学校建设调研报告
推荐第1篇：学校行政领导工作作风建设调研报告
学校行政领导工作作风建设调研报告
塘渡口镇中学何 骥
为进一步增强干部队伍作风建设工作的针对性，探索新形势下提高领导干部思想政治素质的对策路子，胡锦涛同志在中纪委七次全会上强调，要全面加强领导干部作风建设，大力倡导八个方面的良好风气，这必将对基层领导干部思想作风建设产生巨大的推动作用。近年来，学校党支部坚持把行政领导工作作风建设作为加强队伍建设的首要任务，积极探索，努力实践，不断创新，队伍的凝聚力、战斗力、号召力明显增强。针对新特点、新情况，采取了一系列行之有效的措施，着力加强工作作风建设建设，为学校行政领导班子带来了新气象，增添了新动力，在群众中树立起了真抓实干、团结拼搏的良好形象，为推动学校的发展提供了有力保障。
(一)强化学习意识，提高政治理论素养。坚持把理论教育作为干部作风建设的基础工作，经常抓、长期抓，使全校行政领导班子始终保持着勤奋学习、精神振奋、风正劲足的良好风气。学校党支部从提高行政领导的政治理论素养和驾驭实际工作的能力入手，进一步强化了理论学习。一是加强党支部成员理论学习。每位成员交流心得、撰写体会，有效提高了学习的质量和效果。二是实行干部学习制度。坚持自学和集中学习制度，促进了干部的自身学习。通过这些有效的方式方法，使学校行政领导的理论水平和政治素质有了很大提高。
(二)强化民主意识，提高科学决策水平。班子成员来自不同的工作岗位，需要相互磨合、相互适应，各展其长、团结共事。对此，学
校党支部坚持把严格执行民主集中制作为加强领导班子思想作风建设的一个重要环节来抓。
一是开展经常性的民主集中制教育。教育和引导班子成员正确处理集体领导和分工负责的关系，在班子内部坚持做到大事讲原则、小事讲风格，思想上相互帮助、工作上相互配合、困难面前相互支持，原则问题不让步、非原则问题不争论，形成了良好的工作氛围。
二是结合开展党务公开深化校务公开工作，建立健全了党支部议事规则，规范完善了决策程序。凡是需集体研究作出具体决定的，始终坚持事先进行沟通，以便于提前统一认识，提高会议质量；凡事关全局的发展规划、重大经济等问题，都坚持广泛听取全体党员和全体学校教师的意见，提高了决策的科学化、民主化水平。
三是认真坚持“集体领导，校长负责”的决策机制。学校内重大事情必须充分倾听各方面的意见，经过广泛深入地讨论，尔后行政会议或校长再行决定，坚决反对“一言堂”、“一人说了算”的不正常做法。对一般性事务和管理方略，校长在征得主管领导意见的基础上有最后决定权，一经形成决定主管领导可保留不同意见，但必须执行校长的决定并对其负责，坚决反对个自为政，各行其是。
(三)强化团结意识，提高队伍凝聚力。团结出凝聚力、出战斗力、出生产力。团结是一个队伍执政能力建设的根本，也是一个地方的福祉。学校行政领导一班人十分珍惜团结，学校行政领导成员十分重视团结，局学校党支部在充分发挥领导核心作用的过程中，全力保证各班子成员独立行使职权，最大限度地调动各个班子成员的工作积极性
和创造性。目前，学校行政领导成员心齐气顺、风正劲足，工作上互相配合、互相支持，显现出强大的凝聚力和战斗力。
(四)强化自律意识，清正廉明，勤俭持校。“公生明，廉生威”，理财、入学要集体研究，提高透明度。学校购物按规定程序严格办理，除数目大不宜决定的以外，行政领导不参与。学校各种建设工程或较长时间挣钱活务的承揽，行政领导的亲属原则上不予考虑。学校公务招待一律从简从少。
党员干部要树立“学无止境”、“学习是进步的阶梯”等思想，坚持理论联系实际的马克思主义学风，爱好学习，勤于学习，善于学习，不懈学习；同时要自觉加强党性修养，强化公仆意识，管得住小节，挡得住诱惑，守得住本色，追求健康向上的生活情趣，形成艰苦朴素、洁身自好，言行一致、表里如一，吃苦在前，享受在后的生活作风。党员干部不仅要率先垂范培育优良作风，还要旗帜鲜明地与不正之风作斗争，勇于反对和带头抵制各种歪风邪气，破除“官本位”思想，俯首甘为孺子牛，以自己的模范言行维护党的形象，实现好广大人民群众的根本利益。
（五）领导干部心中要装着群众。学校校长王平清说，人们心目中的好领导干部是不管职位多高、权力多大，心中要想着群众、装着群众。他说，作为一个学校行政领导，就要经常和群众在一起，自己的一言一行，群众都看在眼里，如果自己不为群众着想，只为自己，在群众中就不会受欢迎，也得不到群众的信任，工作也无法开展。
推荐第2篇：学校参观新农村建设调研报告
月 日，我校党支部组织教师前往“湖北省新农村建设示范村—— 村”参观。走进 ，一股农业新村的浓郁气息扑面而来，每到一处，统一规划建设的村民住宅、干净宽敞的村庄大道、美如风景画的村庄绿化都使我们感觉到大开眼界，获益匪浅，心灵深处感受到一种震撼和冲击。近年来， 村党总支以村企共建新农村为契机，以统筹城乡基层党建为抓手，以创先争优为动力，坚持强班子、抓发展、惠民生，增强了党组织的发展力、服务力和凝聚力，走出了一条强村富民的新路，先后被省委省政府授予全省先进基层党组织、全省新农村建设示范村、全省文明村等荣誉称号。 年，村集体经济收入达到63万元，农民人均收入达到9500元。一天的参观学习时间虽短，但对新农村建设有了更新更深入的了解，受到的启发也不少。
一是坚强有力的领导班子是建设新农村的基本保障。俗话说火车跑的快，全靠车头带。选配好村“两委”班子是发展农村经济、引领农民增收致富的关键一环。要把想带领农民增收致富并且有能力带领农民增收致富的人选到村领导岗位上来。村民大会选举青龙湖公司总经理、也是 村人的张德华担任村民委员会主任，村党代会选举张德华担任村党总支书记，大胆实行村企联姻，壮大村集体经济。由于村支部想干事，敢干事，干实事，深受村民的拥护，大大增强了村支部的凝聚力和向心力。
二是发展农业龙头企业是建设新农村的有效途径。农业龙头企业立足农村实际，利用农业资源，延伸农业产业链，带动农民增收致富的作用明显。以湖北青龙湖农业发展有限公司为龙头， 村发展了养殖、种植、蔬菜三大特色板块六大品牌产业：水禽养殖品牌，建立年产2000万只商品鸭苗的肉鸭养殖基地，带动周边50公里内的农民发展养殖业;家禽养殖品牌，建立年存栏10万只的蛋鸡场;生猪养殖品牌，全村饲养生猪过万头;渔业养殖品牌，年养殖特种水产品过百万斤;水稻种植品牌，无公害种植优质水稻6000亩;精品蔬菜品牌，建设蔬菜大棚2000亩。
三是规划村民新居是建设新农村的有效形式。村给我们印象最深的是农户的新居建设。村民统一住进小区，整齐划一的新楼房，宽敞明亮的村街道，如山水画般的村庄绿化无不展示新农村建设的风采。规划好新村建设，整体搬迁老村落，既可以增加耕地，又可以解决农村的脏乱差，促进村容整洁。以前的 村，村民的住宅都是典型的“小户大院”模式，户均占地8.1亩，但实际住房仅不到1亩，宅基地利用的集约化程度低，土地资源浪费严重。对此，该村按照“民主定点、科学规划、以点带面”的原则，选定在该村4组开展迁村腾地试点。在新居民点上，居民都住进联排小别墅，小别墅占地400平方米，造价12万元，村民只需要出资4.5万元就可入住。但条件是村民必须把原宅基地还给村集体。目前 村已经有184户农户搬迁，为村里腾出了2100亩土地。村里成立了一个“土地存贷合作社”，农户腾出的土地全部存入合作社，村里引进的湖北青龙湖农业发展有限公司按照市价将土地贷出发展现代农业。按每亩地每年至少能贷出1000元计算，2100亩地若全部贷出，每年将可为村集体带来210万元的收益。目前湖北青龙湖农业发展有限公司在贷出的土地上建起了200个蔬菜大棚，以每个500元的低租金租给村民种精品蔬菜;投资8000万元建成养殖规模为2000万只的种鸭场、种鸭孵化场和屠宰分割厂。 村村支书张德华说：“目前全村基本形成了三分之一的农户从事种植业，三分之一的农户从事养殖业，三分之一的农户就近务工的发展格局，使集体经济和农民的收入都上了一个新的台阶。”
通过参观考察 新农村建设活动，我深刻认识到了社会主义和谐社会的建设给教育工作者提出的更新、更高的要求，对社会主义新农村建设现状和前景有了直观的了解，进一步增强了关心“三农”、服务“三农”的自觉性，真实感受到落实科学发展观，努力推进社会主义新农村建设，着力构建和谐社会的积极意义。作为新时代的党员青年教师，我们要深入学习村敢想敢干、敢为人先的创新精神，统筹规划、科学发展的求实精神，发展循环经济，坚持人与自然和谐发展的持续发展精神，以科学发展观为指导，提高自身素质，踏踏实实地教书育人，为教育事业的发展贡献自己的力量。
推荐第3篇：加强寄宿制学校建设调研报告
同在蓝天下 共享好资源
在县政协十一届一次会议上，××委员发出了“关注留守孩子”的呼吁。的确，随着经济社会的发展，城镇化进程的不断加快，农村剩余劳动力向城市流动的趋势，从而产生了一个特殊的群体——农村留守学生。我县2007年最新统计留守学生5.9万人，占全县学生总人数的41％，连县直实验中学就有896人，占全校学生总数的23.5%，不少乡镇学校个别班级达到90％以上。这些孩子短期或长期失去了直接监护人，形成了诸多事实上的“单亲家庭”和“隔代教育”现象。家庭教育的欠缺，使这些孩子无法享受正常的亲情关爱，他们就象乡村的小草一样，在复杂的环境中自然生长，从而更容易出现心理不健全、行为失范、学习落伍、逃学辍学等现象。这已成为一个不容忽视的社会问题。
解决“留守学生”的教育与管理问题，历来是学校、家庭、社区共同的责任。但是，由于亲情的长期缺位，无法实施正常的家庭教育，再加上农村的实际状况，社区教育无从谈起，这样“留守学生”的监护和教育的职责几乎全部落在了学校教育的肩上。从教育的角度来讲，虽然无法担负起这样一个巨大而又沉重的责任，但面临现实，又不能不更好地履行教育的职责，寻求一个教育管理“留守学生”好的平台和突破口。从国家政策、社会现实和我县农村教育的现状出发，加快农村寄宿制学校建设与管理，是解决当前我县农村义务教育资源不足、效益不均衡，促进留守生健康成长的一个有效途径和多赢之举。
一、加强农村寄宿制学校建设的现实意义
从我县农村教育现状来看，加强寄宿制学校建设至少有三个方面的意义：
一是适应农村人口变化、调整农村学校布局的需要。随着计划生育政策的落实、生育观念的变化、外出务工人员的增多和农村城镇化发展的现实，我县不少农村学校特别是小学教学点的学生骤减。××等乡镇的一些偏远山区，一个教学点只有十几个学生，甚至几个学生。从2000年至今，我县通过有计划、有步骤的学校布局调整，全县小学由563所已经调减为213所，初中由43所调减为33所。但是，按照全县0-20周岁文化人口统计，预计到2015年全县年级人均数将稳定在9000人左右。学生人数的减少必然导致教育资源的重新组合，使学校服务的覆盖范围大为增加，使学校所数进一步减少并向集镇集中，更多学生需要到校寄宿。
二是优化农村教育资源配置，提高农村教育质量的需要。建立寄宿制学校可以在现有校舍设备的基础上，进行改建和整合，最大限度地利用现有资源。既能缓解教育经费的不足，又可以使教育资源得到充分利用，使学校更利于全面贯彻教育方针，全面开设课程，对学生进行系统教育和规范教育教学管理，帮助孩子提高学习质量和综合素质。
三是提供良好生活学习环境，促进留守学生健康成长的需要。失去父母管束的孩子最容易走上邪路，将留守生集中在一起，让他们有更多的时间待在学校这一教育环境里，既能保证充分的学习时间和学习质量，又能树立集体主义精神和培养自我教育、自我管理的能力。
二、我县农村寄宿制学校现状
目前，我县寄宿制学校大多集中在初、高中，农村小学具备一定的寄宿能力。近年来，虽然通过“国家义务教育工程”、“中小学危房改造工程”和“农村中小学改水改厕工程”的实施，寄宿制学校的办学条件得到极大改善，但仍然存在不可忽视的问题：
一是资金投入不够。近两年，在县委、县政府在正确领导下，在计委、财政等有关职能部门的支持配合下，我县积极争取了各类专项资金用于改善中小学特别是寄宿制学校的办学条件，然而由于资金有限，目前我县寄宿制学校生均宿舍面积不够，学校厨房、餐厅狭小，学校操场、教室、寝室就是学生吃饭就餐的地方，绝大部分学生宿舍内无洗漱间、无浴室，生活设施设备十分有限，具备寄宿条件的农村小学不足农村小学总数的10%，远不能满足农村小学生就学的需要。
二是人员配置不齐。自2001年基础教育实行控编定编以来，寄宿制学校的保育员编制不在学校定编之列，以至于许多学校无法配备专职的保育员，保育员的工作只是由任课教师或班主任兼任。而且一些学校的炊事员都是临时雇请，卫生（保健）员、勤杂人员更无从说起。这种局面不利于农村寄宿制学校的健康发展。
三是教育资源配置不足。孩子的天性是活泼、好动。我们调查发现，农村寄宿制学校的硬件资源，特别是音乐、美术、体育、图书阅览等资源严重不足，学校无法满足学生在寄宿期间的各类有效的课外娱乐活动。不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成。学生的动手能力和实践操作能力不能得到正常培养和锻炼，更不用提教育现代化和信息化。
四是管理难度加大。学生寄宿后，意味着家庭与学校的关系发生了某种程度的变化，这种新的关系突破了教育层面的关系，而上升到未成年人监护也就是法律层面的关系。寄宿制学校的安全使学校管理者忧心忡忡，现实的社会大环境不允许学校发生任何安全事故，学校事故的偶发性必然存在，一旦发生事故，学校处境更加艰难。
三、加强农村寄宿制学校建设的建议
（一）积极做好学校布局调整工作，确保教育资源优化配置到位。胡锦涛总书记在十七大报告中指出：优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育。可见，随着我国社会发展和经济实力的不断增强，在未来的五至十年里，“普九”将转变为“普十二”。县委、县政府要根据全县人口出生变化曲线和经济社会发展进程，坚持因地制宜、实事求是的工作原则，组织人事、编制、财政、教育等相关职能部门进行调研，认真制定布局调整规划，逐步过渡、积极稳妥地推进高中、初中和小学的布局调整工作，规划一所、建设一所，办好一所。要根据寄宿制学校建设实际，科学制定教师编制配备标准，确定人员编制数量，同时将城镇教师编制向农村倾斜，以满足寄宿制学校增设保育、保安、校医、后勤等教师岗位，为加快推进寄宿制学校建设创造条件。
（二）积极做好建设资金筹措和投入工作，确保学校维修改造资金保障到位。较好的办学条件是推进全员寄宿制学校建设的物质基础。县计委、财政、教育等部门要抢抓国家实施“农村寄宿制学校建设工程”、“危改工程”、“远程教育工程”等历史
机遇，积极争取专项资金，建立经费保障机制，有重点、有计划、分批次地加大对农村小学寄宿制学校建设的投入，重点解决寄宿制学校的基础生活设施。
（三）积极做好寄宿生学习生活保障工作，确保教育管理到位。寄宿生是一个特殊群体，他们大部分是“留守学生”。寄宿期间，除了白天上课之外，课余时间基本在学校里。学校放假了又要用自己孱弱的身体支撑起家庭。如何让寄宿生安心地学习和生活，作为教育部门和学校，要加强制度管理，培养学生的自律意识，加强行为管理，培养学生的自理能力，加强人文管理，培养学生的自悟能力。文化、共青团、妇联、工会、广电、公安、司法、劳动、工商等相关部门要认真履行职责，共同建立起有效的监护体系，确保学生健康成长。
（四）积极做好贫困学生救助工作，确保学生入学到位。从我县的实际情况来看，寄宿学生中大部分是家庭经济比较困难的子女。要不折不扣地落实好国家政策，确保“两免一补”政策的落实。完善学生救助体系，县政府应该考虑设立“贫困家庭学生救助基金”，单列专款，专款专用。同时，要充分发挥社会助学功能，广泛动员社会团体、个私企业、社会个人捐资助学，最大限度发挥社会助学能力，减轻政府财政负担。
我们相信，通过加快农村寄宿制学校的建设，一定会为广大农村儿童少年创建一个公平、和谐、优质的教育环境，一定会让广大农村孩子有学上、能上学、上好学，“同在蓝天下，共享好资源！”
推荐第4篇：学校课程建设的调研报告
学校课程建设的调研报告
上海市杨浦高级中学
校长
向玉青
今年暑期，根据区委决定，我担任杨浦高级中学校长。作为新任校长，我提出“在继承中求创新，在创新中谋发展”作为学校的工作思路。同时党总支也将此作为学校开展学习实践科学发展观活动的实践载体。
学校以师资队伍建设为关键、以课程建设和课堂教学为重点、以科学管理为保障。
本报告主要就课程建设开展专题调研。
一、学校情况和调研专题
几年来，学校积极推进课程改革，已初步建立基础型课程、拓展型课程和研究型课程三类课程为主干的课程结构。初步形成体现二期课改理念和体现学校特色的课程框架。研究型课程初具特色。近年来，学校在加大教研组建设，培育优势学科方面开展了大量工作，语文、数学等学科依托名师基地逐渐表现出自己良好的发展势头和学科特色。
在此基础上，校长室提出了进一步完善基础型课程的校本实施、研究型课程的深化提高、拓展型课程的优化普及。
二、调研基本情况
由校长室、教导处、政教处、科研室牵头，通过开座谈会、问卷调查等多种形式，听取部分教师、学生意见，调查研究、分析问题、制定措施。
校长室分别召开了党外同志、党员教师和备课组长的座谈会。政教处、团委、学生会召开了学生座谈会。
问卷调查采取分层抽样的方法，从学校领导到教师再到学生涉及到145人。样本的抽取在保证代表性的前提下，也考虑了操作的可行性。从教师对课程开发的价值、课程特色等方面的认识，在课程开发中遇到的问题、困难和解决办法以及学生对课程的态度及建议等方面设计问题。
三、主要问题反映
从老师和学生的反馈中，主要集中在两个问题：
1、基础型课程课时排得太满，学生自主选择的时间、空间太少。
2、部分研究型、拓展型课程的开设缺乏长效机制。
四、思考与对策
学校设立课程开发领导小组，全面规划课程建设。学校内部的课程管理要在确保国家课程标准严肃性的前提下，加大课程的开发力度，鼓励教师开发课程，强调学生的课程选择性，积极开设学生喜欢并受益的特色课程。
1、规范基础型课程
注重基础型课程的校本化实施，学校的课程管理要进一步做到科学化，完善课程的管理制度，在课时安排上要注重科学、合理、有效。要提高课堂教学有效性，让学生有更多的时间和空间。并开发和完善具有杨浦高级中学特色的校本教材。
2、深化研究型课程
开拓研究型课程的教学资源；认真抓好两支队伍：一是稳定的校外专家、学者资源，不断扩大和优化导师团队伍；二是充分鼓励和发挥本校教师在研究型课程实施过程中的作用。在校内与校外互相配合的教师队伍有机整合的过程中，促进我校教师队伍教学观念的更新与业务素质的发展。
3、优化拓展型课程
进一步优化拓展型课程，以“学生自主选择，教师指导选择，学校保障选择”为指导思想，逐步淘汰一些学生参与度不高的课程，不断开发一批学生欢迎的课程。逐步形成一批特色课程。
推荐第5篇：学校共青团建设实际情况调研报告
一、加强和改进学校共青团工作的重要意义
共青团是未成年人在中学时期接触最多的组织，也是加强对未成年人思想道德教育的主导力量。加强和改进学校共青团工作是加强和改进未成年人思想道德建设的必然要求。加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央针对未成年人思想道德建设面临的新形势，做出的重大战略部署。共青团是党的助手和后备军，肩负着党赋予的教育、引导未成年人的神圣使命和光荣任务。学校共青团组织在未成年人思想道德建设中负有重要责任，具有不可替代的独特优势和作用；加强和改进学校共青团工作是实施素质教育的必然要求。实施素质教育，是全面贯彻落实党的教育方针的重大举措，旨在以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。学校共青团工作的根本任务是配合学校党政组织围绕学校中心工作，以育人为目标，通过开展各种形式的教育活动，帮助学生提高综合素质，成为社会主义现代化事业所需要的合格人才。因此，学校共青团工作的根本任务和实施素质教育的根本要求是相一致的；加强和改进学校共青团工作也是全县共青团工作发展的必然要求。学校共青团工作是全县共青团工作的基础，学校共青团组织是全县各行各业发展团员队伍的源头，学校共青团工作直接影响着全县团员队伍的整体素质。学校共青团组织比较健全，基础比较牢固，是做好全县共青团工作的重要力量，全县共青团工作要在新时期新阶段实现新的发展，就必须加强和改进学校共青团工作。
二、我县学校共青团工作现状
1、学校共青团现状
我县教育系统现共有团员13986名，其中教职工团员832名，女性团员5432名。这些团员主要分布在全系统15个团委、6个团总支、8个团支部。其中，高级中学团委4个、职业中学团委1个、完全中学团委2个、初级中学团委7个，初级中学团总支6个、教工团委1个，教工团支部8个。多数团的基层组织健全，活动正常，具有一定的凝聚力和战斗力，为数不少的中学基层团组织从本地实际出发，对市场经济条件下中学基层团组织建设进行了积极探索，取得了令人振奋的发展，积累了宝贵的经验。但从全局上看，由于当代青年价值取向和发展需求的深刻变化，学校基层团组织面临的挑战依然是严峻的。概括起来主要有以下四个方面：
①共青团组织行为与青年学生价值取向之间的差距进一步扩大。也就是说，中学基层团组织所做的、或能做的以及要达到的目的，与当代青年所追求的、所需要的以及要达到的目的之间，在许多方面存在着务虚与务实、理想与功利、利他与利已的矛盾。从现阶段看，这是影响基层团组织凝聚力和内在活力的主要原因。
②基层团组织相对封闭的工作模式和运行机制，难以满足青年学生成长发展的需求。一个中学的团组织所拥有的资源和空间是极其有限的，一个中学所固有的封闭性和程式化运行模式，当代青年学生的多样性追求存在着难以整合的矛盾。越来越多的青年学生把自己的追求转向更为广阔的社会空间。
③团员数量稳中有增，团青比例差异较大，团员发展动力不足。近年来由于各级团组织重视团的组织建设，狠抓团员发展工作，使团员的绝对数稳中有升，其中中学青年人数相对稳定，团员发展正常，团员数量不断增加。但对于不同的学校，团员比例则有较大差异。对于团员发展工作，大多数基层团干部感到“越来越难”。青年选择组织（团体）更加务实，更在意“加入组织我会得到什么”，而不愿意因加入一个组织改变或失去什么，更不愿加入一个组织给自己添麻烦（指开会、尽义务等）。
④多数基层团组织的制度健全，但实际工作普遍下降，大力推进制度创新已成为十分迫切的任务。大多数基层团组织建立了相应的组织和工作制度，但情况参差不齐。比较普遍建立起来的是团费缴纳制度、团籍注册和推优入党制度等。像团员培训、民主评议、组织生活会等制度虽有，但开展并不正常。
2、学校共青团干部现状
我县教育系统现有30名专（兼）职共青团干部，平均年龄为27.8岁，其中女性团干9名，占团干总数的30%；党员团干12名，占团干总数的40%。目前，我们对团干部的培养教育上还缺乏多渠道机制。基层团干部学习形式比较单一，对新知识、岗位的实际需要及形势的发展要求有较大距离，学习积极性没有充分调动起来。在实践工作中，对团干部安排工作任务不够合理，后备干部的使用上缺乏备用结合的机制。同时，团干部自身要求欠严格，如部分团干部理论功底不够扎实，存在重业务轻团务、重实际轻理论、重技能轻文化等现象，轻视理论的功用，又不注意在实践中加以运用；再如少数团干部心浮气躁，工作作风上还不够扎实，在工作上对眼前的、现实的成就比较看重，在工作中往往表现为开始干劲实足，一遇困难和挫折则垂头丧气，缺乏克服困难的毅力和意志，也缺少一种谦虚、严格的精神和风范。[1][2][3]下一页
3、学校共青团工作的组织领导
目前，县教育局团工委在县教育局党委和团县委的领导下，负责对全县教育系统共青团工作进行指导和督查，其主要职责如下：①负责提出全县教育系统共青团的工作规划，指导学校共青团的思想、组织和作风建设；②指导学校共青团组织围绕学校的中心工作开展适合青年特点的各项活动；③了解和掌握青年教师和青年学生的学习工作情况，向上级反映青年的思想动态、建设和要求；④负责学校共青团组织的建立和换届选举及领导班子的考察工作；⑤负责教育系统团干部的培训及共青团工作的考核督查。
三、努力寻求学校共青团工作的新发展
新形势下学校共青团工作要取得新的发展，就必须要坚持以“三个代表”思想为指导，积极适应深化教育改革、全面推进素质教育的需要，以开发青年人力资源，培养“四有”新人为根本，进一步深化“青年学生世纪素质工程”，把握大局前提下稳中求进，突出重点，务求实效，努力实现学校共青团工作的新跨越。
（一）一手抓巩固，一手抓创新，不断完善学校团的组织建设
所谓巩固，就是要巩固和加强现有团的组织，而不能削弱。关键是要狠抓落实。团的组织，团的干部，团的工作必须健全，必须夯实。比如为了增强县教育局团工委的自身建设，充实团工委组织力量，强化对基层学校团组织的指导，我们调整充实了县教育局团工委班子成员；结合湖滨高级中学的建成，及时成立湖滨高级中学团委；结合县特殊教育学校独立建制并划为直属学校，成立特殊教育学校团支部和少先队大队部，直属县教育局团工委。
所谓创新，就是根据变化了的新情况探索新路子，使基层团组织设置方式更加灵活，增强适应性；使团的工作运行机制更为有效，能够更好地发挥作用。如在考虑原县二中初高中分离，学校团委成员变化较大的情况下，建议提前改选县二中团委；为跟进学校布局调整，在唯一的一所还是团总支的定点初中固城中学成立直属团委，加强指导；同时，注意发挥“一体两翼”整体作用，一体是指团组织，是主体，两翼是指学生会组织、学生社团。以此来更好地满足学生日趋增长的参与多种实践的愿望和提高综合素质的需求，从而扩大我们工作的覆盖面，增强工作的包容性和有效性。我们应当结合实际，把团的建设和学生会组织、学生社团建设通盘考虑，多一些外围手臂，这样才能增强生机与活力，才能更有力量。
（二）以制度建设为抓手，不断加大学校团干部培养力度
学校共青团干部是开展学校共青团工作的主要力量，他们的工作态度、工作能力和工作水平直接影响着学校共青团工作的成败，影响学校共青团组织阵地作用的发挥。我们着重从以下四个方面加强团干部队伍建设：
1、实行竞聘上岗。为了真正把政治素质好、业务能力强、开拓精神足和群众公认度高的优秀年轻教师选拔充实到学校团干部队伍中来，结合县教育局《关于进一步加强学校（单位）中层干部选拔任用管理的暂行办法（试行）》，学校团组织正副书记的选拔要严格按照组织程序进行，采用竞聘上岗，拟任人选要报团县委和县教育局团工委审批。新选拔的团干部一般不超过28周岁。
2、加大培训力度。为了全面提高学校团队工作水平，我们要进一步加大对团干部的培训力度。把政治理论、思想道德修养、教育政策法规、学校团队工作基础理论等方面知识纳入团干部培训中。培训的形式主要有：新上岗团干部培训、专题内容培训、骨干团干部研讨。督促学校为团干部培训保证必要的时间和经费，团干部培训学时要计入教师继续教育课时。
3、强化监督考核。为了真正使学校团队工作落实到位，我们要加大对学校共青团工作监督考核的力度，以健全考核制度为抓手，结合学校共青团规范化建设，重点考核各学校共青团组织在基础建设、制度保证、队伍规范、活动开展、载体创新等方面的工作。共青团工作将作为评估考核学校教育工作的重要内容，纳入学校德育工作的督导评估范畴。
4、切实解决团干部的各项待遇。学校在选配团组织的正副书记时，按照学校职能部门的条件配备，团组织的正副书记享受中层正副职的相应待遇，周任课时数不超过所任学科学校教师平均课时的一半，任课时数超过部分按照超工作量对待，给予相应课时补贴。上一页[1][2][3]下一页
（三）、把握新形势，创建新载体，为学校共青团工作增添活力
通过开展各种有益活动，净化校园环境、营造良好学习扭转促进青年学生健康成长是学校共青团工作者长期探索、实践的课题。在新的世纪、新的形势下，我们的工作应该从哪里着手呢？我的体会是：
1、及时了解团员青年思想特点，加强工作的针对性。二十一世纪是一个无与伦比的时代，它创造了诸多令人叹为观止的人间奇迹，多媒体、因特网等高科技手段令人目不暇接，并逐步缩小着地区与地区、人与人之间的距离，整个社会仿佛浑然一体。学校也同样感受着现代生活的气息，互联网、信息流、电视广播、图书音像、报纸杂志等诸多大众传媒使学生获取知识的渠道增多，视野开阔，课余生活丰富多彩，学生们足不出户便可知天下事。生活方式的改变，极大影响人们思想观念的更新，青年人表现得尤为突出：思想活跃，易于接受新事物；独立性强，乐于表现自我；生活优越，难以吃苦耐劳；感情丰富，缺乏责任感；行为多元化，单纯的纪律约束对他们似乎有些苍白无力。学校共青团的工作要适应团员青年的这些特点，有的放矢地开展工作。如针对团员青年思想跃、易于接受新事物，独立性强、乐于表现自我的特点，团组织在开展的各项活动中引入竞争机制公开招聘团干部、主持人，鼓励学生自己成立各种兴趣小组，参与大型活动的会场布置，自己设计团日活动方案，以此来培养学生的参与竞争意识、管理协作精神、团队精神；针对独生子女“娇气”、“霸气”的特点，坚持对新生进行军训，在军训中磨炼学生意志，养成良好的生活习惯，并且学会忍耐；假期期间有目的地组织学生进行社会实践活动，让学生走出校门，开拓视野，了解社会，学用结合。在校期间开展多种形式的教育，以正确的舆论导向引导学生，用丰富多彩的活动陶冶学生的情操，使共青团的凝聚力相应增强。
2、不断提高团员的团员意识，为共青团组织形象增辉。共青团作为党的后备军和助手，在社会主义现代化建设中具有十分重要的地位。有所作为才能有所地位，在新形势下团组织只有不断加强管理，提高工作效率，增强团员的团意识，才能以自身形象吸引青年、凝聚青年。学校团组织要以共青团旗帜凝集广大团员，以正确的舆论导向引导团员青年，以传统文化活动熏陶团员青年。如通过开展“团旗在我心中永飘扬”、“我为团旗添光彩”、“社会实践采风”、“十八岁成人仪式”、“敬老助残献爱心”、“城乡小朋友手拉手”等主题活动，使团的工作有声有色，富有感召力、凝聚力、战斗力。
3、从小处着手，从点滴积累，培养教育团员青年的良好品行。教育的功能在于培养受教育者养成良好的、符合社会要求的道德品质、行为规范。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从小处着手，从点滴积累，在学校教育中尤为重要。譬如，常年坚持不懈地在开展“爱我校园、美化环境”的清扫校园活动，要求全校学生每天佩戴校徽、团员必须佩戴团徽等。团组织同时也要把校园文化建设作为工作的一个重要方面，如有的学校开展校园歌手演唱比赛、诗歌朗诵比赛、文化艺术节活动、校园广播站、文学社等活动，创造浑厚而良好的校园文化氛围。这不仅是学生的兴趣所在，更是提高团的凝聚力和吸引力的重要方面。
4、切实把服务青年作为共青团工作的出发点和立足点。学生在学校除了学会识字和掌握一些学习的基本技能外，教育者更应赋予他们一个健全、完善的性格。培养他们形成健康的心理、坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，具有较强的适应能力、良好的人际关系和积极向上的人生态度等。学校共青团组织要从这个教育目的出发，建立健全和完善服务青年的机制，关心团员青年在成长过程中遇到的各种实际问题，通过开展心理知识讲座、心理咨询、家长联系会、心声交流恳谈会等活动，对团员青年关心的热点、敏感性问题从正面予以解答，消除他们思想上的好奇和疑虑。应加强业余团校、业余党校的建设，尤其是对积极要求入党的同学，学校团组织要经常和他们谈话，了解他们的思想状况、行为表现，组织他们系统学习党的历史、党在新时期的路线、方针、政策，进一步端正入党的动机，对入党积极分子，在各项工作中要给他们加担子、加压力，培养他们吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的意志，吸收他们中的优秀分子加入党组织，让他们在这个光荣的组织中实现自己的人生价值。
推荐第6篇：学校美育建设调研报告[推荐]
**学校美育实施情况调查报告
美育是一项关系到中华民族素质的系统工程。学校是实施美育的主阵地，加强美育是深化教育改革、全面推进新世纪素质教育的必然要求也是实施新课程的不容忽视的一个重要方面。为了了解我校美育实施的基本情况、存在的问题，为进一步加强和改进学校美育和艺术教育工作，为上级有关部门提供实施、管理和决策研究的参考依据，特此对美育和艺术教育实施情况进行了调查研究。下面就我校美育的基本情况、存在的主要问题，做如下汇报：
一、调查对象的选择和基本方式
调查时间：2016年4月10日--4月17日
调查学校： **九年制学校
调查对象：主要有校长、教导主任、班主任，和音乐、美术、体育教师及学生。
调查方式：通过问卷、访谈、座谈、个别了解，听领导、教师介绍情况，反映问题、提出意见、建议等。看校园环境、部门设置、专用教室设置、有关教学活动条件；看学生效果性材料、师生精神面貌等。尽可能做到全面、系统、充分地了解情况。
调查内容：
（1）学校对美育的认识、计划安排和管理情况。 （2）艺术教育课程实施情况，其它学科教学中的美育情况及师资情况。
（3）美育实施的方法、途径和经验。
（4）存在的问题和建议等。
二、学校美育实施与管理现状
根据调查，基本上可以得出以下判断：以艺术教育为主，并一定程度上延伸到各学科教学和课外活动及大型活动之中。艺术学科课程，都能按要求开齐开足，学校都能保证必要的或最基本的教学需求。每年都能开展一些美育和艺术教育活动，举办校内的展示活动，参加校外各级各类展演活动，并能结合重大节日开展一些综合性、多样性的审美艺术教育活动，使学生受到良好的熏陶，对学生全面健康发展起到了重要作用。学校美育和艺术教育组织管理机构健全，工作计划和管理制度比较配套，学校的各种组织都能有效配合工作。教师是艺术专业毕业，且比较年轻化，接受新事物、新理念快，思想素质较好，业务能力较强，并有较高的积极工作态度和热情，能吃苦、肯奉献。很多教师经常利用业余时间，甚至是午休时间为学生辅导。这些教师们能积极主动克服各种困难，长年如一日在本职岗位上勤奋工作，与学生的关系融洽，深受学生的热爱，具有优良的工作作风。由于受学校实施美育意识和能力、管理水平、师资水平，特别是基本物质条件和经济条件的影响，美育实施和管理仍存在差异。
总结我校实施美育和艺术教育的基本做法，主要有以下几点：
1、将美育与学校德育工作相融合，德育美育相辅相成，使德育增加了新的活力，并大大提高了德育的教育效果。在长期的德育实践工作中，广大教育工作者对德育和美育的关系的认识越来越深刻，美育不仅可以激发道德情感，而且能够深化道德认识，青少年学生更喜欢接受寓德育于美育的教育方式和教育内容。现在，能积极、主动、自觉地将美育与德育结合起来开展各项工作，寓教于美，寓教于乐，使德育不再是单一的生硬说教、不再是单一的外在灌输，使学生在喜闻乐见的教育活动中，不仅提高了审美素养，而且有助于理想和信念的形成，尤其是美好的道德情操和道德习惯的养成。
2、将美育与智育相融合，加强和深化教学改革，通过教学美育促进学生全面发展，充分提高教学效益。当前，在大力实施素质教育，推进新课程改革的进程中，课堂教学改革势必成为主战场。广大一线教师都认识到，把美育运用于教学改革过程中，是促进学生主动参与，乐于探究，充分调动学生学习积极性，激发学习情感，全面发展学生智力的很重要方法、途径和手段。很多教师已经开始默默地走上了这条探索之路。对艺术学科来讲，由于学科的性质和特点，似乎容易操作一点，对其它学科，特别是一些主要学科，操作起来是比较困难的。现在，绝大多数教师都能认真学习、领会课程改革的新理念，在所教学科实践中，自觉地研究探索，从教学目标的制定、教学内容的挖掘，教学方法的改革，到教学氛围的创设等环节上，有意识地将美育和艺术教育手段运用到教学过程中，大大地提高了教学效益。
3、将美育与学校体育相融合，寓教于乐，寓教于美，培养学生热爱体育锻炼的良好情感和习惯，有效促进学生身体素质健康发展。现在学校体育与艺术的关系越来越紧密。在学校体育中充满了审美的内涵，在体育教学和活动中，教师都懂得运用“健康体魄、愉悦身心”的体育规律，在实践工作中使体育和美育相结合的做法，显得有声有色。学生们集体高喊口号，能解除很多疲劳和精神压力，这是美育与体育相结合，面向全体学生的一个最生动的实例。
4、将美育与学校课外活动相融合，开展各种学校文化艺术活动，丰富了学精神、学习生活，有效促进学生全面和谐发展。课外活动对学生的成长起着重要的作用，尤其有利于培养学生各种各样的兴趣、爱好和特长；有利于学生个性发展；有利于学生创造性品质和能力的培养。
**九年制学校
2016年4月19日
推荐第7篇：学校调研报告
办人民满意的学校，推进学习型学校建设
——小牛群初中调研报告
从二00六年布局调整以来，小牛群初中得到了前所未有的发展，围绕“办人民满意学校，推进学习型学校建设”主题，开展了调研活动，在充分听取意见和建议的基础上，全面总结过去的办学成绩和经验，认真分析当今教育形势和小牛群初中可持续发展所面临的有利与不利因素，初步探讨了“办人民满意学校，推进学习型学校建设”的基本策略。
一、学校过去的成绩和经验
小牛群初中2006年由南台子初中和原小牛群初中合并而成，现有教职工76名，学生698名，共有18个教学班。校园布局合理，环境优美，各种教学设施相对齐全。学校现代化教育装备比较薄弱，已建成有30台电脑的学生机房、宽带校园网络也已建成；学校有250米环形跑道、简易篮球场；有化学实验室、物理实验室、体育器材室等专用室。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持“德育为首位、教学为中心、育人为根本”的办学思想，全面推进素质教育，教育质量稳步上升，办学声誉越来越高，社会影响越来越大，并取得了一定的成绩：分别被评为“自治区级德育工作先进校”；“全旗德育工作选进单位”、“内蒙古青少年文明礼仪教育示范基地”、创先争优优秀基层党组织““市级校园文化建设先进学校”、“书香校园”、“旗级德育教育先进学校。
二、将各项创建工作做为契机，促进学校全方位工作更上一层楼
1、学校以创建“书香校园”、“德育先进学校”为契机，狠抓学生的日常行为习惯，让每位学生从小事做起，做好每件小事，不断提高学校德育工作水平。①狠抓养成教育。以学习贯彻国家教育部重新颁布的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为蓝本，综合学校和学生实际，认真开展各种形式主题教育，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。②加强家校联系。我校成立了家长学校，按计划对家长进行培训，提高了家长的管
理水平，加强了家校的沟通和联系，有力地促进了学校教学。③开展丰富多彩的活动。学校立足本校实际，认真分析，积极探索有效的学生品德教育的工作方法，以新《守则》教育和新《规范》养成训练为重点，全面开展以“文明礼仪”为主题的教育活动，通过开展“弘扬和培育民族精神月”活动、“感恩老师”活动、“争做十佳少年”活动、“保护环境从你我身边做起”公益宣传活动、“书香之星”读书活动、“庆国庆，爱祖国”歌咏比赛、“手工书签制作展”、“读书手抄报”、“动植物标本制作”、“书法、绘画展”等活动，丰富了学生的校园文化生活，对学生进行集体主义、爱国主义教育，促进了学生良好品德的养成。
2、创建“平安校园”，强化安全工作确保校园平安。安全工作一直是学校工作重要内容，是学校的另一条生命线。学校安全涉及千家万户，关系社会、学校的安定。学校进一步完善安全制度，加强安全管理，努力争创平安校园先进校。①开展常规教育。坚持在晨会、课前1分钟、升旗仪式和做课间操后对全校师生进行交通安全、食品卫生、学校通道安全、防汛、防火、防敲诈及预防传染病等主题教育。②加强法制教育。学校定期举行法制教育讲座，骋请镇司法所干部为我校名誉副校长，并对全校师生进行讲座。通过学校、家庭、社会三位一体的共同教育，强化法制教育内容，进一步增强学生法制观念，提高学生法律意识和自我保护意识。③开展主题活动。每学期开展安全管理和防震、防洪、防火等逃生演练，定期邀请派出所干警为全体师生作法制安全教育讲座，十一月份开展消防教育活动，十二月份加强学生冬季防火等安全教育，还定期对全校各项设施进行安全大排查，查找问题所在并进行整改。
3、开展“春雨”读书活动，大力推进书香校园建设。我校实施了“春雨读书活动计划”，几年来，经过摸索、研究、完善，初步形成了适合我校实际的课外阅读模式，开展“春雨读书活动”的目的，就是使学生“乐读书，会读书”。要让读书对学生的教育像春雨一样，随风潜入，润物无声。为深入推进新课程改革，培养学生终身学习的能力，拓宽学生获取知识的渠道，帮助学生养成热爱读书的习惯，使学生多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶
情操，促进学校内涵式，人文化发展，提高办学品位。学校首先制定的切实可行的，便于操作的实施方案，建立了以校长为组长的领导组织，明确了具体的活动目标，以保障春雨读书活动的顺利开展。①、做好两方面的保障。第一是保障学生有充分的阅读时间。引导学生多读书，读好书，从读书中获取知识，整合各项能力。为此学校专门安排每周三第五节课为阅读课，每天在晨读时安排一定时间做为读书活动时间，开展“每天一诗”、“格言伴我成长”读书晨会，规定午间、晚饭后均为学生自由阅读时间，全天候开放阅览室，号召学生在课余时间走进阅览室，捧起自己喜欢的课外读物，读一读自已喜欢的作品。在如此强调学生成绩的今天，开展这样的读书活动充分体现了我校决策者的魄力与推进素质教育的决心。第二是保障了学生有书读，有喜欢的书读，我校现有图书三万余册，教师用书八类：有政治理论、教育理论、文化业务、工具书、文学类；学生用书八类，有思品类、文学类、科普类，体卫艺类等，学校又为每个班级增添了近100本适合初中生阅读的新书目，充实各班的图书角，这些完全能够满足全校师生的阅读需求。学校不怕书被“读没”，而是担心学生没书读，学校一方面将所有库存图书介绍给学生，在学期初将推荐书目印发给班级，让学生根据目录了解库存图书，在自己了解的同时，选择自己所需要的图书。另外，学校利用阅读课的时间对学生进行阅读指导或对图书进行详细介绍，激发学生阅读兴趣，产生借阅欲望，从而加大学生中的图书流通量，我校在借书时，采用班级集体借书与个人借书想结合的形式，建立班级图书角，每周定期更换各班图书角中的图书种类，由专人负责发放，保管。开放图书室，学生只要有时间，就能读到自己所选的书。放假期间，学生还可以凭借书单将书本借回家中阅读，开学初统一归还。另一方面，我校积极采购新的图书，同时也得到了社会各界的大力支持，使图书得到了不断的丰富，有力的保障了学生的课外阅
读。②、完成了三项工作。第一是借阅服务工作，把图书介绍给学生，把学生喜欢的图书交给学生，满足不同阅读兴趣学生的需要。第二是阅读指导工作。第三是以活动为载体，激趣、强化工作。学校形成了浓厚的读书氛围，取得了阶段性目标。
4、加强队伍建设，提升专业素养，加强师德师风建设。把胡锦涛总书记提出的“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”要求，作为学校师德建设的目标，提高教师的师德修养。运用宣传栏广泛宣传优秀教师的事迹，使“优秀教师”群体成为人人学习的楷模。①、加大师资培训力度。学校积极推进学习型学校建设，立足校情，结合教情、师情，以学校为基地，以教师为主体，积极开展以“教师的业务学习、课堂教学研讨、课题实验研究”为主要内容的校本研训。还选派骨干教师参加省市区各级各类培训，使一批教师在研训中迅速成长。有多位老师的论文、教学案例在各级评选中获奖或汇编，学校涌现出了大量的年经的学科教学能手、学科带头人和区级市级骨干教师。②、提升教师专业素质。为了提高教师教育教学的能力，建立一支教学基本功扎实、专业素质高的教师队伍，认真选拔、积极组织优秀教师参加各级教学技能大赛：2012刘小艳老师代表旗参加市级数学教学能手大赛，获一等奖的好成绩。③、严格教育管理，提高教学质量。落实教学常规。学校认真实施省颁义务教育课程方案，严格执行义务教育课程的设置，开齐、开足、上好每一节课。在严把四个关口（集体备课关、课堂教学关、作业批改关、辅导关）的基础上，认真落实行政巡课、随堂听课制度和教学常规检查制度，针对常规管理中存在的问题，加大整改力度，使教学管理工作更加规范、科学。④、扎实开展教研工作。学校以课堂为主阵地，开展多层次的课堂教学研究活动：各教研组按计划组织开展一般和重点教学研讨活动，积极开展“小课题”研究活动，其中英语组、数学组、政治组的小课题都获得了不同层次的结题。⑤、加强体育、艺术工作。围绕学校工作重点，真正关注每一个学生的发展，通过体育、艺术教育，增强学生的体质，培养学生的艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展奠定良好的基础，学校定期开展艺术
节、春季、秋节运动会，组织学生开展各项体育活动，积极组织参加旗级组织的各项体育赛事。
目前，学校正以“创建德育先进校，全面建设书香校园”为为办学特色，抓住机遇，跟随时代的步伐，踏着课程改革的鼓点，在教学、科研、管理、服务上进行不断的创新和探索，努力争创区域名校。
二、分析制约学校可持续发展的因素
1、政策及大环境因素
目前，地域发展不均衡现象严重，我校地处我旗西北部，地方经济、文化相对落后，家长素质差教育观念滞后，对孩子教育存在不管不问态度和放任自流现象。师资配置不足，师资结构不合理，艺术专业老师不足，得不到合理的优化和及时补充；我校地处交通要道、教师离校偏远，上下班打车，或是开车，学校安全工作挑战重重；学校属面临撤并点学校之一，不利于学校长足发展和投资。不利调动教师工作积极性，导致教育教学质量提升趋缓。
2、教师主观因素
我校一些教师身上存在着做一天和尚撞一天钟的落后思想，主要表现为：日常教学不认真，业务技能学习不够，业务能力、教学水平较低、自满、厌倦、牢骚等情绪，工作不踏实，承担责任意识较差，敬业精神不强；对学生关心不够，思想工作不到位，师德水平较低等等。
3、学校管理因素
学校管理水平还不能适应教育发展需要。教育总体发展水平决定了学校在加强管理，规范办学行为方面还处于探索和起步阶段；教育主管部门在学校管理队伍建设方面所做工作相当不够；学校管理层还应进一步树立“以人为本”观念，服务意识还不强，服务水平和能力提升不够；学校不能自主管理，管理
制度、评价机制、用人的激励机制和约束机制还没有科学完备地配套。
三、促进学校可持续发展初步策略
1、更新办学观念，拓宽办学思路。
我校领导班子必须更新办学观念，拓宽办学思路，加大对外宣传力度，进一步弘扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业奉献精神，团结一致，奋力拼搏，争先创优，促进小牛群初中的可持续发展。
2、抓住学校德育、安全、教育教学质量三条生命线，强化和规范常规管理，构建和谐校园，提高办学水平。
既要强化和规范常规管理，又要树立以人为本的人性化管理理念，坚持统筹兼顾原则，妥善处理好教育事业发展中的各种关系。如处理好教育统筹不均衡发展问题，处理好学校与服务区群众的关系，建立校园内师师、师生、生生之间的新型关系，统筹个人利益和集体利益、当前利益和长期利益的关系，解决好事关师生利益的突出问题等等。充分调动各方面的积极性，推进建设和谐校园，提高办学水平，实现教育事业的最大发展。
3、加强学习，建立学习型组织。
学校要率先构建学习型组织，德国著名教育家第斯多惠也曾说过：“一个人一贫如洗，对别人决不能慷慨解囊。凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人，同样也不能发展、培养、教育别人。教师只有先受教育，才能在一定程度上教育别人”，因此，我们必须加强校本研修工作，进一步提高教师的综合素质，促进教师的专业化发展，提高师资水平，提升学校办学品位，力求让教师的成长、学生的成才与学校的发展有机融合，促进教育事业全面协调可持续发展。
4、加强党建工作，以党建促发展
充分发挥党组织的领导核心作用、战斗堡垒作用和监督保证作用，充分发挥党员模范带头作用，以师德建设为核心，加强党支部组织建设和制度建设，以党建促工作，以党建促发展。
我们相信，只要我们坚持以科学发展观为统领，锐意进取，争先进位，影响和制约教育科学发展的一些突出问题必将逐步解决，学校必将呈现出持续健康较快发展的良好局面。我们的办学目标一定能够达到。
推荐第8篇：学校调研报告
学校基本情况汇报
该报告主要着眼于学校的教育概况，涉及到学校概况、校舍、教育技术装备情况、教育信息化、教师人数和变动情况、学生人数概况以及出现的教育问题等内容，报告的重点是针对教育问题作出一些分析以及自己的一些建议。
一、概况
学校是一所单设初中学校，地处311国道北侧，西傍镇政府，东依县城开发区、花博园，南接花都新区，背靠生态旅游专线，交通便利，环境优美。
近年来，随着学校教育教学质量稳步提高，形成良好发展态势，在政府的支持下，在县教科局的帮助下，学校抢抓机遇，用先进教育理念引领全校教职员工，进一步加强“硬件”建设和“软件”提升。
在办学过程中，学校以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻教育方针，努力促进教育的公平与均衡发展，积极推进素质教育改革，学校在总结多年办学经验的基础上，提炼出了“激励学生成长，为终身发展奠基”的办学理念，构建并完善了激励教育模式，并以此引领学校的改革与发展。学校无论是在校园文化建设上，还是在教育改革等方面都取得了显著的成绩，教育质量和管理水平全面提升，德育和艺术教育基本形成特色，成为人民群众欢迎的具有现代化气息的农村一流中学。
二、校舍情况
教室能容纳24个教学班，总面积1865平方米；男生宿舍45间，女生宿舍48间，男女生宿舍总面积2616平方米；食堂一所总面积1043平方米；厕所男蹲位35，女蹲位35，总面积200平方米；围墙高208米，长503米，面积1405平方米；门卫室两个共4间，面积90平方米。
三、教育技术装备情况
学校占地面积34632平方米，建筑面积7600平方米，生均建筑面积905平方米；活动场地面积7000平方米生均活动场地面积8.75平方米。学校现有科学实验室6间，音乐教室3间，美术活动室3间、科技活动室3间、劳技室2间，图书室2间，藏书3万余册，生均30册，师、生阅览室2间；电子阅览室2间，多功能报告厅1个，微机教室4间，计算机（学生用）36台；多媒体教室1间；有运动场1个，篮球场2个，乒乓球台6副；心理咨询室2间，卫生保健室2间，学校安全监控系统2套，校园广播系统1套。各类教学设施、设备齐全，教学仪器配备均达部颁二类标准。是一所校园环境优雅、文化氛围浓厚、设施装备完善、办学行为规范、教育业绩显著的单设初中学校.
四、教育信息化情况
（一）软硬件设备情况 学校计算机数目较少，生计比是30:1；多媒体教室少，班级数与多媒体教室比是17:1。学校无经费配置教师专用的计算机，教师们现在用的计算机都是根据当今形势的需求自己购买的，还有一部分教师由于生活紧张没有购买计算机，沿用的是传统的教学方法，那就不可能掌握现代教学技术，一些优秀的教学资源学生得不到共享。
（二）教师现代教育技术应用水平
学校45岁教师的比例是77%，通过初级现代教育技术能力培训教师数站80人左右（拿到证书），但实际操作技术由于教师受条件限制，没有应用到教学实际当中。通过中级现代教育技术能力培训的教师仅仅5人，虽然近三年来参加各类优质课、示范课等市级获奖的教师有15人，县级的有30人，但运用传统教学方法的教师占多数。
五、教师人数、学生人数概况
学校现有班级共17个，其中九年级5个班，八年级6个班，七年级6个班，每个教学班有50名学生左右，全校学生共853人。现有教职工120名，专任教师65余名，其中本科及以上学历45名，专任教师学历达标率达100%，45岁以下的中青年教师91名，高级教师25名，中级教师68余名，优秀教师20人，国家级骨干教师1人，省级级骨干教师4人，优秀班主任8人，优秀青年教师10人，形成了一支爱岗敬业、业务优良、勇于创新的教师队伍。
六、教育中出现的问题
（一）教师缺乏
在校教师一人担任多个教学，教职工120名，虽然人数较多，但结构性缺编，尤其是数学和英语学科，专任教师相对较少，非教学人员较多，再加上一些优秀教师的外调，造成了每个教师的教学任务较重，影响到教育的进度，影响到教学的质量，教师负担的加重，导致了教学不能正常有序的进行。
（二）学生人数少
由于我校处于城乡结合地带，经济条件较好的家庭，再加上县城个别学校不规范招生，有一部分家长把学生送到县城上初中，还有一部分家庭，父母在外打工，立竿见影得到实惠，而子女无人照顾，结果照成学生早早退学，出去打工挣钱等等诸多原因导致大部分可以适合上学的孩子都不能接受初级教育，所以学生人数少，
（三）教师工资低
鄢陵县近几年来都没有得到多大发展，在教育上缺乏对教师的奖励，在许昌市五县一区中，鄢陵县老师的工资最低，临近县相差较大每月相差1000多元，虽然老师工作量大，但是工资一直都没有得到改观，有的好老师因为工作量大患上疾病，教师每天都吸食着粉笔灰站在讲台上为学生讲授知识。虽然工资低，但是老师们还是兢兢业业，勤勤恳恳在自己的工作岗位上做出成绩。使得教学得到提升。提高我县教师的工资待遇是一个迫切解决的问题。
（四）百姓的思想文化水平低
由于当地大部分百姓生活水平低，没有机会接受现代化教育，接触先进的教学手段，没有形成一种正确的人生观，受到愚昧封建思想的影响，所以没有意识到让自己的孩子接受教育的重要性，所以导致了当地很多孩子很早就退学，失去了上学的机会。
七、对我校出现的教育问题作出的分析
教师缺乏的原因主要还是因为当地政府对教育的投入不重视，只停留在形式上。教师工资低，待遇不高，好教师向外面流动；由于工资底，待遇不高，也影响了教师工作的积极性，很多教师消极怠工，给教学质量带来了很大的困扰。学生人数少也是因为百姓的生活水平低，受到愚昧落后思想的影响，没有重视教育，只有靠教师下乡去动员，做思想工作。
八、通过这次调研自己得到的一些启示以及对这些问题的一些建议
我们国家的初级教育还需要更多的提高和改善，应该用科学的思想指导百姓，让他们知道教育的重要性，国家要发展，教育就得抓好，但是教育的发展也需要经济的支持，所以中心还是在经济上，只有百姓的经济水平提高了，才能更进一步促进教育的发展，当今，教师资源也慢慢开始缺乏，很多人都不愿意当教师，所以国家对就读师范学校的学生减免学费，并且还进行一些补助，就是为了抓教育，但是人们的主导意识里觉得教师工作不但辛苦而且工资低，教师的地位不高，所以很多人都不愿当教师，在这一点上，人们的意识对教育产生了影响，再加上现在国家贪污腐败现象的出现，人们的许多错误意识，拜金主义等等都导致他们走上了不正规之路，即使那些贪官也是受过教育的，但是他们还是贪污了，这也说明着他们经不起诱惑，还是没有控制好自己的意识，所以国家需要解决教育问题就要解决好这些问题，虽然这些工作不容易，但是只要想方法解决并且实施贯彻了也会有些改善的。
推荐第9篇：学校调研报告
早听说××市区20xx年来践行科学发展观, 教育事业发展迅猛，教育改革在市场经济大潮的驱动下如火如荼。百闻不如一见。月初我们带着浓厚的兴趣专程前往市区部分学校参观调研，开阔了眼界，增长了见识，拓展了思路。
我们所参观的学校有××师专、××中学、××职教中心、
××实验学校、××实验小学、××中学附属初中和××市民兴实验中学，并对后四所学校作了较为详细的考察。总的印象是：市区的教育欣欣向荣，市区的教改一路领先。
全国教育工作会议以来，随着教育投入重心的转移，基础教育的经费来源面临着新的挑战。市场经济的蓬勃发展，又使社会的不同阶层对教育产生了不同的需求。原有的单一公有办学模式已经远远不能适应形势的需要，于是就如多种经济形式的产生那样，多元办学应运而起。r />我们这次考察的市区七所学校在办学模式上就有单纯公办(××师专、××中学、××职教中心)、单纯民 办(民兴中学)、公办民营(××实验学校)、公有民助(××中学附属初中)、公办学校内设民助班(××实验小学)等五种类型。在带有“民”字性质的学校中，又有不同的经济组合形式。民兴中学纯系民间股份制的收费教育;××实验学校的教师为公办性质，建校资金少量是政府投入的，大部分通过收费、贷款自筹;××实验小学的小班教学是收费教育，而面向施教区的班级则属义务教育;××中学附属初中基本上是自收自支的格局。这些不同的组合形式不是随心摆弄的“花色”，而是根据各校的实际情况经过科学论证作出的正确决策。例如，××中学异地新建后，市委、市政府经过反复研究，决定在原址改办一所公有民助性质的附属初中(即现在的××中学附属初中)，资产全部公有，人员性质不变，面向大市招生，经费基本自理，每年向××中学上缴一定费用。这样既完好地保存了原××中学宝贵的人文景观，充分利用了原校的国有资产，又很好地适应了社会对教育的需求，同时还形成了不菲的经济效益，实乃一举多得。事实上，改革的浪潮正在为教育事业冲积出越来越广阔的滩头，就看人们如何去发现它、占领它、建设它了。
多元办学使市区不少学校摆脱了经费不足的困境，给教育事业带来勃勃生机。在短短5个月时间内，一所民间投资6000余万元、建筑面积达5万多平方米的完全现代化的民兴中学奇迹般地建成了;××实验中学建校还不到两年，就又合署创办了一所外国语学校;××实验小学创设的小班异常“抢手”，年年需要扩招。××市政府也得以集中资金对部分学校进行重点投入，使××职技学校、××师专、××中学、××职教中心等学校的新建工程相继竣工，使整个市区的教育事业“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
推荐第10篇：学校调研报告
办人民满意的学校，促进白沙小学可持续发展
——白沙小学调研报告
从二0一一年四月二十五日开始，我参加了三明学院组织的2011年三明市中小学校长、幼儿园园长提高培训班，在为期四十天的培训中，我聆听了大量知名专家的讲座，参访了许多办学成效显著的学校。不仅在学校管理理论上有了提高，而且拓展了个人办学视野。返校后本人深入学校师生和各部门及群众，围绕“办人民满意学校，促进白沙小学可持续发展”主题，开展调研走访活动。在充分听取意见和建议的基础上，全面总结过去的办学成绩和经验，认真分析当今教育形势和白沙小学可持续发展所面临的有利与不利因素，初步探讨了“办人民满意学校，促进白沙小学可持续发展”的基本策略。
一、学校过去的成绩和经验
三元区白沙小学创办于1961年，于2008年7月搬迁至新校区，同年9月正式投入使用。现有教职工60名，学生1066名，共有20个教学班。校园面积8720平方米。校园布局合理，环境优美，各种教学设施齐全。学校现代化教育装备比较完善，已建成有61台电脑的学生机房、一间大多媒体室、十四间简易多媒体教室，宽带校园网络也已建成；学校有标准的170米环形跑道、60米直跑道、篮球场、气排球场、羽毛球场等运动场；还有设施齐全的音乐室、美术室、实验室、体育器材室等专用室。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持“德育为首位、教学为中心、育人为根本”的办学思想，全面推进素质教育，教育质量稳步上升，办学声誉越来越高，社会影响越来越大，并取得了一定的成绩：2009年被评为“三明市第十届文明学校”； “全国贯彻落实科学发展观加强改进学校德育工作活动先进学校”、“第七届全国中小学思想道德建设成果展评集体一等奖”， 在这次活动学校有十七位老师中获得
一、二等奖。2010年10月13日我校德育工作接受了团省委副书记吴贤德的检查，受到了领导的高度好
评，同年参加三明市红领巾风彩大赛获一等奖。2010年我校还被评为“福建省义务教育标准化学校”、“省级示范图书馆”、“三元区素质教育先进校”、“三元区平安校园”。
一、将各项创建工作做为契机，促进学校全方位工作更上一层楼
1、学校以创建“省级德育工作先进校”为契机，狠抓学生的日常行为习惯，让每位学生从小事做起，做好每件小事，不断提高学校德育工作水平。①狠抓养成教育。以学习贯彻国家教育部重新颁布的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为蓝本，综合学校和学生实际，认真开展各种形式主题教育，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。②加强家校联系。我校成立了家长学校，按计划对家长进行培训，提高了家长的管理水平，加强了家校的沟通和联系，有力地促进了学校教学。③开展丰富多彩的活动。学校立足本校实际，认真分析，积极探索有效的学生品德教育的工作方法，以新《守则》教育和新《规范》养成训练为重点，全面开展以“文明礼仪”为主题的教育活动，通过开展“弘扬和培育民族精神月”活动、“感恩老师”活动、“入队光荣，争当四好”活动、“保护环境从你我身边做起”公益宣传活动、“光辉的旗臶”读书活动、“庆元旦，爱祖国”歌咏比赛、“队干部竞选”等活动，丰富了学生的校园文化生活，对小学生进行集体主义、爱国主义教育，促进了学生良好品德的养成。
2、创建“三元区平安校园”，强化安全工作确保校园平安。安全工作一直是学校工作重要内容，是学校的另一条生命线。学校安全涉及千家万户，关系社会、学校的安定。学校进一步完善安全制度，加强安全管理，努力争创平安校园先进校。①开展常规教育。坚持在升旗仪式和做课间操后对全校师生进行交通安全、食品卫生、学校通道安全、防汛、防火、防敲诈及预防传染病等主题教育。②加强法制教育。学校定期举行法制教育讲座，通过学校、家庭、社会三位一体的共同教育，强化法制教育内容，进一步增强学生法制观念，提高学生法律意识和自我保护意识。③开展主题活动。每学期开展安全管理和治安防范专项整治百日行动，定期邀请白沙派出所与铁路派出所干警为全体师生作法制安全教育讲座，十一月份开展“119”消防教育活动，十二月份加强学生
冬季防火等安全教育，还对百日行动进行了“回头看”，查找问题所在并进行整改。
3、创建“福建省义务教育标准化学校”，进一步规范办学行为。①加大经费投入，完善校园建设。学校通过向上争取建设专项资金、学校自筹、社会集资等渠道筹集资金，用于学校扩建、改建、维修工程，完善、改进教学配套设施，使学校的办学条件得到进一步改善，为学校全面推进素质教育创造良好的环境：投入2.3万元扩建学校图书室、阅览室，投入1.55万元建设校门口的led显示屏，投入0.88万元增配七间简易多媒体教室，投入2.12万元添臵套学生课桌椅，投入1.3万元对办公楼一楼走廊进行贴瓷砖翻新，投入1.2万元添臵多功能复印机、科学仪器等设备。②加强队伍建设，提升专业素养。加强师德师风建设。把胡锦涛总书记提出的“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”要求，作为学校师德建设的目标，提高教师的师德修养。运用宣传栏广泛宣传优秀教师的事迹，使“优秀教师”群体成为人人学习的楷模。加大师资培训力度。学校积极推进学习型学校建设，立足校情，结合教情、师情，以学校为基地，以教师为主体，积极开展以“教师的业务学习、课堂教学研讨、课题实验研究”为主要内容的校本研训。还选派骨干教师参加全国及省市区各级各类培训，使一批教师在研训中迅速成长。有一位老师的论文的CN教育期刊上发表，有多位老师的论文、教学案例在各级评选中获奖或汇编，两位老师在区小学教师课文诵读比赛中获三等奖。 提升教师专业素质。为了提高教师教育教学的能力，建立一支教学基本功扎实、专业素质高的教师队伍，认真选拔、积极组织优秀教师参加各级教学技能大赛：有名教师参加了区级语文、数学、音乐、美术等各学科技能大赛，潘玲、邓秋香老师被推荐参加市级比赛，分获
二、三等奖的好成绩。③严格教育管理，提高教学质量。落实教学常规。学校认真实施省颁义务教育课程方案，严格执行义务教育课程的设臵，开齐、开足、上好每一节课。在严把四个关口（集体备课关、课堂教学关、作业批改关、辅导关）的基础上，认真落实行政巡课、随堂听课制度和教学常规检查制度，针对常规管理中存在的问题，加大整改力度，使教学管理工作更加规范、科学。扎实开展教研工作。学校以课堂为主阵地，开展多层次的课堂教学研究活动：各教研组按计划组织开展一般和重点教学研讨活动，共45节教学公开课，其中结合研讨主题的重点研讨课9节；积极开展
“基础教育一体化”活动，组织三明四中、长安小学、台江小学、荆东小学和荆西小学的语、数、英教师开展课堂教学研讨活动；教师们积极参加听课、评课活动。教学研讨活动的开展，促进了教师间的学习交流，提高了课堂教学效率。坚持质量监控。学校建立了单元测试成绩反馈、跟踪监控制度，“培优补差”工作制度。一系列质量监控制度的制定落实，使“抓教学质量”成为全体教师的共识和自觉行为。通过表彰质量监控优秀班级和优秀老师，在广大教师中营造学优、争优、创优的氛围。我校近年共有学生105人次在省、市、区各级学科比赛中获奖。④加强体育、艺术工作。围绕学校工作重点，真正关注每一个学生的发展，通过体育、艺术教育，增强学生的体质，培养学生的艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展奠定良好的基础，是三元区唯一一所篮球传统项目学校，原国家女篮队员陈斌就是白沙小学选送的。学校男女学生篮球队参加区小学生篮球赛常获获第
一、二等奖的好成绩，学校组织编排的文艺节目成功地参加了三明学院教师教育系“新的启程”元旦晚会演出，获得好评；每年11月份举行的第三届田径运动会充分展示了体育教育的成果；2011年上学组织学生参加三元区国学经典诵读比赛获一等奖。⑤开展综合实践活动。学校充分开发和利用地方的各种资源，组织和实施综合实践活动课程，使学生参与到实践活动中，培养和提高学生综合实践能力。每学年组织五六年级学生前往中村中小学社会实践基地开展为期5天的社会实践活动，让学生们既开阔了视野、丰富了知识，又培养了多方面的劳动实践能力。
4、创建国家级“写字教育特色学校”，进一步加强写字教学。我校发现和培养了一批有写字特长的学生，翁郭雯同学参加市书法比赛获硬书法一等奖、软笔书法二等奖的好成绩。
5、创建“省级小学示范图书馆”，充分发挥图书馆的教育功能
学校图书馆是基础教育的一个重要组成部分，是实施义务教育、实现“两基”达标的必备条件，对陶冶情操培养品德、增长见识、启迪思维、开发智力有着不可估量的作用。基于此，我们积极创建省级小学示范图书馆，做到指导思想、行政领导、管理人员、图书管理、设备设施五到位，按高标准要求发送办馆条件，提供充裕的馆舍面积，配臵图书馆自动化管理软件，目前拥有图书33000册，生均31册。还结合教育教学开展了卓有成效的读书、征文等活动，
融教育性、科学性、趣味性于一体，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的良好习惯。
目前，学校正以“全面发展，提高素质”为办学目标，以“全面发展，文体见长”为办学特色，抓住机遇，跟随时代的步伐，踏着课程改革的鼓点，大力推广“168”党建模式，在教学、科研、管理、服务上进行不断的创新和探索，努力争创区域名校。
二、分析制约学校可持续发展的因素
1、政策及大环境因素
目前，地域发展不均衡现象严重，我校地处三元河西，我校的农民工子女达到500多人占学校总人数的50%，家长素质差教育观念滞后，对孩子教育存在不管不问态度和放任自流现象。师资配臵不足，师资结构不合理，语文及专业老师不足，得不到合理的优化和及时补充；我校地处交通要道、学校安全工作挑战重重；环境污染较为严重，社区精神文明建设水平相对滞后，相当一部分家长对学校教育期望过高，有“教育万能”思想，或对孩子溺爱，与学校和教师有对立和不满情绪，影响了孩子的成长。教师工资不能同城同待遇引起了不少教师的不满情绪，不利调动教师工作积极性，家庭负担重，工资长期偏低，导致教育教学质量提升趋缓。
2、教师主观因素
我校一些教师身上存在着做一天和尚撞一天钟的落后思想，主要表现为：日常教学不认真，业务技能学习不够，业务能力、教学水平较低、自满、厌倦、牢骚等情绪，工作不踏实，承担责任意识较差，敬业精神不强；对学生关心不够，思想工作不到位，师德水平较低等等。
3、学校管理因素
学校管理水平还不能适应教育发展需要。教育总体发展水平决定了学校在加
强管理，规范办学行为方面还处于探索和起步阶段；教育主管部门在学校管理队伍建设方面所做工作相当不够；学校管理层还应进一步树立“以人为本”观念，服务意识还不强，服务水平和能力提升不够；学校不能自主管理，管理制度、评价机制、用人的激励机制和约束机制还没有科学完备地配套。
三、促进学校可持续发展初步策略
1、更新办学观念，拓宽办学思路。
我校领导班子必须更新办学观念，拓宽办学思路，加大对外宣传力度，进一步弘扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业奉献精神，团结一致，奋力拼搏，争先创优，促进白沙小学的可持续发展。
2、抓住学校德育、安全、教育教学质量三条生命线，强化和规范常规管理，构建和谐校园，提高办学水平。
既要强化和规范常规管理，又要树立以人为本的人性化管理理念，坚持统筹兼顾原则，妥善处理好教育事业发展中的各种关系。如处理好教育统筹不均衡发展问题，处理好学校与服务区群众的关系，建立校园内师师、师生、生生之间的新型关系，统筹个人利益和集体利益、当前利益和长期利益的关系，解决好事关师生利益的突出问题等等。充分调动各方面的积极性，推进建设和谐校园，提高办学水平，实现教育事业的最大发展。
3、加强学习，建立学习型组织。
学校要率先构建学习型组织，德国著名教育家第斯多惠也曾说过：“一个人一贫如洗，对别人决不能慷慨解囊。凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人，同样也不能发展、培养、教育别人。教师只有先受教育，才能在一定程度上教育别人”，因此，我们必须加强校本研修工作，进一步提高教师的综合素质，促进教师的专业化发展，提高师资水平，提升学校办学品位，力求让教师
的成长、学生的成才与学校的发展有机融合，促进教育事业全面协调可持续发展。
4、加强168党建工作，以党建促发展
充分发挥党组织的领导核心作用、战斗堡垒作用和监督保证作用，充分发挥党员模范带头作用，以师德建设为核心，加强党支部组织建设和制度建设，以党建促工作，以党建促发展。
我们已经确立新的办学目标——校园管理规范化、办学条件标准化、办学成果特色化；建高水平师资、求高标准质量、育高素质学生。我们相信，只要我们坚持以科学发展观为统领，锐意进取，争先进位，影响和制约教育科学发展的一些突出问题必将逐步解决，学校必将呈现出持续健康较快发展的良好局面。我们的办学目标一定能够达到。
第11篇：学校调研报告
兖州团区委学校共青团工作调研报告
为进一步了解和掌握我区学校共青团工作开展情况，兖州团区委于6月下旬对各学校共青团工作情况进行调研，本次调研采用听取各学校团委工作情况汇报、实地察看、调阅档案资料、与团干部及团员青年座谈等方式进行。现报告如下：
一、调研的基本情况
我区现有中学、大中专学校23所，在校学生近3万人，团员15104人，占学生比例51%。各学校高度重视共青团工作，能够做到目标明确，措施有力。一是突出主线，加强思想教育。始终坚持用社会主义核心价值观教育、引导学生，不断创新形式，利用典型示范、主题活动、社会实践等有效载体，将思想政治教育与青少年成长有机结合，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。二是强化意思，推进团员发展。各校能够认真学习领会团省委《关于进一步做好团员发展管理工作的通知》，严格把握并执行政策规定，利用重大节庆日、纪念日契机，抓好团的组生织活，增强团员意识，严格落实团员发展管理主体责任，及时按照《团员发展管理问题对照检查表》开展自查自纠，积极履行各项入团程序。三是优化管理，提升干部素质。各校团组织班子建设基本健全，设团委书记、组织委员、宣传委员和干事职位，大专以上文化程度达到100%，能够按期换届，落实团委书记单位中层干部待遇，纳入学校后背干部管理，解决团干部的发展问题。四是完善制度，强化保障力度。坚持和推进“三会两制一课”制度，建立团务公开制度，规范团委工作档案资料，能够把团内重点工作、活动开展情况、团费收缴及使用情况及时公开，按时收档。五是突出重点，深化活动开展。各学校能够根据自身实际情况，结合青少年身心特点、成长规律和教学实际，定期组织各种主题团日活动，及各种书画、演讲、朗诵、唱歌等文艺比赛，促进青少年健康成长。
二、存在的问题
1、团干部兼职比例高，任务繁重。学校团委书记除主持团内工作外还承担着繁重的教学任务和诸如升旗仪式、校广播站、学生心理咨询等其他事务性工作，任务繁重，不能全身心的投入共青团工作，开展团内活动往往分身乏术，有心无力。
2、团内活动形式单一，针对性不强。目前学校团组织的活动形式和内容比较单一，存在被动性、滞后性，缺乏独创性和灵活性，不能够较好地吸引团员学生参加。此外，开展活动所需经费主要由团费和学校拨款来解决，且以后者为主，数量十分有限，不能保证活动的次数和质量。
3、团组织活动阵地匮乏，管理不规范。调研中发现，部分学校团组织没有活动阵地，或者是和会议室、心理咨询室、展览室等共用，无固定场所开展活动，严重限制了团组织工作、活动的正常开展。
4、团员发展存在薄弱环节，有待提高。在调研中发现，部分学校仍存在将部分不满14周岁的学生发展为团员，8小时团课不达标，“一表一册一簿”填写不规范，不按年度计划发展团员，编号年限与实际发展时间不符等情况。
三、对学校共青团工作的几点建议
一是高度重视学生团员发展工作。认真落实团省委关于进一步规范团员发展管理工作的意见要求，坚持标准、规范程序、保证质量，有计划地开展团员发展工作，控制团学比，提升团员先进性，原则上，初中毕业班团员比例按30%左右掌握，高中毕业班团员比例按60%左右掌握。
二是认真做好团干部的选拔任用和管理。把好团干部入口关，中学团委书记要有活力、有朝气，有服务团员青年的工作热情，初任年龄原则上不超过30周岁，要加大对学校团干部的培养和培训，将学校团干部培训纳入到团区委培训工作计划中去，引导有条件的学校配备专职团干部，落实团委书记单位中层干部待遇，努力为团干部开展工作创造良好的外部条件。
三是有针对性的开展团组织活动。积极争取上级资金，巩固和提升学校团员活动阵地建设，规范管理，专室专用，加强各学校团委间的交流与合作，相互学习借鉴，结合各阶段青少年身心特点，创造性开展各种学生团员喜闻乐见的主题活动，充分提高团组织的凝聚力、吸引力和战斗力。
第12篇：学校职业道德建设的现状调研报告
学校职业道德建设的现状调研
灌南县三口镇中心小学
张华国
我镇现有教师199名，其中在职教师166名，离岗教师33名，在职教师中本科学历62人，专科学历76人，专科以上学历占教师总数的83.1℅，高级职称1人，中级职称124人，初级职称41人，受省级表彰的1人，市级表彰的9人，县政府表彰的29人，市级骨干教师7人，县级骨干教师9人。2所完小、7个教学点。通过走访调查、教师座谈与交流。并查阅了相关的档案资料，对我镇教师职业道德建设的成效和教师职业道德建设存在的问题进行了较为细致的调研分析，现将调研情况报告如下：
一、目前我镇教师队伍的职业道德现状
近几年来，在严格执行省市“五严”规范办学的基础上，我县将教师职业道德建设作为教师队伍建设的一个重要方面，通过县教育局开展的 “五比五创”、“创先争优”、行业作风整顿、“师德演讲”等一系列师德教育活动以及开展“中小学教师职业道德全员培训”，教师队伍的整体素质逐步提高。近两年来，在学校举行的每周“师德大讲坛”中，由我们自己来讲身边的人和身边的事，感染周围的人，每周的周前会上，都是用先进的教育思想引领教师、生动的案例感悟教师。领导的身先士卒、率先垂范感化教师、人文的关爱呵护教师。通过这一系列活动，教师的积极性、主观能动性被激发和调动起来，使命感、责任感普遍增强，教师人人争先恐后，争一流成绩的浓厚氛围正逐步形成。 (一)、广大教师敬业爱岗，争创一流教育质量
目前我镇教师队伍的主流是好的，他们忠诚于人民的教育事业，敬业爱岗，尽职尽责，早出晚归，兢兢业业，默默无闻，无私奉献，广大教师对教师职业和自己所肩负的责任都有清晰而正确的认识。尽管面对各种压力，特别是日趋增大的工作压力，他们都表现出较强的事业心和责任心，敬业爱岗，无怨无悔，为三口教育的改革和发展、为三口的经济建设和社会进步做出了积极的贡献，以自己的实际行动实践“三个代表”，无愧于“人类灵魂的工程师”。可以说，在整个社会人群中，教师群体的综合素质是高的，这一点早已得到了社会的认可。全镇涌现出了一批师德高尚、教学成绩优秀、事迹突出、在学校和社会上享有较高威信的模范教师：
三口小学寄宿部老师张开富，今年已59岁，早已过了提前离岗年龄，但由于学校缺教师，他自觉自愿留校工作，担任近200名住校生的宿舍管理工作。工作勤勤恳恳，任劳任怨，每天除了做好学生的宿舍卫生，平时还经常对学生进行卫生、行为、纪律等教育，长期的劳累使他患上了嗓部息肉突出症，有时疼得连一句话都说不出来，但他从没误过一天的工作，从没在家完整地休息过一天。在他的带动和影响下，我校寄宿部的工作人员人人争先恐后，工作的主动性、自觉性、积极性不断提高，服务水平与服务质量得到了领导和家长的高度认可。
张湾小学教师朱耀成，左手臂骨折，医生建议休息，可是他心系学生，只是利用回家休息时间去医院挂水，打上石膏挂上了棚带，第二天就回到学校上班，用他的话说，在家闷得慌，跟学生老师在一起，心里踏实。几年来从没因为家庭琐事耽误学生一节课，他所教任的学科成绩显著，教学业务教学成绩在镇组织的考评检测中均成绩名列前茅。
汪圩教学点教师张怀松，今年56岁，是土生土长的农村人，家里还有5亩责任田，每逢农忙时节，他总是想方设法找人帮忙，也不缺学生一节课，他平时勤于学习，精于业务，乐于奉献，无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求。他的业务工作精湛，镇里多次检查评比，他都是榜上有名，镇里还多次组织年轻教师到他那里学习交流。他的敬业精神和突出成绩受到领导和当地老百姓的一致好评。
三口小学教师王磊，热心关注留守儿童和弱势群体，有个叫于欢的残疾儿童，今年13岁，因患上脑瘫导致双腿不能行走，由于家境贫困，错过了最佳的医治机会落下了残疾。于欢的父母为了挣钱养家在外打工，他的日常生活全靠爷爷奶奶两位老人料理，于欢由于身体上的残疾，致使他产生了很大的自卑心理，不愿意与交往，性格很孤僻，但他又非常喜欢学习，每天都靠年迈的爷爷、奶奶背他去上学，有时老人早上出去劳作还要带上他收工后才送他去学校上课。于欢对学习的兴趣、对知识的渴望以及年迈的爷爷背他蹒跚上学的身影深深地触动着王磊老师的心灵，他用自己钱买了一辆残疾车，在2009年六一儿童节那天送给了于欢，作为他平时上学的交通工具。在工作之余还尽量抽出时间去辅导他学习。在王磊老师的关心和帮助下，现在的于欢学习更认真、更专心了，脸上笑容也渐渐的多了起来，也会主动与人交往了，原来孤僻的性格在王磊老师的关爱下有了很大转变。王磊老师就是这样用爱心去引导孩子、去呵护孩子。正因为他对自己工作有着正确的思想认识和高度的使命感、责任感，在很短时间里，他的工作得到了各级领导的积极评价和充分肯定。2009年被团县委表彰为优秀少先队辅导员，2010年三口镇中心小学被团市表彰为“连云港市红领巾示范校”，2011年被团市委表彰为市优秀辅导员。
像这样的典型教师还有许多，他们的爱岗敬业和忘我奉献，影响和带动了整个教师群体，广大教师的积极性和主动性被激发出来，变“要我干”为“我要干”，一心扑在工作上，追求一流的教学成绩和育人质量，使我镇教育质量稳步上升。 (二)、当前教师职业道德方面存在的问题和不足
在看到主流的同时，我们也毋庸讳言，由于教师队伍比较庞大，思想道德素质参差不齐，加之各学校对这项工作的认识不同、工作的力度和措施不同，尤其是受市场经济和社会上拜金主义、享乐主义等不良风气的影响，出现了一些与《中小学教师职业道德规范》相违背的问题。
1、认识不到位。目前，普遍认为，抓安全、抓质量是硬任务，每时每刻都不能松动，而师德建设是软任务，是间歇性的工作，见效慢，致使师德建设工作不能深入开展，不能持之以恒。
2、工作不平衡。一是县城学校与我们乡镇学校发展不平衡。二是中心小学和村完小不平衡。三是完小与教学点不平衡。
3、缺乏系统性。目前我们没有推出一个重量级的、在省市能打响的师德典型，我们学习的师德典型片子，都是外地市、外县区的。不是我们的教师不敬业，也不是我们这里的土壤不适合典型成长。我们要很好地、系统地培养我们自己的典型，用我们自己的典型带动我们的教师队伍。
4、师德问题的具体表现：有的敬业精神和进取心不强，不思进取，敷衍塞责；有的缺乏责任心；有的不善于学习，理论水平低，知识陈旧，管理方法、教学方法落后，缺乏现代教育思想；有的不能公平对待每一个学生；有的不尊重学生，语言粗俗，歧视、讽刺、挖苦、责难后进学生和残疾学生，体罚或变相体罚学生。有的怕“影响”自己的成绩，不让学习成绩处于最下游的学生参加期中、期末考试，严重挫伤了这些学生的自尊心；有的对出现问题不是积极想办法解决，而是动辄将家长叫来，对其训斥、责难；有的在课堂上吸烟，工作日饮酒，酒后上课；有的穿奇装异服、染发、抹红指甲、、衣冠不整，不修边幅；有的指导学生考试作弊，败坏了考风考纪，污染了学生的心灵；有的在同事中拉帮结派，闹不团结（我镇就有这么一位老师，成事不足败事有余，唯恐天下不乱，捕风捉影，好端端的一个和谐集体被他一搅和，就会支离破碎，做事搞假，整天无所事事，专去做些捕风捉影的烂事，听风就是雨。）；有的邻里关系紧张，经常与邻居打架、骂街；有的工作不安心，思想不阳光。
所有这些现象，都与教育的社会形象、与人民教师的工作性质、与教师职业道德规范格格不入，应该引起我们的高度重视，必须坚决予以克服和纠正，唯有如此，才能进一步树立教育的良好形象，办人民群众满意的教育。为此加强教师职业道德建设尤为重要。
二、加强教师职业道德建设的建议与要求
1、提高认识，即提高对加强师德建设重要意义的认识。要充分认识教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，也是精神的熏陶者、人格的影响者、美德的体现者。在全面推进素质教育过程中，教师不仅需要转变教育思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要具备良好的职业道德。因此，我们必须树立师德为先的观念，像抓安全、抓教学质量一样抓好教师的职业道德教育。同时，上级教育行政部门要加大对学校师德教育活动的指导和督查力度，避免在师德教育上“走过场”、“装样作秀”。
2、立足现实，即开展立足现实、切合实际、有针对性的思想教育。教师师德的养成，除了教师本身的基本素质决定外，很重要的一点在于教育引导。首先，要紧紧抓住教育教学实践这一师德教育的重要途径，使师德规范要求内化到教师的工作实践中，使教师在教育教学工作实践中不断提高职业道德认识、陶冶职业道德情感、锻炼职业道德意志、确立职业道德信念、养成崇高的职业道德习惯。其次，要将教师职业道德教育与社会公德、家庭美德教育相结合。第三，要将思想教育与解决实际问题相结合。要根据教师的实际情况，研究影响学校教育改革和发展的重大问题和热点问题，急教师所急，想教师所想，通过校务公开、个别访谈、征集合理化建议等途径，倾听教师的呼声。
3、树立典型，以点带面，全面推进师德师风建设。榜样的力量是无穷的，在师德师风建设中，要注意归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真心、真情的典型材料，大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法，努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的校园氛围，进而带动校风学风的建设。要树立典型，表彰先进，把树立典型与培育优秀的教师群体的工作紧密结合起来，做到既抓典型又抓群体，以典型带群体，以群体育典型，形成良好的互动局面，达到宣传一个人，带动一大片的效果，从而树立正气、凝聚人心，使整个教师队伍形成了昂扬向上的精神风貌。
4、德能统一，即既要注重师德，又要注重师能，做到两者统
一、相互融合。德高为范，业精为师，师德和师能是共生共存的统一体，没有师德，即使师能再高，也不能教书育人，同样，如果没有高水平的业务素质，空谈师德，也无法把学生培养成高素质的人才。德能两者统一，缺一不可。
5、丰富内涵，即不断丰富师德教育的内涵。师德教育的内涵要与时俱进，现代教师职业道德除了传统的职业道德品质外，必须重视人才意识、竞争意识、创新意识、科研意识、服务意识、民主意识和人格魅力等素质的培育、培养。
6、寓教于乐，即开展参与面广、丰富多彩的活动，使教师从中得到乐趣，接受教育，提高素质。譬如师德报告会、师德演讲比赛、师德宣誓、征集师德论文师德格言、师德文艺演出等都是有利于教师自我教育的有效形式和载体。实践证明，健康的丰富多彩的精神文化生活，有利于抵御各种腐朽思想的侵袭。
7、营造氛围，即营造有利于师德师风建设的文化氛围。师德建设与校园文化息息相关，校园文化的核心就是校风、教风和学风。在良好校风的带动下，才有可能形成良好的学风。所以，应该注重发挥教师的积极性、主动性，创造条件使他们发挥各自的潜能和价值，使他们能与学生形成良好的互动关系，最终达到师德建设的目标。
8、加强制度建设，把师德师风建设纳入制度化轨道。在师德师风建设过程中，思想工作固然重要，但必须与科学的制度化管理相结合，要有一套行之有效的机制作保证。建立和完善激励机制，对教书育人成绩突出者予以表彰和奖励，并在教师年度考核、职务晋升等方面加以体现。建立和完善考核机制，把师德师风建设作为各单位和部分精神文明建设及教育教学工作考核的重要内容，落实到师资管理的政策导向中。建立和完善监控机制，制定规范的教学管理制度，对违反师德师风的教师要进行必要的批评和相应的处罚，对情节严重并造成恶劣影响的要坚决实行“一票否决制”。
9、领导带头严于律己，带头学习贯彻和实践《教师职业道德规范》。身教重于言教。要求教师做到的，领导首先做到，要求教师不做的，领导者坚决不做。
10、齐抓共管，即对师德师风建设党政工团组织要齐抓共管。因为，师德教育活动是一项公共性的工作，涉及家庭、学校、社会的方方面面，需要发挥各级各类组织的作用，齐抓共管，各司其职，形成合力。尤其是要发挥教育工会联系教职工群众、善于组织活动的特点。
11、加强职业道德教育，引导教师自觉进行道德修养。《公民道德建设实施纲要》中大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德。这就清楚地告诉我们，加强职业道德教育，对担负着“振兴教育希望”的教师进行职业道德教育显得更加重要。我们一方面要加大宣传普及力度，利用一切可以利用的手段（会议、板报、墙报、广播等），大力宣传教师职业道德知识，像扫除文盲、法盲那样扫除“道德盲”；另一方面，要对初登讲坛的新教师进行必要的职业道德教育。通过开展讲座、介绍先进人物的师德经验、专题演讲等活动，倡导职业道德新风，使教师职业道德规范深入人心，自觉成为广大教师行动的指南。
第13篇：乡村学校少年宫建设情况调研报告
乡村学校少年宫建设情况调研报告
少年宫是指某些国家少年儿童在校外进行集体活动的场所。本意上说少年宫是看节目、做游戏、做手工、学科学的地方。通俗之意就是一个孩子们玩的地方，就是孩子们的家。下面小编为您整理了乡村学校少年宫建设情况调研报告，请参阅。
近年来，****区始终把未成年人思想道德建设作为德政工程、民心工程和希望工程来抓，把乡村学校少年宫建设作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要载体，坚持标准、突出特色，“建、管、用”紧密结合，相继在**中心学校、**区第二中学、协合乡中心学校、**中心学校、**森林公园学校、**小学建立了6所乡村学校少年宫，使少年宫成为了未成年人的思想道德建设阵地、文体活动平台和社会实践基地，实现了以乐促智、以技促能、以读养德，社会效益初步凸显，受到广大教师、家长和学生的欢迎。
一、主要做法
1.强化组织领导，办规范有序的少年宫。为加强少年宫建设、运行和管理，一是健全领导机制。将乡村学校少年宫建设纳入重要的议事日程，成立了乡村学校少年宫工作领导小组，负责对全区乡村学校少年宫建设情况进行统筹规划、协调指导和检查督办;制定下发了《**区“乡村学校少年宫”建设实施方案》，将乡村学校少年宫建设纳入相关责任单位工作目标考核和文明单位考核评比的重要内容，形成了党委政府领导、文明办牵头、教育部门具体实施、有关部门齐抓共管、全社会积极参与的工作格局。二是健全投入机制。按照政府投资、社会捐助、统一规划、分步实施的思路，多种渠道筹措乡村学校少年宫建设和运行资金。目前，全区共整合投入建设资金100余万元，已建成的6所乡村学校少年宫全部实现了有牌子、有设施、有活动。三是健全师资保障机制。全面加强辅导教师培训，提高学校教师一专多能的基本素质，推行特长教师的多校互聘，实行跨校教师“走教”，努力实现师资配置共享。积极整合利用各种社会公益性，吸纳“五老”人员、“非遗”传承人、民间艺人等担任辅导员，进一步充实了师资力量，丰富了授课内容。四是健全运行机制。以教育部门为主体，建立了一整套少年宫运行制度，制定了活动实施方案和辅导员岗位职责，规范了活动的程序、内容和标准，出台了辅导员管理、教学管理、痕迹管理等一系列规章制度，确保了工作有序开展。同时，要求各少年宫“就近、就需、就时”安排未成年人参加活动，确保了良好的活动效果。
2.传承“非物质文化遗产”，办有特色的少年宫。结合全区少数民族人口众多，民族风情浓郁，以“围鼓”“唢呐”“土家摆手舞”“白族仗鼓舞”“桑植民歌”为代表的“非物质文化遗产”丰富多彩的实际，坚持从娃娃抓起，把各类别“非遗”传承人、民间艺人作为少年宫校外辅导员，开设传统项目课程，培养孩子们对优秀民族民间文化的认知、兴趣和爱好。在**中心学校乡村少年宫，以“穿民服、唱民歌、跳民舞、学民乐、习民俗”为主线，积极推进“传统文化进校园”活动。聘请李发成、向左海等当地民间老艺人进校园为学生传授围鼓、唢呐技艺，做到非遗传承从娃娃抓起，受到“校园00后”们的追捧。学校少年围鼓队多次代表学校和镇政府参加各级各类汇报演出，取得不错成绩。学校还组织教师利用假期，查阅大量乡志资料，走访**及附近当地多位德高望众之民间艺人，选取了其中60余首围鼓词牌，精心修订编印《围鼓校本教材》，让“非遗”文化在校园中着实“火”起来。近年来，**区致力于推行传统文化进校园，确立“传统文化立校、民间特色兴校”的办学思路，打造“一校一品”精品化校园，办有特色的乡村学校少年宫。**中心学校少年宫的围鼓唢呐、协合乡中心学校少年宫的国学教育、**中心学校少年宫的稻草龙等“非遗”项目日渐受到社会各界的关注。
3.建设“一宫两阵地”，办有活力的少年宫。按照“整合、一宫两阵地”的建设思路，充分整合校内、校外，把少年宫的活动阵地从学校延伸到乡镇文化站，利用文化站的图书、文化信息共享、体育活动场所、“非遗”传习所等，极大地丰富了乡村学校少年宫的活动内容、活动载体和活动方式。一方面，乡镇文化站免费向未成年人开放;另一方面，在寒暑假期间，文化站为有兴趣爱好的学生和留守儿童举办民族器乐、土家刺绣等培训，并组织文艺展演、比赛等活动，培养学生的兴趣特长，丰富学生的假期生活。此外，整合薄弱学校改造项目、社会力量捐赠的物资设备，充实了少年宫活动所需的电脑等设备器材。通过整合、阵地延伸和活动拓展，形成课内与课外结合、校内与校外并重、学期与假期衔接、学校与家庭和社会教育相沟通的育人新空间，促进了农村未成年人特别是留守儿童的健康成长。
4.开展综合评价，办促进全面发展的少年宫。积极探索对学生进行科学合理评价，全方位培养学生的动手和动脑能力，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，结合未成年人的心理和生理特点，把乡村学校少年宫建设与学生素质教育相结合，对学生从学科知识、卫生习惯、学习习惯、课外活动、兴趣特长、劳动技能等方面提出综合素质评价体系，坚持学生自评、教师评、学校评和区教育行政部门全面分析的“三评一分析”办法，每学期末组织对学生的综合素质进行一次全面的分析评价，有效避免了重分数轻德育、重文化成绩轻能力培养等现象。
5.坚持抓小抓早，办立德树人的少年宫。育人先育德，育人必先抓小抓早，从娃娃抓起。**区以乡村学校少年宫为阵地，精心设计和组织开展形式新颖、吸引力强的思想道德教育和实践活动，做到实践育人、以德育人。充分发挥少年宫活动最接地气、覆盖面广、灵活多样的优势，把未成年人思想道德建设的先进性和示范性与普遍性和广泛性有机结合起来，把树立未成年人的远大理想和满足现实需求有机结合起来，广泛开展“社会主义核心价值观进校园”“节水、节电、节粮”“美德少年”评选、道德讲堂、“做一个有道德的人”“我们的节日”“敬老尊老”“心向党、讲品德、见行动”“五心教育”等主题教育实践活动，引导未成年人走出校门、融入社会、感受乐趣、培养能力。
二、经验和启示
1.乡村学校少年宫成为促进农村未成年人全面发展的重要平台。乡村学校少年宫根据学校师资力量和学生兴趣爱好，精心设计内容鲜活、形式多样、吸引办强的德、智、体、美、劳主题兴趣活动小组，做到了人人参与，人人有项目。并充分利用学校课余时间、周末和寒暑假免费开放，为未成年人提供了多样化的课外活动空间，让广大农村未成年人体会到了课余生活的乐趣，不再沉迷于游戏、吧，或三五成群无事生非，解决了家长的后顾之忧。
2.乡村学校少年宫成为传承和弘扬优秀民族传统文化的重要阵地。**区在乡村学校少年宫项目建设过程中，充分发挥民族传统文化优势，积极开展非物质文化遗产进校园工作，开办的土家刺绣、民族乐器、民族歌舞等兴趣小组，成为了少年宫参与人数最多、效果最好的活动项目。少年宫聘请当地非物质文化遗产传承人、本地民间艺人担任校外辅导员，既有效解决了学校师资力量不足的问题，又使非物质文化遗产传承人找到了“传人”，实现“非物质文化遗产”在学校寓教于乐中得以传承和发展。
3.乡村学校少年宫成为丰富农村未成年人课余生活的重要舞台。据调查，大部分农村未成年人，特别是留守儿童的课余生活枯燥乏味，缺乏家庭教育和关爱，做作业、看电视、干农活成了农村未成年人课余生活主流。乡村学校少年宫的开放时间为平日放学后、节假日和寒暑假，活动项目丰富多彩，而且适合未成年人“口味”，这让农村未成年人娱有去处，并在集体活动中培养了兴趣特长，享受到充实快乐的课余生活，促进身心健康。
4.乡村学校少年宫成为农村未成年人思想道德建设的重要载体。乡村学校少年宫把立德树人作为根本任务，结合广泛开展社会主义核心价值观学习教育的要求，通过开展“做一个有道德的人”、“我们的节日”、经典诵读等活动，引导学生在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人，树立正确理想信念，培养高尚道德品质。同时，通过持续深入的开展活动，使农村未成年人的思想道德教育和实践活动有实在、可行的阵地和载体，让农村未成年人成为社会主义核心价值观的传播者、践行者。
三、困难和问题
**区乡村学校少年宫建设虽然取得一定的成绩，但仍然存在一些困难和问题，主要为：
1.建设经费不足。标准少年宫建设数量明显不够，目前**区得到中央、省、市项目资金支持建设的标准少年宫仅有6所，无法满足广大乡村学校少年宫的建设需求。
2.运转经费不足。有的乡村学校少年宫通过相关部门、单位的支持，虽然把阵地建起了，但运转经费不足，因此活动开展不是很经常。
3.师资力量不足。部分乡村学校少年宫因地理位置偏僻，校内有特长的师资缺乏，聘请校外辅导员较困难，因此课程设置较简单，不能满足学生学习的需求。
四、几点建议
1.继续加大彩票公益金项目支持力度。建议中央、省的项目多向有需求又有热情的地区倾斜，特别是向落后地区倾斜，让彩票公益金项目真正成为扶贫工程、实事工程、民心工程，办受学生、家长、教师欢迎的乡村学校少年宫。
2.整合，齐抓共管建好乡村学校少年宫。各级各部门要将落地到学校的进行整合，合理配置到乡村学校少年宫建设中，使配置发挥效益最大化，解决偏远乡村学校少年宫匮乏问题。
3.继续建立健全考核激励机制，使乡村学校少年宫真正发挥作用。目前，中央文明办和省文明建立了乡村学校少年宫的考核评比机制，将每年获得中央和省项目支持的乡村学校少年宫分为优秀、良好、合格三个等次考核，按照考核成绩发放不同的运行经费，在各乡村学校少年宫间形成了你追我赶的良好氛围。建议各级各部门进一步建立健全考核激励机制，细化标准，组织各类评选展示活动，对成绩特别突出的优秀少年宫、优秀特色项目、优秀辅导员、优秀学员进行表彰，对少年宫的优秀成果、特殊才艺进行展示，表彰和发掘乡村特长苗子，提高乡村学校少年宫办学的积极性。
第14篇：学校党风廉政建设调研报告
武 威 第 三 中 学
党 风 廉 政 建 设 调 研 报 告
武威第三中学
党风廉政建设调研报告
为了认真贯彻落实市教育局关于开展教育系统党风廉政建设调研的指示精神，我校对学校党风廉政建设工作做了自检自查，并按照《武威市教育系统党风廉政建设调研提纲》组织专项调研。基本情况如下。
我校共有45个教学班2187名学生，在编教职工189人，学校党支部共有党员60名，。学校在局党委正确领导和热情关怀下，以“科学发展观”统领工作全局，全面贯彻落实十八大精神，认真学习中央《八项规定》和《六个不准》精神，结合学校实际在全校教职工中积极开展“作风转变”和“三强三比”活动、“学习科学发展观活动”、“创先争优活动”、“集中学习活动”等主题教育，深入推进“四群”教育，建立健全了党的组织生活、三会一课、党员干部定期学习、民主生活会、民主评议党员等制度，不断强化党员目标责任管理。充分利用媒体、网络、远程教育、党建网等现代化信息化手段开展党员教育，从根本上加强了党员的教育管理，支部党员教育管理逐步走上了制度化、规范化的良性轨道。充分发挥了学校党支部的思想政治核心作用、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，强化切实转变作风，促进教师队伍建设，党员教师素质得到加强，学校教育教学工作得到了长足发展。
一、重视思想建设，及时组织学习十八大精神，提高党员的思想政治素质，发挥党支部政治思想建设核心作用，促进教师队伍建设。 党支部把学习党的思想理论建设作为日常工作纳入党支部的总体规划，形成了党支部统一领导下，行政、工会共同配合的思想理论建设格局。年初，学校党支部进一步明确了党员干部的基本要求，全
2 体党员对照党员基本标准，围绕学校中心工作，明确新学年的奋斗方向。认真组织每月一次的党员学习活动，有计划地组织党员进行理论学习，以深入开展保持共产党员先进性教育活动为契机，扎实开展“创先争优”活动。认真组织党员干部学习：一是学习十八大通过的新的《中国共产党章程》、《中国共产党党内监督条例（试行）》、《对党廉政建设的认识》、《科学发展观学习读本》等党的思想理论知识，党支书记顾志明亲自上党课，带领全体党员学习新《党章》；二是利用校园广播、宣传橱窗、板报等形式宣传十八大精神，营造十八大精神的学习氛围。在学习中，我们联系实际，组织讨论，撰写心得体会，树立“德育为先、育人为本”思想，增强廉洁从教意识，真正做到了警钟长鸣，切实增强了用党的纪律约束和规范自身行为的自觉性和责任感。领导班子成员能带头认真十八大精神和贯彻落实科学发展观，率先垂范，勤政廉洁，真正成为全体党员和教职工的表率。全体党员同志通过学习，进一步强化质量意识，提高思想素质，做到上下协调、思想一致、认识统
一、行动统一。
在切实抓好党员干部的政治理论学习的同时，我们还利用每周一次的教工例会，结合实际，经常性地、扎实有效地开展了教育政策法规、师德规范、先进教育教学理论的学习，开展校本培训，定时开展每学期一轮的“研究课、公开课”的活动，探索实现高效课堂的有效途径，通过学习、讨论，全校教职工形成了如下共识：严格执行党的教育方针，自觉遵守国家法律和学校的规章制度，坚持依法治校、依法治教，全面实施新的课程标准，深入推进素质教育，办社会、人民满意的学校。学校在每年教师节组织开展“优秀教师”评比活动，以“强党性、铸师魂、修师德、树师表、练师能”为宗旨，全校教师敬业爱岗、团结奉献、务实创新，呈现出积极向上的良好氛围。学校无有偿家教、无对学生体罚和变相体罚的行为，全校教职工依法执教、廉洁从教、敬业奉献。
3
二、恪守党章党纪，强化党员廉风建设，实施廉政文化进校园工程，积极培育社会主义核心价值观，促进师德师风建设。
学校领导高度重视党风廉政建设，依据人事变动及时调整了党风廉政建设责任制领导小组，党支部书记顾志明任组长，副书记任副组长支部委员、普通党员为成员。年初，我们研究、制订、学习了党风廉政建设责任制的实施意见，明确了“一把手负总责；谁主管，谁负责”和“一岗双责”的原则，分工明确，责任到人；进一步完善了学校的《责任追究制》，层层落实，把党风廉政建设责任制与教育教学工作一起部署、一起落实、一起检查、一起考核，起到了很好的督促作用和工作效果。
学校领导班子成员以身作则，率先垂范、廉洁奉公、务实勤政，做到“自重、自省、自警、自励”，努力成为讲政治、讲学习、讲正气的模范，加强了自我约束能力，杜绝滥用权力，自觉有效地抵制腐朽思想的侵蚀，努力使自己成为全体教职工的榜样。谆谆告诫全体党员干部，在招生、转学、吃请等方面要特别注意，我们要“慎独、慎微、慎始、慎终”，廉政准则要牢记在心，在思想深处真正筑牢防腐拒变的堤坝，既不给放松自我以任何借口，也不给任何牟取不正当利益的人以可乘之机。
学校领导在认真做好本职工作的前提下，能管好配偶、子女及身边的工作人员；在订购学校图书资料、实验器材等方面，都通过区教育局教研室采购；其他重大物品的添置，严格履行政府采购招标手续；在社会关注的教育收费行为上，我校实行零收费制度，严格执行上级有关规定。切实规范教育收费行为，学生家长对我校的教育收费行为表示了高度的信任和满意：不徇私情，不谋私利，坚决做到实事求是、秉公办事，学校领导真正体现了一个共产党员就是一面旗帜的风范，进一步强化了党支部的战斗堡垒作用。使我校全体党员教师更好地履行教师职业道德规范，爱岗敬业，奉献教育，为人师表，为我校各项 4 工作的高质量地圆满完成提供强有力的保证。
为全面落实中央纪委等六部委《关于加强廉政文化建设的意见》，扎实推进以完善惩治和预防腐败体系为重点的反腐倡廉建设，在全社会树立廉政理念，提倡廉洁精神，营造廉洁氛围，根据中共富源区委文件《凉州区委关于进一步加强廉政文化建设的实施意见》精神，结合学校实际，努力构建清廉、健康、和谐的校园学校文化环境，制定《武威第三中学廉政文化建设进校园实施方案》，从小抓起，培养公民廉荣贪耻、诚实守信的道德观念，增强社会大力支持、积极参与反腐倡廉的责任意识，形成具有深厚历史文化底蕴和鲜明时代特征的胜境廉政文化，进一步丰富学校文化内涵。一是加强班子建设；二是加强教师队伍建设；三是加强民主决策、民主管理制度建设；四是加强廉政制度建设；五是加强廉政文化活动载体建设。充分利用元旦、春节、国庆、六
一、教师节等传统节日和纪念日，开展崇尚廉洁、形式多样的文体活动，将廉政文化融入其中；充分利用校园网站、广播、《星光》校刊、宣传橱窗、校务公开栏、板报、升降旗仪式、集会等方式，广泛宣传反腐倡廉的政策法规、活动内容、工作成效和先进典型事迹；结合学校中心工作，举办渗透“反腐倡廉”内容的读《弟子规》等国学经典、讲故事、作文、演讲、黑板报等活动。该项工作得到了区纪委的肯定，被确定为全区廉政文化进校园建设示范点。
2014年春季学期开学后，为了净化学校环境，维护教师队伍的良好形象，推进学校又好又快发展，全面贯彻落实教育局文件《关于印发《凉州区教育局关于开展以治理醉酒上课、教学期间参与打麻将、长期请人顶岗及不在岗人员为主要内容的师德师风建设活动的实施
5 方案》的通知》文件精神，制定实施方案，在全校教职工中开展以治理醉酒上课、教学期间参与打麻将、长期请人顶岗及不在岗人员为主要内容的师德师风建设活动。通过活动的开展，师德师风建设工作进一步加强，师德师风良好。
三、依托职代会平台，畅通教职工参与民主管理渠道，建立和完善各项制度。
学校进一步完善教代会制度。每学年定期召开教代会，职代会召开之前，认真筹备，对学校的管理制度进行认真分析研究，反复征求教职工意见，修改后提交教代会研究，畅通了教职工参与民主管理的渠道，进一步完善了教职工履职考核、职务晋升、评选先进、绩效工资发放、校务公开、重大事项议事等各项管理制度，促进了学校工作。
从教师们敬业奉献的工作中，从学生勤奋努力的学习中看到了学校的工作成效。同时，我们也看到工作的薄弱环节，一是教职工结构不尽合理，年龄结够不均衡；二是对教职工的教育培训形式单一，主要以集中政治学习形式进行，影响培训效果。如何在信息化、社会化新形势下加强党员教育工作，进一步发挥共产党员的先锋模范作用，加强教师队伍建设。今后，我们将继续贯彻教育局的指示精神，在贯彻落实“作风转变年”和“三强三比”活动中，全面部署，扎实推进，进一步加强对教职工的教育，促进教师队伍建设，为办人民满意的学校，发挥政治核心、堡垒作用和党员的先锋模范作用，做出我们应有的贡献。
武威第三中学
第15篇：学校餐厅调研报告
关于辽宁工程技术大学（葫）
综合楼食堂 用餐环境的调查报告
调查人员：
电子与信息工程学院：计软08—1 胡 越 工 商 管 理 学 院：产业08—1 王雯雯 工 商 管 理 学 院：产业08—1 张 乐 工 商 管 理 学 院：国贸08—1 韩 坤 调查时间：2010年11月——12月
调查地点：辽宁工程技术大学（葫）综合楼食堂
摘要：食堂在我们生活中扮演着息息相关的重要角色。它是我们每天都
要接触的地方，也正是因为如此重要，广大师生表示对食堂卫生状况及饭菜质量表示出极大的关心。而针对在校大学生而言，这同样是一个特殊的群体，不论来自省内还是省外，都是为了求学，远离父母家人，来到学校这样一个大环境中生活，他们是食堂的主要消费者，所以食堂的好坏不仅和学生们息息相关，也牵动着远方家长的心。古语有云：民以食为天。那么食堂的餐饮状况也就直接影响着广大教职工以及同学们的正常生活，因此好的用餐环境和饭菜质量就变得极为重要。
然而通过我们的走访和调查了解到，辽宁工程技术大学葫芦岛校区，校内
一、二食堂、综合楼的工大餐饮部以及其他个体餐饮经营店铺的饮食服务都不是十分的完善，平日里同学们的抱怨声也不断，甚至个别同学对校内餐饮不能满足他们 自身需求的现象强烈不满。特别地，最近校内
一、二食堂十分的冷清，综合楼的工大餐饮部也接二连三的倒闭了好几个就餐店铺，在这样的饮食环境下，同学们的日常餐饮将何去何从？
因此我们特别针对辽宁工程技术大学（葫）在校大学生的饮食状况作以抽样调查研究，通过合理有效地调研方案，发现并总结学校餐饮供应的问题所在以及充分了解同学们的饮食所需，从而为我们学校各餐饮部门提供饮食服务改善的资料，为广大在校学生营造一个更好的饮食环境。
1.调研目的与任务
从现实的角度出发，在学校内部论坛上我们也经常可以发现大量对于食堂问题，尤其是反映餐环境及饭菜质量的帖子很常见，
通过此次抽样调查，了解辽宁工程技术大学（葫）在校大学生就餐环境现状的态度和具体存在的问题，以及在校大学生对饭菜的口味偏好、价格定价、对工作人员的服务态度和就餐环境等相关方面的评价。
根据具体的调查资料，结合科学的调查研究方法，针对性的对学校就餐处提供有效的改善建议，从而进一步提高学校就餐处的工作质量，营造和谐的就餐环境和改善大家的生活条件，使同学们能够得到更好的饮食服务。 2.调研的对象
关键词：在校学生、综合楼食堂
在此次调查中，我们只针对辽宁工程技术大学（葫）在校大学生作以抽样调查。由于我校是一所综合类大学，而理工科专业尤为突出，男女比例也偏差很大，所以调查过程中，在性别上，我们对男女生分别进行不等量调查，问卷调查的男女生比例为2:1，抽样调查对象为电信学院下10级三个专业（计算机系、计算机软件系、电子系）的学生。
另一方面，我们选取综合楼食堂也是根据长期考察分析得来，由于特殊的地理位置原因，以及供应种类的多样性，这里成为我校区汇聚人数最多，学生身份最为复杂的一个公共就餐食堂，调查综合楼食堂（三食堂），具有代表性，也具有风向标的意义。
本次调查由于时间有限和其他问题，问卷共发出100份，收回89份，回收率为89%，调查对象全部为大一学生，男生56人，女生33人。 本次问卷调查不在于多，更主要的目的是找出就餐过程中存在的一些主要矛盾和问题。在今后的调查中我们会更加注意问卷数量的问题和一些相关细节，更好的服务于调研主旨。 3.调研问题详细分析 3.1.就餐青睐度分析
调查数据显示，广大同学相对综合楼三楼非常青睐。数据显示（详见图3—1），有99%的同学去过综合楼就餐，有77%的同学几乎每天都在综合楼吃饭。就餐青睐度的分析一方面体现了，同学们对综合楼食堂的就餐质量比较关心，并希望食堂能够继续保持好的就餐质量，为同学们提供更好的就餐环境。通过我们更具体的资料，这些就餐处能够进行针对性的改善，从而服务同学，也成就了自己。
饮的频率 从未去过
每月 每周 每天
餐饮业服务的对象十分的广泛，人们越来越注重餐厅的服务质量，以此作为衡量餐厅总体水平的重要标准。我校食堂同样需要通过服务质量的改进来提高同学们的满意度。
在我们的调研问卷中设置了针对了两个方面进行提问，在服务人员的态度、打饭速度两个方面的比例可见服务问题不容小觑（详见图3—2—1，图3—2—2）。具体表现为打饭人员态度不热情及打饭速度慢。调查结果显示，同学普遍认为服务人员态度不冷不热，打饭速度一般。因此我校各就餐处还应加强服务方面的管理，态度好满意度就会有提高，速度快客流量就会有增加。 您认为工大餐饮服务人
员的服务态度 所占人数
热情友善 8 恰到好处
23 不冷不热 冷漠无语
47 11 图3—2—1 您对工大餐饮打饭的速度满意
程度如何 所占人数
很满意 一般满意 不满意 十分不满意 7 29 49 7篇二：大学食堂调查报告
关于上海工会管理职业学院食堂的调查报告
一、前言
古人云“民以食为天”， 生在学校生活，一天三餐是最基础的保障。大学食堂是在校大学生一日三餐就餐的地方，是每个同学都必到的场所。食堂紧密的联系着大学生的学习、生活和健康。食堂既是学校的硬件设施之一，又是学校管理的重要组成部分。为了解决我校学生食堂服务整体情况，进一步提高食堂的工作质量，营造和谐的就餐环境和改善大家的生活条件，使同学们能够得到更好的饮食服务。现将部分有代表性的调查结果报告如下。
通过对调查结果的认真分析，我们发现同学对学校食堂大体上还是基本满意的，但认为我校食堂管理存在细节缺失；同学们比较希望我们能通过这次调研获悉同学们对食堂的建议和意见，了解食堂问题的具体情况。各项数据表明，我们的食堂确实存在一些问题，并且这些问题已经在学生当中造成了一定的负面影响。
二、调查方式方法
本次调查采用随机抽样调查法进行调查。分别向大一8人，大二31人，大三1人发出问卷40份，回收40份，有效问卷40份，回收率100%，有效回收率100%。（如图）另外我们向四名食堂工作人员开展访谈工作，利用访谈法了解食堂工作人员在日常工作中的想法和工作详细信息
三、问题分析
我们通过调查，我们认为校食堂问题主要表现在以下几个方面：
1、卫生问题
卫生问题是同学们最为关心的问题之一，对此我们进行了详细的调查。通过调查结果，我们发现，对于饭菜的卫生状况，有47.5%的同学
回答为“一般”，有30%个同学认为“勉强可以”， 7.5%个认为“差”，只有15%个同学认为“好”；以
上结果表明，食堂的卫生状况并非尽如人意。首
先餐具上留有水渍和残留物；其次，桌面上的残
留物并没有及时清理干净；最后，食物并不是完
全新鲜和熟透。
2、质量问题
质量方面，我们对菜品更新、菜种是否丰富
等多个方面进行了深入调查。 对于“菜种是否丰
富的问题”，同学们也提出了不同的意见， 6人选
择“丰富”，21个选择“不丰富”，13个选择一般，
由此可以看出绝大多数同学认为食物品种并不丰富。
3、价格问题
统计调查结果可以发现，大多数同学的就食堂价格问题在40份
回收问卷中，共有18人认为“较贵”，21人认为“一般”，1人认为
“便宜”。在消费金额上面4人消费在“10元以下”，8人消费在“10 —15元”，24人消费在“15—20元”，4人消费在“20元以上”。在
伙食费占学生个人消费的总费用中调查显示13个学生占“60%”，9 个学生占“60%-70%”，12个学生占“70%—80%”，6个学生占 “80% —90%”问卷中上述结果表明，从以上数据可以看出，学生在食堂的
消费占学生个人消费较重的比例，因此学生对学校食堂的价格问题
较为关心，食堂价格定位基本可以使同学接受，也说明学校在市场
上物价上涨的时候，所做的工作是充分考虑到学生的利益，切实有
效的，也希望食堂等相关部门能继续保持。在此次调查中，食堂
提供免费汤水，80%的被调查者认为比较合理，且尤以大食堂二楼
为突出，且比较适合大众口味。
4、服务问题
统计调查结果可以发现，大多数同学对食堂工作人员的服务
态度持不同意见，2人表示“非常满意”，23人表示“比较满意” 15人 表示“一般”。说明食堂工作人员的服务态度比较符合大多
数同学的要求，其中2但同时也存在着一些问题，我们在开放式题目中的调查显示食堂
工作人员会存在打饭速度慢，男女区别对待，偶尔出现打错卡的
状况，在调查中，会出现以下状况： 1) 早餐窗口太少 。
在早上跑操完毕后最为头疼的就是早餐问题，我们经常会看到食堂门口排着长队等待用餐，有些同学竟因此放弃了早餐。有同学在调查问卷中写道，早餐是一天当中最重要的一餐，学校应该确保早餐的供应量，保证学生的身体健康。因此，我们学委会建立能多开设早餐窗口，使同学们都能吃到健康的早餐。 2) 提供食物纸袋 在平时的生活中，我们经常会看到同学在食堂寻找座位的现象，这一方面是就餐压力所致，另一方面，如果提供食物袋，并允许同学带走食物，应该能使这一现象得以缓解。因此我们建议食堂可以在一些出售方便带走的食物的窗口，供应食品袋，而且最好是纸袋（更容易达到卫生要求且环保）。 3) 免费汤应及时补充
由于食堂专门卖汤的窗口较少，多数同学选择打免费汤。但同学们经常觉得免费汤数量不足 ，小食堂在提供汤水的地方并未提供汤碗和勺子。
5、口味方面
统计结果可以发现，同学门来自五湖四海，口味不大相同。对食堂工作人员来说也是一大问题。通过我们的问卷调查有9个同学口味偏甜，16个同学口味偏咸，14个同学口味偏辣，1个同学口味偏酸。可以看出大多数同学口味偏咸，占40%的比例，偏辣其次，数据为14%。
通过调查，不难发现存在众多的问题。在对食堂的问卷调查中，我们总结了一些结论，具体有以下几点： 1.食堂的卫生状况不是很好。首先，一二三楼的餐具不是很干净，并未采取什么消毒措施，甚至有时候洗过的餐具，如勺子、筷子等，上面还有残留的饭菜。其次，食堂饭菜本身的卫生就不是很好，特别是凉拌菜一类，有较多同学曾在菜中发现不该出现的东西，比如抹布片和头发等。再者，食堂里苍蝇满天飞。这似乎有点夸张，但却有这样的一幕发生在二楼食堂：一位炒菜的师傅用一块塑料板边抓菜边打苍蝇，并且苍蝇还时不时地停在凉菜上。这主要是在二楼食堂的盖浇饭那边。需要指出的是，炒盖浇饭的师傅常用勺子直接弄菜到嘴里尝味，然后又直接放到锅里去炒菜，这毕竟是不卫生的。再一个就是食堂总体卫生程序不好。 2.食堂饭菜质量存在问题。一是经常将隔夜菜放入第二天欲卖的包子中做馅儿；二是在饭菜中时不时地有干柴梗及沙砾、头发等情况；三是菜的质量不佳，蔬菜不鲜，肉类已经变味等事件偶有发生。 3.在刷卡过程中，学生常被误刷卡或多次刷卡。三是在打饭菜的过程中，很多服务人员给的饭菜量不够，一二楼食堂此种情况较多。且基本上每次在刚打饭时，饭菜量均较少。而在打饭高峰期过后，会因担心不够卖而少给饭菜，最明显的还是出现在涨价后，饭菜给的数量明显减少；四是食堂供给的勺子和筷子有时不够用，得自己洗刷餐具等。 4.本校食堂饭菜价格过高。从被调查数据来看，本校学生多数来自农村，家庭状况不是很好。学校食堂的饭菜价格不在学生的承受范围之内。较多学生每天只能以食用素菜的方式来度日。甚至天天啃包子和馒头；其次本校食堂的套餐区大多低于实价，且炒盖浇饭的地方饭菜价格也增了不少，且光蔬菜价格都接近某些
所谓的蔬菜价格。 5.菜的品种过于单一。一是菜的种类过于单一，在一个季节甚至是半个学期内，几乎每天都是一样的菜，口味也不多样，特别是几乎每种菜里都放香菜；二是早晚餐食品种类过少，油炸东西较多，导致营养的缺乏；三是食堂设的免费供汤处的汤也较单一，且口味不佳，供汤数量不够。 6.食堂就餐时间安排不当。非双休日还可以，就是双休日，且特别是冬天，食堂开饭时间都较晚，且品种锐减，卫生打扫无非双休日次数多。 当然除此以外，学生方面也存在诸多问题。首先是，学生在打饭拥挤时就插队，甚至是相互推拉，导致学生关系不和；其次，学生吃饭后有剩汤剩饭的情况，甚至到处乱扔。再次，学生对食堂服务人员的态度也不是很尊重，甚至有过激行为。但从另一个角度来说，学校食堂本身的问题更为根本。通过对存在的问题的了解，发现存在很多问题，并且有待改进。至于其出现的原因，应该还是体制的问题。由于近年来全国学校普遍实行的后勤社会和产业化所带来的很多问题，而由此带来了一些问题，就是是学校后勤部门既没有了公益性的性质，也没有形成激烈的竞争，而是形成了一定的利益群体。但我们更多的是讨论他的改进。
四、对策及建议
具体建议如下： 1.学校食堂的价格上涨应慎重，价格应贴合大众的需求。应该适当增加菜肉样式及变换，改变菜品单一状况，且要符合大众口味。还要适当降低价格幅度及增加饭菜份量，应让利于学生，让同学吃的满意放心。再者学校还应建立一套严格的价格监督管理体系，应公布市场上的大米、蔬菜、肉类的价格，最好在菜旁边显示价格，让同学们清楚地知道具体的菜价信息，做到公平公正公开 2服务质量应改善。一是学校应建立一定的质量监管体系，对食堂饭菜质量进行监控，应充分重视食品安全工作。要建立健全集体食堂食品卫生安全管理制度，并对工作人员个人卫生制度严格要求，严格做好餐具消毒工作，改善就餐环境。除此之外，服务人员应有服务理念，全心全意为大学生服务，学校也应加强宣传及教育。 3.学校应建立一个学生对食堂的监控组织，使得学生能及时反映一见到食堂，并形成一定的例会机制，对食堂进行监管，增加同学的知情权，参与到食堂的日常管理工作中，使食堂管理更加公开化、透明化。还可以设立一个建议箱，一个星期收取一次，与食堂积极沟通，并请食堂予以应答。 4.食堂应根据学生需求适当增加菜的品种，建议营养搭配，可以增加一些地方小吃，且适当购进餐具以作备用，这样既可以解决菜品问题也可以适当缓解碗筷卫生问题，可以进一步满足学生的需求。 5.虽然后勤部门已经实现了社会化和商业化，但还是缺少竞争机制，并可以让学生对食堂进行定期或不定期的评比活动，评比结果可及时向老师和学生以及食堂工作人员反映，从而建立奖惩制度，进而不断提高学校食堂的服务水平。 6.学生也应该加强自己的修养。作为一个现代的大学生，在公共场合应要有文明礼貌的行为，用餐后，自觉带走餐盘，要有积极的维护排队秩序的意识和责任感，提高自身素质，营造一个和谐的用餐环境。
五、结语
食堂问题在现代大学中具有重要地位，它直接影响到了学校的正常运行及其以后的发展。学院食堂不仅能给师生带来方便和好处，而且这也关系到学院的整体形象。因此，我们应对其充分重视，学校应贯彻“为了学生的一切，一切为了学生”的理念，而恰恰食堂就是体现这种理念的首要部门。只有把困扰学生的食堂问题解决了，我们才能更好地建设和谐校园。这对于每一个学生来说也是至关重要的。吃饭是头等大事，解决了吃饭问题，学生才能专心地学习，形成良好的学习氛围，对整个学校建设来说，才能真正地构建好社会主义和谐校园。希望广大师生齐心协力，把我们的食堂建设得更加完善，为我校在2009年顺利通过评估添筹加码，为努力构建好社会主义和谐校园贡献力量篇三：关于学校食堂的调查报告
关于学校食堂的调查报告
一、调查背景
学校现有在校学生700余人，到食堂就餐人次每天在200余人次以上。因此，学生食堂的存在和发展状况不仅仅是关系到学生的生活问题，而且在更大程度上关系到学生的身体健康和学习状况。
为了解我校学生食堂整体情况，进一步提高食堂的工作水平，改善学生的生活质量和营造和谐的就餐环境，现将我校食堂情况作如下调查。
二、调查目的
1、找出食堂客流减少的原因
2、调查找出周边餐馆中客流比较多的代表及原因
3、提出食堂改进方案
三、调查对象
调查对象：学校食堂、周边餐馆。
四、调查方式
本次调查采取的是观察法，每个组员作为顾客深入食堂及各餐馆进行观察。
五、调查人员：
王莹莹、谭丽贤
六、调查时间：
2013年4月16日-----2013年4月25日
七、调查内容
1、饭菜的味道、分量、价格、种类
2、服务人员的服务质量
3、就餐的过程（等待时间长短、有没有人送餐等）
4、就餐环境
八、调查结果
本研究运用观察法，在学院食堂及周边餐馆进行调查。通过调查，了解大学生对饭菜的口味偏好，价格定价，以及对工作人员的服务态度、就餐环境等的评价。得出如下结果：
1、食堂的菜品单一，在同一天中经常出现菜品重复的现象。
2、没有地方特色；菜色不好看。
3、周边顾客较多者为：火火、黎明、美味
4、周边餐馆人多原因：服务质量好，菜色口味可根据自己口味选择，种类齐全，价格适中，量足，提供稀饭选择。
5、食堂卫生管理不规范，筷子循环使用，消毒过程简单。
6、地理区位优势不明显。
九：改进方案：
在此次调查中，说明我们食堂在很大方面，存在着不容忽视的问题，值得我们去深思。现针对上述情况提出如下建议，希望对食堂改进有所帮助。 （1）食堂应购置一套餐具清洗和消毒工具，保证餐具卫生。并由专人负责验收。
（2）根据学生的需求，适时调整相应的菜品价格和种类。
（3）停止使用一次性木块或竹筷，使用环保型木筷或铁筷。
提高服务人员服务质量，增加饭菜种类及分量，还可增加现选现炒窗口，增设聚会宴请项目。
十、调查问卷（附）
附：
山水学院食堂饭菜质量调查问卷
你好，我们是市场营销综合班的学生，为了加强学校食堂的经营管理，为了学生以后对餐厅更加满意，本小组特此对学校食堂做个调查，你的意见将影响食堂的规划，真诚感谢你的配合。特别说明︰请你在相应的括号里填写你要选择的选项所对应的字母符号。请你大胆的填写，我们绝对保密。 1 你的性别（） a.男 b.女
2 你对食堂的饭菜价格有何意见 a.一般 b.便宜 c.较合理 d.贵 3 你平常选择什么价位的饭菜 a5.5元 b.6 元 c.7元 4 你一周在学院食堂就餐次数 a.1～2次 b.2～5次 c.5次以上 5 你对学院食堂卫生条件是否满意 若不满意，请说出不满意的地方 a.满意 b.不太满意 c.不满意 6 你对食堂的饭菜饭量有什么意见 a.满意 b.份量太多 c.份量太少 7你觉得食堂的饭菜种类是否齐全 a.是 b.否
8你觉得菜式的更新情况如何? a.经常更新 b.偶尔更新 c.一成不变 9 你在就餐中是否吃到过变质食物 a.经常吃到 b.偶尔吃到过 c.从来没吃过 10你选择的消费方式 a.现金 b.刷饭卡 11米饭或米粉等质量如何
a.良好 b.一般 c.较差 12你对饭菜整体的满意度如何？ a.满意 b.基本满意 c.不满意 13 汤的味道如何？
a.满意 b.一般 c.不满意
14 你对搞好食堂在哪方面需改进？（可多选） a.饭菜份量 b.饭菜口味 c.品种 d.服务质量 15你对食堂工作人员的工作效率是否满意 a.满意 b.还好 c.不满意 16 荤素搭配比例是否满意
a.满意 b.不太满意 c.不满意 17你选择所在食堂吃饭的理由 a.就近原则 b.饭菜的质量好 c.饭菜的份量足 d.服务态度好 18饭堂最令你满意的地方是什么？ 19你对饭堂的改善还有什么建议？篇四：关于学校食堂的调研报告
关于学校食堂的调研报告
分享到：0 发布日期：2012-03-19 核心提示： [内容摘要]食堂是在校中学生一日三餐就餐的地方，是每个同学都必到的场所。根据调查96%同学的吃饭问题都是在学校的食堂解决 [内容摘要]食堂是在校中学生一日三餐就餐的地方，是每个同学都必到的场所。根据调查96%同学的吃饭问题都是在学校的食堂解决。食堂紧密的联系着中学生的学习、生活和健康。食堂既是学校的硬件设施之一，又是学校管理的重要组成部分。为了更好的了解校食堂情况，为学校更好的加强对食堂的管理，我们做了一次有关学校食堂的调查，比较全面地了解了我校食堂的现状，为进一步加强和改善食堂监管工作提供了依据。 [关键词]学校食堂、吃饭、排队、就餐
一、研究性学习活动设计
1、研究课题：关于学校食堂的调查报告
2、课题研究目标：食堂饭菜问题和食堂排队的问题
3、活动准备：纸、笔、问卷、照相机等
4、研究方式：问卷调查、实地调查
5、活动过程：如下表
时间 2，3周 4，5周 6，7周 8，9周
阶段任务
完成开题报告
设计发放调查问卷
实地考察，访谈
筛选，结题
阶段目标
按照时间，具体，详细地进入研究
随机调查了各班同学在食堂的就餐情况
进一步了解老师和学生在食堂就餐情况
主要研究法
资料查询法
调查问卷法
访谈法
资料查询法
研究背景：学校现有在校学生3500余人，到食堂就餐人次每天在1800余人次以上。因此，学生食堂的存在和发展状况不仅仅是关系到学生和老师的生活问题，而且在更大程度上关系到学生和老师的身体健康和学习状况。然而，据调查得知：学生群体和食堂之间存在着很多的不和谐因素，如果任由这些因素蔓延和发展，势必会影响到学校的正常运行。为了解我校学生食堂整体情况，进一步提高食堂的工作水平，改善学生的生活质量和营造和谐的就餐环境，现将我校食堂情况作如下调查。
二、调查笔记
本次研究活动实地考察了衢州市实验学校食堂和常山县常一中食堂。
研究时间：2011年1月20日到2月20日
研究方式：问卷调查、实地调查
1、菜品方面：
①对于菜品价格，40%的学生认为能够承受。60%的学生认为价格偏高，其中，20%的学生认为荤菜的价格太高。
②食堂的菜品单一，同一价格上荤素搭配不合理，而且在同一天中经常出现菜品重复的现象。 ③菜品口味单一，时而偏谈或时而偏咸；用油少；没有地方特色；菜色不好看。
2、服务方面：
在对食堂各方面的服务状况的调查中，60%的学生对服务工作表示认可和接受，40%的学生认为不满意。究其不满意的原因，表现为：服务人员微笑少，表情僵硬；语言冷漠，缺少热情；耐心差；打菜量度不准确，偏少；刷卡错误次数多，经常多刷；还有存在经常打错菜等问题。
3、卫生方面： 关于食堂整体卫生满意程度的调查显示：50%的学生认为食堂卫生状况有待于进一步改进，30%的学生认为一般，10%的学生认为满意，10%的学生认为很差。其中问题有：
①食堂卫生管理不规范，责任心不强，清洗力度不够。特别是中午六年级吃完饭后对餐桌和椅子的破坏没有及时清理，导致之后的八年级用餐无较好的座位。
②个别工作人员在上班时没有按规定穿工作服，戴口罩，工作服太脏。
④食堂室地板特别是下雨天较滑，部分地方存有积水和饭渍，周围环境卫生较差。 1 2 关于学校食堂的调研报告 相关文章:小区水质调查报告关于学校勤工助学工作的调查报告关于“白色污染”的调查报告有关近视的调查报告小区垃圾情况调查报告教育实习调查报告关于会计工作的调研报告关于公司加强内篇五：食堂调研报告word 文档
调研主题：怀化学院东区食堂调研报告
调研小组:教育科学系11级小教三班3#506 调研时间：5.27—6.04 成员介绍: 成员姓名
张靖 1105403013 刘珺 1105403019 张虹 1105403023 曾湘媚 1105403020 朱晓虹
成员学号 1105403036 目录 1 2 [内容摘要] ................................................................................................................................3 研究性学习活动设计 ...............................................................................................................3 2.1 研究背景 .......................................................................................................................3 2.2 研究性学习活动设计 ...................................................................................................4 2.3 研究过程 .......................................................................................................................5 问卷调查表一览 .......................................................................................................................7 3 1 [内容摘要] 古人云：“民以食为天”，马克思也充分的阐述了人只有在衣食住行得到满足过后，才可能进一步的发展自己。而在当今的大学里，食堂与学生群体之间也存在着复杂的关系，基于食堂对学生群体生活影响的重要性，本文从本校食堂经营的现状、存在的问题、改进措施三个方面来对本校的食堂问题作出充分的调查，并进行充分思考，进而提出了一定的建议。 学校食堂是学生关注最多的问题，它关系到的不仅仅是学生吃饭的问题，更多的关系到学生的日常生活，进而影响到整个学校的正常运行。此次调查报告，我们力求做到真实而客观，同时，我们则更多的从学生的角度出发来阐述，因为学生才是大学的主体，因此，我们开展的调查，更多的从学生对食堂的具体情况入手，具体的从学生对学校食堂的饭菜口味、服务质量、价格、卫生状况、对食堂的意见和建议等多方面做了调查。在调查中，我们发现，食堂和学生之间存在着深刻矛盾，一方面学生对食堂存在很大的异议，一方面食堂工作人员因自己辛苦的工作没有得到认可而困扰„„此次调查报告，一方面着重对现状有一个客观真实的报道，一方面则提出了自己的改进措施。为学校更好的加强对食堂的管理，我们做了一次有关学校食堂的调查，同时我们还通过互联网，查阅相关资料，最后通过汇集这些数据资料编辑支撑了此次的调研报告。比较全面地了解了我校食堂的现状，为进一步加强和改善食堂监管工作提供了依据。 [关键词] 学校食堂、吃饭、排队、就餐 2 研究性学习活动设计 2.1 研究背景
学校现有在校学生3500余人，到食堂就餐人次每天在1800余人次以上。因此，学生食堂的存在和发展状况不仅仅是关系到学生和老师的生活问题，而且在更大程度上关系到学生和老师的身体健康和学习状况。然而，据调查得知：学生群体和食堂之间存在着很多的不和谐因素，如果任由这些因素蔓延和发展，势必会影响到学校的正常运行。为了解我校学生食堂整体情况，进一步提高食堂的工作水平，改善
学生的生活质量和营造和谐的就餐环境，现将我校食堂情况作如下调查。据调查得知：学生群体和食堂之间存在着很多的不和谐因素，如果任由这些因素蔓延和发展，势必会影响到学校的正常运行。为了解我校学生食堂整体情况，进一步提高食堂的工作水平，改善学生的生活质量和营造和谐的就餐环境，现将我校食堂情况作如下调查。 2.2 研究性学习活动设计
1、研究课题：关于学校食堂的调查报告
2、课题研究目标：食堂饭菜问题和食堂排队的问题
3、活动准备：纸、笔、问卷、照相机等
4、研究方式：问卷调查、实地调查
5、活动过程：
阶段任务
完成开题报告
设计发放调查问卷 实地考察，访谈
筛选，结题
阶段目标
按照时间，具体，详细地进入研究
随机调查了各班同学在食堂的就餐情况
进一步了解老师和学生在食堂就餐情况
主要研究法
资料查询法
调查问卷法
访谈法
资料查询法 2.3 研究过程 调查笔记
本次研究活动实地考察了怀化学院学校一食堂和二食堂。
研究时间：2013年5月27日到6月4日
研究方式：问卷调查、实地调查
1、菜品方面：
①对于菜品价格，80%的人认为价格偏高，10%的人认为还行，10%认为无所谓。 ②一食堂的菜品比较齐全，同一价格上荤素搭配还挺合理的，但是在二食堂的菜品很单一而且相对一食堂总体价格偏高，荤素搭配不合理而且在同一天中经常出现菜品重复的现象。 ③菜品口味单一，时而偏谈或时而偏咸；用油少；没有地方特色；菜色不好看，并且不是很卫生，有时候还能吃出石头和其他东西。
2、服务方面：
在对食堂各方面的服务状况的调查中，60%的学生对服务工作表示认可和接受，40%的学生认为不满意。究其不满意的原因，表现为：服务人员微笑少，表情僵硬；语言冷漠，缺少热情；耐心差；打菜量度不准确，偏少；刷卡错误次数多，经常多刷；还有存在经常打错菜；有时候还骂人等问题。
第16篇：学校工作调研报告
学校工作调研报告沈阳市沈北新区新城子乡中心小学 陈鑫
一、学校基本情况
1、自然状况我们学校现有在岗教师128名，学生1051人，下设5所村小，学生来自20个村，学校工作调研报告。各校基本情况见下表。表1 新城子乡各小学基本情况一览表（2007.11）校 名学 生班 级教 师占地面积建筑面积位 置中心小学3521241132951541五五村六王小学221923195281505六王村新城堡小学18682186371381新城堡村王驿小学125616136001219王驿村二台子小学9971611880561二台子村新台子小学68592672742新台子村合 计105147126696126949（教师数：其中专任教师115人，不含病休、成职教、借调、老五）
2、学校建设本年度，我校完成了王驿小学的200延长米围墙维修工程。
3、学校管理我校以教学管理为核心，对学校常规工作实施全面管理。（1）教务常规管理学校在入学（包括流动儿童少年入学）、学籍管理、辍学控制、执行课程计划、教材使用等方面严格按照文件执行。（2）教学常规管理教师的教和学生的学都要严格执行教学常规管理的各项规定，建立正常的教学秩序。抓好备课，夯实课堂教学基础。备课是上好课的关键，我校要求教师把功夫花在备课上。做到：备教材、备学生、备教法、备教具；精心设计教学目标。精心设计练习作业。深入课堂，努力提高教学质量。课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。在课堂教学管理中，我们不仅着眼于全程管理，更把着力点放在课堂上。一方面通过深入课堂听课，了解教师教学情况。分年级分学科深入课堂调研课堂教学效率。努力探索，尝试作业批改改革。为了进一步提高学生学习的积极性，学校引导教师积极开展作业布置和批改的改革尝试，我们要求教师在备课的时候要精心设计练习和作业，注意控制作业量，练习要适合学生的实际情况，难易适度。在作业批改方面，我们鼓励教师进行多形式的探索。培优补差，坚持面向全体学生。我校学生来源广泛，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展。因此，在教学中我们始终坚持分层教学的原则，区别对待、因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展。考务管理，组织严密规范认真。每次考试我们都认真、科学的组织安排。在每一个环节中坚持规范化。监测中做到面向全体。监测过程中做到严肃考风考纪，了解学生学习的真实情况。考后都有成绩统计分析，及时召开各级各类教师会议，寻找问题，商量应对措施。我校有5所村小。我们针对村小“小、散、差”的情况，加强了对村小教学工作的管理，切实肩负起管理和指导村小教学的工作。（3）德育常规管理学校采取有效措施，贯彻教书育人、德育为首的思想，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。建立健全德育工作常规制度，加大德育队伍建设力度，实现管理育人。积极改进中小学思想品德、思想政治课教学方法和形式。根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，本学期，把培养学生基础文明素质摆在首位。加强了学生思想品德评定和学校德育档案管理工作。（4）教科研常规管理学校从2001年成立了教育科研室（区教育学会分会），负责学校的科研工作。（5）总务和环境常规管理学校加强了对基本建设项目、校舍、资产、设施、设备、物品、经费的管理。严肃财经纪律，加强学校的财务管理，配备专职财务人员；按有关教育经费使用要求确定合理开支范围，严格按照资金用途规范使用。学校按规定的项目和标准进行“一费制”收费，没有擅自扩大收费项目，提高收费标准。学校目前的硬件条件较差，共有图书20734册，生均16册，按要求生均达30册，缺17400册。只有中心小学具备宽带上网条件。环境建设。我乡6所小学现有校舍均为平房，建于上世纪80年代以前，已经严重老化，不符合“双高普九”要求。我们只能尽力做好清洁、保洁、绿化等工作。（6）安全常规管理学校加强了对师生的人身、财产、交通、消防、食品卫生管理，积极开展“平安校园”的创建工作。贯彻落实国家、省、市及有关部门的规定和要求，建立了严格的事故申报等制度，并落实责任。学校设立了安全保卫处，加强了对师生的安全教育，提高教师和学生安全防范的意识和自我保护的能力。加强对学生的教育和管理，有效防止校园内伤害事件的发生。每年4月和10月开展“安全教育月”活动。对各类突发事件有应急预案，提高了应急能力。主动沟通、协调、配合有关部门共同做好学校安全工作，合力构筑“学校特别安全保护区”。（7）公共关系常规管理学校树立为学生、家长和社区服务的意识，自觉地从服务者的角度，处理好学校公共关系。学校利用多种形式和途径，加强与家长、乡村、社会的联系和互动，得到了家长和社会各界对学校工作的理解、信任、支持和合作，树立自身良好形象，提高了学校社会声誉。学校成立了家长委员会，学校日常管理和重大事项的决策充分听取家长委员会的意见和建议；深入推进校务公开制度；实现民主管理。（8）时间常规管理学校注意做好各类人员的时间管理和各类工作的时间管理。学校严格执行校历。实行全市中小学实行统一的作息时间。学校教导处负责综合安排作业量，对作业总量进行总体的协调和严格的控制，切实减轻学生的负担。学校
一、二年级书面作业在课内完成，不留书面家庭作业；
三、四年级书面家庭作业每天不超过半小时；
五、六年级不超过1小时；学校保证学生每天有一小时以上的体育锻炼时间。
4、师资状况学校实有教师128人，其中专任教师115人，专科以上专任教师比例为73%，胜任率为100%，专任教师获得计算机省一级标准证书达标率为84%。由于年轻教师补充较少，教师年龄结构老化。40周岁以上教师达86人。近年中青年骨干教师流失严重，2004年至2007年10共调出17人，（04年5人，05年6人，06年3人，07年3人）占一线教师总数的15%。
5、课程改革在实践中，我们认识到，本次课程改革是一项涉及教育思想、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等方面的全方位改革。课改工作的实质是一项教育科研实践活动，是一项宏大的教育科研系统工程。所以，我们确定的校本研究总体思路是：以新的课程观念为指导，充分发挥教育科研的先导和保障作用，以课改实验中的具体问题为研究对象，以探索和积累新课程的教学规律为目的，以省市级规划课题为龙头，以校本课题研究为切入点，做到课改与校本培训结合，与校本教研、科研结合，以研促教，以研促改，提高教师的素质，确保课改的顺利进行。我校课程改革的主要做法是：以课程改革为契机，增强教育科研的先导和保障作用；加强校本教师培训，让学校成为教师培训的主阵地；加强校本教研工作，树立新的课程观教学观学生观；注重校本课程开发，引导学生在实践中张扬个性。2006年，学校被评为区课程改革先进单位。
6、队伍建设以师德建设为本，提倡教育是一种服务的理念。我校积极开展继续教育和校本培训、校本教研与科研，转变教育思想，更新教育观念，鼓励教师努力学习理论，大胆创新，逐步实现教师队伍从经验型向学者型、研究型的转变，调查报告《学校工作调研报告》。 大力弘扬师德。在师德建设中，注重师德的四个核心的培养：敬业爱岗、热爱学生、严谨治学、为人师表。加强德育主任和班主任队伍建设。积极参加区教育局开展的系列培训活动。派出学习的同志认真学习，回来要在校内宣讲。我校也要结合实际，开展有针对性的研讨和培训活动。加强骨干教师队伍建设。开展好“两杯一星”活动。创造条件，积极鼓励教师参加本学期的“课改之星”和教师教学基本功竞赛活动。促进教师开展岗位练兵，提高教学技能。巩固行风建设成果，认真落实《沈阳市中小学教师行为规范》、《沈阳市中小学教师违规违纪行政处分办法》。认真落实义务教育阶段“一费制”收费办法，树立教育良好现象。
二、工作完成情况“双高普九”工作。本学期，我校推进全面“双高普九”工作，在现有条件基础上，完善办学条件，利用好现有资源。进一步规范了“双高普九”档案管理工作。现在，在中心小学的指导下，各村小在积极准备。中心小学对各校的归档情况进行了检查。幼教工作。本学期，幼教工作以深化改革，强化管理为主线，把“普三”工作落到实处，提高了学龄前儿童的入园率、受教育率及家长和看护人的科学育儿能力。认真组织学习培训，开展了教案、论文评优活动。德育工作。学校举行了如下活动：勿忘国耻振兴中华纪念“9.18”事变专题升旗仪式，《纪念九.一八专题报道》活动；召开了3次村小德育主任工作布置和培训会；开展了“文明上网迎奥运”网络技能才智大赛活动；开展了市优秀德育工作者和市文明学生评选活动；举行了“纪念建队日，迎接党的17大召开”主题升旗仪式；根据沈阳市教育基金会的有关要求，在全乡各小学开展师生慈善募捐活动，德育主任陈鑫和辅导员付俊丽也自愿成为沈阳市教育基金会慈善工作志愿者；少先大队举行大队委竞聘仪式‘组成了新一届新城子乡中心小学少先大队委员会。德育处还完成了教育局党办、《德育信息》《新城子教育》、新城子教育网的信息上报工作。整理了“双高普九”档案中德育和教育管理部分。完成三个了年度的《“双高普九”自检报告》和《“双高普九”迎检方案》，修订学校的教育发展规划和《“十一五”规划》，撰写好学校办学特色总结材料。安全教育工作。认真做好15项安全工作制度建设，完善现有的教育安全事故应急预案，落实工作责任追究制，切实做好师生的交通、食品卫生、消防、大型活动等各项安全工作。做好“安全教育活动月”工作。10月份，各校开展了以“学习‘两法一例’，争做懂法守法小公民”为主题的安全教育月活动。认真开展了法制教育和交通安全教育。开展了安全大检查工作。安全工作领导小组开展了3次安全大检查和抽查。做好安全法制教育进课堂工作。 做好学生上下学乘车安全工作。实行实名制管理，做好乘车协议签订工作，确保学生乘车安全。综合治理工作。开展法制教育工作。以“遵纪守法为荣，违法犯罪为耻”为主题开展专题法制教育活动。组织了“争做守法小主人”征文评选活动。继续办好校园法制报。教学工作。积极开展教学研究活动,深化教学改革。抓好平时的学科教研活动,充分发挥骨干及各方面教学人员的作用，营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、展示成果提供平台。坚持从实际出发,求质量,求实效。做好教学常规工作。加强备课指导,提高备课质量。继续坚持个人备课--集体备课--个人再备课的备课程序,进一步完善集体备课制度。每次备课做到:备课标,备教材,备学生,备方法,备过程,备资源.心中有目标,眼中有学生,手中有方法。加强教案随机检查指导,做好记录和反馈交流。重视课堂教学,提高教学质量。教师要形成正确的教学理念,掌握必要的教学艺术,选择合理的教学方法,力求使课堂教学目标明,双基实,过程优,方法好,效果显著.完成教书育人的目的。继续做好质量监测工作。监测面向全体,不随意抛弃学困生和所谓的弱智生,保证全员参加。监测过程中严肃考风考纪,了解学生的真实情况。目前，已完成2次质量监测。开展好“一周两月“活动。9月开展了“教育开放周”活动。10月继续开展了“校长进课堂月”活动。11月开展了“教师教学基本功竞赛月”活动。加强对村小的教育教学管理，对5所村小进行了3次调研。教育科研工作。规划课题的研究。做好“十一五”课题实施阶段工作。4个省、市级规划课题本学期继续开展了实质性研究，为后续研究打下了良好基础。教师的课题论文已陆续上交省心理学会创造力开发专业委员会。信息交流工作。为更好的传达德育科研信息，形成互动平台。德育处和科研室开办的博客平台（chxin1120.blogcn.com和blog.sina.com.cn/u/1264694160）本学期继续开通。为大家在网上交流资料提供空间。学校的教育学会分会（教育科研室）10月被评为沈阳市教育学会先进单位（04年被评为先进学术团体，06年先进单位）。体卫艺工作。体育工作。全面有效地推进《学生体质健康标准》的实施工作，提高测试数据的准确性。坚持开展形式多样、丰富多彩的大课间活动。10月份开展了3至6年队列表演比赛，11月份开展了广播操比赛。学校卫生工作。加大学校食品卫生工作的监管力度，杜绝了学生集体性食物中毒事件的发生。定期向师生员工进行食品卫生安全知识教育。加强学生卫生与健康教育，加大学生常见病防治工作力度。把健康教育纳入学校教学计划，落实课时和师资。做好学生的体质健康检查工作。建立健全学生体检档案。提高体检工作质量。做好食品卫生监督。做好入校新生的查验接种证工作。建立健全学校卫生突发事件监测系统和传染病疫情报告制度。继续搞好红十字会工作。艺术教育工作。学校在保证音美课堂教学时间的同时，要不断改进教学方法，提高音美教学质量，为学生参与艺术活动奠定坚实的基础。队伍建设工作。以师德建设为本，提倡教育是一种服务的理念。积极参加继续教育和校本培训、校本教研与科研。开展了17大精神的学习活动。加强德育主任和班主任队伍建设。对村小德育主任培训3次。利用每月一次的班主任例会对班主任进行培训。加强骨干教师队伍建设，组织部分教师参加了“两杯一星”活动，组织了教师教学基本功竞赛月活动。
三、特色学校创建2000年，我校被当时的新城子区教育局以下发文件的形式，确定以“科研兴校”为办学特色。从那时起，我们学校虽然历经了3任校长的更迭，但学校的办学特色没有变，科研的传统没有丢。其间，就“科研兴校”算不算办学特色，还引起了一定范围的争议。但是，从沈阳市教研室科研部出版的2集科研经验丛书均收入我校的经验介绍和科研部领导几次来校检查和调研的结果来看，是肯定我校的作法的。在创办中，我们抓住教师素质提高的主线，密切结合农村学校实际，以课程改革为中心，走出了一条自主创新的学校发展之路。以人为本，落实科学的发展观，实现学校的可持续发展，关键是教师队伍建设，形成人才梯队。几年来，我们校的科研工作一直是围绕教师素质提高为核心来进行的。2002年至今，我校共完成国家、省、市、区规划课题23项，获奖13项。2002年5月以来，学校先后被评为市、区教育科研先进单位，区课程改革先进单位，市教育学会先进学术团体、先进单位（2次），东北地区教育情报工作先进集体，教育部心理健康教育研究先进集体。我校的经验材料先后发表在《沈阳市教育科研2003—2004》、《沈阳市教育科研2004—2005》两书和《新城子教育》杂志上。目前，在研省市级课题5项。
四、明年工作思路
1、深入学习贯彻党“十七大”精神。紧密联系我校的工作实际和教师的思想实际，坚持学以致用、用以促学，把用党的十七大精神武装头脑、指导实践、推动工作作为学习的出发点和落脚点。学校领导要自觉坚持科学发展，善于领导科学发展，精于统筹谋划科学发展。做到对待发展有信心，考虑发展有思路，推动发展有办法。一是要着力把握教育发展规律、创新教育发展理念，提高教育发展质量和效益。二是要全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务；深化教育教学改革，加强创新精神和实践能力的培养，努力造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。三是进一步优化教育结构，促进各个村小的均衡发展。四是要高度重视和切实加强教师队伍建设，提高教师素质。五是要坚持教育公益性，促进教育公平；坚持从严治教、规范管理，推进和谐校园建设；六是要进一步更新教育观念，深化教学内容、方式和质量评价制度等改革。
2、明年的工作目标。“和谐扬长,勤奋笃行”的校训深入人心；民主办学得到充分发扬；依法治校得到切实落实；科研兴校的办学特色得到深化；各方面积极因素得到广泛调动；各种矛盾得到正确处理；公平和正义得到维护和实现；安全稳定得到长久维护；各方面的关系得到妥善协调；一切有利于学校发展的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。努力争取上级的积极支持，提供宽松的政策环境，为真正意义上的“双高普九”而努力。
3、明年的具体工作“双高普九”工作。明年，我校将继续全面推进“双高普九”工作，在利用好现有资源。进一步规范“双高普九”档案管理工作。在此，提请教育局注意现代副城的拆迁工作。明年，新城子乡范围内，中心小学所在的五五村、王驿小学生源所在的王驿村、西五旗村，新城堡小学所在的新城堡村均有拆迁迹象，请局领导未雨绸缪，果断决策，防止师生可能出现的情绪波动，保证学校办学的平稳有序。幼教工作。幼教工作将以深化改革，强化管理为主线，提高学龄前儿童的入园率。德育工作。明年，继续做好感恩教育、喜迎奥运、养成教育等德育常规工作；组织好冬令营、读书征文、公益日等假期学生主体活动；继续加强德育队伍建设和校园文化建设；加强三位一体教育，促进德育网络建设。安全教育工作。认真做好15项安全工作制度建设，完善现有的教育安全事故应急预案，落实工作责任追究制，切实做好师生的交通、食品卫生、消防、大型活动等各项安全工作。综合治理工作。开展法制教育工作。继续办好校园法制报。教学工作。积极开展教学研究活动,深化教学改革。做好教学常规工作。提高教育质量。加强对村小的教育教学管理。教育科研工作。做好规划课题的研究和信息交流工作。追求科研工作的实效。体卫艺工作。体育工作。全面有效地推进《学生体质健康标准》的实施工作。坚持开展形式多样、丰富多彩的大课间活动。安排好各项比赛。学校卫生工作。加大学校食品卫生工作的监管力度和学生健康教育，加大学生常见病防治工作力度。建立健全学校卫生突发事件监测系统和传染病疫情报告制度。艺术教育工作。学校在保证音美课堂教学时间的同时，要不断改进教学方法，提高音美教学质量。队伍建设工作。以课题研究为切入点，积极参加继续教育和校本培训、校本教研与科研。加强班主任队伍建设和骨干教师队伍建设。
第17篇：学校管理工作调研报告
学校管理工作调研报告
滕州市大坞镇中心小学
为了促进学校管理水平和教学质量的进一步提高，大坞镇中心小学于2014年10月27日对学校管理工作进行了深入的调研。本次教学管理工作调研主要围绕六方面内容进行：一是学校教学常规管理情况；二是学校发展实际的中长期规划，学校办学目标及制度建设；学校规章制度是否健全；教师专业素质提高的具体措施；三是学校在课程开设、教育教学、作息时间等规范办学方面存在哪些问题和困难，存在的原因及建议。四是校园环境及校园文化建设是否符合现代学校发展方向，是否符合本校实际，校园环境是否存在出现脏、乱、差现象，在校园文化建设及环境卫生方面存在问题的原因及建议；五是现有实验室、图书室、微机室、多媒体、教师所配备微机管理和使用情况；六是学校领导在引领教师专业发展方面作用发挥情况，收到了预期的调研效果。现调研情况简要汇报如下：
一、亮点点击
在调研中我们发现，学校在教学管理中能依据教学规律，结合学校实际开展工作，突出体现在以下几个方面：
1、常规管理制度化。
2、教研活动校本化。
3、素质提高多途径。
4、骨干培养重帮带。
5、学科活动显特色。
6、领导深入抓教学。
我校是一所市级规范化学校，现有15个教学班，在校学生620余名，48位专任教师。我校制订了科学实际的中长期规划。严格按照《山东省义务教育课程设置实验方案》设置课程，严格控制学生作息时间。学生每天在校学习时间不超过6小时；晚间、双休日和其他法定节假日不上课，
一、二年级学生不留家庭作业，其它年级家庭作业总量不超过1小时；依托“雷锋学校”为特色，开齐开足了地方、校本课程。制定了严格的巡、查课制度，教师授课课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致。我们以“解放学习力”为原则，大力实施课堂教学改革，逐步探索出“三三五主动教育”课堂教学模式，通过课堂“增效”达到“减负”目的。
我校大力改善办学条件。实现了教师人手一机，班班通多媒体。全校多媒体教学平台总数达16个。学生微机室30台液晶电脑配备，学校投资50余万元新建餐厅，投资2.6万元新购650套学生升降式钢木课桌凳。投资8000元栽植30多棵法桐树、银杏树。通过这些投入，学校面貌焕然一新。
校园总体规划科学，教学、运动、生活等分区明显，布局错落有致，做到了硬化、绿化、美化。有标准运动场，环形跑道，有配套的体育设施；生均建筑面积达到了省定标准。图书总数达到27284册，生均图书达到40册。今年学校投资3万余元新购图书4000余册。图书室、阅览室、实验室全天开放。
学校坚持以“为每一个学生积蓄成才的力量，为每一个教师搭建发展的平台”为办学理念，以“一切为了师生发展”为办学宗旨，把培养高质量人才作为办学根本目的。校旗、校徽、校歌置于学校显著位置并在学校网站公示。学校在高举“生本教育”的旗帜下，适时向师生提出了“主动教育”。学校精心挖掘和提炼教育内容，分楼层设计教育内容，一楼为地方文化和校本文化，二楼为孝文化，三楼为善学文化，共制作72块展牌，对学生进行耳濡目染的熏陶。各功能教室都悬挂着师生的作品，共计120余幅，作品内容丰富、意义深远，充分发挥了校园文化的熏陶作用，使学生在潜移默化中增长见识，明白事理，担当责任。学校创设富有特色的个性化班级文化环境，提升班级文化品位。
二、问题链接
1、部分干部工作思路不清，职责含糊。不知道该干什么，怎么干。新课程背景下教研工作的职能应转变，部分业务干部没有自己的思路，随声附和，专业引领不到位。
2、硬性制度多，人本激励少。学校要从教师、学生的终身学习与发展的角度建立评价制度。
3、部分业务干部应付差事多，主动学习创新少。
4、部分交流教师工作不能尽职尽责，成为受援学校的负担。
5、名优教师少，特别是专业科目。
6、校本教研层次不高，实效性有待加强。与信息技术结合点把握不好，缺少交流与沟通，资源共享意识薄弱。
三、感悟与建议
1、提高交流教师的层次。
2、领导干部要增强自主学习的紧迫感。
3、校本教研要深入开展。
4、要创新管理机制，修订管理制度。
第18篇：学校教学质量调研报告
学校教学质量调研报告
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：2434 学校教学质量调研报告 - ww w.5 Y k j.CoM文
章 来源莲山课件 在今年这些次深入学习实践科学发展观活动中，通过聆听领导、专家的讲座和学习上级有关文件精神，我深刻认识到，抓好学校教学工作，提高教学质量，必须坚持以科学发展观为统领，必须不断解放思想，转变观念，深化改革，创新思路，必须坚持以人为本，促进学生全面发展。为了掌握情况，寻找差距，谋求发展良策，根据县局《关于开展深入学习实践科学发展观活动方案》第一阶段的要求，我和几位教研员一起，深入到具有代表性的几个镇初中，开展“如何提高教学质量”的调研活动，现将调研情况报告如下：
一、基本情况
1、调研对象：用八天时间对XX中学、XX一中、XX中学、XX中学、XX中学、XX中学、XX中学、XX中学等初中开展视导调研。这些学校对我县中小学校具有一定的代表性。
2、调研方法：一是听校长汇报学校工作。主要了解校长是否有明晰的办学思路，是否落实切合学校实际提高教学质量的措施。二是深入课堂听课。主要抽查课堂教学中教师基本功，新课程理念的贯穿，教学方法的使用，学生学习方法的指导和双基的落实情况。三是走访师生。主要了解学校管理、常规教学管理、教师管理、各项制度的落实、教学工作状况、教师工作责任心、学校对学生的管理等。五是查阅各类资料。重在掌握过程管理是否精细化。
二、存在问题
通过调研发现，这几所学校在提高教学质量方面积累了不少好经验，有许多值得肯定的做法。但也存在许多不足，这些不足也是我县中小学校目前存在的主要问题。
1、教师队伍人事管理改革滞后
我县教师人事管理机制跟不上时代发展的要求，教师职业终身制、教师岗位“金饭碗”，没有被打破。竞聘上岗、择优聘用、优胜劣汰的人事管理体制没有形成。造成部分教师安以现状，不思进取，缺少主人翁意识，敬业精神差，没有危机感。在调研中发现：有的老师只满足于“出满勤”，不关注教学效果；有的小病装大病，请假在家，工资分文不少；有的评上高级职称，涨了工资，就不想上课；有的不愿当班主任等等。而学校领导对这些老师也只能是听之任之，其它奈何不了他。现阶段大家都觉得老师难管。
2、教师教学观念转变不彻底
部分教师对推进新课程改革认识不够，加上平时不主动学习，不积极参加活动，对新课程理论了解甚少，对新课程标准掌握不全面，新的教学观、教师观、学生观没有真正树立起来，教学方法还是老一套。“满堂灌”、“填鸭式”还有一定市场。影响了教学质量的提高。
3、课堂教学效益不高
部分教师“向45分钟要质量”的“有效教学”意识不强。课前准备不足，教案简单，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深；课中教师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习兴趣，甚至教学过程偏离教学目标，教学效果差；课后学生练习量不够，教师辅导不到位等等。适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探索。
4、校本教研流于形式
经过教研室的广泛宣传和深入指导，很多学校对校本教研引起重视，但部分学校或学科组对校本教研还认识不够，工作停留在表面上。校本教研激励机制不健全，教研目的不明，教研方式单调，教师对教研没有热情，学校教研气氛不浓。很多教研活动大都流于形式，没有产生最大效益。教研对教学工作的推动作用不大。
5、教学常规管理抓得不细、不实
多年来，我们对学校常规管理（包括教学常规）进行了督查和考评，全县中小学校的常规管理有了很大的进步。但部分学校在教学常规精细化方面还有欠缺。特别是镇教育总支对村校的管理力度不够，要求不细。在管理中，有的重视检查，不重视反馈整改；有的重视制度的制定，不重视制度的落实；有的重视量化统计，不重视定性分析；有的重视结果管理，不重视过程的指导等等。一些教学工作细节管理有漏洞。如教研组、教师工作计划审签、单元过关抽查、作业批改检查、教师听课评课辅导检查等，管理还不细致，不实在。
6、学科教师不配套
全县教师总数基本足够，但年龄结构老化、学科结构不合理、局部有缺额，特别是XX、XX镇学校学科教师数量不足、配套不齐，部分科目教师不够。如英、史、地、生、化等学科教师普遍缺编，学校不得于采取其他教师兼课的办法，弥补部分科目教师不足，增加教师工作量，也由于专业不对口，影响教学质量的提高。
7、现代化教学设备缺乏
经过“两基”攻坚的大量投入，全县中小学校基础设施建设有了很大的改变，校容校貌焕然一新，教学条件明显改善。但现代教育技术设备投入不足，设备数量偏少。全县半数以上学校没有多媒体教室，初中各校也是十几个班共用一个计算机教室和一个多媒体教室，不能满足教师使用先进教学技术手段辅助教学。
三、提高教学质量的建议
1、深化教师人事管理制度改革
建议上级党委、政府及人事部门研究出台符合时代特征的教师人事管理规定，激活教师队伍管理机制，形成能者上，庸者下的良好的管理格局。落实教师绩效工资挂钩办法，调动教师工作积极性和创造性，增强教师工作责任心和危机感，提高工作效益。一是实行校长竞聘制和教师全员聘任制。落实岗位职责和任职目标，营造合理的竞争氛围。二是打破教师职称终身制。完善教师职称评聘制度，根据工作能力和工作效果，实行“高职低聘”或“低职高聘”。三是暂停教师养老保险扣缴，以鼓励教师安心教育教学工作。
2、大力加强教师队伍建设
提高教学质量关键在教师队伍的综合素质，必须构建长效机制，推进制度创新，加强教师队伍建设。一是加强教师培训。增加培训经费，采取多层次、多渠道、多形式的教师培训活动。改变传统培训中自上而下的“大一统”的培训形式，建立“菜单式”的培训模式，满足受训者的不同需求，激发教师参加学习培训的自觉性。二是高度重视教师继续教育。鼓励教师岗位自学，建立严格的教师继续教育检查和考评制度，改变现行只提要求，不问结果；不认真学习，冒报学分的现象。三是强化骨干教师队伍建设。实施“名师工程”，完善骨干教师培养机制，建立“学科带头人”、“学术带头人”科研经费奖励机制。四是认真解决一些学科教师不足的问题。
3、完善教学质量奖惩制度
以县委、县人民政府或者县局的名誉，出台“XX县中小学校教育教学奖惩方案”，加强学校教学目标考核和质量监控，采取过程奖励和结果奖励相结合的原则，给予在高考、中考、小学毕业合格率验收教学效果显著的教师、学校给予物质奖励和精神奖励。要求各个学校也要不断完善教育教学质量奖惩制度，调动广大教师工作积极性和创造性，以大面积提高教学质量。
4、大力推进教学常规精细化管理
构建科学合理的教学管理体系，进一步完善全县中小学常规管理细则，分解管理内容，细化管理环节，规范管理行为，明确考评标准，注重过程管理，提高管理效益。同时加强监督检查，重视问题反馈，落实整改措施，强化跟踪检查，要求整改到位。成立教育督导会诊小组，对教学管理薄弱的学校给予会诊帮扶，提出合理建议，实现整体提高。
5、扎实开展教学科研
增强科研兴校意识，发挥教科研引领作用，确立以课题研究为先导，以校本教研为基础的工作原则。校本教研与课题研究两手都要抓，两手都要硬。校本教研以“有效教学”为切入点，以课堂教法、学生学法、教学艺术等为重点。课题研究以教学模式探讨、教学过程优化、学生潜能开发和非智力因素发展为重点。注意完善教研激励机制，鼓励教师全员参与教研，创新教研形式，丰富教研内容，强调教研合一，提高教研工作的针对性和实效性。
6、强化教学工作指导
县教研室作为全县中小学教学工作“研究、指导、服务”的职能部门，要切实履行职责，增强服务意识，深入学校、教师，加强教学教研工作指导。一是加强学习，努力提高自身素质；二是深入调研，掌握情况，了解教师需求，提高指导针对性；三是结合学科实际，组织学校教师开展丰富多彩的教研活动；四是注意收集和传达教改信息，做好送教下乡工作，推广先进的教学经验。
7、加大投入增添教学设备
建议各级政府和教育行政部门，在加强学校校舍建设，美化绿化校园的同时，也要兼顾教学设备的投入。就我县目前来看，应该增大先进教学设备投入，增加网络教室和多媒体教室间数，以满足新课程课堂教学的需要，为教师提供先进的教学辅助手段，不断提高课堂教学效益。
教学质量是学校的生命线，提高教学质量是家长及社会的迫切要求。我们必须坚持以科学发展观为指导，以科学发展观统领教学工作，克服保守思想，消除传统思维定势，认真分析与科学发展观相抵触的问题，努力解决制约教学质量提高的因素，不断解放思想，大胆创新，与时俱进，狠抓落实，团结拼搏，扎实推进新课程改革，全面提高教学质量，促进XX教育跨越发展、科学发展，又好又快发展。
ww w.5 Y k j.CoM文
莲山课件
原文地址：http://www.daodoc.com/Article/zjbgdybg/51075.htm
存在的主要问题： ⒈政治思想意识不够强。
对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓**理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓**理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握dxp同志强有力的理论武器，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。
⒉宗旨观念不够牢固。
我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得自己是一个基层的普通党员也干不了什么大事没有深刻理解全心全意为人民服务”的宗旨以至于为群众服务意识的淡薄“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质表明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，而我却忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事做到树立党员一面旗的良好形象 ⒊业务知识不够钻研。
对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，，文秘工作者共同的天地!在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用：一方面，自认为是专业院校毕业，又念了这么多年的本专业，用起专业知识来会措措有余，一种自傲的情绪，不愿更深入地去钻研；另一方面缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过在业务方面存有依赖性，认为领导会有具体的示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好，反而招来非议。自己没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目还有一方面，缺乏创新精神。对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。 ⒋工作作风不够扎实。
工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。
做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。 5.学校办学思想，理念不明确
校长需要加大向先进名校长学习，并在实践中研究教育，发展教育。加强教师队伍师德建设，大力开展养成教育，在活动中锻炼，培养学生能力。抓好优质教学研究课题实验，提高教学质量。做好读书报告工作，让学生能够看到老师在读书，引领学生读书。书就是最好的大学。坚持科学发展，落实科学发展观，促进民族教育大发展。
六．今后工作措施：
1.要坚持解放思想，树立科学发展的理念，认真总结改革开放30年教育发展经验，认真研究分析当前教育发展的突出问题，深入探索教育如何科学发展、怎样科学发展，把查找出来的问题作为学习实践科学发展观活动、制订整改方案、完善整改措施的重要内容，着重在体制、机制创新上下功夫，在规范管理、科学治校上做文章。
2.要坚持调查研究，找准问题，理清思路，紧紧围绕提高平均受教育年限，全面建成小康社会的奋斗目标，针对广大群众、师生反映的突出问题，深入调研，寻求突破，并将调研成果转化为推动教育事业的具体措施。3.要坚持边学边改，把学习调研与解决实际问题结合起来，能办的事要马上就办，加强中小学德育等工作，要及时研究出台具体措施，办好一批惠及百姓的实事。
4.要坚持作风建设，办人民满意的教育。全乡各校要通过学习实践科学发展观，牢固树立群众观念，把人民群众关心的教育问题作为工作的着力点。
5.加强自我改造，提高综合素质。文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习，以及所达到的一定素养或水平。我们要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。同时我要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力。树立起良好的道德风范。为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作。
6.剖析自己，虚心接受，更快进步。要做到真正剖析自己，要为自己定好位。我不能把自己降低为普通老百姓，不能仅仅按老百姓的标准来要求自己，而必须牢牢把握“党员就是一面旗帜”这个定义。正确地对待教师提出的各种意见，从教师意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受教师的意见和建议，解决问题，只有这样，我才能使自己更快地进步。
我们要以科学发展观为指导，积极承担起办好人民满意的教育重任，进一步统一思想，强化认识，完善制度，狠抓落实，加大工作力度，保证义务教育的各项任务和责任目标的完成，为实现****乡教育跨越式发展做出新的，更大的贡献！
ＸＸ学校教育教学调研情况报告
按照教育局下发的教育教学调研工作通知的要求，学校领导班子认真分析了学校的教育教学状况，形成如下调研报告：
一、目前学校教学方面面临的主要问题和困惑及解决措施和办法。包括校本教研、科研、骨干教师培训、教学公开课、领导教师听评课等方面。
（一）校本教研情况分析
1、从管理层面来讲目的不明确，作用不清楚是校本教研工作存在的问题之一，同时也是产生其他问题的根源。中国论文联盟www.daodoc.com编辑。
校本教研是以学校存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师为研究主体，通过一定的研究程序和方法总结提炼出研究成果，再将成果又反过来作用于学校教学，促进教师专业水平提升和学校发展的教学研究活动。所以首先应该让教师明确研究什么，怎么研究，学校应该拿出指导性的意见和建议。或者是可行性的方案，计划。而不是应付上级检查的方案和计划。
2、从教师层面来看研究水平有待于提高。主要存在以下几个方面的问题
⑴职业倦怠，有的教师有一定的研究能力，但是不愿意研究。要真正解决一些教学中存在的实质性的问题，需要下一番功夫。发现问题绕道走，轻松一会是一会。
⑵有的教师想研究，但由于水平有限，研究不出成果。
⑶教师的团队意思，合作意识较差，不能做到心往一处想，劲往一处使。校本教研不仅仅是坐下来开教研会一种形式，更重要的是教学活动中教师共同互相探讨，资源共享。所以说没有一个好的团队，不能够很好的合作，是不会取得好的效果的。
3、从研究层面来看
研究对象不确定，研究程序杂乱无章
今天想研究这个，明天有研究那个；头绪不清，程序混乱、措施不具体，对存在的问题搞到茫然，研究方法陈旧，究方式单一。
【对策】：在选择研究对象时，一定要体现校本教研“以校为本”的真谛，遵循“从群众中来到群众中去”的原则。确定的问题确是教师在教学中生成的，而不是外来的；要体现客观性，不能凭少数人的主观臆断闭门造车而确立。因此，在确定研究对象时，要让全体教师共同参与，首先要让教师进行搜集、整理，在听取教师意见的基础上学校进行筛选、甄别，最后再确定要解决的问题与对象。确立的研究项目越小越好，越具体越好。
【对策】：开展校本教研到底要遵循哪些程序呢？我认为这几个环节是必须到位的。 首先要选择确定研究的对象。只有明确的研究对象，活动才有的放矢。因此，我们开展校本教研活动的第一道程序应该是动员全体教师搜集自己在教学中存在的问题（或困惑），学校（或教研组）再进行梳理，选择确定要研究的项目、对象。
其次拟订实施方案。对象确定之后，如何开展研究要一套周密地、切实可行的实施计划，它是开展校本教研活动的基本保证，同时也是校本教研“有序性”的体现。方案中必须凸现出研究对象（问题）、人员分工（职责）、期望效果（目的）、活动步骤（过程）、活动管理（指导与评价）、成果提炼（归纳总结）与推广等这几个基本的构件。
再次就是抓落实，在有一个操作性很强的方案之后，只有按计划一步一步地狠抓落实，校本教研工作才可能取得实效。
【对策】：将教与研存于同一体，教中有研，寓研于教；将有形的活动转化为教师的“隐性”的研究，让教师在心灵深处进行思考、反思；将集体行动转化“单兵”作战，让给教师自主研究的时空。是否可采取以下几种方式：
⒈ 抓自我反思。针对已确定的研究对象，教师课后对课堂教学作理性反思，自我检查在教学中对问题所解决的程度，用“课后记”形式归纳出自己新的体会、见解和观点。这种方法对于第一线广大教师（特别是教学点的教师）来讲是最实际、最可行的“校本教研”。
⒉ 抓案例分析。抓住自己或他人的某一典型的课堂教学或几个教学片断进行深入地评析，用新的教育理念进行解剖，从正反两方面总结出教学的成功与失败。这种方法对于解决已确立的研究对象，特别是对提升教师的专业素质是大有裨益的，是最有效的“校本教研”。
⒊ 抓同伴互助。组织教师集体备课，针对某中国论文联盟www.daodoc.com整理一个问题通过相互听课，议课把解决的方法梳理出来形成新的模式，再用新的教学行为去检验所产生的教学模式的合理性，促使新一轮问题的滋生和新方法的产生。这种瞄准一个问题进行集体反思，不断使教学方法更为完善、教学行为更为优化的研究方式，是最实在的“校本教研”。
以上所讲，是根据工作中所掌握的信息，对当前开展校本教研中存在的问题提出一些不成熟的看法与建议。简而言之，只要深刻领会校本教研的真谛，牢牢抓住其“对象、主体、程序、方法、目的”这五个核心要素，我们的校本教研工作才能走出误区。只要我们来真的、实的，莫来假的、虚的，校本教研是绝对能够取得预期效果的。
（二）教育科研现状分析
1、心态分析
①科研立项的目的分析，功利心强，务实性差。目的是为晋级和评先争优创造条件。
②个别教师惰性心理严重，觉得搞科研是个苦差事。
2、能力分析
1、有的教师不具备科研能力。不去专研。
①课题研究不能与教学实践相结合。
②课题研究不能与教研活动相结合。
③课题研究不能与课堂教学相结合。
【对策】
1、提高教师对科研的认识，改变教师对科研工作的不良心态。
2、教研是科研的前提，没有一个良好的教研氛围，科研就成了无源之水，无本之木。
3、抓常规，科研兴师：把科研工作切实的摆到了日程，将教师考验纳入了科研工作之中，切实提高了教师的教学能力。
4、做小事，小中见大：一两拨千金。
5、做实事，不搞花架子：要找准切入点，结合本校实际，抓出特色。
（三）骨干教师队伍现状
1、骨干教师队伍不纯，我看了其他地区对于骨干教师的现状分析，都是语文、外语、数学等学科的骨干教师多，而我们区体音美学科骨干教师比较多。而且有的骨干教师教学水平不高。
2、有的骨干教师人晋升高级以后，对骨干教师这个荣誉不珍惜了。
3、骨干教师引领作用发挥不够。骨干教师的教学示范、经验推广和传帮带辐射作用还为得到充分实现，骨干教师群体优势未得到充分发挥。
【对策】
1、加强对骨干教师的考核，培训。
2、给骨干教师压担子，发挥骨干教师的引领作用。
3、学校成立骨干教师理论学习组，定期组织教师学习，鼓励教师开展多种形式的合作，构建以教师实践反思、教学创新、科研创新为核心的学习型组织，从而有效地推动学校学科教学改革，有效地提升学校的教育教学质量。
（四）教学公开课情况 教学公开课形式的教学基本功大赛我们学校每个学期都开展，有计划，有措施，有总结，有表奖。
公开课存在一个主要的问题，缺乏教学观念，教学模式，教学方法方法、教学手段的创新。
二、制约学校教学质量提升的根本原因、措施及办法。
①科学发展观强调规律，尊重实际，一切工作要从实际出发确立自己的工作思路。
②搞好校本教研，提高教师的教学水平。
③努力实现师资配备的基本均衡
④教学标准方面。没能掌握好度；教师不知道应该遵循或按什么标准进行教学，教到什么程度；学生也不知怎样学，学到什么程度。一味的灌输，把学生灌得糊里糊涂。
⑤教学保障方面。主要反应在有关规章制度不健全，教学常规落实不实。导致不同程度地影响教学进程和教学质量。
⑥教学评价方面。缺少科学的、系统的评价，对教师的工作态度起不到积极的影响。
（五）领导听评课情况
领导听评课不是单纯的为了完成上级规定的任务。
1、以领导听、评课是为了带动年级、学科的教师听评课的开展。
2、对于典型教师、骨干教师、青年教师要在日常教学活动中有计划地跟踪指导，保证教师的教学水平不断提高。
3、为了推动校本教研活动，掌握第一手材料。
所以领导听课后要给予教师及时的指导。指导具有前瞻性、启发性、交流性。要结合教学的重点、难点给于具体指导，要在教学创新与教法研究上给与重点突破。 论文 联盟网 www.Lwlm.COm
第19篇：学校教育工作调研报告
胡刘小学教育工作调研报告
为了贯彻落《崆峒区2010年---2015年教育事业发展规划》，适应学校发展的需求，根据我校今后人口和生源发展状况，进一步整合学校教育资源，实现教育资源的优化配置，保证教育事业稳定、健康、持续发展，我校对所辖小学的教育工作进行了认真调研，现将调研情况汇报如下：
一、指导思想
以科学发展观为指导，立足现有实际，着眼未来发展，以长远的发展眼光认真做好规划和论证工作。结合我校学生逐年增加的现状，扩大办学规模，合理配置教育资源，优化教育结构，发挥资源和资金的最大化使用效益，推进义务教育一体化、均衡化、和谐化发展，全面提高教育质量和办学效益。
二、教育布局与学校管理体制
（一）教育布局
1.全校辖区共有5个社，1386口人，占地面积2462.4平方千米。居住区域东西达3千米。
2.辖区内建有小学一所，；学校占地面积3969平方米；修建校舍575平方米。五个社中学龄儿童123人，预计2010年-2015年学龄儿童可达到200人左右。
3.学校学校布局从现在来看比较合理。适合辖区内学龄儿童入学。 4.从学校现状来看，目前所面临的困难是校园面积过小，学生没有活动场地，。
（二）学校管理体制
胡刘小学现有管理体制基本按照各级要求进行管理，一切运行良好。
三、教师队伍存在的突出问题和解决对策
（一）存在的问题
1、教师数量配备不足。目前，我校在校学生123人，在编教职工9人。根据测算，2010-2015学年度，我校在校学生人数将达到200人左右，考虑综合学科、体音美及外语学科教学以及教辅、后勤等合理配置，我校教师配备不足。
2、“专业性缺编”现象突出。新课程改革在我校全面实施已来，虽然学校的综合课（品德与生活、品德与社会、科学、信息技术等）和体卫艺（体育、卫生与健康、美术、音乐等）课程是按上级规定开设的,但由于专业教师的缺乏,大都形同虚设。根据我们调查发现，综合科专业对口的教师缺乏，体卫艺课程专业对口的教师几乎为零。学非所教、教非所学的现象普遍存在,如语文教师教品德与社会,数学教师教科学或健康或是教两个不相关学科的现象非常普遍。
3、教师队伍整体初始学历较低。我校教师队伍整体学历偏低。在调查的9名在编教师中，第一学历大专的仅有2人，占教师总数的22%， 6名教师是中师、或民办教师转正的，虽然许多教师按要求进修了大专学历，但大部分是短期培训或选学的是文科等专业，学非所教，仅是为了学历达标。
4、名优教师数量不多。目前，我校县级优秀教师1人，学科带头人1人，占教师总数的11%。
（二）解决问题的办法和建议
1、按照师生比例，配齐配足在编教师数额。建议上级主管部门要根据师生比例，对所缺的编制要配齐配足，确保学校教育教学工作正常开展。
2、填补专业人才空白，保证农村学校素质教育的全面实施。建议上级主管部门加大专业人才，尤其是外语、信息、音、体、美教师的培养力度，或直接吸纳、配备专业教师，或通过正规培训使现有具有潜质的教师过渡为专业教师，以此填补因专业人才缺乏导致学校素质教育不能全面实施的现象。
3、合理配置师资，确保义务教育均衡发展。针对胡刘小学偏远的现状，上级进行合理安排，确保教师资源的合理配置。
4、加强业务学习，认真开展校本教研和校本培训活动。学校要组织教师认真学习业务知识，鼓励教师学以致用。同时，要结合实际，扎实地开展校本教研和培训活动，提高教师专业水平。
5、全力实施精品师资工程，打造名师、名校。通过实施精品师资工程，充分发挥模范的引领作用，打造校级、市级、区级优秀教师、学科带头人或骨干教师。我校结合教教育局有关要求实施名师工程，对于提高教师专业水平、敬业精神等都起到了积极的推动作用。
四、发展的措施和办法
1、采取切实措施，加强学校教师队伍建设。积极与其他小学开展手拉手活动，帮助学校制定教师队伍发展规划，落实教师队伍建设具体措施，建立校本教研、校本科研一体化培训机制，不断提高学校教师的专业化水平，积极引导并建设适合素质教育的先进的教师文化。
2、建立学科专业教研组、备课组合作研讨制度。进一步转变教育教学观念，优化教育教学方式，提高教师的教育教学能力和教科研水平，每学期开展教育教学活动不得少于4次。
3、建立评课制度。根据学校的需求，每学期帮助年轻教师备课、评课活动不得少于4次。
五、教师培训提高的措施和办法
1、以老带新，促其成长
我校将采取青年教师和老教师双向选择结对子的方法，通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展。
2、常听课，促其钻研
每学期，我们都认真的对听课进行了安排，安排时，校长、主任都要做慎重的考虑，本着督促、帮助、提高的原则，周详考虑，合理安排。开学初，要求首先对新教师进行摸查听课，了解其实际教学水平，再据此制定相应的帮教措施；其次是例行听课，对象是全体青年教师，全面听课，了解老师们对教材的理解和施教情况；再则是全校性的观摩课和探索课，由学科带头人、骨干教师和各科推举有经验的教师开课，供青年教师们观摩学习，促进教师教学水平的提高。另外，充分发挥教研组的作用，组织开展实验性的探索课。不论是什么样的听课，都要求青年教师们踊跃参与，课后进行讨论与小结，并做认真的记录，通过认真的执行听课制度，使全体青年教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，青年教师迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。
3、有的放矢，促其提高
任何事物的发展总是有一定的过程的。我们要求各科教研组每学期都要对教师有一个基本功训练的项目，如：为了适应现代教学的需要，我校将进行教师课件制作比赛，先由信息教师指导教师学习用PowerPoint、Authorware制作课件，在此基础上进行教师课件制作比赛。即使有的教师制作的课件还比较简易，但有了第一次，教师对制作课件也将产生兴趣，鼓励大多数教师都能独立制作简单的教学课件，为自己的教育教学工作提供方便。通过这样有目标的培训，使教师们在教学的基本技能能较快掌握并提高。
4、知人善任，促其成材
教师的逐步成长是一个磨砺意志的过程，他们身上具有强烈的创造需要和成就需要，“发现——信任——增压——激励”，成了我校教师在基本功比赛中获胜的法宝：我校领导经常深入听课，了解掌握全校教师的教学情况，每次开课后，听课的领导都要及时对他们上课的情况给予仔细的讲评，指出优点、缺点，提出改进的地方，使教师们都有每开一次课就会有新的进步、新的感触。根据听课的情况，选拔培养骨干教师，并利用教师基本功比赛的时机把他们“推”上去锻炼，促其成材，校长、教导主任要给予深切的关怀和鼓励，并从人力和物力上给予最大的帮助，俗话说“台上一分钟，台下三年功”，这里边不仅包含了其本人的努力，也凝聚了许多人的心血。
六、优化教师队伍结构、深化学校管理体制改革的具体措施和办法
（一）优化教师队伍结构的具体措施和办法
1、校长队伍
⑴继续加强校长理论学习，完善学习制度，做到理论与实践相结合、集中与分散相结合，提高校长思想理论水平。
⑵继续修订完善各项规章制度，做到依法治校、以德治校。在管理过程中，工作重心下移，深入群众，熟悉情况，敢于负责，提高校长工作艺术水平。
⑶完善校长考核制度，以考核促发展。
2、教师队伍 加强职业道德教育
⑴根据《中小学教师职业道德规范》，完善考核办法，坚持每年度考核一次，促进师德建设。
⑵学校要以建设“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力，适应素质教育要求的教师队伍”为目标，制定提高教师人文素养的师德建设计划，加强师德教育，纳入校本培训计划，组织好每周五下午的教师业务学习和政治理论学习。
⑶ 注重发现和挖掘教师中良好的师德闪光点，树立榜样，发挥党员、骨干教师、先进工作者、学科带头人的积极带头作用，用先进的事例带动学校师德、师风建设。
加强教师业务培训
构建教师自主规划评价体系，加大教师分层培训力度，将课改、学校办学特色、教师个人发展的要求有机整合，有目标、有计划、定向组织教师培训，引导教师专业化发展，推进教师队伍整体建设。
（二）深化学校管理体制改革的具体措施和办法 （1）加强学习，夯实教研
有计划地开展教育方针政策和现代教育理论的学习研讨，更新教育观念，推进创特色讲实效的教学科研活动。全面开展课堂教学改革研究。各学科要有自创课题，成立专项课题组，制订实施计划，各教研组要抓点带面，取得经验，组织推广。
（2）规范管理，创新机制 健全各项常规管理制度，按课程计划，开齐开足规定课程，重视综合科课的管理。强化教研组备课组建设，探索课堂教学改革评价方法，促进课堂教学由接受学习向体验学习和发现学习转变。建立适合素质教育要求和我校培养高素质人才目标的教学质量评价机制。
（3）提高质量，争创一流
以争创一流的精神努力提高教育教学质量，使我校的教育教学质量在全乡名列前茅，培养合格小学毕业生。
二00九年十二月三十日
第20篇：学校后勤工作调研报告
学校后勤工作调研报告
在全校上下深入开展学习实践科学发展观活动之际，为了切实把学习实践活动落到实处，真正解决学校后勤工作中存在的问题，通过走访、问卷调查和召开座谈会的方式，对学校后勤工作展开调研，现将调研情况报告如下：
一、基本情况：
学校的后勤服务工作主要由总务处承担，内容主要涉及餐饮、交通、医疗保健水电保障，基本建设与维修、校园绿化及养护、教学设备与办公用品采购等。通过多年的探索与实践，形成了较为完善的管理制度，保障了学校的正常运转，为学校的持续、健康、稳定的发展发挥了重要的保障作用。
二、存在的主要问题：
1、职工队伍建设与学校发展不相适应。在编职工学历偏低，创新意识不强，守旧思想较强，思想不稳定，流动性大，队伍结构与学校发展需求差距较大。
2、硬件设备设施部分变化严重，隐患较为突出，学校从1985年建校来水电管网已使用多年，老化现象较为突出，存在安全隐患，必须进行全面维修，否则影响正常教学的需要。
3、服务质量方面，部分教职工服务水平不高，服务态度不好，维修不能及时进行，从而影响服务质量。
三、存在问题的主要原因分析：
1、队伍素质偏低，长期以来，后勤教职工文化层次偏低是困扰后勤发展的一个重要因素，随着学校的不断发展，学校管理的转型，后勤现有人员难以为师生提供充足的优质服务，一线服务人员(尤其是食堂)大多数是临聘人员，服务意识不强，技术水平不高，从而影响服务质量，再加上劳动用工制度不健全，新的法规提出新要求，也给后勤用工带来了困难和不稳定的因素。
2、基础设备设施投入不足。教师办公桌椅、学生课桌椅已使用多年，档次不高，不能适应现代学校的要求，必须进行全面维修才能满足现代化教学的需要;学生宿舍设施陈旧简陋，损坏较多，已严重影响学校招生„„这些方面，由于学校底子太薄，负债很重，导致投入不足，成为学校发展的障碍。
3、供求矛盾突出。学校后勤服务的对象是师生，这一群体往往对服务质量与价格有特殊的要求。一是工作学习生活方式对后勤服务有很大的依赖性，对服务质量的要求较高;二是对价格的心理承受能力较低，尤其是部分家庭经济情况不好的学生，以至于学校后勤服务应是“低档消费，高档服务”的观念成为学校师生的思维定势，产生的矛盾，水平难以达到师生服务质量的期望。
四、影响学校后勤工作可持续发展的内外因素：
1、外部因素主要来自于政策支持、市场竞争、经济资源、国家法律法规的变化，社会需求等多方面，如政府对学校的投入问题，新《劳动合同法》执行过程中的问题协调处理等。
在后勤工作中，我们一定要关注市场变化，充分利用资源优势，积极争取政府的大力支持，创新管理体制和运行机制，促进后勤工作环境的优化。
2、内部因素主要来自于后勤自身的管理水平，思想认识、运行机制、资金保障等方面。
五、对策与思路
影响学校后勤的因素是多方面的，比较复杂，后勤工作面对的又是比较敏感并具有较高社会关注的群体，所以我们应坚持以科学发展观为指导，坚持实事求是，坚持改革大方向，进一步解放思想，理清思路，因地制宜，脚踏实地，找准问题，根据学校发展的总体部署，围绕“123工作思路”，加强和改进后勤工作，努力建设一支强有力的保障服务队伍，构建一个适应学校科学发展的后勤保障服务体系，不断开创后勤工作新局面。
1是围绕后勤工作的一个目标：提高后勤工作服务质量。后勤工作的好坏，说到底，就是服务质量高不高。调研中反映比较突出的也是服务质量有待提高，这必须引起我们的高度重视。后勤工作比较琐碎、辛苦、影响因素比较多，圈外人一般比较难以理解，而师生员工的期望值又比较高，这既是我们工作的难点，但也是我们搞好后勤工作的动力。
2是采取两个措施：一是加强队伍建设，提高人员素质;二是加强管理监督，提高服务水平。提高服务质量更多的是体现在软件建设方面，只有“人”的问题解决好了，服务质量才有可能提高，服务水平才有可能上得去。要加强员工培训，提高服务意识、服务技能和服务水平，要强化管理、监督机制、建立一套有效的服务质量监督、管理体系，确保服务质量、服务水平的有效提高。
3是坚持三项原则：
首先是后勤工作必须始终坚持为教学、师生生活服务的方向，遵循教育及经济规律，处理好经济效益与社会效益的关系。
其次是后勤工作必须坚持实事求是，讲述效益，量力而行的原则，充分考虑学校的实际情况，因地制宜，统筹兼顾各方面的利益，力戒急于求成和简单化。
再是维护学校正常秩序;确保饮食和财产安全，维护学校的安全稳定;逐步开放校内服务市场，引进社会优质资源，形成竞争共赢局面，提供优质服务。
服务工作是永无止境的，学校后勤服务工作要在科学发展观的指导下，坚持“以人为本”的指导思想，坚持改革提高，要以学生的需求和成长、成才为出发点，以服务为中心，以育人为目的，寓育人于。
符山中学
