条令条例学习心得体会
推荐第1篇：学习黄令赤心得体会
学习黄令赤心得体会
通过认真学习，我深深被他的先进事迹所感动。10年，他凭着一根绳、一支笔和一副望远镜，走遍宁德海域９００多公里海岸线、２００多个大小岛屿，绘制出宁德边防第一本极具实用价值的海图《宁德公安边防海上勤务实用图册》。10年，他忍受了常人难以想像的艰苦和孤独，儿子一周岁了，他才见过3次面，每次见面，孩子都不认识他，当记者问及时，他说“寂寞或者想家的时候，我就用工作来排遣。”10年，他如一日，扎根基层、兢兢业业、尽职尽责为民，挽回了多少闽东海域渔民的生命和财产。他的先进事迹，是践行“三个代表”重要思想的实际行动，是卢展工书记“三平”精神在我们身边的真实写照，是新时期党员干部的精神风貌和高尚情操的真实体现。他是我们学习的榜样。
一是学习他爱岗敬业、平凡岗位写忠诚的精神。爱岗敬业就是一种奉献精神，它看似平凡，实则伟大。我想，立足实际，脚踏实地，一步一个脚印地做好工作，这就是爱岗敬业！黄令赤被人们称为“闽东活海图”，他不仅熟悉闽东沿海各个港口、码头的分布情况，而且熟悉各码头的经纬度，潮汐潮位变化情况，船舶安全靠泊方法，港口避风情况和港内涨落潮流水道流向。每个航道的深浅，明、暗礁位置，黄令赤都了如指掌。他能随口说出每条航线的路程、航速和时间，每条航线航道的方向以及沿途养殖区的分布情况。我觉得，这就是因为他的爱岗敬业精神和对事业的无限忠诚。所以“爱岗敬业”的实质就是做好工作。一个人可以从事不同的工作，但只要具有爱岗敬业的精神，就一定能做到“干一行、爱一行、精一行”。如果你是一滴水，你就应该滋润一寸土地；如果你是一线阳光，你就要照亮了一分黑暗；如果你是一颗螺丝钉，你就要永远坚守你的岗位。
二是学习他潜心研究，“熟悉四法”绘海图的精神。黄令赤，一名只有初中文化的边防支队三级士官，凭着一根绳、一支笔和一副望远镜，花费１０年时间独自一人走遍宁德海域９００多公里海岸线、２００多个大小岛屿，绘制出宁德边防第一本极具实用价值的海图。凭的就是他勤于学习、勇于思考、吃苦耐劳的精神。为人民服务，需要的不只是喊口号，要靠实实在在的本事，而这一切都来源于“学习”。黄令赤绘制出的宁德边防第一本极具实用价值的海图正是用10年的学习积累的。会学习，还要勇于思考。否则，知识变成了一堆垃圾，毫无用处。黄令赤正是通过学习，用自己的思考，总结出了航海工作“熟悉四法”，为海上执勤官兵迅速熟悉掌握辖区海域情况和航海技能提供了方法。除了勤于学习、勇于思考，还要学习黄令赤的那种吃苦耐劳的精神。在看似简单的成功背后往往却隐藏着巨大劳作，为完成《宁德公安边防海上勤务实用图册》，他历时100多天，累计行程1200多公里，实地勘查了闽东沿海110多个港澳口、200多个岛礁，走访、咨询海事、航道部门工作人员及当地渔民、辖区群众100余次。
三是学习他无私奉献，心系群众保民安的精神。没有豪言壮语，没有惊天动地，黄令赤凭着一名军人高度的事业心和责任感，在本职岗位上默默地奉献，在平凡工作中展现着一名新时代士官的风采。可他双休日，不能陪妻子逛商场；节假日，不能陪伴在父母身边；儿子一周岁了，他才见过3次面，每次见面，孩子都不认识他。由于驻地在海岛，他基本没有回过家。由于长期工作在空间狭小、潮湿的公边艇上，颈椎病、腰椎病时常折磨着黄令赤，即使这样他也很少因为病痛缘故而耽误工作。他这样呕心沥血，以工作为荣、以吃苦为乐，脚踏实地、埋头苦干、奋力争先、忘我工作的无私奉献精神正是我们应学习的。
学习黄令赤就是学习他爱岗敬业、平凡岗位写忠诚，潜心研究、“熟悉四法”绘海图，无私奉献、心系群众保民安的精神。我将用自己的实际行动来践行“三个代表”重要思想，践行卢展工书记的“三平”精神！不辜负党和人民的厚望！
学习黄令赤心得体会
什么是爱岗敬业？我想，爱岗敬业就是一种奉献精神，它看似平凡，实则伟大。立足实际，脚踏实地，一步一个脚印地做好工作，这就是爱岗敬业！如果你是一滴水，你就应该滋润一寸土地；如果你是一线阳光，你就要照亮了一分黑暗；如果你是一颗螺丝钉，你就要永远坚守你的岗位。所以“爱岗敬业”的精髓就是做好工作。一个人可以从事不同的工作，但只要具有爱岗敬业的精神，就一定能做到“干一行、爱一行、精一行”。今天作为一名财政工作者，我就要做到诚实好学、精业为公、勤政为民。
我们的时代涌现出许许多多具有爱岗敬业精神的先进人物。通过学习黄令赤同志的先进事迹，学习他对事业的热爱和忠诚，立足本职、爱岗敬业，不畏艰苦、勇于进取，自强不息、敢于创新，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，以实际行动践行了“三个代表”重要思想，展示了一名优秀共*产*党员的精神风貌，从他身上体现出省委书记卢展工倡导的平凡之中的满腔热情、平静之中的伟大追求、平常之中的极强烈责任感的“三平”精神。就是这种精神创造出非同一般的业绩。
我通过学习，认识到以下几点：
1．首先要热爱本职工作。虽然我是一个党外人士，但做为一名单位中层干部要带头热爱自己的岗位，在各自的工作岗位上为行业改革与发展做出自己应有的贡献。
2．要甘于寂寞，乐于奉献。运管所的财务工作量自然比行政单位责任重，每月头月尾、年前后都要加班加点，出差、出头露面的事少，可说是在默默无闻的做幕后工作。但财务岗位又很重要，需要责任心、事业心很强的同志来做。为此，在这些岗位上工作的共*产*党员要带头克服“见异思迁”的观念，做到不图名、不图利，在本职岗位上扎扎实实为我县运输事业做出无私奉献。
学习黄令赤同志，就是要像他那样，准确定位，严于律己，始终保持甘于清贫的平和心态和奋发向上的精神状态，默默无闻，无怨无悔，在平凡的岗位上埋头苦干，艰苦奋斗，用自己辛勤的劳动为党、为人民、为社会做出自己应有的贡献。
实现共产主义需要经过几代人坚持不懈的努力。因此，每个共*产*党员既要胸怀为共产主义奋斗的远大理想，坚定共产主义必胜的信念，又要与本职工作相结合，脚踏实地，从自身做起，从点滴做起，从本职工作做起，立足本职、建功立业，为实现共产主义增砖添瓦。
每个人都有每个人的工作岗位，我们学习黄令赤的事迹，就要求自己像他那样：“平凡之中的满腔热情，平静之中的伟大追求，平常之中的极强烈责任感！”。这“三平”精神告诉我们每一份工作在平凡中进行，也都要投入十分的热情，只有热忱的心才能化做工作中的动力；在平静的的工作中应努力奉献自己的力量，才能立足本岗位，做好自己的本份工作。平静、平凡、平常的生活往往需要真诚的奉献。责任感的强弱是区别一个工作干得好坏的标准。工作无大小之分，每个人只要都能认准目标，立足于本岗位干好自己的本职工作，国家日益兴旺发达，也就是有了坚强的根基。但目前在我们的机关事业单位中也有些不良的现象如：思想僵化、保守、不思上进、办事互相推诿；工作责任心不强；只注个人利益，有令不行；服务意识淡薄等，这些不良现象屡见不鲜，损坏了国家工作人员的形象，成为渎职腐败的根源，严重阻碍了我们事业发展，我认为这些现象要杜绝，就必须从“我”做起、从身边的小事做起：看重自己的工作岗位，覆行好本岗职责，在探索前进的道路不断努力学习，成为一名优秀的建设者。从古至今为国家做出巨大贡献的能人志士，哪一位又不是从本职工作开始。古代的范仲淹，现代的方永刚、阮文发等先进人物，他们都是我们学习的榜样和楷模。我们要为社会奉献力量，首先要立足本岗位，在平凡之中做不平凡的事，全民提高思想素质，把伟大祖国推向世界先进行列。
推荐第2篇：课例研修学习心得体会
课例研修学习心得体会
我原来是很害怕网络学习的，因为自己对电脑操作熟悉，害怕自己学不到。但是，当我怀着不安的心情去学习时，我才发现，原来网络学习其实是很灵活、方便和快捷的。每个模块，指导老师都会为你说明模块的学习时间和学习内容，便于我们灵活的安排自己的学习时间。我一般都是晚上看视频，星期
六、星期天写作业。既学到东西，也不觉得累。本次培训，让我再一次对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明白了现阶段教育的方式方法，尤其是在以学生为主体上面，需要我们老师有较高的教学专业素养和丰富的知识，才能够跟上现代教学的步伐。
一、通过学习，我 找到了自己教学中的不足之处
模块一的“茶馆式”教学，让我如梦方醒，以前，我总是不注意学生之间的差异个性，均采取满堂贯或一切割的教学方法。只按自己的思维去强加给学生，留给学生自由提问，自由思考和自己寻找答案的时间几乎没有。学生但是听话，也爱学习，就是成绩不上来，我为此一直很纳闷，我努力，学生也努力，成绩咋就上不来呢？通过“茶馆式”教学方法的学习后，我才知道了我的讲题方法不一定适合每个学生，如在列式和方程计算时，有的学生喜欢列式计算，有的学生喜欢列方程，如果我强求他们用方程或用列式计算，结果只会适得其反，只有让学生找到适合自己的学习方法，才能够提高学习的兴趣和成绩。
二、通过培训，我的教学视野得到了提高。
一直以来，我主要的教学资料大部分来源于教科书，均按着教科书的内容目标来设计教学方法和教学生。通过观看专家的讲解及课例的设计研修后，我明白了其实我们生活中处处是教学资料的来源，只要我们有勇于创新、敢于改变的信心和决心，就能够找到适合于学生学习的教本，如幻光片、多媒体课件，教学挂图等等，均能够很好地辅助我们的教学，达到吸引学生眼球，激发学生学习兴趣的目的。
三、通过培训，我教学中的许多难题得到解答。
在教学中，一直有许多教学中的问题困绕着我，如在分数的写法上、应用题的解答这一环节，无论我怎样的努力给学生讲解其方法，学生均不能举一反三，题目变上一变，他们就不会做了，我很受伤。通过观看了专家们对于这一部分的讲解和各位老师的互相讨论后，我才知道针对不同的学生，应该制定不同的教学方法去引导他们写作，只有帮助他们找到适合于自己的解题方法，他们才会有兴趣来解应用题和会解应用题。
本次培训学习让我对于新的教学有了更深的理解和认识，查找到了自己教学中的不足之处，今后一定要改正，争取早日跟上新教材的步伐。
参加这次班主任教训，既高兴又紧张，高兴的是能在即将退休之年得与大家一道再一次学习，感到十分的荣幸；紧张的是，自己可谓是一个真正的现代文盲，“网络”对我来说都是一个陌生的词儿，更别说亲自“操刀上阵”了。怀着如此复杂的心情，在家人与同事们的鼓励与指导下，开始了大姑娘上轿--头一回的网络培训学习。
通过模块一学习，我紧张的心开始放松了，因为这里的老师和同学们都十分的友好，全班仿佛一个温馨的大家庭，虽然彼此都用虚拟的网络来交流讨论，虽见不着面儿，听不到声音，但这有什么呢？大家都毫不保留地将工作中的好经验、好做法竹筒倒豆般全盘托出，一同分享，让我感到无尽的活力与动力。在开心中继续学习，七个模块，从师德师风到思想教育及班级集体建设，包含了教育方方面面，虽然时间短暂，但专家的讲解、同学们之间热烈的交流与讨论、案例的导读等无一不让我受益，其中对学生思想道德的教育，尤其让我感触深刻，它不仅有很强的实现性和重要性，也让我感到了对学生进行思想道德教育的紧迫性和严肃性，因为我看到了社会上众多犯罪的青少年，他们小小年纪便走上撬门偷盗、打架斗殴等犯罪之路，让人痛心。然而我们的学校甚至整个县的教育界，对学生思想道德建设都不怎么重视，家长对孩子更是宠爱放任，教师也乐得轻闲，学校更乐得多抓一点语、数课。为此，就象专家们所讲的那么，思想道德的教育必须走在教育的前列，因为只有良好的思想，才会有良好的学习动机与目标。
此次培训，得到了班主任周老师的耐心讲解与指导，而陈启群、陈丽涛等老师的贴子，尤其是经验之谈，使我十分的受益，在此表示衷心的感谢！
虽然即将退休，但学习是没有年龄与界限的，无论在哪儿，我都会将此次新班主任的培训内容再一次次地总结与回顾，希望能为我们的孩子们再做点贡献！
为期40天的班主任网络培训即将结束，回首这一月来与大家相处的点点滴滴，心中真有些不舍。但离别总是难勉的，在互道珍重之际，让我们大家都将这一月来所学的东西应用于实际，为我们的孩子与未来作一点点贡献。
此次培训，每个模块均让我受益，尤其是模块三案例导读中的陆永康老师跪着上课的事迹，让我深受感动，想想自己，虽然从教二十多年来不曾偷过懒，但每每遇上挫折，总是不停的唉叹“人生三大苦，挖煤教书推豆腐”。甚至有放弃教书这一愚笨的想法。这次学习，充分暴露了自己责任感和职业道德不强的弱点，今天一定要加强师德师风这方面的修养。而“木桶的故事”则让我深受启发，对于班上的差生，我常常感到束手无策，一心只想把他们往“好学生”的标准上引，却忽略了“人有所长，寸有所短”的道理，结果是我越对他们“专治”得凶，他们的反抗性越强，结果是针尖对麦芒，没有好的效果，两方都感到特累特痛苦。“挑水工”给了我启示，让我明白了爱心的魅力与“因材施教”的重要性，学生没有错，错的是自己有“恨铁不成钢”的思想与缺乏耐心。再有，模块中专家的讲解，也让我受益，不仅让我开阔了眼界，更是学到了非常适用和现实的教育方式。
结合所学到的东西来反思自己的教育方式与方法，得到了新的知识，虽然只有短短的一个多月，但此次的培训，却如一盏航灯，指引我在教育的浩瀚海洋中航行。
推荐第3篇：小学数学课例研修学习心得体会
小学数学课例研修学习心得体会
通过学习我认为：课例研究就是聚焦课堂教学，以课堂教学为载体重视教师的行为跟进、理论提升、能力提高以及个体的自我反思以促进教师群体的共同成长。它依据教师个人已有的教学经验，在此基础上关注新的教学理念和学生的行为，寻找自身的差异不断改进已有的教学方式方法。
课例研究通常采用做中学的方式帮助教师学会怎样去做，达到提高教师学科专业水平的目的，引导更多教师掌握并运用这种方法改进常态教学的质量。
在这个过程中课例研究就成为了教师学习的认知支架，是教师们直面教学共同分享的平台，课例研究起到了教育理论与教育实践的中介作用，它能够增长我们的实践智慧，使每一位参与的教师都成为有研究能力的实践者。我也深深感受到，课例研修与我们的平常的教研活动是有区别的，平常我们往往只关心课怎么上，板书怎么设计？提哪些问题等技术问题，缺乏从理论层面上对教材、教法和学生的认知基础与风格加以分析与思考，因而就不能高屋建瓴地从整体把握教学设计。进行课例研修可以让我们学习别人的经验和理论，丰富自己的认知，不断提高自己的教学水平。
课例研修是一种旨在提高教师课堂教学质量，以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。课例研修关注的不是教育学或各学科所认定的理论问题，而是校长和教师经常遇到或亟待解决的实际教育教学问题。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于教师实践本身的改进。这种改进没有终结的目标，因此，这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善。这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程。在这个过程中教师对自己的教学行为进行观察与反思，通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流，不断地对自我和自我实践加深理解，并在理解的基础上提高自己。“课例研修”的阶段：“策划与准备”阶段、“实施与反思”阶段、“梳理与提升”阶段。
课例研修这种培训的活动形式是以教师教育教学中实际存在问题的解决为指向，以改进教师教学行为，提高教师专业能力为目的，既可以迅速提高教师的新课程实施能力，又可以使培训的效果及时体现在新课程课堂教学效率提高上，因而受成为一种有效的教师创设教学情境能力训练的方式。
推荐第4篇：课例研修学习心得体会[全文]
课例研修学习心得体会
我参加了2018年武汉市新高考远程培训（语数外）的学习。通过网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。通过本次学习，使我的执教观念有了变化，对新课程改革也有了更深刻的认
识与理解。
一、通过培训，提高了自己的思想认识。
以前没有更好地了解现代网络教育的现状和情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏网络上的全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我要以更宽阔的视野去看待我从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
二、通过培训，我的收获如下：
（一）学习理论知识，对我的专业化发展起到了良好的促进。
我自参加工作以来，是初次参与这样的大型培训，对知识结构的更新也是需要亟待解决，对于那些先进的教育教学理念的认识把握也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。而国家的远程培训无形之中解决了我的这种后顾之忧。在课时安排上，每个专题都设置了一定学时的理论研讨，为学员的理论学习提供了发展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这对我不仅是一种提高，更是使我在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高我的专业化发展起到了良好的促进。
（二）学习经典的课例，开阔了我的视野。
培训学习的教学案例，是指导我的良师益友。通过学习，让我从作课教师的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的能力，可以说重新让我坚定了课堂教学的信念。教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。通过观看培训的课例，，它从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我的视野。
（三）专家在线解答，剔除我心中困惑。
这次培训，有专家答疑环节，对困扰教师教学中存在的问题进行解答，通过与专家的留言答疑，使我明确了自己今后的教学目标。对现实存在的问题有了自己解决的心理准备。尽管面对的困难很多，作教师的我还是要主动积极地进行教学、探索适合本学校的教学方法，积极进行尝试，以此来更好地适应教学，让学生得到有效的提高。
（四）加强校本研发，促动教育教学有效开展。
在学习中，我明白了要结合本地区教学，积极进行校本研发，以此来更好地适应学生的兴趣爱好，促进学生的发展。教学中，教师要积极进取，大胆创新，努力找寻适合自己教学专长的内容，传授给我们的学生，让每一个学生都能从教学中感受民族文化的精髓，使其得到更好的传承。只有这样，我们的课堂教学才能更加富有地域特色。
（五）在学习中提升自己的教学思维与技能
这次学习，极大地丰富了我的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的经验，都得到了有效的提升。尤其是从思想上更加明确了立足课堂教学，才能有效地提高学生的素质，只有坚持不懈努力，才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。即使我们的条件是有限的，但这并不能成为教师放弃教学而无所作为的借口，相反，作为农村教师更应该努力克服重重困难，扎根沃土，立足于自己的课堂教学，主动积极地进行自我改革与提升，使自己更好地适应课程改革，在教学中发挥自己的专长，让更多的学生从中获得健康。
三、通过网络学习，学会了交流。
“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。平时由于工作忙，很少潜下心来学习，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。
总之，这次培训学习使我专业成长有着极其重要意义的培训。在今后的教学工作中会给我极大的推动作用，正如一位老师所说的：“这次培训像梳子，帮我反思，梳理过去的教学理念；像春风，给我送来春的气息；像舞台，给我展示自我，收获自信的机会；像灯塔，照亮我努力的方向。认真领会到让自己学有所学，学有所得，学有所悟，学有所获，学有所成。
推荐第5篇：小学数学课例研修学习心得体会
小学数学课例研修学习心得体会
历时一学期的课例研修，我的心里发生了很大的变化，从最初把课例研修看成一种负担，变成今天的感激和期盼。培训过程中，我们每一位老师都付出的艰辛的努力，我们都有极大的收获。一次次的课后交流，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰。我们坚信，课例研究过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。
此次学习，要感谢 学校给我们教师提供的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远！在教育这条路上，奋斗的目标还在远方，我还将以此次培训的收获作为一种鼓励，鼓励着我继续前行！只要我们不断地思索——寻找问题，再想策略——解决问题，并用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来关注课堂教学，我们就一定会有所收获。
推荐第6篇：学习黄令赤同志先进事迹心得体会
6月初的时候，看到一份《中共**市委关于开展向爱岗敬业模范黄令赤同志学习的决定》，好像有三四页，当时粗粗浏览了一遍，没怎么在意。6月13日，黄令赤同志先进事迹报告团来我县作报告，当时我们选调生都参加了，可我那天有事去**没有参加。就这样错过了两次学习的机会。后来，办公室的同事们聊起黄令赤同志，***论坛里的网友们也在聊他，我觉得这家伙一定不简单，于是，自己找了一些材料，上网用黄令赤三个字百度了一下，找到相关网页约4600篇，才发现原来他已经是名人了。通过认真学习，我深深被他的先进事迹所感动。10年，他凭着一根绳、一支笔和一副望远镜，走遍宁德海域９００多公里海岸线、２００多个大小岛屿，绘制出宁德边防第一本极具实用价值的海图《宁德公安边防海上勤务实用图册》。10年，他忍受了常人难以想像的艰苦和孤独，儿子一周岁了，他才见过3次面，每次见面，孩子都不认识他，当记者问及时，他说寂寞或者想家的时候，我就用工作来排遣。10年，他如一日，扎根基层、兢兢业业、尽职尽责为民，挽回了多少闽东海域渔民的生命和财产。他的先进事迹，是践行三个代表重要思想的实际行动，是卢展工书记三平精神在我们身边的真实写照，是新时期党员干部的精神风貌和高尚情操的真实体现。他是我们学习的榜样。
一是学习他爱岗敬业、平凡岗位写忠诚的精神。爱岗敬业就是一种奉献精神，它看似平凡，实则伟大。我想，立足实际，脚踏实地，一步一个脚印地做好工作，这就是爱岗敬业！黄令赤被人们称为闽东活海图，他不仅熟悉闽东沿海各个港口、码头的分布情况，而且熟悉各码头的经纬度，潮汐潮位变化情况，船舶安全靠泊方法，港口避风情况和港内涨落潮流水道流向。每个航道的深浅，明、暗礁位置，黄令赤都了如指掌。他能随口说出每条航线的路程、航速和时间，每条航线航道的方向以及沿途养殖区的分布情况。我觉得，这就是因为他的爱岗敬业精神和对事业的无限忠诚。所以爱岗敬业的实质就是做好工作。一个人可以从事不同的工作，但只要具有爱岗敬业的精神，就一定能做到干一行、爱一行、精一行。如果你是一滴水，你就应该滋润一寸土地；如果你是一线阳光，你就要照亮了一分黑暗；如果你是一颗螺丝钉，你就要永远坚守你的岗位。
二是学习他潜心研究，熟悉四法绘海图的精神。黄令赤，一名只有初中文化的边防支队三级士官，凭着一根绳、一支笔和一副望远镜，花费１０年时间独自一人走遍宁德海域９００多公里海岸线、２００多个大小岛屿，绘制出宁德边防第一本极具实用价值的海图。凭的就是他勤于学习、勇于思考、吃苦耐劳的精神。为人民服务，需要的不只是喊口号，要靠实实在在的本事，而这一切都来源于学习。黄令赤绘制出的宁德边防第一本极具实用价值的海图正是用10年的学习积累的。会学习，还要勇于思考。否则，知识变成了一堆垃圾，毫无用处。黄令赤正是通过学习，用自己的思考，总结出了航海工作熟悉四法，为海上执勤官兵迅速熟悉掌握辖区海域情况和航海技能提供了方法。除了勤于学习、勇于思考，还要学习黄令赤的那种吃苦耐劳的精神。在看似简单的成功背后往往却隐藏着巨大劳作，为完成《宁德公安边防海上勤务实用图册》，他历时100多天，累计行程1200多公里，实地勘查了闽东沿海110多个港澳口、200多个岛礁，走访、咨询海事、航道部门工作人员及当地渔民、辖区群众100余次。
三是学习他无私奉献，心系群众保民安的精神。没有豪言壮语，没有惊天动地，黄令赤凭着一名军人高度的事业心和责任感，在本职岗位上默默地奉献，在平凡工作中展现着一名新时代士官的风采。可他双休日，不能陪妻子逛商场；节假日，不能陪伴在父母身边；儿子一周岁了，他才见过3次面，每次见面，孩子都不认识他。由于驻地在海岛，他基本没有回过家。由于长期工作在空间狭小、潮湿的公边艇上，颈椎病、腰椎病时常折磨着黄令赤，即使这样他也很少因为病痛缘故而耽误工作。他这样呕心沥血，以工作为荣、以吃苦为乐，脚踏实地、埋头苦干、奋力争先、忘我工作的无私奉献精神正是我们应学习的。
学习黄令赤就是学习他爱岗敬业、平凡岗位写忠诚，潜心研究、熟悉四法绘海图，无私奉献、心系群众保民安的精神。我将用自己的实际行动来践行三个代表重要思想，践行卢展工书记的三平精神！不辜负党和人民的厚望！
推荐第7篇：学习《第四阶段任务作业例析》心得体会
学习《第四阶段任务作业例析》心得体会
近日，有幸阅读到周老师对邓嫱老师第四阶段任务例析的批注，批注之详细、思考之深刻、阐述之透彻、指导之细腻，让我眼界大开，受益匪浅。
一、要求掌握的词汇一般是重点内容，但是不一定每一个既是重点，又是难点。难点在词汇教学中可能是比较难读出来的词，或者比较难拼写的词，或者难以理解的汉语没有的词，或者一词多意，不好掌握用法的词等等。这就需要教师准确把握重难点。
二、分析学生要掌握这个重难点需要具备哪些知识和技能。具体到本重难点而言，就是要想突破今天具体的重难点，学生应当知道：第
一、单词是由字母构成的；第
二、知道单词的学习方式往往由单词的音、意、形、用几个方面组成等；第
三、具备一定的blending（组合音素）和segment(拆分音素)的能力等。具体选择哪几条，要根据你自己想要怎么确定突破重难点的方式来进行。
三、对学生已有的知识技能的摸底。可以是具体的辨认单词的题目，也可以是问卷调查等等，还可以是让学生说出已经会了的英语数字，问其是会说，会读，会写，还是都会了等等。
四、根据前面的前测题目，汇总结果。结果很多就是：百分之多少的同学理解多少单词，已经知道了多少词汇等等，和前面关系很大。注意结果包含知识技能、过程方法和情感态度价值观。
五、重难点分析就是阐明：根据前测我自己为什么要确定某某内容是重点内容，某某内容为难点内容。还可以把重难点突破的方法具体放在教学过程中来处理。
六、根据前测分析具体确定本课的目标，遵循SMART原则和ABCD原则：
S: specific, 目标要具体；
M：measurable,目标要可以检测；
A: achievable, 目标要可达成；
R：realistic, 目标要具备现实性；
T: time-bound, 目标完成要有时限性。
所谓的ABCD原则，则是在目标表述的时候的一个万能公式：
A：audience, 学习对象；
B: behaviour，具体学习行为；
C: condition, 在什么情况下能达成目标；
D：degree，学到什么程度。
七、教学过程一定要有突破重难点的办法，要有一定的高度和深度。
八、教学效果检测题指的是分层作业，通过针对不同层次的学生设置不同的作业，从而对教学效果进行检测。这个可以相对具体一些。总之，就是要根据目标的制定，做出分类地处理目标的达成度。
以上八个方面是我梳理出来的周老师批注的核心观点，可谓字字珠玑，掷地有声，阐述明晰透彻，指导性极强。深入学习之后，结合自己的日常工作反复思索、自查、反省，给人以醍醐灌顶，恍然大悟之感，总之让我深深认识到：在平时的教学过程中，还有很多需要改进和提高的地方。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
推荐第8篇：孟令果“送教下乡”学习心得体会
“送教下乡”学习心得体会
徐村小学 孟令果
很高兴也很荣幸参加了此次“送教下乡”培训活动，通过此次培训学习，我收获颇多，也让我从中认识到了自己在教学中的不足，下面，我就来谈谈自己的一点认识：
一、注重自主学习、动手能力、把课堂还给学生。
四堂课全部是“餐桌式”教学，他们都是在老师的引导下让学 自己通过动手折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等方式自己发现问题并解决问题，然后以小组的方式汇报，最后老师再加以完善补充。
二、具有深厚的教学功底。
老师虽然都是数学老师，但语言丰富、幽默丝毫不逊于语文老师，而且语言组织严密，不可少一个字，也不可多一个字，板书规范、美观，把彩色粉笔用的恰到好处。
三、处理突发情况到位。
当学生出现两种不同的答案而知识上又没错，老师会怎么处理； 当课堂气氛异常活跃时，老师又是如何处理；当学生回答不上来问题时，老师又是怎么安慰学生······她们把呆板的数学课堂变成了和谐融洽的师生对话，
四、注意细节。
让我记忆深刻的是老师在教分数的初步认识时，不但强调分数 书写顺序：分数线—分母—分子，而且老师是用尺子画分数线，看到此景，我惭愧并且深深地被征服了。 总之，通过培训学习，让我不但学习了很多，而且我又一次重新的认识到了自己的不足。从今以后，我会积极参加各种教研活动，多听其他老师的课，向他们虚心请教，努力上好每节课，做一个问心无愧、家长、学校、社会认可的合格的人民教师。
推荐第9篇：课例研究心得体会
一、课例研究对您的专业成长在哪些方面发挥了哪些作用？试举例说明
1、课例研究是对教学经验的一种重新审视与重新构建的过程。在现实教学中，我们可能备完一次课就不会再进行修改，其实我们在每次上同一节课时，应该及时总结和反思，教学环节的设计是否符合学生的学，是否能激发学生的兴趣，应该更加关注学生是否主动的参与到学习中，这些是我在平时教学中不会重新审视的问题，在今后的教学中，我会经常反思自己的教学设计和关注学生的学。
2、课例研究注重发掘教师的实践智慧，可以促进教师从经验型向反思型、专家型教师的转变，促进教学行为的转变。课例研究通过对一节课的全程或片段或细节的细致观察和深入反思，探讨问题产生的背后原因及影响，寻找问题解决的策略和方法。并且克服了常规教学研究的盲目性。教师专业的成长和发展，关键在于实践性知识的不断丰富和实践智慧的不断提升。开展课例研究，有助于发掘教师的实践智慧。
3、课例研究培养我的问题意识，提高我的科研能力。在新课程的实施中，有时有新的问题和困惑产生。进行课例研究，为老师们研究新问题、解决新问题，创造了条件。在研究课例的过程中，我将自己日常教学实践接触的大量感性材料、感性认识，经过理性的探索、认识和加工，并形成带有规律性的教育、教学理论，这种理论不仅具有创造性、实用性和可行性，而且对于指导教育、教学实践具有重要意义。
4、通过课例研究，能不断不断反思自己的教学行为，有意识地去尝试着改变教学方法，在反思中尝试，在尝试中理解，在理解中深化，最终提高自己。
三、您对课例研究有哪些理解和思考？试举例说明。
对课例研究，原来我不知道研究什么，通过这几年的网络研修，我逐渐有了清晰的认识，课例研究是对教学经验的一种重新审视与重新构建的过程。在原来的课例研究中，我们只会精心的去设计教学环节，而很少精心的去考虑我为什么这样去设计，而课例研究的学习让我知道了要研究什么，课例研究就是要研究校本，研究教材，研究学生，研究学生怎样学，研究老师怎样以学定教。在今后的教学中我会增强自己的研究意识，多问几个为什么。
课例研究是促进教师专业成长的最有效方式之一。课例研究把教师的教学实践活动与教学研究活动结合起来，让教师一边实践一边研究，在实践中研究，在研究中提升。课例研究就是总结在课堂教学中成功之处，找出失败点的原因，提出有针对性的建议和策略，再从宏观上审视，看看这堂课哪些地方还需要突破，通过反复的研究修改，总结出精华。
通过课例研究，能不断不断反思自己的教学行为，有意识地去尝试着改变教学方法，在反思中尝试，在尝试中理解，在理解中深化，最终提高自己。
推荐第10篇：课例研究心得体会
课例研究心得体会
通过学习我认为：课例研究就是聚焦课堂教学，以课堂教学为载体重视教师的行为跟进、理论提升、能力提高以及个体的自我反思以促进教师群体的共同成长。它依据教师个人已有的教学经验，在此基础上关注新的教学理念和学生的行为，寻找自身的差异不断改进已有的教学方式方法。
课例研究通常采用做中学的方式帮助教师学会怎样去做，达到提高教师学科专业水平的目的，引导更多教师掌握并运用这种方法改进常态教学的质量。
在这个过程中课例研究就成为了教师学习的认知支架，是教师们直面教学共同分享的平台，课例研究起到了教育理论与教育实践的中介作用，它能够增长我们的实践智慧，使每一位参与的教师都成为有研究能力的实践者。
我也深深感受到，课例研修与我们的平常的教研活动是有区别的，平常我们往往只关心课怎么上，板书怎么设计？提哪些问题等技术问题，缺乏从理论层面上对教材、教法和学生的认知基础与风格加以分析与思考，因而就不能高屋建瓴地从整体把握教学设计。进行课例研修可以让我们学习别人的经验和理论，丰富自己的认知，不断提高自己的教学水平。
课例研修是一种旨在提高教师课堂教学质量，以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。课例研修关注的不是教育学或各学科所认定的理论问题，而是校长和教师经常遇到或亟待解决的实际教育教学问题。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于教师实践本身的改进。这种改进没有终结的目标，因此，这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善。这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程。在这个过程中教师对自己的教学行为进行观察与反思，通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流，不断地对自我和自我实践加深理解，并在理解的基础上提高自己。
“课例研修”的阶段：“策划与准备”阶段、“实施与反思”阶段、“梳理与提升”阶段。
“策划与准备”阶段具体任务有组建课例研修小组并分工、定主题和课例、定关键词、查找文献资料、制定课堂观察表。
“实施与反思”阶段具体任务是确定课例研修形式、开展“三课两反思”、做前测和后测。
“梳理与提升”阶段具体任务有找出课例研修报告的基本要素、撰写时选择“关键事件”、撰写时有效地使用文献资料、写好报告的“结论”部分、明确报告的字数。
课例研修这种培训的活动形式是以教师教育教学中实际存在问题的解决为指向，以改进教师教学行为，提高教师专业能力为目的，既可以迅速提高教师的新课程实施能力，又可以使培训的效果及时体现在新课程课堂教学效率提高上，因而受成为一种有效的教师创设教学情境能力训练的方式。
感动.收获.提高————名师课例研究心得体会
我校教研组举行了一次轰轰烈烈的课例研究活动。本次活动以“品名师课例，促专业成长”为研究主题，通过看名师们的各科课例，进行了扎实有效的课例研究活动。此次活动的开展，使我更加走近了“课例研究”。作为参与活动的一员，我深有感触，以下浅谈几点我的个人体会：
1、感动。在本次活动中，有三点给我留下了深刻的印象，令人感动。 其一： 老师们的积极参与。活动前成立了研究小组。多位教师和领导虽然在一线的工作都很繁忙，但仍然抽出空来，先后两次在朱老师的精心安排下，设计出了一套行之有效、主题鲜明的方案。在设计过程中，大家各抒己见，献计献策，毫无保留。这样的同心协力，我们的活动怎能不取得成功呢？
其二：研究教师的虚心努力。本次参加活动的教师发言及有理论高度，又结合自己的教学实际，有高度、有深度、更有广度。如果不是付出了超常的努力，我们的教研活动又哪能如此精彩呢？
其三：领导的关注。本次活动自始至终，学校领导都安排有序，全程追踪。在活动过程中，领导身体力行，在百忙之中抽出时间和教研组教师研讨交流，俯下身来和教研组成员评课议课。除此之外，本次活动中，校长也亲临现场，并对此次活动给予了大力的支持和肯定。领导这样无微不至地关怀咱们的工作，咱们怎能不感动不努力呢？
2、收获。自学校教研室成立教研组后，几年以来我在参加教研活动过程中最大的收获就是朋友和知识。记得初次活动时相聚的时候，大家彼此都还很拘谨，讨论问题、评课议课时，都还带着些许腼腆。而今，这个集体是团结的、温暖的、欣欣向荣的。彼此友好、互相关心、畅所欲言、共同进步取代了昔日的一切陌生。在这里，我们不仅拥有了朋友，更收获了无尽的知识源泉。教研活动就如同一个精彩的大舞台，我们在一线工作中的理论知识和实践经验，在这个舞台上被演绎的淋漓尽致。每参加一次活动，我都觉得自己好像禾苗又汲取了一次甘露，又多了一些工作的动力、信心、干劲儿……
3、提高。初识“名师课例研究”，不知其究竟为何？通过参加此次活动，实际操作和理论知识使我明白了其真正内涵：即以一节课的全程或片段作为案例进行解剖分析，找到成功之处或不足之处，或者说是对课堂教学实践活动中特定教学问题的深刻反思及寻找解决这些问题的方法和技巧的过程。这样的概念易于理解，其操作模式也易于把握：问题—设计—实践—反思—总结。搞清了这些，不禁使人心中豁然开朗，这就是“课例研究”。回想我们以往的教研课，与之相比，课例研究不仅克服了以往教研课的盲目性，更为教研活动提供了一个充分展示研讨过程的平台，教师们共同探讨，交流分享，获取大量的信息，共同解除困惑，感受成功。其互助互学的教研过程，更使大家的理论知识和实践能力得以提高。由以上这些联想到课例研究的起源，哈佛商学院每年每位学生都要研究300多个案例，因此获得了巨大的成功。而今，我们只要持之以恒地努力下去，成功也将属于我们！
“让我们在教研中，获得智慧、方法、启示，然后生根发芽，在自己的沃土上开花、结果吧！”
第11篇：课例研修心得体会
课例研修心得体会
通过学习我认为：课例研究就是聚焦课堂教学，以课堂教学为载体重视教师的行为跟进、理论提升、能力提高以及个体的自我反思以促进教师群体的共同成长。它依据教师个人已有的教学经验，在此基础上关注新的教学理念和学生的行为，寻找自身的差异不断改进已有的教学方式方法。
课例研究通常采用做中学的方式帮助教师学会怎样去做，达到提高教师学科专业水平的目的，引导更多教师掌握并运用这种方法改进常态教学的质量。
在这个过程中课例研究就成为了教师学习的认知支架，是教师们直面教学共同分享的平台，课例研究起到了教育理论与教育实践的中介作用，它能够增长我们的实践智慧，使每一位参与的教师都成为有研究能力的实践者。我也深深感受到，课例研修与我们的平常的教研活动是有区别的，平常我们往往只关心课怎么上，板书怎么设计？提哪些问题等技术问题，缺乏从理论层面上对教材、教法和学生的认知基础与风格加以分析与思考，因而就不能高屋建瓴地从整体把握教学设计。进行课例研修可以让我们学习别人的经验和理论，丰富自己的认知，不断提高自己的教学水平。
课例研修是一种旨在提高教师课堂教学质量，以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。课例研修关注的不是教育学或各学科所认定的理论问题，而是校长和教师经常遇到或亟待解决的实际教育教学问题。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于教师实践本身的改进。这种改进没有终结的目标，因此，这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善。这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程。在这个过程中教师对自己的教学行为进行观察与反思，通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流，不断地对自我和自我实践加深理解，并在理解的基础上提高自己。“课例研修”的阶段：“策划与准备”阶段、“实施与反思”阶段、“梳理与提升”阶段。
“策划与准备”阶段具体任务有组建课例研修小组并分工、定主题和课例、定关键词、查找文献资料、制定课堂观察表。
“实施与反思”阶段具体任务是确定课例研修形式、开展“三课两反思”、做前测和后测。
“梳理与提升”阶段具体任务有找出课例研修报告的基本要素、撰写时选择“关键事件”、撰写时有效地使用文献资料、写好报告的“结论”部分、明确报告的字数。
课例研修这种培训的活动形式是以教师教育教学中实际存在问题的解决为指向，以改进教师教学行为，提高教师专业能力为目的，既可以迅速提高教师的新课程实施能力，又可以使培训的效果及时体现在新课程课堂教学效率提高上，因而受成为一种有效的教师创设教学情境能力训练的方式。
课例研修学习体会
姚安县草海小学
高会琼
第12篇：课例研修心得体会
小学数学课例研修学习心得体会
赤岩镇中心学校 郭伦安
12月1日参加了旬阳县小学数学课例研修学习，在培训中我聆听了3节数学课及数学教育专家的精彩讲座，领略了他们独特的教育风格、先进的教育理论；不但加强了理论和专业知识的学习，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。
提高教育思想，开阔改革视野。为期一天的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，专家老师给我们做精彩的讲座。阐述了他对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对小学数学教育方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
通过学习理论，不断应用实践。作为一名教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的数学教学工作。在培训过程中，我把自身对数学课程标准理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。
同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
加强专业知识学习，做专业型教师。培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。
以课例研究为载体，促进教师专业化成长。课例是教师课堂教学“轨迹”的真实
反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。
在历时两个多月的国培过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把课例研修看成一种负担，变成今天的感激和期盼。培训过程中，我们每一位老师都付出的艰辛的努力，我们都有极大的收获。一次次的课后交流，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰。我们坚信，课例研究过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。
此次教师的培训，要感谢教育局、教研室、学校给我们教师提供的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远！在教育这条路上，奋斗的目标还在远方，我还将以此次培训的收获作为一种鼓励，鼓励着我继续前行！只要我们不断地思索——寻找问题，再想策略——解决问题，并用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来关注课堂教学，我们就一定会有所收获。
第13篇：课例研修心得体会
课例研讨心得体会
本次课题研讨我从一开始就充分利用教学剩余时间，认真听课学习。在学习的过程中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，一堂成功的课必有一个气氛和谐的课堂。师生、生生互动，学习热情高涨。我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。现将我这阶段学习的心得体会总结如下：
通过这次的培训让我受益匪浅，教学水平有了显著的提升。在培训过程当中，我收获很大，学习了专家们的先进经验和理论知识，提高了自己的思想认识，认真学习典型课例，开阔了自己的视野，通过学习，让我从优秀教师的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的能力，可以说重新让我坚定了课堂教学的信念。教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。通过观看培训的课例，，它从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把握。这次学习我抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革发展
的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得能力的提高。总之，这次培训学习使我专业成长有着极其重要意义的培训。在今后的教学工作中会给我极大的推动作用，我将认真领会到让自己学有所学，学有所得，学有所悟，学有所获，学有所成。
刘晓华
第14篇：课例研讨心得体会
课例研讨心得体会
孟兆信
3月20日，“小学科学课堂教学研讨活动”在我校举行。全校教师参加了本次活动，期间，我开了《固体、气体和液体》一课。一个多月的反磨课试教，让我逐步明白了一些东西，一堂好课，是需要不断改进的，但却永远不能达到极至。
以下是我个人的一点体会：
1、备课需要充分准备。这包括系统地阅读教材教参，对这堂课总体的把握，了解它在新课标中的地位如何，在本单元中的地位如何，也包括与该课相关的案例、评论、资料的阅读和内化，在此基础上再结合自身实际，在教学风格，板书，多媒体运用等方面的情况，做好第一步的准备。
2、课堂前测。与以往不同的是，我们结合学生实际，设计了课堂前测题，并分析前测结果，再一次修改教案。如让学生认识空气在我周围，原以为仅用塑料袋装空气这个动作就能让孩子明白空气的是无处不在的，前测过了我才明白，学生对“形态”的认识仅仅在于宏观的，大的地方，没考虑到小缝之类的地方。事实上只要有缝隙，就有空气存在；而有些设计又是那么多余，学生明明知道空气是存在的，我都用大量的时间来说明；有些设计太浅，或太深。
3、初步确定教学预案。有了前面大量的工作以后，这是才讲到初步定案，只是“初步”。因为这个教学设计需要学生实际的检验，即试教过的。由于没有操作经验，故而最初的设计肯定会有不足或浅陋，就像我的设计：让学生理解固体、气体、液体的特点。试教下来，还是出现一半的小组不能发现石头里有少量空气的情况，木板中也有1/4孩子没发现有空气。所以再一次的改进十分有必要的。
4、不断反思积累。
我上完课后，全体老师又针对本课作了研讨，我感觉最受用的非我莫属，因为对本课的结构已了然于心，故尔每位老师的发言都在不断地充实到到我的“前概念”中，我能接收到每个老师的意见，适度地取舍，在这样的过程中，不断总结反思。
高老师也作了精彩发言，我的收获有：
1、教师要不断学习，自己不清楚的东西，一定不能教学生，必须自己先懂。
2、出前测题目，不能误导性的词汇，这样会让孩子引起读题误会，前测结果不准确
3、一个概念的形成是长期的，了解孩子前概念重要，但了解前概念形成原因更重要。
接下来，刘老师对如何引导学生形成科学概念进行了系统的研究，她思路清晰，并运用了很多实例说明，让我受益非浅。要提供大量有结构的材料，让学生发现与前概念相矛盾的事实来初步转变思想，最后建构科学概念；对抽象的不能通过实验得到的，也可用模拟实验或阅读资料法构建科学概念。
孟老师说，我们教学要与研究相结合，就像本次主题式研究一样，不一定要立项，自己研究也能不断提高。他还引用了恩格斯的话来启发我们：科学是用理性的方法去整理感性的材料。而这正是我们教师应该做的。
第15篇：课例研修心得体会
课例研修心得体会
桂花中心学校 程广爱
上个周，我参加了“南区联片教研”活动中在段家河小学举办的“课例研修活动”。在学习的过程中，我认真观看、专心聆听课例中教师的精彩授课及师训部陈主任的专题讲座，使我受益匪浅。现将我的课例研修心得总结如下：
通过学习，我知道了课例研修的方式是以几人或多人为团队，以某一人或某几人的教学实践为例，深入课堂，依托学科教学，反复实践，去探求解决问题的方法；课例研修的目的是改进教学，发展自我，为自己积累经验。
在陈主任的专题讲座会上，我终于明白了课例研修的一般程序：
1、确定研修主题（问题）——发现自己教学中的一个问题。一般是教学中普遍存在的某一类值得研究的共性问题。例如：就当时王颖老师的课例来讲，研修的主题应该是“在阅读教学中，有效实现情感、态度、价值观的目标”
2、设计——设想解决的办法的模式，设计新的教学方案步骤，采用独特的教学方法。比如：陈主任针对王颖老师的课例——感知人物形象，给的建议是：创设情境——强化训练——加强感悟——评价升华——读写结合。一步步深化情感，使学生由“感”到“悟”，层层推进、步步升华，进而迁移运用。
3、实施——在教学过程中实施这个办法（模式），继而根据设计的新方案进行研讨，评议，总结成败得失。再进行新一轮的行动研究，再评议。最终目的是看解决问题的方法措施是否运用到位，有无改进的地方，是否有效解决了这一类问题。
4、总结——总结解决一类问题的方法和策略。当然，课例研究的最终目的是总结解决这一类问题的方法策略，并有效运用于教学实践之中，有效提高教学质量。课例研修的成果是多样的：可以是叙事、设计、“一课一上”的课例及反思、“一课两上”的课例及反思、研修报告或论文。
通过课例研修学习，我对新教材的教法有了新的认识，教学理念有了更新，我对课例研修活动也有了浓厚的兴趣。我希望结合自身教学实践，不断的进行反思研究，并从中探究新的教学模式运用于教学工作当中。
第16篇：政治课例教研心得体会
政治课例教研心得体会
2013年10月16日上午，我校政治教研组在学校多功能厅第一次参加由上海圆创教育“湖北枝江一中”组织的课例教研活动，听取了两位专家所上同一节课《征税与纳税》，深受感触，现就自身体会总结如下：
1.专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，一堂成功的课必有一个气氛和谐的课堂。师生、生生互动，学习热情高涨。我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。我的课堂平时只注重对知识的的传授，对学生关注不够，没有充分调动学生积极性，这些都是自己今后在教学中要改进的。
2.在教学中实施分层教学。教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导与帮助，学生基础、能力是有区别的，为此教师在平时备课时应从学情、教情出发，设计教学，注重问题设置的层次性，分层布置作业，关注不同层次学生，从而让学生学有所获，增强信心，收获成功。
3.本次课例让我认识到自己与专家的差距很大，也是在今后需努力做到的。
（1）复习课一定要紧贴高考考点。教学中体现、渗透。这就要求平时要研究考纲、大纲，多做高考题。而自己平时只注重知识复习，忽视高考题的渗透。同时要求学生多做高考题，反复做，今后高三备考一定要加强考点、高考题渗透、要求。
（2）.平时上课要对某些知识点精确掌握。我们在平时教学过程中可能遇到有些知识模糊、不清楚，这时候应该想方设法去弥补知识上的不足，在授课之前应该做到心中有数、胸有成足，不能轻易放过教学过程中遇到的问题、不足。
（3）平时教学过程中一定要善于总结，形成特色。
教学如果缺乏总结是很难进步的。凡是教学中有所成就的都善于总结自己在教学中存在的不足，有时候，我们的教学中可能会遇到知识困惑或不解，我们通过许多途径解决了教学困惑或不解，这时候，我们不应该满足，而应该向学生一样去总结，去做教师业务笔记，记录知识困惑，以备今后教学运用。
（4）平时在从教的同时，注重学习先进教育教学理念、教学方法。时代在变、学生在变、教育也应与时俱进。无论你是从教多年的老教师，还是刚走上工作岗位的教师，都应虚心去学习，我们都应该有一个虚心学习的态度，专家们给我留下的深刻印象是不断的去学习，因此，我们在今后的教育教学中都应不断去学习，不应满足，才能不断进步。
总之，这次课例教研活动使我受益匪浅，知道与专家的差距，同时也使自己明确与专家的距离，今后教学中我一定要善于总结、勤于思考、善于发现、不断进取，对学生负责，努力成为一名合格中学政治教师。
2013年10月
第17篇：课例研修心得体会
课例研修心得体会
通过老师之前的讲解和对有关资料的查询和了解，使我明白课例研修是教师专业成长的重要途径之一，是教师团队围绕一个主题，围绕课堂教学，采用课堂研究的方法与技术手段，持续学习与持续实践的研修过程。
“课例研究”通常意义上是关于一节课的研究，即以一节课作为案例的全程或片段进行分析，找到成功之处或是不足之处，或者对课堂教学实践活动中特定教学问题的深刻反思及寻找解决这些问题的方法和技巧的过程。课例研究的精髓之处就是“磨课”,把一节课的内容经过三四节课的讲解之后不断地发现不足之处并改进的过程。例如：如何处理教材、怎样运用教学具等等。教师们以“课例”为载体，发现教学中的疑难问题并提出解决问题的策略和方法，借此引发更多的教师相互学习、分享经验，反思、探讨与教育教学实践有关的问题，提升教师集体的实践智慧。通过有针对性的研究和实践，提高教育教学活动的质量，使教师成为课堂教学的行动研究者，以促进教师的理性思考和实践。
课例研修的一般流程是“三课两反思”模式，即学习/设计/教学/反思——再学习/再设计/再教学/再反思——继续学习/继续设计/继续教学/继续反思，并在学习中总结、提炼、升华。它分为三个阶段：第一阶段具体任务是备课说课；第二阶段具体任务是上课观课；第三阶段具体任务是说课议课；课例研修不同于常规教研活动的听课评课活动，而是有比较系统的研修活动过程。
课例研究是以解决教育教学中的问题为重点，让教师通过“磨课”不断提高自身发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高实施新课程的能力。新课程的不断改革，对教师提出了新的更高的要求，使教师面临着新的问题，产生了新的困惑。进行课例研究，为教师们研究新问题、解决新问题创造了条件。开展课例研修，可以促进教师从经验型向反思型、专家型教师的转变，促进教学行为的转变，促进教师的专业成长和发展，也能使学生在学习过程中受益颇多。
所以我认为作为一名合格的教师必须要做好课例研究。那么如何才能做好课例研修呢？首先，要有一个团结的教研组，只有教研组的教师一起提出意见，思考解决方法，集思广益那样才能使这个课例研究发挥作用。其次，就要求教师要不断地去寻找不足，研究问题，反复思考，不断修改才能让课例研修发挥最大的作用。
综述以上认识，我认为只要任课教师积极思考，不怕麻烦，反复研究，不断改进就一定能很好的完成课例研究，教师是一个很神圣的职业，她寄托着家长和孩子对我们的期望和信任，所以我希望所有的老师都要认真对待每一节课，讲好每一节课，我也希望我们每位同学在下学期的顶岗中将理论变为实际，更好地完成课例研修，完成我们伟大的使命。谢谢！
第18篇：课例研修心得体会
课例研修心得
2010年11月1日至今，我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训，威宁小学数学（1）班培训。我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。
在培训中我聆听了数学教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了课例研究。可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。
一、提高教育思想，开阔改革视野。
为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、通过学习理论，不断应用实践。
作为一名骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的数学教学工作。在培训过程中，我把自身对数学新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。
同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
三、加强专业知识学习，做专业型教师。
培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。
四、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。
课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。
在历时两个多月的培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把课例研修看成一种负担，变成今天的感激和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有极大的收获。一次次的课后交流，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些原本陌生的人因为课例研究走在了一起，通过亲密无间的合作，成为一个具有凝聚力的团队。我们坚信，课例研究过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。
牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”此次骨干教师的培训，要感
谢教育局、教研室、学校给我们青年教师提供的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远！在教育这条路上，奋斗的目标还在远方，我还将以此次培训的收获作为一种鼓励，鼓励着我继续前行！
第19篇：宋滢同志学习黄令赤先进事迹心得体会
学习黄令赤同志先进事迹心得体会
宋 滢
黄令赤是宁德市一名普通的边防战士，他虽然只有初中学历，但他勤勤恳恳的工作，兢兢业业的为人民服务，为海事工作足迹遍踏闽东的大小岛屿和海湾，绘制出《闽东海域图》，在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩，为闽东海上事业作出突出贡献。通过学习黄令赤同志的先进事迹，学习他对事业的热爱和忠诚，立足本职、爱岗敬业，不畏艰苦、勇于进取，自强不息、敢于创新，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，以实际行动践行了三个代表重要思想，展示了一名优秀共产党员的精神风貌。
通过学习，我认识到以下二点：
一要爱岗敬业。什么是爱岗敬业？我想，爱岗敬业就是一种奉献精神，它看似平凡，实则伟大。立足实际，脚踏实地，一步一个脚印地做好工作，这就是爱岗敬业！如果你是一滴水，你就应该滋润一寸土地；如果你是一线阳光，你就要照亮了一分黑暗；如果你是一颗螺丝钉，你就要永远坚守你的岗位。所以爱岗敬业的精髓就是做好工作。一个人可以从事不同的工作，但只要具有爱岗敬业的精神，就一定能做到干一行、爱一行、精一行。
二要乐于奉献。学习黄令赤同志，就是要像他那样做到平凡之中的伟大热情，平静之中的伟大追求，平常之中的极强责任感，这三平精神告诉我们，每一份工作在平凡中进行，也需要投入极大的热情，只有热忱的心才能化作工作的动力；在平静的工作中应努力奉献自己的力量，才能立足本职，干好工作。平凡、平静、平常的生活需要真诚的奉献。现在机关单位中还存在许多不良的现象，如信念淡薄、不思进取，工作责任不强，互相推诿，生活攀比，我觉得要杜绝这些现象，就应当从我做起，从身边小事做起，学习黄令赤同志，准确定位，严于律己，始终保持甘于清贫的平和心态和奋发向上的精神状态，默默无闻，无怨无悔，在平凡的岗位上埋头苦干，艰苦奋斗，用自己辛勤的劳动为党、为人民、为社会做出自己应有的贡献。
第20篇：守警令警规心得体会
守警令警规心得体会
篇一：
党的十八大报告提出，要围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。这是我们党在新的历史条件下准确把握国际国内形势，妥善应对考验、化解风险，运用马克思主义建党学说加强党的建设的重大举措，对于我们进一步加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设，进一步密切党同人民群众的血肉联系，促进党员干部做到求真务实、清正廉洁，具有极其重要的作用。作为人民警察，我们要准确把握中央关于教育实践活动的部署和要求，将其作为推进党的建设新的伟大工程的一项基础工程，认真抓好落实。通过对党的十八大精神的学习，认识到在我们的工作中深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，主要从以下几方面进行：
一是必须围绕“保持党的先进性和纯洁性”这条主线。按照党的十八大统一部署，紧紧围绕“保持党的先进性和纯洁性”来开展。我们要通过教育实践活动，切实解决党在思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设方面存在的突出问题，使我们党不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，始终保持马克思主义政党的先进性，始终保持思想纯洁、队伍纯洁、作风纯洁、清正廉洁，各项事业的发展都得到人民群众的拥护和支持。
二是必须突出“为民务实清廉”这个主题。要通过教育实践活动，促使广大党员干部自觉弘扬党的优良作风，争作为民务实清廉的表率。
三是必须着力解决群众反映强烈的突出问题。要引导和督促各级领导干部坚持一切为了群众，一切依靠群众，做到思想上尊重群众、感情上贴近群众、行动上密切联系群众，真心实意为群众办实事、解难事、做好事，赢得人民群众的真心拥护和支持。
四、在工作中深深的体会到当警察要当人民的警察,一切为民。为群众办事，为群众破案，为群众有所作为，警察才能争得在人民群众心中那一份地位，受人尊敬与爱戴。 头顶国徽，身着制服，能成为一名人民警察是许多好男儿的梦想。人民警察在百姓的心中是敢于与邪恶作斗争，毫无畏惧冲峰在危险前沿的英雄、正义的化身。
五、为民服务是党的宗旨，“立警为公，执法为民”是对人民警察权力的根本要求。在执法工作中要不断的强化宗旨意识，立足本职做好工作，更好的为民服务。
要通过开展党的群众路线教育实践活动，进一步提高党组织和党员干部做好新形势下群众工作的能力。实践出真知，实践长才干。要坚持把实践锻炼作为党员干部增强党性、改进作风、提高本领的重要途径，坚持党员干部直接联系群众制度，完善建立联系点、联系困难群众、到基层特别是贫困地区帮助工作等做法，鼓励党员干部到基层和艰苦地方锻炼。要引导广大党员干部在推动科学发展、促进社会和谐、维护社会稳定的生动实践中，不断强化宗旨意识，培养群众感情，增强工作本领，进一步提高做好新形势下群众工作的能力，着力提高服务大局、推动科学发展，服务群众、凝聚人心，协调各方关系、维护社会稳定的。相关链接： 开展群众路线教育实践活动的意义和总要求
篇二：
通过学习教育和深入思考， 我个人对纪律作风整顿教育有了更深的理解， 对自身存在的问题 也有了进一步的认识。现在对照工作实际，作如下剖析：
一、公安机关地宗旨 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。公安机关是人民民主专政的重要工具之一，是武装性质阶国家治安行政力量， 是国家机器的重要组成部分。公安机关的人民警察来自人 民，人民警察的权力是人民赋予的。因此，我们必须全心全意为人民服务。勤政为民、真抓 实干，密切联系群众的根本要求。要增强事业心和责任心兢兢业业地做好工作。杜绝公安机 关中存在着的对群众\"冷、硬、横、推\"甚至侵犯人民群众的利益，存在着\"门难进、脸难看、事难办、话难说\"的四难现象。
二、严格自律，清正廉洁 立党为公、执政为民，是党的性质和宗旨决定的，是党的作风建设的根本目的。党员干 部廉洁从政，直接关系人心向背和党的执政地位的巩同。必须围绕为人民掌好权、用好权这个根本问题，坚持标本兼洁;综合治理、注重从源头上预防和解决腐败问题，进一步推进党风廉政建设。我们只有认识到，自己的权力是人民给的，只能用来为人民服务，决不能用某 取私利。要自觉抵制和克服拜金主义、亨乐主义、极端主义的腐蚀影响，抵制住灯红酒、金 钱美女的诱惑，自觉地做到艰苦奋斗、清正廉洁。要牢记江总书记的要求\"自重、自省、自 警、自励\"，自觉遵守法律、法规和纪律规章制胜，严格遵守领导干部廉治自律的规定。做 一清正廉洁的人民公仆。
三、坚持实事求是的原则 实事求是是马克思夫义的灵魂，是我们党的思想路线，也是党的优良传统和作风。敢不 敢坚持实事求是，对于一个人民公仆来讲，是一个世界观正确与否、党性纯不纯的重大原则 问题，历史经验表明，凡是强们能够自觉地坚持实事求是的时候，我们的事业就发展;凡是 我们背离或放弃实事求是的时候， 我们的事业就遭受挫折， 这是一条被实践反复证明的真理。 邓小平同志深刻指出，实事求是，是无产阶级世界现的基础，作为一名人民公仆。要始终坚 持实事求是这一党的思想路线，任何时候、任何情况下部不能背背离这一点。每一名人民公 仆，都应在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，自觉地在实践中坚持实事求是。
四、坚持理论联系实际，反对照抄照搬、本本主义： 理论联系实际，是党一贯坚持的马克思主义学风，是党具有旺盛创造力的关健所在。全 党同志必须联系实际刻苦学习，做到理论与实际、学习与运用、议论与行动相统一，创造性 地开展工作， 牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。 要把学习理论与实践经验结合起来， 与学习党的历史、中国历史和世界历史结合起来，与学习当代经济、科技、文化等知识结合 起来。 学习的目的全在于应用。 领导干部要加深中国国情的了解， 努力把握济社会发展规律， 增强驾驭全局，应对风险的能力。要把学习情况特别是运用理论解决实际问题的能力，作为 考核干部的重要内容。坚决反对照搬照抄、照本宣科的本本主义的倾向。 通过这次的学习，使我们认识到必须真心实意为人民群众做好事、办实事，以实际行动 树立人民公仆的良好形象。真正做到永怀爱民之心，常办利民之事，恪守为民之责.
