月就来了解一下客户的经营状况，如果客户的应经状况跟之前的预测南辕北辙，招商人员要积极协助客户找出经营不善的原因并想出解决方案。
第12篇：县中小学年度德育工作报告
县中小学年度德育工作报告
同志们：
今天，我们在这里召开全县20xx年度中小学德育工作会。会议的主要任务是总结近年来我县中小学德育工作取得的成绩与经验，分析存在问题，明确当前和今后一个时期德育工作思路和工作任务，开创县中小学德育工作新局面。
一、工作回顾
20xx年以来，在市教委和县委、县政府的正确领导下，教委系统全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实“xx大”精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，始终坚持“以培养‘四有’新人为目标，以引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观为根本任务，以理想信念教育为核心，以促使学生养成高尚的思想品质、良好的道德情操和文明素养为重点”的工作思路不动摇，狠抓中小学德育工作，取得了较好成绩。
（一）德育管理体系不断完善
1.加强德育工作领导。成立了由县教工委统一领导、党政工团齐抓共管、各部门分工负责的县德育工作领导小组。建立了县德育研究室，强化未成年人思想道德建设工作专门机构的职能，发挥行政和科研部门的合力作用，运用科研成果指导学校思想道德建设工作实践。各校成立并完善了校长亲自领导，党政工团齐抓共管，年级组长、班主任和政治教师为骨干，全体教职工共同参与的德育工作网络。形成了一级抓一级、层层抓落实的德育工作体系。
2.完善德育工作管理。先后制定了《县加强和改进未成年人思想道德建设工作的实施意见》、《中共县委教育工作委员会、县教育委员会关于贯彻市中小学德育工作会议精神的意见》、《县20xx－20xx年德育工作规划》等一系列指导性文件，保证了中小学德育工作的健康有序开展。
（二）德育队伍建设得到加强
1.加强学习培训。举办专职书记、副书记、中小学德育干部培训班，采取走出去、请进来的方法，定期对中小学德育干部进行培训；举办骨干教师学习班、继续教育班、心理健康辅导班、班主任培训班等，有计划、分层次地开展教师培训，广大干部教师的整体素质和工作水平得到进一步提高。
2.强化师德建设。深入开展“师德建设年”活动，通过征集师德格言、师德征文、教师形象设计大赛、教师才艺大赛及争创“师德先进集体”、“师德先进个人”等系列师德教育活动，增强广大教师教书育人的责任感、使命感；结合实际制定并实施了《县中小学教师职业行为八不准》，每年评选表彰“师德先进集体”和“师德先进个人”，建立起了师德教育长效机制，广大教师的职业道德素养明显提升，为我县中小学德育工作的顺利开展打下了坚实基础。
（三）德育课程建设有所突破
一是积极推进德育课程改革。改进中小学德育课教学方法，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好行为习惯结合起来，增强教育效果。二是加强学科课程的德育渗透。制定并落实《进一步加强中小学学科教学中德育的工作意见》，明确了学科教学中实施德育的具体措施与要求，促使各学科教师充分发挥学科教学中的德育功能，自觉、主动地承担起教书育人的责任，做到全员育人。三是充分挖掘乡土德育资源。部分学校、教师根据本地实际，编写出了一些德育校本教材，受到有关专家的好评。四是注重德育理论研究。积极开展学科教学中德育工作的理论研究与实践探索，不断总结经验，改进工作，提高德育水平，积累了许多宝贵的德育工作经验。
（四）德育实践活动广泛开展
一是广泛开展“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动。从20xx年起，分年度实施“情系奥运，做文明中小学生”、“做家庭文明小使者”、“做文明公民”、“做有修养的中国人”系列主题教育。开展了“讲我身边的礼仪故事”、“动画作品征集”、“情系奥运，做文明中小学生”主题教育案例征集、“做文明礼仪的践行者”征文评比等活动，学生文明礼仪素养大大提高。
二是创造性地开展唱响北京“新童谣”活动。制定了《县教委唱响北京“新童谣”活动方案》，结合实际，广泛开展学唱“新童谣”、诵读“新童谣”活动。在诵读的基础上，将“传唱新童谣”活动融入学生喜欢的跳皮筋、跳绳、踢毽子等游戏中，使学生在学中玩、在玩中学。部分学校还结合实际创编出了许多形式新颖、内容健康的新童谣。如：太师屯镇东庄禾小学把体育活动、文化活动、德育活动结合起来，在课间跳绳活动中加入新童谣的传唱，童谣内容全部由教师和学生创编，朗朗上口，健康活泼，充满情趣，仅跳绳文化童谣就达一百多首，使学生在潜移默化中受到了思想教育，创建了别具特色的跳绳文化。20xx年5月28日，市教委在太师屯镇中心小学召开了“新童谣在校园普及观摩研讨会”。今年，我县出版了《新童谣》，为进一步开展学生思想道德教育工作提供了一本好教材。
三是深入开展社会主义荣辱观教育活动。把社会主义荣辱观教育作为进一步加强学生思想道德教育的有利契机，开展了“五个一”教育活动，即：利用升旗仪式、思想品德课、思想政治课等，对学生进行一次以“八荣八耻”为内容的荣辱观教育；团、队组织举办一次以“八荣八耻”为内容的主题班队会；设计一个“八荣八耻”主题教育网页或宣传栏；组织师生创作一批以“八荣八耻”为内容的新童谣；制定一份详细的教育活动计划，组织开展征文、演讲、社会调查、道德实践活动等，大力推进“八荣八耻”进班级、进活动、进网络、进教材、进课堂。同时，结合学生特点，组织开展了“童眼看荣辱”dv大赛，让学生自己去发现并记录下生活中的“荣”与“耻”，进而增强荣辱观念，提高明辨是非、分清美丑的能力。使“八荣八耻”入眼、入耳、入脑、入心，真正内化为学生的自觉行动。
四是扎实开展学生养成教育活动。以培养学生良好行为习惯为重点，加强学生特别是住宿生课余活动的组织与管理，丰富学生课余生活。各寄宿制学校利用住宿生在校时间长这一优势，结合本校实际、教师特长、季节变化、学生需求，制定了住宿生课余活动计划，在保证学生学习和睡眠时间的前提下，满足住宿生课余活动的需要。如：早晨整理内务后至早饭前，组织学生进行晨锻、背诵古诗文；放学后至晚饭前，安排文体类户外活动；晚饭后至就寝前，安排写家庭作业、兴趣小组活动、课外阅读、电影电视欣赏等。每月至少组织一次师生文艺演出、诗歌朗诵等集体活动。每学期至少进行一次兴趣小组活动成果展示（邀请家长参加），使学生“住有所乐、学有所长”。
另外，各校还结合我县生态县建设和本校实际，通过请老干部作报告、组织社会公益活动、与社区共建等多种形式，广泛开展革命传统教育、爱国主义教育、集体主义教育、法制教育等活动，促使学生思想道德素质不断提高。
（五）不良行为学生教育管理进一步加强
实行不良行为学生学校、年级、班级三级管理制度。学校建立严重不良行为学生档案并上报主管科室备案，及时掌握有关情况并采取有效措施开展预防、转化教育；年级组定期召开严重不良行为学生会议，听取他们的思想汇报，关注他们的变化，提出具体的行为要求；班主任随时观察严重不良行为学生的表现，多谈话、多关心、多引导、多鼓励。建立未到校追踪制度和“三帮一”制度。同时，充分发挥法制校长和派出所民警的作用，争取三结合教育委员会及各居委会、村委会的支持与配合，做好放假期间不良行为学生的教育、管理和监控工作。初步建立起了学校、家庭、社会相结合的不良行为学生教育管理网络。
（六）德育途径进一步拓宽
坚持将学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合，形成教育合力。全县中小学均成立了家长学校，建立健全了各项规章制度，各项活动做到了有计划、有教材、有教师、有考勤。通过家长学校普及家教知识，提高家长教子水平。中小学生家长受教育率达到了家教计划要求，圆满完成了“十五”家教知识普及任务。近年来，各校通过家长学校的形式，在指导家庭教育方面总结出了一些好的经验。
（七）育人环境明显改善
高度重视校园文化建设工作，制定了校园文化建设标准，所有中学、中心小学全部通过了校园文化建设达标验收，二小、二中等10所中小学被命名为“北京市校园环境示范校”。积极开展绿色学校创建活动，根据县委、县政府创建国家级生态县建设的总体要求，制定了创建方案，明确了创建思路，做到组织、计划、人员三落实。目前，8所中小学被命名为“北京市绿色学校”，10所中小学被命名为县级“绿色学校”。今年，又有20所中小学申报了县级绿色学校达标验收。为学生健康成长创设了和谐的校园文化氛围，促进了良好校风、教风和学风的形成。
（八）德育实效性明显增强
回顾我县中小学德育工作，确实取得了一定成绩。主要表现在：青少年学生思想道德素质进一步提高，通过问卷调查、实地观测，95%的学生能够做到语言文明，讲究卫生，不说脏话，时时处处讲礼仪、用礼仪，展现出了新时期青少年学生的良好精神风貌。不良行为学生教育转化效果明显，近几年，我县有200余名初、高中不良行为学生实现思想转化，初、高中在校生违法犯罪率始终控制在0.12‰以下，并呈现出逐年下降的良好态势。我县连续几年荣获国家级重点德育课题《整体构建学校德育体系的实验与研究》先进实验区称号。《心理健康教育实验与研究》、《在课堂教学中如何培养学生的良好学习习惯》等课题取得了阶段性成果。出版了《我进步了》主题教育案例集、《不良行为学生调研报告集》、《班主任经验集锦》、《心理健康课例集》等。
以上成绩的取得，离不开各级领导的关心与帮助，离不开社会各界的大力支持，更离不开全县广大教育工作者的辛勤努力。在此，我代表县教工委、县教委向从事未成年人思想道德教育工作的全体教育工作者，向所有关心、支持中小学德育工作的各级领导和同志们表示衷心地感谢并致以崇高敬意！
在看到成绩的同时，我们也应该清醒地认识到：我县中小学德育工作还存在一些问题和薄弱环节，主要表现在：一是有些领导对德育工作认识不足、重视程度不够，没有真正担负起领导责任，学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在；二是教师队伍特别是德育工作者队伍的建设任务还很重，教师职业道德建设需要进一步加强，教师育人能力和水平有待进一步提高；三是德育工作研究新情况、新问题不够，针对性、实效性不强；四是德育工作的体制机制、内容形式、方法手段、经费投入等方面还存在许多不适宜之处等等。这些问题必须引起我们的高度重视，并采取有效措施切实加以解决。
二、工作展望
（一）工作思路
今年是实施“xx”规划的开局之年，也是我县创建国家级生态县和首都精神文明县的关键之年，中小学德育工作任务还很重。下一步德育工作的总体思路是：深入贯彻落实北京市教育大会和北京市中小学德育工作会议精神，紧密结合社会经济发展和教育改革的需要，坚持“贴近生活，贴近实际，贴近学生”的原则，以全面贯彻党的教育方针和培养“四有”新人为目标，以引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观为根本任务，以大力弘扬社会主义荣辱观教育为核心，以养成良好的思想品质、高尚的道德情操为重点，以“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动为抓手，以人为本，依法管理，全面提高青少年学生的思想道德素质。
（二）主要任务
1.以社会主义荣辱观教育为核心内容，统领未成年人思想道德建设工作。
20xx年3月4日，xx发表了关于社会主义荣辱观的重要讲话，要求对广大干部群众特别是青少年学生加强社会主义荣辱观教育。为进一步贯彻xx关于社会主义荣辱观的讲话精神，扎实深入地在全县中小学校开展形式多样的社会主义荣辱观教育实践活动，不断提高广大中小学生的道德品质，县教委制定了《关于在全县中小学进一步开展社会主义荣辱观教育的意见》，已经正式下发，它将作为今后一个时期我县中小学德育工作的指导性文件，各校要给予高度重视，并认真组织落实。在这里我想特别强调以下几点。
（1）提高认识，狠抓落实，务求实效。
加强青少年学生社会主义荣辱观教育是全面实施素质教育、促进中小学生健康成长的需要，是建设和谐社会、创建和谐校园的必然要求。各校要以科学发展观为指导，以社会主义荣辱观教育为核心内容统领未成年人思想道德建设工作，把社会主义荣辱观教育与深入贯彻中央8号文件紧密结合，纳入学校整体计划之中，与学校教育教学、管理等各项工作有机联系，与社会各部门密切合作，凝聚各方面教育的合力，深入持久地开展下去。要继续深入开展好“五个一”教育活动，把扎实开展社会主义荣辱观教育作为当前和今后一个时期加强未成年人思想道德建设的首要任务抓实、抓细，抓出成效。
（2）大力弘扬社会主义荣辱观教育要做到“四个方面”的结合。即：
——大力弘扬社会主义荣辱观教育要与弘扬和培育民族精神教育相结合。各校要结合落实“弘扬和培育民族精神月”制度，每年集中一段时间对学生进行弘扬和培育民族精神教育。要有计划、有步骤地利用好重大节日、重要事件和重要人物纪念日，利用好我县丰富的德育资源，发挥关心下一代协会和教委关工委老领导、老干部的作用，开展系列教育活动。要着重落实好市委、市政府提出的“四个一”教育活动（即：每年至少组织学生看一场电影，观摩一场艺术演出，参观一次教育场馆，组织一次社会公益活动），以新的角度、新的方式教育中小学生，进一步丰富和完善青少年的精神世界，塑造爱国自强、开放自信、热忱友好、奋发向上的时代品格，促进学生身心和谐发展。
——大力弘扬社会主义荣辱观教育要与奥运教育相结合。2019年北京奥运会是我县中小学德育工作全面提升的难得机遇。教育未成年人以良好的文明行为和高尚的道德情操迎接奥运，是一次生动的爱国主义教育和民族精神的培育过程，是实践文明行为的体验过程。为此，县教工委、县教委号召全县中小学校积极行动起来，以“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动为主线，深入开展爱北京、爱祖国、爱人民、爱党、爱社会主义教育，把中小学德育融入建设“新北京，新奥运”的社会大行动中，树立首都中小学生十个文明形象（1.升降国旗，奏响国歌时肃立行礼。2.与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信。3.公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体。4.孝敬父母，尊敬师长，乐于助人。5.乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人。6.行车走路，遵守规则，不闯红灯。7.保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏。8.爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序。9.国际交往，热情、友好、大方。10.情趣健康，远离不利于身心健康的场所。）
——大力弘扬社会主义荣辱观教育要与诚信教育相结合。树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想，通过“创诚信校园”、“设诚信考场”、“争当诚信青少年”等形式，使中小学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是立身之本，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质，形成以重信、守信为荣的良好校园氛围。
——大力弘扬社会主义荣辱观教育要与法制教育相结合。要重点抓好三项工作：一是加强法律普及教育，根据不同年龄阶段学生的特点，通过举办讲座、观看展览、参观少管所、开设模拟法庭以及案例分析、法律宣传、知识竞赛等多种形式，有针对性地加强法制教育，不断增强学生的法制意识。二是加强不良行为学生教育和管理，逐步建立并完善青少年学生违法犯罪预警机制，构筑一道预防青少年违法犯罪的坚实防线。三是关爱特殊背景学生，与社区协作对单亲家庭、离异家庭、残障家庭、留守学生等特殊学生家庭情况进行调研，采取有针对性的教育措施，促进他们形成良好思想道德品质。
2.进一步拓宽育人途径，通过“八育人”，增强德育工作针对性和实效性。
（1）全员育人。树立全员参与的德育意识，学校每名教职工都要切实承担起育人责任，牢固树立以人为本、育人为本、德育为先的教育理念，结合不同工作岗位特点，通过言传身教、良好的思想道德行为和高尚的人格魅力引导学生健康成长。各校要充分发挥学生党、团、队组织的作用，指导学生开展自我教育，培养学生自我管理、自我约束、自我服务的能力。要坚持以正面激励为主的原则，大力开展榜样教育、先进教育，用身边的优秀人物和事迹教育影响学生。同时，要建立健全师德监督考核制度，规范全体教师的育人行为。
（2）学科育人。各校要高度重视学科德育，教育、引导广大教师提高教书育人的自觉性，全面理解学科课程目标与教育意义，充分挖掘各学科课程中的德育资源，充分利用学科课程的教育价值，使教学成为向学生传递积极价值观的过程，成为促进学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展过程。要进一步完善教师教学评价制度、学校评价教师工作制度，坚持把育人放在评价的首位。
（3）管理育人。坚持依法治校，针对新形势下的青少年学生思想道德教育，进一步建立和完善德育制度，促进管理规范化。坚持以德治校，充分发挥教师和学生的双主体作用，推进民主管理。重点以两项工作为突破口：一是进一步加大工作力度，采取有效措施，切实减轻中小学生的课业负担，为加强学生思想道德建设、促进学生全面发展创造良好条件。二是逐步推行学生成长导师制，创新德育工作模式，实现管理人本化。
（4）班级育人。班级是学校对学生进行思想道德教育的最基层组织，是影响学生健康成长的重要因素。各校要充分发挥班级德育主阵地作用，因地制宜地组织开展适合学生身心特点的主题班会以及团队、劳动、文艺、体育、社会实践等活动，培养学生健康的兴趣爱好，帮助学生认识社会、锻炼能力，营造良好的班级文化环境，形成正确的舆论导向，创建和谐的师生关系、生生关系，形成良好班风。教委将建立县级先进班集体表彰制度，以优秀班集体创建活动为抓手，积极探索班集体建设的内在规律，使学校优秀班集体数量不断增加。
（5）实践育人。各校要把社会实践活动作为学生了解社会、拓展技能、培养意志的基本途径，做到精心组织、周密安排。建立和完善中小学生社会实践制度，积极开展研究性学习、公益劳动、远足锻炼、国防教育等多种实践活动，组织参观、考察、社会调查、夏令营等丰富多彩的课外活动，确保每名中学生在毕业前累计完成市教委规定的一个月的社会公益服务。
（6）网络育人。网络作为现代社会的一种工具，以其知识性、娱乐性、趣味性，已经与学生的学习和生活密不可分。各校要充分认识网络对青少年成长积极而深远的意义，结合实际，因势利导。一方面充分发挥北京市德育网络平台的作用，积极推进校园德育网页建设。另一方面加强网络文明教育，引导学生明辨是非，学会自我约束，健康上网，拒绝不良网络信息。同时，积极协调有关部门加强网吧管理，营造青少年健康成长的良好社会氛围。
（7）环境育人。各校要从有利于陶冶学生情操、培养文明行为的角度出发，加强校园文化建设和环境建设。通过理念铸造、行为反思，逐步形成团结向上的核心价值观，培育先进的学校文化理念。充分利用具有深刻内涵的标志性铭言、人物、故事、文物、景观布局等，形成学校健康的人文生态景观，使学生受到绿色生态环境和健康文化氛围的熏陶。发挥校园内陈列室、活动室、宣传橱窗、板报等的育人作用，重视学校美育、体育、科技活动的育人功能，通过艺术节、合唱节、体育竞赛等活动，着眼于陶冶学生情操，增强教育感染力。
（8）家庭育人。家庭在中小学生思想道德教育中有着不可替代的作用。各校要继续贯彻落实《北京市中小学家长学校建设的暂行规定》等文件，主动承担起指导和推进家庭教育的责任。通过建立家长委员会、家长学校、校长信箱、家庭访问等行之有效的家校合作方式，普及家庭教育科学知识，推广家庭教育的成功经验。同时充分发挥县妇联家教会和关工委家庭教育报告团的作用，针对家庭教育中的突出问题开展研究活动，提高家庭教育效果。
3.加快德育基础建设，推动德育工作有效开展。
（1）德育课程建设。全面落实新课程要求，充分发挥思想品德课、思想政治课的主渠道作用；注重学科渗透，充分挖掘教材的思想性，最大程度地发挥各学科中蕴涵的德育资源优势；坚持从学校实际出发，积极开发校本课程；抓好综合实践活动课，引导学生参与实践，增强体验，构建起一个有层次、多渠道、全方位的德育课程体系。
（2）德育基地建设。充分发挥首都德育资源优势和我县革命传统教育基地、法制教育基地、德育基地的作用，提高利用率，积极组织学生开展多种形式的社会实践活动，为开展学生思想教育、组织学生社会实践等搭建良好平台，促进学生全面发展。
（3）德育队伍建设。加强广大教职工职业道德教育，弘扬为人师表、教书育人、敬业爱生的良好风尚。着力建设好三支德育工作队伍，即：以德育主任、团队干部、班主任、学生导师为主体的骨干队伍，以学生骨干为主要力量的生力军，以热心德育工作的社会人士为核心的校外辅导员队伍。从20xx年开始，全县将启动德育队伍建设三项工程：一是百名骨干班主任培训工程，加大对班主任的培训力度，不断提高班主任思想、工作水平，使之成为掌握先进教育理念、科学教育方法的德育骨干。二是德育主任、团队干部培训工程，评选出一批优秀德育干部，并推荐其参加市级相关培训。三是学生导师促进工程，鼓励学校骨干教师、班主任、优秀校外辅导员以及老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等成为学生的导师。
4.创新工作机制，促进德育工作可持续发展。
（1）德育科研机制。德育科研是学校德育工作的重要组成部分。针对新时期教育规律和特点，加大德育科研力度。建立健全德育研究机构，依托县德育研究室成立德育研究会，定期召开年会，交流经验、推广典型，明确教育方向，为德育工作决策服务。
（2）德育评价机制。依据《北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室关于中小学校德育工作评价要点》和《北京市中小学各学科贯彻的建议》，逐步建立和完善学生操行评定、德育教师绩效考核、德育学科评价及学校德育工作评估四项德育评价机制。以促进学生全面发展为出发点和落脚点，做到定性评价与定量评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，自评、互评、师评、家长评、社会评相结合，引导学生达到知、情、意、行的统一。建立德育专项督导制度，以班主任评语、学生素质报告单和学生成长手册为抓手，加强德育工作评价改革。
（3）德育激励机制。从教师和学生两个层面出发，将德育工作与教师的行政奖惩、职务晋级、职称评聘、竞争上岗、业务进修等挂钩，与学生的先进评比、素质评定相结合，建立一套有利于调动师生积极性、有利于提高师生素质、有利于促进德育工作持续发展的激励机制。
5.落实保障机制，推进德育工作稳步发展。
（1）思想保障。要把中共中央8号文件、市政府和市教委有关青少年思想道德建设方面的系列文件作为广大干部、教师学习的重要内容，深入组织开展学习讨论活动，引导干部教师充分认识加强和改进中小学生思想道德建设的重要性和紧迫性，使广大干部教师牢固树立以人为本、育人为本、德育为先的办学思想和教育理念。
（2）组织保障。一是完善德育工作领导小组统一指挥、责任部门组织协调、相关部门各司其责、全社会积极参与的德育工作机制，统筹安排和指导全县各校德育工作的开展；二是各校要建立和完善校长负责，德育干部、团队辅导员、班主任为骨干，全体教职工为主体力量，家长、社区代表参与的学生思想道德建设工作领导体系和管理机制；三是充分发挥法制副校长、县妇联家教会和家长学校的作用，提高全民德育意识；四是主动联系各部门、社区，动员全社会共同参与到青少年学生思想道德建设中来，构建社会、家庭、学校三位一体的德育管理网络。
（3）经费保障。随着学校办学经费的不断增加，全县中小学的办公经费较前几年已经有了很大的改善。各校要继续加大德育经费投入，确保各项德育活动的正常开展。
同志们，中小学德育工作是一项事关广大青少年学生和千家万户切身利益，事关首都青少年整体素质提高，事关国家前途和民族命运的大事。抓好这项工作，是教委系统各级党组织、领导干部和教职员工的责任。希望各单位、各部门及广大干部教师以高度的事业心、强烈的责任感切实担负起中小学生思想道德教育的历史使命，抓住机遇，齐心协力，求真务实，开拓创新，不断推进我县中小学德育工作的开展，全面提高青少年学生思想道德水平，为培养合格的祖国建设者和接班人做出新的更大的贡献。
谢谢大家！
第13篇：中小学生守则心得体会
中小学生守则心得体会
通过对比新旧《中小学生守则》可以明确的感受到新版有两大优点：其一是读起来朗朗上口，其二是对中小学生的要求更加具体，使教育工作者和中小学生对每条守则的理解具体到了每一项事件上。
结合现在大多数学校，几乎都可以看到中学生守则，但对中学生守则的内容真正知晓、能够背诵的中学生确实很少，这点证明了我们教育工作者在对中小学生贯彻《中小学生守则》上是有缺失的，应该尽快给学生补上这关键的一课。首先应使学生会背诵相关的内容，然后是在日常的生活在利用相关规则来严格要求自己，最终达到守则能够潜移默化到学生的日常生活中，形成学生的生活学习习惯。
现在学校都在不断的完善对学生的过程性评价，因此，在制定相关的评价方案时应该把《中小学生守则》的内容进行细化和拓展，形成具有可操作性的评价方案，对学生进行定期的评价和总结。
各个班级的班规的制定也可以根据我校的实际情况加上《中小学生守则》山的相关内容进行制定。如：好学多问肯钻研。上课专心听讲(上课是否有违纪现象，精神是否饱满，发言了几次，讲解效果如何，课堂笔记效果，堂堂清效果等)，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯(在每个月内阅读的书目有哪些，阅读体会如何)。
总的来说，《中小学生守则》是中小学生应该遵守的基本准则，只有从小学一年级开始抓实抓好，坚持不懈，经过九年的义务教育，必然会使每一个学生受益匪浅。
第14篇：中小学生守则心得体会
2015中小学生守则心得体会
我认真的学习了新版《中小学生守则》，并再次阅读了旧版的《中小学生守则》，新版中小学生守则》体现了与时俱进、适应时代发展要求的特点，而且新版《守则》提供了很多具体操作的内容，更具实用性，也更具有德育教育的指导意义
从修订版的内容上感觉更注重道德情操和行为习惯的培养，几乎把现在我们的心理状况和生活习惯等分析的很是透彻，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等、不吸烟不喝酒，文明绿色上网、远离毒品等。这就给我们学校的管理者以及家长、社会提供了更为详实教育内容和教育环境。
新版《中小学生守则》重视引导孩子们从小树立社会主义核心价值观的道德信念，如\"了解党史国情，珍视国家荣誉\"\"遵守国法校纪，自觉礼让排队\"\"热心志愿服务\"等，体现了时代要求，它贴近学生学习和生活，把社会主义核心价值观内化于心、外化于行，培好根，固好本，是扣好人生的第一颗扣子的重要一步，它告诉孩子们在日常学习生活中的美与丑、善与恶和禁与行，使学生静有其位，动有其轨。
同时新版《守则》具有新的特点，注重落小、落细、落实，贴近生活、更加务实，注重在日常的践行过程中，能够充分发挥学校、家庭和社区的作用，通过多种途径，从自身做起、从教师、家长做起，言传身教，这样会更有利于教育和引导我们健康、快乐成长，幸福一辈子。
作为中小学生行为养成的指导性文件，新版《中小学生守则》在很多方面具有很强的指导意义，但更重要的是每一位教育工作者要认真学习，领悟精神，并在日常管理中精心策划并落在实处，让学生的养成教育与习惯教育更加有效，让每一个学生能够健康成长。
学习《中小学生守则》心得体会
《中小学生守则》是每一名中小学生日常生活中的行为准则。俗话说“无规矩不成方圆”，我们应当时时刻刻牢记它、遵守它。《中小学生守则》是每一名小学生的良师益友，她更像是一位严师给我精心指导，又像是一位慈母给我爱的呵护。
作为一名中国人，一个炎黄子孙，我们应该热爱党，热爱人民，热爱自己的祖国。从这里我们更深入的懂得了国旗、国徽、国歌是国家的象征和标志，它们代表了国家的主权，彰显了国家的尊严。作为一名中学生，我们同样应该知道祖国的历史、文化和传统。只有了解我们的祖国，我们才会更加的热爱她！ 我们要遵守《中小学生守则》，在配合目前正在实施的素质教育方面，我们要提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面，我们要知道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有勤思好问，乐于探索，我们才能领会学习的快乐和真谛。在行为方面，我们要以《中学生守则》来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。
《中小学生守则》是我们素质的模范，我们应该严格遵守，把自己锻炼成为一个高智商且高素质的现代文明人
第15篇：《中小学生守则》心得体会
学习《中小学生守则》心得体会
七、四范雪莲指导教师刘荣燕
《中小学生守则》是每一名中学生日常生活中的行为准则。俗话说“无规矩不成方圆”，我们应当时时刻刻牢记它、遵守它。《中小学生守则》是每一名中学生的良师益友，她更像是一位严师给我精心指导，又像是一位慈母给我爱的呵护。
作为一名中国人，一个炎黄子孙，我们应该热爱党，热爱人民，热爱自己的祖国。从这里我们更深入的懂得了国旗、国徽、国歌是国家的象征和标志，它们代表了国家的主权，彰显了国家的尊严。作为一名中学生，我们同样应该知道祖国的历史、文化和传统。只有了解我们的祖国，我们才会更加的热爱她！
我们要遵守《中小学生守则》，在配合目前正在实施的素质教育方面，我们要提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面，我们要知道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有勤思好问，乐于探索，我们才能领会学习的快乐和真谛。在行为方面，我们要以《中学生守则》来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。
《中小学生守则》是我们素质的模范，我们应该严格遵守，把自己锻炼成为一个高智商且高素质的现代文明人
第16篇：中小学生守则心得体会
中小学生守则心得体会
中小学生守则>心得体会
（一）
这几天，我们一直都在学习新版《中小学生守则》（以下简称《守则》），与原来的守则相比，新版《守则》内容更加全面，制度更完善，集中体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求；学习好《守则》对中小学生树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯，促进身心健康发展具有重要的意义。
在《守则》中，要求中小学生\'热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党\',作为一名少先队员，这是最起码的要求，比如我们在升国旗的时候应当保持严肃，不走动，这就是热爱祖国。
\'遵守法律法规，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德\',要求我们做到，无论是现在，还是上中学的时候，我们都要遵守法律法规，要不然我们在人生的十字路口就会迷失方向，甚至走上歪路。
在生活中孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人，这是我们中华民族的传统美德，也是我们这一代少先队员应该去做的。也就是说尊敬父母，尊敬老师，尊敬长辈就要从我们小小年纪开始做起，如在公共汽车上要主动给老人让座，在家要主动帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情，在学校要认真听老师讲课等等，都是孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人的具体体现。
中小学生守则心得体会
（二）
\'国有国法，家有家规\',作为一名合格的中学生除了要遵守学校的>规章制度外，更应该遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》。
作为一个中国人，一个炎黄子孙，我们应该热爱自己的祖国。而国旗和国歌是国家的象征。所以我在升旗仪式时，能做到不讲话，在唱国歌时，我会做到高唱国歌。作为一个合格的中国人同样还应该知道祖国的历史，文化，传统。所以我会积极查阅中国的古典名著，了解祖国各地的风土民情。
个人永远不能独立存在，终将会成为集体中的一员。现在的我们就是班级这个大集体中的一份子。我认为在班级中并不一定要担任某些重要的责任才可以，只须做好自己的本职工作， 为别人增添不必要的麻烦就行了。我身为班级的电教员在每节课上课前，都会询问下节课的任课老师是否需要使用投影仪。当老师需要使用时，我会将投影仪打开，调试好，然后等待老师前来上课。
学生的任务就是学习，而作业是反映学习程度的方法。所以在本学期我做到没有一次作业迟交或漏交。我们的学习应该有科学的方法，在本学期我学会了如何记录《备忘录》，这个方法可以避免我忘做忘做作业现象的发生。
电脑与互联网这两个新新产物的诞生，大大增加我们对外界世界的了解，它们也成为我们学习生活中不可或缺的工具。但事物总是有两方面性的，电脑在给我们带来帮助时也给我们带来了负面影响。但我认为关键在于我能否做到文明上网。
作为一个合格的中学生，我认为该做到的事还有很多。但我认为有一个先决条件就是不会给给别人添麻烦。
作为一名中学生，毫无疑问遵守《中学生守则》是必要的，可以看出国家，社会，学校，老师，家长对我们的期望与重视。然而这些守则看起来只是一些简简单单的小事情，但要是切实的每天遵守，却并非易事。例如：积极参加劳动，爱惜劳动成果。很少同学做到此条。游戏诶而同学不仅做不到，还对父母的劳动成果不尊重，乱花钱，东西吃不完随手就丢了。或许某些同学认为自已家庭富裕，不必节俭，只是我说，有钱人不代表可以浪费，这样只会显得自己的道德有问题，想一想，现在各地还有因为咩吃的而饿死的人，我们应该好好珍惜眼前的一切哇！
《中学生守则》是我们素质的模范，我们应该严格遵守，把自己锻炼成为一个高智商且高素质的现代文明人。
第17篇：中小学生守则心得体会
2015中小学生守则心得体会
今日，为了使中小学生能够往德智体美全方面发展，《中小学生守则》相对旧版做了更全面的更符合学生实情的修改。
为了让我们更好地从小培养一种爱国爱民的高尚情操，我们应该了解党史国情，更加深刻地铭记这近百年来血与肉的教训，让我们与骨肉相连，从此背负起振兴中华的伟大使命； 为了让我们更好地汲取知识，我们更应当上课认真听讲，培养一种浓厚的学习兴趣，知识就是我们的武器，知识就是我们的财富；
为了让我们更好的报答养育我们十三载的父母，我们首先应当做到自理，自己的事情自己做，并主动地、自觉地帮助父母做家务，从劳动上犒劳我们的父母，理应做到“孝”这个大字，传承中华民族的优良传统，继承我们中华民族的优良血脉； 我们还应当尊敬教我们知识的老师，是他们让我们从稚嫩纯真到成熟，是他们不厌其烦地一字一字地教我们人生道理和知识的，我们应当多帮老师做点事情，以减轻老师的负担。 所谓俗话说得好“没有规矩，不能成方圆”，如果我们的生活没有规矩，那么就会像一团蜂窝，乱成一团糟，没有规矩，生活也会变得十分黑暗，活得像个野人一样，生活连最起码的自理都没了。
有了《新中小学生守则》，我们就可以以此来约束自己，使自己的生活、行为习惯更加的规范。“玉不磨不成器，石不磨不成玉”有了它，即使现在自己的生活是多么的千苍百孔，也可以使我们焕发光芒。哪怕希望是那么的渺小，他也可以助我们一臂之力，在我们成长的道路上，大大增加我们成功的几率，它就是我们生活中的幸运石，学好它，有助我们的学习和健康成长。 在生活中，我们时常迷茫。而它，就像指航标，指引我们生活中的道路，伴我们不断前行„„
学习《中小学生守则》心得体会
《中小学生守则》是每一名中小学生日常生活中的行为准则。俗话说“无规矩不成方圆”，我们应当时时刻刻牢记它、遵守它。《中小学生守则》是每一名小学生的良师益友，她更像是一位严师给我精心指导，又像是一位慈母给我爱的呵护。
作为一名中国人，一个炎黄子孙，我们应该热爱党，热爱人民，热爱自己的祖国。从这里我们更深入的懂得了国旗、国徽、国歌是国家的象征和标志，它们代表了国家的主权，彰显了国家的尊严。作为一名中学生，我们同样应该知道祖国的历史、文化和传统。只有了解我们的祖国，我们才会更加的热爱她！ 我们要遵守《中小学生守则》，在配合目前正在实施的素质教育方面，我们要提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面，我们要知道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有勤思好问，乐于探索，我们才能领会学习的快乐和真谛。在行为方面，我们要以《中学生守则》来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。
《中小学生守则》是我们素质的模范，我们应该严格遵守，把自己锻炼成为一个高智商且高素质的现代文明人.
读《中小学生守则》有感
常言道：“国有国法，家有家规。”但作为学生的我们，在校也要遵守校规。今年新出版的《中小学生守则》令我受益匪浅。
“爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。”这是《中小学生守则》的第一条，想必也是最重要的一条。自然作为中小学生的我们必须要热爱自己的祖国。周恩来总理曾经说过：“为中华之崛起而读书！”所以我认为要想学有所成，必要爱党爱国爱人民。
曾经的四大文明古国—中国，曾在唐朝时是受世界瞩目的大国，日本派遣唐使来中国学习，而近代，日本凶残的发动甲午中日战争、抗日战争。南京大屠杀，日军凶残的杀害我国30万手无寸铁的公民，然而至今他们却始终不承认南京大屠杀这件事，甚至在日本历史教科书中篡改历史。所以只有我们热爱自己的祖国，勿忘国耻，才能奋发图强。
“好学好问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。”其实对于我们来说从小便知道这些基本文明知识、学习方法，可是却不做。古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。首先读完这三条后，感慨万分。我觉得自己之所以不能“更上一层楼”便是自己不肯钻研，像个机器一样老师和父母戳戳我就蠕动一下，反之便停滞不前。而且我觉得当今的学生其实很依赖父母，例如自己是自己做这最基本的事都做不到。就像我一样，连喝水都要家长帮我做，还有志愿服务和社会实践活动参与的都极少，大家的理由基本上都是：“作业太多，没有空。”所以这方面的经历几乎没有。其实我很羡慕在大城市的孩子，因为我认为他们见多识广，向我们这种3级城市社会实践活动真的很少，但我觉得就算没有大型的，哪怕是去孤儿院慰问孤儿来献出自己的爱心。所以我希望今后我能够多一点的参加社会实践活动，遵守《中小学生守则》的内容。
但是第5条和第6条，几乎是人人都遵守的。孝敬长辈是中华民族的传统美德，尊敬师长是学校中最基本的小事，从进入小学起，老师就教我们这些常理。“自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。”至于锻炼么，我感觉自己并不热爱，自己只喜欢宅在家里，抱着手机玩耍，在学校里，一到跑步就请假，不只是我，现在很多和我同龄的孩子都是这样，因此我们体质下降，身体较弱的宛如“林妹妹”。而且现在是互联网时代，上网是一件十分普通的事情，但随着时间的流逝，网络渐渐显示出自己的双面性，许多人利用互联网散布谣言，甚至播放黄色视频，使许多青少年那纯真善良的心智一步步被吞噬。所以我要坚决杜绝让自己陷入一个“黄色”区域。第八条和第九条也是人人都能遵守，但是近年来许多青少年因压力过大而吸毒，蚕食自己的身体，最终走向死亡的岛屿上。
《中小学生守则》是教育部领导对我们提出的要求，我们应该全力以赴，做好一名中学生，把其作为塑造自己健康人格、创造自己美好人生的重要途径，不断加强自身修养，做一名优秀的中学生。让自己的青春年华没有遗憾！
第18篇：《中小学校岗位安全工作指南》心得体会
《中小学校岗位安全工作指南》学习心得体会
暑假期间我学习了教育部颁发的《中小学校岗位安全工作指南》，收获、感慨也很多，尤其是关于校园安全隐患的有关问题，感触很深。我觉得学校安全，首先要从思想上、意识上重视起来。思想上、意识上重视了，就能增强做好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。而责任感、紧迫感、使命感有时做好一切工作的前提。
其次，学校安全教育要常规化。我们要做到安全时时抓、事事抓，要常态化。在安全演练时，一定要严肃、认真，学生不能嘻嘻哈哈，老师更不能嘻嘻哈哈。不能为了完成上级布置的任务才演练，不能为了演练才演练。演练是要自发的、为了养成良好的安全习惯而演练的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防电、防交通事故、防暑、防溺水等。
第三，教师要以身作则。老师在安全教育时，不能光要求学生怎么样做，老师的身教更重于言教。这就要求老师在安全方面也给学生做出榜样，不能说一套做一套。
总之，学校安全无小事。事事、处处都存在安全隐患。人人树立安全意识，采取安全措施，严加防范，将不安全因素消灭在萌芽状态，只有这样，学校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我们深信：在总结过去经验的基础上，经过全体师生的共同努力，我校的安全工作一定能确保万无一失。
观寨中心小学张鹏涛
第19篇：《中小学校岗位安全工作指南》心得体会
《中小学校岗位安全工作指南》学习心得体会
清塘铺镇中学杨卫
2014年2月16日至18日，学校组织全体教师进行新春理论学习班，在学习班上，我们认真学习了《中小学校岗位安全工作指南》。
通过学习《中小学校岗位安全工作指南》，收获、感慨也很多，使我深深体会到：安全是一切工作的首要条件，我们时刻把安全工作放在首位，牢记安全的重要性。它牵动这每个孩子、每个家长、每个教师的心。尤其是关于校园安全隐患的有关问题，感触很深。
我觉得学校安全工作重于泰山，每位教职工都要将安全工作放在头等位置。
首先要从思想上、意识上重视起来。思想上、意识上重视了，就能增强做好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。而责任感、紧迫感、使命感有时做好一切工作的前提。
其次，了解教师岗位安全内容，领会其精神实质。通过学习，我认为校内安全管理制度、安全教育的内容是重点。围绕这个重点内容展开深入的学习和探索，学校安全教育要常规化。我们要做到安全时时抓、事事抓，要常态化。在安全演练时，一定要注意细节。不能为了完成上级布置的任务才演练，不能为了演练才演练。演练是要自发的、为了养成良好的安全习惯而演练的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防电、防交通事故、防暑、防溺水等。
第三，教师要明确各自的安全岗位职责，以身作责，认真履职。注重身教，在安全方面给学生做出榜样。
总之，学校安全无小事。事事、处处都存在安全隐患。人人树立安全意识，采取安全措施，严加防范，将不安全因素消灭在萌芽状态，只有这样，学校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我们深信：在总结过去经验的基础上，经过全体师生的共同努力，我校的安全工
作一定能确保万无一失，确保安全零事故，保障学校工作安全有序。
第20篇：《中小学校岗位安全工作指南》心得体会
《中小学校岗位安全工作指南》学习心得体会
王里堡寄宿制小学
王孝忠
开学初我们学习了教育部颁发的《中小学校岗位安全工作指南》，学后我的收获感慨很多，使我深深体会到：安全是一切工作的首要条件，我们时刻要把安全工作放在首位，牢记安全的重要性。它牵动着每个孩子、每个家长、每个教师的心。
我觉得学校安全工作重于泰山，每位教职工都要将安全工作放在头等位置。学校安全，首先要从思想上、意识上重视起来。思想上、意识上重视了，就能增强做好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。而责任感、紧迫感、使命感又是做好一切工作的前提。
其次，了解教师岗位安全内容，领会其精神实质。通过学习，我认为校内安全管理制度、安全教育的内容是重点。围绕这个重点内容展开深入的学习和探索，学校安全教育要常规化。我们要做到安全时时抓、事事抓，要常态化。在安全演练时，一定要严肃、认真，学生不能嘻嘻哈哈，老师更不能嘻嘻哈哈。不能为了完成上级布置的任务才演练，不能为了演练才演练。演练是要自发的、为了养成良好的安全习惯而演练的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防电、防交通事故、防暑、防溺水等。
第三，教师要明确各自的安全岗位职责，要以身作则。老师在安全教育时，不能光要求学生怎么样做，老师的身教更重于言教。这就要求老师在安全方面也给学生做出榜样，不能说一套做一套。
总之，学校安全无小事。事事、处处都存在安全隐患。人人树立安全意识，采取安全措施，严加防范，将不安全因素消灭在萌芽状态，只有这样，学校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我们深信：在总结过去经验的基础上，经过全体师生的共同努力，我校的安全工作一定能确保万无一失。
