鼠标调研报告
推荐第1篇：陶瓷鼠标设计报告
陶瓷鼠标设计报告
目录
一.设计项目 二.设计进度表 三.设计调查 四.分析研究 五.构思工作 六.设计展开 七.方案确定 八.设计总结
一、设计项目
1、光电陶瓷鼠标（分红外线或蓝牙、有线几种）
2、特制陶瓷鼠标套
3、陶瓷鼠标垫
二、设计进度表
1、四位同学分别设定一个客户形象（第一课时）
2、分析每个客户的身份、性格、家庭背景、生活习惯、个人爱好、经历以及价值观、世界观等等详细的特征与情况。(第一课时)
3、综合以上四个客户的特点选定或者重新塑造一个新的客户形象（女、24岁、名校计算机专业毕业、性格开朗、追求高品质生活），各方面的信息尽量的详细、现实，并具备客户的相应条件。（第一课时）
4、根据设定的客户形象的各种特征、性格与爱好，为她设计一个产品，产生设计雏形与想法（根据她对计算机的热爱，为她设计一款陶瓷鼠标的系列产品）（第二课时）。
5、收集有关鼠标等方面的资料与信息。（如使用者、功能、使用环境、造型设计、技术研究、市场开发等）（第三课时）
6、设计调查(第四课时)
7、分析研究（第五课时）
8、构思工作（第六课时）
9、设计展开(第七课时)
10、方案确定(第七课时)
11、设计总结(第八课时)
三、设计调查
1.我们通过在网上查了是否现在已经有推出陶瓷鼠标这样的产品
2.然后我们在班上调查同学们对我们所设计的鼠标的看法，积极听取他们对我们的设计的建议
四、分析研究
1.
推荐第2篇：冷暖鼠标
重庆交通大学第四届物理综合设计与科技创新竞赛论文
冷暖鼠标
摘要：在鼠标上装一个三级开关。在夏天天热时，可以把鼠标上的开关拨到第一级使小电风扇通电，这样就有凉风透过网状的鼠标外壳吹出来，使手边的凉爽。当冬天天气寒冷时，可以把鼠标上的开关拨到第二级，这样使电热丝通电发热使手不感觉寒冷。当天气状况一般时，可以把开关拨到第三极，这样就和正常的鼠标一样了。
关键字：小风扇;电热丝
1.引言
大家都有这样的感觉，我们在冬天上网的时候，左手插在口袋里，右手必须使用鼠标，这样右手就会冻得不行，而在夏天的时候刚好相反，手心不停地出汗，为了解决这种方法，我们可以改进鼠标，使其冬暖夏凉。以下就是具体的论述。
2.实验方案（设计思想）
改良现有的鼠标。把鼠标里装上一个小风扇，然后在鼠标外壳上面装上电热丝。在鼠标上装一个三级开关。如图：
是一个难题，如何设置电风扇的大小也不好确定，如果把电风扇设置的太小则没有很好的吹风效果，如果设置的太大则不能安装进鼠标内。可以把开关设置成椭圆滚球形可以起到按摩手心的作用。 4.结论
如果能实现这一鼠标就能给大家带来很大的好处，所以创新实验很多都起源于生活，服务于生活，只要大家处处留心就能发现很多有趣的事情。 致谢
本课题组成员衷心感谢重庆交通大学。
在夏天天热时，可以把鼠标上的开关拨到第一级使小电风扇通电，这样就有凉风透过网状的鼠标外壳吹出来，使手边的凉爽。当冬天天气寒冷时，可以把鼠标上的开关拨到第二级，这样使电热丝通电发热使手不感觉寒冷。当天气状况一般时，可以把开关拨到第三极，这样就和正常的鼠标一样了。 3.结果与讨论
如何实现小风扇的通电和电热丝的通电
推荐第3篇：无声鼠标
无声鼠标
许聪
（河北工业大学外国语学院 英语112班 112670）
摘要：现在随着科技的发展和人民生活水平的提高，无论是城市还是农村个人电脑越来越普及，并且在大学生中，个人电脑几乎是人手一台。但是随着电脑的普及，其所带来的负面影响也逐渐显露出来，其中电脑噪音对大学生日常生活和休息的影响可以说是不容小觑。因为大学生在校期间都居住在集体宿舍，并且每个人的作息习惯都各不相同，有的学生会在他人睡觉休息或者读书学习的时候操作电脑，但是电脑键盘在打字时会噼里啪啦地响，鼠标在点击时也会发出声音，这些电脑发出的噪音就会对休息或学习的同学产生影响。不只是在大学宿舍，就是个人家庭电脑的操作，鼠标和键盘产生的噪音也会影响其他家庭成员的休息。这就需要电脑生产厂家制造出一种在操作时无噪音的，无声的——鼠标
关键词：无声鼠标 红外线传感器和接收 电容屏
一 创新原型：
1.鼠标
简介：红外线散射之光斑照射粒子带发光半导体及光电感应器之光源脉冲信号传感器（光电鼠标）
橡胶球传动之光栅轮带发光二极管及光敏三极管之晶元脉冲信号传感器（滚球鼠标）
工作原理：鼠标按其工作原理的不同分为机械鼠标和光电鼠标，机械鼠标主要由滚球、辊柱和光栅信号传感器组成。当你拖动鼠标时，带动滚球转动，滚球又带动辊柱转动，装在辊柱端部的光栅信号。
传感器产生的光电脉冲信号反映出鼠标在垂直和水平方向的位移变化，再通过电脑程序的处理和转换来控制屏幕上光标箭头的移动。
主要分类：一是27兆无线鼠标，其发射距离在2米左右，而且信号不稳定，相对比较低档。二是2.4G无线鼠标，其接收信号的距离在7—15米，信号比较稳定，我们见到的市场主打部分就是这种。三是蓝牙鼠标，其发射频率和2.4G一样，接收信号的距离也一样，可以说蓝牙鼠标是2.4G的一个特例。但蓝牙有一个最大的特点就是通用性，全世界所有的部分牌子和频率都是通用的，反映在实际中的好处就是如果你的电脑是带蓝牙的，那么不需要蓝牙适配器，可以直接连接，可以为你节约一个USB接口。而普通的2.4G和27兆必须要一个专业配套
的接收器插在电脑上才能接收信号。
2.电容屏
简介：电容式触摸屏是在玻璃表面贴上一层透明的特殊金属导电物质。当手指触摸在金属层上时，触电的电容就会发生变化，使得与之相连的振荡器频率发生变化，通过测量频率变化可以确定触摸位置获得信息。
工作原理：电容式触摸屏的构造主要是在玻璃屏幕上镀一层透明的薄膜体层，再在导体层外加上一块保护玻璃，双玻璃设计能彻底保护导体层和感应器。电容式触控屏可以简单地看成是由四层复合屏构成的屏体：最外层是玻璃保护层，接着是导电层，第三层是不导电的玻璃层，最内的第四层也是导电层。最内导电层是屏蔽层，起到屏蔽内部电气信号的作用，中间的导电层是整个触控屏的关键部分，四个角或四条边上有直接的引线，负责触控点位置的检测。电容式触摸屏在触摸屏四边均镀上狭长的电极，在导电体内形成一个低电压交流电场。在触摸屏幕时，由于人体电场，手指与导体层间会形成一个耦合电容，四边电极发出的电流会流向触点，而电流强弱与手指到电极的距离成正比，位于触摸屏后的控制器便会计算出电流的比例及强弱，准确算出触点的位置。
3.红外线传感器
简介：红外线又称红外光，它具有反射、折射、散射、干涉、吸收等性质。任何物质，只要它本身具有一定的温度（高于绝对零度），都能辐射红外线。红外线传感器测量时不与被测物体直接接触，因而不存在摩擦，并且有灵敏度高，反应快等优点。
工作原理 红外线传感器包括光学系统、检测元件和转换电路。光学系统按结构不同可分为透射式和反射式两类。检测元件按工作原理可分为热敏检测元件和光电检测元件。热敏元件应用最多的是热敏电阻。热敏电阻受到红外线辐射时温度升高，电阻发生变化，通过转换电路变成电信号输出。光电检测元件常用的是光敏元件，通常由硫化铅、硒化铅、砷化铟、砷化锑、碲镉汞三元合金、锗及硅掺杂等材料制成。
二 目的：有声鼠标发出令人心烦的“嗒嗒”声，是因为鼠标内部的弹片结构设计，当点击动作发生时，相互接触的弹片就会发出声音。而无声鼠标按键无声的原理，则是改变传统有声鼠标内部的弹片设计，通过红外线感应按键动作，当按下鼠标按键，红外线被隔离，回馈此信息至程序控制器，这一过程完全在悄无声息中进行，不会产生普通鼠标发出的“嗒嗒”声，鼠标按键声自此从耳边消
失。
红外线感应按键动作，完全没有声音，完全环保设计，不降低工作效率，更不干扰同事，不影响家人，无声胜有声。性能方面，无声鼠标拥有极高分辨率，能表现出极高的精确性和稳定性，办公、游戏都适合。
电容屏可以实现多点触控，可以两只手，多个手指，甚至多个人，同时操作屏幕的内容，更加方便与人性化。
无线鼠标使用方便，比较灵活。适合不固定地点的人使用。整机线路更简洁（少了条线），携带更方便（少了条线），电脑操作更自由（不必坐在电脑面前），身体更健康（不必坐在电脑面前，减少辐射）。
三 采用方法：电容屏，红外线传感器，无线鼠标结合。把鼠标按键按键改成全触摸的，但是不是touchpad，就是在按键部位装个小电容屏，面积不需要太大，可以设计成多款形状。
在鼠标内设置红外线发射模块和红外线接收模块，红外线发射模块与电路板相连，红外线接收模块与电路板相连，电容屏触摸鼠标按键与遮光板相连，电路板通过电路板支柱与鼠标外壳相连，电容屏触摸鼠标按键与鼠标外壳相连。鼠标与电脑连接后，红外线发射模块发射红外线信号，当鼠标操作者的手指按下电容屏触摸按键后，电容屏的弹性使遮光板下降从而阻断红外线信号，红外线接收模块接收红外线信号并根据遮光片的遮断情况产生相应的电脉冲信号，电容屏的弹性再使遮光板弹回，操作者达到操作鼠标移动电脑光标的目的，这样另鼠标使用寿命延长，操作时无按键音，节能环保。
四 最终成果：1.优点--无线鼠标、红外线传输和电容屏相结合，操作简单、方便，使用时达到完全无声。家庭、学校使用时不会影响替他人正常的学习和生活；方便携带，适合不固定地点办公人士、居家和学生使用。2.缺点—电容屏过于灵敏，容易发生点击错误，造成不必要的或严重失误；电容屏易发生磨损，存放环境条件要求较高，如不能在有尖锐物、高温或潮湿的地点存放，不能受过度挤压等等；电容屏造价高，对于经常更换鼠标者是个不小的负担。
参考文献
1.蓝牙.百度百科.2012-4-3[引用日期2013-5-21]
2.鼠标.维基百科.[引用日期2013-5-21]
3.电容屏.百度百科.[引用日期2013-5-21]
4.无线鼠标.百度百科.[引用日期2013-5-21]
5.红外线感应器.百度百科.[引用日期2013-5-21]
推荐第4篇：鼠标广告语
花瓣网广告标题
1． 谁是你电脑的忠实伴侣？ 2． 鼠标性能测试
3． 电子产品五折起，限时抢购 4． 超高性价比鼠标，你值得拥有。 5． 超薄鼠标，时尚选择，出手不需犹豫 6． 十五万好评，见证好鼠标。
电子商务1张京莹10
推荐第5篇：认识鼠标
《认识鼠标》
──鼠标的单击、双击和拖动 山东济宁市永丰街中心小学 翟海峰
【适用版本】小学信息技术（泰山版）教材教学案例 【适用单元】小学三年级教材一单元
一、教材分析
信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。新教材对教学内容进行了精心设计和编排，设计了丰富多彩、形式活泼的学习内容。本节课是义务教育山东省小学课本“泰山版信息技术教材”第一册（上）一单元的课程，共分四课时都是利用鼠标玩游戏，在教学中以游戏为主，在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。
二、教学设计
（一）教学目标分析
根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个方面。
1．知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。 2．过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。 3．情感态度价值观：培养学生自主探究的意识。
（二）教学内容分析
《认识鼠标》是小学信息技术课程教学建议中的内容，本节课的内容是教学鼠标的基本操作方法。教学内容是鼠标的单击、双击和拖动。本节课主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为下几节课打下良好的基础。
教学重点：鼠标的单击、双击和拖动的操作方法。 教学难点：鼠标的双击操作和拖动操作。
（三）学生学习状态分析
本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。教学除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。
（四）教学策略设计
设计本课时，在学生学习基础知识，着重考虑了兴趣和能力的培养。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知，自主探索发现问题，解决问题，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、语言表达能力等等。本节课采用了下列几种教学方法。
（1）直观演示法：利用计算机演示颜色填充步骤，直观、明晰，提高了学习效率。
（2）任务驱动法：学生通过对所承担的任务进行思考、完成。在学生完成任务的过程中，学生主动探索新知，掌握新知，合作学习的氛围非常浓郁。
三、教学过程
（一）新课导入 儿歌导入：
小老鼠，上锅台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，吱了咕噜滚下来。 同学们，儿歌中的“主人公”都有谁啊？那么我们面前的计算机哪部分长得像老鼠啊？
（鼠标外形像一个老鼠，后面还有一个细细的尾巴，所以我们形象地把它称之为鼠标。）
那你们知道鼠标有什么作用吗？ 生：可以玩游戏、浏览文件 „„
师：对，鼠标的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢，你愿意和老师一起来认识、操作它吗？
生：想。
（二）新授 1．认识鼠标 观察鼠标上有什么？
你们观察得真仔细啊！我们每人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名字。看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滚轮）。今天，我们只学习鼠标左键的三种操作方法。
2．手握鼠标的方法（“鼠标演示”课件）
用大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧，由于大家的手小，可以请无名指帮帮忙，一起握住鼠标。剩下的两个手指，像小兔子的耳朵，一个放在左键上，一个放在右键上。（挨着的同学，互相检查一下，看一看，对不对）
轻轻移动晃动一下鼠标，看看屏幕上谁再动？
对，这个小箭头就是鼠标的指针，它会跟着鼠标一起移动。
[练习]屏幕上有一个黄色的，下面写着“三年级”的文件夹。请你找一找，用手指一指。然后，移动鼠标指针到“三年级”文件夹上。（指针移到“三年级”文件夹上的同学，面向老师坐好）你们真聪明。
下面我们学习鼠标左键的第一种操作方法：
3．鼠标的第一种操作—鼠标的双击（“鼠标演示”—板书双击）
握住鼠标，食指快又有节奏的“当当”两下，就是鼠标的双击，就像家里的敲门声，“当当”两下。好，请你跟老师一起说：“当，当”，再说一遍，“当，当”。握住鼠标，鼠标指针（小箭头）放在“三年级”文件夹上，然后双击鼠标，就打开“三年级”文件夹了。
（生练习，教师巡视） 师：没有打开文件夹的同学，老师告诉你一个小窍门，你可以再双击快一些。 请大家找一找，有一个写着“学习1”的文件，把鼠标指针移动到它上面后，再练习一次双击“当，当”，还可以打开它。
将鼠标移动到游戏图标处，看一看小箭头会变成什么？ 你如果把你的鼠标指向移向这里按一下，看看有什么变化？ 4．鼠标的第二种操作──鼠标的单击（“鼠标演示”──单击） 这一次，我们只要食指“当”一下，按键一次，就是单击。 练习单击打开一个游戏。 下面欣赏六张图片。
好，大家都看到了美丽图片，是进行了鼠标的什么操作啊？
现在关闭“学习1”，按照刚才的方法打开“学习2”，将鼠标移动到右下角椭圆形按钮处，看一看小箭头会变成什么？“单击”。
在屏幕上出现了拼图的小游戏，让我们用神奇的鼠标把他们都安排在相应的方格里。帮助三种图形小朋友找到自己的家，好吗？看老师是怎么做的？
这要用到鼠标的第三种操作方法。
5．鼠标的第三种操作方法──拖动操作（“鼠标演示”—拼图） 按住左键不动，谁安静了？安静了才能上去。找准位置，看一看图形应该放在哪里？老师一直按住不松手，拖动鼠标，把它放在方格里松开键成功了，你想不想试一试呀？将“学习2”完成，帮助三种图形小朋友找到自己的家。
（生练习，教师巡视指导）
今天你学会了吗？老师想检验一下同学们的学习情况，咱们来一个比赛好不好？
趣味训练：
分组玩“接宝石”游戏比赛，教师讲解游戏方法和规则。 师巡视，及时评价获胜小组并给予奖励。
通过，刚才的游戏老师发现同学们玩得非常认真、非常快。 哪你今天都学会了什么呢？ （指名回答）
生：今天，我认识了鼠标，有左键、右键和滚动键（滚轮）。 还学习了左键的三种操作：双击、单击和拖动。
（三）教师小结
通过本节课的学习，我们认识了鼠标，学会了鼠标左键的三种基本操作方法。同学们都很认真，希望同学们在以后的学习中要正确地利用鼠标学好我们的信息技术课，为将来成为国家的栋梁打下良好的基础。
四、教学反思
信息技术教学就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件，培养学生去收集信息和处理信息的能力，提高他们的计算机操作水平。通过教师创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。以下是我上这节课的几点体会：
1．通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。 2．学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。
3．本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。
推荐第6篇：鼠标按键清洗
鼠标按键失灵的简易清洗方法
鼠标用上几年后其按键就会变得不听使唤，一般是左键用的频率比较高，按键簧片导电接点氧化产生污垢，形成电阻致使不能正常接通，直接报废很可惜。简易解决办法：拔下鼠标线，用小十字螺丝刀拆开鼠标取出电路板，卸下转轮，酒精或高度白酒一小杯，倒入口杯盖子中（或类似器皿），将电路板压键一侧浸入到酒精中淹没压键，用铅笔橡皮头按压键触点数次后，甩出酒精，再浸入反复几次，等晾干或吹风机吹干后组装好即可使用，清洗一次可使用一年左右。不妨您可以试试，经济实用，操作方便。
推荐第7篇：鼠标控制键盘
一般用左ALT+左SHIFT+NUM LOCK即可启动鼠标键。
首先打开控制面板，选中并打开辅助选项，单击“鼠标”标签，然后单击“使用鼠标键”状态框，使其状态为对勾，再单击“设置”按钮，在出现的“鼠标键设置”框里将鼠标速度调到最高和最快，最后依次按“确定”按钮。
鼠标键盘即“鼠标键” 功能为开状态下的数字小键盘。具体键位功能如下：
除键“5”和键“0”外的八个数字键的功能分别为相应的鼠标图符运动方向，
键“5”功能为单击；
键“＋”功能为双击；
键“0” 功能为按住；其
键“．”功能为释放；
键“－”代表右键；
键“＊”代表左右双键；
键“／”功能为恢复
键“5”单击鼠标左键的标准功能；
键 “NumLock”为数字、鼠标键盘的切换键。
设置里：crl表示加速，shift表示减速
键按下时鼠标图符的移动是由慢到快加速进行的，当到达目标位置时松开即可。执行程序或打开文档。
用鼠标键盘的方向键将鼠标图符移到程序或文档名处，敲击键“＋”，功能实现。
选中。将鼠标图符移到目标处，敲击键“5”；或打开某文档，将鼠标图符移到预选中区域的首位置，敲击键“0”，再将鼠标图符移到预选中区域的尾位置，敲击键“．”，“选中”功能实现。拖放。选中目标，将鼠标图符移到选中区内，敲击键“0”，再将鼠标图符移到拖放目的位置，敲击键“．”，“拖放”功能实现。剪贴、复制、粘贴。选中目标，将鼠标图符移到目标区域内或目标位置，敲击键“－”（切换到鼠标右键），敲击键“5”（相当于单击鼠标右键），再将鼠标图符移到弹出选单的相应功能处，敲击键“／”（将键“5”的功能恢复到单击鼠标左键的标准状态），敲击键“5”，功能实现。现在用红外无线键盘和鼠标的人越来越多，当键盘技能当鼠标控制电脑时虽然不是那么的方便，当有时候也能应应急，感兴趣的人可以试试。
推荐第8篇：认识鼠标教案
《认识鼠标》教案
李桥中心小学 毛应国
教学目标
1．知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。
2．过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。
3．情感态度价值观：培养学生自主探究的意识。
教学重点
鼠标的单击、双击和拖动的操作方法。
教学难点
鼠标的双击操作和拖动操作。
教具准备
多媒体课件
教学方法
（1）直观演示法（2）任务驱动法
教 学 过 程
（一）新课导入
师:同学们，今天一听说上电脑课，同学们一定很兴奋，为什么兴奋呢，说老实话。
生：因为可以玩游戏了。
师：那么玩游戏最重要的东西是啥呢？ 生：鼠标
引出课题：认识鼠标
师:有些同学一听说认识鼠标，就没兴趣了，说我早就会了，那么会的同学请举手，（老师观察：）会的同学原来这么多，看来小朋友都很聪明，无师自通。那么会的同学我让你们当其它同学了小老师，让你们体验一下拥有知识的优越感。和老师一起帮助那些不会的同学。让他们也会使用鼠标。好不好。 师：我们为什么叫它鼠标呢。 生：标外形像老鼠，后面还有一个细细的尾巴，所以我们形象地把它称之为鼠标。）
师出示课件：
师：同学们有些人会说，我最讨厌老鼠了，那么有没有不讨厌反而喜欢的呢？ 生; 因为老鼠比较聪明，机敏。
师：对，老鼠是万物之灵，代表着智慧，掌握了鼠标，你也就有了老鼠的智慧，可以指挥电脑了。
（二）新授
1、认识鼠标
师：请同学们观察鼠标上有什么？
生：（两个键，中间有轮，还有一条线）
师：你们观察的真仔细啊！我们每人都有名字，鼠标的各部分也有自己的名字。看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滚轮）。
2、手握鼠标的方法（“鼠标演示”课件）
师：首先，我们学习一下手握鼠标的方法，一起来看课件演示。
下面请同学们握一下鼠标，感受一下吧！（挨着的同学，互相检查一下，看一看，对不对）
师：下面我们学习鼠标左键的第一种操作方法：
3、鼠标的第一种操作方法------鼠标的单击（课件演示---单击）
师：我们一起来练习一下，先单击“开始”“我的电脑”“关闭”
（生练习，教师巡视）
师：下面同学们能不能按老师的方法在电脑上找出一款小游戏呢
4、鼠标的第二种操作------双击（鼠标演示----板书 双击）
师：请看课件演示。
师：我们一起来练习一下，我打拍子，你们跟着按鼠标，练习三四次之后，把鼠标放到我的电脑上，跟着拍子按鼠标。看到了吗。 生练习，教师巡视）
师：现在我们一起来玩一下拼图的游戏，让我们用神奇的鼠标把他们都安排在相应的位置，帮助这几个图找到自己的家，好吗？
师：这就用到鼠标的第三种操作方法-----拖动
5、鼠标的第三种操作方法------拖动操作（：鼠标演示-----拼图）
师：看老师是怎么做的？老师一直按住鼠标左键不松手，拖动鼠标，把图放到相应的位置，再松开，成功了，你想不想试一试呀！（打开课件，试一下吧）
（生练习，师巡视指导）
（指名回答）
生：今天，我认识了鼠标，有左键、右键和滚动键，还学习了左键的三种操作：双击、单击和拖动。
师：小结：通过本节课的学习，我们认识了鼠标，学会了鼠标的三种基本操作方法，同学们都很认真，希望同学们在以后的学习中要正确地利用鼠标学好我们的信息技术课，为将来成为国家的栋梁打下良好的基础。
推荐第9篇：鼠标小老鼠 教案
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鼠标小老鼠
一、活动背景
电脑在家庭中是十分普及的，鼠标对于幼儿来说并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验歌唱活动的乐趣。
二、过程实录
［活动目标］
1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。
2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。
3、鼓励幼儿大胆想象，体验表演活动的快乐。
［活动准备］
课件（故事鼠标小老鼠）；胸饰（小老鼠）、鼠标
［活动过程］
1、引导幼儿进入活动场景中。
1）师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今天它带我们小朋友去一个地方，我们去看看是什么地方！来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。
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幼儿跟着老师的指导语做律动。
师：到了，这儿有什么？
幼：一台电脑。
师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了？
幼：在桌上呢。
师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了？我们先坐下来看看它到底要干什么？幼儿围坐在台前。
2）教师操纵电脑，讲故事《鼠标小老鼠》后提问。
师：鼠标小老鼠去了哪儿？
幼：电脑桌上。
师：它想吃什么？
幼：它要吃面包、香肠。
师：吃到了吗？发生了什么事？
幼：没有吃到，因为来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。
师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。
（评析：以故事的形式引出，使幼儿的兴奋点马上转移过来，激发了幼儿思考的兴趣。）
2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。
1）师：小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢？请小朋友们用自己的身体来做一做。
2）幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。
3）师：你是用身体的哪一部分做的？请你来试一试。
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幼甲：（表演后回答）我用双手来做的。
幼乙：我是用腰扭的。
幼丙：我用手指做的。
4）师：那让我们跟着音乐来试一试。
让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。
( 评析：幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨，每个人都在很投入地做，做出来的动作形态各异）
3、熟悉歌词，并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。
1）师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。（贴上小老鼠的胸饰）
请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老师想用胳膊来做。（教师示范用胳膊交替往上移动）
幼：可以用手指、拳头来做小老鼠。
师：请你们也来试一试。（幼儿学小老鼠爬。）
2）师：小老鼠爬到哪里？电脑台在什么地方？
幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。
师：老师用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗？我们一起来试一试。
3）边念儿歌边做动作。
师：小老鼠，上电脑台，吃面包，吃不了，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
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师：我的电脑台到了头上，拳头是小老鼠，你的呢？我们再来一遍。
（换一个动作做）
（评析：在做做说说的过程中，自然掌握了歌词）
4、扮演小老鼠进行演唱。
1）师：听鼠标小老鼠在唱歌呢，我们也来唱一唱。
幼儿边做动作边演唱。（分胸饰的颜色来演唱）
2）师：我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。
（评析：在扮演小老鼠的活动中，体验歌唱活动的乐趣）
5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。
1）师：鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子，可它自己还没看见呢，怎么办呢？请你们想一个办法。
幼：给它拍张照片，把它 滚下来的样子拍下来。
师：这个主意不错，我们就来试一试吧。
2）幼儿作画。
3）师：小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看，然后再让它保存起来。
（评析：结尾部分的设计，让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象，扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹，拓展了幼儿思维能力，发展幼儿的创造力。）
附：故事 《鼠标小老鼠》
有只小老鼠，名字叫鼠标，住在主人的漂亮纸箱里。
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一天傍晚，他想出去找点吃的。
“鼠标在哪儿呢？”突然听到有人在说话，他吓了一大跳，探出的头赶紧又缩了回去。
“在这儿呢！”主人的大头儿子大声回答。
“原来是电脑上的一个形象，有点像自己的东西呀！”小老鼠放心了。
主人开始教大头儿子学电脑：“首先轻轻点一下鼠标，拉出菜单，然后根据菜单你就可以要什么有什么了……”
鼠标是电脑的指挥棒，还可以要什么有什么。听到这些，小老鼠兴奋极了。
夜里，主人和他的大头儿子睡下后，小老鼠偷偷地跑出来，打开电脑，轻轻点一下电脑鼠标，拉出了一张菜单。
菜单上的符号、字母。他一个也看不懂，只好胡乱点一下鼠标，电脑显示屏一闪，出来一个水果大拼盘：香蕉、葡萄、梨、苹果……
“还真是什么都有啊！”鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。不过，他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标，电脑显示屏又一闪，水果立即变成了黄灿灿的面包，还有一根火腿肠，小老鼠馋得直流口水。
怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢？小老鼠急得又抓耳又挠腮，没办法，只好使劲按鼠标……
“啊——！”电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫，它“喵”的一声就扑过来，小老鼠吓得扔下鼠标，叽里咕噜滚了下来。
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没吃到面包、火腿肠，却引来了一只大黑猫，小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。
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安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。 活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。 活动过程：
1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：\"今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）\" 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：\"刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？\"(2)兔妈妈：\"孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。\"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。） 活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。 活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成\"我会玩游戏\"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
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电池宝宝（科学） 活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。 活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏
一、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫
慕巧
馐吨鸩郊忧浚栽椒⒚飨浴?
“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
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二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。 （2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
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推荐第10篇：认识鼠标教案
《认识鼠标》教学设计 北星学校 张秀荣
一、教学目标
1、知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。
2、过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。
3、情感态度价值观：培养学生自主、探究学习的习惯。
二、教学重难点
教学重点：鼠标的指向、单击、双击和拖动的操作方法。 教学难点：鼠标的双击操作和拖动操作。
三、新授
（一）导入
儿歌导入：点击http://v.ku6.com/ 同学们，儿歌中的“主人公”都有谁啊？那么我们面前的计算机哪部分长得像老鼠啊？（鼠标）
那你们知道鼠标有什么作用吗？ 生：可以玩游戏、浏览文件…… 师：对，鼠标的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢，你愿意和老师一起来认识、操作它吗？ 生：想。
（二）新授
1、认识鼠标 观察鼠标上有什么？
你们观察得真仔细啊！我们每人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名字。看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滚轮）。
2、手握鼠标的方法（“鼠标演示”课件）
用大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧。食指和中指，像小兔子的耳朵，一个放在左键上，一个放在右键上。（组内互相检查一下） [练习]屏幕上有一个黄色的，下面写着“三年级”的文件夹。请你找一找，用手指一指。然后，移动鼠标指针到“三年级”文件夹上。（指针移到“三年级”文件夹上的同学，面向老师坐好）你们真聪明。
下面我们学习鼠标的操作方法：
3、鼠标的第一种操作—鼠标的双击（“鼠标演示”—板书双击） 握住鼠标，食指快又有节奏的“当当”两下，就是鼠标的双击，就像家里的敲门声，“当当”两下。好，请你跟老师一起说：“当，当”，再说一遍，“当，当”。握住鼠标，鼠标指针（小箭头）放在“三年级”文件夹上，然后双击鼠标，就打开“三年级”文件夹了。
（生练习，教师巡视）
师：没有打开文件夹的同学，老师告诉你一个小窍门，你可以再双击快一些。
将鼠标移动到游戏图标处，看一看小箭头会变成什么？ 你如果把你的鼠标指向移向这里按一下，看看有什么变化？
4、鼠标的操作（组内自学）
请你打开鼠标学习。了解鼠标的几种操作方法。 （生自己或组内学习，教师巡视指导） 今天你学会了吗？指名板演几种操作方法。
老师想检验一下同学们的学习情况，咱们来一个比赛好不好？
5、趣味训练：
（1）“连连看”游戏。将你看到的图片与文字相连。 （2）“接物”游戏比赛，教师讲解游戏方法和规则。 师巡视，及时评价获胜小组并给予奖励。
通过，刚才的游戏老师发现同学们玩得非常认真、非常快。 你今天都学会了什么呢？（指名回答）
生：今天，我认识了鼠标。学会了鼠标的几种操作方法。
（三）教师小结
通过本节课的学习，我们认识了鼠标，学会了鼠标几种基本操作方法。同学们都很认真，希望同学们在以后的学习中要正确地利用鼠标学好我们的信息技术课，为将来成为国家的栋梁打下良好的基础。
四、教学反思
信息技术教学就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件，培养学生去收集信息和处理信息的能力，提高他们的计算机操作水平。通过教师创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。以下是我上这节课的几点体会：
1、通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。
2、学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。
3、本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。
第11篇：认识鼠标1
一、教材分析
信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。新教材对教学内容进行了精心设计和编排，设计了丰富多彩、形式活泼的学习内容。本节课是义务教育山东省小学课本“泰山版信息技术教材”第一册（上）一单元的课程，共分四课时都是利用鼠标玩游戏，在教学中以游戏为主，在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。
二、教学设计
（一）教学目标分析
根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个方面。
1．知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。 2．过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。 3．情感态度价值观：培养学生自主探究的意识。
（二）教学内容分析
《认识鼠标》是小学信息技术课程教学建议中的内容，本节课的内容是教学鼠标的基本操作方法。教学内容是鼠标的单击、双击和拖动。本节课主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为下几节课打下良好的基础。
教学重点：鼠标的单击、双击和拖动的操作方法。 教学难点：鼠标的双击操作和拖动操作。
（三）学生学习状态分析
本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。教学除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。
（四）教学策略设计
设计本课时，在学生学习基础知识，着重考虑了兴趣和能力的培养。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知，自主探索发现问题，解决问题，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、语言表达能力等等。本节课采用了下列几种教学方法。
（1）直观演示法：利用计算机演示颜色填充步骤，直观、明晰，提高了学习效率。
（2）任务驱动法：学生通过对所承担的任务进行思考、完成。在学生完成任务的过程中，学生主动探索新知，掌握新知，合作学习的氛围非常浓郁。
三、教学过程
（一）新课导入 儿歌导入：
小老鼠，上锅台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，吱了咕噜滚下来。
同学们，儿歌中的“主人公”都有谁啊？那么我们面前的计算机哪部分长得像老鼠啊？ （鼠标外形像一个老鼠，后面还有一个细细的尾巴，所以我们形象地把它称之为鼠标。） 那你们知道鼠标有什么作用吗？ 生：可以玩游戏、浏览文件 ……
师：对，鼠标的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢，你愿意和老师一起来认识、操作它吗？
生：想。
（二）新授 1．认识鼠标 观察鼠标上有什么？
你们观察得真仔细啊！我们每人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名字。看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滚轮）。今天，我们只学习鼠标左键的三种操作方法。
2．手握鼠标的方法（“鼠标演示”课件）
用大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧，由于大家的手小，可以请无名指帮帮忙，一起握住鼠标。剩下的两个手指，像小兔子的耳朵，一个放在左键上，一个放在右键上。（挨着的同学，互相检查一下，看一看，对不对）
轻轻移动晃动一下鼠标，看看屏幕上谁再动？
对，这个小箭头就是鼠标的指针，它会跟着鼠标一起移动。
[练习]屏幕上有一个黄色的，下面写着“三年级”的文件夹。请你找一找，用手指一指。然后，移动鼠标指针到“三年级”文件夹上。（指针移到“三年级”文件夹上的同学，面向老师坐好）你们真聪明。
下面我们学习鼠标左键的第一种操作方法：
3．鼠标的第一种操作—鼠标的双击（“鼠标演示”—板书双击）
握住鼠标，食指快又有节奏的“当当”两下，就是鼠标的双击，就像家里的敲门声，“当当”两下。好，请你跟老师一起说：“当，当”，再说一遍，“当，当”。握住鼠标，鼠标指针（小箭头）放在“三年级”文件夹上，然后双击鼠标，就打开“三年级”文件夹了。
（生练习，教师巡视）
师：没有打开文件夹的同学，老师告诉你一个小窍门，你可以再双击快一些。 请大家找一找，有一个写着“学习1”的文件，把鼠标指针移动到它上面后，再练习一次双击“当，当”，还可以打开它。
将鼠标移动到游戏图标处，看一看小箭头会变成什么？ 你如果把你的鼠标指向移向这里按一下，看看有什么变化？ 4．鼠标的第二种操作──鼠标的单击（“鼠标演示”──单击） 这一次，我们只要食指“当”一下，按键一次，就是单击。 练习单击打开一个游戏。 下面欣赏六张图片。
好，大家都看到了美丽图片，是进行了鼠标的什么操作啊？
现在关闭“学习1”，按照刚才的方法打开“学习2”，将鼠标移动到右下角椭圆形按钮处，看一看小箭头会变成什么？“单击”。
在屏幕上出现了拼图的小游戏，让我们用神奇的鼠标把他们都安排在相应的方格里。帮助三种图形小朋友找到自己的家，好吗？看老师是怎么做的？
这要用到鼠标的第三种操作方法。
5．鼠标的第三种操作方法──拖动操作（“鼠标演示”—拼图）
按住左键不动，谁安静了？安静了才能上去。找准位置，看一看图形应该放在哪里？老师一直按住不松手，拖动鼠标，把它放在方格里松开键成功了，你想不想试一试呀？将“学习2”完成，帮助三种图形小朋友找到自己的家。
（生练习，教师巡视指导）
今天你学会了吗？老师想检验一下同学们的学习情况，咱们来一个比赛好不好？ 趣味训练：
分组玩“接宝石”游戏比赛，教师讲解游戏方法和规则。 师巡视，及时评价获胜小组并给予奖励。
通过，刚才的游戏老师发现同学们玩得非常认真、非常快。 哪你今天都学会了什么呢？ （指名回答）
生：今天，我认识了鼠标，有左键、右键和滚动键（滚轮）。 还学习了左键的三种操作：双击、单击和拖动。
（三）教师小结
通过本节课的学习，我们认识了鼠标，学会了鼠标左键的三种基本操作方法。同学们都很认真，希望同学们在以后的学习中要正确地利用鼠标学好我们的信息技术课，为将来成为国家的栋梁打下良好的基础。
四、教学反思
信息技术教学就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件，培养学生去收集信息和处理信息的能力，提高他们的计算机操作水平。通过教师创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。以下是我上这节课的几点体会： 1．通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。
2．学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。
3．本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。
第12篇：键盘鼠标空闲
using System;
using System.Collections.Generic;
using System.ComponentModel;
using System.Data;
using System.Drawing;
using System.Text;
using System.Windows.Forms;
using System.Runtime.InteropServices;
namespace WindowsApplication2
{
public partial cla Form1 : Form
{
public Form1()
{
InitializeComponent();
}
private void Form1_Load(object sender, EventArgs e)
{
timer1.Enabled = true;
timer2.Enabled = true;
}
[StructLayout(LayoutKind.Sequential)]
struct LASTINPUTINFO
{
[MarshalAs(UnmanagedType.U4)]
public int cbSize;
[MarshalAs(UnmanagedType.U4)]
public uint dwTime;
}
[DllImport(\"user32.dll\")]
static extern bool GetLastInputInfo(ref LASTINPUTINFO plii);
static long GetLastInputTime()
{
LASTINPUTINFO vLastInputInfo = new LASTINPUTINFO();
vLastInputInfo.cbSize = Marshal.SizeOf(vLastInputInfo);if (!GetLastInputInfo(ref vLastInputInfo)) return 0;
return Environment.TickCount - (long)vLastInputInfo.dwTime;
}
private void timer1_Tick(object sender, EventArgs e){
if(GetLastInputTime()/1000+\"\"==\"5\"){
//此处可填写你需要的功能
MeageBox.Show(\"任务执行\");
}
}
private void timer2_Tick(object sender, EventArgs e){
this.label1.Text =string.Format(\"用户已经{0}秒没有路过了\", GetLastInputTime() / 1000);
}
}
}
第13篇：怎样预防鼠标手
怎样预防“鼠标手”
“鼠标手”是腕管综合征的俗称，腕管综合征的主要症状是手麻，有些人还有痛感，有的病人甚至会半夜三更因为手麻醒过来。如今，患上“鼠标手”的人越来越多，是因为重复着在键盘上打字和移动鼠标，手腕关节因长期密集、反复、过度的活动，导致腕部肌肉或关节麻痹、肿胀、疼痛、痉挛，最终患上“鼠标手”。 究竟该怎样预防“鼠标手”呢？
垫高手腕
使用鼠标时，手臂不要悬空，不妨加一个垫手腕的鼠标垫，以减轻手腕压力。或者放一个腕垫于鼠标旁，将手放在腕垫上再操作鼠标，这样可以缓解腕部疲劳。移动鼠标时不要用腕力而尽量靠臂力操作，以减少手腕受力。
手腕运动
腕屈动作——伸出左手，掌心向内，手指向下。右手按在左手掌背，然后向内施力。保持呼吸，维持动作30秒。换右手做。重复2至3次。
腕伸动作——伸出左手，掌心向外，手指向上。右手握着左手四指，然后向后施力。保持呼吸，维持动作30秒。换右手做。重复2至3次。
手腕旋转
平伸双臂，握着拳头，以手臂为轴心，向内旋转拳头，连续转动15至20秒。完成后，反方向再做一遍。这样可以放松腕部肌肉，令手腕保持灵活和松弛手臂神经。注意：肩膀和手臂保持稳定不动。
选弧度大的鼠标
选鼠标并非大手配大鼠标，小手配小鼠标，要以感觉舒适为好。最好选用弧度较大、接触面较宽、有助于手指力量分散的鼠标。
1小时休息一次
建议大家每连续使用键盘鼠标1小时左右，最好休息约15分钟。可以在休息期间活动一下手腕，做一些握拳、捏指等放松手指的动作。
放低手臂
使用电脑时，键盘和鼠标的高度，最好低于坐着时的肘部高度，这样有利于减少操作电脑时对手腕、腰背和颈部等部位的损伤。在手臂自然下垂时，肘关节的高度就是键盘和鼠标应摆放的高度。
常做手指操
经常活动手部关节，反复30次；锻炼拇指，手指伸直握拳，反复数次，拇指外展，揉按合谷穴（即虎口，在第一掌骨与第二掌骨中间凹陷处），揉压大鱼际（大拇指下肥厚处）；手握类似擀面杖的物品，做下旋动作。适当用力沿顺时针、逆时针方向牵拉摇动腕关节1～2分钟。
坐姿要正确
使用电脑时，手的前臂和肘部应尽量贴近身体，并尽可能放松，以免使用鼠标时身向前倾;并且尽量不要让自己手臂悬空。坐在电脑椅上，最好靠着背垫，双脚应平放在地面上，切记不要翘二郎腿。
研究发现，连续使用电脑6小时后，手指承受的压力几乎等同于双腿快走40公里所受的压力。但是“鼠标手”并非单纯使用鼠标所致，手和腕部长时间保持同一动作时，也容易出现这一病症。经常做家务的家庭妇女也很容易得“鼠标手”。 一些人经常感觉手指发麻、发胀、疼痛，这也可能是腕管综合征的前兆。不少人误认为这是小病，长期置之不理，殊不知很可能导致手部肌肉萎缩，严重时会发展为永久性活动不便。
第14篇：如何防治鼠标手
如何防治鼠标手 日常注意事项：
1、多休息敲击键盘或使用鼠标半小时或一个小时要及时休息，活动一下手腕。
2、姿势正确操作电脑时要注意自己手掌的舒适性，可以采用升高坐椅，腕部垫软垫等方法使掌腕部放松，避免过度紧张。
3、早治疗如果发现用完电脑后出现手指的僵硬不适，掌腕部疼痛，及时与医生沟通，采取相应措施，不可一拖再拖。
三、预防和治疗方法：
1）按手表的时针做顺时、逆时针转动手腕25次；
2）吸足气用力握拳，用力吐气，同时依次伸开小指、无名指、中指、食指。左右手各10次；
3）用一只手的食指和拇指揉捏各手指，每指各捏10秒钟，平稳呼吸；
4）双掌合十，上下摩擦至微热。每天3分钟，有助促进血液循环，缓解手腕肌肉酸痛，防止手腕关节骨刺增生。
中医辨证：
目前一般通过中医外用腱鞘-骨方--世医贴的方式调理恢复
有一定鼠标手的缓解方法
本缓解主要针对有一定鼠标手症状的情况，主要表现为：手掌根部小指一侧出现静雅老茧，手腕包括小臂有偶尔刺痛的情况。
1、保持舒展的坐姿，不要将整个手臂的重量集中压迫在手掌上。
2、如右手使用鼠标时，鼠标放置在更靠身体外侧的位置，不要放置在身体正面使用。因为手掌平放在桌面上并不是人体正常的舒展姿势。
3、对鼠标操作要求不高的情况下，可以使用有弹性的鼠标垫或带腕垫的鼠标垫。
4、带腕垫的鼠标垫如果不方便操作，可以使用鼠标护掌手套，佩戴舒适，操作灵活，透气美观，主要在不影响鼠标操作的情况下，能够有效的缓解手腕根部的压迫。
5、一定避免4小时以上连续使用鼠标。正常情况下4小时足够完成任何工作和游戏，所以4小时之后一定要稍事休息，比如看看视频什么的。
6.选择一款支撑手臂的人体工学鼠标拖或者是人体工学手托都是可以的。
希望大家都有个好身体、好心情！
第15篇：键盘鼠标维修总结
键盘鼠标维修总结
我在经营网吧的过程中，闲来无事也会拿起电烙铁，做起了维修工。其实，那些损坏的键盘、鼠标、耳麦有很多只需要经过简单的修理，还能焕发青春的。维修工时间做长了，也积累了一定的经验，下面愿与大家一道来分享。
一、基本工具
俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”要做好维修工作，一些必要的、好用的工具是省不了。
在网吧中维修键盘、鼠标、耳麦所用的工具很简单，在电子商店都能很容易地买到，价格也便宜。常用的基本工具主要有以下这些：
（1）电烙铁：只需要普通的35W、内热式、尖头，一把；
（2）剪刀：一把；
（3）铅笔刀：学生用的那种就行，一把；
（4）松香：一小铁盒即可，2元左右；
（5）焊锡丝：选择内部自带松香的那种，好用些，零售大约一元一米，几米就够用了；
（6）简易万用表：主要用于测量电路的通断，一个；
（7）螺丝刀：十字和一字螺丝刀各一把；（8）毛刷：一把；
（9）胶带：一卷；
（10）胶水：强力胶一瓶；
（11）尖嘴钳：一把。这几个工具配起来，价格也就在50元左右，还是挺便宜的。将这些工具集中放在一个工具箱（或袋）中，使用起来非常方便。
二、维修基本功
要想进行维修操作，必须要熟练地掌握各种工具的操作技巧。平时空闲时可以多进行一些练习，只有经过熟能生巧之后方能达到得心应手的地步。
1、万用表的使用。万用表的使用非常简单，因为我们在实际维修键鼠麦的工作中，主要是使用万用表来测量线路的通断，平时只要将万用表打到欧姆10K档即可，使用红黑两根表笔即可测量线路的通断与否了。万用表使用时间长了，记得要更换一下里面安装的电池就可以了。还有，如果万用表长时间不使用的话，最好将电池取出来，以免电池漏液而损坏万用表。
2、电烙铁的使用。电烙铁是维修中最主要的工具，因此我们一定要学会熟练地使用它。使用电烙铁主要注意这几个问题：
（1）新烙铁头的上锡工作。新买来的电烙铁，一定要对烙铁头进行上锡操作，不然使用不了多长时间便会报废（我就因此换了几个烙铁头）。新烙铁在使用前，可用小刀将烙铁头外表一层镀膜轻轻括去，到露出内部的铜色为止，然后插上电加热，沾些松香，到一定的高温状态下上焊锡丝并让焊锡沾满整个烙铁头即可。烙铁头经过以上上锡操作后，一方面以后使用时上锡较方便，另一方面使用寿命会有所延长。
（2）及时断电，以防烙铁头“烧死”。普通的电烙铁没有恒温控制功能，因此通电一段时间后或长时间不在继续使用，一定要将电源拔下，如果长时间处于空烧状态，则烙铁头很容易被“烧死”，出现上锡困难的情况，最终烙铁头将报废。
（3）使用时间长了，烙铁头表面会被氧化（表现为变黑），出现上锡难的问题，这时可用小刀轻轻刮去表面的氧化物即可。
（4）注意安全。使用电烙铁一定要注意安全，因为电烙铁在使用时处于高温状态，拿放要小心，千万不要用力甩，以防烙铁头上的焊锡烫伤别人或损坏衣物。烙铁使用过后，也要等一段时间确认温度已完全降低才收起来（可以用鼻子去闻，但千万不要轻易用手去摸）。
3、上锡方法。在维修过程中，少不了要进行焊接操作，但在进行焊接之前要先对焊接材
料进行上锡操作，这样才方便进行后续的焊接工作。
4、部分按键无效故障。有时键盘会出现部分按键无效的故障，一般有规律地集中为一排或几排，这是由于键盘内部线路出现断路引起的。对于这种故障，如果出现的面积较大，那就不要进行维修了，干脆放一边算了，或者直接从其他同型号的坏键盘里取一个能用的塑料线路板替换上就好了。对于部分线路断路，最好的方法当然是使用导电银漆来维修了，但那东西成本太高，不适用，所以我们使用最简单的土办法。维修方法：先用万用表测出塑料线路板断路的线路部分，然后在触点处用针扎一个孔，从坏键盘线里取一根细铜丝，从针孔里穿过去，将两个触点连起来，将铜丝线拉直，两头用透明胶带粘住即可。依照此法，将其他线路补好。记住，细铜丝要放在塑料线路板的外侧。
5、按键错误故障。键盘有时会出现某个键长通或按一个键出现几个键或按此键出现其他键的情况。这种情况一般是由于键盘内部线路短路造成的。处理方法：仔细清理键盘塑料线路板。
五、鼠标常见故障维修
1、找不到鼠标。开机启动进入Windows界面，系统提示找不到鼠标。出现这种故障，排除鼠标与主板接口接触不良之外（拔下重插一下即可），主要有两个原因：鼠标集成块损坏或鼠标线断裂导致的接触不良。鼠标内部集成块损坏的情况不多，一般情况下都是由于鼠标连线断裂引起的（这种情况非常常见）。同样地，拆开鼠标您就会看到，在鼠标线引出部分又是一个90度的大转折，加之鼠标在使用的过程中不停地移动，拉来拉去的，这个转折处是最容易断裂的了。维修方法：将鼠标线从转折处剪断，剥出线头，用万用表测量一下线的通断与否，然后按照原先的线序重新焊接上去即可解决。
2、移动不灵活。这种故障出现在机械式鼠标上较多，一般光电鼠标要少一点。鼠标移动不录活，主要原因有：
（1）桌面不平整；
（2）鼠标底部的四个垫角?尘太多导致滚轴滚动困难；
（3）鼠标内感应片??个鼠标垫应该就有所改观的。对于第三种??面沾的灰尘清除干净即可。对于第四种原因，?应片老化不是很严重，即移动情况并不是很糟糕，可拆开鼠标??操作过程要慢慢试，并不是靠得越近越好，慢慢地会试出最佳距离的。
（4）如果感应片老化较严重，可以从其他坏鼠标上焊一个下来替换上即可。
3、按键不灵敏。鼠标使用时间长了，按键的触点会受到磨损，按键使用起来就不灵敏了，有时要用很大的劲才行。
维修方法：
（1）如果是鼠标按键上的触点受到磨损，可以用强力胶水在触点上粘一小片纸（注意纸片不要太厚），待胶水干后即可硬化，使用就正常了。或者直接从同型号的坏鼠标上替换一个上盖就好了。
（2）如果是鼠标内部的按键触片受损导致弹起不顺或接触不良，可以从其他坏鼠标上焊一个下来替换上即可。
4、鼠标指针乱飞。这种故障出现在“双飞燕”2D鼠标上较多，故障表现为鼠标不受控制，只要稍微移动一下鼠标，鼠标指针便在桌面上到处乱窜。出现这种故障的原因是鼠标线因断
裂出现接触不良的状态，维修方法同第一部分。
小结：其实，维修键盘、鼠标、没有太多的技术性，需要的只是大家的耐心和细心，只要多拆修几次，了解了它们的内部构造，自然能够熟能生巧了。 这些经验技巧，不仅仅适用于维修网吧里的键盘、鼠标、这些小件东西，其实这些都只是一些基础性的操作技巧，大家可在此基础上进行扩展和发挥，掌握了这些基本操作后，可以进一步学习维修其他的配件了（比如主板等）。更重要的是，很多维修方面的经验技巧都是在平时的实践中不断积累起来的，关键的是要不断地进行总结才能不断的发展和前进。
鼠标常见故障分析与维修技巧
鼠标的故障分析与维修比较简单，大部分故障为接口或按键接触不良、断线、机械定位系统脏污。少数故障为鼠标内部元器件或电路虚焊，这主要存在于某些劣质产品中，其中尤以发光二极管、IC电路损坏居多。
一、找不到鼠标
1.鼠标彻底损坏，需要更换新鼠标。
2.鼠标与主机连接串口或PS/2口接触不良，仔细接好线后，重新启动即可。
3.主板上的串口或PS/2口损坏，这种情况很少见，如果是这种情况，只好去更换一个主板或使用多功能卡上的串口。
4.鼠标线路接触不良，这种情况是最常见的。接触不良的点多在鼠标内部的电线与电路板的连接处。故障只要不是再PS/2接头处，一般维修起来不难。通常是由于线路比较短，或比较杂乱而导致鼠标线被用力拉扯的原因，解决方法是将鼠标打开，再使用电烙铁将焊点焊好。还有一种情况就是鼠标线内部接触不良，是由于时间长而造成老化引起的，这种故障通常难以查找，更换鼠标是最快的解决方法。
二、鼠标能显示，但无法移动
鼠标的灵活性下降，鼠标指针不像以前那样随心所欲，而是反应迟钝，定位不准确，或干脆不能移动了。这种情况主要是因为鼠标里的机械定位滚动轴上积聚了过多污垢而导致传动失灵，造成滚动不灵活。维修的重点放在鼠标内部的X轴和Y轴的传动机构上。解决方法是，可以打开胶球锁片，将鼠标滚动球卸下来，用干净的布蘸上中性洗涤剂对胶球进行清洗，摩擦轴等可用采用酒精进行擦洗。最好在轴心处滴上几滴缝纫机油，但一定要仔细，不要流到摩擦面和码盘栅缝上了。将一切污垢清除后，鼠标的灵活性恢复如初。
三、鼠标按键失灵
1、鼠标按键无动作，这可能是因为鼠标按键和电路板上的微动开关距离太远或点击开关经过一段时间的使用而反弹能力下降。拆开鼠标，在鼠标按键的下面粘上一块厚度适中的塑料片，厚度要根据实际需要而确定，处理完毕后即可使用。
2、鼠标按键无法正常弹起，这可能是因为当按键下方微动开关中的碗形接触片断裂引起的，尤其是塑料簧片长期使用后容易断裂。如果是三键鼠标，那么可以将中间的那一个键拆下来应急。如果是品质好的原装名牌鼠标，则可以焊下，拆开微动开关，细心清洗触点，上一些润滑脂后，装好即可使用。
笔记本电脑键盘维修技巧
笔记本电脑电脑键盘是本本很重要的一部分，每天我们都通过键盘进行文字处理，所以键盘出问题就等于少了一个得力的助手，搞不好还会影响整机的性能寿命。前不久我的一个朋友购买了一台二手东芝笔记本电脑，拿回来后第三天，不小心把啤酒洒在了键盘上。他知道我在做本本维修，就把本本拿过来了。故障现象是键盘上有一半的键不能使用，还有的必须两个键同时使用才能打出来字来。初步判断是有短路和断路的地方，当我把键盘取下来打开时，发现里面用的是塑料薄膜印刷电路！在排线和印刷电路的连接处有几根连线烧断了。由于是塑料薄膜印刷电路，当然不能用常规的焊接方法，于是我使用导电银漆把极细的银粉颗粒和特种漆混在一起，用来描画电路，凝固以后的导电性极佳。15分钟搞定，装机一试，本本键盘终于正常了!
笔记本电脑键盘所遇到的最常见问题就是：键帽脱落装不回去、支架断裂、不慎泼水和太脏需要清理。笔记本电脑键盘所使用的按键触点很小，上面涂有导电胶，每按一下就会触发一个电脉冲。如果按键触点渗水了，导电胶溶解掉了，按键自然就失灵了。另外，笔记本电脑的构造很精巧紧凑，键盘下面就是电脑的核心电路部分，一旦进水渗过键盘，后果更是不可预计。所以大家在使用笔记本电脑时，一定要格外小心。一滴水，有可能让你付出巨大的代价。 大连市华峰科技帮您解决烦恼，新的一年让您不再苦恼。
笔记本电脑维修范围： 笔记本电脑键盘失灵、笔记本电脑键盘脱落、笔记本电脑键盘窜键，笔记本接口维修.笔记本电脑开机不认硬盘、笔记本电脑开机屏暗 笔记本电脑开机不进系统..
维修笔记本电脑键盘故障现象特征：
1、键盘按不出键。
2、键盘连键
3、键盘自动按键。
笔记本电脑键盘进水的抢救措施：假如是不慎泼水入键盘，应该在第一时间把机器倒转过来以免水流入主板造成灾难性的后果。然后拔掉电源与电池强行关机，只是单纯按电源开关强行关机是不足够的，因为主电池仍然可能短路，所以一定要取下电池和断开电源适配器。
第16篇：机箱电源键盘鼠标
机箱电源鼠标键盘
计算机从里到外都是带电工作着的高频电子元件，稍有常识的人都知道，这些家伙都是高辐射源，长期的接触对人体的健康绝对是有害的。
选购机箱应注意的问题：
1、美观耐用。机箱的样式自然是随您选，在用料上应选用优质ABS材料注塑成型，柔韧性好、不易老化变色的。机箱外部烤漆涂层要均匀、粘附力强、不脱落、用指甲刮不出明显的痕迹。
2、选材优良。机箱应选用优质镀锌钢板，导电性能要好、防静电，这对于CPU和其它超大规模集成电路免受静电损伤是很重要的。
3、工艺精湛。机箱内部手能触及的部位对冲压毛刺进行特别处理或折边工艺，装机时手不易划伤。机箱内部结构要合理，安装方便，空间大，散热性能好。
4、使用安全。机箱应能隔离电磁辐射或通过CE测试。电脑内部几乎所有的器件都有电磁辐射，机箱的作用一是防止这些辐射传播到主机之外；二是防止外界环境的电磁辐射干扰渗透进电脑主机。
选购电源应注意的问题：
1、选购符合EMIB级标准的电源，这是绿色电源的重要标志之一，也是我国现行的强制性执行标准。
2、选择符合安全规格的电源，世界不同国家和地区均根据当地的实际情况，制定有相应的安全标准，主要目的是为了保障使用者的生命财产安全。中国的安全认证标志是：CCEE中国电工产品 认证号：CHxxxxxxx-xx。
3、选择货真价实的电源，电源的标称功率要与实际功率相符，同时要认明厂家和规格、型号。
鼠标的选购常识目前市面上的鼠标按照原理来分主要分为两大类，一类为机械式鼠标，一类为光电式的鼠标，机械鼠标的鉴别很简单，把鼠标翻转过来，如果下面有个小圆球，则是机械鼠标。机械鼠标工作主要靠鼠标在桌面移动时，小球就和桌面摩擦，发生转动而导致屏幕上的光标也跟着鼠标的移动而移动。目前市面上的机械鼠标已经开始淘汰了，很难搜寻得到。另外一种就是光电鼠标了，这在目前市面上处处可见，光电鼠标主要是通过三个功能模块进行运作的，第一是图像获取系统（IAS），第二是数字信号处理系统（DSP），第三就是串行外围设备接口（SPI）。IAS 通过透镜获取图像。这些图像由DSP进一步处理以确定移动的方向和距离。DSP生成一组垂直和水平方向的相对位移值，这些值然后被传送到SPI。SPI允许鼠标处理器和光学传感器之间的双向通信。解析度和刷新率是衡量光学鼠标技术性能的两项关键指标，它们分别反映了光电鼠标在时间和空间层面上的捕捉能力，这两种能力相互作用，再结合光学系统的贡献，共同决定了光电鼠标的实际表现。
机械和光电鼠标是有线鼠标的两个分类，不过随着技术的不断更新，现在市场开始流行无线鼠标，无线鼠标主要分为红外线型无线鼠标和无线电波型无线鼠标，限于篇幅关系，这里就不一一介绍其原理功用了。
一般而言，选购一款鼠标主要从以下几个方面入手：
1.解析度
鼠标的内在性能跟解析度有着密切的关系，通常我们常看见某某鼠标在说明书上标注着800dpi或400dpi，这就是鼠标的解析度。通常可以这样理解，1个800dpi解析度的鼠标实际就意味着每移动1英吋就传回800次坐标在高解析度下，鼠标解析度越低的鼠标的拖拽会明显感觉比较迟钝，一般鼠标的解析度越高，鼠标会越敏感，不过稳定型就要稍差一些，
有得必有失哦。目前市面的鼠标大都提供的是800dpi的解析度。不过高端的鼠标如Razer光电响尾蛇，采用的就是1600dpi的解析度。
2.刷新率
刷新率也是鼠标的一个重要参数，刷新率在一定程度上甚至比解析度更重要。刷新率越高的鼠标每秒所能传回的成像次数越多，所形成的图像也就越精准。第一代的光学鼠标刷新率在1500帧每秒。不过高端的鼠标如微软IE4.0就是6000次每秒的刷新率。
3.是否符合人体工程学
大家或许看惯了普通的鼠标设备，对人体工程学的概念比较模糊。除了注重鼠标的内在性能之外，比较关键的一点就是看是否符合人体工程学设计，一款鼠标拿到手里，手感是第一位，鼠标的轻重、大小以及手指按键的设计等都是很关键的，它决定了一个用户对鼠标的喜爱程度。一般而言，符合人体工程学设计的鼠标手握起来非常舒服，在工作、学习、娱乐中不容易疲劳。
4.外观
外观上的挑选大家可能是见仁见智了，目前可以根据自己的个人喜好挑选适合自己的鼠标，一般，鼠标颜色最好跟机箱、键盘、显示器的搭配相和谐。另外，外形怪异时尚的鼠标很容易博得用户的喜爱，比如近年日系的宜丽客鼠标就是以时尚灵异的外形博得大家关注的。
5.接口
鼠标的接口跟键盘类似，目前市面上主要有PS/2和USB两种。相较键盘而言，USB接口的鼠标在市面上已经比比皆是，由于支持热插拔，得到很多用户的青睐。在价格上，USB接口鼠标要稍高于PS/2接口的鼠标
电脑键盘的选购及其保养常识
键盘是我们每天都要大量使用的电脑外设，因此它的好坏对我们操作电脑的舒适度有着很大的影响。不过也正是由于我们的大量使用，使得很多用户对键盘的保养问题都不是很重视，很多人花费数百元购买的键盘甚至在短短半年过后就出现这样那样的故障，让人倍感遗憾。因此我们今天就来说说键盘的日常使用和保养问题，用最简单的方法，达到最佳的保养效果，延长键盘的使用寿命。
一，键盘的选购
说到保养键盘，我们还是应该先从选购开始，毕竟这样可以避免亡羊补牢的问题。如今我们使用最多的就是薄膜式键盘，这种键盘的工作原理非常简单，制作生产也比较容易，这就造成市场上的薄膜键盘品牌众多，质量也是参差不齐。为键盘多投资还是有必要的因此我们在选择键盘还是要尽量选择知名品牌的产品，键盘产品在价格方面也是一分钱一分货，一般来说，市场上如果低于30元的键盘质量就很难有保证了。购买键盘时，我们也要多注意观察一些细节。首先要保证全键盘的按键都有相同的手感，其次是要尽量选择导线较粗的键盘，另外注意观察按键间隙灰尘的情况，这样就能基本保证购买到的键盘是新产品，质量情况就要稳定得多。键盘包装盒同样值得观察以上我们介绍了一点关于键盘选购方面的细节问题，下面我们开始进入正题，为用户介绍一下键盘的保养问题。
二，台式机键盘如何保养
如今电脑的用处越来越多，已经不仅仅是我们工作中的工具，更是我们娱乐休闲的工具，看大片、玩游戏已经成了电脑的重要工作。很多人喜欢在电脑前吃东西或者是吸烟，这其实对键盘的影响非常大。吸烟不仅危害人类健康如果大量的烟灰掉落到键盘键帽的里面，就会对按键的手感造成很大的影响。另外烟草中的焦油对键盘内部的薄膜也有强烈的腐蚀作用，长期处于腐蚀环境中，也会使键盘手感下降，并且对薄膜造成不可恢复的伤害。
而吃食物的影响更是不言而喻，食物残渣的颗粒则更大，使按键卡住的几率更大，另外还要格外注意不要将饮料撒到键盘表面上。如果我们将清水撒到键盘上，则应该马上关闭电脑电源，然后将键盘拔下，如果没有条件将键盘拆开，我们也应该将键盘倒置，用力将水倒出，然后将键盘晾干，确保内部完全干了之后再到电脑上试用，一般情况下，都能恢复正常。不过如果是可乐之类的饮料则比较麻烦，除了水分，饮料中的糖分会在键盘的电路板上留下一层粘薄膜，这样有可能导致键盘电路短路，使按键彻底失灵，并且是不可恢复的。因此我们即使购买了防水键盘，我们也同样需要注意上述问题条件允许还是尽量拆卸清理无论我们如何注意，也不可能完全避免颗粒污染的问题，因此对键盘定期清理是非常必要的。最简单的清理方法，将键盘倒置，用手轻拍键盘背面，会看到键盘中的许多小杂质会掉落出来。如果我们有条件的话，建议将键盘拆解，用湿布擦拭按键及外壳，而电路板则应该用干布擦拭，这里要尤其注意，不要使用酒精，它同样可能腐蚀电路板。
第17篇：垂直鼠标玩游戏怎么样
垂直鼠标玩游戏怎样
垂直鼠标据说当初在设计的时候就是想设计一款可以打游戏的垂直鼠标的目的的设计的，所以很多垂直鼠标把定位的地方移到鼠标下方的顶部，根据槓杆原理，这样你移动一点点的距离，光标就可以移动很长的距离，再加上高达2500的DPI和高达 4000的帧数，打游戏是完全符合要求的。
从握持方面来说，因为我看他们鼠标设计了拇指托和尾指槽，这样使得整个手可以hold住鼠标（不像其他鼠标，手都要碰触到桌面），这样移动起来就很灵活方便。先前我也有尝试过用其他的垂直鼠标玩过游戏，都感觉非常的坑爹，最近才买到的EV垂直鼠标，个人感觉还不错！这块要看个人的适应能力了其实你要是习惯了，一样的，要是不习惯的话玩游戏的可以准备一个专门玩游戏的，玩游戏就换游戏鼠标，不玩的时候换个姿势也不错。
第18篇：什么是鼠标手
什么是鼠标手
鼠标手——“腕管综合征”
“鼠标手”顾名思义，人每天长时间的接触、使用电脑，这些上网族多数每天重复着在键盘上打字和移动鼠标，手腕关节因长期密集、反复和过度的活动，导致腕部肌肉或关节麻痹、肿胀、疼痛、痉挛，这种现象就被称为鼠标手。
鼠标手症状：
鼠标手的症状主要表现为麻木、灼痛，夜间加剧，常会在梦中痛醒。不少患者还会伴有腕关节肿胀、手动作不灵活、无力等症状，严重影响了患者的正常生活状态。
鼠标手怎么治：
每日坚持按揉金/不换按/摩膏
鼠标手的预防：
动作1:用手表做辅助器械,按顺时针和逆时针转动手腕各25次。动作2:舒展手臂,用力展开双手五指,每次20秒钟,做2～3次。动作3:吸足气,用力握拳,用力吐气,同时急速依次伸开小指、无名指、中指、食指。左右手各做10次。
动作4:用一只手的食指和拇指揉捏另一手的手指,从大拇指开始,每指各做10秒钟,平稳呼吸。
动作5:双手持球(如网球),上下翻动手腕各20次。
第19篇：《可爱的鼠标 》教案
第2课 可爱的鼠标
知识目标：认识鼠标，知道鼠标的左右两键。
技能目标：
1、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
2、能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。情感目标：
1、培养学生协作学习、与人合作的意识。
2、激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的 工具性。
教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动 教学难点：鼠标的双击操作 课前准备：检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。 课时安排：一课时 教学过程：
一、谈话导入、激发兴趣。
今天我们要来了解一位新朋友——在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？
有谁知道它为什么叫鼠标吗？ 讲述鼠标名称的由来。
二、认识鼠标 1．那么大家对鼠标了解吗？谁能给大家说说它的身体构造吗？ 学生的回答给予正确的评价，注意鼓励为主；总结学生回答后师述鼠标的各部分名称。
2．接下来让我们照着书本上P5的“试一试”来和我们的新朋友好好交流一下。 3．让学生说说他们所见。
三、用鼠标“排座位” 1．在我们电脑的桌面上有很多的“同学”，今天我要大家来当一会老师，给他们排座位，大家看屏幕，仔细看老师的操作。
2．接下来请大家按照自己的想法，给小朋友们排一排吧，注意P6上电脑精灵的提示哟。 3．展示个别学生的桌面，邀请其说明如何操作。
四、用鼠标查生日 1．有没有同学知道自己的生日是星期几呀？（出生那年）
2．其实我们的电脑朋友能够帮助我们解决问题，接下来请大家按照P6——7页开始尝试查找自己的生日，并且把结果填写在书本上。 3．请做的好的学生给大家示范讲解自己是如何操作的。 4．让学生进行P7的试一试练习。
五、小结
1．我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。2．今天我们大家都学习的很好，让我们更好看地熟悉熟悉鼠标，请同学们用自己的鼠标完成P7上的练习
1、2。
第20篇：鼠标装配机器人程序
MODULE Module1 CONSTrobtarget
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rInitAll; WHILETRUEDO ResetDO7_COM;
rpickG; WaitDIDI6_COM,1;
rPlaceG;
rPreG; SetDO6_COM;
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rPlaceUSB; SetDO7_COM; ResetDO6_COM;
CallMath; ENDWHILE ENDPROC PROC rInitAll()
rCheckHomePos; MoveJ pHome,v800,z50,tool3\\WObj:=Workobject_2;
ResetDO5_usb; ResetDO6_COM; ResetDO7_COM;
nCountG:=1;
nCount:=1;
nCountUSB:=1; AccSet 50,100; WaitTime 0.5;
ENDPROC PROC rpickG()
rCallPosG; MoveJ pickGwait1,v800,z50,tool3\\WObj:=Workobject_2;
MoveJ pickGwait2,v800,z50,tool3\\WObj:=Workobject_2; MoveJoffs(vrPickG,0,0,50),v500,z50,tool3\\WObj:=Workobject_2; MoveL vrPickG,v50,fine,tool3\\WObj:=Workobject_2; SetDO8_xipan ; WaitTime 0.3; MoveLoffs(vrPickG,0,0,50),v200,fine,tool3\\WObj:=Workobject_2; MoveJ pickGwait2,v800,z50,tool3\\WObj:=Workobject_2; MoveJ pickGwait1,v800,z50,tool3\\WObj:=Workobject_2; MoveJ pickGwait4,v800,z50,tooldata2\\WObj:=Workobject_2; ENDPROC PROC rPlaceG() MoveJ placeGwait,v800,z50,tool3\\WObj:=Workobject_2; MoveJoffs(placeGpot,0,0,50),v500,z50,tool3\\WObj:=Workobject_2; MoveL placeGpot,v50,fine,tool3\\WObj:=Workobject_2; ResetDO8_xipan ; WaitTime 0.3; MoveLoffs(placeGpot,0,0,100),v200,fine,tool3\\WObj:=Workobject_2; MoveJ placeGwait,v800,z50,tool3\\WObj:=Workobject_2;
CallMathG; ENDPROC
PROC rPreG() MoveJ PreGwait,v800,z100,tool3\\WObj:=Workobject_2; MoveJoffs(PrePot1,0,0,20),v500,z50,tool3\\WObj:=Workobject_2; MoveL PrePot1,v50,fine,tool3\\WObj:=Workobject_2; MoveLoffs(PrePot1,0,0,20),v80,fine,tool3\\WObj:=Workobject_2; MoveL PrePot2,v50,fine,tool3\\WObj:=Workobject_2; MoveL PrePot3,v50,fine,tool3\\WObj:=Workobject_2; MoveL PrePot2,v50,fine,tool3\\WObj:=Workobject_2; MoveJoffs(PrePot2,0,0,20),v200,fine,tool3\\WObj:=Workobject_2; MoveJ PreGwait,v800,z100,tool3\\WObj:=Workobject_2; ENDPROC
PROC rPickUSB()
rCallPosUSB; MoveJ PickUSBwait,v800,z50,tooldata2\\WObj:=Workobject_2; MoveJoffs(vrPickUSB,0,0,50),v500,z50,tooldata2\\WObj:=Workobject_2; MoveL vrPickUSB,v50,fine,tooldata2\\WObj:=Workobject_2; SetDO5_usb; WaitTime 0.3; MoveLoffs(vrPickUSB,0,0,100),v500,z50,tooldata2\\WObj:=Workobject_2; MoveJ PickUSBwait,v800,z50,tooldata2\\WObj:=Workobject_2; ENDPROC
PROC rPlaceUSB() MoveJoffs(Put_usb,0,-100,0),v800,z100,tooldata2\\WObj:=Workobject_2; MoveJoffs(Put_usb,0,-50,0),v500,z50,tooldata2\\WObj:=Workobject_2; MoveL Put_usb,v50,fine,tooldata2\\WObj:=Workobject_2; ResetDO5_usb; WaitTime 0.3; MoveLoffs(Put_usb,0,-10,0),v10,fine,tooldata2\\WObj:=Workobject_2; SetDO5_usb; WaitTime 0.3; MoveL Put_usb,v10,fine,tooldata2\\WObj:=Workobject_2; WaitTime 1; MoveJoffs(Put_usb,0,-100,0),v800,z100,tooldata2\\WObj:=Workobject_2;
CallMathU; ResetDO5_usb; ENDPROC
PROC rCallPosG() TEST nCountG CASE 1:
vrPickG:=Offs(pickGpot,0,0,0); CASE 2:
vrPickG:=Offs(pickGpot,0,nYg,0); CASE 3:
vrPickG:=Offs(pickGpot,0,2*nYg,0); CASE 4:
vrPickG:=Offs(pickGpot,nXg,0,0); CASE 5:
vrPickG:=Offs(pickGpot,nXg,nYg,0); CASE 6:
vrPickG:=Offs(pickGpot,nXg,2*nYg,0); DEFAULT: ENDTEST ENDPROC
PROC rCallPosUSB() TEST nCountUSB CASE 1:
vrPickUSB:=Offs(PickUSBpot,0,0,0); CASE 2:
vrPickUSB:=Offs(PickUSBpot,0,nYu,0); CASE 3:
vrPickUSB:=Offs(PickUSBpot,nXu,0,0); CASE 4:
vrPickUSB:=Offs(PickUSBpot,nXu,nYu,0); CASE 5:
vrPickUSB:=Offs(PickUSBpot,2*nXu,0,0); CASE 6:
vrPickUSB:=Offs(PickUSBpot,2*nXu,nYu,0); DEFAULT: ENDTEST ENDPROC
PROC CallMathG()
nCountG:=nCountG+1; ENDPROC
PROC CallMathU()
nCountUSB:=nCountUSB+1; ENDPROC
PROC CallMath()
nCount:=nCount+1; IF nCount>6 THEN
MoveJ pHome,v800,z50,tool3\\WObj:=Workobject_2; TPErase; TPWrite\"WARNING!\"; TPWrite\"Miion Accomplished\"; TPWrite\".\"; TPWrite\"To restart the task\"; TPWrite\"please ensure the robot in manual mode!\"; TPWrite\"When put the part back to its original position\"; TPWrite\".\"; TPReadFK reg2,\"Do you know the current situation?\",stEmpty,stEmpty,stEmpty,stEmpty,\"YES\"; IF reg2=5 THEN
rInitAll; Stop; ENDIF ENDIF ENDPROC
PROC rCheckHomePos() VARrobtarget pActualPos; IFNOT CurrentPos(pHome,tool3) THEN TPErase; TPWrite\"WARNING!\"; TPWrite\".\"; TPWrite\"Please in Manual Mode \"; TPWrite\"Operating the robot back to security posture(pHome) \"; Stop; !pActualpos:=CRobT(\\Tool:=tool3\\WObj:=Workobject_2); !pActualpos.trans.z:=pHome.trans.z;
!MoveL pActualpos,v100,z10,tool3\\WObj:=Workobject_2; !MoveL pHome,v100,fine,tool3\\WObj:=Workobject_2;
ENDIF ENDPROC
FUNCbool CurrentPos(robtarget ComparePos,INOUTtooldata TCP) VARnum Counter:=0; VARrobtarget ActualPos; !
!-------------------
!Abstract : Function to compare current ROBOT position with THE given position !------------------- !
ActualPos:=CRobT(\\Tool:=tool3\\WObj:=Workobject_2); IF ActualPos.trans.x>ComparePos.trans.x-25 AND ActualPos.trans.xComparePos.trans.y-25 AND ActualPos.trans.yComparePos.trans.z-25 AND ActualPos.trans.zComparePos.rot.q1-0.1 AND ActualPos.rot.q1ComparePos.rot.q2-0.1 AND ActualPos.rot.q2ComparePos.rot.q3-0.1 AND ActualPos.rot.q3ComparePos.rot.q4-0.1 AND ActualPos.rot.q4
